ერთი კვირის ზამთრის თამაშები და გართობა უფროს ჯგუფში. უფროსი ჯგუფის გაკვეთილის შეჯამება ზამთრის თემაზე "ზამთრის გართობა
მაკორექტირებელი და განვითარების მიზნები. გრძელი გლუვი ამოსუნთქვის განვითარება, დიალოგური მეტყველება, ვიზუალური ყურადღება, აზროვნება, ზოგადი საავტომობილო უნარები, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობასთან.
მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო მიზნები. კეთილგანწყობის, დამოუკიდებლობის, პასუხისმგებლობის ფორმირება.
აღჭურვილობა. ტილოს ტიპაჟები, ნახატი "ზამთრის გართობა", ნახატების ფრაგმენტები, ბურთი, სურათი ქარიშხლის გამოსახულებით, სიტყვების ზოლები (ბავშვების რაოდენობის მიხედვით), ფერადი ფანქრები.
გაკვეთილის კურსი
1. ორგანიზაციული მომენტი (გაკვეთილის თემის გამოცხადება, ემოციურად პოზიტიური ფონის შექმნა. ლექსიკის გააქტიურება თემაზე „ზამთარი“, მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება)
ბავშვები შედიან ოფისში და დგანან თავიანთი სკამების გვერდით.
ზამთრისა და მისი საგნების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია. ლექსიკონის დახვეწა, გაფართოება და გააქტიურება თემაზე "ზამთარი და ზამთრის გართობა". ზმნის ლექსიკონის, ზედსართავთა ლექსიკონის გააქტიურება. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება (ზედსართავი სახელების შეთავსება სახელებთან, მარტივი წინადადებების შედგენა, მარტივი წინადადებების გამოყენებით). სიტყვების ხმოვანი ანალიზის უნარების გაუმჯობესება (თანხმოვნის ხაზგასმა სიტყვის ფონზე).
ახლა დაჯექი მას, ვინც აიღებს სიტყვებს თემაზე "ზამთარი".
მეტყველების თერაპევტი გამოთქვამს ზედსართავ სახელებს და ბავშვები ირჩევენ მათთვის არსებით სახელებს.
თოვლიანი (რა?) .... ყინვაგამძლე (რა?) .... ძლიერი (რა?) ....
თოვლიანი (რა?)… .ყინულოვანი (რა?)….
თეთრი (რა?)… სიცივე (რა?)…
ლოგოპედი: კარგად გააკეთეთ, მათ სწორი სიტყვები აირჩიეს.
2. ნაკვეთის სურათების განხილვა - ფრაგმენტები ნაკვეთის სურათისთვის "ზამთრის გართობა", წინადადებების დამოუკიდებელი შედგენა სურათებიდან - ფრაგმენტები (ზმნის ლექსიკონის გაფართოება, დიალოგური მეტყველების განვითარება)
სურათები - ფრაგმენტები გამოფენილია საბეჭდი ტილოზე. ბავშვებს ეძლევათ დრო თავისუფლად გამოიყურებოდეს, შემდეგ კი მეტყველების თერაპევტი სვამს კითხვებს
ვინ არის ნაჩვენები სურათებზე?
Რას აკეთებენ ბავშვები?
წელიწადის რომელ დროს შეიძლება ამ თამაშების თამაში?
3. ბურთის თამაში „რომელი? რომელი? რომელი? " (ზედსართავთა ლექსიკონის გააქტიურება)
მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს ეპატიჟება ადგომა და ბურთით თამაში.
Ლოგოპედი:ახლა მე გადაგიგდებ ბურთს და დავსვამ კითხვას, შენ კი დაიჭერ მას და გაეცი პასუხი ამ კითხვაზე.
რა თოვლი? - თეთრი, ცივი, ხმამაღლა.
ზამთარში ქარი მკვეთრია, ცივი და ძლიერი.
რა ჰაერი ზამთარში? - ახალი, ყინვაგამძლე, ცივი.
რა სლაიდი? - ყინულოვანი, მოლიპულ, მაღალი.
რა ყინული? - ბრწყინვალე, მოლიპულ, გლუვი.
მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს ეპატიჟება, მიუახლოვდნენ საბეჭდი ტილოს და ათავსებს მასზე სამხრეთ ზამთრის დღის სურათს.
Ლოგოპედი: ამ სურათზე ნაჩვენებია ქარიშხალი. რა არის ქარბუქი და როგორ შეიძლება სხვანაირად ვუწოდოთ ქარბუქი (ქარიშხალი, ქარიშხალი, ძლიერი ქარი)?
ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს - Blizzard, თქვენ იმღერებთ ხმა "y"-ს ახლა რბილად, ახლა ხმამაღლა, იმის მიხედვით, ავწიე თუ ავწიე ხელი. რაც უფრო მაღალია ხელი, მით უფრო ხმამაღლა უნდა იმღეროთ, რაც უფრო დაბალია - უფრო რბილად მღერით.
5. საუბარი სიუჟეტურ სურათზე "ზამთრის გართობა" და მისი ფრაგმენტები (თანმიმდევრული დიალოგური მეტყველების განვითარება, ვიზუალური ყურადღება)
მეტყველების თერაპევტი ათავსებს სურათს "ზამთრის გართობა" და მისი ფრაგმენტები საბეჭდი ტილოზე, იწვევს ბავშვებს შეადარონ სურათი მთლიანობაში და ნახატის ფრაგმენტები, ერთად მოიფიქრებენ სურათს, ქმნიან წინადადებებს.
6. სავარჯიშო „თოვლის კაცი“ (მეტყველების მოძრაობასთან კოორდინაცია, ზოგადი სამეტყველო უნარების განვითარება).
მეტყველების თერაპევტი იწვევს ბავშვებს ხალიჩაზე გასასვლელად და სავარჯიშოს შესასრულებლად.
| მოდი, ამხანაგო, უფრო თამამი, მეგობარო, | ისინი წრეში დადიან, ვითომ | |
| ქეთი შენი თოვლის ბურთი თოვლში. | თითქოს ერთიანად ატრიალებს. | |
| ის გადაიქცევა სქელ მუწუკად | "დახაზეთ" წრე მათი ხელებით. | |
| და ის გახდება თოვლის კაცის სიმსივნე. | "დახაზეთ" თოვლის ბაბუა. | |
| მისი ღიმილი ისეთი კაშკაშაა! | ისინი იღიმებიან. | |
| ორი თვალი, ქუდი, ცხვირი, ცოცხი. | აჩვენე შენი თვალები | |
| დაიფარე თავი ხელისგულით | ||
| ისინი ცხვირს ეხებიან, უჭირავთ ცოცხის ჯოხი. | ||
| მაგრამ მზე ოდნავ ცხვება - | ჩაჯდომა | |
| ვაი! - და თოვლის კაცი არ არის. | აიჩეჩა ხელები | |
| ვ.ეგოროვი |
7. ნახატზე "ზამთრის გართობა" მოთხრობის შედგენა (თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, ვიზუალური ყურადღება)
მეტყველების თერაპევტი: მოდი შევადგინოთ ისტორია სურათზე დაყრდნობით, გავიხსენოთ წელიწადის რომელი დროა მასზე გამოსახული, ვინ არის მასზე გამოსახული, რას აკეთებენ ბავშვები სურათზე, რა ზამთრის აქტივობებია გამოსახული მასზე?
ბავშვები აკეთებენ წინადადებებს, მეტყველების თერაპევტი ეხმარება საჭიროების შემთხვევაში, სვამს წამყვან კითხვებს.
8. სავარჯიშო "განსაზღვრეთ ბგერის ადგილი სიტყვაში" (სიტყვების ხმოვანი ანალიზის უნარის გაუმჯობესება - სიტყვის ფონზე თანხმოვნის ხაზგასმა)
მეტყველების თერაპევტი იწვევს ბავშვებს, რომ წავიდნენ მაგიდასთან, რომელზეც არის სიტყვების სქემის ზოლები. საბეჭდი ტილოზე გამოსახულია სურათები: კატა, წინდა, ატამი, კოღო, ფანჯარა, ტოტი.
მეტყველების თერაპევტი: შეხედეთ დავალებას, გთხოვთ. საჭირო იქნება შესაბამისი უჯრედის დახატვა, სურათის სახელებში ბგერის (კ) ადგილის დადგენა. პირველი უჯრედი არის ბგერა სიტყვის დასაწყისში, მეორე არის სიტყვის შუაში და მესამე არის ბგერა სიტყვის ბოლოს.
ბავშვები ასრულებენ დავალებებს და აკეთებენ კომენტარს მათ ქმედებებზე.
9. გაკვეთილის დასასრული (ბავშვების მუშაობის შეფასება)
ბავშვებს ეპატიჟებიან გაიხსენონ გაკვეთილზე შესრულებული ყველა დავალება, თქვან რა მოეწონათ ყველაზე მეტად.
ლემენტა ტატიანა
გაკვეთილის შეჯამება-საუბარი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან "ზამთრის გართობა"
თემა: საუბარი ბავშვები დაახლოებით« ზამთრის გართობა»
აღმზრდელიბიჭებო, დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ზამთრის გართობა, მაგრამ ჯერ გავიხსენოთ. წელიწადის რომელი დრო გვაქვს? როგორი ამინდია ზამთარში? (ბავშვების პასუხები).
ბავშვები დგანან სკამების წინ. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დიდაქტიკური თამაშისთვის "ტკბილი სიტყვა"... ის, ვინც ლაქის სიტყვას მეუბნება, ზის სკამზე. ( გაიმართა თამაში: თოვლი-თოვლი, სლაიდი-სლაიდი და ა.შ.).
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე. ახლა მოდით ვიმუშაოთ ენაზე, მე ვილაპარაკებ შრიფტებზე და თქვენ გაიმეორეთ ჩემს შემდეგ, კარგი (სასტვენის ბგერების З-С დაფიქსირების დავალება.)
OZY-OZY-OZY - ფანჯრის გარეთ ყინვები.
ZI -ZI -ZI -აიღეთ სასწავლებელი.
OZA-OZA-OZA- ფანჯარაზე ყინულის ვარდია.
OZE-OZE-OZE-თქვენ გაყინავთ სიცივეში.
ISKO-ISKO-ISKO-მზე დაბალია ზამთარში.
ASKA-ASKA-ASKA - ზღაპარი ირგვლივ თოვლისგან.
ISTO-ISTO-ISTO - თოვლმა ყველაფერი სუფთად დამალა.
აღმზრდელი: ზამთარი წელიწადის მშვენიერი დროა, არა? ჩვენ არ გვინდა სახლიდან გასვლა, რადგან ქუჩა საინტერესოა. და რა საინტერესო რამის გაკეთება შეგიძლიათ ზამთარში გარეთ? (პასუხობს ბავშვები: შეგიძლია სრიალი და სრიალი, ჰოკეის თამაში, თოვლისგან ციხესიმაგრეების აშენება, თოვლის კაცის გაკეთება, თოვლის ბურთების სროლა). მასწავლებელი აჩვენებს ნაკვეთების სურათების სერიას საგანი: « ზამთრის გართობა» .
აღმზრდელი:
1. ვინ არის ნაჩვენები ამ სურათზე? ვიდრე ისინი დაკავებული?
2. რითი კვებავენ ბიჭები ჩიტებს?
3. რა ჩიტები დაფრინდნენ მკვებავზე (ხარი, ტიტი, ბეღურა)
4. და რა სხვა ბიჭები დაკავებულები არიან?
5. ვინ სრიალებს? სად დადიან?
6. ვინ არის თხილამურებით სრიალი? სად მიდიან ისინი?
7. ვიდრე სხვა ბიჭები დაკავებულები არიან?
8. როგორია ბავშვები სიარულის დროს?
9. როგორ ფიქრობთ, რა იქნება ბიჭებისთვის გასეირნების დასასრული?
10. და რა თოვლი (რბილი, სველი, ცივი, ხრაშუნა.)
გარე თამაში: "ბომ, ბომ, ბომ".
ბავშვები დგანან სკამებთან. მასწავლებელი მღერის სიმღერას და აჩვენებს მოძრაობებს, ბავშვები იმეორებენ.
ბომ, ბომ, ბომ, საათი აკაკუნებს. ყინვაგამძლე ულვაშები გადავიხვიე
წვერი მოივარცხნა და ქალაქში გაიარა
100 სათამაშო ყველა ბიჭის უკან სათითაოდ
ღრიალი და ღრიალი, თოვლის ნაკაწრი
რა დიდი ტომარა მძივები კრეკერით სხვადასხვა სათამაშოებით
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე. ახლა კი მე გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა შეადგინოთ ამბავი სურათებიდან. თქვენ ყურადღებით მოუსმენთ და ასევე შეეცდებით თავად შეადგინოთ ამბავი.
ერთხელ შიგნით ზამთარიდღეს ბავშვები სასეირნოდ წავიდნენ. ბავშვები ბედნიერ განწყობაზე იყვნენ. ყველამ თავისი სურვილისამებრ იპოვა. მაშამ, საშამ და პეტიამ დაიწყეს ფრინველების გამოკვება როუანის კენკრით, პურის ნამსხვრევებით და თესლით. თაგვები, ხარები და ბეღურები დაფრინავდნენ საზრდოსკენ.
ტანია და ვანია გორაკზე ციგას სრიალებდნენ. ბიჭი ნიკიტა და მაქსიმი სათხილამუროდ მიდიოდნენ ტრასაზე. დანარჩენი ბიჭები თოვლის ბაბუას აკეთებდნენ. სვეტამ თოვლის კაცს ცოცხი მიამაგრა, კირილემ კი ვედრო თავზე დაადო. სამწუხაროა, რომ ზამთარში დიდხანს სიარული არ შეგიძლია და უკან დაბრუნება გჭირდებათ ჯგუფი.
აღმზრდელი: ახლა თქვენ ბიჭები ცდილობთ მომიყვეთ თქვენი ამბავი. (მასწავლებელი უსმენს 4-5 ბავშვის ამბავს, ეხმარება სირთულის შემთხვევაში, აღწევს სრულ და დეტალურ პასუხს, აკონტროლებს წინადადებების სწორად აგებას).
გასეირნება.
1. დაკვირვება.
თოვლზე დაკვირვება.
ბიჭებო, ვნახოთ, როგორ ტრიალებს თოვლი ჰაერში თოვლის დროს. თოვლი ჩუმად ეცემა მიწაზე. სხვაგან სად მოდის, ნახეთ (ბავშვების პასუხი? მოდი გამოვძვრეთ სახელურები და ვნახოთ როგორ ცვივა თოვლი. ბევრი თოვლია, ჩამოყალიბდა თოვლის ნალექები. შეხედეთ რა ლამაზია ფიფქები, ყველა განსხვავებულია, ისინი არიან. არ არის იგივე.როგორია ფიფქები (ბავშვების პასუხი არის n ვარსკვლავი, წრეები.)... როგორ ცვივა ფიფქები (ბავშვები პასუხობენ - ნელა.)
2. ფიზიკური აღზრდა "თოვლის ბაბუა":
ერთი ხელი, ორი ხელი
ჩვენ თოვლის ბაბუა გავაკეთეთ (აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ჩამოსხმა).
ჩვენ თოვლის ბურთი გავაკეთეთ
აქ არის ერთი. (აჩვენე დიდი სიმსივნე,
და შემდეგ პატარა ერთიანად
აი ერთი. (აჩვენე უფრო პატარა ერთიანად)
და თავზე დაადეს პატარა ამობურცული (აჩვენებენ პატარა კვანძს,
ასე გამოვიდა თოვლის ბაბუა, თოვლის ბაბუა.
თოვლი, ვედრო და სტაფილო (ხელები თითებით მოხარეთ,
დიახ, უნარი და მოხერხებულობა
და თოვლის ბაბუა მზად არის, ძალიან საყვარელი მსუქანი კაცი.
Თამაში "მოდი თოვლის კაცი გავაგოროთ"
აღმზრდელი: და ახლა მე გირჩევთ გააკეთოთ თოვლის ბაბუა თოვლისგან. ერთად გავაბრტყელოთ თოვლი. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას)... ყველა კარგი თანამემამულე.
3. შრომითი დავალებები.
აღმზრდელი: შეხედე რამდენი თოვლი დაგვრჩა ადგილზე, მოდი ვატაროთ ბორბალი და ნიჩბები, ჩვენ ვაგროვებთ და გავაკეთებთ სლაიდს. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას).
მარტინოვიჩ რაისა ვალენტინოვნა
GCD- ის რეზიუმე კომუნიკაციისთვის "ზამთრის გართობა". (უფროსი ჯგუფი).
პროგრამული შინაარსი:
1. ასწავლეთ ბავშვებს ნახონ ყველა ობიექტი სურათზე და გააერთიანეთ ისინი;
2. ჩამოაყალიბეთ მოთხრობის შედგენის უნარი;
3. ბავშვების ცოდნა ზამთრის შესახებ, ზამთრის ფენომენები;
4. ცოდნის გარკვევა იმის შესახებ ზამთრის თამაშები, გართობა;
5. ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება და გააქტიურება;
6. განუვითარდეთ ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, წარმოსახვა;
7. ბავშვების პასუხებისადმი ტოლერანტული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
ლექსიკური მუშაობა: ისწავლეთ ზედსართავების შეთავსება არსებით სახელებთან სქესისა და რიცხვის მიხედვით, ვარჯიში არსებითი სახელის ზმნის შერჩევაში.
ინდივიდუალური მუშაობა: ნატაშასთან, დიმასთან, აზალეასთან.
სამიზნე: გააქტიურდეს ბავშვების მეტყველება კლასში.
წინასწარი სამუშაოები: კითხულობს პოეზიას ზამთრის შესახებ და ზამთრის გართობასიარული, დაკვირვება, ზამთრის თამაშები.
მეთოდური ტექნიკა:
სიტყვიერი: კითხვები, პასუხები, დაზუსტებები, ანალიზი, მხატვრული სიტყვა;
თამაში: ვარჯიშები, თამაშები;
ვიზუალური: სურათების დათვალიერება;
პრაქტიკული: ლექსის კითხვა მოძრაობების იმიტაციით.
მასალა: კონვერტი გამოცანებით, სათამაშო თოვლის ბაბუა, სურათების ნაკრები « ზამთრის გართობა» , 4 "ტრეკები".
საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა უშუალოდ.
1. ორგანიზაციული მომენტი. "სიკეთე".
აღმზრდელი:
დილა მშვიდობისა ბავშვებო. მოხარული ვარ, რომ მოგესალმებით ჩვენს მეგობრულ წრეში. ძალიან მიხარია, რომ დღეს კარგ ხასიათზე ხართ. მე ნამდვილად მსურს თქვენი კარგი განწყობა არ დაგტოვოთ მთელი დღის განმავლობაში. გეპატიჟებით, ხელი ჩაერთოთ, ნაზად ჩავხედოთ ერთმანეთს თვალებში და გადმოვცეთ სითბო, სიკეთე, სიხარულის გრძნობა ჩვენი შეხვედრიდან.
2. თამაშის მოტივაცია.
ვ ჯგუფმა მიიღო წერილიკონვერტზე ფიფქია.
აღმზრდელი:
ბიჭებო, შეხედე, რა არის ეს?
ბავშვები:
წერილი.
აღმზრდელი:
როგორ ფიქრობთ, ვინ მოიტანა?
ბავშვები პასუხობენ, გამოხატავენ თავიანთ აზრს.
აღმზრდელი:
კონვერტში არის ნახავ - გამოცანა (მასწავლებელი კითხულობს გამოცანას).
მე შუა ეზოში ვცხოვრობდი
სადაც ბავშვები თამაშობენ
მაგრამ მზის სხივებისგან
ნაკადულად გადავიქეცი. (თოვლის ბაბუა).
(თოვლის ბაბუის ჩამოსვლა).
აღმზრდელი:
კონვერტში კიდევ ერთი გამოცანაა.
3. გამოცანის გამოცნობა
სიცივე მოვიდა
წყალი ყინულად გადაიქცა
გრძელყურა ნაცრისფერი კურდღელი
თეთრ კურდღლად გადაიქცა
დათვმა ღრიალი შეწყვიტა
დათვი ზამთრის ძილში ჩავარდა
ვინ იტყვის, ვინ იცის
როდის ხდება ეს?
აღმზრდელი:
წელიწადის რომელ დროსზეა ეს გამოცანა?
ბავშვთა პასუხები.
4. საუბარი.
რა ნიშნებით გამოიცანი? როგორ გავიგოთ, როდის დადგა ზამთარი? მოგწონს ზამთარი? რას გვეტყვით ზამთრის შესახებ, წელიწადის რომელი დროის შემდეგ მოდის ის? კონკრეტულად რა მოგწონს მასში?
ბავშვთა პასუხები.
აღმზრდელი:
თოვლის კაცი მე და შენ გეპატიჟება ზამთარში სამოგზაუროდ.
5. სიტყვების თამაში "აიღე სიტყვები". აღმზრდელი:
ზამთარში, გარეთ ამინდი განსხვავებულია. ან ქარბუქი გამოჩნდება, შემდეგ ძლიერი ყინვა, შემდეგ თოვლი. მე ბუნებრივ მოვლენას დავარქმევ და შენ მიპასუხე.
გაყინვა (რას აკეთებს)- აფეთქება, ჩხვლეტა, კბენა... ქარბუქი (რას აკეთებს)- ხვეულები, ბრაზი, ყვირილი, ტირილი…. თოვლი (რას აკეთებს)- მიდის, დაფრინავს, ეცემა, ტრიალებს... ბავშვები (რას აკეთებენ ისინი)- გაერთეთ, იარეთ, ითამაშეთ, იხარეთ, იარეთ. ...
5. დიდაქტიკური თამაში "აიღე შენი ტანსაცმელი" .
აღმზრდელი:
სანამ სამოგზაუროდ მივდივართ, სწორად უნდა ჩავიცვათ. როგორ ფიქრობთ, რა ტანსაცმელი უნდა ჩაიცვათ, რომ თავი კარგად იგრძნოთ? (რა ტანსაცმელს ატარებენ ჩვეულებრივ ზამთარში).
ბავშვთა პასუხები.
6. დიდაქტიკური ვარჯიში "აირჩიე სიმღერა".
აღმზრდელი:
თბილად ვართ ჩაცმული, არ გავიყინებით. შეხედე, და აქ ჩვენ მივდივართ 4, რომელი გზით უნდა წავიდეთ ზამთარში - ზამთარში? Რას ფიქრობ? რატომ?
(ბავშვები უყურებენ ტრასებს).
აბა, წავიდეთ - გზა ზამთრისკენ - ზამთარი?
(ბავშვები მიდიან ბილიკზე).
აღმზრდელი:
ასე მივედით სათამაშო მოედანზე. და ზამთარი ბევრს ამზადებს ჩვენთვის გასართობი თამაშები... Მოდი ვნახოთ (სურათების ნახვა).
7. შეთქმულების შედგენა შეთქმულების სურათებისთვის.
კითხვები ბავშვებისთვის:
რომელი სეზონია ნაჩვენები?
რა ზამთარია სურათზე? (თოვლიანი, ყინვაგამძლე, ცივი, ვერცხლისფერი, მხიარული, ლამაზი, მხიარული ...).
Რას აკეთებენ ბავშვები? (ბავშვები მთაზე სრიალებენ, ამზადებენ თოვლის ქალს, სრიალებენ, თამაშობენ თოვლის ბურთებს ...).
როგორ თამაშობენ ბიჭები ზამთარში? (მეგობრულად, მხიარულად, მხიარულად, მხურვალედ, საინტერესო ....).
წარმოიდგინეთ ბავშვებთან ახლოს ყოფნა, რა გესმით? (მხიარული სიცილი, ბიჭების ხმები, თოვლის ჭიკჭიკი, ძაღლების ყეფა ...).
თქვენ რომ იყოთ სურათზე გამოსახული ბავშვების გვერდით, რომელ საქმიანობას აირჩევდით, რომელ თამაშს?
8. დიდაქტიკური ვარჯიში « ზამთრის გართობა» .
აღმზრდელი:
მაშ რა არის ზამთრის გართობა?
აჩვენებს ციგურების სურათს.
Ეს რა არის გართობა?
მარჯვენა. მოდი მოქმედების სიტყვებით. რას აკეთებენ ბავშვები ციგურებით? (დატრიალეთ, ითამაშეთ ჰოკეი, სირბილი).
მსგავსი სამუშაოები ტარდება სხვა სურათებთან ერთად.
9. ფიზიკური აღზრდის წუთი "Ზამთარში".
(ტექსტი გამოითქმის და თანმხლები მოძრაობები შესრულებულია ერთდროულად).
რა საინტერესოა ჩვენთვის ზამთარში! (ხელები გვერდზე)
ჩვენ ვსეირნობთ სასწავლებელში ხალხში, (მიბაძეთ სასწავლებელს)
შემდეგ ჩვენ ვითამაშებთ თოვლის ბურთებს (მიბაძეთ ქანდაკებას და თოვლის ბურთების სროლას)
ჩვენ ყველა თხილამურს ერთად ვატარებთ, ( "კაბა"თხილამურები, "აიღე"ჩხირები, "მიდის")
შემდეგ ყველა ადგა სკეიტებზე, (აჩვენეთ ყინულის სრიალი)
ბედნიერი დღეები ზამთარში! (ხელები გვერდზე)
აღმზრდელი:
თოვლის ბაბუა გთხოვს დახუჭე თვალები. ერთი, ორი, სამი - ხდება სასწაული! ჩვენ აღმოვჩნდით სურათზე. წარმოიდგინეთ, რომ ქუჩაში დადიხართ. აღმოჩნდით სურათზე და უთხარით რას აკეთებთ.
10. ნახატზე ბავშვების მოთხრობების დახატვა.
(მასწავლებელი უსმენს 4 - 5 ბავშვის ისტორიას, ეხმარება სირთულეების წარმოქმნის შემთხვევაში, აღწევს სრულ და დეტალურ პასუხს, უმკლავდება წინადადებების კომპეტენტურ კონსტრუქციას).
ჩვენი სტუმარი, თოვლის ბაბუა, ძალიან ბედნიერია. მას მოეწონა თქვენი ისტორიები ზამთრის გართობა.
დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. თოვლის კაცი გთხოვს ისევ დახუჭო თვალები. 1-2-3 - ხდება სასწაული. მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?
11. შეჯამება. Სიტყვების თამაში "კარგი არა".
Რა გააკეთე დღეს,
გამეცი პასუხი მეგობარო.
Მოუსმინეთ ყურადღებით,
პასუხი "დიახ"ან "არა".
თამაშობდით თოვლის ბურთებს თქვენს მეგობრებთან ერთად?
შეაგროვეთ სოკო ტყეში?
ბორცვიდან ჩამოხვედი?
სოფელში მდინარეში ბანაობდი?
ტყეში სრიალებდი?
ბევრი ყვავილი იპოვე?
გათხარეთ საწოლები თქვენს ბაღში?
თოვლის ბაბუასთან ერთად ცეკვავდი?
ჯერ არ დაიღალე პასუხის გაცემით?
ელოდებით ისევ ზამთარს ერთ წელიწადში?
გმადლობთ კეთილი თვალებისა და მეგობრული ღიმილისთვის. და მინდა ჩვენი მოგზაურობა ისევ ღიმილით დავასრულო. მოდით, ხელი შევუერთოთ და გავუღიმოთ თოვლის კაცს, ერთმანეთს და ყველას გარშემო.
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
აუზში გართობის სცენარი მშობლებთან ერთად "ზამთრის რბოლა" (ძველი ჯგუფი)მშობლებთან გართობის სცენარი უფროსი ჯგუფი "საახალწლო რბოლა" მიზანი: ხელი შეუწყოს ფიზიკური კულტურისა და ჯანმრთელობის განვითარებას და პოპულარიზაციას.
წვეულება აუზში "ზამთრის გართობა" (საშუალო ჯგუფი)მიზანი: ცურვისადმი ინტერესის გაღვივება. მიზნები: 1. განაგრძეთ წყალში ჩაძირვის სწავლა თავით და ამოისუნთქეთ წყალში. (საგანმანათლებლო.
კარგი ზამთრის სახალისო პროექტი (საშუალო ჯგუფი)თემა: "კარგი ზამთრის გართობა!" - შუა ჯგუფის ფონი მიზნისთვის: კურდღელი ტყიდან ეშვება ბავშვებს. ის ამბობს, რაც სურდა.
მიზანი: მცირე ოლიმპიური თამაშების ჩატარება - ბავშვებისა და მოზარდების ფიზიკური კულტურისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი ინტერესის გაზრდა. განსაზღვრეთ შესაძლებლობები.
პროგრამის განყოფილება: გარესამყაროს გაცნობა და მეტყველების განვითარება.
მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო მიზნები:
1. ბავშვების იდეების გაფართოება და გარკვევა სეზონების შესახებ.
2. შემოიტანეთ კონცეფცია "ზამთრის გართობა" (მხიარული, საინტერესო ზამთრის თამაშები).
3. გააფართოვეთ ბავშვების წარმოდგენები ზამთარში თამაშებისა და გართობის მრავალფეროვნების შესახებ (ციგით სრიალი, თხილამურებით სრიალი, სრიალი, თოვლის კაცის გაკეთება, თოვლის ბურთების თამაში).
4. განაგრძეთ ბავშვებს ბუნებაში ზამთრის მოვლენების გაცნობა.
5. ლექსიკის გაფართოება თემაზე:
ცნებები: თოვლის ბურთები, სასრიალო მოედანი, სლაიდი, თოვლის კაცი, ციგა, თხილამურები, ჰოკეი.
მოქმედებები: გასეირნება, გადაადგილება, აჩქარება, სროლა, გამოძერწვა და ა.
ნიშნები: თოვლიანი, ზამთარი, ყინვაგამძლე, ყინულოვანი, თეთრი, თოვლივით თეთრი, ცივი.
6. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება:
- არსებითი სახელების კოორდინაცია ზმნებთან და რიცხვებთან.
- ცნებების კოორდინაცია ნიშნებთან და პირიქით.
- წინადადებების გამოყენება, on, on, p.
- ნაცვალსახელების გამოყენება (ჩემი შენია, ჩემია შენი, ჩემია შენი).
7. თანმიმდევრული მეტყველების გაუმჯობესება: იმუშავეთ წინადადებაზე (გავრცელებულია ერთგვაროვანი წევრების მიერ).
მოდელის მიხედვით მარტივი წინადადების შედგენის უნარის ფორმირება:
- "Ჯანმო? - რას აკეთებს?". სურათის საფუძველზე აღწერითი ამბის შედგენა.
მაკორექტირებელი და განვითარების მიზნები:
1. ბავშვების მეტყველების აქტივობის გააქტიურება. დიალოგური მეტყველების განვითარება.
2. აზროვნების, ყურადღების, კონსტრუქციული პრაქტიკის, წვრილი და ზოგადი მოტორიკის განვითარება.
მაკორექტირებელი და საგანმანათლებლო მიზნები:
1. გაკვეთილზე მონაწილეობისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მეგობრული ურთიერთობები, თანამშრომლობის უნარები.
აღჭურვილობა:პლუშური სათამაშო - კურდღელი.
დემო მასალა:ნაკვეთის სურათები "ზამთრის" გამოსახულებით.
თემის სურათები:ზამთრის გართობა (თხილამურებით სრიალი, სრიალი, ციგურაობა, თოვლის ბაბუის გაკეთება).
ორგანიზაციული მომენტი.ზარი რეკავს, აი!
ასე რომ, გაკვეთილი დაიწყო.
Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ჩვენ გვაქვს გაკვეთილი გავეცნოთ ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროს. ამ გაკვეთილზე ჩვენ ვსწავლობთ და ვსაუბრობთ იმაზე, რაც ჩვენს გარშემოა. თუ ირგვლივ მიმოვიხედავთ, დავინახავთ, რომ ჩვენ გარშემო ბევრი ლამაზი ფიფქია. მითხარი, წელიწადის რომელი დრო დადგა? მარჯვენა.
გაკვეთილის ძირითადი ნაწილი.
კითხულობს ლექსს.
მზეთუნახავი მოვიდა - ზამთარი.
ბევრი თოვლი მოგვიტანა.
და მასთან ერთად მოვიდა ყინვა.
ყურებს იკრავს, ცხვირს იკრავს.
არა ბოროტი ყინვა. მან ბევრი სიხარული მოუტანა!
მან შემოიტანა ზამთრის გართობა.
ეს ყველაფერი სიხარულს ანიჭებს ბავშვებს!
საუბარი სურათზე "ზამთრის გართობა".
შეხედე ნაკვეთის სურათს და მითხარი რა არის დახატული მასზე.
1. წელიწადის რომელი დროა? მართალია, ზამთარია. რა ზამთარი? (ლამაზი, თოვლიანი, ცივი).
2. ბავშვებმა თბილი ტანსაცმელი ჩაიცვას და სასეირნოდ წავიდნენ. რას აკეთებენ ბავშვები სასეირნოდ?
3. ვინ ატარებს სასწავლებელს? სად მიდის ის? (გოგონა ბორცვზე სრიალებს).
4. ვინ სრიალებს?
5. ვინ სრიალებს თხილამურებით? სად მიდიან ისინი?
6. რას აკეთებენ სხვა ბიჭები? ბიჭი თოვლის კაცს აკეთებს.
7. რამდენი ბავშვი დადის ქუჩაში. მარჯვენა. 4 ბავშვი: ერთი აშენებს თოვლის კაცს, მეორე თხილამურებით სრიალავს, მესამე ყინულზე სრიალავს, მეოთხე კი თხილამურებს.
8. როგორია ბავშვები სიარულის დროს?
9. რომელი ფრინველები შემოფრინდნენ და იჯდნენ ხეზე? (ორი ხარი და ერთი ტიტი). ესენი არიან ბიჭები, ზამთრის ჩიტები!
10. კიდევ ვინ არის დახატული სურათზე. მართალია, დათვი და კურდღელი. Რას აკეთებენ? დათვს სძინავს თავის ბუნაგში. კურდღელი უყურებს ბავშვების ზამთრის გართობას და ხარობს. მას ძალიან სურს მათთან თამაში, მაგრამ ეშინია. ის შეხედავს და გაიქცევა ტყეში, უყვება თავის ძმებს - კურდღლებს იმის შესახებ, თუ როგორ მხიარულად თამაშობენ ბავშვები.
მოულოდნელი მომენტი - კურდღლის გამოჩენა.
ზამთარი მშვენიერი, მშვენიერი დროა. სასწაულები ხდება ზამთარში! სასწაული მოხდა დღეს თქვენთან ერთად. კურდღელი მოვიდა ჩვენთან. მიესალმეთ მას. კურდღელი უყურებდა ბიჭების ზამთრის გართობას და მოვიდა ჩვენთან, რომ გკითხოთ რა თამაშებს თამაშობთ ზამთარში სასეირნოდ!
საუბარი ზამთრის სპორტის შესახებ.
რა საინტერესო რამის გაკეთება შეგიძლიათ ზამთარში გარეთ? (ბავშვების პასუხები: შეგიძლიათ თხილამურებით და სრიალით, ჰოკეის თამაში, თოვლისგან ციხესიმაგრეების აშენება, თოვლის კაცის გაკეთება, თოვლის ბურთების სროლა).
აბა კარგად ბიჭებო! მე მოვამზადე თქვენთვის კონვერტი მოულოდნელობით. ნახეთ რა არის მათში ( თითოეული ბავშვი კონვერტიდან იღებს ზამთრის სპორტის გაყოფილ სურათს, აგროვებს და ასახელებს მას.)მას შემდეგ, რაც ყველა ამოჭრილი სურათი შეგროვდება, მასწავლებელი დაფაზე კიდებს ზამთრის სპორტულ ნახატებს და ასახელებს მათ.
თითების ტანვარჯიში
Ერთი ორი სამი ოთხი, მოხარეთ თითები დიდიდან დაწყებული.
მე და შენ თოვლის ბურთი გავაკეთეთ. წარმოაჩინეთ როგორ გააკეთოთ თოვლის ბურთი.
მრგვალი, ძლიერი, ძალიან გლუვი აჩვენე ხელები წრეზე.
და სულაც არ არის ტკბილი. თითი შეანჯღრიეთ.
ერთხელ - ჩვენ დავაგდებთ მას, გადააგდე წარმოსახვითი თოვლის ბურთი.
ორი - ჩვენ დავიჭერთ დაიჭირეთ წარმოსახვითი თოვლის ბურთი.
სამი წვეთი ჩამოაგდეთ წარმოსახვითი თოვლის ბურთი.
და ... გავტეხოთ. დაარტყი ფეხი.
დიდაქტიკური თამაში "რა შეიცვალა?"
დაფაზე ზამთრის სპორტის სურათები კიდია. მოდით ერთად მოვუწოდებთ მათ: სრიალები, თხილამურები, სასწავლებელი, ჰოკეი. შეხედე და დაიმახსოვრე მათი მდებარეობა. Დახუჭე თვალები. გავცვლი ბარათებს. გაახილე თვალები და მითხარი რა შეიცვალა. კარგი, მე გავცვალე ბარათები.
დიდაქტიკური თამაში "რა გაქრა?"
სურათები ზამთრის გართობით დაფაზე: ციგურები, თხილამურები, სასწავლებელი, თოვლის ბაბუა, სლაიდი, ციხე. სულ ექვსი სურათია. Დახუჭე თვალები. და ერთ სურათს ამოვიღებ. Გაახილე თვალები. მითხარი რა გაქ?
გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი.
ბიჭებო, რაზე ვისაუბრეთ დღეს? Რა მოგეწონა? რა იყო რთული? ვინ მოვიდა სტუმრად?
ეს იყო ჩვენი გაკვეთილის დასასრული. ჩვენ ვდგებით, ვუბიძგებთ სკამებს, ვდგებით სკამების უკან თანაბრად და ლამაზად. მე ვხედავ, რომ თქვენ იცით როგორ მოიქცეთ კარგად კლასში. კარგად გაკეთდა გაკვეთილი დასრულდა. ნახვამდის! ახლა, მშვიდი ნაბიჯით, ჩვენ ჯგუფში მივდივართ.
რაილა უსმონოვა
უფროსი ჯგუფის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „ზამთარი. ზამთრის გართობა"
ᲐᲑᲡᲢᲠᲐᲥᲢᲣᲚᲘ
კლასები უფროს ჯგუფში
თემა: « ზამთარი. ზამთრის გართობა» .
პროგრამული შინაარსი:
საგანმანათლებლო ამოცანები:
1. ზამთრის შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გარკვევა და ზამთრის გართობა.
2. გამდიდრდეს ბავშვების ლექსიკა სიტყვები-მოქმედებების, სიტყვები-ნიშნების ხარჯზე.
3. თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება (წინადადებების შედგენა თემაზე კლასები« ზამთარი. ზამთრის გართობა» ).
განვითარების ამოცანები:
1. აუდიო და ვიზუალური ყურადღების, აღქმის, მეხსიერების, მეტყველების სმენის განვითარება.
2. განავითარეთ პირადი ხარისხიანი: აქტიურობა, ცნობისმოყვარეობა.
3. სასწავლო გეგმის წინაპირობების შემუშავება საქმიანობის: ზრდასრული ადამიანის მოსმენისა და მისი მითითებების შესრულების უნარი.
საგანმანათლებლო ამოცანები:
1. განავითარეთ მდგრადი ინტერესი პროფესიები, ენერგიული საქმიანობისკენ სწრაფვა, დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას.
წინასწარი სამუშაოები:
ამინდის დაკვირვება, თოვლის ფანტელები; ზამთრის თამაშები.
აღჭურვილობა:
ფიფქები; ნაკვეთის სურათები; სათამაშო - თოვლის ბაბუა; ფონოგრამა "სეზონები"; პრეზენტაცია « ზამთრის გამოცანები» .
ლექსიკური მუშაობა:
ზამთარი ზამთარია, ფიფქია, ვერცხლისფერი, თოვლის თეთრი, ფიფქები, თოვლის ბაბუა; ყინვაგამძლე, თოვლიანი, ქარიანი.
ინდივიდუალური მუშაობა: გააქტიურება დროს რუსტამის პროფესიები, კოვალენკო დანიელი.
გაკვეთილის კურსი:
ბიჭებო მოუსმინეთ ლექსი:
დიახ, ზამთარი - ზამთარი
როგორ დაამშვენებს სახლს!
შეთეთრებული ირგვლივ ყველაფერი
ყველა სახურავს თეთრი ფუმფულა აქვს.
ეზოში იქნება სლაიდები
ჩართულია მხიარული ბავშვები.
მოგწონთ ზამთარი, ბავშვებო?
ბავშვები - დიახ!
- და გოგოები? და ბიჭები?
ბავშვები - დიახ!
მინდა მოვისმინო ის რაც იცით ზამთრის შესახებ. მითხარი, როგორი ამინდი შეიძლება იყოს ზამთარში? მე გთავაზობთ პარამეტრები:
თუ გარეთ თოვს, მაშინ ამინდი ...
თოვლი - (თოვლიანი);
გაყინვა - (ყინვაგამძლე);
ქარი - (ქარიანი);
Ცივი - (ცივი)
დიდაქტიკური თამაში "Კი და არა"
მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს ფრაზებს და ბავშვები ადგენენ ეს ხდება ზამთარში თუ არა არა: ზამთარში თოვლია. ზამთარში ხალხი მდინარეში ბანაობს. ველოსიპედით სიარული ზამთარში. ზამთარში ხალხი ბეწვის ქურთუკებს ატარებს. და ა.შ.
Თამაში "მითხარი ერთი სიტყვა".
ზამთარში ყველაფერი დაფარულია თეთრი ფუმფულა თოვლით. მოდით ვითამაშოთ სიტყვით "თოვლი".
”მშვიდად, ჩუმად, როგორც სიზმარში, ეცემა მიწაზე. (თოვლი.)
ციდან ყველა ფუმფულა სრიალებს - ვერცხლისფერი. (ფიფქები.)
ყველა რბოლა, ყველას უნდა თამაში. (თოვლის ბურთები.)
თითქოს თეთრ ქურთუკში იყო გამოწყობილი. (თოვლის კაცი.)
Ფსიქიკური განათლება.
ბავშვებო, ყველანი წამოდით წრეში,
დაიწყეთ თამაში მალე.
(ბავშვები დგებიან წრეში).
"ბოლოს მოვიდა ზამთარი, (ბავშვებმა ხელები გაშალეს გვერდებზე)
გახდა თეთრი სახლები (ხელები შემოახვიეთ სახლში)
ქუჩაში თოვს (ხელების გადატანა ზემოდან ქვემოდან)
დამლაგებელი ქუჩას ასუფთავებს (მიბაძეთ)
ჩვენ ვზივართ (ჩაჯდომა, ხელები წინ გაწეული)
მოედანზე წრეებს ვწერთ (ხელები ზურგს უკან დევს, ნელა ტრიალებს)
ოსტატურად თხილამურებით სრიალი (მიბაძეთ)
ჩვენ ყველანი ვთამაშობთ თოვლის ბურთებს. (გამოძერწეთ და გადაყარეთ თოვლის ბურთები)
- კარგი, ისევ თამაში გვაქვს. მოდით ვითამაშოთ, ბავშვებო?
ბავშვები - დიახ!
Თამაში "დაარქვი მას სიყვარულით".
თუმცაღა ზამთარიყველაფერი გაიყინა და დაიფარა, მაგრამ ჩვენ გვიყვარს იგი და სიყვარულით რას ვეძახით? (ზიმუშკა).
გაყინვა - (ყინვა).
ყინული - (ყინული).
Ცივი - (გაცივება).
თოვლი - (თოვლის ბურთი).
ფიფქი - (ფიფქია).
Ნაძვის ხე - (ქაშაყი)
სასწავლებელი - (სასწავლებელი)
სლაიდი - (ბარდა)
რატომ გვიყვარს ასე ზამთარი? მოდით გითხრათ, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ზამთარში, როგორ გაერთოთ.
წინადადებების შედგენა სიუჟეტური სცენებისთვის.
(ბავშვები უყურებენ სურათებს, აკეთებენ წინადადებებს, ეხმარებიან სირთულის შემთხვევაში)
სუნთქვის ვარჯიშები.
ზამთარში ცივი ქარი ხშირად უბერავს და მხიარული ფიფქები დაფრინავენ ცაში.
"აფეთქდა ზამთრის ნიავი, გაფრინდა თოვლის ბურთი.
თოვლი, თოვლი, თეთრი თოვლი, ის ყველას გფარავს. ”
ცივ ნიავად გადაგაქცევ და შენ დამეხმარები ფიფქების აფეთქებაში. (არიგებს ფიფქებს)
იცით როგორ აფეთქება სწორად? ცხვირით ღრმად ვისუნთქავთ, მხრებს არ ავწევთ. ამოსუნთქვისას, ნუ ადიდებთ ლოყებს. (ბავშვები იღებენ ფიფქებს სიმებზე და დიდხანს აფეთქებენ მათ, უყურებენ ფიფქების მორევას).
ეს არის ულამაზესი ფიფქები. მოდით უფრო ახლოს განვიხილოთ ... თითოეული მათგანი უნიკალურია. მოდით ავირჩიოთ ლამაზი სიტყვები ფიფქებისთვის. რა არის ფიფქები? (ვერცხლისფერი, პატარა, ჰაეროვანი, ცქრიალა, მაქმანი, თოვლის თეთრი, ცივი, მბზინავი). კარგად გააკეთე, ახლა კიდევ ერთხელ შეხედე შენს ფიფქებს...
ვარჯიში მხედველობის გასასწორებლად.
ჩვენ დავინახეთ ფიფქია - ჩვენ ვთამაშობდით ფიფქასთან. (ბავშვები იღებენ ფიფქას ხელში. თქვენ უნდა გაიყვანოთ ფიფქია თქვენს წინ, გაამახვილეთ ყურადღება მასზე).
ფიფქები აფრინდნენ მარჯვნივ, თვალები მარჯვნივ გაიხედა. (აიღეთ ფიფქია მარჯვნივ, მიჰყევით მოძრაობას თვალით).
აქ ფიფქები გაფრინდნენ, თვალები მარცხნივ გაიხედეს. (აიღეთ ფიფქი მარცხნივ, მიჰყევით მოძრაობას თვალებით).
ქარმა თოვლი მაღლა ასწია და მიწაზე ჩამოაგდო (აწიეთ ფიფქები მაღლა და ქვევით).
ბავშვები თვალებს ახამხამებენ და ქვევით. ყველაფერი! მიწაზე დაწვნენ. (შემობრუნდი და დაჯექი ფიფქასთან იატაკზე).
თვალებს ვხუჭავთ (დახუჭე თვალები პალმებით)... თვალები ისვენებს.
ბიჭებო გიყვართ გამოცანების გამოცნობა?
ბავშვები: დიახ!
პრეზენტაცია ჩართულია « ზამთრის გამოცანები» ბავშვები სხედან სკამებზე და გამოცანებს გამოცნობენ.
აბა კარგად ბიჭებო! რამდენად კარგი და ყურადღებიანი ხართ გამოცანების მოსასმენად და გამოცნობისთვის.
რა გავაკეთეთ თქვენთან დღეს? Რა მოგეწონა? (ბავშვების პასუხები, ვაჯამებ, ვაკეთებ დასკვნას).
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
სანკა-სანი. ლიზა - თხილამურები, კოლკე - ჩხირები და სრიალები. ბავშვებისთვის კარგი დღეები დადგა. თოვლი ტყეში და ხეივანზე და მდინარე დაიფარა.
ინტეგრირებული გაკვეთილის მოკლე შინაარსი უფროს ჯგუფში "ნახატის ამბავი" ზამთრის გართობა "მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება "N49 საბავშვო ბაღი", Syktyvkar CONSECTION OF INTEGRATED გაკვეთილები.
მუსიკალური და საგანმანათლებლო საქმიანობის მოკლე შინაარსი უფროს ჯგუფში "ზამთრის გართობა"საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "ურთიერთობა", "შემეცნება", "მუსიკა", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "ჯანმრთელობა", "ხელოვნება.
GCD- ის შეჯამება უფროს ჯგუფში. მოთხრობის შედგენა ილუსტრაციით "ზამთრის გართობა"მიზანი: გააუმჯობესოს მოთხრობის შედგენა ილუსტრაციაზე, შეავსოს იგი თქვენი ვარაუდით, ვარაუდით. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.
გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარების შესახებ პირველ უმცროს ჯგუფში "ზამთრის გართობა"სპეციალურად საბავშვო ბაღებისთვის შექმნილი სიუჟეტური სურათების გათვალისწინება თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების ეფექტური საშუალებაა. მეტყველების სწავლება.