ბავშვის ფსიქოლოგიის თავისებურებები - რჩევა მშობლებისთვის. სკოლის არასწორი ადაპტაციის შესაძლო შემთხვევა. გოგოს აღზრდის თავისებურებები

მოზარდობა ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო და რთულია პიროვნების განვითარებაში. რთულია როგორც თავად მოზარდისთვის, ასევე მისი მშობლებისთვის. მშობლებისთვის, ალბათ, მით უმეტეს, რადგან მათ უნდა მიიღონ არა მხოლოდ ბავშვის მეტამორფოზები, არამედ დაეხმარონ მას უარყოფითი გავლენის დაძლევაში, ასევე გარე სამყაროსთან ურთიერთობის ბუნების აღდგენაში.

მშობლების პრობლემა ის არის, რომ მათ დაავიწყდათ, რომ ისინიც იყვნენ ოდესღაც ამ ასაკში და შესაძლოა ჰქონოდათ მსგავსი პრობლემები და არ ცდილობენ თავიანთი ზრდასრული შვილის გაგებას.

გარდამავალი ასაკი

მოზარდობა დაყოფილია სამ ეტაპად:
ადრეული მოზარდობა: 10-11-დან 14 წლამდე
საშუალო: 14-დან 16-17 წლამდე
გვიან: 16-17 წლამდე სრულწლოვანებამდე

გარდამავალი ასაკი არის პუბერტატის პერიოდი მეორადი სექსუალური მახასიათებლების საბოლოო ფორმირებით. სხვადასხვა მოზარდისთვის ეს პერიოდი შეიძლება სხვადასხვა დროს დაიწყოს. გოგონებში სქესობრივი მომწიფება ჩვეულებრივ ხდება ცოტა ადრე, ვიდრე ბიჭებში. ძირითადად, გარდამავალი ასაკი იწყება 11-12-13 წლიდან. ამ დროს ბევრ გოგონას ეწყება მენსტრუაცია, ბიჭები კი ეაკულაციას განიცდიან. ბავშვს აქვს განწყობის მკვეთრი ცვლილება, გაღიზიანება, შფოთვა, სიჯიუტე, სურს მეტი დრო გაატაროს თანატოლებთან, შეიძლება გაუჭირდეს სწავლა და ა.შ. მშობლებმა აუცილებლად უნდა გაითვალისწინონ ეს ბუნებრივი ფიზიკური და ფსიქოლოგიური ცვლილებები. სხვადასხვა კონფლიქტური სიტუაციები შეიძლება მოხდეს ბევრად უფრო ხშირად, ვიდრე ადრე და თქვენი შვილი შეიძლება განიცადოს ისინი უფრო ძლიერად, ვიდრე ადრე. თუ მშობლები იწყებენ წვლილის შეტანას კონფლიქტის გაჩენაში, ხშირად საყვედურობენ ბავშვს, გამოხატავენ უკმაყოფილებას, ეს მხოლოდ სიტუაციის გამწვავებას გამოიწვევს.

აღნიშნულია, რომ გარდამავალი ასაკი უფრო რთულია ოჯახში ერთადერთ ბავშვებს. ეს ასაკობრივი პერიოდი რთულია როგორც მშობლებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის, მაგრამ კონკრეტულად რამდენად რთული იქნება თქვენთვის, დანამდვილებით ვერავინ იტყვის. თუ სათანადო მოთმინებას არ გამოიჩენთ, ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ნევროზი. როგორც წესი, 15 წლის ასაკში მდგომარეობა უმჯობესდება.

თინეიჯერების აღზრდის რთული ამოცანაა გიყვარდეს და დააფასო ისინი, თუნდაც ისეთივე ბუსუსები, როგორიც ახლა არიან.

მოზარდების აღზრდა, ალბათ, ყველაზე რთული ამოცანაა, რომელიც მშობლებმა უნდა გადაწყვიტონ. მოზარდობის თვისებები: დამოუკიდებლობის მზარდი სურვილი, ზრდასრულობის გრძნობა, დამოუკიდებლობისა და თვითგამოხატვის სურვილი, თანატოლების ავტორიტეტის უპირატესობა უფროსების ავტორიტეტზე - აიძულებს მოზარდებს სიტყვასიტყვით აჯანყდნენ ყველაფრის წინააღმდეგ. ბუნებრივია, ასეთი ცვლილებების მიღება არც ისე ადვილია მშობლებისთვის, რომლებიც ბოლო დრომდე იყვნენ მთავარი შვილების ცხოვრებაში.

სირთულეები მოზარდის აღზრდაში

11-დან 18 წლამდე, ფრენა გახდით ბიჭები და გოგოები. მოზარდის ფიზიკურ და ფსიქიკურ მდგომარეობაში ხდება ცვლილებები, რომლებიც საჭიროებს დიდ მოთმინებას და სხვებისა და ახლობლების გაგებას.

მოზარდს ახასიათებს რეალობის კრიტიკული აღქმა.
მის ცხოვრებაში ახალი კერპები ჩნდება.
მოზარდები ხშირად იცვლიან განწყობას.
ფინანსური მოთხოვნები იზრდება.
გამოთქვამს საკუთარ აზრს პარტნიორის შეფასებაში და პროფესიის არჩევის საკითხებში.

ექსტრემალურ შემთხვევებში შეიძლება მოხდეს ნარკომანია, ანორექსია ან კრიმინალური აქტივობისკენ მიდრეკილება.

ყველა მოზარდს აქვს აღზრდის პრობლემა?

რა სირთულეები ექნება მოზარდს სქესობრივი მომწიფების პერიოდში ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული: ხასიათი, ტემპერამენტი, მშობლებთან ურთიერთობა და ა.შ. თუ ბავშვობიდან მშობლებს შორის ურთიერთობა მჭიდრო და სანდო იყო, მაშინ მშობლებს უადვილდებათ მათი შენარჩუნება რთულ მოზარდობაშიც კი. რაც უფრო დემოკრატიული იქნება მშობლების ურთიერთობა შვილთან, მით მეტია იმის ალბათობა, რომ ის მათზე არ უარყოს და არ დაშორდეს. მშობლები, რომლებიც ბავშვობიდან ცდილობენ შთააგონონ შვილს, რომ ისინი სრულყოფილები არიან და მიბაძვის ღირსნი არიან, დიდი ალბათობით დაუნდობლად ჩამოაგდებენ იმ კვარცხლბეკს, რომელიც თავად შექმნეს. მოზარდი იწყებს ღია კონფლიქტს დედასთან ან მამასთან, მათი აღზრდის სტილის განხილვას, ხშირად არ ერიდება მკაცრ კრიტიკას. მას აქვს საკუთარი ძალისა და მნიშვნელობის განცდა.

როგორ მოვაგვაროთ მოზარდობის პრობლემები?

მშობლებმა უნდა გამოიჩინონ მოთმინება, სიყვარული და დაარწმუნონ მოზარდი, რომ მას ყოველთვის შეუძლია მათი დახმარებისა და მხარდაჭერის იმედი ჰქონდეს. თქვენ არ უნდა განაწყენდეთ თქვენს შვილს, თუ ის იწყებს უფრო მეტად ენდობა უცხოს, შეეცდება მიბაძოს მას და მის მაგალითს მიბაძოს. ფაქტია, რომ ბავშვის ურთიერთობა მამასთან და დედასთან ემოციური თვალსაზრისით ყოველთვის ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან. რა თქმა უნდა, სქესობრივი მომწიფება დროებითი ფენომენია, მაგრამ ამას სერიოზულად უნდა მოეკიდოთ და შეეცადოთ გაიგოთ თქვენი შვილი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მოზარდი თავს მარტოსულად და უსარგებლოდ იგრძნობს. ასეთი გამოცდილების შედეგებმა შეიძლება გამოიწვიოს მოზარდის თვითმკვლელობა. ამიტომ, თუ ბავშვი თვითმკვლელობით იმუქრება, არავითარ შემთხვევაში არ უნდა მიატოვოთ ასეთი საუბრები, რომ აღარაფერი ვთქვათ სიცილი. თქვენ უნდა დააკვირდეთ მას ყურადღებით. შესაძლოა, ის ნამდვილად იმედგაცრუებულია ცხოვრებაში და თავს ძალიან უბედურად გრძნობს. ვინაიდან მშობლებს, როგორც წესი, სჯერათ, რომ მოზარდის აღზრდის მათი მეთოდები სწორია, ბავშვის მოულოდნელი კრიტიკა აწუხებს მათ. მათ ჰგონიათ, რომ მათი შვილი უმადური და არასწორია. და მაინც, აუცილებელია შეეცადოთ მიიღოთ კრიტიკა ნებისმიერი ფორმით, ემოციურად მოაზროვნე მოზარდთან საუბრის შეწყვეტის გარეშე. ძალიან მნიშვნელოვანია, იყოთ მოთმინება და შეეცადოთ მშვიდად გამოხატოთ თქვენი აზრი, მაშინ ბავშვებმა შეიძლება გაიგონ მშობლების პოზიცია, მათი პოზიცია და დაეთანხმონ კიდეც მას.

მშობლებმა არ უნდა მოახვიონ თავიანთი აზრი შვილებს. ახალგაზრდებმა უნდა მიიღონ გადაწყვეტილება და თავად გააკეთონ არჩევანი, მშობლებს მხოლოდ მათი დახმარება შეუძლიათ.

სქესობრივი მომწიფების პერიოდში მოზარდს შეიძლება ჰქონდეს სერიოზული პრობლემები, როგორიცაა კომუნიკაციის სირთულეები, ალკოჰოლის ბოროტად გამოყენება, ნარკომანია და ა.შ. თუ მშობლები გრძნობენ, რომ მათ შვილებს რეალური საფრთხე ემუქრებათ და ლაპარაკი არ დაეხმარება, უნდა მიმართონ მოზარდის ფსიქიატრს, ფსიქოლოგს ან სკოლის ფსიქოლოგს.

მოზარდების განვითარების თავისებურებები

მოზარდის აღზრდის პროცესში ბევრმა მომენტმა შეიძლება გააფრთხილოს მშობლები - მშობლები იწყებენ შეშფოთებას. მაგრამ არ უნდა შეგეშინდეთ ჩვეულებრივი რამის, რაც მოზარდის ნორმალური განვითარებაა (როგორც ფიზიოლოგიური, ასევე გონებრივი):

მოზარდის ფიზიოლოგიური განვითარება

პუბერტატი: გოგონებში - მენსტრუაციის დაწყება, ბიჭებში - სველი სიზმრები.
სწრაფი ზრდა და შესამჩნევი გარეგანი ცვლილებები: გოგონებს აქვთ ქალის სხეულის ფორმები, ბიჭებს აქვთ წვერის ზრდა, ხმის მუტაცია.

მოზარდის გონებრივი განვითარება

შფოთვის მდგომარეობა და ახალი გამოცდილების წყურვილი.
საკუთარი მნიშვნელობის გაცნობიერება და თვითდადასტურების სურვილი.
მოძებნეთ მისაბაძი მოდელები.
ახალი მეგობრების გაჩენა, უფროსების მიმართ კრიტიკული დამოკიდებულება.
განწყობის ხშირი ცვალებადობა.
გადაჭარბებული მგრძნობელობა.
მეოცნებეობა.
საპირისპირო სქესთან ურთიერთობის სურვილი.
გადაჭარბებული დამოუკიდებლობა გადაწყვეტილების მიღებისას.

როგორ გავზარდოთ მოზარდი

მოზარდობის პერიოდში ბავშვები ძალიან პროგრესირებენ. რა თქმა უნდა, ბევრი კრიზისი იქნება გასავლელი, მაგრამ საბოლოოდ თქვენი შვილი გახდება დამოუკიდებელი, პასუხისმგებელი, გამავალი ახალგაზრდა.

ამიტომ, გირჩევთ, გაიხსენოთ მოზარდის მრავალი მშობლის დევიზი: ამას ერთად გადავლახავთ და აქედან გამოვდივართ - ერთად! ამ პრინციპის გაშიფვრა შესაძლებელია. სინამდვილეში, ეს სტატია ჰგავს რუკას, რომლითაც შეგიძლიათ ნავიგაცია მოზარდის აღზრდისას.

თვითმმართველობის ტრენინგი

არ გაუშვა. მშობლები, რომლებმაც იციან, რას უნდა ელოდონ, ბევრად უკეთესები არიან ამაში. და რაც მეტი იცით, მით უფრო ადვილი იქნება თქვენთვის.

აი, რა შეიძლება დაგეხმაროთ:

გამოიკვლიეთ ონლაინ რესურსები და წიგნები მოზარდების შესახებ.

დაფიქრდით საკუთარ მოზარდობაზე. დაიმახსოვრე, როგორ ებრძოდი აკნეს, ესაუბრებოდი თანატოლებს, აღიქვამდი შენს პუბერტატს.

დაელოდეთ ცვლილებებს თქვენი შვილის განწყობაში. მოემზადეთ შესაძლო კონფლიქტებისთვის, რადგან ბავშვი ცდილობს ზრდასრული გახდეს.

თქვენი შვილის მომზადება

უმჯობესია წინასწარ დაიწყოთ საუბარი მომავალ ცვლილებებზე. ვთქვათ, მენსტრუაციის დაწყების შემდეგ საუბარი არც ისე აქტუალურია. ბავშვებს აწუხებთ განსხვავება ბიჭებსა და გოგოებს შორის, საიდან მოდიან და ა.შ. არ გადატვირთოთ ისინი ზედმეტი ინფორმაციით - უპასუხეთ მხოლოდ კითხვებს.

აბა, რა ვთქვა - შენს შვილს იცნობ. როდესაც შეამჩნევთ, რომ თქვენი შვილი იწყებს ხუმრობას სქესზე ან როდესაც ყურადღება მეორად სექსუალურ მახასიათებლებზე იზრდება. ეს კარგი დროა საკუთარი კითხვების დასადგენად, როგორიცაა:
ამჩნევთ რაიმე ცვლილებას თქვენს სხეულში?
გაქვთ რაიმე უცნაური გრძნობები?
ხანდახან უმიზეზო სევდად გვეჩვენება?

ექიმთან ყოველწლიური ვიზიტი ასევე კარგი დროა ამ კითხვების დასაყენებლად. ექიმს შეუძლია უთხრას თქვენს თინეიჯერობამდელ ბავშვს - და თქვენ - რას უნდა ელოდოთ მომდევნო რამდენიმე წლის განმავლობაში. ექიმთან ვიზიტი შეიძლება გახდეს საწყისი წერტილი მომწიფების შესახებ კარგი დისკუსიისთვის.

გაითვალისწინეთ, რომ რაც უფრო მეტ ხანს დაელოდებით ამ დისკუსიას, მით უფრო დიდია ალბათობა იმისა, რომ თქვენს შვილს გაუჩნდეს მცდარი წარმოდგენები ან შეარცხვინოს ან შეშინდეს ფიზიკური და ემოციური ცვლილებების გამო.

ასევე, რაც უფრო ადრე გახსნით კომუნიკაციის ხაზებს, მით მეტი შანსი გაქვთ, რომ ისინი ღიად შეინახოთ მოზარდობის პერიოდში. მიეცით ბავშვს თქვენი ბავშვების წიგნები პუბერტატზე დაწერილი ბავშვებისთვის, რომლებიც ამას განიცდიან. გაუზიარე საკუთარი ახალგაზრდობის მოგონებები. არაფერია იმაზე უკეთესი იმის ცოდნა, რომ დედამ ან მამამ ეს განიცადა.

ეცადეთ დაეხმაროთ ბავშვს, მაგრამ ეს ბუნებრივად გააკეთეთ.

როგორ ვესაუბროთ მოზარდებს?

რა თქმა უნდა, მოზარდებთან ურთიერთობა ადვილი არ არის. მაგრამ უკან დახევა და უბრალოდ ნაკლები კომუნიკაციის მცდელობა, უხეშობისა და უნდობლობის შიშით, ბევრად უარესია. საუბარი არის ერთ-ერთი მეთოდი, როდესაც განათლების პროცესი შეიძლება წარიმართოს შეუმჩნევლად, მაგრამ ეფექტურად.

უპირველეს ყოვლისა, გახსოვდეთ, რომ საუბარში არ უნდა შეეხოთ (კრიტიკული მხრიდან) ბავშვის გარეგნობას: უკვე მეათედ შეღებილი თმა, დახეული ჯინსი და სხვა რამ, რაც ამ ასაკის ბავშვებს უაღრესად მტკივნეულია. ეს მათი სტილია, თვითგამოხატვის საშუალებაა და ამაზე ჯერ ვერაფერი კეთდება. საუბრისთვის უფრო მნიშვნელოვანი და საინტერესო თემებია.

Გინდა საუბარი? ცბიერი. სადილის მომზადებისას დაიწყეთ ჩვეულებრივი საუბარი, გზაზე, მანქანაში. ამ გზით თქვენ თავიდან აიცილებთ ბუნებრივ სიფრთხილეს, რომელსაც იწვევს ისეთი სერიოზული ფრაზები, როგორიცაა: „სერიოზული საუბარი გვჭირდება“. ნუ აიძულებთ მოზარდს ზეწოლას, ილაპარაკეთ რბილად და კეთილსინდისიერად. თუ ნამდვილად ზრუნავთ ნდობის შენარჩუნებაზე, ნუ წაიკითხავთ ლექციებს. უმჯობესია, ერთად სცადოთ განიხილოთ თემა, რომელიც გაწუხებთ მომავალ დროში: „რა მოხდება, თუ ...?“ განათლება არ არის ქცევისა და რეაგირების მზა ვარიანტების გაცემა. მოიწვიე ბავშვი იფიქროს და დამოუკიდებლად მოძებნოს მოქმედების ვარიანტები გარკვეულ სიტუაციებში, უთხარი რაღაც შენი პირადი გამოცდილებიდან.

Პატივი ეცით ერთმანეთს. მაგრამ იყავით მტკიცე იმ პუნქტებში, რომლებიც თქვენ მნიშვნელოვანად მიგაჩნიათ, რაც ეხება ბავშვის ჯანმრთელობასა და უსაფრთხოებას. არასოდეს შეეცადოთ რაიმე დაუმტკიცოთ მოზარდს, თუ ხედავთ, რომ ის არის გაბრაზებული, დაღლილი ან უბრალოდ არ არის მზად მშვიდად განიხილოს პრობლემა. მიეცით საშუალება გაცივდეს და გონს მოეგოს. არ გადახვიდეთ ამაღლებულ ტონებზე. საკუთარი თავის პატივისცემის მოთხოვნა სამართლიანია, თუ შენ თვითონ ექცევი შენს მოზარდს პატივისცემით და სითბოთი.

კიდევ რა უნდა დაიმახსოვრონ მშობლებმა?

მთავარია მშობლების მიერ განათლებაზე დახარჯული ძალისხმევა და დრო. ექსტრემები, როგორც ნებისმიერ შემთხვევაში, აქაც ზედმეტია. სიტუაციები, როდესაც ბავშვი ხდება ცხოვრების ერთადერთ აზრად, ან პირიქით, სერიოზული პრობლემების შემთხვევაში მის აღზრდაზე მიიღება, როგორც წესი, არ უწყობს ხელს პასუხისმგებელი ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბებას.

მშობლები, რომელთა მხრებზე დევს მოზარდების აღზრდა, მნიშვნელოვანია იყოთ ადეკვატური, მოქნილი და შეეძლოთ მიიღონ და იწინასწარმეტყველონ მოვლენების განვითარება.

მათ უნდა დაინახონ და გაიგონ ბავშვში მოზარდობის თავისებურებები, იგრძნონ მის სულში მიმდინარე ცვლილებები.

ამავდროულად, მოზარდის აღზრდა მორგებული უნდა იყოს მის ინდივიდუალურ მომწიფებაზე, მოერგოს ოჯახში და მის გარემოში ცვლილებებს. მშობლებმა უნდა მიიღონ სხვა თვალსაზრისის არსებობა, შესაძლოა, განსხვავებული მათი შეხედულებებისგან.

და მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ნებისმიერ ბავშვს „ხულიგანად“, „ბანდიტურად“, „ზარმაცად“ ეტიკეტირებას არ მოაქვს მოსალოდნელი სასიკეთო ეფექტი, მაგრამ აქვს სრულიად საპირისპირო ეფექტი. ხულიგანი? აბა, მე ვიქნები მოძალადე!.. და თანდათან ბავშვი კარგავს ნდობას საკუთარი გამოსწორების უნარის მიმართ და იწყებს მასზე ნათქვამი ყველა სიტყვის დადასტურებას.

ერთი შეხედვით შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ მოზარდობის ყველა მახასიათებელი ხელს უწყობს ბავშვის ოჯახისგან გაუცხოებას, მაგრამ ეს მხოლოდ ერთი შეხედვით. მოზარდებს ძალიან დიდი მოთხოვნილება აქვთ ემოციური კონტაქტისა და მშობლებთან მჭიდრო კომუნიკაციის ნდობისა. ძალიან მნიშვნელოვანია ოჯახის ემოციური ფონი. სიყვარულისა და ურთიერთპატივისცემის ატმოსფერო დაგეხმარებათ მრავალი სირთულისა და დეპრესიის გადარჩენაში. არ დაიმალოთ თქვენი გრძნობები, ხშირად უთხარით თქვენს ახლახანს ძალიან პატარა ბავშვებს და ახლა მოზარდებს, თუ როგორ გიყვართ და აფასებთ მათ, თუნდაც ისეთივე ბუსუსები, როგორიც ისინი არიან. და ისინი აუცილებლად უპასუხებენ.

მოზარდის აღზრდა

14-დან 16 წლამდე ასაკის ბავშვების აღზრდაში ყველაზე რთულ პერიოდად ითვლება, რადგან ეს არის პუბერტატის პერიოდი, როდესაც თავს იყრის ჰორმონალური, ფსიქოლოგიური და სოციალური პრობლემები. მოზარდობა რთული პერიოდია არა მხოლოდ მშობლებისთვის, არამედ თავად მოზარდებისთვისაც. მშობლების ამოცანაა, რაც შეიძლება გაუადვილონ ბავშვს აღზრდის ასეთი რთული, მაგრამ აუცილებელი ეტაპის გავლა.

ეს უნდა გაკეთდეს ტაქტიანად, პატივისცემით, სწორედ მოზარდობის ასაკში იწყებენ ბავშვები ნარკოტიკების მიღებას, სახლიდან გასვლას, ექსტრემისტულ ჯგუფებს გაწევრიანებას და სექტებში ვარდნას. ყოველი ასეთი „გამოხტომის“ მიღმა დგას ბავშვი, რომელსაც სახლში არ ესმოდათ უახლოეს ადამიანებში.

პირველი, რაც მშობლებმა უნდა მიაქციონ ყურადღება და გაითვალისწინონ მოზარდებთან ურთიერთობისას, არის ის, რომ ჰორმონალური ცვლილებები იწვევს თინეიჯერულ პრობლემებს. სწრაფი ზრდა, ცვლილებები ორგანიზმში, თითქმის სავალდებულო დისტონია იწვევს განწყობის ცვალებადობას, ცხელებას, გაღიზიანებას, უმიზეზო ცრემლებს, ლეთარგიას, მადის მომატებას. ეს გამოვლინებები თავისთავად გაქრება, როგორც კი აქტიური ზრდა დასრულდება, 18-19 წლის ასაკში.

მეორე არის ფსიქოლოგიური ცვლილება. ბავშვი მუდმივად უარყოფს ყველაფერს, რასაც მშობლები სთავაზობენ და აქტიურად იღებს ყველაფერს, რასაც მეგობრები და მუსიკალური კერპები სთავაზობენ. უფრო მეტიც, ეს ეხება ყველაფერს: ტანსაცმლის სტილის არჩევიდან და მუსიკალური პრეფერენციებიდან საკვების ბუნებამდე, ჟარგონით, სიარულით და ცხოვრებისეული მისწრაფებებით დამთავრებული. მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ, რომ თუ მოზარდს სურს კინოში ან ბოულინგში სიარული, მაგრამ მშობლებმა შესთავაზეს ასეთი დასვენება, მოზარდი უარს იტყვის. ძალიან რომც უნდოდეს, ფილმის ყურებაზე ოცნებობდა და მერე ინერვიულებდა, ტიროდა, მაგრამ არ წავიდოდა.

ეს აუცილებელია თავად მოზარდისთვის: იმისათვის, რომ ზრდასრული გახდეს, ის მთლიანად უნდა დაშორდეს მშობლებს, ამიტომ ყველაფერი მშობელი მტრულად არის აღებული. თუ საგანმანათლებლო და ზნეობრივი საუბრის ჩატარება გჭირდებათ, მაშინ უმჯობესია მიმართოთ თქვენს მეგობრებს, რომლებსაც ჰყავთ ცოტა უფროსი (20-22 წლის) შვილი. ის რამდენიმე ფრაზა, რომელსაც ის წვეულებაზე სუფრაზე დაყრის ჩვეულებრივი ღიმილით, თქვენს მოზარდს უკეთ დაამახსოვრდება, ვიდრე მშობლების მოსაწყენი ლექციების საათები.

14-16 წლის პერიოდში მოზარდები ცდილობენ მაქსიმალურად დაიცვან პირადი და შინაგანი ცხოვრება გარე ჩარევისგან. იდეალურ შემთხვევაში, თუ ბავშვს აქვს საკუთარი ოთახი, რომელიც შეგიძლიათ თქვენი გემოვნებით დაამშვენოთ და მეგობართან ერთად გადახვიდეთ და უბრალოდ დაწექით და მოუსმინოთ მუსიკას. მოზარდის ოთახში შესვლა შეგიძლიათ მხოლოდ დაკაკუნების შემდეგ, განსაკუთრებით დედისთვის შვილის ოთახში, მამისთვის კი ქალიშვილის ოთახში.

არასოდეს მოხვიდეთ დასუფთავებით - მოზარდს მიეცით საშუალება, თავად გაიწმინდოს თავის "ბუნაში": მტვერი, მტვერსასრუტი, მოაშოროს ნივთები კარადაში და ა.შ. თუ ბავშვი დარწმუნებულია, რომ მის არყოფნაში საქმეს არავინ ეხება, არ ინაცვლებს, არ ფურცლავს დღიურებს, როგორც პირადს, ისე საგანმანათლებლო, სახლში თავს მშვიდად იგრძნობს, მშობლებსა და შვილს შორის ნდობა გაიზრდება.

თუ შეუძლებელია მოზარდისთვის ცალკე ოთახის მიცემა, მაშინ შეგიძლიათ შეიძინოთ მას პატარა ყუთი ან ზარდახშა, რომელიც გასაღებით იქნება ჩაკეტილი. ამ სკივრად შესაძლებელი იქნება პირადი დღიურის, ფოტოების და ა.შ.

ზოგჯერ მშობლებს ეჩვენებათ, რომ თინეიჯერობა არასოდეს დასრულდება, ფაქტობრივად, ის ისევე სწრაფად გადის, როგორც ბავშვის მთელი ბავშვობა.

გავა რამდენიმე წელი და მშობლები დაინახავენ, რომ მათი მოზარდი მახინჯი იხვის ჭუკიდან ლამაზ გედად გადაიქცა, რომელიც ფრთების გაშლის შემდეგ ბუდეს დატოვებს.

წარმატებებს გისურვებთ, ძვირფასო მამებო და დედებო!

კომენტარები:

დიმიტრი, სიცხადისთვის, განვმარტოთ რა ე.წ. დევიანტური ქცევა, მისი ქცევის მიზეზები და ა.შ.

ასე რომ, ერთის მხრივ, ეს არის ადამიანის ქმედება, ქმედებები, რომლებიც არ შეესაბამება მოცემულ საზოგადოებაში ოფიციალურად დადგენილ ან რეალურად დადგენილ ნორმებს ან სტანდარტებს და, მეორე მხრივ, სოციალური ფენომენი გამოხატული ადამიანის მასობრივ ფორმებში. საქმიანობა, რომელიც არ შეესაბამება მოცემულ საზოგადოებაში ოფიციალურად დადგენილ ან რეალურად დამკვიდრებულ.საზოგადოების ნორმებსა თუ სტანდარტებს. სოციალური კონტროლი არის სოციალური რეგულირების მექანიზმი, სოციალური გავლენის საშუალებებისა და მეთოდების ერთობლიობა, აგრეთვე მათი გამოყენების სოციალური პრაქტიკა.

ქვეშ დევიანტური(ლათ. deviatio - გადახრა) მოქმედებათანამედროვე სოციოლოგია გულისხმობს, ერთის მხრივ, ადამიანის ქმედებებს, ქმედებებს, რომლებიც არ შეესაბამება ამა თუ იმ საზოგადოებაში ოფიციალურად დადგენილ ან რეალურად დადგენილ ნორმებს ან სტანდარტებს და, მეორე მხრივ, სოციალურ ფენომენს, რომელიც გამოხატულია ადამიანის საქმიანობის მასობრივ ფორმებში. რომელიც არ შეესაბამება ოფიციალურად დადგენილ ან რეალურად დადგენილ სტანდარტებს მოცემულ საზოგადოებაში, ნორმებსა თუ სტანდარტებში.

დევიანტური ქცევის გაგების ამოსავალი წერტილი არის სოციალური ნორმის კონცეფცია, რომელიც გაგებულია, როგორც ზღვარი, საზომი, თუ რა არის დასაშვები (ნებადართული ან სავალდებულო) ადამიანების ქცევაში ან საქმიანობაში, რაც უზრუნველყოფს სოციალური სისტემის შენარჩუნებას. სოციალური ნორმებიდან გადახრები შეიძლება იყოს:

• პოზიტიური, რომელიც მიმართულია მოძველებული ნორმებისა თუ სტანდარტების დაძლევაზე და ასოცირდება სოციალურ შემოქმედებითობასთან, ხელს უწყობს სოციალურ სისტემაში ხარისხობრივ ცვლილებებს;
• ნეგატიური - დისფუნქციური, სოციალური სისტემის დეზორგანიზაცია და ნგრევისკენ მიმავალი, დევიანტური ქცევისკენ.

დევიანტური ქცევა არის ერთგვარი სოციალური არჩევანი: როდესაც სოციალური ქცევის მიზნები შეუდარებელია მათი მიღწევის რეალურ შესაძლებლობებთან, ინდივიდებს შეუძლიათ გამოიყენონ სხვა საშუალებები თავიანთი მიზნების მისაღწევად. მაგალითად, ზოგიერთი ინდივიდი ილუზორული წარმატების, სიმდიდრისა თუ ძალაუფლებისკენ სწრაფვისას ირჩევს სოციალურად აკრძალულ საშუალებებს, ზოგჯერ კი უკანონო, და ხდება ან დამნაშავე ან კრიმინალი. ნორმებიდან გადახრის სხვა სახეობაა ღია დაუმორჩილებლობა და პროტესტი, საზოგადოებაში მიღებული ღირებულებებისა და სტანდარტების დემონსტრაციული უარყოფა, დამახასიათებელი რევოლუციონერებისთვის, ტერორისტებისთვის, რელიგიური ექსტრემისტებისთვის და ადამიანთა სხვა მსგავსი ჯგუფებისთვის, რომლებიც აქტიურად იბრძვიან საზოგადოების წინააღმდეგ. ისინი არიან.

ყველა ამ შემთხვევაში, გადახრა არის შედეგი ინდივიდების უუნარობისა და სურვილის არ ადაპტაციის საზოგადოებასთან და მის მოთხოვნებთან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მიუთითებს სოციალიზაციის სრულ ან შედარებით მარცხზე.

დევიანტური ქცევის ფორმები

დევიანტური ქცევა ფარდობითია, რადგან ის შეესაბამება მხოლოდ ამ ჯგუფის კულტურულ ნორმებს. მაგალითად, კრიმინალები გამოძალვას ნორმალურ შემოსავალად თვლიან, მაგრამ მოსახლეობის უმეტესობა ასეთ ქცევას დევიანტურად მიიჩნევს. ეს ასევე ეხება სოციალური ქცევის გარკვეულ ტიპებს: ზოგიერთ საზოგადოებაში ისინი განიხილება დევიანტურად, ზოგიერთში - არა. ზოგადად, დევიანტური ქცევის ფორმები ჩვეულებრივ მოიცავს კრიმინალს, ალკოჰოლიზმს, ნარკომანიას, პროსტიტუციას, აზარტულ თამაშებს, ფსიქიკურ აშლილობას და თვითმკვლელობას.

თანამედროვე სოციოლოგიაში ერთ-ერთი აღიარებული არის რ.მერტონის მიერ შემუშავებული დევიანტური ქცევის ტიპოლოგია ანომიის შედეგად გადახრის იდეების შესაბამისად, ე.ი. კულტურის ძირითადი ელემენტების განადგურების პროცესი, პირველ რიგში, ეთიკური ნორმების ასპექტში.

დევიანტური ქცევის ტიპოლოგიამერტონი ეფუძნება გადახრის კონცეფციას, როგორც უფსკრული კულტურულ მიზნებსა და მათი მიღწევის სოციალურად დამტკიცებულ გზებს შორის. შესაბამისად, ის განასხვავებს გადახრის ოთხ შესაძლო ტიპს:

• ინოვაცია, რაც გულისხმობს საზოგადოების მიზნებთან შეთანხმებას და მათი მიღწევის საყოველთაოდ მიღებული გზების უარყოფას („ნოვატორებში“ შედიან მეძავები, შანტაჟისტები, „ფინანსური პირამიდების“ შემქმნელები, დიდი მეცნიერები);
• რიტუალიზმიასოცირდება მოცემული საზოგადოების მიზნების უარყოფასთან და მათი მიღწევის გზების მნიშვნელობის აბსურდულ გაზვიადებასთან, მაგალითად, ბიუროკრატი მოითხოვს, რომ თითოეული დოკუმენტი იყოს ყურადღებით შევსებული, ორჯერ გადამოწმებული, შეტანილი ოთხ ეგზემპლარად, მაგრამ მთავარია. დავიწყებულია - მიზანი;
• უკანდახევა(ან რეალობიდან გაქცევა), გამოიხატება როგორც სოციალურად დამტკიცებული მიზნების, ისე მათი მიღწევის გზების უარყოფაში (მთვრალები, ნარკომანები, უსახლკაროები და ა.შ.);
• აჯანყება, უარყოფს მიზნებსაც და მეთოდებსაც, მაგრამ ცდილობს მათ ახლით ჩანაცვლებას (რევოლუციონერები, რომლებიც ისწრაფვიან ყველა სოციალური ურთიერთობის რადიკალური რღვევისაკენ).

მერტონი არადევიანტური ქცევის ერთადერთ ტიპად მიიჩნევს კონფორმულს, რომელიც გამოხატულია მათი მიღწევის მიზნებთან და საშუალებებთან შეთანხმებით. მერტონის ტიპოლოგია ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ გადახრა არ არის აბსოლუტურად ნეგატიური დამოკიდებულების პროდუქტი ზოგადად მიღებული ნორმებისა და სტანდარტების მიმართ. მაგალითად, ქურდი არ უარყოფს სოციალურად დამტკიცებულ მიზანს - მატერიალურ კეთილდღეობას, შეუძლია მისკენ ისეთივე მონდომებით იბრძოლოს, როგორც კარიერით დაკავებულმა ახალგაზრდამ. ბიუროკრატი არ ტოვებს ზოგადად მიღებულ შრომის წესებს, მაგრამ ის ახორციელებს მათ ზედმეტად სიტყვასიტყვით და აღწევს აბსურდულობას. ამავდროულად, ქურდიც და ბიუროკრატიც დევიანტები არიან.

Ზოგიერთი დევიანტური ქცევის მიზეზებიარ არის სოციალური ხასიათის, არამედ ბიოფსიქოლოგიური. მაგალითად, ალკოჰოლიზმისადმი მიდრეკილება, ნარკომანია, ფსიქიკური აშლილობა შეიძლება გადაეცეს მშობლებიდან შვილებს. დევიანტური ქცევის სოციოლოგიაში არის რამდენიმე სფერო, რომელიც ხსნის მისი წარმოშობის მიზეზებს. ასე რომ, მერტონმა, "ანომიის" კონცეფციის გამოყენებით (საზოგადოების მდგომარეობა, რომელშიც ძველი ნორმები და ღირებულებები აღარ შეესაბამება რეალურ ურთიერთობებს, ხოლო ახლები ჯერ არ არის ჩამოყალიბებული), განიხილა დევიანტური ქცევის მიზეზი. იყოს საზოგადოების მიერ წამოყენებული მიზნებისა და საშუალებების შეუსაბამობა, რომელსაც ის სთავაზობს მათ.მიღწევები. კონფლიქტის თეორიაზე დაფუძნებული მიმართულების ფარგლებში ამტკიცებენ, რომ ქცევის სოციალური ნიმუშები დევიანტურია, თუ ისინი სხვა კულტურის ნორმებს ეფუძნება. მაგალითად, კრიმინალი განიხილება, როგორც გარკვეული სუბკულტურის მატარებელი, რომელიც კონფლიქტშია კულტურის ტიპთან, რომელიც დომინირებს მოცემულ საზოგადოებაში. რიგი თანამედროვე საშინაო სოციოლოგები თვლიან, რომ გადახრის წყაროა სოციალური უთანასწორობა საზოგადოებაში, განსხვავებები სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების უნარში.

არსებობს ურთიერთკავშირი დევიანტური ქცევის სხვადასხვა ფორმებს შორის, ერთი უარყოფითი ფენომენი მეორეს აძლიერებს. მაგალითად, ალკოჰოლიზმი ხელს უწყობს ბულინგის გაზრდას.

მარგინალიზაციაგადახრების ერთ-ერთი მიზეზია. მარგინალიზაციის მთავარი ნიშანი სოციალური კავშირების გაწყვეტაა და „კლასიკურ“ ვერსიაში ჯერ ეკონომიკური და სოციალური კავშირები ირღვევა, შემდეგ კი სულიერი. მარგინალიზებულთა სოციალური ქცევის დამახასიათებელ მახასიათებელად შეიძლება დავასახელოთ სოციალური მოლოდინებისა და სოციალური საჭიროებების დონის შემცირება. მარგინალიზაციის შედეგია საზოგადოების გარკვეული სეგმენტების პრიმიტივიზაცია, რაც გამოიხატება წარმოებაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში და სულიერ ცხოვრებაში.

დევიანტური ქცევის მიზეზების კიდევ ერთი ჯგუფი დაკავშირებულია სხვადასხვა სახის გავრცელებასთან სოციალური პათოლოგიებიკერძოდ, ფსიქიკური დაავადებების ზრდა, ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია, მოსახლეობის გენეტიკური ფონდის გაუარესება.

მაწანწალა და ხვეწნა, რომელიც წარმოადგენს ცხოვრების განსაკუთრებულ წესს (უარი სოციალურად სასარგებლო სამუშაოში მონაწილეობაზე, ფოკუსირება მხოლოდ მიუღებელ შემოსავალზე), ბოლო დროს ფართოდ გავრცელდა სხვადასხვა სახის სოციალურ გადახრებში. ამ ტიპის სოციალური გადახრების სოციალური საფრთხე მდგომარეობს იმაში, რომ მაწანწალები და მათხოვრები ხშირად მოქმედებენ როგორც შუამავლები ნარკოტიკების გავრცელებაში, სჩადიან ქურდობას და სხვა დანაშაულებს.

თანამედროვე საზოგადოებაში დევიანტურ ქცევას აქვს გარკვეული მახასიათებლები. ეს ქცევა სულ უფრო სარისკო და რაციონალური ხდება. მთავარი განსხვავება დევიანტებს, რომლებიც შეგნებულად იღებენ რისკს და ავანტიურისტებს შორის არის მათი პროფესიონალიზმზე დაყრდნობა, რწმენა არა ბედისა და შემთხვევითობის, არამედ ცოდნისა და გაცნობიერებული არჩევანისადმი. დევიანტური სარისკო ქცევა ხელს უწყობს ინდივიდის თვითაქტუალიზაციას, თვითრეალიზაციას და თვითდადასტურებას.

ხშირად დევიანტური ქცევა დაკავშირებულია დამოკიდებულებასთან, ე.ი. შინაგანი სოციალურ-ფსიქოლოგიური დისკომფორტის თავიდან აცილების სურვილით, შეცვალონ თავიანთი სოციალურ-ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, რომელსაც ახასიათებს შინაგანი ბრძოლა, ინტრაპერსონალური კონფლიქტი. ამიტომ, გადახრილ გზას ირჩევენ, უპირველეს ყოვლისა, ისინი, ვისაც არ გააჩნია თვითრეალიზაციის ლეგალური შესაძლებლობა ჩამოყალიბებული სოციალური იერარქიის პირობებში, რომელთა ინდივიდუალობა დათრგუნულია, პირადი მისწრაფებები იბლოკება. ასეთ ადამიანებს არ შეუძლიათ კარიერის გაკეთება, სოციალური სტატუსის შეცვლა, სოციალური მობილობის ლეგიტიმური არხების გამოყენებით, რის გამოც ისინი ზოგადად მიღებულ წესრიგის ნორმებს არაბუნებრივი და უსამართლოდ მიიჩნევენ.

თუ ამა თუ იმ ტიპის გადახრა იძენს სტაბილურ ხასიათს, ხდება ბევრისთვის ქცევის ნორმა, საზოგადოება ვალდებულია გადახედოს დევიანტური ქცევის სტიმულირების პრინციპებს, ან გადააფასოს სოციალური ნორმები. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ქცევა, რომელიც განიხილებოდა დევიანად, შეიძლება გახდეს ნორმალური. იმისათვის, რომ დესტრუქციული გადახრები არ გავრცელდეს, აუცილებელია:

• წარმატების მიღწევისა და სოციალური კიბეზე ასვლის ლეგიტიმური გზების ხელმისაწვდომობის გაფართოება;
• კანონის წინაშე სოციალური თანასწორობის დაცვა;
• კანონმდებლობის გაუმჯობესება, ახალ სოციალურ რეალობასთან შესაბამისობაში მოყვანა;
• იბრძოლოს დანაშაულისა და სასჯელის ადეკვატურობისკენ.

დევიანტური და დანაშაულებრივი ქცევა

ქცევა, რომელიც არ შეესაბამება სოციალურ ნორმებს ე.წ დევიანტური(ან დევიანტური).

უკანონო ქმედებებს, გადაცდომებსა და დანაშაულებს ჩვეულებრივ უწოდებენ დანაშაულებრივი ქცევა.მაგალითად, ხულიგნობა, უხამსი ენა საჯარო ადგილას, ჩხუბში მონაწილეობა და სხვა ქმედებები, რომლებიც არღვევს საკანონმდებლო ნორმებს, მაგრამ ჯერ კიდევ არ წარმოადგენს მძიმე სისხლის სამართლის დანაშაულს, შეიძლება ჩაითვალოს დანაშაულად. დელიკვენტური ქცევა დევიანტური ქცევის სახეობაა.

დადებითი და უარყოფითი გადახრები

გადახრები (გადახრები), როგორც წესი, არის უარყოფითი.მაგალითად, დანაშაული, ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია, თვითმკვლელობა, პროსტიტუცია, ტერორიზმი და ა.შ. თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში შესაძლებელია დადებითიგადახრები, მაგალითად, ორიგინალური შემოქმედებითი აზროვნებისთვის დამახასიათებელი მკვეთრად ინდივიდუალური ქცევა, რომელიც შეიძლება საზოგადოების მიერ შეფასდეს როგორც „ექსცენტრიულობა“, ნორმიდან გადახრა, მაგრამ ამავე დროს იყოს სოციალურად სასარგებლო. ასკეტიზმი, სიწმინდე, გენიალურობა, ინოვაცია დადებითი გადახრების ნიშნებია.

უარყოფითი გადახრები იყოფა ორ ტიპად:

• გადახრები, რომლებიც მიზნად ისახავს სხვებისთვის ზიანის მიყენებას (სხვადასხვა აგრესიული, უკანონო, დანაშაულებრივი ქმედებები);
• გადახრები, რომლებიც ზიანს აყენებს თავად პიროვნებას (ალკოჰოლიზმი, თვითმკვლელობა, ნარკომანია და ა.შ.).

დევიანტური ქცევის მიზეზები

დევიანტური ქცევის გამომწვევი მიზეზები ახსნილი იყო ნორმების დამრღვევთა ბიოლოგიური მახასიათებლების - სპეციფიკური ფიზიკური თვისებების, გენეტიკური დარღვევების საფუძველზე; ფსიქოლოგიური მახასიათებლების საფუძველზე - გონებრივი ჩამორჩენილობა, სხვადასხვა ფსიქიკური პრობლემები. ამავდროულად, ნარკოტიკული ქცევა გამოცხადდა, როგორც ფსიქოლოგიური მექანიზმი უმეტესი გადახრების ფორმირებისთვის ( დამოკიდებულება- დამოკიდებულება), როდესაც ადამიანი ცდილობს გაექცეს რეალური ცხოვრების სირთულეებს, ამისათვის იყენებს ალკოჰოლს, ნარკოტიკებს, აზარტულ თამაშებს. დამოკიდებულების შედეგი არის პიროვნების განადგურება.

გადახრის მიზეზების ბიოლოგიური და ფსიქოლოგიური ინტერპრეტაციები მეცნიერებაში ცალსახად არ არის დადასტურებული. უფრო სანდო დასკვნები სოციოლოგიურითეორიები, რომლებიც განიხილავენ გადახრის წარმოშობას ფართო სოციალურ კონტექსტში.

კონცეფციის მიხედვით დეზორიენტაცია,ფრანგი სოციოლოგის ემილ დიურკემის (1858-1917) მიერ შემოთავაზებული სოციალური კრიზისები არის გადახრების საფუძველი, როდესაც არსებობს შეუსაბამობა მიღებულ ნორმებსა და ადამიანის ცხოვრებისეულ გამოცდილებას შორის და დგება ანომიური მდგომარეობა - ნორმების არარსებობა.

ამერიკელი სოციოლოგი რობერტ მერტონი (1910-2003) თვლიდა, რომ გადახრების მიზეზი არის არა ნორმების არარსებობა, არამედ მათი დაცვის შეუძლებლობა. ანომია -ეს არის უფსკრული კულტურულად დადგენილ მიზნებსა და მათ მისაღწევად სოციალურად დამტკიცებული საშუალებების ხელმისაწვდომობას შორის.

თანამედროვე კულტურაში წარმატება და სიმდიდრე განიხილება წამყვან მიზნებად. მაგრამ საზოგადოება ყველა ადამიანს არ აძლევს კანონიერ საშუალებებს ამ მიზნების მისაღწევად. ამიტომ ადამიანმა ან უნდა აირჩიოს უკანონო საშუალება, ან მიატოვოს მიზანი, შეცვალოს იგი კეთილდღეობის ილუზიებით (ნარკოტიკები, ალკოჰოლი და ა.შ.). ასეთ სიტუაციაში დევიანტური ქცევის კიდევ ერთი ვარიანტია აჯანყება საზოგადოების, კულტურისა და ჩამოყალიბებული მიზნებისა და საშუალებების წინააღმდეგ.

თეორიის მიხედვით სტიგმატიზაცია(ან იარლიყება) ყველა ადამიანი მიდრეკილია წესების დარღვევისკენ, მაგრამ დევიანტები არიან ისინი, ვისაც დევიანტურ იარლიყს ასახელებენ. მაგალითად, ყოფილმა კრიმინალმა შეიძლება უარი თქვას თავის კრიმინალურ წარსულზე, მაგრამ სხვები მას აღიქვამენ როგორც კრიმინალს, გაურბიან მასთან ურთიერთობას, უარს იტყვიან დაქირავებაზე და ა.შ. შედეგად მას მხოლოდ ერთი გზა აქვს - კრიმინალურ გზას დაუბრუნდეს.

უნდა აღინიშნოს, რომ თანამედროვე სამყაროში დევიანტური ქცევა ყველაზე მეტად დამახასიათებელია ახალგაზრდებისთვის, როგორც არასტაბილური და ყველაზე დაუცველი სოციალური ჯგუფისთვის. ჩვენს ქვეყანაში განსაკუთრებით შემაშფოთებელია ახალგაზრდების ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია და დანაშაული. ამ და სხვა გადახრებთან საბრძოლველად საჭიროა სოციალური კონტროლის ყოვლისმომცველი ზომები.

დევიანტური ქცევის ახსნის მიზეზები

დევიაცია ჩნდება უკვე პიროვნების პირველადი სოციალიზაციის პროცესში. იგი დაკავშირებულია წარსულში და აწმყოში ადამიანის მოტივაციის, სოციალური როლებისა და სტატუსების ჩამოყალიბებასთან, რომლებიც ერთმანეთს ეწინააღმდეგება. მაგალითად, სკოლის მოსწავლის როლი არ ემთხვევა ბავშვის როლს. ადამიანის მოტივაციური სტრუქტურა ამბივალენტურია, ის შეიცავს როგორც დადებით (კონფორმულ) ასევე უარყოფით (დევიანტურ) მოტივებს ქმედებების მიმართ.

სოციალური როლები მუდმივად იცვლება ადამიანის ცხოვრების განმავლობაში, აძლიერებს კონფორმულ ან დევიანტ მოტივებს. ამის მიზეზი არის საზოგადოების განვითარება, მისი ღირებულებები და ნორმები. რაც იყო გადახრილი ხდება ნორმალური (კონფორმული) და პირიქით. მაგალითად, სოციალიზმი, რევოლუცია, ბოლშევიკები და ა.შ., მოტივები და ნორმები მეფის რუსეთისთვის იყო გადახრილი და მათი მატარებლები ისჯებოდნენ გადასახლებითა და ციხებით. ბოლშევიკების გამარჯვების შემდეგ ყოფილი დევიანტური ნორმები ნორმალურად იქნა აღიარებული. საბჭოთა საზოგადოების დაშლამ მისი ნორმები და ღირებულებები კვლავ გადააქცია, რაც გახდა მიზეზი პოსტსაბჭოთა რუსეთში ადამიანების ახალი დევიანტური ქცევისა.

შემოთავაზებულია რამდენიმე ვერსია დევიანტური ქცევის ასახსნელად. მე-19 საუკუნის ბოლოს გაჩნდა იტალიელი ექიმის ლამბროსოს თეორია გენეტიკურიდევიანტური ქცევის წინაპირობები. „კრიმინალური ტიპი“, მისი აზრით, განვითარების ადრეულ ეტაპზე ადამიანების დეგრადაციის შედეგია. დევიანტური პიროვნების გარეგანი ნიშნები: ქვედა ყბა გამოწეული, ტკივილისადმი მგრძნობელობის დაქვეითება და ა.შ. დღესდღეობით დევიანტური ქცევის ბიოლოგიურ მიზეზებს მიეკუთვნება სქესის ქრომოსომების ან დამატებითი ქრომოსომების ანომალიები.

ფსიქოლოგიურიგადახრის მიზეზებს უწოდებენ "დემენციას", "დეგენერაციულობას", "ფსიქოპათიას" და ა.შ. მაგალითად, ფროიდმა აღმოაჩინა ადამიანის ტიპი, რომელსაც თანდაყოლილი გონებრივი ლტოლვა აქვს განადგურებისკენ. სექსუალური გადახრა, სავარაუდოდ, დაკავშირებულია კასტრაციის ღრმა შიშთან და ა.შ.

ინფექციადევიანტური ქცევის მიზეზად ასევე განიხილება ქვედა და საშუალო ფენების წარმომადგენლების სულიერი კულტურის „ცუდი“ ნორმები. „ინფექცია“ ხდება „ქუჩაში“ კომუნიკაციის დროს, შემთხვევითი გაცნობის შედეგად. ზოგიერთი სოციოლოგი (მილერი, სელინი) თვლის, რომ დაბალ სოციალურ ფენებს აქვთ გაზრდილი მზადყოფნა რისკის, მღელვარებისა და ა.შ.

Ერთდროულად გავლენიანი ჯგუფებიქვედა ფენის ადამიანებს განიხილავენ როგორც დევიანტებს, ავრცელებენ მათზე მათი დევიანტური ქცევის ცალკეულ შემთხვევებს. მაგალითად, თანამედროვე რუსეთში „კავკასიური ეროვნების პირები“ განიხილება პოტენციურ ვაჭრებად, ქურდებად და დამნაშავეებად. აქვე შეიძლება აღვნიშნოთ ტელევიზიის გავლენა, დევიანტური ქცევის სცენების შემაწუხებელი დემონსტრირება.

მოტივაციის ნორმატიული ფორმულების ნისლეული, რომელიც წარმართავს ადამიანებს რთულ სიტუაციებში - ასევე არის დევიანტური ქცევის მიზეზი. მაგალითად, ფორმულები „აკეთე რაც შეგიძლია“, „საზოგადოების ინტერესები საკუთარზე მაღლა დააყენე“ და ა.შ. არ იძლევა კონკრეტულ სიტუაციაში მათი ქმედებების ადეკვატურად მოტივაციის საშუალებას. აქტიური კონფორმისტი ისწრაფვის ამბიციური მოტივებისა და სამოქმედო პროექტებისკენ, პასიური ძალისხმევას საკუთარი სიმშვიდის ზღვრამდე შეამცირებს, ხოლო კონფორმისტურ-დევიანტური მოტივაციის მქონე ადამიანი ყოველთვის იპოვის ხვრელს თავისი დევიანტური ქცევის გასამართლებლად.

Სოციალური უთანასწორობა -დევიანტური ქცევის კიდევ ერთი მთავარი მიზეზი. ადამიანების ფუნდამენტური მოთხოვნილებები საკმაოდ მსგავსია და მათი დაკმაყოფილების უნარი სხვადასხვა სოციალურ ფენაში (მდიდარი და ღარიბი) განსხვავებულია. ასეთ პირობებში ღარიბები იღებენ „მორალურ უფლებას“ მდიდრების მიმართ დევიანტური ქცევის მიმართ, რაც გამოხატულია ქონების ექსპროპრიაციის სხვადასხვა ფორმით. ამ თეორიამ, კერძოდ, ჩამოაყალიბა ბოლშევიკების რევოლუციური გადახრის იდეოლოგიური საფუძველი მესაკუთრე კლასების წინააღმდეგ: „ძარცვავენ ნადავლს“, საკუთრებაში მყოფთა დაპატიმრებებს, იძულებით შრომას, სიკვდილით დასჯას, გულაგებს. ამ გადახრისას არის შეუსაბამობა უსამართლო მიზნებს (სრული სოციალური თანასწორობა) და უსამართლო საშუალებებს (ტოტალური ძალადობა) შორის.

კონფლიქტი კულტურულ ნორმებს შორისმოცემული სოციალური ჯგუფი და საზოგადოება ასევე არის დევიანტური ქცევის მიზეზი. სტუდენტური ან ჯარის ჯგუფის სუბკულტურა, ქვედა ფენა, ბანდა მნიშვნელოვნად განსხვავდება მათი ინტერესებით, მიზნებით, ღირებულებებით, ერთის მხრივ, და მათი განხორციელების შესაძლო საშუალებებით, მეორე მხრივ. მათი შეჯახების შემთხვევაში მოცემულ ადგილას და მოცემულ დროს - მაგალითად, შვებულებაში - წარმოიქმნება დევიანტური ქცევა საზოგადოებაში მიღებულ კულტურულ ნორმებთან მიმართებაში.

სახელმწიფოს კლასობრივი არსი, რომელიც ვითომ გამოხატავს ეკონომიკურად დომინანტი კლასის ინტერესებს, მნიშვნელოვანი მიზეზია როგორც სახელმწიფოს დევიანტური ქცევის ჩაგრულ კლასებთან მიმართებაში, ასევე ამ უკანასკნელის მასთან მიმართებაში. ამ კონფლიქტოლოგიური თეორიის თვალსაზრისით, სახელმწიფოში გამოცემული კანონები იცავს, პირველ რიგში, არა მშრომელ ხალხს, არამედ ბურჟუაზიას. კომუნისტები ბურჟუაზიული სახელმწიფოსადმი უარყოფით დამოკიდებულებას მისი მჩაგვრელი ბუნებით ამართლებდნენ.

ანომია -ე.დიურკემის მიერ სუიციდის მიზეზების ანალიზში შემოთავაზებული გადახრის მიზეზი. იგი წარმოადგენს ადამიანის კულტურული ნორმების, მისი მსოფლმხედველობის, მენტალიტეტის, სინდისის დევალვაციას საზოგადოების რევოლუციური განვითარების შედეგად. ადამიანები, ერთი მხრივ, კარგავენ ორიენტაციას, მეორე მხრივ კი, ძველი კულტურული ნორმების დაცვა არ იწვევს მათი მოთხოვნილებების რეალიზებას. ასე დაემართა საბჭოთა ნორმებს საბჭოთა საზოგადოების დაშლის შემდეგ. ერთ ღამეში მილიონობით საბჭოთა ადამიანი გახდა რუსები, ცხოვრობდნენ "ველური კაპიტალიზმის ჯუნგლებში", სადაც "ადამიანი მგელია ადამიანისთვის", სადაც არის კონკურენცია, რაც აიხსნება სოციალური დარვინიზმით. ასეთ პირობებში ზოგი (კონფორმისტი) ადაპტირდება, ზოგიც დევიანტები ხდება, კრიმინალამდე და თვითმკვლელებამდე.

დევიანტური ქცევის მნიშვნელოვანი მიზეზია სოციალური (მათ შორის მეომრები), ადამიანის მიერ შექმნილი და სტიქიური უბედურებები.ისინი არღვევენ ადამიანების ფსიქიკას, ზრდიან სოციალურ უთანასწორობას, იწვევენ ძალოვანი სტრუქტურების დეზორგანიზაციას, რაც ხდება მრავალი ადამიანის დევიანტური ქცევის ობიექტური მიზეზი. მაგალითად, შეგვიძლია გავიხსენოთ ჩვენი გაჭიანურებული შეიარაღებული კონფლიქტის შედეგები ჩეჩნეთში, ჩერნობილში და მიწისძვრა.

როგორ ვაიძულოთ (არ ვიცი როგორ ვთქვა - ვასწავლო, უკვე გვიანია სწავლება) ბავშვს ოთახში წესრიგის დაცვა? და დავიცვათ სხეულის ჰიგიენა?

გოგონა 17 წლისაა. სულელი არ არის, ბევრს კითხულობს, ხელსაქმს აკეთებს, სკოლაში საშუალოდ სწავლობს, კმაყოფილი ვარ.

მაგრამ წესრიგი და ჰიგიენა ამას არ მიიჩნევს მნიშვნელოვანად. ეს მისთვის ბოლოა. ოჯახი აყვავებულია, მაგრამ არა სრული. ფინანსური სიმდიდრე, ყველაფერი იქ არის.

როგორ დავეხმაროთ მას სახლში, სამზარეულოში და ა.შ.

ალინა, შენი პრობლემა უნივერსალურია, ამაზე ბევრი ზრდასრული ბავშვის დედა უჩივის. ყვირილი და ქადაგება უსარგებლოა, საპირისპირო ან დროებითი ეფექტი აქვს. თქვენ ალბათ უნდა იყოთ მოთმინება და მოძებნოთ გზა. ერთმა ნაცნობმა დედამ იპოვა ასეთი გზა. შვილს გამოსვლას სთხოვს, ცოტას ელოდება. თუ შედეგი არ არის, ის უბრალოდ აბრუნებს ყუთებს იატაკზე, აგროვებს ყველაფერს დიდ ჩანთაში და დებს დერეფანში. საგანმანათლებლო ეფექტი საოცარია. ბავშვი, რა თქმა უნდა, განაწყენებულია, ცდილობს ჩანთაში რაღაც იპოვოს, მაგრამ მალევე ხვდება, რომ ეს შეუძლებელია და ყველაფერს თაროებზე დებს. შემდეგ წესრიგი აღდგება დიდი ხნის განმავლობაში. ერთი სიტყვით, მუშაობს! ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვებისთვის ლოცვა, უფალი ყველაფერს მოაგვარებს, ის არის ჩვენი საუკეთესო აღმზრდელი

განიხილეთ ფორუმზე

თანამედროვე სამყაროში „თინეიჯერის“ ცნება იწვევს სირთულის ასოციაციას, კომუნიკაციის სირთულეებს, გაუგებრობას. უფროსებისთვის რთულია იმის გაგება, რომ ახალგაზრდობაში ყოფნისას, ბავშვობიდან ზრდასრულ ასაკში გადასვლისას (ცხოვრების პერიოდი 13-15 წელი), მოზარდი გრძნობს, რომ უკვე გაიზარდა, ფაქტობრივად, ბავშვად რჩება. ბავშვისთვის ამ რთულ პერიოდში დარჩენა, როგორც მისი მესაიდუმლე, დიდი წარმატებაა, თუმცა წარმოუდგენლად რთულია. ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ იმ თვისებების შესახებ, რომლებიც ჩნდება ცხოვრების ამ ეტაპზე და აყალიბებს მის პიროვნებას. უშუალო გარემოს (უფროსი თაობის მშობლები და მეგობრები) მთავარი მოქმედებაა დახმარება და დახმარება, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იყავით მის მიმართ ყურადღებიანი და დაუკავშირდით "მის ენაზე". ამ დროს ახალგაზრდა მამაკაცი ცხოვრების რთულ პერიოდშია. ის აყალიბებს თავის შეხედულებებს და აზრს ნებისმიერ საკითხსა და კონცეფციაზე.

მოზარდები თავს იკეტებიან

თინეიჯერთან გარშემომყოფებს უჭირთ, რადგან გაუსაძლისად უჭირთ საკუთარ თავთან. ის არაფერში არ არის დარწმუნებული. ის ეძებს თავის მიზანს ცხოვრებაში, აქცენტს აკეთებს მხოლოდ მის აზრზე.

ზრდის ეტაპები

თავისი ცხოვრების ამ პერიოდში ახალგაზრდა იწყებს საკუთარი ქცევის ახლებურად გაცნობიერებას და მოტივაციას. ჭკვიანურია მათი ხელმძღვანელობა.

ფსიქოლოგები ხშირად აქცევენ მოზარდობის ბავშვების მშობლების ყურადღებას ამ პირობით გარდამავალ ფრაგმენტზე (14-დან 16 წლამდე) მათში მიმდინარე ცვლილებებთან დაკავშირებით, როგორც ფიზიოლოგიურ, ასევე ფსიქიკურად.

რადგან ზუსტად ეს პერიოდი, რომელსაც პიროვნული და პროფესიული თვითგამორკვევის სტადიას უწოდებენ, ყველაზე რთულია ცხოვრებაში მზარდი მოზარდისთვის - ბიჭისთვის თუ გოგოსთვის.

მოზარდების ემოციური სფერო და მოტივაცია

ამ დროს ბავშვი აყალიბებს თავის ინდივიდუალურ პიროვნულ პოზიციას ყველა საკითხსა და სიტუაციაში. ის ხშირად არ ეთანხმება შეხედულებებსა და მოსაზრებებს ერთსა და იმავე სიტუაციაზე მოზრდილებში, მათ შორის მშობლებში, რაც იწვევს კონფლიქტს, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს მათ შორის ურთიერთგაგებისა და კონტაქტური ურთიერთობების დაკარგვა.

ფსიქოლოგიური ნეოპლაზმების გამოვლინებები 14-16 წლის მოზარდებში

იმისთვის, რომ ოჯახისთვის ნაკლებად მტკივნეულად გადავლახოთ ეს ურთულესი პერიოდი, საჭიროა გავიგოთ ფსიქოლოგიური ნეოპლაზმები, რომლებიც გვხვდება შუა მოზარდობის ასაკში.

ბავშვის პიროვნების განვითარების (მომწიფების) მიხედვით, მოზარდებში ნეოპლაზმები შეიძლება გამოჩნდეს 13 წლიდან და გაგრძელდეს 15 წლამდე.

რამდენიმე ასეთი ინოვაციაა.

მოზარდებში თანატოლებთან კომუნიკაციის პრობლემები მკვეთრად იზრდება

თქვენი მუდმივი კომუნიკაციის შეცვლა მასწავლებლებიდან და მშობლებიდან მეგობრებზე - თანაკლასელებზე და თანატოლებზე, ოდნავ უფროსებზე, მაგრამ რომლებიც ავტორიტეტია კონკრეტული მოზარდისთვის. ამ დროს მას უვითარდება სოციალური ინტერაქციის უნარები, ანუ სწავლობს სხვისი აზრის დამორჩილებას, მაგრამ ამავდროულად საკუთარი უფლებების დაცვას. ამის შედეგია ორი წინააღმდეგობის გამოვლინება - თანატოლთა ჯგუფის კუთვნილება და იზოლაციის სურვილი, ანუ საკუთარი ინდივიდუალური პირადი სივრცის არსებობა.

მშობლებისა და მასწავლებლების მოსმენის სურვილი

ცვლილებები მოზარდის კოგნიტურ სფეროში. განვითარების ჩარჩო 13 -15 წელი

ტერმინი „კოგნიტური სფერო“ გულისხმობს ადამიანის ყველა შემეცნებითი პროცესის გაერთიანებას. როგორიცაა - ყურადღება და მეხსიერება, ინტელექტი და ლოგიკური და ვერბალურ-ფიგურალური აზროვნების განვითარება. განსაკუთრებული გზით ხდება შემოქმედებითი შესაძლებლობების შეერთება და განვითარება.

ზრდასრულობის ფანტომური გრძნობის გამოვლინება

ჯერ კიდევ არსებითად ბავშვი, მოზარდი (ხშირად მისი ასაკი 13-5 წელია) გრძნობს და წყვეტს, რომ უკვე გაიზარდა. მას უვითარდება და მზარდი სიხშირით ავლენს მშობლის ოჯახისგან დამოუკიდებლობის სურვილს. ის არის პირველი აზრის დაბადება მომავალ პროფესიაზე. ის ცდილობს გახდეს „აუცილებელი“, ანუ სასარგებლო საზოგადოებისთვის და ოჯახისთვის. და, რა თქმა უნდა, საპირისპირო სქესის მიმართ მჭიდრო ინტერესის გაჩენა.

მოჩვენებითი ზრდასრულობა მოზარდებში ვლინდება აკრძალული ქმედებებით

სკოლის არასწორი ადაპტაციის შესაძლო შემთხვევა

ამის მიზეზი არის ორაზროვანი, ჩვეულებრივ რთული, მასწავლებლებთან ან თანაკლასელებთან ურთიერთობა.

მოზარდში კომუნიკაციისა და საკუთარი ინდივიდუალური პერსონალური პოზიციის ჩამოყალიბების უნარები

მწვავე მოზარდობის, განსაკუთრებით შუა სტადიის დაწყებისას, 14-16 წლის ადამიანის ცხოვრებაში, ხდება ოჯახური კომუნიკაციიდან მშობლის ოჯახსა და შვილს შორის გადაადგილება გარე კომუნიკაციაზე - მეგობრებზე, თანატოლებზე - კლასელებზე. და უფროსი მოზარდები, რომლებიც ავტორიტეტები არიან.

ყველაზე ხშირად, 14 წლის ასაკში, ინდივიდი ირჩევს თავისთვის მეგზურს - იდეალს, რომელიც მისთვის ცხოვრების მაგალითი და მესაიდუმლე ხდება. ასეთი კომუნიკაცია ამ ასაკში მთავარია, რადგან ის არის მთავარი საინფორმაციო არხი. გარდა ამისა, ეს არის ემოციური კონტაქტის სპეციფიკური ტიპი, რომელიც მოზარდს უვითარებს სოლიდარობის, თვითშეფასების, ემოციური კეთილდღეობისა და ინტერპერსონალური ურთიერთობების განცდას.

კერპის გავლენით მოზარდებს ბევრი რამის შეცვლა შეუძლიათ

ასეთი კონტაქტის შედეგად, იმისათვის, რომ დაემსგავსოს თავის კერპს, მე-14 მოზარდს შეუძლია ჩვეულებისამებრ შეცვალოს გარეგნობა და კომუნიკაციის სტილი გარშემო მყოფებთან.

იცვლება გემოვნება, არის ინტერესი ენერგეტიკული და ალკოჰოლური სასმელების და მოწევის მიმართ, რადგან ეს ის თვისებებია, რასაც ის სრულწლოვანებასთან ასოცირდება.

ცვლილებები მოზარდის კოგნიტურ სფეროში

მოზარდობის პერიოდში, განსაკუთრებით მის საშუალო სტადიაზე, ხდება ინტელექტუალური პროცესებისა და აზროვნების გაუმჯობესება, რაც პიროვნების ჩამოყალიბების საფუძველია.

აქტიურობის მიდგომა ხორციელდება ახალგაზრდის აღზრდაში, ყოვლისმომცველი სასკოლო განათლების გავლენის ქვეშ, რომლის ნაწილია პიროვნების შემეცნებითი სფეროს ელემენტების განვითარება, ანუ ფსიქიკის ფუნქციები. მოზარდი.

მოზარდის უაზრობა იწვევს სწავლის პრობლემებს

ისეთი პროცესი, როგორიცაა აღქმა, ამ ასაკში იძენს შერჩევით ხასიათს, ანალიტიკური და კრიტიკული დასკვნების შესაძლებლობით.

1. ყურადღება ამ პერიოდში იძენს მკაფიო გადართვისა და განაწილების შესაძლებლობას. მისი პარამეტრებიც უმჯობესდება და ვითარდება: მოცულობა იზრდება და სტაბილურობა ძლიერდება. ეს ხდება თვითნებური და კონტროლირებადი მოზარდის მიერ. ეს მიუთითებს შერჩევითი ყურადღების გაჩენასა და გამოვლინებაზე.
2. ასევე ვითარდება მეხსიერება. ის ისევე განიცდის ცვლილებებს, როგორც ყურადღებას – დამახსოვრებისა და გააზრების კუთხით იძენს სრულიად შინაარსობრივ ხასიათს.
3. მოზარდის ფსიქიკის ზემოაღნიშნული ფუნქციების პარალელურად 14-16 წლის ასაკის საშუალო პერიოდში ვითარდება დამოუკიდებელი აზროვნება. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვს იმოძრაოს და იმუშაოს ინდივიდუალური დასკვნებით.

ფსიქოლოგიური დაცვა გამოიხატება ქცევის დარღვევაში

ზრდასრულობის ფანტომური გრძნობა

პროფესიონალი ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ პიროვნების შემეცნებითი სფეროს განვითარებადი ფონზე მოზარდს უჩნდება სურვილი „იყოს ზრდასრული“. ანუ მას აქვს პასუხისმგებლობის აღება დამოუკიდებლად შესრულებული სამუშაოს გარკვეულ ნაწილზე (ზონაზე).

ამავდროულად იღვიძებს ინტერესი საპირისპირო სქესის ადამიანების მიმართ. პირველი პლატონური ურთიერთობა წარმოიქმნება ბიჭსა და გოგოს შორის, ყველაზე ხშირად მათი ასაკი 13-15 წელია. ჩნდება სიყვარულის პირველი გრძნობა. ჩნდება სურვილი, გააკეთო რაიმე სასიამოვნო ადამიანისთვის, რომელიც მოგწონს, გამოიჩინო მუდმივი ზრუნვა მის მიმართ.

ამ ასაკში მოზარდები პირველ სიყვარულს განიცდიან.

მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ, რომ გადამეტებულმა ჩარევამ ასეთ გრძნობებში და ამ ურთიერთობაში შეიძლება გამოიწვიოს მათსა და შვილს შორის ურთიერთგაგების გაუარესება. შედეგად, გამოიწვიოს მასში გაუცხოება და იზოლაცია. მშობლებს ურჩევენ, არ ჩაერიონ ამ ურთიერთობების განვითარებაში, მაგრამ არ წაახალისონ.

ამავე პერიოდში ჩნდება პირველი ფულის დამოუკიდებლად შოვნის სურვილი. მოტივაცია არის ფინანსურად დამოუკიდებელი გახდომის სურვილი, რათა კიდევ ერთხელ არ სთხოვონ სახსრები მათი პირადი საჭიროებისთვის მშობლებისგან და არ მისცენ ანგარიში სად და როგორ დაიხარჯა. ის ასევე შეიძლება მოიცავდეს მოტივაციას სოციალურად სასარგებლო საქმიანობისთვის, შედეგად, წახალისება ავტორიტეტისა და მოზარდი თანატოლებისგან.

მოზარდობის ასაკში ბევრი ცდილობს პირველი ფულის გამომუშავებას.

სკოლის არაადაპტაციის გაჩენა

ოჯახი, სადაც არის 14-16 წლის მოზარდი, საკმაოდ ხშირად აწყდება ისეთ გამოვლინებას, როგორიცაა სკოლის არაადაპტაცია, ანუ თანატოლთა ჯგუფში თავს კომფორტულად გრძნობის შეუძლებლობა.

ბავშვის ცხოვრებაში ასეთი სიტუაციის წარმოშობის მიზეზი შეიძლება იყოს მასწავლებლებთან, თანაკლასელებთან ან უფროს მოსწავლეებთან ურთიერთობის დარღვევა (კონფლიქტი), მოზარდის სურვილის არარსებობის შედეგად, დაემორჩილოს მათ მოთხოვნებს და ამოცანებს.

სკოლის არასწორი ადაპტაცია - მთავარი ნიშნები

გარეგნულად, სასკოლო ადაპტაცია გამოიხატება წინააღმდეგობაში და გაკვეთილებზე დასწრებაზეც კი სრულ უარს. ბავშვი წყვეტს საშინაო დავალების შესრულებას. მის საგანმანათლებლო საქმიანობაში სრული შეფერხებაა. ის ცდილობს ნაკლებად ხშირად დაუკავშირდეს ოჯახს, ცდილობს პრობლემის დამოუკიდებლად გადაჭრას, რაც მხოლოდ ამძაფრებს მას.

მშობლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ შვილის (13-16 წლის) პრობლემას ზემოთ აღწერილი სიგნალების საშუალებით და ეცადონ, რაც შეიძლება მალე, ფსიქოლოგთან კონსულტაციის შემდეგ, ბავშვის ჩვენების გარეშე დაეხმარონ მას.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩართოთ პრობლემაში სკოლის ფსიქოლოგი, სთხოვეთ მას მოზარდის ქცევისა და რეაქციების მონიტორინგი. მისი დაკვირვების შედეგებიდან გამომდინარე, სპეციალისტს შეუძლია შესთავაზოს დახმარების პროგრამა ამ კონკრეტულ შემთხვევაში.

ოჯახში 14 წლის მოზარდი იზრდება. მაგრამ როგორ აღვზარდოთ მასში ნამდვილი მამაკაცი? თითოეულ მშობელს სურდა შვილში ენახა პასუხისმგებელი და მიზანდასახული ადამიანი, რომელმაც იცის გადაწყვეტილებების მიღება, საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვა, ქალების პატივისცემა, მამაცი და პატიოსანი.

როგორ გავზარდოთ მოზარდი ბიჭი

დაახლოებით 14 წლის ასაკიდან ბავშვის ორგანიზმში სწრაფი ცვლილებები ხდება:

• ფიზიკური;
• ფსიქოლოგიური;
• სექსუალური.

ეს ყველაფერი გავლენას ახდენს ფსიქიკაზე და მის ქცევაზე. ბევრი ბიჭი წყვეტს მშობლების მორჩილებას, იქცევა მიზანმიმართულად, დახურულ, აგრესიულად. მათ ჰყავთ საკუთარი კერპები, ბაძავენ მათ, ამიტომ იწყებენ ყურადღებას გარეგნობაზე.

ბიჭები უფრო მეტად ურთიერთობენ თანატოლებთან, მშობლები უკანა პლანზე ქრებიან. მოზარდი ხშირად უარყოფს მათ თხოვნას, არ ეთანხმება მათ აზრს, კამათობს და ცდილობს თავისი საქმის დამტკიცებას.

თინეიჯერი ბიჭი ცხოვრობს იმედებისა და მისწრაფებების საკუთარ სამყაროში. ამ ასაკში ძალიან ხშირად იბადება პირველი რომანტიული გრძნობები.

14 წლის მოზარდის აღზრდა იმით ხასიათდება, რომ მისი ხასიათი ამ დროისთვის უკვე ჩამოყალიბებულია და ვერაფერი შეიცვლება. იგი ვითარდებოდა მთელი მისი ცხოვრების განმავლობაში: საბავშვო ბაღში, სკოლაში, ოჯახში.

მოზარდი ბიჭის აღზრდა დიდწილად დამოკიდებულია მშობლების ურთიერთობაზე და მათ მონაწილეობაზე ბავშვის აღზრდაში. ამ ასაკში, ზოგჯერ მოზარდს ასე სურს მხარდაჭერა, უფრო ხშირად აქცევს ყურადღებას. და ბევრი მამა თავს არიდებს მოვალეობას. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერი ბიჭი ცდილობს მიბაძოს მამას, ხედავს მის ქცევაში ყველაფერს დადებითს და უარყოფითს. მამები ვალდებულნი არიან დაიმახსოვრონ ეს და ყოველთვის იყვნენ მისთვის მაგალითი.

დედამ უნდა გამოიჩინოს მუდმივი მზრუნველობა, იცოდეს ბავშვის საქმეები, აჩუქოს პატარა საჩუქრები, იყოს მოსიყვარულე და კეთილი. ეს ყველაფერი მოითხოვს სათანადო განათლებას. მას ჯერ დედა უყვარდება მთელი სიცოცხლე, შემდეგ კი მისი ოცნების გოგონა.

ზრდასრულ ბიჭს სურს მშობლებთან თანაბარი პოზიცია იყოს და ისინი მას შვილად თვლიან. ამიტომ ხშირად ჩნდება წყენა, ბიჭი საკუთარ თავში იკეტება. თქვენ უნდა შეხედოთ მას, როგორც ზრდასრულ შვილს, მეტი დაავალოთ მას გადაწყვეტილების მიღება დამოუკიდებლად.

14 წლის ბიჭის აღზრდა უნდა განხორციელდეს მიზანმიმართულად, წინასწარ მოემზადეთ ამისათვის, დაამყარეთ მჭიდრო კონტაქტი სკოლასთან, მასწავლებლებთან და კლასის მასწავლებელთან, რათა დაეხმაროთ თქვენს შვილს საგნების სწავლაში, თანატოლებთან ურთიერთობაში.

მოზარდის შვილის აღზრდა მშობლებისთვის ძალიან საპასუხისმგებლო პერიოდია, ყველაფერი მხოლოდ მათზეა დამოკიდებული.

ფსიქოლოგის რჩევა 14 წლის ბიჭის აღზრდაზე

ფსიქოლოგები ამ ასაკს არ თვლიან რთულად განათლებისთვის, ისინი უწოდებენ ახალ იდენტიფიკაციის პერიოდს მომავალი პიროვნების ჩამოყალიბებისთვის.

ექსპერტები ამბობენ, რომ ეს არის 5 წლის ასაკი "არა", ეს მოიცავს:

1. სწავლის სურვილი;
2. არ გააკეთოთ საშინაო დავალება;
3. არ მოუსმინოთ რჩევას;
4. არ გაასუფთავო შენი თავი;
5. დროულად არ მოხვიდეთ სასეირნოდ.

14 წლის მოზარდი ბიჭი ფრთხილად და ტაქტიანად უნდა აღზარდო, უნდა ეცადო ნერვების შეკავებას, არასოდეს უყვირო მას.

არ დაგავიწყდეთ, რომ მოზარდებში ემოციები წინა პლანზე მოდის, მათ ეჩვენებათ, რომ მოზარდები ხშირად უსამართლოდ ექცევიან მათ. ბიჭები იწყებენ ნივთების დალაგებას, რაც იწვევს სკანდალებს სახლში და სკოლაში.

დედამ და მამამ უნდა გაიგონ თავიანთი შვილი, მოიპოვონ დიდი მოთმინება, მოაგვარონ ყველა საკითხი კონფლიქტის გარეშე და არ გაკიცხონ წვრილმანებისთვის.

სკოლა. სკოლა დიდ დახმარებას უწევს მშობლებს. საშუალო სკოლაში ბიჭების აღზრდა ხდება სხვადასხვა გაკვეთილებზე: „ოჯახური ცხოვრების ეთიკა და ფსიქოლოგია“, „სოციალური მეცნიერება“, „ფიზიკური აღზრდა“, ასევე საკლასო საათებში, სადაც პიროვნების განვითარების სხვადასხვა საკითხს განიხილავენ, ისინი ხშირად. საუბარი სკოლის მოსწავლეების ზნეობაზე, მათ დევიანტურ ქცევაზე (მოწევა, ალკოჰოლიზმი, ნარკომანია).

თქვენ არ შეგიძლიათ გააკრიტიკოთ ბავშვი მისი მეგობრების თანდასწრებით;

დაინტერესდით წარმატებებით;

არ შეგეშინდეთ თქვენი შეცდომების აღიარება;

არასოდეს მოატყუოთ ბავშვი;

ყოველთვის აუხსენით მოქმედების სისწორეს;

გაიარეთ კონსულტაცია შვილთან ფინანსური ხარჯების, ოჯახის გეგმების შესახებ;

ყურადღებით მოუსმინეთ აზრს;

ენდობა შვილს;

გიყვარდეს იგი მთელი გულით.

იმისთვის, რომ თინეიჯერობის პერიოდმა უმტკივნეულოდ გაიაროს, ეს ყველაფერი მშობლების მზადყოფნაზეა დამოკიდებული. ამიტომ, იყავით მომთმენი, დაეხმარეთ თქვენს შვილს ასაკთან დაკავშირებული ყველა სირთულის დაძლევაში, ყოველთვის მოექეცით მას სიყვარულით და გაგებით!

დღის კარგი დრო! როდესაც ჩვენი შვილები მოზარდობის ასაკს მიაღწევენ, ძალიან რთული პერიოდი იწყება არა მხოლოდ მათთვის, არამედ მათი მშობლებისთვისაც. მას შემდეგ, რაც ქალიშვილი ან ვაჟი იწყებს უხამსი ქცევას, ისინი უარს ამბობენ სახლის გარშემო დახმარებაზე, ისინი ჭიანურდებიან. და მშობლების გონებაში ჩნდება კითხვა, თუ როგორ უნდა აღზარდონ მოზარდი. დღეს თქვენთან ვარ და მინდა ვისაუბრო ამ მტკივნეულ თემაზე, რადგან ნებისმიერ ოჯახს ადრე თუ გვიან აწყდება ეს.

ისწავლეთ და დაიმახსოვრეთ თამაშის დროს! საქმის უზარმაზარი კოლექცია - სხვადასხვა ასაკის გაკვეთილები - გაიგე მეტი

ჯერ გავეცნოთ ბავშვების გარდამავალ ასაკს, რადგან სწორედ ამის გამო ხდებიან ბავშვები უკონტროლოები.

გარდამავალი ასაკი

ასე რომ, გარდამავალი ასაკი იყოფა სამ ჯგუფად:

• პირველი ჯგუფი: იწყება 10-11 წლიდან და გრძელდება 14 წლამდე (ადრეული)
• მეორე: 14-დან 16-17 წლამდე (საშუალო)
• მესამე: 16-დან 17 წლამდე მოზრდილებში (გვიან)

რა არის მოზარდობა - ეს ის დროა, როცა ბიჭები და გოგოები სქესობრივ მომწიფებას იწყებენ. და ის იწყება სხვადასხვა დროს სხვადასხვა ბავშვისთვის.

გოგონები ბევრად უფრო სწრაფად ვითარდებიან, ვიდრე ბიჭები. ჩვეულებრივ ბავშვებში სქესობრივი მომწიფება იწყება 11, 12, 13 წლის ასაკში. გოგოებს ეწყებათ მენსტრუაცია და ბიჭებს ეაკულაცია.

მოზარდში სქესობრივი მომწიფების ძირითადი ნიშნებია:

• განწყობა სწრაფად იცვლება
• გაღიზიანებული ხდება
• მოუსვენარი
• ჯიუტი
• უფრო მეტად იზიდავს თანატოლებს
• „საცობები“ სასწავლებლად და ა.შ.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ: მშობლებო, გაითვალისწინეთ თქვენი შვილის ფსიქოლოგიური და ფიზიკური ცვლილებები. თქვენ არ გჭირდებათ კონფლიქტის პროვოცირება და აჩვენოთ, რომ უკმაყოფილო ხართ თქვენი შვილით, რადგან ეს მხოლოდ ამძაფრებს სიტუაციას.

ძალიან რთულია გარდამავალი ასაკის გადარჩენა ოჯახში, რომელსაც ჰყავს ერთი შვილი. და თუ თქვენ მას ეწინააღმდეგებით, მაშინ ის შეიძლება დაიწყოს ნევროზული გახდეს. ამიტომ უნდა იყოთ მოთმინება და დაელოდოთ ყველასთვის რთული პერიოდის დასრულებას, როგორც წესი, 15 წლის ასაკში ყველაფერი ჩერდება და ბავშვი უბრუნდება გზას.

მოზარდის განვითარება

ახლა მოდით ვისაუბროთ მოზარდების განვითარებაზე. იგი იყოფა ფიზიოლოგიურ და ფსიქიკურად.

ფიზიოლოგიური:

1. პუბერტატი: გოგონები - მენსტრუაციის დაწყება, ბიჭები - სველი სიზმრები
2. გარეგანი ცვლილებები: გოგონები - სხეულის ფორმის ცვლილებები, ბიჭები - წვერის თმის ხაზი, ხმის მუტაცია (უხეში ხდება)

გონებრივი:

1. ძალიან ძლიერი შფოთვა
2. თვითდადასტურების სურვილი
3. იპოვნეთ მისაბაძი მაგალითი
4. Ახალი ხალხის გაცნობა
5. ამაზრზენი ქცევა უფროსების მიმართ
6. განწყობის მყისიერი ცვლილება
7. მკვეთრი მგრძნობელობა
8. მიყვარს ოცნება
9. Პირველი სიყვარული
10. დამოუკიდებლობისკენ სწრაფვა

როგორ გავზარდოთ მოზარდი ბიჭი

ცუდი საზოგადოების გავლენით გარდამავალ ასაკში ბიჭები ყველაზე ხშირად ეცემათ და უშვებენ უმძიმეს შეცდომებს ცხოვრებაში, რომლებიც ზოგ შემთხვევაში გამოუსწორებელია. ამიტომ ბიჭის აღზრდა ამ ასაკში გაცილებით რთულია, ვიდრე გოგო.

ფსიქოლოგების აზრით, თქვენ უნდა დააყენოთ თავი ბავშვის ადგილას. მამები ცდილობენ გაიხსენონ, როგორ გადაურჩნენ 13 წლის მოზარდობას. გახდი ნამდვილი მეგობარი რთული მოზარდისთვის, რადგან მეგობარი არ შეურაცხყოფს და არ დაგმობს, პირიქით, დაგეხმარება და დახმარებას გაუწევს. ისესხე შენი მეგობრული მხარი. თქვენ არ გჭირდებათ დაუყოვნებლივ შეუტიოთ ბიჭს ტირილით და ქამრით, რათა მოიყვანოთ დუში ან ამისთვის. ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ დაკარგოთ მისი ნდობა ერთხელ და სამუდამოდ.

თუ გაიგებთ, რომ ბავშვი ეწევა, მაშინ აუხსენით, რომ გოგოებს არ მოსწონთ თამბაქოს სუნი, რომ სიგარეტიდან დაზოგილი ფულით შეგიძლიათ შეიძინოთ ის, რაზეც ოცნებობდა და საერთოდ გეშინიათ მისი ჯანმრთელობისთვის. .

როგორც წესი, ამ ასაკში ბავშვები მშობლებთან სახლში აღარ სხედან. Რატომ ფიქრობ? დიახ, რადგან ისინი მოწყენილი არიან. მშობლები დროს ატარებენ ტელევიზორის ყურებას, მაგალითად, ახალი ამბების ყურებას, მაგრამ მოზარდი მათ არ აინტერესებს. ამიტომ, პირველ რიგში, თქვენ უნდა გაარკვიოთ ბავშვის ინტერესები, მისი გემოვნება, შინაგანი სამყარო. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაგმო მისი ინტერესები და გემოვნება. თუ ის უსმენს რეპს, მაშინ ნუ ეტყვით, რომ ეს არ არის მუსიკა, არამედ სრული სისულელეა. ჩართეთ იურა შატუნოვი და დაამტკიცეთ, რომ ეს მუსიკაა, მაგრამ რასაც უსმენთ, სრული სისულელეა.

Რას ფიქრობ? როდის ხდება ბიჭი მამაკაცი? ეს არის მაშინ, როდესაც მას ენდობიან და პასუხისმგებელ დავალებას აძლევენ. ასე რომ, მამაო, წაიყვანეთ თქვენი ბიჭები ავტოფარეხში, როცა მანქანას შეაკეთებთ. მიეცით მას მცირე ინსტრუქციები: მიეცით გასაღები, დაამაგრეთ ჭანჭიკი, აუხსენით რისთვის არის ეს ნაწილი და ა.შ.

არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაიწყოთ ინტიმური თემები. თუ ბიჭი გამოთქვამს სურვილს, გკითხოთ ამის შესახებ, მაშინ არ გჭირდებათ ყველაფრის ახსნა თქვენს ენაზე. საუკეთესო ვარიანტია მისცეთ მას გარკვეული ლიტერატურის წაკითხვის საშუალება.

ყველაზე საშინელი რამ არის მოზარდის მარტოხელა დედად აღზრდა. როცა ბიჭს არავინ ჰყავს, საიდანაც მაგალითი აიღოს და ამიტომ ეძებს მაგალითს სოციალური საზოგადოების წრეში. და როგორც წესი, არჩევანი ყველაზე თავდაჯერებულ მოძალადეზე მოდის. ამიტომ, დედა, თქვენ უნდა აკონტროლოთ თქვენი შვილი და მისი ქცევა. მასთან სანდო ურთიერთობის გასამყარებლად, მოიყვანეთ წარმატებული ადამიანების მაგალითები, რომლებმაც ყველაფრის მიუხედავად, თავად მიაღწიეს ყველაფერს ცხოვრებაში. მთავარია გამოიყენოთ ისეთი სიტყვები, როგორიცაა: მაგარი, ცნობილი, წარმატებული და ა.შ.

ასევე, მოზარდი ბიჭი ნებისმიერ განყოფილებაში უნდა იყოს დაკავებული. და მან თავად უნდა გააკეთოს არჩევანი. იქნება ეს კრივი, კარატე თუ ცეკვა, მის არჩევანს უნდა შეეგუო. ასე აშენებთ ნდობის ურთიერთობას თქვენს მოზარდთან. დაიმახსოვრე ეს!

რჩევა ფსიქოლოგისგან

როგორ გავზარდოთ მოზარდი გოგონა

გოგოებთან სიტუაცია, რა თქმა უნდა, უფრო რბილია, მაგრამ მაინც მოზარდობის ასაკში ისინი ისე უხამსად იქცევიან, როგორც ბიჭები. და თუ თქვენი 10 წლის ტკბილი და საყვარელი ხიბლი საპირისპირო ხასიათში გადაიქცევა, მაშინ ამ შემთხვევაში განათლების გარკვეული წესები არსებობს.

არასოდეს გაკიცხოთ თინეიჯერი გოგონა მისი გარეგნობის ან გარდერობის შესახებ. სწორედ ამ პერიოდში ჩნდება გოგონას ქალურობის პირველი ნიშნები. და ბევრი გოგონა წუხს ამაზე, ადარებს თავს თანატოლებთან, რომლებიც უფრო ასაკოვან და ქალურად გამოიყურებიან.

ამ შემთხვევაში, ქალიშვილს უნდა აუხსნას, რომ ყველა გოგო ადრე თუ გვიან იზრდება, ეს დამოკიდებულია სხეულის განვითარებაზე. ზოგი სწრაფად ვითარდება, ზოგი უფრო ნელა. და ეს უბრალოდ დროის საკითხია. ასე დაწყნარდება გოგონა და ეცოდინება, რომ გარკვეული დრო გავა და ისიც გაიზრდება.

არ აუკრძალოთ თქვენს ქალიშვილს ჩაცმა ისე, როგორც მას სურს, რა თქმა უნდა, მისაღები ფარგლებში. ამ ასაკში მოზარდები ხაზს უსვამენ თანატოლების აზრს, ვიდრე მშობლების. თუ ადრე თქვენი ქალიშვილისთვის ავტორიტეტი იყავით, ბევრი გოგოსთვის ეს ქრება. და იმისათვის, რომ შეინარჩუნოთ ის, თქვენ უნდა დაამყაროთ ზრდასრული მეგობრობა. ბავშვები ცდილობენ დაემსგავსონ მათ საყვარელ კერპებს, ასე რომ დაუმტკიცე შენს ქალიშვილს, რომ დედა შეიძლება იყოს და ვარსკვლავზე უარესი არ გამოიყურებოდეს.

დედები ყველაზე ახლობლები არიან ქალიშვილისთვის, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ თამაში. შეარჩიეთ ერთმანეთის გარდერობი და შემდეგ გაგვიზიარეთ აზრი. გააჩინეთ ახალი ვარცხნილობები და ა.შ. ქალიშვილმა უნდა დაინახოს, რომ თქვენ ამტკიცებთ მის არჩევანს და გადაწყვეტილებას, მას თქვენი მხარდაჭერა სჭირდება. გააკეთე ისე, რომ მას არ მოუწიოს გვერდით მისი ძებნა.

ისევე, როგორც ბიჭების შემთხვევაში, ქალიშვილს მიეცით საშუალება, თავად აირჩიოს აქტივობა: სპორტი, მუსიკა, ცეკვა და ა.შ. მიეცით მას შესაძლებლობა გააკეთოს ზუსტად ის, რაც მას სურს. მიეცით საშუალება გამოაგდონ მთელი ენერგია, რაც მასში დაგროვდა ამ რთულ პერიოდში.

ასევე მოზარდობის ასაკში ასწავლეთ თქვენს ქალიშვილს საკუთარ თავზე ზრუნვა. სახის, ხელების, ფეხების, ინტიმური ჰიგიენისთვის და ა.შ. და დარწმუნდით, რომ თქვენ ხართ მაგალითი თქვენი ქალიშვილისთვის.

აუხსენით თქვენს ქალიშვილს, რომ არ გჭირდებათ შეყვარება და ყელზე გადააგდოთ პირველი ბიჭი, რომელსაც შეხვდებით. მთავარია საკუთარი თავის პატივისცემის შენარჩუნება. რომ არ უნდა აჩვენო შენი გრძნობები ყველას წინაშე. აუხსენით, რომ ურთიერთობები აგებულია ნდობაზე და ერთმანეთზე ზრუნვაზე. თუ ამის სწავლებას მოზარდობიდან დაიწყებთ, ბავშვს გაუადვილდება ურთიერთობების დამყარება ზრდასრულ ასაკში. რა თქმა უნდა, საუკეთესო მისაბაძი მაგალითი შენ ხარ (მამა და დედა)

რჩევები მშობლებისთვის

მთავარი შეცდომები, რომლებსაც მშობლები უშვებენ მოზარდი ბიჭის აღზრდისას

1. არავითარ შემთხვევაში ნუ მოაკლებთ თქვენს შვილს სიყვარულსა და მოსიყვარულეობას, რადგან ამის ჩამორთმევით უგრძნობ მამაკაცს გაზრდით.
2. ნუ ეცდებით საკუთარი თავის მსგავსი შვილის აღზრდას, თქვენ მაინც განსხვავებული ხასიათი გაქვთ.
3. არასოდეს იჩხუბოთ თქვენი შვილის წინაშე, ის შეიძლება გახდეს სასტიკი ქალების მიმართ.
4. არავითარ შემთხვევაში არ შეადაროთ თქვენი შვილი თანატოლებთან (მაგალითად, ფიზიკურად)

მშობლების მთავარი შეცდომები მოზარდი გოგონას აღზრდისას

1. ისევე, როგორც ბიჭებს, გოგონებსაც სჭირდებათ მშობლების ზრუნვა, ყურადღება და სიყვარული. მხოლოდ მაშინ, როგორიცაა განათლება, როგორც "ზღარბი" მისცემს დადებით შედეგს.
2. თუ თქვენი ქალიშვილი მუდმივად არის თქვენს ბრძანებებზე და ბრძანებებზე, რომლებსაც თქვენ აძლევთ და თუნდაც ასეთი მოთხოვნით - "ეს არ განიხილება!" შემდეგ მას შეუძლია თავი შეიკავოს საკუთარი პიროვნების უარყოფისგან და შეინარჩუნოს წყენა მთელი მამრობითი სქესის მიმართ.
3. თქვენ ასევე სერიოზულ შეცდომას უშვებთ, თუ ქალიშვილს კვარცხლბეკზე დააყენებთ, აქცევთ მას "", ცხოვრებას ზღაპრად. ასეთი აღზრდა ზიანს აყენებს მის მომავალს, რადგან თუ ბავშვობაში ყველაფერი ნებადართული იყო მისთვის, ისე რომ არ სურდა - ყველაფერი მისთვისაა, მაშინ ზრდასრულ ასაკში ყველაფერი შეიძლება სრულიად განსხვავებული გახდეს.
4. არ დაუშვათ დედის თვითნებობა, ეს ეხება ნებისმიერი საკითხის განხილვას, განსაკუთრებით ინტიმურს. ვინაიდან მას შეუძლია დაარღვიოს ქალიშვილის ფსიქიკა. ასევე, პაპის ქცევის გადაჭარბებული ფარული კრიტიკა, მომავალში შესაძლოა დაბრკოლება გახდეს მამრობითი სქესის მიმართ.

ბავშვები სიცოცხლის ყვავილები არიან და მათ სჭირდებათ სათანადო მოვლა, მხოლოდ მაშინ გამოვზრდით მათგან რაღაც უნიკალურს, ზუსტად ის, რაც მთელ მსოფლიოს მოუტანს სარგებელს და სიხარულს.

ბედნიერება, ჯანმრთელობა და წარმატებები განათლებაში! სანამ!

მოზარდის მშობლებმა უნდა გაიგონ და მიიღონ, რომ ამ პერიოდში მოზარდის პიროვნება განიცდის ცვლილებებს, არის ბრძოლა ბავშვობასა და ზრდასრულობას შორის, თვითშეგნება, როგორც პიროვნება. სწორედ ამ დროს მოზარდებს ნამდვილად სჭირდებათ მზრუნველი და მოსიყვარულე მშობლების დახმარება, რომლებიც დაეხმარებიან მათ ზრდასრულ ასაკში შესვლაში.

მთავარი კითხვა, რომელსაც ბავშვი სვამს საკუთარ თავს ამ ასაკში არის "ვინ ვარ მე?". ამ პერიოდს ჰქვია „მე - კონცეფციის“ ჩამოყალიბება, რომელიც ბავშვს მთელი ცხოვრების მანძილზე გაჰყვება.

ბავშვის ფიზიკური განვითარება

მოზარდობაში გრძელდება ჩონჩხის, ნერვული, ენდოკრინული, გულ-სისხლძარღვთა სისტემების ფორმირება.

ამ პერიოდში განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს სხეულის ძვლოვანი სისტემის განვითარებასთან დაკავშირებით სხვადასხვა სახის გამრუდების პრევენციას: ის უფრო ძლიერდება ვიდრე ახალგაზრდა ასაკში, მაგრამ ხერხემლის, გულმკერდის ოსიფიკაცია, მენჯი და კიდურები ჯერ არ დასრულებულა. განსაკუთრებით მავნეა არასწორი პოზა, როდესაც მოზარდი ზის მაგიდასთან: ფილტვების ვენტილაცია უჭირს, მცირდება ჟანგბადის მიწოდება თავის ტვინში და ფიქსირდება ხერხემლის გამრუდება.

უნდა აღინიშნოს, რომ თუ ამ ასაკში განსაკუთრებული ყურადღება არ ექცევა მოძრაობების მოხერხებულობის, პლასტიურობისა და სილამაზის განვითარებას, მაშინ შემდგომ პერიოდში, როგორც წესი, უფრო რთულია მათი დაუფლება, ხოლო მოძრაობების უხერხულობა და კუთხით თანდაყოლილი მოზარდს შეუძლია მთელი ცხოვრება.

მოზარდის ნერვული სისტემა ჯერ კიდევ ჩამოყალიბების ეტაპზეა და შედარებით არასრულყოფილია. ამიტომ ამ პერიოდში ძალიან მნიშვნელოვანია მოზარდის დაცვა უეცარი გადატვირთვისგან, მის მყიფე ნერვულ სისტემაზე დატვირთვის რეგულირება.

გარდა ამისა, სქესობრივი მომწიფების პერიოდში მოზარდების ორგანიზმში სასქესო ჰორმონების გამომუშავება იწყება, რაც განწყობის მნიშვნელოვან ცვალებადობას იწვევს.

ინტელექტუალური განვითარება

14-16 წლის მოზარდი უკვე არის ინტელექტუალურად ჩამოყალიბებული ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი აზრი სხვადასხვა საკითხზე. მოზარდებს საკმაოდ შეუძლიათ მსჯელობა, აზრის გამოხატვა, მათი კამათი. მათ ცხოვრებაში უფრო და უფრო მეტი დრო იწყებს სერიოზულ საქმეებს, სულ უფრო ნაკლები დრო ეთმობა დასვენებას და გართობას. ლოგიკური მეხსიერება იწყებს აქტიურად განვითარებას. სკოლაში ახალი სასკოლო საგნების გაჩენის გამო, საგრძნობლად იზრდება ინფორმაციის რაოდენობა, რომელიც მოზარდს უნდა ახსოვდეს.

ფსიქოლოგიური განვითარება

ექსკლუზიურად ჰორმონალური ზემოქმედებით გამოწვეულ ფსიქიკურ ცვლილებებთან ერთად, მოზარდები ასევე განიცდიან ღრმა ფსიქოლოგიურ, პიროვნულ ცვლილებებს, რომლებიც არათანაბრად ხდება: მოზარდში ერთდროულად გვხვდება როგორც ბავშვური თვისებები, ასევე ქცევის სტერეოტიპები და მოზარდები. მოზარდი უარყოფს ბავშვების ქცევის სტერეოტიპებს, მაგრამ ჯერ არ აქვს ზრდასრულთა კლიშეები. ვინაიდან მოზარდობის ასაკში საკუთარი სრულწლოვანების აღიარების აუცილებლობა მაქსიმალურია და სოციალური მდგომარეობა, ზოგადად, არ იცვლება, ამან შეიძლება გამოიწვიოს მრავალი კონფლიქტი მშობლებთან და მასწავლებლებთან.

ამ პერიოდში ფსიქოლოგები გირჩევენ მეტი ისაუბროთ შვილთან, გახსოვდეთ, რომ თქვენ უკვე ბავშვი კი არ ხართ, არამედ ზრდასრული ადამიანი, რომელიც საკუთარ გზას ეძებს. მასთან საუბარში ნუ გამოიყენებთ კატეგორიულ ფორმებს, ნუ გამოიჩენთ მის ინტელექტუალურ უმწიფრობას, ნუ იქნებით ზედმეტად ინტრუზიული.

ქცევის 8 წესი 14-16 წლის მოზარდთან

1. ნუ დააწესებთ თქვენს თვალსაზრისს

უფროს მოზარდობაში ბავშვს უვითარდება საკუთარი გემოვნება ტანსაცმლის, მუსიკის, კინოსა და ხელოვნების სხვა გამოვლინებებში. ბუნებრივია, ბავშვის პრეფერენციები შეიძლება არ ემთხვეოდეს მშობლების პრეფერენციებს.

ეს არ არის მიზეზი იმისა, რომ ეცადოთ მოზარდის თავდაყირა და მისი არჩევანის უარყოფა. უმჯობესია მოუსმინოთ და შეეცადოთ გაიგოთ მზარდი ადამიანის ინტერესები. ეს მხოლოდ ნდობას შემატებს თქვენს ურთიერთობას მასთან.

2. იყავით მზად, მიიღოთ უარი გარკვეულ ოჯახურ საქმიანობაზე.

მოზარდის სული არის უარყოფის სული. ჰორმონები უბიძგებს მოზარდს ყველაფრის წინააღმდეგ წავიდეს. და თუ სამი წლის წინ ბავშვს უყვარდა ოჯახური მოგზაურობა უმცროს დასთან, ახლა მას შეუძლია უარი თქვას მათზე.

მას აღარ ეშინია სახლში მარტო დარჩენის პერსპექტივის. ამავდროულად, თავიდანვე უარს ამბობს დღესასწაულზე ან სხვა ოჯახურ ღონისძიებაზე მონაწილეობაზე, მოზარდს შეუძლია სწრაფად შეცვალოს აზრი. ეს უფრო ხშირად ხდება, თუ მშობლები მშვიდად აღიქვამენ უარს და არ ცდილობენ ბავშვის დაყოლიებას.

მოუსმინეთ და შეეცადეთ გაიგოთ მზარდი ადამიანის ინტერესები

3. მიეცით თქვენს მოზარდს ადგილი

ძალიან მნიშვნელოვანია მოზარდმა იცოდეს, რომ მას აქვს საკუთარი სივრცე. ადგილი, სადაც მას შეუძლია დადოს პირადი ნივთები, წიგნები, რომლებსაც არავინ გადააადგილებს ან გადააწყობს.

ისწავლეთ დაკაკუნება მოზარდის ოთახში შესვლისას. მაშინაც კი, თუ ეს აქამდე არასოდეს გაგიკეთებიათ. მზარდი ბავშვის შენარჩუნება დაგეხმარებათ კონფლიქტური სიტუაციების თავიდან აცილებაში.

4. მიეცით კარგი მაგალითი

მშობლების ცუდი ჩვევები მყისიერად აისახება ბავშვებში. თუ დედა ან მამა თავს უფლებას აძლევს მოზარდთან ერთად დალიოს ალკოჰოლი ან მოწევა, მას სჯერა, რომ მას იგივე შეუძლია. დარღვეულია დამოკიდებული მშობლის ავტორიტეტი.

იგივე შეიძლება ითქვას მორალურ თვისებებზეც. თუ მშობლები ატყუებენ ნათესავებსა და კოლეგებს, ჩაიდენენ უცენზურო ქმედებებს, მაშინ მოზარდი ან იქცევა იმავე გზით, ან მთლიანად დაშორდება მშობლებს.

5. დაეხმარეთ საკუთარი მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას

მშობლებმა უნდა წაახალისონ მოზარდის ინდივიდუალური აზროვნება. თუ ბავშვი თანატოლთა კონფლიქტში იკავებს მხარეს, შეეცადეთ ააგოთ დიალოგი მასთან. „მართლა ფიქრობ, რომ შენი მეგობარი მართალია?“, „რას გააკეთებდი?“.

ნებისმიერ კითხვაზე სთხოვეთ გამოხატოს თავისი აზრი, რათა თავი იგრძნოს ოჯახის სრულუფლებიან წევრად, რაზეც დამოკიდებულია ადგილის არჩევანი დასვენების ან საიუბილეო თარიღისთვის.

იმ ადამიანების ღია ცენზურა, რომელთა წრეშიც მოზარდი ტრიალებს, მისი მხრიდან ან პროტესტს გამოიწვევს, ან „არასასურველ“ მეგობრებთან ურთიერთობის ფაქტი მშობლებისგან დაიმალება. ერთადერთი სწორი გადაწყვეტილებაა, ბავშვმა თავად დაინახოს გარკვეული თანატოლების უარყოფითი თვისებები. და თუ ეს მოხდება, მხარი დაუჭირეთ მოზარდს, შესაძლოა თქვენი ცხოვრების მსგავს მაგალითზე საუბრით.

7. მიეცით საშუალება თქვენს მოზარდს აიღოს პასუხისმგებლობა საკუთარ შეცდომებზე.

ის მშობლებიც კი, რომლებიც ბავშვს აძლევენ საკმარის თავისუფლებას, მიდრეკილნი არიან პასუხისმგებელნი აიღონ მის უცენზურო ან არასწორ ქმედებებზე. ამის ნაცვლად, მიეცით საშუალება თქვენს მოზარდს დამოუკიდებლად გაუმკლავდეს პრობლემებს. თუ მან შემთხვევით გაუტეხა მეგობრის ტელეფონი, მან უნდა გამოიმუშაოს ფული რემონტისთვის. თუ კვარტალში ცუდი ნიშანი მიიღო, თავად უნდა შეუთანხმდეს მასწავლებელს, როგორ გამოსწორდეს.

თუ ბავშვმა შემთხვევით გაუტეხა მეგობრის ტელეფონი, მან თავად უნდა გამოიმუშაოს ფული რემონტისთვის

მოზარდი არ აკონტროლებს თავის განწყობას. ამის ნაცვლად ჰორმონები აკეთებენ. მისი შეურაცხყოფა ან გინება უსარგებლოა და არა პედაგოგიური. გარდა ამისა, მომავალში შესაძლოა გავლენა იქონიოს მის ინტერპერსონალურ ურთიერთობებზე.

ამიტომ უმჯობესია აუხსნათ ბავშვს, რამ გამოიწვია მისი ემოციები და ასწავლოთ ბრაზის მშვიდად გამოხატვა, დახმარებით. და თავი შეიკავე. საბოლოო ჯამში, გარდამავალი ასაკი მთავრდება.

ელენა კონონოვა