ბავშვთა „ნაწერები“ სხვა არაფერია, თუ არა ეფექტური საშუალება ბავშვის შესანიშნავი მოტორიკისა და მხატვრული გემოვნების გასავითარებლად. ხატვისას ბავშვის ფანტაზია იჭერს სურათებს და გარდაქმნის მათ ტირეებად/წერტილებად/ლაქებად. ზოგადად, არ შეიძლება ამ მარტივი, მაგრამ ძალიან საინტერესო აქტივობის ყველა სარგებელის დაფასება.

8-9 თვიდან შეგიძლიათ ბავშვთან ერთად ხატვა დაიწყოთ: ჯერ თითის საღებავებით, შემდეგ სხვა ხელსაწყოების დამატება. 2-3 წლის ასაკში ბავშვს უკვე ნათლად ესმის რა არის ეს პროცესი და ესმის ფერისა და ფორმის მნიშვნელობა.

თუ თქვენი შვილი სახლში ზის ან საბავშვო ბაღში მიდის, მაშინ თქვენ მოგიწევთ ხელოვნების მასწავლებლად ქცევა (როგორც წესი, ბავშვებთან ერთად საბავშვო ბაღში ხატავენ "ყოველ შემთხვევაში" - ძალიან "პრობლემური" აქტივობა).

რა დაგჭირდებათ ხატვისთვის?

როგორ შეუძლია ბავშვს ხატვა?

არ შეგეშინდეთ ექსპერიმენტების გაკეთება სხვადასხვა ხელსაწყოებით. ყველაფერი, რაც ტოვებს კვალს, შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენი საქმიანობისთვის.

სტანდარტული ნიშნავს:

• თითის საღებავი. ფასი - 250 რუბლიდან. ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ მრავალი რეცეპტი, თუ როგორ გააკეთოთ მსგავსი საღებავები.
• ცვილის ფანქრები და ფანქრები.
• ჩვეულებრივი ფანქრები. დახატეთ ასფალტზე, ფიქალზე, კენჭებზე და ა.შ.
• ტყვიის ფანქრები.
• საღებავები: აკვარელი, გუაში.
• მარკერები და ფლომასტერები.

ზოგიერთი დედა ამბობს, რომ ჯერ ნაადრევია ბავშვისთვის ფანქრების და წვრილი ფლომასტერების მიცემა 2 წლის ასაკში, რადგან „ბავშვის მსუბუქი წნეხის“ გამო ტყვია ტყდება და წნელები ჩაეჭიმება. მაგრამ სასარგებლოდ არგუმენტი არის არჩევანის, მრავალფეროვნების, ასორტიმენტის უზრუნველყოფა. არ დაზოგოთ მარკერები და ფანქრები (და ნუ იყიდით ყველაზე იაფებს, რომლებიც ნამდვილად ცუდია ხატვისთვის).

ისეთ მაღაზიებში, როგორიცაა "ფიქსი ფასი", ზოგჯერ შეგიძლიათ შეიძინოთ უჩვეულო სახატავი მასალა. დაე, ეს იყოს ერთჯერადი აქტივობა, მაგრამ მრავალფეროვნება (ვიმეორებ) ძალიან მნიშვნელოვანია. მაგალითად, ნაკრები ხავერდის ქაღალდზე ბრჭყვიალათი ხატვისთვის. ან მარკერები, რომლებიც უნდა ააფეთქოთ.

რაზე დავხატო?

ყველაზე ხშირად ბავშვებს სთავაზობენ A4 ფურცლებს. ეს საკმაოდ საბიუჯეტო ვარიანტია, იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვს შეუძლია ფუნჯით ერთი ხაზი დახაზოს მთელ ფურცელზე და მოითხოვოს სუფთა ახალი "ნაკვეთისთვის". მაგრამ მშვენიერი იქნება, თუ ხატვის გაკვეთილი ჩატარდება იატაკზე დადებულ Whatman-ის ქაღალდის დიდ ფურცელზე. "დიდი ნახატი" ძალიან სასარგებლოა ბავშვისთვის. ის ჯერ კიდევ მხოლოდ ითვისებს მის გარშემო არსებულ სამყაროს და მასზე „ზემოქმედების გზებს“. სავსებით შესაძლებელია, რომ მას თავად მოუნდეს ხატვა. ან იარეთ გაფორმებული ფეხებით იატაკზე, არაჩვეულებრივი სიამოვნების მიღებისას.

Whatman ქაღალდის ძვირადღირებული ფურცლების ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ იაფფასიანი თეთრი ქაღალდის ფონი.

გარდა ქაღალდისა, მოგიწევთ მარაგიც: ჭურჭლის ჭიქები (ზოგჯერ შეგიძლიათ უფრო დიდი ჭურჭლის დაყენება წყლით), საღებავების შერევის პალიტრა. ძალიან კარგი იქნება, თუ სახლში გექნებათ ორმხრივი დაფა (ერთ მხარეს ცარცით დახატავთ, მეორეზე მარკერებით).

რა და როგორ დავხატოთ 2-3 წლის ბავშვთან?

ორი წლის ბავშვს შეუძლია მარტივი ვიზუალური ფორმების გამეორება: ხაზები, წერტილები, წრეები, სამკუთხედები, მრავალკუთხედები. თუ თქვენ სწავლობთ ანბანს, მაშინ ასევე ასოებს (ამ თემას ცალკე მასალა დაეთმობა).

ამ ასაკში ბავშვებს უკვე ესმით, რომ მათ შეუძლიათ სამყაროს ქაღალდზე ასახვა. უფროსებს ხშირად სთხოვენ რაიმე კონკრეტულის დახატვას და ისინი თავად იწყებენ ამის გაკეთების მცდელობას.

ბავშვს შეუძლია დახატეთ მოზრდილების მიერ დახატულ ფორმებზე. დაჩრდილვა (დაჩრდილვა) კარგი საშუალებაა ხელსაწყოს სწრაფად დასაუფლებლად და ხელისა და თვალის კოორდინაციის გასავითარებლად. და მაშინაც კი, თუ დაჩრდილვა "გადის" საზღვრებს თავიდან, დროთა განმავლობაში ბავშვი უკეთესად და უკეთესდება.

თქვენი შვილის დასაინტერესებლად შეგიძლიათ მოიფიქროთ თამაშები და ისტორიები. დახატე თაგვი და კატა. ”ოჰ, კატა აპირებს თაგვის დაჭერას!” დავეხმაროთ მას დამალვაში!

- ხაზების დახატვა.ბილიკის თამაშების თამაში ასევე ძალიან საინტერესოა. ფურცლის ერთ კიდეზე დახატეთ ცხოველები, მეორეზე კი საკვები, რომელსაც ისინი ჭამენ. მაგალითად: თაგვი, ციყვი, კურდღელი და ყველი, კაკალი, სტაფილო. შესთავაზეთ ბილიკების დახატვა, რომლითაც თითოეულ ცხოველს შეუძლია ლანჩამდე სიარული.

- წერტილების დახატვა.წვიმა, მარცვლეული ქათმისთვის, ქვიშა სანაპიროზე, თესლი მწიფე საზამთროში - ამ და სხვა სცენების თამაში შეიძლება ასწავლოს ბავშვს წერტილების დასმა. ამავდროულად, ყურადღება მიაქციეთ ზეწოლას, უთხარით შვილს, რა შედეგი ექნება თუ ფანქარს უფრო ძლიერად/სუსტად დააჭერთ.

- ჭედურობა. FixPrice-ის მაღაზიებში ან საკანცელარიო განყოფილებებში შეგიძლიათ შეიძინოთ მარტივი მარკები ცხოველების ფიგურებით, ფოთლებით და წვეთებით. ასწავლეთ თქვენს შვილს მათი გამოყენება და შემდეგ „დახატეთ“ თქვენი ამბავი. ანაბეჭდების გარდა, მოთხრობა შეიძლება „შეიცავდეს“ სტიკერის პერსონაჟებს.

თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ საკუთარი მარკები. ამოიღეთ ფიგურა PVC შესაფუთი სუბსტრატიდან (მწვანილი და შეფუთული საკონდიტრო ნაწარმი იყიდება ასეთ სუბსტრატებზე მაღაზიებში). წებო ქაფის ნაჭერზე ცხელი წებოს იარაღის გამოყენებით. ქაფი ისეთი ფორმის და ზომის უნდა იყოს, რომ ბავშვისთვის კომფორტული იყოს მისი დაჭერა. დაასველეთ ღრუბელი ფერად წყალში ან მელანში შტამპის გასაფერადებლად.

- საშლელის გამოყენება.აჩვენეთ როგორ გამოიყენოთ საშლელი. „აი გზა (დახაზეთ უბრალო ფანქრით). მოვიდა ზამთარი, დაუბერა ძლიერმა ქარმა, ბილიკს თოვლი დაფარა და უხილავი გახდა“. შეგიძლიათ სხვა ისტორიების მოფიქრება.

კიდევ ერთი შესანიშნავი წაშლის სავარჯიშო: დახატეთ ცარცით ფიქალის დაფაზე, მიეცით თქვენს შვილს/ქალიშვილს ფუნჯი და ჭიქა წყალი. ამოცანაა დახაზული ხაზების წაშლა სველი ფუნჯით. თუ ეს ახლა ცოტა რთულად მოგეჩვენებათ, მაშინ მისი ჩვეულებრივი ქსოვილით გაწმენდა ნამდვილად გამოდგება!

- ნახატი ტრაფარეტიდან, ფიგურების მიკვლევა.თავად ბავშვს შეეძლება ტრაფარეტიდან დახატვა, როცა 3 წელზე მეტის იქნება. მაგრამ 2 წლის ასაკში არ არის ნაადრევი, რომ დაიწყოთ მისთვის ობიექტების გამოსახვის ამ მეთოდის გაცნობა! დაიწყეთ ხელების, ფეხების მოკვლევა... შესაძლოა, ბავშვი მთლიანად დაწოლა ვატმენის ქაღალდზე და თქვენ მიაკვლიოთ - ეს ძალიან საინტერესოა! აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა დახაზოთ ტრაფარეტები გარედან და შიგნიდან (ფორმები თავად ამოიღეთ სქელი მუყაოსგან; შეგიძლიათ კიდეები ლენტით დააფაროთ, რომ უფრო დიდხანს გაგრძელდეს).

შაბლონთან მუშაობის ალტერნატიული გზაა როლიკერის გამოყენება. ჩაასველეთ როლიკერი (პატარა ზომის) საღებავში და გააბრტყელეთ ქაღალდის ზედაპირზე შაბლონის შიგნით. დაე, ბავშვმა გაიმეოროს. არ აქვს მნიშვნელობა საზღვარგარეთ ბევრი წავა, ნახატი მაინც კარგი გამოვა.

რაც მთავარია, ნუ შემოიფარგლებით მოწოდებული გაკვეთილებით! გამოიყენეთ თქვენი ფანტაზია, ითამაშეთ თქვენს შვილთან ერთად, დაეხმარეთ მისი სილამაზის განცდის განვითარებას და ქაღალდზე გადატანას რაც მას აქვს. აქ არის კიდევ რამდენიმე გზა ხატვისთვის.

საბაჟო ნახატის მაგალითები

მეთოდები შეიძლება ადაპტირებული იყოს უმცროსი და უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის.

თითის/ჯოხით ქვიშაზე/სემოლინაზე დახატვა.

ყველა ბავშვს მოსწონს ეს მეთოდი. ის ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს და ტაქტილურ მგრძნობელობას. თუ შესაძლებელია, ააწყვეთ რაიმე სინათლის კუბის მსგავსი - ყუთი გამჭვირვალე სახურავით, შიგნით ნათურა. ასეთ ყუთზე ქვიშის თხელ ფენაზე დახატვა ძალიან გასართობია.

მარილის ცომისგან დამზადებული საღებარი ხელნაკეთობები.

დამატებითი კითხვა ბავშვებთან ხატვის შესახებ

ექსპერტი არ ვარ, მაგრამ მაინტერესებს ჩემს შვილში შემოქმედების განვითარების საკითხი. თუ თქვენც გსურთ ჩაუღრმავდეთ პატარასთან ერთად ხატვის თემას, შემიძლია გირჩიოთ წაკითხული წიგნები:

E.A. იანუშკო "ხატვა 1-3 წლის ბავშვებთან ერთად."მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო გამომცემლობა Mosaika-Sintez-მა 2010 წელს გამოსცა. თქვენ ნახავთ აქტივობების აღწერას და მაგალითებს (წიგნი განკუთვნილია ბაღის აღმზრდელებისთვის და ჩემნაირი დედებისთვის :))). თუ ძველ სახელმძღვანელოს ვერ იპოვით, შეგიძლიათ აიღოთ იგივე ხელახლა გამოქვეყნებული წიგნი (ის 2,5-ჯერ დიდია და მოყვება დისკი). იყიდეთ წიგნი ლაბირინთში, ოზონზე.

მარინა ოზეროვა "ბავშვთა ნახატის შესახებ"- წიგნი ერთ დროს ძალიან მომეწონა (ელექტრონული ვერსიით წავიკითხე). საუბარია ბავშვების ხატვაზე, იმ ეტაპებზე, რომელსაც ბავშვის ხატვა გადის. აქ ნახავთ პრაქტიკულ რჩევებს ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარებისა და შესანარჩუნებლად შაბლონების დაკისრების გარეშე. იყიდეთ წიგნი ოზონში.

ანჯელიკა ნიკიტინა "არატრადიციული ხატვის ტექნიკა საბავშვო ბაღში"(ოზონში, ლაბირინთში).

რაც შეეხება საბავშვო ბაღში ხატვის არატრადიციულ ტექნიკას, მაშინ, ალბათ, დავიდოვა გ.ნ.-ს ასეთი წიგნი უფრო სრულყოფილი და საინტერესო იქნება. ორ ნაწილად (ლინკებს არ ვაძლევ, არც იყიდება, ძველია).

დარია კოლდინა "ხატვა 2-3 წლის ბავშვებთან ერთად"(არ წამიკითხავს, ​​სანამ რიგში ვარ წასაკითხად). იყიდეთ ოზონში. ძველი გამოცემა შეგიძლიათ იპოვოთ ბიბლიოთეკებში; წიგნი ხელახლა გამოიცა 2015 წელს (და უფრო ძვირია).

ასევე ძალიან მინდა შემოგთავაზოთ შესანიშნავი დედის, ბლოგერისა და ხელსაქმის წიგნი კოსტიკოვა ნატალია ”კრეატიულობა ბავშვებთან. ხატვა, მოდელირება, თამაშები 3 წლამდე ბავშვებთან"(ლაბირინთში, ოზონზე). ეს არის დიდი ენციკლოპედია, შეგროვებული ცოდნისა და მასტერკლასების საცავი, შესწორებული, ლამაზად გადაღებული და შექმნილი. ნატალიამ თავის ბლოგზე გამოაქვეყნა საქმიანობის საკმაოდ ბევრი აღწერა, მაგრამ, ჩემი აზრით, წიგნი უფრო მოსახერხებელია გამოსაყენებლად. ვისურვებდი ყველა დაკავებულ დედას ჰქონდეს ასეთი წიგნი სამუშაო მაგიდაზე :)

4 წლის ბავშვებისთვის ხატვა საყვარელი აქტივობაა, სადაც მათ საკუთარი თავის გამოხატვის საშუალება აქვთ. ამიტომ მნიშვნელოვანია ბავშვების ჩართვა ამ საინტერესო აქტივობაში რაც შეიძლება ხშირად.

რას ხატავენ ბავშვები?

ყველაზე ხშირად, 4 წლის ბავშვებისთვის ხატვა დაკავშირებულია იმასთან, რაც მათ გარშემოა, რაც კარგად იციან, იცნობენ და აინტერესებთ. გარდა ამისა, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული ბავშვების უნარები და შესაძლებლობები. მართლაც, წარუმატებლობის შემთხვევაში, ბევრი ბავშვი ღრმად განიცდის მათ არასრულყოფილებას, მათ უუნარობას, გააკეთონ რაიმე კარგად. ამიტომ, 4 წლის ბავშვებისთვის ხატვა საუკეთესოა ფოკუსირება იმაზე, რაც მათ გარშემოა: ბუნება, შინაური ცხოველები ან საყვარელი სათამაშოები. ნახატში არჩეული საგნის გამოსახვის მრავალი გზა არსებობს.

ნახატი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შაბლონის გამოყენებით

უმარტივესი გზაა არჩეული ობიექტების გამოსახვა შაბლონების გამოყენებით. ანუ, ეს პრაქტიკულად შეღებვაა, მხოლოდ საგნის კონტურები არ ეძლევა ბავშვს მზა, როგორც ეგრეთ წოდებულ საღებავებში, არამედ გამოიყენება დამოუკიდებლად გამოყენებისას. შაბლონების დახმარებით ხატვა მოიცავს ნაწილების დამოუკიდებლად დახატვას. თავად კონტურის შიგნით ნახატი, მაგალითად, ცხოველის სახის გამოსახულება, კუს ჭურვი, ადამიანის სახეები და ა.შ.

ტედი დათვის დახატვა გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით

ბავშვები იღებენ ხატვის პირველ გაკვეთილებს. 4 წლის ბავშვებს შეუძლიათ სთხოვონ დახატონ თავიანთი საყვარელი დათუნიები წრეებისა და ოვალების გამოყენებით. უფრო მეტიც, არ უნდა გაამახვილოთ ყურადღება იმაზე, რომ ნახატი აგებული იქნება გეომეტრიის გამოყენებით. მაგრამ მუშაობისას შეგიძლიათ ნაწილებს მათი სამეცნიერო სახელები უწოდოთ.

1. დათვის თავი შეიძლება გამოსახული იყოს წრის გამოყენებით.
2. მეორე წრე შეიძლება იყოს ცოტა უფრო დიდი - ეს იქნება ტორსი. ორივე ფიგურა უნდა ეხებოდეს იქ, სადაც თავი ხვდება სხეულს.
3. თავის თავზე მდებარე ორი პატარა წრე არის ყურები, ისინი ასევე ეხება თავის გარშემოწერილობას.
4. უმჯობესია ოთხივე ფეხი ოვალურად დახატოთ. ისინი მიმაგრებულია სხეულზე, ამიტომ დახატულია ისე, რომ ოვალები ქვედა წრესთან შეხებაშია.
5. ახლა თვალები და ცხვირი მუწუკზეა დახატული, ცხვირიდან რკალი - ეს არის პირი.
6. დათვი შეღებეთ ყავისფრად, დატოვეთ თეთრი ოვალი ცხვირისა და პირის გარშემო, წრეები ყურებზე და დიდი ოვალი მუცელზე.

თამაში-აქტივობა "დაასრულე სურათი!"

სახვითი ხელოვნების სწავლების საინტერესო ტექნიკაა ზრდასრულის გაკეთების დასრულება. ასეთი აქტივობისთვის საჭიროა წინასწარ მოამზადოთ ნახატები ბავშვებისთვის, რომ დახატონ ნახატი ჭიქით გადატანით. თქვენ უნდა დახაზოთ ობიექტის მონახაზი ხაზებით, მაგრამ არა მთლიანად, რაც მათ წყვეტს აქა-იქ.

ფრანსუაზა კუს ზღაპარი

თქვენ შეგიძლიათ ასეთი აქტივობა უფრო საინტერესო და ზღაპრულიც კი გახადოთ ბავშვებისთვის საოცარი ამბის მოყოლით.

„ბიჭი ფედიას ერთხელ ჰყავდა მოხატული კუ, სახელად ფრანსუაზა. ძალიან ახლო მეგობრები იყვნენ, ერთად დადიოდნენ პარკში, ერთად უყურებდნენ მულტფილმებს, ზაფხულში ერთად ბანაობდნენ მდინარეში. მაგრამ ერთ დღეს ფიოდორს დაავიწყდა დახატული კუს ალბომში ღამით ჩასმა. და მხიარული, სულელი კნუტი გათამაშდა, ითამაშა საშლელით და წაშალა თითქმის მთელი სურათი სურათიდან. მეორე დილით ბიჭი მწარედ ატირდა: ფურცელზე მხოლოდ ფრანსუაზის ფერმკრთალი მონახაზი დარჩა და ისიც კი ზოგ ადგილას მთლიანად წაშლილია. ბიჭებო, დავეხმაროთ ბიჭს და დავასრულოთ მისი საყვარელი კუს დახატვა, გავაფერადოთ საღებავებით და დავუბრუნოთ ფედიას საყვარელი მეგობარი!”

მნიშვნელოვანია, ესკიზებთან ერთად, მივცეთ ბავშვებისთვის გამოსახულების ნიმუში, რათა მათ შეადარონ თავიანთი ნახატები ორიგინალთან.

მასტერკლასი "კუს დახატვა"

ფრანსუაზასა და ფედიას შესახებ ზღაპრის შემდეგ, მიზანშეწონილია ბავშვების მოწვევა, რათა თავი გამოიჩინონ ბიჭის ახალ შეყვარებულად. 4-5 წლის ბავშვები აღიქვამენ ამ სახის ნახატს, როგორც სახალისო და საინტერესო თამაშს. ბავშვებს არ გაუჭირდებათ კუს გამოსახვა, თუ მას მასტერკლასს შესთავაზებენ. ნახატი ასევე შეიძლება ეფუძნებოდეს გეომეტრიულ ფორმებს.

1. პირველ რიგში, ოვალურია გამოსახული.
2. ოვალის ქვედა ნაწილი იჭრება სწორი სეგმენტით, ჭარბი წაშლილია საშლელით. ეს იქნება კუს სხეული მის ნაჭუჭში.
3. ჭურვის ქვედა ნაწილის ზემოთ უნდა დახატოთ კუს თავი. მისი ფორმა შეიძლება იყოს მრგვალი, ოვალური ან არათანაბარი, მაგრამ ქვემოდან, როგორც ჭურვი, შემოიფარგლება სწორი სეგმენტით.
4. ჭურვის ქვედა ნაწილის კიდეების გასწვრივ, თქვენ უნდა გამოსახოთ თათები მოკლე სწორი სეგმენტებით, რომლებიც ქვედა ნაწილში ოდნავ უფრო ფართოა, ვიდრე ზედა. მათი დამზადება შესაძლებელია არა თუნდაც, არამედ რამდენიმე თითით.
5. ქვეწარმავლის უკანა მხარეს მოკლე კუდი უნდა იყოს დახატული.
6. სახეზე აუცილებლად თვალი და პირი დაადო, თორემ ფრანსუაზა შიმშილით მოკვდება და საუკეთესო მეგობარ ფედიას ვერ ნახავს!
7. ცხოველის ნაჭუჭს აქვს ნიმუში, ამიტომ თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვებს, რომ ნახატზეც გამოიყენონ დიზაინი.
8. მწვანე და ყავისფერი ჩრდილები შესაფერისია შეღებვისთვის.

მარტივიდან რთულამდე

ხატვის უმარტივესი უნარების დაუფლების შემდეგ მიზანშეწონილია ამ მიმართულებით შემდგომი გადასვლა. ავიღოთ, მაგალითად, სურათის საგანი კატა მარუსკაა, რომელიც მეზობელ ეზოში ცხოვრობს და ხშირად მზეზე დგას სათამაშო მოედნის გვერდით, როცა ბავშვები სასეირნოდ არიან. ბავშვებს ალბათ დიდი ხნის წინ კარგად უყურებდნენ. და ხატვასთან დაკავშირებული პრობლემების შესამცირებლად, შეგიძლიათ ახალგაზრდა მხატვრებს შესთავაზოთ მასტერკლასი, სადაც მოცემულია დეტალური ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები. მიუხედავად იმისა, რომ ერთად ხატვა დიდ სარგებელს მოუტანს. 4 წლის ბავშვებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია გარედან დაკვირვება, თუ როგორ აკეთებენ თავად უფროსები იმას, რასაც ბავშვებს სთხოვენ.

სიცოცხლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვი იძენს ძირითად იდეებს ფერის, ზომის, ფორმის შესახებ; უსმენს ზღაპრებს; სწავლობს რეალური საგნების შედარებას ნახატებში მათ გამოსახულებებთან; უყურებს პეიზაჟებს.
პატარა ბავშვს უადვილებს შთაბეჭდილებების გამოხატვა ვიზუალური აქტივობების დახმარებით (სამგანზომილებიანი გამოსახულება - მოდელირებაში, სილუეტი - აპლიკაციით, გრაფიკა - ნახატში). პლასტილინის, ფერადი ქაღალდისა და საღებავების გამოყენებით საგნების გამოსახულებებს გადმოსცემს. ბავშვს ეს მასალები ყოველთვის ხელთ უნდა ჰქონდეს. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. აუცილებელია ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მოდელირების ტექნიკის ჩვენება, ფერადი ქაღალდის ამოჭრის სწავლება და ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის დანერგვა. ვიზუალური უნარების გასაუმჯობესებლად უნდა განვითარდეს ფორმის, ფერის, რიტმის და ესთეტიკური ცნებების აღქმა.
3-4 წლის ბავშვს ბევრი რამ შეუძლია: ხელების დაბანა, კბილების გახეხვა, იკვებება, ჩაცმა და გაშიშვლება, ტუალეტით სარგებლობა. ბავშვს უვითარდება მარტივი ვერბალური მსჯელობა. ის სიამოვნებით პასუხობს უფროსების შეკითხვებს და სურს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა; ვითარდება მისი სათამაშო უნარები და ნებაყოფლობითი ქცევა. ბავშვს უვითარდება ინტერესი ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის მიმართ. თავდაპირველად ის დაინტერესებულია თავად ხატვის პროცესით, მაგრამ თანდათან ბავშვი იწყებს დაინტერესებას ნახატის ხარისხით. ის ცდილობს, რაც შეიძლება ბუნებრივად გამოსახოს ობიექტი და გაკვეთილის შემდეგ აღფრთოვანებული იქნება მისი ნამუშევრებით, უთხრას რა ფერი აირჩია და რატომ, რისი გაკეთება შეუძლია ამ საგანს, როგორი ნახატი მოიფიქრა.
ბავშვების შემოქმედებითობისა და ვიზუალური ხელოვნების ოსტატობის გასავითარებლად აუცილებელია ბავშვების ინტერესების გათვალისწინება, მრავალფეროვანი გაკვეთილის თემები და ორგანიზების ფორმები (ინდივიდუალური და კოლექტიური მუშაობა). ძალიან მნიშვნელოვანია კლასში მეგობრული გარემოს შექმნა.
ეს სახელმძღვანელო გთავაზობთ შენიშვნებს ფერადი ფანქრებით, გუაშით და აკვარელით ხატვის საინტერესო გაკვეთილებზე ტრადიციული და არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით. ეს აქტივობები ხელს უწყობს ემოციური პასუხისმგებლობის განვითარებას და სილამაზის განცდის განვითარებას; წარმოსახვის განვითარება, დამოუკიდებლობა, გამძლეობა, სიზუსტე და შრომისმოყვარეობა, სამუშაოს შესრულების უნარი; ვიზუალური უნარების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილები ტარდება თემატური პრინციპით: ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს (მიმდებარე სამყაროზე, მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციებზე, ხატვაზე) კვირის განმავლობაში. 3-4 წლის ბავშვებისთვის ხატვის გაკვეთილი ტარდება კვირაში ერთხელ და გრძელდება 15 წუთი. სახელმძღვანელო შეიცავს სასწავლო წლისთვის (სექტემბრიდან მაისამდე) გათვლილი კომპლექსური გაკვეთილების 36 შენიშვნას.
წინასწარ ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის ჩანაწერები და თუ რამე არ მოგწონთ, შეიტანეთ ცვლილებები; მოამზადეთ საჭირო მასალა და აღჭურვილობა. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი სამუშაო (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, გარემომცველი მოვლენების გაცნობა, ნახატების და ნახატების დათვალიერება). უმჯობესია ჩაატაროთ ხატვის გაკვეთილი მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე გამოძერწეს და დაასრულეს აპლიკაცია ამ თემაზე.
კლასში თითოეულ ბავშვზე დაკვირვებით ან სხვა ბავშვებთან თამაშით, შეგიძლიათ მეტი გაიგოთ მათ შესახებ და გაუმკლავდეთ რთულ ქცევას.
თუ ბავშვი ტოვებს სამსახურს, როგორც კი რაღაც არ გამოუვა, ეს ნიშნავს, რომ მან არ იცის როგორ გადალახოს დაბრკოლებები. ეს შეიძლება ასწავლოს მას სხვა გზების შეთავაზებით, რათა მიაღწიოს იმას, რაც სურს. ბავშვი მიხვდება, რომ არსებობს გამოსავალი ნებისმიერი სიტუაციიდან. მაგალითად, თუ თქვენს შვილს არ შეუძლია თოვლის კაცის დახატვა, მოიწვიეთ ის, რომ თქვენთან ერთად გააკეთოს თოვლის კაცი პლასტილინისგან.
თუ ბავშვი სწრაფად კარგავს ინტერესს საქმიანობის მიმართ, ალბათ ეს მისთვის ძალიან მარტივი ან რთულია. გაიგეთ მიზეზი და გაართულეთ და გაამარტივეთ დავალება. მაგალითად, ბავშვს დიდი კარტოფილის დახატვა სჭირდება. თუ ეს მისთვის ძალიან მარტივია, შესთავაზეთ ტურფის დახატვა ტოპებით. თუ დავალება ძალიან რთულია, ბავშვს შეუძლია თითებით ბევრი წერტილი დახატოს, ჩანთაში გამოსახული კარტოფილი.
თუ ბავშვი სწრაფად იღლება, არ შეუძლია ჯდომა ხუთი წუთიც კი, შეეცადეთ განავითაროთ გამძლეობა მასაჟის, გამკვრივებისა და სპორტული ვარჯიშების გამოყენებით; კლასების დროს, უფრო ხშირად ალტერნატიული აქტიური და მშვიდი მოქმედებები.
იმისათვის, რომ ბავშვი გაიაზრა დავალება და დაასრულა, აუცილებელია ყურადღებისა და კონცენტრაციის უნარის განვითარება. ითამაშეთ მასთან თამაში "რა შეიცვალა?" მოათავსეთ 3-4 სათამაშო ბავშვის წინ, შემდეგ კი დამალეთ ერთი სათამაშო ისე, რომ მან არ შეამჩნიოს ან შეცვალოს სათამაშოები. შეეცადეთ ჩართოთ თქვენი შვილი დავალების ლოგიკურ დასკვნაში („მოდით, ზღარბს მივუდგეთ ბილიკი, რომლითაც ის შეძლებს სახლში მისვლას“, „მოდით, თევზისთვის აკვარიუმში მეტი წყალი დავლიოთ, თორემ ბანაობა არსად აქვთ“).
ხატვის კლასები სტრუქტურირებულია შემდეგი სავარაუდო გეგმის მიხედვით:
სათამაშო სიტუაციის შექმნა ბავშვების ყურადღების მიპყრობისა და ემოციური რეაგირების გასავითარებლად (გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები; ზღაპრის პერსონაჟი დახმარებას საჭიროებს, დრამატიზაციის თამაშები, სავარჯიშოები მეხსიერების, ყურადღების და აზროვნების გასავითარებლად; გარე თამაში);
ობიექტის გამოსახულება (ობიექტის გამოკვლევა და შეგრძნება, ზოგიერთ შემთხვევაში გამოსახულების ტექნიკის ჩვენება);
ნახატის დასრულება დამატებითი ელემენტებით (თქვენ უნდა მიაქციოთ ბავშვების ყურადღება ექსპრესიულ საშუალებებს - სწორად შერჩეული ფერები, საინტერესო დეტალები);
მიღებული ნამუშევრის შემოწმება (ბავშვთა ნახატებს ეძლევა მხოლოდ დადებითი შეფასება; ბავშვები კმაყოფილი უნდა იყვნენ მიღებული შედეგით და ისწავლონ თავიანთი ნამუშევრების შეფასება).
ზღაპრებზე დაფუძნებული საინტერესო ამოცანები ბავშვებს უჩენს სურვილი, რომ რაც შეიძლება კარგად გააკეთონ თავიანთი საქმე.
მოდით ჩამოვთვალოთ ხატვის მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება 3-4 წლის ბავშვებთან მუშაობისას.
თითით მოხატვა. ბავშვი წყალში ასველებს თითს, თითის წვერზე ადებს გუაშის და აჭერს მას ფურცელზე, აკეთებს წერტილებს.
ნახატი ქაფიანი ბალიშით. ბავშვს სამი თითით უჭირავს ქაფის ტამპონს, ხოლო მეორე ბოლოს ასველებს წყლით განზავებულ გუაში და შემდეგ ხაზებს ხაზებს ან ხატავს საგანს კონტურის შიგნით.
პალმის ნახატი. ბავშვი მთელ ხელისგულს წყალში გაზავებულ გუაშის თასში ათავსებს და ხელის შიგნიდან ქაღალდზე ანაბეჭდს აკეთებს.
კარტოფილის ხელმოწერის შთაბეჭდილებები. ბავშვი წვერით აიღებს კარტოფილის ნიშანს, მეორე ბოლოს გუაში ასველებს და ანაბეჭდის გასაკეთებლად ქაღალდზე აჭერს, შემდეგ იღებს მეორე ნიშანს და სხვა ფერის ახალ შთაბეჭდილებას ახდენს.
ნახატი ფუნჯით და საღებავებით (გუაში და აკვარელი). ბავშვს უჭირავს ფუნჯი სამი თითით მხოლოდ რკინის წვერზე, ფუნჯის წვერს წყალში ასველებს და საღებავს მხოლოდ ჯაგარზე იღებს; ხაზავს ფართო ხაზებს ფუნჯის მთელი ჯაგრით ან ცდილობს ზედაპირის დახატვას ფრთხილად და თანაბრად, კონტურის ხაზების მიღმა.
ნახატი ფერადი ფანქრებით. ბავშვს მარჯვენა ხელში ფანქარი უჭირავს ცერსა და შუა თითს შორის, საჩვენებელი თითით ზემოდან უჭირავს, თითების ძალიან მჭიდროდ და არც ისე ახლოს გამოკვეთილ ბოლოსთან; ხატვისას ქაღალდზე ძლიერად არ აჭერს, შტრიხებს ერთი მიმართულებით ხატავს, ხარვეზების გარეშე.
იჭერს მყარი ნახევრად მშრალი ფუნჯით. ბავშვი მშრალ ფუნჯზე აიღებს მხოლოდ პატარა გუაშის და, ფუნჯს ვერტიკალურად უჭირავს, აკეთებს „ფოკს“ („ფეხსაცმლის ქუსლით აკაკუნებს“), ავსებს საჭირო ადგილს.
ცვილის ფანქრებით ნახატი. ბავშვს ცარცი მარჯვენა ხელში ცერსა და შუა თითს შორის უჭირავს, საჩვენებელი თითით ზემოდან უჭირავს, თითების ზედმეტად მჭიდროდ მოჭერის გარეშე და არც ისე ახლოს გამოკვეთილ ბოლოსთან; ხატვისას ქაღალდზე ძლიერად არ აჭერს და ერთი მიმართულებით ხაზავს შტრიხებს.
ხატვის კლასებისთვის დაგჭირდებათ: ფერადი ფანქრები, გუაში, აკვარელი, ცვილის ფანქრები, რბილი და მყარი ფუნჯები, ქაფის ტამპონი, ჭიქა წყალი, PVA წებო, ზეთის ქსოვილის საყრდენი და ნაჭერი.
4 წლამდე ბავშვის მოსალოდნელი უნარები და შესაძლებლობები:
აქვს განვითარებული ინტერესი ხატვისადმი სხვადასხვა მასალებითა და მეთოდებით;
იცის და ასახელებს მასალას, რომლის დახატვაც შესაძლებელია და იცის მათი სწორად გამოყენება (უჭირავს ფუნჯი და ფანქარი სამი თითით, არც ისე ახლოს ნახატის ბოლოს; აღწევს ხელის თავისუფალ მოძრაობას ფანქრით და ფუნჯით ხატვისას; იღებს დახატეთ მხოლოდ წყობაზე; სანამ სხვა ფერის საღებავს დახატავთ, კარგად ჩამოიბანეთ გროვა წყლის ქილაში; უწყვეტად შეღებეთ კონტურის შიგნით ფერადი ფანქრებით, წაისვით ზოლები ერთი მიმართულებით);
იცის და ასახელებს ფერებს (წითელი, ნარინჯისფერი, ყვითელი, მწვანე, ლურჯი, იასამნისფერი, შავი, ნაცრისფერი, თეთრი) და იცის, როგორ სწორად შეარჩიოს ისინი საგნების გამოსახატავად;
იცის როგორ გადმოსცეს ობიექტების ზომის განსხვავება;
იცის, როგორ რიტმულად გამოიყენოს შტრიხები და ლაქები (ბალახი, ნიმუშები კაბაზე);
იცის როგორ დაამშვენოს პროდუქტი სხვადასხვა გზით (ნიმუშები საფენზე, ჭიქაზე, სააღდგომო კვერცხებზე);
იცის მარტივი საგნების დახატვა ხაზებითა და შტრიხებით (გზა, ხიდან ჩამოვარდნილი ფოთლები);
იცის ხაზების კომბინაციისგან შემდგარი ობიექტების დახატვა (ჰერინგბონი, ღობე, რკინიგზა);
შეუძლია შექმნას მრგვალი, ოვალური, მართკუთხა და სამკუთხა ფორმის ერთი ობიექტის გამოსახულება და რამდენიმე ნაწილისგან შემდგარი საგნები (შუქნიშანი, დროშა, ფუნთუშა);
იცის, როგორ შექმნას მარტივი კომპოზიციით და შინაარსით ურთულესი სცენები (წიწვოვანი ტყე, ზღარბი, რომელიც გადის ბილიკზე);
ვიცნობ ხატვის არატრადიციულ ხერხებს: თითებს, პალმას, ქაფიანი ტამპონს, კარტოფილის ნიშნის ანაბეჭდებს.
გისურვებთ წარმატებებს!

ხატვის გაკვეთილების წლიური თემატური დაგეგმვა

კლასის შენიშვნები

კვირის თემა: "სათამაშოები"

გაკვეთილი 1. ბურთები კნუტებისთვის
(ხატვა ქაფიანი ტამპონით. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ მრგვალი საგნები ქაფიანი რეზინის ტამპონით და ფრთხილად დახატონ მათზე. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.
სადემონსტრაციო მასალა.ორი რბილი სათამაშო - კნუტები.
დარიგება.ლანდშაფტის ფურცელი, რომელზეც ორი კნუტია დახატული; ქაფის ტამპონი, გუაში, თასი წყალი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

წაიკითხეთ ბავშვებს ვ.ბერესტოვის ლექსი „კნუტი“:

თუ ვინმე გადადის თავისი ადგილიდან,
კნუტი მას თავს დაესხმება.
თუ რამე არასწორია,
კნუტი აიღებს მას.
ხტომა გალოპი! ნაკაწრი-ნაკაწრი!
თქვენ არ გაექცევით ჩვენს კლანჭებს!

სთხოვეთ ბავშვებს გამოიცნონ ვინ მოვა მათთან ახლა. თუ ისინი სწორად გამოიცნობენ, თქვით: ”მართალია, ბიჭებო! დღეს ჩვენთან ორი პატარა კნუტი მოვიდა. კნუტები ძალიან სევდიანები არიან. ვკითხოთ, რა დაემართათ მათ. გამოდის, რომ კნუტები მოწყენილი არიან და სათამაშო არაფერი აქვთ. რისი თამაში მოსწონთ კნუტებს? (ბურთები, ძაფის ბურთები, სიმები.)
მოათავსეთ თითოეული ბავშვის წინ ლანდშაფტის ფურცელი, რომელზეც ორი კნუტია დახატული და სთხოვეთ, დახატონ ბურთები კნუტებისთვის. აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დაიჭირონ ქაფის რეზინი მარჯვენა ხელით, ხოლო მეორე წვერი ჩაყარეთ გუაში და დახატეთ მასზე. პირველ რიგში, მოიწვიეთ ბავშვები სავარჯიშოდ - დახატეთ ბურთები მშრალი ქაფის რეზინის ტამპონით ჰაერში და ფურცელზე, შემდეგ კი დახატეთ ბურთები ქაფიანი რეზინით და საღებავით. პირველ გაკვეთილზე უმჯობესია გამოიყენოთ იმავე ფერის საღებავი.
გაკვეთილის ბოლოს უთხარით ბავშვებს: ”ახლა ჩვენი კნუტები გახდნენ მხიარულები - მათ აქვთ ბევრი მრგვალი ბურთი!”

კვირის თემა: "ბოსტნეული"

გაკვეთილი 2. კარტოფილი და ჭარხალი
(ფუნჯით ნახატი. გუაში)

სამიზნე.ბავშვების მრგვალი ფორმების დახატვისა და მოხატვის უნარის განვითარება; გააძლიეროს ფუნჯზე საღებავის დატანის უნარი. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება.
სადემონსტრაციო მასალა.ორ ნაწილად დაჭრილი კარტოფილის სურათი და ოთხ ნაწილად დაჭრილი ჭარხლის სურათი; ნატურალური კარტოფილი, სტაფილო და ჭარხალი.
დარიგება.ლანდშაფტის ფურცელი, გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აჩვენეთ ბავშვებს ბოსტნეული - კარტოფილი, სტაფილო და ჭარხალი - და სთხოვეთ დაასახელონ ისინი. უთხარით ბავშვებს, როგორ მოჰყავთ ბოსტნეული (როდის ხნავენ მიწას, როგორ და სად რგავენ თესლს, როგორ ზრუნავენ ბოსტნეულის მოყვანაზე, როგორ და როდის იღებენ მოსავალს). ბავშვებთან ერთად აკრიფეთ ნახატი ნაჭრებად დაჭრილი კარტოფილით, შემდეგ სურათი ჭარხლით.
აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დაიჭირონ ფუნჯი სამი თითით და აიღეთ საღებავი ჯაგარზე. დაათვალიერეთ კარტოფილი მათთან ერთად და მიეცით ბავშვებს საშუალება თავად დახატონ ისინი ჯერ მშრალი ფუნჯით, შემდეგ კი საღებავით ფურცელზე წრის სახით და დახატონ ისინი.
გადახედეთ ჭარხალს შვილებთან ერთად. დაადგინეთ, რომ მას აქვს კუდი და ფესვი.
ჭარხლის დახატვა უფრო რთულია, ვიდრე კარტოფილი, ასე რომ, საჭიროების შემთხვევაში, წადით თქვენს შვილთან და გაუძღვეთ ხელი ან დახაზეთ ნახატის კონტური მარტივი ფანქრით.

კვირის თემა: "ხილი"

გაკვეთილი 3. ფორთოხალი და მანდარინი
(ფუნჯით ნახატი. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით დახატონ და დახატონ დიდი და პატარა ზომის მრგვალი ფორმები; ისწავლეთ ფუნჯის სწორად დაჭერა, აიღეთ საღებავი ჯაგარზე და კარგად ჩამოიბანეთ ფუნჯი. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება. ისწავლეთ ყურადღების შეგნებულად შეცვლა.
სადემონსტრაციო მასალა.ორი სათამაშო კურდღელი (დიდი და პატარა), ნატურალური ხილი - ფორთოხალი და მანდარინი.
დარიგება.ლანდშაფტის ფურცელი (საჭიროა შუაზე დაკეცვა და შემდეგ გასწორება), გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აჩვენეთ ბავშვებს ორი სათამაშო კურდღელი და ჰკითხეთ: "რით განსხვავდებიან ეს კურდღლები?" (ერთი დიდია, მეორე პატარა.)
ითამაშეთ გარე თამაში. განათავსეთ კურდღლები ოთახის სხვადასხვა ადგილას. თქვენი ბრძანებით: "გაიქეცი დიდ კურდღელთან!" ბავშვებმა უნდა მიირბინონ დიდ კურდღელთან, ბრძანებით: "მოდით, პატარა კურდღელთან გავიქცეთ!" - გაიქეცი პატარა კურდღლამდე.
გააკეთე ვარჯიში. თქვენი ბრძანებით: "დიდი!" ბავშვები ხელებს ასწევენ და ფეხის თითებზე დგანან, ბრძანებით: "პატარა!" - ჩაჯდომა.
აჩვენეთ ბავშვებს ხილი - ფორთოხალი და მანდარინი, შეადარეთ ისინი ზომის (დიდი და პატარა) და ფორმის მიხედვით (ორივე ნაყოფი მრგვალია). მოათავსეთ ლანდშაფტის ფურცელი შუაზე მოხრილი და შემდეგ გაუღუნული თითოეული ბავშვის წინ და შესთავაზეთ დახატოთ დიდი ფორთოხალი ფურცლის მარჯვენა ნახევარზე, ხოლო პატარა მანდარინი მარცხენა ნახევარზე ჯერ მშრალი ფუნჯით, შემდეგ ფუნჯით. საღებავი.

კვირის თემა: "კენკრა"

გაკვეთილი 4. ყურძენი
(თითით მოხატვა. გუაში)

სამიზნე.ასწავლეთ ბავშვებს წერტილების დახატვა ერთმანეთთან მჭიდროდ დაჭერილი თითებით. განავითარეთ რიტმის გრძნობა. განავითარეთ რეაგირება.
სადემონსტრაციო მასალა.სათამაშო ყვავა (ან სხვა ფრინველი), სურათები კენკრით (მარწყვი, წითელი ყვავი, ყურძენი, ალუბალი).
დარიგება.ნახევარი ლანდშაფტის ფურცელი, გუაში, ფუნჯი, წყლის თასი, ქსოვილი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო ყორანი და თქვით: ”ბიჭებო, დღეს ყვავა გაფრინდა ჩვენთან. მიესალმები მას და მოუსმინე რას ითხოვს შენგან“.
ყორანი. Ძალიან მშია. მომაწოდე გთხოვ.
ჰკითხეთ ყვავას: "რისი ჭამა გიყვარს?"
ყორანი. მე ნამდვილად მიყვარს კენკრის ჭამა. მხოლოდ მე არ მახსოვს ჩემი საყვარელი კენკრის სახელი.
დაეხმარეთ ყვავას დაიმახსოვროთ კენკრის სახელები: აჩვენეთ მას და ბავშვებს სურათები სხვადასხვა კენკრით და დაასახელეთ ისინი.
ყორანი. გამახსენდა! მე მიყვარს ყურძენი! გთხოვ დამიხატე ყურძენი.
კიდევ ერთხელ, ყურადღებით დააკვირდით ბავშვებთან ერთად სურათს, რომელზეც გამოსახულია ყურძენი, განსაზღვრეთ ყურძნის ფორმა და ფერი. ყურადღება მიაქციეთ, რომ ყურძენი ერთმანეთს მჭიდროდ დაჭერით.

მოსწონს

ამ სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია შენიშვნები 3-4 წლის ბავშვებისთვის საინტერესო აქტივობების შესახებ ფერადი ფანქრებით, გუაშითა და აკვარელით ხატვის შესახებ ტრადიციული და არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით. კლასები ხელს უწყობს ემოციური რეაგირების განვითარებას, სილამაზის განცდის ამუშავებას; წარმოსახვის განვითარება, დამოუკიდებლობა, შეუპოვრობა, სიზუსტე, შრომისმოყვარეობა და სამუშაოს შესრულების უნარი; ვიზუალური უნარების ჩამოყალიბება.

წიგნი მიმართულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებს, დამრიგებლებსა და მშობლებს.

დ.ნ. კოლდინა
ხატვა 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად. კლასის შენიშვნები

ავტორისგან

სიცოცხლის მესამე წლის ბოლოს ბავშვი იძენს ძირითად იდეებს ფერის, ზომის, ფორმის შესახებ; უსმენს ზღაპრებს; სწავლობს რეალური საგნების შედარებას ნახატებში მათ გამოსახულებებთან; უყურებს პეიზაჟებს.

პატარა ბავშვს უადვილებს შთაბეჭდილებების გამოხატვა ვიზუალური აქტივობების დახმარებით (სამგანზომილებიანი გამოსახულება - მოდელირებაში, სილუეტი - აპლიკაციით, გრაფიკა - ნახატში). პლასტილინის, ფერადი ქაღალდისა და საღებავების გამოყენებით საგნების გამოსახულებებს გადმოსცემს. ბავშვს ეს მასალები ყოველთვის ხელთ უნდა ჰქონდეს. მაგრამ ეს საკმარისი არ არის. აუცილებელია ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება, მოდელირების ტექნიკის ჩვენება, ფერადი ქაღალდის ამოჭრის სწავლება და ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის დანერგვა. ვიზუალური უნარების გასაუმჯობესებლად უნდა განვითარდეს ფორმის, ფერის, რიტმის და ესთეტიკური ცნებების აღქმა.

3-4 წლის ბავშვს ბევრი რამ შეუძლია: ხელების დაბანა, კბილების გახეხვა, იკვებება, ჩაცმა და გაშიშვლება, ტუალეტით სარგებლობა. ბავშვს უვითარდება მარტივი ვერბალური მსჯელობა. ის სიამოვნებით პასუხობს უფროსების შეკითხვებს და სურს სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა; ვითარდება მისი სათამაშო უნარები და ნებაყოფლობითი ქცევა. ბავშვს უვითარდება ინტერესი ხატვის, მოდელირებისა და აპლიკაციის მიმართ. თავდაპირველად ის დაინტერესებულია თავად ხატვის პროცესით, მაგრამ თანდათან ბავშვი იწყებს დაინტერესებას ნახატის ხარისხით. ის ცდილობს, რაც შეიძლება ბუნებრივად გამოსახოს ობიექტი და გაკვეთილის შემდეგ აღფრთოვანებული იქნება მისი ნამუშევრებით, უთხრას რა ფერი აირჩია და რატომ, რისი გაკეთება შეუძლია ამ საგანს, როგორი ნახატი მოიფიქრა.

ბავშვების შემოქმედებითობისა და ვიზუალური ხელოვნების ოსტატობის გასავითარებლად აუცილებელია ბავშვების ინტერესების გათვალისწინება, მრავალფეროვანი გაკვეთილის თემები და ორგანიზების ფორმები (ინდივიდუალური და კოლექტიური მუშაობა). ძალიან მნიშვნელოვანია კლასში მეგობრული გარემოს შექმნა.

ეს სახელმძღვანელო გთავაზობთ შენიშვნებს ფერადი ფანქრებით, გუაშით და აკვარელით ხატვის საინტერესო გაკვეთილებზე ტრადიციული და არატრადიციული მეთოდების გამოყენებით. ეს აქტივობები ხელს უწყობს ემოციური პასუხისმგებლობის განვითარებას და სილამაზის განცდის განვითარებას; წარმოსახვის განვითარება, დამოუკიდებლობა, გამძლეობა, სიზუსტე და შრომისმოყვარეობა, სამუშაოს შესრულების უნარი; ვიზუალური უნარების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილები ტარდება თემატური პრინციპით: ერთი თემა აერთიანებს ყველა კლასს (მიმდებარე სამყაროზე, მეტყველების განვითარებაზე, მოდელირებაზე, აპლიკაციებზე, ხატვაზე) კვირის განმავლობაში. 3-4 წლის ბავშვებისთვის ხატვის გაკვეთილი ტარდება კვირაში ერთხელ და გრძელდება 15 წუთი. სახელმძღვანელო შეიცავს სასწავლო წლისთვის (სექტემბრიდან მაისამდე) გათვლილი კომპლექსური გაკვეთილების 36 შენიშვნას.

წინასწარ ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის ჩანაწერები და თუ რამე არ მოგწონთ, შეიტანეთ ცვლილებები; მოამზადეთ საჭირო მასალა და აღჭურვილობა. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი სამუშაო (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, გარემომცველი მოვლენების გაცნობა, ნახატების და ნახატების დათვალიერება). უმჯობესია ჩაატაროთ ხატვის გაკვეთილი მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა უკვე გამოძერწეს და დაასრულეს აპლიკაცია ამ თემაზე.

კლასში თითოეულ ბავშვზე დაკვირვებით ან სხვა ბავშვებთან თამაშით, შეგიძლიათ მეტი გაიგოთ მათ შესახებ და გაუმკლავდეთ რთულ ქცევას.

თუ ბავშვი ტოვებს სამსახურს, როგორც კი რაღაც არ გამოუვა, ეს ნიშნავს, რომ მან არ იცის როგორ გადალახოს დაბრკოლებები. ეს შეიძლება ასწავლოს მას სხვა გზების შეთავაზებით, რათა მიაღწიოს იმას, რაც სურს. ბავშვი მიხვდება, რომ არსებობს გამოსავალი ნებისმიერი სიტუაციიდან. მაგალითად, თუ თქვენს შვილს არ შეუძლია თოვლის კაცის დახატვა, მოიწვიეთ ის, რომ თქვენთან ერთად გააკეთოს თოვლის კაცი პლასტილინისგან.

თუ ბავშვი სწრაფად კარგავს ინტერესს საქმიანობის მიმართ, ალბათ ეს მისთვის ძალიან მარტივი ან რთულია. გაიგეთ მიზეზი და გაართულეთ და გაამარტივეთ დავალება. მაგალითად, ბავშვს დიდი კარტოფილის დახატვა სჭირდება. თუ ეს მისთვის ძალიან მარტივია, შესთავაზეთ ტურფის დახატვა ტოპებით. თუ დავალება ძალიან რთულია, ბავშვს შეუძლია თითებით ბევრი წერტილი დახატოს, ჩანთაში გამოსახული კარტოფილი.

თუ ბავშვი სწრაფად იღლება, არ შეუძლია ჯდომა ხუთი წუთიც კი, შეეცადეთ განავითაროთ გამძლეობა მასაჟის, გამკვრივებისა და სპორტული ვარჯიშების გამოყენებით; კლასების დროს, უფრო ხშირად ალტერნატიული აქტიური და მშვიდი მოქმედებები.

იმისათვის, რომ ბავშვი გაიაზრა დავალება და დაასრულა, აუცილებელია ყურადღებისა და კონცენტრაციის უნარის განვითარება. ითამაშეთ მასთან თამაში "რა შეიცვალა?" მოათავსეთ 3-4 სათამაშო ბავშვის წინ, შემდეგ კი დამალეთ ერთი სათამაშო ისე, რომ მან არ შეამჩნიოს ან შეცვალოს სათამაშოები. შეეცადეთ ჩართოთ ბავშვი ამოცანის ლოგიკურ დასკვნაში („მოდით, ზღარბს გავუსვათ ბილიკი, რომლითაც ის შეძლებს სახლში მისვლას“, „მოდით აკვარიუმში მეტი წყალი დავლიოთ თევზებისთვის, თორემ მათ არსად აქვთ ბანაობა“).

ხატვის კლასები სტრუქტურირებულია შემდეგი სავარაუდო გეგმის მიხედვით:

სათამაშო სიტუაციის შექმნა ბავშვების ყურადღების მიქცევისა და ემოციური რეაგირების გასავითარებლად (გამოცანები, სიმღერები, საბავშვო რითმები; ზღაპრის პერსონაჟი, რომელსაც დახმარება ესაჭიროება, დრამატიზაციის თამაშები, სავარჯიშოები მეხსიერების, ყურადღების და აზროვნების გასავითარებლად; გარე თამაში);

საგნის გამოსახვა (ობიექტის გამოკვლევა და შეგრძნება, ზოგიერთ შემთხვევაში გამოსახვის ტექნიკის ჩვენება);

ნახატის დასრულება დამატებითი ელემენტებით (თქვენ უნდა მიაქციოთ ბავშვების ყურადღება ექსპრესიულ საშუალებებს - სწორად შერჩეული ფერები, საინტერესო დეტალები);

მიღებული ნამუშევრის შემოწმება (ბავშვთა ნახატებს ეძლევა მხოლოდ დადებითი შეფასება; ბავშვები კმაყოფილი უნდა იყვნენ მიღებული შედეგით და ისწავლონ თავიანთი ნამუშევრების შეფასება).

ზღაპრებზე დაფუძნებული საინტერესო ამოცანები ბავშვებს უჩენს სურვილი, რომ რაც შეიძლება კარგად გააკეთონ თავიანთი საქმე.

მოდით ჩამოვთვალოთ ხატვის მეთოდები, რომლებიც გამოიყენება 3-4 წლის ბავშვებთან მუშაობისას.

თითით მოხატვა. ბავშვი წყალში ასველებს თითს, თითის წვერზე ადებს გუაშის და აჭერს მას ფურცელზე, აკეთებს წერტილებს.

ნახატი ქაფიანი ბალიშით. ბავშვს სამი თითით უჭირავს ქაფის ტამპონს, ხოლო მეორე ბოლოს ასველებს წყლით განზავებულ გუაში და შემდეგ ხაზებს ხაზებს ან ხატავს საგანს კონტურის შიგნით.

პალმის ნახატი. ბავშვი მთელ ხელისგულს წყალში გაზავებულ გუაშის თასში ათავსებს და ხელის შიგნიდან ქაღალდზე ანაბეჭდს აკეთებს.

ნახატი გამოყენებითი ხელოვნების ძალიან საინტერესო სახეობაა, ბავშვებისთვის საღებავებით ნახატები საშუალებას აძლევს მათ განავითარონ ბავშვებში პიროვნული თვისებები და ჩაუნერგონ გემოვნების გრძნობა. ბავშვთან მუშაობით შეგიძლიათ ასწავლოთ მას ფიქრი, ფიქრი, გრძნობა. განსაკუთრებით სასარგებლოა მცირეწლოვან ბავშვებთან ერთად ხატვა. ბოლოს და ბოლოს, ერთი წლის ხატვით, მათ უვითარდებათ ხელის მშვენიერი მოტორული უნარები, რაც ძალიან სასარგებლოა გონებრივი განვითარებისთვის.

ორი წლის ასაკში ბავშვები არა მხოლოდ ნებით თამაშობენ ბლოკებით, არამედ ავლენენ ინტერესს ხატვის მიმართ. აქ დედას აქვს შესაძლებლობა აჩვენოს მთელი თავისი შემოქმედებითი ფანტაზია. თქვენ შეგიძლიათ დახატოთ თითქმის ყველაფერი. ეს შეიძლება იყოს სკამები, სათამაშოები, კერძები, საყვარელი კატა.

ბავშვებისთვის საღებავებით ნახატები დაგეხმარებათ სრულყოფილად მოამზადოთ თქვენი შვილი სკოლაში შემდგომი განათლებისთვის. ჯერ ერთი, ხელის კოორდინაცია და მშვენიერი საავტომობილო უნარები უმჯობესდება 4 წლის ასაკში და მეორეც, ინტელექტის განვითარება შესაძლებელია.

კარგად, ფუნჯით ან ფანქრით ზუსტი მოძრაობების გაკეთება შესანიშნავი საშუალებაა ხელის დასაწერად მოსამზადებლად.

შეგიძლიათ მხიარულად ასწავლოთ ფერების და საღებავების გარჩევა, ზომების განსაზღვრა და ძირითადი დათვლა. ნახატი ეხმარება გაუმკლავდეს ფსიქოლოგიურ კომპლექსებს 7 წლამდე.

ვინაიდან საღებავებით მარტივი ნახატების დაწყება შესაძლებელია საკმაოდ ადრე, აბსოლუტურად არ არის საჭირო ლოდინი, სანამ ბავშვი ითხოვს ხატვის ხელსაწყოებს. დასაწყისისთვის, შეგიძლიათ დახატოთ საკუთარი თავი, თქვით „ნახე რას ვხატავ“ და ბავშვი ადვილად იქცევა როგორც მაყურებელი. 4 თვის ასაკში ბავშვი ჯერ ვერ დაიჭერს ფანქარს ან ფუნჯს.

ამავე დროს, არა მხოლოდ ფანქრები და საღებავები შეიძლება იმოქმედონ როგორც მასალა. თქვენ შეგიძლიათ დაეუფლოთ თითებით ხატვას თქვენი თითების და ხელისგულების გამოყენებით.

რა ფერებია შესაფერისი ბავშვების შემოქმედებისთვის?

დღეს მაღაზიებში შეგიძლიათ შეიძინოთ საღებავები, რომლებიც იდეალურია ბავშვების შემოქმედებისთვის. Მათ შორის:

• თითის ხატვის სპეციალური ნაკრები 2 წლის ბავშვებისთვის.

• გუაში ხატავს - ოთხი წლის ასაკიდან.

• აკვარელი 6 წლიდან.

ვინაიდან ხატვის გაკვეთილების დაწყებას 2-3 წლიდან ვგეგმავთ, თითის გაკვეთილები უნდა ავირჩიოთ. 3-4 წლის ბავშვებისთვის შეგიძლიათ გადახვიდეთ გუაშისა და აკვარელზე.

ბავშვებისთვის ხატვა არ უნდა იყოს ერთფეროვანი. საერთოდ არ არის აუცილებელი ჩვეულებრივი ფურცლის შეღებვა. თქვენ თანდათან უნდა დაამატოთ ახალი ელემენტები.

ვიდეოზე: როგორ მარტივად და ლამაზად დავხატოთ რვაფეხა საღებავებით.

რა ნახატებით უნდა დაიწყოთ?

თუ ხატვას ვისწავლით, მაშინ უმარტივესით უნდა დავიწყოთ. გამოცდილების და უნარების მოპოვებასთან ერთად, ამოცანა გართულდება.ბავშვთან მუშაობისას არ არის საჭირო იმის უზრუნველყოფა, რომ ის ყველაფერს სწორად აკეთებს. ბავშვებმა უნდა გაიარონ დაბინძურების ეტაპი. ეს ეტაპი გრძელდება დაახლოებით ორ წლამდე. თავიდან ბავშვი უბრალოდ ფანქრებს ქაღალდზე დაკაწრავს.

თუმცა ამ დროის განმავლობაში ცოტა მეტის სწავლა შეიძლება. Შენიშვნა:

1. 2-3 წლის ბავშვებთან შეგიძლიათ დაეუფლოთ ფანქრით, ფლომასტერით და ფუნჯით მუშაობის უნარ-ჩვევებს.
2. ხუთიდან ფრთხილად დაადეთ წერტილები, გააკეთეთ ხაზები, წრეები, ოვალები, დახაზეთ ნახატებზე შტრიხებით.
3. შვიდიდან ნამდვილად შეგიძლიათ დაეუფლოთ კომპოზიციურ უნარებს.

მარტივი ხატვის გაკვეთილები ბავშვებისთვის

მე ჩვეულებრივ ბავშვებთან ერთად ვასწავლი ხატვის ამ მარტივ გაკვეთილებს. ძალიან საინტერესოა ბავშვების ნახატები თითის ხატვის ტექნიკით. აი, როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს:

1. მოიწვიე შენი შვილი საღებავში ჩაასველოს თითი. ახლა დაადეთ თითი ფურცელზე, მიიღებთ ლაქას.
2. დამეხმარეთ ფურცლის ან რაიმე სახის მუხლუხის დახატვაში.
3. ხაზების დახატვა, მზის მსგავსი სხივების დახატვა.

დაე, ბავშვმა ახლა შეეცადოს თავად დახატოს რაღაც. რამდენადაც მისი ხელები უფრო თავდაჯერებული ხდება 5 წლის ასაკში, შეგიძლიათ ასწავლოთ მას ფუნჯის გამოყენება. თქვენ უნდა აჩვენოთ თქვენს შვილს ფუნჯით ხატვის სამი ძირითადი უნარი; აჩვენეთ როგორ უნდა დაიბანოთ იგი ახალი საღებავის დამატებამდე.

ფუნჯით ხატვის რამდენიმე გზა არსებობს:

• ჩაძირვით. ჩვენ ვხატავთ, მსუბუქად ვეხებით ქაღალდს და დაუყოვნებლივ ვხსნით ფუნჯს, საღებავის ლაქების წასმას. დაე, 3 წლის ბავშვმა დააკვირდეს, როგორ იქმნება სურათი.
• პარალიზის ტექნიკა. 3 წლის ასაკიდან ფრთხილად დახაზეთ ხაზები სხვადასხვა მიმართულებით. დაე, ისინი განსხვავდებოდეს სიგრძით.
• დახატეთ ესკიზი ფანქრით 8-ით.ჯერ გააკეთეთ ძირითადი ხაზები და ესკიზი ფანქრით, შემდეგ კი დახატეთ.

თქვენი უნარების განვითარებასთან ერთად, ამოცანები გართულდება. ძალიან საინტერესო ტექნიკაა. მათი ათვისება შესაძლებელია ბავშვთან რეგულარული აქტივობებით. კონკრეტული უნარების კონსოლიდაციისთვის საჭიროა რამდენიმე გაკვეთილი.

როგორ დავხატოთ ცისარტყელა და პეპელა (2 ვიდეო)

იდეები ბავშვთა ნახატებისთვის (19 ფოტო)