სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში თეატრალური საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა. თეატრალური საქმიანობის დაგეგმვა უფროს ჯგუფში

სკოლამდელი აღზრდის FSES– ის ერთ – ერთი პუნქტი საუბრობს ბავშვების ჩართვის აუცილებლობაზე საქმიანობაში, რაც ხელს უწყობს შემოქმედებითი პოტენციალის, მეტყველების, აზროვნების და სოციალური და საკომუნიკაციო უნარების განვითარებას, ბავშვების მხატვრულ და ესთეტიკურ განათლებას. ამ ტიპის ერთ -ერთია თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღის მოსამზადებელ ჯგუფში.

თეატრალური საქმიანობის მნიშვნელობა სკოლამდელი აღზრდის განვითარებაში

თეატრალური თამაშები განსაკუთრებით პოპულარულია მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებში. ეს არის ასაკი, როდესაც ბავშვი უკვე იწყებს გააცნობიეროს თავისი როლი საზოგადოებაში და ცდილობს გაიგოს როგორ მოიქცეს საზოგადოებაში, ისწავლის პასუხისმგებლობის აღებას ქმედებებზე, მოვალეობების შესრულებაზე.

Მნიშვნელოვანი! პედაგოგის ერთ -ერთი ამოცანა საქმიანობის ორგანიზებაში არის მეცნიერულად დაფუძნებული და სისტემატური მიდგომის უზრუნველყოფა.

ამისათვის შედგენილია თეატრალური საქმიანობის თემატური დაგეგმვა. საგაკვეთილო თემების დასაგეგმად, პედაგოგმა უნდა გაითვალისწინოს:

• სკოლამდელი აღზრდის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნები;
• ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები;
• ამ ტიპის საქმიანობის საგანმანათლებლო და განვითარების შესაძლებლობები;
• საგანმანათლებლო პროცესში თეატრალური თამაშების განხორციელების მახასიათებლები.

თეატრალური საქმიანობის ფუნქციები

ბავშვის განვითარების თეატრალიზაციის შესაძლებლობები საკმაოდ ფართოა:

• მიმდებარე რეალობის გაცნობა ბგერის, ფერის, მხატვრული სურათების საშუალებით;
• ანალიტიკური და ლოგიკური აზროვნების განვითარება;
• მეტყველების უნარის გაუმჯობესება;
• ლექსიკის შევსება;
• ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარება;
• სამსახიობო უნარების განვითარება.

მოსამზადებელ ჯგუფში თეატრალური საქმიანობის ორგანიზების მახასიათებლები

უფროსი ჯგუფის სკოლამდელი აღზრდის მოსწავლეები დაინტერესებულნი არიან თეატრით არა მხოლოდ როგორც თამაში, არამედ როგორც ხელოვნების ფორმა. ამ ჯგუფის თეატრალური საქმიანობის თემატური დაგეგმვა უნდა შედგეს შემდეგი მახასიათებლების გათვალისწინებით:

1. მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები უკვე იცნობენ საზოგადოებრივ ადგილებში ქცევის წესებს, ასე რომ მათ შეუძლიათ თავისუფლად წაიყვანონ ექსკურსიები თეატრში, სპექტაკლების დასადგმელად.
2. თეატრალური ხელოვნების თეორია საინტერესოა ბავშვებისთვის. გაკვეთილები შეიძლება მოიცავდეს ისტორიებს თეატრის ისტორიის, ცნობილი მსახიობების, თეატრალური ტრადიციებისა და პროფესიების შესახებ.
3. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გაუმკლავდებიან არა მხოლოდ სამსახიობო როლს, არამედ სცენის რეჟისორის მოვალეობებსაც. ამ შემთხვევაში, თოჯინები გახდებიან მსახიობები. უფრო მეტიც, თოჯინების დამზადება შესაძლებელია ბავშვებთან ერთად საკლასო ოთახში, როგორც ეს ნაჩვენებია ამ ვიდეოში: თეატრალური საქმიანობა საბავშვო ბაღში
4. ბავშვებისთვის ყოველთვის არ იქნება საინტერესო მზა ნაკვეთებზე მუშაობა, რაც იმას ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა დაეხმაროთ მათ დაეუფლონ სცენარისტის პროფესიას. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სიამოვნებით მიიღებენ საკუთარ ნაკვეთებს, თოჯინებს როლებითა და პერსონაჟებით დაჯილდოვდებიან.

Მნიშვნელოვანი! თეატრალიზაციის მთავარი პერსონაჟი მოსამზადებელ ჯგუფში უნდა იყოს მიმართული ბავშვებისთვის მეტი თავისუფლების მინიჭებაზე, ინიციატივის გამოვლენის შესაძლებლობებზე, შემოქმედებით წარმოსახვაზე.

თეატრალური საქმიანობის დაგეგმვის მახასიათებლები DO– ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად

თეატრალიზაცია, როგორც შემოქმედება, შეიძლება შეიცავდეს:

• საგანმანათლებლო საქმიანობა;
• განათლების არჩევითი და არჩევითი ნაწილის შინაარსში;
• მშობლებთან დამოუკიდებელ და ერთობლივ საქმიანობაში.

თეატრალური საქმიანობის საგანმანათლებლო და განვითარების პოტენციალიდან გამომდინარე, ბავშვებთან მუშაობისას გამოირჩევა შემდეგი მიზნები:

• შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება;
• შემეცნებითი ინტერესის გააქტიურება;
• ზოგადი ცოდნის, შესაძლებლობებისა და უნარების განვითარება;
• როლებში თამაშის, სცენების შესრულების უნარის განვითარება;
• მშობლების ჩართულობა თეატრალიზაციაში.

პროგრამის შინაარსი თემატური გაკვეთილის დაგეგმვაში დაახლოებით უნდა შეესაბამებოდეს მაგალითს:

Დროის განაწილება	საგანი	პროგრამული შინაარსი
სექტემბერი	შესავალი გაკვეთილი	თეატრის, როგორც ხელოვნების ფორმის გაცნობა
	თეატრალური პროფესიები	თეატრალური პროფესიების გაცნობა, ლექსიკის შევსება.
	როლური თამაშები	თეატრში ქცევის კულტურის გაცნობა.
	ნაცნობი ზღაპრების დრამატიზაცია (მასწავლებლის არჩევით)	შემეცნებითი ინტერესის, სამსახიობო უნარების განვითარება.
ოქტომბერი	თეატრის სახეები	ლექსიკის შევსება, თეატრის ტიპების გაცნობა
	რიტმულობა	სცენაზე დარჩენის, სცენაზე გადაადგილების უნარის განვითარება.
	ზღაპრების კითხვა როლების მიხედვით (მასწავლებლის არჩევით)	მეტყველების უნარის განვითარება, დიქცია, ცხოველების მიბაძვის უნარი.
	ემზადება დადგმისთვის	რეკვიზიტების ბავშვების მომზადება, ლექსიკის გაფართოება.
დეკემბერი	მეტყველების ტექნიკა	მუშაობა მეტყველებაზე, დიქტატურაზე.
		მუშაობა სახის გამომეტყველებაზე, ჟესტებზე, გმირის პერსონაჟის გადაცემაზე.
	ზღაპრის დადგმა (მასწავლებლის არჩევით)
	საახალწლო წარმოდგენა	გაღვიძება თეატრალიზაციისადმი დიდი ინტერესი
იანვარი	საშობაო სპექტაკლი	დღესასწაულის გაცნობა, შემოქმედებითი უნარების განვითარება სცენაზე თამაშის გზით.
	საშობაო
	ემოციები	მუშაობა სხვადასხვა ემოციების გამოხატვაზე. სცენის პერსონაჟის ემოციური მდგომარეობის გადაცემა.
	შინაური ცხოველები	ცხოველების შესახებ ზღაპრების გაცნობა. იმუშავეთ სურათის, ზღაპრის გმირის პერსონაჟის გადაცემაზე.
თებერვალი	ტყის ცხოველები
	მეგობრობა	იმუშავეთ კონცეფციებზე "მეგობრობა", "ურთიერთდახმარება", ემოციური სფეროს განვითარება.
	დრამატიზაცია გეგმის მიხედვით	ნაწარმოების დადგმაში მონაწილეობა. სამსახიობო და საეკლესიო უნარების დემონსტრირება,
მარტი	8 მარტი	მონაწილეობა დედების კონცერტში. სცენაზე გამოსვლის, თამაშის, ექსპრესიული წაკითხვის უნარების დემონსტრირება.
	Თოჯინების შოუ	თოჯინების თეატრის გაცნობა. იმუშავეთ თოჯინების მართვის უნარით.
	თოჯინების პერსონაჟები	მიანიჭეთ თითოეულ თოჯინას სახელი, ხასიათი. ლექსიკაზე, ემოციურ ფონზე და დიქციაზე მუშაობა.
	ემზადება დადგმისთვის	სიტყვების დამახსოვრება, მეტყველებაზე მუშაობა, ინტონაცია, დიქცია.
აპრილი მაისი	Თოჯინების შოუ	სადემონსტრაციო წარმოდგენა თოჯინებით, როგორც მსახიობები.
	ზღაპრების დადგმა	შეძენილი უნარების დემონსტრირება მთელი წლის განმავლობაში, შემეცნებითი ინტერესისა და შემოქმედების განვითარება.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით თეატრალური საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა უნდა განხორციელდეს ამ ტიპის საქმიანობის დიდაქტიკური და განვითარების შესაძლებლობების გათვალისწინებით. საგანმანათლებლო დოკუმენტების მომზადების შესახებ დამატებითი ინფორმაციისათვის მიმართეთ კომპანიის Arbor Prime- ის თანამშრომლებს, რომელიც ავითარებს ასეთ პროექტებს.

ანჟელიკა ლიოვოჩკინა
გრძელვადიანი გეგმა თეატრალური თამაშის მენეჯმენტის განვითარებისათვის, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე "კოლობოკი"

თამაშის ლიდერობის განვითარების გრძელვადიანი გეგმა - დრამატიზაცია

ავტორი ზღაპარი« Თაფლაკვერა კაცუნა»

Დავალებები განვითარება და განათლება:

- თეატრალური და სათამაშო უნარების განვითარება

- განვითარებამეტყველების გამომხატველობა

- განვითარებაპანტომიმიური უნარები

- განვითარებაკრეატიულობა, განვითარებაკოლექტიურ თამაშში გაერთიანების უნარი.

კვირის დღის მიმართულება ხელმძღვანელობა(მეთოდური ტექნიკა)ნაწარმოების შინაარსი

ორშაბათის გაცნობა გმირების ლიტერატურულ ტექსტთან და გამოსახულებებთან

Კითხვა ზღაპრები

სამიზნე: გააცნოს ბავშვები შინაარსს ზღაპრები მეტყველების განვითარება, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობები გარდაქმნას გარდაქმნილ გამოსახულებად, გამოხატვის სხვადასხვა საშუალებების, ემოციური გამომხატველი კითხვის გამოყენებით ზღაპრები« Თაფლაკვერა კაცუნა»

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს შინაარსის გაგებაში ზღაპრები

თამაშებისადმი ინტერესის გამომუშავება - დრამატიზაცია

განავითარეთ დიალოგური მეტყველებასიტყვების მკაფიოდ და მკაფიოდ წარმოთქმის უნარის ჩამოყალიბება, განვითარებაინტონაციური ექსპრესიულობა. დაეხმარეთ ბავშვებს შინაარსის გაგებაში ზღაპრები, დაეხმარეთ მის დამახსოვრებაში, მეტყველების გააქტიურებაში, დიალოგური მეტყველების უნარის ჩამოყალიბებაში, განვითარებაქმედებების შესრულების უნარი ზღაპრის პერსონაჟები. კითხვები:

რა სთხოვა ბაბუამ ბებიას? (გამოაცხვე კოლობოკი)

ვინ შეხვდა კოლობოკი ჯერ? (კურდღელი - გაქცეული)

სხვა ვინ შეხვდა კოლობოკი? (ნაცრისფერი მგელი, შანტერელი, დათვი)

Რა თქვა კურდღელმა... როდესაც შევხვდი კოლობოკი? (ფუნთუშა, ფუნთუშა, Შეგჭამ)

რა უპასუხა ფუნთუშა? (ნუ მიჭამ. მე სიმღერას გიმღერებ)

როგორ ჭანტელელმა აჯობა კოლობოკი? 9 ვითომდა მოხუცი, რომ მას კარგად არ ესმოდა).

სამშაბათი უსმენს აუდიოჩანაწერს

სამიზნე: შინაარსის შეხსენება ზღაპრები; მიაპყროს ბავშვებს ყურადღება მეტყველების გამომსახველობაზე თითოეული მათგანის გამოთქმისას პერსონაჟი ბავშვებიმოდი მოვუსმინოთ ზღაპარი« Თაფლაკვერა კაცუნა»

მოუსმინეთ როგორ ლაპარაკობს Თაფლაკვერა კაცუნა... მაგრამ როგორც კურდღელი და ა.

ილუსტრაციების შესწავლა და წინადადება "მოწესრიგება"

სამიზნე: რომ გაგრძნობინოთ ურთიერთობა ლიტერატურული ტექსტის შინაარსსა და მის სურათებს შორის - ბიჭებო, მოდით ვნახოთ სურათები. სურათები რომ ზღაპარი.

კითხვები: - რა არის დახატული? ვინ არის დახატული?, რომელია Თაფლაკვერა კაცუნა? და ა.შ…

მოდით, სურათები მოწესრიგდეს.

ოთხშაბათს ილუსტრაციებიდან ზღაპრის გადმოცემა.

სამიზნე: ისწავლეთ მიყვება მასწავლებლის ამბავი, დაამატეთ სიტყვა, დაასრულეთ ფრაზები. - ბიჭებო, მე იქ ვიქნები მოყევი ამბავიდა შენ დამეხმარები, კარგი?

ერთხელ იყო ბაბუა და (ბებია)

ბაბუამ სთხოვა ბებიას გამოცხობა (Თაფლაკვერა კაცუნა)

-ჯანჯაფილის კაცი გაიყინა, გაცივდა და (შემოვიდა)

რულონები - რულონები Თაფლაკვერა კაცუნადა მისკენ (კურდღელი)

კურდღელი ამბობს " Თაფლაკვერა კაცუნა, Თაფლაკვერა კაცუნამიყვარხარ (ჭამე)

ხუთშაბათი 1.6 ჩვენება ზღაპრები ფლანელოგრაფიაზე.

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ზღაპარი, იწვევს დიალოგების გამეორების სურვილს შორის ზღაპრის პერსონაჟები - ბიჭებო, ახლა მე გაჩვენებ ზღაპარი... და შენ დამეხმარები ჩვენება ზღაპრები... კითხვები ბავშვებისთვის სირბილი: - დამავიწყდა, მაგრამ რაც შეეხება ბანი განაცხადა? და სხვა…

პარასკევი 1.7 თოჯინების შოუ თეატრი.

სამიზნე: ასწავლეთ დაიცვას პიესის სიუჟეტი, ჩაერთოს თამაშში, გამოიწვიოს ემოციური პასუხი

გმირების ჩვენება ზღაპრები.

ნახე ვინ არის ჩემს ყუთში?

ბავშვების მიერ თოჯინების ფრთხილად გამოკვლევა და დისკუსია (ვინ არის ეს, რა არის ის და ა.შ.)

ჩვენება ზღაპრები.

ანალიზი ზღაპრები... (თქვენ მოგეწონათ ბიჭებო ზღაპარი? და ვინ იყო შიგნით ზღაპარი? (გადაცემა პერსონაჟები)

Რა გააკეთეს? და ა.შ

ორშაბათი 1.8 ჩვენება დრამატიზებულიუფროსი ჯგუფის ბავშვების პრეზენტაციები.

სამიზნე: გაუჩინეთ ბავშვებს თამაშის სურვილი ზღაპარი... -ბიჭებო, ჩვენთან სტუმრები მოვიდნენ, უფროსი ჯგუფის ბავშვები, მათ მოამზადეს სპექტაკლი თქვენთვის. ახლა ისინი გაჩვენებენ ზღაპარი« Თაფლაკვერა კაცუნა» .

ორშაბათი, სამშაბათი 2. უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება თეატრალურ სათამაშო აქტივობებში.

2.1 პანტომიმის განვითარება.

2.1.1 თამაში- დრამატიზაცია.

სამიზნე: ჩამოყალიბდეს მოძრაობების გამომხატველობა. განვითარებამოცემულობისათვის დამახასიათებელი მოძრაობების გადმოცემის უნარი ხასიათი... -ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვისწავლით მოძრაობას ზღაპრის გმირები.

წადი ფეხზე დათვის მსგავსად.

გადის მსუბუქად, ფეხის წვერებზე, როგორც ჭანჭიკი. კურდღელივით ხტომა. აჩვენე როგორ ძერწავს ბებია კოლობოკი.

ოთხშაბათი, ხუთშაბათი 2.1.2 მოძრაობის ამოცანები.

სამიზნე: გააძლიეროს გარკვეული მოძრაობების შესრულების უნარი ხასიათი... ბიჭებო, მოდით გავასწოროთ როგორ გადის დათვი და ასე შემდეგ ...

პარასკევი 2.1.3 გამოცანების თამაში "გამოიცანი ვინ მოდის?"

სამიზნე: გააძლიეროს თითოეული მათგანის მოძრაობის დამახასიათებელი ხერხი ხასიათი... ბიჭებო, ჩვენ ახლა თქვენთან ვართ მოდი ვითამაშოთ: გმირად ვიმოძრავებ ზღაპრებიდა თქვენ გამოიცანით ვის ვასახიერებ.

ახლა თქვენ გამოიცანით. ვის დაახასიათებთ და ჩვენ ყველა ვხვდებით.

ორშაბათი 2.2 განვითარებამეტყველების გამომხატველობა.

2.2.1 თამაში - ონომატოპეა.

სამიზნე: ისწავლეთ ამის დამახასიათებელი ბგერების რეპროდუცირება ხასიათი... - ხარხარ დათვივით

დაფიქრდით როგორ ლაპარაკობს მელა?

სამშაბათის თამაში - ვარჯიში.

ოთხშაბათი 2.2.3 თამაში - სავარჯიშო ვარჯიში განვითარებაინტონაციური ექსპრესიულობა.

სამიზნე: ისწავლეთ ინტონაციის დაუფლება, შეცვლა. შემოგვთავაზეთ ცალკეული სიტყვებისა და წინადადებების გამოთქმა სხვადასხვა ინტონაციით (კითხვა, თხოვნა, სიურპრიზი და ა.

ხუთშაბათი 2.2.4 თამაშის ვარჯიში "თქვი გმირისთვის"

სამიზნე: ისწავლეთ აკონტროლოთ ტემბრის შეფერილობა, მეტყველების სიჩქარე და ხმის სიძლიერე. დათვივით თქვი (უხეში, ნელი)

მგელივით თქვი (უხეში, მაგრამ უეცარი)

პარასკევი 2.2.5 რიდლის თამაში "Გამოიცანი ვინაა განაცხადა?»

ორშაბათი 3.1.1 თამაში - მოძრაობის სავარჯიშო "გაიარე როგორც ...

სამიზნე ხასიათი.

3.1.1 თამაში-ვარჯიში მოძრაობებზე "გაიარეთ, როგორც ...

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების უნარი შეასრულოს კონკრეტული მოძრაობები ხასიათი... -ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაში: მე გაძლევთ დავალებას, ვინ რომელი გმირი უნდა გაიაროს და თქვენ წარმოაჩინეთ ეს გმირი. ვინც სწორად ასრულებს მოძრაობას, მე ამ გმირს გავუშვებ თამაშს.

სამშაბათი 3.1.2 თამაში-სავარჯიშო "თქვი გმირისთვის"

სამიზნე: ასწავლოს ინტონაციის გამომხატველობა, აკონტროლოს ტემბრის შეღებვა და მეტყველების ტემპი. = ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ სვამის თამაშს. მე გიჩვენებ გმირს ზღაპრებიდა შენ ლაპარაკობ მის მაგივრად. (გმირის ასლის გამოთქმის შემდეგ, ბავშვს სათამაშოს ვაძლევ სათამაშოდ)

ოთხშაბათი 3.2 განვითარებასახვითი ხელოვნება.

3.2.1 ფრე კოლობოკი.

სამიზნე: წვლილი შეიტანე განვითარებაკრეატიულობა. - ბიჭებო, მოდი თქვენთან ერთად დავხატოთ კოლობოკი.

ხუთშაბათი 3.2.2 გააკეთეთ აპლიკაცია ბაბუისა და ბებიის სახლისთვის. -ბიჭებო, ახლა გეომეტრიულ ფორმებს მოგცემთ (სამკუთხედი, კვადრატი და ა.და შენ ცდილობ ბაბუისა და ბებიის სახლს წებო.

პარასკევი 3.2.3 ააშენეთ გზა კოლობოკი.

სამიზნე: ისწავლეთ ბილიკის შექმნა კოლობოკი... -ბიჭებო, თქვენი აზრით რა ტრიალებდა ტრასაზე ფუნთუშა?

ორშაბათი 3.3 მუსიკალური შემოქმედება.

3.3.1 მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი ვინ მოდის?"

სამიზნე: განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ მაღალი და დაბალი ხმები ყურით. ბავშვებო, მე დაგიკაკუნებთ გარკვეულ ბგერებზე და თქვენ გამოიცანით რომელი გმირი ზღაპრები« Თაფლაკვერა კაცუნა» ეს შეიძლება იყოს.

სამშაბათი 3.3.2 მღერიან სიმღერას ზღაპარი.

სამიზნე: განვითარებაშემოქმედებითი საქმიანობა, სწავლება "დაწექი"გმირის დიალოგი მუსიკაში. -ბიჭებო, მოდით ვიმღეროთ ჩვენი გმირების სიტყვები ზღაპრები.

ოთხშაბათი 3.3.3 თითოეული პერსონაჟისთვის მუსიკის შემუშავება.

სამიზნე: ასწავლეთ თითოეული პერსონაჟის მოძრაობების, მეტყველების, განწყობის გადმოცემა მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის საშუალებით. -ბავშვები, რომელთაც სურთ მუსიკის შემუშავება ჩვენი გმირებისთვის (მუსიკის გამოყენებით ინსტრუმენტები: ტამბური, ბარაბანი და სხვ.). და მე დაგეხმარები.

ხუთშაბათი 3.3.4 გმირების ცეკვების შემუშავება.

სამიზნე: გააძლიეროს ბავშვების უნარი, მიბაძონ ცხოველებს. -ბიჭებო, მოდი ვიცეკვოთ თითოეული გმირისთვის.

პარასკევი 3.3.5 მოდით გამოვიდეთ სიმღერით და ვიცეკვოთ კოლობოკი

სამიზნე: შექმენით მხიარული განწყობა ბავშვებში, მიამაგრეთ თეატრალური საქმიანობა... = ბიჭებო, მოდით ვიმღეროთ სიმღერა ამის შესახებ კოლობოკი და ცეკვა.

ᲛᲔ ᲕᲐᲠ თაფლაკვერა კაცუნა(ხელები დაუკაკუნეს)

ბებია დავტოვე (ცეკვა)

კოლექტიური თამაშის განვითარება.

ეტაპი 1 - განმარტება ზღაპრები(მასწავლებელი შეუმჩნევლად გვთავაზობს თამაშს ზღაპარი)

სამიზნე: დააყენეთ ბავშვები თამაშისთვის ზღაპრები... = ბიჭებო, გსურთ თამაში? ზღაპარი?

Მოდი ვითამაშოთ ზღაპარი« Თაფლაკვერა კაცუნა» .

ეტაპი 2 - ბავშვების იდეების გარკვევა ნაკვეთის შესახებ ზღაპრები.

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ზღაპარი... -ბიჭებო, ვნახოთ ილუსტრაციები ზღაპარიდა დაიმახსოვრე მისი შინაარსი.

ეტაპი 3 - გარემოს შექმნა, რომელშიც ისინი იმოქმედებენ პერსონაჟები.

სამიზნე: ჩართეთ ბავშვები ერთობლივ დიზაინში სათამაშო გარემო... -ბიჭებო, მოვაწყოთ ადგილი თამაშისთვის (ბავშვებს უნდა მიეცეთ რამე ვინმესთვის - პლაკატი სურათებით) კოლობოკი და ა.შ.... ე)

ეტაპი 4 - ბავშვები იწვევენ ყველას დაიმახსოვრონ პერსონაჟებიმასწავლებელთან ერთად ირჩევს კოსტიუმებს, სათამაშოებს, თამაშისათვის საჭირო ატრიბუტებს. სამიზნე: გააძლიეროს ურთიერთდახმარების გრძნობა; განვითარებასაჭირო კოსტიუმების შერჩევის უნარი.

ბიჭებო, მოდით მოვამზადოთ თამაშისთვის აუცილებელი ატრიბუტები.

ეტაპი 5 - შემსრულებლების შერჩევა. -ბავშვებს მოუწოდებენ გაიხსენონ თვისებები პერსონაჟები... ბავშვებს, რომელთაც სურთ გარკვეული როლის შესრულება, მოუწოდებენ სცადონ საკუთარი თავი ამ როლში. ( "გაიარე, როგორც", "Მითხარი როგორ") ბავშვები აჩვენებენ თავიანთ შესაძლებლობებს.

ეტაპი 6 - მუსიკოსების შერჩევა. ბიჭებო, მოდით ავირჩიოთ მუსიკალური ინსტრუმენტები, რომლებიც შესაფერისია გარკვეული ადამიანისთვის ხასიათი... მსურველ ბავშვებს იწვევენ მათზე სათამაშოდ.

ეტაპი 7 - არჩევანი ვინ იტყვის ავტორის სიტყვებს - ბიჭები, ავტორის სიტყვებს ის იტყვის ვინც კარგად იცის ზღაპარი.

ეტაპი 8 - მოქმედება ზღაპრებიდაეხმარეთ ბავშვებს გზაზე.

ეტაპი 9 - ჩვენების ანალიზი ზღაპრები.

სამიზნე: გაარკვიეთ რა მოხდა, რა იყო შეცდომები (მიზეზები, ბავშვებთან მუშაობის პერსპექტივები, ინდივიდუალური მუშაობა მებრძოლ ბავშვებთან). -ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი ზღაპარი?

როგორ წარმოაჩინა მაშამ კურდღელი?

როგორ წარმოაჩინა საშამ მგელი?

ჩვენ მაინც ვითამაშებთ ზღაპარი?

წახალისება, ქება.

ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან, რომლებსაც უჭირთ.

სამიზნე: დაეხმარება მოშორებას მორცხვის შეგრძნებას, გააჩინოს ნდობა. -ბიჭებო, ნება მომეცით სვამი კიდევ ვივარჯიშოთ. შემდეგ ჯერზე ბევრად უკეთესს გააკეთებ. (აღებულია ტექნიკა, რომელიც არ იყო გამოყენებული გაკვეთილის ჩანაწერებში).

ეტაპი 10 - ჩვენება ზღაპრები« Თაფლაკვერა კაცუნა» მშობელთა კრებაზე.

თეატრალური საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა "ტერემოკი". მოსამზადებელი ჯგუფი.

შემქმნელი აღმზრდელი ნიზამოვა ლეისან მადეხათოვნა

MBDOU DS KV "ჟურავუშკა", იამალო-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგი, ნოვი ურენგოი

თვე, თარიღი	თემის სახელი	სამიზნე		რაოდენობა საათი	შენიშვნა
	გამარჯობა თეატრ!	მიეცით საშუალება ჩაეფლო ფანტაზიისა და წარმოსახვის სამყაროში; გაეცნოს თეატრალურ სტუდიას	შესავალი საუბარი. რა გავაკეთე თამაშები "იპოვე ნივთი".
	ფოთლის დაცემა	თეატრალურ თამაშებში აქტიური მონაწილეობის წახალისება; ბავშვებში პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების გამოწვევა; შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება; მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება	თამაში არის იმპროვიზაცია, მინი სცენა "ფოთლების დაცემა"
	მხიარული გარდაქმნები	წაახალისეთ ბავშვები ნაცნობი ნაწარმოებების დადგმა; თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება; მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება; განუვითარდეს პანტომიმიური უნარები	თითის ტანვარჯიში, ლექსის დრამატიზაცია "მხიარული გარდაქმნები"
	სახალისო პანტომიმა	პანტომიმის უნარებისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება; კომუნიკაციისა და იმპროვიზაციის უნარების ჩამოყალიბება; ასწავლეთ ბავშვებს მოცემული ფრაზების ინტონაციური და გამომხატველი ფორმით გამოთქმა; განავითარეთ ფანტაზია და წარმოსახვა	სუნთქვის ვარჯიშები, თამაში - პანტომიმის "ფრენა", თამაში "ტელეფონზე საუბარი" დახაზეთ და თქვით თამაში
	სახალისო დიალოგი	მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება; არტიკულაციის აპარატის განვითარება; დიალოგის გაუმჯობესება და მონოლოგიური თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; განუვითარდეთ პანტომიმიური უნარები, წარმოსახვა; კომუნიკაციის ხელშეწყობა	სუფთა ფრაზაზე მუშაობა, შექმენით სასაცილო დიალოგის თამაში თამაში - პანტომიმა, რომელიც დაფუძნებულია კ.ი. ჩუკოვსკის ლექსზე "კუს" წვრთნები სახის გამომეტყველების განვითარებისათვის
	გამარჯობა ჩემო, როგორ ხარ?	მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება; დაამყარეთ პარტნიორობა, რომელიც პატივისცემით არის განწყობილი; წარმოსახვის განვითარება, პანტომიმის უნარი; იმპროვიზაციის წახალისება	ი. ჟუკოვის ლექსის "პუსი" როლების შესრულება თამაში არის იმიტაცია "უთხარი ლექსებს შენი ხელით"
	მხიარული ანგარიში	მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება, მონოლოგი მეტყველება; იმპროვიზაციის უნარის განვითარება; თეატრალურ თამაშებში მონაწილეობის წახალისება; მშობლების ჩართვა თამაშების მომზადებაში აქტიურ მონაწილეობაში.	მოდით ვიცინოთ თამაში ლექსის როლური თამაში "ვინ როგორ ფიქრობს?"
	ჩემი ფანტაზია	იმპროვიზაციის, პანტომიმის უნარების განვითარება; შემოქმედებითი ინიციატივის, წარმოსახვის განვითარება; კომუნიკაციის უნარის განვითარება	როლზე დაფუძნებული მინი ესკიზები უვლას ტანვარჯიში
	ჩურჩული და ჟღურტული	იმუშავეთ მეტყველების ინტონაციურ გამომსახველობაზე და განავითარეთ ენის ბრუნვის სიტყვების მკაფიოდ გამოხატვის უნარი; განუვითარდეთ პანტომიმიური უნარები, შემოქმედებითი წარმოსახვა; ბავშვებში აღზარდოს კოლექტივიზმის გრძნობა, კომუნიკაციის უნარი	ენის შემობრუნებაზე მუშაობა თამაში - პანტომიმა ფლანელეგრაფთან მუშაობა
	თეატრალური პროფესიები	მაკიაჟისა და კოსტიუმების დიზაინერის თეატრალური პროფესიების გაცნობა; ასწავლოს ინტონაციურად ექსპრესიულად გამოთქმა ფრაზები; განუვითარდეს პანტომიმიური უნარ -ჩვევები და არტიკულაცია; შემოქმედების წახალისება. წაახალისეთ აქტიური კომუნიკაცია თამაშის საშუალებით.	Საუბარი. თეატრალური თამაში "მხიარული მოხუცი - ლესოვიჩოკი" მოძრაობის სიმულაციური თამაში
	გამოცანები სიტყვების გარეშე	ისწავლეთ ფრაზების გამომხატველი, ინტონაციის შეცვლის სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმა; ისწავლეთ მოძრაობისა და მეტყველების გაერთიანება; წარმოსახვის განვითარება; პანტომიმიური უნარების განვითარება; მინი ჩანახატების დაკვრა	მუშაობს სუფთა პუნქტებზე თეატრალური თამაში "გამოცანები სიტყვების გარეშე" "თაგვის" როლური მინი-ესკიზები
	თქვით პოეზია თქვენი ხელებით	ისწავლეთ მკაფიოდ გამოთქმა ფრაზის გამომხატველი სიტყვები სხვადასხვა ინტონაციით; ისწავლეთ ჟესტების გამოყენება, როგორც გამოხატვის საშუალება; შემოქმედებითი ინიციატივის, წარმოსახვის განვითარება	მუშაობა სუფთა ფრაზაზე თამაში "უთხარი პოეზიას შენი ხელით" ითამაშეთ მოძრაობებით ჩრდილების თეატრი "მამალი და ლობიოს თესლი"
	იგლოჩკა	ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება; განუვითარდეს მეხსიერების ფიზიკური შეგრძნებები და პანტომიმიური შესაძლებლობები; სხვებისადმი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება	თითების ტანვარჯიში მოძრაობის სიმულაციური თამაში თამაში - პანტომიმა
	სამი დედა	წაახალისეთ ბავშვები აქტიურად ჩაერთონ თეატრალურ თამაშებში; მშობლების ჩართვა დრამატიზაციის მომზადებაში	სასცენო სპექტაკლი "სამი დედა"
	სეზონები	აღძრავს პოზიტიურ ემოციებს და ხელს უწყობს ბავშვებს შორის კომუნიკაციის გაძლიერებას; ემოციური და მეტყველების გამომხატველობის უნარის ჩამოყალიბება; შექმენით მონოლოგი	ფრაზის გამოთქმა თამაში - პანტომიმა ვ. ბერესტოვის ლექსის "ბეღურები" როლების შესრულება
	გაზაფხული, გაზაფხული წითელია!	რუსული ფოლკლორის შესახებ იდეების მიცემა, ხალხური ხელოვნებისადმი სიყვარულის გაღვივება; წარმოსახვისა და მეხსიერების განვითარება; განუვითარდეს ემოციურად და გამომხატველად კომუნიკაციის უნარი; წარმოსახვითი საგნებთან მუშაობის უნარის განვითარება	სპექტაკლი რუსულ ხალხურ კოსტიუმებში ნაკლოვანებების აღსრულება მოძრაობის სიმულაციური თამაში
	ესკიზები ძირითადი ემოციების გამოხატვისათვის	განავითარეთ ემოციურობა, მოძრაობების გამომხატველობა; განავითარეთ რიტმული შესაძლებლობები და მოძრაობების კოორდინაცია	ესკიზების თამაში
	თოჯინების თეატრის ზღაპარი ჩვენი სტუმარია	შეჯამება. განვლილთა კონსოლიდაცია	თითის ტანვარჯიში ტექსტის გამოთქმით. თეატრალური თამაში მუსიკალური თანხლებით.
სულ:

განმარტებითი შენიშვნა.

ჭიქის აქტუალობა:

მეტყველების ექსპრესიულობა ვითარდება მთელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში: ბავშვებში უნებლიე ემოციიდან დაწყებული საშუალო ჯგუფის ბავშვებში ინტონაციურ მეტყველებამდე და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში მეტყველების ენობრივ გამომსახველობამდე.

მეტყველების გამომხატველი მხარის განვითარებისთვის აუცილებელია ისეთი პირობების შექმნა, რომ თითოეულ ბავშვს შეეძლოს აჩვენოს თავისი ემოციები, გრძნობები, სურვილები და შეხედულებები, და არა მხოლოდ ჩვეულებრივ საუბარში, არამედ საჯაროდ ისე, რომ არ შეირცხვეს უცხოთა ყოფნით. თეატრალურ თამაშებს შეუძლიათ ამაში დიდი დახმარება.

თეატრალური საქმიანობის საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ფართოა. მასში მონაწილეობით ბავშვები იცნობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს თავისი მრავალფეროვნებით სურათების, ფერების, ბგერების საშუალებით და ოსტატურად დასმული კითხვები აფიქრებინებს, აანალიზებს, გამოიტანს დასკვნებს და განზოგადებებს. რეპლიკების, პერსონაჟების, საკუთარი განცხადებების ექსპრესიულობაზე მუშაობის პროცესში, ბავშვის ლექსიკა შეუმჩნევლად გააქტიურებულია, მისი მეტყველების ხმოვანი კულტურა, მისი ინტონაციური სტრუქტურა უმჯობესდება.

თეატრალური თამაშები ავითარებს ბავშვის ემოციურ სფეროს, იძლევა სოციალური და მორალური ორიენტაციის ჩამოყალიბების საშუალებას (მეგობრობა, სიკეთე, პატიოსნება, გამბედაობა და სხვა).

ამრიგად, თეატრალური თამაშები ხელს უწყობს ბავშვის სრულფასოვან განვითარებას.

კლასები განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (5-7), 10 კაციან ჯგუფში.

სამიზნე: მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება. განუვითარდეს ლიტერატურული ნაწარმოების მხატვრული გამოსახულების აღქმის უნარი და მისი შემოქმედებითი რეპროდუცირება სცენებში, თეატრალურ მოქმედებებში.

Დავალებები:

1. ბავშვებში მეტყველების ინტონაციური გამომსახველობის განვითარება.

2. ლიტერატურული ნაწარმოების ხასიათის შეგრძნების უნარის განვითარება.

3. ბავშვებში განვავითაროთ ჟესტების გამომხატველობა, სახის გამომეტყველება.

4. განავითარეთ ჟანრების: საბავშვო რითმის, ზღაპრის, სიუჟეტის გარჩევის უნარი, გამოყავით პერსონაჟების დადებითი და უარყოფითი თვისებები.

5. გმირების ქმედებების, სიტუაციების შეფასების, იუმორის შეგრძნების უნარის განვითარება.

6. ბავშვების უნარის განვითარება, მონაწილეობა მიიღონ სპექტაკლებში, რომლებიც ემყარება ნაცნობი ხელოვნების ნიმუშებს.

7. წაახალისეთ ინიციატივა, შემოქმედება.

8. განუვითარდეს ყველა ბგერის ნათლად და მკაფიოდ წარმოთქმის უნარი; სიტყვების კოორდინაცია წინადადებებში.

9. ერთმანეთის მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

ორგანიზაცია:

ჩატარდა: ერთი გაკვეთილი ყოველ მეორე კვირაში ხუთშაბათს შუადღეს, წელიწადში 18 გაკვეთილი.

ხანგრძლივობა - 30 წუთი

MDOU "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი" გვ. კაჯერომი

მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად თეატრალური საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა

განმანათლებელი

რიჟენკო ე.გ.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვები უფრო მეტად სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს გულით, ემოციებით, გრძნობებით, ვიდრე გონებით. ამიტომაც ბავშვების მთავარი საქმიანობა თამაშია. სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები სიამოვნებით ცდილობენ სხვადასხვა როლებს, ეყრდნობიან მათ მცირე ცხოვრებისეულ გამოცდილებას.

ბავშვებს შეუძლიათ მიბაძონ თავიანთი საყვარელი მულტფილმების, ზღაპრების პერსონაჟებს, გაიმეორონ უფროსების ქცევა, მაგალითად, ექიმი, მაღაზიის ასისტენტი, მასწავლებელი გახდნენ. იმისათვის, რომ თამაშებმა საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სარგებელი მოიტანოს, ასეთი სამუშაოს დაგეგმვა გათვალისწინებულია საბავშვო ბაღებში. დაეხმარება მასწავლებელს ეფექტურად მოაწყოს ოთხი წლის მოსწავლეების საქმიანობა თეატრალური თამაშების ბარათის ინდექსი მეორე უმცროს ჯგუფში. როგორ შევადგინოთ ასეთი მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელო, როგორ გამოვიყენოთ იგი - ჩვენს სტატიაში.

თეატრალური თამაშები ბავშვებისათვის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უმცროს ჯგუფში

რატომ სჭირდებათ ბავშვებს დრამატული თამაშები? ასეთი საქმიანობა წყვეტს პროგრამისა და ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიერ დადგენილ ამოცანათა მთელ რიგს:

• ყალიბდება სოციალური ადაპტაცია (ბავშვები სწავლობენ თანატოლებთან ურთიერთობას, უსმენენ სხვებს, ამტკიცებენ საკუთარ აზრს და ა.შ.);
• სამყაროს შემეცნება (სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გაეცნობიან ცოდნის სხვადასხვა სფეროში თამაშის პროცესში);
• მეტყველების განვითარება (ბავშვები სწავლობენ წინადადებების ფორმირებას, აკონტროლებენ ხმის ძალასა და ინტონაციას და ა.
• შემოქმედებითი და ესთეტიკური გემოვნების განვითარება.

უნდა განვმარტოთ, რომ თეატრალური თამაშები არ არის მხოლოდ წარმოდგენები. შინაარსი მოიცავს ბავშვებთან მუშაობის სხვადასხვა ფორმას და ტიპს. ეს თამაშები შეიძლება იყოს:

• არტიკულაციური;
• თითი;
• პანტომიმები;
• მცირე ლიტერატურული ფორმების წარმოთქმა;
• თოჯინების შოუები;
• მინი სპექტაკლები.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში თეატრალური საქმიანობის დაგეგმვა

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად საგანმანათლებლო პროცესი ითვალისწინებს ზემოთ ჩამოთვლილი ყველა თამაშის ჩატარებას განსაზღვრული ასაკის ბავშვთა ჯგუფში. ამიტომ, მასწავლებელს მოუწევს იფიქროს ამგვარი აქტივობების ორგანიზების გეგმაზე. მეორე უმცროსი ჯგუფის მიზნების მქონე თეატრალური თამაშების ბარათის ინდექსი ამაში დაგეხმარებათ. ეს სახელმძღვანელო უნდა შედგეს სტრუქტურირებული გზით, შეარჩიოს ყველაზე საინტერესო აქტივობები. ქვემოთ გთავაზობთ ეფექტურ გასართობ თეატრალურ თამაშებს.

არტიკულაციური ტანვარჯიში

ამ ტიპის აქტივობა ხელს უწყობს არტიკულაციის განვითარებას, აძლიერებს სახის კუნთებს.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ბავშვებისთვის თეატრალური თამაშების ბარათის ფაილი

მეორე უმცროსი ჯგუფის თეატრალური თამაშების ბარათის ფაილი შეიძლება შეიცავდეს სამუშაოს შემდეგ ტიპებს:

მეტყველების აპარატის განვითარება

"ზაზუნა". როდესაც მასწავლებელი ამბობს სიტყვებს: "ჭამე სწრაფად, ზაზუნა, ახლად მოწყვეტილი წიწილა", ბავშვები ლოყებს აფრქვევენ, ჰაერს ერთი მხრიდან მეორეზე ატრიალებენ.

"ძაღლი". ბავშვებს მოუწოდებენ ენა გამოუყონ "ძაღლსავით".

"კატა სვამს რძეს" - ენაზე რძის ლიკვიდაციის იმიტაცია.

თითების თამაშები

საბავშვო ბაღში ფართოდ გამოიყენება თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას. თითების თეატრი იქნება ასეთი ტიპის საქმიანობა ოთხი წლის ბავშვებისთვის. პატარა თოჯინების დახმარებით შეგიძლიათ ითამაშოთ ბავშვებისთვის ნაცნობი ზღაპრებით, მაგალითად "კოლობოკი", "ტურნიკი", "ტერემოკი", "კოზა-დერეზა" და სხვა.

ჩრდილების თეატრი ასევე ხელს უწყობს მეტყველებისა და შემოქმედების განვითარებას. ცხოვრების მეოთხე წლის ბავშვებს ჯერ კიდევ გაუჭირდებათ მსგავსი ზღაპრის დემონსტრირება. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს გაიმეორონ ინდივიდუალური ელემენტები, მაგალითად, ასახონ ფრინველის, ძაღლის, ირმის ფრენა.

პანტომიმა

ჟესტები და სახის გამომეტყველება ხელს უწყობს ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარებას, კომუნიკაციის უნარს, ადაპტაციას თანატოლ ჯგუფში. ასეთი ღონისძიებების ორგანიზება შეიძლება მოხდეს როგორც სათამაშო დარბაზში, მუსიკის გაკვეთილების დროს, ასევე გასეირნების დროს.

ჩვენ გთავაზობთ თეატრალურ პანტომიმის თამაშს: "რაც ვჭამეთ (გავაკეთეთ, გამოძერწილი, სადაც ვიყავით) - ჩვენ არ ვიტყვით, უმჯობესია აჩვენოთ მალე!" თამაშის წესები მარტივია: მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს შემთხვევით აირჩიონ ბარათი სურათზე. შემდეგ, თავის მხრივ, თითოეული ბავშვი სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების დახმარებით აჩვენებს იმას, რაც მის ბარათზეა დახატული. დანარჩენი მონაწილეები ვარაუდობენ.

საბავშვო რითმების, ხუმრობების, ლექსების წარმოთქმა

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, მეორე უმცროსი ჯგუფის თეატრალური თამაშების ბარათის ფაილი აუცილებლად მოიცავს მუშაობის ისეთ ფორმებს, როგორიცაა საბავშვო რითმებთან თამაში და ხუმრობები. ბავშვები სიამოვნებით იღებენ მონაწილეობას ასეთ სახალისო თამაშებში. სამი-ოთხი წლის ბავშვებისთვის რეკომენდებულია შემდეგი ნამუშევრები: "კაჭკაჭი-თეთრი მხარე", "ჩვენი ქათმები დილით ...", "პატარა ნაცრისფერი კატა", "ქალბატონები-ფრეტები-ლადუშკი" და სხვა.

თეატრალური წარმოდგენები

მეორე უმცროსი ჯგუფის თეატრალური თამაშების ბარათის ფაილი მოიცავს მარიონეტულ და დადგმულ წარმოდგენებს. მაგრამ ასეთი საქმიანობა მოითხოვს ხანგრძლივ მომზადებას და სათანადო ორგანიზებას. გარდა ამისა, საჭიროა გარკვეული მატერიალური და ტექნიკური აღჭურვილობა.

ოთხი წლის ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების ეფექტური გზა, მათი კომუნიკაციისა და მეტყველების უნარების განმტკიცება არის ისეთი აქტივობის გამოყენება, როგორიცაა თეატრალური თამაშები მეორე უმცროს ჯგუფში პედაგოგიურ პრაქტიკაში. ბარათის ფაილი ეხმარება მასწავლებელს ბავშვებთან ერთად დაგეგმილი აქტივობების სტრუქტურაში, სამუშაოს სწორად და ეფექტურად ორგანიზებაში.

მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთად თეატრალური საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა

სექტემბერი

	მიზნები და მიზნები		მასალა და აღჭურვილობა
"გაცნობა" "ტერემოკი" "ზღაპარი მაგიდაზე" "მოდით წავიდეთ ბაღში"	თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება, ბავშვების ემოციურად მგრძნობიარე სფეროს განვითარება; წაახალისეთ ისინი გამოხატონ თავიანთი გრძნობები, დაუკავშირდნენ; ასწავლოს პოეტური ტექსტის ყურადღებით მოსმენა და მისი მნიშვნელობის დაკავშირება მუსიკის გამომხატველ მოძრაობებთან. ასწავლეთ ემოციების გამოხატვა მოძრაობებითა და სახის გამომეტყველებით; გაეცნოს ზღაპარს "ტერემოკი"; წაახალისოს ზღაპრის აქტიური აღქმა; ასწავლეთ ზღაპრის ყურადღებით მოსმენა ბოლომდე და დაიცავით ნაკვეთის განვითარება. მეხსიერების განვითარების ხელშეწყობა, ხალხის წახალისება ისაუბრონ იმ შესრულებაზე, რომელიც მოსწონთ; ასწავლის გამომხატველ ინტონაციას; მიეცით ელემენტარული თოჯინების მაგალითი. ისწავლეთ ლამაზად გადაადგილება მშვიდი მუსიკისკენ, შეასრულეთ გლუვი მოძრაობები; ვისწავლოთ კუნთების თავისუფლების შეგრძნება, მოდუნება, ონომატოპეის წახალისება.	ერთმანეთის გაცნობა. თამაში "თქვი შენი სახელი". თამაში "გამარჯობა". ზღაპრის მთავარი გმირების კოსტიუმებში ჩაცმა. ზღაპრის "ტერემოკი" დადგმა. მრგვალი ცეკვის თამაში "თაგვები მინკებში". საუბარი ზღაპარზე. თამაში "მაუსები ვირთხებში". მშვიდი შემოდგომის მუსიკის მოსმენა. თამაშის სავარჯიშო "ექსპრესიული მოძრაობა". თამაში-იმპროვიზაცია "ფოთლები ბაღში". მუსიკალური და რიტმული კომპოზიცია "შემოდგომა".	ბურთი, მუსიკალური ცენტრი. შემოდგომის მდელოს დეკორაცია (ხეები, ყვავილები). კოსტიუმები - თაგვი, კურდღელი, ბაყაყი, მელა, მგელი, დათვი, დეკორაცია ზღაპრისთვის (კოშკი, ფონი ლანდშაფტით "ტყის გარსი"). თოჯინები და დეკორაციები ზღაპრისთვის "ტერემოკი". მუსიკალური თანხლებით. შემოდგომის ბაღის დეკორაციები, ჩიტების მუსიკა ჩანაწერებში, შემოდგომის ფოთლები, მუსიკალური თანხლება.

"ზღაპრის მონახულება" "ზღაპრის კვალდაკვალ" "ბოსტნეული ბაღში" "ზაინკა ბაღში"

მიეცით წარმოდგენა მარცვლეულის მოსავლის შესახებ; გაეცნოს ზღაპარს "Spikelet »; შეაფასოს გმირების მორალური ქმედებები და ქცევა (მამალს უყვარს მუშაობა, პატარა თაგვები ზარმაცი, დაუმორჩილებელი); მაგიდის თეატრის გაცნობა; მეტყველების გაძლიერება. ისწავლეთ ნაცნობი ზღაპრის დამახსოვრება, უპასუხეთ კითხვებს მისი შეთქმულების მიხედვით, გმირების დახასიათება; მასწავლებელთან ერთად, მოუყვება ზღაპარს, აჩვენებს გმირის პერსონაჟს ინტონაციის დახმარებით. წარმოადგინეთ წარმოდგენა ბოსტნეულის მოსავლის შესახებ; წაახალისეთ ბავშვები გამოხატონ გმირების გამოსახულებები მოძრაობაში, სახის გამომეტყველებაში, ემოციებში; ასწავლე მუსიკის იმპროვიზაციას; ასწავლიან მოძრაობების კოორდინაციას; მისცეს დადებითი ემოციების მუხტი. ჩართეთ ბავშვები თამაშის სიტუაციაში, შექმენით პოზიტიური ემოციური განწყობა, მიეცით გმირთან დიალოგის მაგალითი; ასწავლეთ ბავშვებს სივრცეში ნავიგაცია, მარტივი მოძრაობების შესრულება.

ზღაპრის "სპაიკლეტის" შინაარსთან გაცნობა. მაგიდის თეატრის ჩვენება. ზღაპრის ილუსტრაციების განხილვა პერსონაჟების დამახასიათებელი ნიშნების განხილვით. საუბარი ზღაპარზე "Spikelet". ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ყვებიან ზღაპარს "Spikelet", დროდადრო უძღვებიან მარიონეტებს. თამაში "თაგვები საკუჭნაოში". საუბარი იმაზე, თუ რა მწიფდება მინდვრებსა და ბაღებში. მრგვალი ცეკვის თამაში "ჩვენი ბაღი კარგია". ეტიუდი - იმპროვიზაცია "ბოსტნეულის ამბავი". დასასრულს საუბარი მეგობრობის უნარის შესახებ. საუბარი შემოდგომის შესახებ. კურდღელში სტუმრობისას. თამაში "ზაინკის ბაღში". გასაკვირი მომენტი.

მაგიდის თეატრი. ილუსტრაციები ზღაპრისთვის. დეკორაციები ზღაპრისთვის. თოჯინების თეატრი (ზღაპრის გმირები "კოლოსოკი"). ბოსტნეულის ქუდები (სტაფილო, კომბოსტო, ჭარხალი, წიწაკა, ხახვი) გარე თამაშისთვის. კურდღლის კოსტუმი; კომბოსტოს დუმილები; საჩუქრები ბავშვებისთვის - გახეხილი ახალი სტაფილო.

"ბებიასთან სტუმრობისას" "იღბლიანი, იღბლიანი ცხენი" "სიცივე მოვიდა" "თხები და მგლები"

ჩართეთ ბავშვები თამაშის ნაკვეთში; აუდიტორული აღქმის გააქტიურება; მოტორული და ინტონაციური იმიტაციის წახალისება; ასწავლოს იმპროვიზაციულად მოქმედება მოცემულ სიტუაციაში; ისწავლეთ მოქმედება წარმოსახვითი საგნებით. გააფართოვოს მოქმედებების სპექტრი ობიექტებით; ონომატოპეის წახალისება; ვარჯიში იმიტაციით; ისწავლეთ ერთი ქმედიდან მეორეზე გადასვლა; მისცეს საშუალება გამოითქვას ინდივიდუალურად ზოგად თამაშებში მუსიკაში "ცივი" განწყობის წარმოდგენა და მასზე ემოციური რეაგირების წახალისება; ვარჯიში ონომატოპეაში; ასწავლოს გამომსახველობითი არტიკულაცია; დრამატიზებულ თამაშებში მონაწილეობის წახალისება. ასწავლეთ თამაშის სიუჟეტის აღქმა; თამაშის ნაკვეთში მონაწილეობის წახალისება; ვარჯიში ონომატოპეაში; ასწავლეთ ბავშვებს ერთმანეთთან თამაში თამაშში; ასწავლეთ ექსპრესიული მოძრაობა გარე თამაშში.

ბებიასთან სტუმრად. საუბარი ბებიასთან თხაზე, ძაღლზე. თამაში "მეგობარი". შეისწავლეთ "ქათამი, ქათამი და მამალი". ბავშვები მატარებლით მიდიან სახლში. კითხულობს ლექსს ა.ბარტო "ცხენი". მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები "ცხენები გალოპინებენ". საუბარი შემოდგომის შესახებ. გამთბარი თამაში "გაცივება". სწავლა-სავარჯიშო "როგორ ყვირის ქარი". თამაში-დრამატიზაცია "დაასხა პატარა თეთრი თოვლი". ბავშვები ცეკვავენ რუსულ ხალხურ მელოდიაზე "პოლიანკა" ნაცნობი საცეკვაო მოძრაობების გამოყენებით. ბაბუა მატვეი მოდის სტუმრად, გასაუბრებაზე. გამთბარი თამაში "თხა, აი!" თამაში "განდევნე ბოროტი მგელი". თამაში "თხები და მგლები".

სოფლის ცხოვრების დეკორაციები: სახლი, ბებიები, ქათამი და მისი მოსახლეობა (სათამაშოები: მამალი, ქათამი, ქათამი,); ბოსტნეულის ბაღი (საწოლი მწვანილით და ბოსტნეულით); თხის სათამაშო, ლეკვის სათამაშო. სათამაშო ცხენი; საბავშვო ხმაურის ორკესტრის ინსტრუმენტები. მუსიკალური თანხლებით. სასწავლებელი სათამაშო; ქუდი დრამატიზაციის თამაშის გმირებისთვის ვანია და ტანია. თოვლიანი ტყის პეიზაჟი; გმირების კოსტიუმები (ბაბუა მატვეი, თხა მილა); თხის ზარი; ქუდები ბავშვებისთვის და მგლები გარე თამაშებისთვის.

"ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება" "Თოჯინების შოუ" "Ზამთარი მოვიდა" "საახალწლო თავგადასავალი"

ასწავლეთ ყურადღებით, ყურადღებით მოუსმინეთ მასწავლებლის ამბავს და უპასუხეთ კითხვებს მისი შეთქმულების შესახებ. ასწავლეთ თეატრში ქცევის წესები; ასწავლეთ ზღაპრის აღქმის მორგება მუსიკალური შესავლის პირველი ბგერებიდან, ყურადღებით მოუსმინეთ ზღაპარს; ასწავლეთ თქვენი პირველი შთაბეჭდილებების თქმა სპექტაკლის დასრულებისთანავე. ბავშვების ფანტაზიის და ასოციაციური აზროვნების განვითარება; ისწავლეთ საუბარი; ასწავლეთ მუსიკაში ექსპრესიულად გადაადგილება, გრძნობენ მის რიტმს ან ხმის სიგლუვეს. ბავშვების მოსაწონებლად, შექმენით კლასის ზღაპრული ატმოსფერო; მუსიკალური და დრამატული სურათების სპექტრის გაფართოება; ფიზიკური აქტივობის წახალისება.

ზღაპრის კითხვა "პატარა ბავშვები და მგელი". თამაში "თხები და მგლები". საუბარი თეატრის შესახებ. თოჯინების შოუ "პატარა ბავშვები და მგელი". (თხა, მგელი, წამყვანი მოზრდილები; ბავშვები-ბავშვები). საუბარი ზამთრის შესახებ. "სანოჩკის" მუსიკით შესრულდება მოძრავი იმპროვიზაცია "სასხლეტები დაფრინავენ". მოვედით ჯუჯების მოსანახულებლად. თამაში "ვინ დგას ხის უკან?" მოძრაობის იმპროვიზაცია "სასწავლებელი", "თოვლის ბურთებით თამაში". საუბარი საახალწლო დღესასწაულის შესახებ. ბავშვები მიდიან თოვლის ქალწულის სანახავად. თამაში "ციყვის მრგვალი ცეკვა". საჩუქრები თოვლის ქალწულისგან. "იცეკვე ნაძვის ხის მახლობლად".

წიგნი ზღაპრით "პატარა ბავშვები და მგელი" (დამუშავების პროცესში ა. ტოლსტოი). ეკრანი; თოჯინები (თხა, შვიდი ბავშვი, მგელი); დეკორაციები (ფონი "ტყე და სოფელი", თხის სახლი, ბუჩქი) და ატრიბუტები (კალათა თხისათვის). მუსიკალური ჩანაწერები (კომპოზიციებისთვის "სასხლეტები დაფრინავენ", "ვინ დგას ხის უკან?", "სასრიალო", "თოვლის ბურთებით თამაში"); ხელოვნური ნაძვის ხის დეკორაცია. თოვლი ქალწულის სარჩელი; მაგიური ბურთი; ციყვის ქუდები გარე თამაშებისთვის.

"ბეღურები" "ტყის გაწმენდა" "კურდღელი მდელოს" "ყინვა - წითელი ცხვირი"

წარმოადგინეთ ზამთარში ფრინველების ცხოვრების შესახებ; ჩამოსაზამთრებელი ფრინველებისადმი სიმპათიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; ასწავლიან როლის განსახიერებას და როლურ თამაშს; ონომატოპეის გამოყენება როლურ ქცევაში. ბავშვების გასახარებლად; ჩაერთონ სახალისო თამაშში; ისწავლეთ მოძრაობიდან სიმღერაზე გადასვლა და უკან; მოქმედების და სიტყვის კოორდინაცია; ისწავლეთ მუსიკის რიტმული მახასიათებლების შესაბამისად გადაადგილება; ისწავლეთ სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმა. წაახალისეთ როლის წარმოსახვითი განსახიერება; ასწავლოს ექსპრესიულად გადაადგილება; ზღაპრის "მელა და კურდღელი" ინტონაციურ-ხატოვანი წარმოდგენის მიცემა; ასწავლეთ სახის გამონათქვამები და მოძრაობები ესკიზურ თამაშებში. ბავშვების გასახარებლად; გამოიწვიოს ემოციური პასუხი თამაშზე; სიმღერების გაცნობა დრამატიზაციაში; თეატრის ჯადოსნურ სამყაროში შესვლა; გაეცნოს ზღაპარს "მელა და კურდღელი"; ასწავლეთ ზღაპრის ყურადღებით მოსმენა.

ბავშვების მოწვევა "ზამთრის სასეირნოდ". ბავშვები ცეკვავენ ფრინველების მუსიკაზე. ბეღურები სტუმრად მოდიან. ტარდება თოჯინების თეატრი ჯოხზე. მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები "ჩიტები დაფრინავენ". ლესოვიჩკში ვიზიტისას. გამთბარი თამაში "ტყის გაწმენდა". მკურნალობა თავმოყრილ მაგიდაზე. კურდღლის ქუდებში ბავშვები მიდიან "თოვლიან მდელოზე". თამაში "Bunny Paws". ზღაპრის კითხვა "მელა და კურდღელი". საუბარი ზღაპარზე. ესკიზები "კურდღლები მხიარულობენ", "კურდღლებმა ნახეს მონადირეები". ბავშვები მიდიან მუსიკაში "ზამთრის ტყეში". თოვლის ბაბუა შემოდის საშინელ მუსიკაში. თამაში "გაყინვა". სიმღერა-თამაში "ჩვენ ცოტას ვითამაშებთ". თოჯინების შოუ "მელა და კურდღელი". დასასრულს, ჟღერს რუსული თხრობა. მელოდია "ზაინკა პოზენიჩკამს".

თოვლიანი გაზონის დეკორაციები; ლობიოს ქუდები; მიმწოდებლები; სიმინდი. მუსიკალური ჩანაწერები (კომპოზიციებისთვის ("ტყის დასუფთავება"); ნიჩაბი, თვით აწყობილი სუფრა; ლესოვიჩკოს კოსტუმი; ცოცხი; ჩაის მომსახურება. თოვლიანი მდელოს დეკორაციები; კურდღლის ქუდები გარე თამაშებისთვის; წიგნი ზღაპრით "მელა და კურდღელი" მუსიკალური ჩანაწერები (კომპოზიციებისთვის "ზამთრის ტყე", "თოვლის ბაბუა", ზღაპრისთვის "მელა და კურდღელი"); დეკორაციები ზღაპრისთვის "მელა და კურდღელი"

"ის ეზოში ირევა, ღუმელთან ცხელა" ”ქარი უბერავს თებერვალში” "ნაცნობი ზღაპრები" "მოხერხებული მაუსი"

გააცანით ბავშვებს რუსული და კომის ეროვნული ტრადიციები; ასწავლიან დადგმას; ასწავლეთ ერთმანეთთან ურთიერთობა თამაშის სიუჟეტში. მოუყევით ჯარის შესახებ; ჯარისკაცების დამცველად ჩვენება; ჩაერთოს როლურ თამაშში; ისწავლეთ რიტმულად მოძრაობა ლექსისა და მუსიკის რიტმის შესაბამისად; ვარჯიში ონომატოპეაში; ასწავლეთ წესების დაცვა. გამოიწვიოს პოზიტიური დამოკიდებულება თეატრალური თამაშისადმი; ბავშვების ფანტაზიის გააქტიურება; წაახალისეთ ემოციური რეაგირება შემოთავაზებულ როლზე. მიეცით იავნანის გამოყენებითი კონცეფცია; გააცნონ ბავშვებს იავნანა; ბავშვების ფანტაზიის გაღვიძება; ს.მარშაკის ზღაპრის გაცნობა, შინაარსთან დაკავშირებულ კითხვებზე პასუხის გაცემა; ჩაერთოს თამაშის სიუჟეტში; ასწავლეთ თამაშში დამოუკიდებლად მოქმედება.

ეწვიეთ ზედა ოთახს. დადგმა "სვეტლიცაში" (მასწავლებელი, ბავშვები). მრგვალი ცეკვა "მდელოს იხვი". სცენა "ორი ყვავები". საუბარი ჯარისკაცებზე. ბავშვები მსვლელობენ მუსიკისკენ "ხის ჯარისკაცების მარში". (პ.ი. ჩაიკოვსკი). თამაში "პილოტები". თამაში "მოგზაურობა ზღაპრებში". სცენა "დედა თხა სახლში მოდის". თამაშის დადგმა, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე "Spikelet". სცენა ზღაპარიდან "მელა და კურდღელი". თაგვი მოდის სტუმრად. სიმღერა თაგვისთვის. ზღაპრის მოყოლა ს. მარშაკი "ზღაპარი ჭკვიანი თაგვის შესახებ" თამაში "მაუსები ვირთხებში". საჩუქრები ბავშვებისთვის.

რუსული ქოხის გაფორმება (ფარდაგები, ცოცხი, ღუმელი, ხელში აყვანა, მაგიდა, სამოვარი, ჭიქები, სკამები); ხალხური კოსტიუმები; ემსახურება ჩაის; საჩუქრები ბავშვებისთვის (სტიკოს ცხენები, რბილი სათამაშოები, კურდღლები და ქათამი). Სათამაშო ჯარისკაცები; კოსტიუმები (მეზღვაური, ტანკერი, მფრინავები); მუსიკალური ჩანაწერები (ხის ჯარისკაცების მარტი "PI ჩაიკოვსკი, ჩანაწერები მეზღვაურის, ტანკერის, მფრინავის გასასვლელისთვის). დისკი სათამაშოდ, მორევი; ქუდები ზღაპრების გმირებისთვის; ფლანერეგრაფი და სურათები ზღაპრისთვის; თოჯინა Cockerel. წიგნი ს.მარშაკის ზღაპრით "ჭკვიანი თაგვის ზღაპარი" ; თაგვების ქუდები; აკვანი თაგვისთვის.

"კატიას თოჯინას დაბადების დღე აქვს" "ქათამი ქათმებით" "დედის შვილები" "მგზავრობა ავტობუსით"

მიეცით წარმოდგენა როგორ მოიქცეთ დაბადების დღის წვეულებაზე; წაახალისეთ ბავშვები იყვნენ აქტიური და პროაქტიული; გამოიწვიოს დადებითი ემოციები; იმპროვიზაციის ხელშეწყობა; ასწავლეთ დიალოგის თამაშში მონაწილეობა. გაეცნოს ზღაპარს ქათამი ქათმებით ”და თეატრი ფლანგერგრაფზე; თანაგრძნობის განვითარება; ასწავლე ყურადღებით, მოუსმინე ზღაპარს; ასწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა მისი შინაარსის შესახებ. განავითარეთ თანაგრძნობა, მგრძნობელობა სხვების მიმართ; ასწავლეთ ზღაპრის ჩვენება ფლანგერგრაფზე; ასწავლიან ნაცნობი ზღაპრის შინაარსის გადმოცემას; მისცეს დადებითი ემოციების მუხტი ესკიზებსა და თამაშებში; წაახალისეთ განსახიერება თამაშის გამოსახულებაში. ასწავლეთ ბავშვებს ურთიერთქმედება როლურ თამაშში და როლების მინიჭება; ბავშვებში ფიზიკური აქტივობის განვითარება; ასწავლეთ ზღაპრის ყურადღებით მოსმენა, დაიცავით შეთქმულება; ხალიჩაზე სათამაშოების თეატრის წარმოდგენა.

თოჯინა კატიას სტუმრობისას. ბავშვები აჩვენებენ კონცერტს თოჯინისთვის. თამაში "დიასახლისი და სტუმრები". იცეკვე თოჯინებით. ზღაპარი ფლანგერაზე « ქათამი წიწილებით ». საუბარი ზღაპარზე. სიმღერა "ქათამი" სიმღერა "კატა" კატისთვის. ბავშვები ამბობენ ზღაპარს "კატა და კნუტები" ფლანგერულ გრაფიკზე. ესკიზები "კნუტები იღვიძებენ", "კნუტები ხალისობენ", "კნუტები ნადირობენ თაგვზე". მრგვალი ცეკვის თამაში "როგორ ცეკვავდნენ კატები". ავტობუსით მგზავრობა სოფელში. "ჭკვიანი თაგვის ზღაპარი". (სათამაშოების თეატრი). საუბარი ზღაპარზე. თამაში "მაუსები ვირთხებში". მივდივართ სახლში.

თოჯინები; ემსახურებოდა სათამაშოების მაგიდას; საჩუქრები ცეკვისთვის (ჯუჯები, ფიფქები). ფლანეგრაფი; სურათები თეატრისთვის. რბილი სათამაშო კატა; ფლანერეგრაფი და სურათები ზღაპრისთვის "კატა და კნუტები"; კატების ქუდები გარე თამაშებისთვის. ატრიბუტები როლური თამაშისთვის (მრიცხველი საქონლით, ვაგონები თოჯინებითა და დათვებით); აღჭურვილობა სათამაშოების თეატრისთვის.

"კალათა ფიფქებით" "ხუმრობები და საბავშვო რითმები" "ლადუშკი" "გაზაფხული ქუჩაში"

მოეწონოს ბავშვებს და ჩართოს ისინი თამაშის სიუჟეტში; წაახალისეთ ბავშვები საავტომობილო იმპროვიზაციაში; გააქტიურეთ მათი სმენითი ყურადღება და აღქმა; ასწავლოს დამოუკიდებლობა როლური თამაშების ქცევაში; გააჩინეთ ესთეტიკური გემო. ბავშვებს რუსული ხალხური ტრადიციის გაცნობა; ჩამოსხმული სასტვენის შესაძლებლობების ჩვენება; ზღაპრის გაცნობა სტიქოს სათამაშოების თეატრში; წაახალისეთ ბავშვები როლური თამაშისთვის; ასწავლეთ ხუმრობებს და საბავშვო რითმებს მკაფიოდ და ემოციურად ლაპარაკი. გააცანით ბავშვებს რუსული ეროვნული ტრადიცია; თითის ტანვარჯიშში ვარჯიში; ისწავლეთ სიტყვების ნათლად წარმოთქმა საბავშვო რითმებში; ჩართეთ ბავშვები თამაშის ნაკვეთში; გამოიწვიოს პოზიტიური ემოციური პასუხი ფოლკლორის ნაწარმოებებზე; რომ ბავშვებს მოეწონოს. ბავშვების ემოციური და სენსორული სფეროს განვითარება: ასწავლოს მუსიკაში ბგერებზე და ინტონაციებზე რეაგირება, მეტყველებაში კონტრასტული ინტონაციების მოსმენა; ფიზიკური აქტივობის წახალისება; დამოუკიდებლობის ჩვენება როლის არჩევისა და თამაშისას; ვარჯიში ონომატოპეაში.

ბავშვები მიდიან "თოვლიან მდელოზე". თამაში-იმპროვიზაცია "ფიფქები". მრგვალი ცეკვის თამაში ფიჭვის ქვეშ. იცეკვე ფიფქებთან ერთად. ბავშვებისთვის კითხვა "მე მიყვარს ჩემი ცხენი", "ჩიკი-ჩიკი-ჩიკალოჩკი". საუბარი წაკითხულის შესახებ. მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები "ცხენები გალოპინებენ". საბავშვო ბაღის რითმის კითხვა "ლადუშკი". თითის ტანვარჯიში "კუები დადიოდნენ ბილიკზე". სიმღერა-თამაში "ლადუშკი". რუსული ხალხური ხუმრობა "მელა დადიოდა ტყეში". საუბარი გაზაფხულზე. ფრინველთა სიმღერის ფონოგრამის მოსმენა. მრგვალი ცეკვა "მზე ათბობს".

თოვლიანი მდელოს დეკორაციები, თეთრი კონცხები ფიფქებისთვის; ცხოველების ქუდები გარე თამაშებისთვის; ტყის ზღაპრის კოსტუმი. სათამაშო ცხენი, მდელოს დეკორაცია. მელა ქუდი (ზრდასრული ადამიანისთვის); რბილი სათამაშო მელა; ბავშვთა სათამაშო ღუმელი, ქვაბი, ტაფა; ნაძირალა ფეხსაცმელი. საგაზაფხულო გაზონის დეკორაციები; ვაზა ყვავილებით; ყვავილების ქუდები გარე თამაშებისთვის; საუნდტრეკი "ტყის ხმები"; მუსიკალური ჩანაწერები ჩიტებისა და ყვავილების ესკიზებისა და ცეკვებისათვის.

"ასეთი განსხვავებული წვიმა" "დაიმახსოვრე ზღაპარი" "ზღარბი ფაფუკი" "გამოდი მწვანე მდელოზე"

მუსიკისადმი ემოციური რეაგირების განვითარება: სმენითი წარმოდგენები, ბავშვების რიტმული და მოდალურ-ინტონაციური განცდა; თითის ტანვარჯიშში ვარჯიში; ასწავლოს როლზე დაფუძნებული განსახიერება; ასწავლოს მკაფიო და გამომხატველი მეტყველება; რომ ბავშვებს მოეწონოს. ბავშვების წარმოსახვის სტიმულირება; მეხსიერების განვითარება; ასოციაციების გამოწვევა; ასწავლის ზღაპრის გადმოცემას საგნების (სათამაშოების) გამოყენებით; ასწავლის ზღაპრის შინაარსთან დაკავშირებულ კითხვებზე პასუხის გაცემას; განავითარეთ ბავშვთა მეტყველების ემოციური მხარე; ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების შექმნა ზღაპრის მიმართ. ბავშვების გასახარებლად; ემოციურად პოზიტიური დამოკიდებულების შექმნა მცირე ფოლკლორული ფორმების ნაწარმოებების მიმართ; ასწავლეთ ბავშვებს საუბარი თანატოლების წინაშე; ესთეტიკური გემოვნების განვითარება; იმპროვიზაციის წახალისება; გაეცნოს ზღაპარს "ფაფა". ბავშვების გასახარებლად; თამაშში ჩართვა; ასწავლეთ თამაშში მოქმედება ჯგუფურად და სათითაოდ; ასწავლოს ტექსტის შესაბამისად მუსიკაში ექსპრესიულად გადაადგილება; ბავშვების ფანტაზიის გაღვიძება; ფიზიკური აქტივობის წახალისება.

თითების ტანვარჯიშის თამაში "თითების სიარული". წვიმების შესახებ საუბარი. წვიმები მოდის სტუმრად (ბოროტი, ზარმაცი). თამაში "წვიმიანი-მზიანი". გაემგზავრეთ სათამაშოების მაღაზიაში. სცენა, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე (მასწავლებლის არჩევით) პიხი მოდის ბავშვებთან სტუმრად. კითხვები ზღაპრის შესახებ. კითხულობს ლ.გრიბოვას "პუფს". თამაში "დაეხმარეთ ზღარბს სოკოების შეგროვებაში" მუსიკისთვის ბავშვები ირჩევენ სოკოს და კენკრას ზღარბისათვის). იარეთ "მწვანე მდელოზე". სიმღერა-თამაში "მდელოზე". სონგ-ეტიუდი "ბრუკსი

მუსიკალური ჩანაწერები თამაშებისა და ეტიუდებისთვის; სულთნები წვიმაში სათამაშოდ; ქოლგები რბილი სათამაშოები (კატები, მელა); ჩამოსხმული სათამაშოები (ცხენის სასტვენი, ცხვრის სასტვენი, ფრინველის სასტვენი); დედა-კატის ქუდი (ზრდასრული ადამიანისთვის); თაგვის ქუდი (ბავშვისთვის). რბილი სათამაშო ზღარბი; თეატრალური თოჯინები, სოკო და კენკრა. მუსიკალური ჩანაწერები (ხალხური მელოდიები, ტყის ხმები); კალათები; სულთნები, კონცხები ნაკადულებისთვის.

თამაშის გაკვეთილი 3-5 წლის ბავშვებისთვის. "კატა და მისი კნუტები"

მიზნები:ზღაპრის "კატა და კნუტები" და თეატრის გაცნობა ფლანგერგრაფზე; თანაგრძნობის განვითარება; ასწავლე ზღაპრის ყურადღებით მოსმენა; ასწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა მისი შინაარსის შესახებ.

მასალა და აღჭურვილობა:ფლანელოგრაფი; სურათები თეატრისთვის (კნუტები, კატა, ძაღლი, ჯიხური, ხე, რძის თასი).

გაკვეთილის კურსი

მასწავლებელი ათავსებს ბავშვებს ნახევარწრეში ფლანეგრაფის მახლობლად და ყვება ზღაპარს კატისა და კნუტების შესახებ.

ზღაპარი ფლანგერაზე "კატა და კნუტები"

ერთხელ იყო კატა, მას ჰყავდა ხუთი კნუტი. მთელი დღე კნუტები გარბოდნენ ეზოში, თამაშობდნენ. დედა კატა მოვიდა ეზოში და დაურეკა კნუტებს: „მაიუ! Მიაუ! დროა სახლში წავიდეთ, კნუტები! " კნუტები დედასთან გაიქცნენ, გულმოდგინედ ყვიროდნენ - რძეს ითხოვდნენ. დედამ მის შვილებს რძე მისცა და კნუტებს ჩაეძინა.
ერთხელ დედა კატამ, როგორც ყოველთვის, ხუთივე კნუტი გამოუშვა ეზოში სათამაშოდ. კნუტები გამოვიდნენ და მაშინვე შენიშნეს დიდი ჯიხური. ის არასოდეს ყოფილა ეზოში. ჯიხურიდან უზარმაზარი თავი ამოვიდა - ეს იყო ძაღლი რექსი. რექსმა დაინახა კნუტები და გაბრაზებულმა წამოიძახა: "რრრრ ..." კნუტებმა ეზოში ყველანი იცოდნენ, მაგრამ რექსი პირველად ნახეს. მათ გადაწყვიტეს გაცნობა. მაგრამ როგორც კი მიუახლოვდნენ, ძაღლი მივარდა მათ. კნუტები გაფანტული გარბოდნენ. რექსმა არ იცოდა ვის უნდა გაეშურა - კნუტები მიმოფანტეს სხვადასხვა მხარეს. დაბოლოს, მან მოახერხა ყველა კნუტის დიდი ხეზე აყვანა.

ამ დროს დედა-კატა, როგორც ყოველთვის, ეზოში გავიდა, რათა კნუტები ლანჩზე დაერეკა. უცებ ხედავს, რომ ეზო ცარიელია. კატა ტყუილად ეძახდა კნუტებს - არავინ უპასუხა. კატა წავიდა თავისი კნუტების მოსაძებნად. მთელი ეზო შემოვიარე - კნუტები არსად არიან. შემდეგ მან დაინახა დიდი ჯიხური და გაუკვირდა: გუშინ ეს ჯიხური იქ არ იყო. და უცებ კატის დედამ გაიგო გაბრაზებული ღრიალი: "რრრ ..." უზარმაზარი ძაღლის თავი ძალიან ახლოს იყო მასთან. და სადღაც ზემოდან იყო შეშინებული მიაო. კატამ დაინახა მისი კნუტები ხეზე და მიხვდა ყველაფერს: ეს არის ის, ვინც განაწყენდა მისი შვილები.
გაბრაზებულმა კატამ რექსს მთელი ძალით დაუკაკუნა ცხვირი თავისი თათებით, ძაღლმა ყვიროდა და თავისი ჯიხურისკენ გაიქცა. კნუტები გადმოხტნენ ხიდან და მიუახლოვდნენ დედას. ისინი მიხვდნენ, რომ დედა ყოველთვის შეძლებდა მათ საფრთხისგან დასაცავად. დედა კატა უყურებდა კნუტებს რძის სმას და ფიქრობდა:
"რა ლამაზი ბავშვები მყავს."

და რექსი მიხვდა, რომ მის ეზოში ის ყველასთან მშვიდობიანად უნდა ცხოვრობდეს.

ზღაპრის შემდეგ მასწავლებელი სვამს ბავშვებს კითხვებს: მოეწონათ ზღაპარი, ვინ იყვნენ მისი გმირები, რა მოხდა ეზოში, როგორ ზრუნავდა კატა კნუტებზე, როგორ იცავდა მათ?

გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები მღერიან სიმღერას "კატა" (მუსიკა ა. ალექსანდროვის).

ბავშვებთან მივიდა პუსი
რძემ ჰკითხა
მან უთხრა ბავშვებს:
მიაუუ მიაუუ მეაუ.

ისინი მკურნალობდნენ რძით
პატარა კნუტი ჭამდა
მან იმღერა სიმღერა:
მუ-ურ, მუ-ურ, მუ-ურ.

თამაში "ვირთხები თაგვები"

თამაშის აღწერა:აქტიური თამაში ავითარებს რეაქციას, ყურადღებას, მეხსიერებას, კარგად შეეფერება საბავშვო ბაღში გასეირნების დროს.

თამაშის წესები:

1. წრეები ("მინკები") ასახულია თამაშში მონაწილე ბავშვების რაოდენობაზე ერთით ნაკლები.

2. წამყვანი აგროვებს ბავშვებს ჯაჭვში და მიჰყავს ისინი "ბურუსებიდან" და ამბობს შემდეგ სიტყვებს:

”პატარა თაგვები მიდიან სასეირნოდ,

ჩვენ გავედით გაწმენდაში - ვიმღეროთ და ვიცეკვოთ - თაგვი ირა, თაგვი პეტია, თაგვი ლენა(ყველა ბავშვი ჩამოთვლილია) .

ისინი ცეკვავდნენ და ცეკვავდნენ, მათი ფეხები უკვე გატეხილი იყო!

მოულოდნელად სრულიად ჩაბნელდა, საღამომ ფანჯარა დააკაკუნა.

ჩვენ უნდა გავიქცეთ სახლში, დავიკავოთ ჩვენი ბურუსები! ”

3. ლიდერის ბოლო სიტყვით თითოეულმა ბავშვმა უნდა აიღოს თავისი წრე - "ხვრელი". ერთი წრე - ერთი ბავშვი.

4. ის, ვისაც არ ჰქონდა დრო თავისი "ხვრელის" დასაკავებლად ხდება ლიდერი ან გამორიცხულია თამაშიდან.

იმპროვიზაციის თამაში "ფოთლები ბაღში

(ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს მასწავლებლის შემდეგ)

ფოთლები, ფოთლები ბრუნავს ბაღში,

(ფოთლის ბავშვები ცეკვავენ, ტრიალებენ.)

ფოთლებისკენ შემოვდივარ შემოდგომის ბაღში.

ფოთლები, ფოთლები, თამამად დაფრინავენ,

(ფოთლები დაფრინავენ.)

დაე დაე შემოდგომის ქარი უფრო ძლიერი იყოს.

ფოთლები, ფოთლები, ნიავი გაჩერდა,

(ფოთლები იჯდა წრეში.)

მან ფოთლები შეაგროვა მხიარულ წრეში,

ფოთლები დამშვიდდა, ჩუმად ჟღერდა

(ისინი სხედან, ფრიალებენ ფრთებს.)

და ისინი არ ჩქარობენ ნაცრისფერ ცაში გაფრენას.

უეცრად ქარი შემაშფოთებლად აფეთქდა, ჩუმად,

(ისინი ამოდის და დაფრინავენ.)

მან უთხრა ბილიკების ფოთლებს, რომ აფრინდნენ,

ფოთლები, ფოთლები დაფრინავენ ქარში,

ამოიღეთ ბილიკიდან, დაარტყით, ჟღერდეთ.

დადგმა "სვეტლიცაში"

განმანათლებელი:

ჩვენ გვაქვს ნათელი ქოხი, გორენკა ახალია,
შემოდი, შემოდი, ნუ გადაცდები რაფაზე.
უკვე ჩვენს სახლში არის ვიღაც, ვინც სახლის მოვლა უნდა გააკეთოს:
ორი დეიდა იწვა სკამებზე, ორი გოგონა ზის ღუმელთან,
დიახ, მე თვითონ, ულიანა და მოხერხებული ვარ და ვწითლდები.

ბავშვი 1.

ჩვენი დედა ღუმელი თანაბრად თბილია.

ბავშვი 2.

მან გაათბო მთელი სახლი.

ბავშვი 3.

გამომცხვარი, მოხარშული და შემწვარი.

ბავშვი 4.

აქ არის ხაჭოს ღვეზელები.

ბავშვი 5.

აქ არის რძის ჩაი.

ყველაფერი.

დავიწყოთ ცეკვა - თქვენთვის!

უკრავს რუსული ხალხური მელოდია "უტუშკა ლუგოვაია". ბავშვები მრგვალ ცეკვაში არიან. ბავშვები ასრულებენ მომზადებულ სცენებს .. სცენების ტექსტები რუსული ხალხური სანერგე რითმებია.

სცენები

1. "ნენილა ღორი"

ნ ე და ლა.

ღორის ნენილას შვილმა შეაქო:

(ნენილა შვილზე მიუთითებს.)

Საყვარელია
საკმაოდ საყვარელია -
გვერდულად დადის

(სონი უხერხულად დადის.)

ყურები თავდაყირა
ნაქსოვი ცხენის კუდი,
გოჭის ცხვირი!

(ის თითს ცხვირზე იდებს - "პატჩი".)

2. "ორი ყვავები"

როლები და შემსრულებლები: მკითხველი უფროსი ჯგუფის შვილია; ორი ყვავები უმცროსი ჯგუფის ბავშვები არიან.

Შენიშვნა. უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, რომლებიც ყვავის როლს ასრულებენ, სხედან სკამზე, თითქოს სახურავზე, ერთმანეთისგან შორს.

Რა არის ეს.

პირას, ფარდულზე
ორი ყორანი ზის, ორივე ერთმანეთს უყურებს:
ჩვენ ვიჩხუბეთ მკვდარ ხოჭოზე!

დიასახლისი ულიანა აჩვენებს ბავშვებს რა საჩუქრები იყიდა ბაზრობაზე.

U l i n a.

შევიძინე სხვადასხვა საქონელი გამოფენაზე და გავარკვიე რომელი. გამოცანებს გკითხავ. ვინც გამოცნობს გამოცანას, იღებს საჩუქარს.

გამოცანები

რბილი სიმსივნეები, ფუმფულა ბიჭები
ყვითლები გარბიან ბილიკზე ... (ქათამი).

Clink-clink, ვინ გადის გლუვ გზას?
ეს არის სწრაფი რეკვა ... (ცხენი).

აბა, ვინ არის ეს, გაარკვიე,
ბარაბანი უკრავს ... (კურდღელი).

დიასახლისი ულიანა აძლევს სათამაშოებს ბავშვებს, რომლებმაც გამოცანები გამოიცნეს. ულიანა ბავშვებს იპატიჟებს მაგიდასთან ჩაისთვის. ამის შემდეგ დიასახლისი და სტუმრები ემშვიდობებიან.

დადგმა "სტუმრები მშვიდობით"

U l i n a.

ვმღეროდით და ვცეკვავდით, არ გვბეზრდა გართობა.
მხოლოდ დრო გავიდა, ზედა ოთახში დაბნელდა.
მოდი, სტუმრებო, ეწვიეთ ხვალ.
მოდით გამოვაცხოთ ჩიზქეიქები, კარაქის ბლინები,
მობრძანდით და დააგემოვნეთ ჩვენი უგემრიელესი ტორტები.
იმავდროულად, ჩვენ ვემშვიდობებით, ჩვენ დავშორდებით ზღურბლს.
Იყოს ჯანმრთელი.

(ულიანა შემოდის სახლში.)

მასწავლებელი ამთავრებს გაკვეთილს, აჯამებს: სად იყვნენ ბავშვები, რას ხედავდნენ, რას აკეთებდნენ.

ზღაპრის "სპაიკლეტის" დადგმა საბავშვო ბაღში

პერსონაჟები:

მთხრობელი.

მაგარი მაუსი.

მთხრობელი:ერთხელ იყო ორი თაგვი, მაგარი და ვერტი და მამალი ვოკალური კისერი. თაგვებმა მხოლოდ იცოდნენ, რომ ისინი მღეროდნენ და ცეკვავდნენ, ტრიალებდნენ და ტრიალებდნენ. მამალი ოდნავ აანთებდა, ჯერ ყველას გააღვიძებდა სიმღერით და შემდეგ შეუდგებოდა საქმეს.

ერთხელ კოკერი ეზოს ასუფთავებდა და მიწაზე ხორბლის ნაჭერი დაინახა.

მამალი: მაგარი, ვერტ, ნახე რა ვიპოვე!

მთხრობელი: პატარა თაგვები გარბოდნენ.

თაგვები:თქვენ უნდა გაწურეთ იგი.

მამალი:ვინ დაალევინებს?

პირველი თაგვი: Მე არა!

მე -2 თაგვი: Მე არა!

მამალი: კარგი, გავფითრდები.

მთხრობელი:და შეუდგა საქმეს. და თაგვებმა დაიწყეს მრგვალი თამაშების თამაში.

მამალმა დალევა დაასრულა.

მამალი:ჰეი, მაგარი, ჰეი, ვერტ, შეხედე რამდენი მარცვლეული მაქვს დაფქვილი!

მთხრობელი: თაგვები მოირბნენ და ერთი ხმით აკაკუნეს.

თაგვები: ახლა თქვენ უნდა გადაიტანოთ მარცვლეული წისქვილში, გახეხოთ ფქვილი!

მამალი:ვინ ატარებს მას?

პირველი თაგვი: Მე არა!

მეორე თაგვი:Მე არა!

მამალი:კარგი, მარცვალს წისქვილში წამიყვან.

მთხრობელი:მხარზე ტომარა დაადო და წავიდა. და პატარა თაგვებმა, იმავდროულად, დაიწყეს ნახტომი. ისინი გადახტავენ ერთმანეთზე, გაერთობიან.

მამალი დაბრუნდა წისქვილიდან და ისევ დაურეკა თაგვებს.

მამალი: აქ, მაგარი, აქ, ვერტ! ფქვილი მოვიტანე.

მთხრობელი: პატარა თაგვები მოირბნენ, ისინი გამოიყურებიან, მათ არ შეაქებენ.

თაგვები:ოჰ, კიბო! კარგად გააკეთე! ახლა თქვენ უნდა მოზილოთ ცომი და გამოაცხოთ ღვეზელები.

მამალი:ვინ დაალევინებს?

მთხრობელი:და თაგვები ისევ საკუთარია.

პირველი თაგვი:Მე არა!

მე -2 თაგვი: Მე არა!

მამალი: როგორც ჩანს მომიწევს.

მთხრობელი: მან მოზილა ცომი, მოიტანა შეშა, აანთო ღუმელი. და როდესაც ღუმელი გაცხელდა, მან ღვეზელი ჩადო მასში. თაგვებიც არ კარგავენ დროს: მღერიან და ცეკვავენ. ღვეზელები გამომცხვარი იყო, მამალმა ამოიღო ისინი, დადო მაგიდაზე და თაგვები იქვე იყვნენ. და არ დამჭირვებია მათთან დარეკვა.

პირველი თაგვი: ოჰ, და მე მშიერი ვარ!

მეორე თაგვი:ოჰ, და მე მშიერი ვარ!

მთხრობელი:და ისინი დაჯდნენ მაგიდასთან.

მამალი:Მოიცადე მოიცადე! პირველ რიგში, მითხარით, ვინ იპოვა სპაილეტი.

თაგვები: იპოვე!

მამალი: ვინ გაანადგურა სპაიკლეტი?

თაგვები(ჩუმად): შენ დაარტყი!

მამალი:და ვინ გადაიტანა მარცვლეული წისქვილში?

თაგვები:Თქვენც ასევე.

მამალი: ვინ მოზილა ცომი? შეშა ატარეთ? გაათბეთ ღუმელი? ვინ გამოაცხა ღვეზელები?

თაგვები:Ყველა თქვენგანი. Ყველა თქვენგანი.

მამალი:Რა გააკეთე?

მთხრობელი:რა ვთქვა საპასუხოდ? და სათქმელი არაფერია. ციცაბო და ვერტი მაგიდიდან ამოსვლა დაიწყეს, მაგრამ მამალი მათ უკან არ იკავებს. არაფერია ისეთი უსაქმური და ზარმაცი ადამიანებისათვის, რომლებიც ღვეზელებით მკურნალობენ.

მრგვალი ცეკვის თამაში "ჩვენი ბაღი კარგია"

კითხვარი

შენ, სტაფილო, გამოდი, შეხედე ხალხს.

(სტაფილო წრეში მიდის.)

ჩვენ ვიმღერებთ ხმამაღალ სიმღერას, დავიწყებთ მრგვალ ცეკვას.

ყველაფერი.ერთი -ორი, ქუსლი, იცეკვე ჩემთან ერთად, მეგობარო.

(ბავშვები ადგებიან, ატარებენ მრგვალ ცეკვას.)

(სტაფილო ცეკვავს.)

კითხვარი

დილით ადრე ვდგები, გამოვდივარ საწოლზე.

(მასწავლებელი დადის ბაღში.)

მე დავდგები და ვნახავ ყველაფერი რიგზეა თუ არა.

(ბავშვები ზის ბაღში.)

შენ კომბოსტო, მოდი, გამოდი უფრო თამამი

(კომბოსტო და ჭარხალი წრეში მიდის.)

და მოიტანეთ ჭარხალი თქვენთან რაც შეიძლება მალე.

ყველაფერი

(ბავშვები მართავენ მრგვალ ცეკვას.)

სამი თუ ოთხი, იმღერე უფრო ხმამაღლა, იცეკვე ჩემთან ერთად.

(კომბოსტო და ჭარხალი ცეკვავს.)

კითხვარი

ჩვენი ბაღი კარგია, თქვენ ვერ იპოვით ასეთებს,

(მასწავლებელი დადის ბაღში.)

ბევრი წიწაკა იზრდება, ახალგაზრდა ხახვი.

(ბავშვები ზის ბაღში.)

შენ, ხახვი, გამოდი, წიწაკა შენთვის.

(ხახვი და წიწაკა წრეში მიდის.)

ხელები კასრის ქვეშ მოათავსეთ, სალათში ორნი ხართ.

ყველაფერი... ერთი -ორი, ქუსლი, იცეკვე ჩემთან ერთად, მეგობარო.

(ბავშვები ადგებიან და უძღვებიან მრგვალ ცეკვას.)

სამი თუ ოთხი, იმღერე უფრო ხმამაღლა, იცეკვე ჩემთან ერთად.

(ხახვი და წიწაკა ცეკვავს.)

მასწავლებელი ადიდებს კარგ მოსავალს. ბავშვები სხედან მაღალ სკამებზე.

მასწავლებელი იღებს ბოსტნეულის კალათას და გიწვევთ ბოსტნეულის ამბის მოსასმენად.

თამაში "ზაინკა ბაღში" (რუსული ხალხური სიმღერა)

ზაინკა ბაღში, პატარა ბაღში,

(ბავშვებმა ხელები თაროზე დადეს, გაზაფხული გააკეთეს.)

ის ხარბ სტაფილოს, იღებს კომბოსტო.

დაპ, დაპ, დაპ - ტყეში შევვარდი.

(ისინი ერთმანეთის მიყოლებით ბრუნდებიან და კურდღელივით ხტება წრეში.)

ჩამოტვირთეთ, გადმოწერეთ, ზაინკა, გადმოწერეთ, გადმოწერეთ, პატარა,

მწვანე ტყეში, დაჯექი ბუჩქის ქვეშ,

დაპ, დაპ, დაპ, ბუჩქის ქვეშ - და სიჩუმე.

(ისინი ხტუნვით სხედან და თითს ტუჩებზე იდებენ.)

თამაში "პილოტები".

მითხარი, სად დაფრინავენ თვითმფრინავები? (მაღლა ცაში.)

თქვენ იქნებით თვითმფრინავის პილოტები.

Გაშალე ფრთები

დაიწყეთ "ძრავა": "f - f - f", მოდით ვიფრინოთ ...

თვითმფრინავი დაფრინავს,

თვითმფრინავი ზუზუნებს:

"ოუ - ოო - ოო - ოო!"

მივფრინავ მოსკოვში!

მეთაური - პილოტი

თვითმფრინავი ლიდერობს:

"ოუ - ოო - ოო - ოო!"

მივფრინავ მოსკოვში!

თამაში "Bunny Paws"

კითხვარი

კურდღლები გამოვიდნენ მდელოზე,
კურდღლები წამოხტა წრეში.

(კურდღლები ამზადებენ გაზაფხულს.)

თეთრი კურდღლები
მეგობრული, მამაცი.

(მშვილდი, წრე.)

კურდღელი კანაფის პირას დაჯდა,
ნედლ კანაფზე,

(კურდღელი იჯდა ქვემოთ.)

თეთრი კურდღლები
მეგობრული, მამაცი.

(ისინი ხელებს აქნევენ.)

კურდღლები აკაკუნებენ ფეხებით,
მათ არ სურთ გაყინვა.

(ისინი ადგებიან და ფეხს იჭერენ.)

თეთრი კურდღლები
მეგობრული, მამაცი.

(მშვილდი და წრე.)

Bunnies სცემეს მათი paws მათი paws,
ისინი მხიარულად მღერიან სიმღერას

(ისინი ამზადებენ ფირფიტებს.)

თეთრი კურდღლები
მეგობრული, მამაცი.

(მშვილდი და წრე.)

თამაში "მეგობარი"

მყავს ლეკვი, შავი პატარა ლეკვი,

(ბავშვები ლეკვებივით ხტება.)

მე ვითამაშებ ლეკვს, მე გადავაგდებ ბურთს,

(ისინი ადგილზე ხტება.)

შეხება-დაკრა, შეხება-შეხება, მე დავაგდებ ბურთს.

ის გაიქცევა მთელი თავისი ძალით, ის გაიქცევა მთელი თავისი ძალით,

(ისინი გაფანტულად გარბიან.)

მე მას ვყვირი: "მეგობარო", ამბობს ლეკვი,

(ისინი ხტება, ყეფენ.)

დიახ, ია-ია, ლეკვი პასუხობს.

სწავლა "ქათამი, ქათამი და მამალი"

კითხვარიქათამი-დედები გამოდიოდნენ სასეირნოდ, დადიოდნენ ეზოში, ფრთებს ატრიალებდნენ, წუხდნენ. (აღმზრდელი და ბავშვები ისინი ნელა გარბიან, ხელებს აქნევენ, იჭერენ.)ქათმები მოირბნენ ქათმებისთვის. (ქათმების ამსახველი ბავშვები, წვრილად ეხებიან ფეხები, გაიქეცი სწრაფად, აკაკუნე.)აქ მამალი მოვიდა ეზოში. ის დადის მნიშვნელოვანი, თავს ურტყამს გვერდებზე, ყვავს. (რამდენიმე ბავშვი მამალი აკეთებს შესაბამის მოძრაობებს, ყიჟინა.)

მოულოდნელად ქარი ააფეთქა, ქათმებს შეეშინდათ, მათ ხმამაღლა დაიწყეს დედის გამოძახება. (ქათმები დაუღალავად ფრიალებენ ფრთებს, თან მიდიან ეზო, ჭიკჭიკი.)ქათმები გარბიან თავიანთ ქათმებთან, სურთ მათი გადარჩენა ქარისგან, დაფარონ წიწილები ფრთებით. (ბავშვები ქათმებს იკავებენ მათი ქათმების ფრთა.)ასე დამთავრდა ქარი, ქათმები და ქათმები დაწყნარდნენ.

მამალი მნიშვნელოვანი გზით დადის ეზოში. ქათმები და ქათმები მისდევენ მას. (ბავშვები აკეთებენ შესაბამის მოძრაობებს.)

ბებია.ასე რომ, ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა. დროა მატარებელი, ის წამიყვანს სახლში. ნახვამდის!

ბავშვები მიდიან მატარებელში და მიდიან სახლში. მასწავლებელი, საკუთარი სახელით, ეკითხება, მოეწონათ თუ არა მათ ბებიის მონახულება, რომელიც ბებიის ეზოში ნახეს.

თამაში "დიასახლისი და სტუმრები"

მასპინძელი.

აი სტუმრები კარზე:

(დიასახლისი მიესალმება სტუმრებს.)

უმჯობესია ფეხები გაიმშრალოთ
მიხარია შენი ნახვა, შემოდი
რა გინდა რომ მითხრა?

სტუმრები.

გილოცავ, გილოცავ

(სტუმრები აძლევენ საჩუქრებს.)

და ჩვენ გისურვებთ ჯანმრთელობას!

მასპინძელი.

მადლობა, საყვარელია

(ისინი სხედან სკამებზე.)

მეც გაგიშალე მაგიდა.

სტუმრები.

გილოცავ, გილოცავ

(ხელები დაუკაკუნეთ.)

და ჩვენ გისურვებთ ჯანმრთელობას!

მასპინძელი.

ახლა მოდით წავიდეთ ცეკვაზე

(სტუმრები წრეში გამოდიან.)

ჩვენ უნდა ჩავრთოთ მუსიკა!

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს თოჯინებით ცეკვაში.

იცეკვე თოჯინებით

V o s p და t e l (მღერის).

ჩვენ შვებულებაში ვართ ჩვენს ქვეყანაში

(ბავშვები თოჯინებს ორივე ხელით იჭერენ, თოჯინები "ცეკვავენ".)

თოჯინებთან ერთად ჩვენ ვიცეკვებთ
თოჯინები მხიარულად ტრიალებენ

(ბავშვები ტრიალებენ თოჯინებით, მაღლა აწევენ მათ თავზე.)

ისინი მხიარულობენ ჩვენთან ერთად.
მოდით გავიაროთ გზაზე

(ბავშვები ატარებენ თოჯინებს მათ წინ, გარბიან წრეში.)

გაუშვით ფეხები უფრო მხიარულად
გავუშვათ ერთი წრე
და შემდეგ კიდევ ერთხელ.
თოჯინები მხიარულად ტრიალებენ

(თოჯინები ცეკვავენ.)

ისინი მხიარულობენ ჩვენთან ერთად.

გაკვეთილის ბოლოს თოჯინა კატია მადლობას უხდის ბავშვებს, რომ ასწავლეს მას და სტუმრებს, როგორ მოიქცნენ სწორად დაბადების დღის წვეულებაზე.

ესკიზები "კნუტები"

1. "კნუტები იღვიძებენ"

წყნარი მუსიკა ჟღერს. ბავშვები სხედან ხალიჩაზე, თვალები დახუჭული აქვთ, ფეხები დაკეცილია (კნუტებს სძინავთ). შემდეგ ნელ -ნელა იჭიმება, თვალებს ხუჭავს და ისევ იჭიმება.

2. "მხიარული კნუტები"

მოძრაობს მუსიკის ხმები. კნუტები ხტება წრეში; შეჩერება, დაითხოვოს "ნაკაწრები", ნაკაწრები ჰაერში მათი თათებით.

3. "კნუტები ნადირობენ თაგვზე"

შემაძრწუნებელი მუსიკა ჟღერს. კნუტები ფრთხილად და ნელა იპარებიან, ფეხის თითებზე; შემდეგ ისინი მშვიდად გარბიან; გაჩერება; "სუნი" მტაცებელი; შეიპარეთ შემდგომი ტირეებით.
მასწავლებელი ატარებს ბავშვებს კატების ქუდებს და იწვევს მათ დაიწყონ მრგვალი ცეკვის თამაში "როგორ ცეკვავდნენ კატები".

მრგვალი ცეკვის თამაში "როგორ ცეკვავდნენ კატები"

კითხვარი

ასე მხიარულობდნენ კატები

(კატები მიმოფანტული გარბიან და კლანჭებს ავრცელებენ.)

მათ დაივიწყეს საფრთხე
გაერთეთ მდინარის პირას
მათ ფეხსაცმელი გადააგდეს.

კ ო შ კ ი.

მიაუ, მიაუ, მურ-მურ-მური,

იცინის ქათამი, ქათამი.

კითხვარი

კატები ხტებოდნენ, ყვებოდნენ,

(კატები ხტება.)

ჩვენ მაშინვე აღმოვჩნდით მდინარეში,

(ისინი ხტუნვის ადგილას ხტება.)

მურკიმ დაიყვირა:
ოჰ, კანი სველია!

(ისინი ყვირიან ტექსტის სიტყვებს.)

კ ო შ კ ი.

მიაუ, მიაუ, მურ-მურ-მური,

(ისინი მღერიან საცოდავად, იჭერენ კლანჭებს.)

იცინის ქათამი, ქათამი.

კითხვარი

ტანსაცმელი მშრალია

(ისინი გაფანტული გარბიან.)

კატები ისევ მხიარულობენ.
გაერთეთ მდინარის პირას
მათ ფეხსაცმელი გადააგდეს.

კ ო შ კ ი.

მიაუ, მიაუ, მურ-მურ-მური,

(ისინი ჩერდებიან, იჭერენ ჰაერში, ტრიალებენ.)

იცინის ქათამი, ქათამი.

იმპროვიზაციის თამაში "ფიფქები"

კითხვარი

ფიფქები, ფიფქები დაფრინავენ მიწაზე,

(ფიფქები დაფრინავენ.)

მათი ლამაზი თეთრი სამოსი ბრწყინავს.
ფიფქები, ფიფქები, უფრო თამამად დაფრინავენ

(ისხდნენ მორევით).

და მალე ჩუმად დაეშვა მიწაზე.
ფიფქები, ფიფქები, დროა ისევ შენთვის

(ფრთებს იქნევს.)

დატრიალდი ველზე და გაფრინდი ცაში.
ფიფქები, ფიფქები, დაფრინავენ ქარში

(ფიფქები დაფრინავენ.)

და დაეცემა ბიჭების ლოყებზე.

მრგვალი ცეკვის თამაში "ფიჭვის ქვეშ"

ხის ზღაპარი.

ფიჭვის ქვეშ გაწმენდილ ადგილას,

(ცხოველები ცეკვავენ წრეში ნაცნობი მოძრაობების გამოყენებით.)

ტყის ხალხი ცეკვავდა:
კურდღლები, დათვები და სანთლები,
მგლები ნაცრისფერ ხელთათმანებში.

ზ ე რ ი ტ ა.

აი რა მრგვალი ცეკვა

(ხელები დაუკაკუნეთ.)

ყველა მღერის და ცეკვავს.

ხის ზღაპარი.

ზღარბი მოვიდა აქ:

(ზღარბი გამოდის წრის ცენტრში.)

ე ვ და.

ჩვენი ბეწვის ქურთუკები კარგია

(ისინი წყვილდებიან და ტრიალებენ.)

ჩვენ დავბრუნდებით ბურთში

ჩვენ არ ვართ ხელში.

ზ ე რ ი ტ ა.

აი რა მრგვალი ცეკვა

(ცხოველები ხელებს იკაკუნებენ.)

ყველა მღერის და ცეკვავს.

ხის ზღაპარი.

წრეში გამოვიდა დიდი დათვი:

(დათვი გამოდის და მღერის.)

დათვი.

შემიძლია სიმღერები ვიმღერო.
და მის უკან, ძილიანად

(დათვის ბელი ამოიწურება.)

დათვის ბელი გარბის.

მედვეჟონი კ.

აი რა მრგვალი ცეკვა

(დათვი მღერის.)

ყველა მღერის და ცეკვავს.

ხის ზღაპარი.

დილამდე გაერთეთ

(ცხოველები მრგვალ ცეკვაში არიან.)

ტყის ყველა ბავშვი.
ისინი ხტებოდნენ, ცეკვავდნენ,
სიმღერები მღეროდა.

ზ ე რ ი ტ ა.

აი რა მრგვალი ცეკვა

(ცხოველები ხელებს იკაკუნებენ.)

ყველა მღერის და ცეკვავს.

(ბავშვები სხედან.)

ხის ზღაპარი.

თქვენ ასე გამაბედნიერეთ, ბავშვებო, თამაშით, რომ მინდა მოგანიჭოთ თოვლის ბაბუის მთელი კალათა. ფიფქები პირველი გაზაფხულის ყვავილებია. ტყეში ჯერ კიდევ თოვლია და თოვლის წვეთები უკვე ყვავის. მათ არ ეშინიათ სიცივის, ისინი ძალიან ლამაზები არიან.

ტყის ზღაპარი ბავშვებს აძლევს თოვლის ბუდის კალათას. მასწავლებელი მადლობას უხდის ტყის ზღაპარს და იწვევს ბავშვებს თოვლის ბაბუებთან ერთად საცეკვაოდ.
ბავშვები იღებენ ფიფქებს და ცეკვავენ მათთან ერთად.

თამაში "მზე ათბობს"

შეაერთეთ ხელი და დადექით წრეში ისე, რომ ბავშვები ერთმანეთის საპირისპიროდ იყვნენ. იმღერე საბავშვო რითმა მოძრაობის დროს, წაახალისე ბავშვები მიბაძონ. დგომა, გაზაფხული ფეხებით:

მზე ათბობს,

ეს უფრო სახალისო გახდა სახლში.

ჩვენ წრეში ვართ, ჩვენ წრეში ვართ

სწრაფად ავდგეთ.

სწრაფად დაარტყი ფეხი:

ცოტა დავიძირებით

იცეკვე უფრო მხიარულად, ფეხები,

და ასე, და ასე,

იცეკვე ფეხები!

ნუ დაზოგავთ ქებას, ერთად გაიხარეთ ბავშვებში.

თითების ტანვარჯიშის თამაში "თითების სიარული"

ერთხელ თითები დადიოდა

(ბავშვები თითებს რიტმულად იჭერენ და იჭერენ.)

თითები, თითები.
თითები ღუზის გასწვრივ

(გაშალეთ ხელები, რიტმულად გადაატრიალეთ ისინი გვერდიდან გვერდზე.)

თითები, თითები.
მზე ღრუბელშია, თითები,

(ბავშვები თითებს იჭერენ მათ წინ.)

თითები, თითები.
მალე წვიმს, თითები
თითები, თითები.
წვიმა დაეცა: tra-ta-ta,

(ბავშვები ხელებს იშორებენ.)

დატოვე ეზო.
თითები გაიქცა
თითები ხიდის ქვეშ.
დაიმალა - და ისხდნენ.

(მათ ამოიღეს პალმები ზურგს უკან.)

კითხვარი

თქვენ იცით, რომ წვიმები განსხვავებულია.
საშინელი წვიმაა. Ის აქაა. (ჟღერს სწრაფი მუსიკა.)ჰეი, ბოროტი წვიმა, ამოიწურე!
(მასწავლებელი წაიყვანს ბავშვს და აძლევს მას წვიმის სულტანებს.)

დ ო ვ ე - ო ზ ო რნ და კ.

შემიძლია ჩქარა სირბილი
სარეველას საბავშვო ბაღში ვრწყავ.

(ჩქარი მუსიკისთვის წვიმის ბავშვი გარბის და სულთნებს ატრიალებს.)

კითხვარი

სხვა წვიმებიც არის. დუნე წვიმაა. მისი წვეთები იმდენად ნელა წვეთობენ, რომ ძალიან ზარმაცი არიან მიწაზე წვეთოვანი. ეს წვიმა არ გაიქცევა, არ გამოიქცევა. გაიგე რა არის ის? (ნელი წვიმის მუსიკა ჟღერს.)ჰეი, ზარმაცი წვიმა, აჩვენე შენი თავი!
(ბავშვი თავს იჩენს წვიმის ზარმაცი.)

D o w d - l e n i v e c.

წვეთ-წვეთად და მე ჩუმად ვარ.
წვეთი აღარ მინდა.

(იშვიათი წვიმის მუსიკით, წვიმის ბავშვი რიტმულად შეარყევს სულთნებს.)

კითხვარი

ეს არის სხვადასხვა სახის წვიმა. ჩვენს გაწმენდაში წვიმა წვეთობს, შემდეგ მზე ანათებს. მოდით გამოვიცნოთ როდის ანათებს მზე, როდის წვიმს. ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას, ის გვეტყვის როგორი ამინდია გარეთ. ჩვენ ვივლით მზიან ამინდში. წვიმიან დღეს - ჩვენ მოვუსმენთ რა წვიმაა ქუჩაში: ბოროტი თუ ზარმაცი.

წვიმიანი-მზიანი თამაში

ბავშვები უსმენენ მუსიკას. მუსიკის დასამშვიდებლად ისინი დადიან წყვილებში, ხელჩაკიდებულები. როდესაც ისინი წვიმის მუსიკას უსმენენ, გარბიან სკამებისკენ და განაგრძობენ მუსიკის მოსმენას. მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს განსაზღვრონ რა სახის წვიმა მოდის. თუ ეს არის ბოროტი წვიმა, მაშინ ბავშვები სწრაფად აკაკუნებენ მუხლებზე ხელებით. თუ წვიმაა, ნელა აკაკუნებენ. თამაში რამდენჯერმე მეორდება. სხვადასხვა წვიმებზე წვიმის ბავშვები ამოიწურება: ზოგჯერ ბოროტი წვიმა,
მაშინ წვიმა არის ზარმაცია.

თამაში "იარე წვიმაში"

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს აირჩიონ ქოლგები და გაისეირნონ გაზაფხულის თბილ წვიმაში. ბავშვები დადიან წვიმის წყნარ მუსიკაში. რიტმული ნაწილის ქვეშ - მსუბუქად იჯექით.

"დაეხმარეთ ზღარბს სოკოების შეგროვებაში"

შეხედე ზღარბს

ისე, ბეწვის ქურთუკი კარგია!

და ის მშვენივრად ზის.

მშვენიერი სანახავია, ეს ისეთი სასწაულია!

გარეგნულად, მაშინვე ვერ გეტყვით

ნემსები ძალიან მკვეთრია.

მხოლოდ აქ არის უბედურება მეგობრებო,

ნუ დაარტყამ, ჩვენ ზღარბი გვყავს!

მოდით დავეხმაროთ ზღარბს, ვუთხრა მას ყველაფერი რაც ვიცით სოკოს შესახებ.

ბიჭებო, რა საკვები სოკო იცით? (Chanterelles, boletus, boletus, porcini სოკო).

ახლა დაასახელეთ შხამიანი სოკო (ბუზი აგარიკი, თეთრი გომბეშო, ყალბი სოკო).

ახლა ჩვენ ვაპირებთ ვითამაშოთ თამაში "გამოიცანი სოკო".

სოკოს შესახებ გამოცანებს გავაკეთებ, თქვენ კი გამოიცანით და იტყვით, საკვებია თუ შხამიანი.

სლაიდშოუ "სოკო".

1. მე წითელ თავში ვიზრდები

ასპენის ფესვებს შორის,

თქვენ მიცნობთ მილის მოშორებით,

მე მქვია ... (ბოლეტუსი, საკვები)

1. მაგრამ ვიღაც მნიშვნელოვანი

პატარა თეთრ ფეხზე.

ის არის წითელი ქუდით,

ქუდზე პოლკა წერტილებია. (ამანიტა, შხამიანი)

1. მე არ ვკამათობ - არა თეთრი,

მე, ძმებო, უფრო მარტივი ვარ,

მე ჩვეულებრივ ვიზრდები

არყის გროვში. (ბოლეტუსის საკვები)

1. როგორი ყვითელი დები არიან

იმალება სქელ ბალახში?

მე მათ მშვენივრად ვხედავ,

მალე წავიყვან სახლში.

ძალიან სუფთა, გემრიელი სოკო -

შეფიც და სოკოს ამკრეფიც კმაყოფილები არიან.

ეს ყვითელი დები

ეწოდება ... (Chanterelles, საკვები)

1. ის ფერმკრთალი დგას

მას აქვს საკვები სახე.

მოიყვანე სახლში - უბედურება

ეს საკვები შხამიანია.

იცოდეთ, რომ ეს სოკო არის ნაგავი

ჩვენი მტერი ფერმკრთალია ... (გომბეშო, შხამიანი)

1. იდგა ძლიერ ფეხზე

ახლა კალათაში დევს. (თეთრი სოკო, საკვები).

კარგად გაკეთდა, თქვენ გამოიცანით ყველა სოკო! მე ვფიქრობ, რომ ზღარბს ახსოვდა ყველაფერი და ახლა ის სიამოვნებით შეარჩევს სოკოს!

ბიჭებო, სად იზრდება ძირითადად სოკო? (Ტყეში). წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ მაღალი, ლამაზი ხეები, რომლებიც იზრდება ტყეში.

სიმღერა-თამაში "მდელოზე"

ბავშვები (დადიან წყვილებში).

და ჩვენ მივდივართ მდელოზე,
ჩვენ ვატარებთ კალათებს
ჩვენ ვატარებთ კალათებს
ჩვენ ვაგროვებთ მარწყვს.

(წყვილი ჩერდება.)

GALI (მღერის, ცეკვავს).

მე გავდივარ მდელოზე
მე მეჩქარება მწვანეზე
მე ვხედავ, რომ კენკრა იზრდება
ვხედავ, რომ მწიფე იზრდება.

ბავშვები (ისევ წყვილებში სეირნობა).

ჩვენ ავიღებთ კენკრას,
დავიწყოთ მრგვალი ცეკვა.
შენ ხარ ჩემი პატარა კალათა
ხელუხლებელი ხარ.

გ ა ლ ი

ახლა ვიცეკვოთ
ჩვენს გაწმენდაში!

(გალის მოწოდებით ბავშვები ცეკვავენ თავისუფალ ცეკვაში. ჟღერს რუსული ხალხური მელოდია "ბაღში თუ ბაღში".)

კითხვარი

გეპატიჟებით ბიჭებო, მოუსმინეთ როგორ ჟღერს ნაკადები. (ჟღერს ნაკადების მუსიკა.)ნაკადები, გაიქეცი ჩვენთან.

(ბრწყინვალე კონცხებში მყოფი ბავშვები გარბიან პატარა სულთნებით ხელში. შესრულებულია სიმღერა-ეტიდი "ნაკადები".) \

სონგ-ეტიუდი "ბრუკსი"

კითხვარი

აქ არის წვრილი სირბილი

(ბავშვები დგანან და ნაზად ატრიალებენ ხელებს მონაცვლეობით.)

მისი გზა გრძელია.
ის ღრიალებს, ბრწყინავს
და კანკალებს მზეზე.

ბავშვები - ხელები.

ჟურ-ჟურ-ჟურ, ჩვენ გავრბივართ,

ჟურ-ჟურ-ჟურ, ჩვენ გავრბივართ
და ჩვენ ვანათებთ მზეზე.

კითხვარი

სად მიდიხართ, ნაკადულებო?

ბავშვები - ხელები.

ჩვენ გავდივართ მდინარეზე
ჩვენ ვიწუწუნებთ და შემდეგ
სახლში შევბრუნდებით.

რებ ე ნ ო - რუჩე კ.

ჟურ-ჟურ-ჟურ, ჩვენ გავრბივართ,

(ბავშვები გარბიან, ხელებს აქნევენ.)

ჟურ-ჟურ-ჟურ, ჩვენ გავრბივართ
და ჩვენ ვანათებთ მზეზე.

ვ ო ს პ ი ტ ე ლ (ცხენით ხელში).

აქ ცხენი ყვიროდა ...

ბავშვები (მასწავლებელთან ერთად).

კითხვარი

ის ყვიროდა გაწმენდის ადგილას ...

ბავშვები.ჰო-ჰო!

კითხვარი

ვინ მომისმენს ახლა?

ბავშვები... ჰო-ჰო!

კითხვარი

ვინ დამიყვანს?

ბავშვები.ჰო-ჰო!

კითხვარი

გაიგო ტანია და ვანია ...

ბავშვები.ჰო-ჰო!

კითხვარი

და ცხენით შევარდა

ბავშვები.ჰო-ჰო!

სცენა "დედა-თხა სახლში მოდის"

კოზ ა.

პატარა ბავშვებო, ბავშვებო!
გახსენი, გახსენი,
დედაშენი მოვიდა - მან რძე მოიტანა,
რძე მიედინება ლერწმის თავზე,
წინდებიდან ყველის ადგილზე.

გოლი და და (გააკეთე წარმოსახვითი მოქმედებები - გააღე კარი).

დედა დედა!

კოზ ა.

ბავშვებო მიცნობთ?

კ ო ზ ლ ი ტ კ ი.

კ ო ზ ლ ი ტ კ ი.

გამხდარი

კოზ ა.

აჩვენე როგორ მღეროდი.

K o z l y t k და (დედის იმიტაცია, დახვეწილი).

პატარა ბავშვებო, ბავშვებო ...

კოზ ა.

მგელს გაუღე კარი?

კ ო ზ ლ ი ტ კ ი.

კ ო ზ ლ ი ტ კ ი.

კოზ ა.

აჩვენე როგორ მღეროდა.

C o w l y t k და (მგლის იმიტაცია, უხეშად).

პატარა ბავშვებო, ბავშვებო ...

კოზ ა.

თქვენ მორჩილი ბავშვები ხართ, შედით სახლში, ითამაშეთ და ნუ გაუღებთ მგლის კარს.

გამთბარი თამაში "თხა, აი!"

კითხვარი

ჩვენი თხა ტყეში

Სად არის ის? ჩვენ ვყვირით: "ჰეი!"

ბავშვები.ჰეი! ჰეი!

კითხვარი

ბავშვებო, ბავშვებო, მე გეძახით:

ელენე, სად ხარ? ჰეი!

ლენ ა... ჰეი!

კითხვარი

ჩვენი თხა ტყეში

Სად არის ის? ჩვენ ვყვირით: "ჰეი!"

ბავშვები.ჰეი! ჰეი!

კითხვარი

ბავშვებო, ბავშვებო, მე გეძახით:

საშა, სად ხარ? ჰეი!

საშა.ჰეი!

Შენიშვნა. თამაშში ბავშვები ეძახიან თხას: "მილა, აი!", ექო ერთმანეთს: "ლენა, აი, სად ხარ?"

ბავშვები ტყეში დადიან შემაშფოთებელ მუსიკაში. თხის ძებნისას პერიოდულად ისმის მგლის ყმუილი. მასწავლებელი გვთავაზობს თამაშს "განდევნე ბოროტი მგელი". ბავშვები იწყებენ ხმამაღლა ხელების დაკვრას, ფეხის დარტყმას და ყვირილს: "მონადირეები მიდიან, მონადირეები მიდიან!"

ბავშვებმა საბოლოოდ იპოვნეს მილა, თხა, დაბნეული ტყეში. ისინი ეხმარებიან მილას უბედურებისგან. თხა (უფროსი ჯგუფის შვილი) ბედნიერია.

K o z o h k და M და l a.

მიყვარს ტყეში ხეტიალი

ფეხების გაფართოება

მე შემიძლია მოატყუო მელა

რქები მაქვს.

არავისი არ მეშინია

ბოროტ მგელთანაც კი ვიბრძოლებ.

ჰეი მგელი და მელა

წადი ტყეში.

კითხვარიმილა თხა, რა მამაცი და ძლიერი ხარ.

დ ე დ მ ა ტ ე ი.რატომ არ მომისმინე? თქვენ იმდენად შორს წახვედით, რომ ჩვენ ვერ გიპოვეთ. შენი ზარი დაიკარგა. უთხარით "მადლობა" ჩვენს ბიჭებს, რომ იპოვნეს თქვენი ზარი და დაგეხმარნენ უბედურებისგან.

K o z o h k და M და l a.

მადლობა ყველა ბიჭს

მე გეტყვით გულის სიღრმიდან.

ძალიან მიხარია შენი ნახვა,

ყველანი ძალიან კარგები ხართ.

გეპატიჟები საცეკვაოდ

და ერთად იმღერე სიმღერები!

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ითამაშოს თამაში "თხები და მგლები".

თამაში "თხები და მგლები"

შესავალი

გაწმენდაში, ტყეში

(თხები ცეკვავენ, რქებს უწევენ.)

მწვანე ფიჭვის ქვეშ

თხები პოლკას ცეკვავდნენ:

ერთი ნაბიჯი, ერთი ნაბიჯი, ეს ბევრად მეტი.

(თხები ხტება.)

ცეკვა, გართობა

საფრთხე დავიწყებას მიეცა.

ამ დროს ბოროტი მგლები

(გაბრაზებული მგლები წრეებში დადიან.)

ხშირად დავდიოდით ტყეში.

კანკალებდა, კბილები გამოსცრა -

(მგლები თათებს ჰაერში მოძრაობენ.)

ნუ დაიჭერ კბილს!

ისე, თხა ყველა თამაშობდა

(თხა ცეკვავს წრეში.)

მგლები არ შენიშნეს.

დაახლოებით ასი წრე გავიარეთ

(მგლები წრეში დადიან.)

ასი მშიერი ცუდი მგელი.

ბოლო წრეზე ისინი გაბრაზდნენ

(ისინი იჭერენ თხებს.)

ჩვენ ერთად დავიჭირეთ თხები!

მილა თხა მადლობას უხდის ბავშვებს თამაშისთვის. ბაბუა მატვი მადლობას უხდის ბავშვებს და მასწავლებელს საყვარელი თხის პოვნაში დახმარებისთვის.

თამაშების დადგმა ზღაპრის საფუძველზე "Spikelet"

მამალი გამოჩნდება ეკრანზე. მასწავლებელს ბავშვი კოკრთან მიჰყავს, რომელიც პოეზიას კითხულობს მას.

ბავშვი.

მამალი, მამალი,
ოქროს ხახვი,
რომ ადრე ადექი
იმღერე ხმამაღლა
არ აძლევთ ბავშვებს ძილს?

შინაური ცხოველი

მე ვარ მამალი
ოქროს ხახვი,
ადრე ვდგები, ადრე
ვმღერი ხმამაღლა
ყველას მოვუწოდებ სამუშაოდ.
ბიჭებო იცით ვინ ცხოვრობს ჩემთან ერთად?

ბავშვები.

დიახ! ესენი არიან თაგვები.

შინაური ცხოველი

რა არის მათი სახელები?

ბავშვები.

Twist და Twirl.

შინაური ცხოველი

დამეხმარნენ მუშაობაში?

ბავშვები.

შინაური ცხოველი

შეგიძლია დაგეხმარო?

ბავშვები.

შინაური ცხოველი

გთხოვთ დამეხმაროთ სახლის ირგვლივ, გთხოვთ. მოდით გავაკეთოთ ყველაფერი ერთად: დავჭრათ ხე, მოვახვიოთ ცოცხი, გამოვართვათ ხალიჩები.

თითების ტანვარჯიში "მელა დადიოდა გზაზე"

ლეკვები ბილიკზე დადიოდნენ

(მოხარეთ თითები ერთდროულად.)

დაპატენტებული ტყავის ჩექმებში
გორაკზე - ზევით,

(ისინი ძლიერად აკაკუნებენ ხელებს.)

და გორაკზე ქვემოთ - ზემოდან ზემოდან!

სავარჯიშოზე ჩაჯდომა

(ორივე ხელის თითები რიტმულად იჭრება და იჭრება.)

ჩაჯდა წესრიგში.
ზედა-ზევით დასატენად,

(ისინი ძლიერად აკაკუნებენ ხელებს.)

და დატენვისგან-ზევით-ზევით-ზევით!

(მსუბუქად დაუქნია ხელი.)

კითხვარი

მოგეწონა ჩვენთან თამაში, მელა? (მელა თავს აქნევს: მას მოეწონა.)ბიჭებო, სანამ ჩვენ ვთამაშობდით, ბლინები მომწიფდა ჩემს ქურაზე. (მასწავლებელი მიდის ბავშვების სათამაშოების ღუმელთან და იღებს სათამაშოების ქვაბს და ტაფას და იწყებს ბლინების გამოცხობას.)აქ ისინი არიან - ბლინები. (მასწავლებელი მიდის ბავშვებთან და იწყებს სიმღერას "ლადუშკი", ბავშვები ადგებიან და ცეკვავენ.)

სიმღერა-თამაში "ლადუშკი"

Კარგი კარგი,

(ბავშვები "აცხობენ ბლინებს" (ხელები ხელისგულებში ჩააქვთ ერთი მხრიდან მეორეზე))

Სად იყავი?
- ბებიას მიერ.
ბებიამ დაგვცხა
ტკბილი ბლინები
მორწყე ზეთით,

(ბავშვები გვთავაზობენ ღია პალმებს.)

აჩუქა ბავშვებს:

(მასწავლებელი ასახავს წარმოსახვით ბლინებს თავის პალმებზე.)

ოლე - ორი, კოლია - ორი,
ტანია - ორი, ვანია - ორი.
მე ყველას მივცე!

(მასწავლებელი მიუახლოვდება მელას და ბლინებიც ჩაუყარა თავის ტერფებში).

კითხვარი

მალე, მელა, დედაშენი მოვა. ის ტყეში შევიდა, არყის ქერქი დაარტყა და პატარა ფეხსაცმლის ქსოვა დაიწყო.
მასწავლებელი კედლიდან იხსნის რამოდენიმე ნაჭუჭს ფეხსაცმელს და უჩვენებს ბავშვებს, შემდეგ კი მელა აყენებს მის ფეხებს. შემდეგ ის ატარებს მელას ქუდს და თამაშობს ბავშვებთან ერთად, მღერის ხუმრობას.

რუსული ხალხური ხუმრობა "მელა დადიოდა ტყეში"

მელა დადიოდა ტყეში,

(ბავშვები სხედან. მელა ბავშვების გვერდით დადის.)

სიმღერის ზარები გამოვიდა.
მელა დახია ზოლები.

(მელა და ბავშვები "გაანადგურებენ" ბასტს (აკეთებენ იმიტაციურ მოძრაობებს))

მელას ნაქსოვი ნაქსოვი ფეხსაცმელი უქსოვდა.
მელა ნაქსოვი paws,

(ისინი მუხლებზე აკაკუნებენ პალმებით.)

განაჩენი გამოუტანეს:

(მელა აყალიბებს წარმოსახვით ნაგავსაყრელ ფეხსაცმელს.)

ჩემს თავს - ორი,
ქმარი - სამი,
ბავშვები კი - სენდვიჩებზე.

თეატრალური საქმიანობის გრძელვადიანი დაგეგმვა

სამიზნე: მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება. განუვითარდეს ლიტერატურული ნაწარმოების მხატვრული გამოსახულების აღქმის უნარი და მისი შემოქმედებითი რეპროდუცირება სცენებში, თეატრალურ მოქმედებებში.

Დავალებები:

1. ბავშვებში მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება.
2. განუვითარდეთ ლიტერატურული ნაწარმოების ხასიათის შეგრძნების უნარი.
3. ბავშვებში განავითარეთ ჟესტების გამომხატველობა, სახის გამონათქვამები.
4. განავითარეთ ჟანრების ერთმანეთისაგან განასხვავების უნარი: საბავშვო რითმა, ზღაპარი, ისტორია, გამოკვეთეთ პერსონაჟების დადებითი და უარყოფითი თვისებები.
5. გმირების მოქმედებების, სიტუაციების შეფასების, იუმორის გრძნობის უნარის განვითარება.
6. ბავშვების უნარის განვითარება, მონაწილეობა მიიღონ სპექტაკლებში, რომლებიც დაფუძნებულია ნაცნობი ხელოვნების ნიმუშებზე.
7. წაახალისეთ ინიციატივა, შემოქმედებითობა.
8. ყველა ბგერის მკაფიოდ და მკაფიოდ წარმოთქმის უნარის განვითარება; სიტყვების კოორდინაცია წინადადებებში.
9. განავითარეთ ერთმანეთისადმი მეგობრული დამოკიდებულება.

თვე		თემა
		საუბარი "რა არის თეატრი"		მიეცით ბავშვებს თეატრის წარმოდგენა, გააცანით მათ თეატრების ტიპები. სხვადასხვა თეატრალური ჟანრის მიმართ მუდმივი ინტერესის ჩამოყალიბება.
		საუბარი-დიალოგი "თეატრალური პროფესიები"		თეატრალური პროფესიებისადმი შემეცნებითი ინტერესის გაძლიერება. ბავშვების პროფესიების გაცნობა: მსახიობი, რეჟისორი, მხატვარი, კომპოზიტორი. გაზარდეთ ახალი რამის სწავლის სურვილი.
		თამაში არის იმპროვიზაცია. მინი სცენა "მოხუცი - ლესოვიჩოკი"		თეატრალურ თამაშებში აქტიური მონაწილეობის წახალისება; ბავშვებში პოზიტიური ემოციური დამოკიდებულების გამოწვევა; შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება; მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება
		ბავშვებთან ერთად ზღაპრის მოთხრობა "თითის თეატრი"		ბავშვებთან ერთად დაიმახსოვრე ზღაპრის პერსონაჟები და მათი მოქმედებები; თამაშისადმი ინტერესის განვითარება; გააძლიეროს ბავშვების უნარი გამოიყენონ ექსპრესიულობის სხვადასხვა საშუალებები ზღაპრის გმირების გამოსახულებების გადმოსაცემად.
ოქტომბერი		მაგიდის თეატრის ჩვენება "რეპკა"	წაახალისეთ ბავშვები ნაცნობი ნაწარმოებების დადგმა; თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება; მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება;
		სახალისო პანტომიმა. "ჩუმი დიალოგი", "გამოცანები სიტყვების გარეშე"	პანტომიმის უნარებისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება; კომუნიკაციისა და იმპროვიზაციის უნარების ჩამოყალიბება; ასწავლეთ ბავშვებს მოცემული ფრაზების ინტონაციური და გამომხატველი ფორმით გამოთქმა; განავითარეთ ფანტაზია და წარმოსახვა
		ვიქტორინა თამაში "ისწავლეთ ზღაპარი ილუსტრაციიდან".	სკოლამდელი აღზრდის ცოდნის კონსოლიდაცია ზღაპრების შესახებ.
		ნიღბის თეატრის გამოყენებით რუსული ხალხური ზღაპრის "კოლობოკი" მოთხრობა	განაგრძეთ ბავშვებს ზღაპრის მოსმენა, რომლის ისტორიას ახლავს მაგიდის თეატრალური ჩვენება. განაგრძეთ ბავშვთა სწავლება დაიცვან მოქმედების განვითარება და უპასუხონ კითხვებს ზღაპრის შინაარსთან დაკავშირებით. წაახალისეთ ბავშვები მონაწილეობა მიიღონ ზღაპრის მოთხრობაში, ცალკეულ სიტყვებზე, ფრაზებზე შეთანხმების გზით. ხელი შეუწყოს მეტყველების ინტონაციურ ექსპრესიულობას. ყურადღების, მეხსიერების, ზღაპრის გმირების თანაგრძნობის უნარის განვითარება. რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღრმავება, მათი მოსმენის სურვილი.
		უთხარი ლექსებს შენი ხელით.	წაახალისეთ ბავშვები იმპროვიზაციისთვის.
		თამაშები გამომსახველობითი სახის გამონათქვამების განვითარებისათვის (45)	ისწავლეთ სახის გამომხატველი გამონათქვამების გამოყენება ნათელი გამოსახულების შესაქმნელად.
		გამოცანები ზღაპრებისა და ზღაპრის გმირების შესახებ	ბავშვების იდეების გამოცნობა გამოცანების შესახებ, ცოდნის კონსოლიდაცია ზღაპრის გმირების დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ; განავითარეთ სიყვარული, პატივისცემა ზღაპრებისა და ზღაპრის პერსონაჟებისადმი, განავითარეთ გამძლეობა.
		ზღაპრის "ტერემოკი" მოთხრობა ფლანელოგრაფიაზე გამოსახული	დაამყაროს ინტერპერსონალური კონტაქტები; ჯგუფში ხელსაყრელი მიკროკლიმატის შექმნა; მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის შემუშავება, მეტყველების დიალოგური ფორმის განვითარება; ბავშვების ინტერესის გაღვივება თეატრალიზაციისადმი; განუვითარდეს ცხოველების ხმების იმიტაციისა და დამახასიათებელი მოძრაობების უნარი; ზღაპრების მოსმენის უნარის განვითარება, მოქმედების განვითარების თვალყურის დევნება.
დეკემბერი		"მხიარული ანგარიში". თამაში "მოდით ვიცინოთ". ლექსის როლური თამაში "ვინ რას ფიქრობს?" (21-22)	მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება, მონოლოგი მეტყველება; იმპროვიზაციის უნარის განვითარება; თეატრალურ თამაშებში მონაწილეობის წახალისება;
		უკრავს ბ ზახოდერის ლექსს: "პუსი ტირის ...", ი. ჟუკოვი "პუსი" (18-19)	განუვითარდეთ პანტომიმიური შესაძლებლობები, ცხოველების სიყვარული.
		რითმოპლასტიკა. ესკიზები: "მელა მიყურადებს", "ბაბა იაგა"	წარმოსახვის, წარმოსახვითი აზროვნების, თავისუფალ იმპროვიზაციებში ზღაპრების გმირების ხასიათისა და განწყობის გადმოცემის უნარი
		ზღაპრის კითხვა "სამი დათვი" (მაგიდის თეატრი)	ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ რუსული ენის სილამაზე და ძალა, ასწავლონ ფიგურალური გამონათქვამების გამოყენება, ლამაზად და სწორად საუბარი; ჩამოაყალიბოს დასმულ კითხვებზე მკაფიოდ, მკაფიოდ და თანმიმდევრულად პასუხის გაცემის უნარი; შემოქმედების, მეხსიერების, წარმოსახვის განვითარება; გააგრძელოს მეტყველების დიალოგური და მონოლოგიური ფორმების გაუმჯობესება.
იანვარი		მეტყველების კულტურა და ტექნიკა. მუშაობა ენის ბრუნებზე.	მოამზადეთ სიტყვის ბოლოს თანხმოვანთა მკაფიო გამოთქმა; სტვენა და ჩურჩული ხმები
		რითმოპლასტიკა. ესკიზები: "მელა მიყურადებს", "ბაბა იაგა".	განავითარონ ზღაპრების გმირების პერსონაჟი და განწყობა თავისუფალ იმპროვიზაციებში
		ზღაპრის კითხვა "წითელქუდა"	ბავშვებს ზღაპრის გაცნობა; ასწავლეთ ზღაპრის იდეის გააზრება, შეაფასეთ პერსონაჟების ხასიათი; ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება; განახორციელოს დასმულ კითხვაზე პასუხის გაცემის უნარი; მასწავლებლის მიერ დასმულ კითხვაზე პასუხის გაცემის მცდელობის წახალისება; სიტყვიერი კომუნიკაციის კულტურის განვითარება: მონაწილეობა მიიღოს საუბარში, მოუსმინოს ბავშვებს, გაარკვიოს მათი პასუხები.
		ჩრდილების თეატრი "წითელქუდა"	განაგრძეთ ინტერესის განვითარება საშემსრულებლო ხელოვნებისადმი
თებერვალი		თეატრის საფუძვლები. კულტურა. აუდიტორიის ფოტო, ცნებები: "სცენა", "ფარდა", "კულუარებში", "პარტერი", "აივანი" (მულტიმედიური პრეზენტაცია)	გააცნოს ბავშვები თეატრის, აუდიტორიისა და სცენის სტრუქტურას
		თეატრალური თამაში. თამაში "რას ვაკეთებთ, ჩვენ არ გეტყვით, მაგრამ ჩვენ ვაჩვენებთ", "დაბადების დღე	ისწავლეთ კონცერტზე მოქმედება; შეეძლოს სივრცეში ნავიგაცია; წარმოსახვის განვითარება
		ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - გინდა თამაში? თამაში "თეატრალური გათბობა". კონკურსი ზღაპრის "რიაბა ქათმის" საუკეთესო დრამატიზაციისთვის.	განავითარეთ ფანტაზია, შემოქმედება ზღაპრის დიალოგის შემუშავების პროცესში; ბავშვთა მეტყველებაში "მიმიკის", "ჟესტის" ცნებების გამოყენების გააქტიურება.
		მაგიდის თეატრი. (კონუსი "სამი პატარა ღორი")	მკაფიო ინტონაციური და გამომხატველი მეტყველების გააქტიურება და განვითარება, ლექსიკის გამდიდრება; თეატრისადმი ინტერესის გაღრმავება, გუნდში მუშაობის უნარი.
მარტი		გაზაფხული, გაზაფხული წითელია!სპექტაკლი რუსულ ხალხურ კოსტიუმებში. ნაკლოვანებების აღსრულება. მოძრაობის სიმულაციური თამაში	რუსული ფოლკლორის შესახებ იდეების მიცემა, ხალხური ხელოვნებისადმი სიყვარულის გაღვივება; წარმოსახვისა და მეხსიერების განვითარება; განუვითარდეს ემოციურად და გამომხატველად კომუნიკაციის უნარი; წარმოსახვითი საგნებთან მუშაობის უნარის განვითარება
		თეატრალური თამაში. თამაში "ერთი და იგივე სხვადასხვა გზით", "ობიექტის გარდაქმნა", "მოგზაურობა მთელს მსოფლიოში"	განაგრძეთ ბავშვების წარმოსახვის, ფანტაზიის განვითარება; განუვითარდეთ თავიანთი ქცევის გამართლების უნარი
		რითმოპლასტიკა. სავარჯიშო "რიტმული ეტიუდი", ცეკვის იმპროვიზაცია	განავითარეთ რიტმის გრძნობა
		თეატრის დღე. გასართობი "ზღაპრების სამყაროში"	ბავშვთა ლიტერატურული მეტყველების განვითარება, ყურადღების გამახვილება გამომხატველ საშუალებებზე (გადატანითი სიტყვები და გამონათქვამები, ეპითეტები, შედარებები), ზღაპრის სილამაზისა და მაგიის შეგრძნების უნარი; ლიტერატურულ ჟანრებს შორის ძირითადი განსხვავებების პოვნის და ახსნის უნარის განხორციელება: ზღაპარი და სხვა ნაწარმოებები; თანატოლებთან და უფროსებთან ურთიერთობის ელემენტარული საყოველთაოდ აღიარებული ნორმებისა და წესების გაცნობა; განუვითარდეთ ზღაპრების გმირების გამომსახველობითი გამოსახულებების გამოყენების უნარი
		მოდით ვითამაშოთ თითებით.ბავშვები თამაშობენ ნაცნობ ზღაპრებს თითის თეატრის დახმარებით.	თითების თეატრის გაცნობა; ამ ტიპის თეატრალური საქმიანობის დაუფლების უნარების დაუფლება; ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება მეტყველებასთან ერთად; რიტმის გრძნობის განვითარება და მოძრაობების კოორდინაცია; თითების თეატრის დახმარებით ბავშვთა ზღაპრების შემუშავების უნარის გამომუშავება.
		"არ ვიცი თეატრში." საუბარი-თამაში: "დავეხმაროთ დუნოს თეატრში სწორად მოქცევაში". თამაში, პრობლემური სიტუაციები. სავარჯიშო "ნიავი". ფსიქო-ტანვარჯიში "აიღე და გაიარე". მინი სცენის თამაში: ი. პეტროვის "მელა".	ბავშვებს წარმოადგინონ თეატრში ქცევის კულტურა, პრობლემური სიტუაციების გადაჭრის გზით.
აპრილი		მეტყველების კულტურა და ტექნოლოგია. სავარჯიშო "მინდა დავიძინო", "ხუმრობა", ენის ბრუნვა. ინდივიდუალური ფრაზების გამოთქმა სხვადასხვა ინტონაციით	გააუმჯობესეთ სხვადასხვა ინტონაციის გამოყენების უნარი
		ზღაპრის დრამატიზაცია "მგელი და ბავშვები" (თოჯინები ბი-ბა-ბო)	ისწავლეთ შეეგუოთ მხატვრულ გამოსახულებას; პარტნიორთან ურთიერთობა.
		ჩვენი გასართობი "	ასწავლეთ ბავშვებს შეადგინონ მოთხრობები პირადი გამოცდილებიდან და გამოხატონ მათ ექსპრესიულად.
		"თეატრალური ანბანი".ბავშვებთან საუბარი თეატრალურ კონცეფციებზე - სცენა, ფარდა, თამაში, ტაში, სცენარისტი, ქვეცნობიერი და ა. მეტყველების სავარჯიშო "ვინ ვის მიჰყვება" მ. კარტუშინი. სავარჯიშოები "ჩვენ სევდიანი ვართ", "ჩვენ ბედნიერები ვართ". ა.ტეტივკინის ლექსების როლური თამაში: "როგორც მდინარის გასწვრივ მდინარის გასწვრივ".	თეატრალური პირობების გაცნობა; გააქტიურეთ ბავშვების ლექსიკა: სცენა, ფარდა, თამაში, ტაში, სცენარისტი, ქვესწავლი და სხვა; განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა "სახის გამომეტყველების", "ჟესტის" ცნებები; განუვითარდეთ ემოციური მდგომარეობის გადმოცემის უნარი სურათების შექმნის გზით.
		"ფუტკრებო, ჩიტები გაფრინდნენ". სავარჯიშო "გაფრინდი, პეპელა!" მეტყველების თამაში "ნატაშას ბებიას მსგავსად". თამაში "მაყურებლები". ფანტასტიკური ცეკვა "Grasshopper disco"	ბავშვებს გაზაფხულის ნიშნების გაცნობა; უპასუხეთ კითხვებს სრული წინადადებებით; ბავშვების იმპროვიზაციისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა; შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.
მაისი		საბოლოო გასართობი. კროსვორდის ამოხსნა: "თეატრალური პროფესიები". სავარჯიშო "ჯადოსნური ოცნება".	მეტყველების დიალოგური ფორმის გაუმჯობესება; გამოიწვიოს მხიარული განწყობა ბავშვებში, შექმნას მეგობრული ატმოსფერო; თეატრალური პროფესიების სახელის კონსოლიდაცია; ყურადღების, მეხსიერების, წარმოსახვის განვითარება.

თეატრალური თამაშების ბარათის ფაილი

1. თამაში: "მხიარული მოხუცი-ლესოვიჩოკი"

სამიზნე: ისწავლეთ სხვადასხვა ინტონაციის გამოყენება.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, მოხუცი-ლესოვიჩოკი გამოთქვამს მის სიტყვებს ტექსტში სხვადასხვა ინტონაციით, ბავშვები იმეორებენ.

განმანათლებელი: მცირე ზომის მოხუცი ცხოვრობდა ტყეში

მოხუცს უკიდურესად გაეცინა:

მოხუცი-ლესოვიჩოკი:

ჰა ჰა ჰა და ჰეჰეჰეჰ,

ჰე-ჰე-ჰე დიახ ბუ-ბუ-ბუ

ბუ-ბუ-ბუ-იყავი-იყავი,

დინგ-დინგ-დინგი და ხრიკი-ხრიკი!

განმანათლებელი:

ერთხელ, როდესაც ობობა დავინახე, საშინლად შემეშინდა,

მაგრამ, მხარზე ხელი მოუჭირა, ხმამაღლა გაიცინა:

მოხუცი-ლესოვიჩოკი:

ჰე ჰე ჰე ჰა ჰა ჰა ჰა,

ჰო ჰო ჰო გოულ ღოულ ღოულ!

fb-ho-ho დიახ bul-bul-bul. "

განმანათლებელი:

და როდესაც დაინახა ჭრიჭინა, საშინლად გაბრაზდა,

მაგრამ სიცილით დაეცა ბალახზე:

მოხუცი-ლესოვიჩოკი:

Gee-gee-gee დიახ gu-gu-gu,

fb-ro-ro დიახ bang-bang-bang!

ოჰ, ბიჭებო, არ შემიძლია!

ოჰ ბიჭებო, აჰ-აჰ-აჰ!

(დ. ჰარმსი) თამაში რამდენჯერმე ტარდება.

1. მოძრაობის სიმულაციური თამაში

მასწავლებელი მიმართავს ბავშვებს:

გახსოვთ როგორ დადიან ბავშვები?

პატარა ფეხები დადიოდა ბილიკზე. ბილიკზე დიდი ფეხები დადიოდა.

(ბავშვები ჯერ პატარა ნაბიჯებით დადიან, შემდეგ დიდებში - გიგანტური ნაბიჯებით.)

- როგორ დადის მოხუცი-ლესოვიჩოკი?

როგორ დადის პრინცესა?

როგორ ტრიალებს ფუნთუშა?

როგორ ტრიალებს ნაცრისფერი მგელი ტყეში?

როგორ გარბის კურდღელი მისგან ყურებით გაბრწყინებული?

1. "მდუმარე დიალოგი" არტიკულაციის განვითარებისათვის

განმანათლებელი: წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი დედა მაღაზიაშია და თქვენ ელოდებით მას ქუჩაში, მაღაზიის ფანჯარასთან. ის რაღაცას გეუბნებათ, თქვენ არ გესმით მისი, მაგრამ თქვენ ცდილობთ გამოიცნოთ.

(პირველ რიგში, მასწავლებელი იღებს დედის როლს და ბავშვები ხვდებიან. შემდეგ ბავშვები იწვევენ დედის როლს.)

1. "გამოცანები სიტყვების გარეშე"

სამიზნე:

მასწავლებელი მოუწოდებს ბავშვებს:

გვერდით ვჯდები სკამზე

შენთან ვიჯდები.

გამოცანებს გეკითხები

ვინ არის ყველაზე ჭკვიანი - ვნახავ.

მასწავლებელი, ბავშვთა პირველ ქვეჯგუფთან ერთად, დაჯდება მოდულებზე და განიხილავს ილუსტრაციებს გამოცანების გარეშე სიტყვების გარეშე. ბავშვები ირჩევენ სურათებს, რომელთა მოფიქრებაც უსიტყვოდ შეუძლიათ. მეორე ქვეჯგუფი ამ დროს მდებარეობს დარბაზის სხვა ნაწილში.

პირველი ქვეჯგუფის ბავშვები სიტყვების გარეშე, სახის გამომეტყველებისა და ჟესტების დახმარებით ასახავს, ​​მაგალითად: ქარს, ზღვას, ნაკადულს, ქვაბს (თუ ძნელია, მაშინ: კატა, ყეფა ძაღლი, თაგვი და ა. .). მეორე ქვეჯგუფის ბავშვები ვხვდები. შემდეგ მეორე ქვეჯგუფი გამოიცნობს და პირველი ვარაუდი.

1. "Მოდი ვითამაშოთ. - ჩვენ ვხვდებით. "(აბოსევა)

სამიზნე:

ოხრახუში ურეკავს ბავშვებს: რა იცით ბიჭებო,

ჩემი გამოცანების ლექსების შესახებ?

სადაც არის პასუხი, იქ არის დასასრული.

ვინ იტყვის - კარგი!

ბავშვები სხედან ნახევარწრეში პეტრუშკას მახლობლად. ოხრახუში აკეთებს გამოცანებს და გვიჩვენებს პანტომიმის გამოცანებით.

მნიშვნელოვანია, რომ ნიანგი დადიოდა ეზოში მკვეთრი წვერით,

მთელი დღე თავბრუ ეხვეოდა, რაღაცას ხმამაღლა ბუტბუტებდა.

მხოლოდ ეს, მართალია, ნიანგი არ იყო,

ინდაურები ნამდვილი მეგობრები არიან. Გამოიცანი ვინაა? (თურქეთი.)

(ჩანაწერი ჩართულია. ბავშვები, რომლებიც თავს ინდაურად თვლიან, დარბაზობენ დარბაზში, ფეხებს მაღლა ასწევენ, ხელებს სხეულზე უჭერენ, ხმებს გამოსცემენ - ვო, ვოო, ვოო, თავებს აქნევენ, საუბრობენ ამ დროს ენით პირში).

დიახ, თურქეთი. სიმართლე გითხრათ, ძმებო, ძნელი მისახვედრი იყო!

სასწაული მოხდა თურქეთში - აქლემად გადაიქცა!

მან დაიწყო ყეფა და ხარხარი, კუდი მიწაზე დაარტყა.

დაბნეული ვარ, თუმცა ის აქლემია თუ ...? (ძაღლი.)

(ჩანაწერი ჩართულია, ბავშვები ძაღლად იქცევიან: ყეფენ, ხარხარებენ, ოთხზე დადიან და კუდს აქნევენ.)

ისინი არ ფარავს მას შავკით და მას არ სძინავს სკამის ქვეშ,

და ის იყურება ფანჯრიდან და meows მოსწონს ... (კატა.)

(მუსიკალური აკომპანიმენტის თანხლებით, ბავშვები გამოსახავენ კატებს: ისინი ოთხივე შეუფერხებლად მოძრაობენ, ყეფენ, ყეფენ, „იბანენ“ თათებით, ყეფენ და ყეფენ, აჩვენებენ თავიანთ „კლანჭებს“).

მართალია, მათ გამოიცნეს, თითქოს სად ნახეს!

ახლა მოდით წავიდეთ თქვენთან ერთად ტყეში სოკოს მოსაკრეფად.

(ბავშვები სხედან წარმოსახვით მანქანაზე და, სხვადასხვა ხმის წარმოთქმით, ბაძავენ მანქანის მოძრაობას.)

Tr-rr, ჩვენ მივედით! შეხედე, ბიჭებო, არის შანტერელები, არის სოკოები,

კარგად, ეს არის შხამიანი გაწმენდა ... (გომბეშო.)

(ბავშვები დარბევიან დარბაზის გარშემო ("ტყე") და აგროვებენ "სოკოებს" (დუმებს).)

დაელოდე. დაელოდე! რა გითხარი! რა სოკო? გარეთ ზამთარია! იზრდება თუ არა სოკო ზამთარში ტყეში? და რა იზრდება ტყეში ზამთარში? (დრიფტები.)

1. სარკის თამაში

სამიზნე: შეიმუშავეთ მონოლოგი მეტყველება.

ოხრახუში ქმნის გამოცანას:

და ანათებს და ანათებს,

ეს არავის არ უხდება,

და ის ვინმეს ეტყვის სიმართლეს -

ის აჩვენებს მას ყველაფერს ისე, როგორც არის!

Ეს რა არის? (სარკე.)

დიდი სარკე შემოაქვთ ჯგუფში (დარბაზში). თითოეული გუნდი მიდის სარკესთან და, როდესაც უყურებს მას, პირველი აქებს საკუთარ თავს, აღფრთოვანებულია საკუთარი თავით, მეორე საუბრობს იმაზე, რაც მას არ მოსწონს საკუთარ თავში. შემდეგ გუნდის სხვა წევრებიც იგივეს აკეთებენ. ოხრახუში და ჟიური აფასებს ამ კონკურსს.

7. თამაში "ტელეფონი"

სამიზნე: წარმოსახვის განვითარება, დიალოგური მეტყველება.

ოხრახუში გამოცანაზე:

გადააბრუნეთ ჯადოსნური წრე

და ჩემი მეგობარი მომისმენს.

Ეს რა არის? (ტელეფონი.)

პეტრუშკა იწვევს თითოეული გუნდიდან ორ ადამიანს, განსაკუთრებით მათ, ვისაც უყვარს ტელეფონით საუბარი. თითოეული წყვილისთვის შემოთავაზებულია სიტუაცია და საუბრის თემა. წყვილი შედგება დაპირისპირებული გუნდების წევრებისგან.

1. გილოცავ დაბადების დღეს და ითხოვე ვიზიტი.

2. სპექტაკლში მოიწვიე ადამიანი, რომელსაც არ უყვარს თეატრში სიარული.

3. თქვენ იყიდეთ ახალი სათამაშოები და თქვენს მეგობარს სურს მათში თამაში.

4. თქვენ განაწყენებული ხართ, მაგრამ მეგობარი ანუგეშებს.

5. თქვენმა მეგობარმა (შეყვარებულმა) წაართვა თავისი საყვარელი სათამაშო, ახლა კი ბოდიშს იხდის.

6. თქვენ გაქვთ სახელის დღე

1. თამაში: "პანტომიმა"

ერთი გუნდის ბავშვები პანტომიმას იყენებენ საგნის საჩვენებლად (მატარებელი, რკინა, ტელეფონი, სოკო, ხე, ყვავილი, ფუტკარი, ხოჭო, კურდღელი, ძაღლი, ტელევიზია, ამწე, პეპელა, წიგნი). მეორე გუნდის ბავშვები გამოცნობენ.

1. თამაში: "როგორ გააკეთეს წვნიანი" მოძრაობების იმიტაციისთვის

სამიზნე: წარმოსახვისა და პანტომიმის უნარების განვითარება.

კარტოფილს მარჯვენა ხელით ვაცლი, მისგან კანს ცოტ -ცოტას ვაცლი.

კარტოფილს მარცხენა ხელით ვიჭერ, ვატრიალებ კარტოფილს და გულმოდგინედ ვრეცხავ.

მე დავხატავ დანას შუაზე, კარტოფილს ორად ვჭრი

განახევრდება.

დანას მარჯვენა ხელით ვიჭერ და კარტოფილს ვჭყლიტ.

კარგად, ახლა მე ვანთებ სანთურას, დაასხით კარტოფილი თეფშიდან ტაფაში.

სტაფილოსა და ხახვს სუფთად გავრეცხავ, შრომისმომცემი ხელებიდან წყალს მოვიშორებ.

წვრილად დაჭერით ხახვი და სტაფილო, შეაგროვეთ მუჭაში, გამოდის ჭკვიანურად.

გარეცხეთ მუჭა ბრინჯი თბილი წყლით, ჩაასხით ბრინჯი ქვაბში მარცხნივ

ხელით.

მე მარჯვენა ხელით ავიღებ ქვაბს, შევურევ მარცვლეულსა და კარტოფილს.

მე ავიღებ სახურავს მარცხენა ხელით, მჭიდროდ ვხურავ ტაფას სახურავით.

წვნიანი ხარშავს, ადუღდება და ადუღდება. ისეთი გემრიელი სუნი ასდის! სოუსი

პუფები.

ისე, წვნიანი მზად არის. მოექეცით ერთმანეთს!(რუსული ხალხური პლიუსი შედის). ბავშვები და მოზარდები წარმოსახვით ჭურჭელს იყენებენ, რათა წვნიანი წვნიანს წარმოსახვით თასებში ასხამენ და "ჭამენ".

განახლდი? და ახლა ყველა თავის შემდეგ იბანს თავის თეფშს.

ბავშვები ხურავენ წარმოსახვით ონკანს, იბანენ ჭურჭელს, კოვზებს, წყვეტენ წყალს, აშრობენ ხელებს.

1. პანტომიმის თამაში "Snowdrift"

სამიზნე: სახის გამომეტყველებისა და ჟესტების გამომხატველობის განვითარება.

ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს ტექსტში.

გაწმენდილ ადგილას არის თოვლიანი ნაკადი. დიდი, დიდი. მაგრამ ახლა მზე გაათბო. თოვლიანმა წყნარად დაიწყო დასახლება თბილი მზის სხივების ქვეშ. და პატარა ნაკადულები ნელ -ნელა გამოდიოდნენ თოვლის ბილიკიდან. ისინი ჯერ კიდევ სძინავთ და სუსტები არიან. მაგრამ ახლა მზე კიდევ უფრო გაათბო და ნაკადულებმა გაიღვიძეს და სწრაფად, სწრაფად გაიქცნენ, კენჭების, ბუჩქების, ხეების ირგვლივ იკეცებოდნენ. მალე ისინი გაერთიანდნენ და ახლა ქარიშხლიანი მდინარე ტყდება. მდინარე მიედინება, თან ახლავს შარშანდელი ფოთლები და ტოტები. და მალე მდინარე გაერთიანდა ტბაში და გაქრა.

რატომ გაქრა მდინარე ტბაში?

1. პანტომიმის თამაში "დათვები"

სამიზნე: განუვითარდეს პანტომიმიური უნარები

მაგრამ შეხედე, ძველი მკვდარი ხის მთა. ოჰ, ეს ბუნაგია! და კუებს სძინავთ მასში. მაგრამ შემდეგ მზე გაათბო, დნება თოვლი. წყლის წვეთები ჩაღრმავდა ბუნაგში. წყალი მოხვდა ცხვირს, ყურებს, ბუჩქებს.

კუებმა ხელი გაიშვირეს, ამოისუნთქეს, თვალები გაახილეს და ბუნაგიდან გასვლა დაიწყეს. გაშალეს ტოტები თათებით, ისინი გადიოდნენ კლირენგში. მზის სხივები თვალებს ხუჭავს. კუები თვალებს იფარებენ თათებით და უკმაყოფილოდ ღრიალებენ. მაგრამ მალე თვალები შეეჩვია. კუებმა მიმოიხედეს ირგვლივ, შეისუნთქეს სუფთა ჰაერი ცხვირით და მშვიდად მიმოიფანტნენ წმინდაში. რამდენი საინტერესო რამ არის აქ! შესაძლებელია შემდგომი იმპროვიზაცია.

გაზაფხული: მოდი ჩემთან მალე! გაიგე რას ბღუიან ჭიკჭიკი გაზაფხულზე!

1. თამაში "აირჩიე რითმა"

სამიზნე: განუვითარდეს რითმის გრძნობა.

ოსტატი თავის მხრივ ადგენს რითმებს:

მუწუკი - ბარელი, ხაზი, ქალიშვილი, წერტილი ...

კარტოფილი - მატრიოშკა, ღრუბელი, კატა ...

ღუმელი - ხმალი, ნაკადი, დაწექი ...

ბაყაყი - ბაყაყი, შეყვარებული, კათხა ...

კურდღელი - თითი, ბიჭო ...

თაგვი - მშვიდი, ლერწამი, ჟღურტული ...

კატა არის შუაგული, რწყილი, თასი ...

კაკალი არის კვანძი, ცისტერნა, დუმილი, პატჩი ...

ფიფქია ფუმფულაა, გაზაფხული ...

1. პანტომიმის თამაში "ცხვირი, დაიბანე თავი!"(ე. მოშკოვსკაიას ლექსზე დაყრდნობით)

სამიზნე: განავითაროს საინიციატივო პანტომიმიური უნარები.

ოსტატი გამოთქვამს ლექსის სიტყვებს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.

ამწე, გახსენი! ცხვირი, დაიბანე თავი! კისერი, კარგად დაიბანე თავი!

დაიბანეთ ერთდროულად, ორივე თვალი! დაიბანეთ, დაიბანეთ, მიიღეთ შხაპი!

დაიბანეთ ყურები, დაიბანეთ კისერი! ჭუჭყი, ჩამოიბანე, ჭუჭყი, ჩამოიბანე!

1. ა. აფუხტინის ლექსის "გრაშოფერის" როლების შესრულება.

სამიზნე: სპექტაკლში აქტიური მონაწილეობის წახალისება.

მასპინძელი: ბალახი ბალახიდან გადახტა hummock– ზე.

ბალახი აკაკუნებული ჩაქუჩით დააკაკუნა.

Grasshopper: ჩაქუჩი Thump Thump! ვინ უვლის ბალახს?

ხოჭო ადის, ხოჭო ადის, ღრიალებს და ღრიალებს!

ხოჭო: ო, გლახაკო, დამეხმარე, თუნდაც უხერხული იყოს კითხვა!

მე თვითონ არ ვიცი სად და როგორ გასკდა ცხენოსანი.

არ შემიძლია ცხენოსნის გარეშე ცხოვრება, ასე გამომცხვარია კალები.

არც მუშაობა, არც სიარული, ტკივილისგან ყვირილიც კი!

ბალახი: არ აქვს მნიშვნელობა! აწიე ფეხი!

ჩაქუჩი დარტყმა და დარტყმა! მიიღეთ ცხენოსანი, ხოჭო!

(ჩნდება კოღო.)

კომარიკი: მე, კოღო, ყველაზე უბედური ვარ, სრულიად დაბნეული ვარ!

ბასრი ნემსი გავტეხე, თითქოს ცოდვა იყო!

ბალახი: ის, ვინც სხვათა სისხლს იწოვს, ნუ მკითხავს!

გამოდი ჩემი სამჭედლოდან რაც შეიძლება მალე!

(კოღო მიფრინავს. ჩნდება ჩანაფიქრი.)

Centipede: ო, grasshopper, დახმარება! ფეხი ოდნავ გაიბზარა.

ფეხის გარეშე დავრჩი, რა უბედურებაა!

Grasshopper: ფეხი ფეხი, მაგრამ რომელი?

Centipede: მე ვფიქრობ, რომ ორმოცი.

მასპინძელი: დააკაკუნე, დააკაკუნე, დააკაკუნე, დააკაკუნე! ეს არის კარგი ხელების ნამუშევარი.

ფეხი ისევ მთლიანი.

Centipede: აღარ არის საჭირო კოჭლობა

ყველაფერი მეგობრულად: ჩაქუჩი ისევ უკრავს, კოჭი მღერის!

ბალახი ეხმარება ყველას, სწრაფად იძლევა დახმარებას!

თუ ეს შესაძლებელია, ბავშვთა ორივე ქვეჯგუფმა უნდა შეასრულოს სცენა. დადგმის შემდეგ აუცილებელია განვიხილოთ რა მოხდა, რაზე უნდა იმუშაოს.

1. თითებზე თამაში (ლ.პ. სავინა) "ძმები"

სამიზნე: განავითარეთ თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

მოდით წავიდეთ ორი ძმა ერთად სასეირნოდ.

მათ უკან კიდევ ორი ​​ძმაა.

უხუცესი არ დადიოდა, მან მათ ძალიან ხმამაღლა დაუძახა.

მან დაჯდა ისინი მაგიდასთან, მიირთვა გემრიელი ფაფით.

პალმა მაგიდაზე დადეთ. შეაერთეთ სწორი თითები. ორი წყვილი თითი მონაცვლეობით გადაიტანეთ: ჯერ პატარა თითი და უსახელო თითი, შემდეგ შუა და საჩვენებელი თითები. ცერა თითები ძმებს "დაურეკავს" და "კვებავს" მათ ფაფით.

ბიჭებო, თქვენგან რომელი უყვარს ფაფა? როგორი ფაფა მოგწონს? რა სახის ფაფა არ მოგწონს? (ბავშვების პასუხები.)

1. თამაშობს სიტუაციას "მე არ მინდა სემოლინა!"

სამიზნე: ასწავლოს ინტონაციურად ექსპრესიულად გამოთქმა ფრაზები.

ბავშვები იყოფა წყვილებად. ერთი მათგანი იქნება დედა ან მამა, ზოგი იქნება ბავშვი. დედა ან მამა უნდა დაჟინებით მოითხოვდეს, რომ ბავშვმა ჭამოს სემოლინა (შვრია, წიწიბურა ...), სხვადასხვა მიზეზის გამო. ბავშვს სძულს ეს კერძი. სთხოვეთ ბავშვებს გამოსცადონ საუბრის ორი ვარიანტი. ერთ შემთხვევაში, ბავშვი არის naughty, რომელიც აღიზიანებს მშობლებს. სხვა შემთხვევაში, ბავშვი ისე თავაზიანად და რბილად ლაპარაკობს, რომ მშობლები მას დათმობენ.

იგივე სიტუაციის თამაში შესაძლებელია სხვა პერსონაჟებთანაც, მაგალითად: ბეღურას და ბეღურას, მაგრამ იმ პირობით, რომ მათ უნდა დაუკავშირდნენ მხოლოდ ჭიკჭიკით; კატა და kitten - meowing; ბაყაყი და ბაყაყი - ყიჟინა.

1. პანტომიმა "დილის ტუალეტი"

სამიზნე: განავითარეთ წარმოსახვა, ჟესტების გამომხატველობა.

მასწავლებელი ამბობს, რომ ბავშვები აკეთებენ

წარმოიდგინეთ, რომ საწოლში იწექით. მაგრამ თქვენ უნდა ადგეთ, გაჭიმული, ყეფა, გაკაწრული თავი. როგორ არ მინდა ადგომა! მაგრამ - აღზევება!

აბა აბაზანაში წავიდეთ. გაიხეხეთ კბილები, დაიბანეთ სახე, დაივარცხნეთ თმა, ჩაიცვით ტანსაცმელი. წადი ისაუზმე. ფუ, ისევ ფაფა! მაგრამ უნდა ჭამო. ჭამე

არ არის სიამოვნება, მაგრამ გეძლევათ კანფეტი. ჰორაი! გაშალე და ლოყაზე დაადო. დიახ, და სად არის ტკბილეულის შესაფუთი? მართალია, ჩააგდე ვედროში. და გაიქეცი ქუჩაში!

1. უკრავს ბ ზახოდერის ლექსს: "პუსი ტირის ..."

სამიზნე: განუვითარდეთ პანტომიმიური შესაძლებლობები, ცხოველების სიყვარული.

დერეფანში ჩივილი ტირის:

მას აქვს დიდი მწუხარება -

ბოროტი ხალხი, ცუდი მუწუკი

ნუ დაუშვებთ ძეხვის მოპარვას.

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ პუსი, რომელსაც სურს ძეხვი მაგიდიდან გადმოაგდოს. ტრიალებთ მაგიდის ირგვლივ, ზურგს ფეხს უდებთ, უკანა ფეხებზე დგახართ და სიამოვნებით სუნთქავთ სასიამოვნო სურნელს. მაგრამ შემდეგ დიასახლისმა დატოვა სამზარეულო. ძეხვისკენ მიისწრაფვით თქვენი თათებით, ახლა კი ის თქვენს ფეხებშია. მაგრამ აქ მოდის დიასახლისი. პუსი ძეხვს ისვრის და დივნის ქვეშ იმალება.

ბავშვები იყოფა წყვილებად: დიასახლისი და პუსი. თითოეული წყვილი გთავაზობთ სიტუაციის საკუთარ ვერსიას.

მასწავლებელი გვთავაზობს ლექსის ოდნავ შეცვლას. წაიკითხოს სიტყვები "მას აქვს დიდი მწუხარება" პირველ პირში: "მე მაქვს დიდი მწუხარება".

ბავშვები ასევე თამაშობენ ამ სიტუაციას წყვილებში.

ბიჭებო, ბოდიშით ბოდიში? მოვიწყინოთ იგი. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენი მარცხენა ხელი კატაა და თქვენ მას მარჯვენა ხელით უჭერთ:

პუსია, დებილი, დებილო! -

ჯულიამ კნუტს დაურეკა.

ნუ ჩქარობ სახლში, დაელოდე! -

და მან ხელი დაუქნია. (L.P. Savina)

კიტი დამშვიდდა და ეზოში შევიდა. და ეზოში დაინახა ორი ყორანი, რომლებიც ცოცხალ საუბრობდნენ ერთმანეთთან.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს წარმოიდგინონ თავი როგორც ყორანი და შეასრულონ საუბარი. ერთ -ერთი ყორანი ყვება, როგორ გაერთო მეგობრის დაბადების დღეზე, რა მშვენიერი ტორტი იყო, როგორ მღეროდნენ სიმღერებს და ცეკვავდნენ ხმამაღლა. მეორე ყორანი უსმენს და ძალიან ნანობს, რომ არ მოვიდა ამ დღესასწაულზე. ყორნები ხუჭუჭასთან ურთიერთობენ.

მეორე სიტუაციაში, ერთი ყორანი საუბრობს მისთვის საშინელ ინციდენტზე. ეზოში, სადაც ის პურის ქერქს აჭერდა, გაბრაზებული ბიჭი გამოჩნდა და კინაღამ დაიჭირა. მეორე ყვავი თანაუგრძნობს თავის მეგობარს და უხარია, რომ მან შეძლო დროულად გაფრინდეს.

1. ი. ჟუკოვის ლექსის "პუსი" როლური თამაში

დიასახლისი: გამარჯობა, პუსი, როგორ ხარ? რატომ დაგვტოვე?

პუსი: მე შენთან ცხოვრება არ შემიძლია,

არ არსებობს სადმე ცხენის კუდი.

გასეირნება, ყეფა,

გადადგი კუდი!

პირველ რიგში, ეს ლექსი ისწავლება თავისუფალ დროს, კლასის გარეთ. შემდეგ, კლასში, ბავშვებს, რომლებიც სიტუაციას წყვილებად ასრულებენ, შეუძლიათ ინტონაციის იმპროვიზაცია. მაგალითად, მასწავლებელი ადგენს ამოცანას: დიასახლისს უხარია რომ იპოვა კისკა, ან პირიქით, კისკა მას ზიზღით ეპყრობა.

პუსი შეურაცხყოფილია ბედიისგან ან გაბრაზებულია და ძალიან უხარია, რომ მან დატოვა სახლი.

პერსონაჟების ურთიერთობა შეიძლება განსხვავებული იყოს. თითოეული ბავშვის წყვილი წარმოაჩენს საკუთარ ვარიაციას.

ჰეი, ჩემო კნუტი, წადი, მე რძით გაგიმასპინძლდები. მე მოგცემ ძეხვის ნაჭერს. მე ზურგს მოვიკრავ.

ბავშვები, რომლებიც თავს იჩენენ კისონკაზე, „იგემებენ რძეს“ წარმოსახვითი თასიდან, ღეჭავენ წარმოსახვით ძეხვს, იხვევენ ზურგს და ყეფენ. ბავშვთა მოძრაობები იმპროვიზაციაა.

1. თქვით პოეზია თქვენი ხელებით

სამიზნე: წაახალისეთ ბავშვები იმპროვიზაციისკენ.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს ტექსტის გასწვრივ:

კატა უკრავს ღილაკზე აკორდეონს,

პუსია დრამზე

კარგად, და Bunny on მილის

თქვენ ჩქარობთ თამაშს.

თუ დაგეხმარებით,

ჩვენ ერთად ვითამაშებთ. (L.P. Savina.)

ბავშვები ბაძავენ სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრას. შესაძლებელია რუსული საცეკვაო ჩანაწერების გამოყენება.

1. მოდით ვიცინოთ თამაში

სამიზნე: იმპროვიზაციის უნარებისა და მონოლოგის განვითარება.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ ნებისმიერი საყვარელი სიმღერა. იმღერე და შემდეგ სიმღერის მელოდია უსიტყვოდ გაიცინებს. პირველი, მასწავლებელი თამაშობს: ის "იცინის" სიმღერას და ბავშვები ხვდებიან, რა სახის სიმღერაა. შემდეგ თითოეული ბავშვი "იცინის" მათი სიმღერის მელოდიას, დანარჩენი კი გამოიცანით.

მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს წრეზე კოპრაზე და გვთავაზობს ფრაზას "მალე, მალე ახალი წელი, რას მოგვიტანს ის?" სხვადასხვა ინტონაციით. დასაწყისისთვის, მითითებულია რა ინტონაციით შეიძლება გამოითქვას ეს ფრაზა (გააზრებულად, თავდაჯერებულად, უკმაყოფილების გრძნობით, სინანულით, სიხარულით, მაგიის მოლოდინით და ა.შ.).

ბავშვი ამბობს ფრაზას, შემდეგ განმარტავს, თუ რატომ შეირჩა ეს კონკრეტული ინტონაცია.

1. ლექსის როლური თამაში "ვინ რას ფიქრობს?" მ.ქარიმი

სამიზნე: მეტყველების ინტონაციური ექსპრესიულობის განვითარება.

ნახატების თეატრი გამოიყენება. ბავშვები ხატავენ პერსონაჟების სურათებს სახლში მშობლებთან ერთად. ლექსის ტექსტი ისწავლება სახლში. ბავშვები იყოფა ორ ქვეჯგუფად: ერთი მაყურებელი, მეორე მსახიობები, შემდეგ ისინი იცვლებიან. ეს სპექტაკლი თავისუფალ დროს შეიძლება ნაჩვენები იყოს სხვა ჯგუფების მშობლებისთვის ან ბავშვებისთვის, ან უბრალოდ ითამაშოთ.

მამალი: მე ყველაზე ჭკვიანი ვარ!

მასპინძელი: მამალი ყვიროდა.

ფერეტი: უბრალოდ დაფიქრდი!

მასპინძელი: ფერიტი წუწუნებს.

ფერიტი: და მე შემიძლია ოთხ წლამდე!

ხოჭო: მე - ექვსამდე!

მასპინძელი: წამოიძახა ხოჭომ.

ობობა: მე - რვა წლამდე!

მასპინძელი: დაიჩურჩულა ობობამ. შემდეგ ასიოდე ფეხი დაიძრა.

Centipede: მე როგორც ჩანს ცოტა ჭკვიანი ვარ

ხოჭო და თუნდაც ობობა -

მე ვითვლი ორმოცამდე.

უკვე: ოჰ, საშინელება!

მასპინძელი: მე შემეშინდა.

უკვე: ბოლოს და ბოლოს, მე არ ვარ სულელი,

Მაგრამ რატომ

არც ხელები მაქვს და არც ფეხები

მოწაფე: და მე მაქვს ფანქარი.

თქვენ ჰკითხავთ მას რაც გსურთ.

ერთი ფეხით ის გამრავლდება, დაამატებს,

1. თქვით ლექსები სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით.

"რძე გაიქცა"(მ. ბოროვიცკაია)

სამიზნე: ბავშვებში პანტომიმიური უნარების განვითარება

გაათბო - და უკან:

კიბეებზე დაეშვა ქვემოთ, ის გაფრინდა ქუჩის გასწვრივ,

ქუჩის გასწვრივ დაიწყო, კიბე ააფეთქეს

ის მოედინა მოედანზე და შემოვიდა ტაფაში,

მცველი გვერდს აუვლიდა, ძლიერად აფეთქდა.

ის სკამის ქვეშ დაეცა, შემდეგ დიასახლისი დროულად მოვიდა:

სამი მოხუცი ქალბატონი დასველდა, მოიხარშა?

მან განიკურნა ორი კნუტი, მოხარშული!

ყველა ბავშვი მონაწილეობს პანტომიმაში. დაწყებამდე შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ და ჰკითხოთ ბავშვებს, დაინახეს თუ როგორ "გარბის" რძე ტაფაზე. ლექსი რამდენჯერმე იკითხება, მითითებულია მოძრაობები და სახის გამომეტყველება. ბავშვები შეიძლება დაიყოს ქვეჯგუფებად: მაყურებლები და მსახიობები. შემდეგ ბავშვები იცვლებიან.

მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს მის გარშემო და გვთავაზობს დაიმახსოვროთ ზღაპარი "კოლობოკი". ზღაპრის ზოგიერთი სცენის თამაში შეიძლება. შემდეგ კი ბავშვებს სთავაზობენ მოქმედების შემდეგ ვერსიას: იმღერონ ყველა როლი ზღაპრებში. მელოდიები კი თავად მსახიობებმა მოიგონეს. ეს ამოცანა რთულია, ამიტომ თავდაპირველად მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად მღერის. შეიძლება გამოყენებულ იქნას ქუდები-ნიღბები და თეატრალური კოსტიუმები.

1. თამაში: "ჩემი წარმოსახვები".

სამიზნე: იმპროვიზაციის უნარის განვითარება, ფანტაზია, შემოქმედებითი წარმოსახვა.

ჩემს წარმოსახვაში, ჩემს წარმოსახვაში მეფობს ფანტაზია მთელი თავისი ყოვლისშემძლეობით; იქ ყველა ოცნება ახდება და ჩვენი მწუხარება ახლა სასაცილო თავგადასავლებად იქცევა; მასწავლებელი ჯადოსნური ჩანთიდან ამოიღებს "კიბოს" და "ბაყაყის" ნიღბებს. მინი-სიენის "Loafer Cancer" როლი.

მასპინძელი: ის ცხოვრობდა მდინარის პირას ძველი მოღუშული კრაბის ქვეშ. ის იყო მძინარე, თეთრკანიანი ქალი, ქივტერი და ბუმბერაზი. მან ბაყაყი დაუძახა მას:

კირჩხიბი: იქნები ჩემი მკერავი?

მკერავი, ჭურჭლის სარეცხი მანქანა, სამრეცხაო, მზარეული.

მასპინძელი: და თეთრკანიანი ბაყაყი რაკუ პასუხობს:

ბაყაყი: მე არ მინდა ვიყო სულელი ბუმბერაზის მსახური!

ბავშვები რამდენჯერმე თამაშობენ მინი სცენას სხვადასხვა ჯგუფის მიერ. შემდეგ კი შემოთავაზებულია დიალოგის გაგრძელების შემუშავება და შემუშავება. მასწავლებელი და მშობლები ჩართულნი არიან თამაშში.

განმანათლებელი: მე ვატრიალებ ჩემს ჯადოსნურ ჯოხს, და თქვენ ვეღარ შეძლებთ ლაპარაკს, არამედ მხოლოდ გადაადგილდებით.

(ტექსტი ჟღერს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.)

როგორც კი ტყეში მივედით, კოღოები გამოჩნდა.

მოულოდნელად ჩვენ ვხედავთ: წიწილა ბუდიდან ბუჩქთან ახლოს ამოვარდა.

ჩვენ ჩუმად ვიღებთ წიწილს და ვუბრუნებთ მას ბუდეში.

ჩვენ მივდივართ გაწმენდაში, ვპოულობთ უამრავ კენკრას.

მარწყვი იმდენად არომატულია, რომ არ ხარ ზარმაცი, რომ დაიხარო.

ბუჩქის უკნიდან, წითელი მელა იყურება

ჩვენ გადავაჭარბებთ მელას, ჩვენ გავუშვებთ ჩვენს თითებზე.

ტყისმჭრელები გავხდით, ცულები ავიღეთ ხელში.

და აკეთებს ტალღას ხელებით, ლოგინზე ძლიერად - BOOM!

ჭაობში, ორი შეყვარებული, ორი მწვანე ბაყაყი

დილით ადრე დაიბანეს თავი, პირსახოცი მოიხადეს,

მათ დაარტყეს ფეხი, დაარტყეს ფეხი.

ფეხები ერთად, ფეხები დაშორებული, ფეხები სწორი, ფეხები ირიბად,

Paws აქ და paws იქ, რა ხმაური და რა DIN!

(სასაცილო ცეკვის მელოდია ჩნდება. ბავშვები შემთხვევით ცეკვავენ.)

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

არ არის რთული ჩემს წარმოსახვაში მოხვედრა,

ის ძალიან მოხერხებულად მდებარეობს!

და მხოლოდ ის, ვინც სრულიად მოკლებულია წარმოსახვას -

სამწუხაროდ, მან არ იცის როგორ შეიყვანოს მისი ადგილმდებარეობა!

1. თამაში: უვლას ტანვარჯიში

სამიზნე: ასწავლის მეტყველების გამომხატველობას.

განმანათლებელი: ერთხელ იყო ხმაური!

შეჭამეს ხმაური: ბავშვები: ხრუმ, ხრუმ, ხრუმ!

განმანათლებელი: შეჭამეს წვნიანი: ბავშვები: ჩახშობა, ჩახუტება, ჩახშობა!

განმანათლებელი: დაიძინა ასე: ბავშვები: ხვრინვა, ხვრინვა, ხვრინვა!

განმანათლებელი: იყო ხმაური: ბავშვები: ბუმი, ბუმი, ბუმი!

(ბავშვები არა მხოლოდ ამბობენ "!", არამედ მიბაძავენ მოძრაობებს.)

1. თამაში: "წარმოიდგინე" 2

სამიზნე: წარმოსახვის განვითარება, პანტომიმის უნარი. განავითარეთ პარტნიორობა თამაშში.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ ნებისმიერი ლექსი, მაგალითად:

როგორც ჩვენს მდელოზე ორი გრუსი შემოფრინდა,

არის ჭიქა ხაჭო. დაკბინა, გაფრინდა.

Დავალებები

წარმოიდგინეთ:

1. თქვენ განაწყენებული იყავით ცრემლებით და თქვენ გვითხარით თქვენი წყენა ამ ლექსის სიტყვებით.

2. თქვენ გაქვთ მხიარული მოვლენა, თქვენ გჩუქნიათ ნანატრი სათამაშო. გვითხარით თქვენი შთაბეჭდილებების შესახებ ლექსის სიტყვებში. (ბავშვები, რომლებიც პოულობენ სწორ ინტონაციებს, იყენებენ სახის გამომეტყველებას, ჟესტებს, ტექსტს, ცდილობენ გადმოგცეთ მოცემულ სიტუაციაში მყოფი ადამიანის გონებრივი მდგომარეობა. მათ თავად შეუძლიათ მოიფიქრონ ან დაიმახსოვრონ ცხოვრებისეული სიტუაციები.)

3. განგაში დარეკა. თქვენ გაიღვიძეთ, დაიძაბეთ, გაახილეთ თვალები და იატაკზე ეძებდით ჩუსტებს. იპოვეს, ჩაიცვა და აბაზანისკენ წავიდა. უცებ აღმოჩნდები, რომ სიარული არ შეგიძლია. თქვენს ტუფლში არის კენჭი. ოჰ, რა მტკივნეულია!

4. თქვენ დადიხართ ტყეში. ირგვლივ თოვლი დგას, ფეხსაცმელი ფეხზეა და უცებ რაღაც მკვეთრი ჩერდება ქუსლში ... ეს ღილაკია!

5. შენ ტკბილად გძინავს და უცებ დედა გაღვიძებს და ამბობს, რომ ზედმეტად გეძინა. ყველა სწრაფად ჩაცმულია და საბავშვო ბაღში მიდის. გზად, თქვენ აღმოჩნდებით თქვენი პატარა დის ფეხსაცმლით. ისინი შენთვის საშინლად პატარები არიან. მაგრამ დაბრუნების დრო არ არის. თქვენ ძლივს მიაღწიეთ საბავშვო ბაღს ...

ფეხები ძალიან გტკივათ? დაჯექი და დაისვენე. შეგიძლიათ ფეხების მასაჟი გააკეთოთ.

1. პანტომიმის თამაში "კურდღელს ჰქონდა ბოსტანი"(ვ. სტეპანოვი.)

სამიზნე: განუვითარდეს პანტომიმიური უნარები.

მასწავლებელი კითხულობს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს.

კურდღელს ჰქონდა ბაღი, კურდღელი სიამოვნებით მიდის.

თანაბრად ორი საწოლი. მაგრამ ჯერ ის ამოიღებს ყველაფერს

იქ მან ზამთარში თოვლის ბურთები ითამაშა, შემდეგ კი გაათანაბრა,

კარგად, ზაფხულში - დამალვა და ძებნა. თესლი ჭკვიანურად დათესავს

და გაზაფხულზე ბაღში და წავა სტაფილოს დარგვისთვის.

ფოსო არის თესლი, ფოსო არის თესლი,

და შენ შეხედე, ისევ ბაღში

ბარდა და სტაფილო გაიზრდება.

და როგორ დაეცემა მორგებული

შეაგროვეთ საკუთარი.

და უბრალოდ - აქ ამბავი დასრულდა!

ბავშვებში სახის გამომეტყველებისა და პლასტიკური შესაძლებლობების განვითარება;

განავითარეთ ბავშვების შემოქმედებითი აზროვნება, წარმოსახვა, ფანტაზია.

1. თამაში: "მოდი შევთანხმდეთ იმაზე, რაც ავტორს არ გამოუვიდა"

მიზნები: ბავშვების დიალოგური და მონოლოგიური მეტყველების განვითარება;

კომუნიკაციის უნარის განვითარება;

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ KI ჩუკოვსკის ზღაპარი "ფრენა-წოკოტუხა".

მასწავლებელი იწყებს:

გაფრინდი, გაფრინდი-წოკოტუხა,

ბავშვები გუნდში გამოთქვამენ ზღაპრის სიტყვებს:

მოოქროვილი მუცელი.

ბუზი გადავიდა ველზე,

ბუზამ იპოვა ფული ...

მოდით წარმოვიდგინოთ სიტუაცია, რომელშიც ფლაი აღმოჩნდება.

ბავშვები სურვილისამებრ თამაშობენ მინი სცენას, ამზადებენ სიტყვებს. შეიძლება ბევრი ვარიაცია იყოს. Მაგალითად:

ოჰ, შეხედე, ფული ვიპოვე, რა ბედნიერებაა. წავალ ბაზარში და ვიყიდი ... არა, უკეთესი სამოვარი! მე დავპატიჟებ მეგობრებს, ჩვენ მოვაწყობთ წვეულებას ...

ან:

Რა არის ეს? ფული? მაინტერესებს ვის შეეძლო მისი აქ ჩამოგდება? იქნებ დათვი მიდიოდა ბაზრისკენ მიმავალ გზაზე და დაეცა იგი? შეიძლება კურდღელი ან მელა. კარგად არ აქვს მნიშვნელობა. მე არავის მივცემ ფულს! ეს ფული ჩემია, რადგან ვიპოვე. რა უნდა ვიყიდო?

1. თითების თამაშები:

მიზნები: ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება მეტყველებასთან ერთად;

მასწავლებელი აკეთებს გამოცანას:

ვინც ფუმფულა და ულვაშებით ცხოვრობს ახლოსთან ჩვენ? (Ძაღლი და კატა.)

ძაღლი: ძაღლს აქვს მკვეთრი ცხვირი, ასევე არის კისერი, ასევე არის კუდი. მარჯვენა პალმა ზღვარზე, საკუთარი თავისკენ, ცერა თითი ზემოთ. ინდექსი, შუა და უსახელო - ერთად. ვარდისფერი მონაცვლეობით მაღლა და ქვევით მიდის

კატა: კატას აქვს ყურები თავზე, ასე რომ თქვენ უკეთესად გაიგებთ თაგვს ხვრელში. შუა და ბეჭედი თითები ეყრდნობა ცერა თითს. საჩვენებელი და პატარა თითები მაღლა ასწია.

1. თამაში წარმოსახვითი საგნით

მიზანი: წარმოსახვითი საგნებთან მუშაობის უნარების ჩამოყალიბება;

ცხოველებისადმი ჰუმანური დამოკიდებულების განვითარება.

ბავშვები წრეში. მასწავლებელი ხელებს იკეცებს მის წინ: ბიჭებო, შეხედე, მე პატარა კნუტი მაქვს ხელში. ის ძალიან სუსტი და უმწეოა. მე თითოეულ თქვენგანს მივცემ უფლებას დაიჭიროს იგი, შენ კი მას აკოცე, აკოცე, უბრალოდ იყავი ფრთხილად და უთხარი მას კეთილი სიტყვები.

მასწავლებელი გადასცემს წარმოსახვით კნუტს. სახელმძღვანელო კითხვები ეხმარება ბავშვებს იპოვონ სწორი სიტყვები და მოძრაობები.

1. თამაში "ფუტკარი ბუდეში"

მიზნები: ლოგიკური და ასოციაციური აზროვნების განვითარება;

ასწავლეთ ბავშვებს ფრაზების წარმოთქმა ინტონაციურად გამომსახველობით; ...

საიდუმლო:

რა სახლი მითხარი, ვინ ცხოვრობს ამ სახლში,

ყველა მკვიდრი დაფრინავს მასში? ტკბილი თაფლის მარაგი? (ფუტკარი და ფუტკარი.)

როგორ დაფრინავენ და ზუზუნებენ ფუტკრები?

(ბავშვები, იდაყვებს სხეულზე აჭერენ, ფრთებს ფრიალებენ და F-F-F- ის ხმით მოძრაობენ ჯგუფში.)

ბავშვები აშენებენ "ბუდეს" დიდი კონსტრუქტორისგან (იმპროვიზირებული მასალა) და იკრიბებიან მასში. ბრტყელი ქაღალდის ყვავილები იატაკზეა გაშლილი. მასწავლებელი კითხულობს მუსიკალურ თანხლებით.

ფუტკარი გაფრინდა მინდორში, ფუტკარი იჯდა ყვავილებზე,

დაბნეული, ხმაურიანი, მე და შენ ფუტკარი.

ბავშვები ჯგუფურად მოძრაობენ ყვავილების გარშემო. ისინი დაჯდებიან ყვავილების მახლობლად და "აგროვებენ" ნექტარს. ისინი ბრუნდებიან "ბუნაგში".

ბიჭებო, ტყის რომელ ბინადარს უყვარს თაფლი და ხშირად საფეხურზე დგას ფუტკრებთან? (დათვი.)

1. დიალოგის წარმოთქმა სხვადასხვა ინტონაციით

ბავშვი: დათვმა ტყეში იპოვა თაფლი ...

დათვი: პატარა თაფლი, ბევრი ფუტკარი!

დიალოგს ყველა ბავშვი ლაპარაკობს. მასწავლებელი გეხმარებათ სწორი ინტონაციის პოვნაში.

1. პანტომიმის თამაში "ჭიანჭველა"

სამიზნე ასწავლოს საკუთარი თავის იდენტიფიცირება მოცემული პერსონაჟით, გამოიწვიოს როლის დამოუკიდებელი არჩევანი:

საიდუმლო:

ტყეში ჩიბუხის მახლობლად არის აჟიოტაჟი.

მშრომელი ხალხი მთელი დღეა დაკავებული -

მას სურს ააშენოს ქალაქი თავისთვის.

ვინ არიან ეს მშენებლები? რა სახლს აშენებენ ისინი? (ჭიანჭველები აშენებენ ჭიანჭველას.)

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ დადიხართ ტყეში. მზე ცხელია, ის შორს არის სახლიდან, ფეხები დაიღალა და თქვენ გადაწყვიტეთ დასვენება. და აქ არის stump!

ჩვენ ვიჯექით ხის კოჭაზე, ფეხები გავუწოდით, თვალები დავხუჭეთ, ვისვენეთ.

და უცებ ... რა არის? ვიღაც ფეხზე გიცურებს ... ოჰ, ეს ჭიანჭველები არიან! ჭიანჭველას ჭიანჭველაზე იჯექი! უფრო მეტად გაანძრიე ჭიანჭველები და ფრთხილად, რომ არ ჩაახშო ისინი, გადახტი გვერდზე ...

თამაში რამდენჯერმე თამაშდება კოლექტიურად და ინდივიდუალურად.

1. ტრანსფორმაციის თამაშები.

სამიზნე: ასწავლოს მომავალ მხატვრებს ექსპრესიულობა, აღორძინოს ფანტაზია და წარმოსახვა, გააუმჯობესოს წარმოსახვითი საშემსრულებლო უნარები. განავითარეთ შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა გამოსახულების გადაცემაში.

კუნთების დაძაბულობა და დასვენების თამაშები

"ხის და ქსოვილის თოჯინები"

ხის თოჯინების გამოსახვისას იძაბება ფეხების, სხეულის და სხეულის გასწვრივ მკლავები. მთელი სხეულის მკვეთრი შემობრუნება ხდება მარჯვნივ და მარცხნივ, რჩება კისრის, მკლავების, მხრების უძრაობა; ფეხები მყარად და უძრავად იატაკზე.

ქსოვილის თოჯინების იმიტაციით აუცილებელია მხრებზე და სხეულში გადაჭარბებული დაძაბულობის მოხსნა; ხელები პასიურად ეკიდება.

ამ მდგომარეობაში, თქვენ უნდა გადააქციოთ სხეული მოკლე ხტუნვით მარჯვნივ, შემდეგ მარცხნივ; ამავდროულად, ხელები მაღლა დაფრინავს და სხეულზე ტრიალებს, თავი ბრუნდება, ფეხებიც ბრუნდება, თუმცა ფეხები ადგილზე რჩება. მოძრაობები ხორციელდება ზედიზედ რამდენჯერმე, ახლა ერთი ფორმით ან სხვა.

"ყვავილი"

გაჭიმეთ ზემოთ, დაძაბეთ მთელი სხეული თქვენს ხელთაა ("ყვავილი ხვდება მზეს"). შემდეგ თანმიმდევრულად ჩამოაგდეთ ჯაგრისები ("მზე იმალება, ყვავილის თავი ეცემა"), მოხარეთ ხელები იდაყვებში ("ღერო გატეხილია"), გაათავისუფლეთ ზურგის, კისრის და მხრების კუნთები დაძაბულობისგან, დაუშვით სხეული, თავი და მკლავები პასიურად "დაეცემა" წინ და ოდნავ მოხრის მუხლები ("გაცვეთილი ყვავილი").

"თოკი"

ოდნავ დაიხარე წინ, ხელები ასწიე გვერდებზე და შემდეგ ჩამოაგდე. ჩამოკიდებული, ისინი პასიურად ირხევიან სანამ არ გაჩერდებიან. დაცემის შემდეგ აქტიურად არ აიქნიოთ ხელები. შეგიძლიათ შემოგვთავაზოთ მხიარული სურათი: ჩამოაგდეთ ხელები თოკების მსგავსად.

« ხელები ცხვირსახოცებს დაანებე "

მოხარეთ ხელები იდაყვებში, ხელები ჩამოკიდეთ ქვემოთ, ხელისგულები ქვემოთ. გადაადგილეთ წინამხარი ზედიზედ რამდენჯერმე, რომ პასიურად ჩამოაგდოთ ქვემოთ. ამ მოძრაობის დაწყებამდე სასარგებლოა ხელების მუშტებად დაჭერა, რათა უფრო ნათლად ვიგრძნოთ განსხვავება კუნთების დაძაბულ და მოდუნებულ მდგომარეობაში.

"არ ვიცი"

აწიეთ მხრები რაც შეიძლება მაღლა, შემდეგ კი თავისუფლად დაეშვით ნორმალურ მდგომარეობაში (ჩამოაგდეთ ისინი).

"თვითმფრინავის ფრთები და რბილი ბალიში"

აწიეთ ხელები გვერდებზე, გაასწორეთ ყველა სახსარი ზღვრამდე, დაძაბეთ ყველა კუნთი მხრიდან თითების ბოლოებამდე (ასახავს თვითმფრინავის ფრთებს). შემდეგ, ხელების დაწევის გარეშე, გაათავისუფლეთ დაძაბულობა, გაუშვით მხრები ოდნავ და იდაყვები, ხელები და თითები პასიურად მოიხვიეთ. ხელები, როგორც იქნა, იწვა რბილ ბალიშზე.

"Წისქვილზე"

ხელების თავისუფალი წრიული მოძრაობა დიდ წინ და ზემოთ წრეებში. მოძრავი მოძრაობა: სწრაფი, ენერგიული ბიძგის შემდეგ, მკლავები და მხრები თავისუფლდება ყოველგვარი დაძაბულობისგან, წრის გაკეთების შემდეგ, ისინი თავისუფლად ეცემა. მოძრაობა ხორციელდება განუწყვეტლივ, რამდენჯერმე ზედიზედ, საკმაოდ სწრაფი ტემპით (ხელები დაფრინავენ როგორც "არა შენი"). აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ მხრებში არ იყოს დამჭერები, რომლებშიც სწორი წრიული მოძრაობა მაშინვე ირღვევა და ჩნდება კუთხე.

"ქანქარა"

სხეულის წონის გადატანა ქუსლებიდან ფეხის თითებზე და პირიქით. ხელები დაბლაა და სხეულზეა დაჭერილი. სხეულის წონა ნელა გადადის წინ ფეხისა და ფეხის თითების წინ; ქუსლები არ არის გამოყოფილი იატაკიდან; მთელი სხეული ოდნავ წინ იხრება, ხოლო სხეული არ იკეცება. შემდეგ სხეულის წონა ასევე გადადის ქუსლებზე. წინდები არ იშლება იატაკიდან. სხეულის წონის გადატანა შესაძლებელია სხვა ვარიანტშიც: ფეხიდან ფეხიდან გვერდიდან გვერდზე. მოძრაობა ტარდება ფეხებზე, მარჯვენა და მარცხენა ხელი სხეულზეა მიბმული. ფეხი ფეხიდან ნელა იწევს, იატაკიდან გაუსვლელად.

"ლოკომოტივები"

წრიული მოძრაობები მხრებით. მკლავები იდაყვებში აქვს მოხრილი, თითები მუშტშია შეკრებილი. მხრების უწყვეტი, აუჩქარებელი წრიული მოძრაობა ზემოთ და უკან - ქვემოთ და წინ. იდაყვები არ არის ამოღებული სხეულიდან. ამპლიტუდა ყველა მიმართულებით უნდა იყოს მაქსიმალური. როდესაც მხრები უკან იხრება, დაძაბულობა იზრდება, იდაყვები უახლოვდება, თავი უკან იხრება. ვარჯიში რამდენჯერმე ტარდება შეწყვეტის გარეშე. სასურველია, რომ მხრების მოძრაობა დაიწყოს ზემოთ და უკან, და არა წინ, ე.ი. გაფართოება ვიდრე მკერდის შევიწროება.

"კატა ათავისუფლებს კლანჭებს"

თანდათანობით გასწორება და მოხრა თითები და ხელები. მოხარეთ თქვენი ხელები იდაყვებში, ხელები ქვემოთ, ხელები მუშტებად მოიქციეთ და მოხარეთ. თანდათანობით, ყველა თითის გასწორება და მათი გაშლა მხარეებზე ("კატა ათავისუფლებს კლანჭებს"). შემდეგ, გაჩერების გარეშე, მოხარეთ ხელები ქვევით, ხოლო თითები მუშტში ჩაუშვით („კატამ კლანჭები დამალა“) და ბოლოს დაუბრუნდით პირვანდელ მდგომარეობას. მოძრაობა რამდენჯერმე მეორდება გაუჩერებლად და შეუფერხებლად, მაგრამ დიდი დაძაბულობით. მოგვიანებით, სავარჯიშო უნდა მოიცავდეს მთლიანი მკლავის მოძრაობას - ან იდაყვებით მოხრით და ხელს მხრებამდე მიიყვანთ, შემდეგ კი მთელ მკლავს გასწორებთ ("კატა იჭერს თათებს").

"გიგანტები და ჯუჯები"

ხელები დაიდეთ ქამარზე, დადექით ქუსლებით ერთად, წინდები კი გვერდებზე წაიღეთ. ნელ-ნელა აიწიეთ ნახევარ თითებზე და განაგრძეთ ქუსლების ერთად შენარჩუნება. ხანმოკლე პაუზის შემდეგ, დაწიეთ მთელი ფეხი, არ გადაიტანოთ წონა ქუსლებზე.

1. თამაშები გამომსახველობისა და წარმოსახვის განვითარებისათვის

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს გააკონტროლონ თავიანთი სხეულები, თავისუფლად და ბუნებრივად გამოიყენონ მკლავებისა და ფეხების მოძრაობები. უმარტივესი ფიგურალური და გამომსახველობითი უნარების ჩამოყალიბება.

"შანტერელი ისმენს"

ჭანჭიკი დგას ქოხის ფანჯარასთან, რომელშიც ცხოვრობენ კიტი და მამალი და უსმენს რაზეა საუბარი.

პოზა: ფეხი წინ წამოწიეთ, სხეული ოდნავ წინ გადაწიეთ.

ექსპრესიული მოძრაობები: დაიხარე თავი გვერდზე (მოუსმინე, ყური ჩაუყარე), შეხედე მეორე მხარეს, ნახევრად გახსენი პირი.

"ბალახი"

გოგონა დადიოდა ბაღში და უცებ დაინახა დიდი მწვანე ბალახი. მან დაიწყო შემოპარვა მასზე. მან მხოლოდ ხელები გაშალა, რომ მას ხელები დაეფარა, ის კი გადახტა - და ახლა ის სულ სხვა ადგილას ჭიკჭიკებს.

ექსპრესიული მოძრაობები: გაჭიმეთ კისერი წინ "მზერა, დახრილ სხეულს ოდნავ წინ, დაადე თითები.

« გემრიელი ტკბილეული "

გოგონას ხელში შოკოლადის წარმოსახვითი ყუთი ეჭირა. ის თავის მხრივ ურიგებს ბავშვებს. ისინი იღებენ ერთ კანფეტს და მადლობას უხდიან გოგონას, შემდეგ იშლებიან ქაღალდის ნაჭრებს და კანფეტს პირში იდებენ. ბავშვური სახეებიდან ხედავთ, რომ მკურნალობა გემრიელია.

სახის გამომეტყველება: საღეჭი მოძრაობები, ღიმილი.

"ახალი თოჯინა"

გოგონას აჩუქეს ახალი თოჯინა. ის ბედნიერია, მხიარულად ხტება, ტრიალებს, აჩვენებს ყველას სასურველ საჩუქარს, ეხუტება მას და ისევ ტრიალებს.

"წვიმის შემდეგ"

Ცხელი ზაფხული. წვიმა ახლახანს გავიდა. ბავშვები ფრთხილად აბიჯებენ, დადიან წარმოსახვითი გუბის გარშემო, ცდილობენ არ დაისველონ ფეხები. შემდეგ, ბოროტები, ისინი ისე ახტავენ გუბეებს, რომ სპრეი ყველა მიმართულებით დაფრინავს. მათ ბევრი გართობა აქვთ.

"ყვავილი")

მზის თბილი სხივი დაეცა მიწაზე და გაათბო თესლი. მისგან აღმოცენდა ამონაყარი. ყლორტიდან ამოსულა ულამაზესი ყვავილი. ყვავილი ვნებს მზეზე, ავლენს მის თითოეულ ფურცელს სითბოსა და შუქზე, თავით ატრიალებს მზეს.

ექსპრესიული მოძრაობები: ჩაჯექით ქვემოთ, ჩამოწიეთ თავი და მკლავები; აწიეთ თავი, გაასწორეთ სხეული, აწიეთ ხელები გვერდებზე, შემდეგ ზემოთ - ყვავილი აყვავდა; თავი ოდნავ უკან დააბრუნე, ნელა გადაატრიალე მზის შემდეგ.

სახის გამომეტყველება: თვალები ნახევრად დახუჭული, ღიმილი, სახის კუნთები მოდუნებული.

"ვარდის ცეკვა"

ულამაზეს მელოდიას (ჩაწერა, საკუთარი მელოდია) შეასრულეთ საოცრად ლამაზი ყვავილის - ვარდის ცეკვა. თავად ბავშვი გამოდის მისთვის მოძრაობებით.

უცებ მუსიკა ჩერდება. ჩრდილოეთის ქარის ამ ქარიშხალმა "გაყინა" ულამაზესი ვარდი. ბავშვი იყინება ნებისმიერ პოზაში, რაც მას მოჰყვება.

"ნაპირზე"

გედი მიცურავს ნაპირზე,

თეთრი ფრთის ქნევა,

შლის ფრთას წყალი.

ახალგაზრდა მეგობარი დადის სანაპიროზე,

ახალგაზრდა თანამემამულე უფრო მაღლა დადის ბანკის გასწვრივ,

სანაპიროს ზემოთ ატარებს პატარა თავს,

ის ჩექმით ურტყამს

დიახ ქუსლების ონკანებზე.

1. "გამოიცანი ვინ ვართ"

ლიდერი შეირჩევა. მას აცნობენ, რომ მისი არყოფნის შემთხვევაში ბავშვები გადაიქცევიან ცხოველებად (სეზონი, ამინდი ან რაიმე ობიექტი). ლიდერი ტოვებს ოთახს, მოთამაშეები თანხმდებიან და იწვევენ ლიდერს.

ბავშვები თავიანთი მოძრაობებით აჩვენებენ რა ან ვინ გახდნენ (სპილოები, კურდღლები, წვიმიანი ამინდი, მხატვრები, მშენებლები, ხის მჭრელები და ა.შ.). წამყვანის გამოცნობისას - გამოცნობისთანავე ის ბავშვებს აცდუნებს.

1. "Ვინ ვარ მე"

ზრდასრული ან ბავშვი, ჟესტით, სახის გამონათქვამებით, ხმით, ასახავს რაღაცას ან ვიღაცას: მატარებელს, მანქანას, ქვაბს, ხეს, ძაღლს, კარგ ოსტატს, მუხუ-წოკოტუხუს, სამოვარს. ბავშვებს სთხოვენ გამოიცნონ გამოსახული ობიექტი. სწორი პასუხის შემდეგ, თქვენ უნდა ჰკითხოთ, როგორ გამოიცნო და აღიარა ბავშვმა ის, რაც გამოსახული იყო.

1. თამაში: "სარკეში". სარესთან ტანვარჯიშის როლი.

სამიზნე: , წარმოსახვითი წარმოსახვის უნარის გაუმჯობესება. განავითარეთ შემოქმედებითი დამოუკიდებლობა გამოსახულების გადაცემაში.

1) წარბშეკრულმა მოსწონს:

ა) მეფე,

ბ) ბავშვი, რომლის სათამაშოც წაიღეს,

გ) ღიმილს მალავს ადამიანი.

2) გაიღიმე ასე:

ა) თავაზიანი იაპონური,

ბ) ძაღლი მის პატრონს,

გ) დედა ბავშვიდან,

დ) დედის ბავშვი,

ე) კატა მზეზე.

3) დაჯექი ასე:

ა) ფუტკარი თითო ყვავილზე,

ბ) დაისაჯა ბურატინო,

გ) განაწყენებული ძაღლი,

დ) მაიმუნი, რომელიც შენ წარმოგიდგენია,

ე) ცხენოსანი,

ვ) პატარძალი ქორწილში.

"თამაში ცხვირსახოცით". სთხოვეთ ბავშვს ასახოს შარფის, მოძრაობების, სახის გამონათქვამების დახმარებით: ა) პეპელა,

ბ) მელა,

გ) პრინცესა,

დ) ჯადოქარი,

ე) ბებია,

ვ) ჯადოქარი,

ზ) კბილის ტკივილის მქონე პაციენტი.

1. თამაში: "პანტომიმები"

სამიზნე : ასწავლეთ ბავშვებს პანტომიმის ხელოვნების ელემენტები, განავითარეთ სახის გამომეტყველების გამომხატველობა. ბავშვების გამომსახველობითი გამოსახულების შესაქმნელად ბავშვების შემსრულებლობის უნარის გაუმჯობესება.

1. ქუჩაში ჩაცმა. ჩვენ ვშიშვლდებით.

2. ბევრი თოვლი - მოდი ფეხით გავალთ.

3. ჩვენ ვრეცხავთ ჭურჭელს. ჩვენ ვშლით მას.

4. დედა და მამა თეატრში მიდიან.

5. როგორ ეცემა ფიფქია.

6. როგორ დადის სიჩუმე.

7. როგორ იჭექება მზეზე კურდღელი.

8. ჩვენ ვხარშავთ კარტოფილს: ვაგროვებთ, ვრეცხავთ, ვასუფთავებთ, ვჭრით, ვშუშავთ, ვჭამთ.

9. ჩვენ ვჭამთ კომბოსტოს წვნიანს, მივიღეთ გემრიელი ძვალი.

10. თევზაობა: შეფუთვა, ლაშქრობა, ჭიაზე ნადირობა, კვერთხის ჩამოსხმა, თევზაობა.

11. ჩვენ ვაკეთებთ ცეცხლს: ჩვენ ვაგროვებთ სხვადასხვა ტოტებს, ვჭრით ჩიპსებს, ვანთებთ, ვდებთ შეშას. ჩაქრა.

12. თოვლის ბურთების დამზადება.

13. ყვავილებივით ყვავის. გახმა.

14. მგელი შემოიპარება კურდღელზე. მე არ დავიჭირე.

15. ცხენი: სცემს ჩლიქი, ირხევა მანე, გალოპავს (ტროტი, გალოპი), ჩამოვიდა.

16. კნუტი მზეზე: თვალმოჭუტული, დამტკბარი.

17. ფუტკარი ყვავილზე.

18. განაწყენებული ლეკვი.

19. მაიმუნი წარმოგიდგენთ თქვენ

20. გოჭი გუბეში.

21. ცხენოსანი.

22. პატარძალი ქორწილში. საქმრო.

23. პეპელა ყვავის ყვავილიდან.

24. კბილი გტკივა.

25. პრინცესა არის კაპრიზული, დიდებული.

26. მოხუცი ბებია, კოჭლი.

27. ცივი: ფეხები, ხელები, სხეული ცივია.

28. ჩვენ ვიჭერთ ბალახს. არაფერი გამოუვიდა.

29. ყინულოვანი.

ჩვენი ჭერის ქვეშ

თეთრი ლურსმანი კიდია (ხელები მაღლა აქვს აწეული).

მზე ამოვა -

ფრჩხილი დაეცემა (მოდუნებული ხელები ეცემა-

დაჯექი, დაჯექი).

30. თბილი სხივი დაეცა მიწაზე და გაათბო მარცვლეული. მისგან აღმოცენდა ამონაყარი. მისგან მშვენიერი ყვავილი ამოვიდა. ის მზეზე იძირება, თითოეულ ფოთოლს ათბობს სითბოს, თავს მზისკენ ატრიალებს.

31. სირცხვილია: წარბები ასწია და მოიკრიბა, მხრები აიწია.

32. არ ვიცი.

33. მახინჯი იხვის ჭუკი, ყველა მისდევს მას (თავი ქვემოთ, მხრები უკან აქვს გამოწეული).

34. მე ვარ საშინელი ჰიენა, მე ვარ გაბრაზებული ჰიენა.

სიბრაზისგან ქაფი ყოველთვის დუღს ჩემს ტუჩებზე.

35. შეწვით კვერცხებით. ჭამე

36. "ჩვენ ტყეში ვართ". "ტკბილი სიზმარი" პ.ი. ჩაიკოვსკი. ყველა ბავშვი ირჩევს საკუთარ თავს სურათს მოცემულ თემაზე, ამუშავებს შეთქმულებას და განასახიერებს მას მოძრაობებში. მუსიკა შეწყდა და ბავშვები გაჩერდნენ, უფროსი ბავშვებს სვამს კითხვებს.

Ვინ ხარ? - შეცდომა. - Რას აკეთებ? - მე მძინავს. და ა.შ.

1. თამაშები-ეტიუდები:

სამიზნე: განავითარეთ ბავშვების წარმოსახვა. ასწავლეთ ბავშვებს სხვადასხვა ემოციის გამოხატვა და გარკვეული ხასიათის თვისებების გამრავლება.

1. წარმოიდგინეთ დილაადრიან. გუშინ გჩუქნიათ ახალი სათამაშო, გინდათ ყველგან თან იქონიოთ. მაგალითად, ქუჩაში. მაგრამ დედამ არ დაუშვა. თქვენ განაწყენებული ხართ (ტუჩები "გაშტერებულია"). მაგრამ ეს დედაჩემია - აპატიეს, გაიღიმა (კბილები დაიხურა).

2. წარმოიდგინეთ თავი, როგორც ძაღლი ჯიხურში. სერიოზული ძაღლი. დიახ, ვიღაც მოდის, ჩვენ უნდა გავაფრთხილოთ (წუწუნი).

3. ჩვენ ვიღებთ ფიფქას ხელში და ვამბობთ მას კარგ სიტყვებს. ჩვენ ვსაუბრობთ სწრაფად, სანამ არ დნება.

4. მე ვარ ტკბილი მუშაკი,

მთელი დღე ბაღში:

ვჭამ მარწყვს, ვჭამ ჟოლოს

მთელი ზამთრის შესავსებად ...

წინ საზამთროა - აქ! ..

სად ვიშოვო მეორე მუცელი?

5. ფეხის წვერებზე დავდივარ -

დედას არ გავაღვიძებ.

6. ოჰ, რა ცქრიალა ყინული და პინგვინი დადის ყინულზე.

7. ბიჭი კბენს კნუტს, რომელიც სიამოვნებით ფარავს თვალებს, ღრიალებს, თავზე იჭერს ბიჭის ხელებს.

8. ბავშვს აქვს წარმოსახვითი ჩანთა (ყუთი) ტკბილეულით ხელში. ის ეპყრობა თავის ამხანაგებს, რომლებიც იღებენ და მადლობას უხდიან. ისინი ხსნიან ტკბილეულის შეფუთვებს, კანფეტებს პირში იდებენ, ღეჭავენ. გემრიელი.

9. ხარბი ძაღლი

შეშა მოვიტანე,

წყალი შევასხი,

მოვზილოთ ცომი,

მე გამომცხვარი ღვეზელები,

კუთხეში დაიმალა

და მე თვითონ ვჭამე.

დინ, დინ, დინ!

10. დედა გაბრაზებით მლანძღავს შვილს, რომელმაც ფეხები გუბეში დაასველა

11. დამლაგებელი წუწუნებს, შარშანდელი თოვლიდან ამოიღებს შარშანდელი ნაგავს.

12. გაზაფხულის თოვლის ბაბუა, რომლის თავი გამომცხვარი იყო გაზაფხულის მზეზე; შეშინებული, სუსტი და ცუდად.

13. ძროხა ყურადღებით ღეჭავს პირველ საგაზაფხულო ბალახს. მშვიდად, სიამოვნებით.

: და 14. კურდღელს ჰქონდა სახლი, როგორც სახლი

გაშლილი ბუჩქის ქვეშ

და ის კმაყოფილი იყო თაღლითობით:

თავზე სახურავი გაქვთ! - ""

და შემოდგომა დადგა

ფოთლების ბუჩქი გადავყარე,

წვიმა გადმოვიდა ვედროდან,

კურდღელმა გაჟღენთილი ბეწვის ქურთუკი. -

კურდღელი იყინება ბუჩქის ქვეშ:

ეს სახლი უსარგებლოა!

15. მატყლის ნაკაწრი - ხელი გტკივა,

წერილის დაწერა - ხელი გტკივა,

წყლის ტარება - ხელი გტკივა,

მოხარშეთ ფაფა - ხელი გტკივა,

და ფაფა მზად არის - ხელი ჯანმრთელია.

16. ღობე მარტოხელაა

ჭინჭარი იმედგაცრუებული გახდა.

იქნებ ვინ არის განაწყენებული?

უფრო ახლოს მივედი

და ის არის რაღაც, ბოროტი ადამიანი,

დამწვარი ხელი.

17. ბუშტი გაბერილია ორი შეყვარებულის მიერ

წაართვეს ერთმანეთს.

ყველა წიწაკა ნაკაწრი იყო! ბუშტი ააფეთქეს

და ორი შეყვარებული ჩანდა -

სათამაშო არ არის, დაჯდა და ტიროდა ...

18. რა არის ეს კრეკილი? რა კრიზისია? რა არის ეს ბუჩქი?

როგორ ვიყო კრიჭის გარეშე, თუ კომბოსტო ვარ.

(გაშლილი ხელები გვერდებზე, ხელები ზემოთ, მხრები მაღლა აწეული, პირი ღია, წარბები და ქუთუთოები აწეული.)

19. მოდით ცოტათი აღფრთოვანებული ვიყოთ,

როგორც კატა ნაზად მიაბიჯებს.

ძლივს ისმის: ზედა-ზევით-ზევით

ცხენის კუდი ქვემოთ: op-op-op.

მაგრამ, აამაღლე შენი ფუმფულა კუდი,

კატა შეიძლება იყოს სწრაფი.

გაბედულად ისვრის

და შემდეგ კვლავ დადის მნიშვნელოვანი.

1. თამაშები - ლექსები.

სამიზნე: ასწავლოს ბავშვებს ლიტერატურული ტექსტით თამაში, მხარი დაუჭირონ დამოუკიდებლად გამოხატვის გამომხატველი საშუალებების ძიებას გამოსახულების შესაქმნელად, მოძრაობის, სახის გამომეტყველების, პოზირების, ჟესტების გამოყენებით.

"თვითმფრინავი"

მოდით ვითამაშოთ თვითმფრინავი? (დიახ.)

თქვენ ყველანი ფრთები ხართ, მე პილოტი ვარ.

მიღებული ინსტრუქციები -

ჩვენ ვიწყებთ აერობიკას. (ისინი ერთმანეთის მიყოლებით არის აგებული.)

ჩვენ ვფრინავთ თოვლში და ქარბუქში, (ოო-ოო-ოო!)

ვიღაცის ნაპირებს ვხედავთ. (A-ah-ah-ah!)

რი-რი-რი-ძრავა ხარხარებს,

ჩვენ ვფრინავთ მთების თავზე.

აქ ჩვენ ყველანი ქვევით მივდივართ

ჩვენს ასაფრენ ბილიკზე!

ისე, ჩვენი ფრენა დასრულდა.

მშვიდობით, თვითმფრინავი.

"ჩვენ პირს ვიბანთ"

გახსენით ონკანი

დაიბანეთ ცხვირი

ნუ გეშინია წყლის!

დაიბანეთ შუბლი

დაიბანეთ ლოყები

ნიკაპი,

დაიბანეთ ტაძრები

ერთი ყური, მეორე ყური -

გაწურეთ მშრალი!

ოჰ, რა სუფთა გავხდით!

ახლა დროა სიარული

ტყეში წავალთ სათამაშოდ

და რაზე წავალთ, თქვენ უნდა თქვათ. (თვითმფრინავი, ტრამვაი, ავტობუსი, ველოსიპედი.) (და ისინი მიდიან.)

გაჩერდი!

საბურავები აფეთქდა მეგობრებო.

ჩვენ ვტუმბავთ ტუმბოს,

საბურავებში ჰაერი ჩააბერეთ.

Ვაუ! ამოტუმბული.

"კატა და თაგვი"

ეს კალამი არის თაგვი,

ეს კალამი არის კატა,

ითამაშეთ კატა და თაგვი

შეგვიძლია გავაკეთოთ ცოტა.

თაგვი იჭერს თათებს,

თაგვი კბენს ქერქს.

კატა ესმის

და იპარება მაუსისკენ.

თაგვი, იტაცებს კატას,

გარბის ბურუსში.

კატა ზის და ელოდება:

"რატომ არ მოდის თაგვი?"

"დათვი"

მოუხერხებელი ფეხები

სძინავს ზამთარში ბუნაგში,

გამოიცანი და მიპასუხე

ეს ვის სძინავს? (დათვი.)

აქ ის არის მიშენკა-დათვი,

ის დადის ტყეში.

პოულობს თაფლს ღრუებში

და პირში იდებს.

იჭერს თათას

ფეხის ფეხი ტკბილია.

და ფუტკრები დაფრინავენ

დათვი განდევნილია.

და ფუტკარი უკბენს დათვს:

"ნუ ჭამ ჩვენს თაფლს, ქურდო!"

ხეტიალი ტყის გზაზე

გაუძლო მის ბუნაგს,

იწვა, იძინებს

და მას ახსოვს ფუტკარი ...

"ხმამაღალი დღე»

(მელოდიაზე "ოჰ შენ, სენი")

ტოპტიგინმა კონტრაბასი აიღო:

”მოდი, ყველამ დაიწყეთ ცეკვა!

წუწუნი და გაბრაზება არაფერია,

ჯობია გავერთოთ! "

აქ და მგელი კლირენგში

უკრავდა დრამზე:

”გაერთეთ, ასეც იყოს!

აღარ ვიტირებ! "

სასწაულები, სასწაულები! ლიზა ფორტეპიანოზე,

მელა პიანისტი არის წითური სოლისტი!

მოხუცმა მაჩვმა ააფეთქა რუპი:

”რა მილისკენ

შესანიშნავი ხმა! "

მოწყენილობა გაურბის ასეთი ხმისგან!

სცემეს და სცემეს დასარტყამზე

კურდღლები გაზონზე

ზღარბი-ბაბუა და ზღარბი-შვილიშვილი

ავიღეთ ბალალაიკები ...

ციყვები აიყვანეს

მოდური ფირფიტები.

დინგ-დინგი! სისულელე, სიგიჟე!

ძალიან ნათელი დღე!

42. წარმოსახვის თამაშები

სამიზნე:გააუმჯობესოს წარმოსახვა, აღქმა ბავშვებში, ასწავლოს გამომსახველობითი საშუალებების ძებნა ცოცხალი გამოსახულების შესაქმნელად.

1. ბიჭებო, წარმოიდგინეთ, რომ მხატვრები ხართ. ხელები ჯაგრისებია. ჩვენ ჩავყარეთ ისინი ცისფერ საღებავში და ვხატავთ ცას, ვუსმენთ მუსიკას.

ახლა კი - ყვითელი საღებავით, დახაზეთ მზე. წრე. ახლა კი - სხივები, გამომხატველი თვალები.

ახლა მოდით დავხატოთ კლირენსი. Რა ფერი არის ეს? (მწვანე.) ჩვენ ვხატავთ.

ჩვენ სუნს ვსუნთქავთ ცხვირით: როგორი სუნია? (ყვავილები.) და რა? (გვირილები.) ჩვენ ვხატავთ.

მოუსმინეთ: ქარი ჟღერს ხის ტოტებით - რომელი? (იჭრება.) ჩვენ ვხატავთ.

ასე რომ, ჩვენ ტყეში ვართ, გაწმენდაში.

წარმოიდგინეთ, რომ ყვავილები ხართ.

დილით ადრე მზე ამოვიდა. ყვავილს ჯერ კიდევ სძინავს, მაგრამ ახლა ის ამოდის, აცახცახებს ფოთლებს - ეს თითებია. Მოდი მოვუსმინოთ. Გესმის? ნაკადი გადის.

2. ახლა მოდით სწორად ვისუნთქოთ: მარჯვენა ხელი მუცელზე დადეთ, მარცხენა კი ქამარზე. მუცელი ბუშტია. ნელი ინჰალაცია - ამოსუნთქვა - "ძაფი ბურთთან შეუფერხებლად იშლება".

ჩასუნთქვა - მარჯვენა ხელი წინ კამერაში. მათ გახსნეს კამერა და იქ იყო პატარა ბუმბული. ამოსუნთქვა - მათ ააფეთქეს იგი, ის გაფრინდა.

შეშინებული ტოტების უეცარი ხრაშუნით - სწრაფი სუნთქვა. მაგრამ გამოდის, არაუშავს. ნელი ამოსუნთქვა არის თავისუფლება.

ჩაისუნთქეთ და მიიღეთ ლიფტი: 1 -ლი სართული, მე -2, 3, 4, 5, 6 - ეს ყველაფერი, ჩვენ მივედით. ყველანი იქ მოხვედით? ვინ გააკეთა ნაშთები რომელ სართულზე? ახლა ჩვენ ქვევით მივდივართ.

3. მუსიკა ჟღერს მკაფიო რიტმით.

"ჩვენ ბაღისკენ მივდივართ" (დარბაზის გასეირნება). "ჩვენ ვსუნთქავთ ვაშლის არომატს." ”ჩვენ ვცდილობთ ვაშლი მოვიტანოთ ხეზე” (ჩვენ ჯერ მარცხენა ხელს ვწევთ ზემოთ, შემდეგ ჩვენს მარჯვნივ). ”ჩვენ კიდევ ერთხელ ვცდილობთ ვაშლის მოპოვებას” (ჩვენ ადგილზე ვხტებით, ხელები თავის მხრივ).

"როგორ იღებ ვაშლს?" (ნახევრად ჩამჯდარი, ხელები გვერდებზე - ქვემოთ).

"ჩვენ უნდა შევცვალოთ კიბე და ავიდეთ მასზე" (ჩვენ ასვლა ასვლა კიბეზე).

"ვაშლს ვაგროვებთ და ვედროში ვდებთ" (ვაშლის კრეფის იმიტაცია).

"ჩვენ გვაქვს დასვენება" (ჩვენ ჩავდივართ და ვჯდებით, თვალები დახუჭული, ხალიჩაზე).

43. თამაში: "ხმის პალმები".

სამიზნე:

ბავშვების ყურადღება მიიქციეთ ტაშების ბუნებაზე, მუსიკისა და სურათების მიხედვით. ასწავლოს ჩუმად და ხმამაღლა ტაშით დაკვრის უნარი, საქანელა და ხელები ერთმანეთთან ახლოს., გადასცეს მუსიკის რიტმული ნიმუში, შეავსოს მოძრაობა ემოციური მნიშვნელობით.

1. "ზარები".

ოვერჰედის აქტიური ტაში. მოძრაობა ნათელია, დიდი სვინგით, ოდნავ მოხრილი იდაყვებით და მოდუნებული მკლავებით.

2. "ზარები».

პატარა დარტყმები ერთი ხელის სწორი თითებით მეორე ხელისგულზე. მოძრაობა არის მსუბუქი, არ არის ხმამაღალი ძალა. მკლავები შეიძლება მოხრილი იყოს იდაყვებში, გასწორებული ან ამაღლებული გვერდებზე (მარჯვნივ ან მარცხნივ). შესაძლებელია "ზარების" ვარიანტები, რომლებიც ჟღერს მარჯვენა ყურთან ან მარცხნივ

3. "ფირფიტა".

მოცურების ტაში. ერთი ხელი ზემოდან ქვემოდან ტრიალებს, მეორე კი ქვემოდან ზემოდან.

4. "მე ვიჭერ კოღოებს".

მსუბუქი ხმოვანი ტალღები სწორი პალმებით სხეულის მარჯვნივ და მარცხნივ, ზემოთ და ქვემოთ - იდაყვებში მოხრილი ხელებით.

5. "ტამბური".

ტაშს ერთი ხელისგულით მეორეს უმოძრაო ღია ხელისგულზე.

ტაშები შეიძლება იყოს ხმამაღალი ან რბილი მუსიკალური გამოსახულების დინამიკის მიხედვით.

6. "ბალიში".

ტაში ტარდება თავისუფალი, მოდუნებული, რბილი ხელებით სხეულის წინ და მის უკან.

7. "ჭურვები".

ისინი ემყარება ხელების შემობრუნებას სხეულიდან და უკან. მკლავები იდაყვებით არის მოხრილი და სტატიკურ მდგომარეობაშია დაფიქსირებული, მხოლოდ ხელები მუშაობს, პალმის დარტყმის ძალა პალმაზე მცირეა. მოძრაობა თამაშობს.

44. ირა ხელების გლუვი მოძრაობების განვითარების შესახებ

1. "ნიავი".

მკლავების ჯვარედინი მოძრაობები თავზე ზემოთ. მხარი, წინამხარი, ხელი ჩართულია მუშაობაში.

2. "ლენტები».

მარჯვენა და მარცხენა ხელების ალტერნატიული პლასტიკური მოძრაობები მკერდის წინ და ქვემოთ.

3. "ტალღა".

გლუვი მოძრაობა ერთი ხელით ზემოთ და ქვემოთ. ის შეიძლება გვერდზე გადატრიალდეს ან წინ წაიწიოს. "ტალღა" წარმოიქმნება მხრის, წინამხრის, ხელის პლასტიკური მოძრაობების გამო. "ტალღას" შეუძლია შეუფერხებლად მიედინება ერთი ხელიდან მეორეზე.

4. "ფრთები».

გლუვი მოძრავი მოძრაობები მკლავებით გაშლილი. უნდა გვახსოვდეს, რომ ხელების ამაღლებისას ხელები დაბლა იწევს, ხოლო მკლავების დაწევისას იდაყვები ოდნავ მოხრილი აქვს, ხელები ექსპრესიულად მაღლა ასწია.

5. "მღერიან ხელებს".

"მკლავებიდან გვერდებამდე" პოზიციიდან ნაზი მოძრაობით

ჯაგრისები მიმართულია ერთმანეთის მიმართ, თითქოს აგროვებენ ელასტიურ ჰაერს მათ წინ. იგივე პლასტიკური მოძრაობებით, ხელები კვლავ გაშლილია. სხეული ხელს უწყობს ექსპრესიულ მოძრაობას ოდნავ წინ და უკან დახრისას.

44. პლასტიკური გამოხატვის განვითარების თამაშები

სამიზნე:სათამაშო გამოსახულების შექმნის გამომხატველი ტექნიკის კონსოლიდაცია. დარწმუნდით, რომ ბავშვებმა თავად შეამჩნიეს განსხვავებები მეგობრების მუშაობაში და ცდილობენ იპოვონ მათი მოძრაობები, სახის გამონათქვამები.

1. მოიწვიეთ ბავშვები თავიანთი არჩევანის ნებისმიერი პერსონაჟის (ზღაპრის, მოთხრობის, მულტფილმის) სახელით გაიარონ კენჭი ნაკადულის გასწვრივ.

2. შესთავაზეთ ბავშვს, ნებისმიერი პერსონაჟის სახელით, შემოეპაროს მძინარე ცხოველზე (კურდღელი, დათვი, მგელი).

3. შესთავაზეთ პეპლის ან ბუზის დაჭერა სხვადასხვა პერსონაჟების სახელით.

4. გამოსახეთ სამი დათვიანი ოჯახის სიარული, მაგრამ ისე, რომ სამივე დათვი განსხვავებულად იქცეოდეს და იქცეოდეს.

Შენიშვნა. ზემოხსენებული დავალებები გვიჩვენებს გზას, რომლითაც უნდა ვეძებოთ

45. თამაშები გამომსახველობითი სახის გამონათქვამების განვითარებისათვის.

სამიზნე:ისწავლეთ გამოხატული სახის გამონათქვამების გამოყენება ნათელი გამოსახულების შესაქმნელად.

1. მარილიანი ჩაი.

2. მე ვჭამ ლიმონს.

3. გაბრაზებული ბაბუა.

4. შუქი ჩაქრა, აანთო.

5. ბინძური ნაჭერი ქაღალდი.

6. თბილი და ცივი.

7. გაბრაზდი მებრძოლზე.

8. გაიცანი კარგი მეგობარი.

9. განაწყენებული.

10. გაუკვირდათ.

11. შეშინებული ბულინგისგან.

12. ჩვენ ვიცით როგორ დავხუროთ (დავხუჭოთ თვალი).

13. აჩვენეთ როგორ ევედრება კატა ძეხვს (ძაღლს).

14. მოწყენილი ვარ.

15. მიიღეთ საჩუქარი.

16. ორი მაიმუნი: ერთი გრიმასი - მეორე პირველის კოპირებას.

17. ნუ გაბრაზდები!

18. აქლემმა გადაწყვიტა, რომ ის იყო ჟირაფი,

და ის მიდის თავდახრილი.

ეს ყველას დასცინის

და ის, აქლემი, აფურთხებს ყველას.

19. შეხვდა ხარის ზღარბს

და ლულებოდა იგი კასრში.

და ლაყბობს მისი ფლანგი,

ენა ჩავიკეცე.

და მბზინავი ზღარბი იცინის:

- პირში არაფერი ჩადო!

20. იყავით ყურადღებიანი.

21. სიხარული.

22. აღფრთოვანება.

23. კბილებს ვიხეხავ.

46. თამაში: "მუსიკალური დიალოგი"

სამიზნე:წაახალისეთ ბავშვები შეადგინონ თავიანთი პასუხი მელოდიის იმპროვიზაციით. მოცემული ტექსტები:

1. ორი ქათამი თოკის ქვეშ უხერხულად ატრიალებს ფრთებს:

- ოჰ, რა დიდი ჭია! ამის მოპოვების საშუალება არ არსებობს!

(სავარაუდო პასუხი: "ეს არ არის ჭია.")

2. ძაღლი ზის ჭასთან და არ მიუახლოვდება:

- ვედრო ჰკიდია ჯაჭვზე ... იქნებ იკბინება?.

(სავარაუდო პასუხი: "ისინი წყლიდან იღებენ ჭაბურღილს წყალს.")

3. ქათმები დადიან ბილიკებზე, კვოხჩუტი ხეივანში:

- მართლა იზრდება ფუნთუშები ნამსხვრევებისგან?

(სავარაუდო პასუხი: "პირიქით, ნამსხვრევები მზადდება ფუნთუშებისგან")

4. ფოლი დასტისგან აიღო ბალახი:

- აქამდე არ მინახავს ასეთი დიდი და გემრიელი მთები.

(შემოთავაზებული პასუხი: "ეს თივის სახურავია და არა მთა.")

5. კნუტი ავიდა ღობეზე, ის გახდა ცასავით მაღალი. მან თქვა: ”ოჰ, მეგობრებო! შეხედე - მე გავიზარდე! "

(სავარაუდო პასუხი: "არა, მე არ გავიზარდე.")

6. ლეკვი ზის ჯიხურთან,

მეორე დღეს ზის.

ის უბრალოდ ვერ ხვდება

სად მიდის მზე დასაძინებლად.

(სავარაუდო პასუხი: "მთის ზემოთ" და ა. შ.)

7. ხბო დადის ტყეში,

გვერდით წითელ ლაქებში.

- რატომ არ არის რძე მწვანე ბალახში?

(ბავშვები პასუხობენ.)

47. თამაში: "სიმღერების წერა"

1. გაწმენდისას, მდელოს

სამი დათვი ცხოვრობდა

სამი დათვი ცხოვრობდა

მათ უყვარდათ ჟოლოს ჭამა.

როგორ იპოვიან ისინი ჟოლოს -

ისინი იმღერებენ სიმღერას მაშინვე.

პაპა მიშა მღეროდა დაბალი

: "ლა ლა ლა ლა".

დედამ მღეროდა სიმღერა ნაზად:

"ლა ლა ლა ლა".

და მიშუტკა-ტედი დათვი

სიმღერას ხმამაღლა ვმღერი

დიახ, მე დავამთავრე ჟოლოს ჭამა:

"ლა ლა ლა ლა!"

2. იმღერე შენი სახელი და გვარი, მისამართი, დედის სახელი და ა.შ.

3. იმღერე დიალოგი: "ოლია, სად ხარ?" - "Აქ ვარ". (მხიარული და მოსიყვარულე ინტონაციებით.)

48. თამაში: "მუსიკალური იმპროვიზაცია"

1. აიღეთ ჯოხები თქვენს ხელში, დაეხმარე დათვებს მღერიან და ტყის მელოდიას

თქვენ რიტმულად შეეხებით.

2. გაიმეორეთ რიტმი მეტალოფონზე, ქსილოფონზე და ა.შ. მოდი შენით.

3. დახაზეთ სევდიანი და მხიარული წვიმა ქსილოფონზე.

49. თამაშები პლასტმასის განვითარებისათვის.

სამიზნე:განავითარეთ საავტომობილო უნარი, სხეულის სხვადასხვა ნაწილის მოტორიკა, მოძრაობების კოორდინაცია, ტექსტში მოძრაობების შესრულების უნარი.

1. ორი ფლოტი, ორი ფლოპი,

ზღარბი, ზღარბი (ფუნჯის როტაცია)

მიმაგრებული, დაორთქლილი (დარტყმა მუშტით მუშტზე)

მაკრატელი, მაკრატელი (იარაღის გადაკვეთა).

გაშვებული ადგილზე

გაშვებული ადგილზე

კურდღლები, კურდღლები (ხტუნვა).

მოდი, მეგობრულად,

მოდი, ერთად (გაზაფხული),

გოგონები ბიჭები.

2. აუცილებელია სპორტის გაკეთება

("გაიყვანეთ" უკან, მხრები უკან):

ივარჯიშეთ ყოველდღე.

ჩვენ დავიწყებთ ახლა დაუყოვნებლივ.

და ფეხი დაადე ერთმანეთს,

და ხმამაღლა დაუკაკუნე ხელები -

ჩვენ სწორად ვასრულებთ მოძრაობებს.

ბრუნავს მარცხნივ-მარჯვნივ,

ჩვენ კარგად ვართ.

ვიყოთ ყველანი ჯანმრთელები და ძლიერები!

ახლა კი - ადგილზე გადახტომა,

მოდი, ერთად, მოდი, ერთად -

ჩვენ უნდა ვიყოთ ყველაზე ლამაზები!

3. ერთხელ იყო ბაბუა და ქალი

მდინარის პირას გაწმენდაში

და მათ ძალიან, ძალიან უყვარდათ

კოლობოკები არაჟანზე.

მიუხედავად იმისა, რომ ბებიას მცირე ძალა აქვს (ხელების მოძრაობით წინ იხრება),

ბებიამ ცომი მოზილა.

გამოვიდა კიდეც,

გამოვიდა გლუვი,

არა მარილიანი

და არა ტკბილი

ძალიან მრგვალი,

ძალიან გემრიელი,:

თუნდაც გქონდეს

ჩვენ ვწუხვართ.

ნაცრისფერი თაგვი გარბოდა

მე დავინახე ჯანჯაფილის კაცი.

ოჰ! როგორ ყნოსავს

კოლობოჩკი (ყნოსვა)

მიეცი

ნაჭერი მაინც!

ფუნთუშათი

მცირე გრძნობა

მიდის სულელურად

სადმე.

უნდა მიიღოს

ჩვენი ფუნთუშა

დაბლოკვის ქვეშ (აჩვენებს თქვენს ხელებს).

4. (იხრება მარცხნივ და მარჯვნივ, ხელები სრიალებს სხეულზე.)

დილით ვიმეორებ (წინ და უკან იხრება, ხელები

ქამარზე):

ჩემი ხერხემალი არის

მოქნილი, სწორი,

როცა მეძინება (ხელები თაროზე მაქვს)

ვდგავარ, ვჯდები (ხელები მუხლებზე მაქვს),

მე მივყვები ხერხემალს (ჩაკეტვა მაჯებით, ხელებით

ქარი მონაცვლეობით თითოეულ მხარზე ზურგს უკან).

მე ვარ ნაპირის ხერხემალი (ჩვენ ერთი ხელის გულს ვეხებით

მუცელზე, მეორე ხელის ზურგით "- ზურგზე)

და მე გავურბივარ დაავადებებს.

5. ირმს აქვს დიდი სახლი (მკლავები ჯვარედინად თავზე)

ის თავისი ფანჯრიდან იყურება.

კურდღელი გადის მინდორზე

მის კარზე კაკუნია.

იჩქარე კარი, ირმ, გააღე,

იქ, ტყეში, მონადირე ბოროტია (იმის წარმოსაჩენად, რომ მას შრომა უჭირავს).

კურდღელი, კურდღელი, გაიქეცი (დაიძახე), მომეცი ფეხი.

6. თხა დადიოდა ტყეში, ტყეში, ტყეში,

აღმოვაჩინე პრინცესა, პრინცესა, პრინცესა

მოდი, თხა, ხტომა, გადახტომა, გადახტომა,

ჩვენ ვცემთ ფეხებს, ვცემთ ფეხებს,

და ტაშს, ტაშს, ტაშს,

ჩვენ კი ფეხებთან ერთად ვიძირებით, ვიძირებით, ვიძირებით.

დაიძაბე თავი ... და დავიწყოთ თავიდან.

7. მე ვიოლინოზე ვუკრავ:

ტირ-ლი-ლი დიახ ტირ-ლი-ლი

კურდღლები ხტება გაზონზე

ტილი-ლი დიახ ტილი-ლი.

ახლა კი ბარაბანზე:

ტრამვაი-იქ-იქ, ტრამვაი-იქ-იქ.

კურდღლები შიშისგან გაიფანტნენ

ბუჩქების გავლით, ბუჩქების გავლით.

8. ვხტები, ვხტები, ვხტები

და მე ვტრიალებ თოკს.

შენ, თოკი, ტრიალებ,

ისწავლეთ რუსული ცეკვა.

9. როგორც ჩვენს კარიბჭესთან

დამლაგებელი ასუფთავებს ქუჩას,

დამლაგებელი ასუფთავებს ქუჩას,

ის აიღებს ყველა ლაქას.

თხა სასეირნოდ გავიდა

მან ხტუნვა და ხტუნვა დაიწყო.

თხა აკაკუნებს ფეხებს,

თხავით ყვირის: "იყავი-ე!"

მე ვაკაკუნებ ქუსლებით (ვარჩევ),

მე ვასწავლი რუსულ ცეკვას (ფრაქცია)

... ჩემი რუსული ცეკვა მშვენიერია!

დაჯექი-დადექი, დაჯექი-დადექი

და მე ბურთივით გადავხტები.

არ დავიღალე ჩოჩქოლით

მინდა მოცეკვავე გავხდე.

10. სათხილამურო გართობა

ჩვენ ყველანი გავდივართ თოვლში.

ჩვენ ფეხებს მაღლა ვწევთ თოვლის ბორცვებზე,

და ეს ძალიან ადვილია ყინულზე

ჩვენ მშვიდად მივდივართ.

ჩვენ ხეები და ბუჩქები ვართ

ჩვენ გველთან ერთად წავალთ

და ფუმფულა ხეზე

ჩვენ მალე აქ ვიქნებით.

12. ბატმა იყიდა აკორდეონი,

მაგრამ ცოტა ხვრელებით სავსე.

აკორდეონი ფართოდ მღეროდა,

ბატივით ყეფდა.

13. იატაკზე რვა წყვილია -

ბუზები ცეკვავდნენ

მათ დაინახეს ობობა

გაშეშდა.

14. ჩვენი ენები დაიღალა

მაგრამ კისრები ისვენებდა

... მოდი, კისერი, შემობრუნდი,

მოდი, კისერი, ფხიზლად

გამარჯობა ყველას მსოფლიოში:

დედებისთვის, მამებისთვის, ბავშვებისთვის!

ჩვენ ოსტატურად ვიქნევთ თავს:

ოჰ, ოჰ, ოჰ, დაგვიხედე თავი.

15. ბავშვები დადიოდნენ ტყეში,

ბუნებას უთვალთვალებდა

მათ მზერა აარიდეს,

და მათი სხივები გაათბო.

პეპლები გაფრინდნენ, ფრთები ააფარეს.

ტაში ერთად]

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!

ჩვენ უნდა შევაგროვოთ თაიგული.

ერთი - დაჯდა, ორი - დაჯდა,

ხეობის შროშანები მღეროდნენ მათ ხელში.

ზარი მარჯვნივ - დინგ -დონგი,

მარცხნივ - დინგ -დონგი!

ფუტკარი ცხვირზე დაჯდა, შეხედე რა არის!

ჩვენ ფოთლები ავწიეთ

კენკრა შეგროვდა პალმებით (მოძრაობების იმიტაცია).

16. დავდივარ, დავდივარ, ფეხებს ვწევ,

ფეხზე ახალი ჩექმები მაქვს.

მაღლა, ფეხებს მაღლა ვწევ

ყველას ახალი ჩექმების ჩვენება.

აჰ აჰ აჰ! შეხედე, რა გუბეა!

აჰ აჰ აჰ! შეხედე, გუბე დიდია

მაღალი, მაღალი, მაღლა გადახტომა.

არ მეშინია, არ მეშინია, გუბეზე გადავხტები.

50. თამაში: "წმინდა იოანეს კობრი"(მუსიკა ბ. საველიევის, ტექსტი ა. ხაიტის)

კატა იჯდა ფანჯარასთან და ყურებით იბანდა. ცოტათი დაკვირვებით, ჩვენ შეგვიძლია გავიმეოროთ მისი მოძრაობები.

გუნდი: ერთი, ორი, სამი - კარგი, გაიმეორე! ერთი, ორი, სამი - კარგი, გაიმეორე! სამი, ოთხი, ხუთი - გაიმეორეთ! სამი, ოთხი, ხუთი - გაიმეორეთ!

გველი სეირნობს ტყის ბილიკზე, ლენტის მსგავსად, სრიალებს მიწაზე და ჩვენ შეგვიძლია ასეთი მოძრაობის გამოსახვა ჩვენი ხელით.

გუნდი.

ყანჩა ჭაობში დგას მთელი დღე

და ის ბაყაყებს იჭერს თავისი წვერით.

ძნელი არ არის ამგვარი წვეთის ატანა

ჩვენთვის, გაწვრთნილი ბიჭებისთვის.

გუნდი.

ბევრს ცხოვრობს მსოფლიოში

მაგრამ, ადამიანო, შენ ბუნების მეგობარი ხარ

მან უნდა იცოდეს ყველა ცხოველის ჩვევები.

გუნდი.

51. Თამაში: . "ჯარისკაცები" (თითების თამაშის სწავლება)

პალმები დახურულია. პატარა თითები ბავშვები არიან (ლაპარაკობენ თხელი ხმით).

უსახელო თითები - დედა (საუბრობს ნორმალური ხმით).

შუა თითები - მამა (საუბრობს დაბალი ხმით).

საჩვენებელი თითები - ჯარისკაცები (საუბრობენ ბასში).

გადაჯვარედინებული ცერა თითი - ქოხის ბარიერი.

Ღამე. ყველას სძინავს ქოხში. არის კაკუნი.

ჯარისკაცები. Კაკუ კაკუ! საჩვენებელი თითების დაჭერა-

ისინი საუბრობენ ერთმანეთზე.

ბავშვები. Ვინ არის იქ? პატარა თითები ერთმანეთს ეხეთქება

მეგობარი

ჯარისკაცები. ორი ჯარისკაცი. საჩვენებელი თითების დაჭერა-

ისინი ღამის გასათევად მოვიდნენ! ისინი საუბრობენ ერთმანეთზე.

ბავშვები. დედას ვკითხოთ. პატარა თითები ერთმანეთს ეხეთქება

დედა! მეგობარი

დედა რა, ბავშვებო? უსახელო თითები აკაკუნებს-

ჩახუტება ერთად.

ისინი ღამის გასათევად მოვიდნენ! მეგობარი

დედა ჰკითხე მამაშენს! უსახელო თითები ერთმანეთს ეხეთქება.

ბავშვები. მამა! პატარა თითები ერთმანეთს ეხეთქება

მეგობარი

მამა რა, ბავშვებო? შუა თითები ურტყამს

ერთმანეთის შესახებ.

ბავშვები. ორი ჯარისკაცი. პატარა თითები ერთმანეთს ეხეთქება

ისინი მოვიდნენ ღამის გასათევად, მეგობარო.

მამა შეუშვით! შუა თითები ურტყამს

ერთმანეთის შესახებ.

ბავშვები. შემოდი! პატარა თითები ერთმანეთს ეხეთქება

მეგობარი

ჯარისკაცები. აჰ, საჩვენებელი თითები "ცეკვავენ

რა მადლია, სულელო, ”ჯვრის გაკეთება

რომ მათ მოგვცეს ღამის გათენება! მოძრაობა.

შემოდი!

დახურული პალმები გადაატრიალეთ თითებით მკერდზე, შემდეგ ხელების სწრაფი ბრუნვა მიჰყვება 180 "-ს ისე, რომ ხელისგულები შეეხოთ. მკლავები წინ არის გაშლილი.