რა დედის სიტყვები გეჩვენებათ ყველაზე მნიშვნელოვანი. დედის ჯადოსნური სიტყვები ან როგორ მოქმედებს მშობლების ფრაზები ბავშვის ცხოვრებაზე. რა ფრაზებია და რას ვამბობ ჩვეულებრივ
გუგუჩკინა მარია ვალერიევნა,
არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება
"ნიჟნევარტოვსკის მართლმადიდებლური გიმნაზია",
ნიჟნევარტოვსკი ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრა
მიზანი: გააცნოს მოსწავლეებს ზეპირი ხალხური ნამუშევრები
შემოქმედებას ლიტერატურული ჰორიზონტის გაფართოების მიზნით და
შინაგანი თვისებების დახასიათების სწავლა
გმირები, მეგობრობის კონცეფციის ჩამოყალიბება.
ამოცანები: ჩამოყალიბდეს შინაარსის წინასწარმეტყველების უნარი
წასაკითხი ტექსტის, მისი სათაურის საფუძველზე და
განკუთვნილი ჟანრი,
ჩამოყალიბდეს „მეგობრობის“ და „მეგობრის“ ცნება;
მოქმედებების ანალიზისა და შეფასების უნარის განვითარება
გმირებს, დააკავშირონ ისინი საკუთარ ცხოვრებისეულ გამოცდილებასთან;
განავითარეთ მოსწავლეთა მეტყველება ასწავლის მათ როგორ ააშენონ
განცხადებები;
განუვითარდებათ მათი საქმიანობის კონტროლის უნარი,
შეაფასეთ იგი.
მეთოდები:
ვიზუალური მეთოდი, საუბარი, ლექსიკონთან მუშაობა, მუშაობა
სახელმძღვანელო, პრაქტიკული მეთოდი, ანალიზი, განზოგადება.
აღჭურვილობა:
ბარათები ანდაზებით, მახასიათებლების ლექსიკონი, კომპიუტერი, ჩარჩო და სახლის საფუძველი სიტყვებით (პატიოსანი, მამაცი, კეთილი, მზრუნველი, სანდო, ერთგული)
გაკვეთილების დროს
1. მიზნის დასახვა
ჩვენი გაკვეთილის მიზანია გავეცნოთ ახალ ნამუშევარს და დავადგინოთ ის თვისებები, რომლებსაც აქვთ გმირები, გავარკვიოთ ნაწარმოების მთავარი იდეა.
2. საშინაო დავალების შემოწმება.
ბოლო გაკვეთილზე ვიმუშავეთ ზღაპარზე "ერთად კარგია, ცალ-ცალკე ცუდია" და კლასგარეშე კითხვისას გავეცანით ზღაპარს "მეგობრობის შესახებ" და "სამი ამხანაგი".
რა იყო თქვენი საშინაო დავალება?
/ ამორჩევა რაიმედან:
1) შეადგინეთ მოთხრობა ნახატით მე-5 ამოცანისთვის, ზღაპრის მიხედვით "ერთად კარგია, გარდა ცუდია"
2)მოდით მოთხრობის გაგრძელება „მეგობრობის შესახებ“ – რა დაემართა ცხენს. /გამოსახულებით/
- ბავშვების შესრულება 2-3 ადამიანი.
მიკროტოგა: რა აერთიანებს ამ ორ ნამუშევარს? რას ასწავლიან?
3. ნაწარმოების თემის შესავალი.
-დაფაზე შეხედე, რა გველოდება დღეს გაკვეთილზე? /პრობლემური სიტუაცია/
- რა თემას შეეხება ჩვენი პრობლემა? /მეგობრობა/
- დღეს გავაგრძელებთ მეგობრობის თემას და გავიცნობთ ახალ ზღაპარს.
- სახელმძღვანელო გვ 71
- წაიკითხეთ ზღაპრის სათაური. რაც შეეხება ამ სათაურის შინაარსს?
- გაკვეთილის ბოლოს უნდა ავაშენოთ სახლი, რომელიც გვაჩვენებს - რა არის მეგობრობის საფუძველი?
4. ლექსიკური მუშაობა.
სანამ ზღაპრის კითხვას დავიწყებთ, გავარკვიოთ, როგორი ლესგინა ხალხია.
მომზადებული მოსწავლე
ლეზგინები დაღესტნის ერთ-ერთი ხალხია - "მშვენიერი მთების ქვეყანა". ლეზგინების ტრადიციული ოკუპაცია იყო სოფლის მეურნეობა და მესაქონლეობა, სხვადასხვა სახის ხელოსნობა. როგორც ყველა მაღალმთიანი, ლეზგი კაცები მამაცი მეომრები იყვნენ. მაღალი სამხედრო ხელოვნებისთვის, შესანიშნავი ტარებისთვის, ისინი მიიწვიეს თვით სუვერენული იმპერატორის კოლონაში.
ძალიან ამაყი ხალხია. ამიტომაც მათ შორის დიდად აფასებდნენ პატივისა და მეგობრობის ცნებას.
- ტექსტში შეიძლება წააწყდეთ უცნობ სიტყვებს, წავიკითხოთ და გავარკვიოთ მათი ლექსიკური მნიშვნელობა.
ლექსიკონთან მუშაობა:
დიდებული - სუსტი, სიმპათიური ფიზიკის კაცი.
ლავაში არის ბრტყელი პური.
აული მთის სოფელია.
ბრბო არის ბრბო, ბანდა.
- სანამ კითხვას დაიწყებთ, ყურადღება მიაქციეთ იმ სიტყვებს, რომლებიც ჩნდება ტექსტში და შეიძლება გართულდეს კითხვაში.
კითხვისთვის მომზადება: საგუნდო კითხვა, შერჩევითი.
დაფა:
No-ve-home, e-dyn-ustven-ny, A-fox-ker, split-l-na.
5. ტექსტთან მუშაობა.
1) ტექსტის კითხვა კარგი მკითხველი სტუდენტების მიერ 74 გვერდამდე
2) იმუშავეთ წაკითხულზე
- წაიკითხეთ რა თქვა დედამ, როცა შვილი გზაზე დაინახა.
- დედის რომელი სიტყვები გეჩვენებათ ყველაზე მნიშვნელოვანი?
- შეხედეთ სურათებს 75 გვერდზე.
- როგორ წარმოიდგენდა მხატვარი ზღაპრის გაგრძელებას?
- როგორ წარმოგიდგენიათ ზღაპრის გაგრძელება?
- დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
3) გაგრძელების კითხვა გვ.75
4) იმუშავეთ წაკითხულზე.
- ალი-აღამ ნაპრალიდან ალისკერი რატომ გამოიყვანა?
- იპოვე პასუხი ტექსტში.
6. ნამუშევრის ანალიზი.
-მოგეწონა ეს ზღაპარი? Როგორ?
- გმირებიდან რომელმა გამოიწვია შენდამი სიმპათია? რატომ?
- წაიკითხეთ ტექსტში, როგორ ჩააბარა ალი აღამ 1 ტესტი. / გვ 72 ბოლო აბზაცი.
ალი-აგის რა თვისებაზე მიუთითებს მისი საქციელი?
იპოვეთ ეს ხარისხი მახასიათებლების ლექსიკონში.
/ ველოდი - მოთმინების შესახებ /
- მოდი, მეგობრობის სახლს ჩავყაროთ ჩვენი პირველი ლოგი - მოთმინება.
- მეორე გამოცდაზე როგორ მოიქცა ალი-აღა? წაიკითხეთ ეს სტრიქონები. გვერდი 73
რა არის სიტყვა მეორე ჟურნალისთვის?
/ გაზიარებული - არა ხარბი, დიდსულოვანი /
- მოდი, მეორე ჟურნალი დავდოთ სიტყვით - დიდსულოვანი.
რა იყო მესამე ტესტი? / გადადით ნაკადზე /
- ამჯერად ალი-აღამ რა ქნა? წაიკითხეთ ეს ეპიზოდი გვ.73.
სწორად მოიქცა?
- ალი-აღას რა თვისებებზეა აქ საუბარი?
ყურადღება / ზრუნვა, სიკეთე 2 ლოგი
შეასრულა თუ არა ალისკერმა დედის ყველა ბრძანება?
- რა იყო ალი-აღას ყველაზე მნიშვნელოვანი გამოცდა?
- იპოვე ტექსტში და წაიკითხე ალი-აღას სიტყვები, სადაც ის განმარტავს, რატომ გამოიყვანა ალისკერი ნაპრალიდან?
როგორ გესმით სიტყვები "სუფთა სინდისი"?
- ალი-აღას რა თვისებებს იტყვით?
/ ერთგულება, სანდოობა, პატიოსნება /
როგორ ფიქრობთ, რატომ გაუკვირდა ალი აღას, როცა ალისკერმა მადლობა გადაუხადა დახმარებისთვის?
- კიდევ რა იყო ალი-აღა? / თავმდაბალი /
გინდოდა ასეთი მეგობარი გყოლოდა?
შეხედეთ ჩვენს სახლს. რჩება სახურავის დაყენება.
- რა თვისებებს ემყარება ნამდვილი მეგობრობა?
/ მოთმინება, კეთილშობილება, სიკეთე, ზრუნვა, ერთგულება, სანდოობა, პატიოსნება, მოკრძალება /
- სანამ ანდაზები ხართ. შეარჩიეთ ის, რაც ასახავს ზღაპრის მთავარ იდეას.
Მაგიდაზე:
ძლიერ მეგობრობას წყლით ვერ დაღვრი.
ჯობია კარგად აკეთო, ვიდრე კარგად ილაპარაკო.
სამუშაო დრო, გართობის საათი.
Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია.
თავაზიანობა ყველა კარს ხსნის.
ვისთან ერთად ხელმძღვანელობ, ამით მოიგებ.
ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს.
მეგობარს უპრობლემოდ ვერ გაიცნობ.
ჭკვიანი საკუთარ თავს ადანაშაულებს, სულელი - ამხანაგს.
კარგი ძმობა უფრო ძვირფასია ვიდრე სიმდიდრე.
დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი.
/ ნამდვილ ერთგულ მეგობრად შეიძლება ჩაითვალოს მხოლოდ ის ადამიანი, ვინც შენთან ერთად განიცადა ცხოვრებისეული სირთულეები, რომელმაც არ დაგტოვა გასაჭირში, ვინც რთულ ვითარებაში მხარი დაგიჭირა. ალი-აღა არასოდეს ტოვებდა ალისკერს, პატიოსნად, პატიოსნად ეპყრობოდა მას. ნამდვილ მეგობრობას არ ეშინია განსაცდელების /.
7. გაკვეთილის შეჯამება
- რა ზღაპარი შევხვდით დღეს გაკვეთილზე?
- რას ასწავლის?
Უპასუხეთ უსაფრთხოების კითხვებს:
რა არის მეგობრობის საფუძველი?
- როგორ ფიქრობთ, რა არის მთავარი ღირსება, რომელიც საფუძვლად უდევს ყველაფერს? რა უნდა იყოს საფუძველი? სიყვარული
მოუსმინეთ ლექსს:
/მომზადებული მოსწავლე/
კაცო, მოუსმინე ბრძენის სიტყვებს
მაამებელი მეგობრის მხარდაჭერა არ იქნება.
პირველი უბედურებიდან ის მტვრად დაიმსხვრევა,
ეს მეგობრობა, რომელიც მხოლოდ სიტყვებშია.
მაგრამ ჩემი სულიერი მეგობარი სამუდამოდ შენთანაა,
ის შენთან არის დაკავშირებული იმავე ბედით,
მუდამ ძლიერი ხელისგულში
საიმედო ერთგული მეგობრის ხელი.
რა დასკვნა გააკეთე შენთვის?
- მოგეწონა გაკვეთილი? რა განწყობით მიატოვებ მას?
/ დადე პატარა კაცი ფანჯარაში /
საშინაო დავალება მე-2 კვარტალში
- აირჩიეთ ერთ-ერთი შემოთავაზებული ამოცანა:
1. მოამზადეთ ზღაპრის გამომხატველი კითხვა.
2. დაწერეთ მოთხრობა სახლში დღეს გაკვეთილზე არჩეული ანდაზის გამოყენებით.
3. დახატეთ ზღაპრის ზოლი.
გაკვეთილის ქულები.
ეს გაკვეთილი მოცემულია განყოფილებაში "რუსეთის ხალხების ზღაპრები".
გაკვეთილი სავსე იყო სხვადასხვა გასართობი ამოცანებით, რომლებიც აფართოებს ბავშვების ჰორიზონტს, მრავალფეროვანი აქტივობებით, რომლებიც საჭიროებდა ემოციურ გამოცდილებას და ხელს უწყობდა ბავშვების ინტერესს ამ თემით.
ტექსტთან მუშაობისას მასწავლებელმა მოსწავლეების ყურადღება გაამახვილა გმირის ქმედებების ანალიზზე, სთხოვა მიემართათ მახასიათებლების ლექსიკონში, გაკვეთილი მოითხოვდა მოსწავლეებისგან სპეციალურ მომზადებას, რომლის მიზანი იყო ბავშვის შემოქმედებითი უნარის განვითარება. პოტენციალი, განუვითარდებათ ჯგუფური მუშაობის და დამატებით ლიტერატურასთან მუშაობის უნარი.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
საჯარო გაკვეთილი
ლიტერატურულ კითხვაზე
ამ თემაზე
"როგორ ცდება მეგობრობა"
მე-2 კლასი
Დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი
NOU "ნიჟნევარტოვსკის მართლმადიდებელი
გიმნაზია"
ნიჟნევარტოვსკი
2010 წელი
მიზანი: გააცნოს მოსწავლეებს ზეპირი ხალხური ნამუშევრები
შემოქმედება ლიტერატურული ჰორიზონტის გაფართოების მიზნით და
ტრენინგი შინაგანი თვისებების მახასიათებლების შედგენაში
გმირები, მეგობრობის კონცეფციის ჩამოყალიბება.
ამოცანები: ჩამოაყალიბეთ წაკითხული ტექსტის შინაარსის წინასწარმეტყველების უნარი, ეყრდნობოდა
მისი სახელით და სავარაუდო ჟანრით,
ჩამოაყალიბეთ „მეგობრობის“ და „მეგობრის“ ცნება;
გმირების მოქმედებების ანალიზისა და შეფასების უნარის განვითარება, მათთან დაკავშირება
საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილება;
მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება, განცხადებების აგების სწავლება;
მათი საქმიანობის კონტროლის, მათი შეფასების უნარის გამომუშავება.
მეთოდები:
ვიზუალური მეთოდი, საუბარი, ლექსიკონთან მუშაობა, მუშაობა
სახელმძღვანელო, პრაქტიკული მეთოდი, ანალიზი, განზოგადება.
აღჭურვილობა:
ბარათები ანდაზებით, მახასიათებლების ლექსიკონი, კომპიუტერი, ჩარჩო და სახლის საფუძველი სიტყვებით (პატიოსანი, მამაცი, კეთილი, მზრუნველი, სანდო, ერთგული)
გაკვეთილების დროს
გაკვეთილი იწყება ლოცვით.
- მიზნის დასახვა
ჩვენი გაკვეთილის მიზანია გავეცნოთ ახალ ნამუშევარს და დავადგინოთ ის თვისებები, რომლებსაც აქვთ გმირები, გავარკვიოთ ნაწარმოების მთავარი იდეა.
- საშინაო დავალების შემოწმება.
ბოლო გაკვეთილზე ვიმუშავეთ ზღაპარზე "ერთად კარგია, ცალ-ცალკე ცუდია" და კლასგარეშე კითხვისას გავეცანით ზღაპარს "მეგობრობის შესახებ" და "სამი ამხანაგი".
რა იყო თქვენი საშინაო დავალება?
/ ამორჩევა რაიმედან:
- შეადგინეთ მოთხრობა ნახატით მე-5 ამოცანისთვის ზღაპრის მიხედვით "ერთად კარგია, ცალკე ცუდია"
- მოიფიქრეთ მოთხრობის გაგრძელება „მეგობრობის შესახებ“ – რა დაემართა ცხენს. /გამოსახულებით/
2-3 კაციანი ბავშვების შესრულება.
მიკროტოგა: რა აერთიანებს ამ ორ ნამუშევარს? რას ასწავლიან?
- ნაწარმოების თემის შესავალი.
შეხედეთ დაფას, რა გველოდება დღეს გაკვეთილზე? /პრობლემური სიტუაცია/
რა თემას შეეხება ჩვენი პრობლემა? /მეგობრობა/
დღეს გავაგრძელებთ მეგობრობის თემას და გავიცნობთ ახალ ზღაპარს.
სახელმძღვანელო გვერდი 71
წაიკითხეთ ზღაპრის სათაური. რაც შეეხება ამ სათაურის შინაარსს?
გაკვეთილის ბოლოს ჩვენ უნდასახლის ასაშენებლად რომელიც გვეტყვის -რა არის მეგობრობის საფუძვლები?
- ლექსიკონის მუშაობა.
სანამ ზღაპრის კითხვას დავიწყებთ, გავარკვიოთ, როგორი ლესგინა ხალხია.
სლაიდი მომზადებული მოსწავლე
ლეზგინები დაღესტნის ერთ-ერთი ხალხია - "მშვენიერი მთების ქვეყანა". ლეზგინების ტრადიციული ოკუპაცია იყო სოფლის მეურნეობა და მესაქონლეობა, სხვადასხვა სახის ხელოსნობა. როგორც ყველა მაღალმთიანი, ლეზგი კაცები მამაცი მეომრები იყვნენ. მაღალი სამხედრო ხელოვნებისთვის, შესანიშნავი ტარებისთვის, ისინი მიიწვიეს თვით სუვერენული იმპერატორის კოლონაში.
ძალიან ამაყი ხალხია. ამიტომაც მათ შორის დიდად აფასებდნენ პატივისა და მეგობრობის ცნებას.
ტექსტში შესაძლოა წააწყდეთ უცნობ სიტყვებს, წავიკითხოთ და გავარკვიოთ მათი ლექსიკური მნიშვნელობა.
ლექსიკონთან მუშაობა:
დიდებული - მოხდენილი, სიმპათიური ფიზიკის კაცი.
ლავაში არის ბრტყელი პური.
აულ - მთის სოფელი.
ბრბო არის ბრბო, ბანდა.
სანამ კითხვას დაიწყებთ, ყურადღება მიაქციეთ იმ სიტყვებს, რომლებიც ჩნდება ტექსტში და შეიძლება გართულდეს კითხვაში.
კითხვისთვის მზადება:საგუნდო კითხვა, შერჩევითი.
დაფა:
No-ve-home, e-dyn-ustven-ny, A-fox-ker, split-l-na.
- ტექსტთან მუშაობა.
- ტექსტის კითხვა კარგი მკითხველი სტუდენტების მიერ 74 გვერდამდე
- იმუშავეთ წაკითხულზე
წაიკითხეთ რა თქვა დედამ, როცა შვილი გზაზე დაინახა.
როგორ ფიქრობთ, რა არის თქვენი დედის ყველაზე მნიშვნელოვანი სიტყვები?
გადახედეთ სურათებს 75 გვერდზე.
როგორ წარმოიდგენდა მხატვარი ზღაპრის გაგრძელებას?
როგორ წარმოგიდგენიათ ზღაპრის გაგრძელება?
დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი.
- დაწვრილებით გვ.75
- იმუშავეთ წაკითხულზე.
რატომ გამოიყვანა ალი აღამ ალისკერი ნაპრალიდან?
იპოვეთ პასუხი ტექსტში.
- ნამუშევრის ანალიზი.
მოგეწონათ ეს ზღაპარი? Როგორ?
გმირებიდან რომელმა გამოიწვია შენდამი სიმპათია? რატომ?
წაიკითხეთ ტექსტში როგორ წავიდა ალი აღა 1 საცდელი ... / გვ 72 ბოლო აბზაცი.
ალი-აგის რა თვისებაზე მიუთითებს მისი საქციელი?
იპოვე ეს ხარისხიმახასიათებლების ლექსიკონი.
/ ველოდი - მოთმინების შესახებ /
მეგობრობის სახლს ჩავუყრით საძირკველსჩვენი პირველი ხის ნაჭერი მოთმინებაა.
როგორ მოიქცა ალი-აღამეორე სასამართლო პროცესი? წაიკითხეთ ეს სტრიქონები. გვერდი 73
რა სიტყვა იქნებამეორე ჟურნალი?
/ გაზიარებული - არა ხარბი, დიდსულოვანი /
მოდი დავდოთ მეორე ჟურნალი სიტყვით - გულუხვი.
Რა იყომესამე სასამართლო პროცესი? / გადადით ნაკადზე /
რა გააკეთა ამჯერად ალი აღამ? წაიკითხეთ ეს ეპიზოდი გვ.73.
სწორად მოიქცა?
ალი-აღას რა თვისებებზეა საუბარი აქ?
ყურადღება / ზრუნვა, სიკეთე 2 მორი
შეასრულა თუ არა ალისკერმა დედის ყველა ბრძანება?
Რა იყო ესყველაზე მნიშვნელოვანი ტესტიალი-აგი?
იპოვეთ ტექსტში და წაიკითხეთ ალი-აღას სიტყვები, სადაც ის განმარტავს, რატომ ამოიღო ალისკერი ნაპრალიდან?
როგორ გესმით სიტყვები "სუფთა სინდისი"?
ალი-აღას რა თვისებებზე შეგიძლიათ თქვათ?
/ ერთგულება, სანდოობა, პატიოსნება /
როგორ ფიქრობთ, რატომ გაუკვირდა ალი აღას, როცა ალისკერმა მადლობა გადაუხადა დახმარებისთვის?
კიდევ რა იყო ალი-აღა?/ თავმდაბალი /
გინდოდა ასეთი მეგობარი გყოლოდა?
შეხედეთ ჩვენს სახლს. რჩება სახურავის დაყენება.
რა თვისებებს ეფუძნება ნამდვილი მეგობრობა?
/ მოთმინება, კეთილშობილება, სიკეთე, ზრუნვა, ერთგულება, სანდოობა, პატიოსნება, მოკრძალება /
- სანამ იტყუები ანდაზები... შეარჩიეთ ის, რაც ასახავს ზღაპრის მთავარ იდეას.
სლაიდი
სამუშაო დრო, გართობის საათი.
Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია.
მეგობარს უპრობლემოდ ვერ გაიცნობ.
დაასაბუთეთ თქვენი არჩევანი.
/ ნამდვილ ერთგულ მეგობრად შეიძლება ჩაითვალოს მხოლოდ ის ადამიანი, ვინც შენთან ერთად განიცადა ცხოვრებისეული სირთულეები, რომელმაც არ დაგიტოვა გასაჭირში, ვინც მხარი დაუჭირა რთულ ვითარებაში. ალი-აღა არასოდეს ტოვებდა ალისკერს, პატიოსნად, პატიოსნად ეპყრობოდა მას. ნამდვილ მეგობრობას არ ეშინია განსაცდელების /.
- გაკვეთილის შეჯამება
რა ზღაპარი შევხვდით დღეს გაკვეთილზე?
რას ასწავლის იგი?
Უპასუხეთ უსაფრთხოების კითხვებს:
რა არის მეგობრობის საფუძველი?
- როგორ ფიქრობთ, რა არის ყველაფრის მთავარი ღირსება? რა უნდა იყოს საფუძველი?სიყვარული
მოუსმინეთ ლექსს:
/მომზადებული მოსწავლე/
კაცო, მოუსმინე ბრძენის სიტყვებსბურიაკ საშა
მაამებელი მეგობრის მხარდაჭერა არ იქნება.
პირველი უბედურებიდან ის მტვრად დაიმსხვრევა,
ეს მეგობრობა, რომელიც მხოლოდ სიტყვებშია.
მაგრამ ჩემი სულიერი მეგობარი სამუდამოდ შენთანაა,ტიურინა კატია
ის შენთან არის დაკავშირებული იმავე ბედით,
მუდამ ძლიერი ხელისგულში
საიმედო ერთგული მეგობრის ხელი.
რა დასკვნა გააკეთე შენთვის?
მოგეწონათ გაკვეთილი? რა განწყობით მიატოვებ მას?
/ დადე პატარა კაცი ფანჯარაში /
Საშინაო დავალება 2 მეოთხედით
აირჩიეთ ერთ-ერთი შემოთავაზებული დავალება:სლაიდი
1. მოამზადეთ ზღაპრის გამომხატველი კითხვა.
2. დაწერეთ მოთხრობა სახლში დღეს გაკვეთილზე არჩეული ანდაზის გამოყენებით.
3. დახატეთ ზღაპრის ზოლი.
გაკვეთილის ქულები.
გადახედვა:
პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად, შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
რუსეთის ხალხების ზღაპრები
ლეზგინი 29.10.2010 5
10/29/2010 7 ძლიერი მეგობრობა წყალთან ერთად არ შეიძლება დაღვრა სჯობს კარგად აკეთო, ვიდრე კარგად ისაუბრო. სამუშაო დრო, გართობის საათი. Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია. თავაზიანობა ყველა კარს ხსნის. ვისთან ერთად ხელმძღვანელობ, ამით მოიგებ. ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს. მეგობარს უპრობლემოდ ვერ გაიცნობ. ჭკვიანი საკუთარ თავს ადანაშაულებს, სულელი - ამხანაგს. კარგი ძმობა უფრო ძვირფასია ვიდრე სიმდიდრე.
29.10.2010 9 საშინაო დავალება არჩევით: 1. მოამზადეთ ზღაპრის გამომხატველი კითხვა. 2. დაწერეთ მოთხრობა სახლში დღეს გაკვეთილზე არჩეული ანდაზის გამოყენებით. 3. დახატეთ ზღაპრის ზოლი. 4. დაწერეთ ესე თქვენს საუკეთესო მეგობარზე.
გადახედვა:
ძლიერ მეგობრობას წყლით ვერ დაღვრი. | |
ჯობია კარგად აკეთო, ვიდრე კარგად ილაპარაკო. | |
სამუშაო დრო, გართობის საათი. | |
Მეგობარი გასაჭირში ნამდვილად მეგობარია. | |
თავაზიანობა ყველა კარს ხსნის. | |
ვისთან ერთად ხელმძღვანელობ, ამით მოიგებ. | |
ძველი მეგობარი ჯობია ორ ახალს. | |
მეგობარს უპრობლემოდ ვერ გაიცნობ. | |
ჭკვიანი საკუთარ თავს ადანაშაულებს, სულელი - ამხანაგს. | |
კარგი ძმობა უფრო ძვირფასია ვიდრე სიმდიდრე. |
ძლიერ მეგობრობას წყლით ვერ დაღვრი. |
გვერდი 10 17-დან
პ. 23
გარდა - ცუდი, ერთად - კარგი (მორდოვის ხალხური ზღაპარი)
1. რას აკეთებდნენ ძმები: პირველი თესავდა მარცვლეულს, მეორე იყო დურგალი, მესამე იყო მჭედელი.
პ. 24
როგორ გამოცდა მეგობრობა (ლეზგიური ხალხური ზღაპარი)
1. ალისკერის დედის სიტყვები, რომლებიც ყველაზე მნიშვნელოვანია ჩემთვის:
- დაელოდე - ეს ნიშნავს, რომ ის შენთვის კარგი მეგობარი იქნება.
- თუ ის პიტას პურს ორ ნაწილად გაყოფს, ეს ნიშნავს, რომ ის იქნება თქვენი ნამდვილი მეგობარი.
- თუ მას ზურგზე ატარებთ, იცოდეთ, რომ ეს არის თქვენი თანამებრძოლი, მეგობარი და ძმა.
2. როგორი მეგობარი მინდა მყავდეს? პასუხი: ვისურვებდი მყავდეს ისეთი მეგობარი, რომ მას მივანდო ჩემი ყველა საიდუმლო, რომ ხშირად ვითამაშოთ, რომ არასოდეს მიღალატოს. ვისაც მეგობარი უნდა ჰყავდეს, თავად უნდა იყოს მეგობრული.
პ. 25
იავნანა
1. ნოტები სიმღერებიდან:
- ბაიუ-ბაიუშკი, ბაიუ, არ დაწექი კიდეზე ...
- ბაიუ, ბაიუ, ბაიუ, იყიდე, შენ, ძაღლო, არ ყეფო, არ შეაშინო ჩემი ქალიშვილი!
- ბაიუ-ბაიუ, მდინარის იქით მზე დაიმალა დასასვენებლად. ალიოშას კარიბჭესთან ბაჭიები მრგვალ ცეკვას უძღვებიან.
2. იავნანას შედგენა
ლიული-ლიული-ლიული,
ღორები ჩამოვიდნენ.
„დაიძინე, მაშა, დაიძინე, პატარავ.
ჩვენ მოგცემთ კანფეტს."
პ. 26
ოქროს თევზი (ინდური ხალხური ზღაპარი)
1. ზღაპრის ნაწილები:
- ერთ დღეს ღარიბმა მოხუცმა დაიჭირა სასწაული თევზი.
- მოხუცი და მოხუცი ქალი უხვად განიკურნენ.
- ყველაფერი საკმარისი არ იყო მოხუცი ქალისთვის, სანამ ის არაფრის გარეშე დარჩა.
2. რას გვასწავლის ინდური ზღაპარი: ნუ იქნები ხარბი, თორემ დაკარგავ იმას, რაც გაქვს.
დედა, რამდენია ამ სიტყვაში. ამ ქალმა გულში ჩაგვიკრა, სიცოცხლე მოგვცა. სწორედ მისკენ მივიწევთ ქვეცნობიერად აკვნიდან და გავრბივართ ჩვენი შიშებით, გავხდებით უფრო მოწიფული. იცით, როგორ მოქმედებს მშობლების სიტყვები, განსაკუთრებით დედის სიტყვები ბავშვის ბედზე? ერთ უყურადღებო სიტყვას შეუძლია მყიფე სულში ეჭვი დათესოს და ნიჭი გაანადგუროს. მიუხედავად იმისა, რომ საჭირო დროს წარმოთქმულმა მხარდაჭერის სიტყვებმა შეიძლება მიაღწიოთ მწვერვალს, თუნდაც განიკურნოთ სერიოზული დაავადებებისგან. ვისაც ეჭვი ეპარება, გირჩევთ წაიკითხოთ კვლევის შესახებ ქვემოთ მოცემულ სტატიაში.
- როცა ჩვენ დავიწყეთ ბრძოლა უფროსი შვილისთვის, ერთმა ფსიქიატრმა - გარდა ყველაფრისა ძალიან უცნაური და არასასარგებლო - უზარმაზარი საჩუქარი გაგვიკეთა. მან ისაუბრა ექსპერიმენტზე, რომელიც ჩატარდა სადღაც ინგლისში (შეიძლება ვცდებოდე, რადგან ყველაფერი მისი სიტყვების მიხედვითაა).
ავადმყოფი ბავშვების დედები ყოველ ღამე მარტივ რიტუალს ასრულებდნენ. მას შემდეგ, რაც ბავშვმა დაიძინა, ისინი დაელოდნენ ძილის აქტიურ ფაზას - ეს არის დაახლოებით თხუთმეტი წუთის შემდეგ. შემდეგ მათ უთხრეს ბავშვს მარტივი სიტყვები:
"Მიყვარხარ. Მე ვამაყობ შენით. ძალიან მიხარია, რომ ჩემი შვილი ხარ. შენ ჩემთვის საუკეთესო შვილი ხარ."
ტექსტი დაახლოებით ასეთია - ყველასთვის ერთნაირი.
და შეადარეს ეს ბავშვები სხვებს - მსგავსი დიაგნოზით, მაგრამ რომელთა დედები ღამით არაფერს ჩურჩულებდნენ. ჩვილები, რომლებმაც დედის სიყვარულის გამოცხადებები მიიღეს, უფრო სწრაფად გამოჯანმრთელდნენ.ეს არის დედობრივი მაგია.
ჩვენ დავიწყეთ მისი განხორციელება თითქმის მაშინვე. ბევრად უფრო ადვილია - უმეტესი თერაპიისგან განსხვავებით, ის უფასოა, ყოველთვის ხელთ. თავიდან ვთქვი ის, რაც სკრიპტს მოითხოვდა. შემდეგ მან იმპროვიზაცია დაიწყო. ხუთი წელი გავიდა და მე ისევ ვუჩურჩულებ ჩემს ბიჭებს სხვადასხვა სიტყვებს. თითოეულ მათგანს და თითქმის ყოველ ღამეს.
მიჭირს კონკრეტულ შედეგებზე საუბარი, მაგრამ დანის აუტიზმი აღარ აქვს. და დარწმუნებული ვარ, ჩემმა ჩურჩულმა ითამაშა როლი. მაგრამ მაინც არის რაღაც, რასაც მე და ბავშვებს გვაძლევს. ამის გაგება მნიშვნელოვანია - მაგია მუშაობს ორივე გზით! დედაც და ბავშვიც ძალიან მნიშვნელოვან რამეს იღებენ. ყველას აქვს თავისი "რაღაც მნიშვნელოვანი".
რას აკეთებს?
- თითოეულ ბავშვთან სიახლოვის განცდა.ეს შეუდარებელი გრძნობაა. რამდენი წლისაც არ უნდა იყვნენ, ძილის დროს ისინი პატარა ანგელოზებს ჰგვანან. დღის განმავლობაში არც ისე ადვილია მათი ჩახუტება ან ხელში აყვანა – მათ უკვე იმდენი საქმე აქვთ გასაკეთებელი! ღამით კი თითოეულ მათგანს ვეხუტები, ვსაუბრობ იმაზე, რაც ორივესთვის მნიშვნელოვანია. და ვგრძნობ როგორ იზრდება და ძლიერდება ჩვენი სიახლოვე.
- ინდივიდუალური დრო ყველასთვის.დღეების ნაკადში ყოველთვის არ შემიძლია ყველას პირადი დრო დავუთმო. უფრო ხშირად ჩვენ ყველა ერთად ვართ, როგორც ერთი გუნდი. ჩვენ ვთამაშობთ, ვუკავშირდებით, ვჭამთ - ყველა ერთად. მაგრამ ამ მომენტში თითოეული მათგანი განსაკუთრებულია. იმიტომ რომ ყველასთვის განსხვავებულ სიტყვებს ვეუბნები. იმის მიხედვით, თუ რა გსურთ და უნდა უთხრათ ამ კონკრეტულ ბავშვს.
- შემიძლია ვთქვა მნიშვნელოვანი რამ, რაც შეიძლება არ ისმოდეს დღის განმავლობაში.დღეები განსხვავებულია. ხანდახან ინფორმაციისა თუ ტკბილეულის სიმრავლის გამო ჩვილები შეიძლება არც ისე კარგად მოიქცნენ და ეს ართულებს ჩვენს კომუნიკაციას. მაგრამ როცა ღამით მათ ყურში ვჩურჩულებ იმაზე, თუ როგორ მიყვარს ისინი, ეს ყველაფერი წარსულში რჩება. ჩხუბი, გაუგებრობა, წყენა..
- ბავშვი გრძნობს სიყვარულს... ერთხელ წავიკითხე, რომ ბავშვმა ხშირად უნდა თქვას ასეთი ფრაზა: „იცით, რომ ჩვენ რომ შეგვეძლო არჩევანის გაკეთება, მაშინ მსოფლიოს ყველა ბავშვიდან ჩვენ აგირჩევდით“. როცა პირველად ვუთხარი მატვეის, ის აღფრთოვანებული და გაკვირვებული იყო ამავე დროს. ის დადიოდა და იმეორებდა: "რა, მართლა მე ???". ასე რომ, მივხვდი, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვებმა იგრძნონ, რომ ისინი განსაკუთრებულები არიან, რომ ისინი მნიშვნელოვანი და საჭიროები არიან, ისეთი, როგორიც არიან. ახლა ეს ფრაზა "დღეს გითხარი რომ მიყვარხარ?" მტკიცედ დამკვიდრდა ჩვენს ცხოვრებაში. უფრო მეტიც, მატვეი - რადგან აქამდე ყველაზე მოლაპარაკეა - საპასუხოდ ყოველთვის ამბობს, რომ ჩვენ აგვირჩევდა მშობლებად და აუცილებლად აირჩევდა თავის ძმებს.
- მე ყოველთვის ვამბობ მნიშვნელოვან ფრაზებს.
თანავარსკვლავედის თერაპიაში არის „ნებადართული ფრაზები“ – ფრაზები, რომლებსაც თანავარსკვლავედში ვამბობთ და ცვლის ადამიანების დამოკიდებულებას, კურნავს მათ სულებს. სიტყვები ჩვეულებრივ მარტივია - სიყვარულზე, მიღებაზე, სინანულზე. ამიტომ მივხვდი, რომ თუ ღამით შვილებს მნიშვნელოვან ფრაზებს ეუბნებით, მაშინ ბევრი პრობლემა თავისთავად მოგვარდება. მაგალითად, ოჯახში იერარქიით.
რა ფრაზებია და რას ვამბობ ჩვეულებრივ:
- "მე შენი დედა ვარ და შენ ჩემი შვილი ხარ". ეს ფრაზა გეხმარებათ, თუ არ გრძნობთ კავშირს ბავშვთან, კერძოდ სულიერ კავშირს. და ასევე, თუ თქვენ გაქვთ გატეხილი იერარქია - და გაუგებარია ვინ ვისი დედაა.
- "მე დიდი ვარ და შენ პატარა". ეს ფრაზა ისევ იერარქიაზეა. გარდა ამისა, ის ეხმარება ბავშვებთან ურთიერთობის გაზრდაში. ბავშვები ძალიან მოდუნებულები არიან, როდესაც დედა საბოლოოდ ზრდასრული ხდება.
- "მე ვაძლევ და შენ აიღე". საუბარია ისევ იერარქიაზე, ენერგიის ნაკადზე. ეხმარება, თუ დედა ცდილობს ბავშვებისგან ენერგიის „გამოტანას“.
- "შენ ჩემთვის საუკეთესო შვილი ხარ." აქ შეგიძლიათ დაამატოთ ბავშვის კიდევ ერთი შეკვეთა. მე ხომ, მაგალითად, ერთი ვაჟი კი არა, სამი მყავს. და თითოეული მათგანი თავის ადგილზე კარგია.
- "შენ ზუსტად ის შვილი ხარ, რომელიც ჩვენ გვჭირდება." ეს ეხმარება ბავშვს იგრძნოს თავისი ღირსება, მისი „სიკეთე“. ამ ფრაზას განსაკუთრებით ვურჩევ მათ, ვინც მუდმივად ადარებს შვილს სხვებს - არა მის სასარგებლოდ.
- "შენ არაფრის გაკეთება არ გჭირდება ჩემთვის, მე შენ მიყვარხარ ისეთი, როგორიც ხარ". ბევრი იქნება აღშფოთებული. მაგრამ ეს ფრაზა არ ეხება ჭურჭლის რეცხვას. უფრო მეტიც, ჩემი გულისთვის თქვენ არ უნდა ატაროთ ზოგადი დინამიკა.
- "ძალიან მიხარია, რომ ხარ." განსაკუთრებით ეხმარება მათ, ვისთვისაც ბავშვი არც თუ ისე სასურველი იყო.
- "მე და მამა ძალიან გვიყვარხარ, შენ ჩვენი შვილი ხარ" - აქ მთავარი სიტყვაა "ჩვენი". ეს გეხმარებათ, თუ გაქვთ მიდრეკილება, რომ ბავშვებს მოზიდვა, მოზიდვა და გაზიარება აქვთ.
- „შენ ისეთივე ხარ, როგორიც მამაშენი“, „მამაშენი საუკეთესო მამაა შენთვის“, „გაძლევ უფლებას გიყვარდეს მამა და წაიღო მისგან“ - თუ კონფლიქტი გაქვს ბავშვის მამასთან, თუ ის არ გაზრდის. პატარავ ან ჩხუბში ხარ. მაგრამ იმ მშობლებისთვისაც კი, რომლებიც ერთად არიან, ეს ფრაზა შეიძლება სასარგებლო იყოს. თუ დედა არ იღებს მამას და არ აძლევს უფლებას აქტიურად ჩაერთოს შვილში.
- "Ძალიან ვწუხვარ". ფრაზა შესაფერისია, თუ დღის განმავლობაში ჩხუბი გქონდათ, არ იყო გაგება, დასაჯეს, გატეხეთ. ნუ ითხოვ პატიებას - ეს არღვევს იერარქიას. მაგრამ ღირს ბოდიშის მოხდა და იმის თქმა, რომ ძალიან ვწუხვარ.
- "Მე ვამაყობ შენით". განსაკუთრებით სასარგებლოა, როდესაც ცდილობთ გააჩინოთ ბავშვი იმისგან, რაც ის არ არის - და რომელიც, შესაძლოა, არასოდეს იქნება. ის ასევე ეხმარება იმ ბავშვებს, რომლებიც ძალიან განსხვავდებიან სხვებისგან - განსაკუთრებული, მაგალითად.
- "Მიყვარხარ". სამი ჯადოსნური სიტყვა ყველაფრისგან. თუ ეს გრძნობა მათშია ჩადებული. ანუ, თუ თქვენ ავტომატურად არ წარმოთქვამთ ზოგიერთ შრიფტს და ასოს, არამედ ამოისუნთქეთ სიყვარულის დეკლარაცია მთელი გულით.