მე ყოველთვის იმედი მაქვს, რომ შეავსოთ შეთავაზება. სხვადასხვა ვარიანტები ტექნიკის "Incore სთავაზობს

ურთიერთობები პრობლემები - ეს ტერმინი გამოიყენება ურთიერთობების სირთულეების დასადგენად, რაც საკმაოდ სერიოზულია, რომ ფსიქოლოგ-კონსულტანტის ყურადღების ობიექტი გახდეს.

მიზანი
V. Mikhal- ის მიერ შემოთავაზებული 24 წინადადების თანმიმდევრობა არის SSCC SAXCA ტესტის მოდიფიკაცია. ტესტი ეხება დამატებით მეთოდებს და ნაწილობრივ ასოციაციურ მეთოდებს და მიზნად ისახავს მშობლების, ძმების, დების, ბავშვთა არაფორმალურ და ფორმალურ ჯგუფებს, მასწავლებლებს, სკოლას, საკუთარ შესაძლებლობებს, ასევე მიზნების იდენტიფიცირებას, ღირებულებები, კონფლიქტები და მნიშვნელოვანი გამოცდილება. ყველა ბავშვის პასუხი უნდა ჩაიწეროს სიტყვასიტყვით.

აქ წარმოდგენილი ტესტი ვერსია ოდნავ შეიცვალა ორიგინალური რუსული თარგმანის შედარებით. ჩვენს გამოცემაში, სტილისტური თარგმანის შეცდომები აღმოიფხვრა და წინადადებების პროცედურა შეიცვალა.

ინსტრუქცია
"მე შემიძლია შემოგთავაზოთ ეს თამაში." მე მოვუწოდებ შენს დასაწყისში სასჯელის, და თქვენ - დასრულება.
- ახლა - ყურადღება! თქვენ უნდა უპასუხოთ სწრაფად და ყოველ ჯერზე, რომ ის პირველად გაითვალისწინებს, მაგრამ ისე, რომ წინადადება დასრულდა. დაწყებამდე თამაში, თქვენ შეგიძლიათ პრაქტიკაში ოდნავ. მაგალითად, მე ვამბობ სასჯელის დასაწყისში:
- Ყოველ დილით...

დიდება ბავშვი, მითხარი, რომ მან ყველაფერი სწორად მიხვდა, და თუ თითქოს, რომ მან თქვა, რომ არ არის პირველი დასასრული სასჯელი, რომელიც თავის არეში მოვიდა, შეახსენეთ მას ინსტრუქციას.

თქვენ შეგიძლიათ კიდევ ერთი მაგალითი:
- მე ბევრს მივცემდი ...

საჭიროების შემთხვევაში, კვლავ ახსენით წესი. ბევრი ავტორები, მათ შორის Michal, გირჩევთ, გაასწორონ რეაქციის დრო გაჩერების დახმარებით. ჩვენი აზრით, მას შეუძლია გადაჭარბებული ნერვიულობა ფსიქოლოგთან კომუნიკაციისა და ბავშვის გადაქცევას. აქედან გამომდინარე, უმჯობესია გამოიყენოთ საათი მეორე arrow, რაც შეუმჩნეველია, ხოლო ბავშვი ფიქრობს პასუხზე, ითვლიან 3 წამში და დააყენეთ წერტილი პროტოკოლის შემდეგ თითოეული ინტერვალით. ტესტი უნდა განხორციელდეს ინდივიდუალურად და მხოლოდ ზეპირად.

წინადადებების წარმოდგენილი სია დაჯგუფებულია დიაგნოსტიკური აქცენტით ბავშვთა ურთიერთობების შესწავლაზე სხვადასხვა პირებისა და სხვადასხვა პრობლემების შესახებ - დედა, მამა, ძმები, დები, თანატოლები; სკოლაში, პედაგოგებს; ასპექტი მომავალში და ა.შ. თითოეული სასჯელის დაწყებამდე თანმიმდევრობის რიცხვი შეესაბამება ჩვენ მიერ შესთავაზოს დისციპლინური გამოყენებისათვის. ბრძანება შეიძლება შეიცვალოს, მაგრამ ისე, რომ ერთი თემის წინადადება თანაბრად გადანაწილდა და არ დაჯგუფებულია.

დაუმთავრებელი წინადადებები
1. მე ვფიქრობ, რომ ხალხი უფრო ...
2. ბავშვი ოჯახში ...
3. ჩვენ გვიყვარს დედა, და ...
4. ბავშვებში ვართ, მაგრამ ...
5. ჩემი ძმა (დის) ...
6. მე ვარ ჭკვიანი საკმარისი ... 7. მამები ზოგჯერ ... ^ ბავშვები, რომელთანაც მე ვთამაშობ ...
9. ასე რომ, ჩვენი მამა ...
10. ჩემი მჭიდრო ფიქრი ჩემზე, რომ მე ...
11. თუ ჩემი ძმა (დის) ...
12. ჩემი მეგობრები ხშირად ...
13. მე მინდა მე ...
14. ავადმყოფი ბავშვი ...
15. ვფიქრობდი, დედა ყველაზე ხშირად ...
16. თუ სკოლა არ იყო ...
17. მე ყველა შერყევა, როდესაც ...
18. როდესაც მე ვფიქრობ სკოლაში, მაშინ ...
19. თუ ყველა ბიჭს იცოდა, როგორც მეშინია ...
20. მე ძალიან ბედნიერი ვიქნები, თუ მე ...
21. მე ყველაზე სუსტი ვარ ...
22. ჩემი მასწავლებელი (მასწავლებელი, მასწავლებელი) ...
23. ყოველთვის ოცნება ...

ცომის ინტერპრეტაცია
ინტერპრეტაციის საფუძველია რეაგირების მნიშვნელოვანი ანალიზი, სასჯელის დამატებითი ნაწილის სიხშირე, რეაგირების დრო, ისევე როგორც ბავშვის განცხადებები იმის შესახებ, თუ როგორ შემოთავაზებული ფრაზები შეესაბამება რეალობას (ბავშვები საკმაოდ ხშირად საუბრობენ).

"ჩვენი მასალა", წერს პროექტორის ავტორს V. Mikhal, არის მრავალჯერადი მოდიფიცირებული Saksa Test და Levi - SSCT. ტესტი ორიენტირებულია სოციალურ მდგომარეობასა და თვითნებურად ". ბავშვის სოციალური პოზიცია იძიებს წინადადებებს, რომლებიც მიზნად ისახავს თანატოლების, პედაგოგების, მშობლებისა და ოჯახის წევრების ურთიერთობების შესწავლას. უნდა აღინიშნოს, რომ იმ შემთხვევებში, როდესაც ამ ჯგუფის ფრაზების ყველა პერიოდის განმავლობაში კონფლიქტი არსებობს კონფლიქტის ნიშნები, ფსიქოლოგის ფსიქოლოგიური პრაქტიკა, მას შემდეგ, რაც ინტერპერსონალური ურთიერთობების ყველა სფეროში მკვდარია, არის ანომალური პიროვნების განვითარების სიმპტომი. მეთოდოლოგიის ავტორი, SAX- ის შემდეგ, რეკომენდაციას აძლევს პასუხებს პასუხებზე (2 ქულა - სერიოზული დარღვევები, რომლებიც ფსიქოთერაპია, 1 ქულა - ზომიერი დარღვევები).

ბავშვის თვითმმართველობის გარდაუვალი შესწავლილია ბავშვის მნიშვნელოვანი გამოცდილების შესასწავლად, მათი შესაძლებლობების შეფასება, ისევე როგორც ამრეკლავი თანხის odament, რომელიც ჩამოყალიბებულია მოზარდობის დასაწყისში. ასე რომ, პასუხი 12 წლის ბავშვია: "მე არ ვიცი, რას ვფიქრობ ჩემს შესახებ" წინადადებაზე: "ჩემი მოყვარულები ფიქრობენ ჩემზე, რომ მე ..." მიუთითებს რეფლექსური შეფასების ფორმირების დაგვიანებით , მაგრამ შეიძლება იყოს ფსიქოლოგიური დაცვის მანიფესტაცია. ამ შემთხვევაში ოჯახის წევრების წინადადებები ექნება ნეიტრალურ ემოციურ ფერს ან შეიცავს კონფლიქტის ნიშნებს. ზემოთ მოყვანილი მაგალითი გვიჩვენებს, თუ როგორ, პირველ რიგში, იგივე პასუხი სხვადასხვა კონტექსტში შეიძლება გულისხმობდეს ბავშვის ვინაობის სხვადასხვა მახასიათებლებს და, მეორე, როგორც წინადადება შეიძლება დადასტურდეს ან უარყოს დაუმთავრებელი წინადადებების იგივე გამოცდის საფუძველზე.

ინდივიდუალური წინადადებების ინტერპრეტაცია, ისინი დაჯგუფებულია შემდგომ კატეგორიებში:
ა) დედის დამოკიდებულება - 3, 15,
ბ) მამის დამოკიდებულება - 7, 9,
გ) ძმების მიმართ დამოკიდებულება, დები - 5, 11,
დ) ოჯახის დამოკიდებულება - 2, 10,
ე) თანატოლების დამოკიდებულება - 4, 8,12,
ე) პედაგოგებისა და სკოლის დამოკიდებულება - 23, 16, 18,
ზ) ზოგადად ხალხის მიმართ დამოკიდებულება - 1
თ) საკუთარი შესაძლებლობებისადმი დამოკიდებულება - 6, 21,
და) უარყოფითი გამოცდილება, შიშები - 13, 17, 19, ლ) დაავადების დამოკიდებულება - 14,
მ) სიზმრები და გეგმები მომავლისთვის - 20, 22, 24.

დაუმთავრებელი SAX Sydney წინადადებები ტესტი (SSCT) ჯოზეფ მ. SAX 1950 წელს შეიქმნა. ტესტის შექმნა ჩატარდა შემდეგნაირად: 20 კლინიკურ ფსიქოლოგმა სთხოვა სამი ქულის განხილვას, რათა შეასრულოს წინადადებები, რომლებსაც შეუძლიათ თითოეული კონკრეტული კატეგორიისათვის მნიშვნელოვანი პარამეტრების იდენტიფიცირება. ეს დაემატა ლიტერატურისგან შერჩეული რაოდენობა წინადადებების დასრულების შემდეგ. ამდენად, 280 ქულა იქნა მიღებული. ისინი გადანაწილდა 14-დან 28-მდე კატეგორიაში. მაგალითად, 19 ქულა ეკუთვნოდა დედის მონტაჟს, 22 - მონტაჟის კატეგორიას მამას და ასე შემდეგ. შემდეგ 20 ფსიქოლოგმა თითოეულ კატეგორიაში ოთხი ქულა აირჩიეს, რომელიც, მათი აზრით, საუკეთესოა ამ კატეგორიაში მნიშვნელოვანი პარამეტრების იდენტიფიცირება. ტესტის ყველაზე ხშირად შერჩეული ნივთები.

"დაუმთავრებელი წინადადებების" მეთოდი "სიტყვიერი ასოციაციების ტექნიკის ვარიაციაა. SSCT- მა მიაღწია, რომ ის ამცირებს ცალკეულ სიტყვას გამოწვეული ასოციაციების რაოდენობას, რაც საშუალებას იძლევა უკეთესად განსაზღვროს კონტექსტი, შეაღწიოს, დანადგარების ხარისხსა და კონკრეტულ ობიექტებს ან ყურადღების ცენტრს, ის უზრუნველყოფს უფრო მეტ თავისუფლებას ინდივიდუალურ და რეაგირების უფრო მეტად და ასახავს რესპონდენტის ქცევითი სამყაროს დიდი ფართობი.

პროექტორის ფსიქოლოგიური მეთოდოლოგია მოიცავს 60 დაუმთავრებელ წინადადებას, რომლებიც იყოფა 15 ჯგუფად, რომლებიც ახასიათებენ ოჯახში ურთიერთობების სისტემას მათი ან საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებს, სექსუალურ ურთიერთობებს, სამეთვალყურეო და მის საპირისპირო წარმომადგენლებს სექსი. წინადადებების ზოგიერთი ჯგუფი უკავშირდება ადამიანს, რომელსაც აქვს საკუთარი დანაშაულის ცნობიერების გრძნობა, მიუთითებს წარსულისა და მომავლისადმი დამოკიდებულება, მშობლებთან და მეგობრებთან ურთიერთობებზე, საკუთარი ცხოვრების მიზნებთან.

წინადადებების თითოეული ჯგუფისთვის, დამახასიათებელია ნაჩვენები, რომელიც განსაზღვრავს ურთიერთობების სისტემას, როგორც დადებითი, უარყოფითი ან გულგრილი. ასეთი რაოდენობრივი შეფასება ხელს უწყობს დიქტონური ურთიერთობების იდენტიფიცირებას. მაგრამ რაც მთავარია, რა თქმა უნდა, დამატებითი წინადადებების ხარისხობრივი შესწავლა.

საბჭოთა პათოპსიქოლოგიაში, მეთოდოლოგია გ.გ. გ.გ. Rumyantsev (1969), რომელმაც თავისი მნიშვნელობა რეაბილიტაციისთვის.

ჩატარების პროცედურა

"დაუმთავრებელი სასჯელის" შესწავლა წინ უძღვის გულწრფელ, ბუნებრივი რეაგირების მოპოვების მიზნით გამოკითხულთა კონტაქტს. მაგრამ მაშინაც კი, თუ გამოცდა შეისწავლის, როგორც არასასურველი პროცედურის შესწავლა და მისი ღრმა გამოცდილების მსოფლიო მასალების დამალვა, ფორმალურ, პირობითი პასუხების საშუალებას იძლევა, ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგს შეუძლია ამონაწერი ინფორმაციის მასშტაბით, რომელიც ასახავს პირადი ურთიერთობების სისტემას.

ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდუალურად და ჯგუფების, ასევე ზეპირი და წერილობითი ფორმით. წერილობით მეთოდოლოგიის ჩატარება, წინადადებების თავდაპირველი ნაწილი შეიძლება განთავსდეს სპეციალურ ბლანკებზე ან ცალკეულ ბარათებზე. წერილობითი ვერსიით, სათაური იღებს ფურცელზე ფურცელს და სახელურებს ან დასრულებულ წინადადებებს. წინადადებების ინიცირების ბარათის ან ზეპირი ვერსიის გამოყენებისას სათაური წერს მხოლოდ სასჯელის საბოლოო ნაწილს ქაღალდის ფურცელზე - მისი პასუხი; ფორმის გამოყენებისას - პასუხი პირდაპირ წერილობით იწერება შეთავაზების შესაბამისი შეთავაზების საფუძველზე.

კვლევის ზეპირი ვერსიით, გამოცდის რეაგირება ჩაწერილია ექსპერიმენტის მიერ წერილობით ან ფირზე ჩამწერის გამოყენებით.

ტესტირება (დამუშავების გარეშე) იღებს 20 წუთს რამდენიმე საათში (დამოკიდებულია სუბიექტის ვინაობის მიხედვით).

ინსტრუქცია

ყურადღებით წაიკითხეთ ეს დაუმთავრებელი წინადადებები და დასძინა მათი პირველი აზრი, რომელიც შევიდა. ამის გაკეთება, რაც შეიძლება სწრაფად. თუ თქვენ ვერ დაასრულებ ნებისმიერ შეთავაზებას, დატოვეთ ნომერი, და მოგვიანებით დავუბრუნდეთ. Იყავი მართალი. თქვენი პასუხები ვინმესთან, გარდა ექიმის გარდა, არ იქნება ცნობილი.

1. მე ვფიქრობ, რომ მამაჩემი იშვიათად ________________________________

2. თუ ყველაფერი ჩემ წინააღმდეგაა, მაშინ __________________________________

3. მე ყოველთვის მინდოდა _______________________________________

4. თუ მე ვიყავი საჭე პოსტი _______________________

5. მომავალი მეჩვენება _____________________________________

6. თუ ეს არ იყო დაავადება _______________________________________

7. ჩემი ხელისუფლება __________________________________________

8. მე ვიცი, რომ ეს სულელია, მაგრამ მე ვშიშობ _________________________________

9. მე ვფიქრობ, რომ ნამდვილი მეგობარი ___________________________________

10. როდესაც მე ვიყავი ბავშვი ___________________________________

11. იდეალური ქალები (მამაკაცები) ჩემთვის ____________

12. როდესაც მე ვხედავ ქალს კაცი _________________

13. სხვა ოჯახებთან შედარებით, ჩემი ოჯახი ______

14. ის საუკეთესოა ჩემთვის _____________________________

15. ჩემი დედა და მე ___________________________________________

16. ჯერ კიდევ ჯანსაღი ხალხი _____________________________

17. ყველაფერი გავაკეთე იმისათვის, რომ დავივიწყო _____________________________

18. თუ მხოლოდ ჩემი მამა სურდა __________________________

19. მე ვფიქრობ, რომ მე თავისუფალი ვარ __________________

20. მე შეიძლება ძალიან ბედნიერი ვიყო თუ __________________

21. თუ ვინმე მუშაობს ჩემი ხელმძღვანელობის ქვეშ ___________

22. იმედი მაქვს _____________________________________________

23. სკოლაში, ჩემი მასწავლებლები ________________________________________

24. ჩემი თანამებრძოლების უმრავლესობა არ იცის, რომ მე ვშიშობ _________

25. მე არ მომწონს ადამიანები, რომლებიც _______________________________

26. ომამდე, მე ____________________________________________

27. მე ვფიქრობ, რომ ახალგაზრდები (გოგონები) ___________________________

28. ოჯახური ცხოვრება მეჩვენება __________________________

29. ჩემი ოჯახი მეუბნება, როგორც ______________________

30. ადამიანები, რომელთანაც ვმუშაობ _____________________________

31. ჩემი დედა ______________________________________________

32. ჩემი ყველაზე დიდი შეცდომა იყო _______________________

33. მინდა მამაჩემი _______________________________

34. ჩემი ყველაზე დიდი სისუსტეა ________________

35. ჩემი დაავადება ____________________________________________

36. ჩემი დამალული სურვილი ცხოვრებაში _________________________

37. ჩემი ქვედანაყოფები __________________________________

38. დღე მოვა, როდესაც _________________________________

39. როდესაც ჩემი უფროსი მიახლოვდა _________________

40. მინდა შეჩერდე ________________________

41. ყველაზე მეტად მე მიყვარს ეს ადამიანები, რომლებიც ___________________

42. თუ ახალგაზრდა ვიყავი ____________________________

43. მე მჯერა, რომ ქალების უმრავლესობა (მამაკაცები) ________________

44. თუ ნორმალური სქესობრივი ცხოვრება მქონდა _____________

45. უმრავლესობა ცნობილია ჩემთვის _________________________

46. \u200b\u200bმე მიყვარს მუშაობა იმ ადამიანებთან, რომლებიც ________________________

47. მე მჯერა, რომ ყველაზე მეტად დედები _________________________

48. როცა ახალგაზრდა ვიყავი, ვიგრძენი დამნაშავე, თუ ____

49. მე ვფიქრობ, რომ მამაჩემი _____________________________________

50. როდესაც მე დავიწყებ, მე ____________________________

51. როდესაც მე ვაძლევ სხვა ბრძანებას ____________________________

52. უმეტესი ნაწილი მინდა ცხოვრებაში __________________________

53. როდესაც მე ვიქნები ძველი _____________________________________

54. ადამიანები, რომელთა უპირატესობაც მე ვაღიარებ __________

55. ჩემი შიშები არაერთხელ აიძულებდნენ ______________________

56. როცა არ მაქვს, ჩემი მეგობრები _______________________________

57. ავადმყოფობის გამო _______________________________________

58. ბავშვობის ყველაზე ცოცხალი მოგონებები ________

59. მე ნამდვილად არ მომწონს, როდესაც ქალები (მამაკაცები) __________

60. ჩემი სქესობრივი ცხოვრება ____________________________________________________________

61. როცა ბავშვი ვიყავი, ჩემი ოჯახი __________________________

62. ადამიანები, რომლებიც ჩემთან მუშაობენ __________________________

63. მე მიყვარს ჩემი დედა, მაგრამ ___________________________________

64. ყველაზე ცუდი რამ, რაც მე მოხდა, არის ____________

სირთულეებით, პაციენტმა უნდა გაიმეოროს დავალება და შეთავაზეთ პასუხი: "მე ვფიქრობ, რომ მამაჩემი არასწორია". პასუხების ხარისხი გათვალისწინებულია (დასრულებული წინადადების მნიშვნელობა), ლატენტური პერიოდი (რეაგირების დროს გატარებული დრო) და პაციენტის ემოციური რეაქცია. სუბიექტის პასუხები დაჯგუფებულია გასაღების შესაბამისად.

საკვანძო სიტყვები Saksa Sydney- ის დაუმთავრებელი წინადადებების მეთოდით

	წინადადებების ჯგუფები	Nn ამოცანები
	დამოკიდებულება მამა
	დამოკიდებულება ჩემ მიმართ
	არარეალიზებული შესაძლებლობები
	დამოკიდებულება ქვედანაყოფების მიმართ
	დამოკიდებულება მომავალში
	დამოკიდებულება უმაღლესი პირების მიმართ
	შიში და შიშები
	დამოკიდებულება მეგობრების მიმართ
	დამოკიდებულება თქვენს წარსულში
	დამოკიდებულება საპირისპირო სქესის პირებზე
	სექსუალური დამოკიდებულება
	ურთიერთობა ოჯახთან
	დამოკიდებულება თანამშრომლების მიმართ
	დამოკიდებულება დედასთან
	დანაშაული

თითოეული პასუხი (ურთიერთობების სისტემა) შეფასებულია 3-პუნქტიანი სისტემით (0, 1, 2): 0 ქულა დაყენებულია, თუ ადაპტაცია არ არის გატეხილი, კონფლიქტი არ არის გამოვლენილი; 1 - თუ სუბკლინიკურ დონეზე კონფლიქტი, ტესტი თავად ხედავს კონფლიქტის მოგვარების გზას; 2 - როდესაც ადაპტაცია ირღვევა, ფსიქოთერაპიული კორექტირება აუცილებელია.

სუბიექტის რეაგირების ანალიზი, შესაძლებელია მისი დამოკიდებულების იდენტიფიცირება, მისი წარსული, რეალური, მომავალი, გარემო და ა.შ.

პასუხების ნაწილი ფორმალურია, რომელიც შეესაბამება ფრაზის დასაწყისის შინაარსს. ემოციურად მნიშვნელოვანი წინადადებები, მაშინაც კი, ფორმალური შესაბამისობა, პასუხი თან ახლავს დაგვიანებით (ლატენტური პერიოდის elongation), mimico- მცენარეული რეაქცია.

პაციენტებში ისტერიული აქცენტით, როგორც წესი, ბევრი კონფლიქტი გამოვლინდა, დემონსტრაცია გამოხატული, პასუხების შესყიდვა.

შიშით და მტკივნეული გამოცდილების მქონე პაციენტებში გამოვლინდა მომავალში გაურკვევლობა.

ტექნიკა ხელს უწყობს პაციენტის პიროვნების ურთიერთობების მრავალფეროვან სისტემას, ამ ურთიერთობების დარღვევის იდენტიფიცირება, განსაზღვრავს ფსიქოთერაპიული კორექტირების გამოყენების რაოდენობა და პაციენტების რეაბილიტაცია.

ოთხი დამატებითი სასჯელის ჩართვა (№6, 16, 35, 57) ჩართვა საშუალებას იძლევა, შეაფასოს ფსიქოდრავუმის ზემოქმედების სიმძიმის შეფასება სომატური დაავადების შესახებ.

"დაუმთავრებელი წინადადებების" მეთოდი

პროექტული ფსიქოლოგიური ტექნიკა ეკუთვნის დამატებით მეთოდებს, ზუსტად - დანამატი მეთოდებს, პროექტურ ტექნიკას ერთ-ერთ ტიპს. ტექნიკით შედის 60 დაუმთავრებელი წინადადებები, რომლებიც იყოფა 15 ჯგუფად, რომელიც ახასიათებს ოჯახში ურთიერთობების სისტემას მათი ან საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებს, მათი ან საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებს ყოფნისა და დაქვემდებარების არსებობას. წინადადებების ზოგიერთი ჯგუფი უკავშირდება ადამიანს, რომელსაც აქვს საკუთარი დანაშაულის ცნობიერების გრძნობა, მიუთითებს წარსულისა და მომავლისადმი დამოკიდებულება, მშობლებთან და მეგობრებთან ურთიერთობებზე, საკუთარი ცხოვრების მიზნებთან.

წინადადებების თითოეული ჯგუფისთვის, დამახასიათებელია ნაჩვენები, რომელიც განსაზღვრავს ურთიერთობების სისტემას, როგორც დადებითი, უარყოფითი ან გულგრილი. ასეთი რაოდენობრივი შეფასება ხელს უწყობს დიქტონური ურთიერთობების იდენტიფიცირებას. მაგრამ რაც მთავარია, რა თქმა უნდა, დამატებითი წინადადებების ხარისხობრივი შესწავლა.

საბჭოთა პათოპსიქოლოგიაში, მეთოდოლოგია გ.გ. გ.გ. Rumyantsev (1969), რომელმაც თავისი მნიშვნელობა რეაბილიტაციისთვის.

SAX Sacks Sactence დასრულების ტესტი, SSCT) შეიქმნა JOSEP M. SAX 1950 წელს. ტესტის შექმნა ჩატარდა შემდეგნაირად: 20 კლინიკურ ფსიქოლოგმა სთხოვა სამი ქულის განხილვას, რათა შეასრულოს წინადადებები, რომლებსაც შეუძლიათ თითოეული კონკრეტული კატეგორიისათვის მნიშვნელოვანი პარამეტრების იდენტიფიცირება. ეს დაემატა ლიტერატურისგან შერჩეული რაოდენობა წინადადებების დასრულების შემდეგ. ამდენად, 280 ქულა იქნა მიღებული. ისინი გადანაწილდა 14-დან 28-მდე კატეგორიაში. მაგალითად, 19 ქულა ეკუთვნოდა დედის მონტაჟს, 22 - მონტაჟის კატეგორიას მამას და ასე შემდეგ. შემდეგ 20 ფსიქოლოგმა თითოეულ კატეგორიაში ოთხი ქულა აირჩიეს, რომელიც, მათი აზრით, საუკეთესოა ამ კატეგორიაში მნიშვნელოვანი პარამეტრების იდენტიფიცირება. ტესტის ყველაზე ხშირად შერჩეული ნივთები.

"დაუმთავრებელი წინადადებების" მეთოდი "სიტყვიერი ასოციაციების ტექნიკის ვარიაციაა. SSCT- მა მიაღწია, რომ ის ამცირებს ცალკეულ სიტყვას გამოწვეული ასოციაციების რაოდენობას, რაც საშუალებას იძლევა უკეთესად განსაზღვროს კონტექსტი, შეაღწიოს, დანადგარების ხარისხსა და კონკრეტულ ობიექტებს ან ყურადღების ცენტრს, ის უზრუნველყოფს უფრო მეტ თავისუფლებას ინდივიდუალურ და რეაგირების უფრო მეტად და ასახავს რესპონდენტის ქცევითი სამყაროს დიდი ფართობი.

ტექნიკა შეიძლება გამოყენებულ იქნას ინდივიდუალურად და ჯგუფების, ასევე ზეპირი და წერილობითი ფორმით. წერილობით მეთოდოლოგიის ჩატარება, წინადადებების თავდაპირველი ნაწილი შეიძლება განთავსდეს სპეციალურ ბლანკებზე ან ცალკეულ ბარათებზე. წერილობითი ვერსიით, სათაური იღებს ფურცელზე ფურცელს და სახელურებს ან დასრულებულ წინადადებებს. წინადადებების ინიცირების ბარათის ან ზეპირი ვერსიის გამოყენებისას სათაური წერს მხოლოდ სასჯელის საბოლოო ნაწილს ქაღალდის ფურცელზე - მისი პასუხი; ფორმის გამოყენებისას - პასუხი პირდაპირ წერილობით იწერება შეთავაზების შესაბამისი შეთავაზების საფუძველზე.

კვლევის ზეპირი ვერსიით, გამოცდის რეაგირება ჩაწერილია ექსპერიმენტის მიერ წერილობით ან ფირზე ჩამწერის გამოყენებით.

ტესტირება (დამუშავების გარეშე) იღებს 20 წუთს რამდენიმე საათში (დამოკიდებულია სუბიექტის ვინაობის მიხედვით).

ინსტრუქცია

სანამ დაუმთავრებელი წინადადებების სია. თქვენ მოწვეულნი ხართ ერთ ან მეტ სიტყვაში ყველა შეთავაზებაზე, რომელიც თქვენს მიერ დამახასიათებელი შინაარსის ინვესტირებას ახდენს. შეასრულოს მუშაობა სწრაფად. შეავსოთ წინადადების დასაწყისი, ფიქრის გარეშე, პირველი, რაც გულისხმობს.

	წინადადებების ჯგუფები	ნომერი # ამოცანები
	დამოკიდებულება მამა
	დამოკიდებულება ჩემ მიმართ
	არარეალიზებული შესაძლებლობები
	დამოკიდებულება ქვედანაყოფების მიმართ
	დამოკიდებულება მომავალში
	დამოკიდებულება უმაღლესი პირების მიმართ
	შიში და შიშები
	დამოკიდებულება მეგობრების მიმართ
	დამოკიდებულება თქვენს წარსულში
	დამოკიდებულება საპირისპირო სქესის პირებზე
	სექსუალური დამოკიდებულება
	ურთიერთობა ოჯახთან
	დამოკიდებულება თანამშრომლების მიმართ
	დამოკიდებულება დედასთან
	დანაშაული

რაოდენობრივი ანალიზი მოიცავს თითოეული სასჯელის ემოციური ინტენსივობის წინასწარი ექსპერტის შეფასებას. საგნის რეაგირების შესაფასებლად შემოთავაზებულია შემდეგი მასშტაბი:

• "+2" - მაქსიმალური, მკაფიოდ გამოხატული, მკაცრად პოზიტიური დამოკიდებულება ობიექტის ან საგანი, რომელშიც ის სასჯელს იხდის;
• "+1" - დადებითი დამოკიდებულება;
• "0" - ნეიტრალური დამოკიდებულება, რაც ჩვენ ვსაუბრობთ, ნებისმიერი ემოციების სიმძიმის არარსებობა;
• "-1" - უარყოფითი დამოკიდებულება;
• "-2" - მაქსიმალური, მკაფიოდ გამოხატული, სასტიკად უარყოფითი დამოკიდებულება ობიექტის ან საგანი წინადადებაში ".

რაოდენობრივი მაჩვენებელი გამოითვლება თითოეული სფეროს ცალკე 4-ნაწლავის შეთავაზების მთლიანი შეფასების სახით. მისი ღირებულება მდებარეობს "+8" -ს "-8" -ს, შეიძლება იყოს ნულოვანი. სულ ინდიკატორები 15, ტერიტორიების რაოდენობის მიხედვით.

მაგალითი. დამოკიდებულება ოჯახის - დამტკიცების 12, 26, 42, 57.

ექსპერტი პასუხები და მათი ექსპერტიზა:

• (12) შედარებით სხვა ოჯახებთან შედარებით, ჩემი ოჯახი ... ძლიერი საკმარისი (ნიშანი +2 არის დადებითი ემოციური დატვირთვა).
• (26) ჩემი ოჯახი ჩემთან მიმართავს, როგორც ... ზრდასრული ადამიანი ხშირად ხშირად (რეიტინგი +1 საკმაოდ პოზიტიურია, ვიდრე უარყოფითი ემოციური დატვირთვა).
• (42) უმრავლეს ოჯახებს, რომლებიც ჩემთვის ცნობილია ... ხშირად ზღუდავენ მათი შვილების თავისუფლებას (სავარაუდო -1 - უფრო უარყოფითი, ვიდრე დადებითი ემოციური დატვირთვა).
• (57) როდესაც მე ვიყავი ბავშვი, ჩემი ოჯახი ... მოვისმინე ჩემი აზრი (ნიშანი +1 - საკმაოდ დადებითი ვიდრე უარყოფითი).

ამრიგად, "ოჯახის დამოკიდებულების ოჯახის დამოკიდებულება" იქნება: + 2 + 1-1 + 1 \u003d + 3

ტესტირების შედეგად, სფეროს განისაზღვრება, რომელშიც დადებითი დანადგარები (დადებითი გამოცდილება, დადებითი აღქმა, დადებითი მოლოდინი) და ტერიტორიები უარყოფითი ან უარყოფითი (უარყოფითი გამოცდილება, უარყოფითი აღქმა, უარყოფითი მოლოდინი).

"დაუმთავრებელი სასჯელის" შესწავლა წინ უძღვის გულწრფელ, ბუნებრივი რეაგირების მოპოვების მიზნით გამოკითხულთა კონტაქტს. მაგრამ მაშინაც კი, თუ გამოცდა შეისწავლის, როგორც არასასურველი პროცედურის შესწავლა და მისი ღრმა გამოცდილების მსოფლიო მასალების დამალვა, ფორმალურ, პირობითი პასუხების საშუალებას იძლევა, ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგს შეუძლია ამონაწერი ინფორმაციის მასშტაბით, რომელიც ასახავს პირადი ურთიერთობების სისტემას.

ტესტი Saksa Levi

"დაუმთავრებელი წინადადებების" მეთოდი დიდი ხნის განმავლობაში ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგიურ პრაქტიკაში გამოიყენება.

ჩვენ გთავაზობთ ამ მეთოდის ვარიანტს SAX- ისა და ლევის მიერ. მასში შედის 60 დაუმთავრებელი წინადადებები, რომლებიც შეიძლება დაიყოს 15 ჯგუფად, რომელიც ახასიათებს ოჯახთან ურთიერთობის სისტემას ოჯახში, მათი საპირისპირო სქესის წარმომადგენლებს, სექსუალურ ურთიერთობებს, სამეთვალყურეო პოზიციას და ქვედანაყოფს. წინადადებების ზოგიერთი ჯგუფი უკავშირდება ადამიანს, რომელსაც აქვს საკუთარი დანაშაულის ცნობიერების გრძნობა, მიუთითებს წარსულისა და მომავლისადმი დამოკიდებულება, მშობლებთან და მეგობრებთან ურთიერთობებზე, საკუთარი ცხოვრების მიზნებთან.

წინადადებების თითოეული ჯგუფისთვის, დამახასიათებელია ნაჩვენები, რომელიც განსაზღვრავს ურთიერთობების სისტემას, როგორც დადებითი, უარყოფითი ან გულგრილი.

ეს ტექნიკა უნდა დადასტურდეს სხვა ტესტებით, რადგან მისი საიმედოობა და მისი მოქმედების ვადაა პატარა, რომელიც დაკავშირებულია მცირე რაოდენობით წინადადებებთან, "სამუშაო" ერთ მასშტაბით.

გამოცდის გასაღები

	წინადადებების ჯგუფები	Quest ნომერი
	დამოკიდებულება მამა
	დამოკიდებულება ჩემ მიმართ
	არარეალიზებული შესაძლებლობები
	დამოკიდებულება ქვედანაყოფების მიმართ
	დამოკიდებულება მომავალში
	უმაღლესი განათლების დამოკიდებულება
	შიში და შიშები
	დამოკიდებულება მეგობრების მიმართ
	დამოკიდებულება თქვენს წარსულში
	დამოკიდებულება პირებს საპირისპირო სქესი
	სექსუალური დამოკიდებულება
	ურთიერთობა ოჯახთან
	დამოკიდებულება თანამშრომლების მიმართ
	დამოკიდებულება დედასთან
	დანაშაული

ასეთი რაოდენობრივი შეფასება ხელს უწყობს დიქტონური ურთიერთობების იდენტიფიცირებას. მაგრამ რაც მთავარია, რა თქმა უნდა, დამატებითი წინადადებების ხარისხობრივი შესწავლა.

"დაუმთავრებელი სასჯელის" შესწავლა წინ უძღვის გულწრფელ, ბუნებრივი რეაგირების მოპოვების მიზნით გამოკითხულთა კონტაქტს. მაგრამ მაშინაც კი, თუ გამოცდა შეისწავლის, როგორც არასასურველი პროცედურის შესწავლა და მისი ღრმა გამოცდილების მსოფლიო მასალების დამალვა, ფორმალურ, პირობითი პასუხების საშუალებას იძლევა, ექსპერიმენტულ ფსიქოლოგს შეუძლია ამონაწერი ინფორმაციის მასშტაბით, რომელიც ასახავს პირადი ურთიერთობების სისტემას.

მეთოდი "დაუმთავრებელი წინადადებები"

ცარიელი ტესტირება _______________

ინსტრუქცია: "ცომი ფორმით თქვენ უნდა შეავსოთ წინადადებები ერთი ან რამდენიმე სიტყვით".

1. მე ვფიქრობ, რომ მამაჩემი იშვიათია ___________________________________________

2. თუ ყველაფერი ჩემ წინააღმდეგაა, მაშინ _____________________________________________

3. მე ყოველთვის მინდოდა __________________________________________________

4. თუ მე ვიყავი საჭე პოსტი __________________________________

5. მომავალი მეჩვენება ________________________________________________

6. ჩემი ბოსი _________________________________________________

7. მე ვიცი, რომ ეს სულელია, მაგრამ მე ვშიშობ ____________________________________________

8. მე ვფიქრობ, რომ ნამდვილი მეგობარი ______________________________________________

9. როდესაც ბავშვი ვიყავი _______________________________________________

10. იდეალური ქალები (მამაკაცები) ჩემთვის _______________________

____________________________________________________________________

11. როდესაც მე ვხედავ ქალს კაცის გვერდით _____________________________

____________________________________________________________________

12. სხვა ოჯახის უმრავლესობასთან შედარებით _______________________

____________________________________________________________________

13. ჩემთვის საუკეთესოა მუშაობა ________________________________________

14. ჩემი დედა და მე ______________________________________________________

15. ყველაფერს გავაკეთებ იმისათვის, რომ დავივიწყო _____________________________________________

16. თუ მამაჩემი მხოლოდ მინდოდა _____________________________________

____________________________________________________________________

17. მე ვფიქრობ, რომ მე საკმაოდ სავარაუდოა _____________________________

____________________________________________________________________

18. მე ძალიან ბედნიერი ვიყავი, თუ _____________________________

____________________________________________________________________

19. თუ ვინმეს ხელმძღვანელობს ჩემი ხელმძღვანელობა ______________________

____________________________________________________________________

20. იმედი მაქვს _______________________________________________________

21. სკოლაში, ჩემი მასწავლებლები _______________________________________________

22. ჩემი თანამებრძოლების უმრავლესობა არ იცის, რომ მეშინია ____________________

____________________________________________________________________

23. მე არ მომწონს ადამიანები, რომლებიც ______________________________________

24. ერთხელ _____________________________________________________

25. მე მჯერა, რომ ყველაზე ახალგაზრდა მამაკაცები (გოგონები) __________________________

____________________________________________________________________

26. ოჯახური ცხოვრება მეჩვენება _____________________________________

27. ჩემი ოჯახი მეუბნება, როგორც __________________________________

____________________________________________________________________

28. ადამიანები, რომელთანაც ვმუშაობ ________________________________________

29. ჩემი დედა _____________________________________________________

30. ჩემი ყველაზე დიდი შეცდომა იყო __________________________________

____________________________________________________________________

31. მინდა მამაჩემი _____________________________________________

32. ჩემი ყველაზე დიდი სისუსტე მდგომარეობს იმაში, რომ ___________________________

____________________________________________________________________

33. ჩემი ფარული სურვილი ცხოვრებაში არის ____________________________

____________________________________________________________________

34. ჩემი ქვედანაყოფები _____________________________________________________

35. დღე მოვა, როდესაც ________________________________________________

36. როდესაც ჩემი უფროსი უახლოვდება ____________________________

____________________________________________________________________

37. მინდა შეწყვიტოს ___________________________________

____________________________________________________________________

38. ყველაზე მეტად უყვართ ის ადამიანები, რომლებიც _______________________________

____________________________________________________________________

39. თუ ახალგაზრდა ვიყავი _______________________________________

____________________________________________________________________

40. მე მჯერა, რომ ქალების უმრავლესობა (მამაკაცები) ___________________________

____________________________________________________________________

41. თუ მე მქონდა ნორმალური სქესობრივი ცხოვრება ________________________

____________________________________________________________________

42. ოჯახების უმრავლესობა ცნობილია ჩემთვის ___________________________________

____________________________________________________________________

43. მე მიყვარს მუშაობა იმ ადამიანებთან, რომლებიც __________________________________

____________________________________________________________________

44. მე მჯერა, რომ ყველაზე მეტად დედები ____________________________________

____________________________________________________________________

45. როცა ახალგაზრდა ვიყავი, ვიგრძენი დანაშაული, თუ ________________________

____________________________________________________________________

46. \u200b\u200bმე ვფიქრობ, მამაჩემი _______________________________________________

47. როდესაც დავიწყებ არ მიიღოს, მე _______________________________________

48. უმეტესი ნაწილი მინდა ცხოვრებაში _____________________________________

____________________________________________________________________

49. როდესაც მე ვაძლევ სხვა ბრძანებას _______________________________________

____________________________________________________________________

50. როდესაც მე ვიქნები ძველი _____________________________________________

51. ხალხი, რომელთა უპირატესობაც მე ვაღიარებ _____________________

____________________________________________________________________

52. ჩემი შიშები არაერთხელ აიძულებდნენ _________________________________

____________________________________________________________________

53. როდესაც მე არ, ჩემი მეგობრები __________________________________________

54. ბავშვობის ყველაზე ცოცხალი მოგონებები არის ___________________

____________________________________________________________________

55. მე ნამდვილად არ მომწონს, როდესაც ქალები (მამაკაცები) _____________________

____________________________________________________________________

56. ჩემი სქესობრივი ცხოვრება _____________________________________________

57. როცა ბავშვი ვიყავი, ჩემი ოჯახი _____________________________________

____________________________________________________________________

58. ადამიანები, რომლებიც ჩემთან მუშაობენ ________________________________________________________________

59. მე მიყვარს ჩემი დედა, მაგრამ _____________________________________________

60. ყველაზე ცუდი რამ, რაც მე მოხდა, არის _______________________

____________________________________________________________________

სავარაუდო ინტერპრეტაციის ტექნიკა
Saksa Levi- ის დაუმთავრებელი სასჯელის გამოცდა

თითოეული პასუხი უნდა შეფასდეს შემდეგი სქემით: 2 ქულა, 0 ქულა, +2 ქულა. ურთიერთობების შერჩეული ასპექტის ოპტიმისტური მიდგომისთვის +2 ქულა; 0 - ნეიტრალური ან სოციალურად მისაღები პასუხი; -2 - პასუხი, ამ ასპექტზე ფსიქოლოგიური პრობლემების მითითებით. მაგალითად, მაგალითად, წინადადებების ჯგუფში "მამის დამოკიდებულება", მთლიანი რაოდენობა -4-დან -8 ქულაზე, შემდეგ კი ურთიერთობების ამ ასპექტზე და აუცილებელია ფსიქოლოგად მუშაობისთვის.

ყველა კითხვა დაყოფილია 15 ჯგუფად, 4 კითხვის თითოეულ ჯგუფში. თითოეული კითხვის პასუხი შეფასებულია ხუთეულში (-2 ,1, 0, 1, 2). წინადადებების თითოეული ჯგუფის პასუხები შეჯამებულია. მაგალითად, -1 + (- 2) + 0 + 2 \u003d -1. წინადადებების თითოეული ჯგუფისთვის მიღებული ქულა, მას ცალკე უნდა დაწერა ჯგუფებს ურთიერთობების დადებითი სისტემის უპირატესობებით, მაშინ ჯგუფები გულგრილი ურთიერთობებით და, საბოლოოდ, "პრობლემური" წინადადებების ჯგუფები.

სინამდვილეში, სუბიექტისთვის ემოციური მნიშვნელობის შესახებ 15 ტესტის მასშტაბის დაჯგუფება შესრულებულია. შემდგომი ხარისხის დამუშავება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა მიზნები გაქვთ ამ კვლევაში.

ამრიგად, კითხვების თითოეული ჯგუფის ქულების დათვლის შემდეგ, შეგიძლიათ გაირკვეს, თუ რომელი პიროვნების ურთიერთობების სფეროა არაკომერციული (ნიშნის გათვალისწინებით), რაც ჰარმონიულია (ყველაზე მეტად არის ქულები).

ჩვენ მაღალ რეკომენდაციას აძლევს ანალიზს "არაკომერციული" მასშტაბები ერთმანეთთან ურთიერთობაში. მაგალითად, "დანაშაულის" ჯგუფები და "შიში და შიშები", როგორც წესი, მსგავსი ქულა, მათ ხშირად თან ახლავს დაბალი ქულა "წარსულში". ამასთანავე, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ სუბიექტს აქვს უარყოფითი მოგონებები, რომლებიც დაკავშირებულია დანაშაულის გრძნობით და რამაც გამოიწვია გარკვეული შეშფოთება.

სავარაუდო პრობლემური უბნების განსაზღვრულობით, თქვენთან ერთად გააგრძელეთ მუშაობა: ხარისხობრივი რეაგირების ანალიზის ჩატარება, გამოიყენეთ სხვა მეთოდები, რომლებიც ამ პრობლემის შესწავლას უფრო დეტალურად სწავლობენ.

მას შემდეგ, რაც მეთოდი სუბიექტურია, მისი შედეგები მოითხოვს სხვა ტექნიკას დახმარებას, ისევე როგორც ინტერპრეტაციის გამოცდილებას და დიდ ხელოვნებას. სცადეთ დაწეროთ ყველა სიტყვა, რომელიც მოცემულია რესპონდენტის პასუხში თითოეული სფეროსთვის, ცდილობენ საერთო, ჰოლისტიკური სურათის ამ სფეროში მისი ცხოვრება. გამკაცრდეს ჰიპოთეზები და ცდილობენ თითოეულ მათგანს ჰქონდეთ კლიენტის სიტყვებით დადასტურება.

ფსიქოლოგიაში გამოცდა "დაუმთავრებელი წინადადებები" პრაქტიკულად იქცევა, როდესაც საჭიროა პირის გარკვეული დამონების იდენტიფიცირება და გამოკვლევა და არა მხოლოდ მათთვის. ეს ტექნიკა შეძლებს გავიგოთ, რომ ინდივიდუალური განიცდის თავის თავს, მის მშობლებს, ოჯახს, საზოგადოებას და ცხოვრების მიზნებს. ეს არის ეფექტური, მაგრამ აქვს გარკვეული სპეციფიკა.

ტექნიკის პრინციპები

ტესტი "დაუმთავრებელი წინადადებები" ეფუძნება თავისუფალი ასოციაციების კონცეფციას. ეს არის ის, ვინც საშუალებას გაძლევთ იდენტიფიცირება ინტერპერსონალური და ინდივიდუალური ხასიათის პრობლემების იდენტიფიცირება, რათა დადგინდეს პირის შინაგანი გამოცდილება, მისი მიდრეკილება ნერვული დარღვევების მქონე დაავადებებზე. და ტესტი თავად არ წარმოადგენს რაიმე სირთულეს. მაშინაც კი, ბავშვი სკოლამდელი ასაკი გაუმკლავდება მას. მას შეუძლია ასევე მოუწოდა საინტერესო.

როგორ გაატაროთ ეს? რესპონდენტი პრობლემებს უქმნის დაუმთავრებულ წინადადებებს. მათი სტანდარტი 60, მაგრამ შეიძლება იყოს კიდევ ერთი ნომერი, თუ ტესტი ინდივიდუალურად შედგენილია ნებისმიერი ადამიანების ან ერთი ადამიანისთვის.

ყველა დაუმთავრებელი წინადადებები დაკავშირებულია გარკვეულ სიცოცხლეს, რომლებიც მხოლოდ 15-ს არიან. ეს არის ურთიერთობა, წარსული, მომავალი, დაქვემდებარებული, მეგობრები, მამა, დედა, ოჯახი, უმაღლესი პირები, კოლეგები და საპირისპირო სქესის წარმომადგენლები. ასევე, ასპექტები დანაშაულის განცდა, შფოთვა (შიშები), მიზნები, ასევე ინტიმური ურთიერთობები.

თუ თქვენ მიიღებთ სტანდარტულ გამოცდას, მაშინ თითოეული "კატეგორია" ანგარიშები ოთხი დაუმთავრებელი წინადადებები. და იმ პირს, რომელიც მოწვეულნი არიან, უნდა შეავსონ ის ფრაზები თავისუფალ ფორმაში და რაც შეიძლება სწრაფად, თითქმის ფიქრი და მხოლოდ მათი ემოციებისა და გრძნობების ფოკუსირება.

მაგალითები

შესაძლებელია იმის გაგება, თუ რა არის "დაუმთავრებელი წინადადებები" ტესტი, მას შემდეგ, რაც გაეცანით მისგან რამდენიმე მაგალითს.

აქ არის ორი ფრაზები: "თუ ყველაფერი ჩემ წინააღმდეგაა, მაშინ ..." და "როდესაც მე არ ვარ გაუმართლა, მე ...". ისინი პასუხისმგებელნი არიან რესპონდენტის დამოკიდებულებაზე. ფრაზა "ყველაფერს გააკეთებს, რომ დაივიწყოს ..." აქვს დანაშაულის განცდა. მაგრამ სასჯელი "ჩემი შიში უფრო მეტია, ვიდრე ერთხელ მე ..." შიშით და შიშით.

პრინციპში, ორიგინალური ტესტი შეიძლება ჩატარდეს მოზარდებში. მხოლოდ უმჯობესია სექსუალური ხასიათის დაუმთავრებელი სასჯელის შემცირება, რადგან არსებობს ის, რაც შეშფოთებულია სქესის შესახებ ("ჩემი სქესობრივი ცხოვრება ...") და ზოგადად ქორწინება. ფრაზები, რომლებიც გავლენას ახდენენ უმაღლესი პირების თემაზე. სასჯელი "როდესაც ჩემი უფროსი მიახლოება მე ..." ბოლო სიტყვა საკმაოდ ჰარმონიულად შეცვალა "მასწავლებელი". დანარჩენი ტესტი არ არის განსაკუთრებული არაფერი, ასე რომ ეს შეიძლება განხორციელდეს ნებისმიერ ასაკის რესპონდენტებს შორის.

თვითმკვლელობის განზრახვის იდენტიფიკაცია

ყველაზე ხშირად, სწორედ ამ მიზნით, "დაუმთავრებელი სასჯელი" მეთოდები გამოიყენება მოზარდებში. სამწუხაროდ, ჩვენს დროში ეს არის შესაბამისი.

მოსწავლეებს, ისე არასტაბილური ასაკის თვითმკვლელობის განზრახვების იდენტიფიცირების მიზნით აუცილებელია სტანდარტული გამოცდის კონვერტაციისა და კითხვების რაოდენობის შემცირება. შეიძლება იყოს 28 მათგანი, რომელთა შორისაც მხოლოდ 4 იქნება თემატური, მაგრამ დაფარული. აი, როგორ შეიძლება მათ ჟღერდეს: "ხვალ ...", "დღეს მოვა, როდესაც ..." "," მინდა ცხოვრება, რადგან ... "როდესაც მე დავამთავრე სკოლა ...".

რა თქმა უნდა, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ვინმე მესამე შეკითხვაზეა ჩამოთვლილი და დაწერეთ არსებობის მნიშვნელობის არარსებობის შესახებ. მაგრამ მაშინაც კი, სრულიად ჩვეულებრივი პასუხი, შეგიძლიათ განსაზღვროთ, თუ მოზარდი არის წესრიგში. მას შეუძლია დაწერა: "დღეს მოვა, როცა საბოლოოდ ბედნიერი ვარ." და ეს იქნება "დარეკვა". თუ ის ჩამოყალიბდა ფრაზის გაგრძელებაზე, მაშინ, სავარაუდოდ, რაღაც აწუხებს მას. და არ შეიძლება იგნორირება.

სკოლის ტესტი ვერსია

როგორც ზემოთ აღინიშნა, სტანდარტული ვარიანტი შეიძლება შეიცვალოს. უმცროსი სტუდენტებისათვის დაუმთავრებელი წინადადებები უნდა გაეცნოთ როგორც გამარტივებას. აქ არის მაგალითი, რა შეიძლება იყოს: "მე ვხედავ ...", "სკოლაში ...", "ჩვენი კლასი ...", "ჩემი თანაკლასელები ...". ეს დაუმთავრებელი წინადადებები მოსწავლეებისთვის გასაგებია და მარტივია. მაგრამ, მათი პასუხების საფუძველზე, შეგიძლიათ გაიგოთ თითოეული პიროვნების სპეციფიკა.

დავუშვათ, რომ სკოლის მოსწავლეები განაგრძობდნენ ზემოხსენებულ ფრაზებს: "სწავლობენ, მე ვხედავ ახალ ცოდნას. სკოლაში, მოვუსმინოთ მასწავლებელს და ვცდილობ, რომ დავალებებს. ჩვენი კლასი არ არის ძალიან კარგი. ჩემი თანაკლასელები სჭირდებათ სიცილი ჩემზე ". კარგად, ეს პასუხი საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ - ბავშვი მოსწონს სწავლა, რადგან ის ხედავს შესაძლებლობას თვითმმართველობის გაუმჯობესებისა და მისი შესაძლებლობების განვითარების შესაძლებლობას. მაგრამ ის არ დაკმაყოფილდა თანაკლასელებთან თანაკლასელებთან ერთად. არასრულფასოვნების გრძნობა შესაძლებელია.

რა უნდა გააკეთოს შედეგებით?

კვალიფიციური სპეციალისტი ჩართულია მათ დამუშავებასა და ინტერპრეტაციაში, რომელიც ლამაზად იცნობს "დაუმთავრებელ სასჯელს" ტესტირებას. პირი, რომელიც პირველად შეექმნა ამ მეთოდოლოგიას, ადვილი გახდება, მაგრამ ეს ბევრ დროს მიიღებს.

პრინციპი მარტივია. თითოეული კატეგორიისათვის სასჯელისთვის, დამახასიათებელი იყო დამახასიათებელი, რომელიც განსაზღვრავს ურთიერთობებს, როგორც ნეიტრალურ, პოზიტიურ ან უარყოფითად. თუ დადებითი განწყობა გამოჩნდება რესპონდენტის გაგრძელებაში, მაშინ ნულოვანი პასუხების საპირისპიროა. შეიძლება მეტი ნეიტრალიტეტი? მაშინ ეს ერთეული. მაგრამ გაგრძელება უარყოფითი ხასიათი აღინიშნება ორი.

მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ "დაუმთავრებელი წინადადებები" ტექნიკა (მოზარდებისათვის და არა მხოლოდ) გულისხმობს ჯგუფების რეაგირების ინტერპრეტაციას. მოდით ფრაზები და გამოიწვიოს სახით, მაგრამ პროცესი მათ ოთხი, აერთიანებს ერთ კატეგორიას.

თარგმნა

მაგალითად, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ წინადადებების კატეგორია, რომელთა გაგრძელებაც მიზანშეწონილია რესპონდენტის დამოკიდებულება საკუთარი შესაძლებლობებისადმი. დავუშვათ, რომ მოზარდი მოსწონს: "როდესაც ჩემ წინააღმდეგ გამომდინარე, მე ვმუშაობ, არ დავთმობ ხელებს. მე მიმაჩნია, რომ ყველაფერი, რაც მე მინდა. ჩემი უდიდესი სისუსტე არის ახალი ცოდნის გაუთავებელი. როდესაც მე არ ვარ გაუმართლა, მე ჯიუტად მივაღწევთ სასურველ, არ აქვს მნიშვნელობა რა. " ასეთი პასუხები კარგია. თუ მოზარდი ასეთმა შემოგვთავაზა შემოთავაზებული ფრაზები, მაშინ ის დარწმუნებულია, რომ მას შეუძლია დაბრკოლებების გადალახვა.

ღირს ნეგატიური ინტერპრეტაციის მაგალითი. თქვენ შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ წინადადებების ჯგუფს. დავუშვათ, რომ მოზარდი მათ ასეთი გაგრძელება მისცა: "მე ყოველთვის მინდოდა ვინმეს მოკვლა. ბედნიერებას მივიღებდი, აბსოლუტურად მარტოხელა ხდება. ჩემი ოცნება არის დატოვოს დაუსაბუთებელი კუნძული. უმრავლესობა, მე მინდა არავის შეეხო. " და ამ შემთხვევაში, დაუმთავრებელი წინადადებების მეთოდი არ არის საჭირო რესპონდენტის მტრული და პესიმისტური არსის გასაგებად. ეს შეიძლება ითქვას შიშველი თვალით, რომ ის არარეალურია აზროვნების ღრმა ინტროვერს, უარყოფს საზოგადოებას.

რა შემიძლია გავიგო?

"დაუმთავრებელი სასჯელი" მოზარდებისათვის და სხვა ასაკის ხალხების ტექნიკას წარმოადგენს მათი არსი. მთავარია, რომ რესპონდენტი თავდაპირველად კონფიგურირებულია, რადგან მნიშვნელოვანია ნდობა და ცომი.

შედეგების ინტერპრეტაციის შედეგების მიხედვით, შესაძლებელია გაირკვეს სფეროები, რომელშიც უარყოფითი, ნეიტრალური და პოზიტიური დანადგარები გაიმარჯვებენ.

პრაქტიკაში, იყო შემთხვევები, როდესაც გამოცდა დაეხმარა რესპონდენტთა შორის ფსიქიკური ავადმყოფობის არსებობას. ეს არის კონკრეტული ბუნების მდგომარეობა, რადგან მათ შორის ფსიქიატრები არიან. უპირველეს ყოვლისა, არეულობისა და კონფლიქტის ძირითადი სფეროები გამოვლინდა. შემდეგ განსაზღვრავს ადამიანის პირადი პარამეტრების ურთიერთობას. ამის შემდეგ, ე.წ. პიროვნების სტრუქტურა განისაზღვრება. გამოდის, რა მნიშვნელობა აქვს რეაგირებას, ემოციურ ადაპტაციას, სიმწიფეს, რეალობას, კონფლიქტს.

მეთოდოლოგია ფუნქცია

ყველაფერი ჩამოთვლილი ნამდვილად ეხმარება გამოცდის გასარკვევად. რატომ? იმიტომ, რომ მას არ აქვს მოსავლის ვარიანტები და ერთგული ან არასწორი პასუხები. პირი პასუხისმგებელია სულისკვეთებით. არ ფიქრობთ და არ გაანალიზებს, როგორ უპასუხონ მას პიროვნების ზოგიერთი ასპექტის დამალვას. ეს ხდება ღია, და ეს საშუალებას აძლევს ფსიქოლოგს გააცნობიეროს მისი არსი. ამიტომაც, მოზარდების გამოცდა "დაუმთავრებელი წინადადებები" რეგულარულად უნდა განხორციელდეს. მართლაც, სკოლაში, ასეთ რთულ ასაკში, ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვთა შიდა განვითარების უზრუნველსაყოფად.