ინტეგრირებული გაკვეთილი "მოგზაურობა კუნძულებზე" შუა ჯგუფში. ინტეგრირებული გაკვეთილი შუა ჯგუფში. გაკვეთილის გეგმა (შუა ჯგუფი) თემაზე ღია გაკვეთილი შუა ჯგუფის ინტეგრაციაში

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

No70 საშუალო სკოლა

აბსტრაქტი ღია

ინტეგრირებული გაკვეთილი

შუა ჯგუფში

თემა: "მოგზაურობა ზღაპარში"

განმანათლებელი:

ალდოშინა ე.ს.

ლიპეცკი, 2015 წ

პროგრამის შინაარსი:
შემეცნება:
1. ასწავლეთ რიცხვის ობიექტთა რაოდენობასთან კორელაციის უნარი;
2. მისცეს ცოდნა სეზონების შესახებ (ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა);
3. ასწავლეთ საგნების ძირითადი მახასიათებლების მიხედვით დაჯგუფების უნარი.

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ასწავლეთ ბავშვებს ვიზუალური გამოყენებით
მხატვრული ნაწარმოების მასალა, აღიაროს იგი და მიიღოს მონაწილეობა
საუბარ-დისკუსიაში.
ჯანმრთელობა:
1. განავითარეთ ძირითადი ფსიქიკური პროცესები - მეხსიერება, ყურადღება, წარმოსახვა
აზროვნება;
2. ოკულომოტორული ფუნქციების განვითარება, მზერის ფიქსაცია, წვრილი მოტორული უნარები
ხელები (გამასწორებელი სამუშაო).
სოციალიზაცია:განუვითარდეთ ქცევის კულტურა და შესრულების უნარი
დავალებული დავალება.
მასალები და აღჭურვილობა: გეომეტრიული ფორმები, სახლი-ტერემოკი,
ცხოველების სურათები, რბილი მოდულები.
საგანმანათლებლო საქმიანობაში ბავშვთა საქმიანობის მართვის ტექნიკა:
1. მიზნების დასახვის და ბავშვების საქმიანობის მოტივაციის ტექნიკა:
კომენტარის გაკეთება, საკომუნიკაციო თამაში.
2. ბავშვთა აქტივობების გააქტიურების ტექნიკა:საუბარი, შექმნა
განვითარების გარემო, გამოცანების კითხვა, პრობლემური სიტუაციის შექმნა,
ანალიზი და დასკვნები.
3. ბავშვებისთვის პრაქტიკული აქტივობების ორგანიზების ტექნიკა:შოუ
სურათები, კომენტარები, პროდუქტიული აქტივობები.
4. ბავშვებისადმი ინტერესის შენარჩუნების ტექნიკა:არჩევანის სიტუაცია,
ფიზიკური აღზრდის წუთი, მუსიკალური აკომპანიმენტი, ტიპების მონაცვლეობა
ბავშვთა საქმიანობა.
5.შეფასების და თვითშეფასების ტექნიკა:წახალისება, ერთობლივი განსაზღვრა
მასწავლებლისა და ბავშვების პროდუქტიული ბავშვების საქმიანობის ხარისხი,
ბავშვების ურთიერთდახმარება.
OA-ს ორგანიზებისა და ჩატარებისთვის გარემოს შექმნა: მაგნიტური
დაფა, ცხოველები, მუსიკა, გეომეტრიული ფორმები, ტერემოკის სახლი,
რბილი მოდულები, წერილი ოსტატისგან.
ბავშვთა საქმიანობის სახეები OD- ში:
კომუნიკაბელური.
შრომა.
შემეცნებითი და კვლევითი.
პროდუქტიული.
მუსიკალური და მხატვრული.
ჯანმრთელობა.
მხატვრული ლიტერატურის კითხვა
Მოსალოდნელი შედეგები:
 მოსწავლეებში მათემატიკისა და გარემოსადმი ინტერესის განვითარება
სამყაროს;
 ბავშვების დამოუკიდებლად მოქმედების უნარი;
 ემოციური რეაგირების დემონსტრირება აქტივობებსა და კომუნიკაციაში
უფროსებთან და თანატოლებთან;
 მორალური თვისებების აღზრდა;
 ინტელექტუალური და პირადი პრობლემების გადაჭრის უნარი;
 საგანმანათლებლო საქმიანობის უნივერსალური წინაპირობების ფორმირება;
 ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება.

სკოლაში ბავშვების საქმიანობის შეფასების კრიტერიუმები:
1. ბავშვი სვამს კითხვას.
2. აქტიურად მონაწილეობს პროდუქტიულ საქმიანობაში.
3. აჩვენებს დამოუკიდებლობას.
4. დახმარებას უწევს თანატოლებს.
5. თანაუგრძნობს.
6. რეაგირებს ემოციურად.
7. დაქვემდებარებული მოტივები.
8. ავლენს ძლიერ ნებას.
9. ასახელებს შეფასების მიზეზებს.
OD გეგმა
1. შესავალი ნაწილი:
პრობლემური სიტუაციის შექმნა.

მიზნის განსაზღვრა.
ანალიზი, გამოკვლევა, დასკვნები.
2. ძირითადი ნაწილი:
Საუბარი
გამოცანების გაკეთება
მუშაობა მაგნიტურ დაფაზე
ვიზუალური ტანვარჯიში
დაგეგმვა.
წარმოება
3. დასკვნითი ნაწილი:
ბავშვების მუშაობის და თვითშეფასების შეფასება.
OA-ს შეჯამება.
AP ხანგრძლივობა
2 წუთი
15 წუთი
3 წთ.
20
წთ.
საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა
OA შიგთავსის ზონების ნაწილები
1. შესავალი ნაწილი.
პრობლემური სიტუაციის შექმნა.
ბავშვების საქმიანობისთვის მოტივის შექმნა.
მიზნის განსაზღვრა.
საუბარი გარეულ და შინაურ ცხოველებზე, სეზონებზე, წერილის კითხვა
ოსტატი დასაკეცი გეომეტრიული ფორმები.
გამოკითხვის ანალიზი, დასკვნები.
პ. ბიჭებო, დღეს საბავშვო ბაღში ისე კარგ ხასიათზე წავედი!
დღეს ზამთრის პირველი დღეა, რაც ნიშნავს, რომ ახალი წელი მოდის!
აღმზრდელი: ბიჭებო, რა განწყობა გქონდათ დღეს საბავშვო ბაღში რომ მიხვედით?
ბავშვების პასუხები
Q. ჩვენ ამას ახლავე შევამოწმებთ. წავიკითხავ ლექსს და გეპატიჟებით მოძრაობების შესასრულებლად. მოდი ჩავკიდოთ ხელი და გავხადოთ დიდი წრე.
მასწავლებელი და ბავშვები, ხელჩაკიდებული დარბაზის შუაში,
შექმენით წრე - "მზე".
აღმზრდელიკითხულობს ლექსს და სთხოვს ბავშვებს შეასრულონ მოძრაობები.
« მარჯვნივ არის მეგობარი და მარცხნივ მეგობარი.
შენ ჩემი მეგობარი ხარ და მე შენი მეგობარი.
წარმატებებს გისურვებ დღეს!
დღეს კარგად გისურვებ!
თუ გაგიჭირდება, დაგეხმარები!
მოდი ჩაგეხუტოთ
და ჩვენ ავმაღლდებით მიწაზე,
გავაერთიანოთ გულთა სითბო
და ჩვენ გავხდებით ერთი მზე!”
განმანათლებელი:ასე მივეცით ერთმანეთს სითბო, გავხდით კეთილები და
უფრო მეგობრული. შეიცვალა თქვენი განწყობა?
ბავშვები პასუხობენ.
_ დიახ, ახლა ვხედავ, რომ თქვენი განწყობა ბევრად უკეთესი გახდა.
კითხვა: მოგწონთ თუ არა მოგზაურობა (დიახ)
- მაშინ მინდა მოგიწვიოთ საინტერესო მოგზაურობაში ზღაპრებში. ჩვენ შეგვიძლია ვიყოთ იქ, თუ თვალებს დავხუჭავთ და ვიტყვით ჯადოსნურ სიტყვებს: (Snip-Snap-Snure-Bure)

(მუსიკა, მსუბუქი ეფექტი)

ბიჭებო, მე გავხდი ჯადოსნური ფერია. მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი. ახლა კვერთხს ვატრიალებ და ჯადოსნურ გაწმენდაში აღმოვჩნდებით.
ბ: ოჰ! Სად ვართ ჩვენ?
და ჩვენ აღმოვჩნდით ფიგურების გასუფთავებაში.
რა ფიგურები? (ბავშვების პასუხები).

რა ფიგურები? როგორ ვუწოდოთ ამ ფიგურებს ერთი სიტყვით?

(გეომეტრიული).
ზღაპარში მოსახვედრად, თქვენ უნდა შეასრულოთ დავალება, შეაერთოთ ყველა ფორმა მათი მახასიათებლების მიხედვით (ფერი, ფორმა). როგორც ჩანს, ბოროტი ჯადოქარი თამაშობდა აქ, მან აირია ყველაფერი. მოდით გავყოთ ორ გუნდად. პირველი გუნდი ათავსებს მრგვალ ფორმებს მრგვალ ყუთში. მეორე გუნდი წითელ ფიგურებს წითელ უჯრაში ათავსებს.

ახლა ისევ მჭიდროდ დახუჭე თვალები და გაიმეორე ჩემს შემდეგ:
- "ერთი, ორი, სამი - ზღაპარში
დაარტყი!"
და, რომელი? აქ არის მინიშნება:
მინდორში არის კოშკი.
ის არც დაბალია და არც მაღალი.
როგორ ფიქრობთ, რა ზღაპარში ვართ?
გავიგე? (ტერემოკი)
პატარა თაგვი გადის
(სათამაშო). ვნახე პატარა სასახლე,
გაჩერდა და ჰკითხა: ტერემ-
პატარა სასახლე! ვინ ცხოვრობს სასახლეში?
ჯადოსნური ხმა პასუხობს:
ტერემოკი კარს გააღებს

ჩემი ამოცანები!

ბიჭებო, მზად ხართ ამოცანების შესასრულებლად?

მზად ხართ მაუსის დასახმარებლად?
სავარჯიშო 1."გამოცანები სეზონების შესახებ"
კვირტებს ვხსნი
მწვანე ფოთლებში
ხეებს ვაცვამ
ნათესებს ვრწყავ.
მოძრაობით სავსე.
მე მქვია... (გაზაფხული)

მე სითბოსგან ვარ შექმნილი,
სითბოს თან ვატარებ.
მე ვათბობ ზღვებს.
"წადი საბანაოდ!"
და სიყვარული მის მიმართ
თქვენ ყველა მყავთ მე. მე ვარ... (ზაფხული)

თოვლი მინდვრებზე, ყინული მდინარეებზე.
ქარბუქი დადის, როდის ხდება ეს?
(ზამთარი)
მოსავალი მომაქვს
ისევ ვთესავ მინდვრებს,
მე ვაგზავნი ფრინველებს სამხრეთით,
ხეებს ვხსნი
მაგრამ ფიჭვებს არ ვეხები
და ნაძვის ხეები. მე - ... (შემოდგომა)
- რამდენი სეზონია? (ოთხი.)
დაასახელეთ ისინი თანმიმდევრობით, დაწყებული ზამთრით (ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული, შემოდგომა.)
რომელი ზამთრის თვეა ახლა?
(დეკემბერი)
ბიჭებო, დაასახელეთ ზამთრის ნიშნები?
(ბავშვების პასუხები)
კარგად გააკეთე! ჩვენ ყველაფერი სწორად გავაკეთეთ
ასე გაიღო სასახლის კარები
თაგვისთვის.
შემოვიდა თაგვი და დაიწყო იქ ცხოვრება.
ვინ წავიდა კოშკისკენ შემდეგ?
(ბაყაყი - ბაყაყი (სათამაშო) გადახტა ტერემოკზე.

მან დაინახა კოშკი, გაჩერდა და ჰკითხა:

ჯადოსნური ხმა პასუხობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი ამოცანები!
ბიჭებო, გავიხსენოთ, თან
რომელიც კარს გაუღებს
ტერემოკი (დავალების დახმარებით)
უფლება!
მოუსმინეთ შემდეგ დავალებას.
მიუახლოვდით დაფას.
დავალება 2. თამაში „შეაგროვე მარჯვენა"
თქვენ უნდა დაუკავშიროთ ნომერი
ბარათი, რომელზეც
შესაბამისი რაოდენობა
ნივთები.
– რომელ ბარათს დაუკავშირეთ ნომერი 1? (ბარათი მაუსით).
- და ნომერი 2? (ბარათი ორი ბაყაყით).
- და ნომერი 3? (ბარათი სამი კურდღლით).

რაც შეეხება 4 ნომერს? (ბარათი ოთხი მგლით).

ნომერი 5? (ბარათი ხუთი შანტერით).

ნომერი 6? (ბარათი ექვსი დათვით).
- კარგით, ბავშვებო, ყველაფერი სწორია
შესრულებულია, ამიტომ სასახლის კარები
ბაყაყისთვისაც გაიხსნა.
ბაყაყი სასახლეში შევიდა და იქ დადგა
ცოცხალი.
პატარა გაქცეული კურდღელი (სათამაშო) აფრინდა ტერემოკისკენ.

მან დაინახა კოშკი, გაჩერდა და ჰკითხა:
ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს სასახლეში?
ჯადოსნური ხმა პასუხობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი ამოცანები!
დავალება 3.ვიზუალური ტანვარჯიში
"იპოვე შენი თვალებით."

ბიჭებო, იპოვეთ დარბაზში ობიექტი, რომელიც ჰგავს წრეს (ბურთი, ჩოგბურთის ბურთი, ფირფიტა, ყუთი, ბარაბანი, ტამბური)

ახლა კი მოედანზე. (მაგიდა, ყუთი, ხელსახოცი, კუბი, დაფა)
აღმზრდელი: და თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება, ასე რომ, პატარა სახლის კარები გაიღო კურდღლისთვის.
ბაჭია შევიდა პატარა სასახლეში და იქ დაიწყო ცხოვრება.
ვინ მოვიდა ტერემოკში სირბილით?
დ: (სპინინგი ზედა - ნაცრისფერი ლულა (სათამაშო)).

კოშკი დავინახე
შეჩერდა და ჰკითხა: ტერემ-ტერემოკ! ვინ ცხოვრობს სასახლეში?
ჯადოსნური ხმა პასუხობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი ამოცანები!
- ბავშვებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს პატარა მგელს?
შემდეგ ყურადღება მიაქციეთ მაგიდას.

დავალება 4.ობიექტების კლასიფიკაცია
(თამაში "მეოთხე ბორბალი")

მაგიდაზე ცხოველები არიან, მაგრამ აქ რაღაც შეცდომაა, ერთი ცხოველი ზედმეტია.

რომელი ცხოველია გამორჩეული?
კითხვა: ბიჭებო, დაასახელეთ გარეული ცხოველები.
კითხვა: დაასახელეთ თქვენი შინაური ცხოველები.
კითხვა: რით განსხვავდებიან ისინი?
კითხვა: ვინ ზრუნავს შინაურ ცხოველებზე?
ცხოველები? სად ცხოვრობენ?
- დავალება სწორად შესრულდა,
ასე გაიღო სასახლის კარები და
მგლისთვის.
მგელი სასახლეში შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
ვინ გაიქცა შემდეგ ტერემოკში?
დ: (და მელა (სურათი)).
დავინახე პატარა სასახლე, გავჩერდი და
ეკითხება: Terem-teremok! ვინც შევიდა
ცხოვრობს სასახლეში?
ჯადოსნური ხმა პასუხობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი ამოცანები!
დავალება 5:კითხვა: შეხედე, ეს რა დევს ჩვენს მაგიდაზე?

რაღაც წერილს ჰგავს. - ვისგან არის წერილი?
და ეს წერილი არის "მხიარული ჯადოქრისგან"
- ბიჭებო, შეიძლება ეს წერილი წაგიკითხოთ? (დიახ)
- მერე წავიკითხე.
„რათა შეგიძლია გააგრძელო გზა და დაეხმარო პატარა მელა დას
ტერემოკში მისასვლელად, თქვენ უნდა დაასახელოთ "ტრანსპორტის" ტიპები
რომელ ზღაპრის გმირებმა იმოგზაურეს“.
ხელმოწერა:
ჯადოქარი ზღაპრების ქვეყნიდან.
კითხვა: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია გავუმკლავდეთ ამ ამოცანას? (დიახ)
- კარგი, მაშინ ყურადღებით მისმინე!
რითი წავიდა ემელია მეფის სასახლეში?
(Ღუმელი).
ლეოპოლდ კატის საყვარელი ტრანსპორტი? (ველოსიპედი).
კარგმა ფერიამ გოგრა რაში აქცია კონკიას? (ვაგონი).
რაზე გაფრინდა ალადინი? (ხალიჩის თვითმფრინავი).
რაზე იჯდა კაი ზღაპრიდან "თოვლის დედოფალი"? (სასწავლებელი).
ბაბა იაგას პირადი ტრანსპორტი?
კითხვა: კარგად გააკეთე! ყველა კითხვას სწორი პასუხი გაეცა, ამიტომ სასახლის კარები გაიღო მელასთვის.
მელა სასახლეში შევიდა და იქ დაიწყო ცხოვრება.
დამეხმარეთ ბიჭებო, კიდევ ვინ მოვიდა ტერემოკში?
დათვი.
(დათვი გადის. მან დაინახა ტერემოკი და დაიყვირა:

ტერემ-ტერემოკი! ვინ ცხოვრობს სასახლეში?)
ჯადოსნური ხმა პასუხობს:
ტერემოკი კარს გააღებს
მხოლოდ მას, ვინც ყველაფერს აკეთებს
ჩემი ამოცანები!
მაგრამ დათვი არ უსმენდა და სურდა ტერემოკზე ასვლა.

და მელა არის და და ეუბნება დათვს:

„მიშა, მოდი ავაშენოთ კიდევ ერთი სასახლე, დიდი, რომ ყველას ჰქონდეს საკმარისი ადგილი!
დავალება 5.ბავშვები აშენებენ კოშკს
რბილი მოდულები.
-კარგი, ბიჭებო, დიდი და ფართო სახლი ააშენეს.

ახლა ცხოველები ერთად იცხოვრებენ ბედნიერად და ბედნიერად.
- რამდენი გმირია ამ ზღაპარში?
(Ექვსი.)
- ვინ დაეხმარა ცხოველებს დამეგობრებაში?
(მელა.) და, რა თქმა უნდა, შენ და შენი
ცოდნა.
-ახლა დროა დავბრუნდეთ
ჯგუფი. ჩვენ გამოვთქვამთ მაგიას
სიტყვები. ( ბავშვები ხდებიან თვალები დახუჭონ, მაგიას ამბობენ სიტყვები)
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -

დაბრუნება საბავშვო ბაღში!

ორგანიზაცია: GBOU School No. 1212

ადგილმდებარეობა: მოსკოვი

პროგრამული დავალებები:

1. გაააქტიურეთ მეტყველებაში სპეციალური ტერმინების გამოყენება, რომლებიც ახასიათებენ საგნებისა და ფენომენების რაოდენობათა, წონის, გემოს, ტემპერატურის და სხვა თვისებების საპირისპირო პარამეტრებს.

2. გააერთიანეთ ნასწავლი ცნებების გამოყენება - „დიდი“, „პატარა“, „კიდევ უფრო პატარა“, „ყველაზე პატარა“, „პატარა“.

3. ობიექტების სიმბოლურ გამოსახულებებში გეომეტრიული ფორმების ამოცნობა.

4. გააუმჯობესეთ დათვლის უნარი 5-ის ფარგლებში. დააფიქსირეთ ბავშვების გონებაში ურთიერთობა რიცხვებსა და ციფრულ სიმბოლოებს შორის.

5. სეზონების გარჩევისა და დასახელების უნარის გაძლიერება.

6. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება (განაგრძეთ აღწერითი გამოცანების ამოხსნის სწავლება)

7.წინასწარმეტყველების გამოყენების გააქტიურება ობიექტების მდებარეობის მითითება სივრცეში და საკუთარ თავთან შედარებით.

მასალები და აღჭურვილობა:

• კონვერტი წერილით, რუკა, ბავშვთა საზღვაო ფორმა, ბურთი, 1-დან 5-მდე დანომრილი ხუთი სხვადასხვა ფერის გასაღები, გემი (სკამები გემის გამო დაფარულია საფარით);
• წიგნი, ნომრები 1-დან 5-მდე; ბარათები გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებით; საგნობრივი ბარათები;
• სქემატური სურათები ზღაპრისთვის "ცხოვრობდა კაცი...»
• მაგნიტური დაფა, სურათი
• გულმკერდი, ბაგელები;

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. Თქვი გამარჯობა.

ნახეთ, რა ბედი ეწია მუსიკალურ დარბაზს? ის გადაიქცა ჯადოსნურ კუნძულებად. (გახსენით კონვერტი, იპოვეთ მასში ბარათი, შეამოწმეთ იგი.)

ნახე, აქ სხვა რაღაცაა ( ამოიღეთ წერილი კონვერტიდან).

მასწავლებელი კითხულობს წერილს . რუკაზე მითითებულია, სად მდებარეობს საგანძური. მაგრამ საგანძურთან მისასვლელად, თქვენ უნდა იმოგზაუროთ ამ კუნძულებზე. თითოეულ მათგანზე გელით ამოცანები - ტესტები, ისინი ძალიან რთულია და მხოლოდ ძალიან ყურადღებიანი, ჭკვიანი, მოხერხებული, ვინც იცის მოსმენა და ფიქრი, შეუძლია გაუმკლავდეს მათ. თითოეულ კუნძულზე, დავალების - ტესტის შესასრულებლად, თქვენ შეძლებთ მიიღოთ დამხმარე გასაღებები, მხოლოდ ამის შემდეგ შეძლებთ იპოვოთ საგანძური. გასაღვიძებლად ხუთი გასაღებია.

(იხილეთ რუკა)

პირველი კუნძული - კუნძული "პირიქით"

რაზე გავემგზავრებით? (Გემზე). ჩვენ გავხდებით ძალიან მეგობრული ზღვის გუნდი. - კარგი, ვიცუროთ? მაშინ წავიდეთ. (მუსიკა)

კუნძულის თამაში "პირიქით"

ვარჯიში.

განმანათლებელი: ამ კუნძულზე ყველაფერი პირიქითაა: თევზები დაფრინავენ, ჩიტები ცხოვრობენ წყალში, მზე ანათებს ღამით და თოვს ზაფხულში. ასე ჰქვია ჩვენს ამოცანას ამ კუნძულზე « პირიქით" (ბურთით):

დაბალი - მაღალი, გრძელი - მოკლე, ვიწრო - განიერი, რბილი - მძიმე, მსუბუქი - მძიმე, ცხელი - ცივი, სუფთა - ბინძური, ცარიელი - სავსე.

კარგად გააკეთე, დავალება დაასრულე!

ბიჭებო, ეს რა გასაღებია დათვლით, ფერის მიხედვით? (პირველი, წითელი). მოდით გადავიდეთ (მიბრუნდით რუკაზე).

(გემთან დაკავშირებული სიტუაცია თამაშდება - ბავშვები ხელებით ბანაობენ საცურაო მოძრაობებს.)

კუნძულის თამაში "თქვი ერთი სიტყვით" (განზოგადება) ბურთით.

ვაშლი, მსხალი, ქლიავი, ლიმონი - ... (ხილი).

საწოლი, საწოლის მაგიდა, სკამი, გარდერობი - ... (ავეჯი).

ძაღლი, კატა, ძროხა, თხა - ... (შინაური ცხოველები).

მამა, დედა, ბებია, ბაბუა - ... (ნათესავები - ოჯახი).

კუბი, თოჯინა, მანქანა, ბურთი - ... (სათამაშოები).

ჩუსტები, სანდლები, ჩექმები, სპორტული ფეხსაცმელი - ... (ფეხსაცმელი).

ფუტკარი, ჭრიჭინა, ბუზი, ხოჭო - ... (მწერები).

თვითმფრინავი, ვერტმფრენი, რაკეტა - ... (საჰაერო ტრანსპორტი).

განმანათლებელი: ბიჭებო, ეს რა გასაღებია დათვლით, ფერის მიხედვით? (მეორე, ლურჯი)

"გეომეტრიული ფორმების" კუნძული

განმანათლებელი: არის წიგნი "გეომეტრიული ფიგურები". ერთი გვერდის თავზე არის კვადრატი, მეორეზე სამკუთხედი, მესამეზე წრე, მეოთხეზე კი მართკუთხედი. მაგიდაზე მიმოფანტულია გეომეტრიული ფორმების მსგავსი ობიექტების ამსახველი სურათები.

ვარჯიში.

ქარმა წიგნი დაარღვია და ნახატები, რომლებიც გეომეტრიულ ფორმებს ჰგავდა, ფურცლებიდან ამოვარდა. იქნებ დავეხმაროთ წიგნს "გეომეტრიული ფორმები" ? თქვენ უნდა განათავსოთ ყველა სურათი საკუთარ გვერდებზე.

- იპოვეთ გვერდი ფიგურით, რომელსაც კუთხეები არ აქვს და მზეს ჰგავს. მიშა, ეს რა ფიგურაა? (წრე)

აიღეთ გვერდი, რომელზეც არის ფიგურა, რომელსაც აქვს სამი კუთხე და სამი მხარე. ვოვა, ეს რა ფიგურაა? (სამკუთხედი)

იპოვეთ გვერდი, რომელსაც აქვს ფორმა კუთხის გარეშე, რომელიც ჰგავს წრეს, მაგრამ წაგრძელებული. ეს რა ფიგურაა? (ოვალური)

რა ჰქვია ფიგურას, რომელსაც ასევე აქვს ოთხი კუთხე და ოთხი გვერდი, მაგრამ გვერდები განსხვავებულია სიგრძით (მართკუთხედი). ეს რა ფიგურაა?

ახლა იპოვნეთ ობიექტი თქვენს სურათებში, რომელსაც აქვს იგივე ფორმა, როგორც თქვენს გვერდზე. (ბავშვები ამაგრებენ სურათებს წიგნის შესაბამის გვერდებზე)

განმანათლებელი: ბიჭებო, ეს რა გასაღებია დათვლით, ფერის მიხედვით? (მესამე, ყვითელი)

ტანვარჯიში თვალებისთვის.

გემზე ავდივართ. ბიჭებო, გაიყინეთ.

ზღვაზე ვცურავთ. თავის მობრუნების გარეშე შეხედეთ კუნძულს მარცხნივ. შეხედეთ კუნძულს მარჯვნივ. აწიე თვალები და შეხედე ღრუბლებს. ახლა კი მზე ამოდის ცაში. ის იღვიძებს აღმოსავლეთში, მოძრაობს მთელ ცაზე და ჩადის დასავლეთში (მე ვაჩვენებ). ახლა კი თოლია დავინახეთ. (დაიდეთ თითი თქვენს წინ). ის უფრო ახლოს მოდის და შემდეგ შორდება ჩვენგან. მივედით, სადმე ციხე უნდა იყოს. ჩვენი ბინოკლებით შევხედოთ? (მუშტები შეკრული.)

კუნძული"დათვალეთ ცხოველები, რომლებიც გვხვდება დ. როდარის ზღაპარში "ერთხელ ცხოვრობდა კაცი..."

(გემთან დაკავშირებით სიტუაცია გათამაშებულია)

განმანათლებელი: მე მოგიყვებით ზღაპარს საოცარი ადამიანის შესახებ.

იქ ცხოვრობდა კაცი

კეხიანი ფეხები

და მთელი საუკუნე დადიოდა

დახრილ გზაზე.

(აჩვენე სურათი.)

და გადახრილ მდინარის იქით

მრუდე სახლში

ცხოვრობდა ზაფხულში და ზამთარში

მრუდე თაგვები.

(აჩვენე სურათი.)

და ჭიშკრის ნაძვის ხეები იდგა ჭიშკართან

დაბნეული მგლები იქ უყურადღებოდ დადიოდნენ.

(აჩვენე სურათი.)

და მათ ჰყავდათ ერთი თაღლითი კატა

და მან მიახულა. ფანჯარასთან იჯდა. (აჩვენე სურათი.)

კითხვები:

რამდენი ცხოველი დახვდა გზაზე? (ხუთი)

მართალია, რა ფიგურა წარმოადგენს ამ რიცხვს? (ბავშვები აჩვენებენ რიცხვს 5). რამდენი თაგვი? ვოლკოვი?

განმანათლებელი: აქ არის გასაღები - ჩვენი დამხმარე. (გასაღები, ბავშვები მას უწოდებენ სერიულ ნომერს 4 და ფერს).

(გემთან დაკავშირებით სიტუაცია გათამაშებულია)

კუნძულის თამაში "წლის რომელ დროს?"

წელიწადის რომელ დროს ყველა ბანაობს და გარუჯავს?

წელიწადის რომელ დროს დაფრინავენ ფრინველები სამხრეთით?

წლის რომელ დროს ყვავის თოვლები?

წელიწადის რომელ დროს თამაშობენ თოვლის ბურთებს?

წელიწადის რომელ დროს დნება თოვლი?

წლის რომელ დროს ცვივა ფოთლები ხეებიდან?

წელიწადის რომელ დროს ჩნდება გაყინული ლაქები?

განმანათლებელი: აქ არის მეხუთე და ბოლო გასაღები. (ბავშვები ასახელებენ მის სერიულ ნომერს და ფერს).

აღმზრდელი. ასე მივედით საგანძურთან. რა გასაღები უნდა გამოიყენოთ მის გასახსნელად?

ვარჯიში.გულმკერდის გასახსნელად საჭიროა გასაღებები კლებადობით დაკიდოთ .

(დიდი, პატარა, პატარა, კიდევ უფრო პატარა, ყველაზე პატარა)

მკერდი იხსნება. ჯერ წერილი ამოღებულია. Წაიკითხე:„თქვენ იპოვეთ ყველაზე ძვირფასი საგანძური - თქვენი ცოდნა. ყველაფერი, რაც დღეს თქვენს მოგზაურობაში გააკეთეთ, საგანძურია“.

ასე დავბრუნდით სახლში. მიუხედავად იმისა, რომ ზღვის გუნდი აღარ ვართ, მეგობრულ ბიჭებად დავრჩებით.

კარგად გააკეთე. ასევე ძალიან საინტერესო იყო ჩემთვის თქვენთან ერთად მოგზაურობა განძის საძიებლად.

4-5 წლის ბავშვები სწავლობენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საშუალო ჯგუფს. ეს არის საშუალო სკოლამდელი ასაკი, რაც იმას ნიშნავს, რომ ბავშვები თანდათან იწყებენ სასკოლო ცხოვრებისთვის მომზადებას. ამ პერიოდის ძირითადი ამოცანებია არსებული შესაძლებლობების განვითარება და დაგროვილი ცოდნის ბაზის შევსება. ამ მიზნით საბავშვო ბაღებში ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი მეცადინეობები ტარდება.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საშუალო ჯგუფში ინტეგრირებული და კომპლექსური გაკვეთილების ჩატარების თეორიული საფუძვლები

4-5 წლის ბავშვი მის გარშემო არსებულ სამყაროს განუყოფლად აღიქვამს. მას არ შეუძლია ცალკეული ობიექტის იზოლირება და არ განიხილავს მას მხოლოდ ერთ ინდუსტრიაში. მაგალითად, სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს არ შეუძლია თქვას, რომ რიცხვები მოდის მათემატიკიდან, მცენარეები და ცხოველები მოდის სამყაროს გაცნობიდან, ასოები მოდის კითხვით ან წერიდან და ა. კონკრეტულ ფენომენთან ან კონცეფციასთან დაკავშირებული რამდენიმე სფერო.

ინტეგრირებული და კომპლექსური გაკვეთილები მოიცავს ტექნიკას, რომელიც მიზნად ისახავს გარკვეული თემის არსის გამოვლენას სხვადასხვა ტიპის აქტივობებში, რომლებიც ურთიერთშეღწევადია და ავსებენ ერთმანეთს. მთავარი თვისება ის არის, რომ თემა ყველაზე სრულად და ღრმად არის გამოვლენილი, მაგრამ გაკვეთილი ჩვეულებრივად გრძელდება. ასეთი ინტენსიური აქტივობის შედეგად ბავშვებს სწავლის მოტივაცია უჩნდებათ, გარდა ამისა, მათ მეტი დრო აქვთ სასეირნოდ ან გარე თამაშებისთვის.

კომპლექსური და ინტეგრირებული კლასები დინამიურია და მოიცავს სხვადასხვა ტიპის მოსწავლეთა აქტივობებს

საერთო მახასიათებლები და ძირითადი განსხვავებები

ინტეგრირებული და რთული გაკვეთილის საერთო პუნქტებია:

• აგება კონკრეტული თემის ირგვლივ;
• ინტერდისციპლინარული კავშირების არსებობა;
• მრავალმხრივი მოქმედებები;
• რამდენიმე სახის აქტივობის ერთობლიობა (მეტყველება, მხატვრული, მუსიკალური, შემეცნებითი, ფიზიკური).

როგორც ინტეგრირებულ, ისე კომპლექსურ კლასებში მოსწავლეები აქტიურად არიან ჩართულნი აქტივობებში თამაშის მომენტების დახმარებით, რადგან თამაში წამყვანი აქტივობაა სკოლამდელ ასაკში.

რთული აქტივობა შეიძლება აშენდეს მთავარი გმირის, მაგალითად, კატის გარშემო. ბავშვებს შეუძლიათ შეასრულონ სხვადასხვა დავალება: შემეცნებითი (კატასთან საუბარი თავაზიან სიტყვებზე), ფიზიკური (გარე თამაში კატასთან), დათვლა (დათვლა რამდენი ულვაში აქვს კატას) და ა.შ. გამოდის, რომ ამოცანები ერთ თემას უკავშირდება. , მაგრამ თითოეული მათგანი ასრულებს თავის დავალებას. ნებისმიერი დავალება შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც კონკურსი ან მინი თამაში. მსგავსი ქმედებების შესრულება არ იწვევს ცოდნის სისტემატიზაციას და გაფართოებას, განსხვავებით ინტეგრირებული გაკვეთილის ამოცანებისგან.

მთავარი განსხვავება ინტეგრირებულ გაკვეთილსა და რთულს შორის არის ის, რომ მისი კომპონენტებად დაყოფა თითქმის შეუძლებელია. ეს აქტივობა გულისხმობს გლუვ გადასვლას ერთი აქტივობიდან მეორეზე სხვადასხვა დისციპლინის ბლოკების ინტეგრაციის გზით. მაგალითად, გაზაფხულის შესახებ გაკვეთილი შეიძლება შეიცავდეს დავალებებს სხვა სეზონებისა და მათი მახასიათებლების დასამახსოვრებლად და ცნებები, როგორიცაა ყვავილები, ცხოველები, ფრინველები, ამინდი და ა.შ. თანდათანობით ჩართული იქნება თემაში. შედეგი იქნება ჰოლისტიკური გაკვეთილი, საიდანაც ძალიან რთულია ცალკეული ბლოკის გამოყოფა.

Მიზნები და ამოცანები

როგორც ინტეგრირებული, ისე კომპლექსური აქტივობების საერთო მიზანია კონკრეტული თემის არსის განვითარება სხვადასხვა აქტივობების კომბინაციით.

დავალებები შეიძლება განსხვავდებოდეს გაკვეთილის თემის მიხედვით:

• საგანმანათლებლო - საგნების ან ფენომენების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია, მათი თვისებების გაგების გაფართოება, მათი ლექსიკის გააქტიურება და გამდიდრება და ადრე შეძენილი უნარების კონსოლიდაცია;
• განვითარება - მეხსიერების, მეტყველების, ყურადღების, კოორდინაციის, შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება, აზრების გამოხატვის უნარი;
• საგანმანათლებლო - ადამიანების, ცხოველების მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ბუნების პატივისცემა და თანამშრომლობის უნარი.

გაკვეთილის მიზნები დამოკიდებულია არჩეულ თემაზე და შესწავლილ საგნებზე

Ტექნიკა

მიზნების მისაღწევად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტექნიკები, რომლებიც შესაბამისია საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფისთვის:

• მიზნების დასახვის და მოსწავლეთა მოტივაციის ტექნიკა:
  • მოქმედებების კომენტირება
  • თამაშის მეთოდები.
• გააქტიურება:
  • საუბარი,
  • გამოცანების ან თავსატეხების ამოხსნა,
  • პრობლემური კითხვების დასმა („როგორ გაიგე ეს?“, „ახსნა“, „დამტკიცდეს“ და ა.შ.),
  • აქტივობის ანალიზი და დასკვნები.
• ბავშვებისთვის პრაქტიკული აქტივობების ორგანიზება:
  • სურათების ჩვენება,
  • აუდიო ჩანაწერების მოსმენა,
  • ბავშვების მიერ დავალებების დამოუკიდებლად შესრულება.
• ინტერესის შენარჩუნება:
  • არჩევანის შეთავაზება,
  • ფიზიკური აღზრდის წუთი,
  • მუსიკალური თანხლებით,
  • აქტივობების მონაცვლეობა.
• შეფასების ტექნიკა:
  • დიდება,
  • გაკვეთილის შედეგების ერთობლივი განხილვა,
  • ბავშვების ურთიერთდახმარება.

სკოლამდელ კლასებში ვიზუალიზაცია მნიშვნელოვან როლს ასრულებს.

კომპლექსური ან ინტეგრირებული გაკვეთილის მოწყობის მეთოდოლოგიური ხერხები ასევე შეიძლება იყოს: ფსიქოლოგიური განწყობა, სიურპრიზის მომენტი, წახალისება, ახსნა, მიმართულება, მხატვრული გამოხატვა და ა.შ.

როგორ ჩავატაროთ ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი გაკვეთილი საშუალო ჯგუფში

განსხვავებები ინტეგრირებული და კომპლექსური გაკვეთილის ჩატარებას შორის იწყება უკვე მომზადების ეტაპზე. თუ თემის არსი შეიძლება გამოვლინდეს მონაცვლეობითი აქტივობებით, მაშინ უნდა აირჩიოთ რთული გაკვეთილი. მის მოსამზადებლად დაგჭირდებათ:

1. შეარჩიეთ ზოგადი თემა ბავშვებისთვის უკვე ნაცნობი მასალის საფუძველზე, მაგალითად, "გაზაფხული".
2. აირჩიეთ უფრო ვიწრო თემა (ან კონკრეტული პერსონაჟი), რათა მოაწყოთ სკოლამდელი აღზრდის აქტივობები მის გარშემო. როგორც გაზაფხულის თემის ნაწილი, ეს შეიძლება იყოს აქტივობები "დათვის გაღვიძება", "თოვლის თავგადასავალი" ან "სახალისო თამაშები გაზაფხულის მდელოზე" და ა.შ.
3. შექმენით ამოცანები ბავშვების საქმიანობის ორგანიზებისთვის, გაერთიანებული არჩეული თემით. მაგალითად, თუ არჩეულია თემა "თოვლის წვერის თავგადასავალი", მაშინ შეგიძლიათ გაკვეთილში ჩართოთ ისეთი ტიპის დავალებები, როგორიცაა ამ მცენარის ამსახველი ნახატების ნახვა, ან ბავშვების მოწვევა თავად დახატონ ყვავილი, თამაში "ვინ არის უფრო სწრაფი" , რომლის დროსაც კალათებში ქაღალდიდან თოვლებს აგროვებენ, ან სწავლობენ პატარა სიმღერას.

ინტეგრირებული გაკვეთილის მომზადებას უფრო მეტი დრო დასჭირდება. მისი ორგანიზებისთვის, თქვენ უნდა აირჩიოთ თემა, რომელზეც ბავშვებს უკვე აქვთ წარმოდგენა და დეტალურად დაფიქრდნენ გაკვეთილის გეგმაში. ამისათვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ სმარტ ბარათი. ეს არის მონახაზი, რომელიც შეიცავს თემის შესწავლის ყველა ასპექტს. ცენტრში არის მთავარი კონცეფცია. ყველა სხვა კონცეფცია თემაზე არის ცენტრალური ტერმინის განშტოებები. ასეთი რუკის დახმარებით უფრო ადვილი ხდება გაკვეთილის მოდელირება და ჩატარება.

მაგალითად, ინტეგრირებული გაკვეთილისთვის თემაზე "ზამთარი", მთავარი კონცეფცია იქნება "ზამთარი", ის მდებარეობს ცენტრში. ტოტები იქნება სიტყვები, რომლებიც გამოავლენს წელიწადის დროის არსს, მაგალითად, თბილი ტანსაცმელი, თოვლის კაცი, ფიფქები, ახალი წელი და ა.შ. სქემა შეიძლება დაემატოს განუსაზღვრელი ვადით, მაგრამ უნდა გახსოვდეთ, რომ გაკვეთილი არ უნდა იყოს ხანგრძლივი. ხშირად ინტეგრირებული კლასები, გაერთიანებული საერთო თემით, ტარდება სერიულად. თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ საჭირო მასალა და შეადგინოთ ასეთი გონების რუკა ბავშვებთან ერთად გაკვეთილის ბოლოს.

წინასწარ შედგენილი ჭკვიანი რუკა დაგეხმარებათ თემის შესახებ ინფორმაციის ორგანიზებაში

4-5 წლის ასაკში სკოლამდელი აღზრდის ბავშვები განსაკუთრებულ ცნობისმოყვარეობას იჩენენ ყველაფრის მიმართ, რაც მათ გარშემოა და სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან ურთიერთობას. საშუალო ჯგუფის კომპლექსური და ინტეგრირებული კლასები საშუალებას აძლევს ბავშვებს გააფართოვონ ცოდნა ობიექტების შესახებ, გაეცნონ მათ მიზნებსა და მახასიათებლებს და შეიცავდეს თამაშებს, სავარჯიშოებსა და დავალებებს, რომლებიც ხელს უწყობენ სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების, აზროვნების და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებას.

ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი გაკვეთილების თემები სხვადასხვა საგანში

ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს სხვადასხვა საგანში:

• მათემატიკური გაკვეთილის დროს, სახელწოდებით „კურდღლები გაზონზე არიან“, შეგიძლიათ ბავშვებთან ერთად გაიმეოროთ ცნებები „ბევრი“ და „რამდენიმე“ და დათვალოთ ყურები, თათები და ცხოველის სხეულის სხვა ნაწილები. აქტივობა „სახლის აშენება“ ბავშვებს გააცნობს ახალ გეომეტრიულ ფორმებს. საინტერესო ინტეგრირებული აქტივობა შეიძლება დაფუძნდეს ცნობილ ზღაპრებზე, მაგალითად, „რიაბა ქათამი“, სადაც ყველა პერსონაჟი შედგება გეომეტრიული ფორმებისგან და ნათლად არის ნაჩვენები.
• მეტყველების განვითარება ხდება კლასებში, სადაც ადამიანებისა და ცხოველების სხეულის ნაწილების შესწავლა და შედარება („თათები და ხელები“) და ობიექტებისა და მოქმედებების აღწერა („ჩემი დღე“).
• გარემომცველი სამყაროს გაკვეთილებზე შეგიძლიათ შეისწავლოთ ხილი და კენკრა ("ჯამურის დამზადება") ან ცხოველების სახეობები ("ზოოპარკში წასვლა") და მცენარეები ("გასეირნება ტყეში").
• მუსიკალური ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი გაკვეთილები შეიძლება მიეძღვნას დღესასწაულისთვის მომზადებას და არ არის აუცილებელი, რომ ეს იყოს ცნობილი ახალი წელი ან 8 მარტი, შეგიძლიათ ჩაატაროთ კლასი, რომელიც ეძღვნება მამას ან ტკბილი კბილის დღეს.

გაკვეთილზე ბავშვებს შეუძლიათ გაეცნონ ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს.

დროის გეგმა და გაკვეთილის სტრუქტურა

4-5 წლის ბავშვებს შეუძლიათ შეინარჩუნონ ყურადღება არაუმეტეს 15-20 წუთის განმავლობაში. ინტეგრირებული და რთული კლასების შემთხვევაში, სადაც აქტივობები მუდმივად ცვლის ერთმანეთს, მთლიანი დრო შეიძლება იყოს 30-35 წუთის განმავლობაში.

მათემატიკის ყოვლისმომცველ გაკვეთილს შეიძლება ჰქონდეს შემდეგი სტრუქტურა:

1. მისალმება, სამუშაოსთვის მომზადება, ადრე გაშუქებული მასალის განხილვა, მაგალითად, თამაში „რა შეიცვალა“ ობიექტების სიგანისა და სიგრძის შესადარებლად (3-დან 5 წუთამდე).
2. ახალი თემის გაცნობა, მაგალითად, მართკუთხა ობიექტის სიგრძისა და სიგანის გაზომვა ფერადი ლენტების გამოყენებით (შეიძლება კიდევ უფრო გართულდეს სახაზავი ან საზომი ლენტი) (5-7 წუთი).
3. ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ მსგავს დავალებას (7-10 წუთი).
4. ნასწავლი მასალის შეჯამება თამაშის „ვინ არის უფრო გრძელი“ (5–7 წუთი).
5. შეჯამება (3-5 წუთი).

გაკვეთილის წარმართვაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვების მუშაობისადმი დამოკიდებულება.

წელიწადის დროის შესახებ ინტეგრირებული გაკვეთილის სტრუქტურა შეიძლება იყოს შემდეგი:

1. სამუშაოსთვის მზადება (არჩეულის შედარების თამაში სამ სეზონთან) (3-5 წუთი).
2. ზღაპრის კითხვა წელიწადის დროზე (5-7 წუთი).
3. ჩვენ წაკითხულ ზღაპარზე დაფუძნებული თამაში (3–5 წუთი).
4. შეჯამება, პერსონაჟების განხილვა, კოლაჟის გაკეთება თემაზე „ზამთარი“ და ა.შ.(5-7 წთ).

გაკვეთილის შენიშვნები

გაკვეთილის ჩანაწერები უნდა ასახავდეს შემდეგ ინფორმაციას:

• გაკვეთილის მიზნები;
• დავალებები;
• საჭირო მასალები;
• გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ყველაზე შთამბეჭდავი კომპონენტია გაკვეთილის მიმდინარეობა. იგი აღწერს 3 ნაწილს, რომლებიც ქმნიან ნებისმიერ გაკვეთილს:

1. შესავალი - აყალიბებს სამუშაოს, მიუთითებს გაკვეთილის თემასა და მიზანს.
2. მთავარი - შეიცავს ძირითად ამოცანებს, რომლის დროსაც მიიღწევა დასახული მიზნები და ამოცანები.
3. საბოლოო - აჯამებს აქტივობას.

შესავალი ნაწილი (3–5 წუთი) მოიცავს 3 ქულას:

• ორგანიზაციული (ბავშვების ყურადღების მიქცევა, დისციპლინის წესების შეხსენება და ა.შ.);
• საინტერესო (ზღაპრის პერსონაჟის გამოჩენა, გამოცანის ამოხსნა და ა.შ.);
• მესიჯი გაკვეთილის მიზნის შესახებ.

ძირითადი ნაწილი (20–25 წუთი) შედგება თამაშებისა და დავალებებისგან კონკრეტულ თემაზე.

თუ მასწავლებელი შენიშნავს, რომ ბავშვები დაღლილები არიან, შეგიძლიათ გაკვეთილზე ჩართოთ ფიზიკური აღზრდა შესაბამის თემაზე.

დასკვნითი ნაწილი (3-5 წუთი) მოიცავს:

• ამოცანების განზოგადება, გახსენება და განხილვა;
• ბავშვების შეფასება ზოგადად და სახელებით (ადრეულ სკოლამდელ ასაკში ჩვენ მხოლოდ დადებით ასპექტებს მივუთითებთ);
• ხელსაყრელი გარემოს შექმნა, რომელიც გაგიჩენს მსგავს აქტივობაზე ხელახლა მოსვლის სურვილს (თამაში ან სიმღერა, რჩევა, რეკომენდაციები და ა.შ.);
• სხვა საქმიანობაზე გადასვლა.

ცხრილი: ყოვლისმომცველი გაკვეთილის შეჯამების მაგალითი შუა ჯგუფში

სახელი	"მოგზაურობა ემოციების ჯადოსნურ სამყაროში"
სამიზნე	გააცანით ბავშვებს ემოციების ტიპები და ასწავლეთ ერთმანეთის გარჩევა.
Დავალებები	საგანმანათლებლო: გამომსახველობითი საშუალებების გამოყენების უნარის გამომუშავება: ინტონაცია, მიმიკა, ჟესტები; განავითარეთ წარმოსახვა. საგანმანათლებლო: გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა; ინტონაციის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ბავშვებს რეაგირება; განუვითარდეთ თანაგრძნობის გრძნობა; დანერგოს ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარები.
საჭირო მასალები	აუდიო ჩანაწერები; ფონი და მარკერები; ყვავილის სურათი სხვადასხვა მხარეს გამოსახული ორი ემოციით (სევდა და სიხარული); სათამაშოები; ბარათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ემოციებს (სიხარული, რისხვა, სიმშვიდე და ა.შ.).
გაკვეთილის მიმდინარეობა	მასწავლებელი მიესალმება ბავშვებს: გამარჯობა ბავშვებო, Გოგოები და ბიჭები. რა ლამაზია ყველა, ჭკვიანი და ძლიერი! მოდი, დაჯექი ყველა წრეში, ჩვენს მწვანე მდელოზე. შეხედე მეზობლებს თქვენ დაელაპარაკებით მათ. ვინ არის აქ კარგი? ვინ არის აქ ლამაზი? ჩვენ ყველანი ლამაზები ვართ ჩვენ ყველანი ლამაზები ვართ! ვ.: დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ემოციების ჯადოსნურ ქვეყანაში. ყველა მოიქცევა? არავინ იყვირებს, ხმამაღლა არ დააკაკუნებს, ტაშს დაუკრავს და ტირის? მაშინ წავიდეთ! და ჩვენ ამ ჯადოსნურ ხალიჩაზე ჯადოსნურ მიწაზე გავფრინდებით. ოღონდ არ ვიცი როგორ მივიდე, ახლა კარგი ჯუჯა მოვა ჩვენთან და გზას გვაჩვენებს. ჯუჯა ჩნდება, მიესალმება ბავშვებს, ყველას ხალიჩაზე ჯდება და წინ ჯდება. იწყება აუდიო ჩაწერა. ვ.: უკვე ვუახლოვდებით ემოციების ქვეყანას. შეხედეთ, ბიჭებო, ჩვენ ვსხდებით სმეშინკას გაწმენდაზე. ამ გაწმენდაში ყველა იღიმება და მხიარულობს. Ამგვარად. (გვიჩვენებს სურათს მხიარული ღიმილიანი სახით). ახლა კი ყველანი ვდგავართ წრეში, ხელებს ვუჭერთ და მზეს ვუყურებთ. მოდით ყველამ ერთად გავუღინოთ მზეს! ტკბილი მზეო, სწრაფად მოდი ჩვენთან და ლოყებზე მოგეფერე. ჯუჯა: კარგით, ბიჭებო, ახლა მეც მინდა თქვენთან ერთად გართობა. ვ.: რა კარგები, მხიარულები და მხიარულები ვართ. მაგრამ, როგორც ჩანს, ყველას არა. ზღარბს უახლოვდებიან. ვ.: ოჰ, რა გაბრაზებული ზღარბია. Აქ არის. (გვიჩვენებს გაბრაზებულ სმაილიკს). ერთხელ იყო გაბრაზებული ზღარბი, ნემსით შეაშინა ყველას ის არავისთან არ მეგობრობდა და ის დაჯდა ხის ქვეშ. ისეთი გაბრაზებული იყო - ღრიალი-ნაძვი-სნიფი! და გაბრაზდა - ღრიალი-ნაძვი! წუწუნებდა - ფშშ-ფშშ-ფშშ! და დაიყვირა - ფშშ-პშშ-პშშ! რა საშინელებაა - რრრ! დამშვიდდი, ძვირფასო ზღარბი, მეგობრებს ასე ვერ იპოვით. მუშტები უფრო მჭიდროდ მოიჭირე სწრაფად განდევნე შენი რისხვა! თუ ძალიან გაბრაზებული ხარ, ვიღაცაზე გაბრაზდა მოიჭირე ხელები, დახუჭე თვალები, (ბავშვები მუშტებს იჭერენ) და ჩუმად თქვი: "მშვიდად ვარ, არ ვყვირი, და მე არ ვაკაკუნებ ფეხებს. და მე არ გავბრაზდები - სიბრაზე საერთოდ არ არის სასარგებლო! ” (მუშტები შეუშვით, დაარტყით) ერთად ვითვლით ხუთამდე და ჩვენ მშვიდად ვისვენებთ: Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი! მშვიდად უნდა დაწექი. ჯუჯა და ბავშვები ხალიჩაზე წევენ. IN.: ყველა ჩუმად იწვა დავისვენეთ და დავიძინეთ. მაგრამ გაღვიძების დროა დადექი ფეხზე, გაიღიმე! სევდიანი დათვი ზის ხეობაში, დათვი დაიღალა, დათვს უნდა დედასთან წასვლა. დათვი, დათვი, არ მოგწყინდეს, ჯობია ჩვენთან ერთად ითამაშო! ჯუჯა: მოდით ერთად ვიმღეროთ სიმღერა დათვზე? ისინი მღერიან სიმღერას "ტედი დათვი" და აკეთებენ მოძრაობებს. ჯუჯა: ჰური, დათვი მხიარულობს! მაგრამ შეხედე, აქ არის ყვავილი. ისიც მოწყენილია. ყვავილო, რატომ ხარ მოწყენილი? ამბობს, რომ მოწყენილია, რადგან მეგობრები არ ჰყავს. ვ.: გავახალისოთ? დავხატოთ მას რამდენიმე მხიარული მეგობარი? ყველა სხედან იატაკზე და ღიმილით ხატავენ ყვავილებს შპალერის დიდ ნაჭერზე. გნომი: ნახეთ, ბიჭებო, ყვავილი ახლა მხიარულია. ჩვენ კიდევ უფრო გავფრინდით ემოციების ქვეყანაში. ყველა ხალიჩაზე ჯდება, წინ ჯუჯა. მუსიკა ჩართულია. ვ.: ბიჭებო, მოვედით. შეხედე ჩვენს ჯუჯას, როგორი მშვიდია. ასე (გვიჩვენებს მშვიდ სმაილიკს). ჩვენი ჯუჯა დღეს ადრე ადგა, და ტკბილად გაიწელა. მშვიდ ხასიათზე, ალბათ გაიღვიძა: მას აქვს სიმშვიდე მისთვის ადვილია სიარული, რა თქმა უნდა, ის თავს კარგად გრძნობს მაინც არ იღიმება. მოხარული ვართ, რომ გნომის გვერდით ვართ, ჩვენ გვიყვარს მასთან საუბარი არ გვინდა ასე ცუდად დაბრუნება დატოვე ეს ზღაპარი. V.: ჯუჯა რჩება აქ, ემოციების ზღაპრულ ქვეყანაში და დროა გავფრინდეთ სახლში. გადახტი ჩვენს ჯადოსნურ ხალიჩაზე. მუსიკა ჩართულია, ბავშვები ხალიჩაზე სხედან. ვ.: კარგი, სანამ ხალიჩაზე ვფრინავთ, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ ის ემოციები, რაც დღეს შევხვდით. ვაჩვენოთ ყველაფერი (ჩვენება). მშვენიერია, რომ დავეხმარეთ დათვს, ყვავილს და ზღარბს და ასევე შევხვდით ჯუჯას, არა? ყველა ისეთი დიდია. (გამოყოფს ყველაზე აქტიურს). კარგი ახლა ყველაფერი დასრულდა. ხალიჩაზე დავფრინავდით, ყველა ემოცია აღიარებული იყო. გამარჯობა, ბავშვებო! გაბედული და მამაცი კაცები!

ფოტო გალერეა: ბარათები ემოციების გამოსახულებით

მშვიდი სმაილიკი აჩვენებს გლუვ ემოციურ ფონს
გაბრაზებული სმაილიკი გამოხატავს უარყოფით ემოციებს
Emoji სევდიანია, რადგან მას არ ჰყავს მეგობრები. ბედნიერი emoji აჩვენებს სიხარულს და სიამოვნებას.

როგორ ჩავატაროთ საბოლოო ინტეგრირებული და ყოვლისმომცველი გაკვეთილი

დასკვნითი ინტეგრირებული ან კომპლექსური გაკვეთილი ტარდება სასწავლო წლის ბოლოს. ასეთი გაკვეთილის მთავარი ამოცანა უნდა იყოს ბავშვების მიერ მთელი წლის განმავლობაში მიღებული ცოდნის შეჯამება და კონსოლიდაცია. ეს დავალება ძალიან ფართოა, ამიტომ გაკვეთილში ჩართულია აქტივობების დიდი რაოდენობა. დასკვნითი გაკვეთილი არ უნდა აღემატებოდეს ჩვეულებრივ ხანგრძლივობას.მისი სტრუქტურა და სირთულის დონე არ უნდა იყოს განსხვავებული.

უფრო მოსახერხებელია დასკვნითი კომპლექსური გაკვეთილის ორგანიზება სადგურებში მოგზაურობის სახით, სადაც ბავშვებს მიეცემათ სხვადასხვა დავალებები (მაგალითად, "ჯადოსნური მოგზაურობა ტყეში"). საბოლოო ინტეგრირებული გაკვეთილი შეიძლება ჩატარდეს ბავშვებისთვის ცნობილი ზღაპრის თამაშის სახით, რომელშიც ისინი გარკვეული ხნით გახდებიან გმირები, შემდეგ კი დაეხმარებიან პერსონაჟებს დავალებების შესრულებაში (მაგალითად, "მაგიის ძიებაში". გულმკერდი”).

ჯგუფში ზღაპრის პერსონაჟის მოსვლა ხელს შეუწყობს ბავშვების ინტერესის შენარჩუნებას მთელი გაკვეთილის განმავლობაში.

სხვა საკითხებთან ერთად, ბოლო კლასები ავითარებს ჯგუფის სტუდენტებს შორის ერთიანობის განცდას, თანმიმდევრულობას და ასწავლის ბავშვებს კონცერტულ მოქმედებას.

Მსგავსი ვიდეოები

სასურველია კომპლექსური ან ინტეგრირებული გაკვეთილის მომზადების მასწავლებელი გაეცნოს კოლეგების გამოცდილებას ამ სფეროში. ამაში დაგვეხმარება წარმოდგენილი ვიდეოები.

ვიდეო: ინტეგრირებული გაკვეთილი შემეცნებითი აქტივობის განვითარების შესახებ საშუალო ჯგუფში

ვიდეო: ინტეგრირებული გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე შუა ჯგუფში

ვიდეო: ყოვლისმომცველი გაკვეთილი მათემატიკური ცნებების ფორმირების შესახებ შუა ჯგუფში

ვიდეო: ყოვლისმომცველი მუსიკის გაკვეთილი შუა ჯგუფში

რთული და ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარების ფორმა შეიძლება იყოს განსხვავებული, მაგრამ ნებისმიერ მათგანში შეგიძლიათ გახსნათ ბავშვების პოტენციალი და განავითაროთ მათში საჭირო უნარები. გაკვეთილისთვის მასწავლებლის ფრთხილად მომზადება უზრუნველყოფს სკოლამდელი აღზრდის მუდმივ ინტერესს შემუშავებული მასალის მიმართ, პოზიტიურ მოტივაციას და მასწავლებლისადმი ნდობის დამოკიდებულებას.

ანა პონომარევა
ინტეგრირებული გაკვეთილი შუა ჯგუფში

ინტეგრირებული გაკვეთილი შუა ჯგუფში.

საგანმანათლებლო სფეროები: "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "კოგნიტური განვითარება"

სექციები: მხატვრული ლიტერატურა, მათემატიკა.

მიზნები:

ავარჯიშეთ ბავშვები გეომეტრიული ფორმების ამოცნობაში და დასახელებაში, ფორმების შედარება ორი მახასიათებლის მიხედვით (ფერი, ფორმა);

გაუძლიერეთ ბავშვებს გატეხვის უნარი ობიექტების ჯგუფი ფერის მიხედვით, ფორმა; განაგრძეთ კორელაციის სწავლა. ნომრები ნივთების რაოდენობით;

გააუმჯობესეთ ორიენტაციის უნარი ფურცელზე (ზედა მარჯვენა კუთხე, ქვედა მარჯვენა კუთხე, ცენტრში (შუა)და ა.შ.) ივარჯიშეთ 5-მდე დათვლა;

სმენის ანალიზატორის შემუშავება;

მიეცით ბავშვებს სიხარული და სიამოვნება განვითარებული თამაშებისგან

მიმართულება;

გააძლიერეთ ბავშვების ადრე მიღებული ცოდნა.

დემო მასალა: ბაბა იაგას ხმის ჩანაწერი, ზღაპრული ზამთრის ტყისთვის (თოვლის იმიტაცია; ბილიკი; ღეროები; ხეები); სიმბოლოები: ფერი, ფორმა; სახლის რგოლები 4 ცალი; მეტალოფონი, ყუთი, ტკბილეული (სიურპრიზი, ნახატები ინგლისურ სიმღერაზე "კაცი კეხიანი ფეხები",5 სახლი ფანჯრების ნაცვლად ნახვრეტით + ნომრები მათთვის 1-დან 5-მდე, 3 გრძელი თოკი.

დარიგება: გეომეტრიული ქუდები ფიგურები: დიდი სამკუთხედები, დიდი წრეები, დიდი კვადრატები, დიდი ოვალები (ფერები ლურჯი, ყვითელი, წითელი, მწვანე); ნომრები 1-დან 5-მდე, ლანდშაფტის ფურცლები, ფერადი ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

ბავშვები მოწვეულნი არიან ჯგუფური ოთახიიმის ცოდნის გარეშე რატომ (ოთახს აქვს ზღაპრული ტყის გარემო).

აღმზრდელი: „ბავშვებო, ნახეთ სად აღმოვჩნდით! (ჩვენ ვიხედებით გარშემო) მაინტერესებს რატომ ვართ აქ?" (თოვლში თვალსაჩინო ადგილას დევს ჯადოსნური ყუთი).

აღმზრდელი: „რა ლამაზი კუბო დევს და არავინაა, ვნახოთ რა დევს, იქნებ გავიგოთ ვინ დაკარგა. საინტერესოა, ვისგან არის?" (კუდა იხსნება და იწყება ბაბა იაგას ჩაწერა)

შენი ძიძა მოვიპარე

მე მას მოვხიბლე

მე მას თაგვად ვაქცევ

ან იქნებ ბაყაყში

ის იცხოვრებს ქოხში

დაიბანეთ სარეცხი, მაგრამ მხოლოდ ჩემთვის

და როგორ გაიწმინდება მთელი სახლი?

შემდეგ ის კოშჩეიში წავა დასაბანად.

გაწმენდას სამუდამოდ დასჭირდება

და ცრემლები დაღვარა.

თუ გინდა მისი დაბრუნება,

მაშინ ჯობია გაიქცე

დიახ, მოძებნეთ დავალებები.

როგორ შეასრულებ მათ?

გაგიშვებ ამ წუთში

შენი ძვირფასო ძიძა

და მე აღარ გავაკეთებ ამას!

აღმზრდელიმაშასადამე, ჩვენი ელენა ვლადიმეროვნა რატომ არ არის, მოდი, პირველი დავალება ვიპოვოთ, იქ კონვერტია დაწერილი "ბაბა იაგასგან"ეს ალბათ პირველი ამოცანაა (ბაბა იაგას ხმა ისმის)

შენს გზაზე წახვალ,

და იქით მოუხვიე მარცხნივ,

მარცხნივ არის კუთხე,

და პატარა თოვლში

რთული ამოცანაა

და თქვენ გაიგებთ რომელი!

იატაკზე არის 3 სხვადასხვა ფერის საბაგირო ბილიკი (მარჯვნივ, პირდაპირ, მარცხნივ)

ბიჭებო, მოდი ვიფიქროთ, რომელი გზა ავიდეთ? რამდენი გზაა ჩვენს წინ? გთხოვთ მითხრათ რა ფერისაა გზა

მარჯვნივ, რომელი მარცხნივ. კარგად გააკეთე! რა გზით უნდა წავიდეთ? კარგად ბიჭებო, სწორად უპასუხეთ!

ბავშვები დადიან თოკის გასწვრივ, მასწავლებელი ამოიღებს დავალებას თოვლის ქვეშ -

„გადაქცევა გეომეტრიულ ფორმებად და აღადგინე წესრიგი ფიგურებს შორის,

გადაასახლეთ ისინი საკუთარ სახლებში“.

ბავშვები ფიგურებად იქცევიან (ატარეთ გეომეტრიული ფორმის ქუდები). -ახლა ახლა გავიცნოთ ერთმანეთი.

ბავშვები რიგრიგობით ასახელებენ თავიანთ ნიშნებს. - მე წითელი სამკუთხედი ვარ

მე ვარ მწვანე წრე და ა.შ.

მასწავლებელი იატაკზე ათავსებს სახლებს - რგოლებს სიმბოლოებით ფერები: წითელი, მწვანე, ყვითელი, ლურჯი. ბავშვები მიდიან საკუთარ სახლებში და ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

რის საფუძველზე გაიყო მაჩვენებლები? (ბავშვების პასუხები)

ფიგურები იგზავნება სასეირნოდ, რა დროსაც ფერის სიმბოლოები იცვლება ფიგურების ფორმის სიმბოლოებად. მასწავლებლის სიგნალით ბავშვები ირჩევენ სახლს და ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

რატომ აირჩიეთ ეს სახლები? რის საფუძველზე ხართ გაყოფილი?

აბა კარგად ბიჭებო! ჩვენ დავასრულეთ პირველი დავალება.

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, ოსტატურად გაართვით თავი დავალებას, მოდი მეორე მესიჯი ვიპოვოთ. აი, ბიჭებო, ხის ღეროზე იმალება.

დაიმახსოვრე ყველაფერი ზუსტი დათვლის გარეშე

ნებისმიერი სამუშაო არ იძაბება,

ანგარიშის გარეშე ქუჩაში შუქი არ იქნება,

დათვლის გარეშე რაკეტა ვერ ამოდის,

და ბიჭები ვერ შეძლებენ დამალვის თამაშს.

ბიჭებო, სწრაფად შეუდექით სამუშაოს

დათვალეთ ცხოველები, რომლებიც დ.როდარის ზღაპარშია წარმოდგენილი "ერთხელ ცხოვრობდა კაცი.".

(ბავშვები სხედან სკამებზე.)

აღმზრდელი: მე მოგიყვებით ზღაპარს საოცარ ადამიანზე.

ოდესღაც კაცი ცხოვრობდა კეხიანი ფეხებით და მთელი საუკუნე დადიოდა.

დახრილ გზაზე. (აჩვენე სურათი.)

და კეხიანი მდინარის იქით კეხიან სახლში

თაგვები ზაფხულში და ზამთარში ცხოვრობდნენ. (აჩვენე სურათი.)

და გრეხილი ნაძვის ხეები ჭიშკართან იდგა

იქ უდარდელად დადიოდნენ მრუდე მგლები. (აჩვენე სურათი.)

და მათ ჰყავდათ ერთი თაღლითი კატა

და მან მიახულა

ფანჯარასთან იჯდა (აჩვენე სურათი.)

კითხვები:

რამდენი ცხოველი დახვდა გზაზე? (ხუთი)

მართალია, რა ფიგურა წარმოადგენს ამ რიცხვს? (ბავშვები აჩვენებენ რიცხვს 5). რამდენი თაგვი? ვოლკოვი?

აღმზრდელი: კარგი ბიჭებო, მეორე დავალებაც კარგად გააკეთეთ. ვეძიოთ მესამე დავალება?"

შეხედე, ნაძვის ხის ქვეშ საჩუქარია - იქნებ წავიდეთ და შევხედოთ.

იქ ნახავთ ყვავილებს.

მათ გზა დაკარგეს

აქ ტყეში დავიკარგეთ.

დაეხმარეთ მათ საკუთარი სახლის პოვნაში.

აღმზრდელი:

თოვლზე არის 5 ფერადი სახლი ფანჯრების ნაცვლად ნახვრეტებით, რომლებშიც ყვავილებია ჩასმული.

ბიჭებო, მე ვიცი ეს ამბავი, თუ გინდათ, მოგიყვებით.

„ოდესღაც ფერები იყო. ერთ დღეს ისინი ყველა ერთად შეიკრიბნენ და გადაწყვიტეს ერთად ეცხოვრათ ერთ ქუჩაზე. დავსახლდით - თითოეული თავის სახლში, მერე ყველა წავიდა ტყეში სასეირნოდ და დაიკარგა“. ჩვენ ბიჭებს უნდა დავეხმაროთ თითოეულ ფერს თავისი სახლის პოვნაში. ბიჭებო, სულ რამდენი სახლია?

აღმზრდელი: ბიჭებო, ყველა დავალება წარმატებით დავასრულეთ. ბაბა იაგა არ ჩქარობს ჩვენი ელენა ვლადიმეროვნას გაშვებას. ოჰ შეხედე

აბა, ბავშვებო მშვენიერი ხართ! არ ველოდი

და შენც მამაცი ხარ,

სამი დავალება არ არის საკმარისი თქვენთვის.

რადგან ბებია ვარ იაგა -

ბოროტი და მოღალატე

აქ არის კიდევ ორი ​​ამოცანა თქვენთვის. ისინი ყუნწის ქვეშ წევენ.

პირველი დავალება:

ეს არის სივრცითი ორიენტაციის ამოცანა.

მაგიდებზე ალბომის ფურცლები და ფერადი ფანქრები დევს. მასწავლებელი ასახელებს დავალებებს და ბავშვები ასრულებენ მათ ფურცლები:

დახაზეთ წითელი წრე ზედა მარჯვენა კუთხეში

დახაზეთ ლურჯი წრე ქვედა მარცხენა კუთხეში

დახაზეთ ყვითელი წრე ზედა მარცხენა კუთხეში

Შუაში (ცენტრში)დახაზეთ მწვანე წრე

დახაზეთ ყავისფერი წრე ქვედა მარჯვენა კუთხეში.

(ფურცლის ცენტრში ვხატავთ სახეს "ჩემი განწყობა")

მეორე დავალება:

ახლა თქვენ უნდა დახუჭოთ თვალები. მოუსმინეთ ყურადღებით, რამდენ დარტყმას მოისმენთ მეტალოფონზე - აჩვენეთ ეს ნომერი.

(ბავშვები ყურადღებით უსმენენ და აჩვენებენ საჭირო ნომრებს)

კარგად, ბიჭებო.

ჩემი ყველა დავალება დასრულებულია!

შენი ძიძა უნდა მომეცი უფლება,

და მსურს ჩემთან შენახვა

სულ ცოტათი მაინც!

აღმზრდელი: ბაბა იაგა, შეწყვიტე ხუმრობა! ჩვენ სწორად დავასრულეთ თქვენი ყველა დავალება! შეთანხმება უნდა შესრულდეს! დაგვიბრუნეთ ელენა ვლადიმეროვნა!

აღმზრდელი: მოგეწონათ მოგზაურობა ზღაპრულ თოვლიან ტყეში? რა დავალება მოგეწონათ? რა იყო ყველაზე რთული? ბიჭებო, მოდით დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში და ვუთხრათ ჩვენს ელენა ვლადიმეროვნას ჩვენი მოგზაურობის შესახებ.

E.V.: ძალიან მიხარია შენი ნახვა! გმადლობთ, რომ გამათავისუფლეთ!

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

29 საბავშვო ბაღი „სპარკი“

თემა: ფინალური ინტეგრირებული გაკვეთილის გახსნა შუა ჯგუფში

"მოგზაურობა მხიარულ ძრავზე"

აღმზრდელი

1 საკვალიფიკაციო კატეგორია

გნეუშევა ლ.ა.

2016 წელი

ასაკობრივი ჯგუფი: საშუალო ჯგუფი, ბავშვები 4-5 წლის

სამიზნე: შეაჯამეთ ბავშვების ცოდნა სასწავლო წლის ბოლომდე FEMP-ის, კოგნიტური განვითარებისა და სოციალიზაციის შესახებ, გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა რიცხვების შესახებ, ასწავლეთ როგორ დააკავშიროთ ობიექტების რაოდენობა რიცხვთან; ცხოველებისა და სეზონების შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება; ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების, ყურადღების, დაკვირვების განვითარება, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება, ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება, ცხოველებისადმი სიყვარულის განვითარება. ცოდნის შეჯამება ექსპერიმენტულ აქტივობებზე.

დემო მასალა:

ნომრების ნაკრები 5-მდე; მართკუთხა კარტები შუაში ზოლით; გეომეტრიული ფორმების ნაკრები (კვადრატები და წრეები) თითოეული ბავშვისთვის; მულტიმედიური პროექტორი, ლეპტოპი, ფირფიტები ქვიშით

ლექსიკონის გააქტიურება: წითური, ქარიანი.

მეთოდური ტექნიკა: თამაშის სიტუაცია, საუბარი-დიალოგი, სურათების დათვალიერება, ბავშვების პროდუქტიული აქტივობა, ანალიზი.

GCD მოძრაობა:

ჩვენს ჯგუფში სტუმარი გვყავს. და მისი სახელია "სინაზია".

როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია ამას? (რბილი, კეთილი, მოსიყვარულე).

ბიჭებო, მას ნამდვილად სურს თქვენი უკეთ გაცნობა. გინდა შევხვდეთ? შემდეგ წრეს შემოვუვლით „ტენდერს“ და ჩვენს სახელს გულმოდგინედ დავარქმევთ, კარგი? სათუთად მოეპყარით მას, ჩვენ შევეცდებით გადავცეთ მას თქვენი სითბო, თქვენი სულის ნაწილი. დავიწყოთ ჩემთან. (მე მქვია ლიუსენკა! და ა.შ.). ახლა "სინაზის" დამიბრუნდა. იგრძენი რამდენი სითბო და სიყვარული მოგვცა? მოდით დავტოვოთ ეს ჩვენს გაკვეთილზე.

ბავშვებო, მოგწონთ მოგზაურობა? (დიახ)

რითი მოგწონთ მოგზაურობა?

დღეს მინდა დაგპატიჟოთ სამოგზაუროდ ჯადოსნური მატარებლით (მატარებლის ხმა)

Მოემზადე! ყველამ თავისი ადგილი დაიკავა? მაშინ მოდით წავიდეთ: ჟღერს ძრავის სიმღერა მულტფილმიდან "სატანკო ძრავა რომაშკოვიდან"

ბავშვებო, მოვედითსადგურ "მატემატიჩესკაიაში", გამოდით თრეილერებიდან.

ბიჭებო, ჩვენი გზა გაივლის ტყის გაწმენდას, სადაც ლამაზი ყვავილები იზრდება.1 სლაიდი ყვავილებით და პეპლებით

რამდენი ყვავილი იზრდება მდელოზე? (5)

შეხედე. და ლამაზი პეპლები მაღლა დაფრინავენ ყვავილებზე.

რამდენი პეპელა დაფრინავს ყვავილებზე? (4)

ბარათის ქვედა ზოლზე მოათავსეთ იმდენი კვადრატი, რამდენი ფერია. ზედა ზოლზე კი იმდენი წრეა, რამდენიც პეპლები დაფრინავენ.

რა არის მეტი წრე ან კვადრატი?

რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ ფიგურები თანაბარი იყოს?

რამდენი კვადრატი და წრეა? (5)

ზედა და ქვედა ზოლებზე ფიგურები ერთნაირია?

აბა კარგად ბიჭებო! ჩვენი მოგზაურობა მათემატიკურ სადგურზე გრძელდება. გამოიცანით გამოცანები.

1) ფიგურა, რომელსაც კუთხეები არ აქვს და მზეს ჰგავს. ეს რა ფიგურაა? (წრე)

2) ფიგურა, რომელსაც აქვს სამი კუთხე და სამი გვერდი. , ეს რა ფიგურაა? (სამკუთხედი)

3) ფიგურა კუთხის გარეშე, რომელიც წრის მსგავსია, მაგრამ წაგრძელებული. ეს რა ფიგურაა? (ოვალური)

4) რა ჰქვია ფიგურას, რომლის ყველა გვერდი ტოლია? (კვადრატი)

5) რა ჰქვია ფიგურას, რომელსაც ასევე აქვს ოთხი კუთხე და ოთხი გვერდი, მაგრამ გვერდები განსხვავებულია სიგრძით (მართკუთხედი).

6) და დააკვირდით ეკრანს, როგორი ფიგურაა ეს? (ცილინდრი)

2 სლაიდი ფიგურებით

ძრავის სიმღერა ბავშვებო მოვედითლესნაიას სადგურამდე

აქ ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ გამოცანები. 3 სლაიდი

გამოიცანით, ბავშვებო, ვინ
ასე ლამაზად ყეფს?
მხიარულად აქნევს კუდს,
ლაგამით დადის?
შეგიძლიათ მას მოეფეროთ -

ის კუდს აქნევს,
ის ხელს მოგილოკავს. (ძაღლი)

ვინ ყვირის ეზოში?

გაგვაღვიძე გამთენიისას?

მას აქვს ბუმბული - ფუმფულა!

და მისი სახელია...! (მამალი)

ნახეთ, რა ცხოველებია გამოსახული ეკრანზე? ბავშვების სია. რა ერთი სიტყვით შეგიძლიათ უწოდოთ მათ? (შინაური)

ასევე მოუსმინეთ გამოცანებს 4 სლაიდი დ

ზამთარში - თეთრი, ზაფხულში - ნაცრისფერი,
სეზონის განმავლობაში ფერს ოსტატურად ვიცვლი.
მე ვჭამ კომბოსტო და სტაფილო
ჩემს კვალს ოსტატურად ვქსოვ.
მე ტყეებში ვცხოვრობ
ჩემი მტერი არის მგელი, დათვი, მელა.
რა მქვია, გამოიცანით რა?
გრძელყურიანი ძმა - (კურდღელი)

იქ ცხოვრობს ცნობილი თაღლითი ტყეში,
ის ყველას ჭკვიანურად აჯობა და მოატყუებს,
წითელი კუდის მფლობელი.
Ეს ვინ არის? Sly Fox)

ღამით ის ტყეში ყვირის:
"კრავს წავიღებ!"
კურდღლების შესახებაც ბევრი რამ იცის
გაბრაზებული, მშიერი ნაცრისფერი ... (მგელი)

ვის სძინავს ზამთარში ბუნაგში?
მისი ღრიალისაგან ტყე კანკალებს.
ვის შეუძლია ასე ღრიალი?
რა თქმა უნდა... (დათვი)

რა ცხოველები არიან ეს? (ველური)

ბავშვები გამოცნობენ გამოცანებს და მასწავლებელი აჩვენებს ამ ცხოველების სურათებს ეკრანზე.

ახლა კი ბაჭიას სურს თქვენთან თამაში. ფიზიკური ვარჯიში მუსიკაზე

ე.ჟელეზნოვა "ნაცრისფერი კურდღელი ზის"

მატარებლის ხმა

ახლა მივედითსადგურ "Magic Polyana"-მდე

თამაში "როცა ეს მოხდება"

აქ არის ნეკერჩხლის ფოთოლი ტოტზე.

ახლა ის ახალივითაა!

სულ წითური და ოქროსფერი.

სად მიდიხარ, ფოთოლი? მოიცადე! (ა. ბერესტოვი) 5 სლაიდი

ნაჩვენებია შემოდგომის ამსახველი სურათი.

ოჰ, ყინვა გაბრაზებულია;

ტოტები დაფარულია თოვლით,

ცხვირზე გიჭერს და ცრემლებამდე გტკენს.

ბავშვებს არ ეშინიათ

ისინი დადიან თხილამურებით და სრიალებენ,

დასცინიან ყინვას! (ა. ბოსევი) 6 სლაიდი

წელიწადის რომელ დროზეა საუბარი ეს ლექსი?

ნაჩვენებია ზამთრის ამსახველი სურათი.

უკვე თოვლი დნება, ნაკადულები მოედინება

ფანჯრიდან გაზაფხულის სუნთქვა იდგა

ბულბულები მალე დასტვენენ

ტყე კი ფოთლებით შეიმოსება. (ა. პლეშჩეევი) 7 სლაიდი

წელიწადის რომელ დროს ეძღვნება ეს სტრიქონები?

ნაჩვენებია გაზაფხულის ამსახველი სურათი.

ქარი სადღაც გაიქცა

ზაფხულის ქარი ადრეულ საათზე.

და როცა საღამო მოვიდა.

დაბრუნდა და ჩაგვეხუტა.

და პიტნის სუნი

დანაოჭებული, დაუოკებელი. (ვ. სტეპანოვი) 8 სლაიდი

წელიწადის რომელ დროზეა საუბარი ეს ლექსი?

ნაჩვენებია ზაფხულის ამსახველი სურათი.

ზაფხულის შემდეგ წელიწადის რომელი დრო მოდის?

მატარებლის ხმა

ახლა მივედითსადგურ "უგადაიკამდე"

თამაში "იპოვე დამატებითი ობიექტი"

4-5 სურათის თითოეული ნაკრები ასახავს კონკრეტულ სეზონს, მაგრამ ერთ-ერთ მათგანს განსხვავებული შინაარსი აქვს.

შერჩევის პარამეტრები:

1.სკამი, მაგიდა, გარდერობი, ქვაბი..სლაიდი 9

2. მანქანა, ველოსიპედი, თვითმფრინავი, ტრამვაი.10სლაიდი

3 ვაშლი, კიტრი, ფორთოხალი, კივი.სლაიდი 11 (შეგიძლიათ მიიღოთ ნარინჯისფერი, რადგან ის ყვითელია)

მატარებლის ხმა

სადგურზე "პირიქით"

მე მე დაგიგდებ ბურთს და სიტყვას ვიტყვი, შენ კი პირიქით მიპასუხებ.

თამაში "პირიქით"

დაბალი - მაღალი, გრძელი - მოკლე, ვიწრო - განიერი, რბილი - მძიმე, მსუბუქი - მძიმე, ცხელი - ცივი, სუფთა - ბინძური, ცარიელი - სავსე, ახალგაზრდა-მოხუცი, დიდი-პატარა, თეთრ-შავი, ტკბილ-მწარე.

მასწავლებელი: კარგად გააკეთე, დავალება დაასრულე!

მატარებლის ხმა

ახლა მე და შენ მივდივართბოლო სადგურამდე "იგროვუშკა"

მოდით მოდით ვითამაშოთ თითებით. თითების თამაში "როგორც ბაბუა ერმოლაი" თამაშობს.

Რა შენ ყველაზე მეტად გიყვარს (ქვიშაზე თამაში). ახლა ჩვენ ვაპირებთ ქვიშას თამაშს. შეხედე, რა არის ჩემს მაგიდაზე (ქილა წყალი), შეხედე, რამდენად სუფთაა წყალი (გამჭვირვალე). ახლა ავურიე წყალი. რა გახდა იგი? ჭუჭყიანი. რატომ? რადგან იქ ქვიშა იყო და როცა აურიეს, ზევით აწია და წყალი მოღრუბლული გახდა.

ახლა კი ქვიშაზე ვითამაშებთ და დავხატავთ. 12სლაიდი

შეხედე ეკრანზე რისი დახატვა შეიძლება ქვიშაში.

ბავშვები ხატავენ.

ქვედა ხაზი : რა გახსოვთ ჩვენი მოგზაურობის შესახებ?

რა ამოცანები იყო თქვენთვის რთული?

მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?

ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, კიდევ ერთი სიურპრიზი გველოდება. მკურნალობა ბავშვებისთვის.