როგორ ჩავატაროთ სამშენებლო კლასი საბავშვო ბაღში. ყულაბის მეთოდური ლეგო პროგრამების ზღაპრების საინტერესო სახელები

ყველა მასწავლებელმა იცის, რამდენად რთულია ბავშვებისთვის თხრობის გაკვეთილის საინტერესო გახდომა. ამიტომ, ჩვენ დავინტერესდით და დავიწყეთ "Lego Fairy Tale" პროექტის შემუშავება, რომელიც ზუსტად დიზაინის ეტაპზე იწყება.

უმაღლესი საკვალიფიკაციო კატეგორიის პედაგოგი
MDOU "D / s 39 კვ" მაგნიტოგორსკი

ლუკიანოვა ოლგა გეორგიევნა

პროექტი "ლეგოს ზღაპარი" მიზნად ისახავს ბავშვების მიერ ზღაპრებისა და შენობების გმირების მოდელების შექმნას ზღაპრების განვითარებისათვის მათი შემდგომი გამოყენებისათვის. ის ეხმარება ბავშვებს დაეუფლონ ლიტერატურული ნაწარმოების საფუძველს, რომელიც შესანიშნავი საშუალებაა მზა მოთხრობების ანალიზისთვის ან სპეციალური და შესაბამისი თემების განხილვისთვის, მნიშვნელოვნად აფართოებს ზღაპრების ვიზუალური პრეზენტაციის შესაძლებლობებს ბავშვებისთვის და ქმნის მათ შემოქმედების და წარმოსახვის ფართო შესაძლებლობებს, ხოლო აქტიური მონაწილეობა ბავშვებისათვის ენის ცოდნის განვითარებაში.

პროექტზე ბავშვებთან მუშაობისთვის საჭირო მასალები, ინსტრუმენტები და აღჭურვილობა ":

1. წლისთვის ცხრა ლიტერატურული ნაწარმოებია შერჩეული (თვეში ერთი ნამუშევარი);
2. ლეგოს ზღაპრები ნაჩვენებია LEGO კონსტრუქტორის გამოყენებით თვეში ერთხელ, გაკვეთილის ხანგრძლივობაა 25-35 წუთი.
3. მას მოსდევს მოსამზადებელი ეტაპი, როდესაც ბავშვები ადგენენ ლიტერატურული ნაწარმოების პერსონაჟებს, აგრეთვე ირჩევენ ატრიბუტებს, სწავლობენ ტექსტს, აძლიერებენ ცოდნას ნაწარმოების შესახებ სხვადასხვა საქმიანობაში (ნახაზი, აპლიკაცია, მოდელირება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, FEMP, მუსიკალური ნაწარმოების მოსმენა).

ჩვენ გამოვიყენეთ "ლეგოსკაზკა" ტექნოლოგია რამდენიმე მიმართულებით:

• თავდაპირველად, ეს არის ბავშვის ლიტერატურული ქმნილება (ზღაპრის გამოგონება), შემდეგ კი ლეგოს კონსტრუქცია მისი სიუჟეტის მიხედვით;
• ლეგოს ზღაპრების გამოგონება გმირებისა და შენობების მზა წყობის საფუძველზე, ზღაპრის სიუჟეტის განვითარებისათვის;
• ლეგოს ზღაპრის შექმნით, რომელიც შექმნილია გმირებისა და შენობების მზა ნაკრებზე, ზღაპრული ნაკვეთის განვითარების მიზნით, შენობაში დამატებითი დამატებებით, ახალი გმირების შემოღებით, ახალი ამბების ხაზების შემუშავებით.

პროექტის წყალობით "ლეგოს ზღაპარი" მოთხრობის სწავლება ხდება საინტერესო გამოცდილება ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მათი შესაძლებლობისა და ცოდნის მიუხედავად!

პროდუქტი ხელს უწყობს არა მხოლოდ თხრობის საფუძვლების კონსოლიდაციას, არამედ ავითარებს მათ კომუნიკაციის უნარს. გუნდური მუშაობის საშუალებით ბავშვები სწავლობენ ერთმანეთთან ურთიერთობას და უვითარდებათ სოციალური კომუნიკაციის უნარები.

ამის საფუძველზე ვხედავთ რელევანტურობა მისი პროექტი ის არის, რომ უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, რომლებიც მუშაობენ დიზაინერთან LEGO ისწავლეთ ლიტერატურული ტექსტების უფრო სწრაფად გადმოცემა. მათ უვითარდებათ შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა. Lego Fairy Tale პროექტი ხელს უწყობს წვრილი მოტორიკის განვითარებას, რაც ერთ დროს ხელს უწყობს ბავშვებში მეტყველების განვითარებას.

მასტერკლასი "LEGO - ზღაპრები"

ძვირფასო კოლეგებო, გეპატიჟებით ლეგოს ზღაპრების სამყაროში და პრაქტიკაში ნახოთ თუ როგორ უწყობს ხელს ლეგოს ზღაპრები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებას, ქმნის პირობებს მეტყველების, შემოქმედების განვითარებისათვის და დადებითად მოქმედებს ბავშვების ემოციურ სფეროზე.

მთავარი LEGO საინტერესო უნდა იყოს თავად პედაგოგისთვის, მაშინ ბავშვებთან მუშაობა ადვილი და სახალისოა.

გამოიყენეთ მოკლე ლექსები - ფრაზები, რომლებიც მოგეწონებათ და ყველაზე მეტად გიხდებათ, ნუ დაივიწყებთ ბავშვის ქებასა და ჯადოსნურ აგურებზე, რომლებიც ამდენს თამაშსა და სწავლაში დაგეხმარებათ.

დღეს გეპატიჟებით მონაწილეობა მიიღოთ ერთობლივ ღონისძიებებში.

შესავალი გაკვეთილი ბავშვებისთვის "ცოდნა LEGO– ს საშუალებით"

ბიჭებო, დღეს სამსახურში რომ მივედი, კარის ქვეშ ისეთი ზარდახშა დამხვდა. როგორ ფიქრობთ, რას შეიძლება შეიცავდეს იგი?

ვნახოთ) რა არის ეს?

"ორი ორი" - ძლიერი ბავშვი,

პატარა აგური, თაგვივით.

და მეც მაქვს

უფრო ავთენტურია - ოთხით!

ყუთი ასევე შეიცავს

აგური LEGO "ორი ექვსით"!

და ჩვენ ასევე ვიპოვით მასში

"ორი რვა" - ყველაზე გრძელი!

რამდენმა იცის საიდან მოვიდა?

მე მოგიყვებით ამ საინტერესო ისტორიას, ეს მოხდა დანიის შორეულ ქვეყანაში. მოდით დავსხდეთ სკამებზე და მე გეტყვით ამის შესახებ.

დიდი ხნის წინ, როდესაც მე და შენ ჯერ იქ არ ვიყავით, ვცხოვრობდით - იყო ერთი ადამიანი.

მისი სახელი იყო ოლე კირქ ქრისტიანესი). და მას ვაჟი შეეძინა. ბიჭს უყვარდა თამაში, მაგრამ მას სათამაშოები ცოტა ჰქონდა. ისინი ხშირად არღვევდნენ.

კირკ კრისტანსენი ძალიან წუხდა ამით. ერთ დღეს მას გაუჩნდა შესანიშნავი იდეა ახალი სათამაშოების შექმნის შესახებ. თქვენ შეეძლოთ ეთამაშათ მათთან შიშის გარეშე, რომ ისინი გატეხავდნენ, რადგან მათ გაიგეს, ერთად შეიკრიბნენ და ამის გაკეთება მრავალჯერ და ბევრჯერ შეიძლებოდა.

მოდით, მადლობა გადავუხადოთ მას ასეთი ჭკვიანი და საინტერესო სათამაშოსთვის. და ჩვენ მას ყვავილების მთლიან კალათას მივცემთ!

დეტალები, დეტალები,
თქვენ არ დაიღალეთ დაძინება
Ამ დილით
დროა ჩვენი აშენება.

და სქემები დაგვეხმარება. ყურადღებით გაითვალისწინეთ და დაიწყეთ მუშაობა.

თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ ახალი სიტყვა ნებისმიერი მოთხრობისთვის ან ზღაპრისთვის, გააცნოთ ბავშვებს ეს, ამით გაამდიდროთ მათი ლექსიკა.

ბიჭებო, იცით, რომ ყვავილებს შეუძლიათ გაიზარდონ და გაგვახარონ არა მხოლოდ გაზაფხულსა და ზაფხულში, როდესაც მზე თბილი და ანათებს, არამედ ზამთარშიც!

ამისთვის მათ სათბური გამოუშვეს- სათბურის ყვავილები.

რა არის ფერადი პროფესიები?

(ფლორისტი, მებაღე, ფლორისტი)

Რას აკეთებენ? რა არის მათი საქმე?

ეს ის ყვავილებია, რაც ჩვენ მივიღეთ !! რა ლამაზი კალათაა ყვავილებით) კარგად გაკეთდეს)

Blossom Lego ქვეყანა

დროა ჩვენ სახლში დავბრუნდეთ

თვალები დახუჭე, ჩვენ ამ ზღაპარს ვტოვებთ.

როგორც უკვე ითქვა პირველი, მასწავლებელი თავად გამოდის ლეგოს პატარა ზღაპრებით, ბავშვები იწყებენ დამოუკიდებლად შექმნიან ზღაპრის პერსონაჟებს კონსტრუქტორისგან"LEGO" გამოიგონეთ საკუთარი ნაკვეთი უკვე ნაცნობი ზღაპრებისთვის ან გამოიგონეთ ახალი ისტორიები; შემდეგ თავისუფალ დროს ითამაშეთ მათთან, გააერთიანეთ ქვეჯგუფები 3-4 კაცით, აჩვენეთ თქვენი შესრულება თანატოლებს.

ბიჭებო, ნახეთ რა უჩვეულო ყვავილია მაგიდაზე. მოდი უფრო ახლოს გავეცნოთ და ყვავილი არის არაჩვეულებრივი, ზღაპრული. მასში არის გოგონა. რა ჰქვია?) ვინ გამოიცნო?

დიახ, ეს არის თუმბელინა, ზღაპრული პერსონაჟი დანიის შორეული ქვეყნიდან.

მან ლეგოს ნაკრები მოგიტანა. გაითვალისწინეთ ისინი. ახლა მე გთავაზობთ თამაშს. და თავად შევქმნათ ახალი სათამაშოები. და Thumbelina გიყურებს.

ბავშვები ისხდნენ მაგიდასთან, სადაც მოამზადეს ინდივიდუალური საშენი ნაკრები. წინასწარი LEGO ყდა.

ყურადღებით დააკვირდით რა ნაწილები მიიღეთ.

მითხარი, რისი აშენება შეიძლება LEGO– სგან?

საშა, რას ააშენებ შენი ნაწილებისგან? ჟენია ხარ? და ა.შ. ბავშვები მუშაობას იწყებენ. მასწავლებელი დახმარებას უწევს წამყვანი შეკითხვების დახმარებით. რა დეტალები იპოვნეთ? Რას იზავ? ან იქნებ სცადოთ, დააკავშიროთ დეტალები ასე ... და ა.შ.

თქვენ შენობები გააკეთეთ. მოვუსმინოთ ერთმანეთს. ვინ რა მიიღო.

ბავშვები საუბრობენ თავიანთ შენობებზე.

ჩვენ მივიღეთ ცნობილი ზღაპრის გმირები. (რა ზღაპარი?).

ასე ხდება ლეგოს ქვეყანაში
ყველაფერი, რასაც ჩვენ ვაშენებთ, ცოცხლდება.

ვარიანტი 1. მოდით ვუთხრათ ზღაპარი ჩვენს სტუმარს. მე წავიკითხავ ზღაპარს ავტორისგან, თქვენ კი ისაუბრებთ ზღაპრის გმირებზე.

ვარიანტი 2.მე გთავაზობთ, რომ შეადგინოთ ზღაპარი, რომელიც დაფუძნებულია რეალურზე, მაგრამ შეცვლის ერთ ნაწილს.

მოთხრობის სურათები და მაგალითები მოცემულია სპეციალურ ბროშურაში, რომლის ჩამოტვირთვა შეგიძლიათ ვებგვერდიდან. ( დააჭირეთ ღილაკს "მონაწილეობა" ვებსაიტზე და ნახავთ კიდევ უფრო დეტალებს)
მაშინვე უნდა ვთქვა - გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიუჟეტი არ უნდა აღემატებოდეს 500 სიმბოლოს და უნდა იყოს ერთი ფოტო. და შემდეგ თავდაპირველად მომენატრა ეს მომენტი და 2000-ზე მეტი სიმბოლო დავტოვე))). მკაცრად მოჭრა და არსის დატოვება მომიწია. ბლოგში არავინ მაწუხებს შემობრუნება (რა გაქრობა). აქ არის ჩვენი ამბავი. სურათებში)).

ლიტერატურული ნაწილი ჩემია, მაგრამ მონახაზი დიმასთან ერთად გამოიგონეს. მან დაიწყო - მე ავიღე.

ხანძარი ტყეში

ერთ დღეს ბულდოზერი Shlyop- მა ტყეში გასეირნება გადაწყვიტა.

გზაში ჩამოცვენილი ხის ტოტების მოშორებით, Slap ნელა შემოვიდა წინ, ტკბებოდა ფრინველების სიმღერით და ხის გვირგვინებით ქარის ხმით. და მოულოდნელად შლიოპმა ასეთი ნაცნობი ბზარი მოისმინა. ეს ხმა არ იქნება დაბნეული არცერთ სხვა ბულდოზერით. დამწვარი ხე ასე იბზარება. შლაპმა მოიკვნიტა - წვის სუნი ჰქონდა. "ცეცხლი !!!" გაზარდა ბულდოზერი და სასწრაფოდ გაისმა ხმისკენ. მალე დაწვა ხეები. ”სასწრაფოდ უნდა დავურეკოთ ვინტს”, - გაიფიქრა შლიოპმა და რადიოს დასწვდა.

ვერტმფრენ ვინტს არ დააკლდა. მან ჩამოიტანა და დაასხა მთელი კასრი წყალი ცეცხლმოკიდებულ ტყეს. ამასთან, ეს წყალი არ იყო საკმარისი. ტყე აგრძელებდა ხანძარს. "მე მეორე ჯგუფისთვის ვარ! მალე დავბრუნდები", - უყვირა ვერტმფრენმა Shlyop- ს, ღრუბლების მიღმა იმალებოდა.

მეგობრის მოლოდინში ბულდოზერი ნელ-ნელა იწყებდა მბზინვარე თავებს. მოულოდნელად, ხმაურისა და ჭრილობის შედეგად, სუსტი წიკწიკი მოესმა. ბულდოზერმა ძრავა გამორთო და მოისმინა. მალე ისევ გაისმა ჭიკჭიკი ერთ-ერთი დამწვარი ხის ფესვების ქვეშ. როგორც ჩანს, ტყის ერთ – ერთი მკვიდრი ტოტებმა გაანადგურა და ის ვეღარ გავიდა. "მას შეუძლია დაწვას ან ახრჩოს!" - გაიფიქრა შლიოპმა საშინლად და აქტიურად დაიწყო ვედროთი მუშაობა. ის ცდილობდა რაც შეიძლება სწრაფად მოხვედროდა დამწვარი ხე. მაგრამ ცეცხლიდან წამოსული სიცხე ხელს უშლიდა ბულდოზერის ახლოებას.

"ხრახნი, სად ხარ?" - სასოწარკვეთილი გაიფიქრა სლეპმა. და ფაქტიურად იმავე წამს სახეზე ჰაერის ძლიერი ნაკადი ვიგრძენი. ეს არ იყო ვინტი. "მტვრიანი!" - აღტაცებით წამოიძახა ბულდოზერმა. - შენი საკუთარი ადამიანი, - თვალი ჩაუკრა მან, - აქ შენთან ერთად ცხელა. "მაინც! მაგრამ ჩვენ უნდა ვიჩქაროთ. ამ ხის ქვეშ ვიღაცას უჭირს - უნდა გადავარჩინოთ იგი." მტვერს ორჯერ არ მოუწია სათხოვნელად: "მე ცეცხლს გაანადგურებ შენ, და შენ ჩამოცვენილ ტოტებს გახეხავ", - სწრაფად გადაწყვიტა მან.

მეგობრებმა კი საქმეს შეუდგნენ. ქარმა ააფეთქა დასტის მბრუნავი პროპელერებიდან და სლეპმა სწრაფად მიაღწია ხეს და ტოტების ქვეშიდან გამოათრია შეშინებული პატარა კურდღელი. "ცოცხალია", - ამოისუნთქა ბულდოზერმა და დაინახა, როგორ აციმციმდა ბავშვი ხშირად და უფრო ახლოს უჭირავს მანქანა. - შლიოპი თვითმფრინავს მიუბრუნდა. - რა თქმა უნდა! - გაუღიმა მტვრევმა და, აიყვანა

მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაგა-ბაღი" რიმნიცკის დასახლება

პროექტი ჩართულია :

"ზღაპარი გვასწავლის სიყვარულს"

Პროექტის მენეჯერი:

მასწავლებელი გ.ი. მარვანოვა

პროექტი ჩართულია : "ზღაპარი გვასწავლის სიყვარულს".

პროექტის ხანგრძლივობა: 2 კვირა.
პროექტის ტიპი: შემეცნებითი და შემოქმედებითი, ჯგუფური.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სახელი : მუნიციპალური სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაგა-ბაღი" რიმნიცკის დასახლება

Პროექტის მენეჯერი : მარვანოვა გულნურ ისმაგილოვნა

პროექტის მონაწილეები: უფროსების მოსამზადებელი ჯგუფის შვილები, პედაგოგები, მშობლები.
ბავშვების ასაკი: 5-7 წელი

შესაბამისობა.

Ზღაპარი - ბავშვის სულიერი ცხოვრების აუცილებელი ელემენტი. სასწაულებისა და მაგიის სამყაროში შესვლისას ბავშვი თავის სულის სიღრმეში იძირება. რუსული ხალხური ზღაპრები, არაჩვეულებრივი მოვლენების წრეში ბავშვების გაცნობა, მათ გმირებთან ერთად გარდაქმნები, გამოხატავს ღრმა ზნეობრივ იდეებს. ისინი ასწავლიან ხალხისადმი კარგ დამოკიდებულებას, ავლენენ მაღალ გრძნობებსა და მისწრაფებებს. ბავშვების შეხვედრა ზღაპრების გმირებთან მათ გულგრილს არ დატოვებს. სურვილი დაეხმაროს გმირს გასაჭირში, გაიგოს ზღაპრული სიტუაცია - ეს ყველაფერი ასტიმულირებს ბავშვის გონებრივ აქტივობას, უვითარებს ინტერესს საგნის მიმართ. ემპათიის შედეგად ბავშვი იღებს არა მხოლოდ ახალ ცოდნას, არამედ, რაც მთავარია, ახალ ემოციურ დამოკიდებულებას გარემოს მიმართ: ადამიანების, საგნების, ფენომენების მიმართ. ბავშვები ზღაპრებიდან უამრავ ცოდნას იღებენ: პირველი იდეები დროისა და სივრცის შესახებ, ადამიანსა და ბუნებას შორის კავშირი, ობიექტური სამყარო. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ისეთი რთული მოვლენებისა და გრძნობების წინაშე დგანან, როგორებიცაა სიცოცხლე და სიკვდილი, სიყვარული და სიძულვილი; რისხვა და თანაგრძნობა, ღალატი და სიცრუე. ამ ფენომენების გამოსახვის ფორმა განსაკუთრებული, ზღაპრულია, ბავშვის გაგებისთვის ხელმისაწვდომი და მანიფესტაციების სიმაღლე, ზნეობრივი მნიშვნელობა ჭეშმარიტი, "მოზრდილები" რჩება. ამიტომ, გაკვეთილები, რომლებსაც ზღაპარი გვაძლევს, გაკვეთილებია ცხოვრებისათვის როგორც დიდი, ისე პატარისთვის.

პრობლემა ბავშვებისთვის მნიშვნელოვანია, რომლის გადაჭრის მიზანიც პროექტია.

სამწუხაროდ, დღეს ჩვენი შვილები არა ზღაპრებზე, არამედ თანამედროვე მულტფილმებზე არიან აღზრდილნი. მშობლების უმეტესობას არ აქვს დრო შვილთან დასხდნენ და წიგნი წაიკითხონ. ბავშვთა ფსიქოლოგები მიიჩნევენ, რომ ეს მოზრდილების დიდი გამოტოვებაა შვილების აღზრდისას. ჩვენს ჯგუფში მშობლებისა და ბავშვების გამოკითხვამ აჩვენა, რომ ძალიან ცოტა დრო ეთმობა ბავშვთა წიგნების კითხვას სახლში და ზოგიერთ მშობელს რუსული ხალხური ზღაპრების დასახელებაც კი არ შეუძლია. სინამდვილეში, ზღაპარი არის მორალური, ესთეტიკური განათლების ერთ-ერთი უძველესი საშუალება, ისევე როგორც ზრდასრული საზოგადოების მომავალი წევრების ქცევითი სტერეოტიპები. ამიტომ, ჩვენ გადავწყვიტეთ, ცოტა მეტი დრო დაუთმოთ რუსულ ხალხურ ზღაპრებს ჩვენი ბავშვების განვითარებისა და სწავლების საქმეში.

პროექტის მიზანი:

Lego- ს კონსტრუქციის საშუალებით ბავშვების სიყვარულის გაღვივება რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი; ზღაპრის, როგორც ხელოვნების ნიმუშის, სტაბილური ინტერესის მქონე ბავშვებში განვითარება; ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი შემოქმედების გამჟღავნება.

Დავალებები:

ბავშვებისთვის:

საგანმანათლებლო:

გააფართოვეთ ბავშვების მიერ ზღაპრების გაგება;

ასწავლეთ ბავშვებს მსჯელობა;

პოეზიის გამომხატველი წაკითხვის, სცენის დადგენის უნარის ჩამოყალიბება
ზღაპრების ეპიზოდები;

ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება და გაფართოება.

წინასწარ ისწავლეთ მომავალი შენობის შინაარსზე ფიქრი.

მუდმივი ინტერესის ჩამოყალიბება კონსტრუქციული საქმიანობისადმი, შექმნის, გამოგონების სურვილი.

დაინტერესება თქვენს საყვარელ ზღაპრებში ნაპოვნი მრავალფეროვანი შენობებისა და ნაგებობების მიმართ, ისწავლეთ მათი მახასიათებლების შემჩნევა.

ვითარდება:

განუვითარდეთ ცოდნის საუბრის დროს გამოყენების უნარი, მიაღწიეთ
თანმიმდევრული განცხადებები;

ბავშვებში განვითარდეს წარმოსახვითი აზროვნება, ფანტაზია,კონსტრუქციული ფანტაზია, ტხელოვნების უნარი; დამოუკიდებლობა.

ობიექტის ანალიზის უნარის განვითარება, მისი დამახასიათებელი მახასიათებლების, ძირითადი ფუნქციური ნაწილების გამოყოფა, მათი მიზნისა და სტრუქტურის ურთიერთკავშირის დამყარება.

მდგრადი მოდელის მშენებლობის უნარების განვითარება და განმტკიცება.

საგანმანათლებლო:

მეგობრობისა და კოლექტივიზმის გრძნობების გაღვივება; დამოუკიდებლობის განვითარება წყვილებში მუშაობისას.

მეტყველების კულტურის განვითარება.

ხელი შეუწყოს ზღაპრების სიყვარულს, მშვენიერების ნახვის შესაძლებლობას, იამაყოს რუსული ხალხური ზღაპრებით და რუსი მწერლების ზღაპრებით.

მშობლებისთვის:

განუვითარდეთ მშობლებს შესაძლებლობა, დაინახონ ბავშვი, როგორც პიროვნება, პატივი სცენ მის აზრს, განიხილონ მასთან დაკავშირებული სამუშაოები;

მშობლების დაინტერესება ჯგუფის ცხოვრებით, აღვივებს სურვილს
მასში მონაწილეობა.

მასწავლებლებისთვის:

ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის განვითარება;

აჩვენეთ მშობლებს ბავშვების ცოდნა და უნარები
პროექტის განხორციელება.

პროექტის საბოლოო ღონისძიების ფორმა: ზღაპარი - პრეზენტაცია (ბავშვები წარმოადგენენ საკუთარ თავს).
პროექტის საბოლოო ღონისძიების სახელი: "ტერემოკი ახალი გზით".

პროექტის პროდუქტები:

ბავშვებისთვის:

კონსტრუქცია "LEGO" - სგან და სხვა სახის სამშენებლო კომპლექტებისგან, ასევე ნარჩენების მასალა; ახალი ცოდნა და შთაბეჭდილებები, მნიშვნელოვანი დრო მშობლებთან გატარებული დრო, საბავშვო წიგნები, ილუსტრირებული ნახატები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა რუსული ხალხური ზღაპრების ნაკვთებს.

მასწავლებლებისთვის:

კონსტრუქტორის გამოფენის დეკორაცია "ზღაპარი მოვიდა ჩვენთან", ანდაზების, გამონათქვამების, გამოცანების, მულტიმედიური პრეზენტაციების, ზღაპრების დათვალიერების ანკეტა.

მშობლებისთვის:

ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენაში მონაწილეობა.

ატრიბუტების დამზადება და სიმღერების და ლექსების სწავლა ზღაპრისთვის - პრეზენტაცია ბავშვებთან ერთად.

დაგეგმილი შედეგები:

ბავშვის სულიერად მდიდარი პიროვნების განვითარება, როგორც აქტიური
პროექტის მონაწილე;

რუსული ხალხური ზღაპრისადმი ინტერესის განვითარება;

განვითარება შემეცნებითი საქმიანობის ბავშვებში, შემოქმედებითი
შესაძლებლობები, კომუნიკაციის უნარი;

ხმის გამოთქმის გაუმჯობესება, ექსპრესიულობა და
ბავშვების თანმიმდევრული მეტყველება.

ბავშვების შემოქმედებითი განვითარების ხელშეწყობა;

ემოციური რეაგირების განვითარება;

მოზრდილებსა და ბავშვებს შორის ურთიერთობების ჰარმონიზაცია.

პროექტის ეტაპები

I ეტაპი - მოსამზადებელი (პროექტის შემუშავება).

პრობლემის განმარტება;

მიზნების, მიზნების დასახვა;

ინფორმაციის, ლიტერატურის, დამატებითი მასალის შეგროვება.

გრძელვადიანი სამუშაო გეგმის შედგენა.

გრძელვადიანი გეგმა.

კუბები და თავსატეხები სხვადასხვა ზღაპრების მიხედვით. ზღაპრის "ტერემოკი ახლებურად" კითხვა, განხილვა და დამახსოვრება.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:

ბავშვის კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების განვითარება მოზრდილებთან და თანატოლებთან; საკუთარი ქმედებების მიზანდასახულობა; სოციალური და ემოციური ინტელექტის განვითარება, თანატოლებთან ერთობლივი საქმიანობისთვის მზადყოფნის ფორმირება, ოჯახის წევრებისა და ბავშვთა და მოზარდთა საზოგადოებისადმი პატივისცემით განწყობილი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; სხვადასხვა სახის შრომისა და შემოქმედებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

შემეცნებითი განვითარება

წაკითხული საუბრები ბავშვებთან ზღაპრების შესახებ. ზღაპრების გმირების ამსახველი ილუსტრაციების დათვალიერება.

წარმოსახვისა და შემოქმედების განვითარება.

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

ბავშვების დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობის განხორციელება (კონსტრუქციული და სამოდელო).

ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობა:

IZO - "ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი", "ჩემი საყვარელი ზღაპარი"; აპლიკაცია - "ზღაპრული ჩიტი"; მოდელირება - "ბებიის ზღაპრები".

ფიზიკური განვითარება

ბავშვების ფიზიკური აქტივობის განვითარება ფიზიკური ვარჯიშებისა და სიარულის საშუალებით; ცხოვრების ჯანსაღი წესის ღირებულებების ფორმირება, მისი ელემენტარული ნორმებისა და წესების დაუფლება (კვების, ფიზიკური დატვირთვის, წრთობის, კარგი ჩვევების ფორმირების და ა.შ.)

მეტყველების განვითარება

აქტიური ლექსიკის გამდიდრება; თანმიმდევრული, გრამატიკულად სწორი დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების შემუშავება; მეტყველების შემოქმედების განვითარება; წიგნის კულტურის გაცნობა.

ზღაპრების "ტერემოკის" კითხვა, განხილვა და დამახსოვრება ახლებურად.

მშობლებთან მუშაობა

კონსულტაცია ”ბავშვებისთვის ამბების მოყოლის სწავლების ტექნიკა”; "გაცნობა ზღაპრებთან".

საქაღალდე - მოძრავი „ხალხური ზღაპრები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდის სისტემაში.

პროექტის განხორციელების გზები:

წიგნის კუთხის შინაარსის შევსება სხვადასხვა ჟანრის ზღაპრებით.

კუთხის დეკორაცია "ზღაპრის მონახულება".

ზღაპრების მიხედვით შექმნილი ნახატების გამოფენის ორგანიზება.

ბავშვებთან მუშაობის შინაარსი:

სხვადასხვა ზღაპრის კითხვა.

ნახატი ზღაპრების გმირების ბავშვების მიერ.

გამოთქმების, გამონათქვამების, ანდაზების სწავლა ზღაპრების შესახებ, ზღაპრული
გმირები.

წაკითხული ზღაპრების გადმოცემა, მათი დრამატიზაცია.

ზღაპრების თვითკომპილაცია.

საკუთარი კომპოზიციის ისტორიების მოყოლა.

წაკითხული ზღაპრების, საკუთარი ზღაპრების ილუსტრაცია
ესეები.

ზღაპრების სხვადასხვა მხატვრის ილუსტრაციების განხილვა.

გამოცანები ზღაპრების შესახებ, ზღაპრების გმირები.

დამოუკიდებლად შესრულება და მშობლებთან ერთად კრეატიული
მუშაობს

რუსული ხალხური ზღაპრის "ხავროშეჩკას" კითხვა

IZO - "ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი", "ჩემი საყვარელი ზღაპარი";

აპლიკაცია - "ზღაპრული ჩიტი";

მოდელირება - "ბებიის ზღაპრები"

სპორტული გასართობი "ბაბკი - ზღარბი ტერემკაში".

ზღაპარი - პრეზენტაცია: "ტერემოკი ახლებურად".

მშობლებთან მუშაობის შინაარსი:

საუბარი მშობლებთან "პროექტის გაცნობა".

საშინაო დავალება მშობლებისა და ბავშვებისათვის (ილუსტრაციების დახატვა
ზღაპრები).

ბავშვებთან ერთად ზღაპრების კითხვა.

მოდის ზღაპრებით ბავშვებთან ერთად.

დაეხმარეთ წიგნის კუთხის ზღაპრებით შევსებაში.

II ეტაპი - კვლევა.

გეგმის მიხედვით მუშაობა ბავშვებთან, მშობლებთან, მასწავლებლებთან;

პროექტის განხორციელება.

III ეტაპი - დასკვნითი.

პროექტის პრეზენტაცია;

ზღაპარი - პრეზენტაცია: "ტერემოკი ახლებურად";

შეჯამება, მოსალოდნელი შედეგის ანალიზი;

სამუშაოების შედეგების განზოგადება.

შედეგი:

ბავშვები დაინტერესდნენ და ახლოს იყვნენ პროექტის თემასთან, ამიტომ ბავშვები სიამოვნებით მონაწილეობდნენ ყველა ღონისძიებაში; უყვართ მასწავლებლის მიერ შესრულებული ზღაპრების მოსმენა; ისიამოვნეთ წიგნების ილუსტრაციების დათვალიერებით. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობებში ნაცნობ ზღაპრებს თამაშობენ სათამაშოების, სხვადასხვა ტიპის თეატრის დახმარებით; ზოგი მოსწავლე გამოდის ახლით, საკუთარი ზღაპრებით. ბავშვები უფრო მეგობრულები გახდნენ; უფრო ხშირად მოდიან ერთმანეთის დასახმარებლად.

მშობლებმა მხარი დაუჭირეს მასწავლებლებს, გამოიჩინეს ინიციატივა და კრეატიულობა თემატური ალბომის "ჩვენი საყვარელი ზღაპრების გმირები" წარმოებაში (ბავშვებთან ერთად); აქტიური მონაწილეობა მიიღო ჯგუფში განვითარებადი გარემოს შევსებაში, ბავშვთა კითხვის საკითხების განხილვაში. ჯგუფის პედაგოგები მიიღებენ დადებით გამოხმაურებას მშობელთა და ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენაზე, რომელიც ორგანიზებულია სტრუქტურულ ერთეულში პროექტის თემაზე, ბავშვების, მშობლების, სხვა ჯგუფების პედაგოგებისა და ჩვენი საბავშვო ბაღის თანამშრომლებისგან.

ამრიგად, პროექტის განმავლობაში შესრულებულმა მუშაობამ დადებითი შედეგი მისცა არა მხოლოდ შემეცნებით, მეტყველებაში, არამედ ბავშვების სოციალურ განვითარებაში; ასევე, ხელი შეუწყო მშობლებში ინტერესისა და სურვილის გაჩენას პროექტში მონაწილეობის მისაღებად"ზღაპარი გვასწავლის სიყვარულს" ; შეკრიბა ბავშვები, მთელი ჯგუფის მშობლების მასწავლებლები.

ამ პროექტში დადასტურდა, რომ სხვადასხვა მეთოდებისა და ტექნიკის კომბინაცია, საგანი გარემო, კომუნიკაცია წარმოადგენს სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა მეტყველების შინაგან მამოძრავებელ ძალებს.

ზღაპარი ეხმარება ბავშვს გაუმჯობესდეს საკუთარი თავი, განავითაროს საკუთარი თავი, გააქტიუროს აზროვნების პროცესების სხვადასხვა ასპექტები.

ამ პროექტში ჩატარებული გამოკვლევა ადასტურებს, რომ ზღაპრის სისტემატური მონაწილეობა პედაგოგიურ პროცესში შეიძლება გახდეს უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის წარმატებული მეტყველებისა და ემოციური განვითარების ყველაზე მნიშვნელოვანი წყარო და რეზერვი.

მომავალში ვგეგმავ:

გააგრძელე მუშაობა Lego– ს მშენებლობის პროგრამის განხორციელებაზე თემაზე „ჩვენი საყვარელი სოფელი“;

გაეცნონ ბავშვებს Lego- ს კონსტრუქტორის თემატური კომპლექტი;

განავითარონ ურთიერთქმედება სოციალურ პარტნიორებთან და მშობლებთან;

გაუზიარეთ გამოცდილება კოლეგებს და გამოაქვეყნეთ მასალები ამ თემაზე;

აქტიური მონაწილეობა მიიღონ სხვადასხვა კონკურსებსა და გამოფენებში.

ლეგოს მშენებლობაში ბავშვებთან მუშაობა აშენდა სისტემის საქმიანობის მიდგომის საფუძველზე საგანმანათლებლო სფეროების სწავლებასა და ინტეგრაციაში. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვებს ექსპერიმენტები და შექმნან საკუთარი უსაზღვრო სამყარო, იგრძნონ, ერთი მხრივ, გუნდის განუყოფელი ნაწილი, შექმნილ ვითარებაში უდავო ლიდერი, და მეორეს მხრივ, თავად მასწავლებელს აჩვენონ კრეატიულობა, ფანტაზია და წარმოსახვა.

სპორტული გასართობი უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

"ბებო - ზღარბი ტერემკაში"

მიზანი: ჯანმრთელობის ხელშეწყობა და მოსწავლეების ფიზიკური ჯანმრთელობის უზრუნველყოფა.

Დავალებები:

სისწრაფის განვითარება, მოტორული კოორდინაცია;

შესაძლებლობა სწრაფად გადავიდეს ყურადღება ერთი საქმიანობიდან მეორეზე;

განამტკიცოს პასუხისმგებლობის, ორგანიზებული, მიზანმიმართული უნარის ამაღლება;

ჩამოაყალიბეთ ერთმანეთის დასახმარებლად და გუნდურად მოქმედების სურვილი;

რუსული ხალხური ზღაპრებისა და რუსული ხალხური თამაშებისადმი სიყვარული.

წამყვანი პედაგოგი: გ.ი. მარვანოვა

უფროსი იაგა: ფომენკო ვ.ვ.

ახალგაზრდა იაგა: ლემეშევა გ.ა.

Სპორტული აღჭურვილობა: hoops, ball - hobs, პლასტმასის ბურთები, ზურგჩანთები, ცოცხები, თაროები, ორი კალათა კუბურები, თავსატეხები, პრიზები.

გასართობი ნაკადი

პედაგოგი: Გამარჯობათ ბიჭებო! დღეს ამ დარბაზში შევიკრიბეთ ჩვენი მარათონისთვის. Მზად ხარ?

ბავშვები: დიახ!

(მუსიკა ჟღერს და ორი ბაბა იაგა დარბის)

უფროსი იაგა : სად ვართ შენთან?

ახალგაზრდა იაგა : Არ ვიცი! ასე რომ, ისინი აცნობიერებენ, რომ ისინი სხვის ზღაპარში აღმოჩნდნენ!

პედაგოგი : გამარჯობა, ბებო! და თქვენ დასრულდა ტერემოკის საბავშვო ბაღში! თქვენ ბებო, რატომ გაერთეთ?

ახალგაზრდა იაგა : და ჩვენ მივდივართ ოლიმპიადაზე!

უფროსი იაგა : "მიდი წერტილამდე."

ახალგაზრდა იაგა : ჩვენ გადავწყვიტეთ პრაქტიკა, ასე რომ, ჩვენ მოვეწყვეთ სტადიონზე მისასვლელად.

პედაგოგი: თქვენ ბებო-ზღარბებო არ გაწყენინოთ და არ გამოიყურებოდეთ, რომ ჩვენ პატარები ვართ, ჩვენ ვიცით, რამდენად მოხერხებული, ძლიერი და გამძლე. ჩვენ შეგვიძლია ასევე გასწავლოთ ოსტატობა. გამბედაობა და გამძლეობა.

ბაბკი-იაგი : კარგი და ჩვენ გვსურს გავხდეთ მამაცი, უღიმღამო და ძლიერი, რათა მოვიდეთ ოლიმპიადაზე. მხოლოდ ჩვენ ვართ ყველა თქვენი საცდელი მოჯადოებული, რომ ბიჭებს მოუწევთ წინ წასვლა გამოცანების გადასაჭრელად.

პედაგოგი: ”ბიჭებო, რას ვაპირებთ! მოდით გადავჭრათ გამოცანები და ჩავაბაროთ ყველა ტესტი.

ბავშვები: "დიახ"

პედაგოგი: ”მაშინ დავიწყოთ! პირველ რიგში, მოდით გავაკეთოთ გათბობა, მოდით თქვენ Babki-Yagi თბილი ჩვენთან ერთად! "

ბებია-იოჟკი: "კარგი, აჩვენე შენი გახურება"

დათბობა (ჩვენ ვთბობთ მუსიკას. "Ducklings")

"ზღაპრის გამოცანები"

წამყვანი: ”და ასე რომ, ჩვენ წავიდეთ. იმის გასარკვევად, თუ რომელ ზღაპარში ვიბრძოლებთ, უნდა გამოიცნოთ გამოცანა. გუნდები გვყავს.

პირველი გამოცანა .

ვიღაცამ მაგრად მოუჭირა ხელი ვინმეს,

ოჰ, ვერ გავძლებ, ოჰ, მაგრად ჩამოვჯექი.

მაგრამ ასისტენტები მალე მოვა,

ერთიანი საერთო სამუშაო გაიმარჯვებს ჯიუტის წინააღმდეგ.

ვინ დაჯდა ასე მაგრად? Ეს ვინ არის ... (ტურნიკი)

დაასახელეთ ისინი, ვინც ბორცვი გამოიღეს. მართალია, მხოლოდ 6 გმირია, ამიტომ ექვსი მონაწილე მიიღებს.

სარელეო რბოლა"ტურნიკი": პირველი მონაწილე მივარდება ჰოოპთან, აიღებს მას ხელში და ბრუნდება გუნდში. მეგობარს ხელში აჰყავს და მასთან მიდის კუბიკისკენ, აწარმოებს მის გარშემო ერთად და მიჰყვება შემდეგ მოთამაშეს. და ასე შემდეგ, სანამ მთელი გუნდი ერთად არ დარბის. (ექვსი ადამიანი თამაშობს)

მეორე გამოცანა .

Ვინ ვარ მე?
გავრბივარ, გავრბივარ, გავრბივარ
ვერ დავაგვიანებ!
მგელს დავჯდები
მე არწივზე გავფრინდები!
მე არ მეშინია ზღვის ტალღების
არ ეშინია მთის, ციცაბო.
ვფრინავ, ვცურავ, ვხტუნავ, -
მინდა დავეხმარო ყველა ავადმყოფს!

(კ. ჩუკოვსკი "ექიმი აიბოლიტი")

სარელეო რბოლააიბოლიტი: და ის მიჯდება ბურთზე. მონაწილეებმა ბურთის "უნაგირი" უნდა აიღონ ხელების დაჭერით, თაროსკენ და ბილიკისკენ. (ექვსი ადამიანი თამაშობს)

მესამე გამოცანა.

მაშა ყუთთან ზის,
ის შორს არის ... (გამოიყურება)
ვინ ახორციელებს მას, უპასუხე
სწრაფი ნაბიჯებით?
და ახორციელებს მას ........ (დათვი)
ღვეზელებთან ერთად.
გზა ახლოს არ არის
Ხანგრძლივი გზა
მიშას სურს ......... (მოდუნდი)
მხოლოდ მაშა არ აძლევს
იჯექი ხის კონა
და გზაში წითური ღვეზელი ... (ჭამა)
ბავშვმა დახარჯა
მომავალში ის უფრო ჭკვიანი იქნება.
აქ არის ჩვენი წიგნი,
ეს არის ".... და ......" (მაშა და დათვი)

სარელეო რბოლა"მაშა და დათვი": (მონაწილეებმა უნდა ატარონ ზურგჩანთა). მოგეხსენებათ, დათვს სურდა ხის კოდალზე ჯდომა, მაგრამ მაშენკა მას არ უშვებდა. ამიტომ, თქვენ უნდა გაიქცეთ საყრდენებს შორის საეტაპოკენ და იმავე გზით დაუბრუნდეთ გუნდს, ზურგჩანთის გავლით შემდეგზე. (ექვსი ადამიანი თამაშობს)

მეოთხე გამოცანა.

ერთხელ შვიდი ბიჭი იყო -
პატარა თეთრი ... (ბავშვები)
დედას ისინი ძალიან უყვარდა,
ბავშვების რძეს ვსვამდი.
აქ, კბილები დააჭირეთ და დააჭირეთ,
რუხი გამოჩნდა ... (მგელი)
მე თეთრი კანი ჩავიცვი,
მან ნაზი ხმით დაიწყო სიმღერა.
თხავით მღეროდა მხეცი:
"ზარალი, ბავშვებო, ..... (კარი)
დედაშენი მოვიდა
რძე შენთვის ........ " (მოიტანა)
ჩვენ უპასუხებთ მოთხოვნის გარეშე,
ვინ მოახერხა ბიჭების გადარჩენა.
ეს ვიცით ზღაპრიდან
".... და ...... ......" (მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა)

სარელეო რბოლა "მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა »: გახსოვთ მეგობრები, მგელმა ბავშვები ტომარაში გაიყვანა. ჩვენ გვექნება ბავშვების ტომარა კუბიკებით. მონაწილე ერთ ხელში იღებს ვედროს. ვედროთი და კუბებით მივარდება ჰოოპთან, აყალიბებს ერთ კუბს, ბრუნდება და ვედროსა და კუბებს გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს. ხოლო ბოლო მოთამაშემ უნდა შეაგროვოს ყველა კუბიკი ვედროში და დაბრუნდეს გუნდში. (რვა ადამიანი თამაშობს, შვიდი კუბი)

მეხუთე რიდლი.

როგორც ბაბას იაგას
ერთი ფეხი აკლია
მაგრამ აქ არის მშვენიერი
თვითმფრინავი.
Რომელი?
(ნაღმტყორცნებიდან)

სარელეო რბოლა "ნაღმტყორცნებიდან »: გახსოვთ მეგობრები, რომ ბაბა იაგა სტუპაზე გაფრინდა და ჩვენ სტუპას ნაცვლად ცოცხსა და ბურთს ავიღებთ. მონაწილე იღებს ცოცხს და ბურთს და დარბის ღირშესანიშნაობისკენ და ბრუნდება და ხელკეტს გადასცემს შემდეგ მონაწილეს. (ექვსი ადამიანი თამაშობს)

მეექვსე რიდლი

თავის ქოხში ღრმა ტყეში

მოხუცი ქალი მარტო ცხოვრობს.

იგი არ იწმენდს იატაკს ცოცხით,

ცოცხი - მოხუცი ქალბატონის თვითმფრინავი. (ბაბა იაგა)

ბაბა იაგა: ”კარგად გაკეთდეს ბიჭებო! თქვენ მიხვდით ყველა ზღაპარს, რჩება რამდენიმე გამოცანა, მაგრამ ისინი ყველა ამ მოჯადოებულ კონვერტშია. ამისათვის თქვენ უნდა შეაგროვოთ თავსატეხები ზღაპრის პერსონაჟებით. თქვენ გეძლევათ სურათის ნაწილი და თქვენ, ერთმანეთის მიყოლებით გადავლეთ ხელკეტი, შეაგროვეთ სურათი. გუნდი, რომელიც სურათს უფრო სწრაფად შეაგროვებს, იმარჯვებს.

(ბაბა იაგა გარბის და გამოჩნდება კალათით ხელში.)

პედაგოგი: ”მადლობა საჩუქრისთვის, ბაბა-იოჟკი, ბიჭებო და მე ნამდვილად მომწონდა თქვენი კონკურენცია და გამოცანების გამოცნობა. ᲜᲐᲮᲕᲐᲛᲓᲘᲡ!!!".

აბსტრაქტული GCD ნახატისთვის

Თემა: ჩემი საყვარელი ზღაპრის გმირი.

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი: ასწავლიან ბავშვებს ნახატზე გადმოსცენ თავიანთი საყვარელი პერსონაჟის დამახასიათებელი ნიშნები; აკვარელით ხატვის უნარის კონსოლიდაცია; განავითარონ ფიგურალური წარმოდგენები, წარმოსახვა; ზამთრის ნიშნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; დაიმახსოვრე ზღაპრების სახელები და მათი ავტორები.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: მხატვრული შემოქმედება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, შემეცნება, კომუნიკაცია.

მასალები: ალბომების ფურცლები, აკვარელი, ჯაგრისები, წყლის ქილები, ზამთარში ზღაპრული პერსონაჟების, ფრინველებისა და ცხოველების გამოსახულების სურათები.

ინსულტი:

1. ორგანიზაციული მომენტი.

ზღაპრის მიწაზე აჟიოტაჟი მოხდა: ადიდდა ქარიშხალი, შეიკრიბა მისი ყველა მკვიდრი და გადაიყვანა ზამთრის ტყეში. გსურთ იცოდეთ ვინ არის ტყეში? შემდეგ გამოიცანი გამოცანები.

2. ძირითადი ნაწილი.

გამოცანების გამოცნობა:

მან დატოვა ბებია,
მან მიატოვა ბაბუა
ლურჯი ცის ქვეშ ვმღეროდი სიმღერებს
მელისთვის ის სადილი გახდა.
(Თაფლაკვერა კაცუნა)

ბოროტების ხასიათი, ნაცრისფერი ფერი,
მან შვიდი ბავშვი შეჭამა.
(მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა)

ბებია ბაბუისთვის
მჭიდროდ გაითავისა:
"ოჰ, გაჭიმვა არ არსებობს,
დაეხმარეთ, ბავშვებო! "
კეთილი დამხმარეები
მალე ისინი გაიქცევიან
დაამარცხეთ ჯიუტი
საერთო, მეგობრული სამუშაო.
(ტურნიკი)

ბიჭი გაზქურაზე ზის
ჭამს რულონებს
შემოვიდა სოფელში
მან დაქორწინდა პრინცესაზე.
(მაგიით)

ალიონუშკას დები
ჩიტებმა ძმა წაიყვანეს
ის მეგობრებთან ერთად თამაშობდა
ძმა ვანიამ თვალები დახუჭა.
(გედების ბატები)

მიშა ტყეში გადის
უკან ყუთი ატარებს -
ტორტები ბაბუასთან ქალისთვის
შვილიშვილი მაშა აცხობდა
შეუვალი მიშა
თითზე შემოიხვია!
(მაშა და დათვი)

როგორი სტუმარი მოვიდა სახლში
სამი ტყის დათვი?
იქ ვჭამე, დავლიე,
სამ საწოლში ვიწექი
და მფლობელები დაბრუნდნენ -
ძლივს ავიღე ფეხები!
(სამი დათვი)

ყველა ცოლი ცოლივით არის
მას აქვს ბაყაყი
მაგრამ ბოლოს მოხარული იქნება
ეს არის ვანიუშა.
(პრინცესა ბაყაყი)

ტყეში მოხუცი ქალი ცხოვრობს.
მას ქოხი აქვს.
დაფრინავს ცოცხის ჯოხზე.
გამთენიისას იპარავს ბავშვებს.
მას ძვლის ფეხი აქვს
Მისი სახელია ...
(ბაბა იაგა)!

მსოფლიოში იყო ობოლი
მას ჰავროშეჩკა ერქვა.
მუშაობას ოსტატურად ვახერხებდი,
მას ძროხა დაეხმარა.
სამი და გაჰყვა მას.
Ვინ არიან? (ცალთვალა, ორთვალა, სამთვალა.)

-კიდევ რომელი პერსონაჟი იცით და რომელი ზღაპრებიდან? (ბავშვების პასუხები.) და ისინი ჩვენი ზამთრის ტყეებშიც აღმოჩნდნენ. გინდა ტყეში წასვლა?

იმოგზაურეთ ზამთრის ტყეში.

Წამოდი ჩემთან ერთად. (ბავშვები ტოვებენ მაგიდებს, მიდიან ჯგუფის ცენტრში, სადაც გამოსახულია სურათები, რომელზეც გამოსახულია ცხოველები, ფრინველები ზამთარში.)

ბიჭებო, თქვენი აზრით, რა მოსწონდა ჩვენს ტყის თითოეულ გმირს? (ბავშვების პასუხები.)

რაც არ უნდა სასიამოვნო იყო აქ, მაგრამ დროა ჩვენი მეგობრები დაბრუნდნენ შინ, თავიანთ ზღაპრულ ქვეყანაში. გსურთ დაეხმაროთ მათ დაბრუნებაში? შემდეგ თქვენ უნდა დახაზოთ თქვენი საყვარელი პერსონაჟი და თქვა ჯადოსნური შელოცვა.

ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა სუფრებზე.

ინდივიდუალური დახმარება.

3. დასკვნითი ნაწილი.

ბავშვთა ნახატების ანალიზი.

დროა ჩვენი ახალი მეგობრები უკან დაბრუნდნენ. ბიჭებო, გაიმეორეთ ჯადოსნური სიტყვები ჩემს შემდეგ:

ჩიჰრი-მიჰრი, პოჟასკი

ყველა გმირი დაუბრუნეთ ზღაპრებს!

ახლა ყველა გმირი დაბრუნდა Fairyland- ში, და ჩვენ ჯერ კიდევ გვაქვს კარგი მოგონებები მათ შესახებ და მათი პორტრეტები, რომლებიც საკუთარი ხელით შექმნათ.

GCD შეჯამება განაცხადისთვის

უფროს ჯგუფში

"ზღაპარი-ჩიტი"

GCD შეჯამება უფროსების ჯგუფში "ზღაპრული ფრინველი"

ამ ტიპის GCD- სთვის მასწავლებლის მომზადება

ილუსტრაციების შერჩევა "Firebird"

პრეზენტაციის მომზადება ცეცხლოვანი ფრინველის ილუსტრაციებით.

ზღაპრების შერჩევა ზღაპრების შესახებ.

რუსული ხალხური ზღაპრის "მეფის ქალიშვილი" კითხვა

ჯგუფის ბავშვებისთვის GCD- ის შეჯამების მომზადება თემაზე "ზღაპრული ჩიტი"

თითოეული ბავშვისთვის ფერადი მუყაოსთვის აღჭურვილობის მომზადება, ფერადი ქაღალდის ზოლები, წებო, მაკრატელი, ხელსახოცი, ფუნჯი.

მიზანი: ასწავლიან ბავშვებს რეალური და ზღაპრული სურათების კორელაციაზე, შექმნიან ზღაპრული ფრინველის გამოსახულებას აპლიკაციაში, მისი უჩვეულო და სიკაშკაშის გადმოცემით, დეკორატიული ელემენტების გამოყენებით.
Დავალებები: კვადრატებისა და მართკუთხედებისგან წრეებისა და ოვალების მოჭრის ტექნიკის კონსოლიდაცია, ამრიგად ერთი ფორმის სხვა ფორმაში გარდაქმნა.
ყურადღების განვითარება, ვიზუალური კონტროლი ხელების მოქმედებებზე, რათა თითოეულმა ბავშვმა გამოავლინოს დამოუკიდებლობა მუშაობისა და შემოქმედების გაფორმების გზების არჩევაში.
სიზუსტის გასაკეთებლად, სხვების მიმართ კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება.

მასალა და მოწყობილობა: Firebird ილუსტრაცია, ფერადი მუყაო, ფერადი ქაღალდის ზოლები, წებო, მაკრატელი, ხელსახოცი, ფუნჯი.
სწავლების მეთოდები:
ვერბალური - მოთხრობა, ახსნა, დიალოგი.
ვიზუალური - ზღაპრული ფრინველის ილუსტრაცია.

წინასწარი სამუშაო:

Firebird პრეზენტაციის დათვალიერება
რუსული ხალხური ზღაპრის "ცარის ქალწულის" კითხვა, Firebird- ის ილუსტრაციების შემოწმება.

გაკვეთილის მსვლელობა:
ბავშვები მაგიდებთან სხედან

_ ბიჭებო, ხელში კონვერტი მაქვს და მასში წერილია. მასში ნათქვამია საბავშვო ბაღი "ტერემოკი" დანოდან. როგორ ფიქრობთ, ეს წერილი მოგვმართავს?

დ. (პასუხები)

_ ბიჭებო, ახლა გავხსნათ და წავიკითხოთ: გამარჯობა, ძვირფასო ბიჭებო! მე მოგწერ, დუნო. მე და დონატმა წავიკითხე ძალიან საინტერესო ზღაპარი ცეცხლოვანი ფრინველის შესახებ. მაგრამ ჩვენს წიგნში ერთი სურათი არ არის. ჩვენ და ყვავილების ქალაქის ყველა მკვიდრს ასე გვინდოდა ერთხელ მაინც გადავხედოთ მას. ჩვენ ვიცით, რომ თქვენ წაიკითხეთ ზღაპარი და იცით როგორია Firebird. ბიჭებო, გთხოვთ, გამოაგზავნოთ Firebird- ის ფოტო. Წინასწარ გმადლობ!
_ ბიჭებო, რა ზღაპარი წავიკითხეთ Firebird- ის შესახებ?
D: - "ცარ მეიდენი"
_ ბიჭებო, მე მაქვს Firebird- ის ერთი სურათი, მაგრამ მას ვერ გავგზავნით, რადგან ერთი გვაქვს და ყვავილების ქალაქის მცხოვრებლებს რამდენიმე სურათი სჭირდებათ. მოდით, თვითონ გავუკეთოთ მათთვის ჩიტების სითბო?
D: - ჩვენ შეგვიძლია გავაკეთოთ აპლიკაცია ...
კითხვა: - (Firebird– ის გამოკვლევა) კარგი. შეხედე ამ Firebird- ს. რატომ ჰქვია ფრინველს Firebird- ში ზღაპრებში?
D: - იმიტომ, რომ ის კაშკაშაა და მისი კუდი ალივით გამოიყურება ...
_ დიახ, ეს ფრინველი ფერადია, მას აქვს არაჩვეულებრივი ფრთები, კუდი, ტუფი.
ჰგავს იგი ჩვეულებრივ ჩიტს?
დ: -დიახ
_ თქვენ სწორად აღნიშნეთ, რომ ფრინველის მრავალფეროვნებასთან ერთად მათ ბევრი საერთო აქვთ. ყველა ფრინველს, ზღაპრულსა და რეალურს, სხეულის იგივე ნაწილები აქვთ. სხეულის რა ნაწილები აქვთ ფრინველებს?
ბავშვები: - მაგისტრალი, ფრთები, კუდი, თავი, კისერი, ფეხები, წვერი.
Q: - ნებისმიერი ჯადოსნური, ზღაპრული ფრინველის მთავარი დეკორაცია მისი კუდია. რა იქნება თქვენი ჩიტის კუდი, ეს დამოკიდებულია თქვენს წარმოსახვაზე. ფერების შერჩევა, მათი კომბინაცია, ბუმბულის ფორმა - ეს ყველაფერი თქვენი სურვილია. თითოეულს ექნება საკუთარი უნიკალური Firebird. რაც უფრო უჩვეულო და საინტერესოა ჩიტი, მით მეტ სიხარულს და ბედნიერებას მოუტანს იგი ყვავილების ქალაქის მცხოვრებლებს.
_ სანამ მუშაობას დავიწყებთ, ჩვენ თქვენთან ერთად ვითამაშებთ.
ფიზიკური წუთი "ფრინველთა ფარა"
ჩიტების ფარა სამხრეთით დაფრინავს, ცა ცისფერია გარშემო (ბავშვები ფრთებს ჰკრავენ ხელებს,
რაც შეიძლება მალე ფრენა, საჭიროა გაშლილი ფრთები (ბავშვები უფრო ინტენსიურად უვლიან ხელებს)
წმინდა ცაზე, მზე ანათებს, ასტრონავტი მიფრინავს რაკეტაში (დაჭიმული - ხელები მაღლა)
და ქვემოთ - ტყეები, მინდვრები, დედამიწა ვრცელდება (მჭლე წინ, მკლავები გვერდზე გაშლილი)
ფრინველებმა დაეშვნენ, ყველანი ზის გაწმენდის დროს,
მათ გრძელი გზა აქვთ გასავლელი, ჩიტებს დასვენება სჭირდებათ (ბავშვები ისხდნენ)
და კიდევ, წასვლის დროა, ჩვენ ბევრი უნდა ვიფრინოთ (ბავშვები წამოდგებიან და "ფრთებს" იფარებენ)
აქ არის სამხრეთი. გულშემატკივრობთ! დროა, ჩვენ მიწა დავუშვათ.
_ ახლა დავიწყოთ მუშაობა. რას ხედავთ თქვენს წინაშე?
D: - გეომეტრიული ფორმები (მართკუთხედები, კვადრატი)
კითხვა: - რა ფიგურა გვჭირდება ჩიტის სხეულისთვის
დ: - ოვალური
_ - ოვალი გაქვთ? (არა) მიიღეთ უდიდესი მართკუთხედი თქვენს ხელში - ეს იქნება ჩიტის სხეული, როგორ შეიძლება ის ოვალურად იქცეს?
D: - მოჭრილი კუთხეები
კითხვა: თავი და სხეული მოჭრილია კვადრატული და მართკუთხა ბლანკებიდან.
- განათავსეთ ძირითადი დეტალები ფურცელზე (აჩვენეთ მუშაობის ეტაპები)
-ტანზე, ფრთებზე, თავზე ვწებებთ, ზღაპრული ფრინველი აღმოჩნდა?
_ თქვენს ჩიტებს არ აქვთ კუდი. მაგიდებზე გაქვთ ქაღალდის ზოლები, რომლებიც კუდს მოირგებს. როგორ ასახავ, ეს დამოკიდებულია შენს განზრახვაზე. ფერების შერჩევა, მათი კომბინაცია; ბუმბულის ფორმა და ფრინველის გაფორმება თქვენი სურვილია. თითოეულ მათგანს ეყოლება საკუთარი, უნიკალური ზღაპრული ფრინველი.
(ბავშვების დამოუკიდებელი შემოქმედებითი საქმიანობა).
_ ახლა კი, ბიჭებო, მოდით, ჩვენი Firebirds მოვათავსოთ ჩვენს მაგიდაზე და აღვფრთოვანდეთ.
- ბიჭებო, დაგავიწყდათ, რატომ შევქმენით ასეთი ლამაზი Firebirds? რა იყო თქვენთვის ყველაზე რთული? თქვენი აზრით რომელი ჩიტის კუდი არის ყველაზე საინტერესო და ლამაზი? კარგად გაკეთებულმა, ყველამ აჩვენა თავისი ფანტაზია, შეეცადა. საღამოს ხელს მოვაწერთ კონვერტს და ჩვენს ფრინველებს ყვავილების ქალაქში გავაგზავნით.

123

უშუალოდ საგანმანათლებლო საქმიანობა.

რუსული ხალხური ზღაპრის "KHAVROSHECHKA" - ს კითხვა

Ანოტაცია: უშუალოდ საგანმანათლებლო აქტივობა რუსული ხალხური ზღაპრის "ხავროშეჩკას" წაკითხვის თემაზე განკუთვნილია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. მასზე ბავშვები ეცნობიან ზღაპარს. ისინი სწავლობენ იმ დროისთვის დამახასიათებელ ახალ სიტყვებს. განვიხილოთ ილუსტრაციები ზღაპრისთვის. Ითამაშე თამაშები. ზღაპრის გმირების მოქმედებებსა და საქმეებში ბავშვები ეწინააღმდეგებიან შრომისმოყვარეობას სიზარმაცეს, სიკეთეს ბოროტებას, გამბედაობას სიმხდალეს. ბავშვები სიხარულს განიცდიან, როდესაც კარგი ტრიუმფი აქვთ, შვებით ამოისუნთქავთ, როდესაც გმირები სირთულეებს გადალახენ და ბედნიერი დასასრული მოვა.

პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი:

მის შესახებსაგანმანათლებლო არეალი "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა"

კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება, ზეპირი ხალხური შემოქმედებისადმი სიყვარული;

ცოდნის კონსოლიდაცია რუსული ხალხური თქმულებების მრავალფეროვნების შესახებ.

საგანმანათლებლო სფერო "სოციალიზაცია"

ჯგუფური თამაშების წესების დაცვის უნარის გაძლიერება;

ემოციური პოზიტიური პასუხის გაღვივება სათამაშო მოქმედებებზე;

ხელი შეუწყოს თამაშებში სამართლიანი კონკურენციის კულტურას - შეჯიბრებებს (მეგობრული ურთიერთობა).

საგანმანათლებლო სფერო "შემეცნება"

გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტი;

მეხსიერებისგან ადრე მიღებული ინფორმაციის რეპროდუცირების უნარის განვითარება;

განამტკიცეთ ბავშვების იდეები ობიექტების სამყაროს შესახებ.

საგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია"

ბავშვებსა და მოზარდებს შორის უფასო კომუნიკაციის ხელშეწყობა;

განაგრძეთ მეტყველების, როგორც კომუნიკაციის საშუალების განვითარება;

წაახალისეთ ბავშვებს სწრაფი, მკაფიო და სწორი პასუხის გაცემა.

მიზანი: ასწავლიან ბავშვებს ნაწარმოების ჟანრის დადგენა, გრძნობენ და ესმით ნაწარმოებში ექსპრესიული და ფერწერული საშუალებების გამოყენების მიზანშეწონილობის გაგება, გმირების პერსონაჟების და მოქმედებების გაგება, მათი მოტივების სწორად გაგება, გამოცდილების, გრძნობების შემჩნევა.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო ამოცანები:
გააფართოეთ ბავშვების ცოდნა რუსული ხალხური ზღაპრების შესახებ;
კონსოლიდაცია ზღაპრის სხვა ლიტერატურული ნაწარმოებებისგან გარჩევის უნარისა;
ასწავლეთ ბავშვებს ზღაპრის ანალიზი;
ისწავლოს ნაწარმოების ემოციურ-ფიგურული შინაარსის გაგება
საგანმანათლებლო ამოცანები:
რუსული ხალხური შემოქმედების სიყვარული;
ამუშავებენ ერთმანეთის მიმართ კარგი გრძნობების გამოვლინებას;
მხატვრული გემოვნების ჩამოყალიბება;
წიგნის პატივისცემა.
განვითარების ამოცანები:
ინტერესის განვითარება რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ;
ბავშვებს გააცნონ რუსული კულტურის წარმოშობა;
განავითაროს აზროვნება, წარმოსახვა, ვიზუალური მეხსიერება, დაკვირვება;
განავითარონ ბავშვების შემეცნებითი და მეტყველების აქტივობა, გააფართოვონ ლექსიკური მარაგი;
გაამდიდრეთ ბავშვების ემოციები.

მეთოდები და ტექნიკა:
ვიზუალური (ჩვენება, დემონსტრაცია);
ვერბალური: კითხვა, მხატვრული ნაწარმოების განხილვა, ილუსტრირებული ენციკლოპედია, ზღაპრების დრამატიზაცია და დრამატიზაცია, ვიქტორინის თამაში);
თამაში: ორგანიზაციული მომენტი; ფიზიკური აღზრდა, დასკვნითი ნაწილი.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები: პიროვნებაზე ორიენტირებული, სოციალურ-თამაში.

ბავშვებთან მუშაობის ორგანიზაციული ფორმები : ჯგუფური, ინდივიდუალური

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: კომუნიკაციური, პროდუქტიული, მუსიკალური - მხატვრული, მოძრაობა, კითხვა, თამაში.

წინასწარი სამუშაო: ზღაპრების, სათამაშოების ილუსტრაციების გათვალისწინებით, რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა. აღწერითი მოთხრობების შედგენა საგნების სურათების საფუძველზე. ექსკურსია ბიბლიოთეკაში, მშობლებთან მუშაობა.

ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიები : რესპირატორული ტანვარჯიში და ფიზიკური წუთები ხელს უწყობს ფიზიკური და ფსიქიკური სტრესის განმუხტვას დინამიური პაუზისა და აქტივობის შეცვლის გზით.

რეგისტრაცია: წიგნების გამოფენა რუსული ხალხური ზღაპრებით, დიდაქტიკური თამაშების გამოფენა, ხალხური კოსტიუმები, თემატური სათამაშოები, ვაშლის ხის მოდელი, ჯადოსნური ბურთი, წიგნი ზღაპრით "ხავროშეჩკა", ზღაპრის ილუსტრაციები, ცხვირსახოცი, მაგნიტოფონი.

პროგრამული უზრუნველყოფა:

1. სავარაუდო ძირითადი ზოგადი განათლების პროგრამა "ბავშვობა", რედ. თ.ი. ბაბაევა, ა.გ. გოგობერიძე, ზ.ა. მიხაილოვა.

2. დამატებითი პროგრამა "ბავშვების მოწვევა რუსული ხალხური კულტურის წარმომავლობაში" რედაქტირება. ო. ლ. კნიაზევა, მ.დ. მახანევა.

ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნების განხორციელება: საგანმანათლებლო სფეროების "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", "კომუნიკაცია", "შემეცნება", "სოციალიზაცია", "მუსიკა", "მხატვრული შემოქმედება", "ფიზიკური კულტურა" ინტეგრაცია.

თემა: რუსული ხალხური ზღაპრის "ხავროშეჩკას" კითხვა

ლექსიკური მუშაობა: ტილოები, კოლექცია, ნაყარი.

საგანმანათლებლო საქმიანობის კურსი.

ორგანიზების დრო:

ბავშვები ჯგუფში შემოდიან ზღაპრული მუსიკის ქვეშ.

პედაგოგი: დავდგეთ წრეში. ნახეთ რა არის?

ბავშვები : ბურთი.

პედაგოგი: როგორ ფიქრობთ ის არის?

ბავშვები: მაგია.

პედაგოგი: დიახ, ბიჭებო, ეს არის ჯადოსნური ბურთი, რომლის ძალა იზრდება კეთილი და სათუთი სიტყვებისგან. პირველ რიგში, მე გავატრიალებ ძაფს ბურთის გარშემო და ვამბობ საყვარელ სიტყვას. ახლა კი, ბურთს ლერას მივცემ და, თავის მხრივ, ყველა ბავშვს. შეგიძლიათ თქვათ კარგი სურვილი, კომპლიმენტი, მოსიყვარულე სიტყვა.

ბავშვები ჩამოთვლიან მოსიყვარულე სიტყვებს.

Მთავარი ნაწილი:

პედაგოგი: აქ და ისევ ბურთი მომივიდა. რა დიდი გახდა კეთილი სიტყვებისგან! მას, ჩემსავით, სიამოვნებით მიდის სამოგზაუროდ ასეთი კეთილი საქმეებით. და ჩვენ მივდივართ ზღაპარში. რას ფიქრობთ, რა უნდა გავაკეთოთ, რომ ზღაპარი მოვიდეს?

(ბავშვთა სია ).

პედაგოგი : და როგორ შეგიძლია?

ბავშვები: ჩაიცვი ჯადოსნური ფეხსაცმელი.

პედაგოგი: ბიჭებო, ჩავიცვი ფეხსაცმელი. (ბავშვები ბაძავენ ფეხსაცმლის ჩაცმას).

პედაგოგი: ბიჭებო, დაუკაკუნეთ ქუსლები და ერთად თქვით: "ყველამ უნდა ჩავწვდეთ ზღაპარს!"

ბავშვები აკაკუნებენ ქუსლებთან და ლაპარაკობენ მუსიკაზე: "ჩვენ უნდა მოხვდეთ ზღაპარში".

პედაგოგი : გაშალეთ ხელები გვერდებზე ჩიტებივით. ჩვენ ვფრინავთ ..., თბილი ქარი უბერავს თავს, ჩვენ სიმაღლიდან ვუყურებთ მიწას (თვალებზე გადასვლა ) ჩვენ ღრუბლებში მივფრინავთ, ისინი რბილი, ფაფუკი, მაგარია. მოდით, ოდნავ მოვახვიოთ ისინი (გაზაფხული). ღრუბლები ბამბის ბამბავითაა, ჩვენთვის სასიამოვნოდ ადვილია (ჯგუფში გადაადგილება). ჩვენ მიწაზე ჩამოვფარეთ ფეხსაცმელი, თორემ ისინი ზღაპრისგან შორს წაგვიყვანს.

ბავშვები "ფეხსაცმელს იხსნიან".

პედაგოგი: ახლა ჩვენ ვესტუმრებით ზღაპარს. როგორ იწყება ზღაპარი ჩვეულებრივ? რა სიტყვებით?

ბავშვები: ერთხელ, ეს დიდი ხნის წინ მოხდა, ერთხელ ტყეში, გარკვეულ სამეფოში და ა.შ.

პედაგოგი: Ბიჭები. და რაზე ამბობენ ჩვეულებრივ ზღაპრებში?

ბავშვები: ადამიანებისა და ცხოველების თავგადასავლების, იდუმალი და მაგიური მოვლენების შესახებ.

პედაგოგი: ბიჭებო, არსებობს ანდაზა: "შიშს დიდი თვალები აქვს". როგორ გესმით ეს ანდაზა? როდის ლაპარაკობენ?

ბავშვები: როდესაც შიში, როგორც ჩანს, არის ის, რაც სინამდვილეში არ არის.

პედაგოგი: ბიჭებო, დღეს ეს წიგნი მოგიტანეთ. რას ხედავთ ყდაზე?

ბავშვები: ილუსტრაციები.

პედაგოგი: შეგიძლიათ ილუსტრაციიდან გამოიცნოთ რას ეხება ეს წიგნი? რა არის ამ წიგნში მოთხრობა ან ზღაპარი?

ბავშვები: Ზღაპარი.

პედაგოგი: Რატომ ფიქრობ ასე?

ბავშვები: აქ დახატულია ზღაპრის პერსონაჟები.

პედაგოგი: რას ნიშნავს გარეკანის ასოები?

ბავშვები: წიგნის სათაური, ავტორის გვარი.

პედაგოგი: ამ წიგნის სათაური "ბებიის ზღაპრები" არის ზღაპრების კრებული. რა არის კოლექცია? ეს არის წიგნი, რომელშიც არა ერთი, არამედ რამდენიმე ზღაპარია, მოთხრობები, ლექსები. ავტორის გვარი აქ არ არის და ამას რატომ გავერკვევთ, როდესაც უკანა ყდას დავაკვირდებით. წაიკითხეთ მეტი წიგნის შესახებ აქ. ეს არის რუსული ხალხური ზღაპრები. ამიტომ ავტორის სახელი არ არის შეტანილი. ავტორი რუსი ხალხია. ამ წიგნის ილუსტრაციები შედგენილია იუ სოლოვიოვის მიერ. ვინ არის გამოსახული ყდაზე?

ბავშვები: დათვი მაშას ყუთში ატარებს.

პედაგოგი: ახლა კი წავიკითხავ ზღაპარს ამ კოლექციიდან, მაგრამ მასში შეხვდებით უცნობ სიტყვებს:ტილოები, ნაყარი ვაშლები. ტილოები არის ხელნაკეთი თეთრეულის ქსოვილი. ნაყარი ვაშლი - მწიფე, წვენით სავსე. წვნიანი ვაშლი. ახლა კი, ბავშვებო, მოდით, მოუსმინოთ რუსულ ხალხურ ზღაპარს, სახელწოდებით "ხავროშეჩკა".

მასწავლებელი კითხულობს ზღაპარს.

ვიქტორინის თამაში (თითოეული სწორი პასუხისთვის, ბავშვი იღებს ერთ თვალს)

პედაგოგი: მართლა გსმენიათ ზღაპარი? Როგორ გამოიცანი? რა ზღაპრული სიტყვები შეგიმჩნევიათ?

ბავშვები: Havroshechka მოერგება ერთ ყურს, გამოძვრება მეორედან - ყველაფერი მზად არის, ვაშლი ნაყარია, ვერცხლისფერი ტოტები. ფოთლები ოქროსფერია.

პედაგოგი: როგორ ფიქრობთ, რატომ იწყება ზღაპარი სიტყვებით: ”არსებობს

მსოფლიოში ხალხი კარგია, არის უარესი და არიან ისეთებიც, რომლებსაც არ სცხვენიათ მათი ძმის?

ბავშვები: იმის გამო, რომ ამ ხალხმა აიღო კროშეჩკა - ხავროშეჩკა და საქმეს შეუჩერდა: ის ქსოვს და ტრიალებს, აწესრიგებს, ის ასევე პასუხისმგებელია ყველაფერზე. ბატონის შვილებმა მხოლოდ ის იცოდნენ, რომ ისინი ჭიშკართან ისხდნენ და ქუჩაში იყურებოდნენ.

პედაგოგი: როგორი იყო დედინაცვალი და მისი ქალიშვილები?

ბავშვები: გაბრაზებული, შურიანი, ეშმაკობა.

პედაგოგი: როგორ წარმოგიდგენიათ ხავროშეჩკა?

ბავშვები: კეთილი, ჭკვიანი, შრომისმოყვარე.

პედაგოგი: როგორ დაეხმარა ძროხა ხავროშეჩკას?

ბავშვები: მე მას მძიმე სამუშაოს შესრულებაში დავეხმარე: ხავროშეჩკა ერთ ყურში მოხვდებოდა, მეორეში გამოდიოდა, მზა ტილოებს აიყვანს.

პედაგოგი: საიდან იცოდა დედინაცვალმა ამის შესახებ?

ბავშვები: მან თავისი ქალიშვილები გაგზავნა ხავროშეჩკასკენ და ტრიგლაზკამ დაინახა ყველაფერი, როდესაც ხავროშეჩკა ერთ ყურს მიადგა, მეორეს გამოეხვია და მთელი სამუშაო დასრულდა, რადგან მის ორ თვალს ჩაეძინა, მესამემ კი ყველაფერი დაინახა.

პედაგოგი: მოგეწონა ზღაპარი?

ბავშვები: დიახ!

პედაგოგი: (ფსიქიკური განათლება).

ბიჭებო, არ იზარმაცოთ

გახდი გახურება.

მელაებივით რბილად მივდივართ

და ფეხის წვერის მსგავსად,

და როგორც კურდღელი - მშიშარა,

და ნაცრისფერი მგელივით - მგელი.

აქ არის ზღარბი დახვეული ბურთი,

ზღარბის სხივი შეეხო

ზღარბი ტკბილად გაუწოდა.

პედაგოგი: ახლა მშვიდად დაჯექი. თქვენ ალბათ გსურდათ თქვენი ოჯახისთვის ზღაპრის მოყოლა სახლში. შევეცადოთ ასე ვუთხრა მას, მე დავიწყებ და შენც დაასრულებ.

მასწავლებელი აჩვენებს ილუსტრაციებს ზღაპრისთვის და ამბობს:

- გოგონა ხავროჩეჩკა ცხოვრობდა ბოროტ ადამიანებთან ერთად ...

- და ბოროტი დები ...

- ხავროშეჩკამ მთელი დღე იმუშავა ...

- უბრძანა დედინაცვალმა ძროხას ...

- ვაშლის ხე გაიზარდა, გამოჩნდა მასზე ...

- ძლიერი კაცი გათხოვდა ხავროშეჩკაზე ...

მასწავლებელი იწყებს და ბავშვები მორიგეობით აგრძელებენ მოთხრობას.

პედაგოგი: ახლა თქვენ შეგიძლიათ უსაფრთხოდ უთხრათ მის მშობლებს. რას გვასწავლის ზღაპარი?

ბავშვები: ზღაპარი გასწავლით იყოთ კეთილი, სხვა ადამიანების დასახმარებლად.

პედაგოგი: ვინ იცის ანდაზები სიკეთის, მეგობრობის, თავაზიანობის შესახებ?

ბავშვები:

- თავაზიანობით ყველა კარი ღიაა.

- ნუ გაექცევი კარგს და ნუ გააკეთებ ცუდს.

- კარგი საქმეებისთვის, დიდება ყოველთვის ელოდება.

დასკვნითი ნაწილი :

პედაგოგი: კარგად გაკეთდეს ბიჭებო! ასევე მინდა, რომ გაიზარდოთ კეთილი, ჭკვიანი, კარგად აღზრდილი ბიჭები, ასე რომ ყველას შეგიყვარებთ და პატივს გცემთ. ახლა მოდი ჩემთან. დროა, ჩვენ საბავშვო ბაღში დავბრუნდეთ. ჩაიცვი ფეხსაცმელი. ააფეთქეთ ქუსლები, დახუჭეთ თვალები, შეისუნთქეთ ჰაერი ცხვირით და ამოისუნთქეთ. ახლა ჩვენ ერთად ვიტყვით: "ჩვენ უნდა მივიდეთ საბავშვო ბაღში". ბიჭებო სად ვიყავით?

ბავშვები: ზღაპარში.

პედაგოგი: Რა გააკეთე?

ბავშვები: მოვისმინეთ ზღაპარი "ხავროშეჩკა". მათ ეს უთხრეს.

პედაგოგი: ბიჭებო, ნახე, მე ვაშლის ხის ტოტი მოგიტანე. ვაშლის ხე ყლორტებით ირყევა და თამაში გვთავაზობს: "ვაშლის ხე გადახრილი". ბიჭებო, წრეში დგახართ. ილუსტრაციები თავდაყირა დგება თქვენს წინაშე. მე ვაშლის ხე ვიქნები, წრეში ვივლი, შენ კი სიტყვებს იტყვი და მოძრაობებს ასრულებ:

ვაშლის ხე, ვაშლის ხე მოხრა, გადახრა (ორი მოსახვევი წინ)

კარგს, კარგს, მიაღწიე, მიაღწია (მიაღწია)

გადაუხვიეთ ბოროტებას და ცუდს, გადაუხვიეთ (ხელები ჩამოყარეთ და თავი გვერდზე გადადეთ)

ვის შეეხო ვაშლის ხე, ის იღებს ილუსტრაციას, ასახელებს გმირს და ეუბნება, რატომ მოსწონს ან არ მოსწონს ეს პერსონაჟი და რატომ?

პედაგოგი: Ვინ არის? Რა არის ის?

ბავშვები: ემელია ზარმაცი.

პედაგოგი: რისი გაკეთება უყვარდა?

ბავშვები: გაზქურაზე დააწვინე.

პედაგოგი: Ვინ არის? როგორ ტრაბახობდა?

ბავშვები: ეს არის მოსატყუებელი კურდღელი. მან დაიკვეხნა - ულვაში არ მაქვს, მაგრამ ულვაში ...

პედაგოგი: და ვინ არის ეს? რა სახის საქციელი მოიმოქმედა მან?

ბავშვები: ეს არის ხავროშეჩკა. ის კეთილი, მშრომელია. ქსოვდა ტილოებს, აჭმევდა ძროხას, აკეთებდა ყველა საშინაო საქმეს ...

პედაგოგი: და ვინ არის ეს? Როგორ გამოიყურება?

ბავშვები: ეს შანტერია. ის ეშმაკობაა.

პედაგოგი: ამ გმირებიდან რომელთან მეგობრობდით?

ბავშვები: ხავროშეჩკასთან ერთად.

პედაგოგი: რატომ?

ბავშვები: რადგან ის კეთილი, მშრომელია.

პედაგოგი: ეს რა უდიდესი სტიპენდიანტები ვართ! დაეხევით თავზე, მკერდზე, აჩვენეთ როგორ გაართვით თავი დავალებას.

ბავშვები: (ისინი აჩვენებენ თავიანთ თითს).

პედაგოგი: მადლობა გადაუხადეთ ერთმანეთს, ხელი ჩამოართვით და თქვით "გმადლობთ" ურთიერთქმედებისთვის.

სამოდელო გაკვეთილის შეჯამება

თემაზე:

« გრანის ზღაპრები "

რუსული ხალხური ზღაპრების საფუძველზე მოთხრობის მოდელირება

ბებიის ზღაპრები

Დავალებები. ასწავლეთ ბავშვებს რუსული ხალხური ზღაპრების საფუძველზე სკულპტურა: დამოუკიდებლად აირჩიონ ინდივიდუალური გმირი ან ნაკვეთი, განსაზღვრონ ქანდაკების მეთოდები და ტექნიკა, რაც დამოკიდებულია გამოსახულების ბუნებაზე, მიანიჭეთ პერსონაჟებს ზღაპრული თვისებები (გარე ამოსაცნობი თვისებები, კოსტუმის ელემენტები).

გეგმისა და კომპოზიციის უნარის განვითარება.

განავითაროს მხატვრული გემოვნება, დამოუკიდებლობა, შემოქმედებითი ინიციატივა.

წინასწარი სამუშაო. საუბარი რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე, ამონარიდების წაკითხვა ყველაზე ცნობილი ზღაპრის გმირების გარეგნობის შესახებ იდეების გასარკვევად. საბავშვო წიგნებში ზღაპრის ილუსტრაციების შემოწმება. მცირე პლასტმასის (ზღაპრული პერსონაჟების და არსების) ხელოვნების გაცნობა.

მასალები, იარაღები, მოწყობილობები. პლასტილინი, სტეკები, მძივები, მძივები, ნამსხვრევები, კოქტეილის მილები, კბილის ჯაგრისები, მუყაო ან პატარა ყუთები (საკონდიტრო ნაწარმისგან) ტენდერების, ქაღალდისა და ქსოვილის ხელსახოცებისათვის.

რეკომენდებულია სწავლების საშუალებები, სიცხადე.

წიგნი "ჩვენ ვძერწავთ ზღაპარს" (ავტორი ი. ა. ლიკოვა).

გაკვეთილის შინაარსი.

1 .ბავშვები ხედავენ მუზეუმის ექსპონატებს.

ბავშვებს ვიწვევ თეატრალურ სტუდიაში, სადაც მოწყობილია ნახატების გამოფენა, სადაც გამოსახულია რუსული ხალხური ზღაპრების გმირები.

”გიწვევთ ზღაპრულ მუზეუმში. ჩვენს მუზეუმში უამრავი ზღაპრის გმირი შეიკრიბა. ბიჭები რომელ ზღაპრებში გვხვდება Firebird, Serpent-Gorynych, Baba Yaga და სხვები?

მუზეუმში ასევე წარმოდგენილია ჯადოსნური საგნები. რომელი ზღაპრებიდან არიან, ვის ეკუთვნიან? ნახეთ, რამდენი ზღაპარი შეიკრიბა აქ ”.

ბავშვები მაგიდებთან სხედან.

2 .ბავშვებს წავიკითხე ს. ესენინის ლექსი "ბებიის ზღაპრები":

ზამთრის საღამოს უკანა ეზოში

შეძრწუნებული ბრბო

თოვლის ნაპირების გავლით, მთების გასწვრივ

ჩვენ მივდივართ, სახლში მოხეტიალე.

შეაძაგებს სასწავლებელს,

და ჩვენ ორ რიგში ვსხდებით

მოუსმინე ბებიას ზღაპრებს

ივანე სულელის შესახებ.

და ჩვენ ვსხდებით, ძლივს ვსუნთქავთ.

დრო გადის შუაღამისას.

მოდით ვითომ არ გვესმის

თუ დედა დაგიძახებს დასაძინებლად.

ყველა ზღაპარი. დასაძინებლად წასვლის დრო ...

მაგრამ როგორ შეიძლება ახლა დავიძინოთ?

და ისევ ტირილი დავიწყეთ

ჩვენ ვიწყებთ pester.

ბებო გაუბედავად იტყვის:

- რატომ უნდა იჯდეს გათენებამდე?

აბა, რა გვაინტერესებს

-ილაპარაკე და ისაუბრე.

3. მე ვაჩვენე ბავშვების ილუსტრაციები რამდენიმე რუსული ხალხური ზღაპრისთვის და ვამბობ, რომ მხატვრებმა დახატეს ილუსტრაციები ზღაპრებისთვის, რომ ჩვენ არა მხოლოდ მოვუსმინოთ ტექსტს, არამედ კარგად გვესმოდეს, თუ როგორ გამოიყურებიან ზღაპრული პერსონაჟები ან ქმნილებები (როგორ არიან ჩაცმულები, როგორი ვარცხნილობა, სახის თვისებები) მათი ხასიათი და განწყობა.

მე გაცნობებთ, რომ ზღაპრის პერსონაჟები შეიძლება არა მხოლოდ ქაღალდზე იყოს დახატული, არამედ გახდეს მოცულობითი - გამოქანდაკებული, ფორმაში ჩასმული ...

- დღეს ჩვენ გამოვაძერწებთ ზღაპრის გმირებს - ლიზა პატრიკეევნას, მედვედ პოტაპოვიჩს, კურდღლის ქედმაღლობას, გოგონას ალიონუშკას ძმასთან ივანუშკასთან, თოვლის ქალწულებთან, ბაბუასთან ქალი და ფუნთუშა, ივან ცარევიჩი; ცხენზე ამხედრებული ან Firebird- ით, ბაბუ იაგა, Koshchei Immortal - ვისაც ვის უნდა. სცადეაჩვენე თუ როგორ გამოიყურება ზღაპრის გმირი: როგორი სამოსი აქვს (sundress, caftan, skirt with jacket and apron, a blouse) და თმის ვარცხნილობა, რას აკეთებს: გასეირნება გზის გასწვრივ, სკამზე ჯდომა, მშვილდის სროლა, მტრის წინააღმდეგ ბრძოლა, ან ვინ ზოგავს), რა ხასიათი აქვს მას (კეთილი, ძლიერი, თავდაჯერებული, მამაცი ან, პირიქით, მზაკვრული, ბოროტი, მშიშარა) და როგორი განწყობა (მხიარული თუ სამწუხარო).

4 .ქანდაკებამდე ბავშვები გააკეთებენ თითების ტანვარჯიშს "ძმები სამუშაოსთვის".

5 ბავშვები ირჩევენ მასალებს, ჩათვლით. დამატებითი (თვალის მძივები) და დაიწყეთ ქანდაკება.

მე ვთავაზობ, სურვილის შემთხვევაში, რომ გაერთიანდეს წყვილებში ან ჯგუფებში, რათა შეიქმნას ერთი ზღაპრის რამდენიმე პერსონაჟის კოლექტიური კომპოზიცია. შეგახსენებთ, რომ ზღაპრის პერსონაჟების ან სკულპტურული ჯგუფების ფიგურები უნდა განთავსდეს პლასტილინის ან მუყაოს სადგამებზე.

6 .გაკვეთილის ბოლოს ტარდება ექსპრესი გამოფენა, ბავშვები ათვალიერებენ მოქანდაკე ფიგურებს და გამოიცნობენ ვინ არის ეს, რომელი ზღაპრიდან რას აკეთებენ (ზღაპრის რომელი ეპიზოდი აქვთ აღბეჭდილი).

ლეგოს კონსტრუქტორის დახმარებით, ბავშვებს შეუძლიათ შექმნან საკუთარი უნიკალური სამყარო, ერთდროულად დაეუფლონ ურთულეს მათემატიკურ ცოდნას, განავითარონ მოტორული კოორდინაცია, წვრილი მოტორიკა, გაუკეთონ თვალი. დიზაინის კლასები ასტიმულირებს ცნობისმოყვარეობას, ავითარებს წარმოსახვით და სივრცით აზროვნებას, ააქტიურებს ფანტაზიასა და წარმოსახვას, აღვიძებს ინიციატივას და დამოუკიდებლობას, ასევე ინტერესს გამოგონებისა და შემოქმედებისადმი. მასწავლებლისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანაა შექმნას საჭირო პირობები ბავშვების საინტერესო ტიპის საქმიანობაში ჩართვისთვის, რაც მათ საშუალებას მისცემს გამოავლინონ მოსწავლეების პოტენციური შესაძლებლობები.

საბავშვო ბაღში ლეგოს კონსტრუქციის სწავლების მიზნები, კონკრეტული ამოცანები და ტექნიკა

ლეგოს კონსტრუქცია არის პროდუქტიული საქმიანობის სახეობა, რომელიც დაფუძნებულია შემოქმედებით მოდელირებაზე () უნივერსალური Lego ელემენტების გამოყენებით. Lego კონსტრუქტორების გამოყენება ხელს უწყობს სერიოზული საგანმანათლებლო ამოცანების რეალიზებას, ვინაიდან ამაღელვებელი შემოქმედებითი და შემეცნებითი თამაშის პროცესში იქმნება ხელსაყრელი პირობები, რომლებიც ასტიმულირებენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ყოვლისმომცველ განვითარებას ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად.

დიზაინის პროცესში იქმნება ხელსაყრელი პირობები, რომლებიც ხელს უწყობენ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოველმხრივ განვითარებას

ლეგოს ტექნოლოგია წარმოადგენს ყველა საგანმანათლებლო სფეროს ინტეგრაციის მაგალითს როგორც ორგანიზებულ საგანმანათლებლო საქმიანობაში, ასევე ბავშვების დამოუკიდებელ საქმიანობაში. აქ მოცემულია საგანმანათლებლო და აღზრდის მიმართულებების გადაკვეთის მაგალითი ბავშვთა დიზაინის პროცესში:

• - ბავშვი ირჩევს, ითვლის ზომის, ფერის, კონფიგურაციის საჭირო ნაწილებს.
• მეტყველებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარება - ბავშვი ავსებს ლექსიკონს ახალი სიტყვებით, დაუკავშირდება მოზრდილებს მშენებლობის პროცესში, სვამს სპეციფიკურ შეკითხვებს სხვადასხვა საგნების შესახებ, განმარტავს მათ თვისებებს.
• მაკორექტირებელი სამუშაო - სასიკეთოდ მოქმედებს მთლიანად ბავშვის განვითარებაზე (ვითარდება წვრილი მოტორიკა, მეხსიერება, ყურადღება, ლოგიკური და სივრცითი აზროვნება, შემოქმედება და ა.შ.).
• საგანმანათლებლო სამუშაო - სხვა ბავშვებთან ერთად და მოზრდილებთან ერთად თამაში ეხმარება ბავშვს გახდეს უფრო ორგანიზებული, დისციპლინირებული, მიზანმიმართული, ემოციურად სტაბილური და ეფექტური, რაც დადებით როლს თამაშობს ბავშვის სკოლის მომზადების პროცესში.

ვიდეო: მეტყველების თერაპიის გაკვეთილი Lego– ს გამოყენებით

ლეგოს ტექნიკის ამოცანები

უმცროსი სკოლამდელი ასაკი (2-4 წელი):

• ისწავლეთ ლეგო-კონსტრუქტორის "დუპლოს" დეტალების გამოყოფა და სწორად დასახელება (აგური, წვერი, ხიდი, მანქანის ფუძე, ნახევარწრიული, ოვალური და ა.შ.);
• გაეცნოს შენობების ანალიზის ელემენტარულ გონებრივ ოპერაციებს ასეთი პარამეტრების მიხედვით: ფორმის, ზომის, დეტალების ფერის, ასწავლოს საგნების შედარება;
• უმარტივესი სტრუქტურის შექმნა მოდელისა და შეთანხმებული პირობების შესაბამისად, მაგალითად, ღობე მეურნეობისთვის, ავტოფარეხი მანქანისთვის;
• შეავსეთ ლექსიკონი ახალი ფრაზებით: გრძელი (მოკლე), ფართო (ვიწრო) ლურჯი ბილიკი;
• განავითარეთ წვრილი მოტორიკა და ვიზუალური კოორდინაცია დიზაინერის ნაწილების მიმაგრების პროცესში.

ლეგო კომპლექტი დიდი ელემენტებით და ნაწილების მარტივი კავშირები გამოიყენება 3-4 წლის ბავშვებთან

საშუალო სკოლამდელი ასაკი (4-5 წელი):

• ცოდნის ჩამოყალიბება სიმეტრიის, პროპორციების, ნაწილისა და მთლიანობის ცნების შესახებ;
• ასწავლეთ მშენებლობა Lego ბარათების გამოყენებით;
• მეტყველებაში დაიმახსოვრეთ და თავისუფლად გამოიყენოთ ლეგოს ნაწილების სახელები.

შუა ჯგუფში გამოიყენება საშუალო ზომის კონსტრუქტორის ელემენტები, გამოიყენება სქემები, ფოტოები და სურათები მოდელების გამოსახულებებით

უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები:

• ბავშვთა ტექნიკური შემოქმედების სტიმულირება;
• ასწავლეთ მოდელირება ნახაზისა და საკუთარი დიზაინის მიხედვით;
• ტექნიკური პრობლემების დამოუკიდებლად გადაჭრის უნარის განვითარება;
• გაგაცნობთ კომპიუტერის მოდელირების საფუძვლებს.

ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ რთული ნაწილების მოდელები მცირე ნაწილებიდან

Lego ტექნოლოგიის ძირითადი იდეები:

• მარტივიდან რთული;
• ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით;
• კრეატიულობა და ეფექტურობა;
• შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
• ინტეგრირებული მიდგომა, რომელიც ითვალისწინებს სწავლების, თამაშის, განვითარების აქტივობების სინთეზს.

პრაქტიკული გამოყენების თავისებურებები, ბავშვების ასაკის გათვალისწინებით:

• ლეგო კომპლექტი დიდი ელემენტებით და ნაწილების მარტივი კავშირები გამოიყენება 3-4 წლის ბავშვებთან.
• 4-5 წლის ბავშვებთან ერთად, დიზაინი უფრო რთულდება, გამოიყენება საშუალო ზომის ელემენტები, გამოიყენება ნაწილების დამაკავშირებელი უფრო რთული ვარიანტები. შუა ჯგუფში გამოიყენება ფერადი ფოტოები და სურათები მოდელების გამოსახულებით, რომელთა მიხედვითაც ბავშვებმა უნდა ააშენონ. შემოქმედებითი საქმიანობა ხორციელდება თემის, მოდელის, კონცეფციისა და მარტივი პირობების შესაბამისად.
• 6-7 წლის ასაკში, სხვადასხვა სახის Lego კონსტრუქტორებს სთავაზობენ ტექნიკურ შემოქმედებას, დაწყებული მსხვილი ელემენტებით მარტივი კავშირებით, პატარამდე რთული შესრულების ტექნიკით. ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ დავალებები გრაფიკული დიაგრამების, სამომავლო შენობების რთული მოდელების სახით, იმუშაოთ კონცეფციის, პირობების და სხვადასხვა თემატური დავალებების შესაბამისად.

ლეგოს მეთოდის განხორციელების ერთ-ერთი ფორმაა ფესტივალი

საბავშვო ბაღში ლეგოს ტექნიკის დანერგვის ფორმები:

• დაგეგმილი გაკვეთილები (10-15 წუთი უმცროს ჯგუფში, 20 წუთი შუა, 25-30 წუთი უფროსებში და მოსამზადებელი).
• მასწავლებლის ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვთან ან ბავშვთა ქვეჯგუფთან ერთად (კვირაში ერთხელ არაუმეტეს 40 წუთი):
  • ბავშვის მომზადება კონკურსისთვის;
  • მუშაობა ნიჭიერ ან დაგვიანებულ ბავშვებთან.
• გრძელვადიანი და მოკლევადიანი პროექტები, რომელთა მონაწილეები შეიძლება იყვნენ:
  • პედაგოგი;
  • შვილები და მშობლები.
• ყოველდღიური დამოუკიდებელი დიზაინი, მშენებლობის თამაში თავისუფალ დროს დაგეგმილი საქმიანობისგან.
• ფესტივალები, კონკურსები, ვიქტორინები.
• წრეზე მუშაობა, რომელსაც ახორციელებენ სკოლამდელი დაწესებულების პედაგოგები.

თეატრალური თამაში ავითარებს წარმოსახვას და შემოქმედებას

მშენებლობის კლასებში ბავშვებთან მუშაობის ტექნიკა ბლოკის კონსტრუქტორისგან

სასწავლო პროცესში გამოიყენება შემდეგი პედაგოგიური ტექნიკა:

• გაცნობითი საუბარი, რომლის დახმარებით მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს გაკვეთილის თემაზე. მაგალითად, მოსამზადებელ ჯგუფში გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი მოგვითხრობს მომხიბლავ ზღაპარს კეთილი ფრინველის შესახებ, რომელთანაც დიდი სურვილის გამო მეგობრობა არავის სურდა. ფრინველი დიდხანს სევდიანი იყო, მაგრამ შემდეგ მან შეიტყო, რომ მსოფლიოში იყო საოცარი ქვეყანა Lego, რომელშიც ყველა ცხოველი და ფრინველი ძალიან მეგობრულად ცხოვრობს. ამ მშვენიერ ქვეყანაში, ყველა ობიექტი და მაშინაც კი, მკვიდრი მცირე ნაწილებისგან არის შექმნილი. იქ ჩასასვლელად მხოლოდ ერთი გზა არსებობს - თქვენ უნდა გაიაროთ ჯადოსნური ხიდი, რომელიც ყველას, ვინც მას დააბიჯებს, მუჭა პატარა კუბებად და აგურად აქცევს. თუ ბავშვები სწორად შეიკრიბებიან ფრინველის ფიგურა სქემის მიხედვით, ისინი დაეხმარებიან მას სიცოცხლეში და გადალახავს ყველა განსაცდელს მეგობრობისა და ბედნიერების ქვეყანაში მიმავალ გზაზე, რომელშიც მას შეუძლია მეგობრობა ნიანგთან და მაიმუნთან.
• პრობლემური სიტუაცია, რომელიც დააინტერესებს, გაააქტიურებს აზროვნებას და ჩართავს ბავშვებს აქტიურ კონსტრუქციულ საქმიანობაში. მაგალითად, ლეგოს ასტრონავტი საჰაერო ბურთში მუსიკის ხმას უწევს, ის მიესალმება ბავშვებს და უყვება თავის საოცარ ისტორიას. ბავშვები გაიგებენ, რომ ის შორეული ლეგო პლანეტიდან შემოფრინდა. დედამიწაზე დაშვებისას მისი კოსმოსური ხომალდი ჩამოვარდა და ახლა ის ვერ დაბრუნდება სახლში. Lego Man ბიჭებს სთხოვს დაეხმარონ მას ახალი რაკეტის მოდელირებაში, რომელიც მას თავის პლანეტაზე გადაჰყავს.
• როლური თამაში. როგორც წესი, ლეგო კონსტრუქცია იქცევა სათამაშო საქმიანობად: ბავშვები იყენებენ რკინიგზის სადგურების, გემების, მანქანების და ა.შ. მოდელებს, რომლებიც მათ მიერ აშენებულია როლური თამაშებით, აგრეთვე თეატრალურ თამაშებში, როდესაც ბავშვები პირველად აშენებენ დეკორაციებს, ქმნიან ზღაპრულ პერსონაჟებს სამშენებლო ნაკრებიდან. ლეგოს სცენაზე მინი სპექტაკლების თამაში ეხმარება ბავშვს უფრო ღრმად გააცნობიეროს სიუჟეტური ხაზი, ივარჯიშოს მეტყველების ან კომუნიკაციის უნარებში.

  ლეგოს კონსტრუქცია ხშირად იქცევა სათამაშო აქტივობად: ბავშვები იყენებენ მოდელებს, რომლებიც ააშენეს როლურ თამაშებში

• დიდაქტიკური თამაში. სავარჯიშოების მაგალითი, რომელიც მიზნად ისახავს სენსორული და სივრცითი ცნებების დაუფლებას Lego ტექნოლოგიის გამოყენებით:
  • "იპოვნე ჩემი მსგავსი ნაწილი";
  • "ააშენეთ დახუჭული თვალებით";
  • "იპოვნეთ იგივე შენობა, რაც ბარათზე";
  • "გაფართოება ფერის მიხედვით";
  • "ფიგურის აწყობა მეხსიერებიდან" (4-6 ნაწილი).
• დავალება ნიმუშის მიხედვით, რომელსაც თან ახლავს მასწავლებლის დემონსტრაცია და განმარტებები. მაგალითი: ბიჭებო, ნახეთ, მე მაქვს ბაყაყი ჩემს მაგიდაზე, რომელიც აშენებულია Lego ნაკრების ნაწილებისგან. მოდი კარგად დავაკვირდეთ და ვნახოთ როგორ ხდება ეს. თვალები დამზადებულია მწვანე კუბურებისგან, პირი - წითელი აგური, ფეხები - მწვანე აგურისგან.
• დიზაინის გამოყენებით დინების სქემები და ინსტრუქციები. თქვენ შეგიძლიათ შესთავაზოთ ბავშვებს სქემებზე მუშაობა სათამაშო ფორმით, მაგალითად, მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს, რომ დღეს ისინი გემთმშენებლებად იქცევიან. გემთმშენებელი ქარხნის დიზაინერებმა გაგზავნეს გემის ნახაზები, ამ სქემების გამოყენებით ბავშვებმა უნდა შექმნან გემების მოდელები. დიზაინის ოფისში შესასვლელად, თქვენ უნდა გადალახოთ მცირე ტესტი: შეხებით იპოვნეთ ნაწილი ჩანთაში და თქვით რა ჰქვია.

სქემებზე მუშაობა შეიძლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშით შესთავაზონ

• შემოქმედებითი დიზაინი კონცეფციისგან ან შედგენილი მოდელისგან. ასეთ კლასებს იყენებენ ხანდაზმული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას, რომლებმაც უკვე აითვისეს ძირითადი ტექნიკა და მათ შეუძლიათ შესთავაზონ მუშაობა სურათებზე, ფოტოებზე, რომლებიც გამოსახავს საგანს საყვარელ თემაზე.

ვიდეო: ლეგოს ტექნოლოგიები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობისას

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის შესაბამისი დიზაინის მეთოდები

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დიზაინის სწავლების მეთოდები:

• ნიმუშით;
• მოდელით;
• პირობებით;
• ბარათის სქემებით;
• უფასო დიზაინით;
• თემატური დიზაინი.

ფოტოგალერეა: ბარათების-სქემების მაგალითები, ინსტრუქციები და მოდელები Lego- ს კონსტრუქციისთვის

პოსტისა და ღობის სქემა ფიგურების აგების სქემების ვარიანტები სვეტების დიაგრამები Lego ყვავილის აგების ინსტრუქციები Lego ცხოველთა მოდელები

რა არის ლეგოს მშენებლობის კლასები

• შესავალი - მასწავლებელი ატარებს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თეორიულ გაცნობას Lego- ს ახალ დეტალებთან და დიზაინის ტექნიკასთან, რაც დამოკიდებულია კომპლექტის ნაკრებში (უმცროსი და საშუალო ჯგუფებში - "დუპლო", უფროსი სკოლამდელი ასაკის ასაკიდან - "დაქტა").
• სქემის გაკვეთილი - მოდელირების საფუძვლების შესწავლა სქემატური ეტაპობრივი ალგორითმის გამოყენებით. ჯერ ბიჭები ქმნიან ნავების, ხიდების, თვითმფრინავების, მანქანების, პატარა მამაკაცების უმარტივეს დიზაინს მოდელზე, შემდეგ კი ისინი იწყებენ საკუთარი მოდელების გამოგონებას.
• გაკვეთილი მეხსიერებიდან - ხელს უწყობს შეძენილი ძირითადი უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაციასა და გაუმჯობესებას, იძლევა ვიზუალური მეხსიერების მომზადების შესაძლებლობას.
• თემატური - კონკრეტულ თემაზე კონსტრუქცია, შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარების სტიმულირება. თემების მაგალითები: "მრავალსართულიანი შენობა", "სახანძრო მანქანა", "ხიდი მდინარეზე", "თოჯინის ავეჯი", "სახურავები და ჩარდახები", "ადამიანი", "გემი", "ჯადოსნური თევზი", "ლეგო მოზაიკა".
• გაკვეთილი პროექტის თემატიკაში არის საძიებო პერსონაჟის კოლექტიური უფასო შემოქმედებითი საქმიანობა. თითოეული ბავშვი მონაწილეობს სამომავლო მშენებლობის დაგეგმვაში, პასუხისმგებელია შესრულებული სამუშაოების საკუთარ არეზე (ხიდი, შუქნიშანი, მანქანა და ა.შ.), აქვს შესაძლებლობა გამოთქვას საკუთარი აზრი ამ პროექტის შინაარსსა და მიზნებზე. პროექტის ფარგლებში, ბავშვებს ასევე შეუძლიათ მიიღონ საინტერესო საშინაო დავალება, რომლის შესრულებაშიც დაეხმარებიან მშობლები. შემოქმედებითი პროექტების თემების მაგალითები: "სოფლის სახლი", "საჩუქრები არდადეგებისთვის", "მოგზაურობა აფრიკაში", "ზოოპარკი", "ლეგოს ოლიმპიადა", "რობოტი ქალაქი". უფროსების ჯგუფში შეგიძლიათ ჩაატაროთ რთული პროექტი თემაზე "ტერენტი-შავი როჭო":
  
• კონტროლი - საშუალებას აძლევს მასწავლებელს, რთული თემის შესწავლის შემდეგ, დააკვირდეს მოსწავლეთა ცოდნასა და უნარებს და გამოავლინოს ბავშვები, რომელთაც ინდივიდუალური დახმარება სჭირდებათ.
• საკონკურსო - შეჯიბრი, რომელიც ტარდება თამაშის ფორმით. ბავშვები, წილისყრით ან ნებით, იყოფა 3 გუნდში, ირჩევენ მთავარ დიზაინერს ან არქიტექტორს და იწყებენ მუშაობას. კონკურსის შედეგებს აჯამებს ჟიური, რომელშიც შედიან პედაგოგი, ლოგოპედი, ფსიქოლოგი, ორი ან სამი ბავშვი. საკონკურსო გაკვეთილის თემები შეიძლება იყოს: "ახალი სპორტული კომპლექსი", "ზღაპრის მონახულება", "მომავლის ქალაქი" და ა.შ.
• კომბინირებული - წყვეტს რამდენიმე მრავალფეროვან საგანმანათლებლო დავალებას, მაგალითად, ”ზღაპრების სამყარო”, ”ერთი, ორი, სამი ან შენობის ნომრები”, ”გეომეტრიული დომინო”, ”შინაური ცხოველები”, ”წყალქვეშა სამყარო”, ”ქალაქის ტრანსპორტი”.
• დასკვნითი - შეჯამებულია გარკვეული სასწავლო პერიოდის შედეგები (ნახევარი წელი, წელი), ყველაზე ხშირად ხდება შემოქმედებითი ნამუშევრების პრეზენტაციის სახით.

საკონკურსო გაკვეთილი არის შეჯიბრი, რომელსაც თამაშობენ თამაშის სახით

ცხრილი: თემების ბარათის ინდექსი Lego- ს კონსტრუქციისთვის

გაკვეთილის თემა	აქტივობის ტიპი	პროგრამის ამოცანები
"საბავშვო ბაღი ბავშვებს უხარია"	დიზაინის გაკვეთილი შუა ჯგუფში	ბავშვების პროდუქტიული წარმოსახვის გააქტიურება; ბავშვების მიერ კლასში ათვისებული შენობების საკუთარი ვერსიების შექმნის სტიმულირება, ნაცნობ შენობებში სიახლის ელემენტების დანერგვა; მასალის სტრუქტურული მახასიათებლების ცოდნა და ნაწილების სწორი კავშირის უნარ-ჩვევები.
"ჩემი საყვარელი სათამაშოები"		უფროსების ჯგუფში მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია; ასწავლიან თემის დასახელებას და ზოგადი აღწერილობის მიცემას.
"შემოდგომის ტყე"	გაცნობითი გაკვეთილი ახალგაზრდა ჯგუფში	ხის სტრუქტურის შესახებ კონცეფციის ფორმირება (მაგისტრალური, გვირგვინი, ფოთლები, ხილი); ისწავლეთ ხეების ერთმანეთისგან გარჩევა; შეასწორეთ ნაწილების და ფერის სახელები.
"ხილი"		გააგრძელოს ბავშვებისთვის სხვადასხვა ობიექტის დიზაინის შესაძლებლობების გაცნობა, რომლებიც გამოიყენება სხვადასხვა საგნების (ოვალური ნაწილი, ნახევარწრე და ა.შ.) ფორმირებისთვის; ჩამოაყალიბონ სიმეტრიის გრძნობა და მათ კორპუსებში ფერის სწორად შეცვლის შესაძლებლობა; განავითაროს ნიმუშის ანალიზის შესაძლებლობა - მონიშნოს მასში ფუნქციურად მნიშვნელოვანი ნაწილები (კიდეები, ფუძე), დაასახელოს და აჩვენოს დეტალების დიზაინერი, საიდანაც აგებულია ეს ნაწილები.
"ტვირთის ფურგონი"		გააცნონ ბავშვები სატვირთო მანქანების დანიშნულების ადგილს; მანქანების დიზაინის მახასიათებლების დასადგენად - ფურგონები; ასწავლიან შიდა სივრცის გამოყოფას; მასწავლებლის მითითებების შესრულების უნარის განვითარება, შენობის დაფაზე განთავსება; განავითაროს ფანტაზია და შემოქმედება.
"სახლის აშენება"	გაცნობითი გაკვეთილი უფროსების ჯგუფში	განუვითაროს სამგანზომილებიანი კონსტრუქციების მშენებლობის შესაძლებლობა ახალი სამშენებლო ელემენტების გამოყენებით (სახურავები, ფანჯრები); შექმნას გამოცანების შედგენის შესაძლებლობა.
"ყვავილოვანი მცენარეები"	რთული გაკვეთილი შუა ჯგუფში	გაიმეორეთ შიდა ყვავილოვანი მცენარეების სახელები; გახსოვდეთ შიდა მცენარეებზე ზრუნვის ძირითადი წესები; გაიმეორეთ ყვავილის სტრუქტურა; ასწავლოს დეტალების შერჩევა გარკვეული ყვავილის შესაბამისი ფერის შესაბამისად.
"ჩიტების მიმწოდებლები"	გაკვეთილი სქემის მიხედვით შუა ჯგუფში	სქემების მიხედვით მშენებლობის უნარების კონსოლიდაცია; ისწავლეთ მიმწოდებლის აშენება Lego- ს კონსტრუქტორისგან; ლეგოს კონსტრუქტორის ნაწილების სწორად განაწილება.
"ტყის მკვიდრნი"	რთული გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში	გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა მშობლიური რეგიონის ცხოველების შესახებ; ცოდნის განახლება ცხოველების სტრუქტურისა და შემოდგომაზე ცხოვრების ცვლილებების შესახებ; ვისწავლოთ აშენება შერჩეული ფოტო ნიმუშების მიხედვით, Lego - ბარათის ინდექსის გამოყენებით; განაგრძეთ მეტყველების შემოქმედების განვითარება, აღწერითი გამოცანების შედგენა.
"მსოფლიოში მხოლოდ ერთი კაცი იყო"	თემატური გაკვეთილი შუა ჯგუფში	ეს არის უნიკალური სია ნიმუშის ანალიზისა და მოდელირების უნარების განვითარება მამაკაცის ფიგურის მოდელის შესაბამისად; განავითარონ კრეატიულობა და კომუნიკაციის უნარი.
"ლეგო-სპორტი"	პროექტი უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში	გააგრძელეთ ბავშვებისთვის Lego- ს კონსტრუქტორების მრავალფეროვნების გაცნობა; კომუნიკაციური უნარების, კოგნიტური ინტერესის განვითარება; დაინტერესდეს ადამიანის სპორტსმენის ფიგურის მოდელირებით.
"ჩემი ქუჩა"	შუა ჯგუფის პროექტი	მივცეთ ბავშვებს ურბანული ლანდშაფტის ძირითადი ცნებები, დაიმახსოვრონ ურბანული შენობების მახასიათებლები. განავითაროს ობიექტის ფორმის კონსტრუქტორის საშუალებით გადაცემის შესაძლებლობა; ნაწილების დამაგრების უნარის კონსოლიდაცია.
"მე ყოველთვის ყურადღებით ვიქნები"	რთული გაკვეთილი შუა ჯგუფში	გაიმეორეთ საგზაო წესები; სხვადასხვა ტიპის ურბანული ტრანსპორტის მშენებლობის შესაძლებლობის კონსოლიდაცია; წინასწარ ასწავლეთ იფიქროთ მომავალი შენობის შინაარსზე, მიეცით აღწერა; განავითარონ შემოქმედებითი ინიციატივა და დამოუკიდებლობა.
"ტრანსპორტი"	თემატური გაკვეთილი უფროსების ჯგუფში	ასწავლიან სტრუქტურების აშენებას გეგმის შესაბამისად; ტრანსპორტირების რეჟიმების ცოდნის კონსოლიდაცია; გააგრძელეთ გამოცანების წერის სწავლა.
"Drawbridge"	თემატური გაკვეთილი შუა ჯგუფში	შენობების მშენებლობისადმი ინტერესის გაღვივება, გუნდური მუშაობის უნარები.
"Კოსმოსური ხომალდი"	გაკვეთილი სქემის მიხედვით მოსამზადებელ ჯგუფში	განამტკიცონ ბავშვების უნარ – ჩვევები შექმნან მოცემული თემატიკაზე მითითების სქემების გამოყენებით; გაააქტიურეთ ყურადღება, აზროვნება; შენობების მშენებლობისადმი ინტერესის გაღვივება; გუნდური მუშაობის უნარების განვითარება.
"სახლი ძაღლისთვის"	გაცნობითი სესია შუა ჯგუფში	შემოთავაზებული ინსტრუქციის შესრულების შესაძლებლობის ფორმირება, ნაწილების დამაგრების მეთოდების გათვალისწინებით; lEGO კონსტრუქტორის გამოყენებით ობიექტების მახასიათებლების გადაცემა კონსოლიდაცია შენობის დეტალების, მათი თვისებების შესახებ; ობიექტების ნაწილების დანიშნულების განსაზღვრა, მათი სივრცული მოწყობა; მოქმედებების სწორი თანმიმდევრობის არჩევა.
"შინაური ცხოველები"		შინაური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ნიმუშის ანალიზის უნარის კონსოლიდაცია, ცხოველების ძირითადი ნაწილების გამოყოფა; განაგრძეთ ბავშვთა წარმოსახვის განვითარება; ბავშვებში ჩამოაყალიბონ სტაბილური ინტერესი კონსტრუქციული საქმიანობის მიმართ; ექსპერიმენტის, შექმნის, გამოგონების სურვილი.
"საახალწლო ბარათი"	თემატური გაკვეთილი მოსამზადებელ ჯგუფში	ვისწავლოთ სამგანზომილებიანი პლანარული სურათების აგება; თქვენი გეგმის განსახიერება, ნიმუშზე დაყრდნობით; გააგრძელეთ ახალი წლის შესახებ გამოცანების შედგენის სწავლება; გააგრძელეთ დეტალების სხვადასხვა კომპოზიციებში გაერთიანება; ასწავლიან გუნდში მუშაობას.
"ცხოველები ფერმაში"	რთული გაკვეთილი შუა ჯგუფში	შინაური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ასწავლეთ ნიმუშის ანალიზი, ცხოველების ძირითადი ნაწილების გამოყოფა; განავითარონ ბავშვების კონსტრუქციული ფანტაზია.
"სივრცე"	რთული გაკვეთილი უფროსების ჯგუფში	წინასწარ ასწავლეთ მომავალი შენობის შინაარსზე ფიქრი; განავითარონ შემოქმედებითი ინიციატივა, დამოუკიდებლობა; მეტყველების განვითარება: გამოცანები სივრცის შესახებ, ლექსების კითხვა; თვითმფრინავის სტრუქტურის კონცეფციის ფორმირება.
"მზიანი ქალაქი"	რთული გაკვეთილი უფროსების ჯგუფში	მოსწავლეთა ცოდნის გაფართოება გენდერული იდენტობის შესახებ; სხვისი და საკუთარი ინდივიდუალობის შესახებ ცნობიერების ამაღლება; მუშაობის უნარის გაუმჯობესება შემოთავაზებული ალგორითმის შესაბამისად; განამტკიცოს მოზრდილის სიტყვიერი მითითებების გაგებისა და შესრულების უნარი; მოამზადეთ ბავშვები Lego– ს კონსტრუქტორისგან სხვადასხვა შენობების მშენებლობაში; ასწავლიან დიზაინს ფოტოგრაფიიდან.
"სამხედრო ტექნიკა"	რთული გაკვეთილი სქემის მიხედვით მოსამზადებელ ჯგუფში	დაიმახსოვრე ჯარის, სამხედრო ტექნიკის ცნებები; სქემის მიხედვით სამხედრო ტექნიკის აშენების შესაძლებლობის კონსოლიდაცია არსებული დიზაინის უნარების გამოყენებით.
ქვესტი "მამასთან ერთად"	მონაწილეობენ: საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეები, მშობლები, პედაგოგები	მისცეს ბავშვებს ცოდნა ჯარის შესახებ, ჩამოაყალიბონ პირველი იდეები ჯარის ტიპების შესახებ, გაეცნონ მათ სამხედრო ტექნიკას; სქემის მიხედვით თვითმფრინავის მშენებლობის შესაძლებლობის კონსოლიდაცია არსებული დიზაინის უნარების გამოყენებით.
"საყვარელი ზღაპრის პერსონაჟები"	რთული გაკვეთილი შუა ჯგუფში	ფანტაზიის და ფანტაზიის განვითარება; განავითაროს მუშაობის დაგეგმვის უნარი ზღაპრის პერსონაჟების გამოსახულებების მახასიათებლების ანალიზის საფუძველზე; გადმოსცემს დამახასიათებელ ნიშნებს.
პროექტი "ყვავილი - შვიდი ყვავილი"	მონაწილეობენ: საშუალო და უფროსი სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეები, მშობლები	გაიმეორეთ ფრინველის სტრუქტურა; განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა შექმნათ სტრუქტურა დიზაინის მიხედვით; ისწავლეთ გარკვეული ფრინველის მახასიათებლების გადმოცემა ფერების და დეტალების არჩევით.
"გეპატიჟებით მუზეუმში"	დასკვნითი გაკვეთილი სამუშაოების გამოფენის სახით მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის	განუვითარდებათ ყურადღება, კონცენტრირების უნარი, მეხსიერება, აზროვნება, წარმოსახვა, შემოქმედება; ობიექტის გონებრივ დაყოფად კომპონენტებად და ნაწილებისგან მთლიანობის ათვისების უნარის დაუფლება; სწავლობს ერთმანეთთან კომუნიკაციას, ერთობლივი თამაშების მოწყობას, პატივს სცემს საკუთარ და სხვების შრომას.

ვიდეო: გაკვეთილი ლეგოს მშენებლობის შესახებ უფროსთა ჯგუფში თემაზე "კოსმოსური მოგზაურობა"

ფოტო გალერეა: დასრულებული ხელნაკეთობების ნიმუშების მაგალითები

ხელნაკეთობათა თემა "ზღვის მოგზაურობა" ხელოვნება თემაზე "მოგზაურობა აფრიკაში" ყვავილი მოზაიკის ტექნიკაში ვერტმფრენი მოზაიკის ტექნიკაში ნიანგი მოზაიკის ტექნიკაში კოლექტიური პროექტი "მომავლის ქალაქი" შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა კოლექტიური პროექტი "ჯადოსნური ზღაპარი" კოლექტიური პროექტი "ბატები-გედები" კოლექტიური პროექტი "სათამაშო მოედანი" კოლექტიური პროექტი "მომავლის საბავშვო ბაღი" დეკორაციები როლური თამაშისთვის "კოლობოკი" კოლექტიური პროექტი "ზაფხულის ოლიმპიური თამაშები"

საბავშვო ბაღში Lego- ს გაკვეთილების ორგანიზება და ჩატარება

საბავშვო ბაღში გაკვეთილს აქვს საკუთარი ლოგიკური სტრუქტურა:

1. {!LANG-59383128f946cf95991efbbd5027d8ec!}
2. {!LANG-d139c88d3c175e296acd85773c7672bd!}
   • {!LANG-854cbdac3c712d4341493cc597718cbe!}
   • {!LANG-8feba18738a607e6392768f936ef1a13!}
   • {!LANG-0af09e3639cdd7c7c627bec89bd727d0!}
3. {!LANG-039c579654a6edc202e5c646d0f0e4ce!}
   • {!LANG-f46dcc1298efda29c9b8c57885fde157!}
   • {!LANG-99c31dd48be1efbda60801561ba43c03!}
   • {!LANG-f5b270195688adc1dc8cd23a6417f7f2!}
   • {!LANG-478f13247fd41bf3f506cc8ccf37f220!}

{!LANG-e73cd53d32a888c8222a689f0f99dcb6!}

{!LANG-475aae9c0807f4fd5927472b3ddf8d9a!}

• {!LANG-3b3a6e0e4e7b90719642490b388d8d21!}
• {!LANG-62a368e37627ee5be64d0591ee24c391!}
• {!LANG-452eba53b7e159a1cd0e7fc6d64435f2!}
• {!LANG-00a52b55f13b8f985e3883c84cf9da84!}
• {!LANG-8d1279fef2dff525904ea09e525e5fc0!}
• {!LANG-5361cf42edffd0151276c3a1c2875a99!}
• {!LANG-1b42fd59acf9cd4860c20f1da831a6b7!}
• {!LANG-9856eecbd9411937b7f67b64ba8912d6!}

{!LANG-1835b990534a9682d805d988e918fb45!}

{!LANG-0e4777a3fdc501258b466eccada8ce27!}

გაკვეთილის თემა	{!LANG-726265a07ecfdca0b8f2ccb6c9f57366!}
{!LANG-338d9eab999f02c41db468ddf0c1bcb0!}	{!LANG-3e503188fe8dc76f03303e13f0672588!} {!LANG-b6f9be2048e5164ac39205f1541825b8!}
{!LANG-e8a00ff29304b540ebfa6ee9dbdf3801!}	{!LANG-659d287f157451ac05a56fa40499b4dc!} {!LANG-20e9c05f5c3403c3015fc02a81ba002c!}
{!LANG-28c8fac1d5841547563ebe3f0cbdbb7f!}	{!LANG-d06ce72c4ed56ff5caf59c9f1f53642f!} {!LANG-560d93dc8af5605f963f27394ab582ae!}
{!LANG-fcff6d16dcd514fdae28edd872ff8592!}	{!LANG-1f3359e381ecc1e2371352aa4f2c90be!} {!LANG-11963c5b817d4b7c63a92e19668ce87c!} {!LANG-eec56287983b0a66b8bc5fcd6874e87b!} {!LANG-a02aad8caac22192f2cf2b26edaca9fd!} {!LANG-ac6d00882a4cdccd58ef97cfb3d6c87c!} {!LANG-da77ca6473c5e8fd22001bc45729311b!} {!LANG-7f3b01e34e76f051cb9177030a017f2c!}
{!LANG-20f103d9a03cbb59dc3fa0bb163a1cc3!}	{!LANG-89742a9f74e7c30bae257240805d6dfa!}

{!LANG-b9f646403cbc47853374cfe7d55344d7!}

{!LANG-9d8c05f77e8bfc110f1105ca8ac0b0b1!}

{!LANG-70e29b622dd90b455a67336279908ffd!}	{!LANG-bd66084d56d5d9dc20fc3f041479a39b!}
{!LANG-348d5416f40d52a8ba15933dc4d186c8!}	{!LANG-895e80d2c397a04f7c47a8e046a1c1c1!}
{!LANG-4674ba685df6023f995470a3cc5bc6b9!}	{!LANG-c405dc2bdf68e99858d97d16ce4ea08f!}
	{!LANG-800eccdd5bdbd66fe87103d8434a3c2f!}
	{!LANG-e050e4c36c67856f76c1ce0f687160a5!}
{!LANG-467f54a756e84c971ced4c3f0ddf4b05!}	{!LANG-c464e60ea2098e23e46abec31aa4cb6f!}
{!LANG-cd59c0e045d5c86209a41d633b0dca81!}	{!LANG-965ca64dc67671c149d45d7e3d5e978e!}
{!LANG-d9489533fe884582a3db2c4b0632bd78!}	{!LANG-149bb6bf8f3f72a1ea4e42210f91310f!}
{!LANG-38f51910e9ff19f6ac1d381abaa8df9d!}	{!LANG-52869596e9e20145f4752b3a2c74cebe!}
{!LANG-4bedaf90735d58067b2f5a3d5bace22a!}	{!LANG-5675159ad4d7c7f628dcbbc0671d5404!} {!LANG-3c119e44b15533cb90037030fde436e7!}
{!LANG-699a467d50deb433ce939acb3f9f3884!}	{!LANG-752d75124a5b0f4827e281380a1d9bb7!}
{!LANG-eb83d5801bcbdaf931aee39d0abad36b!}	{!LANG-2476282c51e8f27707ee316d6ca744ca!}
{!LANG-5e9c5a2793d0a6af908e3028df841e6a!}	{!LANG-88073262aea5015168f9c8ca2b5ad4a1!}
{!LANG-d1bcaa19fe36b7368c61d7a9bb78e48e!}	{!LANG-fe54a1a839499ecc86124dcaf253cc9a!}
{!LANG-29a997d34c7585fcc5bd9855e8d60520!}	{!LANG-9b342d8009271b62eed6bc8cd909f00b!}
{!LANG-4f6cec9998e529c839bec7268740399a!}	{!LANG-bd58a14c28216e44d737cb1c503ea285!}
{!LANG-dfbec3240789161f7c76887d96ae08e0!}	{!LANG-3b08815cc325ce5711dafc95ba65114e!}
	{!LANG-508047aa3fe85b17b67f7cc54f113389!}
{!LANG-b89ecb5315200a77b9b5355b53ee4392!}	{!LANG-3fa03c2cf83d095b9603c8ed0ab45777!}
{!LANG-ab5d6e6944d04dc98c9031131883eaa3!}	{!LANG-16c3b47c5a94f38c99cf978f74d577a8!}

{!LANG-dff3f4a54709752544b4c24a5806e01f!}

{!LANG-bc3140c4c49a9ecf46e7dd87519bbc06!}

{!LANG-48034a7db3daa4952d2ea90ebcaa0333!}

{!LANG-52b557cd7241ceb688f9d2f65d33fb35!}

{!LANG-414bd4e7c54200711d4649a40763c439!}

• {!LANG-77aff95563153cb0dbb61870addac140!}
  {!LANG-252aecad0ec5be4f94e8570d6cebd231!}
  {!LANG-b85009eb1d745cc0cb84413ebef7724c!}
  {!LANG-d20f6b63c777626ede1190398aac35c2!}
  {!LANG-c026e01a2ed358d78dc4af72d5a7297e!}
  {!LANG-f1416da5e1c763c458c6f3e1baf9c119!}
  {!LANG-42c223290e1377dc7823e5541122bc7d!}
  {!LANG-d49e79c337d17f15b1d44f378573cc95!}
• {!LANG-ddc5305386d248b86d10775bc2f31556!}
  {!LANG-4b44c4aa6dceb80cea5010cc9acfb299!}
  {!LANG-5490c6a0966ef0ace4b02835ffe4ef8d!}
  {!LANG-6a1768c849c754fadc6b14044ac29ca0!}
  {!LANG-b27f1de67ac6a0ae6dd7b510d0b14920!}
  {!LANG-8e72114c3790fc037f4657aa3e690e80!}
  {!LANG-9c358bf3e4782eaca17c4ea7206a7a22!}
  {!LANG-e7a5082bf93d5c06fadee9d9da8e9aaa!}
  {!LANG-90fb0f6122e9374863926c6f03e210a3!}
  {!LANG-a505cd953a366c0c2be81331fe757cd1!}
• {!LANG-02a27575f6b0c9a4a3f5713323b924e5!}
  {!LANG-2139bddd3206fe15ece3fd592e3ef91c!}
  {!LANG-44946361d59eafa9101f5d50cab155d1!}
  {!LANG-a052e4bbf1b87707c29066fc06c21882!}
  {!LANG-0313b5dd8b1eea49b045c2a9e7e72dd7!}
  {!LANG-83f99fb7024c51ee9bcdee9173ec8536!}
  {!LANG-6fcf96277c98274f00e66195b67f32f0!}
  {!LANG-605b75e55ad07db840a7a0ac2ee8df33!}
  {!LANG-c19aa71c2f86d1e41718eda21e7118d4!}
  {!LANG-393fb2c11fd84774701ec2c3210090ac!}
  {!LANG-06716261475a70f4dd8e2edcdb7ba003!}
  {!LANG-6b2b59972b41ae78b5a6fcd15a1ad95b!}
• {!LANG-1a88db8d3452eca03adedfdcb96f541e!}
  {!LANG-e8e936c9a49233f0adfb9139e3503b31!}
  {!LANG-5e5653209cbcec52a30490718e7587bd!}
  {!LANG-7d83e09b9aef069fd116ccfa9a870d91!}
  {!LANG-1b3b4128392a5ade4e716436afed9583!}
  {!LANG-f63c7db038a74046f7bc3e06e88b0944!}
  {!LANG-9f83c8f9a26eb23f8722947a3e7aa770!}
  {!LANG-cbb56446ea1780ca8e9823cf41ad1983!}
  {!LANG-3f3e13150d6597f778a627180b2941ce!}
  {!LANG-78fa1690512f320063131c21651099ec!}
  {!LANG-6902a226e570453251d76499c5089078!}
  {!LANG-ed36b51156e347b0f607364ca5c04ee0!}
• {!LANG-0d80697397c0fc419e7b5322a87044d1!}
  {!LANG-54ca2c717c914e902f6756ea55000f76!}
  {!LANG-9166fa8e1cc13306f057a76023a14d79!}
  {!LANG-623bc00ba8363f24b63a367bea0d673d!}
  {!LANG-d90c73cc837ed15bc7a15dbaa68356bf!}
  {!LANG-1164858f3577667abd4477a08996db35!}
  {!LANG-e55097fed7d96760c3dea5daa942d6df!}
  {!LANG-5fb04915c3a02a469f0daa6c3fd6be23!}
  {!LANG-707025a3923fe9e32fbb76ab48f357a6!}
  {!LANG-d97d5860be587874bcfec9871a8d4866!}
  {!LANG-a8559dcabc2c64891259c1c0baa43ab3!}
  {!LANG-b4d3f113dc358129f00987c06d4e32ab!}
  {!LANG-e107538bbb4145beb570bf6140482567!}
  {!LANG-3d82fd349cee195375ee85a6e1d5b9d4!}
  {!LANG-dce8761af0fbd3457534cfb088213912!}
  {!LANG-c8a44dd64c20c48b109f0359d15a10a2!}
  {!LANG-46230f03f9038956da2a00049db973d1!}
  {!LANG-71e58d789b1a426b46c28680e427181b!}
  {!LANG-fdbbf0a03052abaf4a461daa68eaf991!}
• {!LANG-5210ad3a3ee1de7b334a146993d416f8!}
  {!LANG-cde0e7462bd5ac9fdba44686234b9b26!}
  {!LANG-d1b4a14433b1e555c4398549d61f0653!}
  {!LANG-ed4589de3f143496838f4d91c96ec7a5!}
  {!LANG-0842d39c5a14d9e963f7943a956f70da!}
  {!LANG-bfdbb85264fc98bafbbc4cb8a74ca7cc!}
  {!LANG-9d310918d375a1fefcacc96e416dc84f!}
  {!LANG-a0f42c490c1378d209106c5b9f44b8f2!}
  {!LANG-aaa07bc2ff1a185782c003afa2e8b0e9!}
  {!LANG-64d8db93d6bb1f0d5d68043be127010a!}
  {!LANG-a336b553f533b285939bbfc37a745e18!}
  {!LANG-7562f6520f5ed8977fa65ef85cbdb7f5!}
  {!LANG-8d9ce2d8fb5df939dc5979ae2970b74c!}
  {!LANG-f506e54441b8d52c11e3cd29c2faa275!}

{!LANG-f2a9584c40765e14e7a3a38ac9d2bbd1!}

{!LANG-c429d06501bf50a101c7deb5d1ad358a!}	{!LANG-7bab9f95aad21a8c4cbf7d53387a2628!}
{!LANG-a570177cadffb65e3500f382a2ebd6a0!}	{!LANG-12820377cf1331fb44bd99507e6b6936!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}	{!LANG-1622982a7cfd21959e2eb9702ded464b!} {!LANG-63ba06f76cadcdb8a52ae6d42cd2c86f!} {!LANG-05fb7efcb8f2d1153d7b83a379130e6d!} {!LANG-d019cf81c8b741693396f3e5b2787bbb!} {!LANG-f4bdbb4dad068e26f0dfcd056062c1b1!}
{!LANG-ae31be15b4f14f423e27d41d3013857a!}	{!LANG-d97cb3972206d33cebaed138e22eb98d!} {!LANG-74983725ef5ed544b2ccde64170f65a6!} {!LANG-8aa7a311b90f94999988a8a7bc57ecd3!} {!LANG-0a6e2dbe0bf68f2c6bdcd09249444a93!} {!LANG-b04c8e9ca76596ff9f3ecc32cf3f7db8!} {!LANG-ea7f27d09f1ccf043245a467250be545!}
{!LANG-1812fe71b10d7420d4a5c729d7af0ae1!}	{!LANG-c7b118150941bc886dbecf8d6604e6da!} {!LANG-897212e68b48e865af03081ab3ed5e6c!} {!LANG-815612c2065cf426aaadc78d2e2098bf!} {!LANG-b04c8e9ca76596ff9f3ecc32cf3f7db8!} {!LANG-bf1d10d2467313ff156a5317503f0759!} {!LANG-4101b618c9ce32beca17e1bb85248470!} {!LANG-625bfb256b13009e4b3df76b91caf8f0!} {!LANG-c439b7c835cd434104702fff53133800!} {!LANG-1f34c57392823324b33211cecc15f8f0!} {!LANG-8f2d5f4cd40d742537309fb4698ed906!} {!LANG-70feed0d46c7fb0808721dd8d60f3677!} {!LANG-392d4156da9cd2785e195b6637b6ee7f!} {!LANG-febfb90cd79ff86a797ef7caa9a3479e!} {!LANG-6b90e699575b8a4379e4f3dd18723e91!} {!LANG-d66b77c503ae39af00ff5733c5a0c6b7!} {!LANG-625bfb256b13009e4b3df76b91caf8f0!} {!LANG-52f9e03a9f5143388bbfcc363dc2664f!} {!LANG-625bfb256b13009e4b3df76b91caf8f0!} {!LANG-88abfc7878b6a9dae300a9b43a43580a!} {!LANG-fceed93fd1ab00d8a1382230d1e06ee8!} {!LANG-625bfb256b13009e4b3df76b91caf8f0!} {!LANG-d499c422806a733620813a7e2d7ca245!} {!LANG-df53f8831cf31cdbe3a3d3edcea54998!} {!LANG-92b8f1977cdfdd24a3ab9b22a3fe25d9!}
{!LANG-330568848817263895a09810e25abcc0!}	{!LANG-6c8b69290a259d5aee0d63566b3a1eed!}
{!LANG-26ae34a10fd4e9e555ccce25d26dc410!}	{!LANG-625bfb256b13009e4b3df76b91caf8f0!} {!LANG-46762713261394bb20fa05d33a4448aa!} {!LANG-b8349595080e411be6b0be1db6bb55e7!} {!LANG-09f9b38b3c1af91d6268778e47823395!} {!LANG-47cbca18cc293571841a15df680c005a!} {!LANG-1645b3c3e6c1267795784b7adf152d26!} {!LANG-a461e5ba83913e1d36c65957da512f9e!} {!LANG-47af48c69fcb9f7b5cee0f95fe38ff98!} {!LANG-0936130adc5d5c98963e7bc3f275c89a!} {!LANG-3947adb3a76dd23781d1fd0214cecc37!}

{!LANG-236b7193ec1497cbf86fb72adc0bf3e0!}

{!LANG-306534414be84dea5af2042d89a0062b!}