ბავშვთა სიზარმაცე: ბრძოლის მიზეზები და მეთოდები. უნარიანი, მაგრამ ზარმაცი ბავშვი. რატომ შეუძლია ბავშვს, მაგრამ არ სურს სწავლა

ძალიან კარგია, თუ თქვენი შვილი არის კარგი დამხმარე, რომელიც შეხსენების გარეშე ალაგებს ნივთებს ოთახში, აგდებს ნაგავს, აგდებს სათამაშოებს, დადის ძაღლთან. თუმცა, ყველა დედას და მამას არ გაუმართლა. ზოგი მშობელი ყოველდღე ჩხუბობს პატარა "ზარმაცი", გაღიზიანებულია და ზოგჯერ ყვირის. საიდან მოდის ბავშვების სიზარმაცე? როგორ ვასწავლოთ ზარმაცი ბავშვს მუშაობა?

რა შეიძლება იმალებოდეს ბავშვის სიზარმაცის მიღმა?

ფსიქოლოგები ირწმუნებიან, რომ ბავშვებში სიზარმაცე ნულიდან არ ჩნდება. თქვენ ალბათ ნახავთ ამ უსიამოვნო საქციელის ნამდვილ მიზეზებს, თუ თქვენს პატარას ახლოდან დააკვირდებით.

1. მოტივაციის ნაკლებობა

დაიმახსოვრე რა ბრწყინვალე თვალებით აკეთებენ ბავშვები იმას, რაც მოსწონთ. მაგრამ როგორც კი მოზარდები საშინაო დავალებას გადააქცევენ დამღლელ მოვალეობად, მოსაწყენ და ერთფეროვან საქმეებში, ბავშვი კარგავს ინტერესს და ნებისმიერი საქმიანობა ტვირთად იქცევა.

2. ტემპერამენტი

ბავშვები იბადებიან ფსიქოლოგიური მახასიათებლებით და ინდივიდუალური პიროვნული თვისებებით. პატარა ფლეგმატური ადამიანი ნელია, მაგრამ გარედან ჩანს, რომ მას არაფრის გაკეთება არ სურს. თუმცა, უსარგებლოა მისი მორგება, ის იმუშავებს თავისი ტემპით. ქოლერიკ ბავშვებს, რომლებსაც თამაში უყვართ, ზოგჯერ ზარმაცებად თვლიან, მაგრამ სათამაშოების გაწმენდა მოსაწყენია.

3. გაურკვევლობა საკუთარ შესაძლებლობებში

ზოგჯერ სიზარმაცე მალავს რაიმე ახლის დაუფლების სურვილს, წარუმატებლობის შიშს. თუ ბავშვი არ არის დარწმუნებული საკუთარ შესაძლებლობებში, მორცხვია, ფსიქოლოგიურად არის დამოკიდებული მშობლებზე, მას ხშირად ეშინია ახალი პასუხისმგებლობებისა და საქმიანობის. უფროსებსაც კი არ სურთ ისეთი რამის გაკეთება, რაშიც თავს წარუმატებლად გრძნობენ. თუმცა, ისინი თავს იმართლებენ და ზარმაცი ადამიანის იარლიყს აწებებენ ბავშვს.

4. ზედმეტი მუშაობა

თუ ბავშვების ყოველდღიური რუტინა ძალიან მკვრივი და გაჯერებულია (საბავშვო ბაღი, განვითარების ცენტრი, აუზი, საცეკვაო კლუბი), სიზარმაცე ჩნდება ელემენტარული ზედმეტი მუშაობის გამო.

გარდა ამისა, სიზარმაცე შეიძლება იყოს პასუხი თამაშსა და ფიზიკურ აქტივობაზე დეფიციტზე, როდესაც მშობლებს სურთ აღზარდონ შვილი. ამ შემთხვევაში, ბავშვის სკოლამდელი წლები უწყვეტ სწავლებაში იხარჯება და მისი მოთხოვნილებები თამაშებისა და მუდმივი მოძრაობებისთვის არ დაკმაყოფილდება. ჩნდება ბანალური ფსიქოლოგიური დაღლილობა, რომელიც შეუფერხებლად მიედინება მოქმედების უმადურობაში.

5. გადაჭარბებული მეურვეობა

ხანდახან მოზარდები თავად ასწავლიან ბავშვებს სიზარმაცეს, რაც ზღუდავს მათ დამოუკიდებლობას ადრეულ ასაკში. ”რატომ თხრი ამდენ ხანს? Ნება მომეცი დაგეხმარო", - დედები და ბებიები გამუდმებით ამბობენ და იწყებენ დასუფთავებას პაწაწინა სათამაშოს შემდეგ, კვებავს მას, ჩაცმას. რა თქმა უნდა, უხუცესები ამას ბევრად სწრაფად და ზუსტად აკეთებენ. თუმცა, ამ გზით, მათ განუვითარდებათ ბავშვის ჩვევა, ელოდონ სხვა ადამიანებს, რომ გააკეთონ ყველა სამუშაო მისთვის.

ასე რომ, ბავშვთა სიზარმაცე არსად არ ჩნდება, ყველაზე ხშირად ის ყალიბდება, იკვებება და იკვებება მშობლებისა და სხვა ნათესავების მიერ. "სათბურის" პირობების შექმნით, რაც ხელს უშლის ბავშვებს შეცდომების დაშვებაში და გამოსწორებაში, ინიციატივის გამოვლენაში, საინტერესო საქმიანობის არჩევაში, ამით უფროსები აღზრდიან ზარმაცებს. და მაინც, არ უნდა დაიდარდოთ - არის გამოსავალი. ბავშვთა სიზარმაცის სიტუაციაში, ისევე როგორც სხვა პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური პრობლემების გადაჭრაში, პრევენცია ბევრად უკეთესია ვიდრე მკურნალობა.

1. პირადი მაგალითი

ბავშვები სწავლობენ ახალ ნივთებს მშობლების მიბაძვით. თუ ბავშვი ადრეული ბავშვობიდან ხედავს, რომ დედა და მამა არ არიან კმაყოფილი საოჯახო საქმეებით, ის დააკოპირებს მათ ქცევას, ისევე როგორც უარყოფითად რეაგირებს მშობლების დავალებებზე. ამიტომ, თქვენ არ უნდა გამოამჟღავნოთ უკმაყოფილება თქვენი საქმიანობით ბავშვების წინაშე, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ ვერ შეძლებთ თქვენს შვილს საქმისადმი სიყვარულის დანერგვა.

შენიშვნა დედებს!

გამარჯობა გოგოებო) არ მეგონა რომ სტრიების პრობლემა შემეხებოდა, მაგრამ მეც დავწერ ამაზე))) მაგრამ წასასვლელი არსად არის, ამიტომ აქ ვწერ: როგორ მოვიშორე სტრიები მას შემდეგ მშობიარობა? ძალიან გამიხარდება თუ ჩემი მეთოდიც დაგეხმარება ...

2. წამახალისებელი ინიციატივა

ნუ შეეცდებით შეასრულოთ ყველა პასუხისმგებლობა თქვენი შვილებისთვის, მიეცით მათ საშუალება ისარგებლონ დამოუკიდებლობით. ეს განსაკუთრებით ეხება სამ-ოთხი წლის ბავშვებს, რომლებიც განსაკუთრებით დაინტერესებულნი არიან იმავეს აკეთონ, რაც მშობლებმა. ამიტომ დაივიწყეთ სიტყვები "ნუ ერევი", "შენ ჯერ პატარა ხარ". თუ ბავშვს სურს თეფშის გარეცხვა, ბაღის საწოლის მორწყვა ქვეყანაში, ნუ შეაწუხებთ მას. უფრო მეტიც, მან თავად უნდა შეასრულოს სამუშაოები, თუნდაც ეს ხუთი საათით ნახევარი საათი დასჭირდეს. მაგრამ ნამსხვრევებს ექნებათ მიზეზი, რომ იამაყონ საკუთარი თავით.

3. გახდი შემოქმედებითი

ზოგჯერ ბავშვებს არ აქვთ საკმარისი შთაგონება მოქმედების გასაკეთებლად. იმისათვის, რომ ბავშვი დაარწმუნოს, რომ სათამაშოები თავის ადგილას დააყენოს, ზოგი მშობელი მიმართავს "სტაფილოს" (მულტფილმი, დელიკატესი) ან ემუქრება "მათრახით" (სასჯელი). ფსიქოლოგები თვლიან, რომ ეს მიდგომა კლავს მუშაობის სურვილს. სამაგიეროდ, ისინი გვირჩევენ, უინტერესო საქმიანობა, როგორიცაა დასუფთავება, გახადოთ სახალისო თამაში. მაგალითად, შეაგროვეთ მანქანები და თოჯინები რბოლისთვის. ან დამალე რაღაც პატარა "საიდუმლო" სათამაშოების შუაგულში და ეცადე ერთად იპოვო.

4. გონივრული კრიტიკა

იმისათვის, რომ არ დაარღვიოთ ბავშვი მუშაობის ნებისმიერი სურვილიდან, უარი თქვით არაკონსტრუქციულ კრიტიკაზე. უკეთესად გაარკვიეთ, რატომ არ უმკლავდება თქვენი შვილი სკოლის გაკვეთილებს, ვერ ისწავლის ლექსს მატინესთვის. მიეცით თქვენს პატარას რჩევა იმის შესახებ, თუ რა უნდა გააკეთოს, რომ მომავალში ის იმუშაოს. და მაინც, ნუ უწოდებთ ბავშვებს ზარმაცი და უვარგისი, ეს არა მხოლოდ არ შეეგუება მათ მუშაობას, არამედ შეამცირებს მათ თვითშეფასებას.

5. საოჯახო მოვალეობები

შეეცადეთ მიანიჭოთ გარკვეული დავალებები ახალგაზრდა თაობას, უფრო მეტიც, ისინი უნდა იყოს კონკრეტული და მართლაც აუცილებელი და არა გამოგონილი საგანმანათლებლო მიზნით.

ასე რომ, 3-4 წლის ბავშვებს შეუძლიათ:

• გაასუფთავეთ სათამაშოები თავისთავად;
• დახმარება მაგიდის გაფორმებაში;
• ამოიღეთ მტვერი;
• ჩაცმა, დაბანა და ა.შ.

5-6 წლის ბავშვმა უკვე იცის როგორ:

• გაასუფთავეთ საკუთარი ოთახი;
• ტანსაცმლის უკან დასაკეცი;
• გაუფრთხილდი საყვარელ ადამიანს;
• გააკეთე და გაშალე საწოლი;
• იზრუნეთ უმცროს ძმაზე ან დასზე.

7-9 წლის ასაკში ბავშვებს შეუძლიათ:

• მტვერსასრუტი;
• მოემზადეთ სკოლისთვის დამოუკიდებლად (რა თქმა უნდა, დედის კონტროლით);
• დაბანა;
• დაეხმარეთ ბებიას ქვეყანაში;
• მოამზადეთ სენდვიჩები.

ჩვენ ასევე ვკითხულობთ:

მშობლების მოსაზრებები ფორუმებიდან

მაშკინი 29 მეჩვენება, რომ ზარმაცი ბავშვები არ არიან ... არიან ზარმაცი მშობლები, რომლებმაც ვერ დააინტერესეს თავიანთი შვილი, იპოვნეს დიალოგი მასთან, გამოხატეს საჭიროება იმისა, რაც მათ სურთ მისგან ... და ეს ყველაფერი იწყება დაახლოებით 6 თვის ასაკიდან და 3 წლის შემდეგ საერთოდ გვიან. რამდენი წლის ხარ და როდიდან არის ის ზარმაცი? რა მიმართულებით?

ალენკინი 92 ბავშვები ხშირად სწრაფად იღებენ ცეცხლს, შემდეგ კი დაუყოვნებლივ გამოდიან. მათ არ უყვართ ერთფეროვანი, მოსაწყენი, უინტერესო საქმის გაკეთება.

პაულინი ახლა ბევრი ისეთი ბავშვია, რომელთაც არაფრის გაკეთება არ სურთ. და ჩვენ, მშობლები, ვართ დამნაშავე ამაში. ჩვენ არ ვზღუდავთ მათ კომპიუტერთან ჯდომას, ჩვენ არ ვატარებთ საკმარის დროს ბავშვებთან. ბავშვები კი უბრალოდ აკოპირებენ მშობლებს ... ჩვენ თვითონ არ უნდა ვიყოთ ზარმაცი, ყველაფერი გავაკეთოთ ბავშვებთან ერთად. და აი რას ამბობს ფსიქოლოგი თანამედროვე ბავშვებზე და მათ პრობლემებზე ინიციატივისა და სიზარმაცის გამო.

საყოფაცხოვრებო სამუშაოები და საქმეები არასოდეს არ უნდა დაისაჯოს არასათანადო მოპყრობისთვის. პირიქით, დააჯილდოვეთ ბავშვები საშინაო დავალების შესრულებისთვის. მაგალითად, უფრო დიდხანს დარჩი ზოოპარკში ან წადი კინოში.

და, რა თქმა უნდა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, შეაქოთ თქვენი ბავშვი პირველად, როდესაც ის დაგეხმარება რაიმეში ან მიიღებს კარგ შეფასებას. ხშირად, ეს არის მშობლების ქება, რომელიც ხდება ბავშვის ბავშვის მუშაობის სწავლების მთავარი სტიმული. და, საბოლოოდ, თავი დაეღწია ჭარბი წონის მქონე ადამიანების შემზარავ კომპლექსებს. ვიმედოვნებ, რომ თქვენთვის სასარგებლო იქნება ეს ინფორმაცია!

მოდით, ერთი წუთით ვიფიქროთ: რატომ გვაწუხებს ასე ძალიან და ზოგჯერ უბრალოდ გამოდის ფსიქიკური წონასწორობის მდგომარეობიდან, რომ ბავშვი, როგორც გვეჩვენება, ზარმაცია და არაფრის გაკეთება არ სურს? თუკი ბავშვისთვის ჩვენი ყველა სურვილი ახდებოდა, რა გახდებოდა ის? მორჩილი პატარა რობოტი, რომელიც თავდაჯერებულად ასრულებს ნებისმიერ საშინაო დავალებას, ასრულებს საშინაო დავალებას შეხსენებების გარეშე, დღის ბოლოსაც კი და ზრუნავს ჩვენზე, დაღლილი, - მოაქვს ჩაი, არ ერევა ტელევიზორის ყურებაში ...

მთავარი ის არის, რომ თუ ბავშვი უბრალოდ კარგად არის გაწვრთნილი და აკეთებს რაღაცას მხოლოდ იმიტომ, რომ დედამ და მამამ თქვეს, კარგი შრომა არ იქნება. საბოლოოდ, ბავშვი გაიზრდება და მიხვდება, რომ მისი შრომა არანაირ კმაყოფილებას არ მოაქვს, მას საერთოდ არ სურს რაღაცის გაკეთება „თავისთვის“ და საერთოდ გაუგებარია, რაში მდგომარეობს მისი სული და რა არის შენი მოწოდება არის.

სამწუხაროდ, ძალიან ხშირად ასეთი ბავშვები ეძებენ კომფორტს რეალობისგან ყველანაირ გაქცევაში: კომპიუტერულ თამაშებში, სათამაშო აპარატებში, ნიკოტინსა და ალკოჰოლზე დამოკიდებულებებში და თუნდაც ნარკომანიაში. და გამოდის, რომ რაც არ უნდა გვინდოდა შრომისმოყვარე, წარმატებული, ჰარმონიული, უაღრესად მორალური და ინტელექტუალური პიროვნების აღზრდა, ჩვენ ვერ შევძელით.

რისი გაკეთება შეუძლიათ მშობლებს, რომელთაც არ სურთ თავიანთი შვილის უხილავი ბუმბერაზი დანახვა, მაგრამ ამავე დროს არ სურთ "ტრენინგში" ჩაერთონ და ივარჯიშონ სამუშაოს ძალისმიერი მეთოდებით?

ეს ყველაფერი მოტივაციას ეხება

ბავშვურ სიზარმაცესთან ბრძოლა შეიძლება იყოს ქარის წისქვილებთან ბრძოლა, თუ არ გავითვალისწინებთ ერთ ძალიან მნიშვნელოვან პუნქტს: იმისათვის, რომ რამე გავაკეთოთ, კარგად გავაკეთოთ და პროცესისგანაც კი მივიღოთ სიამოვნება, ადამიანმა უბრალოდ უნდა გაიგოს პასუხი კითხვა: "რისთვის?". იმის ცოდნა, თუ რატომ გჭირდებათ ძალისხმევა და დროის გატარება, ნებისმიერი ასაკის ადამიანს შეეძლება არა მხოლოდ გადალახოს თავისი სიზარმაცე და ცარიელი გატარების სურვილი, არამედ გაუმკლავდეს ბევრ ობიექტურ სირთულეს, რაც ხელს შეუშლის.

საქმიანობის მოტივაცია რთული საკითხია. დაიწერა მრავალი სერიოზული ნაშრომი, შეიქმნა მოთხოვნილებებისა და მოტივების მრავალი კლასიფიკაცია, ზოგჯერ ძალიან განსხვავებული შეხედულებებია მიზნის დასახვისა და მოტივაციის საკითხებში. ცოდნის ამ სფეროში ჩვენ დაგვაინტერესებს მხოლოდ ის, რაც ამა თუ იმ გზით აქვს პრაქტიკულ გამოყენებას ბავშვის მუშაობის, საგანმანათლებლო და სხვა სასარგებლო საქმიანობის სწავლების პრობლემის გადაჭრაში.

ბევრი ბავშვი მზად არის მთები გადაადგილდეს, რათა იგრძნონ, რომ მათი მშობლები ამაყობენ და პატივს სცემენ მათ მიღწევებს. ბავშვების უმრავლესობისათვის მნიშვნელოვანი მოზარდების მიღებას და ყურადღებას აქვს უზარმაზარი მოტივაციური პოტენციალი და ჩვენ შეგვიძლია გამოვიყენოთ ეს, რათა შევამციროთ ბავშვის უხალისობა ძალისხმევისა და რაღაცის გაკეთების მიზნით. ამავე დროს, სრულიად არასწორი იქნება აჩვენოთ თქვენს შვილს თქვენი სიყვარული და მიაქციოთ ყურადღება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მან მიაღწია რაღაცას ან გაართვა თავი რთულ საქმეს. ბავშვმა უნდა იგრძნოს, რომ უყვართ ის ისეთი, როგორიც არის. მაგრამ ამავე დროს, მზრუნველი დედებისა და მამების თვალები შეიძლება ოდნავ ბრწყინავდეს, როდესაც ის, ბავშვი, ყველას სიამოვნებს თავისი წარმატებებითა და სიზარმაცის ნაკლებობით.

ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით მოზარდებისთვის, ძალიან მნიშვნელოვანია, როგორ ექცევიან მათ თანატოლები. მათ აქვთ ძალიან ძლიერი მოთხოვნილება იგრძნონ, რომ მიეკუთვნებიან "მათ" ჯგუფს, იქნება ეს თანაკლასელები, ამხანაგები სპორტის განყოფილებაში თუ მეგობრები ეზოს კომპანიაში. ასეთ ჯგუფებში მეფობს მათი საკუთარი წესები და პრინციპები, და შეიძლება კარგად იყოს, რომ შრომა არ ფასდება იქ, არამედ, პირიქით, განიხილება რაღაც ნეგატიური, „სამარცხვინო“. ბუნებრივია, ამ შემთხვევაში, ბავშვი ყველანაირად დამალავს თავის შრომის ღირსებებს, ან, კიდევ უფრო უარესი, შეეცდება შინაგანად დააკმაყოფილოს მნიშვნელოვანი ჯგუფის სტანდარტები.

Thing პირველი რაც მშობლებს შეუძლიათ გააკეთონ ამ შემთხვევაში არის ასწავლონ ბავშვს დაიცვას საკუთარი აზრი, წინააღმდეგობა გაუწიოს უშუალო გარემოს, არ იყოს ყველას მსგავსად. უკიდურეს შემთხვევაში მშობლებს მოუწევთ გადაწყვიტონ რისი გაკეთება შეუძლიათ ბავშვის დასაცავად მისი კომპანიის უარყოფითი გავლენისგან. მეორეს მხრივ, ჩვენ შეგვიძლია შევეცადოთ, რომ ბავშვი "მივათავსოთ" იმ გუნდს, რომელიც ჩვენთვის შესაფერისია მათი ღირებულებებისა და პრიორიტეტების მიხედვით. რა თქმა უნდა, არ უნდა ჩაირიცხოთ ბავშვი ჭადრაკის განყოფილებაში და დაელოდოთ მას საათობით იჯდეს რთული თამაშების გადასაწყვეტად. აუცილებელია ყველა ღონეს იხმაროს ისე, რომ ადამიანებმაც და თვით მუშაობამაც და კომუნიკაციამაც მოუტანოს ბავშვს სიხარული, ისე რომ მას ნამდვილად მოისურვოს შეესაბამებოდეს ამ ჯგუფის მაღალ პრინციპებს.

მშობლებისა და თანატოლების მიღების აუცილებლობა პირდაპირ კავშირშია ბავშვის თვითშეფასებისა და საკუთარი თავის მიღების მოთხოვნილებასთან. შრომისმოყვარეობის მიზეზი შეიძლება იყოს ბავშვის სურვილი იგრძნოს თავი "კარგად", თუნდაც ეს არ იყოს დაკავშირებული მშობლებისა და მეგობრების შეფასებებთან. ჩვენთვის მნიშვნელოვანია ვიგრძნოთ, რომ ჩვენ არ ვართ ბოლო ადამიანი და ამისათვის ჩვენ მზად ვართ დავხარჯოთ ჩვენი ენერგია და დრო.

იპოვეთ თქვენი შვილის საყვარელი ბიზნესი

ალბათ ყველაზე მნიშვნელოვანი რამ, რისი გაკეთებაც ჩვენ შეგვიძლია ბავშვისთვის, არის ის, რომ დავეხმაროთ მას იპოვოს საკუთარი თავი, თავისი საქმე, აჩვენოს ის სიამოვნება, რასაც განიცდი, როდესაც აკეთებ რაღაცას, რაც საინტერესოა, და შენ მთლიანად ხარ შთანთქმული თავად პროცესში და არ იფიქრეთ, რომ აქ მე კიდევ ცოტა ხანს გავძლებ, დაძაბულობას - და მაშინაც კი ... თუმცა იმის გაცნობიერება, რომ შრომისმოყვარეობა უკან არის და თქვენ შეგიძლიათ დატკბეთ თქვენი შრომის ნაყოფით, ასევე მოაქვს ბევრი სიხარული.

ალპინისტებისა და მთის სხვა დამპყრობლების მაგალითი აქ ძალიან საილუსტრაციო იქნება. გარედან გაუგებარია, რატომ ხარჯავენ ადამიანები ისევ და ისევ ზღვას ძალასა და ენერგიას, რათა იქ იყვნენ, რომლის მიღწევაც ადვილად შეიძლება მთის ლიფტით ან შვეულმფრენით. მაგრამ თუ მთაში ყოფილხარ, მშვენივრად იცი

რომ სანამ თავად არ ახვალ მაღალ მთაზე და არ განიცდი საკუთარი თავის დაძლევის მღელვარებას, არ იგრძნობ მთის ლანდშაფტის მთელ სილამაზეს.

სწორედ მშობლებს შეუძლიათ ბავშვში ჩაუნერგონ სიყვარული ასეთი "აღმართების" მიმართ. სწორედ ჩვენ შეგვიძლია ვასწავლოთ კიდევ ერთხელ გადავლახოთ დაღლილობა, სისუსტე და თბილი საბნის ქვეშ ჩავარდნის სურვილი, გვასწავლოს, რომ საკუთარ სიზარმაცეზე მაღლა აღმოვჩნდეთ, რათა შევასრულოთ მცირედი მიღწევა, თუნდაც მხოლოდ სამზარეულოში ან სახელმძღვანელოების მიღმა, მაგრამ ღირებული მიზნისთვის.

როგორ შეიძლება ეს ყველაფერი პრაქტიკაში გაკეთდეს? ბევრი ვარიანტია. მაგრამ არავინ, თქვენი და თქვენი შვილის გარდა, ვერ იპოვის ერთადერთ გზას, რომლის გასწვრივ ის სიხარულით გაივლის, მიუხედავად ყველა მკვეთრი აღმართი და დაღმართი, მოულოდნელი დაბრკოლებები და სხვა სირთულეები.

მოდით ვისაუბროთ კონკრეტულ ქმედებებზე, რომელთა განხორციელებაც შეუძლიათ მშობლებს, რათა დაეხმარონ შვილს იპოვონ ის, რაც უყვართ.

✏ პირველ რიგში,მშობლები ყურადღებით უნდა მოეკიდონ ბავშვის ინტერესებს. და არ აქვს მნიშვნელობა, რომ თქვენს ოჯახში ყველა იყო მუსიკოსები თაობიდან თაობამდე. თუ თქვენს პატარას უფრო უყვარს ბურთის თამაში ეზოში და შავი და თეთრი კლავიშების დანახვა თვალებს ხუჭავს და ძილიანობის დასაძლევად არ არსებობს, მაშინ ბევრად უკეთესი იქნება ბავშვის სპორტული განყოფილებაში გაგზავნა, ვიდრე გაფუჭება სიცოცხლე თავისთვის ყოველდღე და "მომავალი დიდი პიანისტი".

მეორეც,ძალიან კარგია, თუ თქვენ მაინც, თქვენც, ბავშვთან ერთად, მისთვის საინტერესო რამეს გააკეთებთ. ბავშვები, განსაკუთრებით პატარები, ცდილობენ მიბაძონ მშობლებს და მიიღონ მათი მოწონება და მათ, ჰაერის მსგავსად, სჭირდებათ ჩვენი ყურადღება და ურთიერთობა. ამიტომ, თუ დედა და მისი ქალიშვილი დაკავებულნი არიან მძივებით, ხოლო მამა კიდევ ერთხელ მიდის საიტზე ახალგაზრდა ფეხბურთელთან ერთად, მაშინ შედეგი ნებისმიერ შემთხვევაში დადებითი იქნება. რა თქმა უნდა, თქვენ არ გჭირდებათ ბავშვის ახალი ჰობის ყველა დახვეწილობის დაუფლება, ამისათვის არიან პროფესიონალი მასწავლებლები, რომლებიც უბრალოდ უნდა მოძებნონ. მაგრამ ეს არის მშობლების ჩართულობა და მოწონება, რაც დაეხმარება ბავშვს გაართვას თავი ამ პროცესში.

✏ მესამე,ბავშვს უნდა ჰქონდეს არჩევანი. ახლა იმდენი წრეა, სექცია და კლუბია საინტერესო! თუ გინდა, ცხენით იარე, თუ გინდა, ისწავლე ჩინური, თუ გინდა, ხტოდი პარაშუტით, თუ გინდა, ისწავლე ხაჭოსთან ერთად ჩიზქეიქების გამოცხობა. თუ გსურთ, შეგიძლიათ ისწავლოთ რაიმე: უძველესი აღმოსავლური საბრძოლო ხელოვნება, კალიგრაფია, ჭადრაკი, ხის მხატვრობა და ჭურჭელი. და, რა თქმა უნდა, სულ უფრო და უფრო მეტი სკოლა იხსნება, სერიოზულად ამზადებს მომავალ მუსიკოსებს, მხატვრებს, პოეტებს.

რჩება არჩევანის გაკეთება. ეს არ არის საშინელი, თუნდაც ის არ იყოს სწორი და გარკვეული პერიოდის შემდეგ ბავშვი მიხვდება, რომ რიტმული ტანვარჯიში არ არის მისი. დრო და ძალისხმევა დახარჯული საქმიანობაზე, რომლითაც სარგებლობთ, უკვალოდ არ გაქრება. შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების გარდა, ბავშვს მაინც ექნება სიხარულის განცდა იმისა, რაც უყვარს. და ეს წამალს ჰგავს - თქვენ გინდათ მიიღოთ იგი კიდევ უფრო და უფრო და უფრო.

ერთადერთი რაც თქვენ უნდა იყოთ ფრთხილად არის ბავშვის ზედმეტი მუშაობა. გახსნილი დიდი შესაძლებლობებით, მშობლები ზოგჯერ ცდილობენ ბავშვის ჩარიცხვას პირველ, მეორე და მესამე განყოფილებებში. და ბავშვი შეიძლება დაინტერესდეს ყველგან. მაგრამ თუ თქვენ შეამჩნევთ, რომ მას აქვს დაუსაბუთებელი გაღიზიანება, ძილიანობა და, ზოგადად, ის არ იქცევა ისე, როგორც ყველა განყოფილების მონახულების წინ, თქვენ უნდა გაჩერდეთ და უარი თქვათ რაღაცაზე. დადებითი ემოციებიც კი შეიძლება ზედმეტი იყოს. ბავშვის ნერვული სისტემა შეიძლება ჯერ არ იყოს მზად ამდენი ახალი შთაბეჭდილებისა და ინფორმაციის შესანარჩუნებლად.

❧ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ნებისმიერ ადამიანს, და განსაკუთრებით პატარას, უბრალოდ სჭირდება თავისუფალი დრო, როდესაც შენ შეგიძლია არაფერი გააკეთო და არაფერზე არ იფიქრო, როდესაც შეგიძლია დაფიქრდე, შეხვიდე საკუთარი აზრებისა და შთაბეჭდილებების სამყაროში.

დამხმარეები სიზარმაცის წინააღმდეგ ბრძოლაში

მოდით შევჩერდეთ იმ პატარა ხრიკებზე, რომლებიც დაგვეხმარება არ დავარღვიოთ ასლი ბავშვური სიზარმაცის მიუწვდომელ კედელთან და მოგვცემს შესაძლებლობას, გადმოვდგეთ მიწიდან მარადიული კითხვის გადაწყვეტით, რა, როდის და ვის გავაკეთოთ.

პირველი ხრიკი.ადამიანების უმეტესობისთვის მუსიკას შეუძლია პოზიტიური როლი შეასრულოს არასასურველი სამუშაოს შესრულებაში. დაიმახსოვრეთ: "სიმღერა გვეხმარება ავაშენოთ და ვიცხოვროთ"? ანალოგიურად, მოზარდები ჩართავენ მათ ძალიან ხმამაღალ და ზოგჯერ არც ისე მელოდიურ მუსიკას, ზუსტად იმიტომ, რომ სახლის გაწმენდა ბევრად უფრო ადვილია. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ გონებრივი სამუშაოს შესრულებისას ძალიან სასარგებლოა კლასიკური მუსიკის მოსმენა, ეს კარგ გავლენას ახდენს საქმიანობის ეფექტურობაზე.

მეორე ხრიკი... თქვენ შეგიძლიათ დაამატოთ თამაშის ელემენტები თითქმის ნებისმიერ ბიზნესს. რასაკვირველია, ეს უფრო შესაფერისია მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, რომლებიც თამაშობენ თამაშს, მაგრამ ასევე უფრო სასიამოვნო იქნება უფროსებისთვის მოსაწყენი საქმის გაკეთება, თუ ის ითამაშებს ბავშვისთვის საინტერესო წესით. რამდენად, როგორ და რა თამაშის მომენტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას? ეს ყველაფერი დამოკიდებულია მშობლებისა და ბავშვის წარმოსახვაზე, მათ უნარზე არა მხოლოდ სერიოზული ბიზნესის კეთების, არამედ მოტყუების, რთულ ამოცანებშიც კი ნახონ თამაშის შესაძლებლობები.

მესამე ხრიკი... სათანადოდ გამოყენებული ადამიანის კონკურენტუნარიანობა შეიძლება დაეხმაროს ბავშვს ასწავლოს მიზნების დასახვა და შემდეგ მათი მიღწევა. აქ მაშინვე მახსენდება ნიკოლაი ნოსოვის ამბავი "მებაღეები". რისი გაკეთება შეგიძლიათ ისე, რომ სანუკვარ წითელი ბანერი თქვენს საიტზე იყოს! მართლაც, კონკურენციის სულს შეუძლია საოცრება მოახდინოს არა მხოლოდ სპორტულ მოედანზე, არამედ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ჩვენ მზად ვართ ვიმუშაოთ და ვიმუშაოთ, რომ ყველას წინ ვდგავართ, ან სულ მცირე წინ ვდგავართ მათზე, ვინც უბრალოდ წინ უნდა იყოს.

მეოთხე ხრიკი.უპირველეს ყოვლისა, იმის გაცნობიერება, თუ რატომ ხორციელდება ეს ბიზნესი, დაგეხმარებათ დროის მოსაწყენად გატარებაში. თუ ნამუშევარი საკმაოდ ერთფეროვანია, მაშინ სხვადასხვა მედიტაციური და რიტმული ტექნიკა კარგი დახმარება იქნება. გახსოვთ, როგორ ასწავლიდა მამა ზღაპარს "მილსადენი და დოქი" ჟენიას მარწყვის შეგროვება? ”მე ვიღებ ერთ კენკრას, მე ვუყურებ მეორეს, მე ვამჩნევ მესამეს და მეოთხე როგორც ჩანს”. გარკვეული რიტმის დაწესებით და განსაკუთრებით ცნობიერების ჩათვლით საქმიანობის პროცესში (თუ ეს, რა თქმა უნდა, არ არის საჭირო), ჩვენ შეგვიძლია მივაღწიოთ უფრო სწრაფ შედეგებს დაბალი ენერგიის ხარჯებით, ვიდრე შინაგან ძალას დავხარჯავთ გამოცდილებებზე, რომლებიც ჩვენ კვლავ გვჭირდება უსიამოვნო ბიზნესის კეთება.

მეხუთე ხრიკი... ჩემს პრაქტიკაში, ეგრეთ წოდებული სასარგებლო საქმეების დღიურის შენახვას კარგი შედეგი მოჰყვა. თქვენ შეგიძლიათ ჩაწეროთ სხვადასხვა რამ ამ დღიურში, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა ყველაფერი, რაც დაკავშირებულია თქვენს საკუთარ "შრომის" გეგმებთან ან "შრომის" გამარჯვებებთან.

Დღიური. რასაკვირველია, თითოეული ამოცანა შეიძლება უბრალოდ დასრულდეს ცალკეულ ფურცელზე, მაგრამ ეს ბევრად უფრო ეფექტურია, თუ ყველა დავალება ერთ ადგილზეა თავმოყრილი და ბავშვს შეუძლია დაუბრუნდეს მათ. გარდა ამისა, თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ რაიმე თქვენი საკუთარი, რომ დაწეროთ დღიურში. და საერთოდ, დღიურთან მუშაობა შეიძლება იყოს ერთგვარი რიტუალი, რომელიც ბავშვს საშუალებას მისცემს თვალყური ადევნოს მის მიღწევებსა და წარუმატებლობებს შრომისმოყვარეობის სწავლის რთულ გზაზე.

ოლგა იურჩენკო, ბავშვთა ფსიქოლოგი

რა არის სიზარმაცე? ჩემი აზრით, სიზარმაცე უბრალოდ ამის გაკეთების სურვილია. გააკეთე რაიმე კონკრეტული ან საერთოდ რამე ...

რა არის სიზარმაცე?

ჩემი აზრით, სიზარმაცე უბრალოდ ამის გაკეთების სურვილია. გააკეთე რაიმე კონკრეტული ან საერთოდ რამე.

რას გრძნობს ადამიანი, რომელიც ზარმაცია, რომელსაც არ სურს რაღაცის გაკეთება?

მაგალითად, მე არ მინდა ამ სტატიის დაწერა. ყოველდღე ვპირდები ჩემს თავს, რომ "ხვალ ამას აუცილებლად გავაკეთებ", ან ყოველ შემთხვევაში მე ვიწყებ, მაგრამ ხვალ მოდის - და ყველაფერი ისევ იქ არის. თავს ვერ მოვიყვან. მოტივირება. მობილიზება და დაწყება. "გაიწიე თავი ერთად".

ბავშვების სიზარმაცის შესახებ და არა მხოლოდ

ვერცერთი „შეასრულე სამუშაო - თამამად იარე“ და „საქმიანი დრო და გართობა საათში“ არ შველის. მათზე ყოველთვის არის არანაკლებ მნიშვნელოვანი "ცხენები იღუპებიან სამუშაოსგან".

შედეგად, ვადა ახლოვდება, მღელვარება უფრო და უფრო იზრდება, ჯერ კიდევ შეუძლებელია მოდუნება და დასვენება - ბოლოს და ბოლოს, სამუშაო არ არის შესრულებული.

ვინ არის ეს "ზარმაცი ბავშვი"?

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, როგორც ბავშვებმა ... შეცვალონ?

სწორი ქცევა?

Გაზრდა?

ვინ სასწრაფოდ გამიზრდიდა, რომ სტატია დროულად ჩავაბარო ...

რომ განათლება მომცეს? შეასწორე ჩემი საქციელი? Შემცვალე? შიგნით ჩნდება სხვადასხვა გრძნობები: ზეწოლის აქტიური წინააღმდეგობის გაწევის სურვილი და დაცვის სურვილი, შიში და უნდობლობა.

მე მხოლოდ ყვირილი მინდა: "თავი დამანებე, სახლში ვარ!"

ტვინი საშინელი სისწრაფით ცდილობს იპოვოს გამოსავალი, როგორ გაიქცეს, როგორ არ დაიჭიროს ვალის მახეში. როგორ ავიცილო თავიდან ის, რაც მე უნდა, როგორ გავაკეთო მხოლოდ ის, რაც მინდა.

ახლა კი მინდა არ ვიფიქრო რაიმე ვალდებულებებზე და პასუხისმგებლობაზე. მე არ ვგრძნობ, რომ მე შემიძლია ჩავარდე ისინი, ვისთანაც დავპირდი მზა სტატიის დროულად გაგზავნას.

Დასვენება მინდა. უყურეთ მსუბუქ სერიალს და დალიეთ ყავა, ესაუბრეთ თქვენს ოჯახს, ითამაშეთ სამაგიდო თამაშები. რადგან ძალიან დავიღალე.

და იქიდან, რომ დასვენების ნაცვლად უნდა შევასრულო ის, რაც დაგპირდი, ასეთი უძლურება, ასეთი სასოწარკვეთა შემოტრიალდება!

სკოლის მოგონებები, როცა საჭირო იყო, ყოველდღე, მრავალი საათის განმავლობაში, იჯდა კლასში, შემდეგ კი სახლში, საშინაო დავალების შესასრულებლად.

როდესაც კვარტლის ბოლოსთვის არ მინდოდა რაიმე წრე ან მონაკვეთი, მაგრამ საბოლოოდ მარტოდმარტო დავრჩი. არ შეეხო. მათ ჩემგან არაფერი უნდოდათ.

და როდესაც მე ვერაფერს გავაკეთებდი ამაზე. რადგანაც ვერავინ გამათავისუფლებს "მე უნდა შევასრულო საშინაო დავალება" და "მე უნდა ვისწავლო A- სგან" და არავის უნდოდა.

პირიქით, მათ სურდათ, რომ მოზრდილად მოვიქცე. ანუ, ვიხელმძღვანელო საღი აზროვნებით, ვიყო დამოუკიდებელი, გავუმკლავდე ზრდასრული ადამიანის დახმარების გარეშე, შევძლო მობილიზება და განახორციელოს ის, რაც დაგეგმილი / დასახული იყო, გადალახოს ჩემი დაღლილობა.

და ასევე ისე, რომ მე არ მსურს ჩემი ხალხის ხელმძღვანელობა, მე არ მინდა, არამედ "უნდა" და "უნდა".

და მე გავაკეთე რამდენადაც შემეძლო. მიუხედავად იმისა, რომ საგნები არ იყო რთული, მე გავაგრძელე შესანიშნავად სწავლა, განვდევნე ჩემგან ყველა ეს „დაღლილი“ და „არ მინდა“, „არა საინტერესო“ და „დაღლილი“.

მაგრამ მე -8 კლასში ჩემი ძალა ამოიწურა და მე უბრალოდ შევწყვიტე სწავლა. გარედან "ზარმაცი" ჩანდა. თითქოს ერთ დღეს გამეღვიძა და გადავწყვიტე ზარმაცია და არაფერი მინდა.

რატომღაც არავის აინტერესებდა რა ხდებოდა სინამდვილეში. რა ხდება ბავშვის შიგნით. რატომ ხდება მოულოდნელად ასეთი ცვლილებები. და, რაც მთავარია, როგორ შეგიძლიათ დაგეხმაროთ.

რადგან "ზარმაცი" ბავშვს დახმარება სჭირდება. არა ლექციები, არც განათლება, არც ყველა ნათესავთან და მასწავლებელთან მისი „სიზარმაცის“ განხილვა, არც დამცირება და დამცირება, არც „ნებისყოფის ნაკლებობის“ და „ხასიათის სისუსტის“ მიმართ ზიზღი. დახმარება.

მაგრამ ყოველთვის გვაფიქრებინებს, რომ დახმარება უნდა შევთავაზოთ იქ, სადაც სხვა რამ არის ჩვეული - ზარმაცი ბავშვის შეურაცხყოფა, ჩვეულებრივი სტაფილოს ან ჯოხის აღზრდა, სამუშაოს მნიშვნელობის გადმოცემა და მოვალეობის შესრულება?

რატომღაც, ჩვენ გვეჩვენება, რომ ბავშვს თავად არ ესმის სწავლის მნიშვნელობა. ან არ სურს ოთახი იყოს სუფთა. და ჩვენ ვაგრძელებთ იმის მტკიცებას, თუ რამდენად აუცილებელია ეს ყველაფერი.

ჩვენ გვეჩვენება, რომ ბავშვს არ აინტერესებს.

მაგრამ ის, ისევე როგორც ჩვენ მოზარდები, იტანჯება დანაშაულის გრძნობით იმის გამო, რომ დროულად არ გაკეთებულა, იმისთვის, რაც დაპირდა და არ შესრულდა.

სირცხვილით იწვის, რომ მან არ გაამართლა ჩვენი მოლოდინი, იმედგაცრუებული.

მას ეშინია, რომ უახლოესი ხალხი მისგან შორდება.

ყველაზე ხშირად, თავად ბავშვი ცუდია ამ "სიზარმაცის" გამო. მას სიამოვნებით გააკეთებდა ყველაფერს, რაც გასაკეთებელია, მაგრამ მას არ შეუძლია.

რატომ? დიახ, იგივე, რატომ ზრდასრული!

1. ადამიანი უბრალოდ დაიღალა.დაღლილი. ზოგჯერ - არ აქვს მნიშვნელობა რა ("დივანზე დაწოლა", "ჭერზე აფურთხება", "საერთოდ არაფრის გაკეთება"). ზოგჯერ - რაღაც კონკრეტულზე. აიძულოს საკუთარი თავი გააკეთოს ის, რისი გაკეთებაც საერთოდ არ გინდა.

2. არ არის საინტერესო.მაშინაც კი, როდესაც არსებობს ძალა, არ არსებობს რაიმე კონკრეტული საქმის კეთების ინტერესი. მაგალითად, გაკვეთილები. ან გაასუფთავე ოთახი. ან ძაღლის გასეირნება.

3. ამოცანა მეტისმეტად გამოიყურება.ალბათ ის მართლაც დიდია, სერიოზული. ან იქნებ არ არის საკმარისი ცოდნა, გაგება, უნარები. ან ადამიანს აქვს პრობლემა თვითშეფასებასთან, თავდაჯერებულობასთან. სასწრაფოდ დაკარგე გული, საშინელებაა თუნდაც გაუმკლავდე.

4. პერფექციონიზმი.მხოლოდ სიკეთის გაკეთება არ არის კარგი. ეს უნდა გაკეთდეს სრულყოფილად. Საუკეთესო. და შემდეგ არაფერი კეთდება: ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ის არ შემოვიდა თამაშში, არ დაიწყო ბიზნესის კეთება, მაშინ არ წააგო, არ გააკეთა საკმარისად კარგად.

Რა უნდა ვქნა? როგორ გავუმკლავდეთ ამ უხალისობას, "სიზარმაცეს"?

თუ ბავშვი დაიღალა, მაშინ ლოგიკურია მისი დასვენების ორგანიზება, რაც უფრო სწრაფად, მით უკეთესი.დაისვენეთ მანამ, სანამ მას სჭირდება გამოჯანმრთელება. და, რა თქმა უნდა, შესთავაზეთ დახმარება ბავშვს.

მაგალითად, ჩემთვის უფრო ადვილი იქნებოდა დავალებასთან გამკლავება, თუ ვინმე არ დაზოგავდა თავის დროსა და ენერგიას ჩემთან ერთად სიზარმაცის "ჩაყვინთვის". გამოიკვლიეთ, განიხილეთ, შესაძლოა რამდენიმე თეზისიც კი დაწეროთ ერთად.

არა იმიტომ, რომ სტატიას მარტო ვერ გავუმკლავდები. მაგრამ რადგან ახლა, დაღლილობისას, მე ნამდვილად მჭირდება სხვისი მხარი. განცდა, რომ არის ვიღაც, ვინც ზრუნავს. ვინც ხედავს არა "ზარმაცი", არამედ დაღლილი.ვინ არის ჩემს გვერდით. ვისთვისაც მე უფრო მნიშვნელოვანი ვარ ვიდრე ჩემი ფუნქციები.

სკოლაში ბავშვობაში ასეთი ადამიანი არ მყავდა. ჩემს უფროს ვაჟს არ ჰყავდა ასეთი ადამიანი დაწყებითი სკოლის ასაკში.

სკოლის პირველი 5 წლის განმავლობაში, ჩემი შვილი იყო "ზარმაცი", არ ამართლებდა მოლოდინს, არ ცდილობდა არაფრისკენ, არაფრის ბოლომდე არ მიიყვანა, წრეები და სექციები ჩააგდო სასწავლო წლის დაწყებიდან ერთი -ორი თვის შემდეგ.

და ეს მოხდა მანამ, სანამ მას საბოლოოდ არ ჰყავდა დედა გვერდით. სირცხვილია ამდენი დრო დამჭირდა ჩემი შვილის გვერდით გადასასვლელად.

ერთადერთი რაც საჭიროა იმისათვის, რომ იყოთ ბავშვის გვერდით, არის დაიჯეროთ, გულწრფელად და ღრმად, რომ ბავშვი კარგია.

ბავშვი ყოველთვის კარგია. მას არ აქვს მიზანი იყოს ზარმაცი. არ არსებობს მიზანი არ გააკეთო სწორი საქმე. ეს არ არის ამოცანა არ დაემორჩილოთ თქვენ ან თქვენს მასწავლებლებს. იგნორირება გაუკეთეთ მას მიმართულ მოთხოვნებსა და მითითებებს. მანიპულირება.

ის არ დასცინის თქვენ. მას არ აქვს მიღებული გადაწყვეტილება გაართულოს თქვენთვის. მას აინტერესებს, რომ დაღლილი ხარ.

მას მშვენივრად ესმის, რომ შენც გაქვს სამსახური და აკეთებ მას, ასევე უნდა შეასრულოს თავისი საქმე - ისწავლოს, გაწმინდოს ოთახი, დაეხმაროს სახლს.

ყველაზე ხშირად, ბავშვს გულწრფელად სურს ასიამოვნოს მშობლებს, მოეწონოს, მოეწონოს. და გარკვეულ მომენტამდე, ის ამას აკეთებს, ზოგჯერ მისი განვითარების მიზნების იგნორირების ხარჯზე. ანუ საკუთარი ხარჯებით. მხოლოდ ის რომ უყვარდეს.

მაგრამ თუ ჩვენ ვიღებთ სტანდარტულად, როგორც ფაქტს, რომ ბავშვი ყოველთვის კარგია, მაშინ ისეთ სიტუაციაში, როდესაც ის არის „ზარმაცი“ თქვენ გინდათ არა მისი განათლება, არამედ, პირველ რიგში, გაარკვიოთ რა ხდება მას. და შემდეგ დაეხმარეთ პრობლემის მოგვარებაში.

ანალოგიურად, დახმარებაა საჭირო იმ სიტუაციაში, როდესაც ამოცანა იმდენად დამთრგუნველია, რომ მაშინვე გწყდება გული.

დაეხმარეთ ბავშვს "შეჭამოს სპილო ნაწილებად" - მასთან ერთად დაყავით დავალება რამდენიმე ეტაპად.

იმსჯელეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ იმოქმედოთ თითოეულ მათგანზე შედეგის მისაღწევად. დარწმუნდით, რომ ბავშვმა იცის როგორ გააკეთოს ეს, იცის როგორ გააკეთოს ეს. შესთავაზეთ თქვენი დახმარება. ზოგჯერ საკმარისია მხოლოდ ჩუმად მხარდაჭერა, იქ ყოფნა.

პერფექციონიზმს ყველაზე ხშირად მემკვიდრეობით იღებს ბავშვი.

თქვენი ოჯახის რომელი ზრდასრული ადამიანია ერთგული ბრწყინვალებისთვის? ვინც ყოველთვის ხედავს სად შეიძლება ამის გაკეთება უკეთესად, მიუთითებს შეცდომებზე და მიაჩნია, რომ მხოლოდ კრიტიკა გვამოძრავებს წინ და ხელს უწყობს ზრდას (როგორც შინაგანად, ასევე სწავლაში, კარიერაში)?

შეამცირეთ მოთხოვნები. მიიღეთ ის ნებაყოფლობით, რომ მხოლოდ შეცდომების გამო მივიწევთ წინ.ნუ აიძულებ საკუთარ თავს ან შენს შვილს სრულყოფილების გალიაში.

პერფექციონიზმი არც ისე ადვილია "განკურნება", ამიტომ ფსიქოლოგის დახმარება აქ არ დააზარალებს. უპირველეს ყოვლისა - ზრდასრული ადამიანისთვის.

მაგრამ რა უნდა გააკეთოს, თუ "სიზარმაცე" ყვავის იქ, სადაც არ არის საინტერესო?

რაღაცის გაკეთება, რაც არ არის საინტერესო, არ არის ადვილი ამოცანა. ყველა ზრდასრული და არა ყოველ ჯერზე უმკლავდება მას.

რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვზე, რომელსაც ჯერ კიდევ არ აქვს მომწიფებული ტვინის სტრუქტურები ასეთი დაძლევისთვის! ვინაიდან შეუძლებელია მათი მომწიფების დაჩქარება, თქვენ უნდა დაელოდოთ სანამ ის მომწიფდება, მაგრამ ჯერჯერობით - დაეხმარეთ გაუმკლავდეს მას.

რაც შეიძლება საინტერესო გახადე ყველაფერი.გადააქციეთ დასუფთავება თამაშად, სახალისო თავგადასავლად ან შეჯიბრებად. და სასკოლო საგნების სწავლება შეიძლება იყოს დივერსიფიცირებული, ცოტა უფრო საინტერესო, სწავლის თამაშის გარსში გახვევით.

ძალიან მნიშვნელოვანია იმ საქმიანობის წახალისება, რაც თქვენს შვილს აინტერესებს.რაც უფრო მეტი ადგილი და საქმიანობაა, სადაც ბავშვი აკეთებს იმას, რაც მოსწონს, თავს ბედნიერად გრძნობს, მისთვის უფრო ადვილი იქნება გააკეთოს ის, რაც მას ნამდვილად არ სურს, იმის განცდის გარეშე, რომ მისი მთელი ცხოვრება შედგება უწყვეტი „მე არ მინდა, მაგრამ ჩვენ უნდა".

და ასევე - გახსოვდეთ, რომ ასევე მნიშვნელოვანია საკუთარ თავზე ზრუნვა. მიეცით თავს შესვენების დროს. ითხოვეთ დახმარება საყვარელი ადამიანებისგან, როდესაც ძალა არ გაქვთ. საჭიროების შემთხვევაში მიმართეთ ფსიქოლოგის დახმარებას. შეეცადეთ საინტერესო გახადოთ ის, რაც იწვევს ლტოლვას. ისწავლეთ სპილოს ნაწილებად ჭამა და ნება მიეცით საკუთარ თავს - პირველ რიგში - იყოთ არასრულყოფილი. გამოქვეყნებულია.

ლარისა პოკროვსკაია

ფოტო © მაურისიო კანდელა

თუ თქვენ გაქვთ რაიმე შეკითხვები, ჰკითხეთ მათ

პ.ს. და დაიმახსოვრე, უბრალოდ შენი ცნობიერების შეცვლით - ჩვენ ერთად ვცვლით სამყაროს! © econet

როდესაც გვეჩვენება, რომ ბავშვი ზარმაცია, ჩვენ ვცდილობთ გავაკეთოთ ყველაფერი მის დასაძლევად: დასაჯოს, გაკიცხოს, აიძულოს. ამ "დაავადების" წინააღმდეგ ბრძოლაში მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ სიზარმაცე არ არის დაავადება, ის იზრდის ყველაზე ერთი შეხედვით კარგი ზრახვებისგან. დიახ, განათლების ყველაზე "სწორ" მეთოდებსაც კი შეუძლიათ "დაეხმარონ" ზრდაში.

ფსიქოლოგის რჩევები: 6 წესი, როგორ აღზარდოთ ზარმაცი ბავშვი

ზარმაცი ადამიანის განათლების მიზნით, თქვენ უნდა გქონდეთ გარკვეული წესები, რომლებიც არ ექვემდებარება ეჭვს და გადახედვას. წესები, რომლებზეც ქვემოთ ვისაუბრებ, არის მოქმედების უნივერსალური სახელმძღვანელო. მათთან გამყარებით თქვენ გარანტირებული იქნებით, რომ დასრულდება კეთილთვისებიანი ბუმბერაზით.

ერთი შეხედვით, შეიძლება ჩანდეს, რომ ეს წესები, პირიქით, ხელს უწყობს ბავშვის საუკეთესო თვისებების განმუხტვას: გამძლეობა, გამძლეობა და თავდადება. მაგრამ ეს ასე არ არის.

წესი # 1: ყველა ბავშვი ზარმაცი იბადება

და თუ მას არ აიძულებენ მუშაობას, ის არასოდეს გამოავლენს ინიციატივას. აიძულეთ თქვენს შვილს ამის გაკეთება "არ მინდა" საშუალებით. ის შეეგუება იძულებას და საბოლოოდ გახდება შრომისმოყვარე და წარმატებული ადამიანი. თუ ბავშვი არ აიძულეს, მაშინ ის გადაიქცევა პარაზიტად, რომელიც სრულწლოვანებისთვის მზად არ არის.

წესი # 2. ბავშვი უნდა იყოს მორჩილი

თუ ბავშვი არ ემორჩილება, ყველაფერი უნდა გაკეთდეს მორჩილების მისაღწევად. თუ მას უთხრეს საშინაო დავალების შესრულება, ოთახის გაწმენდა ან ჭურჭლის გარეცხვა, ის დაუყოვნებლივ უნდა დაემორჩილოს ბრძანებას. ამგვარი აღზრდის შედეგად ბავშვი გახდება შრომისმოყვარე, ეკონომიკური და დისციპლინირებული.

წესი # 3. ბავშვის არასასურველი ქცევისგან თავის დაღწევის საუკეთესო საშუალებაა სასჯელი და ჩამორთმევა.

აიღეთ კომპიუტერი და თქვენი შვილი დაიწყებს კარგად მუშაობას. უკრძალავს ქუჩაში სიარულს, თუ ის ცუდად მოიქცა, შემდეგ კი, სასჯელის შიშით, ის აუცილებლად გამოასწორებს საკუთარ თავს.

თუ ბავშვი არის ბოროტი, თქვენი ნების საწინააღმდეგოდ მიდის, ის ამას აკეთებს მხოლოდ იმიტომ, რომ ის საზიანოა. რა არის ახირებების მიზეზები? არცერთი. უბრალოდ ის ჯერ კიდევ პატარა და სულელია. უმჯობესია დაისაჯოთ იგი კითხვისა და განმარტების გარეშე. მაშინ ბავშვი შეწყვეტს ბოროტებას.

წესი # 5. მშობლების ამოცანაა დაიცვან ბავშვი შეცდომებისგან

თუ ბავშვი რაიმე არასწორედ იქცევა, აცნობეთ მას წინასწარ. აუხსენით თქვენს შვილს, რომ გზა, რომელსაც მას სურს მიაღწიოს მიზანს, არასწორია. აჩვენეთ თქვენს შვილს საუკეთესო ვარიანტი, რომელიც მას მაშინვე არ უნახავს. დაიცავით თქვენი შვილი ასეთი შეცდომებისგან და შემდეგ ის გაცილებით მეტს წაართმევს ცხოვრებას, ვიდრე თქვენ მიიღებდით.

წესი # 6. მაღალი მოთხოვნები გახდის ნამდვილ პიროვნებას ბავშვისგან

ბავშვი უნდა იყოს მორჩილი, პატიოსანი, ჭკვიანი და მიზანდასახული. უნდა ისწავლოს კარგად სკოლაში, არ იყოს ეგოისტი, უნდა დაეხმაროს სახლში, პატივი სცეს უფროსებს, დაკავდეს სპორტით და მოიტანოს სიხარული. მუდმივად შეადარეთ თქვენი შვილი უფრო წარმატებულ ბავშვებს ან მიუთითეთ მასზე მისი ნაკლოვანებები. ეს მოტივაციას აძლევს ბავშვს გახდეს უკეთესი და ის აუცილებლად შეიცვლება.

ყველა ეს წესი იმდენად ძლიერია, რომ თუნდაც ერთი მათგანის გამოყენება იძლევა სტაბილურ და საიმედო შედეგს ზარმაცი ადამიანის განათლებაში. ისინი მარცვლებს ჰგვანან - დარგეთ ბავშვებისთვის ნაყოფიერ ნიადაგში და ერთ დღეს პატარა ღერო ძლევამოსილ ხედ გადაიზრდება. დარგე ყველა თესლი და გაქვს მდიდრული ბაღი.

ჩვენ ვუნერგავთ სკოლაში სწავლის სურვილს

ადამიანებს სიამოვნებთ აკეთონ ის, რაც მათ თავს კარგად გრძნობს. და, პირიქით, რაც უფრო მეტი ნეგატიური ასოცირდება კონკრეტულ ქმედებასთან, მით ნაკლები სურვილია ამის გაკეთება. შესაბამისად, ნეგატიური გამოცდილება სწავლასთან ერთად ასევე ხელს უშლის სწავლის სურვილს.

უპირველეს ყოვლისა, მშობლებს მოვუწოდებთ, რომ გააკრიტიკონ ბავშვი ცუდი შეფასებისთვის. მიიღო დეიუსი - ცუდი, მიიღო A - ასეც უნდა იყოს. დაბალი ქულისთვის ბავშვმა უნდა მიიღოს მეტი ნეგატივი, ვიდრე დადებითი კარგი შესრულებისთვის. ანუ სასჯელი უნდა იყოს უფრო ხელშესახები და დასამახსოვრებელი ვიდრე წახალისება.

აქ მოცემულია დასჯის რამდენიმე კარგი მაგალითი: თავზე დარტყმა, ქამარი, ქუჩაში სიარულის აკრძალვა, კომპიუტერისა თუ ტელევიზიის აკრძალვა. მიზანშეწონილია სასჯელს თან ახლდეს აღნიშვნების წაკითხვა, რომლებიც ჩახშობენ ბავშვს. რაც უფრო ცუდად გრძნობს თავს, მით უფრო სძულს სკოლა.

გაკიცხვა და დასჯა

ცუდი შეფასებები აუცილებლად უნდა იყოს დაკავშირებული ნეგატიურ გამოცდილებასთან. ეს თანდათან კლავს ცოდნის მიღების ინტერესს. თუ ბავშვი მიიღებს ცუდ ნიშანს და, სახლში დაბრუნებული, მტკივნეულად ფიქრობს: ”ამისთვის მშობლები მომკლან!”, მაშინ საგანმანათლებლო დავალების ნაწილი დასრულებულია. მათ, ვინც მიაღწია ასეთ შედეგს, შეიძლება მიულოცეს წარმატება!

ძალა

უფრო ხელშესახები შედეგებისთვის, მე გირჩევთ აიძულოთ ბავშვი სასჯელის დასრულებისთანავე შეასრულოს საშინაო დავალება. ამ შემთხვევაში, ქვეცნობიერი გონება სწრაფად აყალიბებს კავშირს გაკვეთილებსა და ისეთ ემოციებს შორის, როგორიცაა დეპრესია, სასოწარკვეთა, უკმაყოფილება და რისხვა მშობლების მიმართ, ასევე სკოლის სიძულვილი. ახლა, როგორც კი ბავშვი დაფიქრდება საშინაო დავალებაზე, სხეულში ნეგატიური გამოცდილება და დისკომფორტი ავტომატურად წარმოიქმნება.

საწმენდი მეთოდი

მომდევნო მიდგომას ეწოდება "გამწმენდის მეთოდი". ეს არის მიდგომა, რომელშიც მშობლები ამბობენ მსგავსს: „თუ ცუდად მოიქცევი, სამსახურს ვერ მიიღებ. შენ გახდები დამლაგებელი ან დამლაგებელი “. ნეგატიური მოტივაცია არის კარგი დახმარება მომავალი ზარმაცი ადამიანის აღზრდაში, რადგან, უმეტეს შემთხვევაში, ის აბსოლუტურად მუშაობს. თქვენ არ უნდა უთხრათ თქვენს შვილს რა მოხდება, თუ ის კარგად სწავლობს. პოზიტიური მოტივაცია არ ეხმარება ზარმაცი ადამიანის აღზრდაში. ამიტომ, უმჯობესია დაივიწყო ეს დაუყოვნებლივ.

წარმატებულთან შედარება

დაბოლოს, კიდევ ერთი ტექნიკა არის წარმატებულებთან შედარება. მშობლები, რომლებიც ადარებენ შვილს უფრო წარმატებულ ბავშვებს, აღწევენ შესანიშნავ შედეგებს. ისინი ბავშვისთვის ნათელს ხდიან, რომ ის სხვებზე უარესია. ხშირი შედარებები აძლიერებს მასში ამ რწმენას.

სიზარმაცის გაწმენდა

ზრდასრული შემოვიდა ბავშვთა ოთახში და დაინახა არეულობა. ბავშვი თამაშობს სათამაშოებით. რა უნდა გააკეთოს პასუხისმგებელმა მშობელმა ზარმაცი ადამიანის აღსაზრდელად? მარჯვენა. უნდა მიეცეს ბრძანება ბავშვს დაუყოვნებლივ დაალაგოს საქმეები. რა თქმა უნდა, ის წინააღმდეგობას გაუწევს და გამოხატავს თავის უკმაყოფილებას, მაგრამ აუცილებელია აიძულოს იგი.

თქვენ არ უნდა წახვიდეთ კომპრომისზე, თუ თქვენი შვილი ითხოვს მოგვიანებით გაწმენდას. ასევე, მშობლებს არ უნდა აინტერესებდეთ ის ფაქტი, რომ ბავშვი მისთვის საინტერესო ბიზნესით არის დაკავებული. გაწმენდა უნდა მოხდეს დაუყოვნებლივ. წინააღმდეგობის გაწევის შემთხვევაში, ღირს იძულების ნებისმიერი ხელმისაწვდომი მეთოდის გამოყენება: ყვირილი, თავზე დარტყმა ან უკანალზე დარტყმა.

ამ მიდგომის რეგულარული გამოყენება იძლევა ძალიან კარგ შედეგს - ბავშვს ეზიზღება დასუფთავება და თავიდან აიცილებს მას პირველივე შესაძლებლობისას.

ბავშვის ქვეცნობიერში აღბეჭდილია ნიმუში: მე ვთამაშობ - მე მაინტერესებს - მშობლები მოდიან - ისინი მაიძულებენ გაწმენდას - ისინი მსაყვედურობენ - მე არ მაქვს არჩევანი - მე ვარ გაღიზიანებული და დეპრესიული - მე არ შემიძლია გავაკეთო ის, რაც მინდა - მე მაქვს გაწმენდა. დასუფთავება ცუდია. დასუფთავება არის დაბრკოლება თქვენი საყვარელი გართობისთვის. მას შემდეგ, რაც მშობლების კონტროლი შემსუბუქდება, მე ვისარგებლებ შემთხვევით, რომ არ გავწმინდო!

ანალოგიურად, ბავშვს შეუძლია სიზარმაცე გააღვიძოს ჭურჭლის დასაბანად ან მაღაზიაში წასასვლელად. ამ მიდგომის ფენომენი არის შიდა საბოტაჟი და ნეგატიური ემოციები მხოლოდ იმ აზრზე, რომ ახლა ჩვენ უნდა დავდოთ მიმოფანტული საგნები, გავწმინდოთ და დავიბანოთ იატაკი. როდესაც ბავშვი ზრდასრული ხდება და იწყებს ცალკე ცხოვრებას, დიდია ალბათობა, რომ მის ბინაში არეულობა ნორმად იქცეს: საგნები სკამებზე, ნაგავი ხალიჩაზე, მტვერი მონიტორზე და, რა თქმა უნდა, ჭუჭყიანი გროვა კერძები.

ახლა კი გაფრთხილება შესაძლო შეცდომის შესახებ!

მშობლებმა არ უნდა გაწმინდონ და ხშირად დაიბანონ ჭურჭელი, რადგან ბავშვები ღრუბელსავით აღიქვამენ მშობლების ქცევას. თუ მოზრდილები საერთოდ არ აიძულებენ, მაგრამ ყველაფერს თვითონ აკეთებენ, მაშინ ბავშვები კოპირებენ მათ ქცევას. შემდეგ ნივთების მოწესრიგების მოტივაცია ხდება შინაგანი და არა გარეგანი. ანუ ადრე თუ გვიან ბავშვები იწყებენ ნივთების მოწესრიგებას, თუ ხედავენ რომ დროა გაწმენდის.

ეს არ არის ჩვენს ინტერესებში. ამიტომ, გადაიტანეთ თქვენი შვილი მისთვის მნიშვნელოვანი ნივთებისა და ძალისგან. ალტერნატიულად, შეგიძლიათ თქვათ: "ჩვენ ვიღებთ ფულს თქვენთვის მთელი დღის განმავლობაში, თქვენ კი ნახევარი დღე იჯექით სახლში და ბინაც კი არ გაქვთ დასუფთავებული". რაც უფრო უარყოფითად იღებს ბავშვი მშობლების აღნიშვნებს, მით ნაკლებია მისი სურვილი.

ასევე, სიზარმაცის წყარო შეიძლება იყოს საკუთარ თავში ეჭვი და ეჭვი მათ ქმედებებზე. ამიტომ, სიზარმაცის აღმოსაფხვრელად ,.

დაკავებული იყავი ის!

რატომ გვინდა, რომ ბავშვი უფრო ხშირად იყოს დაკავებული - გაკვეთილები, წრეები და სექციები, „სასარგებლო“ წიგნები? მშობლები განიცდიან მშობლების გასაგებ შფოთვას-სურვილს: მისცენ შვილებს ყველაფერი. მაგრამ მოზარდები ხშირად აყენებენ შეუძლებელ ამოცანას: მათმა შვილებმა უნდა მიიღონ მაქსიმუმი ცხოვრებიდან და განათლება - ასე ეჩვენებათ მათ - ამაში დიდად შეუწყობს ხელს. მშობლები ხშირად მონაწილეობენ კონკურსში: მათი ნაცნობების ზოგიერთმა შვილმა უკვე აითვისა უცხო ენა ან გაიმარჯვა ოლიმპიადებში და ეს ხელს უწყობს მსგავსი წარმატების მოლოდინს საკუთარი შვილებისგან. ხშირად მშობლებს ეშინიათ ბავშვის თავისუფალი დროის, რადგან, რა თქმა უნდა, ის "არასწორ საქმეს გააკეთებს", ანუ ის დაემორჩილება დესტრუქციულ ცდუნებებს, რომ უბრალოდ დახარჯოს დრო.

რატომ აღიქმება ბავშვის უარი ამ მოთხოვნებზე სიზარმაცედ? სიზარმაცეს ზოგადად უფრო ადვილია დავარქვა ის, რასაც ფსიქოლოგია უწოდებს "წინააღმდეგობას". ამავდროულად, სიტყვა "სიზარმაცეს" აქვს აშკარად დამამცირებელი კონოტაცია და არის აშკარა "დამნაშავე" - ეს არის ის, ვინც რეალურად ზარმაცია. ამრიგად, გაცილებით ადვილია პასუხისმგებლობის გადატანა ბავშვის წინააღმდეგობაზე თავად ბავშვზე, მას "სიზარმაცეს" უწოდებენ, ადანაშაულებენ მას და არ ესმით რას უკავშირდება მისი პასიური ქცევა.

მშობლები და მასწავლებლები სულაც არ არიან მიდრეკილნი, მიიღონ მონაწილეობა ამ წინააღმდეგობის ფორმირებაში. ეს უფრო მოსახერხებელია: ბავშვი ზარმაცია ამ შემთხვევაში.

სიზარმაცის მიზეზები

ბავშვს არ აქვს სურვილი, რა გააკეთოს.... სინამდვილეში, ძალიან ცოტაა ისეთი ბავშვი, ვინც ჩამოაყალიბა საგანმანათლებლო მოტივაცია, მაგალითად, რადგან არ არის ბევრი სკოლა, რომელიც დაკავებულია ამ მოტივაციის ფორმირებით. როდესაც უფროსებმა შექმნეს განვითარებადი და შესაბამისი გარემო (იდეალურად) თითოეული ბავშვისთვის, სწავლის სურვილი ბავშვს საშუალებას აძლევს ჩაერთოს აქტივობებში ინტერესით და არ ჩანს ზარმაცი. თუ სწავლის პროცესი არის მოსაწყენი, უინტერესო, ერთიანი, ვიღაცის ამბიციების ან კონცეფციების შესაბამისად და არა კონკრეტული ბავშვების ასაკისა და ინტერესების შესაბამისად, მაშინ ბავშვები "ზარმაცები" არიან.

ბავშვი სტრესის ქვეშ... სწავლის საჭიროება, ისევე როგორც განვითარების საჭიროება, შეიძლება წარმოიშვას მხოლოდ მაშინ, როდესაც უსაფრთხოების მოთხოვნილება დაკმაყოფილდება. მაგრამ ჩვენი ბავშვები სკოლაში ხშირად განიცდიან ნამდვილ სტრესს. ძლიერი გამოცდილება (შიში, სირცხვილი, დაძაბულობა) წაგართმევს როგორც ძალას, ასევე აზროვნების, რეაგირების, რაღაცის სწორი ტემპით გაკეთების უნარს. ბავშვს დიდი ენერგია სჭირდება ამ გრძნობების დასამუშავებლად. ამიტომ, ის შეიძლება გამოიყურებოდეს დაღლილი, "დამთრგუნველი", ასთენიური, აპათიური. შეიძლება მოგეჩვენოთ, რომ 4-5 გაკვეთილზე შეუძლებელია ასე დაღლა და თქვენ დაიწყებთ მასზე ეჭვიანობას სიზარმაცეში. მიუხედავად იმისა, რომ ამ შემთხვევაში ღირს მასთან საუბარი მისი გამოცდილების შესახებ: შიშები, შფოთვები, სკოლასთან დაკავშირებული დაძაბულობა. მაგალითად, ჰკითხოთ: ”თქვენთვის რთული იყო იქ? ეს მასწავლებელთან, საგანთან, სხვა ბავშვებთან არის დაკავშირებული? " შემდეგ კი უკვე უნდა გავუმკლავდეთ რას უპასუხებს.

წნევის წინააღმდეგობა... თქვენი ზეწოლა და სურვილი, გახადოთ ვინმე ჭკვიანი და ბავშვის უნარი, იწვევს დიდ წინააღმდეგობას, რადგან ფსიქიკა ისეა შემუშავებული, რომ პირადობა, ანუ თქვენი საკუთარი „მე“, ყველაზე მეტად დაცულია. ამიტომ, თუ თქვენი შვილი კვლავ ეწინააღმდეგება იმას, რომ თქვენ აკეთებთ სხვა რამეს მისი „მე“ -სგან, ის მაინც ჯანმრთელია, მაგრამ როდესაც მისი წინააღმდეგობა შესუსტდება ან თქვენ მას დაარღვევთ, მაშინ შეიძლება მოხდეს უფრო სერიოზული და სამწუხარო, ვიდრე უბრალოდ „ზარმაცი“ ბავშვი

დაბალი თვითშეფასება, პერფექციონიზმი, საკუთარ თავში ეჭვიასევე შეიძლება გამოიწვიოს საქმიანობის უარყოფა, რაც ადვილად შეიძლება ცდება "სიზარმაცეში". სინამდვილეში, თუ მშობლები ძალიან კრიტიკულები არიან ბავშვის მიმართ, "ასახავენ" მას ძირითადად ნაკლოვანებებისა და ხასიათის სირთულეების მიხედვით, მაშინ ყველაფერი რაც ბავშვმა იცის თავის შესახებ არის ის, რომ ის რატომღაც "არ მოსწონს". და ეს ნიშნავს, რომ ის სავარაუდოდ ყველაფერს გააკეთებს როგორღაც "არასწორად". და რატომ უნდა გააკეთოს ეს, თუ ის მშობლებისა და მასწავლებლებისგან მხოლოდ უკმაყოფილებას და კრიტიკას მოისმენს? ბავშვები, რომლებიც ჩამორჩებიან, ხშირად ხდებიან სრულიად მოტივირებული, ისევე როგორც პერფექციონისტი მშობლების შვილები, რადგან შეუძლებელი ხდება ამ უფროსების სიამოვნება და დადებითი გამოხმაურების, კეთილი სიტყვებისა და დადებითი შეფასებების მიღება.

წნევა და წინააღმდეგობა

ბავშვებს სჭირდებათ წესები და საზღვრები. საზღვარი არის „თქვენ დადიხართ სკოლაში, რადგან ჩვენ გვაქვს უნივერსალური საშუალო განათლება კანონის შესაბამისად. არ შეგიძლია არ წახვიდე იქ (გარდა განსაკუთრებული შემთხვევებისა). ” ზეწოლა არის როდესაც აიძულებ მას სურდეს, როდესაც მას არ სურს, შეიცვალოს როდესაც მას არ შეუძლია, ანუ როდესაც თქვენ არ გჭირდებათ რაიმე მნიშვნელოვანი ქმედება, მაგრამ თქვენ გინდათ რომ ის, ბავშვი იყოს განსხვავებული: მან იგრძნო ის რაც შენ გჭირდება , გამოეხმაურა ისე, როგორც შენ გსურს. ყველაზე უარესი რაც მშობელს შეუძლია გააკეთოს ბავშვის მოტივაციის მოსაკლავად არის დაიწყოს მისი სკოლა, როგორც მისი ბიზნესი. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ისწავლოს დამოუკიდებლად, თავად დაეუფლოს სკოლის მოთხოვნებს და შეეძლოს მშობლებს დახმარება სთხოვოს. ეს არ იყო მშობელი, ვინც აკონტროლებდა, ამოწმებდა და, ფაქტობრივად, გადიოდა სკოლის სასწავლო გეგმას ერთად, ან თუნდაც ბავშვის ნაცვლად. თუ ბავშვი არის პასუხისმგებელი საკუთარ სწავლაზე, მაშინ ის ასევე არის პასუხისმგებელი ამ სწავლის შედეგებზე. შემდეგ მისი შეფასებები, გამარჯვებები და შეცდომები. მაგრამ თუ დედა აგროვებს პორტფელს, ამოწმებს დავალებებს, შეასრულებს პროექტებს, ბავშვი უნებლიედ გადადის პასიურ მდგომარეობაში, დაელოდება დედის კონტროლის ან მართვის მითითებებს. ჩვენი ამოცანაა მხოლოდ დავეხმაროთ ბავშვს ისწავლოს სწავლა პირველ კლასში და ყველა ბავშვს არ სჭირდება ასეთი დახმარება.

"საერთოდ ზარმაცი!"

კარგი იქნება, სანამ ბავშვს სიზარმაცეში დაადანაშაულებთ და „არაფერს აკეთებთ“, ჰკითხეთ, რას აკეთებს ის ახლა - მაშინაც კი, თუ თქვენ ნახავთ, რომ ის დივანზე წევს და მუსიკას უსმენს. შეშფოთებულია? შეგიძლიათ შეახსენოთ მომავალი ამოცანები და ჰკითხოთ როდის გეგმავს მათ დასრულებას. თქვენ შეიძლება გაღიზიანდეთ ცუდი შეფასებების გამო, მით უმეტეს, თუ გესმით, რომ ბავშვმა არ ჩადო დიდი ინვესტიცია შედეგში, მაგალითად, თქვით: ”მე ძალიან ვნერვიულობ, რომ თქვენ არ მოემზადეთ ისე, როგორც საჭიროა და მიიღეთ შეფასება. " შეგიძლიათ ჰკითხოთ "გჭირდებათ დახმარება?" ან შეგიძლია თქვა: "მე ვფიქრობ, რომ შენთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ახლავე გადადო ყველაფერი და დაიწყო გამოცდისთვის მზადება."

რაც მთავარია, დაიმახსოვრეთ: „არაფრის გაკეთება“ არის ბავშვის დასვენების საშუალება, საკუთარ თავთან ყოფნა, დაიჯესტი რაც მოხდა, ათვისება, ათვისება რაც მოხდა. ეს არის შესაძლებლობა გაათავისუფლოთ საკუთარი თავი პასუხისმგებლობისგან, რადგან დაიღალეთ ამით. შესაძლებლობა ჩაეფლო საკუთარ თავში, დაუკავშირდე შემოქმედებით იდეებს. ეს არის აბსოლუტურად აუცილებელი უნარი მოუსმინო საკუთარ თავს, რადგან რბოლაში და ღონისძიებებისა და ამოცანების სერიაში შეუძლებელია ხანდახან თუნდაც უმნიშვნელო მოთხოვნილებებისა და გრძნობების შეგრძნება. ბავშვი, რომელსაც შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს საკუთარი თავი, ბევრად უფრო წარმატებული იქნება თავისი ცხოვრების მშენებლობაში. მას არ დასჭირდება საკუთარი თავის გატეხვა და საკუთარი თავის ღალატი - რაც ნიშნავს რომ მთელი მისი ენერგია დაიხარჯება შემოქმედებაზე და არა წინააღმდეგობაზე.

Რა უნდა ვქნა?

შექმენით განვითარებადი გარემო.მაგალითად, გაგზავნეთ სკოლაში, რომელსაც ესმის, რომ ისინი არ ასწავლიან საგნებს, არამედ ასწავლიან ბავშვებს. ნუ აიძულებ ბავშვს წაიკითხოს სანამ უყურებ ტელევიზორს, მაგრამ წაიკითხე საკუთარი თავი - ბევრი და ბავშვებთან ერთად განიხილეთ წაკითხული. თუ მშობლები აღფრთოვანებულნი არიან თავიანთი საქმიანობით, ეს არის როგორც ინფექციური, ასევე აღიქმება როგორც ნორმა. აითვისეთ თამაში, მხარი დაუჭირეთ შრომისმოყვარეობის გამოვლენის აუცილებლობას, გაიხარეთ, როდესაც ბავშვი რაღაც რთულს დაემორჩილა.

მიეცი დრო.ხანდახან ბავშვის სურვილი, რომ რაღაც გააკეთოს, უნდა მომწიფდეს, აშკარა გახდეს. მაგრამ ჩვენ ხშირად არ ვაძლევთ ბავშვებს ამისთვის დროს. ბავშვი, რომელიც ფიქრობს და "მოხეტიალე" სახლში, იწვევს გაღიზიანებას და შფოთვას ბევრ მშობელში: მათ უბრალოდ სურთ სწრაფად ატვირთონ იგი რაიმე სასარგებლოთ. ის, რაც მას თავად სურს, შეიძლება გაურკვეველი დარჩეს, თუ ის ჩქარობს ან შესთავაზებს საკუთარს.

ასახვა.ნებისმიერი ბავშვი აკეთებს რაღაცას კარგად და ეს ყოველთვის არ არის დაკავშირებული სწავლასთან. საკუთარი პიროვნების "მოცულობითი აღქმა" საშუალებას აძლევს ბავშვს, შემდეგ კი ზრდასრულს, იპოვოს მხარდაჭერა საკუთარ თავში. თუნდაც ისეთი უნარ -ჩვევები და თვისებები, რომლებიც სწავლისგან შორს არის, მაგალითად: "შენ მომხიბვლელი ხარ", "შენ შეგიძლია დაგეხმარო", "შენ იცი მოლაპარაკება", "ხარ დაჟინებული", ეხმარება დაეყრდნო საკუთარ თავს და იგრძნო თავი წარმატებული.

დაეხმარეთ პროგრესის დანახვაში და სიამოვნების მიღებაში.იდეა "ყოველ ჯერზე უკეთესად და უკეთესად" აძლიერებს თვითშეფასებას და მოტივაციას, განსხვავებით სიტყვებისაგან "კარგი იქნებოდა უფრო მეტის მცდელობა", რაც ბევრ მშობელს უყვარს. როგორც ჩანს, ეს ფრაზა გააუქმებს ბავშვის მცირე, მაგრამ მნიშვნელოვან გამარჯვებას საკუთარ თავზე, უკრძალავს მას "დაისვენოს თავის დაფაზე". ბავშვი, რომელიც მიჩვეულია გამარჯვებას, სიამოვნებით ეძებს ახალ გამარჯვებებს, ხოლო ის, ვინც გამუდმებით მოკლებულია გამარჯვების გრძნობას, ხშირად დანებდება.