집에서 치료받는 어린이의 난독증. 어린이의 난독증을 치료하는 방법은 무엇입니까? 어린이를 위한 교훈적인 게임

04.10.2023

난독증은 사람들이 말하는 것처럼 흔하지 않습니다. 유명한 소아과 의사 E. O. Komarovsky에 따르면, 진정한 난독증은 신경학적 성격을 띠고 있으며, 우리가 직면하는 난독증은 집에서 무엇이든 읽는 것이 관례가 아니라는 사실 때문에 발생합니다!

부모가 이 질병을 더 쉽게 이해하고 자녀가 제때에 도움을 받을 수 있도록 이 질병의 원인, 주요 유형 및 증상에 대해 이야기하겠습니다. 이 질병의 교정 방법과 치료 방법을 살펴 보겠습니다.

난독증은 독서에 문제를 일으키는 만성 질환입니다. 이는 다양한 아동 장애를 동반하는 증후군인 경우가 많습니다.

통계에 따르면 전 세계 인구의 최대 15%가 난독증을 앓고 있습니다. 소년들은 더 자주 아프다.

난독증이 있는 어린이는 예술, 디자인, 창의성, 수학 및 프로그래밍에 재능이 있습니다.

난독증의 원인:

난독증의 원인은 세 가지입니다. 불행히도 과학자들은 아직 질병의 모든 증상에 대한 설명을 찾지 못했습니다.

질병에 대한 유전적 소인은 아마도 질병의 가장 이해하기 쉽고 연구된 징후 중 하나일 것입니다.

질병의 발생에 영향을 미치는 두 번째 요인은 신경질환과 발달병리로 인해 발생하는 임상적, 심리적 증상이다.

난독증에 대한 교육학적 접근 방식도 있습니다. 신체에 병리 또는 질병의 징후가 없지만 난독증 증상이 있는 경우입니다. 이 원인은 철저한 건강 검진을 통해서만 확인할 수 있습니다. 과학자들은 이 경우 질병의 증상을 아직 설명할 수 없었습니다.

난독증의 유형:

난독증의 분류는 교사 겸 교수인 R.I. Lalaeva.

질병에는 6가지 유형이 있습니다.

기술적으로 올바른 읽기 중에 읽은 단어, 문장, 텍스트에 대한 이해를 위반하여 나타나는 의미론, 즉 읽기 과정에서 단어, 문장, 텍스트가 왜곡되지 않습니다.

광학적이며 유사한 그래픽 문자와 상호 대체의 동화 및 혼합에 어려움이 있음을 나타냅니다. 문학적 시각 난독증과 언어 전 난독증이 있습니다.

음소에는 두 가지 형태가 있습니다.
첫 번째 형태는 소리가 대체되는 읽기 장애입니다(b-p, d-t, s-sh, zh-sh).
두 번째 형태는 문자 단위 읽기, 단어의 음절 구조 왜곡으로 인해 발생하는 읽기 병리학입니다. 소리 음절 구조의 왜곡 - 합류 중 자음 생략(표시 - "mara") 자음이 함께 모일 때 자음 사이에 모음을 삽입하는 경우(pasla - "pasala") 소리의 순열 (오리 - "tuka"); 단어에 자음 조합이 없을 때 소리를 생략하고 삽입하는 것; 생략, 음절 순열(삽 - "lata", "lotapa").

기억 상실증 - 미분화 대체 문자를 마스터하는 데 어려움이 있습니다.

문법적 난독증. 이러한 형태의 난독증에서는 다음과 같은 현상이 관찰됩니다: 격 어미 및 명사 수의 변화(“나뭇잎 아래에서”, “동지에서”, 고양이 – “고양이”); 명사와 형용사의 성별, 수, 대소문자의 부정확한 일치(“흥미로운 동화”, “어린이를 위한 재미”) 대명사 수 변경 (all – "all") 대명사의 성별 어미를 잘못 사용함(“그런 도시”, “우리의 로켓”) 과거 시제(“it was a country”, “the windrushed”)의 3인칭 동사 어미와 시제 및 측면 형태(flew – “flew”, sees – “saw”)를 변경합니다.

촉각 난독증은 대개 시각 장애 아동에게서 발생합니다.

자녀에게 난독증이 있는지 어떻게 알 수 있나요?

우선, 난독증 진단은 8세 이후에만 내려진다는 사실을 알아야 합니다. 그가 이 나이 이전에 저지른 읽기와 쓰기의 모든 실수는 읽기를 배우는 진부한 학습일 수 있습니다. 그러나 이러한 실수가 8년 후에도 남아 있고 아이가 이를 고치고 싶지 않다면 질병의 증상에 대해 생각해 보십시오.

난독증의 증상:

난독증의 징후는 많습니다. 아이마다 다르게 발생합니다. 하지만 다른 증상보다 자주 발생하는 증상을 강조하여 주 증상과 추가 증상으로 나누어 보겠습니다.

기초적인:

자주 눈을 비비고 부자연스러운 각도에서 책을 읽습니다.

책을 읽을 때 책을 눈에 더 가까이 가져옵니다. 그러나 다른 경우에는 시각 장애가 관찰되지 않습니다.

한 눈으로 읽거나 한 눈씩 감고 읽는다.

피로, 두통, 독서와 관련된 숙제를 꺼리는 것에 대한 불만.

읽을 때 소리, 단어, 문구를 건너뛰면 텍스트 음성이 중단됩니다.

텍스트를 이해하는 데 어려움이 있음, 정신이 산만함, 부주의함, 읽은 내용을 다시 말할 수 없음, 특정 부분에 대한 오해.

필기, 쓰기 학습, 비정상적인 오류가 있는 단어 철자법과 관련된 문제입니다.

추가의:

이러한 증상이 항상 질병의 징후는 아닙니다. 자녀에게 이러한 증상 중 하나가 나타나면 서두르지 말고 의사를 만나십시오. 목록의 여러 항목이 합쳐진 경우에만 전문가에게 문의할 가치가 있습니다.

일반적으로 정상적이거나 양호한 지적, 신체적 발달로 인해 읽기 장애가 발생합니다. 일반적인 언어 발달이 정상적으로 진행되고 있음에도 불구하고 읽기 결과는 연령 기준과 일치하지 않습니다.

시각적 인상과 관련되지 않은 서면 정보 및 이미지를 평가하는 데 문제가 있습니다.

공간에서의 사소하거나 명확하게 눈에 띄는 부조화, 느리거나 서투른 움직임.

철자와 서예를 익히는 데 어려움이 있습니다.

읽을 때 단어를 인식하지 못하고 텍스트를 오해합니다.

난독증 교정 및 치료 방법:

난독증이 있는 아이는 특별한 능력을 가지고 있을 수도 있습니다. 그러나 그의 정서적 성숙도는 나이에 비해 뒤떨어져 있다. 난독증을 완전히 없애는 것은 불가능하지만 교정이 가능하고 아이가 자신의 상태를 독립적으로 제어하도록 돕고 동료의 거부로부터 아이를 보호할 수 있습니다. 난독증을 적절히 교정하면 동급생들과 다르지 않을 수 있지만 스트레스나 질병이 발생하면 쓰기와 읽기의 오류가 증가합니다.

난독증 교정을 시작하려면 먼저 검사와 진단을 받고, 각 아동별로 전문가의 추천을 받아야 합니다.

우리가 고려할 교정 방법은 임상적으로 건강하고 정신 질환 진단을 받지 않은 어린이에게 적용됩니다. 난독증을 교정하는 것은 뇌에서 잃어버린 연결을 구축하는 것입니다.

아기를 돕기 위해서는 그러한 아이들의 특징이 상상력이며 생각은 주로 그림이라는 것을 이해하는 것이 중요합니다. 아이가 자신의 생각을 말로 표현하는 것은 어렵습니다. 이는 아이를 피곤하게 만드는 소리일 뿐입니다. 여기에서 보면 아이는 당신을 잘 이해하지 못하는 것 같습니다. 때때로 난독증 어린이의 말이 단음절이고 일관성이 없으며 어린이의 어휘력이 부족한 것처럼 보이는 것은 바로 이러한 특징 때문입니다. 난독증은 종종 ADD(주의력 결핍 장애) 진단과 수반되는 질환입니다. La Gioconda를 말로 설명해보세요. 혼란 스럽다? 난독증이 있는 어린이도 자신의 생각을 전달해야 할 때 같은 느낌을 받습니다.

질병 교정은 언어 발달과 아이의 어휘력 증가로 시작되어야합니다. 하지만 그런 아이에게 모든 것을 말로 설명할 수는 없습니다. 그는 이미지가 필요합니다. 이는 부모가 사물, 표지판, 행동 등 모든 것을 보여야 함을 의미합니다. 아이가 미래에 자신의 인생 경험을 활용하는 것이 중요하며, 이러한 경험을 아이에게 주는 것은 부모의 의무입니다. 설명, 반의어, 동의어, 속담, 속담 등 사전을 비축하는 것이 좋습니다.

난독증이 있는 어린이와 그 부모의 언어 발달은 삶의 방식입니다. 첫째, 아기에게 읽는 법뿐 아니라 읽은 내용을 이해하는 법도 가르쳐야 합니다. 하나의 단어에는 여러 가지 의미가 있을 수 있으며, 이 모든 의미가 아이에게 전달되어야 합니다. 결과적으로 이미지를 상상하기 어려운 수학, 음악 및 기타 과목에서 어려움이 발생할 수 있습니다.

난독증을 교정할 때 아이에게 책을 읽도록 강요하지 않는 것이 매우 중요합니다. 이로 인해 그는 히스테리, 두통, 메스꺼움 및 눈물을 흘리게 될 수 있습니다.

어린이에게는 시각적 정보가 중요하므로 직접 읽어주고 다양한 오디오 동화와 백과 사전을 오디오 형식으로 켜십시오. 다양한 공연과 공연을 관람하는 것이 많은 도움이 됩니다.

스포츠는 특히 조정에 도움이 되며 조정과 균형을 위한 운동이 될 수 있습니다. Wushu, 기공, 요가, 트램폴린이 여기에 적합합니다. 호흡 운동은 아이가 진정되고 질병과 더 싸울 수 있는 힘을 주는 데 도움이 됩니다.

초등학생의 난독증을 교정하는 효과적인 방법

로널드 데이비스 방법

R. Davis 박사는 난독증을 치료하는 방법의 저자입니다. 그 자신도 이 질병을 앓고 있었고 성공적으로 치료했습니다. 의사에 따르면 난독증 환자는 풍부한 상상력을 지닌 재능 있는 사람들입니다. 이 질병은 난독증 때문이 아니라 난독증 때문에 성공을 거둔 A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill 및 기타 많은 유명한 인물에서도 관찰되었습니다. 이것이 R. Davis가 자신의 저서 "난독증의 선물"에서 이 질병을 설명하는 방법입니다. 그의 기술은 무엇입니까?

기술의 본질: 방향 감각 상실을 "끄고" 어린이가 뇌를 활성화하고 왜곡 없이 주변 세계를 인식하는 방법을 배우도록 돕는 것입니다. 이 기술은 아이들이 기억의 공백을 메우고 글자 형태에 대한 인식을 가르치는 데 도움이 됩니다. 99%의 경우 R. Davis의 방법은 어린이가 난독증을 제거하는 데 도움이 됩니다.

이 방법의 확실한 성공은 수업에 즐겁게 참석하는 아이들의 반응에서도 입증됩니다. 사람들 자신에 따르면 그들은 여기에서 이해되고 그들과 같은 언어를 사용합니다. 아이들은 한걸음 한걸음 앞으로 나아가며 방법론의 열쇠를 터득하고 새로운 세계의 문을 하나씩 열어갑니다.

코르네프의 기술

A. N. Kornev는 1982년에 어린이 난독증의 조기 진단 방법을 개발했습니다. 그는 다음과 같은 특정 검사를 통해 질병과 싸울 것을 제안합니다.

행 말하기;
리듬;
하위 테스트 "숫자 반복";
주먹 가장자리 손바닥.

난독증 예방:

아이의 완전한 발달과 난독증의 가능성을 없애기 위해서는 아이들을 어릴 때부터 가르쳐야 합니다. 이는 말하기, 쓰기, 소근육 및 대근육 운동 능력을 개발하고 어휘력을 향상시키는 다양한 놀이 기반 활동이어야 합니다.

게임은 어린이의 정신 능력을 발달시키는 데 도움이 되며, 생각하고, 분석하고, 탐색하는 방법을 가르칩니다. 초기 단계에서 훈련은 동물, 사물, 글자, 단어 등의 이미지를 보여주는 것으로 구성되어야 합니다. 이러한 형태의 학습을 통해 어린이는 시각적 정보를 더 쉽게 인식할 수 있습니다. 이 모든 이미지는 메모리에 저장되므로 난독증과 같은 문제는 앞으로 발생하지 않습니다. 유치원 기관에서도 어린이의 학습은 시각적 자료의 시연을 기반으로 합니다.

난독증 예방 게임:

단어로 문장 만들기: 문장은 쉬워야 하며 각 단어는 별도의 카드에 기록됩니다. 부모는 문장을 소리내어 아이에게 보여준 다음 카드를 섞은 다음 아이에게 문장을 다시 올바르게 연결하도록 권유합니다.

"우리는 큰 소리로 글을 씁니다." 이 게임은 받아쓰기를 통해 어린이가 좋아하는 작품의 한 구절을 쓰는 것으로 구성됩니다. 주된 조건은 당신이 그 구절을 좋아한다는 것입니다.

음성학적 능력을 개발하려면 자녀와 함께 단어 찾기 게임을 해보세요. 다양한 그림을 준비하여 뒷면에 라벨을 붙여야 합니다. 단어를 부를 때 아이는 그에 해당하는 그림을 찾아야 합니다. 예를 들어, 나무나 태양. 그리고 음절을 수집할 수도 있습니다. 음절별로 동물의 이름을 쓰고, 아기에게 단어를 맞춰보라고 하세요. 예를 들어 "so-va" 또는 "so-ba-ka"입니다.

이 게임은 부모가 자녀에게 미래 학습에 대한 관심을 잃지 않고 쓰기와 읽기를 가르치는 데 도움이 될 것입니다.

난독증을 극복하는 것이 가능합니다. 부모는 인내심을 갖고 아이에게는 지원과 관심, 참여가 필요합니다. 부모 및 전문가와 함께하는 정규 수업은 아이가 질병을 교정하고 동료들과 다르지 않은 완전한 삶을 살도록 가르치는 데 도움이 될 것입니다.

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난독증 - 어린이 질병의 유형, 징후 및 치료

문맹과 함께 중세 시대는 오래 전에 사라졌습니다. 이제 읽기는 기본 기술로 간주됩니다. 음절을 읽는 어른은 상상하기 어렵지만 그런 사람이 존재합니다. 그들은 게으르지도, 멍청하지도 않습니다. 단지 난독증이 있을 뿐입니다. 이것은 어떤 질병입니까?

난독증은 정신 과정의 미성숙으로 인해 발생하고 지속적인 특정 오류로 나타나는 지능, 시각 및 청각이 손상되지 않은 상태에서 읽기 기술을 습득하는 과정을 위반하는 것입니다. 즉, 눈에 띄는 전제 조건은 없지만 사람이 잘 읽지 못합니다.

난독증의 특정 증상:

글자를 배우는 데 어려움이 있습니다.
글자와 음절을 천천히 읽는다.
읽기 추측(아이는 첫 음절에서 전체 단어를 추측하려고 시도합니다)
문자 및 음절의 생략, 재배열, 소리 및 스타일이 유사한 것으로 대체
오른쪽에서 왼쪽으로 읽기;
읽은 내용의 의미를 이해하지 못합니다.

이는 독립적인 결함이지만 쓰기 장애와 짝을 이루는 경우가 많습니다. 이러한 작업은 동일한 뇌 프로세스를 사용하기 때문입니다. 이 경우 작성 시 유사한 오류가 나타납니다.

난독증의 비언어적 증상:

이 진단을 통해 다음과 같은 문제가 매우 자주 감지됩니다.

조정력이 부족하고 서투름;
시간과 공간의 방향 감각 상실(아이가 요일, 월, 오른쪽과 왼쪽, 위아래를 혼동하고 전치사 "for", "on", "under", "about" 등의 의미를 이해하지 못함) );
주의 결핍 과잉 행동 장애.

종종 부모와 교사는 어린이의 난독증 징후를 보지만 이 장애에 대해 알지 못하고 발생하는 모든 문제를 게으름이나 부주의와 연관시킵니다.

자녀가 책을 읽는 데 어려움을 겪는다는 것을 알게 되면, 자녀가 저지르는 실수에 세심한 주의를 기울이십시오. 첫 글자로 단어를 추측하려는 끊임없는 시도, 읽은 내용에 대한 오해, 자주 반복되는 강한 위치의 글자 대체: 강세가 있는 모음(“snog” - “snow”, “ablako” - “cloud”)을 조심해야 합니다. ), 모음 앞의 자음(“tologa” - “road”, “building” - “building”). 이 목록에 하나 이상의 문제가 있으면 학생을 언어 치료사에게 보여야 합니다.

아이가 난독증 진단을 받은 경우, 심각한 결과를 피하기 위해 즉시 치료를 시작해야 합니다.

난독증의 분류

읽기와 쓰기 결함을 연구한 과학자들은 다양한 분류를 제시합니다. 가장 일반적인 것을 살펴 보겠습니다.

R. Becker에 따른 난독증의 유형:

리터럴 (문자를 완전히 익히지 못할 때까지 문자를 배우는 데 어려움을 나타냄)
언어적(읽는 동안 특정 오류가 반복되는 특징)

국내 과학자 O. A. Tokareva와 M. E. Khvattsev는 다음과 같은 형태의 난독증을 식별합니다.

청각 난독증이 가장 흔한 형태입니다. 청각 지각의 특정 장애로 인해 학생들은 소리를 잘 구별하지 못하고 글자와 연관시키지 않습니다.
어린이의 운동 난독증은 눈을 움직이는 데 어려움이 있어 발생합니다. 이로 인해 시야가 좁아지고 학생은 줄이나 단어를 잃습니다.
시각 난독증은 시각적 지각 능력의 저하로 인해 발생하며, 그 결과 철자가 유사한 문자(P-L, Z-V, Z-H)를 구별하는 데 어려움을 겪습니다. 심한 경우에는 읽기 과정을 완전히 마스터할 수 없는 광학 실독증이 발생합니다.
음소 난독증은 음소 인식 문제로 인해 발생합니다. 이러한 어린이는 일부 소리(ts-s, m-n)를 구별하는 데 어려움을 겪습니다. 이로 인해 해당 문자를 학습하는 데 어려움이 발생합니다. 음소 난독증이 있으면 읽기가 한 글자씩 읽혀집니다. 특정 오류 및 단어 왜곡이 나타납니다(“stick” 대신 “pack” 또는 “pamka”).
기억 상실성 난독증은 우리가 듣는 소리, 우리가 보는 글자, 우리가 발음하는 소위 조음 사이의 연결이 위반되는 것이 특징입니다. 이는 낮은 읽기 속도, 누락, 문자 대체, 음절 및 전체 단어를 수반하며, 이는 결국 읽은 내용의 의미 상실로 이어집니다.
의미론적 난독증은 아이가 정확하게 읽지만 읽은 내용의 의미를 이해하지 못하기 때문에 기계적 읽기라고도 합니다.
문법적 난독증은 문장에서 단어가 일치할 때 잘못된 어미를 사용하여 나타납니다(“배 두 개”, “차를 보았습니다”, “피터가 보고 있었습니다”).
촉각 난독증 진단은 점자를 배우는 데 문제가 있는 시각 장애 아동에게 내려집니다. 이 경우 촉각 감도가 저하되어 특정 오류가 발생합니다.

읽기 장애 식별

난독증 테스트는 여러 부분으로 구성됩니다. 처음에 언어 치료사는 아동의 소리 분석 능력을 검사합니다. 두 번째 단계에서는 전문가가 읽기 능력을 테스트합니다. 마지막 단계에는 전체적으로 구두 말하기의 발달 수준을 설정하는 연습이 포함됩니다.

난독증 진단에는 다음과 같은 작업이 포함될 수 있습니다.

필요한 문자를 찾으십시오.
특정 소리로 시작하는 가능한 한 많은 단어를 생각해 보세요.
특정 단어의 모든 모음이나 자음을 강조 표시합니다.
하나의 소리가 다른 단어의 소리 구성을 비교합니다(kot-kit, mak-rak).
단어의 문자 수 또는 문장의 단어 수를 세십시오.
일련의 사진을 바탕으로 짧은 이야기를 만들어 보세요.

이러한 종합적인 검사를 통해 아동의 언어 발달 수준을 파악하고, 아동의 주요 어려움이 무엇인지 이해하고, 교정 수업을 위한 개별 계획을 세울 수 있습니다. 학생이 어떤 형태의 난독증을 앓고 있는지 정확하게 파악하는 것이 필요하며 운동의 복잡성은 이에 따라 달라집니다.

난독증 교정

걱정스러운 부모들은 많은 질문을 갖고 있습니다. 아이가 글자를 기억하지 못하면 어떻게 해야 할까요, 아니면 왜 한 줄에서 다른 줄로 건너뛰나요? 이 질병을 치료하는 방법은 무엇입니까? 안타깝게도 완전히 치료할 수는 없습니다. 난독증은 성인에게서도 지속되지만 유년기의 시기적절한 발견과 적절한 교정 작업을 통해 부정적인 결과를 최소화할 수 있습니다. 어린이의 난독증 치료는 10세 이전에 시작하는 것이 매우 중요합니다.

난독증에 대한 일반적인 교정 작업에는 읽기, 쓰기, 말하기의 결함에 대한 포괄적인 영향이 포함됩니다. 이 경우 교사-언어 치료사는 가장 혼란스러운 분석 시스템을 복원하는 데 중점을 둘 것입니다.

따라서 의미론적 난독증 교정에는 읽은 내용을 이해하기 위한 더 많은 연습이 포함됩니다. 예를 들어, 개별 음절이나 소리로 발음되는 전체 단어의 이름을 지정합니다. 주어진 음절에서 단어를 구성하십시오. 당신이 읽은 문장에서 질문에 답하는 단어를 찾으세요? WHO? 어느? 아니면 어디?; 언어 치료사가 말한 문장을 완성하십시오.

일차적으로 손상된 분석 시스템이 청각인 경우 난독증은 음소 청각, 음절 분석 및 합성을 개발하는 연습을 통해 더 많이 교정될 것입니다. 전문가는 다음 연습을 권장할 수 있습니다. 주어진 소리로 음절을 생각해 보세요. 단어에서 모음만 강조하고, 그 단어에 포함된 음절 수를 세어보세요. 단어가 어떤 소리로 시작하는지, 어떤 소리로 끝나는지 등을 결정합니다.

읽기 및 쓰기 장애를 교정하려면 전문가와의 정기적인 수업이 필요합니다. 이를 위해서는 학생들의 많은 시간과 노력이 필요합니다. 그러므로 이러한 장애가 발생하지 않도록 부모가 무엇을 해야 하는지 아는 것이 중요합니다.

난독증 예방

난독증은 조기에 진단되지는 않지만 미취학 아동에서는 증상이 눈에 띄게 나타날 수 있습니다. 나중에 아이가 왜 글을 잘 못 읽는지 궁금해하지 않으려면 적어도 1년에 한 번 아이를 언어 치료사에게 데려가야 합니다. 3세 때 처음으로 전문의를 방문해야 합니다. 이러한 조치를 통해 언어 발달 편차에 대한 전제 조건을 적시에 식별할 수 있습니다.

독서 장애를 예방하려면 부모는 아기에게 태어날 때부터 책을 소개하고 시, 동요, 동화를 읽어주어야 합니다. 잘 알려진 단어 게임(먹을 수 있음-먹을 수 없음, 도시, 단어/문장을 기반으로 한 동화 만들기)에서 아이들과 더 자주 놀아보세요.

미세한 운동 능력의 발달에 특별한주의를 기울여야합니다. 다양한 끈과 자물쇠가 달린 교육용 책과 보드가 이에 적합합니다. 인생의 첫날부터 아이들과 손가락 게임을 해보세요. 미취학 연령에는 자녀에게 그림자 극장을 소개하십시오.

이러한 운동은 아기의 적절한 언어 발달을 촉진하고 읽기 및 쓰기 문제를 예방하는 데 도움이 됩니다.

편집자들이 오랫동안 한스 크리스티안 안데르센의 동화를 받아들이는 것을 꺼려했다는 사실을 알고 계셨나요? 그들은 많은 오류로 인해 원고를 읽지도 않고 돌려 보냈습니다.

월트 디즈니는 미키 마우스를 발명했지만 이름을 쓰는 것보다 쥐를 그리는 것이 더 쉬웠습니다.

Leonardo da Vinci는 거울 이미지, 즉 오른쪽에서 왼쪽으로 썼습니다. 그의 메모는 거울의 도움을 받아야만 해독될 수 있었습니다.

가수 쉐어, 알버트 아인슈타인, 찰리 채플린, 아가사 크리스티, 블라디미르 마야코프스키, 톰 크루즈, 스웨덴 국왕 칼 16세 구스타프... 위대한 난독증 환자 목록은 매우 인상적입니다.

세계적으로 유명한 사람들의 약 40%가 난독증을 앓고 있습니다. 이 질병은 한편으로는 그들의 삶을 크게 복잡하게 만들었고, 다른 한편으로는 그들에게 인내를 심어주었습니다.

그렇다면 난독증을 어떻게 정의해야 할까요? 끔찍한 질병인가요, 아니면 훌륭한 선물인가요? 결정하는 것은 당신에게 달려 있습니다. 기억해야 할 가장 중요한 점은 이것이 문장이 아니라는 것입니다.

난독증은 어린이의 일반적인 학습 문제 중 하나로 간주됩니다. 난독증을 앓고 있는 어린이는 만족스러운 수준의 지능, 좋은 청력 및 시력에도 불구하고 쓰기와 읽기를 배우는 것이 어렵습니다. 아이는 쓰여진 정보를 잘 인식하지 못하고, 조정력이 손상되며, 철자를 익히는 데 문제가 있습니다. 과잉행동과 주의력 결핍 장애가 발생합니다.

이 질병 분야의 연구에 따르면 대부분의 경우 유전적 경향이 강한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 난독증의 주요 원인은 여러 가지 요인으로 인한 뇌 기능 장애입니다.따라서 태아의 자궁 내 수명 기간 동안 산모의 오랜 진통, 빈혈 또는 심장 질환, 태반의 조기 박리, 탯줄의 엉킴으로 인해 뇌 손상이 발생할 수 있으며 이는 또한 ONR 및 ZPR로 이어집니다.

또한 어린이의 난독증의 원인은 알코올이나 약물 중독으로 인한 중추 신경계의 독성 손상, 신생아 황달 등일 수 있습니다.

그 이유는 다음과 같습니다: 임신 중에 산모가 겪는 전염병. 장기간의 진통, 두개내 출혈, 태아 만출 조작을 통해 뇌 기능을 기계적으로 방해할 가능성이 있으며 이로 인해 ONR 및 ZPR이 발생할 수 있습니다.

위의 요인들이 임신 중에 발견되지 않았더라도 대뇌 피질의 성숙이 느려지는 징후가 있습니다. 이는 만성 질환, 감염, 신경 감염으로 인해 발생할 수 있습니다. 대개, 난독증에는 뇌성마비, 실어증, 정신지체, 알라리아, OHP가 동반될 수 있습니다.

어린이의 난독증과 정신 지체 발달에 영향을 미치는 사회적 요인도 있습니다. 그 중에는 이중 언어 사용, 언어적 의사소통의 결핍, 교육적 방치 등이 있습니다.

다른 원인으로는 GSD(일반 언어 발달 부족) 또는 정신 지체(정신 지체)가 포함될 수 있습니다. OHP는 어휘, 문법 및 음성학과 같은 프로세스의 총체적이거나 잔류적인 저개발로 표현되는 음성의 형식화되지 않은 소리 및 의미론적 측면을 나타냅니다. 특별한 도움이 필요한 언어 병리학 아동은 전체 학생의 40%를 차지하며, OHP 또는 정신 지체는 조만간 난독증으로 이어질 수 있습니다.

증상

가장 초기 증상부터 시작해야 합니다. 첫 번째 징후를 발견한 후에는 반드시 의사와 상담해야 합니다. 우선, 이는 단어를 구성하는 과정에서 문자의 순서를 재구성하는 것, 숫자의 순서를 수정하는 것, 소리내어 읽고 쓰기를 거부하는 것, 알파벳 학습의 어려움, 부주의, 서투름, 기억력 저하, 방향의 혼란 등입니다. .

취학 전 연령징후는 다음과 같습니다: 언어 장치의 늦은 발달, 가장 간단한 것의 암기 부족, 단어 학습 및 발음의 어려움. 또래와의 의사소통에도 문제가 생기고, 단어의 글자 배열에 혼란이 나타나며, 정신지체로 발전한다.
1~3학년초등학생은 단어를 해독하는 데 문제가 있을 수 있습니다. 그는 단어와 문자를 바꿀 수 있고 비슷한 소리의 단어를 다른 단어로 바꿀 수 있습니다. 난독증이 있으면 읽기가 어렵고, 사실을 기억하는 것이 어렵고, 새로운 지식이 천천히 습득되며, 충동성, 불안, 서투름이 나타납니다.
중학교 때이 질병에 걸린 어린이는 읽기에 어려움을 겪습니다. 그들은 글을 쓰거나 소리내어 읽는 것을 거부합니다. 손글씨는 읽기 어렵고 단어를 발음하고 쓰는 데 어려움이 있습니다. 학습은 느리고 어렵습니다. 아이는 기억력이 좋지 않고 신체 언어를 인식하는 데 어려움을 겪습니다.
고등학교에서난독증이 있는 어린이는 단어를 발음하는 것이 어렵습니다. 읽는 과정에서 많은 오류가 드러납니다. 문제는 정보를 다시 말하고 이해력이 떨어지는 경우에도 나타납니다. 느린 학습, 새로운 조건에 대한 적응의 어려움, 불안 등의 증상이 나타납니다.
성인 어린이의 경우난독증에는 다음과 같은 특징과 증상이 있습니다: 서면 및 오디오 정보 인식의 어려움, 기억력 저하, 읽기 어려운 단어 발음. 그러한 아이에게 시간을 정리하고 계획하도록 가르치는 것은 어렵습니다. 그는 숫자와 단어의 순서에 대해 혼란스러워합니다.

진단

난독증이 있는 어린이는 읽기, 듣기, 말하기 능력을 테스트하는 검사를 받습니다.또한, 심리검사를 실시하여 아이의 기능적 특성과 학습능력을 판단합니다.

또한, 음성을 읽고 듣는 동안 텍스트에 대한 이해 정도를 파악하는 데 도움이 되는 설문조사도 실시됩니다. 이러한 연구를 통해 어떤 훈련이 아동에게 더 효과적인지 결정할 수 있습니다. 따라서 수동적 및 능동적 발화를 특성화하고 기억력과 주의력을 검사하며 발음과 언어를 평가합니다.

심리 진단 방법은 난독증 환자가 읽기를 어렵게 만드는 정서적 측면을 식별하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이를 위해 정서장애, 정신장애 등의 가족력을 수집합니다.

스피치 카드

언어 치료사는 진단을 위해 음성 지도를 사용합니다.음성 카드는 보편적이며 어린이의 언어 발달을 전문적이고 체계적으로 테스트하기 위한 것입니다. 지도를 사용하면 각 사람의 언어 발달을 자세히 연구하고 결과적으로 병리를 교정하기 위한 최적의 방법을 설정할 수 있습니다.

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치료

난독증, ODD 및 정신 지체 치료에는 언어 치료 교정 작업이 포함됩니다. 이 방법은 효과적이며 언어 병리 및 비언어 과정을 교정하고 제거하는 것을 목표로 합니다. 난독증 치료는 특정 장애 유형에 따라 달라집니다.

광학적인 형태로이 질병은 시각적 공간적 표현에 대한 작업이 필요합니다.
촉각으로패턴을 연구하고 이해하는 노력이 필요합니다.
기억제와 함께언어, 청각 및 시각 기억을 발달시켜야 합니다.

읽는 것을 게을리하지 마십시오:

치료하는 음소적 관점이 질병은 소리의 발음과 단어의 글자 구성에 대한 아이디어의 형성을 조정해야합니다.
의미론적 형태로환자에게 문법적 언어 규범을 가르치고 음절 합성을 개발하는 것이 필요합니다.
치료 비문법적인 유형문법 시스템을 만드는 작업을 수행하는 것이 포함됩니다.

난독증, ODD 또는 정신 지체로 고통받는 성인의 경우 다른 교정 방법을 사용하고 확장 수업을 제안합니다. 그러나 메커니즘 측면에서는 아이들과 함께 진행하는 수업과 거의 다르지 않습니다.

수업 과정

치료에는 모든 종류의 운동이 포함되며, 이는 미래에 어린이의 정신 및 정신 건강에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.

편지를 지우다

운동은 매일 해야 합니다. 아이들은 5분 동안 특정 글자를 지워야 합니다. 예를 들어, 모음 "A"를 지우고 자음 "B"에 동그라미를 치세요.시간이 지남에 따라 짝을 이루는 문자로 작업을 제공할 수 있습니다. 2개월 후에는 이러한 연습을 통해 글쓰기 품질이 향상되지만 매일 수행하는 경우에만 제공됩니다.

흥미로운 읽기:

받아쓰기

다음 연습에서는 매일 작은 받아쓰기를 작성하는 것이 좋습니다. 200자의 텍스트는 아이들을 지루하게 하지 않을 것이며 동시에 실수도 줄어들 것입니다. 받아쓰기에서는 오류를 수정하지 않고 단순히 검정색이나 파란색 펜으로 여백에 표시하고 빨간색 펜으로 표시하지 않습니다. 그런 다음 아기가 자신의 실수를 찾을 수 있도록 공책을 아기에게 주어야합니다. 이러한 연습은 단어와 문장의 오류를 제거하는 데 도움이 됩니다.

관절 훈련

연습을 시키는 것도 가치가 있다 명확한 발음과 복사로 천천히 읽으세요.아이와 함께 일할 때, 학교 수업에서 엄청난 수의 나쁜 성적을 받은 후에도 아이가 최소한 약간의 성공을 느끼게 해줄 의무가 있습니다. 그에게 빠른 속도로 읽도록 요구할 필요는 없습니다. 아이는 이미 억양과 실수로 천천히 읽으면서 엄청난 스트레스를 받고 있지만, 여기서도 잠시 빠르게 읽는 것도 필요합니다. 결과적으로 신경증이 발생할 수 있습니다.

일반적으로 운동은 방대하지 않지만 고품질일 수 있습니다. 적게 쓰고 읽는 것이 더 좋지만, 실수를 최소화하는 것이 좋습니다.

교육

언어 치료사와의 훈련 세션은 매우 중요합니다. 이렇게 하면 치료가 더 빠르고 효과적입니다. 전문가는 게임 형태로 작업을 제공합니다.아이는 작은 텍스트에서 특정 문자를 찾거나 큰 인쇄된 텍스트 대신 작은 글씨로 대체해야 합니다. 그는 또한 종이에 글자를 오려내고 그 조합을 읽을 수도 있습니다. 이 과정은 자기 알파벳을 사용하여 단어를 형성합니다. 이런 식으로 아기에게 특정 소리와 단어를 발음하도록 가르칠 수 있습니다.

필기 해:

훈련은 단어의 수많은 반복, 받아쓰기 작성, 단어 형식 선택을 통해 수행됩니다.

읽기를 가르치는 방법

읽는 법을 배우기 시작한 어린이는 편지를 내용이 그렇게 단순하지 않은 복잡한 그래픽 세부 사항으로 인식합니다. 문자는 특정 구성 요소로 구성되며 공간에 따라 다르게 위치합니다. 광학 이미지를 연구하는 동안 단어를 암기하고 나중에 재생하는 능력이 나타납니다. 그러나 아이가 읽기에 어려움을 겪는다면 아이에게 더 많은 관심을 기울이고 구체적인 치료 및 조정 요법을 개발하는 것이 좋습니다.

가장 중요한 것은 가능한 한 빨리 언어 장애 교정을 시작하는 것입니다. 결과적으로 언어 병리 제거와 관련하여 높은 효율성을 기대할 수 있습니다. 이를 통해 독서장애의 발생을 예방할 수 있다.

다음 내용을 읽어 보시기 바랍니다:

그리고 더 빨리 진단하고 교정 작업을 수행할수록 작은 사람을 사회에 적응시키고 신경증과 심리적 문제를 최소화하는 것이 더 쉬워진다는 것을 기억하십시오.

많은 어린이들이 거울을 통해 단어를 쓴다는 말을 들어보셨을 것입니다. 또는 단어를 거꾸로 읽고 때로는 단어의 소리를 유사한 단어로 대체합니다. 아이에게 이것이 정상인가요? 그렇습니다. 그러나 때때로 그러한 징후는 경각심을 불러일으키는 신호일 수 있습니다. 난독증이란 무엇이며 그 증상은 무엇입니까?

간단한 설명

난독증은 읽기 및 쓰기 과정을 담당하는 특정 정신 기능의 형성 불량 또는 쇠퇴로 인한 읽기 능력 장애입니다. 이 장애는 읽기와 쓰기에서 끊임없이 반복되는 결점으로 표현됩니다.

심리언어학의 관점에서 보면 난독증은 시각 분석기, 언어 운동 분석기, 언어 청각 분석기 연결의 장애입니다. 사실 읽기에는 모든 분석기가 포함되며 점차적으로 시각적 인식을 포함하고 문자를 소리와 연결하고 이러한 소리를 음절로 병합한 다음 단어로 병합하고 단어를 문장으로 병합하고 이야기로 병합하도록 강요합니다.

이 경우 재생산뿐만 아니라 읽은 내용에 대한 이해를 포함하여 점진적인 정보 처리가 발생합니다. 이것이 실패하면 난독증이 나타나기 시작합니다.

난독증의 형태

질병의 형태에는 여러 가지 분류가 있지만 가장 일반적인 것은 아래에 설명된 것입니다. 여기에는 다음과 같은 유형이 포함됩니다.

음소;
의미;
비문법적인;
광학;
기억제;
촉각적;

음소

이 메커니즘은 음소 시스템 기능의 일반적인 저개발에 기반을 두고 있습니다. 이 경우 난독증을 발음할 때 의미가 다른 소리(b-p, s-sh 등)를 혼동합니다. 읽고 쓸 때 단어의 글자와 단어의 일부가 재배열되는 경우가 있습니다.

의미론적

읽은 단어, 문장, 전체 텍스트에 대한 이해가 손상되기 때문에 종종 "기계적 읽기"라고 합니다. 동시에, 독서 자체는 고통받지 않습니다. 의미 난독증에서는 단어가 부분적으로만 인식되어 텍스트의 다른 단어와의 연결이 끊어집니다.

비문법적

이 형태는 동사 어미뿐만 아니라 격 어미, 명사 수, 다양한 동의어 유형의 변화가 특징입니다. 이는 체계적인 언어 발달이 부족한 어린이에게 가장 흔합니다.

광학

시각 난독증이 있으면 어린이가 철자가 유사한 문자를 배우고 구별하는 것이 어렵습니다. 문자는 약간 다를 수 있으며(S-O, R-V) 유사한 부분으로 구성되지만 용지의 위치는 다릅니다(G-T, P-N).

기억제

이 형식은 문자를 이해하는 데 어려움이 있다는 특징이 있습니다. 아이는 소리를 특정 그래픽 이미지와 연관시킬 수 없습니다.

촉각

시각 장애 아동에게만 일어날 수 있는 일입니다. 이는 점자표의 글자를 이해하는 데 문제가 있는 경우에 나타납니다.

난독증의 원인

이 질병에 대한 최근 연구에서는 유전적 소인이 강한 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 외국 의사들은 난독증이 잠재적인 왼손잡이와 관련이 있을 수 있다고 믿는 경향이 있습니다.

난독증의 주요 원인은 다음과 같습니다. 뇌 기능 장애, 이는 특정 생물학적 요인에 대한 노출로 인해 발생할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

주산기에는 난독증이 다음으로 인해 발생할 수 있습니다. 뇌 손상무엇으로 이어질 수 있습니까?

산모의 빈혈;
산모 및 태아 심장병;
기절;
장기간의 노동;
태아태반 부전;
조기 태반 박리;
탯줄의 얽힘 및 비정상적인 발달;

중추신경계의 독성 병변, 이는 다음을 제공할 수 있습니다.

알코올 및 약물 중독;
태아의 용혈성 질환;
신생아의 황달;

기능 장애는 다음으로 이어질 수도 있습니다. 감염성 병변원인: 임신 중 발생한 질병(홍역, 풍진, 인플루엔자 등)

뇌를 손상시키다 기계적으로다음으로 가능:

과일 추출 조작;
장기간의 노동;
두개 내 출혈.

아이가 위의 어느 하나도 경험하지 않았더라도, 출생 후에는 대뇌피질의 성숙을 지연시키는 요인, 난독증으로 이어집니다. 이러한 요소에는 다음이 포함됩니다.

신경감염;
풍진, 홍역, 수두, 소아마비 등과 같은 감염;
심각한 만성 질환;

난독증이 동반될 수 있음:

정신 지체.

이는 뇌 영역의 병리 때문입니다.

또한 있다 사회적 불이익, 예를 들어:

언어적 의사소통의 결핍;
교육적 방치;
이중 언어 사용.

증상

난독증 환자는 발음과 쓰기 문제로 인해 발달 지연이 있는 것처럼 보일 수도 있습니다. 실제로 이것은 사실이 아닙니다. 모든 결점에도 불구하고 그들은 매우 재능이 있고 때로는 뛰어난 사람이기도 합니다. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky-그들은 모두 난독증이 있었지만 이것이 그들이 가치있는 유명인이되는 것을 막지는 못했습니다.

난독증에 대한 연구에 따르면 난독증 환자는 다음과 같은 결과를 얻었습니다.

넓은 시야를 가지고;
주변 세계의 현상에 대해 호기심이 많습니다.
뛰어난 상상력을 가지고 있습니다.
직관을 발전시켰습니다.
우리에게 익숙한 것을 다른 각도에서 평가하고 고려할 수 있습니다.

난독증은 환자의 연령에 따라 다양한 방식으로 나타날 수 있습니다. 이해를 돕기 위해 아래에서는 증상을 여러 하위 그룹으로 나눕니다.

초기 징후

이러한 증상은 질병 발병의 진행 과정을 나타낼 수 있으므로 별도의 범주에 배치됩니다. 그러한 징후가 5~7개 이상 발견되면 의사와 상담해야 합니다.

단어를 구성할 때 문자 순서 변경;
큰 소리로 읽고 에세이를 쓰는 것을 꺼려합니다.
쓰고 읽는 동안 문자, 단어 또는 숫자의 순서를 변경합니다.
알파벳과 구구단을 배우는 데 어려움이 있습니다.
가장 단순한 방향(오른쪽-왼쪽 등)의 혼란;
부주의;
기억력 저하;
간단한 지시를 따르는 데 어려움이 있습니다.
서투른 손잡이 그립;
철자법과 읽기 원리를 배우는 데 어려움이 있습니다.

취학 전 연령

언어 발달이 늦게 시작됩니다.
발음과 단어 학습에 어려움이 있습니다.
특히 단어에 관한 기억력이 좋지 않습니다(혼란스러워지거나 오랫동안 올바른 단어를 기억하지 못합니다.
동료와의 의사소통에 문제가 있습니다.
기본적인 읽기 및 쓰기 능력을 익히는 데 문제가 있습니다.
이야기를 다시 말하거나 말할 때 단어와 글자의 배열에 혼란이 옵니다.

초등학교

단어를 해독하는 데 문제가 있습니다.
일부 단어를 소리와 의미가 유사한 다른 단어로 대체합니다(상자-상자).
읽을 때 전치 및 반전.
단어와 문자의 확산(어, 등).
산술 기호(+ - 대신)에 혼란이 있습니다.
사실을 기억하는 데 어려움이 있습니다.
움직임의 조정이 손상되었습니다.
충동성과 어색함.
새로운 기술을 천천히 배우십시오.

고등학교

읽기 수준이 동급생보다 낮습니다.
큰 소리로 읽거나 쓰는 것을 지속적으로 꺼립니다.
기억력이 좋지 않아 계획에도 영향을 미칩니다.
동료들과 의사소통하고 공통 언어를 찾는 데 어려움이 있습니다.
신체 언어와 얼굴 표정에 대한 인식이 좋지 않습니다.
읽기 어려운 필기체입니다.
단어를 발음하고 쓰는 데 어려움이 있습니다.

고등학교

오류가 많아 읽는 속도가 느립니다.
글쓰기 능력이 부족합니다.
자료를 다시 말하고, 제시하고, 요약하는 데 문제가 있습니다.
단어의 잘못된 발음.
정보에 대한 인식이 좋지 않습니다.
나쁜 기억.
작동 속도가 느립니다.
어떤 변화에도 적응하기가 어렵습니다.

성인

오디오 및 서면 정보를 인식하는 데 어려움이 있습니다.
기억력이 좋지 않고 부주의하며 정신이 산만합니다.
발음을 이해하기 어렵습니다.
숫자와 단어의 순서가 혼동되어 올바른 순서로 재현할 수 없습니다.
글쓰기 능력이 부족하거나 개발이 불충분합니다 ().
시간을 계획하고 정리하는 데 문제가 있습니다.
약한 조직 능력.

진단

진단 연구는 모든 징후를 고려한 후 아동을 언어 치료사에게 의뢰해야 하는 소아과 의사를 방문하는 것으로 시작됩니다.

언어 치료사는 다음과 같은 측면을 포함하여 자세한 병력을 수집하여 검사를 시작합니다.

산모의 임신이 어떻게 진행되었는지;
그러한 질병에 대한 유전적 소인이 있습니까?
아이에게 선천성 질환이 있는지 여부;
아이는 인생의 첫 해에 어떻게 발달했습니까?

기억 상실을 수집한 후 언어 치료사는 다음을 알아냅니다.

아동의 말하기, 쓰기, 읽기 능력 발달;
이러한 기술 형성의 특징;
관절 장치의 상태;
운동 능력 상태;
러시아어와 문학에 대한 학생의 성적.

데이터를 수집한 후 의사는 다음을 포함한 여러 가지 검사를 수행할 수 있습니다.

큰 소리로 읽기;
텍스트 복사;
귀로 쓰는 것.

검사 결과에 따라 신경과, 안과 전문의와의 상담이 필요할 수 있습니다. 이 경우 하드웨어 검사에는 EEG 및 EchoEG가 포함됩니다.

난독증 테스트

최근 외국 과학자들은 3세 이상의 어린이에게 적합한 난독증에 대한 특별한 테스트를 만들었습니다. 완료하는 데 약 10분 정도 소요되며, 아직 유치원 교육을 시작하지 않은 어린 아이들의 문제를 파악하기 위해 고안되었습니다.

테스트 메커니즘은 어린이가 단어를 구성할 때 소리의 발음에 특히 주의를 기울인다는 사실에 기초합니다. 아이가 발음에 문제가 있으면 읽기와 쓰기에도 문제가 있을 수 있습니다. 따라서 어린이에게서 난서증을 진단할 수 있습니다.

난독증을 진단하기 위해 1.5~2시간이 소요되는 고전적 테스트도 수행할 수 있습니다. 이는 언어 치료사가 수행합니다.

난독증의 치료 및 교정

난독증을 치료하는 전통적인 방법은 언어치료 교정작업이다. 이 방법에는 언어 및 비언어 과정의 모든 병리를 교정하는 작업이 포함됩니다.

언어 치료 교정 방법은 질병의 특정 형태에 따라 다릅니다.

시각 난독증에는 시공간 표현, 시각적 합성 및 분석 작업이 필요합니다.
촉각에는 패턴을 분석하고 이해하며 공간 표현을 개발하는 작업이 포함됩니다.
기억력 기억을 위해서는 청각-언어 기억과 언어-시각 기억을 발달시키는 것이 필요합니다.
음소 형식을 사용하면 소리 발음을 수정하고 단어의 소리 문자 구성에 대한 아이디어를 형성하는 것이 필요합니다.
의미론은 음절 합성과 어휘의 발달을 요구하며 어린이가 문법적 언어 규범을 동화하도록 노력합니다.
농업적 형태에서는 문법 체계를 형성하는 작업이 이루어져야 합니다.

성인 난독증의 경우 교정 방법에는 보다 광범위한 교육이 필요합니다. 그러나 메커니즘 측면에서는 어린이 수업과 다르지 않습니다.

난독증의 원인과 교정을 다루는 비디오를 시청하십시오:

난독증은 단어를 정확하고 빠르게 인식하지 못하는 것과 관련된 특정 읽기 장애입니다. 이 질병은 본질적으로 신경학적이며 읽은 정보를 재생산하고 이해하는 데 어려움이 있는 것이 특징입니다. 더욱이, 외적인 유사성에도 불구하고 난독증은 정신 지체의 결과가 아닙니다. 이 질병은 청각이나 시력 장애와 관련이 없습니다.

이 글에서는 이 장애의 원인과 증상을 살펴보고, 가장 중요한 것은 운동을 통해 난독증을 교정하는 방법에 대해 이야기할 것입니다.

장애의 본질

이 문제는 유치원 졸업반이나 초등학교에서 읽기와 쓰기 능력을 익히기 시작할 때 발견됩니다. 아이는 읽을 때 읽은 정보를 기억하고 재현할 수 없으며 소리를 혼동하거나 위치를 바꿉니다. 더욱이, 난독증이 있는 어린이는 읽은 단어의 의미를 이해하지 못하고, 내용을 다시 말하려고 할 때 단어를 논리적인 사슬로 배열할 수 없습니다.

난독증의 원인

이 장애의 정확한 원인은 과학에 알려져 있지 않습니다. 그러나 의사들은 이 문제를 유전적 소인, 뇌의 특정 부위 손상 및 아동의 자궁 내 발달과 연관시킵니다. 난독증 발병을 유발하는 요인은 다음과 같습니다.

임신 중 여성의 바이러스 및 전염병;
자궁 내 발달 중 중추 신경계에 대한 독성 손상;
탯줄 얽힘 또는 조기 태반 박리;
태아 질식;
조산;
어려운 출산 중 뇌 손상;
사회적, 일상적 요인과 관련된 언어 발달 장애.

난독증의 증상 및 형태

난독증이 어린이에게 어떻게 나타나는지 이해하려면 읽기 장애뿐만 아니라 어린이의 행동 특성에서도 나타나는 이 질병의 형태를 고려해야 합니다.

1. 음향 형태.아이는 비슷하게 들리는 문자(Zh-Sh, D-T, Z-S)를 재현하는 데 어려움을 겪습니다. 아기는 건너뛰거나 장소를 바꿀 수 있습니다. 또한, 이러한 형태의 질병은 기억력, 부주의함, 멍함, 집중력 부족 등의 문제를 특징으로 합니다.

2. 광학적 형태.아기는 철자가 유사한 문자(Z-V, L-M, R-L)를 기억하고 재현하는 데 어려움을 겪습니다. 이런 특징 때문에 읽은 글의 내용을 이해하기 어렵고, 자신의 생각을 표현하기도 어렵다.

3. 음소 형식.아이는 난독증 오류가 있습니다. 그는 종종 단어의 글자를 변경하여 의미 론적 의미를 상실합니다 (염소 머리띠, 집 탐). 게다가 이 장애가 있는 사람은 특정 상징에 대한 인식이 부족합니다.

4. 의미론적 형태.이 기능은 아이가 읽은 텍스트를 인식하지 못하고 동화하지 않는다는 사실로 이어집니다. 그는 소리로 정보를 잘 인식하지 못하고 기억력이 좋지 않아 학교 성적이 좋지 않습니다.

5. 문법적 형태.이 경우 아이는 격어미와 명사의 성별을 재현하는 데 문제가 있어 읽은 정보를 이해하는 데 문제가 발생합니다(좋은 날, 폭우였습니다).

난독증이 어린이의 독서뿐만 아니라 주변 현실에 대한 인식에도 영향을 미친다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 이 질병을 앓고 있는 어린이는 정보 인식, 혼란, 공간적 방향 감각 상실, 주의력 결핍, 서투름, 활동 과잉 또는 저하 등의 문제를 경험합니다.

그러나 그러한 변칙성을 지닌 어린이는 발달된 지능으로 구별될 수 있고, 더 호기심이 많으며, 잘 발달된 통찰력과 직관을 가지고 있으며, 이는 모두 현실을 다차원적 표현으로 인식하기 때문입니다. 또한, 그러한 아이들은 생생한 상상력을 가지고 있으며 모든 감각이 고조됩니다.

하지만 난독증은 아이에게 많은 문제를 야기하기 때문에 시기적절하게 확인하고 교정해야 합니다. 그리고 정보 인식의 결함을 바로 잡을 수 있다면 아이는 궁극적으로 높은 지능과 발달 된 창의력이라는 두 가지 질적 특성을 받게 될 것입니다.

난독증 교정 방법

난독증의 치료는 언어 치료사의 교정 작업을 기반으로 합니다. 질병의 형태를 파악하고 적절한 치료방법을 선택해야 하는 것은 전문의입니다.

언어치료사에 의한 교정

1. 음소 난독증의 교정.이 경우 전문가의 작업은 두 단계로 진행됩니다. 첫 번째 단계에서는 젊은 환자의 발음이 명확해집니다(언어 치료사는 환자에게 입을 올바르게 여는 방법과 단어를 올바르게 발음하기 위해 혀의 위치를 지정하는 방법을 보여줍니다). 이 단계가 숙달되면, 아이는 들을 때와 발음할 때의 다양한 소리를 비교하는 단계로 넘어갑니다. 점차적으로 작업을 복잡하게 만드는 전문가는 아동이 이전에 저지른 난독증 오류를 제거하려고 노력합니다.

2. 문법적 난독증의 교정.전문가는 아이와 함께 처음에는 작은 문장을, 그다음에는 올바른 대소문자와 올바른 어미로 더 복잡한 문장을 구성함으로써 이 문제를 해결합니다.

3. 시각 난독증의 교정.이 경우 전문가는 어린이와 함께 흥미로운 게임을하며 올바른 편지를 찾도록 요청합니다. 그러한 편지는 그림 속 다른 편지들 사이에 숨겨져 있을 수도 있고, 찾아야 할 뿐만 아니라 완성되어야 할 수도 있습니다. 계수 막대를 사용하여 글자를 작성하거나 플라스틱으로 글자를 조각하는 것도 사용됩니다.

4. 의미 난독증의 교정.이러한 형태의 질병에 대해 언어 치료사는 어린이에게 특정 단어의 의미를 이해하도록 가르쳐야 합니다. 이것은 길고 극도로 힘든 작업이므로 젊은 환자는 자신이 읽은 내용의 의미를 이해하는 방법을 배워야 합니다.

5. 청각 난독증의 교정.그의 작업에서 언어 치료사는 특정 문자와 명확하게 또는 모호하게 유사한 다양한 개체를 사용합니다. 동시에 전문가는 소리를 발음하여 어린이가 어떤 문자를 의미하는지 기억하도록 합니다.

난독증을 교정하기 위한 운동

전문가는 아이와 함께 일할 뿐만 아니라 집에서 읽기 장애를 교정하기 위한 운동도 권장합니다. 매일 30~40분 동안 자녀와 함께 공부하면 몇 달 안에 놀라운 발전을 이룰 수 있습니다.

1. 관절 체조.여기에는 언어 치료사가 제공하는 다양한 호흡 운동이 포함됩니다. 원칙적으로 교정 수업 전 워밍업입니다.

2. 혀 트위스터.초급부터 복잡한 것까지 자녀와 함께 다양한 텅 트위스터를 배우십시오. 혀 트위스터 자체는 비슷하게 들리는 일련의 단어에 지나지 않습니다. 단어를 역순으로 읽는 것도 도움이 될 것입니다.

3. 소리를 발음합니다.아이는 모음을 먼저 발음한 다음 자음을 어떤 순서로든 발음하도록 가르쳐야 합니다. 시간이 지남에 따라 아기가 이 요소를 익히면 모음과 자음을 혼합하는 단계로 넘어갈 수 있습니다.

4. "반지"를 운동하십시오.난독증을 교정하려면 손의 미세한 운동 능력을 개발하는 것이 필요합니다. 아이가 손가락을 고리에 넣는 법을 배워야하는 운동이 이에 매우 적합합니다. 먼저, 아기에게 엄지손가락을 검지손가락과 연결한 다음, 다른 모든 손가락을 하나씩 연결하여 반지를 만들도록 요청하세요. 또한 먼저 한 손으로 운동을 수행한 다음 양손 실행으로 전환할 수 있습니다. 또한, 링은 왼쪽에서 오른쪽으로, 오른쪽에서 왼쪽으로 형성될 수 있습니다.

5. “고무공”을 운동하세요.이 연습은 자녀에게 음절 읽기를 가르치기 위해 고안되었습니다. 아이가 음절을 발음할 때마다 고무공을 꽉 쥐려면 고무공이 필요합니다.

6. "예인선"을 연습하세요.이 활동에서는 부모가 아이와 함께 텍스트를 읽습니다. 먼저, 그들은 텍스트를 동시에 큰 소리로 읽는 법을 배운 다음 스스로 스스로 읽는 법을 배웁니다. 여기서 부모는 인내심을 가져야 합니다. 왜냐하면 천천히 읽는 아이의 읽기에 적응해야 하기 때문입니다.

7. "거울 그리기"를 연습하세요.아이에게 가로로 된 종이 한 장과 연필 두 자루(펠트펜)를 준 후 거울 이미지에 동일한 글자를 쓰거나 동시에 양손으로 모양을 그리도록 가르치십시오. 효과적인 운동을 위해서는 매일 최소 15분 동안 운동을 해야 합니다.

8. "교정자"를 운동하십시오.어린이에게는 특정 문자를 지우도록 요청하는 작은 텍스트가 제공됩니다. 그에게 모음을 말하기 시작한 다음 자음으로 넘어갑니다. 과제를 익히고 나면 자녀에게 모음에 동그라미를 치고 자음에 밑줄을 긋도록 하여 과제를 더 어렵게 만들 수 있습니다. 간단한 글자부터 시작하여 점차적으로 아기에게 가장 어려운 글자로 이동해야 합니다. 아이가 글자를 인식하는 법을 배우자마자 먼저 글자를 따로 쓰기 시작한 다음 단어와 문장으로 쓰기 시작할 수 있습니다.

9. "누락된 글자"를 연습해보세요.부모들은 아이에게 의도적으로 한두 글자를 생략한 단어를 씁니다. 아이는 쓰여진 내용을 읽고 빠진 글자를 삽입해야 합니다. 예: 낚싯대, 기계.

10. "후반부"를 연습하세요.이것은 부모가 아기에게 단어의 전반부를 써 주고 아기가 그것을 알아내고 끝을 올바르게 써야 하는 또 다른 쓰기 연습입니다. 한 글자가 빠진 간단한 단어부터 시작해야 하므로 작업이 점차 복잡해집니다. 예: 연설(ka), 초콜릿(lad).

11. 텍스트 읽기.아이에게는 텍스트에서 발췌한 내용이 주어지며, 그 내용을 잠시 읽습니다. 부모는 아기가 읽을 수 있었던 장소를 표시합니다. 잠시 후, 아이는 같은 구절을 다시 읽기 시작하고, 쉬는 시간에 하루에 여러 번씩 반복합니다. 부모는 아이가 책을 많이 읽었는지 적게 읽었는지 관찰하고, 읽은 내용에서 무엇을 이해했는지 물어봐야 합니다.

12. 다이액턴트.텍스트 읽기와 쓰기 연습을 번갈아 가며 읽는 것이 좋습니다. 우선 어린이를 위한 200자 길이의 가벼운 텍스트를 선택하세요. 그들은 아이를 피곤하게 하지 않을 것이며, 이는 아이가 실수를 덜 할 것이라는 것을 의미합니다. 본문의 오류를 수정할 필요는 없습니다. 팁이 빨간색이 아닌(빨간색이 아닌 검은색 또는 녹색이 바람직함) 펜을 사용하여 오류가 있는 선 반대쪽 여백에 메모하는 것이 좋습니다. 그런 다음 아이에게 자신의 부정확성을 찾아보라고 요청해야 합니다. 이러한 활동은 아이가 실수 없이 쓰는 법을 배우는 데 도움이 되며 난독증 치료에 도움이 될 것입니다.

데이비스 방법

Ronald Davis 시스템은 난독증 교정 분야에서 엄청난 인기를 얻었습니다. 연구원 자신도 어렸을 때 이 질병에 시달렸기 때문에 이 질병과 싸우는 데 필요한 모든 뉘앙스를 아주 잘 알고 있었습니다. Davis의 기술은 여러 단계로 나누어져 있으며, 각 단계는 난독증 치료, 기억력 향상, 주의력 및 사고력 개발에 특정 역할을 합니다.

데이비스 방법의 단계

1. 첫 번째 단계는 아이가 있어야 할 편안한 환경입니다.

2. 두 번째 단계에서는 전문가가 조정 작업을 진행합니다. 아이는 위쪽, 아래쪽, 오른쪽, 왼쪽이 어디에 있는지 이해해야 합니다.

3. 조각을 이용한 수정. 아기에게는 플라스틱이 제공되며, 그 도움으로 그는 언어 치료사와 함께 숫자, 문자, 심지어 음절까지 조각합니다. 이러한 활동은 아이가 글자와 기호를 더 잘 익히는 데 도움이 됩니다. 왜냐하면 아이는 글자와 기호를 볼 수 있을 뿐만 아니라 만지고 냄새도 맡을 수 있기 때문입니다.

4. 교정의 핵심 단계는 독서입니다. Davis는 이를 세 부분으로 나눕니다. 처음에 아기는 필요한 글자 그룹을 인식하면서 텍스트를 가로질러 왼쪽에서 오른쪽으로 시선을 움직여야 합니다. 두 번째 단계에는 이 기술을 통합하고 단어를 인식하는 것이 포함됩니다. 세 번째이자 마지막 단계에서 아이는 전체 문장의 의미를 이해하는 방법을 배워야 하며 그런 다음 텍스트를 읽어야 합니다.

실습에 따르면 데이비스 방법을 사용하는 어린이의 수업은 읽기 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학교에서의 전반적인 성적도 향상시킬 수 있습니다. 시간이 지남에 따라 그러한 어린이는 하루에 최대 50~60페이지를 읽고 이해할 수 있게 됩니다. 더욱이, 아이는 읽는 것 외에도 치료 전보다 더 읽기 쉽고 능숙하게 글을 쓰기 시작할 것입니다. 이 모든 것은 아이의 학습에 가장 유익한 영향을 미치며 난독증과 같은 불쾌한 문제를 잊게 해줍니다.
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