괴롭힘: "피해자"의 역할에서 벗어나십시오. 중독된 수업: 자녀가 학교 괴롭힘의 피해자인 경우 해야 할 일

십대를 돕는 것에 관한 흥미로운 기사를 보았습니다. 나는 모든 엄마가 자신의 자녀가 공격의 희생자인 경우 어떻게 해야 하는지 아는 것이 좋을 것이라고 생각합니다. 대부분의 학생들은 때때로 공격적인 행동의 희생자입니다. 체면을 구하려고 하는 다른 사람의 학대 피해자. 그러나 괴롭힘과 괴롭힘의 만성적인 희생자가 되는 어린이의 비율이 있습니다. 유럽과 미국에서 어린이, 초등학생 및 청소년의 약 10%가 왕따의 만성 피해자가 됩니다. Dorothy Ellison은 그녀의 소설 Caroline Bully에서 그러한 괴롭힘을 묘사합니다. Shannon이 방과 후 스쿨버스에 탔을 때, 그녀는 야유하는 소년 십여 명과 얼굴을 붉히며 속삭이는 소녀 십여 명을 지나 좁은 통로를 걸었습니다. 그녀가 통로를 따라 내려가는 동안 나는 소년들이 그녀 옆에 앉지 못하도록 좌석 가장자리로 이동하는 것을 보았고 소녀들은 Shannon이 전염성이 있는 것처럼 몸을 돌렸습니다. 우리 앞 좌석에서 Danny Harbourough는 통로에 몸을 기대고 아픈 척했습니다. 이가 기어다닌다!” 버스가 움직이기 시작하자 누군가 소리쳤고 섀넌은 아직 자리를 찾지 못했다.

이 에피소드에서 Shannon은 언어 폭력의 피해자입니다. 그러나 어린이들은 종종 신체적 학대의 희생자이기도 합니다. 놀이터에서 매일 다른 어린이들에게 구타를 당하는 어린이를 상상해 보십시오.

상상할 수 있듯이, 아이들은 또래로부터 매일같이 따돌림을 당하는 것을 용납하지 않습니다. 연구에 따르면 만성적으로 괴롭힘을 당하는 아이들은 종종 위축되고 우울해집니다. 그들은 학교에 가기를 좋아하지 않습니다. 그들은 자존감이 낮습니다.

공격성의 만성적인 희생자인 일부 어린이는 괴롭힘을 당할 때 과잉 반응을 보이는 반면, 다른 어린이는 물러서서 공격성에 복종합니다.

왜 일부 아이들은 희생자의 슬픈 운명을 겪고 있습니까? 이러한 질문에 답하기 위해서는 먼저 공격의 피해자가 되는 아동들을 좀 더 자세히 살펴보아야 한다. 이 아이들 중 소수는 실제로 스스로 공격적입니다. 이 어린 아이들은 종종 도전에 과민 반응하고, 안절부절 못하고 쉽게 짜증을 냅니다. 공격적인 친구들은 이 아이들이 쉽게 화를 낸다는 것을 곧 깨닫게 됩니다. 예를 들어, 한 무리의 어린이들은 비록 그들이 적보다 수적으로 열세다 할지라도 싸움을 택할 가능성이 더 높다는 것을 알면서 그들을 모욕하거나 비웃을 수 있습니다.

침략의 희생자가 된 대다수의 어린이는 강한 반응을 보이지 않으며 너무 초조하거나 짜증을 내지 않습니다. 반대로, 이러한 희생자들은 유보적이고 복종적인 경향이 있습니다. 그들은 동료의 공격으로부터 스스로를 방어할 의지가 없거나 방어할 수 없으므로 일반적으로 수동적 희생자라고 합니다. 공격을 받으면 명백한 고통의 징후를 보이고 일반적으로 공격자에게 굴복하여 공격적인 행동에 대한 보상을 제공합니다.
아이들은 어떻게 희생자가 됩니까? 가족력과 양육 방식이 이 질문에 답하는 데 도움이 됩니다. 이러한 힘들의 영향을 이해하기 위해서는 과잉반응적 피해자와 수동적 피해자를 구별해야 하며, 후자에서는 소년과 소녀를 구분해야 한다. 과잉 반응을 보이는 피해자는 적대적이거나 가혹한 가족 환경에서 자라는 경향이 있습니다. 소년들의 수동적 피해자들 중에는 원칙적으로 그들을 너무 보호하고 그들의 삶에 너무 많은 감정적 개입을 보이는 어머니들이 있는 반면, 그들과 대조적으로 수동적 피해자인 소녀들은 대개 통제적이고 무반응적인 어머니들이 있다.

공격적인 피해자의 상황은 항상 안타까움을 자아내게 하고 때로는 소름끼치게 만들기도 하지만 이 아이들에게도 도움이 될 수 있습니다. 그들은 과잉 반응하거나 수동적으로 굴복하는 것보다 더 효과적으로 공격성에 대처하도록 가르칠 수 있습니다(예: 공격을 받았을 때 화를 내거나 위협을 받았을 때 두려움을 나타내지 않음). 또한 이러한 어린이의 자존감을 높이는 것이 도움이 될 수 있습니다. 공격을 받으면 자존감이 낮은 아이들은 "나는 패자이고 선택의 여지가 없기 때문에 참아야 한다"고 생각할 수 있다. 아이들의 자존감이 높아지면 인신공격에 대한 내성이 줄어듭니다.

마지막으로, 피해자를 돕는 가장 쉬운 방법은 동료 친구를 격려하는 것입니다. 아이들에게 친구가 있으면 따돌림의 희생자가 되는 경우는 거의 없습니다.

내가 다른 학교에서 5 학년으로 이사했을 때 급우들이 나를 공격하려고했고 끊임없이 기분을 상하게하고 기분을 상하게하려고했습니다. 저는 선생님들에게 자란 사람인데, 선생님들에게 저항하기가 어려웠습니다. 그리고 나는 불평할 수 없었다. 잠시 참았다가 얼굴이 되기 시작했습니다. 도움이 되었습니다.

그러한 문제가 발생했습니까?

우리가 일반 뉴스 채널을 켤 때 긴급 프로그램을 켭니다. 동시에 TV 화면에서 쏟아지는 폭력이 아이의 정신을 상하게 한다. 부정적인 정보에 지속적으로 노출되면 아이들은 폭력적이 됩니다. 동시에 많은 남자들이 만날 수 있습니다. 학교에서도 가정에서도육체적, 도덕적 폭력으로. 더욱이 폭력의 피해자가 될 필요는 없으며 많은 사람들이 관찰자의 편을 들 수 있습니다. 그 후 우리는 또한 얻었다 피해자로서, 또 다른 수준.

학교에서 아동 피해자

학교에 있는 아이들종종 그룹으로 뭉쳐서 “다른 사람과 같지 않은” 아이들을 조롱합니다. 피해자. 일반적으로 몇 가지 이유가 있습니다. 어린이동료들로부터 조롱이나 부정적인 태도의 대상이 될 수 있습니다.

• 모습.이 요소에는 명백한 편차가 있는 어린이(예: 장애인 또는 단순히 언어 결함이 있는 어린이)와 심각한 외부 결함이 없는 어린이(이빨 돌출, 안면 비대칭, 충만 및 잔인한 동지들이 잡을 수 있는 기타 징후)가 모두 포함됩니다.
• 번영.때때로 가족의 재정 상황이 원인이 됩니다. 아동 왕따. 이것은 다음과 같은 경우 볼 수 있습니다. 어린이다른 아이들에 비해 옷도 못 입고, 학용품도 없고, 용돈도 없고, 도구도 없습니다. 모든 사람은 자신의 부에 대한 개념을 가지고 있으며 일반적으로 부유 한 가정의 아이들은 고귀한 양육을 받고 가족의 부를 보여줄뿐만 아니라 다른 사람들의 기회에 집중하지 않으려 고 노력합니다.
• 진전.그 이유는 진행률이 너무 낮거나 너무 높을 수 있습니다. 그런 아이들은 종종 괴짜나 괴짜에게 놀림을 받습니다. 이러면 더 심하다 어린이끊임없이 안경을 착용합니다. 그는 안경을 쓴 남자의 별명을 피할 수 없습니다. 학교에서폭력적이고 공격적인 아이가 있을 것입니다.

폭력의 결과

체계적인 괴롭힘의 결과 학교에서 아이나는 될수있다:

• 자존감이 높아졌습니다.때때로 어떤 종류의 폭력을 당하는 아동은 다른 아동보다 자신을 우선시하여 자신의 입장을 취합니다. 피해자. 그들은 스스로에게 영감을 주거나(또는 영감을 주어) 부러워해서 놀리거나 어린이그 자체로는 책임이 없습니다. 어쨌든, 당신은 부풀려진 자존감을 가진 십대로 끝나고 그 역할로 학교에 갑니다. 피해자.
• 낮은 자존감.굴욕을 당하는 아이들은 당연하지 학교에서또는 가족자신을 서투른 사람으로 여기고 새로운 사업에서 불안감을 느낍니다. 어린이~이되다 희생자뻔뻔스럽고 어리석은 유형은 항상 부정적인 관점에서만 생각하면서 자신을 나쁘게 대하기 시작할 것입니다.
• 외부 세계에 대한 편향된 평가. 어린이들가 된 피해자괴롭히는 사람은 주어진 상황에 관여하는 정도에 관계없이 모든 문제에 대한 책임이 자신에게 있다고 생각하는 데 익숙해질 수 있습니다. 또는 반대로 그러한 아이들은 모든 실패에 대해 외부 세계 또는 특정 사람들(또래, 부모, 교사)을 탓할 수 있습니다. 어쨌든 피해자의 자녀는 상황을 부적절하게 평가하기 시작할 것입니다. 올바른 출력이 표시되지 않도록 하는 것이 가능합니다.

폭력의 유형

학교에는 여러 유형의 폭력이 있습니다.

• 왕따.욕하기, 놀리기, 모욕적인 별명, 농담, 등 뒤에서 속삭이는 것과 같이 언급하는 것이 관례입니다.
• 적극적인 거절,만약 어린이주도권을 잡으면 그는 자신의 행동에 대해 전반적으로 비승인을 받습니다. 그러한 아이는 말하자면 "제자리에 놓이는" 것일 수 있습니다. 사실, 그는 단지 왕따를 당하고 있습니다.
• 수동적 거부.그것은 아이와 놀아주는 것, 아이와 같은 책상에 앉는 것, 함께 프로젝트에 참여하는 것, 프로젝트 작업 그룹에서 아이를 받아들이는 것을 꺼리는 것으로 나타납니다.
• 묵살.이 경우 아이에게 전혀 관심이 보이지 않으며 적극적으로 화를 내지 않고 친구가 아닙니다. 나머지 팀원들에게는 피해자의 아이가 존재하지 않는 것 같습니다. 이러한 종류의 도덕적 폭력은 또한 이러한 상황을 심리적으로 경험하는 성격과 안정성에 부정적인 영향을 미칩니다.

피해자 및 선동가의 아동 유형

아동 심리학자는 다음과 같이 될 수 있는 여러 유형의 아동을 구별합니다. 학교에서 왕따와 폭력의 피해자:

• 즐겨찾기교육자, 교사 또는 심지어 부모가 나머지 어린이 중에서 한 명의 어린이를 지목하면 이는 그에게 잔인한 농담이 될 수 있습니다. 어른의 이러한 태도는 아이에게 부풀려진 자존감과 다른 아이에 대한 우월감을 발달시킬 수 있으며, 이는 차례로 또래들로부터 일종의 항의를 불러일으킵니다.
• 어려운.버림받았다고 느끼는 많은 아이들은 급우들에게 지나치게 간섭합니다. 그러한 행동으로 그들은 적대감을 일으키고, 어떤 경우에는 그러한 아이를 "제거"할 수 없는 아이들의 공격성을 유발할 수 있습니다. 결국 어린이될 것입니다 희생자, 그는 상황을 완전히 분석하고 이유를 이해할 수 없습니다.
• "광대".일부 어린이들, 대개 소년들, 그들은 삶의 특정 영역에서 성공하지 못한다는 것을 알아차리고 스스로를 광대의 역할을 합니다. 그들은 비표준 행동, 불순종으로 관심을 끌며 어린이와 성인을 위한 교실에서 "희생양"이 될 위험이 있습니다.
• 인기 없는.어떤 아이들은 천성적으로 수줍음이 많습니다. 그들은 회사의 영혼이 아니며, 마지 못해 공동 게임이나 학교 프로젝트에 참여하거나 전혀 참여하지 않습니다. 그런 아이들은 따돌림을 당하기보다 무시당하는 경우가 더 많습니다.한편으로 이것은 그들에게 일종의 안도감이 되고 다른 한편으로는 참여하고 싶은 마음이 생겨도 도덕적으로 무너지기 때문에 할 수 없을 것입니다.
• 침략자.아동은 공격적이며 논쟁을 할 수 없고 논쟁을 하며 부절제 행동을 시작합니다. 욕을 하거나 싸우기 시작할 수 있습니다. 공격성은 일반적으로 많은 아이들과 병행하기 시작했습니다. 원인을 찾지 못한 채 곧바로 주먹을 휘두른다. 그러한 행동은 여전히 ​​자라는 부스러기에게 갈등을 평화롭게 해결하려고 노력하는 것보다 언제든지 싸움을 시작하는 것이 낫다고 말하는 무례한 부모에 의해 주입됩니다.
• 야베드.어른들에게 끊임없이 불평하는 아이들을 좋아하는 사람은 아무도 없습니다. 그들은 종종 표시됩니다 피해자로서. 역설은 그들이 더 자주 기분을 상하게 한다는 것입니다. 어린이- 몰래, 그는 더 자주 어른들에게 불평합니다. 때로는 거짓말을 하고 싶은 충동이 협박이 됩니다. 예를 들어, 어린이다른 아이들로부터 무엇인가를 얻고 싶어하며 자신의 행동에 대한 정보를 가지고 협박합니다. 이 경우 어린이수 희생자동료들의 공격적인 행동.

종종, 그리고 피해자괴롭힘의 가해자는 동일하거나 유사한 행동 특성을 가질 수 있습니다. 예를 들어, 공격자는 학급을 괴롭히는 사람일 수도 있고 따돌림 받는 사람일 수도 있습니다. 애완 동물의 행동은 일반적인 혐오감과 (부정직하고 위협적인) 리더십으로 이어질 수 있습니다.

여러 유형이 있습니다 어린이들보통 폭력의 대상이 되는 사람들 가족, 학교왕따. 이러한 자질은 행동을 지배하는 경우 괴롭힘의 역할로 이어질 수 있습니다. 어린이다른 자질보다.

• 지도자.이처럼 집착으로 환원되지 않는다면 나쁠 것은 없다. 어린이어떤 대가를 치르더라도 지도자의 자리를 차지하려고 노력하십시오. 그러한 아동이 최고의 학업 성취도를 가지고 있지 않은 경우 수업에서, 하지만 따돌림을 당하는 아이들의 리더가 되려고 할 수도 있습니다. 만약에 가족여러 자녀, 그는 항상 첫 번째 위치를 방어합니다. 더욱이 그에게는 다른 것이 없으며 어떤 대가를 치르더라도 우월성에 대한 맹목적인 욕망만 있을 것입니다.
• 공격적인 아이들.행동이 지나치게 공격적이라고 설명될 수 있는 어린이는 취약한 어린이에게 분노를 표출하여 희생자의 역할을 할당할 수 있습니다. 특히 교실에서 지원이없는 사람들.
• 다른 사람들을 클래스로 나누는 데 익숙합니다.이 문제는 항상 가족으로부터. 그런 아이들은 대부분 버릇이 없고 부모의 지위로 스스로를 높이려는 경향이 있거나 단순히 한 가지 기준(사회적 지위, 재정 상황, 인종, 가족의 부)만을 기준으로 사람을 판단하는 데 익숙합니다.
• 자기 중심적.자기 중심적인 아이들은 동정심을 가질 수 없기 때문에 주저하지 않는다. 다칠 수 있다(도덕적, 육체적) 타인에게. 대부분의 경우 이러한 유형의 선동가는 자신의 행동을 부끄러워하지 않습니다. 그리고 그들이 동료들과 하는 일은 그들에게 일종의 규범이 됩니다. 그리고 피해자는 원칙적으로 침묵합니다!
• 맥시멀리스트.이러한 유형의 사고 방식의 아이들(대부분 이미 청소년기에 있음)은 다른 사람의 행동이나 다른 특성을 이해할 수 없으며 타협할 수 없습니다. 그들에게는 변경할 수 없는 단 하나의 진정한 의견이 있습니다. 그래서 나머지 얘들 아~이되다 피해자그런 사람들.

모든 유형의 선동자는 성격과 행동의 공통된 특성을 가지고 있습니다.

• 자존감이 높아졌습니다.모든 괴롭힘은 자신이 다른 사람보다 낫다고 생각하므로 일부 동료를 부당하고 부당하게 대우할 권리가 있다고 생각합니다. 결국 그들은 그럴 자격이 있다고 생각합니다.
• 통일을 위해 노력합니다.선동가 아이들은 주위에 큰 회사를 만들고 관심의 중심이자 리더가 되려고 노력하는 경우가 종종 있습니다. 때때로 그의 회사 자체는 다소 수줍어하고 "약한" 어린이들관리하기가 더 쉽기 때문입니다. 예시, 뒷마당 펑크의 그룹더 강한 지도자의 통제하에. 명확한 위계질서가 있는 갱단, 그들만의 규칙과 피해자.
• 정의감.때때로 아이들은 다른 사람이 공공 장소에서 나쁘게 행동하기 시작합니다. 어린이자신이 최선이 아님을 보여 동료들로부터 승인을 받을 수 있었습니다. 또는 그는 단순히 성인과 어린이 모두로부터 처벌과 책망을 피했습니다. 같은 동기가 다음 상황에 있을 수 있습니다. 어린이친구나 가까운 사람을 보호하기 위해 다른 아이를 괴롭히기 시작합니다. 이러한 상황에서는 분쟁이 이미 적어도 세 당사자에게 영향을 미치기 때문에 성인이 이해하기가 항상 더 어렵습니다. 가장 정확한 결정은 각 경우에 개별적으로 결정되어야 합니다.

부모 어린이들~이되다 학교에서 피해자당신은 당신의 말을 들어야합니다 꼬마에게 그리고 신중하게 행동하십시오. 주요 임무는 상황을 악화시키지 않으려는 것입니다. 만약 당신의 어린이스니치로 인해 기분이 상했다면 그와 함께 손을 내밀어 학교에그리고 그의 급우들과 공개적으로 논쟁하는 것은 분명히 최선의 생각이 아닐 것입니다. 심리학자와 교사의 도움을 받아야 합니다. 반장과 친구가 되고 그를 통해 상황을 알 수 있다. 자녀가 당신을 신뢰하도록 하십시오.

같은 길, 아이들의 부모, 왕따 선동자진지하게 고려할 가치가 있는 아이의 그러한 행동에 대한 이유에 대해.대부분의 경우 많은 심리학자와 교사는 아이들이 자신의 콤플렉스로 다른 사람들을 독살하고 조롱해야한다고 말합니다. 그리고 그러한 콤플렉스가 태어난다. 가족.어린이집에서 맨날 굴욕을 당해서 학교에서 약한 애들한테 꺼내준다. 피해자갈등의 주동자가 된다.

아이는 가족의 희생자

그러나, 뿐만 아니라 학교에서 아이수 희생자왕따 또는 폭력. 불행히도 이와 같은 일이 발생할 수 있습니다. 가족. 하다 아동 피해자부모 또는 형제가 될 수 있습니다. 예를 들어, 나이가 많은 자녀는 부모의 사랑을 추구하기 위해 또는 단순히 신체적 또는 정신적 우월성 때문에 어린 자녀를 괴롭힐 수 있습니다. 상황을 악화시키지 않도록 이러한 것들은 새싹에서 멈출 필요가 있습니다.

때때로 부모는 자녀를 괴롭힐 수 있습니다. 그리고 의도적이든 아니든. 아빠가 아기에게 너무 많은 것을 요구하고 아기를 알아채지 못하고 아기의 단점에만 주의를 기울이면 아기는 위축되어 자신이 무가치하고 불필요하다고 느끼기 시작할 수 있습니다. 또한 한 자녀를 다른 형제나 자매, 그리고 다른 사람의 자녀와 비교하는 것은 심각한 실수가 될 수 있습니다. 그러한 비교와 아이의 결점을 끊임없이 지적하는 것은 아이에게 열등감 콤플렉스를 키우고 부모의 권위를 완전히 거부하는 결과를 초래할 수 있습니다.

또 다른 상황 어린이수 희생자 가족이혼이다. 종종 아이들은 자신의 의견이 고려되지 않을 뿐만 아니라 묻지도 않을 때 원치 않는 감정을 느끼거나 심지어 죄책감을 느낄 수도 있습니다. 후자는 때때로 이혼에서 자녀의 직접적인 비난으로 인해 발생합니다. 이렇게 힘든 스트레스를 받는 시기에 심리학자로부터 적시에 도움을 받는 것이 과정의 각 참가자에게 중요합니다!

결과

어린이수 가족, 학교, 정원의 희생자.그 이유는 자신이 통제할 수 있는 다양한 상황일 수 있습니다(적어도 가족 내에서). 심리적으로 피해자의 역할은 매우 무거운 부담이며 때로는 아기를 부수기도 합니다. 당신의 도움과 지원은 항상 아이에게 필요하며 아이에게 매우 중요합니다!

사진: 무료 인터넷 소스

매주 일요일 Takie Dela가 독자의 질문에 답합니다. 학교에서 성추문을 당한 후 많은 사람들은 “부모님은 어디를 보셨나?”라는 질문을 받았습니다. 아동이 성추행을 당했음을 이해할 수 있는 징후와 그러한 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 살펴보겠습니다. 이 질문에 대한 답변은 Saving Life Foundation의 심리학자인 Svetlana Zainutdinova와 Sisters Center의 심리학자인 Marina Erlikh입니다.

아동이 성적 학대를 받았는지 어떻게 알 수 있습니까?

자매 센터는 십대가 성적 학대를 당했다는 징후를 식별하는 방법과 이에 대처하는 방법에 대한 전체 매뉴얼을 작성했습니다. 그러나 주요 징후(수면 장애, 야뇨증, 낮은 학업 성취도, 설명할 수 없는 두려움, 성적인 의미가 함축된 언어 및 게임, 자위 증가, 자살 위협, 자존감 감소)는 모든 청소년에서 다양한 정도와 조합으로 관찰될 수 있습니다. 사춘기. 따라서 부모와 자녀 간의 의사 소통이 가장 중요합니다. 그렇다면 아이에게 뭔가 문제가 있다는 것을 알아차릴 수밖에 없을 것입니다.

당신은 아이에게 나쁜 일이 일어나고 있다고 느끼고 최악의 상황을 의심합니다. 그런 어려운 일에 대해 아이와 이야기하기 위해 어떤 단어를 선택해야합니까?

정확하고 특별한 단어는 없습니다. 그러나 주요 규칙이 있습니다. 비난하는 입장을 취하지 마십시오. 무슨 일이 있어도 아이의 잘못이 아니라는 것을 아이에게 설명해야 합니다. 어떤 경우에도 당신이 그의 편이라는 것을 그에게 알리는 것이 가장 중요합니다.

아이가 부모 중 한 명과 특히 밀접하게 접촉하거나 다른 중요한 성인이 있으면 좋습니다. 이 사람은 아이가 무엇을 두려워하는지 물어볼 수 있습니다. 그는 말하고 싶지 않아? 당신은 그것을 밀어 필요가 없습니다. 아이에게 압력을 가하지 않고 그의 소원을 존중하면 아이 자신이 어려운 상황에 있다고 말할 것입니다.

심리학자와 상황을 논의하십시오. 아마도 당신의 말을 들은 후에 심리학자는 아이를 만나 몇 가지 테스트를 하고 싶어할 것입니다. 두려움이 확인되면 자녀는 개별 재활 프로그램이 필요합니다.

아이 자신이 학대를 당했다고 말하면 어떻게해야합니까? 어떻게 대응할 것인가? 아이를 심리학자에게 데려가야 하나요?

가장 중요한 것은 자신을 통제하고 두려움을 나타내지 않는 것입니다. 아이가 살아 있고 건강하며 위험하지 않다는 사실에 집중하십시오. 이 핵심 생각은 기절하지 않는 데 도움이 됩니다. 이 경우 부모는 공개적으로 그에게 이야기하는 자녀와의 신뢰 관계가 있다는 사실에 기뻐해야합니다.

왜 중요 함? 아이는 부모에게 맞춰져 무엇이 좋은지, 무엇이 나쁜지, 경험할 수 있는 것과 경험할 수 없는 것을 확인합니다. 아이가 어릴수록 부모의 반응이 더 중요합니다. 어른은 행동으로 아이에게 일어난 일에 대해 어떻게 이야기해야 하는지 알려줍니다. 특히 상황이 "성적"이라는 단어로 가득 차있을 때 우리 사회에서 상황을 근본적으로 변화시킵니다.

'성폭력'이라는 표현에서 키워드는 폭력이다. 부모는 급우나 교사에게 모욕을 받는 아이를 어떻게 대할 것인가? 폭력이기도 하다. 본질은 변하지 않고, 부모의 반응도 변하지 않아야 한다. 예를 들어 교사로부터 가장 끔찍한 폭력에 대해 이야기하더라도.

부모가 모든 것이 고칠 수 있다고 굳게 확신하면 아이가 살아남는 것이 더 쉬울 것입니다. 이것은 사고이며 조치를 취해야 한다고 설명합니다. 여기에 심리학자들이 개입합니다. 그들은 또한 사회 교육자에게 정보를 제공할 의무가 있습니다. 학교는 그러한 경우에 어떻게 행동해야 하는지에 대한 특별 권장 사항을 가지고 있습니다.

십대들이 폭력에 대해 거짓말을 할 위험이 있습니다. 주제는 인기가 있으며 TV와 인터넷에서 많이 논의됩니다. 현재의 인식으로 아이들은 조작을 위해 그러한 것을 사용하는 데 매우 영리합니다. 십대의 말이 사실인지 조작인지 알아내는 것은 심리학자의 책임입니다.

무슨 일이 일어났는지 어느 정도 홍보해야 합니까? 경찰, 언론, 자녀가 공부하는 학교의 지도부에 연락할 가치가 있습니까?

이것은 부모에게 달려 있습니다. 부모는 법 집행 기관에 보고해야 합니다. 그러나 아이의 반 친구들의 부모와 이 문제에 대해 논의할 것인지, 미디어에 정보를 전달할 것인지는 개인의 선택입니다.

한편으로 홍보는 도움이 되고 문제에 주의를 기울이며 강간범이 책임을 회피하지 않을 것이라는 확실한 보장을 제공하며 아마도 이런 식으로 다른 어린이들도 비슷한 상황에 처하지 않을 것입니다. 반면에 부모는 강간범의 이름뿐만 아니라 피해자의 이름도 공개합니다. 익명성은 유지하기가 매우 어려우며 성폭력 피해자에게 노출은 다른 어떤 것보다 더 큰 충격을 줄 수 있습니다. 또한 발생한 일에 대한 정보는 항상 인터넷에 저장됩니다.

부모는 이 스트레스를 어떻게 이겨낼 수 있습니까?

아동이 성폭력을 당한 가족을 위한 위기 지원에는 항상 개입하지 않는 기간이 포함됩니다. 일주일 또는 한두 달이 될 수 있으며 모든 사람에게 다릅니다. 그래야만 전문가의 작업에 연결할 수 있습니다. 심리학자는 아이뿐만 아니라 부모와도 일합니다.

개입하지 않는 순간에는 가까운 사람들만 근처에 있어야 지원하고 상황에서 생존하고 일상적인 일에 대처할 수 있습니다. 예를 들어, 모든 이웃 사람들이 일어난 일에 대해 험담을 하고 부모도 아이도 거리에 코를 내밀고 싶지 않다면 친척이 음식을 가져오고 약을 사도록 도와야 합니다.

아동이 성적 학대를 받고 있다는 생각이 편집증에 빠지지 않도록 하려면 어떻게 해야 합니까?

우리는 아이들과 대화하는 법을 배워야 합니다. 통제가 아니라 신뢰를 발전시키십시오. 내가 아이를 믿지 않는다면 아이도 나를 믿을 이유가 없다는 것을 기억해야 합니다. 신뢰를 발전시키는 것은 배워야 할 단계적인 작업입니다. 그러나 그러면 아이에게 무슨 일이 생기면 아이가 당신에게 말할 것이라고 확신하게 될 것입니다.

또 다른 중요한 점: 일부 부모는 자녀가 무언가를 좋아하지 않을 수도 있다는 생각을 허용하지 않습니다. "해야 한다", "해야 한다", "해야 한다". 그런 말을 듣는 아이는 반대할 권리가 없고 순종합니다. 그리고 어떤 이유로 순종하는 아이가 좋은 아이라고 믿어집니다. 그러나 불행히도 부모는 놀랍게도 이러한 순종이 때때로 비극적인 결과를 낳습니다. 아이는 그가 좋든 싫든 상관없이 어른에게 순종해야한다는 사실에 익숙합니다. 사실, 아이는 자신이 좋아하지 않는 것을 거부할 권리가 있어야 합니다. 그는 누군가가 허락 없이 그를 만지는 것을 좋아하지 않는다면 자신을 변호할 권리가 있다는 것을 분명히 알아야 합니다.

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그의 귀에 첼랴빈스크 전체를 돌린 소아 성애 미치광이가 구금되었습니다. 7세 소녀를 성폭행한 사건은 기업가이자 모범적인 가장인 35세 타지키스탄 태생의 범죄 사건이 아닌 것으로 밝혀졌다. 학교로 가는 길과 마당을 걷는 것조차 아이에게 위험해지는 이유와 아이를 보호하는 방법 - 사이트의 재료.

작년부터 아동에 대한 공격에 대한 정보가 나타나기 시작했습니다. 소녀들은 희생자가되었고 필적은 동일했습니다. 10-14 세의 여학생은 어둠 속에서 알려지지 않은 사람에게 공격을 받고 강간되었습니다. 미치광이가 자신을 마지막으로 상기시킨 것은 8월 16일이었다. 그런 다음 그의 희생자는 7 살짜리 Chelyabinsk였습니다. 그는 Khudyakov Street의 놀이터에서 그녀를 만났고 자신감을 얻었고 차고 뒤로 그녀를 유인하고 학대했습니다.

9월 3일 토요일, 14세 미만을 성폭행한 혐의를 받는 35세의 바딤 에시포프(Vadim Esipov)가 타지키스탄으로 비행기를 타려다 예카테린부르크 공항에서 구금된 것으로 알려졌다. 수사 위원회는 이 남성이 일련의 유사한 범죄에 직접 연루되었을 가능성이 가장 높다고 밝혔습니다. 지금까지 우리는 7개의 에피소드에 대해 이야기하고 있습니다. 법 집행 기관에서 벗어나기 위해 외모를 바꾼 것으로 알려진 "ChTZ의 미치광이"로 판명 될 수있는 사람입니다. 형사 사건의 수사는 계속되는 반면 Esipov는 단 하나의 에피소드로 기소됩니다. 아마도 부상당한 소녀들은 강간범 식별에 참여해야 할 것입니다.

현재 연구에 따르면 독일에서 6명 중 1명꼴로 집단 괴롭힘 또는 집단 괴롭힘의 희생자가 되었습니다. 그러나 실제로는 두 번째 아이마다 침략에 직면했습니다. 폭도로부터 자녀를 보호하기 위해 부모는 무엇을 할 수 있습니까? 그리고 자녀가 왕따를 당했다는 것을 어떻게 인식할 수 있습니까?

모빙이란?

모빙은 특정 인물과 장기간에 걸쳐 행해질 수 있는 공격적인 행동이다. 위협, 모욕, 폭력적인 행동이 될 수 있습니다.

왕따의 전형적인 피해자가 있습니까?

전직 TV 발표자(프로그램 Privatdetektive im Einsatz)인 Carsten Stahl은 폭도 피해자들과 매일 소통하며 3년 동안 적극적으로 독일 학교를 방문하여 학생들을 돕고 있습니다. 2018년 3월 그는 왕따에 관한 책을 출간했습니다. “당신은 가해자이자 피해자입니다. 폭력과 따돌림에 강해져야 합니다.”(Du Täter, Du Opfer. Stark gegen Mobbing und Gewalt).

“누구나 왕따의 피해자가 될 수 있습니다. 잘못된 티셔츠, 약간의 재능, 결점 또는 핸디캡 - 사람이 모빙의 희생자가 되는 데는 여러 가지 이유가 있습니다. 종종 피해자는 조롱으로부터 자신을 적절하게 방어할 수 없는 잠재적인 외부인입니다.”라고 Stahl은 말합니다.

내 아이가 왕따를 당하고 있는지 어떻게 알 수 있습니까?

“많은 아이들이 감히 그것에 대해 이야기하지 않습니다. 또한, 종종 공격자들은 무슨 일이 일어났는지 아무에게도 말하지 말라고 강요하여 폭력으로 위협합니다. 따라서 부모는 자녀를주의 깊게 모니터링해야합니다”라고 전문가는 조언합니다.

다음 사항에 주의할 필요가 있습니다. 최근에 아이의 행동이 바뀌었습니까? 있다면 어느 방향으로? 그는 친구를 집으로 데려오나요? 그는 어린이 파티와 생일에 초대됩니까? 그는 학교에 가지 않을 핑계를 생각해 냈습니까? 그는 식욕이 좋습니까?

자녀가 왕따를 당했다고 의심되는 경우 자녀에게 이야기하고 경험에 대해 이야기하십시오. 아마도 그 후에 그는 자신에게 일어났거나 일어나고 있는 상황에 대해 이야기하기로 결정할 것입니다.

중요한 점: "그들을 자극하지 마십시오" 또는 "그들에게 주의를 기울이지 마십시오"와 같은 조언은 효과가 없습니다. 반대로 그러한 수동적 행동은 공격자를 유발합니다. 아이를 괴롭히는 사람이 아이 뒤에 어른이 있고 그들이 개입할 수 있다는 것을 이해한다면 문제는 해결될 수 있습니다.

모빙은 발생하는 곳에서 싸워야 합니다. 예를 들어 학교에서. 학부모는 학교의 교장인 교사와 반드시 소통해야 합니다. 학교 경영진이 문제에 응답하지 않으면 다른 부모와 이야기하고 단결하십시오.

내 아이가 다른 학생들에게 모욕감을 주는 사람이라면?

이 경우 아무 것도 할 수 없습니다. 아이의 공격적인 행동에 대한 이유를 찾으십시오. 아마도 문제가 있거나 그 자신이 이전에 왕따의 희생자였으며 이제 복수하기로 결정했습니다. 그와 이야기하고 폭력과 굴욕은 선택 사항이 아니며 그러한 행동은 법을 위반하고 결과를 초래할 수 있음을 설명하십시오.

괴롭힘을 당하는 아이의 부모는 괴롭힘을 당하는 아이의 부모와 소통해야 하나요?

어떠한 경우에도! 죄를 지은 아이의 부모는 아이를 보호하거나 벌을 주어 아이를 더 공격적으로 만들거나 벌이 올바른 행동임을 보여줄 것입니다. 이로 인해 피해자는 더 많은 조롱과 굴욕을 당할 것입니다.