중독 

마스터 클래스 "지인을위한 게임". 문맹 퇴치 수업의 흥미로운 자료 (직장 경험에서) 첫 번째 소리를 알게되는 게임 순간

어디서부터 시작해야 할까요?
거리와 집에 있는 모든 표지판과 이름을 읽을 수 있고 읽어야 합니다. 글쎄, 그림이있는 큐브는 우리 아이들의 교육 문제에서 인류 최고의 발명품입니다. 그림은 아이의 관심사에 따라 동화 속 인물, 동물 또는 장난감이 될 수 있습니다. 나는 부모님을 위해 4살 때 멋진 동화 그림이 있는 골판지 큐브에서 읽는 법을 쉽고 예기치 않게 배웠습니다. 우리 아이는 글자와 그림에 주의를 기울이지 않고 4개의 블록을 만들고 갑자기 처음에는 관심을 갖고 받아쓰기를 하고 기억하고 나중에는 자신을 블록 글자로 쓴 모든 친구들의 이름을 읽기 시작했습니다. 그 전에도 그는 티켓, 영수증 및 다양한 인쇄물 스크랩과 같은 "문서"를 열성적으로 수집했습니다.
자녀에게 읽기를 가르치기 시작하셨습니까? 진지하게? 그런 다음 이를 위한 환경과 조건을 만듭니다. 특별한 아늑한 책 코너나 아이가 책과 함께 은퇴할 수 있는 집이 도움이 될 수 있습니다. 그리고 한때 아이들은 어른들이 책을 읽는 것을 보는 것으로 충분했습니다 ...


기억해야 할 가장 중요한 점은 세상이 어린이와 성인 모두 다른 방식으로 인식된다는 것입니다. 그리고 성인의 귀와 시각적 정보로 충분하다면 운동 감각은 ... 착색으로 남아 있습니다. 우리 아이들의 대부분은 운동 감각이 있다고 믿어집니다. -그리고 이들은 감각, 감정 및 움직임을 통해 모든 것을 인식하고 일찍 크롤링하고 걷기 시작하며 모든 사람이 터치로 탐색하려고 노력하는 사람들입니다. 그들은 달리고 점프할 수 있는 활동적인 게임을 선호합니다. 집중력이 떨어지고 부주의할 수 있습니다. 종종 그들은 손에 무언가를 만지고 대화 상대를 만지기 위해 노력하고 포옹과 키스를 좋아합니다. 그들은 의복과 관련하여 변덕스럽습니다. 가시가 있는, 가시가 있는, 딱딱한 등. 그들은 잘 발달된 운동 기억을 가지고 있습니다. 예를 들어, 어떤 정보를 기억하려면 아이가 직접 적어야 합니다. 따라서 우리는 어린이 활동을 다양화합니다. 아플리케를 만들 수 있는 곳에 페인트를 칠하거나 펠트펜으로 점을 두드리지 마십시오. 이쑤시개로 찔릴 수 있는 곳은 원을 그리지 말고 베는 것 뿐만 아니라 찢는 등
행동 알고리즘을 간략하게 표시해 보겠습니다. 그들은 보고, 말하고, 듣고, 모양을 반복했습니다(철사, 플라스틱, 로프, 몸) - 같은 것을 찾고, 놀고, 장식하고, 친구를 사귀었습니다!
편지를 기억해야 합니다. 게임은 재미있어야 합니다. 누군가 "G"가 그려진 나무 조각에 못을 박았다면 편지를 기억하지 못할 수 있습니까?

1 .색칠할 그림이 있는 ABC가 필요합니다.내 사랑 - 많은 사진이 있습니다:


ABC는 비정상적으로 창의적입니다. 간단한 개요를 제공하고 알파벳을 다운로드할 수 있는 링크를 제공합니다.
그림이 많을수록 좋습니다. 저는 그림 그리는 것을 좋아하고 가장 성공적인 교육 보조 도구 중 하나는 "꼬리 글자"로 밝혀졌습니다. 게다가, 그 언어의 어떤 글자가 더 많은지 분명했습니다. 연구된 "꼬리"가 있는 것 옆에 새 것이 걸려 있고 교실에서 단어 목록과 함께 전달된 문자가 반복되었습니다. 그 전에는 보통 아이들에게서 한 글자 한 글자씩 뽑아서 연습을 많이 해야 했다. 그리고 옷걸이에 붙은 모든 글자가 옷걸이에 붙어 있었습니다. 벨크로에 영문자가 있는 유사한 버전:



좋은 ABC 책 I.B. Golub "내가 가장 좋아하는 프라이머"
"소리와 글자" - 언어 치료 이미지 소재
ABC - 착색
ABC 모음 - 색칠하기놀이
각 문자에 대한 매우 아름다운 그림
다양한 알파벳에 대한 링크

2. 새로운 문자로 더 빠르고 강하게 친구를 사귀는 데 도움이 됩니다. "재생"의 수용편지 http://detskiy-sad.com/raskraski-azbuka-kartinki, - 글자는 동물 모양 등의 형태로 눈으로 묘사됩니다. 그런 다음 "문자를 알게 됨"이라는 문구는 아이에게 완벽하게 논리적으로 들립니다.

우리는 첫날부터 그룹 수업을 위해 살아있는 알파벳을 만들기 시작합니다. 모두가 자신의 편지를 만들고, 그 다음에는 부모 이름의 편지 등을 만듭니다. 여기에서 단어의 첫 번째 소리가 재생됩니다. 예를 들어 B는 참새이고 문자는 추가 세부 사항의 도움으로 참새로 변환됩니다.
예를 들어 문자 "K"와 같이 문자에 대한 짧은 동화로 시작하는 것이 좋습니다.
그리고 G.N.의 책에서 재미있는 소리의 형태로 동화 마을 Zvukorechye의 거주자로서 모든 글자를 상상할 수 있습니다. 도 "소리의 나라로의 여행"짧은 이야기는 특정 문자의 단어로 전해진다.
"Magic Alphabet"에서 - (그룹의 오디오 파일vk.com ) gnomes에 대한 동화의 편지에 대한 노래와시가 모두 포함되어 있습니다.


3. 우리는 글자의 모양을 가지고 놀아요.수업의 이 부분은 움직임을 통해 세계에 대해 배우는 운동감각적 어린이에게 필수입니다. , 그러나 이것들이 대다수이고 선생님의 말과 그림으로는 충분하지 않습니다. . 모든 것을 만지고 달리고 몸으로 묘사해야합니다. .
문자 "K"

P는 도끼와 같습니다. 한 달처럼 ...

편지의 형태를 기억하는 데 도움이되도록 한 번에 편지에 관한시를 배우는 것이 좋습니다. 내 아이들은 예를 들어 문자 "Y"를 즉시 기억합니다. 그리고 편지 Y가 지팡이로 걷는 불쌍한 것은 ... 여기에 시, 작업 및 편지를 쓰는 곳이 있는 ABC가 있습니다. 시는 위의 간결한 버전으로 지정된 채색과 동일합니다.

3. 모든 종류의 조작을 위해 전체 시트에 인쇄 된 문자: 손가락으로 동그라미 하기, 색칠하기, 다양한 재료로 붙이기, 자르기, 꾸미기, 추가하기, 모양 만들기 등 - 글자 윤곽선 그리기

예를 들어 여기서 우리는 가문비나무 바늘로 "E"를 칠하고 "C"에 소금이나 설탕을 뿌립니다. 4학년 아이들은 이 기술을 좋아합니다!

4. 배운 편지를 통합하는 연습.

다운로드:


시사:

MBOU "6 학교"

주제에 대한 보고

"1학년 읽기 수업의 게임 순간"

L.I. Vasilieva가 준비함

스타리 오스콜

7세 아동의 성격 형성은 놀이 활동의 ​​틀 내에서 발생합니다. 아이들은 놀지 않을 수 없습니다. 그리고 게임, 게임 상황이 7세 반의 수업과 떼려야 뗄 수 없는 관계인 것은 당연하다. 올바르게 선택되고 잘 조직된 놀이는 아동의 전반적인 발달에 기여하고 건강을 강화하며 유용한 기술과 자질을 개발하는 데 도움이 됩니다.

“그러나 우리는 기억해야 합니다.”라고 뛰어난 교사이자 과학자인 Sh.A.는 경고합니다. Amonashvili,-놀이는 보편적 인 형태 나 방법이 아닙니다. 놀이가 7 세 어린이에게 항상 기쁨을 줄 수는 없으며 지루할 수 있으며 진지하고 매우 어려운 교육 작업도 놀이보다 덜 필요하기 때문입니다. 잘못 선택한 게임은 수업을 손상시키고 아이들을 주제에서 멀어지게 할 수 있습니다. 따라서 수업에서 게임을 계획할 때 사전에 신중하게 고려해야 합니다.

  1. 구현 과정에서 어떤 기술과 능력이 형성되는지,
  1. 수업의 어느 단계에서 가장 적절한지,
  2. 전체 수업을 지속해야 하는지,
  3. 어떤 일러스트 자료가 필요한지,
  4. 과제를 완료하고, 결과를 요약하고, 게임에서 어린이의 활동을 평가하는 절차는 무엇입니까?

읽기 수업에서 별도의 게임 순간을 사용하여 교육 상황을 재생합니다. 전체 수업을 하나의 게임이나 동화로 보낼 수 있습니다.

교훈적 게임의 일러스트 소재로 부라티노, 악어 제나, 체부라시카, 치폴리노, 눈사람, 데드 모로즈, 스네구로치카, 히트-버드, 칼슨, 바말리 등 동화의 긍정적인 캐릭터와 부정적인 캐릭터를 사용할 수 있습니다.

단어로 소리를 듣는 능력을 개발하고, 특정 소리가 있는 단어를 선택하고, 단어를 음절로 나누고, 음절 수를 결정하고, 다음 게임을 수행할 수 있습니다 - 연습:

  1. 게임 "누가 주의를 기울이고 있습니까?"
  1. 아이들은 칠판에 있는 사물 그림에서 단어에서 같은 소리를 찾습니다.
  2. 아이템 이름의 첫 글자를 사용하여 동화 속 캐릭터의 이름을 읽습니다.
  3. 동화에서 볼 수 있는 [b, b ']와 같은 소리로 단어를 암기하십시오.
  1. 게임 "소리가 사라졌다"
  2. 게임 "누가 더 많은가"
  1. 소리 [a]가 단어의 시작, 중간, 끝에 오는 단어를 생각해 보십시오.
  2. 소리 [a]가 단어의 시작, 중간, 끝에 오는 동물의 이름, 별명은 무엇입니까?
  3. 소리 [a]가없는 소리 [a]가있는 겨울에 대한 단어를 기억하십시오.
  4. 소리 [a]가 포함된 월을 나열하십시오.
  5. 단어 찾기 : 하나의 소리 [a], 두 개의 [a], 세 개의 [a]
  1. 게임 "동화를 만들자"
  2. 게임 "그 집에는 누가 살까?"

보드에는 teremka라는 집 모델이 있습니다. 곤충(동물, 새)이 그 안에 살 것입니다. 1번 아파트는 이름에 1음절만 있는 거주자, 2번 아파트는 2음절, 3번 아파트는 3음절로 구성됩니다.

  1. 꽃 가게.

교사는 꽃의 이미지로 카드를 미리 준비하며 이름은 2, 3, 4 음절로 구성됩니다. 아이들은 2, 3, 4개의 원이 있는 "돈"이라는 숫자 카드를 가지고 있습니다. 아이는 카드에 동그라미가있는 것만큼 많은 음절이있는 꽃을 "구매"하여 카드를 올바르게 선택했음을 증명합니다.

  1. 단어를 끝내고 음절 수를 결정하십시오.

비행기가 준비되고 ... (비행)으로 갈 것입니다.

  1. 노크와 노크, 단어를 찾아라, 친애하는 친구.

내가 테이블을 한 번 치면 한 음절로 구성된 꽃의 이름을 두 번 - 두 음절에서 세 번 - 세 음절 등으로 지정하십시오.

망치를 한 번 치면 첫 번째 음절에 강세가, 두 번째 음절에 두 번 강세가 있는 꽃의 이름을 지정하십시오.

  1. 피라미드 건설.

칠판에 교사는 피라미드 패턴의 종이 한 장을 놓습니다. 피라미드 바닥에는 5개의 사각형이 있고 두 번째 줄에는 4개, 3개, 2개, 1개가 있습니다. 피라미드는 삼각형으로 끝납니다.

조판 캔버스에는 이름에 2~5개의 소리가 포함된 개체 그림 세트가 있습니다. 부름받은 학생은 바닥에서 피라미드를 만들기 시작하고 가장 긴 단어 (그림 이름)를 선택하고 그림을 아래쪽 피라미드의 주머니에 삽입합니다. 다음으로 4개의 소리 중 이름이 나오는 그림을 선택하여 피라미드 2층 주머니에 넣는 등. 모든 사진이 주머니에 올바르게 분배되면 게임이 종료됩니다.

  1. 나무를 장식합시다.

보드에는 크리스마스 트리 그림이 있고 테이블에는 크리스마스 장식을 묘사한 그림이 있습니다. 장난감은 먼저 이름에 소리 [s]가 있는 것, 소리 [z], 소리 [w] 등의 순서로 나무에 놓아야 합니다.

  1. 자신을 맞춰보세요.

어린이 책상에는 왼쪽에 하나의 원이 있고 오른쪽에 두 개의 원이 있습니다. 대상 사진은 모두에게 배포되었습니다. 아이들은 그림의 이름을 음절로 나누고, 강세를 넣고, 강세가 어느 음절(첫 번째 또는 두 번째)에 속하는지 결정하고, 그림을 하나 또는 두 개의 원 아래에 각각 넣어야 합니다.

  1. 누가 더 많은 단어를 만들 것입니다.

퓨전은 칠판에 대략 이 순서로 개별 문자로 작성됩니다.

SI SA NY O

S U N N

NOR CO

여우는 이 음절과 글자를 흩뿌리고 꼬리로 흔적을 덮었다. 흩어져있는 음절과 글자에서 가능한 한 많은 단어를 구성해야합니다. 이렇게 하는 사람이 이깁니다.

  1. 게임 플롯 "숲 학교"

시각 자료는 판지와 색종이로 만들어지며 수업에 필요한 순서대로 보드에 부착됩니다. 숲속학교의 창문과 학교 옆에서 자라는 버섯에는 문자, 숫자, 그림을 붙일 수 있는 장치가 있습니다.

일부 작업:

  1. 1층에는 어떤 글자가 살고 있나요?
  2. 그들은 어떤 소리를 나타냅니까?
  3. 저층 세입자는 어떻게 비슷합니까?
  4. 2층에 있는 세입자의 이름을 지정합니다. 그들이 의미하는 소리는 무엇이며 유사점은 무엇입니까?
  5. 집 왼쪽에 있는 버섯에는 어떤 글자가 자라고 있습니까?
  6. 이 버섯이 푸른 구름 아래에서 자라는 이유는 무엇입니까?
  7. 어떤 바구니에이 버섯을 모을 것인지 보여주십시오 (어린이는 음절의 기본 다이어그램을 보여줍니다 - 융합).
  8. 왜 버섯 I과 E 녹색 크리스마스 트리 아래에 숨어? 이 버섯 바구니를 보여주세요.
  1. "하드-소프트"

단어에 단단한 소리가 있으면 Tom의 친구들이 서고, 부드럽다면 - Tim (칠판에는 Tom과 Tim의 초상화가 있습니다).

"Entertaining ABC Studies"라는 책이 제 작업에 큰 도움이 됩니다. 글자를 더 잘 암기하기 위해 "비밀이 든 가방", "반 양동이", "글자를 올바르게 넣으십시오", "글자가 숨겨져 있습니다", "혼란", "단어가 무너졌습니다", "The 단어의 변환 - 마법의 사슬", "사다리", " 음절이 있는 단어를 생각해내십시오.캘리포니아 첫 번째 또는 마지막 "," 단어에서 단어 찾기 "," 조판기 " 등

점차적으로 아이들은 모든 글자를 암기하고 소리의 의미를 암기하며 언어에 대한 기본 정보를 통합합니다.

음절은 소리 분석입니다.이런 종류의 작업은 매우 중요합니다. 그것은 수업의 모든 구조적 구성 요소에 사용되었습니다. 반복하는 동안, 새로운 것을 배우고, 통합합니다. 새로운 소리 [t], [t '] 및 그에 따라 그것을 나타내는 글자를 알기 전에 반복 할 때 아이들은 Murzilka 구석에있는 단어를 읽고 구성표와 연관시키는 작업을 받았습니다.

산카 코사의 아들

아들 양말 여성

스파우트 코 주스

SANY 코시 손

학생들은 주어진 구성표에 대한 단어를 찾은 다음 구성표가 제공되지 않은 단어(코, 썰매, 머리띠)를 읽었습니다. 다음으로, 그들은 카드에서 필요한 계획을 세웠습니다. 따라서 분석은 읽기와 결합되고 읽기는 분석과 결합됩니다.

"Azbuka"에는 융합 읽기, "성가", 다양한 구조의 단어 읽기와 같은 흥미로운 읽기가 있습니다. 이것은 문해력 훈련에서 가장 어려운 부분입니다. 그리고 여기에서 다양한 방법으로 작업을 수행하는 것이 특히 중요하므로 많은 책을 읽는 어린이가 피곤하지 않고 독서에 관심을 잃지 않습니다. 놀면서 배우세요. 다음은 몇 가지 게임입니다.

  1. 게임 "살아있는 편지"

먼저 라이브 문자가 사용 된 다음 (그 역할은 어린이가 수행 함) 테이블이 사용됩니다.

  1. 설명서를 사용하고 있습니다"작은 시계 작은 코",

모든 모음이 원으로 표시된 큰 다이얼이 표시된 곳. 다이얼 중앙에는 자음과 화살표를 넣을 수 있는 포켓이 있습니다. 교사는 연구 된 자음을 삽입하고 화살표를 한 모음에서 다른 모음으로 이동하여 아이들과 함께 음절을 읽습니다.

  1. 음절 - 병합은 우리가 읽는 데 도움이 됩니다."캡틴".

바다 파도는 종이에 그려집니다. 모음 문자가있는 정렬 된 카드 - "부두". 선장이 임명 한 학생은 모음에 자음을 첨부하여 "뜨다"고 음절과 경고음을 읽습니다 : KA, KU, KI, KO 등. 나머지는 캡틴이 관리합니다. 비프음이 틀리면 모두 한 번 박수를 칩니다.

  1. 게임 "칼슨 랜드를 도와주세요".

아이들은 퍼즐 맞추기를 아주 좋아합니다. 퍼즐은 접시에 준비되어 있으며 칠판에 그림을 그리고 씁니다. 먼저 개별 학생이 퍼즐을 풀고 전체 수업이 이에 연결됩니다.

충분한 읽기 능력을 개발하려면 각 수업에서 다중 읽기가 필요합니다. 교과서의 텍스트 읽기는 "누가?", "누가?", "계획 찾기"등의 게임과 결합됩니다. 좋아하는 어린이 영웅이 게임에 참여합니다: Murzilka, Dunno, Carlson, Tube 등.

혀 트위스터를 읽는 동안 발음의 발달, 어린이의 조음 장치 개선이 촉진됩니다.

구두 그림은 언어 발달에 도움이 됩니다. "ABC"에서 구두 그리기 작업은 특수 프레임으로 제공됩니다. 단어는 바구니에 있는 Dunno에 의해, 또는 핀과 바늘에 있는 고슴도치에 의해 수업에 가져옵니다. 그림의 이름이 칠판에 인쇄되어 있습니다. 근처에는 아티스트 튜브가 있습니다. 그래서 우리는 그가 "그리도록" 도와줍니다. 이를 위해 우리는 가져온 단어, 이야기 제목 및 "그림"을 읽습니다. 이야기를 구성하여 언어를 개발합니다. 이러한 단어를 사용하는 그림입니다.

교사가 6세 1학년에게 읽기와 쓰기를 가르칠 때 사용할 수 있는 많은 기술이 있습니다. 특정 수업에 가장 필요한 것을 선택하고, 수업을 명확하게 제공하고, 수업에서 호의와 상호 이해의 분위기를 조성하는 것이 필요합니다. 이 모든 것이 교사와 학생들에게 좋은 인센티브가 될 것입니다.


아이들은 내부적으로 항상 놀이, 재미 및 오락을 위해 준비되어 있습니다. , 따라서 휴가에 가도록 설득하는 데 에너지를 쏟을 필요는 없지만 휴가에 아이들이 편안하고 안전하다고 느끼는지 확인하기만 하면 됩니다. 이를 수행하는 가장 좋은 방법은 사전에 건물을 준비하고 처음 몇 분 동안 친분을 쌓을 때부터 아이들을 친근한 축제 분위기에 참여시키는 것입니다.

집에 초대 된 어린이들 사이에 서로 익숙하지 않은 어린이, 거의 만나지 않거나 거의 방문하지 않는 어린이가 있다면 눈에 띄지 않게, 바람직하게는 장난스럽게 그들이 스스로를 해방시키고 압박감을 제거하도록 돕는 것이 가치가 있습니다. 서로를 소개합니다. 이렇게 하려면 엔터테인먼트 프로그램에 포함하는 것이 좋습니다. 축제 테이블에서 아이들의 지인을위한 게임.

약 20개의 유사한 게임 중에서 유아 및 더 나이가 많은 어린이를 위한 게임, 작은 손님의 이름이 있는 게임 및 단순히 서로를 더 잘 알게 하고 일반적인 축제 분위기를 불러일으키고 활성화하는 데 도움이 되는 게임이 있습니다. 귀하의 특정 상황에 적합합니다 ...

1. 아이들을위한 지인을위한 테이블 게임 :

5세 미만의 아이들은 보통 부모님과 함께 휴가를 옵니다. 게임에서는 엄마나 아빠가 있을 때 더 차분하고 재미있습니다. 프로그램을 구성 할 때 이것을 기억할 가치가 있으며 모든 엔터테인먼트에서 어린이 휴가에 참석하는 성인을보다 적극적으로 참여시킵니다. 음주 게임도 예외는 아니며 부모가 더 관심을 갖고 정서적으로 참여할수록 아이들은 새로운 환경에 더 빨리 적응하고 축제의 즐거움을 알게 되며 참여하게 됩니다.

데이트 게임 "주의! 친구를 찾고 있습니다!"

이 게임은 아이들 사이의 친분과 접촉을 목표로 할 뿐만 아니라 언어와 주의력 발달에도 기여합니다.

게임은 최소 5명이 참석해야 하므로 소규모 플레이어가 부족할 경우 성인이 참여해야 합니다. 발표자는 시작합니다. 그는 친구가 사라졌다고 선언하고 참석한 어린이 중 한 명을 설명하기 시작합니다. 예: "내 친구의 이름은 문자" C로 시작합니다. 유치원이 끝나면 '아티스트'에게 가서 곧 여동생을 갖게 될 것"이라고 말했다. 이것은 발표자가 참석한 어린이 중 한 명이 추측할 때까지 잉태된 어린이를 설명하는 방법입니다.

너무 어린 아이들(3~4세)이나 서로에 대해 잘 모르는 아이들이 게임에 참여하는 경우 설명 과정에서 "수배"의 외부 표시 이름을 지정하는 것이 매우 적절합니다. 눈과 머리카락, 의복의 요소. 이 정보는 인식을 용이하게 하여 게임 프로세스를 특히 생산적이고 흥미롭게 만들 것입니다.

게스트 프레젠테이션 "참새가 지붕 위를 걸었습니다"

Little Connoisseurs 테이블에서 놀고 있습니다.

이 미니 퀴즈는 가장 어린 아이들도 수행할 수 있으며 "적절한 레퍼토리"의 책만 선택하면 됩니다. 게임의 본질은 간단합니다. 발표자는 일부 문학 작품에서 알아볼 수 있는 구절을 큰 소리로 읽고 어린이는 듣고 어떤 책이 구상되었는지 추측해야 합니다. 나이든 남자들과 함께 우리는 "누가 추측하고 손을 든다"는 원칙에 따라 게임을 하며, 아이들과 함께라면 특별한 순서 없이 이름의 추측을 배열하는 것이 좋습니다.

"태양은 웃는 자에게 ..."

이 게임은 또한 아이들이 서로를 더 잘 알게 하는 데 도움이 되며 음주와 야외 게임 사이의 과도기적 순간이 될 수 있습니다.

태양의 이미지를 미리 관리하십시오. 부드러운 장난감이나 Whatman 종이에 그림이 될 수 있습니다. "태양"은 방의 벽 중 하나에 붙어 있습니다. 반대편 벽을 따라 우리는 서로 친해지고 싶은 아이들을 줄을 섭니다.

우리는 규칙을 설명합니다. 발표자는 "태양이 누구에게 미소를 짓는가 ..."와 같은 말을 사용하여 일부 기능의 이름을 지정합니다. 그리고 아이가 표지판이 자신을 가리킨다고 생각하면 반대편 벽으로 달려가 손으로 태양을 만집니다.

발표자는 예를 들어 "오늘 드레스를 입은 사람에게 태양이 웃고 있습니다."와 같은 일반적인 표시로 시작하는 것이 가장 좋습니다. 물론, 어떤 소녀들은 태양을 쓰다듬을 것입니다. 그런 다음 - 소년들을 위한 것("... 반바지 입은 사람에게"). 그렇다면 집에 고양이/개가 있는 대부분의 어린이들에게 공통적인 것이 있습니다. 엄마를 사랑하고, 할머니를 돕고, 아빠에게 복종하는 정서적 요소를 사용하는 것이 필수적입니다.

아이들이 마침내 긴장을 풀고 스스로 웃을 수 있도록 코믹한 표지판도 추가하세요. 누가 오늘 잼으로 이를 닦았는지, 오렌지 나무에 물을 주는지 등. 부주의한 아이들은 다양한 환상에 어리둥절할 수 있습니다. 모든 사람을 위한 수수께끼 만들기, 쥐나 개구리 묘사, 좋아하는 노래의 한 구절 부르기.

따라서 주제와 질문을 하나로 묶어 쉽고 재미있는 분위기를 조성하고 서로에 대한 아이들의 관심을 불러일으킬 수 있습니다.

"자, 인사하자!"

(다운로드 - 파일 클릭)

2. 5세 이상 어린이를 위한 테이블 게임 및 데이트 게임:

어린이들에게 원을 그리게 하고 게임의 규칙을 설명하게 합니다. 그들에게 약간의 속임수를 제안하고 있다고 말하십시오. 손을 보여 주되 "이마"라고 말하십시오. 당신의 오른쪽에 앉아 있는 아이는 이마를 가리켜야 하지만 발뒤꿈치와 같이 신체의 다른 부분이라고 불러야 합니다. 그런 우스꽝스러운 속임수의 요점은 어린아이들을 조금 헷갈리게 하는 데 있다. 그리고 길을 잃고 몸의 이름(발뒤꿈치)이 아니라 가리키는 부분(이마)을 보여 주는 사람은 게임에서 빠져 나와 다음을 위해 빌드하므로 하나를 통해(하나는 빌드됩니다. 오른쪽, 왼쪽에 다른 팀) 다음 팀 플레이를 위해 두 팀이 생성됩니다.

케이크를 꺼내는 아이 라이너 "동화 방문".

모든 어린이 파티에는 동화와 관련된 게임이 있어야합니다. 이러한 엔터테인먼트의 지적 콘텐츠를 위해 퀴즈 원칙에 따라 "동화 방문" 게임을 구축할 수 있습니다. 그녀의 첫 번째 라운드는 질문이 될 수 있습니다. 주인공이 새인 동화를 나열하십시오.

두 번째 작업은 가능한 한 많은 마법 아이템을 기억하는 것입니다(자체 조립 식탁보, 흔들리는 지갑, 칠색 꽃). 아이들에게 종이에 적어 보라고 하고 4~5분 후에 과제를 확인합니다. 누가 더 많이 가지고 있습니까?

세 번째 라운드는 더 어렵습니다. 어린이들에게 모든 "마법의 단어"와 주문을 기억하도록 초대합니다(예: Hottabych "fuck-tibidoch!" 또는 "mutabor!"의 마법 주문은 호기심 많은 파샤에 대한 동양 이야기에서).

이 게임은 예를 들어 케이크를 꺼내기 전에 동화 "Ali Baba and 40 robbers"(방 문을 닫은 후)의 주문을 기억하고 아이들이 주문을 "Sim- sim, 열어라!"라고 외치면 이 문도 열릴 것입니다. 문 밖에서는 어른들 중 한 명이 케이크를 들고 기다리게 하세요.

"Fairy Tangle" 테이블에서의 엔터테인먼트.

그리고 야외 게임 후에이 엔터테인먼트를 사용하는 것이 좋습니다. 아이들을 주위에 앉히고 동화를 듣도록 초대하십시오. 하지만! 틀렸다면 어린이들에게 손뼉을 치게 한다. 동화는 예를 들어 다음과 같은 내용으로 판타지가 말하는 것처럼 무엇이든 될 수 있습니다. "할아버지는 당근을 심었습니다. 아니요? 뭐, 감자? 다시, 아니? 아, 순무! 순무는 아주 작게 자랐습니다. 안 그래? 크, 좋아! 할아버지는 감자를 파기 시작했습니다 ... 오, 기억했습니다! 순무! 당기고 당기고 ... 아! 뽑을 수 없다! 할아버지는 친구를 불렀다. 아니요? 빨간망토? 리프팅 크레인? 과연 할머니일까? 맞아요 할머니! 그들은 함께 스웨덴어를 끌기 시작했습니다. 오, 순무! 그들은 당기고, 당기고, 당기고 ... 오, 안돼! 뽑을 수 없다! 그들은 외계인을 불렀습니다. 또 틀려?! 그리고 아마도 손녀일 것입니다! 잡아당기고 swede의 꼬리를 찢었습니다. 안 뜯겨? 순무 아님? 순무! 그들은 Sharik이라고 불렀습니다 ... 아, 버그! 그들은 당기고 당기고 당기고 ... 다시, 그렇지 않습니까? 글쎄, 좋아, 그들은 그것을 꺼낼 수 없습니다. 그들은 고양이를 Matroskin이라고 불렀습니다. 안 그래? 무르직? 바로 그거죠! 고양이, 단순한 고양이! 그들은 당기고, 당기고, 당기지 못합니다.

고양이는 그녀의 새끼 고양이를 불렀습니다. 아니요? 글쎄, 그런 작고 귀여운 ... 아니 ?! 정말, 마우스? 오른쪽? 고양이를위한 쥐, 고양이, 벌레를위한 벌레, 손녀를위한 벌레, 할머니를위한 손녀, 할아버지를위한 할머니, 순무를위한 할아버지 ... 그들은 고환을 두들겨 패고 그것을 부수지 않았습니다 ! 아, 고환이 아닙니다! 당기고 당기고 순무를 뽑았습니다! 그리고 나는 거기에 있었고, 꿀 맥주를 마셨고, 내 귀는 ... 내 귀가 아니라 내 콧수염 위로 흘러 들었습니다. 오른쪽! 하지만 내 입에는 들어가지 않았다! 아마도 그들은 순무에서 죽을 만들었습니다! 그것이 동화의 끝이며 누가 들었습니까? 토마토! 어이, 오이! 아니요? 오, 알았다! 잘 했어요!"

어린이 파티를 준비할 때 잊지 마세요.데이트 게임 - 그들은 휴가의 역학을 올바르게 구축하고 모든 손님을 단결시키는 데 도움이됩니다.

또한 모든 어린이 행사의 성공은 명확한 조직과 투자에 달려있을뿐만 아니라 어른들의 기분, 어린이들에게 기쁨을 주고자 하는 진지한 열망에 달려 있음을 기억하십시오. 아이들에 대한 사랑과 작은 손님에 대한 배려하는 태도는 어려운 상황에서 어떻게 벗어나야 하는지, 어떤 게임을 선택해야 하는지, 어떤 순서로 플레이해야 하는지 알려줄 것입니다!

목표 : 아이들에게 소리 [k], [k,]를 알려줍니다. 새로운 소리와 글자 작업;

교육적인:. 음소 청력 향상; ... 어휘를 보충하고 다듬고 활성화하십시오. ... 모음과 자음을 구별하십시오. ... 읽기 능력을 키우십시오. ... 소리 k와 k *로 단어의 이름을 지정하십시오. 단음절 단어의 계획을 독립적으로 작성하려면 분석하십시오. ... 소리를 기호(문자)와 연관시키십시오. ... 텍스트에서 문자 찾기 ... 이 문자로 열린 음절과 닫힌 음절을 읽으십시오. ... 노트북에 샘플에 따라 문자를 입력합니다.

개발 중:. 아이들의 정신 활동을 자극하십시오. 단어 구성을 분석할 때 연설을 공식화하는 능력을 개발하십시오. ... 긍정적인 감정적 반응, 실험에 참여하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다. ... 음성의 음성적 측면, 소리 분석 및 합성의 개발을 형성합니다. ... ... 교육적인:. 팀과 짝을 이루어 일할 수 있는 능력을 키우기 위해 ... 상호 도움의 감각을 키우십시오. ... 절제된 교육, 성공의 기쁨, 실패의 슬픔을 경험하다

재료: 장난감-개구리, 상자, 어린이의 개별 작업을 위한 그림 세트; 단어의 소리 분석 세트 - 칩, 카드; 사운드 하우스; 칩 - 칭찬; 샘플과 함께 새장에 노트북; 간단한 연필.

수업 과정 1. 조직적 순간. - 아침이 다시 왔습니다. 곧 해가 뜨고 광선으로 모든 것을 따뜻하게 할 것입니다. 그러나 아직 깨어나지 않았고 모두가 조금 춥습니다. 당신과 함께 우리만의 태양을 만들어 봅시다. 여러분 각자가 한 줄기 햇살을 받도록 하십시오. (아이들이 동그랗게 서서 가운데에 손을 맞춥니다.) 교사: - 서로의 손이 따뜻해지는 것을 느끼며, 우리가 이미 조금 워밍업 된 것이 사실입니까? 이제 모두에게 미소를 짓고 친절하게 인사하십시오. 좋은 아침입니다.

2. 주요 부분 교사: - 오늘 우리는 새로운 소리와 문자를 알게 될 것입니다. 그리고 이제 우리가 알게 될 것입니다.

놀라운 순간 "상자에 무엇이 들어 있는지 터치로 확인" 교사: - 뭐야? 아이들: - 개구리 교사: - 그녀는 어떻게 비명을 지르나요? 어린이: - Kwa 교사: - 단어에서 가장 먼저 들리는 소리는 무엇입니까? - kva는 무엇입니까? - 소리가 나는 사진을 찍습니다. 에 가서 카드를 놓으십시오. - 이웃이 사진을 제대로 찍었는지 서로 확인하세요. (쌍으로 작업) -소리 K를 모음이나 자음으로 정의합시다.

울리는 노래에 모음이 끌리며 울고 비명을 지르며 아기 침대에서 아이를 달랠 수 있지만 휘파람과 투덜거림은 원하지 않습니다

K 소리를 부르는 아이들

자음은 바스락거리는 소리에 동의합니다. Buzz, whistle 심지어 snort and hiss 하지만 나는 그들에게 노래하고 싶지 않아요 교사: -소리 K는 어떻게 생겼나요? 아이들: - 기침할 때 교사: 그래서 이 소리는 무엇입니까? 어린이: - 동의합니다. 교사: - 그리고 자음은 무엇입니까? 어린이: - 부드럽고 단단합니다. 작업 2. 게임 "소리 찾기" 교사: 소리 [k]가 있는 그림에서 단어를 찾아 봅시다. (언어 치료사는 동화 "장화신은 고양이"의 줄거리 그림을 보여주고 학생들은 소리 [k]가 포함된 단어의 이름을 지정합니다: 성, 고양이, 가방, 카모마일, 구름). 어린이 이름 단어. 작업 3. 소리의 분리 및 연구 [k,]. MARKIZ라는 단어의 스키마 모델 작성. 교사: 자, 여러분, 고양이가 주인을 왕에게 어떻게 소개했는지 말해주세요. 재학생. 후작. 교사: MARKIZ라는 단어의 소리 모델을 만드세요. 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까? Fizminutka "Grasshoppers" 3. 문자 K와 친분 교사: -문자 K는 어떻게 생겼습니까? (편지를 보여주며) 아이들: - 우물에 체크 표시, 편지 J의 중간 부분. 교사: - 그리고 당신은 또한 시에서 기억할 수 있습니다

똑바른 막대기에 오른쪽 눈금이 앉았다. 교사: --알파벳에서 K를 찾아보자. 대문자 K는 소문자와 다른가요? 어린이: - 교사 없음: - 이제 우리 그룹에서 문자 K를 찾으십시오. 이제 사운드 하우스에 문자 K를 입력해 보겠습니다.

게임 순간: 집에 문자 K를 요청합니다 교사: - 모음을 집에 들여보내줍니다 어린이: - 긴 노래를 부를 때까지 놓치지 않을 것입니다 어린이는 문자 K로 열린 음절을 읽습니다 교사: - 이제 건너뛰나요? 어린이: - 우리와 함께 노래하지 마십시오 짧은 노래 어린이들은 K Ka, ko, ku, ky 문자로 닫힌 음절을 읽습니다. 소리 열기 Ak, ok, uk 우리는 사운드 하우스에 글자를 채웁니다.

눈을 위한 운동 우리는 가까이, 멀리 본다 우리는 쉽게 눈꺼풀을 다린다 우리는 오른쪽, 왼쪽을 바라보고 우리는 조용히 앉아 있다. 3. 공과의 결과. 교사: 어린이 여러분, 무엇을 배웠습니까?

아이들 : - 우리는 소리 K와 문자 K에 대해 알게되었습니다. 우리는 소리 K가 자음임을 ​​배웠습니다. 정사각형 공책에 글자를 입력하는 방법을 배웠습니다.

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"소리 K와 문자 K와의 친분"

목표:아이들에게 소리를 소개하기 위해 [k], [k,]; 새로운 소리와 글자 작업;

작업:

교육적인:

    음소 청력 향상;

    어휘를 보충하고, 다듬고, 활성화하십시오.

    모음과 자음을 구별하십시오.

    읽기 능력을 키우십시오.

    소리 k와 k로 단어 이름 지정 *

    단음절 단어의 계획을 독립적으로 작성하려면 분석하십시오.

    소리를 기호(문자)와 연관시키십시오.

    노트북에 샘플에 따라 문자를 입력합니다.

개발 중:

    아이들의 정신 활동을 자극

    단어 구성을 분석할 때 연설을 공식화하는 능력을 개발하십시오.

    긍정적 인 감정적 반응, 실험에 참여하려는 욕구를 불러 일으 킵니다.

    음성 분석, 소리 분석 및 합성의 발달을 형성합니다.

  • 교육적인:

    팀과 짝을 이루어 일할 수 있는 능력을 키우기 위해

    상호 도움의 감각을 키우십시오.

    절제된 교육, 성공의 기쁨, 실패의 슬픔을 경험하다

재료:

장난감 - 개구리, 상자, 어린이의 개별 작업에 대한 그림 세트; 단어의 사운드 분석 세트 - 칩, 카드; 사운드 하우스; 칩 - 칭찬; 샘플과 함께 새장에 노트북; 간단한 연필.

수업의 과정

1. 조직적 순간.

아침이 다시 왔습니다. 곧 해가 뜨고 광선으로 모든 것을 따뜻하게 할 것입니다. 그러나 아직 깨어나지 않았고 모두가 조금 춥습니다.

당신과 함께 우리만의 태양을 만들어 봅시다.

여러분 각자가 한 줄기 햇살을 받도록 하십시오. (아이들은 손을 가운데에 두고 원을 그리며 서 있습니다)

교사 : - 서로의 손의 온기를 느끼십시오. 우리는 이미 조금 따뜻하지 않습니까?

이제 모두에게 미소를 짓고 친절하게 인사하십시오. 좋은 아침입니다.

2. 주요 부분

교사: - 오늘 아이들은 새로운 소리와 글자를 알게 될 것입니다.

그리고 이제 우리가 알게 될 것입니다.

놀라운 순간

"상자에 무엇이 들어 있는지 터치로 확인"

교사: - 이게 뭐야?

어린이: - 개구리

교사: - 그녀는 어떻게 비명을 지르나요?

어린이: - 크바

교사: - 단어에서 가장 먼저 들리는 소리는 무엇입니까 - 콰?

소리가 나는 사진을 찍습니다. 에 가서 카드를 넣습니다.

이웃이 사진을 제대로 찍었는지 서로 확인하세요.

(쌍으로 작업)

소리 K를 모음이나 자음으로 정의합시다.

그러기 위해서는 시를 읽어라.

울리는 노래에 모음이 그려집니다.

울고 비명을 지르다

유아용 침대에서 아이를 달랠 수 있습니다

하지만 그들은 휘파람을 불고 투덜거리고 싶지 않아

K 소리를 부르는 아이들

자음에 관한 시를 읽자

자음은 바스락 소리에 동의합니다.

휘파람, 휘파람

콧소리와 쉿 소리조차

하지만 난 그들에게 노래하고 싶지 않아

교사: -소리 K는 어떻게 생겼나요?

어린이: - 기침

교사: 그래서 이 소리는 무엇입니까?

어린이: - 동의합니다.

교사: - 그리고 자음은 무엇입니까?

어린이: - 부드럽고 단단합니다.

작업 2. 게임 "소리 찾기"

교사: 그림에서 소리가 [k]인 단어를 찾아봅시다. (언어 치료사는 동화 "장화신은 고양이"의 줄거리 그림을 보여주고 학생들은 소리 [k]가 포함된 단어의 이름을 지정합니다: 성, 고양이, 가방, 카모마일, 구름).

어린이 이름 단어.

작업 3. 소리의 분리 및 연구 [k,]. MARKIZ라는 단어의 스키마 모델을 작성합니다.

교사: 자, 여러분, 고양이가 주인을 왕에게 어떻게 소개했는지 말해주세요.

재학생. 후작.

교사: MARKIZ라는 단어의 소리 모델을 만드세요. 단어에는 몇 개의 소리가 있습니까?

물리학 "메뚜기"

3. 문자 K에 대한 친숙도

교사: - 문자 K는 어떻게 생겼나요?

(편지보임)

어린이들: - 우물, 진드기, 문자 J의 절반.

교사: -시에서 기억할 수도 있습니다.

직선 막대기 오른쪽에 체크 표시

교사: - 알파벳에서 문자 K를 찾아봅시다.

대문자 K는 소문자와 다른가요?

어린이: - 아니요

교사: - 이제 우리 그룹에서 문자 K를 찾으십시오.

이제 사운드 하우스에 문자 K를 입력해 보겠습니다.

게임 순간:

집에 편지 K를 요청

교사: - 모음으로 집에 들어갈 수 있습니다.

어린이: - 긴 노래를 부를 때까지 놓치지 않을 것입니다.

아이들은 문자 K로 열린 음절을 읽습니다.

교사: - 이제 건너뛸까요?

어린이: -아니요

우리와 함께 짧은 노래를 불러요

아이들은 문자 K로 닫힌 음절을 읽습니다.

카, 코, 쿠, 키.

열린 소리

엑, ok, uk

우리는 사운드 하우스에 편지를 채 웁니다.

교사: - 이제 우리는 편지 K와 K를 노트북에 인쇄할 것입니다.

눈을 위한 운동

가까이, 멀리 바라보다

우리는 쉽게 눈꺼풀을 다림질합니다

오른쪽, 왼쪽을 봅시다

그리고 우리는 조용히 앉아 있습니다.

3. 공과의 결과.

교사: 어린이 여러분, 무엇을 배웠습니까?

어린이들:- 우리는 소리 K와 문자 K에 대해 알게되었습니다. 우리는 소리 K가 자음임을 ​​배웠습니다. 정사각형 공책에 글자를 입력하는 방법을 배웠습니다.

스베틀라나 이메바
문맹 퇴치 수업의 게임

문맹 퇴치 수업의 게임

교육적 업무 경험 "게임 활동 관리" 발표

이메바 스베틀라나 니콜라에브나

물론 아이들에게 읽고 쓰는 법을 가르치는 것은 일반법을 따르지만, 주로 학습자(또는 학습자)의 개성에 의해 결정됩니다. 교사와 부모 모두 "교육의 막대기"를 넘지 않는 것이 매우 중요합니다. 그렇지 않으면 원하는 개발 대신 완전히 반대되는 결과를 얻을 수 있습니다. 모든 종류의 학습을 지속적으로 싫어하고 문제의 원인으로 책을 싫어합니다. 우리가 아이들에게 무언가를 가르친다면, 이것은 게임과 동화를 통해 그들이 이해하고 사랑하는 형태로만 이루어질 수 있습니다.

미취학 아동의 시기적절하고 완전한 발달을 보장하는 게임입니다. 아이는 게임을 능가하고 복잡하고 확장 된 형태를 충분히 마스터 한 경우 주요 직업으로 게임에 만족하지 않습니다. 놀이 활동이 형성되지 않은 어린이는 일반적으로 주요 활동인 학습으로 전환 할 필요성을 느끼지 않습니다.

불행히도 최근 몇 년 동안 유치원에서 게임을 점진적으로 철회하는 부정적인 경향이 있습니다. 놀이는 학습 활동으로 대체되고 있습니다. 유치원 교육에서 어린이의 초기 작업량은 어린이가 더 일찍 그리고 더 일찍 작은 학생이되기 시작한다는 사실로 이어집니다. 이것은 부모에 의해 권장됩니다. 그러나 어린이 발달의 미취학 아동 단계의 특이성이 침해되어 성인의 축소 된 사본으로 변하는 것은 바로 이것 때문입니다.

미취학 아동의 주요 활동으로서의 놀이의 주요 중요성은 다음과 같은 사실에 의해 결정됩니다.

첫째, 놀이에서 어린이의 정신적 신형성이 형성되며, 그 중 주된 것은 상상력입니다.

둘째, 아이의 성격이 발달하고 가장 중요한 것은 자의성과 같은 자질이 형성됩니다.

셋째, 노동 및 교육과 같은 새로운 유형의 활동이 부상하고 있습니다.

비유적 언어, 비유적 지각, 비유적 사고와 같은 표현이 알려져 있으므로 이해할 수 있습니다. 비유적 가르침은 오늘날의 발견이 아닙니다. 그 형태는 수세기에 걸쳐 개발되었습니다. 나이가 더 많은 미취학 아동 및 어린 학생과 관련하여 일반적으로 자료의 비유적 표현은 사고의 연령 특성에 해당하기 때문에 수용 가능한 유일한 교육 방법입니다. 교육학이 전통적으로 "시각화"와 연관시키는 외부 이미지와 시각적 행이 필요하지 않지만(적어도 프레젠테이션 당시에는) 아동이 여전히 요구하는 내부 이미지가 있습니다. 동화 속 이미지들입니다.

동화는 최근 과학자들의 관심 대상이 되었습니다. 첫째, 작가 (XVIII 세기, 그 다음 - 신화 학자 및 민속 학자 (XIX 세기). 그리고 20 세기 중반까지 심리학자들은 그들을 연구하기 시작했습니다. 그런 다음 멋진 텍스트의 행동은 의식을 목표로하지 않는다는 것이 밝혀졌습니다. 잠재의식 동화와 같은 인식 동화에 강력한 심리 치료 잠재력이 있다고 말하는 것이 유용하고 중요합니다. 동화의 주요 목적은 "영혼에 영양을 공급하는 것"입니다.

일반적으로 어린이는 동화를 듣지 않습니다. 그는 그녀를 산다. 그러한 동화 생활은 그림, 모델링, 놀이, 연극 활동과 같은 어린이의 활발한 활동 수준에서 동화 줄거리로의 복귀와 관련 될 수 있습니다. 이 활동은 항상 어린이에게 창의적이며 동화를 알게 된 결과 받은 인상을 객관화하는 역할을 합니다. 잘 알려진 동화를 기반으로 한 게임은 동화 치료 및 롤 플레잉 게임 주최자의 실습에서 널리 사용됩니다. 5-6세 아동은 정신적 특성으로 인해 동화 주제에 대한 환상을 갖고 "기반"으로 재생할 수 있지만 동화를 보고 웃을 준비가 되어 있지 않습니다. 그들에게 동화는 진지합니다. 그들에게 이것은 본격적인, 본격적인 현실입니다.

내 연구에서 나는 보통 어딘가에서 들었던 다양한 "초등"동화를 사용합니다 (이에 대한 자극은 Mikhail Raskatov "The Lost Letter"의 동화였습니다). 그리고 글자가 있는 게임, 공 게임, 다양한 퍼즐, 수수께끼와 같은 많은 교훈적인 게임도 저에게 도움이 됩니다. 나는 그들 중 일부의 예를 제공할 것입니다:

1. 글자가 있는 게임.

손으로 만든 편지

문자는 끈, 성냥, 막대기, 원뿔, 자갈, 파스타에서 테이블, 바닥, 바닥에 놓을 수 있습니다. “한 줌의 모래나 알갱이가 종이 봉지에서 가느다란 물줄기로 쏟아지는 그림을 그립니다. 이러한 "인공"글자는 "돌", "숲", "마카로니"등과 같은 적절한 이름을 지정할 수 있습니다. 길을 따라 그러한 표시를 사용해야하는 이야기를 작성할 수 있습니다.

편지 미로

플레이어는 드라이버를 선택합니다. 운전사는 바닥에 길고 두꺼운 로프에서 편지를 펼칩니다. 이것은 미로입니다. 나머지 플레이어는 신호에 따라 미로를 통과하려고 시도하고 로프에서 미끄러지지 않습니다. 눈을 감고 미로를 통과하고 어떤 글자가 놓여 있는지 추측해야 하는 경우 게임이 더욱 흥미로워집니다. 승자는 밧줄에서 미끄러지지 않고 편지의 이름을 올바르게 지정하는 사람입니다.

편지를 그리다

운전사는 편지의 일부를 그리고 다른 사람들에게 그가 마음에 있는 편지를 묻는다. 추측하는 사람은 편지를 완성합니다. 이 게임은 종이, 판자, 아스팔트, 모래 위에서 할 수 있습니다.

뒷면에 문자 표시(어릴 때부터 이 게임을 좋아함)

같이 놀다. 한 플레이어는 다른 플레이어에게 등을 돌리고 그 플레이어는 추측해야 할 문자 기호를 손가락으로 등에 "그립니다". 문자가 올바르게 추측되면 플레이어는 역할을 전환합니다.

같은 게임을 그룹으로 할 수 있습니다. 두 명의 드라이버가 선택됩니다. 하나는 나머지 플레이어에게 등을 돌립니다. 또 다른 사람은 "서기관"이라고 부릅니다. 그룹의 누군가를 손가락으로 손짓하여 첫 번째 첫 글자의 뒷면에 그리라고 지시합니다.

거꾸로 된 편지

드라이버는 플레이어 앞에 편지를 거꾸로 놓습니다. 편지가 무엇인지 추측해야합니다. 여러 글자가 동시에 제시되면 게임이 복잡해질 수 있습니다. 그리고 가장 어려운 단계는 단어를 거꾸로 읽어야 할 때입니다.

터치로 편지 찾기

눈을 가린 "맹인의 버프"를 선택했습니다. 골판지로 만든 글자 스텐실이 그의 앞에 놓여 있습니다. 이 글자들 중 운전자가 이름을 짓게 될 글자는 만지면 느껴야 한다.

이 게임에는 여러 수준의 어려움과 다양한 옵션이 있습니다.

두 글자로 시작하여 숫자를 늘려야 합니다.

소리를 위한 집

교사는 단음절 단어(양귀비, 입, 학, 치즈 등)의 이름을 지정합니다. 아이들은 모음 소리를 인식하고 이 소리를 나타내는 문자가 있는 카드를 집어야 합니다.

규칙을 숙달한 아이들로 3~4명으로 구성된 두 팀이 구성되면 게임은 "액션이 넘치는" 캐릭터가 됩니다. 팀원 중 한 명이 실수하면 게임에서 제외됩니다. 또한 플레이어가 카드 세트에서 편지를 집는 시간을 고려해야 합니다. 정탐하는 자도 제거됩니다. 승자는 "하프" 동안 가장 적은 수의 플레이어를 잃은 팀입니다.

2. 볼 게임

제안을 해보세요

목표: 어린이는 의미에 따라 단어를 선택하여 문장에서 단어를 합성하는 방법을 배웁니다. 반응 속도, 주의력, 창의적 상상력의 발달.

아이들은 원 안에 서 있습니다. 첫 번째 참가자는 공을 이웃에게 던지고 미래 문장의 단어를 말합니다. 또한, 각 어린이는 차례로 이 일반 문장에 의미가 있는 한 단어를 추가합니다. 이런 식으로 전체 이야기를 생각해낼 수 있습니다.

말씀을 전하다

운전자는 첫 번째 어린이에게 공을 던지고 모든 음절을 말하면 공을 반환하는 어린이는이 음절로 시작하는 단어를 생각해 내고 발명 된 단어 (모터)의 나머지 이름을 지정해야합니다. 그런 다음 운전자는 각 어린이와 놀아줍니다.

쌍 찾기

운전자는 각 (교대로) 선수에게 공을 던지고 어떤 단어라도 말하면, 공을 운전자에게 돌려주는 아이는 주어진 것과 일치하는 단어 (스틱 - 롤링 핀)를 말합니다.

상금이 있는 게임"이 소리에서 단어 철자하기", 체인 게임 "단어에서 마지막 소리 찾기 및 단어 생각해내기" 등과 같이 널리 알려져 있으며 아마도 모든 교사들이 사용합니다.

교실에서 사용할 수 있는 게임과 연습이 많이 있습니다. 성격, 관심사 및 능력의 특성에 따라 자녀에게 적합한 것을 찾는 것이 중요합니다.

우리 그룹의 아이들이 가장 좋아하는 게임은 다음과 같은 게임입니다.

"라이브 사운드"(각 어린이는 한 줄 또는 다른 소리를 나타내며 일렬로 늘어서 있습니다. 단어를 발음하고,

"편지로 정상회담 쟁취…"(게임을 하려면 음절이 위치한 산꼭대기의 그림이 필요합니다(예: "pa", "pya", "la", "la"). 주어진 음절로 시작하여 발명된 단어에 따라 움직입니다(예: 막대기 - 막대기를 손에 들고 움직이는 척 등).

"정확한 순서로 편지를 배열하십시오"

이 게임은 문자와 청각 기억을 구별하는 능력을 훈련하는 것을 목표로 합니다. 모든 어린이는 출발선에 줄을 서 두 팀으로 나뉩니다. 발표자는 예를 들어 (o, (a, (e). 각 팀에서 한 명씩) 두세 개의 모음 소리를 연속으로 불러냅니다. 신호에 따라 카드의 "뱅크"가 있는 조건부 장소로 실행 문자를 찾으면 필요한 문자를 선택하여 작업을 더 빨리 완료하고 실수 없이 팀에서 점수를 얻습니다.

게임은 다양한 방식으로 복잡할 수 있습니다.

운전자가 단어를 부르면 플레이어가 단어를 배치합니다.

아이들은 양각 글자를 다루며 눈을 감고 작업합니다. 사실, 눈을 감고 있으면 플레이어가 달릴 수 없으며 각 새 쌍은 먼저 문자 세트가 배치되는 테이블에서 위치를 잡고 사운드 신호 작업을 시작합니다.

내 아이들은 글자와 단어에 대한 수수께끼를 추측하는 것을 좋아합니다. 재미있는 퍼즐을 풀어보세요.

이 모든 게임은 유치원, 거리 또는 집에서 교실과 자유 시간 모두에서 할 수 있습니다.

게임과 동화 덕분에 우리 아이들은 다음을 할 수 있습니다.

내부 계획에서 음절 구조의 단어를 음절로 나누고 음절에서 단어를 만드십시오.

5-6개의 소리에서 단어를 분석합니다.

단어에서 특정 소리의 위치를 ​​찾고이 소리의 "이웃"이라고 부르십시오.

경도 - 부드러움으로 자음, 자음과 모음을 구별하십시오.

단어에 대한 개략적인 소리 분석을 보유하고 있습니다.

첫 번째 그룹의 어린이는 읽기 능력을 향상시키고 두 번째 그룹의 어린이는 독립적으로 의미 있고 자신있게 음절을 읽습니다.

우리는 위의 모든 작업을 계속합니다.

그리고 우리의 목표는 이제 기술을 향상시키는 것입니다.

문장에서 단어의 수와 순서를 결정하고 전치사, 접속사 및 대명사를 독립적인 단어로 강조 표시합니다.

문장을 만들고 문장의 단어 수를 위아래로 변경하십시오.

충분한 어휘가 있어야 합니다.

음소 청력 및 음소 인식, 시각 및 청각 인식, 주의력이 충분히 발달해야 합니다.

다양한 형태의 인지 활동 개발 마스터: 논리적이고 연상적인 사고, 상상력, 기억력, 학습 동기;

관심을 가져 주셔서 감사합니다!