두 번째 주니어 그룹의 아침 대화. 젊은 그룹 "친근한 가족"의 대화 개요
카드 번호 1
주제에 대한 대화: "친절한 의사 Aibolit".
목표:
1. 어린이의 건강을 강화합니다.
2. 건강 증진 방법에 대한 어린이 지식의 보충.
3. 운동의 조정, 힘 및 손재주 개발.
4. 의사의 직업 및 개인 위생에 대한 지식의 통합 및 추가.
아이볼릿 박사:
나는 사샤에게 올 것이다.
나는 Vova에 올 것이다,
안녕 얘들 아!
당신과 함께 아픈 사람은 누구입니까?
당신은 어떻게 살고 있습니까? 당신의 배는 안녕하십니까?
머리가 아프다? . . .
아이들을 맞이하고 만납니다.
큰 판지 온도계로 모든 사람의 온도를 측정합니다(아이들에게 온도계가 무엇인지, 온도계가 무엇인지 묻습니다).
식사 전 위생, 아침 식사에 대해 이야기합니다.
K. Chukovsky의 동화 "Aibolit 박사"의 발췌문 읽기.
Aibolit는 편지를 받았다고 말합니다.
Aibolit은 동물 치료를 돕기 위해 어린이들을 초대합니다.
의사는 phonendoscope, 온도계, 주걱과 같은 도구를 보여줍니다.
악기의 어린이 이름(또는 이름에 익숙해지기). 그런 다음 적절한 작업을 수행하고 이에 대해 논의합니다. 아이들이 행동하는 동안 Aibolit은 환자도 애정 어린 말을 해야 한다고 상기시킵니다.
게임:
Aibolit은 비타민 병을 꺼내 열었습니다. 아이들에게 냅킨으로 비타민을 만들도록 초대합니다. 롤링으로.
아이들은 동물에게 비타민을 줍니다. Aibolit 박사는 동물들이 회복되었다고 엄숙하게 발표합니다.
동물들이 아프지 않도록,
아침에 운동!
의사는 작별 인사를 하고 떠난다.
카드 번호 2
주제에 대한 대화: "교통"
표적:자동차에 대한 어린이의 인식을 강화하십시오.
"수송"의 일반화 개념을 통합합니다.
야외 게임에서는 한 번에 하나씩 열을 걷고, 속도를 늦추고 가속하고, 다른 사람을 밀지 않고, 함께 움직이고, 서로 움직임을 측정하고, 게임 파트너에게주의를 기울이십시오.
뇌졸중:교사의 테이블에는 기차, 비행기, 자동차와 같은 장난감이 있습니다. 교사는 다음과 같이 묻습니다.
얘들아, 내 책상 위에 뭐가 있지?
어린이 답변(비행기, 자동차, 기차).
그리고 그것을 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까?
아이들의 대답.
오른쪽. 이것은 운송입니다. 그리고 무엇을 위한 운송입니까?
어린이 답변(타고, 날고, 여행).
그리고 다시 사실입니다. 교통 수단은 사람들이 이동하고 여행하는 데 도움이 됩니다. 여행을 좋아하세요?
아이들의 대답(예).
오늘 우리는 이러한 모든 유형의 운송 수단으로 여행을 시도할 것입니다. 그리고 친구와 함께 여행하는 것이 좋습니다.
기차를 타고 가자.
야외 게임 "기차".
교사는 "당신은 트레일러가 될 것이고 나는 증기 기관차가 될 것입니다!"라고 말합니다. 아이들이 차례로 서 있습니다. 기관차가 삐 소리를 냅니다. 기차가 움직이기 시작합니다. 기관차는 마차가 따라갈 수 있도록 천천히 움직여야 합니다. 아이들은 운전하면서 노래를 부릅니다.
갑자기 선생님이 멈춥니다.
어린이 답변(휘발유, 증기 기관차, 바퀴, 레일).
오른쪽! 그러나 철도는 끝났고 더 이상 철도가 없기 때문에 기차는 더 이상 갈 수 없으며 우리의 여행은 다른 곳에서 계속되어야 합니다. 하지만 무엇에? 수수께끼를 맞춰보세요:
과감히 하늘을 떠다닌다
추월 새 비행.
남자는 그것을 통제하고,
이것은 무엇입니까? -... (비행기)
오른쪽! 그러나 그러한 큰 철 "새"가 날기 위해서는 마법의 모터가 필요합니다.
야외 게임 "항공기". 아이들은 방의 한쪽에 서 있습니다. 교사는 말합니다 : "비행 준비! 모터 시동! "선생님 신호 후" 날아라! "팔을 양쪽으로 벌리고 (비행기 날개처럼) 날아 - 다른 방향으로 흩어진다. 선생님의 신호에"착륙! "그들은 제자리로 간다. 게임은 3~4회 반복됩니다.
교육자:
글쎄, 그것은 날아 갔다. 마음에 드셨나요? (어린이 답변)
교육자 : - 얘들 아, 우리 여행이 끝나고 유치원에 갈 시간입니다! 수수께끼를 맞춰보세요(스테파노프에서):
우유처럼 휘발유를 마신다
멀리 달릴 수 있다
물건과 사람을 운반합니다.
당신은 물론 그녀를 알고 있습니다. 어린이 답변 (자동차).
오른쪽! 자동차가 물건을 운반한다면 이것은 ... (화물)입니다. 그리고 자동차가 사람을 실어 나른다면? 어린이 답변(승객).
모바일 게임 "택시".아이들은 큰 고리(직경 1m) 안에 서서 낮은 손으로 그것을 잡습니다. 하나는 테두리의 한쪽에, 다른 하나는 반대쪽에, 차례로 하나씩. 첫 번째 아이는 택시 운전사, 두 번째 아이는 승객입니다. 아이들이 방을 돌아다닙니다. 교사는 충돌하지 않도록 합니다. 잠시 후 그들은 역할을 바꿉니다.
교육자:
자, 우리의 여행은 끝났습니다. 어떤 사람들이 우리 여행을 도왔습니까? 어린이 답변(비행기, 자동차, 기차).
오른쪽. 한마디로 교통수단이라고 할 수 있다.
카드 번호 3
주제에 대한 대화 : "야생 동물이 겨울을 준비하는 방법"
표적: - 겨울을 위해 동물을 준비하고 계절 변화에 적응한다는 아이디어의 형성을 계속합니다.
"야생 동물"의 일반화 개념을 통합하고 야생 동물에 대한 설명적인 수수께끼를 추측하도록 가르칩니다. 야생 동물과 가축에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 아이들에게 동물을 소개함으로써 아이들의 지평을 넓혀보세요.
뇌졸중 :
"안녕 얘들아, 오늘은 "야생 동물이 겨울을 준비하는 방법"에 대해 이야기 할 것입니다.
여러분, 이제 제가 여러분에게 수수께끼를 내고 여러분이 그 수수께끼를 풀도록 노력하겠습니다.
어린이 답변 (고슴도치, 곰, 토끼, 다람쥐)
교육자: 잘했어요 여러분, 모든 수수께끼를 추측했지만 대답해 주세요. 이 모든 동물을 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? (그들이 대답할 수 없다면, 나는 주도적인 질문을 한다). 예를 들면: 얘들아, 그들은 어디에 살고 있니? 어떤 애완 동물을 알고 있습니까? 그들이 길들여진 이유는 무엇입니까? 어떤 종류의 야생 동물을 알고 있습니까? 맞습니다 여러분, 우리는 이 모든 동물들을 야생이라고 부를 것입니다. 당신은 얼마나 똑똑합니다.
여러분, 지금이 몇 시입니까?
어린이(겨울)
숲의 동물들이 가장 힘든 시간을 보내고 있습니다. 여러분, 동물들이 겨울을 맞이하기 위해 어떻게 준비하는지 아세요?
어린이 답변(양모 갈아주기, 굴 준비, 굴, 겨울 용품)
교육자: 그들은 여름 양모를 더 두껍고 따뜻한 양모로 바꿉니다. (다람쥐와 토끼 이미지가 있는 사진을 보여주세요) 그리고 어떤 동물들은 겨울 내내 집에서 평화롭게 잠을 잘 것입니다. 누구세요? 곰과 고슴도치. (곰과 고슴도치 사진 보여주기)
게임:
얘들아 이제 좀 쉬자. 동물운동을 해보자. 우리는 나를보고 정확히 나를 따라 반복합니다.
교육자: - 얘들아, 수업에서 새로 배운 것은 무엇입니까? 어떤 동물이 우리 반에 왔습니까? 야생의. 그들은 어디에서 살고 있습니까? 숲에서. 우리는 어떤 단어를 배웠습니까? 녀석들, 다람쥐, 고슴도치도 고맙다고 인사하고 동물에 관한 책도 선물로 주셨어요.
카드 번호 4
주제에 대한 대화: "안전한 길"
목표:
직업에 대한 존경심을 키웁니다. 아이들과 함께 교통 규칙을 강화하십시오. 신호등의 색을 알 수 있습니다.
주의력, 지상 방향을 개발하십시오. 차도에서 놀 수 없다는 것을 알아두십시오.
아이들에게 교통 규칙을 따르도록 가르치십시오.
교사 이야기: Luntik이 우리 지구에 내려왔을 때. 그는 길에 막 도착했습니다. 그만한 가치가 있고 무엇을해야할지 모르며 자동차가 운전하고 있습니다. 그는 그의 삼촌이 서서 지팡이를 흔드는 것을 봅니다. 그는 그에게 다가가 인사를 하고 물었습니다. - 당신은 누구이며 나는 어디로 갔습니까?
삼촌이 대답합니다. 저는 경찰관이자 교통 관제사입니다. 당신은 매우 위험한 장소에 있습니다. 그것은 도로라고합니다. 여기에서 운전하는 차가 많기 때문에 여기서 놀 수 없습니다. 그리고 그들은 당신을 쓰러뜨릴 수 있습니다. 나는 자동차 운전자와 보행자가 도로를 탐색할 수 있도록 돕습니다. 나는 도우미가 있습니다:
지팡이, 지팡이라고 합니다. 나는 당신이 지금 어디로, 누구에게 갈 수 있고, 누가 서 있어야 할 방향을 나타낼 때 사용합니다.
보행자 전용 횡단보도가 있습니다. 얼룩말이라고 합니다
신호등. 그는 3개의 눈을 가지고 있습니다. 빨간색, 노란색 및 녹색입니다. 보행자는 빨간색으로 서고, 노란색으로 갈 준비를 하고, 녹색으로 길을 건너는 것을 알고 있습니다.
모든 보행자는 인도로 걸어야 하며 보행자 전용 안전 구역으로 지정되어 있습니다.
길을 찾는 데 도움이 되는 특수 표지판도 있습니다(횡단보도 표지판, 신호등, 어린이 표시).
그리고 이것은 모두 도로의 규칙이라고 합니다. 그것들은 반드시 지켜져야 하고 그러면 당신에게 나쁜 일이 일어나지 않을 것입니다.
Luntik은 그들이 그를 도왔고 모든 것을 이야기해서 매우 기뻤고 경찰관에게 감사를 표하며 다음과 같이 말했습니다.
나는 길에서 노는 것이 생명을 위협한다는 것을 배웠습니다. 나는 얼룩말 횡단보도와 녹색 신호등에서만 길을 건너야 한다는 것을 깨달았습니다. 이제 나는 도로의 규칙을 알고 모범적인 보행자가 될 것이며 분명히 친구들에게 그것에 대해 말할 것입니다!
게임: "안전한 길 건너기"
1. 도로에는 어떤 차들이 달리고 있습니까? (자동차와 트럭).
2. 자동차가 운전하는 장소의 이름은 무엇입니까? (도로) .
3. 사람들이 걷는 거리의 안전한 부분의 이름은 무엇입니까? (보도) .
4. 차를 운전하는 사람의 이름은 무엇입니까? (운전사, 운전사).
5. 얼룩말 위를 걷는 사람의 이름은 무엇입니까? (보행자) .
6. 신호등의 색은 무엇입니까? (빨간색, 노란색, 녹색).
7. 길을 건널 수 있는 신호등의 색은 무엇입니까? (초록) .
8. 길을 건널 수 있는 곳은 어디입니까? (얼룩말 교차로).
9. 누가 교차로에서 교통 통제를 돕습니까? (교통 관제사).
10. 보행자와 운전자의 교통 안전에 도움이 되는 규칙의 이름은 무엇입니까? (교통법규)
교육자:
도로 규칙
당신은 기억해야합니다.
그런 다음 그들은 당신에게 유용 할 수 있습니다!
카드 번호 5
주제에 대한 대화: "좋아하는 장난감"
표적:
플롯 반영 게임을 통해 좋아하는 시에 대한 감정적 반응을 발전시키세요. 아이들에게 장난감을 조심스럽게 다루도록 가르치십시오.
뇌졸중:
아이들이 그룹에 들어갑니다. 바닥에 장난감 곰이 있고 곰은 발이 없습니다.
교육자:
- 누구세요?
어린이들
- 곰.
교육자:
- 왜 그렇게 슬퍼?
어린이들(합창 및 개별 답변):
- 그는 발이 없습니다.
선생님은 아이들과 함께 시를 읽습니다.
곰을 바닥에 떨어뜨렸다
그들은 곰의 발을 뜯었습니다.
나는 어쨌든 그를 떠나지 않을 것입니다 -
왜냐하면 그는 좋은 사람이기 때문입니다.
교육자:
- 우리 곰이 쾌활해지도록 어떻게 도울 수 있나요?
어린이들(합창 및 개별 답변):
- 발에 꿰매고 붕대를 감고 의사에게 가져갑니다.
선생님은 의사 모자를 쓰고 곰에게 발을 꿰매줍니다.
교육자:
- 이제 곰이 즐겁게 놀고 있어요. 다리가 두 개 있는 거 보세요. 얘들 아, 장난감이 깨지지 않도록 다루는 방법을 알려주십시오.
어린이들(합창 및 개별 답변):
- 던지지 말고, 던지지 말고, 선반 위에 올려 놓으십시오.
교육자:
- 얘들 아, 곰이 우리 그룹에 남아 있기를 원하십니까? 우리 그룹에서 그가 살 곳을 찾자.
어린이들:
- 예!
얘들 아, 곰이 우리 그룹에서 그것을 좋아했는지 물어 봅시다. 아이들에게 우리 그룹에 어떤 장난감이 살고 있는지 물어보십시오. 우리는 모든 장난감을 사랑하고 조심스럽게 다루어야 함을 상기시키십시오.
카드 번호 6
주제에 대한 대화: "우리 가족"
표적:질문에 답하도록 가르친다. 가족 구성에 대한 아이디어를 형성하고 가족 구성원에 대한 사랑과 존경심을 키웁니다. 대화 진행 상황:
교육자:여러분, 가족이란 무엇이라고 생각하십니까?
어린이들:가족은 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 형제, 자매입니다.
교육자:예, 실제로 가장 가깝고 가장 사랑 받고 사랑스럽고 가장 사랑하는 사람들 - 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지, 형제, 자매 -는 당신의 가족입니다. 모두 가족이 있어서 너무 좋아요! 당신은 세상에서 가장 행복한 아이들입니다. 당신의 가족 안에서 그들은 서로 사랑하고, 모두 행복하고 우호적으로 함께 살기 때문입니다. 가장 중요한 것은 가족이 항상 서로에 대한 평화, 우정, 존경, 사랑이 있다는 것입니다.
가족은 작을 수 있습니다. 예를 들어 어머니와 자녀가 있지만 서로 사랑한다면 이것이 진정한 가족입니다. 가족이 크면 좋습니다. 가족은 함께 살고, 서로 사랑하고 서로를 돌보는 어른과 어린이입니다.
7. 체육.
우리 아파트에는 누가 살고 있습니까?
하나 둘 셋 넷. (손뼉을 친다.)
우리 아파트에는 누가 살고 있습니까? (우리는 제자리를 걷는다.)
하나 둘 셋 넷 다섯. (자리에서 뛰어내린다.)
아빠 엄마, 형제, 자매, (손뼉을 친다.)
Murka 고양이, 새끼 고양이 두 마리, (상체를 좌우로 기울인다.)
내 귀뚜라미, 금붕어와 나 - (상체를 좌우로 돌린다.)
그게 제 가족이에요. (손뼉을 친다.)
카드 번호 7
주제에 대한 대화: "승리의 날"
목표 : 아이들에게 E. Shalamonov의시 "Victory Day"를 알리고 대화에 적극적으로 참여하도록 격려하고 대화 연설을 개발하고 질문에 답하기 위해 .. 러시아 사람들에 대한 아이디어 형성 위대한 애국 전쟁 중에 조국을 지켰습니다. 곧 무슨 휴일이 될지, 우리가 무엇을 축하하는지 알려주십시오.
러시아 군대에는 많은 군대가 있습니다. 탱커는 탱크군, 미사일맨 - 미사일군, 조종사 - 항공군, 선원 - 해군에서 복무합니다.
5월 9일에 우리 도시에서 승리 퍼레이드가 열립니다. 이 날 우리는 전쟁에서, 전쟁에서 사망하거나 전쟁 후 부상으로 사망한 모든 사람들을 기억합니다.
어린이와 성인은 Eternal Flame 및 기타 기념물에 꽃을 놓습니다. 그리고 저녁에는 축제 불꽃 놀이가 있습니다.
많은 가족이 상과 편지를 정면에서 보관합니다.
모든 아이들은 전쟁에 대한 이야기를 듣는 것을 좋아합니다. 소년들은 조종사, 선원, 국경 수비대, 유조선을 연기합니다.
누가 우리 조국을 지켰습니까?
2. E. Shalamonov의 시 읽기
3. 체육: 수업을 계속하기 전에 약간의 휴식을 취합니다.
틴솔져 스테디패스트
양철 병사는 굳건하다
한쪽 다리로 서십시오.
한 다리로 서십시오. (오른쪽 다리로 서십시오.)
당신이 힘든 군인이라면.
왼발 - 가슴까지,
봐 - 넘어지지 마! (우리는 제자리를 걷는다.)
이제 왼쪽에 서서 (왼쪽 다리에 서십시오.)
당신이 용감한 군인이라면. ( 제자리에서 점프 )
교사: 이제 몇 년 전에 싸운 사람들이 아직 살아 있습니다. 소중한 우리 참전용사들입니다. 승전기념일에 군 명령을 내리고 전쟁을 기억하기 위해 모인다.
카드 번호 8
주제에 대한 대화: "공간"
표적: 공간에 대한 어린이 지식의 일반화
여러분, 오늘 우리는 놀라운 우주 여행을 떠날 것입니다.
우리는 이번 주 내내 이 비행을 준비했으며 이미 많은 것을 알고 있습니다.
이제 우리가 우주와 우주 비행사에 대해 알고 있는 것을 기억해 봅시다.
대화와 함께 "공간"주제에 대한 슬라이드 쇼
얘들 아, 누가 최초의 우주 비행사 이름을 말해 줄래?
맞습니다. 유리 알렉세비치 가가린입니다. 얘들아 우주를 가기 위해 많은 일을 하고 훈련을 했어
우리가 우주 비행을 하려면 훈련도 해야 합니다.
그렇게 우리의 훈련이 시작됩니다. 로켓을 제어하려면 손가락이 유연하고 잘 작동해야 합니다. 우리는 지금 그들을 훈련할 것입니다.
손가락 체조 "가족"
게임:
얘들아, 우주 비행사는 우주로 날아간다. 그것은 매우 어렵다. 시도해보자.
다양한 크기와 색상의 큐브가 바닥에 놓여 있습니다. 당신의 임무는 큐브를 뛰어 넘는 실행하는 것입니다.
잘했어, 모두가 그 일에 대처했다. 이제 우리는 우주로 갈 수 있다고 생각합니다. 그러니 로켓에 착석하세요!
아이들은 로켓에 앉습니다(연속해서 조립).
그래서 우리는 도착했다! 우와! 무언가가 우리 주위를 날아가고 있습니다. 얘들아 이게 뭐야?
맞습니다. 이것들은 행성입니다. 그들은 어떤 모양입니까? 무슨 색깔?
아이들은 행성에서 행성으로 이동하여 모양과 색상에 이름을 붙입니다.
다음은 우리가 본 미개척 행성의 수입니다. 이제 집에 갈 시간이야
집으로 돌아오면 각 우주 비행사는 공기 목욕을 합니다. 우리가 공중 절차를 수행하도록 합시다. 아이들은 카펫에 누워 휴식을 취합니다.
얘들 아, 우리가 당신과 함께 어디 있었습니까? 무엇을 보았습니까? 실제 우주 비행사가 되고 싶습니까? 이를 위해 무엇이 필요합니까?
카드 번호 9
주제에 대한 대화: "아빠 - 당신은 우리의 수호자입니다"
표적:
자녀에게 아버지에 대한 친절한 태도를 기르고 사랑하는 사람의 고귀한 행동에 대한 자부심과 기쁨을 불러 일으 킵니다. 언어를 개발하고시를 읽고 듣고 싶은 욕구를 키우십시오. 플레이.
교육자:얘들 아, 곧 우리는 조국 수비수의 날을 축하 할 것입니다. 이것은 진정한 남성, 우리의 수비수의 휴가입니다.
수비수는 누구라고 생각합니까? (아이들의 대답)
맞습니다. 이들은 한 번에 군대에서 복무한 우리 조국을 용감하게 수호했던 아버지, 할아버지입니다.
이제 Katya는 군대에 대한시를 읽을 것입니다 (시 읽기)
사랑하는 우리 군대
2월 생일,
그녀에게 영광, 무적,
지구상의 세계에 영광을!
여러분, 포스터를 보세요. 이 사진들에서 여러분은 누구를 봅니까? (아빠, 할아버지)
디마, 아빠 사진 보여줘, 이름이 뭐니? (3-4명의 아이들에게 물어보세요).
얘들아, 너희 아빠는 이름이 다르지만 이름과 성이 다를 뿐만 아니라 외모도 다르다. 그리고 그들은 "군복"이라고 불리는 다른 옷을 입고 있습니다.
보세요, 서로 다릅니다. Dima의 아빠는 해군 제복을 입고 있습니다. 그는 해군에서 복무했습니다. 그리고 교황 Denis는 국경 경비대 제복을 입고 있습니다. 그는 우리 조국의 국경에서 근무했습니다.
잘했어, 아빠에 대한 모든 것을 알고 있어. 당신은 당신의 아버지를 매우 사랑합니다! 아빠가 널 사랑한다고 생각해? (예)
어떻게 짐작하셨나요? (그들은 우리를 껴안고, 키스하고, 놀아요.)
아빠들은 어떤 게임을 하시나요? (축구, 책 읽기, 자동차 놀이.)
아빠와 함께 하는 또 다른 흥미로운 일은 무엇입니까? (공원에서 산책하기, 차 타기, 서커스 보러 가기 등)
얘들 아, 당신에게 좋은 아빠가 있다는 것은 당신을 매우 사랑합니다.
당신에게도 할아버지가 있습니다. 그들은 젊었을 때 군대에서도 복무했습니다. 누군가의 할아버지는 유조선이었고 할아버지는 조종사였으며 비행기를 타고 날아갔습니다 (포토 쇼).
이제 "파일럿" 게임을 해보자. 말해봐, 비행기는 어디로 날아가니? (하늘 높이.) 당신은 비행기의 조종사가 될 것입니다.
게임:
"날개"를 펼치고 "엔진"을 시작하십시오. "w - w - w", 날자 ...
비행기가 날아가고,
비행기 윙윙거림:
"우우우우우우우우!"
나는 모스크바로 날아간다!
지휘관 - 조종사
비행기가 운전 중:
"우우우우우우우우!"
나는 모스크바로 날아간다! (네이데노프)
우리의 할아버지와 아버지는 강하고 용감했으며 조국을 지켰습니다. 강한 사람은 범죄자가 아니라 방어자입니다. 자라면 가족과 조국의 강력한 수호자가 될 것입니다.
카드 번호 10
주제에 대한 대화: "봄" ..
표적: 봄에 대한 지식의 통합 및 일반화.
교육자: 어린이 여러분, 지금은 몇 시입니까?
아이들: 봄.
교육자: 봄에 관한 시를 듣고 싶습니까?
교육자:
나는 새싹을 녹여 푸른 잎사귀로
나는 움직임으로 가득 찬 나무에 물을줍니다.
내 이름은 봄!
좋아요?
교육자: 다시 반복합시다. (시의 반복).
교육자 : 여러분, 봄의 어떤 징후를 알고 있습니까?
어린이: 눈이 녹고, 태양이 더 밝게 빛나고, 풀이 자라고, 방울이 시작되고, 새싹이 나무에 부풀어 오르고, 새가 날아갑니다.
게임
교육자: 여러분, 손가락 체조를 합시다.
캡, 드롭, 드롭
방울이 울리고 있습니다.
4월입니다.
3. 교육자: 여러분, "4월"에 관한 시를 기억합시다.
4월, 4월, 그것은 마당에 울려 퍼집니다.
개울은 들판을 가로질러 흐르고 도로에는 웅덩이가 흐릅니다.
개미는 겨울 추위가 지나면 곧 나올 것입니다.
11번 카드
"곤충"주제에 대한 대화
목적 : 곤충에 대한 어린이의 생각을 통합하고 주요 특징 (관절 구조, 6 개의 다리, 날개, 안테나)을 강조하도록 가르치고 곤충이 적으로부터 자신을 보호하는 방법에 대한 지식을 형성합니다. 곤충의 일반적이고 독특한 특징을 비교하고 강조하는 능력을 개발합니다. 호기심을 키웁니다.
대화 진행 상황:
선생님은 기차로 숲에 가자고 제안합니다.
기차는 "chukh-chukh-chukh"를 간다. 꽃과 곤충이 가득한 초원에서 잠시 멈춰 보세요. 우리는 주변에서 무엇을 보는가?
- 당신이 알고 있는 꽃의 이름을 말해보세요. 꽃 옆에 누가 보이나요? (곤충 사진을 보고 아이들이 아는 이름을 지었습니다.)
이제 나는 이것이 곤충임을 결정할 수있는 징후로 당신에게 말할 것입니다. 그들의 몸은 여러 부분으로 구성되어 있으며 거의 모든 곤충에는 6 개의 다리가 있고 날개와 안테나가 있습니다.
교사는 어린이들에게 각 곤충의 이름을 다시 지정하고 각각에 대한 운율을 읽게 합니다. 그런 다음 교사는 곤충에 대한 야외 게임을 제안합니다. 게임이 끝난 후 교사는 아이들에게 걷는 동안 곤충을 관찰할 것이라고 알려줍니다.
야외 게임 "모기 잡기"
플레이어 수: 아무거나. 옵션: 0.5미터 길이의 로프, 손수건. 손수건은 "모기"라는 끈에 묶여 있습니다. 모기장을 나뭇가지에 붙이거나 손으로 잡을 수 있습니다. 어른은 "모기"가 아이가 든 손 위로 5-10cm가 되도록 밧줄을 잡습니다. 아이는 뛰어 올라 손바닥으로 모기를 두드리려고합니다. 옵션: 손수건이 달린 밧줄 대신 탬버린을 사용할 수 있습니다. 아이는 뛰어 올라 손바닥으로 탬버린을 두드립니다.
야외 게임 "변환"
이제, 아이들이여, 나는 "하나, 둘 - 여기 내가 지금 요정이다"라고 외치고 싶다. 그리고 나는 마술 지팡이로 당신을 곤충으로 만들 것입니다. 어린이 곤충은 날고, 뛰고, 펄럭이며 모기 ( "z-z-z"), 꿀벌 ( "z-z-z"), 파리 ( "z-z-z"), 땅벌 ( " f-f-f ") 고유의 특징적인 소리를냅니다.
카드 번호 12
"책"주제에 대한 대화
목표:
책에 대한 어린이 지식의 통합;
- 책의 목적에 대한 어린이 지식의 설명;
-인지 과정의 발달;
- 유사점과 차이점을 비교하고 찾는 능력을 개발합니다.
- 새로운 작업에 대해 알고 있습니다.
얘들아, 맞춰봐 수수께끼
나무가 아니라 잎사귀로
셔츠가 아니라 수 놓은,
밭이 아니라 뿌려지고,
사람이 아닌 이야기.(책)
오늘은 책 이야기를 해보겠습니다. 보십시오, 여러분 각자는 손에 책을 가지고 있습니다. 이게 책인지 어떻게 아세요? 종이에 비유해보자. 책으로
표지가 있고, 삽화라는 그림이 있고, 페이지가 있고, 크기가 있습니다.
그리고 어디에서 책(서점, 도서관)을 찾을 수 있습니까?
책이 있는 곳으로 가길 권한다.
손가락 체조.
손가락을 가리켜 아이들은 오른손을 주먹으로 꽉 쥐고 있습니다.
토끼, 중지와 검지를 펴십시오.
책, 두 개의 열린 손바닥이 나란히 접혀 있습니다.
마우스와 손바닥은 크라운에 적용됩니다.
너트. 그들은 주먹을 꽉 쥐었다.
집게 손가락 집게손가락을 위로 펴서 구부리고
무엇보다도 모든 것이 가장 잘 알려져 있습니다. 여러 번 펴십시오.
(손을 바꿔가며 운동을 여러 번 반복합니다.)
교사는 아이들에게 다음과 같이 말합니다. 책에서 쓰는 것(동화, 자연, 시, 이야기); 동화가 이야기와 어떻게 다른지; 구절이 동화와 어떻게 다른지; 누가 동화를 쓰는가; 시는 누구인가.
물리적 분.
잘 지내고 있나요? 이와 같이! 두 손의 엄지손가락을 위로 향하게 합니다.
- 어떻게 지내? 이와 같이! 3 월.
- 어떻게 달리고 있습니까? 이와 같이! 제자리에서 실행 중입니다.
"밤에 자니? 그렇게!" 손바닥을 모아 그 위에 머리를 대십시오(뺨).
- 어떻게 받아요? 이와 같이! 당신을 향해 손바닥을 누르십시오.
- 주나요? 이와 같이! 손바닥을 앞으로 내밉니다.
- 어떻게 장난꾸러기야? 이와 같이! 뺨을 부풀려 주먹으로 부드럽게 치십시오.
- 어떻게 협박해요? 서로 손가락을 흔듭니다.
항상 사람들은 책을 높이 평가하고 소중히 여겼습니다. 부모는 자녀에게 책을 물려주었습니다.
카드 번호 13
주제에 대한 대화: "서로에 대해 알아가자."
표적:데이트 중 언어 행동 규칙을 연구하고 아이들에게 만남에 도움이되는 말을 사용하도록 계속 가르칩니다. 작업:에티켓에 대한 기본 아이디어를 어린이들에게 계속 발전시킵니다.
뇌졸중:여러분, 오늘 손님이 오셨습니다.
파슬리:안녕하세요 여러분.
어린이들:…
파슬리:친해지자.
나는 재미있는 장난감이고 내 이름은 파슬리입니다! 이름이 뭐에요?
게임: "아는 사람"(공 던지기: "내 이름은 페트루슈카, 너야? 만나서 반가워!"
파슬리: 이제 우리는 친숙합니다.
엘: 잘했다 Petrushka! 서로를 올바르게 알아가는 방법을 알고 있습니다. 먼저 이름과 만남을 제안해야 합니다. 그리고 "만나서 반가워요"라는 말로 지인을 끝내십시오.
동물들이 숲에서 어떻게 만났는지에 대한 시를 듣습니다.
숲에서 만난 멧돼지
낯선 여우.
미녀에게 이렇게 말합니다.
"제 소개를하겠습니다!"
나는 멧돼지다! 이름은 Oink-Oink!
난 도토리를 정말 좋아해!"
낯선 사람이 대답할 것이다
"만나서 반가워!"
- 멧돼지가 여우를 제대로 알게 된 것 같아요?
- 왜 그렇게 생각하세요?
파슬리:여러분, 이제 만나는 방법도 알고 있습니다. 무엇을 먼저 해야 할까요? 그리고? 오른쪽. 당신은 잘 자란 아이들입니다. 나는 당신을 매우 좋아했지만 작별 인사를 할 시간입니다. 안녕!
카드 번호 14
"겨울 재미"주제에 대한 대화
교육자: 여러분, 오늘 우리는 겨울의 재미에 대해 이야기할 것이지만 먼저 기억합시다. 몇 시입니까? 겨울의 날씨는 어떻습니까? (아이들의 대답).
아이들은 의자 앞에 서 있습니다. 교사는 어린이들에게 교훈적인 게임 "Affectionate Word"를 초대합니다. 나에게 옻칠을 말할 사람은 의자에 앉는다. (게임이 재생됩니다: 눈덩이, 미끄럼틀 등).
교육자: 잘했습니다. 이제 혀로 작업합시다. 나는 음절을 말할 것이고 당신은 나를 따라 반복합니다. 알았어 (휘파람 소리를 수정하는 작업 Z-S.)
교육자: 겨울은 일년 중 멋진 시간입니다. 그렇지 않습니까? 거리가 재미있기 때문에 우리는 산책을 집으로 떠나고 싶지 않습니다. 그리고 겨울에는 밖에서 어떤 흥미로운 일을 할 수 있습니까? (어린이 답변: 스키와 스케이트, 하키, 눈으로 요새 건설, 눈사람 만들기, 눈덩이 던지기 등을 할 수 있습니다.) 교사는 "겨울 엔터테인먼트"라는 주제에 대한 일련의 줄거리 그림을 보여줍니다.
교육자:
야외 게임: "봄, 봄, 봄".
아이들은 의자 옆에 서 있습니다. 교사는 노래를 부르고 동작을 보여주고 아이들은 반복합니다.
봄, 봄, 봄, 시계가 두드리고 있습니다. 나는 서리 콧수염을 비틀었다
그는 수염을 빗고 도시를 걸었다
100개의 장난감 뒤에 모든 남자들이 하나씩
삐걱 거리는 소리, 눈의 삐걱 거리는 소리
다양한 장난감이 들어 있는 크래커가 들어 있는 큰 구슬 가방
교육자: 잘했습니다. 이제 사진으로 이야기를 구성하는 방법을 보여 드리겠습니다. 당신은 주의 깊게 듣고 또한 스스로 이야기를 구성하려고 노력할 것입니다.
어느 겨울날, 아이들은 산책을 갔다. 아이들은 행복한 분위기였습니다. 모두가 자신이 좋아하는 것을 찾았습니다. Masha, Sasha 및 Petya는 마가목 열매, 빵 부스러기 및 씨앗으로 새들에게 먹이를주기 시작했습니다. Titmouse, bullfinches 및 참새가 먹이통으로 날아갔습니다.
Tanya와 Vanya는 썰매를 타고 언덕을 내려오고 있었습니다. 그리고 소년 Nikita와 Maxim은 트랙에서 스키를 타고 있었습니다. 나머지 사람들은 눈사람을 만들고 있었습니다. 스베타는 눈사람에게 빗자루를 달았고 키릴은 그의 머리에 양동이를 얹었다. 겨울에는 오랫동안 걷지 못하고 단체로 돌아가야 하는 것이 아쉽다.
교육자: 이제 여러분은 여러분의 이야기를 들려주려고 합니다. (교사는 4-5명의 아이들의 이야기를 듣고, 어려움이 있을 경우 도움을 주고, 완전하고 상세한 답변을 하고, 문장의 올바른 구성을 모니터링합니다.)
카드 번호 15
"화재 안전 규칙"주제에 대한 대화
목적: 교사의 질문에 일관성 있게 대답하도록 아이들을 가르치는 것;
연설에서 물건의 이름을 올바르게 사용하십시오. 어린이에게 화재 안전 규칙을 알려줍니다.
수업 과정:
얘들 아, 우리 그룹에 어떤 새로운 장난감이 나타났습니까? (차).
이름이 무엇인지 누가 짐작했습니까? (소방국).
어떤 신호로 이것이 소방차라고 추측 했습니까? (그녀는 빨간색이며 사다리가 있습니다).
맞아요, 소방차는 멀리서 볼 수 있도록 항상 빨간색입니다. 빨간색은 경보의 색, 불의 색입니다.
소방차는 빠르거나 느린가요? (빠르게).
왜 빨리? (빨리 불을 끄고 인명을 구해야 합니다.)
차가 도로를 따라 달리면 눈에 보일 뿐만 아니라 사이렌도 들린다.
사이렌은 어떻게 울리나요? (우우우우우우우)
여러분, 소방차 뒤에 뭐가 있다고 생각하세요? (소화 도구: 도끼, 삽, 호스, 소화기 등).
여러분, 왜 불이 난 것 같습니까? (다양한 어린이 답변).
예, 부주의한 화재 처리로 인해 많은 화재가 발생합니다. 화재는 매우 위험합니다. 처음에는 천천히 타다가 점점 더 높아지고, 강해지고, 타오르고, 분노합니다.
문제를 피하려면 규칙을 잘 알아야 합니다. 이제 우리는 아이들을 위한 규칙을 함께 반복할 것입니다.
일치는 ...(Take)일 수 없습니다.
가스를 점화할 수 없습니다 ... (점화).
다리미는 ... (스위치 켜기)가 될 수 없습니다.
소켓에 손가락을 넣지 마십시오 ... (삽입).
여러분, 이 규칙을 기억하고 항상 준수하여 소방차가 집에 오지 않도록하십시오.
"불"이라는 단어에서 소방차. 그리고 불을 끄는 사람들을 소방관이라고 합니다.
어떤 소방관이 되어야 할까요? (용감한, 강인한, 손재주가 있는, 용감한 등).
게임 "불타는 고양이의 집".
재료: 고양이 집(큐브 또는 의자로 제작), 양동이, 물뿌리개, 손전등, 주걱, 붉은 천 조각, 종.
게임 과정: 아이들은 원을 그리며 노래를 부릅니다.
틸리-봄! 틸리-봄! 양동이를 든 닭이 달리고 있다
그리고 랜턴을 든 개. 잎이 있는 회색 zayushka.
고양이 집에 불이 났어요!
어른이 큰 소리로 종을 울리고, 아이들이 누워 있는 곳으로 달려가고, 양동이, 물통 등, 장난감을 들고 "불을 끄십시오"(불은 집 위에 던져진 붉은 천을 사용하여 묘사됨).
카드 번호 16
뇌졸중:
교육자:
어린이들:안녕하세요 버디입니다!
교육자:
많은 빨간 열매
잘 익고 사랑스럽습니다.
어린이들:로완에 대해.
교육자:
새들은 겨울에 그들을 먹습니다.
교육자:마가목 열매는 무슨 색입니까?
어린이들:빨간색.
교육자:그들은 어떤 모양입니까?
어린이들:둥근
교육자:크기가 어떻게 되나요?
어린이들:작은.
교육자:
하나 둘 셋 돌아서
빨리 새로 변하십시오.
게임 "새"
새들은 하늘을 가로질러 날아갔다.
그리고 나뭇가지에 앉았다.
한 줌의 열매가 쪼아졌다.
그들은 하늘로 더 멀리 날아갔다.
카드 번호 17
주제에 대한 대화 : "겨울의 새"
목적: 월동하는 새에 대한 돌보는 태도를 아이들에게 기르기 위해.
뇌졸중:
교육자:
오늘 일하러 갔을 때 작은 새가 땅에 앉아 있었습니다. 그녀는 날 수 있는 힘이 없었다. 그녀는 배가 고팠다. 나는 그녀를 유치원에 데려다가 먹였습니다. 저기 그녀가있다. 그녀에게 인사하자!
어린이들:안녕하세요 버디입니다!
교육자:새들이 겨울에 무엇을 먹는지 아십니까? (빵, 곡물 ...)
새들에게 또 무엇을 먹일 수 있습니까? (아이들의 대답)
열매가 늦은 겨울까지 매달려 있고 새들이 그것을 쪼아대는 특별한 나무도 있습니다. 우리는 산책에서 그를 보았다. 이 나무에 관한 시를 들어보십시오.
마당에 가느다란 마가목이 보이고,
새벽에 아침에 나뭇가지에 에메랄드.
많은 빨간 열매
잘 익고 사랑스럽습니다.
시는 무엇에 관한 것입니까? (산재 뭉치를 보여준다)
어린이들:로완에 대해.
교육자:맞습니다. 아름다운 열매가 나뭇 가지에 매달려 있고, 다른 열매가 나란히 있고, 많은 열매가 있으며, 브러시 또는 무리로 수집됩니다.
새들은 겨울에 그들을 먹습니다.
교육자:마가목 열매는 무슨 색입니까?
어린이들:빨간색.
교육자:그들은 어떤 모양입니까?
어린이들:둥근
교육자:크기가 어떻게 되나요?
어린이들:작은.
교육자:맞습니다. 산 화산재의 가지에는 크고 많은 작은 둥근 붉은 열매가 하나가 나란히 있습니다. 새들은 어떻게 쪼아요? 새가 되어 봅시다.
하나 둘 셋 돌아서
빨리 새로 변하십시오.
게임 "새"
새들은 하늘을 가로질러 날아갔다.
(아이들은 손을 흔들며 원을 그리며 뛰어다닌다)
그리고 나뭇가지에 앉았다.
(그만, 스쿼트)
한 줌의 열매가 쪼아졌다.
(손은 새가 쪼는 방법을 보여줍니다)
그들은 하늘로 더 멀리 날아갔다.
글쎄, 이제 새들이 겨울에 무엇을 먹는지 알 것입니다. 그리고 피더에 사료를 추가하여 직접 먹일 수 있습니다.
카드 번호 18
아이들과의 대화 "내 친구는 신호등"
목적: 어린이들에게 도로 교통의 기본 규칙을 알리고 교통 규칙 위반으로 인한 돌이킬 수 없는 결과를 알려줍니다.
교사: 거리에 차가 몇 대 있어요?! 그리고 매년 점점 더 많은 사람들이 있습니다. 무거운 MAZ, KRAZ, GAZelles, 버스가 도로를 따라 경주하고 자동차가 날고 있습니다. 도로에서 안전을 위해 모든 자동차와 버스는 엄격한 교통 법규를 준수해야 합니다. 모든 보행자, 성인 및 어린이는 또한 거리에서의 행동 규칙을 알고 따라야 합니다. 사람들은 일하러 가고, 가게에 가고, 남자들은 서둘러 학교에 갑니다. 보행자는 인도로만 걸어야 하지만 인도에서도 오른쪽으로 걸어야 합니다. 그리고 나서 당신은 비틀거리지 않고 다가오는 사람들 주위를 돌고 옆으로 돌릴 필요가 없습니다. 도시 바깥에는 인도가 없고 자동차도 많습니다. 운송은 차도를 따라 이동합니다. 길을 따라 걸어가야 한다면 교통수단 쪽으로 가야 합니다. 왜요? 추측하기 어렵지 않습니다. 당신은 차를 볼 것이고 당신은 그것을 위해 길을 만들 것입니다, 당신은 옆으로 이동할 것입니다. 보도를 따라 길을 건너야 합니다. 길을 건너기 전에 왼쪽을 봐야 하고, 길 한가운데에 이르면 오른쪽을 봐야 합니다. 우리의 친구인 신호등이 우리가 길을 건너도록 도와줍니다. 빨간불은 위험 신호입니다. 중지! 정지! - 빨간 신호등이 보행자에게 말합니다. 그러면 신호등에 노란색 표시등이 나타납니다. 그는 "주의! 준비해! 이제 갈 수 있습니다! ". 녹색 신호등은 "길은 깨끗합니다! 가다! "
교육자: "교통법규"라고 하는 거리와 도로의 법은 엄격합니다. 보행자가 규칙을 준수하지 않고 원하는대로 거리를 걷는다면 그는 용서하지 않습니다. 그리고 돌이킬 수 없는 문제가 발생합니다. 그러나 거리와 도로의 법은 또한 매우 친절합니다. 끔찍한 불행으로부터 보호하고 생명을 보호합니다. 어린이 여러분, 무슨 일이 일어나든 기본 행동 규칙을 따르십시오. 가까운 차량 앞에서 길을 건너지 마십시오. 도로에서 가까운 밖에서 놀지 마세요. 도로에서 썰매, 스케이트, 자전거를 타지 마십시오. 따라서 아이들이 세상에서 평화롭게 살기 위해 배워야 할 것:
1. 오른쪽을 유지하면서 보도로만 걷습니다. 인도가 없으면 도로의 왼쪽을 따라 차량이 있는 방향으로 걷습니다.
2. 교통 신호를 준수합니다. 신호등이 녹색일 때만 길을 건너십시오.
3. 보행자 전용 도로로만 길을 건너십시오. 길을 비스듬히 건너지 말고 똑바로 건너십시오.
4. 길을 건너기 전에 먼저 왼쪽을 보고 길 가운데에 이르면 오른쪽을 보십시오.
5. 자동차, 버스, 무궤도 전차는 뒤에서 우회하고 트램은 앞에서 우회해야 합니다.
카드 번호 19
아이들과의 대화 "나는 어디에서 놀 수 있습니까?" 목적: 거리와 도로에서의 안전에 대한 어린 미취학 아동의 아이디어를 형성합니다. 어린이들에게 차도(도로)에서 게임을 하는 것의 위험성을 납득시키십시오. 거리와 도로에서 놀 수 없는 이유를 설명하십시오. 게임 및 스쿠터, 어린이용 자전거, 스키, 썰매 및 아이스 스케이팅을 위한 영역을 식별합니다.
사전: 위험, 징계.
대화 과정: 도로 규칙
세상에는 많습니다.
모두 배우기 위해
그것은 우리를 귀찮게하지 않았다
그러나 주요
교통 규칙
테이블로 알고
곱셈이 있어야 합니다.
노면에서 놀지 마세요
스케이트를 타지 마세요
건강을 유지하고 싶다면!
게임 연습 "스쿠터"
킥 스쿠터! 킥 스쿠터!
스쿠터, 매우 행복합니다!
내가 직접 휘두른다, 스스로 휘두른다
내가 원하는 곳 어디든 스쿠터! (아이들은 무릎에서 한쪽 다리를 구부리고 약간 튀어 오르고 다른 다리는 스쿠터를 탈 때처럼 밀기 동작을 모방하지만 다리가 미끄러지는 것처럼 보이지만 바닥에 닿지는 않습니다).
교사는 어린이들에게 포장도로에서 노는 것은 매우 위험하다고 상기시킵니다. 스케이트는 아이스 링크에서만 필요합니다. 스키 및 썰매 - 공원, 광장, 경기장; 자전거 및 스쿠터 - 특별히 지정된 장소에서만. 거리에서 자전거와 스쿠터는 엄격히 요청됩니다. 운동장과 경기장에서 플레이해야 합니다. 보도와 도로 또는 차도에서 눈덩이, 축구 및 기타 게임을 하지 마십시오. 이는 보행자와 교통을 방해합니다.
체육 "자동차": 운전, 운전, 장시간 운전,
이 길은 매우 깁니다.
곧 모스크바에 도착합니다.
우리는 거기에서 쉴 수 있습니다. ( 제자리 걷기, 구부린 다리로 앞으로 이동, 구부린 팔로 앞뒤로 이동). (노래는 V. Murzin의 가사, S. Mirolyubov의 음악에서 "It's Risk to play on the road"로 들립니다.)
모바일 게임 "보행자와 자동차"
어린이는 두 그룹(차량 및 보행자)으로 나뉩니다. 각 그룹 "수송"에는 자전거, 자동차, 오토바이 등의 운송 유형 사진이 포함 된 표지판이 제공됩니다. 보행자에게는 "어린이", "보행자"라는 표시가 있습니다. "이동!" 명령 그들을 위해. 운송 유형의 이름이 적힌 표지판이 있는 사람. "보도!" 보행자를 위해 제공됩니다. 어린이는 명령에 명확하게 응답해야 합니다. "이동!" 명령으로 아이들은 "자동차", "오토바이" 등의 그림이 있는 표지판을 들어 올립니다. "보도!"라는 명령에 따라 보행자도 마찬가지입니다. 헐떡이는 사람은 벌점을 받습니다. 그런 다음 게임은 표시된 영역의 마당에서 진행됩니다(여러 번 반복됨). 그런 다음 트래픽이 구성됩니다. 자동차와 오토바이는 보행자가 지나갈 수 있도록 속도를 줄여야 합니다. 보행자가 길을 올바르게 건너고 있습니다. 그런 다음 아이들은 역할을 바꿉니다. 오류가 정리되고 게임이 계속됩니다.
과제 및 질문:
1. 스쿠터와 어린이용 자전거는 어디에서 탈 수 있나요?
2. 축구 및 기타 스포츠 게임을 하는 것이 더 안전한 곳은 어디입니까?
3. 왜 포장도로에서 놀 수 없습니까?
4. 어디에서 놀 수 있는지 알려주세요.
5. 게임을 할 수 없는 곳과 그 이유를 알려주세요.
카드 번호 20
아이들과의 대화 "도로의 규칙"
● 어린이들에게 도로 요소의 이름을 올바르게 지정하도록 가르칩니다.
● 도로 측면에서 운전 규칙을 소개합니다.
● 친숙한 교통 규칙에 대한 지식 강화
시각 자료:
신호등, 차도 배치, 신호등 게임을 위한 3개의 신호등, 도로의 다양한 상황을 묘사한 포스터
대화 진행 상황:
교육자
토끼가 달려왔다
그리고 그녀는 비명을 질렀습니다. - 에이, 에이!
내 토끼가 트램에 치였어!
내 토끼, 내 소년
트램에 치여!
그리고 그의 다리는 잘렸다.
그리고 지금 그는 아프고 절름발이
내 작은 토끼!
얘들아 왜 토끼가 트램에 치였다고 생각해? (나는 규칙을 어겼다.) 예, 물론 그는 교통 규칙을 위반했습니다. 트램 트랙에서 놀거나 근처 트램 앞에서 트랙을 건너십시오. 그리고 그러한 재난을 피하기 위해서는 항상 도로 규칙을 따라야 합니다. 오늘 우리는 이것에 대해 이야기 할 것입니다.
교통 규칙은 예외 없이 모든 사람에게 알려야 합니다.
거리에서 사람은 어떤 사람이 됩니까? (보행자.)
거리는 어떤 부분으로 나뉘어져 있습니까?
자동차가 주행하는 도로의 이름은 무엇입니까?
보행자가 걷는 길의 이름은 무엇입니까?
얘들 아, 도로 옆에 인도가 없으면 보행자는 어떻습니까? 이 경우 보행자는 어디로 가야합니까?
맞습니다. 차도 옆에 인도가 없는 경우 갓길이라고 하는 차도 가장자리를 따라 걸을 수 있습니다. 갓길은 차도의 가장자리입니다. 나는 길가를 따라 걸을 것이지만 자동차가 나를 덮지 않도록 걷는 올바른 방법은 무엇입니까? 움직이는 자동차를 향한 길가 또는 이동 방향?
도로와 움직이는 자동차를 이미지 한 레이아웃이 전시되어 있습니다.
교육자. 레이아웃을 보며 차에 치지 않으려면 어디로 가야할지 알아볼까요? 봐봐, 내가 움직이는 차들을 향해 길가를 따라 걸으면 나는 차를 잘 보고, 차의 운전자는 나를 보고, 내가 길가를 따라가면 자동차가 움직이는 방향으로 뒤에서 나는 차를 볼 수 없지만 운전자는 나를 본다. 불편하고 가장 중요한 것은 생명을 위협하는 것입니다. 조금 비틀거리면 차에 치일 수 있습니다.
도로 옆으로 걷는 가장 안전한 방법은 무엇입니까? (아이들의 대답)
맞습니다. 도로 측면에서 움직이는 자동차 쪽으로 가야 합니다. 누가 우리가 차도를 건너도록 도와줍니까?
멈춰, 차! 멈춰, 모터!
빨리 제동하세요, 기사님!
주의, 똑바로 보인다
당신에게 세 눈의 신호등이 있습니다 -
녹색, 노란색, 적목 현상
그는 모든 사람에게 명령을 내립니다.
야외 게임 "신호등"
붉은 색 - 아이들은 침착하게 서 있습니다.
노란색 - 박수를 치십시오.
녹색 - 아이들이 행진하고 있습니다.
교육자:
교통법규!
알아야만 해
예외 없이 모두
동물은 다음을 알아야 합니다.
오소리와 돼지
토끼와 새끼
조랑말과 고양이!
V. 골로프코
이제 당신과 나는 젊은 교통 단속관이 될 것입니다. 우리 동물 친구들이 도시 거리의 교통 규칙을 어떻게 준수하는지 확인합시다.
도로의 다양한 상황을 묘사한 카드를 노출합니다.
교육자. 동물들이 어떻게 도로 규칙을 따르는지 지켜보고 이야기해 주세요.
아이들은 카드에 묘사된 상황에 대해 차례로 이야기합니다.
카드 번호 21
주제: 던노가 건강을 지킬 수 있도록 도와주세요."
목적 : 어린이의 건강에 대한 아이디어 형성, 건강 유지 및 강화에 대한 책임감, 어린이의 언어 및 신체 활동 발달.
수업 과정:
1. 조직적 순간.
모든 아이들이 원으로 모였습니다.
나는 당신의 친구이고 당신은 내 친구입니다.
손 꼭 잡고 가자
그리고 우리는 서로 웃을 것입니다.
(모르다가 방문한다)
상황 "아픈지 몰라"
건강이 무엇인지 어떻게 이해합니까? (건강은 힘, 아름다움, 기분이 좋고 모든 것이 잘 될 때)
여러분, 누가 건강한 사람이라고 하는지 아십니까? (아이들의 대답).
"건강"이라는 단어는 "좋은 나무로 만들어지고 나무 조각처럼 강하다"는 의미입니다.
여러분, 건강을 지키는 방법을 알고 계십니까?
운동, 운동, 성미, 올바른 식사, 청결 유지, 비타민 섭취, 일상 생활 준수.
손가락 체조
"위트레코"
이제 확인하십시오. 손가락이 더 강해지고 순종적이 되었습니까?
여러분, 오늘 Moidodyr가 우리 그룹에 왔습니다. 그는 당신을 정말로 보고 싶어했습니다. 모이도디르가 아침부터 걱정이 많아서 기다리지 못해서 아쉽네요! 하지만 그는 당신을 위해 이 가방을 두고 왔습니다.
교훈적인 게임 "Magic Bag"
아이들은 개인위생용품(비누, 빗, 손수건, 수건, 거울, 치약, 솔)을 만져보며 추측하고 용도와 사용법을 알려줍니다.
수수께끼 맞추기
부드럽고 향기로운
아주 깨끗하게 씻습니다. (비누)
내 초상화를 보았다
그는 떠났습니다 - 초상화가 없습니다. (거울).
플라스틱 뒷면, 뻣뻣한 강모,
치약과 친구
(칫솔) 열심히 봉사합니다.
포효하고 울고 더러워
그들은 아침에 눈물의 시내가 될 것입니다
나는 코(손수건)를 잊지 않을 것이다.
나는 닦고, 나는 노력한다
소년의 화장실 후
다 젖어, 다 구겨져
마른 모서리 없음(수건)
우리는 그것을 자주 사용합니다
그녀는 늑대 이빨 같아도
그녀는 물고 싶지 않아
그녀는 이를 긁어야 합니다(빗).
물리적 시간:
앞으로 올림픽에서 우승할 수 있도록 여러분과 함께 합시다.
우리는 운동을 할 것입니다 (손으로 경련)
빠르게 점프(2회 점프)
빨리 달리십시오(제자리에서 달리십시오).
우리는 스포츠에 들어갈 것입니다 (상체 회전)
쪼그리고 앉고 구부리기 (쪼그리고 구부리기).
우리는 모두 용감하고, 민첩하고, 능숙할 것입니다.
(측면 굽힘).
나라의 희망이 되어야 하기 때문에
(제자리에 서다).
올림픽 대회에서는
모든 대회에서 승리하십시오(박수).
나는 당신의 얼굴에 미소를 참조하십시오. 아주 좋습니다!
결국, 즐겁고 좋은 기분은 우리의 건강에 도움이 됩니다. 우울하고 화를 잘 내고 짜증이 나는 사람은 쉽게 질병에 걸립니다. 그리고 좋은 기분과 미소는 질병으로부터의 보호와 같습니다. 더 자주 서로에게 미소를 주자
개발자 Karsakova M.G.
어휘 주제: "민속 문화와 전통".
이번주의 시
눈 속에서, 눈보라 속에서
세 개의 썰매가 날아갔다.
그리고 그들은 소음과 천둥,
종이 울리고 있다.
할아버지는 첫 번째 썰매에,
다른 썰매 - 할머니,
세 번째 썰매 - 아줌마,
손님입니다!
아침 인사:
- 교육자:
안녕하세요 장난꾸러기 여러분!
안녕 소녀들 - 긴 앞머리!
빨리 서클에 들어가자. 빨리 인사하자.
우리는 함께 노는 것을 좋아합니다.
욕하지마, 소리치지마.
빨리 모두에게 웃자
그리고 하루가 더 밝게 시작될 것입니다!
손가락 체조 "FORTY - CROW".
(우리는 손바닥에서 원을 그리며 손가락을 움직입니다).
까치 - 까마귀 요리 죽,
나는 손님을 초대하여 문지방으로 질주했습니다.
손님도 없고 죽도 안먹고
Soroka - 까마귀는 그녀의 모든 죽을 아이들에게주었습니다.
(다음으로 우리는 세는 것처럼 손가락을 구부립니다).
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
그러나 이것은 제공하지 않았습니다.
- 왜 나무를 못 봤어?
- 왜 물을 안 입었니?
당신은 어떤 집에 살고 있습니까? 당신의 집은 무엇으로 만들어졌나요? 그래서 그는 무엇입니까? 당신의 아파트에는 몇 개의 방이 있습니까? 그들의 이름은 무엇입니까? 자신의 방이 있습니까? 너 거기서 뭐해?
콜라주 "러시아 오두막"을 검사하고 교사는 다음과 같이 설명합니다.
오래 전 러시아에서는 사람들이 통나무로 집을 지었습니다. 그들은 그들을 오두막이라고 불렀습니다. 그리고 오두막에 있는 모든 것이 나무로 만들어졌습니다. 바닥과 천장과 벽과 가구와 접시였습니다. 오두막에는 단 하나의 방, 즉 다락방이 있었습니다. 위층은 부엌, 침실, 거실이었습니다. 온 가족이 같은 방에 살았습니다. 편리했다고 생각하십니까? 왜요?
동요를 가지고 노는 것 - 우화:
우리 안주인은 눈치가 빨랐다
그녀는 오두막에 있는 모든 사람들에게 휴가를 위해 일을 주었습니다. 개는 혀로 그릇을 씻고,
쥐가 창 아래의 부스러기를 집어들다
고양이가 테이블에 발을 긁습니다.
닭은 빗자루로 반을 긁습니다. 당신의 집은 따뜻합니까? 부모님은 아파트 난방을 어떻게 하시나요? 그리고 어떤 음식으로 요리됩니까? 맛이 좋습니까? 전에 그 집이 어떻게 불렸는지 기억하십니까? 그들은 장작으로 오두막을 가열했는데, 그런 난로가 가열되었습니다 (그림 시연). 그리고 그들은 그들 자신과 그들이 가진 가축을 위한 음식도 그러한 화덕에서 준비했습니다. 장작을 넣고 자작나무에 불을 붙이고 난로를 데웁니다.
"난로가 없는 집은 사람이 살지 않는 집이다" - 그들은 사람들 사이에서 말하곤 했다. 사람들은 오븐을 "간호사", "어머니"라고 다정하게 불렀습니다. 왜냐하면 그녀는 사람들에게 정말로 먹이를주기 때문입니다. 그들은 빵을 굽고 죽, 양배추 수프, 감자를 요리했습니다. 따끈하게 데워진 오두막의 난로에서 가장 추운 겨울에도 따뜻하고 포근해졌습니다. 스토브 근처에는 항상 크고 작은 냄비가 있었고 음식을 요리하는 무쇠였습니다.
스토브는 사람들을 따뜻하게하고 음식을 요리했으며 잠을 잘 수도 있습니다! 그리고 긴 겨울 저녁에 여기에서 얼마나 많은 동화가 들려왔습니까? ("러시아 스토브의 아이들" 그림을 보여줍니다.)
수수께끼: 오두막에서 무엇을 얻을 수 없습니까?"
속담: "난로 위에 앉은 자는 더 이상 손님이 아니라 그의 손님이다!"
오븐에 관한 수수께끼
우리의 뚱뚱한 페도라
금방 먹어치워요.
그러나 당신이 가득 찼을 때,
Fedora에서 - 따뜻함.
우리 반죽 히트
뜨거운 곳으로.
끔찍한 -
분실되지 않음
장미빛 만두가 되었습니다.
벽돌집이 있다
때로는 춥고 때로는 뜨겁습니다.
물은 무엇을 위한 것입니까? 집에 물이 있나요? 그거 어디서 났어?
옛날에는 아직 물이 나오지 않아 손과 그릇을 어떻게 씻었습니까?
이전에는 오두막에 흐르는 물이 없었지만 이러한 세면대와 물통이 있었습니다(사진 설명: 세면대, 욕조).
물은 우물에서 양동이로 가져와야 했습니다(사진: 양동이, 로커, 우물).
예전에는 거울이 없었고 사람들은 거울을 보는 것처럼 물 속을 들여다보았다.
아이들은 물이 담긴 용기에 비친 자신의 모습을 보도록 초대됩니다.
움직임이 있는 텍스트.
Ay, freets, freets, frets, frets, we don't 두려움 없이 물을 두려워하지 않아! 깨끗한 물이 우리의 얼굴을 씻을 것이다, 우리의 손바닥을 씻어라, 우리를 조금 적셔, Ay, freets, freets, freets, frets, 우리는 물을 두려워하지 않는다! 우리는 깨끗하게 씻고, 우리는 엄마에게 웃는다!
D / 그리고 기억하고 이름을 지어라."
어떤 동화에서 멍에가 달린 양동이가 물을 길러 갔습니까? / "마법으로"/.
동요 "Ryabushechka Hen"으로 연주. - Ryabushechka 치킨, 어디 갔어? - 강으로 - Ryabushechka 치킨, 왜 갔어? - 물 좀 달라고 - Ryabushechka 치킨, 왜 물이 필요해? -pee-pee-pee-pee-pee! D / 및 "알고 이름".
/ 현대 가구의 사진이 보여진다 /. 가구는 무엇을 위한 것인가? 집에 어떤 가구가 있나요? 당신은 무엇에 앉는 것을 좋아합니까? 거짓말하다?
오래 전에 러시아 오두막에는 가구가 거의 없었습니다 / 사진이 보여집니다: 테이블, 벤치, 상자, 선반, 쉐이크, 요람, 선반 /.
D / 및 "이전 - 지금".
Shop - ... (의자, 의자, 안락의자, 소파);
Chest- ... (서랍장, 옷장);
폴라티- ... (침대),
침대- ... (요람).
아이들은 요람이나 요람에 누워 / 그림 / 자장가를 불렀습니다.
바유 바유 바유 사세요. 작은 개야, 짖지 마라.
그리고 바뉴샤를 겁내지 마세요.
그리고 경적을 울리지 마십시오.
아침까지 일어나지마
우리와 함께 밤을 보내러 오세요
요람에서 Vanechka 스윙하기.
엄마는 널 어떻게 재워? -남자에게 집이 필요한 이유는 무엇이라고 생각하세요?
- 우리 집에 있는 기분은 어때?
- 왜 그들은 "외출도 좋지만 집에 있는 것이 더 낫습니까?"라고 말하는 이유는 무엇입니까? 사람들은 항상 춥고 악천후로부터, 야생 동물로부터 몸을 숨기고 불로 몸을 따뜻하게 할 수 있는 자신을 위한 거처를 만들어 왔습니다. 우리는 집에 와서 쉬고 힘을 얻습니다.
오두막에는 또 무엇이 있었습니까?
조용히 방문하지 마세요. 이제 수수께끼를 맞힐 시간입니다.
나는 수수께끼를 내고 당신은 우리 오두막에서 답을 찾으려고 노력합니다. / Picture-answers /
"뜨거운 증기를 내뿜는
고대 찻주전자 ... "(사모바르).
전체 대농부 가족은 사모바르에 모여 꿀, 파이, 팬케이크와 함께 뜨거운 차를 마셨습니다. 사모바르는 친절, 가정의 편안함, 가족의 평화의 상징이 되었습니다.
"새 그릇, 모든 것이 구멍에"(체)
그들은 체로 밀가루를 뿌렸고 파이 반죽은 매우 푹신하고 부드럽습니다.
"이게 무슨 아줌마야?
그녀는 양털을 빗에 집어넣고,
가느다란 솜털로
아이들에게 실을 줘?" (물레)
긴 겨울 저녁에 안주인은 실을 엮었습니다. 그리고 실에서 뜨개질이나 짠 천과 꿰매어 진 옷.
"열심히 모두를 먹여 살리고,
그리고 그녀 자신은 입이 없습니다 "(숟가락)
농민 가정에서는 각 가족 구성원이 나무로 조각한 자신의 숟가락을 가지고 있었습니다. 그리고 그들은 항상 자신의 숟가락으로 방문했습니다. 그들은 심지어 "집요한 손님은 숟가락 없이 가지 않는다"는 속담을 덧붙였다. 그들은 숟가락으로 먹을 뿐만 아니라 숟가락으로 놀고 춤을 추기 시작했습니다. 숟가락을 가지고 놀고 민속 음악에 맞춰 춤을 춰 봅시다.
아이들은 민속 음악에 맞춰 숟가락을 가지고 노는 춤 동작을 발명하고 수행합니다.
두 번째 주.
이번주의 시
눈이 문앞에 내리고 고양이는 스스로 파이를 구웠고 조각하고 굽는 동안 케이크는 펜으로 흘러내렸습니다. 직접 구운 파이는 눈이 아니라 밀가루로 만들었습니다.(P. Voronko)
아침 인사:
우리 그룹에서 매일 운동을 한다 우리는 운동을 엄밀히 순서대로 한다: 모두 앉고, 함께 서고, 고개를 돌리고, 기지개하고, 돌린다.
그리고 그들은 서로 미소를 지었습니다!
손가락 체조 "OUR GRANDMA".
우리 할머니는 오른손과 왼손으로 번갈아 가며 손바닥으로 무릎을 치러 간다.
그리고 바구니는 그의 손가락을 약간 벌리고 다른 손의 손가락으로 연결합니다.
구석에 조용히 앉아서 무릎에 손을 얹고
그녀는 뜨개질 바늘에 뜨개질의 움직임을 모방하기 위해 아이들을위한 스타킹을 뜨개질합니다.
갑자기 새끼 고양이가 "키티"동작을 수행하기 위해 부드러운 손으로 달려 왔습니다.
그리고 공이 흩어졌다.
내 볼은 어디에, 팔을 옆으로 벌리고, 움직임을 수행하십시오.
스타킹을 뜨개질하려면 어떻게해야합니까? "편물".
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
교육자: 오늘 손님이 오셨습니다. 그것이 누구인지 알아내려면 수수께끼를 추측해야 합니다.
나무로 된 Mashenka 내부 인형 Sasha 내부 인형 Sasha를 열면 아기 Dasha가 있습니다. 그리고 자매 Dasha에는 아기 Pashenka가 있습니다. (Matryoshka) matryoshka의 주요 비밀은 무엇입니까? (이것은 놀라운 인형입니다. 큰 matryoshka 안에는 더 작은 matryoshka가 있고 그 안에는 점점 더 많습니다).
마트료시카는 어떤 재료로 만들어졌나요? (나무에서. 나무는 저렴한 재료, 내구성, 가단성, 아름답고 잘 착색됨).
교육자:
아이들은 항상 Matryoshka를 사랑했습니다. 세부 사항을 조립하고 분해하는 것은 매우 흥미 롭습니다.
"나는 신비한 장난감을 가지고
늦게 놀았다
분해, 조립,
다음은 여덟이고 하나는 "입니다.
당신도 마트료시카와 함께 놀고 싶습니까?
D / 및 "마트료시카 수집".
라운드 댄스 게임 "마트료시카, 마트료시카"
글쎄, 남자들은 하품하지 않는다
그리고 원을 그리며 일어나십시오.
조금 놀고 싶어?
옷을 입으면 당신은 마트료시카입니다!
(아이들 중에서 3개의 중첩 인형을 선택합니다. 머리에 스카프를 묶고 다른 아이들이 만든 원의 중앙에 쪼그리고 앉습니다. 아이들은 원을 그리며 걷고 러시아 민요에 맞춰 노래 "마트료시카"를 부릅니다. "캡").
어, 마트료시카,
러시아 인형!
스칼렛 손수건-
꽃무늬 원피스.
우리는 당신을 먹였습니다
우리는 당신에게 물을 주었다.
그들은 발을 딛고
그들은 나를 춤추게 했다.
마음껏 춤춰
원하는 사람을 선택하세요.
오늘도 멋진 가방이 찾아왔습니다. 안에 무엇이 있는지 알고 싶으십니까?
D / 및 "알고 이름". (어린이들은 차례로 민속 악기를 꺼내고 이름을 탬버린, 종, 숟가락, 발랄라이카, 마라카스, 삼각형 등)으로 지정합니다.
세상의 모든 아이들은 안다.
소리가 다릅니다:
떨어지는 낙엽의 조용한 속삭임,
항공기 시끄러운 포효
마당에 있는 자동차의 윙윙거리는 소리
사육장에서 개가 짖는 소리.
시끄러운 소리들입니다
다른 사람들만 있습니다.
바스락 거리는 소리, 노크 소리가 들리지 않음 - MUSICAL 소리가 있습니다.
"어떤 악기가 울렸는지 맞춰보세요." (스크린이 설치되고 그 뒤에 악기가 있습니다: 종, 드럼, 마라카, 탬버린, 발랄라이카, 메탈로폰.
교사는 4열차를 읽고 그룹의 어린이 이름을 부르고 Katya 인형이 악기 중 하나에서 연주합니다. 아이들은 추측합니다.) 남자들과 나는 놀고, 지금 무슨 소리가 나는지 알아 내고 인형 Katya를 연주하십시오! 빨리 , 키릴, 전화해!
수수께끼.
점심에 그들은 수프를 먹고, 저녁에는 나무 소녀들, 뮤지컬 자매들이 "말할 것"입니다. 놀고 당신은 아름다운 밝은 ... (숟가락)에.
세 개의 현, 크게 연주하는 악기는 "꼬리 달린 모자"입니다.
나와 함께 하이킹하기 쉽고, 나는 도중에 재미 있고, 나는 비명을 지르고, 나는 싸움꾼이고, 나는 울리고, 둥글다 ... (드럼)
그는 모자 아래에 앉아 그를 방해하지 마십시오. 그는 조용합니다.
하나는 집어서 살짝 흔들어주기만 하면 되는데,
“딜리돈, 딜리돈. "
(벨).
딸랑이처럼 보이지만 장난감이 아닙니다! (마라카)
망치를 놓으면 쇠 잎사귀 위에, 그리고 경쾌하게 울리는 파리들. 울리는 것은 무엇인가?
(글로켄슈필)
이 악기는 가장 멋진 순간에 들어갈 것입니다. 그러나 그가 오케스트라에서 연주하는 것을 모두가 아는 것은 아닙니다! 조용히, 부드럽게, 모든 것이 은인 것처럼 울리다가 지휘자의 신호에 곧 침묵하게 될 것입니다. 학생은 이것을 알고 있습니다. 뭐...
(삼각형)
내가 오늘 당신에게 가져온 것을 보십시오. / 장난감 보여주기, 검사하기 /.
- 어떤 장난감에 익숙합니까? 아이들이 부르는 소리: / 중첩 인형, 딸랑이, 텀블러, 공, 휘파람 등 / 옛날에 장난감을 재미라고 불렀습니다. 이것은 그들이 아이들을 즐겁게 해주기 때문입니다.
어떻게 이 장난감들을 가지고 놀 수 있니?
그리고 당신은 나와 함께 박람회에 가고 싶어합니다. 판매하는 다양한 장난감이 있습니다. 손에 고삐를 잡고 말을 타러 가자 나는 간다, 나는 시장에 갈 것이다, 내 물건을 사러 간다 빨간 모자를 쓴 말을 타고 평평한 길을 따라 한쪽 다리로 홀 BUH! 와! 도착했습니다!
우리 소녀들은 인형을 가지고 노는 것을 좋아합니다.
/ 사진이나 장난감 전시 /
- 이전에는 아름다운 인형이 없었고 어머니는 자녀를 위해 그런 헝겊 인형을 만들었습니다. "Krupenichka"안에 시리얼이 들어 있고 "Sonya"-아이들은 그녀를 그들과 함께 자게했습니다. "Maslenitsa"는 그들이 만든 인형입니다. Maslenitsa 휴가를 위해.
이게 무슨 장난감이야? (러시아 인형). 중첩 인형은 어떤 재료로 만들어졌나요? - 나무로! 그래서 그들은 나무입니다.
그리고 이것은 누구입니까? - Cockerel은 Dymkovo 장난감입니다. 찰흙으로 눈이 멀었으니 찰흙이다! 그리고 Dymkovomaster 마을에서 장인이 눈을 멀게하고 장식했기 때문에 Dymkovskaya라고합니다! 그런 장난감을 가지고 어떻게 놀아줘야 하나요? 어린이: -빨리 부러질 수 있으니 조심하고 조심하세요.
이제 여러 가지 아름다운 장난감이 있습니다. 예전에는 비행기, 자동차, 로봇 등 이전에는 존재하지 않았던 장난감도 있습니다. 옛날에는 비행기도 자동차도 로봇도 없었기 때문입니다. 사람들은 아직 그들과 함께하지 않았습니다.
- 좋아하는 장난감에 대해 알려주세요. 오래 전, 그리고 지금은 애완 동물과 새가 사람 옆에 살았습니다. 사람들은 그들을 돌 보았습니다. 그들은 먹이를주고, 물을주고, 집을 마련했습니다.
무엇 때문에?
.Д / и "누가 어떤 이익을 가져오는가?".
개-, 고양이-, 소-,
말-, 양-, 염소-, 돼지-.?
닭, 거위, 칠면조?
- 어떤 종류의 애완 동물과 새가 있습니까?
부모님은 어떻게 그들을 돌보고 있습니까?
D / 및 "분실?"
목적 : 애완 동물과 새의 가족에 대한 어린이의 아이디어를 통합합니다.
모방 게임 "노래 부르기"(소, 양 등) - 의성어.
동요 "음식 - 음식 - 여자에게, 할아버지에게"
나는 할아버지에게 한 여자를 만나러 갈거야 빨간 모자를 쓴 말을 타고 평평한 길 한쪽 다리에 오래된 발에 틀에 박힌 범프 위로 모든 것이 곧고 직선적이며 그리고 나서 ... 구멍으로!
/ 그림 "접시"가 보여진다 /. 그것은 무엇입니까? 무엇을 위한 요리입니까? 집에 어떤 요리가 있나요? 접시없이 할 수 있습니까? 왜요?
/ Karinki: 오래된 냄비 /. 옛날에 주요 주방기구는 냄비였습니다. 냄비, 쟁반, 설탕 그릇, 주전자, 저장 용기의 직접적인 전신이었습니다. 수프, 곡물은 냄비에 요리되고, 물은 삶고, 고기는 조림, 곡물, 밀가루, 기름이 저장되었습니다. 우유는 냄비에 신맛이 없었고 벌레가 시작되지 않았습니다. 냄비의 크기는 다양할 수 있습니다. 몇 스푼이 있는 작은 냄비부터 최대 2-3개의 물통을 담을 수 있는 큰 냄비에 이르기까지 다양합니다. 항아리는 또한 외부 장식이 다릅니다. 더 우아한 것은 테이블에 음식과 함께 제공되는 것들입니다. 냄비가 오래될수록 더 보호력이 있다고 믿어졌습니다. 보호력. 한 가지 나쁜 점은 냄비가 "nerone"이어야 한다는 것입니다. 그러나 갑자기 냄비에 금이 가면 자작 나무 껍질 스트립으로 땋아 보관용으로 사용했습니다. 그런 냄비에 관한 수수께끼도있었습니다. "아이가 있었고 기저귀를 몰랐고 너무 늙기 시작했습니다."
/ 사진 - 주철, 그리퍼 /.
"주인이 난로에 넣는 것은
아는 사람이 몇이나 될까?" (주철)
이것은 주철입니다. 그는 가정에서 그 무엇과도 바꿀 수 없는 존재였습니다. 어떤 불에도 견디고 결코 싸우지 않는 특수 금속인 주철로 만들어졌기 때문에 무게가 무겁습니다.
어떻게 오븐에서 뜨거운 냄비를 꺼낼 수 있습니까? 여기에 다른 조수가 필요했습니다. 그에 대한 수수께끼를 들어보세요.
"황소가 아니라 꽁초,
그는 먹지 않지만 음식은 충분합니다.
무엇을 잡아 -주는 것,
그리고 그는 모퉁이로 간다 (그립)
안주인이 양배추 수프와 맛있는 죽으로 냄비를 꺼내는 러시아 스토브 근처에 항상 잡기가있었습니다. 안주인에게 쉬웠다면 시도하고 싶습니까?
D / 및 "무게로 비교".
목적: 감각 개념의 이해를 형성하기 위해: 쉬움(쉽게) - 어려움(어려움).
/ 냄비와 무쇠의 무게는 손잡이가 있는 경우와 없는 경우에 비교됩니다. /
"아침 막내아들과 인지적 소통을 하는 시나리오."
개발자 Karsakova M.G.
아이들과의 아침 대화 내용은 공부한 어휘 주제에 해당합니다. 또한 어휘 주제에 따라 학습 게임, 연습, 문제 상황이 매일 선택되어 어린이가 실제 활동에서 지식을 테스트하고 적극적인 대담 자 및 연구원의 역할을 할 수 있습니다.
어휘 주제: "나는 사람입니다."
이번주의 시
너와 내가 얼마나 운이 좋은지 -
우리는 이런 나라에서 태어났다
사람들이 모두 한 가족이 되는 곳
어디를 보아도 친구가 있습니다!
아침 인사:
- 교육자:
안녕하세요, 오른손 - 우리는 앞으로 뻗고, 안녕하세요 왼손 - 우리는 앞으로 뻗습니다, 안녕하세요 친구 - 우리는 한 손으로 이웃을 잡고, 안녕하세요 친구 - 우리는 다른 손으로 그것을 잡습니다, 안녕하세요, 친애하는 원 - 우리는 손을 휘두릅니다. 손에 손을 잡고 함께하면 우리는 큰 힘이 됩니다. 우리는 작을 수 있습니다. - 우리는 쪼그리고 앉고, 우리는 클 수 있습니다. 우리는 일어납니다. 그러나 아무도 혼자가 아닙니다.
손가락 체조 "잘 지내?"
- 잘 지냈어? - 그게 다야! (엄지손가락 앞으로) - 수영은 어떻게 해요? - 그게 다에요! (수영 흉내) - 어떻게 달리니? - 그게 다야! (집게와 가운데 손가락 "달리기") - 멀리서 바라봐? - 그게 다야! ( "쌍안경") - 점심을 기다리고 있습니까? - 그게 다야! (주먹으로 뺨을 받쳐준다) - 뒤에서 손 흔드는거야? - 이렇게! (손을 흔든다) - 당신은 아침에 잘 수 있습니까? - 그뿐입니다! (양 뺨 아래) - 너 장난꾸러기니? - 그게 다야! (부푼 뺨을 때린다)
요일별 계획. 첫번째 주
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
이 그림을 보십시오(놀이 상황에서 다른 연령대의 어린이).
당신은 그들이 성인 또는 어린이라고 생각합니까? 왜 그렇게 결정했습니까? 누구세요?
크거나 작거나? 당신은 몇 살입니까?
당신은 이 아이들 중 어떤 모습을 하고 있나요? 왜요?
어떻게 성장하고 싶습니까? 사람이 크냐 작냐에 따라 선악이 달려 있다고 생각하십니까?
(설명하다)
시를 읽습니다.
당신 자신은 작지만 높은 영혼을 가지고 있다면,
실제 키를 의미합니다.
가장 먼 별 위에
D / 게임 "누가 되었고 누가 될 것인가?"
목적: 인지 능력 개발
(누가 아빠, 할머니, 자매 등이었습니까?) 아이는 거울을보고 다음과 같이 말하도록 초대됩니다.
당신은 무엇을 가지고 있습니까?
당신은 어떤 눈을 가지고 있습니까?
당신의 머리카락은 무엇입니까?
당신의 코는 무엇입니까?
사람에게 눈, 코, 입, 귀가 필요한 이유는 무엇입니까?
눈, 귀, 코는 무엇을 할 수 있습니까?
D / 게임 "내가 가진 것과 장난감."
목적: 객관적인 세계에서 자기 결정의 감각, 신체 및 특정 기능에 대한 인식을 육성합니다.
자신을 장난감에 비교하십시오.
곰은 덥수룩하지만 내 피부는 매끄 럽습니다.
당신은 소년 또는 소녀입니까?
손이 있습니까?
그들은 무엇을위한 것입니까?
그들은 무얼 할 수 있니?
또 뭐가 있나요?
무엇을 위해?
당신은 자신을 사랑합니까?
눈, 귀, 펜을 어떻게 보호합니까?
그들을 어떻게 돌보고 있습니까?
D / 게임 "내가 사랑하는 것."
목적: 어린이 집결
(그들은 원을 그리며 공을 패스하고 손에 공을 쥐고 있는 모든 사람들은 그가 무엇보다도 무엇을 좋아하는지 이야기합니다). 바나나, 사과, 배와 같은 과일 인형을 가방에 넣습니다.
원숭이가 우리에게 소포를 보냈고 그 안에 무엇이 들어 있는지 추측해야합니다. 각 어린이는 터치로 과일을 식별합니다.
어떻게 추측하셨나요?
무엇이 당신을 도왔습니까? (손가락).
이제 냅킨 (별도의 접시에 과일 조각) 아래에 무엇이 있는지 추측하십시오. 추측하는 데 무엇이 도움이 되었습니까? (코).
이제 눈을 감으면 과일로 대접하겠습니다. 뭐 먹었어? 어떻게 추측하셨나요? 무엇이 도움이 되었나요? (언어).
(과일을 꺼낸다)
어떤 색? 무엇이 당신을 도왔습니까? (눈)
눈, 코, 혀, 손가락은 우리의 조력자입니다.
웃는 걸 좋아하세요?
언제 웃어?
언제 행복하세요?
언제 웃어?
언제 울어? 왜요?
일러스트 전시.
소녀는 왜 울고 있습니까?
소년은 무엇에 대해 기뻐합니까? 등.
다른 기분을 가진 사람들의 이미지가 있는 카드를 배포하고, 그들을 고려하도록 초대하고, 기분이 어떤지 말하고, 얼굴에 비슷한 표정을 묘사하려고 합니다.
두 번째 주.
이번주의 시
우리는 빨리 씻고 깨끗하게 닦습니다
너무 깔끔하고 단정해서 다들 저희를 보고 기뻐하십니다.
아침 인사: "안녕하세요! "
안녕하세요 펜입니다! 짝짝짝! 안녕 다리! 탑탑탑 안녕 치크! 스플래시 스플래시 스플래시!
안녕 작은 눈! 블링크 블링크 블링크 안녕 입술! 안녕, 이빨! 클릭 클릭 클릭, 안녕 내 코! 삐삐삐삐 안녕 애들아 하나, 둘, 셋 소녀와 소년, 안녕!
손가락 체조 "방문 중".
큰 손가락 방문 시
(엄지손가락은 구부리고 나머지는 주먹으로 움켜쥐고) 집에 직접 왔다: 인덱스와 중간,
(텍스트에 따라 손가락을 번갈아 가며 펴십시오) 이름이없고 마지막입니다. 새끼손가락 그 자체, baby
문턱에 부딪힌 손가락은 친구
(손가락을 주먹으로 움켜쥐었다가 뗀다) 그들은 서로 없이는 될 수 없다.
월요일 화요일 수요일 목요일 금요일
아이들은 사진을 봅니다. 사진에 누구 보이세요? 당신은 자신을 인식 했습니까?
여기 어떠세요? (작은, 좋은, 재미있는)
당신의 옷은 무엇입니까?
어른들도 작은 옷을 입나요?
어른들은 아이들과 어떻게 다릅니까?
저 애들이 뭐하고있어?
어른들이 합니까?
당신은 성인입니까, 아니면 어린이입니까?
당신은 당신이 아이들이라는 것을 어떻게 알았습니까?
어른들은 왜 일하러 가나요?
게임 "Crested Hen"
텍스트에 따라 동작을 수행하는 방법을 배웁니다. 우리 모두가 가지고 있습니다. 그리고 엄마가 있고 아빠가 있고 딸이 있고 손녀가 있습니다. 그를 알아보려면 (이름)을 큰 소리로 말해야 합니다.
왜 사람에게 이름이 필요하다고 생각합니까?
D / 및 "이름을 다정하게 지정하십시오."
목적 : 연설에서 한 단어의 다른 형태를 사용합니다.
그리고 그 사람에게도 성이 있습니다. 당신의 성은 무엇입니까? 왜 성이 필요합니까?
퍼스트 클래스 8 탄에서는,
이것은 직접적인 처벌입니다!
결국 그들은 당신이 어디를 보든 가지고 있습니다.
Tanya, Tanya, Tanya는 어디에나 있습니다!
그들이 "타냐, 일어나!"라고 말하면
8 Tan은 즉시 일어설 것입니다.
하지만 초보자는 매우 쉽게 이해할 수 있습니다. 여자를 구별하는 방법은? / 성으로 /.
우리 그룹에 같은 이름을 가진 사람들이 있습니까? 누구의 이름을 이해하는 방법?
자라서 성인이 되면 이름에 중간 이름이 추가됩니다. 그것은 "Fatherland"라는 단어에서 유래합니다. 조국.
농담 게임 "내 몸".
모든 어린이는 자신의 건강을 돌보아야 하며 우리의 도우미인 신체 부위가 이를 도와줍니다. 그들을 칭찬합시다!
머리 - 나이팅게일 (머리 쓰다듬어)
코 - 살구 (눈을 감고 코끝을 터치)
뺨 - 덩어리 (뺨을 구기고 부풀립니다)
스폰지 - 비둘기 ( "튜브")
이빨 - 오크 (두드리는 이빨)
어린 수염 (턱을 쓰다듬어)
눈 - 물감(눈을 크게 뜬다)
섬모 자매(깜빡임)
듣지 않는 귀(귀를 문지르는 것)
목 - 칠면조(목 스트레칭)
메뚜기 어깨(어깨 올리기 및 내리기)
손잡이 잡기(자신을 잡기)
소년 손가락 (손가락 흔들기)
배꼽 수박 (돌출 배)
등 - 아스펜 (등을 곧게 펴다)
무릎 - 통나무 (교대로 무릎에서 다리를 구부림)
발 장화(발을 구르다)
청결은 건강에 매우 중요합니다. "청결은 건강을 보장한다!"라는 속담이 있습니다. 브러시와 수건은 각각 달라야 합니다.
당신은 slob과 친구 하시겠습니까? 왜요?
D / 및 "내가 요청한 것을 수행합니까?"
교육자:
- 우리의 몸은 웃고, 울고, 걷고, 뛰고, 놀고, 사랑하고, 색칠하고, 죽도 먹을 수 있는 멋진 기계와 같은 역할을 합니다.
- 각자의 몸이 무엇을 할 수 있는지 확인해보자.
/ 끈에 달린 자동차, 공, 큰 피라미드, 그림이 있는 책, 종이와 연필 등 다양한 활동을 수행할 수 있도록 일련의 물건과 장난감이 어린이에게 제공됩니다. 어린이는 원하는 대로 다양한 놀이 활동을 수행합니다. /. - 여러분, 여러분의 몸이 얼마나 많은 일을 할 수 있는지 알 수 있습니다.
"수수께끼 - 부가 기능".
교육자:
그리고 이제 나는 당신에게 수수께끼를 묻겠습니다. 당신은 그들을 추측하고 자신에게 답을 보여줄 것입니다.
부츠(다리)와 함께 문앞에서 이륙하지 마십시오.
신나게 달리는 올리아
길을 따라 강으로,
그리고 이것을 위해 당신이 필요합니다
우리 Olya (다리).
Olya는 딸기를 가져갑니다.
둘, 셋
그러나 이것은 요구한다
우리 올레(손잡이).
- 얘들아, 손으로 무엇을 할 수 있니? (아이들의 대답).
장미 파이의 냄새
구별할 수 있다(코)
우리가 입에 넣는 모든 것은
우리의 (배)에 빠지다
엄마 아빠가 들어요
도움말(귀)
주위의 아름다움을보십시오
도와주세요(눈).
수돗물에서 물이 우리에게 속삭입니다.
"세척제를 씻으십시오 ..."(얼굴).
나는 내 형제를 후회할 것이다:
나는 그를 (목)으로 안아줄 것이다.
우리말이 사는 집
우리는 우리 모두를 (입)이라고 부릅니다.
누가 맛있는 것을 가져 왔습니까?
아이는 모든 것을 배웁니다(코).
목표물을 한 번이라도 명중시키려면
예리하고 조준이 잘 된 (눈)이 필요합니다.
그들은 작은 하얀 치아를 요구합니다.
"좀 더 자주 웃어!" (스펀지)
나는 처음 시도하는 것이 익숙하다.
모든 취급(언어).
강철 파이프를 갉아 먹다
양치질(치아)을 자주 하는 경우.
-작은 남자의 한가운데에서
낮과 밤이 노크(심장). 대화 "나는 사람입니다, 우리는 사람입니다."
- 얘들 아, 서로보고 웃어! 그리고 나는 Madina, Timosha 및 Ksyusha에게 미소 지을 것입니다.
-어떻게 우리 모두를 한 단어로 부를 수 있습니까? 우리는 누구인가? ((사람들).
- 그리고 당신은 사샤를 무엇이라고 부를 수 있습니까? 그녀는 누구인가? (인간.)
- 그리고 야로슬라프는 누구인가? 그는 또한 남자입니다. 나도 인간이고 로마도 마찬가지야. 모두 함께 - 우리는 누구입니까? (사람들).
- 누구라고 부를 때?(사람), 우리가 많을 때는? (사람들).
- 나와 유치원에서 일하는 모든 사람들, 당신의 부모님은 성인이고, 당신은 모두 누구입니까? (어린이들).
- Vika, Madina, Nastya, Sonya를 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? 그들은 누구입니까? (소녀들).
- Vladik, Kirill, Seryozha, Timosha를 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? 그들은 누구입니까? (소년들)?
D / 게임 "우리는 다릅니다".
목적 : 주의력, 관찰력, 다른 어린이의 개별 특성을 구별하는 능력을 개발합니다.
아이들은 원을 그리며 서 있고 아이들 중 한 명이 마음대로 불립니다. 조력자 역할을 하는 교사는 다음과 같이 질문합니다.
- 남학생 중 누가 가장 키가 큽니까?
- 소녀들 중 누가 가장 낮습니까?
- 어떤 아이들이 금발을 가지고 있습니까?
- 누가 꽃무늬 샌들을 가지고 있습니까? 등
- 이제 우리는 손을 맞잡고 서로의 따뜻함을 느끼며 웃을 것입니다.
주제 두 번째 주니어 그룹의 대화
십일월
1 . 주제에 대한 대화 “오늘 우리에게 필요한 옷은 무엇입니까??»
작업 : 어린이의 연설에서 항목을 나타내는 단어와 의복 항목의 세부 사항을 활성화하려면 날씨 상태에 대한 사람들의 의복의 의존성, 목적에 대해 논의하십시오. 미적 인식, 맛을 개발하십시오.
2. 주제에 대한 대화 "우리 친구들 책".
과제: 아이들에게 책의 의미, 책의 종류(백과사전, 참고 도서, 사전, 소설)에 대해 알려줍니다. 책 취급 규칙을 익히고 책에 대한 존경심을 함양합니다.
3. 주제에 대한 대화 "귀여운 장난감 ".
작업 : 유치원에서 조직화 된 행동 기술을 통합하고 사물 처리에 대한 기본 아이디어를 형성합니다. 아이들이 물건을 정리하려는 욕구를 지원하고 장난감에 대한 존중하는 태도를 형성합니다.
4. 주제에 대한 대화 "소년과 소녀”.
목표: 아이들의 관심사, 좋아하는 장난감, 선호하는 옷, 좋아하는 게임, 미래에 어떤 사람이 될 것인지에 대해 아이들과 이야기하십시오. 소년 소녀들에게 일반적으로 나타나는 응답을 강조 표시합니다.
5. "신호등" 주제에 대한 대화
작업: 인간에게 위험한 상황에 대한 어린이의 아이디어를 형성하고 도로 안전 규칙을 숙지합니다.
6. 주제에 대한 대화 "옷, 신발, 모자"
작업 : 어린이의 연설에서 활성화하고 의류, 신발, 모자 항목의 이름을 명확히하고 목적에 대해 이야기하도록 가르칩니다.
7. 주제에 대한 대화 "우리는 함께 좋다."
목표: 또래에 대한 어린이의 관심을 개발하고 우호적인 관계를 육성하며 의사 소통 기술을 형성합니다.
8. 주제에 대한 대화 "손님이 오셨습니다."
과제: 어린이들에게 에티켓 규칙을 계속 알리고, 예의 바르도록 가르치고, 어른과 동료의 도착에 인사말로 응답하고, 적절한 언어 구조의 발달을 촉진합니다.
아홉 . 주제에 대한 대화 "건강은 정상입니다 - 충전 덕분에».
목표: 운동에 대한 관심을 키우기 위해 어린이들이 운동과 건강의 관계를 이해하도록 합니다.
10. 주제에 대한 대화"탁자에서".
과제: 어린이의 문화 및 위생 기술을 형성하고, 테이블 행동에 대한 지식을 체계화하고, 지식을 실제로 적용하도록 가르칩니다.
11. 주제에 대한 대화."우리 장난감".
"내 장난감"주기에서 A. Barto의시 학습 및 낭독.
과제: 장난감에 대한 존경심을 키우고, 일반화 개념을 형성하고, 장난감의 이름을 나타내는 명사와 장난감으로 행동을 나타내는 동사를 사용하여 문장을 만드는 방법을 가르칩니다.
12. 대화 " 우리는 무례하고 괴롭히는 것을 좋아하지 않습니다.».
과제 : 어린이의 도덕 교육을위한 조건을 제공하고 자신과 다른 사람의 행동을 평가하는 경험을 형성하고 행동을 평가하고 다양한 행동에 대한 의견을 표현하는 방법을 가르칩니다.
13. 주제에 대한 대화 "우리는 공유하는 것을 좋아합니다."
14. 주제에 대한 대화"야채, 과일 - 건강한 제품!"
15. 주제에 대한 대화 "화재 안전 대화»
과제: 교사의 질문에 일관성 있게 대답하도록 아이들을 가르치는 것; 연설에서 물건의 이름을 올바르게 사용하십시오. 문장에서 전치사, 동사를 활성화하십시오. 어린이에게 화재 안전 규칙을 알려줍니다.
16. "야채, 과일 - 건강 식품!" 주제에 대한 대화
목표 : 어린이가 신체를 강화하는 데 비타민이 매우 필요하다는 생각을 형성합니다.
17. 주제에 대한 대화"모래가 위험해질 수 있는 방법»
작업: 아이에게 모래를 가지고 노는 것을 보여주고 그와 함께 노는 것이 안전하지 않다고 경고합니다. 모래가 눈, 입, 코, 옷, 머리에 들어가지 않도록 조심해야 합니다.
18. 에 대한 대화 주제 "내가 쉬는 날을 보낸 방법»
작업 : 어린이의 일관된 연설을 개발합니다.
19. 주제에 대한 대화"신호등 "
목표: 보행자로서의 교통 안전 규칙과 신호등의 작동에 대해 어린이들에게 계속 익숙해지도록 합니다.
20. 에 대한 대화 주제 "위험한 얼음».
목표: 아이들에게 가을에 얼음이 위험할 수 있다는 것을 알려주기 위해 얼음은 매우 얇고 깨지기 쉬워 얼음 위를 움직일 수 없습니다. 수역 근처에서 조심하도록 가르치십시오.
21 주제에 대한 대화 “순수해야 한다.”
목적: 외모를 가꾸는 습관 형성.
22 주제에 대한 대화 "올바른 손 씻는 법”
목적: 손을 제대로 씻으려면 비누를 사용하십시오.
23 주제에 대한 대화 "친구에게 마법의 단어를 말하자”
목적 : 서로 우호적인 태도 형성
24 주제에 대한 대화 “친구가 울면 그를 불쌍히 여겨라.”
목적: 동료, 포옹, 도움을 불쌍히 여기려는 시도를 장려합니다.
25 주제에 대한 대화 "가을이 우리를 찾아왔다"
목적: 자연의 변화를 알아차리는 능력 개발.
26 주제에 대한 대화 “자연의 변화
"목적: 생물과 무생물의 가장 단순한 관계에 대한 아이디어 형성.
27 주제에 대한 대화 "국내 및 야생동물”
목적 : 교사와 대화를 수행하고, 듣고, 이해하는 능력 형성 질문., 대답하는 것이 분명하다
28 "겨울이 오고 있다"에 대한 대화
목적 : 계절에 대한 이해를 넓히고 연설을 발전시킵니다.
29 주제에 대한 대화 "멀리 가깝다.”
목적 : 자신과 관련하여 물체의 위치를 결정하는 능력 개발 - 가까운 거리).
30 주제에 대한 대화 “좋아하는 동화”
목표: 성인 및 어린이와 상호 작용할 때 주도적 연설 개발
31 주제에 대한 대화 "운동을하십시오 - 당신은 건강 할 것입니다”
목적: 아침운동이 기분을 좋게 한다는 믿음 형성
32 주제에 대한 대화 "왜 자야해.
목적: 수면의 도움으로 힘을 회복한다는 아이디어 형성.
33 주제에 대한 대화 "집에 있는 위험한 물건 ”
목적: 가정의 위험원에 대해 숙지합니다.
34. 주제에 대한 대화"선과 악의 불"
목적: 가전제품을 사용할 때 안전 규칙에 대한 지식을 형성합니다.
타티아나 플롯니코바
두 번째 주니어 그룹의 어린이와 대화 주제
구월
1. 주제에 대한 대화: "올바른 손씻기 방법" 표적: Ph.D.를 향상시키기 위해, 씻는 동안 가장 간단한 행동 기술을 향상시키기 위해.
2. 대화"테이블에 올바르게 앉으십시오"라는 주제에 대해 표적: 초등 테이블 행동 기술의 형성.
3. 대화"마법의 단어" 주제에 대해 표적: 아이들의 공손함 형성 (도와줘서 고마워, 작별 인사하고 인사해)
4. 주제에 대한 대화"난 괜찮아"표적: 좋은 것과 나쁜 것에 대한 기본적인 생각의 형성.
5. 주제에 대한 대화: "황금빛 가을" 표적: 자연의 변화를 알아차리는 능력의 발달. 더 추워지면 잎 색이 바뀝니다.
6. 대화"곤충"이라는 주제에 표적: 곤충에 대한 이해 확대 (지역 대표 3~4종)
7. 대화"요리 - 차와 식당"이라는 주제에 표적: 사물을 분류하는 능력의 형성.
8. 주제에 대한 대화: “오늘의 일부입니다. 아침, 오후, 저녁, 밤에 뭐해" 표적: 오늘의 일부를 명명하는 능력을 개발합니다.
9. 대화"우리 옷"이라는 주제로 표적: 의복의 부분과 부분을 구별하고 명명하는 능력의 발달 (드레스에는 소매가 있고 코트에는 단추가 있음)
10. 대화"우리 가족"이라는 주제로 표적: 가족 구성원에 대한 지식을 통합하고 이름을 부를 수 있는 능력.
11. 대화"위험한 것들"이라는 주제로 표적: 가정에서 발생하는 위험의 근원에 익숙해지십시오.
12. 주제에 대한 대화"나의 쉬는 날". 작업: 아이들의 어휘를 활성화합니다(주말, 집에서, 걷기, 놀기, 즐겁게 놀기, 우호적으로, 흥미롭게, 열심히 일하기, 교사의 질문에 대답하는 방법 가르치기).
13. 주제에 대한 대화"유치원 가는 길에 본 것". 작업: 어린이의 어휘를 향상시키고 확장하는 작업을 계속하고 친숙한 물건과 현상의 이름을 명확히하십시오.
14. 주제에 대한 대화"의류".작업: 아이들에게 계절에 대해 가르치고 날씨의 변화와 사람들의 의복 사이의 관계를 이해하도록 합니다.
15. 주제에 대한 대화"모자".작업: 주변 환경에 대한 아이들의 생각을 풍부하게 하고, 어휘를 활성화하고, 의류 품목의 이름을 가르칩니다. (모자).
16. 주제에 대한 대화"우리옷".작업: 아이들에게 일반화를 이해하도록 가르친다. 단어: 옷, 모자. 항목의 이름과 목적, 특히 용도를 명확히 합니다.
17. 주제에 대한 대화"옷, 모자". 작업: 이해 강화 단어를 일반화하는 아이들, 모자와 의복의 품질 특성을 구별하고 명명하는 법을 배웁니다. (색상, 모양, 크기).
18. 대화"아이들이 늑대를 만난 방법".작업: 아이들에게 경계심을 심어주고 낯선 사람을 만날 때 행동 규칙을 알려줍니다.
19. 대화"외모와 의도"동화에서 발췌 읽기 "돼지 세 마리".작업: 낯선 사람을 만날 때 행동 규칙에 대해 아이들을 계속 교육하십시오. 낯선 사람을 대할 때 주의를 기울이십시오.
20. 대화"테이블 행동".작업: 어린이의 문화 및 위생 기술 형성, 식탁에서의 행동 규범 익히기, 조심스럽게 먹는 법 가르치기, 냅킨 사용하기.
21. 대화"외모와 의도", A. 푸쉬킨의 이야기를 바탕으로 한 만화 발췌본 보기 "죽은 공주와 일곱 영웅 이야기".작업: 낯선 사람과의 의사 소통 규칙을 아이들에게 계속 알리고, 주의력, 재량권을 교육하십시오.
22. 대화"테이블 행동".작업: 어린이의 문화 및 위생 기술을 형성하려면 테이블에서 행동 규칙을 계속 익히고 실제로 적용하도록 가르치십시오. 냅킨 사용법을 배우고 숟가락을 올바르게 잡으십시오.
23. 주제에 대한 대화"인형극". 작업: 인형극의 활동, 이러한 유형의 예술의 특성을 어린이들에게 알려줍니다. 극장에서의 행동 규칙을 설명합니다.
24. 대화"테이블 행동".작업: 셀프 서비스 기술과 문화 및 위생 기술을 형성하고, 아이들이 체계적인 방식으로 식탁에 앉고, 독립적이고 정확하게 식사하고, 숟가락을 올바르게 잡도록 가르칩니다.
25. 주제에 대한 대화"깨끗한 손".작업: 걷기, 화장실 사용, 식사 전 손을 깨끗이 씻는 것이 중요한 이유를 어린이들에게 알려주세요. 손을 올바르게 씻는 방법을 보여주겠다고 제안합니다.
26. 대화"테이블 행동".작업: 어린이의 문화 및 위생 기술을 형성하기 위해 테이블에서 행동 규칙을 계속 소개하고 조심스럽게 식사를 가르치고 냅킨을 올바르게 사용하십시오.
27. 대화"예의를 지키자".작업: 아이들에게 공손한 단어와 표현을 사용하도록 가르치고, 어떤 상황에서 사용해야 하는지, 그 의미가 무엇인지 토론합니다.
28. 주제에 대한 대화"나와 나의 건강". 작업: 아이들에게 건강은 인생의 주요 가치 중 하나임을 알려줍니다. 건강을 돌보는 방법에 대한 기본 아이디어를 형성하십시오.
29. 주제에 대한 대화"친절한 말의 세계에서".작업: 아이들에게 다양한 상황에서 공손한 단어와 표현을 사용하도록 가르치고 예를 들어 공손한 단어의 의미를 보여줍니다. 어휘력을 풍부하게 하세요.
30. 주제에 대한 대화"높은 물건에서 뛰어내리지 마세요" 작업: 건강을 돌보는 방법에 대한 기본 아이디어를 형성합니다.
31. 주제에 대한 대화"책을 망치지 마세요" 작업: 책을 잘 다루는 법을 가르친다. 깔끔함, 검소함을 주입하십시오.
가장 사랑하는 사람에 대한 3-4 세 미취학 아동을위한 어머니의 날 대화 - 엄마에 대해 "사랑하는 엄마, 나는 매우 사랑합니다"
Efimova Alla Ivanovna, GBDOU №43, Kolpino St. Petersburg 교사설명:두 번째 주니어 그룹 (3-4 세)의 어린이를위한 대화 요약을 제공합니다. 이 시놉시스는 가장 가깝고 소중한 사람인 어머니에 대한 사랑과 보살핌과 존경심을 아이들에게 교육하는 것을 목표로 합니다.
표적:
- 어머니에 대한 존경과 친절한 태도와 사랑을 기른다.
작업:
- 주의력, 말하기, 손의 미세 운동 기술, 리듬 감각을 개발합니다.
- 엄마에 대한 사랑을 표현하는 다양한 방법에 대한 아이디어 형성,
색상에 대한 지식을 통합합니다.
- 어머니에 대한 존경심, 친절한 태도를 기른다.
장비:엄마 사진, 엄마에 관한 노래 오디오 녹음, 엄마에 관한 만화.
예비 작업:엄마에 대한 대화, 시 배우기, 노래
엄마.
교육자:여러분, 매년 11월 말, 아니 오히려 11월 마지막 일요일에 어머니의 날을 기념합니다. 그게 뭐야, 축하한다는 것은 무엇을 의미합니까?
답변.
교육자:여기 아이들이 있습니다. 어떻게 어머니를 축하 할 수 있습니까?
답변.
교육자:물론 가장 중요한 것은 엄마를 존중하고 화나게하지 않고 그녀에게 기쁨을주고 돕는 것입니다. 그녀를 어떻게 도울 수 있습니까?
답변.
교육자:그리고 이 날 엄마 외에 누구를 축하할까요?
답변.
교육자:얘들 아, 갑자기 엄마를 화나게 했니? 엄마가 널 용서하게 하려면 어떻게 해야 해?
답변.
교육자:물론 용서를 구합니다. 엄마는 어떤 말로 하시나요?
답변.
교육자:엄마는 항상 당신을 용서하고, 안아주고, 키스하고, 당신을 매우 사랑하고, 나도 그녀를 사랑한다고 확신합니다. 그리고 여러분 중 일부는 비록 작더라도 달콤한 어머니에 대한 시를 알고 있다고 생각합니다. 아마도 당신은 그것을 어린이들에게 읽어주고 그들도 배우고 싶어할 것입니다.
어린이들시를 읽다:
아이:엄마는 천국!
엄마는 빛이다!
엄마는 행복입니다!
엄마가 더 좋아!
아이:엄마는 동화야!
엄마는 웃음!
엄마는 족제비야!
엄마는 모두를 사랑합니다!
아이:당신은 가장 아름다운,
너는 최고야!
상냥한 태양에게
그리고 그녀는 나처럼 보인다!
교육자:남자들이 읽는 아름다운 시. 나는 당신을 양탄자에 초대하고 모든 사람이 그들의 어머니를 돕도록 초대하고 싶습니다. 우리는 겨울 동안 양배추를 소금에 절이는 것을 도울 것입니다. 결국, 우리는 가을에 어머니의 날을 축하하며, 이때 겨울에는 모든 어머니가 양배추를 소금에 절이는 데 도움이 될 것입니다.
Fizminutka: "양배추"
우리는 양배추를 자르고 자르고 (도끼처럼 손으로 쓸어 넘기는 움직임)
우리는 양배추를 모방합니다, ("주름 양배추")
우리는 양배추에 소금을 넣습니다 (소금 한 꼬집과 "소금"을 "가져가십시오")
우리는 양배추를 누르고 누릅니다. (손의 굴곡과 신전)
교육자:그것이 바로 당신이 위대한 친구입니다. 당신은 엄마를 도왔고, 우리는 자리에 앉았습니다. 각자 엄마 사진을 가져왔다. 그녀가 누구인지, 무엇을 하는지 알려주세요.
어린이들그들의 어머니에 대해 이야기하십시오.
교육자:나는 당신이 조금 플레이하는 것이 좋습니다, 나는 게임을 시작하고 당신은 문장을 끝내야합니다. 그러나 끝 단어는 반복되어서는 안됩니다.
게임: "나는 시작하고 너는 끝내고 ..."
- 누가 나에게 팬케이크를 튀길 것인가? ... (엄마);
- 누가 내 바지를 쓰다듬어 줄까요? ... (엄마)
- 누가 저녁을 요리할 것인가? ... (엄마)
- 그리고 그는 우리에게 커틀릿을 튀길 것입니까? ... (황금 엄마)
-아침에 누가 안아줄까?...(착한 엄마)
- 그녀는 취침 시간 이야기를 읽습니까? ... (똑똑한 엄마)
- 그는 모든 사람을 파이로 대합니까? ... (관대한 엄마)
- 뺨에 키스? ... (다정한 엄마)
교육자:당신의 모든 어머니는 당신을 사랑하고, 돌보고, 슬플 때 웃게하고, 머리를 쓰다듬어줍니다. 당신의 어머니가 무엇인지 어떻게 알 수 있습니까? 예를 들어:
당신을 걱정하는 엄마, 그녀는 너무 ... 돌보고 있습니다.
어린이들계속하다:
당신의 머리를 쓰다듬어주는 엄마 ... 부드럽고 애정 어린;
당신을 즐겁게하는 엄마 ... 웃기다.
거울 앞에서 몸을 손질하는 엄마, 그녀는 너무 ... 아름답습니다.
너를 많이 사랑하는 엄마 ... FAVORITE !!!
교육자:당신은 훌륭한 동료입니다! 나는 당신의 어머니가 당신을 자랑스러워하고, 당신이 그들에 대해 너무 많이 알고, 모든면에서 그들을 돕고, 사랑하고 존경한다고 확신합니다.
나는 당신에게 시를 읽고 싶습니다.
조용히 앉아 봅시다.
엘레나 블라기니나.
엄마는 자고, 피곤해 ...
글쎄, 나도 놀지 않았다!
나는 탑을 시작하지 않는다.
그리고 자리에 앉았습니다.
내 장난감은 소리를 내지 않는다
조용히, 방이 비어 있습니다.
그리고 어머니의 베개에
광선은 황금을 몰래.
그리고 나는 빔에게 말했습니다.
- 나도 움직이고 싶어!
나는 많은 것을 원한다:
소리내어 읽고 공을 굴리십시오.
나는 노래를 부를 것이다
웃을 수 있었다
그래, 난 정말 내가 원하는 걸 원하지 않아!
하지만 엄마는 자고 있고 나는 침묵하고 있다.
빔이 벽을 따라 돌진했습니다.
그리고 그는 나에게 슬쩍 다가왔다.
- 아무것도, - 그는 마치, -
조용히 앉자! . .
교육자:사실, 아주 좋은 시입니다. 당신도 엄마가 쉬는 동안 간섭하지 않습니까?
답변.
교육자:당신은 당신의 엄마에 대해 많이 알고 있습니다.
오늘 우리는 누구에 대해 이야기하고 있습니까?
어떤 휴가가 오고 있습니까?
엄마에게 무엇을 줄 수 있습니까?
자신의 손으로 선물을 만들 수 있습니까?
교육자:그리고 우리는 다음 수업에서 선물을 만들 것입니다. 엄마에 대한 만화를 보는 것이 좋습니다.