8세 어린이를 위한 논리적 과제 수수께끼. 앞에 있는 소와 뒤에 있는 소는 무엇입니까? 사진이 있는 추가 작업
주제에 대한 과제: 숫자와 사물 짝짓기 및 작업, 그림과 함께 사물 추가, 최대 5, 최대 10 및 최대 20까지 숫자 더하기 및 빼기, 아날로그 및 디지털 시계 작업(시간의 올바른 결정), 숫자 작업 (오름차순과 내림차순으로 숫자를 정렬).
7세 어린이가 알아야 할 사항:
- 1에서 10까지, 앞으로 및 뒤로 계산합니다. 주어진 숫자 순서에서 숫자가 누락된 경우 채우십시오.
- "보다 큼, 같음, 미만"의 개념을 알고 적용합니다.
- 수량을 "1"과 "2"로 늘리거나 줄일 수 있습니다.
- 원, 정사각형, 직사각형, 삼각형, 오각형, 마름모, 타원형, 사다리꼴, 정육면체, 공, 원기둥 등의 기본 기하학적 모양을 알 수 있습니다.
- 물체를 2/3/4 부분으로 나눌 수 있습니다.
주제에 대한 추가 자료
친애하는 사용자 여러분, 피드백과 제안을 잊지 마세요!
온라인 상점 "Integral"에서 개발 및 교육 게임:
1. 숫자 작업을 위한 작업.
어느 그룹에 12대의 자전거가 있습니까?9개의 아이언이 있는 그룹은?
어떤 그룹에 8개의 팬이 있습니까?
어느 그룹에 12마리의 새끼오리가 있습니까?
어느 그룹에 8개의 테이블이 있습니까?
어느 그룹에 12마리의 뱀이 있습니까?
어떤 그룹에 10개의 당근이 있습니까?
물뿌리개 9개가 있는 그룹은?
2. 사진으로 작업을 추가합니다.
동물의 수를 더하고 정답을 쓰세요.
다람쥐의 수를 더하고 정답을 쓰세요.
3. 최대 5, 최대 10, 최대 20까지 숫자를 더하고 빼는 작업.
페이지 하나.| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
| 1 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
페이지 2.
날짜: __________________ 이름: __________________________________________ 학년: __________ |
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| 두 개의 한 자리 숫자를 더하거나 뺍니다. 5까지의 숫자 | ||||||||||||||||
| 1 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 2 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
페이지 삼.
날짜: __________________ 이름: __________________________________________ 학년: __________ |
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| 3 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 8 | = | __ | ||
| 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 8 | = | __ | ||
| 7 | + | 1 | = | __ | 9 | - | 2 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | - | 1 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
| 5 | - | 2 | = | __ | 8 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 7 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
| 10 | - | 8 | = | __ | 1 | + | 5 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
| 5 | + | 1 | = | __ | 7 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 0 | + | 9 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 8 | = | __ | 9 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
페이지 넷.
날짜: __________________ 이름: __________________________________________ 학년: __________ |
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| 두 개의 한 자리 숫자를 더하거나 뺍니다. 10까지의 숫자 | ||||||||||||||||
| 0 | + | 7 | = | __ | 5 | - | 5 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 6 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 4 | = | __ | ||
| 6 | + | 4 | = | __ | 10 | - | 7 | = | __ | 1 | + | 7 | = | __ | ||
| 5 | - | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 2 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
| 6 | + | 0 | = | __ | 7 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 1 | = | __ | ||
| 8 | - | 2 | = | __ | 1 | + | 8 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 9 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
페이지 5.
날짜: __________________ 이름: __________________________________________ 학년: __________ |
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| 14 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 5 | = | __ | 13 | + | 4 | = | __ | ||
| 5 | - | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 1 | = | __ | ||
| 8 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 1 | = | __ | 16 | + | 2 | = | __ | ||
| 17 | - | 10 | = | __ | 7 | + | 11 | = | __ | 9 | - | 6 | = | __ | ||
| 9 | + | 6 | = | __ | 6 | - | 2 | = | __ | 12 | + | 0 | = | __ | ||
| 13 | - | 11 | = | __ | 14 | + | 1 | = | __ | 10 | - | 10 | = | __ | ||
| 20 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 6 | = | __ | ||
| 8 | - | 2 | = | __ | 10 | + | 4 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 10 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 8 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 6 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 15 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
페이지 6.
날짜: __________________ 이름: __________________________________________ 학년: __________ |
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| 두 개의 한 자리 숫자를 더하거나 뺍니다. 20까지의 숫자 | ||||||||||||||||
| 17 | + | 0 | = | __ | 20 | - | 7 | = | __ | 2 | + | 6 | = | __ | ||
| 17 | - | 12 | = | __ | 14 | + | 5 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | ||
| 10 | + | 3 | = | __ | 7 | - | 7 | = | __ | 8 | + | 12 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 3 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | 15 | + | 0 | = | __ | ||
| 18 | - | 14 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 8 | - | 2 | = | __ | ||
| 5 | + | 2 | = | __ | 6 | - | 0 | = | __ | 10 | + | 6 | = | __ | ||
| 12 | - | 9 | = | __ | 17 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | ||
| 18 | + | 0 | = | __ | 11 | - | 11 | = | __ | 6 | + | 2 | = | __ | ||
| 6 | - | 2 | = | __ | 7 | + | 9 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 4 | = | __ | 13 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 11 | = | __ | ||
4. 시간 작업에 대한 작업. 우리는 시계를보고 "지금 몇시입니까?"를 올바르게 결정하는 법을 배웁니다.
왼쪽에 있는 시계와 오른쪽에 있는 시계의 차이점은 무엇인가요?
이 시계는 몇 시를 표시하고 있습니까?
시간은 왼쪽 사각형에 숫자로 표시됩니다. 다이얼에 시침과 분침을 그립니다. 시침은 몇 시를 가리키고 있습니까? 분침은 몇 분을 표시합니까?
왼쪽 사각형에 표시된 시간과 일치하도록 시계 바늘을 그립니다.
왼쪽 사각형에 표시된 시간과 일치하도록 시계 바늘을 그립니다. 3시간 후와 5시간 후 바늘은 몇시에 표시됩니까?
왼쪽 사각형에 표시된 시간과 일치하도록 시계 바늘을 그립니다. 30분 후에 바늘이 몇시에 나타날까요? 40분 전 바늘은 몇시를 가리켰나요?
말로 말하고 씁니다.
대회는 왼쪽 시계가 가리키는 순간에 시작됐다. 그리고 오른쪽 시계가 가리키는 순간에 끝났다. 경쟁은 얼마나 오래 지속되었습니까?
5. 20까지 세는 작업
사진에 달팽이는 몇 마리입니까?
3. 숫자로 작업하기
숫자를 오름차순으로 정렬합니다.
숫자를 내림차순으로 정렬합니다. 
감소하는 수열을 얻도록 사각형에 숫자를 쓰십시오. 
증가하는 일련 번호를 얻도록 상자에 숫자를 쓰십시오. 
6. 추가 작업
예제를 해결합니다.
칼럼에 넣습니다. 
과제: “이 사진 중 하나에 오류가 있습니다. 어느 것? 이유를 설명해라"
과제: "사과 앞의 배가 어느 접시에 있습니까?"
작업: "누구의 그림자가 어디에 있습니까?"
과제: "접힌 시트에 그려진 도형을 잘라내면 어떻게 되나요?"
작업: "빈 셀에 무엇을 그려야 합니까?"
퀘스트: 이 탑 중 하나는 반드시 무너져야 합니다. 어느?"
과제: "어떤 사진에서 곰과 토끼의 포즈가 맨 위 사진과 일치합니까?"
과제: “이 통통한 공룡은 몇 개의 검은 세포를 덮고 있습니까? 전체 세포만 센다."
과제: "큰 입방체의 각 면이 같은 색이 되도록 누락된 작은 입방체를 선택하십시오."
과제: “조련사는 얽힌 채찍을 가지고 있습니다. 얼마나 많은 노드가 있습니까?
작업: "어떤 색 막대가 가장 낮습니까?"
작업: “쥐 한 마리가 떨어지려고 합니다. 어느?"
작업 : "소녀에게 가까운 것은 무엇이며 먼 것은 무엇입니까?"
과제: "끝을 잡아당기면 어떤 도면에서 밧줄이 매듭으로 묶이나요?"
과제: "여자아이는 동물을 몇 마리, 남자아이는 몇 마리, 아빠는 몇 마리를 봅니까?"
작업: 각 초콜릿 바를 4등분으로 나눕니다.
과제: "두 댄서의 위치를 바꿔 소년과 소녀가 하나를 통과하도록 합니다."
과제: “여행자들은 집 사진을 찍기로 결정했습니다. 누가 어떤 사진을 얻었습니까?
과제: "이 보트는 어떤 부품으로 만들어졌나요?"
과제: “로봇이 나가기로 결정했습니다. 그가 무엇을 잘못했습니까? 8개의 "요철" 찾기
아이들의 삶에서 생각하기
아이가 5-6 세가되면 부모는 그의 사고 수준에주의를 기울여야합니다. 받은 정보를 분석하고 체계화하는 능력이 학교 성과를 높일 수 있기 때문입니다. 기하학적 모양이 있는 게임은 모양, 색상 및 크기와 같은 개념에 대한 지식을 체계화하는 데 도움이 됩니다.
좁은 복도를 따라 부피가 큰 옷장을 운반 할 수 있습니까? 무엇을 꿰매고 무도회에 무엇을 입을까요? 결과 사진에서 각 사람이 명확하게 보이는 방식으로 일어서는 방법은 무엇입니까? 이 모든 작업은 구상적 사고를 위해 설정되었습니다. 이미지 자체는 지각되는 감각 기관에 따라 여러 범주로 나뉩니다.
개념도 사고의 범주에 포함되며 함께 대체할 수 없는 요소를 나타냅니다. 이미지의 도움으로 이 개체의 준비 및 배치에 대한 결정을 매우 빠르게 내릴 수 있습니다. 물론 이미지(물체의 정신적 회전), 변형 및 조합을 조작하는 내부 능력이 필요합니다. 그러한 생각은 중요하지만 즉시 나타나지 않습니다.
어린 아이들은 아직 그들과 차 사이의 정확한 거리를 정확하게 추정할 수 없기 때문에 혼자 길을 건너게 해서는 안 됩니다. 이 능력은 15세가 되어야만 형성됩니다. 수신된 이미지 정보는 몇 밀리초 만에 즉시 인식됩니다.
그가 보거나 읽은 것을 다시 이야기하는 것은 고양이의 덧없는 달리기보다 훨씬 더 많은 시간이 걸릴 것이며, 게다가 많은 현상에 적절한 이름이나 단어가 없기 때문에 항상 완전하지는 않을 것입니다. 이미지에 반영된 개체의 속성은 좁은 개념 프레임워크로 가져올 수 있습니다. 필수와 비필수로 나눌 수 없습니다. 이미지의 이러한 능력은 문제를 해결하는 데 매우 유용합니다.
구상적 사고의 도움으로 대상의 다양한 속성(일반적으로 개념적으로 중요하지 않은 것으로 인식되는 속성 포함)을 볼 수 있으며 이미 이러한 속성을 사용하여 대상 간의 연결을 식별할 수 있습니다.
20세기 말에 사진, 영화, 텔레비전은 전통적인 회화 기법에 비해 이미지의 생성과 변형을 크게 단순화했습니다. 이제 논의 중인 주제를 시각적으로 보여주고, 변화의 역학을 보여주고, 이벤트의 다양한 가능한 결과를 식별하는 것이 훨씬 쉬워졌습니다. 이것은 작업을 효율적으로 수행하는 데 크게 도움이되어 사람의 삶을 더 쉽게 만듭니다.
정해진 작업을 해결하기 위해 사람은 특정 알고리즘, 행동 계획을 사용합니다. 이러한 알고리즘은 이미지와 개념으로 구성됩니다. 형식적 지식을 사용하여 사람은 미래에 작업에 더 빨리 대처하는 데 도움이 될 새롭고 독특한 이미지를 마음에 투영합니다. 따라서 고품질 활동을 위해서는 이미지로 생각하고 모두에게 오랫동안 알려진 개념으로 작동해야합니다.
골판지와 가위로 아이들의 사고력을 개발하는 방법에 대한 비디오
논리와 사고력 게임이 9-10세 어린이에게 중요한 이유는 무엇입니까? 이것은 어린 학생들의 사고 발달의 특성 때문입니다. 어린이의 정신 활동에 질적 변화가 일어나는 것은 9-10 세입니다.
이전 아동기 전체 기간 동안 주요 작업이었던 시각적 구상적 사고는 마침내 개념적, 언어적-논리적 사고로 대체되었습니다. 이제 9-10 세의 학생은 자신이보고 느끼는 것에 의존 할뿐만 아니라 추상적 개념을 마스터하여 사물의 내부 연결을 드러내는 지식을 이미 습득 할 수 있습니다.
이러한 세상을 아는 방식이 얼마나 빠르고 완전하게 형성될 것인지는 자녀가 미래에 얼마나 성공적으로 배울 것인지에 달려 있습니다. 이 이정표까지 어린이에게 본격적인 정신 활동이 형성되지 않으면 학교 과목을 완전히 마스터 할 수 없으며 수학 및 기타 과학의 지연만 누적됩니다.
이 중요한 단계에서 부모는 자녀를 돕기 위해 무엇을 할 수 있습니까? 우리는 그와 함께 플레이해야합니다! 아이들과 함께 교육용 게임을 하고 스스로 논리와 사고력 게임을 마스터하도록 격려하십시오. 스포츠가 근육을 훈련시키는 것과 같은 방식으로 성장하는 뇌를 훈련시킵니다.
논리 개발을 위한 그래픽 게임
인쇄하려면 사진을 클릭하면 특수 창에서 열립니다. 그런 다음 사진을 마우스 오른쪽 버튼으로 클릭하고 "인쇄"를 선택하십시오.
어린이의 논리 개발을 위한 그래픽 게임은 5세부터 사용되기 시작하지만, 어린 학생들도 기꺼이 게임을 플레이하여 이미 친숙한 더 복잡한 형태의 게임을 선택합니다. 데스크탑 교육용 그래픽 게임은 여러 유형이 있습니다.
- 차이점을 찾아야 하는 쌍으로 된 사진. 이 게임은 유치원 때부터 아이들에게 친숙했지만 지금은 작업이 더 복잡하고 차이점이 더 많으며 더 잘 위장됩니다. 소녀와 소년 모두를위한 그러한 그림의 많은 선택이 있습니다.
- 아이들이 작업의 시작 부분에서 중앙으로 선을 그리거나 작업에서 나와야 하는 미로에서 유일한 올바른 경로를 찾습니다. 어린이를위한 이전 해의 미로에서 그들은 또한 더 복잡한 구조와 플롯 디자인이 다릅니다.
- 예를 들어 미취학 아동의 경우 새끼 고양이에서 우유 한 그릇까지 선을 그어야 한다면 어린 여학생은 앨리스나 신데렐라가 동화 같은 목표에 이르는 훨씬 더 혼란스러운 길을 찾도록 도와야 합니다.
- 및 시트에 있는 점이나 숫자를 연결하여 일종의 그림을 그리는 데 필요한 기타 교육용 게임입니다.
- 이 시대의 소녀들과 소년들에게 다양한 이야기가 흥미롭고 매력적으로 보이기 때문에 어린이의 성별에 따라 이러한 보드 게임을 선택하는 것이 좋습니다. 더욱이 그들은 때때로 이 차이를 의도적으로 강조합니다. 그 근처에는 누락된 부분을 마무리해야 하는 게임이 있습니다.
- 솔루션이 도면과 정확하게 연결되는 다양한 그래픽.
논리와 사고를 위한 게임
성냥: 퍼즐
보드 교육용 게임은 오래전부터 알려져 왔으며 성냥, 연필, 종이 등 다양한 품목을 사용하는 경우가 많습니다. 가장 인기 있는 것 중 하나는 성냥이 있는 퍼즐입니다. 성냥은 저렴하고 컴팩트합니다. 집, 길, 거리에서 함께 놀 수 있습니다.
그들은 게임과 수수께끼에 편리하며 최소한의 자금으로 수많은 옵션을 제공합니다. 성냥이 있는 퍼즐은 어린이의 공간적 사고력을 발달시키고 기하학적 모양에 대한 지식을 강화하며 인내심과 인내심을 길러줍니다.
논리 작업
논리적 과업은 사고를 훈련시켜 종종 장난스럽게 예상치 못한 해결책을 찾도록 하고, 과업의 조건을 나타내는 단어에 주의를 기울이도록 합니다. 그들은 지식이 아니라 논리적으로 생각하는 능력을 요구합니다. 기본적으로 논리적 작업은 구두로 공식화되지만 사용 가능한 항목을 사용하여 시각적 작업이 더 많습니다.
6잔
인기 있는 논리적 문제 중 하나인 "6잔"은 성인과 학생을 포함한 모든 연령대의 플레이어가 흥미롭고 접근할 수 있습니다. 여섯 개의 유리잔이 테이블 위에 일렬로 놓여 있습니다. 처음 세 개는 물로 가득 차 있고 다음 세 개는 비어 있습니다. 가득 찬 잔과 빈 잔이 번갈아 가며 있는지 확인해야하지만 하나만 선택할 수 있습니다.
논리 개발을 위한 응용 게임
오늘날 이러한 모든 유형의 전통적인 논리 게임은 다양한 사이트 및 포털에 온라인 버전으로 존재합니다. 그들에서 소녀와 소년을 위한 논리 게임과 퍼즐을 선택할 수 있습니다. 개발 많은 수의태블릿 및 스마트폰용으로 다운로드할 수 있는 로직 개발용 게임 애플리케이션. 퍼즐, 퍼즐, 교육용 게임입니다.
자녀의 부모가 컴퓨터와 가제트를 사용할 수있는 나이에 대해 생각해야한다면 학생들은 이미 다양한 게임을 완전히 마스터 한 것입니다. 따라서 현대 기술에 대한 열정이 논리적 사고를 개발하는 데 도움이 되도록 하십시오.
논리 마우스
어린이의 논리를 개발하는 그러한 컴퓨터 게임의 예는 논리 마우스입니다. 이 게임은 전략 클래스에 속하며 플레이어의 임무는 치즈 위에 서 있는 마우스를 클릭하여 다음 무료 치즈 조각으로 이동하는 것입니다. 외부 단순성으로 인해 게임은 그렇게 단순하지 않으며 플레이어의 논리적 능력이 얼마나 개발되었는지 이해할 수 있습니다.
어린이 교육 만화 논리 게임 어린이 만화
논리 과제는 아마도 어린이와 성인 모두의 논리와 사고력을 개발하는 데 가장 효과적인 도구일 것입니다.
논리 문제를 해결하려면 복잡한 사고 과정이 필요합니다. 이것은 특정 논리적 행동의 일관된 수행, 개념 작업, 다양한 논리적 구성 사용, 정확한 중간 및 최종 결론으로 정확한 추론의 사슬을 구축하는 것입니다.
대부분의 수학적 문제 및 다른 유형의 문제와 달리 논리적 문제를 해결할 때 핵심은 대상의 양적 특성을 찾는 것이 아니라 문제의 모든 대상 간의 관계를 결정하고 분석하는 것입니다.
전체론적 접근
다양한 논리적 과제 중에서 아이들은 종종 좋아하는 몇 가지 범주를 선택하고 해결하는 데 몰두합니다. 그것으로 충분합니까?
확실히 우리 대부분은 적어도 한 번은 논리 수준 테스트를 통과했습니다. 대부분은 삼단논법이나 속임수 질문으로 구성되어 있습니다. 우리는 그러한 테스트를 제공하지 않습니다. 왜냐하면 우리는 대략 12개 또는 2개의 질문의 도움으로 논리적 사고의 발달 수준을 결정하는 것이 불가능하다는 것을 확실히 알고 있기 때문입니다. 비표준 사고를 개발할 뿐만 아니라 특정 유형의 논리적 문제만 해결합니다.
고전적 논리, 조합 및 진리 문제, 규칙성 및 수학적 퍼즐, 공간 및 스위프의 숫자에 대한 문제, 순열 및 이동, 계량 및 수혈에 대한 문제; 테이블, 세그먼트, 그래프 또는 오일러 원의 도움으로 끝에서 해결 - 이것은 모든 종류의 정신적 작업이 활성화되고 창의적이고 비표준적인 사고가 개발되는 솔루션에서 다양한 논리적 작업과는 거리가 있습니다.
논리는 마음에 맛있다
이것은 우리 논리 서클의 수업 중 하나가 시작되기 전에 학생들이 칠판에 쓴 것과 정확히 같습니다. 논리적 문제의 아름다움은 무엇입니까?
- 수학에 대한 열정이 있는 어린이와 "인본주의자"에게도 똑같이 흥미로울 것입니다.
- 그들 중 다수는 학교 커리큘럼에 대한 지식을 요구하지 않습니다.
- 읽기 능력이 없는 미취학 아동도 문제를 해결할 수 있습니다(예: 스도쿠, rebuses, 성냥개비 퍼즐, 기어 및 기타 그림 작업).
아이들은 논리적인 문제와 수수께끼를 푸는 것을 좋아합니다. 그들은 관심이 있습니다! 내가 학교에서 일할 때, 나는 남자들이 특정 전형적인 문제를 해결하는 방법을 기계적으로 기억하면서 프로그램에 대처하는 것을 보았습니다.
그리고 별표가 있는 과제는 즉시 수업을 활기차게 했으며, 강한 학생과 약한 학생 모두 토론 과정에 포함되었습니다. 집에서 아이들은 이미 부모에게 이 일을 설명할 수 있었고 또 원했습니다. 그러나 별표가있는 이러한 문제조차도 교과서의 페이지에 무작위로 위치했으며 시스템이 개발되지 않았습니다.
비트노 갈리나 미하일로브나
LogicLike의 교장, 최고 카테고리의 교사
체계적이고 통합 된 접근 방식 만이 비표준 사고 형성에 유리한 조건을 만듭니다. "생각을 위한 음식"도 균형을 이루고 다양해야 합니다. 직접 시도하고 자녀에게 그러한 문제를 해결하도록 초대하십시오. 이렇게 하면 더 열심히 작업해야 하는 논리의 해당 링크를 식별하는 데 도움이 됩니다.
직접 시도
5-12세 어린이의 논리와 수학 능력을 개발하기 위해 만들어진 Logiclike 온라인 플랫폼에서 저자는 학교 교과 과정에서 학생과 교사 모두에게 종종 부족한 모든 것을 구현하려고 했습니다. 일관성, 참여, 상호 작용, 가시성, 동기 부여 ... 그러나 무엇보다도 마음을위한 음식, 아이가 생각하고, 추론하고, 자신의 힘을 테스트하고, 창의력을 발휘하고 찾을 수있을 때 기뻐하게 만드는 것은 바로 "맛있는"것입니다. 올바른 솔루션.
- 아이에게 비표준 사고와 유연한 논리를 개발하려면 다양한 논리 법칙과 해결 방법을 사용해야하는 다양한 논리 문제의 형태로 마음을위한 좋은 운동을 제공하십시오. 끝, 표 방법, 그래프 또는 오일러 원 등) e.)
- 학습에 체계적으로 접근하십시오: 이론에서 과제로, 단순한 것에서 복잡한 것으로, 새로운 유형의 과제를 아는 것에서 성찰에 이르기까지.
- 초등학교 연령 아동의 사고 특성을 고려하십시오. 시각적 이미지와 시각적 자료를 사용하십시오.
- 해결 방법을 아이들에게 강요하지 말고 스스로 논리적 추론을 통해 정답을 찾을 수 있도록 분석하는 것이 중요합니다.
- 게임 요소를 학습 과정에 도입하고 IT의 학습 능력을 활용합니다.
- 스포츠 훈련과 같은 논리 수업은 규칙성과 작업 복잡성의 점진적 증가가 필요합니다.
자녀와 함께 일하고 재미있게 보내십시오!
숫자 2의 구성
3번의 구성
원숭이가 코끼리에게 데려온 바나나 두 개. 여기 행복한 선물이 있습니다 거대한. 그는 바나나 하나를 가지고 있었다 바라보다. 이제 얼마나 되었는지 말하다! (2+1=3)
| 몇 번이나 그들은 고양이에게 "숟가락 없이 먹는 것은 추하다"고 말했다. 난 그냥 집으로 뛰어 혀로 죽을 핥습니다. 돼지의 경우에는 더욱 심각합니다. 그는 다시 웅덩이에서 수영했다. 그리고 장난 꾸러기 염소 : 더러운 배 4개를 먹었다. (얼마나 많은 장난꾸러기였습니까? (1+1+1=3) |
4번의 구성
5번의 구성
부자 고양이에게 손님이 왔습니다- 도시의 유명한 염소 백발의 엄격한 아내와 함께 롱혼 염소. 수탉이 싸우는 것처럼 보였습니다. 수탉 뒤에는 암탉이 있고, 그리고 부드러운 솜털 모자에 돼지가 왔습니다-이웃. 빨리 세다 고양이 손님 여러분! ( 5) (1+1+1+1+1=5) | 세 마리의 닭이 서 있습니다 - 그들은 껍질을 봅니다. 둥지에 알 두 개 암탉 거짓말을 하세요. 빨리 계산: 닭이 몇마리나 될까요 내 암탉에서? (5) (3+2=5) |
6번의 구성
영웅은 부자가 되고, 모든 어린이를 다음과 같이 취급합니다. 반야 딸기, 뼈가 있는 타냐 견과류가 든 마샤, Petya russula, 카텐카 라즈베리, 나뭇가지가 있는 바샤 이 수수께끼에서 우리는 어떤 영웅에 대해 이야기하고 있습니까? 숲이 무엇을 치료할 수 있는지 나열하십시오. 그는 몇 명의 어린이를 치료했습니까? 누구를 무엇으로 치료 했습니까? (6)
(1+1+1+1+1+1=6) | 안주인은 한때 시장에서 왔습니다. 시장에서 집으로 가져온 안주인: 감자, 양배추, 당근, 완두콩, 파슬리와 비트... 오! 안주인이 시장에서 가져온 모든 것을 한 단어로 어떻게 부를 수 있습니까? (채소). 여주인은 얼마나 많은 야채를 가져 왔습니까?(6)
(1+1+1+1+1+1=6) |
트라타타, 트라타타! 우리는 우리와 함께 고양이를 데려옵니다 Chizhik, 개, 펫카 브롤러, 원숭이, 앵무새, 어떤 회사! 모든 쾌활한 회사를 계산하십시오!(6
) (1+1+1+1+1+1=6) | 6마리의 재미있는 새끼 곰 그들은 나무 딸기를 얻기 위해 숲으로 달려갑니다. 그러나 한 아이는 피곤합니다. 그는 동료들보다 뒤처졌다. 이제 답을 찾으십시오. 앞으로 몇 마리의 곰이 있습니까?(5)
|
노파는 치즈케이크를 굽기로 했다. 그녀는 반죽을 오븐 뒤에 놓고 불을 붙였습니다. 노파는 치즈케이크를 굽기로 했고, 그리고 그들이 얼마나 필요한지 완전히 잊어 버렸습니다. 두 가지 - 손녀를 위해, 할아버지를 위한 두 가지 타냐를 위한 두 가지 이웃집 딸들... 생각했다, 잃어버렸다고 생각했다. 그리고 오븐이 완전히 구워졌습니다. 할머니를 도와주세요 치즈 케이크를 세십시오!(6) (2+2+2=6) | 가져온 거위 - 어머니 여섯 명의 아이들이 초원을 걷고 있습니다. 모든 새끼 기러기는 공과 같습니다. 세 아들, 딸은 몇 명? (삼) (6= 3+X, X=3) |
쥐 세 마리의 귀는 몇 개입니까?
막대기 2개 반의 끝은 몇 개입니까?
소시지 2개를 6분 동안 조리하면 소시지 6개는 몇 분 동안 조리됩니까?
(6)
숫자 7의 구성
우리 마샤는 일찍 일어났습니다- 그녀는 모든 인형을 세었습니다. 창문에 두 개의 중첩 인형, 깃털 침대에 두 Arinka, 베개에 두 개의 타냐, 모자에 파슬리 참나무 상자에 모두 몇 개입니까? (7) (2+2+2+1=7) | Alenka가 방문 중입니다. 인피 신발에 두 마리의 닭 부츠에 수탉 귀걸이를 한 암탉 드레이크 인 카프탄, 선드레스를 입은 오리, 치마를 입은 소 따뜻한 코트. 손님은 몇 명? 빨리 계산!(7) (2+1+1+1+1+1=7) |
숫자 8의 구성
숫자 9의 구성
숫자 10의 구성
영
Egorka는 다시 운이 좋았습니다. 강가에 앉아 있는 것은 헛되지 않습니다. 양동이에 두 crucians 그리고 미노우 4마리. 오 봐 - 양동이 옆으로 교활한 고양이가 있었다... 얼마나 많은 물고기 집 Yegorka 그것이 우리의 귀에 들어오게 될까요? (전혀) | 오소리 할머니 그녀는 팬케이크를 구웠다. 두 손주를 대했습니다 - 사나운 오소리 두 마리. 그리고 손자들은 먹지 않았고, 포효와 함께 접시가 노크됩니다. 글쎄, 얼마나 많은 오소리 보충제와 침묵을 기다리고 있습니까? (아무도 조용히 기다리지 않고 둘은 포효하며 기다림) |
카운트다운
10마리의 원숭이가 창가에 앉아 있었다. 그 중 하나가 떨어졌다. 그리고 그 중 9명이 있었습니다. 9마리의 원숭이가 다리에 올랐다 배가 지나가고 있었다 그리고 그 중 8명이 있었습니다. 8마리의 원숭이는 완전히 기진맥진했습니다. 하나는 잠자리에 들었다 그리고 그들은 7이 되었다. 7마리의 원숭이가 바나나를 먹기 시작했습니다. 지나가는 행인이 지나가고 있었다 그리고 지금은 6개가 있습니다. 6마리의 원숭이가 공원에 산책을 나갔습니다. 하나는 날아갔다 그리고 그들은 5가 되었다. | 5
원숭이가 치즈 머리를 발견했습니다. 그들에게 쥐 그리고 여기 그 중 4개가 있습니다. 새벽까지 놀던 4마리의 원숭이, 그런데 그때 엄마가 와서 그리고 그들은 3이 되었다. 3마리의 원숭이가 풀밭에서 놀고 있었다 하나는 구멍에 빠졌다 그리고 그들은 2가 되었다. 2마리의 원숭이는 소나무가 자라는 것처럼 보입니다. 그리고 그 위에 올라탔다. 그리고 한 사람만 내렸습니다. 1마리의 원숭이가 노래를 부르기 시작했다 하지만 그녀는 슬퍼졌다 그리고 다시 10개가 있습니다. |
시사:
논리 작업. 1 클래스 A
할머니는 니나를 위해 양말 두 켤레를 짜셨습니다. 니나의 할머니가 짠 양말은 몇 개였습니까?
닭들이 마당을 걷고 있습니다. Petya는 모든 닭에 대해 6개의 다리를 계산했습니다. 닭은 몇마리?
Tolya에는 2 쌍의 장갑이 있습니다. 왼손에 장갑이 몇 개입니까?
가장 작은 숫자는 무엇입니까?
가족에는 네 명의 자녀가 있습니다. 형제 자매 수만큼 많은 자매가 있습니다. 자매는 몇 명입니까?
배럴에서 그들은 2 번 2 양동이의 물을 가져갔습니다. 물을 몇 통이나 드셨나요?
새끼 고양이가 바구니에 있습니다. 모든 새끼 고양이는 3쌍의 귀를 가지고 있습니다. 바구니에 몇 마리의 새끼 고양이가 있습니까?
언덕에는 6명의 아이들이 있었습니다. 두 사람은 점심을 먹으러 떠났지만 저녁을 먹고 산으로 돌아왔다. 언덕에 몇 명이 있었습니까?
거미에는 4쌍의 다리가 있습니다. 거미의 다리는 몇 개입니까?
Yura는 3개의 주사위를 가지고 있고 Serezha는 2개의 주사위를 가지고 있습니다. 테이블 위에 4개의 큐브가 들어 있는 상자가 있습니다. 소년들은 이 상자에 모든 블록을 넣을 수 있을까요?
딱정벌레에는 3쌍의 다리가 있습니다. 딱정벌레의 다리는 몇 개입니까?
아침에 덤불에 8개의 새싹이 있었습니다. 한낮이 되자 모든 꽃 봉오리가 피어 아름다운 장미가되었습니다. 이 덤불에 열리지 않은 새싹이 몇 개나 있습니까?
패키지에는 빨간색과 노란색 사과가 들어 있습니다. 가방에서 빨간색 사과 4개와 노란색 사과 5개를 꺼내서 가방을 비웠습니다. 가방에 사과가 몇 개나 있었나요?
Dima는 Alyosha와 2개의 체스 게임에서 이겼고 Alyosha는 3개의 게임에서 승리했습니다. 소년들은 얼마나 많은 게임을 했습니까?
세 명의 성인이 각각 두 명의 어린이를 손으로 이끌고 있습니다. 어른과 함께 가는 어린이는 몇 명입니까?
여섯 개의 반으로 만들 수 있는 전체 빵 덩어리는 몇 개입니까?
5명의 아이들이 하나씩 길을 걷습니다. 마지막을 제외하고 모든 소년은 소녀가 따릅니다. 얼마나 많은 소녀들이 길을 걷고 있습니까?
나는 두 개의 숫자를 생각해 냈다. 그것들을 더하면 6이 되고, 1에서 다른 것을 빼면 6이 되는데, 이 숫자는 무엇입니까?
한 상자에 8개의 케이크가 있습니다. 5개의 케이크가 남아 있으려면 상자에서 몇 개의 케이크를 가져와야 합니까?
Katya는 숫자를 생각하고 거기에 5를 더하고 15를 얻었습니다. Katya는 어떤 숫자를 생각했습니까?
가족에는 두 명의 자녀가 있습니다. Sasha는 Zhenya의 형제이지만 Zhenya는 Sasha의 형제가 아닙니다. 그럴 수 있을까? Zhenya는 누구입니까?
사과 나무에 10개의 사과가 있었고 정원사는 아이들이 사과 나무에서 사과 1개를 따게 했습니다. 사과나무에 6개의 사과가 남았습니다. 아이들이 몇 명이나 있었나요?
열차는 10량으로 구성되어 있습니다. Petya는 기차의 시작 부분에서 5 번째 객차에 탔고 Fedya는 끝에서 5 번째 칸에 탔습니다. 그들은 같은 마차로 여행합니까?
초콜릿 바는 6개의 정사각형 조각으로 구성되어 있습니다. 이 타일을 별도의 조각으로 나누려면 몇 번이나 끊어야 합니까?
Peter는 Sergei의 아들이고 Sergei는 Fedor의 아들입니다. Pyotr Fedor는 누구와 관련이 있습니까?
정원에는 배보다 사과나무가 세 그루 더 있습니다. 사과 나무 7. 배는 몇 개입니까?
책에서 몇 페이지가 떨어졌다. 제일 먼저 빠진 페이지가 5, 마지막 페이지가 10입니다. 책에서 몇 장이나 빠졌습니까?
Zina는 Galya보다 4장의 엽서를 가지고 있습니다. 지나에게는 6장의 엽서가 있습니다. 갈리는 몇 장의 엽서를 가지고 있습니까?
제 이름은 Ivan Sergeevich이고 할아버지(아버지의 아버지)는 Petr Nikolaevich입니다. 아버지의 이름과 애칭을 적으세요.
빨간색 코드는 녹색 코드보다 1m, 파란색 코드보다 2m 더 길다. 녹색 코드의 길이는 5m입니다. 녹색 코드의 길이를 찾으십시오.
모자는 옷걸이에 걸려 있습니다. 베레모보다 모자가 1개 더 많습니다. 모자 8. 모자는 몇 개, 베레모는 몇 개입니까?
빼기는 빼기보다 2만큼 큽니다. 차이점은 무엇입니까?
15년 후에 할아버지의 70세 생일을 축하하면 할아버지가 몇 살인지 맞춰보세요.
두 숫자의 차이는 빼기와 같습니다. 이 숫자를 생각하고 예를 작성하십시오.
두 숫자의 차이는 0입니다. 예를 생각하고 적어 보십시오.
할머니는 접시에 배 12개를 놓으셨습니다. 손자들이 접시에서 배 1개를 가져간 후 8개의 배가 남았습니다. 할머니는 손자가 몇 명입니까?
수학 수업에서 Olga Petrovna는 Gosha에게 7보다 작은 모든 숫자와 Vitya - 3보다 크고 9보다 작은 모든 숫자의 이름을 지정하도록 요청했습니다. 소년들은 어떤 동일한 숫자의 이름을 지었나요?
답변하지만 4 양말 닭 3마리 2장갑 숫자 0, 왜냐하면< любого натурального числа 2 자매 2+2=4 버킷 새끼 고양이 3마리 6명 8개의 다리 아니다 6개의 다리 0 4+5=9 사과 1+1+1=3 또는 1+2=3 2+2+2=6자녀 3 2 6과 0 케이크 3개 10번 자매 네 아이 아니다 5 손자 4 배 3장 엽서 10장 세르게이 페트로비치 5+1=6, 6-2=4m 2 70-15=55(세) 6-3=3, 14-7=7 등 12-8=4명의 손자 4, 5, 6. | 답변하지만 4 양말 닭 3마리 2장갑 숫자 0, 왜냐하면< любого натурального числа 2 자매 2+2=4 버킷 새끼 고양이 3마리 6명 8개의 다리 아니다 6개의 다리 0 4+5=9 사과 1+1+1=3 또는 1+2=3 2+2+2=6자녀 3 2 6과 0 케이크 3개 10번 자매 네 아이 아니다 5 손자 4 배 3장 엽서 10장 세르게이 페트로비치 5+1=6, 6-2=4m 31. 8-1=7, 7-1=6 답: 모자 7개와 베레모 6개 2 70-15=55(세) 6-3=3, 14-7=7 등 12-8=4명의 손자 4, 5, 6. | 답변하지만 4 양말 닭 3마리 2장갑 숫자 0, 왜냐하면< любого натурального числа 2 자매 2+2=4 버킷 새끼 고양이 3마리 6명 8개의 다리 아니다 6개의 다리 0 4+5=9 사과 1+1+1=3 또는 1+2=3 2+2+2=6자녀 3 2 6과 0 케이크 3개 10번 자매 네 아이 아니다 5 손자 4 배 3장 엽서 10장 세르게이 페트로비치 5+1=6, 6-2=4m 8-1=7, 7-1=6 답: 모자 7개와 베레모 6개 2 70-15=55(세) 6-3=3, 14-7=7 등 12-8=4명의 손자 4, 5, 6. |
비
1. 엄마는 아이들을 위해 벙어리장갑 3켤레를 샀다. 왼쪽 장갑은 몇 개이고 오른쪽 장갑은 몇 개입니까?
2. 공원에는 7개의 벤치가 있었습니다. 벤치 3개가 새것으로 교체되었습니다. 공원에 벤치가 몇 개 있습니까?
3. 아파트에는 2개의 방이 있습니다. 그들은 한 방에서 두 개를 만들었습니다. 아파트에는 몇 개의 방이 있습니까?
4. 유라는 2호부터 6호까지 나파냐 잡지를 도서관에 부탁했다. 사서는 그에게 몇 개의 잡지를 주었습니까?
5. 아파트에는 4개의 방이 있습니다. 두 개의 방이 연결되어 하나의 큰 방을 만들었습니다. 아파트에는 몇 개의 방이 있습니까?
6. Julia는 바구니에 앉아 있는 모든 닭의 다리 10개를 세었습니다. 바구니에 닭이 몇 마리나 있었습니까?
7. Tanya는 4개 이상 7개 미만의 인형을 가지고 있다고 말했습니다. Tanya는 몇 개의 인형을 가질 수 있습니까?
8. Kolya는 Seryozha보다 나이가 많고 Seryozha는 Misha보다 나이가 많습니다. 가장 어린 소년의 이름을 쓰십시오.
9. 창턱에 8개의 녹색 토마토가 있었습니다. 3일 후 그들은 붉게 변했습니다. 그린 토마토가 몇 개 남았습니까?
10. 토끼는 귀가 보이도록 새장에 앉습니다. Vova는 5쌍의 귀를 세었습니다. 새장에 몇 마리의 토끼가 있습니까?
11. 대장장이는 말 두 마리의 신발을 신었다. 얼마나 많은 말굽이 필요했습니까?
12. Alyosha는 과자로 취급되었습니다. 동생에게 과자 4개를 주고 자신은 3개를 먹기로 결정했는데 알료샤에게 과자는 몇 개 줬을까요?
13. Masha와 Vanya는 각각 9개의 막대 사탕을 가지고 있습니다. Masha는 4개의 막대 사탕을 먹었고 Vanya는 똑같이 했습니다. Vanya에 남은 막대 사탕은 몇 개입니까?
14. Nina는 숫자를 생각했습니다. 그녀는 먼저 이 숫자를 7에 더한 다음 7에서 뺍니다. 답은 같은 것으로 밝혀졌습니다. 7. Nina는 어떤 숫자를 생각했습니까?
15. Roma는 이미 가지고 있는 배지만큼 많은 배지를 받았습니다. Roma는 모든 배지를 세어보니 8개가 있었습니다. Roma는 처음에 몇 개의 배지를 가지고 있었습니까?
16. 한 방에 7명의 어린이를 앉히기 위해 2개의 의자가 없습니다. 방에 의자가 몇 개 있습니까?
17. 거미는 4쌍의 다리가 있고 딱정벌레는 3쌍의 다리가 있습니다. 거미는 딱정벌레보다 다리가 몇 개나 더 있습니까?
18. 한 상자에 6개의 세포가 있습니다. 각 셀에는 하나의 크리스마스 장식만 들어갈 수 있습니다. 이 상자에 공 4개와 원뿔 3개를 넣을 수 있습니까?
19. 누나는 형보다 1살 많다. 5년 후에는 누나가 형보다 몇 살이 많을까?
20. 두 수의 합이 합과 같을 수 있습니까?
21. 두 숫자의 차이가 감소되는 숫자와 같을 수 있습니까?
22. 20보다 작은 수를 쓰십시오. 여기서 십의 수는 일의 수보다 4가 적습니다.
23. 앨범의 각 페이지에 4개의 데칼을 붙였습니다. 8장의 사진이 몇 페이지를 차지했습니까?
24. 두 숫자의 합은 8이고 그 차이는 4입니다. 이 숫자가 무엇인지 맞춰 보세요.
25. 제 이름은 Nina Aleksandrovna이고 할아버지(아버지의 아버지)는 Ivan Nikolaevich입니다. 내 아버지의 이름은 무엇입니까?
26. 저울의 왼쪽 팬에는 밀가루 한 봉지와 1kg의 무게가 있습니다. 저울의 오른쪽 팬에는 3kg의 무게가 있습니다. 균형을 유지합니다. 밀가루 덩어리를 찾으십시오.
27. 백화점의 신발 매장에는 "신발 37 - 42 크기"라는 표시가 있습니다. 이 부서에서 39 사이즈 신발을 살 수 있습니까?
28. 5와 6을 사용하여 쓸 수 있는 두 자리 숫자는?
29. 설탕은 1kg, 2kg, 3kg의 봉지에 포장되어 판매됩니다. 엄마는 계산대에서 7kg의 설탕을 사기 위해 수표를 꺼냈습니다. 판매원은 그녀에게 설탕 3봉지를 주었습니다. 각 패킷에 얼마나 많은 설탕이 들어 있었습니까? 가능한 경우를 고려하십시오.
30. 숫자 *2와 95를 비교하여 기호 중 하나를 사용하여 기록< или >.
31. Julia와 Marina는 숲에서 같은 수의 버섯을 발견했습니다. Yulia는 벌레로 판명된 4개의 버섯을 가지고 있었고 집으로 가는 길에 그것들을 버렸습니다. 그리고 마리나는 5개의 버섯을 더 찾았습니다. 마리나는 율리아보다 얼마나 많은 버섯을 가지고 있었습니까?
32. 책상 서랍에 돈이 있습니다. 이 돈으로 같은 가격의 의자 2개 또는 의자 1개를 살 수 있습니다. 더 비싼 의자 또는 의자는 무엇입니까?
33. 맨 위 책장에는 맨 아래 책 수만큼 많은 책이 있습니다. 3권의 책은 맨 위 선반에, 3권은 맨 아래 선반에서 꺼냈습니다. 어느 선반에 더 많은 책이 있고 얼마나 더 있습니까?
34. 한 상자에 12개의 빨간색 공과 녹색 공이 있습니다. 상자에서 빨간색 공 3개와 녹색 공 4개를 가져옵니다. 그 후에 상자에 녹색 공이 남아 있지 않습니다. 상자에 남은 빨간 공은 몇 개입니까? 35. 바구니에 있는 사과가 가방에 있는 것보다 5개 더 있습니다. 바구니에서 사과 7개를 꺼냈습니다. 더 많은 사과가 어디에 남아 있습니까? 바구니 또는 가방에, 그리고 얼마입니까?
36. 마법사는 3개의 자물쇠를 위한 3개의 열쇠를 만들었습니다: 구리, 은, 금. 각 자물쇠에는 하나의 키만 맞습니다. 구리 키는 첫 번째 또는 두 번째 자물쇠에 맞지 않습니다. 은색 열쇠는 두 번째 자물쇠에 맞지 않습니다. 각 키에 맞는 잠금 장치는 무엇입니까?
37. Petya는 Seryozha보다 사탕이 4개 적습니다. 엄마는 Petya에게 과자 5개를 더 주셨어요. 누가 더 많이, 얼마나 더 많이 가지고 있습니까?
38. 녹색 리본은 빨간색 리본보다 3m 더 깁니다. 녹색 테이프에서 5m, 빨간색 테이프에서 2m가 잘렸습니다. 나머지 테이프 조각의 길이를 비교하십시오.
39. 유라는 와플 4개 또는 과자 2개를 살 만큼의 돈이 있습니다. 과연 그는 자신의 돈으로 사탕 1개와 와플 4개를 살 수 있을까?
40. 이 규칙에 따라 6개의 숫자를 쓰세요. 첫 번째는 1, 두 번째는 2, 다음은 이전 두 숫자의 합과 같습니다.
41. Olya는 자신의 돈으로 연필 4개와 공책 3개를 살 수 있습니다. 그녀는 연필 3개나 공책 3개를 살 만큼 충분한 돈이 있습니까?42. 할아버지는 3명의 손녀가 각각 4그루의 덤불에서 장미 한 송이를 따게 하셨습니다. 손녀들은 모두 몇 송이의 장미를 꺾었습니까?43. 이 규칙에 따라 5개의 숫자를 기록하십시오. 첫 번째는 18, 두 번째는 10, 다음은 이전 두 값의 차이와 같습니다.
44. 접시에 담긴 사과 수의 절반을 설탕에 절인 과일로 사용했습니다. 설탕에 절인 과일을 사과 6개로 조리했다면 접시에 남은 사과는 몇 개입니까?
45. 요구르트 한 팩을 샀다. 가방에 있던 요거트의 반은 마샤와 다샤가 마셨습니다. 포장에 케 피어 2 컵이 남아 있습니다. 가방에 케 피어가 몇 컵이나 있었습니까?
46. 멜론은 수박보다 무겁고 호박보다 가볍습니다. 가장 무거운 것은 무엇입니까?
47. 테이블에 야채가 있습니다. 순무는 오이보다 1개, 오이는 토마토보다 1개 적습니다. 토마토보다 순무가 몇 개나 적습니까?
48. 빨간 리본은 파란 리본보다 짧고 녹색 리본보다 길다. 어떤 테이프가 가장 짧습니까?
49. Dima는 Serezha보다 1살, Serezha는 Roma보다 1살 많습니다. Dima는 Roma보다 몇 년 나이가 많습니까?
50. 1분마다 10리터의 물이 꼭지에서 욕조에 부어집니다. 같은 시간에 코르크로 단단히 덮이지 않은 욕조 바닥의 구멍을 통해 2리터의 물을 붓습니다. 욕조의 물의 양은 증가하거나 감소하고 있습니까? 그리고 분당 몇 리터씩 증가합니까?
51. Petya는 3개의 큐브를 가져와서 "타워"로 밝혀졌습니다. 빨간색 큐브는 파란색 큐브보다 낮고 파란색 큐브는 녹색 큐브보다 낮습니다. Petya가 가장 높은 큐브를 넣은 것은 무엇입니까?
52. 세 개의 입방체로 탑을 세웠다. 노란색 주사위는 파란색 위와 빨간색 아래에 배치됩니다. 가장 높은 큐브는 무엇입니까?
53. 케이크를 4등분한 다음, 각 부분을 2등분했습니다. 모두가 접시에 한 조각을 올려 놓으면 케이크가 몇 명이나 남을까요?
54. 상자 안에 진저브레드와 와플이 있는데 와플보다 진저브레드가 2개 적습니다. 진저브레드 쿠키가 6개 있으면 와플은 몇 개입니까?
55. Mitya는 Gena보다 2살 연상입니다. 미타는 10살입니다. 진은 몇 살입니까?
56. 두 수의 합은 9입니다. 합은 첫 번째 항보다 5가 더 큽니다. 두 번째 항은 무엇과 같습니까?
57. 6명의 소녀와 2명의 소년이 스케이트장에서 스케이트를 탔습니다. 곧 세 자녀는 저녁 식사에 불려 집으로 돌아갔습니다. 스케이트장에 여자가 한 명이라도 남았나요?
58. 포도 주스 한 캔을 샀다. 네 명의 어린이에게 항아리에 담긴 주스 한 컵이 주어졌습니다. 그 후에 아이들이 마신 만큼 항아리에 그대로 남았습니다. 항아리에 주스 몇 잔이 있었습니까?
60. 멜론은 수박보다 3kg 가볍습니다. 멜론과 수박에서 1kg 무게의 조각이 잘렸습니다.
무게 3kg의 조각. 무엇이 더 남았습니까? 멜론이나 수박, 그리고 몇 킬로그램입니까?
답변비 3, 3 7 3 5 3 5 5 또는 6 미샤 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5개의 의자 4+3=7 6<7 нет, нельзя 1년 동안 예. 빼면 0입니다. 7-0=7 15 2 6과 2 알렉산더 이바노비치 3-1=2(kg) 예 55, 56, 65, 66 *2 < 95 4+5=9 안락의자 3+3=6(k) > 상단 선반 편도: 12-4=8, 8-3=5. 2방향: 3+4=7. 12-7=5 사과 2개용 패키지 >. 페티야는 1 길이가 같음 아니. 1, 2, 3, 5, 8, 13. 예. 4+4+4=장미 12개 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 호박 2에. 녹색 리본 2 년 동안 10-2=8(L) 증가 그린 큐브 빨간색 8명 6+2=8 10-2=8(년) 5 57 예. 4+4=8잔 1kg당 수박 >. | 답변비 3, 3 7 3 5 3 5 5 또는 6 미샤 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5개의 의자 8-6=2 또는 4-3=1 한 쌍은 두 다리입니다. 4+3=7 6<7 нет, нельзя 1년 동안 예. 항 중 하나가 0인 경우. 예: 5+0=5 예. 빼면 0입니다. 7-0=7 15 2 6과 2 알렉산더 이바노비치 3-1=2(kg) 예 55, 56, 65, 66 1) 3kg, 3kg, 1kg 2) 2kg, 2kg, 3kg *2 < 95 4+5=9 안락의자 3+3=6(k) > 상단 선반 편도: 12-4=8, 8-3=5. 2방향: 3+4=7. 12-7=5 사과 2개용 패키지 >. 3개의 자물쇠의 구리 열쇠, 1개의 은색, 2개의 자물쇠의 금색. 페티야는 1 길이가 같음 아니. 1, 2, 3, 5, 8, 13. 예. 4+4+4=장미 12개 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 호박 2에. 녹색 리본 2 년 동안 10-2=8(L) 증가 그린 큐브 빨간색 8명 6+2=8 10-2=8(년) 5 57 예. 4+4=8잔 1kg당 수박 >. | 답변비 3, 3 7 3 5 3 5 5 또는 6 미샤 8-8=0 5 4+4=8 4+3=7 9-4=5 0 4 7-2=5개의 의자 8-6=2 또는 4-3=1 한 쌍은 두 다리입니다. 4+3=7 6<7 нет, нельзя 1년 동안 예. 항 중 하나가 0인 경우. 예: 5+0=5 예. 빼면 0입니다. 7-0=7 15 2 6과 2 알렉산더 이바노비치 3-1=2(kg) 예 55, 56, 65, 66 1) 3kg, 3kg, 1kg 2) 2kg, 2kg, 3kg *2 < 95 4+5=9 안락의자 3+3=6(k) > 상단 선반 편도: 12-4=8, 8-3=5. 2방향: 3+4=7. 12-7=5 사과 2개용 패키지 >. 3개의 자물쇠의 구리 열쇠, 1개의 은색, 2개의 자물쇠의 금색. 페티야는 1 길이가 같음 아니. 1, 2, 3, 5, 8, 13. 예. 4+4+4=장미 12개 18, 10, 8, 2, 6. 6 4 호박 2에. 녹색 리본 2 년 동안 10-2=8(L) 증가 그린 큐브 빨간색 8명 6+2=8 10-2=8(년) 5 57 예. 4+4=8잔 1kg당 수박 >. |