우리는 약 1살 때부터 그림을 그리기 시작했습니다. 처음에 Antoshka는 욕실에서 핑거 페인트로 작업했습니다. 몇 달 후 남편은 이젤을 만들고 아들은 붓과 구아슈를 알게 되었습니다.

기본적으로 아이는 자신이 원하거나 내가 주는 재료로 원하는 대로 그림을 그립니다. 자유형 그리기는 가능한 한 자주 연습해야 합니다. 그러나 그것에만 국한되지 마십시오.

이 기사에서는 1-3세 어린이들과 그림 아이디어를 공유하고, 물감, 연필 및 기타 재료를 사용한 다양한 그림 기법, 심지어 면도용 거품에 대해 이야기합니다.

어린 아이들을 위한 색칠 공부 페이지와 핑거 페인팅 템플릿도 다운로드할 수 있습니다.

나는 오랫동안 아이들과 그림을 그리는 것의 이점에 대해 이야기하지 않을 것입니다. 나는 그것이 아이의 상상력, 창의력을 개발하고 손 움직임의 조정과 손가락의 미세 운동 기술을 향상시킨다는 것을 이미 잘 알고 있다고 생각합니다.

1-3 세 어린이와 함께 그리는 법

응용 프로그램에 대한 기사에서 나는 책에 대해 이야기했습니다. E.A. 야누스코. 이 작가는 책도 가지고 있다 "어린아이들과 그림그리기"(미로, 오존). 이것은 부모와 교육자를 위한 훌륭한 리소스이며 데모 CD와 함께 제공됩니다.

책 선물 1~3세 어린이와 함께 드로잉 수업을 진행하는 방법론. 나는 그녀에게서 많은 아이디어를 얻습니다.

자녀와 함께 그림 그리기를 시작하기 전에 다음과 같은 몇 가지 간단한 팁이 있습니다.

• 가장 간단한 것부터 시작하여 다양한 그리기 기술(찌르기, 치기, 스탬핑 등)을 점차적으로 자녀에게 보여주십시오.
• 드로잉용 이젤을 구입하거나 직접 만드는 것이 좋습니다. 아이가 걷는 법을 배우 자마자 관련이 있습니다.
• 가능한 한 자주 그립니다.
• 다양한 그림 재료를 사용하십시오.
• 즉시 자녀에게 브러시와 연필을 올바르게 잡는 법을 가르치십시오. 그러나 아이가 완고하게 이것을 거부하면 주장하지 마십시오.
• 자녀에게 최대한의 자유를 주십시오. 아이가 원하는 것과 원하는 대로 그리게 하세요. 당신이 원하는대로 그에게 그려달라고 결코 그에게 요구하지 마십시오. 아래에서 나는 아이들과 함께하는 다양한 그리기 기술에 대해 이야기 할 것이지만, 아이가 무언가를 거부하면 주장하지 마십시오.

아이를 교정하지 마십시오! 보라색 하늘과 붉은 풀을 칠하게 하십시오. 소가 날지 않고 무지개에 울타리가 없다면 어떨까요? 자녀의 마음에는 여전히 진부한 표현이 없습니다. 그는 진정한 창조자입니다.

다양한 미술 재료를 사용할수록 더 좋습니다.

가장 배우기 쉬운 것(예: 핑거 페인트)부터 시작하여 결국 일반 연필에 도달해야 합니다.

우리는:

• 일반 용지,
• 오래된 벽지,
• 화가,
• 마그네틱 보드,
• 채색용 석고 수치,
• 나무, 합판,
• 직물,
• 욕실과 욕조 자체의 타일.

1~3세 어린이와 함께 그림을 그리는 경우 다음을 사용할 수 있습니다. 재료:

• 핑거페인트;
• 구 아슈, 수채화 (및 그에 따라 다양한 크기의 브러시);
• 펠트 펜(수성 및 일반);
• 크레용(왁스 및 일반);
• 왁스 연필;
• 마른 파스텔;
• 연필 (부드러운 것을 선택하는 것이 바람직함);
• 젤 및 볼펜;
• 발포 고무, 스폰지;
• 면봉 및 면모;
• 우표;
• 양질의 거친 밀가루;
• 면도 거품.

또한 당신은 필요합니다 물컵(바람직하게는 엎지르지 않는 것이 좋음) 및 팔레트색상 혼합용.

내가 말했듯이, 우리는 약 1 살 때 핑거 페인팅으로 그림을 그리기 시작했습니다. 그리고 그들은 화장실에서 그것을 했습니다. 그런 다음 그들은 종이로 전환했습니다.

핑거페인트안전하고 물을 사용할 필요가 없습니다. 구 아슈로 대체 할 수 있습니다.

가장 간단한 방법은 손가락으로 점을 그리는 것입니다.

• 새용 곡물, 완두콩;
• 사과, 딸기, 콘, 크리스마스 트리용 공;
• 수박 뼈;
• 빗방울, 눈, 동물 발자국;
• 반점 기린, 무당벌레, 표범.

기성품 템플릿을 사용하여 손가락으로 점을 그릴 수 있습니다.

하나의 파일에서 손가락으로 그리기 위한 템플릿을 다운로드하십시오.

그리고 물론, 아이가 손가락과 손바닥으로 시트 전체에 페인트를 칠하게하십시오.

물감과 연필로 그리는 기법

모든 그리기 기술에는 어린이의 연령과 능력에 따라 다른 재료를 사용하는 것이 포함됩니다. 아주 어린 아이에게는 물감, 크레용, 펠트 펜을, 큰 아이에게는 연필 등을 줍니다.

나는 모든 기술을 나열합니다 복잡성의 오름차순으로.

자유형 그리기

내 아들은 이런 종류의 그림을 "kalyaki-malaki"라고 부릅니다.

우리는 어린이에게 그림 자료를 소개하고 실험 기회를 제공합니다. 동시에 특정한 것을 그리기 위해 작업을 부여할 필요가 없습니다.

아이의 나이에 관계없이 가능한 한 자주 자유 그리기를 연습하십시오. 상상력 발달에 좋습니다.

음영 시트

우리는 아이에게 물감, 크레용 등을 줍니다. 그리고 그리기 제안:

• 암소 잔디,
• 물고기 물,
• 모래, 눈.

아이는 시트 위에 페인트 칠해야하며 잔디 등을 개별적으로 그리지 않아야합니다. 한 살짜리 아이는 그러한 일에 대처할 것입니다.

여기도 활용하기 좋아요 페인트 롤러- 단순하거나 곱슬.

요소 페인팅

우리는 기초(동물과 다양한 물건의 작은 이미지)를 그리고 아이에게 그림을 그려서 숨기도록 요청합니다.

• 마우스, 토끼, 물고기, 벌레를 숨깁니다.
• 달과 별, 태양, 차를 숨깁니다.

아주 어린 아이들의 경우 스폰지로 이것을하는 것이 흥미 롭습니다. 2 세부터의 아이들은 연필로 요소를 칠하는 것이 유용합니다.

점 그리기

먼저 아이가 먹일 새, 열매가 자랄 덤불 등 그림의 기초를 그립니다.

곡물, 딸기, 눈, 빗방울, 양귀비 씨가 있는 베이글, 주근깨, 드레스에 물방울 무늬를 그리도록 자녀를 초대하십시오.

• 직접: 태양 광선, 꽃 줄기, 당근 꼭대기, 울타리, 새장, 경로, 레일, 벌레용 발, 선인장용 바늘, 빗살.
• 물결 모양: 보트 파도, 벌레, 문어 다리, 자동차 트랙, 머리카락.
• 파선: 미끄럼틀, 울타리, 고드름, 회전하는 도로, 고슴도치 가시.

원, 타원 그리기

공, 사과, 과자, 크리스마스 장식, 구슬, 풍선, 산 애쉬, 딸기, 거품, 계란, 콘.

나선형 그림

달팽이의 집, 연기, 꿀벌의 비행, 곱슬 머리, 양의 반지, 실을 그리도록 자녀를 초대하십시오.

마무리 손질

Antoshka는이 게임을 매우 좋아합니다. 한 소년이 다른 그림을 그렸지만 끝내지 못했다고 말하며 그의 아들에게 끝내라고 제안합니다. 그는 큰 기쁨으로 그것을합니다. 이것이 우리가 그리는 방법입니다:

• 기하학적 인물;
• 도로(파선)를 그려 Antoshka가 수리해,
• 간단하고 이해하기 쉬운 플롯 도면.

간단한 플롯 그리기

이것은 그림을 마스터하는 데 가장 어려운 단계입니다. 여기에서 어린이는 성인의 지시에 따라 다양한 그리기 기술을 결합합니다.

또는 궁극적으로 구체적인 것으로 변할 다양한 요소를 그리도록 어린이를 초대하십시오. 그러나 자녀에게 가능한 한 많은 자유를 주십시오.

그러한 그림의 목적은 완성된 이미지가 단계적으로 어떻게 나타나는지 아이에게 보여주기 위한 것입니다.

아이는 손이나 일반 빨래집게로 스폰지를 잡을 수 있습니다.

간단한 스폰지 그림:

• 파도, 모래, 눈 풍경, 잔디, 경로 - 번짐;
• 눈, 나뭇잎 - 찌르기;
• 벌레, 물고기 등을 숨깁니다. - 페인트 등.

삼각형, 나무 또는 글자와 같이 필요한 모양을 스펀지에 그립니다. 잘라. 어린이에게 스폰지를 구아슈에 담그고 종이에 각인을 만들라고 합니다.

아이는 브러시를 사용하여 쉐이빙 폼을 템플릿에 바릅니다. 이런 식으로 크리스마스 트리, 눈으로 집을 덮고, 곰을 위해 눈 더미를 만드는 등의 작업을 할 수 있습니다.

폼은 고무 장난감에도 적용할 수 있습니다. 이것은 유아에게 큰 즐거움입니다.

나는 기사에서 양질의 거친 밀가루로 그림을 그리는 것에 대해 이야기했습니다. 미끼를 그리는 방법에는 두 가지가 있습니다.

편도. 트레이, 베이킹 시트, 큰 신발 상자 아래의 뚜껑과 같은 측면이있는 표면에 약간의 양질의 거친 밀가루를 부어야합니다. 그런 다음 아이는 손가락이나 브러시로 간단한 이미지를 그립니다 - 파도, 경로, 원 등은 지문이나 다양한 물건을 만듭니다.

투웨이. 어린 아이들을 위해 색칠 페이지를 인쇄하십시오. 자녀에게 이미지에 풀을 바르고 양질의 거친 밀가루를 뿌릴 수 있도록 초대하십시오. 양질의 거친 밀가루로 색칠하는 것과 더 비슷할 것입니다. 그러나 아이에게 접착제로 브러시를 주고 무작위로 시트에 바르도록 한 다음 양질의 거친 밀가루를 붓고 흔들어서 어떤 종류의 패턴이 나오는지 볼 수 있습니다.

나는 구 아슈로 양질의 거친 밀가루를 칠합니다. 양질의 거친 밀가루 대신 아이들의 창의력을 위해 모래를 사용할 수 있습니다.

인터넷에서 아이들에게 등교 전에 색칠공부 책을 주면 안 된다는 의견을 수차례 접했습니다. 의심되는 바에 따르면, 그들은 아동의 창조적 발달을 방해합니다. 일부 부모는 단순히 자녀에게 색칠 공부 페이지를 제공하는 것을 두려워하는 반면 다른 부모는 실제 공포증을 가지고 있습니다.

나 색칠하는데 문제가 없는것 같아요. 그러나 적당히 사용하는 경우에만 이점이 있습니다. 그리고 위에서 언급한 무료 그리기를 최우선으로 합니다.

아이들의 경우 1~2가지 색상을 사용하는 간단한 색칠 공부 페이지를 제공합니다. 1.5세부터 여러 색상을 사용하는 색칠 공부 페이지를 시도할 수 있습니다. 그러나 여전히 그 안에 있는 요소는 커야 합니다. 그리고 물론 페인트로 페인트해야합니다.

그러나 아이는 큰 이미지에 대한 인내심이 충분하지 않기 때문에 연필이나 펠트 펜으로 작은 이미지를 그리는 것이 좋습니다.

1~2세 어린이도 관심을 보입니다. 물 색칠하기놀이(라비린스, 오존, 마이샵).

기성품 일반 색칠 공부 페이지 (Labyrinth, Ozone, My-shop)가 있습니다.

당신은 또한 수 색칠 다운로드한 파일에 어린이용.

스텐실

한 가지 색으로 칠할 수 있는 그림을 시트에서 오려냅니다. 그림 자체와 배경을 모두 칠할 수 있습니다.

다양한 저렴한 스텐실이 판매 중입니다(Labyrinth, Ozone, My-shop).

아이는 또한 자신의 손으로 다양한 물건을 추적하고 그림을 그리는 데 관심을 가질 수 있습니다.

큰 기쁨을 가진 모든 아이들은 우표로 그립니다. 직접 만들 수 있습니다. 예를 들어, 설거지, 야채 용 스폰지. 즉석 개체, 장난감을 우표로 사용할 수 있습니다.

그리고 기성품 스탬프 또는 전체 그림 세트를 구입할 수 있습니다(Labyrinth, Ozone, My-shop).

이 기사가 당신에게 도움이 되었기를 바랍니다. 아이와 함께 그림을 그리면 아이도 이 활동을 좋아할 것입니다. 아이가 가장 좋아하는 그리기 방법은 무엇입니까?

생후 3년이 지나면 아이는 색, 크기, 모양에 대한 기본 개념을 배웁니다. 동화를 듣습니다. 실제 물건을 사진의 이미지와 비교하는 법을 배웁니다. 풍경을보고.
어린 아이가 시각적 활동(3D 이미지 - 모델링, 실루엣 - 응용, 그래픽 - 그림)을 통해 자신의 인상을 표현하는 것이 더 쉽습니다. 그는 플라스틱, 색종이, 페인트를 사용하여 물체의 이미지를 전달합니다. 이러한 자료는 항상 어린이와 함께 있어야 합니다. 하지만 이것으로 충분하지 않습니다. 아기의 창의적인 능력을 개발하고 모델링 기술을 보여주고 색종이 자르는 방법을 배우고 다양한 그리기 기술을 소개하는 것이 필요합니다. 시각 기술을 향상시키려면 형태, 색상, 리듬, 미적 아이디어에 대한 인식을 형성해야 합니다.
3-4 세 어린이는 손을 씻고, 양치질하고, 독립적으로 먹고, 옷을 입고, 화장실을 사용하는 등 많은 일을 할 수 있습니다. 아기는 간단한 언어 추론을 개발합니다. 그는 어른들의 질문에 기꺼이 대답하고 다른 아이들과 의사 소통하기 위해 손을 뻗습니다. 그의 연주 기술과 임의적인 행동이 발달합니다. 아이는 그림, 모델링 및 아플리케에 관심을 갖게 됩니다. 처음에는 그리는 과정 자체에 흥미를 가지다가 점차 그림의 질에 관심을 갖기 시작합니다. 그는 오브제를 최대한 자연스럽게 묘사하려고 노력하고, 수업이 끝난 후 그의 작품을 감상하며 그가 선택한 색과 이유, 이 물체가 할 수 있는 일, 어떤 그림을 그렸는지 이야기합니다.
어린이의 창의성 개발과 시각 활동 숙달을 위해서는 어린이의 관심을 고려하고 다양한 수업 주제와 조직 형태(개인 및 집단 작업)를 사용해야 합니다. 교실 분위기를 화기애애하게 만드는 것은 매우 중요합니다.
이 매뉴얼은 색연필, 구아슈 및 수채화를 사용하여 전통적 및 비전통적인 방법으로 그림을 그리는 재미있는 활동을 요약한 것입니다. 이러한 활동은 정서적 반응의 발달과 미적 감각의 발달에 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성 및 근면의 발달, 일을 끝내는 능력; 시각적 기술과 능력의 형성.
수업은 주제 원칙에 따라 구성됩니다. 한 주제는 주 동안 모든 수업(외부 세계, 언어 개발, 모델링, 응용 프로그램, 그림)을 통합합니다. 3-4세 아동과 함께하는 드로잉 수업은 일주일에 한 번 15분 동안 진행됩니다. 매뉴얼에는 학년도(9월부터 5월까지)를 위해 설계된 복잡한 수업의 36개 초록이 포함되어 있습니다.
사전에 공과의 개요를 주의 깊게 읽고 자신에게 맞지 않는 것이 있으면 변경하십시오. 필요한 재료와 장비를 준비하십시오. 예비 작업도 중요합니다(예술 작품 읽기, 주변 현상에 익숙해지기, 드로잉 및 그림 검토). 아이들이 이미이 주제에 대한 응용 프로그램을 조각하고 완료 한 후에 그림 수업을 수행하는 것이 좋습니다.
교실에서 각 어린이를 관찰하거나 다른 어린이와 노는 것을 통해 그에 대해 더 많이 배우고 어려운 행동에 대처할 수 있습니다.
만약 아이가 직장을 그만두다, 무언가가 그를 위해 작동하지 않으면 그는 장애물을 극복하는 방법을 모른다는 것을 의미합니다. 이것은 그가 원하는 것을 성취할 수 있는 다른 방법을 제공함으로써 가르칠 수 있습니다. 아이는 어떤 상황에서도 탈출구가 있다는 것을 이해할 것입니다. 예를 들어, 아이가 눈사람을 그릴 수 없다면 당신과 함께 플라스틱 눈사람을 만들어 보라고 초대하십시오.
만약 아이가 흥미를 빨리 잃는다, 아마도 그에게는 너무 간단하거나 복잡합니다. 이유를 이해하고 작업을 더 어렵거나 쉽게 만듭니다. 예를 들어, 아이는 큰 감자를 그려야 합니다. 이것이 그에게 너무 쉬운 경우 상판으로 순무를 그릴 것을 제안하십시오. 작업이 너무 어려운 경우 아이는 손가락으로 많은 점을 그려 가방에 감자를 그릴 수 있습니다.
만약 아이가 빨리 피곤해진다, 5분도 앉아 있지 못하고, 마사지, 강화, 스포츠 운동을 사용하여 지구력을 개발하십시오. 교실에서 활동적인 활동과 차분한 활동을 더 자주 번갈아 가며 합니다.
아이를 위해서는 작업을 이해하고 완료, 주의력과 집중력을 개발하는 것이 필요합니다. 그와 함께 "무엇이 바뀌었습니까?"라는 게임을하십시오. 아이 앞에 장난감 3~4개를 놓고 장난감 하나를 숨기거나 눈에 띄지 않는 장난감을 교환합니다. 작업의 논리적 완료에 아이를 참여시키십시오("고슴도치가 집에 갈 길을 그리자", "수족관에 있는 물고기를 위해 더 많은 물을 길러 봅시다. 그렇지 않으면 헤엄칠 곳이 없습니다").
드로잉 수업은 다음과 같은 대략적인 계획에 따라 구성됩니다.
어린이의 관심을 끌고 정서적 반응을 개발할 수 있는 게임 상황 만들기(수수께기, 노래, 동요, 도움이 필요한 동화 속 인물, 각색 게임, 기억력, 주의력 및 사고력 개발을 위한 연습, 야외 게임) ;
물체의 이미지(어떤 경우에는 이미지 기술을 보여주는 물체의 검사 및 촉진);
추가 요소로 그림 마무리 (표현 수단에 어린이의 관심을 기울여야 함 - 올바르게 선택된 올바른 색상, 흥미로운 세부 사항)
받은 작업에 대한 고려 (어린이 그림에는 긍정적 인 평가 만 제공되며 어린이는 결과에 기뻐하고 작업 평가 방법을 배워야 함).
흥미로운 플롯 게임 작업은 아이들이 가능한 한 최선을 다해 일하고 싶게 만듭니다.
우리는 3-4 세 어린이와 작업하는 데 사용되는 그리기 방법을 나열합니다.
핑거 페인팅. 아이는 물그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에 있는 구아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만듭니다.
면봉으로 그리기. 아이는 세 손가락으로 거품 고무 면봉의 끝을 잡고 다른 쪽 끝을 물로 희석 한 구 아슈로 내린 다음 윤곽 내부의 물체 위에 선을 그리거나 페인트를 칠합니다.
손 그림. 아이는 물에 희석한 구아슈 그릇에 손바닥 전체를 담그고 손바닥 안쪽으로 종이에 각인을 만듭니다.
감자 지문. 아이는 끝부분을 감자 지문을 잡고 다른 쪽 끝을 구아슈로 낮추고 종이에 대고 눌러 각인을 만든 다음 다른 지문을 가져와 다른 색상의 새 지문을 만듭니다.
붓과 물감으로 그리기(구아슈와 수채화). 아이는 쇠 끝 바로 위의 세 손가락으로 붓을 잡고 붓 끝을 물에 담그고 더미 위의 페인트만 집습니다. 브러시의 전체 강모로 넓은 선을 그리거나 등고선을 벗어나지 않고 표면에 조심스럽고 고르게 칠하려고합니다.
색연필로 그리기. 아이는 엄지와 중지 사이의 오른손에 연필을 쥐고 검지로 연필을 잡고 손가락을 너무 조이지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그릴 때 그는 종이를 세게 누르지 않고 틈없이 한 방향으로 획을 그립니다.
뻣뻣한 반드라이 브러시로 찔러보기. 아이는 마른 브러시에서 약간의 구 아슈를 집어 들고 브러시를 수직으로 잡고 "퍽"( "신발 뒤꿈치로 두드리는")을 만들어 원하는 공간을 채 웁니다.
왁스 크레용으로 그리기. 아이는 엄지와 중지 사이에서 오른손으로 크레용을 잡고 검지로 상단을 잡고 손가락을 너무 세게 짜지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그림을 그릴 때 종이를 세게 누르지 않고 한 방향으로 획을 그립니다.
드로잉 수업에는 색연필, 구아슈, 수채화 물감, 왁스 크레용, 부드럽고 단단한 붓, 거품 면봉, 물 한 컵, PVA 접착제, 유포 안감 및 헝겊이 필요합니다.
4세까지 아동의 예상 기술 및 능력:
다양한 재료와 방법으로 그림을 그리는 데 관심이 있습니다.
그릴 수 있는 재료를 알고 이름을 지정하며 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니다(그림 끝에 너무 가깝지 않은 세 손가락으로 브러시와 연필 잡기, 그리는 동안 연필과 브러시로 자유로운 손 움직임 달성, 페인트 줍기) 더미에만; 다른 색상의 페인트를 집기 전에 물병에 더미를 잘 헹구고, 색연필로 외곽선을 계속 칠하고 한 방향으로 획을 적용하십시오);
색상(빨간색, 주황색, 노란색, 녹색, 파란색, 보라색, 검은색, 회색, 흰색)을 알고 이름을 지정하며 대상을 묘사하기 위해 색상을 올바르게 선택하는 방법을 알고 있습니다.
물체의 크기 차이를 전달할 수 있습니다.
획과 반점(잔디, 드레스의 패턴)을 리드미컬하게 적용하는 방법을 알고 있습니다.
다양한 방식으로 제품을 장식하는 방법을 알고 있습니다(선드레스, 컵, 부활절 달걀의 패턴).
선과 획(도로, 나무에서 떨어지는 나뭇잎)으로 간단한 물체를 그리는 방법을 알고 있습니다.
선(헤링본, 울타리, 철도)의 조합으로 구성된 개체를 그릴 수 있습니다.
원형, 타원형, 직사각형 및 삼각형 모양의 개별 개체와 여러 부분(신호등, 깃발, 롤빵)으로 구성된 개체의 이미지를 만들 수 있습니다.
구성이 단순하고 내용이 단순한 플롯을 만드는 방법을 알고 있습니다(침엽수 숲, 경로를 따라 고슴도치가 달린다).
손가락, 손바닥, 거품 면봉, 감자 지문과 같은 비전통적인 그리기 기술에 익숙합니다.
성공을 기원합니다!

드로잉 수업의 연간 주제 계획

수업 노트

이번주 주제는 "장난감"

수업 1. 새끼 고양이를 위한 공
(거품 면봉으로 그리기. 구아슈)

표적.아이들에게 거품 면봉으로 둥근 물체를 그리고 조심스럽게 페인트 칠하는 법을 가르치십시오. 연민과 친절을 배양하십시오.
데모 자료.두 개의 부드러운 장난감 - 새끼 고양이.
핸드 아웃.두 마리의 새끼 고양이가 그려진 앨범 시트; 거품 면봉, 구 아슈, 물 한 그릇.

수업 진행

어린이 V. Berestov의시 "Kitten"을 읽으십시오.

누군가 움직이면,
새끼 고양이는 그를 뛰어 넘을 것입니다.
뭔가 굴러가면
그를 위해 새끼 고양이가 잡을 것입니다.
점프 갤럽! 찰칵!
당신은 우리의 발을 떠나지 않을 것입니다!

아이들에게 지금 누가 그들을 방문하고 있는지 추측하게 하십시오. 그들이 올바르게 추측하면 "맞아, 얘들아! 오늘은 새끼 고양이 두 마리가 우리를 찾아왔습니다. 새끼 고양이들은 매우 슬퍼합니다. 무슨 일이 있었는지 물어봅시다. 새끼 고양이는 지루하고 놀고 아무것도 없다는 것이 밝혀졌습니다. 새끼 고양이는 무엇을 가지고 노는 것을 좋아합니까? (공, 실 공, 밧줄.)
두 마리의 새끼 고양이가 그려진 가로 시트를 각 어린이 앞에 놓고 새끼 고양이를 위해 공을 그리겠다고 제안하십시오. 어린이들에게 오른손으로 발포고무의 ​​끝을 잡고 다른 쪽 끝을 구아슈로 낮추고 그 위에 물감을 그리는 방법을 보여줍니다. 먼저 아이들에게 연습을 초대하십시오. 마른 거품 면봉으로 공기와 종이에 공을 그린 다음 페인트로 거품 고무로 공을 그립니다. 첫 번째 수업에서는 같은 색상의 페인트를 사용하는 것이 좋습니다.
수업이 끝나면 아이들에게 "이제 우리 새끼 고양이는 쾌활해졌습니다. 그들은 많은 둥근 공을 가지고 있습니다!"라고 말합니다.

이번주 주제 "야채"

수업 2. 감자와 비트
(브러시로 그리기. 구아슈)

표적.아이들이 둥근 모양을 그리고 그림을 그리는 능력을 개발하기 위해; 브러시에서 페인트를 집는 기능을 통합합니다. 말과 사고력을 발달시키십시오.
데모 자료.두 부분으로 자른 감자 사진과 네 부분으로 자른 비트 사진; 천연 감자, 당근, 사탕무.
핸드 아웃.앨범 시트, 구 아슈, 브러시, 물 한 잔.

수업 진행

어린이들에게 감자, 당근, 사탕무와 같은 야채를 보여주고 이름을 말해 보라고 합니다. 어린이들에게 채소를 재배하는 방법(밭을 갈 때, 씨를 뿌리는 방법과 장소, 재배하는 채소를 돌보는 방법, 수확하는 방법 및 시기)에 대해 이야기합니다. 아이들과 함께 조각으로 자른 감자가 있는 그림을 조립한 다음 사탕무가 있는 그림을 조립하세요.
세 손가락으로 붓을 잡고 더미 위의 물감을 집는 방법을 어린이들에게 보여줍니다. 그들과 함께 감자를 살펴보고 아이들이 먼저 마른 붓으로 직접 그리게 한 다음 시트에 원 형태로 칠하고 칠하십시오.
자녀와 함께 사탕무를 고려하십시오. 꼬리와 뿌리가 있는지 확인하십시오.
사탕무는 감자보다 그리기가 어렵 기 때문에 필요한 경우 아이에게 다가가 손을 안내하거나 간단한 연필로 그림의 윤곽을 그립니다.

이번주 주제 "과일"

Lesson 3. 오렌지와 귤
(브러시로 그리기. 구아슈)

표적.아이들에게 크고 작은 크기의 둥근 모양을 붓으로 그리고 칠하는 법을 가르치기 위해; 브러시를 올바르게 잡는 법을 배우고, 더미에서 페인트를 집어 들고, 브러시를 철저히 헹굽니다. 말과 사고력을 발달시키십시오. 의식적으로 주의를 전환하는 법을 배웁니다.
데모 자료.두 개의 장난감 토끼(크고 작은), 천연 과일 - 오렌지와 귤.
핸드 아웃.앨범 시트(반으로 구부린 다음 펼쳐야 함), 구아슈, 브러시, 물 한 컵.

수업 진행

어린이들에게 장난감 토끼 두 마리를 보여 주고 “이 토끼들은 어떻게 다릅니까?”라고 질문합니다. (하나는 크고 다른 하나는 작습니다.)
움직이는 게임을 합니다. 방의 다른 장소에 토끼를 심습니다. 당신의 명령에 따라: "큰 토끼에게 달려가라!" 아이들은 명령에 따라 큰 토끼에게 달려가야 합니다. "작은 토끼에게 달려가자!" - 작은 토끼에게 달려갑니다.
신체 활동을 하십시오. 당신의 명령에: "큰!" 아이들은 "작은!" - 앉아.
어린이들에게 과일(오렌지와 귤)을 보여주고 크기(큰 것과 작은 것)와 모양(두 과일 모두 둥글다)을 비교합니다. 가로 시트를 반으로 접은 다음 펼쳐서 각 어린이 앞에 놓고 시트의 오른쪽 절반에는 큰 오렌지를, 왼쪽 절반에는 작은 귤을 먼저 마른 붓으로 그리고 다음에는 붓으로 페인트.

이번주 테마 "베리"

4과. 포도
(손가락으로 그리기. 구아슈)

표적.아이들에게 꽉 쥔 손가락으로 점을 그리도록 가르칩니다. 리듬 감각을 개발하십시오. 회복탄력성을 길러라.
데모 자료.장난감 까마귀(또는 다른 새), 딸기가 있는 사진(딸기, 붉은 애쉬베리, 포도, 체리).
핸드 아웃.앨범 시트 절반, 구아슈, 붓, 물그릇, 걸레.

수업 진행

어린이들에게 장난감 까마귀를 보여 주고 다음과 같이 말합니다. “얘들아, 오늘 까마귀 한 마리가 우리를 찾아왔다. 그녀에게 인사하고 그녀가 당신에게 묻는 것을 들어보십시오."
까마귀. 배가 고파요. 먹여주세요.
까마귀에게 "무엇을 먹고 싶습니까?"라고 물어보십시오.
까마귀. 나는 딸기를 먹는 것을 좋아합니다. 다만 내가 좋아하는 열매의 이름이 기억나지 않을 뿐입니다.
까마귀가 열매의 이름을 기억하도록 도와주세요. 까마귀와 아이들에게 다른 열매의 사진을 보여주고 이름을 지어주세요.
까마귀. 생각났다! 나는 포도를 사랑한다! 포도를 그려주세요.
다시 한 번, 포도를 보여주는 그림을 어린이들과 함께 주의 깊게 고려하고 포도의 모양과 색깔을 결정하십시오. 포도가 서로 단단히 압착되어있는 아이들에게주의하십시오.

처럼

나는 아이들에게 그림 그리는 법을 가르쳐야 하고, 집과 태양을 그리는 법을 가르쳐야 하고, 풀은 푸르고 하늘은 푸르다고 말해야 할 때라는 질문을 많이 받습니다. 8-9세 이전에 아이들에게 그림 그리는 법을 가르칠 필요는 없습니다! 그리고해야 할 일은이 기사에서 배울 것입니다.

일반적으로 우리 어른들은 어린이의 칼라 말라에 많은 관심을 기울이지 않고 실제 물건을 묘사하도록 어린이를 밀어 넣으려고합니다. 어른들은 아이들이 가능한 한 빨리 원, 정사각형, 삼각형, 구름, 집, 풀과 같은 실제적인 것을 묘사하기 시작하기를 바랍니다. 우리는 그러한 욕망과 조언으로 우리가 그림 언어를 구사하는 능력, 그림을 그리는 능력의 발달을 막고 있다고 의심하지 않습니다.

따라서 첫 번째 어린이 그림으로 뛰어 들기 전에 성인 그림과 어린이 그림의 중요한 차이점을 강조하고 싶습니다.

그들의 그림에서 어른들은 현실, 실제 대상을 묘사합니다. 7-8 세까지의 어린이는 주제에서 자신의 감정을 전달하고 외부의 정신 세계를 표현합니다. 유사성은 아이에게 흥미롭지 않으며 주제에 대한 인상을 그립니다. 일반적으로 촉각, 운동 및 시각적 인상입니다.

고양이: 아이가 자주 쓰다듬는 긴 몸과 꼬리. 3 년. 촉각.

kala-mal의 첫 번째 어린이 그림을 자세히 살펴 보겠습니다. 이것은 매우 중요한 기간이라는 점에 유의해야 합니다! 그리고 종종이 단계에서 우리 아이들의 그림 차단이 발생합니다. 그런 다음 일반적으로 성인은 고정 관념 (태양, 꽃, 집, 풀)으로 그리거나 그릴 수없는 사람들로부터 자랍니다.

칼라 말라 또는 낙서 그림의 기간에는 혼란스러운 낙서, 원형 낙서, 개발 된 낙서와 같은 고유 한 이름이 있습니다.

1. 혼란스러운 낙서들

시각적 언어의 첫 번째 숙달은 한 살이 되기 전에 시작됩니다. 아기가 연필을 집어 종이에 찔러서 흔적을 남기는 것을 기뻐할 때입니다. 이것은 첫 번째 낙서 그림입니다. 이 시점에서 아이는 엄마를 둘러보고 계속 찌를 수 있습니다. 그는 혼란스러운 낙서를 합니다. 그리고 그들은 아이가 스스로 발견할 때 발생합니다. 그는 이 세상에 흔적을 남길 수 있습니다!

이 기간 동안 어린이에게 종이와 연필이 주어지면 경계를 존중하지 않고 시트를 따라 연필을 그리는 데 관심이 있습니다. 이 단계에서 그의 시각-운동 협응(눈-손)은 아직 형성되지 않았습니다.

이때 엄마는 부드러운 연필이나 펠트 펜, 핑거 페인트와 같은 1 시트와 1 그리기 도구를 줄 수 있으며 자녀가 여전히 입을 통해 세계를 탐험하고 있다면 당근이나 비트 뿌리와 같은 천연 염료를 줄 수 있습니다. 주스. 연필과 펠트 펜과 전체 앨범이 흩어지지 않고 한 부만 제공하면 충분합니다. 이것은 아이가 모든 것을 맛보는 것보다 흔적을 남기는 데 집중하는 데 도움이 될 것입니다.

그리고 엄마가 피드백을 주는 것이 중요합니다. "와, 얼마나 멋져!", "얼마나 아름답게 그렸는지!" - 아이가 자신의 행동에 긍정적인 반응을 경험하도록 합니다. 특히 흔적을 남기기 위해.

이 기간 동안(종종 식탁 위의 죽, 야채, 파스타) 물건이 번지는 것은 흔적을 남기는 경험의 일부라는 점에 유의해야 합니다. 따라서 우리는 그러한 행동에 대해 비판과 부정적인 감정적 반응 없이 신중하게 대응합니다. 우리는 아이가 식사를 마치도록 돕고 점심이나 저녁이 발달 활동으로 바뀌지 않도록 다른 일을 합니다.

그래서 이 단계에서 아이는 흔적을 남기는 것이 아주 아주 좋은 경험을 합니다! 당신과 당신의 자녀에게 좋도록 그림을 구성하는 방법을 읽으십시오.

Chaotic Doodles는 상당히 짧은 기간이며 아이들은 곧 다음 단계인 원형 기념일 로고로 넘어갈 것입니다.

2. 원형 낙서

그 아이는 잎사귀를 찔러보고는 중요한 발견을 했습니다. “나는 내 움직임을 조절할 수 있어요! 내가 원하는 곳 어디든 데려다줄게!" 드로잉에서 이 두 번째 발견은 정신 발달과 밀접한 관련이 있습니다. Marina Ozerova는 원형 낙서가 아이가 회전하기 시작하는 시간과 대략 일치한다고 씁니다.

아이는 스스로 그림을 그릴 수 있어 매우 행복합니다. 그런 다음 그는 갈고리, 직선, 원, 다른 선과 같은 여러 움직임을 발명합니다. 그리고 그는 작업을 시작합니다. 이때 아이는 여전히 몇 곳에서 자신의 힘을 행사할 수 있습니다. 우리는 아이에게 먹이를 주고, 입히고, 대신 결정합니다. 그리고 여기 그는 운동의 주인입니다! 그리고 이미 손과 눈의 협응이 있습니다. 아이의 정신 발달이 높을수록 더 많은 라인을 발명합니다! 신경학적 문제가 있는 어린이는 이 단계에서 손과 눈의 협응력이 나중에 발달함에 따라 매우 눈에 띄는 변화를 보입니다.

그리고 이 단계에서 부모는 자녀에게 정사각형 원, 태양광 주택을 올바르게 그리는 방법을 가르치기 시작하고 싶은 유혹을 받습니다. 따라서이 활동의 ​​개발을 오랫동안 차단할 수 있습니다. 첫째, 기성품 템플릿을 표시하면 구상적 사고의 발전을 차단하고 미래에는 템플릿 드로잉으로 이어집니다. 둘째, 아이들은 어머니의 피드백을 다음과 같이 읽습니다.

어린이 그림에서 감상보다 더 나쁜 것은 없습니다. 어떤 부모들은 그런 자식들의 칼라마라를 오만하게 받아들이면서도 실제 그림과 같은 그림이 없다고 여전히 걱정한다.

아이들이 수업 시간에 그림 그리기를 두려워할 때(4-5세에는 성공하지 못할까봐 두려워 거부할 수 있음), 우리는 아이들이 재발견하는 낙서 그림의 단계로 돌아갑니다. Natasha 이모가 kalya-mala를 그리는 임무를 부여했기 때문에 평가에 대한 두려움과 효과가 없을 것에 대한 두려움없이 흔적을 남기고 종이에 자신의 움직임을 관리하는 능력.

Maya는 뮤지컬 칼라 말라를 그립니다.

Kalya-malya, 5세

1년 9개월

3. 진화한 낙서

아이는 2세에서 3세 사이에 낙서 그림의 3단계에 들어갑니다. 이것은 축복받은 시간입니다. "잎도 나에게 복종한다! 나는 우주를 지배하는 힘을 가지고 있다!” 이 기간 동안 아이는 많이 달리고 공간을 마스터합니다. 펠트 펜은 종이 위에서 움직입니다. 아이는 공간 시트를 마스터하고 가장자리를 느끼고 그래픽 동작에서 이것을 고려합니다. “내가 하는 일은 잘한다. 할 줄 알아!” 아이는 중요한 구성 본능을 발달시킵니다.

낙서가 발달한 시기는 낱장에 사물을 배치하는 구성을 구축하는 민감한 시기이다. 개발된 기념일 로고는 자유입니다! 드로잉은 신체의 움직임으로 신체와 밀접하게 연결되어 있습니다. 아이가 많이 움직이게 해주세요.

발전된 낙서는 당신의 그림을 해석하는 단계이며, 이것이 회화 드로잉으로의 전환입니다. 아이는 형태가 없는 이미지에서 의미를 보기 시작합니다. Maria Osorina에 따르면 2.5-3년 안에 혁명이 일어납니다. 아이는 자신의 선, 점, 원이 무언가처럼 보인다는 것을 발견합니다. 그것들은 그에게 무언가가 될 수 있고 의미가 있습니다. 그래서 아이는 그림의 상징적인 기능을 발견합니다. 이 모든 원, 반점은 그래픽 언어의 요소가 되며, 이를 통해 아이는 사람, 동물, 심지어는 추상적인 아이디어를 묘사하기 시작합니다.

우리는 그래픽 형식이 불완전하다고 해서 그가 그래픽과 그림 언어로 말하는 것을 방해하지 않는다는 점을 강조합니다. 이 단계에서는 아이가 원하는 대로 그리는 것이 중요합니다. 마치 "풀 앞의 잎사귀처럼 내 앞에 서라!"라는 마법 같은 행동입니다. 그리고 여기에서 그는 엄청난 지적 작업을 수행하고 사람, 동물, 대상과 같은 성격의 필요하고 충분한 표시를 보는 법을 배웁니다.

많은 전문가들은 자신을 표현하는 것에 대한 두려움과 같은 성인의 수줍음이 여기에서 시작된다고 말합니다. 아이가 성장했습니다. 어른들은 그의 그림에 구체적인 것이 나타나기를 훨씬 더 원하고 종종 어른들은 그림을 평가하지만 어린이에게는 이것은 자신의 평가입니다. 아이는 이미 자부심을 가지고 있으며 중요한 성인의 피드백에서 형성합니다. 물론 우리가 아이를 받아들이는 것과 같은 방식으로 아이들의 그림을 받아들이는 것도 좋을 것입니다. 그를 위해 그림을 그리는 것은 기쁨이 되어야 합니다! 그리고 낙서라도 벽에 걸고 친구와 지인들에게 존경하고 자랑스럽게 보여야 합니다.

거미가 기어가는 웹. 3 년

거미를 무찌른 병사들. 3 년

이 단계에서 엄마는 원형, 소형, 대형, 삼각형, 타원형 등 다양한 모양의 펜, 연필, 크레용 및 시트 여러 개를 줄 수 있습니다. 구 아슈, 수채화 물감 : 우리는 아이에게 브러시와 페인트를 소개합니다. 그리고 이 단계에서 아이가 그림을 가져와서 다음과 같이 말합니다.

이 단계에서 "이것은 늑대, 고슴도치, 토끼입니까?"라는 협회를 제공하지 않는 것이 중요합니다. 우리는 또한 등급을 부여하지 않습니다: "잘한 것 같습니다!" "내가 당신의 토끼를 얼마나 좋아하는지!"라고 말할 수 있습니다.

또 뭐가 중요해? 혼란스럽고 원형 낙서의 기간 동안 아이가 재료로 충분히 놀게하십시오. 만지기, 문지르기, 박수 치기, 몸에 그리기.

페인트와 친분, 2년

따라서 대략 1세에서 3세 사이의 어린이는 여러 단계의 사전 그림 그리기를 거칩니다.

• 발자취
• 움직임에 대한 힘
• 그림에서 의미 찾기
• 무언가를 묘사하고 싶은 욕망

그녀의 책에서 Marina Ozerova는 그 아이가 주제에 대한 감정과 태도를 그렸다고 회상합니다. 지각의 운동 채널은 이미지 생성에 영향을 미칩니다. 아이는 시각적 이미지가 아니라 촉각 및 운동 인상을 기반으로 그림을 그립니다. 구상적 사고를 발달시키는 과정에서 아이가 직접 그림을 그리게 하는 것이 중요합니다.

기성품 템플릿, 이미지, 물건을 제공하면 미취학 아동의 생각이 자체 이미지를 생성하지 않고 패턴 사고를 형성하는 데 도움이됩니다.

그림 그리기는 단순히 인기 있는 활동이 아닙니다. 이것은 말 없는 자기표현의 방식이며, 여전히 이해하기 어려운 경험에 대한 이야기이며, 예술적 수단을 통해 자신의 상태를 직접 전달하는 것입니다. 6-7세 미만의 어린이는 언어가 잘 발달되지 않아 자신이 느끼는 것을 공식화하고 명확하게 표현할 수 없습니다. 그림은 아이들에게 자신의 상태, 태도를 표현하고 즐거운 사건을 재현하거나 부정적인 감정을 없앨 수 있는 기회를 제공합니다.

그림은 상상력, 지각, 언어 및 사고와 같은 어린이의 정신 기능과 관련이 있습니다. 이러한 기능을 개발하고 서로 관련시켜 어린이가 세상에 대한 아이디어를 구성하도록 돕습니다. 그림을 그릴 때 다른 활동에서 얻은 경험을 사용한다는 것을 기억해야 합니다. 아이가 더 잘 놀수록 주변 세상을 적극적으로 배웁니다. 더 잘 그립니다 (그가 물건을 올바르게 묘사한다는 의미는 아니며 유사하게 만듭니다. ).

나는 당신의 아이들이 즐겁게 그림을 그리기를 바랍니다!

"어린이 그림의 비밀"교육에 여러분을 초대합니다.

이 기사는 Maria Osorina, Marina Ozereva, Elena Makarova, 나와 내 남편, 훌륭한 예술가이자 교사인 Mikhail Leikin에 대한 개인적인 관찰을 바탕으로 작성되었습니다.

아이들과 창의력을 북돋아주는 책들:

1. Marina Ozerova "어린이 그림에 대하여"

2. Maria Osorina "어른의 세계 공간에서 어린이의 비밀 세계"

3. Elena Makarova "콧물을 유행시키는 방법"

웨비나 녹화본을 받으시겠습니까? "칼라말라에서 걸작으로!"그리고 함께하는 어린이 그림의 전문가가 되시겠습니까? 양식을 작성하면 몇 분 안에 우편으로 발송됩니다!

현재 페이지: 1(총 책은 3페이지) [읽을 수 있는 발췌 부분: 1페이지]

D.N. 콜디나
3-4세 어린이와 함께 그림 그리기
수업 노트

저자로부터

생후 3년이 지나면 아이는 색, 크기, 모양에 대한 기본 개념을 배웁니다. 동화를 듣습니다. 실제 물건을 사진의 이미지와 비교하는 법을 배웁니다. 풍경을보고.

어린 아이가 시각적 활동(모델링에서 실루엣 - 응용 프로그램에서 그래픽 - 그림에서 체적 이미지)의 도움으로 자신의 인상을 표현하는 것이 더 쉽습니다. 그는 플라스틱, 색종이, 페인트를 사용하여 물체의 이미지를 전달합니다. 이러한 자료는 항상 어린이와 함께 있어야 합니다. 하지만 이것으로 충분하지 않습니다. 아기의 창의적인 능력을 개발하고 모델링 기술을 보여주고 색종이 자르는 방법을 배우고 다양한 그리기 기술을 소개하는 것이 필요합니다. 시각 기술을 향상시키려면 형태, 색상, 리듬, 미적 아이디어에 대한 인식을 형성해야 합니다.

3-4세 아동은 손을 씻고, 이를 닦고, 스스로 식사하고, 옷을 입고 옷을 벗고, 화장실을 사용하는 등 많은 일을 할 수 있습니다. 아기는 간단한 언어 추론을 개발합니다. 그는 어른들의 질문에 기꺼이 대답하고 다른 아이들과 의사 소통하기 위해 손을 뻗습니다. 그의 연주 기술과 임의적인 행동이 발달합니다. 아이는 그림, 모델링 및 아플리케에 관심을 갖게 됩니다. 처음에는 그리는 과정 자체에 흥미를 가지다가 점차 그림의 질에 관심을 갖기 시작합니다. 그는 오브제를 최대한 자연스럽게 묘사하려고 노력하고, 수업이 끝난 후 그의 작품을 감상하며 그가 선택한 색과 이유, 이 물체가 할 수 있는 일, 어떤 그림을 그렸는지 이야기합니다.

어린이의 창의성 개발과 시각 활동 숙달을 위해서는 어린이의 관심을 고려하고 다양한 수업 주제와 조직 형태(개인 및 집단 작업)를 사용해야 합니다. 교실 분위기를 화기애애하게 만드는 것은 매우 중요합니다.

이 매뉴얼은 색연필, 구아슈 및 수채화를 사용하여 전통적 및 비전통적인 방법으로 그림을 그리는 재미있는 활동을 요약한 것입니다. 이러한 활동은 정서적 반응의 발달과 미적 감각의 발달에 기여합니다. 상상력, 독립성, 인내, 정확성 및 근면의 발달, 일을 끝내는 능력; 시각적 기술과 능력의 형성.

수업은 주제 원칙에 따라 구성됩니다. 한 주제는 주 동안 모든 수업(외부 세계, 언어 개발, 모델링, 응용 프로그램, 그림)을 통합합니다. 3-4세 어린이와 함께 하는 드로잉 수업은 일주일에 한 번 15분 동안 진행됩니다. 매뉴얼에는 학년도(9월부터 5월까지)를 위해 설계된 복잡한 수업의 36개 초록이 포함되어 있습니다.

사전에 공과의 개요를 주의 깊게 읽고 자신에게 맞지 않는 것이 있으면 변경하십시오. 필요한 재료와 장비를 준비하십시오. 예비 작업도 중요합니다(예술 작품 읽기, 주변 현상에 익숙해지기, 드로잉 및 그림 검토). 아이들이 이미이 주제에 대한 응용 프로그램을 조각하고 완료 한 후에 그림 수업을 수행하는 것이 좋습니다.

교실에서 각 어린이를 관찰하거나 다른 어린이와 노는 것을 통해 그에 대해 더 많이 배우고 어려운 행동에 대처할 수 있습니다.

만약 아이가 직장을 그만두다, 무언가가 그를 위해 작동하지 않으면 그는 장애물을 극복하는 방법을 모른다는 것을 의미합니다. 이것은 그가 원하는 것을 성취할 수 있는 다른 방법을 제공함으로써 가르칠 수 있습니다. 아이는 어떤 상황에서도 탈출구가 있다는 것을 이해할 것입니다. 예를 들어, 아이가 눈사람을 그릴 수 없다면 당신과 함께 플라스틱 눈사람을 만들어 보라고 초대하십시오.

만약 아이가 흥미를 빨리 잃는다, 아마도 그에게는 너무 간단하거나 복잡합니다. 이유를 이해하고 작업을 더 어렵거나 쉽게 만듭니다. 예를 들어, 아이는 큰 감자를 그려야 합니다. 이것이 그에게 너무 쉬운 경우 상판으로 순무를 그릴 것을 제안하십시오. 작업이 너무 어려운 경우 아이는 손가락으로 많은 점을 그려 가방에 감자를 그릴 수 있습니다.

만약 아이가 빨리 피곤해진다, 5분도 앉아 있지 못하고, 마사지, 강화, 스포츠 운동을 사용하여 지구력을 개발하십시오. 교실에서 활동적인 활동과 차분한 활동을 더 자주 번갈아 가며 합니다.

아이를 위해서는 작업을 이해하고 완료, 주의력과 집중력을 개발하는 것이 필요합니다. 그와 함께 "무엇이 바뀌었습니까?"라는 게임을하십시오. 3~4개의 장난감을 아이 앞에 놓고, 하나의 장난감을 숨기거나 눈치채지 못하게 장난감을 교환합니다. 작업의 논리적 완료에 아이를 참여시키십시오("고슴도치가 집에 갈 길을 그리자", "수족관에 있는 물고기를 위해 더 많은 물을 길러 봅시다. 그렇지 않으면 헤엄칠 곳이 없습니다").

드로잉 수업은 다음과 같은 대략적인 계획에 따라 구성됩니다.

어린이의 관심을 끌고 정서적 반응을 개발할 수 있는 게임 상황 만들기(수수께기, 노래, 동요, 도움이 필요한 동화 속 인물, 각색 게임, 기억력, 주의력 및 사고력 발달을 위한 연습, 야외 게임) ;

물체의 이미지(물체를 검사하고 느낌, 어떤 경우에는 이미지 기법을 보여줌);

추가 요소로 그림 개선 (표현 수단에 어린이의 관심을 기울여야 함 - 올바르게 선택된 올바른 색상, 흥미로운 세부 사항);

받은 작업에 대한 고려 (어린이 그림에는 긍정적 인 평가 만 제공되며 어린이는 결과에 기뻐하고 작업 평가 방법을 배워야 함).

흥미로운 플롯 게임 작업은 아이들이 가능한 한 최선을 다해 일하고 싶게 만듭니다.

우리는 3-4 세 어린이와 작업하는 데 사용되는 그리기 방법을 나열합니다.

핑거 페인팅. 아이는 물그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에 있는 구아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만듭니다.

면봉으로 그리기. 아이는 세 손가락으로 거품 고무 면봉의 끝을 잡고 다른 쪽 끝을 물로 희석 한 구 아슈로 내린 다음 윤곽 내부의 물체 위에 선을 그리거나 페인트를 칠합니다.

손 그림. 아이는 물에 희석한 구아슈 그릇에 손바닥 전체를 담그고 손바닥 안쪽으로 종이에 각인을 만듭니다.

감자 지문. 아이는 끝부분을 감자 지문을 잡고 다른 쪽 끝을 구아슈로 낮추고 종이에 대고 눌러 각인을 만든 다음 다른 지문을 가져와 다른 색상의 새 지문을 만듭니다.

붓과 물감으로 그리기(구아슈와 수채화). 아이는 쇠 끝 바로 위의 세 손가락으로 붓을 잡고 붓 끝을 물에 담그고 더미 위의 페인트만 집습니다. 브러시의 전체 강모로 넓은 선을 그리거나 등고선을 벗어나지 않고 표면에 조심스럽고 고르게 칠하려고합니다.

색연필로 그리기. 아이는 엄지와 중지 사이의 오른손에 연필을 쥐고 검지로 연필을 잡고 손가락을 너무 조이지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그릴 때 그는 종이를 세게 누르지 않고 틈없이 한 방향으로 획을 그립니다.

뻣뻣한 반드라이 브러시로 찔러보기. 아이는 마른 브러시에서 약간의 구 아슈를 집어 들고 브러시를 수직으로 잡고 "퍽"( "신발 뒤꿈치로 두드리는")을 만들어 원하는 공간을 채 웁니다.

왁스 크레용으로 그리기. 아이는 엄지와 중지 사이에서 오른손으로 크레용을 잡고 검지로 상단을 잡고 손가락을 너무 세게 짜지 않고 날카로운 끝 부분에 너무 가깝지 않습니다. 그림을 그릴 때 종이를 세게 누르지 않고 한 방향으로 획을 그립니다.

드로잉 수업에는 색연필, 구아슈, 수채화 물감, 왁스 크레용, 부드럽고 단단한 붓, 거품 면봉, 물 한 컵, PVA 접착제, 유포 안감 및 헝겊이 필요합니다.

4세까지 아동의 예상 기술 및 능력:

다양한 재료와 방법으로 그림을 그리는 데 관심이 있습니다.

그릴 수 있는 재료를 알고 이름을 지정하며 올바르게 사용하는 방법을 알고 있습니다(그림 끝에 너무 가깝지 않은 세 손가락으로 브러시와 연필 잡기, 그리는 동안 연필과 브러시로 자유로운 손 움직임 달성, 페인트 줍기) 더미에만; 다른 색상의 페인트를 집기 전에 물병에 더미를 잘 헹구고, 색연필로 외곽선을 계속 칠하고 한 방향으로 획을 적용하십시오);

색상(빨간색, 주황색, 노란색, 녹색, 파란색, 보라색, 검은색, 회색, 흰색)을 알고 이름을 지정하며 대상을 묘사하기 위해 색상을 올바르게 선택하는 방법을 알고 있습니다.

물체의 크기 차이를 전달할 수 있습니다.

획과 반점(잔디, 드레스의 패턴)을 리드미컬하게 적용할 수 있습니다.

다양한 방법으로 제품을 장식하는 방법을 알고 있습니다(선드레스, 컵, 부활절 달걀의 패턴).

선과 획으로 간단한 물체를 그릴 수 있습니다(도로, 나무에서 떨어지는 나뭇잎).

선(헤링본, 울타리, 철도)의 조합으로 구성된 개체를 그리는 방법을 알고 있습니다.

원형, 타원형, 직사각형 및 삼각형 모양의 개별 개체와 여러 부분으로 구성된 개체(신호등, 깃발, 롤빵)의 이미지를 만들 수 있습니다.

구성이 단순하고 내용이 단순한 플롯을 만들 수 있습니다(침엽수림, 고슴도치가 경로를 따라 실행).

손가락, 손바닥, 거품 면봉, 감자 지문과 같은 비전통적인 그리기 기술에 익숙합니다.

성공을 기원합니다!

드로잉 수업의 연간 주제 계획

수업 노트

이번주 주제는 "장난감"

수업 1. 새끼 고양이를 위한 공

표적.아이들에게 거품 면봉으로 둥근 물체를 그리고 조심스럽게 페인트 칠하는 법을 가르치십시오. 연민과 친절을 배양하십시오.

데모 자료.두 개의 부드러운 장난감 - 새끼 고양이.

핸드 아웃.두 마리의 새끼 고양이가 그려진 앨범 시트; 거품 면봉, 구 아슈, 물 한 그릇.

수업 진행

어린이 V. Berestov의시 "Kitten"을 읽으십시오.

누군가 움직이면,
새끼 고양이는 그를 뛰어 넘을 것입니다.
뭔가 굴러가면
그를 위해 새끼 고양이가 잡을 것입니다.
점프 갤럽! 찰칵!
당신은 우리의 발을 떠나지 않을 것입니다!

아이들에게 지금 누가 그들을 방문하고 있는지 추측하게 하십시오. 그들이 올바르게 추측하면 "맞아, 얘들아! 오늘은 새끼 고양이 두 마리가 우리를 찾아왔습니다. 새끼 고양이들은 매우 슬퍼합니다. 무슨 일이 있었는지 물어봅시다. 새끼 고양이는 지루하고 놀고 아무것도 없다는 것이 밝혀졌습니다. 새끼 고양이는 무엇을 가지고 노는 것을 좋아합니까? (공, 실 공, 밧줄.)

두 마리의 새끼 고양이가 그려진 가로 시트를 각 어린이 앞에 놓고 새끼 고양이를 위해 공을 그리겠다고 제안하십시오. 어린이들에게 오른손으로 발포고무의 ​​끝을 잡고 다른 쪽 끝을 구아슈로 낮추고 그 위에 물감을 그리는 방법을 보여줍니다. 먼저 아이들에게 연습을 초대하십시오. 마른 거품 면봉으로 공기와 종이에 공을 그린 다음 페인트로 거품 고무로 공을 그립니다. 첫 번째 수업에서는 같은 색상의 페인트를 사용하는 것이 좋습니다.

수업이 끝나면 아이들에게 "이제 우리 새끼 고양이는 재미있습니다. 그들은 많은 둥근 공을 가지고 있습니다!"라고 말합니다.

이번주 주제 "야채"

수업 2. 감자와 비트
(브러시로 그리기. 구아슈)

표적.아이들이 둥근 모양을 그리고 그림을 그리는 능력을 개발하기 위해; 브러시에서 페인트를 집는 기능을 통합합니다. 말과 사고력을 발달시키십시오.

데모 자료.두 부분으로 자른 감자 사진과 네 부분으로 자른 비트 사진; 천연 감자, 당근, 사탕무.

핸드 아웃.앨범 시트, 구 아슈, 브러시, 물 한 잔.

수업 진행

어린이들에게 야채(감자, 당근, 사탕무)를 보여 주고 이름을 말해 보라고 합니다. 어린이들에게 채소를 재배하는 방법(밭을 갈 때, 씨를 뿌리는 방법과 장소, 재배하는 채소를 돌보는 방법, 수확하는 방법 및 시기)에 대해 이야기합니다. 아이들과 함께 조각으로 자른 감자가 있는 그림을 조립한 다음 사탕무가 있는 그림을 조립하세요.

세 손가락으로 붓을 잡고 더미 위의 물감을 집는 방법을 어린이들에게 보여줍니다. 그들과 함께 감자를 살펴보고 아이들이 먼저 마른 붓으로 직접 그리게 한 다음 시트에 원 형태로 칠하고 칠하십시오.

자녀와 함께 사탕무를 고려하십시오. 꼬리와 뿌리가 있는지 확인하십시오.

사탕무는 감자보다 그리기가 어렵 기 때문에 필요한 경우 아이에게 다가가 손을 안내하거나 간단한 연필로 그림의 윤곽을 그립니다.

이번주 주제 "과일"

Lesson 3. 오렌지와 귤
(브러시로 그리기. 구아슈)

표적.아이들에게 크고 작은 크기의 둥근 모양을 붓으로 그리고 칠하는 법을 가르치기 위해; 브러시를 올바르게 잡는 법을 배우고, 더미에서 페인트를 집어 들고, 브러시를 철저히 헹굽니다. 말과 사고력을 발달시키십시오. 의식적으로 주의를 전환하는 법을 배웁니다.

데모 자료.두 개의 장난감 토끼(크고 작은), 천연 과일 - 오렌지와 귤.

핸드 아웃.앨범 시트(반으로 구부린 다음 펼쳐야 함), 구아슈, 브러시, 물 한 컵.

수업 진행

어린이들에게 장난감 토끼 두 마리를 보여 주고 “이 토끼들은 어떻게 다릅니까?”라고 질문합니다. (하나는 크고 다른 하나는 작습니다.)

움직이는 게임을 합니다. 방의 다른 장소에 토끼를 심습니다. 당신의 명령에 따라: "큰 토끼에게 달려가라!" 아이들은 명령에 따라 큰 토끼에게 달려가야 합니다. "작은 토끼에게 달려가자!" - 작은 토끼에게 달려갑니다.

신체 활동을 하십시오. 당신의 명령에: "큰!" 아이들은 "작은!" - 앉아.

어린이들에게 과일(오렌지와 귤)을 보여주고 크기(큰 것과 작은 것)와 모양(두 과일 모두 둥글다)을 비교합니다. 가로 시트를 반으로 접은 다음 펼쳐서 각 어린이 앞에 놓고 시트의 오른쪽 절반에는 큰 오렌지를, 왼쪽 절반에는 작은 귤을 먼저 마른 붓으로 그리고 다음에는 붓으로 페인트.

이번주 테마 "베리"

4과. 포도
(손가락으로 그리기. 구아슈)

표적.아이들에게 꽉 쥔 손가락으로 점을 그리도록 가르칩니다. 리듬 감각을 개발하십시오. 회복탄력성을 길러라.

데모 자료.장난감 까마귀(또는 다른 새), 딸기가 있는 사진(딸기, 붉은 애쉬베리, 포도, 체리).

핸드 아웃.앨범 시트 절반, 구아슈, 붓, 물그릇, 걸레.

수업 진행

어린이들에게 장난감 까마귀를 보여 주고 다음과 같이 말합니다. “얘들아, 오늘 까마귀 한 마리가 우리를 찾아왔다. 그녀에게 인사하고 그녀가 당신에게 묻는 것을 들어보십시오."

까마귀. 배가 고파요. 먹여주세요.

까마귀에게 "무엇을 먹고 싶습니까?"라고 물어보십시오.

까마귀. 나는 딸기를 먹는 것을 좋아합니다. 다만 내가 좋아하는 열매의 이름이 기억나지 않을 뿐입니다.

까마귀가 열매의 이름을 기억하도록 도와주세요. 까마귀와 아이들에게 다른 열매의 사진을 보여주고 이름을 지어주세요.

까마귀. 생각났다! 나는 포도를 사랑한다! 포도를 그려주세요.

다시 한 번, 포도를 보여주는 그림을 어린이들과 함께 주의 깊게 고려하고 포도의 모양과 색깔을 결정하십시오. 포도가 서로 단단히 압착되어있는 아이들에게주의하십시오.

어린이들에게 물그릇에 손가락을 적시고 손가락 끝에 있는 구아슈를 집어 종이에 대고 눌러 점을 만드는 방법을 보여줍니다. 점은 서로 가깝고 연속적으로 이동해야 합니다. 첫 번째 줄은 길고 두 번째 줄은 더 짧고 세 번째 줄은 더 짧습니다. 그런 다음 포도 잎으로 가지를 브러시로 칠해야합니다.

수업이 끝나면 아이들과 함께 까마귀에게 포도를 쪼아 달라고 합니다.

이번주 주제 "버섯"

Lesson 5. 버섯은 풀밭에 숨어 있습니다.

표적.아이들에게 연필을 너무 많이 쥐어 짜지 않고 올바르게 잡는 법을 가르치십시오. 연필로 짧은 획을 그려 시트의 전체 표면에 놓습니다. 크고 작은 물건을 찾는 법을 배웁니다.

데모 자료.크고 작은 바구니, 판지에서 잘라낸 다양한 크기의 버섯.

핸드 아웃.버섯이 그려진 앨범 시트, 색연필.

수업 진행

아이들에게 버섯을 사러 숲에 가라고 권유하십시오. “얘들아, 오늘 우리는 숲에 갈 것이다. 숲속의 누구에게도 방해가 되지 않도록 차례대로 서서 조용히 걷습니다. 여기 늪이 있습니다. 범프에서 범프까지 점프해야 합니다. 점프하자. 그리고 여기가 숲 바닥입니다. 그 위에서 춤을 추자.

우리는 숲으로 갈 것입니다
우리는 버섯을 얻을 거 야.
엄마에게 큰 소리로 전화합시다.
"아아! 아아! 아아!
아무도 대답하지 않는다
메아리만 울려
조용히: "오! 아아! 아아!

(아빠, 할머니, 할아버지라고 부를 수도 있습니다.) 판지에서 잘라낸 버섯을 바닥에 놓고 사람들에게 말하십시오. "버섯이 개간지에 나타났습니다." 큰 바구니에는 큰 버섯을, 작은 바구니에는 작은 버섯을 넣으라고 합니다. 버섯을 많이 따는 아이들을 칭찬해주세요. 각 어린이 앞에 버섯이 그려진 앨범 시트를 놓고 잔디에 버섯을 숨기겠다고 제안하십시오. 아이들에게 연필을 올바르게 잡는 방법을 가르치십시오. 세 손가락으로 날카로운 부분 바로 위에 세게 쥐어 짜지 않고; 작업하는 동안 왼손으로 종이를 잡습니다. 짧은 획으로 녹색 연필로 잔디를 그리는 방법을 보여주고 시트의 전체 표면에 자유롭게 놓습니다.

금주의 주제 "가을 나무와 덤불"

Lesson 6. 가을 낙엽
(붓으로 '붙이기' 방식으로 그린다. 구아슈)

표적.아이들에게 "붙이기"방법을 사용하여 브러시로 그리는 법을 가르치고 페인트 색상을 변경합니다. 브러시를 올바르게 잡는 능력을 통합하려면 더미에서 페인트를 집어 들고 브러시를 헹굽니다. 색상을 인식하고 이름을 지정하는 방법을 배웁니다. 말하기, 생각하기를 개발하십시오.

데모 자료.바구니, 여러 가지 색상의 나무 잎(노란색, 녹색, 빨간색, 주황색)을 판지에서 잘라냅니다.

핸드 아웃.나무가 그려진 앨범 시트, 구 아슈, 브러시, 물병.

수업 진행

신체 활동으로 수업을 시작하십시오.

어린이들에게 시를 읽고 적절한 행동을 하게 한다.

바람은 우리의 얼굴에 분다
나무가 흔들렸다.
바람은 더 조용하고 조용하고 조용합니다
나무는 점점 더 높아집니다.

시의 처음 두 줄에서 아이들은 손을 들고 몸을 다른 방향으로 흔들고, 세 번째 줄에서는 조용히 웅크리고, 마지막 줄에서는 천천히 일어선다.

사람들에게 물어보십시오. "가을에 나무에서 떨어지는 것은 무엇입니까?" (이파리.)

판지에서 오려낸 다채로운 잎사귀를 바닥에 흩뜨리고 어린이들에게 바구니에 노란색 잎사귀만 모은 다음 녹색, 빨간색, 주황색을 모으라고 합니다. 잎은 색상이 일치하는 4개의 상자에 수집할 수도 있습니다. 그런 다음 나무가 그려진 풍경 시트를 각 어린이 앞에 놓고 무너지는 나뭇잎을 그리겠다고 제안하십시오. 브러시는 연마된 끝 부분에 너무 가깝지 않게 엄지와 중지로 잡고 집게 손가락으로 위쪽을 잡아야 함을 상기하십시오.

어린이들에게 더미 위의 페인트를 집어서 시트 옆면과 함께 바르는 방법을 보여줍니다. 첫째, 마른 브러시로 "고착"하는 기술로 사람들을 훈련시킬 수 있습니다.

유아들이 잎사귀 전체에 잎사귀를 펼치도록 격려하십시오. 색상을 변경하려면 브러시를 물로 완전히 헹구고 다른 페인트를 가져와야 함을 기억하십시오.

이번 주 주제는 "가을"입니다.

제7과 가을비
(색연필로 그리기)

표적.떨어지는 빗방울을 전달하면서 색연필로 짧은 선을 그리는 법을 아이들에게 가르치기 위해; 연필을 올바르게 잡는 능력을 강화하십시오. 시의 내용을 분석하고 이해하는 방법을 배웁니다.

데모 자료.장난감 토끼.

핸드 아웃.구름을 그리거나 붙인 앨범 시트와 벤치에 앉아 있는 토끼를 색연필로 그린 것이다.

수업 진행

아이들에게 장난감 토끼를 보여주고 A. Barto의시 "Bunny"를 읽으십시오.

안주인은 토끼를 버리고,
빗속에 토끼 한 마리가 남았습니다.
벤치에서 내리지 못했다
피부에 젖음.

사람들에게 물어보십시오. "주인은 누구를 떠났습니까? (토끼.)토끼는 어디에 있었나요? (비가 올 때.)토끼가 젖어있는 이유는 무엇입니까? (벤치에서 내리지 못했다.)무슨 토끼? (젖은, 슬픈, 긴 귀, 얼어 붙은.)

아이들에게 비를 그리게 하세요. 각 어린이 앞에 앨범 시트를 놓고 구름을 그리거나 붙이고 벤치에 앉아 있는 토끼를 그린다. 어린이들에게 연필을 올바르게 잡고 짧은 획을 그리는 방법을 상기시켜 시트의 전체 표면에 자유롭게 펴십시오.

이번주 주제는 "숲속"

수업 8. 고슴도치
(거품 면봉으로 그리기. 구아슈)

표적.아이들에게 면봉으로 선을 그리는 법을 가르치십시오. 미세 운동 기술을 개발하십시오.

데모 자료.판지, 빨래집게, 구겨진 종이나 신문에서 잘라낸 고슴도치의 실루엣.

핸드 아웃.고슴도치, 구 아슈, 거품 면봉, 접착제 스틱이있는 앨범 시트.

수업 진행

어린이들에게 숲 속으로 산책을 가자고 한다. “숲으로 가자. 나란히 서서 길을 따라 걷습니다. 들리나요? 누군가 바스락거린다! (구겨진 신문으로 눈에 띄지 않게 바스락 거리는 소리.) 이것은 누구입니까? 고슴도치! (어린이들에게 판지에서 잘라낸 고슴도치를 보여줍니다.) 고슴도치에게 인사해."

아이들에게 고슴도치에게 시를 말하게 하세요.

우리는 천천히 숲속을 걸었다.
갑자기 우리는 고슴도치를 보았습니다.
고슴도치, 고슴도치 - 우리는 친구입니다.
우리가 당신을 쓰다듬어 보자.

아이들과 함께 고슴도치를 쓰다듬고 그것이 가시가 아닌 이상하다는 사실에주의를 기울이십시오.

고슴도치. 어째서인지 나는 가시가 없고, 숲의 모든 동물들이 나를 화나게 한다. 가시를 주세요.

아이들이 독립적으로 고슴도치 등의 가장자리에 빨래 집게를 붙이게하십시오.

어린이들에게 "이제 고슴도치 바늘을 그릴 필요가 있습니다."라고 말합니다. 고슴도치를 묘사한 가로 시트를 각 어린이 앞에 놓고 바늘을 그리겠다고 제안합니다. 아이들은 먼저 마른 발포고무로 고슴도치 등에 선을 그린 다음 페인트를 적신 발포고무로 그려야 합니다.

수업이 끝나면 고슴도치는 아이들에게 감사 인사를 전합니다. “고마워요. 이제 나는 바늘이 있고 사악한 늑대나 여우도 두렵지 않습니다. 어린이들에게 고슴도치가 집으로 숲속으로 걸어갈 수 있는 길을 그리게 한다.

주목! 책의 소개 부분입니다.

책의 시작 부분이 마음에 들면 정식 버전을 당사 파트너인 법적 콘텐츠 유통업체인 LLC "LitRes"에서 구입할 수 있습니다.

그림 그리기는 아이들에게 매력적인 예술입니다. 한 살짜리 아기도 "그림"을 시작할 수 있으며 3-4 세 어린이는 적극적으로 기술을 향상시킵니다.

드로잉의 장점

그림 수업은 아이들에게 엄청난 이점을 가져다줍니다.

• 손의 미세 운동 기술을 향상시키고 신체를 적절하게 제어하는 ​​방법을 가르치십시오. 결국 상지뿐만 아니라 등과 가슴의 근육도 그림의 과정에 관여합니다.
• 자신의 감정을 표현하는 데 도움이되며 수업 중에 종이에 기분을 전달하는 방법을 배우고 자신의 작업 결과에서 많은 즐거움을 얻을 수 있습니다.
• 분석, 비교 및 ​​결론 도출 능력 개발 - 아이가 단순히 종이에 연필을 그리는 경우에도 활발한 두뇌 활동이 발생합니다.
• 기억력 향상, 연설 풍부 - 아이는 새로운 사물과 현상의 이름을 배웁니다.
• 인내, 자신감, 목적 지향적, 세심한 성격의 유용한 특성을 형성하십시오.

3-4세 어린이와 함께 하는 드로잉 수업은 연필이나 물감을 사용하는 것이 가장 좋습니다. 펠트 펜과 볼펜을 사용하는 것은 신체와 옷에 남긴 흔적이 훨씬 더 지우기 어렵 기 때문에 바람직하지 않습니다. 다양한 기술과 보조 도구를 사용하여 이 흥미진진한 활동을 다른 유형의 창의성과 결합할 수 있습니다.

프로세스를 구성하는 방법?

작업을 시작하기 전에 수업의 유일한 불쾌한 결과에 대해 이해해야합니다. 아마도 손뿐만 아니라 옷, 테이블, 의자 및 기타 품목이 더러워 질 것입니다. 개인 주택의 욕실이나 마당에서 수업을 진행하면 환경에 최소한의 피해를 줄 수 있습니다. 아이가 페인트로 칠할 경우 바닥에 깔개를 깔고 일회용 플라스틱 식탁보로 테이블을 덮을 수 있습니다. 더러워져도 상관없는 젊은 아티스트의 옷을 입는 것이 좋다. 물티슈를 비축하고 다양한 그림과 스텐실을 준비하십시오.

간단한 트릭

물론 아이는 복잡한 그림을 즉시 묘사 할 수 없으며 먼저 아이에게 그리는 법을 가르쳐야합니다.

• 원더 컬러링.

동물, 사람 및 기타 이미지의 스텐실이있는 책의 도움으로 아이는 윤곽선의 경계를 위반하지 않고 그림의 색상을 변경하는 법을 배웁니다. 연필은 그늘을 만드는 데 도움이 되고, 물감은 전체 색상 팔레트를 사용하여 다양한 영역을 칠하는 데 도움이 됩니다.

• 기하학적 모양의 이미지입니다.

직선과 파선, 다양한 파도, 나선, 반원은 어린이가 지구의 표면, 태양 광선 또는 구름을 묘사하는 데 도움이 될 것입니다. 아이들이 가장 좋아하는 모양 중 하나는 점입니다. 그들은 나가서는 소녀에게 비, 내리는 눈 또는 주근깨를 그리는 데 확실히 유용할 것입니다.

삼각형의 도움으로 나비의 날개, 타원형 - 고슴도치와 사람 또는 부활절 달걀에 적합한 몸, 원 - 자전거 바퀴, 어린이 얼굴, 체리 베리를 얻을 수 있습니다.

• 원래 도우미

어린 아이가 완벽한 그림을 그리기는 어렵지만 다양한 부가 아이템을 사용하면 화질을 크게 높일 수 있습니다. 붓이 아닌 면봉에 물감을 묻혀 종이에 아름다운 포도송이를 만드는 것으로 충분합니다.

좋은 아이디어는 시트 위에 수채화 물감(엄마나 다른 어른이 그릴 수 있음)을 칠하기 전에 왁스 크레용으로 별을 그리는 것입니다. 아이는 이미지가 나타날 파란색으로 그림을 음영 처리합니다. 놀라운 밤 별이 빛나는 하늘을 얻으십시오.

그림은 브러시가 아닌 다양한 스텐실로 할 수 있습니다. 감자 반개를 가져다가 그 위에 물감을 바르고 앨범 시트에 붙이면 멋진 공, 태양 또는 다른 둥근 물체를 얻을 수 있습니다. 콜리 플라워의 도움으로 동일한 기술을 사용하여 거대한 나무를 찾고 요리 용 스폰지를 사용하면 바다 나 모래를 만들 수 있습니다.


손도 사용할 수 있습니다! 장르의 고전은 시트에 작은 손바닥의 각인입니다. 또한, 손끝에 물감을 묻힌 후 캔버스를 터치하면 카모마일이나 아름다운 구슬이 만들어집니다.

하나의 작업에 응용 프로그램과 그림을 결합하는 것도 쉽습니다. 먼저, 기초는 조경 시트에 접착됩니다: 수집 및 건조된 잎, 사람이나 동물의 조각상. 그 후에 그림을 완성하는 것이 남아 있습니다. 하늘, 땅 및 몇 가지 간단한 세부 사항을 묘사하는 것으로 충분합니다. 이러한 그림 수업은 응용 프로그램과 창의력이 결합된 결과를 볼 때 아이에게 자신감을 줄 것입니다.

• "습식" 기술

물감을 앨범 시트에 충분히 떨어뜨립니다. 나무나 멋진 괴물의 재미있는 실루엣을 만들 수 있습니다. 튜브에서 페인트를 날려 버리면 충분하며 공기의 작용으로 퍼집니다.

그림을 그리는 동안 우리는 모두 어린아이가 된다는 사실을 어른들은 잊어서는 안 됩니다. 그 과정에서 아기를 돕는 것뿐만 아니라 많은 긍정적 인 감정을 얻고 자녀와 더 가까워지는 것이 중요합니다. 함께 만들고 아이들과 함께 그립니다. 예를 들어 페인트가 엎질러지거나 옷이 더러워지는 등 문제가 발생하더라도 화를 내지 않아야 합니다. 결국, 그러한 수업의 주요 목표는 좋은 분위기입니다.