아이들은 시각적이고 어떤 게임을 해야 하는지를 알고 있습니다. 지각 유형: 청각, 시각, 운동 감각 및 그 특성. 어린이의 정보 인식 유형을 결정하는 방법

자신의 인식 유형과 자녀의 인식 유형을 아는 것이 간단하고 성공적인 학습의 기초입니다. 아이의 인식 유형을 찾는 방법과 가르칠 때 주의해야 할 사항에 대해 이 기사에서 설명합니다.

당신은 오늘 실행할 수 있는 구체적인 훈련 기술을 받게 될 것입니다.

모든 사람에게는 귀, 촉각 또는 행동, 눈, 논리적의 4 가지 주요 정보 인식 척도가 명확하게 표현됩니다.

이것이 얼마나 널리 발달했는지 또는 그 사람이 전체적으로 자신의 인식에서 어떤 모습인지 알려줍니다. 지각에 따라 우리는 시각, 청각, 운동감각, 논리(디지털)의 4개 그룹으로 나뉩니다.

거의 모든 시각적 학습자는 연설에서 "보세요" 및 "자, 보여드리겠습니다"라는 표현을 사용합니다. 그들은 어떻게, 어디로 가야하는지, 어디로 우회전해야 하는지, 어디로 좌회전해야 하는지 귀로 인식하지 못하며, 일반적으로 지도를 보는 것을 좋아하고 100% 아이디어로만 이동합니다.

두 번째로 큰 그룹은 행동을 이해하기 전에 먼저 수행해야 하는 운동 감각 학습자입니다. 우리가 "어떻게 해야 하는지 지켜봐", "내가 어떻게 하는지 지켜봐"와 같은 모범을 통해 운동 감각이 있는 사람에게 춤추는 법을 아무리 가르쳐도 그가 스스로 반복하고 신체적 동작을 숙달할 때까지 그는 결코 배우지 못할 것입니다.

논리학자는 명확하게 구조화된 정보, 알고리즘(1, 2, 3, 4)을 이해합니다. 이러한 방식으로 이 정보를 구조화할 때만 그림을 명확하게 이해하게 됩니다. 논리학자의 경우 주변 세계는 개체의 계층 구조로 엄격하게 구분됩니다.

청각 학습자는 자신의 말에서 목소리의 음색, 깊이, 크기를 활용하여 연주하는 사람들입니다(이 모든 것이 말의 운율(억양) 측면을 구성합니다). 그들은 듣고 듣는 것을 좋아합니다. 정서적 색채가 없는 단조로운 말은 이해하기 어렵고 지루합니다.

각 유형을 좀 더 자세히 살펴보겠습니다.

우리는 몇 가지 기준을 고려할 것입니다: 사람이 걷는 방법; 그의 주요 정보 인식 유형은 무엇입니까? 그것이 그를 가르치는 가장 쉬운 방법이다. 사람들이 이런저런 인식을 어느 정도 표현한다는 것은 분명합니다.

학습에 영향을 미치기 때문에 귀하의 인식 유형과 자녀의 인식 유형을 결정하는 것이 중요합니다. 수업(강의, 훈련)이 사람에 대한 4가지 유형의 인식을 모두 기반으로 하면 누구나 이를 기억하고 이해합니다. 훈련 중에 구조에 대한 명확한 정의 없이 단조로운 말로 "시각적"(포스터, 다이어그램)만으로 작업하는 경우 시각적 인식이 최고 수준에서 개발된 사람 중 극소수만이 기억할 것입니다.

따라서 어떤 유형의 인식이 주도하는지 확인하는 방법은 다음과 같습니다.

운동학- 원칙적으로 조용히, 천천히, 눈에 띄지 않게 움직입니다. 예를 들어, 운동 감각이 있는 사람이 극장, 훈련 또는 수업에 늦으면 교실에 전혀 가지 않거나 공연, 강의의 한 부분을 놓치거나 기다리다가 휴식 시간에 들어올 것입니다. 자신에게 관심을 기울이십시오.

그들은 감각을 통해 모든 것을 인식하고 따뜻하고 쾌적한 옷을 좋아합니다. 색상의 조합이나 옷의 조합에는 거의 신경을 쓰지 않지만, 여기에는 편안하고 유쾌해야 합니다.

굽이 없는 신발은 편안하고 편리합니다. 패션과 의복 스타일은 운동미학에 중요하지 않습니다. 아마도 이것들은 단추, 지퍼, 액세서리가 없는 것들이 될 것입니다. 그들은 이것에 관심을 기울이지 않습니다. 그에게 옷을 주는 것은 매우 어렵고 그를 기쁘게 하는 것은 거의 불가능합니다. 디자인에는 별 관심이 없고, 입기 좋은지 아닌지가 중요합니다.

배움은 실천을 통해 옵니다. 어떤 목소리 ​​(조용함, 시끄러움)로 운동 감각을 몇 번이나 반복하더라도 아무리 밝은 포스터를 보여도 그가 직접 행동을 취하고 수행 할 때까지 그는 배우지 못할 것입니다. 당신은 손을 잡고 도와줄 수 있습니다. 그렇지 않으면 그는 그것을 받아들이지 않을 것입니다. 운동감각자는 신체적으로 연습하고 반복함으로써 특정한 일련의 동작만을 기억할 수 있습니다. 암기하려면 운동 감각적 학습자가 직접 무언가를 쓰거나 지도(이미지)를 다시 그려야 할 수도 있습니다.

청중. Prosody(음성 디자인)은 매우 다양합니다. 그들은 조용히 말하거나 큰 소리로 말하거나 큰 소리로 말하거나 낮게 말하며 항상 논리적인 강세를 사용합니다. 그들은 억양을 매우 좋아하고 그것을 따릅니다.

지나가다가 흥미롭고 단조롭지 않은 말을 들으면 그들은 듣고 관심을 갖게 됩니다. 청각 학습자의 훈련은 일종의 음성 연주를 통해 정확하게 이루어져야 합니다. 그들은 비명을 지르는 것을 좋아하지 않습니다.

그들은 자신과 비슷한 말을 듣는 것을 좋아합니다. 늦으면 문 근처에서 귀를 기울이고 적절한 순간 (발언 변경, 일시 중지, 박수)에 자신의 관심을 끌지 않으려 고 발끝으로 조용히 청중에게 들어갈 것이라고 생각합니다. 필요한 경우 인사를 하겠지만, 속삭임으로 조용히 인사할 것입니다.

청각 유형은 거의 없으며 대부분 이러한 유형의 인식은 다른 것과 결합됩니다.

작업을 하면 인식 유형이 바뀔 수 있습니다. 우리는 두 가지 이상의 지각 유형을 결합하여 동시에 청각적 및 운동 감각적일 수 있습니다.

논리학자. 우리 각자는 인생에서 적어도 한 번은 논리학자를 만났습니다. 일반적으로 이러한 회의는 연구소와 대학에서 열립니다. A. 아인슈타인은 자신을 논리학자라고 여겼습니다. 그들의 연설은 단조롭고 단조롭고 논리학 강사가 강단에 서 있으며 누구도 그것을 듣는 것에 대해 전혀 생각하지 않습니다. 그들은 모든 것을 구조화합니다.

강의에서는 항상 많은 섹션과 하위 섹션이 포함된 계획(상세한)을 먼저 제시합니다. 그들은 1.1, 1.1.1 등 다단계 분류를 사용하는 것을 좋아합니다. 논리학자의 강의 중에 쓴 노트는 이해하기 쉽고 흥미롭지만, 그러한 강의를 듣는 것은 지루하고 흥미롭지 않습니다. 이들은 과학을 100% 이해하는 훌륭한 과학자들입니다. 그런 선생님들과 함께라면 시험에 합격하기가 어렵습니다. 옷은 기능적이다. 예를 들어, 잘 알려진 사실은 A. 아인슈타인이 다른 신발(한 발은 운동화, 다른 발은 부츠)을 신고 집을 나갈 수 있다는 것입니다. 또한 신발 선택을 잘못한 것에 대한 질문과 발언에 그는 “두 신발 모두요. 여기 저기 모두 밑창 높이가 똑같네요. 왼쪽 발 - 왼쪽 신발, 오른쪽 - 오른쪽. 한쪽 다리와 다른 쪽 다리가 편안합니다. 여기에는 어떤 실수도 없습니다.”

일부 논리학자에 따르면 양말을 색상별로 결합하든 쌍으로 결합하든 상관없습니다. 이것이 학생 전통이 있는 이유입니다. 성공적으로 통과하기 위해 시험에 다른 양말을 착용하는 것입니다(다른 쌍, 아마도 색상이 다를 수도 있음). 즉, 시험에 쉽게 합격하려면 신발에 니켈을 넣을 필요가 없고 "아인슈타인 방법"을 사용하고 간단히 다른 양말을 신으면 됩니다. 약). 그것은 알려지지 않았지만 아마도 이것이 우리가 작은 아인슈타인이 되는 방식일 것입니다.

논리학자가 늦으면 문을 두드리고 청각 학습자로서 적절한 순간을 기다린 다음 자신이 지각한 이유를 분명하고 합리적으로 설명해야 합니다. “안녕하세요. 1, 2, 3 때문에 늦었습니다. 4... 들어갈까요, 아니면 강의가 끝날 때까지 기다릴까요?” 나는 이쪽으로 갈 것이다. 아니면 다른 쪽으로 갈 것이다. 강사에게 선택권을 줍니다. 당신은 들어갈 수 있고, 나는 들어갈 것입니다. 난 못해 – 문제없어, 난 남을 거야. 논리학자와 달리 운동 감각이 있는 사람은 들어갈 생각조차 하지 않고 문 밖에 머물기를 선호합니다.

논리학자는 모든 것에 대해 명확한 알고리즘을 가지고 있습니다. 그들의 모든 행동은 예를 들어 스크램블 에그 요리부터 특별한 프라이팬 선택까지 특정 단계로 나뉩니다. 일반적으로 가장 짧은 경로인 즐겨찾는 경로가 있으며, 가장 편리한 경로보다 50~200걸음 더 짧습니다. 정적이며 습관을 거의 바꾸지 않습니다.

비주얼– 가장 많은 카테고리입니다. 당신은 빠르고 명확한 말투로 시각적인 사람을 항상 알아볼 수 있습니다. 때로는 그의 생각을 따르기가 어려울 때도 있습니다. 그들은 종종 주의를 전환합니다. 연설에는 수많은 밝은 문구와 감정적 인 색상이 수반됩니다. 밝은 옷, 헤어스타일. 그들은 외모를 관리합니다.

시각적인 사람은 강의에 늦으면 언제든지 입장할 수 있습니다. 그는 노크를 하거나 노크를 하지 않을 것입니다. 큰 소리로 들어와 관심을 끌 것입니다. 그는 늦었다고 해서 강의가 끝날 때까지 건너뛰거나 기다리지 않을 것입니다. "죄송합니다. 계속하세요" 등의 말을 할 수 있습니다. 적절한 순간을 기다리는 청각 학습자와는 달리 그들은 이것에 신경 쓰지 않습니다. 그는 올라와서 들어갔다. 시각적 학습자는 대화 상대의 눈을 바라봅니다. 그들은 연설에서 "look"이라는 문구를 사용합니다. 이것은 눈으로 모든 것을 인식하는 유형의 사람들입니다.

관찰을 통해 자녀가 가장 많이 발달한 것이 무엇인지 판단할 수 있으며, 이를 통해 주변 현실에 대한 인식이 100%가 되기 위해 개발해야 할 것이 무엇인지 이해하게 될 것입니다. 이것은 4개의 척도이며 하나 또는 다른 인식이 다양한 정도로 표현될 수 있다는 것을 잊지 마십시오. 그러나 주요 인식 유형을 식별하는 것이 가능하고 중요합니다.

가르칠 때 주로 시각적 채널에 의존하려고 노력하지만 완전한 이해를 위해서는 절대적으로 모든 유형의 인식을 사용해야 합니다.

자녀의 학습을 돕기 위해 귀하가 할 수 있는 일:

1. 인식 유형을 결정하십시오.
2. 선도적 인식 유형을 고려하여 교육 시스템을 구축하십시오.
3. 암묵적인 유형의 인식 개발
4. 해당 분야의 전문가가 자녀에게 올바른 학습 방법을 가르칠 수 있도록 자녀를 효과적인 교육에 등록하십시오.

특수요원 학교 첫날, 모든 어린이는 특별 진단을 받으며, 무엇보다도 어린이의 주요 인식 유형을 결정합니다.

각 어린이에 대한 훈련이 끝나면 우리 전문가들은 개별 개발 계획을 작성하여 학교에서 어린이를 가르칠 때 가장 좋은 효과를 내기 위해 인식 유형, 강점, 주의해야 할 사항을 기록합니다.

또한, 현재 출판을 위해 준비 중인 책은 각 코스 참가자에게 훌륭한 선물이자 추가 자료가 될 것입니다.

특수요원은 흔히 슈퍼휴먼이라고 불린다. 얼핏 보면 이 사람들은 지극히 평범한 사람들이고, 이 사람이 특수요원이라고는 결코 말할 수 없을 것입니다.

일반적으로 특수 요원이 우리 가운데 살고 있습니다. 그러나 매일 그들은 비밀 임무와 임무를 수행하고 인류를 구하며 놀라운 속도로 그것을 수행합니다!

특수 요원이 되려면 지구력, 지능, 건강, 초능력 등 다양한 자질을 갖춰야 합니다.

많은 사람들이 정보요원이 되고 싶어하지만 실제로는 아무것도 할 줄 모르거나 하고 싶지도 않습니다. 하지만 이를 위해서는 초능력이 필요합니다. 예를 들어, 여러 세계 언어를 아주 잘 구사해야 합니다. 특수요원 중 의사소통 능력(사람과 의사소통하는 능력), 대화상대를 설득하는 기술, 신체 언어 구사 능력, 즉 음성뿐만 아니라 표정, 자세 등을 구사하는 능력 제스처는 매우 중요합니다.

세상에는 설치 대리인, 채용 담당자, 현장 장교, 경로 대리인, 이중 대리인, 프리랜서 등 다양한 유형의 특수 대리인이 있습니다. 하지만 이들 모두에게는 한 가지 공통점이 있습니다. 바로 뛰어난 기억력입니다.

그들은 한 번 읽은 내용을 기억하고, 한 눈에 얼굴을 기억하고, 처음 아는 사람의 이름을 기억합니다.

슈퍼 에이전트가 배우는 것은 어렵지 않습니다. 그는 쉽게 텍스트를 다시 말하고, 에세이와 요약을 쓰고, 올바르게 쓰고, 문제를 해결하고, 머리 속으로 훌륭한 계산을 할 수 있습니다!

동시에 그들은 슈퍼 에이전트로 태어나지도 않습니다. 그리고 그들은 그들이 됩니다.

현재 슈퍼 에이전트는 졸업 후 특수 교육 기관에서 초능력 훈련을 받고 있으며 거기에 도달하는 것이 매우 어렵습니다.

"특수요원 학교" 과정은 모든 소년과 소녀, 청년과 소녀가 시도할 수 있도록 만들어졌습니다. 특수요원이 된다는 것은 어떤가요? 이 과정에서 아이들은 초능력을 갖는다는 것이 무엇을 의미하는지, 어떻게 초능력을 개발할 수 있는지 배우게 됩니다.

그리고 이 책은 실용적인 두뇌 훈련기로서 모든 독자가 자신의 초능력을 더 많이 발견할 수 있게 해줄 것입니다.

"특수요원 학교" 과정을 마친 후에는 학교에서 공부하는 것이 더 쉬워지고, 연구소에서 공부하는 것이 더 쉽고 재미있어지며, 정보 작업이 더 흥미로워질 것입니다. 또한, 다른 어린이, 지인 및 교사는 아이들이 얼마나 쉽게 기억하고, 얼마나 아름답게 말할 수 있는지에 놀라고, 이것을 어디서 배웠는지 확실히 물어볼 것입니다.

각 코스 참가자가 선물로 받게 되는 책에는 6명의 특수 요원과 그들의 초능력이 설명되어 있으며, 이를 개발하는 방법, 훈련 장비 및 학교 일상 생활과의 연결에 대한 자세한 정보가 포함되어 있습니다.

따라서 훈련을 마친 후에도 아이들은 오랫동안 도움이 될 훌륭한 도구를 갖게 될 것입니다.

추신 본 도서는 별도로 판매되지 않으며, 수강생 전용 가이드입니다.

해당 도서는 강좌 참가자들에게 우편으로 발송됩니다.

각 어린이는 정말 독특하고 자신만의 고유한 성격을 갖고 있으며 다양한 주제와 게임에 대한 관심이 높아집니다. 자녀를 키우고 발달시키는 가장 최적의 방법을 찾기 위해 부모는 자녀와 자녀의 관심사 및 특성에 대해 더 많이 알아야 하는 경우가 많습니다. 아이들이 같은 가정에서 성장하고 발전하더라도 그들의 능력은 다른 정도로 나타날 수 있습니다. 한 사람은 음악을 더 사랑하고 시를 쉽게 배우는 반면, 다른 한 사람은 퍼즐과 수수께끼를 좋아하지만 악보를 전혀 기억할 수 없습니다. 논리적으로 각 자녀에게는 특별한 접근 방식이 필요하지만 먼저 결정하는 것이 중요합니다. 자녀가 정확히 누구입니까?

많은 의사와 심리학자들은 각 사람이 반드시 청각, 촉각 또는 시각이라는 하나의 지각 방식을 지배한다고 주장합니다. 아이들은 이것에 대한 가장 좋은 지표입니다. 그렇기 때문에 각 어린이의 발달 방법을 선택할 때 경험이 풍부한 교사는 먼저 간단한 테스트를 통해 결정합니다. 시각, 청각 또는 운동 감각미래의 학생.

시각, 청각, 운동 감각 등 자녀의 유형을 집에서 신속하게 결정하는 것이 좋습니다. 이 테스트에는 후속 개발 프로그램을 선택하는 데 도움이 될 수 있는 몇 가지 질문이 포함되어 있습니다. 하지만 테스트를 진행하기 전에 각 유형의 기본 개념을 정의해 보겠습니다.

아이는 운동 감각이 뛰어납니다항상 매우 활동적이고 불안합니다. 그러한 아이들은 종종 24시간 뛰어다니고 짧은 휴식에 만족할 수 있지만, 일찍부터 성인 생활에 관심을 갖기 시작하고 첫 해부터 집에서 부모님이 "어른 일을 하는" 것을 도와주려고 노력합니다. 그에게 그러한 즐거움을 부정해서는 안됩니다. 그 과정에서 아기는 많은 새로운 것을 빨리 배우고 배웁니다. 운동감각이 뛰어난 아이들에게는 자기 알파벳이나 연성 알파벳을 사용하여 읽기와 알파벳을 가르치는 것이 가장 쉽지만, 책에 대해서는 냉담한 태도를 보이는 경우가 많습니다.

시각적인 아이

인식 채널: 비전

시각적인 아이정보를 잘 인식하고 동화하므로 시각적으로 다양한 이미지가 포함된 그림과 카드를 보는 것을 좋아하며 아주 어릴 때부터 문자와 기호에 관심을 보입니다. 그러한 아이에게 무언가를 설명하려면 항상 대화의 주제를 보여주는 명확한 예가 필요합니다.

스포츠와 예술은 결코 시각적 경로가 아니므로 아이가 싫어하는 일을 강요하는 것은 권장되지 않습니다.

청각 아동

지각 채널: 청각

청중그들은 듣는 것을 좋아하고, 매우 세심하며 다양한 소리를 포착하고 기억할 수 있습니다. 교사들은 아이들에게 동화를 점점 더 자주 읽어주고, 온갖 종류의 가정 공연을 통해 아이들을 즐겁게 해줄 것을 권장합니다.

청각 장애가 있는 어린이는 일하는 직업에 거의 관심을 보이지 않으며 노래, 연극, 연기 등 다양한 유형의 예술에 더 끌립니다.

모든 연령대의 시각적인 사람에게는 외모가 매우 중요합니다. 모든 것이 아름답고 미학적으로 디자인되어야 합니다. 그들은 사진을 찍고 나중에 경치를 감상하는 것을 좋아합니다. 그들은 자신의 인상에 대해 아주 세세한 부분까지 열정적으로 이야기할 것입니다.

작은 시각적 소녀, 소년 소녀는 열정적 인 패셔니 스타와 같습니다. 둘 다 매우 깔끔하고 깔끔합니다. 그들은 무엇을 입는지, 어떻게 보이는지에 관심을 갖습니다. 그들은 차분하고, 항상 똑바로 걷고, 자랑스러운 자세를 가지고 있으며, 시선은 거의 항상 위쪽과 직선을 향하고 있습니다. 이 아이들은 간결하고 의사 소통이 없기 때문에 친구를 찾는 데 큰 어려움을 겪습니다. 일반적으로 다른 사람의 게임이나 어린이 그룹에 들어가기 전에 그들은 오랫동안 지켜 봅니다. 그리고 그들이 게임의 어떤 것에 만족하지 못한다면 그들은 혼자 있는 것을 선호할 것입니다.

세상에는 45% 이상이 존재하므로 시각적 학습자가 자신의 종류를 찾는 것은 매우 쉽습니다.

그는 청각을 통해 세상을 알게 되므로 누군가가 읽은 시나 동화, 이야기를 쉽게 기억합니다. 그는 소리에 아주 쉽게 주의가 산만해집니다. 그러한 아이들은 종종 교사나 부모를 따라 무언가를 반복합니다. 그에게는 이것이 받은 정보를 더 잘 기억하는 방법입니다.

운동 감각이 있는 어린이에게는 감정, 감각, 감정이 중요합니다. 그는 가장 풍부한 표정을 가지고 있고 매우 활동적이며 그가 예술적인 사람이라고 말할 수 있습니다. 대화에서 그러한 아이는 항상 자신이 한 번에 느꼈거나 생각한 것에 집중할 것입니다. 운동 감각 학습자는 가장 불안한 어린이로, 무엇이든 그들을 사로잡는 것이 매우 어려우며, 사소한 일로 인해 공부에 방해가 될 수 있습니다. 그들이 가장 좋아하는 활동은 스포츠입니다. 그러므로 학습을 잠시 쉬고, 야외 게임과 교육 활동을 번갈아가며 하는 것이 필요합니다. 그들은 몸짓과 접촉을 가장 잘 이해하므로 이 아이들에게 가능한 한 많은 몸짓을 사용하십시오.

시각적인 아이들은 어떻게 다른가요?

주의를 연결하면 그와 소통하기 위한 행동 라인을 쉽게 식별하고 구축할 수 있습니다.

• 시각적인 사람들은 무언가에 관해 이야기할 때 “보다”라는 의미의 동사를 끊임없이 사용합니다.
• 시각적 학습자는 어린이와 청소년 중에서 가장 부지런하므로 주의를 산만하게 하거나 다른 것으로 전환하도록 강요하는 것이 어렵습니다. 그들은 자신이 좋아하는 일을 하며 몇 시간을 보낼 수 있습니다.
• 의사소통을 할 때, 그러한 아이는 얼굴을 똑바로 바라보거나 머리 위로 쳐다봅니다. 그건 그렇고, 수업 시간에 그런 아이의 멍한 표정을 본다고해서 그가 듣지 않는다는 의미는 아니며, 아마도 강렬한 정신적 작업이 진행되고있을 때입니다. 기억해야 할 것이 있으면 시선은 위쪽으로 향할 수 있습니다.
• 휴식 시간 동안 시각적 학습자는 대부분 교실 책상에 남아 있습니다. 그는 침묵을 선호하며, 조용한 환경이 그에게 편안함을 줍니다.
• 시각적인 사람이 "보지 못"하면 "듣기"를 멈추므로 완전한 정보를 얻기 위해 더 큰 거리를 유지하는 것을 선호하고 멀수록 더 ​​좋다는 것이 입증되었습니다. 그는 당신과 당신의 활동으로부터 거리를 두려고 전혀 노력하지 않고 가능한 한 최선을 다해 모든 것과 모든 사람을 관찰하려고 노력하고 있습니다.
• 시각적인 사람은 전화로 정보를 받기가 매우 어려우므로 전화 대화를 최소한으로 줄입니다. 그는 대체 의사소통 수단보다 항상 개인 회의를 선호합니다.
• 매우 자주, 특히 청소년기에 이러한 어린이들은 외모와 옷차림에 대한 콤플렉스를 갖습니다.

시각적 작업을 할 때 어떤 기술을 사용하는 것이 가장 좋습니까?

모든 사람은 시각적으로 세상을 85% 이해하기 때문에 명확성과 이미지의 원칙에 기초한 고전적인 교육 및 육성 시스템은 그러한 어린이에게 완벽합니다.

시각적 학습자에게는 수업의 시각화가 필요합니다.

이 아이들은 대개 매우 부지런하고 세심합니다. 이는 수업 시간에 받은 정보를 꽤 잘 흡수한다는 것을 의미합니다.

시각적 정보가 부족하면 아이는 지속적으로 표, 다이어그램, 그래프를 사용하므로 이러한 결함을 쉽게 제거할 수 있습니다. 훈련을 시작할 때 아이들에게 그림 그리기, 삽화 그리기, 모델 만들기 등을 요청해야 합니다. 아주 어린 시절부터 그러한 아이는 때때로 어떤 그림 위에 "호버"하는 것처럼 보일 수 있지만 이것은 무서운 것이 아니며 아이는 시각적으로 주제에 대한 모든 정보를 읽습니다. 시각적인 십대들은 때때로 공책이나 메모장에 무언가를 그리는데, 여러분에게는 그것이 불필요한 물결선, 낙서 등처럼 보일 수 있습니다. 사실 그에게는 이것이 특별한 형태의 집중입니다.

시각적인 사람들은 특히 웅변적이거나 수다스러운 사람이라고 할 수 없으므로 연설의 발달을 능숙하게 안내하고,들을 수 있어야하며, 꽤 오랫동안 올바른 단어를 선택할 수 있습니다. 보드나 종이에 참조 다이어그램을 작성하고 단계별로 말로 설명하도록 요청할 수 있습니다. 시각적인 사람이 무엇인가를 명확하게 말하기 위해서는 시각적인 소재가 있어야 합니다.

시각 학생들은 친밀한 공간의 침해를 용납하지 않으므로 뒤쪽 책상에 앉을 수 있습니다. 또한 정보를 더 잘 동화시키기 위해 이것이 필요합니다. 검토가 더 완전해질 것입니다. 따라서 더 가까이 이식하는 것은 쓸모가 없으며 학업 성적도 향상되지 않습니다.

시각적 학생의 경우 외모가 매우 중요합니다 (선생님 포함). 그는 다른 누구와도 달리 의상, 메이크업 및 헤어 스타일의 모든 작은 세부 사항에주의를 기울일 것이며 여기에서 교사이자 학생으로서 당신에 대한 그의 태도 사람, 그리고 당신이 가르치는 주제가 형성될 것입니다.

이 정신형의 아이들은 규칙을 도표, 그림을 바탕으로 한 시 등의 형태로 제시하면 매우 쉽게 규칙을 배울 수 있습니다. 어린 시절부터 그는 아름답게 디자인된 책을 구입하고, 교육용 만화를 보여주고, 포스터, 다이어그램, 콜라주 및 기타 데모 자료를 만들어야 하며, 이는 학습을 크게 촉진할 것입니다.

무언가를 말하는 동안 시각 예술가는 몸짓을 할 것입니다. 그의 몸짓은 그에게 그림을 그리는 방법이고 이렇게 하면 그의 생각을 표현하는 것이 더 쉽기 때문에 그를 멈추어서는 안 됩니다.

이 아이와 같은 언어로 말해야 합니다. 즉, 말에서 "보다, 보다"라는 의미의 동사를 가능한 한 자주 사용해야 합니다. 아이에게 "언어 그림" 기술을 가르쳐야 합니다. 그러면 그의 말이 더 성공적으로 발전할 것입니다. .

연속적인 텍스트에서 그는 색연필로 특히 중요한 점을 강조하고 몇 가지 다이어그램을 그릴 수 있으며 때로는 유머러스한 다이어그램도 그릴 수 있습니다.

시각적인 아이에게는 비난하거나 격려하는 몸짓이 중요하며, 큰 소리로 하는 말보다 그것을 더 잘 이해합니다.

아이가 다른 감각을 발달시키고 사용한다는 것은 의심할 여지가 없으며, 이 감각 역시 지속적으로 발달시켜야 합니다. 결국 성인의 미래 성공은 외부 세계에서 정보를 얻는 모든 방법을 사용하는 능력에 달려 있습니다. 결국 교육을받는 것 외에도 의사 소통 훈련, 모든 팀에서의 적응, 팀에서 일하는 능력, 마지막으로 개인의 조화로운 관계를 구축하는 능력도 있습니다. 그리고 이 모든 것은 어린 시절부터 아이에게 가르쳐야 합니다.

각 사람은 개인이므로 흥미롭습니다. 이러한 발달 특징을 어떻게 식별하고 보존할 수 있으며, 어린이의 의사소통과 학습이 갈등 없이 이루어질 수 있도록 하려면 어떻게 해야 합니까?

신경언어 프로그래밍(NLP)이라는 방향은 감각 발달에 많은 관심을 기울입니다. 이를 바탕으로 감각적 성격 유형이 구별됩니다.

이를 각 개인의 고유성의 기초로 생각해 봅시다.

비주얼

비주얼은 시각적 채널, 이미지를 통해 세상을 인식하는 사람들입니다.

그들은 풍부한 시각 자료, 특히 영화, 그림을 선호하며 음영과 줄거리를 봅니다. 시각적인 사람들은 훌륭한 예술가이자 연설가이며 패션을 주의 깊게 따릅니다. 그들에게는 외모, 인테리어, 스타일이 중요합니다. 그들은 특히 청소년기에 외모에 콤플렉스를 보이는 경우가 많습니다. 시각적인 아이들은 자신이 읽은 내용에 대한 매우 생생한 이미지를 갖고 있으므로 결말이 나쁜 이야기를 읽을 때는 주의해야 합니다.

그들의 언어는 이미지의 언어입니다(성인의 경우 종종 냉소적입니다).

그들은 이미지를 단어로 번역합니다. 제 생각에는 제 생각에는 상상하고 보려고 노력하고 상상할 수 없는 것 같습니다. 보시면 분명히 칭찬을 요구하고 있지만 어떻게 든 분명하지 않습니다. 그들이 쇼와 다른 것들을 상연했다는 것입니다. 시각적인 우울함은 녹색, 검은색, 길은 어둠 속에 있다.

그들의 눈은 특히 무언가를 기억해야 할 때 약간 위쪽을 바라보고 있습니다.

“천장에는 아무 것도 쓰여 있지 않습니다.”라고 말하는 사람은 바로 교사입니다. 그들은 보통 마치 이륙할 준비가 된 것처럼 의자 가장자리에 앉아 있습니다. 그들은 적극적으로 몸짓을 합니다. 게다가 그들의 몸짓은 그림을 그리는 것과 비슷하다.

그들에게 가까이 가지 마세요. 아니요, 전혀 위험하지 않습니다!

시각적인 사람이 머리부터 발끝까지 당신을 볼 수 있을 정도의 거리가 있어야 하며, 이것이 시각적인 방법으로 정보를 읽는 것입니다. 평균 거리를 유지하는 것이 좋습니다. 대화에서는 눈을 마주치는 것이 중요합니다. 학습할 때 그림과 도표에 익숙합니다(한 번 보는 것이 더 좋습니다). 대다수의 교사가 시각적 학습자이기 때문에 그러한 아이들은 학교에서 기분이 좋습니다.

청중

청각 학습자는 귀로 세상을 인식하는 유형의 사람들입니다.

그들은 일반적으로 음악, 시, 사운드 시리즈를 선호합니다. '반복은 배움의 어머니', '여자는 귀로 사랑한다'라는 표현을 생각해낸 것은 청각적인 사람들이었다. 그들은 말을 할 때 남의 시선을 신경쓰지 않습니다. 대화할 때 눈은 똑바로 유지하고 귀는 약간 앞쪽으로 유지하세요. 그들은 단어를 이미지로 사용할 때 말장난을 좋아합니다. 그들은 "어..., 음..."이라는 소리를 냅니다. 그들은 소리와 함께 깨어납니다. 내가 소리를 내면 내가 살아 있다는 뜻입니다. 전화 애호가.

청각 연설:

들어보세요. 제가 말씀드리겠습니다. 새로운 소리가 필요합니다. 다시 말해봐; 여기서는 더 이상 할 말이 없습니다. 들어보세요, 당신도 들었죠. 그것은 모든 사람의 입술에 있습니다. 우리는 그 문제를 논의해야 합니다. 소리가 나지 않습니다. 설득하지 못한다; 오래된 노래를 시작했어요.

청각의 우울함은 둔하고 (탱크처럼 귀머거리) 기쁨은 비명을 지르고 울립니다.

운동학

운동 감각 - 활동적이고 감각적이며 감각적입니다. 그들은 감각적이고 감동적인 형태, 양, 비교의 세계에 살고 있습니다. 운동 감각 학습자는 신체 표현이 중요한 발레를 잘합니다. 몸의 움직임은 그들에게 매우 중요합니다. 움직이지 않으면 살지 않습니다. 시선은 아래로 향합니다.

운동 감각 학습자는 가까운 거리에서 의사소통하는 것을 좋아합니다. 옷에 버튼이 있으면 버튼을 비틀려고 할 정도로 가깝습니다. 일반적으로 그들은 손으로 물건을 돌리는 것을 좋아합니다. 그들은 종종 포즈를 바꿉니다(매우 표현력이 뛰어납니다).

운동 감각 학습자의 연설.

운동 감각 학습자의 연설에서 우리는 다음을 듣게 됩니다: 음량, 평탄함, 깊이 부족, 깊어짐, 확장됨, 느끼지 않음, 관점의 폭, 감정의 깊이, 더 유연함, 더 부드러움, 더 단단함, 나에게 압력을 가하지 않음, 굳은살에 압력을 가하지 마세요. 머리카락이 곤두서고, 지붕이 당신이 있는 곳으로 갔고, 머리가 돌고 있었습니다. "무릎이 떨리고, 발 뒤꿈치에 영혼이 가라 앉고, 마음이 가라 앉았습니다"-이것이 그들의 말입니다.

운동 감각이 뛰어난 아이들은 학교에서 가장 큰 고통을 받습니다.

예를 들어, 그들은 모두가 머리 속으로 숫자를 세는 데 오랜 시간 동안 손가락을 사용합니다. 운동 감각 학습자에게 이것은 재앙입니다. 그들은 손가락으로 세어 숨길 온갖 종류의 것들을 생각해냅니다. 손을 등 뒤로, 책상 아래에 숨기고, 조용히 손가락으로 두드리는 등의 일이 있습니다. 그러한 아이들에게 자신의 발달 특성을 이해할 지적인 교사가 있기를 바랍니다.

유형을 아는 것이 왜 유용한가요?

시각적 학습자와 운동 감각적 학습자 사이의 대화를 상상해 보세요. 모두가 불행할 것입니다. 첫 번째 사람은 두 번째 사람을 무례하다고 생각할 것이고, 두 번째 사람은 첫 번째 사람을 자랑스럽다고 생각할 것입니다. 의사소통과 학습에 문제가 발생합니다. 교육에서는 교사가 수업에 누가 앉아 있는지 아는 것이 유용합니다.

순수한 유형은 없지만 확실히 하나가 우세합니다. 이를 식별하는 가장 쉬운 방법은 음성을 이용하는 것입니다. 그 사람이 며칠 동안 사용하는 동사를 적어보세요. 그들의 내용은 감각적 성격 유형을 가장 잘 반영합니다.

청중

오디오 관객 중에는 음악팬이 많다.

이 아이들은 듣는 것을 좋아합니다. 오디오 애호가 중에는 음악 팬이 많으며 오디오 북을 선호합니다. 수업 중에 아이가 당신을 따라하거나, 새로운 규칙을 발음하거나, 중얼거리는 것을 본다면, 당신은 전형적인 청각 학습자라는 뜻입니다.

청각 학습자는 자신의 말을 통해 쉽게 알아볼 수 있습니다. 그들은 신중하고 리드미컬하게 말하며 종종 말의 템포에 맞춰 고개를 끄덕입니다. 그러한 어린이가 영화나 책의 내용을 다시 이야기한다면 등장 인물의 대사를 그대로 재현하여 모든 세부 사항을 들을 준비를 하십시오. 이 흐름은 "모든 것이 명확합니다. 계속 진행하세요!"라는 말로 멈출 수 없습니다. 청각 화자를 방해하면 그는 대화의 내용을 잃게 됩니다.

청각 학습자와 협력하는 방법은 무엇입니까?

청각이 있는 아이의 마음으로 가는 길은 소리를 통해서입니다. 사소한 일과 관련 없는 문제로부터 그를 주의를 돌리고 싶습니까? 익숙하지 않은 멜로디를 연주합니다(익숙한 멜로디를 따라 부르기 시작합니다). 이 아이들은 음악 반주의 배경에 대한 정보를 더 잘 인식합니다. 록 음악의 포효나 티마티의 낭송에 맞춰 어떻게 숙제를 할 수 있는지 이해하지 못할 것입니다. 그리고 청각의 경우 음악은 모든 외부 소리를 가리고 중요한 것에 집중할 수 있게 해줍니다. 그러나 침묵 속에서만 학습할 수 있는 청각 학습자도 있으며, 어떤 소리라도 이들의 주의를 크게 산만하게 합니다.

청각 학습자를 위해 수업 중에 음악을 연주할 수 있습니다. 음악 반주를 통해 새로운 주제를 이야기할 수 있습니다.

더 나은 암기를 위해 청각 학습자는 받은 정보를 말해야 합니다. 주변 세계에 대한 청각적 인식을 갖고 있는 어린이가 학급에 더 많다면 초등학교의 교수법에 주목하세요. 학급 전체가 일렬로, 차례대로, 개별적으로 소리내어 반복하는 것입니다.

청각 학습자는 오디오북과 오디오 코스를 사용하도록 권장될 수 있습니다. 이렇게 하면 보다 효율적으로 작업할 수 있습니다.

비주얼

시각적 학습자는 눈을 통해 세상을 인식하는 어린이입니다.

그들의 말에는 종종 시각과 관련된 비유적인 표현이 포함되어 있습니다. 보기, 보기, 밝고 다채로움, 색상 이름 등이 있습니다. 시각적 학습자는 다른 사람에게 매우 세심하며 방이나 그림에서 무엇이 변경되었는지 가장 먼저 파악하고 반 친구들의 새로운 것에 가장 먼저 주의를 기울입니다. 그들은 이미지로 생각하기 때문에 예술적 재능이 있는 경우가 많으며, 그림을 잘 그리고 조각하고 디자인하는 일을 잘합니다.

심리학자들에 따르면 어린이의 약 60%가 시각적 기억력을 발달시켰습니다. 따라서 수업의 대다수가 시각적 학습자인 것은 당연합니다.

시각적인 아이들과 함께 일하는 방법은 무엇입니까?

시각적 학습자에게는 그래프, 그림, 사진을 보여주어야 합니다. 포스터에 밝은 글자로 적힌 규칙을 보면 규칙을 더 쉽게 기억할 수 있습니다. 시각적 이미지를 만들 때 교사는 다양한 색상과 글꼴을 사용하는 것이 좋습니다. 가장 중요한 것을 밝고 풍부한 색상으로 강조 표시하고 글꼴을 더 크게 만듭니다. 이렇게 하면 시각적으로 정보를 더 쉽게 인식할 수 있습니다.

그림을 그리고, 필요한 정보에 밑줄을 긋고, 크레용과 마커를 사용하고, 아이들이 보드에서 "있는 그대로" 복사할 수 있도록 허용하고, 색펜, 연필 및 형광펜을 사용할 수 있습니다. 시각 자료는 플래시카드 및 기타 유인물과 잘 어울립니다.

시각적인 사람에게 새로운 자료를 설명할 때 반대편에 서는 것은 매우 바람직하지 않습니다. 이런 아이들은 긴밀한 접촉을 잘 견디지 못하고 시야가 차단되는 것을 좋아하지 않습니다. 수업에 시각적인 학습자가 더 많다면 그 옆이나 약간 뒤에 서서 주제를 설명하는 것이 가장 좋습니다.

그런데 첫 번째 책상에 앉기를 좋아하는 것은 시각적인 학습자들이니, 그런 아이들이 이 자리를 차지하게 해주세요.

운동학

운동 감각 학습자에게 세상은 감각과 접촉을 통해 열립니다.

그들이 말하면서 자주 듣는 단어는 느낌, 느낌, 뜨겁고 차가움, 부드러움, 편안함 등입니다. 운동감각적 학습자의 말은 느리고 신중하며, 대화 중에 얼굴을 만지거나 손에 무언가를 쥐고 안절부절 못하는 경우가 많습니다.

교실에서 그러한 아이들은 그들의 활동으로 쉽게 알아볼 수 있습니다. 종종 "불안하고 과잉 활동적인" 것으로 분류되는 것은 운동 감각입니다. 그러한 아이를 통제하게 되면 몇 분 안에 그 아이는 안절부절 못하고, 다리를 경련하고, 손가락을 두드리고, 펜이나 연필을 씹고, 머리를 잡아당기기 시작합니다.

운동 감각이 뛰어난 아이들과 함께 일하는 방법은 무엇입니까?

운동 감각적 학습자는 촉각 감각을 통해 세상을 더 잘 인식합니다. 주제를 설명할 때, 그러한 어린이가 손으로 뭔가를 하도록 허용하십시오: 연필을 움직이거나 플라스틱을 구겨지거나 부드러운 스펀지를 사용하십시오.

아이가 대답할 때 손을 어디에 두어야 할지 모른다면 손에 작은 물건(펜, 포인터, 메모장)을 주면 운동 감각이 있는 학생은 즉시 자신감을 느낄 것입니다.

한 번에 운동 감각 채널을 사용하는 여러 어린이가 수업에 참여하는 경우 수업 중에 잠시 멈추고 시간을 보내는 것을 잊지 마십시오. 몇 분 동안 활발하게 움직이면 운동 감각이 있는 아이가 다시 일할 준비가 됩니다.

또 다른 중요한 점은 운동 감각 학습자에게 행동 알고리즘(지금 무엇을 하고 있고 나중에 무엇을 할 것인지)을 제공하는 것입니다. 그리고 설명이 필요합니다. 이것이 왜 필요한가요? 그러한 아이에게 코사인 정리를 배우도록 허용하면 그는 즉시 그것을 잊어버릴 것입니다. 그리고 올바른 벽지 작업을 위해 이 정리가 필요하다고 설명하면 성공이 보장됩니다. 즉, 운동 감각 학습자를 가르칠 때 삶의 현실에 대한 규칙이나 정보의 실질적인 "연결"을 제공해야 합니다.

운동감각적 학습자는 결정을 내리는 데 매우 오랜 시간이 걸리므로 이러한 결정에 익숙해지고 이를 느껴야 합니다. 그에게 압력을 가하지 마십시오. 운동 감각적 인식 채널을 가진 어린이는 "활용하는 데 오랜 시간이 걸리지 만 더 자신감있게 운전합니다."

디지털

그러한 아이들은 1-2 %를 넘지 않는 극소수입니다. 이들은 논리만을 인식하는 사람들입니다. 디지털 키즈에서는 '알다, 이해하다, 생각하다, 논리적으로, 분명히'라는 단어가 포함된 표현을 자주 들을 수 있습니다. 그런 아이가 주제를 이해할 때까지 그는 당신에게 질문을 남기지 않고 "어떻게 작동합니까? 왜 작동합니까? "라고 귀찮게 할 것입니다. 이들은 반드시 새로운 기계를 분해하여 그 구조를 조사할 아동 연구자입니다. 디지털 인식 채널을 갖춘 어린이는 재능 있는 체스 선수, 프로그래머, 과학자 및 연구원으로 성장합니다.

디지털 학생과 협력하는 방법은 무엇입니까?

디지털 설명에서는 논리성, 명확성, 접근성이 중요합니다. 그래프와 다이어그램을 통해 새로운 정보를 더 잘 인식합니다. 디지털 어린이와 함께 일하는 교사가 인포그래픽을 채택하는 것은 좋은 생각일 것입니다. 성공이 보장될 것입니다.

어린이의 정보 인식 유형을 결정하는 방법

아이가 가지고 있는 정보 인식 유형을 결정하는 데 도움이 되는 많은 테스트가 있습니다. 예를 들어 S. Efremtsev의 지배적 양식 진단. 학교 심리학자를 연결하여 함께 테스트를 진행할 수 있습니다.

가장 간단한 테스트는 신경심리학의 창시자인 A. Lury가 제안했습니다. 아이에게 종이 한 장을 이마에 대고 CAT라는 단어를 쓰도록 하세요. 쓰여진 내용을 왼쪽에서 오른쪽으로 읽을 수 있으면 이것은 비자울입니다. 쓰여진 내용이 TOK와 같다면 전형적인 운동 감각 학습자입니다.

이 문제에 있어서 부모는 교사 보조자가 될 수 있습니다. 그들은 자녀에 대해 더 잘 알고 있으며 자녀의 특별한 점을 교사에게 언제든지 알려줄 수 있습니다.

궁극적으로 이는 교사가 수업이나 과외 활동 중에 학급과 각 어린이를 개별적으로 면밀히 관찰하는 데 도움이 될 수 있습니다.

그러나 교사는 머리를 잡고 각 수업을 각 유형의 어린이에게 개별적으로 제공하려고 노력해서는 안됩니다. 100% 운동감각적이거나 시각적인 학습자는 없습니다. 모든 어린이는 처음에는 모든 인식 채널을 갖고 있지만 하나만 지배합니다. 예를 들어 이 수업에는 시각적 학습자가 더 많다는 것을 알고 시각적 인식에 중점을 두어 청각 및 운동 감각 학습자에게 적합한 몇 가지 방법을 추가하는 것으로 충분합니다. 실험해 보면 작업이 더 쉬워지고 아이들이 해당 주제에서 더 잘할 수 있다는 것을 알게 될 것입니다.