어른도 사로 잡는 플라 티신 사진. 플라스틱 소시지 롤링. III 년 연구

미취학 아동을위한 마스터 클래스. DIY 튤립. 단계별 사진이있는 마스터 클래스.

플라스틱으로 모델링 한 다음 5-6 세 어린이 "튤립"을위한 제품을 페인팅합니다.

저자 : Natalya Aleksandrovna Ermakova, 교사, 어린이를위한 추가 교육 예산 교육 기관 "A. A. Bolshakov의 이름을 딴 어린이 미술 학교", Velikiye Luki, 프 스코프 지역.

지구에는 너무 많은 꽃이 있습니다 ...
그러나 튤립은 내 마음에 소중합니다 ...
우리 자신의 모든 아름다움을 흡수했습니다 ...
그들은 마음과 눈으로 붙잡을 수 없습니다 ...

그들은 하늘에서 온 천사와 같습니다 ...
지구상에서 우리에게 내려온 ...
우리의 필멸의 빛이 사라지지 않도록 ...
그리고 삶은 죽음을 이겼습니다 ...

이기려면 좋은 것만 ...
튤립은 전능하신 분이 보냈습니다 ...
그 기적은 하늘에서 우리에게 왔습니다 ...
그들에게는 모든 뇌졸중이 전혀 불필요하지 않습니다 ...

그들 안에 불필요한 작은 것이 없습니다 ...
모든 것이 우아하고 대담합니다 ...
그리고 냄새는 마술사입니다 ...
그들의 모든 것은 능숙하게 생각됩니다.

안녕하세요! 오늘 우리는 튤립의 체적 치장 벽토 구성을 만드는 마스터 클래스를 제공합니다. 작품은 난이도에 따라 두 가지 버전으로 제공됩니다. 첫 번째 옵션은 노년층에 더 어렵고 두 번째 옵션은 단순화되어 아이들이 쉽게 대처할 수 있습니다.
튤립은 창의력을 발휘하는 독특한 꽃으로, 그 속에는 최대 150 종과 수천 가지의 품종이 포함됩니다. 가장 흔한 봄 꽃은 현재 약 2500 종 (약 10,000 종이 문화에 널리 퍼져 있음), 튤립의 종 및 품종을 포함합니다. 각 어린이 그룹에는 실패를 두려워하고 항상 어떤 종류의 일이 나올지에 대해 매우 걱정하는 어린이가있을 것입니다. 튤립을 그리면 두려움이 사라질 것입니다. 여기서 실수하고, 잘못된 모양을 만들고, 잘못된 색상을 선택하는 것은 불가능합니다. 육종가가되어 아름다움을 창조하십시오!

기술: 작업은 다른 연령대의 아이들과 함께 할 수 있으며 작업을 단순화하거나 복잡하게 만들 수 있습니다. 이 자료는 부모, 유치원 교육자 및 추가 교육 교사에게 유용 할 수 있습니다.

목적: 그런 그림은 3 월 8 일 휴가를위한 멋진 선물이 될 것이며 인테리어를 장식하고 멋진 봄 분위기를 조성합니다.

목적: 3 차원 그림 "튤립"창조

작업 :
-양각 튤립 조각 기술을 가르치기 위해
-구 아슈 작업 기술 향상
-창의적인 상상력 개발
-일할 때 정확도를 높이십시오
-자연의 아름다움을 볼 수있는 능력을 심어줍니다.

기재:
-두꺼운 용지 (A4 크기)
-플라 스티 신 (늙을 수 있습니다)
-치약
-스택, 브러시
-구 아슈, 수채화
-헤어 스프레이 (사용 불가)

주요 작업 규칙 :
-플라스틱 부분은 종이 표면에 매우 단단히 부착되어야합니다.
-치약 층은 얇아 야합니다.

마스터 클래스 진행 :

꽃잎 조각부터 시작합니다. 여기에서 모든 것이 간단합니다. 다양한 크기와 거의 타원형의 얇은 플라스틱 케이크가 필요합니다.

우리는 꽃 내부에서 모델링을 시작하고 작은 꽃잎을 종이 표면에 붙입니다.

튤립 꽃 봉오리를 만들고 꽃잎을 모으십시오.

마지막 꽃잎은 그대로 새싹을 닫아야합니다. 스택을 사용하여 꽃 모양을 정렬합니다.

두 번째 꽃은 세 개의 꽃잎으로 구성되며 세부 사항을 따로 조각하여 그림에 배치하여 잘 붙입니다.

작품을 만들 때가되면 성난 튤립의 첫 번째 꽃잎을 작업에 배치합니다.

그리고 점차적으로 우리는 꽃 봉오리를 만들고 꽃잎을 추가합니다. 꽃잎의 모양과 크기는 상상력에 달려 있으며 실수는 불가능합니다.

튤립이 충분하면 잎과 줄기를 조각합니다. 잎의 경우, 우리는 한쪽을 날카롭게 만드는 블랭크 소시지를 만듭니다. 잎을 반원형으로 둘 수 있으며 이것들도 존재합니다. 우리는 얇은 소시지로 줄기를 만들고, 평평하게 만들고, 고정하고, 스택으로 모든 것을 평평하게 만듭니다.

조각 후 우리는 튤립을 칠할 것이므로 모든 세부 사항을 조각 할 필요가 없으며 그냥 그릴 것입니다.

플라스틱을 탈지하고 치약으로 모든 치장 벽토 요소를 덮을 시간입니다 (우리는 브러시로 작업합니다). 그리고 말리는 동안 배경을 사용하여 그림의 분위기를 만듭니다. 여기에 비밀이 있습니다 : 수채화 + 치약은 훌륭하고 독특한 색상입니다. 아이들이 기뻐할 것이라고 약속합니다. 배경은 무엇이며, 사용할 색상은 당신의 욕망, 창의성의 자유, 아이들은 생각하고, 작업을 계획하고, 창조하는 법을 배워야합니다.

배경으로 작업하는 동안 치약이 말라서 꽃을 되살리기 시작합니다. 이제 구 아슈로 작업합니다.

플라 스티 신 페인팅 기술은 유성 페인트로 페인팅하는 것과 매우 유사합니다. 플라스틱 표면으로 인해 페인트가 빨리 건조되지 않으므로 색상을 가지고 놀 수 있고 과잉을 제거하고 다시 칠할 수 있습니다.

우리는 잎을 칠하고, 작품의 일반적인 음색이 만들어지고 세부 사항이 남아 있습니다.

작업은 약간 건조되어야하며 그 후에 작은 세부 사항을 그리고 음영을 추가해야합니다.

튤립 그림이 준비되었습니다! 우리의 아름다움을 자손에게 보존하고 그림을 광택 처리하고 일반 광택을 사용할 수 있습니다.

그리고 여기에 두 번째 단순화 된 버전의 작업이 있습니다. 그런 수업에서 나는 작품 샘플을 거의 제공하지 않으며 아이들과 함께 일하고 그림을 그리고 조각하는 것을 선호합니다.

세 개의 튤립을 위해 우리는 타원형의 꽃잎 9 개를 조각합니다.

그런 다음 측면 꽃잎을 준비해야합니다. 나는 아이들이 손가락을 꽃잎으로 감싸는 것이 좋습니다.

우리는 윗부분에 가까운 잎 중앙에 첫 번째 꽃을 만듭니다.

이제 꽃잎을 새싹으로 접고 첫 번째 꽃잎에 붙입니다.

그리고 우리는 서로 연결됩니다.

우리는 소시지에서 잎을 조각합니다. 그룹에 뒤쳐져 천천히 일하는 아이들이 있다면 자신을 한 잎으로 제한하고 나머지는 나중에 그릴 수 있습니다.

우리는 플라스틱 꽃에 치약의 작은 방울을 짜내고 표면에 문지르면 잎도 똑같이합니다.

그런 다음 배경 작업을하고 직장에서 바로 치약과 수채화를 혼합하고 팔레트를 사용할 수 있습니다. 이 작업 단계의 주된 임무는 아름다운 한 방향으로 배경의 색조에서 색상으로의 매끄러운 전환 (색상 깃발)입니다.

우리는 튤립과 나뭇잎을 칠합니다. 여기서도 아이들에게 완전한 선택의 자유를줍니다.

우리는 흰색의 도움으로 튤립을 되 살리고 아이들은 표현력, 음색 놀이에 익숙해집니다.

녹색과 음영을 가지고 놀 시간입니다. 직접 만들어 보겠습니다. 세계에서 가장 위대한 발견 만이 시행 착오로 이루어졌습니다!

작업이 준비되었습니다. 제 아이들과 저는 잘했습니다! 튤립 정원에 초대합니다!
안개가 흩어졌다
겨울이 녹았다.
그리고 튤립이 피었습니다-
우리 집에 봄이 왔습니다!
그들의 꽃잎이 펄럭입니다
나방의 날개처럼.
모두 함께라면 어떨까요
구름 위로 날아?
그리고 그들은 무리처럼 날 것입니다
행복한 나방
가장 먼 가장자리까지
네덜란드 해안?!
이것이 왜 그렇게 자주
나는 정원으로 달려갑니다-
나는 그들과 헤어져야한다
나는 친구를 원하지 않는다!

Plasticine 조각은 아이들을위한 최초의 창의력 유형 중 하나입니다. Plasticine은 빠르면 1 년 안에 어린이에게 주어질 수 있습니다. 구멍을 뚫어 편모, 원을 형성하고 골판지에 문지르고 물론 플라스틱으로 응용 프로그램을 만들 수 있습니다. 이것은 확실히 오랫동안 아이를 사로 잡을 것입니다. 물론 나이가 들수록 그림과 아플리케를 더 복잡하게 만들 수 있습니다. plasticine에서 조각 할 때 손가락 끝이 항상 관련되어 어린이의 언어 발달을 잘 자극합니다. 사실, 이것은 상상력, 환상뿐만 아니라 훌륭한 운동 능력을 개발하는 또 다른 방법이며 행동 조정의 개발에 기여하고 인내를 향상시킵니다.

기술 유형

플라스틱 응용 프로그램에는 다음과 같은 주요 유형이 있습니다.

1. 번짐 기술. 이러한 응용 프로그램을 사용하면 기성품 템플릿이나 그림을 사용하거나 환상에 울부 짖을 수 있습니다. 그림을 채우려면 플라스틱을 잘 반죽하고 시트를 따라 늘려 그림의 개별 섹션을 채우십시오. 작업은 윤곽을 벗어나지 않고 신중하게 수행되어야합니다.

2. 퀼링 기법 또는 편모 기법. 이 방법으로 만든 Plasticine 응용 프로그램은 매우 독특하고 독창적 인 모양을 갖습니다. 도면은 임의적이거나 기성품 템플릿을 채울 수 있습니다. 이렇게하려면 얇은 플라스틱 필라멘트를 펼치고 원하는 모양으로 비틀십시오. 부착하려면 판지를 살짝 누르십시오.

3. Plasticine 모자이크. 아마도 아이들을위한 가장 흔하고 매혹적인 유형의 플라스틱 아플리케 일 것입니다. 이 변형에는 템플릿 사용이 포함됩니다. 작은 플라스틱 조각을 떼어 내고 그림을 채울 필요가 있습니다.

4. plasticine에서 체적 적용 기술. 나이가 많은 어린이에게 적합합니다. 여기에는 판지, 플라스틱 및 무한한 상상력의 세 가지만 필요합니다. 아이 자신이 그림을 들고 플라스틱으로 모든 세부 사항을 만듭니다.

5. 결합 된 신청. 여기에서 템플릿을 사용하거나 사용하지 않고 위에 나열된 모든 기술을 사용할 수 있습니다.

나는 또 다른 매우 매혹적인 기술인 어린 아이들을위한 플라스틱 적용에 주목하고 싶습니다. 휴일에는이 기술로 만든 그림이 튀어 나올 것입니다. 주제별 그림을 선택할 수 있습니다.

Plasticine "고양이"

템플릿에 플라 스티 신 편모를 적용한 예를 들어 보겠습니다.

필요한 재료 : 준비된 템플릿 사진 (카드 보드 권장), 최소 5ml 주사기, 다양한 색상의 부드러운 플라스틱, 뜨거운 물 한잔.

1. 작업 할 첫 번째 색상을 준비합시다. 플라스틱 조각을 구겨서 주사기에 맞 춥니 다.

2. 플라스틱이 든 주사기를 뜨거운 물에 약 30 분 동안 (물의 온도와 플라스틱의 품질에 따라 다름)두면 플라스틱이 더 부드러워집니다. 매끄러운 표면에 플라 스티 신을 천천히 짜내십시오.

3. 다른 색상에 대해 1 단계와 2 단계를 반복합니다. 이 방법을 사용하면 같은 두께의 깔끔한 편모를 얻을 수 있습니다.

4. 신청서 작성을 시작하겠습니다. 각 세부 사항을 하나씩 수행하여 균일하게 채워야합니다. 휴식을 두려워해서는 안됩니다. 다음 조각을 취하고 계속하십시오.

5. 작업의 주요 부분이 완료되었습니다. 배경은 스미어 기법을 사용하여 플라스틱으로 만들 수도 있습니다. 이 버전에서는 단순히 수채화 나 구 아슈를 사용하는 것이 좋습니다.

"숲의 가을"

자세한 내용이 풍부한 체적 플라스틱 아플리케의 한 가지 예를 더 보여 드리겠습니다- "숲 속의 가을". 이것은 계절, 산림 거주자, 수종, 새 이주 및 버섯 품종을 보여줌으로써 어떻게 플라스틱 응용 프로그램을 훈련시킬 수 있는지에 대한 생생한 예입니다.

주황색 또는 노란색 판지, 부드러운 플라스틱, 보드 및 플라스틱 칼이 필요합니다.

단계별 어린이를위한 응용 프로그램의 구현을 고려하십시오.

1. 우리는 흰색 플라스틱으로 트렁크를 만들고 시트 중간에 대략 고정합니다. 다음으로 우리는 가지를 형성합니다.

2. 칼 끝으로 우리는 나무 껍질의 부조를 묘사합니다.

3. 검은 색 플라스틱 조각을 붙이기 만하면 검은 색 플라스틱으로 배럴을 완성합니다.

4. 이제 노란색 플라스틱이 편리합니다. 우리는 조각을 떼어내어 약간 눌러서 나무 가지에 붙입니다.

5. 같은 방법으로 낙엽을 땅에 추가합니다.

6. 흰색, 갈색 및 빨간색 플라스틱에서 버섯을 형성합니다-boletus 및 fly agarics.

7. 크리스마스 트리 만들기. 오버 헤드 방식으로 바닥부터 형성해야합니다. 우리는 플라스틱 칼 끝으로 "바늘"을 만듭니다. 트렁크를 크리스마스 트리에 연결합니다.

미취학 아동이 가장 좋아하는 예술 및 공예 기술 중 하나는 플라스틱입니다. 대부분의 아이들은 일반적으로 그림 그리기를 좋아하며 플라스틱으로 그림을 그리면 두 배로 끌립니다. 결국 그것은 매우 간단하고 게다가 그러한 이미지는 수정하기 쉽습니다. 유치원 교사는 또한 플라스틱 신학을 중요하게 생각합니다. 이러한 수업은 특별한 예비 교육이 필요하지 않으며 어린이의 신경계에 유익한 영향을 미칩니다.

어린이 창의력의 한 유형으로서 플라스틱 신학의 본질. 목표, 방법, 기술

Plasticineography는 색다른 조각 기술을 의미하며, 일종의 조밀 한 기준으로 plasticine으로 그림을 그리는 것입니다. 따라서 물체와 물체는 어느 정도 양각 처리됩니다. 또한 plasticinography를 사용하면 구슬, 구슬, 자연 및 폐기물과 같은 보조 부품을 구성에 포함시킬 수 있습니다.

미취학 아동을위한 개발 및 학습 기회

• 작업 과정에서 주의력과 기억력, 논리적 사고 및 상상력과 같은 정신적 과정이 개발됩니다.
• Plasticinography는 아주 어린 나이부터 어린이의 창의적인 잠재력을 보여줍니다.
• 이러한 공예를 수행하면 공간 방향, 감각 운동 조정이 개발됩니다. 이것이 바로 성공적인 학교 교육을 보장하는 기능입니다.
• Plasticinography는 인내, 인내, 작업을 끝내려는 열망을 자극하는 다소 힘든 과정입니다.
• 이러한 유형의 조각은 미세 운동 능력을 향상시킵니다. 어린이의 손은 글쓰기를 위해 준비되어 있습니다.
• 플라스틱 수업은 어린이의 근육과 신경 긴장을 완화 할 수 있습니다.
• 이러한 유형의 창의력으로 교육 영역 (주변 세계에 대한 지식, 연설, 음악 개발)이 통합됩니다.
• 이 기술을 성공적으로 습득하면 아이들은 친척과 친구에게 독점적 인 선물을 만들고 가정 인테리어를 장식하는 그림을 만들 수 있습니다.

미취학 아동의 생산적 활동 유형으로 플라스틱 신학의 주요 목표를 골라 보겠습니다.

• 플라스틱 작업 기술을 향상시키고 시각 활동에 대한 관심을 자극합니다.
• 새로운 조각 기술 (프레싱, 스미어 링, 롤링) 마스터.
• 종이를 탐색하는 능력 개발.
• 미세 운동 능력, 눈, 손 협응력 향상.
• 정확성, 인내, 독립성과 같은 자질에 대한 교육.
• 환상과 미적 감정의 발달.

Plasticinography 기술을 습득하는 것은 작업 과정에서 다양한 기술을 사용하는 것을 포함합니다.아이들은 이미 전통적인 모델링 수업에서 그들 중 일부를 만났습니다.

그것 롤아웃손바닥 사이의 플라스틱 조각으로 길어지고 실린더 모양을 취합니다.

언제 롤오프 손바닥의 원형 움직임으로 공이 형성됩니다.

후퇴하다 -손가락 끝 움직임을 사용하여 물체의 뾰족한 끝을 얻습니다.

평탄화 -공을 케이크 모양으로 짜냅니다. 스택의 도움을 받거나 손가락으로 눌러서 그러한 부분에 구부러짐, 움푹 들어간 곳을 줄 수 있습니다.

다음 기술은 정확하게 가소 사진에 특징적입니다.그것 스무딩, 프레싱 및 스미어 링평평하고 매끄러운 표면을 만드는 데 필요합니다. 그들은 손끝의 노력으로 수행됩니다. 번짐은 위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 할 수 있습니다.

또한 플라 티신 기법을 사용하여 그림을 그릴 때 아이들은 특이한 색조를 얻기 위해 다양한 색상의 플라 스티 신을 혼합하는 법을 배웁니다. 이러한 힘들지만 흥미로운 과정은 다른 방식으로 수행됩니다. 플라스틱 조각을 반죽 한 다음 한 조각으로 혼합 할 수 있습니다. 또 다른 옵션-plasticine 이베이 스에 직접 혼합되고 스트로크가 번갈아 가며 표면에 번집니다.

유치원에서 사용되는 플라스틱의 종류

유치원 교실에서는 다양한 유형의 가소성 검사가 사용됩니다. 가장 일반적인 것은 치장 벽토 이미지가 수평면에 형성되는 직접 가소성입니다. 유아는 이미이 기술을 익힐 수 있습니다. 초기 -이를 위해 교사는 작은 세부 사항없이 간단한 그림을 제공합니다. 고령자 수준에서 아이들은 더 복잡한 구성을 만듭니다. 유사한 패턴은 두꺼운 판지에 플라스틱 (바람직하게 왁스)으로 채워져 있습니다 (접착 테이프로 미리 붙여 넣는 것이 좋습니다-이미지를 수정하는 것이 매우 편리합니다). 번진 플라스틱은 유성 페인트 스트로크 효과를 생성합니다.

직접 플라 시노 그래피

역 플라스틱 신학에서는 유리 뒷면이나 기타 투명한 표면에 드로잉이 수행됩니다. 유치원 기관에서는 일반적으로 플라스틱 또는 플렉시 글라스가 이러한 목적으로 사용됩니다 (미취학 아동에게 일반 유리를 사용하는 것은 안전하지 않기 때문입니다). 그림은 마커로 표면에 윤곽이 그려져 있고 플라스틱으로 채워집니다 (얇은 층으로 번짐). 윤곽선을 따라 완성 된 구성을 줄무늬로 표시 할 수 있습니다. 프레임 모양을 얻을 수 있습니다.

역 플라 소노 그래피 (유리 위)

모듈 식 가소 학-플라스틱 롤러, 공, 디스크 및 기타 요소의 그림. 이것은 아이들이 모든 모델링 기술을 마스터해야하는 더 복잡한 기술입니다.

모듈 식 가소 학

모자이크 성형술-플라스틱 볼로 만 구성된 이미지. 이것은 가장 간단한 기술이며 여기서 가장 중요한 것은 색상을 아름답게 선택하고 윤곽선을 벗어나지 않고 공간을 조심스럽게 채우는 것입니다.

모자이크 플라스틱

언제 윤곽 가소 학물체의 실루엣을 나타내는 얇은 플라스틱 편모가 반드시 사용됩니다.

윤곽 성형술

다층 가소 학여러 레이어의 비 표면을 순차적으로 적용하는 것을 의미합니다. 이 기술은 레이어가 서로 겹쳐 질 때 하늘, 숲, 산의 이미지와 같은 풍경 구성에 가장 적합합니다. 요소는 때때로 얇은 롤러를 사용하여베이스에 부착됩니다. 일종의 3D 효과를 얻습니다. 이러한 작업은 미취학 아동에게 다소 어렵고 준비 그룹에서만 적절합니다.

다층 가소 학

질감 플라스틱볼록한 이미지로 구별되며, 차례로 옅은 옅은 (그림이 절반 미만으로 배경 위로 튀어 나옴), 고부조 (절반 이상) 및 카운터 릴리프 (심층)로 세분됩니다. 그림).

질감이있는 가소 학 (기저부 조)

연령대가 다른 어린이의 성형술. 공예의 난이도

주니어 그룹

유아반부터 시작하여 아주 어린 나이에 플라스틱 조영술을 아이들에게 알릴 수 있습니다. 2-3 세의 어린이는 공을 굴 리거나 편모를 굴려서 케이크로 평평하게 만드는 가장 간단한 기술을 습득 할 수 있습니다. 물론, 아이들의 손가락은 여전히 \u200b\u200b상당히 어색하기 때문에 교사는 작은 양의 큰 세부 사항이있는 그림을 제공해야합니다. "The Sun", "Flower", "Rainbow"와 같은 주제는 초기 수업에 적합합니다. 교사는 연필로 물체의 실루엣을 그리고 아이는 플라스틱 점으로 그것을 보완합니다. 예를 들어, 아이가 빨간색 또는 노란색 사과를 추가 할 나무 일 수 있습니다. 또 다른 옵션은 아이가 꽃다발을 묘사하는 꽃병입니다.

두 번째 주니어 그룹 보육 그룹의 두 번째 주니어 그룹 성형술 (트렁크는 교사가 작성)

중간 그룹

중간 그룹에 의해 아이들의 손잡이는 이미 더 손재주가되고 있으며 교사는 더 복잡한 가소성 기술로 넘어갈 수 있습니다. 4 ~ 5 세 미취학 아동은 이미 달팽이 형태로 꼬인 얇은 편모 그림을 만들 수 있습니다. 선생님은 마법의 새를 그릴 수 있고, 아이는 다른 색의 플라스틱으로 깃털을 칠할 것입니다. 이 나이에 아이들은 이미지의 윤곽을 벗어나지 않는 법을 배우고 작업에 추가 재료 (곡물, 구슬)를 사용하여 그림을 더 많이 만듭니다.

중간 그룹

중간 그룹

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고등학교 유치원 수준에서 아이들은 이미 복잡한 구성 (다른 계절, 동물, 인간 등의 풍경 이미지), 판타지 작품을 만들 수 있습니다. 교사는 5 ~ 7 세 어린이에게 연화 플라스틱을 제공 할 수 있으며, 이는 얇은 스트립에 주사기로베이스에 도포됩니다. 의심의 여지없이 그러한 리셉션은 사람들을 기쁘게 할 것입니다. 노인 및 예비 그룹을위한 훌륭한 솔루션은 집단 구성입니다.

준비 그룹

준비 그룹

유치원에서 플라스틱을 사용한 수업은 다양한 주제를 다룰 수 있습니다. 주변 세상에 익숙해 지도록 시간을 맞추는 것이 가장 좋습니다. 따라서 가을에는 "잎 가을", "버섯 바구니", "가을 선물"(과일과 채소), "과꽃"과 같은 주제를 제안하는 것이 좋습니다. "새"라는 주제에 익숙해지면 아이들은 부엉이, 백조 또는 공작을 그리고 "바다 거주자"라는 주제에 따라 금붕어, 돌고래, 문어를 기뻐할 것입니다. 플라스틱 기술을 사용하는 공예는 야생 및 가축 ( "고슴도치", "고양이"등)에 대한 지식을 통합합니다.

겨울에는 "눈사람", "크리스마스 공", "장식 된 크리스마스 트리", "눈송이", "불 핀치", "빙원 위의 펭귄"과 같은 테마가 적합합니다. 고등학교 유치원 수준에서는 집단적 구성을 포함한 겨울 풍경 구성이 될 수 있습니다 (원칙적으로 이러한 작업은 모든 계절에 영향을 미칠 수 있음).

봄에는 첫 번째 꽃 ( "Snowdrops", "Dandelions"), 곤충 ( "Butterfly", "Ladybug")을 묘사하는 것과 관련이 있습니다.

Plasticinography 기술에서 멋진 선물을 얻습니다. 예를 들어 3 월 8 일까지 '엄마를위한 꽃다발'또는 아빠를위한 작곡 ( '탱크', '비행기', '선박'등)이 될 수 있습니다. 이 작업을 더 효과적으로 수행하려면 완성 된 구성의 표면을 무색 바니시로 덮는 것이 좋습니다.

Khokhloma 패턴 모자이크 기법 추가 재료 (호일)를 사용하여 볼륨 플라 티신 기법의 효과가있는 모듈 식 기법 엄마를위한 옅은 옅은 선물 (모듈 식 기법) 옅은 옅은 옅은 옅은 풍경 구성 정물화 초상화 플라 스티 신 기법과 천연 소재 사용 모듈 형 기법 모듈 형 기법 모자이크 기법 아빠를위한 선물 플라스틱 선물 아빠를위한 선물

유치원 plasticine 템플릿

플라 스티 신 작업을 시작하기 전에 아이는 기본 그림이나 템플릿이 필요합니다. 나이가 많은 미취학 아동은 일반적으로 스스로 그림을 그립니다. 어린 나이의 어린이를 위해 교사는 기성품 실루엣을 제공합니다. 템플릿은 단순하거나 (주제 이미지) 작은 세부 사항이 많은 복잡한 주제 구성 일 수 있습니다. 후자의 옵션은 물론 시니어 및 예비 그룹에게 허용됩니다.

템플릿 템플릿 템플릿 템플릿 템플릿

"플라스틱 조영술"주제에 대한 비디오

미취학 아동을위한 비디오 튜토리얼-Plasticineography "Bullfinch"

Plasticineography에 대한 유치원 마스터 클래스 "수족관의 물고기"

플라 시노 그래피 기법을 사용하여 백합으로 패널을 만드는 워크숍

레슨 노트

저자의 이름	초록 제목
Bekhtereva L.N., Surovikova A.G.	"야블 론카" (중간 그룹) 교육 과제: Plasticineography를 사용하여 나무 이미지를 만드는 방법을 배우고, 구성에 추가 천연 재료 (완두콩)를 포함하고, 발달 과제: 나무의 구조에 대한 지식을 통합하고, 미세 운동 기술을 개발하고, 플라스틱 작업 기술을 연마합니다. 교육 과제: 식물에 대한 관심과 존경심을 기릅니다. 교육 영역의 통합: "예술적 창조", "인지", "커뮤니케이션", "사회화", "건강". 핸드 아웃:컬러 판지, 플라스틱, 완두콩, 냅킨, 조각 보드 시트. 예비 작업 :산책하는 동안 나무를 살펴보고, 사과 나무 나 사과가 나타나는 동화 읽기 ( "거위 백조", "Kroshechka-Khavroshechka", "Apple"), "사과 나무"주제에 대한 응용 프로그램 강의, 비슷한 주제. 수업 과정 사과에 관한 수수께끼. 놀라운 순간-그려진 사과 나무에 앉아 까마귀 Karkusha의 모습. 그녀는 나무의 구조에 대해 아이들과 이야기합니다. 교사는 교훈적인 게임 "동일 찾기"(종이 사과를 크기별로 정렬)를 제공합니다. 동기 부여는 Karkusha에게 플라스틱으로 사과 나무를 그릴 수 있음을 보여주는 것입니다. 교사는 공예의 단계를 보여줍니다. 트렁크는 갈색 플라스틱 편모로 형성됩니다. 크라운은 손가락으로 다른 방향으로 골판지에 얼룩이 져야하는 납작한 녹색 공입니다. 컴포지션의 맨 아래에있는 풀은 작은 녹색 플라스틱 조각입니다. 완두콩은 사과로 사용되며 나무의 면류관에 눌려집니다. 생산적인 활동을하기 전에 아이들은 스스로 손을 부딪히며 마사지합니다. 수업이 끝나면 남자들은 Karkusha에게 그들의 작품을 보여주고 그녀는 진짜 사과로 그들을 대합니다.
Drynkova A.	(젊은 그룹) 수업 전날 산책에서 교사는 아이들과 함께 태양을 조사합니다. 수업은 V. Suteev의 동화 "Under the Mushroom"을 읽는 것으로 시작되며, 아이들은 자신의 인상을 공유합니다. 동기 부여-동화 속의 불쌍한 동물은 태양이 충분하지 않으므로 그려야합니다. 흥미로운 점은 교사가 아이들에게 페인트가 떨어지고 플라스틱 만 남아 있다고 알려줍니다. 이미지 기술 시연 : 태양의 윤곽은 작은 원 (모자이크 방식)으로 채워지고 태양 광선은 소시지로 형성됩니다. 아이들의 생산적인 활동에 앞서 "구름 뒤에서 태양이 나왔다 ..."야외 게임이 열린다.
스릴러 R.N.	"꽃 요정에게주는 선물" (유리에 플라스틱으로 그리기, 준비 그룹) 수업이 시작될 때 아이들이 플라스틱으로 무엇을 만들 었는지에 대한 미니 대화가 열립니다. 교사는 색상에 대한 지식을 통합하고 특정 색상의 플라스틱을 혼합하면 어떻게 될지 묻습니다. 비정상적인 동기 부여 : 교사는 미취학 아동에게 동화를 말합니다. 개간지의 마법의 숲에서 세계에서 가장 아름다운 꽃이 자랐고 꽃 요정이 돌 보았습니다. 그러나 어느 날 요정을 매혹 한 사악한 마법사가 나타났습니다. 꽃은 돌봄이 필요했기 때문에 죽기 시작했습니다. 아이들의 임무는 요정들이 마력을 잃을 수 있도록 마법의 꽃을 만드는 것입니다. 작업은 유리에서 이루어지며 아이들은 재미있는 색조를 얻기 위해 다양한 색상의 플라스틱을 혼합합니다.

Plasticinography 프로젝트 : 목표, 목표, 계획,보고. 프로젝트의 예로 "가을의 선물"-작품의 주제와 사진

가장 좋아하는 아동기 활동 중 하나 인 Plasticinography는 프로젝트 활동에 큰 기회를 제공합니다.

프로젝트에는 상세한 이론적 근거가 있어야합니다. 우선, 교육자는 "우리는 마법을 창조합니다!"와 같이 그를 위해 기억에 남는 이름을 제시해야합니다. 또는 "플라스틱 이야기".

교육자는 예를 들어 작업의 주요 아이디어를 요약해야합니다. "아이와 함께 마법을 만들어 보자. 플라스틱이 우리를 도와 줄거야!"

시로 키나 타티아나 블라디 미 로프 나

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

프로젝트의 관련성은 자세하게 입증됩니다 (어린이의 포괄적 인 발달을위한 플라스틱 촬영법 사용). 활동의 주요 목표와 구성 작업이 설명됩니다. 교사는 프로젝트에 참여한 아동의 연령 범주와 기간 (단기 또는 장기)을 명확하게 식별합니다. 문서에서 교사는 프로젝트 실행의 방법과 단계 (준비, 기본 및 최종)와 예상되는 활동 결과를 명확하게 설명합니다.

프로젝트가 끝나면 교사는 강제로 보고서를 작성합니다. 작업이 완료되었는지 여부를 나타냅니다. 프로젝트 주제에 대한 사진 전시회가 조직되고 있습니다.

구체적인 예를 고려하면 프로젝트의 매우 흥미로운 주제는 "가을의 선물"입니다 (모든 연령대에서 수행 할 수 있으며 작업의 복잡성 만 변경됨). 이 주제의 틀 안에서 교사는 미취학 아동에게 "가을 자작 나무", "버섯 바구니", "단풍 나무 잎", "기적의 과일"(야채 및 과일), "과일"등의 작품을 제공 할 수 있습니다.

프로젝트 "가을의 선물"프로젝트 "가을의 선물"프로젝트 "가을의 선물"프로젝트 "가을의 선물"프로젝트 "가을의 선물"

Plasticinography 서클

교육자의 자기 교육을위한 자원

Plasticineography는 별도의 서클 작업을위한 영역이 될 수 있습니다. 이 활동은 일반적으로 중간 그룹의 어린이들과 함께 수행됩니다.

물론 교사 자신은이 예술적 창작 기술에 열정적이어야하며 필요한 방법 론적 문헌을 연구해야하며 자기 교육의 주제는이 방향과 일치해야합니다. Plasticinography에 대한 세미나에 참석하는 것이 좋습니다.

머그잔을 만들려면 필요한 재료와 도구를 관리해야합니다 (이 경우 특별한 비용이 필요하지 않음). 교사는 수업에 필요한 장난감과 시각 자료가 무엇인지 미리 생각합니다.

동아리의 작업 과정에서 교사는 부모와 지식을 공유하고 상담을 제공하고 대화를 나누고 자녀와 함께 숙제에 대한 권장 사항을 제공합니다.

Plasticineography에 대한 서클의 활동을 시작하기 전에 부모 사이에서 설문 조사를 수행하여 어린이의 관심사와 필요를 연구하는 것이 적절할 것입니다.

서클 프로그램. 시니어 그룹을위한 프로그램의 일부

서클 작업을 시작하기 전에 교사는 주제의 이론적 측면, 즉 관련성, 참신함, 주요 목표 및 목표를 입증하는 프로그램을 작성합니다. 교사는 작업의 형태와 방법을 설명합니다. 동아리에 참석할 어린이의 연령과 시행 기간이 명확하게 표시되어 있습니다 (원칙적으로 1 년 동안 프로그램 작성). 어린이 목록도 프로그램에 첨부되어 있습니다.

프로그램의 주요 부분은 각 세션의 목적을 설명하는 주제별 계획입니다. 예를 들어, 우리는 이전 그룹 (저자 Babakekhyan A.G.)을 위해 플라스틱에 관한 원 프로그램의 일부를 제공합니다.

달	이야기	목표
십월	Plasticineography를 가진 아이들의 지인. 단풍.	Plasticineography에 대한 대화. 수평면에 볼록한 체적 이미지를 반사하여이 기법을 사용하여 완성 된 작품을 교사가 표시합니다. 아이들에게 스텐실의 개념을 알기 위해 스텐실 작업 방법을 보여주고 가르치십시오. 손의 미세한 운동 기술을 개발하고, 색상 지각을 개발하고, 플라스틱 톤을 올바르게 선택하는 능력, 그래픽 기술 (스크래치 기술을 사용하여 연필과 같은 스택으로 작업하는 능력); 가을에 대한 위대한 예술가들의 그림에 대한 인식을 통해 미적 감정을 교육하고 자연에 대한 사랑의 전제 조건과 그것에 대한 존중 태도를 제시합니다.
	숲에서 자란 버섯 버섯	가위로 자르고 모양을 문지르는 "플라 스티 신 드로잉"기술에서 플라스틱으로 작업하는 기술을 향상시킵니다. 아이들에게 버섯, 품종, 특성에 대한 일반화 된 개념을 형성합니다. 자연적인 특징, 색상을 전달하기 위해 실제 버섯의 형태와 묘사 된 버섯 사이의 대응 관계를 찾는 방법을 배우십시오. 창의적인 상상력과 사고력을 개발하십시오. 손의 근육 활동. 작업의 정확성을 기르기 위해 작업을 완료하려는 열망은 품질에서 시작하여 끝까지입니다. 집단주의의 감정.
	나의 정원과 채소밭	플라 스티 신 기술을 계속 습득하려면-표면에 플라 스티 신을 "문지르는"기술을 통합합니다. 작업에 플라 스티 신을 정확하게 사용하는 기술을 통합합니다. 윤곽 그리기를 이미지의 기초로 사용하는 방법을 배웁니다. 과일과 채소를 분류하는 능력을 강화하십시오. 손 운동 기술을 개발하고 창의적인 활동과 독립성을 개발합니다. 공동 작업 과정에서 통일감을 조성하기 위해 유용한 일, 즉 교훈적인 게임을하고 싶은 욕구를 불러 일으 킵니다.
	올빼미는 올빼미입니다. 큰 머리	플라스틱을 혼합하여 색상이 서로 완전히 흡수되는 것을 방지하십시오. "롤링 핀"을 사용하는 방법을 가르치기 위해, 접착제 스틱으로 만든 튜브를 사용하여 플라스틱을 표면 위로 굴립니다. 창의성, 독립성 및 활동을 개발하십시오. 플라스틱으로 작업하는 기술을 수행 할 때 손의 미세한 운동 기술을 개발하십시오. 색상 인식을 개발하십시오. 일에서 근면과 인내를 기르기 위해 일을 올바르게 끝까지 수행하려는 열망. "그림"을 평가할 때 정직성과 비판 성을 키우고 작업의 배경 (가지, 달, 공)을 준비하는 방법을 가르칩니다.
십일월	황금 물고기	Plasticine 작업에 대한 기술 능력을 향상시킵니다. 상상력이 풍부한 지각, 논리적이고 창의적인 사고를 개발하십시오. 다양한 방법과 재료에 대한 친숙 함을 통해 어린이의 창의력을 개발합니다. 목적성, 창의적인 작업에 대한 열정을 키우십시오. (금붕어의 도움으로) 아이들의 욕망과 열망을 알아보십시오.
	사과에 벌레	다른 조각 기술을 사용하여 교사가 작업을 수행합니다. 그들의 작업에서 정확하게 plasticine을 사용하는 기술을 통합합니다. 윤곽 그리기를 이미지의 기초로 사용하는 방법을 배웁니다.
	향유 고래-향유 고래	플라 스티 신 기술을 계속 습득하려면-표면에 플라 스티 신을 "문지르는"기술을 통합합니다. 그들의 작업에서 정확하게 plasticine을 사용하는 기술을 통합합니다.
	문어	플라 스티 신 기술을 계속 습득하려면-플라스틱 표면을 "문지르는"기술을 통합합니다. 그들의 작업에서 정확하게 plasticine을 사용하는 기술을 통합합니다. 윤곽 그리기를 이미지의 기초로 사용하는 방법을 배웁니다. 손 운동 기술을 개발하고 창의적인 활동과 독립성을 개발합니다. 유용한 일을하려는 욕구를 불러 일으키고, 노동 과정에서 단합 감을 키우십시오.

Plasticineography 모니터링, 기능

Plasticinography에 대한 모니터링 시스템에는 특별한 형태와 유형의 어린이 활동 조직이 포함되지 않습니다. 진단은 개인 및 집단 연구 과정에서 발생하는 관찰을 통해 수행됩니다.

이 문제는 특히 서클 활동과 관련이 있습니다. 수업을보다 효과적으로 구성하는 데 도움이됩니다.

교사는 다음 매개 변수를 평가합니다.

1. 창의적 활동
a) 관심 증가, 창의적 활동-높은 수준
b) 아동이 활동적이며 이러한 유형의 활동에 관심이 있지만 교사의 지시에 따라 작업을 수행합니다-중급 수준
c) 아이가 활동적이지 않고 욕망없이 일을한다-낮은 수준
2. 감각 능력
a) 양식이 정확하게 전달됩니다. 다양한 색상, 실제 색상 전달, 이미지 표현력 높은 수준
b) 약간의 왜곡이 있습니다. 페인트 편차-중간
C) 양식이 실패했습니다. 색상에 대한 무관심, 단색 성-낮음
3. 구성
a) 시트의 전체 평면을 따라 물체 간의 비례가 관찰됩니다-높은 수준
b) 사소한 요소가있는 시트 스트립-중간 수준
c) 신중하게 무작위가 아님-낮은 수준
4. 일반 손 기술
a) 잘 발달 된 손 운동 기술, 정확성-높은 수준
b) 수동 기술 개발-중급
c) 저조한 손 운동 기술, 도움이 필요함-낮은 수준
5. 자립
a) 도움없이 독립적으로 작업을 수행합니다. 아이는 독립적으로 주제, 개념을 선택하고, 행동을 계획하는 방법을 알고, 표현 수단을 선택하고, 작업을 끝까지 시작합니다.
b) 도움이 거의 필요하지 않음-평균
c) 교사의 도움을 받아 작업을 수행하고 지원 및 자극이 필요합니다-낮은 수준
6. 기술 능력의 지표
-출시

편 평화
a) 독립적으로 수행-높은 수준
b) 약간의 도움 필요-중급
c) 교사의 도움으로 행동 수행-낮은 수준
-번짐
a) 독립적으로 수행-높은 수준
b) 약간의 도움 필요-중급
c) 교사의 도움으로 행동 수행-낮은 수준

Plasticinography는 교육자의 독학뿐만 아니라 미취학 아동의 창의적인 잠재력을 발휘할 수있는 많은 기회를 포함합니다. 이 기술은 프로젝트 활동 및 서클 작업을위한 훌륭한 기반입니다. 아이들은 플라스틱으로 작업하는 것을 좋아하며,이 소재의 원래 용도를 찾으면 진정한 즐거움을 얻고 진정한 걸작을 만들 수 있습니다.

일반 개발의 시립 예산 유치원 교육 기관

인지 및 언어 발달의 우선 구현을 가진 종

유치원 번호 28 "Kolosok"

작업 프로그램

교육자:

Klimenko T.M.

Essentuki

취업 프로그램 여권

프로그램의 대상 섹션

1. 프로그램의 관련성

   프로그램의 목적, 목적 및 원칙

   프로그램 개발의 계획된 결과

프로그램의 조직 섹션

3.1 주당 수업 수

3.2 수업 부하의 양

3.3 수업 일정

4.2 방법 및 수단

4.3 달력-주제별 계획

5. 신청

플라 스티 신학

5.3 지역 구성 요소

고향에 익숙해지기위한 장기 작업 계획

1. 작업 프로그램의 여권

"플라스틱 학-아동용 디자인"

개발 연도
	워킹 그룹
목적
과제	작업. I 년 (2-3 년) 교육적인: 잘 알려진 물체의 시각적 및 촉각 검사 방법을 형성하여 물체의 모양에 대한 아이디어를 명확히합니다. 회화 적 수단과 표현 적 수단의 통합으로 통합 된 예술적 이미지를 볼 수있는 능력을 형성하는 것. 개발 중: 집단 작곡을 할 때 교사 및 다른 어린이들과 공동 창작에 대한 관심을 키 웁니다. 독립적 인 예술 활동에 대한 관심을 개발하십시오. 교육적인: 작업. II 년 과정 (3-4 년) 교육적인: 사물과 주변 세계의 현상 사이의 연결을 찾는 능력을 형성합니다. 모양, 색상, 크기, 수량과 같은 개념을 탐색하는 기능을 형성합니다. 개발 중: 아이들의 색채, 구성 및 의미 해석의 그림 및 표현 수단의 통합에서 통합 예술적 이미지를 보는 능력을 개발합니다. 지각, 총체적 및 미세한 운동 능력을 개발하십시오. 교육적인: 근면함, 정확성, 작업. III 년 과정 (4-5 년) 교육적인: 시각 능력을 향상시킵니다. 간단한 움직임을 전달하는 능력을 형성하고 신체 또는 그 부분의 정적 위치를 변경합니다. 개발 중: 지각, 총체적 및 미세한 운동 능력을 개발하십시오. 예술적 노력에 대한 관심을 키우십시오. 교육적인: 작업. IV 년 연구 (5-6 년) 교육적인: Plasticineography에 대한 콘텐츠를 올바르게 선택하는 기능을 형성합니다. 시각 능력을 향상시킵니다. 아이들에게 물체의 모양을 분석하고 사용 된 플라스틱 재료를 사용하여 플라스틱 형태와 평면에서 전달되는 방식 사이의 관계를 설명하도록 가르치십시오. 자연 변화의 주기적 특성에 대한 일반화 된 아이디어를 작품에 반영하는 능력을 형성합니다. 다중 그림 구성을 만드는 기능을 형성합니다. 개발 중: 아이들이 자신의 아이디어, 경험, 감정, 생각을 예술적인 형태로 구현할 수있는 능력을 개발합니다. 창의력을 개발하십시오. 예술적 노력에 대한 관심을 키우십시오. 교육적인: 근면함과 정확성을 기르기 위해. 자신의 일을 통해 성공을 이루고자하는 열망을 키우십시오. 작업. V 년 (6-7 년) 교육적인: 사람의 기분과 자연의 상태를 전달하는 예술적 수단을 익 힙니다. 어린이의 시각 활동 내용을 확장, 체계화 및 세부화합니다. 전체 작업을 통해 유지하려는 의도를 독립적으로 결정할 수있는 능력을 형성합니다. 개발 중: 아이들이 자신의 아이디어, 경험, 감정, 생각을 예술적인 형태로 구현할 수있는 능력을 개발합니다. 창의력을 개발하십시오. 생성되는 이미지의 특성에 따라 조정 손 움직임을 개발합니다. 놀라움, 의심, 새로운 것을 배우는 기쁨과 같은 생생한인지 감정을 보여주는 실험 욕구를 개발하십시오. 상상력을 개발하고 세계에 대한 미적 태도를 형성하십시오. 교육적인: 근면함과 정확성을 기르기 위해. 자신의 일을 통해 성공을 이루고자하는 열망을 키우십시오. 전 세계에 대한 미적 태도를 기르기 위해.
교육적인 지역	예술적 및 미적 개발,인지 발달, 언어 발달, 사회적 및 의사 소통
전망	추가 교육 미취학 아동의 시각 활동에 대한 방법 론적 문헌을 기반으로 수정, 편집
시행 기간
나이
양 학습자	그룹 내 6-10 명의 어린이
조직 형태 및 기간 결과	부분 군, 기간 공동 활동 나이에 따라 다름
조직 형태 결과	전시회, 미술관 개장 작품 개인전 지역, 도시, 지구, 전 러시아 예술적 오리엔테이션 대회 참가
질서 있는 보안	리코 바 I.A. 2-7 세 어린이 "컬러 손바닥"의 예술 교육, 훈련 및 개발 프로그램. -M. : "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2007. Davydova G.N. Plasticinography-2.-M. : "Scriptorium Publishing House 2003", 2006

2. 프로그램의 대상 섹션

2.1 작업 프로그램의 관련성

"PLASTILINOGRAPHY-어린이 디자인".

현재 교사, 현장 전문가 초기 개발, 지적 및 정신적 과정의 발달은 손 움직임의 발달, 특히 손의 손가락 움직임의 발달로 시작되어야한다고 주장합니다. 이것은 손의 발달이 뇌의 형성,인지 능력 및 언어 형성에 중요한 역할을한다는 사실 때문입니다. 이것은 아이와 그의 두뇌가 발달하기 위해서는 그의 손을 훈련해야한다는 것을 의미합니다. 이것은 미래에 아이에게 외국어, 작문 또는 수학 등 새로운 것을 쉽게 배울 수있는 기회를 줄 것입니다. 미세 운동 기술의 발달도 중요합니다. 어린이의 전체 미래 생활에는 옷을 입히고 그림을 쓰고 글을 쓰고 다양한 가정을 수행하는 데 필요한 정확하고 조정 된 손과 손가락의 움직임이 필요하기 때문입니다. 및 교육 활동.

Plasticinography는 새로운 유형의 시각 활동 중 하나입니다. "plasticine"의 개념은 두 가지 의미 론적 뿌리를 가지고 있습니다 : "graphil"-창조, 그리기, 그리고 단어 "plasticine"의 전반부는 아이디어의 실행이 수행되는 재료를 의미합니다.

plasticine을 사용하는 수업은 어린이의 지적 발달에 기여합니다. 얻은 결과와 작업 과정 자체는 어린이의 창의력을 드러내고 어린이의 세계를 더욱 화려하고 영적으로 풍요롭게 만듭니다.

plasticine이있는 클래스는 그러한 개발에 기여합니다. 정신 과정주의력, 기억력, 사고력 등. Plasticinography는 어린이의 지각, 공간 방향, 감각 운동 조정, 즉 성공적인 학교 교육에 필요한 중요한 기능의 발달에 기여합니다. 아이들은 자신의 일을 계획하고 끝내는 법을 배웁니다. 성형술을 연습하는 과정에서 아이는 손의 기술과 힘을 개발하고 양손의 움직임이 더 조정되고 손가락의 움직임이 차별화되고 핀셋이 어린이에서 발달합니다. 두 손가락 또는 꼬집음. 따라서 아이는 쓰기와 같은 복잡한 기술을 습득하기 위해 손을 준비합니다.

흥미로운 게임 형태 아이들의 어휘가 풍부합니다. 줄거리를 연주하고 플라스틱으로 실용적인 행동을 취하는 과정에서 아이들과 지속적인 대화가 이루어집니다. 이러한 어린이 활동의 \u200b\u200b게임 구성은 언어 활동을 자극하고 언어 모방, 사전의 형성 및 활성화, 다른 사람의 말하기에 대한 어린이의 이해를 유발합니다.

감각 발달은 색상, 모양, 크기와 같은 일반적인 감각적 특성의 발달 인 플라스틱 신학에서 아이들과 함께 일하는 중심 장소 중 하나입니다.

작업 프로그램 "Platilinography-Children 's Design"은 혁신적인 교육 프로그램 문서이며 위에서 언급 한 조항의 구현을 목표로합니다.

이 프로그램은 L.V.의 개념적 아이디어를 기반으로합니다. Vygotsky, G.V. Plekhanov, P.Ya. Galperin의 활동 이론, V.V. Davydova, A.N. Leontieva, S.L. Rubenstein과 A.V.의 어린이 예술 교육 이론. Bakushinsky, N.A. Vetlugina, I.A. 리코 바.

이 프로그램을 통해 예술적 및 미적 발달에서 부모의 요구와 유치원 MBDOU "어린이"에 다니는 어린이의 관심을 충족시키고 자신과 주변 세계와의 완벽한 조화를 이루고 행동 선택의 자유를 실현할 수 있습니다. 예술의 아이들.

추가 유급 교육 서비스 제공 및 작업 프로그램의 구현은 부모 (법정 대리인)와 계약을 맺은 경우에만 수행됩니다.

2.2 작업 프로그램 "PLASTILINOGRAPHY-어린이 디자인"의 구현 목적, 목적 및 원칙

목적:

독창성, 가변성, 유연성, 이동성으로 구별되는 예술적 이미지를 이해하고 창조하는 능력의 개발을 통해 우리 주변 세계에 대한 미적 태도 형성; 예술 작품을 인식하는 능력 개발.

학습 과제.

	시각적 활동의 유형	아이들의 나이
		I 년 (2-3 년)	II 년 연구 (3 ~ 4 세)	III 년 연구 (4 ~ 5 세)	IV 년 연구 (5-6 년)	V 년 배우기 (6 ~ 7 세)
	Plasticine 그래픽.	아이들에게 다양한 플라스틱 재료 (점토, 플라스틱, 소금과 버터 반죽, 젖은 모래, 눈, 양질의 거친 밀가루)를 보여주고 그 특성을 소개합니다.	가장 간단한 양식을 만들고 수정하는 방법을 배우고 표현적인 이미지를 만드는 동시에 다른 양식으로 변환합니다.	2 ~ 3 개의 부품, 배반 비율 및 부품의 상호 배치로 원본 이미지를 만드는 방법을 배웁니다.	아이들에게 물체의 모양을 분석하고 플라스틱 형태와 조각 방법 사이의 연관성을 설명하도록 가르치십시오. 형태 또는 프레임에 조각하는 방법을 보여주고 치장 벽토 이미지를 장식하기위한 기술 선택을 제안합니다.	주제를 독립적으로 선택하여 동적 표현 이미지와 집단 플롯 구성을 만드는 기능을 형성합니다.

개발 목표 :

아이들의 나이
I 년 (2-3 년)	II 년 연구 (3 ~ 4 세)	III 년 연구 (4 ~ 5 세)	IV 년 연구 (5-6 세)	V 년 연구 (6 ~ 7 세)
지각, 총체적 및 미세한 운동 능력을 개발하십시오.	지각, 총체적 및 미세한 운동 능력을 개발하십시오.	아이들이 자신의 아이디어, 경험, 감정, 생각을 예술적인 형태로 구현할 수있는 능력을 개발합니다. 창의력을 개발하십시오. 예술적 노력에 대한 관심을 키우십시오.	생성되는 이미지의 특성에 따라 조정 손 움직임을 개발합니다. 놀라움, 의심, 새로운 것을 배우는 기쁨과 같은 생생한인지 감정을 보여주는 실험 욕구를 개발하십시오. 상상력을 개발하고 세계에 대한 미적 태도를 형성하십시오.	구성 기술을 개발하려면 모양, 크기, 길이의 특성에 따라 물건을 배치합니다. 생성되는 이미지의 특성에 따라 조정 손 움직임을 개발합니다. 놀라움, 의심, 새로운 것을 배우는 기쁨과 같은 생생한인지 감정을 보여주는 실험 욕구를 개발하십시오. 상상력을 개발하고 세계에 대한 미적 태도를 형성하십시오.

교육 과제 :

아이들의 나이
1 학년 (2 ~ 3 년)	II 년 연구 (3 ~ 4 세)	III 년 배우기 (4 ~ 5 세)	IV 년 배우기 (5-6 세)	V 년 배우기 (6 ~ 7 세)
근면과 정확성을 기르기 위해	근면함과 정확성을 기르기 위해. 자신의 일을 통해 성공을 이루고자하는 열망을 키우십시오.	근면함과 정확성을 기르기 위해. 자신의 일을 통해 성공을 이루고자하는 열망을 키우십시오.	근면함과 정확성을 기르기 위해. 자신의 일을 통해 성공을 이루고자하는 열망을 키우십시오. 전 세계에 대한 미적 태도를 기르기 위해.	근면함과 정확성을 기르기 위해. 자신의 일을 통해 성공을 이루고자하는 열망을 키우십시오. 전 세계에 대한 미적 태도를 기르기 위해. 예술 작품에 대한 관심을 기르십시오.

이 프로그램은 연령, 개인의 심리적 및 생리적 특성을 고려하여 미취학 아동의 성격 발달을 보장합니다.

2.3 계획된 프로그램 개발 결과

프로그램 개발 결과는 다음 목표의 형태로 제공됩니다.

아동은 다양한 유형의 창조적 예술 활동에 적극적이고 기꺼이 참여합니다.

아이는 생산적인 활동에서 주변 세상에 대한 자신의 태도를 다양한 방식으로 표현합니다.

이미지를 만들 때 어린이는 상상력, 환상을 보여줍니다.

아이는 감각 기준을 개발했습니다.

아이는 손 기술, 핀셋을 개발했습니다.

아이는 그 일을 받아 들일 수 있습니다.

- 아이는 플라스틱 신학을 통해 사물의 이미지, 현상을 전달할 수 있습니다.

3. 프로그램의 조직 섹션

3.1 범위 (주 / 월)

수업 기간은 어린이의 나이에 따라 다르며 SanPiN 2.4.1.3049-13에 따라 설정됩니다.

나이	주 / 월 최대 허용 수업량
2-3 년 초기
3 ~ 4 년 젊은 그룹
4 ~ 5 세 중간 그룹
5 ~ 6 세 시니어 그룹
6 ~ 7 세 준비반

3.2 수업 부하의 범위

	수업의 일부	목적	일의 형태	지속
	동기 부여 어린이	개별적으로 또는 어린이 그룹에 대한 목표 설정; 공동 활동에 참여 시각적, 정보 제공 수단 사용. 다가오는 활동에 대한 어린이의 관심을 개발하고 다가오는 활동에 집중합니다.	동화 내레이션, 게임 상황, 무언극의 요소, 여행 게임, 교훈적인 게임, 듣는 사람의 상황에 아이의 몰입, 배우의 상황에 아이의 몰입. 소재를 표현하는 멋지고 장난기있는 형식이 지배적입니다.	조기 연령 그룹-2-3 분; 어린 그룹-3-4 분; 중간 그룹-4-5 분; 시니어 준비 그룹-5-6 분.
	손가락 체조	훌륭한 운동 능력의 발달. 손 관절을 따뜻하게합니다. 예술 창작에 필요한 움직임을 위해 아이의 손을 준비합니다.	예술적 텍스트를 사용하여 창작 과정을 시작하기 전에 특별한 손가락 체조를 수행	조기 연령 그룹-1 분 주니어 그룹-2 분 중간 그룹-2 분; 시니어-준비 그룹-2 분.
		예술과 예술 활동의 종합을 사용합니다. 어린이의 형성 능력은 미술 작품의 다양한 정서적 비 유적 내용, 야생 동물의 분위기를 비교하고 대조합니다. 실제 활동에서 감정, 감정을 전달하는 능력 개발.	재료의 표현 능력, 성능 기술 사용과 관련된 작업 문학 작품; 음악 반주; 플라스틱 스케치, 즉흥 연주; 비 전통적인 그림 기법; 디자인 창의성	조기 연령 그룹-4 분; 어린 그룹-8 분; 중간 그룹-10 분; 시니어 그룹-15 분 준비 그룹-20 분.
		창의적인 문제 해결. 독창성, 표현력, 개념의 깊이 관점에서 결과에 대한 긍정적 분석.	집단적, 개별적 형태의 작업 결합 아동 미술 전시회 개별 개장일; 작품에 대한 공동 토론.	조기 연령 그룹-2 분; 주니어 그룹-2 분 중간 그룹-3 분; 시니어 그룹-2 분. 준비 그룹-3 분.

3.2 강의 일정

나이	지속 (최소)	시간 소비	요일
2 ~ 3 세 (조기 그룹)			월요일
3 ~ 4 세 (젊은 그룹)			화요일
4 ~ 5 세 (중간 그룹)			수요일
5 ~ 6 세 (시니어 그룹)			목요일
6 ~ 7 세 (준비반)			금요일

이 프로그램은 유치원 교육의 주요 교육 프로그램 (산책, 주간 수면, 주요 활동, 게임)의 시행에 할당 된 시간을 희생하여 주요 교육 활동 대신 또는 일부로 시행 될 수 없습니다. 추가 교육 서비스 제공 프레임 워크에서 개최되는 수업의 수와 기간은 SanPiN 2.4.1.3049-13에 의해 규제됩니다.

공동 활동 조직은 6-8 명의 어린이 하위 그룹과 함께 주 1 회, 월 4 회 오후에 수행됩니다.

	섹션	단계
	입문 교육 진단		시각 활동을위한 예술적 능력의 발달 수준을 공개합니다. 플라스틱 및 응용 기술의 소유 수준, 시각 기술을 통합하는 능력을 드러냅니다.
	예술 및 그림 활동	프로그램 개발의 1 ~ 3 년. 생식기	예술적, 미적 이미지에 대한 아이디어 개발에 어린이들과 적극적으로 협력하여 교육 및 훈련 과정에서 미술 유형을 포함하여 일상 생활에서 아름다움을 창조하도록 장려하고 그의 창조적 인 자기 실현을 제공합니다. I”는 다양한 유형의 생산 활동에 참여하고 있습니다.
		4-5 년의 프로그램 개발. 건설적인 단계	표현적인 이미지를 전달하는 능력에서 서로 어린이의 공동 활동, 플라스틱 신학을 사용하는 교사와 어린이의 공동 창조에 대한 적극적인 작업. 연구 5 년차가 끝날 무렵, 아이들은 독립적으로 플라스틱 신학을 사용하여 생산적인 활동에서 표현적인 이미지를 형성합니다.
	아동 작품 전시-프레젠테이션	프레젠테이션 단계	어린이 창의력 전시, 개별 전시, 작품 공동 토론은 향후 활동에 대한 좋은 인센티브입니다.
	최종 진단	마지막 스테이지	주제별 계획, 개별 작업, 자기 실현 지원, 창의적인 개발 수준 및 독립성 결정에 대한 학생들의 성공.
	Vernissage		예술 문화의 기초를 형성합니다. 예술에 대한 지식을 사람들의 창조적 활동의 한 형태로 통합합니다. 미술 전시회에 대한 아이들의 관심과 이해를 계속 발전시킵니다. 미술 전시회에서 아름답고 눈을 즐겁게하는 구성 요소를 강조하는 방법을 배우십시오. 창작물에 대한 존경심을 기르기 위해.

4.2 방법 및 수단

단계	예명	행동 양식	시설
1 단계	예비 작업	감각적 포화의 방법 (감각적 근거없이 아이들에게 예술 문화를 소개하는 것은 상상할 수없는 일입니다).	대화, 시각 자료 작업, 관찰, 실험.
II 단계	주제 입력	공감의 선물을 마스터하기 위해 생생한 미적 감정과 경험을 일깨우는 방법. 예술 활동에 대한 관심을 불러 일으키는 사소하지 않은 창조적 상황의 방법.	다양한 재료로 실험하는 게임 , 대화.
III 기	예술 및 그림 활동	다양한 예술적 실천 방법. 교사, 포크 마스터, 아티스트, 동료와의 공동 창작 방법 휴리스틱 및 검색 상황의 방법.	재료, 공동 창작, 활동 작업.
단계 IV	아동 작품 전시회	미적 설득의 방법. 미적 취향의 형성을 목표로 한 미적 선택 (미용 설득) 방법. 세상의 아름다운 것에 대한 공감, 감정적 반응을 장려하는 방법.	전시회, 지사, 작품 공동 토론 .

4.3 달력 주제별 계획 2-3 년

№ p / p	이야기	장비	과제	재료 (편집)
구월
	"우리 정원의 붉은 사과"	Plasticineography	1. 플라스틱으로 그리는 기술 개발을 가르치고 "롤링"기술을 연습합니다. 상상력을 키우고 교사와 공동으로 사과 나무를 구성하는 방법을 가르칩니다. 2. 상상력, 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.	녹색 판지; 빨간색 플라스틱; 모델링 보드.
	"버섯 초원에서"	Plasticineography	1. 수직 및 수평선 그리기 마스터; 어린이의 요청에 따라 잔디, 태양 또는 비가 내리는 구름과 같은 추가 이미지를 그림에 추가하십시오. 2. 창의력, 상상력, 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.	녹색 판지; 갈색 플라스틱; 녹색, 노란색 연필; 모델링 보드.
십월
	"솜털 구름"	Plasticineography	1. 구름 이미지를 만드는 방법을 배웁니다. 손가락으로 플라스틱을 꼬집고 문지릅니다.	파란색 판지; 흰색 플라스틱; 모델링 보드.
	"잎이 돌고 웅덩이로 떨어집니다"	Plasticineography	1. 플라스틱으로 그리는 기술의 개발을 가르치려면 공을 굴리기, 번짐, 번짐 적용. 2. 집단적 구성의 창조를 통해 교사와 공동 창조에 아이들을 참여시킨다. 3. 자연에 대한 사랑을 기르고, 미세한 운동 능력을 개발하고, 공간에서 방향을 잡습니다.	노란색 마분지; 플라스틱 적색, 주황색; 모델링 보드.
십일월
	"비 장난꾼"	Plasticineography	1. 작은 덩어리의 플라스틱 덩어리를 꼬집어 문질러 빗방울을 그리는 법을 배우십시오. "롤링"기술을 연습하십시오. 2. 리듬감과 색감을 기르십시오. 3. 주변 세계에 대한 창의적인 인식을 고취합니다.	강철 색 판지; 파란색 플라스틱; 모델링 보드.
12 월
	"크리스마스 트리는 아름다움입니다. 모든 아이들이 좋아합니다!"	Plasticineography	1. 원뿔 모양으로 아래쪽으로 향하는 리드미컬 한 가지 패턴 인 크리스마스 트리의 이미지를 만드는 법을 배웁니다. 리드미컬 한 스트로크를 위에서 아래로 적용하는 법을 가르치십시오. 2. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.	크리스마스 트리 템플릿으로 파란색 골 판지; 녹색 플라스틱, 스택; 모델링 보드.
일월
	"패턴 포니 테일, 박차가있는 부츠"	Plasticineography	1. 플라스틱을 사용하여 긴 곡선 그리기를 가르칩니다. 2. 창의력을 개발하십시오.		수평아리 모양의 노란색 골판지, 빨간색, 파란색, 녹색, 주황색의 플라스틱; 모델링 보드.
이월
	"고슴도치 코트"	Plasticineography	1. 구르기 및 고정 기술을 사용하여 리드미컬 한 짧은 스트로크로 등의 바늘을 묘사하여 고슴도치 이미지를 모델링하는 방법을 가르칩니다. 2. 집단 구성을 만드는 데 관심을 불러 일으키기 위해. 3. 동물에 대한 사랑을 기르기 위해.	고슴도치 모양의 노란색 골판지, 갈색 플라스틱; 모델링 보드.
행진
	"태양 방문"	Plasticineography	1. 자신을 향해 앞으로 직접 움직이면서 작은 공을 문질러 태양 이미지를 만드는 법을 배웁니다. 2. 공간적 사고, 지각, 플라스틱으로 그림에 대한 관심, 미세 운동 기술을 개발합니다.	태양의 그림이있는 파란색 판지, 노란색 플라스틱; 모델링 보드.
4 월
	"배가 항해 중이다, 항해 중이다"	Plasticineography	1. 수평으로 배치 된 물결 선을 그리는 방법을 마스터하는 방법을 가르칩니다. 2. 형식과 구성에 대한 감각을 개발하십시오. 3. 호기심을 키우십시오.	보트 그림이있는 녹색 골판지, 파란색 plasticine; 모델링 보드
	"봄의 첫 채소"	Plasticineography	접근 가능한 시각적 활동에 대한 인상을 반영하여 자연 관찰에 대한 관심을 장려합니다. 미의식 발달 (봄의 푸르름이 아름다운 아름다운 나무) 1. 작은 공을 바닥에 붙이고 타원형으로 변형시키는 기술을 사용하여 플라스틱으로 그리는 능력을 강화합니다. 2. 미세 운동 능력 개발 3. 자연 관찰에 대한 관심을 키우기 위해 접근 가능한 시각적 활동에 기존의 인상을 반영하려는 열망.	나무의 그림이있는 노란색 골판지, 녹색 plasticine; 모델링 보드

달력 주제별 계획 3-4 년

№ p / p	이야기	장비	과제	재료 (편집)
구월
	"태양 방문"	Plasticineography	1. 태양에 대한 지식을 통합합니다 (무엇을위한 것입니까? 무엇입니까?). 2. 태양의 이미지를 전달하는 방법을 가르치고, 어린이가 손바닥 사이에 플라스틱 조각을 굴려 구형 모양을 부여하는 능력을 향상시킵니다. 원래 모양의 평평한 이미지를 얻기 위해 수평면에 공을 평평하게하는 기술을 가르칩니다. 3. 양손을 똑바로 움직여서 손바닥 사이에 플라스틱 덩어리를 굴려서 운동하십시오. 4. 작업을 끝까지 시작하려는 열망을 어린이들에게 지원합니다.	두꺼운 파란색 판지, 크기 ½ A4; 노란색과 붉은 색의 플라스틱; 모델링 보드.
	"무지개"	Plasticineography	1. 자연 현상에 대한 관심을 불러 일으킨다. 2. 무지개의 특징적인 구조 (색 줄무늬의 아치형 배열)를 전달하도록 어린이들에게 가르친다. 3. 동일한 두께의 "소시지"를 조각하는 기능을 통합합니다. 4. 손, 색상 지각, 눈의 미세한 운동 능력을 개발합니다.	두꺼운 파란색 판지; 다른 색상의 플라 스티 신; 모델링 보드.
십월
		Plasticineography	1. 야채 (모양, 색, 크기)에 대한 어린이의 이해를 넓 힙니다. 2. 야채의 평면 이미지를 조각하고 릴리프 패턴 스택 (점, 줄무늬)을 적용하는 방법을 배웁니다. 3. 정확한 색상 인식, 미세 운동 기술을 개발하십시오.	두꺼운 노란색 판지; 녹색과 빨간색 플라스틱; 스택; 모델링 보드.
	"플라이 agaric"	Plasticineography	1. 버섯 (모양, 색깔, 크기, 식용 불가)에 대한 어린이의 이해를 넓 힙니다. 2. 파리 agaric의 평면 이미지를 조각하는 방법을 배우고 그 특징을 강조합니다. 3. 손의 미세한 운동 기술, 움직임의 조정, 눈, 색상 인식을 개발합니다.	두꺼운 노란색 판지; 플라스틱 빨간색과 흰색; 모델링 보드
십일월
	"헤링본 그린"	Plasticineography	1. 나무의 구조, 가지의 방향을 전하는 플라 소 그래피를 통해 어린이들을 가르치고 다채로운 공으로 장식합니다. 2. 나무의 솜털 같은 바늘을 옮기는 스택 사용법을 배웁니다.	두꺼운 노란색 판지; 다른 색상의 플라 스티 신; 스택; 모델링을위한 oskka.
12 월
	"눈송이"	Plasticineography	1. 겨울에 대한 아이들의 생각을 확장하십시오. 2. 따로 붙어있는 "소시지"에서 눈송이의 평평한 이미지를 조각하는 법을 배웁니다. 3. 훌륭한 운동 능력, 건설적인 능력을 개발합니다.	두꺼운 파란색 판지; 흰색 플라스틱; 모델링 보드.
일월
	"눈사람"	Plasticineography	1. 필요한 음영을 얻기 위해 다양한 색상의 플라스틱을 혼합하는 방법을 보여줍니다. 2. 색상 지각, 정확성을 형성하고 손의 미세한 운동 기술을 개발합니다.		눈사람 스텐실, 플라스틱, 파란색 골판지, 모델링 보드 ..
이월
	"곰의 생일"	Plasticineography	1. 원형 운동으로 플라스틱 덩어리를 롤아웃하는 기능을 통합합니다. 손가락을 수직으로 아래로 누르고 움직이면 구형이 타원형으로 변하는 것을 가르칩니다. 3. 플레이 가능한 캐릭터와 함께 공감과 기쁨을 나누십시오. 4. 미적 지각을 개발하십시오.	두꺼운 노란색 판지; 갈색 플라스틱; 모델링 보드.
행진
	"다채로운 물고기"	Plasticineography	1. 원 운동으로 "구르기"의 수신을 가르치기 위해. 원형 운동으로 플라스틱 덩어리를 롤아웃하는 기능을 통합합니다. 손가락을 수평으로 누르고 움직여 구형이 타원형으로 변하는 것을 가르치고, 움직이는 물고기의 이미지 만들기; 특징적인 특징을 전달하는 법을 배웁니다 (갈래 꼬리). 2. 공간 지각, 손의 미세한 운동 능력을 개발합니다.	두꺼운 파란색 판지; 적색, 녹색, 황색의 플라스틱; 녹색 연필; 스택; 모델링 보드.
4 월
	"다색 곤충"	Plasticineography	1. 곤충에 대한 아이들의 이해를 넓혀라. 손바닥 사이에 플라스틱 조각을 굴려 구형을 만드는 법을 배우십시오. 원래 모양의 평평한 이미지를 얻기 위해 수평 표면에 공을 평평하게하는 기능을 통합합니다. 2. 창의성, 독립성을 개발하십시오. 3. plasticine 작업에 대한 관심을 기르십시오.	두꺼운 노란색 판지; 녹색 플라스틱; 모델링 보드.
	"도시 경례"	Plasticineography	1. 플라스틱으로 경례를 그리는 법을 배우십시오. 작은 덩어리를 공 모양으로 굴려서 혼란스러운 방향으로 바닥에 바르십시오. 스택, 튜브, 캡과 같은 재료로 작업 할 때 노력을 적용하는 방법을 배웁니다. 2. 집단적 구성 "저녁 도시"를 만드는 데 관심을 유지하십시오.	두꺼운 파란색 판지; 적색, 녹색, 황색의 플라스틱; 스택; 세관; 모자; 모델링 보드.

달력 주제별 계획 4-5 년

№ p / p	이야기	장비	과제	재료 (편집)
구월
	"정원에서 잘 익은 사과"	Plasticineography	1. Plasticinography를 통해 과일 나무의 이미지를 전달하는 방법을 가르치려면 : 작은 플라스틱 조각을 집 어서 손가락을 둥글게 움직여 작은 공을 굴리고, 실루엣의 전체 표면 (나무 왕관)에 공을 평평하게 만듭니다. . 2. 자연에 대한 미적 인식을 개발합니다.	나무의 실루엣이있는 두꺼운 노란색 판지, A4 크기; 크레인, 노란색 또는 녹색 색상의 플라스틱; 스택.
	"단풍"	Plasticineography	1. 여러 가지 색상을 혼합하는 방법을 배우고 눌러서 바르는 기술을 고정합니다. 2. 시작된 작업을 끝까지 가져오고 자하는 욕구를 유지하고 훌륭한 운동 기술을 개발합니다. 3. 정확성을 기르기 위해.	나무 실루엣이있는 두꺼운 파란색 판지, A4 크기; 빨간색, 노란색, 주황색의 플라스틱; 스택.
십월
	"무지개 기분"	Plasticineography	올바른 색상과 음영을 선택하십시오. 1. 손바닥에 플라스틱을 굴려 원하는 모양을 만들고 바닥에 손가락으로 점토를 부드럽게 문질러 세부 사항을 그립니다. 올바른 색상과 음영을 선택하십시오. 2. 플롯 및 구성 능력을 개발하십시오. 3. 예술적 취향, 독립성, 창의적 이니셔티브 함양	두꺼운 노란색 판지, A4 크기; 다른 색상의 플라 스티 신; 스택; 컬러 연필.
	"숲 속의 쾌활한 고슴도치"	Plasticineography	1. 작품에서 단풍 색깔의 특징을 전달하도록 가르친다. 향후 작업에 적합한 배경을 선택하십시오. 다양한 색조를 볼 수 있습니다. 2. 미적 지각을 개발하기 위해; 훌륭한 운동 능력.	단풍, 장난감 고슴도치, 단풍 잎의 윤곽선이 그려진 다양한 색상의 A4 판지, 플라스틱; 스택; 가을 나무를 묘사 한 그림.
십일월
	"Piggy를위한 선물"	Plasticineography	1. 애완 동물에 대한 어린이의 생각, 외모의 특성을 통합합니다. 플라스틱 (부드럽고 유연하며 어떤 모양이든 취할 수 있음)의 특성을 어린이들에게 계속 알려줍니다. 어린이들에게 물체의 작은 디테일에 대한 모양, 색상, 이미지를 표현 적으로 전달하도록 가르칩니다. 2. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 3. plasticine 작업의 정확성을 기르기 위해. 아이들에게 즐거운 일을하고 선물을주고 싶은 욕망을 불러 일으키십시오.	Plasticine 핑크; 스택; 밝은 색의 판지 1 \\ 2; 염주; 활.
12 월
	« 크리스마스 트리는 어디에서 왔습니까 "	Plasticineography	1. 새해 휴일의 역사에 대한 아이들의 아이디어를 확장하십시오. 작업에 사용하는 어린이의 기술을 통합하기 위해 비 전통적인 시각 예술 기술-플라스틱 신학. 폐기물 요소로 작업을 보완하여 표현적이고 생생한 이미지를 구현하십시오. 2. 아이들의 삶의 경험을 바탕으로 친숙한 이미지를 창조하는 상상적 사고력 개발 (설날, 예술적 단어, 삽화)	크리스마스 트리, 스택; A4 크기; 녹색 플라스틱 ..
일월
	"눈사람"	Plasticineography	1. 수평면에 플라스틱으로 익숙한 이미지를 구르고 평평하게 만드는 방법을 수정합니다. 2. 묘사 된 물체에 특이한 표면을 만들기 위해 작품 디자인에 "폐기물"재료를 포함시켜 실험에 대한 관심을 키워라.		눈사람 실루엣이있는 하늘색 (파란색) 판지; A4 크기, 플라스틱 세트; 흰 달걀 껍질; 스택; 장난감 눈사람.
이월
		Plasticineography	1. 이전에 배운 조각 기술 (관절의 구르기, 평평하게하기, 매끄럽게하기)을 사용하여 탱크의 평면 이미지를 조각하도록 어린이를 가르칩니다. 탱크의 모양, 특징적인 세부 사항을 전달하는 방법을 배우십시오. 2. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오. 3. 고국에 대한 사랑을 기르기 위해.	탱크의 실루엣이있는 파란색 골판지; A4 크기, 녹색 플라스틱; 스택; 장난감 탱크.
행진
	"휴일 풍선"	Plasticineography	1. 아이들에게 손바닥으로 크기와 색깔이 다른 공을 굴 리도록 가르치십시오. 그런 다음 누르는 동작으로 평평하게 펴서 수평면에 놓습니다. 2. 손의 미세한 운동 능력, 색상 인식을 개발합니다.	공 실루엣으로 노란색 골판지; A4 크기; 플라스틱 세트; 스택; 장난감 풍선.
4 월
	"향기로운 눈"	Plasticineography	1. 플라스틱을 사용하여 꽃이 만발한 나무의 가지를 묘사하도록 어린이들에게 가르친다. 구르기, 평평하게하기, 부드럽게하기와 같은 플라스틱 작업의 기존 기술과 기술을 사용하여 개별 부품으로 구성을 만드는 방법을 배웁니다. 2. 손의 미세한 운동 능력, 미적 지각을 개발합니다. 3. 자연에 대한 사랑을 기르기 위해 작업에 아름다움을 전달하려는 열망.	나무의 실루엣 핑크 골판지; A4 크기; 흰색 플라스틱; 스택; 꽃 피는 나무의 삽화.
	"카밀레에 무당 벌레"	Plasticineography	1. 자신의 작업에서 곤충 출현의 특성에 대한 지식과 아이디어를 사용하는 방법을 배우십시오. 플라스틱을 통해 작업하는 일반화 된 방법을 형성하기 위해 기술 장치-플라스틱 신학 어린이의 창의적인 활동에 사용을 통합합니다. 2. 주변 세계에 대한 관심을 불러 일으키고 자연에 대한 현실적인 아이디어를 형성하십시오.	카모마일 실루엣으로 녹색 골판지; A4 크기; 플라스틱 흰색과 노란색; 스택; 스티커 "무당 벌레".

달력 주제별 계획 5-6 년

№ p / p	이야기	장비	과제	재료 (편집)
구월
	"잔가지에 살아있는 사과"	Plasticineography	1. 겨울철 새, 서식지 조건에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 2. 불 핀치 묘사를 가르치고, 외관의 특징을 전달합니다. 3. 스택을 사용하여 롤링, 평평하게, 분할하는 기술을 고정합니다. 4. 색상 인식 개발	Bullfinches의 실루엣이있는 고밀도 판지 템플릿; 플라 스티 신; 스택.
	"뱀"	Plasticineography	1. 생물의 다양성, 서식지에 대한 어린이의 생각을 확장합니다. 2. 롤링, 평탄화를 사용하여 장식 패턴으로 개체를 장식하는 기능을 형성합니다. 미적 취향, 색상 인식을 개발합니다.	뱀 실루엣이있는 두꺼운 분홍색 판지, A4 크기; 스택.
십월
	"가족과 고등어"	Plasticineography	1. 가금류, 외모, 습관에 대한 지식을 통합합니다. 2. 개별 부품에서 개체를 조각하는 방법을 배웁니다. 3. 손 조정, 미세 운동 기술을 개발하십시오. 4. 형태 지각을 개발합니다.	수탉, 암탉 및 닭의 실루엣이있는 두꺼운 노란색 골판지, A4 크기; 스택.
	"백조"	Plasticineography	1. 자연 세계에 대한 관심을 불러 일으키고 현실적인 아이디어를 형성하십시오. 2. 수평 표면에서 플라스틱으로 작업하는 어린이의 기술을 통합하고, 롤링 할 때 그 속성을 사용하고, 생성되는 개체를 평평하게 만듭니다. 3. 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.	백조의 실루엣이있는 두꺼운 파란색 판지, A4 크기; 스택.
십일월
	"올빼미, 올빼미-큰 머리"	Plasticineography	1. 숲의 새-올빼미에 대한 아이들의 아이디어를 확장하십시오. 2. 기존 기술과 플라 스티 신 작업의 능력을 사용하여 별도의 부품으로 구성을 만드는 방법을 배우기 위해-롤링, 플랫 튼. 3. 플라스틱으로 구성을 만들 때 손의 미세한 운동 기술을 개발합니다.	올빼미 모양의 두꺼운 자주색 판지, A4 크기; 스택.
12 월
	"빙원 위의 펭귄"	Plasticineography	1. 동물계의 대표자 인 펭귄을 아이들에게 알립니다. 2. 새의 특징적인 구조를 전달하는 방법을 배웁니다. 3. 창의적인 상상력, 색상 인식을 개발합니다.	빙원과 펭귄의 실루엣이있는 두꺼운 파란색 판지, 크기 A 4; 스택.
일월
	"동아리 곰"	Plasticineography	1. 아이들에게 불곰의 생활 방식에 대한 아이디어를 제공합니다. 2. 양모에 필요한 구조 (모피)를 제공하기 위해 스택을 사용하는 방법을 가르칩니다. 3. 색상 인식을 개발합니다.	곰 모양의 두꺼운 흰색 판지, A4 크기; 스택.
이월
	"돼지 세 마리"	Plasticineography	1. 애완 동물에 대한 어린이의 생각, 외모의 특징을 통합하고 확장합니다. 2. 계속해서 플라스틱의 특성을 익히십시오 : 부드럽고 유연하며 주어진 모양을 취할 수 있습니다. 3. 형태, 색상의보다 정확한 전달을 통해 표현력을 얻는 법을 배우기. 4. 손가락의 운동 능력을 개발하십시오.	돼지 실루엣의 두꺼운 분홍색 판지, A4 크기; 스택.
행진
	"다른 고양이"	Plasticineography	1. "작은 형제"에 대한 사랑과 존경심을 심어줍니다. 2. 고양이의 모습, 동물의 신체 위치가 다른 구조를 전달하는 법을 배웁니다. 3. 손의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.	고양이 실루엣의 두꺼운 라일락 판지, A4 크기; 스택.
4 월
	"문어"	Plasticineography	1. 해저의 대표자들을 아이들에게 알리고 그들의 특성, 수중 환경에서의 생활에 대한 적응성에 대해 이야기합니다. 2. 상상력, 상상력, 이미지의 구성 구성에 대해 생각하는 능력을 개발합니다. 3. 플라 스티 신 작업에서 손 움직임을 형성하는 개발을 촉진합니다.	문어의 실루엣이있는 두꺼운 파란색 판지, A4 크기; 스택.
		Plasticineography	1. 동물에 대한 관심을 높이고 동물을 묘사하려는 욕구를 일깨 웁니다. 2. 독립적 인 어린이의 창의력, 주도권을 장려하고 주어진 주제에 해당하는 구성에 추가합니다. 3. 손의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.	기린의 실루엣이있는 두꺼운 주황색 판지, A4 크기; 스택.

달력 주제별 계획 6-7 년

№ p / p		이야기		장비	과제	재료 (편집)
구월
	"가을 부케"			Plasticineography	1. 시각적 기술 유형 중 하나 인 직접 다층 질감 플라스틱 조영술을 어린이들에게 계속 알려줍니다. 2. 아이들에게 자연스러운 형태를 통해 예술적 이미지와 디자인에 대한 비전을 개발하고 색상 지각을 개발합니다. 3. 가을의 자연 현상에 대한 관심, 가을의 아름다움에 대한 정서적 반응을 촉진합니다.		다양한 나무 종과 가을 과일의 잎 형태의 고밀도 판지 템플릿; 플라 스티 신; 스택; 단풍; I. Levitan "Golden Autumn"의 그림 복제.
	"Matryoshka-여자 친구"			Plasticineography	1. 러시아 인형 제작의 역사를 아이들에게 알리고 예술과 공예와 러시아 민속의 관계에 대한 이해를 강화합니다. 2. 마트 료 시카 디자인의 특징을 색다른 기법으로 반영 할 수있는 능력을 개발합니다. 3. 민속 장난감에 대한 관심을 키운다.		Matryoshka의 윤곽 이미지가있는 플라스틱 블랭크; 플라 스티 신; 스택; 큰 마트 료 시카.
십월
	"가을 자작 나무"			Plasticineography	1. 나무에 대한 어린이의 지식 (구조, 크기, 유형)을 확장합니다. 2. 자작 나무 가지에 단풍을 고르게 배치하여 자작 나무의 평평한 이미지를 조각하는 방법을 배웁니다. 매우 얇은 "소시지"롤링 기능을 통합하여 트렁크의 특징적인 구조를 적용합니다. 3. 손의 미세한 운동 능력, 움직임의 조정, 색상 지각, 눈을 개발합니다.	실루엣이있는 두꺼운 파란색 판지, A4 크기; 스택.
				Plasticineography	1. 별도의 부분에서 광대의 평면 이미지를 조각하는 방법과 교사의 구두 지시를 배웁니다. 손바닥 사이에서 공을 굴리고 평평하게 만드는 기술을 통합합니다. 2. 손의 미세한 운동 능력, 움직임의 조정, 색상 지각, 눈을 개발합니다.	실루엣이있는 두꺼운 파란색 골판지, A4 남자; 스택.
십일월
	"애완 동물 토끼"			Plasticineography	1. 아이들에게 토끼를 알립니다. 2. 볼록한 이미지로 치장 벽토 그림을 만드는 기능을 통합합니다. 3. 아이들의 자연에 대한 예리한 관심을 키우십시오.	두꺼운 노란색 판지, A4 크기; 스택.
12 월
	"스노우 메이든"			Plasticineography	1. 아이들의 삶의 경험을 바탕으로 표현적이고 생생한 이미지를 구현합니다. 2. 상상력을 개발하기 위해 작업에서 비 전통적인 이미지 기술을 사용할 수있는 능력-직접 윤곽 모듈 식 플라스틱 조영술. 3. 형태, 비율 및 색상 감각을 개발하십시오. 휴일을 예상하여 생생한 감정을 불러 일으키십시오.	Snow Maiden의 실루엣이있는 분홍색 (라일락 또는 라일락) 색상의 두꺼운 판지, A4 크기; 장식용 스팽글 및 비즈; 보기를위한 눈 처녀 인형; 스택.
일월
	"겨울새"		Plasticineography		1. 겨울철 새에 대한 어린이의 생각을 확장하고 예술 및 시각적 활동에서 야생 동물 관찰을 전달하는 능력을 개발합니다. 2. 새를 묘사하는 기술을 형성하고 외모의 특징을 전달합니다. 3. 롤링, 평탄화, 적용, 직선 및 다층 가소성 결합 기술을 통합합니다.		연한 보라색 (파란색) 색상의 두꺼운 판지, 크기 "/ 2 A4, 플라스틱 세트, 스택, 겨울철 새가있는 사진 삽화
이월
	"콘과 스프루스 지점"		Plasticineography		1. 플라 소 그래피 기법을 사용하여 눈 덮인 가문비 나무 가지의 표현 이미지를 전달하는 방법을 배웁니다. 2. 손의 정밀한 운동 능력, 정확성을 개발합니다.	플라 스티 신, 판지, 스택
행진
	"Snowdrops"		Plasticineography		1. 아이들에게 앵초에 대한 자신의 생각을 예술적 형태로 구현하도록 가르친다. 2. 플라스틱을 사용하여 꽃을 묘사하는 능력을 개발하고 다층 플라스틱을 사용하여 이미지의 표현력을 얻기 위해 다양한 색상의 플라스틱을 혼합하는 능력을 통합합니다. 3. 모양과 색상 감각을 개발하십시오. 4. 자연에 대한 존 중심을 기르기 위해.	밝은 파란색 직사각형 판지 (프레임 아래); 다른 색상의 플라 스티 신; 스택; 앵 초와 사진 삽화입니다.
4 월
	"돛"		Plasticineography		1. 다층 가소 술의 기술 중 하나 인 색상 스트레칭, 주제의 색채 솔루션 가능성을 보여주고 감정 표현력을 향상시킵니다. 2. 작문 기술을 개발하십시오. 3. 자연에 대한 미적 태도를 기른다.	다양한 모양 (직사각형, 정사각형, 원형, 타원형 등)과 다양한 크기의 판지; 다른 색상의 플라 스티 신; 스택; 해양 화가의 그림 복제
	"도시 거리"		Plasticineography		1. 아이들에게 도시의 건축에 \u200b\u200b대한 아이디어를 제공합니다. 2. 등고선 및 모자이크 요소와 결합하여 직접 및 역 가소성 조영술을 사용하여 표면 위로 플라스틱을 늘릴 수있는 능력을 개발합니다. 3. 손의 미세한 운동 기술을 개발하십시오. 4. 집단적이고 우호적 인 관계를 조성하십시오.	도시 건축 주택 및 생활 공간 (나무, 화단 및 꽃)을위한 판지 템플릿 기계의 윤곽 이미지가있는 플라스틱 블랭크; 플라 스티 신; 스택; 색상 판지 A1에 도로가있는 미완성 된 구성 "City Street"; 삽화, 예술 사진, 도시 건축을 볼 수있는 엽서 세트.

5. 신청

5.1 부모와 함께 일하기

-양육 및 교육 서비스에 대한 가족의 요청은 직접 개별적으로 연구되고 그들의 희망 사항이 고려됩니다.

부모의 상담, 면접, 설문 조사를합니다.

아동 작품 전시회가 조직됩니다.

추가 교육 프로그램 "플라스틱 학-아동 디자인"의 구현의 일환으로 학생의 부모 (법적 대리인)와의 작업 시스템이 결정되었습니다.

다양한 형태와 작업 방법은 다양한 범주의 부모와 공통점을 찾는 데 도움이됩니다. 부모와의 상호 작용은 경험 공유, 부모의 교육 능력 향상, 교육 능력 개발 등을 목표로합니다.

부모와 함께하는 다양한 형태의 작업이 조직되고, 부모 회의 주제, 어린 자녀의 수동 기술 개발에 대한 상담, 마스터 클래스 및 대화가 개발되었습니다.

그림의 변형을 방지하려면 두꺼운 판지를베이스로 사용해야합니다.

그것에 적용된 접착 필름은 기름기 많은 얼룩을 방지하는 데 도움이됩니다.

필름 아래 또는 특수 마커로 윤곽을 적용하면 물체의 이미지 과정에서 실수를 제거 할 수 있습니다.

무색 니스로 플라스틱 그림을 덮으면 "수명"이 연장됩니다.

플라 스티 신 그림을 만들 때 다음 기술을 준수해야합니다. .

직장에서는 주어진 모양을 취할 수있는 밝고 적당히 부드러운 소재를 사용하는 것이 가장 좋습니다. 이렇게하면 미취학 아동이 아직 강하지 않은 손으로 첫 번째 그림을 그릴 수 있습니다.

아이들이 기술을 더 잘 배우고 통합하기 위해 훈련은 단계적으로 수행되어야합니다. 먼저 점토를 누르는 방법을 가르치고 나서 중앙에서 윤곽의 가장자리까지 그리고 미래에 그것을 번지는 것이 중요합니다 두 기술을 결합합니다. 난이도가 증가하는 순서로 가소 사진을 가르 칠 필요가 있습니다. 어린 나이에 간단한 그림으로 시작하여 점차 더 복잡한 그림을 만드는 것이 좋습니다.

그림을 조각 할 때 플라스틱 작업의 기능을 고려해야합니다. 따라서 원하는 그늘을 얻으려면 다양한 색상과 품종의 플라스틱을 결합 할 수 있습니다. 두 가지 이상의 색상을 동시에 혼합하지 않는 것이 좋습니다.

다양한 색조를 얻기 위해 아이들은 한 색을 다른 색에 붓는 기술을 습득합니다. 두 가지 방법을 사용할 수 있습니다. 첫 번째는베이스에 플라 스티 신을 직접 혼합하여 스트로크를 번갈아 가며 적용하는 것입니다. 두 번째는 여러 가지 색의 플라스틱 조각을 가져다가 반죽하고 하나의 공에 섞어 드로우하는 것입니다.

플라스틱 획, 질감, 색상을 적용하는 다양한 방법은 미취학 아동의 상상력 개발에 기여합니다. 의도에 따라 획의 질감은 실크, 유리 또는 세라믹과 비슷하거나 거칠거나 양각으로 보일 수 있습니다. 표면을 빛나게하기 위해 플라스틱을 부드럽게하기 전에 손가락을 물에 약간 적셔서 골판지 받침대가 젖지 않습니다. 그림의 표면을 거칠게 보이게하기 위해 릴리프 포인트, 획, 줄무늬, 컨볼 루션 또는 곱슬 선의 이미지를 적용하는 다양한 방법이 사용됩니다. 손가락뿐만 아니라 특수 보조 도구 인 스택으로도 작업 할 수 있습니다. 얇은 플라스틱 실의 이미징을 위해 바늘이없는 플라스틱 주사기를 사용할 수 있습니다.

플라스틱 그림은 구형, 구형 또는 원통형 조각 또는 선으로 구성 될 수 있으며 시각적으로 모자이크처럼 보입니다.

어린이 플라스틱 신학을 가르치는 과정에서 새로운 기술을 습득하는 데 작은 성공을 거두더라도 자신감을 강화하고 격려하는 것이 중요합니다. 창의력은 미취학 아동에게 의사 소통, 학습, 일, 놀이, 휴식의 즐거움을 제공해야합니다. 함께 일하는 경험은 동료들과의 관계를 구축하는 데 도움이되고 서로에 대한 책임감을 형성합니다.

플라스틱 페인팅을 만들기위한 재료 :

윤곽 패턴이있는 판지;

Plasticine 세트;

손 냅킨;

폐기물 및 천연 재료.

5.3 지역 구성 요소

고향에 익숙해지기위한 장기 작업 계획

날짜	이야기	영역
구월	러시아의 조국 목적 : 우리 도시에 이름이 있다는 어린이의 지식을 명확히하기 위해; 어떻게 나타 났는지; 그에게 자부심을 심다	사회 com.	대화 "도시의 이름", Essentuki에 대한시 읽기, Stavropol Territory지도 조사 패널 "나의 도시"제작
십월	도시의 역사 목적 : 도시의 역사, 그 이름을 아이들에게 알리기 위해; 도시에 대한 관심을 불러 일으키고 자부심을 심어주십시오.	독서 S.K.r. 후드.	대화 "도시의 역사", 도시의 기원에 대한 전설을 읽고 Essentuki 우편 엽서 검토 -그림 "코삭 마을"작업 (19 세기 초)
십일월	도시 명소 1 (진흙탕, 술집, Kurortny 공원)	독서 S.K.r. 후드.	"도시의 상징"작품전 참가
12 월	City Sightseeing 2 (San Victoria, 기계 요법, 어퍼 배스) 목적 : 도시의 역사적 기념물 출현의 역사에 대한 아이들의 관심을 불러 일으키고 도시에 대한 자부심을 고취	독서 S.K.r.	시티 투어 "도시의 매력", Essentuki시의 상징에 대한 아는 사람 " 작품전 : "내가 가장 좋아하는 도시"
일월	도시의 상징 목적 : Essentuki 및 Stavropol Territory의 상징을 알기 위해	후드. 행위.	도시의 문장에 대한 아는 사람 Essentuki의 상징주의에 대한 아는 사람 D / I "에센 투 키시의 문장과 깃발을 접어" 팀워크 만들기 "도시의 상징"
이월	도시의 유명한 사람들 목적 : Essentuki시의 삶에 대한 아이들의 관심을 불러 일으키고 유명한 동포들에 대한 존경심과 자부심을 불러 일으키는 것입니다.	후드. 행위.	대화 "유명한 동포"(예술가, 작가). 예술가의 복제품 검토 :N. A. Yaroshenko, V. G. Klenova
행진	고향 사업 목적 : Essentuki의 요양소에 대해 알아 가고, 일하는 사람들에 대한 존경심을 아이들에게 기르기 위해. 직업에 대한 관심	후드. 행위.	D / I "누구 로고" D / I "Essentuki의 요양원" -A. Ekimtsev, I. V. Kashpurov의 작업에 대한 지식
4 월	여기 내 거리 목적 : 아이들에게 작은 고향, 거리, 주거용 건물에 대한 관심을 계속 형성합니다. 집 주소에 대한 지식을 통합하고 아이들에게 도시의 일부 거리의 기원에 대한 아이디어를 제공합니다.	후드. 행위.	소구역에서 걷기 고향 감정가 퀴즈 - "박물관으로의 여행"(지역 역사 박물관 전시물이있는 슬라이드 시연)
	도시의 전투 영광 목적 : Essentuki에서 기억에 남는 전쟁 장소를 알기 위해; 제 2 차 세계 대전 참전 용사들에게 감사의 마음을 키우십시오.	HOOD DO	영원한 불꽃까지의 승리 공원 여행 제 2 차 세계 대전 참전 용사를위한 공예품 만들기

문학:

1. 리코 바 I.A. 2-7 세 어린이 "컬러 손바닥"의 예술 교육, 훈련 및 개발 프로그램. -M. : "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2007

2. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동. 초기. 계획, 메모, 방법 론적 권장 사항-M. : KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009

3. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동. 젊은 그룹. 계획, 메모, 방법 론적 권장 사항-M. : KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009.

4. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동. 중간 그룹. 계획, 메모, 방법 론적 권장 사항-M. : KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009

5. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동. 시니어 그룹. 계획, 메모, 방법 론적 권장 사항-M. : KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009

6. Lykova I.A. 유치원에서의 시각적 활동. 준비 그룹. 계획, 메모, 방법 론적 권장 사항-M. : KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009

7. Goricheva V.S., Nagibina M.I. 우리는 점토, 반죽, 눈, 플라스틱으로 동화를 만들 것입니다. 학부모와 교사를위한 인기있는 가이드 / Artists M. V. Dushin, V. N. Kurov. -야로 슬라 블 : "Academy of Development", "Academy and Co.", 1998.

8. Davydova G.N. Plasticinography-2.-M. : "Scriptorium Publishing House 2003", 2006

9. Davydova G.N. 유치원의 비 전통적인 그림 기법. Part 1.-M. : "Scriptorium Publishing House 2003", 2008.

10. Davydova G.N. 유치원의 비 전통적인 그림 기법. Part 2.-M. : "Scriptorium Publishing House 2003", 2008.

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12. IA Lykova "유치원 예술 작품"(중, 고령자 그룹). -컬러 월드, 2011

13. I. A. Lykova 아트 스튜디오에서 "유치원의 미술"수업-쇼핑 센터

SPHERE-M.2009 "

14. Shorygina T.A. 아름다운 이야기 : 유아를위한 미학. -M. : Knigolyub, 2006.

15. R.M. Litvinova, A.T. Pashchenko 지역 문화 : 예술가, 작가, 작곡가 (컬렉션 2) Stavropol 2010.

지나이다 유수 포바

동료들에게! 현재 교사들은 지적 및 정신적 과정의 발달은 손 움직임의 발달, 특히 손의 손가락 움직임의 발달로 시작되어야한다고 주장합니다. 이것은 아이와 그의 두뇌가 발달하기 위해서는 그의 손을 훈련해야한다는 것을 의미합니다. Plasticineography는 새로운 장르입니다(전망) 미술 활동에서. 개념 " 플라 스티 신학”2 개의 의미가 있습니다. 뿌리: "그래프"-작성, 그리기 및 단어 " 플라 스티 신”구상 된 구현이 수행되는 자료를 의미합니다. 주재료 - 플라 스티 신및 기본 도구 플라 스티 신은 손이다따라서 스킬 레벨은 자신의 손을 소유하는 데 달려 있습니다. 이 기술은 미취학 아동이 사용할 수 있고 원하는 결과를 빠르게 얻을 수 있으며 창의성에 특정 참신함을 가져올 수 있다는 점에서 좋습니다. 어린이, 아이들과 함께 일하는 데 매우 중요합니다.

나는 당신의 관심을 우리의 멋쟁이.

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