사람을 양육함에 있어 도덕적·도덕적 진리가 이해할 수 있을 뿐만 아니라 모든 사람의 삶의 목표가 되고, 자신의 열망과 개인적 행복의 대상이 되도록 노력하는 것이 중요하다.

이제 우리 세상에서 사는 것이 무섭습니다. 거리에서 의식을 잃는 것이 두렵고, 저녁에 집에 가는 것이 무섭고, 낯선 사람에게 문을 여는 것이 무섭고, 비행기를 타는 것이 두렵습니다. 그러나 더 나쁜 것은 우리의 자녀와 손자 모두가 평생 동안 다른 사람들에 대한 불신과 편협함을 경험할 것이라는 생각입니다.

따라서 최근 몇 년 동안 가장 중요한 가치는 독특하고 침해 할 수없는 인간의 성격 인 영적 및 도덕적 교육에 대한 대화가 점점 더 자주 있습니다.

어린 학생의 성격을 형성하는 작업 중 하나는 높은 영적 아이디어와 개념으로 그를 풍부하게 하는 것입니다. 어린이에게 마스터하는 정도는 어린이의 일반적인 발달, 그의 삶의 경험과 관련이 있습니다.

우리는 가족, 가정, 사업, 조국을 사랑하고 도덕적 행동과 시민적 책임을 수행할 준비가 되어 있는 러시아의 합당한 시민이 될 수 있는 사람들을 교육해야 합니다. 영적 교육의 임무는 교사가 사회의 사회적으로 필요한 요구 사항을 의무, 명예, 양심, 존엄성과 같은 각 어린이의 성격에 대한 내부 자극으로 바꾸는 것입니다. 선악 사회 행위

러시아 교육의 현대화 개념은 시민의 책임과 법적 정체성, 영성과 문화, 주도성, 독립성, 관용, 사회에서 성공적으로 사회화하는 능력 및 적극적인 적응의 형성으로 구성된 양육의 가장 중요한 과제를 설명했습니다. 학생의 노동 시장.

새로운 세대의 육성은 국가적 문제가 되고 있다. 이 문제를 해결하기 위해 교육 문제를 해결하기 위해 담임 선생님이 호출됩니다. 그는 성장하는 사람의 성격의 자기 실현이 일어날 교육 시스템을 형성하기 위해 교육 기관의 모든 교사의 노력을 조정하고 지시하는 가장 중요한 임무를 위임 받았습니다.

• 1. 조직 시간
• - 오늘 우리는 선과 ​​악에 대한 대화를 할 것입니다. (프로젝터가 켜집니다(첫 번째 슬라이드)).
• 2. 수업 목표 설정
• - 그럼 이번 과에서 우리 스스로 어떤 목표를 세워야 하고, 이번 과에서 무엇을 배울까요?

귀하의 생각에 목표와 함께 할 표현을 선택하고 빨간색으로 밑줄을 긋고 이 수업의 결과와 함께 할 표현을 녹색으로 밑줄을 그립니다.

3. 새로운 자료 학습

기독교인들 사이에는 선과 악이 같은 나무의 열매이기 때문에 거의 같은 것이라는 의견이 있습니다. 이것은 신자들이 자신이 행한 악에 대해 정죄를 느끼지 않고 선을 행할 필요성을 느끼지 않는다는 사실로 이어졌습니다. 그러나 하나님의 말씀인 성경은 선과 악이 전혀 같은 것이 아니라 오히려 정반대의 현상이라고 아주 분명하게 말씀하고 있습니다. 성경은 선은 하나님께로부터, 악은 마귀에게서 나온다는 것을 우리에게 분명히 합니다.

성경은 결코 우리에게 악을 행하라고 부르지 않습니다. 오히려 악에서 떠나 선을 행할 것을 요구합니다. 그렇다면 선과 악이 같은 질서에 있다는 판단은 어디에서 오는가?

나무, 과일, 뱀 등과 같이 우리가 이해하는 이미지의 예에는 인류의 타락의 "모범"이 비유적으로 나와 있습니다.

• - 얘들아, 이브를 유혹한 말하는 뱀(이것이 악마다)은 과연 누구라고 생각하니?
• - 나무가 정확히 무엇을 상징하는지, "낙원 한가운데"가 무엇인지, 열매가 상징하는 것이 무엇인지 생각해 봅시다.

낙원 한가운데에 있는 두 그루의 나무는 서로 다른 두 가지 원칙에 따른 삶을 상징합니다. 하나님의 원칙에 따른 삶(생명나무)과 하나님의 원수인 마귀(선악을 알게 하는 나무)의 원칙에 따른 삶 ). 하나님 안에 있는 생명, 하나님과 함께 그리고 그분의 거룩한 사랑과 조화의 원칙에 따라 “생명 나무”의 형태로 비유적으로(과장된) 표현됩니다. 그러한 "나무"의 열매만이 영생을 줄 수 있습니다. 거룩하고 의롭게 사는 사람은 천국에 합당하기 때문입니다. 하나님과의 접촉으로 우리는 완전하고 참된, 즉 하나님의 이해 안에서 선과 악을 알게 됩니다. 그분의 지혜와 그분의 율법에 대한 지식이 있어 의와 거룩함과 생명에 이르게 합니다.

낙원 한가운데에 "선악을 알게 하는 나무"가 있었는데, 하나님께서 그 "열매"의 사용을 금하셨습니다. "지식"의 나무는 마귀가 제시한 원칙에 따른 삶을 상징합니다. 이것은 불행하게도 최초의 사람들이 나타났을 때 이미 우주에 악이 일어났다는 것을 말해줍니다. 하나님께 반역을 일으킨 마귀는 하나님 밖에서 자신의 발전의 길을 제시했습니다. 당연히, 우주의 모든 피조물과 마찬가지로 최초의 사람들은 선택의 권리와 표현의 자유를 부여받았지만 이러한 경로 중 하나를 선택할 권리가 있었지만 그 결과에 대해 하나님으로부터 미리 경고를 받았습니다. 악마적이고 죄가 많고 이기적인 선택의 경우 임박한 죽음 경로.

그래서 그의 평생 동안 사람은이 길이나 저 길을 선택할 때 시험을받습니다. 유혹을 받지 않고 죄를 짓지 않는 것은 매우 어려운 일이지만, 우리는 무언가를 포기함으로써 강해지고 의지가 강해집니다.

• - 무엇이 선이고 무엇이 악인지 말해보시오.
• - 여러분, 우리의 삶을 조금 더 낫게 만들기 위해 무엇을 할 수 있다고 생각합니까? (아이들의 대답)
• - 어떻게 하면 더 친절해질까?
• - "노숙자"라는 말을 들어 본 적이 있습니까? 누구야?

이것은 노숙자, 궁핍하고 불행한 사람입니다.

• - 그는 어떻게 지내? 그는 무엇을 먹나요? 왜 거리에 머물렀니? 그의 기분은 어떠 할까? 그는 친구, 친척이 있습니까?
• - 그런 사람을 지나가면 어떤 생각이 드나요?

내가 너희에게 비유를 말할 것이다. 매일 아침 노파는 해변을 따라 걸었다. 그녀는 찢어지고 더러운 옷을 입고 있었다. 그녀는 검은 먼지가 많은 가방에서 무언가를 모으고 있었습니다. 그 여자는 그녀가 만나는 모든 아이에게 미소를 지었지만 그들은 그녀에게 얼굴을 찡그렸습니다(그들은 그녀가 아프다고 생각했습니다). 나중에 그 여자는 아이들 중 누구도 다리를 다치게하지 않기 위해 매일 모래에서 유리 조각을 수집하고 있음이 밝혀졌습니다 ...

우리가 다른 사람들을 생각한다면 세상을 조금 더 좋게 만들 수 있습니다. 좀 더 자세히 살펴보겠습니다. 사람들의 행동을 분석하고 반영하는 법을 배웁니다. 겉모습만 보고 사람을 판단할 수는 없다!

너는 어떤 다른 일을 할 수 있니? 여러분 각자는 다른 사람을 죽이고 쏴야하는 컴퓨터 게임을 만났습니다. 우리는 무슨 일이 일어나고 있는지 완전히 알지 못할 수도 있습니다. 우리의 의식은 이 잔혹함으로 고통받고, 우리는 그것을 가상의 삶에서 현실의 삶으로 가져옵니다. 우리는 무례하고 잔인해집니다.

올바른 길의 첫 번째 단계는 그러한 게임을 포기하는 것과 같은 행위가 될 수 있습니다.

친절은 영혼에 내재된 특성입니다. 친절이 표시됩니다.

• 1. 다른 사람들과 관련하여 긍정적인 생각을 하는 경향;
• 2. 다른 사람과 관련하여 겸손할 수 있는 능력;
• 3. 마음의 부드러움에.

참된 친절은 사람을 도울 방법을 올바로 이해하고, 그 부족함을 이겨낼 수 있는 성품의 힘이 있는 곳에 항상 나타납니다. 특별한 종류의 친절이 있습니다 - MERCY. 이것은 마음의 자비, 동정, 연민, 사람들에 대한 사랑입니다. 자비는 연약함이 아니라 강함입니다. 왜냐하면 그것은 도울 수 있는 사람들의 특성이기 때문입니다.

KINDNESS가 다음과 같다고 요약하고 결론을 내립시다. (어린이)

남의 성공에 기뻐하는 능력, 공감하는 능력, 공감하는 능력, 용서하고 용서를 구하는 능력, 공감하는 능력, 강한 사람은 항상 약자를 보호하고 남을 돕는 것은 이익을 위한 것이 아니라 무관심하게, 악에 반대되는.

친절은 모든 사람의 유익과 자신의 유익을 위해 자발적이고 이타적이지 않고 자신에게 해가 되지 않는 행위입니다.

친절의 이점.

친절은 일반적으로 사람, 사건 및 삶에 개방성을 제공합니다.

친절은 경계심을 줍니다 - 최선을 알아차리고 최악을 제쳐 두기 위해.

친절은 자신이 더 나아질 수 있는 기회를 제공하고 주변 사람들이 더 나아질 수 있도록 도와줍니다.

친절은 선행을 할 수 있는 에너지를 줍니다.

일상 생활에서 친절을 보여줍니다.

가족 관계. 부모가 자녀 양육에 에너지를 쏟고 무엇이 좋고 무엇이 나쁘고 설명하는 데 투자하면 자녀는 좋은 사람으로 자랍니다.

자신의 친절을 개발하는 방법.

하나님과의 의사 소통. 하나님은 친절의 궁극적인 표현입니다.

다른 사람에 대한 민감성. 주변 사람들에게 관심을 보이고 돌보면서 사람은 친절을 나타냅니다.

자선 행사 참여. 동정심 없이는 친절도 없습니다. 자선 활동에 참여함으로써 사람들은 동정심을 나타내고 친절을 키웁니다.

독서. 영적인 문학과 가장 세속적인 문학은 모두 인간에게 가장 좋은 것에 호소합니다. 그녀는 친절을 포함하여 깨어납니다.

우리가 스스로 할 수 있는 선행은 무엇입니까?

• - 가족 돌보기 : 노모 돌보기, 지친 어머니 돌보기, 남동생과 놀기 ...
• -노인이 가방을 나르는 것을 돕습니다.
• -봄에는 새집을 만들고 겨울에는 새 모이통을 만드십시오.
• - 집 없는 동물에게 먹이를 주고,
• - 인구의 사회적 보호를 위해 조직에 물건을 가져갑니다.
• -고아와 장애 아동을 돕습니다.
• - 꽃, 나무 심기, 학교 운동장 개선에 도움 ...

아이가 생활에 적응한 강한 인격이 되기 위해서는 신체적, 정서적, 심리적으로 뿐만 아니라 영적으로도 발달해야 합니다. 어린이의 영성 발달부모와 다른 가족 구성원과 같은 직접적인 환경에 크게 의존합니다. 부모는 집에서 어떤 환경을 만들고, 아기는 어떤 분위기에서 자라며, 매일 어떤 그림을 관찰합니까? 이 모든 것이 확실히 그의 영적 발전에 영향을 미칠 것입니다. 일부 심리학자들에 따르면, 아직 자궁에 있는 동안 아이의 영적 발달에 대해 걱정하기 시작할 필요가 있습니다.

어린이의 영적 발달을위한 조건

태어날 때부터 아이는 세계를 적극적으로 탐색하고 그 특징을 인식하기 시작합니다. 인생의 첫날부터 가족의 사랑, 친절, 관심 및 보살핌을보고 느끼는 어린이는 영적으로 적극적으로 발전하고 있습니다. 부모는 자녀가 외부 세계에서 받는 정보에 특별한 주의를 기울여야 합니다. 믿음, 사랑, 자각과 같은 중요한 인간의 감정과 상태를 아이에게 가르치는 것은 아이가 영적으로 발전하는 데 도움이 될 것입니다. 그는 자신의 힘을 믿고 성장해야 승리합니다. 부모의 임무는 모든 것의 기초가 아기의 영혼에 형성된 믿음이라는 것을 이해하도록 만드는 것입니다. 부모의 인도를 받는 아이는 믿음이 자신의 힘과 인내의 원천임을 깨닫습니다.

아이의 공감능력을 키워라

영적 성장우리를 둘러싼 세상을 사랑하는 능력 없이는 불가능하며, 이 사랑은 공감하고, 공감하고, 감사하는 능력 덕분에 마음에서 생겨납니다. 아기에게 자연을 감상하고, 그 아름다움을 보고, 동물을 사랑하고, 돌보는 법을 가르치는 것이 중요합니다. 심리학자들은 아기를 위해 그것을 가질 것을 권장합니다. 반려동물과의 친분과 우정은 필수 아이의 영적 발달 단계... 부모는 아이에게 다른 사람을 돕고 다른 사람에 대한 연민과 사랑의 중요성을 이해하도록 가르쳐야 합니다.

가족 내 갈등으로부터 아이를 보호

아이는 싸움, 스캔들, 저주를 포함하여 가족에서 일어나는 모든 것을 스펀지처럼 흡수합니다. 가족 갈등은 첫 번째 적 아기의 영적, 도덕적 발달... 결국 그는 무의식적으로 부모의 행동을 따라하며 자신이 본 예가 유일하고 반복되어야 한다고 확신합니다. 아기가 사랑, 조화 및 평화로 자라지 않으면 영적 발달을 잊을 수 있습니다.

아이에게 자유를 주세요

아이가 주변 세계를 연구하고 원하는 방식으로 아이를 알 수 있는 기회를 주지 않고 아이를 항상 당신 가까이에 두는 것은 잘못되고 심지어 어리석은 일입니다. 물론 아기의 안전을 보장하는 부모의 도움과 감독 없이는 아닙니다. 그러나 그의 생명과 건강이 위험하지 않다면 왜 그가 세상 지식에 자유를 주는 것을 허용하지 않겠습니까?

부모는 아이에게 어른에게 요구하지 말고 스스로 질문에 대한 답을 찾도록 가르쳐야 합니다. 이것은 의심할 여지 없이 미래에 유용할 매우 귀중한 기술입니다. 어떤 경우에도 부모에게 어리석은 것처럼 보일지라도 자녀의 질문을 무시해서는 안됩니다.

도덕적 가치에 대한 사랑 심어주기

아기에게 우정, 사랑, 지원, 정직의 가치를 가르치는 것이 중요합니다. 어린이는 장난감이 깨지고 분실되며 행복이 장난감에 없다는 것을 어린 시절부터 알아야 합니다. 부모의 임무는 자녀에게 행복이 무엇이며 어떻게 하면 행복해질 수 있는지 설명하는 것입니다. 어린 나이의 아이가 단순한 것에서 행복을보고 가치를 평가하는 방법을 알고 있다면 앞으로 훨씬 더 쉽고 즐겁게 살 것입니다.

아이가 인터넷, TV에서 읽거나 보는 것을 엄격하게 모니터링하는 것이 중요합니다. 동화는 친절하고 교훈적인 이야기여야 하며 침략, 악, 복수가 없어야 합니다. 당신은 아기에게 당신의 신념을 강요 할 수 없으며 부드럽고 고통없이 그를 인도하고 이성 내에서 자유를 부여해야합니다. 그는 자급 자족해야 할 별도의 사람이라는 것을 기억해야합니다. 그러면 아이는 자신의 삶에 대해 행복하고 만족스러운 사람이 될 것입니다.

지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하세요

연구와 업무에 지식 기반을 사용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 매우 감사할 것입니다.

게시일 http://www.allbest.ru

인격의 영성 교육현대 사회에서

카이토프 라지즈벡 아자마토비치

철학과 강사

부하라 주립대학교

자유롭고 인간적이며 책임감 있는 성격의 개발은 도덕적, 영적 가치 체계와 직접적으로 관련되어 있습니다. 결국 영성, 도덕성은 이기적인 이익, 개인적 이익의 경계를 넘어 인류의 도덕적, 영적 문화에 중점을 둡니다. 따라서 초개인적 가치체계에 뿌리를 둔 영적으로 도덕적으로 성숙한 인격의 목표와 의도는 모두 세상에서 가장 높은 지향성의 기준이자 개인의 자결의 기초로서의 기능을 수행한다. 이를 위해 우즈베키스탄 초대 대통령 I.A. Karimov는 사회의 급진적인 영적 갱신을 목표로하는 국가 영적 부흥의 개념을 만들었습니다. I. Karimov는 영적 부흥 개념의 요점으로 다음을 지목합니다.

보편적인 인간 가치에 대한 헌신;

인민의 영적 유산의 강화와 발전

자신의 잠재력에 대한 자유로운 자기 실현;

애국심.

주요 목표를 달성하려면 - 고도로 발전된 경제로 시민 사회를 건설합니까? 세계 문화의 진보된 성과로 민족적 영적 체험을 풍부하게 하는 것이 필요합니다. 현대 문명의 선진 가치에는 무엇보다도 인권 존중, 기업가 정신의 자유, 언론의 자유, 언론의 자유 등 합법적 민주주의 사회 건설과 관련된 가치가 포함됩니다. 이러한 민주적 가치는 역사적으로나 민족문화적으로나 우리 민족의 정신과 모순되지 않기 때문에 우리 사회에 근본적으로 중요합니다. 반대로 기업가 정신, 사회 정의, 문화적 관용과 같은 기본적인 민주주의 가치는 우리 땅에 역사적 뿌리를 가지고 있습니다.

영적 유산을 강화하고 발전시키는 것은 무엇보다도 깊은 연구를 전제로 합니다. 영적 유산을 마스터하면 국가 정체성, 국가 정체성, 세계 역사적 과정에서 그들의 위치에 대한 더 나은 이해의 발전에 기여합니다. 이 문제에 대한 해결책은 인민의 객관적 역사의 회복, 잊혀진 이름의 회복, 위대한 조상의 행적 연구입니다.

영적 부흥의 가장 중요한 요소는 애국심입니다. 애국자 만이 사회의 세계적 재편, 즉 자신의 운명이 조국의 운명과 불가분의 관계에있는 사람을 수행 할 수 있습니다. 그러나 이 애국심은 민족주의와 민족적 편협함이 없어야 하며, 본국의 객관적인 사회적 필요와 이익에 대한 지식을 포함하여 건전한 합리적 기초가 있어야 합니다.

사회의 영적 부흥은 여러 단계로 구분할 수 있습니다. 1단계의 목적은 구정권의 잔재, 구교조, 구시대적 사상적 태도로부터 인민의 사상을 해방시키는 것이었다. 국가 영적 사회 성격

현재 단계에서 자유로운 시민 사회의 영성을 형성하고 자유롭고 포괄적으로 발전된 사람들을 교육하는 새로운 과제가 제기되었습니다.

영성의 문제는 매우 복잡합니다. 한편으로 사람과 사회의 영적 생활은 분명합니다. 각 사람에게 그의 "나"는 무엇보다도 내면의 영적 세계입니다. 그리고 종교, 철학, 도덕, 과학, 예술을 포함하는 영적 영역의 사회의 존재는 의심의 여지가 없습니다. 영성에 대한 포괄적인 정의를 내리려고 할 때 어려움이 발생합니다. 영성은 자연 과학 범주에 의해 포착되지 않습니다. 그것은 물질적이고 유형적인 것으로 파악되지 않으며 합리적이고 이론적인 해석에 약합니다. 그것은 인간의 주관성을 통해 드러날 수 있으며, 그 안에 영성이 나타납니다. 인간의 주관성의 영역은 지식, 감정, 감정, 의지, 이상을 포함한다. 인간의 주관성은 객관화되고, 텍스트, 그림, 도표, 상징, 예술 작품, 문학, 종교, 과학, 윤리 및 기타 내용의 서면 출처의 형태로 외부에서 구체화됩니다.

영성은 개인화된 형태로, 성격 특성으로서, 그리고 많은 사람들, 사회 전체의 통합된 상태로 존재합니다. 사회의 영적 영역의 구조적 구성 요소는 영적 유산, 문화, 가치, 계몽 및 이데올로기입니다.

정신유산은 과거 세대의 노력으로 만들어진 무형문화유산이다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

영적 유산의 소유자로서의 언어를 포함한 구전 전통;

공연 예술;

관습, 의식, 축제;

자연과 우주에 관한 지식과 관습;

전통공예에 관한 지식과 기술.

가치는 사회의 영적 영역의 또 다른 중요한 구성 요소입니다. 가치의 개념은 현실 현상의 인간적, 사회적, 문화적 중요성을 표현합니다. 가치는 객관적인 것과 주관적인 것으로 나뉩니다. 대상 가치는 천연 자원, 노동 산물, 사회 현상 및 관계, 역사적 사건, 문화 유산, 과학적 진실, 인간 행동, 예술 작품 및 종교 숭배 대상으로 평가되는 것입니다. 주제 값은 평가 방법 및 기준입니다. 선과 악, 진실과 거짓, 아름다움과 추함, 정의와 불의, 허용과 금지 - 이 모든 것이 평가의 기준입니다.

가치도 물질적 가치와 영적 가치로 나뉩니다. 그러한 구분의 기준은 개인과 사회의 필요입니다. 물질적 욕구를 충족시키는 자연적, 사회적 현실의 대상과 현상은 물질적 가치의 체계를 구성한다.

영적 필요를 충족시키는 항목 및 현상. 영적 가치를 나타냅니다. 이로부터 주관적인 가치와 영적 활동의 산물 - 아이디어, 이론, 이상, 지식, 윤리적 및 미적 규범, 예술 및 문학 작품의 종교적 가르침 -이 영적 가치 체계를 구성합니다. 인류가 존재하는 동안 만들어낸 물질적, 정신적 가치의 총체를 문화라고 합니다.

사람의 영성은 그 사람의 내면 세계의 부입니다. 4개의 상호 관련된 부분으로 구성됩니다.

의식의 기능적 측면, 세계에 대한 적극적인 태도의 형태로 세계관;

일련의 영적 문화 현상(과학, 예술, 종교, 민속 예술, 대중 매체, 전통 및 관습, 교육 및 훈련 시스템, 레크리에이션 및 스포츠)

의지(단단함, 강인함, 자기 희생, 명예, 국가적 자부심);

사회에 확립된 지적·감정적 환경은 영적 환경이다.

다양한 형태의 영적 활동은 원래의 충절의 요소로 남아 있습니다. 그들의 특이성은 각각의 고유 한 구조와 특정 기능 세트로 표현됩니다. 다양한 형태의 영적 활동의 근원에는 감정, 감정, 지성, 의지와 같은 인간 성격의 다양한 측면이 있습니다. 감정은 개인의 주관적 경험의 형태와 전체 유기체의 기능적 상태의 변화로 나타납니다. 감정 - 강렬하고 깊고 지속적인 경험을 할 수 있는 능력. 지능 - 개념적 사고, 판단, 세계의 변형 능력. 의지는 의식적이고 의도적으로 자신의 활동을 수행하는 사람의 능력입니다.

가치는 사람들의 삶에서 가장 중요하고 중요한 현상이며, 오랜 선택의 기간을 거친 물질적, 정신적 부는 끊임없이 풍부합니다. 그들은 사회에 긍정적인 사회적, 경제적, 영적 영향을 미칩니다. 가치는 문화의 다양한 영역에서 각각 구현되며 물질적 가치와 정신적 가치가 구별됩니다. 영적 가치에는 과학적, 종교적, 미학적(예술적), 법적, 사회적, 윤리적 등이 포함됩니다. 국가, 지역, 보편적인 값 유형이 있습니다. 영적 가치는 사람의 사회적 본성과 존재 조건을 반영합니다. 아름다운 것과 추한 것, 선과 악, 정의, 진실, 진실 등의 관점에서 인류는 궁극적인 현실에 대한 태도를 표현하고 어떤 이상적인 상태로 반대한다.

영성은 문화로 구현됩니다. 영성은 내적 확신, 세계관, 필요로 변형된 문화의 동화된 내용입니다. 영성은 문화의 이데올로기적 본질적 내용이며 문화는 내부적으로 조직되고 외부적으로 통합된 보편적인 형태입니다. 영성은 사람들의 역사적 경험과 현대 사회 진보의 필요에 대한 인식 정도와 관련된 문화의 내용에서 보편적 가치의 표현과 설명입니다.

문화는 인간과 인류의 사회적 존재의 현상이며 물질과 이상, 존재와 관계, 객관적인 존재와 그것의 이상적 이해의 통일성이다. 물질 문화는 영적인 문화가 물화되어야만 존재할 수 있는 것처럼 항상 어떤 영적인 문화의 구체화입니다. 대상, 기호, 이미지, 상징으로 물질적 구현을 ​​받았습니다. 영적 문화의 구조적 요소는 과학, 철학, 법, 예술, 문학, 도덕, 교육, 미디어, 관습, 전통, 종교입니다.

문화 기능의 법칙 중 가장 중요한 것 중 하나는 문화 발전의 연속성의 법칙입니다. 문화의 발전을 위해서는 그것을 보존하고 기성 세대에서 젊은 세대로 이전하는 것이 필요합니다. 영적 유산 - 영적 가치, 아이디어, 샘플, 경험, 기술, 과거에서 빌린 지식, 즉. 사람들의 창조적 활동의 결과와 방법. 영적 가치의 내용, 수정 및 재평가, 상관 관계의 방법, 저장 및 전달 형태, 취향, 현실에 대한 미적 인식의 본질은 끊임없이 움직이고 변화합니다. 연속성은 인간이 현실에 동화되는 모든 영역에서 나타나며, 지역 및 글로벌 프로세스의 형태로 진행됩니다. 정신적·문화적 유산의 활용 가능성을 현실화하기 위한 조건은 모든 사회에서 동일하지 않다. 그들은 사회 경제적, 정치적, 이념적 요인에 의해 매개됩니다. 상속의 양, 강도, 선택성은 그들에 달려 있습니다. 그러나 영적, 문화적 유산이 없거나 사용하지 않는 사회나 민족은 없습니다.

성격 영성 구조의 요소에는 사고, 기억, 인식, 세계관 형성 및 성격 발달, 인내, 노력, 일반적으로 받아 들여지는 행동 규범의 동화, 미적 견해의 발달, 발달이 포함됩니다. 사회에서 필요한 성향과 능력, 더 많은 자기 교육의 필요성 개발. 그런 자질을 가진 자만이 민족과 민족의 정신적 유산을 보존할 수 있습니다.

영성은 주로 국가, 민족 문화, 생활 방식을 보호합니다. 사회문화적 여과기의 역할을 하며 외계현상이 국민생활에 침투하는 것을 방지하고 국가발전에 필요한 타민족의 업적을 동화시키도록 한다. 영성은 국가, 사람들의 자기 보존과 자기 발전의 잠재력입니다. 따라서 영성의 가장 중요한 측면은 문화 유산, 역사적 전통, 관습, 의식의 보존에 대한 관심입니다. 독립 덕분에 우즈베키스탄 사람들의 문화적 정신적 유산이 더 깊고 넓게 연구되고 있으며 과거의 영적 가치가 되살아나고 있습니다. 목표는 말 그대로 모든 전통과 의식을 복원하는 것이 아닙니다. 그들 중 많은 것들이 구식이지만 앞으로 나아가기 위해 과거의 경험에 의존하기 위해서입니다.

문학

1. 카리모프 I.A. 독립성과 영성. - T .: 우즈베키스탄, 1994.

2. 카리모프 I.A. Yuxak Manaviyat - Engilmas Kuch. T., 우즈베키스탄, 2008 .-- 176 p.

3. Otamuratov S., Khusanov S., Ramatov J. Manaviyat asoslari. 지도 시간. - T., 2002 .-- p. 24-30.

Allbest.ru에 게시됨

유사한 문서

개인의 사회화 요인과 수단: 가족교육의 철학과 가족의 기능. 개인의 형성과 교육에 대한 가족 전통의 영향. 성격의 형성과 사회화로서 자녀를 양육하는 과정: 필요와 목표 확인.

학기 논문, 2011년 8월 25일 추가됨


민족 형성을위한 조건. 러시아 국가 형성의 주요 특징과 단계. 러시아 국가의 국가 영성에 대한 아이디어. 특별한 형태의 가족 조직. 사회의 사회 제도로서의 가족 형성. 가족의 주요 기능과 그 변화.

테스트, 2012년 4월 1일 추가됨


시민 사회, 현대 개념에 대한 아이디어의 역사. 국가, 법률 및 시민 사회 사이의 관계. 경제적 자유와 노동의 자유. 사회의 모든 구성원에게 책임을 육성하고 높은 법 문화를 형성합니다.

학기 논문, 2013년 12월 20일 추가됨


개성은 사회의 경계이자 한계입니다. 성격의 본질. 교육 단계: 사회화, 교육, 자기 교육. 역할 이론. 성격의 자기 실현. 개인의 사회화 과정의 주요 참가자. 역할 갈등의 유형.

초록, 2013년 8월 2일 추가됨


인간 지식 시스템의 성격 개념. 성격 형성과 사회화 과정. 성격, 사회적 유형의 구조 및 구성 요소. 자유의 현상과 자발성과 숙명론의 모순. 개인과 사회 사이의 관계 모델.

초록, 2009년 5월 11일 추가됨


"사회화"와 "교육"의 개념 사이의 상관관계. 일에 대한 태도 측면에서 성격 발달 단계. 사회화의 사회 심리적 메커니즘. 시민 사회의 한 요소로서 러시아 청년 운동의 역할.

초록이 2015년 5월 4일에 추가됨


특정 사회에 존재하는 사회적 단위로서의 성격; 사회적 환경. 성격 사회화 과정: 본질, 역동성, 단계, 방법 및 수단. 사회 발전, 사회 형성 및 목적이 있는 교육에서 개인의 역할.

테스트, 2010년 11월 23일 추가됨


현대 사회에서 사람의 사회적 행동의 개념, 다양성, 구조 및 요소. 이 과정의 행동, 변증법 및 메커니즘을 규제하는 외부 및 내부 요인. 사람의 사회적 행동에 대한 자기 규제, 그 방법.

2011년 1월 25일 학기 논문 추가됨


사회와 개인에 대한 사회적 위험 그룹의 위험. 시민의 가치지향성 변형 문제. 위험에 처한 젊은이: 주요 문제. 아동·청소년·청소년 양육에 있어 가장 중요한 위험인자.

2015년 8월 21일에 추가된 초록


유아 발달, 인간 언어 모방의 징후. 성격 형성 요인. 개인의 사회화에서 유치원과 학교의 역할. 사회 및 행동 규범, 양육, 아동이 사회에서 습득하는 행동 및 지식.

오늘날 거의 모든 정보, 그리고 어떤 주제에 대해서도 임신 계획또는 - 모든 질문에 대한 답변을 쉽게 찾을 수 있습니다. 또한 약 아동 발달, Glen Doman의 방법, Zaitsev의 매뉴얼을 기반으로 한 게임, Nikitin의 게임과 같은 다양한 연구가 공개되었습니다. 그래서 젊은 어머니는 다른 시스템을 연구하고 연습하기 시작합니다.

거의 모든 사람들은 아기가 앉고, 걷고, 첫 단어를 말할 때 관심을 갖습니다. 많은 사람들이 아이가 읽기, 쓰기, 숫자 세기를 일찍 배우는 것을 우려합니다. 그리고 조만간 불행히도 종종 나중에 우리는 조화로운 성격을 키우기 위해 다른 것이 필요하다는 것을 이해하게 됩니다. - 어쩌면 이것이 우리 아이들에게 충분하지 않습니까?

아이들 관찰

아이들이 서로 어떻게 노는지 살펴봅시다. 안타까운 사진을 자주 봤는데요. 여름에 한 무리의 남자들이 해변에서 놀다가 모래성을 짓기로 결정한 예를 들어보겠습니다. 당연히 모두가 자신의 작품을 최대한 빨리 보여주려고 노력했습니다. 그리고 첫 번째 성이 축성되었을 때 나머지는 어쩐지 우울해졌지만 일을 계속했다. 그래서 4개의 성이 모래 위에 자라났고, 다섯 번째 성은 어떤 식으로든 완성되지 않았습니다. 그래서 아이들은 누가, 왜 성을 먼저 지었는지, 아니면 두 번째로 지었는지 욕하고 논쟁하기 시작했습니다. 그리고 아이들의 눈에는 아이들의 감정을 전혀 읽을 수 없었고 일종의 증오가 느껴졌습니다.

그리고 학교에서 아이들은 종종 한 사람에 대해 그룹으로 모여서 종종 "미운 오리 새끼"를 비웃고 놀립니다.

이것은 교사와 학부모가 생각하는 곳입니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 그런 추악한 감정과 감정이 어떻게 그렇게 아름다운 아기에게 살 수 있습니까?

안하는 것보다 늦게하는 것이 낫다

시작 시기 영적인? 빠를수록 좋습니다. 나이가 들수록 이와 관련하여 자녀를 교육하는 것이 더 어려울 것이지만 여전히 시작해야합니다.

뭐 아이들의 영적 교육? 어디서부터 시작해야 할까요?

사실 모든 것이 간단합니다. 우리가 살고 있는 세계에 대해 공감하고, 자신과 다른 사람의 성공을 즐기고, 다른 사람의 의견을 존중하고, 자연을 사랑하고 돌보는 법을 아이에게 가르치는 것이 필요합니다.

자녀를 양육함으로써 우리 자신은 더 나아집니다. 결국, 아이에게 가장 중요한 예는 부모의 예... 그리고 엄마가 쓰레기를 가장 가까운 쓰레기통에 버리면 아이에게 거리에 쓰레기를 버리지 않도록 가르치는 것은 쉽습니다.

아버지가 어린이에게 녹색 신호등에서 길을 건너야한다고 가르치고 자신이 주기적으로 빨간색 신호로 전환하면 어린이는이 과학을 쉽게 배울 것입니다.

조치의 예

아이들이 동물을 사랑하도록 격려하십시오. 공원에서 비둘기에게 먹이를 주는 전통을 시작하고 빵과 씨앗을 가져오세요. 당신이하고있는선하고유익한행위를자녀에게말하십시오. 비둘기들이 당신의 관심에 대해 매우 감사한다고 전해주세요.

집에 강아지가 없어서 먹고 남은 음식은 다 버리고 지금은 가방에 다 모아놓고 아들과 공원에서 개와 고양이들에게 먹이를 주고 있어요.

집에서 아기와 함께 꽃에 물을 주세요. 당신의 행동에 대해 논평하십시오. 꽃을 돌보고, 물을주고, 돌봐야한다고 말하십시오. 그렇지 않으면 죽을 것입니다. 사람도 보살핌과 사랑을 받아야 한다는 비유를 할 수 있습니다. 사람은 누구나 처음에는 선하고 사랑이 없으면 우울해지고 무례해진다. 사악한 사람은 불쌍히 여겨야합니다. 분명히 그는 충분한 사랑이없고 그를 돌볼 사람이 없습니다.

나는 누구나 사용할 수 있는 가장 간단한 동작의 예를 들었습니다. 문제의 문이 열려있다 어린이의 영성 교육... 우리 아이들이 어떻게 성장하고 세상이 어떨지에 달려 있기 때문에 나는 이 주제에 상당한 주의를 기울일 것입니다!

모두 당신의 손에 있습니다.

우리 시대의 주요 문제 중 하나가 영적 위기라는 것은 비밀이 아닙니다. 오늘날에는 인도할 수 있는 이상을 선택하기 어렵고, 어디가 참이고 어디가 악인지 분별하기 어렵습니다. 진정한 영적 가치는 거짓 가치로 대체됩니다. 영성의 위기는 우리 후손의 삶의 의미를 박탈합니다. 영성교육과 같은 교육학의 중요한 방향은 오늘날의 학생들에게 영적 가치의 의미를 드러낼 수 있는 오늘날의 요구에 맞는 방법을 찾기 위해 고안되었습니다. 적절하게 성장한 고도로 도덕적인 사람들만이 더 나은 삶을 살기 위해 노력할 것입니다. 우리 기사에서 학생의 영적 및 도덕적 교육의 목표와 목표에 대해 읽으십시오.

역할 및 목표

학교에서의 영적 및 도덕적 교육 과정의 주요 목표는 학생들의 영성과 도덕성을 형성하기위한 효과적인 조건을 만드는 것입니다. 오늘날 그것은 우리 사회의 가장 중요한 문제 중 하나입니다. 오늘날 우리나라에서 매우 성공적으로 해결되었다고 말할 수는 없습니다. 존재하다 문제부모, 교사, 심지어 학생 자신이 직면한 문제:

• 젊은 세대에 대한 긍정적인 이상 부족
• 도덕적, 윤리적 환경의 지속적인 악화
• 아이들과 함께하는 문화 및 여가 활동의 양을 줄입니다.
• 젊은 세대의 신체 발달 저하
• 건강한 생활 방식을 위한 랜드마크를 세우는 효과적인 메커니즘 부족
• 부정적인 요인(약물 중독, 담배 흡연, 알코올 중독, 조기 성교)
• 행동 및 언어 문화의 부족(미디어가 자료에서 보여줌)
• 인터넷 및 미디어에 엄청난 양의 부정적인 콘텐츠 존재(포르노, 잔인성, 극단주의, 공격성 등)

위의 모든 것은 아이의 성격 발달에 긍정적인 영향을 미치지 않으며, 진정한 가치의 동화를 방해할 뿐이며, 믿음과 희망을 가진 아이가 미래를 바라보게 합니다. 젊은 영혼은 스스로 올바른 삶의 지침을 찾을 수 없습니다. 어린이에게 선과 창조와 빛으로 가는 길을 보여줄 수 있는 것은 어른들인 우리들입니다. 우리의 미래는 얼마나 시의적절하고 능숙하게 하느냐에 달려 있습니다.

어느 순간, 아이는 어린 시절의 나라를 떠나 기쁨과 고통, 행복과 슬픔, 진실과 거짓, 동정과 무정함으로 가득 찬 큰 세계로 들어갑니다.

인생을 기쁨으로 살아가고 장애물을 꿋꿋이 이겨낼 수 있는 능력을 어린 시절에 키울 수 있습니다. 아이들은 모든 것에 매우 민감합니다. 친절, 동정, 다른 사람들의 문제 이해, 자신의 실수 인정, 노력, 아름다운 것을 보는 능력, 자연에 대한 올바른 태도 등 어린 시절부터 아이들에게 좋은 것을 가르치는 것이 가장 좋습니다.

"가장 중요한 것은 최고의 성격 특성이 어린 시절에 내려져야 한다는 사실을 알고 계셨습니까?"

학교 시간은 영성과 도덕성을 형성하기에 좋은 시간입니다. 양성하는 것을 목표로 영성 및 도덕 교육을 실시합니다. 더 높은 도덕적 가치, 와 같은:

• 아이들 사이의 인간적인 (우호적인) 관계
• 의무감, 행동에 대한 책임
• 노력과 노동의 필요성
• 자연에 대한 존중
• 조화롭고 사회적으로 승인된 가정 생활을 지향합니다.
• 커뮤니케이션 문화
• 자기 지식과 자기 교육.

학생의 영적 가치

오늘날의 학생들이 지도해야 할 이상은 무엇입니까? 러시아의 학생들을 위해 개발 된 영적 및 도덕적 교육의 개념은 국가의 운명을 자신의 것으로 인식하고 책임을 깨닫는 매우 도덕적이고 창의적이며 전문적으로 유능한 러시아 시민이되기 위해 노력해야한다고 말합니다. 러시아 연방에서 자란 주.

위의 내용을 바탕으로 학생의 주요 영적 가치를 결정할 수 있습니다.

• 애국심
• 시민권
• 자유, 명예, 자비, 정의, 신뢰,
• 세계 평화, 인종 간 및 문화 간 다양성, 관용, 진보 및 협력을 위해 노력합니다.
• 지식 추구
• 가족 가치
• 창의력과 일
• 믿음과 영성
• 미술.

취학 연령의 자녀를 양육하고 집과 학교에서 교육적 영향을 조직 할 때 이러한 기본 가치에 중점을 둘 필요가 있습니다.

현대 학교의 영적 및 도덕적 교육의 예에 관한 비디오

초등학교에서의 도덕 교육

교사는 어린 학생들이 외부에서 정보를 쉽게 인식하고, 일어나는 모든 일의 진실을 믿으며, 행동이 매우 자발적이라고 믿습니다. 이러한 특징은 자녀 교육 및 양육의 성공에 긍정적인 영향을 미칩니다. 도덕적, 윤리적 토대를 마련하는 것이 가장 좋습니다.

교육은 양방향 과정이며 그 본질은 교사의 영향과 이에 대한 학생의 반응입니다. 어린이의 최고의 영적 및 도덕적 자질의 형성은 도덕적 및 윤리적 개념의 동화, 특정 도덕적 또는 부도덕한 행동에 대한 태도의 형성 및 표현으로 구성됩니다.

학교에서 가르치는 과정은 어린 학생들의 영적, 도덕적 형성이 일어나는 주요 환경입니다.

"수업은 학생들이 집단적으로 행동하고 경험하면서 도덕적 의사소통을 경험하는 곳이라는 사실, 알고 계셨나요?"

수업 중에 아이들은 독립적으로 일하고, 서로를 이해하고, 자신의 지식을 급우의 지식과 비교하고, 의견을 변호하고, 도움을 제공하고, 수용하는 법을 배웁니다. 공부하는 동안 중학생들은 스스로 새로운 지식을 발견하는 기쁨과 실패와 실수에 대한 성가심을 경험합니다. 이 모든 것이 교사가 주도적인 역할을 하는 도덕 교육의 시작입니다. 전통적으로, 학생의 도덕 교육은 도덕적, 영적 경험의 전달을 기반으로 합니다. 현대 교사는 현대적이고 접근 가능한 방법을 사용하여 어린이에게 도덕적 자질을 심어주는 방식으로 활동을 조직해야 합니다. 초등학교 교사는 도덕적 요소가 모든 수업에 스며들어 있어야 함을 기억해야 합니다. 따라서 교육 활동을 조직 할 때 다양한 도덕 및 윤리적 교육 방법을 사용하여 동기 부여, 지적 및 정서적 측면에서 학생의 발달에 생산적으로 영향을 미칠 수있는 방법에 대해 생각할 필요가 있습니다.

고등학생

고등학생의 도덕성은 오늘날 가장 시급한 주제 중 하나입니다. 특별한 주의가 필요한 이유는 무엇입니까? 우리 모두가 알고 있는 이유:

• 사회에서 영적, 도덕적 이상과 가치의 상실
• 젊은이의 문제적 자기 결정과 자기 실현.

오늘날 어른들은 자신을 대신할 세대에 대해 무관심한 경우가 많습니다. 오늘날의 가치관의 변화는 세상의 다재다능함만을 발견하는 혼란스러운 아이들을 위한 더 나은 것을 위한 것과는 거리가 멀다. 시민 결혼은 매우 정상적인 것으로 간주됩니다. 부정적인 환경과 미디어 문맹은 고등학생들이 자신의 진정한 가치를 이해하지 못하게 합니다. 이러한 문제를 감안할 때 고등학교에서는 다음과 같은 실제 가치를 주입하는 데 특별한주의를 기울여야합니다.

• 도덕성과 영성
• 지적 발달
• 가족 가치
• 건강한 생활.

다양한 도움을 받아 고등학생의 조화로운 성격을 키울 수 있습니다. 지도일하다:

1. 자원 봉사 및 자선 활동 조직.
2. 신앙과 삶의 의미에 대한 토론.
3. 가족 교육.
4. 다른 성별 간의 관계.
5. 건강한 생활방식 교육.
6. 조국에 대한 사랑.
7. 미학 교육은 아름다움에 대한 사랑입니다.
8. 충돌 없는 커뮤니케이션.
9. 일에 대한 올바른 자세.
10. 금융 교육.

다음은 관련이 있습니다. 일의 형태: 자선행사, 전시회, 대회, 영화상영, 분쟁, 원탁회의, 소풍, 대담 등.

"조언. 교육 과정을 구성할 때 고등학생의 연령과 관심사를 고려해야 한다"고 말했다.

담임선생님의 업무영역

학생의 도덕성을 교육하는 과정에서 주도적인 역할을 하는 사람. 이 방향으로 교육 과정을 성공적으로 이끌기 위해서는 생산적인 교육 환경을 조성할 수 있는 특별한 개인적 자질이 필요합니다.

담임교사의 임무:

• 영성, 애국심 및 학생들의 노력 개발
• 도덕과 영성에 기초한 학생 팀의 개발
• 과외 지적 및 인지 작업 수행
• 학생의 개인적 자질, 관심 및 성향에 대한 연구
• 진정한 도덕성을 보장하기 위해 건강에주의를 기울이는 훈련
• 공동 행사, 개별 작업, 육아 회의를 통한 학교와 학부모 간의 상호 작용.

담임선생님의 기능학생의 영적 및 도덕적 교육의 전체 론적 프로그램을 조직 할 때 다음과 같습니다.

• 교육적 성격의 영적, 도덕적 환경 조성
• 건강한 라이프 스타일을 촉진
• 다양한 형태의 작업을 제공하는 학생들의 공동 창의성
• 학생 개개인의 도덕성 형성 방식 교정
• 학생의 자기 지식과 자기 교육을 자극합니다.

차별화되고 개별적인 접근 방식은 교육 과정에서 매우 중요합니다.

교육 작업 및 훨씬 더.

를 사용함으로써 좋은 교육적 효과를 얻을 수 있다. 문제 상황, 학생이 숙고하도록 초대되면 제안된 상황에서 벗어날 방법을 찾고 문제에 대한 해결책을 제시합니다. 학생들과 함께 일할 때 의사 소통 문화의 발전이 매우 중요합니다. 이것은 서로에 대한 인간적인 태도, 신뢰 및 상호 이해를 가르칩니다.

도덕을 교육할 때 사용하는 것이 효과적입니다. 시스템 활동 교육적 접근... 예를 들어 문학 작품을 함께 읽고 다양한 관점에서 분석할 때 사용할 수 있습니다. 문학 연구- 영성과 도덕 교육의 주요 형태 중 하나. 여기서 필수 요소는 학생들의 반영, 읽은 내용에 대한 토론입니다.

모델링 상황- 도덕교육의 한 형태이기도 하다. 학생들은 토론에 참여하여 개인적인 경험과 경험을 공유하고 가치를 실현합니다.

교사가 주도자가 될 수 있다 테마 수업 시간그리고 개념적 활동애국심, 미학, 영적(종교적), 민속적 성격.

부모의 교육 문화

교육자들은 모든 부모가 교육학 분야에서 최소한의 지식을 가지고 있다면 많은 양육 문제를 피할 수 있다고 믿습니다. 부모가 교육적 문화를 가질 때, 그들은 자녀의 영적, 도덕적 성격 형성에 기여하여 가정에 유리한 도덕적 분위기를 조성합니다. 그러한 것들은 어린이에게 모범이 될 긍정적인 도덕적 모범입니다.

결론

영적, 도덕적 교육은 교육의 주요 요소 중 하나이며 특히 학교뿐만 아니라 가정에서의 교육 과정입니다. 영성과 도덕성을 돌보면서, 우리는 학생이 정직하고 친절하며 배려심이 깊고 근면한 사람으로 성장하고 삶에서 자신의 독특한 위치를 찾을 수 있도록 돕습니다.