아이들에 대한 인식. 지각 발달을위한 기능과 게임. 촉각 개발을위한 게임

일 리나 아나스타샤

손으로 만든 새로운 게임을 소개하고 싶습니다. 촉각의 발달... 이들 계략 나는 취학 전 아동과 함께 일하는 데 사용합니다. 그러나 나이가 많은 아이들도 게임을 즐깁니다. 촉각 아이들은 주변 세계를 탐험하는 데 사용합니다. 따라서 무언가를 만지고 만지고 싶은 욕구를 충족시키는 것이 매우 중요합니다. 게임이 우리에게 도움이되지 않는다면 어떨까요? 더 다양하고 밝고 흥미로울수록 좋습니다.

촉각 게임 개발 어린이의 경우 터치를 통해 모든 종류의 사물을 인식합니다. 아이는 그들을 인식하고, 비교하고, 차이점을 결정하는 법을 배웁니다. 도만 살: "출생부터 아이들 나타나게 하다 지속적인 자극으로 만 감각 자신의 몸과 환경... "그리고 실제로 그렇습니다.

고슴도치-두꺼운 판지로 만들어지고 다양한 감각 재료로 붙여졌습니다. 고슴도치 촉각을 발달시키다아이들에게 개념 소개 "부드러운", "거칠게", "소프트", "하드"

뱀-그들은 구슬을 추가하여 다양한 질감의 원사로 편직됩니다. 뱀과 놀거나 손바닥으로 굴려 가볍게 마사지하고 구슬을 살펴볼 수 있습니다.

그리고 우리는 그것을 잊지 말아야합니다 촉각의 발달 유익한 효과가 있습니다 언어 발달.

관련 출판물 :

저는 "촉각 감각의 보드"매뉴얼을 주목합니다. 촉각이 어린이 의사 소통의 한 형태라는 것은 누구에게도 비밀이 아닙니다.

교훈적인 게임 "마샤가 우리에게 가져온 것"(놀라운 감각의 상자) 관련성 : 유치원 교육 개발의 현재 단계에서.

프로그램 내용 : 1. 어린 아이들에게서 재료에 대한 촉각 지각 발달 : 면모, 목재, 유리, 플라스틱 등.

미세 운동 기술은 언어 발달뿐만 아니라 공간, 상상력의 조정을 개발할 수 있다는 것을 누구나 알고 있습니다.

생각 게임 시립 예산 유치원 교육 기관 (보육원-유치원) No. 1 "Romashka". 도시 형성 도시 지역 Krasnoperekopsk.

정신 지체가있는 취학 전 아동의 주의력 개발을위한 게임 정신 지체가있는 취학 전 아동의 주의력 개발을위한 게임입니다. 주의는 의식의 집중입니다.

주의 게임 나이가 많은 아이들을위한 주의력 운동. "체크 박스"목표 : 미취학 아동과 중학교 아동을위한 주의력 개발. 뇌졸중 :.

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Miletskaya Oksana Nikolaevna가 설계

티 에마

게임의 이름

신체 부위

어떤 종류의 머리카락입니까?

가정, 가족

같은 집 찾기

장난감

곰이 공을 찾도록 도와주세요.

과일

엄마와 함께 샐러드 요리하기

가을

건식-습식

의류

순서대로 정렬

야생 동물

누가 집에 살고 있습니까?

크리스마스 트리 휴일

크리스마스 트리 장식 느낌

겨울

스케이트와 스키

겨울옷

바지에 블라우스를 집어

겨울의 즐거움

멋진 파우치

애완 동물

우리는 방문하러 간다

우리 엄마

느끼고 말해

수송

배가 항해하고 차가 움직이고 있습니다.

봄

더위-추위

신발류

신발을 쌍으로 펴십시오.

식기

차를 마시고있는 마샤

나무, 꽃

어느 나무가 잎사귀를 잃었습니까?

"이거 무슨 머리카락이야?"
골: 어린이가 촉각 테이블의 다른 질감을 만져 인식하도록 가르치고 "동일한"접시를 만져서 찾습니다. 아이의 활성 사전에 "머리", "머리", "하드", "부드러움"이라는 단어를 입력합니다.
장비: 두 접시 (하나-붙인 채로뻣뻣한 강모, 다른 하나는 부드러운 실), 머리카락이있는 두 개의 동일한 인형동일에서 촉각 판에있는 재료 (부드러움, 단단함).
게임 진행 . 어린이에게 양손으로 접시를 만지고 어린이의 손바닥을 그 위로 아래로 밀면서 "부드럽고 부드럽습니다."라고 말합니다. 플라크를 살펴본 후 어린이에게 (말할 수있는 경우) "어떤 플라크가 느껴지나요?"라고 질문합니다. (부드러운.)
그런 다음 두 번째 판을 느끼도록 제안하십시오. 먼저 아이의 오른손 손바닥으로 위에서 아래로 스 와이프 한 다음 왼쪽으로 "무슨 접시?" (강인한.)
아이가 두 가지 특성 (단단함, 부드러움)을 배우면 눈을 감은 상태에서이 접시 나 그 접시를 찾도록 초대합니다 (눈을 가릴 수 있음).
아이가 촉각 신호를 찾는 법을 배웠을 때, 다른 머리카락을 가진 두 개의 동일한 인형을 제공하십시오 (한 인형은 딱딱한 머리카락을 가지고 다른 인형은 부드러운 머리카락을 가짐). 자녀에게 첫 번째 인형의 머리카락을 느끼고 품질 (부드러움)이라고 이름을 지정하도록 요청하십시오. 아이가 아직 말하지 않으면 "부드러운 머리카락"이라고 말하세요. 아이가 말을 할 수 있다면 "인형의 머리카락은 무엇입니까?"라고 물어보십시오. 그가 대답하면 동일한 (부드러운) 접시를 찾도록 초대하십시오. 단단한 머리카락을 가진 두 번째 인형도 검사합니다.
작업을 복잡하게합니다. 아이가 단단한 판을 느끼게하십시오. 두 개의 접시 (부드럽고 단단한 느낌)를 제공하십시오. 처음에 느꼈던 것과 같은 접시를 찾으십시오. 요약하자면 두 플레이트는 동일합니다.

"같은 집 찾기"
골 : 아이에게 물건의 특성을 인식하도록 가르치십시오 : 부드럽고 거친. "home", "smooth", "hard"라는 단어로 아이의 어휘 (수동적, 능동적)를 확장합니다.
장비: 두 마리의 장난감 돼지, 두 마리의 곰 인형, 네 집 : 매끈한 두 마리, 거친 두 마리.
게임 진행. 새끼 돼지가 집을 짓기로 결정했다고 자녀에게 말하십시오.
“이렇게 벽돌집을 짓기로 결정했습니다.”(거친 질감의 집을 보여줍니다). 집을 살펴보세요. 아이의 손을 위에서 세 번 통과하면서 "벽을 거칠게, 벽을 거칠게 만드세요."라고 말합니다. 오른손으로 설문 조사를 수행 한 다음 왼손으로 실시하십시오.
두 번째 새끼 돼지는 유리 집을 짓기로 결정했습니다. "집이 부드러워 졌어-이렇게." "매끈한 벽, 매끄러운 벽"이라고 말하면서 거친 집처럼 살펴보세요.
곰이 달려와 돼지에게 거친 벽이있는 같은 집을 찾아달라고 부탁했습니다. " 아이의 눈을 가리고 벽이 거친 집을 찾겠다 고 제안하십시오 (느낌을 위해 두 집을 제안하십시오-벽이 거칠고 매끄 럽습니다). 또한 두 번째 곰 새끼를 위해 매끄러운 벽이있는 집을 찾으십시오. 아이가 이미 말하고 있다면 "부드러운", "거친"등의 품질을 말하도록하십시오.

"공 찾도록 도와 줘"

골: 아이가 같은 크기 (큰, 작은)의 물건을 인식하고 선택하도록 가르칩니다.

장비: 테디 베어, 공 4 개 (작은 2 개, 큰 2 개).
게임 진행. 화면 뒤에서 나오는 곰 새끼를 보여줍니다. 곰이 울고 있어요. 시 읽기 : 테디 베어가 숲을 걸었고 베어가 공을 잃었습니다. 진정하고 울지마, 우리는 같은 공을 찾을 것이다.
"곰 새끼 야, 무슨 공을 잃었 어?" 곰은 작은 공을 보여 주면서 "내 공은이 다람쥐 공처럼 작았습니다."라고 말합니다. 가방이 있고 그 안에 아이들이 잃어버린 장난감이 많이 있다고 말하십시오. 아이에게 곰을위한 작은 공을 찾도록 도와달라고하십시오. 먼저, 다람쥐의 작은 공을 살펴볼 것을 제안합니다. 아이는 "작은 공, 작은 공"이라고 말하며 손바닥 사이로 그것을 굴립니다.
그런 다음 아이에게 손바닥으로 큰 공을 굴 리도록하십시오. 아기가 공이 손바닥에 맞지 않는다고 확신하면 바닥에 굴려서 "큰 공, 큰 공"이라고 말합니다. 공의 특성 (대형, 소형)을 검사 한 후, 어린이에게 가방에서 볼 중 하나를 찾도록 요청하십시오 (어떤 것을 표시하십시오). 아이가 이것을하기 어렵다면 작은 공은 손바닥으로 굴릴 수 있지만 큰 공은 굴릴 수 없음을 상기시켜주십시오. 아이가 작은 공을 찾으면 곰과 함께 놀도록 권유합니다. 그루브를 따라 공을 굴리고 골대로 굴려서 곰의 발에 던지십시오. 큰 공을 찾은 다음 가지고 놀 수도 있습니다. 친구 등

"엄마와 함께 샐러드 요리하기"

골: 촉각 지각 발달 (부드러운 토마토, 거친 오이);아동의 능동적이고 수동적 인 어휘 강화 : "오이", "토마토", "상추", "거친", "부드러움", "잘라 내기", "요리".장비: 야채 (토마토, 오이), 오른손과 왼손에 구멍이있는 상자.

엑스 od 게임 . 샐러드로 무엇을 만들지 알려주세요. 이를 위해서는 토마토와 오이가 필요합니다. “저는 토마토를 가지고 있지만 이것은 샐러드에 충분하지 않습니다. 토마토가 하나 더 필요합니다. 상자에 다른 토마토가있을 수 있지만 상자는 닫혀 있습니다. 보세요 : 토마토를 얻을 수있는 작은 구멍이 있습니다. 착각하지 않기 위해이 토마토를 만져 보자. 너무 부드러워? " 토마토를 쓰다듬고 아이에게도 똑같이하도록하세요. 그런 다음 상자에서 "똑같이 부드러운"토마토를 찾아달라고 요청하십시오. 이 작업이 끝나면 토마토를 테이블 위에 놓고 다시 살펴보면서 "부드럽습니다."라고 반복합니다. 또한 아이와 함께 오이 (거친)를 살펴보고 상자에서 찾아달라고 요청하십시오. 아이가 과제를 완수하기가 어려우면 야채를 다시 만져서 그 특성을 결정하도록하십시오. 게임이 끝나면 자녀에게 야채를 바구니에 넣고 부엌으로 가져가 샐러드를 준비하도록하십시오.
작업을 복잡하게합니다. 지침에 따라 작업을 수행하도록 어린이를 가르치는 데 목적이 있습니다 (“채소를이 순서대로 찾아서 배열 : 거친 오이, 부드러운 토마토 등”). 게임을 제안 할 수 있습니다.
-천연 채소
-인형, 장난감;
-야채 사진.

"드라이- 젖은"
골 : 감각의 활성화, 촉감으로 습식과 건식을 구별하는 능력 개발.
장비 : 인형, 두 개의 동일한 분지 (비어 있고 물이 채워짐).게임 진행. 인형이 나타나고 가을에 비가 자주 내리고 오늘 밖이 젖어 있으며시를 듣도록 초대합니다.
비, 비
캡 앤 드롭,
젖은 길.
어차피 산책하러 갈게
발을 적시십시오.
“인형은 부츠를 신고 산책하러갑니다. 우리 인형이 집에 오면 다리가 이렇게 젖어있을거야. "
아이 앞에 두 개의 대야를 놓으십시오-비어 있고 물이 채워져 있습니다. 오른손을 물 그릇에 담그고 꺼내서 "손이 젖어"라고 말합니다. 왼손으로 똑같이하십시오. 요약 : "비가 내린 후 마샤의 인형 부츠처럼 두 손이 젖어 있습니다." 그런 다음 아이에게 오른손을 마른 대야에 내 리도록 요청하십시오. 그가 손을 내밀면 "드라이 펜"이라고 말합니다. 왼손도 마찬가지입니다. "웅덩이 사이를 걸 으면 부츠가 젖을 것이고, 마른 길을 걸 으면 부츠가 말라 버릴 것입니다."라고 요약하십시오.

작업을 복잡하게합니다. 어린이에게 다양한 물건을주고 그 물건을 하나씩 대야에 내려 놓게한다. ...에서물과 빈 그릇에 개체의 속성을 "젖은 종이-마른 종이", "젖은 천-마른 천"등으로 부릅니다.

"순서대로 정렬"

골 : 감각 활성화, 물체의 질감을 구별하는 능력 개발; 사전 활성화 : "모피 코트", "재킷", "비옷", "솜털", "부드러움", "거친".

장비 : 3 개의 촉각 판 (모피, 새틴 및 코듀로이 표면 포함); 인형 옷 (모피 코트, 새틴 재킷, 코듀로이 바지-러프); 장난감 가구 (의류 용 "사물함"-오른쪽과 왼쪽에 손을위한 두 개의 슬롯이있는 상자).

게임 진행. 아이에게 인형을 보여주고 마샤 인형이 걷는 것을 좋아한다고 알립니다. 그녀는 많은 옷을 가지고 있습니다. 모든 옷은 옷장에 있습니다. 인형은 산책 준비를 도와달라고 부탁합니다. 그녀는 산책을위한 모든 옷이 옷장에 있다고 말하고 먼저 이와 같이 바지를 가져 오라고 요청합니다. 요약 : "거친, 코듀로이 바지." 아이가 옷장에서 바지를 찾도록하십시오. 아이는 "옷장"에 양손을 넣고 똑같은 거친 바지를 찾습니다. 나머지 옷도 똑같이하십시오 (모피 코트는 부드럽고 재킷은 부드럽습니다).
모든 옷이 아이 앞 탁자 위에 있으면 아이가 입어야 할 옷의 질과 종류를 말하면서 인형을 입으라고 요청하십시오.“부드러운 모피 코트를 입으십시오. 부드러운 재킷을 입으십시오. 거친 바지를 입으세요. "
작업을 복잡하게합니다. 아이에게 부드럽고 푹신한 물건 (접시, 원, 옷)을 테이블 위에 순서대로 배열하도록 요청하십시오. 의복 품목의 번갈아 가며 될 수 있으며 3 년 안에 그 수는 최대 6 개에 달할 수 있습니다.

"집에 누가 살고 있습니까?"
골: 촉각 감각의 발달, 같은 질감의 물체를 선택하는 능력, 만지면 크기가 다른 물체; 사전 활성화 : "곰-새끼 곰", "다람쥐-다람쥐", "여우-여우 새끼", "큰-작은", "덴", "중공", "구멍".
장비: 크기가 다르지만 질감이 같고 합병증이있는 장난감-평평한 장난감, 크기가 다른 (어머니와 아이) "중공", "덴", "구멍".
게임 진행 . 아이에게 "빈", "덴", "구멍"을 보여줍니다. “봐, 아이들은 엄마를 잃어버린 것에 화가 난다. 그들의 어머니를 찾아 보자. " 아이가 새끼를 위해 엄마를 태우고 그녀의 이름을 지을 것입니다. 그가 여전히 말하는 방법을 모른다면, "큰 곰과 작은 곰 새끼", "큰 엄마-여우와 작은 여우", "엄마-다람쥐와 작은 다람쥐"와 같이 엄마와 새끼의 이름을 직접 지정하십시오.
“어머니 곰을 손바닥으로 가져 가세요. 그녀는 너무 커서 몸에 맞지 않습니다. 이제 곰 인형을 가져 가세요. 작고 손바닥 전체에 맞습니다. " 또한 모든 엄마와 아기를 연구하여 새끼는 작고 엄마가 큽니다.
각 동물에게 자신의 집에 배치하도록 요청하십시오-원하는 그림 위에 놓으십시오. 새끼 곰과 어미 곰을 상자에 넣은 후, 아이에게 새끼 곰을 가져다가 장난감의 이름을 말하도록합니다.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 동물 쌍을 늘릴 수 있습니다 (3 살짜리 아이의 경우-4 쌍). 그런 다음 장난감은 평면 이미지 (윤곽선을 따라 자른 그림)로 대체됩니다.

"크리스마스 트리 장식에 대한 느낌"
골 : 장방형 장난감 (고드름, 원뿔형)과 원형 (크리스마스 공)을 터치로 구분하는 아이의 능력을 개발합니다.
작업의 복잡성 (3 세), 크기 (대형, 소형) 및 모양 (원형, 직사각형-범프, 고드름)의 두 가지 징후에 대한 어린이의 지인. 사전 활성화 : 크리스마스 트리 장난감 "(일반화 단어의 수동 및 능동 어휘 소개),"공-공 ","범프-범프 ","고드름-고드름 ","매달린 ","나무 ".
장비: "멋진 가방", 크리스마스 장식 세트, 장난감 트리, 평평한 크리스마스 트리 장식, 두꺼운 판지로 만든 크리스마스 트리, 빨래 집게.
게임 진행. 산타 클로스가 밤에 와서 멋지고 아름다운 가방을 남겼다고 아이에게 말하십시오. "그 안에 뭐가 있는지 궁금해?" 크리스마스 트리 장식을 쌍으로 꺼내서 이름을 "공-공, 원뿔-원뿔, 고드름-고드름"이라고 지정합니다. 아이가 작은 공을 느끼고 손바닥 사이로 굴린 다음 테이블 위의 큰 공을 느끼고 굴 리도록합니다. 원뿔 (고드름)을 아기의 손바닥에 넣으십시오. 그 안에 숨겨져 있습니까 아니면 튀어 나와 있습니까? 숨어 있다면 작은 돌기이고 그렇지 않으면 큰 돌기입니다. 시험이 끝나면 자녀에게 손으로 만져서 하나 또는 다른 크리스마스 트리 장난감 (작은 크리스마스 트리 볼, 큰 원뿔 등)을 찾도록 초대하십시오.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 크리스마스 트리 장식의 쌍 수를 늘림으로써 (3 년 동안 1 쌍에서 3 쌍으로); 느낌을 위해 비행기 장난감 (윤곽선을 따라 판지로 잘라 냄)이 제공됩니다.

"우리는 스케이트와 스키를 타러 간다"
골: 촉각 감각의 발달, 시각적 제어없이 거칠고 매끄러운 표면을 식별하는 능력; 사전 활성화 : "트랙", "스키 트랙", "스케이트",« 스키 타기", "거친", "부드러운", "타기", "어린이".
장비 : 부드러운 호일의 타원형 ( "스케이트 링크")과 두 개의 좁은 흰색 벨벳 종이 스트립 ( "스키 트랙")이 붙은 겨울 풍경을 묘사 한 플롯 사진; 스키와 스케이트의 컷 아웃 이미지.
게임 진행. 아기에게 말을 할 때 다음과 같이 말합니다.“이것이 얼마나 아름다운 그림입니까. 왜 그렇게 반짝이 는가? 느껴 보자-그것은 얼음이다. 그렇게 부드럽습니다. " 아이에게 오른손 손바닥 전체를 사용하여 "롤러"를 따라 위에서 아래로 네 번 뛰게 한 다음 왼손도 똑같이하도록합니다.요약하다 “링크의 얼음은 부드럽습니다. 아이들은 스케이트를 탈 것입니다. 봐, 이건 스케이트 야. " 어린이에게 골판지로 잘라낸 스케이트를보고 모든 부분의 이름을 지정합니다. “내가 가진 것을보세요 – 스키. 그들은 길다. 어디에서 스키를 탈 수 있습니까? 이봐스키 트랙 (쇼 « 스키 트랙 » 사진에서). 스키 트랙은 눈 속에 놓여있었습니다. 눈이 춥다가시 돋친 . 여기 하나입니다. " "트랙"을 따라 아이의 두 손가락 (색인과 가운데)을 스 와이프하여 "트랙의 눈은 가시가 많고 트랙이 거칠다."라고 말합니다. “Petya는 스키를 타기로 결정했습니다. Petya가 탈 수있는 스키 트랙을 찾으세요. " 아이의 눈을 가리고 거친 스키 트랙을 찾도록 요청하십시오. 아이가 과제를 완수하면 찾은 내용의 이름을 말하도록하십시오 (대략적인 추적). 이제 그에게 부드러운 아이스 링크를 찾아달라고 부탁하십시오.
복잡 작업 ... 아이에게 좁고 넓은 트랙을 찾은 다음 크고 작은 아이스 링크를 찾도록 요청하십시오. 먼저, 시각적 제어로 게임을하고, 더 복잡해지면 아이의 눈을가립니다.

"바지에 블라우스 선택"
골: 터치로 비슷한 물체를 집는 능력 개발 (모양은 다르지만 질감은 같음); 사전 활성화 : "재킷", "바지", "정장", "니트", "바느질".
장비 : 인형 옷-니트 바지 및 재킷, 천 바지 및 재킷; "캐비닛"(손을 위해 측면에서 구멍을 뚫은 상자).
게임 진행. 아이에게 인형 두 개를 보여주고 산책하러 가고 있지만 날씨에 어울리는 옷을 입지 않았다고 말합니다. “밖이 춥고 서리가 내립니다. 인형 마샤가 스타킹을 입고 산책하러갑니다. 다리가 얼 수 있습니다. 그녀는 더 따뜻한 옷을 입어야합니다. 그녀는 두 가지 정장을 가지고 있습니다 : 이렇게 니트 (아이가 블라우스와 바지를 느끼게 함)와 모직 (아이가 바지와 블라우스를 느끼게 함). 우리의 혼란스러운 마샤 인 마샤는 옷을 입 으러 가서이 팬티에서 블라우스를 잃어 버렸다. 그녀가 같은 블라우스를 찾도록 도와주세요-그녀는 그녀입니다
벽장에 넣어. " 아이가 한 켤레를 찾으면 아이템과 그 품질 (니트 팬츠, 니트 재킷)의 이름을 말하도록 요청합니다.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 양복의 수를 늘려 (3 세 아동의 경우 최대 4 개) 직물의 질감을 변경합니다.

"멋진 가방"
골: 촉각의 발달, 물체를 연결하는 능력, 그 품질을 나타내는 단어 (부드럽고 거친). 전치사 ( "by", 사전 활성화 : "path", "is coming", "rough", "stroke :"cat ","goat ","dog ","horse "))의 활성 연설 소개.
장비 : 두 트랙 : 새틴 리본에서 매끄럽고 벨벳에서 러프 종이 (게임 시작시 "트랙"의 색상이 동일해야 함), 표면이 동일한 두 개의 사각형; 장난감 : 고양이, 개, 염소, 소, 말; 같은 동물의 사진.
게임 진행 . 커플 릿 읽기 : 손가락은 애완 동물과 친구 였고, 손가락은 동물을 방문하고, 아이 앞에 "길"을 놓았습니다. 부드럽고 거칠다. 부드러운 "경로"를 따라 아이의 두 손가락 (인덱스와 가운데 동시에)을 움직여 "부드러운 경로"(오른손 손가락으로 세 번, 왼손 손가락으로 세 번 미끄러짐). 대략적인 "경로"로 똑같이하십시오. 고양이를 보여주고 귀에 대고 "말"을 들어보세요. 고양이가 염소를 방문하고 싶지만 어떤 길로 가야할지 모른다고 아이에게 말하십시오. 매끄러운 길 끝에 염소를 놓습니다. 아이에게 "길"을 따라 손가락을 움직여서 "(부드러운 길을 따라) 손가락이 어떤 길로 갔는지 말해 보자." 따라서 "경로"(서로 방문)를 따라 모든 동물을 안내하여 "호스트-손님"의 조합을 변경합니다. 이 경우 어린이가 동물을 방문하도록 유도 한 "경로"의 질을 규정 할 필요가 있습니다.
아이가 말을하지 않고 "경로"의 질을 지정할 수없는 경우, 그 앞에 두 개의 사각형을 놓아야합니다. 거칠고 매끄 럽습니다 ( "경로"와 동일). 그리고 "경로"가 자신의 동물을 방문하도록 유도 한 광장에 표시하도록 아이에게 요청해야합니다. ...
작업을 복잡하게합니다. 아마도 "트랙"(부드럽고 가시가 많음)의 수를 늘릴 수 있습니다. 당신은 아이에게 모든 손가락으로 차례로 "경로"를 따르도록 제안 할 수 있습니다 : 색인, 중간, 이름없는 등.; 당신은 아이에게 동물을 그가 좋아하는 음식으로 이끌고, 동물을 그의 집으로 이끌도록 요청할 수 있습니다.

"우리는 방문한다"
골 : 터치로 물체의 질감을 구별하는 능력 개발 (거칠고 부드러운 "경로"를 인식하기 위해); 선두 손의 두 손가락으로 "경로"를 느끼는 능력 개발; 사전 활성화 : "토끼", "여우", "연못", "음식", "거친", "부드러운", "차가운", "즙이 많은", "교활한", "손재주".
장비: 토끼 그림이있는 그림이 오른쪽에 붙어있는 판지 한 장, 토끼 아래에 여우 그림이있는 그림 토끼의 왼쪽에는 거친 흰색 종이 조각 (“눈길)이 있으며 그 끝에 당근이 그려져 있습니다. 여우의 왼쪽에는 부드러운 흰색 종이 ( "얼음 경로") 조각이 붙어 있으며 그 끝에 물고기가 그려져 있습니다.
게임 진행 . 어린이 앞에 카드 보드 한 장을 놓고 그 위에 묘사 된 모든 것을 말하도록 요청하십시오. 아이가 스스로이 일을하는 것이 어렵다는 것을 알게되면, 그 아이를 도우 고, 그가 이름을 지을 수없는 항목의 이름을 직접 지정하십시오. 시 읽기 :
추운 겨울에 한번
음식을 위해 동물을 보내십시오.
토끼가 솜씨 좋게 뛰어
육즙이 많은 당근.

거친 길에
그는 뛰어 올라 다리를 얼렸다.
그리고 살구, 붉은 꼬리,
강으로, 교활하고, 서둘러,
그녀의 꼬리가 얼음 위로 미끄러진다.
“물고기는 연못에서 헤엄 치고
나는 그것을 먹고 집에 갈 것이다.”
아이에게 여우의 길을 따라 집게 손가락과 가운데 손가락을 움직여 보라고합니다. 질문 : "어떤 경로가 느껴지나요?" (부드럽습니다.) 아이가 트랙의 품질에 이름을 지정하기가 어렵다고 생각하면 이름을 직접 지정하고 땀을 흘려 아이에게 반복하도록 요청하십시오. 아이에게 "여우는 길 끝에 무엇을 찾았습니까?"라고 질문합니다. (물고기.) 어린이에게 토끼의 "길"도 조사하도록 제안합니다 ( "길"은 매끄럽고 "길"의 끝은 당근입니다).
작업을 복잡하게합니다. 아마도 그녀가 음식을 찾을 수있는 동물의 수와 "경로"의 수를 늘릴 수 있습니다.

"느낌과 말해 "
골 : 촉감으로 단단하고 부드러운 질감을 인식하는 능력 개발; 아이의 손끝의 감도 개발; 사전 활성화 : "프레임", 세로 ","소프트 ","하드 ","스트레이트 ","곱슬 ".
장비: 골판지에 붙인 머리카락을 붙인 어머니의 초상화 두 장 : 하나는 거칠고 곱슬 머리이고 다른 하나는 곧고 부드러운 머리카락입니다.
게임 진행 . 어머니의 초상화가있는 판지를 아이 앞에 놓습니다. 시 읽기 :
내 프레임에서
우리 엄마와 엄마 Vann의 초상화.
우리 엄마는 빨간 머리, 곱슬 곱슬하고
때로는 완고합니다.
Vania의 엄마-직모,
자신을 존경하십시오.
엄마는 곱슬 머리
양털처럼 단단하다
그리고 Vanina의-
머리카락은 실크처럼 부드럽습니다.
아이에게 그림에서 첫 번째 어머니의 머리카락을 느끼고 품질 (단단함)의 이름을 지정하도록합니다. 그런 다음 두 번째 어머니 (Vanina)의 머리카락을 느끼도록 초대하십시오. 질문 : "Vanya의 엄마는 어떤 머리카락을 가지고 있습니까?" (부드러운.)
손수건으로 아이의 눈을 가리고 그림에서 어머니의 머리카락을 느끼고 그것이 누구의 것인지, 어떤 느낌인지 말하도록 초대하십시오.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 다른 품질의 머리카락으로 캐릭터 수를 늘려서 (할머니, 누이, 형제 추가).

"배가 항해 중이고 차가 이동 중입니다."
골 : 부드럽고 거친 표면을 만지면 인식하는 능력 개발; 오른손과 왼손의 두 손가락 (색인과 가운데)으로 동시에 물체를 터치하는 능력 개발; 사전 활성화 : "배", "트럭", "바다", "파도", "윙윙 거리는 소리", "상승", "하강".
장비 : 화물이 접착 된 판지차 (오른쪽). 그것에서 왼쪽으로 길을 묘사 한 벨벳 종이의 직선 스트립이 있습니다. "도로"는 집으로 끝납니다. 트럭 아래에 배가 붙어 있습니다. 그 왼쪽에서 구불 구불 한 부드러운 종이 ( "바다 파도") 조각이 있으며 항구로 끝납니다.
게임 진행. 아이에게 "길"중 하나를 선택하고 검지와 중지를 동시에 슬라이드하도록하십시오. 그가 운전 (또는 수영) 한 "도로"에서 어디에서 무엇을하는지 물어보십시오. 아이가 "길"을 따라 손가락을 이끌고있는 동안 그에게시를 읽어줍니다. 아이가 바다 "경로"를 따라 손가락을 움직이면 운율의 첫 번째 부분, 차에있는 경우 두 번째 부분을 읽으십시오.

나는 . 폭풍 속, 파도 속
우리 배는 항해 중입니다.
그는 파도에 떠오른다
그리고 파도에서 내려옵니다.

II . 그리고 길을 따라 바다를 따라
트럭이 빠르게 가고 있습니다.
그의 모터가 윙윙 거린다.
그는 서둘러 집에 있습니다.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 객차가있는 기차가 이동할 수 있도록 침목이있는 레일을 추가 할 수 있습니다 (동일한 판지에 붙임).

뜨거운 - 춥다 "
골: 아동의 촉각 감각 발달; 아는 사람속성 물 (뜨거운, 차가운); 사전 활성화 : "water", "hot", "cold".

장비: 두 개의 세면대 (하나는 차가운 (해동), 두 번째는 뜨거운 물; 수온은 어린이에게 편안해야합니다-매우 춥지 않고 덥지 않음), 핸드 타월.게임 진행. 어린이 앞의 어린 이용 탁자 위에 두 개의 물통을 놓으십시오. quatrain 읽기 :
그래서 봄이 왔습니다.
사람들에게 태양을 가져 왔습니다.
태양이 밝게 빛났다
그리고 눈이 온통 녹았습니다.
녹은 찬물 그릇에 아이의 양손을 넣으십시오. 질문 : "이 대야에는 어떤 종류의 물이 차갑거나 뜨거운가요?" 아이가 당신의 질문에 대답하기 어렵다고 생각한다면, "대야의 물이 차갑습니다."라고 스스로 대답하십시오. 또한 두 번째 수조의 온수를 검사하십시오.
아이가 물의 수질 (차갑거나 뜨거운)에 이름을 짓는 것을 배우면 눈을 가린 상태로 아이에게 손을 넣은 대야에 어떤 물을 붓는 지 결정하도록 요청하십시오.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 따뜻한 물 한 그릇을 추가하는 것입니다.

"신발을 쌍으로 펴세요"
골: 아이의 손끝의 감도 향상; 촉감으로 표면이 다른 물체를 식별하고 그 품질 (단단함, 부드러움)을 지정할 수있는 능력 개발 사전 활성화 : "신발", "모피 슬리퍼", "부드러움", "단단함".
장비: 윤곽선을 따라 자른 신발 (부드러운 종이가 위에 붙어 있음); 윤곽선을 따라 자른 운동화 (모피가 위에 붙어 있음); 오른손과 왼손을위한 구멍이있는 상자; 윤곽 신발과 같은 소재로 붙여 넣은 두 개의 원.
게임 진행 . 아이에게 슬리퍼 하나를 신고 마샤 인형을 보여주세요. 그녀의 신발에주의를 기울이고 아이에게 인형을위한 두 번째 슬리퍼를 찾도록 초대하세요.에 상자. 상자에 다른 신발이 있다고 경고하지만 인형과 같은 슬리퍼를 가져와야합니다. 상자가 열리지 않아서 슬리퍼를 만져보아야합니다. “기계의 다리에있는 슬리퍼를 제대로 느껴 보자. 인형에서 슬리퍼를 꺼내고 아이와 함께 손으로 인형 위로 여러 번 훑어보세요.“슬리퍼가 부드럽습니다. 아이에게 그것이 어떤 종류의 슬리퍼인지 반복하도록 요청하십시오.과 상자에서 같은 것을 찾으십시오. 그가 작업을 완료 한 후에는 두 운동화를 그 앞에 놓습니다. 그 중 하나를 아이의 손바닥으로 스 와이프하고 "부드러운 슬리퍼"라고 말합니다. 두 번째 슬리퍼도 똑같이하고 이렇게 말합니다.“이 슬리퍼는 똑같이 부드럽습니다. 둘 다 부드럽습니다. " 또한 인형의 신발을 가지고 놀아 라.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 신발 한 켤레 수를 4 개로 늘릴 수 있습니다. 신발을 꿰매는 다양한 천 (코듀로이, 벨벳, 가죽)을 아이에게 소개하십시오.

« 마샤는 차를 마시고있다 "
골: 손가락 감도 발달; 다양한 모양 (사각형, 원형)의 물체를 검사하는 방법을 어린이에게 익히십시오. 사전 활성화 : "정제", "사탕", "컵", "접시", "사각형", "둥근".
장비 : "멋진 가방"; 정제 된 설탕 3 개, 포장지없는 둥근 캐러멜 3 개; 장난감 접시와 컵.
게임 진행. 아이에게 마샤 인형을 보여주세요. “인형이 목이 말라 요. 그녀는 차를 따르라고합니다. 마샤는 차를 맛보고 단맛이 없어서 맛이 없다고 말했다. " 아이에게 설탕과 사탕을 보여주세요. 그에게 정제 된 설탕 한 조각을 가져다가 "이건 설탕이에요. 그는 큐브처럼 정사각형입니다."라고 말합니다. 아이가 설탕을 손에 쥐고 "정제 설탕 덩어리가 무엇입니까?"라고 질문하게합니다.
둥근 사탕도 살펴보세요. 이제 자녀에게 설탕이나 사탕을 느끼게하십시오.
작업을 복잡하게합니다. 아마도 다른 모양의 과자를 추가하는 것입니다.

“어떤 나무가 잎사귀를 잃었습니까? »
골: 표면을 검사하고 품질을 결정하는 기술의 추가 형성; 아동의 촉각 지각 발달; 사전 활성화 : "잎", "바늘", "자작 나무", "소나무", "부드러움", "끈적임", "가시".
장비 : 두 장의 종이, 그중 하나에는 자작 나무가 그려져 있고 다른 하나에는 소나무 (또는 크리스마스 트리)가 그려져 있습니다. 4 개의 자작 나무 잎과 4 개의 소나무 (또는 가문비 나무) 바늘이있는 접시; 손으로 홈이있는 상자 또는 주머니.
게임 진행. 아이에게 첫 번째 사진을 보여주세요. 그 위에 자작 나무가 있다고합시다. 아이와 함께 나무를 고려하여 그 부분의 이름을 줄기, 가지, 잎으로 지정하십시오. 접시에서 자작 나무 잎을 가져다가 느끼고 "잎이 부드럽고 끈적합니다."라고 말합니다. 아이에게 종이 조각을 느끼고 그것이 무엇인지 말하게하십시오. 또한 소나무 바늘을 살펴보십시오. 아이가 놀도록 초대하십시오. 상자에있는 잎과 바늘을 숨기고, 아이에게 양손을 넣고, 잎을 꺼내고, 상자에서 손을 떼지 않고, 그가 가져온 이름을 말한 다음, 잎을 꺼내서 떨어 뜨린 그림의 나무 위에 놓으라고합니다. 그런 다음 바늘로 똑같이하도록 요청하십시오.
작업 복잡 . 아이에게 바늘과 잎이 특정한 순서로 배열 된 그림을 보여줍니다. 그에게 상자에서 같은 바늘과 잎을 찾아서 같은 순서로 그림 옆에 놓도록 요청하십시오.

기사 주제 : "보드 게임을 사용할 때 미취학 아동의 촉각 인식 개발"

지각은 감각 기관의 수용체 표면에 대한 물리적 자극의 직접적인 영향에서 발생하는 사물, 상황, 현상의 전체적인 반영입니다 (Maklakov A.G.).
지각 과정은 성격의 다른 정신적 과정과 관련하여 발생합니다.
다른인지 과정과 마찬가지로 지각에는 특정 속성이 있습니다.
다른 정신적 과정과 마찬가지로 지각에는 특정 속성이 있습니다.
이러한 속성은 다음과 같습니다.
청렴;

불변;
구조;
의미;
선택성
무결성, 즉 지각은 항상 대상의 통합 이미지입니다. 예를 들어, 우리 앞에 주전자가 보일 때 마치 전체로 인식하는 것처럼 주전자 자체, 뚜껑, 주둥이와 같은 개별 요소를 인식합니다.
지각의 일관성-덕분에 우리는 주변 물체를 모양, 색상, 크기 등에서 상대적으로 일정한 것으로 인식합니다.
지각의 구조-지각은 단순한 감각의 합이 아닙니다. 예를 들어 음악을들을 때 우리는 개별적인 소리가 아니라 멜로디를 감지하고, 개별적인 소리 감각은 다르지만 오케스트라 나 피아노 한 대, 사람의 목소리가 연주하는 경우이를 인식합니다.
지각의 의미-지각은 사물의 본질을 이해하는 사고와 밀접한 관련이 있습니다.
지각의 선택성-다른 개체와 비교하여 일부 개체의 우세한 선택에서 나타납니다.
따라서 인식 과정은 분석기의 활동에 따라 다르며 (무결성, 불변성, 구조, 의미, 선택성)과 같은 속성을 가지고 있습니다.
지각은 여러 가지 이유로 분류됩니다. 전통적으로 지각 이미지 구성과 관련된 주요 분석기에 따라 5 가지 유형의 지각이 구별됩니다.
시각,
귀의,
촉각 (촉각),
향료,
후각.
지각의 대상에 따라 지각의 유형도 있습니다. 어떤 종류? 예를 들어 공간, 시간, 움직임, 속도에 대한 인식; 그림, 음악 작품; 한 사람의 사회 생활의 주요 현상 (다른 사람, 사회 생활의 사건) 등
심리학에서는 다른 심리적 형성의 참여에 따라 지각 유형이 구분됩니다. 정서적 지각 (세계에 대한 지각, 예술); 합리적 지각 (사고 과정에 종속 된 지각) 등
미취학 아동의 감각 발달의 주요 라인은 다음과 같습니다.
1) 감각 표준의 동화.
감각 표준이란 무엇입니까?
L.A. Wenger, V.S. Mukhina, 이것들은 물체의 외부 속성에 대한 주요 샘플의 시각적 표현입니다.
감각 색상 표준-스펙트럼의 색상 및 음영, 모양-기하학적 모양 및 그 다양성, 값-선형 측정의 미터법 단위 등
2) 지각 방법. 인식에는 두 가지 방법이 있습니다.
* 다음과 같은 기술을 포함하는 외부 테스트 : 개체에 샘플 적용, 손가락으로 샘플 및 개체의 윤곽 추적. 이 방법은 미취학 아동에게 일반적입니다.
미취학 아동의 경우 이러한 기술이 특징적입니다 (시각적 사고 방식).
* 시각적 비교, 어린이가 물체를 눈으로 인식하면 외부 테스트의 도움없이 다른 물체와 비교할 수 있습니다. 취학 전 아동에게 일반적입니다.
3) 활동을 주도하는 과정에서 어린이가 먼저 대상을 검사하고 색상, 모양, 크기, 부품을 강조한 다음 유치원 연령대에 Slovechno가 특정 대상의 다양한 속성을 설명하는 대상 검사.
이것들은 미취학 아동의 지각 발달의 주요 라인입니다. 체계적이고 표적화 된 훈련을 통해서만 달성 할 수 있습니다. 높은 레벨 미취학 아동의 감각 발달
아이의 지각을 개발하고 물체의 크기, 모양, 냄새, 맛, 색상, 공간에서의 위치와 같은 물체의 속성에 대한 아이디어를 형성하는 것이 필요합니다.
후각, 시각, 미각 및 청각뿐만 아니라 촉각 감각은 미취학 아동에서 가장 활발하게 발달합니다. 그 순간을 놓치지 않고 아이들을위한 다양한 활동을 지속적으로 조직하는 것이 중요합니다. 아이들을위한 다양한 활동은 집에서나 걷는 동안 사용 가능한 도구를 사용하여 쉽게 수행 할 수 있습니다.
감각 발달의 활동은 뇌로 들어가 생생하고 전체적인 그림으로 변환되는 정보의 양에 따라 달라집니다. 따라서 아이가 다른 감각에서받은 정보를 비교하고 그것을 전체로 결합하도록 가르치는 것이 필요합니다. 예를 들어, 자동차의 이미지는 지나가는 자동차의 소음과 함께 어린이의 마음에 연결되어야합니다. 즉, 다양한 감각 감각은 궁극적으로 어린이에게 대상, 대상에 대한 전체적인 아이디어를 제공해야합니다. 따라서 감각 발달을 목표로하는 어린이를위한 수업은 다양한 능력이 발달 할 수 있도록 복합적으로 진행되어야한다.
사물을 분류하기 위해 아동은 사물의 개별 특성과 속성 (예 : 모양, 색, 맛)을 분석하는 방법을 배워야합니다. 그리고이를 위해 아기에게 샘플, 측정으로 사용되는 감각 표준에 대한 아이디어를 제공해야합니다. 예를 들어 무지개의 색상은 색상의 표준이고 모양의 표준은 기하학적 모양입니다.
다양한 게임이 감각 능력 개발에 도움이 될 것입니다. 그들 중 다수는 연령대가 다른 어린이에게 적합합니다. 아이가 나이가 많을수록 작업이 더 어려워 질 수 있습니다.
걷는 동안 촉각 지각의 발달은 자연스럽게 일반 샌드 박스에서 발생합니다. 모래를 붓고 온갖 "구조물"을 만드는 과정은 단순한 게임이 아니라 교육적인 게임입니다.
개체의 일부 속성은 촉각으로 만 결정할 수 있습니다 (예 : 매끄러운 표면과 거친 표면의 차이). 이러한 촉각 인식의 기능은 다양한 활동에 사용됩니다. 매끄럽고 거친 두 개의 접시를 아이 앞에 놓고 눈을 감고 어느 것이인지 결정하도록 요청할 수 있습니다. 문자와 숫자를 이미 알고있는 아이들은 거칠고 매끄러운 종이로 만든 문자와 숫자를 가지고 놀 수 있습니다.
아기 다리의 촉각 감도를 개발하는 것도 필요합니다. 이를위한 좋은 기회는 감각의 길을 따라 걷는 것입니다. 이를 위해서는 "범프"가 고정 된 카펫 러너가 필요합니다 (조각, 발포 고무, 자갈, 완두콩으로 채워진 천 가방). "범프"는 트랙 형태로 만들 수 있습니다. 가장 중요한 것은 직물이 얇지 만 강하다는 것입니다. 아이는 얇은 양말이나 맨발로 "길"을 따라 걷습니다.
촉각 지각 개발을위한 게임
아이의 감각 발달은 사물의 모양, 색상, 크기, 공간에서의 위치, 냄새, 맛 등의 외부 특성에 대한 인식의 발달과 아이디어의 형성입니다.
유아기 및 미취학 아동의 감각 발달의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 감각 기관의 활동 향상, 주변 세계에 대한 아이디어 축적에 가장 유리한 것은이 시대입니다.

자녀의 학교 교육 준비는 주로 감각 발달에 달려 있습니다. 아동 심리학자들이 수행 한 연구에 따르면 아동이 초등 교육 (특히 1 학년) 동안 겪는 어려움의 상당 부분은 인식의 정확성과 유연성이 부족한 것과 관련이 있습니다.

사람이 세상을 배우는 데에는 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각의 다섯 가지 감각 시스템이 있습니다.

감각 능력의 발달에서 중요한 역할은 감각 표준의 개발에 의해 수행됩니다-일반적으로 허용되는 물체의 속성 샘플. 예를 들어 무지개의 7 가지 색상과 그 음영, 기하학적 모양, 미터법 단위 등.
감각 능력 개발을위한 다양한 게임과 운동이 있습니다.

"여자 잡아"
교사는 부드러운 장난감 (고양이)으로 아이의 신체의 다른 부분을 만지고 눈을 감은 아이가 음부가 어디에 있는지 결정합니다. 비유하면 젖은 물고기, 가시가 많은 고슴도치 등과 같은 다른 물체를 사용하여 만질 수 있습니다.

"멋진 가방"
모양, 크기, 질감이 다른 물건 (장난감, 기하학적 모양과 몸체, 플라스틱 글자와 숫자 등)은 불투명 한 가방에 담습니다. 아이는 가방을 보지 않고 원하는 항목을 찾기 위해 만지도록 제안됩니다.

"이 항목의 구성 요소를 터치하여 추측"
아이는 유리 컵, 나무 블록, 철 주걱, 페트병, 푹신한 장난감, 가죽 장갑, 고무공, 점토 꽃병 등 다양한 물체가 무엇으로 만들어 졌는지 만져 보도록 요청받습니다. 그들이 무엇인지 : 점성, 끈적임, 거칠고, 벨벳 같은, 매끄럽고, 푹신한 등.

"그림 알아보기"
기하학적 모양은 가방에있는 것과 동일하게 테이블에 배치됩니다. 교사는 어떤 그림이든 보여주고 아이에게 가방에서 같은 것을 가져 오라고 요청합니다.

"윤곽선으로 물체 파악"
아이는 눈을 가리고 골판지로 자른 그림을 얻습니다 (토끼, 크리스마스 트리, 피라미드, 집, 물고기, 새가 될 수 있습니다). 그들은 그것이 어떤 종류의 물건인지 묻습니다. 그들은 그림을 제거하고 눈을 풀고 기억에서 그림을 그리고 그림을 윤곽선과 비교하고 그림에 동그라미를 치도록 요청합니다.

"항목이 무엇인지 맞춰보세요"
얇지 만 조밀하고 불투명 한 냅킨으로 덮여있는 다양한 부피의 장난감이나 작은 물건 (딸랑이, 공, 입방체, 빗, 칫솔 등)이 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이는 냅킨을 만져 물건을 식별하고 이름을 지정하도록 요청받습니다.

전술 모터 인식 개발 게임
취학 전 연령은 어린이의 적극적인 성장과 발달의 기간으로 모든 것을 손으로 만지고 고려하고 맛 보려고 노력합니다. 이것은 아이들이 세상을 감각적으로 경험한다는 것을 증명합니다. 신경 생리 학자들은 대뇌 피질의 언어, 감각 및 운동 영역의 상호 연결을 입증했습니다.
아이의 감각 운동 경험을 풍부하게하기 위해, 운동 장애를 수정하고, 기억력, 주의력을 향상시키고, 보상 메커니즘을 활성화하고, 다양한 물건을 가지고 노는 것이 도움이 될 것입니다.

감각 트랙은 풀 실로 부드럽고 따뜻하며 포장지로 부드럽고 차갑고 나무 짚으로 늑골을 붙입니다.

거친 스폰지-손 마사지, 촉감, 혈액 순환 개선, 근긴장 활성화.

소나무와 알더 콘-손 마사지 용.

공-부드러운 플라스틱, 가시가 있거나없는 고무, 테니스 공-손 마사지 용.

길고 단단한 강모 브러시-혈액 순환을 개선합니다.

빨래 집게-손가락 마사지 용 (너무 빡빡하고 고통스럽지 않아야 함).

친절한 놀라움의 작은 장난감-손가락의 미세한 차별화 된 움직임 개발.

손가락 극장 용 장난감-손가락의 고립 된 움직임, 표현력, 예술적 능력, 캐릭터의 성격과 분위기를 음성으로 전달하는 능력 개발.

피라미드-정밀하게 조정 된 움직임을 개발하기 위해 크기와 색상의 세부 사항을 연관시키는 기능.

큐브-시각적 인식, 분석 및 합성 활동의 개발을 위해.

"재미있는 구슬"을 설정합니다-손가락의 미세 조정 된 움직임을 개발합니다.

버튼-단어의 근육 톤, 소리 및 음절 분석을 정상화합니다.

모자이크-손가락의 조정 된 움직임 개발, 색상에 대한 지식 통합.

육체 노동용 재료-곡물, 실, 마른 잎, 빨대, 버드 나무 나뭇 가지, 소나무 및 가문비 나무 콘.

웃는 인형-긍정적 인 감정적 배경을 형성합니다.

Igor Yurievich Matyugin (교사)
"촉각 기억", 모스크바 : 1991 년
오늘 할 일이 많습니다.
우리는 끝까지 기억을 죽여야합니다.
영혼이 돌로 변하는 것이 필요합니다.
다시 사는 법을 배워야합니다.

Anna Akhmatova의 이러한 라인 뒤에는 개인의 자기 구성의 내적 작업에 대한 진정한 심리적 진실이 드러납니다. 우리 각자는 한 가지 일로 바쁩니다.
잊으라고 명령하고, 기억을 죽일 수 있으며, 마침내 암기의 기술을 마스터 할 수 있습니다. 중요한 것은 진정한 실용적인 심리학이 인간 세계를 건설, 설계, 재배 및 설계하는 과학이라는 것을 이해하는 것입니다.
촉각 기억은 다양한 물체를 만지는 감각을 기억하는 능력입니다.

전술적 지각 개발을위한 게임

촉각 (표면) 민감도 (촉각, 압력, 통증, 열, 추위 등)는 촉각이라고합니다.

어린이의 촉각 지각을 발달 시키려면 표면 구조가 다른 다양한 천연 재료와 물체를 가지고 놀아보십시오. 아기에게 플라스틱, 고무, 나무, 부드럽고 푹신한 장난감을주세요. 목욕을 할 때 경도가 다른 스폰지와 스폰지를 사용할 수 있습니다. 아이의 몸에 크림을 바르고 다양한 유형의 마사지를하십시오. 아기가 브러시, 니트 모자 pom-pom 또는 애완 동물 가게의 늑골이있는 공을 가지고 놀게하십시오. 색이있는 수건도 대단한 인기! 삼베, 양모, 실크, 모피와 같은 다양한 질감의 천 조각으로 흥미로운 촉감 앨범을 직접 만들 수 있습니다. 폴리에틸렌 시트, 꽃 포장지, 모기장, 벨벳, 골판지 및 사포 등을 추가 할 수도 있습니다.

호일 게임은 어린이에게 흥미 롭습니다. 먼저 그것을 부수고 공을 만든 다음 다시 부드럽게 할 수 있습니다.

솔방울, 가시가 많은 밤, 늑골이있는 호두, 부드러운 도토리를 가지고 놀아보세요. 다양한 시리얼을 가지고 노는 것도 유용합니다. 상자에 펜을 넣고 숨겨진 작은 장난감을 찾으십시오. 자갈, 건조하고 젖은 모래, 점토, 흙, 플라스틱, 밀가루 및 소금 반죽으로 노는 것을 조언 할 수 있습니다.

차가운 눈이나 냉장고의 주스, 뜨거운 차, 뜨거운 라디에이터, 난로의 불에 자녀의주의를 환기 시키십시오. 목욕할 때 수돗물과 목욕물에있는 물의 온도에 아기의주의를 환기 시키십시오. 한 대야에 따뜻한 물을 붓고 다른 대야에 찬물을 붓고 팔이나 다리를 번갈아 내릴 수 있습니다.

피부의 전반적인 감수성이 감소하기 때문에 아이가 온몸으로 흥미로운 감각을받는 것이 유익합니다. 모직 담요로 전체를 감싸는 것이 좋습니다. 아기를 테리 타월로 감싸고 팬티와 티셔츠에 직접 올려 놓을 수 있습니다-모피 코트, 니트 스카프로 등과 배를 묶을 수 있습니다.

손잡이, 위장, 등의 구 아슈 페인트 감각은 어린이에게 매우 흥미로울 것입니다. 욕실에 거울이 있고 모든 각도에서 자신을 볼 수 있다면 특히 좋습니다.

작은 팔뿐만 아니라 다리의 민감도를 개발해야합니다. 아이들이 여름에 가능한 한 자주 잔디, 모래, 젖은 진흙, 강 또는 바다 자갈 위에서 맨발로 달리도록하십시오. 집에서는 완두콩, 콩, 고무 립 볼을 발로 걸을 수 있습니다.

마사지 브러시, 테리 장갑, 휠 마사지기, 발 마사지 롤러 등을 사용하여 손, 발, 등의 셀프 마사지 및 상호 마사지가 유용합니다.

추가 교육용 게임 :

"여자 잡아"

교사는 부드러운 장난감 (고양이)으로 아이의 신체의 다른 부분을 만지고 눈을 감은 아이가 음부가 어디에 있는지 결정합니다. 비유하면 젖은 물고기, 가시가 많은 고슴도치 등과 같은 다른 물체를 사용하여 만질 수 있습니다.

"멋진 가방"

모양, 크기, 질감이 다른 물건 (장난감, 기하학적 모양과 몸체, 플라스틱 글자와 숫자 등)은 불투명 한 가방에 담습니다. 아이는 가방을 보지 않고 원하는 항목을 찾기 위해 만지도록 제안됩니다.

"인형 손수건"(소재의 질감으로 물체 식별,이 경우 직물 유형 결정)

아이들에게는 다른 숄 (실크, 모직, 니트)로 된 세 개의 인형이 제공됩니다. 아이들은 번갈아 가며 모든 손수건을 살펴보고 느낍니다. 그런 다음 손수건을 꺼내 가방에 넣습니다. 아이들은 각 인형의 오른 손수건을 위해 가방에서 느낍니다.

"이 항목의 구성 요소를 터치하여 추측"

어린이는 유리 컵, 나무 블록, 철 주걱, 페트병, 푹신한 장난감, 가죽 장갑, 고무공, 점토 꽃병 등 다양한 물체가 무엇으로 만들어 졌는지 만져 보도록 요청받습니다.

비유하면 다른 질감의 물체와 재료를 사용하고 점성, 끈적임, 거칠음, 벨벳 같은, 부드러움, 푹신한 등 무엇인지 결정할 수 있습니다.

어린이의 감각 발달.

촉각 지각 개발을위한 게임

어린이의 감각 발달은 사물의 모양, 색상, 크기, 공간에서의 위치, 냄새, 맛 등 사물의 외부 속성에 대한 인식의 발달과 아이디어 형성입니다.

유아기 및 미취학 아동의 감각 발달의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 감각 기관의 활동 향상, 주변 세계에 대한 아이디어 축적에 가장 유리한 것은이 시대입니다.
자녀의 학교 교육 준비는 주로 감각 발달에 달려 있습니다. 아동 심리학자들이 수행 한 연구에 따르면 초등 교육 (특히 1 학년) 동안 아동이 겪는 어려움의 상당 부분은 인식의 정확성과 유연성이 부족한 것과 관련이 있습니다.
사람이 세상을 인식하는 5 가지 감각 시스템이 있습니다.

시력, 청각, 촉각, 냄새, 맛.
감각 능력의 발달에서 중요한 역할은 감각 표준의 개발에 의해 수행됩니다-일반적으로 허용되는 물체의 특성 샘플. 예를 들어 무지개의 7 가지 색상과 음영, 기하학적 모양.

감각 능력 개발을위한 다양한 게임과 운동이 있습니다. 이 기사에서는 5 가지 감각 시스템을 개발하기위한 게임을 단계별로 살펴 보겠습니다.

터치 (촉각 인식) 개발을위한 게임
촉각 (표면) 민감도 (촉각, 압력, 통증, 열, 추위 등)는 촉각이라고합니다.
어린이의 촉각 지각을 발달 시키려면 표면 구조가 다른 다양한 천연 재료와 물체를 가지고 놀아보십시오. 아기에게 플라스틱, 고무, 나무, 부드럽고 푹신한 장난감을주세요. 목욕을 할 때 경도가 다른 스폰지와 스폰지를 사용할 수 있습니다. 아이의 몸에 크림을 바르고 다양한 유형의 마사지를하십시오. 아기가 브러시, 니트 모자 pom-pom 또는 애완 동물 가게의 늑골이있는 공을 가지고 놀게하십시오. 색이있는 수건도 대단한 인기! 삼베, 양모, 실크, 모피와 같은 다양한 질감의 천 조각으로 흥미로운 촉감 앨범을 직접 만들 수 있습니다. 폴리에틸렌 시트, 꽃 포장지, 모기장, 벨벳, 골판지 및 사포 등을 추가 할 수도 있습니다.
호일 게임은 어린이에게 흥미 롭습니다. 먼저 그것을 부수고 공을 만든 다음 다시 부드럽게 할 수 있습니다.
솔방울, 가시가 많은 밤, 늑골이있는 호두, 부드러운 도토리를 가지고 놀아보세요. 다양한 시리얼을 가지고 노는 것도 유용합니다. 상자에 펜을 넣고 숨겨진 작은 장난감을 찾으십시오. 자갈, 건조하고 젖은 모래, 점토, 물약, 플라스틱, 밀가루 및 소금 반죽으로 노는 것이 좋습니다.
차가운 눈이나 냉장고의 주스, 뜨거운 차, 뜨거운 라디에이터, 난로의 불에 자녀의주의를 환기 시키십시오. 목욕할 때 수돗물과 목욕물에있는 물의 온도에 아기의주의를 환기 시키십시오. 한 대야에 따뜻한 물을 붓고 다른 대야에 찬물을 붓고 팔이나 다리를 번갈아 내릴 수 있습니다.
피부의 전반적인 감수성이 감소하기 때문에 아이가 온몸으로 흥미로운 감각을받는 것이 유익합니다. 모직 담요로 전체를 감싸는 것이 좋습니다. 아기를 테리 타월로 감싸고 팬티와 티셔츠에 모피 코트를 입히고 니트 스카프로 허리와 배를 묶을 수 있습니다.
손잡이, 위장, 등의 구 아슈 페인트 감각은 어린이에게 매우 흥미로울 것입니다. 욕실에 거울이 있고 모든 각도에서 자신을 볼 수 있다면 특히 좋습니다.
작은 팔뿐만 아니라 다리의 민감도를 개발해야합니다. 아이들이 여름에 가능한 한 자주 잔디, 모래, 젖은 진흙, 강 또는 바다 자갈 위에서 맨발로 달리도록하십시오. 집에서는 완두콩, 콩, 고무 립 볼을 발로 걸을 수 있습니다.
마사지 브러시, 테리 장갑, 휠 마사지기, 발 마사지 롤러 등을 사용하여 손, 발, 등의 셀프 마사지 및 상호 마사지가 유용합니다.
추가 교육용 게임 :
"여자 잡아"
교사는 부드러운 장난감 (고양이)으로 아이의 신체의 다른 부분을 만지고 눈을 감은 아이가 음부가 어디에 있는지 결정합니다. 비유하면 젖은 물고기, 가시가 많은 고슴도치 등과 같은 다른 물체를 사용하여 만질 수 있습니다.
"멋진 가방"
모양, 크기, 질감이 다른 물건 (장난감, 기하학적 모양과 몸체, 플라스틱 글자와 숫자 등)은 불투명 한 가방에 담습니다. 아이는 가방을 보지 않고 원하는 항목을 찾기 위해 만지도록 제안됩니다.
"인형 손수건" (재료의 질감에 의한 물체 결정,이 경우 직물 유형 결정)
아이들에게는 다른 숄 (실크, 모직, 니트)로 된 세 개의 인형이 제공됩니다. 아이들은 번갈아 가며 모든 손수건을 살펴보고 느낍니다. 그런 다음 손수건을 꺼내 가방에 넣습니다. 아이들은 각 인형의 오른 손수건을 위해 가방에서 느낍니다.
"이 항목의 구성 요소를 터치하여 추측"
어린이는 유리 컵, 나무 블록, 철 주걱, 페트병, 푹신한 장난감, 가죽 장갑, 고무공, 점토 꽃병 등 다양한 물체가 무엇으로 만들어 졌는지 만져 보도록 요청받습니다.
비유하면 다른 질감의 물체와 재료를 사용하고 점성, 끈적임, 거칠음, 벨벳 같은, 부드러움, 푹신한 등 무엇인지 결정할 수 있습니다.
"그림 알아보기"
기하학적 모양은 가방에있는 것과 동일하게 테이블에 배치됩니다. 교사는 어떤 그림이든 보여주고 아이에게 가방에서 같은 것을 가져 오라고 요청합니다.
"윤곽선으로 물체 파악"
아이는 눈을 가리고 골판지로 자른 그림을 얻습니다 (토끼, 크리스마스 트리, 피라미드, 집, 물고기, 새가 될 수 있습니다). 그들은 그것이 어떤 종류의 물건인지 묻습니다. 그들은 그림을 제거하고 눈을 풀고 기억에서 그림을 그리고 그림을 윤곽선과 비교하고 그림에 동그라미를 치도록 요청합니다.
"항목이 무엇인지 맞춰보세요"
얇지 만 조밀하고 불투명 한 냅킨으로 덮여있는 다양한 부피의 장난감이나 작은 물건 (딸랑이, 공, 입방체, 빗, 칫솔 등)이 테이블 위에 놓여 있습니다. 아이는 냅킨을 만져 물건을 식별하고 이름을 지정하도록 요청받습니다.
"쌍 찾기"
재질 : 벨벳, 사포, 호일, 코듀로이, 플란넬로 덮인 판.
아이는 눈을 가린 채 터치로 동일한 판 쌍을 찾도록 제안받습니다.
"안은 뭐야?"
어린이에게는 물, 모래, 밀가루, 물, 완두콩, 콩, 다양한 곡물 (세 몰리나, 쌀, 메밀 등)이 들어있는 풍선이 제공됩니다. 깔때기를 사용하여 풍선을 채울 수 있습니다. 각 필러가있는 볼은 쌍을 이루어야합니다. 아이는 터치로 같은 충전물을 가진 쌍을 찾아야합니다.
또한 소량의 각 필러를 플레이트에 넣을 수 있습니다. 이 경우 각 쌍을 해당 필러와 연관시켜야합니다. 공 안에 무엇이 있는지 결정하십시오.
"숫자 맞추기"(글자)
아이의 뒷면에 연필 (또는 손가락) 등으로 숫자 (문자)를 씁니다. 아이는이 상징이 무엇인지 결정해야합니다.

미취학 아동과 초등학생 (특히 1 학년)에게 매우 유용한 게임은 거친 (벨벳, 에머리 등) 종이로 만든 글자로 된 게임입니다. "터치로 결정", "원하는 글자 찾기", "문자 표시". 아이는 반복적으로 편지 위에 손을 얹고 그것을 느끼고 이름을지었습니다. 동시에 양식뿐만 아니라 이름과 관련된이 편지를 쓰는 방법도 기억됩니다. 이 편지를 바로 쓰고 싶은 아이들에게는 그런 기회가 주어져야합니다.
이러한 유형의 게임은 점진적인 복잡함을 가지고 수행하는 것이 좋습니다. 성인의지도하에 더듬기 행동을 가르치는 것부터 눈을 감은 채로 학생의 독립적 인 과제 완료까지. 유추하면 다른 숫자를 사용할 수 있습니다.
"무엇입니까?"
아이는 눈을 감는다. 그는 다섯 손가락으로 물체를 만지도록 요청 받았지만 움직이지 말아야합니다. 질감에 따라 재료를 결정해야합니다 (면모, 모피, 직물, 종이, 가죽, 목재, 플라스틱, 금속을 사용할 수 있습니다).
"마트 료 시카 수집"
두 명의 플레이어가 테이블에 올라옵니다. 눈을 감 으세요. 그들 앞에는 두 개의 분해 된 중첩 인형이 있습니다. 명령에 따라 둘 다 자신의 중첩 인형을 수집하기 시작합니다.
"신데렐라"
어린이 (2 ~ 5 명)가 테이블에 앉습니다. 그들은 눈을가립니다. 각각의 앞에는 씨앗 (완두콩, 씨앗 등) 더미가 있습니다. 제한된 시간 내에 씨앗은 더미로 분해되어야합니다.
"내부에 뭐가 있는지 맞춰봐"
두 사람이 놀고 있습니다. 노는 아이들은 손에 불투명 한 가방을 가지고 있고 작은 물건 (체커, 펜 뚜껑, 단추, 지우개, 동전, 견과류 등)으로 가득 차 있습니다. 누가 더 빨리할까요?