0~4세의 글렌 도만 초기 발달 방법. 글렌 도먼의 자녀 양육 방법. 도만은 누구인가

현대 사회에서 많은 부모는 자녀와 함께 활동 개발을 빨리 시작할수록 더 좋다고 생각합니다. 어떻게 하면 더 잘할 수 있을지 생각하면서 그들은 적절한 기술을 찾고 있습니다. 가장 유명한 것 중 하나는 Glen Doman 기법입니다. 이 기술의 특징과 작동 방식에 대해 자세히 살펴보겠습니다.

글렌 도먼의 삶에서

1919년 미국에서 가장 오래된 도시 중 하나인 필라델피아에서 Glen Doman이 태어났습니다. 1940년 펜실베니아 대학교를 졸업한 후 병원에서 물리치료사로 경력을 시작합니다. 여기에서 그는 아이들의 두뇌가 어떻게 발달하는지 연구하기 시작했습니다. 그러나 전쟁의 시작이 그것을 방해합니다. 1941년 Doman은 보병 장교 과정에서 훈련을 마치고 군대에 자원했습니다. 그의 서비스는 Distinguished Service Cross와 함께 보병 중대 사령관의 계급으로 끝납니다.

전쟁이 끝난 후 의학으로 돌아온 글렌 도먼은 직장 동료들과 함께 다양한 뇌 손상과 심각한 신경계 손상을 입은 아이들의 회복을 돕기 시작합니다. 1955년에 그는 인간 잠재력 개발을 위한 비영리 연구소를 설립했습니다. 연구소의 이론적이고 실제적인 기반은 Doman의 방법론이었습니다.

20년 이상 동안 끊임없이 일하고 수많은 연구, 실험, 실험을 수행하고 결론을 도출하고 어떤 결론에 도달하기 위해 Doman과 그의 비슷한 생각을 가진 동료들은 그러한 어린이를 치료할 수 있는 방법과 기회를 찾고 있었습니다(완전한 또는 부분적인 마비, 발달에 강한 지체, 세계를 인식하고 의사 소통할 수 없음). 그들은 근본 원인을 치료하는 것이 중요하다고 생각했습니다. 즉, 병변의 결과가 아니라 뇌입니다. 신체.

1960년 Doman은 뇌 손상 아동의 방법론적 작업 및 치료 및 재활 결과에 대한 미국 의학 협회 저널에 기사를 게재했습니다. 그때 많은 사람들이 그에 대해 알게 되었습니다. 그의 작업은 "부드러운 과학 혁명"을 일으켰습니다.

이 기간부터 Doman은 동료들과 함께 적극적으로 작업을 계속했으며 어린이의 건강을 개선하기 위한 새로운 프로그램과 방법을 개발 및 개선했습니다. 그의 작업에서의 성공으로 그는 많은 상을 수상했습니다.

그의 방법에 대한 더 완전한 설명은 "아동의 조화로운 발달"이라는 책에서 찾을 수 있습니다.

언제부터 수업을 시작할 수 있나요?

관찰한 결과 Doman은 다음과 같은 결론에 도달했습니다. 평생 동안 아이들은 생후 6년 동안 배울 수 있는 만큼 많은 정보를 배우지 못합니다.거의 태어날 때부터 아이는 세상에 대해 배울 준비가되어 있으며 환경에있는 모든 것에 관심이 있습니다. 이 나이에는 아이에게 더 이상 동기를 부여할 필요가 없습니다. 수업은 재미있는 게임 형태로 진행되어야 합니다.

그의 의견은, 아기가 물건에 반응을 보이는 시기이기 때문에 3개월부터 아이들을 가르칠 수 있습니다.... 교육 과정은 짧은 시간 동안(말 그대로 카드당 몇 초) 카드를 보여주는 것으로 시작됩니다. 야채와 과일, 동물, 가구, 차량, 기하학적 모양 등 실제 물건이 카드에 표시되어야합니다.

도만의 기술

수년 동안 Doman은 발달 지연이 있는 어린이를 대상으로 한 다양한 연구를 수행했습니다. 그러나 그는 완전히 건강한 형제 자매가 어떻게 관심을 가지고 수업에 참여하여 큰 성공을 거두었는지 살펴보고 그들의 관심사와 필요를 염두에두고 설계된 방법론을 만들었습니다.

방법론의 기반이 되는 주요 조항:

• 인간의 두뇌는 끊임없이 일할 때만 성장하고 발전합니다.
• 아기의 지능 발달에 큰 성공을 거두려면 출생부터 3세까지 뇌가 활발하게 활동해야 합니다.
• 신체 발달은 뇌와 운동 지능의 성숙에 중요한 역할을 합니다.
• 아이가 5세가 될 때까지 뇌 자체가 새로운 지식을 습득하도록 조정되므로 아이에게 추가로 동기를 부여할 필요가 없습니다.

도만 훈련 원칙

• 가능한 한 빨리 학습 과정을 시작해야 합니다. 왜냐하면 아이가 어릴수록 배우기 쉽기 때문입니다.
• 아기를 칭찬하고 그의 성공에 진심으로 기뻐하는 것을 잊지 마십시오.
• 아이는 또한 존경과 신뢰가 보여야 하는 사람입니다.
• 학습은 재미있어야 합니다.
• 교육은 적절한 환경에서 이루어져야 합니다.
• 수업은 아이가 지루해하거나 지루해지기 전에 끝나야 합니다.
• 훈련을 위한 새로운 정보는 매우 자주 제공되어야 합니다.
• 규칙성, 일관성 및 수업 구성이 매우 중요합니다.
• 아기가 정보를 어떻게 배웠는지 확인할 필요가 없습니다.
• 수업에 대한 세심한 준비가 필요하며 모든 것이 사전에 이루어져야 합니다.
• 갑자기 아기나 지루함을 느끼면 즉시 활동을 중지하십시오.

신체 발달

Glen Doman이 그의 시스템에서 큰 관심을 기울이는 것은 신체 발달입니다. 그는 그것이 아이의 지능 발달과 직접적인 관련이 있다고 확신합니다. 그렇기 때문에 태어날 때부터 좋은 신체 발달에 주의를 기울여야 합니다.

수영, 걷기, 기어 다니기, 움켜쥐기에 대한 어린이의 요구는 자연적으로 그에게 주어집니다. 부스러기가 태어난 순간부터 발달을 승인하고 아이에게 완전한 움직임의 자유를 제공해야합니다. 아기가 태어날 때부터 활동적일 수 있도록 도와줌으로써 부모는 아기가 또래보다 지적 발달 속도가 훨씬 빨라지도록 돕습니다.

아기의 신체 활동을 위해서는 적절한 조건을 만들어야합니다.

특별한 크롤링 트랙이 도움이 될 수 있습니다. 빵 부스러기가 측면 사이에 위치하여 팔뚝과 엉덩이에 실질적으로 닿아야합니다. 트랙은 약간의 경사에 있습니다. 표면이 매끄럽고 담요나 매트리스가 필요하지 않은 것이 가장 좋습니다. 거기에서 기어 다니는 아기에게 옷을 입히려면 최소한으로 유지해야합니다.

낮에는 아기가 적어도 3-4 시간을 보내야합니다.그러한 트랙에서 아이는 꽤 먼 거리를 크롤링 할 수 있으며 4 개월까지 적절하게 구성되어 있다면 이미 적극적으로 크롤링하기 시작할 것입니다. 덕분에 아이의 지적 발달, 두뇌 및 새로운 것을 인식하는 능력이 계속됩니다.

트랙의 도움으로 아기가 태어난 첫 번째 반사를 기억할 때 자궁 내 공간을 모방하여 타고난 반사가 자극됩니다.

다양한 롤러와 사다리를 사용하여 장애물을 극복하도록 자녀를 가르치십시오. 균형 감각을 발달시키는 데 도움이 되도록 가능한 한 자주 돌리고 비틀십시오. 걷기, 달리기, 수영을 시도할 때 아이를 돕고 격려하십시오.

신생아를 위해 Glen Doman은 집에서 성공적으로 사용할 수 있는 동적 체조라는 자신의 균형 프로그램을 만들었습니다.

도만 기법의 본질

활발한 신체 발달과 동시에 지적 활동을 시작할 수 있습니다. 이를 위해 큰 실제 사진과 서명이 있는 카드를 사용합니다. 그들의 도움으로 아기는 새로운 정보를 쉽게 동화하고 뇌 발달에 필요한 부하를받습니다.

기성품 카드 세트를 구입하거나 인터넷에서 찾아 컬러 프린터로 인쇄하거나 직접 만들 수 있습니다. 모든 카드의 배경은 흰색이어야 하며 각 카드에는 사진이 하나씩만 있어야 합니다. 서명은 아래에 큰 빨간색 글자로 쓰여 있습니다. 자녀가 관심을 가질 수 있는 새로운 정보를 가능한 한 자주 제공하십시오. 이것이 완료되지 않으면 아이는 이러한 활동에 매우 빨리 관심을 갖지 않을 것입니다.

수업을 시작할 때 한 주제 라인의 5장의 카드가 필요합니다. 각 카드는 5-10초 이내에 아이에게 보여지며 그 아래의 이름은 크고 명확하게 읽힙니다. 약 세 세션 후에 세트에서 한 번에 하나씩 카드 교체를 시작할 수 있습니다. 한 수업당 한 번만 자녀에게 한 세트를 보여줄 수 있습니다. 하루에 최소 3번은 해야 합니다. 전체적으로 하루에 최소 15번의 카드 노출을 받게 됩니다.

자녀에게 무엇을 가르치든지 즉각적인 결과를 기대하지 마십시오.아이가 당신에게 그것을 보여줄 준비가 되면 결과를 보게 될 것입니다. 확인하십시오 : 아기는 모든 것을 듣고 기억하며 그와 함께 공부하는 동안 시간을 ​​낭비하지 않습니다.

Doman 시스템에 따라 읽기를 가르치는 방법

쓰여진 단어를 보면 아이는 그 의미를 이해하지 못합니다. 단어를 보여주는 것과 함께 목소리를 내면 기계적 암기가 작동하고 아기의 두뇌가받은 정보를 이해하여 함께 연결합니다. 이런 식으로 아기는 말하기의 발달과 마찬가지로 읽기의 법칙을 이해하기 시작합니다.

Glen Doman은 6개월 된 아기가 이런 방식으로 읽기를 시작하는 것이 이미 가능하다고 확신합니다.

일을 하려면 단어 세트가 있는 카드가 필요합니다. 크기는 10 * 50 cm, 텍스트는 밝은 빨간색, 글꼴의 두께는 1.5 cm, 각 글자의 높이는 7.5 cm이어야 합니다. 학습 초기에 어린이에게 어려운 단어를 소개하지 마십시오. 아이가 잘 아는 단어를 찾아보세요(엄마, 아빠, 할아버지, 좋아하는 요리, 옷, 애완동물의 이름을 사용할 수 있습니다).

다음 훈련 패턴을 고수하십시오.

• 단어 집합은 하나의 주제로 결합된 5개 단어의 그룹입니다.
• 매일 세 번 해야 합니다.
• 첫째 날. 자녀에게 단어 한 세트를 보여주십시오. 명확하고 고른 목소리로 말하십시오. 각 단어에 대해 15초 이상을 소비할 필요가 없습니다. 한 세트의 단어로 3 개의 수업이 나옵니다.
• 둘째 날. 이미 표시된 단어 집합에 다른 단어를 추가합니다. 우리는 하루에 6개의 수업(이전에 배운 단어 세트로 3개, 새로운 단어로 3개)과 단어 2개를 받습니다.
• 3일차. 3개의 단어 세트와 9개의 수업.
• 넷째 날. 4개의 단어 세트와 12개의 레슨.
• 다섯째 날. 하루 동안 5개의 단어 세트와 15개의 활동.
• 여섯째 날. 다른 단어 집합을 추가하지만 동시에 이전 5개 집합에서 한 단어를 제외합니다.

이 계획을 고수함으로써, 당신은 지속적으로 단어 세트를 교체하고 매번 새로운 단어를 추가할 것입니다. 먼저 단어를 보여주고 그 다음 구를 보여주고 전체 문장을 보여줄 수 있습니다.

수를 가르치는 방법

어른들은 "two"라는 단어를 듣고 숫자를 상상하고 아이들은 사실을 생각합니다. 그들은 두 개의 점, 두 개의 사탕, 두 개의 사과를 제시하지만 "two"라는 단어를 숫자 이미지와 연관시키는지 추측조차 하지 않습니다. Doman이 기술을 만들 때 의존한 것은 바로 이 어린이용 특정 기능이었습니다. 아기가 추상적인 개념이 아닌 구체적인 사실과 상호 작용할 수 있도록 하면 세지 않고 계산하는 방법을 배우고, 얼마나 많은 것이 묘사되어 있는지 결정하고, 기본적인 수학 연산에 대해 배울 수 있는 좋은 기회를 얻을 수 있습니다.

계산을 배우려면 27 * 27 cm 크기의 카드 100개가 필요합니다. 카드에 흩어져 있는 1에서 100까지의 빨간 점이 있습니다. 직경은 2cm를 초과해서는 안 됩니다. 교실에서 아이는 처음에 "양"의 개념을 습득하게 됩니다. 그런 다음 "방정식"의 개념. 그 후에 문제 해결 방법을 배우기 시작할 수 있습니다. 그래야만 Doman에 따르면 어린이는 "숫자"의 개념인 숫자의 그래픽 표현을 접할 수 있습니다. 마지막으로 할 일은 디지털 방정식을 푸는 것입니다.

수학을 가르치는 원리는 읽기를 가르치는 것과 유사합니다. 수업이 시작될 때만 1에서 5까지, 5에서 10까지의 카드 세트에 충분한주의를 기울일 필요가 있습니다.

점을 사용하여 기본 동작을 숙지하는 것도 필요합니다. 예를 들어, 3에서 2를 빼는 법을 배울 때 동작(3 빼기 2는 1)을 말하면서 점 3개, 빼기 기호, 점 2개, 등호 1개, 점 1개로 해당 카드를 보여줍니다.

30분 만에 많은 것을 가르칠 수 있습니다.

Glen Doman은 인간의 두뇌와 비교하여 가장 완벽한 컴퓨터로, 사실을 기반으로 결과를 요약합니다. 그는 아이에게 무언가를 오랫동안 설명하고 나중에 취하는 행동에 대한 현명한 생각과 올바른 결정을 기다리는 것은 절대적으로 쓸모가 없다고 믿습니다. 아동은 정확하고 접근 가능하며 명확한 정보를 제공해야 합니다.말한 내용을 명확히 하기 위해 그는 다음과 같은 예를 제시합니다.

강아지를 바라보며 아이는 그것에 대해 묻습니다. 당신은 무엇을 할 수 있나요:

• "나를 내버려 두십시오. 시간이 없습니다"라는 말로 그를 해고하십시오.
• 아기에게 "이것은 와우-와우"라고 말하십시오.
• 짧은 대답: "이것은 개입니다";
• "이것은 세인트 버나드 개입니다"라고 말하십시오.
• 개와 함께 사진을 보여줍니다.
• 다른 품종의 개와 함께 사진을 보여주고 다음과 같이 말합니다. 푸들, 저먼셰퍼드독, 도베르만, 차우차우, 닥스훈트 등이 있다.

마지막 답변에서 아기는 발의 수, 꼬리의 존재, 머리카락과 같은 모든 개가 공통된 특징을 가지고 있지만 동시에 색상이 다를 수 있음을 깨닫고 스스로 작은 발견을 할 수 있습니다. 크기, 머리카락 길이, 꼬리, 귀 모양 및 따라서 단 30분 만에 어린이는 엄청난 지적 작업을 수행하고 두뇌 활동의 속도를 높일 수 있습니다.

백과사전 지식 얻기

Doman을 따르면 사람의 삶의 목표는 주변 세계에 대한 다자간 지식을 얻는 것임을 이해해야합니다. 아이들을 위한 설명과 설명은 아무 소용이 없으며, 그들의 뇌는 사실만을 인지할 수 있습니다.

카드 학습이 어린이에게 진정한 백과사전 지식을 제공하려면 다음이 필요합니다.

• 카드의 모든 세부 사항이 명확하게 표시되었습니다.
• 각 카드에는 하나의 항목만 표시되었습니다.
• 묘사된 모든 물체에는 이름이 있었습니다.
• 아이는 이전에 이 주제에 익숙하지 않았습니다.
• 카드는 충분히 컸습니다(28 * 28cm).
• 카드는 깨끗했다.

평균 30초 동안 카드로 공부해야 합니다.

부정적인 점

Doman의 방법론의 모든 것이 명확하고 접근 가능하며 명확하고 논리적으로 설정되어 있는 것 같습니다. 그러나 다른 기술과 마찬가지로 부정적인 점이 있습니다.

• 아이가 사실을 아는 것만으로는 충분하지 않으며, 이를 생활에 적용하고 사용할 수 있어야 합니다.그렇지 않으면 그가받는 모든 정보는 그의 머리에서 쓰레기가 될 것입니다.
• 아기의 뇌에 큰 부담이 가해지면 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다.정신 장애, 기분 변화, 식욕 부진, 의사 소통 문제, 불안 증가, 취약성, 감도의 형태로.
• 아이의 연령에 맞는 훈련이 필요합니다.아이가 개를 보면 그 이미지를 "개"라는 단어와 연관 짓고 Doman에 따르면이 단어는 그를 카드와 연관시킵니다. 예를 들어, 기린이나 코끼리를 실제로 보면 아기가 알아보지 못할 수 있습니다.
• 아동의 수동성, 학습에서 창의적이고 건설적인 순간의 부족.아이는 스스로 정보를 찾는 법을 배우지 않으며 호기심이 둔합니다.
• 아이는 실제로 친구와 의사 소통하고 놀 시간이 없습니다.미적, 정서적, 도덕적 발달에는 관심을 기울이지 않습니다. 부모는 수업 준비에 많은 시간을 할애합니다. 카드를 만들고, 분류하고, 적합한 카드를 선택하는 등입니다.
• 모든 감각이 관여하는 것은 아닙니다.촉각 발달이 없고 후각과 미뢰가 사용되지 않습니다.
• 읽기를 가르칠 때 단어의 기계적인 암기.아이가 텍스트에서 생소한 단어를 만나면 아이는 그것을 읽을 수 없고 읽은 내용의 의미를 이해하지 못할 것입니다.
• 방법론에 따르면 그림을 표시하여 읽을 수 있는 텍스트를 동반해야 합니다.미래에는 어린이가 삽화 없이 텍스트를 읽는 법을 배우는 것이 어려울 것이며 읽은 내용을 거의 이해하지 못할 것입니다. 이 모든 것이 아기가 관심이 없거나 잘하지 못하는 일을 하려는 욕구의 결핍으로 이어질 수 있습니다.
• 활발한 게임 활동 부족,아이가 새로운 정보를 이해하는 것이 가장 쉽습니다.

결론

Glen Doman의 기술은 부모가 자녀의 발달에 큰 도움이 되고 천재와 괴짜를 키울 수도 있습니다. 하지만 아기의 연령 능력을 고려해야합니다.수업에 유능하게 접근하고, 아동의 건강 상태를 모니터링하고, 개인의 능력을 고려합니다. 아이에게 공부를 강요할 수는 없습니다.복잡한 활동은 장난스럽게 수행하는 것이 가장 좋으며 작은 성취라도 각 활동에 대해 칭찬과 보상을 잊지 마십시오.

N. 주코바

글렌 도먼(Glen Doman, 1920년생)은 아동 발달 패턴에 대한 상세한 연구 결과를 바탕으로 태어난 순간부터 아동의 집중적인 지적 및 신체적 발달 방법의 저자인 미국의 신경 생리학자입니다. Glen Doman의 주요 아이디어는 다음과 같습니다. "모든 어린이에게는 개발할 수 있는 엄청난 잠재력이 있으므로 그에게 인생에서 무한한 기회를 제공합니다."

글렌 도먼의 가족: 아내 Katie, 아들 Douglas(인간 개발 연구소 부회장), 딸 Janet(이 연구소 소장).

역사적 참조. 1940년 Glen Doman은 필라델피아의 펜실베니아 대학교를 졸업하고 졸업 후 병원에서 물리치료사로 일했습니다. 1941년 그의 작업은 제2차 세계 대전으로 중단되었습니다. 도만은 사병으로 군 복무를 시작하여 보병 중대장이 되었습니다. 전쟁이 끝나면 Doman은 의료 행위로 돌아 왔습니다. 그는 동료들과 함께 다양한 뇌 손상과 신경계의 심각한 병변을 가진 아이들을 회복시키는 작업을 조직하고 수행하기 시작했습니다. 1955년 Glen Doman은 자신의 방법론을 기반으로 인간 잠재력 개발 연구소를 설립했습니다.

뇌 손상 아동을 치료하는 방법

(G. Doman의 책 "자녀가 뇌 손상을 입은 경우해야 할 일 ..."을 기반으로)

20년 이상, 하루 24시간 연중무휴로 끝없는 연구, 실험, 테스트, 관찰, 추론의 과정에서 Doman과 그의 동료들은 뇌 손상(부분 또는 완전한 마비, 심각한 발달 지연, 주변 세계에 대한 인식 부족,

의사 소통). 그들은 뇌 손상의 결과로 신체가 아닌 근본 원인인 손상된 뇌를 치료해야 한다는 전제에서 출발했습니다.

고된 작업 과정에서 Doman은 고유 한 기술을 개발했습니다., 그것은 아픈 아이들의 복잡한 치료였습니다. 각 어린이를 위한 개별 프로그램이 준비되었습니다. 그것은 모두 복사로 시작되었습니다. 절차는 다음과 같습니다. 성인은 건강하다면 스스로 할 것처럼 팔, 다리 및 머리로 움직임을 수행했습니다. 아이들은 바닥에 엎드린 채로 어른의 감독하에 기어다니는 법을 배우는 데 많은 시간을 보냈습니다.

또한 어린이는 빈도, 강도 및 지속 시간이 증가함에 따라 능동적인 시각, 청각 및 촉각 자극을 받았습니다. 방법론의 틀 내에서 Glen Doman은 호흡 프로그램(산소 함량 증가), 언어 발달 및 수동 프로그램을 개발했습니다. 이러한 절차는 특정 감각 기관을 자극하여 뇌 전체를 활성화시키는 자극을 제시했습니다.

그 결과 일정 시간이 지나면 대부분의 아이들이 건강한 아이들의 발달 특징인 신체적 개선의 단계를 거치며 눈에 띄는 개선을 보였다. 이것은 "뇌는 집중적으로 사용하는 과정에서 정말 발달하며, 아이의 지능 발달은 신체 발달과 밀접하게 연결되어 있다"는 명백한 증거였습니다.

1960년 Doman은 뇌 손상 아동의 치료와 재활 결과에 대한 미국 의학 협회 저널에 기사를 실었습니다. 광범위한 사람들이 인간 개발 연구소의 업무를 알게 되었습니다. Doman의 연구는 과학에서 "소프트 혁명"을 일으켰습니다.... 그 이후로 Glen Doman과 같은 생각을 가진 사람들은 다양한 뇌 장애가 있는 어린이의 건강을 개선하기 위한 새로운 프로그램과 기술을 만들고 개선하기 위해 지속적으로 노력해 왔습니다.

여러 나라에서 Doman이 받은 많은 상 중에는 전 세계 어린이를 대신하여 뛰어난 공로를 인정받아 브라질 정부에서 수여하는 기사 작위도 있습니다.

건강한 아이를 위한 도만의 비법

그 후 Glen Doman은 건강한 아이들을 가르치기 위해 자신의 발달 방법을 적용하기 시작했습니다. 이 모든 것은 매일 수업이 진행되는 아픈 아이들의 건강한 형제 자매들도 기꺼이 운동에 참여하여 매우 빨리 의미 있는 결과를 얻었다는 사실에서 시작되었습니다. 그런 다음 Doman은 우연한 발견에서 영감을 받아 건강한 어린이의 관심과 필요를 고려하는 방법론을 개발했습니다. 결과는 모든 기대를 초과했습니다!

2, 3, 4세 아동은 자유롭게 읽고, 세고, 진정한 박식한 사람이 되었으며, 동시에 신체적으로 잘 발달했습니다. 수영, 달리기, 등산, 체조 연구 및 곡예 스턴트를 수행했습니다.

Glen Doman 방법론의 주요 논제

- 모든 어린이는 천재가 될 수 있으며 조기 발달은 천재의 열쇠입니다.

- 인간의 뇌는 꾸준한 사용 덕분에 성장하는데, 이 성장은 실제로 6세에 완료됩니다.

- 어린 아이들은 지식에 대한 엄청난 갈증을 가지고 있습니다. 그들은 엄청난 양의 정보를 쉽게 동화하고 오랫동안 기억 속에 남아 있습니다.

- 어린 아이들은 그들에게 가장 훌륭한 선물이 어른들, 특히 아빠와 엄마가 그들에게 전적으로 주는 관심이라고 확신합니다.

- 최고의 교사는 부모입니다. 그들은 사실을 사용하여 진실하고 즐겁게하기 만하면 자녀에게 자신이 아는 모든 것을 절대적으로 가르 칠 수 있습니다.

Doman 방법에 따라 어린이를 가르치는 기본 원칙 및 규칙

1. 가능한 한 빨리 시작하십시오. 아이가 작을수록 모든 것을 가르치는 것이 더 쉽습니다. 2. 자녀의 성공을 기뻐하고 칭찬하십시오. 3. 자녀를 존중하고 신뢰하십시오. 4. 둘 다 학습 과정을 즐길 때만 가르치십시오. 5. 적절한 학습 환경을 조성합니다. 6. 아이가 원하기 전에 멈추십시오. 7. 새로운 자료를 더 자주 소개합니다. 8. 조직적이고 규칙적인 활동과 일관성을 유지하십시오. 9. 자녀의 지식을 시험하지 마십시오. 10. 교재를 꼼꼼히 준비하고 미리 준비합니다. 11. 귀하 또는 귀하의 자녀가 관심이 없으면 수업을 중단하십시오.

모든 아이들은 신체적으로 완벽해질 수 있습니다

(G. Doman의 책 "How to make a child 육체적으로 완벽한"을 기반으로)

Glen Doman의 방법론에서 초기 신체 발달은 아동의 지능 및 능력과 밀접한 관련이 있기 때문에 매우 중요합니다. 따라서 태어날 때부터 아이에게 운동의 자유를 주고 타고난 반사 신경(기울기, 잡기, 걷기, 수영)을 강화해야 합니다.

이러한 반사는 본질적으로 어린이에게 주어지기 때문에 사용해야합니다. 그렇지 않으면 점차 사라지고 어린이는 크롤링, 수영, 걷기를 다시 배워야합니다. 아이의 반사 신경을 보존함으로써 우리는 아이가 인생 과정에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 줄 것입니다.

따라서 Doman의 기술 아이디어에서 시작하여 아기의 신체적 자극을위한 조건을 만드는 것이 필요하다는 결론을 내릴 수 있습니다!

이를 위해 신생아는 약간의 경사에있는 크롤링 트랙이라는 특수 장치에 배치됩니다. 뱃속의 트랙 측면 사이에 누워있는 아이는 엉덩이와 팔뚝으로 그들을 만집니다. 덕분에 선천적인 반사 작용이 일어나 아기가 엄마의 뱃속에서 빠져나오도록 도왔고, 태어나자마자 아기는 트랙을 따라 상당히 먼 거리를 기어갑니다. 어린이가 트랙(바닥, 매트 위)에 있을 때 권장되는 시간은 하루 3-4시간입니다. 이 경우 아이는 최소한의 옷을 입어야 합니다.
트랙의 매끄러운 표면(카펫, 부드러운 매트리스, 담요 등 없음)은 수면 중 움직임에 이상적인 환경이기도 하며 이는 초기 발달을 촉진합니다. 모든 일을 제대로 하면 4개월이 되면 아기가 실제로 네 발로 기어 다니기 시작할 것입니다.

또한 Glen Doman의 기술은 균형 감각과 균형 감각의 발달(다양한 방법으로 아이를 빙빙 돌리고 비틀어야 함), 장애물(바닥에 누워 있는 롤러, 계단 등)을 극복하는 학습에 중점을 둡니다. 자녀에게 수영, 걷기, 달리기를 가르치는 것이 중요합니다 ...

Doman은 자신의 방법론에서 출생에서 6세까지의 발달 과정에서 7단계를 거치며 이는 뇌 성숙의 7단계에 해당한다고 주장합니다. 처음에는 청력, 시각, 손기술, 움직임이 상부 척수 수준에서 조절됩니다. 이것이 첫 번째 단계입니다. 마지막 일곱 번째 수준은 대뇌 피질의 상부입니다. 각 뇌 수준은 점차적으로 켜져 이전 수준을 대체하고 다양한 기능을 제어합니다.

우리는 많은 특정 동작을 마스터하고 수행함으로써 한 단계에서 다른 단계로 이동합니다. 이 7단계는 특별한 훈련을 받지 않은 평범한 아이의 경우 6년 반이면 끝낼 수 있지만 글렌 도먼의 방식을 따르면 3년 반이면 끝낼 수 있다. ;

30초 안에 아이에게 가르칠 수 있는 것

(G. Doman의 책 "아동의 조화로운 발달"을 기반으로 함)

Doman은 “인간의 두뇌는 가장 완벽한 컴퓨터이며 동일한 패턴을 따릅니다. 더 많은 사실을 알수록 더 많은 결론을 도출할 수 있습니다. 게다가 우리가 아이들의 머리를 온갖 ​​헛소리로 채우면 아이들의 똑똑한 말과 행동을 기대할 가치가 없습니다. 따라서 우리는 그들에게 정확하고 명확하며 모호하지 않은 정보를 제공해야 합니다."
예를 들어, 아이가 당신에게 다가와 그가 본 개에 대해 묻는다면 당신은 그에게 말할 수 있습니다.

1. 날 내버려 둬

2. 이것은 "울컥"입니다.

3. 이건 개야";

4. 이것은 "래브라도"입니다.

5. 그에게 개 사진 10장을 보여주세요.

6. 사실 사이의 연결을 설정하도록 가르치십시오(그에게 개가 있는 10장의 카드를 보여주고 다음과 같이 말합니다: "봐, 베이비, 이 모든 사진은 "개"라고 불리는 동물을 묘사합니다: German Shepherd, Collie, Labrador, Poodle, Cocker Spaniel, Boxer, Doberman Pinscher, Rottweiler, Chow Chow, lapdog ") .

Doman의 방법은 여섯 번째 옵션을 선호하면 아이가 스스로 결론을 내릴 수 있다고 주장합니다. 모든 개에는 머리카락, 발, 꼬리 등이 있지만 색상, 크기, 높이, 꼬리 길이 등이 다를 수 있습니다. 따라서 30초 만에 아이의 두뇌 발달을 크게 가속화할 수 있습니다.

자녀에게 읽기를 가르치는 방법

(G. Doman의 책 "자녀에게 읽는 법을 가르치는 방법"을 기반으로 함).

아이의 눈은 그 자신이 그 의미를 이해하지 못하지만 쓰여진 단어를 봅니다. 그러나 아기가 동시에 쓰여진 단어를 보고 들으면 뇌는 받은 정보를 해석합니다. 즉, 쓰여진 단어를 기계적으로 "이해"하고 암기합니다. Glen Doman은 자신의 방법론에서 시간이 지남에 따라 자신의 경험을 바탕으로 아기가 한때 구술을 이해하는 법을 배웠던 것처럼 읽기의 법칙을 이해할 것이라고 주장합니다.

Doman 카드로 작업하는 방법

생후 6개월부터 도만법에 따라 아이에게 읽기를 가르칠 수 있습니다.. 이렇게하려면 10x50cm 크기의 특수 카드를 사용하고 높이 7.5cm, 두께 1.5cm의 글자가 빨간색으로 쓰여 있습니다. 신체 부위, 좋아하는 음식 등). 1일차. 5-10 초 이내에 어머니는 단어가 포함 된 5 개의 카드를 차례로 아이에게 보여주고 "엄마", "아빠", "할머니"등으로 쓰여진 것을 명확하게 발음합니다. 그게 다야, 수업은 끝났어. 이제 아기는 어머니의 키스, 포옹, 애정, 사랑의 말 등 보상을 받습니다. 첫날에는 Doman의 카드 표시를 2번 더 반복해야 합니다. 2일차. 어제의 카드를 반복하고 5개의 새 카드를 더 추가합니다. 오늘 아이는 이미 6개의 짧은 수업을 받게 됩니다. 3개는 오래된 카드로, 3개는 새 카드로. 3일째. 5개의 새 카드가 더 추가되어 9개의 노출이 있습니다. 4일과 5일. 따라서 점차적으로 하루에 25개의 카드와 15개의 데모에 도달합니다. 6일째. 새로운 5개의 카드를 추가하고 연구 세트에서 한 단어를 제거합니다.

Doman의 플래시 카드로 읽기를 가르치는 대략적인 일일 프로그램

일일 콘텐츠 - 단어 5세트(카드 25장). One Lesson - 한 번만 보여지는 5단어 1세트. 빈도 - 각 세트는 하루 3회(3회 5세트 = 15세션). 한 수업의 지속 시간은 5초입니다. 입력된 단어 - 매일 5단어(각 세트에 하나씩). 삭제된 단어 - 매일 5단어(각 세트에서 하나씩). 각 단어의 시연 횟수 - 5일 동안 하루 3회, 즉 딱 15번. 메모: Doman의 방법에서는 어린이의 욕구와 기분에 따라 수업의 복용량과 카드 수가 변경된다는 명확한 권장 사항이 제공됩니다. 점차적으로 글자의 글꼴이 줄어들고 붉은 색이 검은 색으로 바뀝니다.

"요람의 입문서"

Glen Doman 방식에 따른 읽기 지도의 순서는 단순한 것에서 복잡한 것으로 구성되어 있습니다.

• 첫 번째 단계는 단일 단어입니다.
• 두 번째 단계는 구문입니다.
• 세 번째 단계는 간단한 문장입니다.
• 네 번째 단계는 일반적인 제안입니다.
• 다섯 번째 단계는 책입니다.

자녀에게 계산을 가르치는 방법

(G. Doman의 책 "자녀에게 수학을 가르치는 방법"을 기반으로 함)

"요람에서 나온 수학"

Doman은 방법론에서 아이들이 사물을 있는 그대로 본다고 주장합니다. "two"라고 말하면 어린이는 두 개의 점을 나타내는 숫자이고 성인인 우리는 아이콘(숫자 "2")을 나타냅니다. 저것들. 아이는 사실로 생각하고, 우리가 그런 사실을 아이에게 준다면, 아이는 물건을 세지 않고 즉석에서 물건의 수를 결정하는 법을 배우고 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 등과 같은 수학적 규칙을 발견할 것입니다. Glen Doman의 방법에 따라 아이에게 세는 법을 가르치려면 27x27cm 크기의 카드 100장을 만들어야 합니다. 각 카드에는 직경이 2cm보다 약간 작은 1~100개의 점이 그려집니다. 혼란스러운 질서. 카드의 표시는 읽기용 카드와 동일한 방식으로 수행됩니다. 이 경우에만 초기 단계에서 1에서 5까지의 점이 있는 카드와 6에서 10까지의 점이 있는 카드의 두 세트만 사용합니다. 사실 자료를 기반으로 하는 Doman 방식에 따른 티칭 카운팅 순서는 다음과 같이 구성됩니다. 첫 번째 단계는 "양"의 개념을 숙달하는 것입니다. 두 번째 단계는 방정식입니다. 세 번째 단계는 문제 해결입니다. 네 번째 단계는 숫자를 암기하는 "숫자"의 개념을 마스터하는 것입니다. 다섯 번째 단계는 디지털 방정식입니다.

아이에게 백과사전 지식을 주는 방법

("자녀에게 백과사전 지식을 주는 방법"이라는 책을 바탕으로)

Glen Doman은 "대체로 인생의 목적은 우리 주변 세계에 대한 다양한 지식을 습득하는 것입니다."라고 말합니다. 아이들에게 아무것도 설명하는 것은 쓸모가 없습니다. 그들은 아직 아무것도 모릅니다. 아이들의 뇌는 사실만을 인지할 수 있습니다.

카드가 실제로 백과사전 지식을 어린이에게 전달하려면 G. Doman 방법론의 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.

1. 모든 세부 사항이 명확하게 표시됩니다.

2. 하나의 항목만 표시됩니다.

3. 특별한 이름이 있어야 합니다.

4. 이 주제는 자녀에게 낯설어야 합니다.

5. 카드는 커야 합니다. 가장 좋은 크기는 28x28cm입니다.

6. 카드는 깨끗해야 합니다.

Glen Doman의 방법에 따라 그림이 있는 카드에 대한 1개의 레슨이 약 30초 동안 주어집니다.

Doman은 방법론에서 기존의 모든 지식을 10개의 섹션으로 나눴습니다.

1. 생물학 - 여기에는 새와 같은 범주가 포함되며 그에 따라 일반적인 까마귀, 로빈, 나이팅게일, 핀치, 독수리, 타조, 닭, 참새, 검은 뇌조, 왜가리 등의 카드 세트가 포함됩니다. 2. 예술 - 여기에는 Van Gogh의 그림과 같은 범주가 포함되며 이에 따라 "Schoolboy", "Sunflowers", "Madame Rulin with her child", "Postman Rulin", "The Sad Old Man"과 같은 일련의 복제 카드가 포함됩니다. ", "밤의 카페 테라스","자화상 "," 집시 카트 ", "오베르뉴 교회 ", "복숭아가 만발한 들판 " 등 3. 역사 - 여기에는 범주와 같은 범주가 포함되며 따라서 Nicholas II, Alexander Nevsky, Stolypin, Alexander I, Lenin, Ivan Terrible, Peter I, Ekaterina II, Brezhnev, Kerensky 등의 카드 세트가 포함됩니다. 4. 지리 - 여기에는 러시아 도시와 같은 카테고리가 포함되며 이에 따라 상트페테르부르크, 예카테린부르크, 사마라, 니즈니 노브고로드, 야로슬라블, 크라스노야르스크, 노보시비르스크, 수즈달, 소치 등 도시를 볼 수 있는 카드 세트가 포함됩니다. 5. 음악 - 여기에는 작곡가와 같은 카테고리가 포함되며 이에 따라 베토벤, 모차르트, 차이코프스키, 비제, 베르디, 칼만, 바흐, 쇼팽, 무소르그스키, 스크리아빈 등의 카드 세트가 포함됩니다. 6. 언어 - 여기에는 영어 또는 이탈리아어와 같은 범주가 포함되며 이에 따라 giorno(일), ora(시간), senso(느낌), enigma(수수께끼), scatola(상자) 등의 카드 세트가 포함됩니다. 7. 수학 - 여기에는 수량과 같은 범주와 그에 따른 카드 세트(1점, 2점 등)가 포함됩니다. 8. 인체 해부학- 여기에는 인간의 골격과 같은 범주가 포함되며 이에 따라 두개골, 경골, 견갑골, 손가락 지골, 골반, 발목, 쇄골, 척골, 아래턱 등의 그림 카드 세트가 포함됩니다. 9. 일반 지식 - 여기에는 노동 도구와 같은 범주가 포함되며 그에 따라 칼, 도끼, 톱, 드라이버, 비행기, 망치, 삽, 갈퀴, 드릴, 낫 등의 카드 세트가 포함됩니다. 10. 문학 - 여기에는 러시아 작가와 같은 범주가 포함되며 따라서 Tolstoy, Pushkin, Dostoevsky, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solzhenitsyn, Chekhov, Goncharov, Bunin 등의 카드 세트가 포함됩니다.

Glen Doman의 방법론의 일부로 수업은 각각 10장의 카드로 구성된 세 가지 범주로 시작합니다. 각 카테고리는 하루에 3번 표시됩니다. 일일 수가 12에 도달할 때까지(하루에 3번 표시되는 경우) 점차적으로 더 많은 새 범주를 추가할 수 있습니다.

당신과 당신의 아기가 1000장의 카드를 읽었을 때, 지적 프로그램이 필요한 때입니다. Doman의 방법론을 기반으로 범주는 일반적인 정보 개요를 제공하고 지적 프로그램을 통해 각 범주 내 지식 수준을 심화하여 더 멀리 갈 수 있습니다.

이러한 각 프로그램은 가장 단순한 것으로 시작하여 다소 복잡한 정보로 끝납니다.

섹션: 생물학. 카드 세트: 일반 까마귀. 레벨 1: 까마귀는 나무나 덤불에 둥지를 만듭니다. 레벨 2: 까마귀 둥지는 잔가지를 풀이나 양털로 엮어서 만듭니다. 3단계: 까마귀는 곤충, 씨앗, 과일 및 견과류를 먹습니다. 4단계: 까마귀(무엇보다도)는 조개류, 썩은 고기, 생쥐, 계란, 생선, 쓰레기, 퍼티, 고무, 단열재를 먹습니다. 레벨 5: 암컷 까마귀는 1년에 한 마리의 새끼를 낳습니다. 7레벨: 까마귀는 까마귀 가족에 속합니다. 수준 8: 까마귀 가족에는 까마귀, 어치, 까치가 포함됩니다. 레벨 9: 대부분의 까마귀는 평생 짝짓기를 합니다. 수준 10: 대부분의 까마귀는 무리를 지어 살고 인구 밀도가 높은 식민지에 둥지를 틀고 있습니다. 레벨 11: 뉴질랜드와 대부분의 태평양 제도에만 까마귀가 없습니다. 12 수준: 까마귀과에는 26속으로 통합된 103종이 있습니다.

Glen Doman 자신의 말로 시스템 리뷰를 마무리하고 싶습니다. 그러나 기적은 방법이 아니라 아이 자신에게 있다는 것을 잊어서는 안됩니다. 그의 두뇌는 가장 놀라운 기적입니다. 그리고 당신 자신도 기적입니다.

아픈 어린이의 상태를 개선하는 이유

Glen Doman 카드의 도움으로 집에서 공부하는 모든 건강한 어린이가 중요한 결과를 얻는 것은 아닙니다. 반대로 Doman Institute의 많은 어린이들은 신체적, 지적 발달의 새로운 수준에 도달할 수 있었습니다. 이것은 부분적으로 다음과 같은 이유로 발생했습니다.

1. 아픈 아이들의 어머니들은 성공을 믿었습니다. 그들은 다른 선택지가 없었기 때문에 모든 노력을 기울였으며 수천 장의 카드를 만들었으며 모든 것을 희생하여 자녀가 적어도 약간은 머리를 들고, 적어도 기어가고, 적어도 조금 보고, 적어도 조금 듣는 법을 배우도록 했습니다. ..

2. Glen Doman의 기술 - 아픈 아이가 자란 가족의 삶의 방식이되었습니다. 그러나 수업이 중단되자마자 아이의 발달도 멈추는 경우가 많았다.

3. Doman의 방법론에 대한 엄격한 준수 - 수업을 체계적이고 정확한 순서로 진행 - 아이들은 자료의 그러한 표현에 익숙해졌고 (뇌의 오른쪽 반구를 자극하여 왼쪽을 우회하여) 이미 인식하기가 어려웠습니다. 수업 외 정보.

4. 뇌에 손상을 입은 아이들은 다른 기회가 없었기 때문에 시키는 대로만 할 수 있었고 배운 대로만 할 수 있었습니다.

Doman의 방법론에 대한 논란의 여지가 있는 문제

Glen Doman의 책을 읽으면 모든 것이 매우 단순하고 논리적이며 유혹적으로 보이기 때문에 그의 아이디어에 감염됩니다. 그러나 이 기술에는 논쟁의 여지가 있는 측면이 있으며 이에 대해 열띤 토론이 있습니다.

그의 방법론에서 Doman은 인간의 두뇌를 엄청난 양의 메모리가 부여된 매우 완벽하고 컴퓨터와 끊임없이 비교합니다. 그러나 살아있는 아이들은 전자 기계가 아닙니다. 수백 또는 수천 바이트의 정보로 그들의 머리를 채움으로써 우리는 그들을 더 똑똑하게 만들거나 더 교육적으로 만들 수 없을 것입니다. 특정 사실을 아는 것만으로는 충분하지 않습니다. 적용하고 사용할 수 있어야하며 이것이 발생하지 않으면 아이가 아직 걸러 낼 수없고 "소화"할 수없는 불필요한 정보가 불필요한 쓰레기처럼 머리에 축적됩니다.

풍부한 정보는 아이의 신경계를 압도하고 고갈시킬 수 있습니다. 그리고 이것이 정신 장애(커뮤니케이션 문제, 갑작스러운 기분 변화, 분개, 취약성, 민감성, 불안, 지각 및 집중 능력 부족 등) 또는 신체적(두통, 피로 증가, 식욕 장애 , 등.). 당신이 운이 좋고 아이가 그러한 과부하에 저항하는 것으로 판명되면 아마도 모든 것이 정말 훌륭한 성공으로 끝날 것입니다.

양육과 학습 발달을 자극하는 것이 아동의 연령에 적합하도록 하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 어린이의 경우 우선 시각적 사고가 발달하고 어린이는 개를보고 "개"라는 이름과 관련시킵니다. Doman의 방법론의 틀 내에서 아동이 이해할 수없는 서면 단어 및 기타 대상을 연구하면 추상적 인 이미지가 아동에게 형성됩니다. 특정 카드의 제목만 일치시킵니다. 동물원에서 그는 영양을 알아보지 못할 것입니다. 사진에서 그에게 너무 잘 보여졌습니다. 결국, 이것은 한 살짜리 아이들이 아직 갖지 못한 특정 경험, 지적 성숙 및 효과적인 필요가 필요합니다.

Glen Doman의 방법에 따라 학습할 때, 아이는 수동적이며, 나중에 그것을 재생산하기 위해서만 정보를 받습니다. 여기에는 창의성이 없으며 정보를 얻을 필요도 없고 질문도 없습니다. 사진을 보고 냉정한 사실만 들어야 합니다. 따라서 태어날 때부터 모든 어린이에게 내재 된 호기심이 무디어지고 독립적으로 세계를 인식하고 연구하려는 욕구가 사라집니다.

Glen Doman의 방법에 따라 지적 발달과 추상적 개념의 작동에 의해 쫓겨난 어른들은 아이들에게 창의적, 미적, 도덕적, 심리적, 정서적 발달을 위한 시간을 남겨두지 않습니다. 그럼 그냥 잡담하고 놀고, 움직이고 뛰고, 노래하고 춤추는 건 어때요? 결국 아이의 두뇌는 자연 그 자체에 내재된 조화에 따라 점진적으로 발달하며, 우리가 두뇌의 한 두 부분만 자극하면 다른 부분을 희생시키면서 발달하게 됩니다.

Doman 방법에 따른 수업에서는 시각 및 청각 기관만 주로 관련되는 반면 다른 모든 감각 기관의 상호 작용은 지각의 완전성을 위해 중요합니다. 맛, 냄새, 촉각 감각.

Doman의 카드를 사용한 수업(만들기, 분류, 선택, 훈련)은 시간이 많이 걸립니다. 그리고 대부분의 부모는 곧 이 방법을 사용하기 시작한 열정이 부족해지기 시작합니다.

그림과 서명이 있는 카드에서 읽는 법을 배우는 것은 단어의 자동 암기를 기반으로 하는 반면 아이는 아직 익숙하지 않은 단어가 있는 책을 읽고 읽은 내용을 분석하고 필요한 정보를 얻을 수 없습니다. Glen Doman의 방법에 따라 훈련된 아이는 이전에 암기된 텍스트만 재생산합니다. 실제로 대부분의 아이들은 암기된 단어와 소리나는 말 사이의 연관성을 이해하지 못하며 여전히 다시 읽는 법을 가르쳐야 합니다.

당신이 읽거나 듣는 책은 Doman의 방법에서 관례적인 것처럼 항상 그림을 동반할 필요는 없습니다. 이것은 아기의 두뇌가 텍스트를 기반으로 시각적 라인을 독립적으로 구축하는 방법을 배우기 위해 필요합니다. 그렇지 않으면 그림만으로 쉬운 지식을 얻는 데 익숙한 어린이는 그림이 없는 교과서의 일반적인 텍스트를 인식하는 데 어려움을 겪을 가능성이 높으며 어렵거나 흥미롭지 않은 것을 배우고 싶어하지 않을 것입니다.

아이들은 다양한 게임과 활동에 포함된 자료를 더 잘 기억합니다. 그리고 Glen Doman의 방법에 따르면 자료의 표현은 카드를 통해서만 발생합니다.

다행스럽게도 아이들은 자기 보존 본능이 잘 발달되어 있습니다.

6개월까지 아이들은 한편으로는 여전히 많이 움직이지 않고 카드 보여주기에 끌릴 수 있지만 다른 한편으로는 여전히 그들이 보는 사물에 대한 집중이 부족하고 주변 세계에 대한 지식이 부족합니다. 여전히 매우 부족합니다.

6개월이 지나면 아기가 적극적으로 기어 다니고 걷기 시작하기 때문에 Doman의 방법에 따라 카드와 수업에주의를 기울이는 것도 상당히 어렵습니다.

1년이 지나면 아이들은 잠시도 가만히 있지 않습니다. 때때로 엄마들은 도만의 카드를 들고 아이들을 뒤쫓아가서 시연되는 방법론적 자료를 멍하니 바라보기도 합니다.

1.5-2.5 세에 아기는 독립성과 독립성을 모두 보여줍니다. 그들은 당신에게서 카드를 받기 시작하고, 오랫동안 사진을보고, 질문하여 Glen Doman의 전체 방법과 모순됩니다.

2.5~4세가 되면 아이들은 이미 무엇을 공부할지 관심을 갖습니다. 그들은 정말로 관심이 있는 것만 볼 것입니다.

4년 후아이는 카드를 보는 것보다 훨씬 더 중요한 할 일이 있습니다. 이 기간 동안 그는 Doman의 방법에 따라 연구를 단호하게 거부할 수 있습니다.

작은 아이의 말을 들으면 무엇을 어떻게 해야 하는지 확실히 이해하게 될 것입니다.

대부분의 현대 부모는 아이의 삶의 첫날부터 완전히 발달해야한다고 믿습니다. 오늘날 어린이의 조기 발달을 목표로 국내외 전문가가 개발 한 많은 교육 시스템이 있습니다.

이 기사에서 우리는 수십 년 동안 인기를 얻은 그 중 하나에 대해 이야기 할 것입니다. 저자는 미국의 신경 외과 의사 인 Glen Doman입니다. 어린이의 초기 발달에 기여하는이 저자의 방법론은 이제 전 세계적으로 널리 사용됩니다. 건강한 어린이와 발달 문제가 있는 어린이 모두에게 사용됩니다.

도만은 누구인가?

방법론을 고려하기 전에 저자인 Glen Doman에 대해 몇 마디 말씀드리겠습니다. 1940년 필라델피아에 있는 펜실베니아 대학교를 성공적으로 졸업한 후 잠시 병원에서 물리치료사로 일했습니다. 제2차 세계 대전 내내 그는 보병에서 복무했으며 사병에서 중대 지휘관이 되었습니다.

평화로운 삶으로 돌아온 그는 의료 활동을 재개했으며 심각한 병리 및 신경계 질환뿐만 아니라 다양한 뇌 기능 장애가있는 어린이의 재활을 시작했습니다. 1955년에 그는 오랜 기간 동안 필라델피아 인간 개발 연구소(Philadelphia Institute for Human Development)를 만들고 이끌었습니다. 아픈 어린이와 건강한 어린이 모두에 대한 다년간의 연구와 실제 작업의 결과 많은 발견이 이루어졌으며 Glen Doman의 발달 방법이 만들어졌습니다.

기본 조항

초기 개발 시스템을 개발할 때 Doman과 그가 이끄는 연구소 직원은 다음 원칙에 의존했습니다.

1. 끊임없는 노력만이 성장하고 발전할 수 있습니다.
2. 아이의 지능은 생후 3세까지 뇌가 집중적으로 부하될 때 가장 잘 발달합니다.
3. 작은 사람의 좋은 신체 발달은 뇌와 운동 지능의보다 집중적 인 형성에 기여합니다.
4. 출생 순간부터 3-5세까지 지속되는 활발한 성장 단계에서 아동의 뇌는 학습하도록 프로그램되어 있으며 추가 동기 부여가 필요하지 않습니다.

언제 시작할까요?

Glen Doman이 개발한 기본 규정에 따라 초기 발달 방법은 아동이 이미 사물에 반응하는 3개월부터 사용할 수 있습니다. 수업은 과일, 동물, 장난감, 새, 차량 등 다양한 실제 물체를 묘사하는 카드 시연으로 시작됩니다. 이러한 활동 덕분에 언어, 주의력, 사진 및 청각 기억이 개발됩니다. Glen Doman 방법을 사용한 부모는 긍정적인 평가를 남겼습니다. 왜냐하면 아이에게 이것은 지루한 학습이 아닌 흥미진진한 게임이기 때문입니다. Doman은 나중에 새로운 정보를 동화하는 능력이 크게 감소하기 때문에 이 기술은 3세 미만의 어린이를 위해 설계되었습니다.

운동 지능

Glen Doman은 연구 결과 어린이의 뇌가 더 집중적으로 부하될수록 더 빨리 발달한다는 사실을 알아냈습니다. 그가 개발한 기술은 "운동" 지능의 형성, 즉 다양한 운동 기술을 숙달함으로써 아동의 정신 활동을 개발할 것을 제안합니다. 움직임 개발을 "강제"하기 위해 Doman은 크롤링 트랙이라는 특수 시뮬레이터를 개발했습니다. 범퍼로 양쪽이 경계를 이루는 좁은 공간입니다. 트랙의 너비는 아기의 엉덩이와 팔뚝이 측면에 닿도록 해야 합니다. 이 모든 것은 자궁 내 공간을 모방하고 아이의 기억에서 "첫 번째 반사"를 깨우는 것을 목표로합니다. 덕분에 태어날 수있었습니다. 이러한 시뮬레이터를 사용하면 아기가 4개월까지 다소 먼 거리를 적극적으로 크롤링하고 "정복"하여 운동 지능, 두뇌 및 새로운 정보를 인식하는 능력을 개발할 수 있습니다.

부드러운 담요 또는 담요로 벽과 그 사이의 공간을 덮고 두 개의 기성품 책장에서 비슷한 디자인을 만들 수 있습니다. 아이의 관심을 끌기 위해 "경로"의 끝에 밝은 장난감을 설치할 수 있습니다.

주요 도구

트랙 시뮬레이터와 병행하여 어린이의 초기 발달을 위해 특수 카드가 사용됩니다.

일정 크기로 제작되었으며 사실적인 이미지와 비문이 포함되어 있어 아이가 정보를 인지하고 발달에 필요한 두뇌 부하를 받을 수 있도록 도와줍니다. 아이가 공부하는 개념의 이미지가 있는 카드를 보여주면 충분하며 아이는 자신이 따르는 규칙을 찾을 것입니다. Glen Doman 자신이 주장했듯이 이 기술을 적절히 적용하면 천재와 천재를 키울 수 있습니다.

어디서 구할 수 있나요?

관심이 있고 자녀와 함께 일하고 싶다면 다음을 수행할 수 있습니다.

• 구입;
• 인터넷에서 키트를 찾아 인쇄하십시오.
• 사진을 집어 들고 직접 카드를 만드십시오.

Glen Doman 기법을 사용하는 경우 카드는 흰색 배경에 있어야 하며 그 위에 가장 중요하게는 개체의 가장 사실적인 이미지가 배치된다는 점을 기억하는 것이 중요합니다.

하단에는 그림에 묘사된 사물, 사물 또는 현상을 나타내는 큰 빨간 글씨로 단어가 쓰여 있습니다.

생성 규칙

자신의 손으로 Doman의 카드를 만들기로 결정한 사람들을 위해 주요 매개 변수와 특성은 다음과 같습니다.

1. 크기: 28x28cm
2. 각 카드에는 하나의 이미지가 있습니다.
3. 배경은 흰색뿐입니다.
4. 이미지는 가능한 한 명확하고 사실적이어야 합니다.
5. 우리는 그 아래에 있는 카드에 묘사된 항목의 이름을 큰 빨간색 블록 문자로 씁니다. 뒷면에 연필로 비문을 복제하십시오. 미래에는 거기에 흥미로운 사실과 정보를 기록하는 것도 가능해질 것입니다.
6. 제공된 정보는 어린이에게 새롭고 익숙하지 않아야 합니다. 그렇지 않으면 어린이는 빨리 흥미를 잃을 것입니다.

수업은 어떻게 진행하나요?

수업이 얼마나 자주, 얼마나 오래 지속되는지, 부모는 신체와 아기 및 그의 정권에 중점을 두고 스스로 결정합니다. 아이가 차분하고 명랑할 때, 잠을 잘 때만 운동할 가치가 있습니다.

수업의 경우 한 주제와 관련된 5장의 카드를 집어 들고 몇 초 동안 아기에게 각각을 보여주어야 하며 주제 이름을 발음하는 것이 좋습니다. Glen Doman은 권장합니다. 방법론은 세 번의 세션 후에 세트의 한 카드를 새 카드로 교체하는 방법을 제공합니다. 따라서 모든 사진이 교체됩니다. 약 일주일이면 방법 자체와 카드를 모두 천천히 알 수 있습니다.

• 같거나 다른 주제의 단어 5세트를 미리 준비합니다.
• 각 레슨 동안 한 세트가 한 번 시연됩니다.
• 수업 시간은 약 10-15초입니다.
• 하루에 최대 15개의 데모가 열립니다.
• 각 세트와 카드는 하루에 세 번 어린이에게 보여집니다.

읽기 배우기

Glen Doman의 읽기 기술은 개별 문자와 음절을 접는 것이 아니라 전체 단어를 한 번에 기계적으로 암기하는 어린이를 기반으로 합니다.

먼저 아이에게 개별 단어, 구, 간단한 문장을 보여주고 목소리를 냅니다. 책을 읽는 것은 카드로 작업하는 것과 같은 원리를 기반으로 합니다. 며칠 동안 성인은 하루에 두세 번 책을 읽습니다. 어느 순간 아이는 스스로 책을 읽고 싶어질 것입니다. 아기는 단어 전체를 암기하고 글자에서 음절을 추가하지 않기 때문에 텍스트에서 그것을보고 소리를 인식하고 재생합니다.

외국어

자녀가 어려움 없이 모국어를 배운다면 Glen Doman의 방법론도 영어와 다른 외국어를 배우는 데 도움이 될 것입니다. 2세부터 연습을 시작할 수 있습니다.

자녀와 함께 외국어를 마스터하기 시작하기 전에 부모는 자녀의 능숙도 수준을 적절하게 평가해야 합니다. 좋은 발음과 문법 기술은 자녀가 새로운 언어를 배우는 데 도움이 될 것입니다. 자신의 발음이나 지식이 의심스럽다면 선생님을 찾는 것이 좋습니다.

교사가 있는지 여부에 관계없이 다음과 같은 정보 스트림이 아동을 위해 구성될 수 있으며 선택한 언어의 학습을 용이하게 합니다.

• 노래 및 오디오 동화, 이 언어로 된 텔레비전 프로그램은 출생부터 2세까지의 어린이를 위해 놀거나 눕힐 때 배경으로 포함될 수 있습니다. 아이는 아마도 화면을 보지 않을 것이지만 그의 두뇌는 단어와 소리를 "기록"할 것입니다.
• 아이가 이미 꽤 오랜 시간 동안 동영상에 집중할 수 있는 2세부터 외국어로 된 어린이를 위한 만화, 동화, 연극 공연을 볼 수 있습니다. 이것은 아기가 상황, 움직임, 사물을 소리와 연관시키고 그 의미를 이해하는 데 도움이 됩니다.
• 3세부터 컴퓨터나 다른 장치에서 교육용 언어 대화형 프로그램을 사용하는 방법을 자녀에게 가르칠 수 있습니다.

Glen Doman이 한 엄청난 일 덕분에 그녀는 매우 유명해졌습니다. 많은 부모들이 이를 기초로 삼고 종종 다른 시스템의 요소와 결합하여 아기의 발달과 건강을 위해 최적화합니다. 이것은 어린이용 게임이며 재미있고 흥미롭고 흥미진진해야 함을 기억하십시오.

글렌 도먼의 방식에 대해 많이 들었고, 인쇄물로 이 책을 읽었고, 미궁에서 그것을 발견했을 때 나는 매우 기뻤습니다. 정말 어마어마한 양의 카드가 필요하지만 아이가 좋아하는 모습을 보면 왠지 모르게 몰입하게 되고 밤에 그리는 재미도 쏠쏠합니다. 또한 기성품을 구입할 수 있습니다. 신체 발달을위한 장치 - 트랙, 사다리 ... 훨씬 더 어렵지만 특수 장비의 제조가 필요하지 않은 운동 (그리고 책에도 많이 있음)을 기쁘게 생각합니다.
카드 제작의 주요 어려움은 크기입니다. 숫자의 경우 27x27cm, 단어의 경우 10x50cm입니다. 표준 A4 형식은 어떤 식으로든 맞지 않습니다. 그래서 우리는 더 두껍고 더 큰 판지를 찾기 위해 항상 Labyrinth를 찾고 있습니다. 그리고 우리는 단어를 작게 만들고 짧은 단어를 쓰는 동안 카드를 만듭니다. 또한 꽃이 든 카드의 경우 컬러 판지가 필요합니다. 그리고 열지 않을 것 - 거의 모든 곳에서 8 가지 색상 만 있으며 거의 ​​어디에도 정확히 어떤 색상이 표시되는지 표시되지 않습니다 (때때로 리뷰에서 이것을 쓰는 리뷰어 덕분에). 지금까지 찾은 것 중 가장 성공적인 것: http: //www.site/office/201797/
우리는 첫날부터 수학과 읽기를 공부합니다. 이제 막내는 5개월입니다. 나 자신은 예상하지 못했지만 내 아기가 기분이 좋지 않으면 종종 단어 나 숫자를 보여주기 시작하고 마술처럼 진정됩니다. 그리고 우리가 형과 함께 노는 경우 (그는 3 세입니다) - 형이 동생을 가르칩니다. 나는 단어가 적힌 몇 장의 카드를 게시하고 장로에게 예를 들어 "엄마"라는 단어가 있는 곳을 아이에게 보여달라고 요청합니다. 여러 가지 중에서 맞는 말을 정직하게 찾고, 실수하면 스스로 고치거나 어머니가 도와주고, 열정적으로 막내를 보여준다.
그리고 동물과 식물에 대한 연구와 함께 "내 주변에 사는 사람" http: //www..site/books/47242/ 기성품 카드 세트는 Zaitsev의 방법에서 나온 것이지만 우리에게 많은 도움이 됩니다. 아기가 태어나기 전에 미리 준비를 시작하십시오. 예를 들어 오래된 잡지에서 좋은 사진을 연기하십시오. 어려움은 이미지에 배경 및 이물질이 포함되어서는 안 된다는 것입니다. 예를 들어 까마귀라면 그림에 까마귀가 하나만 있어야 합니다. 그러나 좋은 컬러 ​​프린터가 있다면 인터넷에서 찾아 적절한 사진을 많이 인쇄할 수 있습니다.
수업 자체는 시간이 많이 걸리지 않습니다. 각 레슨의 지속 시간은 초 단위로 측정됩니다.
준비가 전혀 필요하지 않은 매우 간단한 권장 사항도 있습니다. 예를 들어, 생후 첫 날부터 가능한 한 자주 아이를 배에 눕히면 매우 빨리 크롤링하는 법을 배울 수 있습니다.
그리고 아이에게 더 빨리 가르칠수록 더 생산적이라는 주장은 매우 간단합니다. 임신 9개월 동안 머리(및 그에 따른 뇌)는 35cm에 이릅니다. 세 살이 될 때까지 아이의 머리는 50cm까지 자라며 평생 동안 몇 센티미터만 더 자랍니다.
기본 원칙 중 하나는 수업과 훈련이 아이를 위한 휴가여야 한다는 것입니다. 아이가 다음 "수업"을 기대할 수 있도록 항상 아이가 원하는 것보다 일찍 수업을 끝내는 것이 필요하다는 것이 끊임없이 강조됩니다.
일반적으로 매우 흥미로운 출판물입니다.

아이들은 수많은 물건을 빨리 움켜쥡니다.

키케로

따라서 시간을 헛되이 낭비하지 맙시다. 특히 모든 과학의 시작에는 어린이들이 최고의 재능을 발휘하는 하나의 기억이 필요하기 때문입니다.

Quintilian (AD 42-118) 웅변가의 교육

아기가 있어요! 물론 모든 부모와 마찬가지로 당신은 그가 똑똑하고 호기심이 많으며 유능하고 종합적으로 발전하여 미래의 성공이 이것에 달려 있기 때문에 지식을 배우고 동화하는 데 문제가 없을 것이라고 꿈꿉니다. 그리고 당신은 그가 이것을 위해 필요한 모든 것을 그에게 제공하기 위해 모든 노력을 기울일 것입니다.

오늘날 부모들은 자녀의 발달을 진지하게 받아들일 수 있습니다. 책, 설명서, 게임 및 장난감이 제공하는 가능성은 무궁무진합니다. 거의 모든 엄마와 아빠는 "조기 발달"이라는 용어에 익숙하지만 모두가 그 의미를 정확하게 이해하고 있는 것은 아닙니다. 우리 책이 그것을 이해하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

초기 개발이란

"조기 발달"이라는 용어는 출생부터 시작하여 아기의 능력이 집중적으로 발달하는 것을 말합니다. 현대 심리학자들과 교육자들은 아이의 두뇌가 출생 후 첫 몇 초부터 새로운 정보를 인식할 준비가 되어 있기 때문에 아이를 가르치기 시작하기에는 7년이 너무 늦었다고 생각합니다. 따라서 부모는 자녀가 태어난 첫날부터 자녀와 함께 일할 것을 강력히 권장합니다.

패션 트렌드에 따라 6 개월부터 아이를 받아들이고 읽기, 수학, 그림 및 기타 유용한 것들을 가르칠 준비가 된 발달 아동 센터, 서클 및 전체 학교가 많이 나타났습니다. 그 당시 부모는 2 개의 캠프로 나뉘어졌습니다. 일부는 새로운 경향이 어린 시절의 아이를 박탈하고 장난감으로 충분히 놀고 나서야 수업을 시작해야한다고 주장합니다. 결국 이것이 그들 자신과 부모가 가져온 방법입니다. 모두가 성공하고 완전히 발전한 사람들로 자랐습니다.

두 번째 관점의 지지자들은 새로운 모습을 열정적으로 수용하고 적극적으로 아기를 개발하고 교육하기 시작했으며 때로는 삶의 열기 속에서 바로 "어린 시절"을 박탈했습니다. 누가 옳습니까? 제안된 개발 방법의 본질을 이해하고 의도한 내용과 작동 방식에 대한 질문에 독립적으로 답변하여 "황금 평균"을 직접 찾으시기 바랍니다. 이 경우 과정을 지루한 수업과 의무로 바꾸지 않고 반대로 서로 의사 소통을 즐기면서 아기를 스스로 개발할 수 있습니다.

각 어린이는 개별적이며 개별 속도로 발달합니다. 당신은 그를 다른 아이들과 비교할 수 없습니다.

모든 초기 발달 방법의 목표는 가능한 한 많은 지식과 사실을 아이에게 "밀어넣는" 것이 아니라, 아이의 정신적, 육체적 능력을 개발함으로써 이 지식을 받도록 가르치는 것입니다.

학습은 아기와 엄마 모두에게 상호 기쁨을 가져다 주어야 합니다. 이 경우에만 성공할 것입니다.

1장 Doman의 방법에 따른 초기 개발

글렌 도먼은 누구인가

Glen Doman의 시스템만큼 많은 논쟁과 상충되는 판단을 야기한 초기 개발 방법론은 없다고 해도 과언이 아닙니다.

그의 발달 방법에 대한 의견에는 교사와 부모의 격찬과 가혹한 비판이 포함됩니다.

많은 사람들이 이 작업을 맡았고, 모호한 결과를 얻었거나 전혀 받지 못했고, 꺼려하고, 정보를 제공하는 이 방법에 대한 아이들의 저항을 보았고, 결과적으로 Doman의 초기 발달 아이디어에 감염되어 방법을 변경했습니다. 예를 들어 잘 알려진 많은 Cecile Lupan과 같이 인식을 넘어서 자신의 것을 얻었습니다.

그렇다면 천재 교육을 위한 보편적인 방법을 발견한 가장 위대한 교사인 글렌 도먼(Glen Doman)은 누구입니까, 아니면 폭력적인 광고 캠페인이 개발된 모호한 방법의 저자일 뿐입니다. Doman 시스템에 따라 아동을 다루는 것이 유용하거나 유해합니까?

아마도 그러한 "천재 교육"의 잘 알려진 방법이 원래 재활 방법이었다는 것이 많은 사람들에게 이상하게 보일 것입니다. 1940년대 후반, 미군의 신경외과 의사인 글렌 도먼(Glen Doman)은 필라델피아 연구소(나중에 더 나은 아기 연구소(BBI))에서 일하면서 뇌 손상을 입은 아이들을 치료하기 시작했습니다.

외부 자극의 도움으로 그는 질병의 영향을 받지 않는 "예비된" 뇌 세포를 자극하려고 했습니다. 아이들이 시선을 고정하기 시작하도록 빨간 점이 그려진 카드를 보여주기 시작하면서 점차 활동 횟수와 강도를 높였습니다. 그런 다음 - 단어, 그림. 전체 수업은 5-10초가 걸렸지만 하루에 수십 개의 수업이 있었습니다. 방법이 효과가 있었습니다.

Doman과 그의 동료들이 도달한 결론은 다음과 같이 개략적으로 설명할 수 있습니다. 감각 중 하나를 자극함으로써 뇌 전체의 활동을 급격히 증가시킬 수 있습니다.

신경생리학자인 Doman은 독특한 발견을 했습니다. 뇌는 작동할 때만 발달합니다. 그리고 생후 첫 몇 년 동안 아기의 뇌에 가해지는 부담이 클수록 지능이 더 잘 발달할 것입니다. 아기가 태어날 때부터 더 많이 움직이도록 권장될수록 뇌가 더 빨리 형성되고 세포가 더 완벽하고 성숙해지며 (Doman의 용어로) 운동 지능이 더 높아집니다. 이것은 아기가 일반적으로 받아 들여지는 조건보다 훨씬 더 일찍 스스로 기고, 앉고, 걷기 시작한다는 것을 의미합니다. 그리고 아이가 이 또는 저 운동 기술을 습득하자마자 뇌의 다음 단계인 더 높은 부분이 발달하기 시작합니다. 음, 뇌의 상위 부분(특히 피질)의 형성이 더 빨리 진행될수록 아기는 더 똑똑해지고 더 똑똑해질 것입니다.

가속아동발달연구소(Institute for Accelerated Child Development) 시스템에 따라 공부하는 아이들의 창조적 가능성은 너무 넓어서 도만 자신이 그들을 르네상스의 아이들이라고 불렀다.

Doman의 기술은 부모와 자녀에게 무엇을 제공합니까?

앞으로 환자들을 위해 개발된 시스템인 도만은 건강한 아이들과 함께 일하면서 적용해보려고 했다. 그의 작품을 통해 그는 인간의 잠재력이 엄청나며 아주 어린 나이에도 아이들에게 많은 것을 배울 수 있음을 보여주었습니다. 그의 연구소에서 2, 3, 4세의 아이들은 읽기 시작하고 수학을 훌륭하게 마스터하며 진정한 박식한 사람이 되는 동시에 신체적으로 완벽하게 발달합니다. 그들은 수영, 달리기, 등반을 잘합니다.

덜 중요한 것은 Doman의 또 다른 발견입니다. 어린이의 뇌는 태어날 때부터 학습하도록 프로그래밍되어 있으며 활발하게 성장하는 동안(3년 후에는 크게 느려지고 6년 후에는 실제로 멈춤) 어린이는 추가 동기 부여가 필요하지 않습니다. 배우다.

인간의 잠재력은 엄청납니다. 아주 어린 나이에 아이들은 많은 것을 배울 수 있습니다.

감각 중 하나를 자극함으로써 뇌 전체의 활동을 급격히 증가시킬 수 있습니다.

두뇌는 작동할 때만 발달합니다.

아기가 태어날 때부터 더 많이 움직이도록 격려할수록 뇌가 더 빨리 형성됩니다.

Doman 방법론의 주요 원칙은 아동의 조화로운 발달입니다. 이것은 지능의 발달이 신체 발달과 불가분의 관계가 있음을 의미합니다. Doman은 “아이들에게 삶의 무한한 기회를 주기 위해 노력합니다. 그리고 이 목표의 구현은 아이가 스스로 무엇을 선택하고, 그가 되기로 결정하고, 많은 가능성 목록에서 그가 좋아할 것인지에 따라 결정될 것입니다." 그러나 그가 선택하기 위해서는 이러한 기회가 제공되어야 합니다. 이것이 수업이 하도록 설계된 것입니다. 청력, 언어 능력, 가소성 및 근력을 개발하는 데 필요합니다. 나중에 가장 좋아하는 것이 되고 영감의 원천이 될 수 있는 모든 것입니다.

프로세스를 올바르게 구성하면 모든 어린이는 귀하가 제공하는 모든 것을 배우는 것을 즐깁니다.

이것은 아기를 행복하고 성공적으로 만드는 가장 확실한 방법입니다. 그는 심각한 손실없이 무거운 짐을 견디는 법을 배우고 현대 생활의 리듬에 대비할 것이며 연구가 흥미로운 발견과 새로운 기회의 원천임을 깨닫게 될 것입니다.

수업을 시작하기 전에

Doman의 방법에 따라 어린이와 함께 일하는 것은 복잡한 컴퓨터 프로그램을 만드는 것과 유사합니다. 따라서 아기가 얻는 모든 지식을 "정보의 비트"라고 합니다.

아이의 뇌는 태어날 때부터 배우도록 프로그래밍되어 있습니다.

학습은 뇌가 성장하는 동안에만 효과적입니다. 그리고 인간의 뇌는 7~7.5세까지 성장하지만 처음 3년 동안 가장 활발하게 성장합니다.

모든 아기는 놀라운 언어 능력을 가지고 있습니다.

뇌의 상위 영역(특히 피질)의 형성이 빨라질수록 아기는 더 똑똑해지고 똑똑해질 것입니다.

거의 태어날 때부터 아이는 "정보 비트"가 있는 큰 카드를 볼 수 있습니다. 읽기를 가르치기 위해 플래시 카드를 사용하십시오. 수학 교육용 - 숫자가 해당 점 수로 대체되는 카드. 백과사전 지식을 얻으려면 - 그림이있는 카드. 이러한 카드는 동물, 곤충 또는 예술 작품을 나타낼 수 있습니다. 물건의 이름은 뒷면에 쓰여 있으며 읽어야 하는 것은 그의 아이입니다. 설명이 더 자세할수록(Doman에 따라 - 더 유익함) 더 좋습니다. 예를 들어, "거북이"보다 "거대한 갈라파고스 거북이"라는 비문이 선호됩니다.

의심할 여지 없이 Glen Doman의 방법론은 적절하게 구성되어 있으면 유용하고 효과적이지만, 다른 방법론과 마찬가지로 이 시스템에도 단점이 있습니다. 그러나 Doman이 제안한 기술을 즉시 포기하지 마십시오. "황금 평균" 법칙을 기억하십니까? 이 시스템의 요소를 다른 조기 발달 방법, 상식, 자녀의 특성 및 생활 방식과 능숙하게 결합하여 관찰해야 하는 것은 바로 이것입니다.

Glen Doman은 다음과 같이 말합니다. “10초 이내에 자녀에게 무작위 카드 10장뿐 아니라 특정 범주에 속하는 카드 10장을 보여주면 얻은 지식으로 3,628,800개의 조합을 만들 수 있는 기회를 아이에게 줄 것입니다. 이제 그는 평생 동안 10비트의 정보를 기억할 뿐만 아니라 전체 지식 시스템을 마스터할 것입니다.”

Doman의 시스템은 폭력, 위협 및 이와 유사한 "교육적" 즐거움 없이 아동이 많은 양의 정보를 쉽고 즐겁게 동화시킨다는 점에서 좋습니다. 부모는 창의력과 탐구력을 개발할 수 있는 다른 방법을 항상 찾을 수 있습니다.

수업을 시작하기 전에 몇 가지 중요한 사항에 주의를 기울이십시오.

이 기술을 사용하는 수업에는 부모의 일정한 노력과 비용이 필요합니다. 결국 오랜 시간 동안 점, 단어, 동물, 식물 및 다양한 물체의 이미지가 포함된 수천 장의 카드를 만들어야 합니다.

Doman의 시스템에서 아동은 수동적 학습 대상입니다. 그는 앉았고 그의 어머니는 그에게 카드에 대해 엄격하게 정의된 일련의 정보를 제공하는 하나 또는 다른 일련의 카드를 보여줍니다. 아이와의 대화와 공동 창의성이 작동하지 않습니다.

전통적인 '할머니' 방식을 포기할 필요가 없습니다. 아이가 가능한 한 많은 동화, 노래, 시를 듣게 하고 항상 그림과 함께 할 필요는 없으므로 아이의 두뇌가 독립적으로 텍스트에 시각적 선을 구축하는 법을 배웁니다. 이것은 텍스트를 해석하는 기능을 형성하는 시간에 아이의 언어를 개발하는 데 도움이 될 것입니다. 전통적인 동요, 페스투쉬키, 손가락 게임과 같은 오래된 "발전"을 잊지 마십시오.

과학자들은 단 하나 (이 경우 시각적) 구성 요소 만 개발하는 것이 불가능하기 때문에 어린이의 정서적 및인지 적 발달을 잊어서는 안된다고 믿습니다. "사실"은 만지고, 만지고, 핥아야 합니다. 즉, 모든 감각으로 조사한 다음 다른 "사실"과의 상호 연결을 사용하여 세계에서 자신의 위치를 ​​결정합니다.

Doman이 권장하는 것처럼 교육에 캡션이있는 그림 만 사용하면 어린이는 텍스트 사고를 형성하지 않습니다. 텍스트를 독립적으로 읽고 (듣거나 듣고) 분석하고 필요한 정보를 추출하는 능력.

Doman은 인간의 두뇌를 매우 정교하고 엄청난 양의 메모리를 부여받은 컴퓨터에 비유하지만 그럼에도 불구하고 성공적으로 작동하기 위해서는 좋은 데이터베이스를 갖추어야 하는 컴퓨터에 비유합니다. 그러나 아이는 컴퓨터가 아니며 일정량 이상의 정보가 필요합니다.

따라서 Glen Doman의 방법에 따라 자녀를 가르치기 시작하기로 결정했다면 전문가와 경험 많은 부모의 조언에 귀를 기울이십시오.

아기의 반응에 집중하십시오. Doman은 각 카드를 1-2초 이상 지연시키지 않고 매우 빠르게 카드를 표시할 것을 권장합니다. 어린 아이의 뇌는 어른의 뇌와 다르게 작동하며, 아기는 사진을 "사진을 찍는" 것처럼 보인다가 휴식을 취한 상태에서 받은 정보를 처리합니다. 인생의 두 번째 해가 시작되는 첫 번째 어린이의 경우 이것이 사실입니다. 그러나 1.5세에서 2세의 아기는 이 기술이 더 이상 자신에게 적합하지 않다는 것을 분명히 알려줄 것입니다. 아마도 그는 앨범을 당신에게서 빼앗기 시작하고 오랫동안 사진을보고 질문을 할 것입니다. 아기의 말에 귀를 기울이면 아기를 어떻게 대해야 하는지 정확히 이해할 수 있을 것입니다. 기성 기술은 아기에게 유용하고 필요한 것을 선택해야 하는 계획일 뿐이므로 직관에 의존하십시오.

당신이 싫어하고 당신의 아이가 싫어한다고 생각하는 일을 절대 하지 마십시오.

아이에게 필요한 것은 배우는 것이고 쓸모없는 놀이는 아이를 없애기 위한 부모의 방법일 뿐이라는 Doman의 주장에 대해 진지하게 생각하지 마십시오. 심리학자들은 어린이를 위한 놀이가 세계의 시뮬레이션이자 자기 표현의 기회라는 것을 오랫동안 입증해 왔습니다.

가능한 한 오랫동안 자녀와 함께 일하십시오. 여러 블록의 카드, 대부분의 신체 운동 등을 세 번 표시하는 것이 일상 생활에 적합하지 않다고 걱정하지 마십시오. 이 방법은 원래 다양한 질병으로 고통받는 어린이를 위해 개발되었으며, 부모는 "아이를 위해 살" 준비가 되어 있었습니다. 그들의 삶의 목적은 다시 일어서게 하는 것이었습니다. 건강한 아기에게 그러한 희생이 필요합니까? 자신의 삶을 전적으로 그의 가르침에 종속시키는 부모가 행복할까요? 그리고 이것이 아이 자신에게 행복을 가져다 줄까요?

Doman의 방법에 따라 연습할 때는 할 수 있는 것만 사용하십시오. 어쨌든 없는 것보다는 나을 것입니다.

지식의 다음 "부분"을 위한 시간이 왔다고 해서 자녀가 당신에게 답을 달라고 요구하지 말고, 당신과 놀아주고, 기분이 좋지 않을 때 당신에게 읽어달라고 하지 마십시오.

가장 중요한 것은 모든 주제에 대해 가능한 한 자녀와 대화를 시도하는 것입니다. 이것이 성공의 열쇠입니다.

정보를 얻을 수 있는 가능한 한 많은 방법을 자녀에게 제공하고 카드를 넘어서십시오. 지도, 책, 현미경, 악기 등을 마음대로 사용할 수 있습니다. 아이가 사는 환경이 발전해야 합니다.

어린 아이에게 주는 정보는 "아이와 그 환경"의 원칙에 입각하여 구축되어야 하며, 아이의 연령에 따라 그 경계가 확장되어야 합니다. 예를 들어, 가정 용품, 과일 및 야채, 살고 있는 지역의 식물, 그가 보거나 그의 책에 설명된 가축 및 야생 동물이 포함된 아기 카드를 보여줄 수 있습니다. 아이들이 무엇을 하는지(걷기, 앉기, 수영하기, 병에서 마시기, 미소 짓기, 잠자기)를 묘사한 카드는 매우 유용합니다. 화가, 운전사, 어부, 의사, 판매원, 광대 등 다양한 직업의 대표자를 묘사하는 일련의 카드를 만들 수 있습니다. 이 모든 것이 아기의 지평을 넓힐 뿐만 아니라 그의 연설을 발전시킵니다. 사용 편의성을 위해 투명한 파일 포켓이 있는 사진 앨범이나 폴더에 카드를 넣고 크고 선명한 글자로 사진에 서명합니다. 그러면 아기는 그림을 기억할 뿐만 아니라 점차적으로 읽는 법을 배웁니다.

자녀가 성공할 때마다, 자신을 증명하려는 가장 작은 시도라도 기뻐하십시오. 특히 이러한 욕구가 처음으로 발견된 경우에는 더욱 그렇습니다.

자신을 개선하고 거기에서 멈추지 말고 아기와 함께 어린이 질문에 대한 답을 찾으십시오.

쓸데없는 정보로 아이에게 과부하를 주지 마세요. 불분명한 추상적인 사실이 "공중에 매달려" 있지 않도록 이러한 활동을 좋아하는 책 읽기와 결합하는 것이 좋습니다. 예를 들어, 러시아 민화를 읽을 때 언급된 동물과 식물, 고대 생명체의 이미지(회전 바퀴, 스핀들, 로커 암, 인피 신발 등)가 있는 일련의 카드를 준비하십시오. 아이가 끊임없이 "Aibolit"을 다시 읽으라고 요구하면 아프리카가 무엇인지 알려주고 지리적 지도에 표시하고 Aibolit으로 치료한 동물의 이미지가 포함된 "Beasts of Hot Countries" 앨범을 만들고 검토할 때입니다. .

자녀에게 개별적인 사실이 아니라 체계적으로 정리된 정보를 제공하십시오. 다른 각도에서 다른 관점에서 제시 카드뿐만 아니라 게임, 포스터, 책 및 기타 매뉴얼에서도 동일한 주제를 다룹니다.

어린 아이들은 다른 누구보다 학습 능력이 훨씬 뛰어납니다.

어린 아이들은 그들에게 가장 훌륭한 선물이 어른들, 특히 아빠와 엄마가 그들에게 전적으로 주는 관심이라고 확신합니다.

최고의 교사는 부모입니다.

이 지식이 사실이고 사실에 근거한 경우에만 자녀에게 자신이 알고 있는 모든 것을 절대적으로 가르칠 수 있습니다.

"지식 테스트"를 준비하지 마십시오. 테스트는 학습되지 않은 것만 드러냅니다.

학습은 아이가 지치기 전에 끝나는 게임입니다.

경험이 풍부한 부모의 메모

마리나 F.: “내 딸과 나는 3개월부터 도만을 공부하기 시작했다. 우리는 신체 능력의 개발로 시작했습니다. 이러한 운동 덕분에 생후 3개월에 아기의 지지를 받으며 걷게 되었고, 4개월에 아기가 앉기 시작하고 6.5개월에 혼자 걷기 시작했습니다. 더욱이 그러한 발달에 반대하는 사람들은 그러한 활동이 아동의 척추에 해롭다고 주장할 뿐입니다. 이 발달 기간 동안의 모든 Doman의 운동은 척추에 스트레스가없는 움직임을 기반으로한다고 즉시 말할 것입니다. 이러한 운동 덕분에 척추의 근육과 인대가 강화됩니다. 그리고 질문 : "아이가 3 개월에 크롤링하거나 6 개월에 걸어야하는 이유는 무엇입니까?"- 이해할 수 없습니다. 아이를 안고 움직이지 못하게 하는 것이 해롭다고 생각하는 것이 더 논리적일 것입니까? 그리고 아이가 걷거나 기어 다닐 수 있다면 주변 세계에 대해 배울 수 있는 새로운 지평을 열 기회를 얻게 됩니다. 적어도 내 아이는 기뻐했습니다.

그리고 7개월부터 읽기를 배우기 시작했습니다. 아이에게는 흥미진진한 게임이었습니다. 다시 말하지만, 나는 묻는 사람들을 이해하지 못합니다. "어린 시절은 어디에 있습니까? 필요한 어린이 게임은 어디에 있습니까?“우리 교육은 하루에 30분 이상 걸리지 않았습니다. 여기에 답이 있습니다. 다른 게임에 대해서는 하루 종일입니다. 수업의 결과는 1세 8개월의 아이가 스스로 동화책을 읽는다는 것이었습니다. 또한 길고 알려지지 않은 단어에 문제가 없도록 전체 단어 외에도 알려진 모든 음절을 배웠습니다. 10개월부터 그들은 계산하는 법을 배웠습니다. 이제 제 딸은 2살 3개월이 되었습니다. 우리는 100까지 세고, 모든 간단한 수학 활동을 하고, 구구단을 연구하기 시작합니다.

제가 Doman을 "for"하는 주된 이유를 말씀드리겠습니다. 학교에 갈 준비가되지 않은 대부분의 어린이는 1 학년이 끝날 때까지 간단한 계산 및 수학 연산을 마스터 할 시간이 없으며 여기에 2 학년 - 구구단이 있습니다. 재료가 더 복잡해집니다. 아이들은 실제로 계산하는 방법을 모르는 상태에서 구구단을 이해하려고 합니다. 그리고 눈덩이가 시작됩니다. 아이는 한 가지를 배우지 않았습니다. 그는 이미 다른 것을 배워야합니다. 그리고 졸업 수업까지. 그리고 이상으로 연마된 초기 지식은 학교 교과 과정의 동화를 돕고, 방해하지 않습니다. 살다 보면 아이가 다른 단순하고 복잡한 것들을 이해하는 것이 더 쉬울 것입니다."

2장 아이를 올바르게 가르치는 방법

당신은 전문가가 될 필요가 없습니다

이론적으로 Glen Doman의 방법론에 익숙해진 대부분의 부모는 실용적인 부분으로 이동하여 자녀와 함께 수업을 시작하는 것을 두려워합니다. 이에 대한 몇 가지 설명이 있습니다.

많은 사람들이 모든 지침을 가능한 한 정확하게 따라야 한다는 진술에 두려워합니다. 이 경우에만 원하는 결과를 얻을 수 있습니다.

Doman의 방법론에 익숙해진 다른 부모는 자녀와 함께 공부하는 것이 너무 어렵다고 결정합니다. 수업을 준비하는 데 너무 많은 시간과 노력이 필요하고 수업 자체에 체계성과 빠른 속도가 필요하며 이것은 보장하기가 매우 어렵습니다. 또한 수행해야 하는 작은 아이 및 기타 많은 책임.

5세가 되면 아이는 엄청난 양의 정보를 쉽게 동화시킵니다. 그리고 그는 젊을수록 더 잘합니다. 만약 그가 2살이 되지 않았다면, 학습 과정은 가장 쉽고 효과적인 방법으로 진행될 것입니다.

5세 미만의 어린이는 놀라울 정도로 빠르게 정보를 흡수할 수 있습니다.

모든 아이들은 언어 천재입니다.

5세 미만의 아이들은 말 그대로 활력에 압도됩니다.

또한 교육학 교육을받지 않은 많은 부모는 실수를 두려워하고 잘못된 일을하여 자녀에게 해를 끼칩니다. 그들은 아기를 전문가의 신뢰할 수있는 손에 맡길 수있는 개발 센터로 아기를 보내는 것을 선호합니다.

물론 그러한 추론이 상식이 없는 것은 아니지만, 그렇다고 해서 도만의 방식을 서두르면 안 된다. 다음 사실에 유의하십시오.

아기는 태어난 첫날부터 엄마의 관심이 필요합니다. 수업은 아이에게 지식뿐만 아니라 그와 당신에게 꼭 필요한 서로 간의 의사 소통도 제공합니다. 또한, 엄마가 아니라면 누가 아기의 필요와 능력을 더 잘 알겠습니까?