교통 규칙에 대한 교육 프로젝트 "도로 규칙 - 예외없이 모든 사람이 알아야합니다! 교통 규칙에 관한 프로젝트 "안전한 도로
연방 주 교육 표준 구현에서 부모와의 작업 형태 중 하나 인 "당신과 나를위한 안전한 길"프로젝트
Bogatova Oksana Nikolaevna - 교육자, MKDOU "유치원 번호 94", Dzerzhinsk, Nizhny Novgorod 지역.설명:이 프로젝트는 어린이들에게 도로 규칙을 소개하고 도로에서의 행동을 강화할 것입니다.
목적:이 프로젝트는 유치원 및 초등학교 교사의 상급 및 예비 그룹 교사에게 흥미로울 것입니다.
연방 주 교육 표준을 구현하는 데 있어 가족과 함께 일하는 현대적인 형태 중 하나로서, 저는 당신과 나를 위한 안전한 길 프로젝트를 구현하는 과정에서 부모와 함께 일하는 경험을 제시합니다.
유치원 교육 정책을 업데이트하는 현재 단계에서는 가족 문제, 가족 교육, 가족과 교육 기관 간의 협력 문제에 많은 관심을 기울이고 있습니다. 따라서 유치원 교육 시스템을 개선하기위한 가장 중요한 조건은 부모와의 새로운 혁신적인 형태의 상호 작용 개발에 중점을 둔 교사의 활동입니다.
또 다른 목표로 도서관에 걸어가는 동안 나는 우리 아이들이 도로에서의 실제 행동 기술에 대해 충분히 지향하지 않는다는 것을 알게 되었습니다. 또한 대화에서 모든 어린이가 도로 규칙에 대해 아는 것은 아니며 일부는 자신의 행동과 다른 사람들의 행동을 분석하는 방법을 모르고 많은 사람들이 도로 표지판을 따르지 않는다는 것을 알았습니다.
어린이 교통사고는 현대 사회의 가장 고통스러운 문제 중 하나입니다. 종종 도로 교통 사고의 범인은 도로 근처에서 놀고, 잘못된 장소에서 길을 건너고, 차량에 잘못 출입하는 어린이 자신입니다. 그러나 미취학 아동은 보행자와 승객의 특별한 범주입니다. 그렇기 때문에 아주 어린 시절부터 어린이들에게 거리, 도로, 교통 수단 및 도로 규칙에 대한 안전한 행동을 소개해야 합니다. 학부모와 유치원 기관 모두 여기에 참여해야 하며, 미래에는 물론 학교 및 기타 교육 기관에서도 참여해야 합니다.
부모님과 긴밀히 협력하여 "당신과 나를 위한 안전한 길"이라는 주제로 프로젝트를 개발하고 발표했습니다.
관련성
"러시아 연방 교육"법에 따라 유치원 기관이 직면 한 주요 임무 중 하나는 "어린이 성격의 완전한 발달을 보장하기위한 가족과의 상호 작용"입니다.
취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준의 개발은 새로운 사회적 요구를 충족하며, 그 중 하나는 취학 전 교육 기관의 주요 교육 프로그램의 성공적인 구현을 위한 교육 기관과 아동 가족 간의 상호 작용 조직입니다.
교통사고 예방은 모든 사람이 참여하고 가장 효과적인 방법으로 해결해야 하는 사회의 최우선 과제로 남아 있습니다.
프로젝트 유형:주제, 단기(1개월)
회원:시니어 그룹의 학생, 교육자, 교사 - 연설 치료사, 그룹의 부모.
표적:
도로, 운송 및 거리에서 의식적으로 안전한 행동에 대한 어린이 기술의 형성 및 개발.
작업:
1. 어린이들에게 도로 표지판의 의미를 소개하고 거리와 도로에서 올바른 방향에 대한 도식적 표현을 이해하도록 가르칩니다.
2. 어린이들에게 도로 환경에서 안전한 행동을 가르칩니다.
3. 어린이들에게 도로 환경에 대한 전체적인 인식을 형성하고 발달시킵니다.
4. 도로 알파벳에 따라 아이들의 어휘를 확장합니다.
5. 도로 규칙, 보행자 행동 문화에 대한 규율과 의식적인 준수를 교육합니다.
6. 교통 규칙 준수에 대한 부모의 능력을 높입니다.
예상 결과
도로 환경과 도로 규칙에 대한 어린이의 이해를 확장합니다.
도로 운송 환경에서 침착하고 자신감 있고 문화적이고 안전한 행동의 기술 형성.
도로에서 위험한 상황을 예측하고 올바른 결정을 내리는 어린이의 능력.
도로 및 운송에서 어린이의 안전을 보장하기 위해 부모의 활동을 증가시킵니다.
프로젝트는 네 가지 주요 단계로 구성됩니다.
이 프로젝트를 실행하면 어린이들이 거리, 도로 및 교통수단에서 안전한 행동에 필요한 아이디어와 기술을 형성할 수 있습니다. 주제 개발 환경이 만들어지고 방법론적 문헌이 선택됩니다. 아이들은 도로 표지판을 알게 될 것이고, 가장 중요한 것은 도로 규칙을 따르는 습관이 형성될 것입니다.
준비 단계에서 문제가 해결되었습니다. 어린이에게 교통 규칙에 대해 알리는 방법은 무엇입니까? 그러한 심각하고 중요한 정보를 그들이 이해할 수 있는 형식으로 제시하고 다양한 상황에서 사용에 초점을 맞추는 방법. 프로젝트 작업을 시작하기 전에 나 자신이 교통 규칙을 알고 준수해야 했기 때문에 이 단계에서 주제에 대한 특별 문헌을 공부했습니다. 도로의 기본 규칙에 대한 지식을 통합하고 어린이의 지식과 기술을 진단하고 교통 규칙 준수에 대해 부모를 조사하여 어린이와 공동 활동의 형태를 결정하는 데 도움이되었습니다.
아이들과 함께하는 공동 활동의 형태
GCD; 생산적인 활동; 게임 활동; 소설 읽기, 부모를 위한 방법론적 문헌 및 정보 책자, 대상 산책, 소풍, 관찰, 엔터테인먼트 및 레저.
직접적인 교육 활동은 모든 교육 영역에 영향을 미쳤습니다.
메인 스테이지아동과 부모의 인지적, 실용적, 생산적 활동을 포함하는 프로젝트의 구현입니다.
프로젝트를 구현하기 위해 어린이와 성인의 공동 활동을 계획합니다.
인지 수업: "모든 사람은 도로 규칙을 알아야 합니다", "도시의 거리에서", "도시의 거리에서 운송" 그리기; "도로 알파벳".
대상 여행, 관찰: 도서관, 횡단보도, 도시 거리의 도로 표지판, 우리는 보행자, 교차로에서, 대중 교통 정류장.
대화: 길을 건너는 방법, 도로에서의 행동 규칙, 교통 수단의 유형, 자동차가 무엇인지, 교통 수단에서 행동하는 방법.
교훈적인 게임, 롤 플레잉 게임: 주의 도로, 자동차 이름 지정, 생각하기 - 추측하기, 도로 표지판, 허용됨 - 금지됨, 젊은 운전자.
교통경찰, 버스기사, 교통사고(응급처치), 타이어 서비스.
소설, 비디오 라이브러리 : Ya.Pishumova "나는 차에 앉아있다", V.Berestov "자동차 정보", V.Semerin "도로 규칙을 엄격히 준수" T.A.Shorygina "Safe Tales", 잠언, 수수께끼 . 만화 "Luntik"시리즈의 "Smeshariki"시리즈의 "ABC of Security"만화.
고려 사항: 앨범 "도로 표지판", 교통 규칙에 대한 포스터.
실용 작업: 보드 게임 "Streets of our city" 만들기, 거리, 교차로 모델 만들기.
야외 게임, 운동 및 체조: 참새와 자동차, 정차, 신호등, 기차, 버스.
아침, 예능: 던노와 신호등, 우리 친구는 유쾌한 신호등입니다.
부모와 함께 일하기: -교통 규칙 준수에 관한 설문지,
- 도시의 거리 여행, 메모,
- 교통 규칙에 대한 대화,
- "집 - 유치원"운동 경로 제작,
- 비즈니스 게임
- 사진 보고서 제작, 월간 신문 발행,
- 주제 개발 환경의 풍부화에 참여.
모든 작업은 언어 치료사 교사와 긴밀한 협력하에 어휘 주제 "Our city" 및 "Transport"에 따라 수행되었습니다.
- 이야기, 시를 위한 구두 삽화 편집;
- 손가락 체조 - 손으로 구절 말하기:
- 그림 및 삽화에 대한 설명에서 독백 연설의 개발("운송", "우리 도시의 거리", "어린이와 길" 등)
- 소풍에 대한 관찰;
- 대화;
-시 학습, 이야기 읽기;
- 문제 해결.
사회 기관과의 상호 작용: Raduga 공원의 놀이터로의 산책, 도서관 방문, 교통 경찰 조사관과의 부모 만남.
다음은 정권 순간의 교육 활동입니다. 대상 여행, 관찰: 도서관, 횡단보도, 도시 거리의 도로 표지판, 우리는 보행자, 교차로에서, 대중 교통 정류장. 교훈적인 게임: 주의 도로, 차 이름 지정, 생각하기, 도로 표지판, 허용됨 - 금지됨, 어린 운전자 롤 플레잉 게임: 교통 관제사, 버스 운전사, 도로 사고(응급 처치), 타이어 피팅.
목표 걷기, 도로 표시에 대한 롤 플레잉 게임.
공동 생산 활동: 보드 게임 "Streets of our city" 만들기, 거리, 교차로의 모델 만들기.
불행히도 많은 부모들은 아이가 학교에 갈 시간이 가까워지면 거리에서 안전한 행동을 가르쳐야 한다고 잘못 생각하고 있지만 행동 방식을 포함하여 어린 시절부터 모든 습관이 발달하기 때문에 그렇지 않습니다. 도로 도시에서.
따라서 연방 주 교육 표준의 도입에 대해 부모에게 알리는 지침을 연구한 결과, 저는 학생 가족과의 가장 효과적인 상호 작용 영역과 형태를 확인했습니다. 이러한 형태를 바탕으로 우리는 부모와 함께 다음과 같은 활동을 개발하고 수행했습니다.
소풍 "우리 도시 거리의 도로 표지판"
부모가 참여하는 롤 플레잉 게임.
사진 활동 "어린이의 건강과 생명은 우리 손에 달려 있습니다"
"나는 유치원에 갈거야"운동 경로의 계획을 부모와 함께 그리기
최종 단계
프로젝트의 결과를 나타냅니다.
사진전 "유치원 가는 길"
사진전 "나는 마당을 탄다"
정보 및 친숙 폴더-이사, 전단지, 스탠드가 발행됩니다.
최종 이벤트 - "우리 친구 - 밝은 신호등"
프로젝트
도로 교통 상해 예방을 위해:
"도로 알파벳".
문제:" 재단의 자녀 형성도로에서의 안전한 행동.
소개.
"열하나. 2011년 05월 05일 러시아를 포함한 전 세계에서 도로 안전을 위한 행동 10년이 시작되었습니다. 교통사고의 치명적인 결과, 막대한 경제적, 인구학적 피해를 인식하고 세계 사회는 증가하는 교통사고에 대응하기 위해 단결할 것을 촉구합니다. 최근 몇 년 동안 교통 위반에 대한 처벌이 강화되었을 뿐만 아니라 국민의 인식이 높아짐에 따라 사고 건수가 감소하고 있습니다.
그러나 이것은 아직 충분하지 않습니다. V.N. Nilov는 러시아 도로에서의 유아 사망률에 대한 통계를 인용했습니다. 연초 이후로 거의 260명의 어린이 보행자가 교통사고의 희생자가 되었고 750만 명 이상이 부상을 입었습니다. 대부분의 경우 어린이 교통사고는 오후 15시에서 21시 사이에 발생합니다. 어린이 보행자가 다친 사고의 3분의 1 이상이 이 시간에 발생합니다. 다섯 번째 사고는 아이들이 학교에서 돌아오는 12:00~15:00 사이에 발생합니다. 그리고 10분의 1마다 - 아이들이 학교에 갈 때 아침 7시부터 10시까지.
이 데이터로 판단하면 우리 자신이 자녀를 불구로 만드는 것이 분명합니다. 우리는 그들의 보안을 제공하지 않습니다. 학교와 유치원에서 도로 안전에 몇 시간을 할애합니까? 그리고 부모는이 문제에 얼마나 많은 시간을 할애합니까? 일반적인 사진: 어머니(아빠 또는 할머니)가 아이를 팔로 안고 빨간불이나 잘못된 곳에서 길을 건너고 있습니다. 그리고 그 아이는 그 후 도로에서 어떻게 행동할까요?
“가장 완벽한 프로그램도, 엄격한 법률도 도로 이용자의 법적 의식이 변하지 않는다면 근본적으로 문제를 해결할 수 없습니다. 그래야만 11월 20일을 기념하는 세계 도로 교통 희생자 추모의 날을 개최하는 비극적인 일이 훨씬 줄어들 것이라고 러시아의 수석 교통 검사관이 요약했습니다.
Viktor Kiryanov(러시아 자동차 연맹(RAF) 회장)는 유치원부터 유능하고 교양 있고 예의 바른 도로 사용자를 준비해야 한다고 말합니다.
어린이의 취학 연령은 기술과 습관 형성에 가장 유리합니다. 우리는 그들에게 도로 앞에서 멈추고, 머리를 돌려 좌우로 검사하고, 지정된 장소에서만 길을 건너는 등의 습관을 개발해야합니다. 안전을 챙기는 습관은 아이들이 습득한 교통법규에 대한 이론적인 지식이 필연적으로 수많은 체계적이고 실용적인 반복에 의해 고정될 때 매일의 고된 노동의 결과로 나타날 수 있습니다. 어린이의 연령 특성을 감안할 때 긍정적 인 습관의 존재는 어린이에게 중요한 현상이며 그렇지 않으면 도로에서 안전한 행동 기술이라고합니다. 긍정적인 습관을 기르기 위해 아이를 길로 인도할 필요는 없습니다. 이것은 최소한의 도로 기호와 속성을 가지고 도로 규칙에 대한 수업을 수행 할 때 그룹에서 수행 할 수 있습니다.
또한 부모와 협력하여 아이들에게 도로에서 올바르게 행동하는 법을 가르치는 것을 잊지 않도록 모범을 보이는 것도 매우 중요합니다. 유치원에서 도로 교통 부상 방지 작업을 조직 할 때 학생의 부모를 참여시키지 않는 것은 불가능합니다. 우리 유치원 교육 기관에서는 이 주제에 대해 별도의 학부모 회의가 열리며, 이 회의에서 학부모는 교육 과정에 동등하게 참여하여 자녀의 생명, 건강 및 안전에 대한 전적인 책임을 집니다.
프로젝트의 목표 및 목적:
어린이의 도로 및 대중 교통에서 안전한 행동 문화 형성;
어린이들에게 도로 표지판의 의미를 알리고 거리와 도로의 올바른 방향에 대한 도식적 표현을 이해하도록 가르칩니다.
도로 어휘에 대한 어린이의 어휘를 확장하십시오.
규율과 도로 규칙에 대한 의식적인 준수, 도로 운송 과정에서 행동 문화를 배양합니다.
도로 교통 상해 예방에 대한 활동적인 생활 위치에 20 번 학교 학생들의 참여;
협회의 도움으로 어린이에게 (예 : 교육 및 비즈니스 게임 과정에서) 도로의 위험한 상황에서 탐색하도록 가르칩니다.
도시의 도로에서 자신과 타인의 삶, 자신의 행동 및 타인의 행동에 대한 책임감을 고양합니다.
부모 사이에 교통 규칙과 안전한 생활 방식을 촉진하기 위한 작업을 강화합니다.
도로 교통 사고의 영향을받는 어린이의 수를 줄이는 데 기여하고 도로 안전 문제에 대한 대중의 관심을 유도하십시오.
프로젝트의 본질:
자동차 대수의 급격한 증가는 많은 문제를 야기하며 그 중 어린이 교통사고의 증가는 특히 우려스럽다. 따라서 마당에서 도로 규칙, 걷기 행동 규칙 준수를 촉진하는 것은 미래 세대의 생명을 구하는 데 큰 역할을 합니다. 사고를 방지하기 위해 양방향 및 소규모 연극 형식을 사용하여 유치원 학생들이 도로 규칙을 숙지할 수 있도록 계획하고 있습니다. 잠재 의식 수준에서 도로에서의 행동 문화를 통합하는 데 도움이되는 다양한 게임을 수행합니다. 부모와의 파트너 작업은 이 문제에 대한 교육 작업에 부모를 참여시키고 이 프로젝트의 목표를 통합합니다.
예상 결과:
어린이 교통사고로 인한 피해의 심각성을 줄입니다.
주변 도로 환경 및 교통 규칙에 대한 아이디어의 확장;
도로 및 교통 환경에서 침착하고 자신감 있고 문화적이고 안전한 행동 기술 형성;
위험한 상황을 예상하고 피하는 어린이의 능력;
예방에 대한 적극적인 생활 위치에 20 번 학교 학생 포함
어린이 교통사고;
도로에서 안전한 행동을 보장하기 위해 부모와 어린이의 활동을 늘립니다.
프로젝트 수혜자:
유치원 학생, 학생의 부모, 유치원 교육 기관의 교직원.
- 진단 (도로에서의 안전한 행동 규칙에 대한 어린이의 기술 및 지식 수준 결정).
- 특별히 편성된 수업.
- 소설 작품을 통해 도시의 거리에서 행동 규칙에 익숙해집니다.
- 어린이의 활동을 조사하십시오(실제 연습).
- 게임 활동(교설, 줄거리, 아마추어 게임, 각색 게임), 엔터테인먼트, 스포츠 활동.
- 공예 및 그림의 주제 대회 조직.
- 수업 공개 보기("안전한 길" 주제에 대한 포스터 검토-경쟁).
- 시각 자료 전시.
- 좁은 전문가와 함께하는 종합 수업.
- 교통 경찰과 학부모 회의를 조직하십시오.
- 주제에 대한 주제별 대화 (학부모 회의) : "도로상의 안전 - 자녀의 안전!".
- 부모를 위한 소책자 "도로의 규칙 - 우리의 진정한 친구" 발행.
- 주어진 주제에 대한 가족 창작 활동의 경쟁.
프로젝트 구현 원칙:
1. 개인적이고 차별화된 접근의 원칙, 즉, 아동의 개인적, 연령적 특성, 정신적 수준 및 수준을 고려하여 신체 발달.
2. 상호 작용의 원칙 "어린이 - 도로 환경. 아이가 어릴수록 사회적 감정을 형성하고 안전한 행동의 안정적인 습관을 형성하기가 더 쉽습니다. 어린이 신경계의 가소성은 많은 교육 문제를 성공적으로 해결할 수 있습니다.
3. 위험한 행동의 원인과 그 결과 사이의 관계 원칙: 교통 사고. 미취학 아동은 도로 환경에서 기다리고 있을 수 있는 결과에 대해 알고 있어야 합니다. 그러나 이것에만 관심을 기울일 수는 없기 때문입니다. 거리와 도로에 대한 두려움을 심어주는 것은 반발을 유발할 수 있습니다(길을 건너는 위험을 감수하려는 유혹이나 불확실성, 무력감 및 도로의 일반적인 상황은 어린이에게 위험해 보일 것입니다).
4. 연령 안전 원칙. 어린 시절부터 도로 환경의 현상의 본질, 움직이는 물체의 위험을 어린이에게 끊임없이 설명해야합니다. 위험한 도로 환경에 대한 인식을 형성, 개발 및 개선하고 위험한 상황에서 벗어나기 위한 구체적인 안전한 행동을 보여야 합니다.
5. 사회 보장의 원칙. 미취학 아동은 특정 규범과 행동 규칙을 준수해야 하는 사회에 살고 있음을 이해해야 합니다. 도로에서 이러한 규칙의 준수는 주 교통 검사관에 의해 통제됩니다.
6. 자기 조직화, 자기 규제 및 자기 교육의 원칙. 이 원칙은 아이들이 안전한 행동의 규칙을 깨달을 때 실현됩니다. 자기 교육을 강화하기 위해서는 어른들의 긍정적인 본보기가 필요하므로 자녀의 부모에 대한 교육이 필요하다.
프로젝트의 리소스 지원:
1. 그룹 룸의 "교통" 코너.
2. 체육관에서 센터 "Svetoforik".
3. 시각 자료:
다양한 기능적 목적을 위한 운송;
보드 및 인쇄된 게임;
교통 규칙에 따른 교훈적인 게임;
교통 상황을 반영하는 포스터, 삽화, 플롯 그림,
교통 규칙에 따라 비디오 필름이 있는 디스크;
롤 플레잉 게임 "Transport"의 속성
도로 표지판.
4. 체계적인 도구.
5. 도서관 "신호등 과학 학교".
이 모든 것을 통해 교사는 어린이의 연령 특성과 정신 및 신체 발달 수준을 고려하여 도로 환경에서 어린이에게 안전한 행동을 가르치는 문제를 포괄적으로 해결하여 규율과 교통 규칙에 대한 의식적인 준수, 문화 도로 운송 환경에서의 행동.
결론.
"도로 알파벳"이라는 주제로 어린이들과 매주 작업을 수행하고 특별 수업에서 게임(교시, 모바일, 롤 플레잉), 엔터테인먼트 등을 통해 어린이들이 도로 규칙을 따르도록 가르치려고 노력했습니다. 교실에서 아이들은 우주를 탐색하는 법을 배웠고 도로 위의 다양한 상황을 시뮬레이션하고 놀았습니다. 특선 픽션으로 수업시간에 배운 지식을 정리했습니다. 또한 교훈적인 게임의 도움으로 자발적이고 적극적인 주의력을 개발하려고 노력했습니다. 거리에서의 안전한 행동을 위해서는 어린이의 자발적인 관심, 교통 상황에 집중할 수있는 능력이 필요합니다. 또한 야외 게임을 하는 동안 걷는 동안 어린이의 운동 기술이 형성되었습니다. 어린이는 수신 된 신호에 따라 올바르게 움직이거나 성인에 초점을 맞출 뿐만 아니라 다른 사람의 움직임 및 움직임에 따라 움직임을 조정할 수 있어야 합니다. 개체의.
우리는 아이들에게 도로 규칙을 가르치는 작업이 장기적인 작업이라고 설명하면서 작업에 학생의 부모를 참여시켰습니다. 결과를 가져오기 위해서는 공부를 하거나 아이들과 이야기를 나누는 것만으로는 부족하다. 그리고 이 작업은 체계적으로 수행되어야 합니다. 다양한 연구에 따르면 미취학 아동의 경우 규칙에 대한 이론적 지식과 실제 적용 사이에 상당한 격차가 있습니다. 특별히 조직된 교통 모니터링 자체만으로는 도로 규칙에 대한 안정적인 아이디어 형성을 제공하지 않습니다. 따라서 아이들은 모든 이론적 지식을 실제로 적용할 수 있어야 합니다. 그리고 우리가 유치원에 다니는 아이들에게 이론적 지식을 제공할 수 있다면 그들의 실제 적용은 부모의 작업입니다.
그러나 이미 언급했듯이 의식 행동의 형성은 긴 과정임을 기억할 필요가 있습니다. 우리는 아이들과 함께하는 교실에서 가르치는 방법을 개선하여 유능하고 교양 있고 예의 바른 도로 사용자를 지속적으로 훈련시킬 계획입니다. 또한 부모를 공동 작업에 참여시키십시오. 도로교통사고 예방을 위한 유치원의 적극적인 활동에 학교 학생들을 초대합니다. 아이들이 자신과 다른 사람의 삶에 대한 책임감을 키울 수 있도록 격려하십시오.
안나 알레니체바
주석
러시아 연방에서 아동 문제 도로- 수송 부상 (DDTT)규모면에서 국가 재앙의 모든 징후가 있습니다. 보안부 분석자료에 따르면 러시아 내무부 교통부, 러시아 인구 100,000명당 교통사고로 사망한 어린이의 수는 이탈리아보다 거의 3배, 프랑스와 독일보다 2배 많습니다. 통계 쇼: DDTT의 경우 상황이 악화되는 경향이 있으며 이는 1인당 자동차 수가 급격히 증가하는 것과 관련이 있습니다. 도로, 새 자동차 모델의 힘이 증가하고 결과적으로 자동차 흐름의 속도가 증가합니다.
이 분야의 연구에 따르면 미취학 아동과 관련된 교통사고의 모든 원인은 주로 연령 및 미성숙, 상황을 제대로 평가, 조건 반사의 급속한 형성과 급속한 소실, 움직임조심성, 어른을 모방하려는 욕구, 자신의 능력에 대한 과대 평가, 다가오는 차에 대한 반응의 특이성 등.
DDTT 문제의 사회적 심각성은 유치원 교육 기관의 활동을 강화하고 DDTT 예방을 위한 새로운 형태와 훈련 및 교육 방법을 모색할 뿐만 아니라 현대에 기반을 둔 부모와 함께 예방 작업을 수행할 필요성을 나타냅니다. 교육 기술.
관련성
우리나라처럼 세계 각국, 숫자가 증가합니다 도로- 운송 사고. 통계에 따르면 사고의 10분의 1은 어린이입니다. 종종 이것은 규정을 준수하지 않기 때문에 발생합니다. 교통 규칙, 그들의 무지. 자신의 장치에 맡겨진 아이들은 실제 위험에 대해 거의 고려하지 않습니다. 도로, 그들은 자신의 능력을 과소 평가하고 자신을 손재주 있고 빠르다고 생각하기 때문입니다. 그들은 급변하는 환경에서 위험 가능성을 예측하는 능력을 아직 개발하지 못했습니다. 도로 상황그래서 아이들에게 가르치는 것이 중요하다. 도로 헌장, 거리 규칙.
미취학 아동이 안전하게 참여하도록 가르치는 문제 도로 교통적절하고 현대적인 그 솔루션은 어린이에게 지식 시스템, 안전한 참여에 대한 의식적인 기술을 형성하는 데 도움이 됩니다. 도로 교통, 그리고 결과적으로 감소 도로– 어린이와 관련된 교통 사고.
교통 규칙 주제에 관한 이벤트는 항상 유치원 교육 기관과 관련이 있습니다. 다른 방법은 무엇입니까? 결국 삶 자체가 이러한 필요를 지시합니다. 거리를 만드는 방법과 도로우리 아이들을 위해 안전해지나요? 물론 그들에게 교통 규칙, 도로다양한 형태로 이벤트를 개최하는 기호 및 기타 미묘함. 모든 어린이는 일상적인 대화뿐만 아니라 어린이와 가까운 곳에서 제시되는 교통 규칙을 빠르게 이해하고 배울 것입니다. 길 이야기, 퀴즈, 게임. 또한 아이들과 매우 가깝습니다. 모바일 형태의 게임, 안전에 전념하는 릴레이 경주 동정. 여기에서 어린이는 교통 규칙을 잘 기억하고 배울 뿐만 아니라 언제 어디서 안전하고 재미있게 놀 수 있는지 이해합니다.
재료 설명:
그림 포스터 교통 규칙, 소구역의 레이아웃, 주택 모델, 사람, 도로 표지판, 자동차, 주차하러 가는 것, 사진, 계획, 이미지가 있는 사진 도로 표지판; 상황을 묘사하는 도로, 교훈적인 게임, 롤플레잉 게임의 속성 (자동차를 이미지한 모자, 배턴, 핸들, 앞치마), 삽화가 있는 책.
유형 프로젝트
정보 제공, 실습 지향, 복합, 그룹.
용어 프로젝트
중기.
회원 중간 그룹의 프로젝트 자식, 교육자, 부모.
표적:
미취학 아동에게 거리에서의 안전한 행동의 기초, 지식 형성 교통 규칙
작업 프로젝트
제안 프로젝트-미취학 아동에게 기본을 가르치기위한 유치원 교육 기관의 부모 및 교육자의 활동 시스템을 실제로 조직하려는 시도 교통 규칙능숙하고 신중한 보행자의 습관과 행동을 교육합니다. 수행되는 모든 활동은 에:
1. 어린이의 지식 확장 도로에서의 행동 규칙학습한 내용을 적용하는 능력 게임의 도로 규칙, 극화, 일상 생활에서.
2. 힘을 합친다 교사그리고 아이들에게 친숙해지는 문제에 있어서 부모들은 교통 규칙그리고 그들의 삶의 준수; 에 대한 지식의 체계적이고 적극적인 보급 부모 사이의 도로 규칙.
3. 준비 그룹의 어린이에게 발달 영향과인지 자극을주는 시각 자료 개발.
이와 같은 이벤트를 진행하면서 작업:
1. 행동 문화에 대한 지식을 중학 전 아동에게 형성하기 위해 도로.
2. 자신과 타인의 생명의 안전에 대한 책임감을 높인다
3. 규정 준수 필요성 육성 교통 규칙.
모든 작업은 그러한 목표를 달성하기 위해 구축되었습니다. 결과:
1. 에 대한 설명 및 추가 교통 규칙행동 문화 도로.
2. 다양한 복잡성의 교차점 개념을 구별하고 도로, 양면 전환에 대해 움직임, 도로 표지판: 서비스 표지판, 경고 표지판, 금지, 일부 규정.
3. 이벤트에 대한 아이디어를 가지고, 건강 유지를 목적으로 하는.
4. 완전한 지식 규칙보행자와 승객을 위한 교통 행동 문화
교육적인: - 아이들에게 소개 교통 규칙, 거리의 구조와 도로 표지판 State Safety Inspectorate의 작업으로 운전자와 보행자를 위해 설계되었습니다. 교통;
아이들에게 위험한 사건을 예견하고, 가능한 한 그것을 피할 수 있고, 필요한 경우 행동하도록 가르친다.
교육적인: - 주의, 주의력, 독립성, 책임감 및 신중함을 개발하십시오. 도로;
인지 활동 자극, 발달 촉진
의사 소통 능력;
연설: - 아동의 언어발달, 작업과정에서 아동의 능동적, 수동적 어휘보완에 기여 프로젝트;
일관된 연설을 개발하십시오.
교육적인: - 개인의 안전 기술과 자기 보호 의식을 함양합니다.
구현 작업 형태 프로젝트:
주제별 오락, 대화, 표적 산책, 소설 읽기, 사진 보기, 야외 경기들, 롤플레잉 게임, 교훈 게임, 창작물 전시.
예상 결과
아이들은 거리에서 의식적인 행동을 발달시킵니다. 도로- 운송 상황, 준수 태도 규칙. 자제력, 책임감이 발달하고 자신의 행동에 책임을 질 준비가 되기 위한 전제 조건이 형성됩니다. 이것은 생명을 구하고 아이들의 건강
스테이지 프로젝트:
나는 준비 단계:
1. 아이들 앞에서 문제 제기 “왜 필요한가? 도로의 규칙을 알고?»
2. 제품 정의 프로젝트:
3. 지식 교통 규칙;
4. 아이들에게 이것의 중요성을 알려주세요. 문제: "무지 교통 규칙재앙을 초래할 수 있습니다!
5. 픽션을 선택하고 주제에 대한 시각적 삽화 자료를 준비하십시오. 프로젝트.
6. 연구 방법론 문학:
케이 유 벨라야 미취학 아동을 안전하게 보호하는 방법; \
Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L., "안전";
V. A. 도브리야코프 "신호등 3개";
V. E. 루블랴크 « 교통법규» ;
E. S. Smushkevich, A. Ya. Yakupov "우리는 거리를 걷고 있다";
E. 예. 스테판코바 "미취학 아동에게 - 오 교통 규칙» ; 다른 사람
7. 아이들과 대화를 나누세요. 주제: "어떤 종류의 당신은 도로의 규칙을 알고?» , "주목, 도로 표지판!» , "누구 길을 달린다?» 거리와 교통에서 어떻게 행동합니까?
주제 개발 환경을 보충하십시오.
학부모 인터뷰를 진행합니다.
- "어린이의 안전은 우리 손에",
- 워크샵: "어린 시절의 원인 도로- 수송 부상"
폴더 레이아웃- 이동: « 규정버스정류장에서의 행동!
부모의 정보 모서리: "필요하다. 알다» ,
토론을 조직하십시오“아이를 가르치는 것이 쉽습니까? 도로에서 올바르게 행동하다?»
- 주제에 대한 질문:
1) 자녀 교육의 필요성에 대한 부모의 태도 연구 교통 규칙.
2) 학부모 설문지 교통 규칙
II 단계 구현
문제를 해결하기 위해 작업을 구성 를 통해 프로젝트:
1) 소설 읽기 문학:
B. 지트코프 "신호등"
드모호프스키 A. "멋진 섬";
-도로호프 A. "지하철", "보도를 따라 울타리", "장벽";
코제브니코프 V. "신호등";
크리비츠카야 A. "비밀 도로 표지판» ;
마샤크 S. "신호등";
미구노바 N.A. "신호등";
미할코프 S. "스토파 삼촌은 경찰이다";
피슈모프 야. "보행자 신호등", "봐라, 경비원",
플리야츠코프스키 I. "신호등";
프로코피예프 S. "내 친구는 신호등";
북부 A. "신호등";
세리야코프 I. "거리의 법칙과 도로» ;
2) 삽화, 그림의 고려
3) 교훈적인 게임:
-"신호등"
-"추측"
-"우리의 거리"
-"놓다 도로 표지판»
-"나야, 나야, 다 내 친구들이야!"
조심하세요"
- "한마디"
-"설명으로 배우기".
4) 야외 경기들:
-"보행자와 차량"
-« 도로 표지판 및 자동차»
-"신호등"다른 사람.
5) 역할극 계략:
-"보행자",
-"비상"
-"버스 타고 집에"
6) 수수께끼
7) 주제에 대한 노래 학습 프로젝트
8) 목표 걷기 - 거리에서 보행자의 행동 관찰;
각 상황 분석
9) 상황 분석:
-"하지 말아야 할 것"
-"어떻게 길을 제대로 건너다?»
-"보행자에게 길을 안내하는 표지판은 무엇입니까?"
-"뭐 알 필요가있다거리에 혼자라면?
10) 창작물 작성 이야기:
"없었으면 어떻게 됐을까. 교통 규칙?»;
"만약 모든 징조가 뒤섞였다면?";
"교통 이야기";
11) 교통경찰을 초청하여 아이들과 이야기 나누기 주제: "안전한 행동 도로» .
12) 에 대한 비디오 영화 보기 교통 규칙
13) "부모와 자녀의 공동 예술적 창의성
"보안에 대한 도로»
3단계 결승전
창작 작품 전시 디자인 "안전에 도로»
코너 장식 « 어린이 교통 규칙»
인지 및 게임 활동 조직 "좋은 친구 - 신호등"
소구역 레이아웃 만들기
이것의 사용 프로젝트아이들의 더 깊은 동화에 기여 교통 규칙지식과 기술의 통합, 준수에 대한 의식적인 태도 형성, 통제감, 자제력, 책임감 개발 및 자신의 행동에 대한 책임을 질 준비가 되기 위한 전제 조건
의심 할 여지없이 어린이 교육에 대한 그러한 시스템 교통 규칙긍정적 인 결과를 제공하지만 가장 중요한 것은 부모와 자녀가이 문제에 관심이 있다는 것입니다. 프로젝트다른 DOE에서 사용할 수 있습니다.
개발 관점
그것 방향작업은 항상 세심한 주의를 기울여야 하는 분야에 있어야 합니다. 교사, 부모, 즉 예방 작업 조직에서 추가 검색 및 개선 도로- 운송 부상.
새로운 정보를 찾는 상황을 만들고, 새로운 정보의 과업을 정의한다. 프로젝트: "우리가 도시의 거리에서 만날 수 있는 다른 위험은 무엇입니까?"
서지
1. Bochkareva O. I. 유치원 교육 기관 및 가족의 상호 작용. - 볼고그라드: 등 "코리페우스", 2008.
2. 다닐로바 T. I. 프로그램 "신호등"미취학 아동에게 교통 규칙을 가르칩니다. - 상트페테르부르크 출판사 "어린이 언론", 2009.
3. 수업 교통 규칙 / Comp.. N. A. Izvekova, A. F. Medvedev 및 기타; 에드. E. A. Romanova, A. B. Malyushkina. - M.: TC Sphere, 2008.
4. Zenina T. N. 유치원에서의 학부모 회의. - 엠., 2006.
5. 교통법규. 주니어 및 미들 그룹. / 비교 포드브나야 L.B. - 볼고그라드: 등 "코리페우스".
6. 교통법규. 시니어 및 준비 그룹. / 비교 포드브나야 L.B. - 볼고그라드: 등 "코리페우스".
7. "신호등 3개" F. T. Saulin ed. 모자이크 - 합성 모스크바 2009
8. 미취학 아동의 안전 기본 형성 "K. Yu. Belaya 2014
9. « 교통법규» N. A. Izbekova 교과서 모스크바 "교육" 1987년
10. "에 대해 미취학 아동에게 교통 규칙» E. Ya. 스테판코바 모스크바 "교육"
11. "기본 건강한라이프스타일 활동" N.P. 스미르노바
12. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva 및 R. B. Sterkina. "미취학 아동을 위한 안전의 기본.": 계몽, 2007
13. 케이유 벨라야 "나와 나의 보안."의 주제 사전 영화: 인간의 세계. - M .: 학교 언론, 2010. -48
14. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina 및 M. D. Makhaneva "거리에서의 안전과 도로» : 취학 전 연령의 어린이와 함께 일하는 매뉴얼. – 남: OOOO "출판사 AST - LTD", 1997.
15. L.A. 브도비첸코 "거리의 아기"., "어린 시절 - 언론", 20087
16. T.G. 크람초바 "미취학 아동의 일상 생활에서 안전한 행동 교육". 지도 시간. - 중.: 러시아 교육 학회, 2005년
17. L.B. 포두브나야 « 교통법규준비반", - 볼고그라드, "코리페우스", 2009.
18. F. S. 마요로바 "공부하는 여행 알파벳» , 중., "출판사 스크립토리움 2003", 2005년
프로젝트
"유치원으로 가는 안전한 길"
GBDOU 유치원 30호 교사
콜로도바 나탈리아 블라디미로브나
한 아이의 생명을 구했습니다 - 미래의 여러 세대.
따라서 살기 위해, 가르치기, 교육할 무언가가 있습니다.
지난 10년 동안 러시아의 도로 교통 부상은 사회 경제적, 인구 통계학적 문제 수준으로 증가하여 러시아 경제에 심각한 피해를 입혔습니다.
교통사고의 주요 유형은 보행자와의 충돌, 차량의 충돌 및 전복, 운전자와 보행자의 교통 규칙 위반, 잘못된 속도 선택입니다. 그 결과 사람들이 죽어가고 있고, 특히 아이들이 죽어가는 것은 끔찍합니다.
현대 도로 교통 부상의 특징에 대한 연구는 사람들이 응급 처치에 대한 지식과 경험이 거의 없음을 보여줍니다.
준법행위에 대한 고정관념을 형성하기 위한 도로이용자에 대한 대중의 영향력은 미비한 수준이다. 상황은 일반적인 법적 허무주의, 범법 행위에 대한 법적 책임에 대한 인식, 교통 사고의 가능한 결과에 대한 무관심, 교통 사고 예방에 대한 인구의 불충분한 참여로 인해 악화됩니다.
관련성:
이 프로젝트는 미취학 아동에게 도로 규칙을 가르치는 긴급한 문제에 전념합니다. 어린이 도로교통사고(CRTT) 예방 문제가 시급한 것은 성인뿐만 아니라 젊은 세대, 어린이까지 사망하고 다치는 도로교통사고(RTA)의 증가에 따른 것이다. 현재 전 세계적으로 도로 교통 사고는 3~35세 인구의 주요 사망 및 장애 원인입니다. 국제 적십자 연맹 및 적신월사 연맹은 "세계 재해에 관한 보고서"(1998)에서 도로 교통 사고를 가장 중요하고 증가하는 사고 중 하나로 식별합니다.인간의 건강 문제.
환경에서 삶의 방향의 기초가 놓이고 유치원에서 아이가 배우는 모든 것이 영원히 그와 함께 남아있는 것은 취학 전 연령입니다. 따라서 어린이에게 도로 문맹 퇴치를 가르치고 도로에서 안전한 행동 기술을 주입하는 주요 임무는 모든 프로젝트 참가자의 활발한 활동을 통해 실현됩니다.
프로젝트 참가자:
과목 교사, 교육자, 어린이, 부모.
계획된 결과:
미취학 아동에게 교통 규칙을 가르치기 위해 미취학 아동 교육 기관의 활동을 조직하는 데 필요한 조건을 만듭니다.
프로젝트가 끝날 때까지 아동은 다음을 수행해야 합니다.
∙ 도로 횡단 알고리즘 "정지 - 보기 - 교차"를 알고 있습니다.
∙ 차도를 건너는 방법을 선택하고 횡단보도(지상, 고가, 지하, 규제, 비규제)와 교통 통제 수단(신호등, 교통 관제사) 및 도로 표지판을 구별할 수 있어야 합니다.
∙ 규제된 횡단보도와 규제되지 않은 횡단보도에서 차도를 건너는 규칙을 알고 있어야 합니다.
유치원 교육 기관의 부모와 교사 사이에서 어린이에게 교통 규칙을 가르치는 활동을 조정합니다.
어린이에게 도로 문맹 퇴치 및 도로에서의 안전한 행동을 가르치는 문제에 대한 부모의 관심을 불러일으킵니다.
어린이의 연구 활동을 개선합니다.
표적:
미취학 아동의 안전한 행동의 기본을 형성하기 위해
도로와 운송 모두에서.
작업:
∙ 아이들에게 필요한 최소한의 도로 규칙 및 도로 표지판 - 신호등, 횡단 보도 - 지상, 고가, 지하, - 보도, 자전거 도로;
∙ 습득한 지식을 유능하게 사용하도록 아이에게 가르친다.
프로젝트 구현 단계:
1 단계 - 준비 (방법론 문헌 선택, 교훈
Kikh, 롤 플레잉 게임, 게임 작업, 음악. 공장)
2단계 - 메인(일련의 이벤트 수행)
3단계 - 결승전(체육대회« 아빠, 엄마, 저는 교통 법규를 잘 지키는 가족이에요.")
프로젝트 수행 계획
주니어 그룹 2위
주제: | 작업: | 활동 | 책임이 있는 |
"거리를 만나다" | "도로", "거리"의 개념을 익히기 위해; 보행자가 어디에서 걷고 자동차가 운전하는지에 대한 지식을 명확히 하십시오. 환경을 탐색하는 방법을 배웁니다. 예술 작품을 통해 Dor의 규칙 연구에 어린이를 포함시킵니다. 동정 | 교훈적인 게임: "우리는 어디로 걷고 있습니까?" 롤 플레잉 게임 : "차고 및 자동차"; 예술 문학 읽기: | 간병인 |
"신호등" | 아이들에게 "신호등" 개념을 소개합니다. 신호등 색상 지정에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하십시오 : 빨강, 노랑, 녹색; 아이들에게 도로 안전에 대해 가르치기 | 교훈적인 게임: « 차 조심하세요"; 예술 문학 읽기: A. Severny "신호등", V. Kozhevnikov "신호등"; S. Mikhalkov "Slacker 신호등" 롤 플레잉 게임: "자동차와 신호등" | 간병인 물리 강사 |
중간 그룹
주제: | 작업: | 활동 | 책임이 있는 |
"외부" | 거리의 목적에 대한 아이디어를 제공하십시오. 어린이의 건강을 보호하기 위해 계속 노력하십시오. "횡단보도", "교차로"의 개념을 숙지합니다. 거리에서 행동하는 문화를 배양하십시오. 상상력을 개발하십시오. | 교훈적인 게임: "거리란 무엇인가?" "신호등" 대화 " 유치원 가는 길 그림 "아이들이 산책을 갔다" 예술 문학 읽기:V. Lebedev-Kumach "영리한 작은 동물에 관하여" | 간병인 미술 선생님 물리 강사 |
"도로의 규칙을 기억하십시오" | 도로 규칙 및 도로 표지판("어린이", "건널목", "자전거 경로", "버스 정류장", "신호등")에 대한 어린이의 생각을 명확히 합니다. 교통 신호의 의미에 대한 지식을 통합합니다. | 교훈적인 게임: « 도로 표지판을 수집하십시오"; "커플 찾기"; 응용 프로그램: "신호등" 예술 문학 읽기: S. Mikhalkov "빛이 빨간색으로 바뀌면"; "스토파 삼촌은 경찰이다" 롤 플레잉 게임:"자동차와 보행자";모바일 게임: "신호등". | 간병인 물리 강사 |
스포츠 휴가 "나라로의 여행 도로 표지판" | 스포츠 휴가 | 체육교사, 교육자, 음악 감독 |
시니어 그룹
주제: | 작업: | 활동 | 책임이 있는 |
"우리의 거리" | 규칙 준수에 대한 성실한 태도의 습관 개발 교통 안전. 거리에서 보행자와 운전자를 위한 행동 규칙에 대한 지식 확장 | 교훈적인 게임: "즐거운 신호등" 대화 " 신청(단체):"우리의 거리" 예술 문학 읽기: N. Nosov "자동차" (다시 말함) | 간병인 미술 선생님 물리 강사 |
"보행과학부" | 다음에 대한 지식 통합: 도로 표지판; 횡단보도 규칙; | 교훈적인 게임: " 보행자"; 예술 문학 읽기: S. Mikhalkov "유휴 신호등", "신호등이 빨간색으로 바뀌면"; "스토파 삼촌은 경찰이다" 롤 플레잉 게임 « 교통법규" | 간병인 물리 강사 |
스포츠 휴일 "나라로의 여행 도로 표지판" | 도로에서의 안전한 행동 규칙에 대한 어린이의 지식 강화 및 교통 규칙. | 스포츠 휴가 | 체육교사, 교육자, 음악 감독 |
준비반
주제: | 작업: | 활동 | 책임이 있는 |
"거리는 놀라움으로 가득 차 있습니다" | 도로, 거리의 현재 상황에서 올바르게 행동할 준비가 되어 있는지 알아보십시오. 거리에서 보행자와 운전자의 행동 규칙에 대한 지식을 확장합니다. 신호등, 다양한 도로 표지판에 대한 어린이의 아이디어를 통합하기 위해 | 교훈적인 게임: “만약에 당신이라면 어떻게 하시겠습니까…” 대화 " 집에서 유치원 가는 길 "당신이 아는 도로 표지판을 그리십시오" 모델링: "컨트롤러" 예술 문학 읽기:V. Lebedev-Kumach "영리한 작은 동물에 관하여"; N. Nosov "자동차" (다시 말함) | 간병인 미술 선생님 물리 강사 |
"보행과학부" | 다음에 대한 지식 통합: 도로 표지판; 횡단보도 규칙; 대중 교통에서의 행동 규칙; 어린이의 건강을 보호하기 위해 계속 노력하십시오. | 교훈적인 게임: « 무슨 표시인지 맞춰보세요"; "땅으로의 여행 표지판" 예술 문학 읽기: O.Bedarev "보안의 ABC"; V. Semernin "금지 - 허용 롤 플레잉 게임 « 교통법규" | 간병인 물리 강사 |
스포츠 휴가 "여행하다 도로 표지판의 땅으로" | 도로에서의 안전한 행동 규칙에 대한 어린이의 지식 강화 및 교통 규칙. | 스포츠 휴가 | 물리 강사 간병인 음악 감독 |
« 아빠, 엄마, 저는 교통법규를 잘 지키는 가족입니다.
부모와 함께하는 엔터테인먼트
교사 Kholodova N.V.
표적: 이전에 연구한 표지판과 해당 그룹을 반복하고 통합합니다. 대회의 형태로 도로의 규칙에 따라 지식과 기술을 통합하십시오.
재료(장비):도로 표지판: 지하도, 고가 횡단, 위험한 회전; 랙; 체조 벤치; "터널", 분할 도로 표지판.
엔터테인먼트 진행 상황:
안녕 친애하는 친구!
오늘의 예능은 "아빠, 엄마, 저는 교통법규 잘 아는 가족입니다."라는 제목으로 진행됩니다.
지식, 기술, 수완을 보여 주며 즐거운 시간을 보내시기 바랍니다. 부모는 자녀 앞에서 특히 중요한 지식을 우리 앞에서 과시합니다. 아이들은 부모, 조부모, 유치원에서 받은 지식을 보여줄 것입니다.
존경하는 심사위원단은 대회 진행을 따를 것입니다.
승점은 득점한 점수에 따라 결정됩니다.
그럼 대회를 진행해 보겠습니다.
1 대회 "워밍업"
지금 질문을 하겠습니다. 답변하기가 쉽지 않습니다. 움직임의 규칙을 아는 사람은 지체 없이 대답할 것입니다.
질문:
- 어떤 교통 수단이 사람들을 운송합니까? (승객)
- 운송을 우회하는 방법과 이유는 무엇입니까?
- 보도를 걷는 방법?
- 자동차는 어떤 유형의 운송 수단입니까? (차로)
- 신호등에는 몇 개의 신호가 있습니까? (삼)
- 포장도로가 없는 길을 어떻게 걷나요?
- 서 있거나 움직이는 차량 뒤에 숨길 수 있는 것은 무엇입니까?
- 보행자 신호등에는 몇 개의 신호가 있습니까?(2)
- 보행자 전진을 위한 도로(보도) 구간의 명칭은 무엇입니까?
- 횡단보도란?
- 포장도로(고속도로)
- 왜 주변 차량 앞에서 길을 건너지 못합니까?
- 자동차 운전실 난방 장치? (난로)
- 교통로와 보행자가 교차하는 부분(교차로)
- 교통사고(사고)
- 모터가 달린 자전거(모페드)
- 큰 집(엘리베이터) 안에서 수직으로 움직이는 차량.
2 COMPETITION "싸인을 모으자?"
아이들은 잘려진 표지판을 잘 알고 수집하지만, 과연 부모들은 표지판을 제대로 조립할 수 있을까요?!?
금지 표지판:
a) 보행자 통행이 금지됩니다.
b) 입국 금지,
c) 자전거 타기 금지
표시 징후:
호텔
나) 병원
다) 의료지원소
d) 푸드 포인트
(6-7 부분으로 자른 카드는 명령에 따라 부모와 자녀가 명명 된 기호를 수집하고 승자는 부분에서 전체 기호를 먼저 올바르게 조립한 사람입니다-승리 1 점)
3 경쟁 게임 "좋음 - 나쁨"
내가 시작하고 부모는 정답과 속도에 대해 반대 답을 빠르게 찾습니다(1점).
좋은 | 심하게 |
| 1. 휘발유의 불쾌한 냄새. 2. 기계는 많은 재정적 투자가 필요합니다. 3. 따르지 않으면 차에 치일 수 있다 교통법규. 4. 기계는 환경을 오염시킵니다. 5. 화재의 위험이 있습니다. 6. 가장 부적절한 순간에 고장날 수 있습니다. |
음악적 일시 중지.
아이들은 "길을 따라, 길을 따라 끝에서 끝까지"라는 노래를 부릅니다.
4 경쟁 "주의 깊은 보행자".
2팀이 동시에 참가합니다. 어시스턴트가 공연을 설명하고 보여주고 나면 아이들이 가장 먼저 시작합니다(과제를 마친 후 어른들이 완성하기 시작합니다). 도로 표지판을 엄격하게 준수해야하며 각 참가자는 "보행자"(달리기 금지)를 통과하기 위해 어린이 + 부모가 필요합니다.
1.지하 통로(터널) - 크롤링.
2. 머리 위 통로(체조 벤치) - 통과합니다.
3. 위험한 회전(5랙) - 빠른 걸음.
승자는 1점을 얻습니다.
음악적 일시 정지 곡예 댄스,
5 경쟁 "수수께끼를 맞춰보세요."
1. 이 말은 귀리를 먹지 않는다.
다리 대신 두 바퀴.
말을 타고 타고
더 나은 운전.(BIKE)
2. 비가 오나요
네 바퀴?
이름이 무엇인지 말해줘
그런 기적? (WASHER)
3. 나는 카트를 가지고 있었고,
그러나 말이 없었다.
그리고 갑자기 그녀는 비명을 질렀다.
한숨 - 달렸다
말이 없는 카트(TRUCK)
4. 나쁜 ... .. 멀리 가지 않을거야 (ROAD)
5. 여기 다리미가 있습니다. 그래서 다리미입니다!
오 얼마나 거대한!
그는 통과했다-
길 - 갑자기
순조롭게 새단장(스케이트장)
6. 나는 긴 목으로 돌 것이다-
무거운 짐을 들겠습니다.
그들이 주문한 곳에 내가 넣을 것입니다.
내가 섬기는 남자(크레인).
7. 백 삽이 필요한 곳에
혼자 일하기 좋아요!(EXCAVATOR).
(정답은 1점)
음악적 일시정지. 춤.
6 대회 "누락된 편지".
PSAI(승객)
SEOO(신호등)
PSHD(보행자)
VLSPD(자전거)
답변의 속도와 정확성 - 1점.
7. 경쟁 "차를 올바른 차고로 운전하십시오."
명령에 따라(2팀 참가) 아이들은 공동 차고로 달려가 올바른 운송 수단(예: 자동차(1팀) 화물(2팀))을 차고(후프)로 가져옵니다.팀은 1점을 얻습니다. 실행의 속도와 정확성을 위해.
8 경쟁 "캡틴".
캡틴, 캡틴, 오늘 조심하세요
운전사처럼 패배를 조심하십시오.
누가 1분 이상 도로 표지판을 그리고 이름을 (정확하게) 지정할까요? 각 정답에 대해 1점.
9 경쟁 "대중 교통에서의 행동 규칙".
정해진 시간(2분) 이내에 대중교통 이용수칙을 가장 늦게 맞추는 사람은 -1점을 받습니다.
심사위원단의 결론을 내리기 전에 저희 엔터테인먼트에 참여해 주신 모든 분들께 감사드립니다. 누가 이겼는지는 중요하지 않습니다. 중요한 것은 자녀와 부모가 함께 한다는 것입니다. 부모는 종종 아버지와 어머니, 학교 교사로부터받은 지식, 인생의 길에서 얻은 지식을 공유합니다. 자녀에게 제공하고, 설명하고, 설명하고, 규칙을 준수하는 올바른 예를 보여줍니다. 도로.
수상자를 요약하고 발표하는 플로어는 배심원단에게 제공됩니다.
참가자 및 가족 팀에 달콤한 선물 배포:
Vedas: 문제가 발생하지 않도록 항상 도로에서 조심하십시오!
결론
따라서 교통 규칙에 대한 작업의 결과로 미취학 아동은 글을 읽고 훈련된 보행자, 도로 사용자가 될 것입니다. 아이들은 도로에서 안전한 행동 기술을 개발할 것입니다. 그들은 습득한 지식을 실제로 적용하는 법을 배우고 모든 교통 상황에서 적절하게 행동할 것이며 어린이와 관련된 DDTT의 비율이 감소할 것입니다.
문학
1. 보로노바 E.A. 레드. 노란색. 녹색. - Rostov-n / D: 피닉스, 2006.
2. Kovalko V. I. 교통 규칙에 대한 게임 모듈식 과정. M. : VAKO, 2008.
3. Akhmadieva R. Sh., Voronova E. E., Minnikhanov R. N. 외 미취학 아동에게 도로에서의 안전한 행동 규칙을 가르칩니다. GU, NTs BZHB, 2008.
작품의 저자: Gorshkov Grigory, 10 세, 모스크바 지역 Kashira MBOU "Secondary School No. 1" 4 "A"반 학생.
작업 관리자: Bagrova Elena Viktorovna, 첫 번째 범주의 초등학교 교사, 수업 교사, 첫 번째 범주의 GPA 교사, MBOU "Secondary School No. 1", Kashira, Moscow 지역.
자료의 목적: 7 - 10세 어린이, 유치원 교사, 담임 교사가 교통 규칙에 대한 대회와 퀴즈를 준비합니다.
표적:어린이 교통사고 예방.
작업:도로에서 어린이의 가장 흔한 실수를 방지하고, 교통 규칙에 대한 기존 지식을 요약하고, 도로의 개인 안전 문제에 대한 책임감 있는 태도 형성을 촉진합니다.
프로젝트 준비 계획 및 구현 일정:
스테이지 1– 창의적 과제의 질문에 대한 연구 – 2015년 9월 12일
2단계– 테스트 문제에 대한 자료 수집 – 2015년 9월 13일 14일
3단계– 프로젝트 설계 – 2015년 9월 15일 – 22일
4단계– 학교 대회 참가(선발)
5단계- 경쟁 지역 라운드에서 프로젝트 방어 - 2015년 9월 30일
프로젝트 활동의 제품:
기록 참조
“규칙 자체는 오래전에 태어났다… 물론 이러한 규칙은 지금과 같지 않고 훨씬 간단했습니다. 그러나 그때에도 모든 사람들은 그것들을 알아야 했습니다. 러시아에서 차르 칙령은 다음과 같이 경고했습니다. "택시와 기타 모든 계급의 경우 사람들은 말을 굴레로 묶고 모든 두려움과 주의를 가지고 조용히 말을 타야 합니다." 불순종의 경우 "첫 번째 죄를 지은 죄는 고양이에게, 두 번째 죄는 채찍으로, 세 번째 죄는 고된 노동으로 추방될 것입니다."
“첫 번째 규칙은 택시와 코치를 위해 만들어졌습니다. 그런 다음 자전거 (2 륜, 3 륜)가있었습니다. 최초의 자동차인 증기는 1769년 프랑스인 Jean Cunho에 의해 만들어졌습니다. 1885년 독일의 발명가 칼 벤츠와 다임러는 가솔린 엔진이 장착된 자동차를 만들었습니다. 나중에 내연 기관이 장착 된 자동차가 나타났습니다.
자동차의 출현으로 새로운 규칙이 나타났습니다. 예를 들어 영국에서는 최초의 자동차가 등장했을 때 다음과 같은 특별 법령이 발표되었습니다.
"도시에서는 위험을 경고하기 위해 붉은 깃발을 든 남자가 기계식 수레 앞에서 달려야 합니다." 첫 번째 자동차가 상트 페테르부르크와 모스크바에 나타났을 때 시의회는 소유자에게 12km / h보다 빨리 도시를 운전하도록 명령했습니다.
이제 우리는 각 차 앞에 사람을 두어 그가 달리고 위험 신호를 보내는 것이 어떻게 될지 상상조차 할 수 없습니다. 최고의 주자 중 누구도 그것을 할 수 없습니다. 그러나 그 당시에는 사람들에게 경고할 다른 방법이 없었습니다. 사실, 자동차의 속도는 지금과 같지 않았습니다. 기술이 발전하고 자동차가 개선되고 그 수가 늘어나고 도시가 확장되었으며 규칙은 점점 더 복잡해졌습니다.
나는 오늘 승객이다
나는 혼자 여행 중입니다.
입구에서 표를 사지 않았다
복도에 앉았던 의자 사이,
음악을 크게 틀었다
자, 지휘자가 뛰어올랐습니다.
그는 "동지여, 일어나라.
그리고 우리 버스를 떠나!
당신은 다른 사람들을 방해합니다 - 일반 승객!
버스를 타기 전에 규칙을 읽어야 합니다.
- 규칙, 규칙이 나를 읽게 만들었습니다!
오늘 나는 보행자다.
오른쪽에 전환이 보입니다.
하지만 난 서둘러
나는 신호를 찾지 않는다.
따라잡았어, 달렸어
그러자 운전자가 소리쳤다.
"동지야, 서두르지 마라.
손과 발을 조심하십시오.
당신은 다른 사람들을 방해합니다 - 평범한 보행자.
보행자가 되려면 규칙을 따라야 합니다.
- 규칙, 규칙을 준수하도록 강요되었습니다!
나는 운전사, 내 아래
2륜 강철 말.
나는 앞으로 달려가고, 페달을 밟고,
메달을 기대하지 마십시오.
경비원이 멈췄다
손가락으로 엄중 위협:
“동지, 당신은 위반자입니다!
그리고 나에게 권리를 보여주세요!
당신은 다른 사람들을 방해합니다 - 일반 운전자.
운전기사가 되고 싶다면,
RULES OF ROAD 꼭 알아두세요!
- 규칙, 규칙이 저를 배우게 했습니다!
(작가의 시 - 농담 Bagrova E.V.)
1. 차도에서 보행자의 안전은 도로 규칙에 대한 지식과 엄격한 준수, 신호등, 도로 표지판 및 표시 준수를 통해 달성됩니다.
2. 자전거 안전 수칙:
14세 미만의 어린이는 도로에서 자전거를 탈 수 없습니다! 보도, 보행자, 자전거 도로 및 보행자 구역 내에서만 주행할 수 있습니다.
자전거를 운전하는 순간 당신은 운전자입니다! 도로에서 경주를 주선하고 추월하거나 차량의 움직임을 방해할 수 없습니다.
자전거 이용자는 자전거로 횡단보도를 건너면 안 됩니다! 자전거에서 내려 도보로 횡단보도를 건너야 하며, 근처에서 자전거를 운전해야 합니다.
3. 도시 및 교외 도로는 보행자의 위험이 증가하는 지역입니다. 시골길에는 보도가 설치되어 있지 않으며 보행자는 차도 가장자리를 따라 또는 도로 측면을 따라 차량 쪽으로 이동해야 하므로 보행자에게 위험이 됩니다. 시골길에서는 제한 속도가 도시보다 높습니다. 그러므로 우리는 이러한 길에서 더욱 조심하고 주의를 기울여야 합니다.
4. 보행자를 위한 도로에서 가장 안전한 지역은 보도, 지하 및 지상 횡단보도입니다.
5. 도로에서 가장 위험한 지역은 신호등이 설치되지 않은 횡단보도입니다. 횡단보도가 없는 도로의 차도; 교차로, 이 장소에서 자동차는 양쪽에서 운전합니다. 가장자리 - 도로 가까이에 있습니다.
6. 교차로에서는 차량이 양방향으로 주행하며 도로 상황을 파악하기가 더 어렵습니다.
7. 도로를 건너는 것은 교통법규에 의해 금지되어 있습니다! 교통 상황을 올바르게 평가할 시간이 충분하지 않으며 운전자는 차량을 제어할 수 없습니다.
8. 운전자가 당신을보고 차를 멈추게하기 위해 멈추고 움직이는 차량과의 거리를 추정하고 길을 건너야합니다!
9. 보행자와 자동차의 움직임을 제어하기 위해 신호등이 필요합니다. 신호등은 자동차의 움직임을 제어하고 보행자는 보행자를 제어합니다. 빨간색 신호등은 움직임을 금지하고 노란색 - 경고, 녹색 - 움직임을 허용합니다.
10. 파란색 또는 파란색-빨간색으로 깜박이는 신호등이 켜져 있고 신호음이 켜진 상태에서 차가 접근하는 경우 도로에 진입해서는 안 됩니다. 구급차, 소방서, 경찰, 긴급 상황부가 될 수 있습니다.
11. 버스나 무궤도 전차가 뒤에서 우회한 경우 도로가 녹색 신호등에서 가장 가까운 횡단보도를 건너고 있거나 횡단보도가 규제되지 않은 경우 먼저 정지하고 왼쪽을 살펴본 다음 오른쪽을 살펴보고 차량이 통과하거나 멀리 떨어져 있는지 확인해야 합니다. 당신, 길을 건너.
12. 운전자는 차에서 내리자마자 보행자로 변한다.
13. 표준 안전 벨트는 성인 전용이며 12세 미만 어린이의 키와 체격에 맞지 않습니다.
14. 글을 읽고 쓸 수 있으려면 글자를 배우고 읽고 쓰는 법을 배워야 하며 도로에서 능숙하고 유능하게 행동하려면 또 다른 알파벳인 RULES OF THE ROAD를 알아야 합니다. 이는 도로에서 자신과 다른 사람의 안전을 유지하는 데 매우 중요합니다.
15. 도로 표지판이 없으면 도로 위의 차량과 보행자의 움직임을 통제할 수 없으며 더 많은 긴급 상황과 교통 사고가 발생합니다.
16. 우선 보행자는 보행자의 이동이 금지된 도로 표지판 "고속도로", "보행자 통행 금지", "자동차 도로", "위험", "도로 공사" 표지판을 알아야 합니다. , "보행로", "지하통로", "지상통로".
17. 도로 근처와 철로 근처에서 노는 것은 위험합니다. 움직이는 차량의 바퀴 아래로 들어갈 수 있습니다!
18. 횡단보도의 녹색 신호등에서만 길을 건널 수 있습니다. 왼쪽, 오른쪽을 살펴보고 차가 정지했는지 확인하고 추월하십시오. 횡단보도가 없으면 양방향으로 명확하게 보이는 곳에서 도로를 엄격하게 건너야 합니다.
19. 마당에서 걷는 동안 도로 교통 부상의 위험을 줄이려면 다음을 수행해야 합니다. 특별히 갖춰진 놀이터에서 놀고 차도에 가까이 있지 말고 항상 주의를 기울이고 주위를 둘러보세요.
"Petya가 도로 규칙을 따르는 법을 배운 방법"
소년 Petya Ivanov는 방과 후 집에 서두르지 않았습니다. 그는 길 옆에서 축구를 하던 친구들을 만났습니다. 정말 재미있었고 친구들은 모든 위험을 잊어버렸습니다. 공은 도로 위로 날아갔고, Petya는 그 뒤를 돌진해 거의 차에 치일 뻔했습니다. 글쎄요, 그 운전자는 저속으로 운전하고 있었고 그럭저럭 속도를 줄일 수 있었습니다.