미취학 아동을위한 프로젝트 "러시아 민속 장난감. 민속 장난감
아니사 길파노바
미취학 아동 양육에서 민속 장난감의 역할
작은 아이의 발달의 기초는 건강, 쾌활함, 좋아하는 아이들입니다. 장난감아이들이 달리고, 던지고, 던지고, 점프하고, 잡도록 격려하십시오. 즉, 운동을 개발하고 신체 활동, 의사 소통의 필요성을 충족시킵니다. 장난감놀라움, 그루비 소리 - 그들은 놀라움, 예기치 않은 기쁨, 즐겁게하고 즐겁게하며 아이의 삶을 더 행복하게 만듭니다. 장난감어린이 책과 함께 - 어린이의 삶에 들어가는 첫 번째 예술 작품. 잘 설계된 장난감그에게 미적 경험을 일깨우고 예술적 취향을 심어줍니다. 큰 중요성을 인식 아이들의 발달을 위한 장난감, 어른들은 그것들을 재배하고, 만들고, 만들고, 공장에서 생산하고, 아이의 삶에 가져옵니다. 장난감인간 문화의 일부가 되었습니다.
K. D. Ushinsky는 장난감일종의 학교다. 아이의 감정 교육... 아이는 진심으로 자신의 장난감, 그들을 열렬히 사랑합니다. 가장 좋아하는 장난감아이에게 친절, 공감을 가르칩니다.
장난감- 어린이와 성인을 위한 놀이 활동을 제공하는 게임용으로 특별히 제작된 품목. 주요 특징 장난감은 뭔가그것은 일반화 된 형태로 어린이가 노는 것에 따라 대상의 특징, 속성을 포함합니다. 재생산특정 행동.
출현 장난감인간 사회에서 과학자들은 원시인을 노동 활동의 발전과 연관시킵니다. 그 고대가 알려져 있기 때문에 장난감도구, 무기, 가정 용품의 형태로. 도움으로 그들은 많은 중요한 행동, 활동 방법을 습득했습니다.
고고학 연구, 문학적 출처는 다음과 같은 정보를 가져왔습니다. 고대 세계의 장난감... 더 일찍 장난감은 나무로 만들어졌다, 직물. 애완 동물, 인형, 공의 보존 된 인물. 고대의 주인이 되살리려다 장난감, 실제 고유의 특징적인 움직임을 전달합니다. 주제: 장난감- 입을 벌린 악어, 희생자 위에 발을 가진 호랑이 등. 일부 장난감고대 이집트의 사회 구조에 대한 아이디어를 제공하십시오. 노예나 일하는 노예에 대한 체벌.
고대 그리스 로마에서 장난감중요한 도구로 간주 교육... 보존된 예술적 상아 장난감, 호박색, 테라코타 (이것은 인형, 동물 인형입니다)중고 - 가죽, 목재, 귀금속, 수공예품 생산 개발 장난감, 다른 나라에서 무역의 대상이되었습니다.힘, 손재주, 볼, 탑 및 서소 개발을 위해 생산되었습니다. 그리스 철학자 플루타르코스의 증언에 따르면, 당시의 장난감, 이었다 장난감장인의 높은 전문성을 말하는 와인딩 메커니즘. 동유럽 영토에서 가장 오래된 장난감고고학자들이 발견한 것은 기원전 2세기로 거슬러 올라갑니다. 이들은 진흙으로 만든 기병과 마차입니다. 중부 드니프르 지역의 슬라브 정착지를 발굴하는 동안 딸랑이와 점토 인형이 발견되었습니다.
고대 러시아어의 샘플 장난감(찰흙 호루라기, 오리, 새, 번데기)모스크바, 콜롬나, 상트 페테르부르크에서 고고학 발굴 중에 발견되었습니다.
에 대한 장난감중세는 세계 여러 나라에서 볼 수 있는 박물관 소장품으로 판단할 수 있습니다. 살아남았다 장난감귀족과 그 자녀들을 위한 것입니다. 많은 장난감군사 콘텐츠 (아이 키의 말, 투구, 방패, 공, 갑옷)... 모든 부유한 집의 필수 속성은 난로의 골키퍼로서 마법의 중요성을 부여받은 인형이었습니다. 그때부터 인형의 집은 귀금속과 돌로 장식된 값비싼 재료로 만든 완전한 가구로 살아남았습니다. 시계 장치와 같은 인형의 집은 내부를 장식하고 손님을 즐겁게 하기 위한 것이었습니다. 그런 장난감마스터는 일반적으로 단일 사본을 만들었습니다. 그들 중 많은 것들이 진정한 예술 작품입니다. 그들이 가보로 유지되고 상속되었다는 것은 놀라운 일이 아닙니다.
있었다 가난한 아이들을 위한 장난감, 그러나 그들은 그것을 만든 재료의 취약성으로 인해 오늘날까지 살아남지 못했습니다. (짚, 점토, 나무 껍질, 나무, 직물).
러시아에서 장난감심각하게 중요했습니다. ~와 함께 장난감기술을 물려받았고, 아이들이 삶을 준비하고, 육체적으로나 영적으로 발전했습니다.
의미 민속 장난감 - 개발, 취하다, 즐겁게 하다, 아이를 기쁘게 하다. 첫번째 흔들리는 위에 장난감이 걸려 있었다... 이것들은 종, 시끄러운 펜던트, 다채로운 누더기, 딸랑이였습니다. 그리고 그 아이는 공, 상판, 활, 파이프, 큐브, 인형, 호루라기를 받았습니다.
누구나 가지고 있다 사람들옛날부터 있어왔다. 장난감, 사회 구조, 생활 방식, 관습, 관습, 기술 및 예술적 업적을 반영했습니다. 여러 나라의 장난감, 차이점에도 불구하고 구성, 모양, 장식이 대체로 유사합니다. 그리고 그것은 일어났기 때문에 장난감은 노동에서 태어났다, 그리고 유명한 주인과 단순한 농부는 같은 주인 - 자연으로부터 배웠습니다. 그리고 호화로운 궁전과 초가집에서 아이는 놀았고, 장난감이것들은 달랐습니다 - 일부 장난감그것은 걸레로 싸인 나무 쐐기 역할을 했으며, 다른 사람들은 비싸고 복잡한 주문 제작 기계 인형을 가지고 있었습니다.
가장 오래된 인형은 이집트 발굴 중에 발견되었습니다. 그들의 나이는 4 천년 이상입니다. 그들은 나무 판자로 조각되었으며 옷을 묘사한 직사각형 패턴이 장식되었습니다. 머리에 - 점토 또는 나무 구슬로 만든 가발.
발굴에 대한 고고학자들은 기구가 있는 장난감, 고대 주인이 보육의 목적을 이해했음을 증명하는 가정 용품 장난감 - 아이를 즐겁게그가 세상에 대해 배우도록 돕습니다. 가장 이른 장난감은 원시적이었습니다, 일반화되어 주변 사물의 축소된 이미지, 장난감 도구, 미니어처 요리, 딸랑이, 휘파람, 말, 물고기 및 새. 그리고 오늘날 이러한 발견은 우리를 놀라게 합니다. 그것들은 무엇으로 만들어졌습니까? 가지, 과일, 나무 가지, 꽃, 짚, 진흙, 빵 부스러기, 즉 관대 한 주변 자연이 준 것에서. 이것들 장난감오래 살지 않았습니다. 그들은 빨리 고장 났으므로 오늘날까지 살아남지 못했습니다. 그들을 더 즐겁게 만들기 위해 우리 조상들은 그들에게 행동을 강요했습니다. 간단한 움직임을 만들고 소리와 소음을 만들고 밝고 아름답게 그렸습니다. 중요한 인형에게 역할이 할당되었습니다., 그 사람이 그녀에게서 자신을 보았기 때문입니다. 그녀는 출산의 상징이었고 인형을 가지고 노는 것은 어른들에 의해 가능한 모든 방법으로 권장되었습니다. 아이들이 인형을 많이 가지고 부지런히 놀면 가족의 이익과 번영이 있으며 부주의하면 장난감 - 곤경에 처하다... 아이를 위한 요람에 인형을 넣었다 "부적"그녀가 그의 평화와 잠을 보호한다고 믿습니다.
인형은 또한 성인 의식에 참여했습니다. 옛날 결혼식장에서 그녀는 단정하게 차려입고 진홍색 리본으로 머리띠를 땋아 혼례상을 장식했다. 아마도 그 전통의 메아리는 웨딩 드레스에 인형으로 신랑 신부의 차를 장식하는 것이었습니다.
상징적인 인형은 다른 농민의 휴일과 의식을 동반했습니다. Shrovetide는 휴가가 끝날 때 화형에 화형된 큰 밀짚 인형으로 배신당했습니다. 휴일을 위해 삼위 일체는 Semin과 Seminikha의 가지로 만들어졌으며 자작 나무 아래에 심어지고 주위에서 춤을 추고 의식이 끝나면 강에 익사했습니다. 왜이 인형의 비극적 인 결말을 이해하지 못합니까?
장난감마스터가 만든 "재미있는", 즉, 재미를 위해 만들어졌습니다. 이것들은 재미있는 말, 무기 (권총, 새총, 소, 사슴, 군인, 당시의 완전한 복장을 한 나무 인형. 그러나 그러한 인형은 150 년 전에 나타났습니다. 그리고 훨씬 더 일찍 자작 나무 통나무는 인형이 될 수 있습니다. 인형의 얼굴이되었습니다 사람들은 다른 재료를 발명했습니다 - 짚으로 인형을 만들었습니다 - 천 조각이 옷이되었습니다. 주인의 환상은 무한했습니다 - 그들은 짚으로 만든 인형 외에도 미니어처 새를 만들었습니다. 장난감전단 - 유사한 전단은 수건, 가지 또는 린넨 토우, 곡물 가족의 허브에서 만들 수 있습니다.
맨 처음 장난감많은 연구원에 따르면 아기는 딸랑이를 앓았다. Schliemann은 트로이 목마 발굴에서 아기 딸랑이를 발견했으며 그리스와 로마인들에게 알려졌습니다. 장난감이것들은 딸랑이, 딸랑이, bryakulka, bryakushki라고 불리며 다른 재료와 모양으로 만들어졌으며 자작 나무 껍질로 짜여져 입방체 또는 다면체 형태로 공으로 바뀌 었습니다. 나무로 만든 배럴, 점토. 딸랑이는 딸랑이의 친척 - 장난감인생에서 취한, 뮤지컬 장난감은 휘파람이었다... 그들은 새, 말, 개, 고양이, 군인의 형태일 수 있습니다. 특별하고 더 복잡한 유형의 휘파람은 소위 나이팅게일(코가 뚫린 작은 항아리)로 구성되었습니다. 그런 냄비에 물을 부은 다음 주둥이에 공기를 불어 넣으면 이상한 소리가납니다.
아코디언은 툴라 모스크바와 다른 지역에서 가장 좋아하는 어린이 게임이었습니다. 크기와 소리가 서로 달랐습니다. 아코디언, 소위 버튼 아코디언, 크롬, 탈얀, 아코디언이있었습니다. 가장 일반적인 장난감마을 아이들은 헝겊 인형을 가지고 있었습니다. 그들은 이 인형들을 돌보았습니다. 소녀는 자라서 엄마가 되어 인형을 딸에게 물려줍니다. 유년기의 필수 동반자, 오락, 경험, 재미의 대상 - 장난감일반적인 교육적 가치가 있으며 아동의 다재다능한 발달을 목적으로 합니다. 넓은 원 교육적인다양성으로 인한 어린이의 과제 내용별 장난감, 종류, 재료, 사용 기술, 연령 목적.
(팀워크)
교육 분야:"예술적 창조".
프로그램 작업:
- 그림 민속 장난감의 특징에 대한 지식을 확장하고 통합합니다.
- 그리기, 모델링, 응용 등 다양한 기법을 사용하여 자신의 아이디어에 따라 패턴을 만드는 능력을 형성합니다.
- 창의성, 미적 인식, 리듬 감각, 색상을 개발하십시오.
- 국가와 도시에 대한 사랑과 자부심을 키우십시오.
- 하위 그룹에서 일하는 방법을 배웁니다.
재료:장난감 (Dymkovo, Filimonov, Gorodets, Semyonovskoy) 그림, 수건; plasticine, 우표, 색상. 종이, 풀, 중첩 인형, 중첩 인형 옷.
수업 과정:
아이들은 러시아 민속 음악의 반주에 따라 홀에 입장합니다.
안녕하세요 좋은 사람들, 친애하는 손님!
들어봐, 들어봐, 들어봐
우리가 거룩한 러시아에서 그랬던 것처럼.
날아간 것은 매가 아니었다
그때 주인들이 갔다.
해가 붉게 떠오르고 있었다
그들은 일을 만났습니다.
여러분, 우리는 손님을 만났습니다. 그리고 노래, 춤, 장난감 등 그들을 즐겁게 할 시간입니다.
아이들이 장난감을 가지고 노는 것을 좋아합니까? 장난감은 다양한 재료로 만들어집니다.
옛날 옛적에 아이들은 진흙과 나무로 만든 장난감을 가지고 놀았습니다.
러시아는 기적의 주인으로 유명했습니다. 그들은 나무와 진흙을 동화로 만들었습니다.
그들은 물감과 붓으로 아름다움을 창조했고, 젊은이들에게 그들의 예술을 가르쳤습니다.
높은 산, 푸른 바다 뒤에는 마법의 장인의 땅이 있습니다. V
이 나라는 장난감 만들기를 아주 좋아합니다. 이 나라에 가고 싶습니까?
우리는 마법의 그네 회전 목마에서 식사를 할 것입니다.
동그란 춤을 추며 꼬마가 되자
즐거운 회전목마가 우리를 기다립니다 uh
(게임 "회전 목마".)
아이들은 동그란 춤을 추며 리본을 뗍니다.
먹고, 먹고, 먹고, 회전하는 회전목마,
그리고 그 다음, 그 다음,
모두 달리고, 달리고, 달리고.
쉿, 쉿, 서두르지 마
회전 목마를 중지합니다.
하나, 둘, 하나, 둘. 그래서 게임이 끝났습니다.
마법의 주인의 나라에 오신 것을 환영합니다.
아이들은 장인의 역할을 맡습니다.
오래전부터 전 세계인에게 알려진
러시아 마스터의 예술
그들은 자연의 아름다움을 담고 있습니다.
그리고 고대의 지혜.
이 나라에서 장인들은 아이들을 사랑합니다. 그래서 장난감만 만들고 가장 따뜻한 색으로 칠합니다.
주인을 알고 그들이 장난감에 대해 이야기하는 것을 들어 봅시다.
Dymkovo 장난감의 주인을 만나십시오.
Dymkovo 마을은 수년 동안 점토 장난감으로 유명했습니다. 인형은 처음부터 성형한 다음 흰색으로 칠한 다음 칠합니다.
기둥의 굴뚝에서 연기가 난다
모든 것이 안개 속에 있는 것과 같습니다.
그리고 마을이 크다.
그들은 Dymkovo라는 이름을 지었습니다.
그들은 노래, 춤,
그곳에서 기적이 태어났다 - 동화
그리고 그들은 거기에서 진흙으로 빚어졌습니다.
모든 장난감은 단순하지 않습니다
그리고 마술처럼 칠해졌습니다.
자작나무 같은 백설공주
원, 세포, 줄무늬.
심플해 보이는 패턴
그러나 나는 멀리 볼 수 없습니다.
Dymkovo 장난감의 주인, 감사합니다.
Gorodets 장난감의 대가를 만나보세요.
오랜 시간 동안 Gorodets 장인들은 나무로 장난감을 만들었으며 너무 아름답습니다.
그린, 멋진 장미, kupavki, 열매.
해외의 어떤 호기심도 그들과 비교할 수 없다는 것을.
보드에 콜 소녀
아니면 대담한 친구
기적은 말, 기적은 새
이것은 Gorodets를 의미합니다.
고로데츠 장난감의 주인님, 감사합니다.
Filimonov 장난감의 달인을 만나보세요.
이 장난감은 다른 장난감과 혼동하기 어렵습니다. 그들은 길쭉하고 밝은 색을 띠고 있습니다. 그들은 진흙으로 장난감을 만듭니다.
당신은 어디에서 우리에게 왔습니까?
모든 것이 간단하고 까다로운 트릭이 없습니다.
긴 목, 페인트.
아이들의 놀이와 재미를 위해.
기적 - 장난감
다채로운 동물
곰은 으르렁거리고 싶지 않다
휘파람을 불고 싶어.
Filimonov 장난감의 주인님, 감사합니다.
아이들은보고이 워크샵에서 놀라운 기적을 그렸습니다. 그것이 무엇인지 맞춰보세요:
스칼렛, 실크 숄 밝은 꽃 선드레스, 핸드 레스트
나무 측면으로
그리고 뉴트리아에는 비밀이 있습니다
세 개, 여섯 개.
약간 얼굴을 붉히다
이것은 러시아어입니다 - (matryoshka).
의상은 반짝이는 꽃잎과 다양한 열매로 그녀의 꽃으로 장식되어 있으며,
익고 빨갛다. 내 워크샵에서 Polkhov-Maidan의 matryoshka 인형,
Semenov Sergeeva의 마을 - Pasada.
Matryoshka는 러시아 미인입니다.
그녀는 다양한 옷을 잘 입는다.
비밀을 간직하고 웃는다
사랑, 우리의 마음을 조명합니다.
민속 공예가의 땅에서 기적이 일어납니다.
아이들은 빙글빙글 돌고 인형으로 변했습니다.
파이프를 불어, 숟가락을 불어
Matryoshka 인형이 당신을 방문했습니다.
나무 숟가락, 붉게 중첩된 인형.
우리는 중첩 인형 자매입니다
우리는 작은 뚱보
춤추고 노래하는 방법
당신은 우리를 따라 잡을 수 없습니다.
어떤 종류의 재미있는 중첩 인형이 나타났습니까? 그러나 당신의 여자 친구 중 한 명이 매우 슬퍼합니다.
크게 그려진 중첩 인형을 보여줍니다.
장난감은 칠해져 있지 않지만 겸손하지만 좋습니다. 이 작은 둥지 인형에서. 기적은 영혼의 주인입니다.
장인이 되어 중첩 인형을 그려봅시다.
작업실에 가보시길 권합니다. 모든 것이 준비되었습니다. 여기에서 모든 것을 찾을 수 있습니다.
당신 각자는 옷을 장식하기 위해 테이블에 여러 가지 색상의 재료를 가지고 있습니다. 이 재료로 옷을 장식하고 작업을 공유하는 방법에 대해 생각해야 합니다. 당신이 할 것입니다.
사업을 시작해야 합니다.
중첩 인형을 과감하게 장식하십시오
아무 패턴이나 선택
그는 무엇으로 눈을 즐겁게 할까요?
아이들이 작업(장식)을 수행합니다. 플라스틱 몰딩의 도움으로 슬리브는 아플리케 스카프의 도움으로 스탬프 앞치마의 도움으로 장식됩니다. 작업 준비 방법은 matryoshka에 첨부되어 있습니다.
아주 밝고 아름답게 잘 그렸습니다. Matryoshka는 모든 곳에서 유명합니다. 우리는 그녀를 정말 좋아합니다.
모든 옷은 matryoshka에 부착되어 있습니다.
당신은 matryoshka를 그렸지만 당신의 여자 친구를 찾았습니까?
우리는 재미있는 자매
텀블러 - 장갑
우리는 춤을 추기 시작합니다.
(matryoshkas의 벙어리 극장.)
아이들은 손잡이에 마트료시카를 걸고 러시아 민속춤에 맞춰 춤을 춥니다.
우리 러시아는 위대하다
러시아 토박이 장인에 대해
그 말씀이 온 세상에 퍼집니다.
파이프를 잠그고 돔라를 조용하게 만드십시오. 안녕, 사람들은 친절합니다.
Spongebob, Ninja Turtles 및 Barbie 인형의 지배력은 민속 장난감을 가리고 있습니다. 동시에 유치원의 민속 장난감은 필수 발달 혜택 목록에 포함됩니다.
어린이들에게 민속문화를 소개하고 조국에 대한 자긍심과 헌신을 고취시키는 것은 민속장난감으로 조상의 공예품에 익숙해짐으로써 가능합니다. 특정 리듬, 계산, 대칭을 결합한 장식 패턴으로 칠해진 유치원의 민속 장난감은 어린이의 초등 수학 아이디어를 개발합니다. 완전히 천연 소재로 만들어졌으며 인간과 자연 사이의 불가분의 관계입니다. 아무것도 원래 민속 장난감과 비교할 수 없습니다. 민속 공예가의 공예품에는 여러 가지 기능이있어 민속 중첩 인형, dergunchik, 휠체어를 쉽게 알아볼 수 있습니다.
교사 참고 사항: 상점 "유치원"의 전문 섹션 FOLK TOY IN KINDERGARTEN detsad-shop.ru.여기에서 수공예품, 러시아 민속 장난감, 악기(악기 섹션 참조), 그림 설명서 등을 구입할 수 있습니다!
Gorodets 나무 장난감은 줄거리와 캐릭터가 풍부합니다. 생생한 색상, 단순하고 어린이 같은 장식, 형태의 표현력은 장난감에 독특함을 부여합니다.
Dymkovo 점토 장난감은 명확한 형태, 줄거리의 단순성 및 살아있는 그림의 조합입니다.
Matryoshka는 항상 관련이 있습니다. 화사한 그림체와 독특한 얼굴형은 물론 장난기 가득한 요소로 시선을 사로잡는다. Semyonov, Zagorsk 및 Polkhov-Maidan 중첩 인형은 스카프, 페인트 칠한 sundress, 하프 숄, 앞치마와 같은 농민 패션으로 옷을 입습니다.
Gzhel 항목은 흰색 점토로 만들어졌으며 넓은 청청색 획으로 칠해져 있습니다.
Khokhloma는 우리 자연의 모든 아름다움과 풍요로움을 흡수했습니다.
보고로드스크 장난감은 어린이에게 동물과 다양한 사물을 소개하여 이미지를 정확하고 사실적으로 전달합니다.
전시회 FOLK TOY IN 유치원
러시아 전통을 가진 아이들과 조상의 관습을 아는 것의 일환으로 유치원에서 민속 장난감 전시회를 조직 할 수 있습니다.
전시 목표:
- 민속 장난감에 대한 사랑과 존경심을 심어주기 위해.
- 민속 예술 샘플의 미적 인식을 개발합니다.
전시회에서 유치원의 민속 장난감은 나무 (Bogorodsky, Gorodetsky, Semyonovsky), 점토 (Dymkovsky, Filimonovsky, Kalinin, Kargopol), matryoshka (Zagorsky, Semyonovsky, Polkhov-Maidan)로 만든 장난감으로 나타낼 수 있습니다. 또한 사진, 민속 공예에 관한 책, Y. Vasnetsov의 "Dymkovo"말 및 동화에 대한 삽화는 어린이들에게 장난감 역사 여행을 소개하는 데 도움이 될 것입니다.
유치원의 민속 장난감 전시회는 어린이, 교사 및 부모의 공동 노력으로 조직됩니다.
아이들과 함께 일하기
교사는 아이들에게 지역의 역사를 알려주고 이야기, 이미지를 통해 민속 장난감이 태어난 환경을 전달하려고 노력합니다.
그림에 사용된 색상은 상징적인 의미를 담고 있어 작가의 의도와 플롯을 전달하는 데 특히 주의를 기울여야 합니다. Kargopol 장난감은 이와 관련하여 표시됩니다. 녹색은 땅과 자연, 파란색은 하늘, 흰색은 진실과 선, 검은색은 악과 슬픔, 빨간색은 아름다움과 건강을 의미합니다.
유치원의 테마 활동은 다음과 같습니다.
- 주제에 대한 비디오 보기.
- 선생님의 이야기.
- 창의적인 활동: Filimonovskaya, Kargopol 및 Dymkovskaya 장난감을 기반으로 한 소금 반죽 또는 점토로 만든 체적 장난감 모델링 및 페인팅; 종이에 민속 장식품 그리기.
- Bogorodsky 장난감, Gorodets 및 Semyonovsky 거니를 움직이는 게임.
- "패턴 만들기"와 같은 교훈적인 게임.
- 민속 장난감 휘파람으로 음악을 연주합니다.
- 연극 공연.
- 장난감 공장 견학.
부모와 함께 일하기
부모와 함께 작업하는 워크샵에는 어린이와 어른이 함께 찰흙으로 조각하는 법을 배우고 민속 장난감에 전형적인 장신구로 결과물을 칠하는 방법이 포함됩니다.
또한 세미나에서는 '민속예술의 보고', '장난감 공장 견학' 등의 제목으로 영화를 상영할 수 있다.
전시회 전날 부모님을 위해 '흙으로 만든 민속 장난감' 워크숍을 개최하는 것이 좋습니다. 세미나 기간 동안 부모는 자녀와 함께 점토로 장난감을 조각하고 Dymkovo, Filimonov, Kargopol, Kalinin 장난감을 기반으로 색칠할 수 있습니다.
세미나에서는 비디오 필름 "민속 예술의 보고", "민속 장난감" 등을 상영할 수 있습니다.
교사와 함께 일하기
교사는 미술, 음악, 게임 등 다양한 유형의 유치원 활동에서 민속 장난감 사용의 예가 논의되는 주제별 상담에 참여합니다.
마지막 단계는 일반적인 공예품이 될 수 있습니다. 예를 들어 점토와 소금 반죽으로 만든 큰 패널은 나중에 유치원 내부를 장식합니다.
재료는 Maria Danilenko가 준비했습니다.
MDOU "유치원" 스마일 "
교육자: Gromova S.S.
라우팅
프로젝트 "인민의 장난감"
| 설명 |
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| 프로젝트 이름 | 민속 장난감 |
| 교육학 |
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| 실용, 단체, 단기 |
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| 프로젝트 참여자 | 교사, 어린이 |
| 대상 그룹 | 1학년 1군 학생들 |
| 구현 조건 | 30.11 – 04.12.2015 |
| 프로젝트 개발 기반 | 민속 장난감에 대한 지식을 심화합니다. |
| 표적 | 민속놀이를 예로 들며 민속예술과 친분 구전 민속예술(노래, 동요 등)과 친분 |
| 일 | 1. 민속 장난감에 대한 어린이 아이디어 형성: Vanka-Vstanka, Matryoshka. 2. 이 장난감들의 특징을 찾는 능력을 기르기 위해, 그것들을 인식하고 정확한 이름을 붙인다. 3. 어린이들이 동요와 노래 내용의 의미를 이해하도록 격려 4. 특정 생활 상황에 대한 동요 선택에서 임의의 기억과 선택성의 발달에 기여 |
| 예상 결과 | 1. Vanka –Vstanka, Matryoshka에 대한 아이디어가 있습니다. 2.주변 사물에 대한 부드러운 태도 3. 특정 생활 상황에서 동요 사용하기 |
"민속 장난감"을 주제로 한 프로젝트
페인트 등- "텀블러를 꾸며보자", "여성을 위한 옷차림"
인지(주변)- "마트료시카와의 친분"
의사 소통- "Sleep Our Matryoshka", "메리 오케스트라"
소설- 러시아 민요 "아이두두, 참나무에 앉은 까마귀", "모든 것이 역전된 나라로의 여행" 외우기
조형- "텀블러"
건설- "마트료시카 침대"
대화:
뮤지컬 장난감에 대한 대화: 파이프, 딸랑이, 딸랑이
대화 "좋아하는 장난감"
대화 "Vanka-Vstanka는 누구입니까"
대화 "민속 장난감"
우리는 러시아 민속 동요에 대해 알게되었습니다.
수평아리,
황금 가리비,
버터 헤드,
실크 수염!
바이바이 바이바이
짖지마 이 새끼야...
고양이 똥, 고양이 똥
길을 가지마...
경로에 앉지 마십시오:
우리 아기가 갈거야
보지 속으로 떨어질 것이다! ... "
고양이는 난로에 갔다
죽 한그릇 발견...
스토브 롤에
불이 뜨겁기 때문이다.
진저브레드 쿠키가 구워진다
발에 고양이는 주어지지 않습니다.
기러기, 기러기 하하하하...
기러기
기러기!
하하하!
먹을 래?
예 예 예!
빵과 버터?
아니, 아니.
무엇을 원하세요?
과자!
자, 마음대로 날고 날개만 돌봐
산 아래 회색 늑대는 당신을 집에 보내지 않을 것입니다.
태양 양동이를 차려 입다!
태양은 붉다, 너 자신을 보여라!
손가락 게임
뿔 달린 염소가 있습니다 ...
뿔이 있는 염소가 있고,
(오른손으로 "염소").
맞붙는 염소가 있습니다.
또 다른 그녀에게 서둘러,
(왼손으로 "염소").
벨이 울리고 있습니다.
("벨").
흰면 까치 ...
그들은 아이에게서 펜을 가져다가 검지 손가락을 손바닥에 대고 말합니다.
까치 - 흰색면,
나는 죽 요리,
나는 아이들에게 먹이를 주었다.
(작은 손가락부터 시작하여 손가락을 구부립니다):
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
나는 이것을 주었다,
(엄지손가락을 가리키며):
그러나 이것은 제공하지 않았습니다.
(그를 쓰다듬어, 그들은 말한다):
그는 나무를 자르지 않았고,
나는 물을 가지고 다니지 않았고,
나는 난로에 불을 붙이지 않았고,
나는 죽을 요리하지 않았다.
나는 아무것도받지 못했습니다!
부모와 함께 일하기
1.상담 "미취학 아동 양육에서 민속 게임 및 장난감의 역할"
2.「동요를 이용한 손가락의 소근육 발달」상담
3.상담 "아이 인생의 장난감"
"아이의 삶에서 장난감의 역할"
아이의 풍부한 감정 세계의 발달은 장난감 없이는 생각할 수 없습니다. 아이가 자신의 감정을 표현하고, 주변 세계를 탐험하고, 의사 소통하고 자신을 알도록 가르치는 것은 부모입니다. 좋아하는 장난감을 떠올려 보세요!
게임 밖에서 아이를 상상하는 것이 불가능하듯이, 장난감 없이 완성된 게임은 거의 없습니다. 그녀는 환경에 대한 어린이의 생각을 명확히하고 이해하며 줄거리의 발전에 기여합니다. 놀이는 독립적인 아동의 활동으로서 아동을 양육하고 가르치는 과정에서 형성되며 인간 활동에 의한 경험의 동화에 기여합니다. 이 경우 장난감은 그러한 대상의 일종의 표준 역할을 하여 대상의 목적을 배우고 어린이가 해야 하는 다양한 행동을 숙달합니다. 놀이는 아동의 삶을 조직하는 한 형태로서 아동의 정신, 인격 형성에 기여한다는 점에서 중요합니다. 게임과 장난감은 떼려야 뗄 수 없는 관계입니다. 장난감은 놀이에 생명을 불어넣을 수 있으며 놀이를 하려면 때때로 새로운 장난감이 필요합니다. 그리고 상점에서 구입 한 장난감뿐만 아니라 교육자, 부모 또는 어린이 자신이 만든 장난감이 어린이 게임에 참여하는 것은 우연이 아닙니다. 모든 어린이는 불평할 수 있는 장난감이 있어야 하고, 꾸짖고 벌하고 후회하고 위로할 것입니다. 외로움에 대한 두려움, 부모가 어딘가에 갈 때, 어둠에 대한 두려움, 조명이 꺼지고 잠들어야 할 때 혼자가 아니라 장난감 친구와 함께 그가 외로움에 대한 두려움을 극복하도록 도울 사람은 바로 그녀입니다.
장난감은 매우 다양할 수 있지만 모두 특정 교육적, 예술적, 미적 요구 사항을 충족해야 합니다. 모든 연령대의 어린이에게는 주제와 목적이 다른 장난감이 필요합니다. 줄거리(인형, 동물 그림, 가구, 접시), 기술(운송, 조립 세트 등), 장난감 도구(망치, 드라이버, 청소용 브러시) , 갈퀴, 삽, 즉 성인 노동의 가장 간단한 수단을 모방하는 장난감), 재미있는 장난감: 연극, 뮤지컬. 올바른 장난감을 찾는 방법? 올바른 선택을하려면 어린이의 나이, 발달 수준, 관심, 욕구를 고려하고 장난감이 그에게 가져올 수 있는 이점을 명확하게 상상해야 합니다.
자녀와 함께 구매를 위해 가게에 가기 전에 무엇을 해야 하는지에 대해 이야기하면 매우 좋습니다. 이 대화는 교육적 측면에서 유용하며 의심 할 여지없이 어린이의 미래 취미에 영향을 미치고 물론 기쁨을 가져다 줄 것입니다. 그러나 이것이 장난감을 선택할 때 어린이의 지시를 따라야 함을 의미하지는 않습니다. 우선, 성인은 교육학적 고려 사항에 따라 지도되어야 합니다.
예를 들어 특정 장난감의 도움으로 움직임(공, 후프, 휠체어, 줄넘기, 주희, 롤러 등)을 향상시킬 수 있습니다. 가장 작은 것의 경우 딸랑이, 공, 서스펜션, 고무 트위터가 좋습니다. 아이가 걷는 법을 배우면 앞으로 밀고 들고 다닐 수 있는 장난감이 필요합니다. 인서트가있는 접을 수있는 장난감은 매우 유용하며 어린이에게 많은 기쁨을줍니다. 인형 중첩, 닭고기 달걀.
밝고 역동적이며 아름다운 장난감은 아이를 기쁘게 하고 즐겁게 해줍니다. 아이들은 춤추는 새끼 곰, 점프하는 개구리, 걷는 황소, 쪼는 닭, 팽이를 보고 미소를 짓습니다. 이 모든 것이 즐거운 분위기를 조성합니다.
스쿠터, 아동용 자동차, 트랙터, 쉽게 변형할 수 있는 대형 조립 키트와 같은 대형 장난감은 신체 활동이 없는 것을 방지하고 우주에서 움직이고 방향을 잡는 데 도움이 됩니다. 테이블에 앉으면 모든면에서 명확하게 보이는 작은 장난감으로 아이가 노는 것이 더 편리합니다. 바닥에서 놀기 위해서는 앉고 서 있는 자세에서 아이의 키에 맞는 더 큰 장난감이 필요합니다. 마당의 야외 게임에는 큰 장난감이 필요하며 작은 장난감은 적합하지 않습니다. 장난감의 선택은 모든 장난감을 모든 어린이와 함께 사용하는 집단 놀이에 대한 욕구로 어린이의 미적 및 도덕적 교육과 밀접한 관련이 있습니다. 모든 어린이가 살아있는 동물과 새를 볼 기회가 있는 것은 아닙니다. 책, 장난감, 텔레비전은 그것들을 알아가는 데 도움이 됩니다. 장난감을 선택할 때 어린이의 환경에 대한 올바른 생각을 형성하는 데 기여하는 것이 매우 중요합니다. 장난감은 어른이 가지고 노는 것이 좋습니다. 그는 어린이가 공동 게임의 줄거리에 관심을 갖도록 하고 질문을 하고 새로운 장난감으로 "의사소통"하도록 격려합니다. "인형이 깨어났어? 설탕에 절인 과일로 그녀를 대하십시오." 어린이용 장난감에는 의미가 가득합니다. 4세에서 5세 사이의 어린이는 장난감의 도움으로 가장 자주 놀이 행동을 수행하지만, 이미 그들의 놀이 행동은 몸짓과 단어 둘 다로 표시될 수 있습니다. 이 시대에 실용적인 교육학에서 일반적으로 속성이라고 불리는 대상은 모든 종류의 모자와 같이 특히 중요합니다. 구슬, 앞치마, 목욕 가운. 이 기간 동안 특정 직업의 특성을 반영하는 장난감이 필요합니다. 선장에게 배는 망원경, 쌍안경, 모자가 있는 것만큼 중요하지 않습니다. 의사에게는 드레싱 가운, 진료 테이블, 체온계 막대기, 주사기가 필요하고 의사와 간호사의 보살핌을 참을성 있게 견디는 환자가 반드시 필요합니다. 이 환자들은 큰 인형이 될 수 있습니다. 아픈 "아이들"은 자신의 "엄마"와 "아빠"가 있어야 합니다. 어른들이 게임을 제대로 지도하면 의미 있고 진정으로 취학 전 연령에 이르며 어린이의 지평을 크게 넓힐 수 있습니다. 그러나 대부분의 이야기 중심 게임이 펼쳐지도록 하는 것처럼 보이는 풍부한 장난감은 어린이의 놀이 친구를 대체하지 못할 것입니다. 혼자 놀아야 하는 강제적인 필요성은 때때로 그의 신경계를 과도하게 흥분시킬 수 있습니다. 혼자 놀면서 아이는 자신이 맡은 역할이 많다는 사실에 들떠 있습니다. 당연히 게임이 끝나면 지나치게 움직이고 짜증을 내며 "시끄러운"것입니다. 그러나 동료 그룹의 동일한 게임은 어린이에게 유사한 반응을 일으키지 않습니다.
공중에 있는 동안 아이들은 모래, 눈, 물, 점토, 나뭇가지, 도토리, 자갈 등 다양한 천연 재료를 사용합니다. 이 모든 것이 가지고 놀기에 좋은 재료입니다. 창의적인 상상력 덕분에 아이는 게임의 컨셉에 따라 나뭇가지를 파스타로, 나뭇잎을 돈으로, 도토리를 설탕으로 변신시킵니다. 방에서 의자는 버스, 배, 기차 등이 될 수 있습니다. 게임에서 이러한 물건의 사용은 어린이의 높은 수준의 지능, 상상력의 발달을 나타냅니다. 불행히도 모든 성인이 이것을 이해하는 것은 아닙니다. 천연 폐기물로 만든 장난감을 포함하여 수제 장난감으로 게임을 풍성하게 만드는 것이 필요합니다. 게임은 아이를 발전시키고 기쁘게 하며 행복하게 만듭니다.
상의~을위한부모
« 개발얕은어린이의 운동 능력».
과학자 - 어린이의 두뇌와 정신 발달을 연구하는 신경 과학자 및 심리학자는 손의 소근육 운동 능력과 언어 발달 사이의 연관성을 오랫동안 입증해 왔습니다. 작은 손 움직임이 더 잘 발달된 어린이는 두뇌, 특히 언어를 담당하는 뇌가 더 발달했습니다. 다시 말해, 아기의 손가락이 더 잘 발달할수록 아기가 말하기를 더 쉽게 마스터할 수 있습니다.
따라서 아주 어린 나이부터 어린이의 소근육 운동 기술을 개발하는 것이 매우 중요합니다. 그러나 운동을하는 것만으로는 아이에게 지루할 것입니다. 흥미롭고 유용한 게임으로 바꿔야합니다.
손의 미세 운동 기술은 손가락과 손바닥을 사용한 다양한 움직임입니다. 대운동 기술 - 팔 전체와 몸 전체를 이용한 움직임.
소근육 운동 기술의 발달과 함께 기억력, 주의력 및 아기의 어휘도 발달합니다.
오늘날 대부분의 현대 어린이는 특히 도시 어린이에게 일반적인 운동 지체가 있습니다. 이제 유치원에서도 교사가 아이에게 신발끈 묶는 법을 가르치는 데 어려움을 겪지 않도록 벨크로 신발을 가져와야 한다는 것을 기억하십시오. 20년 전만 해도 부모는 물론 자녀와 함께 곡물 정리, 옷 세탁, 뜨개질, 자수 등 손으로 더 많은 일을 해야 했습니다. 이제 각 수업에 자동차가 있습니다. 일반적인 운동 기술, 특히 손의 발달이 좋지 않은 결과, 대부분의 현대 어린이가 쓰기 또는 언어 발달 문제에 대한 전반적인 준비가 되어 있지 않습니다. 손의 미세한 움직임과 언어의 발달 사이의 관계는 Maria Montessori와 그녀 이전에 Seguin에 의해 지난 세기에 다시 나타났습니다. 즉, 모든 것이 언어와 순서가 맞지 않으면 이것이 아마도 운동 능력의 문제.
그러나 아이의 말투가 정상이라고 해서 아이가 손을 잘 다루는 것은 전혀 아니다. 4-5 세의 나이에 신발 끈을 묶는 것이 어린이에게 어려움을 일으키고 공과 소시지를 제외하고는 플라스틱으로 성형되지 않은 경우, 6 세에 실제 단추를 꿰매는 것이 불가능하고 위험한 작업이라면 자녀가 없습니다. 예외.
부모는 이해해야합니다. 자녀에게 관심을 갖고 새로운 정보를 습득하도록 돕기 위해서는 학습을 게임으로 전환해야하며 작업이 어려워 보이면 퇴각하지 말고 자녀를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오.
불행히도, 대부분의 부모는 학교가 시작되기 전에야 운동 조정 및 소근육 운동 기술에 대한 문제를 알게 됩니다. 이것은 아이에게 강제적인 부담으로 변합니다. 새로운 정보를 동화하는 것 외에도 못된 손가락에 연필을 쥐는 법도 배워야 합니다. 미세 운동 기술의 발달이 불충분하면 어떻게 해야 합니까? 먼저 인내심을 갖고 점진적으로 이 결핍을 교정해야 합니다. 그리고 둘째, 손의 개발에 때때로가 아니라 체계적으로 매일 참여합니다. 특히 최근에는 전체 시스템과 매뉴얼을 작성하면서 이에 대해 많은 언급이 있었습니다. 그러나 모든 것을 훨씬 쉽게 만들 수 있습니다!
알람 시계, 열쇠로 장난감을 시작하십시오.
음영, 그리기, 연필, 크레용, 페인트로 칠하십시오.
가위 (작은 것이 바람직함).
종이로 구성 ("종이 접기"), 바느질, 자수, 니트.
노트북의 셀에 패턴을 그립니다.
핑거그립이 필요한 가정용 장비에서 연습 (링, 크로스바).
다른 속도로 부드럽게 큰 소리로 손뼉을 칩니다.
각 손가락으로 작은 구슬, 자갈, 공을 차례로 굴립니다.
손가락 체조를 한다
반죽, 점토, 플라스틱을 손가락으로 반죽하고 무언가를 조각하십시오.
끈 구슬, 실의 단추.
두껍고 얇은 로프, 끈에 매듭을 묶습니다.
이를 위해 자녀의 평소 활동을 사용할 수 있습니다. 아이가 손을 씻고 말리는 것을 지켜보십시오. 각 손가락을 철저히 씻도록 가르친 다음 수건으로 완전히 말리고 각 지골을 잘 마사지하십시오.
여름 별장과 개인 음모가 있는 경우 이를 활용하고 자녀를 열매 따기에 참여시키십시오. 예를 들어 만두나 라비올리를 요리할 때 아이가 함께 조각을 해도 혜택은 무조건적입니다. 바늘에 실을 꿰는 기능은 매우 유용합니다. 구멍이 너무 작고 실이 너무 장난기 때문에 시도하고 처음으로 쳐보세요!
아이가 신발 끈을 자신의 신발에 묶고 머리 끈을 짜는 법을 배우는 것이 좋습니다. (물론 이것은 소녀들에게 더 적합합니다), 버튼을 조이고 풀 수 있습니다. 이 모든 것이 손가락을 민첩하게 움직이게 하고 미래에 매우 유용할 것입니다.
물론 손의 미세 운동 기술 개발을 위한 특별한 게임과 운동도 있습니다. 그들 중 일부는 오랫동안 당신에게 알려져 있습니다. 손가락을 조합하여 개, 토끼, 사슴, 사람 등 다양한 그림자 인물을 보여줄 수 있는 그림자 속에서 노는 것을 기억하십시오. 이 게임은 당신이 필요로하는 것입니다. 분명히 또 다른 일반적인 게임을 기억합니다. 냅킨 아래 테이블에 여러 개의 작은 물건이 숨겨져 있습니다. 아이는 그것이 어떤 종류의 물건인지 만져서 결정해야합니다.
이제 어린이 잡지에서 점을 연결하고 어떤 종류의 그림을 얻을 수 있는지와 같이 재미있고 발전적인 작업을 많이 찾을 수 있습니다. 같은 유형의 작업에는 다양한 미로, 그림 그리기, 그림 색칠하기 등이 포함됩니다. 모든 것을 깔끔하게 하려고 애쓰도록 아이에게 가르치는 것이 중요합니다. 그가 잘하지 않으면 꾸짖지 말고 서두르십시오. 오히려 그는 항상 성공할 것이라는 확신과 격려를 받아야 합니다. 당신은 시도해야합니다.
손은 섬세한 악기이며 시간이 지남에 따라 "조정"됩니다. 모자이크, 아플리케, 연필, 크레용, 물감 또는 손가락으로 그리기, 종이 자르기 등은 매우 유용합니다. 일반적으로 손과 손가락의 작업이 필요한 거의 모든 동작은 손의 미세 운동 기술 형성에 기여합니다.
"미취학 아동 양육에서 민속 게임과 장난감의 역할."
어린이 포크 게임.
아이들의 삶은 나름의 전통이 있습니다. 가장 끈기있는 것 중 하나는 어린이들이 서로 게임을 빌리는 것입니다. 이러한 게임에는 현재 "기러기 - 백조", "연과 닭" 등이 포함됩니다. 누가 이 게임을 발명했습니까? 그들은 언제 일어났습니까?
이 질문에 답할 수 있습니다. 노래와 동화와 같은 방식으로 사람들이 만들었습니다. 이를 바탕으로 그들은 민속이라고 불리며 대대로 전해집니다. 양육의 관행이 보여주듯이 많은 민속놀이의 전통적인 내용은 여전히 아이들의 흥미를 만족시키고 그들의 필수적인 요구에 답하고 있습니다. 이 게임은 유치원에서 아이들이 채택하고, 거리에서, 광장에서, 스스로 조직 된 그룹에서 서로 놀고 있습니다.
고급 교육 이론은 민속 게임의 중요성을 높이 평가합니다. 민속 게임은 유치원 양육 커리큘럼에 필수 자료로 포함되어 있기 때문입니다. 러시아 교육학은 민속 어린이 게임을 아동의 유아 및 취학 전 기간뿐만 아니라 학교 생활 동안 교육의 필수 콘텐츠로 간주했습니다.
PF Ligaft는 민속 게임을 체육 교육 시스템의 기초로 삼았고, KD Ushinsky는 이러한 게임을 어린이의 상상력에 대한 이미지와 플롯의 근접성 및 사회적 특성으로 인해 어린이에게 가장 접근하기 쉽고 이해하기 쉬운 자료로 간주했습니다. 그들에게 주어진 원칙. E.N. Vodovozova와 러시아의 공립 유치원 교육의 다른 개척자들은 러시아 민속 게임, 노래, 동화를 유치원 실습에 도입하여 독창적이고 국가적인 어린이 양육 시스템의 기초를 마련했습니다. 이러한 전통은 L. I. Chulitskaya, E. I. Tikheeva, N. S. Filitis의 작품에서 계속되었습니다.
포크 게임의 교육적 시작
민속 어린이 게임에는 어떤 귀중한 교육적 속성이 포함되어 있으며 양육 원칙은 무엇입니까? 우선, 그것들은 교육학적 우수성에 대한 부인할 수 없는 증거로 작용합니다.
눈에 띄는 것은 이것 또는 그 특정 게임뿐만 아니라 민속 교육학이 유아기에서 성인기까지의 게임 순서를 어떻게 완벽하게 결정했는지입니다.
아이는 아직 작지만 모든 게임은 개별적으로 그에게 전달되며 소리가 나는 시끄럽고 다채로운 장난감, 농담이 있는 간단한 게임으로 즐겁게 지내고 있습니다. 여기와 "Ladushki"와 "까치 까마귀".
그러나 이제 아이는 걷기, 달리기를 배웠고 게임의 성격이 극적으로 바뀌었습니다. 전체 팀에 대한 책임감이 자라나는 집단 게임이 나타납니다. 그리고 동시에 이 게임들에서 아이들의 독립성은 소멸되지 않는다. 아이는 놀이를 통해 흥분되는 많은 긍정적인 감정을 경험합니다. 그는 쥐가 고양이에게 잡히지 않은 것을 기뻐하고, 잡힌 자들에게 동정을 표합니다.
민속놀이는 마음, 인격, 의지의 교육에 영향을 미치고 도덕적 감정을 발달시키며 아이를 육체적으로 강화시킨다고 안전하게 말할 수 있습니다. 각 게임은 아이가 할 수만 있다면 정신이 생생하고 활기차게 작동하고 행동이 조직되는 위치에 놓이게 합니다.
민속 게임은 일반적으로 비유적입니다. 따라서 그들은 주로 취학 전 및 초등학교 연령의 어린이들에 의해 수행됩니다. 게임 내 이미지가 고정적이지 않은 것이 특징입니다.
이것은 놀이가 나름대로의 기회와 사건을 갖고 있기 때문에 발생하며, 놀이는 놀이를 구성하고 아동이 경험하는 것입니다. "Kite and Hen" 게임에서 연은 닭을 끌어내야 합니다. 게임 "거위 - 백조"에서 늑대는 거위를 잡아야 하고 거위는 그에게서 도망쳐야 합니다. 이 기능은 아이들이 종종 그러한 이벤트, 이벤트를 만드는 창의적인 어린이 놀이와 관련된 민속 게임을 만들지만 거기에서 새로운 인상의 유입으로 빠르게 사라지고 우리가 설명하는 게임에서 이벤트는 안정적인 형태를 취합니다.
게임을 구성하는 행동은 일반적으로 서로 반대입니다. 연 잡기 - 암탉이 보호합니다. 곰이 잡는다 - 아이들은 도망친다. 게임에는 투쟁, 경쟁의 요소가 포함되어 있으므로 기쁨과 두려움의 감정을 불러일으키고 주의를 촉구하여 어린이의 마음을 사로잡습니다.
이 계획에 따르면 "숲의 곰에서", "거위 - 백조" 등 가장 인기 있는 민속 게임이 만들어집니다.
민속 장난감의 교육적 가치.
민속 장난감은 오랫동안 어린이의 삶에 들어 왔으며 민속 예술의 산물로 구체적으로 지적해야 할 정도로 흔한 일이되었습니다. 실제로, 어린이 장난감 광택, 밝은 색상의 공, 피라미드, 실린더 또는 재미있는 곰인 대장장이, 톱날, 고리버들 인형 가구를 누가 구별했습니까? 특이한 모양, 놀라운 색상으로 눈을 사로 잡는 것은 개별 이미지뿐입니까? 어린 시절의 추억에서 어른들에게 친숙한 Dymkovo 또는 Gorodets 말, 휘파람입니다. 민속 장난감은 어린이의 다양한 관심을 반영합니다. 가정 용품에 대한 지식에서 어린이를 동물, 사람의 세계, 환상의 세계로 이끕니다.
러시아 민속 장난감에는 고유 한 역사가 있습니다. 우발적인 현상이 아니라, 나름의 전통을 지닌 민속예술의 한 분야로 꾸준히 발전하고 있음을 확인시켜준다.
교육학적 관점에서 민속 장난감에 접근하면 아동의 심리학에 대한 미묘한 지식을 기반으로 하며 감정, 정신 및 성격 발달에 다양한 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다.
동화 속 세계와 동화 속 이미지는 물론, 아이가 일상에서 마주하는 생명 현상의 순환을 형상화한 이야기 장난감입니다. 전통적인 순수 민속 예술의 여자, 말, 수탉, 곰의 형상은 장난감과 자수 및 조각으로 표현되어 장난감과 민속 예술 사이의 유기적 연결을 보여줍니다. 그 안에는 자수에서와 같이 이러한 수치가 전통적인 동화 계획으로 해석됩니다.
러시아 민속 장난감에서는 아이를 기쁘게하고 즐겁게하려는 욕구가 명확하게 표현됩니다. 재미있는 장난감이 눈에 띄며 휘파람, 삐걱 거리는 소리, 행동으로 아이들을 기쁘게합니다. 장난감은 널리 알려져 있습니다 : vanka - vstanka, 상판, 파이프, 휘파람, 광대.
이 장난감들 중에는 인지적 순간이 명확하고 뚜렷하게 도입된 형태도 있다. 그러나 민속 장난감에는 인지 원리를 적용하는 데 한계가 있어 매뉴얼과 크게 구분되지만 공장 장난감에서는 이 차이가 지워지는 경우가 많습니다.
유치원 부모를위한 상담 "미취학 아동의 삶의 민속 장난감"
이 작업은 어린이를 위한 논리 과제, 어른을 위한 이론 자료를 사용하여 장난감을 통해 응용 민속 문화에 익숙해지는 교사와 부모에게 흥미로울 것입니다.표적:민속장난감에 익숙해짐으로써 장식문화와 응용문화를 부모에게 소개한다.
작업:
- 민속 전통, 민족 문화에 대한 관심과 열망을 형성합니다.
- 자녀의 삶에서 영적 전통을 배양합니다.
- 논리적인 과제를 통해 아동의 인지영역을 발달시킨다.
장비:민속 장난감 전시, 삽화가 있는 앨범, 아동용 가짜.
"과거를 모르는 자는 미래가 없다"(민중의 지혜)
성실한 시민과 애국자를 교육한다는 것은 어린이에게 특정 지식, 개인적 자질 및 성격 특성의 복합체를 형성하는 것을 의미합니다.
- 애국심, 시민적 책임과 용기,
- 원주민의 부모, 조상, 전통 및 역사에 대한 존경,
-규율, 근면, 창의성, 본토의 자연 및 생태에 대한 보살핌;
- 우리 민족의 문화, 신념, 전통 및 관습에 대한 존중.
어린이들이 자신의 운명을 창조하는 자가 되기 위해서는 민족정신과 생활방식, 사고방식이 깊이 스며든 토착민족의 영성과 문화를 확고히 동화시켜야 합니다. 이를 위해서는 선과 아름다움, 정의와 진실을 위해 노력하는 자녀 양육의 도덕적 전통으로 돌아갈 필요가 있습니다. 결국 아이는 도덕적이거나 비도덕적으로 태어나는 것이 아니라 그가 어떤 환경, 어떤 조건에서 살고, 어떤 교육을 받는지에 따라 점차적으로 그렇게됩니다. 기독교 교육학은 가능한 한 빨리 진리와 선을 위해 노력하고, 악과 비진리를 피하고 부끄러워하도록 가르치고, 따라서 아이들을 정의와 자비의 원칙에 따라 양육하도록 조언합니다. 이를 위해 성인은 자연의 아름다움을 보여주고 신성한 음악을 듣고 문학 작품을 읽고 예술과 공예를 소개해야합니다. 그러므로 부모는 자녀의 모범이 되어야 하고 스스로 선을 행하며 공손함, 연민, 자비와 같은 표현으로 자녀를 인도해야 합니다. 생후 1년차부터 영적 가치를 배양하는 것이 필요합니다. 아이들은 놀이와 장난감을 통해 모든 것을 배웁니다.
장난감. 어른들은 상점과 슈퍼마켓에서 물건을 사는 데 익숙하며, 과거에는 장난감을 만드는 것이 바느질하는 여성에게 훌륭한 공예품이었습니다.
봄이 되면 특별히 부지런한 아이들이 불협화음 휘파람을 불며 예술적인 그림으로 장식했다.
소녀들은 능숙하게 화환을 짜고 밤 인형을 만들었습니다. 가을이 되자 밭에서 채소를 모으면 아이들이 재미있는 가면을 만들었습니다. 그들은 호박에서 과육을 꺼내 눈, 코, 입을 잘라내고 안에 초를 넣었습니다. 저녁이 되자 우리는 거리로 나갔습니다. 고대에 민속 달력은 봄으로 거슬러 올라갑니다. 오래 전에 사람들은 달걀을 생명의 상징, 봄의 도래로 생각하기 시작했습니다. 따라서 우리 조상들은 그것을 좋아하고 다른 밝은 색으로 칠했습니다. 이것이 부활절 달걀의 놀라운 예술이 탄생한 방법입니다. 아이들은 항상 계란 낙서에 참여했습니다.
부활절 달걀은 세계의 무한함을 상징하는 다양한 선, 점을 묘사했습니다. 모든 시골 가정에서 부모는 어린이용 인형, 팽이, 팽이, 딸랑이를 만들었습니다. 시장이나 박람회에서 어린이들을 위한 최고의 선물은 수평아리, 물고기, 다람쥐, 종달새의 형태로 색깔이 있는 사탕이나 진저브레드였습니다.
어른들은 아이들이 민속 게임과 장난감에 익숙해질 수 있는 조건을 만듭니다.
젊은 영혼의 교육은 선의 아이디어를 기반으로 한 진정한 예술입니다. 그리고 선함은 우리 주변 세계에 대한 첫 번째 아이디어와 생각과 함께 의식을 처음 엿볼 때 나타납니다. Sukhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다. 게임은 호기심과 호기심의 불꽃을 일으키는 불꽃이다."
교육학적 관점에서 민속 장난감에 접근하면 아동의 심리학에 대한 미묘한 지식을 기반으로 하며 감정, 마음, 성격 및 지성의 발달에 다양한 영향을 미친다는 것을 알 수 있습니다.
학부모 질문:
1. 아이들은 자유 시간에 무엇을 하나요? ___________________________
2. 어떤 장난감을 가지고 놀까요? _________________________________
3. 어떤 민속 장난감을 알고 있습니까? ________________
4. 집에 민속 장난감이 있습니까? 어느? _______________
5. 민속놀이와 관련된 민속축제는 무엇인가? ____
6. 장난감의 차이점은 무엇입니까? __________________
7. 어떤 마스터를 알고 있습니까? _________________
8. 어떤 민속 장난감을 사고 싶습니까? ____________
9.천연 소재로 아이들과 함께하는 장난감은 무엇입니까? 시험부터? 플라스티신과 함께 하셨나요? ___
10. 어린이 전시회에 참가하시겠습니까? 국가 공휴일?
어린이를 위한 작업.
1. 새가 작은 이삭에 닿도록 도와주세요.
2.작가는 몇 개의 장난감을 그렸나요?
3. 호루라기의 차이점을 찾으십시오.
4. 장난감에 패턴을 그립니다.
5. 여기서 예비 장난감은 무엇이며 어떤 재료로 만들어졌습니까?
6. 주의 깊게 살펴보고 모든 장난감을 세십시오.
나는 어린이 작품의 전시를 볼 것을 제안합니다.