오늘날의 의학 

초기 개발. 모성 - 임신, 출산, 영양, 교육 유아기 발달 VK

작년에 나는 여러 출판물을 썼습니다. 독자 중 누구도 상대방의 진영에서 저를 기록하지 않기를 바랍니다 ;-), 왜냐하면 이것은 그렇지 않기 때문입니다. 문제는 아동의 발달은 매우 섬세한 작업이며 성공적인 결과를 위해서는 발달을 깊이 이해하는 사람들에 의해 개발된 고품질 발달 자료(과제, 연습, 모범 사례, 방법, 프로그램)를 사용해야 한다는 것입니다. 프로세스.
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내가 초기 개발에 대해 쓰는 이유

우선, 의도적인 초기 개발은 자연과 우리 조상에 의해 가장 작은 세부 사항까지 생각되고 균형 잡힌 자연스러운 발달 과정을 방해하는 것입니다. 사람들은 더 많은 것을 원하는 경향이 있지만 잘못된 단계마다 비용을 지불해야 한다는 사실에 익숙해져야 합니다.

야망이 있는 부모의 자녀들은 자신의 노력으로 개학 전에도 학습에 흥미를 잃는 경우가 많으며, 발달 초기에는 이러한 자녀들의 성취가 지인들의 부러움을 사기도 합니다. 모든 학교 심리학자는 학습에 대한 관심이 부족한 이유를 식별 할 때 아동이 초기 발달에 관여했는지 확실히 묻고 긍정적 인 대답으로 "과로"라는 평결을 내립니다.

솔직히 말해서, 초기 발달의 위험성에 관한 기사를 읽는 것은 나에게 불쾌하지만 너무 많은 엄마들이 실수를 하기 때문에 나 자신도 이 주제를 지나칠 수 없었습니다. 이전에는 (인터넷이 없었을 때 과학 연구, 결과, 학업 성취도 문제를 읽을 기회가 없었을 때) 다른 사람의 실수를 무한정 반복하는 것이 가능했지만 지금은 당신과 내가 다른 사람의 경험을 사용할 수 있는 좋은 기회가 있고 우리는 단순히 그것!

나는 초기 개발의 아이디어를 포기할 것을 제안하지 않으며, 현대 교육학이 우리에게 제공하는 것을 분석하고 부작용이 없는 이론, 방법, 연습, 수업 등 최선을 선택하도록 제안합니다!

현재의 트렌드와 오해

내가 주목하고 싶은 첫 번째 일은 우리 삶의 다른 모든 것과 마찬가지로 발달 과정에서도 관찰이 필요하다는 것입니다. 복용량. 여기에서는 영양과 마찬가지로 조금씩 모든 것이 가능합니다. 한 가지 유형의 활동에 집중하고 불균형에 대비하십시오. 컴퓨터 게임에서는 캐릭터가 강점 기술을 가지고 있는 경우에만 이 기술만으로 게임을 완료할 수 있습니다. 인생에서는 모든 것이 다릅니다. 인간의 뇌에는 뇌 구조의 특정 순서가 성숙되어 있으며 아기의 한 기술을 최대로 펌핑함으로써 다른 기술을 개발할 수 있는 최대 잠재력을 영원히 박탈합니다!

아기 발달에 대한 가장 인기있는 접근 방식을 고려하십시오 (이에 대해 더 읽어보십시오)

  1. 대부분의 "개발자"는 주변 세계에 대한 주제 지식(색상, 모양, 주변 세계의 다른 개념 + 논리 + 소근육 운동 기술 + 야외 게임)을 제공합니다. 제 생각에는 소량의 복용량이 개발에 대한 대중적인 접근 방식 중 가장 매력적입니다. 이 모든 것을 아기가 원하는 만큼만 주는 것이 좋습니다(이것은 몬테소리 방법에 해당합니다).
  2. 더 야심 찬 부모의 아이들은 운이 좋지 않습니다. 요점 1의 전체 목록 외에도 요람에서 읽고 세는 법을 배워 뇌 구조의 성숙 순서를 방해하고 우울과 공부에 대한 관심 상실로 파멸시킵니다. 초등학교.
  3. 표준적인 방식으로 아이에게 최대한의 지식과 기술을 투자하고자 하는 어머니들(많은 양의 정규 주제 수업, 읽기, 숫자 세기, 수영, 춤 가르치기 등)은 실패할 확률이 가장 높습니다. 개발 과정에 개입하는 것은 매우 어렵습니다. 자녀가 잠재력에 도달할 가능성이 가장 낮다고 말하는 것이 더 정확할 것입니다(독립적이고 창의적인 개인으로 성장).

현대 트렌드의 또 다른 실수는 다음과 같습니다. 암기를 위해 제공되는 현실과 동떨어진 풍부한 정보. 어린이의 지배적인 기억 유형은 비유적(연상적)입니다. 어린이에게 그림이 포함된 백과사전을 제공하면서 기본적으로 각 그림에 대한 이미지를 구성하도록 제안합니다. 그러나 아이의 기억 속의 이미지는 하나의 이미지가 아니라 전체 시스템입니다! 각각의 이미지는 아이가 이해할 수 있는 여러 특성을 가져야 하며, 이미지가 이해할 수 없는 단어 외에는 지원되지 않으면 단순히 기억을 어지럽힐 것입니다.
Jana와 함께 공부할 때 나는 종종 많은 질문에 대해 생각했습니다. “왜 그녀에게 코끼리를 보여주고 있지? 그녀는 플라스틱 피규어와 이해할 수 없는 문구 "그는 아프리카와 인도 등에 산다" 외에 코끼리와 어떤 관련이 있을까? "이제 나는 사랑하는 손녀의 장엄한 "학문"으로 인해 행복한 나와 할머니의 기쁨을 위해 그녀의 머리에 정보용 소음을 만들었다 고 확신합니다. 이제 나는 "다른 사람들처럼" 행동하고 현실과 동떨어진 시기적절한 정보로 아이의 머리를 채우는 것에 대해 나 자신을 비난합니다.
네, 코끼리, 기린, 소방차 등은 할 일이 없다고 생각합니다. 적어도 1 년 동안 아이의 머리에! 코끼리의 시대는 동화와 만화가 나이에 맞기 시작할 때뿐만 아니라 동물원에 갈 때와 어린이가이 동물의 가장 완전한 이미지를 밝힐 수있는 기회가 주어지는 다른 경우에 올 것입니다. 그리고 코끼리에 대한 가장 작은 동화를 찾고 어린이에 대한 지식을 제한한다고 저를 비난하더라도 치타, 코뿔소, 사향소 및 기타 많은 사람들에 대한 이야기는 거의 없습니다 ;-). 이에 대해 논쟁하고 싶은 사람은 반드시 기사를 끝까지 읽어야 한다.

백과사전 지식의 양

나는 고급 어머니가 완전히 남용하는 백과사전 지식으로 적시에 펌핑하는 불편 함을 주장하고 싶습니다. 1년 전, 나는 다른 사람들과 마찬가지로 아이에게 더 많은 정보를 제공할수록 더 좋다고 믿었습니다. 최근에 나는 이것을 현대의 망상이라고 생각합니다.

야나가 12가지 색을 배웠을 때 나는 스스로에게 “아이는 몇 가지 색을 알아야 할까?”라는 질문을 스스로에게 했다. 1년 반에 12개 - 많거나 적습니까? 내 딸의 색은 완벽하게 "들어갔고", 추가 훈련을 통해 수십 개를 더 쉽게 기억할 수 있었습니다. 이러한 성찰에서 나는 두 살 때 딸이 코발트 벌레의 눈을 멀게 한 방법에 대한 한 어머니의 게시물을 보았습니다. 이 어머니, 아마도 더 자세히 살펴보면 모든 것이 매우 조화를 이룹니다. 그녀의 특정 게시물이 저를 매우 생산적인 반성으로 이끌었습니다.) 저것들. 그 소녀는 많은 색조의 이름을 구별하고 알고 있습니다. 이 글을 읽고 나서는 제가 코발트색을 잘 몰라서 안타까웠고, 야나에게 꼭 필요한 컬러인지, 그리고 수십 가지 다른 셰이드 이름이 필요한지 의구심에 더욱 괴로워했습니다. 고백합니다. 저는 Yana가 "모든 것을 알고 있기를" 진심으로 원합니다. 그리고 나서 간단한 질문이 떠올랐습니다. 누구나 대답할 수 있습니다. "예술적 기술의 수준은 예술가가 염두에 두고 있는 음영 이름의 수에 따라 달라지나요?" 그리고 다음 질문: "어린이가 그림에 대한 예술적 취향과 관심을 키우기 위해 무엇을 가르쳐야 할까요?" 물론 다음을 수행해야 합니다. 아름다운 그림을 고려하고 토론하고 팔레트를 사용하여 유사/비유사 색상을 선택하고 나이가 들면 혼합하여 특정 음영을 얻는 등 사고 장치가 작동하고 메모리를 로드하지 않는 훨씬 더 많은 작업이 필요합니다. 빈 이미지.

제 생각에는 지식의 양이 고품질 처리에 최적이어야하며 주요 노력은 기억력을 펌핑하지 않고 사고력 개발에 집중해야합니다. 아마도 많은 사람들이 컴퓨터의 프로세서 성능이 충분하지 않고 데이터 배열을 처리할 수 없는 상황에 직면했을 것입니다. 대부분의 사람들은 자녀를 위해 같은 상황을 만들지만 소수의 사람들만이 그것을 깨닫습니다. 불행히도 현재 나는 다른 사람들과 거의 똑같이 Yana와 함께하고 있지만 많은 광신 없이 현대 접근 방식의 부정확성을 이해하고 있습니다. 사고력 발달의 메커니즘을 이해했다면, 당신도 나처럼 재료의 부족을 느낄 것이라고 생각합니다.

사고의 발달 - 나의 가설

적절한 발전을 위해서는 우리가 주변 세계에 대한 지식을 단순히 퍼뜨리는 것에서 사고의 발전으로 초점을 옮겨야 한다는 것을 증명할 수 있기를 바랍니다.

이제 어린 나이에 사고력을 개발하는 방법을 기억하십시오. 가장 인기있는 것 중 교육 보조기구, 장난감, 그리고 실제로 모든 것이 떠오릅니다! 그것은 겸손한 목록입니다. 이 글을 보시는 분들은 한계가 없으실 거라 생각합니다 🙂 .

글쎄, 나는 생각의 발달을 위한 내 가설의 이론적 기초를 쓸 때라고 생각합니다.

1. 첫 번째 단계에서 정신 수술을 수행하려면 다음이 필요합니다. 아기의 기억에 연결되는 고품질 이미지 로드. 아주 어린 나이에 책 이미지의 품질을 고려하는 것이 특히 중요합니다. 그림의 동물은 플라스틱 인물로 복제되고 그에 대한 단순하고 분위기 있는 이야기로 되살릴 수 있습니다. 같은 인물에 대한 다른 책을 읽을 때 돌아가서 비교하십시오. 아이가 책을 인지하는 법을 배우면 실제 생활의 대상과 책 이미지를 연관시키기 시작합니다. 내 생각에 아기의 기억 속에 연결되지 않은 이미지는 우리에게 맞지 않는 크기와 스타일로 옷장에 걸려 있는 옷과 마찬가지로 단순히 공간만 차지하는 쓰레기 현상이다. 왜 사서 옷장에 걸어두나요? 즉시 버리십시오! 그리고 적극적으로 활용할 수 있는 이미지를 얻으세요! 결국 옷은 몸에 맞게 조절할 수 있고, 그에 대한 정보로 이미지를 보완할 수 있다. 이미지는 매우 다면적인 개념이며 그것을 드러내기 위해서는 가능한 한 많은 수단(멋진 이야기, 아름다운 삽화, 멜로디, 새로운 취향, 향기, 질감, 장소 등)을 사용해야 한다는 것을 잊지 마십시오.

2. 정신 조작의 가능성과 다양성은 이미지 자체의 수보다는 관계의 수와 이미지의 품질. 논리는 두뇌가 조작하는 본격적인 이미지가 많을수록 더 많은 연습이 필요하므로 더 높은 결과를 얻을 수 있다는 것입니다. 이미지가 불완전한 경우(서로 연결되지 않거나 최소한의 연결이 있음) 뇌가 이미지와 함께 작동하지 않고 그러한 이미지가 뇌를 어지럽힙니다.
이미지 간의 링크는 직접적일 수도 있고 연관적일 수도 있습니다. 직접 링크 - (색상, 모양, 유형 등) 기반 이미지 간의 연관 링크는 관련 없는 개체의 임의 링크입니다. 예를 들어, 눈이 많이 내리고 그 아이는 트럭을 처음 보았습니다. 아마도 스노우 트럭 연결은 아이의 두뇌에서 만들어질 것입니다. 따라서 엄마는 현실과 책의 다양한 순간을 알아차리고 아기가 연관 관계를 형성하도록 도와주어 아기의 머리에 있는 이미지를 보다 선명하고 고품질로 만들 수 있습니다.

3. 세 번째 단계에서는 다음 작업을 수행해야 합니다. 정신 수술의 범위 확장. 작업 횟수를 늘리는 포인트 중 하나는 최적의 이미지 수가 될 것입니다. 단조로운 이미지가 너무 많으면 뇌가 전체 세트에 대해 동일한 유형의 작업을 수행하기 시작할 수 있습니다. 여기에서 좋아하는 모든 시리즈를 예로 들 수 있습니다. 대부분 같은 유형이지만 뇌는 각 시리즈를 별도의 이미지 시스템으로 인식하고 이를 통해 새롭게 작동합니다. 다음은 남용하면 사고 장치의 저하로 직접 이어지는 두뇌 용 껌의 예입니다. 가장 유용한 이야기 ​​게임에는 가장 단순한 장난감 세트와 아이가 모든 종류의 방법으로 결합하기 시작하는 기타 작은 것들이 포함됩니다. 어린이에게 다양한 고품질의 아름다운 장난감이 제공되면이 경우의 조합은 이미 제조업체에서 수행했습니다. 그는 어린이가 인형에게 먹일 음식 세트를 만들었고 귀하의 자녀는 수행해야합니다 최소한의 조합으로 기계적 동작 - 접시에 음식을 놓고 인형을 입으로 가져옵니다.

4. 정신 수술의 질 향상. 최고 수준의 정신 조작은 독립적 인 이미지 시스템을 생성하여 차례로 조작 범위를 확장합니다! 이것이 창의적 사고의 시작입니다. 이미지를 생성하는 가장 간단한 작업은 결과를 예측하는 것입니다. 우리는 의도적으로 생후 첫 해부터이 작업을 시작합니다. 생후 첫해의 기본 예측 - "떨어져 다칠 것입니다", "물에 빠지면 젖을 것입니다"등. 이 모든 것을 해결하기 위해 이미지로 희석합니다.
- "곰이 떨어졌다 - 모든 것을 순서대로 올렸다" = 이미지가 변경되지 않았습니다.
- "머그가 떨어졌다 - 부러졌다" = 새로운 이미지 "깨진 머그";
- "탑이 무너졌다 / 피라미드가 무너졌다 - 다시 조립해야 한다" = "부서진 탑"의 새로운 이미지;
- "아기가 넘어졌다 - 아파요 / 와우" = "우는 아기"의 새로운 이미지.
또한 사고력 개발을 위한 가장 효과적인 도구 중 하나는 드로잉(모델링도 포함)입니다. 인생의 두 번째 해가 끝날 때까지 생각의 이미지 시스템을 그림으로 구체화하고 새로운 수준에서 작동하여 끝없는 사이클을 만들 수 있습니다.
- 새로운 이미지 생성;
- 그들과의 거래;
- 이전 이미지로 작업한 결과 얻은 새로운 이미지 생성
- 엄마가 먹으라고 부르거나 활동의 변화가 필요할 때까지 등등.

5. 이미지를 통한 사고력과 이미지 간의 연결이 발달함에 따라 필연적으로 기억력이 향상되기 시작합니다! 이것은 공식 과학에서 기억력을 개발하는 가장 효과적인 기술로 인정하는 니모닉 이론에 설명된 메커니즘을 기반으로 합니다.

여기에 사고의 발달에 대한 이상적인 이론이 있습니다. 사실 이 이론은 제가 1년 넘게 머리 속에 모은 초기 개발 퍼즐입니다. 물론, 그 적용의 실용적인 측면에 대한 질문이 제기됩니다. 관습의 별도 부분은 조상의 유산과 우뇌 발달 방법에서 찾을 수 있습니다. 이에 대한 자세한 내용은 초기 개발에 대한 다음 게시물에서 다루겠습니다. 다음으로, 특히 구현의 단순성을 고려할 때 아기의 엄마라면 놓치지 말아야 할 또 다른 중요한 점을 강조하고 싶습니다.

몬테소리 - 부정적인 결과가 없는 개발

저에게 가장 권위 있는 전문가들이 마리아 몬테소리의 방법을 모든 사람에게 강력히 추천하는 것은 바로 아기의 잠재력을 망칠 위험이 있기 때문입니다. 나는 이 기술에 대해 자세히 쓰지 않았다(그리고 헛되이, 나는 개선하겠다고 약속한다). 왜냐하면 그 기초는 그녀를 알지 못하더라도 대부분의 엄마들이 접근할 수 있고 논리적이기 때문이다.

이 기술의 핵심은 요청-제안 시스템입니다. 어린이가 그림을 그리고 싶다면 몬테소리 방법에 따라 그림 실력을 향상시킬 최적의시기가 된 것으로 간주되며 어린이는 노래를 부르고 싶어합니다. 순간을 포착하고 유리한 조건을 조성해야합니다. 등.

또한 Montessori는 부모와 함께 가사 일을 공동으로 수행하고 아동에게 발달에 필요한 도구와 도구를 제공하는 데 많은 관심을 기울입니다. 결국 아이가 눈에 보이는 물감이 없고 어디에 있는지 모른다면 물감으로 그림을 그리고 싶어하지 않을 것입니다.

나는 몬테소리 기법의 기본을 우연히 잊어버릴 수 있는 상당히 명백한 것들에 대한 구조화된 설명으로 간주하므로 때때로 이 기법에 대한 책을 읽는 것이 매우 유용합니다.

모든 작가의 기술에는 흥미로운 악센트가 있습니다. Maria Montessori는 논리 발전을 위한 자료(프레임 삽입물, 다양한 형태의 계산 자료)에 많은 관심을 기울입니다. 최근에, 나는 이것에 아주 빠졌다. 우리는 이 모든 장점을 아이에게 제공하고 우리 자신과 다른 사람들이 가능한 한 많이 자극하지 않도록 억제하여 아기를 위해 가장 빨리 얻을 수 있습니다. 사고의 자연스러운 발달 과정! 이것에 많은 돈을 쓸 필요가 없으며 저렴하고 깔끔한 재료를 선택하십시오 (다른 퍼즐에주의하십시오). 하나를 배운 후 새로운 것을 소개하십시오. 한 달, 두 달, 여섯 달 동안 공부한 자료를 숨깁니다. 아이가 해결책을 잊어버릴 시간을 가질 만큼, 재료는 그에게 새 것 같았습니다. 결국, 잠시 후 그들은 다른 수준에서 인식 될 것입니다. 또 다른 옵션은 친숙한 동료와 교환하는 것입니다.

방법론에는 극단적인 방법이 없었습니다. 일부 출처는 테이블, 의자 및 기타 심각한 고가 장비, 특수 보관 선반 등이 수업에 필요함을 나타냅니다. 사실 저는 몬테소리 방식이 가장 실용적이고 구현하기 쉬운 방식이라고 봅니다. 앞으로 어떻게 사용하는지 확실히 설명하겠습니다.

결론 대신

이번 포스트에서는 야나의 수업을 선택할 때 시작하는 에센스를 정리해 보았습니다. 앞으로는 사용 가능한 실습 검토, 사고력 개발에 적합한 자료의 공동 검색/개발 및 배포를 포함하여 이 주제에 대해 더 많은 게시물을 계획했습니다.

업데이트: 아동 발달 및 양육에 대한 올바른 접근 방식에 대한 추가 검색으로 인해 공부하게 되었습니다. (교수, 학자, 심리학자, 생물학 박사, 러시아 교육 아카데미 발달 생리학 연구소 소장 ) . 제 생각에는 M.M. Bezrukikh는 아동 발달 분야에 대한 의견을 먼저 신뢰하고 경청해야 하는 사람입니다. 우리는 아동용 제품 및 서비스 제조업체의 리드를 따르지 않고 자연적인 발달 과정을 부당하게 강요해서는 안됩니다. "숙련"에서 동료보다 앞서는 것은 부모의 자부심에 매우 아첨하지만 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다. 아동의 발달을 위한 올바른 목표를 설정하는 것이 필요합니다.

놀랍게도 내 "이미지 로딩" 이론이 반영된 것을 발견했습니다. 이 책은 M.M.님이 추천하는 책입니다. 어린이의 적절한 발달에 대한 가이드로 Bezrukikh.

그건 그렇고, 나는 최근에 Yana를 위한 초등학교 프로그램을 선택했고(그녀는 이제 1.10입니다) 유아 발달에 대한 제 비전과 완벽하게 맞습니다. 아마 나이가 많은 아이를 둔 엄마들은 어느 쪽인지 짐작이 가실 겁니다 ;-) 하지만 이것도 별도의 포스트에 있습니다.

그러나 나는 당신이 얼마나 많은지 모릅니다. 내 독자들은 그러한 기사에 대한 준비가 되어 있습니다. 내용이 이해하기 어려운 내용이라 의견을 여쭙고 싶습니다. 이 주제에 대한 출판물에 관심이 있으시면 댓글에 "더 쓰기"라는 문구를 표시하십시오 😀 .

자료가 마음에 들면 아기에 관한 즐겨찾는 포럼에 글을 쓰고 게시물에 이 페이지 링크를 추가하거나 이 게시물을 소셜 네트워크에 다시 게시하세요.

  • (2~60개 요소의 퍼즐 개요)
  • (조기 개발을 위한 올바른 지침 선택)
  • (발달 기술의 부작용 및 1세에서 2세 사이의 조화로운 발달을 위해 아기에게 필요한 것 목록);
  • (대형/소형 등).

저자 소개

최근에는 소프트웨어 엔지니어. 즐겨찾는 플랫폼 ASP.NET, MS SQL. 프로그래밍 분야에서 14년 경력. 2013년(야나의 탄생년)부터 블로그를 하고 있습니다. 2018년에 그녀는 취미를 좋아하는 직업으로 바꿨습니다. 이제 나도 블로거다!

게시물 탐색

초기 개발 - 개별 접근 방식을 형성합니다.: 34개의 댓글

  1. 엘레나

    저자가 초기 발달에 대한 많은 자료를 읽은 후 조기 읽기의 위험에 대한 결론을 내리는 것은 매우 이상합니다. 어떤 근거로 하는지 궁금합니다.
    저도 극단적으로 가려고 하지 않습니다. 하지만 여기 흥미로운 것이 있습니다. 유대 교육학에서 3,000년 이상 동안 아이들은 바로 그 개념에서 읽는 법을 배웠고 3살이 되었을 때 그들의 아이들은 이미 책을 읽고 있습니다. 그리고 누가 다른 사람들보다 더 많은 노벨상 수상자를 가지고 있습니까?
    발달 수준 면에서 우리 아이들은 처음에는 7살, 인문학에서는 모두 17살 뒤쳐집니다. 이 연구는 초기 발달 시스템 P.V. Tyulenev "아이의 세계". 그들은 저자의 방법에 따라 아직 걸을 수 없는 아이가 편지에서 단어를 추가하기 시작했을 때 발견 후에 만들어졌습니다.
    그의 기사와 책을 읽는 것이 좋습니다. 아마도 당신은 완전히 다른 방식으로 모든 것을 볼 수 있습니다.

    1. 게시물 작성자

      엘레나, 난 텔레파시가 없어. 극단에 대해 쓰는 경우 명확히 하십시오. 정확히 무엇당신은 그들을 의미합니다.

      읽기를 배우는 나이에 관해서는, 당신이 임신의 순간부터 읽기에 대해 쓸 때 당신이 극단에 빠지는 것 같습니다))). 글쎄, 적어도 내가 완고한 소비에트 보수주의자라고 비판하지만, 나는 무엇보다도 내 아이를 위한 수업, 가능한 한 효과적이고 효율적으로 인식할 수 있는 수업을 선택하는 것을 선호합니다. 저것들. 평균 권장 연령(4세, 6.7세...)이 아니라 자녀의 발달 수준을 이해하는 법을 배웁니다.- 이것은 요람에서 읽기를 가르치는 것이 아니라 동시에 읽기와 함께 7년까지 당기지 않고 중간 지점을 찾는 것을 의미합니다.

      글쎄, 그리고 한 가지 더 : 나는 당신이 원하는대로가 아니라 내가 쓴대로 내 기사를 이해하기를 매우 요청합니다. 저를 믿으세요. 이 기사를 썼을 때 저는 모든 사람들에게 읽기 학습을 학교까지 미루도록 권장할 계획이 전혀 없었습니다. 사람들이 자신의 이면에 있는 극단을 눈치채지 못하지만, 글의 일반적인 의미를 탐구하지 않고 다른 사람들에게서 쉽게 찾아내면서 동시에 문맥을 벗어난 단어에서 결론을 내리는 것이 매우 안타깝습니다. 잉태부터 글을 쓰고 극단으로 나를 질책하는구나!? 생각해보세요.)

      추신 한편, 야나는 한 달이면 5살이 되는데, 오늘 나는 그녀의 성장에 또 다른 중요한 포인트를 표시했다. 현재 Yana는 이미 좋은 읽기 메커니즘을 형성했습니다. 오늘날 그녀는 자신의 주도로나는 한 페이지에 4-6줄의 시가 있는 20페이지의 책을 읽었습니다.

      1. 엘레나

        잘했어 야나! 🙂 어린아이들의 능력과 능력도 모르고 만지는 엄마로 이해합니다...
        초기 개발의 과학은 1959년에서 1988년 사이에 러시아에서 만들어졌습니다. 방법은 실제로 만들어지고 테스트되었습니다. . - 걷기 전에 ", 1988, - 저자 P.V. 튜레네프, AOSED 회장 —
        RNAN. 인터넷, 텍스트 및 비디오를 볼 수 있습니다. 여기서 2-3 세 어린이는 여전히 1.5 세의 노트북에서 전기 타자기로 입력합니다. 1.5 세 ... (2016).
        나는 과학이 우리의 일상 의식에서 얼마나 멀리 갔는지에 대한 아이디어가 있도록 30 년 동안 작동 한 기술 중 일부를 구체적으로 나열합니다.
        "아이들의 재능과 통제 피라미드의 수수께끼 풀기 ..."라는 책에서 저자는 "바로 잉태에서 자란"유대인 가정에서 표준으로 간주되는 것이 이미 3,000이라고 씁니다. 글쎄, 우리 나라에서 조기 독서는 여전히 우리 가족에게 극단적 인 것으로 간주됩니다.
        미국인들은 모든 면에서 리더가 되기 위해 노력한다는 점에서 우리와 다릅니다. 그러나 내가 극단을 관찰하는 것은 그들에게서입니다.
        예를 들어.
        내 생각에 극단적 인 것은 "G. Doman의 프로그램"에 따라 어린이가이 모든 것을 기억할 것이라고 믿고 하루에 14 번, 수십, 수백, 천 개의 점이있는 종이를 보여주는 것입니다. 그에게 유용합니다 ... - 같은 나이의 P. V에 Tyulenev는 손가락으로 정확하게 계산하는 것뿐만 아니라 1에서 수백까지의 모든 숫자와 숫자를 타자기로 인쇄하도록 가르칩니다 (1989!) .
        나는 또한 아기에게 Doman에서 수십, 수백 단어를 보여 주어 문자 나 음절 또는 읽을 줄도 모르고 기억할 수 있도록 보여주는 것이 극단적이라고 생각합니다. 이것은 기술이 아니라 일종의 원시주의입니다. 반방법론과 극단. 동시에 그리고 더 일찍 Tyulenev의 러시아 방법에 따르면 아이들은 1 년 4 개월에 모든 것을 자유롭게 읽을뿐만 아니라 받아쓰기와 자체 발명, 즉 구에서 단어와 구를 입력합니다. 1989년 이후로 아동이 작성한 텍스트와 http://www.tyulenev.ru/recordmir.htm 페이지에서 찾을 수 있는 텍스트.
        프로그램 "모든 가족 - 영재 및 재능있는 어린이에게 최대 3 년까지 어린이가 5 개 외국어에 익숙해지는 것이 표준으로 간주됩니다.
        4세에 7개 국어를 할 줄 아는 베스트 오브 올(Best of All) 프로그램의 소녀인 벨라 데비야트키나(Bella Devyatkina)의 어머니의 일기를 읽었다. 그녀는 생후 1개월부터 아기에게 외국어를 소개했고 아이가 이 모든 것을 인지하고 배울 수 있다고 믿지 않았습니다. 그리고 정말로, 그녀의 nj에게는 그것이 아이에게 단순한 기적이라는 것이 밝혀졌습니다.
        우리 어른들에게는 그렇게 진지한 접근 방식과 배우기가 어려운 것 같습니다 - 어린 아이들에게는 - 그저 게임일 뿐입니다 🙂
        다음은 P.V. 틸레네프(30년의 경험과 실무):
        “... 0세에서 10세 사이의 아이들을 위해 발달하는 가족 환경을 만드는 방법을 부모가 안다면, 천재를 키우는 것은 예외가 아니라 표준입니다.
        복잡한 특수 수업 없이 아이들은 1~2세에 '걷기'와 '말하기'를 동시에 시작할 수 있습니다.
        한 살이 되기 전에 아기가 능력을 개발하도록 돕는 방법, 음악 천재, 여러 언어를 사용하는 언어, 대통령, 사업가, 예술가가 되는 방법을 배우게 됩니다.
        수학 능력은 취학 전 기간에 가장 쉽게 개발되는 것으로 알려져 있으며, 이는 가정에서 학습 환경을 조성하여 편안하고 장난스럽게 자녀의 재능을 개발하는 데 매우 효과적인 시간이 될 수 있습니다. 책을 읽은 후에는 학교 공부 및 사회적 적응과 관련된 어린이의 미래 문제를 예방할 수 있습니다. 특별한 지식이 필요하지 않습니다. ... "
        1996년에 저자는 아이들이 경이적으로 영재가 되고 모든 학교 교사들보다 지능이 몇 배나 뛰어나다는 결론에 도달했습니다. "조기 읽기 어린이"는 7세, 8세에 기본 학교 프로그램을 마스터합니다. -9 9-10세에 중등학교 프로그램을 마스터하고 첫 대학에 입학합니다!

        2006년에 17-18세가 되었을 때 그러한 어린이들은 이미 3개 외국어에 대한 지식으로 경제학, 교육학 및 심리학, 법학 및 문헌학에서 4개의 학사 학위를 받았습니다. 여기에서 4개의 고등 교육 학위를 취득할 수 있습니다. 10 - 15년 안에 절약할 수 있습니다! 이것은 귀하와 귀하의 자녀가 가지고 있는 기회입니다. "각 가족에게 - 진화한 인간 시대의 영재 여섯 자녀" 프로그램에 참여하면 발견하고 실현할 수 있습니다.

        이것은 극단이 아니라 과학적으로 입증된 현대 어린이의 능력입니다. 제가 이해하는 한 부모와 어린이는 바로 이 시스템에서 "어린이의 세계"를 드러냅니다.
        1988년부터 P.V. Tyulenev, 어린이의 실제 초기 발달에 대해 거의 아무것도 이해하지 못하는 많은 추종자가 나타났습니다. - 그렇지 않으면 귀하의 자녀는 다른 사람들과 마찬가지로 12년 동안 학교에서 공부해야 합니다. 여기에서 "읽기, 계산 ... - 걷기 전에"책에서와 같이 6-7 년을 이길 수 없습니다.
        또한 모든 사람들은 학교에서 "배운"후에 아이가 영재와 재능을 멈 춥니 다. 많은 아이들이 건강에 좋지 않고 나쁜 습관을 들이고 있습니다. 🙁
        이제 모든 사람들은 끔찍한 미국 교과서가 학교에 부과되었다고 쓰고 있습니다.
        이 교과서를 읽고 나면 아이는 일반적으로 아무 생각도 하지 않습니다. 과학자들이 개발한 소비에트 교과서와 달리 검증된 저자 팀이 있습니다.

  2. 백합

    선택한 학교를 위한 어떤 훈련 프로그램이 있는지 매우 흥미롭습니다☺ 공유해 주세요?)

  3. 스베틀라나

    좋은 기사. 유익한 것을 많이 배웠습니다. 고맙습니다.

  4. 익명의

    계속 써라, 예카테리나!

  5. 익명의

    계속 써라, 새끼야! 🙂

  6. 타티아나
  7. 이리나

    나는 당신을 발견하고 독서를 즐기고 있습니다! 모든 것이 반응하고 매우 인상적입니다!))) 우리는 아직 1.2이고 Baby Club 개발 네트워크에 대한 귀하의 의견은 매우 흥미 롭습니다. 여러 기술과 Mantessori 및 Zaitsev의 큐브 등을 결합합니다. 부드럽고 짧은 수업이 오락 영역에서 신체 활동을 번갈아 가며 접근하는 것 같습니다. 조기 학습 문자와 숫자의 해로움에 대해 읽은 후 나는 딸이 Zaitsev의 큐브를 문자 또는 그림처럼 어떻게 인식하는지 관심을 갖게되었습니다 .. 감사합니다!)))

  8. 해

    신나게 읽었습니다, 더 써주세요! 동물, 나무 등의 윤곽이 있는 가장 작은 0+ 이후의 컬러 사진에 대한 흑백 기하학적 모양의 인쇄물에 대해 어떻게 생각하십니까? 글자도 단어도 없이 그림만 있습니다. 그들은 시력 개발을 위해 조언을 받았습니다. 당신의 관점에서 과용하지 않도록 하루에 몇 번이나 보여줄 가치가 있습니까?
    우리 아들은 4개월이고, 모차르트만 듣고, 모빌을 살펴보고, 딸랑이에 관심이 있습니다. 이 나이의 아이들을 위해 무엇을 해야 합니까? 당신을 찾았지만 찾지 못했습니다.
    또한 전화의 다양한 응용 프로그램에 대한 귀하의 의견은 매우 흥미롭고 기하학적 도형이 회전하고 다른 동물이 소리를 내는 등입니다. 내 아들은 그러한 응용 프로그램에 단순히 기뻐하지만 시력이 두려워 (갑자기 휴대 전화로 망칠 것입니다) 갑자기 정신적 과부하가 생길 것입니다. 그 과정에서 몇 살부터 전화를 켤 수 있습니까?

  9. 타티아나

    좋은 기사! 더 쓰기 =)

  10. 마리아
  11. 엘레나

    캐서린, 기사 주셔서 감사합니다. 몬테소리 공부를 통해 발달 심리학자 Gordon Neufeld에 대해 배웠습니다. 아동 발달 이론에 대한 그의 발표는 내 아이가 정상적인 발달에 필요한 것이 무엇인지에 대한 나의 이해를 완전히 바꾸어 놓았습니다. 관심이 있으시면 러시아어 블로그 "Caring Alpha"와 공식 웹 사이트가 있습니다. 진정으로:-)

  12. 소피아

    안녕하세요! 저희 아기가 10개월정도인데 우연히 님의 사이트를 찾았는데 사고가 나지 않는다고 합니다. 초기 발달 방법에서 조화를 찾으려고 노력했지만, 혼자 하는 것보다 혼자 분석하는 것이 더 어렵습니다. . 우리는 당신의 작업이 정말로 필요합니다. 더 많이 쓰십시오, 나는 항상 당신의 기사를 기대하며 기사에는 항상 사려 깊은 생각이 있으며 가장 중요하게는 매우 이해하기 쉽고 접근하기 쉽습니다. 나는 당신과 당신의 딸의 행복과 건강을 기원합니다.

  13. 캐서린

    더 쓰기!
    나에게 거의 한 살 반 된 아이의 어머니는 매우 관련 있고 불타는 주제입니다. 아기의 발달에 관한 문헌을 많이 읽었다고는 할 수 없지만, 이미지에 이름을 붙이고 댓글을 달기 시작하고, 모르는 것을 모르는 단어로 아이에게 설명하는 과정에서 직관적으로 어느 정도 부조리함을 느꼈습니다. 말밖에... 이런 식으로 동물과 관련된 책을 몇 주 동안 보면서, 우리 딸을 동물원에 데려가고 싶은 강한 욕구가 있었습니다. 성공적으로 구현되었습니다. 동물원의 아이들이 1년 동안 할 일이 없다고 생각하는 사람은 누구나 오산입니다. 감정과 기쁨의 폭풍우(우리 아버지는 이 사건의 적시성을 의심했지만). 나는 이제 그녀를 위해 적어도 일부 사진이 살아 있기를 바랍니다.))). 따라서 게시물에 표시된 개발 단계 구현에 대한 경험, 아이디어에 대해 읽고 싶습니다. 그리고 재료 개발도 기대하겠습니다!

  14. 알피야

    Ekaterina, Masaru Ibuka의 책 "3시가 지나면 너무 늦습니다"에 대한 귀하의 의견을 알고 싶습니다. 그건 그렇고, 저자는 어린이의 뇌가 정보로 과부하 될 수 없다고 씁니다. 그러나 그것이 가득 차면 꺼지고 새로운 정보를 인식하지 못합니다.정보. 우리는 우리가 아이에게 너무 많은 정보를 주는 것이 아니라 아이를 완전히 발달시키기에는 너무 적은 경우가 많다는 사실에 관심을 가져야 합니다.

  15. 엘레나

    물론 더 많이 쓰세요!!!))) 정말 재미있습니다! 우리 아기는 이제 반년밖에 안 됐지만 세상을 이해하는 원리와 발달에 관한 기사를 정기적으로 봅니다. 잠재의식 수준에서, 아이들이 장난감에 관심을 갖기 시작하자마자 나는 사랑하는 손녀가 가지고 노는 것을 스스로 선택하는 할머니의 신음과 신음에도 불구하고 작은 아이에게 선택권을 제공하려고 노력했습니다. 내 부재. 어째서인지 내 접근 방식이 그녀에게 어울리지 않는다(((내가 어떻게 자랐고 자랐는지, 물론 나는 불만은 없지만 오래전 일이고 내 자신의 원칙에 따라 내 아이를 교육하고 발전시키고 싶습니다. 그리고 당신 같은 사람들, 나는 정말 감동입니다!!! 기사들 정말 감사합니다!!!

  16. 캐서린

    물론 더 필요합니다! 🙂 나는 어머니이자 실천하는 아동 심리학자입니다. 많은 결론이 정확히 조화로운 발달로 이어지는 것처럼 보였습니다. M. Montessori의 기술과 관련하여 저를 포함하여 어린이에게 가장 "자연스러운" 기술 중 하나라는 결론에 도달했습니다. 유치원에서 그들은 종종 그녀가 소중하다는 사실에 정확하게 집중했습니다. 그러나 당사의 인증 시스템을 자세히 살펴보면 이 접근 방식이 정당화되지는 않더라도 이해할 수 있습니다. 하지만 집에서, 예, 많이 사용할 수 있습니다. 🙂 나는 항상 초기 연령 그룹에서이 시스템에 부모의 관심을 끌었습니다.
    제 생각에는 아이를 돌보는 것이 가장 중요합니다. 나는 또한 "지배하는 것이 아니라 지시하는 것"이라는 원칙을 좋아합니다. 이것은 당신이 아이에게 무엇인가를 제안하고 나서 당신이 그것을 볼 때입니다: 당신이 그것을 좋아하든 좋아하지 않든, 파고들 가치가 있는지 아니면 잠시 미룰 가치가 있는지, 그리고 언젠가 다시 시도하십시오. 집에서 항상 그런 주제의 날, 게임이 끝나면 내 생각에는 필요한 효과를 내지 못하더라도 재료, ​​게임 등을 둡니다. Marinka가 스스로 시도할 수 있도록 어린이의 액세스 영역에서 - 작동합니다! 예, 때로는 내 마음을 떠나지 않도록!
    정보에 대한 정보의 흥미롭고 흥미로운 프레젠테이션. :)) 저도 종종 이런 생각을 하고 반성합니다. 일반적으로 시스템에서 일하면서 우리는 매일매일 이 문제에 직면합니다. 어린 아이들에게 바람직한 것과 나이가 많은 사람들이 이용할 수 있는 것입니다. 나는 인터넷에서 많은 어머니들이 유치원 프로그램에 대해 불평하는 것을 종종 읽었습니다. 그들은 그것이 집에서 더 시원하다고 말합니다. 그리고 개별 접근 방식의 원칙 때문에 주로 더 시원해야 합니다. 물론 어린이 수가 많기 때문에 유치원에서는 항상 그런 것은 아닙니다. 그러나 제 생각에는 테마가 선택되며 그러한 프로그램에서는 매우 최적입니다. 결국 고대 세계에 대해 아이들에게 반드시 말하지 않습니까? 그들은 웃을 것이고, 깨닫고 겁에 질릴 것입니다 ... 또 다른 것은 아기 자신이 아이에게 관심을 가질 때 ...
    그리고 이 원칙은 다른 측면에서도 중요합니다. 누군가의 아이들은 1 년에 많은 색상과 음영을 알고 있습니다. 그리고 나는 그녀가 주요 4 가지를 기억할 수 있도록 오랫동안 아주 오랫동안 아기와 놀았습니다 ... 사람 그리기 - 올챙이는 일주일 만에 일어났습니다. 팔과 다리가 머리에 붙어 있지 않다는 것을 독립적으로 깨달았습니다 ... 아이들은 다르므로 들어야합니다. 취학 전 아동기는 둘 다 중요하며 놀랍게도 지식과 아이디어는 독립적으로 습득할 때 더욱 가치가 있습니다. 그리고 확립 된 지침은 원칙적으로 어린이가 할 수 있지만 의무 사항은 아닙니다.이를 위해 그의 두뇌는 스스로 방향을 잡습니다. 🙂
    그리고 프리젠 테이션 자체의 원리는 매우 잘 설명되어 있습니다. 물론 모든 이론은 연극, 게임, 실험적-실험적 활동과 같은 실습을 통해 다재다능하고 흥미 진진한 강화이며 나이가 많은 어린이의 경우 직접 정보를 찾을 때 프로젝트 방법입니다. , 보완, 현실과의 접점 찾기 ... 이것은 주제 개발 환경에도 적용됩니다. 현실의 다른 다양한 hypostases. 물론 그게 전부입니다. 모든 것을 재현하는 것은 종종 불가능하지만 그러한 "기반"을 만들기 위해 노력할 가치가 있습니다. 이것은 분석, 종합 및 일반화와 같이 아이들의 마음 속에 있는 현실을 분류하는 데 도움이 됩니다.

    예, 기대하고 있습니다!

  17. 올가

    아이디어는 명확합니다. 더 쓰기 🙂 제 것은 아직 1살이고 수업에 어떤 종류의 시스템도 없으며 모든 것이 혼란스럽고 불규칙합니다. 첫 번째 "제비" - 반환 -이 이제 막 나타나기 시작했으며 수업에 대한 관심을 유지하기가 어렵습니다. 무슨 일이 일어나고 있고 무엇이 그렇지 않은지 이해할 수 없습니다. 즉, 우리는 무언가를하고 있으며 관심이없는 것 같습니다. 그러나 잠시 후 적극적으로 반복됩니다. 그래서, 나는 기억했다. 나이가 많은 아이는 특히 "효과적"입니다. 그녀와 함께 무언가를 했다면 - 100% 효과. 당신이 가지고있는이 기사는 매우 좋고 깊습니다. 이미 생각할 수있는 본질입니다.

작가 종합개발 프로그램 "기적의 길에서"
6개월에서 3년

엄마와의 정서적 접촉은 아이에게 가장 중요한 것입니다.

아기는 일찍 필요하지 않지만 조화롭고 세심한 발달이 필요하므로 Wonderland는 이에 유리한 환경을 조성하는 데 도움이 됩니다. 아이의 초기 발달은 매우 중요합니다. 아이를 어떻게 키울 것인가? 이 질문은 특히 자녀가 첫 번째인 경우 많은 어머니가 묻습니다.

수업 시간에 부모는 아기의 세계에 몰두하고, 아이의 눈으로 세상을 바라보며, 무슨 일이 일어나고 있는지 다시 궁금해합니다.

이 초기 개발 프로그램에는 M. Montessori의 과학적 교육 방법, Waldorf 교사의 작업, E. Larechina, E. Poplyanskaya, T. Yermolina의 프로그램, 음악 교육에 대한 Orff 접근 방식 등이 포함됩니다.

우리는 아동 발달 센터 "Wonderland"에서 당신과 아이들을 기다리고 있습니다.
Moskovsky District의 초기 개발 및 Chernaya Rechka의 초기 개발

"엄마와 아기"프로그램의 수업은 아기의 연령 특성과 능력을 고려하여 구성되며 복잡합니다. 수업 중에는 어린 아이가 지치지 않고 교사와 부모와 연락을 유지할 수 있도록 다양한 활동의 ​​역동적 인 변화가 있습니다.

각 발달 수업에는 고유한 리듬과 변화하는 작업과 게임의 순서가 있습니다. 한 유형의 활동에서 다른 유형으로의 전환은 노래, 운율과 같은 특별 번들을 통해 수행됩니다. 게임, 노래, 움직임, 동화의 반복적인 반복으로 인해 아이는 의지적 자질, 기억력 및 언어 발달을 위한 전제 조건을 만듭니다.


프로그램 구현 원칙:

유아기에 대한 존중. 우리는 아기가 어릴 때 기본적인 욕구인 놀이와 부모와의 정서적 접촉(주로 엄마와의 관계)을 충족하도록 돕습니다.

세션 전반에 걸쳐 학부모 참여. 부모는 아이와 놀고 일하고 아이를 지켜보고 아이와 효과적인 의사 소통을 구축합니다. 아이와의 공동 발달 활동은 "엄마와 아기.

부모의 자녀 발달을 돕습니다. 교사는 부모가 시급한 문제를 해결하도록 돕고, 어린 나이에 아동 발달의 특징에 대해 이야기하고, 새로운 과제에 대처하는 방법에 대해 이야기합니다.

예와 모방. 교실에서 교사와 부모는 아이들과 함께 모든 작업을 수행하고 모든 게임을 하고 모든 유형의 활동에 참여합니다.


저자 방법론의 요소:

· 손가락 게임;

게임 마사지;

아기 요가의 요소;

운율과 성가;

랩 게임

세계 여러 민족의 음악에 맞춰 엄마와 함께 춤을 춥니다.

· 클래식, 포크 및 현대 음악에 대한 듣기 및 기초 음악 만들기.

교실에서 아이들은 부모에게 두 번째 어린 시절을 선사합니다. 아이들은 비눗방울을 즐기고, 기어 다니고, 웃는 법을 배웁니다. 어린이를 위한 교육 활동은 어린이의 세심한 발달에 매우 긍정적인 영향을 미칩니다. 숙련된 심리학자는 부모에게 조언을 하고 교사는 가정에서 할 활동을 선택하고, 장난감을 선택하고, 간단한 것에서 자신의 손으로 "스마트" 장난감을 만드는 방법을 가르치는 데 도움을 줍니다.

2~3세, 3~4세 어린이를 위한 종합 발달 "아동 아카데미"

이 시대의 어린이 발달을 위해 "Wonderland"는 저자의 프로그램 "Academy of Childhood"를 개발했습니다.

프로그램의 일환으로 아이들은 음악에 맞춰 노래를 부르고, 세고, 그림을 그리고, 조각하고, 예술적으로 시를 읽고, 공연에 참여합니다. 아이를 어떻게 키울 것인가? 이 질문은 다양한 연령대에서 매우 중요합니다. 아동의 초기 발달은 매우 복잡하고 섬세한 문제입니다.

결과적으로, 아이들은 명랑하고 호기심이 많고, 더 주의를 기울이고, 행동 문화의 기본을 배우고, 또래와 어울리는 법을 배우고, 태블릿이 아닌 집에서 형제, 자매, 이웃 및 장난감과 함께 독립적으로 노는 법을 배웁니다.

수업은 재미있는 방식으로 진행되며 각 수업에 포함된 4개의 블록이 포함됩니다.

대수;

시각 활동: 드로잉, 모델링, 아플리케 등

운동 요법의 요소를 사용한 리듬 성형술;

동화 치료 - 아이들은 게임의 땅으로 가는 멋진 여행으로 인식합니다.

놀면서 배운다!

건강.

각 수업은 적절한 호흡을 개발하고 자세를 형성하며 평발 예방, 근육 발달 및 근골격계 강화를 제공합니다.

개발.

주변 세계에 대한 지식이 확장되고 시각, 청각 및 운동 기억이 발달하며 정보를 분석하고 질문에 대답하고 정확하고 명확하게 말하는 능력이 훈련됩니다.

육성.

도덕적 지침에 대한 아이디어가 형성되고 있습니다. "좋은 것과 나쁜 것", 협상의 의지와 능력이 훈련됩니다. 열정과 끈기, 시작한 일을 끝까지 완수하려는 열망은 아이들의 능률을 높입니다.




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LEVITAN "아이들에게 별과 행성에 대해"

이 책은 5-8세를 대상으로 하며 어린이들에게 놀라운 천문학의 기초를 소개합니다.

책 표지에서 우리는 첫 페이지부터 마지막 ​​페이지까지 독자와 함께 할 캐릭터인 난쟁이 Knopkin으로 인사합니다. 그리고 책의 줄거리는 교황이 그의 자녀들인 스베타와 알리크에게 천문학의 기초를 가르치는 방법에 대한 이야기입니다. 아이들은 별자리, 태양과 별, 달과 행성을 공부합니다. 물론 이 책은 과학적이며 우주에 대한 좋은 초기 정보를 제공하지만 Sveta와 Alik의 우주 비행, 동화 속 인물과 같은 판타지 요소가 포함되어 있습니다.

이 책에는 우주 사진, 고대 및 중세 별자리 이미지는 물론 아이들이 즐겁게 천문학을 배울 수 있도록 도와주는 재미있는 그림도 포함되어 있습니다(작가 Sergey Alimov와 Alexander Ryumin).

이 책은 아이들에게 천문학을 공부할 때 매우 중요한 관찰을 가르칩니다. 각 주제의 말미에는 아이들이 무엇을 배웠는지 확인하는 데 도움이 되는 난쟁이 Nedouchkin의 이야기가 있습니다. 이 책은 어린이에게 유용한 문학 목록으로 끝납니다.

이 책에는 단 하나의 단점이 있습니다. 오랫동안 재인쇄되지 않았고 일부 정보가 구식이라는 것입니다. 예를 들어 목성에는 12개의 위성이 있다고 기록되어 있는데 현재는 60개 이상이 알려져 있고, 명왕성은 본문에 대행성 중 이름이 나와 있어 지금은 왜행성으로 분류되고 있다.


896 383 16 ER 0.1853

아스팔트 위의 "클래식".
#놀자@ranneerazvitie
도시에서 봄의 징조 중 하나 - 포장 도로의 "고전". 서로 다른 방식으로 그려지지만 게임의 원리는 거의 같습니다. 플레이어는 "클래스"의 각 셀에 수구를 차례로 던집니다. 부츠의 발가락으로 한 발로 뛰면서 숫자로 한 셀에서 다른 셀로 큐볼을 밀어냅니다. 점프할 때 클래스 라인에 서 있을 수 없고 큐볼이 그 위에 떨어지는 것은 불가능하며 큐볼이 즉시 셀 위로 점프하면 실수로 간주됩니다. 이 경우 플레이어는 다른 플레이어에게 양보합니다. 이것은 큐볼이 "불"을 칠 때보다 나쁘지 않습니다. 그러면 모든 성공이 0으로 줄어들고 게임을 처음부터 다시 시작해야 합니다.
모든 "수업"이 성공적으로 통과되면 "시험"이 시작됩니다. 눈을 감고 선을 밟지 않고 모든 세포를 통과해야합니다. "클래스"에 10개 이하의 셀이 있는 경우 "시험"으로 플레이합니다.

수구를 발로 누르지 않고 손으로 던지지 않고도 돌돌이 놀이를 할 수 있습니다. 먼저 첫 번째 새장에 던지고 한 발로 점프하고 큐볼을 손에 들고 한 발로 새장에서 새장으로 계속 점프합니다. 그런 다음 큐볼을 두 번째 셀에, 세 번째 셀에 던지고 이런 식으로 계속됩니다.
"시험"은 다릅니다. 모든 세포를 뛰어 넘고, 팔 길이만큼 큐볼을 잡고, 모든 세포를 통과하고, 부츠의 발가락, 어깨, 머리 등에 들고 있습니다. 이것이 일반적인 규칙입니다. 그들은 게임의 모든 미묘함에 동의할 수 있습니다.

클래식은 단순한 게임처럼 보이지만 주의력, 움직임의 정확성, 균형을 유지하는 능력이 필요합니다.
우리는 어린 시절에 했던 다양한 게임을 기억할 수 있습니다. 쾌활하고, 장난스럽고, 모바일입니다. 자신을 추가하고 아이들과 함께 점프하십시오!


687 303 3 응급실 0.1421

LEGO의 CONSTRUCTOR가 포함된 교육용 게임(4-7세)

계산 능력 개발

1. 자녀에게 최대 10까지의 숫자를 말하도록 가르치십시오. 그에게 하나, 둘, 세 가지 세부 사항 등을 보여주십시오. 어린이에게 도형 한 개가 어디에 있는지, 다섯 개가 있는지 등을 보여 달라고 합니다. 그가 지정한 부품 수만큼 패널에 배치하도록 하십시오. 그러나 "그냥"이 아니라 어떤 종류의 게임 과정에서 더 좋습니다.
작은 이야기 게임을 생각해 보세요(장난감이나 미니피겨를 사용할 수 있음). 아기에게 다음과 같이 말하고 보여줍니다. 작은 남자는 먼저 두 개의 열매를 찾았고(작은 둥근 부분을 사용할 수 있음) 그 다음에는 세 개를 더 찾았습니다. 다음을 추가할 수 있습니다. "2 더하기 3, 같음(같음, 밝혀질 것, 될 것, 원하는 대로 될 것) 5. 그리고 함께 서클에 가입하세요. 그리고 마지막에 (이제 모든 것을 합산하여) 작은 남자가 총 몇 개의 열매를 모았는지 말하십시오.

3. 여러 도형을 일렬로 늘어놓습니다. 그 아래에 여러 숫자가 연속적으로 있습니다(더 많거나 적거나 같은 숫자가 있을 수 있음). 자녀에게 더 많은 곳과 적은 곳을 비교하도록 가르치십시오. 그로 하여금 그것들을 동등하게 만들도록 하거나 어떤 숫자는 다른 숫자보다 더 많게(또는 적게) 만들도록 하십시오. 게임 중에 사용하고 다른 사람들을 위해 추적하게 하십시오.
게임에서 가장 간단한 덧셈과 뺄셈 예제를 완성하여 자세히 보여줍니다. 다음과 같은 작업을 수행해 보겠습니다.
하나의 세부 사항에 두 개를 더 추가하십시오-얼마나 많이 나왔습니까?
네 개의 벽돌에서 두 개를 뺍니다. 얼마나 나왔습니까?
5를 만들기 위해 3에 몇 개의 큐브를 더해야 하는지;
하나를 남기려면 6개에서 너무 많은 벽돌을 제거해야 합니다.

4. "+"와 "=" 기호가 쓰여질 종이 조각을 사용하여 추가 예제를 작성하십시오. 두 개의 벽돌, 그 다음 "+" 기호, 세 개의 추가 벽돌, "=" 기호 및 다섯 개의 벽돌을 함께 사용합니다.

5. 구성을 변경할 때마다 10개의 벽돌로 된 탑을 만드십시오: 1 + 9, 2 + 8 등.
마찬가지로 10개 이내의 다른 숫자를 살펴보세요. 당신은 이것이 파이라고 할 수 있습니다. 체리(빨간 벽돌) 2개와 레몬(노란색) 8개로 구성된 10피스 파이입니다.

6. 십과 일에 익숙해지십시오.
우리는 수십 가지 세부 사항을 만듭니다. 10개를 합치면 10개의 벽돌이 됩니다.
그런 수십 가지를 손에 넣을 수 있습니다!

7. 예를 들어 4개의 전체 10이 되는 숫자와 5개의 벽돌을 더 배치합니다. 또는 34개와 7개의 개별 벽돌. 각 벽돌이 하나의 단위라고 가정합니다.
다음으로 다음과 같은 질문을 해보세요. 10이 2와 1이 3인 숫자를 만드세요.
그것이 얼마인지 다시 계산하십시오 - 20 및 3 단위. 왼쪽에 10개, 오른쪽에 10개를 놓는 법을 배웁니다. 숫자 쓰기, 읽기를 배울 수 있습니다.
그리고 이제 10만! 수백 가지의 세부 사항이 있습니다!
백은 아이들이 가장 좋아하는 숫자입니다. 점차적으로 "신비한"(나는 100 대의 자동차가 있고 아버지는 이것을 100 번 수행하는 방법을 알고 있습니다 등)에서 실제 자동차로 바뀝니다.
"유사한" 숫자를 비교하십시오: 23과 32, 45와 54 등.
원래 숫자에 12개를 더하거나 3개의 10개를 추가하도록 요청하십시오. 같은 숫자일 뿐입니다. 그런 다음 같은 방식으로 10과 1을 뺍니다.

놀이 가게

세부 사항을 동전으로 설정하십시오. 각 세부 사항은 "pimpochki"만큼 가치가 있습니다.
상품은 모든 장난감이 될 것이지만 레고는 아닙니다. 돈에 대한 흥미로운 이름을 생각해 보십시오. 예를 들어 "조명".
자녀에게 잔돈을 주는 방법을 가르치십시오. 즉, 장난감 가격이 2엔인 경우 4개의 "다리"를 "비용"으로 하는 "큐브"를 제공함으로써 구매자는 2개의 "다리"를 잔돈으로 주어야 합니다.
벽돌, 큐브, "dvushki"(두 개의 "여드름"이있는 부분) 및 "odnushki"(하나)와 같은 유형의 부품을 사용하십시오.

우리는 그림에 따라 건설합니다

작은 건물을 만들어 2~3면에서 촬영합니다.
프레젠테이션의 한 슬라이드에 모든 사진을 삽입합니다.
아이에게 컴퓨터 화면을 보여주고 똑같이 만들어보라고 하세요. 물론 매우 간단하고 더 복잡한 것부터 시작하십시오.

거울

패널 중앙에 막대기를 넣으십시오. 이것은 "거울"이 될 것입니다. 막대의 왼쪽 패널에 연속으로 (또는 다른 아래에 하나 - 포탑 또는 패턴) 2-3-5 그림을 놓습니다.
거울에서와 같이 같은 그림을 역순으로 나란히 놓으라고 합니다.
시간이 지남에 따라 게임의 요소 수를 늘립니다.

우리는 기억한다

테이블에 여러 부분으로 된 경로 또는 탑을 만드십시오 (3 ~ 4 개의 요소로 시작하여 어린이가 그러한 작업에 익숙해지면 수를 늘리십시오). 그에게 경로(탑)를 보도록 한 다음 돌아서십시오. 하나의 모양(그런 다음 두 개 또는 세 개)의 위치를 ​​변경합니다. 어린이에게 그림의 원래 배열을 복원하도록 요청하십시오.
디자이너의 세부 사항에서 경로(타워, 건물)를 만듭니다. 아이가 그것을 보게하십시오. 경로(타워 등)를 제거합니다. 자신을 회복하겠다고 제안하십시오.

장식품 소개

패널을 가져 가십시오 - 이것은 깔개가 될 것입니다. 대부분의 소년들은 그러한 일을 좋아하지 않지만 소녀들은 그들이 필요로하는 것을 좋아하지 않습니다.
디자이너의 세부 사항 (기본 벽돌, 그 중 반복되는 벽돌이 많기 때문에)에서 가장 단순한 장식을 배치하십시오. "양탄자"중앙에 그림이 차례로 따라갈 것입니다. 장식을 계속하도록 어린이에게 요청하십시오.
"간격"이 있는 트랙을 배치합니다. 즉, 부품 사이의 작은(동일한) 거리를 건너뜁니다.
모서리에 동일한 모양이 있도록 가장자리를 따라 "러그"에 경로를 만드십시오. 어린이에게 계속해서 장식품을 만들거나 같은 원리로 만든 자신만의 장식품을 생각해 보라고 하십시오.
"양탄자"의 중심을 향하는 장식품을 만드십시오. 중앙에는 하나의 그림이 있고 주변에는 다른 세부 사항이 있습니다. 아이에게 계속해서 같은 원리로 만든 자신만의 장식품을 생각해 보도록 하십시오.

받아쓰기 아래 장식

받아쓰기에 따라 특정 방식으로 세부 사항을 배열하여 패널에 패턴을 만들도록 어린이를 초대하십시오.
오른쪽 상단 모서리에 파란색 벽돌을 넣고 중앙에 빨간색 큐브 등을 놓습니다.
4개의 점이 있는 파란색 스트립을 오른쪽에 - 붉은 벽돌, 그 아래에 - 또 다른 파란색 스트립 등을 아무데나 넣습니다.
왼쪽에 있는 것이 빨간색이고 파란색의 오른쪽에 있는 것이 빨간색이 되도록 4개의 큐브를 놓습니다.
간격이 있고 서로 대각선으로 그림을 배치하는 등 유사한 작업을 직접 수행하십시오. 그러나 수업을 위해 수업을 준비하십시오. 로봇이나 우주 비행사를 플레이하는 과정에서 그러한 작업을 수행하십시오. 또는 다른 음모.

조합론

어린이에게 서로 다른 색의 큐브 세 개를 제공합니다. 매번 색상 조합이 달라지도록 이 큐브에서 가능한 모든 경로를 만들고 그리게 하세요. 문제에 대한 가능한 모든 솔루션을 찾는 것이 필요합니다. 성인을 위한 힌트 - 정답은 6개뿐입니다.
또 다른 작업은 두 가지 색상의 네 개의 큐브로 두 가지 색상의 다른 조합을 찾는 것입니다.
2가지 색상(2+3)의 5개 큐브에서 모든 옵션을 찾아보십시오.

주문에 따라 구축

미취학 아동은 오랫동안 스스로 블록을 가지고 노는 것을 좋아합니다.
그러나 때로는 특정 건물의 제조에 대한 작업을 제공할 수 있습니다. 예를 들어, 특정 수의 층과 아파트로 집을 짓습니다. 또는 소형차 2대와 대형차 1대를 위한 차고. 동화를 좋아하는 아이들은 7명의 노움(작지만 7개의 아파트가 있음)을 위한 집이나 Carlson을 위한 집(물론 아파트 건물 옥상에), 공룡, 유령 등을 위한 집을 지을 수 있습니다. 에.
공룡 자체나 유령을 만들어달라고 요청할 수 있습니다. 매우 재미있고 흥미롭습니다!

우리는 세계 건축의 걸작의 사본을 만듭니다.

자녀에게 세계 예술과 건축의 역사(복제본 및 사진을 통해) 또는 도시의 유명한 건물을 소개하는 경우, 자녀에게 하나 또는 다른 유명한 건축물을 큐브로 묘사하도록 요청할 수 있습니다. 모든 유명한 구조물 중에서 건물 세트를 사용하여 가장 쉽게 이전할 수 있는 것은 물론 스톤헨지입니다. 그러나 나는 덜 영감을 가진 아이들이 Cheops의 피라미드 또는 Kremlin 벽의 유사점을 건설하는 제안에 응답할 것이라고 생각합니다.

마법 아이템

모험 소설과 영화의 영웅들에게는 온갖 놀라운 이야기가 끊임없이 일어납니다. 그들은 매우 어렵고 때로는 희망이 없는 상황에 처해 있습니다.
자녀가 문제에 더 쉽게 대처할 수 있도록 책이나 영화의 주인공에게 어떤 마법의 물건이나 놀라운 장치를 주고 싶은지 생각해 보게 하십시오. 이 항목에는 어떤 속성이 있어야 하며 어떻게 보일 수 있습니다.
아이가 이 마법의 "도우미"를 발명하고 만들게 하십시오.

블록 동물

어린이와 어른 모두 레고 세트에 작은 사람과 동물이 있다는 사실에 익숙합니다. 그러나 할로우에는 많은 동물이 있고 작은 레고에는 거의 없습니다. 그리고 동물과 노는 것은 매우 흥미 롭습니다! 그리고 그것들을 만드는 것은 그다지 흥미롭지 않은 것으로 나타났습니다!
1 옵션:
다른 요소를 추가하지 않고 블록에서만 동물을 만드십시오.
옵션 2:
옳지 않아 보이는 다른 부분을 추가하여 동물을 만들어 보세요.
아이 없이 해보세요. 성인을 해방시키는 훌륭한 게임! 그런 다음 아이들과 계속할 수 있습니다.
무엇이든 얻을 수 있습니다!

분수가 무엇인지 설명하십시오

레고를 사용하면 많은 복잡한 개념을 자녀에게 설명할 수 있습니다. 예를 들어 분수가 무엇인지 배우기 위해 특별한 매뉴얼을 구입할 필요는 없습니다. 좋아하는 레고를 사용할 수 있습니다.

12개의 벽돌이 있는 여러 개의 포탑을 접으십시오.
하나는 한 가지 색상의 벽돌 6개와 다른 색상의 벽돌 6개로 구성됩니다.
두 번째는 동일한 색상의 벽돌 4개, 두 번째 벽돌 4개, 세 번째 벽돌 4개의 세 부분으로 나뉩니다.
다음: 서로 다른 색상의 벽돌 3개를 네 부분으로 나눕니다.
그런 다음 2개의 벽돌로 된 6개 부분으로 나뉩니다.

타워를 비교하십시오. 그들은 동일합니다. 각각이 완성되었습니다. 오른쪽?
몇 부분으로 나누어져 있습니까? 둘을 위해. 각 부분을 반이라고 합니다. 또는 다른 말로 - 1초. 분해하고, 비교하고, 동일한지 확인하십시오.
다음으로 다른 분수에 대해서도 알아보세요.
1초와 1/3 중 어느 쪽이 더 많은지 비교해보세요.
1초에 2초를 더합니다. 또는 2/4 - 1초.
부분들을 모아서 전체가 몇 개이고 어떤 부분이 나오는지 비교하십시오.
최소 부분은 1/12입니다. 다른 것이 없으면 열두 부분에서 더하십시오.

계획 및 지도

디자이너의 세부 사항에서 다양한 모양과 크기의 "블록"을 만들어 방에 있는 물건(침대, 옷장 등)을 도식적으로 묘사합니다.
평면도에 "객체"를 배치합니다. 종이에 계획을 그립니다.

둘레 및 면적

5세부터 6세까지! 물론 수학을 잘하는 아이들에게만 해당됩니다. 이 모든 것을 힘으로만 받아들이는 아이들이 있기 때문에 '어려움'에서 학교까지 서두를 필요가 없습니다.
주요 요소의 경우 단위의 경우 4개의 "여드름"이 있는 사각형을 사용합니다. 이제부터는 '큐브'라고 부르겠습니다.

1. 피규어와 옆면
정육면체 패널에 직사각형을 배치합니다(예: 길이 6개 정육면체, 너비 4개).
아이에게 어느 쪽이 더 길고 어느 쪽이 더 짧은지 물어보세요. 직사각형의 긴 변을 "길이"라고 하고 짧은 변을 "너비"라고 한다고 설명합니다. 예를 들어 길이와 너비가 각각 6개, 너비가 2개인 정육면체 직사각형을 주어진 길이와 너비로 배치하도록 제안합니다. 또는 세 개의 큐브 길이와 세 개의 큐브 너비 (물론 아직 익숙하지 않은 경우 어린이가 자신이 정사각형을 얻을 것이라는 것을 스스로 발견하게하십시오).

2. 경계 소개
큐브에서 정사각형이나 직사각형을 만드십시오. 아이에게 작은 장난감을 주세요. 장난감이 전체 그림 주위를 "통과"하게하고 통과 한 큐브의 측면 수를 세십시오 (측정 단위는 큐브 측면의 길이입니다). 아이가 길을 잃지 않도록 그가 시작한 곳에서 시작 큐브는 한 색상이되고 나머지는 모두 다른 색상이되도록하십시오. 경로가 완성되면 모든 변의 길이를 "주변"이라고 합니다. 그리고 여기에 더 엄격한 정의가 있습니다. "그림의 경계를 이루는 선의 길이를 둘레라고 합니다."
어린이에게 정육면체(꼭 직사각형일 필요는 없음)로 만든 다른 모양의 둘레를 세게 합니다.
아이에게 당신이 접은 두 인물 중 어느 것이 다른 것보다 둘레가 더 큰지 눈으로 세지 않고 재빨리 말하게 하십시오. 그런 다음 계산하여 답을 확인하십시오.
어린이가 지정한 둘레로 그림을 접도록하십시오. 물론 이것은 처음에는 작동하지 않을 수 있습니다.
아이가 이전 작업에서 성공하면 둘레는 같지만 모양이 다른 두 그림을 추가하도록 하십시오. 그런 다음 그는 큐브가 같은지 여부도 비교할 것입니다.
주어진 것보다 크거나 작은 둘레로 그림을 접으십시오.

3. 지역과의 친분
큐브에서 바닥의 평평한 모양을 접으십시오 (그림은 윤곽선이 아니라 큐브로 채워야합니다!). 우선, 더 간단하고 작습니다. 어린이에게 그림을 구성하는 모든 큐브를 손가락으로 세게 합니다. 그들의 총 수를 그림의 면적이라고 부릅니다. 일부 측정 단위에서 그림이 차지하는 공간의 크기는 숫자로 표현됩니다. 그리고 측정 단위는 정육면체의 측면인 정사각형입니다. 그러나 간단한 말로 설명하더라도 설명하는 것보다 보여주는 것이 더 쉽습니다. 따라서 모양과 면적이 다른 여러 그림을 더하고 어린이와 함께 면적을 계산하십시오.
어린이가 큐브로 만든 다른 인물의 면적을 독립적으로 계산하도록 초대하십시오.
두 가지 색상의 큐브로 그림을 만들고 어린이가 빨간색 큐브가 차지하는 면적과 파란색 큐브가 차지하는 면적을 세게하십시오.
어린이가 지정한 영역으로 그림을 접도록하십시오. 처음에도 항상 작동하는 것은 아닙니다.
아이가 이전 작업에서 성공하면 면적은 같지만 모양이 다른 두 그림을 추가하게 합니다. 그런 다음 큐브가 같은지 여부를 비교하십시오.

4. 둘레와 면적 모두
면적과 둘레의 두 가지 미리 결정된 값으로 그림을 추가하도록 어린이에게 요청하십시오. 여기에 큐브 6개 면적과 큐브 12개 둘레를 가진 다양한 모양의 인물 변형이 있다고 가정해 보겠습니다. 또는 4 입방체의 면적, 10 입방체의 둘레를 가진 그림.

데카르트 좌표

장로들을 위한 또 다른 "세련된" 재미.
패널은 (펠트 펜으로) 사각형으로 나눌 수 있으며 패널 측면에 숫자가 적힌 종이를 놓을 수 있습니다. 원하는 사각형의 좌표를 결정하도록 자녀를 가르치십시오. 오른쪽 셀에 세부 정보를 입력합니다.
네 개의 "여드름"의 사각형으로 나누는 것이 더 편리합니다.


623 278 1 ER 0.1285

"아이들과 어울리는 것이 허용되지 않은 소녀" Irmgard Coyne

가만히 있지 못하는 진지하고 용감하고 결단력 있는 소녀의 유쾌하고 유쾌한 이야기는 어린 독자들에게 즐거움을 선사하고, 부모가 아이의 눈으로 어른의 세계를 바라보는 데 도움이 될 것입니다.


592 299 0 ER 0.1270

자녀가 부정적인 감정을 느끼도록 돕는 방법

때때로 부모는 특정 양육 방법에 대해 이야기할 때 "우리는 더 이상 화를 내지 않는다" 또는 "우린 징징거림에 대처했습니다" 또는 "울음을 멈추는 방법"이라는 결과로 충성심을 증명합니다. 마치 아이가 우는 것, 징징거리는 것, 히스테리한 것, 또는 습관적으로 자신의 쾌락을 위해 싸우는 것처럼. 마치 아이에게 화를 낼 권리가 없는 것처럼.

세상의 단 한 사람도 영구적으로 긍정적인 상태로 존재할 수 없습니다. 이것은 단순히 정상이 아닙니다. 왜 우리는 항상 어린이에게서 이것을 달성하려고 합니까? 세상의 종말을 생각하지 않고 그에게 속상한 상태에 빠질 기회를 주고 그 속으로 가르쳐주는 것이 낫지 않겠는가. 그가 성인이 되었을 때 "전혀 기분이 나쁩니다"라는 상태가 인생이 실패했다는 지표로 간주되지 않도록, 당신은 완전한 패배자이고 살 가치가 전혀 없으며 오히려 내면에서 " 지금은 기분이 좋지 않습니다. 그럴만한 이유가 있습니다. 그리고 반드시 지나갈 것입니다." 나는 항상 아이들에게 다음과 같이 말합니다. ."

또한 상황을 나 자신에게 적용하는 데 많은 도움이 됩니다. (무슨 이유든 간에) 기분이 나빠서 남편에게 으르렁거리고, 아이들에게 털어놓고 혼자 울면 어떡하지? 안쓰럽고 창피하고 내 자신이 한심한데 무엇이 도움이 될까요?

남편이 나에게 "이봐, 다 말도 안되는 소리야!"라고 말하면 도움이 될까요? 아니요, 저에게는 말도 안되는 소리가 아니기 때문입니다.

남편이 나에게 이렇게 말하면 도움이 될까요? 아니, 다른 사람이 어떻게 느끼는지 신경 쓰지 않기 때문에 기분이 나쁩니다.

남편이 "이런 징징대지 마, 넌 키가 작지 않아!"라고 말하면 도움이 될까요? 아니, 멈출 수 없기 때문에 기분이 나쁩니다.

남편이 "가서 네 방에서 울고 네가 진정되면 내가 얘기해줄게"라고 말하면 도움이 될까요? 아니, 버림받고 오해받는 느낌이 든다.

남편이 "지금 멈추지 않으면 말을 하지 않겠습니다!"라고 말하면 도움이 될까요? 아니요, 기분이 상할 것입니다. 이것은 도움과 지원이 필요할 때 협박이며 위협입니다.

남편이 "당신이 그렇게 징징거리는 목소리로 말하는 게 이해가 안 돼요. 평범한 목소리로 말해요."라고 말하면 도움이 될까요?

남편이 때리면 도움이 될까요?

왜 아이들에게 이런 말을 하는 것일까요?

무엇이 도움이 될까요?

개인적으로 내가 사랑받고 있다는 것, 그가 나와 함께 있다는 것, 모든 일이 잘 될 것이라는 애무, 이해, 안심이 도움이 될 것입니다. 그것은 저에게 도움이 될 것입니다. "예, 저도 압니다. 저도 그런 상황에서 몹시 기분이 상할 것입니다. 당신을 매우 사랑합니다." 그리고 진정될 때만 상황을 벗어날 방법을 찾을 준비가 됩니다. 따라서 아이가이 선을 넘어 감정이 그를 이끌고 더 이상 이성적으로 생각하지 않을 때 나는 내 옆에 앉아서 말합니다. 아주 많이. 조금, 내 사랑하는 소녀." 그리고 나서야 탈출구를 찾습니다. 아이의 감정을 평가절하하지 않고 리얼합니다.

그리고 아이가 더 나빠질수록, 그녀는 지금 내가 그녀를 얼마나 사랑하는지 더 많이 알아야 합니다. 그래서 나는 옆에 앉아서 내가 그녀를 얼마나 사랑하는지, 그녀가 얼마나 훌륭하고 똑똑하고 좋은지, 내가 그녀가 얼마나 필요한지, 내 딸이 무엇인지, 그녀가 듣고 싶은만큼 이야기하고 이야기합니다. 나는 그녀의 불행을 설득하지 않습니다. 그녀의 불행(그리고 더 많이 있을 것입니다)은 그녀의 불행입니다. 그녀는 그것을 받아들이고, 살아남고, 좌절의 원인에 대한 내면의 해결책을 찾아야 합니다. 그녀는 평생 이 일을 해야 합니다. 그러나 누군가가 당신을 매우, 아주 많이 사랑한다는 것을 알 때 이것을 하는 것이 얼마나 쉬운 일입니까?


언젠가는 밝은 색의 옷을 많이 입을 것입니다. 그리고 나는 그것을 입을 것이다. 옷장을 들여다보는 것 뿐만 아니라 그것이 있는지 확인하십시오. 그러나 이 모든 흰색 치마, 밝은 청바지, 옅은 파란색 드레스를 입는 것도 마찬가지입니다. 나는 집을 아름답고 깨끗하게 떠날 것입니다. 그리고 가장 긴 하루가 끝나도 같은 집으로 돌아갑니다.

언젠가는 내가 원하는 대로 저녁 식사를 요리할 것입니다. 앉아서 다 먹습니다. 처음부터 끝까지, 어떤 중요한 이유로 매분 점프하지 않고. 나는 오랫동안 씹고 사려 깊게 세계의 모든 영양사들이 조언하는 것처럼 요리의 맛을 느끼고 즐기며 창 밖에 떠있는 구름을 응시합니다.

언젠가는 누구에게도 휴가를 요구하지 않고 한 달 전에 미리 동의하지 않고 콘서트나 세미나에 갈 수 있을 것입니다. 그리고 그렇게 - 나는 오늘을 알고 갔다! 아니면 미리 표를 사서 기다림을 맛보고 갔습니다. 가벼운 등받이와 반대 방향으로 당기지 않는 양심으로.

언젠가는 손이 자유롭고 등에 짊어진 배낭에 일주일 분량의 간식이 없는 가벼운 걸음걸이에 익숙해질 것입니다. 밀거나 옮기거나 들어 올릴 필요가 없습니다. 나는 나 자신만 짊어질 것이다. 아, 그리고 당신의 세련된 핸드백.

언젠가…

그러는 동안 나는 자전거를 타고 앞서 달려가는 아들을 따라잡을 틈도 없이 딸아이를 유모차에 태우고 바다로 달려가고 있다. 우리가 몇 시간 동안 어딘가에 간다면 나는 일주일 분량의 식량을 나에게 짊어진다. 나는 옷장을 열고 내 밝은 노란색 바지를 부드럽게 바라보고 얼룩이 지지 않는 청바지를 선택합니다. 이번 여름에 다시는 가지 않을 또 다른 콘서트를 위해 한숨을 내쉰다. 나는 아이들에게 금지된 것을 몰래 먹습니다. 그리고 "엄마, 샌드위치 만들어줘"와 "엄마, 음료수!" 사이에 점심을 씹지 않고 삼킨다.

그러나 언젠가는 상황이 완전히 달라질 것입니다. 내 꿈은 현실이 될 것입니다. 결국, 그것들은 모두 시간 문제일 뿐입니다.

그리고 자유와 방임의 물결을 타고 여름 저녁 어느 바닷가 어디선가 날아가는 드레스를 입고 가벼운 가방을 어깨에 메고 걷다 보면 지친 두 아이, 어쩌면 세 아이의 엄마와 눈이 마주칠 것입니다. . 엄마, 유모차, 서클, 슬링 및 군인 중대의 음식을 싣습니다. 나는 그녀에게 다가가 잠이 부족하여 붉어진 눈을 바라보며 조용히 이렇게 말할 것입니다.

그러나 그녀는 나를 믿을 수 없다는 표정으로보고 그녀의 눈으로 대답 할 것입니다. "당신은 무엇입니까 - 충분히 잠을 잤던 여성, 내 인생에서 이해합니까?" 그리고 그는 계속해서 명예 시계를 맬 것입니다.

그리고 나는 ... 나는 오랫동안 그녀를 돌볼 것이고 밤에 맨발로 누군가가 내 침대를 때리고 옆구리 아래에서 달콤하게 나타나길 바라는 것이 얼마나 놀라운 일인지 놀라게 될 것입니다. 아니면 "엄마, 수영하는 거 좀 봐!"라고 외치며 해변 전체를 꿰뚫었습니다. 아니면 내 뒤에서 갑자기 "엄마 우리 맛있는 게 뭐예요?"라는 질문과 함께 갑자기 나타났습니다. 물론 가장 부적절한 순간에 ...

마리나 린다, https://mamsila.ru/post/kogda-nibud


872 201 37 ER 0.1582

아마도 이제 "조기 발달"이라는 용어를 듣지 않을 그런 어머니는 없을 것입니다. 그러나 부모 사이에서 유용성에 대한 의견이 크게 다릅니다. 일부 어머니는 열정적으로 6 개월부터 아기에게 읽기를 가르치고 다른 어머니는 그러한 어린 나이의 수업이 어린이의 정신에 부정적인 영향을 미치고 어린 시절을 박탈한다고 확신합니다. 그래서 누가 옳습니까? 대부분의 의견 불일치는 '조기 발달'이라는 표현을 사람마다 다르게 이해하고 있기 때문인 것 같다. 그것이 무엇이며 아기에게 어떤 영향을 미칠 수 있는지 알아 봅시다.

얼마 전 과학자들은 한 가지 중요한 사실을 발견했습니다. 생후 3년이 끝날 때까지 뇌 세포는 70%, 6~7년에는 90%까지 형성을 완료합니다. . 7세 때만 아이를 가르치기 시작하는 것은 매우 귀중한 시간을 낭비하고 아이의 타고난 잠재력을 사용하지 않는다는 것을 의미합니다. 반대로, 이 "생산적인" 기간 동안 아동 발달에 참여하면 추가 학습을 위한 좋은 "출발대"가 될 것입니다.

아이는 주변 세계에 큰 관심을 갖고 태어나고, 그의 몸은 폭력적인 활동에 맞춰져 있으며, 탐욕스럽게 모든 정보를 흡수하고 성인인 우리가 꿈도 꾸지 못한 속도로 기억합니다. 아이의 두뇌는 끊임없이 작동하며 비교하고 결론을 내리는 법을 배웁니다. 우리가 생후 첫 해에 아기와 적극적으로 참여하면 단순히 어린이의 정보 공간을 확장하고 주변 세계에 대한 지식에 대한 그의 요구를 최소한 약간 충족시킬 수있는 기회를 제공합니다.

그래서, 초기 발달은 출생부터 3세(최대 6세)까지 아동의 능력을 집중적으로 발달시키는 것을 포함합니다. . 그러나 "강렬한"이라는 단어의 의미에 대한 이해는 사람마다 다릅니다. 많은 사람들은 초기 발달에 대해 이야기하면서 아기가 문자와 숫자를 벼락치기를 하고 또래와의 자유로운 놀이와 의사소통을 위한 단 1분의 시간도 갖지 않는 아기를 상상합니다. 불행히도 초기 개발에 대한 이러한 접근 방식을 따르는 사람들이 실제로 있다는 점을 인정해야 합니다. 그러한 부모는 어떤 종류의 교육에 대한 욕망을 완전히 좌절시킬 때까지 자녀를 완고하게 개발합니다. 초기 개발에 대한 이러한 접근 방식은 거의 정확하다고 할 수 없습니다. 그것은 아무 데도 인도하지 않으며 거의 ​​아이를 행복하게 만들 수 없습니다.

초기 개발이란 무엇입니까?

우선, 이것은 어린이의 삶을 흥미진진하게 만들기 위해 고안된 흥미로운 게임입니다. 이부카 마사루가 말했듯이

“조기 발달의 주요 목표는 불행한 아이들을 예방하는 것입니다. 뛰어난 음악가를 키우기 위해 아이에게 좋은 음악을 들려주고 바이올린을 가르쳐서는 안 된다. 그는 훌륭한 언어학자를 키우기 위해서가 아니라 그를 "좋은" 유치원과 초등학교에 준비시키기 위해서도 아닌, 외국어를 배운다. 가장 중요한 것은 아이의 무한한 잠재력을 개발하여 삶과 세상에서 더 많은 기쁨을 얻는 것입니다.

따라서 올바른 초기 개발은 제 생각에는 다음과 같습니다.

  • 어린이의 감각 발달에 기여하는 다양한 촉각, 시각 및 청각 감각을 제공하는 흥미로운 물건과 장난감으로 특별히 제작되었습니다.
  • 아이의 삶에 어머니의 적극적인 참여, 아기의 삶을 흥미롭고 다채롭게 만들고자 하는 열망, 많은 공동 게임, 수업에 대한 창의적인 접근. 교육용 장난감을 사는 것만으로는 충분하지 않습니다. 아기와 함께 "때려야" 합니다.
  • 주변에서 일어나는 모든 일에 대한 끊임없는 대화와 토론,.
  • 카드, 책 및 기타 혜택(예: 동물, 야채, 과일, 직업 등을 공부)을 통해 외부 세계와 친분 카드 학습으로 그것을 과용하지 않는 방법, 읽기.

초기 개발에 대한 합리적인 접근 또는 너무 멀리 가지 않는 방법

Taisiya가 막 태어났을 때 나는 많은 어머니들처럼 집중적인 조기 발달에 대해 경계했습니다. 갑자기 딸의 ​​정서적 건강을 해친다? 결국, 이것은 심리학자들이 두려워하는 것입니다. 하지만 다양한 방법과 활동의 본질에 대해 좀 더 자세히 알아보기 시작하면서 광신 없이 접근한다면 초기 발달은 벼락치기나 코칭이 아니라 아이들의 어린 시절을 재미있게 만들어주는 재미있는 게임이라는 것을 깨달았습니다. 더 밝고 흥미롭습니다. 이러한 동일한 게임으로 과용하지 않는 것이 매우 중요합니다. "초기 발달"이라는 단어를 "천재를 키우고 있습니다!"로 받아들일 필요가 없습니다. 활동으로 아기를 계속 괴롭히고 잠시도 쉬지 않고 자유롭게 놀 수 있습니다.

종종 부모는 자녀를 희생하여 자신의 야망과 이루지 못한 꿈을 실현하려고 하거나 자녀가 이웃보다 확실히 더 잘 발달하기를 원합니다. 결과를 추구하면서 아이에게 과부하가 걸리고 일반적으로 참여하려는 욕구에서 그를 낙담시킬 수 있습니다.

    자녀가 활동을 선택할 수 있는 최대한의 자유를 주십시오. . 그에게 흥미롭지 않은 활동을 부과하지 마십시오. 아마도 당신은 오랫동안 연필을 들지 않았지만 어떤 이유로 그는 단호하게 거절했기 때문에 아이가 그림을 그려야하는 것처럼 보이는 상황에 처해있을 것입니다. 주장하지 마세요! 나는 그러한 운동이 "힘을 통한" 그러한 운동이 어떤 욕망에서도 Taisia를 낙담시킬 뿐이라는 것을 두 번 이상 알아차렸습니다. 그리고 당신이 그녀를 설득해도 그녀는 여전히 불만스러워 앉아 마지못해 종이 위에 연필을 씁니다. 나는 지금 그림을 그리고 싶지 않습니다. 이것은 어린이의 권리이며 모든 사람은 자신의 이익을 가지고 있습니다. 내일이나 일주일 안에 아이가 욕망을 가질 가능성이 큽니다.

    아이가 지루해하기 전에 활동을 중단하십시오. 예를 들어, 내가 어떤 종류의 공예품을 붙이거나 큐브로 건물을 짓기 시작했을 때 Taisiya가 관심을 잃고 수업을 계속하기를 거부하는 상황을 한 번 이상 처리해야 했습니다. 하지만 시작한 일은 그만두는 게 익숙하지 않지만 끝내야 한다! 여기에 즉시 딸이 시작한 일을 어떻게 해서라도 끝내도록 설득하려는 유혹이 있습니다. 그러나 경험에서 알 수 있듯이 그러한 설득은 좋은 결과로 이어지지 않습니다. 아이가 동의하더라도 그는 욕망없이 모든 것을 할 것이고 다음에는 그러한 활동을 전혀보고 싶지 않을 것입니다. 물론 계속해서 제의하는 것은 필요하지만 어떤 압박도 없이! 일반적으로 아기가 끝까지 인내심을 가질 수 있도록 너무 복잡하지 않은 공예와 활동을 의도적으로 아이에게 제공하는 것이 좋습니다.

    모든 활동을 게임으로 전환하십시오. . "그래서, 그러나 지금 우리는 피라미드를 조립하고 있습니다"가 아니라 재미있는 장면, 곰이 당신에게 와서 함께 놀자고 초대합니다. 물론 그는 성공하지 못할 것이고, 반지는 떨어질 것이고, 아이는 확실히 서투른 곰을 돕고 싶어할 것입니다.

    1일 수업시간과 횟수에 대한 규범을 정하지 않는다. . 아기가 몸이 좋지 않거나, 기분이 좋지 않거나, 새 장난감에 열광하거나, 급한 일이 있을 수 있습니다. 수업의 일상적인 기준을 충족시키기 위해 어떤 희생을 치르더라도 시도할 필요가 없으며, 성취하지 못한 결과에 대해 나중에 자신을 책망할 수도 있습니다.

    "예비"지식으로 아기를 태우지 마십시오. . 아기가 가까운 장래에 사용할 수 있도록 연구 중인 정보를 아기의 관심과 나이에 맞게 만드십시오. 예를 들어, 아기가 이미 기하학적 삽입물 및 분류기, 색상을 가지고 노는 데 관심이 있을 때 기하학적 모양을 연구하십시오. 어린이가 이미 구별할 수 있을 때(1년 후) 등

  1. 당신의 아이를 다른 아이와 절대 비교하지 마세요 (매우 어렵긴 하지만 제 경험으로 압니다 :)), 모든 아이들은 다르고, 각자의 성향이 있습니다! 항상 이웃 소년 Petya와 관련하여가 아니라 아이 자신과 관련하여 아기의 발달을 평가하십시오. 당신의 연구 덕분에 아이는 당신이 아이의 발달에 전혀 관심을 기울이지 않았을 때보다 더 일찍, 더 완벽하게 발달합니다.

따라서 아기를 키울 때 최우선 순위가 무엇인지 기억하십시오. 아이를 행복하게 ! 지적 발달은 인생에서 가장 중요한 것이 아닙니다. 아기와 좋은 관계를 유지하고 창의적 성향, 느끼고 공감하는 능력을 유지하고 지원하는 것이 중요합니다.

반대하는 자의 말을 듣지 말라

조기 발달의 필요성에 대해 생각하고 있거나 이미 이를 옹호하고 있다면 아마도 조기 아동 발달의 반대자들을 만났을 것입니다. 그러한 조언자들의 주요 주장 중 하나는 "아이는 어린 시절을 가져야 한다"입니다. 일반적으로 어린 나이에 발달의 본질을 완전히 이해하지 못하는 사람들이 사용합니다. 아마도 그들의 의견으로는 행복한 어린 시절은 소녀를 위한 인형과 소년을 위한 자동차(그리고 다른 것은 무엇입니까?)가 있는 평온한 게임이며, 거리나 아파트 구석구석에서 목적 없이 어울리고 정신적 스트레스가 없습니다(“너무 이르다. 당신을 위해” ).

아마도 미취학 아동 발달의 반대자는 한 두 살짜리 아이가 퍼즐을 맞추거나 가위로 오려낼 때, "엄마, 영어로 더 이야기합시다"라고 물을 때 또는 그가 자신이 좋아하는 시를 열성적으로 다시 말하고 노래를 부릅니다.

어린 시절에 끊임없이 공부한 아이들은 학교와 성인기에 훨씬 더 쉬운 시간을 보내고 지식에 더 부지런하고 수용적이라는 점도 주목할 가치가 있습니다. '불필요한 스트레스 없이 행복한 어린 시절'이라는 원칙 아래 자란 아이들은 갑자기 닥친 공부의 필요성을 받아들이기가 정말 쉽지 않을 것입니다.

따라서 초기 개발이 자신에게 적합하다고 결정했다면 시작하십시오. 곧 나는 가장 인기있는 개발 기술의 장점과 단점을 고려할 기사를 작성하려고 노력할 것입니다. 아마도 누군가가 "개발 전략"을 결정하는 데 도움이 될 것입니다. 이 사이트에는 아기와 함께 수업을 준비하는 데 도움이 되는 유용한 자료도 많이 있습니다. 예를 들어,

발달 강화의 문제는 교육자, 소아과 의사 및 심리학자 사이에서 많은 논란을 야기합니다. 일부 전문가들은 자녀와 함께 수업을 빨리 시작할수록 나중에 유용한 기술과 기회를 더 빨리 습득할 것이라고 확신합니다.

다른 전문가들은 조기 교육이 엄마나 아빠의 야망을 충족시키고 돈을 퍼붓는 도구일 뿐이라고 확신합니다. 일부 의사는 일부 방법이 어린이의 건강에 해롭다고 생각합니다.

오늘날 어떤 초기 개발 방법이 인기가 있습니까? 다음은 그러한 프로그램의 장점과 단점에 대한 정보입니다. 이 모든 것을 통해 부모는 각자에 대해 스스로 판단할 수 있습니다.

3가지 유형의 아동 발달

"조기 발달"이라는 용어는 다양한 현상을 나타냅니다. 어떤 사람들에게 조기 학습은 작은 사람의 발달 과정에 대한 성급하고 부적절한 간섭과 동의어입니다.

전문가에 따르면 초기 발달은 0 개월에서 2-3 세 사이의 기간에 적극적인 교육 방법을 사용하는 것입니다.

그러나 그러한 양육은 자녀의 교육이 6세 또는 7세에 시작되는 전통적인 교육 시스템과 충돌하는 경우가 많습니다.

심리학 문헌은 전통적으로 아기의 초기 정신 발달을 다음과 같이 나눕니다. 아동의 연령 특성에 대한 적정성 정도에 따라 세 가지 유형:

  • 시기상조.가장 간단한 예를 들어보겠습니다. 신생아는 앉고, 서고, 걷는 법을 가르칠 수 없습니다. 일반적으로 조기 발달과 함께 아동은 심리적, 신체적 "불완전함"으로 인해 정보를 인식할 수 없습니다.
  • 나중에.어린 시절에 시각, 언어 등의 특정 정보를 가장 잘 인식하는 소위 민감한 발달 기간이 있다는 것은 비밀이 아닙니다. 발달이 지연되면 기술과 지식을 습득하는 과정이 덜 생산적이 됩니다. 예를 들어, 훌륭한 스케이터를 키우고 싶다면 12살에 아이에게 스케이트를 가르치는 것은 너무 늦습니다.
  • 시기 적절한.이것은 제공된 정보가 가능한 한 나이와 심리적 특성에 가까운 어린이 발달의 전통적인 버전입니다.

많은 사람들에게 마지막 옵션이 가장 적절하고 올바른 것 같습니다. 그러나 실생활에서는 세 가지 유형의 아동 발달이 모두 발생합니다.

이 경우 조기 학습에 더 관심이 있습니다. 항상 조기 교육에 해당합니까? 아니. 자신과 아이들의 능력에 대한 올바른 평가와 방법론과 상식을 따르면 오히려 고급 발달에 대해 이야기 할 수 있습니다.

어린 아이들의 발달은 유아기에 기술과 지식의 가장 효과적인 동화에 기여할 수 있는 조건의 생성을 의미합니다.

조건은 다음을 의미합니다.

  • 개발 환경의 조직화 - 운동 활동을 확장하고 어린이의 감각, 시각 및 청각 등을 개발하는 다양한 물건 및 게임 보조 도구로 모서리를 채우십시오.
  • 음악, 예술 및 문학 작품에 대한 아기의 지인;
  • 어머니와 다른 가족 구성원 모두에서 아동과의 의사 소통 활성화. 이것은 어린이의 말을 자극하고 성인의 행동을 발음하는 것을 의미합니다.
  • 특수 교육 자료, 매뉴얼(특히 Montessori 및 Doman 방법)의 획득 또는 제작.

조기 교육은 유치원이나 학교 교육을위한 준비뿐만 아니라 조화롭고 포괄적 인 발달, 기억력 훈련, 주의력, 상상력, 논리적 사고, 분석 및 정보 통합을위한 조건 조성입니다.

다음은 가정의 부모 또는 교육 센터의 전문가가 가장 자주 사용하는 초기 아동 발달의 오랜 테스트를 거친 현대적인 방법입니다.

한 가지 중요한 예약을 해두자. 아동의 성격의 모든 측면을 고려하는 이상적인 발달 프로그램은 존재하지 않습니다. 각 어린이는 밝은 개인이므로 한 사람에게 맞는 것이 다른 사람에게는 불필요합니다.

그렇기 때문에 부모는 최적의 조기 교육 방법을 선택할 때 선호하는 시스템의 장단점, 장점과 단점을 알고 있어야합니다. 이것은 "침몰"방향에주의를 기울이는 데 도움이됩니다.

0-3 세 어린이의 초기 발달에 가장 인기있는 방법

특정 발달 기술에 따라 의도적이고 정기적으로 아기와 관계를 맺기로 결정했다면 준비 작업과 수업 자체에 엄청난 시간이 걸리며 결과는 몇 번 만 평가할 수 있음을 이해해야합니다 연령.

우리는 아기의 자연스러운 필요를 잊어서는 안됩니다. 예를 들어, 생후 6개월에는 글자와 단어를 배우거나 수영을 하는 것보다 앉거나 기는 법을 배우는 것이 훨씬 더 중요합니다. 상식은 사용된 방법의 효율성을 높일 뿐입니다.

이 세계적으로 유명한 교육 시스템의 주요 원칙은 이를 위해 특별히 만들어진 조건에서 학습에서 아동이 독립 기술을 개발하도록 돕는 것입니다.

저자가 20세기 초에 개발한 교육 프로그램은 출생 순간부터 아동의 성격에 대한 개별적인 접근을 기본으로 합니다. 이것은 각 아기가 가지고 있는 성향과 지적 잠재력을 드러내는 데 필요합니다.

방법론은 아동, 교사 및 조직화된 환경의 3가지 주요 부분을 포함합니다. 중앙 영역은 아기가 차지하고 독립적 인 연구와 관련된 특별한 환경이 만들어집니다.

교사는 특히 자연스러운 발달 과정을 방해하지 않고 아이들을 돕습니다.

프로그램의 주요 조항은 아동이 직접 지원이나 도움을 요청하는 상황을 제외하고 아동을 관찰하고 그의 업무에 간섭하는 것을 거부하는 것입니다.

  • 감각적;
  • 매우 정확한;
  • 연설;
  • 실생활;
  • 우주.

할당 된 영역은 책, 분류기, 피라미드, 용기, 브러시 및 국자 등 어린이의 나이에 해당하는 다양한 교훈 자료 (Montessori는 "장난감"이라는 단어를 피함)로 채워져 있습니다.

클래식 버전에서 이 기술은 3세에 수업을 시작하는 것과 관련이 있지만 일부 운동은 1세 이상의 어린이에게 흥미로울 것입니다.

Montessori 그룹은 항상 연령대가 다릅니다. 일부 클래스에는 1세에서 6세 사이의 어린이가 있고 다른 클래스에는 7세에서 12세 사이의 어린이가 있습니다. 이 부문은 나이가 많은 아이들이 작은 아이들을 돌보고 나이 많은 동지들로부터 배우기 때문에 몇 가지 장점이 있습니다.

장점과 단점

이 기술에는 긍정적인 측면과 부정적인 측면이 모두 있으므로 더 자세히 논의해야 합니다.

장점:

  • 아동 발달의 민감한 기간을 고려하여 특별한 교훈 자료의 도움으로 정신 과정의 자극;
  • 다양한 매뉴얼 및 교육 자료;
  • 셀프 서비스 기술 향상;
  • 자기 훈련의 형성.

결점:

  • 많은 수업은 여전히 ​​교사나 부모의 참여가 필요합니다. 특정 매뉴얼과 상호 작용하기 위한 규칙을 어린이에게 설명해야 하기 때문입니다.
  • 매우 비싼 몬테소리 재료(직접 만들 수 있지만);
  • 몬테소리의 모든 교훈을 엄격히 따르려면 어린이를 특별 센터로 데려가야 합니다. 또한 교사가 이 방법론에 따라 실제로 작업을 수행하고 개별 요소를 사용하지 않는지 확인하는 것이 중요합니다.
  • 대부분의 연습은 지능, 감각, 논리적 사고를 목표로 합니다. 그러나 창의적, 감정적, 놀이 영역은 덜 발달하고 있습니다.
  • 전통적인 방법은 롤 플레잉 게임, 동화 읽기를 거부하고 이러한 교수 방법을 중요하지 않습니다.

일반적으로 이탈리아 의사의 기술은 러시아인과 외국 부모에게 인기가 있습니다. 그러나 저자의 버전에서는 시스템이 극히 드물게 사용됩니다. 오히려 엄마와 아빠가 가장 성공적인 순간을 가져 와서 다른 교육 프로그램의 수업과 연습으로 희석합니다.

이 교육 및 교육 프로그램은 각 어린이의 능력과 자신감의 최대 개발이라는 가정을 제시합니다.

다른 많은 발달 시스템과 달리 이 기술은 아직 7세가 되지 않은 어린이에게 지적 과제를 제공하는 것을 거부합니다.

따라서 3 학년의 아이들만 읽기를 배우기 시작합니다. 학교에 입학하기 전에 아이들에게 천연재료(짚, 원뿔 등)로 만든 장난감을 줍니다.

Waldorf School의 교사들은 교육 과정의 편안함에 또 다른 강조점을 둡니다. 수업에는 성적이 없으며 경쟁적인 "메모"가 없으며 수업은 20 명 이하의 소수의 학생으로 완료됩니다.

프로그램의 우선 순위는 어린이의 예술 및 연극 활동, 상상력 향상입니다. 같은 목적을 위해이 기술은 어린이가 휴대 전화, 컴퓨터 및 TV와 같은 최신 장치를 사용하는 것을 금지합니다.

교육 원칙이 세워집니다. 연령 요인을 고려하여:

  • 7세 미만의 어린이는 성인의 모방을 통해 학습합니다.
  • 7-14세 어린이는 정서적 요소를 지식 습득 과정에 연결합니다.
  • 14세부터 논리와 지능이 연결됩니다.

장점:

  • 초점은 상상력과 창의성에 있습니다.
  • 교육 과정의 편안함;
  • 독립적인 성격의 발달.

결점:

  • 지적 기능의 너무 늦은 발달;
  • 학교 교육을 위한 준비 수업 부족;
  • 현대 현실에 대한 열악한 적응 (오늘날 어린이 전화는 필수품입니다).

이 기술은 독특하기 때문에 많은 부모들이 이를 경계합니다. 인터넷에서 Waldorf 학교에 대한 긍정적인 의견과 부정적인 의견을 다양하게 찾을 수 있습니다. 이 프로그램은 가치가 있습니까? 부모가 결정합니다.

정신의 특성과 뇌 손상 아동의 학습을 연구하는 미국 과학자 Doman은 다음과 같은 패턴을 확립했습니다. 발달 활동은 대뇌 피질의 가장 큰 활동 기간, 즉 ~ 7 년.

저자가 제공하는 수업과 이 교육 프로그램의 주요 원칙에 대한 자세한 내용은 아동 심리학자의 기사를 읽으면 알 수 있습니다.

부모의 주요 임무는 신생아의 엄청난 잠재력을 극대화하는 것입니다.

Glenn Doman의 기술 구성 네 가지 주요 구성 요소:

  • 신체 발달;
  • 확인하다;
  • 독서;
  • 백과사전 지식.

미국 의사는 한 살까지의 어린이의 신경계가 너무 독특하고 완벽하여 이 나이에도 아기가 다양한 사실과 정보를 암기하고 체계화할 수 있다고 확신했습니다.

확실히 많은 어머니들은 "도만 카드"와 같은 용어에 익숙합니다. 이 교훈적인 자료는 단어, 점, 수학 연산, 식물, 새, 동물, 유명인의 사진이 있는 특정 크기의 판지 카드로 구성됩니다.

정보의 양은 놀랍습니다. 더 나은 체계화와 사용 편의성을 위해 카드를 그룹으로 나누어야 합니다. 하루 종일 부모는 이 카드를 몇 초 동안 보여주며 정기적으로 점점 더 많은 새 이미지를 배포합니다.

장점:

  • 아동 발달의 강화;
  • 어린이 활동에 부모의 적극적인 참여;
  • 어린이에게 방대한 정보 흐름을 제공하여 어린이의 기회를 확대합니다.
  • 아이들의 주의력 발달.

결점:

  • 엄청난 양의 교훈 자료가 필요합니다.
  • 미세 운동 기술, 감각 발달 및 객관적인 활동에 거의 주의를 기울이지 않습니다.
  • Doman의 카드는 어린이의 논리적 사고, 사실을 분석하고 체계화하는 능력을 개발하지 않습니다.
  • 방법론은 창의성, 게임 활동에 적절한 관심을 기울이지 않습니다.
  • 너무 많은 정보로 인해 아이의 신경계에 과부하가 걸릴 수 있으며 그 결과 아이에게 틱, 야뇨증 및 기타 문제가 있습니다.

Doman 시스템은 지적 방법의 전형적인 예입니다. 아이는 가르치는 것이 아니라 카드의 도움으로 훈련을 받습니다. 적어도 이것은 많은 어머니와 신경과 의사가 생각하는 것입니다. 그러나 다른 부모들은 이 교육 프로그램이 요람에서 자라날 가능성을 높이 평가합니다.

Petersburg 교사인 Nikolay Zaitsev는 수십 년 전에 어린이에게 읽고 쓰기, 수학 기술 및 영어를 가르치는 일련의 매뉴얼을 포함하는 고유한 발달 시스템을 개발했습니다.

Zaitsev 프로그램은 유아 및 미취학 아동의 주요 활동인 게임을 기반으로 합니다. 그리고 이것은 당신이 아이의 성격의 신체적, 정서적 측면을 모두 발전시킬 수 있게 해줍니다.

정보는 시스템에 제공되지만 동시에 재미있는 방식으로 제공되기 때문에 어린이는 수업에 기꺼이 참여합니다. 그리고 그것이 부모(교사)와 단독으로 진행되는지 아니면 어린이 팀과 함께 진행되는지 여부는 그다지 중요하지 않습니다.

편안한 환경은 Zaitsev 교육 시스템의 중요한 조건입니다. 수업 중에 아이들은 소음을 내고, 웃고, 손뼉을 치고, 발을 구르고, 게임 재료를 변경하고, 큐브에서 접시 또는 보드로 이동할 수 있습니다.

그러나 그러한 해방이 수업이 오락을 의미하지는 않습니다. 이러한 게임의 과정에서 아이들은 지식을 얻을 뿐만 아니라 선호하는 활동을 독립적으로 선택하게 됩니다.

장점:

  • 다양한 연령 범위 - 1세에서 7세;
  • 집과 유치원에서 모두 공부할 수 있습니다.
  • 게임에서 읽는 법을 배우는 가속 과정;
  • 쓰기 능력 개발.

결점:

  • 홈 스쿨링의 경우 부모는 먼저 이 기술을 직접 배워야 합니다. 왜냐하면 전통적인 교수법과 다르기 때문입니다.
  • 전문가들은 Zaitsev 방법에 따라 읽는 법을 배운 아이가 결말을 "삼키는"것이 창고로 나누기 전에 단어를 음절로 나눌 때 혼란스러워한다고 지적합니다.
  • 1 학년은 모든 어린이의 삶에서 중요한 이정표입니다. 모음과 자음의 색상 지정에 불일치가 있기 때문에이 방법에 따라 공부하는 어린이가 어려움을 겪기 시작하는 것이 바로 지금입니다.

많은 부모에 따르면 Zaitsev의 큐브는 동종 최고의 독서 도구입니다. 아이는 3세부터 읽기를 배울 수 있으며 이 기술은 평생 동안 그에게 남아 있습니다. 또한 어머니는 수업을 재미있고 직접적으로 만드는 게임 기술도 포함합니다.

벨기에 여배우 세실 루판(Cecile Lupan)은 기본으로 삼은 글렌 도만(Glenn Doman) 체제에 불만을 품고 자신만의 방법론을 개발할 수밖에 없었다.

이 훈련 프로그램은 거의 과학적이라고 할 수 없으며 개발 된 방법은 오히려 어린이의 개성, 관심 및 각 어린이의 성향을 고려한 일련의 수업입니다.

그의 책에서 기술의 저자는 인생의 처음 몇 초부터 문자 그대로 아기와 의사 소통하도록 조언하며 그가 무언가를 이해하지 못할 것이라고 걱정할 필요가 없습니다. Lupan은 어린이가 무언가를 빨리 배울수록 특정 패턴과 연결을 더 빨리 이해할 것이라고 확신합니다.

처음 몇 달 동안, 아이는 부모의 말에만 익숙해지고, 그 다음에는 의미 없는 소리가 의미로 채워지기 시작하는 것 같습니다. 그가 첫 단어를 발음하기 시작하자마자 읽기를 시작해야 합니다(보통 1세).

세실 루판(Cecil Lupan)이 제안한 주요 아이디어는 다음과 같습니다. 아이는 주의력이 필요하지 않으며, 사랑스러운 부모만이 제공할 수 있는 주의력이 필요합니다.

장점:

  • 생후 3개월에서 최대 7세까지 참여할 수 있는 능력;
  • 초기 신체 발달에 많은 관심을 기울입니다.
  • 이 기술은 숙제에 적합합니다.
  • 운동은 지적 및 정서적 영역, 감각에 영향을 미칩니다.
  • 엄마와 아이 사이의 매우 긴밀한 의사 소통;
  • 아기의 인지적 관심 자극.

결점:

  • 부모의 완전한 헌신이 필요합니다.
  • 엄마가 만들어야 할 많은 교훈적인 자료;
  • 일종의 훈련.

저자는 교육자가 아니기 때문에 그녀의 접근 방식이 완전히 과학적이라고 말할 수는 없습니다. 그러나 어머니는 예를 들어 작가의 동화를 입력하고 그의 사진을 삽입할 수 있는 집에서 자녀에 대한 책을 만드는 등 서비스에 잠시 시간을 할애할 수 있습니다.

작가의 성은 소비에트 연방 시대에 천둥처럼 떠올랐습니다. 부부는 자신의 프로그램에 따라 자녀를 양육하기 시작했으며 준비가되지 않은 사람에게 특이한 방법과 교육 방법으로 깊은 인상을 줄 수 있습니다.

Nikitin은 어린이의 실험적 특성을 장치로 제한하는 것을 권장하지 않았으므로 모든 유모차(유모차 포함)와 놀이터를 감옥이라고 부르며 부정적으로 취급했습니다.

배우자는 또한 자녀를위한 활동 선택에서 자녀의 독립성의 원칙을 따랐습니다. 그들은 특별 훈련, 수업을 거부했습니다. 아이들은 제한 없이 원하는 모든 것을 할 수 있었습니다. 부모는 어려움을 처리하는 데 도움을 주었습니다.

Nikitin 시스템에는 강화 및 체육 기술이 포함됩니다. 이렇게하려면 스포츠 장비 및 운동 장비를 포함하여 집안에 특별한 환경을 조성해야합니다. 이러한 비품은 눈에 띄지 않아야 하며 예를 들어 가구처럼 자연스럽습니다.

저자는 아이가 "과도하게 조직화"되거나 버려져서는 안된다고 확신합니다. 엄마 아빠는 아이들의 발달과 오락에 무관심해서는 안 되지만, 아이들의 게임에 참가할 때 감독자나 통제자의 입장이 되어서는 안 됩니다.

이 시스템의 주요 원칙은 몬테소리의 민감한 기간 옵션입니다. 즉, 나이가 들어감에 따라 효과적으로 발달할 수 있는 아동의 능력이 퇴색된다는 것입니다. 간단히 말해서 특정 능력이 제때 개발되지 않으면 최적의 수준에 도달하지 못합니다.

장점:

  • 출생부터 학령기까지 사용;
  • 아동의 독립성;
  • 아이의 지능이 잘 발달합니다.
  • 논리적 사고와 상상력의 향상;
  • 학습 기술로서의 게임;
  • 신체 발달에 특별한주의를 기울입니다.
  • 특별한 교훈적인 장난감의 발명 - 예를 들어 Nikitin의 큐브, 유니큐버스.

결점:

  • 자신의 활동을 선택하기 때문에 아기의 안절부절;
  • 이 생활 방식은 농촌 지역에 더 적합합니다.
  • 강화는 다소 극단적 인 유형의 교육으로 간주됩니다.
  • 발달 발달로 인해 아이들은 학교에 가는 데 관심이 없을 수 있습니다.

이 시스템에는 열렬한 지지자와 덜 범주적인 반대자가 모두 있습니다. 그러나 일부 요점은 오늘날의 관련성을 잃지 않은 반면 다른 방법은 의심스럽습니다.

"아이의 지적 발달 방법"이라고 불리는 이 프로그램은 교사이자 사회학자인 P. V. Tyulenev에 의해 개발되었습니다. MIRR에 참여하면 아기에게 읽고 쓰기, 수학, 음악, 스포츠 능력 개발을 가르칠 수 있습니다.

이 시스템의 저자는 아이가 태어나서 처음부터 발달해야 한다고 확신합니다. 이때 가장 중요한 것은 다양한 촉각 자극을 주어 대뇌피질이 활발하게 형성될 수 있도록 하는 것이다.

활동 선택은 다음과 같습니다. 아이의 나이부터:

  • 처음 두 달 동안 아기는 종이 시트에 그려진 삼각형, 사각형 및 기타 기하학적 인물을 보여줍니다.
  • 2~4개월 사이에 아이들에게 동물, 식물, 문자, 숫자의 그림을 보여줍니다.
  • 4개월이 되면 아기가 유아용 침대에서 큐브 및 기타 게임 액세서리를 던질 때 "장난감 공"을 합니다.
  • 5 개월부터 악기가 아기 근처에 배치됩니다. 아기는 그들을 만지고 소리를 내고 음악적 성향을 발전시키려고 노력합니다.
  • 생후 6개월부터 그들은 특별한 자기 알파벳을 보면서 글자를 마스터합니다. 8개월이 되면 아이에게 편지를 가져와야 합니다.
  • 한 살 반부터 그들은 아기와 체스를 두었습니다.
  • 2세부터 아기는 글자로 단어를 추가하는 것뿐만 아니라 컴퓨터 키보드로 입력하려고 합니다.
  • 세 살 때부터 아이들은 노트북이나 컴퓨터에 일기를 쓰려고 합니다.

장점:

  • 아기의 다양한 발달;
  • 운동은 성인에게 많은 시간이 필요하지 않습니다.
  • 모든 어린이에게 적합한 운동;
  • 좋은 학교 준비;
  • 아기의 모든 것을 공개합니다.

결점:

  • 혜택을 찾기가 쉽지 않습니다.
  • 운동의 효과에 대해 이야기하는 것은 어렵습니다.
  • 저자의 너무 엄격한 제한;
  • 아기의 연령 특성이 항상 고려되는 것은 아닙니다.
  • 아동의 인지 자유 제한;
  • 다른 모든 것에 대한 지적 구성 요소의 보급.

많은 전문가가 좋아하지 않는 모호한 기술. 그러나 실제로 구현할 수있는 흥미로운 점을 찾을 수 있습니다. 도입되는 혁신에 대한 어린이의 반응을 모니터링하는 것만 중요합니다.

다른 작가의 전개 방식

위의 것 외에도 다른 개발 또는 교육 시스템이 있습니다. 이를 사용하면 어린이가 유치원 또는 학교 교과 과정을 더 잘 숙달하고 특정 능력을 개발하거나 단순히 다재다능한 성격으로 성장할 수 있습니다.

가장 인기있는 것은 다음과 같은 교육 방법:

  1. "세시가 지나면 너무 늦습니다."일본 기업가이자 돌보는 아버지가 이 문학 작품을 썼습니다. 그는 생후 첫 몇 년 동안 아기의 조기 발달의 중요성을 설명했습니다.
  2. 다이나믹 체조. M. Trunov와 L. Kitaev는 고대 러시아 체조 운동을 결합하여 부모에게 신체 영역을 개발하고 증가하거나 감소한 근긴장도, 만곡족, 사경 등을 교정하는 효과적인 방법을 부모에게 제공합니다.
  3. Gmoshinsky의 기술.아기에게 예술적 기술을 심어주는 가장 좋은 방법은 유아기부터 그림을 그리는 것입니다. 1 세가되기 전에도 어린이는 손바닥, 손가락, 부드러운 펠트 펜을 사용하여 "캔버스"를 만들 수 있습니다.
  4. Vinogradov의 음악 프로그램.방법론의 창시자는 한 살짜리 어린이조차도 이미 가장 복잡한 고전 작품을 이해하고 있다고 확신합니다. 아기에게 음악의 의미를 자세히 설명 할 필요가 없으며 자신의 감정과 인상을 결정하게하십시오.
  5. Zheleznovs의 음악.이것은 어린 아이들을 위한 또 다른 음악적 기법입니다. 디스크에는 자장가, 동요, 손가락 및 야외 게임용 음악, 각색, 마사지, 동화, 알파벳 학습, 숫자 세기 및 읽기 학습 등이 포함되어 있습니다.

물론 이 목록이 완전히 완전한 것은 아닙니다. 그러나 제시된 방법은 얼마나 다양하고 흥미로운지 이해하기에 충분합니다. 그것들을 개발할 때 저자는 자신의 경험을 고려하거나 교육학적 유산을 기초로 삼았습니다.

가장 성공적인 개별 요소를 사용하여 이러한 시스템을 서로 결합할 수 있다는 점이 궁금합니다. 실험만 환영합니다.

초기 개발의 장단점

엄마 아빠는 아이를 키우는 방법을 스스로 결정한다고 확신합니다. 그러나 교육 과정이 사회적 이니셔티브와 다양한 고정 관념에 의해 점점 더 영향을 받기 때문에 이러한 의견이 완전히 옳은 것은 아닙니다.

가장 논란이 되는 문제 중 하나는 1세 미만 아동의 조기 발달입니다. 일반적으로 전문가와 어머니는 두 가지 극단적인 입장을 취합니다. 일부는 발달 기술 사용을 옹호하고 다른 일부는 개입에 대해 극도로 부정적입니다. 그들의 주장을 살펴보자.

"에 대한 주장

  1. 현대 사회는 사람에게 더 높은 요구를 합니다. 아이가 필요하고 중요한 기술을 습득할 시간을 갖기 위해서는 유아기부터 자신의 능력을 개발할 필요가 있습니다.
  2. 그런 방법으로 공부하는 아이들은 보통 또래에 비해 발달 수준이 높습니다. 아이들은 더 일찍 읽기, 쓰기, 계산과 같은 모든 종류의 기술을 습득합니다.
  3. 한 번에 성격의 여러 측면 개발을 다루는 복잡한 교육 시스템은 어린이의 특정 활동에 대한 성향과 성향을 식별하는 데 도움이 됩니다. 이를 통해 향후 특정 과정에 자녀를 등록할 수 있습니다.
  4. 아기가 동료 회사의 개발 센터에서 훈련을 받으면 더 일찍 사교하고 어린이 팀 생활에 익숙해 질 수 있습니다.

반대 주장"

  1. 건강하고 정상적으로 발달하는 아이는 때가 되면 스스로 기본적인 기술을 배울 수 있습니다. 그렇기 때문에 아이의 정신을 "조롱"해서는 안됩니다.
  2. 집중 수업은 부모나 교사가 아동의 신체 연령 특성, 기질 및 적응 능력을 고려하지 않으면 아기에게 해를 끼칠 수 있습니다.
  3. 많은 대중적인 방법은 지능과 "물리학"에 초점을 맞추고 있지만 감정 및 사회적 발달은 과도하게 잊혀져 있습니다. 이것은 어린이 사회의 적응을 방해할 수 있습니다.
  4. 방법론의 모든 요구 사항과 조건을 충족하면서 매일 아기를 다루는 것은 극히 어렵습니다. 모든 규칙을 따르면 엄마는 다른 것을 할 시간이 없습니다. 사례별로 작업을 수행하면 모든 지식이 매우 빠르게 증발하고 효율성이 매우 낮습니다.
  5. 많은 전문가들은 특정 기술을 시기 적절하게 습득하는 데 주의를 기울입니다. 예를 들어, 6개월 된 아기는 가장 중요한 "과업"이기 때문에 앉거나 기어가는 법을 배워야 하지만 이 나이에 읽거나 세는 것은 완전히 불필요합니다. 아마도 학교 전에 그는 모든 기술을 완전히 잊어 버리고 동료를 따라 잡을 것입니다.
  6. 아이에 대한 과도한 요구와 천재를 키우려는 열망은 미래의 전체 아이들의 삶에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 부모가 불필요한 정보, 신경쇠약, 완벽주의자로 가득 찬 아이들로부터 종종 자라납니다. 따라서 사회화 문제를 배제할 수 없습니다.

따라서 양쪽에서 강력한 논쟁이 있기 때문에 부모는 방법을 적용할지 아니면 어린이 발달의 자연스러운 과정을 따를지 스스로 선택해야 합니다.

처음 12개월 동안 아이의 발달은 빠른 속도로 진행됩니다. 이때 아기는 세상을 배우고, 좋은 어휘를 얻고, 초기 및 기본 논리 사슬을 구축할 시간이 있습니다.

많은 전문가들은 아기가 첫해나 두 해에 약혼하지 않으면 아이가 잃어버린 지식과 기술을 보상 할 수 없다고 확신합니다.

그러나 과도한 광신과 발달 방법의 모든 교리를 말 그대로 고수하면 반대로 어린이 발달에 도움이되지 않지만 해를 끼칠 수 있습니다.

위의 아동 발달 방법을 사용하기로 결정했다면 특정 규칙을 따라야 합니다. 그들은 부정적인 결과를 피하고 학습을 보다 자연스럽게 하는 데 도움이 됩니다.

  • 아기의 반응을주의 깊게 관찰하십시오. 그가 활동을 좋아하지 않고 눈물의 형태로 항의하거나 제공된 장난감을 버리면 멈추고 다른 것으로 그를 차지해야합니다.
  • 발달을 위해 현재 열정적인 활동에서 아기를 떼어 놓으면 안됩니다. 아기가 그림을 보는 것보다 블록을 가지고 노는 것을 더 좋아한다면 게임을 마칠 때까지 기다리십시오.
  • 선택한 교육 시스템에 포함된 모든 연습과 작업은 이해할 수 있고 신뢰할 수 있어야 합니다. 당신은 또한 모든 수업을 아이들과 함께 접근하기 전에 리허설해야 합니다.
  • 아동 교육은 포괄적이어야 합니다. 어떤 경우에도 육체적 또는 인지적 영역만 개발할 수는 없습니다. 정서적, 사회적을 포함하여 아동의 성격의 모든 측면에 주의를 기울일 필요가 있습니다.
  • 지식과 기술을 습득하는 과정을 자동으로 전환할 필요가 없습니다. 호기심, 호기심 및 관찰을 형성하기 위해 과정 자체에 대한 어린이의 관심을 자극하는 것이 중요합니다.

각 기술의 모든 주요 뉘앙스를 고려하여 가장 선호하는 교육 시스템을 사전에 선택할 수 있습니다. 그러나 다른 부모의 의견이 아니라 우선 자녀의 특성에 중점을 둘 가치가 있습니다. 결국, 그 개발은 책임있는 문제입니다!