Zozh 1 막내 그룹. 첫 번째 막내 그룹에서 줌을위한 주제 계획. 주제 : "비타민과 건강한 유기체"
건강한 생활 방식을 형성하기 위해 첫 번째 막내 그룹에서의 관점 계획.
달
제목
목적
남을 가르치고 싶어하는. 웰빙 게임, 추가 문헌
구월
적응
십월.
"충실한 친구"
"우리는 테이블에서 먹을 곰을 가르 칠 것입니다"
개인 위생 규칙을 배우고 어린이가 독립적으로 구현하도록 권장하십시오. 상호 지원을 해제합니다.
아이들을 음식의 규칙에 가르치고, 아이들이 스푼을 자신의 숟가락을 유지하고 테이블 인형 요리를 견인하십시오. 장난감을 돌보고 그들을 돕는다. 테이블에서 식사 중 초등학교의 행동 문화를 형성합니다.
인형; 시에 설명 된 상황의 이미지; 두 개의 배경 (빨간색 - 좋은, 블루 - 나쁜); 교훈적인 게임 "좋은 것은 무엇입니까, 그건 좋지 않습니다."
인형 가구 : 테이블, 의자; 장난감 테디 베어, 꼭두각시 요리, 빵 머리맡, 응접실.
"좋은 것은 무엇이며 나쁜 것"v.v.v.v.v. Mayakovsky.
"소녀 chumazay"a.l. 바르토
십일월.
나는 여기에있다 "
"건강 서약 청소"
본문 구조를 도입하십시오. 아이가 그들의 성적 성을 깨닫게 도와줍니다. 신체의 순도를 돌보는 법을 배우십시오.
어린이를 형성하기 위해 비누의 성질을 형성하고, 물질의 다양한 특성 (경도, 부드러움, 냄새, 색상 등)을 알고 문화적으로 위생 기술을 고정시킵니다.
인형;
교훈적인 게임 "인형은 무엇입니까?"; 신체의 일부를 묘사하는 그림; 역할 재생 게임 "의사"를 플롯.
다른 유형, 수건, 비누 거품 튜브의 비누.
"건강한"Rothenber Internet.
12 월.
"위험한 위험"
"스포츠는 건강이다"
아파트와 그룹 방의 위험에 대해 알리려면 "불가능한"규칙을 설명하십시오.
스포츠 게임, 스포츠 재생 욕망, 충전, 체육 교육에 대한 궁극적 인 관심사
자르기 및 스매싱 아이템, 의약품; 다양한 상황의 이미지와 함께 일러스트; 그 소년은 나쁘다 (인형).
"Putanitsa"K.I. chukovsky.
"그는 코끼리"K. Tsyferov의 빛에 살았습니다.
일월
"고양이 집"
"내 코가 그것을 보호하는 방법"
화재에서 일어나는 위험에 대해 알아보십시오. 문학 영웅의 예에서 인화성 물질로 순환시주의하십시오.
코에 대한 아이들에게 초등 아이디어를 부여하십시오. 양식 문화 위생 기술; 코가있는 기술을 형성하는 것은 냄새를 구별합니다
격렬한 발을 가진 고양이; 화재 위험 상황을위한 컬러 일러스트; 전화.
Pinocchio, 코의 이미지가있는 그림.
"Koshkin House"S. Ya. Marshak.
이월.
"거리와 나는"
운송 대화
거리 운동에 대해 공유하고, 도로의 도로 산책 부분이있는 신호등을 소개합니다.
운전자의 일종의 운송 유형에 대해 알려주십시오. 거리에서 행동 규칙을 확보하십시오.
신호등; 도로 표지판; 도시, 사람, 운송을 묘사 한 그림; 장난감 : 자동차 승객,화물, 버스, 보행자 수치; 작은 의자, 높은 의자; 스티어링 휠; 피노키오.
Vite-HIDACTIC 수동 운송.
"도로의 규칙"S. Yu. Volkov. "기차의 레일에있는 혜인"A. crivitskaya
행진.
"Mishke가 건강해질 수 있도록 도와주세요"
게임을 "Hello"
정권의 습관을 만드고, 아이가 아침에 충전, 게임 및 운동을 일으키는 기분이 좋고 잠을 자고, 힘이 복원됩니다.
친숙하고 익숙하지 않은 사람들과의 회의에서 에티켓의 규칙, 친숙하고 익숙하지 않은 사람들과 의사 소통의 규칙을 지속적으로 가르치고 인사의 사용 규칙; 수줍음과 뻣뻣함을 극복하기 위해 아이들을 습득하고 다른 사람들과 친절한 의사 소통을 형성합니다.
장난감 곰; 장면 사진; 시; Vanka 인형 - 서; 공, 후프, 케글리, 가방, 막대기.
어린이와 인형 게임
"건강한"R. Rotenberg
4 월.
"나는 보호하는 법을 배울 것이다"
"우리는 계산을 처리하는 데 인형 케이트를 보여 드리겠습니다"
다른 상황에서 행동의 규칙에 대해 이야기하기 위해 (익숙하지 않은 사람들과 행동하는 방법, 다른 사람에게 문을 열지 마십시오. 익숙하지 않은 게임 사이트를 남겨 두지 마십시오. 사랑하는 사람없이 혼자만 걷지 못하게하십시오).
계산, 그 약속을 가진 아이들을 소개합니다. 그들의 품종; 아동의 계산을 통해 올바르게 접촉 할 수있는 능력을 개발하고, 헤어 스타일을하십시오; 외모를 보는 습관을두고 개인적인 현금 만 사용하십시오.
동화 "늑대와 일곱 고양이"에 대한 속성; 장면 사진; 전화
색깔 상자, 다른 크기, 카티아 인형, 거울, 활, 린스
카드 파일 "냉각"
할 수있다
나는 누구야? "
"당신의 자세를 유지하기 위해 여우를 가르치는 방법
"초등 지식과 행동을 통해 자신에 대한 아이디어를 형성하는 것. "나는 내 이름을 알고있다, 내 이름은 무엇인지, 엄마, 교황." "나는 주문을 좋아하고 그것을 가져 오는 방법을 알고 있습니다." "난 괜찮아".
자신의 자세에 대해, 자신의 건강에 따라, 알고 규칙을 동시에 수행해야하는 규칙을 따르도록 가르쳐 아이들에게 계속 : 그릴, 제대로 앉아를; 욕망을 걱정하고 건강을 따르십시오
다른 상황을 묘사하는 그림.
책을 볼 책의 테이블 좌석에 올바른 자세의 이미지와 사진
"의사 소통의 ABC"L. M. Shipitsyn.
"소녀 Chumazay"A. L. 바토
시각적 설명서 "자세"
이벤트 :
1. 대화 : "내가 사랑하는 비타민, 내가 원하는 건강," "마이드 아로이드 친구". 2. 건강한 라이프 스타일에 대한 사진을 고려하십시오. 3. 읽기 소설 : "심하게 kushal있는 여자 정보"세르게이 미할 코프, "산책". 4. 움직일 수있는 게임 "나를 좋아해."
진행:
주제에 대한 대화 : "비타민 나는 건강한 것을 좋아합니다.
목적:
일부 야채, 과일, 딸기, 음식의 이름을 통합하십시오; 많은 제품이 유용한 양과 정확하게 먹는 것이 얼마나 중요한지에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 확장합니다. 어린이의 연설과 질문에 대답 할 수있는 능력을 향상시킵니다. 어린이들에게 교사와 대화를 지킬 수있는 능력을 가르칩니다. 시각 재료 : 과일과 채소의 외국.
대화 :
교육자가 아이들에게 묻습니다.
얘들 아, 비타민 좋아하니? 비타민을 뭘 좋아하니? 비타민을주는 (어린이의 반응) (대부분의 경우, 아이들은 가족에서 누군가가, 교육자 또는 간호사를 호출합니다) 그리고 그들은 그들을 어머니 (또는 다른 사람) 어디에서 구입합니까? 어린이의 답변을 듣고, 분석하고 요약하십시오. 다음으로, 교사는 비타민이 아름다운 포장에서 약국에서 판매 될뿐만 아니라 우리가 먹는 제품에도 비타민을보고합니다.
교육자는 아이들의 관심을 과일과 채소의 의심에 끌고 있습니다.
봐, 아이들,이게 뭐야? (아이들의 반응) 그리고 당신이 그들에 포함 얼마나 많은 비타민 알아! 여기 당근을 사랑하는 아이들을 손에 들어주세요. 잘 했어! 레몬을 좋아하는 아이들에게 도전하십시오. 잘 했어! 오렌지를 좋아하는 사람들이 술에 취해서. 여기에 훌륭합니다!
추위와 협심증에서
오렌지가 도움이됩니다!
글쎄, 레몬을 먹는 것이 낫다.
그것은 매우 our입니다.
더 많은 오렌지를 먹는다.
마시는 당근 맛있는 주스,
그리고 나서 당신은 확실히 할 것입니다
매우 설계되고 높습니다.
유용한 제품 없음 -
맛있는 야채와 과일입니다.
하지만 비타민은 야채와 과일뿐만 아니라 다른 제품뿐만 아니라 포함되어, 사람을 알고있다. 그것은 버터, 꿀 죽 먹기에 매우 유용합니다, 비타민이 많은 생선에서 발견되는, 고기를 먹을 필요가있다. 비타민과 열매가 풍부합니다. 그리고 딸기를 알고 뭐야? (어린이의 반응)
건강하고 싶다면,
그것을 올바르게 두는 것.
더 많은 비타민을 먹어라
질병으로 모르겠다.
당신은, 아이들, 비타민에서 얼마나 많은 이점을 보았습니다! 따라서, 약국에서 당신을 구입 비타민을 먹는다. 그러나, 가장 중요한, 상처를하지 않도록, 잘 먹고 건강하고 스마트 성장!
주제에 대한 대화 : "Moydodyra Friends"아이들과 함께 Iungor Group
목적:
어린이의 문화 및 위생 기술을 계속 교육하십시오. 는 등 몸, 손, 얼굴의 순도를 수행하는 것이 얼마나 중요한지에 대해 어린이의 프리젠 테이션을 확장; 조심스럽게, 교육자의 이야기를 듣고 그림의 보는 동안 대화에 아이들을 참여 가르쳐 아이들에게 계속; 교육자와의 대화 능력을 가르치고, 묻는 질문을들을 수 있습니다.
시각 자료 : Moidodyra 일러스트 레이 션, Shirma "Moidodyra 수업",시 쓰는 봉투입니다.
대화 :
교육자는 아이들의 관심을 "Moydodyra"로 끌어 들이고 있습니다.
자기야, 당신은 누구인지 알고 있습니까? (을 명확히, 아이들의 대답을 바느질) 그리고 당신이 알고, 내가 Moidody에서 (쇼 봉투를) 편지를 받았다. 이제 나는 봉투를 열고 그것을 읽을 것이다.
"하나의 중요한 경우에 모든 어린이에게 편지"
친애하는 아이들!
편지를 쓰고 있습니다.
나는 너에게 물어 봐, 더 많이 씻는다
너의 손과 얼굴.
어쨌든 물 :
삶은 키, 키,
강에서 우물에서 il에서,
또는 그냥 비!
당신은 확실히 씻어야합니다
아침에, 저녁과 날 -
각 식사 앞에서
취침 전 후에!
스폰지와 워시와 착용하십시오
인내심이 없어 - 어려움이 아닙니다!
잉크와 잼
비누와 물을 녹이십시오.
친애하는 아이들!
매우, 나는 당신에게 묻습니다 :
더 자주 박동, 더 자주 박동 -
나는 더러워지지 않는다.
손을 더럽히지 마십시오.
나는 그들을 방문하지 않을 것이다!
나는 자주 씻어 내고있다
안녕! moidodyr.
(y. tuvim)
소설 읽기 : 세르게이 미할 코프를, 아이들과 함께 "걷기" "심하게 kushal있는 여자 정보"I 주니어 그룹
목적:
레일 어린이의 새로운시를들을 수있는 능력은 그 일에서의 음모의 발전을 따르십시오. 아이들의 행동과 이러한 행동의 결과의 결과를 설명합니다.
여행 코스 :
아이들, 우리는 오늘 당신과 건강에 대해 많이 이야기했습니다. 그것은 잘 먹는 것이 얼마나 중요합니다. 비타민이 있습니다. 그리고 지금 나는 당신에게시를 읽고 싶어 "심하게 drose있는 여자에 대한합니다." 교사는 아이들을 그림으로 보여주고시를 읽습니다.
"심하게 Kushal이있는 소녀에 대해서"
줄리아는 나쁜 먹는다
아무도 듣지 않습니다.
- 고환, 주전자를 먹어라!
- 나는 마무로를 원하지 않아!
- 소시지 샌드위치로 먹는다! -
줄리아 로스를 덮고 있습니다.
- Supik?
- 아니 ...
- 커틀릿?
- 아니 ... -
재미있는 Yulechkin 점심.
- 너와 함께 무엇을, 줄리아?
- 아무것도, Mamulka!
- 만든, 소녀, Sip,
다른 조각을 늪!
우리를 키우고, 예그!
- 나는 할 수 없어, mamulka!
할머니와 함께 눈물을 가진 엄마 -
줄리아를 녹는 줄리아!
어린이 의사가 나타났습니다 -
Gleb Sergeevich Pugach.
엄격하게 지켜보고 화가 :
- 아니, 율리 식욕 야?
그냥 그녀가 그걸 보아라.
확실히 아프지 않아!
그리고 나는 너에게 말할 것이다, 여자 :
모두가 먹었고 짐승과 새
새끼들에게 새끼 고양이에서
세상의 모든 것들이 필요합니다.
위기가있는 말은 귀리를 씹습니다.
뼈는 마당 개가 닙니다.
참새 곡물 펙
어디에서나
아침에 나는 아침 코끼리가 있습니다 -
그는 과일을 좋아합니다.
갈색 곰이 꿀을 핥아 라.
밍크 딘도 몰.
원숭이가 바나나를 먹는다.
콘 코트를 찾고 있습니다.
Midge Dexterous Haircut 잡기.
치즈 스위스
마우스를 사랑한다 ...
나는 Yula 의사에게 작별 인사를했다.
Gleb Sergeevich Pugach.
그리고 큰소리 줄리아를 말했습니다.
- 나에게 먹이를 가져다!
아이들,시에있는 소녀의 이름은 무엇 이었습니까? 줄리아가 잘 행동 했습니까? 그녀는 무엇을 심하게 했습니까? 누가 엄격하게 이야기 한 사람은 누구입니까? 누가 그녀에게 말 했는가? (교육자는 어린이가 조정 및 보완을의 답변을 듣고,이 요약은, 결론)
그리고 당신은 산책하는 동안 우리가 밝혀 때문에 여름에 특히 유용, 산책도 잘 먹고,하지만 할뿐만 아니라 필요하다, 사람은 건강을 알고있다. 이제 나는 산책을하러 갔던 사람들에 대해 당신을 읽었습니다. 교육자는시를 읽습니다.
"한가롭게 이리저리 거닐다"
우리는 강에 도착했습니다
일요일 지출,
무료 장소
강 근처에서 찾을 수 없어!
여기 앉아서 앉아있다 :
일광욕을하고 먹는다
휴식, 그들이 원하는대로,
수백 명의 성인과 남자들!
우리는 베이비를 지나쳤습니다
그리고 제거가 발견되었습니다.
그러나 태양 광경에서
여기와 거기 - 빈 은행
그리고 마치 우리가 부름을받은 것처럼,
깨진 유리조차도!
우리는 베이비를 지나쳤습니다
장소는 새로운 것으로 발견되었습니다.
그러나 여기서 그들은 여기 앉아있었습니다.
또한 마사지, 또한 먹었습니다.
Zhgi 모닥불, 종이 zhgli -
서둘러 왼쪽!
우리는 물론, ...
- 얘들 아! - Dima가 소리 쳤습니다.
- 적어도 자리가있는 곳입니다!
샘물!
멋진 모습!
아름다운 해변!
짐을 풀어 라!
우리는 수영하고 있었다.
일광욕
Burly Bonfire
축구 재생 -
그들이 할 수 있듯이 재미있게 지내십시오!
Drank Kvass.
통조림 식품
합창 노래는 ...
쉬고 왼쪽!
그리고 지우기에 머물렀다
멸종 된 화재시 :
우리에 의해 고장난 두 플라스크,
두 개의 트위스트 램 -
짧은, 쓰레기 산!
우리는 강에 도착했습니다
월요일에 보류
오직 순수한 장소
강 근처에서 찾을 수 없어!
어디에서 산책을하셨습니까? 그들이 강에서 무엇을 보았습니까? 잘 생각하니? 녀석들은 어땠어? 그들이 무엇을 했는가? 그들이 강을 떠날 때 그들은 잘 했습니까? 교육자는 어린이의 답변을 듣고, 조정하고 보완하고, 요약하고, 결론을줍니다.
강에서 부모님과 긴장을 풀 때 아이들을 기억하십시오. 그런 다음 청결과 질서를 관찰하십시오. 우리의 자연을 돌봐! 그것을 오염시키지 마십시오! 우리의 건강은 자연의 순도에 달려 있습니다.
3 ~ 7 세 어린이를위한 게임 "내게로 해!"
목적:
어린이 운동의 다양한 개발을 계속 가르쳐 아이들은 시각적 패턴의 움직임을 수행하는 손과 다리 운동을 수행하는 운동의 조정을 개발.
옵션 1 (거리 또는 체육 홀의 경우)
많은 어린이 게임에 관해서는,이 게임 (아이들 - 선생님, 고령자, 어린이 - 어린이)에 필요합니다. 이 선택되는 경우가 반원 중심으로, 참가자의 나머지 일어나. 이제는 선도가 어떤 움직임을 만듭니다. 그리고 나머지 플레이어는 정확성으로 반복되어야합니다. 운전은 손, 쪼그리고 앉아, 그루터기, 점프, 댄스 등을 인상 할 수 있습니다 .. 수석 유치원 연령에 대한 : 선도로 대체 될 선수들; 동시에, 여러 그를 관찰에서 그는 교체 자체를 선택하고, 구동.
옵션 2 (그룹 용)
이 게임은 선도하지 않고 수행됩니다. 운동의 샘플로, 아이들은 자신의 이미지와 포스터를 제공하고 있습니다. 이 교사는이 계획에 따라 원하는 운동을 보여줍니다.
다운로드 요약 "1 번째 주니어 그룹의 어린이의 건강의 날"
세계의 모든 것에 대해서 :
1930 년에 "악의적 인 노래) 영화는 코카서스 산맥의 소녀의 납치에 관한 미국 임대에 나왔습니다. 배우 스탠 라우렐, 로렌스 티베트와 올리버 하디는 현지 Zhulikov 의이 영화에서 뛰었습니다. 놀랍게도,이 배우들은 영웅과 매우 유사합니다 ...
- №1 "그림의 수수께끼를 추측"_________________________________________________________________ 2
- "위생 규칙"№2 _________________________________________________________________________________________________ 2.
- "위험한 물건 찾기"№3 ____________________________________________________________________________________________ 2.
- "내 하루"№4 _________________________________________________________________________________________________ 3.
- "위험 - 위험하지"№5 _________________________________________________________________________ 3
- №6 ________________________________________________________________________ 4 "나는 이렇게 할 경우"
- "우리 조수 - 식물"№7 ________________________________________________________________ 4.
- "구급차"№8 _________________________________________________________________________ (4)
- "건강 한 국가로의 여행"№9 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- №10 ________________________________________ 5 "몰라 우리에게왔다"
- ________________________________________________________________________ №11 "몇 가지를 들고"
- "유용하고 해로운 음식"№12 _____________________________________________________________________ (6)
- "식품 로또"№13 ____________________________________________________________________________ (6)
- "메리 남자"№14 __________________________________________________________________ 7
- "빵 덩어리 여행"№15 _________________________________________________________________ 7.
- "좋은 란 무엇인가, 나쁜 것은 무엇인가"№16 ____________________________________________________________ 7
- №17 __________________________________________________________________________ 7 "당신은 무엇을 알 수 있습니까"
- "꽃 - 세미 seventive"№18 ________________________________________________________________________
- №19 _________________________________________________________________________ 8 "개체를 선택"
- "슬러그 사진"№20 ____________________________________________________________________ 8
- №21 "어떻게 건강하게 성장하는"__________________________________________________________________________________________ 9
- "바뀌었던 것"№22 ________________________________________________________________________ 9.
- "윤곽»№23 _______________________________________________________________ (9)에 의해 피사체를 찾아
- "와인 스포츠 양식"№24 ___________________________________________________________ 10.
- "나중에 무엇이, 그게 №25 ______________________________________________________________________ ______________________
- "미로"№26 _____________________________________________________________________________________________________ 10.
- "나도 몰라 수있는 방법"№27 _______________________________________________________________________ (10)
- "에티켓 - 우아한 매너의 학교"__________________________________________________________________
"그림에서 수수께끼를 맞춰라"№1.
목적:
장비:
움직임: 성인은 수수께끼를 만듭니다. 아이들은 추측하고 적절한 그림을 찾습니다. 성인은 이러한 항목이 위험한 것을 생각하고 말할 것을 요청합니다. 아이들은 어떤 종류의 위험이 모든 품목이라고 말합니다.
"위생 규칙"№2
목적: 아이들이 위험한 물건의 주요 그룹을 기억하도록 돕고,주의를 기울이십시오.
장비: 위험한 물건을 묘사 한 그림.
움직임: 독서의 도움으로,이 선도적으로 선택되어,이 그룹의 나온다. 묘사합니다 아이들을 협상을 가진 교육자. 그런 다음 선도적 인 초대받은 어린이들은 제스처와 얼굴 표정으로 위생 기술을 보여줍니다. 발표자는 어린이가 보여줍니다 : 세차, 청소 치아, 닦기, 빗질, 목욕.
"위험한 물건 찾기"№3
목적: 아이들이 주제, 생명을 위협적이며 건강을 기억하도록 돕습니다. 도움은 각각 독립적으로주의 치료의 결과에 대해 결론을 그립니다.
장비: 칼, 가위, 바늘, 철.
움직임: Andrew와 Natasha는 아파트에 남아 있습니다. 그들의 부모님은 일하러갔습니다. 하자 과목이 문제로 발생하지 않도록 사용하는 데 사용할 수 없습니다 아이들을 말한다. 아이들은 안전 규칙을 반복합니다.
- 모든 날카로운, 바느질, 절단 항목을 제자리에 넣어야합니다.
- 그들이 현재를 치거나 화재가 발생할 수 있습니다 전기 제품을 포함하는 것은 불가능하다;
- 어떤 경우에는 의약품을 시도해 볼 수 없습니다. 이것은 독약입니다. 세척 분말, 식기 세척 제품, 소다, 염소를 세척하는 것은 불가능합니다.
- 발코니에 들어가는 것은 위험합니다.
"내 하루"№4.
목적: 아이들에게 하루 모드에 대해 알려줍니다. 그들의 관점을 설명하고 증명하는 법을 배우십시오. 패턴을 순차 행에서 위반하는 것을 가르치십시오.
장비: 다른 모드 순간의 이미지가있는 카드 3-4 세트.
움직임: 카드가, (저녁에 잠을 누워에 아침 리프팅에서) 모드에 따라 순차적으로 할 수 있도록하고, 그렇지 않으면 당신은 카드를 배치해야하지 왜 아이들에게 설명해야한다 놓습니다.
옵션 번호 1. 경쟁 "누가 줄을 더 빨리 밖으로 나올 것인가?"
옵션 번호 2. "숫자를 계속하십시오."
교육자가 시퀀스를 배치하기 시작하고 자녀가 계속됩니다.
옵션 번호 3. "버그 수정". "
교육자는 전체 카드의 전체 시퀀스를 배치하여 하나 또는 여러 장소에서 깨지고, 어린이들은 실수를 찾고 올바른 실수를 바로 잡습니다.
"위험 - 위험하지 않음"№5.
목적: 아이들이 위험하지에서 위험한 삶의 상황을 구별 상황의 가능한 개발의 결과를 예상 할 수 있도록 가르쳐; 안전한 행동의 규칙에 대한 지식을 통합하십시오. 상호 지원을 해제합니다.
장비: 삶과 건강 상황에 위험하고 위험하지 않은 이미지로 된 수술적인 그림 세트; 게임 옵션에 따라 (빨강, 흰색과 노란색) 다른 색상의 카드. 사진의 낙원 : 아기가 계단을 충돌시키고, 책을 읽고, 높이에서 뛰어 오르고, 날씨가 아닌 옷을 입고, 다른 사람들에게 기침, 기타 등.
움직임: 어린이는 올바르게, 생명과 건강에 대한 제공 (시각적, 언어 적) 상황의 위협의 정도를 결정하는 교훈 사진을 분해하라는 메시지가 표시됩니다.
조심스럽게 태그 이야기를 들었고, 아이들은 위험한 경우 빨간색 카드를 키우고, 위험이있는 경우, 어떤 행동으로 위험이 발생할 수 있고, 위험이없는 경우 위험이 발생할 수 있습니다.
어린이는 필요할 경우 서로를 방해해서는 안되며 동지의 반응을 보완하고 제안하지 말고 프롬프트를 사용하지 마십시오.
"내가이 일을하면"№6
목적: 아이들의 관심을 끌기 위해 각 상황에서 두 가지 출력이있을 수 있다는 사실에 대한 두 가지 출력이있을 수 있습니다 : 하나 - 건강에 위험 할 수 있습니다. 다른 하나는 아무 일도 벗어나지 않습니다. 자신과 다른 사람들에 대한 신중한 태도를 가져와, 통증을 일으키지 않도록 다른 사람들을 보호합니다. 사고, 지능을 개발하십시오.
장비: 인센티브 객체 세트 : 칩, 별표.
움직임: 아이들은 제안 된 상황에서 두 번의 출구를 발견 할 수있는 일을 제공합니다 (위협적으로 삶과 건강을 위협하지 않음)이 상황의 개발을위한 두 가지 옵션을 제공합니다. 교육자의 이야기를 듣고 자녀들은 "내가 할 위험이 발생합니다."또는 "할 위험은 없습니다."라고하지 않을 것입니다 ... "아이들은 빨간색 카드를 올리고 있습니다. 위험, 노란색 - 특정 행동으로 위험이 발생할 수 있습니다, 흰색 - 위험이없는 경우. 어린이들은 동지에 대한 답을 듣고, 서로를 방해하지 않고, 그의 손을 표현하기 위해 대답하려는 욕구, 서로의 손을 들여 놓아야합니다. 전체 답변과 필수 추가 기능은 별표 인 칩에서 권장됩니다.
"우리 조수 - 식물"№7.
목적: 자신과 다른 사람들이 건강하게 돕는 방법에 대한 아이디어를 확보하십시오.
장비: 의약 식물의 이미지로 피사체 사진.
움직임: 이 게임은 약용 식물의 이미지가있는 어린이 카드에서 로또 원리에 개최됩니다. 교사는 유사한 패턴으로 사진을 보여줍니다. 이 식물이있는 어린이는 치료를위한 사용에 대해 알려줍니다. 올바르게지면 그림을 가져옵니다. 처음 카드를 닫는 사람이 우승합니다.
"구급차"№8
목적: 지식과 실용적인 응급 처치 기술을 확보하십시오.
장비: 의료 용품 (온도계, 붕대, 녹색)을 묘사 한 그림.
움직임: 선생님이 아이들이 손을 자르고, 다리가 그의 무릎을 부러 뜨 렸을 때, 목구멍이 아프면 망할 때, 눈을 흘려, 코에 혈통을 쳤다. 각 상황에 대해 일련의 작업 순서를 취하십시오.
"건강 한 국가로 여행"№9
목적: 자신과 다른 사람들을 돕는 방법에 대한 아이디어를 확보하십시오.
장비: Glued 삽화가있는 게임 필드; 큐브, 컬러 칩 또는 단추입니다.
움직임: 재생 재생은 1에서 3 개의 원으로 묘사 된 가장자리에 큐브를 던지고 칩을 앞으로 나아가 큐브에 얼마나 많은 서클이 떨어 졌는지를 전달합니다. 칩이 빨간색 원에 밝혀 졌다면 다음 움직임을 만들기 전에 자녀가 러너, 기침, 고온, 치통으로 행동하는 방법을 대답해야합니다. 잘못된 대답으로, 아이는 오른쪽으로 이동을 놓치고 있습니다. 칩이 녹색 머그잔에 밝혀지면, 인간의 움직임, 일, 비타민, 수도 절차에 유용한 것보다 알려줍니다. 잘못된 답변을 통해 자녀가 움직이지 않고, 오른쪽으로 칩이 세 움직임으로 칩을 돌립니다. 처음으로 건강한 나라에 도달 할 사람이 우승합니다.
"던노가 우리에게왔다"№10.
목적: 아이들이 당신의 몸의 청결을 따르도록 가르치고, 맛있는 옷; 제안 된 상황의 부적절 함을 보는 것을 배우는 것은 부조리를 보았습니다.
장비: 인형 Dunno, 칩, 서류 가방을 장려하는 상금.
움직임: 아이들은 링크의 이야기를 자세히 듣고 있으며, 이야기의 과정에서 전례없는 칩을 축하합니다. 이야기가 끝나면 교사는 아이들이 그들 각각을 나누는 것의 얼마나 많은 불쾌한 것들이 얼마나 많은지 계산할 수 있도록 묻습니다. 그러면 아이들은 그 이야기에서 그들이 알아 차리지 않은 실수를 설명합니다. 아이들은 독립적으로 일해야하며 동지를 방해하지 않아야하며, 자녀의 참기가없는 페널티 포인트가 처벌받을 수 있습니다. 모든 전례없는 모든 것을 알아 차리고 하나의 벌칙 포인트를받지 못했고, 인센티브 상을 수상했습니다.
"픽업 혜택"№11
목적: 행동으로 그림의 주제 항목과 관련이 있습니다. 셀프 서비스 기술을 고정시킵니다. 논리적 사고를 개발하십시오.
장비: 피부 그림 : 진공 청소기, 빗, 배터리, 비누, 장난감 용 캐비닛; 장면 사진 : 아파트 청소, 신발, 옷, 장난감.
움직임: 아이들은 획득 한 사진을 신중하게 고려하고 비교하고 쌍을 집어 선택하고 자신의 선택을 설명합니다.
"유용하고 유해한 음식"№12.
목적: 아이들의 프리젠 테이션을 신체에 해로우는 음식에 대해 어떤 음식이 유용합니다.
장비: 녹색과 빨간색 카드; 음식 (케이크, 레모네이드, 훈제 소시지, 케이크, 사탕, 검은 빵, 죽, 우유, 잼, 주스, 야채, 과일)의 이미지가있는 마른 그림. 인센티브 아이콘 (컬러 골 판지 사과, 당근, 배에서 잘라냅니다).
움직임: 아이들은 다양한 음식의 이미지로 사진을 배포합니다. 그린 카드 아래에서 유용한 음식으로 사진을 넣고, 빨간색 아래에 해를 끼 웁니다. 아이들은 오류가 발생하면 세심성이 있어야합니다. 수정은 허용되지 않습니다. 게임 작업의 올바른 결정은 아이콘에서 권장됩니다.
"음식 로또"№13.
목적: 어린이를 형성하기 위해 특정 제품의 이점에 대한 아이디어가 필요합니다.
장비: 주머니가있는 세 개의 큰 카드 (비타민, 단백질, 지방); 다양한 제품의 이미지가있는 작은 카드 (32 개); 로또에 의한 큰 카드.
움직임: 아이들은 큰 카드 주머니에 작은 카드를 놓습니다. 비타민 : 당근, 양파, 수박, 건포도, 라스베리, 로즈힙, 오이, 사과. 다람쥐 : 우유, kefir, 계란, 버섯, 견과류, 고기, 시리얼, 물고기. 지방 : 사워 크림, 소시지, 소시지, 해바라기 씨앗, 야채 및 버터, 초콜릿 사탕. 플레이어는 큰 카드를 선택합니다. 발표자는 하나의 작은 카드를 보여주고 플레이어가 필요한 것을 취하고 카드를 넣습니다. 처음에는 카드의 모든 창문을 채우는 사람 (로또 타입으로)이 우승합니다.
"쾌활한 남자"№14.
목적: 상상력을 발전시키고 개별 부품의 사람의 그림 (또는 얼굴)을 접습니다.
장비: 다른 옷, 부품 및 머리의 일부에서 다양 한 크기의 인체 부분의 세부 사항.
움직임: 교육자는 자식을 제공합니다. 자식의 이미지의 여러 세트의 세부 사항을 제공합니다. 자녀는 자녀가 세트의 세부 사항을 선택하고 이미지를 접지하거나 다른 세트의 세부 사항에서 만화, 캐리커처 사람을 수집합니다.
"빵 덩어리 여행"№15.
목적: 인체의 식품이 조심스럽게 씹는 필요성을 설명하기 위해 설명하는 경로에 대해 이야기합니다.
장비: 테이블 인간 소화 시스템, 빵 공의 개략적 인 이미지.
움직임: 아이들은 테이블에 공을 타고 가정교사 뒤에있는 소화 시스템의 장기의 이름을 반복합니다.
"Horsho는 무엇인가, 나쁜 것은 무엇인가"№16
목적: 아이들이 삽화에 문구를 만들고, 사람의 행동을 평가하고, 주변 (집, 마당, 유치원)과 그들의 건강에 대한 신중한 태도를 교육하기 위해 아이들의 행동을 평가합니다.
움직임: 수동은 점차적으로 제조되고있는 교육자와 함께 삽화를 찾아 묘사 한 것에 대한 해를 입히고, 유용한 녹색, 유해한 프레임 레드에서 시트가 폴더에 수집됩니다. 자유 시간에있는 어린이들은 그들을 고려하고, 이미지를 그릴, 그들과 함께 놀아 라.
"당신은 무엇을 압니까?"№17.
목적: 인체의 구조, 일, 작업, 그를 돌보는 규칙, 각종 상황에서 응급 처치,주의, 기억력을 개발하십시오.
장비: 공, 인센티브 상금.
움직임: 아이들은 가정 교사 앞에서 의자에 앉아 있습니다. 아이들은 공을 던지고 묻습니다. "당신은 무엇을 알고 있습니까? (예를 들어, 심장에 관해서)." 아이가 공을 잡았고, 답변. 나머지 아이들은 답변을 보완하기를 원하는 사람들을 밀접하게 듣고 공을 떨어 뜨리고 답변 할 권리가 잃어 버리고 있습니다. 아이들은 서로를 방해해서는 안되며 대답이 완료된 후에 만 \u200b\u200b보충해야합니다. 게임이 끝나면 가장 활동적 인 경우 인센티브 상을받습니다.
"Tsvetics - Seven Sweets"№18.
목적: 그룹의 도덕적 발달 결정.
장비: 꽃 - 깨진 꽃잎, 빨간색과 파란색 칩이있는 7 밀도.
움직임: 꽃잎을 기울여서마다 각 어린이는 꽃잎이 모든 세상을 파리하고 욕망을 만드는 아이에게 돌아올 때만 하나의 욕망을 만들 수 있습니다. 전체 색상으로 덮여있는 원에서 다음 꽃잎을 전송하고 어린이가 돌고 있습니다.
비행, 비행, 꽃잎,
서쪽 동쪽,
북쪽, 남쪽.
원을 만들어 돌아왔다.
토지 만 촉진했다
내 마음에 들어가! led ...
V. Kataev.
아이가 찍은 자녀가 개인적인 요구의 만족을 반영하면 욕망이 공개적으로 중요합니다.
"픽업 객체"№19.
목적: 항목을 그룹화 할 수있는 능력을 불러 일으 킵니다. 다양한 건강 관리 제품에 대한 지식을 통합합니다. 건강에 대한 돌보는 태도를 형성합니다.
움직임: 어린이는 테이블에 누워, 건강상의 이점을 고려해 보면서 그룹으로 결합합니다. 예를 들어, 케어, 스포츠 액세서리, 유용한 생산.
"그림을 찢어"№20.
목적: 부품에서 아이들을 가르치고 전체를 만드십시오. 상상력을 개발하십시오.
움직임: 녀석들은 그림을 부품으로 접을 수 있도록 제안됩니다. 각 사진은 건강한 생활 방식에 기여하는 묘사 된 객체입니다. 예 : 스니커즈, 볼, 아령; 수건, 칫솔 및 파스타. (컬러 사진을 사용할 수 있습니다).
"건강을 키우는 방법"№21.
목적: 일반화 단어의 정확한 사용으로 운동; 반응의 지능, 반응 속도를 향상시킬 수 있습니다.
움직임: 4 명의 아이들이 놀아요. 건강을 강화하고 유지하는 것을 목표로하는 다양한 행동을 수행하는 어린이를 묘사 한 각 7 장의 그림 : a) 그들의 몸을 돌보는 것; b) 운동 수행; c) 건강한 음식을 먹는다. d) 거리에있는 게임; d) 수면; e) 어른과 조인트를 포함한 집 게임; g) 성인 (아파트에서 청소, 수확, 자연에서 일하는 일).
발표자는 그림을 보여 주며, 녀석들은 각각의 비슷한 행동을 수행하는 아이들이 묘사 한 이미지 집합에서 선택해야합니다. 예를 들면 소년이 빗질하고, 그 소녀가 손을 씻고, 그 소년은 그의 이빨을 깨끗이합니다. 소녀는 목욕을합니다.
"변경된 사항"№22.
목적: 관찰을 불러 일으키고 기억을 개발하십시오.
움직임: 아이들은 스포츠 장비 (야채, 과일, 약용 식물, 개인 위생 항목 등)의 이미지로 5-6 개 항목 (그림)을 제공하며 전화를 제공합니다. 그런 다음 녀석들은 눈을 감을 수 있습니다.이 시점은 선생님이 한 사진을 제거하고 나머지 그림이 장소에서 변경됩니다. 아이들은 바뀌 었는지 말해야합니다.
"윤곽선으로 주제를 알아보십시오"№23
목적: 윤곽선에서 아이들에게 현실적인 이미지를 선택하십시오.
움직임: 어린이는 건강한 라이프 스타일에 기여하는 물품의 현실적인 이미지와 이러한 항목의 윤곽 이미지가있는 몇 개의 그림을 가지고 있습니다. 그들은 사진을 고려하고 윤곽이 속한 주제에 전화를 제공합니다.
"와인 스포츠 양식"№24.
목적: 시각적 인식, 메모리를 개발하십시오. 어린이를 학습하여 이전에 얻은 지식을 실제적으로 적용하여 중간 수단을 사용하여 색상을 비교하십시오.
움직임: 어린이는 쉽게 패턴 (티셔츠, 반바지, 양말)으로 스포츠 양식을 "수리"할 수 있습니다. 이렇게하려면 제안 된 내용 중 원하는 "PIN"을 선택하십시오.
"처음, 그때"№25.
목적: 보조 수단을 사용하여 플롯의 개발 순서로 아이들이 사진을 찍을 수 있습니다. 작은 이야기를 만드는 법을 배우십시오.
움직임: 아이들은 한 플롯과 관련된 여러 그림을 제공하여 발생한 사건의 순서를 준비하고 이야기를합니다. 예 : 소년은 침대에 거짓말을하고, 충전, 씻어, 수건으로 닦아냅니다. 그 소녀는 손을 씻고, 딘, 인형으로 연주합니다.
"미로"№26.
목적: 가르치는 어린이들은 종이 시트를 탐색합니다.
움직임: 아이는 건강한 라이프 스타일에 기여하는 행동을 수행 할 수있는 미로의 이미지에 의해 "지나가는"것으로 부과됩니다. "아이는 TV와 매우 가깝고 이체를 보는 것을 시청합니다. 그의 건강에 유용하다고 생각하는 것은 무엇이라고 생각합니까? 아기를 어떻게 조언하니? 장난감에 도와주세요! ","소냐는 치아를 청소하고 싶어합니다. 그녀가 칫솔로 선반에 가서 붙여 넣을 수 있도록 도와주세요. "
"나는 어떻게 알지 못할 수 있습니다"№27.
목적: 아이들의 기술과 신체의 육체적 능력에 대한 아이들의 관심을 강조합니다. 자부심을 덜어줍니다.
장비 : 공.
움직임: 발표자는 공을 던지고 "나는 할 수 있습니다"또는 "나는 어떻게 알지 못합니다." 아이는 공을 잡아서 그가 할 수있는 이유를 설명하는 구를 계속합니다. 예를 들어 : "나는 다리가 있기 때문에 실행할 수 있습니다. 나는 날개가 없기 때문에 비행하는 법을 모른다. "
"에티켓 - 우아한 매너의 학교"№28.
목적: 테이블에서 행동의 규칙을 가진 아이를 가르치십시오. 칼 붙이로 어떤 요리와 음식을 먹는지 알려주십시오. 칼 붙이를 다루는 법을 배웁니다.
장비: 제목 사진.
움직임: 테이블에서 행동하는 능력은 절단 장치를 올바르게 처리하여 인간의 행동의 동력과 문화의 수준을 특징으로합니다. 다음은 당신이 기억 해야하는 규칙이 있습니다.
숟가락은 모든 수프와 눈썹, 죽, 디저트 (잼, 아이스크림, 케이크, 이미지)를 모두 먹습니다. 플러그는 샐러드, 야채 측면, 스크램블 된 계란, 파스타, 만두, 육류 제품을 먹을 때 사용됩니다. 플러그와 함께 분리하기가 어려운 제품과 요리를 먹는 데 필요한 경우 포크와 나이프가 필요합니다. 복잡한 샌드위치, 치즈, 소시지, 길이, 생선 및 고기 요리. 손은 작은 샌드위치, 파이, 만두, 포도, 체리, 쿠키, 사탕을 복용 할 수 있습니다.
1 명의 가장 젊은 그룹의 프로젝트
"유아의 헬스 주"
개발 :
Yantukina Galina Amangeldievna.
1 주니어 그룹 지원
MBDOU "Kilemarian 유치원"Teremok "
2016 년 4 월.
프로젝트 유형 :인지 게임
프로젝트 기간 : 04/04/2016에서 04.04.2016까지 단기간
프로젝트 참가자 : 어린이 1 젊은 그룹 (2 년에서 3 년까지), 부모, 교육자
관련성:
어린이의 건강은 오늘날 가장 최신 주제입니다. 결국 현대 사회는 적극적이고 건강한 사람들이 필요하므로 건강을 위해서는 건강이 일찍 강화 될 필요가 있습니다. 초기 연령대로 습득 한 건강한 생활 방식의 기술은 일반 개발 재단 역할을 수행하고 이후의 해당 년에 중요성을 유지합니다.
우리 다우의 첫 번째 막내 그룹에서 어린이의 육체적 발달과 건강 진단은 37 %만이 건강 그룹 (63 %)과 관련이 있습니다. 전혀 건강한 아이들이 있습니다. 어퍼 호흡기 및 로로 질환 (Orz, Angina, Tracheit, Bronchitis, Pneumonia)의 주요 질환에서 일년 내내 아프다.
프로젝트의 목적 - 초기 시대의 어린이에서 건강한 생활 방식의 습관을 형성하기 위해 자녀의 회복에서 부모의 역량을 늘리고, 자기 교육에 대한 그들의 욕구
프로젝트 작업 :
● 어린이의 운동 활동을 강화시킵니다.
● 유치원과 집에서 하루의 날을 관찰하십시오.
● 문화 및 위생 기술, 식품 문화 개발;
● 보안의 기본 기본 사항을 양식하고 건강을 유지합니다.
● 가족의 어린이를위한 전화 형성의 부모 문제 통합
프로젝트 구현의 단계
나는. 무대 - 준비
무대의 작업 :
개발 환경 만들기 : 자재, 장난감, 모터, 의사 소통, 어린이의 게임 활동을 선택하십시오. 교훈적인 게임, 일러스트레이션 자료, 주제에 대한 허구 "건강 및 안전"
어린이의 생산 활동을위한 자료 선택 (모델링, 그림, 건설 게임)
어린이들과 함께 활동의 유망한 계획을 세우십시오
정보를 선택하고 부모와 함께 이벤트 계획을 세우십시오.
ii. 무대 - 주요
어린이와 부모의 건강한 생활 방식의 습관의 목적
프로젝트 구현
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요일 |
교육 활동 유형 |
어린이와 공동 교사 활동 |
부모와의 상호 작용 |
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04/04/16에서 8.04.16까지 |
일일 건강 작업 |
웅덩이가있는 아침 체조 수면 후 체조 "우리는 건강하고 싶어" 핑거링 체조 "나는 머리가있다", "맛있는 야채", "공" 호흡기 연습 "Sulters", "비행 나비", "다시 공" "비행기" 신선한 공기에서 걷는다 관중 체조 |
부모님의 질문 주제 : "가족의 건강한 생활 방식의 조건" 전시회 "우리 아이들을위한 건강 추적" |
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월요일 스포츠 및 충전 - 가장 친한 친구 |
"아침 충전의 혜택에 대해 이야기하기 위해"건강 해지려면 " |
폴더 - 이사 "오즈 예방"- 이 나이의 어린이의 가장 빈번한 질병에 대해 부모에게 알리십시오. 치료의 추위와 치료입니다. |
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1.인지 개발: "건강의 비밀"- 건강에 중요한 전화에 대한 지식을 형성하기 위해 2.음악 |
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게임 활동 |
야외 놀이: "로빙 트랙에서", "목표로 떨어지는", "차를 말하는" 교훈적인 게임 : "사진 절단"(스포츠), 물 게임 장면 역할 게임 "병원" |
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화요일 내가 원하는 건강해질거야 |
아프고 건강 해지지 않는 방법 의사, 대화의 직업으로 삽화를 고려하십시오. |
부모님과의 대화 "유머로 건강 관리"- 부모님들에게 자녀의 완전한 육체적 인 발전을위한 가족 전제 조건을 만들어야 할 필요성을 명확히하기 위해서. |
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1. 연설을 제거합니다: "러시아 민속 재미 사용"드라이버, Voddy " 2. 체육 교육 "토끼 방문" |
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게임 활동 |
움직이는 게임 "스팀 기관차", "나와 함께 잡아라", "회전 목마" 교훈적인 게임 "당신은 의사가 무엇 필요합니까?", "유용한 유해한" |
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Schulzhik "거울은 깨끗한 얼굴을 좋아합니다", E. Charushin "Bear" "당신의 입에 더러운 물건을 섭취하지 마십시오 (교육 자녀를위한 행동 규칙") |
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연극 활동 |
"왜 곰을 두려워 했는가" |
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얇은 문헌 읽기 |
Izdin "충전", "내 손" I. Shevchuk "아침 일찍 부과를 위해" |
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수요일 건강을위한 비타민 |
야채와 과일 건강 제품 그림을 고려하십시오 |
메모부모는 "건강한 아이" |
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1.OB : "체리 - 유용한 베리" |
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게임 활동 |
움직이는 게임 : "각 과일", "바구니에 과일과 채소를 펼친", "태양과 비", " 공포 게임 "춤을 댄 춤" 교훈적인 게임 "유용한 제품 찾기 및 이름" 장면 역할 게임 "야채와 과일의 가게" |
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독서 소설 |
야채와 과일에 관한시와 수수께끼, 삽화보기 |
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좋은 활동 |
"착색 공화국"- 개별 작품 (Gouche) |
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목요일 건강 보안을 청소하십시오 |
"우리는 물과 비누가있는 친구입니다" "소녀 chumazay"그림을 고려하십시오, "소녀 깔끔한" |
부모와의 신체 활동 "엄마와 아빠와의 육체 문화" |
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1. 되감기 : "예, ldow 비누 향기와 푹신한 수건을 배우십시오" 2. 물리적 문화 |
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게임 활동 |
교훈적인 게임과 게임 운동: "세탁을위한 물건을 찾으십시오", "우리는 Pinocchio를 보여줄 것입니다."멋진 가방 "(개인 위생 물체)"멋진 가방 "(개인 위생 물체) 장면 역할 게임 "목욕 인형 Kati" |
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독서 소설 |
A. Barto "Girl Chumazay", K. Chukovsky "Moydodyr", "Bashing"Z. Aleksandrov, L. Korchagin "씻어" |
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동그라미 "Top-Top Heel" |
춤과 게임 활동을 통해 어린 아이들의 육체적 발전을 촉진합니다. |
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금요일 내 유기체 |
"내 몸", "나는 소년이고, 나는 소녀이다" |
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1. "태양 경주" 2. 물리적 문화 |
상의 "아이들의 Zozh를위한 습관의 형성" |
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게임 활동 |
움직이는 게임 : "Big Feet", ""Bear 's Bear ","우리 손은 어디에 있습니까 " 교훈적인 게임과 게임 운동 : ""몸의 일부를 보여 주 ","인형을 수집 "(사진 컷) 음악 게임 "Hello 핸들" 댄스 "손가락 펜" |
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독서 소설 |
A. Boska ", 어떤 눈을 필요로하는지,"Demyanov "다리가 필요한 것에 대해"e. Kapganova "Olinse Assistants" |
율 무대 - 최종
최종 이벤트 :
● 육체적 인 레저 "우리는 Aibolit 박사를 방문합니다"
● 사진 보고서 "아기 건강 위상"
예상 프로젝트 결과
어린이: 모터 경험 농축; 모터 활동 개선; 건강 증진; 문화 및 위생 기술 개발, 식품 문화; 기본 기초 기본 사항을 형성하고 건강을 유지합니다.
부모님: 가족의 어린이와의 상호 작용과 협력을 수령하여 부모의 경험을 풍부하게하십시오. 체육 교육 및 어린이 회복 문제에서 부모의 역량을 늘리십시오.
참고 문헌 :
1. MOSMAGINA L.I. 조기 및 젊은 유치원 연령의 어린이와의 체육적인 체육 시스템. - SPB. : LLC "출판사"어린 시절 프레스 ", 2013.- 288 p.
2. Pavlova P.a., Gorbunova I.V. 성장, 아기! 초기 나이의 어린이를위한 봉투 프로그램. - M. : TC "Sphere", 2006
3. 아기와 함께 3 년을 마시는 게임 : 부모와 교사 / SOST의 인기있는 혜택. TV. Galanova.- Yaroslavl : 2008 년 아카데미.
4. 관심 + 움직임 : 유치원의 구취를위한 책. - m. : 계몽, 1992.
5. Kharchenko I.E. 유치원에서 아침 체조. 2-3 년 어린이를위한 운동. - m. : 모자이크 - 합성, 2011.
시립 예산 전 학교 교육 기관
유치원 №200 "마술 신발"
togliatti Urban District
Zozh의 형성을위한 프로젝트
첫 번째 막내 그룹의 "아기 뿌리"
첫 번째 자격있는 카테고리의 교육자 Zalulovina E.v.
2017
프로젝트 여권.
프로젝트의 주제 "어린이 뿌리"
프로젝트 유형 - 크리에이티브, 유익한 게임
기간: 단기 (20.11-30.11.2017)
프로젝트 참가자 - 보육원, 젊은 그룹의 어린이, 부모님.
프로젝트의 관련성 : 건강한 생활 양식의 형성은 초기에서 시작됩니다. 유치원 기관의 어린이의 모든 중요한 활동은 특히 적응 기간 동안 건강을 유지하고 홍보하는 것을 목표로해야합니다. 성공적인 적응을 통해 두 가지 주요 기준이 할당됩니다 : 내부 편안함 (정서적 만족) 및 행동의 외부 적절성 (새로운 요구 사항을 쉽고 정확하게 수행 할 수있는 능력).
삶의 보호 및 어린이의 육체적 정신적 건강을 강화하는 것은 전학교 교육의 주요 업무 중 하나입니다. 건강 테마는 모든 국가가 창의적이고 조화롭게 개발되고 적극적이며 건강하고 건강하고 건강하기 때문에 우리의 시간에 특히 관련이 있습니다. 어린이를 형성하는 것은 건강이 삶의 주요 가치 중 하나라는 생각이 그들을 가르치고, 우리의 건강을 돌보고 강화합니다.
목적: 건강과 건강한 라이프 스타일에 대한 아이들의 아이디어의 형성, 건강을 돌볼 필요가 있습니다.
교육 지역 "Socio-Communicative Development"
1. 간단한 콘텐츠로 교사와 교훈적인 게임으로 선생님과 놀고 싶어하는 욕구를 개발하십시오.
2. 문화 및 위생 기술을 교육하십시오
3. 소그룹에서 공동 게임에 익숙합니다. 움직임이 개선 된 게임을 유지합니다 (걷기, 달리기, 던지기, 승마).
교육 지역 "인지 개발"
1. 가장 가까운 환경의 과목을 가진 자녀를 알게하십시오 (모바일 게임을위한 개인 위생 및 물체)
2. 일반화 개념의 어린이 사전에서 출현을 촉진하십시오 : 장난감, 의류, 신발, 스포츠 장비)
교육 지역 "물리적 개발" ( "건강한 라이프 스타일에 대한 초기 아이디어의 형성")
1. 건강한 라이프 스타일에 대한 초기 아이디어의 어린이의 형성.
2. 어린이들에게 육체 교육, 스포츠, 강화에 참여하고, 건강을 돌보고, 신체와 몸을 조심스럽게 치료하려는 욕망을 교육합니다.
2 . 롤링 게임 및 운동에 참여, 운동 활동의 활동에 참여하는 데 관심을 개발하십시오. 관심과 스포츠에 대한 사랑
교육 지역 "연설 개발"
1 장난감, 개인 위생 물체 (수건, 칫솔, 빗, 손수건), 의류, 신발, 스포츠 장비 (공, 밧줄, 스쿠터, 스쿠터, 후프, 케글리, 자전거 ...)
2. 아이들이 민속 노래, 동화, 저작권을 듣기 위해 아이들을 가르치고 있습니다.
3. 친숙한시 교육자를 읽을 때 단어, 문구를 따라 잡을 수있는 기회를 제공하십시오.
교육 지역 "예술적이고 미학 발전"
1. 사진 내용에 대한 질문에 답변 할 수있는 능력을 개발하십시오.
2. 다양한 유형의 시각 활동에 대한 관심의 개발; 도면, 모델링, Appliqués의 기술 향상
3 단계의 프로젝트 구현.
1 단계 준비
1. 방법 론적 및 교훈적인 물질의 선택.
2. 소설의 선택.
3. 프로젝트에서 지속적인 교육 활동의 개발.
4. 프로젝트의 주제에 부모를위한 폴더 모바일 등록.
5. 프로젝트 주제에 대한 잠언, 말, 수수께끼의 선택.
6. 프로젝트 및 속성에 대한 교훈, 모바일, 장면 조치의 선택.
7. 부모를위한 설문지 개발 : "가족의 건강한 생활 양식의 조건"
아이들과 함께 일하십시오
문제 상황 만들기 :
시각적 인 수당 "오늘의 모드", "인체", 스포츠 및 건강에 대한 책 K. chukovsky "moydodyr"및 "AIBolit"책이 그룹에 들어갑니다.
문제 토론 : 건강은 무엇입니까? 우리가 그것을 강화하는 데 도움이 될 것입니다.
부모와 일하십시오
프로젝트 참여에 대한 정보
질문 "가족의 건강한 생활 양식의 조건"
상담 "우리는 스포츠 인벤토리에 대한시와 수수께끼를 읽습니다"
2 단계 기본 단계
아이들과 함께 일하십시오
대화 및 노드 수행
예술적 및 미적 발달에 끄덕임 :
기타 "나의 쾌활한, 걷는 공"(부록 3)
추상 음성 개발 대화 :
대화 : "Moridodar Friends"(부록 4)
사회 및 의사 소통 개발을위한 추상 대화 :
주제 "건강한 라이프 스타일. 건강은 우리의 재산입니다 "(부록 1)
인지 개발을위한 대화를 수행합니다
"오늘의 날은 무엇입니까?" (부록 2)
실제 개발에 대한 최종 이벤트
스포츠 엔터테인먼트 "Kids-rootshi"(부록 5)
부모와 일하십시오
주제 상담 참여
스포츠 인벤토리의시와 수수께끼를 찾으십시오
스포츠 인벤토리에 대해 어린이의 연설을 활성화하십시오
스포츠, 건강 및 하루에 대한 다양한 책으로 책을 보충하십시오.
그들은 시시, 스포츠 및 스포츠 인벤토리에 대한 신비를 읽고 주제에 대한 삽화를 고려합니다.
도서 아기를 만드고, 어린이가있는 책의 그림을 토론하고 어린이들이 "스포츠 인벤토리"의 그림이나 아플리케를 만드는 데 도움이됩니다.
아이들과 함께 책을 만드십시오.
3 단계 최종 단계 :
앨범 "내 스포츠 친구"의 생산;
스포츠 인벤토리에 대한 아기 책을 만드는 것
프로젝트의 프리젠 테이션 창출 "어린이 - 스트레인"
스포츠 엔터테인먼트 "아기 빨대"
예상 결과 :
어린이:
프로젝트가 완료되면 아이들은 다음 지식을 얻을 것입니다 :
1. 아이들은 건강한 생활 방식에 대한 초기 아이디어를 가지고 있습니다
2 어린이의 기술 향상 문화 및 위생 절차를 준수합니다.
3. 모바일 및 교훈적인 게임에서 교육자와 노력하고자하는 관심과 욕구의 개발
부모님:
부모는 아이들과 함께 일하는 데 참여합니다.
공동 활동에 관심이있다.
아이의 육체적 능력을 개발하는 데 도움이됩니다.
아이와 함께 책을 그립니다
부모님은 미니 베니스 "내 가족, 스포츠 및 나"
제품 프로젝트.
앨범 "내 스포츠 친구"의 생산;
스포츠 인벤토리에 대한 아기 책을 만드는 것
Miniber "우리 가족, 스포츠 및 나는"
스포츠 엔터테인먼트 "Kids-rootshi"
프로젝트 모토 :
"함께 놀고 건강을 강화"
프로젝트 구현:
어린이와 일일 일 :
체조 (아침, 호흡기, 눈용).
체조 각성
Fizkultminthka, 손가락 게임.
야외 놀이:
1. 나의 쾌활한 울리는 공 (공으로)
2. 후프에 들어가기 (가방, 공으로)
3. 스트림을 통해 점프 (링크 포함)
4. kegley의 야만적 인 (공으로)
5. 다른 (고기와 함께)
6. 로빙 트랙 (건너 뛰는)
7. 대형 기계를위한 스케이팅
데이트. 어린이 활동 유형.
20.02.2017:
하루 상반기
1. 부모를위한 설문지 "가족의 건강한 라이프 스타일의 조건"
목적 : 가족 중에서 건강한 생활 방식과 컴플라이언스에 대한 부모님의 지식을 식별합니다.
2. "질병과 응급 처치"
목적 : 건강에 대한 아이디어를 계속 형성하십시오. 의사의 일에 대한 지식을 명확히하십시오.
3. 교훈적인 게임 : 멋진 가방 (화장실 항목)
하루의 후반
1 . 아이들을 읽는 K. chukovsky "aibolit"
목적 : 의사와 수의사의 직업에 대한 초등 아이디어를 형성합니다.
21.11.2017:
하루 상반기
1. 대화 "가 치아가 건강해질 수 있습니다."
목표 : 사람을위한 치아의 의미에 대해 이야기하십시오. "일"치아를 명확히하는 데 도움이됩니다. 치아 청소 규칙에 대한 지식을 통합하십시오.
2. 재료 및 물질의 실험
Applique "Nasal Handkerchief"
목적 : 종이 플라스틱 요소를 마스터합니다. 찢어진 종이 조각 작성. 종이에 브러시로 접착제를 닦을 수있는 능력을 형성합니다.
(i.a. Lykov "유치원에서의 좋은 활동. 첫 번째 주니어 그룹", P.37)
3. 치과 의사의 사무실에서 "대화".
목적 : 아이들에게 치아를 취급하는 의사가 치과 의사라고 불리우며 치과 의사의 의사에게 자주 치아를 돌보는 데 덜어줍니다.
4. 교훈적인 게임 : "칫솔".
목적 : 게임 중에 치아를 청소하는 규칙을 통합하십시오.
5. 삽화를 "남자를 고려하십시오. 신체의 부품 ","위생 아이템 ""치아 ","썩음 "
6. 가동 가능한 게임 "으로"Roving Track "- 긴 점프에서 시작 위치를 취할 수있는 능력을 강화합니다.
7. 움직일 수있는 게임 ""원으로 들어가기 ".
목적 : 피사체를 다루는 능력을 향상시킵니다. 목표에 들어가는 법을 배우고, 눈 미터, 손재주를 개발하십시오.
하루의 후반
d /와 "몸의 부분"
목적 : 신체 부위에 대한 지식의 통합, 신체 공간을 탐색하는 능력.
2. 청소기 "나는 가지고있다 : 머리, 가슴, 위, 그리고 뒤로 ..."
22.11.2017:
하루 상반기
1. 주제에 대한 대화 : "세탁 및 입욕"
목적 : 위생의 준수가 건강을 보장하는 아이디어 아이디어를 제공합니다. 개인 위생 규칙을 따르는 욕망을 교육하는 것; 사전을 강화하십시오.
2. 교훈적인 게임은 "유해합니다 - 유용합니다."
목적 : 예방 및 건강 관리 조치에 대한 아이디어를 형성하는 것. 시각적 인식, 임의의 관심, 논리적 사고, 문법적으로 정확한 연설을 개발하십시오.
3. 긴 권선 트랙에서 "움직일 수있는 게임"(재생 게임)
목적 : 균형을 개발하십시오
하루의 후반
1. chukov "moydodyr"
목적 : 위생 문화에 관한 어린이들에게 아이디어를 형성하는 것; 건강한 생활 방식에 대한 긍정적 인 태도의 형성; 주의, 기억, 논리적 사고, 어린이의 연설을 개발하십시오; 아동 예술 문학, 정확도, 청소, 항상 깔끔하고, 아름답 지 않은 욕망에 대한 관심을 교육하십시오. 어휘력을 풍요롭게하십시오.
2. 교훈적인 게임 "Moidodyra Assistants"
목표 : 개인 위생 과목에 대한 아이디어를 형성합니다
3. 장면 동작 "병원"의사의 리셉션에서 "플롯"
목적 : 어린이에게는 역할을하고 적절한 게임 행동을 수행 할 수있는 능력을 형성하고, 게임 중에 의료 기기를 사용하고 (온도계, 주사기, 붕대, 양모, 피펫, 음성절)
23.11.2017:
하루 상반기
1. "일 모드"의 삽화를 고려하십시오.
목적 : 개인 정권 순간에 대한 아이디어를 형성하기 위해 하루 및 위생 절차의 정권을 준수하는 중요성을 설명하여 건강한 생활 방식의 습관을 형성합니다.
2. 교훈적인 게임 "Smeshariki-sportmen"
목표 : 어린이를 건강한 생활 방식으로 습득하고 스포츠에 대한 관심을 개발하고, 아이들이 캐릭터의 행동을 평가하기 위해 신중하게 듣는 능력을 개발합니다.
3. Barto Agniya의시를 읽는 "우리 Tanya는 큰소리로 울고"(마음에 의한 공에 대한 텍스트를 암기) A. Barto "로프"의 작품에 탐구합니다.
4. 움직일 수있는 게임 "나의 쾌활한 공" "-시의 본문을 뛰어 넘고 암기하는 어린이를 운동하십시오.
하루의 후반
1. 읽기 s.m. "나의 쾌활한, 울리는 공"
목적 : 감정적 인 응답을 호출하고, 게임을하고 싶어합니다.
2. Fisminutka "나의 쾌활한 호출 공"감정적 인 긴장 제거
24.11.2017:
하루 상반기
1. 미생물에 관한 동화에서의 독서와 대화
목적 : 개인 위생을위한 CCN의 형성은 미생물을 가진 어린이를 도입하여 개인 건강을 유지할 필요성에 대해 신념을 형성합니다.
2. 미생물 사진을 고려하십시오
3. 교훈적인 게임 "메리, 슬픈 치아
목적 : 치아에 해로우하고 유용한 것에 대한 아이들의 아이디어를 형성하는 것.
4. 중형 이동성 "Zamri"게임
목적 : 게임, 계획에 익숙 함; 사람의 자세의 개략적 표현을 이해하는 능력을 형성하는 능력
5. "진홍색을 통해"움직일 수있는 게임 "- 특정 방향으로 움직이는 능력을 개발하려면 승격을 통해 두 다리를 뛰어 넘습니다.
하루의 후반
1. 교훈적인 게임 "멋진 가방"(비누, 수건, 냅킨, 손수건 ... - 개인 위생)
2. 동화 "Aibolit"chukovsky를 읽는 (계속)
목적 : 신중하게 듣는 능력을 개발하십시오
27.11.2017:
하루 상반기
1. 대화 : "Moidodyra Friends"
목적 : 어린이의 문화 및 위생 기술을 계속 교육하십시오. 신체, 손, 얼굴 등의 순도를 따르는 것이 얼마나 중요한 아이들의 프리젠 테이션을 확장하십시오.
Moidodyra에서 편지를 읽고
하루의 후반
교훈적인 게임은 "유해합니다 - 유용합니다."
목적 : 예방 및 건강 관리 조치에 대한 아이디어를 형성하는 것.
28.11.2017:
하루 상반기
1. lrack-Experimationation "나의 쾌활한 울리는 공"
목적 : 원형 동작이 가능한 폴리 플라이트 화 공로 둥근 항목을 조각하는 능력을 형성합니다. 모양의 느낌, 얕은 운동성의 개발.
2. 대화 "충전이되고 있습니다!"
목적 : 운동의 이점에 대해 아이들의 프리젠 테이션을 형성하는 것. 건강한 생활 방식의 습관을 교육하십시오.
3. 교훈적인 게임 "건강한 몸에서 - 건강한 마음"
목적 : 어린이를 형성하는 것에 대한 개인 위생의 주제와 거리에서 게임을 움직이는 물건에 대한 관찰. 연설, 논리, 사고 (개인 위생 물체) 개발
4. 게임 운동 ""후프에 들어가 "
목적 : 손재주를 개발하고, 어린이가 수평 대상, 오른쪽 및 왼손을 목표로 모래로 가방을 던질 수있는 능력을 형성하십시오.
5. 정권 순간, 운동의 그림 및 손을 씻기위한 알고리즘 검사를 통해 시각적 혜택 (책)을 고려하십시오. 책을 "smeshariki"라고 생각해보십시오.
하루의 후반
1. 노래의 움직임과 단어의 학습 "그레이 토끼는 씻겨졌습니다"(M. KRASSEV).
2. 호흡기 운동 "축구"보드 게임 소개
목적 : 강력한 매끄러운 방향성 호기, 팀의 기술 작업 개발
3. 스포츠 인벤토리의 riddown
목적 : 기억, 논리, 사고, 상상력을 개발하십시오
29.11.2017:
하루 상반기
1. 주제 "건강한 라이프 스타일. 건강은 우리의 부의»
2. 시각적 혜택 "Day Mode"를 고려하십시오.
3. 게임 운동 "마우스가 밍크에서 등반"(후프 게임)
목적 : 오르기, 손재주 능력을 개발하십시오. 기쁨의 감각이 어른과 의사 소통을 일으킨다.
하루의 후반
1. Fairy Tale Chukovsky "Aibolit"의 삽화를 고려하십시오.
목표 : 직업에 대한 아이들의 아이디어를 형성하고,주의를 기울이고, 아이들의 연설을 개발합니다. 도서에서 삽화에 대한 관심을 교육하십시오
2. 손을 세척 알고리즘을보고. 아이들 이이 계획에 손을 뽑을 수 있도록 제안하십시오.
3. 장면 조치 "아동원 박사"
목표 : 게임은 의사 소통 기술, 사회적 적응, 게임 중에 의료 기기를 사용하고 (온도계, 주사기, 붕대, 양모, 피펫, phononenendoscope)에 기여합니다.
4. 중간 이동성의 게임 "공을주는"
목적 : 공을 서로 옮기는 것을 배우는 것; 속도를 개발하십시오.
30.11.2017:
하루 상반기
1. 노드는시를 읽고 A. Barto "소녀 chumazay". 수업 번호 12.
목표 : 새로운시를 가진 아이들을 소개합니다. 주의, 기억을 개발하십시오. 시에 철도 관심. 묶다
(2 ~ 4 년의 판독, V.V. Herbova "유치원에서의 연설 개발"두 번째 초기 그룹. P.87 + Sumprection, 부록 참조)
2. 아이들과의 대화 "내 스포츠 친구". 사진을 "스포츠 인벤토리로 운동"을 고려하십시오.
목적 : 그림을 신중하게 고려하고, 친숙한 품목을 찾아서 그림에있는 물체와 이미지 간의 연결을 설정하고, 그 그림을 이해하고, 감정적으로 반응, 반응하고, 영웅과 공감하고; 질문에 답하고 그림을 그릴 것을 고려하십시오.
3. 게임 운동 "공을주는"
목적 : 공을 서로 옮길 수있는 능력을 형성하는 것; 속도를 개발하십시오.
4. 앨범 "내 스포츠 친구"를 생각해보십시오.
5. 책 "운동", 공, 밧줄, sultants에서 사진을 보는 그림.
하루의 후반
1. 책을 읽고 "Sovuna Athlete"시리즈 "Mixtar"
목적 : 신중하게 답변하고 질문에 답변하는 능력을 형성하기 위해 감정적 인 반응을 부여하십시오.
2. 교훈적인 게임 "건강한 몸에서 - 건강한 마음"
목적 : 어린이를 형성하는 것에 대한 개인 위생의 주제와 거리에서 게임을 움직이는 물건에 대한 관찰. 연설, 논리, 생각을 개발하십시오
3. 게임 운동 안전
목적 : 아이템을 개발하십시오
01.12.2017
하루 상반기
1. 결과 행사 스포츠 엔터테인먼트 "Kids-rootshi"
목적 : 모터 활동을 형성합니다
(요약, 부록 참조)
2. 책의 스포츠 인벤토리에 관한 어린이와 함께 아기의 책 "공", "자전거"대화를 고려하십시오. 주제에 수수께끼.
3. 웅크 리고 그림 "샘플에서 자전거를 수집"
4. 아기 책 "공", "자전거", "Skakalchka"를 고려하십시오.
5. D / 및 "건강한 몸 건강한 정신"
6. 교훈적인 게임 "멋진 가방"(비누, 수건, 냅킨, 비강 손수건 ... - 개인 위생)
목적 : 음성, 기억, 감각 지각, 정밀한 운동 기술을 개발하십시오.
하루의 후반
미니 버전 "내 가족, 스포츠 및 i"를 고려하십시오.
산출.
이 프로젝트의 구현으로 인해 아이들은 간단한 콘텐츠로 모바일 및 교훈적인 게임의 교육자와 함께 연주하고자하는 욕구가있었습니다. 어린이는 가장 가까운 환경의 물체 (개인 위생 및 모바일 게임의 물체)로 만난다. 아이들은 건강한 생활 방식에 대한 초기 아이디어를 가지고 있습니다. 욕망이있는 아이들은 육체적 인 운동에 종사하고 있습니다. 명사가있는 어린이 사전, 장난감 이름, 개인 배려 제품 (수건, 칫솔, 빗, 코 손수건), 의류, 신발, 스포츠 장비 (공, 로프, 스쿠터, Sutchikov, 후프, 활, 자전거 ...) 아이들은 독립적으로 이니셔티브를 보여줍니다. 실행, 점프, 비표준 장비로 재생하십시오.
학생의 가족은 어린이의 건강을 개발하고 강화하는 것을 목표로하는 상호 이해의 분위기 인 파트너십 관계를 수립했습니다.
서지
정보 자료 :
프로그램 "출생부터 학교까지"
유치원 어린이를위한 독자
v.v. 허브 "D / Garden의 연설 개발"2 초기 그룹
I.A. Lykov "유치원에서의 좋은 활동. 첫 번째 주니어 그룹»
재료 및 기술 자료 :
시각적 설명서 "일 모드", 스포츠에 관한 책, 운동 사진.
생산적인 재료 : 종이, 접착제, 술, 착색 된 종이, plasticine, 보드, 냅킨
위험 :
- 부모의 학부모는 프로젝트에 참여합니다
- 어린이 질병으로 인해 무기한 기간으로 프로젝트 이전
첨부 1.
사회 및 통신 개발을위한 추상 대화
주제 "건강한 라이프 스타일. 건강은 우리의 부의»
목적 : CGN을 형성하고, 건강한 생활 방식에 대한 개념, 사전 (더러운, 슬러지, 경화, 하디, 탈레, 강한, 쾌활한)의 농축
여행 코스 :
1. 조직의 순간.
인사말 아이들.
2. 메시지 주제 대화.
얘들 아, 이제 나는 너에게시를 읽고, 신중하게 듣고, 누구를 생각해 보라.
모든 개들은 vanya를 알고 멀리에서 자라납니다.
그는 목욕없이 비용이 들지 않아, 그는 가리비로 인한 것입니다.
그의 코 포켓에는 손수건이 없어.
그는 보도가 필요하지 않습니다! unbuttoned 칼라
부두와 웅덩이에 그는 곧바로 걷습니다!
그는 자신의 포트폴리오를 휴대하고 싶지 않아서 그를 땅에서 끌어 당깁니다.
린넨 측면에서 왼쪽에있는 속도 벨트.
나는 고백하고, 이해할 수 없다 : 무엇을 했습니까? 그가 어디 있었는지?
명소가 이마에 어떻게 생겼습니까? 그는 누구입니까?
그리고 너희들은이 학생에게 전화하는 법을 짐작 했나요? (몰래, 더러운)
권리. 내가이 소년과 같지 않아야하는 것은 무엇을해야합니까? (손을 씻고, 씻고, 치아를 청소하고, 옷을 씻으십시오)
잘 했어! 우리는 개인 위생 규칙에 대해 이야기 할 것입니다.
(K.I. chukovsky "moydodyr"의시와 함께 그램 니아 완성)
그것은 필요합니다, 당신은 아침과 저녁을 씻어야합니다 ... 당신은 혼자, 나는 씻고 더러운 왼쪽으로 씻지 않았습니다 ...
3. 고정.
D /와 "건강한 몸 건강한 정신", 당신은 Moridodyra에서 친구들을 누구에게 알릴 것입니다.
한 단어로 모든 단어를 어떻게 부를 수 있습니까? (개인 위생의 개인적인 관리).
얘들 아, 건강한 남자는 거의 아프지 않고, 강화, 강건, 민중, 강하고, 쾌활한, 개인 위생의 규칙을 유지합니다.
내가 어떻게해야합니까? (칠판에 녹음 된 좌우명)
당신이 건강하고 싶다면 - 성질!
가장 중요한 것은 당신이 스포츠 게임으로 당신의 삶을 채우면 매일 아침 충전을하고 샤워를하고, 개인 위생의 규칙을 유지하기 위해 게으른 것이 아닙니다. 당신은 항상 건강해질 것입니다!
결국 건강은 우리의 재산입니다
머리의 규칙에 대한 논의 :
내용은 몸, 의류, 거주지를 청소합니다.
그것을 옳은 것;
더 많이 이동하십시오;
유해한 습관을 시작하지 마십시오
부록 2.
인지 개발과의 대화를 수행합니다
"오늘의 날은 무엇입니까?"
목적 : 건강한 라이프 스타일의 개념의 개념을 형성하는 것.
모드는 무엇입니까?
모드는 오늘의 특정 루틴입니다.
하루의 날은 우리의 건강의 충실한 조수입니다! 그는 우리의 삶의 올바른 리듬을 묻는 것이 아니라 무엇을 해야하는지, 어떤시기에 사업을해야 하는지를 요구할뿐만 아니라 무엇을해야합니까? 아침 식사, 저녁 식사, 상처를 입은 저녁 식사를 할 때, 산책을 하시려면 잠자리에 들으십시오. 또한 모드는 청결을 모니터링하고 의류의 깔끔함을 준수하는 데 도움이됩니다.
하루의 모드가 무엇인지 말해 주시겠습니까? 항상 정권을 지키십니까? 모드는 어떻게 당신의 건강을 돕는가? 하루의 하루의 의지가 강하고 있습니까? 어떻게?
그녀의 하루 모드에 관한 여자 Tanya의 이야기를 들어보십시오.
"나는 보통 아침에 7시에 일어난다. 엄마는 뺨에 키스하고 귀에 속삭이는 속삭임 : "좋은 아침, 딸과 함께!"
나는 내 눈을 열고, 엄마 답변 : "좋은 아침, 엄마!" 나는 일어나서 화장실에 가서 씻어 내고 멋진 물로 치아를 문질러 치아를 닦아줍니다.
그럼 나는 유치원에 갈거야.
유치원에서 우리는 교육자들과 함께 부과됩니다. 그런 다음 비누로 손을 잡고 아침 식사를하십시오.
아침 식사를 위해 우리는 보통 30 분을 씁니다. 아침 식사 후 우리는 다른 것들을 가진 교육자에 종사하고 있습니다 : 우리는 그리기, 조각, 휴일 준비, 종이를 잘라내어 부드러운 장난감을 바느질합니다. 아침 수업의 경우 1 시간이 주어집니다.
그 후, 우리는 산책을 위해 전체 그룹에 간다. 하루의 시간에는 산책에서 돌아와 식사를 마시려고합니다.
점심 식사 후, 약 2 시간 동안 우리가 자고 있습니다.
수면 후, 우리는 출시됩니다.
오후 이후, 우리는 다른 게임을합니다
그럼 저녁 식사. 그리고 저녁 식사 후, 우리 엄마 나 아빠가 나와 나의 어머니가 온다. 그리고 우리는 집에 간다.
저녁 차를 위해, 나는 보통 하루가 갔는지, 우리가 한 일, 내가 무엇을 좋아했는지, 내가 무엇을 좋아했는지 말해 줬습니다.
그런 다음 나는 작은 TV를 보거나 컴퓨터 게임을하고 9 시간에 부드럽게 자고 부드럽게 이동합니다. "
나는 그 날의 날을 관찰 할 필요가 없다고 생각하는 아이들이 있다는 것을 알고 있습니다.
그들은 늦게 자료 시간을 늦고, TV 나 컴퓨터 앞에 서서 아침에 일어나기 늦게, 즉 아침 식사, 저녁 식사, 저녁 식사가 아니라 건강을 피하고 피곤합니다.
"왜 체제를 따라 가야합니까?
나는 정권을 관찰하지 않는다
나는 정말로 나에게 모드를 필요로한다!
나는 하루 종일 공을 운전하고있다.
친구와 함께, 그 다음에.
초기에 충전을위한 아침에
나는 확실히 일어나지 않는다.
점심이 아니야? Sucensy.
샌드위치 내가 옳다.
나는 늦게 자러가는 것을 좋아합니다
모든 텔레비전 프로그램 후에
항소 할 수 없습니다
엄마의 엄마는 아침에.
"너, 아들, 창백한, 부진
그리고 외모로 매우 환자.
당신은 이미 아침에 피곤합니다
어쩌면 무언가가 아플거야? "
그리고 나의 아버지는 성가심으로 말했다 :
"여기에 당신의 실수가 있습니다, 아들!
물론 관찰해야합니다
인생에서, 오른쪽 모드! "
질문에 답하십시오
1. 건강한 비용은 어떤 혜택을 보이고 있습니까?
2. 어디에서 충전을하고 있습니까? 주택이나 유치원에서?
3. 아침 충전 중에 어떤 운동을하는지 말해 주시겠습니까?
4. 오늘의 날은 무엇입니까?
5. 우리의 건강의 조수 인 이유는 무엇입니까?
6. 하루에 대해 알려주십시오. 항상 그것을 지키십니까?
수수께끼를 맞춰봐
우리는 아침에 그것을합니다.
그녀는 나에게 활력을 부여합니다. (아침 운동)
우리는 시계를 걷고, 먹는다,
우리는 매일 관찰 ... (모드)
부록 3.
요약은 "My 쾌활한 울리는 공"(젊은 그룹) 예술적 및 미적 개발에 대한 주장
교육 활동 : "예술적이고 미적 발달"
교육 구역의 통합 : 물리적, 연설 개발
목적 : 원형 동작으로 둥근 폴리 핀 제품을 조각하는 능력을 형성합니다.
작업 :
손바닥의 원형 움직임으로 공을 굴리기위한 기술을 형성합니다.
익숙한 항목의 체적 이미지를 생성하고, 모델링에 관심을 갖는 능력을 예술 활동으로 개발할 수 있습니다.
얕은 모터를 개발하십시오.
재료 : 다른 색상, 오일로, 냅킨, 어린이 수에 의한 플라스틱 공의 plasticine 덩어리.
시위 재료 : 다른 색상, 크기 및 재료의 공, 기성품 샘플
plasticine 공, 디스플레이에 대 한 plasticine 덩어리입니다.
지속적인 교육 활동 :
테이블에는 장난감 : 공, Matryoshka, yula.
교육자:
얘들 아, 수수께끼를 추측하고 테이블에 괌을 찾으십시오.
"그들은 그를 이길 때, 그는 울지 않는다.
메리가 그냥 점프합니다.
그게 뭐야? 어떻게 추측 했니? "
어린이의 반응.
교육자:
잘했고, 추측. 그리고 이제 공을 살펴 보겠습니다. (가정교사는 모든 공을 배포합니다. 공을 고려하십시오.)
공은 무엇입니까? 차이점은 무엇입니까?
어린이의 반응 :
볼은 형태와 유사하고 크기가 다르며, 색상이 다르며, 이는 생성됩니다.
교육자:
어떻게 그들과 함께 놀 수 있니? (롤, 던지기, 잡기 ...)
선생님이 공을 가져 와서 그와 함께 연주합니다. 던지기, 바닥을 치고시 S. Marshak "Ball"에서 발췌문을 읽습니다.
"나의 쾌활한, 울리는 공.
어디에서 녹아 내셨습니까?
노란색, 빨간색, 파란색, 당신과 함께하지 마십시오. "
교육자:
오늘 우리는 공을 조각 할 것입니다. 첫째, 연습. 공을 타고, 손바닥에 넣고 다른 한편으로는 꼭대기를 덮습니다. 스트레이트 손가락은 광선과 같은 측면을 봅니다.
내 손바닥에 공을 타고 말하십시오.
"원형, 비틀림, 비틀림, 시원한, 매우 둥근 공이있을 것입니다."
교육자:
우리 공이 어떻게 장식되는지 살펴 보겠습니다. 스트립, 서클, 얼룩.
작업 수행 절차 :
공의 원형 롤링 교사를 보여줍니다.
아이들은 plasticine없이 모델링의 움직임을 모방합니다
나는 아이들의 요청에 따라 공을 선택할 수 있습니다 (이 교사는 제스처를 돕는 "손을 잡기")
평평한 plasticine 공 또는 병렬 또는 교차에 위치한 스트립에서 반점으로 공 장식.
교육자는 질문을 돕습니다. "당신의 공을 어떻게 데코 데코를 데코 할 수 있습니까? 어떤 색깔을 선택할 색깔을 선택 하시겠습니까? "필요한 경우 줄무늬를 단축하는 데 도움이되며 불필요한 영감을주는 데 도움이됩니다.
교육자 : 당신은 지금 잘 완료되었습니다, 당신이 공을 가지고 있습니다. 우리는 그들과 함께 놀고 테이블에서 타고
부록 4.
연설 개발 초록
대화 : "Moridodyra Friends"
목표 : 어린이들에게 튜터의 이야기를 조심스럽게들을 수 있도록 계속해서 삽화를 볼 때 아이들을 대화하는 것과 관련이 있습니다. 교육자와의 대화 능력을 가르치고, 묻는 질문을들을 수 있습니다. 어린이의 문화 및 위생 기술을 계속 교육하십시오. 신체, 손, 얼굴 등의 순도를 따르는 것이 얼마나 중요한 아이들의 프리젠 테이션을 확장하십시오.
시각 재료 : Moidodyra 일러스트레이션, 슈만화 "Moidodyra Ressons", 시가 쓰는 봉투.
대화 :
교육자는 아이들의 관심을 "Moydodyra"로 끌어 들이고 있습니다.
자기야, 당신은 누구인지 알고 있습니까? (어린이의 답변을 바느질하고, 그들을 명확하게하십시오). 그리고 알다시피, 나는 마이드에서 편지를 받았습니다 (봉투를 보여줍니다). 이제 나는 봉투를 열고 그것을 읽을 것이다.
"하나의 중요한 경우에 모든 어린이에게 편지"
친애하는 아이들!
편지를 쓰고 있습니다.
나는 너에게 물어 봐, 더 많이 씻는다
너의 손과 얼굴.
어쨌든 물 :
삶은 키, 키,
강에서 우물에서 il에서,
또는 그냥 비!
당신은 확실히 씻어야합니다
아침에, 저녁과 날 -
각 식사 앞에서
취침 전 후에!
스폰지와 워시와 착용하십시오
인내심이 없어 - 어려움이 아닙니다!
잉크와 잼
비누와 물을 녹이십시오.
친애하는 아이들!
매우, 나는 당신에게 묻습니다 :
더 자주 박동, 더 자주 박동 -
나는 더러워지지 않는다.
손을 더럽히지 마십시오.
나는 그들을 방문하지 않을 것이다!
나는 자주 씻어 내고있다
안녕! moidodyr.
(y. tuvim)
건강한 몸에서 "건강한 마음"에서 Moidody의 그룹 교훈 게임 소개 "
부록 5.
"어린이 뿌리"
첫 번째 막내 그룹의 물리적 엔터테인먼트
01. 12.2017
교육 지역 : 물리적 개발
목적 : 모터 활동 형성.
교육 작업 :
기본적인 중요한 움직임을 형성하는 것.
아이들이 스피커의 연설을 듣는 능력을 형성하는 것;
정신적 과정, 눈 미터, 평형을 개발하십시오
게임과 운동에 참여하는 데 관심을 개발하십시오
교육 과제 :
게임 직업과 그것에 참여하고자하는 욕구에 대한 정서적 반응을 부여하십시오.
아이들의 능력을 모으고, 밀고가 아니라 서로를 기분을 높이지 않고,
다른 아이들을 돕기 위해 더 많은 DEFT 아이들을 배우십시오.
모터 작업 :
장애물로 직접 방향으로 걷는 능력을 형성하는 능력
가정교사의 팩으로 걷는 어린이의 기술을 고정시킵니다.
아이들이 진전으로 두 다리를 뛰어 넘을 수있는 아이들을 계속 가르치십시오.
아이들에게 튜터 신호에 대한 작업을 시작하도록 가르치십시오.
아크 아래에서 크롤링하는 능력을 형성합니다
장비 : 아크, 모래 가방, 리본, 슬랑 울더, 후프, 흔적, 조약돌 종이에서.
여행 코스 :
어린이들이 홀에 들어가는 동그라미가됩니다. 교육자는 "기차로"여행을 위해 여행을 제안합니다. 아이들은 마차에서 "거주자"(교육자의 열에 지어졌습니다)를 차지합니다. 지휘자는 휘파람을주고 기차가 진행됩니다.
노래 "기차"
우리는 메리 열차에 갔다. 그녀는 기차 슈 - 슈 (Shu-shu-shu)에 도착했습니다. 도체가 정지를 발표합니다. 그 남자들은 마차에서 "나옵니다".
1) Q : 어린이! 우리는 숲에 도착했습니다. 재미있는 큰 숲이 있습니다. 그러나 그것에 도달하기 위해서, 당신은 스윙을 가서 스트림 위로 뛰어야합니다. 먼저 충전을하자, 장애물을 극복하는 것이 더 쉬울 것입니다.
일찍 아침에 주문하시면 토끼가 충전을합니다 :
1. 그는 그의 발을 올리면 재미있게 놀아요.
그는 그들을 재미있게 놀고있는 것과 함께 발을 넣습니다.
2. 토끼가 그의 머리를 바꾸어 쾌활한 것입니다.
3. 토끼 낮은 흩어져, 토끼 깊게 한숨.
(스쿼트와 한숨).
1) 그러나 늪지대는 앞서 있습니다. 주의, 여기 스윙! 자갈에 뛰어 가자. (자갈의 형태로 섬, 아이들은 그들에게만 있습니다)
잘 했어. 여기에는 스트림이 있습니다. 다리를 덩크하지 않도록 그것을 통해 가야합니다. 당신은 뛰어 넘어야합니다.
게임 "강을 통해 점프"
Rouh는 넓은 곳 (40cm)이고 좁은 곳에서 점프해야합니다 (20cm)
2) 아이들, 그리고 여기에 큰 숲이 있습니다. 그것에 얼마나 많은 버섯을 보아라! 바구니에서 모두 수집해야합니다! 2 명의 세 가지 수집.
3) 게임 "발자국에서"트랙에서 트랙을 걷는 것 ", 아이들은 어린이가 밀지 못한다는 이유로 이루어지는 이곳을 따라 가라.).
4) 교육자 : 당신은 아마도 피곤합니다. 이제 우리는이 호수에서 휴식을 취합니다. 아이들은 교육자와 함께 해안에 "앉아"앉아 있습니다.
5) 그리고 이제 우리는 우리의 기차로 돌아갑니다. 그러나 집에 가기 위해 당신은 동굴을 통과해야합니다. 그래서 그녀는.
게임은 "동굴을 찍으십시오"게임.
어린이는 3 개의 호 아래에 매력이 필요합니다.
6) 그리고 여기 우리 기차가 있으며, 왜건에 앉아 있습니다. 가다.
7) 노래 열차
어린이들은 서로에게 달라 붙고 가정교사의 그룹에 의해 집착합니다.
8) 글쎄, 여기에 우리는 집에 있습니다. 조금 여정을 어떻게 좋아하니? 좋아해? 잘 했어!