준비 그룹의 수학 여가 "수학의 섬". 주제에 대한 수업 개요 (준비 그룹) : 준비 그룹의 레저 "최고의 치료 - 게임 및 엔터테인먼트"
자하로바 타티아나 블라디미로브나,
교육자
MAUDO "유치원 No. 10"
얄루토로프스크
목표 및 목표:아이들에게 10 이내에서 세고 숫자의 이웃을 찾는 방법을 계속 가르치십시오. 숫자 6,7,9의 구성을 반복합니다. 기하학적 모양에 대한 지식을 통합하려면 논리적 사고, 주의력, 질문에 답하는 능력, 미세 운동 기술을 개발하십시오.
장비:쓰기, 수학 문제, 숫자, 숫자 세트, 종이, 공, 가위, 사각형, 색칠하기.
교육자:얘들아, 우리 유치원에 편지가 왔어, 읽자.
"나는 내 나라에 문제가 있습니다, 당신의 도움이 필요합니다
나는 모든 아이들이 곧 길을 가도록 초대합니다!
시련과 어려운 작업이 당신을 기다리고 있습니다.
서둘러 우리 섬으로 가서 물건을 정리하십시오!
수학의 여왕 ".
교육자: 여행을 떠나볼까요?
- 어린이들: 좋아! 출발하자.
교육자: 무엇을 가지고 여행을 갈 수 있습니까?
- 어린이들: 비행기, 기차, 로켓, 자동차, 헬리콥터, 증기선.
교육자: 모든 이름을 올바르게 지정했습니다. 모든 유형의 교통 수단으로 여행할 수 있습니다. 비행기 카펫 위에서 날고 싶습니까?
- 어린이들:예.
교육자: 우리는 비행기 카펫에 갈 것입니다. 하지만 비행기는 단순하지 않습니다. 수학 문제를 풀면 날아갈 수 있습니다. 여행할 준비가 되었나요?
- 어린이들:준비가 된. (다들 카페트에 앉는다)
1. 지붕에 까마귀 다섯 마리가 앉아 있었다.
그리고 2개 더 도착
신속하게, 담대하게,
몇 대가 날아갔는지 (5 + 2 = 7)
- 어린이들: 일곱 까마귀.
교육자: Arina, Nastya, Maxim은 어떻게 생각합니까?
맞다, 일곱 까마귀.
2.Andryusha의 접시에
네 개의 노란 배
아이가 배 두 개를 먹고 싶어 하였습니까? (4-2 = 2)
남은 배는 몇 개입니까?
- 어린이들: 배 두 개.
교육자: 두 개의 배가 있다는 것을 어떻게 짐작했습니까?
- 어린이들(그룹 및 개별 답변) : 배 4개, 안류샤 2개, 배 2개 남았습니다.
교육자: 잘했습니다. 문제를 올바르게 해결했습니다.
3.Murka 고양이 쥐덫,
식료품 저장실에서 3마리의 쥐를 먹었다
그리고 이제 나는 구멍까지 기어갔다.
Tsap은 여전히 잡혔다
그래서 Murka, 그녀는 몇 살입니까?
쥐를 잡을 수 있었나요? (3 + 1 = 4)
- 어린이들: 네 마리의 쥐.
교육자: 맞습니다. 네 마리의 쥐가 고양이에게 잡혔습니다.
Veronica, Dasha, Lera는 어떻게 추측했습니까?
- 어린이들: 쥐가 세 마리 있었는데 한 마리 더 잡았더니 네 마리가 있었다.
교육자: 잘했습니다. 모든 문제를 해결했습니다.
여기서 우리는 Tsifrograd라고 불리는 첫 번째 섬으로 날아갔습니다. 이 도시에 사는 숫자, 세어 보자(줄 수는 10 이하), 그들은 숫자의 이웃을 호출하고 숫자를 비교합니다. 2-3명의 어린이는 합창단에서 개별적으로 고려됩니다.
그리고 이제 우리는 다른 섬으로 갑니다. 이 섬에 가려면 요일을 반복해야 합니다. 게임 "요일"(아이들은 원 안에 서서 교사는 공을 던지고 요일 이름을 지정합니다. 주, 아이가 공을 잡고 다음날 전화).
물리적 분.
한 번의 점프, 두 번의 스쿼트
이것은 토끼 운동입니다.
여우는 잠에서 깨어나 달콤하게 몸을 쭉 뻗는 것을 좋아합니다.
천천히 숨을 잘 들이마시며 꼬리를 흔든다
그리고 새끼들은 등을 구부리고 조용히 뛰어
글쎄, 발을 넓게 벌린 만곡 족 곰
그 하나, 둘 다 함께 오랜 시간 마킹 타임
그리고 충전이 충분하지 않은 사람을 위해 우리는 처음부터 다시 시작합니다.
컴퓨터의 섬에 도착했습니다. 그리고 컴퓨터는 작동하지 않습니다. 컴퓨터를 고칠 수 있습니까?
- 어린이들: 우리는 할 수 있습니다. 이렇게하려면 모든 표지판을 특정 순서로 정렬해야합니다. (종이에 물건을 놓기):
오른쪽 상단 모서리에는 빼기 기호가 있습니다.
왼쪽 하단 모서리 - 숫자 5.
왼쪽 상단에 사각형이 있습니다.
오른쪽 하단에서 - 기호 +
아이들은 과제를 완료합니다.
잘했어, 얘들아, 그들은 작업에 대처하고 모든 컴퓨터를 고쳤습니다.
Sasha(Julia, Sveta) 오른쪽 상단 모서리에 있는 표시는 무엇입니까?
- 어린이들: 마이너스.
교육자: Vika(독일어, Cyril) 오른쪽 아래 모서리에 있는 표시는 무엇입니까?
- 어린이들: 플러스.
잘했다 여러분, 눈을 감고 5까지 세십시오. 우리는 Masterilka 섬에 도착했습니다.
마스터릴카 섬.
교육자: 앞에 있는 녀석들은 정사각형입니다. 정사각형의 모서리는 몇 개입니까? (측면)
- 어린이들: 네.
교육자: 이제 정사각형을 시작과 끝이 없는 도형으로 바꾸세요. 아이들은 가위를 사용하여 정사각형의 모서리를 자릅니다.
교육자 : Nastya, Vika, Alyosha는 어떤 모습을 가졌습니까?
- 어린이들(개인 및 합창 답변): 원.
교육자: 잘했습니다. 이 작업에 잘 대처했습니다.
이제 정사각형을 2개의 직사각형으로 바꿉니다. 아이들은 가위를 사용하여 정사각형을 반으로 자릅니다. Maxim, Dima, German의 수치는 무엇입니까?
- 어린이들: 두 개의 직사각형.
교육자: 사각형은 어떻게 구했습니까?
- 어린이들: 정사각형을 반으로 자릅니다.
교육자: 4 삼각형의 사각형에서. 정사각형을 자르는 방법에 대해 생각하십니까? 삼각형을 어떻게 얻었습니까?
- 어린이들: 사각형을 대각선으로 자릅니다.
교육자: 잘 했어, 얘들아. 우리는 또한이 작업에 대처했습니다.
그리고 이제 우리는 숨바꼭질의 섬인 본섬에 있습니다. 숫자는 다른 장소에 숨겨져 있습니다. 이동하여 각각 1개의 숫자를 찾으세요. 아이들은 숫자를 찾습니다.
이제 게임을 합시다. 게임은 "쌍 찾기"입니다. 제가 숫자를 보여주고, 당신은 주어진 숫자를 얻기 위해 숫자를 찾습니다: 7, 9, 6. (교사는 숫자 9를 보여줍니다. 아이들은 이 숫자를 얻기 위해 짝을 지어 서 있습니다), 숫자 7과 6도 함께 표시합니다.
교육자: Vika와 Vlad는 어떻게 숫자 9를 얻었습니까? (2-3 쌍을 묻습니다).
Nastya와 Maxim은 어떻게 숫자 6을 얻었습니까? (2-3 커플에게 묻습니다).
잘했습니다. 사람들은 모든 작업에 대처하고 수학 국가에서 일을 정리했습니다. 이제 유치원에 가야합니다. 비행기 카펫에 자리를 잡으십시오. 여러분, 우리가 비행하는 동안 수학 섬에서 우리가 한 일을 기억합시다 (아이들은 기억하고 말합니다). Queen Math는 당신이 모든 작업에 대처하는 것을 좋아했고 그녀는 당신에게 색칠 그림을 제공합니다.
문학:
Zhukov "예비 학교 그룹의 아이들과의 수업 요약",
O. Uzorova, E. Nefedova "학교 준비를 위한 1000가지 운동".
자하로바 타티아나 블라디미로브나
MAUDO "유치원 No. 10" Yalutorovsk
우리는 Tyumen 지역의 유치원 교육 교사인 Yamalo-Nenets Autonomous Okrug 및 KhMAO-Yugra를 초대하여 방법론적 자료를 게시하도록 요청합니다.
- 교육 경험, 저작권 프로그램, 교재, 수업용 프레젠테이션, 전자 게임
- 교육 활동, 프로젝트, 마스터 클래스(비디오 포함), 가족 및 교사와의 작업 형태에 대한 개인적으로 개발한 메모 및 시나리오.
우리와 함께 출판하는 것이 유익한 이유는 무엇입니까?
엔터테인먼트 "동화를 가지고 노는 것"
표적.러시아 민속 이야기에 대한 지식을 공개하십시오. 동화의 장르 기능에 대한 지식을 통합합니다. 말하기 활동 개발, 사전 업데이트, 소설에 대한 관심 심화.
엔터테인먼트 진행 상황:
멋진 음악 소리.
교육자: 바다 근처의 녹색 오크;
톰 오크의 골든 체인:
그리고 밤낮으로 고양이는 과학자입니다
모든 것은 사슬로 빙글빙글 돌고 도는 것입니다.
오른쪽으로 이동 - 노래 시작
왼쪽에 - 그는 동화를 말합니다.
기적이 있습니다. 악마가 방황합니다.
인어가 나뭇 가지에 앉아 ...
동화를 좋아하세요? (답변)
왜 그들을 사랑합니까? (답변)
교육자: 어떤 동화가 있나요?
어린이들. 동물에 관한 마술.
교육자:오늘 아침에 편지를 받았습니다. 읽어줄까?
편지에는 좋은 친구들과 빨간 소녀들! 사악한 Koschey가 나를 매료 시켰습니다. Maryushka는 전 세계에 내 동화를 흩었습니다! 돕다! 그녀를 찾아! 당신을 도울 마법의 카드. 길가의 돌 밑에 숨겨져 있습니다.
교육자: Maryushka를 돕자?
교육자: Maryushkin의지도가 놓여있는이 길가는 어떤 종류의 돌입니까?
어린이들. 이것은 도로 근처에 있는 돌입니다.
교육자:검색하자!
아이들은 교사와 함께 그룹에서 돌을 찾고 그 위에 비문을 읽습니다. "왼쪽으로 가면 푹 잠들 것입니다. 오른쪽으로 가면 완전히 사라집니다. 그리고 직진하면 시험을 보게 될 것입니다.”
교육자:우리는 어떤 길을 선택할 것인가? 아이들은 올바른 길을 선택하고 자신의 선택을 발표합니다.
교육자: 사악한 Koscheev의 주문을 극복하기 위해 길에서 어떤 자질을 가지고 가야합니까?
어린이들. 친절, 정직, 정의, 용기, 인내, 용기, 힘, 독창성, 수완, 손재주.
교사는 돌 주위를 걷다가 지도를 찾아 펼칩니다. 지도에서 - 경로의 각 단계에 대한 항목 작업에 대한 포인터가 있는 그룹 다이어그램. 그는 아이들과 함께 지도를 살펴봅니다. 화살표 방향으로 이동하면 "Tales of Animals"라는 문장이 있는 상자를 찾습니다.
교육자:가슴에 어떤 동화가 숨겨져 있습니까? 마법의 이야기는 무엇입니까? 동물에 대해?
어린이들. 동물에 대해!
음악 소리. 선생님은 여우 장난감을 꺼냅니다.
여우:도착 했니? 봐, 너 뭐야! 당신이 원하는 것은 무엇입니까?
아이들은 Maryushka의 불행에 대해 이야기합니다.
( "마샤와 곰", "곰 세 마리", "남자와 곰", "Teremok", "진저 브레드 맨", "겨울 동물", "수탉과 콩 씨앗", "Zayushkin의 오두막", "고양이 , 수탉과 여우" , "게으른 작은 쥐 두 마리", "벙어리장갑", "토끼 새끼", "개구리 공주", "구덩이의 동물들", "여우 자매와 늑대", "염소와 일곱 아이 ", "고양이 회색 이마, 염소 및 숫양 ","Ivan Tsarevich와 회색 늑대 ","개와 늑대 ")
여우.내 임무를 잘 감당했니? 우리는 해냈다! 글쎄, 계속!
교육자:지도를 봅시다. 다음은 어디로 가야 할까요?
아이들은 지도를 보고 다음 단계인 "Yablonka"를 부릅니다. 아이들은 멋진 음악에 맞춰 사과나무 위로 올라옵니다. 사과 나무에 "동화"라는 상징이 걸려 있습니다.
교육자:우리는 동물에 관한 동화에서 당신과 함께했으며 ...
어린이들. 전래 동화 ...
교육자:사과나무에 인사합시다.
안녕, 엄마 사과나무!
당신에게 절하십시오, 아름다움!
따뜻한 태양
그리고 쏟아지는 비!
사과를 부어주세요!
교육자:사과에 대해 친절한 말을하고 칭찬하십시오.
어린이들. 대량, 육즙, 익은, 꿀, 붉게, 향긋한, 향기로운, 식욕을 돋우는, 맛있는, 맛있는 ...
교육자: 사과나무가 우리를 가로막는 것은 헛된 것이 아닙니다! 그녀의 임무를 수행하는 것도 필요합니다!
선생님은 가지에서 수수께끼가 있는 사과를 제거합니다.
"영웅을 맞춰봐"
그는 양동이를 강으로 보냈습니다.
그는 난로 위에서 평화롭게 잠을 잤다.
그는 일주일 동안 잠을 잤다.
그리고 그의 이름은 ... (Emelya)
그녀는 아름답고 능숙하게 일하는 방법을 알고 있었고,
어쨌든 그녀는 손재주를 보여 주었고,
나는 빵을 굽고 식탁보를 짜고,
셔츠 재봉, 패턴 자수,
춤을 추는 백조.
장인은 누구였습니까? (현자 바실리사)
빨간 소녀는 슬프다
그녀는 봄을 좋아하지 않습니다.
그녀에게는 태양 아래서 힘들다
불쌍한 것은 눈물을 흘리는 것입니다. (스노우 메이든)
전 세계가 할머니를 알고 있습니다.
그녀는 겨우 삼백 살입니다.
그곳, 알 수 없는 길 위에,
그녀의 집은 닭 다리 위에 있습니다. (바바 야가)
Alyonushka의 여동생
남동생은 새들에게 끌려갔습니다.
그들은 높이 날아
그들은 멀리 보인다. (백조 기러기)
나는 늑대 앞에서 떨지 않았고,
나는 곰에게서 도망쳤다.
그리고 여우의 이빨
잡혔어... (콜로복)
가장자리의 숲 근처
그들 중 3명은 오두막집에 산다.
의자 3개와 머그 3개,
세 개의 침대, 세 개의 베개.
아무 생각 없이 추측하고,
이 이야기의 주인공은 누구입니까? (곰 세 마리)
아이들이 그 일을 하고 있습니다.
교육자:잘 했어요. 그 길은 멀고도 험난하지만 할 일이 없습니다. 더 나아가야 합니다.
그들은 지도를 봅니다. 화살표는 오두막으로 가는 방향을 보여줍니다. 선생님은 아이들과 함께 멋진 음악과 함께 Baba Yaga의 오두막에 옵니다.
교육자: 멋진 말로 오두막집을 돌아보라고 하세요.
아이들이 그 일을 하고 있습니다.
교육자:(산장에서 바바 야가의 임무가 담긴 봉투를 꺼내며). Baba Yaga가 포함된 이야기의 이름을 지정하십시오.
아이들은 동화를 부릅니다 ( "Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제", "개구리 공주", "비행선", "거위 백조"...)
교육자:잘했어 얘들아! 이 작업도 완료했습니다.
교육자. 우리는 Koshchei를 물리 쳤습니다! 그러나 Maryushka는 아직 도움을 받지 못했습니다. 그림에 어떤 동화가 있는지 추측해야합니다. (어린이 추측).
Maryushkin의 목소리 (녹음). 고마워 얘들아! 그들은 나를 Koscheevs의 주문에서 구했습니다. 동화를 읽고, 가지고 놀고, 마음을 배우십시오! 사람들이 말하는 것은 헛된 것이 아닙니다. "이야기는 거짓말이지만 힌트는 아닙니다. 좋은 동료들에게 교훈입니다!"
Apsheronsk Melnikova E.V.의 교육자 MBDOU No. 39
목적: 인지 - 연구 활동을 통해 오렌지의 특성에 대해 학습합니다.
작업:
교육: 과일에 대한 어린이 지식을 통합합니다. 실험을 통해 주황색에 대한 아이디어를 형성합니다.
개발: 어린이의 연구 활동을 개발합니다.
교육적: 발견을 통해 만족감과 기쁨을 느끼게 합니다.
장비 및 재료: 상자, 오렌지, 물통, 색상, 빨간색과 노란색 페인트 캔, 페인트 혼합용 접시.
방법과 기법: 시각적, 실용적, 언어적, 놀이
예비 작업: E. Uspensky "Cheburashka와 악어 Gena에 대한 좋아하는 이야기" 읽기, "Orange" 카운터 암기.
어휘 작업: 껍질, 풍미, 과즙 짜는기구, 오렌지.
활동 진행
아이들은 높은 의자에 앉습니다. 교사가 상자를 가져옵니다.
교육자. 아이들이 봐, 그들이 우리에게 소포를 보냈습니다. 안에 무엇이 들어 있는지 궁금합니다. 우리는 이것을 어떻게 압니까?
어린이들. 열어봐.
교육자. 아무것도 작동하지 않고 서랍이 잠겨 있고 열쇠가 없습니다. 오, 예, 어떤 종류의 구멍이 있습니다(손을 집어넣습니다. 작동하지 않습니다). 얘들아 내 손에 구멍이 작네, 시도해 볼 수 있겠니?
아이들: 네.
교사는 각 어린이에게 상자를 가져오고 소포에 무엇이 들어 있는지 터치로 확인하도록 제안합니다.
어린이들. 둥글고 거칠다.
교육자. 만져보십시오 - 부드럽습니까 아니면 딱딱합니까?
어린이들. 단단한
교육자. 서랍에서 나는 냄새를 맡아볼까요?
어린이들. 맛있는 냄새가 난다.
교육자. 얘들 아, 성 근처에 어떤 종류의 비문이 있습니다.
세상에는 많은 기적이 있다
수수께끼의 답은 자물쇠를 엽니다.
아이들이 수수께끼를 추측하고 풀까요?
어린이들. 예.
교육자. 오렌지 과일
뜨거운 여름의 태양처럼!
엄마랑 가게에 가자
육즙을 사자 ...
어린이들. 주황색.
패키지가 열렸습니다. 오렌지 외에도 Cheburashka가 포함되어 있습니다.
체부라슈카. 안녕하세요 여러분! 당신을 만나러 왔는데 오렌지에 대한 모든 것을 알려주셨으면 합니다.
어린이들. 오렌지는 과일이며 둥글고 오렌지색이며 거칠고 맛있는 냄새가납니다.
체부라슈카. 나는 이 모든 것을 알고 있으므로, 내가 모든 친구들을 놀라게 할 수 있는 오렌지에 대한 특별한 것을 나에게 말하면, 오렌지 한 상자 전체가 당신의 것이 될 것입니다.
교육자. Cheburashka를 어떻게 놀라게 할 수 있습니까? 어린이 여러분, 새로운 것을 배우려면 오렌지를 실험해 볼 필요가 있습니다. 그리고 나는 당신을 우리 연구실에 초대합니다.
앞에 길이 보입니다,
우리는 그것을 따라 조금 걸을 것입니다.
다리를 더 높이 들어
계속 따라와
우리는 구멍을 통해 걸어
우리는 다리를 더 넓게 벌립니다.
우리는 길을 따라 걸을거야
우리는 많은 새로운 것들을 찾을 것입니다.
아이들은 식탁으로 이어지는 길을 따라 걷습니다. 탁자 위에는 껍질을 벗기고 껍질을 벗기지 않은 오렌지색 물이 담긴 대야가 있습니다.
교육자. 아이들, 보세요, 테이블에 오렌지가 있습니다. 껍질을 벗기고 껍질을 벗기지 마십시오.
교육자. 껍질에 들어있는 오렌지가 물에 잠기면 뜨거나 즉시 익사한다고 생각하십니까?
아이들의 대답
점검 해보자?
교육자. Vanya는 오렌지를 물에 넣었습니다.
교육자. 오렌지에게 무슨 일이?
어린이들. 껍질에 오렌지가 떠 있습니다.
교육자. 껍질이 없는 귤을 물에 담그면 뜨거나 익사한다고 생각하세요.
교육자. 율리아, 껍질을 벗긴 귤을 물에 넣어라.
아이들의 대답
점검 해보자?
교육자. 이 오렌지는 어떻게 되었나요?
어린이들. 껍질을 벗긴 오렌지 싱크.
체부라슈카. 오렌지는 껍질에 뜨고 껍질 없이 익사하는 이유가 무엇인지 궁금합니다.
(아이들의 가정.)
교육자. 여러분, 사람들이 수영을 할 때 구명조끼가 필요한 이유가 무엇이라고 생각합니까?
어린이들. 익사하지 않도록.
교육자. 맞습니다. 구명조끼에는 사람을 물 위에 떠 있게 하는 공기가 있습니다. 그리고 오렌지 껍질에는 오렌지를 물 표면에 유지시키는 공기가 있습니다. 그리고 껍질이 없는 오렌지는 어떻게 되었나요?
어린이들. 그는 익사했다.
교육자. 어린이 여러분, 오렌지 껍질을 제스트(zest)라고 하는 것을 알고 계셨습니까? 오렌지 껍질은 또 어떻게 사용된다고 생각하시나요?
어린이들. 그들은 그것으로 잼을 만들고 맛을 위해 차를 넣습니다.
교육자. 어린이 여러분, 우리가 오렌지에 대해 배운 것을 Cheburashka에게 말합시다.
어린이들. 오렌지는 껍질에 뜨지만 껍질을 벗기지 않고 익사합니다. 그리고 오렌지의 풍미도 먹을 수 있습니다.
교육자. 그리고 이 테이블에는 과즙 짜는기구가 있습니다. 무엇을 위한 것입니까?
어린이들. 주스를 짜기 위해. 오렌지에서 주스를 얻을 수도 있습니다.
(선생님은 오렌지를 가져다가 반으로 자르고 주스를 짜냅니다.) 교육자. 이것이 오렌지에서 주스를 얻을 수있는 방법입니다. 해 보자... 어떤 맛이야?
어린이들. 맛있고 달콤하고 신.
체부라슈카. 흥미롭게도 그는 유용합니까?
어린이들. 네, 비타민이 많이 함유되어 있어 건강에 좋습니다.
교육자. 아이들이여, Cheburashka에게 말합니까?
어린이들. 오렌지를 조각으로 나눌 필요가 있습니다.
교육자. 맞아, 우리에게도 그런 게임이 있다. Cheburashka, 우리는 그것을 연주하는 방법을 가르쳐 줄 것입니다.
우리는 오렌지를 공유했습니다
우리 중 많은 사람들이 있지만 그는 하나입니다.
이 슬라이스는 시스킨용으로,
이 슬라이스는 고슴도치를 위한 것입니다.
이 조각은 새끼 오리를 위한 것입니다.
이 슬라이스는 새끼 고양이를 위한 것입니다.
이 슬라이스는 비버용입니다.
그리고 늑대의 경우 껍질.
그는 당신에게 화를 내고 있습니다.
모든 방향으로 실행합니다.
아이들은 텍스트에 따라 동작을 수행하고 마지막 단어에 도망 가고 늑대의 역할을 맡은 교사는 따라 잡습니다.
교육자. Cheburashka, 우리 게임이 마음에 드셨나요?
체부라슈카. 예, 게임을 좋아했습니다. 얘들 아, 오렌지를 그릴 수 있습니까? 주황색은 무슨 색인가요?
체부라슈카. 오렌지 얻는 비법을 알려드릴까요?
아이들은 빨간색과 노란색 페인트 캔이있는 테이블로 이동합니다.
교육자. 어린이 여러분, 주황색은 무슨 색입니까?
어린이들. 주황색.
교육자. 오, 어씨 노란색과 빨간색 페인트만 있습니다. 무엇을 할까요?
아이들의 대답
교육자. 하지만 그것들을 섞어봅시다.
(아이들은 숟가락으로 두 페인트를 모두 가지고 각자의 접시에 넣고 섞습니다).
교육자. 얼마나 아름다운 색이 나왔습니까, 여러분,이 색은 웃기거나 슬픈 것입니까?
어린이들. 행복하다.
교육자. 밝고 아름답고 경쾌한 색상. 이제 우리는 그러한 오렌지를 가지고 있습니다!
체부라슈카. 그러나 테이블에 브러시를 칠하는 데 무엇을 사용할 것입니까? 이것은 아마도 장난 꾸러기 노파 Shapoklyak의 모든 속임수 일 것입니다.
교육자. 어린이 여러분, 우리는 무엇을 해야 합니까?
예를 들어 브러시가 아닌 다른 것으로 그려 봅시다 ...
어린이들. 손가락!
교육자. 해보자.
아이들의 독립적인 활동
체부라슈카. 여러분, 멋진 오렌지를 얻었습니다. 그림이 마르는 동안 손을 말리고 조금 놀자.
아이들은 테이블을 떠나 텍스트에 따라 움직임을 수행합니다.
우리에게는 과수원이 있습니다
모두 익은 과일에 만족합니다
여기서 우리는 나뭇가지를 휘두르고,
그녀에게서 오렌지를 따자.
맛있는 주스를 짜내겠습니다.
한잔 하고 산책 가자.
교육자. 이제 그림이 말라서 Cheburashka에게 선물할 수 있습니다(작품을 수집하여 그에게 제공). 이 Cheburashka를 우리에게서 친구에게 보관하십시오.
교육자. 얘들 아! 오늘 Cheburashka에게 오렌지에 대해 뭐라고 말했습니까?
어린이들. 이것은 과일이며 둥글고 맛이 달콤하고 신 맛이납니다. 오렌지가 껍질에 가라 앉지 않으면 조각으로 나눌 수 있으며 비타민이 풍부한 주스를 만드는 데 사용할 수 있으며 오렌지색입니다.
체부라슈카. 모든 것에 감사드립니다. 당신과 함께 나는 오렌지에 대해 많은 새로운 것을 배웠습니다. 글쎄, 나는 가야 한다, 내 친구들이 나를 기다리고 있다. 다음에 사과 들고 가도 될까요?
어린이들. 예
체부라슈카. 굿바이! (이파리)
교육자. Cheburashka, 잊은 것이 있습니까? 말씀을 지켜야 합니다.
체부라슈카. 네, 물론입니다. 이 오렌지 상자를 당신에게 드립니다.
교육자. 안녕 Cheburashka, 우리에게 와서 친구를 데려 오십시오.
콜로스코바 엘레나
준비 그룹 "수학 여행"의 여가
준비 그룹의 수학 여가
« 수학 여행»
목표 및 목표: 아이들에게 10 이내의 수를 세고 숫자의 이웃을 찾는 방법을 계속 가르치십시오. 숫자 6,7,9의 구성을 반복합니다. 기하학적 모양에 대한 지식을 통합하려면 논리적 사고, 주의력, 질문에 답하는 능력, 미세 운동 기술을 개발하십시오.
장비: 편지, 수학 문제, 숫자, 그림 세트, 종이, 공, 가위, 사각형, 색칠.
교육자: 얘들아, 우리 유치원에 편지가 왔어, 읽어보자.
"나는 내 나라에 문제가 있습니다. 당신의 도움이 필요합니다.
나는 모든 아이들이 곧 길을 가도록 초대합니다!
시련과 어려운 작업이 당신을 기다리고 있습니다.
서둘러 우리 섬으로 가서 물건을 정리하십시오!
퀸 수학자».
교육자: 가자 여행하다?
- 어린이들: 네, 가겠습니다.
교육자: 어디로 갈 수 있나요 여행하다?
- 어린이들: 비행기, 기차, 로켓, 자동차, 헬리콥터, 증기선.
교육자: 모든 것을 올바르게 명명했습니다. 모든 유형의 교통 수단으로 갈 수 있습니다. 여행하다... 비행기 카펫 위에서 날고 싶습니까?
- 어린이들: 예.
교육자: 우리는 카펫 비행기에 갈 것입니다. 하지만 비행기는 쉽지 않아, 우리가 결정할 때 날 수 있어 수학 문제... 로 향할 준비가 되었습니까? 여행하다?
- 어린이들: 준비하세요. (다들 카페트에 앉는다)
1. 지붕에 까마귀 다섯 마리가 앉아 있었다.
그리고 2개 더 도착
신속하게, 담대하게,
그 중 몇 대가 날아갔는지 (5+2=7)
- 어린이들: 일곱 까마귀.
교육자: Arina, Nastya, Maxim은 어떻게 생각합니까?
맞다, 일곱 까마귀.
2. Andryusha의 접시에
네 개의 노란 배
아이는 먹고 싶어 배 두 개를 먹었다 (4-2=2)
남은 배는 몇 개입니까?
- 어린이들: 배 두 개.
교육자: 저 배 두 개는 어떻게 짐작하셨나요?
어린이들 (그룹및 개별 답변): 배는 네 개, 안류샤는 두 개, 배는 두 개 남았습니다.
교육자: 잘 했습니다. 문제를 올바르게 해결했습니다.
3. Murka 고양이 쥐덫,
식료품 저장실에서 3마리의 쥐를 먹었다
그리고 이제 나는 구멍까지 기어갔다.
Tsap도 하나 얻었고,
그래서 Murka, 그녀는 몇 살입니까?
쥐를 잡는 데 성공 (3+1=4)
- 어린이들: 네 마리의 쥐.
교육자: 맞아, 네 마리의 쥐가 고양이에게 잡혔다.
Veronica, Dasha, Lera는 어떻게 추측했습니까?
- 어린이들: 쥐가 세 마리 있었는데 한 마리 더 잡았더니 네 마리가 있었다.
교육자: 잘했어, 우리는 모든 문제를 해결했다.
여기서 우리는 Tsifrograd라고 불리는 첫 번째 섬으로 날아갔습니다. 이 도시에 사는 숫자들, 세어보자(10 이내의 직선을 거꾸로 세고, 숫자의 이웃에 전화를 걸고, 숫자를 비교하고. 2-3명의 아이들을 합창과 개별적으로 센다.
그리고 이제 우리는 다른 섬으로 갑니다. 이 섬에 가려면 요일을 반복해야 합니다. 게임 "요일"(아이들은 원 안에 서서 교사는 교대로 공을 던지고, 요일 이름을 지정하고, 아이는 공을 잡고 다음 날 전화합니다).
물리적 분.
한 번의 점프, 두 번의 스쿼트
이것은 토끼 운동입니다.
여우는 잠에서 깨어나 달콤하게 몸을 쭉 뻗는 것을 좋아합니다.
천천히 숨을 잘 들이마시며 꼬리를 흔든다
그리고 새끼들은 등을 구부리고 조용히 뛰어
글쎄, 발을 넓게 벌린 만곡 족 곰
그 하나, 그리고 둘 다 함께 오랜 시간 마킹 타임
그리고 충전이 충분하지 않은 사람을 위해 우리는 처음부터 다시 시작합니다.
컴퓨터의 섬에 도착했습니다. 그리고 컴퓨터는 작동하지 않습니다. 컴퓨터를 고칠 수 있습니까?
- 어린이들: 우리는 할 수 있습니다. 이렇게하려면 모든 표지판을 특정 순서로 정렬해야합니다. (종이에 물건을 놓기):
오른쪽 상단 모서리에는 빼기 기호가 있습니다.
왼쪽 하단 모서리 - 숫자 5.
왼쪽 상단에 사각형이 있습니다.
오른쪽 하단에서 - 기호 +
아이들은 과제를 완료합니다.
잘했어, 얘들아, 그 일에 대처했다. 모든 컴퓨터를 수정했습니다.
사샤 (줄리아, 스베타)오른쪽 상단 모서리에 있는 기호는 무엇입니까?
- 어린이들: 마이너스.
교육자: 비카 (헤르만, 시릴)오른쪽 하단 모서리에 있는 기호는 무엇입니까?
- 어린이들: 플러스.
잘했다 여러분, 눈을 감고 5까지 세십시오. 당신과 나는 Masterilka 섬에 도착했습니다.
마스터릴카 섬.
교육자: 여러분 앞에 있는 녀석들은 사각형입니다. 정사각형에는 몇 개의 모서리가 있습니까? (측면)
- 어린이들: 네.
교육자: 이제 사각형을 시작도 끝도 없는 모양으로 바꿔보세요. 아이들은 가위를 사용하여 정사각형의 모서리를 자릅니다.
교육자: Nastya, Vicki, Alyosha는 어떤 모습을 하고 있었나요?
어린이들 (개인 및 합창 답변): 원.
교육자: 잘했어, 우리는 이 일에 대처했다.
이제 정사각형을 2개의 직사각형으로 바꿉니다. 아이들은 가위를 사용하여 정사각형을 반으로 자릅니다. Maxim, Dima, German의 수치는 무엇입니까?
- 어린이들: 두 개의 직사각형.
교육자: 사각형은 어떻게 구했나요?
- 어린이들: 정사각형을 반으로 자릅니다.
교육자: 4삼각형의 정사각형에서. 정사각형을 자르는 방법에 대해 생각하십니까? 삼각형을 어떻게 얻었습니까?
- 어린이들: 사각형을 대각선으로 자릅니다.
교육자: 잘했어, 얘들아. 우리는 또한이 작업에 대처했습니다.
그리고 이제 우리는 숨바꼭질의 섬인 본섬에 있습니다. 숫자는 다른 장소에 숨겨져 있습니다. 이동하여 각각 1개의 숫자를 찾으세요. 아이들은 숫자를 찾습니다.
이제 게임을 합시다. 게임은 "짝 찾기"... 내가 번호를 보여주고, 당신은 주어진 번호를 찾을 수 숫자: 7, 9, 6 (교사는 숫자 9-어린이가 이 숫자를 얻기 위해 쌍으로 서서 숫자 7과 6을 보여줍니다.
교육자: Vika와 Vlad가 9를 얻은 방법 (2-3커플을 요청함).
Nastya와 Maxim이 6을 얻은 방법 (2-3커플을 요청함).
잘했습니다, 사람들은 모든 작업에 대처하고 나라에서 일을 정리했습니다. 수학... 이제 유치원에 가야 합니다. 비행기 카펫에 자리를 잡습니다. 얘들 아 우리가 비행하는 동안 우리가 섬에서 수행 한 작업을 기억합시다 수학자(아이들은 기억하고 말한다)... 여왕 수학이 좋아함당신이 모든 작업에 대처했고 그녀는 당신에게 색칠 그림을 제공합니다.
문학:
Zhukov "아이들과의 수업 요약 예비 학교 그룹»,
O. Uzorova, E. Nefedova "1000가지 운동 학교 준비» .
관련 출판물:
레저 "수학 KVN"수학적 KVN 7번과 8번 노년층 사이의 사회적 관행의 틀 내에서 아이들과의 상호 작용. 교육자 gr이 준비했습니다. 8 번 Kuznetsov.
준비 그룹 "수학 게임"의 GCD 개요준비 그룹 "수학 게임"의 GCD 개요.
준비 그룹의 수학 게임 1. 게임 "박수" - 앞뒤로 수십씩 센다. - 앞뒤로 20개까지 셉니다. - 우리는 일직선으로 5로 센다.
"수학 섬에서"준비 그룹의 어린이를위한 수학 여가수학 여가. 목적: 논리적 사고, 주의력, 기억력, 손의 미세 운동 능력을 개발합니다. 숫자 시리즈에 대한 지식을 통합하기 위해 기하 시리즈에 대한 지식을 통합합니다.
작업:
- 시각적 비유적 사고, 건설적인 상상력, 창의적인 상상력을 개발합니다.
- 스스로 가르치기: 분석하고, 일반화하고, 자신만의 가설을 세우고, 인과 관계를 설정하십시오.
- 아이들에게 독립성, 인내,인지 활동, 자존감 형성 및 의사 소통 기술의 필요성을 교육합니다.
개발 환경:
- 기하학적 모양의 집합, 1에서 9까지의 숫자, 공.
- Labyrinth, 게임 "Tangram"용 피규어 2세트, 플란넬 그래프, 샘플.
- 세는 막대기, 종이접기 장난감이 있는 "마법 상자".
예비 작업:
교실과 아이들의 독립적 인 활동을 구성하는 데 다양한 유형의 간단한 논리적 과제와 연습이 제공되었습니다. 이것은 누락 된 숫자, 누락 된 그림 찾기, 일련의 숫자 찾기, 숫자 찾기, 강조 표시하는 작업입니다. 차이점 등 , "실수 찾기", 그림 그리기 게임 - 특수 세트의 실루엣 : "몽골 게임", "탱그램".
엔터테인먼트 코스
여러분, 오늘 우리는 "Zanimatika"라는 나라로 여행을 떠날 것입니다. 우리가 비정상적인 작업을 해결할 곳에서는 독창성과 독창성을 위한 작업을 수행합니다. 그리고 수학의 여왕이 이를 도와줄 것입니다. 그녀는 여기, 여기 우리에게 와야합니다.
/ 문을 두드리다 /
여기 그녀가 있습니다.
/ 편지를 보내다 /
편지? 누구에게서 왔습니까? 오, 여러분, 이것은 여왕이 직접 보낸 편지입니다. 무슨 일이에요? 왜 여왕은 직접 오지 않고 편지를 보냈습니까? 읽어봅시다.
/ 편지를 읽다 /
사랑하는 여러분, 우리나라에 재앙이 닥쳤습니다. 역겨운 마법사 Klyaksich가 나라를 장악하고 그곳에서 혼란을 일으키고 나를 그의 요새에 가두었습니다. 나는 Klyaksich를 물리 칠 방법을 알고 있지만, 이를 위해서는 용감하고 수완이 뛰어나고 정통한 조수가 필요합니다. 내가 보낸 모든 작업을 오류 없이 해결하면 질서를 회복하고 나를 자유롭게 할 수 있습니다.
수학의 여왕.
자, 여왕님을 도와드릴까요? 나는 당신이 어려움을 두려워하지 않고 모든 장애물을 극복하고 독창성과 수완을 보여주기를 바랍니다.
하지만 출발하기 전에 워밍업을 합시다. 나는 문장을 시작할 것이고 당신은 그것을 끝낼 것이다.
1. 테이블이 의자보다 높으면 의자 ... (테이블 아래)
2. 2개 이상이면 1개 ... (2개 미만)
3. 자매가 형제보다 나이가 많으면 형제가 ... (자매보다 어린)
4. 오른손이 오른쪽에 있으면 왼쪽이 ... (왼쪽)
자, 이제 몇 가지 흥미로운 문제를 해결해 보겠습니다.
1. 쥐 3마리의 귀는 몇 개입니까?
2. 새끼 2마리의 발은 몇 개입니까?
3. 7형제에게는 1명의 자매가 있다. 자매는 몇 명입니까?
그리고 이제 당신은 길을 칠 수 있습니다.
다음은 여왕이 보낸 첫 번째 임무입니다.
/ 작업을 읽습니다 /
1. 마지막 집 Klyaksich에서 페인트로 칠한 창을 결정하십시오.
/ 기하학적 모양을 사용하여 창 만들기 /
첫 번째 작업을 완료했으므로 이제 두 번째 작업으로 넘어갑니다.
2. Klyaksich는 숫자에 들어가서 모든 것을 섞었습니다.
a) 불필요한 것을 찾으십니까?
b) 빠진 숫자는 무엇입니까?
c) 어떤 숫자의 위치가 잘못되었습니까?
d) 게임 "낮에서 밤으로".
마) 모든 숫자를 순서대로 찾아서 보여줍니다.
잘했어 얘들아, 우리는 모든 것을 올바르게했고 숫자가 순서대로이므로 모든 것이 숫자와 순서대로 있는지 확인해야합니다. "숫자 이름 지정" 게임을 합시다.
/ 아이들은 작은 원 안에 서서 서로에게 공을 던집니다. 그를 잡은 사람은 1>의 숫자를 말해야합니다.<, названного; перед, за, после названного; между (задания детям даёт воспитатель).
숫자 7 앞의 숫자는 무엇입니까? 숫자 9 앞; 숫자 5 뒤에; 숫자 3 다음에.
2와 4 사이의 수는 얼마입니까? 6과 8 /.
우리는 놀았고, 이제 우리는 여왕을 해방시키기 위한 여정을 계속할 것입니다.
3. Klyaksich는 당신을 위해 새로운 테스트를 준비했습니다. 그의 요새에 접근하려면 미로에서 올바른 길을 찾아야 합니다.
여기에서 여왕이 있는 요새에 도착합니다.
4. 요새에 들어가려면 "Tangram"게임의 2 세트를 사용하여 정확히 동일한 요새를 배치해야합니다.
5. 여러분, 거의 다 왔습니다. 얼마 남지 않았습니다. 이제 가장 어려운 작업을 완료해야 합니다. Klyaksich가 이 퍼즐에 숨긴 내 던전의 열쇠를 찾아야 합니다.
(세 칸에서 열쇠를 얻으려면 4개의 막대기를 움직여야 합니다)
6. 마지막 작업: 끔찍한 Klyaksich가 나를 매혹시켰고 마법의 거울에서만 내 올바른 이미지를 봅니다. 다섯 가지 차이점을 찾으면 나를 마력 추출할 수 있습니다.
/ 놀라운 순간 /
각 어린이를 위한 종이접기 장난감이 들어 있는 "마법의 상자"를 가진 수학의 여왕의 등장.
수학의 여왕: 사악한 Klyaksich에서 저를 해방시켜 주셔서 감사합니다. 당신은 독창성과 지략을 보여주었습니다 ... 감사합니다.
- 당. Mikhailova "미취학 아동을 위한 게임 재미있는 작업."
- 뮤직비디오 크랄리나 "논리".