우리 아이들 

불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 특징. 편부모 또는 불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 환상

이 기사는 불완전한 가정에서 어린이의 삶의 실제 문제에 전념합니다. 이 기사에서는 부모-자식 관계의 문제, 불완전한 가족의 자녀 성격 형성에 대해 설명합니다. 편부모에 의한 자녀 양육의 특징과 사회적 및 교육적 영역에서의 양육의 어려움이 설명됩니다.

다운로드:


시사:

불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 특징

TV Kudryavtseva

NDOU "유치원 No. 118" JSC "러시아 철도", 사마라, 러시아

주석: 이 기사는 불완전한 가정에서 아동의 삶의 실제 문제에 전념합니다. 이 기사에서는 부모-자식 관계의 문제, 불완전한 가족의 자녀 성격 형성에 대해 설명합니다. 편부모에 의한 자녀 양육의 특징과 사회적 및 교육적 영역에서의 양육의 어려움이 설명됩니다.

키워드: 미혼모, 편부모, 양육

가족의 주요 목적은 사회적, 그룹 및 개인의 필요를 충족시키는 것입니다. 사회의 사회적 단위로서 가족은 인구 재생산을 포함하여 여러 가지 가장 중요한 필요를 충족시킵니다. 동시에 구성원 개개인의 개인적인 필요는 물론 일반적인 가족(그룹)의 필요도 충족합니다. 가족의 주요 기능은 다음과 같습니다: 생식, 경제, 교육, 의사 소통, 여가 및 레크리에이션 조직. 그들 사이에는 긴밀한 관계, 상호 침투 및 보완이 있습니다.

사회에서 가족의 역할은 개인의 성격이 형성되고 내려지는 것이 가족이기 때문에 다른 사회 제도와 그 강도에서 비교할 수 없으며 사회에서 아동의 고통없는 적응에 필요한 사회적 역할을 마스터합니다. . 가족은 사람이 평생 동안 느끼는 연결 고리인 최초의 교육 기관 역할을 합니다.

가족은 고대 철학자에서 현대 개혁가에 이르기까지 진보적 사회 사상, 진보적, 과학자들의 관심의 중심에 항상 있었습니다. 그리고 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 가족은 사회의 기본 기관 중 하나 인 사람의 사회적 기능 시스템입니다.

부모-자식 관계의 문제에 대한 질문은 심리학과 실습의 발전 전반에 걸쳐 과학자들에 의해 고려되었습니다. 러시아 심리학에서 이 분야의 연구는 과학자 L.I. 보조비치, L.S. Vygotsky, I.V. 두브로비나, M.I. 리시나, A.N. Leontiev, V. S. Mukhina, G. T. Khomentauskas, D.B. Elkonin 및 기타 여러 가지.

체코 심리학자 Z. Matejček은 불완전한 가정에서의 양육이 동일한 정상적이고 정상적인 양육이며 더 어려운 조건에서만 수행된다고 믿습니다. 그는 무엇보다 아이와 홀로 남겨진 사람의 성격적 특성을 고려해야 한다고 주장한다. 모든 요구 사항을 충족시키는 이 교육자의 능력은 가족이 불완전하다는 사실보다 아동의 성격 형성에 훨씬 더 큰 역할을 합니다.

Pukhova T.I., Kochubei B.I., Grigorieva E. 등과 같은 러시아 전문가들은 불완전한 가정에서 자란 어린이들에게 발생하는 문제에 대한 연구에 종사하고 있습니다. 그들 모두는 일부 측면에서 분기되어 합의에 도달합니다 모든 완전한 가족이 아동의 완전한 발달과 양육을 위한 정상적인 환경은 아니지만, 그럼에도 불구하고 가족에 양 부모가 존재하는 것은 그의 정신 건강 보존과 관련된 많은 문제를 보다 성공적으로 해결하는 데 도움이 됩니다.

최근 몇 년 동안 인구 통계 학자, 사회 학자, 심리학자, 교사 및 기타 전문가는 전통적인 가족 기반 및 가족 양육의 변형으로 나타나는 가족 제도의 심각한 조직 위기에 대해 우려를 표명했습니다.

불완전한 가족은 이혼한 부모의 가족일 뿐만 아니라 가장을 잃은 가족, 미혼모의 가족, 고아원에서 아이를 데려오기로 결정한 여성까지 포함됩니다. 그리고 각각의 상황에는 미혼모(미혼 아버지는 덜함)가 직면하는 고유한 심리적 특성과 어려움이 있습니다.

최근에는 사회 보장의 목록이 크게 줄어들었고 사회 보장 수준이 낮아졌습니다. 아버지 없이 아이를 키우는 여성-어머니는 가족의 복지를 스스로 책임져야 합니다. 신체 또는 신경 정신 발달의 규범에서 벗어난 아동, 특히 장애 아동이 성장하는 불완전한 가족은 특히 필요합니다. 장애 아동이 지속적인 감독과 보살핌이 필요한 경우 여성은 물질적 복지를 향상시킬 기회가 없으며 아동 장애 연금과 아동 수당으로 생활해야 합니다.

외부 도움이 없을 때 아이를 돌봐야 할 필요성, 공공 서비스 영역의 파괴로 인해 여성은 전문 영역에서 자신을 표현할 수 없습니다. 물질적 책임은 행동의 선택과 형성에서 결정적으로 중요합니다. 많은 여성들이 육아와 육아를 주요 임무로 여기고 전문적인 성공과 경력을 가리고 있습니다. 동시에 물질적 웰빙과 종종 두 가지 직업에 고용되어 미혼모가 아이를 키우고 돌보는 일에서 멀어지고 그는 혼자 남겨집니다.

불완전한 가정에서 가장 보살핌이 필요한 여성이라도 육체적으로 자녀를 양육할 시간이 충분하지 않습니다.

한부모 가족의 문제 중 아동의 양육과 사회화를 위한 기관으로서의 기능 문제는 특히 심각하다. 불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 비용이 주로 부정적인 경제적 요인의 영향과 관련이 있다고 믿는 사람들이 옳습니다.

한 부모가 있는 가족의 특정한 생활 방식은 교육 과정에 가시적인 영향을 미칩니다. 가족 중 한 부모가 없으면 자녀 양육이 부적절하고 실패할 수 있습니다. 불완전한 모성 가정에서 소년은 사회화 과정에서 남성, 남편 및 아버지의 역할 기능에 대한 부적절한 아이디어의 형성에 기여하는 가족의 남성 행동의 예를 보지 못합니다. 가족에서 미혼모의 행동은 주로 두 번째 부모가 없기 때문입니다. 이것은 또한 한부모 가정에서 자란 소녀들의 사회화에 영향을 미치고 여성, 아내, 어머니의 역할 기능에 대한 생각을 왜곡합니다. 편부모 가정에서 자란 아이들은 가족 내에서 남녀 관계의 예를 박탈당하고 있으며, 이는 일반적으로 사회화와 특히 미래 가족 생활에 대한 준비에 부정적인 영향을 미칩니다. Pedagogy는 가족 교육의 효과에 대한 주요 기준 중 하나로 어린이가 부모와 동일시하는 지표를 평가합니다. 동시에, 아이는 부모의 도덕적, 이념적 규범에 대한 수용을 표현합니다. 불완전한 가족에서 교육 과정의이 구성 요소를 구현하는 것은 한 부모가 없기 때문에 변형됩니다. 불완전한 부계 가정에서는 위에 열거한 문제들이 모성애의 부재로 보완되며, 모성애 없이는 자녀 양육도 온전할 수 없다.

부모 중 한 명이 부재하기 때문에 나머지 한 사람은 가족의 모든 물질적 일상적 문제를 스스로 해결해야 합니다. 동시에, 그는 또한 결과적으로 아동에 대한 교육적 영향력의 결핍을 보충해야 합니다. 이 모든 작업을 결합하는 것은 매우 어렵습니다. 따라서 대부분의 한부모 가정은 물질적, 일상적 어려움을 경험하고 교육적 문제에 직면합니다. 불완전한 가족의 심리적 분위기는 주로 부모 중 한 사람을 잃은 결과 발생한 고통스러운 경험에 의해 결정됩니다. 대부분의 한부모 가정은 아버지가 떠나면서 발생합니다. 어머니는 거의 그에게 대한 그녀의 짜증을 억제하고 숨길 수 없습니다. 그녀의 실망과 불만은 종종 무의식적으로 평범한 자녀에게 투영됩니다. 어머니가 아이가 자신을 찾는 무고한 희생자의 역할을 강조할 때 또 다른 상황이 가능합니다. 동시에, 그녀는 부모의 과도한 보살핌의 부족을 만회하려고 노력하고 모든 합리적인 한계를 뛰어 넘습니다. 이러한 모든 경우에 가족의 교육 분위기가 왜곡되어 자녀의 성격 형성에 부정적인 영향을 미칩니다.

심리학 연구(A.I. Zakharova 1 , E.O. 스미르노바  4  , B.C. Sobkina, Z. Mateycheka, Ya.G. 니콜라에바 3  및 기타) 위의 이유로 불완전한 가정의 어린이는 완전한 가정의 또래와 비교하여 학업 성취도가 낮고 신경 장애 및 불법 행동 경향, 유아기의 징후, 부정적인 태도와 같은 여러 심리적 특성이 있음을 증언합니다. 부모에 대한 장애, 성역할 행동 장애, 또래와의 고통스러운 느낌, 불안정하고, 개선이 시급한 낮은 자존감, 어머니에 대한 부적절한 요구 및 행동 변화에 대한 높은 열망, 적극적인 탐색 "중요한 성인".

부모 중 한 명이 없을 때 아이가 자신의 성별 행동에 대한 고정 관념을 완전히 형성 할 기회를 박탈당하는 것도 중요합니다. 따라서 아버지가 없으면 소년은 가장 가까운 예에서 남성 행동의 특징을 관찰 할 수 없으며 무의식적으로 여성의 특성을 취합니다. 그리고 소녀에게 이 상황의 어머니는 자신의 어머니 역할과 부재한 아버지의 역할을 결합해야 합니다. 결과적으로 심리 성적 발달은 모순됩니다.

불완전한 가족에서는 결혼의 예인 미래의 배우자에게 가장 중요한 것이 빠져 있습니다. 따라서 미래의 배우자와 부모와 같은 자녀가 남편과 아내 사이의 관계의 특징인 감정의 문화를 형성할 수 있는 확실한 기회는 없습니다. 아버지 없이 자란 미래의 남편은 종종 여성 유형의 행동을 취하거나 남성의 행동이 공격적이고 거칠고 잔인하다는 왜곡된 생각을 발전시킵니다. 그리고 아버지없이 자란 미래의 아내는 미래 배우자의 이상에 대해 더 나쁜 생각을 가지고 있으며 가정 생활에서 남편과 아들을 적절하게 이해하는 것이 훨씬 더 어렵습니다. 따라서 그러한 가정에는 분명히 갈등, 이혼에 대한 더 많은 이유가 있습니다.

불완전한 가족의 교육 기회는 제한적입니다. 자녀에 대한 통제가 어려워지고 아버지가 없으면 자녀가 다양한 유형의 가족 관계에 대해 알 기회를 박탈하고 정신 발달의 일방적 인 특성을 수반합니다. 이는 미래에 모방할 수 있는 성인의 성행위 패턴이 없기 때문입니다. "보호적인"모성 양육을받은 소년은 종종 성격의 힘, 규율, 독립성, 결단력과 같은 필요한 남성적 특성을 박탈당합니다. 소녀의 경우 아버지와의 의사 소통은 남성의 이미지를 형성하는 데 도움이됩니다. 가족에 아버지가 없으면 남자의 이미지가 왜곡되어 빈곤하거나 반대로 이상화되어 결과적으로 남자와의 개인적인 관계가 단순화되거나 극복 할 수없는 어려움으로 이어집니다. 부모 가족의 부정적인 경험을 바탕으로 한부모 가족의 배우자는 자신의 가족과 헤어지기가 더 쉽다고 생각합니다.

그러나 이 모든 것이 불완전한 가족이 교육적 측면에서 필연적으로 역기능적이라는 것을 의미하지는 않는다. 이러한 문제는 완전한 가족보다 더 높은 확률로 불완전한 가족에서 발생할 수 있지만 이것이 반드시 발생한다는 것을 의미하지는 않습니다. 어떤 경우에는 가족의 심리적 분위기가 상당히 호의적이며 건강한 성격 형성에 어려움을 일으키지 않습니다.

어머니만 아이를 키우는 가정에 대해서는 매우 상반된 견해가 있습니다. 누군가는 이것이 항상 나쁘다고 생각하고, 누군가는 자신을 키우는 아이에게 절대적으로 무관심하다고 주장하며, 또 다른 누군가는 불완전한 가족이 자녀와 함께 남겨진 부모가 개인적으로 책임을 지기 때문에 완전한 가족보다 특정 이점이 있다고 주장합니다. 가족에게 일어나는 모든 일에 대해 책임을 지고 자신의 실패, 계산 착오 또는 실수에 대한 책임을 다른 가족 구성원에게 전가하려고 하지 않습니다. 그들의 주장을 설명하기 위해 그들은 아버지 없이 자란 훌륭한(종종 뛰어난) 사람들의 양육에 대한 수많은 예를 인용합니다.

어린 아이에게 주변 사회는 가족이다. 아이의 "나"가 변하는 것은 바로 그녀에게서입니다. 그리고 이 문제에서 주변 사람들의 수는 별로 중요하지 않습니다. 훨씬 더 중요한 것은 상호 관계의 질과 강도입니다. 아이는 한 어머니와 함께 살 수 있으며 어머니가 서로를 존중한다는 것을 잘 이해합니다. 아이는 어머니의 꿈에서 자신이 강하고 좋은 사람이며 어머니가 그에게 많은 것을 기대한다는 것을 분명히 깨닫습니다. 이 상황은 완전한 가족에서 항상 발생하는 것은 아닙니다.

의심할 여지 없이, 이러한 각각의 관점은 생명이 풍부한 다른 예에 의해 동등하게 받아들여지고 반박될 수 있습니다.

따라서 불완전한 가정은 여러 객관적인 어려움에 직면하지만 그럼에도 불구하고 본격적인 자녀 양육에 대한 충분한 잠재력을 가지고 있습니다. 상황으로 인해 불완전한 가족의 머리로 밝혀진 부모는 발생한 상황의 심리적 특성을 냉정하게 인식하고 부정적인 결과를 초래하지 않도록 해야 합니다. 많은 부유한 한부모 가정의 경험은 이것이 가능함을 보여줍니다.

서지 목록

  1. AI 자카로프 어린이 행동의 편차를 방지하는 방법. - 남 : 교육, 1986.
  2. Mateychek Z. 불완전한 가정에서 자녀 양육의 심리적 문제 // 불완전한 가정에서 자녀 양육 / 체코어 번역. Khvatalova L.N., 총계. ed. 및 N.M.의 후문 Ershova.-M .: 진행 상황, 1980.
  3. Nikolaeva, Ya.G. 불완전한 가정에서 아이 키우기 // Ya.G. Nikolaeva.- M., Vlados, 2006.-159 p.
  4. 스미르노바, E.O. 불완전한 가정에 사는 아이들의 정서적, 개인적 영역의 특수성 / E.O. B.C. 스미르노바 Sobkin // Vopr. 정신병자. 1999. 6번. 18-28페이지.
  5. 저축, N.A. 불완전한 가족과 함께 일하십시오. // N.A. 절약.- Minsk., Krasiko-Print, 2006.-176 p.
  6. Tseluyko, V.M. 역기능 가족의 심리학. // VM Tseluyko - M., Vlados, 2003.-272 p.
  7. 첼루이코, N.A. 부모와 자녀: 가족 관계의 심리학. // N. A. 첼루이코. Mozyr., 2006 .-- 132 p.

독자 여러분, 이 기사는 한부모 가정에서 자녀를 양육하는 문제에 관심이 있는 사람들에게 흥미로울 것입니다. 불행하게도, 우리 시대에는 아버지 없이 또는 어머니 없이 자라는 아이를 만나는 것이 드문 일이 아닙니다. 물론 심리학의 관점에서 볼 때 아기에게는 두 번째 부모가 없습니다. 그러나 특별한 규칙을 준수하고 실수를 피함으로써 엄마 또는 아빠의 부재를 최소화 할 수 있습니다.

아기를 키우는 방법

부모는 아이를 혼자 키울 때 아이의 모든 필요를 고려해야 한다는 것을 이해해야 합니다. 그래야만 사회에서 정상적인 자존감과 인간관계를 가지고 정신적으로 건강한 사람을 키울 수 있습니다.

  1. 사회적 기술을 개발할 필요가 있습니다. 아이는 사회에서 행동하는 방법을 이해해야하며 동료와의 의사 소통이 매우 중요합니다. 당신은 당신의 실수에 대한 경험을 형성하지 않고는 할 수 없습니다.
  2. 공공 생활에 적극적으로 참여합니다. 문화 행사에 참석하는 것은 중요한 역할을 합니다.
  3. 아기와 부모의 의사 소통. 과용하지 않는 것이 여기에서 매우 중요하지만 동시에 충분한 보살핌과 사랑을 제공하십시오. 아이는 필요한 만큼 당신의 관심을 받아야 합니다. 종종 외로운 부모에게는 많은 책임이 있으며 돈을 모으고 일을 많이해야합니다. 그러나 시간을 찾고 아기의 감정을 듣고 조언을 도와야합니다.
  4. 감정적 필요. 자녀에게 관심있는 질문, 행동, 종종 성공에 대한 칭찬, 그의 삶에 적극적으로 참여하는 질문에 적시에 대답하는 것이 매우 중요합니다.

성교육

불완전한 가정에서 아이를 키울 때, 소년이 어머니와 함께 지내거나 소녀가 아버지와 함께 지낼 때, 즉 부모의 성별이 아기의 성별과 일치하지 않는 경우 심각한 문제가 발생할 수 있습니다.

자라면서 아이들은 어른의 행동을 따라하기 시작합니다. 이 시점에서 따라야 할 모범을 갖는 것이 매우 중요합니다.

그러나 이것이 불가능할 때해야 할 일. 아빠와 엄마가 동시에 되는 것은 매우 어렵습니다. 또한 남자는 여자의 문제와 경험에 대해 여자에게 어떻게 설명하고 여자는 남자가되는 방법을 설명 할 수 있습니다.

가장 최적의 솔루션은 적절한 교체입니다. 이 경우 필요한 성별의 새 아빠, 새 엄마 또는 가까운 친척이나 친구를 고려할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 아기가이 사람과 좋은 관계와 이해를 가지고 있다는 것입니다. 가족에게 아빠가 없다면 할아버지나 삼촌이 그 소년을 대신할 좋은 사람이 될 것입니다. 엄마가 없으면 이모나 할머니가 어린 공주의 좋은 본보기가 될 것입니다.

잘 선택된 친척이 젊은 세대에게 최대한의 관심을 기울이고, 아동과 정기적으로 의사 소통하고, 프롬프트하고 안내하는 것이 매우 중요합니다.

편부모 가정의 자녀에게 편부모를 제외하고 다른 친척이 없는 경우, 자녀를 기쁘게 해 줄 이웃이나 직장 동료가 주변 환경에 있는지 생각해 보십시오. 그러면 부적절한 성교육의 문제를 피할 수 있을 것입니다.

싱글맘의 실수

아버지에 대한 나쁜 평가는 딸의 미래를 망칠 수 있습니다.

불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 것은 부모의 실수로 인해 부담이 될 수 있습니다.

여성은 아기 앞에서 자신의 행동에 대해 생각하지 않아 아기와의 관계를 망치고 신뢰를 잃으며 때로는 심리적 건강을 해칠 수 있습니다.

아빠 문제

부모와 자식 사이에 발생하는 첫 번째 문제는 보이지 않는 연결의 부족입니다. 사실은 어머니가 아기를 낳고 그에게 생명을주고 모유 수유를한다는 것입니다. 그들은 잠재 의식 수준에서 강한 연결을 형성합니다. 종종 남자들은 단순히 아이에게 그런 애착을 갖지 않습니다.

아빠는 성장하는 소녀를 돌볼 때 특히 어려움을 겪습니다. 대부분의 경우 그러한 양육 후에 여성 스러움이 전혀없는 아이를 만날 수 있습니다. 그런 여성이 가족을 만드는 것은 어려울 것이며 모든 남자가 좋아하지 않는 "가족의 아버지"처럼 느낄 것입니다.

불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 특성을 고려할 때 그러한 규칙을 고려해야합니다.

  1. 아이에게 가능한 한 많은 시간을 주십시오.
  2. 항상 아기의 말을 듣고 유치원이나 학교에서 아기의 경험과 문제에 관심을 가지십시오.
  3. 자녀를 다른 부모에게로 돌리지 마십시오.
  4. 아이의 가장 친한 친구가 되도록 노력하세요.
  5. 자녀가 완전한 가족에서 얼마나 좋았는지 기억한다면 꾸짖지 마십시오.
  6. 아기를 칭찬하되 너무 멀리 가지 마십시오.
  7. 고립되지 마십시오. 다른 사람들과 의사 소통하고, 전시회에, 극장에 가십시오.
  8. 아기가 실종된 부모와 같은 성별의 사람들과 의사소통을 하는 것은 매우 중요합니다.
  9. 아이가 이혼 이유에 관심이 있다면 동화를 생각해 내지 않아야합니다. 아기의 나이를 고려하여 모든 진실을 즉시 말하는 것이 좋습니다.
  10. 유아가 이성이면 문학을 읽고 어린이의 성별 특성을 찾으십시오. 아버지는 딸의 몸과 어머니의 이해할 수 없는 변화를 아들에게 지원하고 설명할 수 있어야 합니다.
  11. 우울해하지 마세요. 아기가 당신의 상태에 급격히 반응하고 기분이 그에게 전달된다는 것을 기억하십시오. 아이의 정신이 고통받는 것을 원하지 않기 때문에 자신을 통제하십시오.
  12. 당신은 영원히 외롭고 불필요하다고 아기 앞에서 큰 소리로 말하지 마십시오. 또는 모든 여성(남성)이 나쁘다고 말하지 마십시오.
  13. 새로운 관계를 만들 계획이라면 항상 아기의 의견을 고려하고 아기와 새로 선택한 사람 또는 선택한 사람 사이에 연락을 취하도록 노력하십시오.

이제 한부모 가정 어린이의 특성을 알 수 있습니다. 위의 팁을 따르고 성장하는 아기에게 두 번째 부모의 부재를 가능한 한 보이지 않게 하십시오.

지식 기반에서 좋은 작업을 보내는 것은 간단합니다. 아래 양식을 사용하세요

연구와 업무에 지식 기반을 사용하는 학생, 대학원생, 젊은 과학자들은 매우 감사할 것입니다.

게시일 http:// www. 최고. 루//

게시일 http:// www. 최고. 루//

비주립 교육 기관

추가 전문 교육

원거리 훈련원

분야별: 아동 심리학

주제: 한부모 가정에서 자녀 양육

작업 완료

3.30.1 코스 리스너

말리나 안나 세르게예브나

감독자

~에. 정신병자. 과학, 연합. 셸파노바 N.V.

리빈스크 -2015

소개

아시다시피 가족은 사회의 주요 사회적 단위입니다. 개인이 세계, 즉 가치 체계에 대한 초기 지식을 받는 곳은 가정에서(그리고 학교, 기관 등에서만) 있습니다. 일반적으로 사람이 평생 동안 수행 할 세계관과 세계관이 형성되는 것은 가족입니다.

불행히도 우리나라를 포함하여 전 세계적으로 모든 어린이(미래 시민)가 어머니와 아버지가 있는 두 부모 가정에서 자라는 것은 아닙니다. 자녀가 있는 가정의 상당 부분이 불완전합니다. 여기에는 여러 가지 이유가있을 수 있지만 자녀가 이미 나타났다는 사실로 인해 부모와 사회 보호 당국은 불완전한 가족에 거주하는 세부 사항을 고려하여 자녀를 양육하기 위해 특정 조치를 취해야합니다.

이 주제의 관련성은 한부모 가정에서 자라는 어린이가 다른 모든 사람들과 동일한 사회 구성원이며 동일한 권리를 갖는다는 사실로 설명할 수 있습니다. 머지 않아 이 아이들은 자라서 독립 생활에 들어갈 것입니다. 그들은 일하고, 공적 생활에 참여하고, 자신의 가족을 만들고, 자녀를 키울 것입니다. 편부모 가정 아동의 사회화를 보장하고 삶에서 스스로를 실현할 수 있는 기회를 제공하기 위해 이러한 아동과 협력하는 기술이 필요하며 이는 위 조항의 구현을 보장합니다.

이 연구의 목적 : 한부모 가정에서 자녀를 양육하는 특징.

설정된 목표에 따라 다음 작업을 해결해야 합니다.

한 부모가 있는 가족을 특성화하고 이 사회적 현상의 이유를 특성화합니다.

편부모 가정에서 자녀를 양육할 때 발생할 수 있는 부정적인 요인을 식별하고 설명합니다.

한부모 가정의 양육 과정을 개선하기 위한 조건을 설명합니다.

자녀 양육에있어 불완전한 가족에 대한 사회적 및 교육적 지원을 조직하는 절차와 규칙을 연구합니다.

한부모 가족을 양육

제1장 불완전한 가족의 문제

1.1 한부모 가족

불완전한 가족에 대한 문제는 인구의 상당 부분이 가족 및 결혼 관계의 본질에 내재된 자연적 생활 조건을 개발하지 못한 가족에 집중되어 있기 때문에 관련이 있습니다. 이들은 아버지(또는 어머니)가 없는 어린이, 가족이 없고 계속 부모와 함께 사는 성인입니다. 이러한 상황은 그들 대부분의 삶의 물질적 측면을 복잡하게 할 뿐만 아니라 행복한 결혼이 제공할 수 있는 본격적인 영적 삶을 박탈합니다. 그러한 가정을 모성(母性)이라고도 하며, 아버지 없이 아이(자녀)를 양육하는 여성을 '미혼모'라고 한다.

불완전한 가족의 전체는 다양하고 매우 이질적입니다. 그들의 발생 원인은 전통적으로 이혼, 과부(부모 중 한 사람의 사망), 사생아 출생으로 간주되었습니다.

불완전한 가족 모델은 사회적 이동성, 높은 수준의 과학 및 산업 기술 발전, 정보화 및 따라서 가족의 성취와 결합하기 어려운 전문성의 중요성이 큰 포스트 산업화 사회와 객관적으로 더 일치합니다. 책임.

가정에 부모가 한 명이면 두 사람의 부담을 지고 양육의 모든 부담과 자녀의 물질적 부양은 그에게 있습니다. 과부, 이혼한 여성 또는 미혼모는 가장 자주 자녀들에게 가장 풍요로운 생활 조건을 제공하려고 합니다. 그러나 이를 위해 그녀는 가능한 한 노동 과정에 포함되어야 하므로 전체 가족보다 자녀를 양육할 시간이 훨씬 적습니다.

자녀를 양육할 때 과부 또는 이혼한 여성, 미혼모는 매우 다른 문제에 직면합니다. 어려움의 본질은 기초가 본질적으로 동일하다는 사실에 관계없이 다른 방식으로 삶을 복잡하게 만듭니다. 한 사람만 가족에서 자녀를 양육하는 데 관여합니다.

교육 과정을 위한 최상의 조건은 가족이 완성되고 모든 구성원이 깊은 이해, 신뢰 및 공감의 태도로 상호 연결되는 곳에서 만들어집니다. 그러나 가족의 "충만함"은 그 자체로 행복과 양육 성공의 확실한 보증으로 작용하지 않습니다. 그것은 더 유리한 교육 상황이나 약간 더 나은 전제 조건을 만들 뿐입니다.

1.2 한부모가족의 원인

불완전한 가정에서는 자녀를 양육하기 위한 특정한 조건이 있습니다. 가족의 붕괴는 부모와 자녀의 관계에 부정적인 영향을 미치고 정서적 분위기의 안정을 뒤엎습니다. 부모 자신이 정서적 고통을 겪는다는 사실 때문에, 그들은 일반적으로 자녀가 특히 그들의 사랑과 지원이 필요한 순간에 발생하는 문제에 대처하도록 도울 힘이 없습니다.

체코 심리학자 Z. Matejček은 불완전한 가정에서의 양육이 동일한 정상적이고 정상적인 양육이며 더 어려운 조건에서만 수행된다고 믿습니다. 그는 무엇보다 아이와 홀로 남겨진 사람의 성격적 특성을 고려해야 한다고 주장한다. 모든 요구 사항을 충족시키는 이 교육자의 능력은 가족이 불완전하다는 사실보다 아동의 성격 형성에 훨씬 더 큰 역할을 합니다. 또한, 우리는 아이 자신이 기질의 특성에 따라 자신의 성격 형성에 영향을 미친다는 사실을 잊어서는 안 됩니다. 아동은 교육 과정에서 전혀 수동적인 참여자가 아닙니다. 그리고 불완전한 가정에서의 삶은 완전함의 어떤 기준에 따라 가정에서의 삶과 같은 협력이다.

한부모 가족이 증가하는 주요 원인은 다음과 같습니다.

1) 이혼 건수 증가.

이혼은 편부모 가정의 흔한 원인입니다. 자녀는 원칙적으로 어머니와 함께 있기 때문에 어머니는 불완전한 가족을 형성하고 아버지는 독신이되거나 재혼하거나 부모에게 돌아갑니다.

현대사회에서 이혼의 요인은 결혼과 가족관계의 가치를 떨어뜨리는 메커니즘이 되었습니다. 오늘날 기혼 남성과 여성의 비율은 감소하고 이혼 및 미혼 여성의 수는 증가합니다.

러시아의 이혼율 증가에 주목해야 할 점은 1965년에 이혼을 위한 법적 조건이 완화되었고, 따라서 실제 숫자에 비해 해체된 지 오래되었지만 법적으로 공식화되지 않은 결혼이 추가되었다는 사실을 염두에 두어야 합니다. 적시에. 이 요인이 이혼율에 미치는 영향은 몇 년 동안 계속되었습니다.

90 년대 중반에이 나라의 이혼율 증가는 안정화로 대체되었지만 인구 1000 명당 약 4.5 건의 높은 수준입니다.

따라서 결혼 및 가족 관계의 안정성 문제는 여전히 많은 러시아 가족과 관련이 있습니다.

2) 공식적으로 등록된 혼인 외 출생의 증가.

사생아의 경우 가족은 처음에는 불완전하고 생후 첫 아이는 아버지없이 어머니에 의해서만 양육됩니다. 그러한 가족은 항상 자녀가 있는 어머니로 구성됩니다. 현대 가족은 가부장제를 거부합니다. 많은 사람들이 가족 생활 방식에서 특별한 가치를 찾지 못하고 미등록 결혼 생활을 하고 있습니다. 이 경우 가족은 처음에 한부모이며 생후 첫 아이는 아버지없이 어머니에 의해서만 양육됩니다.

러시아어 사전 S.I. Ozhegova는 "불법"이라는 용어에 대해 다음과 같이 정의합니다. 음행, 사생아." 일상적인 러시아 의식에서 아버지 없이 아이를 키우는 여성은 "미혼모"라는 용어가 되었습니다.

예기치 않은 상황으로 인해 사생아의 출생이 더 일찍 발생했다면 20 세기 말까지. - XXI 세기의 시작. 점점 더 많은 여성들이 모성에 대한 필요를 충족시키기 위해 의도적으로 "혼외" 출산을 합니다.

3) 남성의 사망률 증가.

배우자 중 한 사람의 사망으로 불완전해진 가족 중에는 자녀가 있는 아버지보다 자녀가 있는 어머니가 더 많다. 그 이유는 남성의 사망률이 약간 높기 때문에 홀아비보다 과부가 더 많기 때문입니다. 그렇기 때문에 연구자들은 과부 연구에 많은 관심을 기울입니다. 그러나 과부가 아니라 홀아비가 더 취약한 위치에 있다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 또한, 재혼을 추구할 가능성이 더 높은 것은 홀아비입니다.

Widowhood 자체는 다른 품질입니다. 과부의 특이성을 정의하는 두 가지 변수가 있습니다. "자연스러움" 또는 과부의 인공성입니다. 첫 번째 경우 원인은 자연적인 원인(노인 및 동반 질병)으로 인한 배우자 중 한 명이 사망한 것이고, 두 번째 경우는 사고, 중독, 갑작스러운 질병 등으로 인한 것입니다.

따라서 과부는 자녀를 포함한 생존 배우자와 친척에게 심각한 시험이자 인생의 도전입니다.

1.3 한부모 가정의 자녀 양육에 부정적인 영향을 미치는 요인

불완전한 가정의 문제 중 아동의 양육과 사회화를 위한 기관으로서의 기능 문제는 특히 심각하다. 오늘날 미성년 자녀가 있는 가정의 5분의 1은 부모 중 한 명이 부재합니다.

불완전한 가정에서의 양육 과정은 일반적으로 변형됩니다. 편부모 가정의 자녀는 특정 사회적 지위에 대한 긴급한 필요가 있으며 두 부모를 모두 갖고 싶어합니다. 관계가 깨지면 부모는 자녀 양육에 있어 반대 입장을 취하는 경우가 많으며, 이는 의심할 여지 없이 자녀에게 영향을 미칩니다. 부모의 양육 위치는 크게 다를 수 있으며, 이로 인해 아이는 혼란스럽고 열등감을 느낍니다. 두 부모 모두 그에게 중요한 다른 사람입니다. 그러한 아이들은 일반적으로 사회적 환경에 덜 적응합니다. N. Soloviev는 “아버지는 잠재적인 능력 면에서 어머니만큼 재능 있는 교육자입니다. 그의 양육 기능을 위해 그는 어머니와 마찬가지로 자연과 사회에 의해 준비되었습니다. Soloviev N. 사회 학적 연구의 주제 인 현대 가정의 아버지 // Sat. 예술 .: 현대 가정의 아버지. 빌뉴스, 1998

따라서 아버지 없이 아이를 키우는 것은 불완전하다고 할 수 있습니다.

불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 과정에서 가장 흔히 범하는 6가지 실수가 있습니다.

1) 과잉 보호, 아이와 그와 관련된 문제가 삶의 가치와 방향의 체계(과장된 형태의 사랑)에서 전면에 나타날 때. 과잉 보호는 양육 변형의 한 형태입니다.

2) 실제 양육 과정에서 어머니의 소외와 자녀에 대한 물질적 보살핌에 대한 과도한 집중. 결과적으로 그러한 아이는 어머니에게 점점 더 많은 것을 요구하기 시작하지만, 그녀는 더 이상 증가하는 요구를 충족시킬 수 없으며, 이는 수많은 갈등과 경험의 원인이 됩니다.

3) 전남편에 대한 어머니의 싫어함으로 인해 아버지로부터 물려받은 자질을 지속적으로 근절하기까지 아버지와의 자녀의 접촉 방해.

4) 아이에 대한 양가적 태도, 과도한 사랑의 시합이나 짜증의 폭발로 나타납니다.

5) 아버지가 없다는 사실에도 불구하고 자녀를 모범으로 삼고 싶은 어머니의 욕망. 어머니는 "가정 감독자"가 됩니다. 아이는 수동적이 되거나 거리 회사의 삶에 관여합니다.

6) 아이와 그의 양육을 돌보는 어머니의 소외. 이러한 상황의 원인은 무책임, 과도한 원시적 관심, 아동이 간섭하는 만족, 아동에 대한 비우호적 태도, 극단적인 경우에 이르기까지 다양할 수 있습니다. 어머니의 알코올 중독, 난잡한 성관계, 매춘 및 반사회적 행동의 다른 형태

따라서 불완전한 가정에서 양육하는 비용은 우선 제한된 물질적 자원과 그러한 가족의 낮은 사회적 지위의 결과이며 두 번째 배우자가없는 것과 간접적으로 만 관련됩니다.

제 2 장 불완전 가족의 성장 과정 개선 및 불완전 가족을 위한 사회적 및 교육적 지원 조직

2.1 한부모 가정의 양육에 필요한 조건

불완전한 가정에서 자란 아이의 성격 형성, 성격 결함을 방지하기 위해 양육 과정에서 여러 조건을 준수해야합니다. 이러한 조건의 충족은 불완전한 가족이 아동의 성격 형성에 미치는 가장 효과적인 교육적 영향에 기여합니다. 이러한 조건은 무엇입니까?

첫 번째 조건은 어머니(아버지)의 권위와 인격입니다. 권위는 어머니(아버지)의 자녀들에 의한 깊은 존경, 어머니(아버지)의 요구 사항에 대한 자발적이고 의식적인 이행, 모든 면에서 어머니(아버지)를 본받고 어머니(아버지)의 조언을 듣고자 하는 열망으로 이해되어야 합니다. 자녀에 대한 어머니(아버지)의 교육적 영향력은 모두 권위에 기반을 두고 있습니다.

두 번째 전제 조건은 어머니(아버지)의 교육적 전술입니다. 교육적 재치는 아이들을 다룰 때 잘 발달된 비율 감각입니다. 그것은 나이와 개인의 특성, 특정 조건과 상황을 고려하여 아이들의 감정과 의식에 가장 가까운 방법을 찾고, 그들의 성격에 영향을 미치는 효과적인 교육 방법을 선택하는 능력으로 표현됩니다.

양육과정에서 필요한 세 번째 조건은 불완전한 가정에서의 생활문화이다. 문화 생활의 개념에는 불완전한 가족 구성원 간의 올바른 관계, 서로에 대한 존중, 불완전한 가족의 전체 생활에 대한 합리적인 구성이 포함됩니다. 동시에, 아이들은 사실과 현상을 독립적으로 추론하고 평가하는 법을 배우고, 엄마(아빠)는 그들에게 삶의 경험을 전달하고, 올바른 판단을 내리도록 돕고, 눈에 거슬리지 않게 자신의 생각을 지시합니다.

네 번째 조건은 어린이의 연령과 개별 특성에 대한 지식입니다. 어린이의 특성에 대한 지식은 어머니(아버지)가 어린이를 올바르게 대하는 방법을 배우고, 양육에 대한 책임을 증가시키며, 불완전한 가족의 모든 구성원의 입장에서 어린이 요구 사항의 통일성과 일관성을 보장합니다.

다섯 번째 조건은 아버지(어머니)와의 정서적 접촉의 필요성에 대한 만족이다. 사회적 존재로서의 사람은 독특한 형태의 오리엔테이션, 즉 다른 사람의 정신적 이미지에 대한 오리엔테이션을 가지고 있습니다. 다른 사람들의 감정적 분위기에서 "기준점"이 필요한 것을 감정적 접촉의 필요성이라고 합니다. 또한, 우리는 사람이 자신이 관심 대상이라고 느끼고 다른 사람들이 자신의 감정과 조화를 이루고 있다고 느끼는 양방향 접촉의 존재에 대해 이야기하고 있습니다.

여섯 번째 조건은 부모가 삶의 의미에 대한 필요성을 스스로 결정한다는 것입니다. 육아가 삶의 의미의 필요성을 깨닫는 부모의 유일한 활동이 된다면 아이와의 의사소통에 큰 문제가 생긴다. 이 필요를 충족시키지 않으면 사람은 정상적으로 기능할 수 없으며 모든 능력을 최대한 발휘할 수 없습니다.

일곱 번째 조건은 성취의 필요성을 결정할 필요성입니다. 일부 어머니(아버지)의 경우, 자녀 양육은 소위 성취 동기에 의해 촉진됩니다. 양육의 목표는 부모가 필요한 조건이 부족하거나 스스로 능력이 없고 끈기가 없어서 달성하지 못한 것을 성취하는 것입니다. 예를 들어, 어머니는 피아노 연주를 꿈꿨지만 이에 대한 조건은 없었고 이제 아이는 음악을 집중적으로 공부해야 합니다.

여덟 번째 조건은 특정 교육 시스템의 구현을 비판할 필요성입니다. 양육의 목표가 말하자면 아이에게서 멀어지고 어머니 (아버지)가 인정한 육성 시스템의 구현만큼 자신을 향한 것이 아닌 불완전한 가족이 있습니다. 이들은 대개 자녀에게 많은 시간과 수고를 쏟는 매우 유능하고 박식한 어머니(아버지)입니다.

올바른 양육을 위한 아홉 번째 조건은 아동의 특정 개인적 자질을 형성하는 것입니다. 양육이 어머니 (아버지)에게 바람직한 특정 자질을 형성하는 동기에 종속되는 경우 독립성 문제가 악화됩니다.

따라서 불완전한 가정에서 자란 아이가 조화롭게 성장하기 위해서는 어머니(아버지)가 자신의 말과 행동, 가족의 일상생활에 주의를 기울이고 나이와 개인의 특성을 알고 고려하여야 한다. 이를 바탕으로 아이의 양육 시스템을 구축합니다.

2.2 한부모 가정의 자녀 양육에 대한 사회 교육적 지원

불완전한 가정에서 아동을 양육하는 사회적, 교육적 지원의 목적은 아동의 사회화 과정을 돕고 사회에서 자아실현을 위한 조건을 조성하는 것입니다. 이 목표를 달성하기 위해 편부모 가족과 함께 사회 및 교육학 작업을 수행하는 전문가는 다음을 수행해야 합니다.

아동과 주변 사람들의 성격을 연구하는 활동을 수행하고 아동의 성격 형성에 대한 사회적 환경의 영향을 분석합니다.

아동의 발달 및 양육 과정에서 문제의 발달과 해결책을 예측하십시오.

대화를 기반으로 불완전한 가족의 모든 구성원의 상호 작용을 조직하십시오.

아동의 성격 발달에 부정적인 영향을 미치는 양육의 실수를 바로잡도록 돕습니다.

불완전한 가정의 어머니와 자녀가 자신을 찾고 깨닫도록 도와주십시오.

불완전한 가족을 보호하기 위해 가능한 법적 조치에 대해 알립니다.

정서적 및 심리적 건강 분야에서 지원을 제공합니다.

불완전한 가족 구성원의 도덕적, 법적 안정을 형성합니다.

따라서 편부모 가족과 함께 일하는 전문가는 부모와 자녀 간의 상호 작용의 중요성과 가능한 방법에 대해 알려주고 자녀의 발달에 대해 이야기하고 자녀 양육에 대한 교육적 조언을 제공합니다. 가족법 문제, 편부모 가정의 대인 관계에 대한 조언, 기존 양육 방법에 대한 정보 제공; 불완전한 가정에서 자녀의 정상적인 발달과 양육에 필요한 조건을 만드는 방법을 어머니 (아버지)에게 설명합니다. 어머니(아버지)의 완전한 인격 저하와 불안정한 생활, 주의력 결핍, 아동과의 인간 관계 등의 문제를 해결해야 하는 경우 아동의 권리를 보호합니다.

불완전한 가족에서 영향의 대상은 어린이, 성인 가족 및 불완전한 가족 자체가 전체적으로 집단이 될 수 있습니다. 불완전한 가족뿐만 아니라 완전한 가족과 함께 사회 및 교육학 작업을 수행하는 전문가의 활동에는 교육, 심리적 및 중재의 사회적 및 교육적 지원의 세 가지 주요 구성 요소가 포함됩니다. 각 구성 요소를 순차적으로 고려해 보겠습니다.

교육 구성 요소에는 사회 교사의 두 가지 활동 영역이 포함됩니다. 교육 및 양육 지원. 학습 지원은 새로운 가족 문제를 예방하고 부모의 교육 문화를 형성하는 것을 목표로합니다. 교육에 대한 도움은 우선 부모와 함께 사회 교사가 수행합니다. 가족을 강화하기 위해 적시에 지원하는 문제를 해결하기 위해 특수 교육 상황을 만들어 자녀와 함께 상담합니다. .

사회 및 교육 지원의 심리적 구성 요소에는 사회적 및 심리적 지원과 교정의 두 가지 구성 요소도 포함됩니다. 지원은 대부분 단기적인 위기 상황에서 가족에게 유리한 분위기를 조성하는 것을 목표로 합니다. 대인 관계의 교정은 주로 가족의 아동에 대한 정신적 학대가있을 때 발생하여 신경 정신 및 신체 상태를 위반하게됩니다. 이러한 유형의 폭력에는 협박, 아동 학대, 명예와 존엄에 대한 굴욕, 신뢰 위반이 포함됩니다.

사회적 및 교육적 지원의 중개 구성요소에는 세 가지 구성요소가 포함됩니다. 조직화, 조정 및 정보 제공에 대한 지원. 조직의 지원은 다음을 포함하여 가족 여가 활동을 조직하는 것을 목표로 합니다. 중고품의 전시 및 판매, 자선 경매, 취미 동호회, 자선 행사, 대회 조직 등을 포함합니다. 조정 지원은 공동으로 해결하기 위해 다양한 부서 및 서비스를 활성화하는 것을 목표로 합니다. 문제 가족과 그 안에있는 특정 어린이의 위치. 정보 지원은 가족에게 사회 보호 문제에 대한 정보를 제공하는 것을 목표로 합니다. 상담의 형태를 취하고 있습니다.

작업은 스트레스가 많은 사건의 영향을 완화하고 위기를 극복하기 위한 가족의 노력을 동원하기 위해 가족의 정서적 지원을 사용해야 합니다. 위기 극복 단계와 불완전한 가족의 전망에 대한 정보를 제공하는 것으로 구성된 교육 지원은 문서 사실에 의해 지원됩니다.

한부모 가족이 사회적, 교육적, 심리적 도움을 신청할 동기가 낮은 상황에서는 후원과 같은 형태의 작업을 사용해야합니다. 후원은 가족과 함께 일하는 전문가의 작업 형태 중 하나이며 진단, 통제, 적응 및 재활 목적으로 가정에서 불완전한 가족을 방문하여 불완전한 사람과 장기적인 관계를 수립하고 유지할 수 있습니다. 문제 상황을 적시에 파악하고 즉각적인 지원을 제공합니다. 후원을 통해 자연 상태에서 불완전한 가족을 관찰할 수 있으므로 더 많은 정보를 얻을 수 있습니다.

후원과 함께 불완전한 가족과의 작업 형태 중 하나로 상담 대화를 강조해야 합니다. 불완전한 가족과 함께 일할 때 가장 일반적인 상담 방법인 감정적 오염, 제안, 설득, 미니 교육 등을 사용할 수 있습니다. 불완전한 가족이 전문가와의 상호 작용의 개시자가 아닌 경우 상담은 가려진 형태.

또한 불완전한 가족과 함께 일하는 그룹 방법을 사용할 수 있습니다 - 훈련. 훈련은 개인 및 그룹 작업의 여러 방법을 결합한 것으로 어머니(아버지)의 심리적, 교육적 교육 문제를 해결하는 가장 유망한 방법 중 하나입니다. 정신적, 신체적, 사회적 발달 문제가 있는 아동이 있는 불완전한 가족의 작업에 사용됩니다.

불완전한 가족에는 고유 한 특성이 있으며 사회 교육학 작업에는 모든 특성을 고려해야합니다. 불완전한 가족 구성원의 문제는 불완전한 가족 전체의 공통 문제입니다. 불완전한 가족 - 폐쇄 된 시스템으로 모든 사람이 사회 교사조차도 들어갈 수는 없습니다. 불완전한 가족은 그 삶에서 자율적입니다. 가족과 함께 일하는 전문가는 그녀를 위해 모든 문제를 해결할 수는 없으며 가족 문제를 해결하고 발생한 문제에 대한 인식을 달성하고 성공적인 솔루션을 위한 조건을 만들기 위해 활성화해야 합니다.

결론

이상의 결론을 종합해보면, 불완전한 가정에서 자란 아이가 조화롭게 성장하기 위해서는 어머니(아버지)가 자신의 말과 행동, 가족의 일상생활에 주의를 기울이고 이해하고 받아들여야 한다. 아동의 연령과 개인의 특성을 고려하고 이를 바탕으로 자신의 교육 시스템을 구축합니다. 자녀의 형성과 발달에 중요한 역할을하는 아버지 (어머니)와 의사 소통 할 수 있도록 자녀의 개인적 자질 형성에 많은주의를 기울여야합니다. 단, 아버지(어머니)는 사회의 반사회적 요소가 아니며 자신이 자녀 양육에 참여하기를 원합니다. 결론적으로, 나는 대중의 믿음과 달리 아버지가 이끄는 한부모 가족이 여성이 가장인 한부모 가족이 없다는 점에 주목하고 싶습니다.

문학

1. Gippenreiter Yu.B. 우리는 계속해서 아이와 소통합니다. So? -M.: AST, 2009

2. Gippenreiter Yu.B. 아이와 어떻게 의사 소통합니까? -M.: AST 2009

3. 레비 V.L. 특이한 아이-M .: 지식, 1988

4. Karl E. Pichbart 편부모를 위한 안내서-M .: ROSMEN, 1998

5. Gorshkova L. 분할 그릇 // 내 아이. - 2005.

6. Dementyeva I., Zubareva N. 완전하고 불완전한 가정에서 십대의 사회적 책임 정도 // 학생 교육. - 2003. - 10번.

7. Zvereva OL, Ganicheva AN, Krotova TV 조기 및 취학 전 아동의 가족 교육 및 가정 교육. 학습 가이드.-M.: TC Sphere, 2009.

8. Ostapets A.A., Abrosimova G.N., Trubacheva M.E. 지역 역사 및 관광 활동을 통한 미취학 아동의 애국 교육-M .: ARKTI, 2004.

9.Khodosova A.P., Egorova N.A., Grishina D.V. 과도기 연령.-M .: 2007.

Allbest.ru에 게시됨

...

유사한 문서

    불완전한 가족의 문제. 편부모 가정과 그러한 가정의 자녀. 한부모 가정에서 자녀를 양육하는 부정적인 요소. 한부모 가족의 교육 과정을 개선하고 한부모 가족에 대한 사회적 및 교육적 지원 조직을 개선합니다.

    초록, 2010년 7월 31일 추가됨

    불완전한 가족의 결정, 발생 원인. 불완전한 가정에서 어린 학생의 성격 발달에 유리한 조건과 불리한 조건 (이혼 후). 한부모 가정 아동의 심리적 특성을 연구하기 위한 실험 수행.

    2014년 10월 17일 학기 논문 추가

    불완전한 가족의 개념. 불완전한 가족의 분류. 한부모 가족의 출현에 영향을 미치는 주요 요인. 불완전한 모성 가족이 아동의 정신 발달에 미치는 영향. 불완전한 모성 가정에서 청소년들이 겪는 어려움.

    2014년 2월 21일에 추가된 논문

    가족 교육 과정의 특성. 가족의 양육 및 기능의 유형, 스타일 및 요인. 완전하고 불완전한 가정에서 자녀 양육의 특징과 어려움. 부모-자식 관계 및 자녀의 복지 문제, 부모를 위한 권장 사항.

    2010년 8월 7일에 추가된 논문

    정신 상태의 정의, 속성 및 분류. 불완전한 가족에 사는 미취학 아동의 정서적 및 개인적 영역의 세부 사항. 특징, 취학 전 연령의 차이점. 불완전한 가족이 어린이에게 미치는 영향의 사회 심리학적 측면.

    2015년 2월 17일에 추가된 논문

    현대 심리학의 불완전한 가족의 문제. 한부모 가족의 유형. 편부모 가정에서 발생하는 문제. 가족 기능과 그 관계. 한부모 가정의 부모-자녀 관계에 대한 실증적 연구.

    2007년 9월 25일 추가된 논문

    자녀 양육에 대한 가족의 영향. 불완전한 가정에서 겪는 어려움. 초등학생들의 실패 원인. 학습 활동 동기. 완전 및 불완전 가정에 사는 초등학생의 정서적, 개인적 영역 분석.

    학기 논문, 2008년 5월 31일 추가됨

    현대 심리학에서 한부모 가정 아동의 심리적 특성에 대한 이론적, 실증적 연구. 가족 관계의 맥락에서 아동의 발달 및 사회화 문제에 대한 검토. 한부모 가정의 부모-자녀 관계 분석.

    2014년 1월 22일에 추가된 논문

    방어기제의 개념과 성격발달에서의 역할. 청소년기에 성격의 보호 메커니즘 형성의 특징. 불완전한 가족의 사회적 환경의 심리적 특성. 불완전한 가정에서 십대 양육의 세부 사항.

    2013년 1월 3일 학기 논문 추가됨

    불완전한 가족의 특성, 문제 분야가 아동의 성격에 미치는 영향. 불완전한 가족의 부모와 자녀 사이의 갈등 상황, 특히 그 징후의 주요 원인. 불완전한 가족과의 사회 사업의 주요 방향.

모든 완전한 가족이 좋은 양육을 보장할 수 있는 것은 아닙니다. 완전한 가족에서 자라는 어린이는 어린 시절을 어머니 또는 할머니와 함께만 살았던 어린이와 함께 동일한 생물학적 및 심리학적 법칙에 따라 발달하며 동일한 양육 기준이 어린이에게 적용됩니다. 일반적으로 인정되는 차이점은 한쪽에는 다른 쪽보다 자녀의 성격 형성과 양육에 더 유리한 조건이 있다는 것입니다.

부모 중 한 사람과 함께하는 자녀의 삶은 양육에 몇 가지 특정 상황을 도입합니다.

대부분의 미혼모는 자녀에게 필요한 도덕적, 영적 및 체육 교육을 제공할 기회가 있습니다. 다행히도 아이가 정신적 빈곤의 분위기 속에서 혼자 남겨지는 경우는 드물다. 그러나 이런 일이 발생하면 이것은 자녀를 양육하는 부모의 심각한 정신 장애의 결과입니다.

불완전한 가정에서는 처음부터 다음과 같은 어려움이 발생할 수 있습니다. 엄마가 아이와 함께 있을 때 옵션을 고려하십시오. 미혼모가 완전한 가족의 어머니보다 더 바쁘다는 것은 의심의 여지가 없습니다. 미혼모가 개인적인 문제에 더 몰두할 수 있습니까? 그러한 어머니는 자녀에 대해 덜 관심을 가지며 어떤 경우에는 자녀를 완전히 돌보는 것을 중단합니다. 반대의 경우도 가능합니다. 일부 어머니들은 자녀에 대한 책임에 대한 높은 인식이나 "아동에게 남은 유일한 것"에 대한 너무 강한 애착으로 인해 자녀를 충분히 돌보지 않는 것을 두려워하여 자녀를 인상으로 과포화시키고 가능한 모든 것을 시도합니다. 그의 발전을 가속화하는 방법. 과도한 인상은 부족만큼 해롭다는 사실을 기억해야 합니다.

또한, 양육과정이 일방적이고, 다양성이 없고, 아이의 개성에 대한 어필이 부족한 데에 위험이 있다.

대부분의 경우 불완전한 가족은 삶의 경험을 습득하는 데 필요한 아동의 실현과 관련이 있는 경우 완전한 가족과 거의 차이가 없습니다. 한 부모에게서만 아이를 키우는 상황에서 아이는 발견하고, 주변 세계를 알고, 놀고, 환경 법칙을 배울 필요가 없다고 위협받지 않습니다. 일반적으로 첫 번째 사회적 학습은 각각 가장 좁은 가족 범위에서 이루어지며 정상적인 조건에서는 어머니가 스스로 대처할 수 있습니다.

불완전한 가정에는 여러 가지 문제가 있습니다. 그들 중 하나는 또한 아이 자신과 관련이 있습니다. 심리학 연구에 따르면 그러한 어린이는 편부모 가정에서 정서적으로 잘 발달하며, 어머니는 어린이의 질문에 능숙하게 응답하고, 자신의 행동에 대해 논평하며, 자녀의 발견에 관심을 보일 준비가 되어 있습니다.

불완전한 가족에서 다양한 사회적 역할을 가진 친분과 의사 소통의 제한된 기회는 특히 학령기의 소년이 스포츠, 자연 과학 또는 기술적 관심으로 인해 일반적으로 필요한 수의 남성을 찾기 때문에 소녀와 더 관련이 있습니다. 예를 들어, 일부 심리학자들에 따르면 아버지의 부재는 어느 정도 완화됩니다.

불완전한 가정에서 아이를 키우는 것은 절대적으로 평범하고 정상적인 양육이라는 점에 유의해야합니다. 그러한 양육의 특징은 그것이 더 어려운 조건에서 수행된다는 것입니다. 따라서 혼자 아이를 키우는 부모는 상황을 이해하고 이해하고 위험을 피하기 위해 가능한 장애물을 식별하는 올바른 방법을 찾을 때 매우 현명하게 행동합니다. 양육하는 부모 자신이 많은 어려움의 근원이며 따라서 그것을 제거해야 함을 깨달을 필요가 있습니다.

사람들과의 친절하고 정직하며 개방적이며 다각적인 관계는 가정에서 즐겁고 쾌적한 분위기를 조성하여 아동의 최선의 발달에 기여하고 불완전한 가족을 완전한 가족으로 변화시키는 데 도움이 될 수 있습니다.

불완전한 가정에서의 양육과 관련된 정신 질환.

어떤 경우에는 정신적뿐만 아니라 감정적 인 엄청난 부하가 아동의 정신을 견딜 수 없으며 아동은 틱, 신경증, 말더듬, 강박 관념 및 수면 장애가 있습니다. 이것이 발생하는 불리한 조건에는 가족의 만성 스트레스가 포함됩니다. 부모가 아이들 앞에서 끊임없이 문제를 해결하고 서로에게 굴욕감을 준다면, 아이는 버림받고 불행하고 사랑받지 못하고 거부당하는 느낌을 받습니다. 아이는 가족이 헤어져도 깊은 정신적 트라우마를 받습니다.

아이에게 강박 관념과 두려움, 말더듬 및 틱으로 나타나는 신경증이 있다면 이는 아이가 짐에 대처하지 못하고 부모의 사랑과 이해가 부족하다는 것을 의미합니다.

신경증 현상이 어린이의 성격에 영향을 미치지 않고 동료 및 성격과의 관계에 영향을 미치지 않으면 상황을 고칠 수 있습니다. 그러나 불안정한 정신을 가진 아이들은 빨리 삶의 지향성을 갖게되고 발달이 억제 된 것처럼 보이며 행동이 통제 할 수 없게됩니다. 이 경우 심각한 정신 병리의 가능성을 가정할 수 있습니다. 그러나 그러한 상태가 항상 깊은 신경증과 구별되는 것은 아닙니다. 이것은 전문가가 수행해야 합니다.

엄마는 아이를 무엇으로부터 보호해야 할까요? 요구 사항이 과도하면 아이의 능력에 맞지 않으면 수업에 대한 두려움을 일으키지만 가장 중요한 것은 꾸짖고 벌을 줄 어머니에 대한 두려움입니다. 아이에게 엄마의 분노는 거부감을 주기 때문에 가장 힘든 시험입니다. 그리고 이것은 정신 질환의 첫 번째 단계입니다. 특히 위기 상황에서 너무 연약한 어린이의 신경계는 그러한 양육을 견디지 못할 수 있습니다. 따라서 건강한 사람에게는 지식과 기술이 필요하기 때문에 아이를 돌봐야합니다. 부모는 이제 자녀의 건강한 발달이 자녀에게 달려 있음을 기억해야 합니다. (출처 번호 2)

불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 부정적인 결과.

불완전한 가정에서 자녀를 양육한 결과 공격성의 징후를 다루는 것이 문제가 됩니다. 아이가 자신의 침략과 분노를 두려워한다면 성인이 되어서 불의나 과거의 실패에 대한 분노나 짜증을 나타내는 것을 두려워하게 될 것입니다. 즉, 그는 적극적으로 자신의 이익을 방어할 수 없을 것입니다.

불완전한 가정에서 중학생을 양육하는 또 다른 부정적인 결과는 아이에게 자신의 열등감을 형성하는 것입니다. 이 감정은 부모가 개인적인 차이를 희생할 만큼 자신이 중요하지 않았기 때문에 아이가 충분히 사랑받지 못하고 버림받았다고 느낄 때 발생합니다. 집을 떠난 부모와 함께 아이는 성격의 중요한 부분을 잃게 됩니다.

이혼한 자녀는 대부분의 경우 행복한 결혼 생활에 대한 열망이 있으며, 부모의 실수를 반복하지 않기 위해 스스로 소통합니다. 그러나 이러한 열망은 주로 작동하는 파트너십 모델에 익숙하지 않기 때문에 크게 방해받고 종종 실패합니다.

불완전한 가정에서 자란 아이는 가족 생활을 준비하는 경험이 덜 뚜렷하거나 부정적입니다. 한부모 가정에서 자란 사람들의 결혼 파탄 가능성은 두 부모 가정에서 자란 사람들에 비해 훨씬 높습니다. 불완전한 가족은 자녀의 학업 성취도, 도덕성, 활동, 미래의 삶의 위치, 가족 생활 준비에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

때때로 불완전한 가족이 불완전한 가족보다 자녀에게 더 유용하다고 말하는 것이 적절합니다(예: 아버지가 가족 중 술에 취한 경우). 완전한 가족이 자녀에게 더 이상 유용하지 않을 때, 즉 아버지로부터 가족 구성원에 대한 폭력이 있을 때의 경계를 설명하는 것이 매우 중요합니다. 그러나 종종 아버지와의 관계를 끊을 때 어머니는 아버지 없이는 삶이 매우 어려울 것이라고 생각하지 않습니다. 그 결과, 양육 과정이 중단되고 불완전한 가족이 겪는 어려움은 완전한 가족이 겪는 어려움보다 훨씬 더 심각합니다.

불완전한 가정에서의 양육 비용은 주로 부정적인 경제적 요인의 영향과 관련이 있습니다. 한부모가족의 압도적 다수는 '수혜 의존형'과 '빈곤층'의 특성을 갖고 있다. 편부모 가족은 일반적으로 국가의 사회적 지원에 더 의존하기 때문에 심각한 재정 문제를 가지고 있습니다.

또한 물질적 문제, 열악한 주택, 빈번한 거주지 변경, 열악한 신체 및 정신 건강과 같은 부모에게 영향을 미치는 모든 불리한 요소가 자녀에게 악영향을 미친다고 말해야합니다.

따라서 우리는 불완전한 가정에서 양육하는 비용이 우선 그러한 가족의 제한된 물질적 자원과 낮은 사회적 지위의 결과이며 간접적으로 두 번째 배우자가 없다는 결론에 도달합니다. 그것. (출처 번호 12)

가족은 자녀를 키우는 주요 기관입니다. 왜냐하면 그는 인생의 상당 부분을 그 안에 있기 때문입니다. 아이의 성격과 성격이 결정되는 것은 가족입니다.

불완전한 가족은 한 명의 부모와 한 명 이상의 미성년 자녀로 구성된 가까운 친척의 그룹입니다. 오늘날 가족 해체는 현대 사회의 심각한 문제입니다. 통계에 따르면 최근에는 어머니가 교사인 한부모 가정에서 자라는 미취학 아동의 수가 급격히 증가했습니다. 실습에 따르면 불완전한 가정에서 자녀를 양육하는 삶과 조건은 완전한 가정에서 자녀의 삶과 크게 다릅니다. 한부모 가정에 끊임없이 존재하는 물질적 어려움 외에도 미혼모는 어머니와 아버지의 위치를 ​​동시에 실현할 수 없습니다. 그러한 아동의 생활 조건은 개인의 발달에 영향을 미칩니다.

한부모 가족은 여러 가지 이유로 형성됩니다.

  • 결혼하지 않은 아이의 탄생;
  • 부모 중 한 사람의 사망;
  • 이혼;
  • 부모의 이별.
따라서 한부모 가족의 유형은 사생아, 고아, 이혼, 해체와 같이 구별됩니다. 또한, 부계 가족과 모계 가족이 분리됩니다.

모성 가족은 불완전한 가족의 대부분을 차지합니다. 그러한 가정에서 자녀를 양육하는 것은 여러 가지 특징이 있습니다. 한쪽 부모의 부재로 다른 한쪽은 가족의 물질적 일상적 문제를 해결해야 한다. 또한 남은 부모는 이러한 상황에서 발생하는 교육적 영향력의 부족을 보충해야 합니다. 모든 업무를 한 번에 해결하기가 쉽지 않습니다. 따라서 대부분의 경우 불완전한 가족은 물질적, 일상적, 교육적 성격의 다양한 문제에 직면합니다.

부모 중 한 명을 잃으면 가족의 심리적 분위기에 영향을 미치는 고통스러운 경험의 출현에 기여합니다. 한부모 가정의 대부분은 아버지의 이탈로 인해 형성됩니다. 이런 경우 어머니는 전남편에 대한 부정적인 감정을 억제하기가 다소 어려우며, 무의식적으로 자녀에게 짜증과 불만이 쏟아지는 경우가 많다. 어머니가 아이를 무고한 희생자로 취급하는 경우에도 마찬가지입니다. 그녀는 과도한 애정으로 아이를 둘러싸면서 부모의 보살핌과 후견인의 부족을 보충하려고합니다. 두 경우 모두 가족의 교육 분위기가 크게 왜곡되어 결과적으로 아동의 인격 발달에 부정적인 영향을 미칩니다.

가장 중요한 것은 부모 중 한 명이 없으면 자녀가 자신의 성별 행동에 대한 고정 관념을 완전히 형성 할 수있는 기회를 박탈한다는 사실입니다. 예를 들어, 가족에 아버지가 없으면 남성 행동의 예를 볼 기회가 없기 때문에 소년의 여성적 특성 형성에 기여합니다. 또한 소녀의 경우 어머니는 현재 상황에서 어머니와 아버지의 역할을 결합하여 모순적인 심리 성적 발달이 형성됩니다. 동성애자의 대다수가 편부모 가정에서 자랐다는 것이 입증되었습니다. 통계에 따르면 편부모 가정에서 자란 아이들은 완전한 가족이 있는 동급생에 비해 학교 교육 과정에서 현저히 뒤처져 있으며, 그러한 아이들은 신경 장애와 불법 행동에 더 취약합니다.

물론 교육적 측면에서 불완전한 가족이 기능장애를 의미하는 것은 아니다. 이러한 성격의 문제는 한부모 가정에서 발생할 가능성이 더 높지만 이것이 완전히 확실하게 발생한다는 의미는 아닙니다. 불완전한 가정의 심리적 분위기가 상당히 유리하고 건강한 성격 형성에 어려움을 일으키지 않는 경우가 있으며 그 중 소수가 아닙니다. 그것은 또한 반대의 경우에도 발생하는데, 심리적인 분위기가 좋지 않은 완전한 가정에서 아이가 심리적인 성격의 심각한 문제에 직면할 때입니다. 따라서 서로에 대한 정서적, 정신적 애착을 잃었지만 "아이들을 위해"만 함께 사는 일부 부모는 완전히 헛된 것입니다.

결과적으로 불완전한 가정은 많은 어려움을 겪지만 여전히 정상적인 자녀 양육에 충분한 잠재력을 가지고 있습니다. 현재 상황으로 인해 가장이 된 부모는 이러한 상황의 심리적 특성을 인식하고 부정적인 결과를 방지하기 위해 모든 조치를 취해야 합니다.

한부모 가족을 형성하는 출처:
한부모 가족의 출처는 여러 가지가 있습니다. 가장 흔한 것은 가족 붕괴입니다. 통계에 따르면 이혼의 가장 흔한 이유는 성격의 차이, 배신, 알코올 중독 및 다른 가족의 생성으로 명명되었습니다. 일반적으로 여성은 이혼을 시작합니다. 그리고 조기 결혼의 경우 평범한 결혼보다 덜 끈질긴 것으로 판명되었습니다. 조혼은 배우자의 사회적, 시민적 미성숙, 배우자의 가정생활 준비 부족, 가족에 대한 무책임하고 경솔한 태도로 인해 파탄에 이르게 됩니다. 또한, 한부모 가족의 출현은 노동 연령에 부자연스러운 원인(작업 상해, 중독, 적대 행위 등)으로 인한 남성의 사망에 의해 촉진됩니다.

젠더 관계의 도덕적 규범의 변화, 혼전 관계 및 그 확산, 젊은 사람들의 결혼 준비 부족, 파트너에 대한 과도한 요구는 혼외 출생 아동 수의 증가에 기여합니다. 한부모 가족의 계급은 또한 배우자가 실제로 별거하는 가정, 미혼모가 자녀를 입양하는 가정, 또한 자녀의 고아원의 결과로 후견인, 후견인 또는 입양의 시작인 가정으로 보충됩니다.

한부모 가정의 문제.
한부모 가정의 문제에 관해서는, 그러나 많은 것이 있습니다. 그들은 경제, 교육학, 의료 및 심리학으로 세분될 수 있습니다. 명명된 문제 중 가장 심각한 문제는 경제적 문제입니다. 모든 한부모 가정이 겪는 재정적, 물질적 어려움입니다. 그러한 가족의 예산은 어머니(아버지)의 노동 수입, 연금, 수당, 국가 보상 및 혜택, 이혼 시 자녀에 대한 위자료로 구성됩니다.

불완전한 가정의 가장이 여성인 경우가 많기 때문에 오늘날 고용 정책에 중점을 둘 필요가 있습니다. 우리 시대에는 여성이 직업에서 노동 교환 또는 소득이 평균 이하인 예산 기관 영역으로 이동하고 있습니다. 따라서 자녀의 유지 및 양육을 위해서는 돈이 필요하며 여성은 추가 수입뿐만 아니라 보수가 좋은 직업을 찾아 "피해야"합니다.

최근 몇 년 동안 사회 보장 수준과 사회 보장 목록이 감소했습니다. 아버지와 남편 없이 아이를 키우는 엄마는 가족의 복지를 스스로 돌봐야 하는 상황에 처한다. 특히 다양한 정신적, 생리적 편차를 가진 아동과 장애를 가진 한부모가정이 필요합니다. 장애 아동은 지속적인 보살핌과 감독이 필요하기 때문에 독신 여성은 가족의 복지를 향상시킬 수 없으며 육체적으로 어렵습니다. 그러한 가족은 장애 수당과 아동 수당으로 살아야 합니다.

누군가의 도움 없이 아이를 돌봐야 하기 때문에 여성은 전문 분야에서 어떻게든 자신을 증명할 수 없으며 경력과 전문적 성공을 배경으로 밀어 넣습니다. 그러나 물질적 복지뿐만 아니라 여러 직업에서 종종 과도한 고용으로 인해 가장 돌보는 여성조차도 아이를 돌볼 수 없으며 그는 혼자 남겨집니다.

한부모 가족의 또 다른 똑같이 중요한 문제는 아동의 양육과 사회화를 위한 기관으로서의 기능입니다. 불완전한 가족의 생활 방식에는 교육 과정에 영향을 미치는 특정 기능이 있습니다. 자녀 (자녀)의 성공하지 못하고 부적절한 양육을 유발할 수있는 것은 부모 중 한 사람의 부재입니다. 아버지가 없는 모성 가정에서 소년들은 사회화 과정에서 남성의 모범을 보지 못하기 때문에 아버지, 남편, 남자의 역할 기능에 대해 부적절하고 왜곡된 생각을 갖게 됩니다. 불완전한 모성 가정에서 소녀들은 또한 아내, 어머니, 여성의 역할 기능에 대해 왜곡된 생각을 가지고 있습니다. 미혼모와 그녀의 행동은 소녀의 사회화에 일정한 흔적을 남기기 때문입니다.

한부모 가정에서 자란 아이들은 남녀간의 가족관계의 본보기가 없기 때문에 미래의 가정생활과 사회화 전반에 대한 아이들의 준비도에 부정적인 영향을 미친다. 결국 가족 교육의 효과는 자녀가 부모와 동일시하는 지표에 달려 있습니다. 아이는 부모의 도덕적, 이념적 규범을 받아들이고 불완전한 가족에서는 교육 과정의이 구성 요소가 변형됩니다. 아버지가 교사로 남아있는 한부모 가정에서는 위의 문제 외에도 어머니의 애정 부족을 추가 할 수 있으며 이는 본격적인 자녀 양육에 기여하지 않습니다.

교육 과정에서 한 부모가 자녀의 행동을 통제하고 영향을 미치는 것은 매우 어렵습니다. 이것은 직장에서의 과도한 고용으로 설명되어 어린이에게 충분한 관심을 기울일 수 없습니다.

한부모가족이 해결해야 할 또 다른 문제는 아이들의 건강의 질이다. 소아과 의사가 입증 한 바와 같이 편부모 가정의 어린이는 급성 및 만성 질환으로 고통받을 가능성이 더 큽니다. 이것은 객관적인 이유 때문입니다. 혼자 아이를 키우는 여성은 무엇보다도 가족의 물질적 복지를 돌봐야 하며, 아이들의 건강을 키우고 강화해야 하는 그녀의 즉각적인 책임을 뒤로 미루고 있습니다. 또한 편부모 가정에서는 나쁜 습관 (흡연, 알코올 중독), 불안정한 사회 및 가정 및 주택 성격, 위생적인 ​​생활 수준의 부재 또는 비 준수 및자가 약물 치료가 더 자주 발생합니다. 어린이의 질병 등의 경우

한부모 가정에서 자녀를 양육하는 부모를 위한 조언.

  • 자녀와 지속적으로 접촉하기 위해 가능한 한 자주 자녀와 이야기하고 자녀의 말을 경청하십시오.
  • 그의 성취에 대해 아이를 칭찬하고, 특히 사소한 일에 대해 처벌하지 마십시오. 가족의 정서적으로 안정되고 낙관적 인 분위기는 세계에 대한 아이의 자신감을 유지하고 자부심과 자신감을 강화합니다.
  • 아이가 과거를 기억한다면 동정심을 나타내십시오.
  • 결석한 부모의 역할을 자녀의 어깨에 두지 마십시오.
  • 자신의 성별에 적합한 행동 기술을 습득하기 위해 모든 일에서 아이를 도우려고 노력하십시오.
  • 가족의 사회적 유대를 발전시키려고 노력하면 자녀가 친숙한 남성과 적극적으로 의사 소통하고 관계를 구축하는 데 도움이 됩니다.