시니어 그룹의 언어 발달에 대한 교훈 :“아름다운 언어의 나라로 여행하십시오. "철새"주제에 대한 고위 그룹의 연설 개발에 대한 수업 개요
설명: "동화의 땅에서"주제에 대한 더 오래된 그룹 (5-6 세)의 어린이를위한 수업 요약을 제공합니다. 이 자료는 상급 미취학 아동의 교육자와 교사 양성 대학의 학생에게 유용할 것입니다. 이것은 동화와 연극 및 놀이 활동에 대한 어린이의 관심을 육성하기위한 언어 발달에 대한 수업의 요약입니다.
"동화의 땅에서"주제에 대한 고위 그룹의 연설 개발에 대한 수업
소프트웨어 콘텐츠: 개별 동화를 특징으로 인식하고 가지고 놀 수 있는 능력을 개발하고, 말을 활성화하고, 어휘를 풍부하게 하고, 영웅을 정의하는 명사의 단어에서 형용사를 형성하는 법을 배웁니다. 동화와 연극 및 놀이 활동에 대한 관심을 유지하고 동화의 영웅 및 서로에 대한 자비로운 태도를 기릅니다.
데모 자료:동화를 그리기위한 파노라마 "Zayushkin의 오두막, 동물의 몸 부분을 칠한 단어 형성을위한 카드, 교훈적인 도움 - 동화가있는 큐브, TV 모델, 이야기꾼 의상 요소, 스카프 및 극장의 극장 인형 밧줄에 인형.
수업의 과정
교육자: 안녕하세요, 아이들!
아이들: 안녕하세요!
교육자: 어린이 여러분, 이 마법의 단어 "Hello"가 무엇을 의미하는지 아십니까?
어린이: 건강하세요, 누군가에게 인사를 하는 것은 이 사람들의 건강을 기원한다는 의미입니다.
교육자: 이제 "안녕하세요"라는 게임을 합시다.
게임 "안녕하세요"
교육자: 안녕 다리!
아이들: 안녕하세요, 여러분! (벨트에 손을 대고 제자리에서 행진하며 무릎을 높이 들고 각 음절에 대해 발가락을 당기십시오)
교육자: 안녕하세요 손바닥!
아이들: 안녕하세요, 여러분! (단어와 동시에 각 음절에 박수).
교육자: 안녕 뺨!
아이들: 안녕하세요, 여러분! (머리를 오른쪽에서 왼쪽으로 돌림)
교육자: 안녕하세요 스폰지!
아이들: 안녕하세요, 여러분! (서로에게 키스를 날려)
교육자: 잘했습니다. 여러분, 마법사가 되고 싶습니까? 갖고 싶은 마법 아이템은? (부츠 - 러너, 카펫 - 비행기, 모자 - 투명, 마술 파이프).
그들은 당신을 위해 무엇입니까? 오늘 동화를 만나보실래요? 그런 다음 우리는 멋진 나라로 갑니다. 하지만 수수께끼는 우리가 거기에 도달하기 위해 무엇을 사용할 수 있는지 추측하는 데 도움이 될 것입니다.
신비:
그는 당신을 어떤 곳으로든 데려다 줄 것입니다.
네가 원하는 어디든지
그리고 뒤돌아볼 시간이 있기 전에
갑자기 어떻게 기적을 만나니
그리고 그는 조종사가 전혀 필요하지 않습니다
결국 이것은 마법의 ... (비행기 카펫)
잘했습니다, 당신은 그것을 추측했습니다. 여기 내 마술 조수가 카펫에 앉아 있습니다. 그는 비행기로 우리를 동화의 땅으로 데려 갈 것입니다. 1,2,3 이륙 다 눈을 감아
우리는 푸른 하늘 1, 2, 3, 4, 5를지나 이상한 나라로 날아가고 있습니다. 눈을 뜰 수 있습니다 (교사는 의상 요소의 도움으로 이야기꾼으로 변합니다 : kokoshnik 및 멋진 sundress 앞치마)
이야기꾼이 만난다: 안녕하세요 여러분! 나는 이야기꾼이다. 그들이 나를 그렇게 부르는 이유를 누가 압니까? 그래서 오늘은 다양한 동화를 만나보겠습니다. 그러나 내 동화 나라에 재앙이 닥쳤습니다. 얘들아, 사악한 마법사가 나에게 화를 내서 내 모든 동화를 마법에 걸었다. 마법을 풀 수 있도록 도와줄 수 있니?
어린이: 네, 도와드리겠습니다.
첫 번째 작업은 다음과 같습니다. 이것은 동화가 있는 내 큐브입니다. 내 질문에 올바르게 답하면 이 큐브에 어떤 동화가 숨겨져 있는지 알게 될 것입니다.
첫 번째 동화는 숫자 1 아래에 숨어 있습니다. 내 질문을 들어보십시오. 동화는 "바구니에 앉아있는 소녀, 누군가의 등 뒤"(Masha와 곰) 또는
숫자 2 아래의 두 번째 이야기
수수께끼로 동화를 맞춰보세요.
"강도 없고 연못도 없다.
물은 어디서 마실까?
맛있는 물
발굽의 구멍에서 "(Alyonushka 자매와 Ivanushka 형제)
3번 아래의 다음 이야기
이 발췌문 (동화 기러기 백조에서 발췌 한 것)에서 어떤 동화를 찾아야하는지 알아낼 필요가 있습니다.
잘 했어요.
그리고 페어리볼의 매듭을 풀면 나머지 이야기를 짐작할 수 있다. 어떤 동화가 공처럼 말려들어갔는지 추측해야 합니다.
“옛날 옛적에 할아버지와 한 여자가 있었는데 그들은 Ryaba 닭을 가지고있었습니다. 일단 낳으면 닭 Ryaba의 알. 여자는 그것을 얼기 위해 창문에 두었습니다. 그리고 할아버지는 순무를 뽑으러 갔다. 당기고 당기지만 끌 수는 없습니다." ( "Ryaba 치킨", "Kolobok", "순무").
내 멋진 얽힘을 풀 수 있도록 도와주셔서 감사합니다. 하지만 그게 다가 아닙니다. 나는 다양한 동화를 보여주는 마법 TV를 가지고 있지만 사악한 마법사도 그것을 부수고 이미지가 사라지고 모든 캐릭터가 보이지 않게되었으므로 동화의 영웅을 한 몸으로 추측해야합니다.
카드 작업(단어 형성):
수탉의 가리비는 수탉, 곰의 발은 곰, 여우의 꼬리는 여우, 토끼의 귀는 토끼입니다.
그렇다면 내 TV에서 어떤 동화가 마법에 걸리게 될까요?
어린이 : "Zayushkin의 오두막".
그리고 이 이야기에는 어떤 여우가 있었나요? (사악한, 교활한, 교활한)
주의 깊게보고 말해보십시오. 토끼는 동화에서 어떤 종류의 오두막을 가지고 있었습니까? 아이들: 토끼에게는 인피가 있는 오두막이 있었습니다.
그리고 bast은 무슨 뜻인가요? (활기 없는)
그리고 여우는 어떤 종류의 오두막을 가지고 있습니까?
그리고 이 동화 속 토끼에게 무슨 일이 일어났나요?
(여우는 토끼에게 몸을 따뜻하게 하라고 한 다음 쫓아냈다)
그리고 누가 그의 곤경에 처한 토끼를 도왔습니까?
(개, 곰, 수평아리)
여우는 동물을 어떻게 놀라게 했습니까? (뛰어나오면서 뛰쳐나가면 뒷골목으로 스크랩이 가겠지)
여우를 두려워하지 않고 토끼가 여우를 쫓아내는 것을 누가 도왔습니까? (수평아리)
그가 무슨 말을 했습니까? (나는 어깨에 낫을 메고 여우를 자르고 싶다)
이제 너와 놀자
쌍 "Zayushkina 오두막"의 손가락 게임
(아이들은 서로 반대편에 서 있습니다)
우리 토끼는 오두막에 살았습니다 (머리 위의 손, 손가락은 집 형태로 연결됨)
그는 결코 슬퍼하지 않았다(고개를 좌우로 돌린다)
그는 신나게 노래를 불렀다(고개를 끄덕인다)
그리고 그는 파이프로 파이프를 연주했습니다 (파이프 연주 모방)
그러나 여우는 노크했다 (주먹에 주먹으로 노크)
그녀는 우리 토끼를 몰아냈습니다(손뼉치기).
이제 슬픈 토끼가 걷고 있습니다.
그는 자신을 위한 자리를 찾지 못한다(한숨, 양팔을 벌린다)
개와 곰 모두(꼬리를 흔들고 좌우로 흔든다)
그들은 우리의 토끼에게 접근합니다 (서로 접근합니다),
그리고 그들은 아무것도 남기지 않고 떠납니다(동의하지 않음).
수탉 한 마리만
그는 우리 토끼를 도왔습니다(손을 위아래로 흔듭니다).
그리고 이제 그들은 집에 살고 있습니다 (머리 위의 손, 손가락은 집의 형태로 함께 연결됨)
노래를 따라 부르십시오(서로 포옹).
글쎄, 잘했다. 그래서 우리는 이 이야기를 조금 기억했다. 그리고 이제 그것을보고 직접 보여주고 싶습니까? 나는 인형을 가지고 있고 이제 당신은 예술가가 될 것이고 몇몇은 관객이 될 것입니다(아이들의 요청에 따라). 어린이 예술가는 손수건에 인형을 선택하고 극장에서 밧줄에 인형을 마음대로 선택)
동화 "Zayushkina hut"의 각색
소설가:
남자들은 예술가였고,
그리고 너희들은 동화를 보여주었다.
아티스트도 관객도 다 좋았다
진심으로 박수를 치자!
고마워요, 당신은 매우 흥미 롭습니다.
당신은 모두 훌륭한 동료입니다. 동화 속의 영웅들에게 생명을 불어넣고 마법사의 사악한 주문을 시전하는 데 도움을 주셔서 감사합니다. 이에 대해 감사하고 테이블 극장을 위한 다양한 인형이 포함된 이 수제 책을 주고 싶습니다. . 나는 또한 당신의 친절한 마음에 대해 메달로 보상하고 싶습니다. 그리고 내 모든 동화의 마법을 풀도록 도와준 것에 대해 매우 감사합니다. 자, 이제 그룹으로 돌아가서 비행기 카펫에 올라타서 원하는 곳으로 데려다 줄 시간입니다.
시니어 그룹의 공개 수업 "동화는 우리를 방문합니다"
시니어 그룹의 공개 수업 개요
주제: "동화가 우리를 찾아온다"
목적: 소설을 통한 유아의 언어활동 발달
작업: 교육:
특징적인 특징으로 개별 동화를 인식하고 가지고 놀 수 있는 능력을 개발하고, 언어를 활성화하고, 어휘를 풍부하게 하고, 영웅을 정의하는 반의어 단어를 선택하는 법을 배웁니다.
개발 중:
동화에 대한 관심을 유지하고 손가락 놀이를 통해 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.
교육적인:
반응성을 기르기 위해, 돕고자 하는 열망.
교육 영역의 통합: "사회 및 의사 소통 발달", "인지", "신체 발달", "예술 및 미적 발달".
예비 작업: 동물에 관한 동화 읽기, 마술, 사회 및 일상 이야기, 동화 삽화 고려, 동화에 대해 이야기하기, 속담 읽기, 동화를 바탕으로 한 드라마화 게임.
아이들은 "동화 방문"이라는 노래를 입력합니다.
좋은 오후입니다, 친애하는 어린이와 성인! 얘들아 얼마나 많은 손님이 왔는지 봐 우리 서로 어떻게 인사하는지 보여줍시다.
안녕하세요 스카이입니다! (손 들어)
안녕 썬! (머리 위로 손을 대고 큰 원을 그리십시오)
안녕 지구! (카펫에 손을 부드럽게 올려주세요)
내 친구들 모두 안녕! (남자들은 모두 손을 잡고 들어올린다)
말해봐, 동화를 좋아하니? (아이들의 대답) 가장 좋아하는 동화는 무엇입니까? 잠시 유치원을 그만두고 동화나라에 가보는 것을 추천합니다. 그리고 무엇을 계속할 수 있습니까? 카펫 비행기가 있습니다. 빨리 모두 되십시오.
노래 "카펫 비행기"가 들립니다.
아이들은 카펫 위에 서서 눈을 감습니다.
가자 친구
기적의 동화에서 - 당신과 나. (나는 스카프를 두른다)
그래서 우리는 도착했다! 여기에서 어떤 종류의 가슴을 찾으십시오. 그 안에 무엇이 들어 있다고 생각합니까? 거기에 무엇이 있는지 봅시다! 아이들은 상자에서 물건을 꺼내고이 물건이 어떤 영웅과 어떤 동화와 관련되어 있는지 (- 황금 열쇠 (Pinocchio, egg ( "Hen-Ryaba", pie ( "Masha and Bear", 화살표)) "Princess-Frog", 구급 상자 (Aibolit 의사, 반죽 (Kolobok), 그릇 (Three Bears, 집 (Teremok) 파란 공 (Winnie the Pooh), 호두 껍질 (Thumbelina), 사모바르 (Tsokotukha Fly).
손가락 체조 "좋아하는 동화"
동화를 부르자
Mitten, Teremok, - 우리가 구부리는 이야기의 각 이름에 대해
진저 브레드 맨 - 붉게 변한 쪽이 번갈아 가며 손가락
Snow Maiden이 있습니다-아름다움,
곰 세 마리, 늑대 - 여우.
Sivka-Burka를 잊지 말자.
우리의 예언적인 암소.
우리는 불새에 대한 동화를 알고 있습니다.
우리는 순무를 잊지 않는다
우리는 늑대와 아이들을 압니다.
이 동화에 모두가 행복해 (손뼉을 쳐)
음악이 재생됩니다
바바 야가 등장.
바바 야가: 안녕 얘들아! 나를 알아보셨나요?
글쎄, 물론 나는 Baba Yaga이고 누구를 기다리고 있었습니까? 아마도 아름다운 Vasilisa!
(기쁘게 조롱하며) 하하하! 그 소식 들었어? 뱀 Gorynych는 모든 영웅을 잡아 동굴로 끌고 다른 사람에게주지 않기로 결정했습니다. 그는 일부를 잡았고 다른 일부는 도망쳐서 숨었습니다. 그리고 그는 나와 강도 - 악당 - 우리는 유해하지만 역겨운 떠났다.
문제가 발생했으며 Baba Yaga가 기뻐하고 있습니다! 동화 속 영웅들을 구해야 합니다! 맞나요? 우리와 함께 와서 길을 보여주고 도와주세요.
바바 야가: 글쎄요, 물론이죠! 그래서 뱀 Gorynych도 나를 가두었습니까? 아니 정말! 비록 강도들 사이에서 지루하지만 ... 그러나 나는 당신을 돕지 않을 것입니다 - 스스로하십시오!
글쎄, 우리는 동화 영웅의 도움으로 갈 것입니다!
도망치는 바바 야가는 나뭇잎을 떨어뜨립니다. 우리는 들어 올려 검사합니다.
얘들 아, 이것은 책의 페이지, 조각으로 찢어진 동화 속 인물의 사진입니다. 우리는 그것들을 수집해야 합니다. 그래서 우리는 뱀 Gorynych가 잡은 사람을 알아낼 것입니다.
아이들은 스크랩을 수집하고 전체 그림에 넣습니다.
동화를 더하기 어렵다
그러나 우리는 슬퍼할 필요가 없습니다.
우호적으로 대담하게 능숙하게
우리는 당신과 거래를 시작했습니다)
누구한테 받았어? 그리고 이 영웅들은 어떤 동화에서 나왔나요?
뱀 Gorynych는 동화의 이름을 혼동했습니다. 우리는 그들을 고칠 필요가 있습니다.
"못생긴 새끼 고양이".
"세 마리의 새끼 늑대".
"태양의 여왕"
"랴바 수평아리"
"이반은 왕자이자 녹색 악어입니다."
"늑대와 새끼 호랑이 7마리"
"파셴카와 곰"
"터키 공주"
"Alyonushka 자매와 Nikitushka 형제"
"이반 차레비치와 녹색 늑대"
"작은 여우 언니와 회색 쥐"
"그린 라이딩 후드"
"펠트 부츠를 신은 고양이"
동화에 따른 물리적 시간
여기에서 우리는 동화 속을 걸었습니다.
그리고 물론 그들은 피곤했습니다.
곰 세 마리의 동화에 가자고 제안합니다.
세 마리의 곰이 집에 갔다( 제자리 걷기)
아빠는 컸습니다 - 컸습니다 (손을 들고 발가락에 서십시오)
엄마는 키가 더 작은 그와 함께 있습니다 (팔꿈치에서 구부린 팔, 가슴 앞에서)
그리고 써니는 아기일 뿐이야 (앉아)
그는 매우 작았고 (옆으로 흔들며)
딸랑이와 함께 걸었다 (딸랑이하는 법)
일부 동화 캐릭터에는 이중 이름이 있습니다. 나는 이름의 첫 부분을 언급할 것이고, 당신은 두 번째 부분을 기억해야 합니다.
1. 브라우니(쿠자)
2. 바실리사(아름다운)
3. 노인(Hottabych)
4. 우편 배달부(펙킨)
6. 시그너 (토마토)
7. 마우스(코)
8. Chanterelle (자매)
9. 개구리(개구리)
10. 삼촌(페도르)
11. 카슈체이(불멸)
12. 노파(샤폭랴크)
13. 악어(제나)
14. 작은 (Havroshechka)
15. 자매 (Alyonushka)
뱀 Gorynych는 우리의 모든 동화를 혼란스럽게 할뿐만 아니라 영웅에게도 해를 끼칩니다. 여기에 그는 신데렐라가 체로 거르는 모든 곡물을 섞었습니다. 그러나 우리는 그녀를 곤경에 빠뜨리지 않을 것입니다. 신데렐라가 공에 늦지 않도록 도와줍시다.
아이들은 "신데렐라의 노래"에 씨앗을 배치합니다.
이 수수께끼는 누구에 관한 것입니까?
팔 다리가 없었지만,
그러나 그는 집에서 탈출할 수 있었다.
늑대와 토끼와 곰
우리는 그를 따라갈 수 없었습니다.
그러나 여우는 거래를 알고 있습니다.
빨리 "암" 그것을 먹었다.
(진저브레드맨)
웬일인지 나는 오랫동안 Kolobok을 만나지 못했습니다. 당신 은요? 뱀 고리니치가 그에게 해를 끼치지 않았으면 합니다.
심리체조:
Kolobok의 볼이 얼마나 두꺼운지 보여줍니다(아이들은 볼을 부풀립니다).
Kolobok이 어떻게 굴러가는지 손으로 보여주세요.
이제 코로 공기를 부드럽게 흡입하고 배가 Kolobok의 배럴만큼 둥글도록 부풀립니다.
이제 먼저 슬프고 쾌활한 Kolobok을 묘사하십시오.
Kolobok이 무엇인지 말해 봅시다 (아이들은 Kolobok을 서로에게 전달하고 형용사를 생각해냅니다).
그것이 우리가 Kolobok에 대해 말한 수 많은 단어입니다! (아이들은 높은 의자에 앉는다).
아시다시피 동화에는 좋은 캐릭터와 나쁜 캐릭터가 있습니다. 동화 속 주인공 중 어떤 사람이 되고 싶나요? 왜요? (아이들의 대답).
- 나에게는 마술 지팡이가 있다! 그것의 도움으로 우리는 부정적인 성격 특성을 긍정적 인 특성으로 바꿀 것입니다.
거짓말 - 진실
겁쟁이 - 용감한
악은 좋다
탐욕스러운 - 관대한
게으른 - 근면
멍청하게 똑똑하다
약함-강함
더러운 것을 청소
(음악퀴즈)
4. 피노키오의 노래(최종)
5. 염소의 노래(일곱 아이의 이야기).
6. 칼슨의 노래
7. 곰돌이 푸의 노래
오늘 우리는 동화를 방문했을 뿐만 아니라 많은 선행을 했습니다. 우리는 동화 속 영웅들을 도왔습니다. 우리는 누구를 도왔습니까? (아이들의 대답).
자, 이제 우리가 일행으로 돌아가서 카펫 위에 올라 비행기를 타야 할 때입니다. 그러면 그가 우리를 유치원에 데려다 줄 것입니다.
1, 2, 3 이륙 다시 눈을 감아
여기 우리는 다시 그룹에 있습니다.
눈을 떠도 돼 (이야기꾼의 스카프를 벗는다)
너도 똑같이 자랐으면 좋겠어
Ivan Tsarevich처럼 운이 좋고 행복합니다.
에멜리아 같은 친절
Cheburashka처럼 매력적인,
Matroskin과 같은 가정용,
신데렐라처럼 열심히
장화신은 고양이처럼 수완이 좋습니다.
우리가 방문한 동화는 무엇입니까? 여러분, 책의 페이지에서 항상 좋아하는 동화 캐릭터를 만날 수 있습니다. 그리고 이제 기억에 남는 기념품을 드리고 싶습니다. 좋아하는 캐릭터가 있는 책입니다!
시니어 그룹 "할머니와 할아버지가있는 마을에서"의 언어 발달을위한 직접 교육 활동 개요
주제: "애완동물"
표적:
- 사전 확장 및 통합이 주제에 " 애완동물", 정의 선택에 대한 연습;
- 언어의 문법적 구조를 개선합니다.
- 해결하는 방법을 계속 배우십시오퍼즐 ;
- 개발하다 논리적 사고, 주의력, 기억력, 소근육 운동 능력;
- 이야기를 구성하는 능력을 통합하기 위해 - 설명, 일관된 연설을 개발하기 위해;
- 동물에 대한 세심한 친절한 태도를 기른다.
장비:
"꽃 - 일곱 꽃", 작업이 담긴 봉투 7 개, 애완 동물 사진, 마술 지팡이, 자석 보드, 어린이 수에 따른 옷핀, 장난감 - 새끼 고양이.할아버지와 할머니의 사진, 마샤의 손녀의 사진, 소포, 평면 이미지 "헛간" .. 그림, 그림에 대한 참조 사진 .
예비 작업:
- 참조 그림을 고려하여 A. Barto의 "The Game of the Herd"의 시 학습, 동물을 묘사한 삽화;
- 드로잉, 동물 모델링
- 수수께끼, 애완 동물에 관한 게임;
- N. Nosov의 이야기 "Living Hat"을 읽고 러시아 민화 "Wintering of Animals", 가축에 관한 E. Charushin, M. Prishvin의 이야기.
방법 및 기술:
질문, 동화, 게임 - 여행, 교훈적인 게임, 손가락 운동, 시 읽기, "Blue Car" 노래 듣기, 수수께끼 풀기.
어휘 : 무리, 무리, 무리, 무리, 동물의 이름, 그들의 주거.
수업의 과정
카페트 위에 2개의 테이블이 있습니다.
얘들 아, 아침에 그들은 Ulyana의 할머니와 Fedya의 할아버지로부터 소포를 가져 왔습니다. 그들은 우리에게 그들의 사진과 편지를 보냈습니다. 그들이 쓰는 것을 들어보십시오. “친애하는 여러분! 우리에게는 손녀 마샤가 있습니다. 그러나 그녀는 여행을 떠났고 지식의 멋진 땅에서 길을 잃었습니다. 우리를 도와주세요. 우리는 이미 늙어서 그녀를 찾을 수 없습니다. 우리는 당신이 용감하고 활동적이며 우리를 도울 수 있기를 바랍니다. 매우 감사합니다. 할아버지 Fedya와 할머니 Ulyana. "
얘들 아! 조부모님을 도와드릴까요?
그런 다음 우리는 지식의 땅으로 여행을 떠납니다. 무엇을 타고 여행할 수 있다고 생각하세요?
어린이들: 자동차, 버스, 자전거, 열기구 등
선생님: 그리고 우리는 당신과 함께 갈 것입니다. ... 아니, 스스로 추측하십시오.
신비:
형제들이 방문할 준비를 갖추었고,
그들은 서로에게 매달렸다
그리고 그들은 먼 길을 달려갔습니다.
그들은 연기만 남겼습니다.
(기차)
교육자 : 오른쪽. 이것은 기차입니다. 그는 오랫동안 당신을 기다리고 있었지만 표를 사는 사람 만이 차에 탈 수 있습니다. 그리고 우리 기차 티켓은 애완 동물과 함께 사진이 될 것입니다.
(아이들이 동물의 이름을 짓고 앉는다. 노래 "Blue Carriage"가 울린다.) 의자는 마차 모양이다.
교육자 : 여러분, 우리는 지식의 땅에 왔습니다. 이 나라는 독특하고 신비롭습니다. 그리고 이 나라의 물건은 이례적입니다. 얼마나 아름다운 꽃인지 보십시오. 이름이 무엇인지 아십니까?
어린이들 : 꽃 - 일곱 꽃
교육자 : 맞긴 한데 왜 그렇게 불리는지 누가 알겠어?
어린이들 : 7개의 다양한 색상의 꽃잎이 있습니다. 꽃잎의 색깔은 무엇입니까?
그는 우리가 마샤를 찾는 데 도움을 줄 것입니다. 그러나 이것을 위해서는 모든 꽃잎을 열어야합니다. 보세요, 꽃잎에 숫자가 있습니다. 할당 봉투에 같은 번호가 있습니다. 우리는 모든 봉투를 열어야합니다. 그 중 7 개가 있어야합니다. 꽃의 꽃잎 수와 동일합니다. 일곱 꽃. 모든 작업을 완료한 다음 같은 번호로 꽃잎을 열어야 합니다. 그리고 Tsvetik - Seven-flower는 우리가 Masha를 찾는 데 도움이 될 것입니다. 시작하자! 그런 다음 7개의 봉투를 찾아 테이블로 가져가면 순서대로 열어 작업을 완료합니다.
(아이들은 봉투를 가져오고 숫자 1로 찾으십시오) 봉투를 가져온 각 어린이는 전치사를 사용하여 봉투가 어디에 있는지 말해야 합니다. 우리는 이젤로 갑니다.
조부모님은 마을에 충성스러운 친구들이 많이 있습니다. 그들은 그들을 돌보고 친구는 빚을지지 않습니다. 누구인지 보고 싶습니까?
1. 스피치 게임: "뭐, 뭐, 뭐?"
누구세요?
그녀는 어떤가요?
그리고 이것은 누구입니까?
그녀는 어떤가요?
아이들은 차례대로 자기판에 다가가 카드를 들고 살펴보고 모든 아이들에게 보여주고 카드에 그려진 사람에 대해 이야기합니다.
이것은 소입니다.
그녀는 크고 빨간 머리에 검은 반점이 있고 똑똑하고 유백색이며 뿔이 있습니다.
이건 개야.
작고, 갈색이고, 똑똑하고, 푹신하고, 친절합니다.
(염소 - 작은, 흰색, 뿔이 있는, 수염이 있는, 활발한; 고양이 - 작고, 푹신한, 애정 어린, 콧수염이 있는, 줄무늬)
한 아이는 설명하고 나머지는 추가합니다.
이제 숫자 1이 있는 꽃잎을 엽니다. 숫자 1 다음에 오는 숫자는 무엇인가요? 숫자 2가 있는 봉투를 찾으세요.
봉투 번호 2
작업 "누가 어디에 살고 있습니까?"
나는 질문을 하고 누군가에게 막대기를 줍니다. 그것을 가진 사람이 책임이 있습니다.
- 말은 어디에 살고 있습니까? - 마구간에서
- 개는 사육장에 있다
- 토끼 - 새장에서, 토끼 사육장에서
- 돼지 - 돼지 우리에서
- 고양이가 집에 있어요
- 암소 - 헛간에서, 헛간에서
- 염소 - 헛간에서
- 양 - 양우리에서
(숫자 2로 꽃잎을 연다)다음 숫자는 무엇입니까? 숫자 3이 있는 봉투를 찾으세요.
봉투 # 3
작업이라는 단어를 설명하십시오
(아이들은 각 단어의 의미를 차례로 설명합니다)
무리 - 많은 말,
떼는 소가 많다.
오타라 - 많은 양,
한 팩 - 많은 개.
(열린 꽃잎 3)
봉투 4. 역 모터 체조 "무리의 게임. 아이들은 시를 읽고 행동을 합니다.
무리 게임
우리는 어제 무리를 연주했습니다. 그리고 그녀는 단호하게 말했다. 우리는 그녀에게 다음과 같이 대답했습니다. 그리고 개는 항상 짖는다. 그리고 그녀는 대답했습니다. - 당신은 무엇입니까? 봉투 5. 그림에 대한 설명적인 이야기 그리기. 할아버지와 할머니는 흥미로운 이야기와 이야기를 듣는 것을 매우 좋아합니다. 보내주신 사진을 바탕으로 이야기를 만들어 봅시다. 손녀 Masha도 듣기에 관심이 있습니다. 교사는 그림을 보여 주고 여러분에게 생각해 보라고 권합니다. 질문: 1. 고양이의 별명을 만드세요. 2, 고양이는 무슨 색입니까? 3. 고양이는 어떤 종류의 코트를 가지고 있습니까? 4. 고양이의 신체 부위는 무엇입니까? 5. 그녀의 기분은 어떻습니까? 6. 그녀가 슬퍼하는 이유는 무엇입니까? 7. 고양이를 즐겁고 유쾌하게 만들려면 어떻게 해야 합니까? 교사는 아이들에게 완전한 문장으로 대답하도록 요청합니다. 설명적인 이야기를 구성하기 위해 참조 사진을 사용합니다. (선생님은 그림을 일정한 순서로 배열합니다.) 누가 원하는가? (2-3명의 어린이에게 듣기) 다음 자릿수는 무엇입니까? 숫자 6이 있는 봉투를 찾으세요. 봉투 # 6 퀘스트 "고양이 진정"- 새끼 고양이가 울면 아이들은 애정 어린 말로 그를 진정시킵니다 (작은, 푹신한, 애정 어린, 콧수염, 귀여운 등) 손가락 운동 "고양이"(옷핀 포함) 새끼 고양이는 강하게 물고-바보 같은 것, 우리는 새끼 고양이와 놀았고 그는 진정되었고 재미있었습니다. 그리고 이제 마지막 꽃잎을 열 시간입니다. 봉투 7. 교육자: 그리고 과제는 "말 한마디" 게임을 하는 것입니다. 초원 위, 물 위 부슬부슬 내리는 비가, 그리고는 매달렸다. 하늘에 로커가 있습니다. 아이들은 행복하다 유색 ... (무지개). 아침에 할아버지는 손녀에게 이렇게 물었습니다. 왜 안씻어 ... (펜) 미하일은 축구를 했다 그리고 골에 득점했습니다 ... (골) 태양은 매우 밝게 빛나고 있다 하마는 매우 ... (뜨겁다). 참새는 어디에서 먹었습니까? 근처 동물원에서 ... (동물) 그의 정원에서 Andreyka ...에서 물을 꽃 (물을 깡통) 딱정벌레가 쓰러져 일어나지 못하고, 그는 기다리고 있습니다, 그는 누구입니까 ... (도와줄 것입니다) 우리는 일곱 꽃 꽃의 꽃잎을 모두 열었고 이제 그는 우리의 모든 소원을 이룰 수 있습니다. 마샤가 조부모님과 함께 집에 있기를 소원을 빌어볼까요?! (소원) 마샤가 돌아왔는지 볼까요? 나는 마샤가 집에 돌아온 사진을 들고 있다. Ulyana 할머니와 Fyodor 할아버지에게 무슨 일이 일어났는지 봅니까? 그림 속 주인공들의 분위기는? 나는 당신이 모두 "GOOD"이라고 말하고 싶습니다. 당신은 모든 작업을 훌륭하게 수행했습니다. 이제 우리는 유치원에 갈 시간입니다. (선생님이 앞에 서고 아이들은 "기차"뒤에 음악에 맞춰 "카펫으로 가십시오. 우리는 당신과 함께 어느 나라를 방문 했습니까? 우리는 누구를 구할 수 있었습니까? 일곱 꽃 꽃의 임무는 무엇입니까? 가장 좋아?" |
"우리는 예술가입니다"라는 주제에 대한 시니어 그룹의 연설 개발을위한 직접 교육 활동 개요
교육자 Zemelkina Nadezhda Nikolaevna. MB DOE "유치원 번호 203", Novokuznetsk.
이 작업은 나이든 그룹의 교육자들에게 유용할 것입니다. 수업은 재미있는 방식으로 제공됩니다. 액션은 아이들이 예술가의 역할을 하는 "영화 스튜디오"에서 진행됩니다.
표적:말하기 능력 향상.
작업:
교육적인:
친구와 함께 주제에 대한 이야기 설명을 작성하는 방법을 계속 배우십시오.
박수, 예술가, 광고, 영화 스튜디오, 라디오 방송, 리허설과 같은 단어로 어린이의 어휘를 확장하십시오.
귀로 구별하는 능력을 강화하고 소리가 유사한 자음을 명확하게 발음하는 것;
동족어를 형성하는 법을 배웁니다.
귀의 소리와 귀의 소리를 구별하는 법을 배웁니다.
개발 중:
의사 소통 기술, 상상력, 언어의 억양 표현력을 개발하십시오.
교육적인:
서로 경청하는 능력을 개발하고 협력 기술을 형성합니다.
구현된 교육 분야:
인지 발달;
언어 발달;
예술 및 미적 발달;
신체 발달;
사회 및 의사 소통 개발.
예비 작업:아이들과 예술가의 작품에 대해 이야기하기, 아이들에게 수화 소개하기, A.L.의 시 읽기 Barto "극장에서".
리소스 제공:장난감 바구니, 소리가 나는 물건을 묘사한 그림, 작은 바구니, 마이크, 녹음기, 춤이 있는 디스크(플래시 드라이브), 재미있는 음악, 초콜릿 메달, "요술 지팡이".
GCD 이동:
예술가라는 직업이 마음에 드십니까? (아이들의 대답) 오늘은 예술가가 되고 싶나요? 우리는 예술가로서 표현력 있고 흥미롭게 말하는 법을 배우고 서로를 이해합니다.
예술가들은 극장에서, 영화 스튜디오에서, 라디오에서 ... 작업하는 동안 예술가들은 서로의 말을 주의 깊게 듣고 연사를 방해하지 않습니다.
시청자는 아티스트에게 어떻게 감사를 표하나요? (아티스트들은 그것을 박수라고 부른다)
그래서, 당신이 모두 유명한 예술가라고 상상해보십시오. 당신은 영화 스튜디오에 일하러 왔습니다. 지나가다가 누구와 함께 하고 싶은지 앉으십시오. 나, 나데즈다 니콜라에브나, 영화 스튜디오의 감독.
1. 만화를 좋아하세요? 이제 우리는 만화의 목소리를 낼 아티스트가 될 것입니다.
화면 위의 꿀벌 떼("W-w-w")
다음 프레임: 저녁, 주변의 모기(z-z-z)
프레임이 변경되었습니다. 모래, 주위의 뱀 (sh-sh-sh)
그리고 이제 드리프트가 화면에서 시작되었습니다 (s-s-s)
만화의 훌륭한 사운드트랙에 박수를 보내자!
2. 예술가들은 흥미로운 방식으로 모든 것에 대해 이야기하는 방법을 알고 있습니다. 그들은 당신이 이 물건을 사고 싶어하는 어떤 것에 대해 말할 것입니다. 이것을 광고라고 합니다. 이제 장난감을 광고할 것입니다. 장난감에 대해 간략하게 설명해야 하지만 모두가 가지고 놀고 싶어할 것입니다. 우리가 장난감을 광고하는 방법을 들어보십시오.
교사는 샘플 이야기를 제공합니다.
견본:
1. 이것은 인형입니다.
2. 그녀는 분홍색 드레스와 신발을 신고 있습니다.
3. 인형은 부드러운 소재로 만들어졌으며 머리카락은 모직으로 만들어졌습니다.
4. 인형에는 몸, 팔, 다리, 머리가 있습니다. 그녀는 친절한 눈과 미소를 가지고 있습니다.
5. 인형을 가지고 놀고, 먹이고, 걷고, 잠자리에 들 수 있습니다.
선생님은 장난감 바구니를 가지고 아이들을 지나쳐 갑니다.
- 장난감 1개를 2인용으로 가져갑니다. 그녀에 대한 이야기를 생각해 내고 당신 중 누구를 말할 것인지 동의하십시오.
각 이야기 후 - 박수."이 예술가들은 우리의 박수를 받을 자격이 있습니다!" "함께 장난감에 대한 이야기를 썼기 때문에 광고가 성공적으로 끝났습니다. 모든 장난감이 매진될 것입니다!"
3. 동적 일시 중지.
- 이제 아이들이 갖고 싶어하는 모든 장난감이 초대되는 새해 카니발 촬영을 준비하세요. 그들은 음악에 맞춰 춤을 출 것이다. 음악이 끝나면 장난감이 춤을 멈춥니다. 그리고 저는 특파원이 될 것입니다(선생님은 마이크를 들고 아이에게 다가갑니다). 어떤 장난감을 그렸는지 알려주세요.
박수 갈채.
4. 예술가들은 같은 문장을 다른 방식으로 말할 수 있습니다. 당신은 라디오에서 "눈 덮인 겨울이 왔습니다"라는 문장을 말할 것입니다. 나는 당신을 마술 지팡이로 다양한 영웅으로 만들어 줄 것이고, 당신은 그들의 목소리로 이 문장을 말할 것입니다. 화난 늑대는 말한다(교활한 여우, 쾌활한 할아버지 프로스트, 친절한 스노우 메이든, 슬픈 광대)
모든 아티스트의 공연 후:“박수는 멈추지 않습니다! 당신은 당신의 역할을 훌륭하게 해냈습니다!"
5. 게임 "Kuzovok".
리허설 중에는 촬영 전에 아티스트가 연설을 개발합니다. 그들은 단어에서 올바른 소리를 찾는 법을 배웁니다. 테이블에 카드가 있습니다. 이 바구니에는 소리 z가 있는 이름의 물건이 있는 카드를 넣어야 합니다. 당신은 함께 의논하고 어떤 항목을 넣어야 하는지 카드를 결정합니다.
장바구니에 무엇이 들어 있는지 확인해 봅시다. 카드에 묘사 된 물체의 이름에 소리 z가 포함되어 있으면 아무 말도하지 않고 고개를 끄덕입니다. 소리가 없으면 h - 제스처로 표시 - "아니오".
6. 리허설을 계속합니다. 진짜 예술가는 눈이라는 단어와 비슷한 단어를 선택하는 것조차 많은 일을 할 수 있어야 합니다.
고요하고 고요한 꿈처럼
땅에 떨어지다 ... (눈)
보풀이 모두 하늘에서 미끄러져
은빛 ... (눈송이)
모두가 경주를 하고 있다
모두 놀고 싶어 ... (눈덩이)
흰색 다운 재킷처럼
차려 입다 ... (눈사람)
근처에는 눈 그림이 있습니다 -
이것은 소녀입니다 ... (스노우 메이든)
동화 속 꿈처럼
그는 온 땅을 장식했습니다 ... (눈)
큰 박수!
7. 아티스트 여러분, 촬영장으로 가세요.
예술가들의 하루가 끝났다. 예술가로서 무엇을 했는가? (아이들의 가정된 대답: 장난감에 대한 이야기를 생각해 내고, 다른 움직임을 보여주고, 음성 만화를 보여주고, 다른 소리를 가진 단어를 찾고, 눈처럼 보이는 단어를 집어 들었습니다).아티스트가 되는 것이 즐거웠나요?
저는 촬영 스튜디오의 감독으로서 좋은 작품에 감사의 마음을 전하며 상을 드리고 싶습니다( 초콜릿 메달 나눠주기)
수업이 끝났고 모든 아티스트를 춤으로 초대합니다.
시니어 그룹의 연설 (커뮤니케이션) 개발에 대한 수업 요약.
교육자: Babenko S.V.
목표:
말하기 수업에 대한 긍정적 인 동기 부여 방향 형성, 언어에 대한 관심 개발;
음소 인식의 발달;
설명, 전달 된 음성 소리 (모음 및 자음)에 대한 아이디어의 통합, 상징주의의 통합;
관절 체조에 대한 관심 유지, 관절 및 미세 운동 기술 개발;
일관된 연설의 발달 (대화 및 독백);
통과된 문자의 통합, 생생한 무대 이미지 생성;
예술적, 음악적 이미지에 대한 정서적 반응성 교육.
장비:
꽃 - 말꽃(꽃잎이 벨크로에 부착됨), 예술적 이미지: 소리(모음 기호 포함), 사운드 마스터의 성(자음 기호 포함), 모음 기호가 있는 돌, 혀 하우스 (혀의 이미지가 스프링에 부착 된 열린 창문이있는 체적 하우스); 물방울(새틴 천), 편지 - 각 어린이를 위한 플래카드, 콩, 완두콩, 씨앗, 집 - 손가락, 집 - 테레목, 소리 녹음: 파도 소리, 빗소리, 새 소리 .
이중 언어 구성 요소: үй - 집, Kyzyl은 빨간색, sary는 노란색, zhasyl은 녹색, қөk는 파란색, gul은 꽃, sebet은 바구니(상자), mahabbat는 사랑, baқyt는 행복, zhyly는 따뜻함, demilik은 아름다움입니다.
수업 과정:
Salemetsiz 수! 여보세요!
모닝 서클 "리틀 썬"
나는 손바닥에 작은 태양을 안고
그리고 큰 태양이 우리 창문을 통해 비춥니다.
나는 내 손으로 작은 태양을 가져
그리고 큰 태양은 구름 위에 있습니다.
내 손바닥에 작은 태양이 비치고,
그리고 큰 태양은 지구 전체를 비추고 있습니다.
교육자그의 손에 "꽃 - 연설 꽃"을 들고 있습니다.
"나는 오늘이있다, 아이들,
갑자기 우리 집이 마법처럼 변했어요-
섬세한 꽃 - 말의 꽃
내 정원에 꽃이 피었습니다.
무지개를 물들이는 꽃잎들
파란색, 노란색, 빨간색,
보라색, 주황색:
바라보다! 그들은 더 밝지 않습니다!
하늘 같은 푸른 잎사귀
그리고 녹색은 풀과 같습니다.
그것이 사실이든, 허구이든 :
머리가 빙글빙글!
내 꽃은 얼마나
사랑과 축복을 가져오세요
확실히만 알면
언제, 어떻게 하는지 물어보세요.
도와줄래 얘들아
나는 내 꽃으로 결정하고,
어째서 뒤돌아보지 않고
우리는 당신과 함께 서둘러 수 있습니다.
1. 꽃잎을 골라 꽃잎(빨간색 -키질 ),
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
여기 편지가 있습니다!
그것은 무엇을 말하는가?
신비: 하나는 말하고 둘은 듣습니다.
(혀, 귀.)
교육자: 그리고 이제 우리는 게임을 할 것입니다.
어떻게 들어, 알아?
(녹음된 소리 듣기: 파도소리, 빗소리, 새소리- 자연스러운 소리)
당신이 들었던 소리는 무엇입니까? 우리는 무엇을 들었습니까?
교육자:우리의 귀는 수천 가지의 다른 소리를 듣습니다.
아이:인생은 끔찍하게 지루할 것입니다.
삶이 고요했다면....
소리를 듣는 것이 얼마나 멋진지:
빗소리와 심장의 두근거림.
2. 꽃잎을 선택하고 꽃잎(주황색-키즈킬자리 ),
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
꽃잎은 텅 하우스(Tongue house) 근처에서 내려갑니다. (볼륨 하우스, 열린 창문을 통해 바닥에 스프링으로 부착된 혀의 이미지를 볼 수 있습니다.)
교육자:입이 집이다
입술은 문입니다.
그리고 이 집에는 누가 살고 있습니까?
이 집에서 친구,
쾌활한 혀가 살아 있습니다.
아름답게 말하기 위해
여러분 열심히 해야 합니다.
이제 조언을 드리겠습니다.
내 입찰을 수행합니다.
게으름 없이 매일 말하기 연습을 하세요.
아이들은 카펫에 앉아 관절 체조(음악 반주 포함)를 수행합니다.
관절 체조.
입을 크게 벌려
혀로 가자.
왼쪽 오른쪽
똑딱똑딱
시간은 정확히 시계에 있습니다.
우리는 입을 더 크게 벌립니다.
우리는 혀를 오른쪽으로 향하게 합니다.
우리는 혀를 왼쪽으로 향하게 합니다.
왼쪽 - 오른쪽, 왼쪽 - 오른쪽,
혀는 이쪽 저쪽,
이 시계가 걸려 있습니다.
맛있는 잼.
오, 얼마나 맛있는지!
맛있는 잼!
잼을 좋아하는 사람
움직임을 만든다 -
입술을 핥아
혀를 보여주세요.
우리는 말소리를 내며 말하고 있습니다.
아이:세상에는 많은 소리가 있습니다.
바스락거리는 낙엽, 흩날리는 파도,
그리고 말하는 소리가 있다.
우리는 그들을 확실히 알아야 합니다!
3. 꽃잎을 선택하고 꽃잎 (노란색 - 사리)을 찢고,
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
교사는 "사운드"가 있는 테이블에 그것을 놓습니다.
교육자: 우리는 테이블에 앉습니다.
아이:
"우리가 알고 있는 모음 소리
우리는 그것들을 쉽게 구별할 수 있습니다:
A, U, O, S E, I -
이것들이 전부입니다.
아이:
그들에게 장벽은 어디에도 없다.
우리는 이러한 소리를 부를 수 있어 기쁩니다.
순서대로 부르기
충전을 위한 우리의 소리.
교육자:
소리는 노래를 아주 좋아한다.
노래와 함께 사는 게 더 재미있다!"
교사는 Zvukovichkov를 가리키며 아이들은 노래를 부릅니다.
아이:
"하지만:"! 입을 크게 벌려라!
게으르지 말고 더 크게 노래하십시오!
그는 깜짝 놀란다.
"A:" 얼마나 잊었는가!
아이:
"U:" 변덕스러운 입술을 삐죽 내밀고,
그는 그것들을 파이프처럼 뽑아냈다.
아이:
"그리고:" - 미소지어라, 명랑한 친구, 그는 큰 소리로 웃는다!
아이:
여기에서 의심을 품고
"E:"는 다음과 같이 의견을 표현합니다.
"E:" 뭐라고 말해야 할지 모르겠어.
조용히 하는게 나을지도?!
아이:
둥근 큰 입술
"오" 그의 이빨을 조금 덮고,
그는 혀를 더 깊게 당기고 등을 구부리고,
"오:" - 한숨을 쉬었다.
아이:
"Y"는 최소한 모음이지만 조용합니다.
그는 모두 깨어 하품을 합니다.
"S:" 한 시간 더 자요:?
아니면 주스를 마실까요?
큐브 "던지기"가있는 게임 (어린이는 큐브를 잡고 가장자리에 모음 기호가 있고 단어가 있음)
4. 꽃잎을 선택하고 꽃잎을 떼어냅니다(녹색 - 자실 ),
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
꽃잎은 "소리의 흐름"(바닥에 파란색 자갈)으로 "날아갑니다".
교육자:"자갈 위에서 음악이 재생되는 동안에는 소리가 흐르고 있다. 자갈은 매우 다르지만 음악이 멈추면 특정 조약돌을 가져와야 한다." U "자갈(다른 모음과 유사)
교육자: "모음 소리는 구를 매우 좋아합니다.
이것이 물고기라면 그녀는 미소를 짓고,
물고기라면 미소가 있다
물고기라면 미소가 있고,
물고기라면 미소가 있습니다.
5. 꽃잎을 선택하고 꽃잎(파란색)을 떼어내고,
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
꽃잎은 "사운드 마스터"의 성 근처에서 낮아집니다.
교육자: "마스터들은 매우 열심히 일합니다. 그들은 자신의 소리를 다른 말로 표현합니다.
소리를 가지고 놀아봅시다.
마스터들이 자신의 소리를 배치한 단어의 이름을 지정합시다."
어린이들: "우리는 소리 M으로 놀고, 단어별로 선택합니다"(비누, 날아 ... 원으로 공을 전달) "소리 X로 놀아요" 등
6. 꽃잎을 선택하고 꽃잎을 떼어냅니다(파란색 - 켁 ),
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
꽃잎은 손가락이 사는 집 근처에 떨어집니다.
손가락 운동하기
매일 매시간
당신의 연설은 더 나아질 것입니다!
교육자: 손가락이 아주 착하고 충성스러운 친구입니다. 그들은 노는 법, 장난감 치우는 법, 씻는 법, 숟가락 잡기, 고양이 먹이는 법을 알고 있습니다. 그들은 또한 큰 소리로 박수를 치고, 그림을 그리고, 뜨개질하고, 조각하고, 자르고, 쓸 수 있습니다. 우리의 손가락이 무엇을 할 수 있는지 보여줍시다.
게임 "우리 손가락으로 무엇을 할 수 있습니까?"
전화번호를 다이얼합니다.
자신에게 전화하십시오.
위협하다.
"대단해!"
작별 인사
애무.
페이지를 넘깁니다.
"그만!"
바늘에 실을 끼우십시오.
"승리!"
휴일에 우리는 지루할 수 없습니다
놀러오세요.
게임 "신데렐라"(콩, 완두콩, 씨앗을 분류하십시오.)
7. 꽃잎을 골라 꽃잎(보라색)을 떼어내고,
우리는 한마음으로 당신과 함께 반복합니다
몇 가지 마술 라인:
"날아, 날아라, 꽃잎이여,
서쪽, 동쪽을 지나
북쪽을 지나 남쪽을 지나
원으로 돌아와."
꽃잎이 작은 집 지붕에 떨어집니다.
어린이(소녀)는 플래카드 편지를 씁니다.
동화 "Teremok Letters"의 무대.
들판에 테레목 테레목이 있고,
편지 A는 서둘러 작은 탑으로,
아이(편지 A)는 다음과 같이 말합니다.
누가, 누가 작은 집에 살고 있습니까?
누가, 누가 낮은 곳에 살고 있습니까?
교육자:"아무도 A라는 편지에 답장을 하지 않았습니다. 그녀는 테레목으로 들어가 그곳에서 살기 시작했습니다.
들판에 테레목 테레목이 있고,
낮지도 않고 높지도 않고 높지도 않습니다.
편지 U는 서둘러 작은 탑으로,
그녀는 문 앞에 서서 노크했다.
아이(문자 U)는 다음과 같이 말합니다.
누가, 누가 작은 집에 살고 있습니까?
누가, 누가 낮은 곳에 살고 있습니까?
타워의 창에 문자 A가 나타납니다. "나야, 문자 A. 그리고 너는 누구니?"
편지 U:"나는 편지 U입니다. 당신과 함께 살게 해주세요!"
마찬가지로 나머지 모음은 타워에 의존합니다.
교육자: " 모음 글자는 작은 집에 살고 모음 글자는 큰 소리로 노래를 부릅니다.
한편, 다른 편지들이 숲에서 뛰고 있었고, 휘파람을 불고, 쉿 소리를 내며, 부풀어 오르고, 으르렁 댔습니다. (편지의 소년 - 플래 카드).
아이: "우리는 킁킁거리는 소리에 지쳤고, 모음곡처럼 노래하고 싶다."
아이들은 "아무것도 작동하지 않습니다!"라는 편지를 부르려고합니다.
모음:"화내지 마! 우리는 노래를 부르고 당신은 우리 옆에 서 있습니다. 동의합니까?"
어린이(고개 끄덕):"동의해, 동의해!"
모음: "그리고 동의하므로 자음이라고 부를 것입니다."
초대 댄스(자음이 모음을 초대합니다).
노래 "그냥 그렇게되었습니다."
교육자:(그의 손에 꽃이 만발한 꽃을 들고 - 연설 꽃)
교육자:"무엇을 할 것인가? 어떻게 될 것인가?
우리는 꽃 없이 사는 것이 지루합니다!
내 꽃에서 흩어진 꽃잎.
어떻게 수집합니까? 바람이 우리를 도와줄까요?
(색종이 바구니를 들고)
따스한 바람이 불고, 나에게는 상자(SEBET)가 있다.
아름다운 말, 사랑의 말, 친절의 말을 담고 있습니다.
나는 나를 둘러싼 세상을 더 아름답게 만드는 단어를 압니다. 이 단어는 "미소"입니다! 그래서 당신은 미소를 지었다. 멋진 단어를 아십니까? 그런 다음 내 상자(SEBET)에 추가합니다.
아이들은 상자를 서로에게 "아름다운 말"이라고 부릅니다.
어린이: TEPLO-zhyl NS , SMILE, LOVE - 마하바트, BEAUTY - ә데밀리크 , 부드러움 - ayaly, JOY - 훠니쉬 , 행복 - 바큭 ,
교육자:그리고 내 상자는 마법입니다. 그는 당신의 모든 훌륭한 말을 따뜻함, 친절, 부드러움의 입자로 바꾸었습니다. 그들이 온 세상에 흩어지게 하십시오. 여행에 보내십시오. 코로 흡입하고 "튜브"로 입술을 마시고 입을 통해 부드럽게 내쉬십시오.
아이들은 원에서 호흡 운동 "Breeze"를 수행합니다.
체조 중에 선생님은 아이들이 눈치 채지 못한 또 다른 꽃을 꺼냅니다.
교육자:"바람이 와서 내 말의 꽃을 모았다."
선생님은 꽃이 그룹에 서고 다른 모험이 아이들을 기다리고 있다고 말합니다. 교사는 아이들에게 마법 상자를 찾아 열도록 초대합니다(말이 작은 꽃을 가진 아이들을 위한 선물이 있습니다).
아이들은 Sau bolyң yz에게 작별 인사를 합니다!