학교 준비 그룹의 연극 활동에 대한 장기 계획. 시니어 그룹의 연극 활동 계획

10.08.2019

취학 전 교육의 FSES의 요점 중 하나는 어린이의 창의적 잠재력, 말하기, 사고 및 사회 및 의사 소통 기술, 예술 및 미적 교육의 개발에 기여하는 활동에 어린이를 참여시킬 필요가 있다고 말합니다. 이러한 유형 중 하나는 유치원 준비 그룹의 연극 활동입니다.

미취학 아동 발달에 연극 활동의 가치

연극 게임은 예비 그룹의 어린이들에게 특히 인기가 있습니다. 이것은 아이가 이미 사회에서 자신의 역할을 깨닫기 시작하고 사회에서 행동하는 방법을 이해하고 행동에 대한 책임을 지고 책임을 완수하는 법을 배우는 나이입니다.

중요한! 활동을 조직하는 교육자의 임무 중 하나는 과학적으로 기반을 둔 체계적인 접근 방식을 제공하는 것입니다.

이를 위해 연극 활동의 주제별 계획이 작성됩니다. 수업 주제를 계획하기 위해 교육자는 다음을 고려해야 합니다.

취학 전 교육에 대한 연방 주 교육 표준의 요구 사항;
어린이의 연령 특성;
이러한 유형의 활동을 위한 교육 및 개발 기회;
교육 과정에서 연극 게임 구현의 특징.

연극 활동의 기능

아동 발달에서 연극화의 가능성은 상당히 넓습니다.

소리, 색상, 예술적 이미지를 통한 주변 현실과의 친분;
분석 및 논리적 사고의 개발;
말하기 능력 향상;
어휘 보충;
아동의 정서적 영역의 발달;
연기력의 발전.

준비 그룹의 연극 활동 조직의 특징

나이가 많은 그룹의 미취학 아동은 연극에 게임뿐만 아니라 예술 형식으로도 관심이 있습니다. 이 그룹의 연극 활동에 대한 주제별 계획은 다음 기능을 고려하여 이루어져야 합니다.

준비 그룹의 어린이는 이미 공공 장소에서의 행동 규칙에 익숙하므로 극장, 무대 공연에 자유롭게 여행 할 수 있습니다.
연극 예술의 이론은 어린이들에게 흥미가 있습니다. 수업에는 극장의 역사, 유명 배우, 연극 전통 및 직업에 대한 이야기가 포함될 수 있습니다.
미취학 아동은 연기 역할뿐만 아니라 무대 감독의 의무에도 대처할 것입니다. 이 경우 인형이 배우가됩니다. 또한이 비디오에서 볼 수 있듯이 인형은 교실에서 아이들과 함께 만들 수 있습니다. 유치원에서의 연극 활동
아이들이 기성품 플롯에서 작업하는 것이 항상 흥미로운 것은 아닙니다. 즉, 시나리오 작가의 직업을 마스터하는 데 도움이 필요합니다. 미취학 아동은 자신의 음모를 꾸미고 인형에 역할과 캐릭터를 부여하게되어 기쁩니다.

중요한! 준비 그룹의 연극화의 주인공은 어린이에게 더 많은 자유, 주도권을 보여줄 기회, 창의적인 상상력을 제공하는 것을 목표로해야합니다.

DO의 연방 주 교육 표준에 따른 연극 활동 계획의 특징

창의성으로서의 연극화는 다음에 포함될 수 있습니다.

교육 활동;
교육의 선택 및 선택 부분의 내용에서;
부모와 독립적이고 공동 활동.

연극 활동의 교육 및 발달 잠재력을 기반으로 어린이와 함께 일할 때 다음 목표가 구별됩니다.

창조적 사고의 발달;
인지적 관심 활성화;
일반 지식, 기술 및 능력 개발;
역할을 수행하고 장면을 연기하는 능력 개발;
연극화에 부모의 참여.

주제별 수업 계획의 프로그램 내용은 대략 다음 예와 일치해야 합니다.

타이밍	주제	소프트웨어 콘텐츠
구월	입문 수업	예술 형식으로서의 연극과의 만남
	연극 직업	연극 직업에 대한 지식, 어휘 보충.
	롤플레잉 게임	극장에서의 행동 문화에 대해 알고 있습니다.
	친숙한 동화의 각색 (선생님의 선택에 따라)	인지적 관심의 발달, 연기.
십월	극장의 종류	어휘 보충, 연극 유형에 대한 지식
	리듬	무대에 머무르고 무대를 돌아 다니는 능력의 개발.
	역할 별 동화 읽기 (교사의 선택에 따라)	언어 능력, 딕션, 동물 모방 능력 개발.
	스테이징 준비	필수 조건의 어린이 준비, 어휘 확장.
12 월	말하기 기술	연설, 딕션 작업.
		표정, 몸짓, 영웅의 성격 전달에 대한 작업.
	동화 상연 (교사의 선택에 따라)	표정, 몸짓, 영웅의 성격 전달에 대한 작업.
	새해 공연	연극화에 대한 뜨거운 관심 깨우다
1 월	크리스마스 무대연주	휴일에 대한 친분, 무대 연주를 통한 창의적인 기술 개발.
	크리스마스	휴일에 대한 친분, 무대 연주를 통한 창의적인 기술 개발.
	감정	다양한 감정 표현을 연구하고 있습니다. 장면 캐릭터의 감정 상태 전달.
	애완동물	동물에 관한 동화와 친분. 동화 속 영웅의 이미지, 캐릭터 전송 작업.
2 월	산림 동물	동물에 관한 동화와 친분. 동화 속 영웅의 이미지, 캐릭터 전송 작업.
	우정	"우정", "상호 지원"의 개념, 정서적 영역의 발전에 대해 작업하십시오.
	계획대로 드라마화	작품의 무대에 참여. 연기력과 낭송 실력을 뽐내고,
3 월	3월 8일	어머니를 위한 음악회 참가. 무대에서 연주하고, 연주하고, 표현력 있게 읽는 기술의 시연.
	인형극	인형극과 친분. 인형을 관리하는 기능으로 작업하십시오.
	꼭두각시 캐릭터	각 인형에 이름, 캐릭터를 부여합니다. 어휘, 감정적 배경 및 딕셔너리에 대해 작업합니다.
	스테이징 준비	단어 암기, 말하기, 억양, 딕션 작업.
4월 5월	인형극	인형을 연기자로 한 시범 공연.
4월 5월	동화의 무대	일년 내내 습득한 기술의 시연, 인지적 관심 및 창의성 개발.

연방 주 교육 표준에 따른 연극 활동의 장기 계획은 이러한 유형의 활동의 교훈 및 발달 능력을 고려하여 수행해야 합니다. 교육 문서 준비에 대한 자세한 내용은 이러한 프로젝트를 개발하는 Arbor Prime 회사 직원에게 문의하십시오.

안젤리카 료보치키나
동화 '콜로복'을 소재로 한 극장용 게임 매니지먼트 개발 장기 계획

게임 리더십 개발을 위한 장기 계획 - 드라마화

에 의해 동화« 진저브레드맨»

작업 개발 및 교육:

- 연극 및 연극 기술의 개발

- 개발말의 표현력

- 개발판토미믹 스킬

- 개발창의성, 개발집단 게임에서 단결하는 기술.

요일 방향 지도(방법론)작품의 내용

월요일 영웅의 문학적 텍스트와 이미지에 대한 지인

독서 전래 동화

표적: 아이들에게 내용을 소개하기 위해 동화 말하기 발달, 다양한 표현 수단, 감정 표현 읽기를 사용하여 변형 가능한 이미지로 변환하는 어린이의 창의적 능력 전래 동화« 진저브레드맨»

표적: 아이들이 내용을 이해하도록 돕습니다. 전래 동화

게임에 대한 관심을 불러일으키기 위해 - 각색

대화식 연설 개발, 단어를 명확하고 뚜렷하게 발음하는 능력을 형성하기 위해, 개발하다억양적 표현력. 아이들이 내용을 이해할 수 있도록 도와주세요 전래 동화, 기억하는 것을 돕고, 말을 활성화하고, 대화 능력을 형성하고, 개발하다행동을 따를 수 있는 능력 동화 속 인물들. 질문:

할아버지는 할머니에게 무엇을 하라고 하셨어요? (빵 굽기 콜로복)

누구를 만났는지 콜로복 퍼스트? (토끼 - 가출)

또 누구를 만났나 콜로복? (회색 늑대, 살구, 곰)

뭐 토끼가 말했다... 내가 만났을 때 콜로복? (혈액 요소 질소, 혈액 요소 질소, 내가 너를 먹을거야)

답변한 내용 혈액 요소 질소? (날 먹지마. 내가 너에게 노래를 불러줄게)

Chanterelle이 속임수를 쓴 방법 콜로복? 9 그녀는 잘 들리지 않는 늙은 척).

화요일 오디오 녹음 듣기

표적: 내용을 상기시키다 전래 동화; 각각의 목소리를 낼 때 말의 표현력에 아이들의 주의를 환기시킵니다. 캐릭터 아이들들어 보자 동화« 진저브레드맨»

그가 어떻게 말하는지 들어보십시오. 진저브레드맨... 하지만 토끼로 등등....

일러스트 검토 및 제안 "순서대로 정렬"

표적: 문학적 텍스트의 내용과 그것에 대한 그림의 관계를 느끼게 하기 위해 - 얘들아, 그림을 보자. 사진 동화.

질문: - 무엇이 그려지나요? 누가 그려?, 어느 쪽 진저브레드맨? 등…

사진을 순서대로 나열해 보겠습니다.

수요일 삽화에서 동화 다시 말하기.

표적: 따라가는 법을 배우다 선생님의 이야기, 단어를 추가하고 문구를 마칩니다. - 얘들아, 내가 바로 갈게 이야기를하다, 그리고 당신이 나를 도울 것입니다, 알았지?

옛날 옛적에 할아버지와 (할머니)

할아버지는 할머니에게 구워달라고 부탁했다. (진저브레드맨)

-진저브레드맨이 얼어붙었다, 감기에 걸리고 (압연)

롤 - 롤 진저브레드맨, 그리고 그를 향해 (토끼)

토끼는 " 진저브레드맨, 진저브레드맨, 사랑 해요 (먹다)

목요일 1.6 상영 플란넬 그래프의 동화.

표적: 아이들이 기억할 수 있도록 도와주세요 동화, 사이의 대화를 재현하려는 욕구를 유발합니다. 동화 속 캐릭터 - 얘들 아, 이제 내가 당신에게 보여줄 것입니다 동화... 그리고 당신은 나를 도울 것입니다. 보여 주다 전래 동화... 어린이를 위한 질문 달리기: - 잊어버렸는데 토끼는 어때? 말했다? 등…

1.7 금요일 인형극 극장.

표적: 극의 줄거리를 따르도록 가르치고, 게임에 참여하고, 감정적 반응을 불러일으키기

영웅의 표시 전래 동화.

내 상자에 누가 있는지 볼까요?

인형의 아이들의 세심한 관찰과 토론(이게 누구지, 누구지? 등)

보여 주다 전래 동화.

분석 전래 동화... (너희들은 좋아했다. 동화? 그리고 그 안에 있던 사람 동화? (옮기다 캐릭터)

그들은 무엇을 했습니까? 등

월요일 1.8 상영 극화나이가 많은 그룹의 어린이들의 프레젠테이션.

표적: 아이들이 놀고 싶게 만들다 동화... - 얘들 아, 손님이 우리에게 왔고, 나이가 많은 그룹의 어린이들이 당신을 위해 공연을 준비했습니다. 이제 그들은 당신에게 보여줄 것입니다 동화« 진저브레드맨» .

월요일, 화요일 2. 연극 연극 활동의 기술과 능력 개발.

2.1 판토마임의 발전.

2.1.1극화.

표적: 움직임의 표현력을 형성합니다. 개발하다주어진 움직임의 특징을 전달하는 능력 캐릭터... - 얘들 아, 이제 우리는 움직이는 법을 배울 것입니다 동화 속 영웅들.

곰처럼 만곡족으로 가십시오.

살구처럼 발끝으로 가볍게 달린다. 토끼처럼 점프. 할머니가 조각하는 방법을 보여주세요 콜로복.

수요일, 목요일 2.1.2 이동 작업.

표적: 특정 동작을 수행하는 능력을 통합 캐릭터... 얘들 아, 곰이 지나가는 방법 등을 수정합시다 ...

금요일 2.1.3 수수께끼 게임 "누가 올지 맞춰봐?"

표적: 각각의 특징적인 움직임을 통합 캐릭터... 여러분, 이제 우리는 당신과 함께합니다. 놀자: 영웅처럼 움직일거야 전래 동화, 그리고 당신은 내가 누구를 묘사하고 있는지 추측합니다.

이제 당신은 추측합니다. 당신은 누구를 묘사 할 것이며 우리 모두는 추측 할 것입니다.

월요일 2.2 개발말의 표현력.

2.2.1 게임 - 의성어.

표적: 이것의 특징적인 소리를 재현하는 법을 배웁니다. 캐릭터... - 곰처럼 으르렁

여우가 어떻게 말하는지 생각해?

화요일 게임 - 운동.

수요일 2.2.3 게임 - 훈련 훈련 개발억양 표현력.

표적: 억양을 마스터하고 변경하는 방법을 배웁니다. 다른 억양으로 개별 단어와 문장을 발음하도록 제안 (질문, 부탁, 놀람 등)

목요일 2.2.4 게임 드릴 "영웅을 말하다"

표적: 음색의 색상, 말의 속도 및 목소리의 강도를 제어하는 방법을 배웁니다. 곰처럼 말해 (거친, 느린)

늑대처럼 말해 (거친하지만 갑작스러운)

금요일 2.2.5 수수께끼 게임 "누구인지 맞춰봐 말했다?»

월요일 3.1.1 게임 - 이동 운동 "처럼 통과 ...

표적 캐릭터.

3.1.1 움직임에 대한 게임 운동 "처럼 통과 ...

표적: 특정 동작을 수행하는 어린이의 능력을 통합합니다. 캐릭터... - 얘들아, 이제 우리는 놀거야 게임: 나는 당신에게 누구에게 어떤 영웅을 넘겨야 하는지 임무를 주고, 당신은 이 영웅을 묘사합니다. 움직임을 올바르게 수행하는 사람은 이 영웅을 플레이하게 할 것입니다.

화요일 3.1.2 플레이-연습 "영웅을 위한 말"

표적: 억양 표현력을 가르치고 음색의 색상과 말의 템포를 조절합니다. = 얘들아, 이제 우리는 스와미 놀이를 할거야. 나는 당신에게 영웅을 보여줍니다 전래 동화, 그리고 당신은 그를 위해 말합니다. (영웅의 레플리카를 발음한 후, 나는 장난감을 아이에게 주어 놀게 한다)

수요일 3.2 개발미술.

3.2.1 무승부 콜로복.

표적: 기여하다 개발창의성. - 얘들아, 너와 함께 그림을 그리자 콜로복.

목요일 3.2.2 할아버지와 할머니의 집에 아플리케를 만드십시오. - 얘들아, 이제 기하학적 모양을 줄게 (삼각형, 사각형 등)그리고 당신은 할아버지와 할머니의 집을 붙이려고합니다.

금요일 3.2.3 다음을 위한 경로 구축 콜로복.

표적: 트랙을 만드는 방법을 배웁니다. 콜로복... -얘들아, 트랙이 어떻게 굴러 갔다고 생각하니? 혈액 요소 질소?

월요일 3.3 음악적 창의성.

3.3.1 뮤지컬 및 교훈 게임 "누가 올지 맞춰봐?"

표적: 아이들에게 귀로 높고 낮은 소리를 인식하도록 계속 가르칩니다. -얘들아, 내가 당신에게 특정 소리를 두드릴 것이고 당신은 영웅 중 누구인지 추측 할 것입니다. 전래 동화« 진저브레드맨» 그것은 수.

화요일 3.3.2 노래 부르기 동화.

표적: 개발하다창의적 활동, 가르치기 "놓다"음악에 영웅의 대화. - 얘들아, 우리 영웅들의 노래를 부르자 전래 동화.

수요일 3.3.3 각 캐릭터의 음악이 나옵니다.

표적: 악기연주를 통해 각 캐릭터의 움직임, 말투, 기분의 본질을 전달하도록 가르친다. -우리 영웅들을 위한 음악을 만들고 싶은 아이들(뮤지컬을 활용한 악기: 탬버린, 드럼 딸랑이 등) 그리고 내가 당신을 도울 것입니다.

목요일 3.3.4 영웅을 위한 댄스 디자인.

표적: 동물의 움직임을 모방하는 어린이의 능력을 강화합니다. - 얘들아, 영웅별로 춤을 추자.

Friday 3.3.5 노래와 춤을 생각해 봅시다. 콜로복

표적: 아이들에게 즐거운 분위기를 조성하고 연극 활동... = 얘들아, 노래를 부르자 콜로복과 춤.

그래요 진저브레드맨(손뼉을 친다)

나는 할머니를 떠났다. (댄스)

집단 게임의 발전.

1단계 - 정의 전래 동화(선생님은 눈에 띄지 않게 게임을 제안합니다. 동화)

표적: 아이들이 놀도록 설정 전래 동화... = 얘들아, 놀래? 동화?

놀자 동화« 진저브레드맨» .

2단계 - 줄거리에 대한 어린이의 아이디어 명확화 전래 동화.

표적: 아이들이 기억할 수 있도록 도와주세요 동화... - 얘들아, 삽화를 보자 동화그리고 그 내용을 기억하십시오.

3단계 - 행동할 환경 설정 캐릭터.

표적: 공동 설계에 어린이 참여 게임 환경... -얘들아, 게임 장소를 마련하자 (아이들이 누군가에게 무언가를 가져 오도록 지시 - 그림이있는 포스터 콜로복 등... 이자형)

4단계 - 아이들이 모든 것을 기억하도록 초대 캐릭터, 교사와 함께 게임에 필요한 의상, 장난감, 속성을 선택합니다. 표적: 상호 도움의 감각을 육성합니다. 개발하다필요한 의상을 선택하는 기능.

여러분, 게임에 필요한 속성을 준비합시다.

5단계 - 출연자 선택. - 아이들은 특성을 기억하도록 권장됩니다. 캐릭터... 특정 역할을 하고자 하는 어린이는 이 역할을 직접 해보는 것이 좋습니다. ( "좋아요", "어떻게하는지 알려줘") 아이들은 자신의 능력을 보여줍니다.

6단계 - 음악가 선택. - 얘들아, 어떤 사람에게 어울리는 악기를 고르자 캐릭터... 놀고 싶은 아이들이 초대됩니다.

7단계 - 작가의 말을 할 사람의 선택 - 얘들아, 작가의 말은 잘 아는 사람이 말할 것이다 동화.

8단계 - 연기하기 전래 동화길을 따라 아이들을 도우십시오.

9단계 - 디스플레이 분석 전래 동화.

표적: 무슨 일이 일어났는지, 어떤 오류가 있었는지 알아보십시오(이유, 아이들과 함께 일할 가능성, 어려움을 겪고 있는 어린이와 개별 작업). - 얘들 아, 당신은 우리의 동화?

Masha는 토끼를 어떻게 묘사 했습니까?

Sasha는 늑대를 어떻게 묘사 했습니까?

우리는 여전히 놀 것이다 동화?

격려, 칭찬.

어려움을 느끼는 아이들과의 개별 작업.

표적: 수줍음을 없애고 자신감을 심어줍니다. - 얘들아, 스와미를 더 연습하자. 다음에는 훨씬 더 잘 할 것입니다. (수업 노트에 사용되지 않은 기술을 사용합니다).

10단계 - 보여주기 전래 동화« 진저브레드맨» 학부모 회의에서.

연극 활동 "Teremok"에 대한 장기 계획. 준비반.

교육자 Nizamova Leysan Madekhatovna가 개발

MBDOU DS KV "Zhuravushka", Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Novy Urengoy

월, 데이트	주제 이름	표적		수량 시간	메모
	안녕하세요 극장입니다!	환상과 상상의 세계로 뛰어드는 기회를 주십시오. 극장 스튜디오와 친해지기 위해	소개 대화. 내가 무슨 게임을 했나 "아이템을 찾아라."
	낙엽	연극 게임에 적극적으로 참여하도록 장려합니다. 아이들에게 긍정적인 감정적 태도를 유도하기 위해; 창의적인 상상력을 개발하십시오. 언어의 억양 표현력을 발달시키다	게임은 즉흥 연주, 미니 장면 "낙엽"
	즐거운 변신	아이들이 친숙한 작품을 무대에 올리도록 격려하십시오. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하십시오. 언어의 억양 표현력을 개발하십시오. 판토미믹 기술을 개발하다	손가락 체조,시 "명랑한 변신"의 드라마화
	재미있는 무언극	무언극 기술과 창의적인 상상력을 개발하십시오. 의사 소통 기술 및 즉흥 연주 기술을 형성합니다. 아이들에게 주어진 문구를 억양적이고 표현적인 방식으로 발음하도록 가르칩니다. 환상과 상상력을 발전시키다	호흡 운동, 놀이 - "비행"무언가, 게임 "전화 통화" 그리기 및 말하기 게임
	재미있는 대화	언어의 억양 표현력을 개발하십시오. 관절 장치를 개발하십시오. 대화를 개선하고 독백의 일관된 연설을 개발합니다. 판토믹 기술, 상상력을 개발하십시오. 의사 소통을 촉진	깔끔한 문장으로 작업하고, 재미있는 대화 게임 만들기 게임 - K.I. Chukovsky "거북이"의 시에 기반한 무언극 표정 발달을 위한 운동
	여보, 안녕하십니까?	언어의 억양 표현력을 개발하십시오. 존중하는 파트너십을 구축합니다. 상상력, 무언극 기술을 개발하십시오. 즉흥 연주를 장려하다	I. Zhukov의시 "pussy"역할 수행 게임은 모방 "당신의 손으로시를 말하십시오"
	쾌활한 계정	언어의 억양 표현력, 독백 연설을 개발하십시오. 즉흥 연주 기술을 개발합니다. 연극 게임 참여를 장려합니다. 게임 준비에 부모를 적극적으로 참여시킵니다.	웃자 게임 시 "누가 어떻게 생각합니까?"의 역할극
	내 상상	즉흥 연주, 무언극 기술을 개발하십시오. 창의적인 이니셔티브, 상상력을 개발하십시오. 의사 소통 능력을 키우다	역할 기반 미니 스케치 목젖 체조
	속삭이며 바스락	언어의 억양 표현을 연구하고 혀 트위스터의 단어를 명확하게 발음하는 능력을 개발하십시오. 판토믹 기술, 창의적인 상상력을 개발하십시오. 집단주의, 의사소통 능력을 가진 아이들을 교육하기 위해	텅 트위스터 작업 중 게임 - 무언극 플란넬그래프로 작업하기
	연극 직업	메이크업 및 의상 디자이너의 연극 직업에 대해 알아봅니다. 표현적으로 발음하는 구를 억양적으로 가르치기 위해; 판토미믹 기술과 발음을 개발합니다. 창의성을 장려합니다. 놀이를 통해 적극적인 의사소통을 장려합니다.	대화. 연극 게임 "명랑한 노인 - lesovichok" 움직임 시뮬레이션 게임
	말이 필요 없는 수수께끼	어구의 단어를 명확하게 발음하는 법을 배우십시오. 움직임과 말을 결합하는 법을 배웁니다. 상상력을 개발하다; 판토믹 기술을 개발하십시오. 미니스케치 놀이를 포함한다	깨끗한 절 작업 연극 게임 "말없는 수수께끼" "쥐"의 롤 플레잉 미니 스케치
	손으로 시를 말하다	다양한 억양으로 어구의 단어를 명확하게 발음하는 법을 배웁니다. 제스처를 표현 수단으로 사용하는 법을 배웁니다. 창의적 이니셔티브, 상상력 개발	깨끗한 문구 작업하기 게임 "당신의 손으로시를 말하십시오" 움직임으로 놀기 그림자 극장 "수탉과 콩 씨앗"
	이글로치카	손의 미세 운동 기술을 개발하십시오. 신체적 감각과 판토믹 능력에 대한 기억을 개발합니다. 다른 사람에 대한 자비로운 태도를 기르다	손가락 체조 움직임 시뮬레이션 게임 게임 - 무언극
	세 엄마	어린이들이 연극 게임에 적극적으로 참여하도록 격려하십시오. 극화 준비에 부모 참여	무대 공연 "세 엄마"
	계절	긍정적인 감정을 불러일으키고 아이들 사이의 의사 소통을 강화하는 데 도움이 됩니다. 감정적으로 표현하는 능력을 형성하는 것; 독백을 발전시키다	구 발음하기 게임 - 무언극 V. Berestov의시 "참새"의 역할 수행
	봄, 봄은 붉다!	러시아 민속에 대한 아이디어를 제공하고 민속 예술에 대한 사랑을 심어주기 위해; 상상력과 기억력을 개발하십시오. 감정적이고 표현적으로 의사 소통하는 능력을 개발하십시오. 상상의 물건으로 작업하는 능력 개발	러시아 민속 의상 공연 ditties의 실행 움직임 시뮬레이션 게임
	기본 감정 표현을 위한 스케치	감정, 움직임의 표현력을 개발하십시오. 리드미컬한 능력과 움직임의 협응력 개발	스케치 재생
	꼭두각시 극장의 요정은 우리의 손님입니다	요약. 통과된 항목의 통합	텍스트의 발음과 함께 손가락 체조. 음악 반주와 함께하는 연극.
총:

설명 메모.

머그의 관련성:

언어 표현은 취학 전 연령에 걸쳐 발달합니다. 어린이의 비자발적 감정에서 중간 그룹 어린이의 언어적 언어 및 더 나이가 많은 미취학 아동의 언어적 언어 표현에 이르기까지.

표현적인 언어의 발달을 위해서는 각 어린이가 외부인의 존재에 당황하지 않고 일상적인 대화뿐만 아니라 공개적으로 자신의 감정, 감정, 욕망 및 견해를 보여줄 수있는 조건을 만드는 것이 필요합니다. 연극 게임은 이에 큰 도움이 될 수 있습니다.

연극 활동의 교육 가능성은 넓습니다. 참여하는 어린이들은 이미지, 색상, 소리를 통해 다양한 세상을 알게 되며 능숙하게 제기된 질문을 통해 생각하고, 분석하고, 결론을 도출하고, 일반화할 수 있습니다. 복제품, 캐릭터, 자신의 진술의 표현력을 연구하는 과정에서 어린이의 어휘가 눈에 띄지 않게 활성화되고 연설의 건전한 문화, 억양 구조가 개선됩니다.

연극 게임은 어린이의 정서적 영역을 개발하고 사회적 및 도덕적 방향 (우정, 친절, 정직, 용기 등)의 형성을 허용합니다.

따라서 연극 게임은 어린이를 완전히 발달시키는 데 도움이됩니다.

수업은 10명으로 구성된 그룹으로, 더 나이가 많은 미취학 아동(5-7)을 위해 설계되었습니다.

표적: 언어의 억양적 표현력을 발달시킨다. 문학 작품의 예술적 이미지를 인식하고 장면, 연극 행위에서 창의적으로 재현하는 능력을 개발합니다.

작업:

1. 어린이의 억양 표현력을 개발합니다.

2. 문학작품의 성격을 느낄 수 있는 능력을 기른다.

3. 어린이의 몸짓, 표정의 표현력을 발달시킵니다.

4. 장르를 구별하는 능력을 개발하십시오: 동요, 동화, 이야기, 캐릭터의 긍정적인 특성과 부정적인 특성을 강조합니다.

5. 영웅의 행동, 상황을 평가하고 유머를 느끼는 능력을 개발합니다.

6. 친숙한 예술 작품의 줄거리를 기반으로 한 공연에 어린이들이 참여할 수 있는 능력을 개발합니다.

7. 이니셔티브, 창의성을 장려합니다.

8. 모든 소리를 명확하고 명확하게 발음하는 능력을 개발하십시오. 문장에서 단어를 조정합니다.

9. 서로에 대한 호의적인 태도를 기른다.

조직:

실시: 격주 목요일 오후에 1레슨, 1년에 18레슨.

소요시간 - 30분

MDOU "일반 발달 유형의 유치원" p. Kajerom

두 번째 주니어 그룹의 어린이와 함께하는 연극 활동에 대한 장기 계획

교육자

라이젠코 E.G.

미취학 아동은 생각보다 마음, 감정, 느낌으로 주변 세계를 더 많이 배웁니다. 그래서 아이들의 주된 활동은 놀이입니다. 미취학 아동은 작은 삶의 경험에 의존하여 다양한 역할을 기꺼이 시도합니다.

아이들은 좋아하는 만화, 동화의 캐릭터를 모방하고 성인의 행동을 반복할 수 있습니다(예: 의사, 점원, 교사로 변신). 게임이 교육 및 교육 혜택을 제공하기 위해 유치원에서 그러한 작업의 계획이 제공됩니다. 교사가 두 번째 주니어 그룹에서 연극 게임의 카드 색인을 4 세 학생의 활동을 효과적으로 구성하는 데 도움이 될 것입니다. 그러한 방법론적 가이드를 작성하는 방법, 사용 방법 - 우리 기사에서.

취학 전 교육 기관의 어린 그룹의 어린이를위한 연극 게임

아이들에게 드라마화된 게임이 필요한 이유는 무엇입니까? 이러한 활동은 프로그램 및 연방 주 교육 표준에 의해 설정된 전체 범위의 작업을 해결합니다.

사회적 적응이 형성됩니다 (아이들은 동료와 의사 소통하고, 다른 사람의 말을 듣고, 자신의 의견을 주장하는 법을 배웁니다.)
주변 세계에 대한 인식 (미취학 아동은 다양한 지식 영역을 가지고 노는 과정에 익숙해집니다);
언어 발달(아이들은 문장을 형성하고 목소리와 억양의 강도를 조절하는 법을 배웁니다.)
창의성과 미적 취향의 발달.

연극 게임은 단순한 공연이 아니라는 점을 분명히 해야 합니다. 콘텐츠에는 다양한 형태와 유형의 어린이 작업이 포함됩니다. 이러한 게임은 다음과 같습니다.

조음;
손가락;
무언극;
작은 문학 형식의 낭독;
인형극;
미니 공연.

유치원 교육 기관에서 연극 활동 계획

연방 주 교육 표준에 따른 교육 과정은 지정된 연령의 어린이 그룹에서 위에 나열된 모든 게임의 수행을 제공합니다. 따라서 교사는 그러한 활동을 조직하기 위한 계획을 생각해야 합니다. 목표가있는 두 번째 주니어 그룹의 연극 게임 카드 인덱스가 도움이 될 것입니다. 이 가이드는 가장 흥미로운 활동을 선택하여 구조화된 방식으로 작성해야 합니다. 아래에서 우리는 몇 가지 효과적이고 재미있는 연극 게임을 제공합니다.

관절 체조

이러한 유형의 활동은 관절 발달에 기여하고 안면 근육을 강화합니다.

유치원 교육 기관 어린이를위한 연극 게임 카드 파일

두 번째 주니어 그룹의 연극 게임 카드 파일에는 다음과 같은 유형의 작업이 포함될 수 있습니다.

음성 장치의 개발

"햄스터". 교사가 "빨리 먹어라, 햄스터, 갓 찢어진 꼬투리"라고 말하면 아이들은 뺨을 부풀리고 공기를 한쪽에서 다른쪽으로 굴립니다.

"개". 아이들은 "개처럼" 혀를 내밀도록 권장됩니다.

"고양이는 우유를 마신다" - 혀로 우유를 핥는 모방.

손가락 게임

미세 운동 기술 개발을 목표로하는 게임은 유치원에서 널리 사용됩니다. 손가락 연극은 4세 아동에게 흥미로운 유형의 활동이 될 것입니다. 작은 인형의 도움으로 "Kolobok", "Turnip", "Teremok", "Koza-Dereza" 등과 같은 아이들에게 친숙한 이야기를 재생할 수 있습니다.

그림자 연극은 또한 언어와 창의성의 발달을 촉진합니다. 4세 아이들이 그런 동화 전체를 보여주기는 여전히 어려울 것입니다. 그러나 예를 들어 새, 개, 사슴의 비행을 묘사하기 위해 아이들에게 개별 요소를 반복하도록 제안할 수 있습니다.

무언극

몸짓과 표정은 아동의 정서적 영역, 의사 소통 기술, 또래 그룹의 적응 발달에 기여합니다. 이러한 활동의 조직은 놀이방, 음악 수업 중 및 산책에서 모두 발생할 수 있습니다.

우리는 연극 무언극 게임을 제공합니다: "우리가 무엇을 먹었는지(무엇을 했는지, 조각했는지, 그들이 어디에 있었는지) - 우리는 말하지 않을 것입니다. 곧 보여드리는 것이 좋습니다!" 게임의 규칙은 간단합니다. 교사는 아이들에게 무작위로 그림이 있는 카드를 선택하도록 요청합니다. 그런 다음 각 어린이는 카드에 그려진 것을 표정과 몸짓으로 보여줍니다. 나머지 참가자들은 추측합니다.

동요, 농담, 시 낭송

연방 주 교육 표준에 따른 두 번째 주니어 그룹의 연극 게임 카드 파일에는 반드시 동요와 농담을 가지고 노는 것과 같은 형태의 작업이 포함됩니다. 아이들은 즐거운 마음으로 그런 재미있는 게임에 참여합니다. 3~4세 어린이의 경우 "까치 흰면", "아침에 우리 닭 ...", "작은 회색 고양이", "레이디스-프렛-라두쉬키" 등의 작품을 추천합니다.

연극 공연

2학년 2군 연극경기 카드파일에는 인형극과 무대공연이 포함되어 있습니다. 그러나 그러한 활동에는 오랜 준비와 적절한 조직이 필요합니다. 또한 특정 재료 및 기술 장비가 필요합니다.

4 세 어린이의 창의적 능력을 개발하고 의사 소통 및 말하기 기술을 강화하는 효과적인 방법은 두 번째 주니어 그룹의 연극 게임과 같은 교육 실습 활동을 사용하는 것입니다. 카드 파일은 교사가 아이들과 계획된 활동을 구성하고 작업을 정확하고 효과적으로 구성하는 데 도움이 됩니다.

두 번째 주니어 그룹의 어린이와 함께하는 연극 활동에 대한 장기 계획

구월

목표 및 목표

재료 및 장비

"아는 사람"

"테레목"

"탁자 위의 동화"

"정원으로 가자"

연극 활동에 대한 관심을 불러일으키고 어린이의 정서적으로 민감한 영역을 개발합니다. 그들의 감정을 표현하고 의사 소통하도록 격려하십시오. 시적 텍스트를 주의 깊게 듣고 그 의미를 음악에 대한 표현적인 움직임과 연관시키는 법을 가르칩니다.

움직임과 표정을 통해 감정을 표현하도록 가르칩니다. 동화 "Teremok"에 대해 알기 위해; 동화에 대한 적극적인 인식을 장려합니다. 이야기를 끝까지 주의 깊게 듣고 줄거리의 전개를 따르도록 가르칩니다.

기억력 발달을 촉진하고 사람들이 좋아하는 공연에 대해 이야기하도록 격려하십시오. 표현 억양을 가르치십시오. 초등학교 인형극의 예를 들어라.

잔잔한 음악을 위해 아름답게 움직이는 법을 배우고 부드러운 움직임을 만드십시오. 근육의 자유, 이완, 의성어를 격려하는 법을 배우십시오.

서로를 알아가는 것.

게임 "당신의 이름을 말하십시오".

게임 "안녕하세요".

동화 속 주인공들의 의상을 입습니다.

동화 "Teremok"의 무대.

라운드 댄스 게임 "Mice in Minks".

동화에 대한 대화.

게임 "밍크의 쥐".

잔잔한 가을 음악을 들으며

게임 연습 "표현적인 움직임".

게임 즉흥 연주 "정원에 나뭇잎".

음악적이고 리드미컬한 구성 "가을".

공, 음악 센터. 가을 초원의 장식(나무, 꽃).

의상 - 마우스, 토끼, 개구리, 여우, 늑대, 곰, 동화의 풍경(타워, 풍경이 있는 배경 "Forest Glade").

동화 "Teremok"의 인형과 장식.

음악 반주.

가을 정원 장식, 녹음 속 새들의 음악, 단풍, 음악 반주.

"동화를 방문하다"

"동화의 발자취에서"

"정원의 야채"

"정원의 자인카"

곡물 수확에 대한 아이디어를 제공하십시오. 동화 "Spikelet"에 대해 알기 위해 »; 영웅의 도덕적 행동과 행동을 평가하기 위해 (수탉은 일하는 것을 좋아하고 작은 쥐는 게으르고 불순종합니다); 테이블 극장에 대해 알기 위해; 연설을 강화하십시오.

친숙한 동화를 기억하고 질문에 답하는 법을 배웁니다.

줄거리에 따라 영웅을 특징 짓기 위해; 선생님과 함께 억양의 도움으로 영웅의 성격을 보여주는 동화를 다시 이야기하십시오.

야채 수확에 대한 아이디어를 제공하십시오. 아이들이 영웅의 이미지를 움직임, 표정, 감정으로 표현하도록 격려하십시오. 즉흥적으로 음악을 가르친다. 움직임의 조정을 가르친다. 긍정적 인 감정을 전하십시오.

게임 상황에 어린이를 참여시키고 긍정적 인 감정적 분위기를 조성하고 영웅과의 대화의 예를 제시하십시오. 아이들에게 간단한 움직임을 수행하여 공간을 탐색하도록 가르칩니다.

이야기 "Spikelet"의 내용에 대해 알고 있습니다.

테이블 시어터 쇼.

등장인물의 특징에 대한 논의와 함께 동화에 대한 삽화의 고려.

동화 "Spikelet"에 대한 대화.

아이들은 선생님과 함께 동화 "Spikelet"을 다시 말하고 때때로 꼭두각시를 이끕니다.

게임 "식품 저장실의 쥐".

들판과 정원에서 무르익는 것에 대한 대화.

라운드 댄스 게임 "우리 정원이 좋다."

에뛰드 - 즉흥 연주 "야채 이야기".

친구가 될 수 있는 능력에 대한 대화를 마칩니다.

가을에 대한 대화.

토끼를 방문 중입니다.

게임 "정원 zainka에서".

놀라운 순간.

테이블 극장.

동화에 대한 삽화.

동화를 위한 장식.

인형극 (동화 "Kolosok"의 영웅).

야채 캡(당근, 양배추, 비트, 고추, 양파)

야외 게임용.

토끼 의상; 양배추 인형; 어린이를 위한 선물 - 껍질을 벗긴 신선한 당근.

"할머니 방문에"

"럭키, 행운의 말"

"추위가 왔다"

"염소와 늑대"

게임 플롯에 어린이를 참여시키십시오. 청각적 지각 활성화; 운동 및 억양 모방을 장려합니다. 주어진 상황에서 즉흥적으로 행동하도록 가르친다. 상상의 물건으로 행동하는 법을 배웁니다.

개체로 작업 범위를 확장합니다. 의성어를 장려합니다. 모방 운동; 한 동작에서 다른 동작으로 전환하는 법을 배웁니다. 일반 게임에서 개별적으로 자신을 표현할 수 있는 기회 제공

음악의 "차가운" 분위기에 대한 아이디어를 제공하고 이에 대한 정서적 반응을 장려하십시오. 운동 의성어; 표현적인 표현을 가르친다. 드라마화 게임에 참여를 권장합니다.

게임의 줄거리에 대한 인식을 가르치십시오. 게임 플롯에 참여를 권장합니다. 운동 의성어; 아이들이 게임에서 서로 상호 작용하도록 가르칩니다. 야외 게임에서 표현력 있게 움직이는 법을 가르칩니다.

할머니를 방문하는 중입니다.

염소, 개에 대한 할머니와의 대화.

게임 "친구".

"암탉, 닭과 수평아리"를 공부하십시오.

아이들이 집으로 기차를 타고 가고 있습니다.

시 읽기

A. 바르토 "말".

음악적이고 리드미컬한 움직임 "말이 질주한다".

가을에 대한 대화.

워밍업 게임 "Chill".

연구-연습 "바람이 어떻게 울부짖는가".

게임 드라마화 "하얀 눈이 조금 쏟아졌습니다".

아이들은 친숙한 춤 동작을 사용하여 러시아 민요 "Polyanka"에 맞춰 춤을 춥니다.

할아버지 Matvey가 방문하여 대화를 나눕니다.

워밍업 게임 "염소, 에이!"

게임 "사악한 늑대를 몰아내십시오".

게임 "염소와 늑대".

마을 생활 장식: 집, 할머니, 닭장 및 그 주민들(장난감: 수평아리, 암탉, 닭); 채소밭(허브와 채소가 있는 침대); 염소 장난감, 강아지 장난감.

장난감 말; 어린이 소음 오케스트라의 악기.

음악 반주.

썰매장난감; 드라마화 게임 Vanya와 Tanya의 영웅을 위한 모자.

눈 덮인 숲 풍경; 영웅 의상 (할아버지 Matvey, 염소 Mila); 염소 종; 어린이용 모자와 야외 게임용 늑대.

"동화는 거짓말이지만 그 속에 힌트가 있다"

"인형극"

"겨울이왔다"

"새해의 모험"

주의 깊게 가르치고, 교사의 이야기를 주의 깊게 듣고, 그의 음모에 대한 질문에 답하십시오.

극장에서 행동 규칙을 가르치십시오. 뮤지컬 소개의 첫 번째 소리에서 동화의 인식에 맞추도록 가르치고 동화를주의 깊게 들으십시오. 공연이 끝난 직후 첫인상을 말하도록 가르친다.

어린이의 상상력과 연상적 사고를 개발하십시오. 말하는 법을 배우십시오. 음악의 리듬이나 소리의 부드러움을 느끼면서 음악에 맞춰 움직이는 것을 표현적으로 가르치다.

아이들을 즐겁게 하려면 멋진 수업 분위기를 조성하십시오. 인지된 음악적 및 극적 이미지의 범위를 확장하기 위해; 신체 활동을 장려하십시오.

"작은 아이들과 늑대" 이야기 읽기.

게임 "염소와 늑대".

극장에 대한 대화.

인형극 "어린아이들과 늑대". (염소, 늑대, 주요 성인, 어린이-어린이).

겨울에 대한 대화.

"Sanochki"의 음악에 맞춰 즉흥 연주 "Sleighs are fly"가 연주됩니다.

우리는 그놈을 방문하기 위해 왔습니다.

게임 "누가 나무 뒤에 있습니까?"

즉흥 동작 "썰매 타기", "눈덩이를 가지고 노는 것".

설날에 대한 대화.

아이들은 Snow Maiden을 방문합니다.

게임 "다람쥐 라운드 댄스".

스노우 메이든의 선물.

"크리스마스 트리 근처에서 춤을".

동화 "작은 아이들과 늑대"가 있는 책(가공 중

A. 톨스토이).

화면; 인형(염소, 일곱 아이, 늑대); 장식(배경 "숲과 마을", 염소의 집, 덤불) 및 속성(염소 바구니).

음악 녹음("썰매가 날고 있다", "나무 뒤에 누가 있습니까?", "썰매 타기", "눈덩이"); 인공 크리스마스 트리 장식.

스노우 메이든 슈트; 매직 볼; 야외 게임용 다람쥐 모자.

"참새"

"숲을 청소하다"

"초원의 토끼"

"프로스트 - 빨간 코"

겨울에 새의 삶에 대한 아이디어를 제공하십시오. 월동하는 새에 대한 동정적인 태도를 형성하기 위해; 역할과 역할극 행동으로 구체화되도록 가르친다. 역할극 행동에서 의성어를 사용합니다.

아이들을 기쁘게하기 위해; 재미있는 게임에 참여하십시오. 움직임에서 노래로, 그리고 뒤로 전환하는 법을 배웁니다. 행동과 말을 조정합니다. 음악의 리드미컬한 특징에 따라 움직이는 법을 배웁니다. 단어를 명확하게 발음하는 법을 배웁니다.

역할의 상상적 구현을 장려하십시오. 표현력 있게 움직이는 법을 가르친다. 동화 "여우와 토끼"에 대한 국가적 비 유적 아이디어를 제공합니다. 스케치 게임에서 표현적인 표정과 움직임을 가르칩니다.

아이들을 기쁘게하기 위해; 게임에 대한 감정적 반응을 불러일으킵니다. 극화에 노래를 소개합니다. 극장의 마법의 세계에 들어가기 위해; 동화 "여우와 토끼"에 대해 알기 위해; 동화를 주의 깊게 듣는 법을 가르친다.

"겨울 산책"에 아이들을 초대합니다.

새소리에 맞춰 아이들이 춤을 춥니다.

참새가 방문합니다.

막대기 인형극이 개최됩니다.

음악적이고 리드미컬한 움직임 "새들이 날고 있다".

Lesovichk 방문 중.

워밍업 게임 "산림 청소".

스스로 조립한 식탁보 위의 대접.

토끼 모자를 쓴 아이들은 "눈 덮인 초원"으로 갑니다.

게임 "토끼 발".

동화 "여우와 토끼"를 읽고.

동화에 대한 대화.

스케치 "토끼가 재미 있습니다", "토끼가 사냥꾼을 보았습니다."

아이들은 음악에 맞춰 "겨울 숲"을 타고 갑니다.

무시무시한 음악에 산타클로스가 등장합니다.

게임 "동결".

노래 게임 "조금 놀아요".

인형극 "여우와 토끼".

마지막에 러시아어 내레이션이 들립니다. 멜로디 "Posenichkam에 Zainka".

눈 덮인 잔디 장식; 비니 모자; 피더; 옥수수.

음악 기록(작곡용("숲 청소"), 삽, 자체 조립 식탁보, Lesovichko의 의상, 빗자루, 차 제공.

눈 덮인 초원의 장식; 야외 게임용 토끼 모자; 동화 "여우와 토끼"가있는 책

뮤지컬 녹음 ("겨울 숲", "산타 클로스", 동화 "여우와 토끼"); 동화 "여우와 토끼"의 풍경

"마당을 쓸고 있고, 난로 옆이 더워"

"2월에 바람이 분다"

"익숙한 이야기"

"솜씨 좋은 마우스"

아이들에게 러시아와 코미 민족 전통을 소개합니다. 스테이징을 가르친다. 게임 줄거리에서 서로 상호 작용하도록 가르칩니다.

군대에 대해 이야기하십시오. 군인을 수비수로 표시하십시오. 역할극에 참여하다; 운문과 음악의 리듬에 따라 리드미컬하게 움직이는 법을 배웁니다. 운동 의성어; 규칙을 따르도록 가르친다.

연극에 대한 긍정적인 태도를 가져라. 아이들의 상상력을 활성화하십시오. 제안된 역할에 대한 정서적 반응을 장려합니다.

자장가의 응용 개념을 제공하십시오. 아이들에게 자장가를 소개합니다. 아이들의 상상력을 깨우기 위해; S. Marshak에게 동화를 알리고 내용에 대한 질문에 답하도록 가르칩니다. 게임 플롯에 참여하십시오. 게임에서 독립적으로 행동하도록 가르친다.

위층 방을 방문하십시오.

"Svetlitsa에서"(교사, 어린이) 스테이징.

라운드 댄스 "메도우 덕".

장면 "두 까마귀".

군인에 대한 대화.

아이들은 음악 "March of Wooden Soldiers"에 맞춰 행진합니다. (P.I. 차이코프스키).

게임 "조종사".

게임 "동화 여행".

장면 "염소 엄마가 집에 오고 있습니다."

동화 "Spikelet"을 기반으로 한 스테이징 게임.

동화 "여우와 토끼"의 한 장면.

쥐가 방문합니다.

쥐를 위한 노래.

동화를 말하다

S. Marshak "영리한 쥐 이야기"

게임 "밍크의 쥐".

어린이를 위한 선물.

러시아 오두막 장식 (양탄자, 빗자루, 스토브, 그랩, 테이블, 사모바르, 컵, 벤치); 민속 의상; 차 제공; 어린이를 위한 선물(치장 벽토 말, 부드러운 장난감, 토끼 및 닭).

장난감 병정; 슈트(선원, 탱크맨, 조종사); 음악 녹음

(목동 군인의 행진 "PI Tchaikovsky, 선원, 유조선, 조종사를 위한 녹음).

재생용 디스크, 소용돌이; 동화의 영웅을위한 모자; 동화에 대한 플란넬 그래프 및 그림; 인형 수탉.

S. Marshak의 동화 "영리한 쥐 이야기"로 예약 ; 쥐 모자; 마우스용 요람.

"Katya의 인형에는 생일이 있습니다"

"치킨과 치킨"

"엄마의 아이들"

"버스로 여행"

생일 파티에서 행동하는 방법에 대한 아이디어를 제공하십시오. 아이들이 적극적이고 능동적이 되도록 격려하십시오. 긍정적인 감정을 불러일으킨다. 즉흥연주 촉진; 대화 게임에 참여하도록 가르칩니다.

플란넬 그래프에서 동화 "닭과 함께 암탉"과 극장에 대해 알아보십시오. 공감을 발전시키다; 주의 깊게 가르치고 동화를 듣습니다. 그 내용에 대한 질문에 답하도록 가르친다.

다른 사람에 대한 공감, 감수성을 개발하십시오. 플란넬 그래프에 동화를 보여 주도록 가르치십시오. 친숙한 동화의 내용을 다시 말하도록 가르치십시오. 스케치와 게임에서 긍정적인 감정을 불러일으키십시오. 게임 이미지에서 구현을 장려합니다.

어린이들에게 롤 플레잉 게임에서 상호 작용하고 역할을 할당하도록 가르칩니다. 어린이의 신체 활동을 개발하십시오. 동화를주의 깊게 듣는 법을 가르치고 줄거리를 따르십시오. 카펫에 장난감 극장에 대한 아이디어를 제공합니다.

인형 Katya를 방문하십시오.

아이들은 인형을 위한 콘서트를 보여줍니다.

게임 "주인과 손님".

인형과 함께 춤을 춥니다.

플란넬 그래프의 동화 « 병아리와 치킨 ».

동화에 대한 대화.

노래 "치킨즈"

고양이를 위한 노래 "고양이".

아이들은 플란넬 그래프에서 "고양이와 새끼 고양이" 이야기를 합니다.

"고양이가 깨어나다", "고양이가 장난을 치다", "고양이가 쥐를 사냥하다"를 스케치합니다.

라운드 댄스 게임 "고양이가 춤을 추는 방법".

버스를 타고 마을로 이동합니다.

"영리한 쥐 이야기". (장난감 극장).

동화에 대한 대화.

게임 "밍크의 쥐".

우리는 집에 갈거야.

인형; 제공되는 장난감 테이블; 춤을 위한 선물(노움, 눈송이).

평면도; 극장용 사진.

부드러운 장난감 고양이; 동화 "고양이와 새끼 고양이"에 대한 플란넬 그래프 및 그림; 야외 게임용 고양이 모자.

롤 플레잉 게임의 속성(상품이 있는 카운터, 인형과 곰이 있는 마차) 장난감 극장용 장비.

"스노드롭이 든 바구니"

"농담과 동요"

"라두쉬키"

"거리의 봄"

아이들을 기쁘게 하고 게임 줄거리에 참여시키기 위해; 아이들이 즉흥적으로 운동하도록 격려하십시오. 청각 주의와 지각을 활성화합니다. 역할극 행동에서 독립성을 가르친다. 미적 감각을 불어넣다.

아이들에게 러시아 민속 전통을 소개합니다. 성형 호루라기의 가능성을 보여줍니다. 치장 용 벽토 장난감 극장에서 동화에 대해 알아보십시오. 아이들이 역할극을 하도록 격려하십시오. 농담과 동요를 가르치고 분명하고 감정적으로 말할 수 있습니다.

어린이들에게 러시아 국가 전통을 소개합니다. 손가락 체조 운동; 동요에서 단어를 명확하게 발음하는 법을 배웁니다. 게임 플롯에 어린이를 포함하십시오. 민속 작품에 긍정적인 감정적 반응을 불러일으킵니다. 아이들을 기쁘게하기 위해.

어린이의 정서적 및 감각적 영역을 개발하기 위해: 음악의 소리와 억양에 반응하도록 가르치고, 연설에서 대조되는 억양을 듣습니다. 신체 활동을 장려하십시오. 역할을 선택하고 수행할 때 독립성을 보여줍니다. 의성어 운동.

아이들은 "눈 덮인 초원"으로갑니다.

게임 즉흥 연주 "눈송이".

소나무 아래 라운드 댄스 게임.

스노드롭과 함께 춤을 춥니다.

아이들에게 "나는 내 말을 사랑해", "Chiki-chiki-chikalochki"를 읽어줍니다.

읽은 내용에 대한 대화.

음악적이고 리드미컬한 움직임 "말이 질주한다".

동요 "Ladushki" 읽기.

손가락 체조 "새끼들이 길을 따라 걸었다."

노래 게임 "Ladushki".

러시아 민속 농담 "여우가 숲을 걸었다."

봄에 대한 대화.

새들이 노래하는 음반을 들으며.

라운드 댄스 "태양이 워밍업".

눈 덮인 초원의 장식, 눈송이의 흰색 망토; 야외 게임용 동물 모자; 숲의 요정 의상.

장난감 말, 초원의 장식.

여우 모자(어른용); 부드러운 장난감 여우; 어린이 장난감 스토브, 냄비, 프라이팬; 인조 신발.

봄 잔디 장식; 꽃병; 야외 게임용 꽃 모자; 사운드 트랙 "숲의 소리"; 새와 꽃의 스케치와 춤을 위한 음악 녹음.

"이렇게 다른 비"

"동화를 기억해"

"고슴도치 퍼프"

"푸른 초원으로 나와"

음악에 대한 정서적 반응성 개발: 어린이의 청각적 연주, 리드미컬하고 모달 인토네이션 느낌; 손가락 체조 운동; 역할 기반 구현을 가르친다. 명확하고 표현력 있는 연설을 가르치십시오. 아이들을 기쁘게하기 위해.

아이들의 상상력을 자극하십시오. 기억력을 발달시키다; 연상을 불러일으키다; 물건 (장난감)을 사용하여 동화를 다시 말하는 법을 가르치십시오. 이야기의 내용에 대한 질문에 답하도록 가르친다. 어린이 연설의 정서적 측면을 개발하십시오. 동화에 대해 정서적으로 긍정적인 태도를 취하십시오.

아이들을 기쁘게하기 위해; 작은 민속 형태의 작품에 대해 정서적으로 긍정적 인 태도를 취하십시오. 아이들에게 또래 앞에서 말하는 법을 가르치십시오. 미적 취향을 개발하십시오. 즉흥 연주를 장려합니다. 동화 "퍼프"를 알게됩니다.

아이들을 기쁘게하기 위해; 게임에 참여하다; 그룹과 한 번에 하나씩 게임에서 행동하도록 가르칩니다. 텍스트에 따라 음악에 표현적으로 움직이는 법을 가르칩니다. 아이들의 상상력을 깨우기 위해; 신체 활동을 장려하십시오.

손가락 체조 게임 "손가락 걷기".

비에 대한 대화.

비가 찾아옵니다(장난, 나태).

게임 "Rainy-Sunny".

장난감 가게로 이동합니다.

동화를 바탕으로 한 장면

(선생님의 선택에 따라)

Pykh는 아이들을 방문하기 위해 온다.

이야기에 대한 질문.

L. Gribova "퍼프" 읽기.

게임 "고슴도치가 버섯을 수집하도록 도와주세요"

음악에 맞춰 아이들은 고슴도치를 위해 버섯과 열매를 따줍니다.)

"녹색 초원"을 따라 걷습니다.

노래 게임 "초원에서". 송-에뛰드 "스트림

게임 및 에튀드용 음악 기록 빗속에서 놀기위한 술탄; 우산들.

부드러운 장난감(고양이, 여우); 성형 장난감(말 호루라기, 양고기 호루라기, 새 호루라기); 엄마 고양이 모자(성인용); 마우스 모자(어린이용).

부드러운 장난감 고슴도치; 극장 인형, 버섯과 열매의 인형.

음악 기록(민속 선율, 숲의 소리); 바구니; 술탄, 시내용 망토.

3-5세 어린이를 위한 게임 레슨. "고양이와 그녀의 새끼 고양이"

목표:동화 "고양이와 새끼 고양이"와 플란넬 그래프의 극장에 대해 알아보십시오. 공감을 발전시키다; 동화를주의 깊게 듣는 법을 가르치십시오. 그 내용에 대한 질문에 답하도록 가르친다.

재료 및 장비:플란넬그래프; 극장용 사진(고양이, 고양이, 개, 부스, 나무, 우유 그릇).

수업의 과정

선생님은 아이들을 플란넬그래프 근처의 반원에 넣고 고양이와 새끼 고양이에 대한 동화를 들려줍니다.

플란넬 그래프 "고양이와 새끼 고양이"의 동화

옛날 옛적에 고양이가 다섯 마리가 있었습니다. 하루 종일 새끼 고양이는 마당을 뛰어 다니며 놀았습니다. 어미 고양이가 마당에 와서 새끼 고양이를 불렀습니다. “야옹! 야옹! 집에 갈 시간이야 새끼들아!" 새끼 고양이들은 엄마에게 달려가서 애정 어린 소리를 내며 우유를 달라고 했습니다. 엄마는 아기들에게 우유를 주었고 새끼 고양이는 잠이 들었습니다.
언제나처럼 어미 고양이는 다섯 마리의 새끼 고양이를 모두 마당으로 보내 놀게 했습니다. 새끼 고양이는 나오자마자 큰 부스를 발견했습니다. 그녀는 전에 마당에 가본 적이 없었다. 부스에서 튀어나온 거대한 머리 - 그것은 렉스 개였습니다. 렉스는 새끼 고양이를 보고 화를 내며 으르렁거렸습니다. "으윽..." 새끼 고양이는 마당에 있는 모든 사람을 알고 있었지만 렉스는 처음으로 목격되었습니다. 그들은 친해지기로 결정했습니다. 그러나 그들이 가까이 오자 개가 달려들었습니다. 새끼 고양이들은 흩어졌다. 렉스는 누구를 쫓아야 할지 몰랐습니다. 새끼 고양이들은 다른 면에 흩어져 있었습니다. 마침내 그는 모든 새끼 고양이를 큰 나무 위로 몰고 갔습니다.

이때 어미고양이는 언제나처럼 마당으로 나가 고양이들에게 점심을 먹으러 갔다. 갑자기 그녀는 마당이 비어 있는 것을 봅니다. 고양이는 헛되이 새끼 고양이를 불렀습니다. 아무도 응답하지 않았습니다. 고양이는 새끼 고양이를 찾으러 갔다. 나는 전체 마당을 걸었습니다. 어디에도 새끼 고양이가 없습니다. 그런 다음 그녀는 큰 부스를 보고 놀랐습니다. 어제 이 부스는 거기에 없었습니다. 그리고 갑자기 고양이 엄마는 화난 으르렁 거리는 소리를 들었습니다. "Rrr ..." 거대한 개의 머리가 그녀에게 매우 가까웠습니다. 그리고 위 어딘가에서 겁에 질린 야옹이있었습니다. 고양이는 나무에 있는 새끼 고양이를 보고 모든 것을 이해했습니다.
화난 고양이는 온 힘을 다해 렉스의 코를 발로 긁었고, 개는 울부짖으며 부스로 달려갔다. 그리고 새끼 고양이들은 나무에서 내려와 어미에게 다가갔다. 그들은 어머니가 항상 위험으로부터 그들을 보호할 수 있다는 것을 깨달았습니다. 어미 고양이는 새끼 고양이가 우유를 마시는 것을 보고 다음과 같이 생각했습니다.
"내가 얼마나 아름다운 아이들을 가졌는지."

그리고 렉스는 마당에서 모든 사람과 평화롭게 살아야 한다는 것을 깨달았습니다.

동화가 끝난 후 교사는 어린이들에게 다음과 같은 질문을 합니다. 동화를 좋아했는지, 영웅이 누구인지, 마당에서 무슨 일이 있었는지, 고양이는 새끼 고양이를 어떻게 돌보았는지, 어떻게 보호했습니까?

공과가 끝나면 아이들은 노래 "고양이"(A. Alexandrov의 음악)를 부릅니다.

고양이가 아이들에게 다가왔다.
우유가 물었다
그녀는 아이들에게 이렇게 말했습니다.
옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹옹

그들은 우유로 치료를 받았습니다.
작은 고양이가 먹었다
그녀는 노래를 불렀습니다.
무어 무어 무어

게임 "밍크의 쥐"

게임 설명:능동적 인 게임은 반응, 주의력, 기억력을 개발하며 유치원에서 산책하는 동안 사용하기에 적합합니다.

게임의 규칙:

1. 원("밍크")은 게임에 참여하는 어린이 수보다 하나 적게 배치됩니다.

2. 발표자는 어린이들을 사슬로 모으고 "굴"에서 다음 단어로 안내합니다.

“작은 쥐들이 산책을 하고 있다.

우리는 개간지로 나갔습니다-노래하고 춤을 추기 위해-쥐 Ira, 쥐 Petya, 쥐 Lena(모든 어린이가 나열됨) .

그들은 춤을 추고 춤을 추었고 발은 이미 짓밟 혔습니다!

갑자기 완전히 어두워졌고 저녁이 창을 두드렸다.

우리는 우리의 굴을 차지하기 위해 집으로 달려가야 합니다!"

3. 지도자의 마지막 말과 함께 각 어린이는 "구멍"이라는 자신의 원을 가져와야합니다. 하나의 원 - 하나의 어린이.

4. 자신의 "홀"을 차지할 시간이 없는 사람이 리더가 되거나 게임에서 제외됩니다.

즉흥 게임 "정원에 나뭇잎

(아이들은 교사를 따라 동작을 반복)

나뭇잎, 나뭇잎이 정원에서 맴돌고,

(잎사귀는 춤을 추고 회전합니다.)

나는 단풍에 가을 정원에 갈거야.

나뭇잎, 나뭇잎, 대담하게 날아,

(나뭇잎이 날아간다.)

그리고 가을 바람을 더 강하게 불게하십시오.

나뭇잎, 나뭇잎, 바람이 멈추고

(잎이 원을 그리며 앉아 있었다.)

그는 쾌활한 원으로 나뭇잎을 모았습니다.

나뭇잎이 조용해지고 조용히 바스락거린다.

(그들은 날개를 흔들며 앉아 있다.)

그리고 그들은 회색 하늘로 날아가는 데 서두르지 않습니다.

갑자기 바람이 무섭게 불고, 윙윙 거리며,

(그들은 일어나 날아간다.)

그는 길에서 잎사귀에게 떨어져 나가라고 말했다,

나뭇잎, 나뭇잎이 바람에 날아가고,

트랙에서 벗어나, 바스락 거리는 소리.

"In Svetlitsa" 상연

교육자:

우리에게는 밝은 오두막이 있고 gorenka는 새롭습니다.
들어와, 들어와, 문틀에 걸려 넘어지지 마.
우리 집에는 이미 집안일을 할 사람이 있습니다.
두 아줌마는 벤치에 누워 있고, 두 소녀는 난로 옆에 앉아 있고,
예, 나 자신, Ulyana, 기민하고 얼굴이 붉어집니다.

아이 1.

우리 어머니 스토브는 고르게 따뜻합니다.

아이 2.

그는 온 집안을 따뜻하게 했다.

아이 3.

굽고, 삶고, 튀깁니다.

아이 4.

다음은 코티지 치즈 파이입니다.

아이 5.

다음은 밀크티입니다.

모든 것.

당신을 위해 춤을 추자!

러시아 민요 "Utushka lugovaya"가 연주됩니다. 아이들은 둥근 춤을 추고 있습니다. 아이들은 준비된 장면을 연기합니다.. 장면의 텍스트는 러시아 민속 동요입니다.

장면

1. "네닐라 돼지"

N e n 및 라.

돼지 Nenila의 아들은 다음과 같이 칭찬했습니다.

(네닐라는 아들을 가리킨다.)

그거 귀엽네
꽤 귀엽다 -
옆으로 걷다

(써니가 어색하게 걷는다.)

귀 똑바로
크로 셰 뜨개질 포니 테일,
새끼 돼지 코!

(그는 손가락을 코에 갖다 댑니다 - "패치".)

2. "두 까마귀"

역할 및 수행자: 독자는 나이가 많은 그룹의 자녀입니다. 두 까마귀는 더 젊은 그룹의 아이들입니다.

메모. 까마귀 역할을하는 어린 그룹의 아이들은 마치 지붕 위에있는 것처럼 서로를 마주보고 벤치에 앉아 있습니다.

뭐야?

가장자리에, 창고에
까마귀 두 마리가 앉아 서로를 바라보고 있습니다.
우리는 죽은 딱정벌레를 놓고 싸웠다!

여주인 Ulyana는 박람회에서 그녀가 샀던 선물을 아이들에게 보여줍니다.

U l i n a.

나는 박람회에서 다른 상품을 샀고, 어떤 상품을 찾았습니다. 나는 당신에게 수수께끼를 물을 것이다. 수수께끼를 맞추는 사람이 선물을 받습니다.

수수께끼

부드러운 덩어리, 푹신한 녀석들
노란 것들은 길을 따라 뛰고 있습니다 ... (닭).

찰칵찰칵, 누가 평탄한 길을 달리는가?
빠른 삽질입니다... (말).

글쎄, 이것은 누구인지 알아보십시오.
드럼이 연주되고... (토끼).

여주인 Ulyana는 수수께끼를 맞춘 아이들에게 장난감을줍니다. Ulyana는 차 테이블에 아이들을 초대합니다. 그 후 안주인과 손님은 작별 인사를합니다.

'손님 작별인사' 무대

U l i n a.

우리는 노래하고 춤을 추며 재미에 지치지 않았습니다.
시간이 흘러 다락방은 어두워졌다.
손님 여러분, 모레 방문하십시오.
치즈 케이크, 버터 팬케이크를 굽자,
맛있는 파이를 맛보러 오세요.
그 동안 우리는 작별 인사를하고 문지방에서 헤어질 것입니다.
건강.

(울리아나는 집으로 들어간다.)

교사는 학생들이 어디에 있었고 무엇을 보았고 무엇을 했는지 요약하면서 수업을 끝냅니다.

유치원에서 동화 "Spikelet"의 무대

문자:

소설가.

멋진 마우스.

소설가:옛날 옛적에 Cool과 Vert, 그리고 수탉의 보컬 넥이라는 두 마리의 쥐가 있었습니다. 쥐들은 그들이 노래하고 춤추고 회전하고 돌고 있다는 것만 알았습니다. 그리고 수탉은 약간의 빛을 일으키고 먼저 노래로 모두를 깨운 다음 작동하도록 설정했습니다.

한번은 수탉이 마당을 쓸다가 땅에 떨어진 작은 이삭을 보았습니다.

Cockerel: 멋지다, Vert, 내가 뭘 찾았는지 봐!

이야기꾼: 작은 쥐들이 달려왔습니다.

쥐:타작해야 합니다.

수평아리:누가 타작할 것인가?

첫 번째 마우스: 나 아니야!

두 번째 마우스: 나 아니야!

수평아리: 알았어, 타작할게.

소설가:그리고 그는 일을 시작했습니다. 그리고 생쥐는 라운더 게임을 시작했습니다.

수탉은 타작을 마쳤습니다.

수평아리:이봐, 쿨, 이봐, Vert, 내가 빻은 곡물이 얼마나 많은지 봐!

소설가: 쥐들이 달려와 한 목소리로 비명을 질렀다.

쥐: 이제 곡식을 제분소로 운반하고 밀가루를 갈아야 합니다!

수평아리:누가 그것을 짊어질 것인가?

첫 번째 마우스: 나 아니야!

두 번째 마우스:내가 아니야!

수평아리:알겠습니다. 곡물을 제분소로 가져가겠습니다.

소설가:그는 자루를 어깨에 메고 갔다. 그 사이에 작은 쥐들은 도약을 시작했습니다. 그들은 서로를 뛰어 넘고 재미를 느낍니다.

수탉은 방앗간에서 돌아와 다시 쥐를 불렀습니다.

수평아리: 자, 쿨, 자, 버트! 밀가루를 가져왔습니다.

소설가: 작은 쥐들이 달려와 보아도 칭찬을 받지 않을 것입니다.

쥐:오 그래 닭! 잘 했어요! 이제 반죽을 반죽하고 파이를 구워야합니다.

수평아리:누가 반죽할까요?

소설가:그리고 쥐는 다시 자신의 것입니다.

첫 번째 마우스:내가 아니야!

두 번째 마우스: 나 아니야!

수평아리: 분명히 해야 할 것 같습니다.

소설가: 그는 반죽을 반죽하고, 장작을 가져오고, 오븐에 불을 붙였습니다. 그리고 오븐에 불을 붙이면 파이를 넣었습니다. 쥐도 시간을 낭비하지 않습니다. 그들은 노래하고 춤을 춥니다. 파이가 구워지고, 수탉이 그것을 꺼내어 테이블 위에 놓았고, 쥐가 바로 거기에 있었습니다. 그리고 나는 그들에게 전화할 필요가 없었다.

첫 번째 마우스: 아, 배고파요!

두 번째 마우스:아 그리고 배고파요!

소설가:그리고 그들은 테이블에 앉았습니다.

수평아리:잠깐, 기다려! 먼저 누가 이삭을 찾았는지 말해주세요.

쥐: 당신은 찾았습니다!

수평아리: 누가 이삭을 타작했습니까?

쥐(조용히): 덤벼들었다!

수평아리:그리고 누가 곡식을 맷돌로 가져왔습니까?

쥐:당신 도요.

수평아리: 누가 반죽을 반죽했나요? 장작을 가지고 갔습니까? 난로를 데우셨나요? 누가 파이를 구웠습니까?

쥐:여러분. 여러분.

수평아리:뭐 했어?

소설가:뭐라고 대답해야 할까요? 그리고 할말이 없습니다. Steep과 Vert는 테이블에서 기어나오기 시작했지만 수평아리는 그들을 막지 못했습니다. 그런 게으른 사람들과 게으른 사람들이 파이로 치료할 것은 없습니다.

라운드 댄스 게임 "우리 정원이 좋다"

설문지

당근아, 나가서 사람들을 봐.

(당근은 원을 그리며 간다.)

우리는 울려 퍼지는 노래를 부르고 라운드 댄스를 시작할 것입니다.

모든 것.하나 둘, 힐, 나와 함께 춤을 춰, 친구.

(아이들이 일어나서 동그랗게 춤을 춥니다.)

(당근이 춤을 춥니다.)

설문지

아침에 일찍 일어나 침대로 갑니다.

(선생님은 정원을 산책한다.)

내가 서서 모든 것이 괜찮은지 볼게요.

(아이들이 정원에 앉아 있다.)

배추야, 어서 더 과감하게,

(양배추와 비트는 원을 그리며 간다.)

그리고 가능한 한 빨리 사탕무를 가져 오십시오.

모든 것

(아이들은 라운드 댄스를 리드합니다.)

셋, 넷 더 크게 노래하고 나와 함께 춤을 춰요.

(양배추와 사탕무가 춤을 춥니다.)

설문지

우리 정원은 좋은데, 당신은 그런 것을 찾지 못할 것입니다.

(선생님은 정원을 산책한다.)

후추가 많이 자랍니다. 어린 양파.

(아이들이 정원에 앉아 있다.)

너, 양파, 나와라, 후추.

(양파와 고추는 원을 그리며 간다.)

배럴 아래에 손을 넣으십시오. 샐러드에 두 명이 있습니다.

모든 것... 하나 둘, 힐, 나와 함께 춤을 춰, 친구.

(아이들이 일어나서 동그란 춤을 춘다.)

셋, 넷 더 크게 노래하고 나와 함께 춤을 춰요.

(양파와 고추가 춤을 춥니다.)

선생님은 좋은 수확을 칭찬합니다. 아이들은 높은 의자에 앉습니다.

선생님은 야채 바구니를 들고 당신에게 야채 이야기를 듣도록 초대합니다.

게임 "정원의 Zainka"(러시아 민요)

정원의 Zainka, 정원의 작은,

(아이들은 선반에 손을 대고 스프링을 만듭니다.)

그는 당근을 g아 먹고 양배추를 먹습니다.

덤, 덤, 덤 - 나는 숲으로 달려갔다.

(하나둘씩 돌아서서 토끼처럼 원을 그리며 점프한다.)

다운로드, 다운로드, zainka, 다운로드, 다운로드, 작은,

푸른 숲 속 덤불 아래 앉아

덤, 덤, 덤, 덤불 아래 - 그리고 침묵.

(그들은 점프와 함께 앉아서 입술에 손가락을 갖다 댄다.)

게임 "조종사".

말해봐, 비행기는 어디로 날아가니? (하늘 높이.)

당신은 비행기의 조종사가 될 것입니다.

당신의 날개를 펼쳐라

"모터"를 시작하십시오 : "f - f - f", 날자 ...

비행기가 날아가고,

비행기 윙윙거림:

"우우우우우우우우!"

나는 모스크바로 날아간다!

지휘관 - 조종사

비행기가 선도하고 있습니다:

"우우우우우우우우!"

나는 모스크바로 날아간다!

게임 "토끼 발"

설문지

토끼는 초원에 나갔고,
토끼들은 원을 그리며 일어났다.

(토끼가 봄을 만든다.)

흰 토끼
친절하고 용감합니다.

(활, 동그라미.)

토끼는 대마 옆에 앉았고,
생 대마에서,

(토끼들이 쪼그려 앉는다.)

흰 토끼
친절하고 용감합니다.

(그들은 발을 흔든다.)

토끼들이 발로 노크하고,
그들은 얼고 싶지 않습니다.

(그들은 일어나 발을 구른다.)

흰 토끼
친절하고 용감합니다.

(활과 원.)

토끼는 앞발로 발을 때리고,
그들은 즐겁게 노래를 부른다.

(그들은 접시를 만든다.)

흰 토끼
친절하고 용감합니다.

(활과 원.)

게임 "친구"

나는 강아지, 검은색 작은 강아지,

(아이들은 강아지처럼 점프합니다.)

나는 강아지와 놀고, 공을 던질 것이고,

(그들은 제자리에서 점프한다.)

톡톡, 톡톡, 공을 던질게.

그는 온 힘을 다해 달릴 것이다, 온 힘을 다해 달릴 것이다,

(그들은 흩어져 달린다.)

나는 그에게 "친구"라고 외칩니다. 강아지는 말합니다.

(뛰어올라 짖는다.)

얍-야, 야-야, 강아지가 대답한다.

"암탉, 닭과 수평아리" 공부

설문지암탉-어머니들은 산책을 하러 나가고, 마당을 산책하고, 날개를 펄럭이고, 걱정했습니다. (교사와 아이들 그들은 천천히 달리고, 팔을 흔들고, 꽥꽥 소리를 지른다.)닭들이 암탉을 위해 달려왔습니다. (닭을 섬세하게 만지는 아이들을 묘사한 다리, 빨리 달리고, 삐걱 거리다.)여기 수탉이 마당에 왔습니다. 그는 중요하게 걷고, 옆구리를 때리고 까마귀. (여러 개의 새끼 수평아리는 적절한 움직임을 하고 까마귀.)

갑자기 바람이 불고 닭들이 겁에 질려 큰 소리로 엄마를 부르기 시작했습니다. (닭들이 쉬지 않고 날개를 퍼덕이며 달려간다. 마당, 삐걱 거리는 소리.)닭은 닭에게 달려가 바람을 피하고 날개로 병아리를 덮습니다. (어린이 닭은 그들의 닭 날개.)바람이 그치고 암탉과 닭이 잠잠해졌습니다.

수탉은 마당을 중요하게 돌아다닙니다. 닭과 닭이 그를 따릅니다. (아이들이 적절한 움직임을 한다.)

할머니.그렇게 우리의 여행은 끝났습니다. 기차 시간, 그가 당신을 집으로 데려다 줄 것입니다. 안녕!

아이들은 기차를 타고 집으로 갑니다. 선생님은 자신을 대신하여 할머니의 마당에서 본 할머니를 방문하는 것을 좋아하는지 묻습니다.

게임 "주인과 손님"

주인.

다음은 문앞에 있는 손님입니다.

(주인이 손님을 맞이합니다.)

발을 더 잘 말리십시오
반가워요 들어와요
나에게 무엇을 말하고 싶니?

손님.

축하해, 축하해

(손님이 선물을 줍니다.)

그리고 우리는 당신에게 건강을 기원합니다!

주인.

감사합니다 귀여워요

(그들은 의자에 앉는다.)

나는 또한 당신을 위해 테이블을 놓았다.

손님.

축하해, 축하해

(손뼉을 친다.)

그리고 우리는 당신에게 건강을 기원합니다!

주인.

이제 춤추러 가자

(손님들은 원을 그리며 나간다.)

음악을 켜야 합니다!

교사는 아이들에게 인형과 함께 춤을 추도록 초대합니다.

인형과 함께 춤을

Vo s p and t e l (노래한다).

우리는 우리의 휴일에

(아이들이 인형을 양손으로 잡고 인형이 '춤'을 춥니다.)

인형들과 함께 춤을 춰요
인형들이 빙글빙글 돌고 있어

(아이들은 인형을 가지고 빙빙 돌며 머리 위로 들어 올립니다.)

그들은 우리와 함께 재미 있습니다.
길을 따라 달리자

(아이들은 그들 앞에서 인형을 들고 원을 그리며 달린다.)

다리를 더 즐겁게 뛰다
한 바퀴 돌자
그리고 한 번 더.
인형들이 빙글빙글 돌고 있어

(인형들이 춤을 추고 있다.)

그들은 우리와 함께 재미 있습니다.

수업이 끝나면 인형 Katya는 생일 파티에서 그녀와 손님에게 올바르게 행동하는 방법을 가르쳐 준 아이들에게 감사합니다.

스케치 "고양이"

1. "고양이가 깨어나다"

잔잔한 음악이 들립니다. 아이들은 양탄자에 앉아 눈을 감고 다리를 접습니다(고양이는 자고 있습니다). 그런 다음 천천히 스트레칭하고 눈을 비비고 다시 스트레칭합니다.

2. "장난치는 새끼 고양이들"

움직이는 음악 소리. 새끼 고양이가 원을 그리며 뛰어오르고 있습니다. 멈추고, "긁힌 자국"을 풀고, 발로 공기를 긁습니다.

3. "쥐를 사냥하는 새끼 고양이"

방해가 되는 음악 소리. 새끼 고양이는 발끝으로 조심스럽게 천천히 숨어 있습니다. 그런 다음 그들은 조용히 달립니다. 멈추다; "냄새" 먹이; 대시로 더 몰래.
교사는 아이들에게 고양이 모자를 쓰고 라운드 댄스 게임 "고양이가 춤을 추는 방법"을 시작하도록 초대합니다.

라운드 댄스 게임 "고양이가 춤을 추는 방법"

설문지

그렇게 고양이들은 즐거워했다.

(고양이들이 흩날리며 발톱을 펼친다.)

그들은 위험을 잊었다
강가에서 즐기세요
그들은 신발을 던졌습니다.

코 쉬 키 나.

야옹, 야옹, 으르렁,

웃는 닭들, 닭들.

설문지

고양이들이 뛰어놀고,

(고양이들이 뛰고 있다.)

우리는 즉시 강에서 자신을 발견했습니다.

(그들은 쪼그리고 앉는 자세로 뛰어든다.)

머키는 소리쳤다.
아, 피부가 젖어!

(그들은 텍스트의 단어를 외친다.)

코 쉬 키 나.

야옹, 야옹, 으르렁,

(집게발을 내밀며 애처롭게 노래한다.)

웃는 닭들, 닭들.

설문지

옷이 말랐다

(그들은 흩어져 달린다.)

고양이들은 다시 재미를 느끼고 있습니다.
강가에서 즐기기
그들은 신발을 던졌습니다.

코 쉬 키 나.

야옹, 야옹, 으르렁,

(그들은 멈추고, 공중에서 발톱을 깎고, 회전합니다.)

웃는 닭들, 닭들.

즉흥 게임 "눈송이"

설문지

눈송이, 눈송이는 땅에 날아,

(눈송이가 날고 있다.)

그들의 아름다운 흰색 의상이 반짝입니다.
눈송이, 눈송이, 더 대담하게 날아

(그들은 빙글빙글 앉는다.)

그리고 곧 조용히 땅에 누웠다.
눈송이, 눈송이, 다시 당신을 위한 시간입니다

(날개를 흔든다.)

필드 위를 회전하고 하늘로 날아갑니다.
눈송이, 눈송이, 바람에 날아

(눈송이가 날고 있다.)

그리고 남자들의 뺨에 바로 쓰러집니다.

라운드 댄스 게임 "Under Pine"

나무 요정.

소나무 아래 공터에서,

(동물들은 친숙한 동작을 사용하여 원을 그리며 춤을 춥니다.)

숲의 사람들은 춤을 추었습니다.
토끼, 곰 및 살구류,
회색 장갑에 늑대입니다.

Z er y t a.

그게 바로 라운드 댄스다.

(손뼉을 친다.)

모두가 춤을 추고 노래합니다.

나무 요정.

고슴도치가 여기로 달려왔습니다.

(고슴도치는 원의 중앙으로 나간다.)

E f 및.

우리 모피 코트가 좋다

(쌍으로 되어 소용돌이친다.)

우리는 공에 웅크리게 될거야

우리는 손에 있지 않습니다.

Z er y t a.

그게 바로 라운드 댄스다.

(동물들이 손뼉을 친다.)

모두가 춤을 추고 노래합니다.

나무 요정.

큰 곰이 원으로 나왔습니다.

(곰이 나와서 노래한다.)

곰.

노래를 부를 수 있어요.
그리고 그 뒤에서 졸려

(곰 새끼가 다 떨어졌다.)

새끼 곰이 경주를 하고 있습니다.

Medvezhon 약 k.

그게 바로 라운드 댄스다.

(곰이 노래한다.)

모두가 춤을 추고 노래합니다.

나무 요정.

아침까지 즐거웠다

(동물들이 동그랗게 춤을 추고 있다.)

모든 숲의 아이들.
그들은 뛰어올랐고, 춤을 추었고,
노래를 불렀다.

Z er y t a.

그게 바로 라운드 댄스다.

(동물들이 손뼉을 친다.)

모두가 춤을 추고 노래합니다.

(아이들이 앉는다.)

나무 요정.

아이들이여, 당신은 당신에게 헌병 한 바구니를 주고 싶은 게임으로 나를 너무 행복하게 만들었습니다. 스노 드롭은 가장 먼저 봄 꽃입니다. 숲에는 아직 눈이 남아 있고, 이미 스노드롭이 피어 있습니다. 그들은 추위를 두려워하지 않고 매우 아름답습니다.

숲의 요정은 아이들에게 헌병 바구니를 줍니다. 선생님은 숲의 요정에게 감사를 표하고 아이들에게 스노우 드롭과 함께 춤을 추도록 초대합니다.
아이들은 헌병을 들고 춤을 춥니다.

게임 "태양이 워밍업"

아이들이 서로 마주보도록 손을 잡고 원을 그리며 서십시오. 동작을 하면서 동요를 부르고 어린이들이 따라하도록 격려하십시오. 가만히 서서 발로 스프링:

태양은 더 따뜻하게

집에서 더 재미있어졌습니다.

우리는 원 안에 있어, 우리는 원 안에 있어

빨리 일어나자.

발을 빠르게 스탬프:

우리는 조금 가라앉을 것이다

더 신나게 춤을 춰, 다리를,

그리고 이렇게, 이렇게,

당신의 다리를 춤!

칭찬을 아끼지 말고 아이들과 함께 기뻐하십시오.

손가락 체조 게임 "손가락 걷기"

일단 손가락이 걷고 있었다

(아이들은 리드미컬하게 손가락을 움켜쥐었다 뗀다.)

손가락, 발가락.
협곡을 따라 손가락

(손바닥을 벌리고 리드미컬하게 좌우로 흔듭니다.)

손가락, 발가락.
태양은 구름 속에 있고, 손가락,

(아이들은 그들 앞에서 손가락을 깍지 낀다.)

손가락, 발가락.
곧 비가 올거야, 손가락
손가락, 발가락.
비가 내렸다: tra-ta-ta,

(아이들이 악수를 한다.)

마당을 떠나십시오.
손가락이 달렸다
다리 아래 손가락.
그들은 숨었습니다. 그리고 그들은 앉았습니다.

(그들은 등 뒤로 손바닥을 떼었다.)

설문지

비의 종류가 다르다는 것을 여러분은 알고 있습니다.
장난꾸러기 비가 내리고 있습니다. 여기 있습니다. (빠른 음악 소리.)야 미친 비야, 도망쳐!
(선생님은 아이를 데리고 나가 술탄을 준다.)

Dow e - o z 또는 rn 및 k.

나는 빨리 달릴 수 있다
나는 유치원에서 잡초에 물을 줄 것이다.

(빠른 음악에 맞춰 비의 아이가 달리고 술탄을 흔든다.)

설문지

다른 비도 있습니다. 나태한 비가 있습니다. 그 물방울은 너무 천천히 떨어지므로 땅에 떨어지기에는 너무 게으르다. 이 비는 도망치지 않고 서두르지 않을 것입니다. 그가 무엇인지 들어? (느린 빗소리의 음악.)헤이 나태한 비, 자신을 보여!
(어린 아이가 나무늘보인 척한다.)

Do w d - l e n i v e c.

똑똑똑, 나는 침묵한다.
더 이상 흘리고 싶지 않습니다.

(드문 비의 음악에 맞춰 비의 아이는 술탄을 리드미컬하게 흔든다.)

설문지

이들은 다양한 유형의 비입니다. 우리 개간지에는 비가 뚝뚝 떨어지고 태양이 빛나고 있습니다. 해가 언제 비칠지, 언제 비가 내리는지 추측해 봅시다. 우리는 음악을 들을 것이고, 그것은 우리에게 바깥 날씨가 어떤지 알려줄 것입니다. 우리는 화창한 날씨에 걸을 것입니다. 비오는 날 - 우리는 거리에 어떤 종류의 비가 내리는지 들을 것입니다: 장난꾸러기 또는 나무 늘보.

비오는 날 게임

아이들은 음악을 듣습니다. 음악을 진정시키기 위해 손을 잡고 쌍으로 걷습니다. 빗소리가 들리면 의자로 달려가 음악을 계속 듣습니다. 교사는 아이들이 어떤 종류의 비가 올지 결정하도록 도와줍니다. 장난이 심한 비라면 아이들은 재빨리 손바닥으로 무릎을 꿇는다. 게으른 비라면 천천히 노크합니다. 게임은 여러 번 반복됩니다. 다른 비에, 비 아이가 다 떨어졌다 : 때로는 장난 비,
비는 나무늘보다.

빗속에서 걷기 게임

선생님은 아이들에게 우산을 고르고 따뜻한 봄비를 맞으며 산책을 가라고 합니다. 아이들은 잔잔한 빗소리를 따라 걷습니다. 리듬 부분 아래 - 가볍게 쪼그리고 앉습니다.

"고슴도치가 버섯을 모으는 것을 도와주세요"

고슴도치를 봐

글쎄, 모피 코트가 좋다!

그리고 그것은 너무 아름답게 앉아 있습니다.

멋진 광경, 정말 기적입니다!

겉으로 보면 바로 알 수 없는

그 바늘은 매우 날카롭습니다.

문제 친구는 여기뿐입니다.

스트로크하지 마십시오, 우리는 고슴도치를 가지고 있습니다!

고슴도치를 도와주고 버섯에 대해 알고 있는 모든 것을 알려주세요.

여러분, 어떤 식용 버섯을 아십니까? (살구류, boletus, boletus, 포르치니 버섯).

이제 유독 한 버섯의 이름을 지정하십시오 (비행 agaric, 흰 버섯, 거짓 버섯).

이제 우리는 "버섯 추측" 게임을 할 것입니다.

나는 버섯에 대한 수수께끼를 만들 것이고, 당신은 추측하고 그것이 식용인지 독이 있는지 말할 것입니다.

슬라이드쇼 "버섯".

난 빨간 모자를 쓰고 자라고 있어

아스펜 뿌리 중에는

당신은 나를 1마일 떨어진 곳에서 알아볼 것입니다.

내 이름은 ... (Boletus, 식용)

하지만 중요한 사람이

작은 흰색 다리에.

그는 빨간 모자를 쓰고,

모자에 물방울 무늬가 있습니다. (아마니타, 유독성)

나는 논쟁하지 않는다 - 백인이 아니라,

형제여, 나는 더 단순하고,

나는 보통 성장한다

자작나무 숲에서. (볼레투스 식용)

어떤 노란 자매

울창한 풀밭에 숨어?

나는 그것들을 모두 완벽하게 본다.

곧 집에 가져가겠습니다.

아주 깨끗하고 맛있는 버섯 -

요리사와 버섯 따는 사람 모두 행복합니다.

이 노란 자매들

... (살구류, 식용)

그녀는 창백하게 서있다

그녀는 먹을 수 있는 외모를 가지고 있습니다.

집에 가져와 - 문제

그 음식은 독이다.

이 버섯이 걸림돌임을 알고

우리의 적은 창백하다 ... (독버섯, 독)

튼튼한 다리에 섰다

이제 바구니에 있습니다. (흰 버섯, 식용).

잘했습니다, 당신은 모든 버섯을 추측했습니다! 나는 고슴도치가 모든 것을 기억했다고 생각하고 이제 그는 버섯을 선택하게되어 기쁠 것입니다!

여러분, 버섯은 주로 어디에서 자랍니다? (숲에서). 당신이 숲에서 자라는 크고 아름다운 나무를 상상해보십시오.

노래 게임 "초원에서"

어린이(쌍으로 걷기).

그리고 우리는 초원을 걷고 있습니다.
우리는 바구니를 나른다
우리는 바구니를 나른다
우리는 딸기를 수집할 것입니다.

(커플이 멈춘다.)

갈리(노래, 춤).

나는 초원을 걷고 있다
나는 녹색에 서두르다
베리가 자라는 걸 보니
익어가는 모습이 보입니다.

어린이(다시 쌍으로 걷기).

우리는 열매를 따를 것입니다,
라운드 댄스를 시작합시다.
당신은 나의 작은 바구니
당신은 온전합니다.

G I.

이제 춤을 추자
우리 정리에!

(갈리의 부름에 아이들은 자유로운 춤을 추며 춤을 춥니다. 러시아 민요 "정원이든 정원이든"이 들립니다.)

설문지

스트림이 어떻게 울리는지 들어보시도록 여러분을 초대합니다. (시냇물 흐르는 음악이 들린다.)스트림스, 우리에게 달려가세요.

(빛나는 망토를 두른 아이들은 작은 술탄을 손에 들고 뛰쳐나간다. 노래 에튀드 "Streams"가 연주되고 있다.) \

노래 에뛰드 "브룩스"

설문지

여기 물방울이 달리고 있습니다.

(아이들은 서서 천천히 팔을 번갈아가며 흔든다.)

그의 길은 멀다.
삐걱삐걱, 반짝반짝
그리고 햇볕에 몸을 떨었다.

어린이 - 손.

Zhur-zhur-zhur, 우리는 달리고,

Zhur-zhur-zhur, 우리는 달린다
그리고 우리는 태양에서 빛납니다.

설문지

어디 가니, 스트림?

어린이 - 손.

우리는 강으로 달려갈거야
우리는 투덜거릴 것입니다.
우리는 집으로 돌아갈 것입니다.

Reb e no k - ruche e k.

Zhur-zhur-zhur, 우리는 달리고,

(아이들이 손을 흔들며 뛰고 있다.)

Zhur-zhur-zhur, 우리는 달린다
그리고 우리는 태양에서 빛납니다.

W os p i t a t e l (말과 함께 손에).

여기 말이 비명을 질렀다 ...

어린이들 (선생님과 함께).

설문지

그녀는 공터에서 비명을 질렀다 ...

어린이들.후후!

설문지

이제 누가 내 말을 듣겠습니까?

어린이들... 후후!

설문지

누가 날 태워줄까?

어린이들.후후!

설문지

Tanya와 Vanya를 들었습니다 ...

어린이들.후후!

설문지

그리고 말을 타고 달려갔다.

어린이들.후후!

장면 "어미 염소가 집에 온다"

Co z 에이.

꼬마야, 꼬마야!
열어라, 열어라,
당신의 어머니가 왔습니다-그녀는 우유를 가져 왔습니다.
갈대 위로 젖이 흐르고,
양말에서 치즈 그라운드까지.

Golly t to and (가상적인 행동 수행 - 문 잠금 해제).

어머니 어머니!

Co z 에이.

애들이 날 알아보니?

K o z l y t k i.

얇은.

Co z 에이.

당신이 어떻게 노래했는지 보여줍니다.

K o z l y t k 및 (미묘하게 그의 어머니를 모방).

꼬맹이들, 꼬마들...

Co z 에이.

늑대에게 문을 열었습니까?

K o z l y t k i.

Co z 에이.

그가 어떻게 노래했는지 보여주세요.

K o w l y t k and (대략 늑대를 흉내 냄).

꼬맹이들, 꼬마들...

Co z 에이.

당신은 순종하는 아이들입니다. 집에 들어가서 놀고 늑대를 위해 문을 열지 마십시오.

워밍업 게임 "염소, 에이!"

설문지

숲속의 우리 염소

그녀는 어디에 있니? 우리는 "헤이!"라고 외친다.

어린이들.이봐! 이봐!

설문지

어린이 여러분, 저는 여러분을 이렇게 부릅니다.

헬렌, 어디 있어요? 이봐!

렌 에이... 이봐!

설문지

숲속의 우리 염소

그녀는 어디에 있니? 우리는 "헤이!"라고 외친다.

어린이들.이봐! 이봐!

설문지

어린이 여러분, 저는 여러분을 이렇게 부릅니다.

사샤, 어디 있어? 이봐!

사샤.이봐!

메모. 게임에서 아이들은 염소를 "밀라, 에이!"라고 부르고, 서로를 울립니다. "레나, 에이, 어디 있어요?"

아이들은 잔잔한 음악에 맞춰 숲 속을 거닐고 있습니다. 염소를 찾는 동안 늑대의 울음 소리가 주기적으로 들립니다. 교사는 "악한 늑대를 몰아내십시오"라는 게임을 제공합니다. 아이들은 큰 소리로 손뼉을 치고 발을 구르며 소리치기 시작합니다. "사냥꾼들이 간다, 사냥꾼들이 간다!"

아이들은 마침내 덤불에 얽힌 염소 밀라를 찾습니다. 그들은 밀라를 곤경에서 구합니다. 염소(나이가 많은 그룹의 아이)는 행복합니다.

K o z o h k 및 M 및 l a.

나는 숲에서 방황하는 것을 좋아한다

다리 뻗기

나는 여우를 속일 수 있다

뿔이 있어요.

난 누구도 두렵지 않아

사악한 늑대라도 나는 싸울 것이다.

이봐 늑대와 여우

숲으로 가십시오.

설문지밀라 염소, 당신은 얼마나 용감하고 막강한지.

D e d M a t e y.왜 내 말을 듣지 않았어? 당신은 우리가 당신을 찾을 수 없습니다. 벨을 분실했습니다. 벨을 찾아 문제를 해결하는 데 도움을 준 우리 직원들에게 "고맙습니다"라고 말하세요.

K o z o h k 및 M 및 l a.

모든 녀석들 덕분에

마음속 깊은 곳에서 말씀드리겠습니다.

당신을 만나서 매우 기쁩니다.

당신은 모두 너무 좋습니다.

당신을 춤으로 초대합니다

그리고 함께 노래를 부르세요!

교사는 아이들에게 "염소와 늑대" 게임을 하도록 초대합니다.

게임 "염소와 늑대"

소개

공터에서, 숲에서

(염소들이 뿔을 내밀며 춤을 춘다.)

푸른 소나무 아래

염소들이 폴카 춤을 추고 있었습니다.

한 걸음, 한 걸음, 훨씬 더.

(염소들이 뛰고 있다.)

춤, 재미

위험은 잊혀졌다.

이때 사악한 늑대는

(성난 늑대는 원을 그리며 움직인다.)

우리는 종종 숲 속을 걸었습니다.

떨림, 이빨 부러짐 -

(늑대는 공중에서 발을 움직인다.)

이빨에 걸리지 마세요!

글쎄, 염소들은 모두 놀았어

(염소들이 동그랗게 춤을 춥니다.)

그리고 늑대는 눈에 띄지 않았습니다.

우리는 백 바퀴를 돌았다

(늑대는 원을 그리며 움직인다.)

백 배고픈 나쁜 늑대.

마지막 랩에서 그들은 화를 냈어

(그들은 염소를 잡는다.)

우리는 함께 염소를 잡았습니다!

Mila 염소는 게임에 대해 아이들에게 감사합니다. Matvey 할아버지는 사랑하는 염소를 찾는 데 도움을 준 아이들과 교사에게 감사를 표합니다.

동화 "Spikelet"을 기반으로 한 스테이징 게임

수평아리가 화면에 나타납니다. 교사는 그에게 시를 읽어주는 Cockerel에게 아이를 데려옵니다.

아이.

수평아리,
황금 가리비,
일찍 일어나는 것을
큰 소리로 노래하다
애들 자게 놔두지 않니?

애완 동물

나는 수탉이다
황금 가리비,
나는 일찍 일어나, 일찍
나는 힘차게 노래한다
나는 모든 사람을 일하라고 부른다.
나랑 같이 사는 사람이 누군지 알아?

어린이들.

예! 쥐입니다.

애완 동물

그들의 이름은 무엇입니까?

어린이들.

트위스트 및 돌리기.

애완 동물

그들이 내가 일하는 것을 도왔습니까?

어린이들.

애완 동물

도울 수 있니?

어린이들.

애완 동물

집에서 도와주세요. 모든 것을 함께 합시다. 나무를 자르고, 빗자루로 쓸고, 깔개를 털어내세요.

손가락 체조 "여우가 길을 따라 걸었다"

새끼들은 길을 따라 걸었다.

(동시에 손가락을 구부립니다.)

페이턴트 가죽 부츠
언덕 위로 - 정상,

(세게 손뼉을 친다.)

그리고 언덕 아래로 - 탑 탑 탑!

쪼그리고 앉는 운동

(리듬에 따라 양손의 손가락을 움켜쥐었다 뗀다.)

순서대로 쪼그리고 앉았다.
탑탑을 충전하려면,

(세게 손뼉을 친다.)

그리고 충전에서 - 탑 탑 탑!

(가볍게 악수한다.)

설문지

우리랑 노는 거 좋아했니, 여우? (여우는 고개를 끄덕인다: 그는 그것을 좋아했다.)얘들 아 우리가 놀고있는 동안 팬케이크가 내 난로에서 익었습니다. (선생님은 아이들의 장난감 난로에 가서 장난감 냄비와 프라이팬을 가지고 팬케이크를 굽기 시작합니다.)여기 그들이 있습니다 - 팬케이크. (선생님이 아이들에게 다가가 "Ladushki"라는 노래를 부르기 시작하면 아이들이 일어나 춤을 춥니다.)

노래 게임 "Ladushki"

알았어 알았어

(아이들은 "팬케이크 굽기"(손바닥을 한쪽에서 다른쪽으로 박수)

어디 있었니?
- 할머니.
할머니가 우리를 구워주셨어요
달콤한 팬케이크
나는 기름으로 물을 주었다.

(아이들은 손바닥을 펼칩니다.)

아이들에게:

(선생님은 손바닥에 상상의 팬케이크를 놓는다.)

올레 - 2, Kolya - 2,
타냐 - 둘, 바냐 - 둘.
모두에게 주었습니다!

(선생님은 여우에게 다가가 팬케이크도 발에 넣습니다.)

설문지

곧 여우야, 너의 어머니가 올 것이다. 그녀는 숲으로 들어가서 자작나무 껍질을 걷어차고 작은 신발을 짜기 시작했습니다.
교사는 벽에서 인피 신발 한 묶음을 꺼내 아이들에게 보여주고 여우를 발에 얹습니다. 그런 다음 그는 여우 모자를 쓰고 아이들과 놀고 농담을 노래합니다.

러시아 민속 농담 "여우가 숲을 걸었다"

여우는 숲 속을 걸었고,

(아이들이 앉아 있다. 여우가 아이들 옆을 걷는다.)

노래의 호출이 출력되었습니다.
여우는 줄무늬를 찢었습니다.

(여우와 아이들은 인피를 "찢다"(모방 동작을 한다))

여우는 인피 신발을 짠다.
여우가 발을 휘젓고,

(그들은 손바닥으로 무릎을 두드린다.)

선고:

(여우는 가상의 인피 신발을 깔고 있다.)

나 자신에게 - 둘,
남편 - 세,
그리고 아이들 - 샌드위치에.

연극 활동을 위한 장기 기획

표적: 언어의 억양적 표현력을 발달시킨다. 문학 작품의 예술적 이미지를 인식하고 장면, 연극 행위에서 창의적으로 재현하는 능력을 개발합니다.

작업:

어린이의 언어 표현의 억양을 개발합니다.
문학 작품의 성격을 느끼는 능력을 기른다.
어린이의 몸짓, 표정의 표현력을 개발합니다.
장르를 구별하는 능력을 개발하십시오: 동요, 동화, 이야기, 캐릭터의 긍정적인 특성과 부정적인 특성을 강조 표시하십시오.
영웅의 행동, 상황을 평가하고 유머를 느끼는 능력을 개발합니다.
친숙한 예술 작품의 줄거리를 바탕으로 어린이가 공연에 참여할 수있는 능력을 개발합니다.
이니셔티브, 창의성을 장려합니다.
모든 소리를 명확하고 명확하게 발음하는 능력을 개발하십시오. 문장에서 단어를 조정합니다.
서로에 대한 우호적인 태도를 기른다.

월	주제
	대화 "연극이란 무엇입니까"		어린이들에게 극장에 대한 아이디어를 주고 극장의 유형을 소개합니다. 다양한 연극 장르에 대한 꾸준한 관심 형성.
	대화 대화 "연극 직업"		연극계에 대한 인지적 관심을 강화합니다. 배우, 감독, 예술가, 작곡가와 같은 직업을 아이들에게 알리기 위해. 새로운 것을 배우고자 하는 열망을 키웁니다.
	게임은 즉흥 연주입니다. 미니 장면 "노인 - Lesovichok"		연극 게임에 적극적으로 참여하도록 장려합니다. 아이들에게 긍정적인 감정적 태도를 유도하기 위해; 창의적인 상상력을 개발하십시오. 언어의 억양 표현력을 발달시키다
	아이들과 "순무"이야기하기 (핑거 극장)		동화 속 인물과 그들의 행동을 아이들과 함께 기억하십시오. 게임에 대한 관심을 발전시키십시오. 동화 속 영웅의 이미지를 전달할 때 다양한 표현 수단을 사용하는 어린이의 능력을 강화합니다.

십월	테이블 극장 "Repka"의 쇼	아이들이 친숙한 작품을 무대에 올리도록 격려하십시오. 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하십시오. 언어의 억양 표현력을 개발하십시오.
	재미있는 판토마임. "조용한 대화", "말없는 수수께끼"	무언극 기술과 창의적인 상상력을 개발하십시오. 의사 소통 기술 및 즉흥 연주 기술을 형성합니다. 아이들에게 주어진 문구를 억양적이고 표현적인 방식으로 발음하도록 가르칩니다. 환상과 상상력을 발전시키다
	퀴즈 게임 "일러스트에서 동화를 배우십시오."	동화에 대한 미취학 아동의 지식을 통합합니다.
	가면극을 활용한 러시아 민화 '콜로복' 전하기	어린이들에게 계속해서 동화를 듣도록 가르치십시오. 동화는 탁상 연극 쇼와 함께 제공됩니다. 아이들에게 계속해서 행동의 전개를 따르고 이야기의 내용에 대한 질문에 답하도록 가르치십시오. 개별 단어, 문구에 동의함으로써 어린이들이 동화 이야기에 참여하도록 격려하십시오. 언어의 억양적 표현력을 증진합니다. 주의력, 기억력, 동화의 영웅들과 공감하는 능력을 개발합니다. 러시아 민속 이야기에 대한 관심을 키우고 듣고 싶은 욕구.
	당신의 손으로 구절을 말하십시오.	아이들이 즉흥적으로 하도록 격려하십시오.
	표현적인 표정 개발을 위한 게임 (45)	생생한 이미지를 만들기 위해 표정이 풍부한 표정을 사용하는 방법을 배웁니다.
	동화와 동화 속 영웅에 관한 수수께끼	수수께끼에 대한 어린이의 아이디어를 명확히하고 동화 영웅의 특징에 대한 지식을 통합하십시오. 사랑을 키우고, 동화와 동화 속 인물에 대한 존경심을 키우고, 인내심을 키우십시오.
	이야기 "Teremok" 말하기 flannelgraph에 디스플레이와 함께	대인 접촉을 설정합니다. 그룹에 유리한 미기후를 조성합니다. 언어의 억양 표현력을 개발하고 대화 형식의 연설을 개발합니다. 연극화에 대한 어린이의 관심을 유발합니다. 동물의 목소리와 특징적인 움직임을 모방하는 능력을 개발합니다. 동화를 듣고 행동의 발전을 따라가는 능력을 개발합니다.
12 월	"명랑한 계정". 게임 "웃자". 시 "누가 무엇을 생각합니까?"의 역할극 (21-22)	언어의 억양 표현력, 독백 연설을 개발하십시오. 즉흥 연주 기술을 개발합니다. 연극 게임 참여를 장려합니다.
	B. Zakhoder의시 연주 : "음부가 울고 있습니다 ...", I. Zhukov "Pussy"(18-19)	판토믹 능력, 동물에 대한 사랑을 개발하십시오.
	리듬 성형술. 스케치: "여우 도청", "바바 야가"	상상력, 상상력이 풍부한 사고, 동화 속 영웅의 성격과 분위기를 자유롭게 즉흥적으로 전달할 수있는 능력을 개발하기 위해
	동화 "곰 세 마리"를 읽고 말하기 (테이블 시어터)	아이들에게 러시아어의 아름다움과 힘을 이해하고, 비유적인 표현을 사용하고, 아름답고 올바르게 말하는 법을 가르치십시오. 제기된 질문에 명확하고 명확하며 일관되게 답변하는 능력을 형성합니다. 창의력, 기억력, 상상력을 개발하십시오. 대화 및 독백 형태의 연설을 계속 개선하십시오.
1 월	문화와 연설 기술. 혀 트위스터에 대한 작업.	단어 끝에 있는 자음의 명확한 발음을 훈련합니다. 휘파람과 쉿 소리
	리듬 성형술. 스케치: "여우 도청", "바바 야가".	동화 속 영웅의 성격과 분위기를 자유로운 즉흥으로 전달할 수 있는 능력 개발
	동화 "빨간망토"를 읽고	동화를 아이들에게 알리기 위해; 동화의 아이디어를 이해하도록 가르치고 캐릭터의 성격을 평가하십시오. 아이들의 어휘력을 풍부하게 합니다. 제기된 질문에 답할 수 있는 능력을 행사하십시오. 교사가 제기한 질문에 대한 답변에서 자신의 관점을 표현하려는 시도를 장려합니다. 언어적 의사소통의 문화 조성: 대화에 참여하고, 어린이의 말을 듣고, 대답을 명확히 합니다.
	그림자 극장 "빨간 망토"	공연 예술에 대한 관심을 계속 발전시키십시오.
2 월	극장의 기본. 문화. 강당 사진, 개념: "무대", "커튼", "백스테이지", "parterre", "발코니"(멀티미디어 프레젠테이션)	어린이들에게 극장, 강당 및 무대의 구조를 익히기 위해
	연극. 게임 "우리가하는 일, 우리는 말하지 않지만 보여줄 것입니다", "생일	함께 행동하는 법을 배우십시오. 공간을 탐색할 수 있습니다. 상상력을 키우다
	하나, 둘, 셋, 넷, 다섯 - 놀고 싶니? 게임 "연극 워밍업". 동화 "Ryaba Hen"의 최고의 드라마화 경쟁.	동화에 대한 대화를 생각해내는 과정에서 상상력, 창의력을 개발하십시오. 어린이의 연설에서 "모방", "제스처"의 개념 사용을 강화합니다.
	테이블 극장. (콘 "아기 돼지 삼형제")	명확한 억양과 표현력을 활성화하고 발전시키기 위해 어휘를 풍부하게 합니다. 극장에 대한 관심을 키우고 팀에서 일하는 능력.
3 월	봄, 봄은 붉다!러시아 민속 의상의 공연. ditties의 실행. 움직임 시뮬레이션 게임	러시아 민속에 대한 아이디어를 제공하고 민속 예술에 대한 사랑을 심어주기 위해; 상상력과 기억력을 개발하십시오. 감정적이고 표현적으로 의사 소통하는 능력을 개발하십시오. 상상의 물건으로 작업하는 능력 개발
	연극. 게임 "다른 방식으로 같은 것", "오브젝트 변형", "세계 일주"	아이들의 상상력, 환상을 계속 발전시키십시오. 자신의 행동을 정당화하는 능력 개발
	리듬 성형술. 댄스 즉흥연주 "리듬 에뛰드" 연습	리듬 감각을 발달시키다
	극장의 날. 엔터테인먼트 "동화의 세계에서"	어린이의 문학적 연설을 개발하고 표현 수단 (비유적인 단어 및 표현, 소명, 비교)에주의를 기울이고 동화의 아름다움과 마법을 느끼는 능력; 문학 장르 간의 주요 차이점을 찾고 설명하는 능력을 연습합니다: 동화와 다른 작품; 동료 및 성인과의 관계에 대한 초등학교의 일반적으로 허용되는 규범 및 규칙을 어린이에게 익히십시오. 동화 속 영웅의 표현적인 이미지를 사용하는 능력 개발
	손가락으로 놀아봅시다.핑거 시어터의 도움으로 친숙한 동화를 연주하는 아이들.	손가락 극장과의 친분; 이러한 유형의 연극 활동을 숙달하는 기술 습득; 말하기와 함께 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오. 리듬 감각의 발달과 움직임의 조정; 손가락 연극의 도움으로 동화를 연기하는 어린이의 능력을 운동하십시오.
	"극장에서 몰라". 대화 게임: "Dunno가 극장에서 올바르게 행동하도록 돕자." 게임, 문제 상황. 운동 "브리즈". 사이코 체조 "테이크 앤 패스". 미니 장면 재생: I. Petrov의 "Fox".	문제 상황 해결을 통해 어린이들에게 극장에서의 행동 문화에 대한 아이디어를 제공합니다.
4 월	언어와 기술의 문화. "나는 자고 싶다", "농담", 혀 트위스터를 운동하십시오. 억양이 다른 개별 구의 발음	다양한 억양을 사용하는 능력 향상
	동화 "늑대와 아이들"의 드라마화 (인형 비바보)	예술적 이미지에 익숙해지는 법을 배웁니다. 파트너와 상호 작용합니다.
	우리 예능"	아이들에게 개인적인 경험을 바탕으로 짧은 이야기를 구성하고 표현력 있게 이야기하도록 가르칩니다.
	"극장 알파벳".무대, 커튼, 연극, 박수, 시나리오 작가, 언더스터디 등 연극적 개념에 대해 아이들과 이야기하기 연설 연습 "누가 누구를 따르고 있습니까?"M. Kartusin. "우리는 슬프다", "우리는 행복하다"를 운동하십시오. A. Tetivkin의 시 역할극: “강을 따라 강을 따라가듯”.	연극 용어에 대한 지식; 어린이 어휘 활성화: 무대, 커튼, 연극, 박수, 시나리오 작가, 공부 등. "얼굴 표정", "제스처"의 개념을 아이들에게 계속 알려주세요. 이미지 생성을 통해 감정 상태를 전달하는 능력을 개발합니다.
	"벌, 새가 날아갔다." 운동 "날아라, 나비!" 스피치 게임 "나타샤의 할머니처럼." 게임 "관객". 판타지 댄스 "메뚜기 디스코"	아이들에게 봄철 징후를 알리기 위해; 완전한 문장으로 질문에 답하십시오. 아이들의 즉흥 연주에 유리한 조건을 조성하십시오. 창조적 인 능력의 개발.
할 수있다	마지막 엔터테인먼트. 크로스워드 퍼즐 풀기: "연극 직업". "매직 드림"을 연습하십시오.	대화 형식의 연설을 개선하십시오. 아이들에게 즐거운 분위기를 불러 일으키고 친근한 분위기를 조성하십시오. 연극 직업의 이름을 통합하기 위해; 주의력, 기억력, 상상력을 개발하십시오.

연극 게임 카드 파일

게임: "명랑한 노인-Lesovichok"

표적: 다양한 억양을 사용하는 법을 배웁니다.

교사는시를 읽고 Old Man-Lesovichok은 텍스트에서 자신의 단어를 다른 억양으로 발음하며 아이들은 반복합니다.

교육자: 숲에 키가 작은 노인이 살았다.

그리고 그 노인은 아주 간단하게 웃었다.

노인-레소비초크:

하하하하하하하,

히히히 네 부부부부

부-부-부-베-베-베,

딩딩딩과 트릭트릭!

교육자:

한번은 거미를 보고 몹시 무서웠고,

그러나 그는 옆구리를 잡고 크게 웃었다.

노인-레소비초크:

히히히히히히히히히히히히하하하,

호호호 구울 구울!

fb-ho-ho 네 불불불."

교육자:

그리고 잠자리를 보고 몹시 화를 내며,

그러나 그는 웃으면서 풀밭에 떨어졌습니다.

노인-레소비초크:

그렇군요 예 구구구,

fb-ro-ro 네 뱅뱅뱅!

얘들아, 난 못해!

얘들아, 아-아-아!

(D. 피해) 게임은 여러 번 재생됩니다.

움직임 시뮬레이션 게임

교사는 아이들에게 이렇게 말합니다.

아이들이 어떻게 걷는지 기억하십니까?

작은 발이 길을 따라 걸었습니다. 큰 발이 길을 따라 걸었습니다.

(아이들은 먼저 작은 걸음으로 걷다가 큰 걸음으로 - 거대한 걸음으로 걷습니다.)

- Old Man-Lesovichok은 어떻게 걷습니까?

공주는 어떻게 걷나요?

롤빵은 어떻게 굴러가나요?

회색 늑대는 어떻게 숲을 배회합니까?

귀가 납작해진 토끼가 어떻게 도망치나요?

조음의 발달에 대한 "침묵한 대화"

교육자: 당신의 어머니가 가게에 있고 당신이 거리의 상점 창에서 그녀를 기다리고 있다고 상상해보십시오. 그녀는 당신에게 무언가를 말하고 있습니다. 당신은 그녀의 말을 듣지 못하지만 추측하려고 노력하고 있습니다.

(먼저 선생님이 엄마 역할을 하고 아이들이 추측을 하면 아이들이 엄마 역할을 하게 됩니다.)

"말없는 수수께끼"

표적:

선생님은 아이들을 이렇게 부릅니다.

나는 벤치에 나란히 앉아

같이 앉겠습니다.

나는 당신에게 수수께끼를 묻습니다

누가 더 똑똑한가 - 내가 보자.

교사는 첫 번째 하위 그룹의 어린이와 함께 모듈에 앉아 단어가 없는 수수께끼에 대한 그림을 고려합니다. 아이들은 말없이 생각할 수 있는 그림을 선택합니다. 현재 두 번째 하위 그룹은 홀의 다른 부분에 있습니다.

표정과 몸짓의 도움으로 단어가없는 첫 번째 하위 그룹의 어린이는 예를 들어 바람, 바다, 개울, 주전자 (어려울 경우 고양이, 짖는 개, 쥐 등)를 묘사합니다. .). 두 번째 하위 그룹 추측의 자식입니다. 그런 다음 두 번째 부분군이 추측하고 첫 번째 부분군이 추측합니다.

"놀자. - 추측해보겠습니다."(아보세바)

표적:

파슬리는 아이들을 부른다: 너희들은 무엇을 알고 있니,

내 수수께끼 시에 대해?

답이 있는 곳에 끝이 있습니다.

누가 말할 것인가 - 잘했다!

아이들은 Petrushka 근처에서 반원에 앉습니다. 파슬리는 수수께끼를 만들고 무언극 수수께끼를 보여줍니다.

악어가 날카로운 부리로 마당을 돌아 다니는 것이 중요합니다.

그의 머리는 하루 종일 흔들리며 큰 소리로 중얼거렸다.

다만, 사실은 악어가 없었고,

그리고 칠면조는 진정한 친구입니다. 누군지 맞춰봐? (칠면조.)

(녹음이 켜져 있습니다. 칠면조를 묘사 한 어린이들은 복도를 걸어 다니며 다리를 높이 들고 손을 몸에 붙이고 소리를냅니다-woo, woo, woo, 그들은 머리를 흔들고이 시간에 자신의 이야기를 나눕니다. 그들의 입에 혀.)

네, 칠면조. 형제 여러분, 솔직히 추측하기 어려웠습니다!

칠면조에게 기적이 일어났습니다. 낙타로 변했습니다!

그는 짖고 으르렁 거리기 시작했고 꼬리를 땅에 두드렸다.

혼란스럽긴 한데, 그는 낙타인가...? (개.)

(녹음이 켜지면 아이들은 개인 척: 짖고, 으르렁거리고, 네 발로 뛰고, 꼬리를 흔든다.)

그들은 Shavka로 그녀를 덮지 않으며 그녀는 벤치 아래에서 자지 않습니다.

그리고 그녀는 창 밖을 내다보고 ... (Cat.)

(음악 반주에 따라 아이들은 고양이를 묘사합니다. 네 발로 부드럽게 움직이고, 야옹, 푸르르, 발로 "씻고", 쉿 소리를 내며, "발톱"을 보여줍니다.)

맞아, 그들은 그녀를 어디에서 본 것처럼 맞았다!

이제 버섯을 따러 숲으로 가자.

(아이들은 상상의 자동차에 앉아 다양한 소리를 내며 자동차의 움직임을 흉내낸다.)

Tr-rr, 우리가 도착했습니다! 봐, 얘들아, 살구류가 있고 버섯이 있고,

글쎄, 이것들은 개간에서 유독합니다 ... (Toadstools.)

(아이들은 홀("숲") 주위에 흩어지고 "버섯"(인형)을 수집합니다.)

기다리다. 기다리다! 내가 무슨 말을 했어! 무슨 버섯? 밖은 겨울이다! 버섯은 겨울에 숲에서 자랍니다? 그리고 겨울에 숲에서 자라는 것은 무엇입니까? (드리프트.)

거울 게임

표적: 독백 연설을 개발하십시오.

파슬리는 수수께끼를 냅니다.

그리고 빛나고 빛나고,

누구에게도 아첨하지 않으며,

그리고 그는 누구에게나 진실을 말할 것입니다 -

그는 그에게 모든 것을 있는 그대로 보여줄 것입니다!

이게 뭔가요? (거울.)

큰 거울을 그룹(홀)으로 가져옵니다. 각 팀은 거울로 가서 그것을 들여다 보면 첫 번째 팀은 자신을 칭찬하고 자신을 존경하고 두 번째 팀은 자신에 대해 좋아하지 않는 것에 대해 이야기합니다. 그런 다음 다른 팀원들도 똑같이 합니다. Parsley와 배심원단은 이 대회를 평가합니다.

7. 게임 "전화"

표적: 상상력, 대화 연설을 개발하십시오.

수수께끼에 파슬리 :

마법진을 돌려라

그리고 내 친구는 내 말을 들을 것이다.

이게 뭔가요? (전화.)

Petrushka는 각 팀, 특히 전화 통화를 좋아하는 두 사람을 초대합니다. 각 커플에 대해 상황과 대화 주제가 제안됩니다. 쌍은 상대 팀의 구성원으로 구성됩니다.

1. 생일을 축하하고 방문을 요청하십시오.

2. 극장에 가기 싫은 사람을 공연에 초대한다.

3. 새 장난감을 샀는데 친구가 그 장난감을 가지고 놀고 싶어합니다.

4. 당신은 기분이 상했지만 친구가 당신을 위로합니다.

5. 당신의 친구(여자친구)가 그가 가장 좋아하는 장난감을 빼앗아 갔고, 이제 그는 사과합니다.

6. 이름 날이 있다

게임: "판토마임"

한 팀의 아이들은 무언극을 사용하여 물건(기차, 철, 전화, 버섯, 나무, 꽃, 벌, 딱정벌레, 토끼, 개, TV, 학, 나비, 책)을 보여줍니다. 다른 팀의 아이들은 추측하고 있습니다.

게임: 움직임을 모방하기 위해 "그들이 수프를 만드는 방법"

표적: 상상력과 무언극 기술을 개발하십시오.

나는 오른손으로 감자를 껍질을 벗기고 피부를 조금씩 제거합니다.

나는 왼손으로 감자를 잡고 감자를 돌돌 말아 열심히 씻는다.

칼을 가운데에 긋고 감자를 2등분

반쪽.

나는 오른손으로 칼을 잡고 감자를 조각으로 부숴줍니다.

자, 이제 버너에 불을 붙이고 접시의 감자를 팬에 붓습니다.

당근과 양파는 깨끗이 씻고, 수고한 손의 물기를 털어내겠습니다.

양파와 당근을 잘게 자르고 한 움큼 모아서 영리하게 나타냅니다.

미지근한 물로 한 움큼의 쌀을 씻고 왼쪽으로 냄비에 쌀을 붓습니다.

손으로.

나는 오른손으로 국자를 잡고 곡물과 감자를 섞을 것입니다.

나는 왼손으로 뚜껑을 잡고 뚜껑으로 팬을 단단히 닫습니다.

수프는 양조하고 끓이고 끓입니다. 냄새가 너무 맛있어요! 소스 냄비

퍼프.

자, 수프가 준비되었습니다. 서로를 대하십시오!(러시아 민속 플리세가 포함되어 있습니다). 어린이와 성인은 상상의 국자를 사용하여 수프 수프를 가상의 그릇에 붓고 "먹습니다".

상쾌하셨나요? 이제 모두가 자신의 접시를 씻을 것입니다.

아이들은 상상의 수도꼭지를 틀고, 접시와 숟가락을 씻고, 물을 끄고, 손을 말립니다.

무언극 게임 "Snowdrift"

표적: 표정과 몸짓의 표현력을 발달시킨다.

아이들은 텍스트의 움직임을 모방합니다.

개간지에 눈 더미가 있습니다. 크, 좋아. 그러나 이제 태양이 따뜻해졌습니다. 따뜻한 햇살 아래 눈 더미가 조용히 자리를 잡기 시작했습니다. 그리고 눈 더미에서 작은 개울이 천천히 흘렀습니다. 그들은 여전히 졸리고 약합니다. 그러나 태양이 훨씬 더 따뜻해지면서 개울이 깨어 났고 자갈, 덤불, 나무 주위를 구부리면서 빠르고 빠르게 달렸습니다. 곧 그들은 연합했고 이제 폭풍우 치는 강이 숲에서 살랑이는 소리가 납니다. 작년의 잎과 가지를 싣고 강이 흐릅니다. 그리고 곧 강은 호수와 합쳐져 사라졌습니다.

강이 호수로 사라진 이유는?

무언극 게임 "곰"

표적: 판토미믹 기술을 개발하다

그러나 보라, 오래된 죽은 나무의 산. 아, 소굴이다! 그리고 그 안에서 새끼들이 자고 있습니다. 그러나 태양이 뜨거워지고 눈이 녹았습니다. 물방울이 굴 속으로 스며들었다. 물은 새끼의 코, 귀, 발에 맞았습니다.

새끼들은 손을 뻗어 코를 킁킁거리며 눈을 뜨고 굴에서 나오기 시작했습니다. 발로 가지를 펼치고 개간지로 나갔습니다. 태양 광선이 눈을 현혹시킵니다. 새끼들은 발로 눈을 가리고 불쾌하게 으르렁거립니다. 하지만 곧 눈이 익숙해졌다. 새끼들은 주위를 둘러보고 신선한 공기를 킁킁거리며 조용히 공터에 흩어졌습니다. 여기에 얼마나 많은 흥미로운 것들이 있습니까! 추가 즉흥 연주가 가능합니다.

봄: 빨리 나에게 와! 봄에 참새가 지저귀는 소리를 들어보세요!

게임 "운율 선택"

표적: 운율 감각을 개발하십시오.

마법사는 차례로 운율을 설정합니다.

범프 - 배럴, 라인, 딸, 포인트 ...

감자 - matryoshka, cloudberry, 고양이 ...

용광로 - 검, 흐름, 누워 ...

개구리 - 개구리, 여자 친구, 머그 ...

토끼 - 손가락, 소년 ...

쥐 - 조용한, 갈대, 바스락거리는 소리 ...

고양이는 미역, 벼룩, 그릇입니다 ...

후크는 매듭, 탱크, 침묵, 패치입니다 ...

눈송이는 보풀, 봄 ...

무언극 게임 "코, 몸을 씻으십시오!"(E. Moshkovskaya의 시에 기반)

표적: 이니셔티브 판토믹 기술 개발.

마법사는 시의 단어를 발음하고 아이들은 움직임을 모방합니다.

크레인, 열어! 코, 몸을 씻으십시오! 목, 몸을 잘 씻으십시오!

두 눈을 한 번에 씻으십시오! 씻고 씻고 씻고!

귀를 씻고 목을 씻으십시오! 흙, 씻어, 흙, 씻어!

A. Apukhtin의 시 "메뚜기"의 역할을 수행합니다.

표적: 공연에 적극적인 참여를 유도한다.

진행자: 메뚜기 한 마리가 풀밭에서 험먹 위로 뛰어내렸습니다.

메뚜기가 망치로 두들겼습니다.

메뚜기: 망치 쿵 쿵! 누가 풀잎을 돌보는가?

딱정벌레가 기어오르고, 딱정벌레가 기어오르고, 신음하고 신음한다!

딱정벌레: 오, 메뚜기, 물어보는 것이 창피하더라도 도와주세요!

나는 말굽이 어디에서 어떻게 터졌는지 모릅니다.

나는 말굽 없이는 살 수 없습니다. 굳은살은 그렇게 구워집니다.

일하지도 걷지도 않고 고통에 비명조차 지르지 마십시오!

메뚜기: 상관 없어! 다리를 들어라!

망치 쿵 쿵! 말굽을 잡아, 딱정벌레!

(모기가 나타납니다.)

Komarik: 모기인 나, 가장 불행한 사람, 나는 단지 혼란스러웠다!

마치 죄인 것처럼 날카로운 바늘을 부러뜨렸다!

메뚜기: 남의 피를 빠는 자는 나에게 묻지 말게 하라!

최대한 빨리 내 대장간에서 나가!

(모기가 날아간다. 지네가 나타난다.)

지네: 오, 메뚜기야, 도와줘! 다리가 조금 부러졌습니다.

나는 다리 하나 없이 남겨졌습니다. 참으로 큰 재난이었습니다!

메뚜기: 다리 다리, 하지만 어느 쪽입니까?

지네: 40번째라고 생각합니다.

진행자: 노크, 노크, 노크, 노크! 이것은 좋은 손의 작품입니다.

다리가 다시 온전해졌습니다.

지네: 더 이상 절뚝거리지 않아도 됩니다.

모든 것이 우호적입니다. 망치가 다시 연주되고 모루가 노래합니다!

메뚜기는 모두를 돕고 신속하게 도움을줍니다!

가능하면 두 하위 그룹의 어린이가 모두 장면을 연기해야 합니다. 스테이징이 끝나면 무슨 일이 일어났는지, 어떤 일을 해야 하는지 논의할 필요가 있습니다.

손가락으로 노는 것(L.P. Savina) "Brothers"

표적: 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하십시오.

두 형제가 함께 산책하러 가자.

그리고 그들 뒤에는 두 명의 형제가 더 있습니다.

글쎄, 장로는 걷지 않았고 매우 큰 소리로 불렀습니다.

그는 그들을 식탁에 앉히고 맛있는 죽을 먹였습니다.

손바닥을 탁자 위에 놓으십시오. 직선 손가락을 연결합니다. 두 쌍의 손가락을 교대로 옆으로 옮깁니다. 먼저 새끼 손가락과 약지, 그 다음 중지와 검지입니다. 엄지손가락을 치켜들면 형제들에게 "전화"하고 죽으로 "먹이"를 줄 수 있습니다.

얘들아, 너희 중 누가 죽을 좋아하니? 어떤 죽 좋아하세요? 어떤 죽이 싫으세요? (아이들의 대답.)

"나는 양질의 거친 밀가루를 원하지 않아!"

표적: 억양으로 표현적으로 발음하는 구절을 배우기 위해.

아이들은 쌍으로 나뉩니다. 그들 중 한 명은 엄마나 아빠가 될 것이고, 다른 한 명은 아이들이 될 것입니다. 엄마나 아빠는 아이가 양질의 거친 밀가루(오트밀, 메밀 ...)를 먹도록 여러 가지 이유를 제시해야 한다고 주장해야 합니다. 그리고 아이는 이 요리를 싫어합니다. 어린이들에게 두 가지 대화 옵션을 시도하게 합니다. 어떤 경우에는 아이가 장난꾸러기여서 부모를 짜증나게 합니다. 또 다른 경우에는 아이가 너무 정중하고 부드럽게 말해서 부모가 아이에게 굴복합니다.

예를 들어 참새와 참새와 같은 다른 캐릭터와 동일한 상황을 재생할 수 있지만 지저귐으로만 의사 소통해야 한다는 조건이 있습니다. 고양이와 새끼 고양이 - 야옹; 개구리와 개구리 - 삐걱 거리는 소리.

무언극 "아침 화장실"

표적: 상상력, 제스처의 표현력을 개발하십시오.

선생님이 아이들이 하고 있는

당신이 침대에 누워 있다고 상상해보십시오. 그러나 일어나서 스트레칭하고 하품을하고 뒤통수를 긁어야합니다. 일어나기 싫다! 그러나 - 상승!

목욕하러 가자. 이를 닦고, 얼굴을 씻고, 머리를 빗고, 옷을 입으십시오. 아침 먹으러 가요. 푸, 또 죽! 그러나 당신은 먹어야합니다. 먹다

기쁨은 없지만 사탕이 주어집니다. 만세! 펼쳐서 뺨에 대십시오. 네, 그리고 사탕 포장지는 어디에 있습니까? 맞습니다 양동이에 던지십시오. 그리고 거리로 달려갑니다!

B. Zakhoder의 시 연주: "고양이가 울고 있다 ..."

표적: 판토미믹 능력을 개발하고 동물을 사랑합니다.

복도에서 울고 있는 고양이:

그녀는 큰 슬픔을 가지고 있습니다 -

사악한 people Poor 고양이

소시지를 도난당하지 않도록 하십시오.

당신이 테이블에서 소시지를 꺼내고 싶어하는 고양이라고 상상해보십시오. 탁자 주위를 돌고, 등을 다리에 문지르고, 뒷다리로 서서 즐거운 냄새를 들이마십니다. 그러나 그 때 여주인은 부엌을 떠났습니다. 발로 소시지에 손을 대면 이제 발에 있습니다. 그런데 여기 여주인이 온다. 고양이는 소시지를 던지고 소파 아래에 숨습니다.

아이들은 안주인과 보지의 쌍으로 나뉩니다. 각 쌍은 상황에 대한 자체 버전을 제공합니다.

선생님은 시를 조금 바꾸자고 제안합니다. "그녀는 큰 슬픔을 가지고 있습니다"라는 단어를 1인칭으로 읽으려면: "나는 큰 슬픔을 가지고 있습니다."

아이들도 이 상황을 쌍으로 플레이합니다.

얘들 아, 당신은 고양이에 대해 미안 해요? 그녀를 불쌍히 여기자. 당신의 왼손이 고양이이고 오른손으로 그것을 쓰다듬고 있다고 상상해보십시오.

쯧쯧, 썅년! -

Julia는 새끼 고양이를 불렀습니다.

집에 서두르지 말고 기다려! -

그리고 그녀는 손을 쓰다듬었다. (LP 사비나)

키티는 진정하고 마당으로 갔다. 그리고 마당에서 그녀는 서로 활기찬 대화를 나누는 두 마리의 까마귀를 보았습니다.

교사는 어린이들에게 자신이 까마귀라고 상상하고 대화를 연기하도록 초대합니다. 까마귀 한 마리가 친구의 생일 파티에서 얼마나 즐거웠는지, 케이크가 얼마나 멋진지, 노래를 부르고 크게 춤을 췄는지 이야기합니다. 두 번째 까마귀는 그녀가이 휴가에 가지 못한 것을 듣고 매우 후회합니다. 까마귀는 삐걱 거리는 소리와 의사 소통합니다.

두 번째 상황에서 까마귀 중 한 마리는 자신에게 일어난 끔찍한 사건에 대해 이야기합니다. 그녀가 빵 한 조각을 쪼개고 있던 마당에 화난 소년이 나타나 그녀를 거의 붙잡을 뻔했다. 두 번째 까마귀는 그녀의 친구를 동정하고 그녀가 제시간에 날아갈 수 있어서 기쁩니다.

I. Zhukov의 시 "Pussy" 역할극

안주인: 안녕, 보지, 잘 지내? 왜 우리를 떠났어?

고양이: 나는 당신과 함께 살 수 없습니다,

포니 테일을 넣을 곳이 없습니다.

걷다, 하품하다,

꼬리를 밟아!

첫째, 이 시는 수업 외 자유 시간에 배운다. 그런 다음 수업 시간에 상황을 쌍으로 연기하는 아이들은 즉흥 억양을 만들 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 작업을 설정합니다. 안주인은 Kiska를 찾은 것이 기쁘거나 반대로 Kiska는 그녀를 경멸합니다.

고양이는 여주인에게 기분이 상하거나 화가 나서 그녀가 집을 나간 것을 매우 기쁘게 생각합니다.

캐릭터의 관계는 다를 수 있습니다. 각 쌍의 어린이는 자신의 변형을 나타냅니다.

이봐, 내 고양이들, 가자. 우유로 대접할게. 소시지 한 조각 줄게. 등을 쓰다듬어 드리겠습니다.

Kisonka를 가장하는 아이들은 상상의 그릇에서 "랩 우유"를 먹고 상상의 소시지를 씹고 등을 구부리고 푸르르. 아이들의 움직임은 즉흥적입니다.

손으로 시를 말하다

표적: 아이들이 즉흥적으로 하도록 격려하십시오.

교사는시를 읽고 아이들은 텍스트를 따라 움직임을 모방합니다.

고양이는 버튼 아코디언을 연주하고,

음부는 드럼에 있는 것입니다.

음, 그리고 파이프 위의 토끼

당신은 게임을 서두르고 있습니다.

도움이 된다면,

우리는 함께 플레이할 것입니다. (LP 사비나.)

아이들은 다양한 악기 연주를 모방합니다. 러시아 댄스 녹음을 사용할 수 있습니다.

게임 "웃자"

표적: 즉흥 연주와 독백의 기술을 개발합니다.

교사는 아이들이 좋아하는 노래를 기억하도록 초대합니다. 노래를 부르면 노래의 멜로디가 말없이 웃을 것입니다. 첫째, 교사가 연주합니다. 그는 노래를 "웃음"하고 아이들은 어떤 종류의 노래인지 추측합니다. 그런 다음 각 어린이는 노래의 멜로디를 "웃음"하고 나머지는 모두 추측합니다.

교사는 코프라에 아이들을 원으로 모으고 "곧, 곧 새해, 우리에게 무엇을 가져다 줄까요?"라는 문구를 제안합니다. 다른 억양으로. 우선, 이 문구가 발음될 수 있는 억양으로 지정됩니다(사려 깊게, 자신 있게, 불쾌감, 후회, 기쁨, 마술 기대 등).

아이는 그 구절을 말하고 왜 이 특정한 억양이 선택되었는지 설명합니다.

시 "누가 무엇을 생각합니까?"의 역할극 M. 카림

표적: 언어의 억양적 표현력을 발달시킨다.

그림의 극장이 사용됩니다. 아이들은 집에서 부모와 함께 캐릭터의 그림을 그립니다. 시의 텍스트는 집에서 배운다. 아이들은 두 개의 하위 그룹으로 나뉩니다. 하나는 청중이고 다른 하나는 배우이며 변경됩니다. 이 공연은 여가 시간에 다른 단체의 부모나 자녀에게 보여주거나 그냥 놀 수 있습니다.

수탉: 나는 누구보다 똑똑하다!

진행자: 수탉이 울었어요.

흰 족제비: 그냥 생각!

호스트: 페럿이 투덜거립니다.

흰 족제비: 그리고 나는 4시까지 할 수 있습니다!

딱정벌레: 나 - 6시까지!

숙주: 딱정벌레가 소리쳤다.

거미: 나 - 8시까지!

호스트: 거미가 속삭였습니다. 그런 다음 지네가 기어 올라갔습니다.

지네: 좀 더 똑똑해진 것 같아

딱정벌레와 거미까지-

나는 마흔까지 센다.

이미: 오, 공포!

진행자: 겁이 났어요.

이미 : 결국, 나는 바보가 아닙니다.

하지만 왜

나는 팔 다리가 없다

제자: 그리고 나에게는 연필이 있습니다.

당신은 그에게 당신이 원하는 것을 묻습니다.

그는 한 발로 번성하여 더하고,

표정과 몸짓을 사용하여 시를 말하십시오.

"우유가 달아났다"(M. 보로비츠카야)

표적: 어린이의 판토미믹 기술 개발

워밍업 - 그리고 뒤로:

계단을 내려가면 굴러떨어지고 거리를 따라 날아갔다.

시작된 거리를 따라 계단이 부풀어 올라

그것은 광장을 통해 흐르고 냄비에 기어 들어갔습니다.

경비원은 우회했고, 크게 퍼핑했다.

그것은 벤치 아래로 미끄러졌고 안주인은 제 시간에 도착했습니다.

세 노파가 젖었다 삶았나?

그는 두 마리의 새끼 고양이를 치료했습니다.

모든 어린이는 판토마임에 참여합니다. 시작하기 전에 아이들에게 우유가 팬에서 어떻게 "떨어지는지" 봤는지 기억하고 물어볼 수 있습니다. 시를 여러 번 읽고 동작과 표정이 지정됩니다. 어린이는 관객과 배우의 하위 그룹으로 나눌 수 있습니다. 그러면 아이들이 바뀝니다.

선생님은 아이들을 주변에 모으고 동화 "Kolobok"을 기억하자고 제안합니다. 동화의 일부 장면을 재생할 수 있습니다. 그리고 나서 아이들에게 다음과 같은 연기 버전이 제공됩니다. 동화의 모든 역할을 노래하는 것입니다. 그리고 멜로디는 배우들이 직접 만들어낸다. 이 작업은 어렵기 때문에 처음에는 교사가 아이들과 함께 노래를 부릅니다. 모자 마스크와 연극 의상을 사용할 수 있습니다.

게임: "나의 상상".

표적: 즉흥 기술, 환상, 창의적인 상상력을 개발하십시오.

내 상상 속에, 내 상상 속에 환상이 모든 전능함을 지배합니다. 그곳에서 모든 꿈이 이루어지고 우리의 슬픔은 이제 재미있는 모험으로 바뀝니다. 선생님은 마법 가방에서 "암"과 "개구리" 가면을 꺼냅니다. 미니 시에나 "로퍼 암"의 역할 아웃.

호스트: 그는 걸림돌 아래 강가에 살았습니다. 늙은 소라게. 그는 졸린 머리, 흰 손의 여자, 부랑자이자 부랑자였습니다. 그는 개구리를 불렀습니다.

게자리: 내 양장점이 되어줄래?

재봉사, 식기 세척기, 세탁소, 요리사.

진행자: 흰가슴개구리 라쿠가 대답합니다.

개구리: 나는 어리석은 놈의 하인이 되고 싶지 않아!

아이들은 다른 그룹에 의해 미니 장면을 여러 번 재생합니다. 그런 다음 대화의 지속을 제안하고 실행하는 것이 제안됩니다. 교사와 부모가 게임에 포함됩니다.

교육자: 마술 지팡이를 휘두르면 더 이상 말을 할 수 없고 움직일 뿐입니다.

(텍스트 소리, 아이들은 움직임을 모방합니다.)

숲에 도착하자마자 모기가 나타났습니다.

갑자기 우리는 병아리가 수풀 근처의 둥지에서 떨어졌습니다.

우리는 조용히 병아리를 데리고 둥지로 돌아갑니다.

우리는 개간으로 가서 많은 열매를 찾습니다.

딸기는 너무 향기로워 구부리기에 너무 게으르지 않습니다.

덤불 뒤에서 앞서 붉은 여우가 찾고 있습니다

우리는 여우를 능가할 것이고, 우리는 발끝으로 달릴 것입니다.

우리는 나무꾼이 되어 도끼를 손에 들었습니다.

그리고 손으로 손을 흔들고, 통나무에 강하게 - BOOM!

늪에서 두 여자 친구, 두 녹색 개구리

이른 아침에 그들은 몸을 씻고 수건으로 몸을 문지르고

그들은 발로 그들을 때리고 발로 박수를 쳤습니다.

다리를 모으고, 다리를 벌리고, 다리를 곧게 펴고, 다리를 비스듬히,

여기 발, 저기 발, 얼마나 소음과 소음!

(재미있는 댄스 멜로디가 켜집니다. 아이들은 무작위로 춤을 춥니다.)

교사는 다음과 같은 시를 읽습니다.

나의 상상 속으로 들어가는 것은 어렵지 않다.

매우 편리한 위치에 있습니다!

그리고 상상력이 완전히없는 사람 만-

아아, 그녀는 자신의 위치를 입력하는 방법을 모릅니다!

게임: 목젖 체조

표적: 말의 표현력을 가르친다.

교육자: 옛날 옛적에 소음이 있었습니다!

Ate NOISE: 아이들: 크룸, 크룸, 크룸!

교육자: 수프를 먹었습니다: 아이들: 쭈욱, 쭈욱!

교육자: 다음과 같이 잤습니다: 어린이: 코골이, 코골이, 코골이!

교육자: 소음이 있었습니다: 어린이: 붐, 붐, 붐!

(아이들은 "!;"라고 말할 뿐만 아니라 움직임을 따라하기도 합니다.)

게임: "상상" 2

표적: 상상력, 무언극 기술을 개발하십시오. 게임에서 파트너십을 구축하십시오.

교사는 어린이들에게 시를 기억하도록 초대합니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

우리 초원에서처럼 두 마리의 뇌조가 날아왔다.

코티지 치즈 한 컵이 있습니다. 펙, 날아갔다.

작업

상상하다:

1. 당신은 눈물을 흘리며 기분이 상했고, 이 시의 말로 당신의 기분을 말해줍니다.

2. 당신은 즐거운 이벤트를 가지고 있습니다. 당신은 오랫동안 기다려온 장난감을 선물 받았습니다. 시의 단어에서 인상에 대해 알려주십시오. (아이들은 올바른 억양을 찾고 표정, 몸짓, 텍스트를 사용하여 주어진 상황에있는 사람의 마음 상태를 전달하려고합니다. 스스로 삶의 상황을 생각해 내거나 기억할 수 있습니다.)

3. 알람이 울렸습니다. 당신은 일어나서 스트레칭을하고 눈을 뜨고 바닥에서 슬리퍼를 찾았습니다. 발견하고 입고 목욕에 갔다. 갑자기 걷지 못하는 자신을 발견하게 됩니다. 당신의 슬리퍼에 자갈이 있습니다. 아, 얼마나 고통스러운가!

4. 당신은 숲 속을 걷고 있습니다. 온통 눈이 내리고, 발에 부츠가 신고 있는데, 갑자기 발뒤꿈치에 날카로운 것이 콕콕 박힌다... 단추다!

5. 당신은 달콤하게 자고 있는데 갑자기 어머니가 당신을 깨우며 당신이 늦잠을 잤다고 말합니다. 모두 빨리 옷을 입고 유치원에 갑니다. 가는 길에 여동생의 신발을 신고 있는 자신을 발견합니다. 그들은 당신을 위해 끔찍하게 작습니다. 그러나 돌아갈 시간이 없습니다. 간신히 유치원에 가셨군요...

다리가 많이 아픈가요? 앉아서 휴식을 취하십시오. 발 마사지를 할 수 있습니다.

무언극 게임 "토끼에는 채소밭이 있었다"(V. 스테파노프.)

표적: 판토미믹 기술을 개발합니다.

교사는 읽고, 아이들은 움직임을 모방합니다.

토끼에게는 정원이 있었고 토끼는 기뻐합니다.

똑같이 두 개의 침대. 하지만 먼저 그는 그것을 파헤칠 것입니다.

그곳에서 그는 겨울에 눈덩이를 하고 그것을 고르게 펴고,

글쎄, 여름에는 숨바꼭질. 씨앗은 똑똑하게 뿌릴 것입니다.

그리고 봄에는 정원에서 당근을 심으러 갈 것입니다.

포사는 씨, 포사는 씨,

그리고 당신은 다시 정원을 봅니다.

완두콩과 당근이 자랄 것입니다.

그리고 어떻게 떨어질 것인가

자신의 것을 수확하십시오.

그리고 방금 - 여기서 이야기가 끝났습니다!

아이들의 표정과 조형 능력을 개발하기 위해;

아이들의 창의적 사고, 상상력, 환상을 개발하십시오.

게임: "작가가 생각해내지 못한 것에 동의합시다"

목표: 어린이의 대화 및 독백 연설을 개발하십시오.

의사 소통 능력을 키우기 위해;

교사는 어린이들에게 KI Chukovsky "Fly-Tsokotukha"의 이야기를 기억하도록 초대합니다.

교사는 다음과 같이 시작합니다.

플라이-초코투카,

합창단의 아이들은 동화의 단어를 발음합니다.

금박을 입힌 배.

파리가 들판을 가로질러 갔다.

파리가 돈을 찾았습니다 ...

Fly가 자신을 발견한 상황을 상상해 봅시다.

아이들은 미니 장면을 마음대로 플레이하고 단어를 생각해냅니다. 많은 변형이 있을 수 있습니다. 예를 들어:

오, 봐, 나는 돈을 찾았어, 얼마나 행복한지. 나는 시장에 가서 살 것이다 ... 아니, 더 나은 사모바르! 나는 친구를 초대하고 파티를 주선 할 것입니다 ...

또는:

그것은 무엇입니까? 돈? 누가 여기에 떨어뜨릴 수 있었는지 궁금합니다. 곰이 바자회 길을 걷다가 떨어트린 건 아닐까? 토끼나 여우일 수도 있습니다. 글쎄요 상관없습니다. 나는 누구에게도 돈을 주지 않을 것이다! 이 돈은 내가 찾았기 때문에 내 것이다. 무엇을 사야 합니까?

손가락 게임:

목표: 말하기와 함께 손의 미세 운동 기술을 개발하십시오.

선생님은 수수께끼를 냅니다.

푹신하고 콧수염이있는 사람이 근처에 살고 있습니다.~와 함께 우리를? (개와 고양이.)

개: 개는 코가 뾰족하고 목도 있고 꼬리도 있습니다. 가장자리의 오른쪽 손바닥은 자신을 향해 엄지손가락을 위로 향하게 합니다. 색인, 중간 및 이름 없음 - 함께. 새끼손가락이 위아래로 번갈아가며

고양이: 고양이는 머리 꼭대기에 귀가 있어서 구멍에 있는 쥐의 소리를 더 잘 들을 수 있습니다. 중지와 약지는 엄지에 놓입니다. 검지와 새끼손가락이 위로 올라갑니다.

가상의 물건을 가지고 놀기

목적 : 상상의 물건으로 작업하는 기술을 형성합니다.

동물에 대한 인간적인 태도를 기른다.

원 안에 있는 아이들. 선생님은 손바닥을 그 앞에서 접습니다. 얘들 아, 내 손에 작은 새끼 고양이가 있습니다. 그는 매우 약하고 무력합니다. 나는 여러분 각자가 그를 안고 쓰다듬어 주고 애무하고 조심하고 친절한 말을 하게 할 것입니다.

선생님은 상상의 고양이를 물려줍니다. 안내 질문은 아이들이 올바른 단어와 동작을 찾는 데 도움이 됩니다.

게임 "벌집의 꿀벌"

목표: 논리적이고 연상적인 사고를 개발합니다.

어린이들에게 어구를 언어적으로 표현하는 방식으로 발음하도록 가르칩니다. ...

신비:

어떤 집인지 말해봐 그 집에 누가 사는지

모든 주민이 그 안에서 날아다닙니까? 달콤한 꿀을 비축? (벌과 벌집.)

꿀벌은 어떻게 날고 윙윙거립니까?

(아이들은 팔꿈치를 몸에 대고 손바닥을 날개처럼 흔들며 F-F-F 소리와 함께 그룹을 움직입니다.)

아이들은 큰 생성자(즉석 재료)에서 "벌집"을 만들고 조립합니다. 평평한 종이 꽃이 바닥에 펼쳐져 있습니다. 선생님은 음악에 맞춰 책을 읽습니다.

벌은 들판을 날고 벌은 꽃 위에 앉았고

윙윙, 윙윙, 나는 벌과 당신 벌.

아이들은 꽃 주위를 그룹으로 움직입니다. 그들은 꽃 근처에 앉아서 꿀을 "수집"합니다. 그들은 "벌집"으로 돌아갑니다.

얘들 아, 어떤 종류의 숲 거주자가 꿀을 좋아하고 벌집의 꿀벌에게 자주 올라 갑니까? (곰.)

다양한 억양으로 대화 발음하기

아이 : 곰이 숲에서 꿀을 발견했습니다 ...

곰: 작은 꿀, 많은 꿀벌!

대화는 모든 어린이가 합니다. 선생님이 올바른 억양을 찾도록 도와줍니다.

무언극 게임 "Anthill"

표적 주어진 성격과 자신을 동일시하도록 가르치고, 역할의 독립적 선택을 유도하기 위해:

신비:

그루터기 근처의 숲에는 소란이 있습니다.

직장인들은 하루 종일 바쁘다 -

그는 자신을 위한 도시를 만들고 싶어합니다.

이 건축업자들은 누구입니까? 그들은 어떤 집을 짓고 있습니까? (개미들이 개미집을 짓고 있다.)

당신이 숲 속을 걷고 있다고 상상해보십시오. 태양은 뜨겁고 집에서 멀고 다리는 피곤하고 휴식을 취하기로 결정했습니다. 그리고 여기 그루터기가 있습니다!

우리는 나무 그루터기에 앉아서 다리를 뻗고 눈을 감고 쉬었습니다.

그리고 갑자기 ... 뭐야? 누군가가 당신의 발로 기어 가고 있습니다 ... 오, 이것들은 개미입니다! 당신은 개미집 그루터기에 앉았습니다! 오히려 개미들을 떨쳐내고, 제압하지 않도록 조심스럽게 옆으로 점프...

이 게임은 여러 번 집단적으로 그리고 개별적으로 마음대로 플레이됩니다.

변신 게임.

표적: 미래의 예술가들에게 표현력을 가르치고, 환상과 상상력을 되살리며, 비 유적 연주 기술을 향상시킵니다. 이미지 전송에서 창의적인 독립성을 개발하십시오.

근육 긴장과 이완 게임

"나무와 헝겊 인형"

나무인형을 묘사할 때는 몸을 따라 내려온 다리와 몸, 팔의 근육이 긴장된다. 몸 전체의 급격한 회전이 오른쪽과 왼쪽으로 이루어지고 목, 팔, 어깨의 부동성이 유지됩니다. 발은 바닥에 단단히 고정되어 움직이지 않습니다.

헝겊 인형을 모방하여 어깨와 몸의 과도한 긴장을 완화해야합니다. 팔이 수동적으로 매달려 있습니다.

이 위치에서 짧은 저크로 몸을 오른쪽으로 돌린 다음 왼쪽으로 돌려야합니다. 동시에 팔이 위로 날아가 몸 주위를 꼬고 머리가 회전하고 다리도 회전하지만 발은 제자리에 유지됩니다. 움직임은 한 형태 또는 다른 형태로 연속적으로 여러 번 수행됩니다.

"꽃"

손끝까지 몸 전체를 긴장시키면서 위쪽으로 뻗습니다("꽃이 태양을 만나다"). 그런 다음 브러시를 연속적으로 떨어 뜨리고 ( "태양이 숨겨져 있고 꽃 머리가 처져 있습니다") 팔꿈치에서 팔을 구부리고 ( "줄기가 부러졌습니다") 등, 목 및 어깨의 근육을 긴장에서 풀어줍니다. 몸, 머리 및 팔이 수동적으로 앞으로 "떨어지고" 무릎을 약간 구부립니다("시든 꽃").

"로프"

앞으로 약간 기울이면서 팔을 옆으로 올렸다가 떨어뜨립니다. 매달려 있으면 멈출 때까지 수동적으로 흔들립니다. 넘어진 후 적극적으로 팔을 휘두르지 마십시오. 장난스러운 이미지를 제안할 수 있습니다. 손을 밧줄처럼 떨어뜨리세요.

« 손수건에 묻은 물기를 털어라"

팔꿈치에서 팔을 구부리고 손을 아래로 내리고 손바닥을 아래로 내립니다. 팔뚝을 연속적으로 여러 번 움직여 수동적으로 떨어뜨립니다. 이 동작을 하기 전에 근육의 긴장과 이완 상태의 차이를 보다 명확하게 느끼기 위해 손을 주먹으로 움켜쥐는 것이 유용하다.

"모르겠어"

어깨를 최대한 높이 올린 다음 정상 위치로 자유롭게 떨어뜨립니다(내리기).

"비행기 날개와 부드러운 쿠션"

팔을 옆으로 들어 올리고 모든 관절을 한계까지 곧게 펴고 어깨에서 손가락 끝까지 모든 근육을 긴장시킵니다 (비행기 날개 묘사). 그런 다음 팔을 내리지 않고 어깨를 약간 내리고 팔꿈치, 손, 손가락을 수동적으로 구부려 긴장을 풀어줍니다. 손은 말그대로 부드러운 베개에 놓여 있습니다.

"밀"

큰 앞으로 및 위쪽 원에서 손의 자유로운 원 운동. 스윙 동작: 빠르고 활기찬 푸시 후 팔과 어깨는 긴장에서 풀려 원을 그리며 자유롭게 떨어집니다. 움직임은 상당히 빠른 속도로 연속적으로 여러 번 연속적으로 수행됩니다(손은 "자신의 것이 아닌" 것처럼 날아갑니다). 올바른 원형 움직임이 즉시 방해되고 각도가 나타나는 어깨에 클램프가 없는지 확인해야합니다.

"흔들리는 추"

발뒤꿈치에서 발가락으로 또는 그 반대로 몸의 무게를 이동합니다. 손을 낮추고 몸을 누릅니다. 체중은 발과 발가락의 앞쪽으로 천천히 전달됩니다. 발 뒤꿈치는 바닥에서 분리되지 않습니다. 몸 전체가 약간 앞으로 구부러져 있지만 몸은 구부러지지 않습니다. 그런 다음 몸의 무게도 발 뒤꿈치로 전달됩니다. 양말은 바닥에서 분리되지 않습니다. 몸의 무게 전달은 또 다른 변형에서 가능합니다. 발에서 발로 좌우로. 운동은 다리를 벌리고 수행되며 오른손과 왼손은 몸에 눌립니다. 발에서 발로 흔드는 것은 바닥을 떠나지 않고 느립니다.

"기관차"

어깨를 이용한 원운동. 팔은 팔꿈치에서 구부러지고 손가락은 주먹으로 모입니다. 어깨를 위아래로 계속해서 서두르지 않고 원을 그리며 움직입니다. 팔꿈치는 몸에서 당겨지지 않습니다. 모든 방향의 진폭은 최대이어야 합니다. 어깨가 뒤로 기울어지면 장력이 증가하고 팔꿈치가 더 가까워지고 머리가 뒤로 기울어집니다. 운동은 멈추지 않고 여러 번 수행됩니다. 어깨의 움직임은 앞쪽이 아닌 위쪽과 뒤쪽으로 시작하는 것이 바람직합니다. 가슴을 좁히는 것이 아니라 확장하는 것.

"고양이가 발톱을 풀다"

점차적으로 손가락과 손을 곧게 펴고 구부립니다. 팔꿈치에서 팔을 구부리고 손바닥을 아래로하고 손을 주먹으로 쥐고 구부립니다. 점차적으로 모든 손가락을 위로 곧게 펴고 측면의 한계까지 펼치기 위해 노력합니다("고양이가 발톱을 푼다"). 그런 다음 멈추지 않고 손을 아래로 구부리고 손가락을 주먹으로 쥐어 짜내고 ( "고양이는 발톱을 숨겼습니다") 마침내 원래 위치로 돌아갑니다. 움직임은 쉬지 않고 부드럽게 여러 번 반복되지만 큰 긴장감이 있습니다. 나중에 운동에는 팔 전체의 움직임이 포함되어야 합니다. 팔꿈치에서 팔을 구부리고 손을 어깨로 가져온 다음 팔 전체를 곧게 펴십시오("고양이가 발을 긁는다").

"거인과 난쟁이"

벨트에 손을 대고 발 뒤꿈치와 함께 서서 양말을 옆으로 가져갑니다. 발 뒤꿈치를 함께 유지하면서 천천히 반 발가락 위로 올라갑니다. 잠시 멈춘 후 발뒤꿈치에 체중을 옮기지 않고 발 전체를 내립니다.

표현력과 상상력 발달을 위한 게임

표적: 아이들에게 자신의 몸을 제어하고, 팔과 다리의 움직임을 자유롭고 자연스럽게 사용하도록 가르칩니다. 가장 단순한 비유적 표현 기술을 형성합니다.

"Chanterelle이 엿듣습니다"

살구는 고양이와 수탉이 사는 오두막의 창가에 서서 그들의 이야기를 엿듣습니다.

자세: 다리를 앞으로 내밀고 몸을 약간 앞으로 기울입니다.

표현적 움직임: 머리를 옆으로 기울이고(듣기, 귀를 안으로 넣음), 다른 쪽을 보고 입을 반쯤 벌립니다.

"메뚜기"

소녀는 정원을 걷다가 갑자기 큰 녹색 메뚜기를 보았습니다. 그녀는 그에게 몰래 다가가기 시작했다. 그녀는 손바닥으로 그를 덮기 위해 손을 뻗었고 그는 뛰어올랐습니다. 이제 완전히 다른 곳에서 짹짹거리는 소리가 납니다.

표현적인 움직임 : 목을 앞으로 뻗어 "시선, 몸을 약간 앞으로 기울이고, 손가락을 밟습니다.

« 맛있는 사탕"

소녀는 상상의 초콜릿 상자를 들고 있습니다. 그녀는 그것을 차례로 아이들에게 내밀었습니다. 그들은 한 번에 하나의 사탕을 들고 소녀에게 감사를 표한 다음 종이 조각을 펼치고 사탕을 입에 넣습니다. 어린아이의 표정에서 간식이 맛있다는 것을 알 수 있습니다.

표정: 씹는 동작, 미소.

"새 인형"

그 소녀는 새로운 인형을 선물 받았습니다. 그녀는 행복하고, 즐겁게 뛰고, 소용돌이치고, 모두에게 원하는 선물을 보여주고, 그녀를 껴안고 다시 소용돌이칩니다.

"비가 온 뒤"

뜨거운 여름. 비는 그쳤습니다. 아이들은 발이 젖지 않도록 조심스럽게 발을 내딛고 상상의 웅덩이 주위를 걷습니다. 그런 다음 장난 꾸러기 웅덩이를 너무 세게 점프하여 스프레이가 모든 방향으로 날아갑니다. 그들은 많은 재미를 가지고 있습니다.

"꽃")

따뜻한 태양 광선이 땅에 떨어져 씨앗을 따뜻하게 했습니다. 그것에서 새싹이 나왔습니다. 새싹에서 아름다운 꽃이 피었습니다. 꽃은 햇빛을 탐하고 꽃잎 하나하나를 따스함과 빛에 노출시키고 머리를 돌려 태양을 따라갑니다.

표현적인 움직임: 쪼그리고 앉고 머리와 팔을 내립니다. 머리를 들고 몸을 곧게 펴고 팔을 옆으로 들어 올린 다음 위로 - 꽃이 피었습니다. 머리를 약간 뒤로 기울이고 해가 진 후에 천천히 돌립니다.

표정: 눈은 반쯤 감고, 미소 짓고, 얼굴 근육은 이완됩니다.

"장미의 춤"

아름다운 멜로디(녹음, 나만의 멜로디)에 놀라울 정도로 아름다운 장미꽃 춤을 춰보세요. 아이 자신이 그를 위해 움직임을 생각해냅니다.

갑자기 음악이 멈춥니다. 이 북풍의 돌풍은 아름다운 장미를 "얼렸습니다". 아이는 어떤 포즈를 취하든 멈춥니다.

"해변을 따라"

백조 한 마리가 해안을 따라 떠다니고,

하얀 날개를 흔들며

날개에서 약간의 물을 흔듭니다.

젊은 친구가 해안을 따라 걷고,

한 젊은이가 강둑을 따라 더 높이 걸어가고,

해안 위로 작은 머리가 나르고,

그는 부츠로 두드린다.

예, 발 뒤꿈치 탭에 있습니다.

"우리가 누군지 맞춰봐"

리더가 선택됩니다. 그는 자신이 없으면 아이들이 동물(계절, 날씨 또는 어떤 물체)로 변할 것이라고 알려줍니다. 리더가 방을 나가면 플레이어가 동의하고 리더를 초대합니다.

움직임을 통해 아이들은 자신이 어떤 사람이 되었는지 보여줍니다(코끼리, 토끼, 비오는 날씨, 예술가, 건축업자, 나무꾼 등). 발표자는 추측합니다 - 추측 한 후 그는 아이들을 환멸시킵니다.

"나는 누구인가"

어른이나 아이는 몸짓, 표정, 소리로 무언가 또는 누군가를 묘사합니다. 기차, 자동차, 주전자, 나무, 개, 훌륭한 마법사, Mukhu-Tsokotukhu, 사모바르. 아이들은 묘사된 물건을 추측하게 됩니다. 정답을 맞힌 후, 아이가 묘사된 것을 어떻게 추측하고 인식했는지 질문해야 합니다.

게임: "거울에서". 거울에 역할 체조.

표적: , 상상력이 풍부한 수행 능력을 향상시킵니다. 이미지 전송에서 창의적인 독립성을 개발하십시오.

1) 다음과 같이 찡그린다.

가) 왕,

b) 장난감을 빼앗긴 아이,

c) 미소를 숨기는 사람.

2) 미소 짓기:

) 예의 바른 일본어,

b) 주인에게 개,

c) 엄마가 아기에게,

d) 어머니의 아기,

e) 햇볕에 고양이.

3) 다음과 같이 앉는다.

a) 꽃 당 꿀벌,

b) Buratino에 의해 처벌,

c) 기분이 상한 개,

d) 당신을 묘사 한 원숭이,

e) 말 라이더,

f) 결혼식의 신부.

"손수건 가지고 노는 것". 스카프, 움직임, 표정을 사용하여 어린이에게 다음을 묘사하도록 초대하십시오. a) 나비,

b) 여우,

c) 공주,

d) 마술사,

e) 할머니,

f) 마술사,

g) 치통이 있는 환자.

게임: "판토마임"

표적 : 어린이들에게 무언극 예술의 요소를 가르치고 표정의 표현력을 개발합니다.. 표현적인 이미지를 만드는 데 있어 어린이의 수행 능력을 향상시킵니다.

1. 거리의 옷차림. 우리는 옷을 벗습니다.

2. 많은 눈 - 길을 짓밟자.

3. 우리는 접시를 씻습니다. 우리는 그것을 닦아냅니다.

4. 엄마 아빠는 극장에 가요.

5. 눈송이가 떨어지는 방법.

6. 침묵이 걷는 법.

7. 태양 토끼가 질주하는 방법.

8. 우리는 감자를 볶습니다. 우리는 수집, 씻고, 청소하고, 자르고, 튀기고, 먹습니다.

9. 우리는 양배추 수프를 먹고 맛있는 뼈를 얻었습니다.

10. 낚시: 포장, 하이킹, 벌레 사냥, 막대 던지기, 낚시.

11. 우리는 불을 피운다: 다른 가지를 모으고, 칩을 찌르고, 불을 붙이고, 장작을 놓는다. 꺼졌다.

12. 눈덩이 만들기.

13. 꽃처럼 피었다. 시든.

14. 늑대가 토끼에게 몰래 다가온다. 나는 그것을 잡지 않았다.

15. 말: 발굽으로 치고 갈기를 흔들며 전속력(trot, gallop)이 왔다.

16. 햇볕에 고양이: 눈을 가늘게 뜨고, 일광욕.

17. 꽃 위의 꿀벌.

18. 기분이 상한 강아지.

19. 너를 대표하는 원숭이

20. 웅덩이에 있는 새끼 돼지.

21. 말 타는 사람.

22. 결혼식의 신부. 신랑.

23. 나비는 꽃에서 꽃으로 펄럭입니다.

24. 이가 아파요.

25. 공주는 변덕스럽고 위엄이 있습니다.

26. 절뚝거리는 할머니.

27. 감기: 발, 손, 몸이 차갑다.

28. 메뚜기를 잡습니다. 아무것도 성공하지 못했습니다.

29. 고드름.

우리 지붕 아래

흰 손톱이 매달려 있습니다(손을 들어 올립니다).

태양이 떠오를 것이다 -

못이 떨어질거야 (편안한 손이 떨어지는-

앉다, 앉다).

30. 따뜻한 광선이 땅에 떨어져 곡식을 데웠다. 그것에서 새싹이 나왔습니다. 그곳에서 아름다운 꽃이 피었습니다. 그것은 태양을 쬐고, 각 꽃잎을 온기에 노출시키고, 태양을 향해 머리를 돌립니다.

31. 부끄럽다: 눈썹을 치켜들고 모아서 어깨를 올린다.

32. 모르겠다.

33. 미운 오리 새끼, 모두가 그를 쫓고 있습니다 (머리를 숙이고 어깨를 뒤로 당깁니다).

34. 나는 무서운 하이에나, 나는 화난 하이에나입니다.

거품은 항상 내 입술에서 분노로 끓어오른다.

35. 계란과 함께 튀기십시오. 먹다.

36. "우리는 숲에 있습니다." P.I.의 "Sweet Dream" 차이코프스키. 모든 어린이는 주어진 주제에 대해 스스로 이미지를 선택하고 줄거리를 생각해 내고 그것을 움직임으로 구현합니다. 음악이 멈추고 아이들이 멈추고 어른들은 아이들에게 질문을 한다.

누구세요? - 버그. - 뭐하세요? - 내가 자고 있어요. 등.

게임 연습:

표적: 아이들의 상상력을 개발하십시오. 아이들에게 다양한 감정을 표현하고 특정 캐릭터 특성을 재현하도록 가르칩니다.

1. 이른 아침을 상상해보십시오. 어제 당신은 새로운 장난감을 선물 받았고 어디에서나 가지고 다니기를 원합니다. 예를 들어, 거리에서. 그러나 어머니는 그것을 허락하지 않았다. 당신은 기분이 상했습니다 (입술 "pout"). 그러나 이것은 내 어머니입니다. 용서하고 미소 지었습니다 (치아 닫힘).

2. 자신이 부스에 있는 개로 상상해보십시오. 심각한 개입니다. 예, 누군가 오고 있습니다. 경고해야 합니다(으르렁).

3. 우리는 눈송이를 손에 들고 좋은 말을합니다. 우리는 녹을 때까지 빠르게 말합니다.

4. 나는 달콤한 일꾼,

정원에서 하루 종일:

나는 딸기를 먹고, 나는 산딸기를 먹는다

겨울 전체를 채우려면 ...

앞에 수박이 있습니다-여기! ..

두 번째 배는 어디에서 얻을 수 있습니까?

5. 나는 발끝으로 걷는다 -

난 엄마를 깨우지 않을거야.

6. 오, 반짝이는 얼음, 그리고 펭귄이 얼음 위를 걷고 있습니다.

7. 소년은 기쁨으로 눈을 덮는 새끼 고양이를 쓰다듬어 주며 소년의 손에 머리를 문지릅니다.

8. 아이는 손에 과자가 든 상상의 가방(상자)을 가지고 있습니다. 그는 받아주고 감사하는 동료들을 대합니다. 그들은 사탕 포장지를 펼치고 사탕을 입에 넣고 씹습니다. 맛있는.

9. 욕심쟁이 개

장작을 가져와서

물을 바르고,

반죽을 반죽하고,

파이를 굽고,

구석에 숨어

그리고 제가 직접 먹었습니다.

딘, 딘, 딘!

10. 엄마는 웅덩이에 발을 적신 아들을 화나게 꾸짖는다.

11. 관리인이 작년에 쌓인 눈이 녹은 것을 쓸며 투덜거린다.

12. 봄 햇살에 머리가 구워진 봄 눈사람. 겁이 많고 약하고 몸이 좋지 않습니다.

13. 첫 번째 봄 풀을 조심스럽게 씹는 소. 침착하게, 즐겁게.

:그리고 14. 토끼는 집과 같은 집을 가졌다

퍼지는 덤불 아래

그리고 그는 그 낫에 만족했습니다.

머리 위에 지붕이 있습니다! - ""

그리고 가을이 왔다

낙엽 한 송이를 떨어뜨렸고,

양동이에서 쏟아진 비가,

토끼는 모피 코트를 적셨다. -

토끼는 덤불 아래에서 얼어 있습니다.

이 집은 쓸모가 없다!

15. 양털 긁기 - 손이 아프다.

편지 쓰기 - 손이 아프다,

물 나르기 - 손이 아프다,

죽 요리 - 손이 아프다,

그리고 죽을 준비되었습니다. 손이 건강합니다.

16. 울타리가 외롭다

쐐기풀은 낙담했습니다.

아마도 누가 화를 냈습니까?

더 가까이 왔어요

그리고 그녀는 뭔가, 사악한 사람,

내 손을 태웠다.

17. 두 여자 친구가 부풀린 풍선

그들은 서로에게서 멀어졌습니다.

후추가 다 긁혔어요! 풍선 터지다

그리고 두 여자 친구가 보였습니다 -

장난감도 없고 앉아서 울었다...

18. 그 삐걱 거리는 소리는 무엇입니까? 무슨 위기? 이 덤불은 무엇입니까?

크런치 없는 법, 내가 양배추라면.

(옆으로 손을 내밀고, 손바닥을 위로, 어깨를 올리고, 입을 벌리고, 눈썹과 눈꺼풀을 올립니다.)

19. 조금 감탄하자,

고양이가 부드럽게 발을 내딛는 것처럼.

거의 들리지 않음: top-top-top

포니테일 다운: op-op-op.

그러나 푹신한 꼬리를 올리면

고양이는 빠를 수 있습니다.

용감하게 던진다

그리고 다시 중요하게 걷는다.

게임 -시.

표적: 아이들에게 문학적 텍스트를 가지고 노는 법을 가르치고, 움직임, 표정, 자세, 몸짓을 사용하여 이미지를 만드는 표현 수단을 독립적으로 찾고자 하는 욕구를 지원합니다.

"비행기"

비행기놀이를 해볼까요? (예.)

당신은 모두 날개, 나는 조종사입니다.

받은 지침 -

우리는 곡예 비행을 시작합니다. (그들은 차례로 지어집니다.)

우리는 눈과 눈보라 속으로 날아갑니다. (Ooh-ooh-ooh!)

우리는 누군가의 해안을 봅니다. (아-아-아-아!)

Ry-ry-ry - 모터가 으르렁 거리는 소리,

우리는 산 위를 날고 있습니다.

여기 우리는 모두 내려갑니다

우리 런웨이로!

자, 우리의 비행은 끝났습니다.

안녕, 비행기.

"우리는 얼굴을 씻는다"

탭 열기

코를 씻다

물을 두려워하지 마십시오!

이마를 씻다

뺨을 씻다

턱,

당신의 관자놀이를 씻으십시오

한 귀, 두 번째 귀 -

닦아 건조!

오, 우리는 얼마나 깨끗해졌습니까!

이제 걸을 시간이다

우리는 숲에 놀러 갈거야

그리고 우리가 갈 일에 대해 말해야 합니다. (비행기, 트램, 버스, 자전거.) (그리고 그들은 간다.)

중지!

타이어가 터졌습니다, 친구.

우리는 펌프를 펌핑 할 것입니다,

타이어에 공기를 주입합니다.

우와! 펌핑.

"고양이와 쥐"

이 펜은 마우스,

이 펜은 고양이,

고양이와 쥐 놀이

우리가 조금 할 수 있습니다.

쥐가 발을 긁고,

쥐가 빵 껍질을 갉아 먹습니다.

고양이는 그것을 듣고

그리고 마우스에게 몰래 다가갑니다.

쥐, 낚아채는 고양이,

굴 속으로 도망칩니다.

고양이는 앉아서 기다립니다.

"마우스는 왜 안 오지?"

"곰"

서투른 발

겨울에는 굴에서 잠을 자고,

추측하고 답하기

이 자는 사람은 누구입니까? (곰.)

여기 그는 Mishenka-bear입니다.

그는 숲 속을 걷습니다.

구덩이에서 꿀을 찾습니다.

그리고 입에 넣습니다.

발을 핥는다

만곡족은 달콤합니다.

그리고 꿀벌들이 날아옵니다.

곰은 쫓겨났습니다.

그리고 꿀벌은 곰을 쏘습니다.

"우리 꿀 먹지마, 도둑놈아!"

숲길을 거닐다

그의 굴에 곰,

눕다, 잠들다

그리고 그는 꿀벌을 기억합니다 ...

"기분 좋은 날»

("Oh you, seni" 곡에 맞춰)

Toptygin은 콘트라베이스를 사용했습니다.

“자, 모두 춤을 추자!

원망하고 화낼 일이 없다.

우리는 재미있게 지내는 것이 좋을 것입니다!"

여기와 공터의 늑대

드럼 연주:

"즐겁게, 그렇게 해라!

나는 더 이상 울지 않을 것이다!"

기적, 기적! 피아노 치는 리사,

Fox의 피아니스트는 빨간 머리의 솔리스트입니다!

늙은 오소리가 마우스피스를 불었습니다.

"어떤 파이프에

좋은 소리!"

그런 소리에서 지루함 탈출!

드럼을 치고 치고

잔디밭에 토끼

고슴도치 할아버지와 고슴도치 손자

우리는 발랄라이카를 가져갔다. …

다람쥐가 줍는

세련된 접시.

딩딩! 젠장, 젠장!

아주 맑은 날!

상상력 게임

표적:아이들의 상상력, 지각력을 향상시키고 생생한 이미지를 만들기 위해 표현 수단을 찾는 법을 가르칩니다.

1. 여러분, 당신이 예술가라고 상상해보십시오. 손은 브러시입니다. 우리는 그들을 파란색 물감에 담그고 음악을 들으면서 하늘을 그렸습니다.

그리고 지금-노란색 페인트로 태양을 그립니다. 원. 그리고 지금 - 광선, 표현력있는 눈.

이제 클리어링을 그려봅시다. 무슨 색? (녹색.) 우리는 그립니다.

우리는 코로 냄새를 흡입합니다. 냄새는 무엇입니까? (꽃.) 그리고 무엇? (데이지.) 우리는 그립니다.

들어보세요: 바람이 나뭇가지에 살랑살랑 흔들리고 있어요 - 어느 쪽인가요? (자작나무.) 우리는 그립니다.

그래서 우리는 숲 속, 공터에 있습니다.

당신이 꽃이라고 상상해보십시오.

이른 아침, 해가 떠올랐다. 꽃은 여전히 자고 있지만 이제는 올라가고 잎이 흔들립니다. 이것은 손가락입니다. 들어 보자. 들리나요? 스트림이 실행 중입니다.

2. 이제 올바르게 호흡합시다. 오른손은 배에, 왼손은 벨트에 얹습니다. 배는 풍선입니다. 느린 흡입 - 날숨 - "공의 실이 부드럽게 펼쳐집니다."

숨을 들이마시며 오른손을 캠 쪽으로 향하게 합니다. 캠을 열었더니 작은 깃털이 있었습니다. 숨을 내쉬십시오-그들은 그것을 날려 버렸고 날아갔습니다.

갑작스런 나뭇가지의 딱딱거리는 소리에 겁먹음 - 빠른 호흡. 하지만 괜찮습니다. 천천히 내쉬는 것이 자유입니다.

숨을 들이쉬고 엘리베이터를 타세요: 1층, 2층, 3층, 4층, 5층, 6층 - 그게 다야, 우리가 도착했습니다. 다들 도착하셨나요? 누가 어느 층에 유골을 만들었습니까? 이제 우리는 내려갑니다.

3. 맑은 리듬의 음악.

"우리는 과수원에 갈 것입니다"(홀 주변을 걷다). "사과 향을 들이마신다." "우리는 나무에 사과를 얻으려고합니다."(우선 왼손을 위로 올린 다음 오른손을 들어 올립니다). "다시 한 번 우리는 사과를 얻으려고 노력하고 있습니다."(우리는 제자리에 뛰어 들고 차례로 손을 듭니다).

"사과는 어떻게 구해요?" (하프 스쿼트, 팔을 옆으로 - 아래로).

"우리는 사다리를 교체하고 그 위에 올라야 합니다."(우리는 사다리 오르기를 시뮬레이션합니다).

"우리는 사과를 따서 양동이에 넣습니다"(사과 따기 흉내).

"우리는 휴식을 취합니다."(우리는 내려가서 카펫에 눈을 감고 앉아 있습니다.)

게임: "목소리가 나는 손바닥".

표적:

음악과 이미지에 따라 박수 소리의 성격에 아이들의 관심을 끌 수 있습니다. 그네와 손을 가까이 잡고 부드럽고 크게 박수를 치는 능력을 가르칩니다., 음악의 리드미컬한 패턴을 전달하고, 감정적인 의미로 동작을 채웁니다.

1. "종".

액티브 오버 헤드 박수. 움직임은 밝고 팔꿈치가 약간 구부러지고 팔이 편안해집니다.

2. "벨».

한 손의 곧은 손가락으로 다른 손의 손바닥을 가볍게 때립니다. 움직임은 강하지 않고 가볍습니다. 팔은 팔꿈치에서 구부리거나 곧게 펴거나 옆으로(오른쪽 또는 왼쪽) 올릴 수 있습니다. 오른쪽 귀 근처 또는 왼쪽 근처에서 들리는 "벨"의 변형이 가능합니다.

3. "플레이트".

슬라이딩 박수. 한 손은 위에서 아래로, 다른 한 손은 아래에서 위로 스윙합니다.

4. "모기를 잡아요."

팔꿈치에서 팔을 구부린 상태에서 위아래로 몸의 오른쪽과 왼쪽에 똑 바른 손바닥으로 가벼운 소리가 나는 박수.

5. "탬버린".

한 손의 손바닥으로 다른 손의 움직이지 않는 열린 손바닥으로 박수를 친다.

박수 소리는 음악적 이미지의 역동성에 따라 크거나 작을 수 있습니다.

6. "베개".

박수는 몸 앞뒤에서 자유롭고 편안하며 부드러운 손으로 수행됩니다.

7. "턴테이블".

그들은 몸과 뒤로 손을 돌리는 것을 기반으로합니다. 팔은 팔꿈치에서 구부러지고 정적 위치에 고정되며 손만 작동하며 손바닥에 대한 손바닥 타격의 힘은 작습니다. 움직임이 재미있습니다.

44. 부드러운 손 움직임의 발달에 대한 Ira

1. "바람".

머리 위의 팔의 교차 움직임. 어깨, 팔뚝, 손이 작업에 참여합니다.

2. "리본».

가슴 앞에서 오른손과 왼손의 플라스틱 움직임을 번갈아 가며 위아래로 움직입니다.

3. "파도".

한 손으로 위아래로 부드럽게 움직입니다. 옆으로 돌리거나 앞으로 펼칠 수 있습니다. "웨이브"는 어깨, 팔뚝, 손의 소성 움직임으로 인해 형성됩니다. "파도"는 한 손에서 다른 손으로 부드럽게 흐를 수 있습니다.

4. "날개».

팔을 벌린 채 부드러운 스윙 동작. 팔을 올릴 때 손을 내리고 팔을 내릴 때 팔꿈치를 약간 구부리고 손을 표현적으로 들어 올린다는 것을 기억해야합니다.

5. "노래하는 손".

부드러운 움직임으로 "팔을 옆으로" 위치에서

브러시는 마치 앞에서 탄성 공기를 모으는 것처럼 서로를 향합니다. 동일한 소성 움직임으로 팔이 다시 펼쳐집니다. 몸은 약간 앞으로 기울이고 뒤로 기대어 표현적인 움직임을 돕습니다.

플라스틱 표현 개발 게임

표적:놀이 이미지를 만드는 표현 기술을 통합하기 위해 아이들 스스로가 친구들의 수행의 차이를 알아차리고 그들의 움직임, 표정을 찾기 위해 노력하도록 합니다.

1. 어린이들이 선택한 캐릭터(동화, 이야기, 만화)를 대신하여 개울을 가로질러 자갈을 걷게 합니다.

2. 캐릭터를 대신하여 아이에게 잠자는 동물(토끼, 곰, 늑대)에게 몰래 다가가도록 제안합니다.

3. 다양한 캐릭터를 대신하여 나비나 파리를 잡으라고 제안합니다.

4. 세 마리의 곰 가족이 걷는 모습을 묘사하되 세 마리의 곰이 모두 다르게 행동하고 행동하도록 합니다.

메모. 위의 작업은 검색 경로를 보여줍니다.

표현적인 표정 개발을 위한 게임.

표적:생생한 이미지를 만들기 위해 표정 표정을 사용하는 방법을 배웁니다.

1. 짠 차.

2. 레몬을 먹습니다.

3. 화난 할아버지.

4. 불이 꺼졌다 켜졌다.

5. 더러운 종이.

6. 따뜻하고 차갑다.

7. 파이터에게 화를 내십시오.

8. 좋은 친구를 만났다.

9. 불쾌하다.

10. 놀랐다.

11. 괴롭히는 사람이 무서워.

12. 우리는 분해할 줄 안다(윙크).

13. 고양이가 소시지(개)를 구걸하는 방법을 보여줍니다.

14. 슬프다.

15. 선물을 받습니다.

16. 두 마리의 원숭이: 하나는 찡그린 얼굴을 하고 다른 하나는 첫 번째 원숭이를 복사합니다.

17. 화내지 마세요!

18. 낙타는 자신이 기린이라고 결정했습니다.

그리고 그는 머리를 들고 걷습니다.

모두를 웃게 만든다

그리고 그 낙타는 모든 사람에게 침을 뱉습니다.

19. 황소 고슴도치를 만나다

그리고 통에서 그것을 핥았습니다.

그리고 그의 옆구리를 핥고,

나는 혀를 찔렀다.

그리고 가시 고슴도치가 웃는다.

- 입에 아무것도 넣지 마세요!

20. 주의를 기울이십시오.

21. 기쁨.

22. 기쁨.

23. 나는 이를 닦는다.

게임: "음악적 대화"

표적:아이들이 즉흥적으로 멜로디를 만들어 답을 구성하도록 격려하십시오. 주어진 텍스트:

1. 밧줄 아래 두 마리의 닭이 어색하게 날개를 펄럭입니다.

- 오, 얼마나 큰 벌레인가! 얻을 방법이 없습니다!

(가정 답변: "벌레가 아닙니다.")

2. 개는 우물가에 앉아 가까이 오지 않는다.

- 양동이가 사슬에 매달려 있습니다 ... 아마도 물린 것입니까?.

(가정된 대답: "그들은 양동이로 우물에서 물을 긷습니다.")

3. 닭들은 골목길을 따라 걷고, Kvokhchut :

- 빵은 정말 부스러기에서 자라나요?

(가정 답변: "반대로 빵 부스러기는 빵으로 만들어집니다.")

4. 망아지 더미에서 풀을 움켜쥐었다:

- 이렇게 크고 맛있는 산은 본 적이 없다.

(추천 답변: "이것은 산이 아니라 건초더미입니다.")

5. 새끼 고양이는 울타리에 올라 하늘만큼 키가 커졌습니다. 그는 말했다: “오, 친구들! 봐 - 내가 컸어!"

(예상 답변: "아니요, 저는 성장하지 않았습니다.")

6. 강아지는 부스에 앉아,

둘째 날 앉는다.

그는 이해할 수 없다

태양은 어디에서 잠을 자나요?

(예상 답변: "산 너머" 등)

7. 송아지가 숲 속을 걷고,

측면에 붉은 반점.

- 푸른 잔디에 우유가 없는 이유는 무엇입니까?

(아이들이 대답합니다.)

게임: "노래 창의성"

개간지에서, 초원에서

곰 세 마리가 살았다

그들은 산딸기를 먹는 것을 좋아했습니다.

그들은 어떻게 라스베리를 찾을 것입니까?

그들은 즉시 노래를 부를 것입니다.

Papa Misha는 낮게 노래했다

: "라라라라".

엄마는 다정하게 노래를 불렀다.

"라라라라".

그리고 미슈트카 테디베어

나는 큰 소리로 노래를 불렀다

네, 저는 라즈베리를 다 먹었습니다.

"라라라라!"

2. 이름과 성, 주소, 엄마 이름 등을 노래한다.

3. 대화를 부르십시오 : "Olya, 어디 계십니까?" - "나 여기 있어". (명랑하고 애정 어린 억양으로.)

48. 게임: "음악 즉흥 연주"

1. 손에 막대기를 들고 곰이 노래하도록 도와주고 숲의 멜로디

리드미컬하게 탭합니다.

2. 메탈로폰, 실로폰 등으로 리듬을 반복합니다. 자신의 것을 생각해보십시오.

3. 실로폰에 슬프고 즐거운 비를 그립니다.

플라스틱 개발을 위한 게임.

표적:운동 능력, 신체의 다른 부분의 운동 기술, 운동 조정, 텍스트에서 운동을 수행하는 능력을 개발합니다.

1. 두 개의 수레, 두 개의 플롭,

고슴도치, 고슴도치(브러시 회전)

고정, 단련 (주먹에 주먹으로 불다)

가위, 가위(팔을 교차).

제자리에서 실행

토끼, 토끼 (점프).

어서, 우호적으로,

자, 함께 (봄),

소녀 소년들.

2.스포츠를 할 필요가 있다

(뒤로 "당기기", 어깨 뒤로):

매일 훈련하십시오.

지금부터 지체 없이 시작하겠습니다.

그리고 함께 발을 구르고,

그리고 큰 소리로 손뼉을 친다 -

우리는 움직임을 올바르게 수행합니다.

좌우 회전,

우리는 잘하고 있습니다.

우리 모두 건강하고 힘냅시다!

그리고 지금 - 제자리에서 점프,

어서, 함께, 어서, 함께-

우리는 가장 아름다워야 한다!

3. 옛날 옛적에 할아버지와 여자가 있었습니다.

강가의 공터에서

그리고 그들은 아주, 아주 많이 사랑했습니다.

사워 크림에 Koloboks.

할머니는 힘이 약하지만(손의 움직임으로 앞으로 구부림),

할머니는 반죽을 반죽했다.

도 나왔고,

매끄럽게 나왔고,

짜지 않은

그리고 달지 않다

아주 동그랗고,

아주 맛있는,:

가지고 있어도

우리는 슬퍼.

회색 마우스가 달리고 있었다

진저브레드맨을 봤습니다.

오! 냄새가 어떻게 나나요?

콜로보치카(킁킁)

주다

적어도 한 조각!

만두와 함께

작은 감각

바보를 타고

어딘가에.

걸릴 필요가

우리 빵

자물쇠 아래(손으로 표시).

4. (좌우로 기울이고 손이 몸 위로 미끄러집니다.)

나는 아침에 반복한다 (앞뒤로 구부리고, 손을

벨트):

내 척추는

유연하고 직선적이며,

내가 잘 때 (선반에 손을 대고)

나는 서있다, 나는 앉아있다 (무릎에 손을 얹고),

나는 척추를 따라갑니다 (손목, 손으로 잠그십시오)

뒤에서 각 어깨 위로 번갈아 감습니다.)

나는 해안의 등뼈다 (우리는 한 손의 손바닥을 쓰다듬어

다른 손의 등으로 위장에 "- 뒷면에)

그리고 나는 질병에서 도망칠 것입니다.

5.사슴에는 큰 집이 있습니다 (머리 위로 팔을 십자형으로,)

그는 창 밖을 내다본다.

토끼는 들판을 가로질러 달린다

그의 문을 두드리는 소리가 있습니다.

빨리 문을 열어라 사슴아

그곳의 숲에서 사냥꾼은 사악합니다(고역을 하고 있는 모습을 묘사하기 위해).

버니, 버니, 달려와 (손짓), 나에게 앞발을 줘.

6. 염소 한 마리가 숲속을, 숲속을, 숲속을, 숲속을,

공주님, 공주님, 공주님을 찾았어요

어서, 염소, 뛰어, 뛰어, 뛰어,

그리고 우리는 차고, 차고, 다리를 차고,

그리고 박수, 박수, 박수,

그리고 우리는 발로 가라앉을 것입니다, 우리는 가라앉을 것입니다, 우리는 가라앉을 것입니다.

머리를 흔들어 ... 그리고 다시 시작합시다.

7. 나는 바이올린을 연주한다:

티르리리 예 티르리리

토끼들이 잔디밭에서 뛰고 있다.

틸리리 예 틸리리.

이제 드럼에서:

거기 트램, 거기 트램.

두려움에 흩어진 토끼들

수풀을 통해, 수풀을 통해.

8. 점프, 점프, 점프

그리고 나는 밧줄을 비틀었다.

너, 로프, 스핀,

러시아 무용을 배우십시오.

9. 우리 게이트에서처럼

청소부는 거리를 쓸고,

그는 모든 얼룩을 주울 것입니다.

염소가 산책을 나갔다

그는 점프하고 점프하기 시작했습니다.

염소가 다리를 노크하고,

염소처럼 외친다: "Be-!"

발뒤꿈치로 노크(pick),

나는 러시아 무용을 가르치고 있어 (분수)

... 내 러시아 춤은 멋져!

앉다, 앉다

그리고 나는 공처럼 뛸 것이다.

나는 쪼그리고 앉는 것에 질리지 않을 것이다

댄서가 되고 싶어요.

10. 스키의 즐거움

그리고 우리 모두는 눈을 통과할 것입니다.

우리는 눈 더미를 뚫고 다리를 높이 들어 올리며,

그리고 그것은 얼음 위에서 아주 쉽습니다.

우리는 조용히 걷습니다.

우리는 나무와 덤불

우리는 뱀과 함께 돌아다닐거야

그리고 푹신한 나무까지

곧 도착할 예정입니다.

12. 거위는 아코디언을 샀다.

그러나 약간의 구멍이 있습니다.

아코디언은 널리 노래했고,

거위처럼 속삭였다.

13. 바닥에 여덟 쌍이 있습니다 -

파리가 춤을 추고 있었다

그들은 거미를 보았다

기절.

14. 혀가 피곤하다

하지만 목은 쉬고 있었다

... 자, 목, 돌아서,

자, 목, 장난치다

안녕하세요 세계의 여러분:

엄마, 아빠, 아이들을 위해!

우리는 머리를 능숙하게 흔들 것입니다:

오-오-오, 우리의 머리를 흔들어.

15. 아이들은 숲 속을 걸었고,

자연이 지켜졌다

그들은 태양을 올려다보았고,

그리고 그들의 광선은 따뜻해졌습니다.

나비가 날고 날개를 퍼덕였습니다.

함께 박수]

하나 둘 셋 넷 다섯!

꽃다발을 수집해야 합니다.

하나는 앉고, 둘은 앉고,

은방울꽃이 그들의 손에서 노래했습니다.

오른쪽에서 울리는 딩동,

왼쪽 - 딩동!

꿀벌이 코에 앉아 있습니다. 그녀가 무엇인지보십시오!

우리는 나뭇잎을 올렸다

열매는 손바닥에 수집되었습니다 (움직임 모방).

16. 나는 걷고, 걷고, 다리를 들고,

내 발에 새 부츠가 있습니다.

High, 나는 내 다리를 높이 들어

모두에게 새 부츠를 보여주기 위해.

아 아 아! 봐, 무슨 웅덩이!

아 아 아! 봐봐, 웅덩이가 크다

높이, 높이, 높이 점프.

두렵지 않아 두렵지 않아 웅덩이를 뛰어 넘을거야

게임: "세인트 존스 잉어"(B. Savelyev의 음악, A. Khait의 가사)

고양이는 창가에 앉아 발로 귀를 씻기 시작했습니다. 그녀를 조금 관찰하면 그녀의 움직임을 반복 할 수 있습니다.

합창: 하나, 둘, 셋 - 자, 반복합니다! 하나, 둘, 셋 - 자, 반복합니다! 셋, 넷, 다섯 - 다시 해! 셋, 넷, 다섯 - 다시 해!

뱀이 숲길을 기어가듯 리본처럼 땅을 미끄러지듯 미끄러지듯 우리는 손으로 그런 움직임을 묘사할 수 있다.

합창.

왜가리는 하루 종일 늪에 서있다

그리고 부리로 개구리를 잡습니다.

이렇게 한 방울도 견디기 어렵지 않아

우리를 위해, 훈련된 사람들을 위해.

합창.

세상에 많이 산다

그러나 사람이여, 당신은 자연의 친구입니다.

그리고 그는 모든 동물의 습성을 알아야 합니다.

합창.

게임: . "군인"(손가락 게임 훈련)

손바닥이 닫힙니다. 작은 손가락은 어린이입니다(가늘게 말함).

이름 없는 손가락 - 엄마(정상적인 목소리로 말하기).

가운데 손가락 - 아빠 (낮은 목소리로 말함).

검지 - 군인(저음 목소리로 말하기).

교차 엄지 - 오두막의 문지방.

밤. 모두 오두막에서 자고 있습니다. 노크가 있습니다.

군인. 똑 똑! 검지 손가락 두드리기-

그들은 서로에 대해 이야기합니다.

어린이들. 거기 누구야? 작은 손가락이 서로를 두드리고 있습니다.

친구.

군인. 두 명의 군인. 검지 손가락 두드리기-

그들은 밤을 보내기 위해 왔습니다! 그들은 서로에 대해 이야기합니다.

어린이들. 엄마에게 물어보자. 작은 손가락이 서로를 두드리고 있습니다.

엄마! 친구.

엄마. 뭐, 애들? 이름 없는 손가락 도청-

함께 모입니다.

그들은 밤을 보내기 위해 왔습니다! 친구.

엄마. 아빠에게 물어봐! 이름 없는 손가락이 서로 탭합니다.

어린이들. 아빠! 작은 손가락이 서로를 두드리고 있습니다.

친구.

아빠. 뭐, 애들? 가운데 손가락이 두드리는

서로에 대해.

어린이들. 두 명의 군인. 작은 손가락이 서로를 두드리고 있습니다.

그들은 밤을 보내기 위해 왔습니다, 친구.

아빠. 들여보내! 가운데 손가락이 두드리는

서로에 대해.

어린이들. 올! 작은 손가락이 서로를 두드리고 있습니다.

친구.

군인. 아 검지 "춤

얼마나 은혜로운가, 바보, "십자가 만들기

그들이 우리가 밤을 보낼 수 있도록! 움직임.

올!

닫힌 손바닥을 손가락으로 가슴으로 돌린 다음 손의 빠른 회전을 180도 따라 손바닥의 등이 닿도록 합니다. 팔을 앞으로 뻗습니다.