부모를 위한 상담 "우리는 어릴 때부터 아이의 언어를 발달시킨다"를 주제로 상담(어린 그룹). 교사와 부모를 위한 상담: “어린 아이들의 언어 발달: 게임, 연습, 매뉴얼을 위한 어린 아이들의 언어 발달

13.04.2022

부모를 위한 조언

« 어린 아이들의 언어 발달».

초기 연설에 매우 중요 아동 발달. 그것은 미래의 성인 인격의 기초를 형성할 엄청난 잠재력을 가지고 있습니다. 에 일찍어린 시절의 말 속도 훨씬 더 높은 개발다음 해보다. 작업 부모님 이 기간에: 아이들이 모국어를 마스터하도록 돕고, 중요한 어휘를 축적하고, 소리를 발음하도록 가르칩니다.

더 부모님아이와 이야기할 수록 더 좋을 것입니다. 개발하다. 아이에 대한 관심은 지능 수준을 높이는 데 긍정적인 영향을 미칩니다. 역 연설이 주요 자극입니다. 어린 나이의 두뇌 발달.

아이는 그에게 말한 연설과 동화의 내용을 잘 이해합니다.

아이는 조기 연령 증가동료와 동료가 필요합니다. 아이는 간단한 질문을 이해하고, 예를 들어: "공이 어디있어?", "장난감을 어디에 뒀어?"... 주변 사물에 대한 관심으로 인해 질문이 있는 성인에게 문의합니다. 유형: "뭔데?", "왜 ?", "어디에 ?".

어휘력이 3~4배 늘어납니다. 아이는 많은 사람들의 이름을 알고 있다 아이템: 장난감 , 접시 , 옷 , 즉 , 주변 환경 에 있는 항목 . 아이는 동사를 사용하기 시작하고, 형용사, 물체의 크기뿐만 아니라 색상, 모양, 품질, 예를 들어: 레드, 그린, 라운드, 롱, 그린…

연설 어린이들생후 3년이 끝날 때까지 특징복잡한 문장의 출현. 어린이는 내용이 단순하고 볼륨이 작은 동화를 인식하고 읽은 내용에 따라 일부 동화에 답할 수 있습니다. "랴바 편", "순무", "콜로복", "테레목","늑대와 일곱 어린 염소"- 이 작품들은 이해할 수 있습니다. 어린이들그러나 다시 말할 때 할 수 있는성인에게만 별도의 단어 또는 단어 그룹을 말합니다. 여러 번 읽은 작은 텍스트, 아이들은 거의 완전히 마음으로 기억하지만 일부 아이들은 3 학년 말까지 그러한 과제에 쉽게 대처할 수 있지만 일반적으로 스스로 일관된 이야기를 만들 수는 없습니다.

나이 0~3세 - 언어발달의 민감한 시기 - 교육이든 간에 영향에 가장 민감한 기간 개발. 언어 발달아이는 그의 일반적인 정신과 밀접한 관련이 있습니다. 개발. 추구 언어 발달, 우리 기여하다 지적인개발.

그래서 아기의 연설은 완전히 발달된, 필요 관련 있는조건 . 언어는 특정한 생물학적 전제 조건이 있고 무엇보다도 정상적인 성숙과 작동중추 신경계. 그러나 말은 가장 중요한 사회적 기능이므로 개발생물학적 전제 조건만으로는 충분하지 않습니다. 의사 소통의 필요성은 다른 사람들과의 아동 상호 작용의 삶의 실천에서 형성됩니다.

이 시기에는 아동의 능동적이고 수동적인 어휘를 개발하는 것이 매우 중요합니다.

자녀와 함께 걸을 때 사물을 관찰하고 이름을 지정할 뿐만 아니라 모양으로 사물을 구별하는 데도 도움이 됩니다.

(이것은 참나무이고 이것은 자작나무입니다).

이름을 짓는 것뿐만 아니라 아기에게 다른 물체의 구성 요소를 지정하고 물체를 비교하고 크기, 모양, 색상을 비교할 수있는 능력, 지붕이 빨간색과 회색이고 벽이 높고 낮기 때문에, 창문은 작고 큽니다.

아기가 하는 모든 일에 대해 논평해 보십시오.

아이와 함께 놀고 있다면 아이를 적극적인 행동에 참여시키고 함께 발음하도록 하십시오.

유아들은 숨겨진 장난감 찾기 등과 관련된 게임을 매우 좋아합니다.

임무는 어디에서 무슨 일이 일어났는지 찾아 말하는 것만이 아닙니다. 일반적으로 누가 무엇을 하는지에 관심을 갖는 것은 매우 유용합니다.

가능한 한 자주 다른 맥락에서 같은 단어를 사용하십시오.

좋은 감정적 접촉은 아이의 언어 형성 단계에서 매우 중요합니다.

주변 어른들과 함께.

어린이의 매일 텔레비전 시청 시간과 언어 지연은 밀접하게 연관되어 있습니다. 그들은 집중력에 문제가 있고 언어 발달이 지연됩니다. 그들의 어휘는 매우 제한적입니다. 언뜻보기에 이러한 데이터는 역설적인-결국 아이들은 TV 화면에서 끊임없이 인간의 말을 듣습니다. 그러나 어린이의 두뇌는 기술 장치의 도움으로 단순히 학습할 수 없도록 설계되었습니다. 완전한 발달을 위해 아기는 청각 기관뿐만 아니라 아기의 감정과 생각이 관련될 때 생생한 의사 소통이 필요합니다.

과학자들은 텔레비전이 아동의 언어 발달에 부정적인 영향을 미친다고 믿습니다. 그 이유는 주로 부모가 자녀와 의사소통하는 데 주의가 산만하기 때문입니다. 집에서 TV를 오래 켜둘수록 엄마 아빠는 아이에게 관심을 덜 기울입니다.

결과적으로 아이들은 모든 정신 과정, 주로 언어의 발달에 단순히 필요한 어린 나이에 의사 소통 부족을 경험합니다.

이 기간 동안의 언어 발달은 부모의 관심과 노력에 크게 좌우됩니다. 이 나이에 아이들은 모방하는 경향이 있습니다. 이것은 적극적인 언어 발달에 유리한 요소입니다.

크게 증가

어휘, 아동은 의사 소통에서 거의 모든 품사를 사용하고, 간단한 전치사와 복수형의 의미를 이해하고, 초등 마스터 문법적모국어 능력.

호흡기 및 관절 장치만 3세가 되면 소리, 다음절 단어, 여러 자음이 합쳐진 단어의 발음에 약간의 불완전성이 있기 때문에 어린이의 말은 여전히 명확하지 않고 알아들을 수 없습니다. 이 연령대의 어린이는 음성 장치를 올바르게 사용하는 방법을 항상 아는 것은 아닙니다. 예를 들어, 어른의 질문에 충분히 큰 소리로 대답할 수 없고 상황이 필요할 때 조용히 말할 수 없습니다.

어린이를위한 가족에서 그러한 조건을 만들어 성인과의 의사 소통에서 만족감을 느끼고, 새로운 지식뿐만 아니라 어휘를 풍부하게하고, 문장을 올바르게 작성하고, 소리를 명확하게 발음하고, 흥미로운 이야기를 합니다.

« 혼잣말"

아기가 당신과 가까이 있을 때 당신이 보고, 듣고, 생각하고, 느끼는 것에 대해 큰 소리로 말하기 시작하십시오. 천천히 말해야 한다 (하지만 말을 늘리지 않고)명확하고 짧고 간단한 문장 - 아동의 인식에 접근 가능합니다. 예를 들어 : "컵이 어디 있어요?", "컵이 보인다", "컵이 탁자 위에 있다", "차 한잔에", "차 마실게".

"병렬 대화"

이 기술은 어린이의 모든 행동을 설명한다는 점에서 이전 기술과 다릅니다. 엔카: 그가 보고, 듣고, 느끼고, 만지는 것. 사용 "병렬 대화", 당신은 아이가 자신의 경험을 표현하는 단어, 나중에 아이가 스스로 사용하기 시작할 단어로 재촉하는 것 같습니다.

"아동에 대한 도발 또는 인위적인 오해"

이 기술은 아이가 상황에 맞는 말을 익히는 데 도움이 되며 어른이 서두르지 않고 자신의 이해를 보여줍니다. 예를 들어, 아기가 장난감이 있는 선반을 가리키면 애원하는 표정으로 당신을 쳐다보면 그 순간 아기에게 필요한 것이 무엇인지 잘 이해하게 됩니다. 그에게 잘못된 장난감을 주세요. 물론, 아이의 첫 반응은 당신에게 분개할 것입니다. 칙칙함, 그러나 이것은 또한 아기가 필요한 물건의 이름을 짓도록 자극하는 첫 번째 동기가 될 것입니다. 문제가 있으면 말해줘 아기:"나는 당신이 무엇을 이해하지 원하다: 고양이, 인형 또는 자동차?그러한 상황에서 아이는 기꺼이 자신의 언어 능력을 활성화하고 많은 것을 느낍니다. 더 똑똑한성인 . 이 기술은 개체의 이름을 지정할 때뿐만 아니라 개체로 수행되는 작업을 구두로 나타내는 데에도 효과적입니다.

« 퍼짐»

아기가 말한 모든 것을 계속하고 보충하되 반복하도록 강요하지 마십시오. 아기가 당신의 말을 들을 수 있을 정도로 충분합니다. 예를 들어: 레베 녹 : "국". 성인:"야채 스프 맛있어요", 수프는 숟가락으로 먹는다… 아이에게 반응하기 펼친보다 복잡한 언어 형식과 풍부한 어휘를 사용하는 문장으로 점차적으로 아이가 자신의 생각을 완성하도록 이끌고 그에 따라 상황에 맞는 말을 마스터할 수 있는 기반을 준비합니다.

« 문장 »

아이들과의 공동 활동에서 게임 노래, 동요, 문장을 사용하면 큰 기쁨을 얻습니다. 말과 함께 아이의 행동을 동반 촉진비자발적소리를 듣는 법 배우기 연설, 리듬, 개별 사운드 조합을 잡고 점차 의미에 침투합니다. 민속 작품의 중요한 가치는 그것이 아기의 정서적, 촉각적 욕구를 충족시킨다는 것입니다. (터치와 스트로크)성인과의 접촉. 다수 어린이들그 특성상 - 운동감각: 그들 은 쓰다듬어 주고 , 자신 을 압박 하고 , 손을 잡는 것을 좋아합니다 .

구전 민속 예술은 단지 촉진육체적 접촉으로 애정의 욕구를 채우는 것.

« 선택 "

자녀에게 선택권을 주십시오. 형성 책임아이가 개인적으로 관심 있는 일에서 적극적인 역할을 하도록 허용되는 순간부터 시작됩니다. 기회의 구현 선택 생성~에 어린이 감정 소유하다 중요성그리고 본질적 가치. (« 너 원하다 플레이와 함께 인형또는 새끼 곰?» ,« 너 붓다 반 잔 우유또는 전부의 컵?» )

« 계략와 함께 자연스러운 재료»

거대한 영향 에 성장 연설그리고 인지 활동 어린이 세우다 다양성그리고 유효성 사물, 어느 그 시각 ~에서 시각 아마도 연구 : 보다, 접촉, 노력하다 에 맛, 실험… (어린이 찢어진에게 모래, 물, 점토) . 에 « 야단법석» 와 함께 그들을 결론 큰 의미 : 어린이 바쁘다 증서, 그 친해진다와 함께 재료, 연구그의 속성…

« 생산적인 종류 활동»

에 일찍 단계 연설 개발 어린이 차지하다 대부분 다양한 언어, 교체 단어 - 몸짓, 얼굴 표정, 의성. 더 얻기 쉬운 ~이다 생산적인 종류 활동 : 모델링, 그림, 아플리케. 그들은 개발하다 ~ 아니다 뿐 연설 능력 어린이 , 하지만그리고 감각, 어느 가지다특별한 의미안에 형성 정신적인 활동. 노력하다 어느 그림 어린이 회전하다안에 이야기, ㅏ 이야기- 안에 그림, 에게 누구에게 필요 자꾸 돌아와, « 읽다» , 완성을 위해. 언제 그런 이야기그리고 그림 입력됩니다 충분한 양, ~할 수 있다 꿰매다 그들을안에 책그리고 « 읽다» 그들의 친구들그리고 친척.

« 치환»

« 상상하다, 무엇…"- 이것들 단어 채우는~을 위한 어린이 매력적인 힘. 에 이것나이 어린이와 함께 기쁨 대표하다, 무엇 입방체 - 파이, 상자 ~에서- 아래에 신발 - 집…에서 이것 나이 어린이들 매우 처럼 계략 - 무언극, 계략 - 모조품, 어느 활성화 관찰그리고 호기심 어린이. 관계를 맺다 어린이 ~할 수 있다안에 게임 의문 - 권하다 : « 추측, 난 뭘까 지금 하다?» 시작와 함께 단순한 동작 : 머리를 빗, 깨끗한 이, 붓다주스 컵...

« 역할 놀이 게임»

이것보다 아이들의 활동 뿐아직 형성된.

예를 들어, 게임안에 전화, 언제 어린이, 사용 장난감 기구, 아마도 전화 엄마, 아빠 ... 그런 게임 자극하다 연설 개발 어린이 , 모양 신뢰안에 당신 자신, 인상 기능 의사소통. 장려하다 기울기 어린이들에게 본뜨다- 이것은 발달하다 주의 깊이에게 세부, 의식 직접그리고 가지고 다닐 수 있는 의미 단어.

« 뮤지컬 계략»

의미 뮤지컬게임 연설 개발 어린이 어려운 과대평가. 어린이들와 함께 기쁨 함께 노래하다, 숭배하다 뮤지컬 도구, 계략, 유형, « 덩어리» , « 에 의해 범프» … 장려하다 소원 어린이 이동하다아래에 음악, 함께 노래하다. 아무것도 아님 끔찍한그게 아니야 어린이 발음하다 뿐 눈금또는 최근의 단어. 그후 어린이 시작할 것이다 함께 노래하다 작은 노래 전적으로; 돕다그에게, 노래 함께와 함께 « 기본 수행자» . 어린이 무용그리고 노래하다저것 본다 주위에, 듣다, 발명하다 소유하다 노래그리고 멜로디- 그래서 태어나다 창조자!

고도로 중요한 기억하다저것 연설 성인 ~이다 모범적 인~을 위한 연설 어린이 !

그렇기 때문에, 어떻게 더 어린이 될거야 의사소통하다와 함께 성인그리고 동료, 주제 더 빠르게그리고 더 나은 될거야 개발하다그의 연설 .

연설 성인 ~ 해야 하다 되려고 :

- 분명한, 서두르지 않는;

- 얻기 쉬운~을 위한 이해 아기, 그 다음에 있다 ~ 아니다 과부하 발음할 수 없는 단어그리고 복잡한 제안;

- 교양 있는, ~ 아니다 함유 떠드는 소리 단어그리고 왜곡 소리의 발음.

~에 결석 그런 견본, 절감그리고 곤궁 의사소통 ~ 사이 어린이그리고 성인, 정상 연설그리고 정신적인 개발 느려진다 , 그렇기 때문에, 매우 중요한 의사소통하다와 함께 어린이, 읽다그에게 시그리고 전래 동화.

그래서 방법, 어떻게 더 자주 부모님 ~ 할 것이다 말하다와 함께 어린이, 물론이야, ~ 아니다 과로그와 얻기 쉬운, 옳은 언어, 말하다그에게 전래 동화, 배우다 함께그와 함께 시, 동요, 플레이, 주제 더 빨리 그 마스터 할 것이다 옳은 연설!

어린 아이들의 언어 발달에 관한 부모를 위한 상담.

어린 나이는 모든 정신 과정, 특히 언어 발달에서 가장 중요합니다. 언어 발달은 성인과 밀접한 관련이 있습니다. 이 나이의 아기에게 부모는 가장 중요하고 사랑스럽고 가까운 사람들입니다. 따라서 부모를위한 주요 팁 중 하나는 자녀와 이야기하고 자녀의 대답을 들어야한다는 것입니다. 아이는 대담자가 필요합니다 - 즉. 아이에게 말만 하는 것이 아니라 아이가 하고 싶은 말에 반응하는 사람.

아이는 자신의 이름을 부르는 법을 배워야 합니다. 아기를 가리키며 "이름이 뭐예요?"라고 물어보세요. 그의 이름을 말하십시오. 이것을 여러 번 반복하십시오. "이름이 뭐예요?" 때때로 그에게 이 질문을 다시 하고, 그가 스스로 이름을 발음하는 법을 배울 때까지 계속하십시오. 이야기할 때 아이의 이름을 부르고 놀아주세요.

아이가 원하는 것과 하는 것에 대해 이야기하도록 격려하십시오. 아이에게 새로운 물건을 보여주고 그것에 대해 이야기하십시오.

단어와 구문을 명확하게 발음하면서 자녀에게 올바르게 말하십시오. 그를 위해 새로운 단어를 별도로 발음 할뿐만 아니라 문장 구조에서도 발음하십시오.

단어와 구절이 여러 번 반복되는 시와 동화를 아이에게 읽어주세요. 예를 들어, 우리는 "박동이 깨지지 않았습니다", "당기기, 그들은 당길 수 없습니다"라는 문구를 반복적으로 반복하는 어린이 동화 "Ryaba Hen", "순무"를 기억할 수 있습니다. 잠시 후 아이가 어머니와 함께 발음하기 시작한다는 사실. 또한 어린이가 반복할 수 있는 간단한 단어로 끝나는 행이 있는 운율도 유용합니다. 그림이 있는 책을 아이에게 읽어주세요. 당신이 그를 부르는 사진을 보여주도록 그에게 가르치십시오. 아이의 리듬에 맞춰 간단한 노래를 따라 부르십시오.

성인의 말에 대한 어린이의 이해력, 단어를 정확하게 모방하는 능력, 다른 사람과 이야기하려는 아기의 욕구를 지원하고 사물과 현상의 이름을 소개하고 단어와 짧은 문장을 사용하여 자신의 생각과 욕구를 표현하도록 가르칩니다.

아기와 함께하는 게임에서 주변 물체(주로 가정 용품: 옷, 가구, 접시, 장난감)의 이름을 올바르게 지정하고 간단한 작업을 이해하고 수행하는 방법을 배웁니다. 여러 단어로 구를 만드는 법을 배웁니다. 그래서 엄마는 인형을 보여주고 말합니다. 리알리는 눈이 있다. 이것은 코입니다. 팔과 다리입니다. 그런 다음 그녀는 아이에게 묻고 그에게 (먼저 인형에서, 그 다음 그녀의 장소에서) 보여달라고 초대합니다. "Lyalya는 어디에 있습니까? Lyalya의 눈, 코는 어디에 있습니까? 그리고 Tanya의 눈, 코는 어디에 있습니까?

말에 대한 이해를 발전시키고 어휘를 확장하고 아기가 여러 장난감 중에서 하나를 선택하도록 합니다. 피라미드, 인형, 딸랑이와 같은 장난감을 아이 앞에 놓으십시오. 예를 들어 피라미드와 같은 장난감을 찾아 당신에게주고, 딸랑이를 한 곳에서 다른 곳으로 옮기는 등의 제안을하십시오. 점차적으로 작업을 복잡하게 만듭니다.

어린이의 적극적인 언어를 개발하려면 성인에게 연설을 해야 하는 상황을 만드십시오. 언어 발달을 위해서는 아이가 당신에게 연락해야 할 모든 유리한 순간을 사용해야합니다. 아기가 조용히 장난감이나 물건에 손을 뻗으면 “무엇을 드릴까요?”라고 물어보십시오. 아이가 물건의 이름을 지을 수 없다면(이름을 모르는 경우), 여러 번 스스로 이름을 짓습니다. "공이나 피라미드를 원하십니까?" 가능하다면 아이가 물건의 이름을 짓게 하십시오. 그와 함께 짧은 대화 "daina"를 연습하십시오. 예: 공을 줘 - 공에; 주스를 주다 - 주스 등

말하기를 자극하기 위해 아이는 처음에 어른이 스스로 대답할 수 있는 질문을 해야 합니다. Andryusha의 침대를 정리하는 엄마는 그에게 묻습니다. "Andryusha는 어디로 갈까요? 자, 자." 시간이 지남에 따라 아이는 그러한 질문에 답하기 시작할 것입니다.

이런 식으로 말하기 활동을 불러일으키는 것도 가능합니다. 어른이 장난감 강아지를 보여주고 아기에게 "이게 새끼 고양이니?"라고 묻는 것입니다. 그러한 자극적인 질문은 어린이가 활동을 말하고, 어른을 바로잡고, 대상의 이름을 올바르게 지정하고, 다른 사람의 말을 듣도록 가르치게 합니다.

2년차 말까지 아이가 현재 보고 있는 대상뿐만 아니라 지금은 볼 수 없지만 이미 알고 있는 대상에 대해 이야기하는 것이 이미 가능합니다. 이것은 말하기뿐만 아니라 기억력도 연습하며 시각적 반주 없이 말을 듣고 이해하는 방법을 알려줍니다.

어휘를 풍부하게 하려면 명사와 동사뿐 아니라 다른 품사도 희생해야 합니다. 아이들은 이름뿐만 아니라 사물의 특성과 속성(둥근, 부드러움, 딱딱함)도 배웁니다. 성인은 새로운 개념, 아이디어를 습득하는 데 아기를 훈련시켜야 합니다. 어떤 상황에서도 아기에게 새로운 품질의 물건을 소개할 수 있습니다. 따라서 딸을 재우면 어머니는 "우리 Tanya에는 큰 침대가 있고 Lyalya에는 작은 침대가 있습니다."라고 말할 수 있습니다. 물건의 크기를 표시할 때 비교 대상이 되는 물건이 가까이 있고 아이가 볼 수 있어야 합니다. 어린이에게 큰 컵은 어디에 있고, 작은 컵은 어디에 있고, 큰 숟가락은 어디 있고, 작은 숟가락은 어디에 있는지 보여 달라고 합니다. 아이는 또한 물건의 색상을 지적해야합니다. "Sveta가 입은 아름다운 드레스! 빨간색!

아기에게 새로운 단어를 소개하고, 모음 소리를 명확하게 발음하고, 자음을 올바르게 사용하려고 노력하십시오. 이 경우 자음 발음의 경도에 특별한주의를 기울여야합니다 ( "day"가 아니라 "give"라고 말함). 이를 위해서는 의성어를 사용하는 것이 좋습니다. 그래서 장난감 거위를 보여주면서 어른은 아이에게 이렇게 말합니다. “이것은 거위입니다. 그는 하하하를 외친다. 이제 거위가 어떻게 비명을 지르는지 말해주세요. 아기가 실수를 하여 부드럽게 발음하는 경우("갸갸갸"), 바로잡아야 합니다.

아이가 소리, 단어, 구를 더 자주 발음하기 시작할수록 그의 연설 장치가 더 완벽해질수록 연설에서 새로 배운 단어를 더 빨리 통합합니다.

따라서 부모는 다른 사람들과의 의사 소통이 언어의 도움을 통해서만 수행되도록해야합니다!

레일라 할리모바
부모를 위한 상담 "어린아이의 언어발달"

초기에서 가장 중요하다 개발모든 정신적 과정, 특히 언어. 개발성인과 친밀한 관계에서 연설이 가능합니다. 그것은 미래의 성인 인격의 기초를 형성할 큰 잠재력을 가지고 있습니다. 에 유아기의 언어 발달 속도는 훨씬 더 높습니다.다음 해보다. 작업 이 기간 동안 부모.: 아이들이 모국어를 마스터하도록 돕고, 중요한 어휘를 축적하고, 소리를 발음하도록 가르칩니다.

더 부모님아이에게 말을 걸수록 아이는 더 좋아질 것입니다 개발하다. 아이에 대한 관심은 지능 수준을 높이는 데 긍정적인 영향을 미칩니다. 역 연설이 주요 자극입니다. 어린 나이의 두뇌 발달.

그 안에 있는 아이를 위해 나이 - 부모, 이들은 가장 중요하고 사랑스럽고 가까운 사람들입니다. 그래서 중요한 팁 중 하나는 부모님, 당신이 아이와 이야기하고 그의 대답을 들어야한다는 사실에 있습니다. 아이는 대담한 사람이 필요합니다. 즉, 그와 이야기 할뿐만 아니라 아이가 말하고 싶은 것에 반응하는 사람입니다.

아이는 자신의 이름을 부르는 법을 배워야 합니다. 아기를 가리키며 물어보기: "당신의 이름은 무엇입니까?"그의 이름을 말하십시오. 이것을 여러 번 반복하십시오. 자녀가 부모와 함께 이름을 말하게 하십시오. 물어보기: "당신의 이름은 무엇입니까?"때때로 그에게 이 질문을 다시 하고, 그가 스스로 이름을 발음하는 법을 배울 때까지 계속하십시오. 이야기할 때 아이의 이름을 부르고 놀아주세요.

아이가 원하는 것과 하는 것에 대해 이야기하도록 격려하십시오. 아이에게 새로운 물건을 보여주고 그것에 대해 이야기하십시오.

아이들의 언어 발달인생의 첫 해에는 매우 강렬합니다. 취학 전 아동기에 걸쳐 아동의 언어는 많은 변화, 형태 및 변화를 겪습니다. 개발하다음성, 문법, 어휘의 모든 측면. 미취학 아동을 완전히 소유한 경우에만 모국어로 된 나이, 우리는 가장 적절한시기에 그의 종합 교육의 문제를 생산적으로 해결할 수 있습니다. 개발. 아기에게 모국어를 더 빨리 가르치기 시작할수록 아기는 미래에 의사소통에서 더 친숙하게 느낄 것입니다. 확고한 기반을 다지는 개발어린 시절의 연설, 우리는 아이들이 모국어를 체계적으로 공부할 수 있도록 준비시킵니다. 취학 전의 나이급성장기이며 아동 발달. 이것은 이것에 나이가 들다신체의 모든 정신적 과정. 미취학 아동은 구어를 적극적으로 배우고 주변 사람들과 의사 소통하며 세상과 연결되기 때문에 말하기도 예외는 아닙니다. 이 모든 것은 어린이의 두뇌가 많은 양의 정보를 빠르게 흡수할 수 있다는 사실 때문에 발생합니다. 따라서 인생의 처음 몇 년 동안 우리의 연설은 성인 수준으로 형성됩니다.

개발미취학 아동의 연설은 몇 시간 내에 발생합니다. 연령 기간. 가장 중요한 기간은 나이아이가 언어의 기본 법칙을 마스터하는 1년에서 4년.

팁 어린이의 언어 발달에 대한 부모.

1. 아이와 대화할 때 끊임없이 자신의 말에 주의를 기울이십시오. 연설: 분명하고 정확해야 합니다. 항상 차분한 어조로 말하십시오. 아이가 무엇보다도 먼저 당신에게서 말하는 법을 배운다는 것을 잊지 마십시오. 따라서 당신의 말, 그 정확성을 지켜보십시오.

2. 가능한 한 자주 자녀와 대화하십시오. 가족의 주요 대화 상대는 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지라는 것을 기억하십시오. 그리고 자녀에게 언어 문제가 있다는 것을 알게 되면 전문가에게 연락하는 것을 두려워하지 마십시오. (언어치료사, 심리학자, 신경병리학자).

3. 아이에게 자주 읽어주세요. 밤에 독서는 중요한 역할을 합니다. 아이의 언어발달, 그는 새로운 단어를 배우고, 청력이 발달하다. 그리고 발음이 또렷하고, 분명하고, 표현력이 있어야 한다는 것을 기억하십시오. 그리고 읽은 내용에 대해 반드시 토론하십시오.

4. 더 많은 관심을 가져라 일관된 연설의 발달: 동화 말하기, 동화 다시 말하기, 창의적인 이야기 모음 "누구의 이야기가 더 낫다", 온 가족이 함께하는 '누구의 이야기가 더 재미있다'.

5. 다채로운 삽화, 그림, 보드 게임이 있는 책을 구입하십시오.

6. 텅 트위스터, 텅 트위스터를 사용하면 소리의 발음을 향상시킬 수 있습니다.

7. 아이들은 수수께끼를 추측하고 추측하는 것을 매우 좋아합니다. 수수께끼는 가르친다 결론을 내리는 아이들, 분석하다, 생각을 발전시키다. 아이에게 꼭 물어보세요 질문:"어떻게 추측했어?", "왜?"

8. 주도적인 활동을 잊지 마세요. 아이들은 게임이다게임을 통해 아이는 더 빠르고 빠르게 배웁니다.

관련 출판물:

부모를 위한 상담 "어린아이의 언어발달"언어 교육 방법론에서 어린이의 언어에 대한 두 가지 주요 작업 형태가 채택됩니다. 교실에서 가르치는 것과 일상 생활에서 어린이의 발달을 지시하는 것입니다.

부모와 교육자를 위한 상담 "어린 아이의 소근육 발달"어린 아이들의 소근육 운동 능력 발달 소근육 운동 능력이란 무엇입니까? 이것은 손의 작은 근육의 움직임으로, 작은 근육을 발달시키는 것이 매우 중요합니다.

학부모 및 교육자를 위한 상담 "5-6세 아동의 언어발달"작성자: 교육자 MADOU No. 21, Veliky Novgorod Volodina Svetlana Aleksandrovna Speech는 아동 발달의 주요 라인 중 하나입니다.

부모를위한 상담 "인지 및 언어 발달"일반적이고 교육적인 초점을 가진 교사 자신의 연설. 아이들과 함께 일할 때, 우리는 어린이집에 오는 아이들을 기억해야 합니다.

부모를 위한 상담 "어린 아이의 손의 소근육 발달".아동의 운동 발달 수준은 신체적, 정신적 발달 수준을 결정합니다. 그의 운동 활동이 높을수록.

부모님

"어린 시절부터 아이의 언어를 발달시킨다"

교육자 MBDOU "Rodnichok"

명. 사빈스키

첫 번째 주니어 그룹

사빈스키

언어는 아동의 정신 발달과 행동에 중요한 역할을 합니다.

그 영향으로 아동에 대한 인식의 본질이 바뀝니다.

말하기에 숙달된 아이는 무엇보다도 대상의 의미를 인식합니다.

그것은 언어 및 기억 과정의 영향으로 재건되며 어린이 활동의 성격이 바뀝니다.

첫째, 우리가 알다시피, 어린이를 위한 게임은 물건을 가지고 행동하는 것입니다.

반복적으로 반복되고 환경으로부터 받는 다양한 외부 자극의 영향으로 아동의 행동은 더욱 복잡해집니다. 아이는 어른과 의사 소통하고, 말은 의사 소통 수단이됩니다. 주요 기능을 수행하기 시작합니다.

말을 통해 작은 사람과 다른 사람의 관계가 발생합니다. 순종이 개발되고 성인의 요구 사항에 순종하는 능력, 다른 사람의 이익을 계산하는 능력이 기릅니다. 시기 적절하고 완전한 언어 발달을 위해 유치원은 다음 요소를 고려합니다.

구두 반주와 올바른 조합으로 감각 경험을 풍부하게 합니다.

긍정적 인 접촉의 확립, 주로 교육자와 어린이 및 어린이와의 개별 상호 작용;

모방 및 독립적 인 언어 활동 개발에 유리한 조건 조성.

아이들, 특히 나이가 많은 아이들과 어린 아이들 사이의 의사 소통은 언어 발달에 큰 영향을 미칩니다. 이러한 상호 의사 소통은 가청 소리와 단어를 비교적 잘 재생하는 것을 배우는 시기부터 어린 아이들의 언어 발달에 긍정적인 영향을 미치기 시작합니다.

아동의 언어발달에 있어 부모의 역할은 무엇인가?

아기가 잘 발달하고 있으며 제 시간에 앉아서 걷기 시작했습니다. 건강하고 명랑하며 남의 말을 잘 이해하고 평소 상황에 잘 적응하지만 말을 하지 않는다. 많은 엄마들이 걱정하기 시작합니다. 그들의 "침묵"을 명랑하게 말하는 또래와 비교합니다. 제가 걱정해야 합니까 아니면 조금 더 기다려야 합니까?

1.5 세에서 2 세 사이의 기간에 아이가 다른 방향으로 잘 발달한다면 아마도 그의 에너지는 언어 발달이 아닌 이것에 정확히 소비 될 것입니다. 아마도 이것은 표준의 허용 가능한 변형입니다. 그러나 2년이 지난 후에도 아기가 말을 하지 않는다면 그 이유를 이해하고 아이를 도와야 합니다. 다음은 부모로서 도움이 되는 몇 가지 팁입니다.

1. 자녀의 청력을 확인하십시오

아이에게 청력 문제가 있다는 약간의 의심이 있는 경우(음원에 너무 가까이 다가가서 그에게 전달된 연설에 즉시 반응하지 않음) 병원 방문을 연기하지 마십시오. 아기에게 청력도가 필요합니다. 약간의 청력 상실도 언어 발달을 방해한다는 것이 입증되었습니다.

당신과 그의 모든 행동에 대해 논평하고, 주변에서 일어나는 모든 일에 대해 논의하고, 아기에게 가능한 한 많은 질문을 하고, 말로 표현되지 않더라도 조심스럽게 "그의 대답을 들으십시오". 반복되는 키워드로 구성된 간단한 짧은 문구를 사용하여 응답하십시오. 성인과의 언어적 의사소통에 대한 아동의 요구는 가능한 모든 방법으로 지원되어야 합니다. 중요한 역할은 가능한 경우 자녀가 자신의 욕구를 말로 명확하게 표현하고이 경우에만 충족하도록 격려해야하는 부모의 교육 전술에 의해 수행됩니다. 아이는 어른을 모방하므로 부모가 발음을 모니터링하는 것이 중요합니다. 천천히 말하고 모든 소리와 단어를 명확하게 발음하십시오. 당신은 아이의 말을 "가짜"할 수 없으며 단어를 왜곡하여 발음 할 수 없으며 잘린 단어 (bibika, lala)를 발음 할 수 없습니다.

치아 발달의 편차, 부정 교합은 제 시간에 치아 치조 시스템의 병리를 확인하고 언어 결함을 예방하기 위해 전문가에게 문의하는 이유입니다.

성인의 과도한 수다스러움은 어린이의 언어 발달 지연의 원인이 될 수 있습니다. 이해할 수 없는 수많은 단어들, 생소한 단어들 중에서, 아이는 무엇을 가리키는지 이해하지 못합니다. 아이가 이해할 수 없는 단어로 말을 어지럽히지 않도록 천천히 아이와 이야기할 필요가 있습니다. 단어와 표현 뒤에 구체적인 내용이 포함되도록 자녀를 가르치십시오.

언어 발달 수준과 소근육 운동 기술의 질은 밀접한 관련이 있습니다. 미세한 손가락 움직임의 훈련은 아동의 전반적인 발달, 특히 언어 발달에 자극을 줍니다. 적극적인 언어 형성은 아동의 손가락 움직임이 충분한 정확성과 강도에 도달할 때 시작됩니다.

가능한 한 빨리 자녀의 손가락 훈련을 시작해야 합니다. 다음을 수행할 수 있습니다.

손가락과 손을 마사지하십시오. 손가락 끝에서 손목 방향으로 마사지 동작을 수행합니다. 전문 마사지사가 마사지 테크닉을 보여주면 좋습니다.

손가락 운동을 합니다. 러시아에서 유아기부터 어린이들과 놀았고 놀랍게도 조화롭게 말과 움직임을 결합한 "40-white-sided"와 같은 민속 게임, 동요를 기억하십시오. 그들의 흔들리는 가치는 종종 부모에 의해 과소 평가됩니다. 이제 손가락 발달을 위한 다양하고 유용하고 재미있는 운동을 찾을 수 있는 많은 인기 있는 매뉴얼이 출판되었습니다.

미세 운동 능력의 발달을 위해 단추 단추 풀기, 신발 끈 묶기(점점 더 많은 아동용 신발에 벨크로가 있는 것이 유감입니다), 신발끈 매듭 풀기 등의 일상적인 운동도 유용할 것입니다. 같은 목적을 위해 그림, 채색 (펠트 펜이 아니라 연필로), 플라스틱, 점토 및 반죽으로 모델링을 사용하십시오. 종이, 곡물, 로프로 작업하고, 구슬, 모자이크를 수집하고, 생성자를 잊지 마세요. 미세 운동 기술 개발을 위해 가능한 모든 활동을 나열하는 것은 어렵습니다.

더 간단한 것은 성인이 단어를 올바르게 발음하는 법을 배웠을 때 단어를 반복하거나 특정 소리를 발음하는 작업입니다. 더 어렵습니다 - 아이가 "할머니에게 가서 "할머니, 제 모자를 주세요"라고 물을 때

따라서 성인은 어린이에게 연설 샘플 (특정 의사 소통 조건에서 연설 사용의 예)을 제공하고 언어의 문법적, 어휘 적 정확성 형성에 기여합니다. 또한 아이는 의식적으로 의식적으로 연설을 만드는 법을 배웁니다. 아이의 말투의 문화, 말의 행동을 기릅니다.

이미 어린 나이에 아이는 이야기와 동화를 듣는 것을 좋아합니다. 그는 그 내용이 현재 그의 눈 앞에 있지 않은 연설 이야기를 이해하는 법을 배웁니다. 아이는 말을 통해 현실을 알 수 있는 기회를 얻습니다. 주제 및 플롯 그림을 사용하여 볼 수 있습니다. 아이는 어른의 도움을 받아 질문에 답함으로써 일관되고 일관되게 말하는 법을 배웁니다. 이것이 일관된 연설의 전제 조건입니다.

1. 자녀에게 불가능한 것을 요구하지 마십시오. "반복", "이름"과 같은 끊임없는 요청으로 성가시게하지 마십시오. 이것은 확실히 아이가 말하는 데 도움이되지 않습니다.

2. 여전히 말을 하지 않는다고 그를 책망하지 마십시오. 어떤 경우에도 이에 대해 아기를 처벌하지 마십시오. 처벌은 언어 발달을 자극하지 않으며 당신 사이의 관계는 망칠 것입니다. 또한 실패의 느낌은 아이에게 감정을줍니다. 불안의.

3. 이미 말을 잘하는 다른 아이들의 본으로 삼지 마십시오. 모든 사람은 자신의 발전 속도가 있습니다. 아이는 자신의 성공을 알아 차리고 사소한 성취에도 기뻐하면서 자신과 만 비교할 수 있습니다.

4. 일시적인 실패로 인한 끔찍한 결과로 아이를 협박하거나 협박하지 마십시오. 어른들은 때로 부주의한 말 한마디가 아이에게 어떤 정신적 외상을 줄 수 있는지조차 의심하지 않습니다. 최악의 경우: "말해보세요. 그렇지 않으면 엄마가 사랑하지 않을 것입니다."

이제 게임 교육을 수행하는 것이 좋습니다. 제안된 게임을 언제 어디서나 할 수 있습니다 잠시 동안은 내 자녀가 될 것입니다.

"이야기를 써라." 부모에게는 카밀레, 수탉, 강, 소, 어린이 등 사슬로 배열된 일련의 주제 사진이 제공됩니다. 이 그림을 사용하여 동화나 이야기를 구성해야 합니다.
"보물을 찾아라." 마른 풀(마른 완두콩으로 채워진 상자)에 작은 장난감을 묻습니다. 어린이들에게 그것을 찾도록 권유한다. 여름에는 건조하고 따뜻한 모래에서 보물을 찾을 수 있습니다.
"누가 뭐하고 있어?" 카드는 의사(치유, 듣기, 보기, 기록), 요리사(요리사, rezhit, 요리사) 등 다양한 직업의 사람들의 이미지로 제공됩니다.
"훌륭한 상자." 상자에 4~6개의 장난감을 숨깁니다. 상자에 어떤 장난감이 숨겨져 있는지 기억하십시오.
"말해봐"단어의 첫 음절을 말하십시오 - 아이가 결말을 말합니다 (기계, 어머니, malina, masha)
"기억하고 이름을 지어라." 1분 동안 간단한 플롯으로 밝고 다채로운 그림을 봅니다. 숨기고 묻습니다. "무엇을 보았습니까?"
"착란". 이 아이는 주황색의 파란색을 알고 있습니다(아이들은 정답을 지목합니다). 고양이는 짖고, 오리는 짖고, 비행기는 헤엄치고 있고, 풀은 빨갛다 등.
"숨바꼭질". 장난감을 다른 장소에 놓으십시오. 토끼는 어디에 숨어 있습니까? (의자 아래, 탁자 아래, 의자 위, 문 뒤, 옷장 속
"하나는 많다." 가정 용품을 사용하십시오. (하나의 접시, 많은 접시, 하나의 의자, 많은 의자)
"문장을 마칩니다."

엄마가 가게에서 사온 ...

아빠가 숲에서 가져오셨어요...등..

나는 Sh. Amonashvili의 시로 연설을 끝내고 싶습니다.

아이들을 위해 시간을 아끼지 말고,

그 안에 있는 어른들을 보십시오.

그만 싸우고 화내지

그들과 친구가 되도록 노력하십시오.

그들을 비난하지 않으려고

듣고 이해하는 법을 배웁니다.

당신의 온기로 그들을 따뜻하게

그들의 집을 요새로 삼으십시오.

그들과 함께 시도, 검색,

세상의 모든 것에 대해 이야기하십시오.

항상 보이지 않게 지시하십시오.

그리고 그들이 하는 모든 일에서 그들을 도우십시오.

아이들을 신뢰하는 법을 배우십시오

각 단계를 확인할 필요가 없습니다.

그들의 의견과 조언을 존중하고,

아이들은 현명합니다. 잊지 마세요.

그리고 항상 아이들을 바라보세요.

그리고 온 영혼을 다해 그들을 사랑하십시오.

형용할 수 없는 것처럼

그러면 자녀를 잃지 않을 것입니다.

다운로드:

시사:

상담

부모님

"어린 시절부터 아이의 언어를 발달시킨다"

교육자 MBDOU "Rodnichok"

P. 사빈스키

첫 번째 주니어 그룹

사빈스키

2016년

언어는 아동의 정신 발달과 행동에 중요한 역할을 합니다.

그 영향으로 아동에 대한 인식의 본질이 바뀝니다.

말하기에 숙달된 아이는 무엇보다도 대상의 의미를 인식합니다.

그것은 언어 및 기억 과정의 영향으로 재건되며 어린이 활동의 성격이 바뀝니다.

첫째, 우리가 알다시피, 어린이를 위한 게임은 물건을 가지고 행동하는 것입니다.

구두 반주와 올바른 조합으로 감각 경험을 풍부하게 합니다.

긍정적 인 접촉의 확립, 주로 교육자와 어린이 및 어린이와의 개별 상호 작용;

모방 및 독립적 인 언어 활동 개발에 유리한 조건 조성.

아동의 언어발달에 있어 부모의 역할은 무엇인가?

1. 자녀의 청력을 확인하십시오

2. 자녀와 더 자주 이야기하십시오.

3. 조음 장치의 구조에주의하십시오.

치아 발달의 편차, 부정 교합은 제 시간에 치아 치조 시스템의 병리를 식별하고 언어 결함을 예방하기 위해 전문가에게 문의하는 이유입니다.

4. 불필요한 수다를 없애라

성인의 과도한 수다스러움은 어린이의 언어 발달 지연의 원인이 될 수 있습니다. 이해할 수 없는 수많은 단어들, 생소한 단어들 중에서, 아이는 무엇을 가리키는지 이해하지 못합니다. 아이가 이해할 수 없는 단어로 말을 어지럽히지 않도록 천천히 아이와 이야기하는 것이 필요합니다. 단어와 표현 뒤에 구체적인 내용이 포함되도록 자녀를 가르치십시오.

5. 자녀의 소근육 운동 능력 개발

가능한 한 빨리 자녀의 손가락 훈련을 시작해야 합니다. 다음을 수행할 수 있습니다.

손가락과 손을 마사지하십시오. 손가락 끝에서 손목 방향으로 마사지 동작을 수행합니다. 전문 마사지사가 마사지 테크닉을 보여주면 좋습니다.

6. 아이들에게 말하기 과제 제공

따라서 성인은 어린이에게 연설 샘플 (특정 의사 소통 조건에서 연설 사용의 예)을 제공하고 언어의 문법적, 어휘 적 정확성 형성에 기여합니다. 또한 아이는 의식적으로 의식적으로 연설을 만드는 법을 배웁니다.아이의 말투의 문화, 말의 행동을 기릅니다.

7. 아이에게 책을 읽어주고 사진을 봐주세요

하지 말아야 할 일을 아는 것이 중요하다

이제 게임 교육을 수행하는 것이 좋습니다. 제안된 게임을 언제 어디서나 할 수 있습니다 잠시 동안은 내 자녀가 될 것입니다.

"이야기를 써라." 부모에게는 카밀레, 수탉, 강, 소, 어린이 등 사슬로 배열된 일련의 주제 사진이 제공됩니다. 이 그림을 사용하여 동화나 이야기를 구성해야 합니다.
"보물을 찾아라." 마른 풀(마른 완두콩으로 채워진 상자)에 작은 장난감을 묻습니다. 어린이들에게 그것을 찾도록 권유한다. 여름에는 건조하고 따뜻한 모래에서 보물을 찾을 수 있습니다.
"누가 뭐하고 있어?" 카드는 의사(치유, 듣기, 보기, 기록), 요리사(요리사, rezhit, 요리사) 등 다양한 직업의 사람들의 이미지로 제공됩니다.
"훌륭한 상자." 상자에 4~6개의 장난감을 숨깁니다. 상자에 어떤 장난감이 숨겨져 있는지 기억하십시오.
"말해봐"단어의 첫 음절을 말하십시오 - 아이가 결말을 말합니다 (기계, 어머니, malina, masha)
"기억하고 이름을 지어라." 1분 동안 간단한 플롯으로 밝고 다채로운 그림을 봅니다. 숨기고 묻습니다. "무엇을 보았습니까?"
"착란". 이 아이는 주황색의 파란색을 알고 있습니다(아이들은 정답을 지목합니다). 고양이는 짖고, 오리는 짖고, 비행기는 헤엄치고 있고, 풀은 빨갛다 등.
"숨바꼭질". 장난감을 다른 장소에 놓으십시오. 토끼는 어디에 숨어 있습니까? (의자 아래, 탁자 아래, 의자 위, 문 뒤, 옷장 속
"하나는 많다." 가정 용품을 사용하십시오. (하나의 접시, 많은 접시, 하나의 의자, 많은 의자)
"문장을 마칩니다."

엄마가 가게에서 사온 ...

아빠가 숲에서 가져오셨어요...등..

나는 Sh. Amonashvili의 시로 연설을 끝내고 싶습니다.

아이들을 위해 시간을 아끼지 말고,

그 안에 있는 어른들을 보십시오.

그만 싸우고 화내지

그들과 친구가 되도록 노력하십시오.

그들을 비난하지 않으려고

듣고 이해하는 법을 배웁니다.

당신의 온기로 그들을 따뜻하게

그들의 집을 요새로 삼으십시오.

그들과 함께 시도, 검색,

세상의 모든 것에 대해 이야기하십시오.

항상 보이지 않게 지시하십시오.

그리고 그들이 하는 모든 일에서 그들을 도우십시오.

아이들을 신뢰하는 법을 배우십시오

각 단계를 확인할 필요가 없습니다.

그들의 의견과 조언을 존중하고,

아이들은 현명합니다. 잊지 마세요.

그리고 항상 아이들을 바라보세요.

그리고 온 영혼을 다해 그들을 사랑하십시오.

형용할 수 없는 것처럼

그러면 자녀를 잃지 않을 것입니다.

서지:

1) “어린 시절의 세계. 미취학 아동 / Ed. A.G. 크립코바

2) "유치원 교육 기관에서 유아의 발달 및 교육" 교육 및 방법론 매뉴얼.

3) "미취학 아동의 언어 발달"저자 O. Ushakova

4) 웹사이트의 자료

어린 나이는 아이의 언어 발달에 매우 중요합니다. 그것은 미래의 성인 인격의 기초를 형성할 큰 잠재력을 가지고 있습니다. 유아기의 언어 발달 속도는 다음 해보다 훨씬 높습니다.

1 세에서 3 세 사이에는 특히 어린이의 언어 발달이 집중적으로 진행됩니다. 내용과 형식이 개선되고 있습니다. 사전의 볼륨이 크게 증가하고 일부 어린이는 단어를 올바르게 발음하기 시작하고 문장의 의미에 따라 변경하고 간단한 문장뿐만 아니라 복잡한 문장도 사용하여 말하기 시작 -설명. 이 연령대의 어린이는 많은 것에 관심이 있으며 더 자주 질문이있는 성인에게 의지하여 대화식 연설의 개선에 기여합니다.

말은 어른뿐만 아니라 아이들과도 소통하는 수단이 됩니다.

이 모든 것이 스피치 게임의 주요 작업을 결정합니다.

의사 소통 수단으로 연설을 개발하십시오.
성인 및 어린이와의 적극적인 상호 작용에 대한 관심을 형성합니다.

게임의 주제는 매우 다양할 수 있습니다. 게임에는 어린이의 활동 및 독립 개발을 방해하지 않아야 하는 줄거리, 내용, 성인과의 상호 작용 방식이 있어야 합니다. 물건이있는 어린이 게임은 다양해야하며 이상적으로는 독립 게임으로 전환해야합니다.

스피치 게임 및 연습을 안내하는 내용과 방법을 결정할 때 2-3 세 어린이는 이미 많이 알고 있으므로 어린이의 경험을 고려해야합니다. 독립적 인 행동 및 이니셔티브 진술의 기초가 무엇인지 확인하십시오. 이것은 긍정적인 게임 동기를 제공합니다. 아이들은 큰 욕망을 갖고 말하고 행동합니다(인형, 말에게 먹이를 주고 인생에서 본 대로 이야기하십시오).

나이가 많은 아이들은 그들에게 말한 다른 사람들의 말을 더 잘 이해하고 그에 따라 반응하기 시작합니다. 연설과 사고의 발달에 질문과 같은 기술을 사용하는 것이 훨씬 더 중요하지만 매우 다양해야합니다. 불행히도 실제로는 같은 유형의 질문("무엇?", "누가?", "무엇?")이 자주 사용되며 아이들은 쉽게 한 단어로 대답합니다. 더 복잡한 문장을 포함하여 문장으로 말하는 법을 가르치려면 "토끼가 왜 울어요?", "페트루슈카가 공을 달라고 하는 이유는 무엇인가요?"와 같은 적절한 질문을 해야 합니다. 등. 또는 예를 들어, 누가 아이들을 방문하러 왔는지 뿐만 아니라 그들이 어디에서 왔는지, 어디에 사는지(예: 곰), 우리가 곰에게 무엇을 먹이는지 등을 물어보십시오. 질문 "무엇?" 단어 형태의 변화가 필요하기 때문에 매우 중요합니다. 이것은 새로운 단어의 도입과 함께 즉시 아이들에게 가르쳐야 합니다. 아이들 스스로 질문을 하고 서로에게 돌아가도록 격려해야 합니다. "Tanya에게 어떤 종류의 장난감을 좋아하고 누구와 놀아줄지 물어보세요(인형을 눕히거나 목욕시키기)" 등.

어휘력이 3~4배 늘어납니다. 아이는 장난감, 접시, 옷, 즉 즉각적인 환경에 있는 항목과 같은 많은 항목의 이름을 알고 있습니다. 아이는 사물의 크기뿐만 아니라 색상, 모양, 품질을 나타내는 동사, 형용사를 사용하기 시작합니다. 예: 빨강, 녹색, 원형, 긴 등

Call Petrushka, Friendly Family, Who Lives in the House와 같은 게임을 할 수 있습니다.

손가락과 손의 움직임은 발달적으로 특히 중요합니다. 인간 두뇌의 발달에 대한 수동 행동의 영향은 오랫동안 입증되었습니다. 손가락에는 중추 신경계에 충동을 보내는 많은 수용체가 있습니다. 손에는 많은 경혈이 있으며 마사지는 뇌를 포함하여 전신에 영향을 줄 수 있습니다. 전 세계적으로 수세기 동안 우리가 "손가락 게임"이라고 부르는 동요, 손가락 움직임이 있는 농담이 만들어졌습니다. 우리의 원주민 민속 교육은 "Ladushki", "Magpie - White-sided", "Horned Goat"및 기타 게임을 만들었습니다. 손과 손가락의 간단한 움직임은 손 자체뿐만 아니라 입술의 긴장을 풀어 정신적 피로를 덜어줍니다. 그들은 많은 소리의 발음을 향상시킬 수 있으므로 어린이의 언어를 개발할 수 있습니다.

1~3세 아동의 언어 활성화 기술

관절물건을 보고 있습니다.

어른은 아이와 함께 무언가, 누군가를 보고 있습니다. 동시에 그는 그들이 보는 모든 것을 매우 표현적으로 설명합니다. 예를 들면: “봐라, 고양이야, 발톱이 무엇인지, 꼬리가 무엇인지. 고양이의 부드러운 회색 털을 만지십시오. 고양이는 조용히 앉아 있습니다. 동시에 아이들이 자신의 활동을 보여줄 수 있다는 것이 중요합니다. 친숙하고 익숙하지 않은 단어와 결합하고 연결하는 간단한 움직임을 수행하십시오. 그리고 물론 해당 주제에서 아동 활동의 모든 표현은 격려되고 지원되어야 합니다.

독서농담, 시.

어른은 동요나 동요를 여러 번 반복합니다. 텍스트가 아이에게 잘 알려져 있을 때, 어른은 라인의 끝에서 (운율로) 잠시 멈추고 아이가 이것으로 구절을 완성하도록 촉구합니다. 이것이 구절의 대화가 일어나는 방식으로 아기와 성인에게 기쁨을 가져다줍니다. 이것이 아이의 언어와 기억이 발달하는 방법입니다. 이것이 아기가 마음으로 읽기 시작하는 방법입니다.

새로운 단어 소개.

동작을 의미하는 새로운 단어가 해당 동작의 주어 또는 주어를 나타내는 친숙한 단어와 함께 도입되어 단어에 대한 관심을 높이고 특정 구문을 강화합니다. 예를 들어, “바냐는 먹고, 닭은 쪼고, 닭은 쪼고… 그녀가 쪼는 모습을 보여주세요 ... "이 경우 그림을 고려하거나 장난감으로 행동을 수행합니다.

사진을보고.

어른과 아이가 함께 익숙한 그림을 봅니다. "누구세요? 그리고 이것은 누구입니까? - 성인이 묻습니다. - 그리고 그는 무엇을하고 있습니까? 새는 어디에 있습니까? 나무를 보여줘? 아이가 침묵하는 경우 답을 제안할 수 있지만 나중에 같은 그림을 보고 스스로 답할 수 있도록 해야 합니다. 인생의 3년차에는 질문이 더 복잡해질 수 있습니다.

대응 조치가 필요한 주문.

어른은 아이에게 무언가를 찾거나 가져오거나 보여달라고 요청합니다. 그러한 과제의 복잡성은 아동의 언어 발달(수동 및 능동)에 달려 있습니다. 과제는 명확하고 접근 가능해야 하지만 집중과 비기계적 행동이 필요합니다. 가장 간단한 요청은 아이의 주의를 산만하게 하는 것이 없을 때 잘 보이는 장난감을 가져오는 것입니다. 더 어려운 것은 장난감을 찾아 가져와 다른 것 중에서 선택하는 것입니다. 처음 두 개, 세 개 ... 보이지 않는 장난감을 찾는 것이 훨씬 더 어렵습니다. 대상 검색이 필요합니다. 후속 작업에는 "먼저 곰을 가져온 다음 공을 가져옵니다"라는 항목이 하나가 아니라 두 개 검색됩니다. 따라서 점차적으로 지침을 복잡하게 만들면 아이가 자신의 행동을 한 단어로 조절하도록 가르칠 수 있습니다. 여전히 성인의 말입니다. 당신은 그 단어를 반복함으로써 그를 도울 수 있습니다. 아이 자신이 가져와야 할 것을 반복하는 것이 바람직하며 요청을 이행 한 후 가져 왔다고 말했습니다. 아이가 당신의 지시를 따르기를 원하지 않는다면 강요하지 마십시오. 이것은 게임입니다.