2세 아동의 공격성의 원인. 어린이의 공격성 유형. 공격적인 유아 행동에 대처하는 방법
공격성은 대부분 정상 아동의 정상적인 성장 및 발달의 일부이며 종종 어린 아동 및 미취학 아동에게 발생합니다. 아기는 아직 자신의 불만이나 욕구를 말하고 표현하는 방법을 모르기 때문에 공격성을 표현할 수 있는 유일한 방법입니다.
아동의 공격적인 행동이 어느 정도 "정상"이라면 여전히 공격적인 공격에 대응하고 이를 막으려는 노력이 필요합니다. 18개월 아동의 공격적인 행동은 4세 아동과 같은 의미를 갖지 않습니다. 공격을 예방하는 조치도 다르지만 이러한 공격의 공격이 재발하는 것을 방지할 뿐만 아니라 자신의 행동이 용납될 수 없으며 감정을 표현할 다른 방법이 있음을 아이에게 보여주기 위해 필요합니다.
공격성을 통제하기 위해 아이들은 부모의 적극적인 지원이 필요합니다. 어린 아동의 공격적 행동과 관련하여 취해진 효과적인 조치는 이후의 사회 발달 및 적응에 긍정적인 영향을 미칩니다.
젬초바
E.A.
,
민간요법학과 선임강사
Maxim Tank의 이름을 딴 IPK 및 PC BSPU
침략(가장 일반적인 정의에서)는 해로운 행동. 공격성은 다음과 같이 나뉩니다. 물리적 인(구타, 부상) 및 언어 적(동사: 모욕, 비방, 의사 소통 거부). 공격성은 항상 부정적인 감정과 해를 입히려는 의도를 동반합니다. 일부 이론에 따르면 공격성은 인간 본성의 필수적인 부분입니다.
심리학자 K. Lorenz는 공격성이 동물뿐만 아니라 모든 사람에게 존재하는 생존 투쟁의 타고난 본능에서 비롯된다고 믿었습니다. 공격적인 에너지는 시간이 지남에 따라 축적됩니다. 그리고 그것이 몸에 많을수록 그것이 튀기 위해 덜 중요한 푸시가 필요합니다. Lorenz는 사람이 해롭지 않은 활동에 참여하면 공격성이 감소하거나 공격적인 에너지가 위험한 수준까지 축적되는 것을 방지할 수 있다고 믿었습니다.
어린 시절의 공격적인 행동꽤 흔한 일이다. 아동의 공격성은 다음과 같이 지시될 수 있습니다.
가족 이외의 주변 사람들 (교사, 급우);
가까운 사람들에게;
동물에;
자신에게 (머리카락 뽑기, 손톱 물어뜯기, 먹기 거부);
외부 물체에 (물체 파괴, 재산 피해);
상징적이거나 판타지적인 대상(그림, 무기 수집, 공격적인 콘텐츠가 포함된 컴퓨터 게임).
아동의 공격적 행동의 동기
가장 공격적인 행동 무의식적으로.그의 동기는 아이가 깨닫지 못할 수도 있습니다. 공격성은 인간의 존엄성을 떨어뜨리는 말과 행동(모욕, 도발, 비난, 조롱, 조롱)으로 인해 발생합니다. 이러한 경우 공격적인 행동은 아동의 징후로 작용합니다. 심리적 보호.
"심리적 보호"- 갈등에 대한 인식과 관련된 불안을 제거하거나 최소화하는 것을 목표로 한 성격 안정화의 특수 시스템. 심리적 보호의 주요 임무는 심리적 불편함 제거실제 갈등 해결보다는 따라서 일부 심리학자들은 심리적 방어가 정상이 아니라 사람에게 유쾌하지 않은 상황을 해결하는 비정상적인 방법이라고 생각합니다. 사람이 문제 상황의 원인을 식별하는 대신 "유죄"를 찾기 시작하고 복수 방법에 대해 생각하기(공격적이 됨)할 때 심리적 방어의 효과에 대해 이야기할 수 있습니다.
공격적 행동의 성격은 크게 다음과 같이 결정됩니다. 나이 특성.나이에서 나이로의 전환에는 공격성의 자연스런 정점(나이 위기)이 동반됩니다. 나이 위기여러 가지 이유로 충족되지 않는 새로운 요구의 출현과 관련이 있습니다. 성인이 7-10년마다 연령 관련 위기를 경험하면 이는 어린이에게서 훨씬 더 자주 관찰됩니다.
연령대가 다른 어린이의 공격성 표현 형태
연구에 따르면 아기들자주 분노를 나타내다그들의 필요가 충분히 고려되지 않은 경우. 어린 아이들은 어머니의 사랑을 지키고 싶어 갓 태어난 형제나 자매에게 잔인한 경향이 있습니다.
정권에 대한 적응 유치원에서싸움, 긁기, 침을 동반 - 즉, 공격성을 공개적으로 드러낸다.그러나 그것은 또한 일어난다 아동의 수동적 공격성 표시- 완고함, 먹고 노는 것을 거부하고 손톱을 물어뜯습니다.
아이들의 공격성 수준이 감소합니다. 취학 전 나이에.그들의 비타협적 인 절정은 2 년, 공격성은 3 년입니다. 아이에게 공격적인 습관이 있다면 13년 후 그것들을 수정하는 것은 매우 어렵습니다..
아이의 행동에 따라 가족의 정서적 분위기에서그리고 무엇보다도 그의 어머니와의 관계가 어떻게 발전하는지에 대해. 어머니에게 애착을 갖는 1세 아동의 68%는 나중에 더 친근감을 나타내고, 더 잘 배우고, 어른과 덜 갈등하고, 더 자신감이 있습니다. 어머니가 아이의 양육을 태만히 다루면 아이들은 고통을 겪고 자주 분노를 터뜨리며 지속적으로 공격적인 행동이 형성됩니다 (많은 범죄자들이 어린 나이에 어머니에게 붙어 있지 않았습니다).
공격적인 아이들은 대개 관심이 거의 없는 가정에서 자라며 참을성 있는 설명보다 체벌을 선호합니다. 그러나 처벌은 행동 규칙에 대한 친절하고 참을성 있는 설명이 일관되고 동반되는 경우에만 해당 행위에 적합합니다. 에 처벌로사용할 수 있습니다 보상의 박탈, 임시 격리 동료체벌과 적대감 표현보다는.
일반적으로, 유치한 공격성은 무방비 상태의 이면이다. 불안은 두려움을 낳습니다. 두려움에 대처하기 위해 아이는 방어적이고 공격적인 행동에 의존합니다.
~에 미취학 아동 공격성은 일반적으로장난감을 망치고, 물건을 던지고, 동물을 거칠게 대하고, 울고, 비명을 지르고, 비타협적이며 완고한 형태로 나타납니다.
~에 중학생대부분의 경우 공격성은 급우와 같은 약한 사람들과 관련하여 구두 형태 (조롱, 욕)로 나타납니다. 싸움은 드물지 않습니다. 교사의 부정적인 반응은 그러한 행동을 강화할 수 있을 뿐이지만 여전히 교사의 권위는 아동이 자제하도록 격려합니다.
공격적인 행동 십대들종종 "크고 강하다"를 의미합니다. 동료의 의견에 대한 청소년의 의존성은 그들의 특성입니다. 이 나이에 비정상적인 행동을 보이는 아동이 가장 많이 관찰됩니다. 대부분 높은 수준의 공격성수업을 듣는 십대들은 지도자들또는 추방자. 청소년기는 성장의 심각한 위기입니다. 어른들이 십대들과 동등한 동반자 관계를 형성할 준비가 되어 있고 기꺼이 협력할 준비가 되어 있다면 이 위기는 더 빠르고 쉽게 지나갈 것입니다.
따라서 공격성의 연령 역학은 다음의 연령 관련 위기에 해당합니다. 3-4년, 6-7세그리고 14-15세.
십대의 사회화 과정에서 공격적인 행동은 여러 가지 중요한 기능: 두려움을 없애고, 자신의 이익을 보호하고, 외부 위협으로부터 보호하고, 성인 세계에서 적응을 촉진합니다.
공격적인 아이를 다루는 방법
공격적인 행동을 방지하기 위해 어린이들다양한 가능성이 있습니다. 전문가(심리학자, 교사)는 성인이 어린이의 공격적인 행동에 대해 작업하도록 특별 권장 사항을 개발했습니다. 이것들 규정아동 및 청소년과의 갈등 상황에서 갈등을 긍정적으로 해결하고 파트너십을 구축할 수 있도록 합니다.
규칙 1 사소한 공격성은 무시하십시오.
아동의 공격성이 위험하지 않고 이해할 수 있는 경우에는 성인이 아동의 행동에 다음과 같이 반응하는 것이 좋습니다.
아이(십대)의 반응을 "알아두지"만 하면 됩니다.
아이의 감정에 대한 이해를 표현하십시오: "나는 당신이 기분이 상했다는 것을 이해합니다";
예를 들어, 과제(놀이)를 완료하겠다고 제안하는 것과 같이 어린이의 관심을 무언가로 전환하십시오.
그의 행동에 긍정적인 꼬리표를 붙이십시오: "당신은 피곤하기 때문에 화난 것입니다."
코멘트. 공격성은 모든 사람에게 축적된다는 것이 확립되어 있기 때문에 상황을 보고 이해하는 성인은 단순히 어린이(십대)의 말을 주의 깊게 듣고 다른 것으로 전환하려고 할 수 있습니다. 어른들의 관심은 필수 어린이와 청소년을 위한. 종종 공격적인 행동으로 이어지는 것은 그러한 주의가 부족하기 때문입니다. 공격성을 무시하는 것은 원치 않는 행동을 바꾸는 강력한 방법임을 기억하십시오.
규칙 2 아이의 성격이 아니라 행동(행동)에 집중하세요.
공격적인 순간에 다음 언어 옵션을 사용하여 아동의 행동을 설명하십시오.
"당신은 공격적으로 행동합니다"(사실을 진술);"너 화났어?" (질문을 명시);
"나를 다치게 하고 싶니?", "나에게 힘을 주는 건가?" (가해자의 동기 공개)
"나는 사람들이 나에게 그런 어조로 말하는 것이 싫다", "누군가 큰 소리로 비명을 지르면 긴장한다"(바람직하지 않은 행동과 관련하여 자신의 감정을 폭로함);
규칙 3 자신의 부정적인 감정을 통제하십시오.
공격성을 나타내면서 아이는 짜증, 분노, 분개, 두려움, 무력감과 같은 부정적인 감정을 나타냅니다. 공격적인 아이를 대할 때 비슷한 감정이 어른에게도 일어날 수 있습니다. 그러나 성인은 자제할 수 있어야 합니다. 반도적 대응에서 긍정적인 본보기를 보여 자신을 통제하고, 추가 협력에 필요한 파트너십을 유지하십시오.
노력하다:
당신의 힘을 보여주지 마십시오 : "내가 말하는대로 될 것입니다";
공격적인 자세와 제스처를 취하지 마십시오(악물은 턱, 주먹에 손가락).
아이를 비웃지 말고 모방하지 마십시오.
어린이나 친구의 성격을 평가하지 마십시오.
물리적 힘을 사용하지 말고 위협하지 마십시오.
표기법, 설교를 읽지 마십시오.
변명하지 말고 자신을 변호하거나 아이에게 뇌물을 주려 하지 마십시오.
코멘트. 종종 아이들의 공격적인 행동은 다음과 관련이 있습니다. 어른의 분노를 일으키고 싶은 욕망따라서 그의 약점을 보여줍니다. 성인이 이 "미끼"에 빠지면 어린이의 관점에서 권위와 파트너십을 구축할 수 있는 능력을 잃게 됩니다. 성인은 긴장과 공격성을 줄이기 위해 노력해야 합니다.
규칙 4 자녀에 대한 긍정적인 평판을 유지하십시오.
어린이는 일부 성인과 마찬가지로 매우 당신이 틀렸다는 것을 인정하기 어렵습니다.공개 토론은 그를 고통스럽게 해칠 수 있으며 원칙적으로 미래에 공격적인 행동이 증가할 뿐입니다. 자녀에 대한 긍정적인 평판을 유지하려면 자녀와 함께 다음 행동을 사용하십시오.
"당신은 기분이 좋지 않을 수 있습니다", "당신은 그를 화나게 할 의도가 없었습니다"(공개적으로 아동의 죄책감을 최소화);
내 방식대로 부분적으로 귀하의 요구 사항을 충족하게 하십시오.
아이에게 상호 양보와 계약을 제안하십시오.
코멘트. 완전한 복종을 주장함으로써 새로운 공격성 폭발을 유발할 수 있습니다. 허용하는 경우 순종하다"
내 방식대로"
, 사건은 곧 해결될 것입니다.
규칙 5 공격적이지 않은 행동을 보여줍니다.
갈등의 결과로 양측은 통제력을 상실합니다. 아이가 어릴수록 공격성에 대한 반응이 더 친절해야 함을 기억해야 합니다. 성인의 행동은 다음과 같아야 합니다. 반대어린이(십대)의 나쁜 행동. 따라서 여기에서 다음 방법을 사용할 수 있습니다.
일시 중지(조용히 듣기);
타임 아웃 (아이에게 혼자 진정할 기회를 주세요);
몸짓, 표정으로 평온함을 고취하십시오.
농담("당신은 지금 슈워제네거보다 더 멋있어 보입니다").
코멘트. 아이들은 꽤 빠릅니다. 공격적이지 않은 행동 패턴을 채택. 그러나 주요 조건은 성인의 성실성과 그의 목소리 톤, 몸짓, 표정, 그가 표현한 생각의 무언극의 일치입니다.
따라서 공격적인 행동의 초기 단계(첫 번째 중요하지 않은 징후에서)에서 공격성을 다루는 다음 방법을 사용하는 것이 가장 좋습니다.
묵살;
주의 전환;
"우아한 배려".
우아한 케어 -이것은 모든 참가자가 분쟁 상황에서 침착하게 벗어날 수 있도록 해주는 외교적 책략입니다. 아동의 공격적인 행동에 대한 성인의 독창적이거나 비표준적인 반응은 위협과 물리적 조치보다 문제 상황을 더 잘 해결하는 데 도움이 됩니다.
비녀장아이의 관심은 게임에있을 수 있습니다. 게임- 재미있고 즐거운 여가 시간을 보내는 가장 좋은 방법은 정서적 스트레스, 불안, 두려움을 해소하는 가장 좋은 방법이기도 합니다. 게임에서 침략 대신에 온다 자신감, 발전하다 긍정적인 자존감, 강화 감정의 영역어린이.
공격적인 행동을 하기 쉬운 아동 및 청소년을 위한 게임 및 운동
이 게임은 축적된 부정적인 에너지에서 아이를 풀어줍니다. 물론 모바일과 같은 다른 게임도 침략을 제거하지만 힘든 하루를 보낸 부모는 종종 아이와 함께 아파트를 뛰어 다니거나 아이와 함께 밖에 나갈 힘이 없습니다. 이 게임은 어린이와 노는 성인의 활동을 최소화하고 많은 공간과 특수 장비가 필요하지 않습니다. 아이가 화나거나 지루할 때, 또는 아이가 아이와 함께 놀자고 할 때 "모든 것이 옳지 않다"는 것을 알게 되면 아이에게 놀아달라고 부탁하십시오.
재생 시 다음 사항을 준수하십시오. 규정:
1. 항상 필수 아이를 칭찬하다: "잘했어!", "잘했어!", "잘했어!", "잘했어!", "우리 얼마나 재미있는지 봐!"
2. 경기 중 분위기는 긍정적인.게임을 직접 즐기십시오! 긴장, 자극, 피로를 완화합니다.
3. 아이의 가장 의외의 엉뚱한 대답까지도 - 좋은 것들! 게임에는 "옳고 그름"이 없습니다. 좋은 점은 독창적이고 비표준이라는 것입니다.
게임" 예 및 아니오"
표적:아이의 무관심, 피로 상태를 제거하고 활력을 깨우십시오.
장비:작은 종. 게임 진행가장 놀라운 것은 오직 목소리.당신과 당신의 아이는 말로 상상의 싸움을 싸워야 할 것입니다. 시작할 사람을 결정하고 "예"라고 말하면 다른 사람은 "아니오"라고 말할 것입니다. 귀하의 전체 주장은 이 두 단어로 구성됩니다. 아주 조용하게 낮은 톤으로 시작한 다음 둘 중 한 명이 더 큰 소리를 낼 곳이 없다고 결정할 때까지 볼륨을 높여야 합니다. 그런 다음 그는 벨과 벨을 받을 것입니다. 종이 울리는 것은 닥치고 침묵 속에 있는 것이 얼마나 좋은지 느껴야 한다는 신호입니다.
더 놀고 싶다면 말을 주고받으며 계속할 수 있습니다.
게임" 얼룩"
표적:아이의 두려움과 공격성 상태를 제거하십시오.
장비:깨끗한 종이, 액체 페인트 (구 아슈 사용 가능).
게임 진행당신은 아이에게 브러시에 어떤 색의 페인트를 칠하고 시트에 "얼룩"을 튀기도록 초대합니다. 시트의 후반부에 "오점"이 인쇄되도록 시트를 반으로 접습니다. 시트를 확장하고 결과 양면 "오점"이 누구 또는 무엇인지 이해하십시오.
공격적이거나 우울한 어린이는 어두운 색을 선택하고 "오점"(괴물, 무서운 거미 등)에서 공격적인 음모를 봅니다. '끔찍한 그림'에 대한 토론을 통해 아이의 공격성이 드러난다.
부모는 "오점"을 위해 밝은 색을 사용하고 쾌적하고 차분한 관계(나비, 멋진 꽃, 나무 등)를 생각해 내야 합니다.
게임" 나를 따라 반복"
표적:피로, 침략의 아이들을 구호하십시오. 장비:연필. 게임 진행연필로 탁자 위의 노래 리듬을 두드린다. 그런 다음 아이에게 이 리듬을 반복하도록 요청하십시오. 리듬이 올바르게 반복되면 당신과 당신의 아이가 함께 두드릴 것입니다. 그런 다음 아이는 자신의 리듬을 설정하고 당신은 그것을 반복합니다. 어떤 노래인지 확인하도록 요청하여 작업을 복잡하게 만들 수 있습니다.
게임" 장난감 식별"
표적:공격성에서 게임으로 어린이의 관심을 전환하고 사고력과 언어를 개발하십시오.
장비:장난감. 게임 진행아이에게 5-6개의 다른 장난감을 가져와서 당신 앞에 놓고 그 중 하나에 대한 수수께끼를 생각해 보라고 합니다. 어떤 장난감인지 짐작할 수 있습니다. 당신이 올바르게 추측하면 아이가 그것을 제거합니다. 등등. 수수께끼를 차례로 생각해 내고 장소를 바꿀 수 있습니다. 매우 흥미롭습니다. 6-7세 어린이는 수수께끼를 만드는 것을 좋아합니다.
게임" 장작 절단"
표적:아이들이 공격적인 에너지를 느끼고 움직임을 통해 버릴 수 있도록 합니다.
게임 진행어린이에게 상상의 도끼를 손에 쥐게 합니다. 도끼로 나무를 자르는 방법을 보여줍니다. 어린이에게 자르고 싶은 통나무 조각의 두께를 보여 달라고 합니다. 통나무를 그루터기에 놓고 도끼를 머리 위로 높이 들어 통나무 위에 내려 놓고 큰 소리로 "하!"라고 외쳐야한다고 말하십시오. 그런 다음 초크를 아이 앞에 놓고 2-3분 동안 자르도록 제안하십시오. 결국, 그는 자신이 자른 초크의 수를 말해야 합니다.
세 사람, 즉 온 가족이 함께 나무를 자를 수 있습니다. 그런 다음 모든 사람들은 그가 얼마나 많은 장작을 깎았는지 말해야합니다.
게임" 뚜띠비두"
표적:아이들에게서 부정적인 감정을 제거하십시오. 게임 진행당신은 이렇게 말합니다: "당신이 기분이 좋지 않은 것 같습니다. 나쁜 기분에 대한 마법을 하나 알고 있습니다. 당신이 해야 할 일은 여기 있습니다. 방을 돌아다니며 화를 내며 "Tuh-tibi-dukh!"라고 말하십시오. 나와 또한 화나게-이 주문을 화나게 말한 다음 엄마 (아빠)에게. 한 가지 금지 사항이 있습니다. 웃을 수 없습니다. 작동 할 때까지 주문을 반복하십시오. "
예를 들어, 아이들은 "조용히 운전하면 계속할 것입니다"라는 속담을 다음과 같이 해석합니다. 조용히 운전해야 집에 더 빨리 돌아올 수 있습니다.
잠언:"일곱 번 측정하고 한 번 자르십시오"
"주인의 경우가 두렵다"
"모든 거래의 마스터"
"감자가 익었습니다 - 사업을 시작하십시오"
"일 없이는 연못에서 물고기도 잡을 수 없다"
"더 많은 행동 - 더 적은 말"
"슬픔이 있습니다-슬픔, 일-일이 있습니다"
"번식은 달콤하다"
"일 없이는 진저브레드를 살 수 없다"
"실수하지 않기 위해 서두를 필요는 없다" 표적:스트레스, 어린이 (미취학 아동, 어린 학생)의 불안 수준을 줄이고 부정적인 감정을 버리십시오. 장비:오래된 신문. 게임 진행
어린이에게 종이를 다양한 크기로 찢어서 방 중앙에 버리라고 합니다. 그와 함께 종이를 찢을 수도 있습니다. 방 중앙에 있는 더미가 커지면, 아이가 그 조각들을 던지거나, 흩뜨리거나, 그 위로 점프하여 그것을 가지고 놀게 한다.
게임 진행
다음 단어를 포함하여 가능한 한 많은 문장을 만들겠다고 제안하십시오. 즉, 각 문장에는 다음 세 단어가 모두 포함되어야 합니다.
호수, 곰, 연필;거리, 책, 앞치마;
공, 하늘, 꽃;
안경, 가방, 자전거.
활발하고 변덕스러운 막내와 함께 어린 시절의 공격성 문제에 일찍 직면했습니다. 글렙이 마당으로 나가자 아이들은 달아나고 엄마들도 마냥 기뻐하지 않는다. 어려운 "마당" 여름과 가을에 유치원 팀에 적응하는 데 어려움을 겪은 후 우리는 함께 다른 부모들에게 도움이 될 것이라는 중요한 결론에 도달했습니다.
1. 아이의 공격적인 행동은 성격특성이 아니다
세 살 때의 공격성은 진정한 공격성이 아니다. 유아는 의사 소통하고, 자신을 통제하고, 선과 악을 구별하는 법을 배우고 있습니다. 기분이 상한 아기는 말의 의미를 완전히 이해하지 못한 채 “당신을 죽일 것입니다!”라고 소리칠 수 있습니다. 이것은 그가 나쁘다는 것을 의미하지 않습니다. 그는 단지 어디선가 이 말을 들을 수 있었고 여전히 그의 충동을 제어하는 방법을 모릅니다. 기질이 강한 아이들은 더 크게 소리를 지르고 더 세게 밀치는 반면, 조용한 아이들은 견디고 울고 불평을 늘어놓습니다. 아이들은 모두 다르지만 모두 착하고 사랑받을 가치가 있습니다.
2. 인내는 "악몽"아이의 어머니의 주요 무기입니다.
우리가 소리를 지르면 아이는 콧수염을 흔든다. 우리가 아이를 때리면 그는 그것이 가능하다는 것을 이해합니다. 울음과 폭력은 우리의 이러한 행동에 대한 좋은 동화를 제외하고는 아기에게서 아무 것도 얻을 수 없습니다. 가장 어려운 시기에 남편과 나는 목소리를 높이는 일과 아이를 때리는 일을 그만두었습니다. 그가 싸우면, 우리는 그저 조용히 무기를 빼앗고 우리의 일을 하기만 하면 됩니다. 그가 팔을 벌리면 우리는 그에 대한 반응으로 가볍게 손뼉을 치고 당신은 다른 사람을 이길 수 없다는 것을 상기시킵니다. 싸움꾼이 이미 쉰 목소리로 우는 것에 지쳤다면 “화해하고 아들을 불쌍히 여겨”라고 제안합니다. 때로는 이것을 20번 연속으로 해야 합니다. 조만간(때로는 10분 후, 때로는 1시간 반 후에) 그는 세상으로 갑니다.
3. 명확한 규칙
일반적으로 우리 가족에게는 어린이에 대한 금지 사항이 거의 없지만 어떤 상황에서도 할 수없는 일이 있습니다 (예 : 다른 사람에게 불쾌감을주는 경우). 그렇지 않으면 특정 부정적인 결과가 올 것입니다. 아이가 마당에서 싸움을 시작하면 우리는 즉시 집을 나갑니다. 상점에 상품을 흩어 놓기로 결정하면 우리는 떠납니다. 저항하고 외칩니다. 우리는 어깨에 던지고 떠납니다. 그는 어머니를 물었습니다. 레고 게임이 취소되었습니다. 그는 차 한 잔을 던졌습니다. 걸레가 어디 있는지 압니다. 샌드 박스에서 샌들을 제거하고 모래에 다리를 묻는 것이 가능합니다. 다른 사람에게 모래를 던지는 것은 불가능합니다. 그렇지 않으면 집입니다.
4. 에너지 - 평화로운 방향으로
이 조언에는 부모의 관심과 자녀에게 기꺼이 시간과 노력을 투자하고 소비하려는 의지가 필요합니다. 아이가 한 살짜리 아이의 장난감을 뜯고 양동이로 머리를 치려고 하는 동안 벤치에 앉아 다른 엄마들과 수다를 떠는 것은 여전히 실패할 것이 분명합니다. 그래서 우리는 샌드박스에 아이들과 함께 앉아서 모두 함께 놀기 시작하고 상호 작용을 조직하고 동시에 부상하는 갈등을 진압합니다. 우리는 제 시간에 마당의 다른 쪽에서 아이들을 키우고, 주의를 산만하게 하고, 벌레를 찾고, 잎사귀를 모으고, 게임과 대회를 준비합니다. 집에서 우리는 아기가 예를 들어 욕조에서 수채화 물감으로 칠하거나 바닥에 자신의 오믈렛을 요리하거나 플라스틱을 굴릴 수 있도록합니다 (모든 것을 씻을 것입니다). 에너지가 넘치는 아이에게는 이것이 매우 필요합니다. 지금 투자한 모든 시간과 노력은 미래에 루블로 바뀔 것입니다.
5. 우리는 선의 가치와 악의 무익함을 확인합니다.
공격성을 나타내기 쉬운 어린이에게 이 두 가지를 증명하려면 하루에도 여러 번 지루한 강의 없이 지속적으로 해야 합니다. 우리는 좋은 동화를 읽고, 선이 악을 이기는 게임 상황을 시뮬레이션하고, 장난감을 저장하고 치유하고, 공손하고 친절한 말을 하고, 후회하고, 용서를 구하는 법을 배웁니다. 우리는 악한 인물을 꾸짖고 용서하고 친절합니다. 우리는 "평생", 유치원에서의 일, 선행과 악행에 대해 많이 이야기합니다. 나는 그의 행동을 분석하고 무엇을해야할지 제안하려고합니다. 아들은 이미 덩치가 크고 힘이 세고, 약한 자를 도우려면 힘이 필요하다는 말에 큰 영향을 받는다.
6. 언젠가는 바뀔 것이다
사실이야 아이는 성장하고 좋은 순간에 조금씩 달라집니다. 더 좋고 나쁨은 우리가 이전 기간의 문제를 어떻게 해결했는지에 크게 좌우됩니다. 두 살 때 나이 특성으로 인해 아들이 원하는 것을 잘 이해하지 못했다면 이제는 세 살 때 사회의 규칙과 싸움, 물림 및 다른 비상 사태는 점차 사라지고 있습니다. 학부모, 교사 및 주변 모든 사람의 기쁨을 위해.
아이들의 공격성은 완전히 자연스럽고 자연스러운 현상입니다. 미국 심리학자 Parens는 근본적으로 적대적이지 않은 형태의 행동이 아이의 삶의 두 번째 달부터 이미 감지된다고 믿습니다. 아동은 자신을 주장하거나 경험을 개선하기 위해 공격적으로 행동합니다. 이러한 유형의 공격성은 자기 확인을 위한 중요한 동기이며 처음에는 파괴적이지 않은 세계에서 필요한 경쟁을 조장합니다.
한 살배기 아기는 먹기 싫은 죽 한 숟가락을 마음 속으로 명중시킬 수 있습니다. 그리고 1 년 반 - 산책을 주장하면 어머니의 얼굴을 때리고 아기는 타자기로 카펫을 열정적으로 더듬습니다. 그리고 이 경우 초기에 아동의 공격성, 분노, 폭력이 처음 발생했을 때 올바르게 대응할 수 있어야 합니다. 파괴적인 침략의 시도가 제 시간에 멈추지 않으면 거의 100 %의 경우 부모가 자신과 자녀에게 추가 문제를 만듭니다.
종종 부모는 세 살짜리 유아의 감정을 억제하도록 가르치는 것이 무의미하다고 생각합니다. 이것은 사회에서의 행동의 기초가 학교 전날 하늘에서 내려 오지 않고 처음에 놓여야하기 때문에 이상한 위치 이상입니다. 러시아에서는 이유 없이 "벤치 건너편에 있는 동안 배울 필요가 있지만 벤치를 따라 뻗어 있으니 너무 늦었다"고 말했습니다.
공격적인 어린이는 원칙적으로 유치원과 초등학교에서 버림받은 것으로 판명되었습니다. 교제를 찾기 위해 그들은 강제로 우정을 강요하기 시작하거나(그런 관계는 두려움에 기반하기 때문에 초기에 취약합니다) 기질과 감정 세계가 비슷한 아이들과 연합하여 반사회적 행동으로 이어집니다. 결국, 그런 회사에서 권위를 갖기 위해서는 자신이 남들보다 강하고 무모하다는 것을 끊임없이 증명해야 합니다.
두 살배기 아기가 자기 주장을 하기 위해 팔과 다리를 주먹으로 때리면 많은 엄마들이 감동을 받는 이유는 분명하지 않습니다. 그들은 나이가 들면 그러한 행동이 저절로 무력화된다고 믿습니다. 그러나 물론 아무 일도 일어나지 않습니다. 어린 시절에 어머니가 구타당할 수 있다는 경험을 배운 아이는 이 모델을 급우, 여자 친구, 나중에는 아내와 아이들에게 전가합니다.
아동 침략의 원인은 조건부로 여러 그룹으로 나눌 수 있습니다.
- 그 이유는 부모의 파괴적인 행동의 모델입니다.
- 스트레스 상황으로 인해 발생
- 그 이유는 파괴적인 침략의 징후에 대한 부모의 잘못된 반응이나 자녀에 대한 부모의 잘못된 태도 때문입니다.
- 원인은 뇌와 정신 형성의 정신 병리학 적 및 신경 학적 편차입니다.
따라서 자녀의 공격성을 다루기로 결정했다면 우선 자신의 행동과 가족의 행동에주의를 기울이십시오. 결국, 어린이의 공격성의 첫 번째 이유는 어린이가 성인의 행동을 모방할 때 사회화의 본질에 있습니다. 이 경우 공격성은 어린이 정신의 속성이 아니라 성인이 채택한 행동 모델입니다. 자신의 공격성을 개인적으로 어떻게 처리합니까? 자녀가 화가 나거나 화가 났을 때 어떻게 알 수 있습니까? 어머니가 문을 쾅 닫거나 슬리퍼를 벽에 던지는 등 어머니의 태도를 자주 관찰하면 공격적인 행동 패턴이 정상이라고 생각할 것입니다. 아빠가 엄마를 때리고 엄마가 어떤 범죄로 인해 아이를 때리는 것을 당연하게 여긴다면 먼저 자신의 침략에 대처하고 가족의 상황을 정상화하는 방법을 배워야합니다.
모든 사람은 나쁜 감정을 가질 권리가 있지만 분노를 표현하기 위해 사람에게 주먹을 던질 수는 없다는 것을 아이에게 이해시키십시오. 자녀가 불만을 말로 표현하도록 가르치십시오. 아이가 화를 내기 직전에 이르면 다음과 같이 말하십시오. 이제 당신이 화를 내고 화를 내는 것 같습니다. 당신이 어떻게 느끼고 그 이유를 봅시다. 일반적으로 단어의 형태로 옷을 입은 부정은 긴장을 완화시킵니다. 이 운동을 자주 반복하면 점차적으로 부정적인 감정의 구두 표현이 어린이의 표준이 될 것입니다.
종종 부모는 다음과 같이 말합니다. 그는 그 단어를 이해하지 못하지만 그것을 부어 넣으면 실크처럼됩니다. 21세기에 교육을 받은 성인들에게 체벌은 본질적으로 악의적이라고 설명해야 한다는 것은 이상한 일입니다. 아이를 때리는 것은 교육 목적이 아니라 성인 똑똑한 사람이 급증하는 감정에 대처할 수 없기 때문에 인정합시다. 비폭력적으로 문제를 해결할 수 있는 방법이 충분하지 않습니까? 경쟁 방법, 주의 전환, 자연스러운 결과의 방법, 일부 특권 박탈(걷기, 만화 보기), 타임아웃 방법 또는 "처벌 의자", 결국 전통적인 의사 소통 및 설명 방법. 불순종에 대한 반응으로 아이를 가장 자주 때리면 아이에게 올바른 일을 하는 방법을 설명할 단어를 찾을 수 없다는 표시입니다.
법의학 정신의학의 역사에 따르면 특히 잔인한 살인범과 미치광이 중 97%는 체벌이 일반적인 가정에서 자랐습니다. 그렇기 때문에 이 사람들은 불쾌한 사람들(살인까지)에 대한 물리적 형태의 영향이 정상이라고 무의식적으로 믿었습니다.
당신은 어린이의 정신이 사소한 신체적 처벌로 방해받을 것이라고 과장해서는 안됩니다. 이것은 그렇지 않습니다. 두 달에 한 번 정도는 참지 못하고 아기의 엉덩이를 가볍게 때리면 특별한 것이 없습니다. 구타가 양육의 규범이 되면 무섭다. 그래서 강자는 약자를 이길 수 있는 권리가 있다고 고정되어 있다.
발로 차거나 뺨을 때리는 것이 아니라 스스로 감정을 표현하는 법을 배우십시오. 큰 소리로 말하는 법을 배우십시오. 따라서 아마도 저녁에 동화를 읽고 싶지 않을 것입니다. 그건 그렇고, 공격적인 사람들은 특히 아이들과 이야기 할 때 자신의 태도를 말로 표현하는 것이 매우 어렵습니다.
그러나 종종 부모는 자녀에게 공격적인 행동의 모범을 보이는 것을 보지 못합니다. 예를 들어, 우리는 아이를 때리지도 않고 서로를 때리지도 않습니다. 우리의 행동이 공격적이라고 여겨지는 이유는 무엇입니까? 침략의 개념은 처음에 보이는 것보다 훨씬 광범위합니다. 예를 들어, 두 살짜리 아이가 막대기로 거리를 달리고 있습니다. 그는 비둘기를 쫓고 있고 그의 할머니는 그것을 호의적으로보고 있습니다. 왜요? 아직 따라잡지 못해서? 그리고 다음에 아이가 그렇게 할머니에게 달려가면?
초기 발달 단계에서 최대 2-2.5 년 동안 어린이의 공격적인 행동이 멈추지 않고 독창성을 나타내는 다른 방법으로 관심이 전환되지 않으면 공격적인 모델은 의식적인 반응 영역으로 넘어갑니다. 이것이 아이들의 공격성의 세 번째 이유입니다.
부모는 끊임없이 아이를 얕잡아봄으로써 아이의 공격성 메커니즘을 "시작"할 수 있습니다. 어린이가 가족에서 조직적인 굴욕을 당하면 자신의 열등감을 극복하기 위해 조만간 어른에게 자신이 다른 것을받을 자격이 있음을 증명하기 위해 노력할 것입니다. 공격성을 통해 사회 계층 시스템에서 자신의 위치가 더 높고 다른 태도, 더 큰 신뢰 또는 독립성을 가질 자격이 있음을 입증하려는 욕구가 사라질 것입니다. 이런 종류의 공격은 화산 폭발과 같습니다. 그것은 아이의 영혼 깊은 곳에서 조용히 끓어오르다가 약간의 밀림으로 눈사태처럼 분출합니다. 그러한 공격성은 오랫동안 권위주의 사회에 있었고 자신의 의견이 고려되지 않은 어린이의 특징입니다.
아이의 가족에는 공격적인 친척이 없지만 아기는 진정한 독재자가됩니다. 그러한 "이해할 수 없는" 침략의 가장 흔한 이유는 집안의 "천둥번개" 분위기입니다. 예를 들어, 부모가 싸움을하고 실제로 의사 소통을하지 않는 경우. 또는 시어머니가 방문 할 때, 아이의 어머니와 긴장된 관계가 있습니다. 가족에게 부정적인 감정의 명백한 징후는 없지만 레이더와 같은 어린이는 친척 간의 긴장을 느끼고 자신의 파괴적인 행동으로 완화합니다.
스트레스가 많은 상황은 종종 어린이의 공격성을 유발합니다. 예를 들어, 교육 조치의 급격한 차이가 침략의 원인이 될 수 있습니다. 그래서 일요일에 조부모님을 방문한 후 세 살짜리 앨리스는 항상 변덕스럽고 짜증이 났습니다. 그 이유는 이상하게도 조부모님의 크나큰 사랑 때문이었습니다. 부모는 딸을 더 엄격하게 키웠고 할아버지와 여자는 집에서 절대 불가능한 일을 소녀에게 허용했습니다. 그녀는 몇 시간 동안 만화를보고, 많은 초콜릿을 먹고, 원할 때 잠자리에 들고, 끝없는 선물을 받았습니다. 집에서 소녀는 할머니와의 자유로운 삶에서 벗어나 자신을 재건하는 것으로 한 주를 시작했습니다. 그리고 불만은 침략의 발발 형태로 표현되었습니다.
많은 수의 어린이에게 침략의 폭발은 유치원이나 학교에 다니기 시작하는 것과 일치합니다. 1학년 Denis의 어머니는 이렇게 불평합니다.
그는 항상 우리와 함께 있는 다정한 가정 소년이었고, 그는 다툼도 없었고, 아무 문제도 없었습니다. 우리는 유치원에 가지 않았고 이러한 감염과 레벨링이 필요하지 않았습니다. 그러나 그들은 학교에 갔고 어떻게 변화 시켰습니까! 교사는 불평합니다 : 스캔들, 끊임없이 모순되고, 듣지 않고, 쉬는 시간에 싸웁니다. 그리고 최근에는 사소한 일로 자기보다 머리가 작은 동급생을 심하게 때렸습니다!
집에서 아이는 왕이자 신이며 양보하고 후회할 수 있습니다. 학교에서 아이는 더 이상 작은 세상의 중심이 아닙니다. 특히 지식에 성공하지 못하면 마음이 아픕니다. 정신적 성취로 존경을 얻을 수 없다면 자기 확인의 한 가지 방법이 있습니다. 주먹의 도움으로 강제로 자신을 계산하십시오.
여기서 공격성은 아이가 자신의 주소에서 실제 위협을 볼 때 자기 방어의 메커니즘으로 사용됩니다. 그러한 반응은 다소 낮은 자존감을 가진 불안한 아이들에게 일반적이라는 점에 유의하십시오. 아이들에게는 공격성이 용기를 대신하기 때문입니다. 일반적으로 어린 시절에 어머니의 사랑을 받지 못하거나 등 뒤에서 어른들의 진정한 도움을 느끼지 못하는 아이들은 공격성을 증가시키는 형태로 자신을 표현합니다.
심리학자들은 아이를 유치원에 데려갈 수 없더라도 학교에 가기 최소 6개월 전에 유치원에 보낼 것을 강력히 권장합니다. 학교 가기 전에도 사회화 경험을 쌓아야 하며, 스포츠과를 방문하거나 발전하는 동아리에서 2시간 수업을 듣는 것만으로는 충분하지 않습니다. 우리는 성인의 감독하에 동료들 사이에서 본격적인 게임이 필요합니다. 그러면 어린이는 다양한 조합으로 관계를 정리하는 경험을 얻을 수 있습니다.
아이가 영향을 줄 수 없거나 단순히 반응하는 방법을 모르는 가족에서 이해할 수 없는 일이 발생하면 종종 아기가 공격자가 됩니다. 예를 들어, 두 번째 아이가 태어났습니다. 일반적으로 이미 2 살짜리 아이는 가족의 변화가 신생아의 모습이라는 것을 완벽하게 이해합니다. 불행히도, 나는 나이가 많은 아이의 아기에 대한 전례없는 침략의 경우를 다루어야했습니다. 나이가 많은 아이들은 장난감으로 아기의 머리를 때리고 소파에서 바닥으로 던지고 스키 스틱으로 그를 치려고했습니다 ... 아아, 여섯 살짜리 소녀가 갓 태어난 남동생을 창밖으로 던진 끔찍한 사건도 있었습니다. 이런 종류의 침략과 싸우는 것은 매우 어렵습니다. 그것이 나타나기 전에도 진압되어야 합니다.
집에 아이가 많을 때 좋은 점을 맏형에게 미리 알려 주시면 질투심에 큰 문제가 없을 것입니다. 아이에게 아기 사진을 보여주고, 함께 쇼핑을 하고, 아기 인형의 이름을 선택하거나 아기 침대를 설치하는 데 아이를 참여시키는 것이 좋습니다. 새 아기가 머리에 눈처럼 큰 아이에게 떨어지면 큰 아이는 확실히 어머니의 관심을 끌기 위해 싸움을 시작할 것입니다.
종종 전문가만이 침략의 원인이 스트레스가 많은 상황인지 알아낼 수 있습니다. 물론 아이에게 특정 정신 장애가 있는 경우 전문가만이 도움을 줄 것입니다.
자녀가 가족의 완전한 구성원임을 인식하십시오. 그리고 그의 의견은 대규모 변경에서 고려되어야 합니다.
엄마는 아이들의 공격성에 맞서 싸우는 초기 순간에 어떻게 해야 하고, 분노 폭발에 어떻게 대처해야 할까요?
아이가 손을 들어 당신에게 손을 든다면 그것을 가로채고 당신의 눈을 똑바로 쳐다보며 단호하게 말합니다. 너도 허락하지.” 특히 이전에 모든 사람을 때리는 것이 허용된 경우 아이가 처음으로 이것을 이해한다는 것은 사실이 아닙니다. 그러나 10배부터 자각이 일어나기 시작할 것입니다.
아이가 화를 내며 장난감을 던지면 집어 들고 아이에게 돌려주고 장난감이 이 처리를 좋아하지 않아 부러질 수 있다고 단호히 말하십시오. 아이가 두 번째로 장난감을 던지면 하루나 이틀 동안 장난감을 제거하십시오. 장난감이 그에게 화를 내고 그녀에게 상처를 준 소년에게서 장난감을 제거해 달라고 요청했다고 가정해 보겠습니다. 아이가 두 세 살이라면 즉시 장난감을 쓰다듬어 달라고 요청하십시오. 그렇지 않으면 더 이상 주인과 놀지 않습니다. 옵션으로 : 오-오, 인형이 아파서 Katya가 바닥에 던졌습니다! 이제 인형을 치료해야합니다. 그녀는 팔에 큰 타박상이 있습니다. 가자, Katya, 면봉, 붕대 및 크림을 가져 오십시오. 우리 인형을 치료할 것입니다. 그녀를 시트에 싸고, 그녀를 흔들어...
그러한 기술은 아동을 파괴적인 행동 모델에서 긍정적인 모델로 전환합니다. 후회하고, 동정심을 나타냅니다.
아이가 여동생에게 그네를 휘두르면 손을 멈추고 서로 노는 법을 모르기 때문에 따로 노는 것이라고 엄격하게 알려줍니다. 아이들을 다른 방으로 데려가십시오. 논쟁이 장난감에 관한 것이라면 장난감을 제거하십시오. 누가 먼저 시작했는지 묻는 것으로 시작하지 마십시오. 이것은 스니치의 탄생으로 이어지기 때문입니다.
어조의 가혹함과 장난감 제거 모두 유죄 - 둘 다 타협을 찾지 못했기 때문입니다. 마찬가지로 막내에게 책임이 있는 상황을 수습할 필요가 있다. 종종 어린 아이들은 큰 아이가 모든 갈등에 대한 대부분의 책임이 있음을 알고 의도적으로 큰 아이를 스캔들과 장난으로 자극합니다. 그렇기 때문에 큰 아이에게 “너는 나이가 많으니 이해해야 한다” 또는 “너는 나이가 많으니 아기에게 양보해야 한다”고 말하지 마십시오.
아이가 할머니에게 끊임없이 무례하다면 잠시 동안 의사 소통을 제한하십시오. 할머니를 화나게 하고, 무례하게 행동하고, 이름을 부르는 등의 행동을 했기 때문에 할머니와 더 이상 의사 소통할 수 없을 것이라고 침착하게 아이에게 설명하십시오. 할머니 만이 손자를 위해 친절한 놀라움을 사주고 할머니도 사랑하는 아기를 공원에 데려가 놀이기구를 타려고했기 때문에 유감입니다 ... 글쎄, 당신은 당신의 친구와 친구가되는 법을 모르기 때문에 할머니, 그러면 할머니는 집에 앉고 당신은 나 자신에 앉을 것입니다.
지속적으로 자녀에게 비 공격적인 행동 모델을 보여주고 동정심을 가르치십시오. 아이가 길고양이를 쓰다듬고 싶어한다고 상상해보십시오. 이 상황에서 잘못되고 공격적인 행동 모델은 "만지지 마십시오. 전염성이 있습니다"라고 소리치고 새끼 고양이를 밀어내고 손으로 강제로 아이를 옆으로 끌고 가는 것입니다. 올바른 행동 모델은 새끼 고양이에게 미안함을 느끼는 것입니다. “그가 얼마나 불행하고 나쁜지 보십시오. 집에 가서 그에게 소시지 한 조각을 가져오자! 그러나 우리는 새끼 고양이를 만지거나 여기에서 데려가지 않을 것입니다. 다른 사람의 이모가 당신을 만지기 시작하고 당신을 어딘가로 데려갈 것이라고 상상해보십시오! 당신은 겁에 질릴 것입니다. 그래서 새끼 고양이는 우리가 만지면 무서워 할 것입니다. 게다가 그의 고양이 엄마는 그것을 좋아하지 않을 수도 있습니다! 우리는 어미 고양이를 화나게 하고 싶지 않아요!”
아이에게 "나는 불행하다", "나는 슬프다", "나는 화난다", "나는 불편하다" 등의 말로 자신의 감정을 표현하도록 가르친다. 아이가 아직 작으면 다음과 같이 말하십시오. 하지만 집에 돈을 잊어 버렸기 때문에 당신을 위해 그것을 살 수 없습니다 (빈 지갑을 보여주십시오). 내가 이 기계를 사지 않는다는 사실에 당신이 슬퍼하는 것을 보았고 심지어 나에게 화를 내기도 했습니다. 이 차를 사지 못해서 미안하기도 하지만 그네를 타러 가보시라고 권합니다.”
그러나이 경우 산책이 끝날 때까지 누구를 위해 아무 것도 사지 않아도되어 아이를 속인 것으로 판명되지 않습니다.
공격성은 인간이다. 병인학적 접근(K. Lorenz)은 침략이 인간 본질의 필수적인 부분이며, 그 본질은 생존을 위한 투쟁의 타고난 본능에 있다고 말합니다. 그러나 이것이 사람이 자신의 공격성을 통제하는 법을 배울 수 없다는 것을 의미하지는 않습니다. 그리고 가장 가까운 사람들은 어린 시절에도 이것을 가르쳐야합니다.