치아의 아름다움과 건강 

연령 주기화. 연령 관련 주기화, 그 특징: 연령이 매우 중요합니다.

사람의 삶의 주요 기간. 기대 수명을 결정하는 것은 무엇이며 "노년 치료"가 있습니까?

섹션 1.3.4에서는 세포의 수명 주기에 대해 논의했습니다. 세포주기와 인간의 삶을 유추하는 것은 어렵지 않습니다. 세포 주기의 주요 기간(출생, 성숙, 활성 기능, 소멸 및 사망)은 일반적으로 사람의 일생에 해당합니다(그림 1.3.16 및 표 1.5.4). 다시 우리는 어떤 알고리즘, 즉 자연이 만든 프로그램에 직면하게 되는데, 이는 비극적인 우연의 요인이 개입하지 않는다면 인체가 끝까지 실행하고 수행하게 될 것입니다.

표 1.5.4. 사람의 주요 기간 (N.P. Gundobin에 따르면)
수명 남자들 여성
신생아 기간 출생부터 1개월까지
유아기 1개월에서 1년
보육 연령 1~3세
취학 전 연령 3세부터 7세까지
취학연령 7-13세 7-11세
청소년기(사춘기) 13-17세 11-15세
젊은 17-21세 15-20세
성숙한 나이, 첫 번째 기간 21-35세 20-35세
성숙기, 두 번째 기간 35-60세 35-55세
노년기 60-75세 55-75세
노년 75~90세
100세 시대 90세 이상

태어날 때부터 아이는 신체적으로 자랄뿐만 아니라 근골격계가 발달하고 키와 체중이 증가 할뿐만 아니라 기능적으로 "성숙"합니다. 간과 위장관의 효소 시스템이 점차적으로 활성화되고 체온 조절이 안정화되며 심혈관 시스템은 기능적 변화, 호흡기 및 기타 시스템을 겪습니다. 예를 들어, 신생아의 경우 심박수(HR)는 분당 120-140회, 3세 아동의 경우 이미 105회, 8-9세의 경우 심박수는 실제로 다음의 매개변수에 해당합니다. 성인 - 분당 90회. 이 "리듬의 감속"은 심장 활동의 점진적인 최적화 - 심장 수축의 효율성 증가로 설명됩니다. 신생아의 심장이 1분 내에 450-550ml의 혈액, 즉 약 4ml의 혈액을 펌핑하는 경우 각 심박출량과 함께 대동맥으로 밀어 넣은 다음 8세 어린이의 경우 이 부피는 이미 30ml(1분에 2800ml) 이상입니다. 그러나 신경계와 정신의 발달에서 가장 큰 진전이 관찰됩니다. 감정적 반응이 더 분화되고 표정이 풍부 해지고인지 과정이 활성화되고 암기 메커니즘이 형성되고주의 집중 및 보존이 형성되며 논리적 및 추상적인 사고와 훨씬 더 많은 것이 있습니다(자세한 내용은 섹션 1.5.2.13 참조). 사춘기 동안 호르몬 배경이 바뀌기 시작하고 신체가 생식 기능을 수행할 준비를 합니다. 다양한 출처에 따르면 20-25 세까지 신체의 발달이 증가하고 모든 신체 기능의 최대 활동을 특징으로하는 고원 단계 (25-30-35 세)가 시작됩니다. 35년이 지나면 신체의 예비 용량이 점차 감소하고 신체에서 노화 과정이 더 집중적으로 발생하기 시작합니다. 왜 이런 일이 발생합니까? 과학자들은 문제가 세포의 DNA에 기록된 유전 프로그램에 있으며 "노화 유전자"에 대한 검색이 계속되고 있다고 주장합니다. 노화 과정의 첫 징후인 첫 번째 주름이 이미 20-25세에 발견된다는 것은 누구에게도 비밀이 아니지만, 2차 및 이후 신체의 주요 기능의 소멸 속도가 증가합니다. 35-40년. 이 점에서 가장 대표적인 것은 더 높은 신경 활동의 과정과 정신의 반응입니다. 새로운 자료의 동화가 더 어려워지고 정보를 암기하는 데 더 많은 시간을 소비해야 하며 상황에 빠르게 반응하거나 비표준적인 결정을 내리는 과정이 더 복잡해집니다. 60세 이후에는 일반적으로 지적 활동의 우울증이 관찰되고, 현재 사건에 대한 기억이 크게 저하되고, 감정적 반응이 항상 적절하지 않게 되고, 우울증 경향이 있는데, 이는 뇌의 혈액 공급 및 대사 저하, 뉴런의 수와 신경계의 노화 관련 퇴행성 변화. 그러나 전문적인 활동과 사고로 인해 사람이 익숙해진 정보의 인식 과정은 오랫동안 충분히 높은 수준으로 유지될 수 있습니다. 왜 의존합니까? 여기에는 생물학의 간단한 법칙이 작용하고 있습니다. "우선, 적극적으로 사용되지 않는 신체 기능이 소멸됩니다."

그림 1.3.17을 다시 살펴보자. 수명주기의 다른 기간에 세포의 신진 대사 과정의 강도를 반영하는 그래프는 더 높은 신경 활동 과정과 일생 동안 인체의 다른 기능에 동등하게 기인 할 수 있습니다.

인류의 역사를 통틀어 평균 수명은 늘어났습니다. 따라서 XIV-XVII 세기에 사람의 평균 기대 수명은 24-29세에 불과했습니다. 19 세기 말 유럽 국가의 사람들은 평균 42 년을 살았고 20 세기 후반에는 70 년 이상 살았습니다. 통계에 따르면 현대인의 주요 사망 원인은 죽상 동맥 경화증, 동맥 고혈압, 허혈성 질환 및 악성 종양과 같은 만성 비 감염성 질환입니다. 심혈관 질환만 효과적으로 예방하면 기대 수명이 최대 85세까지 연장될 수 있다고 가정합니다. 기대 수명 연장을 위한 준비금은 신체 활동, 영양, 삶의 리듬 및 사람의 정서적 반응의 최적화에 있습니다. "수명에 수년을 추가하는 것뿐만 아니라 수년에 생명을 추가하는 것이 필요합니다"라는 진술은 여전히 ​​관련성이 있습니다. 그리고 두 목표를 달성하는 방법은 동일합니다!

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여러 형태 학적, 생리 학적 및 생화학적 특성에 따라 사람의 전체 삶의 경로는 기간 또는 단계로 나눌 수 있습니다. 이 기간들 사이에는 명확하게 정의된 경계가 없으며 대부분 조건부이지만 객관적인 기준에 따라 이 기간의 대략적인 경계를 설정하는 것은 매우 중요한 작업입니다. 주기화는 생식선의 성숙과 신체 성장의 강도에 기초했습니다. 치열에 따라 연령을 분류하려는 시도가 있었다.

중추신경계, 특히 대뇌피질의 발달 정도도 기준으로 내세웠다. 이 특성을 바탕으로 저자들은 순수한 생물학적 특성에서 벗어나 생물학적 사회적 특성을 찾으려고 노력했습니다. 그러나 개인발달의 주기화에 대한 많은 접근에도 불구하고 그것이 기반으로 하는 최적의 일반적인 생물학적 또는 사회생물학적 기준을 찾는 것은 불가능했다. 한편, 연령 주기화의 문제는 인간 발달을 연구하는 전체 과학의 주제 중 하나로 간주됩니다.

연령은 신체 및 성격 형성의 특정 패턴을 특징으로 하는 인간 발달의 기간입니다.

여권 연령은 개인의 출생 순간부터 삶이 끝날 때까지의 연대순 연령입니다.

생물학적 연령은 성장, 성숙 및 노화뿐만 아니라 기타 생물학적 지표, 즉 생물학적 나이는 사람의 생물학적 진화를 반영합니다.

나이의 심리적 특성은 개인 및 개인으로서의 정신 발달의 질적으로 고유 한 단계입니다.

문화 발전의 시대는 문화적 자기 결정과 개인의 형성의 각 단계에서 개인의 자기 개발의 지표이며, 문화적 규칙과 연대기 연령과 관련된 행동 및 활동 규범을 습득합니다.

연령의 사회적 특성은 특정 사회적 관계 시스템에 대한 아동의 참여와 사회적 성숙도를 반영합니다.

연령 구분 제도가 많이 있습니다.

피타고라스에 따르면 수명의 분류는 다음과 같습니다.

1. 형성 기간 - 0-20년(봄).

2. 청년 - 20-40세(여름).

3. 전성기 - 40~6분기(가을).

4. 늙고 죽어가는 사람 - 60-80세(겨울).

고대부터 중세는 인간의 삶의 단계에 대한 추론을 인식했으며 가장 자주 7 단계로 나뉩니다. 그들의 특징은 히포크라테스, 유대인의 필로, 갈렌 및 기타 많은 사람들에게서 찾을 수 있습니다. 정교회 국가에서 인간의 나이에 대한 텍스트는 John Chrysostom의 글을 통해 처음 알려졌습니다. 이것은 책 중 하나에서 다음과 같이 말합니다.

두 번째 주는 사람이 태어날 때부터 두 번 일곱 번 발생하는 때입니다. 14세, 젊음의 특징인 썩음에 빠지고, 육욕, 씨방, 터무니없는 난동… 21세의 그는 난폭한 청년이었으며 음행과 술 취함과 기타 여러 가지 불합리한 폭동을 일으키기 위해 많은 반항적이고 교활한 생각이 그의 마음에 깃들었습니다. 그러다가 그 뜻을 가볍게 듣기 시작하고 생각이 나서 장로들의 가르침을 따라 모든 것을 흉내내고 모든 일에 성공하는데..."

어거스틴은 또한 연령(유년기, 청소년기, 청년기, 남성성, 노년기)에 대한 간략한 설명을 제공하지만 다른 작가들과 달리 영적으로 성장하고 마음이 발전하는 사람들의 특징인 '영적 시대'의 존재에 대해 이야기합니다. 이 나이는 "년수가 아니라 (내적) 번영"에 해당합니다. 또한 2, 3, 4, 5, 6, 심지어는 9개의 기간으로 구분됩니다.

우리 국내 과학에서는 N.P. 군도빈.

이 분류는 성장하는 유기체의 일부 생물학적 특성을 기반으로 하며 다음 기간이 구분됩니다.

1. 자궁 내 발달 기간.

2. 신생아 기간(2-3주).

3. 유아기 - 최대 1년.

4. 취학 전, 보육 연령 - 1세에서 3세까지.

5. 취학 전 연령 - 3-7세.

6. 청소년기 또는 초등학교 취학연령은 7세부터 12세까지입니다.

7. 청소년기 - 12~15세.

8. 고등학생 연령 - 여자는 14세에서 18세, 남자는 15세에서 16세에서 19세에서 20세입니다.

엘에스 Vygotsky는 세 가지 주기화 그룹을 구별했습니다. 외부 기준에 따라, 하나 또는 여러 아동 발달 징후에 따라. 첫 번째 그룹에는 생물학적 진화와 인류의 역사적 발달의 주요 기간에 따라 아동의 개별 발달 과정이 구축되는 생물 유전 적 원리에 따라 생성 된 주기화 또는 아동기 단계가 일치하는 주기화가 포함됩니다. 교육 및 자녀 양육 시스템의 단계.

두 번째 주기화 그룹에서는 내부 기준이 사용됩니다. 이 기준은 예를 들어 뼈 조직의 발달(PP Blonsky) 또는 아동 성 발달(3. 프로이트)과 같은 발달의 한 측면이 됩니다. P.P. Blonsky는 그의 분류에서 이빨이 없는 유년기, 젖니가 있는 유년기, 치아가 고정된 유년기, 사춘기 이전 및 사춘기를 구분했습니다.

주기화의 세 번째 그룹에서 아동의 정신 발달 기간은 이 발달의 중요하고 고립되지 않은 특징을 기반으로 구별됩니다. 이 그룹에는 L.S.의 주기화가 포함됩니다. Vygotsky와 D. B. Elkonin. 그들은 발달의 사회적 상황, 주요 활동 및 중심 연령 관련 신 생물의 세 가지 기준을 사용합니다.

사람의 수명주기를 이해하려면 발달 상태의 순차적 변화, 수명의 일점성 및 비가역성, 즉 이 시대의 토폴로지 특성. 동시에 주어진 종의 모든 개인의 총 기대 수명에 의해 결정되는 개인의 존재 기간, 즉 생애주기와 개별 순간의 미터법 특성을 고려해야합니다.

이 두 가지 특성은 예를 들어 다음과 같은 연령 주기화 방식으로 표시됩니다.

신생아 1-10일

유아 10일 - 1세

유아기 1-2세

어린 시절의 첫 번째 기간 3-07 세

두 번째 아동기:

소년의 경우 8-12세

여아의 경우 8-11세

청년기:

소년의 경우 13-16세

소녀의 경우 12-15세

청년기:

남성의 경우 17-21세

여성의 경우 16-20세

평균 연령:

첫 번째 기간:

남성의 경우 22-35세

여성의 경우 21-35세

두 번째 기간:

남성의 경우 36-60세

여성의 경우 36-55세

노인:

남성의 경우 61-75세

여성의 경우 55-75세

노년기:

남녀 74~90세

100세 시대:

90세 이상

인류학 및 정신 생리학, 소아과 및 노인학에서는 한편으로는 성장 및 성숙 기간과 다른 한편으로는 퇴화 기간에 대한 보다 특별한 분류가 종종 사용됩니다. 그들에서 주요 관심은 각 연령 기간의 시작과 끝의 객관적인 징후에 지불되며 기간은 개인마다 크게 다를 수 있습니다.

예를 들어 소아과에서는 다음과 같은 발달 주기가 널리 사용됩니다.

1) 태아기;

2) 신생아 기간;

3) 모유 수유 기간;

4) 젖니의 기간;

5) 청소년기;

6) 사춘기.

실제로 연령 주기화를 사용하면 사람의 나이의 연대기적 틀과 형태학적 및 정신 생리학적 특성이 사회적 요인에 의해 크게 결정된다는 점을 염두에 두어야 합니다.

많은 저자들이 D.B.의 분류를 고려합니다. 브롬리(1966, 영국). 그녀는 인간의 삶을 자궁(임신 단계), 아동기, 청소년기, 성인기 및 노화의 5가지 주기의 집합으로 간주합니다. 이러한 각 주기는 연령 날짜(가변성을 고려함)와 발달의 일반적인 특징을 특징으로 하는 여러 단계로 구성됩니다.

첫 번째 주기는 4단계로 구성됩니다.

1) 접합자(수정란);

2) 배아(생물학적 발달의 초기 단계);

3) 태아(생물학적 발달의 후기 단계);

4) 출생의 순간 (모체 유기체의 내부 환경에서 외부 환경에서의 삶으로의 삶의 변화).

이 순간부터 발달은 (출생부터) 나이에 따라 결정되며 외부 환경에서 방향, 행동 및 의사 소통 방법의 변화가 특징입니다.

두 번째 주기인 어린 시절은 11-13년 동안의 세 단계로 구성됩니다.

이들 중 첫 번째인 유아기(생후 18개월부터 출생까지)는 발달의 많은 중요한 특징을 특징으로 합니다. 이 기간 동안 아동은 운동, 지각 및 조작의 기본 기술을 습득하고 행동을 조절하는 감각 운동 체계를 개발합니다. 비언어적 의사 소통은 개인의 초기 사회화가 수행되는 도움으로 매우 집중적으로 발전하고 있습니다. 성인, 특히 어머니에 대한 아동의 완전한 의존은 초기 사회화, 의사소통 요구 및 애착 형성, 추가 발달에 필요한 의사소통 경험 축적에 특히 중요합니다.

어린 시절의 두 번째 단계 (18 개월에서 5 세) - 취학 전 아동기 - 지각, 니모닉 및 초등 사고 과정 (수술 전 아이디어), 복잡한 조작 및 행동, 다양한 삶의 행동 경험 축적 상황. 이 단계는 언어의 집중적 발달, 의사 소통 과정에서 언어적 연결의 형성으로 구별됩니다. 그러나 그들과 함께 이전의 비언어적 인 의사 소통 수단도 사용됩니다 (표현 형태의 행동 : 표정, 제스처, 자세, 억양). 즉각적인 환경에서 가족 및 기타 사회적 관계가 점차 강화됩니다.

어린 시절의 세 번째 단계 - 초기 학교 아동기 - 5 세에서 11 세 또는 13 세. 이 단계는 교육을 통한 문화의 동화, 사고와 행동의 상징적 원리의 개발, 특정 그룹화 작업의 동화 등 사회적 환경이 특징입니다. 또한 합리적으로 도덕의 기초를 숙달하고 이에 대한 유대 관계를 규제합니다. 기초.

청소년기의 주기는 두 단계로 구성됩니다.

1) 사춘기 - 11-13세에서 15세까지 지속되는 고등학교 아동기(초기 청소년기).

2) 후기 청소년기(15-21세). 이 주기부터 Bromley는 성격, 지위, 역할, 사회에서의 위치의 특정 변화의 발달을 특징으로 합니다. 동시에 그녀는 삶의 다른시기에 개인의 가장 중요한 정신 생리 학적 변화를 기록하려고 노력합니다.

청소년기의 첫 번째 단계는 2차 성징과 생산 기능의 집중적인 발달, 신체 발달 및 신경심리적 성숙으로 구별됩니다. 이 기간 동안 정신 활동 수준을 높이는 공식적인 운영 및 논리적 구조 시스템이 형성됩니다. 매우 중요합니다. 사회 발달에 변화가 발생합니다. 행동하기 시작합니다. 제한된 법적 책임의 시스템, 새로운 사회적 역할 및 위치가 숙달되고 있습니다. 행동은 성인의 행동 규범을 지향하며, 성인이 되었다는 주장은 이 연령의 행동 동기에 따라 구별됩니다.

청소년기의 두 번째 단계는 생물학적 발달, 추가 교육 및 직업 훈련의 주요 단계 완료, 일부 전문 역할 개발, 독립적 인 작업 및 경제 생활의 시작입니다. 의존성(경제적, 법적, 도덕적)에서 부모로부터 독립으로의 전환은 결정적으로 중요합니다. Bromley에 따르면 반사회적 행동의 절정이 바로 이 시기에 도달하는 사회 통계의 사실을 설명하는 것은 바로 이러한 전환이며, 개별 젊은 남성과 여성이 심각하게 경험합니다.

성인주기에는 4단계가 있습니다.

1) 초기 성인기(21-25세);

2) 중년(25-40세);

3) 후기 성인기(40-55세);

4) 은퇴 전 연령(55-65세), 이는 노년의 주기로 전환됩니다.

초기 성인기는 성인의 역할, 법적 성숙도, 선거권, 경제적 책임을 마스터하는 것입니다. 일반적으로 해당 국가의 모든 유형의 사회 활동에 완전히 포함됩니다. 이 단계에서 자신의 가족이 형성되고 자신의 삶의 방식이 구축됩니다. 결혼, 첫 아이의 탄생, 공동 작업과 관련된 지인의 서클 설정. 직장에서 전문적인 역할이 숙달되고 직업 훈련이 계속되며 기술 향상이 시작됩니다.

DB Bromley는 중년기를 다음과 같이 특징짓습니다. 지적 성취의 "절정" 또는 최적기, 서비스 유형에 따른 사회적 및 직업적 역할의 통합, 상대적으로 일정한 물질적 자원 및 사회적 유대의 축적, 다양한 활동에서의 리더십 많은 직원과 지인들 사이에서 연령별 연공서열, 일부 신체 및 정신 기능의 약간의 저하가 최대 활동에서 나타납니다.

늦은 성숙은 일부의 지배와 다른 일부의 약화, 가족으로부터의 자녀의 이탈 및 이와 관련된 생활 방식의 변화와 함께 특별한 (직업에 의한) 사회적 역할의 확립이 계속되는 것을 주요 특징으로합니다. , 폐경, 신체적, 정신적 기능의 추가 감소. 많은 실험 데이터에 따르면 이 발달 단계의 중간 지점은 45~50년입니다.

은퇴 전 연령은 신체적, 정신적 기능의 더 명백한 감소, 성 기능 및 관심의 추가 약화를 특징으로 합니다. 동시에 이것은 사회에서의 지위, 권력과 권위, 고용 및 선택의 부분 면제, 개인에게 가장 흥미로운 공무와 같은 가장 일반적인 사회적 성취의 "절정"년입니다. 다가오는 은퇴 생활 방식에 대한 준비, 노년에 대한 기대 및 발병에 대한 저항과 관련된 모든 동기의 변화도 그다지 중요하지 않습니다.

노화 주기에는 세 단계가 있습니다.

1) "은퇴"("은퇴", 65-70세)

2) 노년(70세 이상);

3) 노쇠, 고통스러운 노년 및 죽음의 마지막 단계(최대 - 영국 및 서유럽 조건에서 약 110년).

이 단계의 첫 번째 단계는 삶의 고정 관념 위반에 대한 감수성 (감수성)의 증가, 의사 소통의 필요성 증가, 사랑하는 사람에 대한 친밀감과 애정의 악화로 특징 지어집니다. 권위와 권력을 유지하기 위해 공적 역할과 공무에서 벗어나거나 어떤 종류의 활동을 계속하는 것; 지속적이고 격렬한 활동 없이 새로운 생활 조건에 적응; 신체적, 정신적 상태의 악화.

노년기: 사회에서의 완전한 실업, 가족 역할 이외의 역할 부재, 사회적 고립 증가, 특히 동료로부터 가까운 사람들 사이의 점진적인 감소, 신체적 및 정신적 장애.

마지막 단계 - 노쇠, 고통스러운 노년 - 행동과 정신 영역의 노쇠 현상의 증가, 생물학적 기능의 최종 위반, 만성 고통스러운 상태 및 사망이 특징입니다.

따라서 발달의 정신 생리 학적 특성에 따른 연령 분류에는 유아기, 초기 아동기, 아동기, 청소년기, 청소년기, 청소년, 중년, 노인, 노인, 노인 (노쇠 ). 청소년기와 청소년기를 청소년기로 구분된 특별한 기간으로 할당하는 것은 발달을 위한 새로운 정신 생리학적 특성의 존재에 의해 결정됩니다.

어린 시절의 주기화 V.V. Zenkovsky는 다양한 연령 징후(심리학적, 사회화 관련 등)의 총체에 대한 철학적 이해를 기반으로 합니다. 저자는 아동기, 청소년기 및 청소년기의 세 가지 기간을 식별하고 아동기를 차례로 초기 및 두 번째로 나눕니다.

"초기"유년기 (1 년에서 5-6.5 년 후) - 유년기의 형이상학 - 개인의 기초가 놓여지고 주관적이고 객관적인 세계의 초기 무차별이있는 경우 "두 번째"유년기에는 내면세계와 외부세계를 엄격하게 구분하는 것이다. 청소년기는 성적 성숙과 청소년의 관심이 내면 세계로 전환되는 것과 관련이 있습니다. 청소년기에는 내적 세계와 외적 세계의 올바른 균형을 위한 기초가 형성됩니다. 따라서 유년기는 하나의 논제이고, 청소년기는 정립이며, 청소년기는 종합이다.

엘에스 Vygotsky는 사람의 연령 구분이 “그의 문화적, 역사적 소속의 맥락에서 고려되어야 한다고 믿었습니다.

그의 견해로는 아동의 발달은 안정적인 결정적 기간으로 구성됩니다. 아동 발달을 별도의 연령으로 나누는 주요 원칙은 신 생물, 결정적 연령 등입니다. Vygotsky에 따르면 연령 주기화는 다음과 같이 표시됩니다. 신생아 위기; 유아기(2개월 - 1세); 위기 1년; 어린 시절; 위기 3년; 취학 전 연령(3-7세); 위기 7년; 취학 연령; 위기 13년; 사춘기(14-18세); 17년의 위기.

Vygotsky의 개념은 활동이 독립적인 방향의 기초가 되는 여러 아이디어의 기초가 되었습니다. 따라서 현재 많은 저자들이 개발 중인 활동 이론(A.N. Leont'ev et al.)이 등장했습니다.

D. B. Elkonin의 활동 접근 방식의 틀 내에서 연령 주기화는 출생과 청소년기 사이의 두 가지 활동 영역, 즉 동기 부여 및 인지 기능, 운영 및 기술 능력의 규칙적인 변화와 지배로 표현됩니다.

그는 기간을 확인했습니다. 0-1 년 - 아기와 성인 간의 직접적인 감정적 의사 소통; 1 세에서 3 세 사이 - 아동이 물건으로 행동하는 방법을 배울 때 주제 조작 활동; 3-5세 - 미취학 아동을 위한 롤플레잉 게임; 7-11세 - 어린 학생들의 교육 활동; 11-13세 - 청소년의 사회적으로 유용한 활동; 13 / 14-16 / 17세 - 전문적이고 교육적인 활동이 특징인 청소년기. 따라서 각 연령마다 고유 한 사회 발달 상황이 있으며 활동을 주도합니다.

AV Zaporozhets는 또한 유아기(최대 1세), 유아기(1-3세)와 같이 이 발달 단계에서 일반적으로 나타나는 사람 및 사물 관련 활동과의 관계가 실현되는 주도적 활동에 발달에 특별한 중요성을 부여했습니다. , 취학 연령(3-7세), 초등학교 연령(7-12세), 청소년기(11-15세), 초기 청소년기(14-18세). 동시에 Zaporozhets는 그러한 연령의 기간화는 개념적이지 않고 경험적이기 때문에 진정한 과학적 정당성이 없다고 지적했습니다. 따라서 활동원리를 반영한 ​​작품에서는 생물학적 발달의 특징이 드러나지 않는다.

A.V.에 따른 연령 주기화 Petrovsky는 성격 발달과 관련이 있습니다. 가장 일반적인 형태에서 개인의 성격 발달은 새로운 사회 환경에 진입하고 통합되는 과정으로 나타낼 수 있습니다. 성격은 개체 발생 단계에 계층적으로 위치한 그룹으로 형성됩니다.

이를 염두에 두고 Petrovsky는 성격 기능의 다음 연령 단계를 식별했습니다: 유아기(미취학 아동) 연령(0-3세), 유치원 아동기(3-7세), 초등학교 연령(7-11세), 중학생 연령 (11-15세), 고등학생(15-18세). 저자는 성격 형성에 대한 아이디어의 통일성과 특정 문화에서 발달의 사회적 상황의 변종들의 근본적인 유사성이 아동, 청소년 또는 젊은 남성의 전형적인 심리적 특성을 결정한다는 관점을 고수합니다. 학령기, 즉 일종의 기준으로.

현대 과학에서 채택된 아동기의 중요한 시기는 저자에 의해 다음과 같이 다양한 방식으로 평가됩니다.

a) 성숙(사춘기 위기를 의미함) 동안 유기체의 적응을 반영하는 지표로서, 예를 들어 "정상적인 위기"에 대한 E. Erickson의 아이디어;

6) 발달의 "질병"으로서 규범으로부터의 편차 (L. S. Vygotsky, L. I. Bozhovich, G. E. Sukhareva, P. K. Ushakov, V. V. Kovalev, I. Yu. Kulagina 등);

c) 안정적인 연령에서 다른 연령으로 전환하는 선택적 증상(A.N. Leont'ev).

모든 중요한 기간의 주요 징후는 안정적이거나 안정적인 연령 기간의 징후와 반대되는 징후, 즉 교육하기 어려움, 민감성(쉬운 취약성, 취약성), 불균형입니다. 동시에 창조와 파괴의 결합을 나타내는 표시도 있습니다. 긍정적인 특성과 부정적인 특성의 공존 가능성(P.P. Blonsky, L. S. Vygotsky, K. N. Polivanova).

다양하고 때로는 추한 형태를 취하는 교육의 어려움은 위기 기간의 가장 중요한 결과 중 하나입니다. 아이들은 더 나쁜 공부를 시작하고 수업에 대한 관심을 잃으며 다른 사람들과의 갈등이 가능합니다. 그들이 말했듯이, 그 아이는 "문제적"이됩니다. 교사, 심리학자 및 정신과 의사의 관심을 끌고 특별한 치료가 필요한 것은 위기 기간의 중요한 특징입니다.

교육의 어려움 외에도 소위 쉬운 교육 (KN Polivanova)이 위기를 증언 할 수 있지만 그러한 "쉬운 교육"은 "행동의 변화, 새로운 형태, 교육에 대한 비정상적인 반응을 반영하는 경우에만 중요합니다. 영향"(KN . Polivanova).

생성과 파괴의 표현의 조합을 나타내는 표시의 존재는 (L.S.Vygotsky에 따르면) 이전 개발 상황을 새로운 상황으로 변경하는 것으로 표현됩니다. 따라서 과도기에 청소년들은 아동의 흥미가 시들고 새로운 흥미가 형성되는 뚜렷한 과정을 갖는다. 사람의 전체 삶은 한 상황이 다른 상황으로 바뀌는 일련의 간격이기 때문에 각각의 특정 경우에 우리가 말하는 발달 단계와 관심사(결과적으로 행동)를 명확하게 이해하는 것이 필요합니다. 아이 변화의.

위기의 다양한 징후는 여러 요인의 영향으로 인해 발생하며 어느 것이 더 중요한지 판단하는 것은 어렵고 때로는 불가능합니다. 이러한 요소는 신체의 생물학적 재구성, 사회화 과정 및 질병과 같은 기타 요소입니다. 위기를 극복한다는 것은 발전을 다음 생물학적, 심리적 시대로 더 높은 수준으로 발전시키는 것을 의미합니다.

특수 문헌에서 정신 연령 관련 현상을 지정하기 위해 신 생물, 연령 관련 기능 등 다른 용어가 사용됩니다. Vygotsky는 신생물이라는 용어를 사용할 것을 제안했습니다. 이는 "새로운 유형의 성격 구조와 그 활동, 주어진 연령 단계에서 처음 발생하고 가장 중요하고 기본적인 방식으로 아동의 의식을 결정하는 정신적, 사회적 변화, 환경에 대한 그의 태도, 그의 내적 및 외적 삶, 주어진 기간 동안의 전체 발전 과정." 그의 의견으로는 신 생물은 발달을 별도의 연령으로 나누는 기준으로 사용할 수 있습니다.

I 연령 위기 (2-4 세) 과정의 특징. Vygotsky는 첫 번째 연령 위기의 다섯 가지 주요 심리적 징후를 구별합니다.

부정주의는 어른이 제안했다고 해서 아이가 하기 싫은 행동입니다. 그것은 제안의 내용에 대한 아동의 반응이 아니라 제안 자체에 대한 아동의 반응입니다. Vygotsky에 따르면, "부정주의는 아이가 자신의 정서적 욕망에 반대되는 행동을 하도록 강요합니다."

완고함은 그가 정말로 원해서가 아니라 그가 요구했기 때문에 무언가를 주장하는 아이의 행동입니다(L.S. Vygotsky).

부정주의와 대조적으로 완고함은 비인격적이며 오히려 양육 규범에 반하는 것입니다. 편파적이다.

독립을 향한 경향을 반영하는 자기 의지는 위기의 또 다른 신호입니다. 독립성 부족이 유아주의의 전형이기 때문에 적시에 설립하는 것이 중요합니다.

II 시대 (어린이) 위기 과정의 특징. 나이 II (어린이) 위기 (6-7 세) - 사회적 "I"(LI Bozhovich)의 출생 기간 - 학교 시작과 일치합니다. 이 연령대의 어린이가 활동으로 놀이에 대한 관심을 잃으면서 교육적인 새로운 활동이 형성되기 시작합니다.

이 위기 기간의 가장 중요한 지표는 학교에 대한 아동의 준비 상태 또는 준비되지 않은 상태입니다. 왜냐하면 이러한 준비의 생물학적 기초 형성, 즉 가장 복잡한 전두엽 영역(AR Luria)의 성숙이 이 나이에 속하기 때문입니다. 본능적 감정 반응에 대한 대뇌 피질 억제 과정의 강화 (N.Y. Krasnogorsky).

사춘기 위기의 과정의 특징. 사춘기 기간은 11-20세에 해당하며 폭력적인 형태학적 및 기능적 재배열이 특징이며, 특히 생식기 부위(생식선 기능의 시작)에서 두드러집니다. 청소년기의 뚜렷한 심리적 특성을 흔히 "사춘기 콤플렉스"라고 합니다.

이제 일반적으로 사춘기 위기의 구조가 이질적이라는 것이 인정됩니다(S. Buhler, O. Cro, M. Tramer, L.S.Vygotsky, A.E. Lichko, E. Krechmer 등). 사춘기에는 다양한 등급이 있습니다. 일반적으로이 기간의 두 단계는 구별됩니다 (S. Buhler, M. Tramer 등) : 음성 (11-15 세) 및 양성 (16-20 세). 공통점과 특징이 모두 있습니다. 또한, 소위 III 단계(사춘기 이후 - EE Sukhareva)가 구별되는데, 이는 실질적으로 중요한 시기의 공통된 특징이 없고 안정적인 연령(임계 후 단계 - L.S. Vygotsky)으로 해석됩니다.

사춘기 위기 기간의 일반적인 특징은 일반적으로 다섯 가지 징후 그룹으로 결합됩니다.

a) 청소년의 모든 행동을 결정하는 명확하게 표현된 정서적 불안정성 - "사춘기 기분 불안정성"(M. Tramer);

b) 청소년의 정신 구조의 특정 측면의 불일치;

c) 외부 세계에 대한 정신 활동의 호소, 접촉을 확대하려는 욕구 (L.I. Bozhovich 및 기타);

d) 드라이브 숙성의 징후;

e) 반 규율, 반사회적, 비행 (불법) 및자가 공격적 (A.G. Ambrumova, L.Ya. Zhezlova, V.V. Kovalev 등) 행동의 형태로 행동 (일탈 행동)의 다양한 위반. 이는 어느 정도의 사회적 적응에 대한 위반으로 명시되어 있다.

일반적인 징후와 함께 사춘기 위기의 각 단계에는 고유한 특징이 있습니다. 부정적인 단계 (거부 단계 - VE Smirnov, 부정적 - V. Willinger, 아버지에 대한 항의 - E. Kretschmer, G. Nissen)는 불안정한 기분, 흥분성 증가, 독립에 대한 열망, 장로에 대한 항의(A. Wallon 등). 긍정적 인 단계 (철학 - M. Tramer, 지적 흥분 - V.E.Smirnov)는 창의성에 대한 뚜렷한 욕구, 자기 인식의 성장, 관심으로의 전환 (L.S.Vygotsky)이 특징입니다.

L.I. 성격 발달의 연령 특성을 연구하는 Bozovic은 동료와 함께 아동의 성격 형성이 그에게 사용 가능한 인간 관계 시스템에서 차지하는 위치의 비율에 의해 결정된다는 결론에 도달했습니다 (따라서, 그에 대한 해당 요구 사항) 및 이전 경험의 결과로 이미 형성된 심리적 특성.

이 관계에서 아동의 내부 위치가 발생합니다. 필요와 열망의 체계(해당 경험에서 주관적으로 표현됨)는 환경의 영향을 굴절시키고 조정하여 그에게서 새로운 정신적 자질을 발달시키는 직접적인 원동력이 됩니다. Bozovic은 이러한 조항이 어린이 성격의 개별 특성 형성 조건을 이해하는 것뿐만 아니라 어린이의 연령 관련 발달의 원동력과 자녀의 전형적인 특성을 결정하는 이유를 이해하는 데에도 유효하다고 믿었습니다. 연령별 심리적 모습.

따라서 인간의 발달은 다음과 같이 조건화됩니다.

내부 모순 및 정신 생리 학적 특성;

사회 발달 상황;

주요 활동 유형;

성격이되고 향상되는 과정에서 자신의 활동의 척도;

연령 및 성별 및 개인 특성.

사람의 연령 관련 발달 과정은 민감한 기간과 관련이 있습니다. 발달중인 유기체가 특정 종류의 환경 영향에 특히 민감한 개체 발생 발달 기간; 특정 정신적 특성과 과정의 발달을 위한 최적의 조건 조합의 기간. 민감한 기간의 시작은 뇌 구조의 기능적 성숙, 특정 기능의 메커니즘 구현에 필요한 내부 연결에 의해 결정됩니다. 예: 1.5-3년 - 연설; 3-6세 - 지각, 사고, 상상력 등 5-6세 - 동작 조정(발레, 피겨 스케이팅 등), 읽기 등

학습은 이제 막 발달하기 시작한 정신 기능에 가장 큰 영향을 미치지만, 민감한 시기와 관련하여 조기 또는 지연된 학습은 충분히 효과적이지 않을 수 있으며, 이는 일반적으로 정신 발달에 악영향을 미칩니다. 많은 과학자들은 신체에 내재된 미개척 기회가 빨리 사라진다고 믿습니다. 그래서 예를 들어 동물의 손에 빠져 살아남은 아이들이 인간 사회로 돌아가서 사실상 인류의 대표자로 회복되지 않는 경우가 있습니다. 개발은 돌이킬 수 없이 놓친 것으로 판명되었습니다.

모든 연령 주기화는 다소 임의적입니다(성장하는 유기체는 개별적으로 발달하고 고유한 경로를 거칩니다). 그러나 개체 발생 과정에서 변화하는 신체 특성에 대한 포괄적인 분석, 과학적으로 기반을 둔 정신 체계의 개발을 위해 필요합니다. 각 연령 단계에 적합한 기술과 방법의 생성을 위한 신체 건강 보호 훈련 및 교육 신체 및 정신 능력의 최적 개발.

사람의 나이는 무엇입니까? 전문가가 식별하는 연령 위기는 무엇입니까? 생물학적 연령이 결정되는 방법, 법적 연령이 필요한 이유, 그리고 마지막으로 "나는 나이가 많습니다."라고 말할 때 의미하는 연령의 이름은 무엇입니까? MedAboutMe는 말합니다.

일반적으로 "나이"라는 용어는 출생 순간(식물의 경우 - 종자 또는 포자에서 묘목이 출현한 때)부터 셀 수 있는 기간까지 살아있는 유기체의 존재 기간을 의미합니다.

우리가 사람, 나이에 대해 이야기하는 경우 이러한 기간을 달력, 연대기 또는 여권이라고합니다. 신체 발달의 특징, 생물학적, 생리적 지표 준수는이 지표에서 고려되지 않습니다.

살아있는 유기체의 개별 특성, 발달 요인을 고려하여 전문가들은 "생물학적 연령"(동의어 - "발달 연령")의 개념을 도입했습니다. 특정 유형의 생물.

법적 연령은 사람의 삶의 법적 영역과 관련된 또 다른 개념입니다. 법적 능력의 기간, 법적 능력, 술, 담배의 구매 및 사용에 대한 연령 요건, 범죄에 대한 형사 책임 개시 등을 연령별로 구분합니다.가정법상의 혼인 연령, 성적 동의 연령은 이 범주에도 포함됩니다.

다양한 측면에서 나이의 개념

달력 또는 여권 연령은 사람의 출생부터 계산된 순간까지의 시간 길이를 나타내는 지표입니다. 문서에 반영되어 연령 기준과의 비교 기준으로 사용됩니다.

그러나 사람의 신체적 발달과 정신 정서적 측면, 형성 단계가 항상 달력 연령의 지표와 일치하는 것은 아닙니다. 이 현상을 통해 생리적 성숙도와 발달 단계 및 정신 및 정신 발달 규범 준수를 평가하여 사람의 생물학적 연령을 구별할 수 있습니다.

달력과 생물학적 연령 사이의 불일치에 대한 가장 두드러진 예는 중간 재태 기간이 끝나기 전에 태어난 아이들에 의해 제시됩니다. 만삭아에 대한 기준은 임신 기간(임신 38주 이상)뿐만 아니라 키와 체중의 물리적 지표(45cm에서 2.5kg)를 기반으로 합니다. 38주 이전에 태어난 아기가 위의 데이터를 충족하지 않는 체중과 신장을 가진 아기는 조산으로 간주됩니다. 그들의 생물학적 연령은 출생 순간에 시작되는 달력과 일치하지 않으며 생리적 및 기타 지표 모두에서 그러한 어린이의 연령 규범은 평균적으로 태아가해야했던 주 수와 다릅니다. 자궁에서 보내고, 만기에 도달합니다. 자궁외 생활에 필요한 신체의 성숙.

"사람의 나이"라는 개념을 계산 유형과 이에 대한 요인의 영향으로 나누는 것 외에도 세계의 다른 문화권에서 연령 지표 계산에 차이가 있습니다.

따라서 지난 세기까지 동아시아 전통의 경우 공식적으로 그리고 그레고리력의 도입으로 비공식적이지만 여전히 널리 퍼져있는 확립 된 문화 규칙에 따른 연령 계산이 있습니다. 그래서 동아시아의 많은 국가들은 생후 1년에 아기를 낳는 관습을 고수하고 있습니다.

두 번째 생일에 유럽 아기가 1살이 되면 아시아 아기는 2로 계산됩니다.

또 다른 전통은 나이의 증가 시점과 기준일을 생일이 아니라 새해로 고려하는 것입니다. 또한 새해는 그레고리력이 아니라 음력에 따릅니다. 이 날, 유럽 국가의 전통에 따라 한 살이 되지 않은 아기는 동아시아 전통에 따라 두 살이 될 수 있습니다.

몽골의 동부 지역과 같은 일부 국가 및 지역 사회에서는 수태 순간부터 달의 위상에 따라 나이를 고려합니다. 동시에 소녀에게는 보름달의 개수가 중요하고 소년에게는 보고의 순간이 초승달, 초승달의 출현이다.

동아시아 국가의 다른 달력에는 생일에 대한 별도의 용어가 있습니다. 이 때 전통적인 연대기는 주로 국가 인구의 기성 세대가 사용하며 의식, 의식, 운세 및 점성술 예측에도 중요합니다. 일상 생활에서 사람들은 대상의 여권 또는 달력 연령에 해당하는 그레고리력에 따라 연령 표시기를 가장 자주 사용합니다.


성장, 신체적, 정신적 발달의 개별 특성은 상당히 넓은 틀 내에서 다양합니다. 연령에 대한 규범은 사람의 달력 연령에 대한 일반 지표를 기반으로 설정되지만 이러한 데이터는 생물학적 연령과 다를 수 있습니다.

아동의 생물학적 연령 또는 발달 연령을 결정하기 위해 생리학적 성숙도에 대한 다음 기준을 기반으로 합니다.

  • 골화 핵 또는 골격 뼈의 성숙, 변화 순서 및 타이밍;
  • 치아의 특성: 유치 및 영구 치아 맹출에 관한 데이터, 이른바 치아 성숙도;
  • 사람의 이차 성징의 발달 : 특정 기간 동안의 타이밍, 순서, 형성 정도.

생물학적 성숙은 어린 시절에 사춘기가 시작되는 것으로 추정되는 연령 기간으로 여아의 경우 초경(첫 월경), 남아의 경우 몽상(wet dream)일을 기준으로 합니다.

평가 척도 및 각 기준에 대한 규범적 성숙도 표는 사람의 달력 및 생물학적 연령의 일치 또는 불일치를 결정하는 데 도움이 됩니다.

연령대가 다른 어린이의 정신 발달은 특정 기간 동안 어린이가 달성 한 기술 및 능력 지표의 준수를 기준으로 판단됩니다. 발달 편차로 "2-3 세 아동 수준의 연령별 정신 감정 발달", "정신 발달 편차", "연령 표준과 언어 발달의 불일치"등의 데이터를 기록 할 수 있습니다.


사람의 연령 주기화에 대한 과학적으로 입증된 데이터를 통해 개인의 발달, 개인 및 연령 특성, 생물학적 및 여권 연령의 일치 또는 불일치를 연구할 수 있습니다. 개인의 발달은 수정 단계에서 사망에 이르기까지 일생 동안 발생합니다.

연령 구분은 신체와 정신에 영향을 미치는 해부학적, 생리학적, 사회적 요인을 기반으로 합니다. 다른 시간에 많은 과학자: 사회학자, 생리학자, 해부학자, 교사, 심리학자 등은 생리학적, 심리적 성숙도 지표, 양육 및 교육 과정 참여를 기반으로 인간 발달의 다양한 시기를 식별하기 위해 노력했습니다(L. S. Vygotsky) , 분출의 순서와 치아의 변화(PP Blonsky), 성 발달(Z. Freud) 등.

1965년 이후, 교육과학 아카데미 심포지엄에서 결정된 후 12개의 주요 연령 기간이 있습니다. 일반적으로이 시스템은 인간 발달의 주요 연령 단계를 다루고 단계의 생물학적, 생리적 지표와 평생 동안 주제의 정신적 발달을 결합합니다.

연령구분법의 처방에도 불구하고 러시아와 구소련 국가에서는 여전히 기본적이다. 이 기간과 그 경계는 기후, 사회 문화, 법적 요인의 영향으로 약간 변경되지만 기본 가치는 일반적으로 변경되지 않습니다.

인간의 삶에서 다음과 같은 연령대가 결정됩니다.

  • 배아 발달(0-8주)과 태아의 나이(9주-9개월)를 구분하는 자궁 내 발달 기간, 그 다음에 사람의 자궁 외 발달에 해당하는 출생 후 기간;
  • 신생아: 출생 후 0-10일;
  • 유아기: 10일 - 1세;
  • 유아기: 1-3년;
  • 첫 아동기 또는 취학 전 연령: 4-7세;
  • 아동의 두 번째 아동기 또는 초등학교 연령: 여아의 경우 8-11세, 남아의 경우 8-12세;
  • 청소년기 또는 사춘기: 12-15세(여자), 13-16세(남자);
  • 청소년 연령: 16-20세(여자), 17-21세(남자);
  • 사람의 성숙한 나이는 두 개의 하위 기간으로 나뉩니다. 첫 번째 성숙한 나이: 21-35세(여성), 22-35세(남성), 일부 계층화 시스템에서는 이 기간을 "청소년"이라고 합니다. 두 번째 성년기: 36-55세(여성), 36-60세(남성);
  • 노년기: 56-74세(여성), 61-74세(남성);
  • 노년기: 남녀 모두 75-90세;
  • 100세 연령: 91세부터.

다른 시스템의 연령 기간은 동일하지 않을 수 있습니다. 따라서 의학에서 신생아의 나이는 모유의 성숙 단계가 아니라 환경 조건에 대한 아동의 신체 적응 정도에 따라 구별됩니다. 따라서 의료 전문가에 따르면 신생아 기간은 출생에서 1 개월까지 지속됩니다. 의학적 평가 요인에 따르면 청소년기는 17-18세에, 여아는 10세, 남아는 12세에 끝납니다. 이것은 발달을 위한 준비 단계인 신체의 내부 변화에 대한 평가를 기반으로 합니다. 2차 성징에 영향을 미치고 아동의 신체 생리에 영향을 미칩니다.

선택한 기준 및 주기화 시스템에 관계없이 특정 주제의 지표는 하나 또는 여러 개발 단계에서 평균 통계 표준과 일치하지 않을 수 있습니다. 개인의 발달은 유전 요인의 영향, 개인의 유전자형, 사회를 포함한 외부 환경의 영향(표현형)에 달려 있습니다. 삶, 성장 및 발달 동안 유전자형의 영향이 감소하고 대상의 후천적 특성이 우세하기 시작합니다.


아동기는 출생부터 청소년기의 시작인 12세까지의 기간입니다. 어린이의 연령은 여러 하위 기간으로 나뉩니다. 과학 및 저널리즘 출처는 다른 시간 단계를 나타낼 수 있습니다. 사춘기 연령의 규범에 따라 다양한 기후 조건에서 살 때 변화하고 인구의 유전 적 특성에 따라 사춘기, 어린이의 청소년기는 12 세 이상에서 시작할 수 있습니다.

러시아의 경우, 어린 시절의 끝과 청소년기의 시작을 의미하는 사춘기 시작의 평균 지표는 12세에서 13세 사이입니다. 가까운 미래의 기간의 일반적인 연령 경계.

어린 시절에 출생 후 개체 발생 기간 동안 신체 형성 및 활동의 더 높은 기능에 대한 생리적 및 정신적 지표에 중점을 둔 다음 단계가 구별됩니다.

  • 신생아는 산모의 몸 밖의 생활 조건에 몸이 적응하는 시기입니다.

이 단계를 나머지 단계와 분리하는 기초는 모유 생산이 시작되기 전에 유선에서 생성되는 액체인 초유를 먹이는 것입니다.

  • 유방, 소아의 유아 연령, 유아기, 유아.

수유가 확립되면(평균 10일령) 엄마의 몸이 성숙한 모유 생산으로 전환되는 것으로 시작하여 최대 1년까지 지속됩니다. 이것은 불균등 및 경련 행동을 동반하는 가장 집중적 인 발달, 신체적 성장의 시간입니다. 대상의 전체 수명과 비교하여 유기체의 가장 집중적 인 성장은 상반기에 기록됩니다. 매월 정신 운동 발달에 대한 새로운 인수가 동반됩니다.

  • 유아기 - 1-3-4세;
  • 취학 연령 또는 첫 번째 아동기 - 4세에서 6-7세 사이.

일반적으로 취학 전 기간의 종료는 중등 일반 교육 기관 또는 이와 유사한 조직에 입학하는 것과 일치합니다. 이 기간 동안 심리학자와 교사는 세 가지 추가 연령 단계를 구분합니다. 각각 3-4세, 4-5세, 5-7세의 경계가 있는 중학교, 중학교 및 고등학교 취학 전 연령;

  • 취학 연령

학교 발달 기간 동안 아이들은 초등학생과 청소년의 단계를 거칩니다. 이것은 소위 두 번째 어린 시절이며 그 기간은 성별에 따라 다를 수 있습니다. 여아의 경우이 기간은 8 세에서 11 세 사이, 남아의 경우 8 세에서 12 세 사이에 발생합니다. 이것은 속도가 다르기 때문입니다. 사춘기가 시작되는 과정.

아동기는 사춘기에 끝나고 사춘기, 청소년기 및 청소년기로 이어집니다.


1 세에서 7 세 사이의 어린 시절은 성별 차이가 신체의 크기와 모양에 영향을 미치지 않는 중립적 인 아동기라고도합니다. 소녀와 소년의 몸은 크기와 체중이 매우 약간 다르며 성장률은 약간 다릅니다. 동일합니다.

영유아기는 영유아기(1-3세)와 취학 전 단계로 나뉩니다. 다양한 발달 개념에 따라 어린 아이들은 팔다리 길이의 증가, 얼굴 특징의 완화 심화, 젖니 형성의 완료, 그들의 시작을 포함하여 활발한 생리적 성장이 특징입니다. 영구적인 것으로 변경합니다. 어린 아동의 정신 신생물에는 수술 전 단계를 특징으로 하는 감각 운동 유형의 지능이 시각적 직관적으로 변화하는 것이 포함됩니다(J. Piaget).

어린 아이들은 역할극과 같은 주도적인 활동의 단계를 거칩니다. 이 단계에서 다양한 전문 분야를 대표하는 게임, 부모의 역할, 동화 또는 가상의 인물을 놀이 방식에 도입하는 것은 아동의 사회적 관계 모델 형성, 시스템 인식에 중점을 둡니다. 역할 수락을 통해 다양한 사람들의 의미와 동기.

어린 아이들은 독립성 증가, 부모와의 분리, 자아 개념 형성 및 다른 사람들과의 새로운 사회적 유대 및 관계 시스템의 결과로이 3 년의 주요 위기를 겪습니다.

사회적 측면에서 유아기의 끝은 교육 활동의 시작으로 간주됩니다. 심리학자의 관점에서 볼 때, 어린 아이들은 7년이라는 위기를 통해 성장의 다음 단계로 이동하며, 더 큰 정도를 위해 사회적으로 중요한 위치("나는 학생입니다")에 대한 열망으로 나타납니다. 독립의. 아이 주변 사람들과의 관계의 본질은 세상에 대한 그의 태도를 크게 결정하며 이것은 또한 7 년 위기의 새로운 발전 중 하나입니다.


취학 연령은 아동 및 청소년의 일생 동안의 기간으로, 러시아 연방 헌법에 의해 모든 시민에게 보장되는 법정 최소 교육 금액에 의해 결정됩니다.

러시아의 취학 연령 개념은 모든 어린이를 위한 교육을 도입해야 할 필요성이 제기된 19세기 중반에 나타났습니다. 당시 유럽 국가들의 경험에 따르면 학령기 아동은 7세에서 14세 사이의 인구 집단을 구성했습니다. 교육이 필요한 아동의 수를 통계적으로 통제하기 위해서는 교육연령이라는 틀 자체가 필요하다.

그 후 교사 V.P. Vakhterov는 연령대 변경을 주장했습니다. 교구 학교에서 3년 동안 지속되는 교육 과정으로 인해 아이들은 이 기간 동안 학교에 다니고 거주지를 떠나지 않아야 했습니다. 지방에 따라 최적의 취학 연령은 8세에서 11세 사이로 설정되었습니다(모스크바 지방의 경우 9세에서 12세).

현재 학령기 아동은 6-7세에서 17-18세 사이의 인구 집단입니다. 따라서 "취학 연령 아동"이라는 용어는 연령 관련 기간화를 기반으로 하며 아동의 사회 활동에 중점을 두고 해당 국가의 법률에 따라 국가 수준에서 정의된 최소 교육을 받습니다.

취학 연령은 초·중등 교육에 따라 중·고등학생으로 나뉩니다. 이 구분은 정신 과정의 성숙, 아동의 자기 조절 능력 및 사고 수준의 발달로 인한 것입니다.

교육 초기 단계에서 학생의 주요 활동은 놀이의 일부로 교육적이며 놀이 활동은 동료와의 의사 소통, 학생, 친구, 교육 기관의 계층 구조에서 자신의 위치에 대한 인식과 같은보다 뚜렷한 사회적 기능으로 대체됩니다.

시니어 클래스의 경우 주도적 활동은 자기 결정, 직업적, 사회적, 삶의 장소 찾기, 미래에 대한 지침, 삶의 지침 및 도덕적 가치에 대한 필요성으로 보완됩니다.

생리학적 관점에서 볼 때 학령기 아동은 사춘기 동안 신체의 주요 변화를 경험하며 연령 주기 유형에 따라 여아의 경우 10(11)세, 남아의 경우 12세에 시작됩니다.

내분비선 기능의 변화는 사춘기의 시작을 유발합니다. 이러한 변화는 사춘기의 특징적인 질병 및 질병으로 이어질 수 있습니다. 대뇌 혈관의 색조 위반(식물성 혈관긴장이상), 전반적인 권태감, 현기증, 두통, 심장신경증 및 피로로 나타납니다. 식이 요법 위반 및 위염, 십이지장염, 소화성 궤양과 관련된 위장관의 빈번한 질병. 이 기간 동안 어린이의 정신 발달의 세부 사항은 신경증 상태, 비만을 유발하거나 피로를 유발하는 섭식 장애의 발생에 영향을 줄 수 있습니다.

이 단계가 끝날 때까지 학생의 골격계는 크기와 골화 특성이 성인 매개 변수에 접근하고 있습니다. 이것은 이전 기간에 잘못 융합된 뼈, 척추의 척추 측만증 변화 및 초기 구루병과 관련된 기형을 교정하기가 훨씬 더 어렵다는 것을 의미합니다. 동시에, 소녀의 골격 성장 종료 연령은 평균 16-18세, 소년의 경우 17-21세입니다.

남아의 경우 골격 뼈 성장 과정이 더 오래 지속될 뿐만 아니라 평균적으로 20세가 되면 내분비계 구조 조정이 완료됩니다. 마지막 단계가 18-20 세에 해당하는이 과정의 지속 기간은 군대에서 복무하는 것이 성장을 촉진한다는 의견의 형성으로 이어졌습니다 ( "군은 그를 남자로 만들었다"). 외부 변화 현상 : 어깨 너비의 증가, 가슴, 얼굴의 안도 변화, 머리, 가슴, 팔다리의 얼굴 부분의 뚜렷한 모발 성장, 18-20 년 동안 떨어지는, 군 복무 여부와 관계없이 발생하지만 소년과 남자의 대비는 청년이 집으로 돌아올 때 더 두드러집니다.

학교에서 심박수는 분당 85~90회, 어린 학생들은 분당 80회 감소합니다. 고등학교 졸업생의 경우 최대 60-70세의 12세.

15-16세 청소년의 혈압은 성인 기준인 수은 110-70밀리미터에 해당해야 합니다.

학교 활동 중에 지능이 향상되고 미취학 아동의 시각적 비 유적 직관적 사고에서 성인의 추상적이고 논리적 사고로의 전환이 발생합니다.

학업 기간에 따라 학령기 아동은 청소년기 또는 청소년기에 중등 교육을 마칩니다.


중년은 다소 임의적인 개념입니다. 연령 분류에 따라 발병은 성인기의 두 번째 단계인 35세에 해당합니다. 그러나 중년인 "중년"은 웰빙의 악화, 노인의 전형적인 건강 문제, 활동 감소 및 그에 따른 외모의 변화를 동반하는 삶의 중년으로 사람들에게 주관적으로 인식됩니다.

다른 그룹과 문화에서 평균 연령은 다른 시간 프레임에서 결정되며 이 기간 내의 그라데이션이 다릅니다. 따라서 피타고라스의 저술에서 봄과 여름의 "인간 생활의 계절"은 각각 20세에서 40세 및 40세에서 60세의 성숙한 또는 중년에 떨어졌습니다. 고대 중국 연구에서 성숙한 나이는 20-60 년의 기간에 걸쳐 있으며 결혼 및 가정을 꾸리는 수십 년 (20-30), 사회 봉사 (30-40), 실수와 망상 이해 (40-50)를 포함합니다. 및 창의적 활동 완료(50-60세).

국가 정체성, 다른 국가의 의학 수준에 따라 중년 발병시기에 대한 인구의 의견은 크게 다를 수 있습니다. 따라서 영국의 전문가들이 수행한 연구에 따르면 50세에 도달한 응답자의 거의 절반이 자신을 "중년 시민" 그룹의 일부로 생각하지 않습니다. 또한 응답자의 80%는 중년의 연령대를 결정하기 어렵다고 답했고, 75%는 연령대의 주관적인 경계가 모호하다는 점을 지적했다.

영국의 경우 이러한 연구는 평균 연령의 경계를 기존의 42세에서 53세로 변경하는 작업을 시작하는 구실 역할을 했습니다.

이 현상은 민족지학자이자 사회학자인 마가렛 미드(Margaret Mead)가 지적한 현상의 결과입니다. 사회가 보다 발전된 수준으로 이동하면 아동기의 경계가 확장되고 아동은 더 오래 놀 수 있습니다. 마찬가지로 청소년과 청소년의 연령 제한이 이동하고 있습니다. 활동적 수명의 연장, 연령 습관의 변화 및 분포 및 과학 기술 발전으로 인한 특성, 인구의 영양 개선은 활동적인 활동 연령의 증가에 영향을 미칠 수 있습니다.

세계보건기구의 정의에 따르면, 성숙 연령은 45세에 시작하여 60세까지 지속됩니다.

생리학적 수준에서 평균 연령은 피부 탄력의 변화, 탈색(회색) 모발의 출현, 지방 조직의 양의 증가 및 근육량의 감소, 생식력의 변화로 나타납니다. 지적 수준은 안정적이며 중년의 위기 동안 약간 감소하고 위기 기간이 끝난 후 인간의 삶의 과정에서 두 번째 최적에 도달합니다. 분명히, 이러한 지표는 표현형과 사람의 적극적인 신체적, 지적 생활 방식에 크게 의존합니다.

따라서 일반적인 의미의 평균 연령에 대해 말하면 인구의 평균 의견과 시민의 건강 상태를 고려해야합니다. 외국의 경우 중년기는 30 년 말에 시작하여 40 년 초에 시작하여 60 년 초에 끝납니다.

러시아에서 확립된 연령 구분의 관점에서 볼 때, 성인기의 첫 번째 시기 또는 중년, 청년기는 21-22세에 시작하여 35세에 끝납니다. 러시아의 경우 남성과 여성의 신체의 생리적 특성을 기반으로 법적으로 정의 된 퇴직 기간의 시작을 고려하여 35 세에서 시작하는 두 번째 단계의 평균 연령은 남성의 경우 여성의 경우 55 세에 끝납니다. - 60세 때.

우리나라 과학 아카데미가 수립 한 틀에 따라 중년의 총 기간은 여성의 경우 21-55 년, 남성의 경우 22-60 년입니다.


인생의 대부분을 살았던 노인 (러시아어 "살아있는", "인생")은 약간의 경험을 축적했습니다. 주관적으로 노인은 활동, 행동 특징의 특징적인 감소와 함께 외모의 특정 변화가있는 사람으로 가장 자주 간주됩니다.

그러나 노년기의 시작을 나타내는 특정 연령 경계가 있습니다. 평균적으로 60세입니다(WHO 권장 사항 및 소련 과학 아카데미 등급). 러시아에서 여성의 노년기 시작은 평균 퇴직 연령과 상관관계가 있으며 55세의 임계값으로 정의됩니다.

동시에 모든 러시아 여론 조사에서 대중의 의견과 노인으로 정의 할 수있는 연령의 불일치와 노년기 초기 여성과 남성의 상당한 차이가 있음을 보여줍니다.

러시아인의 37 %는 60 세에 도달 한 노인에게 전화 할 준비가되어 있으며 응답자의 40 %는 70 세부터이 기간의 시작을 표시 할 준비가되어 있습니다. 응답자의 11%는 노인이 80년 이상 "살지" 않은 사람이라고 생각합니다. 동시에 24세 미만의 러시아인 중 12%가 50번째 생일을 축하한 할머니의 이름을 지을 준비가 되어 있습니다.

여성의 노년기 시작 기준에는 종종 손자의 출현과 자녀를 낳을 수 없는 능력이 포함됩니다.

노년기

"노년기"의 일반적인 개념은 노인, 노년기 및 100세 연령을 포함합니다. 55-60세부터 노년기는 인간의 능력에 의해서만 제한됩니다.

"장기"의 개념은 90세에 시작됩니다. 이미 멸종된 100세 이상 생존자들의 목록이 완전히 확인되었습니다. 19세기 후반 ~ 20세기 초반 문서 흐름의 특성으로 인해 확인, 신분 확인이 필요합니다. 그때 살아있는 100세 노인들이 첫 문서와 출생 증명서를 받았습니다.

문서에 대한 완전한 확인이 없으면 100세 노인은 2016년 12월 31일에 146세가 된 인도네시아 거주자 Mbaha Goto와 같이 의심스러운 연령의 사람들로 간주됩니다.

현재 1875년부터 1997년까지 122년 반을 살았던 프랑스 여성 잔 칼망(Jeanne Calment)이 공식적으로 지구상에서 가장 장수한 사람으로 인정되는 것으로 확인됐다.

현재 검증된 100세 이상 중 리더는 1899년생인 이탈리아의 Emma Morano입니다.


노인 장애인에 대한 국가의 책임이라는 개념은 17세기 초 영국에서 시작되었습니다. 그러나 최초의 입법 연금 지급은 거의 3세기 후인 1880년 독일에서 수상 오토 폰 비스마르크에 의해 도입되었습니다.

그 순간부터 유럽 국가와 나중에는 세계의 거의 모든 국가에서 노인을 위한 연금 프로그램이 만들어지기 시작했습니다.

처음에는 장애인에게만 연금 지급이 보장되었지만, 이후에는 직업 활동의 유형과 공로에 따라 달라지는 특정 연령 제한에 도달한 시민에 대해 국가에서 보장하는 연금이 되었습니다.

러시아의 경우 평균 퇴직 연령은 성별에 따라 다릅니다. 여성의 경우 이 연령 임계값이 55세로 설정되고 남성의 경우 퇴직 연령은 60세입니다.

은퇴의 사회심리적 측면은 국가가 우려하는 부분입니다. 생활여건과 의료서비스의 향상으로 정년이 된 후에도 계속해서 적극적으로 일을 하고자 하는 인구 중 일부에게 항상 이런 기회가 주어지는 것은 아니다. 비슷한 현상은 연령차별(영어 연령-연령)의 일부로 사회적 또는 직업적 영역에서 노인에 대한 부정적인 태도로 인해 인구 자원의 효과적인 사용을 방해하고 사람들의 정신적, 육체적 건강이 악화되는 이유입니다. 일할 기회를 잃은 강제 연금 수급자의 일부.

따라서 일부 주에서는 연령 제한이 법적으로 결정되어 특정 퇴직 연령에 도달한 사람들이 일부(주로 리더십) 직책을 차지할 수 없습니다.

선진국의 인구 통계 정책은 사회 적응 가능성과 인구 고령화 통제를 목표로합니다. 주 및 시립 기관의 다양한 프로그램과 민간 이니셔티브는 사회의 태도를 바꾸는 데 도움이 되며, 또한 노인들이 새로운 기술을 배우고, 활동을 위한 대체 옵션을 찾고, 새로운 전문 분야에 강제 퇴직자를 참여시키는 데 도움이 되도록 설계되었습니다. 국가 정책의 의학적 측면은 중년을 활동적인 삶의 기간으로 자극하는 데 중점을 둡니다.


개인적인 위기는 현실에 대한 주체의 태도 변화의 결과입니다. 연령 주기화를 통해 모든 국적과 인구의 거의 모든 사람들의 특징인 연령의 몇 가지 성격 위기에 대해 이야기할 수 있습니다.

연령 위기는 일반적으로 부정적인 표현의 형식으로 표현되며, 부정화의 대상은 사람의 나이에 따라 다릅니다. L. S. Vygotsky의 연구 덕분에 어린이와 성인 모두의 연령 위기는 병리학 및 정신 병적 상태의 징후로 간주되지 않지만 특정 상황 및 개별 특성에서는 의료 조치가 필요할 수 있습니다.

어린이의 연령 위기는 사회적 역할에 대한 재평가가 필요한 정신 신 생물의 형성 기간에 해당합니다. 다른 사람들의 적절한 태도와 함께 정상적으로 진행되는 어린 시절의 위기는 성격 형성, 개인 자질 형성에 기여하며 어린이가 다른 사람들의 부정적인 영향에 저항하는 법을 배우도록 돕습니다.

연령 위기의 징후가 동반되는 어린이와 성인의 발달에는 몇 가지 중요한시기가 있습니다.

  • 신생아: 환경의 급격한 변화와 새로운 생활 조건에 적응해야 하는 필요성에 의해 야기되는 연령 위기. 이 위기 기간은 여전히 ​​논쟁의 여지가 있습니다. 유아의 부정성이 명백히 나타남에도 불구하고 위기의 정신적 요소를 평가하는 것은 다소 어렵습니다. 그럼에도 불구하고 일부 과학자들은이 기간의 성공적인 극복을 사람의 성격 형성의 기본으로 간주하고 신생아의 위기를 가장 심각한 것으로 평가합니다.
  • 삶의 두 번째 해의 시작은 언어 및 기호 시스템의 형성이 특징이며 정서적 신호 및 행동 신호의 불일치 위기와 의사 소통의 언어 구성 요소가 동반됩니다.
  • 3 년의 위기는 부모 및 / 또는 중요한 성인으로부터 자신의 "나"가 분리되어 독립, 부정주의 및 아동과 동료 간의 수평적 사회적 유대의 성장에 대한 열망으로 나타납니다.
  • 7 년의 위기는 동료와 성인 (대부분 교사)의 의견에 의존하는 자신의 자존감을 형성해야 할 필요성을 배경으로 발생합니다.
  • 청소년 사춘기 위기는 11세에서 15세 사이에 발생할 수 있습니다. 과도기 시대는 이미 형성된 의견과 행동의 고정 관념을 압도하는 새로운 기회와 새로운 심리적 의존성의 출현에 기여합니다. 자신, 자신의 성격에 대한 인식, 성인 생활 방식 및 노인의 태도에 대한 인식은 모순을 유발하고 폭력적인 내부 및 외부 갈등을 유발합니다.
  • "성인기"가 시작되는 위기는 평균 연령이 17세이며 15세에서 18세까지 나타날 수 있습니다. 이 단계는 직업적 결단의 필요성, 결혼 가능성에 대한 기대, 소녀의 가족 관계, 소년의 군대 징집과 관련이 있습니다. 고등 또는 중등 직업 교육 기관에서 교육이 계속됨에 따라 위기 기간이 학업 종료로 이동할 수 있습니다.
  • 중년의 위기, 33-38세. 이 기간 동안 삶의 이전 부분의 성취에 대한 평가, 의미 탐색, 가치 재평가가 있습니다.
  • 퇴직 전 및 퇴직 연령의 위기는 일반적으로 퇴직과 일치합니다. 이때 축적된 경험과 가능한 활동을 배경으로 자신의 직업적 수요가 부족하다는 느낌은 상당한 불편함을 유발한다. 전문가들에 따르면 정년의 위기는 신생아 시기와 같은 스트레스를 동반하지만 일어나고 있는 일을 인지하고 의미 있게 경험할 수 있는 능력으로 인해 악화된다. 이 위기 기간은 종종 생물학적 노화, 만성 질환의 존재, 배우자의 조기 사망 또는 심각한 질병, 부모의 상실, 조건부로 임박한 삶의 종말에 대한 인식으로 인해 악화됩니다.


남성의 위기는 일반적으로 삶의 다양한 단계에서 중년의 위기와 일치합니다. 성인기에 나타나는 증상은 종종 여성보다 더 밝으며, 이는 남성의 직업적 중요성이 더 큰 가치와 관련이 있습니다. 따라서 중년의 위기는 가족 관계의 단절, 경력의 변화로 이어질 수 있습니다. 지난 몇 년 동안의 인식, 지나가는 젊음은 종종 따라 잡기위한 시도의 출현에 기여합니다. 이 반응은 특히 청소년기의 위기 동안 자신을 깨닫지 못한 남성의 특징이며, 부정적이고 다른 사람을 거부하려는 시도가 훨씬 더 활발합니다.

퇴직 연령 위기에서 남성은 경력의 끝으로 인해 우울한 상태를 더 자주 경험하는 경향이 있습니다. 가족, 자녀 및 남성의 손주에게서 자신을 표현하는 여성의 능력은 덜 뚜렷하고 상황에 나타나거나 적응하는 데 시간이 걸립니다.

이 시대에는 다른 유형의 관계를 구축하는 빛에 대한 새로운 가치 척도를 형성하기 위해 새로운 가족을 시작하려는 시도가 자주 있습니다.


청소년기 이전 여성의 위기는 남성과 용어 및 징후가 일치합니다. 여아의 청소년 위기는 종종 더 일찍 발생하며, 이는 내분비계 기능의 변화가 더 일찍 시작되는 것과 관련이 있습니다.

35-38 세 여성의 삶의 절반의 위기는 직업 활동에 대한 평가뿐만 아니라 가족 관계에 대한 재고, 자녀 양육의 성공을 동반하며 또한 잃는 두려움과도 크게 관련되어 있습니다. 외부 매력.

30세 이상의 여성은 형성된 여론과 대중매체의 영향으로 날씬한 몸매와 매력적인 외모를 유지한다는 측면에서 나이와 업적을 평가한다. 젊은 사람들에게 적합한 생활 방식을 이끌고 / 또는 건강을 모니터링해야 할 필요가있는 남성에게 가장 자주 표현되는 젊음을 연장하려는 욕구는 나이가 많은 여성에서 종종 젊은 나이의 독점적 인 외부 징후의 보존으로 왜곡됩니다.

어린이 연령: 적극적인 발달

어린 시절은 활발한 성장과 발달의 기간이며, 생후 처음 몇 년 동안 어린이는 기능면에서 성인과 거의 일치하는 유기체의 크기와 형성에 도달합니다. 이 때의 빠른 정신 발달은 개인의 특성, 사고의 기본 특징, 지성의 방향의 기초가 됩니다.

아이가 아직 작을 때 부모는 종종 연령 기준의 신체적 또는 생리적 지표에만 관심이 있지만 어린이는 근위 발달 영역(LS Vygotsky)에 해당하는 작업, 활동 및 게임이 제공될 때 가장 잘 발달합니다. 아이가 마스터할 준비가 된 이러한 과정, 능력 및 기술을 자극합니다.


어린 아이들의 발달에는 세 가지 방향이 있습니다.

  • 신체, 대근육 및 미세 운동 능력;
  • 인지 또는 감각;
  • 연설.

나이에 따른 신체 발달은 체중, 키, 연령 기준의 매개 변수의 일치 일뿐만 아니라 아기가 몸을 제어하는 ​​능력입니다. 끈. 이 모든 기술은 공간적 움직임과 독립적으로 숟가락을 입에 가져 오거나 옷을 갈아 입는 능력뿐만 아니라 운동 기술은 말과 사고의 발달과 직접적인 관련이 있습니다.

따라서 전문가들은 아이가 좌우, 상하의 개념에 자신있게 지향하고 멜로디나 구절의 리듬을 이길 수 있을 때만 읽기를 가르치는 과정을 시작하는 것이 좋습니다. 그리고 운동 기술을 숙달하지 않으면 어느 쪽도 사람에게 실질적으로 불가능합니다.

감각 발달은 정신 활동의 형성에 기여하고 직관적인 시각적 비유적 사고에서 언어적 논리적 사고로의 전환을 유발합니다. 물건을 줍고, 만져보고, 물체 표면의 크기와 특성을 느끼고, 색, 모양을 보고, 다른 물체와 비교하는 능력은 논리적인 작업 능력을 개발하고 새로운 성취를 위해 어린이를 준비시키는 능력을 발달시킵니다.

부모에 따르면 언어 발달은 종종 아이가 첫 단어와 구를 말하는 순간부터 시작됩니다. 그러나 연령 규범에 따라 허밍, 발성, 열린 음절의 반복, 유아 "말"의 억양과 같은 언어 형성 순간에 주목할 필요가 있습니다.

이 단계는 아동의 적극적인 언어 형성의 선구자입니다. 능동적인 말과 더불어 수동적인 면에 주의를 기울일 필요가 있다. 아이들은 대화를 들어야 하고, 아이에게 하는 말은 어린 엄마들이 직관적인 수준에서 따를 수 있는 특징이 있는 것이 바람직하다. 아이들과의 구두 의사 소통시 목소리의 톤이 높아지고 단어의 모음이 늘어나 영유아와 초기 아동의 발음 특징의 동화와 수동 어휘의 축적에 기여합니다.

어린이 연령표

키와 몸무게에 대한 표준을 나타내는 어린이 연령 테이블을 사용할 때 테이블에 대한 데이터 수집 날짜에주의를 기울여야합니다. 따라서 일부 출처에서 여전히 사용되는 이전 지표는 인공 모유 대용품을 먹인 어린이의 측정치를 기반으로 했습니다. 동시에 모유 수유 중인 아기의 체중과 키 증가도 다르고 달랐습니다.

이와 관련하여 WHO는 6년 동안 다기관 연구를 수행하여 영양, 환경 조건 및 속도의 변화에 ​​초점을 맞춘 새로운 지표로 건강한 어린이를 위한 최적의 표준을 공식화하고 연령 및 키와 체중의 대응 테이블을 생성할 수 있었습니다. 인생의. 세계 보건기구 (WHO)의 새로운 데이터보다 앞선 나이, 키 및 체중 차트는 지난 세기의 70 년대 인체 측정 연구를 기반으로 만들어졌습니다.


소위 "중립 아동기"의 기간 인 미취학 아동의 생리적 특성에는 적극적인 성장, 안면 완화의 심화, 신체의 기본 기능의 적응 및 정상화, "성인"테이블로의 전환, 적응 위장관 및 내부 장기의 기능 개선, 수면 및 각성 형성을 동반하는식이 요법 (신생아 기간 동안 19-21 시간에서 미취학 아동 및 어린 학생의 경우 하루 수면 11-12 시간).

어린 나이: 유아기

유치원의 가장 어린 그룹을 방문하는 1-2 세의 소위 유아 보육 단계를 더 어린 나이 또는 더 어린 유치원 기간이라고합니다.

어린 나이는 부모와 분리하려는 첫 번째 시도, 1 년의 위기 및 어린이의 적극적인 언어 시작이 특징입니다. 시각적으로 효과적인 사고가 발달하고 게임의 관습이 형성되며 기간이 끝날 때까지 기억은 30초 동안 3-4개의 단어와 5-6개의 사물 이름을 보유할 수 있습니다.

미취학 아동의 정신 발달

미취학 아동의 정신 발달은 여러 단계를 거칩니다. 사고 유형은 시각적 효과에서 시각적 비 유적으로 이동합니다. 취학 전 연령이되면 구상 유형이 형성되고 미취학 아동의 올바른 발달과 함께 아동은 대상 개념을 조작하고 그에 따라 비교할 수 있습니다. 하나 또는 두 개의 기호로 논리적 작업의 시작인 대상, 대상 및 현상의 그룹 및 클래스를 형성합니다.

정신적 과정으로서의 주의는 비자발적에서 자발적으로 이행하는 단계를 거칩니다. 안정성, 전환 가능성 및 분포와 같은 매개변수가 개선되고 있습니다.

미취학 아동의 주요 활동으로 놀이는 사물을 조건부 할당을 통해 사물을 조작하는 단계에서 더 나이가 많은 미취학 아동의 롤 플레잉 게임으로 진행됩니다. 놀이 활동의 ​​변화에 ​​영향을 미치는 요인으로 또래와의 사회적 상호 작용은 미취학 아동이 또래 옆에서 놀고 나서 공동 활동으로 전환하는 중학교 연령에 나타나기 시작합니다.

나이가 더 많은 취학 전 아동의 롤 플레잉 게임은 결혼, 출산 및 양육, 직업상의 어려움과 같은 어려운 삶의 상황을 반영하여 아동의 자존감 형성에 영향을 미칩니다.

취학 연령은 또한 미취학 아동의 언어 기능의 형성 및 발달로 특징 지어집니다. 아기의 초기 단어와 간단한 문장에서 나이든 미취학 아동의 비유적 말하기에 이르기까지.


학교에서 공부하는 더 나이 많은 아이들은 체계적인 교육으로 전환하는 동안 사회에 의존하게되어 자존감 형성, 자신의 위치 결정 및 다른 사람들과의 관계 유형에 기여합니다.

나이든 소아의 신생물에는 다음이 포함됩니다.

  • 주의, 행동, 활동적인 활동에 대한 자발적인 규제;
  • 반성, 내성, 내부 활동 계획 작성 능력;
  • 주변 현실에 대한 인지적 관심;
  • 행동의 방향과 동료에 대한 의견 형성.

발자크는 자신의 소설 '서른 살 여자'의 여주인공의 모습을 묘사하며 "나이가 들면서 노랗게 변하는 얼굴 피부"라고 말했다. 서른살이야! 비록 우리가 작가의 믿음을 어느 정도 인정하고, 실제로 세계의 젊은 여성들이 말할 수 있다고 생각했던 그 숫자를 진실로 받아들인다 해도, 그것은 여전히 ​​분명합니다. 옛날에 사람들은 많이 늙었다고 느끼기 시작했습니다. 더 일찍. 히포크라테스는 사람의 일생을 10번의 기간으로 세었고, 이를 신체의 구조 조정과 연관시켰습니다. 그는 이 기간을 4단계로 결합했습니다. 어린 시절(최대 14세); 성숙(15-42세); 노년(43-63세); 장수(63세 이상). 고대 로마에서는 분명히 더 오래 살았습니다. 그곳에서의 생활 기간은 개인의 사회적 지위의 변화에 ​​따라 구별되었습니다. 청소년 (최대 46 세, 병역 해고 및 센츄리의 고위 범주로 이전); 노년기(60세 이하, 사회 활동 중단); 노년. 그러나 지난 세기 초에도 인생은 마흔에 거의 완전한 것으로 간주되었습니다. 고리키의 소설 <어머니>에서 마흔 살의 여자를 노파라고 부른다.

이것은 시대가 아닙니다. 세상은 매우 빠르게 변하고 있습니다. 2005년 당시에는 대부분의 응답자가 50세 이후를 노령화 시점으로 여겼다. 말 그대로 지난 7년 동안 생물학적 연령의 정의에 변화가 있었습니다. 세계보건기구(WHO)는 25~44세 - 어린 나이, 44 - 60세 - 중년, 60 - 75세 - 노년, 75 - 90세 - 노년, 90세 이후의 새로운 연령 분류를 개발했습니다. - 장간. 인위적으로 노동력의 한계를 증가시키는 것은 세계 인구의 급격한 고령화 때문이 아닐까요?

아니요. 새로운 시대의 경계는 현대인의 세계관에 맞습니다. 올해 실시된 사회학적 연구에 따르면 유럽인의 4분의 1이 64세에 노년이 시작된다고 확신하고 있으며 거의 ​​5분의 1이 74세에 시작한다고 확신합니다. 여론 조사는 31개국에서 실시되었으며 4만 명이 넘는 사람들이 인터뷰했으며 결과는 영국의 도미닉 에이브람스 교수가 요약했습니다. 서구에서는 80 세의 사람들이 52 세에 젊음의 출발을 느끼고 69 세에 노년의 도래를 느끼는 것으로 나타났습니다. 여성들은 시들기 시작을 더욱 미루고 있습니다. 나는 연령대와 중년의 위기를 바꿨다. 50년 전, 그것은 36세, 오늘은 55세였습니다.

일부 과학자들은 인류의 진화가 이 길을 걸어왔다고 확신하는데, 현 단계에서는 더 이상 지금까지와 같이 단순히 인구의 양적 증가에만 관심이 있는 것이 아니라 지적 재산권, 사람의 개선. 오늘날 자연은 생물학적 노화를 억제하고 신체는 더 천천히 죽습니다. 왜냐하면 이제 인류의 진보는 발달된 두뇌와 노년층의 대표자 고유의 경험을 필요로 하기 때문입니다. 사람은 40년 만에 최고의 지적 발달에 도달하면 지혜가 옵니다. 70세가 되면 생명권, 전문직, 지적 기반이 완전히 형성되어 생물권에서 인류의 추가 발전에 사용할 수 있습니다. 60~90세 인구는 전체 인구보다 4~5배 빠르게 증가합니다.

국민의 소리

Dzerzhins 거주자는 세계 통계에 적합합니까? 그들은 몇 살이라고 생각합니까? 다음은 우리 도시의 일부 주민들의 답변입니다.

Nadezhda Fedorovna, 60 세 :

60년과 나는 느낀다. 55세까지는 내 나이보다 어리게 느껴졌고, 건강이 악화되면서 모든 것이 평등해졌다. 그리고 이제 사람들은 나중에 나이가 들어요. 육체적으로나 정신적으로나 그것이 사실이라고 생각합니다.

파벨 니콜라예비치 체르넨코:

예순에, 나는 스물다섯이었으면 좋겠다. 영혼은 육체와 달리 오랫동안 젊음을 유지할 수 있습니다. 내 영혼은 아마도 25세이고 지금도 그렇습니다. 항상 원근법을 보았고, 적극적인 생활 방식을 이끌었기 때문입니다. 그는 37년 동안 터널 공사를 했으며 그 중 16년은 퇴직 후 농장을 유지하면서 일했습니다. 내일을 살아야 한다. 오늘 살기 시작하는 순간 인생은 멈출 것이다.

나데즈다 에멜랴노프나:

나는 59세이고 건강이 나빠지고 늙어갈 시간이 없습니다. 남편은 아프고 어머니는 늙었습니다. 그녀는 이미 90 세이지만 그녀는 나이의 느낌이 여권 데이터와 일치 할 필요가 없다는 것을 나보다 더 잘 알고 있습니다. 그녀는 78 세까지 일했고 지금은 모든 운동을하면서 좋은 상태를 유지하려고 노력하고 있습니다. 그녀는 할 수 있습니다.

마리아 야코블레브나, 69세:

글쎄, 나는 65 년을 느낀다. 그들은 어린 아이들이 질병을 느끼는 것을 허용하지 않습니다. 그녀가 직장을 그만두자 마자 쌓여갔다. 그리고 52년 동안 KBO에서 커터로 일했습니다. 그녀는 일을 좋아했고 사람들과 소통하는 것이 즐거웠습니다. 노동 활동은 당신을 젊게 만들고 수명을 연장시킵니다.

당신의 기회를 결정

외국 과학자들에 의해 개발된 이 테스트는 통계적으로 확실하게 당신의 생존 가능성이 얼마나 큰지를 결정하는 데 도움이 될 것입니다.

1. 심장 질환.

a) 부모님, 할머니, 할아버지 중 조기 심장마비 또는 심장마비를 앓은 사람(60세 이하): 없음 - 10점; 1개 또는 2개 - 5점; 세 개 이상 - 0점.

b) 마지막으로 콜레스테롤 수치를 측정한 경우(알려지지 않은 경우 식습관에 집중해야 할 것입니다): 우수(200mg 미만) - 10점; 중간(220mg) - 5점; 나쁨(240mg 이상) - 0점.

c) 마지막으로 혈압이 올랐을 때:

우수(120/70) - 10점; 나쁘지 않음(130/90) - 5점; 나쁨(140/95) - 0점. (정확도를 높이려면 하루에 세 번 압력을 측정해야 합니다.)

2. 직업 만족도.

아침에 일하러 갈 때, 나는 새로운 공격에 대한 준비가 되어 있다고 느낀다 - 10점; 일할 준비가되었지만 열정이 많지 않음 - 5 점; 관심 없음 - 결국, 그것은 단지 일입니다 - 0점.

3. 흡연.

지난 5년 동안 나는: 전혀 담배를 피우지 않았습니다 - 10점; 때때로 훈제 - 5 점; 지속적으로 흡연 - 0점

4. 신체 상태.

운동의 협응, 호흡 기능의 효율성, 반응의 속도, 순환계의 활동 등과 같은 신체 상태를 결정하는 많은 지표가 있습니다. 자존감을 위해 현재의 신체 형태를 자신의 신체 형태와 비교하십시오 10년 전에 있었다.

나는 느낌: 거의 같다 - 10점; 뭔가 악화 - 5 점; 나는 치료에 의지할 필요가 있었다 - 0점.

5. 삶에 대한 만족.

일반적으로 내 삶은 최근에 발전하고 있습니다. 매우 성공적으로 - 10점; 나쁘지 않음 - 5점; 다른 사람보다 좋지 않음 - 0점.

6. 건강 상태의 자가 평가.

올해 나의 건강 상태: 우수 - 10점; 좋음 - 5점; 평균 또는 나쁨 - 0점.

7. 지능 수준.

제 생각에는 지난 1년 동안 지능: 변경되지 않았습니다 - 10점; 약간 변경됨 - 5점; 기억력과 지능이 악화되었습니다 - 0점.

요약하자면:

우수한 점수(90점)는 평균적인 시민(여성의 경우 약 78년, 남성의 경우 72년)보다 더 오래 살 것임을 나타냅니다.

평균보다 높은 점수(65~90점)는 평균 통계보다 3년 더 오래 살 수 있음을 나타냅니다.

평균(45-65점)은 평균 기대 수명을 나타냅니다.

평균보다 낮은 점수(40점)는 건강에 더 많은 주의가 필요함을 나타냅니다.

보다 정확한 건강 평가를 위해서는 다음 요소를 고려해야 합니다.

나이.시험을 볼 때 나이를 고려하십시오. 50 세 이상인 경우 75-90 점의 지표는 귀하가 장간일 가능성이 매우 높음을 나타냅니다. 30에서 동일한 지표는 덜 중요합니다.

당신의 라이프 스타일과 습관.다른 모든 조건이 동일하다면 규칙적인 생활 방식은 장수와 관련이 있습니다. 우리는 규칙적인 하루 세 끼의 식사, 매일 약 8시간의 수면에 대해 이야기하고 있습니다. 같은 시간에 등등. 결혼한 사람들은 독신자들보다 더 오래 사는 경향이 있습니다. 알코올 소비는 0이 아니면 최소한이어야 합니다. 알코올 중독은 수명을 단축시킵니다.

노인이란 더 이상 젊지 않고 늙어가는 사람이라는 것을 누구나 알고 있습니다. 그러면 인체에 돌이킬 수 없는 변화가 일어납니다. 그러나 백발, 주름 및 숨가쁨이 항상 노년의 시작을 나타내는 것은 아닙니다. 그러나 사람이 노인으로 분류될 수 있는 바로 그 나이를 어떻게 결정합니까?

다른 시간 - 다른 의견? 한때 나이는 20세가 넘으면 늙는다고 믿었습니다. 우리는 젊은이들이 12-13세에 겨우 도달한 결혼을 했을 때의 생생한 역사적 사례를 많이 기억합니다. 중세의 기준에 따르면 20세의 여성은 노파로 간주되었습니다. 그러나 오늘날은 중세가 아닙니다. 많은 것이 바뀌었습니다.

나중에이 수치는 여러 번 바뀌었고 20 세는 젊게 간주되기 시작했습니다. 젊음을 의미하는 독립된 삶의 시작을 상징하는 이 시대입니다.

나이에 대한 현대적 견해

현대 사회에서 모든 것이 어떻게 든 다시 바뀌고 있습니다. 그리고 오늘날 대부분의 젊은이들은 서른 살이 된 지 얼마 되지 않은 사람들 사이에 주저 없이 나이 든 사람들의 순위를 매길 것입니다. 이에 대한 증거는 고용주들이 35세 이상의 구직자들을 상당히 경계하고 있다는 사실입니다. 그리고 40세 이상인 구직자들에 대해 우리는 무엇을 말할 수 있습니까?

그러나이 나이까지 사람은 전문적인 것을 포함하여 특정 자신감, 삶의 경험을 얻는 것처럼 보입니다. 이 나이에 그는 인생에서 확고한 위치와 명확한 목표를 가지고 있습니다. 자신의 힘을 현실적으로 평가하고 자신의 행동에 책임을 질 수 있는 나이입니다. 그리고 갑자기 문장이 들리는 것처럼 "노인". 개인이 노인으로 간주 될 수있는 나이에 대해 알아 내려고 노력할 것입니다.

연령 이정표

러시아 의학 아카데미의 대표자들은 최근 사람의 생물학적 나이를 결정하는 데 눈에 띄는 변화가 일어났다고 말합니다. 인간에게 일어나는 그러한 변화와 다른 많은 변화를 연구하기 위해 세계 보건 기구(WHO)가 있습니다. 따라서 WHO에 따른 사람의 연령 분류는 다음과 같이 말합니다.

25 세에서 44 세 사이 - 그 사람은 젊습니다.

44에서 60 사이의 범위 - 평균 연령이 있습니다.

60-75 - 사람들은 노인으로 간주됩니다.

75에서 90까지 - 이들은 이미 노년의 대표자입니다.

이 막대를 넘을 만큼 운이 좋은 사람은 모두 100세 시대로 간주됩니다. 불행히도 100세는 고사하고 90세까지 사는 사람은 거의 없습니다. 그 이유는 사람이 취약한 다양한 질병, 생태적 상황 및 생활 조건 때문입니다.

그래서 무슨 일이? WHO 분류에 따르면 그 노년기는 상당히 젊어졌습니다.

사회학 연구가 보여주는 것

매년 여러 나라에서 실시되는 여론 조사에 따르면 사람들은 스스로 늙지 않을 것입니다. 그리고 그들은 60-65세에 도달했을 때만 노인들 사이에서 자신을 분류할 준비가 되어 있습니다. 분명히 여기에서 퇴직 연령을 늘리는 법안이 발의되었습니다.

그러나 노인들은 건강에 더 많은 시간을 할애해야 합니다. 또한 주의력 감소와 정보 인식 속도가 항상 60세 이상인 사람들이 상황 변화에 빠르게 적응할 수 있는 것은 아닙니다. 이것은 과학 및 기술 진보의 맥락에서 특히 관련이 있습니다. 특정 연령에 도달한 사람들이 혁신적인 기술을 습득하는 것은 때때로 어렵습니다. 그러나 많은 사람들에게 이것이 가장 강력한 심리적 외상이라고 생각하는 사람은 거의 없습니다. 그들은 갑자기 자신의 무가치함, 무익함을 느끼기 시작합니다. 이는 이미 악화된 연령 재평가 상황을 더욱 악화시킨다.

내 년은 내 재산

WHO에 따른 연령 분류는 특정 연령 범주에 사람을 지정하는 절대적인 기준이 아닙니다. 결국, 년 수만이 사람의 상태를 특징 짓는 것은 아닙니다. 사람은 자신이 느끼는 만큼 늙는다는 유명한 속담을 떠올리는 것이 적절합니다. 아마도이 표현은 WHO의 연령 분류보다 사람의 나이를 더 특징 짓습니다. 이것은 사람의 정신 - 정서적 상태와 신체의 악화 정도 때문만은 아닙니다.

불행히도 사람들을 괴롭히고 고갈시키는 질병은 나이를 요구하지 않습니다. 노인과 어린이 모두 똑같이 민감합니다. 그것은 신체의 상태, 면역, 생활 조건을 포함한 많은 요인에 달려 있습니다. 그리고 물론, 그 사람 자신이 자신의 건강과 어떤 관련이 있는지에 대한 것입니다. 때로는 완전히 치유되지 않은 질병, 정상적인 휴식 부족, 부적절한 영양 섭취 - 이 모든 것과 훨씬 더 많은 것들이 신체를 상당히 마모시킵니다.

많은 사람들에게 늙음은 투덜거리고 나쁜 기억력과 수많은 만성 질환입니다. 그러나 위의 모든 단점은 비교적 젊은 사람의 특징일 수 있습니다. 오늘날 이것은 사람을 특정 연령 범주로 분류하는 기준과는 거리가 멀다.

중년의 위기. 오늘 그의 문턱은 얼마입니까?

중년의 위기와 같은 것은 누구나 잘 알고 있습니다. 그리고 몇 살에 더 자주 발생하는지에 대한 질문에 누가 대답할 수 있습니까? 이 시대를 정의하기 전에 개념 자체를 이해합시다.

여기서 위기는 사람이 가치, 신념을 재고하기 시작하고 자신의 삶과 행동을 평가하기 시작하는 순간으로 이해됩니다. 아마도 인생의 그러한시기는 사람이 과거, 경험, 실수 및 실망을 뒤로 한 때 정확히 올 것입니다. 따라서이 생애 기간에는 종종 정서적 불안정, 심지어 깊고 장기적인 우울증이 동반됩니다.

이러한 위기의 시작은 불가피하며 몇 달에서 몇 년까지 지속될 수 있습니다. 그리고 그 기간은 사람의 개인적인 특성과 살았던 삶뿐만 아니라 직업, 가족 상황 및 기타 요인에 달려 있습니다. 많은 사람들이 이 삶의 충돌에서 승리합니다. 그리고 중년은 노화에 굴복하지 않습니다. 그러나 아직 50세가 되지 않은 삶에 대한 흥미를 잃은 노인들이 이 싸움에서 나오는 경우도 있다.


세계보건기구가 말하는 것

위에서 이미 논의한 바와 같이 WHO 분류에 따른 노년기는 60세에서 75세 사이입니다. 사회 학적 연구 결과에 따르면이 연령대의 대표자는 마음이 젊고 자신을 노인으로 쓰지 않을 것입니다. 그런데 10년 전에 실시된 같은 연구의 데이터에 따르면 50세 이상을 모두 노인으로 지칭했습니다. 현재 WHO에 따른 연령 분류는 이들이 중년임을 보여준다. 그리고 이 카테고리는 더 젊어질 가능성이 있습니다.

젊었을 때 몇 살을 노인으로 간주하는지 생각하는 사람은 거의 없습니다. 그리고 몇 년에 걸쳐서야 한 줄씩 건너면서 사람들은 모든 연령대에서 "인생은 이제 막 시작되었습니다"라는 것을 이해합니다. 거대한 삶의 경험을 쌓은 사람들은 젊음을 연장하는 방법에 대해 생각하기 시작합니다. 때때로 그것은 나이와의 진정한 싸움으로 변합니다.

노화의 징후

WHO에 따르면 고령자는 사람들이 중요한 활동의 ​​감소를 경험한다는 사실이 특징입니다. 이것은 무엇을 의미 하는가? 노인들은 활동을 하지 않고 만성 질환을 앓게 되며 주의력이 저하되고 기억력이 저하됩니다.

그러나 WHO 분류에 따른 노년기는 단순한 연령 범위가 아니다. 연구원들은 노화 과정이 생리적 및 심리적인 두 가지 방식으로 발생한다는 결론에 오랫동안 도달했습니다.

생리적 노화

생리적 노화와 관련하여 가장 이해하기 쉽고 다른 사람들에게 눈에 띄는 것입니다. 특정 돌이킬 수없는 변화가 인체에 발생하기 때문에 그와 주변 사람들에게 눈에.니다. 몸의 모든 것이 변합니다. 피부가 건조해지고 푸석푸석해지며 주름이 생깁니다. 뼈가 약해지고 골절 가능성이 높아집니다. 머리카락이 변색되고 끊어지고 자주 빠집니다. 물론 젊음을 유지하려는 사람들의 경우 이러한 문제 중 상당수는 해결할 수 있습니다. 올바르고 정기적으로 사용하면 눈에 띄는 변화를 가릴 수 있는 다양한 미용 준비 및 절차가 있습니다. 그러나 이러한 변화는 조만간 눈에 띄게 될 것입니다.

심리적 노화

심리적 노화는 다른 사람들에게 눈에 띄지 않을 수 있지만 항상 그런 것은 아닙니다. 노인들은 종종 극적인 성격 변화를 경험합니다. 그들은 부주의하고 짜증이 나고 빨리 피곤해집니다. 그리고 이것은 생리적 노화의 징후를 관찰하기 때문에 종종 발생합니다. 그들은 신체의 돌이킬 수 없는 과정에 영향을 줄 수 없으며 이 때문에 종종 깊은 영적 드라마를 경험합니다.

그렇다면 몇 세를 노인으로 간주합니까?

각 사람의 몸에는 고유 한 특성이 있기 때문에 유사한 변화가 모든 사람에게 다른 방식으로 발생합니다. 그리고 생리적, 심리적 노화가 항상 동시에 일어나는 것은 아닙니다. 마음이 강한 사람, 낙천주의자는 나이를 받아들이고 활동적인 생활 방식을 유지함으로써 생리적 노화를 늦출 수 있습니다. 따라서 노인으로 간주되는 연령에 대한 질문에 대답하는 것이 때때로 매우 어렵습니다. 결국, 살았던 년수가 항상 사람의 내면 세계의 상태를 나타내는 지표는 아닙니다.

종종 건강을 모니터링하는 사람들은 신체의 첫 번째 변화를 느끼고 그에 적응하여 부정적인 징후를 줄이려고 노력합니다. 정기적으로 건강을 돌보면 노년의 접근을 연기하는 것이 가능합니다. 따라서 WHO 분류에 따라 "노인"의 범주에 속하는 사람들이 항상 그렇게 느낄 수는 없습니다. 또는 반대로 65세를 넘은 사람들은 스스로를 고대 노인으로 여긴다.

따라서 민속 지혜가 말하는 것을 다시 한 번 기억하는 것은 불필요하지 않습니다. "사람은 자신이 느끼는 것만큼 오래되었습니다."