"Геометрийн" геометрийн тоо "-ын FACKERS-ийн хураангуй" Математик (дундаж бүлэг) Математикт (дундаж бүлэг) сэдвээр хичээллэх. Дундад бүлгийн хүүхдүүдийн FMP-ийн нээлтийн омог нь "Таван түлхүүр шаардагдах, ажлын аргын аргууд
Lyudmila borisov
Төлөвлөгөө- хийсвэр нээлттэй famp(дунд зэргийн бүлэг)
Хичээл: "Геометрийн дүрс. 5 хүртэл данс.".
Багш: Борисова Л. А., UGRYUNUNOVA E. S.
Gbou сургуулийн1929г. Москва, D \\ O2.
Боловсролын нэгтгэх бүсууд: "Танин мэдэхүйн хөгжил" (бага математикийн төлөөлөгчид үүсэх, "Нийгмийн харилцаа холбооны хөгжил", "Бие махбодийн хөгжил".
Бага насны хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн - судалгаа, хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, хөгжим.
зорилго: Бага математик дүрслэлийг бий болгох.
Ажил:
Ялгаагаар дасгал хийх геометрийн дүрс(Дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, тойрог) ;
Хүүхдийн чөлөөт харилцаа холбооны чөлөөт харилцаа холбоо, бүх төрлийн хүүхдийн аман яриа,
Хүүхдүүдийн моторт үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндийг бэхжүүлэх;
Хүрээлэн буй орчинтой холбоотой хүүхдүүдийн ёс суртахууны байр суурийг бүрдүүлэх энх тайван: эелдэг байдал, харилцан тусламж, харилцан тусламж, хариу үйлдэл, хүндэтгэл, үнэнч байдал.
Төлөвлөсөн үр дүн: Энгийн санаа байна геометрийн дүрс, 5-р дугаарын найрлагын талаар; математик үйлдлийг гүйцэтгэхэд шаардлагатай нөхцөлд хадгалагдаж байсан төвлөрүүлэх 15-20 минут хүчинтэй; Сонирхол нь гулсмал тоглоомонд оролцдог.
Материал, тоног төхөөрөмж: Теремок, Теремок, Түлхүүр, ор баатруудын үлгэр, баатруудын үлгэр, картууд 1-ээс 5 хүртэл нягтлан бодох бүртгэлийн саваа, Эсвэл өөр өөр өнгө, картуудтай 4 цагираг геометрийн дүрс.
Хөдлөх зам заах боловсролын үйл ажиллагаа.
1. Зохион байгуулалтын мөч:
Боловсруулагч1:
Зогсож хүүхдүүд - өргөн хүрээтэй тойрог
Чи бол миний найз, чи бол миний найз
Гараар бид авдаг
Инээмсэглээд инээмсэглээрэй
Боловсруулагч1: Залуус, бид өнөөдөр гайхалтай аялалд явах болно. Хүсч байна? (хүүхдийн хариу)
Надад ид шидийн ортой. Гломерусын хувьд бид шууд үлгэр рүү шилжих болно. (театр Shirma-д тохиромжтой)
Ажлаа: Залуус та нар үлгэрт дуртай (хүүхдийн хариу).
Ажлаа: Оросын ардын үлгэрийн үлгэрийг санаж байцгаая. "Теремок".
2. Гол хэсэг.
Боловсруулагч1: Энэ нь Теремок-Теремокийн талбайд байдаг. Энэ нь бага биш, өндөр биш (Би хүүхдийн анхаарлыг байшинд татдаг)Байна уу. Хулгана хулганаар гүйж байна - Номушка (хулганы маск дахь хүүхэд), Теремок, зогссон, зогссон, аялах:
"Хулгана": "Терем Теремок! Термоанд хэн амьдардаг вэ? "Гэж
Сурган хүмүүжүүлэх2.
Боловсруулагч1: Хулгана-Норузка-д тусална уу?
Дасгал 1: Боловсрол нь 5 хүүхэд дууддаг бөгөөд тэдэнд 1-ээс 5-аас 5-аас 5-аас 5-аас 5 хүртэлх карт өгдөг.
Багшаа 2.: Би математик дээр тоглодог, би тоон болж хувирдаг.
Хамтдаа тоонууд эгнээ: нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Хүүхдүүд бусад хүүхдүүдтэй нүүр тулж байгаа бөгөөд багш нь дугаар нь хэн болохыг тодруулж өгдөг
Тоонууд нь бие биенийхээ баганад хувирдаг, мөн "Хулгана" Эхний, гурав дахь, тав, дөрөв дэх нь хэн хариуцах вэ. Хүүхдүүд бусад хүүхдүүд нь хариултыг удирддаг.
Боловсруулагч1: Сайн хийсэн, даалгаврыг даван туулсан тул энэ нь ид шидийн теремийн хаалга нь хулганы нээлттэй байдаг. Хулгана нь Теремокт орж, үүн дээр амьдарч эхлэв.
- Залуус, хараа, Теремку мэлхий рүү яаран очсон, Теремку мэлхий - хөхөө, зогсож, зогссон аялах:
Мэлхийн маскт хүүхэд: "Терем Теремок! Хэн нь амьдардаг вэ? "
Сурган хүмүүжүүлэх2.
Боловсруулагч1: Мэлхийн хөхөө туслах уу?
TOME2 Тоглоом "Байшингаа ол"
Боловсруулагч1: Амьдарч байсан - байшинд байсан геометрийн дүрсБайна уу. Тэдний нэрийг хэн гэдэг вэ? Дугуйлан, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт (Hoops картанд харуулж, атираа геометрийн дүрс). Дараа нь бүх хүүхдүүдэд тарааж өгдөг геометрийн зураг.
Сурган хүмүүжүүлэх2.:
Математикийн тоглолтонд тоглож байна
Та тоо эргэдэг!
Нэг удаа, хоёр, гурав, гурав, гүйлтийн байшинд! (хүүхдүүд- зурхай цагираг руу гүйх)Байна уу. Даалгавруудыг нь 2-3 удаа тоглодог, цуглуулах тоглоомын төгсгөлд зурхай.
Сурган хүмүүжүүлэх2.: Сайн ажилласан залуус энэ даалгаврыг даван туулсан тул ид шидийн teremk хаалганууд мэлхийд нээлттэй байдаг. Тэр мэлхийд Теремок дахь мэлхийд орж, тэд хамт амьдарч эхлэв.
Боловсруулагч1
(Хүүхдийн хариу : Bunny-Booker)
Terre Bunny-вагон зогссон ба аялах: Хонгор минь бөжин
Сурган хүмүүжүүлэх2.: "Теремок миний даалгаврыг биелүүлсэн хүн рүү л онгойлгох болно."
Боловсруулагч1: Wigweear Bunny-д тусалцгаая? (Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна)
Даалгавар3. Хүүхэд бүрийн өмнө нягтлан бодох бүртгэлийн саваа.
Сурган хүмүүжүүлэх2.: "Та тэднээс гарах хэрэгтэй геометрийн дүрс: Гурвалжин, талбай, (хүндрэл)тэгш өнцөгт ".
Боловсруулагч1: Сайн байна уу залуус, та бүгд зөв зүйл хийсэн тул та ид шидийн теремийн хаалга нь бөжин-мэргэн буучдад нээлттэй байдаг. Bunny -pobiker teremok-т орж, Theesome-д орж эхлэв. Хараач, би эгч дүүгийн таймер руу гүйв, зогссон аялах: Нялх хүүхэд маск ликуки: "Терем Теремок! Хэн нь амьдардаг вэ? "
Сурган хүмүүжүүлэх2.: "Теремок миний даалгаврыг биелүүлсэн хүн рүү л онгойлгох болно."
Боловсруулагч1: Эгч Чантанч эгчдээ тусалцгаая (хүүхдийн хариу)
Даалгавар 4. Сурган хүмүүжүүлэх2.: Бага зэрэг амрах цаг боллоо ... надаас давт. (Fizkultmintka)
Цаг - авирах, татах
Хоёр - бие биенээ эргүүл
Гурван - 3 хөвөн гар,
Дөрвөн гаалийн өргөн,
Таван Тавиа бага зэрэг
Болгоомжтой суув.
Боловсруулагч1: Залуус, бид өөр хэний теремку руу гүйж ирсэн бэ?
Хүүхдүүд хариулдаг: Чоно - саарал торх
Дээд тал нь алдагдалд орж ирэв - саарал баррель зогссон ба аялах: Нялх хүүхэд маск чоно: "Терем Теремок! Хэн нь амьдардаг вэ? "
Сурган хүмүүжүүлэх2.: "Теремок миний даалгаврыг биелүүлсэн хүн рүү л онгойлгох болно."
Даалгавар 5. "Бодож хариул"
Сурган хүмүүжүүлэгч2 Хүүхдүүд бүгдийг нь бодож, бүгдэд нь хоёр хүн байдаг (хоёр чих, нүд, хоёр гар, хөл, хоёр гар, хоёр өвдөг, хоёр өвдөг, хоёр алган,Дараа нь юу вэ гэж асууна (нэг хамар, ам, гэдэс) Хүүхдүүд таван зүйл гэж нэрлэдэг (таван хуруу, таван товчлуур гэх мэт)
Боловсруулагч1: Теремка хаалганы хаалга ба чонын төлөө нээгдэв. Хамтдаа амьдрах ган араатан. Тийм ээ.
3. Эцсийн хэсэг.
Боловсруулагч1: Энэ нь бидний аяллыг дуусгасан, гэртээ харих цаг боллоо надад: "Бид шууд гломерусын төлөө явах болно бүлгийн попел»
Залуус та манай аялалд дуртай байсан уу?
Та ямар амьтад тусалсан бэ?
Ямар даалгавар танд таалагдсан бэ?
(хүүхдийн хариу)
Боловсруулагч1: Хүүхдүүд, та бүх ажлыг хурдан хийж, зөв \u200b\u200bбөглөж, одоо та тайвширч чадна.
Ном зүй:
1. kolesnikova e. v. - - 4-5 жилийн хүүхдэд зориулсан математик. АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ЗӨВЛӨГӨӨ. - м .: TC Space, 51-р хуудас.
2. Новикова V. P. - Цэцэрлэгт Математик. Хувилбар 4-5 жилийн настай хүүхдүүдтэй ангиБайна уу. Gef. - M .: Мозайка_синтез, 2016.-80c.
3. Интернетурчид
Lakationova OlGa Gennadievna, сурган хүмүүжүүлэгч, Мазхедчкенск
Oo-ийн нэгтгэх: "танин мэдэхүйн хөгжил" (бага математик, боловсролын үйл ажиллагаа, боловсролын үйл ажиллагаа, "Бие махбодийн хөгжил, судалгааны ажил", "Бие махбодийн хөгжил, судалгааны ажил", "бие махбодийн хөгжил, судалгааны ажил", "бие махбодийн хөгжил, судалгаа", "нийгмийн хөгжил хөгжилдөлт", "нийгмийн харилцааны хөгжил".
Даалгаврууд:
Танил геометрийн хэлбэрийг ялгах чадвартай дасгал: Тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин. Зүйлийг өнгөт, хэлбэртэй харьцуулах чадварыг хөгжүүлэх. Сэдвийн орон зайн чиглэлийг тодорхойлох чадварыг сайжруулах: Зүүн талд, баруун талд. 5-д итгэж сур, асуултанд хариулна уу?
Жагсаалын материал: Бөмбөг бүхий зураг
Түгээх материал: Геометрийн хэлбэр
Танилцуулах хэсэг.
Багш сургагч: Хүүхдүүд, өнөөдөр хэн бидэнтэй уулзахаар ирсэнийг хараарай?
Зогьсон: Сайн уу залуусаа. Чи намайг олсон уу? Би үлгэрийн үлгэрээс хулгана-Norushka. "Теремок". Өнөөдөр надад юу тохиолдсон талаар сонс.
Би Теремку руу гүйж ирсэн, зогссон, зогсоов. "Терем-Теремок! Терема хотод хэн амьдардаг вэ? " Терема-ийн шидэт дуу хоолой нь: "Теремок энэ бүх ажлуудыг биелүүлж буй хүн рүү л онгойлгох болно." Magic Teremok өгсөн даалгаврыг бөглөхөд надад туслах уу?
Багш сургагч: "Хүүхдүүд бид хулганаа теремок руу ороход туслах болно? Танд анхны даалгавар байна "
Гол хэсэг.
Даалгавар "ялгаа олох" гэсэн үг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Би хоёр зураг байна. Зураг дээр юу үзүүлэв? "
Хүүхдийн хариулт: "бөмбөг"
Боловсрол асууж байна: "Бөмбөг ижил зураг эсвэл өөр өөр байна уу?
Хүүхдийн хариу: өөр
Боловсрол: тэд өөр, дараа нь ялгаатай.
Боловсрол асуув: "Тэд бүгд ижил өнгөтэй юу?
Хүүхдийн хариулт: "Үгүй"
Сургалт: "Тиймээс тэд өнгө өөр өөр өөр"
Боловсрол нь: "Бүх хэлбэрийн бүх бөмбөг?
Хүүхдийн хариулт: "Үгүй"
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Тэгэхээр тэд маягтанд ялгаатай байна"
Багш сургагч: "Залуус, бөмбөг нь өнгө, хэлбэртэй ялгаа байгааг олж мэдсэн. Бөмбөгийг авч үзье, тэд хичнээн их болохыг сурцгаая "
Боловсрол нь хүүхдүүдэд асуудаг: "Зураг дээр хэдэн цэнхэр бөмбөг вэ? Хүүхдийн хариулт 5.
Багш сурган хүмүүжүүлэгч: "Зураг дээр хэдэн улаан бөмбөг байна вэ?
Хүүхдийн хариулт 5.
Зурган дээрх улаан бөмбөлөг шиг олон тооны улаан дугуй хэлбэртэй даавууны дээд зурвас дээр багш санал болгож байна.
Зурган дээрх цэнхэр бөмбөлөг шиг доод зурвас дээр олон цэнхэр тойрог тавь. Хүүхдүүдийн даалгаврыг шалгаж байна
Боловсрол нь: "Улаан эсвэл цэнхэр өнгийн олон тойрог юу вэ?"
Хүүхдийн хариулт: "Тэгш, учир нь цэнхэр 5 ба улаан 5"
Багш сурган хүмүүжүүлэгч: "Даалгавраа сайн хийсэн"
"Дараах даалгаврыг" ДЭЛГЭРЭНГҮЙ БАЙГУУЛЛАГУУД
Сургалт: "Та ширээн дээрх геометрийн хэлбэртэй геометрийн хэлбэртэй байна. Одоо би геометрийн хэлбэр гэж нэрлэх болно, та үүнийг өсгөх болно. "
Боловсрол: "Дугуй, дөрвөлжин, дөрвөлжин, гурвалжин, дөрвөлжин, дугуйл, тойрог, гурвалжин"
Fizminutka
Босоод та амрах хэрэгтэй,
Бидний хуруу сэгсэрч байна.
Хаах, зохицуулах, дээш,
Хутгана, хуруугаараа -
Тиймээс чихийг хутгана
Ноцтой бинни.
Оймс дээр чимээгүйхэн тангараглая,
Үнэг нь логоыг тэнүүчилдэг.
Чоно дугуйлаад байгаа,
Бид толгойг эргүүлнэ.
Одоо бид quieter, quieter -
Хөлс нь гар баглаа боодол дээр нь хөлрөөе.
Сурган хүчлэгч: "ба сүүлчийн даалгавар бол математикийн хичээл юм. Би тэдгээрийг дараалан оруулсан гэдгээ дууддаг."
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Шар дөрвөлжин дөрвөлжин тавь, зүүн тийш нь цэнхэр гурвалжин, цэнхэр тойргийн баруун талд.
Багш сурган хүмүүжүүлэгч: "Ногоон гурвалжин дор шар өнгийн дөрвөлжин дөрвөлжин, Ногоон гурвалжингийн цэнхэр өнгийн дөрвөлжин дор шар өнгийн дөрвөлжин дөрвөлжин, Ногоон гурвалжингийн цэнхэр өнгийн дөрвөлжин дөрвөлжин дор шар өнгийн дөрвөлжин, ногоон дөрвөлжин дөрвөлжин дор, ногоон гурвалжингийн дор
Багш сургагч:Залуус, та бүх даалгаврыг зөв хуулж, ийм л даалгаврыг зөв хуулж, тиймээс Magic Teremk нь хулгана-номушки дээр нээлттэй байдаг. Хулганадаа баяртай гэж хэлье, тэр үлгэрийн үлгэрт яарах ёстой.
Зогьсон: Талархаж байна залуусаа. Та надад маш их тусалсан. Баяртай хамт
Эцсийн хэсэг.
Багш сургагч: Өнөөдөр бидэнтэй уулзахаар ирсэн үү?
Хүүхдийн хариулт "хулгана"
Багш сургагч:Түүнд ямар тохиолдсон бэ?
"Тэр хүүхдийн хариулт" Тэр Теремок руу орж чадахгүй байсан "
Багш сургагч:Бид ямар даалгаврыг гүйцэтгэсэн бэ?
Хүүхдийн хариулт "геометрийн дүрсийг харуулж, бөмбөгийг харуулсан.
Зүүн талд, баруун талд нь тавьсан
Багш сургагч: « Хулгана-Norushka-г танд туслах уу? "
Хүүхдийн хариу "тийм"
Боловсруулсан боловсролын үйл ажиллагааны хийсвэр
дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй
сэдэв дээр:
"Дугаар ба Зураг 5. Могойн могойн мөхөөлдөс"
Зохиогчид:
Devyatkina Elena Alexandrovna,
Сурган хүмүүжүүлэгч би мэргэшсэн ангилал,
MDOU-ийн цэцэрлэгийн №20
Sorokina Marina Aleksandrovna,
Биеийн тамирын багш багш I мэргэшсэн ангилал,
MDOU-ийн цэцэрлэгийн №20
Yaroslavl, 2015 он
Боловсролын бүс: танин мэдэхүйн хөгжил, бие махбодийн хөгжил.
Зорилго: Обьектуудын тоонуудын талаар хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн үүсгэ.
Даалгаврууд:
Боловсрle:
Хүүхдүүдийг тоо, 5 дугаартай танилцуулах;
1-4 доторх зүйлийн оноонд дасгал хийх;
Тоон дахь зүйлийн тоог тодорхойлж сур.
Геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Объектуудыг үндэслэн ангилах чадварт дасгал хийх;
Хөгжүүлэх:
Анхаарлыг нь хөгжүүлэх, сэтгэх;
Төсөөллийг хөгжүүлэх, уран зөгнөлийг боловсруулах;
Боловсрle:
Өөртөө итгэх итгэл, өөрийн болон үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаа, санаачлага, бие даасан байдал;
Сайн сайхан байдал:
Бие даасан моторын янз бүрийн үйл ажиллагааны хэрэгцээг хангах, хөгжүүлэх;
Нийт, спортын дасгалын зардлын автомашины туршлагыг баяжуулах.
Төлөвлөсөн үр дүн:
Хүүхдүүд нь тоо, тоонуудтай танилцаж байна 1-5;
Хүүхдүүд 1-р зүйлийн тоог тодорхойлж, цифрүүдийн тоог тодорхойлж болно;
Хүүхдүүд геометрийн хэлбэрийг ялгаж, дууддаг (тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин);
Хүүхдүүд шийдэмгий суурь дээр эд зүйлсээр ангилах боломжтой (өнгө, хэлбэр, тоо хэмжээ);
Хүүхдүүд хөдөлгөөн, хөдөлгөөний үндсэн төрлийг эзэмшдэг.
Урьдчилсан ажил:
Тоо, тоонуудтай танилцах 1-4; геометрийн хэлбэртэй танилцах;
Хүүхэлдэйн киноны "Могойн Гори Горич ба Добрия Никитич".
Тоног төхөөрөмж ба материал:
Модульт гимнастик бөмбөг (Муурны машин), Moze Matchice (MOOKERIANTIASTION SEAME, ABOREASIANTIASE (3), MAILEASE (3), Массажны дэвсгэр (5), Масс массажны дэвсгэр (5), овойлт (5) ба овойлт (5) ), A4 цаасан хуудас, хавтгай хуудас, хавтгай цагираг, хавтгай цагираг, хавтгай цагираг (зайрмагны хуудас), хавтгай цагираг (зайрмагны даавуу), Хүүхэд, зайрмагны дүрсийг харуулах бөмбөг хэлбэр.
Аялал жуулчлалын чиглэл:
Танилцуулах хэсэг.
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид танхимд танхимд ор, дугуйлан, дугуйлан алхах янз бүрийн алхалтыг тойрон хүрээл.
Боловсрол: Бид загасчлах шугам руу явна,
Овойлтыг тойрон үсрэх
Мөн ойн ид шидийн эзлэхүүн дээр ...
Өө, залуус, бид энэ ой руу явах ёсгүй! Ид шидийн ойд нэг гайхалтай баатар болж амьдардаг. Тэр их том, зүгээр л асар том. Бид тантай нэг толгойтой, энэ дүр нь гурван юм! Хэрэв тэр уурлах юм бол гал гарч болзошгүй.
Тэд хэнээс хэлэх вэ?
Хүүхдүүд: Тийм ээ! Энэ бол могойн gorynych!
Багш сурган хүмүүжүүлэх: Үүнийг харахыг хүсч байна уу? (Боловсрол нь киноны хүүхэлдэйн киноны хүрээг "Добрия Никитич, могойн" дэлгэц дээр "
Багш сургагч: Та залуус юу гэж боддог вэ?
Хүүхдүүд: муу. Тэр уурлаж, уурлаж байна.
МОНОГЧ: Могойн Могойн Горич манай цэцэрлэгт нисэх, гар урлал, залуучуудын зураг, зураг зурах гэж байна. Бид юу хийх вэ?
Хүүхдүүд: Баба яагатай холбоо бариарай, баатрууд болон бусад хүмүүсийн тусламжийг дуудах.
Боловсрол: Хэрэв бид уулсын могойн могойг сайхан бэлэг хийх юм бол сайн сайхан бэлэг, юу ч болоогүй бөгөөд юу ч болоогүй юм уу? Могойг бид юу өгөх вэ? (хүүхдүүдэд зориулсан сонголтууд)
Түүнд амттай зүйл өгье, чихэрлэг зүйл хийцгээе. Тэр даруй тодруулна. Могойн могойн Горичыг гал асаахгүй байхын тулд Бэлэг нь ханиад хүрээрэй. Та маш амттай, чихэрлэг, хүйтэн байна уу?
Хүүхдүүд: зайрмаг!
Боловсруулагч: Өөрийгөө зайрмаг хийцгээе. Бөмбөг хэлбэрээр байгаарай. Тэр бол үнэхээр ээ. (Зураг дэлгэц дээр гарч ирнэ) Та үүнийг туршиж үзсэн үү?
Багш сургагч: Манай цэцэрлэгт, манай цэцэрлэгийн хувьд гайхалтай машин байдаг - ид шидийн зайрмаг хийх машин! Энэ бол бидэнд хэрэгтэй зүйл юм! Энд, машин, машин нь том, өнгөлөг юм. Урд самбар дээр янз бүрийн өнгө, товчлуурын хэлбэр. Яагаад машин яагаад товчлуур байна вэ?
Хүүхдүүд: асаах!
Боловсруулагч: Үнэхээр. Гэхдээ ямар товчлуур дээр дарах вэ? (хүүхдүүдэд зориулсан сонголтууд). Марина Алекванровроваг зааврыг сонссон гэж би сонссон. Бидэнд туслахыг хүсье.
Бие махбодийн боловсролын зааварлагч: Сайн уу залуусаа! Машин тийм ч хялбар биш. Та амжилтанд хүрдэг үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ. Бид deft, хүчтэй, хүчтэй, ухаалаг, анхааралтай ханддаг.
Багш: Энд та зааварчилж байна.
Гол хэсэг.
Эхний үе шат:
Сурган хүмүүжүүлэгч: (уншсан) сүүг хийнэ, том улаан дөрвөлжинг дарна уу (хүүхэд гүйцэтгэдэг).
Элсэн чихэр нэмэхийн тулд жижиг ногоон гурвалжинг дарна уу (хүүхэд гүйцэтгэдэг)
Холигчийг асаахын тулд жижиг шар өнгийн тойрог дээр дарна уу (хүүхэд нь гүйцэтгэдэг, дохиолол дуу чимээ: Машин асаалттай байна)
Боловсрол: Машин ажиллах үед үүнийг илүү сайн харцгаая.
Багш: Бүгдийг харагдуулахын тулд өнгөт шошго дээр зогсъё.
Машин дээр хэдэн том гурвалжин вэ? (Нэг)
Багш: Том гурвалжингийн машинд гараа олон удаа алга. (Хүүхдүүд 2-3-р дасгал хийдэг)
Боловсруулагч: Машин дээр хэдэн квадратууд байдаг вэ? (Хоёр)
Багш: Хөлийг квадрат болгон олон удаа эргүүлье. (Хүүхдүүд оноотой тоглодог. 2-3 давталт)
Боловсрол: Машин дээр хэдэн улаан тойрог вэ? (Гурван)
Багш: Олон удаа хэдэн удаа хэдэн удаа суу. (Хүүхдүүд оноотой тоглодог. 2-3 давталт)
Боловсруулагч: Машин дээр хэдэн шар өнгийн дүрс байдаг вэ? (Дөрөв)
Багш: ХУВИЙН ХУДАЛДААНЫ ХУВИЙН ХУВИЙН ХУВЬ ХҮНИЙГ ХҮРГЭЕ. (Хүүхдүүд үсрэлт хийж, газар дээр алхахаар ээлжлэн хийдэг)
Боловсруулагч: Машин дээр хэдэн ногоон квадрат байдаг вэ? (Хэн ч биш!)
Боловсрол: Зайрмаг аль хэдийн бэлэн болсон уу?
Биеийн боловсролын зааварлагч: Үгүй. Манай машин, миний бодлоор. Гэхдээ энэ нь хамаагүй! Маш сайн жор, манай зайрмагийг хэрхэн дуусгахаа мэддэг. Залуус, могойн могойн горихч том эсвэл жижиг үү? Зайрмаг нь түүний хувьд асар том байцгаая. Зөвшөөрөх үү?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Багш: Та машинаас шидэт бөмбөг авах хэрэгтэй. (Машинаа дээшлүүлэхийг хичээдэг) Өө, би ганцаараа байна ... хөвгүүд, надад туслаач. (Хүүхдүүд ба багш нар хамтдаа "машин" -ыг дээшлүүлж, бөмбөгийг шалан дээр өнхөрч байна)
Боловсруулагч: Өөрийгөө нэг бөмбөг ав.
Шоунд зориулж "тоонууд" бөмбөг бүхий нарийн төвөгтэй хусуур.
Багш: Сайн байна! Та сайн ажилласан. Зайрмагны бөмбөг нь гөлгөр, хүчтэй болж хувирав.
Боловсруулагч: Тэднийг хавтан дээр тарааж өгье.
(Хавтангууд нь 1-4 тоогоор тэмдэглэгдсэн. Хүүхдүүд нь зураг дээр тохирох хэмжээгээр тавьдаг. Үлдсэн бөмбөлгүүдийг нь хоосон хавтан дээр байрлуулна. Хэн шалгах вэ? (Хүүхэд 1,2,3,3,3,3,4,3,3,3 дугаартай хавтанг шалгадаг. Орон сууцгүй дараагийн хавтангууд: Боловсролгүй. Энд дугаар хаана байна? Хэрхэн бөмбөг энд байх ёстойг яаж мэдэх вэ?
Хүүхдүүд: тоолох хэрэгтэй
Багш сургамж: Бөмбөгийг тоолж үзье. (Би ЧИГЛЭЛ 4-ийг 4-ийг авч үздэг)
Багш сургагч: Дараа нь юу вэ?
Хүүхдүүд: Тав!
Боловсрол: Мэдээжийн хэрэг, тав! (Гайхалтай) Бид одоо 5-т тооцож болно!
Таны гарт хэдэн хуруу байна вэ? (Би найрал дууг авч үзье)
Хүүхдүүд: Тав!
Багш сурган хүчлэгч: Хамгийн том хавтанг хэдэн зайрмагны бөмбөгийг мартахаа мартахын тулд та бичих хэрэгтэй. Энд байна, Зураг 5!
Нүцгэн, хөөрхөн,
Энэ тоо нь хамгийн сайн юм!
Энэ бол тав дахь төвлөрч байна.
Та үүнийг хүчтэй дагаж явдаг.
Нэг удаа, хоёр удаа
Цифрийг боож 2.
Хэн маш их эргүүлж чаддаг вэ
Тэр бүжиглэж чадах вэ
Хэн ингэж явж чадах вэ!
Мэдээжийн хэрэг, Зураг 5.
Багш сургагч: Залуус та нар маш ухаантай юм! Та могойн могойн цөцгийийг бэлтгэж, 5-р дугаартай уулзаж, 5-р дугаартай уулзаж, мөхөөлдөс Могойн могой руу явуул, өөрсдийгөө могойг нь явуулъя.
Бие махбодийн зааварлагч: Үгүй ээ, хүлээ. Та нар маш ухаантай гэдгээ харж байна. Та спорт уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
Бие махбодийн боловсролын зааварлагч: Одоо, хөгжилтэй зам дээр шалгана уу. Улбар шар өнгийн бялуу руу яв.
Боловсрол: Марина Александровна, бидэнд хэцүү биш. Бид тоонуудыг аль хэдийн мэддэг, тэд замаасаа гарахгүй байх нь бидэнд туслах болно.
Залуус, та ямар дүр төрхийг харж байна вэ?
Хүүхдүүд: 1.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бидний өмнө хэдэн вандан сандал байдаг вэ?
Хүүхдүүд: нэг.
Боловсрол: Энэ бол зөв. Нэг вандан сандал биднийг 1-р зурагт хүргэх болно.
Биеийн тамирын багш багш: Энэ бол зөвхөн вандан биш, гүүр юм. Тэр хэсэг сайн байна. Бид энэ гүүрэн оймс дээр бие биенээ сайтар туршиж үзэх хэрэгтэй.
(Хүүхдүүд дасгал хийдэг.)
Боловсрол: Одоо бидний урд ямар дүр төрх вэ?
Хүүхдүүд: 2.
Боловсрол: Энд ямар зүйл байна вэ?
Хүүхдүүд: Хоёр дугуй овойлт.
Бие махбодийн боловсролын зааварлагч: Үнэн. Овойлтоор дамжина. Болгоомжтой байгаарай.
(хүүхдүүд дасгал хийдэг)
Бие махбодийн зааварлагч: Бид сайн байна! Гэхдээ энд өөр шалгалт байна. Бидний тухай юу вэ?
Хүүхдүүд: хаалга.
Боловсруулагч: Тэдний хэд нь вэ?
Хүүхдүүд: 3. том, жижиг, жижиг.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тэд яагаад 3 гэж гайхаж байна вэ?
Хүүхдүүд: Завсарлага, учир нь замын төгсгөлд бид АНУ-ын тоог хүлээж байна. Туслал: Та юу анхааралтай байна!
Бие махбодийн боловсролын зааварлагч: Одоо та хаалга бүрээр явах хэрэгтэй. Ийм даалгаврыг гүйцэтгэдэг хүн нь ухаалаг, эрүүл байх болно.
Багш сурган хүмүүжүүлэгч: Манай залуус зөв болох уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ!
(Хүүхдүүд дасгал хийдэг)
Багш: Бид одоо юу хийх вэ?
Хүүхдүүд: Үсрэх!
Боловсрол: Энд хэдэн цагираг байдаг вэ?
Хүүхдүүд: 4.
Сургалт: Мэдээжийн хэрэг. Дөрвөн цагираг нь биднийг цифрээр 4-т хүргэх болно.
(Хүүхдүүд хоёр хөл дээр үсэрч тоглодог)
Багш сургагч: Залуус, 4-ээс хойш бидэнд ямар дүр төрхийг хүлээж байна вэ?
Хүүхдүүд: 5.
Багш: Арлыг тоолж үзье. (Хүүхдүүд найрал хөгжим, нэг хүүхдийн шоу нэвтрүүлэг)
Багш: Болгоомжтой байгаарай, та таван арлууд тус бүр дээр алхах хэрэгтэй.
(Хүүхдүүд арал дамжин өнгөрдөг)
Бие махбодийн боловсролын зааварлагч: Бид зам дагуу явдаг, бид тоонуудыг давтаж, бид бүгдийг нь хамтдаа хийдэг.
(Хөгжмийн дор байгаа хүүхдүүд бүх таван алхамыг 2-3 удаа өнгөрдөг)
Багш: Одоо захиалга өгч, тоглоцгооё. (Хүүхдүүд тоног төхөөрөмжийг газар дээр нь ашиглахад тусалдаг)
Багш сургагч: Хөгжим сонсогдох үед та янз бүрийн хөдөлгөөн хийх болно. Хөгжмөө зогсоох үед би танд хэд хэдэн зүйлийг дүрсэлсэн зургийг харуулах болно. Та эдгээр зүйлсийг хурдан тоолж, тохирох цифрийн байшин хүртэл ажиллуулах ёстой.
Хөдөлж буй тоглоом "байшингийн дугаарыг олох"
Үр дүн.
Боловсрол: Та сайн тоглосон! Одоо дугаарын эргэн тойронд зогсож байгаарай 5. 5-р тойрогт зогсож байгаарай 5. Та яагаад чамайг 5-р зурагт урьсан юм бэ?
Хүүхдүүд: Бид өнөөдөр түүнтэй уулзсан.
Боловсрол: Үнэн. Зураг 5-р зургийг харцгаая. Энэ нь шууд эргэж, хажуугийн хагас тойрог, дээрээс нь малгайтай байдаг. Чи санаж байна уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Боловсрол: Бид могойн горигийн зайрмагийг бэлтгэж байхдаа 1-р зурагтай танилцсан. Бид тоглож байхдаа зайрмагийг аль хэдийн ид шидийн ойд хүргэсэн. Могойн Горичууд аль хэдийн тэдэнд таалагдсан гэж бодож байна. Харцгаая?
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Боловсрол нь дэлгэцэн дээрх хүүхэлдэйн киноны зургийг харуулж байна (могойн Гори Горихн инээмсэглэл)
Боловсрол: Залуус: Залуучууд, могойн Горичууд бидэнд уурлаж байна уу?
Хүүхдүүд: Үгүй ээ, тэр уурлаагүй. Тэр баяртай байна. Тэр инээмсэглэв.
Багш сургагч: Та гайхалтай, бэлгүүддээ баяртай байна. Могойн могойн могойн залуучуудын гар урлалыг хэзээ ч хуурахыг хэзээ ч хүсэхгүй. Тэр одоо эелдэг байна.
Та манай хичээлд дуртай байсан уу?
Хүүхдүүд: Тийм ээ.
Багш сурган хүмүүжүүлэгч: Та юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Хүүхдүүд: тоглох, бөмбөг тоолох.
Боловсрол: Та өнөөдөр гайхалтай тоглосон, 5-р дугаартай танилцсан бөгөөд энэ нь Могойн Горигийн сайхан бэлэг авч, тэр ч байтугай Могойн Горигийн сайхан бэлэг бэлтгэгдсэн.
Marina tsapkin
Хийсвэр анги "геометрийн дүрс. Данс 5. цифр 5 "
Боловсролын агуулгыг боловсролын агуулгыг хэрэгжүүлэх бүсууд"Танин мэдэхүйн хөгжил" "" Бие махбодийн хөгжил, "бие махбодийн хөгжлийн" гэж "бич зүйри" гэж, "ярих" гэж хөгжил "гэсэн" гээдийн хөгжилд хөгжүүлэх "гэж.
Бага насны хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл: Тоглоом, харилцаа холбоо, танин мэдэхүйн судалгаа, тайлан.
Хаалга: Дасгал хийх 5 хүртэлх дансанд байгаа геометрийн дүрсүүд;; Хурд, дэмий байдал, анхаарал татах, анхаарал татах, анхаарал татах; нугалах геометрийн дүрс.
Зорилтот байгууламж нь сургуулийн өмнөх боловсрол хумүүжил: Энгийн санаа байна геометрийн дүрс, 5-р дугаарын найрлагын талаар; Математик үйлдлийг гүйцэтгэхэд шаардлагатай нөхцөл байдлыг хангахдаа санах ойд хадгалдаг бөгөөд 15-20 минутын турш анхаарлаа төвлөрүүлдэг; Сонирхол нь гулсмал тоглоомонд оролцдог.
Материал, тоног төхөөрөмж: объект гурвалжин, дугуй, дөрвөлжин хэлбэртэй зураг; Картын S. 1-ээс 5 хүртэлх тоо;; 5 PC-ийн үнээр савны дүр төрхтэй FlangeGraph.
Модонд баавгай тэнүүчилж байв.
Тэрээр өдөржин ажилласан, тэр силенийг алдсан.
Тэр hives гэж үзсэн, тийм ээ, би доошоо буув хэмжээ,
Буцахаар буцах нь бүрэн дурамжхан юм.
Баавгайгаас залхаж, орондоо орлоо,
Ажлаа: Залуус та нар үүрээ тоолохын тулд баавгайд туслах уу? (Хүүхдийн хариу)
Боловсрол нь хүүхдүүдийг flableifufufu руу хөтөлж, үүрийг тоолохыг санал болгож байна.
Хүүхдүүд нэгэн зэрэг бодож, нэгэн зэрэг багш бүрийг хавсаргасан байдаг зураг 1.,2,3,4,5.
Багш нь хүүхэд бүрт картыг тарааж өгдөг 1-ээс 5 хүртэлх тооБайна уу. Цаг бүрийг харуулна 1-ээс 4-ээс 4-р зурагХүүхэд түүний үзүүлсэн тоог болон дараахь дараахь зүйлийг дууддаг.
Боловсрол нь 1-ээс 5-аас 5-аас 5-аас 5-оос өөр олон зүйлийг дүрсэлсэн картуудыг хасдаг тоонБайна уу. Хүүхдүүд зохих тооны зүйлийг шаардлагатай зүйлтэй холбох хэрэгтэй болно тоон.
Fizkultminutka:
Нэгэнт авирах, татах
Хоёр нугалах, тармуур,
Гурван гар, гурван хөвөн,
Толгой гурван зангилаа.
Дөрвөн гараараа өргөн
Тав дахин давтаж,
Нэг хөл дээрээ зургаа
Долоон дахин.
Ажлаа: Залуус, бид баавгайн үүрийг тооцоолоход тусалсан. Надад хэлээч, гуйя, бас юу геометрийн хэлбэр нь үүртэй төстэй юм? (Хариу өгөх хүүхдүүд-квадрат)
Тэгээд өөр юу геометрийн дүрсийг та мэднэ? (гурвалжин, тойрог)
Үүнтэй төстэй бидний эргэн тойрон дахь сэдвүүдийг над руу залгаарай геометрийн дүрс(Хүүхдүүдийн дуудлага).
Тоглоомыг "хэв маяг"
Хүүхдүүд зөв хэмжээгээр тоолно зураг, хэв маягийг бүрдүүлнэ.
Жишээлбэл: 3 гурвалжингаас та зул сарын гогцоо, 4 тойрогт 4 тойрог, цэцэг гэх мэт.
Тусгал: Бид өнөөдөр юу хийсэн бэ?
Та сонирхолтой юу мэддэг байсан бэ?
Танд юу хамгийн их таалагдсан бэ?
Сэдэв дээр нийтлэл:
Математикийн "Шөнийн 4-ний өдөр" Шөнийн 4-р зүйлийн хураангуй, Депометрийн хэлбэрүүд "Геометрийн хэлбэрүүд. тоолж сур.
Сайн уу. Манай бүлгийн хүүхдүүд тоглож байгаа тоглоомыг танд санал болгохыг хүсч байна. Энэ тоглоом бол ухамсартай хөгжүүлэх алхам юм.
ЕРӨНХИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ХУВИЙН ХУДАЛДАА "ГЕМОМЕРИКИЙН ХУВЬЦАА" ГЕМОМЕРИКИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДҮГЭЭР ҮНЭГҮЙ.
Математикийн "геометрийн хэлбэр" зорилго нь зорилго: Хуучин бүлэгт дамжуулж буй материалыг эргэн санах, нэгтгэх. Даалгавар: 1. Шинжлэх ухааны геометртэй бүхэл тоо; 2. Бүх хүүхдүүд байгаа эсэхийг ойлгох.
Хичээлийн зорилго: 1. Геометрийн дүрсүүдийн талаархи мэдлэгийг баталгаажуулах 2. Объект хэлбэртэй геометрийн хэлбэрийг үргэлжлүүлэн зохион байгуул.
Хураангуй нэхэмжлэл нь "геометрийн хэлбэр" Хичээлийн бүлгийн "геометрийн хэлбэр" хийсвэр тэмдэглэгээ: "геометрийн дүрс:" геометрийн дүрс "зорилго: ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХУДАЛДАА:
"Геометрийн хэл дээрх" Данс "-ийг ADDSCHANCESS" ДЭЛГҮҮРИЙН ДЭЛГҮҮРИЙН 4-5 ЖИЛИЙН ХУДАЛДАН АВАХИАЛГА: Өвлийн улиралд зэрлэг амьтдын бэлтгэлд хамрагдах, хүүхдүүдэд 4-р курсээр дамжуулан тоон дансанд хэрэглээрэй тоолохыг сурах.
Зорилго: Дансны дарааллаар ажиллуулах 5. Геометрийн хэлбэрийг ялгаж, дуудаж, дуудах боломжтой байх.
Боловсролын газрыг нэгтгэх: "Танин мэдэхүй" (FMP,) "Урлагийн бүтээлч" (зураг), "Хөгжим)," Хөгжим "," Физик соёл "," Харилцаа холбоо "," Харилцаа холбоо "," Нийгэмд "," нийгмийн байдал ",
Тоног төхөөрөмж ба материал : Зөөлөн тоглоом (ямар ч), 5 тавилгын зүйл (ямар ч), картан, картан, картан (эсвэл хөгжим, картан), тоон жимс бүхий гайхалтай цүнх цаасан геометрийн хэлбэр (тойрог, гурвалжин, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, зууван), соронзон самбар, ½ цомог хуудас, будаг, Tassels, хүүхэд бүрт усаар аяга нь дугтуйг.
Байгууламжийн мэргэжил :
1. Тигрено нь тавилга объект бүхий хайрцаг бүхий (зөөлөн тоглоом) ирдэг. Мэндчилж байна. Тооцоолоход нь туслах хэрэгтэй. Боловсрол нь 5 тавилгын зүйлийг тавьж, асуулт тавьдаг:
Буйдан, бидэнд юу бүртгэгдсэн бэ? Юуны өмнө
Том, сандал ямар үнэтэй вэ? Хоёрдугаарт.
Сандал гэж юу вэ? Гурав дахь.
Мөн жижиг сандал, дансны ямар үнэтэй вэ? Дөрөв.
Хүснэгт, дансны талаар юу хэлэх вэ? Тав дахь.
Хүүхдүүд нь найрал хөгжим, дангаараа, дангаараа, тус тусад нь: эхний, хоёр, гурав дахь, дөрөв, дөрөв, тав дахь нь.
Боловсрол: - сайн хийсэн залуус, асуултанд хариулж, даалгаврыг зөв хуулж авав. Tigrenok нь тусламжид баярлалаа гэж хэлдэг.
2 Байна уу. Багш сургагч: Залуус та нар ширээн дээр карт байна, хараарай.
Хэдэн сандал зурсан бэ? - тав.
Эдгээр сандал дээр хэн сууж байна вэ? - Амьтад.
Almir, Анхны сандал дээр хэн сууж байгааг хараач?
Миша, Дөрөв дэх сандал дээр хэн сууж байна вэ?
Алекси, Гурав дахь өтгөний дээр хэн сууж байна вэ?
Артем, хоёр дахь сандал дээр хэн сууж байна вэ?
Вика, мөн тав дахь сандал дээр хэн сууж байна вэ?
Боловсрол: Tigrenok нь танд талархаж байна, бүх найзууд сурч мэдсэн.
3 Байна уу. Боловсрол: Тигреннок бас танд зориулж гайхалтай цүнх авчирлаа, тэнд геометрийн хэлбэртэй геометрийн хэлбэр байдаг. Одоо залуус бага зэрэг тоглох болно.
Тоглоом "гайхалтай уут".
Цүнхэнд өөр өөр геометрийн тоон үзүүлэлттэй байдаг. Хүүхдүүд эргээд гараа уутанд хийж, мэдрэгчтэй дүрсийг тодорхойлно уу, үүнийг дуудаж, гаргаж ав. Үлдсэн хүүхдүүд нь зургийг зөв залгасан эсэхийг шалгана уу.
Боловсрол: - сайн хийсэн залуус, геометрийн хэлбэртэй, геометрийн хэлбэртэй, одоо тэд хэрхэн зөв дуудагдсаныг мэдэхэд тусалсан.
4. Fizminutka.
Хүүхдүүд Тамбуринын нуман дор үсэрч, хэдэн удаа үсрэн үсрэн үсрэв (5 хүртэлх үсрэлт). Тоглоомыг 3-4 удаа давтаж байна.
5. Тоонуудтай тоглоом.
Хүүхдийн гарт картын гарт тоон жимс, картны тоон дээр, картны боож, картаар боож өгдөг. Тамбурин эсвэл хөгжимд эсвэл хөгжимд зориулсан дууны дор. Хүүхдүүд нүдээ аних, багш нь цагираг дахь тоонуудыг өөрчилдөг. Тоглоомыг 3 удаа давтаж байна.
6 Байна уу. Боловсрол: хайрцагт Тигренка танд гэнэтийн бэлэг хэвээр байна. Оньсого бүхий дугтуй (геометрийн хэлбэрийн тухай). Нэхмэл бус оньсого бүрийг дараа нь багш нь хэлбэрийг татаад самбар дээр өлгөгдсөн. Эхний оньсыг сонсоорой:
Надад булан байхгүй,
Бас таваг шиг харагдаж байна
Хавтан дээр ба таган дээр
Дугуй дээрх бөгж дээр
Би хэн бэ, найз нөхөд хэн бэ? Холбоотой
Зургийг хараарай
Болон цомогт зурах
Гурван булан, гурван тал
Тиммер Холболт
Дөрвөлжин биш болсон
Үзэсгэлэнтэй ... Гурвалжин
Би дүрсэлсэн - ядаж хаашаа
Тэр ч байтугай үргэлж байдаг
Миний дотор байгаа бүх өнцөгүүд тэнцүү байна
Ба дөрвөн тал.
Cube - миний дуртай ах
Учир нь би ... Дөрвөлжин
Дөрвөлжин шиг дөрвөн өнцөгт.
Гэхдээ квадрат, би зүрхлэхгүй байна
Гэсэн хэдий ч, энэ нь дөрвөлжин шиг харагдаж байна,
Хоёр урт тал, хоёр богино . Тэгш өнцөгт
Тэр бол өндөг шиг, эсвэл нүүрэн дээр чинь
Энэ бол ийм тойрог юм
Маш хачин дүр төрх:
Тойрог нь нударсан байв
Гэнэт гарч ирэв ... Зууван
Боловсруулагч: Сайн хийлээ, бүх оньсого шийдэгдсэн!
7. Урлагийн бүтээлч байдал.
Боловсруулагч: Залуус, одоо бид асгарна. Бид геометрийн хэлбэрийг будах болно. Нэгдүгээрт, Зургийн контурыг зураад дараа нь будна.
Тойрог - ногоон. Гурвалжин - Цэнхэр. Талбай - улаан.
Багш сургагч: Та ямар үзэсгэлэнтэй, сайхан геометрийн хэлбэртэй болсон бэ? Хүүхдүүд найрал дуугаар, дангаараа хариулдаг.
8. Үр дүн:
Та хичээлд дуртай байсан бөгөөд танд хамгийн их таалагдсан юу?
Бүх залуус сайн байна! Даалгаврыг сайн хуулав. Мөн Тигрека бас тусалсан. Tigering нь танд маш их талархаж байгаа бөгөөд тэр одоо 5-д итгэж байгаа бөгөөд түүнийг 5-д тоолох боломжтой бөгөөд геометрийн хэлбэр гэж юу болохыг мэддэг.
нарийн хэмжээний дээдъимог Англи
хоёрдахь залуу дунд бүлэг
сурагчдыг хөгжүүлэх)
№5 "интоор"
Боловсрол: AbdunceIthova natalia natalia viktorovna
x. Ryabichev
Сэдэв: Геометрийн дүрс бүхий танилууд "зууван". 5-аас 5 хүртэлх тооноос хамаарна. Обьектуудын тоо бүхий тооноос хамаарна. Тоглоом "геометрийн зураг." "Гэр бүл" тоглоомыг шүүнэ. "Бээлий" зураг зурах.
Зорилго: Геометрийн тоон үзүүлэлтүүдийн талаархи танилцуулга танилцуулж, хүрээлэн буй орон зайд байрлуулна. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
Даалгаврууд:
- хүүхдүүдийг зууван ба түүний шинж чанартай танилцуулах;
- судалсан геометрийн дүрсийг хүлээн зөвшөөрөх чадварыг нэгтгэх;
- Оноог 5-ийн дотор аюулгүй болго;
- тоог тоонтой холбох чадварыг хөгжүүлэх;
- График ур чадварыг анхааралтай, гараар харандаагаад, цааснаас холдохгүйгээр гарны сойзоор бүрдүүлэх.
- бусдад сайн хандах хандлагыг сургах;
- Хүүхдийг гэр бүлтэй болоход нь баяр баясгаланг өдөөх.
Урьдчилсан ажил: Дидактик тоглоомууд "гэж юу вэ?
Материал: Дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин загварууд, зууван. Өргөст хэмх, улаан лоолийн зураг, өндөг, Репка, лууван. Тоонууд, цаасан зураг, лавын харандаа, гайхалтай байшин.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Багш сургагч: Залуус, одоо би танд нэг түүх ярих болно.
- Геометрийн найрсаг гэр бүл байсан: гурвалжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин, тойрог. Тэд гурвалжин, талбайг суугаад гэрт суугаад цай уусан. (Геометрийн хэлбэртэй, геометрийн дүрс бүхий хүүхдүүдийн хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна, аяга тавган дээр аяга, даавуугаар бэхэлсэн гурвалжин.)
Боловсрол: Саукер ямар харагддаг вэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсрол: Бялуу жигнэмэг юутай төстэй вэ?
Хүүхдийн хариу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: салфетка яаж атираа вэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсрол: Залуус, оньсогоыг тааварлаж байна уу?
1-р анги: Би ямар ч булангууд байхгүй,
Бас таваг шиг харагдаж байна
Дугуй дээрх бөгж дээр
Би хэн ийм найз вэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсрол: Өөр юу нь тойрог шиг харагдаж байна вэ? Надад аягагаа харуул.
2-р анги: Тэр надтай удаан мэддэг байсан,
Булан бүрт шулуун байдаг.
Ижил урттай дөрвөн тал.
Түүнийг төсөөлж байгаадаа баяртай байна
Нэр нь дөрвөлжин юм.
Боловсрол: Залуус та нар хавтан дээр дөрвөлжин байгаа юу? Үзүүлэх. Сайн хийлээ.
3-р анги: Гурван өнцөг, гурван тал,
Уртаас өөр байж болно.
Хэрэв та булангуудыг тогшвол
Дараа нь удахгүй өөрийгөө үсрээрэй.
Багш сургагч: Залуус, энэ нууцлаг хэний тухай вэ?
Хүүхдийн хариу.
Тоглоомыг сонссон, хүүхэд зууван руу ордог.
Геом. Зураг: Чи хэн бэ? Бидний аль нь харагдаж байна вэ?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Тойрог нь зууван найзтай,
Тэр найздаа найздаа үйлчилсэн.
Зууван: Учир нь тойрог бол миний дүү,
Гурвалжин биш бөгөөд дөрвөлжин биш.
Багш сургагч: Залуус: Геометрийн тоонуудын гэр бүлд өөр хамаатан садан. Энэ бол зууван юм. Энэ нь хэнтэй адилхан вэ?
Хүүхдийн хариу.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна, энэ нь хэдэн зүйл олдсон бөгөөд одоо манай зургийг зууван үзүүлээрэй.
Хүүхдийн нэрээр "зууван" -г бэхлэх.
Боловсрол: Хүүхдүүд, тойрогт юу ялгаатай вэ?
Хүүхдийн хариу.
Хэрэв хүүхдүүд нь тэдэн рүү хариулахад хэцүү байдаг.
Геом. Зураг: Тэгээд нуугдаж, хайж үзье үү?
Бүх тоо дэлгэц рүү очдог.
Боловсрол: Гэхдээ зууван нь ийм хүчирхийлэл болж хувирсан, цэцэрлэгт гүйж, цэцэрлэг рүү гүйв. Залуус, үүнийг олохын тулд геометрийн тоонуудын гэр бүлд тусалцгаая. (Би лууван, өргөст хэмх, Zucchini, zucchini, Zucchini, Zucchini, Zucchini, Eucclant, Sucplant, Turnips). Хүүхдүүд, таны бодож байгаа шиг (та бодож байна), зууван нуугдаж болно.
Нотлох баримт бүхий хүүхдүүдэд хариулт өгдөг.
Боловсрол: Тэгээд дараа нь бүх тоонууд: ба гурвалжин, дөрвөлжин, дөрвөлжин, тойрог. Олоход нь тусална уу. Тоонууд хаана нуусан бэ?
Хүүхдийн хариу.
Багш сургагч: Залуус, дахин хэлье, дахиад хэлье, цэцэрлэгт юу ургадаг вэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсруулагч: Хэдэн ногоо вэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсруулагч: Тийм ээ, бүхэл бүтэн гэр бүл.
Одоо хуруугаараа тоглоцгооё.
"Энэ хуруу - өвөө,
Энэ хуруу нь эмээ,
Энэ хуруу - Аав,
Энэ хуруу - Ээж ээ,
Энэ хуруу нь би юм.
Энэ бол миний гэр бүл. "
Тоглоомыг 2-3 удаа явуулдаг.
Багш сургагч: Залуус, та яаж тоолохоо мэдэх үү? Бидэнд хичнээн хуруугаа авч үзье.
Хүүхдүүд авч үзье.
Боловсрол: Сайн хийсэн, бүх хурууг тоолж, хэн ч мартсангүй. Надад хэлээч, тоонуудыг мэдэх үү. Би танд дугаарын зургийг харуулах болно, та картан дээр ямар тоонд байгаа тул надад маш олон хуруугаа харуулах болно.
1-ээс 5 хүртэлх тоонуудын зурагтай картуудыг харуулж байна.
Боловсруулагч: Сайн боловсруулсан залуус, яаж тоолохоо мэдэх. Одоо шүлэг сонсоорой.
"Миний бээлий дээр
Миний хуруунууд нуугдаж, хайж байна.
Жижиг буланд байдаг
Теремчка дахь финлор!
Хичнээн булан болох вэ, маш их teremkov. "
Боловсрол: Манай бариултай бээлий хийцгээе. Хараач, би танд дахиад сануулах болно, бикийг хэрхэн яаж татах вэ. Би гараа хуудсандаа тавиад, би алгаа харандаа өгөөрэй, хуруугаараа хуруугаараа хуруугаараа,
Хүүхдүүд богино хөгжмийн дор STARELS дээр зурдаг.
Зураг зурах, геометрийн хэлбэр дүрс гарч ирнэ.
Боловсрол: Залуус, залуус би өнөөдөр танд хэлсэн үү?
Хүүхдийн хариу.
Боловсруулагч: Тэд таныг сайн мэддэг гэдгийг үнэхээр их дуртай байсан. Тэд танд жигнэмэгийг цай ууж, дахин хардаг, та дахиад л харагддаг
том Ангийн
хоёрдахь залуу дунд бүлэг
сурагчдыг хөгжүүлэх)
№5 "интоор"
Боловсрол: zavonkova lyudmila nikolaenna
x. Ryabichev
Модуль: "Манай тоглоом"
Зорилго: Тоглоомын талаар хүмүүнлэгийн хандлагыг хүмүүжүүлэх.
Даалгаврууд:
- Хуримтлагдсан практик ур чадварын түвшинг сайжруулах;
- Хүүхдийг зорилгодоо хүрэхийн тулд янз бүрийн аргыг ашиглахыг дэмжинэ;
- Хүүхдийг үйл ажиллагаа явуулах, бие даасан байдлыг дэмжих;
- Эдгээр нь объект, үйлдлийн цогц ойлголтыг бий болгох, харааны хэлбэр, ярианы харилцаа холбоо үүсгэх;
- Сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг ашиглан нүүрний илэрхийлэл, тоглоом, харааны үйл ажиллагаа, харааны үйл ажиллагаа явуулж байгаагаа илэрхийлж сур.
Сургалтын арга: яриа, уран бүтээл, ажил унших, ажил, тоглоом, тоглоомын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.
Тэргүүлэх үйл ажиллагаа: Танин мэдэхүйн хөгжил, гаднах ертөнц, хөгжмийн хөгжил, хэл суртлын хөгжил.
Боловсролын үйл явцын гол чиглэл:
Гадаад ертөнцтэй танилцах.
Хөгжмийн хөгжил.
Тайлбар хөгжил
Модуль нь дараахь ангиудыг багтаана.
Манай бүлэгт амьдардаг тоглоомууд.
Та бүлэгт ямар тоглоом тоглох боломжтой вэ?
Хөгжмийн тоглоом.
"Матрушки-үйрмэг" зураг зурах
"Тоглох дуртай"
Залуус зочлох хүүхэлдэй.
Төрсөн өдрийн хүүхэлдэй Аласушки.
Теремок Матрушкагийн хувьд.
Өөрийн дуртай тоглоомондоо тусалцгаая.
Aibolita-д зочлох.
Драмын шүлэг А. Барто "тоглоом".
Үзвэр үйлчилгээ "дуртай тоглоомууд".
Модулийн хуйвалдаан.
Тоглоомын хайхрамжгүй хандлагыг анзаарч, би тоглоом хийдэг тоглоомуудын талаар аль болох сурахыг санал болгож байна уу? Ямар материал вэ? Ямар хүнд ажил вэ. Хэрэв тоглоом байхгүй байсан бол уйтгартай, гэртээ уйтгартай байх болно. Би асуудлын нөхцөл байдлыг санал болгож байна. "Заримдаа гунигтай хүүхэлдэй байдаг вэ? Хэрхэн холбогдох талаар хэд хэдэн ангиудыг барьж байсан
тоглоом, тэдэнтэй хэрхэн тоглох вэ: хүүхэлдэй хүүхдүүдтэйгээ уулзахаар ирдэг, тоглоомын төрсөн өдрийг тэмдэглэх, гэх мэт
Модуль нь зугаа цэнгэлийн "дуртай тоглоомууд" -тай хамт дуусдаг.
Хичээлийн сэдэв: "Дуртай тоглоомоо тусалцгаая"
Зорилго: асуудалд унасан тоглоомонд туслах.
Даалгаврууд:
- харааны үр дүнтэй, харааны хэлбэртэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
- Төрөл бүрийн зүйлийг ашиглан практик асуудлыг шийдвэрлэх шинэ арга замыг өдөөх.
- Хүүхдийн хүсэл эрмэлзлийг идэвхтэй нэвтрүүлэхийн тулд ярианы харилцаанд идэвхтэй нэвтрэх, ярих, ярих;
- Хуйвалдаанд дуртай уран зохиолын бүтээлүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хариу урвалыг хөгжүүлэх;
- Өөрийнхөө сэтгэл хөдлөлийн байдлыг үнэлэх чадвар, тоглоом, тоглоомонд болгоомжтой хандах хэрэгтэй.
Сургалтын арга: Ярилцлага: Ярилцлага, шүлэг уншиж, тоглоом унших, тоглоомын нөхцөл байдал, тоглоомын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх, хөгжим, хөгжмийн хөдөлгөөнийг сонсох.
Ажил: Ажингийн хөгжил, гадаад ертөнц, гадаад, хөгжмийн хөгжил, илүүдэл хөгжил, ур чадвар, хуруу, хурууны тоглоом.
Тоног төхөөрөмж: Тоглоомын нулимс (хайрцагт), хүүхэлдэй (гайхалтай уутанд), хүүхэлдэй, аарцагтай, аарцаг, аарцаг,
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Хөгжмийн хувьд хүүхдүүд дугуй хэлбэрт ордог бүлгийг оруулав.
Боловсрол: Сайн уу, залуус! Би, Ладушка-үлгэр!
Та нар бүгд эрт сэрсэн үү? Чи бие биенээ инээмсэглэв үү? Хүн бүрт дуртай байсан уу? Одоо сайн байцгаана уу гэж хэлье.
Хуруугаа тоглоорой.
Хүүхдүүд "Сайн уу."
Сайн уу Нар Алтан, (гараа дээшлүүлсэн, саваа эхэлнэ)
Сайн уу цэнхэр тэнгэр, (толгойноос дээш гараа алгаа дээшлүүлнэ үү)
Сайн уу Гэрлийн сэвшээ салхи, толгойноос дээш гараараа залгих)
Сайн уу, жижиг царс, (хөхний урд гар, нөгөө гар нь
Сайн уу өглөө, (баруун гараа дээш, далдуу гарна)
Сайн уу, (зүүн гараа зүүн гар, алгаа дээшээ)
Бид хэтэрхий залхуугүй. (таны гарт хөвөн)
Багш сургамж: Сайн байна уу манай зочдод сайн байцгаая.
Хүүхдүүд мэндчилдэг.
Багш сурган хүмүүж: Шууданч өглөө өглөө бидэн рүү ирээд илгээмж авчирлаа. Аль гоёмсог хайрцгийг хараарай. Юу нь үзэцгээе? Өө, тийм ээ энэ бол тедди баавгай юм.
Хүүхдүүд шүлэг үрждэг Ладушка-Тавнер:
Шалан дээр баавгай унав,
Сарвууг дээш доош нь налуу.
Бүгд ижил, энэ нь санаа зовохгүй байх болно.
Тэр сайн байгаа.
Боловсрол: Туузан яагаад тайрч байгаа юм бэ? Мишке хэрхэн туслах вэ?
Хүүхдийн хариу.
Багш нь баавгайн сэтгэл хөдлөлийн байдалд анхаарлаа хандуулдаг.
Боловсрол: Тавантай зүлэгжүүлье.
Багш нь сарвууг оёдог.
Боловсруулагч: Тедди баавгайг баригдав. Мишкагийн сэтгэл санаа өөрчлөгдсөн байцгаая.
Хүүхдүүд гунигтай, хөгжилтэй баавгайг зурдаг.
Fizkulimnutka хийдэг.
"Илүү олон удаа
Түүний толгой дажгүй
Үүн шиг
Түүний толгой эргэлдэв.
Тэгээд тэд бүжиглэв
Сарвууг дээшлүүлсэн,
Үүн шиг
Тавигдсан сарвуу. "
Боловсрол: Залуус: Залуус, боодол дээр бас өөр зүйл байна. Энэ хүүхэлдэйн Таняг үзэх, тэр уйлдаг.
Хүүхдүүдтэй хамтлагтни-үлгэрүүд нь шүлэг уншдаг.
"Манай Таня чангаар уйлав:
Гол руу бөмбөг хаяв.
- quieter, Таня уйлахгүй,
Голын бөмбөг дээр живэхгүй. "
Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг бөмбөгийг бөмбөгөнд, усаар хөвдөг.
Багш сургамж: Бөмбөг авахын тулд бид бөмбөгийг яаж авах вэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсруулагч: Бөмбөг авахад тань туслах зүйлсийг олоорой.
Хүүхдүүд бөмбөг авдаг.
Боловсрол: Та усан бөмбөгийг уснаас юу олж авсан бэ?
Хүүхдүүд: нойтон.
Боловсруулагч: Би хуурай байхын тулд юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд бөмбөгний өнгөн дээр салфетка аваад бөмбөгөө арчина, бөмбөгийг арчих.
Боловсрол нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татан буулгаж, нулимс алга болсныг хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.
Багш нь хүүхэлдэй, бөмбөг тоглохыг санал болгож байна. Тоглоомыг хөгжим дээр хийдэг.
"Та нарыг хурдан, хурдан бөмбөлөг хурдан, хурдан,
Яг одоо бидэнтэй бүжиглэж буй инээдтэй бөмбөг байна. "
Боловсрол: Хүүхдүүд, та тоглоомонд дуртай юу?
Хүүхдийн хариу.
Боловсрол: Та бүх тоглоомонд дуртай, тэдэнд болгоомжтой хандана уу. Одоо өөрийгөө тоглоом, түүнтэй хамт бүжиглээрэй.
Хөгжмийн чимээ, хүүхдүүд тоглоомоор бүжиглэдэг.
Багш сурган хүмүүжүүлэгч: Бид тоглоомуудтайгаа бүжиглэж, зугаацдаг. Одоо тоглоомууд амрах болно, бид зугаалахаар явах болно.
MDOU - D / C HENVIEWIEW
(оюуны тэргүүлэх чиглэл
сурагчдыг хөгжүүлэх)
№5 "интоор"
Боловсрол: Шерсхнева Ирина Михачлоовна
x. Ryabichev
Сэдэв: "Мод, тэдний утга нь хүний \u200b\u200bамьдрал дахь утга"
Зорилго:
- Хүүхдүүдээс асуултанд хариулахын тулд хүүхдүүдийг сурах, уялдаа холбоо, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- учир шалтгааны харилцааг тогтоох, бие даасан үйл ажиллагааны загварыг ашиглах чадварыг сурах;
- уран зохиолыг ашиглан модны талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;
- Байгалийн төлөө хайрыг сургах, түүнд анхаарал тавьж, хамгаалж байгаарай.
Урьдчилсан ажил: Ярилцлага, уран бүтээл, ажиглалт, зураг, ажиглалт, зураг, зүйрлэл, зүйрлэл, дүрслэл, үг хэллэг, үг хэллэгийг үзэх, шүлэг, зүйрлэл, үг хэллэгийг үзэх, шүлэг, зүйр цэцэн үг, дүрсэлсэн.
Тоник төхөөрөмж: моднууд, мод, дэр, зураг, тоорхлох зураг, тнэгт, ганги, цаасан бичлэг, програм, аудио зураглал.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Боловсруулагч: Та гараараа хамт хичээх болно
Нэг удаа найз болно.
Хөгжмийн дор хүүхдүүдийг бүлэгт багтдаг.
Багш сургагч: Залуус, хэдэн зочин байгааг хараарай. Тэдэнтэй мэндчилье.
Хүүхдүүд мэндчилдэг.
Боловсрол: оньсог сонс.
Нэг хөл, олон гар. Энэ юу вэ? (мод)
Боловсрол: Энэ бол зөв, энэ мод. Гэхдээ бид ямар модноос ярилцах вэ, оньсого нь бидэнд тусална.
1. Цаг агаарын талаар санаа зовох хэрэггүй
Sundress Цагаан алхах
Халуун өдрүүдийн нэг дээр
Нүхний серелүүд түүнд өгөх болтугай. (Хус)
2. Түүнтэй уулзахаар нисэв
Скарлет Буллферийн сүрэг.
Салбаруудын дагуу тэд живэх болно
Улаан жимс. (Роуан)
3. Би үүнийг ойд үргэлж олох болно,
Алхах, уулзахаар яв.
Ёоз шиг өргөстэй,
Зуны улиралд зуны улиралд. (гацуур)
Боловсрол: Сайн ажилласан залуус, оньсогыг тааварлаарай. Одоо бидний шидэт хүрдтэй тоглож, ямар төрлийн модыг олж мэдье.
1. Цагаан саравчны хус.
Кудри эхэлсэн, сүлжих сүлжих.
Гайхалтай гэж юу вэ,
2. Шинэ жилийн өдөр!
Цасан царцсан, баррель.
Сэвсгэр мод дээрх арьс ширний гэрэл.
3. Улаан Берри надад Риппер өгсөн.
Тэр сайхан гэж бодсон
Тэр Хина шиг.
Энэ жимс нь зүгээр л тун ч үгүй
Би Роулакагийн заль мэх дээр хошигнохыг хүссэн.
4. зүлгэн дагуу хүргэгдсэн
Carefree, хялбар үнэртэй.
Охин шиг - өсвөр насныхан
Цагаан шувууд.
Гар дээш өргөв
Далайн бүжиг.
5. Ride Squirrel - Chaljucka,
Галт холтос холтосноос rivet.
Уураг үрийг ид
Өвөл аймшигтай биш!
6. Түүний мөрөн дээр - сүлжих нь урт,
Brews Bold, Sobular,
SARAFAAL нь өргөн кайиму,
Өнгөт хүрээтэй хагас,
Алтан навч,
Хөнгөн цагаан сойзоор будсан.
7. Бороос өөр өнгө байхгүй
Ойд тархахын тулд ойд навчны навч цуглуулна
Leust bouquets дээр.
8. Салбар дээрх цавуу
Энэ бол царс, хүүхдүүд.
Гөлгөр ходоод - Ирээдүйн dubok.
Боловсрол: Сайн боловсруулсан залуус, сайн сайхан ярьсан. Та газраа авч болно. Надад хэлээч, мод юу вэ?
Хүүхдийн хариу. (навчит ба шилмүүст).
- Ямар моднууд нь шилмүүст байдаг вэ? (гацуур, нарс, thuja)
- ба навчит модонд? (Хус, Рочин, Клейн, klean, oak, oak, oak, oak, oak, oak, oak, үнс, Apple мод гэх мэт.
Боловсрол: Та яагаад дэлхий дээр мод хэрэгтэй вэ? Тэд ямар ашиг тусыг авчирдаг вэ?
Хүүхдийн хариу.
Багш сургагч: Залуус, зургуудыг хараарай. Энд юу харуулсан бэ?
Хүүхдийн хариу. (хүн модыг харсан)
Боловсрол: Яагаад модыг яагаад харав, тэдгээрийг юу хийсэн бэ?
Хүүхдийн хариу.
Боловсрол: Энд байгаа мини музейд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ бүгд модоор хийсэн. Гэхдээ өөр зургийн хажууд. Энэ нь залуу мод тарьсан. Өнөөг хүртэл моднууд юу вэ?
Хүүхдийн хариу.
Багш нь fizminut-ийг хүүхдүүдтэйгээ хамт хийдэг.
"Гараа өргөж, цочирдуулав -
Эдгээр нь ойд мод юм.
Тохой нугалж, сойз сэгсрэв,
Салхи нь шүүдэр хутга.
Далавч нь Махут, энэ бол бидэнд нисэх шувуу юм,
Тэд сууж байхдаа бид бас үзүүлэх болно
Гар нугалав. "
Боловсруулагч: Одоо схемийн дагуу өөрийн дуртай модныхаа талаар богино түүхтэй танилцаарай.
Багш нь соронзон самбар дээр диаграмыг тавив.
Хүсэлт дээр хүүхдүүд түүх зохиодог.
Залуус, та ямар зүйр цэцэн үг нь модны талаар мэддэг вэ?
1. Алтан сэлэмнээс илүү мөрний ажилтнууд илүү сайн.
2. Мод нь үндэслэгдсэн бөгөөд хүн бол найз нөхөд юм.
3. Модыг жимсээр үнэлдэг, мөн хэргийг тухайн хүн үнэлдэг.
Та уран бүтээлчдийг төсөөлөөд үз дээ, дуртай модоо хандивла. Та нар бүгд нэг мод зураад ой нь гарч ирэх болно.
Хүүхдүүд мод зурах, хөгжмийн дуу чимээ.
Боловсрол: Залуус: Өвлийн моднууд яаж мөрөөддөг гэж та бодож байна?
Хүүхдийн хариу.
Сургуулиа төгссний дараа багш зочдод зочид, хүүхдүүдийг өвлийн дууг дуулахыг санал болгож байна.
Үр дүн: Хүүхдүүд, хичээлдээ хамгийн их санаж байдаг зүйл.
Хүүхдийн хариу.
Сурган хүмүүжүүлэгч нь талархаж, бэлэг өгдөг.
програмын анги
зургийн элементүүдтэй
2 бага бүлэг бүлэг
MDOU - D / C HENVIEWIEW
(оюуны тэргүүлэх чиглэл
сурагчдыг хөгжүүлэх)
№5 "интоор"
Боловсрол: Андрюшина Лариса Лариса Владимировна
x. Ryabichev
2011
Сэдэв: "Цонхон дээр Баррокк"
Даалгаврууд: Хүүхдүүд Applet Techique-д Kolobkka-ийн илэрхийлэлийг бий болгохын тулд хүүхдүүдийг бий болгохыг заа: Дууссан хэлбэрийг наа. Цонхны дизайны сонголтыг харуулах цонхыг харуулах - Хөшгийг зур. Өнгө, хэлбэр, найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил: Оросын ард түмний үлгэрийн үлгэрийг унших нь түүний агуулгын дагуу яриаг уншиж байна. Kolobka-ийн тодорхойлолт (аман хөрөг зураг): Дугуй): Дугуй, Рудди, хөгжилтэй. Бялуу цонхон дээр байгаа дүрслэлийг анхаарч үзээрэй. Бөмбөг, тойргийг судлах. Windows-ийг Staves-тэй хамт бэлтгэх (Хүүхэд тус бүрт): Багш нь цаасан тууз эсвэл урт тэгш өнцөгтийг нугалж, гулзайлтыг гөлгөр болгож, буржгарыг тэгшлээрэй, гулзайлтыг гөлгөр болгож, буржгарыг тэгшлээд хазайлтыг гөлгөр болгож, буржгар тайралтыг гөлгөр болгож өгдөг.
Хичээлд зориулсан материал: 1-10 см-ийн цонх, хувцасны тууралт, гялалзсан арчдас, жижигхэн Харандаа, наалдамхай харандаа, цөөн тооны харандаа, цагаар шаахай, салфетка цаас. Оросын ард түмний үлгэрийн үлгэрт "Kolobok" -д зориулсан үзэсгэлэнт чимэглэл бүхий ном.
Аялал жуулчлалын чиглэл.
Боловсрол нь хүүхдүүдийг уншиж буй хүүхдүүдийг V. Vardunova "Барроукагийн" Баррон руу "Баррокк"
"Эмээ өвлөж ятгаж ятгаж байв
Өвөөгийн аялалаар оёсон, тэр хөмсгөө зангидав.
Эмээ тохиролцсон: Гол нь урсаж байв.
Suyskam Reducle-ийн хэлснээр Амбару үхэж,
Намолол Мелник Малехенко.
Хавтангийн хөвөн даавууг
Энэ нь исгэлэн цөцгий дээр анзаарсан, тиймээ тос шатаасан.
Манай бүх бинк сайн байна - мөн тэр нь тэр,
Тэр бага зэрэг хөргөхөөр шийдлээ
Цонх руу яаравчлав
Бөмбөг уйтгартай болсон -
Муу зам дээр үсрэв! "
Багш нь хүүхдүүдийг усан үзэмтэй цонхоор харуулж, сашыг хаадаг. Дараа нь бинкийг наалдаж, спавинуудыг нээлээ.
Хүүхдүүд бас цоорхой гарч ирдэг, энэ нь алга болдог.
Багш хүүхэд бүрийг Stabes, "ургамал" -г сонгож, "ургамал" -г Колобаас "станц" -г сонгож, Ликкойе, цонхоор зугаацаж, түүнийг зугаацуулж, түүнийгээ алдаарай.
Багш зарим Windows чимэглэлийн техникийг тайлбарлав.
- Staves дээр зурах нь тууз, тойрог, дугуйлан гэх мэт.
- Бид тууз, гурвалжин, тойргийн хэв маягийг наалдана;
- Хөшүүнтэй сайхан хөшиг зурах;
- цаасан цаасан хөшиг;
- Цонхны цэцэг, муур, эсвэл бид хүсч байна.
Боловсрол нь Fismine "Kolobok" -ийг санал болгодог.
"Би кобокок, бинк
Амбаар дээр
Хушуурчийн дамжуулагч
Цөцгийд саад болж байна
Цонхны цохилт дээр
Дууссан ажлаа үнэлж, үнэлж, "Kolobok" тоглоомын тоглоом
сургалтын ангиудыг хөгжүүлэх
тризийн элементүүдтэй.
хөгшрөх - бэлтгэл бүлэг
MDOU - D / C HENVIEWIEW
(оюуны тэргүүлэх чиглэл
сурагчдыг хөгжүүлэх)
№5 "интоор"
Боловсрол: Сергханова Элена Элена Михеововна
x. Ryabichev
2010 он
Сэдэв: "Шавьж"
Зорилго: Хүүхдийн танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх. Шавьжны олон талт байдлыг нарийвчлан тодорхойлж, шавьжны үр өгөөжийн талаархи санааг тодруулна уу. Ярианы сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хуурах, уран бүтээлчдийг шийдэх. Асуудлыг шийдвэрлэхдээ бусад хүүхдүүдийг сонсохыг заах. Хүсэл хүслийг хүчлэх нь байгальд анхаарал тавих.
Хичээлийн материал: шавьж, өнгө, өнгөт зураг, зураг, тохой, twigs нь "шоргоолж," шоргоолж ", twigs, twigs, twigs and speills, antils аалз, мөрөнд наалдана.
Байгууламжийн мэргэжил
Дидактик тоглоом "хэсгүүдийн зургийг цуглуулах"
Хүүхдүүд бие даасан хэсгээс "шоргоолж" цуглуулдаг.
Багш сургагч:
Ажлаа хийцгээе хийе "Метотрон" -д өөрийнхөө ид шидийн "хийж үзье, аль анзаарч байгааг харцгаая.
Нүдээ ань. Маш их хөгжилтэй, чанга ярь, чанга ярь!
(Боловсрол нь тоглоомын антзиммероноос авдаг).
Мурай нь ойн байшингийн байшинг голын зам мөрөнд өнгөрч, зүлэг, намаг дамждаг. Зам дээр явцгаая! Шоргоолж эргээд зовсон.
Хөгжилтэй хөгжим дор хүүхдүүд голын дагуу алхаж явдаг.
Боловсрол: Энд голын эрэг байна. Гэхдээ шоргоолж бидний хувьд усанд сэлж чадахгүй. Үүнийг өөр эрэг рүү хэрхэн илгээх вэ?
Хүүхдүүдийн хариулт: Навч дээр тавь, алгасах, twig.
Fizminutka.
Бид хурдан гол руу буув
Бөхийж, угаав.
1,2,3,4
Энэ бол сайн шинэлэг зүйл юм.
Одоо тэд хамтдаа сэлэв
Эрэг дээр сэрүүн явсан
Шоргоолжны гэрийг аваарай!
Боловсрол: Энд зүлэг, энд байгаа үзэсгэлэнтэй цэцэг байна. Ямар үнэртэй вэ!
Үүнийг мэдрэх. Энд хэн харж чадах вэ?
Хүүхдүүд оньсогыг тааварлаж, сурган хүмүүжүүлэгч зураг тавьдаг.
Таавар.
Бүх 4 дэлбээтэй цэцэгнээс нүүсэн
Би түүнийг тасалдуулахыг хичээсэн, тэр мэдэрч, зугтаж байв. (Эрвээхэй)
Нэр нь Clacksmith, Өнгө, өргөст хэмхэнд
Далавч - үүлэрхэг, хөл - ниссэн. (царцаа)
Ямар охин: Нимгэн туузан дээр,
Асар том нүд, ялаа - цочирдох. (луу)
Хар Карапуз нь ачаа татахгүй. (шоргоолж)
Rogue цэцэрлэг, зөгийн балны дэвсгэр. (Bumblebee)
Бага зэрэг охин, ам биш, харин урхи.
Тэднийг барьж, шумуул, шумуул, нисэх болно. (мэлхий)
Багш сургагч: Хэн хэт их вэ? Яагаад?
Хүүхдүүд: Мэлхий хэт их, бусад шавьж.
Боловсрол: Дэлхий дээр, агуу олон шавьж (нэг сая таван зуун мянган зүйл). Тэдгээр өмд дээр тэд хөндлөн туузтай байдаг. Энэ нь "Шавьж" гэсэн нэр нь "Дуу чимээ" гэсэн нэр. Шавьж нь биеийн гурван хэсэг, 6 хөлтэй байдаг. Шавьж нь хамрагдана, тэд бүх зүйлийг иддэг: ногоонууд, жижиг шавьжийн шавьж нь нэлээд жижиг бөгөөд том байдаг. Зарим ялаа, бусад нь мөлхөж, үсрэх, үсрэх, ганцаараа хэдэн жил амьдарч, бусад хүмүүс - нэг өдөр амьдардаг. Заримдаа хүмүүс шавьжтай харьцдаг. Та аль хүн хэлж чадах талаар бодож байна: Хэцүү ажил, жишээ нь
Хүүхдүүд: Зөгий.
Боловсрол: Сэтгэлэггүй, шиг ..
Хүүхдүүд: Нисэх.
Fizminutka "LADEBUG"
Тэнгэрт хатагтай
АНУ-ын хар, цагаан талх авчир
Зөвхөн шатдаггүй.
Нар байх болно.
Бороо орох болно - Би сууна.
Дидактик тоглоом "нь хэн болохыг таамаглаж байсан"
Хүүхдүүд нүдээ аниад багш нь ямар ч зургийг арилгадаг. Нүдээ нээсэн хүүхдүүд аль зураг нь биш болохыг таах ёстой.
Боловсрол: Цаг агаар нь хулгайлагдсан, үүлэрхэг үүл. Би бороо орлоо. (Хүүхдүүд хуруугаараа тогшдог). Бүх шавьж алга болсон. Хэн тэгээгүй юм бэ?
Хүүхдүүд: Эрвээхэй, луу, луу, өвс ногоо, шоргоолж.
Боловсруулагч: Бид тоглосон байхад манай шоргоолж алга болсон. Түүнд тусал! Тэрбээр вэб руу эргэлзэж байна. Шоргоолж spay сүлжээнд орсон. Үүнийг хэрхэн чөлөөлөх, гэмтэхгүй байна уу?
Хүүхдийн хариу.
Багш сургагч: Шугамыг эелдэгээр асууя.
Хүүхдүүд аалз асуудаг.
Аалз: Миний вэб руу төмөр зам, салаа, тэгээд би шоргоолжны шоргоолжны шоргоолжийг зөвшөөрнө.
Хуруу гимнастик.
Хүүхдүүд саваа оруулдаг ороогдинжийг үл тоомсорлодог. Floppers аалзыг өгч, тэр шоргоолж суллав.
Боловсруулагч: цаашаа явцгаая. Бас намаг. Манай шоргоолж нь жижиг, хөнгөн, гэрэл амархан, амархан намаг, бид яаж хөдөлдөг вэ?
Хүүхдүүд биеэ намаг дээр үсрэхээр шийджээ.
Тоглоом "SWAMP-ээр дамжуулж"
Намаг дээр зам байхгүй
Бид овойлт дээр байна - icho тийм.
Шумуулны тоглоом
Хүүхдүүд 2 бүлэгт хуваагдана: Зарим шумуул, бусад хүмүүс, бусад хүүхдүүд. Шумуул нь байшинд нуугдаж байгаа залууснаас цааш гүйдэг.
Багш сургагч: Энд бид намагаас ирсэн бөгөөд гарч ирэв. Бидэнд антиль олох гэж байна уу? Энд алдаа байна, түүнээс асууя.
Хүүхдүүд: Алдаа цох минь, чи шоргоолж хаана байгааг та мэдэх үү?
Гиет: Би чамайг мэднэ, чамайг тайрч авлаа. Зөвхөн, эхлээд цох нь яг л цох, трактортой яг надад тайлбарлана уу.
Хүүхдийн хариу.
Гиет: Гэхдээ байшин нь дуулиан юм, гэхдээ хэн нэгэн үүнийг эвдсэн.
Хүүхдүүд тархсан мөчирийг олж авдаг.
Боловсрол: Хэн үүнийг хийсэн бэ? Шоргоолж, найз нөхөддөө шинэ байшин барья.
Хүүхдүүд саваа нугалж, байшин барих.
Үр дүн.
Багш сургагч: Бөмбөг тоглохын тулд би чамтай хамт тоглохыг хүсч байна, би танд үүнийг хаях болно, та энэ хичээлд таалагдах болно.
Andale mono andale andale andale andale monoale mono andale monoa 15
Хамгийн сүүлийн үеийн хэсгийн материалууд:
Гольги цогцолбор нь диск хэлбэртэй мембраны мембраны уут (танк), бага зэрэг сунгасан бөгөөд тэдэнтэй ойртож, тэдэнтэй ойртсон ...
I.-ийн Бүлэг НОГООН НОГООН НОГООН НОГООНД Ахмад настнуудын тодорхойлолт, Герменс Чарльз Чарльович Мауэр. Nicholya Hirtienev (Хүү, нэрийн өмнөөс ...
Гольгей Аппарат бол энэ цогцолбор байхгүй цорын ганц эсүүд юм.
Дунд бүлгийн FMP (Mathmatic) дээр noD
Сэдэв: "Данс руугаа 5. Дахин давталт."
Ажил:
5-р байрыг дансанд нэгтгэх; геометрийн дүрсүүдийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг тодруулах; Объектын бүлгийг тоо хэмжээгээр нь зааж өгөх;
Анхаарал, санах ой, санах ой, яриа, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
Нөхөрсөг харилцааг төмөр зам, бие биенээ хүндэтгэн аврахыг хүсч байна.
Боловсролын газар: "Танин мэдэхүйн хөгжил", "ярианы хөгжил" ба "нийгмийн болон харилцааны хөгжил".
Тоног төхөөрөмж:
1. Түгээх материал: геометрийн хэлбэр, тоолох саваа.
2. Харааны материал: Геометрийн хэлбэр, 1-ээс 5-аас 5-аас 5-аас 5 хүртэлх зураг, лууван, лууван, Тавцангийн зураг бүхий зураг.
Зангилааны шилжилт.
Org. мөч.
Хажуугаар нь, тойрог болж,
Хэлэх "Сайн уу!" бие биенээ.
Бид залхууралгүй:
БУСАД " Сайн уу!!!!! "Би "Сайхан өдөр! ";
Хэрэв бүгд инээмсэглэвэл -
Өглөөний сайн сайхан эхэлнэ.
Ө мэнд!
Багш сургагч: Өнөөдөр зочин байна. Инээмсэглээд тэдэнд сайн байцгаая.
Гол хэсэг.
Багш сургагч:Өнөөдөр бид үлгэр рүү явах болно. Юу гээч?
Дугуй ба рудди
Зам дагуу гүйдэг.
Уулздаг хүмүүс
Тэр дуу дуулдаг.
Хүүхдэвч:Үлгэрийн үлгэрт "Kolobok". (Kolobka-ийн зураг дэлгэц дээр гарч ирнэ).
Багш сургагч:Амьдарч байсан - хөгшин эмэгтэйтэй хөгшин хүн байсан. Энэ нь ямар нэгэн байдлаар хөгшин хүн асууж байна: "Намайг шатаасан, хөгшин эмэгтэй, хөгшин эмэгтэй, бинк."
"Бялуу юу вэ? Гурил байхгүй! " - Хөгшин эмэгтэйд хариулав. "Мөн та саравчинд асаагаад, соус дээр тариалж, магадгүй, гурилыг олох болно." Хөгшин эмэгтэй үүнийг хийсэн: Зуурсан гурилыг хутга, жигнэмэгээр хутга, түүнийг шатааж, цонхоор хөргөнө.
Багш сургагч: Ба Колобок сониуч зантай байсан. Тэр цонхноос юу болохыг мэдэхийг хүссэн. Тэр цонхны тавцан дээр үсэрч, зам дагуу эргэлдэв. Род өнхрөх, түүний туулай үсрэлт рүү чиглэв. Би Колобка харсан бөгөөд: "Kolobok, Kolobok, би чамайг иддэг!" Тэрээр Kolobok-т хариулдаг: "Намайг битгий идээрэй, тэгээд би нэг дуу унтлаа." Хариулт нь түүний хариуд: "Би таны дууг сонсох цаг алга. Байшин барихад надад туслах нь дээр. "
Багш сургагч: Бөмбөгөнд тусалцгаая? Хүснэгт дээр сууцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэх.Та хүснэгт дээрээ геометрийн хэлбэртэй байна, туулайн гэрт зогсъё.
Багш сургагч: Геометрийн хэлбэр нь таны хүснэгт дээр хэвтэж байна уу?
Хүүхдэвч: Зууван, гурвалжин, тэгш өнцөгт, тойрог, дөрвөлжин.
Багш сургагч: Гурвалжны хэдэн булантай вэ? Ба хажуу уу? (Хүүхдийн хариу)
Хэдэн булан нь тэгш өнцөгт байдаг вэ? Ба хажуу уу? (Хүүхдийн хариу)
Мөн ямар дүр, 4 өнцөг, 4 талтай вэ? (Хүүхдийн хариу)
Ямар өнцөгүүд нь ямар өнцөгтэй байдаггүй вэ? (Хүүхдийн хариу)
Туулай байшин барих, хүүхэд бүр таны гэр юм.
Багш сургагч: "Таны барьсан байшин надад таалагдсан," Туулай гэж хэлэв. Тийм болохоор би чамайг цохихыг зөвшөөрнө.
Гэнэт чонотой уулзахаар - Шүд нь товшино уу. Би Колобка харсан бөгөөд: "Kolobok, Kolobok, би чамайг иддэг!" Мөн Kolobok: "Намайг идэж болохгүй, би дуу авлаа." Чоно хариулт: "Тийм ээ, би эмээгийнхээ талаар дууг мэддэг. Энд та миний даалгаврыг даван туулах болно, би явуулъя, гэхдээ явах болно, гэхдээ үгүй, залгихгүй.
Та County савхаас геометрийн хэлбэрийг тайлах хэрэгтэй.
Багш сургагч: Хараа, та авсан бүх зүйл геометрийн тоо юм уу? (Хүүхдийн хариу)
Багш сургагч: Энэ бол зөв, та бүх геометрийн хэлбэртэй байдаггүй. Тойрог, зууван, учир нь тэд булан байхгүй тул хийх боломжгүй болно.
Хүүхдүүд дүүргийн наалдамхай модноос геометрийн дүрсийг тавьдаг.
Багш сургагч: Болон энэ даалгаврыг даван туулсан. Чоно Колобка руу явъя. Тэр дараа нь өнхрөв.
Колобка дахь хүчийг олж авав, тэр өнхрүүлэв.
Гэнэт баавгай түүнийг уулзав: "Kolobok, Kolobok, би чамайг идэх болно!" Колобок хэлэхдээ: "Намайг идэж болохгүй, Миша, би чамтай хамт унтах болно." Баавгай хариу: "Үгүй ээ, би шүлгийг тоонуудынхаа талаар хэлж, 5 хүртэлх ишлэлийг хэлээд дараа нь би явуулъя."
Боловсрол: Залуус, бөмбөг тусалж байна уу? (Тийм) Тоонуудын талаар шүлэг бүхий хүмүүст хэлцгээе, дараа нь бид тантай хамт авч үзэх болно.
"Merry данс"
Самуэл Маршак
Энд нэг (IEL нэгж),
Маш нимгэн нь хэрэгтэй
Гэхдээ энэ бол хоёр тоо.
Юу нь тохируулаарай:
Оёдол дээр шарх
Сүүл нь түүний төлөө хийгдсэн.
Ба хоёрыг - хараарай - хараарай -
Гурав дахь тоо.
Троика - дүрсүүдийн гуравны нэг -
Хоёр дэгээгээс бүрдэнэ.
Гурав нь дөрөв
Хурц тохойн тохой.
Тэгээд бүжиглэхээр явлаа.
Таван цаасан дээр.
Баруун өргөтгөсөн гар
Хөлөөрөө сэрүүн.
Боловсруулагч: Гэхдээ бидний тоо гарч ирэв. 1-ээс 5-аас 5-аас өмнө нь хамтдаа авч үзье. Сурган хүмүүжүүлэх. Сайн хийчихлээ, бөмбөг тусалсан.
Сурган хүмүүжүүлэх. Колобокыг цааш нь өнхрүүлэв. Түүнд төвөгтэй үнэг рүү чиглүүлдэг. Foxh: "Kolobok, Kolobok, та юунд цохиж, сэтгэл татам юм бэ! Би чамайг идэхийг хүсч байна. " Bun Хариултууд: "Намайг идэж болохгүй. Би дуу дуулж болно. " Үнэг түүнд: "Надад дуу хэрэггүй. Та надад тоог тоолоход илүү сайн тусалдаг. " Тэрбээр бинкийг тоолж эхлэв.
Би 4 туулай нийтэллээ
Хэдэн Торн? (дөрөв)
Одоо Zaitsev шиг л лууванг тавь.
Өөр нэг 1 лууван байсан. Маш их лууван байсан уу? (5 лууван)
Харес, луувангийн талаар бид юу хэлж чадах вэ? (луувангаас илүү arees, лууван, лууван нь харцнаас бага байдаг)
Тэднийг мөр болгохын тулд бид юу хийж чадах вэ? (1 лууван нэмэх эсвэл 1 туулайг хасах)
1 лууван нэмэх
Торны тоонуудын талаар юу хэлж чадах вэ? (Zaitsev 5)
Луувангийн тухай? (лууван 5)
Хэрэв Zaitsev 5 ба лууван 5, 5-р карри 5, би тэдний талаар юу хэлж чадах вэ? (тэдний тэнцүү)
Сайн хийлээ! Тиймээс бид үнэгийг тоолов. Бид зочдод тусалж, энэ даалгаврыг даван туулахад тусалсан гэж бодож байна.
Сурган хүмүүжүүлэх. Бүгдээрээ ижил, тэр үнэг Kolobka-г орхихгүй. Энэ нь үнэгний сарвуунаас салж чадахгүй. Бөмбөг хэрхэн яаж туслах вэ, яаж туслах вэ? Фокс хэлэхдээ: "Миний тухай яриач, дараа нь явуул."
Багш сургагч:Би залуусаас хэн нэгнийг үнэгний талаар мэддэг хүн мэддэг. Залуус, үнэгний шүлгийг хэлээд магадгүй тэр магадгүй тэр болон үнэн нь kolobka-ийг орхих болно. (2 хүүхэд үнэгний талаар шүлэг хэлдэг)
Дараа нь twigs өнгөрөх болно,
Эргэж харав.
Энэ мөрийг задлах хэрэггүй -
Төгсгөл байхгүй, ирмэг байхгүй.
Хэрэв маш нам гүм бол
Бид ойд алхах болно,
Бидэнтэй азтай байж болно
Зальтай үнэгтэй уулзах.
Citz-ийн улаан даашинзаар
Коллежийн үнэг.
Сүүл - цагаан үзүүртэй,
Будаг, төгсгөл юу вэ?
Сурган хүмүүжүүлэх. Лиза хэлэхдээ: "Таны бүх ажлуудтай, би та нарыг хуулж, би чамайг явуулах болно." Мөн гинжийг нь өнхрүүлэв, зөвхөн энэ нь харагдсан.
Тасралтгүй дохиолол
Багш сургагч: - Бид танд ямар дагинатай уулзсан бэ?
Ойн оршин суугчдад бид яаж тусалсан бэ?
Чи юунд дуртай байсан бэ?
"Таван түлхүүр" дээр цэцэрлэгт хүрээлэнд FMP дээр судалгаа хийх. Дунд зэргийн бүлэг
Боловсролын бүс нутгийг нэгтгэх: "Ярианы хөгжлийг" "танин мэдэхүйн хөгжил" "" Нийгэмд "" Нийгэмд "," эрүүл мэнд ".
зорилго: Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны сонирхож буй хүүхдүүдийн сонирхлыг хөгжүүлэх.
Даалгаврууд:
Боловсрол хумүүжил: 1-ээс 5 хүртэлх тооноос олж мэдэх; Геометрийн дүрс (дугуйлан, дөрвөлжин, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, полгон); цаасан хуудсыг чиглүүлэх чадвар; Бүтээмжтэй ур чадварыг хөгжүүлэх (хүүхэлдэйн киноны тэмдэгт бүхий тааварыг цуглуулах).
Боловсруулах ажиллах: Хүүхдүүдийн ашиг сонирхлыг хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээний сонирхол, сониуч зан.
Татвар: Насанд хүрэгчид, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэх.
Урьдчилсан ажил:
Үлгэрийн үлгэрүүдтэй ярилцаж, ярилцах нь "Доктор Айбирит"
Арга зүйн арга техник:
Тоглоомын нөхцөл байдал, асуудлыг тохируулах, харилцан яриа, ярианы тоглоом, ярианы тоглоом, "Мотор тоглоом", Журын тоглоом, бүтээлч үйл ажиллагаа нь "Бид эмээгийн тоглоом" -г худалдаж авах, канрикийн тоглоом, ichories-тэй хамтлаг, канрик хийцтэй.
Нууц туршилт. Ил тод усны дараа лаазанд өнгөт өнгө гарч ирэхийн тулд та таган дээр зузаан gouache-д түрхэх хэрэгтэй. Хаалттай сэгсэрч, чатлах эсвэл чатлах дараа, өнгөт ус гарч ирнэ.
Жагсаалийн материал:
Цээж, таван товчлуур, ил тод ус, жижиг шилэн сав, цагираг (нуур), 1-ээс 5 хүртэлх тоон дээр таван загас.
Гар:
Геометрийн хэлбэр (дугуй, дөрвөлжин, гурвалжин, тэгш өнцөгт, тэгш өнцөгт, зургаан өнцөгт, зургаан өнцөгт) хүүхэлдэйн киноны тэмдэгтүүдтэй.
Үдгийн зам: Африк, хуванцар.
Танилцуулах хэсэг.
Хүүхдүүд танхимд орж, зочдод хагас тойрог аваарай.
Сурган хүмүүжүүлэх. Залуус, өнөөдөр бидэнд маш их зочин хараарай. Надад хэлээч, зочид танд ирэхэд танд таалагдаж байна уу?
Хүүхдүүд. Тиймээ.
Сурган хүмүүжүүлэх. Манай зочдод сайн уу гэж хэлье.
Хүүхдүүд. Сайн уу.
АжлааБайна уу. Гэхдээ энэ нь бүгд биш, Доктор AIBolita-ийн захидал бидэнд үлгэрээс ирсэн захидал юм.
Би танд захидлыг уншаарай: "Залуус, надад туслаач, надад Африк гаралтай, намайг яаралтай дуудсан. Африкт бүх амьтад өвдсөн. Би шидэт усыг аваад аль хэдийн явчихсан, энэ нь зам дээр явж байсан, гэхдээ муу дээрэмчид миний ид шидийн усыг надаас авсан юм! Тэд үүнийг цээжин дээр хаагаад, түлхүүр нь гүн гүнзгий нуур руу шидэв.
Сурган хүмүүжүүлэх. Бид хэрхэн туслах вэ? Бид юу хийх ёстой вэ?
Үргэлжлүүлэн захидлыг үргэлжлүүлнэ үү: Танд таван даалгавар байна. Зөв зөв дууссан даалгаврын хувьд та загасны түлхүүрийг авах болно. Хэрэв та таван товчлуурыг авах юм бол шидэт усаар савыг нээж болно. Би тантай хамт явах байсан, гэхдээ би бусад өвчтэй амьтдыг хүлээж байна.
Гол хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэх. Залуусдаа тусалцгаая?
Хүүхдүүд. Мон
АжлааБайна уу. Бид зам дээр явах ёстой. Гэхдээ эхлээд бид Aibolita-д тусалж чадах эсэхийг шалгана. Би таны тоглоомыг тоглоом тоглохыг санал болгож байна. " Би саналыг унших болно, та үүнийг дуусгахыг хичээх болно.
Тоглоом "өдрийн хэсэг" ("Дуусгах санал")
- Бид шөнийн цагаар унтаж, төлбөрөө хийдэг ... (өглөө)
- Бид өглөө өглөөний цайгаа ууж, бид хооллодог ... (өдөр)
- Бид үдээс хойш хоол иддэг ... (оройн хоолонд)
- Оройн оройн хоол иддэг, гэхдээ бид унтдаг ... (Шөнийн цагаар)
- Өдөрт хэдэн хэсэг вэ?
Хүүхдүүд. (дөрөв).
АжлааБайна уу. Тэднийг нэрлэ.
Хүүхдүүд. (Өглөөний үдшийн үдшийн шөнө).
АжлааБайна уу. Яриа надад хэлээч, бидний аялал хэзээ эхлэх вэ, өдөр хэдэн цагт эхлэх вэ? Хүүхдүүд. (Өглөө.)
АжлааБайна уу. ОДОО ОДОО ОДОО ЮУ ВЭ?
Хүүхдүүд. (Өвөл)
АжлааБайна уу. Өвлийн саруудыг нэрлэ
Хүүхдүүд. (1, 2-р сар, 2-р сар, 2-р сар - тэднийг мартах хэрэггүй).
АжлааБайна уу. Сайн хийлээ! Доктор AIBOLIT, ТА БҮХЭНДЭЭ АЖИЛЛАГАА, ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЖ БАЙНА УУ? Би танаас асуух болно, та хариулах болно.
Тоглоом "Жилийн хэдэн цагт?"
- Жилийн хэдэн цагт бүгд усанд ордог, наранд байдаг вэ? (Зун).
- Жилийн хэдэн цагт шувууд өмнөд нисдэг вэ? (Унах).
- Жилийн цасан бүрхүүл цэцэг цэцэглэдэг вэ? (Хавар).
- Жилийн хэдэн цагт цасан бөмбөг тоглодог вэ? (Өвөл)
- Цасан цас хэдэн цагт хайлдаг вэ? (Хавар)
- Модны намар хэдэн жилийн хугацаатай вэ? (Намар)
- Жилийн хэдэн цагт простинал байдаг вэ? (Хавар)
Сайн хийлээ! Та бүхэнтэй зохицож, бүх товчлуурыг авах болно гэж бодож байна ..
Сурган хүмүүжүүлэх. Дараа нь нуур руу явах зам дээр яв. Бид зам дагуу явдаг. Нуурын хөвөгч загасыг хараарай. Хамгийн түрүүнд ямар ажил болохыг олж мэдэх, хоёр дахь нь юу вэ, тийм ээ, бид загасыг дарааллаар нь зохион байгуулах хэрэгтэй. (Хүүхэд бүр 1-ээс 5-аас 5-аас 5 хүртэлх тоогоороо нугалав). Загасыг тоогоор олоорой. Одоо та сандлууд дээр сууж суух болно, бид энэ загасыг бидэнд бэлтгэсэн ямар ажил хэрэгтнийг харах болно.
- Сайн хийлээ! Энд анхны загас, даалгавар 1 байна.
1 даалгавар - Тоглоом "нэг үгэнд хэлэх" (нэг үгэнд хэлээрэй) бөмбөгтэй.
- Apple, Leam, Plaum, LemoM - ... (жимс).
- Орны, орны дэргэдэх ширээ, өтгөний ширээ, хувцас, хувцас - ... (тавилга).
- Нохой, муур, үхэр, ямаа - ... (гэрийн тэжээвэр амьтад).
- Аав, ээж, Эмээ, өвөө, өвөө - ... (хамаатан саддагчид - гэр бүл).
- Cube, хүүхэлдэй, машин, бөмбөг - ... (тоглоом).
- шаахай, шаахайнууд, гутал, шаахай, пүүз - ... (гутал).
- зөгий, луу, нисэх, цох, цох - ... (шавьж).
- Онгоц, нисдэг тэрэг, пуужин, пуужин - ... (агаарын тээврийн хэрэгсэл).
Сурган хүмүүжүүлэх. Сайн хийлээ! Загасны түлхүүрийг зөв хариултын түлхүүр. Загасыг тоогоороо олоорой 2. Сайн байна.
Даалгавар 2.
Хүүхдүүд проекторын ойролцоо хагас тойрогт сууж байв.
2 Даалгавар - Тоглоом "MATE MATHER".
Сурган хүмүүжүүлэх. Хэрэв та амьтныг тааварлаж байгаа бол дэлгэц дээр гарч ирнэ.
- Энэ амьтан зуны улиралд саарал үстэй, өвлийн цагаан өнгөтэй байдаг. Тэр хурдан гүйдэг. Ойн бүх зүйл айж, бутны доор нуугдаж байна (Туулай).
- тэр жижиг, Өвлийн унтдаг. Зуны улиралд цох, өт, өт (yozh) барих.
- тэр том, шанцай, эвгүй. Өвлийн улиралд Берорга хотод унтдаг. Зун, ойгоор алхаж, зөгийн бал, малаа (баавгай) хайж байна.
- тэр улаан, төвөгтэй. Тэрбээр сэвсгэр сүүлтэй. Амьдардаг, амьдардаг. Хулганууд, харц (үнэг) барих.
- Тэр саарал, аймшигтай, ууртай, ууртай, өлсөж байна. Торес, тугалаа барих. Лаирт амьдардаг (чоно).
- тэр жижиг, хурдан, улаан толгойтой. Модон дээр үсэрч, давхцагт амьдардаг. Гарнууд овойлт, самар (уураг).
Сурган хүмүүжүүлэх. Залуус, эдгээр амьтад юу гэж нэрлэдэг вэ? Энэ бол зөв, зэрлэг амьтад. Загасны хувьд загас бидэнд хоёр дахь түлхүүрийг өгдөг. Гурав дахь загас хаана байна? (Хүүхдүүд мэнмийг цифртэй 3-той олдог).
Даалгавар 3. Тэр биднийг тоглоом тоглохыг урьж байна
"Тоглоом" ямар объектууд хийгдсэн бэ? "
- Резинэн бөмбөг - ... резин.
- хуванцараас бөмбөг - ... хуванцар.
- шилэн шилэн - ... шилэн.
- Модоноос Матрошка - ... модон.
- Резинэн нугас - ... Резин.
- үслэг тоглоом - ... үслэг эдлэл.
- Цаасны гар урлал - ... цаас.
- Төмөр уулын хумс - ... төмөр.
Сурган хүмүүжүүлэх. Сайн хийлээ! Загаснаас бид өөр түлхүүрийг авдаг. Дараахь даалгавар 4. (хүснэгтэд суух).
4 даалгавар - Тоглоом "хаана байна вэ?
Энэ бол санах ой боловсруулах ажил юм. Хүүхдүүд геометрийн хэлбэр байрладаг газар нутгийг анхааралтай ажиглаж, цээжилдэг. Дараа нь ландшафтын хуудсан дээр геометрийн хэлбэрийг тавь.
Сурган хүмүүжүүлэх.
Дунд нь - тойрог.
Баруун дээд буланд - талбай.
Зүүн доод буланд - зургаан өнцөгт.
Баруун доод буланд - гурвалжин.
Зүүн дээд буланд - тэгш өнцөгт.
Сурган хүмүүжүүлэх. За, зүгээр үү Бүх зүйлийг зөв болгосон уу? Загас бидэнд дөрөв дэх түлхүүр өгдөг. Сүүлчийн ажлыг харцгаая. Нэг загас үлдсэн. Тоо хэд вэ? Энэ бол зөв, 5.
5 даалгавар - танил хүүхэлдэйн киноны баатруудыг таавараар цуглуул.
Хүүхдүүд таавар, хүүхэлдэйн кино цуглуулдаг. (Хөгжим)
Эцсийн хэсэг.
Сурган хүмүүжүүлэх. Сайн хийлээ! Загас бидэнд өөр түлхүүр өгдөг. Тиймээс бидэнд хэдэн түлхүүр байна вэ? (Тав). Доктор AIBOLIT руу залгах цаг болжээ.
Эмч рүү залгаарай.
Бидэнд 5 товчлуур байна. Одоо бид товчлуурыг авахын тулд түлхүүрийг авах ёстой, үүнийг нээх, нээх, ид шидийн ус авах уу?
Сурган хүмүүжүүлэгчтэй хүүхдүүд түлхүүрийг нь сонгоорой. Нээлттэй, шидэт усыг авах. (Ил тод).
Сурган хүмүүжүүлэх. Миний бодлоор энэ бол ердийн ус бөгөөд та хүүхдүүд юу гэж бодож байна вэ?
Боловсрол: Энд байхгүй байна! Үзнэ үү. (Боловсрол нь даавуугаар дүүргэж, чатаар бүрхэж, өнгөт ус гарч ирдэг.) Хамгийн жинхэнэ шидэт ус! Тусалсанд баярлалаа! Энэ нь амьтдыг эмчлэхийн тулд Африкт шидэт ус илгээгээд авъя. Бид Доктор AIBOLIT нь LABOLIT-ийг LARZ-д гайхшруулав. Баяртай хамт
Сурган хүмүүжүүлэгч ба хүүхдүүд Ларц дахь витаминыг олдог.
Сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүд. Баярлалаа.