Хүүхдийг уншихыг заах: дүрэм, арга, заавар. Хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ? Хурдан унших техник

Та юуг анхаарах ёстой вэ?

Та хүүхэдтэйгээ байнга ажиллах хэрэгтэй. Дараах чиглэлүүдэд анхаарлаа хандуулна уу.

Урьдчилан таамаглах (эсвэл алсын хараа) хөгжүүлэх. Насанд хүрсэн хүн уншихдаа дараахь үг, хэллэг, утгыг урьдчилан таамаглаж, бүтцийг нь харж, текстийн ерөнхий төсөөлөлтэй байдаг. Хүүхэд тийм ч их уншдаггүй, тэр үе болон дараагийн үгийн түвшинд хэвлэгдсэн зүйлийг таньдаг. Түүний бүх хүч үүнд чиглэгдэж байгаа тул тэрээр уншиж буй зүйлээ ойлгохгүй байгаа ч үг бүрийн дэд текст, утгын утгыг тусад нь, бүх хэллэгийг харах хэрэгтэй ...

Санах ой, анхаарал, ойлголтыг хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл ажиллагааг хурдасгах.Хурдан, үр дүнтэй уншиж сурахад зарцуулсан цагийн тэн хагасыг оюуны суурийг бий болгоход зарцуулж, дараа нь тексттэй ажиллах хэрэгтэй. Гол нь хүүхдэд хурдан уншихыг заах биш, харин оюуны үйл ажиллагааг хурдасгах, танин мэдэхүйн маш нарийн ур чадвар юм. Тэдний ачаар хүүхэд унших, бичих, тоолох гэх мэтээр хөгждөг. Эдгээр чадварууд нь өөрөө хөгждөггүй гэдгийг анхаарна уу. Та холбогдох дасгалуудыг нийтлэлээс олох болно.

Унших сонирхлыг бий болгох.Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдийнхээ дуртай сэдвээр уншихыг хичээх хэрэгтэй. Сонирхлын хомсдол нь буруу сурсаны үр дүн бөгөөд сургуульд явах, шинэ зүйл сурах хүслийг устгадаг.

Нарийн моторт ур чадвар, биеийн тамирын дасгалыг хөгжүүлэх.Эцэг эх бүр мэддэг байх ёстой. Энэ нь таны хүүхдийн гарыг бичихэд бэлдэж, сайхан гар бичмэлийг бий болгодог. Маш олон тооны дасгалууд байдаг. Эдгээрт бүх төрлийн бүтээлч байдал, жишээлбэл, оригами, аппликейшн, квиллинг, оёдол, загварчлал, оньсого гэх мэт зүйлс багтдаг - гол зүйл бол таны хүүхдэд юу таалагдаж байгааг олж мэдэх, түүнд бүх нөхцөл, боломжоор хангах явдал юм.

Энэ нь таныг гайхшруулж магадгүй ч унших чадварыг хөгжүүлэхэд спортын клуб, бүжиг, явган аялал, гадаа тоглоом, дасгал, алхалт гэх мэт маш чухал юм.

Та юу хийж чадахгүй байна вэ?

Хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ? Олон эцэг эхчүүд энэ нь тэднийг нэг дор олон хуудас уншихыг шаарддаг гэж боддог. Гэвч эцэст нь та эсэргүүцэлтэй тулгарах эрсдэлтэй бөгөөд энэ нь тусгаарлагдмал байдалд хүргэж, цаашдын суралцах хүсэлгүй байдлаас болж улам хүндрэх болно. Хүүхдийн хүсэл зоригийг дарах шаардлагагүй!

• дөнгөж сурсан хүмүүст зориулсан богино үгс (3 ба 5 үсэг), аль болох олон;
• 30 үг уншдаг хүмүүст зориулсан богино текст, дууны хэмжээг аажмаар нэмэгдүүлэх;
• Нэг хуудаснаас эхлээд 60-80 үг уншдаг хүмүүст 1-2 хуудас, хэрэв хүүхэд ядрахгүй бол хоёр дахь хуудсыг өгч болно; эдгээр хүүхдүүдэд өөрсдөө унших боломжийг олгох;
• 120-иос дээш үг уншиж байгаа хүмүүст 2-8 хуудас, хоёр хуудаснаас эхэлж, аажмаар нэмдэг.

Хэрэв сургууль 10 хуудас өгсөн бөгөөд энэ нь таны хүүхдэд хэтэрхий их байвал та түүнтэй хамт өөрчилж болно - тэр нэг хуудсыг уншина, та дараагийн хуудсыг уншина гэх мэт. Ингэснээр та түүнд амрах боломжийг олгох бөгөөд үйл явц нь түүнд дайсагнал үүсгэхгүй.

Хүүхдийг яаж сургах вэ?

Бид янз бүрийн хурдаар уншдаг бүх насны хүүхдүүдэд зориулсан хэд хэдэн үр дүнтэй дасгалуудыг санал болгож байна.

1. Хэсэг дээр дадлага хийх

Гол нь энэ бол: бид бодит унших хурд руу 30 үг нэмдэг. Өөрөөр хэлбэл, хэрэв хүүхэд 30 үг уншвал бид түүнд дахин 30-ыг нэмдэг, эцэст нь тэр 60-ыг гаргах болно. Нэг минутанд 60 үг эзэмшиж чаддаг хүмүүст бид 90 үгтэй текст өгдөг гэх мэт. Энэ хэсгийг гурван удаа дараалан унших ёстой. Хүүхэд анх удаагаа эргэлзэж, удаан байх болно; нэг минутын дотор тэр бүхэл бүтэн үгсийг даван туулж чадахгүй: тэр хагас эсвэл түүнээс дээш унших болно, гэхдээ тэр чигтээ биш. Даалгавар бол яг 1 минутын дотор энэ хэсгийг эцэс хүртэл даван туулж сурах явдал юм. Өөрөөр хэлбэл, та сонгосон текстийг нэг минут хүрэх хүртэл өдөр бүр гурван удаа унших хэрэгтэй. Бидний зорилго бол минутанд 180 үг хүрэх явдал учраас хэсэгчилсэн дасгалыг чанга дуугаар хийх ёстой.

2. "Давалгаа"-г унших

Энэ дасгал нь ачаалалгүйгээр минутанд дор хаяж 50-60 үг уншдаг хүүхдүүдэд тохиромжтой. Эхлээд хүүхэддээ текстийг хэвийн байрлалд нь уншуулж, дараа нь номыг 90 градус эргүүлж, хэсэгчлэн уншиж, дараа нь доош нь доош нь харуулж, эцэст нь 180 градус эргүүлээрэй. Та хэдэн өгүүлбэрээр эхэлж, эцэст нь бүхэл бүтэн хуудас хүртэл ажиллах хэрэгтэй. Ийм сонирхолтой үзүүлэлт байдаг - хэрэв та хүүхдэд текстийг доош нь доош нь уншихыг зөвшөөрвөл түүний бодит хурдыг олж мэдэх боломжтой.

3. Дуу, үе, үгсийн хүснэгтүүдийг унших

Энэ нь 30-60 үг уншдаг хүмүүст маш үр дүнтэй дасгал юм. Энэ нь үе шатнаас үгээр уншихад шилжих, үсэг, үеийг таних үйл явцыг хурдасгахад тусалдаг. Хүснэгтүүдийг зөв унших шаардлагатай: зөвхөн баганад хэсэг хугацаанд (30 секунд - нэг хүснэгт), үр дүнг бичих ёстой (динамикийг хянахын тулд), та нэгээс эхэлж, гурвыг нэг дор уншихыг хичээх хэрэгтэй. цаг. Хүүхэд нэг амьсгалаар хагас баганыг дуудаж байгаа эсэхийг шалгаарай - энэ нь ирээдүйд интонацийг дасгал хийхэд тусална. Та хүснэгтүүдийг өөрөө бичих эсвэл С.Г.Зотовын "Уншлагын хурдыг нэмэгдүүлэх нь" номноос олж болно.

4. Дахин ярихтай унших - 1-2 хуудас, 4-8 хуудас

Энэ дасгалыг өдөр бүр хийх ёстой. Хэрэв хүүхэд маш муу уншдаг бол та өөрөө үүнийг хийж болно, мөн хүүхдэд үүнийг дахин хэлэхийг зөвшөөр. Эхлээд догол мөрийг догол мөр болгон давтан хэлж, мөн чанарыг нь олж сурахыг хичээ. Дараа нь бүрэн текст рүү очно уу. Үүний зэрэгцээ хүүхдийг гуравдагч этгээдээс бүх зүйлийг нарийвчлан хэлэхийг албадах шаардлагагүй - түүнд юу болсон, хэн оролцсон, хэрхэн дууссаныг ерөнхийд нь хэлээрэй.

5. Текстийн үндэслэл - өгөгдсөн сэдвээр 12 өгүүлбэр

Энэ дасгалыг ихэвчлэн 3-4-р ангийн хүүхдүүдтэй хамт хийдэг. Тэдэнд тодорхой бодол, асуудал, мэдэгдэл эсвэл асуултыг өгдөг бөгөөд хүүхэд тухайн сэдвийн талаар нарийвчлан бодох ёстой. Түүний саналууд нь логиктой, бие биенээ нэг холболтоор дагаж, дор хаяж 12 нь байгаа эсэхийг шалгаарай.Тиймээс энэ талаар бодох цаг гаргаж өгөх хэрэгтэй - ойролцоогоор 5-10 минут. Уг нь энэ бол цаашдын аман шалгалтын сэтгэл зүйн бэлтгэл юм.

Өдөр тутмын дасгалууд

Хүүхдийг хурдан бөгөөд үр дүнтэй уншиж сургахын тулд өдөр тутмын сургалтанд ямар дасгалуудыг оруулж болохыг шийдье.

1. Санах ой, анхаарал, логик, урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх даалгавар (шаардлагатай).
2. 60-80, 120-180 үгтэй ажил (шаардлагатай, сургуулийн гэрийн даалгавартай хослуулж болно).
3. Урвуу, хажуу тийш унших (заавал биш).
4. Гурван хүснэгтийг өдөрт 1-2 удаа унших (заавал биш).
5. Богино текстийг дахин ярих (шаардлагатай, сургуулийн гэрийн даалгавартай хослуулж болно).
6. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх (шаардлагатай).

Хүүхдээ ядарсан, өвдсөн тохиолдолд дасгал хөдөлгөөн хийхийг албадах ёсгүй гэдгийг санаарай. Түүний биеийн бүх хүчийг сэргээхэд зарцуулах тул та үр дүнд хүрэхгүй.

Хэрэв таны хуваарь зөвшөөрвөл та өдөрт хоёр дасгал хийж болно: өглөө, орой. Мөн санаарай: нэг хичээл бол сургалт, хоёр дахь нь нэгтгэх явдал юм. Та хүүхэдтэйгээ өдөрт нэг удаа ажилладаг байсан ч маргааш нь "өчигдөр" хамрагдсан материалыг нэгтгэх ёстой. Өглөөний бэлтгэлийг 30 минутаас илүү, оройн бэлтгэлийг 10-15 минут хийж болохгүй. Эхний хичээлийнхээ үеэр дээр дурдсан бүх зүйлийг хийхийг хичээ. Хоёрдугаарт, хүүхдэд энэ хэсгийг зөвхөн нэг удаа, зөвхөн нэг хүснэгт уншихыг зөвшөөрч, хэрэв цаг хугацаа үлдсэн бол санах ой, анхаарал, моторт чадварыг хөгжүүлэхийн тулд та давтан хэлэх эсвэл хэд хэдэн ажлыг хийж болно.

Хүүхэдтэйгээ энэ аргыг туршиж үзээд үр дүнг нь нийтлэлийн сэтгэгдэлд хуваалцаарай.

Өнөөдөр хүүхдийг аль хэдийн бэлтгэсэн нэгдүгээр ангид хүргэх ёстой. Тэр зөвхөн үсэг мэддэг байхаас гадна унших чадвартай байх ёстой. Бүх хүүхдүүд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад явдаггүй, цэцэрлэгт бичиг үсэг, үсэг заадаггүй. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ гэртээ үе мөч уншихыг хэрхэн заах вэ гэсэн асуулттай байнга тулгардаг.

Тэр даруй олон асуулт гарч ирдэг: хаанаас эхлэх, хурдан бөгөөд үр дүнтэй байхын тулд ямар техник сонгох вэ. Үг үсгээр уншиж сурах арга замууд нь маш олон янз байдаг тул олон ээж, аавууд зүгээр л төөрсөн байдаг. Эдгээр асуудлыг нэг нэгээр нь ойлгохыг хичээцгээе.

Хүүхэд сурахад бэлэн үү?

Үйл явцыг өөрөө эхлүүлэхийн өмнө хүүхдийн сурах сэтгэлзүйн болон бие бялдрын бэлэн байдлыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг насан туршдаа уншихаас холдуулахгүйн тулд та ямар түлхүүрээс эхлэхээ тодорхойлох хэд хэдэн үндсэн шалгуур байдаг.

1. Хэрэв таны хүүхэд өгүүлбэрээр чөлөөтэй ярьж, хэллэгүүдийг логикоор холбодог бол цаг нь болсон. Таны хүү эсвэл охин таны уншсан зүйлийг ойлгож байгаа эсэхийг шалгаарай.
2. Чухал шалгуур бол дуу авиаг ялгах чадвар юм. Ярианы эмч нар үүнийг фонемик ухамсар гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, мөөг - ханиад, шөл - шүд, ам - төрөл. Эдгээр үгс өөр өөр утгатай гэдгийг хүүхэд ойлгож байна уу?
3. Сурах зам дахь том асуудал бол ярианы хоцрогдол эсвэл зарим дууг буруу дуудах явдал байж болно: хэрэв хүүхэд дуу чимээг буруу дуудвал ярианы эмчийн тусламж шаардлагатай болно. Асуудлыг өөрөө шийднэ гэж бүү найд. Хүүхдээ мэргэжлийн эмчийн хичээлд аваачиж, тогтмол хамрагдах, мөн сургалтын материалыг бие даан бататгахын тулд багшийн өгсөн даалгаврыг биелүүлэхээ мартуузай. Яриа саатах, гацах - хүүхдийг мэдрэлийн эмч, сэтгэцийн эмчид үзүүлэх шаардлагатай. Ямар ч байсан учир шалтгаан байгаа, түүнийг нь олж тогтоох хэрэгтэй.

1. Та хүүхдэдээ баруун, зүүн хаана, дээш, доошоо зааж өгөх хэрэгтэй. Энэ нь түүнд текстийг удирдахад тусална: үгийг аль талаас нь уншиж эхлэх, дээд мөр нь хаана, доод тал нь хаана байна.

Хэзээ уншиж сурч эхлэх вэ

Олон эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульд орохоосоо өмнө уншиж сурах цаг зав гарахгүй байх вий гэж маш их санаа зовдог тул бараг 2 настайгаасаа эхлэн хүүхдээ зовоож эхэлдэг.

• 3-4 настай хүүхэд номны ард суух сонирхолгүй байж болно. Тэгээд ч яахав. Нас бүр өөрийн гэсэн даалгавартай байдаг.
• Хэрэв найзынхаа хүүхэд бараг 2 настайгаасаа эхлэн Фет, Тютчев хоёрыг цээжээр уншиж, мэддэг байсан бол энэ нь таны хувьд цаг нь болсон гэсэн үг биш юм. Бүх хүүхдүүд маш хувь хүн байдаг тул ерөнхий зөвлөмжүүд ямар ч тохиолдолд ерөнхий хэвээр байна. Хүүхдээ мэдэрч сур.
• 5, 6 настайдаа бол өөр хэрэг. Гэхдээ хэрэв таны хүүхэд тодорхой шалтгааны улмаас цэцэрлэг эсвэл зарим ангиудад явахгүй бол өөрөө түүнд зааж эхлээрэй. "ЭЭЖ", "ААВ", "ГЭРИЙН", "МУР" гэсэн үндсэн үг, нэрээ том үсгээр хэрхэн бичихийг үл анзаарагдам хэлбэрээр зааж өг. Хамгийн бага бэлтгэлтэй бол хүүхэд нэгдүгээр ангид дасан зохицоход илүү хялбар болно.

Хүүхдэд гэртээ үг уншихыг заах 8 үндсэн дүрэм

Тэд таныг зөв чиглүүлж, юу чухал, юу нь хоёрдогч болохыг ойлгоход тусална. Одоо илүү дэлгэрэнгүй.

1. Бага багаар эхэл: алхаж байхдаа үсэг, дуу авиаг аажмаар сур. Элсэн дээр саваагаар үсэг зурж, дараа нь үеийг зур. Мөчир, хайрга чулуугаар мөн адил зүйлийг хийж болно. Бяцхан үрсдээ танил үсэг, дараа нь тэмдэг дээрх үеийг тааж уншиж сурах нь сонирхолтой байх болно. Үсэг, үгс биднийг хаа сайгүй хүрээлж байгааг харуул.
2. Хэсэг хугацааны дараа боловсролын үйл явцыг байшинд шилжүүлж болно. Бичих, уншихад зориулж сандал ширээ тавь. Зөв гэрэлтүүлэг байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүхэддээ дэвтэр, үзэг, харандаагаа хаяхыг аажмаар зааж өг. Номонд жижиг тавиур хэрэгтэй. Хүүхдээ цэвэрлэж, эмх цэгцтэй байхыг заа. Энэ бүгдийг тайван байдлаар хийх ёстой. Эхлээд хүүхдэд өдөрт 10 минут хангалттай байх болно.
3. Өөрийнхөө төлөө сэтгэл хангалуун уншаарай. Гэр бүлдээ ном унших соёлыг төлөвшүүл. Уншсан зүйлээ хүүхэдтэйгээ ярилц. Бага насны хүүхдүүдээс асуулт асуу: зураг дээр хэн зурсан бэ? Хэний тухай түүх вэ? Хүүхэд өсч томрох үед та илүү төвөгтэй асуултуудыг асууж болно: үлгэрийн баатар яагаад ийм үйлдэл хийсэн бэ? Та түүний оронд юу хийх байсан бэ?
4. Энгийн үгнээс эхлээд нарийн төвөгтэй үг рүү орох нь илүү зөв байх болно. Үе давтагдсан үгсээр эхэл: ма - ма, па - па, ба - ба, дья - дя. Дараа нь нарийн төвөгтэй зүйлс рүү шилжээрэй: кош - ка, де - ре - во, де - ти, вэ - тер.
5. Хэд хэдэн ухаалаг сурах бичгийг худалдаж аваарай: праймер (зохиогч Н. С. Жукова), Дуртай ABC (Ирина Солнышко), зохиогчид нь Н.Бетенкова, В.Горецкий, Д.Фонин, Н.Павлова зэрэг праймерууд, соронзон цагаан толгой, үсэг бүхий шоо. Карт дээр эгшиг үсгүүдийг зурж, орон сууцанд байрлуул. Аажмаар хүүхэд бүгдийг нь санах болно. Дараа нь тэдгээрийг соль. Дараа нь гийгүүлэгчтэй ижил зүйлийг хий.
6. ABC болон праймерууд нь илүү их тэвчээр шаарддаг боловч аажмаар хүүхдэд зөвхөн үсэг төдийгүй үеийг заадаг. Ассоциатив сэтгэлгээ нь цагаан толгойн үсгийг хурдан эзэмшихэд тусална: "А" үсэг нь цомог, "Б" нь хэрэм, "С" нь унадаг дугуй, тод зургууд нь илүү хурдан санахад тусална.
7. Өмнө нь сурсан зүйлээ давт. Хэрэв та суралцаж эхэлбэл үүнийг системтэйгээр хий. Тэгэхгүй бол ямар ч үр дүн гарахгүй. Дараалалд эсвэл замд байхдаа хүүхэдтэйгээ богино хэмжээний ном уншаарай. Цаг хугацаа илүү хурдан, бүр илүү ашигтай байх болно.
8. Хамгийн чухал зүйл бол хүчлэхгүй байх, сандрах, хүчирхийлэл хэрэглэхгүй байх явдал юм. Хүүхэд нас бол алтан үе, үүнийг мартаж болохгүй. Энэ нь огт шаардлагагүй: хэрэв танд хэрэгтэй бөгөөд хүсвэл таны хүүхэд ч бас үүнийг хүсч байна.

Тоглоомын видео Лунтик үсэг сурч, сургуульд бэлтгэхэд тусалдаг. Түүнтэй хамт хэд хэдэн сонирхолтой, олон төрлийн хичээлийг дуусгасны дараа хүүхэд үсэг, цагаан толгойн дарааллыг сурах болно.

Үндсэн түгээмэл аргууд

Олон янзын сургууль, хувь хүний ​​болон өмчийн аргууд байдаг. Үнэхээр үр дүнг өгч чадах заримыг харцгаая.

Зайцевын шоо

• Уламжлалт праймеруудаас ялгаатай нь энэ арга нь зөвхөн бие даасан үсэг төдийгүй гийгүүлэгч ба эгшиг, бие даасан үсгүүдийн хослол, түүнчлэн зөөлөн, хатуу тэмдгийг ашиглах боломжийг олгодог. Нийтдээ 52 шоо байна.
• Тоглоомын үеэр хүүхэд янз бүрийн үгсийг бий болгохоос гадна дуугүй, дуут гийгүүлэгч гэж юу болохыг ойлгодог. Эгшигт авианы дүрс бүхий шоо модон хэсгүүдээр, дуут авианы дүрс бүхий шоо нь металл хэсгүүдээр дүүргэгдсэн байдаг.
• Хавсралтаар үг үсэгтэй хүснэгтүүд байдаг. Гол дүрэм бол унших ёсгүй, харин дуулах ёстой.
• Шоо нь өөр өөр хэмжээтэй байдаг: том шоо нь хатуу хослол, гийгүүлэгч, жижиг шоо нь зөөлөн гийгүүлэгчийг дүрсэлдэг.
• Шүүмжээс харахад энэ аргын сул тал нь хүүхэд сургуульд байхдаа үгийг найрлагаар нь задлан шинжлэхэд бэрхшээлтэй тулгардаг, мөн зарим хүүхдүүд дараа нь төгсгөлийг нь "залгидаг" байдаг. Нэмж дурдахад хүүхдүүд цагаан толгойн үсгийг хурдан бөгөөд хөгжилтэй байдлаар эзэмшдэг.

Монтессори унших заавар

Бүх үйл явц нь бүхэлдээ уламжлалт биш: эхлээд бид бичиж, дараа нь үсэг, дараа нь үеийг сурдаг. Аргын давуу тал нь бүх зүйлийг тоглоом хэлбэрээр үзүүлдэг. Эхлээд үсгүүдийг сүүдэрлэж, дугуйлж, дараа нь тэдний дуудлагыг сурдаг. Барзгар цааснаас үсэг хайчилж авдаг. Үүнтэй ижил үсгийг жишээлбэл, манна дээр зурж болно. Энэ аргын сул тал нь сургалтанд зориулж маш их материал бэлтгэх шаардлагатай болно.

Динамик Чаплыгины шоо

Энэ багцад 10 шоо, хөдөлдөг 10 блок багтсан болно. Хүүхдийн даалгавар бол эгшиг ба гийгүүлэгчийг хослуулах явдал юм. Тэдгээрийг кубын тал бүр дээр дүрсэлсэн байдаг. Динамик блок бүрт гийгүүлэгч болон эгшиг орно.

Мөн В.Воскобовичийн "Хавтас", "Цамхаг", түүнчлэн Доманы картууд алдартай.

Дүгнэлт

Өгүүллийг уншсаны дараа хүүхдэд гэртээ үг хэллэг уншихыг хэрхэн заах вэ гэсэн асуулт таныг төөрөгдөлд оруулахгүй гэж найдаж байна. Мөн та хүү, охиныхоо сургалтын үйл явцыг яг яаж зохион байгуулахаа өөрөө тодорхойлох болно. Үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргахад хялбар болгохын тулд дараах хэдэн зөвлөмжийг санал болгож байна.

• Суралцаж эхлэхээсээ өмнө хүүхэд үүнд үнэхээр бэлэн байгаа эсэхийг шалгаарай. Албадах хэрэггүй, сургалтыг ялангуяа эхний шатанд тоглоом хэлбэрээр хийхийг хичээ.
• Олон аргыг үл харгалзан хүүхдэд хамгийн түрүүнд аз жаргалтай, хайраар дүүрэн эцэг эх хэрэгтэй. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ холбоо тогтоосон бол заах ямар ч арга үр дүнд хүрэх болно.
• Бага багаас эхэлж, аажмаар илүү хэцүү зүйл рүү шилжинэ. Хэрэв та сурч эхэлсэн бол залхуу байж, бүү зогсоо, тэгвэл л та уншиж сурах боломжтой. Хэдийгээр бүх зүйл сайхан болсон ч таны дуртай сурагч зүгээр л хүүхэд, заримдаа зүгээр л тоглох эсвэл гүйхийг хүсдэг гэдгийг бүү мартаарай.

Амжилт хүсье, тэвчээр!

Таны Татьяна Кемишис

2017.04.20-ны 10:02 цагт

Мэдээлэлтэй, утга учиртай сонголт хийцгээе.

Хэрэв та гэртээ уншсан зүйлээ тогтмол уншиж, ярилцаж байвал багш амжилтанд хүрэх магадлал багатай ном унших дурлалыг бий болгож чадна.

Сургууль дээр тэд чамд хэлэх болно, чи юу ч заах шаардлагагүй, бид бүгд сургуульд өөрөө зааж өгнө гэдэгт бэлэн байгаарай.

Энд нэг ангид ихэвчлэн 30-35 хүн байдаг, хичээл нь 30 минут үргэлжилдэг, өөрөөр хэлбэл. нэг оюутанд нэг минут хүрэхгүй.

Бид та бүхнийг энэ асуудлыг хэлэлцэж, гэртээ ном уншихыг заахын давуу болон сул талуудыг дэнсэлж, нууцыг мэдэж, алдаанаас зайлсхийхийг урьж байна.

Та хүүхдэдээ шөнийн цагаар ном уншиж өгдөг үү? Энгийн асуулт, гэхдээ энэ зуршил нь таныг бага наснаасаа ном унших дуртай болгох боломжийг олгодог. Аль нь сонгох нь дээр вэ, бид үлгэрийн нэр, гарчгийг нарийвчлан шинжлэх болно.

Унтахын өмнөх үлгэр уншихын давуу болон сул талууд, мөн энэ заах аргын янз бүрийн талуудыг нийтэлсэн.

Тоглоомын хамгийн сайн холбоотон бол гэртээ байгаа аливаа материал юм. Үүнийг задлан шинжилж уншаад сургахад хэрэглээрэй.

Тэгээд хүүхэд нь хоцрохгүй, тэгвэл багш чамд хэлнэ, гэртээ сур, учир нь... хүүхэд уншдаггүй.

Унших техникийг шалгаж, минутанд хэдэн үг уншдагийг тодорхойлох болно. Шаардлагууд нь нэлээд тодорхой бөгөөд хэмжигдэхүйц байдаг: 1-р анги - минутанд 30 үг, 2-р - 36, 4-р - 100-аас 120 хүртэл.

Эндээс та хүүхдээ гэртээ уншиж сургах эсэхээ сонгох боломжтой ч өөрөө уншихгүй бол хүүхдэдээ ном унших дурлалыг суулгаж чадахгүй гэдгийг санаарай.

Хүүхэд гэртээ хардаг зүйлээсээ суралцдаг!

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг үг хэллэгээр хурдан, зөв, хялбар унших, мөн бүхэл бүтэн үгийг гэртээ чөлөөтэй уншихад хэрхэн сургах талаар авч үзье.

Та хүүхдээ хэзээ уншиж сургаж эхлэх вэ?

1. Хүүхэд үсэг, үгсийг алдаагүй, цэвэр, тодорхой, зөв ​​дууддаг. согоггүй.
2. Тэр хэд хэдэн үсэг мэддэг болсон байхдаа. Чи тэднийг 3, 2 настайгаасаа биш, харин нэг найз нь үсэг сурч байгаа гэж хэлэхэд нь өөрөө сонирхож эхэлснээр нь судалж эхэлсэн.
3. Тэр тэднийг ямар ч зөв бичгийн дүрмээр амархан таних үед.
4. Тэрээр тэднийг төөрөлдүүлэхгүй бөгөөд О-г А-аас, К-ийг F-ээс тодорхой ялгадаг.
5. Тэр тэднийг аз жаргалтайгаар сийлдэг, зурдаг эсвэл тэдэнтэй тоглодог.
6. Зөвхөн эгшигээс эхлээд үсгийг сурч, дараа нь гийгүүлэгчийг судлахад шилжинэ.
7. Үсэг, дуу авиаг дуудахдаа болгоомжтой байгаарай. Эгшиггүй гийгүүлэгчийг дуудна.

Эцэг эхийн сургалтанд хэрхэн зөв бэлтгэх тухай видео хичээлүүд:

Чухал далд бэрхшээлүүд

Эцэг эхийн заах хүсэл нь ихэвчлэн сургуулийн хуулбарыг бий болгодог бөгөөд хүүхэд ширээний ард хөдөлгөөнгүй сууж байх үед та багшийн хувьд тайлбарлаж байгаа боловч энэ нь үндсэндээ зөв санаа биш юм.
Сурах нь тоглоом хэлбэрээр явагдах нь илүү дээр юм, хүүхдийг багш болго, тэгвэл тэр олон удаа сурах болно.

Чөлөөт цаг гарвал тоглоорой, 5 минут бол хүүхдэд 30 минутын сургалтаас хэд дахин илүү практикт суралцахад хангалттай.

• Аудио цагаан толгойн ном эсвэл ном ашиглан буруу сурсан үсгүүд, жишээлбэл, жинлэх хүснэгт нь ихэвчлэн M биш харин ME, P биш, харин RE гэж дууддаг.
• хүүхэд тэдгээрийг хэрхэн холбохыг ойлгодоггүй;
• онцгой хүндрэлүүд нь ом, оюун ухаан, гийгүүлэгчийн өмнө эгшиг ирэх үед үүсдэг;
• 5-6 үсэгтэй үгсийг уншиж эхлэхэд хүүхэд үгийн эхлэлийг мартдаг.

Энэ хар дарсан зүүдтэй юу хийх вэ, хамгийн чухал нь яаж?

1. Хүүхэд юу ойлгохгүй байгааг олж мэдээрэй.
2. Нэг удаад зөвхөн 2-3 үсгийг унш; Үеийн хүснэгт (үгийн хүснэгт) нь хамгийн сайн туслагч юм. Энэ нь манай вэбсайтад байгаа бөгөөд ном хэлбэрээр худалдан авах боломжтой.
3. Өдөрт 15 минутаас илүүгүй дасгал, тоглоом, баяр баясгалантайгаар хий.
4. Өчүүхэн амжилтыг магтаарай.
5. Хүүхэддээ яагаад ийм ур чадвар хэрэгтэй байгааг харуул. Жишээлбэл, дэлгүүр, гудамж гэх мэт нэрийг уншихыг хүс.
6. Диаграм ашиглан шүүмжил PDA - магтаал, хөтөлбөр, магтаал.Чи ямар мундаг залуу байсан бэ, чи бүгдийг зөв уншсан, бага зэрэг алдаа гаргасан, гэхдээ дараа нь зөв ойлгосон, би чамаар бахархаж байна!
7. Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү шилжиж, хүүхэд 2-3 үсэгтэй үеийг амархан уншиж чаддаг болтол та үг унших руу шилжиж чадахгүй!
8. Хүүхэд энэ нь хялбар бөгөөд энгийн гэдгийг ойлгохын тулд үсгээр тоглох тоглоомуудын жагсаалт.

Хүүхдээ гэртээ уншиж сургах давуу болон сул талууд:

Давуу тал:

Сул талууд:

• хэрэв та үүнийг хэтрүүлбэл, хүүхэд зүгээр л уншихаас илүү их зүйлийг сурдаг бол тэр хичээлд сонирхолгүй болно;
• Зөв уншихыг заах шаардлагатай тул үсгийн зөв нэр нь BE биш, харин B гэх мэт.

Та яагаад энэ бүгдийг мэдэх хэрэгтэй байна вэ?

Алдаа гаргахгүйн тулд хүүхэд ярианы ном, утас, ABC ном ашиглан бие даан суралцах санаагаа орхихын тулд эдгээр тохиолдолд хэд дахин илүү сул талууд байдаг.

6 настай хүүхдийг гэртээ хэрхэн хурдан, хөгжилтэй байдлаар уншиж сургах вэ?

Хамгийн хурдан арга нь үргэлж олон сул талуудтай байдаг бөгөөд тэдний дунд хүүхэд энэ бүгдийг хурдан мартаж эхэлдэг.

Тиймээс өнөөдрөөс эхэл, учир нь маш завгүй ээж, аав хүртэл өдөрт 15 минут олох боломжтой. Хүүхэд албадлага, нулимсгүйгээр тоглоход илүү хялбар, сурах болно.

Аливаа үйл ажиллагааг үргэлж "Тоглоом тоглоцгооё" гэсэн үгээр эхлүүл.

Таны хүүхдийн унших чадварыг байнга хөгжүүлэх тоглоомууд:

• зураг дээр ямар үсэг нуугдаж байна;
• үсэг зурж, нүд, гар, хөлтэй үсэг зурах;
• хуванцар, шавар, зуурмагаас захидал хийх;
• мозайкаас сурсан үсгүүдийг нэгтгэх;
• цаас, картоныг хайчилж, дүрд тоглох тоглоом тогло, жишээлбэл, М нь ээж, P нь аав, мөн охинд нь D, хүүд нь S, эсвэл нэрээр нь бичдэг. Та танил тоглоом тоглодог, зүгээр л P, M эсвэл D, S нэрээр нь дуудаарай. (Эдгээр нь дараах тоглоомууд байж болно: галын газар, барилгын талбай, машин засвар, сургууль, цэцэрлэг, концерт, аялал...)
• захидлын сугалаа тоглох;
• Гудамжаар алхаж байхдаа А үсгээр эхэлсэн 5 үг эсвэл сурч байгаа бусад үгээ нэрлэ.
• үсгүүдээс 3-4 үсгээс илүүгүй үг хийх;
• Бид том үгнээс жижиг үг хийдэг;
• үгс нь арагшаа, та үгийг арагшаа хэлж, хүүхэд зөв цэгцэлж, Оха - Чих, Тор - Ам гэж нэрлэнэ.
• Үр тариа эсвэл бусад үр тариа дээр үсэг зурж, зурж дуусгахын өмнө тэднээс ямар үсэг болохыг таахыг хүс.

Видео нь тоглоомонд уншихыг заахад зориулагдсан болно.

Хөвгүүдэд зориулсан

Та дараахь томъёололтой танилцаж болно: 6 настайгаасаа хүүхдийг гэртээ уншиж сургах вэ?

Хүүхдийг шошголох нь үндсэндээ буруу тул түүнийг хурдан хүн эсвэл ном уншихаас өөр зүйлд дуртай хүн гэж нэрлэе.

Даалгавар бол түүнийг татах, түүнээс юу сонирхож байгааг нь асуух явдал юм.

Түүнийг компьютер, таблетаас өөр юу ч сонирхдоггүй тул тэр дороо бүү бууж өг. Тэр ямар тоглоом тоглодог, юуг онцгой сонирхдог, өглөөнөөс орой хүртэл юу хийхэд бэлэн байгааг сайтар ажиглаарай.

Лунтикийн тухай хүүхэлдэйн кинонд бяцхан алдааг гол руу аваачиж, цоорхой руу аваачсан цуврал байсан бөгөөд тэр зүгээр л зурахыг хүссэн. Та хүүхдээсээ бас асуугаарай.

Сэдвүүдийн жагсаалтыг гарга:

1. Тоглоомууд.
2. Хүүхэлдэйн кино.
3. Дуртай дүрүүд (робот, үлэг гүрвэл, машин).
4. Хүүхэд явдаг хэсгүүд, жишээлбэл, жүдо, хөл бөмбөг, усанд сэлэх.
5. Орон зай эсвэл бусад сонирхолтой.
6. Дайчдын тухай түүх эсвэл домог.

Мөн холбогдох сэдвүүдийг ашиглан бүх зүйлийг хий.

Жишээлбэл, бид дуртай үлгэр эсвэл хүүхэлдэйн киноны баатруудын сэдэвтэй холбоотой үгсийг авдаг бөгөөд энэ нь орон зайн тухай ч байж болно. Дараа нь хүүхэд уншихгүй, өөрт нь ойр байдаг тоглоом тоглож эхэлдэг бөгөөд ерөнхийдөө унших нь туслах хэрэгсэл болдог.

Жишээлбэл, сансар огторгуйг сонирхож буй хүүхдэд нэвтэрхий толь эсвэл энэ тухай ном өгчихөөд зургийг нь хараад л тэнд юу бичсэнийг мэдэхийг хүсдэг.

Хамтдаа байцгаая!

Гайхамшгийг бүтээдэг хамгийн ид шидтэй хэллэг. Хүүхэд чинь ном аваад өөрөө уншиж эхэлнэ гэж битгий бодоорой. Түүнийг хамтдаа уншиж, зураг үзэхийг урь; тун удахгүй тэр таны тусламжгүйгээр өөрийнхөө хийдэг бүх зүйлийг өөрөө хийх боломжтой болно.

Зөвлөмжийг хэрхэн хэрэгжүүлэх талаар хамтдаа видео бичлэг хийцгээе:
Өөрийнхөө дуртай дүрүүдтэй будах хуудсыг янз бүрийн хувилбараар олж, үгсийг блок үсгээр бичсэн бөгөөд хамгийн сонирхолтой газар зогсоод уншихыг хичээ.

Энэ нь хүүгийн хувьд ямар харагдаж болох вэ?

Хобби: загас барих.

Бид загас агнууртай холбоотой үгсийг уншиж, оньсого бичдэг: загас агнуур, загас, загасчин, саваа, гол, далай, гол, алгана, хавч, өгөөш, өт, хөвөх, дэгээ, хазах, хазах, тэмцэх.

Хүүхдэд зориулсан загас агнуурын тухай номууд:Бид үүнийг номын сангаас авдаг эсвэл дэлгүүрээс худалдаж авдаг.

Бид дээр бичсэн үгсээс оньсого бэлддэг + үсгүүдийг дахин зохион байгуулдаг.

Загас агнуурын тухай хэл ам, хэллэгүүд:

• Та цөөрөмөөс загасыг ч бэрхшээлгүйгээр гаргаж чадахгүй.
• Би үүрээр боссонгүй - би загас барихаа алдсан.
• Загас барихаас залхуурдаггүй хүн загас барина.
• Өглөө эрт босдог хүмүүст загас гарт нь ирдэг.
• Үгнээс нь ярианы хайрцгийг, барьсан загаснаас нь загасчинг харж болно.
• Гартаа загас барих үед загасны тухай ярь.
• Шуурхай загасчин өглөө нь хажуу тийшээ түлхдэггүй.
• Орой болтол загас барьсан ч оройн хоолонд юу ч байсангүй.
• Загас барихад аз нь ажил, тэвчээрээс ирдэг.

Мөн зөвлөгөө, зөвлөмж, ажиглалтыг цуглуулж болно.

Охидын хувьд

Охидын хувьд жишээ нь: Винкс дагина, гэрийн тэжээмэл мэрэгчдийн хобби.
Бид Winx дагинауудын тухай сэтгүүл эсвэл мэрэгчдийн тухай нэвтэрхий толь бичиг, ном номын сан, дэлгүүр хайж байна, гэхдээ нэмэлт сонголт байна - энэ бол Интернет, бид өндөр чанартай нийтлэлүүдийг сонгож, уншиж байхдаа хэвлэхийг зөвлөж байна. охин.

Үг сонгох:Үлгэрийн нэр, илбэ, дагина, ид шид, найз, далавч, ялаа, байгаль, тод нар, лууны дөл, долгион, технологи, хөгжим.
Бид оньсого, үг хийдэг.
Бид үг тоглодог, үгийг дууддаг, тэр үүнийг үсэглэдэг.

Бид баатрын тухай ярьдаг, та түүнийг тааж, нэрийг нь саваа эсвэл шүдэнзнээс гаргаж авах хэрэгтэй, жишээлбэл, будалт арилгагч эсвэл тоолох саваа гэх мэт ямар ч саваа хийх боломжтой.

Винкс дагина эсвэл дуртай гүнжийнхээ нэрийг үсгүүдээс бичээрэй.

Үе үеээр унших

Хүүхдэд үг хэллэг уншихыг хэрхэн хурдан, сайн сургахаа олж мэдье?
Та болон таны хүүхэд эгшгийг эзэмшиж, гийгүүлэгчийг сурч эхэлсэн бол үеийг уншиж сурах цаг болжээ.
Сурах үйл явцыг эцэг эхчүүдэд аль болох хялбар болгохын тулд унших хүснэгтийн хувилбарыг орос хэл дээр, украин хэл дээр уншихыг санал болгож байна.

Ийм хүснэгтийг ашиглахад маш тохиромжтой, ялангуяа үетэй танилцаж эхэлсэн үед. Хэрэв та үетэй тоглохыг хүсч байвал хүснэгтийн 2 хувийг нэг дор хэвлээд 3-4 үсгээс илүүгүй энгийн үгсийг үсгүүдээс нэмж оруулаарай.

Хамгийн сайн сонголт бол үгс нь энгийн, жишээлбэл, ээж, Маша, аав, Саша, Петя, Вася, баба. Хэрэв хүүхэд шинэ сурсан гийгүүлэгчтэй андуурахгүй бол өөр өөр үе, жишээ нь MA, MO, MU, гэхдээ бас AM, OM, UM, жишээлбэл, өөр өөр үгсийг санал болгох цаг болжээ. Үе нь гийгүүлэгч, эгшиг хоёроор эхэлж байгаа эсэхийг шалгаарай.

Хүүхэддээ үсгүүдийг хэрхэн хамт уншдаг, тус тусад нь хэрхэн сонсогддогийг дахин дахин тайлбарлаж, уурлаж бухимдах хэрэггүй. Заримдаа хэд хэдэн удаа шаардлагатай байж болох ч бусад тохиолдолд хэдэн арван удаа давтах шаардлагатай байдаг.

Бүх зүйл зүгээр гэж үргэлж хэлээрэй! Сайн хийлээ! Чи хийж чадна аа! Хараач, та хамгийн сүүлд энэ үсгийг нэрлээгүй байсан ч одоо шууд хэлсэн бөгөөд долоо хоногийн дараа та үүнийг үе шаттайгаар унших боломжтой болно!

Хэрэв хүүхэд амжилтанд хүрэхгүй бол та: Хамтдаа хийцгээе!

Хүүхдээ бүх зүйлийг хялбархан сургах талаар эцэг эхчүүдэд туслах видео бичлэг:

Эдгээр 2 хэллэгийг давтаж, хуруугаараа зааж өгөхөө бүү мартаарай: Бүх зүйл зүгээр! Сайн хийлээ!
Үгүүдийг дуулж үзээрэй, зүгээр л заагчаар зааж байгаад нэрлээрэй. Хүүхэд тэднийг амархан таньж эхэлбэл энгийн үгсийг үе, үсгээр нь нийлүүлж, унших цаг болжээ.

Хэрхэн нугалах вэ?

Хүснэгтээс гарсан үгсийг уншихад хялбар, шууд танигдах хүртэл унших гэж яарах хэрэггүй. Янз бүрийн тоглоомуудад автомат болох хүртэл үеийг дадлага хий.

1. Танил ном, шүлэг төгс, энгийн үгтэй танил шүлгийг сонгож, хүүхдийнхээ уншдаг үеийг ашиглан уншихыг хичээ. Ээж жаазыг угаав. Маша шүүс уув. Саша будаа идэж байв.

2. Хүснэгт болон бие даасан үсгээр үеийг харуулахыг хичээ. Ингэснээр хүүхэд дараах үгсийг тааж чадна: хорт хавдар, намуу, ам, хамар, чих, машин, уур, woof, дулаан, хулгайч.

Хүснэгттэй ээлжлэн ажиллахдаа эхлээд та, дараа нь хүүхэд, мөн та үгсийг нэмнэ. Ма-Ма, ЧА-Ш-КА, РЭ-П-КА, ПА-ПА, МА-ША, МУ-ХА, ЛИ-ЗА, СА-ША, ФИ-ЛЯ, i.e. Та ширээтэй ажиллаж байна. Та нэг үе, дараа нь 1 үсэг, дараа нь өөр нэг үе, жишээ нь үгийн аяга, хэрэв 3 үсэг байвал дараа нь үе, 1 үсэг r-k.

Хүснэгт яагаад үсэг, үений цагаан толгойноос илүү байдаг вэ?

Эцэг эхчүүд ихэвчлэн багшийн хүсэлтээр худалдаж авдаг боловч дараа нь эрэлт багатай байдаг. Тэдний сул тал бол тэдгээрийг хайчилж авах шаардлагатай байдаг, ялангуяа картон дээр байгаа бол үсэг, үе нь үүрэнд таарахгүй, тэндээ үлддэг.

Ашиглах, хадгалахад зохион байгуулалт муутай тул дугтуй эсвэл бусад хадгалах сав шаардагддаг бөгөөд эцэст нь ерөнхийдөө задарч, төөрөлддөг. Зүссэн үсгийг хадгалах, түүнчлэн тэдгээрийг ашиглах нь маш тохиромжгүй байдаг.

Эдгээр тохиолдолд үсэг бүхий шоо ашиглах нь илүү дээр юм; ойлгомжтой, хадгалахын тулд тэдгээр нь илүү практик боловч чанар муутай хэвлэх, наалттай байвал тэдгээр нь хурдан хугардаг бөгөөд 5-тай үгсийн хувьд маш цөөхөн байдаг. эсвэл түүнээс олон үсэг.
Хүүхэд шинэ үсэг эзэмшиж байхдаа бид эдгээр бүх тоглоомыг дасгал хийдэг. Тайвшрахад тохиромжтой, дараа нь шоо дөрвөлжин цамхаг барьж, тэдгээрийг нурааснаар аливаа сургамж тоглоомоор дамждаг.

Хэрхэн үеийг зөв унших вэ?

Хэрэв та уруу таталтанд автаж, хүүхдэдээ "My ABC Book" гэсэн ханын зураг эсвэл үсэг бүхий зурагт хуудас худалдаж авсан бол тэдгээр дээр дарснаар тэр үсгүүдийг дуугардаг, таблет, номууд бас байдаг.

Тиймээс ийм төхөөрөмжүүдийн гол алдаа нь дуу авиа биш харин үсгийг нэрлэх явдал юм. оронд - R -ER, V - BE, B-Be гэх мэт.

Хамгийн аймшигтай нь эцэг эх нь хүүхдээ уншиж сургаж эхлэхэд ээж WE A WE A гэсэн ойлголттой болохын оронд жинхэнэ тархины тэсрэлт эхэлдэг.

За, энэ нь ээжид тохирохгүй байна. Тиймээс бид ийм төхөөрөмжүүдийн удирдамжийг дагахыг зөвлөдөггүй, хэрэв та тэдгээрийг ашиглахаар шийдсэн хэвээр байгаа бол ийм зурагт хуудас эсвэл номонд юу гэж бичсэнийг сонсоорой, хэрэв энэ нь буруу байвал үүнийг авахгүй байх нь дээр.

Тэгэхээр бид яах ёстой вэ?

Бид ижил төстэй зурагт хуудас эсвэл хэвлэсэн хүснэгтийг өлгөж, хүүхэд дууг асуух болгонд ЗӨВ хариулдаг, учир нь хүүхдэд дуу авиаг зөв нэрлэхийг нэн даруй заах нь яагаад чухал болохыг одоо бид мэдэж байна.

Уншиж сурах хамгийн хурдан арга юу вэ?

Мэдээж тоглоом, хэрэв таны санаанууд дууссан бол бидний зөвлөмжийг ашиглана уу. Бид тоглоом тоглодог, эхлээд ээж таныг уншиж байгааг харуулж, дараа нь бид дүрээ өөрчилдөг.

1. Бид оньсого тааж, зураг зурж, түүгээр дамжуулан үг таамаглаж байна, жишээлбэл, сүү гэдэг үг. Маша Оля Луна Цонхны будаа Үдийн хоол
2. Жижиг бичвэрээс Ма үсгээр эхэлсэн бүх үеийг олоорой.
3. Үгсийн дотроос хүүхдийн зохиосон үгсийг нэгтгэж, өөрийн гэсэн үг хэллэгийг гарга.

Гэм буруу гэж юу болох тухай видео:

4. Үгсийг босоо байдлаар байрлуулж, дээрээс доош, эсрэгээр нь унш.
5. Үг эсвэл үг үсэг алдаж болно. Ийм таах тоглоомууд.
6. Бид оймс эсвэл бээлийтэй үгсийг нийлүүлдэг, хүүхэд тэдэнд үсэг гэж юу болох, хэрхэн уншихыг заадаг. 1 үсгийг хавтаслах ба та үгийг таах хэрэгтэй.

Видеон дээрх оймстой тоглоомын хувилбар:

Одоо танд зөв, алдаагүй уншихыг заах олон төрлийн тоглоом байгаа тул үүнийг хөгжилтэй байдлаар хийх нь чухал бөгөөд эцэг эхчүүдэд хүүхэд бүрийн сургалтын үйл явцыг тохируулах боломжийг олгоно.

Хүүхдийн хоббид тохируулан сэдвийг өөрчлөх.

Хэрэв танд ямар нэгэн тоглоом зохиох, хэрэгжүүлэхэд хэцүү байвал санаа зовохгүй байхыг зөвлөж байна. Энэхүү вэб сайт нь материалаас эхлээд хэрэгжүүлэх хүртэлх дэлгэрэнгүй мэдээллийг танд санал болгож байна.

Хүүхэддээ оньсого тоглоомыг зөв сонгох, алдаа гаргахгүйн тулд нийтлэлийг уншина уу.

Бид хүүхдэд зориулсан тоглоомын төлөвлөгөөг амархан бөгөөд чадварлаг боловсруулж, хүүхдийг хөгжүүлэх, ядрахгүй байх нууц талуудыг харгалзан үздэг.

Сурахдаа ямар ном сонгох вэ?

1. Том үсэг, өнгөлөг зурагтай.
2. Үсгүүд нэг нэгээр нь гарч ирдэг бөгөөд 2-3-ыг судалсны дараа аль хэдийн үг хэллэгээр гарч ирдэг.
3. Үг унших өөр өөр сонголтууд, жишээлбэл, MA - AM, MO - OM.
4. 15 минут бол нэг хичээлийн хамгийн их хугацаа гэдгийг санаарай.

Уншиж сурах тухай ярианы эмчийн видео бичлэг:

Хүүхэд уншиж эхлэхэд тайвширч сурахаа болих нь том алдаа болно, учир нь... Хурдны шаардлага байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн унших техникийн шалгалт биш юм.

Таны хүүхэд удаан унших тусам гэрийн даалгавраа хийж, уншсан зүйлээсээ мэдээлэл гаргаж авахад илүү их цаг хугацаа шаардагдана.

Унших хурдад тавигдах шаардлага нэмэгдэж байгаа нь санамсаргүй хэрэг биш юм: 1-р анги минутанд 20 үг, 2-40, харин хүүхэд минутанд 60 үгийн хурдтай дуртайяа уншиж чаддаг.

1-р ангид хүүхдийг хурдан, зөв ​​уншихыг хэрхэн сургах вэ: дасгал

Хүүхэд үсгийг эзэмшиж, тайвнаар таньдаг бол одоо унших хурд дээр ажиллах цаг болжээ. Түүнтэй ажиллаж эхлэхээсээ өмнө таны хүүхэд минутанд хэдэн үг уншиж байгааг тэмдэглэж аваарай - энэ нь ахиц дэвшлийг хянахад тусална.

Өдөрт 15-аас илүүгүй минутыг эдгээр үйл ажиллагаанд зориулаарай, ингэснээр түүнд ядрах цаг гарахгүй бөгөөд түүний ахиц дэвшил, хөгжлийг тэмдэглэх урам зориг өгөх мөчүүд гарч ирнэ.

Жишээ нь: хүүхэд ямар хурдтай уншиж, өдрийг зааж өгдөг хүснэгт, ийм мини өдрийн тэмдэглэл, хэрэв хурд нь нэмэгдвэл тэр бэлэг авдаг - энэ бол эцэг эхтэйгээ хийх тоглоом эсвэл тэдний түүх, аялал юм. Хамтдаа амьтны хүрээлэн рүү эсвэл дугуйт гулгах, цанаар гулгах, тэшүүрээр гулгах, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалах, боулинг тоглох эсвэл бусад тоглоом тоглох.

Мөнгө эсвэл бэлэг хэлбэрээр урам зориг өгөх нь эсрэгээр нөлөөлнө.

Текстийг хүүхдийн насны онцлогт тохируулан сонгох нь туйлын чухал юм.

Та хурдан уншиж сурах тоглоомын аргыг хийж болно; үүнийг хийхийн тулд картууд дээр нэрсээ бичиж, өнөөдөр ямар аргыг уншихаа хүүхдэдээ тохируулаарай.

Дасгалууд:

1. Уншаагүй бүх мөрүүдийг бүрхэхийн тулд бид хуудас цаасыг бичвэрт хавсаргана. Бид хөшиг ашиглан уншиж байхдаа дараах бүх мөрийг нээдэг боловч хүүхдийн уншсанаас бага зэрэг хурдан хөдлөх нь чухал юм.
2. Бид мөрний дээд талд цаасан хуудсыг түрхэж, хүүхдийн уншсанаас арай хурдан үгсийг тагладаг.
3. Шуугиантай бичвэрүүд, түүнтэй холбоогүй үгсийг текстэнд оруулах үед. Дууссан текстийг Word дээр оруулаад хэвлэхэд хялбар байдаг.
4. Дээд тал нь үндэс юм. Захирагч эсвэл зүссэн тууз эсвэл хавчуурга ашиглан шугамын доод хэсгийг хаа. Дээд хэсэгтэй ижил зүйлийг хий.
5. Текстийг торны хэлбэрт оруулан хайчилж, хооронд нь түлхэнэ. Хэрэв текст нь зураг байвал үүнийг хийхэд хялбар байдаг, дараа нь зүгээр л хоосон судлууд тавь.
6. Тор эсвэл хүрээ. Цааснаас бид нэлээд өргөн зүсэгдсэн багана бүхий торны хэлбэрийг хайчилж авсан бөгөөд цаасан дээрээс үлдсэн нимгэн туузууд нь текстийн хэсгүүдийг хамарна. Түүний хэмжээ нь хуудасны хэмжээтэй тэнцүү - 29*27 см, нимгэн баганын өргөн нь 0.5 см, өргөн багана нь 2-3 см, бид үүнийг текст дээр байрлуулж, уншина.
   Энэ аргыг эзэмшсэн тохиолдолд туузыг илүү өргөн болго - 2-3 см, хуудсан дээр 2-3 ширхэг байх ёстой.
7. Ухаалаг мод - пирамид. Текстийг дундаас ирмэг хүртэл тэлэх трапец хэлбэрээр байрлуулсан үед.

Хурдан унших дасгалын жишээ бүхий видео: Удаан уншдаг хүүхэдтэй видео хэлбэрээр хичээл:

Биеийн тамирын дасгал

Ийм дасгал хийхэд өдөр бүр 5-10 минут зарцуулснаар таны тархи хэр хурдан ажиллаж байгааг анзаарах болно. Ийм гимнастик нь 2 тархи синхроноор ажиллахад тусалдаг бөгөөд энэ нь тархи хэт үр дүнтэй ажиллах боломжийг олгодог.

1. Би сурагч.
2. Чих хамар эсвэл Винни Пух ба Пиглет.
3. Винни Пүүх.
4. Ахмадынх.
5. Би зорилго харж байгаа ч саад бэрхшээлийг олж харахгүй байна.
6. Би бол ялагч.
7. Бүх зүйл аль хэдийн бүтэж эхлэхэд бид үүнийг улам хүндрүүлдэг: алга таших, марш, хөлөө хөдөлгө.

Шультын ширээ

Видео нь хүснэгтийг хэрхэн зөв ашиглахыг зааж, таны хэтийн төлөвийг өргөжүүлэх болно.

Хурдан унших заах илүү их материалыг хаанаас авах вэ?

1. Татьяна Джало - тэрээр энгийн сурахаас эхлээд хурдан унших хүртэлх хүүхдүүдэд зориулсан маш сайн сургалттай.
2. Андреевын ном, видео бичлэгүүд.
3. Schulte ширээ бүхий интернет тоглоомууд болон бусад зүйлс, гэхдээ таны хүүхэд компьютер, утас, таблет дээр хэр их цаг зарцуулахыг та өөрөө шийдэх болно.
4. Интернет дээр хурдан уншихад зориулагдсан олон нийтлэл байдаг.

Хурдан унших чадвар нь 10-аас дээш насныханд сургах нь зүйтэй боловч 6-7 наснаас эхлэн тоглоом, дасгалын тусламжтайгаар хурдан унших чадварыг сургаж эхэлдэг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Унших техник гэж юу вэ?

Чадварлаг эсвэл хурдан уншихтай холбоотой асуудлыг ойлгохын тулд энэ нь юу болохыг тодорхойлолтоор нь авч үзье? Тэд ангидаа унших техникийг шалгаж, уншиж эхлэхтэй зэрэгцэн хүүхэд секунд хэмжигчийг ажиллуулж, минут дуусахад сурагчийг зогсоож, уншсан үгсийн тоог тоолдог. Аль үг тоологдох, аль нь тооцохгүй вэ? Хүүхдийн зохиолын талаарх ойлголтыг шалгасан уу? Хүүхэд нэг үгийг буруу уншвал анхааралдаа авах уу? Үнэн хэрэгтээ унших техник нь хэд хэдэн ур чадвараас бүрддэг:

1. Унших арга (үсэг, үе эсвэл бүхэл үгээр);
2. Унших хурд, шинэ текстийг 1 минутын дотор унших хурд.
3. Анхаарал. Хүүхэд уншсан зүйлээ ойлгож, асуултанд хариулж чадах үед.
4. Илэрхийлэх чадвар, гэхдээ энэ чадварыг багштайгаа тусад нь ярилцах хэрэгтэй. Тогтмол шалгалтаас ялгаатай нь чөлөөтэй уншихын тулд завсарлага хамгийн бага байдаг. Хэрэв та хүүхдээ хурдан уншихыг шаарддаг бол унших үйл явц бүхэлдээ хурдан байх нь логик юм.

Бид хоёрдугаар ангид 10 хичээлээр унших техникийг 40-өөс 74 болгон хурдасгадаг

10 хичээлээр 40-өөс 74 хүртэл уншихыг хурдасгах тоглоомуудын бэлэн сонголт бүхий видео:

Одоо та хүүхдээ хурдан уншихыг хэрхэн сургахаа мэддэг бөгөөд унших арга техник нь танай гэр бүлд аймшигтай биш юм!

Янз бүрийн арга, сонголтыг туршиж үзээрэй, бид танд хялбар, хурдан, хөгжилтэй уншиж сурахыг хүсч байна. Хүүхдээ уншихад хялбар эзэмшүүлж, шинэ ном, мэдлэгийг байнга эзэмшиж байгаарай!

Бага насны хүүхдүүдэд чөлөөтэй унших чадварыг хөгжүүлэх

Бага сургуулийн хичээлүүд (уран зохиолын уншлага)
Унших нь мэдлэгийг баяжуулах шавхагдашгүй эх сурвалж, хүүхдийн танин мэдэхүйн болон ярианы чадвар, түүний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх бүх нийтийн арга зам, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх хүчирхэг хэрэгсэл юм.
Унших нь бага насны хүүхдүүдэд заадаг зүйл бөгөөд үүгээрээ дамжуулан тэднийг хүмүүжүүлж, хөгжүүлдэг; Хүүхдүүд ихэнх эрдэм шинжилгээний сэдвүүдийг ингэж сурдаг.
Орчин үеийн эцэг эхчүүд өнөөдөр хүүхэд унших нь ямар чухал болохыг ойлгодог. Бүрэн унших чадвар нь сургуулийн бусад бүх хичээлийг цаашид суралцах үндэс суурь, мэдээллийн гол эх сурвалж, тэр ч байтугай харилцааны арга зам юм. Шинжлэх ухааны үүднээс унших үйл явцын ач холбогдол түүнээс дутахгүй их юм. Унших чадварыг амжилттай эзэмшсэн байх нь хүүхдийн танин мэдэхүйн хөгжлийн ерөнхий түвшний үзүүлэлтүүдийн нэг бөгөөд уншиж сурах үйл явцад тулгарч буй бэрхшээлүүд нь сэтгэцийн тодорхой үйл явц (анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ, яриа).
Унших чадварын дөрвөн шинж чанар байдаг: үнэн зөв, чөлөөтэй, ухамсартай, илэрхийлэлтэй. Уншихыг заах гол ажил бол хүүхдүүдэд эдгээр чадварыг хөгжүүлэх явдал юм.
Миний ажилласан сэдвийг “Бага ангийн хүүхдүүдэд чөлөөтэй унших чадварыг хөгжүүлэх нь” гэдэг. Унших чадвар нь бусадтай харилцан уялдаатай, унших чадварын үндсэн талуудын нэг юм. Үнэн хэрэгтээ уншиж сурах үйл явц нь уран яруу ярих, үеийг унших чадварыг бий болгож, дараа нь бүхэл бүтэн үгийг уншихаас эхэлдэг. Унших үйл явцын динамикийг ажигласнаар унших чадвар өндөр байх тусам уншиж буй зүйлийг илүү сайн ойлгох болно, өөрөөр хэлбэл унших ухамсар нь зөвийг тодорхойлдог гэсэн дүгнэлтэд хүрэх боломжийг олгодог. Энэ чадварыг хөгжүүлэхдээ ойлголт, санах ой, сэтгэхүй зэрэг сэтгэцийн чухал үйл явцыг хөгжүүлэхэд найдах шаардлагатай.
Сурах үйл явцыг бүхэлд нь зохион байгуулах ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд хичээл, унших, ном унших сонирхлыг бий болгодог.
Би ажилдаа эдгээр шинж чанаруудыг өгч, тэдгээрийг харгалзан үздэг.

УНШИХ ЧАДВАР БҮРДҮҮЛЭХ ҮЕ шатууд

Унших, бичих чадварыг эзэмших чадвар нь хүүхдийн ярианы ерөнхий хөгжлөөс шууд хамаардаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд аман яриаг идэвхтэй хөгжүүлдэг бөгөөд бага сургуульд тэрээр үсгийн дүрслэлийг эзэмшдэг. Унших, бичих нь хоорондоо нягт холбоотой бөгөөд анхнаасаа бие биенийхээ хөгжилд нөлөөлдөг.

Уншиж сурах нь чөлөөтэй, утга учиртай унших чадвар үүсэхээс өмнө хэд хэдэн үе шат дамждаг.

1. ДУГААР ҮСГИЙН ТЭМДЭГЛЭЛИЙГ МЭРГЭШҮҮЛЭХ.

Үсгийг амжилттай, хурдан олж авах нь зөвхөн дараах функцуудыг хангалттай хөгжүүлснээр боломжтой юм: фонемик ойлголт (ялгаалах, фонемыг ялгах); фонемик шинжилгээ (ярианаас дуу чимээг тусгаарлах чадвар); харааны дүн шинжилгээ ба синтез (үсгийн ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлох чадвар); орон зайн дүрслэл; харааны ойлголт (захидлын дүрсийг санах чадвар).
Уншиж буй хүүхдийн хувьд үсэг нь хамгийн энгийн график элемент биш гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ нь бие биенээсээ огторгуйд өөр өөр байрласан хэд хэдэн элементүүдээс бүрдэх график найрлагаараа нарийн төвөгтэй юм. Судалж буй үсгийг бусад бүх үсгүүдээс, тэр дундаа ижил төстэй хэв маягтай үсэгнээс ялгахын тулд үсэг тус бүрийг бүрдүүлэгч элементүүдэд нь оптик дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай. Олон үсгийн хоорондын ялгаа нь зөвхөн ижил үсгийн элементүүдийн орон зайн өөр өөр зохион байгуулалтад оршдог тул хүүхдийн орон зайн ойлголт хангалттай хөгжсөн тохиолдолд л үсгийн оптик дүрсийг шингээх боломжтой.

Үсгийг эзэмшсэн хүүхэд үүнтэй хамт үе, үгсийг уншдаг. Гэсэн хэдий ч энэ үе шатанд унших үйл явц дахь харааны ойлголтын нэгж нь үсэг юм. Хүүхэд эхлээд үгийн эхний үсгийг ойлгож, дуу авиатай нь холбож, дараа нь хоёр дахь үсгийг нэгтгэж, нэг үе болгон нэгтгэдэг. Тиймээс тэрээр бүхэл бүтэн үг эсвэл үеийг нүдээр ойлгодоггүй, харин зөвхөн бие даасан үсэг; түүний харааны ойлголт нь үсэг үсэг юм.
Энэ үе шатанд унших хурд нь маш удаан бөгөөд уншиж буй үгсийн шинж чанараар тодорхойлогддог. Энгийн үе (ма, ра) нь гийгүүлэгч (ста, кра) хосолсон үеээс хурдан уншдаг. Уншиж буй зүйлийг ойлгох нь үгийн харааны ойлголтоос хол байдаг бөгөөд уншиж буй үгийг чангаар хэлсний дараа л үүсдэг. Гэхдээ уншсан үг тэр бүр шууд ойлгогддоггүй. Тиймээс уншсан үгийг таньж мэдэхийн тулд хүүхэд байнга давтдаг. Өгүүлбэрийг уншихад өвөрмөц шинж чанарууд бас ажиглагддаг. Өгүүлбэрийн үг бүрийг тусад нь уншдаг тул өгүүлбэр болон түүнийг бүрдүүлж буй үгсийн хоорондын холбоог ойлгоход маш хэцүү байдаг.

2. ХӨТӨЛБӨРИЙН УНШИХ.

Энэ үе шатанд үсгийг таних, дуу авиаг үе болгон нэгтгэх нь хүндрэлгүйгээр явагддаг. Уншлагын нэгж нь үе болж хувирдаг бөгөөд унших явцад үе нь харгалзах дууны цогцолборуудтай хурдан уялддаг.

Энэ үе шатанд унших хурд нэлээд удаан байдаг: хүүхэд үгийн үеийг үе шаттайгаар уншиж, дараа нь үеийг үг болгон нэгтгэж, дараа нь уншсан зүйлээ ойлгодог. Ялангуяа урт, нарийн төвөгтэй үгсийг уншихад үеийг үг болгон нэгтгэхэд бэрхшээлтэй хэвээр байна.

Унших явцад, ялангуяа үгийн төгсгөлийг унших үед семантик таамаг гарч ирдэг. Хүүхдүүд ихэвчлэн уншсан үгээ давтдаг, ялангуяа урт, хэцүү үгсийг хэлдэг. Уншиж байхад хэсэг хэсгээрээ хуваагдсан үгийг шууд таньж, ойлгодоггүй. Үүнээс гадна, уншиж байхдаа үгсийг давтах нь хүүхэд алдагдсан семантик холболтыг сэргээхийг оролдож байгаатай холбоотой байж болно. Текстийн талаархи ойлголт нь харааны ойлголтын үйл явцтай нийлээгүй, харин түүнийг дагаж мөрддөг.

3. СИНТЕТИК УНШИХ АРГААР БҮРДҮҮЛЭХ.

Энэ үе шат нь аналитикаас нийлэг унших арга техник рүү шилжих үе юм. Энгийн бөгөөд танил үгсийг цогцоор нь уншдаг бол авианы бүтцэд үл мэдэгдэх, хэцүү үгсийг үе шаттайгаар уншдаг хэвээр байна.
Семантик таамаглал нь чухал үүрэг гүйцэтгэж эхэлдэг. Гэвч хүүхэд харааны ойлголтын тусламжтайгаар таамаглалыг хурдан бөгөөд үнэн зөв хянах чадваргүй байгаа тул ихэнхдээ үг, үгсийн төгсгөлийг орлуулдаг, өөрөөр хэлбэл уншдаг таамаглалтай байдаг. Таамаглалын үр дүн нь уншсан болон хэвлэсэн зүйл хоорондын зөрүү, олон тооны алдаа юм. Буруу уншилт нь байнга регрессийн байдалд хүргэдэг бөгөөд залруулга, тодруулга эсвэл хянах зорилгоор өмнөх уншсан руугаа буцдаг. Хэрвээ хүүхэд олон тооны алдаа гаргасан бол унших хурдыг удаашруулах шаардлагатай.

4. СИНТЕТИК УНШИХ.

Хүүхэд нэгдмэл унших арга техникийг эзэмшдэг: үг, үгсийн бүлэг. Түүний хувьд гол зүйл бол харааны ойлголттой холбоотой унших үйл явцын техникийн тал биш, харин уншиж байгаа зүйлийн агуулгыг ойлгох явдал юм. Семантик таамаглал нь уншсан өгүүлбэрийн агуулга, бүхэл бүтэн текстийн утгыг харгалзан үздэг. Таамаглал сайн хянагддаг тул уншихад алдаа гарах нь ховор байдаг.
Унших хурд нь маш хурдан юм. Хүүхэд үг бүрийн утгыг сайн мэдэж, өгүүлбэр дэх үгсийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгосон үед л бүрэн уншиж ойлгодог. Тиймээс уншиж ойлгох нь ярианы лексик болон дүрмийн талыг хангалттай түвшинд хөгжүүлэх боломжтой юм.
Уншиж сурах эхний шат нь үсэг танихаас эхэлдэг. Үсгийг цагаан толгойн бүтэн нэрээр нь (жишээлбэл, "ка", "эм", "ча") биш харин дууны тэмдэглэгээгээр нь заах ёстой: "k", "m", "ch" гэх мэт. Үсгүүдийн цагаан толгойн нэрс нь унших үйл явцыг хүндрүүлдэг. Энэ алдаа нь хүүхдэд үсгийг үе болгон нэмэхэд хүндрэл учруулдаг. Хүүхдүүд "ma" гэхийн оронд "mea" эсвэл "ema" гэж уншдаг. Энэ тохиолдолд хүүхэд бүх зүйлийг зөв хийж байна гэж боддог бөгөөд түүнд үсэг нэмэхийн утгыг ойлгоход хэцүү байдаг. Дасгал хийсний үр дүнд би ажлын дараах хувилбарт хүрсэн: эхлээд эгшиг сурч, дараа нь гийгүүлэгчийг сурч, тэр даруй үг хэллэг үүсгэдэг. Жишээлбэл, бид "B" үсгийг сурдаг: бид үүнийг зурж, өнгөөр ​​будаж, хуруугаараа агаарт, ширээн дээр бичиж, хуванцараар цутгаж, саваа, товчлуур гэх мэтээр хэвлэв. Дараа нь бид BA, BO, BU, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE гэсэн үеийг бүтээдэг. Тэдгээрийг зурж, саваагаар хийж болно. Энэ хэлбэрээр хүүхэд үсгийг үе болгон нэмэх зарчмыг хурдан ойлгодог. Дараа нь ижил схемийг ашиглан бид дараах гийгүүлэгчийн судалгааг үргэлжлүүлнэ.
Хичээлдээ би хүүхдүүдтэй ихэвчлэн тоглодог, жишээлбэл, та "үе" тоглож болно: бид сурч мэдсэн гийгүүлэгч (бо, га, зы, ду) бүхий дурын үеийг санамсаргүй байдлаар бичдэг бөгөөд хүүхдийн даалгавар бол тэдгээрийг унших явдал юм. Энэ нөөц аажмаар нэмэгддэг; дараа нь хүүхдүүд аль хэдийн сурсан үсэг, үенээсээ энгийн үгсийг бүтээдэг: сар, зүүд, байшин, ой, ертөнц, будаа гэх мэт. Би хүүхдээс эдгээр үгсийг бичихийг оролдохыг хүсдэг (эхлээд хуулбарлах замаар, дараа нь өөрөө) Хүүхдүүдийн онцлог шинж чанарууд нь маш хувь хүн байдаг тул би цаг заваа гаргаж, хүүхдийг шахдаггүй. Хөгжлийн үйл явц хэвийн хурдаараа яваг. Хамгийн гол нь тогтмол хичээл нь бяцхан сурагчийг дахин хичээлдээ буцах хүслийг төрүүлдэг. Унших заах эхний үе шатанд би Н.А.-ын арга зүйн элементүүдийг ашигладаг. Зайцев уншиж сурах syllabic зарчимд тулгуурлаж, энэ үйл явцыг хялбар, хөгжилтэй болгодог. Дараагийн, илүү төвөгтэй үе шатанд хүүхэд үгээр уншиж сурсан үед би чөлөөтэй унших чадварыг хөгжүүлэх арга техникийг ашигладаг (сургалт хийх давтамж, дуу чимээ унших, өдөр бүр таван минутын унших, давтан унших, хэлийг эргүүлэх хурдаар унших) гэх мэт), мөн ярианы аппарат, анхаарал, санах ойг хөгжүүлэх, унших үйл ажиллагааны талбарыг өргөжүүлэх, янз бүрийн түвшний семантик таамаглалыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгалуудыг ашигладаг.
1. Ярианы аппаратыг хөгжүүлэх дасгалууд.Унших чадвар нь ярианы дууг зөв дуудах, ялгахаас ихээхэн хамаардаг. Ийм дасгалыг ялангуяа хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна.
Эгшиг, гийгүүлэгч, тэдгээрийн хослолын хэллэг. Эгшиг дуулах.
АОООООООООООООООООООООООО...
AO, UA, AY, IO, EA, AU...
З-С-Ж, Ш-Ж-С, С-Ч-Ш...
B-V-G-D-J-Z, P-F-K-T-S-S...
Ба-бя бо-бё бу-бя ба-ба-болно
За-зя зо-зэ зу-зю зэ-зэ зы-зи
Тра-тро-тру-гурван; хөхний даруулга-bro-bru-bree

Цэвэр яриа унших.
Жа-жа-жа - зараа зүүтэй.
Жу-жу-жу - зараанд сүү өгье.
Ло-ло-ло - гадаа дулаахан байна.
Му-му-му - хэн нэгэнд зориулсан сүү?
Co-co-co - сүү ууна, хүүхдүүд ээ.

Хэлний мушгиа уншиж, тодорхой хэлэх.
Өглөө нь толгод дээр сууж,
Шаазгайнууд хэлээ мушгиж сурдаг.
Туурайны шуугианаас тоос шороон дээгүүр ниснэ.

Егор хашааг засахаар сүх барин хашааны дундуур алхав.
Хэрээ бяцхан хэрээгээ санасан.
Хэрэв хүүхэд тодорхой дуу авиаг дууддаггүй эсвэл буруу дууддаг бол энэ авиагаар баялаг хэлийг дуудах шаардлагагүй гэдгийг энд тэмдэглэх нь зүйтэй. Хэрвээ хүүхэд дуу авианы дуудлагад ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг (жишээлбэл, хүүхэд хэд хэдэн дуу чимээ гаргадаггүй) эсвэл бусад хэл ярианы эмгэгтэй бол ярианы эмчилгээний эмчтэй хичээл хийх шаардлагатай.

Унших хурдаар хэлээ мушгина.
Хэлний мушгиа өндөр хурдаар тод уншдаг.
2. Харааны санах ойг хөгжүүлэх ажил. Хүүхэд уншиж сурах явцад үг, өгүүлбэрийг хуулбарлахын тулд үсэг, үе, үг, тэдгээрийн дарааллыг цээжлэх ёстой. Унших чадвар нь харааны санах ойн хөгжлийн түвшингээс хамаарна.
Дасгалууд:
Хэд хэдэн талаараа ялгаатай хосолсон зургуудыг харьцуулах арга: хүүхдүүдэд эхний зургийг харж, санах заавар өгдөг. Дараа нь хоёр дахь зургийг үзүүлэв. Сурагчдын даалгавар бол юу өөрчлөгдсөнийг тодорхойлох явдал юм.

Тоглоом "Юу дутуу байна?"
Ширээн дээр хэд хэдэн зураг тавигдсан эсвэл хэд хэдэн тоглоом харагдаж байна. Оюутнууд тэдгээрийг цээжилсний дараа нэг зураг (тоглоом) арилгадаг. Хүүхдүүд юу дутагдаж байгааг нэрлэх ёстой.
Хоёр дахь сонголт: зургуудыг арилгаагүй, гэхдээ дарааллыг нь өөрчилсөн. Хүүхдүүдийн даалгавар бол объектуудын өөрчлөгдсөн дарааллыг сэргээх явдал юм.
Цаашилбал, сонголт нь илүү төвөгтэй болж байна: тоглоом, зургийн оронд танил үсэг бүхий картууд (эсвэл шоо) тавьдаг. Ажил ижил хэв маягийн дагуу үргэлжилж байна.
"Гэрэл зураг авах" арга нь хүүхдүүдэд объектын зургийг харуулах явдал юм. Цээжлэхийн тулд хэдэн секунд өгч, дараа нь зургуудыг устгаж, оюутнууд санаж байгаа зүйлсээ жагсаах ёстой.

Ярианы материал бүхий картын зураг авах арга техник. Бид дөрвөн үсэг цээжилж эхэлдэг.
V L O N
Нэг үсгийг цээжлэхэд 1.5 секунд шаардлагатай.
Ажлын төгсгөлд бид үсгүүдийн тоог нэмэгдүүлж, нэг үсэг цээжлэх хугацаа 0.5 секунд хүртэл буурдаг. Тиймээс бид 6 үсэг цээжлэхийн тулд 3 секунд өгдөг.
Дараа нь бид үе цээжлэх рүү шилждэг.
Мо-ро-ли-со; ту-не-му-ду...
Энд бид танд нэг үсэг цээжлэх 1 секунд өгдөг. Нийт 8 үсэг - 8 секунд.
Үгсийн зураг авах арга техник.
Арслан, намуу, заан, бар.
Бид нэг үсэг цээжлэхийн тулд 0.5 секунд өгдөг. Эдгээр дөрвөн үгийг цээжлэхэд нийт 7 секунд зарцуулагдана. Бид хүүхдээс нэг үгийг утгынх нь дагуу хасч, тайлбарлахыг хүсдэг.

Үгэнд анхаарлаа хандуулах дасгалууд.
Картан дээрх үгсийг богино хугацаанд унших.
Хүүхдүүдэд бичсэн үг бүхий картыг өгч, энэ үгийг "таних" нэг секунд өгдөг. Энгийн үгс (ус, хөвөн, далай, зун, үнээ, нохой, сүү), дараа нь гийгүүлэгч (цорго, өглөө, бар) хослуулсан богино үгс, дараа нь илүү төвөгтэй үгс (завь, цэцэг, пирамид, эрвээхэй, цэвэр ариун байдал, охин, цүнх). Бид үгийг танилцуулж, хурдан устгана. Хэрэв бүтэхгүй бол та үүнийг нэгэн зэрэг дахин үзүүлж болно.
Хэлний мушгиануудыг нэг нэгээр нь хурдтайгаар унших нь маш их тусалдаг. Текстийг үгээр дамжуулан унших. Үг нь багш, үг нь хүүхэд. Хүүхдүүд өөрийн эрхгүй хурдан уншиж эхэлдэг, нэг үг унших нь тэдэнд илүү хялбар байдаг бөгөөд багш уншиж байх үед хүүхэд бага зэрэг амарч болно.
Өөр өөр газар онцлох нь сонирхолтой юм.
Бага сургуулийн сурагчид уншихдаа төгсгөлийг ихэвчлэн "алддаг" бөгөөд ихэнх нь уншихын оронд үг зохиож эхэлдэг тул би ярианы янз бүрийн хэсгүүдийн ижил төстэй үгсийг унших дасгалуудыг ашигладаг. (Жишээ нь: устай, устай, устай, хүрхрээ, усан хангамж, устай, үер.
Эх орон, уугуул, хонгор минь, эцэг эх, төрүүлээрэй.
Асуу, асууна, асууна, би асуух болно, бид асуух болно, асууна, асууна, би асуух болно, би дахин асуух болно, асуу).
Эдгээр үгсийг уншихдаа олон дахин унших аргыг ашигладаг. Эхний удаа үгсийг багштай хамт найрал дуугаар жигд уншдаг. Хоёр дахь удаагаа хүүхэд үгээ намуухан дуугаар удаан, хэвийн хэмнэлээр унших дасгал хийдэг. Гурав дахь удаагаа хүүхдүүд чангаар уншлаа.
Энэ тохиолдолд үгийн утгыг олж мэдэх шаардлагатай. Энэ техник нь уншиж буй үгсэд анхаарлаа хандуулахад зайлшгүй шаардлагатай.

Пирамид дээр бичсэн үгсийг унших.
Жишээлбэл:
шуурга цас
хаврын салхи
хар салхины горхи
хөгжилтэй бай, гүйцгээе
хөлдөлт ногоон өнгөтэй болсон

Энэ зарчмыг ашиглан би бүр шинэ пирамид хийдэг. Ийм пирамидуудыг янз бүрийн хурдаар унших ёстой: аажмаар, ердийн хурдаар, хурдан. Заримдаа би хүүхдүүдийг тодорхой хугацаанд пирамид уншихыг хүсдэг. Даалгавар бол үгсийг зөв уншиж, санаж байгаа зүйлээ санах явдал юм.
Ажлын эхэнд оюутнууд үг уншихдаа алдаа гаргаж болно. Өдөр бүр бэлтгэл хийснээр сургалтын төгсгөлд хүүхдүүд үгсийг бараг алдаагүй уншдаг.

3. Семантик таамаглалыг хөгжүүлэх.
Утга зүйн таамаглал нь ойрын ирээдүйд чиглэсэн оюун санааны үйл явц юм.Энэ аргыг ашиглах үед хүүхдүүд логикийг хөгжүүлж, унших үйл явцыг ихээхэн хурдасгадаг.

Би ажилдаа хүүхдүүдэд зориулсан дараах хөгжилтэй, дуртай дасгалуудыг ашигладаг.
Алга болсон үсэгтэй үгсийг унших.
К.Ш.А С.Б.КА
K.O.O.IL K.R.VA
S. L. V. Y S. ON
B.G.M.T V.R.NA

Хүүхдэд тодорхой лексик сэдвээр үг өгдөг. Тэдгээрийг шийдсэний дараа хүүхдүүд юу гэж нэрлэгддэгийг нэг үгээр хэлэх ёстой. Зарим тохиолдолд сэдвийг нэн даруй тавьдаг: тавилга, аяга таваг, шувуу гэх мэт.

Холимог үсэгтэй үгсийг унших.
Ажлын эхэнд хүүхдүүд холимог үсэгтэй үгсийг тоон дээр үндэслэн шийддэг.
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
Дараа нь би тоонд найдахгүйгээр даалгавраа хүндрүүлдэг.
Энд лексикийн сэдвийг урьдчилан тодорхойлсон.
Мод: NEKL, BUD, ZEREBA

Төгсгөлд нь дутуу үсэгтэй түүхүүдийг унших.
Шуурга.
Хөмрөх аянга.... Асар том нил ягаан ту... аажуухан хөвж гарна... легийн ардаас....
Хүчтэй салхи дуугарч эхлэв ... өндөрт .... Мод ... забушева .... Том хэмжээний борооны дуслууд ... бороо ... огцом тогшив ... навчис дээр ... гэхдээ дараа нь нар. .. дахин гэрэлтэв. ... Бүх зүйл хэрхэн гялалзаж байна ... эргэн тойронд. Газар шорооныхон ямар үнэртэй...
Алга болсон үгтэй текстийг унших.
Хотын дээгүүр цасан шуурга шуурлаа.... Орой болж эхлэв.... Цас их оржээ.... Хүйтэн салхи зэрлэг салхи шиг улив.... Эзгүй, дүлий төгсгөлд... гэнэт нэг охин гарч ирэв. Тэр туранхай, ядуу ... Тэр аажмаар урагшилж, эсгий гутал нь хөлөөсөө унаж, ... явахаас өөр аргагүй болов.

Би ажилдаа харааны диктант гэх мэт дасгалуудыг ашигладаг.
Харааны диктант нь RAM-ийг хөгжүүлэх, чөлөөтэй унших, зөв ​​бичих чадварыг сайжруулдаг. Системчилсэн байдлаар ашиглавал бодит үр дүнг өгдөг. Туршилтын үеэр хүүхдүүдэд зөвхөн үг хэллэгийг үгчлэн санахаас гадна үгсийг хэрхэн зөв бичсэнийг санах хэрэгтэй гэдгийг зааж өгдөг. Хүүхдэд өгүүлбэр өгч, санах тодорхой цаг хугацаа өгдөг. Дараа нь өгүүлбэрийг хааж, хүүхдүүд энэ өгүүлбэрийг нэрлэж эсвэл дэвтэртээ бичнэ. (Ашигласан харааны диктантын жишээ: Цас хайлж байна. Тэнгэр бүүдгэр байна. Хүйтэн жавар шаржигнана. Намар ирлээ. Ойд олон хус модтой. Нар гийж байна. Халуун зун өнгөрөв. Нар Гэрэлтэж, дулаацдаг.) ​​Ажлын үр дүнд хүүхдүүд бага алдаа гаргадаг, даалгавар биелүүлэх сонирхолтой болж, анхаарал сайжирдаг.
Унших чадварыг амжилттай эзэмшихэд хамгийн чухал үүрэг бол сэдэл, өөрөөр хэлбэл унших сонирхол, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл юм. Аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд урам зоригтой байх нь энэ үйл ажиллагааг амжилттай хэрэгжүүлэх түлхүүр юм.

Унших сонирхлыг өдөөх арга техникүүд:
A) Зөөлөн унших техник.
Энэ нь хэд хэдэн мөрийг уншиж, дараа нь амрах хүүхдүүдээс бүрддэг. Үүнийг хийхийн тулд бид зурагтай нэвтэрхий толь, зурагтай хүүхдийн боловсролын ном, тэдгээрийн товч тайлбарыг ашигладаг. Хүүхдүүд юу уншдаг талаар ярилцдаг. Хүүхдүүд сэтгэгдлээ хуваалцаж, текст дээр үндэслэн асуултанд хариулдаг.

B) Унших хурдыг өдөр бүр өөрөө хэмжих. Энэ техник нь хүүхдийн унших сэдлийг ихээхэн нэмэгдүүлж, илүү сайн үр дүнд хүрэх сонирхлыг өдөөдөг. Хүүхэд хүрсэн үр дүнгийн хүснэгтийг хөтөлдөг гэсэн санаа юм. Чөлөөт унших чадварыг хөгжүүлэх янз бүрийн сургалтанд хамрагдсаны дараа түүнд унших текстийг санал болгодог. Нэг минутын хугацаатай бөгөөд дараа нь хүүхэд зогссон газраа тэмдэглэж, уншсан үгсийн тоог тоолж, үр дүнг хүснэгтэд бичнэ. Сургалтын явцад та хүүхдийг хэзээ ч албадах ёсгүй. Сурах нь хөгжилтэй байх ёстой.

Энэ сэдвээр ажиллаж байхдаа би ийм дүгнэлтэд хүрсэн: зөвхөн байнгын зугаа цэнгэлийн үйл ажиллагаа нь хүссэн үр дүнд хүрэхэд тусалдаг.

Өнөөдөр дөрвөөс таван настай хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд хүүхдээ гэртээ үг хэллэг уншихыг хэрхэн заах вэ гэсэн асуултанд нухацтай хандаж байна. Үүнд хэд хэдэн шалтгаан бий. Олон хүмүүс хүүхдийнхээ боловсролыг аль болох эрт эхлүүлэхийг хүсч, сургуульд нь илүү хялбар байх болно гэж найдаж байна. Нэмж дурдахад, олон боловсролын байгууллагуудын орчин үеийн сургалтын хөтөлбөрүүд нь сургуульд ирэхэд хүүхдүүд аль хэдийн үеийг унших боломжтой болно гэж үздэг.

Мэдээжийн хэрэг, та цэцэрлэгийн тусгай бэлтгэлийн бүлгийн багш нарт хичээл зааж болно, эсвэл цэцэрлэгт ийм бүлэг байхгүй бол хувийн багш нараас тусламж хүсч болно. Гэсэн хэдий ч бидний ойлгож байгаагаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад нэг багшид хэт олон хүүхэд байдаг тул хүүхэд тухайн материалыг сайн сурна гэсэн баримт биш юм. Хувийн багш нарын хувьд сургалтад багагүй мөнгө зарцуулна. Энэ нөхцөл байдлаас гарах арга зам бий - хүүхдээ бие даан уншихыг заа.

Уншиж сурч эхлэхэд хамгийн бага нас яг ямар байхыг хэлэх боломжгүй. Энэ бүхэн нь хүүхэд өөрөө болон түүний ёс суртахууны болон физиологийн бэлэн байдлаас хамаарна.

Хэрвээ хүүхэд номон дээрх үсгүүдийг сонирхохгүй, таван минут ч суухыг хүсэхгүй, идэвхтэй эсэргүүцэж байвал түүнийг албадаж болохгүй. Тиймээс та түүнд юу ч зааж чадахгүй төдийгүй нөхөж баршгүй хор хөнөөл учруулж, хүүхдийг дэлхий ертөнцийг сурч, судлах хүсэл эрмэлзэлээс нь салгах болно.

Таны хүүхэд сурахад бэлэн байгаа эсэхийг тодорхойлох хэд хэдэн шинж тэмдэг байдаг:

Уншихаар бэлтгэж байна

Хүүхдийг уншихад бэлтгэх нь үсэг сурахаас хамаагүй өмнө эхэлдэг. Дээр дурдсан зүйлсээс гадна хүүхэд хэмнэлийн мэдрэмж, фонемик сонсголтой байх ёстой.

Хөгжим сонсож, бүжиглэх нь эхнийхийг хөгжүүлэхэд тусална. Хүүхэдтэйгээ хөгжим тоглож цагийг зугаатай өнгөрүүлээрэй, цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд өгөгдсөн хэмнэлийг барьж бүжиглэж таныг дуурайж эхэлнэ. Ингэснээр та хүүхэдтэйгээ цагийг сайхан өнгөрүүлээд зогсохгүй ном уншихдаа бэлдэж эхэлнэ. Хөгжимтэй тоглоом тоглох нь хэмнэлтэй сонсголыг хөгжүүлэхэд сайнаар нөлөөлдөг.

Фонемик сонсголын хувьд хэд хэдэн тоглоомын дасгалууд нь таны хүүхдийн дууг таних, зөв ​​дуудах чадварыг хөгжүүлэхэд тусална.

Хүүхдэд гэртээ үг үсэг уншихыг хэрхэн заах вэ?

Хүүхэд зөвхөн бие бялдрын хувьд төдийгүй оюун санааны хувьд сурч эхлэхэд бэлэн гэдэгт итгэлтэй байгаа бол гэртээ үеийг хэрхэн уншиж сургах вэ гэсэн асуултыг шийдвэрлэхэд туслах хэд хэдэн дүрмийг дагаж мөрдөөрэй.

• Юуны өмнө та хүүхдэдээ ямар сурах бичгийг сонгохоо шийдээрэй.

Шууд хэрэглэхгүйгээр зүгээр л дуу цээжлэх нь ямар ч үр дүн өгөхгүй гэдгийг санаарай. Таны хүүхэд зүгээр л дуу авиаг мэддэг боловч тэдгээрийг үе, дараа нь үг болгон хэрхэн яаж хийхийг мэдэхгүй байх болно.

Гэрээр уншиж сурахад хамгийн тохиромжтой сурах бичгүүд бол анхны сурсан "А", "У" эгшгийн дараа тэдгээрийг эхний үг болгон нэгтгэж, хүүхдэд бага багаар ойлгомжтой "Ай!" Дараа нь та 8 үсэг мэддэг хүүхэд аль хэдийн бүхэл бүтэн өгүүлбэр унших болно гэдгийг анзаарах болно. Энэхүү техник нь хүүхдийн сонирхлыг татах боломжийг олгодог бөгөөд эхний хичээлүүдийн дараа тэрээр олж авсан мэдлэгээ амжилттай хэрэгжүүлэх боломжтой болно. Н.С.Буквар гэрийн сургалтанд амжилттай дадлага хийжээ. Жукова.

• Дүрмээр бол хүүхдийн сурах ёстой эхний үсгүүд нь эгшиг, гэхдээ бүгдийг нь биш (сонгосон аргыг дагаж мөрдөөрэй). Дараа нь хэд хэдэн гийгүүлэгч, хэд хэдэн гийгүүлэгч.

Сурах эхэн үеийн чухал зүйл бол үсэг биш харин дуу авиаг сурах явдал юм. Ne эсвэл En үгүй, зүгээр л "N".

• Хурдан сурах чухал тал бол шинэ үсэг сурахаасаа өмнө сурсан үсгээ хичээл бүрээ давтах явдал юм.
• Хүүхэд хэд хэдэн үсгийг аль хэдийн сурсны дараа та нэн даруй үеийг уншихад шилжих хэрэгтэй. Хүүхдэд үсгүүд хэрхэн нэг үе рүү нийлдэгийг тайлбарлах нь тийм ч хэцүү биш юм. Жишээ авч үзье: гийгүүлэгч үсгийг, жишээлбэл, "С", зүүн талд нь цаасан дээр, баруун талд нь "А" эгшиг бич. Хүүхдээ гийгүүлэгчээс эгшиг рүү “гүйж”, “С”-ээс “А” хүртэлх зайг харандаагаар холбосон мэт зурж “S-s-s-s-s-s-a-a-a-a-a -A” гэж урь.
• Анхны эгшиг, гийгүүлэгчийг сурч мэдсэнийхээ дараа тэднээс энгийн үеийг зохио, үүнийг тогтмол унших нь нялх хүүхдэд үеүүд хэрхэн зохиогддогийг ойлгох боломжийг олгоно. Алгоритмыг ойлгосны дараа түүнд гийгүүлэгч гийгүүлэгчтэй илүү төвөгтэй үеийг уншихад хялбар байх болно.
• "Ггийгүүлэгч-эгшиг" хэлбэрийн үеийг холбоход асуудал байхгүй болсны дараа "эгшиг-гийгүүлэгч" төрлийн илүү хэцүү үе рүү шилжинэ.
• Энэхүү саад бэрхшээлийг даван туулсны дараа бид "Ма-ма", "Ро-ма", "Са-ма" гэсэн хүлээн зөвшөөрөгдсөн үсгүүдээс богино үг зохиож эхэлдэг.
• Энгийн өгүүлбэрүүдийг (Ма-ма ве-ла-ра-му.) унших руу шилжиж, хүүхдэд үгсийн хооронд завсарлага авах шаардлагатай бөгөөд бүх өгүүлбэрийг нэг амьсгаагаар хэлэхгүй байхыг анхаар. Дуу авиаг зөв дуудаж байгаа эсэхийг шалгаарай. Шаардлагатай бол сая уншсан үгээ үе, үе, бүтнээр нь давт.
• Тэвчээртэй байж, уншихыг тоглоом болгон хувирга. Юу ч шууд өгдөггүй. Хүүхдээ алдаа гаргасных нь төлөө загнуулахгүй байхыг хичээгээрэй, захидлыг “санах” гэж хэтэрхий удсан. Дараагийн өдөр нь хүүхэд сайн санах хүртэл ижил материалыг дахин давтах нь дээр.

Дээр уншсан зүйл дээрээ үндэслэн хүүхдэд гэртээ үг хэллэг уншихыг хэрхэн заах вэ гэсэн асуулт тийм ч аймшигтай биш гэдгийг та аль хэдийн ойлгосон байх. Тэвчээртэй, анхааралтай, хайрлаж, олж авсан үр дүнг магтаж, өдөр бүр дасгал хийхийг хичээх нь чухал юм. Зөвхөн ийм нөхцөлд л таны хүүхэд үеийг хурдан уншиж сурах боломжтой.

Хүүхдэд хэрхэн уншиж сургах вэ - видео

"Хүүхдийг гэртээ хурдан үг хэллэг уншиж сургах нууц" нийтлэл танд хэрэгтэй байсан уу? Нийгмийн сүлжээний товчлууруудыг ашиглан найзуудтайгаа хуваалцаарай. Энэ нийтлэлийг алдахгүйн тулд хавчуурга дээрээ нэмээрэй.