Татьяна Сидорова
Ажлын туршлага “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг”

Сэдвийн талаархи туршлага« Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг»

Ардын аман зохиолХүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, тод бие даасан байдлыг сэрээх, ярианы чадварыг хөгжүүлэх шавхагдашгүй боломжуудыг агуулдаг. Тиймээс аль болох өргөнөөр ашиглах шаардлагатай байна эцэг эх.

Хүүхдийн амьдралын эхний жилүүдийн түр зуурын байдал, ач холбогдол нь багшид онцгой шаардлага тавьдаг. бага насны хүүхдүүдтэй ажиллах, А яг: тэр сайн мэдэх ёстой хүүхдийн насны онцлог, хүүхэд бүрийн хувийн онцлогийг харж, "ойрын хөгжлийн бүс" -ийг урьдчилан таамаглах (Л.С. Выгодский). Энэ бүхэн нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжилд маш их зүйлийг өгөх болно. Багш нь хүүхдүүдийг мэддэг байх ёстой бага насерөнхий хөгжлийн өвөрмөц онцлогтой бөгөөд арга зүйг зохион байгуулах, нэвтрүүлэхдээ үүнийг харгалзан үздэг ардын яруу найраг.

Энэ сэдэв өнөөдөр хамааралтай байгаа нь эргэлзээгүй. Шинжлэх ухаан хөгжиж байхад компьютержуулалт амьдралд нэвтэрч, ардынхэл нь сэтгэл хөдлөлөө алдаж эхэлдэг. Энэ нь дүүрсэн гадаад үгс, компьютерийн хэл нь өнгө, дүрслэлгүй байдаг. дамжуулан ардын аман зохиолХүүхэд төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний гоо үзэсгэлэн, товчлолыг эзэмшиж, түүний соёлыг мэддэг болно. хүмүүс, түүний тухай анхны сэтгэгдлийг олж авдаг. Дээрээс нь амаар хүмүүсийн бүтээлч байдалЭнэ бол урлагийн тусгай төрөл, өөрөөр хэлбэл зорилго бүхий хүн бодит байдлыг оюун санааны хувьд эзэмших төрөл юм бүтээлчхүрээлэн буй ертөнцийн өөрчлөлт "гоо сайхны хуулийн дагуу".

Төсөлд хамрагдсан (өөрөөсөө бусад)хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх. -ийн онцлогийг тодорхойлж судлах нь төслийн зорилго юм. Би цагийг үнэхээр хүсч байсан сурган хүмүүжүүлэх төслийн ажилхүүхдүүд мэдрэмжтэй ханддаг ардын урлаг. Хэл яриа, төсөөлөл, мэдрэмжийг баяжуулах хүүхдүүд. оруулах хүүхдүүдОросын ардын аман зохиолд, сэтгэл татам ардын түүхүүд.

Гэхдээ эхлээд би боловсруулсаноношлох шалгуур хүүхдүүд.

Үгүй. Овог, нэр

Хүүхэд эхний хэллэгээр хүүхдийн шүлэг, оньсого таних Үлгэрийн агуулгыг мэддэг Үлгэрийн баатруудыг мэддэг Үлгэрийн баатруудын сайн муу үйлийг ялгаж мэддэг Орос дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг, тоглодог Яриадаа эелдэг үг хэллэг хэрэглэдэг.

Есдүгээр сар Тавдугаар сар Есдүгээр сар

Есдүгээр сар Тавдугаар сар Есдүгээр сар

Есдүгээр сар Тавдугаар сар Есдүгээр сар

Есдүгээр сар Тавдугаар сар Есдүгээр сар

Есдүгээр сар Тавдугаар сар Есдүгээр сар

Есдүгээр сар тавдугаар сар

Оношлогоо (жилийн эхэнд)дараах зүйлийг харуулав үр дүн:

өндөр түвшин хүүхдүүд(тэд хүүхдийн шүлгийг мэддэг, заримдаа яриандаа ашигладаг; үлгэрийн агуулга, түүнийг юу гэж нэрлэдэгийг мэддэг; үлгэрийн баатруудыг мэддэг, дүрслэх урлагийн бүтээлээс таних чадвартай; тэд сайн, муу үйлийг ялгадаг. Үлгэрийн баатруудын хувьд тэд энэ сэдвээр эргэцүүлэн бодох чадвартай, дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг, эелдэг үгсийг мэддэг, яриандаа ашигладаг) - 4 хүүхэд (15%)

(сайн ба муу); 1-2 дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг; эелдэг үг мэддэг) - 14 хүүхдүүд(54%)

бага түвшин (тэд хүүхдийн нэг шүлэг мэддэг эсвэл огт мэддэггүй; нэг юмуу хоёр үлгэр мэддэг эсвэл бусад үлгэрийн агуулгатай андуурдаг; 1-2 үлгэрийн баатруудыг мэддэг; сайн сайхны талаар бүрэн бус ойлголттой байдаг. муу үйлдэл, дугуй бүжигт идэвхгүй оролцдог, 1-2 эелдэг үг мэддэг) - 8 хүүхдүүд(31%)

Оношлогооны үр дүнд үндэслэн жилийн төлөвлөгөө гаргасан ажилөөрийгөө боловсролын сэдвээр.

Есдүгээр сард би шаардлагатай материалыг сонгосон ажил"" сэдвээр хүүхдүүд, эцэг эхчүүдтэй. тавих зорилтот: онцлог шинж чанаруудыг тодорхойлж, судлах аман ардын урлагийн хэлбэрүүдийн боловсролын үүрэг. тавих даалгавар: ардын урлагт мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; яриа, төсөөлөл, мэдрэмжийг баяжуулах хүүхдүүд; Оросын ардын аман зохиолыг танилцуулах, сэтгэл татах ардын түүхүүд; мөн утгыг нь илчилнэ хүүхдийн боловсролын тогтолцоон дахь аман ардын урлаг. Тэгээд тэр болсон ажилтөлөвлөсөн ажлын дагуу, тавьсан зорилгодоо хүрэх.

Өөрийнхөө гараар, сэтгүүлийн тусламжтайгаар « Сургуулийн өмнөх боловсрол» , "Цэцэрлэгийн хүүхэд", Интернет нөөц, Програм хангамж хөгжилболовсролын бүсүүд "Уран зохиол унших", "Харилцаа холбоо"хоёрдугаар бага бүлэгт болон хөтөлбөрийн дагуу иж бүрэн сэдэвчилсэн төлөвлөлт "Бага нас"Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе нарын найруулсан, өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийн тулд хэд хэдэн сэдвийг судалсан. сэдвүүд байсан эдгээр нь: "Хүүхдийн хөгжилд хүүхдийн шүлгийн үүрэг", "Ардын аман зохиолын хэрэглээ хүүхдүүдтэй ажиллах» , « Ардын аман зохиолХүүхдийн хувийн шинж чанарыг оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хэрэгсэл болгон " "Үлгэрийн үүрэг хүүхэд өсгөх» , "Хүүхдийн сэтгэл зүйд үлгэрийн үзүүлэх нөлөө", “Театрын тоглоом нь яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл хүүхдүүд».

IN ажилБи хүүхдүүдтэй хүүхдийн шүлэгт маш их анхаарал хандуулсан. Цэцэрлэгийн шүлэг нь хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчирдаг. тэднээс сонсож болно ардын яриа, яруу найргийн хэмнэл, үгийн сүүдэрт баялаг. Хүүхдийн шүлгийг уншихад хүүхдүүд чимээгүй болж, инээмсэглэв, өөрөөр хэлбэл хүүхдүүдтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтоох таатай орчин бүрдсэн. Хүүхдийн шүлгийн тусламжтайгаар хүүхдийн уран зохиолын үгийг сонирхох, хайрлах сэтгэл төрдөг. Цэцэрлэгийн шүлэг нь нэлээд жижиг боловч өөр өөр хэлбэрээр ирдэг. Түүний дотор ажилХүүхдүүдтэй хамт би фланелграф хэрэглэж, зураг үзүүлсэн (сэдэв, өрнөл, тиймээс хүүхдүүдэд хүүхдийн шүлгийг санах нь илүү хялбар байдаг. Хүүхдийн шүлгийг уншихаасаа өмнө би дидактик тоглоом тоглож эсвэл цэцэрлэгт тайлбарласан үйлдлүүдийг харуулсан уншлага дагалддаг байсан. шүлэг.Хүүхдүүд хүүхдийн шүлгийг маш их сонирхож сурсан.Би хүүхдэд зориулсан хүүхдийн шүлгийн картын индекс үүсгэв. хүүхдүүдтэй ажиллах. Хүүхдийн бүх дууг хүүхдүүд бүх цаг мөчид тоглодог байв. Эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар хүүхдийн шүлэг бүхий өнгөлөг номын санг бий болгосон хүүхдүүд. Арванхоёрдугаар сард эцэг эхчүүдэд видео үзүүлэв "Манай бүлгийн амьдрал дахь шүлэг". Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн шүлэг дагалддаг бүх ердийн мөчүүдийг баяртайгаар харж байв.

Оньсого бол оюун ухаанд хэрэгтэй дасгал юм. Хүүхдүүд оньсого тааварт дуртай бөгөөд түүнийг тайлах дуртай. Тэд бас оньсого тааварыг маш их сонирхон тайлахыг хичээдэг.

Үлгэр бол ардын аман зохиолын онцгой хэлбэр юм (бодит байдал ба уран зохиол).

Эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар оросуудтай хамт өнгөлөг номын санг бий болгосон ардын үлгэр. Хүүхэлдэйнд зориулсан орос үндэсний хувцастай жижиг бувтнах буланг байгуулжээ. Оросууд ардын үлгэр, уншдаг, аудио бичлэгийг сонссон. Орос хэвлэмэл ширээний тоглоом тоглож хүүхдүүд их хөгжилтэй байлаа ардын үлгэр, зүссэн зургуудаа цуглуулж, сугалаа нугалав. Дидактик тоглоомууд: "Үлгэрийг таах", "Ямар үлгэрийн баатар вэ?". Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд бид хоёр танил оросуудыг ялж чадсан ардынүлгэр, тэр байтугай заримыг нь хүүхдүүдэд үзүүлсэн. Мөн эцэг эх маань хамтлагт театрын булан байгуулахад тусалсан. Орос будгийн ном худалдаж авсан ардын үлгэр. Эцэг эх, хүүхдүүд бас гэрийн даалгавраа гүйцэтгэсэн (тэд дуртай үлгэрээсээ хуйвалдаан зурсан - зургийн үзэсгэлэн зохион байгуулсан).

Минийхтэй зэрэгцээ ажил, ажилхаягаар хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ зөвлөлдсөн Сэдвүүд: "Ардын аман зохиолын хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг хүүхдүүд» , Хүүхдийн үг хэллэг нь хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад тусална", "Надад үлгэр уншаарай, ээж ээ; эсвэл аль номтой нөхөрлөх нь дээр вэ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд», « Шаргуу хөдөлмөрийг хүмүүжүүлэх, үлгэрээр дамжуулан дуулгавартай байдал, хариуцлага", "Хүүхдэд хэрэгтэй үлгэрийг хэрхэн сонгох вэ".

Оны төгсгөлд төслийн төгсгөлд танилцуулга хийсэн (эцэг эхийн хувьд)төслийн сэдвээр" Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг».

Бүгд Ажилхүүхдүүдтэй танилцах аман ардын урлагихэвчлэн хамтарсан үйл ажиллагаа, түүнчлэн ердийн мөчүүд, бие даасан үйл ажиллагаа зохион байгуулах явцад хийгдсэн. Үүний зэрэгцээ би маш олон төрлийн зүйлийг ашигласан (харааны, аман, тоглоом)арга, техник. Тэд сонирхлын уур амьсгалыг бий болгох, бий болгоход хувь нэмэр оруулсан хүүхдүүдтөрөл зүйлд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлага аман ардын урлаг. миний ажил байсанБи текстийг хэлсэн (зураг ашиглах, видео үзүүлэв; чимэглэл, зураг үзүүлсэн; үйл ажиллагааны арга барилыг харуулсан; хамтын уншлага хийсэн. (бяцхан үлгэр ярих); тоглоом - жүжиглэлт, тоглоом - жүжиглэлт; дидактик болон самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд; дасгал ба дуудлага, onomatopoeia, үйлдлийг дуурайлган дуурайх. Тэрээр ярианыхаа илэрхийлэлд ихээхэн анхаарал хандуулсан. Хүүхдэд эелдэг байдлыг бий болгосон, амьд биетийг халамжлах, хайрлах (тоглоом). Хүүхдийн шүлгийн тусламжтайгаар би зааж өгсөн хүүхдүүдийг харах, Юу нь сайн, юу нь муу вэ. Төслийн төгсгөлд хүүхдүүд тоглож байхдаа, угааж байхдаа, эсвэл алхаж байхдаа хүүхдийн шүлгийг бие даан ашиглаж болно. Хүүхдүүд бага түрэмгий болсон. Хүүхдүүд болсон илүү цуглуулсан, илүү бие даасан. Бүлэгт эерэг уур амьсгал бүрдсэн. Би хүүхдүүдэд сайн муу, гоо үзэсгэлэн, үнэн, эр зориг, шаргуу хөдөлмөр, үнэнч байдлын тухай ойлголт өгсөн.

Би шууд боловсролын үйл ажиллагаа, явган аялалд оньсого ашигладаг байсан (ажиглалт). Оньсого нь хүүхдээс маш сайн ажиглалт шаарддаг. Оньсого тааварын тусламжтайгаар би хүүхдүүдэд сэтгэн бодох, ажиглах чадварыг хөгжүүлсэн.

Оросуудад их анхаарал хандуулсан ардын үлгэр. Үлгэр нь сайныг муугаас, сайныг муугаас ялгахад тусалдаг; яриа, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх; алсын хараагаа тэлэх. Би түүх ярихыг хичээсэн (бага хүүхдүүд)Хүүхдүүд өгүүлэгчийн царай, түүний сэтгэл хөдлөл, нүүрний хувирлыг харах ёстой. Энэ нь баатруудын агуулга, хандлагыг ойлгоход тусалдаг. Үлгэр заадаг хүүхдүүд нөхөрсөг байх, ажилсаг, эцэг эхдээ дуулгавартай, зоригтой бай.

Тэрээр хүүхдүүдтэй маш их цагийг өнгөрөөж, дугуй бүжгийн тоглоом тоглодог байв. Тоглоом нь хүүхдийн яриа, ой санамж, төсөөлөл, анхаарал, төвлөрөл, түүний чадварт итгэх итгэлийг сайн хөгжүүлдэг. -аас хүүхдүүдбусдын сүүдэрт байхыг оролдсон хүүхдүүд, тэд сайн хөтлөгч болсон. Тэд зөвхөн дагалдагчид төдийгүй удирдагч байх хүсэл эрмэлзэл, итгэлийг төрүүлсэн. Хүүхдүүд өөрсдийгөө болон ангийнханаа хүндэлж эхлэв. Бүлэгт нэг ч хүүхэд насанд хүрэгчид болон тэдний анхаарлыг татдаггүй хүүхдүүд.

Ирц хүүхдүүдилүү тогтвортой болж, хүүхдүүд илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй цэцэрлэгт явдаг. Тэдний чадавхи өссөн. Мэдлэг урагшлах том алхам хийсэн. Үүнийг хичээлийн жилийн төгсгөлд хийсэн оношлогооны үр дүнгээс харж болно. (бие даан суралцах сэдвээр жилийн турш үргэлжилсэн төслийн төгсгөлд).

-д зориулсан жилийн төслийн хэрэгжилтийн оношлогооны үр дүн өөрийгөө боловсрол:

өндөр түвшин хүүхдүүд(тэд хүүхдийн шүлгийг мэддэг, заримдаа яриандаа ашигладаг; үлгэрийн агуулга, түүнийг юу гэж нэрлэдэгийг мэддэг; үлгэрийн баатруудыг мэддэг, дүрслэх урлагийн бүтээлээс таних чадвартай; тэд сайн, муу үйлийг ялгадаг. Үлгэрийн баатруудын хувьд тэд энэ сэдвээр эргэцүүлэн бодох чадвартай, дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг, эелдэг үгсийг мэддэг, яриандаа ашигладаг) - 8 хүүхдүүд(31%)

дунд түвшин (хэд хэдэн хүүхдийн шүлэг мэддэг байх; хэд хэдэн үлгэр мэддэг; хэд хэдэн баатруудыг мэддэг, дүрслэх урлагийн бүтээлд таних; үлгэрийн баатруудын үйлдлийг ялгах; (сайн ба муу); 1-2 дугуй бүжгийн тоглоомыг мэддэг; эелдэг үг мэддэг) - 17 хүүхдүүд(65%)

бага түвшин (тэд хүүхдийн нэг шүлэг мэддэг эсвэл огт мэддэггүй; нэг юмуу хоёр үлгэр мэддэг эсвэл бусад үлгэрийн агуулгатай андуурдаг; 1-2 үлгэрийн баатруудыг мэддэг; сайн сайхны талаар бүрэн бус ойлголттой байдаг. муу үйлдэл, дугуй бүжигт идэвхгүй оролцдог, 1-2 эелдэг үг мэддэг) - 1 хүүхэд (4%) .

Олонхи хүүхдүүдаман харилцааг сонирхож эхэлсэн. Шүүмжлэх шалтгааныг хэлж, үг хэлэх хэлбэрийг ашигла - насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар нотлох баримт

Хүүхдүүд номтой байнга харилцах хүсэл эрмэлзэлээ илэрхийлж, уран зохиолын бүтээл сонсохдоо илт таашаал авч эхлэв. Тэд дүрүүдийн үйл ажиллагааны сэдлийг үнэхээр ойлгож, тэдний туршлага, мэдрэмжийг хардаг.

Ажиллаж байна ажилХүүхдүүдтэй хамт би дүрээ бодож үзсэн Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжилд аман ардын урлаг, бизнест хүний ​​боловсрол, түүний зан чанар. Цэцэрлэгийн өмнө хүүхдүүдэд ардын аман зохиолыг хайрлах, хүндлэх үрийг тарих сонирхолтой даалгавар байна. Хүүхдийг гайхалтай ертөнцтэй танилцуулахдаа ардын урлаг, бид түүнд нийгмийн амьдрал, түүний эргэн тойрон дахь байгалийг нээж өгдөг. Том үүрэг гүйцэтгэдэг ардын аман зохиолэх оронч, интернационалд боловсрол, В эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх, түүнд агуу хүмүүстболон бусад үндэстний хүмүүсийг сонирхож байна. Ардын аман зохиол нь хүүхдэд орос хэлний гайхалтай жишээг өгдөг хэл: зүйр цэцэн үг, хэллэгийн илэрхийлэлтэй, тохиромжтой хэл, амьтдын тухай ардын үлгэргайхалтайгаар ханасан "зан үйл"Орос хэл ардын үлгэр. Ардын аман зохиолидэвхжүүлэх нөлөөтэй дээр:

Ярианы дууны урсгал, хүүхэд яриаг бусад бүх дохионоос ялгаж, давуу эрх олгох, дуу чимээ, хөгжмийн дуу чимээнээс ялгах;

Ардын аман зохиолын хэлбэрийг текстэд өөрөө програмчлагдсан мэт давтагдах фонем, дууны хослол, ономатопеягийн тусламжтайгаар дууны нөлөөг идэвхжүүлдэг.

Дүрслэл ардынардын аман зохиол нь ухамсарт хүргэх боломжийг бидэнд олгодог сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдлаконик хэлбэрээр маш их семантик агуулгатай байдаг. Энэ бол хүрээлэн буй ертөнцийг ойлгох, ярианы хөгжлийн хэрэгсэл болох уран зохиолын үгийн онцгой үнэ цэнэ юм хүүхдүүд.

Утгаар аман ардын урлагийг хүүхдүүдэд хүмүүжүүлдэгБидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд идэвхтэй хандлага, өдөр тутмын амьдралдаа ардын аман зохиолын янз бүрийн төрлийг ашиглах хүсэл.

Ажилладаг ардын урлагүргэлж хүүхдийн мөн чанарт ойр байсан. Эдгээр бүтээлийн энгийн байдал, элементүүдийг олон удаа давтах, цээжлэхэд хялбар, тоглох, бие даан оролцох боломж нь хүмүүсийн анхаарлыг татдаг. хүүхдүүд, мөн тэдгээрийг үйл ажиллагаандаа ашиглахдаа баяртай байдаг.

Цаашдын хэтийн төлөв ажилБи үргэлжлүүлэн ашиглах гэж бодож байна хуримтлагдсаниж бүрэн хөгжүүлэх материал сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд.

Ном зүй.

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Яриа хөгжүүлэх, төрөлх хэлээ заах арга зүй сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд: Сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан тусламж илүү өндөр болон Лхагва гараг ped. сурах бичиг байгууллагууд. - М .: Хэвлэлийн төв "Академи", 2000. - 400c.

2. Викулина A. M. Орос хэлний элементүүд ардынсурган хүмүүжүүлэх үйл явц дахь соёл сургуулийн өмнөх боловсрол. – Н. Новгород: Нижний Новгородын хүмүүнлэгийн төв, 1995. – 138 х.

3. Волков Г.Н. Угсаатны сурган хүмүүжүүлэх ухаан: Сурах бичиг. оюутнуудад зориулсан дундаж ба түүнээс дээш ped. сурах бичиг байгууллагууд. - М .: Хэвлэлийн төв "Академи", 1999. – 168 х.

4. Гавриш Н. Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийг ашиглах нь // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 1991. - No9. – P. 16-20.

5. Хүүхдийн гадаа тоглоом ЗХУ-ын ард түмэн / Comp.. А.В.Кенеман; Эд. Т.И.Осокина. – М.: Боловсрол, 1988. – 239 х.

6. Доронова T. N. Хөгжил залуу хүүхдүүдхувьсах нөхцөлд сургуулийн өмнөх боловсрол. Цагираг. Москва, 2010, хуудас 119-127.

7. Зимина И. – 2005. - №1. – P. 18-28.

8. Зимина И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын тогтолцоон дахь ардын үлгэр // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2005. - No5. – P. 28-35.

9. Зимина И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсролын тогтолцоон дахь ардын үлгэр // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2005. - No8. – P. 26-31.

10. Бие биенээ таньж мэдэх Оросын ардын урлагтай хүүхдүүд / Зохиогч. - найрлага Л.С.Куприна, Т.А.Бударина болон бусад - Санкт-Петербург: Childhood-press, 2001. – 400 х.

11. Криницина Н. Хүүхдүүд хүүхдийн шүлэгт дуртай // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 1991. - №11.

12. Николаева С.Боломжийн тухай ардынбайгаль орчны сурган хүмүүжүүлэх ухаан хүүхэд өсгөх // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2009. - No4. – 42-46-р тал.

13. Новицкая М., Соловьева Е. Ардын аман зохиолын сургуульд тавтай морилно уу // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 1993. - No9. – хуудас 11 - 18.

14. Pidruchnaya S. Үлгэр - аюулгүй байдлын төлөө хүүхдүүд // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2008. - No2. – 124-127-р тал.

15. Поштарева Т. Ашиглах ардынБоловсролын үйл явц дахь үлгэрүүд // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 2009. - No5. – хуудас 24-28.

16. Хүүхэд ба ном: гарын авлага цэцэрлэгийн багш / Л. М.Гурович, Л.Б.Береговая, В.И.Логинова, В.И.Пирадова. - Санкт-Петербург: Хэвлэлийн газар "ХҮҮХЭД НАСНЫ ХЭВЛЭЛ", 2000. – 128 х.

17. Төрөлх нутаг: гарын авлага цэцэрлэгийн багш нар. цэцэрлэг / R. I. Жуковская, Н. Ф. Виноградова, С. А. Козлова; Эд. С.А.Козлова. – М.: Боловсрол, 1985. – 238

18. Орос ардын урлагболон хүүхдийн зан үйлийн баяр цэцэрлэг: хичээлийн тэмдэглэл ба баярын скриптүүд/Владимир мужийн багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт. – Владимир, 1995. - 184 х.

19. Степаненкова Е.Я.“Физикийн онол арга зүй хүүхдийн хүмүүжил, хөгжил" – М.: Академи, 2007. – 368 х.

20. Ушинский К.Д. Цуглуулсан бүтээлүүд. Т. 6. – М., 1948., 298-р тал

21. Ушинский К.Д. Төрөлх үг. Цуглуулсан бүтээлүүд, М.: 1974.

22. Халикова Р. Боловсролын хэрэгсэл болох ардын урлагэх орноо хайрлах хайр // Сургуулийн өмнөх боловсрол. – 1988. - No5, 13-17-р тал

23. Чуковский К.И.Хоёроос тав хүртэл. http://www.gumer.info.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Нижнесуэтукскийн ерөнхий хөгжлийн цэцэрлэгийг тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг

Танин мэдэхүйн болон ярианы чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулах

хүүхдийн хөгжил"

Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө

(төсөл хэлбэрээр)

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг".

Сурган хүмүүжүүлэгч:

2015-2016 оны хичээлийн жил жил

Төслийн оролцогчид: дунд, 2-р бага бүлгийн хүүхдүүд, багш, хүүхдийн эцэг эх.

Төслийн зорилго:

Ардын урлагт мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; Хүүхдийн яриа, төсөөлөл, мэдрэмжийг баяжуулах; Оросын ардын аман зохиолтой танилцах, ардын үлгэрээр таныг татах; Эцэг эхтэй ажиллах янз бүрийн арга, арга техникийг ашиглан аман ардын урлагаар дамжуулан хүүхдийг хөгжүүлэх үйл явцад эцэг эхчүүдийг оролцуулах. Хүүхдийн ярианы хөгжил.

Хамааралтай байдал:

Өнөөдөр энэ сэдэв маш их хамааралтай байгаа нь эргэлзээгүй.
Шинжлэх ухаан хөгжиж, компьютержуулалт амьдралд нэвтэрч байхад түгээмэл хэл ам нь сэтгэл хөдлөлөө алдаж эхэлдэг. Энэ нь гадаад үгээр дүүрсэн, компьютерийн хэл өнгө, дүрслэлгүй байдаг. Ардын аман урлагаар дамжуулан хүүхэд төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний сайхан, товчхон байдлыг эзэмшиж, ард түмнийхээ соёлтой танилцаж, анхны сэтгэгдлийг нь олж авдаг. Нэмж дурдахад хүмүүсийн аман бүтээлч байдал нь урлагийн онцгой төрөл, өөрөөр хэлбэл хүрээлэн буй ертөнцийг "гоо сайхны хууль тогтоомжийн дагуу" бүтээлчээр өөрчлөх зорилготой бодит байдлыг хүний ​​оюун санааны эзэмшлийн нэг төрөл юм.

Ардын аман урлагийн бүтээлүүд нь танин мэдэхүйн болон хүмүүжлийн асар их ач холбогдолтой бөгөөд уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг баяжуулахад хувь нэмэр оруулдаг.

Ардын аман урлаг бол ард түмний түүх, оюун санааны баялаг юм. Хөгжилтэй дуу, ээдрээтэй оньсого, зүйр цэцэн үг, магтаал, зүйр цэцэн үг, хүүхдийн үлгэр, хошигнол, онигоо, тооллого, хэлээ эргүүлэх, онигоо, инээдтэй үлгэрийг агуу, үхэшгүй яруу найрагч - Оросын ард түмэн зохиосон.

	Багшийн ажил	Хүүхэдтэй ажиллах	Эцэг эхтэй ажиллах
Есдүгээр сар	"3-4 насны хүүхдийн ярианы хөгжилд аман ардын урлагийн нөлөө" сэдвээр хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллахад шаардлагатай материалыг сонгох. Энэ сэдвээр зорилго, зорилт дэвшүүлэх.
	Судалгааны сэдэв: "Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хүүхдийн шүлэгний үүрэг"	Хүүхдийн шүлэг сурах, унших.	Зөвлөгөө: "Хүүхдийн хөгжилд ардын аман зохиолын үүрэг" Зөвлөгөө: "Холбоо нь хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад тусална"
	Хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан хүүхдийн дууны картын индексийг бий болгох.	Онцгой мөчүүдэд хүүхдийн шүлгийг ашигла. Хүүхдийн шүлэг ашиглах нь	Хүүхдэд зориулсан хүүхдийн шүлэг бүхий өнгөлөг ном бүтээх.
	Хүүхэдтэй ажиллах оньсогоын картын индекс үүсгэх. Сэдвийг судлах нь: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн боловсролд оньсого ашиглах"	Боловсролын үйл ажиллагаанд оньсого ашиглах	Хүүхдэд зориулсан оньсоготой өнгөлөг ном бүтээх.
	Сургалтын сэдэв: "Хүүхэдтэй ажиллахад ардын аман зохиолыг ашиглах"	Дидактик тоглоом "Үржүүлгийн шүлгийг олж мэд", "Ишлэлийг аль цэцэрлэгийн шүлгээс уншсаныг таагаарай?"	Эцэг эхчүүдэд "Манай бүлгийн амьдрал дахь шүлэг" видеог үзүүлээрэй.
	Сэдвийг судалж байна: "Амны аман урлаг нь хүүхдийн бие хүний ​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хэрэгсэл".	Хүүхдүүдэд орос ардын үлгэр уншиж өгөх. Үлгэрийн аудио бичлэг сонсох. Бүлэгт театрын булан бий болгох.	Зөвлөгөө: "Ээжээ, надад үлгэр уншиж өгөөч, эсвэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ямар номтой нөхөрлөх нь дээр вэ?" Орос ардын үлгэрээр өнгөлөг ном бүтээх
	Сэдвийн судалгаа: "Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд үлгэрийн үүрэг"	Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн самбар, хэвлэмэл тоглоомууд	“Үлгэрээр дамжуулан хөдөлмөрч, дуулгавартай, хариуцлагатай байдлыг хүмүүжүүлэх нь” зөвлөгөөн "Хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд үлгэрийн үүрэг" гүйдэг хавтас үүсгэх.
Гуравдугаар сар, дөрөвдүгээр сар	Сэдвийг судлах: "Театрын тоглоом нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл"	Хүүхдүүдэд танил үлгэрийг тоглохыг заах (жүжиглэх тоглоом)	"Миний дуртай үлгэр" сэдэвт эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан уран бүтээлийн уралдаан.
	Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөөнд бие даасан дүн шинжилгээ хийх.	“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд ардын аман урлаг” төслийн танилцуулга. эцсийн эцэг эхийн хурал дээр

2015-2016 оны хичээлийн жилд

Ажлын үе шатууд өөрийгөө боловсрол	Үйл ажиллагаа
1. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх хэрэгцээг бий болгох, бэлэн байдлын өөрийгөө үнэлэх, мэдлэгийн хэрэгцээг ухамсарлах, зорилго, зорилтыг тодорхойлох.	Ардын аман урлагт тулгуурлан хүүхдийн танин мэдэхүйн болон харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Ардын аман зохиолын сонирхлыг төрүүлж, янз бүрийн арга, арга техникийг ашиглан үлгэр, хүүхдийн үлгэр, оньсого тоглоомын ертөнцөд амжилттай ороход нь туслах.
2. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх ажлыг төлөвлөх.	Төлөвлөлтийн ажлыг дараах хэсгүүдэд хийнэ. Арга зүйн уран зохиол судлах; Хүүхэдтэй ажиллах; Гэр бүлтэйгээ ажиллах; Өөрийгөө ухамсарлах.
3. Асуудлын онолын судалгаа.	Энэ сэдвээр уран зохиол судлах: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх үеэл сурган хүмүүжүүлэх арга зүй. М., 1995. Маханева хүүхдүүд Оросын соёлын гарал үүсэлтэй: Сурах бичиг - арга. гарын авлага 2-р хэвлэл, шинэчилсэн. болон нэмэлт Санкт-Петербург,. 2008. Козырева үзэсгэлэнтэй, зөв. Төрснөөс 5 нас хүртэлх хүүхдийн ярианы хөгжил. М., 2005. Оросын ард түмний алслал ба үг хэллэг. М., 2009. Larks: Дуу, хэллэг, үржүүлгийн шүлэг, хошигнол, тооллын шүлэг / Comp. Г.Науменко. М., 1998. Оросын ардын аман зохиол / Comp. V. Аникин. М., 1985.
4. Практик үйл ажиллагаа	Үзвэр үйлчилгээ “Тааварт өдөр” Гэр бүлийн уралдаан “Миний дуртай үлгэр” Зөвлөгөө: “Хүүхдийн хөгжилд ардын аман зохиолын үүрэг” Оросын ардын “Теремок” үлгэрийг жүжгээр найруулах. Үзвэр үйлчилгээ “Өргөн Масленица” Зөвлөгөө: “Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад уянгын дуу тусална” Зөвлөгөө: “Ээжээ, надад үлгэр уншиж өгөөч, эсвэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд аль номтой нөхөрлөхөд илүү тохиромжтой вэ” зөвлөлдөх уулзалт “Хөдөлмөр, дуулгавартай байдал, хариуцлагыг төлөвшүүлэх үлгэрээр" Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдвээр илтгэл тавих.
5. Бие даах боловсролыг нэгтгэн дүгнэх.	Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдвээр хийсэн ажлын үр дүнд Ихэнх хүүхдүүд аман ардын урлагийг сонирхдог; Аман яриаг баяжуулсан; Уран зөгнөл, төсөөлөл хөгжсөн; Эцэг эхчүүд бүрэн эрхт амьдрахад таатай сэтгэл хөдлөлийн болон нийгэм-сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бий болгох талаархи санаа бодлыг бий болгосон; Аман ардын соёлын нөлөөллийн талаарх санаанууд өргөжиж байна

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх сэдвээр бие даасан дүн шинжилгээ хийх

Хичээлийн жилийн эхэнд би өөрөө өөрийгөө хөгжүүлэх сэдвийн талаар бодлоо. Би хувьдаа ардын аман урлагтай холбоотой сэдвүүдийг судлах сонирхолтой байдаг. Тиймээс би "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг" гэсэн сэдвээр бие даан суралцах сэдвийг сонгосон. Энэ сэдэв өнөөдөр хамааралтай байгаа нь эргэлзээгүй. Шинжлэх ухаан хөгжиж, компьютержуулалт амьдралд нэвтэрч байхад түгээмэл хэл нь сэтгэл хөдлөлөө алдаж эхэлдэг. Энэ нь гадаад үгээр дүүрсэн, компьютерийн хэл өнгө, дүрслэлгүй байдаг. Хүүхэд аман ардын урлагаар дамжуулан төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний сайхан, товчхон байдлыг эзэмшиж, ард түмнийхээ соёлтой танилцаж, анхны сэтгэгдлийг нь олж авна. Нэмж дурдахад хүмүүсийн аман бүтээлч байдал нь урлагийн онцгой төрөл, өөрөөр хэлбэл хүрээлэн буй ертөнцийг "гоо сайхны хууль тогтоомжийн дагуу" бүтээлчээр өөрчлөх зорилготой бодит байдлыг хүний ​​оюун санааны эзэмшлийн нэг төрөл юм.

Бие даан суралцах сэдвийг сонгосон бөгөөд хамаарал нь тодорхой байна. Төсөлд (өөрөөсөө гадна), хүүхдүүд болон тэдний эцэг эх.

Хүүхдүүдийн нас нь дунд, хоёрдугаар бага бүлэг юм. Төслийн үеэр би хүүхдүүдэд ардын урлагт мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэхийг үнэхээр хүсч байсан. Хүүхдийн яриа, төсөөлөл, мэдрэмжийг баяжуулах. Хүүхдүүдийг Оросын ардын аман зохиолтой танилцуулж, ардын үлгэрээр тэднийг татаарай.

Гэхдээ эхлээд би бүлгийнхээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг оношлох шалгуурыг боловсруулсан: хүүхдийн шүлэг, оньсого, оньсого тоглоомын талаархи мэдлэг; үлгэрийн агуулгын талаархи мэдлэг; үлгэрийн баатруудын талаархи мэдлэг; үлгэрийн баатруудын сайн ба муу үйлсийг ялгах чадвар; дугуй бүжгийн тоглоомын талаархи мэдлэг; Миний бие даан суралцах сэдвээр (хүүхдүүд юу мэддэг, юуг анхаарах ёстой) цаашдын ажилд хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодорхойлохын тулд үгсийн санг баяжуулах.

Оношлогоо (жилийн эхэнд) дараах үр дүнг үзүүлэв.

өндөр түвшний хүүхдүүд (тэд хүүхдийн шүлгийг мэддэг, заримдаа яриандаа ашигладаг; үлгэрийн агуулга, түүнийг юу гэж нэрлэдэгийг мэддэг; үлгэрийн баатруудыг мэддэг, дүрслэх урлагийн бүтээлүүдээс ялгаж чаддаг. Үлгэрийн баатруудын сайн муу үйлс, энэ сэдвийн талаар эргэцүүлэн бодох чадвартай, дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг, эелдэг үг мэддэг, яриандаа хэрэглэдэг) – 3 хүүхэд (15%)

дундаж түвшин (хэд хэдэн хүүхдийн шүлэг мэдэх; хэд хэдэн үлгэр мэдэх; хэд хэдэн баатруудыг мэдэх, дүрслэх урлагийн бүтээлээр таних; үлгэрийн баатруудын үйлдлийг (сайн, муу) ялгах); 1-2 дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг; эелдэг үг мэддэг байх ) – 10 хүүхэд (54%)

бага түвшин (тэд хүүхдийн нэг шүлэг мэддэг эсвэл огт мэддэггүй; нэг юмуу хоёр үлгэр мэддэг эсвэл бусад үлгэрийн агуулгатай андуурдаг; 1-2 үлгэрийн баатруудыг мэддэг; сайн сайхны талаар бүрэн бус ойлголттой байдаг. муу үйлдэл, дугуй бүжигт идэвхгүй оролцдог, 1-2 эелдэг үг мэддэг) - 6 хүүхэд (31%)

Оношилгооны үр дүнд үндэслэн би өөрийгөө боловсролын сэдвээр жилийн ажлын төлөвлөгөө гаргасан. 9-р сард би "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг" сэдвээр хүүхэд, эцэг эхчүүдтэй ажиллахад шаардлагатай материалыг сонгосон.

Зорилгоо тодорхойлох:

Ардын аман урлагт тулгуурлан хүүхдийн танин мэдэхүйн болон харилцааны чадварыг хөгжүүлэх. Ардын аман зохиолын сонирхлыг төрүүлж, янз бүрийн арга, арга техникийг ашиглан үлгэр, хүүхдийн үлгэр, оньсого тоглоомын ертөнцөд амжилттай ороход нь туслах.

Даалгавруудыг тохируулах:

ардын урлагт мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; хүүхдийн яриа, төсөөлөл, мэдрэмжийг баяжуулах; орос ардын аман зохиолтой танилцуулах, ардын үлгэрээр таныг татах; Хүүхдийг хүмүүжүүлэх тогтолцоонд аман ардын урлагийн ач холбогдлыг тодорхойлох.

Тэр зорилгодоо хүрэхийн тулд төлөвлөсөн ажлуудын дагуу ажиллаж эхлэв.

Бие даан "Сургуулийн өмнөх боловсрол", "Цэцэрлэг дэх хүүхэд" сэтгүүл, интернетийн эх сурвалж, төрөл бүрийн уран зохиол унших, "Унших", "Харилцах" боловсролын чиглэлийн хөтөлбөр боловсруулах, бүлгийнхээ дагуу цогц сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн тусламжтайгаар. "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" хөтөлбөр ed. Би өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийн тулд хэд хэдэн сэдвийг судалсан. “3-4 насны хүүхдийн ярианы хөгжилд аман ардын урлагийн үзүүлэх нөлөө”, “Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хүүхдийн хэллэгийн үүрэг”, “Сэтгэцийн боловсролд оньсого ашиглах нь” сэдвүүд байв. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд", "Хүүхэдтэй ажиллахад ардын аман зохиолыг ашиглах нь", "Оросын ардын урлаг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх хэрэгсэл", "Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд үлгэрийн үүрэг", "Театрын тоглоомууд. хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх"

Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа тэрээр хүүхдийн шүлэгт ихээхэн анхаарал хандуулдаг байв. Цэцэрлэгийн шүлэг нь хүүхдүүдэд баяр баясгаланг авчирдаг. Та ардын яриа, яруу найргийн хэмнэл, үг хэллэгийн баялаг мэдрэмжийг сонсох боломжтой. Хүүхдийн шүлгийг уншихад хүүхдүүд чимээгүй болж, инээмсэглэв, өөрөөр хэлбэл хүүхдүүдтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтоох таатай орчин бүрдсэн. Хүүхдийн шүлгийн тусламжтайгаар хүүхдийн уран зохиолын үгийг сонирхох, хайрлах сэтгэл төрдөг. Цэцэрлэгийн шүлэг нь нэлээд жижиг боловч өөр өөр хэлбэрээр ирдэг. Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа би фланелграф ашигласан, зураг (сэдэв, үлгэрт суурилсан) үзүүлсэн тул хүүхдүүд хүүхдийн шүлгийг санахад хялбар байдаг. Хүүхдийн шүлгийг уншихаасаа өмнө би дидактик тоглоом тоглож эсвэл үйлдлүүдийг харуулсан уншлага дагалддаг. Хүүхдийн шүлэгт дүрслэгдсэн.Хүүхдүүд яслийн шүлгийг маш их сонирхон сурсан.Би хүүхэдтэй ажиллахад зориулж хүүхдийн шүлгийн картын индекс зохиосон.Бүх хүүхдийн шүлгийг хүүхдүүд өдөр тутмын бүх цаг мөчид тоглодог байсан.Эцэг эхийн тусламжтайгаар номын сан Хүүхдэд зориулсан үржүүлгийн шүлэг бүхий өнгөлөг ном бүтээв.

Оньсого бол оюун ухаанд хэрэгтэй дасгал юм. Хүүхдүүд оньсого тааварт дуртай бөгөөд түүнийг тайлах дуртай. Тэд бас оньсого тааварыг маш их сонирхон тайлахыг хичээдэг.

Үлгэр бол ардын аман зохиолын онцгой хэлбэр (бодит байдал, уран зөгнөл) юм.

Эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар орос ардын үлгэрийн өнгөлөг номын санг бий болгосон. Орос ардын үлгэр уншиж, дууны бичлэг сонссон. Хүүхдүүд орос ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн хэвлэмэл ширээний тоглоом тоглож, хайчилбар зураг цуглуулж, сугалаа нугалж их хөгжилтэй байлаа. Дидактик тоглоомууд маш их амжилтанд хүрсэн: "Үлгэрийг таах", "Аль үлгэрийн баатар вэ". Жилийн эцэс гэхэд хүүхдүүд бид хоёр танил орос ардын үлгэрүүдийг тоглож чадсан. Би хамтлагтаа театрын булан байгуулсан.

Мөн эцэг эх, хүүхдүүд гэрийн даалгавраа гүйцэтгэсэн (тэд "Оросын ардын үлгэр" гэсэн бяцхан ном зохиосон, дуртай үлгэрийнхээ зохиолыг зурсан - зургийн үзэсгэлэн гаргасан).

Миний ажил, хүүхэдтэй ажиллахтай зэрэгцэн эцэг эхчүүдтэй "Хүүхдийн хөгжилд ардын аман зохиолын үүрэг", "Хүүхдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад уянгын дуу тусална", "Надад үлгэр уншиж өгөөч, ээж ээ" гэсэн сэдвээр зөвлөлдсөн. ; эсвэл сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ямар номтой нөхөрлөхөд илүү тохиромжтой вэ”, “Үлгэрээр дамжуулан хөдөлмөрч, дуулгавартай, хариуцлагатай байдлыг төлөвшүүлэх нь”, “Хүүхдэд хэрэгтэй үлгэрийг хэрхэн сонгох вэ” гэх мэт.

Жилийн төгсгөлд төслийн төгсгөлд "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг" төслийн сэдвээр (эцэг эхчүүдэд зориулсан) танилцуулга хийлээ.

Хүүхдүүдтэй аман ардын урлагтай танилцах бүх ажлыг голчлон хамтарсан үйл ажиллагаа, түүнчлэн ердийн мөчүүд, бие даасан үйл ажиллагаануудыг зохион байгуулахад гүйцэтгэдэг. Үүний зэрэгцээ би маш олон төрлийн (харааны, аман, тоглоом) арга, техникийг ашигласан. Тэд хүүхдүүдэд сонирхлын уур амьсгалыг бий болгож, аман ардын урлагийн төрөлд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг бий болгоход хувь нэмэр оруулсан. Миний ажил бол текст ярих (зураг ашиглах, дүрслэл, зураг үзүүлэх; үйл ажиллагааны арга барилыг харуулах; хамтын унших (жижиг үлгэрийг дахин ярих); жүжигчилсэн тоглоом, жүжигчилсэн тоглоом; дидактик болон самбар дээр хэвлэсэн тоглоом; дасгал, дуудлага, ономатопой) , үйл хөдлөлийг дуурайх Би ярианыхаа илэрхийлэлд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэсэн.Хүүхдэд эелдэг байдал, халамж, амьд биетийг хайрлах (тоглоом) хүмүүжүүлсэн. Хүүхдийн үлгэрийн тусламжтайгаар хүүхдүүдэд юу сайн болохыг олж хардаг байсан. Мөн юу нь муу вэ?Төслийн төгсгөлд хүүхдүүд ганцаараа тоглох, угаах, алхах зэрэгт хүүхдийн шүлгийг ашиглаж болно.Хүүхдүүд түрэмгийлэл багассан.Хүүхдүүд илүү цугларч, бие даасан болж, эерэг уур амьсгал бүрдсэн. бүлэгт. Би хүүхдүүдэд сайн ба муу, гоо үзэсгэлэн, үнэн, эр зориг, шаргуу хөдөлмөр, үнэнч байдлын тухай ойлголт өгсөн.

Би боловсролын үйл ажиллагаа, явган аялал (ажиглалт) дээр оньсого ашигласан. Оньсого нь хүүхдээс маш сайн ажиглалт шаарддаг. Оньсого тааварын тусламжтайгаар би хүүхдүүдэд сэтгэн бодох, ажиглах чадварыг хөгжүүлсэн.

Тэрээр Оросын ардын үлгэрт ихээхэн анхаарал хандуулсан. Үлгэр нь сайныг муугаас, сайныг муугаас ялгахад тусалдаг; яриа, уран зөгнөл, төсөөллийг хөгжүүлэх; алсын хараагаа тэлэх. Би үлгэр ярихыг хичээсэн (бага насны хүүхдүүдэд), хүүхдүүд өгүүлэгчийн царай, түүний сэтгэл хөдлөл, нүүрний хувирлыг харах ёстой. Энэ нь баатруудын агуулга, хандлагыг ойлгоход тусалдаг. Үлгэр нь хүүхдийг нөхөрсөг, хөдөлмөрч, эцэг эхийнхээ үгэнд орох, зоригтой байхыг сургадаг.

Тэрээр хүүхдүүдтэй маш их цагийг өнгөрөөж, дугуй бүжгийн тоглоом тоглодог байв. Тоглоом нь хүүхдийн яриа, ой санамж, төсөөлөл, анхаарал, төвлөрөл, түүний чадварт итгэх итгэлийг сайн хөгжүүлдэг. Бусад хүүхдүүдийн сүүдэрт орохыг оролдсон хүүхдүүд сайн удирдагч болж чадсан. Тэд зөвхөн дагалдагчид төдийгүй удирдагч байх хүсэл эрмэлзэл, итгэлийг төрүүлсэн. Хүүхдүүд өөрсдийгөө болон ангийнханаа хүндэлж эхлэв. Бүлгийн нэг ч хүүхэд насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн анхаарал халамжгүй үлдэхгүй.

Хүүхдүүдийн ирц илүү тогтвортой болж, хүүхдүүд цэцэрлэгт илүү их хүсэл эрмэлзэлтэй явдаг. Тэдний чадавхи өссөн. Мэдлэг урагшлах том алхам хийсэн. Үүнийг хичээлийн жилийн төгсгөлд хийсэн оношлогооны үр дүнгээс харж болно (бие даан суралцах сэдвээр жил үргэлжилсэн төслийн төгсгөлд).

Жил бүр бие даан боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх оношлогооны үр дүн:

өндөр түвшний хүүхдүүд (тэд хүүхдийн шүлгийг мэддэг, заримдаа яриандаа ашигладаг; үлгэрийн агуулга, түүнийг юу гэж нэрлэдэгийг мэддэг; үлгэрийн баатруудыг мэддэг, дүрслэх урлагийн бүтээлүүдээс ялгаж чаддаг. үлгэрийн баатруудын сайн муу үйлс, энэ сэдвээр эргэцүүлэн бодох чадвартай, дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг, эелдэг үг мэддэг, яриандаа ашигладаг) – 8 хүүхэд (31%)

дунд түвшин (хэд хэдэн хүүхдийн шүлэг мэдэх; хэд хэдэн үлгэр мэдэх; хэд хэдэн баатруудыг мэдэх, дүрслэх урлагийн бүтээлээр таних; үлгэрийн баатруудын үйлдлийг (сайн, муу) ялгах); 1-2 дугуй бүжгийн тоглоом мэддэг; эелдэг үг мэддэг байх ) – 10 хүүхэд (65%)

бага түвшин (тэд хүүхдийн нэг шүлэг мэддэг эсвэл огт мэддэггүй; нэг юмуу хоёр үлгэр мэддэг эсвэл бусад үлгэрийн агуулгатай андуурдаг; 1-2 үлгэрийн баатруудыг мэддэг; сайн сайхны талаар бүрэн бус ойлголттой байдаг. муу үйлдэл, дугуй бүжгийн тоглоомд идэвхгүй оролцдог, 1-2 эелдэг үг мэддэг) - 1 хүүхэд (4%)

Краснякова Наталья Васильевна
Албан тушаал:багш
Боловсролын байгууллага: MBDOU "Цэцэрлэг ОВ №52"
Орон нутаг:Воронеж
Материалын нэр:Нийтлэл
Сэдэв:"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд ардын урлаг"
Нийтэлсэн огноо: 25.09.2018
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд ардын урлаг”

Эх орноо мэддэг, хайрладаг иргэн, эх оронч хүн хүмүүжүүлж чадахгүй

ард түмнийхээ оюун санааны баялаг, ардын хөгжлийн талаар гүнзгий мэдлэггүйгээр амжилттай шийдвэрлэв

соёл. Танин мэдэхүй, уусгах үйл явц нь аль болох эрт, өөрөөр хэлбэл, аль болох эрт эхлэх ёстой

шингээх

соёл

бүүвэйн дуу

хортон шавьж, үржүүлгийн шүлэг, хөгжилтэй тоглоом, оньсого, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, үлгэр, ардын бүтээл

гоёл чимэглэлийн урлаг. Зөвхөн энэ тохиолдолд ардын урлаг нь хүүхдийн сэтгэлд гүн гүнзгий сэтгэгдэл төрүүлэх болно.

ул мөр нь байнгын сонирхлыг төрүүлэх болно. Төрөлхийн байгалийн үзэсгэлэнт байдал, Оросын ард түмний амьдралын онцлог, тэдний

иж бүрэн авъяас чадвар, шаргуу хөдөлмөр, өөдрөг үзэл нь хүүхдүүдийн өмнө тод, шууд харагддаг

ардын зураачдын бүтээл.

Оросын соёлыг ардын урлаггүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. Аман ардын

бүтээл,

мюзикл

ардын аман зохиол,

хэрэглэсэн

урлаг

өнөөгийн залуу үеийнхний боловсрол, хүмүүжлийн агуулгад дээж

бусад орны олон нийтийн соёлыг хүүхдүүдийн амьдрал, өдөр тутмын амьдрал, ертөнцийг үзэх үзэлд нэвтрүүлдэг.

Ард түмэн

урлаг,

эхний зарчим

мэргэжлийн

урлаг,

сурталчилдаг

уран сайхны амтыг бий болгох, гоо зүйн үндсэн шалгуур, гоо зүйн хөгжил

хүүхдийн мэргэжлийн урлаг, байгаль, хүрээлэн буй бодит байдалд хандах хандлага

боловсролын асар их чадамжтай. Энэ нь асар их сүнслэг байдлыг өөртөө агуулж байдаг

гоо зүйн

ёс суртахуунтай

баяр

гайхалтай,

шударга ёс. Ардын урлаг нь хүүхдүүдэд ард түмнийхээ оюун санааны соёлыг нэвтрүүлэх боломжийг олгодог.

үүний нэг хэсэг юм.

ажилладаг

ардын

бүтээлч байдал,

бие биетэйгээ танилцах

ардын

Ардын урчуудын гоёл чимэглэлийн урлагийн бүтээлийг судалснаар хүүхдүүд шинэ мэдлэг олж авдаг

амьдралын тухай: хүмүүсийн ажлын тухай, хүмүүс хүний ​​юуг үнэлж, юуг буруушааж байгаа тухай, гоо сайхныг хэрхэн ойлгодог тухай,

танилцах

уран сайхны

ажил,

үр дүн

өөрийгөө баяжуулдаг

эзэмшдэг

бүтээл,

илүү дүрслэлээр

болдог

уусгах

харьцуулалт, эпитет, синоним, жишээлбэл: "сайн нөхөр", "шударга охин", "цэлмэг шонхор", "

Бяцхан хүүхдүүд."

Ардын урлагтай танилцсаны үндсэн дээр хүүхдүүд гоо сайхныг ойлгож, өөртөө шингээж сурдаг

аман,

хөгжимт,

дүрслэл).

авах

сайн ба муугийн талаархи санаанууд. Гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээлүүдийг харж байна, хүүхдүүд

туршлага

таашаал

хөгжилтэй

эд баялаг

Төрөл бүрийн төрөл, хээ угалз нь тэдгээрийг бүтээсэн ардын зураачдаа хүндэтгэлтэй ханддаг

Гоо сайхныг өөрсдөө бүтээж сурах хүсэл эрмэлзэл байдаг. Ардын урлагт дүрс бүр

өөрийн гэсэн утгатай, тэмдэгтэй.

Үүнд итгэж байсан

өгөх

ардын

авчрах болно

эрүүл мэнд,

сайн сайхан байдал.

Хүүхэдтэй ажиллахдаа ургамлын гаралтай гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагийн бүтээгдэхүүнийг ашигладаг.

загвар (Городец, Хохлома, Гжель, Жостово, нэхсэн тор гэх мэт). Багшийн үүрэг бол олон талт байдлыг харуулах явдал юм

уламжлал

онцлог

онцлог,

өвөрмөц байдал

элементүүд

хослол

найрлага. Бүх ажлыг гурван чиглэлээр явуулдаг.

Эхний чиглэл: хүүхдүүдийг тодорхой төрлийн ардын гоёл чимэглэлийн зүйлтэй танилцуулах

хэрэглээний урлаг. Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн боловсрол: харах, бишрэх, бишрэх чадвар

ардын урлагийн объектын гоо үзэсгэлэн, гоо сайхны хэрэгцээг бий болгох.

чиглэл:

боловсрол

гоёл чимэглэлийн

зураг зурах,

аппликейшн

жинхэнэ

зүйлс

ардын

урлаг.

Боловсрол

зарим нь

ардын урчуудын сийлбэр.

чиглэл:

үүсэх

хүүхдийн

гоёл чимэглэлийн

бүтээлч байдал.

сэдвүүд

ардын

урлаг

хэлбэлзэл

элементүүд,

хослолууд

төрөл бүрийн найрлага.

сонгогдсон байна

объектууд,

боломжтой

ойлголт

сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд

тодорхой

нас.

сонгогдсон байна

танил

чимэглэсэн

геометрийн хэв маяг (янз бүрийн төрлийн шугамууд - өргөн, нимгэн, шулуун, долгион, тойрог,

цагираг, цэг, зууван).

Хүүхдүүдтэй хийх ажлаа ардын урлагийн үндсэн дээр бий болгосноор бид үүнийг үндэслэдэг

хүүхдийн амьдрал, үйл ажиллагаанд өргөнөөр тусгах ёстой.

Удаан хугацааны туршид сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь ардын боловсролын асар их ач холбогдлыг хүлээн зөвшөөрч ирсэн.

урлаг. Эх орон нэгтнүүдийнхээ ойр дотны, эрхэмсэг бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан хүүхдүүдэд бүтээлч сэтгэлгээг ойлгоход илүү хялбар байдаг.

бусад ард түмэн эх оронч үзлийн анхан шатны боловсрол эзэмших.

Тийм ч учраас уугуул соёл нь аав, ээжийн нэгэн адил сэтгэлийн салшгүй хэсэг болох ёстой

хүүхэд, хувийн шинж чанарыг бий болгодог эхлэл.

ардын

урлаг

нэгтгэн дүгнэсэн

төлөөлөл

үзэсгэлэнтэй,

гоо зүйн

үеэс үед уламжлагдан ирсэн ард түмний мэргэн ухаан. Ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг

ардын

урлаг, гар урлал

урлаг

эх оронч

боловсрол

ёс суртахууны мэдрэмж, эх орноо хайрлах, бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх. Ард түмний чухал үүрэг

Хүүхэд хүмүүжүүлэх урлаг, гар урлалыг урлаг судлаач, судлаачид тэмдэглэжээ

хүүхдийн дүрслэх урлаг (А.П. Усова, Н.П. Сокулина, Т.С. Комарова, Н.Б. Халезова, Т.Я.

Шпикалова,

Доронова,

Грибовская

чин сэтгэлээсээ

шоу

Ардын урлаг, гар урлалын бүтээлүүдтэй танилцах нь хүүхдүүдийг урам зориг өгдөг

Эх орон, түүний соёлын талаархи анхны тод санаа нь эх оронч хүмүүжилд хувь нэмэр оруулдаг

мэдрэмж, гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцийг танилцуулдаг тул тэдгээрийг сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оруулах шаардлагатай байдаг

цэцэрлэг. Хүүхдийн сэтгэлийг анх удаа сэрээж, гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмжийг төлөвшүүлж,

сониуч зан бол үндэсний тоглоом юм. Бага наснаасаа цэцэрлэгт хүүхдүүд

танилцах

ардын

тоглоом

(пирамид,

үүрлэсэн хүүхэлдэй,

оруулга,

горни,

эргэдэг сандал, хөгжилтэй тоглоом). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд гоёл чимэглэлийн зүйлстэй танилцаж эхэлдэг

Хохлома, Городец, Дымково, Каргополь, Филимоновын тоглоомын хэрэглээний урлаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аман ардын урлаг, ардын тоглоом, дугуй бүжигтэй танилцдаг. -аас

Нас ахих тусам ардын аман зохиолыг сонсох, хуулбарлах, мэдрэх зэрэг үүрэг даалгавар өгдөг

ардын хэрэглээний урлагийн өнгөт зургуудын тод байдал.

Гэсэн хэдий ч Оросын соёлын талаархи хүүхдүүдийн санаа нь тасархай, өнгөцхөн байдаг нь нууц биш юм. IN

Юу болсон бэ?

Байгаль орчин

бодит байдал,

ялангуяа

боломжууд

жинхэнэ

нөхөрлөл

ардын

соёл.

Асуудлууд

нөхөх

зочлох

ардын хэрэглээний урлагийн янз бүрийн үзэсгэлэн, Оросын архитектурын музейд зочлох,

нутгийн түүхийн үзэсгэлэн гэх мэт.

Хүүхдүүдийг ардын гоёл чимэглэлийн урлагтай танилцуулах нь маш чухал юм. Тэр сэтгэлийг татдаг

эв найрамдал, хэмнэл, уран барилгаас эхлээд үндэсний урлагийн бүхий л төрлөөр хүүхдүүдийг танилцуулдаг

уран зураг, бүжиг, үлгэр, хөгжимөөс театр хүртэл. Хүүхэд хүмүүжүүлэх стратеги яг ийм харагдаж байна

Хүүхдийн эх оронч үзэл нь эх орноо хайрлахын үндэс юм.

Хүүхдийн амьдрал өөрийн гэсэн уламжлалтай. Тэдний нэг нь хамгийн тэсвэр тэвчээртэй нь зээлсэн тоглоом юм

хүүхдүүд бие биенээсээ, залуу үеийнхэн ахмадуудаас. Өнөө үед ийм тоглоомуудад

Үүнд: "Галуу - хун", "Цаасан шувуу ба тахиа" болон бусад. Эдгээр тоглоомуудыг хэн зохион бүтээсэн бэ? Тэд хэзээ

боссон уу?

Энэ асуултад хариулж болно: тэднийг дуу, үлгэр шиг хүмүүс бүтээсэн. Тийм ч учраас

Үүний дагуу тэдгээрийг ардын гэж нэрлэдэг бөгөөд үеэс үед дамждаг. Зурагт үзүүлснээр

боловсролын практикт олон ардын тоглоомын уламжлалт агуулга нь сэтгэл хангалуун хэвээр байна

хүүхдийн ашиг сонирхол, тэдний амин чухал хэрэгцээнд хариулдаг. Цэцэрлэгийн хүүхдүүд тоглохдоо эдгээр тоглоомуудыг авдаг

бие биетэйгээ, гудамжинд, цэцэрлэгт хүрээлэнд, яг өөрсдөө зохион байгуулдаг бүлгүүдэд.

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны дэвшилтэт онол нь ардын тоглоомын ач холбогдлыг өндрөөр үнэлдэг бөгөөд иймээс тэд байдаг

нийлмэл

материал

хөтөлбөр

боловсрол

сурган хүмүүжүүлэх ухаан

Хүүхдийн ардын тоглоомыг боловсролын зайлшгүй агуулга гэж үздэг.

Хүүхэд бага байхад бүх тоглоомууд түүнд тус тусад нь зориулагдсан байдаг, тэд түүнийг зугаацуулж, зугаацуулдаг

дуу чимээтэй, чимээ шуугиантай, өнгөлөг тоглоом, хошигнол тоглоом бүхий энгийн тоглоомууд. Энд ба

"Ладушки", "Шаазгай-хэрээ".

Харин одоо хүүхэд алхаж, гүйж сурсан бөгөөд тоглоомын шинж чанар эрс өөрчлөгдөж байна.

бүх багийн өмнө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төрүүлдэг хамтын тоглоомууд. БА

тусгаар тогтнол

туршлага

тоглоомыг өдөөдөг эерэг мэдрэмжүүд. Тэр хулгана мууранд баригдаагүйд баяртай байна.

баригдсаныг өрөвддөг гэх мэт.

ардын

хүмүүжил

зан чанар,

ёс суртахууны мэдрэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдийг бие бялдрын хувьд бэхжүүлэх. Тоглолт бүр, хэрэв та үүнийг хийж чадвал

байрлал,

ажилладаг

эрч хүчтэй,

үйлдлүүд

зохион байгуулсан.

Ардын тоглоом нь боловсролын чухал ач холбогдолтой, учир нь ардын тоглоом

Хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд эртнээс орж ирсэн бөгөөд ийм нийтлэг үзэгдэл болсон тул үүнийг онцгойлон тэмдэглэх шаардлагатай байна.

Энэ нь ардын урлагийн бүтээгдэхүүн юм.

Ардын тоглоомыг сурган хүмүүжүүлэх үүднээс авч үзвэл энэ нь үндэслэсэн болохыг бид харж байна

Хүүхдийн сэтгэлзүйн талаархи нарийн мэдлэг нь түүний мэдрэмж, оюун ухаан, хөгжилд олон талт нөлөө үзүүлдэг

зан чанар.

талбай

харуулсан

гайхалтай

хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд тохиолддог амьдралын үзэгдэл. Уламжлалт

эмэгтэй хүн, морь, азарган тахиа, баавгай зэрэг ардын урлагийн нарийн дүрсийг толилуулж байна

шоу

органик

ардын

урлаг. Үүнд, хатгамал шиг эдгээр дүрсийг уламжлалт, үлгэрийн аргаар тайлбарладаг.

Хүүхдийг баярлуулах, зугаацуулах хүсэл нь Оросын ардын тоглоомонд тод илэрхийлэгддэг.

Онцлох зүйл бол шүгэл, чичиргээ, үйл хөдлөлөөрөө хүүхдүүдийг баярлуулдаг хөгжилтэй тоглоом юм. Олны танил

тоглоом: Ванка-Встанка, орой, хоолой, шүгэл, алиалагч.

Эдгээр тоглоомуудын дунд танин мэдэхүйн элементийг тодорхой танилцуулсан төрөл байдаг

тодорхой. Гэсэн хэдий ч ардын тоглоомонд танин мэдэхүйн зарчмыг ашиглах нь хязгаарлагдмал бөгөөд энэ нь эрс нэмэгддэг

үүнийг гарын авлагаас тусгаарладаг бол үйлдвэрийн тоглоомонд энэ ялгаа ихэвчлэн арилдаг.

Хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх тоглоомууд бас сонирхолтой байдаг - гарни, бөмбөг, эмээ, хотхон гэх мэт.

Хаа сайгүй гар хийцийн хүүхэлдэй, сүрлээр хийсэн морь хэлбэрээр төрснөө та харж болно.

аажмаар

болдог

сэдэв

ардын

урлаг,

тодорхой

уламжлал

урлаг.

Харагдах

"үүр"

үйлдвэрлэл

Городец, Семенов, Вятка (одоогийн Киров, Загорск, Бабенки, Богородск гэх мэт хотууд нь хөгжиж, хөгжиж байв.

Оросын жинхэнэ үндэсний тоглоомын урлаг улам хүчтэй болсон.

Сайн байна

ардын

урлаг,

ардын

шууд

хүүхдүүдэд зориулагдсан: бүх зүйл нь хүүхдэд зориулагдсан байдаг - түүний агуулга, хэлбэр, өнгө.

Орос бол олон хүмүүсийн эх орон юм. Гэхдээ өөрийгөө түүний хүү эсвэл охин гэж үзэхийн тулд

ард түмнийхээ оюун санааны амьдралыг мэдэрч, түүнд өөрийгөө бүтээлчээр батлах, хүлээн зөвшөөрөх шаардлагатай

Орос хэл, түүх, соёлыг өөрсдийнхөөрөө.

Бага наснаасаа гүн гүнзгий, оюун санааны, бүтээлч эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ёстой.

Санаж: "Оросын ард түмэн бусад хүмүүсийн дунд ёс суртахууны эрх мэдлээ алдах ёсгүй

соёлын өнгөрсөн түүх, дурсгалт газар, уран зохиол, хэл яриагаа март. (Д.С. Лихачев)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тодорхой хэллэг, хэмнэл, хөгжимт байдлаараа ялгардаг яруу найргийн бүтээлүүдэд онцгой татагддаг. Хүүхдүүд давтаж, шүлгийн эв нэгдлийг олж авдаг. Энэ насны хүүхдүүд Оросын ардын үлгэрт дуртай: энгийн агуулга, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэг танил дүрүүд, энгийн, хүртээмжтэй танилцуулах хэлбэр. Хүүхдийн ярианы илэрхийлэл, аман ардын урлагийн бүтээл, ардын тоглоом, тоглоом зэргийг хөгжүүлэхэд үнэлж баршгүй тусламж үзүүлдэг.

Энэ бүхнийг харгалзан үзэж “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд аман зохиолоор дамжуулан олон соёлт боловсрол олгох” төслийн сэдвийг сонгосон.

Би ажилдаа ардын аман зохиолоор үр хүүхдээ хүмүүжүүлэхэд их анхаарсан.

Бидний боловсруулсан төсөл нэг жилийн хугацаатай.

Төслийн оролцогчид: тэдний бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх, манай цэцэрлэгийн багш нар.

Дараа нь би энэ төслийн хамаарлыг харуулж байна. Энэ сэдэв өнөөдөр маш их хамааралтай байна. Компьютержилт хөгжихийн хэрээр хэл нь сэтгэл хөдлөлөө алдаж эхлэв. Хүүхдүүд ярианы хөгжил муутай, үгсийн сан муутай байдаг. Тиймээс аман зохиолоор дамжуулан хүн төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний гоо сайхан, товчхон байдлыг эзэмшдэг. Хүүхэд ард түмнийхээ соёл, зан заншил, уламжлалтай танилцаж, түүний талаархи анхны сэтгэгдлийг олж авдаг.

Мэдээжийн хэрэг, бага насны сургуулийн өмнөх насны хөгжилд аман ардын урлагийг ашиглах хэрэгцээ нь маш чухал бөгөөд учир нь хүүхэд олон сонирхолтой шинэ зүйлийг сурдаг. Тэрээр танин мэдэхүйн чадварыг (санах ой, анхаарал, яриа) хөгжүүлдэг.

Түүнчлэн, энэ сэдвийн ач холбогдол нь сургуулийн өмнөх боловсролыг шинэчлэх явцад хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн эх үүсвэр болох ардын соёлын үүрэг ихээхэн нэмэгдэж байгаа явдал юм.

Төслийн дараагийн цэг нь зорилго тавих ёстой.

Төслийн зорилго нь: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ардын аман урлагаар дамжуулан ардын соёлтой танилцуулах явдал юм. 2-3 настай хүүхдүүдэд төрөлх үгийнхээ гоо сайхныг таниулах.

Жишээ нь:

1. Хүүхдийн уран зохиол унших замаар ардын соёлыг таниулах, аман зохиолын урлагт сонирхлыг төлөвшүүлэх;

2. Төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд ардын үгсийг ашиглах;

3. Үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийн гоо сайхныг харуулах;

4. Үйл явцад театрын үйл ажиллагааг ашиглах;

5. Тоглоомын үйл ажиллагаагаар хүүхдийг ардын соёлтой танилцуулах.

6. Хүүхдийн ярианд үг ашиглах замаар үгсийн санг идэвхжүүлэх.

7. Ярианы идэвхийг нэмэгдүүлэх, харааны ойлголт, анхаарал, орон зайн сэтгэлгээ, биеийн моторт болон нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.

8. Хүүхэд төрөлх хэлээ эзэмшсэн тохиолдолд харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

9. Сонсох, багшийн асуултад хариулах, агуулгын талаар асуулт асуух чадварыг хөгжүүлэх.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг аман ардын урлагаар сургах нь харилцааны чадварыг хөгжүүлэх, хэл яриаг нэмэгдүүлэх, харааны ойлголт, анхаарал, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай гэсэн таамаглал дэвшүүлэх шаардлагатай байв.

Төслийн явцад дараах үе шатуудыг тодорхойлсон.

1. Бэлтгэл ажил – төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх

2. Үндсэн – төслийн чиглэлүүдийн үндсэн үйл ажиллагааны хэрэгжилт.

3. Эцсийн – танилцуулга, төслийн материалын загвар, үр дүн, дүгнэлт, үр дүн. Эхний шат - бэлтгэлээс эхэлье. Энэ нь төслийг хэрэгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлдэг.

Арга зүй, сурган хүмүүжүүлэх, уран зохиолын зохиолыг сонгох;

Ардын урлагийн номын сан байгуулах;

Хөгжиж буй орчин, боловсролын тоглоомын буланг бий болгох;

Харааны хэрэглүүр, чимэглэлийг сонгох;

Хүүхдийн хөгжмийн номын санг сонгох: хөгжим, үлгэр, дуу;

Самбар дээр хэвлэсэн, дидактик, аман тоглоом сонгох;

Үр дүнтэй харааны үйл ажиллагаанд зориулсан материал.

Ажлын хэлбэрийг мөн зааж өгсөн

1. Өдөр бүр унших (үлгэр, хүүхдийн шүлэг, дуу).

2. Ардын аман зохиолын сэдэвчилсэн яриа

3. Явган ба бүлгээр ардын идэвхтэй, аман тоглоом

4. Ном, чимэглэлийг хамт үзэх

5. Хичээл дэх дидактик тоглоом, чөлөөт үйл ажиллагаа

6. Би-ба-бо хүүхэлдэй, фланелграф, ширээний болон хурууны театр, тоглоом, зургийн театраар ардын үлгэрийг театржуулах

7. Ардын дуу, хүүхдийн шүлэг дуулах, хөгжмийн зэмсэг тоглох

8. Зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг

9. Ардын урлагт тулгуурлан зурах, загварчлах

10. Хурууны тоглоом

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь төслийн салшгүй хэсэг гэж тооцогддог.

Тэд уран зохиол, үзүүлэн, дидактик хэрэглүүрийг сонгох, үлгэрээс сэдэвлэсэн маск зурах, хурууны театрт сүлжих, хүүхдийн аман зохиол (үлгэр, дуу, аялгуу) номын санг сонгоход ихээхэн тусалсан.

Тэдний тусламж байгаагүй бол ажил үр дүнд хүрэхгүй байсан.

Эцэг эхчүүдэд үйл явдлын талаар мэдээлэл өгөх зорилгоор "Оросын ардын аман зохиол", "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ардын аман зохиолын хэрэглээ" гэх мэт зөвлөгөөг бэлтгэсэн. Мөн эцэг эхийн эцсийн хуралд илтгэл тавьж, эцэг эхчүүдэд тоглоомын талаар ярихаар төлөвлөж байна. Хүүхдүүд гэртээ хавтас үүсгэж, энэ сэдвээр яриа, зугаа цэнгэл зохион байгуулав.

Бүүвэйн дуу, хүүхдийн шүлэг, үлгэрийн дуу бүхий CD авчрах саналыг эцэг эхчүүд ч ээлтэй хүлээж авлаа. Бид эцэг эхчүүдийн туслалцаатайгаар ардын аман зохиолын жижиг номын сан цуглуулж, хүүхдүүдэд уншиж өгсөн.

Хийсэн ажлын талаар юу хэлэх вэ? Эцэст нь бид эцсийн шат руу шилждэг.

Хийсэн ажлынхаа үр дүнг тоймлон хэлмээр байна.

Манай бүлэгт хийсэн ардын аман зохиолын ажил их сайн болсон гэж боддог.

Нэгдүгээрт, хүүхдийг ардын аман урлагтай танилцуулснаар танин мэдэхүйн асуудлыг шийдэж, хүүхдийн сэтгэхүйг хөгжүүлэх, хэл яриаг баяжуулахад хувь нэмэр оруулсан.

Хоёрдугаарт, энэ ажил нь хүүхдүүдийг Оросын ард түмний соёлд ойртуулж, үеэс үед уламжлагдан ирсэн зан заншил, уламжлалтай танилцуулах боломжийг олгосон.

Гуравдугаарт, ардын аман зохиолтой ажиллах нь хүүхдүүдэд эх орноо хайрлах, хүрээлэн буй ертөнцийг харах, ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан.

Хүүхдийн шүлэг, үлгэр, тоглоом, хошигнол, магтаал, бүүвэйн дуу нь хүүхдүүдийн найрсаг инээдийг төрүүлж, зэмлэх, шийтгэхээс илүүтэйгээр хүүхдэд илүү хүчтэй нөлөө үзүүлж, хүүхдүүдийн хооронд сэтгэл хөдлөлийн харилцаа тогтооход хувь нэмэр оруулдаг.

Эцэг эхчүүд ч гэсэн гэртээ хүүхдээ хөгжүүлэхэд ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийг ашиглах сонирхолтой байсан. Тэд хүүхдүүдтэй хамт сурч, хүүхдийн шүлэг, үлгэр унших дуртай.

Дээр дурдсан бүх зүйлээс бид дүгнэхийг хүсч байна: энэ чиглэлээр ажиллах нь үр дүнтэй бөгөөд хүүхдийн цаашдын хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай.

Энэ туршлага бол энэ насны ажлын гүйцэтгэл юм.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол дахь ардын бүтээлч байдал" бие даасан боловсролын төлөвлөгөө.

Зорилго: ардын урлагийн боловсролын үүргийн онцлогийг тодорхойлох.

Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд ардын урлагийн ач холбогдлыг тодорхойлох

Хүүхдүүдийг Оросын ардын аман зохиолтой танилцуулах, үлгэрт сонирхуулах.

Хүүхдийн уран сэтгэмж, яриаг баяжуулах.

Есдүгээр сар аравдугаар сар

1. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд ардын урлаг" сэдвээр хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллах материалыг сонгох.

2. Энэ сэдвээр зорилго, зорилт дэвшүүлэх.

3. "Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хүүхдийн үлгэрийн үүрэг" сэдвийг судлах.

Хүүхэдтэй ажиллах: Хүүхдийн шүлгийг сурах.

Эцэг эхтэй ажиллах: "Хүүхдийн хөгжилд ардын аман зохиолын үүрэг" зөвлөгөө.

Арваннэгдүгээр сар арванхоёрдугаар сар

1. Хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан үржүүлгийн шүлгийн картын индексийг бий болгох.

2. Хүүхэдтэй ажиллахдаа ардын аман зохиолыг ашиглах.

Хүүхэдтэй ажиллах:

1. Онцгой мөчүүдэд хүүхдийн шүлгийг ашигла.

2. Дидактик тоглоом "Үржүүлгийн шүлгийг олж мэд", "Ишлэл нь аль цэцэрлэгийн шүлэг болохыг таагаарай"

Эцэг эхтэй ажиллах:

1. Хүүхдийн шүлэг бүхий өнгөлөг номын санг бий болгох.

2. "Холбын дуу нь хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад тусална" зөвлөгөө

Нэгдүгээр сар хоёрдугаар сар

1. Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд үлгэрийн үүрэг.

2. Ардын урлаг нь хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хэрэгсэл юм.

Хүүхэдтэй ажиллах:

1. Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний тоглоом (таавар, сугалаа).

2. Орос ардын үлгэр унших, үлгэрийн дууны бичлэг сонсох.

Эцэг эхтэй ажиллах:

1. “Үлгэрээр дамжуулан хөдөлмөрч, дуулгавартай байдлыг төлөвшүүлэх нь” зөвлөлдөх уулзалт

2 "Та ямар номтой найзалж болох вэ"

Гуравдугаар сар, дөрөвдүгээр сар

1. Сэдвийг судлах: Хүүхдийн сэтгэл зүйд үлгэрийн үзүүлэх нөлөө.

2. Театрын тоглоом нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл юм.

Хүүхэдтэй ажиллах:

1. "Үлгэрийг таах", "Аль үлгэрийн баатар вэ" дидактик тоглоомууд

2. Хүүхдүүдэд танил үлгэрт тоглохыг заа.

Эцэг эхтэй ажиллах:

1. Оросын үндэсний хувцастай муммерсийн булан тохижуулах.

2. "Хүүхдэд хэрэгтэй үлгэрийг хэрхэн сонгох вэ" зөвлөгөө.

3. Бүлэгт орос үлгэрээс сэдэвлэсэн будах ном худалдаж аваарай.

4. Театрын буланг бүлгээрээ байгуул.

5. “Миний дуртай үлгэр” сэдэвт хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч бүтээлийн уралдаан.

Эцэг эхийн эцсийн хуралд төслийн төлөвлөгөөг танилцуулах.

Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний тоглоомууд: "Үлгэр таах", "Ряба тахиа"

"Теремок" үлгэрийн жүжиглэлт

"Колобок"

Эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан уран бүтээлийн уралдаан "Миний дуртай үлгэр"

www.maam.ru

"Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжилд аман ардын урлагийн үүрэг" бие даасан боловсролын төлөвлөгөө.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Хосолсон 98-р цэцэрлэг", Чита.

өөрийгөө боловсрол

2014-2015 онуудад

“Бага насны хүүхдийн хэл ярианы хөгжилд аман ардын урлагийн үүрэг”

Сурган хүмүүжүүлэгч: Диттер Анна Александровна

2-р бага бүлэг

Ашигласан номууд:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. /Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил, төрөлх хэлийг заах арга зүй/ Прок. оюутнуудад зориулсан тусламж илүү өндөр болон Лхагва гараг ped. сурах бичиг байгууллагууд. - 3-р хэвлэл, хэвшмэл ойлголт. - М .: "Академи" хэвлэлийн төв, 2000. - 400 х.

2. Бородич, A. M. / Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх арга зүй / М.: Боловсрол, 1981. – 255 х.

3. Бондаренко, A. M. / Цэцэрлэг дэх аман тоглоомууд / М.: Боловсрол, 1981. – 96 х.

4. Максаков, A. I. /Таны хүүхэд зөв ярьж байна уу/ М.: Боловсрол, 1982. – 160 х.

4. Sokhina F. A. / Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжил / М: Боловсрол, 1984. – 223 х.

5. Ушакова O. S. /Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн аргууд / М.: Гуманит, ред. VLADOS төв, 2004.–288 х.

Зорилго: аман ардын урлагийн хэлбэрүүдийн боловсролын үүргийн онцлогийг тодорхойлох, судлах

Хүүхдийг хүмүүжүүлэх тогтолцоонд аман ардын урлагийн ач холбогдлыг тодорхойлох;

Хүүхдүүдийг Оросын ардын аман зохиолтой танилцуулах

Хүүхдийн яриаг баяжуулж, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцөд хандах хандлагыг төлөвшүүлэх

Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн хооронд уншсан зүйлийнхээ талаар чөлөөтэй харилцах, орос хэлний ярианы хэм хэмжээг практик эзэмшүүлэх

Оросын ардын аман зохиолыг хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх.

Сэдвийн хамаарал:

Байгалиас заяасан гайхамшигт бэлэг үг хэллэгийг хүнд төрсөн цагаас нь өгдөггүй. Хүүхэд ярьж эхлэхэд цаг хугацаа шаардагдана. Насанд хүрэгчид хүүхдийн яриаг зөв, цаг тухайд нь хөгжүүлэхийн тулд маш их хүчин чармайлт гаргах ёстой. Хүүхдийн яриа нь насанд хүрэгчдийн нөлөөн дор хөгжиж, амьдралынхаа эхний өдрөөс эхэлдэг ярианы хангалттай дасгал, нийгэм, ярианы хэвийн орчин, хүмүүжил, сургалтаас ихээхэн хамаардаг нь батлагдсан. Харамсалтай нь орчин үед эцэг эхчүүд нийгмийн хүнд хэцүү нөхцөл байдал, хэт завгүй байдлаас болж үүнийг мартаж, хүүхдийнхээ хэл ярианы хөгжлийн үйл явцыг хувь заяанд даатгадаг.

Ардын аман урлагийн бүтээлүүд нь танин мэдэхүйн болон хүмүүжлийн асар их ач холбогдолтой бөгөөд уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, хүүхдийн яриаг баяжуулахад хувь нэмэр оруулдаг. Ардын аман урлаг бол ард түмний түүх, оюун санааны баялаг юм. Хөгжилтэй дуу, ээдрээтэй оньсого, зүйр цэцэн үг, магтаал, зүйр цэцэн үг, хүүхдийн үлгэр, хошигнол, онигоо, тооллого, хэлээ эргүүлэх, онигоо, инээдтэй үлгэрийг агуу, үхэшгүй яруу найрагч - Оросын ард түмэн зохиосон.

Хүүхдүүд яриаг бусад бүх дуут дохионоос ялгаж, илүүд үздэг. Энгийн шүлэг, давтагдсан үгс, дуугаралт, сэтгэл хөдлөл нь нялх хүүхдийг сонсож, үгсийг давтахад хүргэдэг. Дууны хослол, үг, тэдгээрийн уянгалаг байдал нь хөгжмийн ур чадварыг бий болгодог. Тэдгээрийн тусламжтайгаар хүүхэд ярианы сонсгол, дуу авианы дуудлагыг хөгжүүлдэг.

Ардын дуу, хүүхдийн шүлгийн тусламжтайгаар хүүхдүүд ердийн мөчүүдэд эерэг хандлагыг бий болгодог: угаах, үсээ самнах, хооллох, хувцаслах, унтах.

ажил

Гарах огноо

тэмдэг

1 Сэдвээ сонгоно уу. Энэ сэдвээр зорилго, зорилт дэвшүүлэх нь Судалгаа

9-р сарын хөгжлийг төлөвлө

2 "Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хүүхдийн ярианы үүрэг" сэдэвт нийтлэлийг судалж байна. Сурч байна

Зөвлөгөө: "Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд ардын аман зохиолын үүрэг" 10-р сар

3 Хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан хүүхдийн үлгэрийн картын индексийг бий болгох. Онцгой мөчүүдэд хүүхдийн шүлгийг ашигла. Картын индекс үүсгэх судалгаа 11-р сар

4 "Хүүхэдтэй ажиллахдаа ардын аман зохиолыг ашиглах нь" сэдэвт нийтлэлийн судалгаа "Хүүхдийн шүлэг сурах" дидактик тоглоом, 12-р сар.

5 "Ардын аман урлаг нь хүүхдийн зан чанарыг оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хэрэгсэл" сэдвээр нийтлэл судлах. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ямар номтой нөхөрлөх ёстой вэ, ээжээ, надад үлгэр уншаарай.

6 Энэ сэдвээр нийтлэл судлах:

Орос ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний болон хэвлэмэл тоглоом (тайрах зураг, сугалаа) “Үлгэрээр дамжуулан хөдөлмөрч, дуулгавартай, хариуцлагатай байдлыг төлөвшүүлэх нь” сэдэвт зөвлөгөөн 2-р сар.

7 дидактик тоглоом "Үлгэрийг таах", "Аль үлгэрийн баатар вэ"

Суралцах Гуравдугаар сард орос ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн будах ном худалдаж аваарай

8 "Театрын тоглоом нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл" сэдвээр нийтлэл судлах.

Багш нарт зориулсан "Бүлэг дэх театрын булан (ширээний тавцан (конус, хуруу, би-ба-бо театр))" 4-р сарын тэмдэглэлийг судлах

9 Өөрийгөө хүмүүжүүлэх төлөвлөгөөний бие даасан дүн шинжилгээ. Тавдугаар сарыг судалж байна

www.maam.ru

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжил, хүмүүжилд ардын урлагийн үүрэг

Цэцэрлэгт сургах шилдэг туршлага

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжил, хүмүүжилд ардын урлагийн үүрэг"

Бугаева Зоя Васильевна, "Ромашка" хүүхдийн сургуулийн багш r.p. Тамбов мужийн Дмитриевка Никифоровский дүүрэг

Бүс нутгийн арга зүйн нэгдэл дээр хэлсэн үг

Бага нас бол амьдралын эхлэл юм. Үүнийг өглөө үүр цайх, ургах нарны ягаан, нарийхан улайлттай зүйрлэж болно.

Ирэх өдөр нарны анхны туяанд аль хэдийн харагдах бөгөөд бид "Өглөөний мэнд" гэж хэлдэг.

Би бүлэгтээ өдөр бүр эдгээр үгсээр хичээл эхэлдэг. Бид бие биедээ өглөөний мэндийг хүүхдүүдтэйгээ хамт мэндчилж, бие биедээ инээмсэглэл, сайхан сэтгэлийг бэлэглээрэй.

Хүүхдийн амьдралын сургуулийн өмнөх үе нь насанд хүрэгчид биднээс ихээхэн хамаардаг. Насанд хүрэгчид бид хүүхдийн амьдралыг нинжин сэтгэл, хайр энэрлийн гэрлээр дүүргэж, түүний өсөж буй орчинг оюун санааны хувьд баяжуулж, хүн төрөлхтний өндөр зарчмын урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх ёстой.

Хүрээлэн буй орчныг сүнслэгээр юу баяжуулж чадах вэ?

Ардын яруу найргийн үг, хүмүүст оюун санааны үйлчилгээний үлгэр жишээ. Энэ нь газрын хэвлийгээс урсаж, үе удмаараа урсаж, амьдрал бэлэглэх хүчээр дүүргэдэг хамгийн цэвэр рашаан шиг булаг юм. Мөн өнгөрсөн үеийн ардын үг, одоо, ирээдүйн алхмуудыг дамжуулдаг.

Мөн бүүвэйн дуу, үлгэр, хүүхдийн шүлэг, зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгс үе дамжин сонсогддог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага нь нийтийн боловсролын ерөнхий тогтолцооны анхны бөгөөд хамгийн хариуцлагатай холбоос юм.

Эх хэлээ эзэмших нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хамгийн чухал эзэмшлийн нэг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бол ярианы хөгжилд хамгийн таатай байдаг.

Тиймээс орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролд ярианы хөгжлийн үйл явцыг хүүхдийг хүмүүжүүлэх, сургах ерөнхий үндэс гэж үздэг.

20-р зууны төгсгөлд гадаад хэлнээс зээлсэн нэр томъёоны асар их нуранги бидний амьдралд орж эхэлсэн нь хэл, улмаар соёлд заналхийлж байна.

Тиймээс ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы асуудал өнөөдөр маш их хамааралтай байна.

Ардын аман зохиолын бүтээлүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гоо зүй, ёс суртахуун, хөдөлмөр, эх оронч хүмүүжлийн шавхагдашгүй эх сурвалж юм.

Олон зууны турш үлгэр, хүүхдийн үлгэр, хошигнол, оньсого зэрэгт агуулагдсан ардын мэргэн ухаан нь хүүхдүүдэд Оросын ард түмний авъяас чадвараар бахархах, үнэн зөв, илэрхийлэлтэй үг хэлэх сонирхол, төрөлх хэлээ хайрлах сэтгэлийг төрүүлэв.

Хүүхдийг аман ярианы урлагт таниулах зорилт тавиад энэ нь ард түмний оюун санааны соёлын чухал хэсэг, гоо үзэсгэлэнгийн объектив хуультай танилцах болно гэж би ойлгосон.

Би Оросын ардын соёлын үүслийг хүүхдүүдэд танилцуулахаас ажлаа эхэлсэн.

Орон нутгийн түүхийн музейд зочиллоо (мөн нэгээс олон удаа), Хүүхдүүд эргэлдэж буй дугуйг харж, өлгийтэй Маша хүүхэлдэйг сэгсэрч, жинхэнэ Оросын зуух, эртний Оросын амьдралын объектуудыг харсан нь тэдний сэтгэлд гайхалтай сэтгэгдэл үлдээсэн нь эргэлзээгүй.

Тэгээд аман ярианы урлагт сонирхлыг хөгжүүлэх үүднээс үлгэрийн ид шидийн буланг бий болгохоор шийдсэн. Энэ буланд хүүхдүүд хүүхэлдэйн театрын баатруудтай тоглож, дуртай тоглоомоороо “ярилцах” дуртай. Энэ бүхэн нь ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, бие биетэйгээ найрсаг харилцааг хөгжүүлэх, бүтээлч төсөөлөл, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд аман ардын урлаг асар их ач холбогдолтойг харгалзан би ангидаа болон чөлөөт цагаараа ажил хийдэг.

Янз бүрийн үед би ардын аман зохиолыг ашигладаг. Угаах үед - "Ус-ус..." хүүхдийн шүлэг;

Үсээ самнахдаа - "Бэлхүүс хүртэл сүлжих ...";

Алхахаар хувцаслаж байхдаа - "Эдгээр гуталнууд ..."

Бяцхан үрсдээ бүүвэйн дуу дуулж, тэднийг сонсож, санаж зогсохгүй "охин" хүүхэлдэйдээ муур, хий үзэгдэл хоёрын тухай дуулдаг байв.

Бүүвэйн дуу нь тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай, хүүхдэд ойр байдаг объектуудын тухай өргөн хүрээний мэдээллийг агуулдаг тул хүүхдийн яриаг хөгжүүлж, үгсийн санг баяжуулдаг. Дууны уянгалаг, уянгалаг байдал нь хүүхдийг илүү зөөлөн, эелдэг, тайван болгодог.

Зүйр цэцэн үгсийг ардын урлагийн сувд гэж нэрлэдэг. Тэд зөвхөн оюун ухаанд төдийгүй хүний ​​мэдрэмжинд нөлөөлдөг.

Би хүүхдүүдтэй өдөр тутмын харилцаанд зүйр цэцэн үг, хэллэг ашигладаг.

Би аймхай хүмүүсийг уриалж байна: "Хот зориг шаарддаг"

Хэрвээ хүүхэд залхуу байвал: "Хүмүүс хураадаг, гэхдээ тэр талбайгаас гүйдэг", "Залхуу Егорка үргэлж шалтагтай байдаг";

Хоолны үеэр: "Би идэхдээ дүлий, дүлий болдог."

Алхаж явахдаа: "Долоо нэгийг хүлээхгүй"

Хэрэв та хайхрамжгүй хувцаславал: "Хэрэв та яарвал хүмүүсийг инээлгэх болно."

Ажлаасаа сатаарсан хүмүүст “Үг ихтэй газар үйлдэл бага” эсвэл “Том ярьдаг, муу ажилчин” гэж тодорхой нөхцөл байдлаас шалтгаалж хэлдэг.

Алхаж байхдаа цэцэг ажиглаж байхдаа: "Хавар цэцэгтэй улаан"

Би зүйр цэцэн үгсийг сонирхох үүднээс “Зүйр цэцэн үг ярьдаггүй” цомгийн загварыг гаргасан. Зургийг хараад хүүхдүүд ижил утгатай зүйр үгсийг нэрлэж байна.

Би хичээлийн болон хүүхдийн ажил, тоглоомын үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралдаа үйл ажиллагаандаа оньсого тааварыг өргөн ашигладаг. Тэд хүүхдийг ажиглах, эргэцүүлэн бодох, мэдлэгтэй болгоход хүргэдэг.

Хүүхдүүдтэй ажиллах оньсого сонгохдоо би тэдний насыг харгалзан үздэг, учир нь бага насны хүүхдүүдэд зориулсан сэдэв нь тэдний туршлагаар хязгаарлагддаг. Эдгээр нь хүүхдийн хамгийн их тулгардаг зүйлсийн тухай оньсого юм: эд зүйлс, тэжээвэр амьтад, гэр ахуйн зарим эд зүйлсийн тухай оньсого. Жишээлбэл, загас үзэж байхдаа тэрээр дараах оньсого санал болгов.

Цонхон дээрх шилэн байшин

Доод талд нь чулуу, элстэй

Мөн алтан загас

Би гадаад төрх байдлын тод, онцлог шинж тэмдгийг нэрлэсэн хүүхдүүдэд оньсого санал болгож байна (өнгө, хэлбэр, хэмжээ), хүүхдүүдийн сайн мэддэг чанаруудыг онцлон тэмдэглэв (амьтны дуу хоолой, зуршил, юу иддэг), Жишээлбэл:

"Хашаан дээр сууж байна

Эх сурвалж doshvozrast.ru

Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг"

Сэдэв: “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг” - хуудас No1/1 Өөрийгөө боловсролын төлөвлөгөө

Сэдэв: « Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг"

Төслийн удирдагч: багш Сидельникова Наталья Николаевна

Новотроицк 2013-2014 оны хичээлийн жил

Төслийн оролцогчид: 1-р бага бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, хүүхдийн эцэг эх.

Төслийн зорилго: аман ардын урлагийн хэлбэрүүдийн боловсролын үүргийн онцлогийг тодорхойлох, судлах .

Даалгаврууд: Ардын аман урлагаар дамжуулан хүүхэд төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний сайхан, товчхон байдлыг эзэмшиж, ард түмнийхээ соёлтой танилцаж, анхны сэтгэгдлийг нь олж авдаг. Дээрээс нь амаар

1. Хүүхдийг хүмүүжүүлэх тогтолцоонд ардын аман зохиолын ач холбогдлыг тодорхойлох.
2. Хүүхдүүдийг Оросын ардын аман зохиолтой танилцуулах, ардын үлгэрээр тэднийг татах.
3. Хүүхдийн мэдрэхүй, төсөөлөл, яриаг баяжуулах.
4. Ардын урлагт мэдрэмжтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх.

Хамааралтай байдал:

Өнөөдөр энэ сэдэв маш их хамааралтай байгаа нь эргэлзээгүй.

Шинжлэх ухаан хөгжиж, компьютержуулалт амьдралд нэвтэрч байхад түгээмэл хэл ам нь сэтгэл хөдлөлөө алдаж эхэлдэг. Энэ нь гадаад үгээр дүүрсэн, компьютерийн хэл өнгө, дүрслэлгүй байдаг.

Ардын аман урлагаар дамжуулан хүүхэд төрөлх хэлээ эзэмшээд зогсохгүй түүний сайхан, товчхон байдлыг эзэмшиж, ард түмнийхээ соёлтой танилцаж, анхны сэтгэгдлийг нь олж авдаг. Нэмж дурдахад хүмүүсийн аман бүтээлч байдал нь урлагийн онцгой төрөл, өөрөөр хэлбэл хүрээлэн буй ертөнцийг "гоо сайхны хууль тогтоомжийн дагуу" бүтээлчээр өөрчлөх зорилготой бодит байдлыг хүний ​​оюун санааны эзэмшлийн нэг төрөл юм.

Сар. Багшийн ажил. Хүүхэдтэй ажиллах. Эцэг эхтэй ажиллах.Есдүгээр сар

1. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд аман ардын урлаг" сэдвээр хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллахад шаардлагатай материалыг сонгох.
2. Энэ сэдвээр зорилго, зорилт дэвшүүлэх.

Аравдугаар сар Судалгааны сэдэв: "Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэхэд хүүхдийн шүлгийн үүрэг»

1. Хүүхдийн шүлэг сурах, унших.

1. Зөвлөгөө: "Хүүхдийн хөгжилд ардын аман зохиолын үүрэг"
2. Зөвлөгөө: "Холбоо нь хүүхдүүдийн дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад тусална"

Арваннэгдүгээр сар

Хүүхэдтэй ажиллахад зориулсан хүүхдийн дууны картын индексийг бий болгох.

Онцгой мөчүүдэд хүүхдийн шүлгийг ашигла.

Хүүхдэд зориулсан хүүхдийн шүлэг бүхий өнгөлөг номын санг бий болгох.

Арванхоёрдугаар сар

Сургалтын сэдэв: "Хүүхэдтэй ажиллахад ардын аман зохиолыг ашиглах"

Дидактик тоглоом "Үржүүлгийн шүлгийг олж мэд", "Энэ хэсгийг аль хүүхдийн шүлгээс уншсаныг таагаарай?", Хүүхдийн шүлгээс сэдэвлэсэн самбар болон хэвлэмэл тоглоом (тайрах зураг, сугалаа)

Эцэг эхчүүдэд "Манай бүлгийн амьдрал дахь шүлэг" видеог үзүүлээрэй.

Нэгдүгээр сар

"Амны аман урлаг нь хүүхдийн бие хүний ​​оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хэрэгсэл".

Хүүхдүүдэд орос ардын үлгэр уншиж өгөх. Үлгэрийн аудио бичлэг сонсох.

Зөвлөгөө: “ЭЭЖЭЭ НАДАД ҮЛГЭР УНШИАРАЙ, ЭСВЭЛ СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАЯРЫН ХҮҮХДҮҮДТЭЙ НАЙЗ БОЛСОН НОМ ИЛҮҮ САЙН ВЭ”

Оросын ардын үлгэр бүхий өнгөлөг номын номын сан байгуулах.

Хоёрдугаар сар

Оросын ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн самбар, хэвлэмэл тоглоом (зураг, сугалаа)

1. “Үлгэрээр дамжуулан хөдөлмөрч, дуулгавартай, хариуцлагатай байдлыг хүмүүжүүлэх нь” зөвлөгөөн
2. Оросын үндэсний хувцастай муммерсийн булан тохижуулах.

Гуравдугаар сар

1. "Үлгэрийг таах", "Аль үлгэрийн баатар вэ" дидактик тоглоомууд

2. Бүлэгт орос ардын үлгэрээс сэдэвлэсэн будах ном худалдаж аваарай Дөрөвдүгээр сар

Сэдвийг судлах: "Театрын тоглоом нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх хэрэгсэл"

Хүүхдүүдэд танил үлгэрийг тоглохыг заах (жүжиглэх тоглоом)

1. Бүлэгт театрын булан үүсгэх (ширээ (конус), хуруу, би-ба-бо театрууд)
2. "Миний дуртай үлгэр" сэдэвт эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан уран бүтээлийн уралдаан.

Хүүхдүүдэд танил үлгэрийг тоглохыг заах (жүжиглэх тоглоом)

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хүмүүжилд ардын аман урлаг” төслийн танилцуулга

Хүүхэдтэй ажиллахдаа бид дараахь зүйлийг ашигладаг.

Ардын дууг сонсох (насанд хүрэгчдийн тоглолт, аудио бичлэг) болон суралцах;

дугуй бүжиг, бүжиг;

Ардын тоглоом;

Бие даасан ардын хөгжмийн зэмсэг болон бүхэл бүтэн найрал хөгжмөөр сонсох, бүжгийн импровизаци хийх зориулалттай аялгуу, аялгуу;

Ардын яруу найраг: зүйр цэцэн үг, оньсого, оньсого, үлгэр, үлгэр, ардын аман зохиол.

Ардын аман зохиолын ач холбогдлыг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. Энэ нь дараах байдалтай байна.

Ардын урлаг нь боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Санах ойг хөгжүүлэхэд тусалдаг: аман бүтээлч бүтээлүүдэд олон давталт байдаг бөгөөд энэ нь агуулгыг илүү сайн санаж, дараа нь хуулбарлахад тусалдаг.

Биеийн эрүүл мэндэд бүхэлд нь нөлөөлдөг. Цэцэрлэгийн олон шүлгийг гар хөдөлгөөнөөр гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд баяр баясгалан авчирч, гараа бие даан массаж хийхэд тусалдаг, мөн гар дээр байрлах биологийн идэвхит цэгүүдэд нөлөөлдөг.

Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хэд хэдэн үржүүлгийн шүлгийг ашиглаж болно. Хэмнэлт, хөгжим, сэтгэл хөдлөл, хөдөлгөөний эрчмийн ачаар зарим хүүхдийн шүлэг нь үг хэллэгтэй тоглоом, үг хэллэгээр хөдөлгөөнийг зохицуулахад тусалдаг дасгалууд болж хувирсан нь хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд маш чухал юм.

Ардын урлагийн бүтээлүүд, ялангуяа жижиг хэлбэрүүд нь хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх, үгсийн санг баяжуулах, артикуляторын аппарат, авианы сонсголыг хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг. Тэдгээрийн заримыг нь зөвхөн хөдөлгөөнөөр дамжуулан агуулгыг дамжуулахын зэрэгцээ тайзан дээр тавьж болно.

Ардын дуу, дугуй бүжиг, дуулах тоглоомыг хөгжмийн дагалдахгүйгээр ашиглах боломжтой бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд бие даасан хөгжим, тоглоомын үйл ажиллагаанд оролцуулах боломжийг олгодог.

Хамгийн гол нь хүүхдүүдийг ардын урлагтай танилцуулахаас гадна баяр баясгалан авчрах, ардын баяр наадамд бүтээлч чадвараа харуулах хүслийг төрүүлэх явдал гэдгийг бид мартаж болохгүй.

Энэ сэдвээр:

Дэлгэрэнгүй мэдээллийг nsportal.ru

Энэ нь юу гэсэн үг вэ - нүүдлийн, энэ нь юу гэсэн үг вэ - өвөлждөг вэ?

Надад хэлээч, дэгээнүүд хэзээ манайд ирдэг вэ?

Дэгээнүүд бидэн рүү удаан нисдэг; нислэгийн дараа тэд ядарсан байдаг. Тэд амрах, дулаарах хэрэгтэй. Босоод дэгээ хэрхэн дулаацахыг харуулъя.

Тэдний нурууг шулуун болгоё, эхлээд тэд өдөө цэвэрлэе, бид хуруугаа сунгана, ингээд эхлээд нэг, дараа нь нөгөө... -Тэгээд одоо дэгээнүүд далавчаа илдэг шиг доороос дээш гараараа илбэцгээе ( эхлээд нэг гар, дараа нь нөгөө гар). Одоо толгойгоо дээрээс нь доош нь, дараа нь чих рүү нь цохицгооё.

Дух, нүд, одоо хамар, хацар, эрүүгээ илж үзье. Уруулыг зуурч, хушуу үүсгэцгээе. Нүүрийг бүхэлд нь илж үзье.

Манай дэгээчид урт нислэгийн дараа амарч, дасгал хийж, өлсөв!

Тэд юу хийх ёстой вэ? Дэгс юу иддэг вэ? Тэд хаанаас авдаг вэ?

Алив тоглоцгооё! Над дээр ирээрэй, чиний өмнө хаврын талбайнууд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хөгжим эхэлмэгц та бүгд яг л дэгээ шиг өөртөө хорхой авахыг хичээх болно!

Олдсон хорхойнуудыг ялтсууд дээр тавь. Хөгжим зогсоход та хайлтаа дуусгах ёстой. (хүүхдийн өмнө 4 ширхэг шоштой, даавуугаар хучсан, гоймон нуугдсан, "усан сан" бүрийн дэргэд "хавтан" байдаг).

Р., чи хэдэн хорхой олсон бэ? Тэгээд чи Д., хэр удаан?

Манай дэгээнүүд амарч, сэтгэлээ сэргээж, дуулж бүжиглэхээр нисэв.

Манай дэгээнүүд амарсан, одоо тэд хаана амьдрах бол гэж гайхаж байна уу? Шувууны байшингийн нэр юу вэ? Шувууд юунаас үүрээ барьдаг вэ? Хэрэв сүрлээр үүр барьсан бол тэд ямар байх байсан бэ? Металл яах вэ?

Шилний талаар юу хэлэх вэ? Тэгээд цааснаас? Ийм үүр байдаг уу?

Би чамайг дэгээүүдэд үүр барихад туслахыг санал болгож байна уу?

Бид үүрээ мөчрөөс барих болно, гэхдээ тусгай салбарууд нь барихад тохиромжтой. Бид дууны үүр барих болно, зураг нь бидэнд туслах болно (зураг хүүхдүүдэд тарааж өгдөг). Зүгээр л хэнд ч бүү үзүүл!

Бусад цэвэрлэгээнд ойртъё, та зургийнхаа нэрний эхний дууг тодруулж, энэ дууг илэрхийлсэн үсэг бүхий мөчрийг олох хэрэгтэй. Хөгжим эхэлмэгц хайж эхлээрэй.

Сайн байна, бид салбар дээрх үсгийг хэнд ч үзүүлэхгүй! Одоо "Чимээгүй" нэртэй тоглоом тоглоцгооё - та бүгд гартаа байгаа үсгийн дууг зөвхөн амаараа, дуугүй, бусад нь танд ямар үсэг байгааг тодорхойлохыг хичээх болно.

Одоо үүрээ барьцгаая. Р., чиний мөчир үүрний ёроол болно, та мөчрийг хаана тавих вэ? Д., таны мөчир үүрний баруун хана болно ... (гэх мэт - зүүн хана, үүрний дээд хэсэг - "салбарууд" нь мольберт дээр өлгөгдсөн). Энд бидний үүр бэлэн боллоо.

Одоо манай дэгдээхэйнүүд энд дэгдээхэйгээ гаргах болно!

Суудалдаа суу. Ийм сайхан үүрийг барьж чадсанд манай дэгээтнүүд маш их баяртай байна.

Залуус аа, дэгээний дараа бусад нүүдлийн шувууд ирдэг. Хавар ямар шувууд нисдэгийг хараарай?

(дэлгэцэн дээр нүүдлийн шувуудын зураг нэг нэгээр гарч ирнэ: хараацай, өрөвтас, тогоруу, од, хун, нугас)

Нүүдлийн шувууд хавар бидэн рүү буцаж ирэхдээ юу хийдэг вэ? (хүүхдүүд дэлгэцэн дээр гарч ирээд хавар нүүдлийн шувууд юу хийдэгийг хэлдэг).

Хичээл маань дуусч байна, таалагдсан уу? Манай зочид таалагдсан уу? Зочиддоо баяртай гэж хэлцгээе!

Баяртай!

Хүүхдүүд суудалдаа сууна.

Эх сурвалж nsportal.ru

15. Хөгжмийн сангаас хүүхдийн дуу, орос ардын үлгэр сонсох.

16. Логоритмик

II БҮЛЭГ. ҮНДСЭН ШАТ.

СЭДВИЙН ХӨГЖЛИЙН ОРЧИН.

Хүүхдэд ойлгуулах, ойлгуулах зорилгоор ардын урлагт суурилсан гэгээлэг, өнгөлөг субьектууд хөгжүүлэх орчин бүрдүүлсэн. Энэ нь хүүхдүүдэд тухайн сэдвийг танин мэдэхэд тусалдаг, ардын аман урлагт сонирхлыг төрүүлдэг, насны онцлогт тохирсон байдаг. Хүүхдүүд тоглоом, ном, тоглоом, Оросын соёлын эд зүйлсийг үнэ төлбөргүй авах боломжтой.

1. Ардын аман урлагт зориулсан номын үзэсгэлэн;
2. Үлгэрт дүрсэлсэн материал;
3. Театрын булан - Оросын ардын үлгэрийн баатрууд;
4. Боловсролын тоглоомуудын булан (дидактик, логик, уях) бий болсон.
5. Насны дагуу хэвлэсэн ширээний тоглоом (хүүхдийн даалуу, таавар);
6. Оросын өдөр тутмын амьдралын эд зүйлс.

Оросын ардын аман зохиолын тухай будах ном, хүүхдийн сэтгүүл.

БОЛОВСРОЛЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА.

Хичээл болон хүүхдийн чөлөөт үйл ажиллагаанд хүүхдүүд Оросын ард түмний ардын аман зохиолтой танилцсан. Тэд уран сайхны илэрхийлэлийг бусад урлагийн төрлүүдтэй хослуулсан: харааны, хөгжим, театрын.

Үлгэрийн баатруудын дүр төрхийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авах, амьд байлгахын тулд боловсролын болон сурган хүмүүжүүлэх үйл явц нь хүүхдийн бүтээлч чадвар, хүүхэд бүрийн бүтээлч хувь хүний ​​шинж чанарыг хөгжүүлэх, харилцан уялдаатай яриаг сайжруулахад чиглэгддэг.Хүүхдийн тод сэтгэгдлийг тоглоом, зураг, хэрэглээний хэлбэрээр хэрэгжүүлдэг. урлаг, хөгжмийн үйл ажиллагаа.

ХАРИЛЦАА.

Ангиудын онцлог шинж чанарууд.

3-4 настай хүүхэд илүү идэвхтэй болж, үйлдлүүд нь илүү төвөгтэй, олон талт болж, өөрийгөө "Би өөрөө!" гэж тодорхойлох хүсэл эрмэлзэл нэмэгддэг боловч хүүхдийн анхаарал хараахан тогтворгүй, анхаарал нь хурдан сарнидаг. , Оросын ардын аман зохиолын номыг хүүхдүүдэд уншиж өгөх явцад бид хөгжим, яриа, үлгэрийг жүжигчилсэн байдлаар ээлжлэн уншдаг.

1. Найрал дууны болон хувь хүний ​​хариуг солих.
2. Сэтгэл хөдлөл, тоглоомын арга техник шаардлагатай.
3. Утга зохиол, урлагийн оруулга ашиглах.

гэнэтийн мөчүүд, тоглоомын арга барил, үлгэрийн баатар эсвэл тоглоомын нэрийн өмнөөс аялгуу унших жишээ, хүүхдүүдэд зориулсан асуултууд, тайлбар, заавар, дасгал, үг, хэллэгийг өдөөх, мөрүүдийг дуудах.

Даалгавар, зорилго.

Орос ардын үлгэр, бага оврын бүтээлийг хүүхдүүдэд өдөр бүр уншиж өгснөөр хүүхдүүдийн аман язгуур урлагт сонирхлыг бий болгосон.

Үлгэр, үлгэрийн баатруудын өнгө өнгийн дүрслэлийг хүүхдүүдэд үзүүлж, хүүхдийн шүлэг, ардын аман дууг ашигласан.

Товч дүрслэлийн шинж чанарууд нь хүүхдүүдэд энэ эсвэл өөр дүрийг санаж, түүнд найрсаг хандлагыг бий болгоход тусалсан.

Тэд үлгэрийн дүрслэлийн хэлний гоо сайхныг аялгуу, нүүрний хувиралаар харуулсан. Бид хүүхдүүдэд баатруудын дуу, цээжилсэн үг, хэллэгийг текстээс илэрхий давтаж сургасан. Хүүхдүүдийн яриаг үлгэрийн үгсийн сангаар баяжуулахад тусалсан.

Хүүхдийн ярианы идэвхжил нэмэгддэг.

Бид хүүхдүүдэд аливаа үйлдлийг сонсох, дагаж мөрдөх, эерэг дүрүүдийг өрөвдөж, багшийн асуултад хариулах чадварыг хөгжүүлсэн.

Үлгэрийн ангиллыг загварчлах нь хүүхдүүдэд дүрслэлийн агуулгыг шингээхэд хялбар болгох зорилгоор ашигласан.

Уншсаны дараа ярианы үеэр хүүхдүүд үлгэрийн агуулгыг ойлгох, уран сайхны илэрхийлэх хэрэгслийн талаархи ойлголтыг тодруулсан.

Бид Оросын үлгэрээс сэдэвлэсэн дидактик тоглоомуудыг явуулсан. Бид хүүхдүүдийн яриандаа үг ашиглах замаар үгийн сангаа идэвхжүүлсэн.

Тэд хуйвалдааны зураг, чимэглэл, зургийг үзэх замаар харааны ойлголт, анхаарал, орон зайн сэтгэлгээ, санах ой, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлсэн.

Тэд энэ үйл явцад театрын үйл ажиллагааг ашигласан. Төрөл бүрийн театрууд хүүхдүүдийн төрөлх хэлээ эзэмших харилцааны чадварыг хөгжүүлдэг. Тэд үлгэрийг театржуулах явцад хүүхдүүдэд сэтгэгдлээ үг, аялгуу, нүүрний хувирал, дохио зангаагаар илэрхийлэхийг зааж сургасан.

ТОГЛООМЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА.

Тоглоом бол хүүхдийн байгалийн байдал, түүний үндсэн үйл ажиллагаа юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомын үйл ажиллагаа нь тэдний хүрээлэн буй орчны талаар суралцах арга зам юм.

Үүний хэрэглээ нь мотор, тоглоомын үйл ажиллагааг сайжруулахад тусалдаг бөгөөд хүүхдүүд тоглоомын үйл явц, үр дүнг таашаал авдаг.

Төрөл бүрийн тоглоомуудыг ашигласан: хөдөлгөөнт, самбар дээр хэвлэсэн, логик, дидактик, аман, бүтээлч, дүрд тоглох тоглоом).

Дидактик тоглоом, тоглоом.Дидактик тоглоом нь хүмүүжлийн нэг хэлбэр бөгөөд тоглоомын болон хүмүүжлийн даалгавартай (хэлбэр, хэмжээ, өнгө, шаардлагагүй зүйлсийг арилгах, харьцуулах, объектуудыг бүлэглэх, нэгтгэх гэх мэт).

Дидактик тоглоомд асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд бусад тоглоомуудаас илүү анхаарал төвлөрүүлэх, сэтгэцийн үйл ажиллагааг сайжруулах шаардлагатай байдаг.

Дидактик тоглоомын материаллаг төв нь тоглоом, тоглоомын хэрэгсэл, гэр ахуйн эд зүйлс, байгалийн материал юм.

Дидактик тоглоомууд нь хүүхдийн мэдрэхүйн болон сэтгэцийн хөгжил, суралцахад зориулагдсан байдаг.

Бид ардын боловсролын тоглоомыг ашигласан: өнгөлөг бөмбөг, пирамид, үүрлэсэн хүүхэлдэй, спилликин, оруулга, Богородскийн тоглоом, Оросын ардын хувцастай хүүхэлдэй; Оросын гэр ахуйн эд зүйлс: сүрэл бүтээгдэхүүн, модон шавар, гэр ахуйн хэрэгсэл.

Дидактик тоглоомоор дамжуулан бид хүүхдийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, санаачлагыг хөгжүүлсэн.

Хүүхдийн тоглоомын сонирхлыг төрүүлэхийн тулд янз бүрийн арга техникийг ашигласан: харилцан яриа, оньсого, хүүхдийн үлгэр, дүрийн дуу, дуу тоолох, тоглоомын тухай сануулах гэх мэт.

1 - хүүхдийн идэвхтэй тоглох, тоглох хүсэл.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох хүслийг төлөвшүүлэх нь нийгмийн идэвхийг бий болгох чухал цэг юм. Ингэж харилцаа холбоо хөгжиж, үүний үндсэн дээр нөхөрлөл, найрсаг байдал, харилцан туслалцаа, өрсөлдөөн гэх мэт олон чанарууд бий болдог.

2 - хүүхэд тоглоомын даалгавар, тоглоомын дүрэм, үйлдлийг гүйцэтгэж сурдаг.

Дидактик тоглоомд хүүхэд зан төлөв, үйлдлээ төлөвлөх боломжтой байдаг. Энэ хугацаанд үнэнч шударга, шийдэмгий, тууштай, алдаа оноог даван туулах чадвар, зөвхөн өөрийнхөө амжилтад төдийгүй нөхдийнхөө амжилтад баярлах чадвар зэрэг чухал чанаруудын үндэс суурь тавигддаг.

3 - Тоглоомын дүрмийг аль хэдийн мэддэг хүүхэд бүтээлч байдлыг харуулж, бие даасан үйл ажиллагаа хайх завгүй байдаг. Тэр тоглоомд багтсан үйлдлүүдийг хийх ёстой: таах, олох, нуух, дүрслэх, авах.

Тэдгээрийг амжилттай даван туулахын тулд та авхаалж самбаа, авхаалж самбаа, нөхцөл байдлыг удирдах чадварыг харуулах хэрэгтэй. Бид хүүхдүүдэд тоглоомын үйлдлийг тоглоомын туршилтын хөдөлгөөн, үйлдлийг өөрөө харуулах, дүр төрхийг илчлэх болон бусад аргуудаар зааж өгсөн. Тоглоомын үйл ажиллагаа нь илүү олон янз байх тусам хүүхдийн тоглоомын үйл ажиллагаа илүү сонирхолтой, үр дүн нь илүү амжилттай болно.

Аман болон бүтээлч тоглоомууд Хүүхдийн ярианы хөдөлгөөн, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулсан. Эдгээр нь уялдаа холбоотой, илэрхийлэлтэй яриаг хөгжүүлэх, хүүхдийн үгсийн санг баяжуулахад чиглэгддэг.Хүүхдүүд орос ардын дуун дээр үндэслэсэн үгийн тоглоом, дуутай дугуй бүжгийн тоглоом, хүүхдийн хэллэг дээр суурилсан хурууны тоглоом, бүтээлч тоглоомын хөгжилтэй тоглоомд үнэхээр дуртай.

Хурууны тоглоомууд.Хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин нь хурууны нарийн хөдөлгөөний зэргээс шууд хамаардаг хэв маяг эрт дээр үеэс тогтсон. Тусгаарлагдсан, дараа нь илүү төвөгтэй хурууны хөдөлгөөнд амжилтанд хүрсэн хүүхдүүд ярьдаг хүүхдүүд юм. Хэрвээ хуруунууд нь чангарч, зөвхөн хамтдаа нугалж, шулуун, бие даасан хөдөлгөөн хийх боломжгүй бол эдгээр хүүхдүүд хэл ярианы бэрхшээлтэй байдаг.

Бид зөвхөн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлээд зогсохгүй хөдөлгөөнийг ардын үгээр дагалдуулсан: хүүхдийн шүлэг, дуу, шүлэг тоолох.

Хурууны гимнастик, тоглоомын бүх дасгалуудыг текстийг нэгэн зэрэг унших замаар гүйцэтгэсэн. Энэ нь яриаг идэвхжүүлж, хөдөлгөөний хэмнэлийг хөгжүүлж, тоглоомын элементийг нэвтрүүлж, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг хөгжүүлдэг.

Гадна тоглоом Бид хүүхдүүдтэй Оросын ард түмний гадаа тоглоом тоглож, улмаар тэднийг ардын соёлтой танилцуулсан.

Хүүхдийн моторт үйл ажиллагаа, сэтгэл хөдлөл, авхаалж самбаа, тэсвэр хатуужил, хүчтэй хүсэл зоригийн чанарыг дэмжсэн.

Тэд хүүхдүүдэд хамтдаа тоглох хүслийг бий болгож, үе тэнгийнхэнтэйгээ эелдэг байдал, харилцааны соёлыг харуулсан. Тоглоомын үеэр хүүхдийн идэвхтэй харилцах, түүний оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, хүсэл эрмэлзэл, ёс суртахууны шинж чанарыг хөгжүүлэх, түүний хувийн шинж чанарыг бүхэлд нь төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлсэн.

Тэд хүүхдүүдэд тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх, хөгжилтэй шүлэг, дуу сурах, тоглохдоо ардын шүлэг ашиглахыг заажээ.

УРЛАГЧИЛАЛ.

Дүрслэх урлагтай танилцах ажлыг зураг зурах, загварчлах, аппликейшн, бие даасан үйл ажиллагааны чиглэлээр явуулсан. Тэд хүүхдүүдэд дүрслэл, ном, тоглоомын өнгөлөг байдалд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэхийн тулд дүрслэх урлагийн бүтээлүүдийг үзүүлэв. Бид Оросын ард түмний хүүхдийн шүлэг, дууг ашиглан сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бий болгосон. Хүүхдэд гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд техникийн ур чадвар эзэмшсэн: баруун гартаа харандаа, сойз зөв барих (солгой гартай хүмүүсээс бусад) хуруугаараа чанга шахахгүйгээр, зүүн гараараа хуудас цаас барих. Тэд байрлал, сайн харагдах байдалд анхаарлаа хандуулсан.

Зураг зурах Бид хүүхдүүдэд объектыг шалгаж, гараараа тоймыг зурж, хүүхдүүдийн ойлголтыг чухал нарийн ширийн зүйлд чиглүүлсэн асуултуудаар үзүүлэн сургаж, шалгалтын үйл явцад идэвхтэй оролцоход нь тусалсан. Тэд төсөөлөл, уран зөгнөл, өнгөний мэдрэмж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, хүүхдүүдэд дүрсний бүтэц, өнгө, шугам, сүүдэрлэх тухай үндсэн ойлголтуудыг өгсөн.

Тэд янз бүрийн харааны хэрэгсэл, материалыг ашигласан. Тэд зураг зурахыг аппликейшнтэй хослуулсан. Тэд уншсан үлгэрээсээ зурсан. Тэд үлгэрийн баатрууд, хүрээлэн буй орчны онцлог шинж чанаруудыг дамжуулахыг заасан.

Тэд хүүхдийн орос аялгууны намуухан хөгжимд татав.

Аппликац, загварчлал Хүүхдийн мэдрэхүйн чадвар, нарийн моторт ур чадвар, гар ур чадвар, хэлбэр дүрс, өнгө мэдрэх чадварыг хөгжүүлсэн. Хуванцараас загварчлах замаар эд зүйл, шувуу, амьтдын онцлог шинж чанарыг объектын загварчлалаар дамжуулахыг сургасан. Хүүхдүүдтэй загварчлахдаа хуйвалдааны найруулга зохиогдсон бөгөөд зорилго нь хүүхдүүдэд өрнөл, тоглоомын үзэл баримтлалыг хөгжүүлэх явдал байв.

Өргөдөлд хүүхдүүдэд бэлэн хэлбэр, үлгэрийн баатруудын хэв маяг, геометрийн дүрс, дэвсгэр хуудас өгсөн. Эхлээд наах дарааллыг харуулсан бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд тухайн объектын дүр төрхийг бүхэлд нь харж сурсан.

Тэдгээрийг хэрхэн яаж хэвтүүлж, нааж, дэлгэрэнгүй мэдээлэл нэмж, зарим хэсгийг зурж дуусгахыг зааж өгсөн. Бид янз бүрийн бүтэцтэй цаас, дуусаагүй найрлага, байгалийн материал, хаягдал материалыг ашигласан.

ХӨГЖМИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА.

Оросын ардын хөгжим, дуу, ардын зэмсэг тоглох нь хүүхдүүдэд гоо зүйн мэдрэмжийг төрүүлдэг. Хичээлийн үеэр хүүхдүүд илэрхий яриа, ой санамж, хөгжим, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлдэг.

Тоглоомын хэлбэрээр янз бүрийн хэрэгслээр (бүжиг, хэмнэлтэй хөдөлгөөн, дуураймал, хөгжмийн сэтгэл хөдлөл, хөгжмийн дүр бүхий баатрын дүр төрх) хөгжим, уран сайхны илэрхийлэлийг бүтээлчээр тайлбарладаг.

Хүүхдүүд янз бүрийн аялгуунд ритмопластик хийж, хүүхдийн дуу, дугуй бүжгийн дуу дуулж, ардын хөгжмийн зэмсгүүд (модон халбага, шажигнуур, шажигнуур, хонх, шүгэл) тоглов.

Бид хүүхдүүдэд орос ардын хөгжим сонсдог байсан. Бид хүүхдүүдэд хурдан удаан, нам гүм чанга, хөгжилтэй гунигтай хөгжмийг таних, шилжих чадварыг хөгжүүлсэн. Багажийн хөгжим хийх эдгээр аргуудыг хөгжмийн ангиудад болон бүлгийн чөлөөт цагаараа эзэмшсэн.

АМРАЛТЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА.

Үзвэр үйлчилгээнд идэвхтэй оролцох нь хүүхдүүдэд шинэ сэтгэгдэл төрүүлж, шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмших боломжийг олгосон.

Эцсийн хичээлүүд. "Үүрлэсэн хүүхэлдэйтэй аялал." Оросын ардын аман зохиолын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг тодорхойлоход тусалсан. Хүүхэд бүрийн сэтгэцийн үйл ажиллагаа, бие даасан чадварыг хөгжүүлэхэд тусалсан.

Урьдчилсан ажил нь үлгэр, ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрүүдийг уншихаас бүрдсэн. Тэд үлгэр домогт үзүүлэн хүүхдийн урлаг, ярианы чадварыг хөгжүүлсэн.

Хүүхдүүд ярьж сурах явцдаа үгийн сангаа баяжуулж, ярианы чадвараа дээшлүүлж, уншсан зүйлдээ сэтгэл хөдлөлөөр хариулж, дүрүүдийн үйлдлийг дуурайж, өөр өөр дүрийн үгсийг дамжуулж байв. Аман болон бүтээлч тоглоомууд ярианы чадварыг бэхжүүлсэн.

Хүүхдүүд илэрхийлэх арга хэрэгслийг (интонац, нүүрний хувирал, тайз) ашиглах чадварыг хөгжүүлсэн. Өмнө нь олж авсан мэдлэгээ нэгтгэсэн. Нэгдсэн ангиудад хүүхдүүдийн онцгой уур амьсгал, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, амьд хариу үйлдэл.

Утга зохиолын чөлөөт цаг “Үлгэрийг таагаарай” Хүүхдийн мартагдашгүй сэтгэл хөдлөл, онцгой мэдрэмж, баяр баясгалантай байдал, туршлагыг амралтын үдшээр илэрхийлдэг. Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, асар их сонирхол нь хүүхдийн сэтгэхүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулж, үлгэрийг таах логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, тэдний алсын харааг өргөжүүлэх, уран зохиолын ойлголтод бэлтгэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдүүд танин мэдэхүйн сонирхол, оюун ухаан, авхаалж самбаа харуулсан.

Бид хүүхдүүдтэй хамтран үлгэр, шүлэг, оньсого мэтийн баатруудыг Оросын ардын хөгжмийн зэмсгээр дуу оруулсан. Оньсого сонгохдоо сэдэв, агуулгын хүртээмжийг харгалзан үзсэн. Бүх чөлөөт цагаа зугаатай өнгөрөөсөн.

Театрын үзүүлбэр.Театрын үзүүлбэр нь урлагийн бүтээлийн бичвэрийг цээжээр мэддэг хүүхэд эсвэл багшийг оролцуулдгаараа тоглоом - жүжигчилсэн тоглолтоос ялгаатай. Төрөл бүрийн театрууд (зураг, тоглоом, хуруу, фланел, хүүхэлдэй), ардын хөгжмийн зэмсгийн дагалдах хэрэгсэл, дууны тоглолт, аудио бичлэг зэргийг ашигласан.Оросын "Колобок", "Рукавичка", "Маша ба баавгай" үлгэрүүдийг театржуулах, "Бяцхан саарал ямаа", "Хоёр хөгжилтэй галуу эмээтэйгээ амьдардаг байсан", "Теремок" зэрэг дуунууд.

Бид театрчилсан үзүүлбэрийг хүүхдийн яриаг идэвхжүүлэх арга зүйн хэрэглүүр болгон ашигласан.Хүүхдүүд оролцогчид ч, үзэгчид ч байлаа. Хүүхдүүд эцэг эхтэйгээ хуваалцдаг баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлийг үлдээдэг.

Хүүхдүүд тоглоом, ном, тоглоом, эд зүйлсийг үнэ төлбөргүй авах боломжтой.

Ардын аман зохиолын номын үзэсгэлэн байнга янз бүр байв. Оросын ардын аман зохиолын тухай будах ном, хүүхдийн сэтгүүл.

Үлгэрээс сэдэвлэсэн зурагтай өнгөлөг материалыг хүүхдүүдэд үзүүлэв.

Театрын буланд хурууны театр, ширээний театр, би-ба-бо хүүхэлдэйний хүүхэлдэй зэрэг Оросын ардын үлгэрийн баатрууд байдаг. Хүүхдүүд тэднийг багшийн зөвшөөрлөөр тоглоомонд авч явах боломжтой.

Тоглоом бол хүүхдийн тоглоомд тусгайлан зориулсан зүйл юм. Тоглоом нь хүний ​​алсын харааг тэлж, Оросын соёлын объектуудад сонирхлыг төрүүлдэг.

ОХУ-ын ардын тоглоомын үзэсгэлэнгээс хүүхдүүд багшийн зөвшөөрлөөр эдгээр тоглоомыг авч тоглож болно.

Хүүхдүүд насны онцлогт тохирсон боловсролын тоглоомын буланд үнэхээр дуртай. Энэ:

Дидактик тоглоомууд - "Зураг цуглуулах", "Хэлбэрээр байрлуулах", "Холбоо", "Том-жижиг" гэх мэт.

Логик - "Хэн рүү юу", "Замаа ол", "Ямар үлгэрийн баатар вэ" гэх мэт.

Нэхмэл - "Cockerel", "House-teremok", "Мод", "Сагс" гэх мэт.

Ухаалаг модон тоглоомууд - "Үлгэр угсрах", "Манжин" даалуу

Хэвлэсэн ширээний тоглоом - хүүхдийн даалуу, Оросын ардын үлгэр дээр үндэслэсэн янз бүрийн оньсого, янз бүрийн сугалаа.

Хүүхдэд зориулсан дуу, хүүхдийн дуу, дугуй бүжгийн дуу бүхий аудио кассет, CD ашигласан.Хүүхдүүдтэй хамт дугуй бүжиг, дуу дуулж, багаар болон зугаалгаар бүжиглэв.

Хүүхдүүд чөлөөт уран бүтээлээрээ үлгэрийн түүхийг будгийн ном, амьтны хээгээр будаж, хоосон, өнгөт цомгийн хуудсан дээр зурж, өнгөт харандаа, эсгий үзэг, будаг гэх мэт янз бүрийн харааны материалтай байв.

Хүүхдийн цогц хөгжилд шаардлагатай шинэ мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх хэрэгцээг хангасан.

БАГШ, ХҮҮХДИЙН ХАМТАРСАН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА.

Дэлгэрэнгүй мэдээллийг nsportal.ru

Цэцэрлэгийн багш нарын ёс суртахуун, эх оронч, хөгжмийн хүмүүжлийн ажилд туршлагаасаа

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол дахь ардын урлаг.

Хүүхэд бүр дусал, туяа,
Хамтдаа цугларсан - тод хавар.
Тэд амьдралын гол мөрөнд юу авчрах вэ?
Энэ тухай түр бодоод үз л дээ.
Амласан бүхэн бидэнд буцаж ирнэ.
Бид сайн зүйл тарьснаар сайн зүйл хураана.
Зүрх сэтгэл чинь дахин баяр хөөрөөр инээмсэглээрэй.
Миний урсгалын нэг дусалтай уулзсан!
Федоровын "Хүүхдэд зориулсан".
Үндэсний бүгд найрамдах улсад амьдарч байгаа хүн бүр уугуул иргэдийн уламжлал, зан заншил, соёлыг мэддэг байх ёстой. Хүн төрсөн цагаасаа эхлэн байгаль орчин, үндэстнийхээ ахуй, соёлд зөнгөөрөө, байгалиасаа, үл анзаарагдам дасдаг. Энэ бүхэн нь Оросын нэг хэсэг болох ард түмэн бүрийн соёлын өвөрмөц байдлыг хадгалах үндэс суурь юм.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны үндэс, түүний сэтгэл хөдлөл, мэдрэмж, сэтгэлгээ, нийгэм дэх нийгмийн дасан зохицох механизмууд үүсч эхэлдэг, өөрөөр хэлбэл бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд өөрийгөө танин мэдэх үйл явц эхэлдэг. Амьдралын энэ үе нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөл, сэтгэл зүйд нөлөөлөх хамгийн таатай үе юм, учир нь хүүхдийн ойлголтын дүр төрх нь маш тод, хүчтэй байдаг тул ой санамжинд удаан хугацаагаар, заримдаа насан туршдаа хадгалагддаг. Хүүхэд насны эдгээр анхны сэтгэл хөдлөл нь хожим нь нийгмийн илүү төвөгтэй мэдрэмжүүд үүсэх үндэс суурь болдог.
Энэ насан дээр бяцхан хүнийг ард түмэн, эх оронтойгоо үл үзэгдэх байдлаар холбодог зан чанарын шинж чанарууд хөгжиж эхэлдэг. Ийм боловсрол эзэмших боломж нь уугуул хүн амд байдаг дуу, хөгжим, тоглоом, тоглоом зэрэгт байдаг. Төрөлх нутгийнхаа байгаль, дунд амьдарч байгаа ард түмнийхээ ажил амьдрал, ёс суртахуун, зан заншилтай танилцсанаар хүүхэд ямар их зүйлийг олж авдаг билээ. Хүүхдийг угсаатны соёлын орчинд төлөвшүүлэхдээ түүнийг гоо сайхан, сайн сайханд таниулах, төрөлх соёл, байгалийн өвөрмөц онцлогийг нь үзэх хүсэл эрмэлзэл, тэдгээрийг хадгалах, сайжруулахад оролцохыг чухалчилдаг.
Бид ёс суртахууны зан үйлийн үндсэн дүрэм, ёс зүйн үндсэн ойлголтуудыг эзэмших чадвартай хувь хүнийг төлөвшүүлэх зорилт тавьсан. Олон зуун жилийн турш хуримтлуулж, ардын урлагт тусгалаа олсон үзэл санаа, үзэл бодол, шүүлт, үзэл санаа, хүмүүжлийн арга барилын тогтолцоо болох ардын сурган хүмүүжүүлэх ухааны үзэл баримтлалд хандвал энэ асуудлыг шийдэж чадна. Олон шилдэг багш нар боловсролын тогтолцоо нь ард түмний түүх, материаллаг болон оюун санааны соёлоос бүрддэг гэж үздэг байсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Ардын урлагт төрөл бүрийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, гар урлал, ёс заншил, уламжлал, баяр ёслол, зан үйл, ардын аман зохиол, тоглоом, бүжиг, дүрслэх, гоёл чимэглэлийн урлаг орно. Бүтээлч байдал нь хүүхэд соёл, түүхийн туршлагыг эзэмших гол хэрэгсэл, нийгмийн хөгжлийг хөдөлгөгч хүч юм. Ардын соёл урлаг нь орчин үеийн нөхцөлд хүүхдийн үндэсний шинж чанарыг тодорхойлох, хөгжүүлэх хамгийн таатай орчинг бүрдүүлдэг.
Оросын гүн ухаантан, багш В.В.Зенковский үндэсний оюун санааны үндсэн мэдрэмжүүдээр шингээгүй, үндэсний соёлоос гадуур төлөвшиж чадахгүй бол хэнийг ч ард түмнийхээ хүү гэж үзэж болохгүй гэж бичсэн байдаг. сүнсний төрөлхийн хүч нь тэдний хөгжлийг авч чадна.
Манай цэцэрлэгт бяцхан эх орны уламжлалт соёлын ертөнцтэй танилцах нь хүүхдийн ойр орчноос эхэлдэг. Төрөлх нутгийнхаа түүхийг судлахдаа угсаатны зүй, аман зохиолын материал ашигладаг. Тосгоны гудамжаар зугаалж, аяллын үеэр хүүхдүүд түүний гарал үүслийн түүх, ардын болон хэрэглээний урлагийн уламжлалтай танилцах болно. Бүс нутгийн орон нутгийг судлах музейд зочлохдоо өнгөрсөн зууны гүнийг үзэж, хөтөчөөс тосгоны архитектур, модон байшингийн бүтэцтэй танилцаж, амьдрал, ахуй, зан заншил, зан заншилтай танилцдаг. оршин суугчдынхаа үйл ажиллагаа.
Тус цэцэрлэгийн бяцхан музей нь хүүхэд багачуудад ард түмнийхээ түүх, ахуй амьдралыг таниулахад ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тус музейд гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, гэр ахуйн эд зүйлс, багаж хэрэгсэл, ардын хувцасны үзмэрүүд тавигддаг. Энд хүүхдүүд бүх зүйлийг харахаас гадна түүнд хүрч, тоглох боломжтой. Жишээлбэл, гутлын гутлаар алхах, "чиргээ эргүүлэх", хуучин самовараас цай уух. Хүүхдүүд музейд маш их баяртайгаар зочилж, олон асуулт асууж, шинэ зүйл сурдаг.
Ардын зан заншлын талаархи мэдлэг нь гэр бүл, овог аймгуудын холбоог бэхжүүлж, янз бүрийн үеийн хоорондын харилцааг зохицуулахад тусалдаг. Бага наснаасаа эхлэн сурган хүмүүжүүлэгчид уран зохиол уншиж, янз бүрийн яриа өрнүүлж, үе үеийн хайр хүндэтгэлийг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн арга хэмжээ зохион байгуулдаг. Ахмад бүлэгт хүүхдүүд өөрсдийн гэр бүлийн модыг бий болгодог. Үүний зэрэгцээ эцэг эхчүүдтэй холбоотой маш их ажил хийдэг. Хүүхэд бүр хайртай хүмүүсийнхээ хамт өвөг дээдсийнхээ тухай материал цуглуулж, хаана амьдарч байсан, хэнтэй ажиллаж байсан гэх мэт материалыг цуглуулж, дараа нь гэр бүлийнхээ гэр бүлийн модыг эмхэтгэдэг.
Хүүхдийн урлаг, бүтээлч хөгжилд чиглэсэн хичээлүүдэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Ардын урлагийн бүтээгдэхүүн нь олон янз байдаг. Бүтээгдэхүүн бүр нь гоо үзэсгэлэн, сайн сайхан, баяр баясгалангаар дүүрэн байдаг; Энэ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийг үзэсгэлэнтэй үлгэрийн ертөнцөд татдаг уран зөгнөлийг агуулдаг. Ардын урчуудын бүтээлээ будахад хэрэглэдэг гоёл чимэглэлд хүүхэд ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн орчинд байнга тааралддаг геометрийн элементүүд, цэцэг, навч, жимс, өвс зэрэг орно. Хүүхдүүд энэ бүхнийг ажилдаа шилжүүлдэг. Багш нарын удирдлаган дор тэд салфетка, алчуур, таваг, хүүхэлдэйнд зориулсан хувцас чимэглэж, зураг зурах эсвэл аппликейшн хийдэг. Загварын хичээлийн үеэр хүүхдүүд ардын тоглоомтой танилцаж, өөрсдөө ижил тоглоом хийхийг хичээдэг. Хүүхэд өөрийн гараар хичнээн их баяр баясгаланг авчирдаг вэ.
Хүүхдүүд үлгэр, үлгэр сонсох, оньсого тааварлах, хүүхдийн шүлэг цээжлэх, шүлэг тоолох, хэлийг эргүүлэх дуртай. Үлгэрт ард түмний амьдрал, гол дүрийн шинж чанаруудыг тусгасан байдаг: эр зориг, шаргуу хөдөлмөр, оюун ухаан. Хүүхдүүд зөвхөн үлгэр сонсохоос гадна өөрсдөө зохиож, жүжиглэж, театрын үзүүлбэрт оролцдог. Манай цэцэрлэгт нэг ч амралт, нэг ч зугаа цэнгэл, тэр байтугай үйл ажиллагаа нь үлгэрийн баатруудын оролцоогүйгээр бүрэн дүүрэн байдаггүй. Өөрөө үлгэрийн баатар болж, ид шидийн оронд зочлох эсвэл хөгжилтэй Баба Ягад дуртай багшаа таних нь хичнээн сонирхолтой вэ.
Тоглоом нь хүүхдийн хөгжилд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг.. Ардын тоглоомууд нь ард түмний олон зуун жилийн туршлага, соёл, уламжлалыг агуулсан бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн цогц, эв найртай хүмүүжилд чухал ач холбогдолтой юм. Тоглоомыг хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд ашигладаг. Бид багаасаа л ардын тоглоомыг хичээл, зугаалга, өглөө, оройн цагаар ашигладаг. Эдгээр нь цэцэрлэгт чөлөөт цагаа өнгөрөөх агуулгын маш сайн элемент юм.
Хүүхдүүд хөгжмийн ардын аман зохиолын талаар суралцах сонирхолтой байдаг. Хөгжмийн хичээлийн үеэр хүүхдүүд ардын дуу, бүжиг тоглож, хөгжмийн зэмсэг тоглодог. Бүгд найрамдах улсын хөгжмийн зохиолчдын бүтээлтэй танилцана уу. Цэцэрлэгт амралт! Хүүхдүүд үүнийг ямар их тэвчээргүй хүлээж байна! Тэдний хувьд энэ бол гоо үзэсгэлэнгийн ертөнц, сэтгэл хөдөлгөм хөгжим, яруу найргийн ертөнц, тод дүрслэл, сэтгэл хөдөлгөм тоглоом, үйл ажиллагааны ертөнц рүү орох цонх юм. Тиймээс ардын аман зохиолын наадам сонирхолтой, хөгжилтэй байдаг. Тэд ардын хөгжмийн урлагтай танилцах онцгой хэлбэр юм. Энд баяр баясгалан, хөгжилтэй байдал, мэдлэг, ур чадвар хосолсон. Залуус театр, бүжиг, хөгжмийн ур чадвараа харуулдаг. Хуваалцсан туршлага нь хүүхдүүдийг нөхөрсөг баг болгон нэгтгэж, хувь хүний ​​болон хамтын хариуцлагын мэдрэмжийг төрүүлдэг. Төрөл бүрийн урлагийн цогц нөлөө нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд урлагийн амтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.
Амралт бол хүүхэд бүрийн хувьд баяр баясгалантай, сэтгэл хөдөлгөм үйл явдал бөгөөд удаан үргэлжилдэг. Амралтын хувилбарт янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа багтдаг бөгөөд энд хүүхдүүд дуулж, бүжиглэж, шүлэг уншиж, хөгжмийн зэмсэг тоглож, зан үйл, ардын тоглоом, үлгэр домогт оролцдог.
Ардын аман зохиолын наадам нь эртний уламжлалын ач холбогдлыг илчлэх, хүүхдүүдэд эртний тухай ойлголтыг ойртуулах, идэвхтэй оролцоотойгоор ард түмнийхээ түүхийг таниулахад тусалдаг.