Хүүхэд өсгөх нь маш хэцүү бөгөөд ноцтой ажил бөгөөд үүнийг зөв хэрэгжүүлэх нь харамсалтай нь эцэг эхчүүдэд хэн ч зааж өгөөгүй байна. Хүүхдийн залхуурлыг даван туулах нь тийм ч хялбар биш юм. Хэрвээ залхуу хүүхэд юу ч хийхийг хүсэхгүй байвал түүнийг албадах нь өөртөө илүү үнэтэй байдаг. Мэдрэлийн эсүүд нөхөн сэргэдэггүй, эцэст нь заримдаа бүх зүйлийг өөрөө авч, хийхэд хялбар байдаг юм шиг санагддаг. Жаахан залхуу хүнд ор засуул, тавгийг нь угааж, тараасан юмыг нь байранд нь тавь... "Сайн дайнаас муу амгалан дээр" болохоор хэрүүл маргаан гарахгүй байсан бол.

Гэсэн хэдий ч та залхуу хүүхдийг юу ч хийхгүй байх тусам улам залхуу болгодог. Одоо тэр хичээлээ хийхээс хоцорч байгаа, шүдээ угаах, үсээ самнах, гадаад төрхөндөө анхаарал тавихыг хүсэхгүй байна ... Илүү олон асуудал байгаа бөгөөд тэдгээрийг шийдэх ёстой.

Гэхдээ хамгийн гол анхаарах зүйл бол хүүхэд юу ч хийхийг хүсэхгүй, түүнээсээ мултрах юм бол энэ нь түүний ирээдүйд нөлөөлөх нь дамжиггүй, учир нь сэтгэцийн хөгжил, бие хүний ​​төлөвшил нь бэлгийн бойжилтоос өмнө үүсдэг. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийг амьдрахад сургах, өөрийгөө сахилга бат, хариуцлагатай байдалд сургах, түүнд ирээдүйд өөрийгөө халамжлах боломжийг олгодог ашигтай зуршил, ур чадварыг бий болгох явдал юм.Хүүхэд наад зах нь өөрийгөө цэвэрлэж, өөрөө үйлчилж, үндсэн хоол хийж сурах ёстой - энэ нь өдөр тутмын амьдралд хамаатай зүйл юм.

Эцэг эх нь бүх зүйлийг хийдэг залхуу хүүхэд дасан зохицдоггүй, хариуцлагагүй, нялх хүүхэд болж өсдөг. Хүүхэд бага наснаасаа залхуурлыг даван туулахыг заагаагүй бол насанд хүрсэн хойноо энэ мангасыг даван туулах чадваргүй болно. Эцсийн эцэст залхуурал бол хүнийг амжилтанд хүрэх, өөрийгөө ухамсарлахад хялбархан саад болдог хүний ​​мөн чанарын нэг хэсэг юм.

Хүүхэд яагаад залхуу байдаг вэ? Миний туршлага

Хүүхдүүд эрч хүчээр дүүрэн байдаг. Мөн тэд сонирхож буй зүйлээ (эсвэл ашигтай) хийхээс хэзээ ч залхуу байдаггүй. Энэ нь хүүхэд юу ч хийхийг хүсэхгүй байна гэсэн үг биш юм. Тэр ямар ч шалтгаангүй зүйлийг хийхийг хүсдэггүй.

Энэ нь хүүхдийнхээ гэрийн ажлыг тоглоом болгон хувиргах, шал шүүрдэж, аяга таваг угаах мөнгө төлөх шаардлагатай гэсэн үг биш юм. Энэ нь эцэг эх нь хүүхдэд үүргээ биелүүлэх сэдлийг бий болгох ёстой гэсэн үг юм.

Үүнийг хэрхэн хийх вэ? Энэ бүхэн хүүхдээс шалтгаална.

Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг - үүнийг анзаарахгүй байх нь хэцүү байдаг. Мөн хүүхэд бүр өөрийн мөн чанар, векторынхоо дагуу залхуу байдаг.

Нэгэн цагт хүүгийнхээ залхуурлыг даван туулах нь надад амаргүй байсан - арьсны вектор түүнд давамгайлдаг. Дашрамд хэлэхэд, арьсны залхуурал бол дэвшлийн хөдөлгүүр юм! Арьсны вектор дахь залхууралыг товч тайлбарлахын тулд би Ю.Бурлангаас иш татъя. "Залхуу арьсчин бол бага цалинтай арьсчин юм."Тэгээд хэн ч сургуульд сурч, гэрийн ажил хийснийхээ төлөө мөнгө төлдөггүй!

"Хэрэв та залхуу, зөрүүд байвал та ямар нэгэн зүйлд хүрэх нь гарцаагүй" гэж Жорж Фейдот арьс ширний ажилчид гэсэн үг!

Арьсны вектортой залхуу хүүхэд суралцахыг хүсдэггүй. Түүнд шинжлэх ухаанд суралцах тэвчээр, хүсэл эрмэлзэл байдаггүй. Тэр дүн нь огт хамаагүй бөгөөд түүнийг ичээх гэж оролддог.

Арьс ширний ажилчин сургуульдаа онц сурлагатан болж чадахгүй, гэхдээ бага наснаасаа залхууралтай тэмцэж сургавал амьдралд бага ч гэсэн амжилтанд хүрч чадахгүй (орчин үеийн ертөнцийн жишгээр). Би энэ талаар "Хүүхэд сурахыг хүсдэггүй, эсвэл яагаад гурван сурагч онц сурдагчдаас илүү амжилтанд хүрдэг вэ" гэсэн нийтлэлд дэлгэрэнгүй бичсэн (холбоос).

Хүүгээ сургуульд ороход нь би түүнийг сурах сонирхолгүй байгааг нь ойлгосон нь сургууль дээр түүнээс төгс даалгавар, ижил зан авирыг шаардах нь түүний болон миний мэдрэлийг дэмий үрж байна гэсэн үг юм. Гэсэн хэдий ч би бас нэг зүйлийг ойлгосон - хэрэв та юу ч шаардахгүй бол тэр огт оролдохгүй бөгөөд "плинтусын доор" гулсах болно.

Түүний залхуурлыг даван туулах нь маш хэцүү байсан тул би залхуу хүүхдийнхээ зан байдлыг засах сэдлийн тогтолцоог бий болгох хэрэгтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Удаан хугацааны өмнө байсан, гэхдээ би тэр үед бүх зүйлийг зөв хийсэн гэдгээ одоо ойлгож байна.

Би хүүдээ хүрч болохуйц түвшнийг тавьсан. Энэ нь энэ бараас (дундаж түвшин) доогуур байх ёсгүй (систем нь үүний төлөө шийтгэл ногдуулдаг - таашаал ханамжийг хязгаарлах). Хэрэв тэр хичээж, баарнаас дээш гарах юм бол систем (би үүнийг доор бичих болно) түүнд илүү их ашиг тусыг авчрах болно.

Хүүгийнхээ зурагт үзэх цагийг би бас хязгаарлаж, миний бодлоор хүүхдэд үзүүлэх хор хөнөөлтэй зүйлийг хассан. Миний системд компьютер тоглоом тоглох цаг нь сайн зан авирын шагнал болж, урам зориг өгсөн (Дашрамд хэлэхэд, би хүүхдийнхээ ямар тоглоом тоглодогийг байнга үздэг байсан, сэтгэл зүйд аюултай хүчирхийлэлтэй тоглоомууд гэж үздэг).

Хүүхэд спортын дугуйланд завгүй, боломжтой гэрийн ажил хийж, найз нөхөдтэйгээ зугаалах цаг завтай байв.

Миний тогтоосон журмын дагуу бүх үүргээ хичээнгүйлэн гүйцэтгэсэн нь миний хүүд илүү их халаасны мөнгө, баяр ёслолын сайхан бэлэг (түүний мөрөөдөж байсан зүйлс), тааламжтай гэнэтийн бэлэг, аялах, явахыг хүссэн газар руугаа явах зэрэг урамшуулал авчирсан. Энэ нь түүний зарим хүслийг биелүүлэх явдал юм.

Үүний эсрэгээр, дүрмийг дагаж мөрдөхгүй байх нь зайлшгүй шийтгэлийг ("гэмт хэргийн хүнд байдлаас" хамаарч) авчирсан. Жишээлбэл, зурагт (өдөр, хоёр, долоо хоног) эсвэл компьютер тоглоом тоглохыг бүрэн хориглох, тодорхой хугацаанд халаасны мөнгө хасах гэх мэт.

Эхэндээ миний залхуу хүүхэд эсэргүүцэж байсан ч хүүхдийн залхууралтай тэмцэх хамгийн чухал зүйл бол эхэлж, үргэлжлүүлэх, санал нийлэх, бие даан шаардах, нөлөөлөх арга зам, цэгүүдийг олох, буулт хийх, эцэст нь ... Хүүхэд өөрт нь юу сайн, юу нь муу болохыг мэддэггүй тул түүний зан авирыг зөв чиглэлд чиглүүлэх ёстой. Хэрэв хүүхэд юу ч хийхийг хүсэхгүй байгаа бол эцэг эхийн үүрэг бол залхууралыг даван туулж сурах замаар түүнд туслах явдал юм (энэ талаар та системийн вектор сэтгэл судлалын лекцээс илүү ихийг мэдэж болно http://www.yburlan.ru/ сургалт).

Миний охин тэс өөр төрсөн. Түүний сэтгэл зүйд шулуун гэдсээр болон харааны векторуудын хослол давамгайлдаг.

Шулуун гэдсээр вектортой хүүхэд зөв хийгдсэн бол сургахад хамгийн хялбар байдаг. Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдүүд хариуцлагатай, гүйцэтгэх чадвартай, тэд сайн сурдаг, дуртай байдаг. Жишээлбэл, миний охины хувьд хичээлээ хийхгүйгээр сургуульд явахыг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй юм. Тэр хичээнгүй бөгөөд мэдлэгийг таашаалтайгаар шингээдэг.

Шулуун гэдсээр вектортой хүүхдээс та цэвэр, цэвэрхэн төгс төгөлдөржүүлэгчийг амархан өсгөж чадна. Та зүгээр л түүнд цэвэрхэн байхыг заах хэрэгтэй (энэ талаар та шулуун гэдсээр векторын талаархи лекцээс илүү ихийг мэдэж болно, бүртгэлийн http://www.yburlan.ru/free-training i).

Миний хүүдээ зориулж гаргасан систем нь охиноо өсгөхөд надад огт хэрэггүй байсан. Түүнд урам зориг өгөх, шийтгэх шаардлагагүй байсан.

Хэрэв ийм алтан байж магадгүй хүүхэд юу ч хийхийг хүсэхгүй байгаа бол энэ нь залхуурал биш, харин зөрүүд байдал, эсэргүүцэл юм. Шалтгаан нь үргэлж эхийн зан төлөвт байдаг. Энэ тохиолдолд тэр хүүхэдтэй буруу харилцаж, түүний хөгжлийг дарангуйлдаг. Шулуун гэдсээр хүүхдийг тасалдуулах, яарах, шүүмжлэх, худал хэлэхийг албадах ёсгүй (жишээлбэл, "ээж нь гэртээ байхгүй"). Тэгээд мэдээж хүүхдүүдийг хашгирах, доромжлох, цохихыг ерөөсөө болохгүй.

Зөвшөөрөл, магтаал, дэмжлэг - ийм хүүхдэд ийм зүйл хэрэгтэй. Тэрээр байгалиасаа шийдэмгий бус, эцэг эх нь түүнд анхны алхам хийх, шийдвэр гаргах, үйлдэл хийхийг заах ёстой. Энэ нь түүний ирээдүйд чухал ач холбогдолтой юм.

Бүх хүүхдүүд өөр өөр төрдөг, учир нь 8 вектор, тэдгээрийн хослол байдаг. Түүний зан чанар нь хүүхдийн дотоод агуулга, мөн залхуугийн илрэлээс хамаардаг. Систем-вектор сэтгэл зүй нь хүмүүжилд гарсан алдааг цаг тухайд нь олж харж, засч залруулах, мөн хүүхэдтэй харилцах өөрийн хувь хүн, туйлын үнэн зөв, зөв ​​арга замыг олоход туслах цорын ганц хэрэгсэл юм.

Энэхүү нийтлэлд Юрий Бурлангийн Систем-Вектор сэтгэл судлалын сургалтын материалыг ашигласан болно

Хүүхдийн хайхрамжгүй байдал нь бараг бүх эцэг эхчүүдэд нэг удаа тулгардаг асуудал юм. Хүүхэд үнэтэй цагаа компьютер, зурагт дээр өнгөрөөдөг бөгөөд ямар ч хобби сонирхдоггүй. Бүх боломжит яриа, эцэг эхийн зөвлөгөө тус болохгүй. Хүүхдийг хэрхэн яаж үйлдэж, сонирхох вэ, бид цааш нь тайлбарлахыг хичээх болно!

Хүүхдийн сонирхлыг харуул

Орчин үеийн хүүхдүүд хэдий залуу ч гэсэн үндсэндээ бүх чөлөөт цагаа зурагт эсвэл компьютерийн дэлгэцийн дэргэд өнгөрөөдөг. Одоо гурван настай хүүхэд таблет байгаа, утасныхаа түгжээг хэрхэн тайлах, эсвэл компьютертэй телевизор хэрхэн асаах талаар мэддэг болсон нь гайхах зүйл биш юм. Гэвч харамсалтай нь энэ бол бардамнал биш, хүүхдүүд үүнээс өөр зүйлийг мэдэхгүй, амьдарч буй хотыг ч нэрлэж чадахгүй.

Эцэг эхчүүдийн анхны алдаа бол энэ бүх технологид нэвтрэх боломжийг олгосон явдал боловч дараа нь эцэг эхчүүд энэ нь бидэнд хэрэгтэй зүйл биш юм гэж маш их хичээнгүйлэн авч хаяхыг оролддог. Эцэг эхчүүд өөр ажил хийхийг оролдож, ойлгомжгүй манипуляцийн хөдөлгөөн хийж, эрх мэдлийг эдэлдэг. Хүчээр биш, уруу татах, сонирхох хэрэгтэй.

Хүүхдэд ямар нэгэн зүйл таалагдах хүртэл бүх боломжит дугуйлан, курс, ангиудыг санал болго.

Хүүхэд түүнээс юу хүсч байгааг ойлгохгүй байна

Гэхдээ хүүхдийг юунд ч донтуулдаг бусад хүчин зүйлүүд байдаг. Хүүхэд өөрөөсөө юу шаардаж, түүнийг хэрхэн сонирхохыг жинхэнэ утгаар нь ойлгохгүй байх тохиолдол байдаг.

3-5 насны хүүхдүүдэд асуулт их байдаг. Хэрэв эцэг эх нь эдгээр асуудалд зохих ёсоор анхаарал хандуулаагүй бол цаг хугацаа өнгөрөхөд хүүхэд юу ч сонирхохоо больсон.

Хүүхдийн цаг үеээ сонирхох чадвар нь хөгжөөгүй, хүүхэд ямар нэгэн зүйлд оролцох, ямар нэгэн зүйл сурах шаардлагатай, бүх асуултанд маш сонирхолтой хариултууд байдаг гэдгийг ойлгохгүйгээр өсөхөд дасан зохицсон. Хүүхдийн сэтгэл зүйчид эцэг эх бол хамгийн сайн багш, зөвхөн тэд л хүүхдэд боломжтой бүх хоббитой холбоотой сониуч зан чанарыг бий болгож чадна гэж хэлдэг.

Хамтдаа сэтгэлээ хөдөлгөцгөөе

Хэрэв эцэг эх нь ямар нэгэн зүйлд сониуч зан гаргадаггүй, өөрийн хоббигүй бол хүүхэд аяндаа тэднээс үлгэр жишээ авдаг. Хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд уруу татахын тулд өөрийнхөө үлгэр жишээг туршиж үзээрэй, хүүхдээ тантай хамт танин мэдэхүйн тоглоом хийхийг урь. Хэт төвөгтэй зүйлийг бүү зохион бүтээ. Энэ нь том үлэг гүрвэлийн довтолгоонд өртөж буй дизайнерын цамхаг, эсвэл гүнжийг шоронгоос аврах хэрэгтэй ... олзлоорой ... тоглоорой ... Тэгээд чи яаж болохыг харах болно. хүүхэд эсвэл нялх хүүхэд өөрсдийн үйл ажиллагаатай болно.

Эдгээр загварлаг гаджетуудгүйгээр хэрхэн яаж хийхийг сурч, хүүхэддээ дэлгэцээр биш дэлхий ертөнц үзэсгэлэнтэй гэдгийг харуулаарай.

Олон эцэг эх 10-14 насны хүүхдүүд "гэнэт" хүүхэд нь өсч томроод зогсохгүй, биеэ барьдаггүй, түрэмгий, замбараагүй болсныг анзаарч эхэлдэг. "Хүүхэд солигдсон юм шиг байна" гэж тэд гомдоллодог. Тэр зүгээр л тэвчихийн аргагүй болсон, бид түүнтэй юу хийхээ мэдэхгүй байна уу?

Сүүлийн жилүүдэд өссөн өсвөр үеийнхний бүхэл бүтэн үеөдөржин компьютерийн ард суугаад юу ч хийхийг хүсдэггүй хүмүүс. Тэд охидыг сонирхдоггүй, тэд гэрийнхээ эргэн тойронд сурч, эцэг эхдээ туслахыг хүсдэггүй, ямар ч дугуйлан, спорт, найз нөхөдтэйгээ харилцах талаар сонсохыг хүсдэггүй. Тэдний бүх амьдрал эцэг эхийн орон сууцны ханан дотор явагддаг бөгөөд гэр бүлийн бусад гишүүдтэй харилцах харилцаа нь тэдний хувьд маш муу хөгждөг.

Өсвөр насандаа ороххүүхэд бүрийг өөрчилдөг. 10-11 настай охидын бие махбод дахь дааврын өөрчлөлт, 12-14 настай хөвгүүдийн хувьд тархинд дарангуйлах үйл явц удаашралтай, өдөөлт нь эсрэгээрээ маш хурдан байдаг. Тиймээс аливаа жижиг зүйл өсвөр насны хүүхдүүдийг маш хурдан бухимдуулдаг боловч "эхэлсэн" дараа тэднийг удаашруулах нь аль хэдийн маш хэцүү байдаг. Тэд үгэнд наалдаж, ямар ч шалтгаангүйгээр бусдад гомдох дуртай. Сургуульд байхдаа өсвөр насныхан анхаарал суларч, зөвхөн сонирхож буй зүйлээ санаж, уйтгартай мэдээллээр ой санамжаа ачаалдаггүй. Өсвөр насны яс, булчингууд жигд бус ургадаг тул тэдний ихэнх нь эвгүй, тааламжгүй харагддаг.

Гормоны өсөлтөсвөр насныхныг байнгын хурцадмал байдал, өөрчлөлтөд амьдруулах. Нэг бол тэдэнд амьдрал баяр баясгалан, аз жаргалаар дүүрэн юм шиг санагддаг, дараа нь тэд гэнэт хайхрамжгүй байдалд орж, өөрсдийгөө үндэслэлгүй гомдоосон эсвэл дургүйцсэн гэж итгэн уйлдаг. Зан чанарын сэтгэл хөдлөлийн тогтворгүй байдал нь сарын тэмдгийн мөчлөгийн эхэн үетэй холбоотойгоор өсвөр насны охидод ялангуяа тод илэрдэг.

Танилцуулгатай өсвөр насандааОхидууд хэрхэн харагдах, хөвгүүдэд таалагдах эсэх нь хамгийн их сонирхдог. Хэрэв тэр жижиг хөхтэй, туранхай хөлтэй эсвэл дэгээтэй хамартай гэдгээ анзаарсан бол энэ нь амьдралын сонирхолгүй болоход хүргэдэг. Өсвөр насны хөвгүүдийн зовиуртай зүйл бол намхан биетэй байдаг тул бага насны хөвгүүдийн аавууд өсвөр насныханд өөрсдийгөө ангийн бүх охидоос намхан байсан гэдгийг тэвчээртэй тайлбарлах хэрэгтэй.

Орчин үеийн амьдралын нөхцөлэцэг эхчүүдийг өдрийн ихэнх цагийг ажил дээрээ өнгөрөөхөд хүргэдэг, хүүхэдтэй харилцах хангалттай цаг байдаггүй. Үүний үр дүнд олон эцэг эхчүүд ажлаасаа шөнө оройтож ирээд, хүүхдээ компьютерийн ард сууж байхыг олж хараад түүнээс: "Сайн байна уу, зүгээр үү?" гэж асуудаггүй, гэхдээ тэд "Хэрэв болтол" гэж сүрдүүлсэн дуугаар хэлдэг. Чи компьютерийн ард сууж чадах уу? шулуун, бүү хазай! Чи гэрийн даалгавраа хийчихсэн үү?"

Асуудал өсвөр насныхантайбага наснаасаа хүүхэддээ итгэж дассан, түүнийг шаардлагагүйгээр хянах зуршилгүй байсан эцэг эхчүүдэд үүсдэггүй. Хүүхэд байхаасаа л тэд хүүхэдтэй ижил тэгш харилцаж, түүнтэй сээтэгнэхгүй, насанд хүрэгчдэд болзолгүйгээр дуулгавартай байхыг шаарддаггүй. Ийм айлын хүүхэд эцэг эх нь аливаа алдаа, үл тоомсорлолтыг уучлах болно гэдгийг сайн ойлгодог. Тиймээс өсвөр насандаа, бага насандаа эцэг эхтэйгээ туршлага, бодлоо хуваалцдаг бөгөөд тэдэнтэй харилцахаас зайлсхийхийг хичээдэггүй.

өсвөр насны мансууруулах бодисЭцэг эх нь хариуцлага, шаргуу хөдөлмөрлөлийг сургасан хүүхдүүдэд илэрдэггүй. Эдгээр хүүхдүүд гэрээ цэвэрлэх, хүнсний бүтээгдэхүүн худалдаж авахаас гадна спортоор хичээллэх, төрөл бүрийн хобби бүлэгт хамрагдах цаг гаргадаг.

Хэрэв хүүхэдБага наснаасаа л тэр зөвхөн тоглож, идэж, унтдаг байсан бол өсвөр насандаа бүх зүйлд хайхрамжгүй хандах болно. Түүнийг гэрийн ажилд татан оролцуулах гэсэн бүх оролдлогынхоо төлөө тэр таныг зүгээр л "илгээж" байвал та гайхах хэрэггүй. Тэрээр ажилдаа дасаагүй бөгөөд эцэг эх нь түүнийг харж хандах ёстой гэж үздэг бөгөөд одоо тэр хүчирхэг болсон үед энэ нь түүнийг хөгжилтэй болгодог. Хүүхдийг залхуурал, загнах нь түүний дотор ухамсрын үлдэгдлийг өдөөх гэж оролдох нь утгагүй юм, учир нь та түүнийг илүү түрэмгий болгох болно.

Эхлэх хичээЗүгээр л өсвөр насны хүүхэдтэй ярилцаж, ажлын өдөр тань хэрхэн өнгөрч, ямар их ядарч байгаагаа хэлээрэй. Ядаргааны тухай ярихдаа аяга таваг угаахад тань туслахыг түүнээс хүс. Хэрэв хүүхдийн хариу үйлдэл эерэг байвал хүүхэдтэйгээ найрсаг харьцаж байгаарай. Түүнтэй нууцаа хадгалж, бодол санаа, сэтгэгдлээ хуваалцаарай. Тун удахгүй өсвөр насны хүүхэд өөрөө өөрийнхөө амьдрал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааныхаа талаар ярихыг хүсч, түүнийг сонсож, түүнд хэзээ ч тайлбар, лекц уншихгүй байх болно. Түүнийг битгий загнах, шүүмжлэх, зан үйлээ өөрчлөхийг шаардах хэрэггүй.

Ямар ч ёс суртахуунтай болгохМөн зөвлөгөө нь түүнийг зөвхөн дотно болгох бөгөөд өсвөр насныхан зөвхөн тэднийг сайн ойлгож, тэднийг байгаагаар нь хайрладаг хүмүүстэй харилцах дуртай байдаг. Гэхдээ өсвөр насны хүүхэд бага насны хүүхдээс ямар нэг юм авч явсан тухайгаа ярихад инээж, баярлах нь мэдээжийн хэрэг байх ёсгүй. Энэ тохиолдолд та түүнтэй нухацтай ярилцаж, түүний амьдралд зөв хандлагыг бий болгох арга замыг хайж олох хэрэгтэй. Та сэтгэл зүйчээс тусламж хүсэх хэрэгтэй байж болох ч эцэг эх нь өсвөр насныханд алдаа давтахаас зайлсхийхэд нь туслах үүрэгтэй.

Хэрэв та хариулт хайж байгаа бол асуулт: "Өсвөр насны хүүхэд яагаад юу ч хүсдэггүй юм бэ?", тэгээд амьдралаа гаднаас нь хар. Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд эцэг эхийн үлгэр жишээ хамгийн чухал. Хэрэв та ажилдаа дуртай, хэзээ ч сэтгэлээр унахгүй, баярлаж, харилцахаа мэддэг бол хүүхдүүд чинь амьдралыг өөдрөгөөр харах болно. Амьдралын талаар байнга гомдоллодог эцэг эхчүүдийн хүүхдүүд өсвөр насны хүүхэдтэй хамт зугаалж, театрт явахын оронд орондоо хэвтэх, эсвэл лонх шар айраг бариад зурагтын өмнө суух дуртай, юу ч хийхийг хүсдэггүй. . Эцэг эхийн ирээдүйн талаархи эерэг хандлага, бүх хүсэл мөрөөдлөө биелүүлэх итгэл нь өсвөр насны хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзэлд нөлөөлж, амьдралын сонирхолтой талыг олж мэдэхийг заах нь дамжиггүй.

Сайн уу? Миний хүү 4.5 настай. Манай хүүхэд машинаас өөр юу ч сонирхдоггүй (тэдтэй хамт усанд сэлэх, унтдаг, цэцэрлэгт нь хүргэж өгдөг, түүнээс салгавал уурладаг), заримдаа машиндаа зориулж загвар зохион бүтээгчээс оньсого, гараашаас зураг цуглуулдаг. Бага наснаасаа тэрээр зураг зурах, загварчлах, үлгэр сонсох сонирхолгүй байдаг. Заримдаа гэртээ тэр надад туслахыг хүсдэг, эсвэл хуучин дуу хураагчийг цэвэрлэх, гудамжинд гүйх, бөмбөг тоглох эсвэл зүгээр л гадаа тоглоом тоглох. Ойрын хугацаанд бид түүнийг спортын секцэнд аваачихаар төлөвлөж байна. Өнөөдөр цэцэрлэгт байхдаа түүнийг өөр зүйлд сонирхолтой болгохын тулд тодорхой хугацаагаар машиныг нь хасахыг зөвлөсөн. Энэ таны бодлоор зөв үү? Миний бодлоор хүүхдийг дуртай хоббиноос нь салгах боломжгүй, эс тэгвээс тэр бүрэн хаагдаж, машин сонирхохоо болино. Хэрэв бид түүний дотор агуу механик, инженерийг "авал" яах вэ?

Сэтгэл судлаачдын хариулт

Сайн байна уу гэж найдаж байна.

Чи яагаад хүүгээ тэгж бодоод байгаа юм юу ч бишсонирхолгүй? Тэр машинд дуртай, тэдэнтэй тоглодог, эвлүүлдэг тоглоом цуглуулдаг, бүтээгч тоглодог - үүнийг "юу ч биш" гэж нэрлэж болохгүй. Эдгээр нь түүний жинхэнэ сонирхол бөгөөд энэ нь түүний насны онцлогт тохирсон байдаг.

Та загварчлах, зурах гэх мэт боловсролын тоглоомуудад сэдэл дутагдаж байгаад санаа зовж байна гэж би бодож байна. Энэ нь тохиолддог. үүнд буруудах зүйл байхгүй. Жишээлбэл, насанд хүрэгчид эдгээр ангиудад хэрхэн үйлчилдэг нь маш чухал юм. Хэрэв бид цэцэрлэгийн хичээлийн талаар ярьж байгаа бөгөөд багш нь хүүгийн дуртай тоглоомыг авч хаяхыг зөвлөж байгаа бол хичээл нь хүүхдүүдэд тийм ч сонирхолтой биш байх болов уу? Энэ насны хүсэл зориг хараахан төлөвшөөгүй байна - мөн "шаардлагатай" зүйлийг хийх, гэхдээ хүсэхгүй байна - хүүхдүүд яаж хийхийг мэдэхгүй хэвээр байна.

Уншихын хувьд энд жишээлбэл, унтахынхаа өмнө зан үйлийг хөгжүүлэх хэрэгтэй. Магадгүй тэр "гайхалтай" төрөлд дургүй байж магадгүй - өөр зүйлийг сонго, өөрөө унш, уншсан зүйлээ ярилц.

Заримдаа гэртээ тэр надад туслахыг хүсдэг, эсвэл хуучин дуу хураагуураа салгаж, гудамжинд гүйж, бөмбөг тоглох эсвэл зүгээр л гадаа тоглоом тоглохыг хүсдэг.

Яагаад хүүгийн сонирхол байдаггүй юм бэ? .. Чи бүрэн хөгжсөн бяцхан хүүтэй.

Спортын хэсэг - туршаад үзээрэй, гэхдээ энд та өөрийн хүүд ямар спорт тохирохыг анхаарч үзээрэй - баг эсвэл хувь хүн, түүний сэтгэл санааг ажиглах хэрэгтэй. Хүчлэх нь гамшигт үзэгдэл бөгөөд танд ч, хүүхдэд ч хангалттай хүч байхгүй болно.

Өнөөдөр цэцэрлэгт байхдаа түүнийг өөр зүйлд сонирхолтой болгохын тулд тодорхой хугацаагаар машиныг нь хасахыг зөвлөсөн. Энэ таны бодлоор зөв үү?

Үүнийг би зөв гэж бодохгүй байна. Та зүгээр л түүний үйл ажиллагааны хүрээг өргөжүүлэх хэрэгтэй. өөрийн дуртай зүйлдээ анхаарал хандуулж, анхаарал хандуулж, үүнийг дэмий хоосон зүйл гэж үзэхгүй.

Хэрэв танд асуулт байвал бидэнтэй холбоо барина уу, бид Skype дээр таны сонирхож буй бүх зүйлийг ярилцах болно.

Трофимова Жулиа, сэтгэл зүйч, Elektrostal, skype зөвлөгөө

Сайхан хариулт 3 муу хариулт 3

Сайн байна уу, Надежда, таны бүрэн зөв. асуухаа больж, уран зөгнөлийг нь хаадаг (бичигч). Тиймээс хүүдээ эцэг эхдээ итгэж, түүнийг зөвхөн сайн, хамгийн сайнаар хүлээн зөвшөөрөх нь чухал юм. Хагас жил эсвэл нэг жилийн дараа тэрээр харилцаандаа дахин нийтэч, мэдрэмжтэй болж, тусгаарлагдана. Энэ нь түүний төрөлхийн хөгжил, харилцах чадварыг хязгаарлах болно.

Каратаев Владимир Иванович, сэтгэл засалч-психоаналист Волгоград

Сайхан хариулт 5 муу хариулт 0

Юу хийх вэ? 11-12 насандаа та хүүхэд ямар замаар явахыг ядаж л барагдуулах хэрэгтэй. Энэ нь суралцах боломжтой бөгөөд ирээдүйд их сургууль (дараа нь спорт дээр дарж болохгүй). Энэ нь мэргэжлийн спорт байж болно (дараа нь бид хүүхдийг илүү энгийн сургуульд шилжүүлдэг) эсвэл дунд сонголт нь гадаадын их сургуульд спортын тэтгэлэг юм. Жишээлбэл, Америкийн их дээд сургуулиуд залуу тамирчдыг байрандаа урьж, хүүхэд нь их сургуульд тоглоход бүх талын дэмжлэг үзүүлдэг. Та Харвардад суралцах боломжтой, зүгээр л англи хэл сур.

Зөвлөмж No2: Хүүхдийнхээ чадварыг бодитойгоор хар

Ихэнхдээ урам зориг нь хүүхэд сонирхолгүй байдаг мэргэжлээс болж үхдэг. Эцэг эх нь охиноо балерина гэж хардаг бөгөөд тэр өндөр, өргөн мөртэй байдаг - Бурхан өөрөө түүнд усанд сэлэхийг тушаажээ. Тэнд тэр номер нэг байх байсан ч балетад бяцхан "инчер"-ийн дэвсгэр дээр эвгүй харагддаг. Үүний үр дүнд хүүхэд биеэсээ ичиж, өөрийгөө бусдаас муу гэж боддог болж эхэлдэг.

Юу хийх вэ? Бага наснаасаа би хүүхдээ гимнастик эсвэл бүжигт өгөхийг зөвлөж байна. Энэ нь бусад спорт, байрлал, сунгалт, тэнцвэрт байдлын үндэс суурь юм. Тэгээд хараарай: хүүхэд хашаандаа хэрхэн тоглодог вэ, тэр юу хийдэг вэ - гүйж эсвэл чимээгүй тоглоомд дуртай юу? Түүний физик, генетикийн өгөгдөл юу вэ? Хэрэв та үүнийг өөрөө тодорхойлж чадахгүй бол спортын чиг баримжаа олгох дасгалжуулагчтай холбоо барина уу. Энэ нь хүүхэд ямар спортоор хичээллэх чадвартайг тодорхойлох мэргэжилтэн юм. Хөгжим, зураг зурах болон бусад үйл ажиллагаатай - ижил түүх.

Зөвлөгөө №3: Сайн багш сонго

Энд тайлбарлах шаардлагагүй - зохисгүй багш эсвэл дасгалжуулагчтай бол хүүхэд суралцах бүх хүсэл эрмэлзэлээ хурдан алдах болно. Хамгийн гол нь "тохиромжтой" гэсэн ойлголт нь хүүхэд бүрийн хувьд маш тодорхой бус, өөр байдагт оршино. Ичимхий интроверт хүүхдүүд дасгалжуулагчийн найздаа илүү дуртай байдаг - ойлгодог, эелдэг, тэвчээртэй, түүнийг дахин харуулж, тайлбарлах болно. Идэвхтэй, тайван бус хүүхдэд дасгалжуулагч-дарангуйлагч хандаж болно - хатуу, сахилга бат.

Юу хийх вэ? Дасгал эсвэл хичээлд хамрагдах. Үүнд ичгүүртэй зүйл байхгүй. Дасгалжуулагч хэрхэн биеэ авч явах, хүүхэд үүнд хэрхэн хандаж байгааг хараарай. Тэдэнд холбоо байгаа юу? Гэхдээ үүний зэрэгцээ сургалтын үйл явцад хөндлөнгөөс оролцохгүй байхыг хичээ. Таны даалгавар бол дасгалжуулагчид хэрхэн сургах талаар хэлэх биш, харин хүүхэд сурч байгаа эсэхийг ойлгох явдал юм.

Багш заавал мэргэжлийн хүн байх ёстой гэж хэлэх хэрэг байна уу? Заримдаа үүнийг тодорхойлоход хэцүү байдаг, учир нь хэн ч таны тухай муу хэлэхгүй. Тиймээс, үр дүнг хараарай - энэ дасгалжуулагч хэнийг хүмүүжүүлсэн, ямар тэмцээнд, шавь нар нь ямар үр дүнд хүрч байгааг хараарай.

Зөвлөгөө №4: Шүүмжлэлээс зайлсхий

Цааш унших

Эцэг эх нь бусдын хүүхдийг магтаж, өөрсдийнхөө хүүхдийг байнга шүүмжилдэг гэдгийг байнга ажиглах хэрэгтэй. "Би гоол оруулаагүй, би гүйгээгүй, би нот цохиогүй." Мөн өмнөх хагас цагт хүүхэд даалгавраа төгс гүйцэтгэсэн эсвэл ядаж оролдсон нь ээж нь анзаардаггүй. Хүүхдийг далайд сэлэхээс айдаг гэж загнаж байсан эцэг эхийн дургүйцлийг би санамсаргүй сонссон: "Бид чамайг зургаан сар дэмий усан сан руу аваачсан уу?" Харамсалтай нь, эдгээр эцэг эхчүүд усан сан нь ёроол, хана, ойролцоо дасгалжуулагчтай гэдгийг анхаарч үздэггүй. Мөн далай дээр - нээлттэй орон зай, шинэ орчин. Хүүхэд эргэлзэж, бас загнадаг. Тэр одоо усан сан руу явахдаа баяртай байх болно гэж та бодож байна уу? Бусад үйл ажиллагаатай ижил түүх. Туршлага, "ээж харж байна" гэсэн бодлоор хүүхэд хөшиж, энэ нь хэвийн үзэгдэл юм.

Юу хийх вэ? Шүүмжлэлийн тоог цөөлөхгүй, бүрмөсөн зайлсхий. Эерэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүл. Хүүхэд бүх зүйлийг хийж чадна, бүгдийг мэддэг гэсэн итгэлийг бэхжүүл.

Хүү хаалганы дээгүүр бөмбөг оруулсан гэж төсөөлье. Муу дасгалжуулагч: "Энэ сайн биш!" гэж шүүмжилнэ. Сайн хүн өөрөөр хариулах болно: "Энэ удаа бүтсэнгүй, гэхдээ дараагийн удаад чи заавал цохих болно." Шилдэг дасгалжуулагч: "Хөөх! Энд хүчтэй цохилт байна. Дараагийн удаа бөмбөгийг ингэж, тэгж цохиход чи гарцаагүй цохино. Та ялгааг ойлгож байна уу? Хүүхдийнхээ төлөө муу дасгалжуулагч байж болохгүй.

Зөвлөмж №5: Алдаа гаргах хандлагаа өөрчил

Манай боловсролын систем алдаа бол муу гэсэн ойлголт дээр суурилдаг. Тэдний өмнөөс ичиж, доромжилж, загнаж байна. Үүнээс илүү хор хөнөөлтэй зүйлийг төсөөлж ч чадахгүй. Саяхан надад шинэ оюутан ирсэн. Эхлээд тэр дасгал бүрээс айж, над руу айдастай харж, бүтэхгүй бол маш их бухимддаг. Сургуульд байхдаа тэд түүнд алдаа гаргахаас айх айдас төрүүлж чадсан нь шууд тодорхой харагдаж байна. Тэгээд би түүнээс: "Сонс, чи өмнө нь ийм ажил хийж байсан уу? - Үгүй. "Тэгвэл чи яагаад амжилтанд хүрэх ёстой гэж?" Аажмаар хүүхэд тайвширч, бэлтгэлд дуртай болсон.

Юу хийх вэ? Юуны өмнө, сургалтын явцад хүүхэд 80% тохиолдолд алдаа гаргах үүрэгтэй гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Хэрэв тэр бүх зүйлийг анх удаа зөв хийвэл хөтөлбөр нь түүнд хэтэрхий хялбар бөгөөд тэр ямар ч байдлаар хөгждөггүй. Үүнтэй ижил үзэл бодолтой сурган хүмүүжүүлэгчийг олж, үүнийгээ санаарай.

Зөвлөмж №6: Цагийн хуваарь, хэв маягаа баримтал