Гар урлалын сэдэв gabdulla tukai хийх. "Утга зохиолын баатрын музей" хүүхдийн уран бүтээлийн улсын уралдааны шагналтнууд Номинаци: "Г.Тукайгийн үлгэрүүд - урам зоригийн эх сурвалж. Хүүхдэд зориулсан төслийн арга хэмжээний хуваарь
Габдулла Тукай- Татарын агуу яруу найрагч, Минтимер Шаймиев хэлэхдээ: "Үнэхээр Габдулла Тукай бол манай аугаа их нутаг дээр мандах ч хэзээ ч жаргадаггүй Татарын яруу найргийн нар юм."
Танилцуулга
Габдулла Тукайгийн хийсэн ажил бол энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Тукай асар их бүтээлч өв үлдээсэн бөгөөд яруу найраг нь хамгийн том, хамгийн чухал байр суурийг эзэлдэг.
2011 оны дөрөвдүгээр сарын 26-нд Татарын агуу яруу найрагч Габдулла Тукайгийн мэндэлсний 125 жилийн ой тохиож байна.
Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид болон миний хувьд түүний яруу найраг, үлгэрийн бүтээлийг сонирхож байсан нь намайг "Габдулла Тукайгийн номоор аялах нь" төслийг бүтээхэд түлхэц болсон.
“Тукайн номоор аялах нь” төсөл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Г.Тукайгийн бүтээлийг таниулах, хүүхэд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн унших соёлыг нэмэгдүүлэх зорилготой юм. Тэрээр Татарын яруу найрагч Г.Тукайгийн соёлын өвийг олж мэдэх боломжтой гэж үздэг. Түүний бүтээлүүдээс өнөөгийн олон асуултын хариултыг олох боломжтой.
Тукайгийн бүтээлүүд нь төрөлх нутаг, байгаль дэлхий, бүтээлч өв уламжлалаа үеийн үед шингээж, хүүхэд багачуудад эх орон, эх орноо хайрлах, хүндлэх, хөдөлмөрч, тэвчээр, хөдөлмөрийг үнэлж сургадаг нь үнэ цэнэтэй юм. ертөнцийн гоо зүйн ойлголтын үндэс. Хүүхдийн уран зохиолтой холбоотой Г.Тукайгийн яруу найрагт сурган хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх сэдлийг дурдахгүй байхын аргагүй. Г.Тукайгийн шүлэг, үлгэрээр дамжуулан хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцдаг.
Түүний бүтээлүүдээр дамжуулан хүүхдүүд Татар ард түмний уламжлал, үндэс суурь: хүндэтгэл, ахмад настныг хүндэтгэх, эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэгт суралцах нь чухал юм. Тэд хүүхдүүдэд хичээл зүтгэл, үнэнч шударга байдал, эр зориг, даруу байдал, хариуцлагатай байдал, сургуульд суралцах сонирхол, мэдлэгийг бий болгох зэрэг үнэт чанаруудыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Мөн яруу найрагчийн бүтээлийг сурталчлах, эх хэлэндээ болгоомжтой, хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь чухал юм.
- хүүхэдтэй ажиллах
- сурган хүмүүжүүлэгчидтэй ажиллах
эцэг эхтэй ажиллах
номын сантай хамтран.
Эдгээр чиглэлээр урт хугацааны төлөвлөгөө боловсруулсан. Төслийн үйл ажиллагааны хуваарь нь үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны зорилго, хугацаа, хариуцлагатай хүмүүсийг тодорхойлдог.
Төслийг хэрэгжүүлэх явцад номын үзэсгэлэн, тоглоомын асуулт хариулт, анги, эрэл хайгуул, аялал, театрын үйл ажиллагаа, номын танилцуулга, Г.Тукайгийн үлгэрээс сэдэвлэсэн хүүхдийн зурагт ном бүтээх зэрэг янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг.
Төслийн оролцогчид нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд (5-аас 7 нас), эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч, номын санч нар юм.
Төслийн ажлыг тусгайлан зохион байгуулж, ердийн төлөвлөсөн ажлын хэлбэрт оруулж болно.
Хэрэгжүүлэх хугацаа- дөрөвдүгээр сар.
Зорилтот:Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах ажлын үр ашгийг нэмэгдүүлэх.
Даалгаварууд:
- Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн амьдрал, уран бүтээлтэй танилцуулах.
Габдулла Тукайгийн бүтээлийг хайрлах, хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
- Габдулла Тукайгийн бүтээлээр дамжуулан хүүхдүүдэд үнэнч шударга, үнэнч, эелдэг, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх.
- Уран сайхны үгнээс таашаал авах, өөрийн яриандаа ашиглах чадварыг хөгжүүлэх (зүйр цэцэн үг, ардын үг).
Габдулла Тукайгийн шүлэг, үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг мэдэрч, ойлгож сурах.
Татар хүүхдийн уран зохиолын талаархи эцэг эхчүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлж, уран зохиолын бүтээлийг гэр бүлийн уншлагад нэвтрүүлэх.
Төслийн хүлээгдэж буй үр дүн:
- Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах цэцэрлэг, бүлэг, гэр бүл, номын санд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх.
- Хүүхдүүдийн 80% нь Габдулла Тукайгийн бүтээлд хандах хандлага нь зөвхөн зугаа цэнгэл төдийгүй танин мэдэхүйн сонирхлын эх үүсвэр юм.
- Хүүхдийн сониуч зан, бүтээлч байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.
- Хүүхдүүдийн 25% нь санаа, саналаа илэрхийлэх чадвар.
- Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах ажлын тогтолцоог бий болгох.
- Төслийг хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийн 80% нь идэвхтэй оролцов.
Гэр бүлээрээ ном уншихын ач холбогдлын талаарх эцэг эхчүүдийн ойлголт.
"Габдулла Тукайн номоор аялах нь" төслийн ач холбогдолТөслийн ачаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамтын ажиллагаа өргөжиж, гэр бүл, номын сантай хамтран хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн шүлэг, үлгэрийн гайхамшигт ертөнцтэй танилцуулах шинэ чиглэлүүд гарч ирсэн.
Төслийн хэрэгжилтийн үе шатууд
Үе шатууд | Хугацаа | Хариуцлагатай |
|
I шат - бэлтгэл | – Төслийн зорилго, зорилтын талаар оролцогчидтой ярилцах. | 1 дэх долоо хоног 1 дэх долоо хоног 1 дэх долоо хоног | Төслийн менежер Сурган хүмүүжүүлэгч багш сурган хүмүүжүүлэгч төслийн менежер |
II шат - үндсэн (практик) | – Г.Тукайгийн бүтээлийг хүүхдүүдэд танилцуулах үр дүнтэй арга, арга барилыг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх. – Эцэг эхийн ерөнхий боловсрол (Г.Тукайгийн ажилтай танилцах асуудлаар эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох). – “Габдулла Тукайн номын хамгийн сайн найз” гэрчилгээ гардуулсан утга зохиолын калейдоскоп – Төслийн хэрэгжилтэд хяналт тавих | Төслийг хэрэгжүүлэх явцад | Сурган хүмүүжүүлэгчид, номын санчид Төслийн удирдагч, эцэг эхчүүд Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд. Төслийн менежер сурган хүмүүжүүлэгчид Төслийн менежер Төслийн менежер |
III шат - эцсийн | – Төслийн үр дүнг боловсруулах. - Гэрэл зургийн үзэсгэлэн. - Төслийн танилцуулга. - Видео клип бэлтгэх, үзэх. | 4 дэх долоо хоног 4 дэх долоо хоног | Төслийн менежер |
Хүүхдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны хуваарь
Үйл явдал | Зорилго | Хугацаа | Хариуцлагатай |
|
Бүлэгт "Тукайгийн тухай" явуулын номын санг зохион байгуул | Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх. Габдулла Тукайгийн номонд сонирхлыг хөгжүүлэх. | 1 дэх долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Г.Тукайгийн гайхамшгаар дүүрэн номын ертөнцөд аялал" оройн чанга уншлага. | Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн номуудтай танилцуулах. | 1-4 долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Хүүхдэд зориулсан Тукай" номын санд хүүхдүүдэд зориулсан номын үзэсгэлэн | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн тухай болон түүний тухай номтой танилцуулах, уншихыг дэмжих. | 2 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид. |
|
Номын санд зочлох зорилтот: | Хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн ажил, олон нийтийн газар ёс зүйн дүрэмтэй танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлээрэй. Номын сангийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. Бичсэн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Номонд хүндэтгэлтэй хандана. | 2 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид. |
|
Картуудын эмхэтгэл (Г.Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, ардын тэмдэг) | Уран зохиолтой ажиллахдаа хайлтын үйл ажиллагааг бий болгох. Хүүхдүүдийн алсын харааг тэлэхийн тулд | 2 дахь долоо хоног | Төслийн менежер |
|
Габдулла Тукайгийн бүтээлүүдийг унших нь: "Эх хэл", "Нялх эрвээхэй", "Дэггүй зулзага", "Хөөрхий туулай", "Хөгжилтэй оюутан" | Хүүхдийн уран зохиолын сонирхлыг сэрээх, хадгалах. Ажлын санааг ойлгож сур. Баатруудын үйлдлийг үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх. | 2 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Өглөөний 5 минут "Габдулла Тукайгийн уншсан номын түүх" | Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн Тукайгийн номонд сонирхлыг хөгжүүлэх; уншсан зүйлийнхээ талаар түүх бичиж сур. | 1-4 долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Хөгжмийн үйл ажиллагаа: "Тукай абы", "Туган тел" дууг сурах, "Тукайгийн марш" дууг сонсох | Дуу бичих чадварыг хөгжүүлэх, бие биенээ сонсох; бүтээлийг анхааралтай сонсож, аль төрөлд хамаарахыг тодорхойлж сурах. | 1-4 долоо хоног | Хөгжмийн найруулагч, сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Хөгжилтэй оюутан" бүтээлээс сэдэвлэсэн баримал | Габдулла Тукайгийн загварчлалын ажлыг засаарай. Хүүхдэд хүн, нохойн дүрсийг бүтээх чадвар. | 2 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Хүүхэд ба эрвээхэй" бүтээл дээр үндэслэсэн өргөдөл (ахлах бүлэг) | Аппликешн дээрх ажлыг засах. Зохиолыг өнгөлөг, өнгөлөг бүтээл болгох хүсэл эрмэлзэл, баяр баясгалангийн мэдрэмжийг төрүүлэх; хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. | 2 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Шуралед зочлох" сэдвээр экологийн хичээл. | Хүүхдүүдийг "байгалийн усны эргэлт" гэх мэт байгалийн үзэгдэлтэй танилцуулах.
| 3 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Г.Тукайгийн бүтээлд зориулсан дуудлага худалдаа (ахлах болон бэлтгэл бүлгүүд) |
| 3 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн хүүхдийн зургийн уралдаан "Би юу уншсан, юу харсан - Би цаасан дээр зурсан" | Дуртай бүтээлийнхээ хэсгүүдийг зургаар дамжуулаарай. Төсөөлөл, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх. | 3 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
| "Бид Габдулла Тукайгийн шүлгийг уншдаг" уншлагын тэмцээн | Шүлэг уншихдаа хүүхдийн уран сайхны болон ярианы чадварыг сайжруулах. | 3 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Тукайн "Миний дуртай баатар" бүтээлээс сэдэвлэсэн хүүхдийн гар урлалын үзэсгэлэн (эцэг эхийн хамт) | Хүүхдүүдийн бүтээлч, гарын авлагын хөдөлмөрийн чадварыг хөгжүүлэх, төсөөллийг хөгжүүлэх. Хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч байдлыг идэвхжүүлэх. | 3 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
"Габдулла Тукайгийн миний дуртай ном" хүүхдийн үлгэрийн танилцуулга | Уншсан номондоо үндэслэн богино өгүүллэг зохиох явцад хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. | 3 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
"Тоглоцгооё, Шурале!" (Г.Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн хамтын бүтээл) (бэлтгэл бүлэг) | Зурган дээрх уран сайхны ойлголтыг сургах, бодит ба гайхалтай хоёрыг ялгах; зургийн онцлог шинж чанар, тэдгээрийн харилцаа холбоог тодруулахыг заах; анги сонгох; уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх, Татар ардын урлагт сонирхол, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх. | 4 дэх долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Тукайгийн нэг шүлгийн театр" театрчилсан тоглолт | Театрын болон урлагийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. хүүхдийн үйл ажиллагаа, хүүхдүүдэд дүрээ хүссэнээр сонгоход сургах, баатруудын шинж чанарыг илэрхийлэх, баяр баясгалантай, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг өдөөх, оролцох хүслийг өдөөх. | 4 дэх долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн найруулагч | |
| "Габдулла Тукайгийн номнуудын хамгийн сайн найз" гэрчилгээг гардуулсан утга зохиолын калейдоскоп. | Габдулла Тукайгийн бүтээлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх. | 4 дэх долоо хоног | Төслийн удирдагч, багш нар, эцэг эхчүүд. |
Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан төслийн үйл ажиллагааны хуваарь
Үйл явдал | Зорилго | Хугацаа | Хариуцлагатай |
|
Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхийн оролцоотой "Дугуй ширээ". | Төслийн зорилго, зорилтуудын талаар ярилц. Төсөл хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх сонирхлыг бий болгох | 1 дэх долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
Аргачлалын гахайн банк | Габдулла Тукайгийн бүтээлийг хүүхдүүдэд танилцуулах арга зүйн материал, боловсруулалт, зөвлөмжийг боловсруулах, хуримтлуулах. | 1-4 долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн амьдрал, уран бүтээлтэй хэрхэн танилцуулах вэ" зөвлөгөөн. | Татарын яруу найрагч Габдулла Тукайгийн бүтээлийг хүүхдүүдэд танилцуулж байна. | 1 дэх долоо хоног | Төслийн менежер |
|
Эцэг эхийн булан үүсгэх: төслийн сэдвээр нийтлэл, зөвлөгөө, зөвлөмж оруулах | Габдулла Тукайгийн ажилтай танилцах эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох | 1-2 долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид, |
|
Г.Тукайгийн номын түүвэр бүлгэмийн номын сангууд | Хүүхдүүдэд Габдулла Тукайгийн бүтээлийг сонирхох сонирхлыг хөгжүүлэх. | 1 дэх долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, номын санчид |
|
Габдулла Тукайгийн ном, уншихад анхаарлаа хандуулаарай. | 2 дахь долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
||
"Габдулла Тукайгийн тухай" үзэсгэлэн | Төслийн ажилд хуримтлагдсан материалыг нэгтгэн дүгнэж үзүүл. | 4 дэх долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
Эцэг эхчүүдэд зориулсан төслийн арга хэмжээний хуваарь:
Үйл явдал | Зорилго | Огноо | Хариуцлагатай |
|
Габдулла Тукайгийн ном унших талаар эцэг эхчүүдийн асуулт | Хүүхдүүдийн сонсохыг илүүд үздэг номыг эцэг эхчүүд хүүхдэд уншиж өгдөг эсэхийг олж мэдээрэй. | 1 дэх долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
Сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, хүүхдүүдийн оролцоотой "Дугуй ширээ" | Төслийн зорилго, зорилтуудын талаар ярилц. Төслийг хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд эцэг эхчүүдийн сонирхлыг бий болгох | 1 дэх долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
"Габдулла Тукайгийн номыг цэцэрлэгт өг" аян | Номын сангуудыг Г.Тукайгийн номоор бүлгээрээ дүүргэх. Эцэг эх, хүүхдүүдэд төсөлд оролцох хүслийг үргэлжлүүлэн бий болгох | 1 дэх долоо хоног | Эцэг эхчүүд |
|
Зөвлөгөө: | Г.Тукайтай хүүхдүүдийг бүтээлч сэтгэлгээтэй танилцуулах асуудлаар эцэг эхчүүдэд боловсрол олгох. | 1-2 долоо хоног | сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
"Би бүх хүмүүст зориулж бүтээсэн, гэхдээ илүү их хүүхдүүдэд зориулсан" номын санд зориулсан аялал (хүүхэд, эцэг эхийн хамт) | Хүүхдүүдийг Габдулла Тукайгийн бүтээлтэй үргэлжлүүлэн танилцуул. Номын сангийн тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах. Бичсэн үгийн сонирхлыг хөгжүүлэх. Номонд хүндэтгэлтэй хандана. | 2 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
"Габдулла Тукайгийн номыг унших нь" аян | Эцэг эхчүүдийн анхаарлыг Г.Тукайгийн ном, ном уншихад хандуулах. | 2 дахь долоо хоног | Сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд |
|
Эцэг эхийн клуб "Бид бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ Тукайгийн номтой найзууд" | Эцэг эхчүүдэд бие биетэйгээ харилцах боломжийг олгох, хүүхдүүдийг Г.Тукайгийн бүтээлтэй танилцуулах гэр бүлийн туршлагаа хуваалцах. | 4 дэх долоо хоног | Төслийн удирдагч, сурган хүмүүжүүлэгчид |
|
| 8 | "Габдулла Тукай бидний зүрх сэтгэлд" танин мэдэхүйн тоглоомын тэмцээн (хүүхдүүдтэй хамт) | Г.Тукайгийн бүтээлийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. | 4 дэх долоо хоног | Төслийн менежер, сурган хүмүүжүүлэгч, хөгжмийн ажилтан. |
Уг төслийг Г.Тукайгийн бүтээлээр дамжуулан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран зохиолын бүтээлд сонирхлыг бий болгох зорилгоор боловсруулсан. Төслийг хэрэгжүүлэх явцад дараахь зорилтуудыг дэвшүүлэв: 1) Их яруу найрагч Г.Тукайтай хүүхдүүдэд танилцуулах, 2) Яруу найрагчийн шүлэг, үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг илрүүлэх; 3) Тукайгийн бүтээлүүдэд хайр, хүндэтгэл, шавхагдашгүй сонирхлыг төлөвшүүлэх; 4) Тукайн бүтээлээс сэдэвлэсэн уран бүтээл унших, хүүхэлдэйн кино үзэх зэргээр хүүхдүүдэд үнэнч шударга, үнэнч, эелдэг, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг зан чанарыг төлөвшүүлэх; 5) Татар ард түмний уламжлалыг судлах, эх орноо хайрлах, ахмад настнуудыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд өөртөө Google бүртгэл (бүртгэл) үүсгээд https://accounts.google.com руу нэвтэрнэ үү.
Урьдчилан үзэх:
Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл (бүртгэл) үүсгээд https://accounts.google.com руу нэвтэрнэ үү.
Слайдын тайлбар:
MADOO "Хүүхдийн хөгжлийн төв - 92-р цэцэрлэг" Ладушки " "Габдулла Тукайгийн үлгэрийн орон руу аялах" сэдэвт сурган хүмүүжүүлэх төсөл зүүн талд: ахлах бүлгийн багш Разиля Шамсутдинова, багш Адиева Лейла Райшатовна. Хүүхдүүд Татар хэл Нижнекамск, 2015 он
Хамааралтай байдал Манай орчин үеийн ертөнцөд мэдээлэл, харилцааны хэрэгслийн ачаар бүх ард түмэн бие биетэйгээ ойртож байна. Өөрийнхөө болон бусад ард түмний үндэсний уламжлал, соёлын талаар улам олон хүн сурч байна. Татарын соёлын хамгийн тод төлөөлөгчдийн нэг бол Татарын агуу яруу найрагч Габдулла Тукай юм. 2015 оны дөрөвдүгээр сард түүний мэндэлсний 129 жилийн ой тохиож байна. Олон жилийн туршид бид бүтээлч байдлын ач холбогдол, Тукайгийн агуу зан чанарыг илүү сайн мэддэг болсон. Хүүхдэд бага наснаас нь эхлэн агуу яруу найрагчийн зан чанарыг хайрлах, хүндэтгэх нь маш чухал юм. Габдулла Тукай бол зүгээр нэг агуу яруу найрагч биш, харин бүх Татарын ард түмний түүх, хайрын бэлэг тэмдэг юм. Өнөөдрийг хүртэл тэрээр бидэнд болон бидний хүүхдүүдэд энэ ээдрээтэй ертөнцийг бүх зовлон зүдгүүр, санаа зовнилоос нь ойлгохыг заадаг. Өнөөгийн амьдралын өдөр тутмын эмх замбараагүй байдалд амьдарч, хашгирч, инээж, уйлж, хайртай хүмүүсийнхээ хайрыг үнэлж, нандигнаж сур. Хүүхэд бага насандаа яруу найрагчийн бүтээлээр дамжуулан илүү их сэтгэл хөдлөлтэй, илэрхийлэлтэй сэтгэгдэл төрүүлэх тусам ирээдүйд оюун санааны болон ёс суртахууны өндөр шинж чанартай, илүү гэгээлэг, бүтээлч хүн болно. Ийнхүү энэ бүхэн Габдулла Тукайгийн бүтээлийг судлахын ач холбогдол, зайлшгүй шаардлагатайг дахин онцолж байна.
Энэхүү төслийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд Г.Тукайгийн бүтээлээр дамжуулан уран зохиолын сонирхлыг бий болгоход оршино. Дараах ажлуудыг хэрэгжүүлснээр асуудлыг шийдсэн: 1. Татарын ард түмний агуу яруу найрагч Г.Тукайтай хүүхдүүдэд түүний амьдралын хүнд хэцүү замыг танилцуулах. 2. Тукайн шүлэг, үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг илчлэх. 3. Г.Тукайгийн бүтээлийг хайрлах, хүндлэх, шавхагдашгүй сонирхлыг төлөвшүүлэх. 4. Тукайн зохиолоос сэдэвлэсэн уран бүтээл унших, хүүхэлдэйн кино үзэх зэргээр хүүхдүүдэд үнэнч шударга, үнэнч, эелдэг, хариу үйлдэл үзүүлэх зэрэг зан чанарыг төлөвшүүлэх. 5. Татар ард түмний уламжлалыг судлах, эх орноо хайрлах, ахмад настнуудыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Аман ярианы ажилд ашигладаг сурган хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл
харааны
практик
Эцэг эхтэй хийх ажлын хэлбэр, харилцан яриа, эцэг эхчүүдэд зориулсан дугуй ширээний уулзалт "Г.Тукайгийн үлгэрийн ертөнцөд", эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан бүтээлч байдал нь гэр бүлийн эв нэгдлийг хөшүүрэг болгон (театрын тоглолтод зориулж хувцас бэлдэх), зураг төсөл боловсруулах. мэдээллийн стенд: Г.Тукайгийн бүтээлээс сэдэвлэсэн хүүхдийн уран зохиолын жагсаалтыг гаргах, - яруу найрагчийн бүтээлээс сэдэвлэсэн театрчилсан тоглолт.
Танин мэдэхүйн шалгуур үзүүлэлтүүд: 1. Татарын ард түмний агуу яруу найрагч Г.Тукайгийн мэдлэг, санаа; 2. Яруу найрагчийн яруу найраг, шүлэг, үлгэрийн тухай мэдлэг, ойлголт. Сэтгэл хөдлөл-сэтгэл хөдлөлийн шалгуур үзүүлэлтүүд: 1. Г.Тукайгийн намтартай танилцах сонирхол; 3. Яруу найрагчийн бүтээлийг сонирхох. Үйл ажиллагааны шалгуур Үзүүлэлтүүд: 1. Сурсан үлгэрт тулгуурлан гар урлал хийх, хуйвалдааны зураг зурах чадвар; 2. Үзэгчдэд жүжиглэх ур чадварыг харуулах чадвар; 3. Яруу найрагчдад зориулсан арга хэмжээнд оролцох. Үнэлгээний шалгуур
Үйл ажиллагааны зохион байгуулалт I шат. зохион байгуулалтын
II шат. Үндсэн (үйл ажиллагааны зохион байгуулалт) Габдулла Тукайгийн тухай бүгд
"Цаасан дээрх үлгэрүүд"
Бид номын санд байна
"Бид уншдаг, бид бүгд мэднэ" асуулт хариулт
Яруу найрагчийн бүтээлээс сэдэвлэсэн театр, хүүхэлдэйн жүжиг
"Дуртай номын хоёр дахь амьдрал"
Г.Тукайгийн мэндэлсний 129 жилийн ойд зориулсан үгийн ур чадварын уралдаан
Анхаарал тавьсанд баярлалаа
"Давстай зуурмагаас гар урлал" - Гар урлалыг гүйцэтгэхэд маш хялбар бөгөөд тусгай тоног төхөөрөмж, үнэтэй материал шаарддаггүй. Жигнэмэг таслагч нь хэлбэр дүрсийг зүсэхэд сайн ажилладаг. Ажлын гадаргуу нь гөлгөр, цэвэрлэхэд хялбар байх ёстой. Өнгө будах. Давстай зуурмагийн бүтээгдэхүүн нь тусдаа энгийн элементүүдээр хийгдсэн байдаг. Самбар.
"Тэмцээний үлгэр" - "Үүнийг тайл!". И.С.Тургенев. "Хамгийн ном уншдаг гэр бүл" A.A. Fet. Өрсөлдөөн. М.Ю.Лермонтов. Үзэгчидтэй "хөрөг таах" тоглоом. "Мороз Иванович" үлгэрийн асрагчийг Прасковья гэдэг байв. Айболитыг бүргэд Африкт авчирсан. Үлгэрийн хөгшин А.С. Пушкин "Загасчин ба загасны үлгэр" далайд ердөө 6 удаа явсан. Гурав дахь тэмцээн.
"Давстай зуурмагийн урлал" - Гэгээн Валентины өдөрт зориулсан давстай зуурмагаар хийсэн гар урлал. Долоовор болон эрхий хуруугаараа навчны үзүүрийг шахаж ав. Судасны хуудсан дээр стекээр түрхэнэ. Гурил - 2 аяга Давс "Нэмэлт" 1 аяга Ус - 1 аяга. Давстай зуурмагийн жор. Гар урлалын дээж. Үйлдвэрлэлийн дараалал. Зуурмагийн ирмэгийг нойтон саваа эсвэл стекээр тэгшлэв.
"Үлгэрт зориулсан гар урлал" - Баба Яга. Хаан. Бид гараа наа. Пьеррот. Үхэлгүй Кощей. Бүлэгт зориулсан даалгавар. Гар урлалын хамгаалалт. Пиноккио хийсэн эрхтэн бутлуур. Бид толгойг нь гаргадаг. Юу болох ёстой. Биеийг (цилиндр, конус) наа. Төслийг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд. Загваруудыг өнгөт цаас эсвэл даавуугаар наа. Цэцэгт хотын зураач.
"Хөвөн гар урлал" - Хөвөн иш - малын тэжээл. "Цагаан алт". Шатаж буй хөвөн. "Нарны цэцэг" Нууцлаг. Хөвөнгийн эх орон. Нитроцеллюлозын бүтээгдэхүүн. "Хөвөн даавуу" үйлдвэрлэх. Хөвөн даавуун хувцас. Хөвөн үрийн тос. Хөвөн. Анагаах ухаанд хөвөн. "Хөвөн дарсан эслэг боодол"-ыг ангилах. Цагаан алт.
"Байгалийн материалаас гар урлал" - Байгалийн материалаар хийсэн гар урлал. Зуны дагина цэцэрлэгт Хун цөөрөмд сэлж байна. Манай гахай бол хазгай амьтан, Голд нэг зоос алдсан. Хамар нь дугуй гэх мэт! Манай Матроскин бол чухал муур юм. Тэр далавчаа сэгсэрч, Бидэнтэй уулзахаар яарав. Зараа татсан - Зөвхөн өсгий нь гялалздаг. Тэд ногоон навчис дээр сууж, чимээгүйхэн дуу дуулжээ.