Мэдэхэд таатай байна 

Хүүхдүүд харааны болон ямар тоглоом тоглох ёстой. Мэдрэхүйн төрлүүд: сонсгол, харааны, кинестетик ба тэдгээрийн шинж чанарууд. Хүүхдэд мэдээллийн ойлголтын төрлийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Өөрийн төсөөллийн төрөл, хүүхдийнхээ ойлголтын төрлийг мэдэх нь энгийн бөгөөд амжилттай суралцах үндэс суурь болдог. Хүүхдийн ойлголтын төрлийг хэрхэн олж мэдэх, заахдаа юуг анхаарах талаар энэ нийтлэлд танд хэлэх болно.

Та өнөөдөр хэрэгжүүлэх боломжтой сургалтын тодорхой арга техникийг хүлээн авах болно.

Хүн бүрийн мэдээллийн 4 үндсэн хэмжүүр тодорхой илэрхийлэгддэг: чихээр, хүрэлтээр эсвэл үйлдлээр, нүдээр, логикоор.

Энэ эсвэл энэ нь хэр өргөн хөгжсөн бэ гэдэг нь тухайн хүнийг бүхэлд нь ойлгоход ямар байдгийг хэлж өгдөг. Ойлголтоор бид харааны, сонсголын, кинестетик, логик (тоон) гэсэн 4 бүлэгт хуваагддаг.

Бараг бүх харааны суралцагчид яриандаа "хараарай", "нааш ир, би чамд үзүүлье" гэсэн хэллэгийг ашигладаг. Тэд яаж, хаашаа явах, хаашаа баруун тийш эргэх, хаашаа зүүн эргэхээ чихээрээ ойлгодоггүй, дүрмээр бол газрын зураг харах дуртай бөгөөд зөвхөн 100% санаагаар явдаг.

Хоёр дахь том бүлэг бол кинестетик суралцагчид бөгөөд үүнийг ойлгохоосоо өмнө үйлдлийг хийх шаардлагатай байдаг. Бид хэчнээн киноестетийг өөрийнхөө үлгэр жишээгээр бүжиглэж сургасан ч тэр өөрөө үүнийг давтаж, бие махбодийн үйл ажиллагааг бүрэн эзэмштэл нь "энэ яаж хийхийг ажигла", "би үүнийг яаж хийхийг ажигла" тэр хэзээ ч сурахгүй.

Логикчид тодорхой бүтэцтэй мэдээлэл, алгоритмуудыг ойлгодог: 1, 2, 3, 4. Зөвхөн энэ мэдээллийг ийм байдлаар зохион байгуулахад л тэд зургийн талаар тодорхой ойлголттой болдог. Логикчдын хувьд тэдний эргэн тойрон дахь ертөнц нь объектуудын шатлалд хуваагддаг.

Сонсголын суралцагчид гэдэг нь өөрийн яриандаа дуу хоолойны тембр, гүн, дуу хоолойгоор тоглодог хүмүүс юм (энэ бүхэн ярианы просодик (интонац) талыг бүрдүүлдэг). Тэд сонсох, сонсох дуртай. Сэтгэл хөдлөлийн өнгөгүй монотон яриа нь тэдний хувьд ойлгомжгүй, уйтгартай байдаг.

Төрөл бүрийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Бид хэд хэдэн шалгуурыг авч үзэх болно: хүн хэрхэн алхаж байна; түүний тэргүүлэгч мэдээллийн ойлголт юу вэ; энэ нь түүнд заах хамгийн хялбар арга юм. Хүмүүст энэ болон бусад ойлголт их бага хэмжээгээр илэрхийлэгддэг нь тодорхой юм.

Энэ нь суралцахад нөлөөлдөг тул өөрийн ойлголт, хүүхдийнхээ ойлголтын төрлийг тодорхойлох нь чухал юм. Хичээл (лекц, сургалт) нь хүмүүсийн бүх 4 төрлийн ойлголт дээр суурилдаг бол хүн бүр санаж, ойлгодог. Хэрэв сургалтын явцад та зөвхөн "харааны" (зурагт хуудас, диаграмм), бүтцийн тодорхой тодорхойлолтгүйгээр монотон яриатай ажилладаг бол зөвхөн харааны ойлголт нь хамгийн өндөр түвшинд хөгжсөн хүмүүсийг л санах болно.

Тэгэхээр, ямар төрлийн ойлголт тэргүүлж байгааг хэрхэн тодорхойлох вэ:

Кинестетик- Дүрмээр бол чимээгүй, удаан, үл мэдэгдэх байдлаар хөдөл. Жишээлбэл, кино театр, сургалт, хичээлээс хоцорсон бол тэр ангидаа огт явахгүй, тоглолт, лекцээс 1 хэсгийг тасалдуулж, эсвэл завсарлагааны үеэр хүлээж байгаад орж ирдэг. өөртөө анхаарал хандуулах.

Тэд бүх зүйлийг мэдрэмжээр хүлээн авдаг, дулаан, тааламжтай хувцас өмсөх дуртай. Тэд өнгөний хослол эсвэл хувцасны хослолыг анхаарч үздэггүй ч энэ нь тав тухтай, тааламжтай байх ёстой.

Өсгийгүй гутал, тав тухтай, тохиромжтой. Хувцасны загвар, хувцасны хэв маяг нь кинаестетикийн хувьд чухал биш юм. Магадгүй эдгээр нь товчлуур, цахилгаан товч, дагалдах хэрэгсэлгүй зүйлс байх болно. Тэд үүнийг анхаарч үздэггүй. Түүнд хувцас өгөх нь маш хэцүү, түүнд таалагдах нь бараг боломжгүй юм. Тэд дизайныг төдийлөн сонирхдоггүй; өмсөхөд таатай эсэх нь тэдний хувьд чухал юм.

Сурах нь хийх замаар ирдэг. Та ямар ч дуугаар (чимээгүй, чанга) кинестетийг хэдэн удаа давтлаа ч, хичнээн тод зурагт хуудас үзүүлсэн ч тэр өөрөө үйлдлийг авч, гүйцэтгэх хүртэл тэр сурахгүй. Та гараа барьж тусалж болно, эс тэгвээс тэр үүнийг хүлээж авахгүй. Kinaesthetes зөвхөн бие бялдрын дасгал хийж, давтан хийх замаар тодорхой дарааллыг санаж чадна. Цээжлэхийн тулд кинестетик суралцагч өөрөө ямар нэг зүйл бичих эсвэл газрын зураг (зураг) дахин зурах шаардлагатай болдог.

Аудиал. Просоди (ярианы загвар) нь маш олон янз байдаг. Тэд чимээгүй, чанга, эсвэл чанга, намуухан ярьдаг бөгөөд үргэлж логик стрессийг ашигладаг. Тэд аялгуунд дуртай бөгөөд түүнийг дагаж мөрддөг.

Хэрвээ тэд хажуугаар өнгөрч, сонирхолтой, нэг хэвийн бус яриа сонсвол тэд сонсож, сонирхож эхэлдэг. Сонсголын чиглэлээр суралцагчдыг сургах нь яг тодорхой дуу хоолойгоор тоглох замаар явагдах ёстой. Тэд хашгирах дургүй.

Тэд өөртэйгөө төстэй яриа сонсох дуртай. Хэрэв тэд хоцрох юм бол тэд хаалганы дэргэд сонсож, тэдний бодлоор зөв цагт (яригчийг өөрчлөх, түр зогсоох, алга таших) чимээгүйхэн, хөлийн үзүүр дээр гарч, өөрсдөдөө анхаарал татахгүй байхыг хичээх болно. Шаардлагатай бол тэд сайн уу гэж хэлэх болно, гэхдээ мэдээж чимээгүйхэн, шивнэж байна.

Цөөн тооны сонсголын төрлүүд байдаг бөгөөд ихэнхдээ энэ төрлийн ойлголтыг өөр зүйлтэй хослуулдаг.

Хэрэв та түүнтэй ажиллах юм бол ойлголтын төрлийг өөрчилж болно. Бид хоёр ба түүнээс дээш төрлийн ойлголтыг нэгтгэж, нэгэн зэрэг сонсголын болон кинестетик байж болно.

Логикчид. Бидний хүн нэг бүр амьдралдаа дор хаяж нэг удаа логикчтой тулгарсан. Ихэвчлэн эдгээр уулзалтууд их дээд сургууль, хүрээлэнгүүдэд болдог. А.Эйнштейн өөрийгөө логикч гэж үздэг байв. Тэдний яриа нэг хэвийн, нэгэн хэвийн, логикийн багш нар индэр дээр зогсож, хэн ч тэднийг сонсох талаар огт боддоггүй. Тэд бүх зүйлийг зохион байгуулдаг.

Лекц дээр тэд үргэлж олон тооны хэсэг, дэд хэсгүүдтэй төлөвлөгөө (дэлгэрэнгүй) өгдөг. Тэд олон түвшний ангиллыг ашиглах дуртай: 1.1., 1.1.1 гэх мэт. Логикчийн лекцийн үеэр бичсэн тэмдэглэлүүд нь ойлгомжтой, сонирхолтой боловч ийм лекц сонсох нь уйтгартай, сонирхолгүй байдаг. Эдгээр нь маш сайн эрдэмтэд, шинжлэх ухааныг 100% ойлгодог. Ийм багш нартай шалгалт өгөхөд хэцүү байдаг. Хувцас нь ажиллагаатай. Жишээлбэл, алдартай баримт: А.Эйнштейн янз бүрийн гутал өмсөж (нэг хөл дээрээ пүүз, нөгөө хөлдөө гутал) гэрээсээ гарч болно. Түүгээр ч барахгүй гутлын буруу сонголттой холбоотой асуулт, тайлбарт тэрээр “Хоёулаа гутал. Энд тэндгүй ул нь ижил өндөртэй. Зүүн хөл дээр - зүүн гутал, баруун талд - баруун. Би нэг хөл, нөгөө хөл дээрээ тав тухтай байдаг. Би энд ямар ч алдаа олж харахгүй байна."

Зарим логикчдын үзэж байгаагаар оймсыг өнгөөр ​​эсвэл хосоор нь тааруулах нь хамаагүй. Тийм ч учраас сурагчид амжилттай тэнцэхийн тулд өөр өөр оймс өмсдөг (өөр өөр хосоос, магадгүй өөр өнгөтэй байж болно) шалгалтанд ордог уламжлал байдаг гэсэн хувилбар байдаг. Өөрөөр хэлбэл, шалгалтыг амархан өгөхийн тулд та гуталдаа никель хийх шаардлагагүй, харин "Эйнштейний арга" -ыг ашиглаж, өөр өөр оймс өмсөөрэй (гуталтай бол энэ нь эсрэгээр ажиллах байх гэж айж байна) эргэн тойронд). Энэ нь тодорхойгүй, гэхдээ магадгүй бид ийм байдлаар бяцхан Эйнштейн болсон байх.

Логикч хоцорсон бол тог тогшиж, сонсголтой суралцагчийн хувьд зөв мөчийг хүлээж, хоцрох болсон шалтгааныг тодорхой, үндэслэлтэй хэлэхээ мартуузай: “Өдрийн мэнд, би хоцорлоо, учир нь 1, 2, 3, 4... Би орох уу эсвэл лекц дуустал хүлээх үү?” Би энэ замаар эсвэл өөр замаар явна. Лекторт сонголт өгдөг - та орж болно, би орох болно. Би чадахгүй - асуудалгүй, би үлдэх болно. Логикчуудаас ялгаатай нь кинестетүүд хаалганы гадаа байхыг илүүд үздэг.

Логикчид бүх зүйлийн тодорхой алгоритмтай байдаг. Тэдний бүх үйлдлийг тодорхой үе шатуудад хуваадаг, жишээлбэл, шарсан өндөг чанаж, тусгай хайруулын таваг сонгох хүртэл. Хамгийн тохиромжтой замаас 50-200 алхам богино, ихэвчлэн хамгийн богино, дуртай маршрут байдаг. Статик, дадал зуршлаа өөрчлөх нь ховор.

Дүрслэл- хамгийн олон төрөл. Та харааны хүнийг хурдан бөгөөд тод яриагаар нь үргэлж таних болно. Заримдаа түүний бодлыг дагахад хэцүү байдаг. Тэд ихэвчлэн анхаарлаа өөрчилдөг. Яриа нь олон тооны тод хэллэг, сэтгэл хөдлөлийн өнгө дагалддаг. Гэрэлт хувцас, үс засалт. Тэд гадаад төрхөндөө анхаарал тавьдаг.

Харааны хүн хэрэв лекцээс хоцорсон бол хэзээ ч орохыг зөвшөөрдөг. Тэр тогших эсвэл тогшихгүй байх нь тодорхой болсон. Энэ нь чанга дуугаар орж, анхаарал татах болно. Тэр хоцорсон тул лекцээ алгасахгүй эсвэл дуустал хүлээхгүй. "Уучлаарай, үргэлжлүүлээрэй" гэх мэтээр хэлж болно. Тохиромжтой мөчийг хүлээж байдаг сонсголын суралцагчдаас ялгаатай нь тэд үүнд санаа зовдоггүй. Тэр гарч ирээд оров. Харааны суралцагчид ярилцагчынхаа нүд рүү хардаг. Тэд яриандаа "харах" гэсэн хэллэгийг ашигладаг. Энэ бол бүх зүйлийг нүдээрээ хардаг хүмүүс юм.

Ажиглалтаар та хүүхдэдээ юу хамгийн их хөгжсөнийг тодорхойлох боломжтой бөгөөд ингэснээр хүрээлэн буй бодит байдлын ойлголтыг зуун хувь байлгахын тулд юу хөгжүүлэх хэрэгтэйг ойлгох болно. Эдгээр нь 4 хэмжүүр бөгөөд нэг буюу өөр ойлголтыг янз бүрийн түвшинд илэрхийлж болно гэдгийг бүү мартаарай. Гэсэн хэдий ч, ойлголтын тэргүүлэх төрлийг тодорхойлох боломжтой бөгөөд чухал юм.

Хичээл хийхдээ бид харааны суваг дээр тулгуурлахыг хичээх болно, гэхдээ бүрэн ойлгохын тулд бүх төрлийн ойлголтыг ашиглах шаардлагатай.

Хүүхэддээ сурахад нь туслахын тулд та юу хийж чадах вэ:

  1. Ойлголтын төрлийг тодорхойлох.
  2. Тэргүүлэх ойлголтын төрлийг харгалзан сургалтын системийг бий болгох.
  3. Далд ойлголтын төрлийг хөгжүүлэх
  4. Хүүхдээ үр дүнтэй боловсролд хамруулаарай, ингэснээр тухайн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүд хүүхдэд зөв сурахыг заадаг

Тусгай төлөөлөгчийн сургуулийн эхний өдөр бүх хүүхдүүд тусгай оношилгоонд хамрагддаг бөгөөд бид бусад зүйлсээс гадна хүүхдийн ойлголтын тэргүүлэх төрлийг тодорхойлдог.

Сургалтын төгсгөлд манай мэргэжилтнүүд хүүхэд бүрийн бие даасан хөгжлийн төлөвлөгөө гаргаж, хүүхдэд сургуульд сургахдаа хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд ойлголтын төрөл, давуу тал, юуг анхаарах ёстойг тэмдэглэдэг.

Нэмж дурдахад сургалтанд хамрагдагч бүрт маш сайн бэлэг, нэмэлт болох номыг хэвлүүлэхээр бэлтгэж байна.

Тусгай агентуудыг ихэвчлэн супер хүмүүс гэж нэрлэдэг. Өнгөц харахад эдгээр хүмүүс үнэхээр жирийн хүмүүс бөгөөд та энэ хүнийг тусгай ажилтан гэж хэзээ ч хэлэхгүй.

Ер нь бидний дунд тусгай албаныхан амьдардаг. Гэхдээ тэд өдөр бүр нууц даалгавар, даалгавруудыг гүйцэтгэж, хүн төрөлхтнийг аварч, үүнийг гайхалтай хурдтайгаар хийдэг!

Тусгай төлөөлөгч болохын тулд та тэсвэр тэвчээр, оюун ухаан, эрүүл мэнд, супер хүч зэрэг олон шинж чанартай байх хэрэгтэй.

Олон хүмүүс тагнуулын ажилтан болохыг хүсдэг ч бодит байдал дээр тэд яаж юу ч хийхээ мэдэхгүй эсвэл хүсэхгүй байна. Гэхдээ үүнд супер эрх мэдэл хэрэгтэй. Жишээлбэл, та хэд хэдэн хэлээр маш сайн ярих хэрэгтэй. Тусгай төлөөлөгчдийн дунд харилцааны ур чадвар (хүмүүстэй харилцах чадвар), ярилцагчийг байлдан дагуулах урлаг, биеийн хэлэмжийг сайн эзэмшсэн байх, өөрөөр хэлбэл зөвхөн дуу хоолойгоор төдийгүй нүүрний хувирал, байрлал зэрэг орно. болон дохио зангаа маш их үнэлэгддэг.

Дэлхий дээр янз бүрийн төрлийн тусгай агентууд байдаг: суурилуулах агентууд, элсүүлэгчид, хээрийн офицерууд, маршрутын агентууд, давхар агентууд, чөлөөт ажилчид. Гэхдээ тэд бүгд нэг нийтлэг зүйлтэй: маш сайн санах ой.

Тэд нэг уншсан текстийг санаж, нэг харцнаас царайг санаж, анхны танилынхаа нэрийг санаж байна.

Супер агент сурахад хэцүү биш. Тэр текстийг амархан давтаж, эссэ, хураангуй бичиж, зөв ​​бичиж, бодлого шийдвэрлэж, толгойдоо гайхалтай математик хийж чаддаг!

Үүний зэрэгцээ тэд супер агент болж төрдөггүй. Тэгээд тэд тэд болдог.

Одоогийн байдлаар супер агентууд сургуулиа төгсөөд тусгай боловсролын байгууллагуудад их гүрнүүдээр бэлтгэгддэг бөгөөд тэнд очиход маш хэцүү байдаг.

Охид, хөвгүүд, залуу эрэгтэй, охид бүр хичээж болохуйц "Тусгай ажилтнуудын сургууль" курс бий болсон - тусгай ажилтан байх ямар байдаг вэ? Хичээлээр хүүхдүүд супер эрх мэдэлтэй байх нь юу гэсэн үг, түүнийг хэрхэн хөгжүүлэх талаар суралцах болно.

Мөн энэ ном нь практик тархины сургагч бөгөөд энэ нь уншигч бүр өөрийн супер хүчийг олж мэдэх боломжийг олгоно.

“Тусгай ажилтнуудын сургууль” дамжааг дүүргэсний дараа сургуульд суралцах нь илүү хялбар болж, институтэд суралцах нь илүү хялбар, сонирхолтой болж, мэдээлэлтэй ажиллах нь илүү сонирхолтой байх болно. Нэмж дурдахад бусад хүүхдүүд, танил тал, багш нар хүүхдүүдийг хэрхэн амархан санаж, ямар сайхан ярьж чаддагийг гайхаж, та үүнийг хаанаас сурсан бэ гэж асуух болно.

Сургалтад оролцогч тус бүр бэлэглэх уг номонд 6 тусгай төлөөлөгч, тэдний супер хүч, түүнийг хэрхэн хөгжүүлэх, сургалтын тоног төхөөрөмж, сургуулийн өдөр тутмын амьдралтай холбох талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл багтсан болно.

Тиймээс, сургалтанд хамрагдсан ч гэсэн хүүхдүүд удаан хугацаанд туслах маш сайн хэрэгсэлтэй болно.

P.S. Номыг тусад нь зарахгүй; энэ нь сургалтанд хамрагдах хүмүүст зориулсан тусгай гарын авлага юм.

Номыг курст оролцогчдод шуудангаар илгээнэ.

Хүүхэд бүр үнэхээр өвөрмөц, өөрийн гэсэн өвөрмөц зан чанартай, янз бүрийн хичээл, тоглоомыг сонирхдог. Ихэнхдээ хүүхдээ өсгөх, хөгжүүлэх хамгийн оновчтой аргыг олохын тулд эцэг эхчүүд түүний тухай, түүний сонирхол, шинж чанаруудын талаар илүү ихийг мэдэх шаардлагатай болдог. Хүүхдүүд нэг гэр бүлд өсч, хөгжиж байсан ч тэдний чадвар өөр өөр түвшинд илэрч болно: нэг нь хөгжимд илүү дуртай, яруу найрагт амархан суралцдаг, нөгөө нь оньсого, няцаалтанд дуртай, гэхдээ хөгжмийн нотыг бүрэн санах чадваргүй байдаг. Логикийн хувьд хүүхэд бүр тусгай арга барилыг шаарддаг боловч эхлээд шийдэх нь чухал: таны хүүхэд яг хэн бэ?

Олон эмч, сэтгэл судлаачид хүн бүрт сонсголын, хүрэлцэх эсвэл харааны нэг л ойлголт давамгайлах ёстой гэж маргадаг. Үүний хамгийн сайн үзүүлэлт бол хүүхдүүд юм. Тийм ч учраас хүүхэд бүрийн хөгжлийн аргыг сонгохдоо туршлагатай багш нар эхлээд тодорхойлохын тулд энгийн тест хийдэг харааны, сонсголын эсвэл кинестетиктэдний ирээдүйн оюутан.

Бид гэртээ хүүхдийнхээ төрлийг хурдан тодорхойлохыг санал болгож байна - харааны, сонсгол, кинестетик; Тест нь дараагийн хөгжүүлэлтийн хөтөлбөрийг сонгоход тань туслах хэд хэдэн асуултыг агуулна. Гэсэн хэдий ч туршилт руу шилжихээсээ өмнө төрөл бүрийн үндсэн ойлголтуудыг тодорхойлъё.

Хүүхэд кинестетик байдагүргэлж маш идэвхтэй, тайван бус байдаг. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн цагийг тойрон гүйж, үсэрч, богино хугацаанд амарч чаддаг бол насанд хүрэгчдийн амьдралыг эртнээс сонирхож эхэлдэг бөгөөд эхний жилүүдээс эхлэн эцэг эхдээ "насанд хүрэгчдийн ажлыг хийхэд" туслахыг хичээдэг. Та түүнд ийм таашаал авахаас татгалзаж болохгүй - энэ явцад хүүхэд маш хурдан сурч, олон шинэ зүйлийг сурдаг. Соронзон эсвэл зөөлөн цагаан толгойн үсгийг ашиглан уншлага, цагаан толгой зааж сургах нь уян хатан хүүхдүүдэд хамгийн хялбар байдаг ч номонд хүйтэн ханддаг.

Харааны хүүхэд

Ойлголтын суваг: алсын хараа

Харааны хүүхэдМэдээллийг сайн ойлгож, шингээж авдаг, үүний дагуу нүдээр харж, янз бүрийн дүрс бүхий зураг, картыг үзэх дуртай, бага наснаасаа үсэг, тэмдгийг сонирхдог. Ийм хүүхдэд ямар нэг зүйлийг тайлбарлахын тулд ярианы сэдвийг үргэлж харуулах тодорхой жишээ хэрэгтэй.

Спорт, урлаг нь харааны зам биш тул хүүхдийг дургүй зүйлээр нь албадахыг зөвлөдөггүй.

Сонсголтой хүүхэд

Мэдрэхүйн суваг: сонсгол

АудиалТэд сонсох дуртай, маш анхааралтай, янз бүрийн дуу чимээг барьж, санаж чаддаг. Багш нар хүүхдүүдэд үлгэр уншиж өгөхийг илүү олон удаа зөвлөж, гэрийн бүх төрлийн үзүүлбэрээр тэднийг хөгжөөхийг зөвлөж байна.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүд ажлын мэргэжлийг ховорхон сонирхдог бөгөөд дуулах, театр, жүжиглэх гэх мэт төрөл бүрийн урлагийн төрөлд илүү их татагддаг.

Ямар ч насны харааны хүний ​​хувьд гадаад төрх нь маш чухал: бүх зүйл үзэсгэлэнтэй, гоо зүйн загвартай байх ёстой. Тэд зураг авах дуртай бөгөөд дараа нь үзэмжийг биширдэг. Тэд хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйлийг хүртэл сэтгэгдлийнхээ талаар урам зоригтойгоор ярих болно.

Бяцхан дүрслэлүүд, охид, хөвгүүд яг л дэгжин загвар өмсөгчид шиг байдаг: хоёулаа маш цэвэрхэн, эмх цэгцтэй байдаг. Тэд юу өмсөж, яаж харагдахдаа санаа тавьдаг. Тэд тайван, үргэлж шулуун алхдаг, бардам зантай, харц нь бараг үргэлж дээш, шулуун байдаг. Эдгээр хүүхдүүд намуухан, харилцаа холбоогүй байдаг тул найз нөхөд олоход ихээхэн бэрхшээлтэй байдаг. Ихэвчлэн хэн нэгний тоглоом эсвэл ямар нэгэн хүүхдийн бүлэгт орохын өмнө тэд удаан хугацаанд үздэг. Хэрэв тэд тоглоомын ямар нэгэн зүйлд сэтгэл хангалуун бус байвал тэд ганцаараа үлдэхийг илүүд үзэх болно.

Дэлхий дээр тэдний 45 гаруй хувь нь байдаг тул харааны суралцагчид өөрсдийнхөө төрлийг олоход маш хялбар байдаг.

Тэрээр сонсголын тусламжтайгаар ертөнцийг мэддэг тул хэн нэгний уншсан шүлэг, үлгэр, түүхийг амархан санаж байдаг. Тэр дуу чимээнд амархан сатаардаг. Ийм хүүхдүүд багш эсвэл эцэг эхийнхээ дараа ямар нэг зүйлийг давтдаг бөгөөд энэ нь түүний хувьд хүлээн авсан мэдээллийг илүү сайн санах арга юм.

Хөдөлгөөнтэй хүүхдийн хувьд мэдрэмж, мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл нь чухал юм. Тэрээр хамгийн баян нүүрний хувиралтай, маш идэвхтэй, түүнийг урлагийн хүн гэж хэлж болно. Ярилцлагын үеэр ийм хүүхэд хэзээ нэгэн цагт мэдэрсэн, бодсон зүйлдээ анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Кинестетик суралцагчид бол хамгийн тайван бус хүүхдүүд бөгөөд тэднийг ямар нэгэн зүйлээр татах нь маш хэцүү байдаг бөгөөд ямар ч жижиг зүйл тэднийг хичээлээс нь сатааруулж чаддаг. Тэдний дуртай үйл ажиллагаа бол спорт юм. Тиймээс тэд суралцах завсарлага, гадаа тоглоом, боловсролын үйл ажиллагааг ээлжлэн хийх шаардлагатай байна. Тэд дохио зангаа, хүрэхийг хамгийн сайн ойлгодог тул эдгээр хүүхдүүдтэй аль болох их дохио зангааг ашигла.

Харааны хүүхдүүд юугаараа ялгаатай вэ?

Хэрэв та анхаарлаа төвлөрүүлбэл амархан таньж, дараа нь түүнтэй харилцах зан үйлийн шугамыг бий болгож чадна.

  • Дүрслэх хүмүүс аливаа зүйлийн талаар ярихдаа "харах" гэсэн утгатай үйл үгсийг байнга ашигладаг.
  • Харааны суралцагчид нь хүүхэд, өсвөр насныхны дунд хамгийн хичээнгүй байдаг; Тэд дуртай зүйлээ хийхэд олон цаг зарцуулж чадна.
  • Ийм хүүхэд харилцахдаа нүүр рүү нь эсвэл толгой дээгүүр нь хардаг. Дашрамд хэлэхэд, хэрэв бид ангидаа ийм хүүхдийн хоосон харцыг харвал энэ нь түүнийг сонсохгүй байна гэсэн үг биш юм. Хэрэв тэд ямар нэг зүйлийг санах хэрэгтэй бол тэдний харц дээшээ чиглэж болно.
  • Завсарлагааны үеэр харааны суралцагчид ихэвчлэн ангидаа ширээн дээрээ үлддэг. Тэр чимээгүй байхыг илүүд үздэг бөгөөд тайван орчин нь түүнд тайтгарлыг өгдөг.
  • Харааны хүн "хардаггүй" үед "сонсохоо" больдог тул бүрэн мэдээлэл авахын тулд илүү хол зай барихыг илүүд үздэг, хол байх тусмаа сайн байдаг нь батлагдсан. Тэр чамаас болон таны үйл ажиллагаанаас өөрийгөө холдуулахыг огтхон ч оролддоггүй, харин бүх зүйлийг, хүн бүрийг аль болох сайн ажиглахыг хичээдэг.
  • Харааны хүн утсаар мэдээлэл хүлээн авахад маш хэцүү байдаг тул утсаар ярихаа хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулна. Тэрээр харилцааны өөр хэрэгслээс хувийн уулзалтыг үргэлж илүүд үздэг.
  • Ихэнхдээ, ялангуяа өсвөр насандаа эдгээр хүүхдүүд гадаад төрх байдал, хувцаслалтын талаар нарийн төвөгтэй байдаг.

Үзүүлэнтэй ажиллахдаа ямар техникийг ашиглах нь дээр вэ?

Аливаа хүн ертөнцийг 85% нүдээр ойлгодог тул тодорхой, дүрслэх зарчимд суурилсан боловсрол, хүмүүжлийн сонгодог тогтолцоо ийм хүүхдэд төгс тохирно.

Хичээл дэх дүрслэл нь харааны суралцагчдад зайлшгүй шаардлагатай

Эдгээр хүүхдүүд ихэвчлэн маш хичээнгүй, анхааралтай байдаг бөгөөд энэ нь тэд ангид хүлээн авсан мэдээллийг маш сайн шингээж авдаг гэсэн үг юм.

Хэрэв харааны мэдээлэл дутмаг байвал хүүхэд хүснэгт, диаграм, графикийг байнга ашигладаг тул энэ дутагдлыг амархан арилгах боломжтой. Сургалтын эхэнд хүүхдүүдээс зураг зурах, зураг зурах, загвар гаргах гэх мэтийг хүсэх хэрэгтэй. Бага наснаасаа ийм хүүхэд заримдаа зураг дээр "хөлгөдөг" мэт санагддаг, гэхдээ энэ нь аймшигтай биш, хүүхэд тухайн сэдвийн талаархи бүх мэдээллийг нүдээр уншдаг. Дүрслэх өсвөр насныхан заримдаа дэвтэр эсвэл тэмдэглэлийн дэвтэрт ямар нэгэн зүйл зурдаг бөгөөд энэ нь таны хувьд шаардлагагүй зураас, сараач гэх мэт санагдаж магадгүй юм, үнэндээ түүний хувьд энэ нь анхаарал төвлөрүүлэх онцгой хэлбэр юм.

Харааны хүмүүсийг ялангуяа уран яруу, тэр байтугай зүгээр л ярьдаг хүмүүс гэж нэрлэж болохгүй, тиймээс та тэдний яриаг хөгжүүлэхэд чадварлаг удирдан чиглүүлж, тэднийг сонсож чаддаг байх ёстой, тэд нэлээд удаан хугацаанд зөв үгсийг сонгож чаддаг. Та тэднээс лавлагаа диаграммыг самбар эсвэл цаасан дээр барьж, дараа нь алхам алхмаар үгээр хэлэхийг хүсч болно. Аливаа зүйлийн талаар тодорхой ярихын тулд харааны хүн харааны материалтай байх ёстой.

Харааны оюутнууд дотно орон зайгаа зөрчихийг тэсвэрлэдэггүй тул арын ширээнд сууж болно. Мэдээллийг илүү сайн шингээхийн тулд тэдэнд энэ хэрэгтэй: тойм илүү бүрэн гүйцэд байх болно. Тиймээс, тэднийг ойртуулах нь ашиггүй бөгөөд хичээлийн гүйцэтгэл сайжрахгүй.

Харааны сурагчийн хувьд гадаад төрх (багшийг оролцуулаад) маш чухал бөгөөд тэрээр өөр хэний ч адил таны хувцаслалт, нүүр будалт, үс засалт зэрэг бүх жижиг нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх болно, мөн эндээс багш, багшийн хувьд танд хандах хандлагыг анхаарч үзэх болно. хүн, мөн таны заадаг хичээл бий болно.

Энэ сэтгэцийн хүүхдүүд энэ дүрмийг диаграмм, зураг дээр үндэслэсэн шүлэг гэх мэт хэлбэрээр үзүүлбэл маш амархан сурах болно. Бага наснаасаа эхлэн тэрээр гоёмсог дизайнтай ном худалдаж авах, боловсролын хүүхэлдэйн кино үзүүлэх, зурагт хуудас, диаграмм, эвлүүлэг болон бусад үзүүлэх материал хийх шаардлагатай байдаг бөгөөд энэ нь түүний сурах үйл явцыг ихээхэн хөнгөвчлөх болно.

Дүрслэх зураач ямар нэг зүйлийг хэлж байхдаа түүнийг зогсоох ёсгүй, учир нь түүний дохио зангаа нь зурах арга бөгөөд ингэснээр түүнд бодлоо илэрхийлэхэд илүү хялбар байдаг.

Та энэ хүүхэдтэй нэг хэлээр ярих хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл "харах, харах" гэсэн утгатай үйл үгсийг аль болох олон удаа түүнд "амаар зурах" арга барилд зааж өгөх хэрэгтэй .

Үргэлжилсэн текст дээр тэрээр өнгөт харандаагаар онцгой чухал цэгүүдийг онцолж, зарим диаграмм, заримдаа бүр хошин шог зурж чаддаг.

Харааны хүүхдийн хувьд зэмлэсэн эсвэл урамшуулсан дохио зангаа нь чангаар хэлсэн үгнээс ч илүү ойлгодог.

Хүүхэд бусад мэдрэхүйгээ хөгжүүлж, ашигладаг нь эргэлзээгүй; Эцсийн эцэст насанд хүрсэн хүний ​​ирээдүйн амжилт нь гадаад ертөнцөөс мэдээлэл олж авах бүх аргыг ашиглах чадвараас хамаарна. Эцсийн эцэст боловсрол эзэмшихээс гадна харилцаа холбоо, аль ч багт дасан зохицох, багаар ажиллах чадвар, эцэст нь хувийн эв найртай харилцаа тогтоох чадварыг сургадаг. Мөн энэ бүхнийг хүүхдэд багаас нь зааж сургах хэрэгтэй.

Хүн бүр хувь хүн байдаг тул тэд сонирхолтой байдаг. Эдгээр хөгжлийн онцлогийг хэрхэн тодорхойлж, хадгалах, мөн хүүхдүүдийн харилцаа холбоо, суралцах чадварыг хэрхэн зөрчилгүй болгох вэ?

Neurolinguistic programming (NLP) гэж нэрлэгддэг чиглэл нь мэдрэхүйн хөгжилд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Үүний үндсэн дээр мэдрэхүйн хувийн төрлүүдийг ялгадаг.

Тэдгээрийг хүн бүрийн өвөрмөц байдлын үндэс гэж үзье.

Дүрслэл

Дүрслэл гэдэг нь харааны суваг, дүрсээр дамжуулан ертөнцийг хүлээн зөвшөөрдөг хүмүүс юм.

Тэд баялаг дүрслэл, ялангуяа кино театр, уран зургийг илүүд үздэг, сүүдэр, хуйвалдааныг хардаг. Дүрслэх хүмүүс бол сайн уран бүтээлч, илтгэгч бөгөөд загварлаг хувцасыг анхааралтай дагаж мөрддөг. Тэдний хувьд гадаад төрх, дотоод засал, хэв маяг нь чухал. Тэд ихэвчлэн гадаад төрх, ялангуяа өсвөр насандаа цогцолборуудтай байдаг. Харааны хүүхдүүд уншсан зүйлийнхээ маш тод дүр төрхтэй байдаг тул муу төгсгөлтэй түүхийг уншихдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй.

Тэдний хэл нь дүрсний хэл юм (насанд хүрэгчдэд ихэвчлэн ёжтой).

Тэд зургуудыг үг болгон хөрвүүлдэг: харваас, та харж байна, миний бодлоор, энэ нь надад санагдаж байна, төсөөл, үзээрэй, төсөөлж ч чадахгүй, хэрэв та харвал та магтаалыг тодорхой хүсч байна, ямар нэгэн байдлаар энэ нь тодорхойгүй байна, Тэд шоу зохион байгуулсан болон бусад. Харааны гунигтай байдал нь ногоон, хар, зам нь харанхуйд байна.

Тэдний нүд бага зэрэг дээшээ хардаг, ялангуяа ямар нэг зүйлийг санах хэрэгтэй үед.

Багш нь тэдэнд: "Таазан дээр юу ч бичээгүй" гэж хэлдэг. Тэд ихэвчлэн хөөрөхөд бэлэн байгаа мэт сандлын ирмэг дээр суудаг. Тэд идэвхтэй дохио зангаа хийдэг. Түүнээс гадна тэдний дохио зангаа нь зурахтай төстэй.

Тэдэнтэй ойртох хэрэггүй. Үгүй ээ, тэд огт аюултай биш!

Зай нь тийм байх ёстой, хараа нь таныг толгойноос хөл хүртэл хардаг, тэр мэдээллийг ингэж уншдаг. Дундаж зай барих нь дээр. Ярилцлагад нүдээрээ харьцах нь чухал. Суралцахдаа тэд зураг, диаграммд таатай байдаг (тэдгээрийг нэг удаа үзэх нь дээр). Багш нарын дийлэнх нь харааны чиглэлээр суралцдаг тул ийм хүүхдүүд сургуульдаа сайн байдаг.

Аудиал

Сонсголт суралцагчид бол ертөнцийг чихээрээ хүлээн авдаг хүмүүсийн нэг төрөл юм.

Тэд ерөнхийдөө хөгжим, яруу найраг, дууны цувралыг илүүд үздэг. "Давтах нь сурах эх", "Эмэгтэйчүүд чихээрээ хайрладаг" гэсэн хэллэгийг сонссон хүмүүс л гаргаж ирсэн. Тэд ярихдаа хэнд ч хамаагүй харагдана. Ярилцахдаа нүдээ шулуун, чихээ бага зэрэг урагшлуулна. Тэд үгийг дүрс болгон ашиглахдаа тоглоомонд дуртай. Тэд дуугардаг: "өө ..., м ...". Тэд дуугаар сэрдэг: би дуугарвал би амьдарч байна гэсэн үг. Утасны дурлагчид.

Сонсголын яриа:

Сонсооч, би чамд хэлье; бидэнд шинэ дуу хэрэгтэй байна; Дахиад хэл дээ; энд өөр хэлэх зүйл алга; сонс, чи сонссон; энэ нь хүн бүрийн уруул дээр байдаг; бид асуудлыг хэлэлцэх хэрэгтэй; энэ нь сонсогдохгүй байна; итгүүлэхгүй байна; хуучин дуугаа эхлүүлэв.

Сонсголын уйтгар гуниг нь уйтгартай (дүлий, танк шиг), баяр баясгалан нь хашгирч, дуугарах болно.

Кинестетик

Кинестетик - идэвхтэй, мэдрэмжтэй, мэдрэх чадвартай. Тэд хэлбэр, хэмжээ, харьцуулалт бүхий мэдрэмжтэй, хөдөлгөөнт ертөнцөд амьдардаг. Кинестетик суралцагчид биеийн илэрхийлэл чухал байдаг балетад сайн байдаг. Тэдний хувьд биеийн хөдөлгөөн маш чухал. Хэрэв тэд хөдлөхгүй бол тэд амьдрахгүй. Харц нь доошоо чиглэнэ.

Кинестетик суралцагчид ойрын зайнаас харилцах дуртай байдаг тул таны хувцастай бол товчлуурыг мушгихыг оролддог. Ерөнхийдөө тэд гартаа юм эргүүлэх дуртай. Тэд ихэвчлэн байрлалаа өөрчилдөг (энэ нь маш илэрхийлэлтэй).

Кинестетик суралцагчдын яриа.

Кинестетик суралцагчдын ярианд бид сонсох болно: эзэлхүүн, тэгш байдал, гүнзгийрүүлэхгүй байх, гүнзгийрүүлэх, тэлэх, мэдрэхгүй байх, үзэл бодлын өргөн, мэдрэмжийн гүн, илүү уян хатан, илүү зөөлөн, илүү чанга, надад дарамт учруулахгүй байх, зулзаган дээр битгий дараарай, үс нь босоод, дээвэр та нар руу явчихсан, миний толгой эргэлдэж байсан. "Өвдөг нь чичирч, өсгийд нь сүнс, зүрх нь өвдсөн" - энэ бол тэдний үг юм.

Сургууль дээрээ кинестетик хүүхдүүд хамгийн их зовдог.

Жишээлбэл, хүн бүр толгойдоо тоолоход шилжсэн үед тэд хуруугаараа удаан хугацаагаар тоолдог. Кинестетик суралцагчдын хувьд энэ бол гамшиг юм. Тэд хуруугаараа тоолж нуухын тулд янз бүрийн зүйлийг бодож олдог: тэд гараа нуруундаа, ширээний доор нууж, хуруугаараа чимээгүйхэн цохиж, бусад олон зүйлийг хийдэг. Ийм хүүхдүүдэд тэдний хөгжлийн онцлогийг ойлгодог ухаалаг багш байгаасай гэж хүсэх л үлдлээ.

Төрөлүүдийг мэдэх нь яагаад ашигтай байдаг вэ?

Дүрслэн суралцагч болон мэдрэмжтэй суралцагч хоёрын харилцан яриаг төсөөлөөд үз дээ. Хүн бүр аз жаргалгүй байх болно. Эхнийх нь хоёр дахь нь ёс суртахуунгүй, хоёр дахь нь эхнийх нь бардам гэж үзэх болно. Харилцаа холбоо, суралцах явцад асуудал үүсдэг. Боловсролын хувьд багш ангидаа хэн сууж байгааг мэдэх нь ашигтай байдаг.

Цэвэр төрөл байдаггүй ч нэг нь давамгайлах нь гарцаагүй. Үүнийг тодорхойлох хамгийн хялбар арга бол яриа юм. Тухайн хүний ​​хэдэн өдрийн турш хэрэглэдэг үйл үгсийг бич. Тэдний агуулга нь мэдрэхүйн төрлийг хамгийн сайн тусгадаг.

Аудиал

Аудио үзэгчдийн дунд хөгжим сонирхогчид олон байдаг

Эдгээр хүүхдүүд сонсох дуртай. Аудиофилуудын дунд хөгжим сонирхогч олон байдаг; тэд аудио номыг илүүд үздэг. Хичээлийн үеэр хүүхэд таны араас давтаж, шинэ дүрэм хэлж, бувтнаж байгааг харвал энэ нь танд ердийн сонсголын сонсогчтой гэсэн үг юм.

Сонсголтой суралцагчдыг яриагаар нь танихад хялбар байдаг: тэд хэмжүүртэй, хэмнэлтэй ярьдаг, ихэвчлэн ярианыхаа хэмнэлээр толгой дохидог. Хэрэв ийм хүүхэд кино эсвэл номын агуулгыг дахин ярьж байвал дүрүүдийн мөрийг үгчлэн хуулбарлан бүх нарийн ширийнийг сонсоход бэлэн байгаарай. Энэ урсгалыг "Бүх зүйл тодорхой байна, цаашаа яв!" гэсэн үгээр зогсоож болохгүй. Хэрэв та сонсголын илтгэгчийг тасалбал тэр ярианы утсыг алдах болно.

Сонсголтой суралцагчидтай хэрхэн ажиллах вэ?

Сонсголтой хүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх зам бол дуу авиа юм. Та түүнийг жижиг сажиг зүйл, үл хамаарах зүйлээс сатааруулахыг хүсч байна уу? Танихгүй аялгуу тоглоорой (тэр танил аялгуутай хамт дуулж эхэлнэ). Эдгээр хүүхдүүд хөгжмийн дагалдан арын дэвсгэр дээр гарч буй мэдээллийг илүү сайн ойлгодог. Та рок хөгжим эсвэл Тиматигийн уншлагад хэрхэн гэрийн даалгавраа хийхээ ойлгохгүй байх болно. Сонсголын хувьд хөгжим нь бүх гадны дуу чимээг дарж, гол зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг олгодог. Гэхдээ зөвхөн чимээгүй ажиллах чадвартай сонсголын суралцагчид байдаг бөгөөд аливаа дуу чимээ нь тэдний анхаарлыг ихээхэн сарниулдаг.

Та сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хичээлийн үеэр хөгжим тоглож болно. Хөгжмийн дагалдан шинэ сэдвийг хэлж болно.

Илүү сайн цээжлэхийн тулд сонсголын сонсогч хүлээн авсан мэдээллээ ярих хэрэгтэй. Хэрэв танай ангид эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонсдог сонсголын мэдрэмжтэй олон хүүхэд байгаа бол бага сургуулиас заах арга техникийг анхаарч үзээрэй: бүхэл бүтэн анги, эгнээ, ээлжээр, нэг бүрчлэн чанга дуугаар давт.

Сонсголын бэрхшээлтэй суралцагчдыг аудио ном, аудио курс ашиглахыг дэмжиж болно. Ингэснээр та илүү үр дүнтэй ажиллах боломжтой болно.

Дүрслэл

Харааны суралцагчид бол ертөнцийг нүдээр нь хүлээн авдаг хүүхдүүд юм.

Тэдний ярианд ихэвчлэн алсын хараатай холбоотой дүрслэлийн илэрхийлэл байдаг: харагдах, хар, тод, өнгөлөг, өнгөний нэрс, бололтой. Харааны суралцагчид бусдад маш анхааралтай ханддаг бөгөөд тэд өрөөнд эсвэл зураг дээр юу өөрчлөгдсөнийг хамгийн түрүүнд тодорхойлж, ангийнхаа шинэ зүйлд хамгийн түрүүнд анхаарлаа хандуулдаг. Тэд дүрсээр сэтгэдэг тул ихэвчлэн урлагийн авьяастай, зурж, баримал, загвар зохион бүтээдэг.

Сэтгэл зүйчдийн үзэж байгаагаар хүүхдүүдийн 60 орчим хувь нь харааны ой санамжтай байдаг. Тиймээс ангийн ихэнх нь харааны суралцагчид болж хувирвал гайхах зүйл алга.

Харааны хүүхдүүдтэй хэрхэн ажиллах вэ?

Харааны суралцагчдад график, зураг, гэрэл зураг үзүүлэх шаардлагатай. Тэд зурагт хуудас дээр тод үсгээр бичсэн дүрмийг харвал илүү амархан санах болно. Харааны дүрсийг бүтээхдээ багш нар өөр өөр өнгө, фонт ашиглахыг зөвлөж байна. Хамгийн чухал зүйлсийг тод, баялаг өнгөөр ​​тодруулж, үсгийн фонтыг томруулж, энэ нь мэдээллийг нүдээр ойлгоход хялбар болгоно.

Зурах, шаардлагатай мэдээллийг доогуур нь зурах, өнгийн харандаа, маркер ашиглах, хүүхдүүдэд самбараас "байгаагаар нь хуулах", өнгөт үзэг, харандаа, тодруулагч ашиглахыг зөвшөөрөх. Дүрслэл нь карт болон бусад тараах материалтай сайн ажилладаг.

Харааны хүнд шинэ материалыг тайлбарлахдаа эсрэг талд зогсох нь туйлын зохисгүй юм. Ийм хүүхдүүд ойр дотно харилцаатай байхыг тэсвэрлэдэггүй бөгөөд тэдний үзэл бодлыг хаах дургүй байдаг. Хэрэв танай ангид илүү олон харааны суралцагч байгаа бол сэдвийг тэдний хажууд эсвэл бага зэрэг ард зогсоож тайлбарлах нь дээр.

Дашрамд хэлэхэд, харааны суралцагчид эхний ширээнд суух дуртай байдаг тул ийм хүүхдүүдийг эдгээр газруудад аваач.

Кинестетик

Кинестетик суралцагчдын хувьд ертөнц мэдрэмж, хүрэлцэх замаар нээгддэг.

Тэдний яриандаа ихэвчлэн сонсдог үгс нь: мэдрэх, мэдрэх, халуун-хүйтэн, зөөлөн, тухтай гэх мэт. Кинестетик суралцагчдын яриа нь удаан бөгөөд хэмжигдэхүүнтэй байдаг бөгөөд ярианы явцад тэд ихэвчлэн нүүрэндээ хүрч, гартаа ямар нэгэн зүйл барьдаг.

Ангид ийм хүүхдүүд үйл ажиллагаагаар нь амархан танигддаг. Энэ нь ихэвчлэн "тайван бус, хэт идэвхтэй" гэж ангилагддаг кинестетик юм. Хэрэв ийм хүүхдийг хяналтанд авбал хэдхэн минутын дотор тэр хөдөлж, хөлөө зангидаж, хуруугаа цохиж, үзэг эсвэл харандаа зажилж, үсээ зулгааж эхэлдэг.

Хөдөлгөөнтэй хүүхдүүдтэй хэрхэн ажиллах вэ?

Кинестетик суралцагчид хүрэлцэх мэдрэхүйгээр дамжуулан ертөнцийг илүү сайн ойлгодог. Сэдвийг тайлбарлахдаа ийм хүүхдэд гараараа ямар нэгэн зүйл хийхийг зөвшөөрнө үү: харандаа зөөх, хуванцар эсвэл зөөлөн хөвөнг үрчийлгэх.

Хэрвээ хүүхэд хариулт өгөхдөө гараа хаана байрлуулахаа мэдэхгүй байгааг харвал гарт нь жижиг зүйл өг: үзэг, заагч, тэмдэглэлийн дэвтэр, кинестетик сурагч тэр даруй өөртөө итгэлтэй байх болно.

Ангид нэгэн зэрэг мэдрэхүйн кинестетик сувагтай хэд хэдэн хүүхэд байгаа бол хичээлээ түр зогсоож, цаг гаргахаа бүү мартаарай. Хэдэн минутын идэвхтэй хөдөлгөөн - кинестетик хүүхэд дахин ажиллахад бэлэн байна.

Өөр нэг чухал зүйл: кинестетик суралцагчийг үйлдлүүдийн алгоритмаар хангах: бид одоо юу хийж байна, дараа нь юу хийж байна. Мөн тайлбар шаардлагатай - энэ яагаад хэрэгтэй вэ? Хэрэв ийм хүүхдэд косинусын теоремыг сурахыг зөвшөөрвөл тэр үүнийг шууд мартдаг. Хэрэв та ханын цаасыг зөв наахад энэ теорем шаардлагатай гэж тайлбарлавал амжилтанд хүрэх баталгаатай болно. Өөрөөр хэлбэл, кинестетик суралцагчдад заахдаа аливаа дүрэм, мэдээллийг амьдралын бодит байдалтай практик "холбоос" санал болгохоо мартуузай.

Кинестетик суралцагчид шийдвэр гаргахад маш удаан хугацаа шаардагддаг бөгөөд энэ шийдвэрт дасаж, үүнийг мэдрэх хэрэгтэй. Түүнд дарамт учруулах хэрэггүй, кинестетик ойлголттой хүүхэд "ухахад удаан хугацаа шаардагддаг, гэхдээ илүү итгэлтэйгээр унадаг".

Дижитал

Ийм хүүхэд маш цөөхөн, 1-2% -иас ихгүй байна. Эдгээр нь зөвхөн логикийг ойлгодог хүмүүс юм. Дижитал хүүхдүүдээс та мэдэх, ойлгох, бодох, логик, ойлгомжтой гэсэн үгтэй илэрхийллийг ихэвчлэн сонсож болно. Ийм хүүхэд сэдвийг ойлгох хүртэл тэр таныг асуултаар орхихгүй бөгөөд "Энэ яаж ажилладаг вэ?" Эдгээр нь шинэ машиныг задалж, бүтцийг нь судлах нь гарцаагүй хүүхэд судлаачид юм. Дижитал ойлголтын сувагтай хүүхдүүд авъяаслаг шатарчин, програмист, эрдэмтэн, судлаач болж өсдөг.

Дижитал оюутнуудтай хэрхэн ажиллах вэ?

Дижитал тайлбарт логик, ойлгомжтой, хүртээмжтэй байдал чухал байдаг. Тэд шинэ мэдээллийг график, диаграмаар дамжуулан илүү сайн ойлгодог. Дижитал хүүхдүүдтэй ажилладаг багш нар инфографикийг нэвтрүүлэх нь сайн санаа байх болно - амжилт нь баталгаатай байх болно.

Хүүхдэд мэдээллийн ойлголтын төрлийг хэрхэн тодорхойлох вэ

Хүүхдэд ямар төрлийн мэдээлэл байгааг тодорхойлоход туслах олон тест байдаг. Жишээлбэл, С.Ефремцевийн давамгайлах аргыг оношлох. Та сургуулийн сэтгэл зүйчтэй холбогдож, хамтдаа тест хийж болно.

Хамгийн энгийн тестийг мэдрэлийн сэтгэл судлалыг үндэслэгч А.Люри санал болгосон. Хүүхдийнхээ духан дээр цаас тавиад CAT гэдэг үгийг бичихийг хүс. Хэрэв бичсэн зүйлийг зүүнээс баруун тийш унших боломжтой бол энэ нь виз юм. Хэрэв бичсэн зүйл нь TOK шиг уншдаг бол та ердийн кинестетик суралцагч байна.

Эцэг эхчүүд энэ асуудалд туслах багш болж болно. Тэд хүүхдийг илүү сайн мэддэг бөгөөд хүүхдийнхээ юугаараа онцлог болохыг багшид үргэлж хэлж чаддаг.

Эцсийн эцэст энэ нь багшид хичээл эсвэл хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны үеэр анги болон хүүхэд бүрийг нэг бүрчлэн ажиглахад тусална.

Гэсэн хэдий ч багш нар толгойгоо барьж, хичээл бүрийг төрөл бүрийн хүүхдэд тусад нь өгөхийг хичээх ёсгүй. 100% кинестетик эсвэл харааны суралцагчид байдаггүй. Хүүхэд бүр эхлээд ойлголтын бүх сувагтай байдаг бөгөөд зөвхөн нэг нь давамгайлдаг. Энэ ангид илүү олон, жишээлбэл, харааны суралцагчид байгааг мэдэхэд хангалттай бөгөөд харааны ойлголтод анхаарлаа төвлөрүүлж, сонсголын болон кинестетик суралцагчдад тохирсон хэд хэдэн аргыг нэмж оруулав. Туршилт хийвэл ажил илүү хялбар болж, хүүхдүүд хичээлээ илүү сайн хийж эхлэх болно.