Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд нь эцэг эхчүүд, цэцэрлэгт хүрээлэн, боловсролын ажилтан, суралцагч, боловсролын ажилтан, цэцэрлэгт хүрээлэн, сурган хүмүүжүүлэгчид. Энэ ажил хоёр чиглэлд идэвхтэй оролцдог. Энэ ажил хоёр чиглэлд явагдаж байна. эцэг эхийн багтай хамт.

Сурагчдын эцэг эхийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагатай хамтран зохион байгуулагч, зохицуулагч нь толгой юм. Энэ даалгаврыг биелүүлж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдийн боловсролд, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нэг тогтолцоог зохион байгуулж, энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд бие даасан системийг бий болгоно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн багш нарын бүх гишүүдийн түншлэлийг сайжруулах чадвартай эерэг үр дүнг олж авдаг.

Бид аль хэдийн ярьсан шиг, цэцэрлэгийн боловсрол, эцэг эхийн боловсролын боловсрол, сургалтын боловсрол, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын боловсрол олгох Байгууллага. Урьдчилж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхтэй цэцэрлэгийн ажлын хэлбэр нь:

1. Ажлын уламжлалт хэлбэрүүд;

2. Ажлын уламжлалт бус хэлбэр.

Уламжлалт хэлбэрүүд нь зөвхөн хотын өмнөх болон бусад бүх сургуулийн өмнөх бүх байгууллагын болон стандартыг туршиж үздэг хэлбэр, стандарт. Тэднийг авч үзье. Цэцэрлэгийн танилцуулга. Цэцэрлэгийн хүүхэд ирэх нь гэр бүл бүрийн хувьд маш чухал мөч юм. Цэцэрлэгийн танилцуулга бол цэцэрлэгт хүрээлэн, тэдний эцэг эх, тэдний эцэг эх, цэцэрлэгт хүрээлэн, Прэйжер, Програм, хөтөлбөрүүд. Гол ажил нь хүүхдийн харилцааны эхний минутаас эхлээд хүүхэд, бие биенийхээ асуудал тулгарч, бие биенийхээ асуудлыг харуулахын тулд хүүхдийн оюун санааны эерэг дүр төрхийг үүсгэдэг. Энэ үйл явдал нь маш их бэлтгэлд хамрагдахыг шаарддаг боловч асар их өгөөжийг төрүүлдэг бөгөөд хүүхдийг цэцэрлэгт хүрээлэнг эзлэх үйл явцыг дэвтээсэн бөгөөд энэ нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн дасан зохицох үйл явцыг цэцэрлэгт хүрээлэн, хүүхдийнхээ оршин суугчдын түвшинг бууруулдаг.

Эцэг эхийн уулзалтууд. Эцэг эхтэй ажиллахын хамгийн уламжлалт хэлбэрүүдийн нэг. Тэдний зорилго бол боловсролын ур чадвар, сурган хүмүүжил, хүүхдийн сурган хүмүүний соёлыг нэмэгдүүлэх явдал юм.

Эцэг эхийн чуулганы дүрмийг барих журам:

Эцэг эхийн хурлыг сайтар бэлтгэ. Уулзалтын өмнө хоёр долоо хоногийн өмнө уг мэдэгдлийг лобби, Огноо, цаг, цаг тухайд нь хураангуйгаар бэлтгэ. Бүх зохион байгуулалтын мөчүүдийг бодоорой: Эцэг эхчүүдээс авах боломжтой асуудлаас тавилга байрлуулах. Хүүхдүүдийнхээ өндөр, багш, багш, захиргааны ажилд эцэг эхчүүдэд тарих боломжгүй юм. Харилцаа холбоо нь нэг түвшинд байх ёстой.

Тодорхой сэдвээр гүйцэтгэлийг бэлтгэх эцэг эхчүүдэд санал болго. Толгой, ахлах сурган хүмүүжүүлэгчдийг зохион байгуулж, үйл явдлын ач холбогдлыг хангахын тулд хүүхдүүдтэй хамтарч ажилладаг багш нарыг зохион байгуул. Эцэг эхтэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтоох, сургалтын асуудлыг сургах, сурч, суралцах асуудлыг шийдвэрлэхэд холбогдох асуудлыг харуулах.

Харилцаа холбоо нь албан бус, найрсаг шинж чанартай байх ёстой. Уулзалтанд эцэг эхчүүд асуудлын хэлэлцүүлэгт идэвхтэй оролцогч, түншүүд байдаг. Эцэг эхчүүдийг биелүүлэхэд шаардлагатай дүрмийг дагаж мөрдөх нь багшийн монологийг багшийн монолог биш угтан авдаг.

Багшийн багш нар эцэг эхээ хүндэтгэх ёстой, гэр бүлийнхээ бүрэн эрхийг харгалзан үзэх, гэр бүлийн боловсролын мэдээг харгалзан үзэх ёстой.

Хайгуулыг даван туулахын тулд зөвлөгөө, Эцэг эх, сахиуэргчлан байгуулалтын төлөвлөгөө хуваалцалтыг даван туулж буй арга, бодит байдлыг даван туулах, хөгжлийн төлөвлөгөө бүтэхий зохицуулалтыг даван туулахын үр дүнтэйгээ хэлэлцүүлэг.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан семинар ба зөвлөгөө. Семинар, зөвлөгөө өгөх нь эцэг эхийн боловсрол, сургалтын сургалтын мэдлэгийг нэмэгдүүлэх явдал юм. Эцэг эхийн сургалтын мэдлэгийг эцэг эхийн сургалтын чадварыг нэмэгдүүлэх явдал юм. Тэдний сэдвийг эцэг эхийн хэрэгцээг шинжлэх, сонирхлын дагуу, жишээгээр нь судалж үзэж болно. Хэлэлцүүлч, семинарыг энэ асуултыг сонирхож байгаа эсвэл тус тусад нь, эсвэл тус тусад нь сонирхож буй эцэг эхчүүдийн хувьд фронтуудыг урдуулж болно. Тэдний зорилго бол төвөгтэй сургамжийн нөхцөл байдлын нягтралтай нөхцөл байдалд туслах явдал юм, амжилтанд хүрсэн хүмүүсийн талаар мэдээлэх явдал юм.

Харагдсан материал. Эцэг эхчүүдийн мэдээлэл, боловсролын ажилд хамгийн чухал нь эцэг эхчүүдэд зориулсан харааны материалын дизайн юм. Энэ нь мэдээллийн багц, товхимол, ухуулах, ухуулах, дурсамж, дотоод хүүхдийн цэцэрлэг, хананы гарчиг, хананы сонин.

Мэдээллийн лобби дахь мэдээллийн лангуу.

1. Боловсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх зөвшөөрөл;

2. Овог, нэр, толгой, эцэг эхчүүдийг хүлээн авах, эцэг эхчүүдийг хүлээн авах;

3. Илүү өндөр байгууллагын нэр, утас;

4. Цэцэрлэгийн чиглэл: Бүлгийн товч тайлбар: Нэмэлт үйлчилгээний жагсаалт;

5. Хүрээний талаархи мэдээлэл;

6. Диплом, цэцэрлэгийн гэрчилгээ.

Бүлэг дээрх мэдээлэл нь боловсролын талаар мэдээлэл солилцох, хүүхдүүдийг сургах, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжилтэй эцэг эхчүүдэд зориулсан болзол, хүүхдүүдийг сургах төлөвлөгөө боловсруулдаг.

Энэ бүлэглэлийг ил задчилж болно: Энэ бүлгийн хүүхэд, тэр Бамарийн нэр, нэр, өргөдөл нь хүүхэд ба бүх хүүхдийн талаар ярьж болох цаг хугацаа; өдөр тутмын дэглэм; Хичээлийн хуваарь; сард үйл явдлын төлөвлөгөө; зар; Өдрийн цэс, гэх мэт.

Эцэг эхчүүдэд танилтай танилцах бүх материалууд нь: - гоо зүйн чимэглэсэн;

Бүртгэлийг эцэг эхийн анхаарлыг татахын тулд хийгддэг.

BATIONLETS, BACKFELS, MEMO

Мэдээллийн товхимол, ухуулах хуудас, ухуулах хуудас, ухуулах нь тэдний зорилтот бол тэдний зорилтот мэдээллийг биечлэн мэдэгдэж, энэ нь тэдний зорилтот мэдээлэл юм. Захиалагч, цэцэрлэгт хүрээлэн, бүлгийн тухай мэдээлэл, бүлэг, нэг чиглэлээр цэцэрлэгт хүрээлэн, жишээ нь, эсвэл гоо зүйн боловсрол, нэмэлт үйлчилгээ үзүүлдэг. Та цэцэрлэг, багш, багш нар цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгийн тухай ярьж болно.

Ухуулах хуудас нь тодорхой үйл явдлын талаар богино хэмжээний мэдээлэл, нээх ажил, Мэдээллийн хуудас нь өнгөний цаасан дээр хүрээтэй байдаг нь эцэг эхийн анхаарлыг татдаг болохыг хүсдэг.

Санамж нь эцэг эхчүүдийг гэр бүлийн болон цэцэрлэгийн нэг боловсролын арга барилаар цэцэрлэгт хүрээлэн, хүүхдийг цэцэрлэгт дасан зохицох асуудлыг зохион байгуулдаг.

Цэцэрлэгийн дотоод сонин нь хүүхдийн эрүүл мэнд, тоглоомын ажил, сургалтын үйл ажиллагаа, бүтээлч мэдлэг, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд тодорхой сэдвээр суралцах явдал юм.

Сонин нь байнгын ангилалтай байдаг.

1. Хүүхдүүдийн тухай насанд хүрэгчид;

2. Мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх;

3. Хүүхдийн мэдээ;

4. Тэд хүүхдүүд гэж хэлдэг;

5. Манай ололтууд (цэцэрлэгийн амжилтын талаар).

Сонины суллах нь цэцэрлэг, тодорхой материал, техникийн зардлын бүтээлч багуудын хувьд ноцтой ажил шаарддаг. Сонин тогтмол явах ёстой.

Эцэг эхтэй сурган хүмүүжүүлэх яриа. Энэ нь заах багшийг байгуулах хамгийн боломжийн хэлбэр бөгөөд үүнийг бие даан, бусад хэлбэрээр ашиглах боломжтой. Гэр бүлүүд, эцэг эхийн уулзалт, зөвлөгөө, зөвлөгөө авахдаа ярилцах боломжтой.

Зорилго: Эцэг эхчүүдэд энэ асуудлаар цаг тухайд нь тусламж үзүүлэх, энэ асуудлаар бие даасан байдалд хүрэхэд хувь нэмэр оруулах.

Энд байгаа тэргүүлэгч үүрэг нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд өгөгдсөн бөгөөд түүний ярианы сэдэв, бүтцийг урагшлуулахаар төлөвлөж байна.

Гэр бүлд зочлох. Түүний бүлгийн багш түүний сурагчдын гэр бүлд зочлох ёстой. Гиш нь гэр бүлгийнх байх тухай журам, гэр бүлийн хүн ам, мэргэжлийн туршлагаар ажилладаг эрх материаллаг, гэр бүлийн боловсрол цуглуулах талаар гэр бүл, гэр бүлийн туршлагаар боловсруулж, гэр бүлийн болон бусад хүмүүсийн үзүүлэлт їрэлд үзүүлдэг. гишүүд.

Нээлттэй хаалганы өдрүүд нь эцэг эхчүүдтэй харилцах хэлбэр юм, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ертөнцөд хаалга нээх явдал юм. Энэ өдөр цэцэрлэгт хүрээлэнгийн баг нь гэр бүлд амжилтанд хүрдэг. Эцэг эхчүүд (болон бусад гэр бүлийн гишүүд) сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйлчилгээтэй танилцах; Боловсролын процессын дагуу түүний хөгжил, боловсролын хөтөлбөр, боловсролын хөтөлбөр; Хүүхдүүдтэй тусгай зохион байгуулалттай ангиуд ажиглагдаж, бас (сурган хүмүүжүүлэгчдийг (сурган хүмүүжүүлэгчдийг дэмжиж) багтаасан байдаг. Энэ өдөр цэцэрлэгт хүрээлэн (зорилго, хэлбэр, хэлбэр, ажлын байр, ажлын байрны боловсрол олгох, боловсролын чиглэлээр ажилладаг гэр бүлүүдтэй танилцах нь зүйтэй хүмүүстэй танилцах нь чухал юм. Биеийн боловсрол, эрүүл мэнд, урлаг, гоо зүйн , экологийн орон нутгийн түүх гэх мэт.

"Нээлттэй өдөр" нь цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцан үйлчлэлийн мөчлөгийн эхэнд хамааралтай юм. Цэцэрлэгийн хувьд гэр бүлтэйгээ хамтдаа харилцан үйлчлэлийг хөгжүүлэхийг хичээх болно, нөгөө нь өөр чанарын түвшинд шилжих нь "нээлттэй өдөр", эцэг эх, эцэг эх, багш нар руу шилждэг.

Захидал харилцааны багш, эцэг эх. Маш олон удаа, эцэг эхчүүд ажилдаа яаран ажилдаа яарав. Нэмж хэлэхэд, олон мэргэжилтнүүд (сэтгэл судлаач, ярианы эмч, эмчийн эмч, сувилагч) ажлын өдрөөс эхлэн цэцэрлэгээс авах боломжтой. Мэргэжилтнүүдтэй харилцах цорын ганц боломж нь харилцан ярианы зөвхөн харилцан яриа өрнүүлэх боломж бололцооч, тэмдэглэл (дэвтэр), захидал, захидал, захидал, захидал, захидал бичээрэй. Бичсэн давж заалдах нь зөвхөн бичсэн хуудас биш, харин эцэг эхийнхээ дор байнга гараар хийх гарын авлага. Бичсэн давж заалдах хүсэлт нь гэр бүлийн асуудлын талаархи мэдээллийн нууцлалыг баталгаажуулдаг. Багшийн хариу нь тодорхой гэр бүлд хандсан нарийвчлалтай, бетон юм.

Тэмдэглэл нь бичгээр давж заалдах давж заалдах, товч бөгөөд товч хэлбэртэй хэлбэрээр дууддаг. Эзэмших, хүсэлт нь бизнесийн харилцааг янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэх хэрэгцээг илтгэнэ. Долоо хоногийн аялал, сурагчдын эцэг эхчид шууд хандуулсан, үе тэнгийнх түншлэл, бусад чухал үйлдлүүд, гэрийнхээ талаархи бодол, гэрийнхээ талаархи бодол, гэрийнхээ талаархи бодол, үе мөч, бусад чухал мэдээлэл байдаг.

Хувийн novepad (дэвтэр) нь цэцэрлэг, гэр бүлийн хоорондох мэдээллийг долоо хоног тутмын мэдээлэл солилцох явдал юм. Ийм тэмдэглэлийн дэвтэр (дэвтэр) нь өдөр бүр цэцэрлэг, гэр бүлийн хооронд ажиллуулж болно. Тэдэнд, эцэг эхчүүдийн үйл ажиллагааны чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан амжилтанд хүрч, ТЕЕРИАЛ, ТЕЕЛЕЕРИЙН ӨНГӨ ОРУУЛАЛТТАЙ БОЛОМЖТОЙ.

Бичиж, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн (аялал, хувьцаа, уралдаан, эзэд, мастер, уралдаан, мастер, мастер ангиудад) зохион байгуулалт, бие даасан үйл явдлын талархал илэрхийлье.

Ил захидал бол хүүхдүүдийн амжилтын талаархи мэндчилгээний нэг хэлбэр бөгөөд эцэг эхчүүдийн эцэг эхийн хамтлаг.

Насанд хүрэгчдийн бичмэлийн олон янзын харилцааны олон янзын хэлбэрүүд (гэр бүл, цэцэрлэгийн), байшингийн амьдралын янз бүрийн талууд, гэртээ байгаа хүмүүст нөлөөлөх боломж олгодог. Багшийн бичсэн мессежийг гэр бүлийн уур амьсгалд унших боломжтой. Хүүхэдтэй хамт амьдардаг бүх гэр бүлийн гишүүд хэлэлцүүлэгт оролцож байна; Энэ нь гэртээ сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан дүрэмт хувцасны дүрэмт хувцасны нэгдсэн шаардлагыг биелүүлэх, мөн олон нийтийн боловсролын шаардлагад нийцүүлэн зохицуулах болно.

Асуулт тавих. Цэцэрлэгийн ажлын янз бүрийн асуудлаар мэдээлэл олж авах, хуваалцах, хуваалцах. АСУУЛГА БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Нөгөө талаар судалгаа нь эцэг эхчүүдэд нухацтай бодоход тусалдаг бөгөөд энэ сэдвийг нухацтай бодож, хүүхдийнхээ чадвар, хүүхдийн чадварын хэв маягийг үнэлэх,

Асуулт нь урт бөгөөд цэцэрлэгийн ажлын бүтээл, эцэг эхтэй харилцах нь давуу талтай байдаг.

1. Аливаа асуудлын талаар хурдан хүлээн авах;

2. мэдээллийн үнэн зөв;

3. Бүх эцэг эхийг хамрах чадвар.

Ажил Эцсийн хариуд нь зүйргэн үзүүлэлтүүд дүн шинжилгээ хийх, багш нарараа, өвөрмөц, эцэг эхийн онцлог дээрх хүүхдүүдэд байрлах, эсийг өөрсдийн боловсролын талаар танилцуулдаг.

Санал асуулгыг заавал байх ёстой:

1. Эцэг эхчүүдэд эелдэг хандах хандлага;

2. Асуултын тэмдгийн зорилгын дагуу товч мэдээлэл;

3. Асуулт, шаардлагатай бол тэдэнд хариулт өгөх сонголтууд;

4. Санал асуулгын төгсгөлд харилцан үйлчлэлд баярлалаа.

Эцэг эхчүүд, хүүхдүүд, багш, багш нарыг харах нь цаг, лний санаа мандарид ажиллахыг зөвхөн сурагчтай ажиллахад зөвхөн чиглэж буй төдийлийн мэдлэгийг зөвхөн ангийн эцэг эхтэйгээрээ чиглүүлээрэй. гэр бүл.

Татах:

Урьдчилан харах:

Боловсролын захиргааны хэлтэс

хот дүүргийн Самара

Хүүхдийн боловсролын боловсролын боловсролын байгууллага

Хүүхдүүд, залуучуудын төв "мөргөлчин" G.O. Самар

Эцэг эхчүүдтэй ажлын багшийн үндсэн хэлбэр ба аргууд

Самар

Протоколын тоо ___ ___ ___ _____________2015.

Редакцийн баг:

Prshin A.S. - Захирал MBO DOD DOD DUC DUC "Пилгрим" G.O. Самар

Bozhenko A.S. - Mationist MBO DOD DOD DC DC DC "Пилгрим" G.O. Самар

Dmitrieva a.v. - Mationist MBO DOD DOD DC DC DC "Пилгрим" G.O. Самар

Boyarkina A.a. PDO MBO DOD DOD DUC "Пилгрим" G.O. Самара.

Эдгээр удирдамжууд нь эцэг эхтэй ажиллах хэлбэр, аргууд гэж үздэг. Багш: Багш нарын үндсэн үйл ажиллагаа. Үйл ажиллагаа, ажлын үндсэн үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагаагаа явуулах арга, багш, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэр, эцэг эхчүүд, эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэлийн арга - Эцэг эхтэйгээ хамтарч ажиллах.

Боловсролын Ажил, сурган хүмүүжүүлэгчид, зохион байгуулагч, нэмэлт боловсрол, арга зүйч, анги менежер, хүүхдийн өдөр тутмын байх нь сургагч багш, зөвлөхүүдийн багш дэд захирлууд: Энэ сонин авч байна.

Утга зохиол

1. Alaeva ma Орчин үеийн ангийн удирдагчдын ширээний ном. Ростов - асаалттай - Дон: Дон: Финикс, 2006. - 352C.
2. Gutkin l.d. Сургуульд боловсролын ажлыг төлөвлөх, зохион байгуулах. M. ТӨВ "ТӨВИЙН ХУВИЙН ХУГАЦААНЫ ТУХАЙ", 2006. -267 P.
3. Derekeyeva n.i. Ангийн багш, М: Вако, 2005. - 270-аад оны багш.
4. Kuznetsova l.v. Сургуулийн боловсролын ажил. M. "Сургуулийн хэвлэл", 2007. -323c.
5. S. Kulvevich S.V. Сургуулийн боловсролын ажил. Ростов-ON-DON-DON: TC "багш", 2005. -290c.
6. Lysinsky V.M. "Сургуулийн практик боловсрол", M, төв "сурган хүмүүжүүлэх", 2007 оны практик боловсрол ", 2007. -214C.
7. Maksimenko n.a. Ангийн багшийн хиймэл дагуул, Volgograd: Багш: Багш, 2007.-308.
8. Rozhkov M.i., Bayborodova L.v. Сургуульд боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт. Судалдаг. Байршил. M., 2007.- 380S.
9. Selko g.k. Боловсролын технологи, M, судалгааны Институт 2005.- 249c.
10. Shchurkova n.e. Хөргөх гарын авлага: Ажлын оношлогоо. M. 2006. -310.

• Дунд түвшин - 3 оноо
• Дунджаас доогуур - 2 оноо
• Бага түвшин - 1 цэг

Оршил ................................................. ................................ 4

1. Багш, эцэг эхийн үйл ажиллагааны гол чиглэл ....................................... ................................................ 5
2. Үйл ажиллагаа явуулах үйл ажиллагаа ба ажлын гол үе шатууд ............................................... .............. ... ... 7.
3. Гэр бүлийг судлах арга .......................................................... .... 9
4. Багш нар болон эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрүүд ... ... ... ... 10
5. Эцэг эхийн уулзалт - Эцэг эхтэй ажиллах гол хэлбэрүүдийн нэг нь ... ... ... ................................. ..... 12

Дүгнэлт ........................... ... ... ..................... ........... .. 15

АЖИЛЛАГАА ................................. ... ... ...................... 17.

Уран зохиол ......................... ... ... ................... ........... .. .19 .19

Оршил

Ажлын зорилго: Ажлуулагчтай хамтран ажиллах арга, аргыг шалгаж үзээрэй.

Тэтгэмж Энэ сэдэв нь эцэг эх, багш, багш, багш, багш, багш мэргэжилтнэл, багш нарын бүтээлч бус цагийг хөгжүүлэхэд чиглүүлэлт гарах шаардлагатай байна.

ОХУ-ын Холбооны Холбооны хууль тогтоомжийг "Боловсрол, гэр бүл, үүнтэй тэнцэх, бүтээлч, санаатайгаар шийдвэрлэх урьдчилсан нөхцөл. Энэ нь олон нийт боловсрол эзэмшихэд чиг хамааран тодорхойлогдуулж, сургалтын заалт, боловсрол, хөгжлийн агуулгыг шинэлах, энэх эмчилгээний байгууллагад байгаа тохиолдолд ажиглагдсан бөгөөд энэхүү боловсролын агуулгыг сайжруулахад гэсэн зорилгоор, гэр бүлээрээ, тогтоолжээ.

Өнөөдөр, ихэнх гэр бүлд, ихэнх гэр бүлд эдийн засгийн улмаас, заримдаа бие махбодийн оршин тогтнох асуудлууд, заримдаа бие махбодийн оршин тогтнох, хүүхдүүдийн хувийн тогтвортой байдал, хүүхдийн хувийн боловсрол олгох асуудлыг шийдвэрлэхэд хүргэдэг. Эцэг эхчүүд, хүүхдийн хөгжлийн нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг эзэмшдэггүй, заримдаа хүүхдийн хөгжлийн шинж чанартай байдаггүй, заримдаа сохор, зөн совинтой байдаг. Энэ бүхэн, дүрмээр бол эерэг үр дүнг авчирдаггүй. Ийм гэр бүлд оролцсон хүмүүс ба хүүхдэд болон хүүхдэд болон хүүхдүүдийн хоорондох бат бөх холболт байхгүй бөгөөд үүний үр дүнд "эрх мэдэл" нь гадны болон ихэнх нь гэр бүлийн нөлөөн дор байдаг.

Нөхцөл байдал нь хүүхдүүдийн өсөлтөд хувь нэмэр оруулдаг

хүсэлт

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах үр нөлөө нь оношлогооны техникийг үнэлэх боломжийг олгодог.

Багшийн үйл ажиллагааны үр дүнг эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах оношлогоо.

1. Та эцэг эхтэй хамтран ажиллах ажилд сэтгэл хангалуун байна уу?	12345
2. Та шинэ, уламжлалт бус ажлын хэлбэрийг эцэг эхтэйгээ хамт хэрэглэдэг үү? (Аль зүйлийг зааж өгөх)	12345
3. Эцэг эхтэй хамтран ажиллах ямар чиглэл нь хамгийн үр дүнтэй байдаг вэ? Боловсролын болон мэдээлэлтэй ....................... Спорт, амралт чөлөөт цаг ...... .... .... .... ... ... цэргийн эх оронч хүн ...... .. .... ............... ... Байгаль орчныг ...... ... ... ... .............. ...... .. Хөдөлмөр .................................. Чөлөөт хувцас ......... .. ..................................	12345 12345 12345 12345 12345 12345
4. Бүлгийн эцэг эхийн боловсролын боломж нь юу вэ?	12345
5. Микроклимал уур амьсгал нь оюутнуудын гэр бүлийн гэр бүлийн харилцаа гэж юу вэ?	12345
Таны санал:

• Өндөр түвшин - 5 оноо
• Дунджаас дээш - 4 оноо

тэдний боломж, хэрэгцээг ухамсарлах

эцэг эхийн боловсрол эхэлдэг дотоод өсөлт.

Зөвхөн зорилтот, системчилсэн, системтэй, хамтарсан, хамтарсан үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд үр дүнтэй нөлөөлөхөд үр дүнтэй нөлөөлдөг, бүтээлч хөгжсөн, бүтээлч, чөлөөт хувийн шинж чанарыг бий болгодог.

ойролцоо, гэмт хэрэг, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис, мансууруулах бодис, өсвөр насныхан, өсвөр насныхан, залуучуудын орчинд сөрөг үзэгдэл.

Хүүхд хүүхдийн чадварыг илүү үр дүнтэй хөгжүүлэх тухай үр дүнтэй хөгжлийг болох, бүтээлчдийн хүч чадлийг хийдэг боловч бүлэгт нийцэх хамгийн хүчинтэй үйл бусад хүмүүсийн хувьд байдаг нь төлөөлдөө чанарыг оруулах боломжтой. Байна уу.

Багш, эцэг эхийн гол үйл ажиллагаа

Нэмэлт боловсрол байсан, нь боловсролын үйл явц, хүүхэд, эцэг эх, эцэг эх, нийгэмд жинхэнэ харилцан үйлчлэлийн аль нэг нь хэвээр байх болно.

Багш нарын үндсэн үйл ажиллагаа, эцэг эхчүүдэд:

Амьдралын танин мэдэхүйн салбар (нэмэлт боловсролын багштай ажиллах),

Биеийн эрүүл мэндийн оюутны дэмжлэг

Хүүхдүүдийн нэмэлт боловсрол, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх,

Авьяаслаг хүүхдүүдэд дэмжлэг үзүүлэх

Нийгмийн дэмжлэг, хайхрамжгүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх.

Хүүхдийн ашиг сонирхлын үйл ажиллагаа, багш нарын үйл ажиллагаа нь зөвхөн холбоотнууд болж чаддаг. Энэ нь хүүхдийг илүү сайн мэдэх боломжийг олгодог бөгөөд өөр өөр нөхцөл байдалд, ингэснээр насанд хүрэгчид, ингэснээр насанд хүрэгчид хүүхдүүдийн хувийн шинж чанарыг ойлгоход тусалдаг.

тэдний чадварыг хөгжүүлэх, үнэ цэнийг бий болгох,

амьдралын газар, сөрөг үйлдлүүд, зан авир дахь сөрөг үйлдэл, илрэлийг даван туулах. Багш нар сурагч бүрийн гэр бүлтэй, харилцан ойлголцол, сонирхогчдын уур амьсгалыг бий болгох нь чухал ач холбогдолтой. Энэ бол хүүхдийн эхлэл, боломжийн амьдралын хэв маягийг бий болгох зорилготой эрт үеийн гэр бүл юм.

Гэхдээ эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэй харилцахад бэрхшээлтэй тулгардаг болохыг харуулж байна. Эцэг эх, багш нарын холбоог бий болгоход хамгийн чухал үүрэг нь багш нарт хамаардаг. Тэдний яаралтай удирдлага дор, Зорилтот хайлтыг Зорилтот хайлт, Зорилтот хайлт, ovireitariarmision, Ёс суртахууны болон ёс суртахууныг оруулахгүй.

СОНГУУЛЬ, Нийгэм нь зөвлөгөө өгөх, эцэг эхчүүдтэй хамт ажил хийхэд тогтмол нэмэгдэж байгааг мэдэрч байсан.

Хүүхдүүд өсгөхөд эерэг импульсийг нэвт норгох нь боломж, эцэг эхийн боловсрол эхэлсэн дотоод өсөлтийг ойлгох ёстой.

"Эцэг эхийн боловсрол" нь эцэг эхийнхээ сурган хүмүүжүүлэгчдийг өөрсдийн хүүхдүүд, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн үйл ажиллагаануудын үйл ажиллагаануудын үйл ажиллагаануудын үүрэг гүйцэтгэдэг.

1. Эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг танилцуулах.

2. Боловсролын явцад эцэг эхийн оролцоо.

Байгуулах

Эцэг эхчүүд, хүүхдүүд, багш, багш нарыг харах нь цаг, лний санаа мандарид ажиллахыг зөвхөн сурагчтай ажиллахад зөвхөн чиглэж буй төдийлийн мэдлэгийг зөвхөн ангийн эцэг эхтэйгээрээ чиглүүлээрэй. гэр бүл.

Тиймээс, эцэг эхчүүдтэй ажиллах, эцэг эхчүүдийн хувьд ажилчдын дүр төрх, бодит байдал, туршлага, туршлага, мэдлэг, Эцэг эхчүүд, хүүхдүүдээ өсгөхөд тэдний алдаа, бэрхшээл, бэрхшээл.

Эцэг эхийн уулзалт бол эцэг эхтэй ажиллах хэлбэрүүдийн нэг юм. Багш нарын нэг нь, Багш, эцэг эхчүүд - бие биенээ сонсох, гол асуудал, хамгийн чухал, хамгийн чухал талууд хүүхдийн хүүхдүүд. Энэхүү нөхцөл байдал нь эцэг эхийн хурлын үр дүнг олж, ойлгох, ойлгох бүх үе шатанд багшид маш их хариуцлага хүлээх болно.

Боловсролын үйл явцын чухал хэсэг нь оюутнууд, эцэг эх, эцэг эхчүүдийг хамтран зохион байгуулж, ажил эрхэлдэг, ажил эрхлэх, ажил эрхлэх, ажил эрхлэх, ажил эрхлэх, ажил эрхлэхэд хүрэхэд бэрхшээлтэй тулгарч буй асуудлуудыг биелүүлэхийн тулд хамтдаа шийдвэрлэх явдал юм.

Тиймээс, хүүхдийн ашиг сонирхлын үйл ажиллагаа, багш нарын үйл ажиллагаа нь зөвхөн холбоотнууд бол зөвхөн холбоотнууд амжилтанд хүрч чадна. Эцэг эх нь өөрсдийгөө хийх ёстой

Зургаа дахь дүрэм. Эцэг эхийн уулзалтыг сурган хүмүүжүүлэх хэрэгтэй бөгөөд сайн бэлтгэсэн байх ёстой.

Орчин үеийн шаардлагыг харгалзан боловсролын олон байгууллагууд, эцэг эхийн уулзалтыг өөрчилсөн. Үүнийг "дугуй ширээний болон хураамж, хураамж, хурал, эцэг эх, асуулт, хариултууд гэх мэт.

Эдгээр маягтууд нь эцэг эхчүүдийн сурган хүмүүний соёлыг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг, гэр бүлийн боловсрол, хүүхдийн сургалтын чадварыг хөгжүүлэх, гэр бүлийн болон төвийг хөгжүүлэх Үйл явдлын сэдвийг тодорхойлоход эцэг эхчүүд оролцдог.

Эцэг эхийн ажлын чухал хэлбэр нь эцэг эхийн хорооны үйл ажиллагаа юм. Эцэг тайзанийн хөрөнгө бол багш нарын дэмжлэг, чадвар чадварлаг хүчин чадал нь нийтлэг тогтмол шийдвэрийг амжилттай шийдэг. Эцэг эхийн хороо нь багийнхаа амьдралын асуудлыг шийдвэрлэхэд эцэг эх, хүүхдүүдийг татахыг эрэлхийлдэг.

Эцэг эхийн клуб нь хуралд оролцож, зохион байгуулагчдад тусгай сургалт шаарддаг. Клубын зорилго нь боловсролын асуудлыг хэлэлцэхэд эцэг эхчүүдэд хамрагдах явдал юм. Энэхүү уулзалтууд, хэлэлцүүлгийн амжилтанд хүрэх гол нөхцөл байдал - сайн дурын ажилчид, харилцан сонирхол, харилцан сонирхол.

Эцэг эхчүүд дизайнд тусалдаг, урамшуулгаа бэлтгэх, үр дүнг үнэлэх, үр дүнг үнэлэх, үр дүнг үнэлэх, үнэлэх, үйл явдлыг үнэлэх, тухайн арга хэмжээг үүсгэх, өөрийн болон холимват туугацыг бий болгох, шууд үйл явдлыг үүсгэх, өөрийн хэмжээст захиалга хийх боломжтой. Энэ нь оролцож болно: "Гэр бүл-Eardit", "гэр бүлийн хобби"; Унших чуулга гэх мэт.

3. Эцэг эхчүүд төвийн менежментийн эцэг эх.

Үйл ажиллагаа, ажлын үндсэн үе шатууд.

Төв ба эцэг эхчүүдэд харилцан үйлчлэлийн үндсэн чиг үүрэг:

• Боловсролын хөгжиж байна
• Бийдсөн
• Аюулгүй байдал ба амралт
• Хамтран дэмжих
• Өрхийн

Эцэг эхтэй ажиллах нь 4 үе шатанд ажилладаг.

1-р шат - Жилд Жилд - Жил жил бүр хичээлийн эхээр эцэг эхийн эхээр шалгаж, түүний найрлагыг судалж байна. Бүлгийн нийгмийн паспортыг татдаг.

2-р шат - Суурилийн аюултай байрлал, хүүхдэд сэтгэлзүйн төлөвлөгөөний тодорхой бэрхшээл, хүүхдүүдийг таних.

3 үе шат - Олсон өгөгдлийг олж авсан өгөгдлийн дүн шинжилгээ нь тухайн жилийн туршид эцэг эхтэй харьцах төлөвлөгөөг боловсруулах, мэдээллийн баазыг зохиох.

Төвийн суралцах эцэг эхчүүдийн өдөр тутмын харилцаа холбоо нь нэмэлт боловсролын сурган хүмүүжүүлэгчдийг гүйцэтгэдэг. Энэхүү харилцаа холбоо нь төвийн хүүхдийн амьдралын талаархи системийн талаархи ойлголтыг баталгаажуулж, гэр бүлтэйгээ холбоо тогтооход чиглэгддэг.

Долоо хоног бүр, эцэг эх бүр нь хүүхдийнхээ бие даасан хөгжилд ярилцах боломжийг олгодог. Асуудлын эцэг эхчүүдийн эцэг эхчүүдийн тусламжтайгаар залруулах залруулгатай холбоотой бүх мэргэжилтнүүд байдаг

хөтөлбөр. Харилцааны сэдвүүд, зорилтууд нь харилцан ярианы төлөвлөгөөнд тусгагдсан бөгөөд ажиглалт, оношлогоо, програм хангамж, програм хангамжийн материалд найдах болно.

Эцэг эхтэй харилцах сарын хэлбэрүүд нь:

• боловрын 4 Амйл
• эцэг насны уулзалт
• сполут үйл явдал
• явган аялал.

Эцэг эхчүүдтэй хамт ажлын сонгодог хэлбэрүүд нь бүгдэд нь мэддэг бөгөөд энэ нь бүгдэд нь алдартай, итгэл үнэмшилтэй, итгэл үнэмшилтэй, сэтгэл хөдлөлийн орчин, Багш нар ашиглалтад ашигладаг бөгөөд ийм уламжлалт ажлын хэлбэрийг зөвлөгөө өгөх, энэ нь эцэг эх, эмч, эмч, эмч, нийгмийн ажилтнуудад хамгийн зөв үзэж, загварт хамрагдсан сэдвээр хянах хамгийн чухал сэдвээр ашигладаг.

Насанд хүрэгчдийн хүчин чармайлт, багш нар, эцэг эх, эцэг эхчүүдэд "тохиромжтой" хүүхэд, дуулгавартай болоход чиглэгддэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь хүүхдийн мөн чанар, насанд хүрэгчдийн мөн чанар, "Насанд хүрэгчдийн" хамтын ажиллагаа, "Насанд хүрэгчдийн" хамтын ажиллагаа, нэг талаас гэр бүл хоёр талдаа байдаг. Энэ Тандемд энэ нь хувь хүний \u200b\u200bонцлогийг устгах нь маш амархан. Тиймээс, тэр үл ойлголцол, найдваргүй байдал, өөрийн хүч, өөрийн хүч, түүний эргэн тойрон дахь үлгэр жишээ, гэр бүл, эцэст нь, "санаа бодлоо" гэж хэлдэг. Хайртай хүмүүсээс ямар ч насны хувьд юу ч муу зүйл байхгүй, учир нь төвд нь сэтгэл дундуур байдаг, учир нь төвд нь сэтгэл дундуур байдаг, учир нь төвөөсөө сэтгэл дундуур байдаг.

эцэг эхийн багууд. Нэмэлт боловсролтой багш нь эцэг эхийн үйл явцыг бэлтгэлийн явцад явуулдаг. Уулзалтыг pedagog монолог болгон бууруулах ёсгүй. Энэ бол харилцан санал бодол, санаа, хамтарсан хайлт юм. Ассемблейн сэдэв нь олон янзын зүйл байж болно: "Бид бол нэг гэр"; "Сайхан сэтгэл, нигүүлслийн тухай"; "Харилцах" ба бусад хүмүүс.

Багш нарын тодорхой анхаарал халамж нь хүүхдүүдийн эцэгтэй харилцан үйлчлэл нь бүлэгт суралцах явдал юм. Хэрхэн бүлгийн үйл ажиллагаанд суралцах, хүүхдийг хэрхэн өсгөх тухай хуулийг хэрхэн татах явдал юм. Энэ эцэст Багш нь хүүхдүүдийн аавтай хамт уулзалт зохион байгуулдаг, бага зэрэг оролцогчдын тусгалыг зохион байгуулдаг.

Эцэг эхийн уулзалтууд нь:

Зохион байгуулалт;

Одоогийн эсвэл сэдэвчилсэн;

Эцсийн;

Нийтлэг болон бүлэг.

Бүлгийн эцэг эх бэлтгэх журамцуглуулга.

Дүрэм нь эхлээд. Эцэг эхийн хурлын сэдэв нь эцэг эхчүүдэд хамааралтай байх ёстой.

Хоёрдугаарт дүрнэ. Эцэг эхийн хурлыг эцэг эхчүүдэд тохиромжтой цагт зохион байгуулах ёстой.

Дүрэм Гурав дахь. Эцэг эхийн чуулганы төлөвлөгөөг эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх ёстой.

Дөрөв дэх дүрэм.Багшийн харилцаа холбоо, эцэг эхчүүд тачаангуй, цаг агаартай байх ёстой.

Тавны тавны дүрэм. Эцэг эхийн уулзалт хийх ёсгүй

шошго.

"Нигүүлс" хуваалцах	Аав юу ч хийж болно.
Сурталчилгаа "ном", "тоглоом"	Манай байшингийн театр, Музей, жүрж, жүрж ....
Хөдөлмөр эрхлэх	Эмээгийнхээ дуунууд (үлгэр).
Бямба гараг	Хамгийн их хайрт ээжийн үг.
Бүтээлчшил	Миний дуртай хоол.
Үзэсгэлэн	Би өвөө маань бахархаж байна!
Вернисаза	Хамгийн сонирхолтой ээжүүдийн уралдааны өрсөлдөөн, ёс суртахуун.

Эцэг эхийн чуулганы нэг нь эцэг эхтэй ажиллах үндсэн хэлбэрүүдийн нэг юм

Эцэг эхтэй эцэг эхийн хамтын ажиллагааны нэг нь бүлгийн ажил эрхэлдэг. Эцэг эхийн часслан угсрах нь хичээлийн жилд 4 - 5 удаа зохион байгуулагддаг. Уулзайлтын чиглэлээр бүлгийн боловсролын үйл явцыг хэлэлцэж, боловсролын явцыг зохион байгуулж, тухайн жилийн ажлын дүнг тогтоодог, жилийн ажлын дүнг тогтоодог. Жилийн ажлын үр дүнг төлөвлөж, ярилцлаа. дээшээ. Оюутны гүйцэтгэлийн талаар ярилцах нь эцэг эхийн уулзалтыг зохион байгуулах, барих гол байх ёстой.

Энэ нь бүлгийн амьдралын асуудлуудыг хэлэлцдэг бөгөөд

хувь заяа бүрдэнэ. ...

Хүүхдийн асуудлыг шийдвэрлэхээс өмнө насанд хүрэгчдийн асуудлыг шийдэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүд, эсвэл сэтгэлзүйн хувьд чадваргүй, эсвэл өсвөр насныханд мэдлэггүй байдаг, эсвэл өсвөр насныханд мэдлэггүй байх явдал юм хүүхдүүдтэйгээ тохиолддог бүх зүйлд хамаарна. Энэ нь зөвхөн зан авирын цорын ганц зөв шугамыг сонгохоос сэргийлдэг.

Өнөөдөр ойролцоогоор гурван бүлгийн эцэг эхчүүдэд:

Нэгдүгээр бүлэг: Эцэг эхчүүд бол боловсролын ажилчдын ажилчдад туслах ажилчдын. Тэд бол ухамсартай, идэвхтэй, ямар ч үед тусламж авахад бэлэн байна.

Хоёрдугаар бүлэг: эцэг эх нь хүүхдүүдийг өсгөхөд боломжит туслахууд юм. Тэд юу, яаж хийхийг мэддэг бол тэд туслах болно.

Гурав дахь бүлэг: Эцэг эхчүүд нь боловсролын ажилд зориулж төвийн шаардлагыг ойлгодоггүй эсвэл ойлгохгүй байх. Тэдгээр нь ихэвчлэн төвшинд сөргөөр нөлөөлдөг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн илт харагддаг, илт, илүү олон удаа харагддаг.

Эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллахад амжилтанд хүрэх нь тийм ч амаргүй, ялангуяа гурав дахь бүлгийн эцэг эхтэй. Эцэг эхчүүдийг хамтын үйл ажиллагаагаа танилцуулахыг оролдох оролдлого тэр даруй эерэг үр дүнг өгөхгүй.

Гэр бүлийн сургалтын арга

Багш бүр нь эцэг эхийнхээ сэтгэлгээтэй хүүхэдтэй хүүхдийг харахыг мөрөөддөг. Зөвхөн чадварлаг, мэдрэмтгий, боловсролтой эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ холбоотой өөрчлөлт хийх цаг хугацааны хувьд хариу өгөх боломжтой болно.

Чадварлаг эцэг эх нь өөрчлөгдөж байгаа эцэг эх юм. Хүүхэд, нийгмийн амьдралыг бүхэлд нь өөрчлөх гэсэн үг юм

хамгийн сайн тал.

Эцэг эхтэй ажиллах хамгийн түгээмэл арга нь:

Оношлогоо,

Зөвлөгөө,

Сургалт

Ажиглалт

Нэвтрүүлэг

Туршилт, асуулт,

Гэр бүлийг сурах арга болгон эссэ

Бие даасан шинж чанарыг ерөнхийд нь тодорхойлох арга,

Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө.

Ерөнхийлөгчөөс Их сурлан байгуулан гаргасан насанд хүрэгчд, хүүхдүүдийн хооронд цугларалдах өргөнцах нь Багыг бүхэлд нь хамтран үлдээхэд чухал юм. Төвийн багш нар гэр бүлдээ ээлтэй микрокломент, сурган хүмүүжүүлэхэд тулгуурлан хүүхдийнхээ дэмжлэгийг шийдвэрлэхэд тусалдаг, хүүхдийн бүтээлч ашиг сонирхлын үүднээс хувийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Багш, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрүүд

Эцэг эхчүүдтэй ажиллах, хамтын болон уламжлалт бус, уламжлалт бус, уламжлалт бус.

Багш нар болон эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэл, эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрүүд бол хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцаа холбоог зохион байгуулах төрөл юм.

Уламжлалт хэлбэрүүд	Уламжлалт бус хэлбэр
Хамтлагч:	Гаалт: Бүтээлч тохиолдлууд.
Эцэг эх-багшийн уулзалт	Гэр бүлийн уламжлал.
Гол баг бага хурал	Манай гэр бүлийн түүх.
Эцэг эхийн лекц	Гэр бүлийн сахиусан сахиус. Зурхайн гэр бүл.
Орой нь эцэг эхчүүдэд зориулсан	Бичлэгийн гэр бүлийн ном хүрээ.
Эцэг эхийн уншлага	Миний удам угсааны газарзүйн газрын зураг.
Семинар	Гэр бүлийн урт элэг (ном, тоглоом, бусад).
Үйлдвэрийн цех	Гэр бүлд төрсөн өдөр.
Уулзалт	Гэр бүлийн баяр.
"Дугуй ширээний"	Гэр бүлийн хобби.
"Сурган хүмүүжүүлэх зочны өрөө"	"Ээжийг баярлуулах дөрвөн арга."
"Амны тэмдэглэл"	Babushkina Pies (илэрхийлэл, аймшгийн түүх, тоглоомууд).
Сургалт	Миний гэр бүлийн цомог.
Спортын хувиралт	Алдартай гэр бүлийн хүмүүс.

Svetlana egorova
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхчүүдийн ажлын орчин үеийн хэлбэр

Зохитвшрал: Миний бодлоор, цэцэрлэг, багш, багш, сэтгэл судлаачид багш нарын хоорондох эерэг харилцаа тогтоох явдал юм эцэг эх, эцэг эхтэй ажиллах шинэ хэлбэрийг хөгжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг сурталчлах, анхаарлыг татах эцэг эх Хүүхдэд болон гэр бүл дэх сөрөг харилцааны үр дагаврын талаар.

Өөрийн сурган хүмүүжүүлэх төсөөлөл: Инновацийг ашиглах сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эцэг эхтэй ажиллах хэлбэрүүд.

Бидний үндсэн ажлууд дээр үндэслэсэн сургуулийн өмнөх насны байгууллагаБи, бүтэгдсэн тэдний сурган хүмүүжүүлэх санааны зорилго тийм болохоор:

1. харилцан үйлчлэлийн таатай уур амьсгалыг бий болгох нөхцөлийг бий болгох эцэг эх.

2. Итгэлцэл, түншлэлийг бий болгох эцэг эх.

3. Гэр бүл, гэр бүл, Dow-ийн оролцоо мэдээллийн дүрэм Хамтран ажиллах зай.

Тэтгэмж: Сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх уран зохиол, массын практик нь цэцэрлэг, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл, гэр бүлийн харилцааны асуудал тулгарч байгааг харуулж байна. Нөхцөл байдал, ихэнх гэр бүлд эдийн засгийн улмаас, заримдаа бие махбодийн оршин тогтнох асуудлыг шийдвэрлэх талаар санаа зовдог эцэг эх Хүүхдийн боловсрол, хөгжлийн бэрхшээлийн асуудлыг шийдвэрлэхээс. Эцэг эх, Хүүхдийн хөгжлийн нас, хувь хүний \u200b\u200bшинж чанарыг хангалттай мэдлэгтэй байдаггүй, заримдаа зөн совинтой, Энэ бүхэн, дүрмээр бол эерэг үр дүнг авчирдаггүй.

Гэр бүлийнхэн, цэцэрлэг бол ирээдүйн гарал үүсэлтэй байдаг, гэхдээ харилцан ойлголцол, тактик, тачаангуй ойлголт, тэвчээр, ойлголтыг үргэлж ойлгож, ойлгодог, тэвчээртэй байдаг.

Гэр бүлийн болон цэцэрлэгийн хоорондох неоныг ойлгодог. Энэ нь олон нууц биш юм эцэг эх Зөвхөн хүүхдийн хоол тэжээлээр сонирхож байгаа бөгөөд цэцэрлэг нь зөвхөн хүүхдүүдийг харж байхад л харагддаг газар юм ажил дээрээ эцэг эхчүүдБайна уу. Бид, багш нар, олон удаа харьцахад маш их бэрхшээлтэй тулгардаг энэ шалтгааны улмаас эцэг эхчүүд.

Энэ байр суурийг хэрхэн өөрчлөх вэ? Хэрхэн сонирхох вэ эцэг эхчүүд хамтран ажиллах?

Сурган хүмүүжүүлэхэд шинэлэг фокус ойлго: Одоогийн байдлаар системийн бүтцийн өөрчлөлтөөс болж сургуулийн өмнөх боловсрол, Dow багш нар шинэ, уламжлалт бус байдлаар хайж байна эцэг эхтэй ажлын хэлбэрүүдБагш нарын хамтын ажиллагаа, харилцан үйлчлэл, эцэг эхБайна уу. Би тэдний зарим нэг жишээг надад өгөх болно хэрэгчин ногоо:

1) "Гэр бүлийн академи"Байна уу. -Аар / -оор эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь би ийм хэлбэрийг ашигладаг, турш "Гэр бүлийн академи"хаана ажил Хэрэгцээний өөр өөр сандал эцэг эх:

"Химийн хэлтэс орчин үеийн ээж.»

"Залуу гэр бүлийн газар"

"Гэр бүлийн уламжлалын хэлтэс"

"Тусгай хүүхдийн тэнхим"

Энэ ажил Би хувь хүний \u200b\u200bгэр бүлийн түвшинд зохион байгуулдаг. Хар тугалга "Тусгай хүүхдийн тэнхим"би өөр өөр сурган хүмүүжүүлэх тусламж, гэр бүл хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлтэй.

2) Хөдөлмөр эрхлэлтийг харгалзан үзэх эцэг эх, Би интернетийг уламжлалт бус гэж ашигладаг гэр бүлтэй харилцах хэлбэрБайна уу. Бид вэбсайтаа удирддаг сургуулийн өмнөх насны байгууллага, Би нээгээд байна « Эцэг эхийн зах шуудан» Байна уу. Гэр бүлийн аль ч гишүүн нь хүүхдээ хүмүүжүүлэх аргуудын талаар эргэлзээтэй байгаагаа илэрхийлэх боломжийг богиносгана байгууллага.

"Видео хурал" Энэ холболтыг шинэ байдлаар явуулдаг мэдээллийн маягт - Skype програм, энэ тусладаг эцэг эх Тэдэнд ямар нэгэн чухал асуудлыг олж мэдэх. Хамтдаа эцэг эх Бид тэдний сэдвийг сонгосон, бидэнд тохиромжтой цаг, огноог тодорхойлж, видео хурал зохион байгуулдаг.

"Шаардлагатай цэг "Cranevlenok""Боловсролын асуудлууд, суралцах, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх талаар зөвлөгөө өгөх. Харамсалтай нь, бүгд биш эцэг эхТиймээс цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үзэсгэлэнт үзүүлсэн зөвлөгөөг өөрөө уншсан, тийм болохоор DU сайт дээр зөвлөгөө өгөх шийдвэр гаргахаар шийдсэн.

3) "Гэр бүлийн айлчлал"Байна уу. Энэхүү айлчлалын гол зорилго бол хүүхэдтэй танилцах явдал юм. Хүүхэдтэй тоглоомонд дуртай, түүний хайртай хүмүүстэй ярилцахдаа та маш их шаардлагатай суралцах боломжтой хүүхдийн тухай мэдээлэл, түүний давуу болон ашиг сонирхол гэх мэт эцэг эх: Тэд багш нь хүүхэдтэй хэрхэн харилцаж, хүүхдийг байшингийн нийт уур амьсгалтай танилцах талаар танилцуулж, багшийн амьдралд танилцах боломжийг олгодог.

4) Тахиа нахиа. Тэдгээр нь бүлгийн түвшинд, олон янзын сэдвээр явагддаг. Бидний оролцогчид хүүхдүүд юм эцэг эхБагш нар. Гэх мэт ажлын хэлбэр бүх оролцогчдыг хамтад нь боловсруулж, гэр бүлийг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. гэр бүлийн үнэт зүйл бий болгох, уламжлал, ёс заншил.

Кинешт: Төрөл бүрийн ашиглах ажлын маягт хэлбэрүүд Тодорхойлогддог үр дүн: эцэг эх ньх"Үзэгдэл" ба "Ажиглагчид" уулзалтууд, маань, туслах ажилтан болж, харилцан хүндэтгэдэг уур амьсгал болж, харилцан хүндэтгэдэг уур амьсгал нь үр дүнтэй байх нь үр дүнтэй гэсэн үг юм ажилладаг!!!!! Үүнийг хүлээж авах, ашиглах боломжтой бусад багш нар, үүний үндсэн дээр та хамтын ажиллагааны шинэ аргыг хайж болно эцэг эхБайна уу. Гэр бүл, цэцэрлэгт хүрээлэнг зөвхөн том ертөнцөд жижиг хүн ороход оновчтой нөхцөлд бие биетэйгээ оновчтой нөхцөлд нийцдэг.

Үр ашгийн талаар эцэг эхчүүдийн гэрээгээр ажилладаг сургуулийн өмнөх байгууллага:

u-ийн илрэл. эцэг эх боловсролын үйл явцын агуулгыг хүүхдүүдэд сонирхож байгаа;

хэлэлцүүлэг гарч ирэх нь тэдний санаачилга дээр маргаан үүсгэдэг;

асуулт дээрх хариултууд эцэг эх өөрсдөө;; өөрсдийн туршлагыг нь жишээ болгон авчрах;

хүүхэд, түүний дотоод ертөнцөд хамаарах багшийн тоонд нэмэгдэх асуултуудын тоо;

насанд хүрэгчдийн хүсэл эрмэлзэл нь сурган хүмүүжүүлэгчтэй харилцах харилцаанд хандах;

тусгал эцэг эх Боловсролын тодорхой аргыг ашиглахыг зөв дагаж мөрдөх;

сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлын талаархи үйл ажиллагаагаа шинжлэх, асуудлыг шийдвэрлэх, хэлэлцэх асуудлыг шийдвэрлэхэд бэрхшээл, хэлэлцүүлэг хийх.

олон нийтийн, дүүрэг, хотын тэмцээн, тэмцээнд оролцох.

Сэдэв дээр нийтлэл:

"Хөтөлбөр" нь өмнөх боловсролын боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулах орчин үеийн аргууд ". 3-р хэсэг. "Хөтөлбөр" нь өмнөх боловсролын боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулах орчин үеийн аргууд. " Хэсэг 3. Унтахаасаа өмнө булчингийн амралт.

Хөтөлбөр "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулах орчин үеийн арга барил" (4-р хэсэг) "Хөтөлбөр" нь өмнөх боловсролын боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулах орчин үеийн аргууд. " Хэсэг 4. Урьдчилан сэргийлэх хавтгай. Дасгалууд.

Хөтөлбөр нь "орчин үеийн сургуулийн боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулахад орчин үеийн ойртох" (7-р хэсэг) "Хөтөлбөр" нь өмнөх боловсролын боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулах орчин үеийн аргууд. " 7-р хэсэг нь дур зоргоороо сэтгэцийн чиглэлээр ажилладаг.

"Хөтөлбөр" нь өмнөх боловсролын боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сайжруулах орчин үеийн аргууд. " 8-р хэсэг. "Хөтөлбөр" хөтөлбөрт орчин үеийн аргууд нь өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийг сэргээхэд орчин үеийн аргууд ". 2-р хэсэг. Бие махбодийн өвчний үндсэн шинж тэмдэг :.

Ажлын туршлагын хураангуй "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эрүүл мэндийн технологийн технологийг" (1 хэсэг) Агуулга: Танилцуулга .... 3 Бүлэг I. Судалгааны асуудлын талаархи шинжлэх ухаан, онолын үндэслэл .... .... .6 1.1. Өвгөн хэмнэлт.

Сургалтын өмнөх боловсролын технологийн технологийг "(3 хэсэг) 3. Хөгжмийн нөлөөллийн технологи - Хөгжмийн эмчилгээ. Сард 2 - 4 удаа ашигласан. Хөгжмийн эмчилгээ - Ийм хөгжмийн дагалдах хэрэгслийг бий болгох,.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх "орчин үеийн ажилчдын орчин үеийн ажилчдын орчин үеийн хэлбэрүүд" Манай хүүхдүүд бие даасан амьдралд орох хэрэгтэй болно. Тэднийг хэн болохоо урьдчилан таамаглах нь хэцүү байдаг, гэхдээ тэд юу байх ёстой - өнөөдрийн анхаарал халамж.

Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх зөвлөгөө "Энэ нь бүх зүйлийг нэмэгдүүлдэг: хүмүүс, зүйл, үзэгдэл, гэхдээ эсвэл хамгийн урт хүмүүс. Эдгээрийн эхний ээлжинд - Эцэг эх, багш нар "A. S. Макаренко.

Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах

Хүүхдүүдийнхээ гол сурган хүмүүжүүлэгчид бол эцэг эх юм.

Залуу үе нь гэр бүл байх болно. Гэхдээ би А.-ийн бичсэн шиг. Макаренко "Гэр бүлүүд сайн, гэр бүлүүд муу байна. Гэр бүл нь үүнийг хүсч байгаа тул бид үүнийг хүмүүжүүлэхэд хүргэж чадахгүй гэж бид чадахгүй гэж бид чадахгүй.

Өнөөдөр, орчин үеийн эцэг эхчүүдэд тусламж, сургагч, сурган хүмүүжил, пегагогигийн мэдлэг дутагдаж байгаа тул энэ нь алдаа, үл ойлголцол, тиймээс, дотоод боловсролын чиглэлд хүргэдэг. Тиймээс, цэцэрлэгийн багшийн гол хүчин чармайлт нь эцэг эхийн сурган хүмүүний соёлын түвшинг дээшлүүлэх зорилготой юм. Гэр бүлийн сурагчдын сурган хүмүүжилтэй ажлын үндсэн хэлбэрүүдийн нэг бол эцэг эхийн уулзалт юм.

Өнөөдөр яаж байх ёстой вэ? Уламжлалт бус! Энэ нь ядарсан эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татсан эцэг эхчүүдийн анхаарлыг томилоход хялбар, найрлага, фрэнк, бизнесийн ярианд нөлөөлдөг. Таван жилийн туршид эцэг эхийн уулзалтыг бий болгоход эцэг эхийн хурлыг дэвшүүлэх, эцэг эхийнхээ сонирхлыг дээшлүүлж, энэ нь ээлжит хүмүүсийг дээшлүүлэхэд ашиг тустай байдаг. хүмүүжүүлэх.

1. Эцэг эхтэй ажиллах хэлбэр, аргууд.

Одоогийн байдлаар, эцэг эхийн сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, хэлбэрийг ашигладаг бүх төрлийн арга, хэлбэрийг ашигладаг. Энэ газар, шинэлэг, шинэлэг бус байдлаар батлагдсан. Ашигласан:

Диалгуу хөгжүүлэгч

Гэр бүлд зочлох

Эцэг насны уулзалт

Яриа, зөвлөгөө,

Эцэг эхийн гарц

Амны сэтгүүл

Тоормослох,

Нээлттэй өдрүүд,

Дугуй ширээ

Дуу дууны эрх

Бизнесийн тоглоомд зориулсан байгууллага.

Энэ нь зарим нэг хэлбэр, аргуудыг нарийвчлан гаргахад үнэтэй юм.

Зарим гэр бүл

Эцэг эхчүүдэд сурган хүмүүжүүлэх тусламж нь гэр бүл бүрийн гэр бүл бүрийн нарийн, цогц судалгаанд суурилсан байх ёстой. Эцэг эхчүүдтэй ажиллах нь тодорхой, үр дүнтэй шинж чанартай, эсвэл эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдэд харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцогчдод хамаарах бөгөөд эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэх, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцогчдод хувь нэмэр оруулах болно.

1) Гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцөл байдал, түүний сэтгэлзүйн уур амьсгал, түүний сэтгэлзүйн уур амьсгал, гэр бүл дэх хүүхдийн зан авирын талаархи онцлог шинж чанаруудтай танилцах.

2) эцэг эхийн сурган хүмүүний соёлын түвшинг тодорхойлох.

3) Эцэг эхчүүдэд тохиолдсон бэрхшээлийг тодорхойлох.

4) Үүнийг тараахын тулд гэр бүлийн боловсролын эерэг туршлагыг судлах.

5) Хамтарсан болон бие даасан, бие даасан сурган хүмүүжүүлэх нөлөөлөл нь Гэр бүл бүрт бүрэн шинжилгээ хийхэд шинээр хийсэн гүйцэтгэлийн талаар хэрэгжүүлэхэд үндэслэсэн өгөгдлийн нөлөө юм.

Та эдгээр ажлуудыг эцэг эхтэй ажиллах янз бүрийн аргыг ашиглан эдгээр ажлыг шийдэж чадна, гэхдээ энэ нь гэр бүлд зочлох хамгийн үр дүнтэй хэлбэр юм.

Гэр бүлийн анхны айлчлалын мэргэжлийн багш нь түүний гишүүдийн хооронд ямар харилцааг давамган гарахыг харах нь Энэ бол хүүхдийн хөгжилд ямар харилцааны цаг болсныг юу гэсэн үг юм. Гэр бүлд дараагийн айлчлал, багш, багш, багшийн төрөл, хүүхдийн хөгжлийн болон боловсролд хамрагдах, хөгжлийн бэрхшээлтэй холбоотой тодорхой зорилт, зорилтыг тодорхойлох. Жишээлбэл, эрт хүүхдийн гэр бүлийн гэр бүлд зочлоход дараахь зорилго, харилцааны сэдэв: "Хүүхдийн объектив үйл ажиллагааг 'урагшлах:" Хүүхдийн объектив үйл ажиллагааг "хөгжүүлэхэд хүргэдэг. соёлын болон эрүүл ахуйн ур чадварыг бий болгох нөхцөл байдал, бусдын бие даасан байдал. Жишээлбэл, бусад нь бага орлоготой гэр бүлд зочлоход та ямар тодорхой бэрхшээлтэй тулгарч байгааг олж мэдэх; Доу нь гэр бүлд туслах нь гэр бүлд туслах (цэцэрлэгт хүрээлэн, тоглоом худалдаж авах, тоглоом худалдаж авах гэх мэт). Энэхүү айлчлалын сайн зорилго нь багш, эцэг эхтэйгээ уулзахаар багшийн бэлэн байдлыг хангаж өгдөг.

Байшинд илүү үр дүнтэй зочлох нь эцэг эхчүүдэд зөвхөн айлчлалын үеэр зөвхөн зочлох цаг хугацааны талаар мэдээлэх, гэхдээ гол зорилгын талаар мэдээлэх шаардлагатай байдаг. Дадлага нь энэ тохиолдолд яриа, ажиглалт, ажиглалт илүү үр дүнтэй өнгөрч байна. Эцэг эхчүүдтэй харилцах ярианы талаар ярилцах нь бас энэ нь эвгүй байдалд ордог бөгөөд хүүхдийн хөгжлийн салбарт нөлөөлж буй бүх гишүүдтэй танилцах боломж, үзэл бодолтой танилцах явдал юм. Гэр бүлийн бүх гишүүдтэй харилцахад сурган хүмүүжүүлэгчид боловсролын асуудлаар цаашдын ажлуудыг тодорхой тодорхойлох боломжтой.

Харааны өдөөн Propagaga.

Сургуулийн суртал ухуулгыг хэрэгжүүлэх, та янз бүрийн төрлийн тодорхой хэлбэрийг хослуулах боломжтой. Энэ нь зөвхөн байр сууриа, сэдэвчилсэн зүйлийн материалаар дамжуулан боловсролын асуудлаар танилцуулахад зөвхөн боловсролын үйл явц, төдийгүй эх сурвалжийн үйл явц, Бүлгийг байнга суулгаж чаддаг. Эцэг эх, эцэг эхийнхээ "бүлгийн өдөр: Бүлгийн өдөр тутмын амьдрал, цэс, цэс, цэс, эсвэл гэр бүлийнхэн.

Жилийн эхээр дүрэм журмаар, заль мэх нь жилийн ажлын төлөвлөгөөг хэлэлцэх болно. Багш нар дараа нь Багш нарын сургалтын даалгаврын даалгаврын талаар мэдээлж, Хичээлийн хөтөлбөрийн талаар мэдээлэх, эцэг эхчүүдийн талаар мэдээлэл өгч, гэр бүлийнхэнтэйгээ холбоо бариарай. Жишээ нь "Энэ бол" хэрэв чи бол сайн хүмүүс юу хийж байна. 6. Та ажилчдын хэрэгжингийн хөөн ажлаас өмнө төлөх мэдээ Мэдээллийн танилцны талаар танилцуулна.

Маш таашаалтай, эцэг эхчүүд тусгай зогсолт, загвар, загварчлах, туулах, ichects гэх мэт.

Үзэсгэлэнгийн биед бие бялдрын бие бялдрын боловсрол эзэмшиж байхдаа дасгалын ашиг тусын талаар зураг, дасгалын ашиг тусын тулд дасгалын өмнөх үйл ажиллагааны жагсаалтыг ашиглаж болно.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүд цэцэрлэгээсээ илүү цэцэрлэгт амьдрахыг сонирхож байгаагаа харуулдаг. Эцэг эхчүүдийг хамгийн сайн танилцуулах нээлттэй хаалга . Тэдний зан авир, их хүчин чармайлт, арга зүйч, аргачлал, нийгмийн багш, сэтгэл судлаачид. Энэ өдрийн бэлтгэл ажил нь тоймлохоос өмнө удаан хугацаагаар эхлэх нь зүйтэй юм: Өнгөлөг зарлал бэлтгэхэд боловсролын ажлын агуулга, зохион байгуулалтын мөчүүдийг авч үзэх хэрэгтэй. Хичээл үзэхээс өмнө эцэг эхчүүдэд хэлэх шаардлагатай, энэ нь ямар ажил мэргэжил, тэдний зорилго, тэдний зорилго, биелүүлэх хэрэгцээ.

Нээлттэй үзэмжүүд нь эцэг эхчүүдэд маш их өгдөг: Тэд хүүхдүүдийг гэр бүлийнхэнээс бусад нөхцөл байдалд, сургалтын техник, боловсролын технологийн үйл ажиллагааны болон чадварын талаархи мэдлэг, чадварын талаархи мэдлэг, чадвартай болох боломжийг олж авдаг Байна уу.

Нээлттэй өдрүүдийн хамт эцэг эх, гишүүдийн үүрэг эцэг эх ХорвациБайна уу. Өргөн ажиглалтын боломжууд нь сайт дээр хүүхдүүд, зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэлийн орой дээр хүүхдүүд алхаж байхдаа эцэг эхчүүдэд өгдөг. Сурган хүмүүжүүлэх пропрагагандын энэ хэлбэр нь маш үр дүнтэй бөгөөд амьдрал дахь цэцэрлэгийн дүрд сэтгэцийн багийг даван туулж, хүүхдүүдийг өсгөх тухай өнгөц багийг даван туулахад тусалдаг.

Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа та jiergogical Projecuganda-ийн динамик хэлбэрийг хавтас болгон ашиглаж болно. Тэд тусалж, гэр бүлтэйгээ хамтран ажиллахад тусалдаг. Жилийн төлөвлөгөөнд дэвшилтэт сэдвүүдийг урьдчилж дэвшилтэт сэдвээр хангах шаардлагатай тул багш нар чимэглэлийг авч болно. Халсан бодис, гэр бүлд байгаа тухай материал, материалыг бүрэн бусдад ур чадварыг нөхөх материалын талаар материалыг материаллагчид урих болно.

Бүрэн бус гэр бүлүүдэд та "Бүрэн үсэрч буй хүүхдийг дээшлүүлэх" хэсэгт хавтас хийж болно.

2) эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө;

3) Сэдэв дэх нийтлэл;

4) Хямралын нөхцөл байдалд дэмжлэг үзүүлэх (нийгмийн багшийн зөвлөмж).

Жишээлбэл, "Хүүхдийг хүмүүжүүлэх хэрэгсэл болгон тоглох" хэсэгт ямар материал дээр байрлуулж болох вэ?

1) Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжилтнүүд, боловсронгуй ажиллагааны талаархи сонгодог сургалтын сурагчид;

2) Хүүхдийн хүүхэд ямар тоглоом хэрэгтэй, тоглоом, тоглоом, гэрэл зургийн жагсаалт;

3) байшингийн тоглоомын буланг хэрхэн зохион байгуулах;

4) Янз бүрийн насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны талаархи товч мэдээлэл, ёс суртахууны боловсролын дүр төрх, түүний ёс суртахууны боловсролын үлдэгдэл, жишээ нь хуйвалдааны тоглоомын жишээ;

"Фолдерт" Хамтарсан цэцэрлэг, физик боловсролд.

1) сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн биеийн тамирын заасны тухай текст материал;

2) Тодорхой сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө;

4) Бие махбодийн боловсролын төлөвлөгөө-төлөвлөгөө;

6) гэрэл єтєр гарахын тулд зургийн хэв маяг, зураг зохион байгуулах байх.

7) Сонин, сэтгүүлийн нийтлэлүүд.

Эцэг эхийн уулзалт дээр хөдөлж буй фолдеруудын талаар дурьдах ёстой, фолдеруудтай танилцахыг зөвлөж байна. Эцэг эх нь хавтагч, багш нар эсвэл нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид, эсвэл нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчид, асуулт, саналыг сонсохыг зөвлөж байна.

Эцэг эхийн уулзалтууд.

Ер нь, эцэг эхийн уулзалтууд нь уламжлал ёсоор бэлтгэгдсэн - зохион байгуулалт, зохион байгуулалтын асуудлаар багшийн тайлан. Дүрмээр бол энэ төрлийн уулзалт дээр эцэг эхчүүд ямар ч үйл ажиллагааг харуулдаггүй. Идэвхгүй байдал нь заагч эсвэл хайхрамжгүй байдал эсвэл хурлын хэлбэр нь эцэг эхийн мэдэгдэлд тохиромжгүй байдаг. Энэ нь эцэг эхийн уулзалтуудын хэлбэрийг яаралтай хянах шаардлагатай гэж үздэг.

Гэхдээ урьд нь боловсролын байгууллагууд шинэлэг хэлбэрт ашигладаг.

Ардад үйл явдлыг сайжруулах, ажлын уулзалтыг сайжруулах, эцэг эхийн ажлыг нэмэгдүүлэх асуудлыг анхаарах, эцэг эхийн ажлыг нэмэгдүүлэх асуудлыг анхаарч үзээрэй. Та эдгээр асуудлаар эдгээр асуудлаар бэлтгэл эрхлэх, бэлтгэл, хэлэлцэх хэрэгцээг тодорхойлох, тэдгээрийг бэлтгэх талаар заасан үзүүлүүлэлтийг хэлэлцэж болно.

Бусад багш нар оролцох боломжтой тул зарим эцэг эхийн уулзалтыг нээж болно. Арга, нийгмийн сургаал, нийгмийн сургааль, угсралт, угсралтыг эцэг эхчүүдэд зориулсан анкетыг эцэг эхчүүдэд санал асуулгад оруулсан. Зарлалыг урьдчилж зарлах ёстой.

Санал асуулга нь ойролцоогоор өөр төлөвлөгөө байж болно, ойролцоогоор ийм контент:

Эрхэм хүндэт ээж, аавууд!

Сэдэв Эцэг эхийн уулзалтад бэлтгэхэд бид танаас идэвхтэй хэсгийг авахыг хүсч байна ........ " (Эцэг эхийн хурлын сэдвийг тодорхойлно уу).

Дараахь асуудлуудын талаар бодохыг санал болгож байна.

1. . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . .

3. . . . . . . . . . .

гэх мэт. (БИЗНЕСИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, АЖИЛЛАГААНЫ ТУХАЙ, АЖИЛЛАГААНЫ ТУХАЙ ХУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА.

Энэ нь уулзалт дээр хийж чадах урьдчилсан байдлаар гарч ирдэг.

МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН МАТЕРИАЛ:

1. "Манай амжилт": Хөтөлбөрийг ямар ч төрлийн боловсролын дагуу хэрэгжүүлэх (хурлын сэдвээс хамаарна), хүүхдийн мэдлэгээс хамаарна.

2. "Бидний даалгавар": Эцэг эхтэйгээ шийдэх даалгаврууд.

3. "Зөвлөгөө": Уулзалтын сэдвийн хураангуй, энэ нь хүүхдийг өсгөхөд чухал ач холбогдолтой юм.

4. "Үйл явдлын сэдвээр уран зохиол": Товч тэмдэглэлтэй уран зохиолын жагсаалт.

5. "Хүүхдийн уран зөгнөл": боловсролын үйл ажиллагааны тодорхой чиглэлд (хөдөлмөр, гоо зүйн, физик, гэх мэт) уран зохиол, зөвлөмжийн жагсаалт.

6. "Бидний асуудал" (угсралтын сэдэвээс хамаарна).

Ийм мэдээллийн самбараас гадна та Picken-Ancent, Polly-д зориулсан уран зохиолын үзэсгэлэнг гаргаж болно.

Эцэг эхчүүдийн идэвхтэй уулзалт нь харилцан ярианы шоу нэвтрүүлгийн шоу, дараа нь уулзалтын сэдвээр тэмдэглэлийг харуулсан.

Ийм схем дээр эцэг эхийн уулзалтыг зохион байгуулах замаар богино хугацаанд үр дүнд хүрэх боломжтой бөгөөд энэ нь түүний ажилдаа илүү идэвхтэй байдаг. Ийм маягтыг хүүхдэд сурч мэдэхийн тулд хүүхдэд сурч, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн асуудлыг үзэх нь хүүхдэд зориулсан хариуцлагыг сайжруулах, эцэг эхийн хамтын ажиллагааны мэдрэмжийг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах хувь нэмэр оруулдаг. цэцэрлэг ба гэр бүлийн хоорондын харилцаанд өртсөн.

Эцэг эхийн бөгж

Эцэг эхийн парентин рингги бол эцэг эхийн холбоо, эцэг эхийн багийн холбоо, формуудын нэг хэлбэрийн нэг юм. Сургуульд эцэг эхийн цагиргуудыг хийх нь зүгээр л зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Олон эцэг эхчүүд аль хэдийн анхан шатны сургуульд сурч байгаа нь хүүхдүүдийг өсгөх, хүүхдийнхээ боломж, чадварыг үнэлдэг олон асуудлыг өгдөг, тэдний жинхэнэ боловсролын боломжийн түвшинг харуулдаг. Зарим эцэг эхчүүд өөрсдийн боловсролын аргууд үнэн бөгөөд багшийн эргэлзээ, эргэлзээ, залруулгад эргэлзээтэй байдаг гэж үздэг. Эцэг эхийн бөгж нь сургалтынхаа зөв чиглэлд тогтоогдож, сурган хүмүүжүүлэх аргуудыг боловсруулж чаддаг зорилтот түвшинд явагдаж байгаа бөгөөд тэдний хүүхдийг зөв хийх, тэдний хүүхдийг зөв хийх, тийм биш юм Байна уу.

Бизнес тоглоомууд.

Бизнесийн тоглоом - бүтээлч байдлын өргөн цар хүрээтэй байдал. Энэ нь тоглоомын оролцогчдыг аль болох бодит нөхцөл байдалд хүргэдэг бөгөөд энэ нь pedagorically-ийн итгэл үнэмшилтэй байх, алдааны чадварыг олж, засах чадварыг бий болгох ур чадварыг бий болгодог.

Бизнес тоглоомуудыг барихад тодорхой нарийвчлалтай шууд чиглэсэн схем байхгүй байна. Энэ бүхэн нь ур чадвар, чадвар, уран зөгнөлүүдээс хамаарна.

Ойролцоо тоглоомын бүтэц дараах байдалтай байна.

1. Зорилох үе шатыг багтаасан бөгөөд тоглоомын тодорхойлолтыг багтаасан тоглоомын даалгавар, зохион байгуулалтын даалгавар нь үүрэг гүйцэтгэгчийн ажлыг гүйцэтгэдэг. материал ба тоног төхөөрөмж

2. Тоглоомын явцыг шаардлагатай бүх оролцогчдод шаардлагатай бүх оролцогчдыг гүйцэтгэхэд чиглэсэн бүх оролцогчдыг гүйцэтгэдэг.

3. үр дүнгийн дүн шинжилгээний үр дүнг илэрхийлсэн.

Бизнесийн тоглоомын зорилго нь тодорхой ур чадварыг хөгжүүлэх, найдвартай, зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх чадвар юм. Бизнесийн тоглолтын үүргийг өөр аргаар тарааж болно. Дэмжлэг, дарга, нийгмийн багш, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эхчүүдэд оролцож болно. Энэ нь бизнесийн тоглоомонд оролцож болно. Тусгай тандалтын карт.

"Дугуй ширээний" эсвэл "Эцэг эхийн орой" уулзалт.

"Дугуй ширээ" -ийн уулзалт нь зөвхөн эцэг эхчүүдийг зөвхөн эцэг эхчүүд биш харин багш нар өөрсдөө өргөжүүлдэг.

Арга хэмжээний загвар нь маш их ач холбогдолтой юм. Чуулганы танхим нь ялангуяа чимэглэсэн байх ёстой, зохих ёсоор нь тавилга зохион байгуулж, тавилга зохион байгуулж, тавилга зохион байгуулж, бясалгал хийх ёстой хөгжмийн загварт анхаарлаа хандуулаарай.

Уулзалтын сэдэв өөр байж болно. Яриа нь эцэг эхийн идэвхтэн эхлэх ёстой, дараа нь сэтгэл зүйч, дараа нь сэтгэцийн эмч, эмч, эмч, сурган хүмүүжүүлэгчид, нийгмийн багш, нийгмийн багш, бусад эцэг эхчүүд үүнийг хийх ёстой. Үүнийг гэр бүлийн амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдлыг гэр бүлийн амьдралын янз бүрийн нөхцөлд оролцохыг санал болгож болно. Ажлын энэ хэлбэрээр энэ нь бараг ямар ч эцэг эхийнхээ хажуугаар үлддэг бөгөөд энэ нь бараг бүх хүн бараг бүх хүн идэвхтэй байдаг бөгөөд энэ нь бүгдэд нь идэвхтэй ажиглалт хийх, сонирхолтой ажиглалт, сэтгэцийн зөвлөмжийг илэрхийлж байна. Хураангуйг нэгтгэн дуусгах нь сэтгэл зүйч эсвэл нийгмийн багш болно.

Эцэг эхтэй ажлын багш, аргууд

Оршил

Сургуулийн хооронд холбоотой асуудал, гэр бүл (Сургуулийн хуулиудыг мэргэшлийн бүх бичиг мэдээллийг олоход чиглэсэн бүх баримтуудад төвлөрж байна. Бусад олон багш, алдартай багш нартаа хамтран) ажилтнуудын албан ёс чєлєлт анхаардаг. S. SCLALAUSKIS: "Боловсролын хандлагын сургууль нь гэр бүлийн зуухны асран хамгаалагч шиг хэн ч биш байх ёстой. Тиймээс багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ өгөх чадвартай, найдвартай, найдвартай хүн байх ёстой. "

Үүний улмаас сургууль, гэр бүл харилцан уялдаатай байх ёстой. "Энгийн дүн, сургуулийн гэр бүлтэй гэр бүлтэйгээ (эцэг эх) нь багшийг хэрэгжүүлж байна. Багшийн багшийн хамтарсан ажил, эцэг эх нь сургуульд сурч мэдсэн хүүхдүүдийг сурч эхэлдэг. Хүүхдэд зориулсан, сургуулийнхаа босгыг анх удаа, багш, эцэг эхчүүдийн хамтын ажиллагааны нэг нь зөвхөн сургуульд сурч чадахгүй бөгөөд гэр бүл. Түүнийг нэгэн зэрэг сургууль, гэр бүлд нэгэн зэрэг авчирдаг. "

Багш бол сургууль, гэр бүлийн хоорондох холбоос, ялангуяа энэ нь зөвхөн сургалтын багш, гэхдээ зөвхөн суралцах чадваргүй, мөн суралцах чадвартай. Суралцагчдын эцэг эхийн багшийн харилцаа холбоо нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг сургалтын үйл явцад нөлөөлдөг. Гэсэн хэдий ч энэ харилцаа нь суралцах үе шат бүрт хэд хэдэн онцлог шинж чанартай гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд олон хүчин зүйлээс хамаардаг. Эдгээр хүчин зүйлийнхээ өвөрмөц шинж чанарууд нь эцэг эхийн өвөрмөц байдалд нөлөөлдөг эдгээр хүчин зүйлийг судлах.

Бүлэг 1. Багшийн харилцан үйлчлэл, хүүхдийн таних тэмдгийг бий болгоход үйлчлэх үүрэг

.1 багш, эцэг эхчүүд хүүхдүүдэд дасан зохицох

Сургуулийн боловсролын сэтгэлзүйн хувьд сэтгэлзүйн хувьд сэтгэлзүйн хувьд багшийн сургалтын хөтөлбөрийг үе тэнгийнхний сургалтын хөтөлбөрт хамрагдахын тулд "Шаардлагатай, мөн хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хөгжлийн түвшинг хөгжүүлдэг. Хүүхдийн сургуулийн сэтгэлзүйн бэлэн байдал - Энэ бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн хамгийн чухал үр дүнгүүд юм. "(31, 61).

Сэтгэл зүйчид R. Nomov Notes: "Мэдээллийн төлөвлөгөөний дагуу сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах, сургуулийн сургалтын сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой. Гэсэн хэдий ч сургуулийн сэтгэлзүйн хувьд сэтгэлзүйн бэлэн байдал нь үүгээр хязгаарлагдахгүй. Боловсруулсан танин мэдэхүйн үйл явц: ойлголт, анхаарал, сэтгэхүй, сэтгэхүй, сэтгэхүй, үзэл бодол, үзэл бодол, шинж чанар, шинж чанарууд, Сургуульд, өөрийгөө хянах, хөдөлмөрийн чадвар, чадвар, чадвар, чадвар, чадвар, чадварлаг, чадварлаг, чадварлаг, чадварлаг байдал, чадвартай харилцах чадвар нь хангалттай хөгжих чадвартай байх ёстой. Хүүхэд сурах, суралцах, суралцах, суралцахад бэлэн байхын тулд хангалттай боловсруулсан шинж чанар тус бүрт хангалттай хөгжсөн байх шаардлагатай "(28, 117).

Өөр нэг сэтгэл зүйч A. Gumh "Сургуулийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тааламжгүй нөхцлийг бичнэ үү. Байна уу. Тиймээс, зарим хүүхдүүдийн зарим нь сөрөг туршлага, үе тэнгийнхэн, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчдийн харилцааг өдөөдөг. Хүүхдэд багш, эцэг эхийн хамтарсан үйл ажиллагаа явуулахад нь туслах (8, 166 -167).

Ирина Ханхаса Ханхасаева нарыг бичдэг. "Сургууль - Нэгдүгээр анги нь хүүхдийн амьдрал дахь асар их үйл явдал юм. Тэр олон жилийн туршид ижил ноцтой сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэггүй. Энэ баяр баясгалан сэтгэл хөдлөм ч гэсэн стрессд ороход бэлэн байсаар байна. Нялх хүүхэд маш их ядарсан, эхний өдрүүд нь хэдэн долоо хоног байна, амьдралын хэв маягийг хэтэрхий олон шинэ сэтгэгдэл төрүүлдэг. Энэ хугацаанд илүү зөөлөн, тийм ч хатуу биш байх. Тэр маш их мартах болно, алдах болно, төөрөлдөх - Та энэ эмгэнэлт явдлыг хийхгүй байх болно! Ийм төөрөгдөл нь санаа зовж буй сэтгэл хөдлөлийн өвөрмөц хариу үйлдэл юм. "(34, 161).

Энэ асуудлаар ижил төстэй бодол санаа нь M. Perez Perez, B. Mingzel, B. Mingzel, H. Wimimie "Аав, эцэг эхийн мэддэг".

"Энэ арга хэмжээ (Сургуулийн эхэн үед) Гэртээ тогтоосон захиалгыг бүрдүүлснээс хойш олон тооны бие бялдар, оюун санааны хүчийг шаарддаг. Сургуульд байхдаа хүүхэд бүрэн шинэ орчинд орж, шаардлага, хүрээлэн буй орчныг эсэргүүцдэг. Энэ нөхцөл байдалд хүүхэд дасан зохицох ёстой. Хүүхдэд шинэ зохицуулалттай, бүх зүйлийг шинэ зохицуулалттай болгохын тулд хүүхдэд шинэ арга замыг оруулахад туслах олон янзын арга замуудтай байх ёстой (18, 10, 107-108).

Эрүүллэн судлаач Профессор Э. Гринж, Сургуулийн дэглэмд, Сургуулийн Дохипп ангилалд байхдаа сургуульд сурч, багш, багш, ангийн баг ба бусад зүйлсэд хэрэгтэй. .. Хүүхдийн биед хүүхдийн биед урт хугацааны физиологийн дасан зохицох явдал байдаг. Энэ нь амархан эсвэл хэцүү, эсвэл бүтэн жилийн туршид, эсвэл хөгжих, өсөлт, хүүхдийн эрүүл мэндэд маш их нөлөө үзүүлдэг бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, тэр нь "(7, 131)

Гэсэн хэдий ч профессор E. Gendenene-ийн туршилтыг харуулсан, "Хичээлийн эхэн үед" Сургуулийн эхэн үе, 2 сарын турш суралцаж, сургуулийнхаа 26.2% -ийг сурч, сургуулийнхаа төгсгөлд, сургуулийн төгсгөлд болон сургуулийн төгсгөлд бэлэн биш байна жил - 4.1%. (Энэ өгөгдөл нь ялангуяа зургаан настай хүүхдүүдийн онцлог шинж чанар юм) "(7, 73).

Энэхүү асуудлын шийдвэр нь Литвийн багш K. MIBINIS-ийг санал болгож байна: "Гэр бүл, мал аж ахуй, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан байх ёстой. Үүний тулд эцэг эхчүүд:

Тайван, байнгын газарт сурах нөхцөлийг бий болгох.

Өдрийн оновчтой горимыг тохируулна уу.

Хүүхдийн хангалттай хөдөлгөөнт байдлыг бий болгох.

Хүүхдэд сайн унтах, цаг тухайд нь хооллох нөхцөлийг бий болгох.

Хүүхдийн анхаарлыг системтэйгээр хөгжүүлэх.

Сэтгэцийн залхууралтай тэмцэх.

Хүч чадалдаа итгэлийг хөгжүүлэх.

ТВ шоу үзэхийн тулд зохицуулах.

Хүүхдэд илүү их чадвартай байхыг шаарддаггүй.

Оюутны даалгаврыг хэтрүүлж бүү хэтрүүл.

Сургуульд эерэг харагдуулахыг дэмжинэ.

Эцэг эх, бусад гэр бүлийн гишүүдтэй сайн хүүхдэд сайн харилцааг хадгалахыг хичээ.

Цагийг хэмнэж, үнэлж, үнэлэхийг сурч байна "(16, 101-106).

Оросын багш нарын k. V. V. V. V. V. V. BALDIN ба V. A. GAICO (22, 22, 60, 60).

1.2 Багшийн ажлын үүргийн үүрэг нь бага ангийн ангид гэр бүлтэй

"Бясалгалаа хамгаалах, оюун ухааны хөгжилд хүчээр сайтыг сайжруулах нь биеийн боловсролыг сайжруулах, эцэг эхийн боловсролын талаар энгийн болохыг баталж" (17, 17, 17, 17, 57, 57, 57, 57, 57, 57, 57, 57, 57, 57/57).

"Эргэлзээтэй, бүх сургууль гэр бүлтэй нээлттэй, ойр дотно харилцааг хадгалахыг хүсч байна. Сургалт нь багш, эцэг эхийн хамтарсан ажил гэдгийг мэддэг. Сургуулийн болон түүнээс дээш оюутны чадварыг хөгжүүлэхийг хүсвэл эцэг эхийн харилцаа нь заавал байх ёстой. Үүнийг ойлгож буй багш нар нь эцэг эхтэйгээ утга учиртай яриа хэлэлцээрийг олж авахыг хичээх болно. Хичээлийн дулаан уур амьсгалыг хадгалах болно.

Орчин үеийн сургууль нь сургууль, гэр бүлийнхэн, гэр бүлийнхэн нь сургууль, оюутнуудад захиалга өгөхдөө зөвхөн хуучин өдрүүдэд зөвхөн нэг чиглэлтэй байх ёстой гэдгийг мэддэг. Одоо багш нар эцэг эхчүүдийн тусламжгүйгээр, "Данийн багш, Литвийн багш, Литвийн багш Ром Мартинен (13, 97) энэ асуудлаар илэрхийлэх боломжгүй.

Оросын багш I. P. P. Sublays үргэлжилсээр, Оросын багш: "Оросын багш нь сургууль, гэр бүлийн болон гэр бүлийн боловсролыг ойртуулж байна. Ийм цогцолборын дүрмийн гол шаардлага нь сургуулийн бүх чиглэлийг сургуулийн бүх чиглэлийг хянах явдал юм.

Эцэг эхчүүд уламжлал ёсоор зөвшөөрөгдөөгүй асуудлуудыг харгалзан үзэхэд хандах, сургалтын сонголтыг сонгох, сургалтынхаа хэмжээ, сургалтын тримурш, цаг хугацаа, Баяир, сургуулийн сурлагын газр, ажил, мэдлэгийг сайжруулах, ProgushilD, / / \u200b\u200bхамгаалалтын замыг сайжруулах өнцөг, хувилбар, шагнал олж авах арга зэрг, арга хэмжээний оосор аргаз, эелдэг ажил, сайхны чиглэлээр сургууль, эмчилгээний газруудаар хангаж байсан сургууль гэр бүл нь хүүхдүүдийг өсгөх чадвартай түншүүд болж, хүн бүр маш тодорхой үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд ажил үүргээ гүйцэтгэдэг. "(29, 29, 236).

S. DAPKEN RAMEACE: "Гэр бүлтэй хамт сургуулийн хамтын ажиллагааны хэлбэр, агуулга нь багшийн зорилтоос хамаарна.

Багш, эцэг эх, олон нийтийн болон олон нийтийн талаар холболтыг бий болгох нь ийм ажлыг дараахь байдлаар шийдвэрлэнэ.

Оюутны гэр бүлийн танин мэдэхүй.

Оюутны таних тэмдэг дэх нийгмийн орчны нөлөөллийг системтэй судалж үзэх.

Сургуулийн болон хүүхдийн сургалт, боловсролын үеэр сургуулийн сурган хүмүүжсэн үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны чиглэлээр зохион байгуулах.

Гэртээ хүүхдүүдийг өсгөхөд нь туслах.

Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх боловсролын зохион байгуулалт.

Гэр бүлийн сөрөг нөлөөллийг саармагжуулах "(5, 4).

Гэсэн хэдий ч Америкийн багш Ричард Ричар Ранавесын тэмдэглэл: "Багш нар эцэг эхчүүдэд харилцаагаа зохицуулж, сургалтын хөтөлбөрөө дэмжиж, тэдний сургалтын хөтөлбөрийг дэмждэг. Үүний зэрэгцээ, ихэнх багш нар эцэг эхчүүдийг сэрүүн ажилдаа хөндлөнгөөс оролцохыг хүсэхгүй байна. Ерөнхийдөө багш нар өөрсдийгөө болон эцэг эхийн хоорондох зайг хадгалах хандлагатай байдаг. Эцэг эхчүүдтэй хэрхэн ажиллахаа хянах нь "1, 1, 427).

Оросын багш Т. Воликова бичсэн: "Багшийн хэлбэрүүд нь эцэг эхтэйгээ олон янз байдаг:

Захиалгат тохируулсан: Оюутны гэр бүлийн гэр бүлд зочлох, сургууль дээр эцэг эхчүүд сургууль дээр зөвлөгөө өгөх өдрүүдтэй ярилцах;

Бүлэг: (Эцэг эхчүүд боловсролын болон хүүхдийнхээ зан үйл, сурган хүмүүжүүлэгчдэд нэгдсэн бүлгүүдэд нэгдэж болно. Энд хуваарилалтанд оролцож байна: Хичээл, эцэг эхчүүд багшид сургамж авахад тусалдаг. Хөрөнгөтэй хамт ажиллах.

Хамт: Хөргөх уулзалтууд, олон нийтийн эцэг эх, сургалтын туршлага, ажилчдын туршлага, цаг хугацаа,

I.V.V. Grebereshchikov бичсэн: "Эцэг эхчүүд сурган хүмүүжлийн соёлтой байх ёстой. Сурган хүмүүжлийн соёлын дор сурган хүмүүжүүлэгчдийг сурган хүмүүжүүлэх, хүүхдүүдийн боловсролд тусгасан эцэг эхчүүдийн боловсролыг илэрхийлдэг. Эцэг эхийн сурагчдын сурган хүмүүжлийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг нь тэдний сурган хүмүүжил шимтэй, эсвэл сурган хүмүүжил, физиологийн, эрүүл мэндийн мэдлэг,

Сургуулийн соёлын гол үүрэг нь нэг ангийн менежер эсвэл багшид оролцдог мэдлэг, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын боловсрол эзэмшихэд хамаарна.

S. DAPKEN нь эцэг эхийн ерөнхий боловсролын боловсролын боловсролын дараахь агуулгыг хуваарилдаг.

ЗОРИУЛСАН, ЗАЛУУЧУУДЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ЗАЛУУЧУУД, МЭДЭЭЛЭЛИЙН ЗАЛУУЧУУД.

Гэр бүл, физиологийн болон физиологийн болон сурган хүмүүнлэгийн болон сурагчдын боловсролын үндэс суурь.

Гэр бүлийн гишүүд, агууламж, арга, арга хэмжээ, бэрхшээл, бэрхшээл, гэрээний хэмжээ, гэр бүлийн боловсролын алдаа.

Сургууль ба гэр бүлийн хоорондын харилцааг зохицуулах, эцэг эх, эцэг эхчүүдийн харилцаа.

Чөлөөт цаг, ажил эрхлэх, эрүүл мэндийн сурталчилгаа, эрүүл энх, эрүүл амьдралын хэв маяг.

Сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх гэгээрлийн дараах хэлбэрүүд нь ялгардаг:

Уламжлалт:

Эцэг эхийн уулзалтууд

Орой асуултууд - хариултууд

Нээлттэй хаалга

Уламжлалт бус байдал:

Хүний тоглоом

Зохицуулалттай хэлэлцүүлэг (5, 22 - 32 - 32).

Асуултанд, багш, гэр бүлүүдийн хоорондох холбоо, гэр бүлд амжилтанд хүрэхийн тулд ямар үндэс сууринд амжилтанд хүрэх ёстой. "A. A. A. Sukhomlinsky. "Ээж, эцэг эхчүүдэд аль болох олон бэрхшээл, эцэг эхчүүдэд зориулсан эцэг эхчүүдэд зориулсан хүүхдүүдэд болон эцэг эхчүүдийн баяр баясгалантай хүүхдүүдийн болон эцэг эхчүүдийн баяр баясгалантай хүүхдүүдэд зориулсан." (33, 33, 38).

Үүнтэй адил бодол Виллма Сиксоркит-Voiichene: "Эцэг эхчүүдтэй танилцах, мэдлэг, мэдлэг, сургууль, сургууль, сургуулийнхаа дунд, сургууль, Сургуулийн талаар маш их мэдээлэл авах, сургалтын талаар мэдээлэл, хүмүүжүүлэх, эцэг эхийн эцэг эхчүүд. Эцэг эхчүүдийг илэрхийлэхээ мартуузай "(20, 45).

Түүний нийтлэлийн асуудлын дараагийн саналыг E. MARTYSHASHE-ийг илэрхийлнэ: "Эцэг эхийн багш нь маш нарийн төвөгтэй ажил юм. Тэдний нөлөө нь хүүхдэд маш их ач холбогдолтой, гэхдээ ихэнх тохиолдолд энэ нөлөөлөл нь аяндаа аяндаа тохиолддог. Ихэнхдээ тэдний хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдийн эцэг эхчүүдэд оролцогчдын эцэг эх, түүнчлэн оюутнуудын үнэлгээний үнэлгээгүйгээр давхцдаггүй. Тиймээс багш нь эцэг эхийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг биелүүлэх замыг хайж олох хэрэгтэй. Эцэг эхтэй харилцаа холбоо:

багшийн эцэг эх нь тэднээс шаардагдах зүйлээ өгөхийг хичээдэг (асуудлууд нь тэдний асуудлыг шийддэг, тэдний хүүхдүүдэд ойлгодог,

багш нь эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдийн нүдээр харах (эхлээд хүүхдүүдтэйгээ холбоо барьж, эцэг эхтэйгээ холбоо тогтоож өгдөг);

багш нь эцэг эхийн тодорхой чиглэлээр эцэг эхийн чадварыг илчлэхийг эрэлхийлдэг;

багш нь эцэг эхчүүдийг зааж өгөх боломжгүй гэдгийг нотолж байна.

багш нь хүүхдийн сэтгэлд сайн сайхан ялалтыг найдаж байна;

багш хуримтлагдсан сурган хүмүүжилтэй туршлага хуримтлагддаг. " (14, 173).

S. DAPKEN амжилттай боловсролын ажил хийхэд багш нь сурган хүмүүжүүлэх чадвартай байх ёстой.

Сурагч, ажлаа мэддэг, хайрлах нь сайн хэрэг.

Боловсролын зорилго, даалгаврыг ухамсартайгаар хичээ.

Боловсролын хэлбэр, аргууд болон аргыг үр дүнтэй ашиглах.

Сурагчдын гэр бүлтэй харилцах, харилцах чадвартай байх.

Эрдэм шинжилгээний (сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн, сэтгэлзүйн, хууль эрх зүйн, зүйрлэл) -ийг эцэг эхчүүдэд дамжуулах.

Өөрийн чадвар, сурган хүмүүжүүлэх чадвараа хөгжүүлэх (5, 17).

Эхний зэрэглэлд гарч ирэх холбоо, харилцаанаас эхлээд эхний ээлжинд үүсэх нь дараагийн бүх ажил дээр хамаарна.

V. N. N. N. IBRAHIMOVA, БИДНИЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААГИЙН АЖИЛЛАГАА

Анхны ангийн сурагчдын бэлдмэлийн түвшинг судлахын тулд гэр бүлийн боловсролын туршлагатай танилцах; Сургуулийн өмнөх гэр бүл, сургуулийн боловсролын хоорондох тасралтгүй байдлыг дагаж мөрдөх, хүүхэд бүрт хувь хүний \u200b\u200bхандлагыг олох.

Гэр бүлдээ гэр бүлийнхэн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг удирдах, анхны ангийн сурагчдын боловсролын болон бүтээлч үйл ажиллагаагаа явуулахад эцэг эхчүүдэд туслах.

Сургуульд сургалтын ажлыг зохион байгуулж, ангид сургалтын ажлыг зохион байгуулах "(26, 57).

Литвийн багш S. DAPKEN нь дараахь гэр бүлийн мэдлэгийн дараах багш нарт багш нарт санал болгодог:

Ажиглалт

Асуулга

Ажлын аргалал

Үзэл бодол бусдын сэтгэгдэл "(5, 13 - 16).

Энэ сэдэв нь I. V. V. V. V. GREBENCICOV-т үргэлжлүүлэн ажиллана: "Эхний ангийн багш нь оюутнуудыг сурч, эцэг эхтэйгээ танилцахын тулд богино хугацаанд шаардлагатай байдаг.

Эцэг эхчүүдийн асуултанд хариулахыг зөвлөж байна. Жишээ нь: "Эхний төгсөгчдийн судалгааг зохион байгуулах тухай"; "Анхны ангийн сурагчдын сургалтын ажил, эцэг эхийн даалгаврууд"; "Junior Compiorboy: Нас ба түүний онцлог"; "Гэрийн даалгавраа хийхдээ анхны ангийн сурагчдад хэрхэн туслах вэ?"; "Гэр бүлд байгаа хүмүүсийн ухамсартай сахилга батыг" болон бусад "(25, 44). багш эцэг эхийн хүүхдийн зан чанар

V. Sikikish-Voiichene бичсэн: "Эхнийх нь - Хоёрдугаар анги нь бие биентэйгээ танилцах, хаяг, утас, утаснуудыг солилцоход чухал ач холбогдолтой юм. Багш нь хүүхдүүдийн нөхөрлөлийн нөхөрлөлийг аз жаргалгүй болгоход багшийн талаар ярилцах ёстой. Энэ ажил нь бие даасан яриа дээр суурилсан тохиолдолд илүү сайн тохиолддог. Та хамтарсан амралт, матин болон бусад үйл явдлыг зохион байгуулах ёстой. Эцэг эхчүүдийг сонсох нь маш чухал бөгөөд үүнийг сурч, багш, багш, сургуулийн удирдагчид руугаа илэрхийлэхийг зөвшөөрөх нь маш чухал юм.

Ихэвчлэн эцэг эхчүүд сургуульд ирдэг эцэг эхчүүдийг хоёр бүлэгт хуваана.

Сургуульд байхдаа тэдний хүүхэд эерэгээр үнэлэгддэг хүмүүс тэд магтаал хүлээж байна.

Хүүхдүүдийн бэрхшээлийн талаар мэддэг хүмүүс, гэхдээ энэ талаар ярихаас айдаг, багш нараас зайлсхийж, хүүхдэд яаж туслахаа мэдэхгүй байна. Ийм эцэг эхчүүд сургуульдаа явахгүй байхыг илүүд үздэг, бид өөрсдийгөө утсаар ярих, эсвэл багшийн дуудлагад ирэхийг хүсч байна. Ихэнхдээ тэд бусад эцэг эхчүүдээс айж, эмчлэх боломжтой байдаг. Энэ бүлгийн энэ бүлгийн эцэг эхийн талаар багш нар онцгой анхаарал хандуулах ёстой "(20, 49).

Эцэг эхийн харилцааны асуудлыг шийдвэрлэх зөвлөмжүүд нь том толгой, оюутнуудын хоорондох асуудлыг шийдэх зөвлөмжүүд: "Багшийн шошго, ухаалаг маргаан, зовлон зүдүүр нь ихэвчлэн маш их зөвлөмж, зовлонтой зөрчилддөг." (6, 5) (6, 5).

"Эхнийх нь эцэг эхчүүдийн эцэг эхчүүдийн хувьд - хоёр дахь анги, боловсролын үйл ажиллагааны өндөр түвшин, сургуультай хамтарч ажиллах шаардлагатай байдаг. Тэд ихэнхдээ сургуульд ирдэг, хүүхдүүдээ сонирхож байна. Болон эдгээр сонирхол, багш нь сонирхож, эцэг эхчүүдийг сонирхож байснаас илүү их мэдээлэл өгөх ёстой. "(26, 60).

Виллма Сикикиш - Вилма - Багшийн харилцааг 1 -2 ангитай эцэг эхчүүдтэй хамт багшийн чухал талыг хуваарилдаг.

Хүүхдүүдийн асуудалтай тулгуурлан яриаг эхлүүлээрэй, гэхдээ нийтлэг тааламжтай асуултуудтай холбоотой яриа эхэлнэ үү, асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд яарах хэрэггүй;

Эцэг эхийн анхаарлыг нь сонирхож, гэрт нь сонирхож, гэртээ харуулах;

Сургууль, багш нараас үүссэн сэтгэл хөдлөлийг ярилцах;

Анхааралтай сонсож, эцэг эх нь юу гэж хэлэхээ боль, тэдний бодлыг бүү шүүмжил, гэхдээ энэ нь тэдэнд бодох боломжийг олгодог;

Ерөнхий зорилгын дагуу, эцэг эхийн уулзалтад бүх хүнд чухал зүйл болох талаар ярихаар тохиролцох;

Шаардлагатай бол маш их цаг зарцуулах;

Хүн бүрт чухал зүйл, хамгийн их дэмжиж байгаа зүйлийнхээ талаар ярьж байгаа аргументыг өдөө.

Эцэг эхчүүдэд, үсэг, хувь хүний \u200b\u200bярианы тусламжтайгаар эцэг эхчүүдэд мэдэгдэх. Эцэг эхчүүдэд болон бусад хүмүүст дамжуулан дамжуулан эцэг эхчүүдэд зориулагдсан мэдээлэл. (20, 45 - 46 - 46).

Эцэг эхтэй ажиллах туршлага нь Жиемейн дунд сургуулийн багш нарын бүлэгт хуваагддаг. Тэд эцэг эхчүүдтэй хамт ажилладаг эцэг эхтэйгээ хамтарч ажилласан. Эцэг эхчүүдэд зориулсан сургалтанд хамрагдсан, лекцийг уншсан. Зөвхөн Анхны ангийнхлаганы эцэг эхчүүдийн гэгээрсэн хөтөлбөрт хамрагдсан хөтөлбөр, нэг эцэг эхчүүд сурч, үргэлжлүүлэн суралцахыг хүсчээ. Энэ сургуульд, яруу найргийн эцэг эхчүүд, Үзэсгэлэн, үзэсгэлэнд оролцсон, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ номлодог (12, 54).

"Олон сургуулийн сургалтын багш нь багш, эцэг эх, оюутнууд, оюутнуудын хоорондын харилцааг шийдэх, ойлгох, ойлгох нь хаалттай гурвалжин юм.

Хэрэв гурвалжингийн тал нь давхцаж байвал энэ нь илүү хүчтэй дүрс, урвуу, эсвэл үл ойлголцол, харилцан ойлголцол, харилцан ойлголцол юм Үдэшлэг Байна уу. Тэгэхээр, хэрэв сургууль эцэг эх халуунд байвал сургууль, эсрэг алдаатай, тайлаганд хэрэгжїївэл, баримталамж, баримталгил, эсрэг бичиг юм. (100, 54).

"Эцэг эхийн хувьд" эцэг эхийн сургууль "Сургууль нь багшийн A.-ийн A.-ийн A. VAICHYULEN-ийг жижиг сургуульд бүтээсэн. Багш нь анхны ангийн сурагчдын эцэг эх нь хүүхдүүдийг сургуульд бэлтгэхгүй байхыг анзаарав. Тиймээс багшийн боловсролыг таван зургаан настай хүүхдэд хамрагдаад эхэлсэн. Нэмж дурдахад, багш нь эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан ном гаргаж эхлэв (19, 19, 32).

Үүний үр дүнд: "Эцэг эх нь сургууль хэрэгтэй бөгөөд өнөөдөр гэр бүл хэрэгтэй. Багш бол сургуулийн болон оюутнуудын гэр бүлүүдийн хоорондын холбоос юм. Оюутны эцэг эхчүүдийн багш нартай харилцаа холбоо шаардлагатай бөгөөд үүнээс хойш ийм чухал мэдээлэл хасагдах болно. Сурган хүмүүжил, гэр бүлүүд нь нийтлэг зорилготой байдаг. Тэдний харилцан үйлчлэлгүйгээр хүүхдийн амьдрал ядуу болж хувирдаг "(32, 20).

"Сургууль нь хүүхдийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг өгдөг бөгөөд бодит байдалд ухамсартай ханддаг. Гэр бүл нь практик амьдралын туршлагыг өгдөг, өөр хүнтэй өрөвдөх чадварыг бий болгодог. Хувь хүний \u200b\u200bгармоник хөгжлийн хувьд, бусад зүйл хоёулаа шаардлагатай (30, 165).

1.3 Боловсролын байгууллагад харилцан үйлчлэл, хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэл, хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн хувийн хөгжилд үзүүлэх нөхцөлийг бий болгох

Сургуулийн уран зохиол, сэтгүүлзүйн хувьд олон боловсролын орон зайг бүрэн хөгжүүлсэн хувийн хөгжлийн талаархи бүрэн хөгжлийг бий болгох тухай маш их зүйлийг дурдсан байдаг. Ихэнх тохиолдолд энэ үзэл баримтлалын агуулгад ихэвчлэн харилцан ойлголцол, арга хэмжээ, сургалтын арга, сургалтын арга, арга барилыг бий болгохтой холбоотой байдаг.

Онцгой сурган хүмүүжилд энэ үзэл баримтлалыг өмнө нь сургалтын сургалт, боловсрол эзэмшиж байсан.

Хувь хүний \u200b\u200bхөгжил нь оюутнуудын хувийн шинж чанар дээр суурилдаг, гэхдээ уламжлалт ойлголттой биш юм. Нэгдсэн, системийн технологийн хөгжүүлэлтийг хөгжүүлэх, системийн үндсэн механизмын мөн чанарыг хөгжүүлэх, хөгжлийн үндсэн механизмын мөн чанар, шинж чанар, тусгал, хэвшмэл ойлголт юм. Хувь хүний \u200b\u200bхөгжлийн зохион байгуулалтын арга нь тухайн эсвэл тухайн технологийн онцлог шинж чанарыг тодорхойлдог хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн нягтлан бодох бүртгэл юм. Өөрөөр хэлбэл тодорхой нөхцлийг хөгжүүлэх, сурагчдын ашиг сонирхлыг харгалзан, сурагчдын ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх, өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө биелүүлэх боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд, нэмэлт боловсролын системийн үүрэг нь чухал ач холбогдолтой юм, учир нь Энэ нь GETEC, түүнд тусгай агуулга, технологи, технологи, боловсролын техник, боловсролын арга барилтай бөгөөд энэ нь практик арга барилтай бөгөөд энэ нь практик арга барилтай бөгөөд энэ нь практикт чиглэсэн бөгөөд энэ нь практик арга барилтай бөгөөд энэ нь сургуулийнхоос бусад танин мэдэхүйн үйл явц юм. Энэ нь амаар бүтээгээгүй, гэхдээ үйлдлээс үүдэлтэй, харин бүтээлч байдал.

Нэмэлт боловсролын систем дэх багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны зорилго нь тухайн хүүхдэд хувийн чадвар, боловсролын чадвар, мэдлэг чадварыг бий болгох явдал юм. Багш нарын боловсролын үйл ажиллагаа нь хөгжлийн янз бүрийн түвшний хөгжлийн болон өөр өөр түвшний бэлтгэлд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Хүүхдүүдийн хувийн хөгжилд нөхцлийг бий болгох нөхцөлийг бий болгох, багш нарын үр дүнг хянах, идэвхтэй бүтээлч тестийн үр дүнг ашиглах, Зарчмууд өөрсдөө мэдлэг, зан чанар, зан чанар, дүр төрх, амт, амт, зуршил, зуршил, зуршилтай байдаг. Энэ нь нийгмийн болон сэтгэлзүйн сургуулийн үйлчилгээ, ангийн менежер, оюутнуудын эцэг эхчүүдэд хамтарсан үйл ажиллагаанд тусалдаг. Eizenka, eizenka, rokich, rokich, klimov, халуун ногоотой, халуун ногоотой, аялал жуулчлалын тест, эцэг эх, сэтгэл татам байдал, сэтгэл татам байдал, сэтгэл татам байдал, амьдралд оролцуулах, амьдралд хандах, амьдралд хандах, , хөдөлмөрийн хэмжээ, үнэ цэнэ, төлөвлөгөө, арга, тусгаар тогтнох, хувьцааг хөгжүүлэх, амжилтанд хүргэх үйл ажиллагаагаа явуулах талбайд үйл ажиллагаагаа явуулах. Хувийн хандлага нь бие даасан хандлагатай ижил төстэй боловч үндсэн зорилгоо биелүүлдэг боловч үндсэн зорилгоо биелүүлдэг. Эдгээр шаардлагыг цогц байдлаар хэрэгжүүлэх нь нас, хувь хүн, хувь хүний \u200b\u200bаргыг ашиглах нь үйл явцын гүн хөгжлийг дагаж мөрддөг, учир нь багшийн хувийн хөгжлийн бэрхшээлийг дагаж мөрддөг. Энэ хандлагатай, хүүхдийн тусдаа хувь хүн, багшийн хувийн шинж чанар биш, харин боловсролын үйл явцын нэг сэдэв юм.

Сэдвийн хөгжүүлэлтийн үзүүлэлтүүд нь хүүхдийн ухамсарт, мөн чанарын ухамсар, багшийн семантик бүтэцтэй. Манай сургуулийнхаа нэмэлт боловсролд ашигласан хүүхдүүдийн хувийн хөгжлийн зарчим нь хүүхдийн бүтээлч нийгэмлэгийн бүтээлийн жишээн дээр мөрдөж болно.

Ийнхүү бүлгийн хүүхдүүд, бүтээлч үйл ажиллагааны онцлог шинж чанарууд, сургуулийн сурагчдын онцлог шинж чанарууд, сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөрийг сурч, сургалтын хөтөлбөрийг сурч, сургалтын хөтөлбөрийг сурч, сургалтын хөтөлбөрийг сурч, сургалтын хөтөлбөрүүд нь сурч мэдсэнээр сурч, бүлгийн сургалтын ангиудтай ярилцлага хийх явдал юм арга зүйч RV Ovcharovaya, l.i. Дубровина ("Сургуулийн сэтгэл судлаачдын гарын авлага" M., VLADOS, 2002 оны VLADOS-ийн гарын авлага). Нийгмийн багш, сэтгэл зүйч нь хамтарсан үйл ажиллагаа нь энэ нь тэдний чадварыг илчлэх, залуус нь бие даасан арга олох нь тэдний бүтээлч өсөлтийн боломжийг хөгжүүлэх боломжтой болгодог.

Энэ ажилд, боломжгүй үүрэг нь үе мөчний үйл ажиллагаа, сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно. Сургууль бол боловсролын үйл явц, хүүхдэд, хүүхдийн жинхэнэ харилцан үйлчлэл, жинхэнэ нийгмийн харилцан үйлчлэлийн нэг юм. Багш нарын үндсэн үйл ажиллагаа, эцэг эхчүүдэд:

танин мэдэхүйн наслалтын (хичээл багш нартай ажил);

хүүхдийн бие махбодийн эрүүл мэндийг дэмжих;

хүүхдүүдийн бүтээлч чадварын нэмэлт боловсрол, хөгжил;

авьяастай хүүхдүүд дэмжих;

нийгэм, сэтгэлзүйн дэмжлэг, найдваргүй байдлаас урьдчилан сэргийлэх.

Энэ санааыг хэрэгжүүлэх түлхүүр үг ямар ч санаа бодиос, оюутны урьдчилсан хуримтлал нь бүх түвшинд нэгдэх ажил болжээ.

Гэр бүлийн хамтын ажиллагаа, сургуулийн суралцах нь чухал нөхцөл байдал нь тухайн дэлхийн ", хөрш, хотын боловсролыг бий болгох явдал юм. гэр бүл, боловсролын бүхий л чиглэлээр хүүхдийн хувийн хөгжүүлэх таатай нөхцөлийг бий сургуулиудын харилцан үйлчлэлийн тав тухыг дүн шинжилгээ хийх үед пропорциональ хүчдэлийн тэмдэглэсэн байна. Боловсролын үйл явцын тал бүр нь нэхэмжлэлийн шаардлагыг илэрхийлдэг.

Хүүхдийн хажуу талаас:

хичээл эхлэхэд хангалттай цаг биш, хичээлийн хуваарь нь оюутны хүсэлт бүрийн хувьд үргэлж эмхэтгэдэггүй;

багш ихэвчлэн түүний хөтөлбөр, түүний үйл ажиллагаа, үйл ажиллагаагаа зодог.

хязгаарлагдмал зай (микродистаны алслагдсан) Бүх хүүхдүүдийн хэрэгцээг олон төрлийн нэмэлт үйл ажиллагааны хэрэгцээг хангахгүй байна.

Багш нараас, нэхэмжлэлүүд дараах байдалтай байна.

эцэг эхчүүд хүүхдүүдийнхээ гадуурх үйл ажиллагаанд гарах цаг хугацаа бага цалин байх;

хүүхдүүд багшийн шаардлагыг нэмэгдүүлэхээс өмнө системийн сэдвүүдийг бууруулдаг;

хүүхдүүд хариуцлага үүссэн байна.

Эцэг эхээс:

сургуулийн өмнө хичээл дээр илүү чухал сургуульд суралцах;

багш нар гэрийн даалгавар, нэмэлт анги хэвээрээ үлдэхгүй нь цаг хугацаа маш их хүсч,

багшийн үйл ажиллагааны горим нь үргэлж тохирохгүй байдаг.

Сургуульд харилцан нэхэмжлэлийг багасгахын тулд нөхцөлийг бүрэн хөгжүүлэхэд зориулагдсан болно. Хичээлийн Хичээлийн шалгалт бүх сарыг зохицуулахдаа зїр хугацаанд хичээлийн жилийн жилүүдийг давангүй үеэр хүүхдүүдийн удирдаж байгаа тухай хууль буслагтанд хүрэх бодол юм, энэ нь өвөрмөц хүүхдийн сангийг илэрхийлж чадахгүй байна багш нар болон эцэг эх хоёулаа харилцдаг. Боловсролын явцад эцэг эхийн оролцоо, боловсролын түвшин, боловсролын түвшингээс ангид байх нь зөвхөн боловсрол, хөгжлийн талаар харилцан ойлголцол, мөн хөгжлийн тухай харилцан ойлголцол, мөн хөгжиж буй боловсролын асуудалд харилцан ойлголцох явдал юм.

Эцэг эхийнхээ мэдээллийн орон зайг өргөжүүлэх сургууль нь уламжлалт хаалган дээр, эх сурвалжийн дүрд зочлох боломжтой, оюутныхаа амжилтыг үзэх боломжтой Байна уу. Бүх үйл ажиллагааны бүх чиглэлээр нэмэлт боловсролын тогтолцооны тогтолцооны бүтээлч тайлан нь урт удаан хугацааны уламжлал болсон. Эцэг эх, ангийн менежерүүд, ангийн менежерүүд, оролцогчдын үүрэг гүйцэтгэдэг, оролцогчдын үүрэг гүйцэтгэдэг. Холбоотнууд, холбоотнууд ийм бүтээлч уулзалтад татагддаг.

Туршлага нь гэр бүлтэй хамтран ажиллагсад гэр бүлийн харилцааны эерэг туршлагыг идэвхтэй, хөгжлийн бэрхшээлтэй, идэвхтэй оролцоог өдөөх, хамгийн оновчтой оролцоог хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, хөгжлийн үр дүнг бий болгодог бөгөөд энэ нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, хамгийн оновчтой оролцоог хөгжүүлэх, хөгжлийн үр дүнг олж, хөгжүүлэлт, хөгжлийн бэрхшээлтэй болох боломжийг олгодог боловсрол, хөгжлийн болон бие даасан сургалт, сургалтын болон өөрийгөө эзэмших. Сургуулийн оновчтой үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэлтэй болох хүчин чармайлт байдаг бөгөөд энэ нь эцэг эх, хүүхдэд дургүйцдэг, багшийн бүтээлч үйл ажиллагааг өдөөдөг. Хэцүү нөхцөл байдалд, харилцаа холбооны эерэг туршлага нь багшид шинээр гарч ирэх асуудлыг тайвшруулж, сайн сайхныг тайван байдлаар шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Багш нь зөвхөн таалагдсан хүн биш, гэхдээ холбоотнууд, туслахууд, туслахууд.

Гэр бүл, сургуулийн харилцан үйлчлэл нь хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулж, харилцах янз бүрийн зүйл юм.

Боловсролын үйл явцын оролцогчдын оролцогчидтой хамт хийсэн уламжлалт болон уламжлалт болон уламжлалт бус хэлбэрийн жагсаалт:

Уламжлалт хэлбэр нь уламжлалт бус хэлбэртэй угсралтын бус угсралтын чуулганы үе шат, эцэг эхчүүдийн ажилтнууд "Сургуулийн" Сургуулийн "Сургуулийн" СУРГУУЛИЙН ХУВИЙН ХУДАЛДААНЫ ХУДАЛДАН АВЧИЛГО гэр бүлийн бүтээлч байдлын арын хашлага, уулзах, уулзах, аав, аав, MOM TOONERSINGSING COMBORNESS, A - СПОРТЫН ТУСГАЙ СУРГУУЛЬ, ӨДРИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ, ЭМЭГТЭЙ СПОРТЫН ТУХАЙ ХУУЛЬ, ӨДРИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ, ЭРДЭМТЭЙ СПОРТИНГИЙН ТУХАЙ ХУУЛЬ, ХУДАЛДААНЫ ТУСГАЙ СУРГУУЛЬД ОРОЛЦОЖ БАЙНА Сонирхож буй гэр бүлийн клуб Гэр бүлийнхээ гэр бүлийн төрсөн өдрөөр гэр бүлийн төрсөн өдрөөр гэр бүлийн гэр бүлийн төрсөн өдрүүдэд гэр бүлийнхээ гэр бүлийн газар нутаг. "Ээжийн болон аав, аав, аавынхаа амралтаараа. Амралтын гэр бүлийн аяганы аягыг манай гэр бүлийнхэн гэр бүлийнхээ хобби Клуб "Папино боловсрол" Шинжлэх ухааны бага Бямба гараг. "Хүүхдийн ба эцэг эх, эцэг эх" шугамын үзэсгэлэн худалдаа нь "соёлын гэр бүлийн картыг" бий болгодог.

Эцэг эхийнхээ талаар мэдээлэл өгөхийг анхаарч үзэх нь үр дүнтэй үр дүнтэй үр дүнтэй, ажилчдынхаа сонирхлыг татан авах, эцэг эхийнхээ сонирхлыг татан буулгах, эцэг эхийнхээ сонирхлыг татах, эцэг эхийнхээ сонирхлыг татахын тулд эцэг эхийнхээ сонирхлыг татан буулгах, эцэг эхийнхээ сонирхлыг татах, эцэг эхийнхээ үүргийг явуулахад эцэг эхийнхээ сонирхлыг татдаг. нэмэгддэг.

Мэдээжийн хэрэг, бүх эцэг эхчүүдийг удирдаж, сургуулийн боловсролын ажилд идэвхтэй оролцдоггүй, сургуулийн боловсролын ажилд идэвхтэй оролцдог, нэмэлт боловсролын системээр хамтран ажилладаг. Гэхдээ эв нэгдэл тус бүрт, анги тус бүрт багш нартайгаа хамтарч ажиллахаар баяртай байдаг эцэг эхчүүд байдаг. Багш нар ажилчдын үүрэг бол тэднийг сургуулийн амьдралд оролцуулах явдал юм. Боловсрол нь нэг, хамтарсан үйл явц, хүүхдийн зан чанарыг хөгжүүлэхэд сөргөөр нөлөөлөх явдал юм.

"Өөртөө болон хүүхэд, эцэг эх, эцэг эхийнхээ төлөө, эцэг эх, эцэг эхийнхээ төлөө, эцэг эх, үйлдлээ, үйлдлээрээ эцэг эх, үйлдлүүд нь" Антонемийн Макаренкогийн хэлснээр "дээд сургуулийнхаа тухай хууль нь" anton semenich makarenko-ийн дагуу.

Бүлэг 2. Эцэг эхийн багшийн багш, аргууд

Бага сургуулийн багш, эцэг эхчүүдийн харилцан үйлчлэл, эцэг эхийн харилцан үйлчлэл, эцэг эхийн харилцан үйлчлэл

Бие махбодийнхаа багш, сүнслэг сахамж болон чадварыг харахад шаардлагатай журам, эзэмших сэтгэлийн сонирхлыг хөгжүүлэх зорилготой бөгөөд энэ болон ачны эсрэг баялэгчид, түүний дэмжлэг, тэдгээрийн насных чанарын сонирхол, эзэмшихийн тулд бөгөөд түүний сонирхолыг хөгжүүлэх бүх арга бая сонирхлыг хөгжүүлэх нөхцөлээ эрхээ. Тийм ихэвчлэн манай ажилтнуудынхаа биеийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндэд биеийн болон сэтгэцийн эрүүл мэндэд маш их хамаарах тул ажлуудыг амжилтандаас өөрчилж байна. Бага насны сурагчдын эрүүл мэндийг эцэг эхтэй хамт байлгахын тулд бид эцэг эхтэйгээ хамтарч, дараахь чиглэлээр ажилладаг.

"Ашигтай зуршил" хөтөлбөрийн дор хүүхдүүдийг гэгээрүүлэх. Энэхүү хөтөлбөрийн зорилго нь тамхи, архи, согтууруулах ундаа, хариуцлагатай зан үйлийн ур чадвар үүсэх, эрүүл угсралтын үүсэх ашиглах залуу оюутан урьдчилан сэргийлэх сургалт юм. Энэ үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх зорилгоор заавал эцэг эх нь татах. Энэ талаар эрүүл мэндийн хичээлийн төлөвлөгөөнүүд нь эцэг эхчүүдэд урьдчилан сэргийлэх, архи, бусад сэтгэцийн болон бусад сэтгэцийн болон бусад сэтгэцэд нөлөөлөх материалыг агуулдаг. Тэд нэмэлт, хөгжүүлэх мэдлэг, эрүүл мэндийн хичээл багш байгуулсан ур чадвар та жинхэнэ яриа, насанд хүрэгчид, хүүхдүүдийн хоорондын харилцан ойлголцлын уур амьсгалыг бий болгох боломжийг олгодог.

Чиний минигийн мини-Холбооны хяналтууд, Ангийн багш нараар, бэлтгэл,, багш номын ба хууль болон зарлагын багууд насаар нь болох, олон аймаг, Улс орлогогийн талаархи ойлголцоондун ажлын талаар сургуулийн сургуулийн хүүхдүүд.

Сонирхолтой лекц, яриа, асуулт, үг, спортын тэмцээн ", би Спортын гэр бүл, эрүүл мэндийн гэр бүл," баяр хөөртэй өдрүүд "," Хатуу сэрүүн өдрүүд "," Хичээлтэй, "," Гэр бүл, сэрүүн өдөр залуус, тэдний эцэг, эх, сэтгэл зүйч оролцоо, ангийн багш нь эрүүл амьдралын хэв маягийг хүүхдүүд хэрэгцээнд хүмүүжил хувь нэмэр оруулж, дэмжих, тэдний эрүүл мэндийг бэхжүүлэх, өөрөө шийдвэр үүсэх.

Зохион байгуулалт, хамтарсан, хамтарсан зардал, эцэг эх, ангийн багш.

Амралтын өдрүүдийн аялал жуулчлалын аялал жуулчлалын аялал бол сурагчдын эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгоход салшгүй хэсэг болжээ. Харилцаа холбоо бие бялдар болон сүнслэг эрүүл хүнд өгсүүр нь эдгээр бүх алхмуудыг - -, харилцан туслалцаа үзүүлэх, хамгийн сайн нь хүний \u200b\u200bчанар үүсэх, Уралын шинж чанар, хайр дурлал, адал явдалт гайхамшигтай ертөнцийг хүрэхээс "Багш сурагч эцэг эх юм." Нуур Shantash, Kalinovsky Ойн парк, "Cherto Gorodishche" Ganina Yama нуурын Talkov Чулуу, хуулиар хамгаалагдсан ой "Olenih Brochyov" Kungur агуй - Эдгээр бид манай ангийн залуус, эцэг эхийн хамт очиж газар юм.

Эцэг эхчүүдийн бие махбодийн хөгжлийн болон эцэг эхийн бие махбодийн болон сургалтын болон сургагч, эцэг эх, бие даасан зөвлөгөө өгөх асуудлуудыг биелүүлдэг. Эцэг эхийн гэгээрлийн талаар сайн хэлэлцүүлгийн хэлбэр нь эцэг эхийн бөгж юм. Бага сургуулийнхаа эцэг эхийн бөгж нь зүгээр л зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Олон эцэг эхчүүд аль хэдийн анжисгүй сургуулийнхаа талаархи дүгнэлт, хүүхдийн чадварыг харгалзан үзэх, тэдний эрүүл мэндийн боломжийн түвшин, эрүүл мэндийн боломжийн түвшин, эрүүл мэндийн түвшинг харгалзан үзье. Эцэг эхийн бөгж нь сургалтынхаа зөв чиглэлд тогтоогдож, сурган хүмүүжүүлэх аргуудыг боловсруулж чаддаг зорилтот түвшинд явагдаж байгаа бөгөөд тэдний хүүхдийг зөв хийх, тэдний хүүхдийг зөв хийх, тийм биш юм Байна уу.

Эцэг, эхийн Ring Сэдвүүд нь хамгийн олон байж болно, жишээ нь, ийм:

Муу зуршил - Нөхөрлөлийн удамшил эсвэл нөлөөлөл үү?

Хүүхэд үргэлж хэрхэн заах вэ, хаа сайгүй эрүүл мэнддээ анхаарал тавьдаг уу?

Тэднийг даван туулах сэтгэл дундуур, арга замууд.

4 жилийн суралцах баяр баясгалан, уй гашуу.

Эрүүл мэнд, эрүүл ахуй.

Ургамал нь хүнд эрүүл байх тусам тусалдаг гэдгийг бүгд мэддэг. Ангидаа, цэцэг хайрлагчид нь 6 хүүхэд, ургамал ургаж, ургамал ургаж, явах сонирхолтой байдаг. Бид оффис руу буух байсан бөгөөд ургамлын тоо 55 хүрч байсан. Засгийн газрын тоог 55-д хүрч, учир нь эрүүл мэндийн байдал нь гоо үзэсгэлэнгийн хэрэгцээг бий болгох нь чухал юм. оюутнуудын эцэг эх байранд нь тухтай, дулаан орчныг бий болгох тусалж, залуус энэ гоо сайхны цэвэр ариун, хадгалалт байлгах гэж оролддог.

Би эцэг эхтэй ажиллах хэлбэрийг зөвтгөсөн бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдэд зориулж, булангуудын загвар юм. Ийм булангууд багшийн сурагчдын ангаахик нийгэмлэгийг хөгжүүлэхэд нь туслах зорилгоор бүтээсэн. Булан дахь материалын агуулга нь тухайн үеэр эцэг эхтэйгээ давхцаж байна. Энэ нь таныг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд үүнийг дахин гүнзгийрүүл, дараа нь дахин эргэж, давт, дахин шийдвэрлээрэй.

Гэр бүл, сургуулийн зохион байгуулалттай, эрүүл энх, бүтэн, хөгжлийн талаар шинэ мэдлэг олж авах, багш нартай шууд харилцах хэрэгцээг хангахын тулд эцэг эхчүүдэд зориулсан шинэ мэдлэгийг олж мэдэхэд хүргэдэг Сургуулийн мэргэжилтнүүд бие махбодийн болон нийгмийн эрүүл, нийгмийн залуу сургуулийн сурагч хөгжихөд тусалдаг.

2.2 Оюутны гэр бүлтэй хамт ангийн багшийн ажлын байр, аргууд

Хүүхдийн боловсролын үр нөлөө нь сургууль, гэр бүлийн харилцаанаас хэр зэрэг ойртох нь ихээхэн хамаардаг. Сургууль ба гэр бүлийн хоорондын хамтын ажиллагааны чиглэлээр удирддаг тэргүүлэх үүрэг. Энэ нь тэдний ажлаас үүдэлтэй, хүүхдийн боловсрол эзэмших гэж буй бодлогыг ойлгодог бөгөөд энэ нь сургуулийн боловсролыг хүмүүжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд оролцдог. Үүний нэгэн зэрэг гэр бүл нь Ерөнхий үйлчлүүлэгч, хүүхдүүдийн боловсролд, эцэг эх, эцэг эх, багшийн хүчин чармайлт нь хүүхдийг хөгжүүлэхэд таатай байх болно.

Гэр бүл, ангийн багш нар болон ангийн багш нь харилцан итгэлцэл, хүндэтгэл, дэмжлэг, дэмжлэг, бие биетэйгээ холбоотой байх ёстой.

Оюутны багшийн ажлын эцэг эхийн ажлын байрны ажлын систем нь сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэхэд хүргэдэг. Эцэг эхчүүдийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн хуримтлал нь боловсролын салбар, боловсролын салбарт практик ур чадвар, ур чадвартай холбоотой байх ёстой. Мэдээлэл нь байгалиас сэрэмжлүүлэг нь практик экспедициент, харуулсан туршлага, тодорхой баримт бичиг дээр суурилсан байх ёстой. Энэ нь контентыг сонгоход болон мөн сурган хүмүүжүүлэх боловсролыг зохион байгуулах хэлбэрийг үүсгэдэг.

Ажлын хэлбэрүүд:

Гэр бүлд зочлох нь эцэг эхтэй багшийн хувийн ажлын үр дүнтэй хэлбэр юм. Гэр бүлд зочлохдоо оюутны амьдралын нөхцөл байдалтай танилцах үед. Багш нь эцэг эхтэйгээ ярилцаж, сонирхол, сонирхлын талаар ярилцаж, эцэг эхэд хандах хандлагын талаар эцэг эхтэйгээ ярилцаж, эцэг эхчүүдэд хандах хандлага, эцэг эхийнхээ амжилтанд мэдэгдэж, гэрийн даалгавраа зохион байгуулах талаар зөвлөгөө өгдөг.

Эцэг эхчүүдтэй захидал харилцааны захидал бол хүүхдүүдийнхээ амжилтанд хүрэхийн талаар эцэг эхчүүдэд мэдээлэх бичиг юм. Сургуульд ирж буй үе мөчний үйл ажиллагааны талаархи эцэг эхчүүдэд тантай хамтарсан үйл ажиллагааны талаар мэдэгдэхийг зөвшөөрдөг. Захидал харилцааны үндсэн нөхцөл бол харилцааны хувьд найрсаг ая, харилцааны баяр баясгалан юм.

Эцэг эхийн уулзалт бол боловсролын шинжлэх ухааны шинжлэх ухааны шинжлэх ухаан дээр үндэслэн шинжилгээ, ойлголт юм.

Эцэг эхийн чуулганы төрлүүд: Зохион байгуулалт, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх, сэдэвчилсэн байдал, сэдэвчилсэн байдал, сэдэвчилсэн байдал, Эцэгөөсөө хуралдааны сэдвээр ихэвчлэн багш нарыг тодорхойлж, эцэг эхийн хороонд ярилцаж болно.

Эцэг эхийн уулзалтууд ихэвчлэн олон нийтийн цуглуулга (эсвэл зэрэгцээ) байдаг. Энд эцэг эхчүүд сургуулийнхаа тухай баримтыг танилцуулж, гол чиглэл, ажлын байр, зорилтот байдлын талаар танилцуулж байна.

Хөргөх эцэг эхийн уулзалтыг жилд дөрөв эсвэл таван удаа барьдаг. Тэд ангийн боловсролын ажлын даалгавруудыг ангидаа төлөвлөж, хичээлийн ажлын байрны ажил, сургуулийн хамгийн ойр хамтын ажиллагааны хамтын ажиллагааны замууд Хөргөх эцэг эх уулзалт нь ахиц дэвшлийн үр дүнг зөвхөн дүгнэлт хийхдээ зөвхөн үр дүнтэй байдаг, гэхдээ бодит сурган хүмүүжүүлэх асуудлыг анхаарч үзээрэй. Ийм уулзалт дээр оюутнуудын эрдэм шинжилгээний ажилтнуудын талаар ярилцах нь өөрөө төгсгөл биш, гэхдээ тодорхой сурган хүмүүжилтэй асуудлыг шийдэх явдал юм.

Эцэг эхчүүдийн ажлын тогтолцоо нь сургуулийн өөрөө засгийн газрын оролцоотойгоор тэдний оролцоог хангаж өгдөг. Оюутнуудын эцэг эх нь сургуулийн багийг хууль ёсоор оруулаагүй бөгөөд ерөнхийдөө баг нь суралцахгүй, гэхдээ багш нар нь сургалтын амжилтанд хүрдэггүй, гэхдээ багш нар нь сургалтын амжилтанд хүрдэггүй. Тэд бол нийгмийн сургуулийн үйлчлүүлэгчид, тиймээс тэд үйл ажиллагаанд нөлөөлж, сургуулийн амьдралд нөлөөлж, амьдрах чадвартай байх ёстой. Холбоо барих, эцэг эхчүүд өөрсдийн эрх мэдлийг бий болгох, өөрийн эрх мэдлийг бий болгох эрхтэй, сургуулийнхаа зарим хэсгийг өөрсдөө шийдэх эрхтэй. Эдгээр зорилтууд нь сургуулийн эцэг эхийн уулзалт болж чаддаг. Үүнээс гадна эцэг эхчүүд сургуулийн зөвлөлд ижил тэнцүү гишүүд багтааж, хэрэв сургууль өөрөө өөрийгөө байгуулах боломжийг олгодог. Ангийн багшийн цугларалтын нэг нь хамгийн туршлагатай, санаачилгатай эцэг эхчүүд бол ангийн эцэг эхийн хороо юм. Эцэг эх хороо нь сургуулийн эцэг эхийн хороо дээрх журмын дагуу ажилладаг. Тэроо эцэг эхийн багшаар ажиллаад сурган хүмүүж, түүний удирдаж, хийсэн бүх цагаа хийснээр оптик боловсрол, Ангиж, дүн шинжилгээ хийдэг, Ангиа, гэр бүлийнхэн баженерийн үр дүнгийн аргыг ажиллуулдаг, үнэлгээгүй. хамтын ажиллагаа.

Эцэг эхчүүдийн төлөөлөл, багшийн байнгын туслахууд орон нутгийн эцэг эхийн зөвлөлд багтдаг. Энэ бол бүх эцэг эхчүүдийн зохицуулагчийн төв байр, сургуулийн болон гэр бүлийн ажил сургуулиудыг шийдвэрлэх ажлыг эвлэрдэг.

Чөлөөт амралтын өдрүүдийн зохион байгуулалт

Олон сургуульд суралцаж, эцэг эхчүүд байнга зочид, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанууд байдаг. Энэ нь спортын тэмцээнүүд хоёулаа, би, ээж, би спортын гэр бүл, "Гэрэл," гэрлүүд ", 3-р сарын 8-ны өдөр," Мэргэжилтэн ", Оройн баярын өдөр, Энэ бүхэн хүүхдүүддээ хүүхдүүддээ илүү сайн сурах боломжийг олгодог, тэдний сонирхол, хобби, авьяас чадварыг олж мэдээрэй. Чөлөөт хувцас хэлбэр: Хамтарсан амралтын өдөр, концероны болон тоглолтын үе. Харилцан гишүүн: Зөвлөлүүд: үзэх, зураг, гүйцэтгэлийг хэлэлцэх; Тэмцээн, уралдаан, kvn; Гэрийн клубууд амралтын өдрүүд; Эцэг эхийн зохион байгуулалттай аяга. Ангийн нэг чататик, хамтын тохиолдл, эцэг эхээс ч ч огтлохгүй, эцэг эхтэйгээ хамтарч ажилласан. Жишээлбэл, орой гар урлалын ертөнцийг "манай гэр бүлийн хобби", бэлэг дурсгалын зүйл, бэлэг дурсгалын зүйл, бэлэг дурсгалын зүйл бол чөлөөт цагийг хайрладаг бүх зүйл.

Багшийн багшийн ажил нь хамтын ажиллагаа, Клубын уулзалтад оролцсон эцэг эхийн оролцоотойгоор эцэг эхчүүдэд оролцдоггүй. Харамсалтай нь, олон эцэг эхчүүдэд маш их анхаарал хандуулдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн сургуулийнхаа ангийнханд хангалттай анхаарал хандуулдаггүй. Гэсэн хэдий ч нэг эсвэл хоёр сонирхогч үргэлж байрладаг. Ихэнх тохиолдолд тамирчдын ихэнх нь биеийн тамирын зэргийг зохион байгуулдаг дасгалжуулагч, дасгалын багш нар биеийн тамирын багшийн багш нартай хамт ажилладаг.

Ажлын гадна сургууль ажиллах боломжтой. Хэрэв зарим ээж гэртээ охидын цуглуулах боломж байгаа бол түүнийг "хошин шог", клубын ирээдүйн эхчүүд, байшингийн анхан шатны ажилтнуудад маш их тусалж чадна.

Эцэг нь эцэг эхийн тусламж, орой, үдшийн мэргэжлийн мэргэжлийн хувьд үнэлдэг зүйл, тэргүүн, үдшийн эргэлтийн эмнэлэгт, эцэг эхийн өргөтгөлийг бэхжүүлэх явдал юм.

Сургуулийн мэдлэгийн их сургууль нь эцэг эхийн сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүн, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын нэг хэлбэр юм. Тэрээр тэд тэдэнтэйгээ мэдлэгтэй болмоор тэднийг тэвчих, хүүхдийн теннисний суурийг бий болгосно, суралцаар, эцэг эх, бие даан, эцэг эхчүүдэд хамрагдахаас гадна, харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэлийг бүрдүүлдэг боловсролын ажилд эцэг эх, багш нар. Их сургуулийн хөтөлбөр нь багш оюутнууд болон тэдний эцэг эхийн болзошгүй зүйлийг харгалзан багшийн хөтөлбөрөөр татагдана. Сургуулийн их сургуулийн мэдлэгтэй ангийн хичээлүүдийн хэлбэрүүд нь нэлээд олон янзын шинж чанартай байдаг: Лекц, яриа, ажлын байр, семинар, тойм,

Лекц нь боловсролын нэг асуудлын мөн чанарыг илчилдэг сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх боловсролын хэлбэр юм. Хамгийн сайн багш бол багш багшийн хөгжлийн бэрхшээлтэй, нөхцөл байдлын талаар анализ хийж чадах хүүхдүүдийн ашиг сонирхлыг багш гэж үздэг. Тиймээс, лекц нь үзэгдлийн шалтгааныг нээх нөхцөл, хүүхдийн зан үйлийн үйлдлийн нөхцөл байдал, түүний сэтгэлзүйн үйл ажиллагааны загвар, гэр бүлийн боловсролын дүрмийг хөгжүүлэх нөхцөл байдал.

Лекц бэлтгэхэд энэ нь түүний бүтцийг харгалзан үзэх хэрэгтэй бөгөөд логикийг харгалзан үзэх хэрэгтэй, нэг нь үндсэн санаа, бодол, баримт, баримт, тоо, тоонуудыг зааж өгч болно. Лекцүүдийн шаардлагатай нөхцөл бол гэр бүлийн боловсролын туршлага юм. Лекцний үеэр харилцааны арга нь тайван яриа, чин сэтгэлтэй яриа, чин сэтгэлтэй яриа, сэтгэлгээтэй хүмүүсийн харилцан яриа юм.

Жишээ нь Лекцүүдийн сэдэв нь олон янзын сэдэвтэй байх ёстой, "Хөгөх насны онцлог", "ХӨДӨЛМӨРИЙН ӨДӨР" АЖИЛЛАГАА, "ХӨГЖҮҮЛЭХ ВЭ гэр бүлийн боловсролын боловсрол, "," хүүхэд, мөн чанарын "," хүүхдүүдийн амьдрал дахь урлаг ",

Бага хурал нь хүүхдийн боловсролын талаар мэдлэг, гүнзгийрүүлж, оновчтой, мэдлэгийг өдөөж, нэгтгэх, нэгтгэх. Бага хурал нь шинжлэх ухаан, практик, практик, практик, практик, практик, уншигч, эхчүүд, эхчүүд, эхчүүдийн хураамжийг солилцдог. Жилд нэг удаа хуримтлал нэг удаа явагддаг, тэд анхааралтай бэлтгэл, эцэг эхчүүдэд идэвхтэй оролцохыг шаарддаг. Тэд ихэвчлэн оюутнуудын сурагчдын үзэсгэлэн, номлогчдын үзэсгэлэн, ном, ном сонирхогчдын тоглолтын тоглолтыг бэлтгэдэг.

Үүнд хамрагдах хураамжийн сэдэв нь бетон байх ёстой: "Хүүхдийн амьдрал дахь тоглоом" -ын амьдралд ", сургуулийн сурагчдын анхаарлыг татах, сурган хүмүүжүүлэх тухай сурган хүмүүжүүлэх , өмнөх бага хурал, заримдаа товч асуулга бөглөхийг санал болгож байна.

Бага хурал нь ихэвчлэн сургуулийн захирлын танилцуулгын үгээр нээгддэг (хэрэв энэ бол хувийн хурал бол хувийн хурал) эсвэл ангийн багш (хэрэв дажгүй бол). Эцэг эхчүүд гэр бүлийн боловсролын бэлдмэлийг урьдчилан боловсруулсан. Гурван дөрвөн мессеж байж болно. Дараа нь үгийг хүн бүрт өгдөг. Үр дүн нь тэргүүлэх чуулганд хүргэдэг.

АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ХҮҮХДҮҮДЭЭ МЭДЭЭЛЛИЙН ХҮҮХДҮҮДЭЭ МЭДЭЭЛЛИЙН АЖИЛЛАГААНЫ ХҮҮХДҮҮДЭЭ МЭДЭЭЛЭЛ, Сурган хүмүүжүүлэгчдийг хөгжүүлэх талаар суртлага хийх хэлбэр юм.

Сурган хүмүүжүүлэх ажлын үеэр багш, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, эцэг эх, бусад нөхцөл байдал, бодит нөхцөл байдал үүсэх арга замыг тайлбарлахыг санал болгож байна.

Нээлттэй хичээлүүд нь ихэвчлэн тухайн сэдэв, заах техник, багшийн техникийн шаардлагыг хангах зорилгоор эцэг эхчүүдэд танил зохион байгуулдаг. Ихэнхдээ нээлттэй хичээлийг бага сургуульд сурдаг. Энэ нь хагас жилийн хугацаанд дор хаяж нэг эсвэл хоёр удаа нээлттэй хичээлд хамрагдах боломжийг өгөх шаардлагатай. Энэ нь өнөөгийн сургуулийн бүх нарийн төвөгтэй байдал, үл тоомсорлол, үл ойлголцол, үл ойлголцолоос үүдэлтэй олон зөрчилдөөнөөс зайлсхийх болно.

Нээлттэй хичээлийн өдөр эцэг эхчүүдэд тохиромжтой, ихэвчлэн бямба гарагт тохиромжтой цагтаа явагддаг. Энэ өдөр багш нар өөрсдийн ур чадварыг харуулахыг эрэлхийлж, чадваргүй хэлбэрээр хичээлийн бус хэлбэрээр хичээллэдэг. Өдөр нь хамтын шинжилгээнд хамрагдаж дууссан: Амжилтууд нь тэмдэглэгдсэн, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хамгийн сонирхолтой хэлбэрүүд, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хамгийн сонирхолтой хэлбэрүүд, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үр дүнг тэмдэглэх явдал юм.

Сурган хүмүүжүүлэх хэлэлцүүлэг (маргааны) нь сурагчдын соёлыг нэмэгдүүлэх хамгийн сонирхолтой хэлбэрүүдийн нэг юм. Маргаанечд бүрийн өвөрмөц онцлог шинж чанартай бол хэлэлцүүлэг, хуримтлагдсан чадвар, хуралдааныг нарийвчлан судлах чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд баримт, баяварыг нарийвчлан сонгох хэрэгтэй. Маргаанны амжилт нь түүний бэлтгэлд ихээхэн хамаарна. Ойролцоогоор нэг сарын турш оролцогчид ирээдүйн маргаан, гол асуудал, уран зохиолын сэдэвтэй танилцах хэрэгтэй. Маргаанны хамгийн хариуцлагатай хэсэг бол маргааныг удирдах явдал юм. Хар тугалганы зан байдлыг тодорхойлдог (тэдгээр нь багш эсвэл эцэг эхийн багш байж болно). Дүрмийг урьдчилан суулгахад шаардлагатай бөгөөд санал болгож буй бүх хэллэгийг сонс, санал болгох, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах. Маргаанны үндсэн зарчим нь аливаа оролцогчийн албан тушаал, үзэл бодлыг хүндэтгэдэг.

Жишээ нь ажиллах сэдэв нь гэр бүл, сургуулийн боловсролын нэгдсэн асуудал бол Гэр гэр бүл, сургуулийн боловсролын нэгдсэн асуудал бол Гэр гэр бүл, сургуулийн боловсролын нэггээр асуудал эрхэлсэн бөгөөд "Хувийн сургууль"-гэж хэн нь сонгох вэ? ".

Дүрэм тоглодог тоглоомууд нь оролцогчдын сурган хүмүүжлийн чадварыг боловсруулах хамтын бүтээлч үйл ажиллагааны хэлбэр юм. Эцэг эхийн тоглолтын тоглолтын дараахь сэдвүүд дараахь сэдвүүд байж болно. "Таны гэрт", "Гэр бүлийн зөвлөл", "Гэр бүлийн зөвлөл" -ээс ирсэн. оролцогчдын найрлага, тоглолтын оролцогчдын зан авирын талаархи дүр төрх, боломжит албан тушаал, сонголтын хоорондох үүрэг. Тоглоомын оролцогчдын хувьд хэд хэдэн сонголтыг алдах нь чухал бөгөөд энэ нөхцөл байдлын оновчтой байдлыг сонгоход хэд хэдэн сонголтыг алдах нь чухал юм.

Хувь хүний \u200b\u200bсэдэвчилсэн зөвлөгөөнүүд ихэвчлэн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд ихэвчлэн оюутнуудын эцэг эхчүүдийн эцэг эхээс шууд тусламж авах боломжтой бөгөөд энэ нь үүнийг үл тоомсорлох ёсгүй бөгөөд энэ нь үүнийг үл тоомсорлохгүй юм. Эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх хуваарилалт нь өөрсдөө болон багшийн хувьд ашигтай байдаг. Эцэг эх нь сургуулийн асуудлуудын талаархи бодит санаа, хүүхдийн зан авир, багш бол оюутны асуудлыг илүү гүнзгий ойлгоход хэрэгтэй мэдээлэл юм.

Сэтгэл хөдлөм мэдээлэл, хоёр тал нь эцэг эхийн тусламжийн тодорхой хэлбэрт харилцан тохиролцоонд хүрч магадгүй юм. Эцэг эхчүүдтэй харилцахдаа багш хамгийн их тактикийг харуулах ёстой. Эцэг эх нь ичгүүргүй, хүү, охинд өрийг дагаж мөрдөхгүй байх нь зүйтэй. Багшийн хандлага нь ийм байх ёстой: "Бидэнд нийтлэг асуудал байна. Үүнийг шийдвэрлэхийн тулд бид юу хийж чадах вэ? " Хүүхдүүддээ муу үйл хийх чадваргүй гэдэгт итгэлтэй байгаа эцэг эхчүүдэд тактик байдал нь онцгой ач холбогдолтой юм. Зөв хандлагыг олохгүйгээр багш нь тэдний уур хилэн, цаашдын хамтын ажиллагаанаас татгалзах болно. Амжилттай зөвлөгөө авах зарчим - Итгэмжтэй харилцаа, харилцан хүндэтгэл, харилцан хүндэтгэл, сонирхол, чадвар.

2.3 Эцэг эхийн уулзалтын аргачлал

Гэр бүлийн боловсролын сургалтын менежментийн менежментийн менежментийг биелүүлэхийн тулд багш нартай хамт ажилчдын ерөнхий коллеж, хуурамч эцэг эхийн уулзалтад оролцдог.

Эцэг эхийн уулзалт бол зөвхөн гэр бүлийн харилцааны хэлбэр биш бөгөөд нэмэлт боловсролын тухай мэдээлэл биш, энэ нь чухал сурган хүмүүжлийн их сургуулийн их сургууль юм. Энэ бол байгууллагын бүх ажилчдын нийтлэг шалтгаан юм. Тэд эцэг эхийн асуултанд хариулж чадна, хувь хүний \u200b\u200bзөвлөгөө, зөвлөмж өг. Эцэг эхийн ажилтан, түүний "Сценариогийн" Сценариогийн ажилтан, түүний хөтөлбөрт хамрагдах, энэ нь эцэг эхчүүдэд идэвхтэй оролцдог бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдэд идэвхтэй оролцдог, мөн эцэг эхчүүдэд идэвхтэй оролцдог, энэ нь тухайн эцэг эхчүүдэд идэвхтэй оролцдог, энэ нь эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоотойгоор, энэ нь хамгийн идэвхтэй оролцоотойгоор, энэ нь хамгийн идэвхтэй оролцогчдын оролцоотой бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоотойгоор, энэ нь хамгийн идэвхтэй орчинд явагддаг бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоотойгоор, энэ нь ойролцоогоор эцэг эхчүүдэд оролцдог бөгөөд энэ нь тухайн ажилдаа идэвхтэй оролцдог бөгөөд энэ нь эцэг эхчүүдийн идэвхтэй оролцоо, энэ нь ойролцоогоор эцэг эхийн идэвхтэй оролцоотойгоор явагддаг.

Хуралдаанд бэлдэж, багш нь эцэг эхчүүдэд зориулсан тусгай санал асуулга илгээх боломжтой, ном уншихыг зөвлөж байна. Та хүүхдийн гэрийн эссэ дээр очиж болно.

Хуралд бэлтгэхэд бага зүйл байхгүй бүх зүйл чухал. Дугуйны өрөөний загварыг авч үзье, энэ нь эцэг эхийн тодорхой төөрөгдөлийг авч үздэг (үзэсгэлэнт сонин, "Clamsell", "Clamshell" -ийг суллах, Ийм хувийн асуултуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай: Эцэг эхчүүд үүнийг тайлах, энэ нь тэдэнд туслах болно; Төвд эцэг эхтэйгээ уулзах, хэрхэн уулзах вэ.

Тодорхой ач холбогдолтой нь тухайн асуудлыг шийдэх асуудлыг зааж өгсөн асуудлыг шийднэ. Та хэн, урих зорилгоор хэн, хэн, урих талаар бодох хэрэгтэй. Чухал мэдээлэл: Багш нь хэрхэн хувцаслах нь онцгой үйл явдал юм.

Эцэг эх-багшийн уулзалт

"Нэмэлт боловсрол, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл, харилцан ойлголцол."

Дараахь:

эцэг эх, оюутнуудтай багшийн холбоо хайх;

гЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ТУХАЙ, АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ;

хүүхдийг өсгөхөд санаачилга, бүтээлч байдалд сэрэх.

Бэлтгэл ажил:

Бүлгийн сурагчид эссэ бичсэн: Би яагаад холбоо, хэсэгтээ дуртай вэ, хэсэг, хөгжлийн төв, залуу хүмүүсийн хөгжилд яагаад байдаг вэ?

Гайхалтай төслүүд боловсруулж Мөрөөдлийн зургуудын тухай бүтээлч, залуучуудын бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх төв.

"Бүтээлч нийгэмлэгийн амьдралаас нэг сарыг нугалах эсвэл "бид хэрхэн амьдарч байна"

Эцэг эхчүүдэд урилга бэлтгэх. Харааны болон техникийн аргаар.

Зурагт хуудас. Уулзалтын сэдвээр, Эпигпафын сэдвийг бичнэ.

Гайхамшигтай төслүүдийн үзэсгэлэн Миний мөрөөдлийн залуучуудын бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх төв. "

Үндсэн үе шат:

Цуглуулах маягт - маргаан.

Зохиолол, эерэг талууд дээр суурилсан уран зөгнөлт төслүүдийн дүн шинжилгээ.

Тоглоомууд "Augiyev Stables".

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга Эцэг эх, залуучуудын нүдний харааг хөгжүүлэх төв. "

Гэр бүлийн шаардлагыг тодорхойлох, суралцах, тусламжийн талаархи нэмэлт боловсрол олгох.

Хүүхдийн бие даасан байдлын талаархи өрсөлдөөнийг хөгжүүлэх байр суурийг хөгжүүлэх. "Өчигдрийнхөөсөө илүү дээр байна

Хүүхдийн амралт чөлөөт цагаачлалын зохион байгуулалтыг хэлэлцэх. Хамтарсан амралт, тэмцээн, тэмцээн, баяр баясгалан, баяр баясгалан "Бид бол ганц гэр бүл."

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуулга

Таны хүүхэд хүүхэд, бага насны хүүхдүүдийн хөгжлийн төвд ажилладаг гэдэгт сэтгэл хангалуун байдаг уу?

Таны хүүхэд ямар сэтгэл хөдлөлийн ажилд ордог вэ?

Та тойрог замын асуудлуудыг мэддэг үү?

Клубт, спортоор хичээллэдэг, спортоор хичээллэдэг, спортоор хичээллэдэг, спортоор хичээллэдэг.

Хичээлийн үеэр ангийнхаа үеэр таны хүүхэд таны эерэг байдлын талаар юу сурсан бэ?

Та хүүхдээ ирэх жил үргэлжлүүлэн сурахыг хүсч байна уу?

Та аяга солихыг санал болгохыг хүсч байна уу?

ШААРДЛАГАТАЙ ХУГАЦААНЫ ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА УУ?

Огноо ____________ гарын үсэг зурах гарын үсэг _____________

Хүүхдийн таних тэмдгийг хүндэтгэх.

Бид ихэнхдээ чөлөөт цагаа хүүхдүүдэд үрдэг.

Хүүхдүүдийнхээ найзуудтайгаа харилцах.

Бүтээлч холболтын асуудалд оролцоорой.

Хүүхэддээ анхаар.

Эцэг эхийн чуулган "Хүүхэд гэртээ хардаг зүйлээ сурдаг."

Боловсрол нь боловсронгуй үйл явц бөгөөд гэр бүлийн болон хүүхдийн хөгжлийн хоорондох харилцан үйлчлэл бөгөөд гэр бүлийн болон хүүхдийн хөгжлийн төв ба

Гэр бүл дэх харилцан ойлголцол, тактик, тэвчээрийн утгыг авч үзье.

Бэлтгэлийн шат.

Эцэг эхийн урилга.

Эцэг эхийн асуулт.

Танай гэр бүлд харилцан ойлголцол байдаг уу?

Та хүүхдүүдийнхээ найзуудаа мэддэг үү?

Гэр бүлийн амралтаа бэлдэхэд оролцож буй эдийн засгийн асуудалд оролцож буй хүүхдүүд үү?

Хичээл заахыг шалгаж байна уу?

Та ном уншиж, уншсан кинонуудтай ярилцаж байна уу?

Та алхаж, кампанит ажилдаа оролцдог уу? Та амралтаа гэр бүлтэйгээ өнгөрөөдөг үү?

Хүүхэд таньлагчид, залуучуудын бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх зорилгоор төв рүү явах уу?

Таны хүүхэд гэрийн даалгавартай юу?

"Аав, ээж, ээж, би нөхөрсөг гэр бүл" гэсэн сэдэв.

Тоног төхөөрөмж:

Нуудаалууд "KoHL-ийг бидэнтэй уулзаж, хүүхдүүдийг сонсож, хариуд нь би бизнес эрхлэхэд бэлэн байна"; "Гэртээ аз жаргалтай хүн аз жаргалтай хүн"; "Хэрэв талбайн талбарт байгаа бол

Хүүхдийн зургийн үзэсгэлэн.

АЛБУМ "Гэр бүлийн амралт".

Сэдэв дээр номын үзэсгэлэн: "хүмүүжүүлэх мэргэн ухаан."

Хөгжмийн загвар.

Үндсэн үе шат:

ХӨДӨЛМӨРИЙН МЭДЭЭЛЭЛ: "Дугуй ширээний" итгэлцлийн яриа.

Уулзалтын явц

Дуу "эцэг эхийн байшин" дуу чимээ.

Pedagague Нээлтийн үг