Хүүхдэдээ сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол (MDD) гэж оношлогдвол эцэг эхчүүд заримдаа сэтгэлээр унадаг. Ихэнх тохиолдолд энэ эмгэгийг эцэг эх, багш нарын зөв арга барилаар амархан засч залруулах боломжтой. Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд хүүхдийн энэ нормоос гажсан байдлыг эрт илрүүлэх шаардлагатай. Өгүүллийн тестүүд танд үүнийг хийхэд туслах бөгөөд өвөрмөц хүснэгт нь хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолын төрлийг тодорхойлоход тусална. Мөн энэ материалд сэтгэл зүйн хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгдөг.

Сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол гэж хэнд, хэзээ оношлогддог вэ?

Сэтгэцийн хомсдол (MDD) нь сэтгэцийн хэвийн хөгжлийг зөрчих бөгөөд энэ нь сэтгэцийн тодорхой үйл ажиллагаа (сэтгэхүй, санах ой, анхаарал) хоцрогдолтойгоор тодорхойлогддог.

Сэтгэцийн хомсдолын оношийг ихэвчлэн 8-аас доош насны хүүхдүүдэд хийдэг. Шинээр төрсөн хүүхдэд сэтгэцийн хомсдол нь хэвийн үзэгдэл тул илрүүлэх боломжгүй юм. Хүүхэд өсч томрох үед эцэг эх нь түүний оюун ухааны чадвар хязгаарлагдмал байгааг тэр бүр анхаарч үздэггүй, эсвэл бага настай нь холбодог. Гэхдээ зарим хүүхдүүд нялх байхдаа оношлогдож болно. Тэрээр тархины үйл ажиллагааны зарим эмгэгийг зааж өгдөг бөгөөд энэ нь насанд хүрсэн үед сэтгэцийн хомсдол хэлбэрээр илэрдэг.

Цэцэрлэгт хамрагдахдаа хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолыг оношлох нь үргэлж боломжгүй байдаг, учир нь хүүхэд ямар нэгэн эрчимтэй сэтгэцийн үйл ажиллагаа явуулах шаардлагагүй байдаг. Гэхдээ Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхэд сургуульд орохдоо бусад хүүхдүүдээс илт ялгарах болно, учир нь тэр:

• ангид суух хэцүү;
• багшийг дагахад хэцүү;
• оюун санааны үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх;
• тоглож, хөгжилдөхийг хичээдэг тул сурахад амаргүй.

Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд бие махбодийн хувьд эрүүл байдаг; Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн хүрээ, оюун ухааны хөгжлийн хоцрогдол давамгайлж болно.

• Сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн хоцрогдолтой Хүүхдүүдийн сэтгэхүйн чадвар харьцангуй хэвийн байна. Ийм хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн хөгжил нь тэдний наснаас үл хамааран бага насны хүүхдийн сэтгэл зүйд нийцдэг. Эдгээр хүүхдүүд уйгагүй тоглож чаддаг, бие даасан байдаггүй, сэтгэцийн аливаа үйл ажиллагаа нь тэднийг маш ядаргаатай болгодог. Тиймээс сургуульд сурч байхдаа хичээлдээ анхаарлаа төвлөрүүлж, багшид дуулгавартай байж, ангидаа сахилга батыг дагаж мөрдөхөд хэцүү байдаг.

• Хэрвээ хүүхэд байгаа бол hоюуны хүрээний хөгжил удаашралтай , тэгвэл эсрэгээрээ ангидаа тайван, тэвчээртэй сууж, багшийн үгийг сонсож, ахмадуудынхаа үгэнд орох болно. Ийм хүүхдүүд маш ичимхий, ичимхий, аливаа бэрхшээлийг зүрх сэтгэлээрээ хүлээж авдаг. Тэд сахилгын зөрчлөөс биш, сурахад бэрхшээлтэй тул сэтгэл зүйч рүү шилжүүлдэг.

Сэтгэцийн хомсдолыг тодорхойлох тестүүд - Хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолыг тодорхойлох 6 арга

Хэрэв эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ сэтгэцийн хөгжлийн талаар эргэлзэж байвал сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгийг тодорхойлоход туслах хэд хэдэн шинжилгээ байдаг.

Та эдгээр шинжилгээний үр дүнг өөрөө тайлбарлаж болохгүй, учир нь үүнийг зөвхөн мэргэжилтэн хийх ёстой.

Тест No1 (1 жил хүртэл)

Хүүхдийн бие бялдар, сэтгэл зүйн хөгжил нь түүний насны онцлогт тохирсон байх ёстой. Тэрээр 1.5 сараас хэтрэхгүй толгойгоо барьж, 3-5 сартайдаа ходоод руугаа эргэлдэж, 8-10 сартайдаа сууж, босож эхлэх хэрэгтэй. Үүнийг бас анхаарах нь зүйтэй. Хүүхэд 6-8 сартайдаа үглэж, 1 нас хүртлээ "ээж" гэдэг үгийг дуудах ёстой.

2-оос 16 сар хүртэлх хүүхдийн хөгжлийг үнэлэх KID-R масштаб - ба

Тест No2 (9-12 сар)

Энэ насанд хүүхэд энгийн сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлж эхэлдэг. Жишээлбэл, та хүүхдийн өмнө тоглоомыг хайрцагны доор нууж, "Тоглоом хаана байна?" гэж гайхан асууж болно, хүүхэд хайрцгийг нь салгаж, тоглоомыг олсон гэдгээ баяртайгаар харуулах ёстой. Тоглоом нь ул мөргүй алга болохгүй гэдгийг хүүхэд ойлгох ёстой.

Тест No3 (1-1.5 жил)

Энэ насанд хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг сонирхож эхэлдэг. Тэрээр шинэ зүйл сурч, шинэ тоглоомыг гараараа туршиж үзэх, ээжийгээ хараад баярлах сонирхолтой байдаг. Хэрэв ийм үйл ажиллагаа нялх хүүхдэд ажиглагдаагүй бол энэ нь сэжиг төрүүлэх болно.

14 сартайгаас 3.5 нас хүртэлх хүүхдийн хөгжлийг үнэлэх RCDI-2000 хуваарь - асуумжийн маягтыг PDF форматаар татаж авч, эцэг эхчүүдэд хэрхэн бөглөх зааварчилгааг авна уу.

Тест No4 (2-3 жил)

Хүүхдийн тоглоом байдаг бөгөөд та тэдгээрийн тохирох нүхэнд дүрс оруулах хэрэгтэй. Хоёр, гурван настайдаа хүүхэд үүнийг ямар ч асуудалгүйгээр хийх боломжтой байх ёстой.

Тест No5 (3-5 жил)

Энэ насан дээр хүүхдийн оюун ухаан бүрэлдэж эхэлдэг. Тэр хүрзийг хүрз гэж нэрлэдэг. Хүүхэд машин гэж юу болох, эмч ямар робот хийдэг болохыг тайлбарлаж чадна. Энэ насанд та хүүхдээсээ маш их мэдээлэл шаардах ёсгүй, гэхдээ үгийн баялаг, хязгаарлагдмал оюун ухаан нь сэжиг төрүүлэх ёстой.

Тест No6 (5-7 настай)

Энэ насанд хүүхэд 10 хүртэл чөлөөтэй тоолж, эдгээр тоонуудын хүрээнд тооцоолох үйлдлүүдийг хийж чаддаг. Тэрээр геометрийн дүрсийн нэрийг чөлөөтэй нэрлэж, хаана нэг объект, хаана олон байдгийг ойлгодог. Мөн хүүхэд үндсэн өнгийг тодорхой мэдэж, нэрлэх ёстой. Түүний бүтээлч үйл ажиллагаанд анхаарлаа хандуулах нь маш чухал юм: энэ насны хүүхдүүд ямар нэгэн зүйлийг зурах, баримал хийх, дизайн хийх ёстой.

PVD-ийг үүсгэдэг хүчин зүйлүүд

Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил удаашрах хэд хэдэн шалтгаан байж болно. Заримдаа эдгээр нь нийгмийн хүчин зүйлүүд бөгөөд бусад тохиолдолд сэтгэцийн хомсдолын шалтгаан нь төрөлхийн тархины эмгэгүүд бөгөөд янз бүрийн үзлэгээр тодорхойлогддог (жишээлбэл,).

• ZPR-ийн нийгмийн хүчин зүйлүүд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд тохиромжгүй нөхцлүүд орно. Ийм хүүхдүүдэд эцэг эх, эхийн хайр халамж ихэвчлэн байдаггүй. Тэдний гэр бүл нийгэмд харш, үйл ажиллагаа нь тааруу, эсвэл эдгээр хүүхдүүд асрамжийн газарт хүмүүждэг. Энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйд хүнд ул мөр үлдээж, ирээдүйд түүний сэтгэцийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлдөг.
• Сэтгэцийн хомсдолын физиологийн шалтгаануудад Үүнд удамшил, төрөлхийн өвчин, эхийн хүнд жирэмслэлт, бага насны хүүхдийн тархины хэвийн хөгжилд нөлөөлсөн өвчин орно. Энэ тохиолдолд тархины гэмтэлээс болж хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэнд хохирдог.

Хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжлийн хоцрогдлын дөрвөн төрөл

Хүснэгт 1. Хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолын төрлүүд

ZPR төрөл	Шалтгаанууд	Энэ нь хэрхэн илэрдэг вэ?
Үндсэн хуулийн гаралтай ZPR	Удамшил.	Бие бялдар, оюун санааны нэгэн зэрэг төлөвшөөгүй байдал.
Соматоген гаралтай ZPR	Өмнө нь тархины хөгжилд нөлөөлдөг аюултай өвчинд нэрвэгдсэн.	Ихэнх тохиолдолд оюун ухаан нь зовдоггүй ч сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээний үйл ажиллагаа хөгжлөөс ихээхэн хоцордог.
Психоген гаралтай ZPR	Тохиромжгүй хүмүүжлийн нөхцөл (өнчин, ганц бие эцэг эхийн хүүхдүүд гэх мэт).	Оюуны хүсэл эрмэлзэл буурч, бие даасан байдал дутмаг.
Тархи-органик гаралтай	Жирэмсний эмгэгийн улмаас эсвэл амьдралын эхний жилд хүнд өвчин туссаны дараа тархины боловсорч гүйцсэн хүнд хэлбэрийн эмгэгүүд.	Сэтгэцийн хомсдолын хамгийн хүнд хэлбэр нь сэтгэл хөдлөлийн-дурын болон оюуны салбарын хөгжилд тодорхой саатал байдаг.

Ихэнх тохиолдолд эцэг эхчүүд сэтгэцийн хомсдолын оношийг маш их өвддөг бөгөөд ихэнхдээ түүний утгыг ойлгодоггүй. Сэтгэцийн хомсдол нь хүүхэд сэтгэцийн өвчтэй гэсэн үг биш гэдгийг ойлгох нь чухал юм. ZPR гэдэг нь хүүхэд хэвийн хөгжиж, үе тэнгийнхнээсээ бага зэрэг хоцрогдсон гэсэн үг юм.

Энэхүү оношлогоонд зөв хандсанаар 10 нас хүртлээ оюун ухааны хомсдолын бүх илрэлийг арилгах боломжтой.

• Энэ өвчнийг шинжлэх ухааны үүднээс судал. Эмнэлгийн нийтлэлүүдийг уншиж, сэтгэцийн эмч, сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө аваарай. Эцэг эхчүүдэд нийтлэлүүд хэрэгтэй болно: O.A. Виноградова “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдийн ярианы харилцааг хөгжүүлэх нь”, Н.Ю. Борякова "Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн клиник ба сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх шинж чанар", Д.В. Зайцев "Гэр бүл дэх оюуны бэрхшээлтэй хүүхдийн харилцааны чадварыг хөгжүүлэх."
• Мэргэжилтнүүдтэй холбоо барина уу. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдэд мэдрэлийн эмч, психоневрологич, хэл ярианы эмгэг судлаач, боловсролын сэтгэл зүйч, ярианы эмчилгээний эмчийн зөвлөгөө шаардлагатай.
• Сургалтын явцад дидактик тоглоом ашиглах нь ашигтай байх болно. Ийм тоглоомыг хүүхдийн нас, сэтгэцийн чадварыг харгалзан сонгох нь хүүхдэд хэцүү, ойлгомжгүй байх ёстой.
• Ахлах сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүд FEMP ангид хамрагдах ёстой(математикийн анхан шатны ойлголтыг бүрдүүлэх). Энэ нь математик, нарийн шинжлэх ухааныг эзэмшихэд бэлтгэх, логик сэтгэлгээ, санах ойг сайжруулахад тусална.
• Тодорхой зүйлийг тодруул хичээлээ дуусгах хугацаа (20-30 минут).мөн энэ үед өдөр бүр хүүхэдтэйгээ гэрийн даалгавраа хийж суу. Эхлээд түүнд тусалж, дараа нь аажмаар бие даасан байхыг заа.
• Ижил бодолтой хүмүүсийг олоорой. Жишээлбэл, сэдэвчилсэн форум дээр та ижил асуудалтай эцэг эхчүүдийг олж, тэдэнтэй харилцаа холбоо тогтоож, туршлага, зөвлөгөөгөө солилцож болно.

Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдийг оюун ухааны хомсдолд тооцохгүй гэдгийг эцэг эхчүүд ойлгох нь чухал бөгөөд учир нь тэрээр болж буй үйл явдлын мөн чанарыг төгс ойлгож, өгсөн үүрэг даалгаврыг ухамсартайгаар гүйцэтгэдэг. Зөв арга барилаар ихэнх тохиолдолд хүүхдийн оюуны болон нийгмийн үйл ажиллагаа цаг хугацааны явцад хэвийн байдалдаа ордог.

Хүүхэд бүр хувь хүн байдаг. Үүний дагуу хүн бүр өөрийн гэсэн хөгжлийн хурдтай байдаг. Зарим хүмүүс 9 сартайдаа бие даан алхаж байгаа бол зарим нь дөнгөж нэг настай. Хүүхдийн хөгжлийг дүгнэх загвар байхгүй. Гэхдээ хүүхдийн хөгжил хоцрогдвол яах вэ. Яагаад ийм зүйл тохиолддог вэ, ямар шинж тэмдэг илэрдэг вэ?

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолтой бол яах вэ

Хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байдаг

Та сандарч, эмч рүү гүйж эхлэхээсээ өмнө хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдол юунаас болж байгааг олж мэдээрэй.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдол нь дараахь шалтгааны улмаас үүсдэг.

• Боловсролд буруу хандлага. Энэ тохиолдолд бид сураагүй материалын тухай ярьж байна. Эсвэл мэдээлэл дутмаг, үүнийг насанд хүрэгчдээс нөхөх урам зориг дутмаг. Хүүхдийн оюун санааны хөгжил зогсч, тархины материалыг санах, шингээх чадвар буурдаг.
• Хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдол нь хүүхдэд тодорхой зан үйлийн үед илэрдэг - энэ нь илүү хүүхэд шиг болж, гүйцэтгэл буурч, ядаргаа нэмэгддэг. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн эхлүүлсэн ажлаа дуусгадаггүй.

Нялх хүүхдийн сэтгэцийн хомсдолын шалтгаан нь эмгэг төрүүлэгч байж болно. Жирэмсэн эмэгтэйд байгаа байдал:

• жирэмсний үеийн эмгэг;
• байнга өвддөг;
• эмгэг төрүүлэх;
• хэт их архи, тамхи татах, мансууруулах бодис хэрэглэх.

Хөгжлийн хоцрогдлын шалтгаан нь нийгмийн шинж чанартай байж болно. Үүнд:

• эцэг эхийн хэт их хяналт;
• гэр бүл нь хүүхдэд түрэмгий ханддаг;
• бага насны хүүхдийн сэтгэцийн гэмтэл байгаа эсэх.

Оношийг тогтоохын тулд хүүхдийн хөгжил яагаад хоцрогдсоныг мэдэх нь хангалтгүй юм. Хүүхдийн эмч, мэдрэлийн эмч, хүүхдийн сэтгэл зүйч нарын иж бүрэн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдлын шинж тэмдэг

Хүүхэд төрснөөс хойш хүүхдийн хөгжилд нормоос тодорхой хазайлтыг тодорхойлох боломжтой. Хүүхэд 3-4 нас хүрмэгц эмнэлзүйн шинж тэмдэг, өвчний түүх, үзлэгт үндэслэн оношийг үнэн зөв хийдэг. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүдэд болзолгүй рефлексүүд муу хөгжсөн эсвэл байхгүй байдаг.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдлын дараах шинж тэмдгүүд илэрдэг.

• нялх хүүхэд ямар нэгэн зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй;
• цочмог урвал эсвэл хурц дуу чимээ байхгүй байх;
• шинэ төрсөн хүүхэд харцаа төвлөрүүлдэггүй, объектыг дагаж мөрддөггүй;
• 3 сартайдаа хүүхэд хэрхэн инээмсэглэхээ мэдэхгүй;
• бүдэг бадаг яриа ("аманд байгаа будаа" гэх мэт);
• хүүхэд үсэг санахгүй байна, унших үйл явц хэцүү байдаг.

Энэ бол хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдсон шинж тэмдгүүдийн зөвхөн жижиг жагсаалт юм. Ийм оношлогдсоны дараа эмчилгээг даруй эхлүүлнэ.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолтой бол яах вэ

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолтой бол яах вэ гэсэн асуултанд яг тодорхой хариулт өгөхөд хэцүү байдаг. Энэ нь хүүхдийн бие даасан шинж чанар, саатлын үе шат, эмч нарын сонгосон эмчилгээ зэргээс шалтгаална. Ихэнхдээ энэ нь:

• Багш, ярианы эмч, эмч (мэдрэл судлаач, сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч) -тэй хичээл хийх.
• Өдөр тутмын дэглэмийг сахих

Хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхэд амархан ядардаг тул удаан унтахыг өдөр тутмынхаа хэвшилд оруулах нь зүйтэй.

• Залруулах хичээл явуулах, оролцох.

Хэрэв эцэг эхчүүд асуудлыг цаг тухайд нь анзаарч, арилгахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргавал эерэг үр дүн удахгүй гарахгүй.

Ямар нэгэн зүйл хийхээсээ өмнө хөгжлийн саатлын шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд асуудлыг бие даан шийдвэрлэх гэж оролдох ёсгүй; Хүнд хоцрогдол нь зохисгүй хүмүүжилтэй холбоотой байж болно (эцэг эх нь хүүхдэд бага анхаарал хандуулдаг, эсвэл эсрэгээрээ түүнийг хэт их хамгаалдаг), сэтгэцийн онцгой хөгжил (жирэмслэлт, төрөх үед хүндрэл гарсан тохиолдолд тохиолддог), биологийн шалтгаанууд (өмнөх халдварууд, удамшлын өвчин).

Хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ хөгжлийг гүйцэхийн тулд шалтгааныг олж мэдэх нь хангалтгүй юм. Мэргэжилтнүүд (сэтгэцийн эмч, мэдрэлийн эмч) үзлэгийг захиалж, оношийг тогтоох ёстой. Зөвхөн үүний дараа нарийн төвөгтэй эмчилгээг эхлүүлж болно.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолтой бол ямар мэргэжилтэнтэй холбоо барих вэ?

Сэтгэл судлаачид сэтгэцийн хомсдолын хэд хэдэн төрлийг ялгадаг: сэтгэлзүйн нялх хүүхэд, соматик гарал үүслийн саатал, хөгжилд нөлөөлдөг нейрогенийн асуудлууд, соматик гарал үүслийн шалтгаан, органик хазайлт.

Сэтгэл зүйн инфантилизмыг зөвхөн хүүхдийн сэтгэл зүйч, сэтгэцийн эмч л тодорхойлж болох ч туршлагатай мэргэжилтнүүд ч үүнийг зохисгүй хүмүүжил, эрхлүүлэх гэж андуурдаг. Эмчилгээг сэтгэл судлаачийн зааж өгсөн байдаг бөгөөд хүүхдийн зан байдлыг сэтгэцийн эмч, ярианы эмгэг судлаачтай тогтмол хийх замаар засч залруулдаг.

Соматик гаралтай хөгжлийн хоцрогдолтой хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хэт хамгаалалтанд байдаг. Хүүхэд бие даасан биш, хүрээлэн буй орчинд хэрхэн хандахаа мэддэггүй, шинэ орчноос айдаг, шийдвэр гаргаж чаддаггүй. Хөгжлийн хоцрогдол нөхөхийн тулд гэр бүл нь сэтгэл зүйч, багштай холбоо барих шаардлагатай бөгөөд эхнийх нь эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллах ёстой.

Органик эмгэгүүд нь тархи, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааны эмгэг юм. Тэднийг нөхөхөд хэцүү байдаг нарийн төвөгтэй эмчилгээ .

Гэр бүл дэх таагүй уур амьсгал эсвэл хүүхдийн сэтгэлзүйн гэмтэл зэргээс шалтгаалан хөгжлийн ноцтой хоцрогдол үүсэх мэдрэлийн гаралтай шалтгаанууд үүсдэг. Тархины үйл ажиллагаанд ямар ч асуудал байхгүй, харин зан үйлийн хариу үйлдэл мууддаг. Энэ тохиолдолд сэтгэл зүйч, багш, дефектологичийн тусламж шаардлагатай.

Хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдсон анхны шинж тэмдгүүдэд эцэг эхчүүд нэн даруй мэргэжилтнүүдээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйчтэй уулзах хугацааг хойшлуулах тусам эмчилгээ нь илүү хэцүү байх болно.

Энэ нийтлэлд:

Заримдаа "хөгжлийн саатал" гэсэн онош нь нялх хүүхдэд ердийн эмнэлгийн үзлэг хийх үед гэнэт гарч ирдэг. Энэ нь 1 нас хүрэхээс өмнө янз бүрийн шалтгааны улмаас оношлогдож болно. Эмч нялх хүүхдэд болзолгүй рефлекс байгаа эсэхэд анхаарлаа хандуулдаг.

Хөгжлийн хоцрогдолтой бүх асуудлыг бие махбодийн болон оюун санааны гэж хувааж болно. Хэрэв бие махбодийн саатал гарсан бол оюун ухаан ихэвчлэн хадгалагддаг. Органик нь хамгийн хүнд гэж тооцогддог. тархи ба төв мэдрэлийн тогтолцооны гэмтэлэнэ нь оюун ухааныг бууруулахад хүргэдэг. Хэрэв хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой байгаа нь мэдэгдэж байгаа бол мэргэжилтэн рүү очихыг хойшлуулж болохгүй. Мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, хэл ярианы эмгэг судлаач, сэтгэцийн эмч нар янз бүрийн асуудалтай ажилладаг. Тэд таны хүүхдийн хөгжил, сурах төлөвлөгөөг гаргахад тусална. Дараа нь бүх зүйл эцэг эх, тэдний тусламжаас хамаарна.

Хөгжлийн саатал

Хөгжлийн хоцрогдсон онош нь хүүхэд хэзээ ч юу ч хийж чадахгүй гэсэн үг биш гэдгийг эцэг эхчүүд санаж байх ёстой. Зарим төрлийн хоцрогдол нь хөнгөн бөгөөд хүүхэд цэцэрлэг, сургуульд сурч, үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой болно. Түүнд илүү их цаг хугацаа, анхаарал хэрэгтэй. Ийм хүүхдүүдэд зориулсан тусгай хөтөлбөр боловсруулсан; цэцэрлэг, засч залруулах сургууль байдаг. Хүүхэд бүрэн хөгжиж, нийгэмших боломжтой. Хоцрох нь тэр хүүхэд шиг хэвийн амьдарч чадахгүй гэсэн үг огт биш.

Хүнд хувьд
Бие махбодийн болон сэтгэцийн хөгжлийн хоцрогдолын хэлбэрүүд нь илүү төвөгтэй байдаг. Эмч, ярианы эмгэг судлаачид эцэг эхчүүдэд юу хийхээ шийдэхэд нь туслах ёстой. Тэд хөгжлийн хөтөлбөр, сургалтын төвүүдийг санал болгоно. Ийм хүүхдүүдийг хувь заяанд нь хаяж болохгүй. Тэдэнд зан үйлийн энгийн дүрэм, хувийн ариун цэврийг заадаг. Энд заах үүрэг бол хүүхдэд аль болох бие даасан байдлыг өгөх явдал юм.

1 нас хүрэхээс өмнө ноцтой саатал, ялангуяа бие бялдрын хөгжилд амархан илэрдэг. Сургуульд орохын өмнө (5-7 жил) сэтгэцийн хөгжлийн эмгэгийг илрүүлдэг. Эцэг эхчүүд өөрсдөө олон ажиглалт хийж болно. Хэрэв та "үлгэрийн шинж тэмдгүүд" -ийн талаар эргэлзэж байвал эмчид яаралтай хандаарай. Хоцролын зарим хэлбэрийг зохих сурган хүмүүжүүлэх арга барилаар засч залруулж болно.

Бие махбодийн хоцрогдол

Бид үндсэн антропометрийн үзүүлэлтүүдийн мэдэгдэхүйц хоцрогдлын талаар ярьж байна. Жишээлбэл, хүүхэд бүрэн хэвийн өндөр, жинтэй төрсөн боловч цаг хугацаа өнгөрөхөд эдгээр үзүүлэлтүүд бараг өөрчлөгддөггүй. Хүүхэд сайн хооллодог боловч өндөр, жин нэмэгдэхгүй. Энэ нөхцөл байдал хоёр шалтгааны улмаас үүсч болно:

Энэ асуудлын гол илрэлүүд:

• өндөр, жингийн хоцрогдол;
• мөчдийн хөгжил хангалтгүй;
• булчин эсвэл өөхний эд эсийн хангалтгүй хэмжээ;
• халзан.

Дутуу төрсөн хүүхдүүд ихэвчлэн ийм асуудалтай тулгардаг. Дараа нь 1-2 жилийн дараа хоцрох аюулын талаар ярих боломжгүй хэвээр байна гэж үздэг. Хүүхдүүд зөвхөн удаан хөгжиж, жин нэмдэг. Хэрэв 2 наснаас хойш асуудал хэвээр байвал "хөгжлийн саатал" гэсэн оношийг тавьдаг.

Тохиолдлууд байдаг
бие махбодийн болон оюун санааны хөгжил нэгэн зэрэг удаашрах үед. Энэ бол маш ноцтой нөхцөл байдал юм. Ихэнхдээ хүүхэд оюуны түвшинг хэвийн хэмжээнд байлгадаг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ адилхан хөгждөг, цэцэрлэг, сургуульд сурч, харилцаж чаддаг. Биеийн хөгжлийн хоцрогдлын зэрэг нь энд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Ийм хүүхдүүдийг анхаарал, боловсролгүй орхиж болохгүй. Тархи хэвийн ажилладаг бөгөөд энэ нь хүүхэд танин мэдэхүйн сонирхолтой байдаг гэсэн үг юм. Тэр сурах хэрэгтэй, эс тэгвээс хувийн өөрчлөлт гарах болно. Нялх хүүхэд чадвартай тул түүний оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийг зөв хөгжүүлэхийн тулд ямар нэгэн зүйл хийх шаардлагатай байна.

Сэтгэцийн хомсдол

Хүүхдийн сэтгэцийн хомсдол хэрхэн илэрдэг талаар олон сонголт байдаг. Гурван үндсэн чиглэл:

Ийм хүүхдүүдийн зан авир нь төлөвшөөгүй, маш "хүүхэд" юм: жишээлбэл, хүүхэд 10-12 настай боловч бие даасан байдал, сонирхолгүй хэвээр байна. Сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүдийн хөгжил нь 1-1.5 насныхтай тохирч, тэнд зогссон мэт. Тэд тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгээс болж зовж шаналж байна. Умайн доторх хэвийн бус хөгжилөөс эхлээд бага насны хүүхдийн халдвар хүртэл олон шалтгаан байж болно.

Гол шалтгаанууд

Хүүхдүүдийн сэтгэцийн хомсдолын гол шалтгааныг нарийвчлан авч үзье. Тэдний ихэнх нь мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг. Ихэвчлэн хүүхэд 1 нас хүрэхээс өмнө эмгэгийг илрүүлдэг. Бусад нь 3-4 жилийн дараа илүү мэдэгдэхүйц байх болно.

Сурах буруу хандлага

Харамсалтай нь сурган хүмүүжүүлэх буруу хандлага нэлээд түгээмэл байдаг. Энэ нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэгч, багш нарт төдийгүй хүүхдийн эцэг эхэд ч хамаатай. Хэн ч түүнийг сургаж, хөгжүүлэх арга техникийг ашиглаагүй. Хүүхэд яаж тоглохоо ч мэдэхгүй байх тохиолдол гардаг, учир нь түүнд хэн ч үүнийг яаж хийхийг зааж өгөөгүй.

Хүүхэд үлддэг Насанд хүрэгчдийн анхааралгүйгээр тэд түүнтэй нэг их алхдаггүй, эсвэл тэр орон сууцанд байнга үлддэг. Дараа нь танин мэдэхүйн сонирхол үүсэх ямар ч хөшүүрэг байхгүй. Сэтгэл зүй хэвийн хөгжиж эхэлсэн, гэхдээ чухал хугацаанд (1 жил хүртэл) зогсонги байдалд орсон. Сэтгэц, оюун ухааны хөгжил нь зөв замаар явж чадахгүй болсон.

Хэрэв та хүүхэдтэйгээ цаг тухайд нь ажиллаж эхлэх юм бол сэтгэл зүй дахин идэвхтэй үе шатанд орно. Мэдээжийн хэрэг, хэрэв оюун ухааны хомсдол үүсэх өөр урьдчилсан нөхцөл байхгүй бол. Сэтгэл зүйч хүүхдийн зан үйлийн хариу үйлдэл, түүний түүх, амьдрах орчинд дүн шинжилгээ хийх замаар ийм бэрхшээлийг тодорхойлдог.

Нийгмийн орчин

Энд хоцрох шалтгаан нь сэтгэл зүйд гэмтэл учруулдаг хүчин зүйлүүд юм. Тиймээс эцэг эхчүүд хэтэрхий хүчтэй байж болно хүүхдийг асран халамжилж, түүний хувийн шинж чанарыг илэрхийлэхийг зөвшөөрдөггүй, бие даасан байдлыг нь хязгаарладаг. Инфантилизм эхэлдэг. 5-6 настайдаа хүүхэд өөрөө идэж чадахгүй, хувийн ариун цэврийг сахиж чадахгүй.

Түрэмгий зан үйлд сэтгэцийн хариу үйлдэл үзүүлэх боломжтой. Хүүхэд айлгаж, ухарч, гадаад ертөнцтэй харилцахаа больдог. Энэ нь жилээс жилд тохиолдож болно - асуудлыг шийдэхийн тулд хүүхдэд мэргэжилтний тусламж хэрэгтэй.

Биологийн хүчин зүйлүүд

Сэтгэцийн хомсдолтой олон хүүхэд тархины хөгжлийн гажигтай төржээ. Тэд хүүхдийн оюун ухаан, хариу үйлдэлд ихээхэн нөлөөлсөн. Шалтгаан нь өөр байж болно.

• Мэдрэлийн тархины шинж чанар (үр хөврөл үүсэх үед эрхтнүүдийн зохисгүй үүсэх)

Эдгээр нь хүчтэй хазайлт юм мэдрэлийн системийн үйл ажиллагаа, тархины зохисгүй хөгжил. Энэ төрөл нь цаашдын ажилд хамгийн хэцүү байдаг. Бүх сэтгэцийн болон зан үйлийн үйл явцөөр замаар явах.

• Жирэмсэн үеийн эмгэг

Ээжээс хамааралтай, бие даасан шалтгаантай. Жишээлбэл, удамшлын эмгэг. Эмэгтэй хүн эмгэг судлалын генийн тээгч гэдгээ мэдэхгүй байж болно. Эсвэл тэр мэдэж байгаа ч санаатайгаар эрсдэлд ордог.

Бусад ургийн эмгэгийн хөгжлийн шалтгаанууджирэмсэн үед:

• эхийн архи, мансууруулах бодис хэрэглэх;
• өмнөх халдварууд;
• эм, антибиотик, хүчтэй тайвшруулах эм уух (жирэмсэн үед авч болохгүй эмийн асар их жагсаалт байдаг);
• жирэмсэн эмэгтэйн гэмтэл, уналт;
• хүнд токсикоз.

Эрхтэн тавихэнэ тохиолдолд энэ нь буруу болно. Тархи, мэдрэлийн систем нь химийн бодис (эм, архи, эм) хамгийн их өртдөг.

Үүнд:

• хүнд хэцүү төрөлт;
• толгойн гэмтэл;
• гипокси.

Заримдаа эрүүл хүүхэд төрөх үед ноцтой хохирол амсдаг (сэтгэцийн болон бие махбодийн аль алинд нь). Энэ нь хөгжлийн саатал үүсгэдэг.

Хөгжлийн саатлыг хэрхэн тодорхойлох вэ

Эцэг эхчүүд өөрсдөө анзаарч болох хоцрогдлын олон үзүүлэлт байдаг. Эсвэл магадгүй
Асуудлыг цэцэрлэгийн багш тодорхойлж магадгүй. Ихэвчлэн хамгийн гайхалтай илрэлүүд 2 жилийн дараа эхэлнэ. Ийм нөхцөлд юу хийхийг хүүхдийн эмч эцэг эхчүүдэд хэлэх болно.

Зарим илрэл нь хэдэн сартайдаа ч мэдэгдэхүйц байх болно. тэднийг танд зааж өгөх болно хүүхдийн эмч эсвэл сувилагчЭнэ нь хүүхдийн рефлексийг шалгах болно.

Нэг дор хэд хэдэн (3 ба түүнээс дээш шинж тэмдэг) байгаа нь сэтгэцийн үйл ажиллагааны ноцтой зөрчил, оюуны хөгжилд хоцрогдол байгааг илтгэнэ.

Хүүхэддээ яаж туслах вэ

Эцэг эхчүүд заавал мэргэжилтэнтэй холбоо барих хэрэгтэй. Зөвхөн тэр хүүхдэд зориулсан бие даасан эмчилгээний төлөвлөгөө гаргах боломжтой болно. Заримдаа хөгжлийн хоцрогдол нь "багасгаж", сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг хэсэгчлэн нөхөж болно.

Мэргэжилтэн дээр оч

Төрөл бүрийн эмч нар хөгжлийн хоцрогдолтой ажилладаг. Энэ бүхэн асуудлын төрлөөс хамаарна, органик өөрчлөлтүүд байгаа эсэх. Мэргэжилтэн рүү очихыг хойшлуулах нь маш аюултай, учир нь эхний шатанд саатал засах, эмчлэх нь хамгийн хялбар байдаг.

• Хүүхдийн сэтгэл зүйч

Соматик инфантилизм. Энэ нь хөгжлийн саатал юм
байгалийн хувьд органик биш - физиологийн үүднээс авч үзвэл хүүхэд эрүүл байна. Магадгүй хүүхдийг буруу өсгөсөн, хүмүүжилд нь хангалттай анхаарал хандуулаагүй байж магадгүй юм. Энэ нь түүнийг хараат болгодог, түүнд суралцах, амьдрах сонирхол байхгүй. Ийм оношийг 3-4 наснаас өмнө хийдэггүй.

• Сэтгэцийн эмч

Сэтгэцийн эмгэг, нийгмийн эсрэг зан үйл. Хүүхэд нийгэмшихэд ихээхэн бэрхшээлтэй тул нийгэмд байж чадахгүй. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн түрэмгий байдаг бөгөөд боловсролын уламжлалт аргуудад хариу үйлдэл үзүүлдэггүй. Тэд ихэвчлэн эм, эмчилгээ шаарддаг.

• дефектологич

Хөгжлийн хоцрогдлын хөнгөн хэлбэрүүд. Жишээлбэл, ярианы хөгжил, ой санамж, төвлөрөл саатал. Эдгээр асуудлыг бүрэн эсвэл хэсэгчлэн засах боломжтой. Энэ нь хүүхдийн хэвийн бус нийгэм-зан үйлийн хариу үйлдэлтэй ажилладаг.

• Мэдрэлийн эмч

Энэ мэргэжилтэн нь мэдрэлийн асуудлуудыг шийддэг. Тэрээр нарийн төвөгтэй эмчилгээ хийдэг,
засвар үйлчилгээ. Энэ жагсаалтын хамгийн ноцтой нь мэдрэлийн эмгэг юм. Тэдний нөлөөллийг саармагжуулах нь бараг боломжгүй юм. Ихэнхдээ асуудалтай хүүхэд төрснөөс хойш хэдэн сарын дараа 1 нас хүрэхээсээ өмнө мэдрэлийн эмчид ханддаг. Ийм хүүхдүүдэд тусгай эмчилгээ, эм, физик эмчилгээ шаардлагатай болно.

Засан хүмүүжүүлэх цэцэрлэг

Эцэг эхчүүд ихэвчлэн хөгжлийн хоцрогдолтой гэсэн оношийг хүлээн авсны дараа юу хийхээ мэддэггүй. Мэргэжилтнүүдийн аль нэг нь цаашдын үйл ажиллагааны талаар зөвлөгөө өгөх боломжтой. Хэрвээ боломжтой бол, хүүхдийг тусгай хөтөлбөрийн дагуу сургахыг санал болгож байна. Хэрэв хазайлтыг эрт илрүүлсэн бол энэ нь дефектологи эсвэл засч залруулах хэвийсэн цэцэрлэг юм.

Залруулгын анги
хүүхдүүдэд хөтөлбөрийг гүйцэхэд тусалдаг - тэдэнд хэрхэн суралцахыг харуулсан. Хэрэв бага зэрэг хоцрогдол байгаа бол 2-4 жил засч залруулах цэцэрлэгт хамрагдсаны дараа хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй хамт сургуульд явах боломжтой болно.

Энд хичээлийг ердийн цэцэрлэгт хүрээлэнгээс өөрөөр явуулдаг. Бүлэг нь цөөхөн, илүү олон багштай. Тэгэхээр жирийн нэг цэцэрлэгт 10-15 хүний ​​1 багш, 2 асрагч л байдаг.. Энд хүүхэд бүр анхаарал халамж шаарддаг. Ажилтнууд илүү өргөн хүрээтэй: эдгээр нь сурган хүмүүжүүлэгч, хэл ярианы эмгэг судлаач, асрагч, сувилагч юм.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай сургууль

Хэрэв хөгжлийн ноцтой гажиг илэрсэн бол цэцэрлэгийн дараа хүүхдийг тусгай боловсролын байгууллагад явуулдаг. Хүүхэдтэй ажиллах үндсэн чиглэлүүд:

• нийгэмшүүлэх оролдлого;
• өөрийгөө халамжлах сургалт.

Мэдрэлийн болон тархины хүнд хэлбэрийн эмгэгтэй олон хүүхэд сурах боломжгүй болно. Тэдэнд дэлхийн тухай мэдлэгийн үндсийг өгдөг боловч нийгэмшүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулдаг, учир нь ийм хүүхдүүд хамтдаа тоглож, нийгэмд амархан байж чаддаг. -тай хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэцийн ноцтой асуудалЭнэ нь чухал, эс тэгвээс тэд хүмүүст зохисгүй хандах болно.

Хүүхдүүдэд хувийн эрүүл ахуйн дүрмийг зааж өгдөг бөгөөд ингэснээр тэд өөрсдийгөө бага ч гэсэн анхаарал халамж тавих боломжтой болно. Харамсалтай нь тэд насанд хүрэгчдийн байнгын анхаарал, тусламж хэрэгтэй байдаг. Жирийн сургууль тэдэнд ийм боломжийг олгож чадахгүй.

Хүүхэд бүр өөрийн гэсэн хурдтайгаар хөгжиж, зарим нь 8 сартайдаа алхаж эхэлдэг, зарим нь 1.5 настайдаа бараг ярьдаггүй бол зарим нь гурван нас хүртлээ дуугүй байдаг.

Гэсэн хэдий ч эмч нар хэд хэдэн стандарттай байдаг бөгөөд хэрэв хүүхэд эдгээрийг дагаж мөрдөөгүй бол хөгжлийн хоцрогдол гэсэн оношийг тавьж болно.

Ийм хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд онош тавих нь цаазаар авах ял биш гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Саатал нь бага зэргийн байж болох бөгөөд хүүхдийн оюун ухаанд ямар нэгэн байдлаар нөлөөлөхгүй. Эдгээр хүүхдүүд сургууль, цэцэрлэгт яг адилхан хамрагдах боломжтой, бид тэдэнтэй илүү их ажиллаж, бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах хэрэгтэй.

Хүүхэд дараах тохиолдолд хэвийн хөгждөг.

• хөгжлийн түвшин нь түүний үе тэнгийнхний ихэнхтэй тохирч байна;
• түүний зан байдал нь нийгмийн шаардлагад нийцдэг: хүүхэд нийгэмд харшилдаггүй, түрэмгий биш;
• Энэ нь хувь хүний ​​хандлагаас хамааран хөгждөг.

Хүүхдийн хөгжлийн хэм хэмжээний тухай ярихдаа тэдгээр нь янз бүрийн хэлбэрээр ирдэг гэдгийг ойлгох хэрэгтэй.

Статистикийн дундаж норм гэдэг нь арифметик дундажийг ашиглан эрүүл хүүхдүүдийг ажигласны үр дүнд олж авсан дундаж утгыг хэлнэ. Өөрөөр хэлбэл, ижил үзүүлэлттэй хүүхдүүдийн тоог нийт үзлэгт хамрагдсан хүүхдийн тоонд хуваана. Энэ норм нь зөвхөн хөтөч юм; Жишээлбэл, хүүхдүүд нэг настайгаасаа алхаж эхэлдэг.

Хөгжлийн динамик хэм хэмжээг тодорхойлохын тулд ижил өгөгдлийг ашигладаг боловч тодорхой утгыг олж авдаггүй, харин хүүхдийн хөгжил нь нормтой нийцэх хүрээг авдаг. Жишээлбэл, хүүхдүүд 9-15 сартайдаа алхаж эхэлдэг.

Зохистой хэм хэмжээ нь хүүхдийн бие даасан шинж чанар, удамшил, дундаж, динамик хэм хэмжээг харгалзан хөгжүүлэх хамгийн тохиромжтой хэм хэмжээ юм. Зөвхөн эмч нар иж бүрэн үзлэгээр удирдан чиглүүлж, зохих хэмжээг тооцоолж чадна.

Хүүхдийн хөгжлийн хазайлт

1. Физик.Энэ бүлэгт сонсголын бэрхшээлтэй, булчингийн тогтолцооны эмгэг, хөдөлгөөн, янз бүрийн үйлдэл хийхэд бэрхшээлтэй хүүхдүүд багтдаг.
2. Сэтгэцийн.Энэ бүлэгт хэл яриа, сэтгэцийн болон сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд багтдаг.
3. Сурган хүмүүжүүлэх.Ямар нэг шалтгааны улмаас дунд боловсрол эзэмшээгүй хүүхдүүдийн хамгийн ховор бүлэг байж магадгүй юм.
4. Нийгмийн.Энэ бүлэг нь хүмүүжлийн явцад нийгмийн зохих үүргийг хүлээн аваагүй хүүхдүүдээс бүрддэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн нийгэм дэх зан төлөвт нөлөөлдөг. Ийм хазайлтын нарийн төвөгтэй байдал нь нийгмийн хазайлтыг (айдас, хүсэл зоригийн сул дорой байдал) зан чанарын илрэлээс ялгахад маш хэцүү байдагт оршино.

Нормативаас хазайх нь үргэлж сөрөг утгатай байдаггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Тиймээс авьяаслаг хүүхдүүд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тусдаа бүлгийг бүрдүүлдэг.

Хөгжлийн саатал үүсэх шалтгаанууд

Сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн саатал нь хэд хэдэн шалтгаантай байж болно.

• Нэгдүгээрт, энэ бол сурган хүмүүжүүлэх буруу арга юм. Энд нормоос хазайх нь тархины үйл ажиллагаа, биеийн онцлогоос хамаардаггүй, харин энэ үйл явцад эцэг эх/багш нарын буруу зан үйлд оршдог. Хүүхдэд хандах хандлагыг зөв сонгож чаддаг багштай тогтмол хичээл хийснээр энэ асуудлыг амархан арилгаж болно. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ илүү их анхаарал хандуулж, түүнийг сурах сэдэл төрүүлж, хүүхдийн аливаа амжилтыг магтан сайшааж, сэтгэцийн үйл ажиллагаа явуулахад нь түлхэц өгөхийг шаарддаг.
• ХоёрдугаартБиологийн хүчин зүйл нь хүүхдийн хөгжлийн хоцрогдолд хүргэдэг. Үүнд: бие махбодийн үйл ажиллагааны эмгэг, архины хэрэглээ, тамхи татах, жирэмсэн үед эхийн халдварт өвчин, төрөлхийн гэмтэл, нялх хүүхдийн халдварт өвчин, удамшил, дотоод шүүрлийн системийн асуудал, дааврын тэнцвэргүй байдал.
• Гуравдугаарт, бид нийгмийн хүчин зүйлийн талаар мартаж болохгүй. Эцэг эхийн бүрэн хяналт, анхаарал сулрах, харилцааны хомсдол, түрэмгий харилцаа, гэр бүлийн хүчирхийлэл, бага насандаа учирсан сэтгэцийн гэмтэл нь хүүхдийн хөгжилд ноцтой хазайлт үүсгэдэг.

Би ямар мэргэжилтнүүдтэй холбоо барих ёстой вэ?

Юуны өмнө, хэрэв та хүүхдийнхээ хөгжилд саатал гарсан гэж сэжиглэж байгаа бол иж бүрэн үзлэгт хамрагдах шаардлагатай.

Та заавал очиж үзэх ёстой хэд хэдэн эмч байдаг:

1. Нярайн эмч бол хяналт тавьдаг эмч юм.
2. Мэдрэлийн эмч нь төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгийг тодорхойлж, эмчлэх, хүүхдийн рефлексийн шинж чанарыг шалгахад тусална.
3. Эндокринологич нь хүүхдийн ерөнхий байдал, дааврын түвшин, бамбай булчирхайн үйл ажиллагааг шалгана.
4. Сэтгэл зүйч хүүхдийн хүсээгүй зан үйлийг засч залруулж, түүний шалтгааныг тодорхойлж, сургалтын түвшинг дээшлүүлэхэд тусална.
5. Дефектологич нь хоёр наснаас дээш насны хүүхдүүдтэй ажилладаг бөгөөд анхаарал, ой санамж, сэтгэн бодох чадвар, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
6. Хэл ярианы эмч 4 настай хүүхдүүдтэй ажилладаг. Тэрээр хэлэхэд хэцүү дуу авиаг дасгалжуулаад зогсохгүй хэл ярианы булчинд ярианы эмчилгээний массаж хийж, дикцийг сайжруулж, өгүүлбэр хэрхэн зөв зохиохыг зааж өгдөг.

Юу хийх вэ?

Одоо байгаа шинж тэмдгүүдийн талаар дүгнэлт гаргах, хүүхдийн хөгжлийн түвшинг тодорхойлохын тулд хүүхдийн хөгжлийн чиглэлээр мэргэшсэн эмч нар ажилладаг бүх хүүхдийн эмнэлгийн байгууллагад сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө (PMPC) байгуулдаг. Хүүхэд эцэг эхдээ нөхцөл байдлыг тайлбарлаж, хамтдаа засах төлөвлөгөө гарга.

Хэрэв таны хүүхэд хөгжлийн хоцрогдолтой гэж оношлогдвол цөхрөнгөө барж, сандрах шаардлагагүй. Эмчилгээг аль болох эрт эхлүүлж, цогц арга хэмжээ авах, өөрөөр хэлбэл эцэг эхийн байнгын ажлын хамт эмчилгээнд өргөн хүрээний мэргэжилтнүүдийг ашиглах хэрэгтэй.

Хөгжлийн хоцрогдолтой тэмцэх нийтлэг аргууд нь:

• Микро гүйдлийн рефлексологи– биологийн идэвхит цэгүүдэд хамгийн бага цахилгаан импульсийн нөлөөлөл. Эдгээр импульс нь төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааг тасалдсан газарт сэргээдэг. Энэ эмчилгээг 6 сартай хүүхдэд хэрэглэхийг зөвшөөрдөг.
• Дефектологич, ярианы эмчтэй хичээл.Тэдний ажил нь ой санамж, нарийн моторт ур чадвар, сэтгэн бодох, зөв ​​ярих, нүүр, хүзүүний нүүрний болон зажлах булчинг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
• Эмийн эмчилгээ.Хөгжлийн сааталтай эмийг зөвхөн невропатологич, мэдрэлийн эмчийн зааж өгч болно. Шалгалт (MRI, CT эсвэл EEG) ашиглан тэрээр төв мэдрэлийн тогтолцооны эмгэгийг тодорхойлж, бие даасан эмчилгээний төлөвлөгөөг сонгоно. Өөрийгөө эмчлэх шаардлагагүй!

Хөгжлийн хоцрогдол арилгах нэмэлт аргуудыг мөн ашигладаг.

1. Хүүхдийн сэтгэл зүйчтэй ажиллах. Энэ нь саатал нь нийгмийн хүчин зүйл, сэтгэл зүйн гэмтэлтэй холбоотой тохиолдолд маш чухал юм.
2. Иппотерапия, далайн гахайн эмчилгээ, урлагийн эмчилгээ, хөгжмийн эмчилгээ, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх зэрэг эмчилгээний өөр аргууд - том, жижиг, янз бүрийн хөгжлийн дасгалууд.
3. Остеопати. Энэ бол эмчилгээний өөр арга боловч сайн үр дүнг харуулж байна. Остеопат нь хүүхдийн биологийн идэвхит цэгүүдэд гараар нөлөөлж, мэдрэлийн системийн үйл ажиллагааг зохицуулдаг.

Эмчилгээг цаг тухайд нь хийснээр та сайн үр дүнд хүрч, хөгжилд мэдэгдэхүйц ахиц дэвшил гаргаж чадна, гол зүйл бол шинж тэмдгүүдийн анхны илрэл дээр мэргэжилтнүүдээс тусламж хүсэх явдал юм.

Сэдвийн талаархи видео