Н.Калинина "Цасан боовны тухай" унших. Сэдэв: "Н. Калининагийн үлгэрийг унших нь" Цасан боовны тухай

Елена Симоненко
Яриа хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй. Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" түүхийг дахин ярих

Програм хангамжийн агуулга:

Тохиромжтой яриа. Хүүхдүүдэд заа хүлээлгэж өгөхУран зохиолын текстийн агуулга нь уялдаатай, тууштай, илэрхийлэлтэй, багшийн асуултгүй.

Толь бичиг. Хөгжүүлэхтодорхойлолтыг сонгох чадвар; хэрэглээг эрчимжүүлэх ярианы шинж тэмдэг.

Дүрэм. Хэцүү үед олон тооны нэр үг үүсгэх чадварыг бэхжүүлэх тохиолдлууд: гутал, оймс, оймс, шаахай, бээлий, бээлий; хүссэн үйл үгийг зөв холбохыг хүүхдүүдэд заа.

Дууны соёл илтгэлүүд... Үгийг чанга, тод дуудах чадварыг бэхжүүлэх.

Хүүхэлдэйн хувцасны эд зүйлс: гутал, оймс, бээлий, шаахай, оймс (Хувцасных нь зургийг зургаар сольж болно).

Хичээлийн явц.

Хүүхдүүд ээ, жилийн хэдэн цаг вэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Яг одоо өвөл болж байна уу?

Иван Суриковын шүлгийн хэсгээс сонсоорой "Өвөл", энэ нь өвлийн гол шинж тэмдгийн тухай өгүүлдэг.

Сэвсгэр цагаан цас

Агаарт эргэлдэж байна

Тэгээд чимээгүйхэн газар унав

Унах, хэвтэх.

Хүүхдүүд ээ, энэ шүлэг өвлийн ямар шинж тэмдгийн тухай ярьж байна вэ? (Цасны тухай.)Яруу найрагчийн бичсэн зүйл таалагдсан уу, ямар өөр үг сонгосон бэ? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Цасны тухай ярьдаг шиг, энэ юу вэ? (Цагаан, сэвсгэр.)Цас юу хийдэг вэ? Та ямар үгсийг санаж байна вэ? (Эргэх, унах, хэвтэх.)

Та ч гэсэн өөрийнхөө гоёлыг засах янз бүрийн үгсийг хэрхэн сонгохоо мэддэг түүхмөн сонирхолтой болгох. Надад хэлээч, ямар цас байдаг вэ? (Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, гялалзсан гэх мэт)

Цасны тухай ямар сайхан, илэрхийлэлтэй үгс санаж байсныг та харж байна. (Хүүхдүүдийн хэлсэн үгсийг давтана.)

Хүүхдүүд ээ, би одоо та нар Би чамд нэгэн сонирхолтой түүх ярья, мөн та үүнийг анхааралтай сонсоорой.

Залуус зугаалж, хөгжилтэй тоглож, сохорсон цасан эмэгтэй; цаг агаар нарлаг, хүйтэн жавартай байсан; хүүхдүүд цэцэрлэгтээ маш сайхан сэтгэлтэй ирлээ. Тэд юу байсныг өөрөөр яаж хэлж чадах юм бэ? (Баяртай, хөгжилтэй, сэтгэл хангалуун, инээв.)

Тэгээд хүүхдүүд өдрийн хоолоо идээд унтаад, сэрээд цонхны дэргэд очиход цаг агаар муудсан байна. Тэд ямар ааштай болсон бэ? (Муу.)Ямар хүүхдүүд болчихов оо, яаж өөрөөр хэлэх вэ дээ. (Зовсон, эргэлзсэн, дургүйцсэн, гунигтай.)

Залуус сонс Наталья Калининагийн түүх"Тухай цастай боов» .

Уншсаны дараа багш хүүхдүүдээс асуулт асууна.

Юу гэж хэлэх вэ дээ түүх? Энэ үеэр залуус юу хийсэн бэ

хашаанд? Юу болов цасан бөмбөг? Таны хувьд юугаараа онцлог вэ

дотор нь таалагдсан түүх? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Анхааралтай сонсох дахин түүхтэгвэл чи тийм байх болно дахин ярих.

Учир нь дахин ярихгурван хүүхэд дууддаг. Тэд хэн эхлэх вэ гэдэг дээр санал нэг байна түүххэн үргэлжлүүлэх вэ, хэн дуусгах вэ.

Текст хоёр удаа дахин хэлсэн... Дараа нь багш дахин ярихыг үнэлдэг, хэлэлцүүлэгт хүүхдүүдийг оролцуулах.

Одоо бид тоглох болно. Та тоглохыг хүсч байна уу? (Бид хүсдэг.)Та, Таня, чи хүсч байна уу? (Хүсэж байна.)Залуус аа, бидний хэлсэн гайхалтай үгийг сонсоорой. Энэ бол хүсэх үг юм. Энэ нь янз бүрийн байдлаар өөрчлөгддөг. Энэ бүхэн бид нэг хүний ​​тухай эсвэл олон хүний ​​тухай ярьж байгаагаас хамаарна. Нэг орчим гэж хэлье: Би хүсч байна, тэр хүсч байна, чи хүсч байна. Мөн олон талаар гэж хэлье: бид хүсч байна, та хүсэж байна, тэд хүсэж байна. (Хүүхдүүд багшийн араас үйл үгийн хэлбэрийг давтана.)

Та тоглохыг хүсч байна уу цасан бөмбөг? Босоод, биднийг өвлийн ойд байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэрхэн бөхийж, цас түүсэнээ харуул. Тэгээд одоо тэд бөөн юм хийсэн. Тэд зүүн гараараа шидсэн. Бид дахин цас авч, бөөн юм. Бид үүнийг баруун гараараа шиддэг.

Одоо би чамд Самуэль Маршакийн гахайн тухай хошин шүлгийг унших болно.

Би чамд хүндэтгэлийн үгээ хэлж байна:

Өчигдөр таван цаг хагаст

Би хоёр гахай харсан

Малгай, гутал байхгүй.

Би чамд хүндэтгэлийн үгээ хэлж байна.

Шүлэг таалагдсан уу? Гахай гутал өмсдөг үү? Эсвэл гахайнууд оймс, оймс, шаахай, бээлий өмсдөг болов уу? (Хүүхдүүд хариулдаг.)

Энэ нь үнэхээр зөв байж чадахгүй - энэ бол Самуэль Маршакийн зохиосон онигоо юм.

Та бид хоёр янз бүрийн шувууд, амьтдын тухай хөгжилтэй хошигнол зохиож чадна. Би эхлэх болно, би хэнийг ч зааж өгөх болно. Зохиоход тань туслахын тулд би сэдвийн зургуудыг үзүүлэх болно.

Бид танд хүндэтгэлийн үг хэлж байна:

Өчигдөр таван цаг хагаст

Бид дөчин харсан

Үгүй. (ачаалах)болон. (оймс,

Мөн гөлөг байхгүй. (оймс,

Мөн титмусгүй. (шаахай)болон. (бэлийг).

Бид хөгжилтэй хошигнол хийсэн үү?

- Оньсого тааварлаарай: "Ноос, дулаахан, жижиг - оймс эсвэл бээлий үү?" (Миттен.)Ноосон нь бээлий, оймс нь. (ноосон).

Ширээн дээр утсаа таслаххүүхэлдэйн хувцасны зүйлс.

Одоо нэг тоглоом тоглоцгооё "Юу алга болсон бэ?"... Эдгээр зүйлсийг сайтар ажиглаарай. Тэднийг санаарай. (Хүүхдүүд нүдээ аниад, багш оймсоо тайлж, дараа нь хүүхдүүд нүдээ нээнэ.) Юу алга болсон бэ?

Хоёр гурван хүүхэд дууддаг. Зөв хариулт бүрийг дагаж мөрддөг сэтгэгдэл: "Тийм ээ, оймс байхгүй".

Тоглоомыг хоёроос гурван удаа давтана. Хичээлийн төгсгөлд багш урам зориг өгдөг хүүхдүүд: "Сайн байна, бүх зүйлийг санаж, зөв ​​нэрлэсэн".

Залуус аа, санацгаая Наталья Калининагийн түүх"Тухай цастай боов» ... Үүнд юу гэж хэлсэн бэ түүх? Алёша унтаж байхдаа шүүгээнийхээ дэргэд шалан дээрээс юу олсон бэ? Чамтай хамт шалан дээр шалбааг олсон Алёша хүүг зурцгаая бухимдсантэр түүний цагаан гаатай хүн хайлсан. (Хүүхдүүд зурдаг).

тухай цастай боов... Н. Калинин

Залуус хашаанд алхаж байв. Тэд цаснаас эмэгтэй хүнийг сийлжээ. Алёша сохорсон цастай боов... Олдсон хөөс - хийсэн нүд; олдсон саваа - хамар, ам хийсэн. Залуус тоглож, зугаалж, цэцэрлэг рүүгээ буцав. Алёшаг уучлаарай боовыг хашаанд үлдээ, тэр үүнийг аваад халаасандаа хийв.

Би цэцэрлэгт ирээд үслэг дээлээ шүүгээнд өлгөж, үслэг дээлнийхээ халаасанд хэвтсэн. цастай боов... Залуус үдийн хоол идэж, оройн хоол идсэний дараа орондоо орж, сэрэхэд Алеша түүний тухай санав. боов... Би залуустай хамт шүүгээ рүү гүйв шүүгээний ойролцоо шалбааг... Юу?

Тэд хаалгыг онгойлгож, хараад халааснаасаа - дуслаар, дуслаар, дуслаар, дуслаар дуслаар - ус дуслаарай.

Алеша халаас руугаа харсан ч алга колобок.

Нойтон халаасанд хоёр нүүрс, хоёр саваа байна.

А колобок хаана? Чи юу гэж бодож байна?

Холбогдох хэвлэлүүд:

Зорилго: Хүүхдүүдэд зураг дээр үндэслэн үлгэрийг дахин ярихыг заах. Цэцэрлэгт үр ургуулах, тарих талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг системчлэх. Идэвхжүүлэх.

"Цасан боовны тухай" ZPR залруулах (бэлтгэл) бүлэгт уялдаа холбоотой яриа заах хичээлийн хураангуй.Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" өгүүллэгийг хуйвалдааны зураг дээр үндэслэн зурах (загварчлалын элементүүд). Програм хангамжийн агуулга: Танилцуулах.

Яриа хөгжүүлэх хичээлийн хураангуй. Г.Скребицкийн "Тоншуул" түүхийг дахин өгүүлэхЗохион байгуулах цаг. Хөтлөгч: Найз нь найзынхаа гарыг татаж байна. Энэ нь хагас тойрог болж хувирав. Бүгд зочдыг харав ... Удахгүй бидэнтэй мэндчилээрэй. Өнөөдөр тэд бидэн дээр ирлээ.

Сэдэв: Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" өгүүллэг

Програм хангамжийн агуулга:
- Урлагийн бүтээлийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авч, текстийн агуулгыг ойлгож сурах
-Асуултанд хэрхэн хариулах, ярих, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх талаар үргэлжлүүлэн заах
- Танин мэдэхүй, судалгаа, харилцааны үйл ажиллагаа, ой санамж, төсөөллийг хөгжүүлэх
-уран зохиолын сонирхлыг төлөвшүүлэх

Урьдчилсан ажил:
Цасны шинж чанарыг ажиглах: цагаан, хүйтэн, үйрмэг, зөөлөн;
цутгах, ээрэх, далдлах, хэвлэх
Сэдвийн яриа: "Цасны хөгжилтэй"
Явган алхах үеэр тоглох тоглоомууд: "Цасан байшингууд - цасан хүн, боов, гулсуур"

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд:
- тоглоом
- танин мэдэхүйн болон судалгаа
- харилцааны чадвартай
- Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" өгүүллэгийн уран зохиолын талаархи ойлголт.

Арга, техник:
Амаар: унших, ярих, ярих
Тоглоом: биеийн тамирын боловсрол
Дүрслэл: цасан бөмбөгийг ажиглаж байна

GCD шилжих
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна

Сурган хүмүүжүүлэгч: - Хүүхдүүд ээ, жилийн хэдэн цаг вэ?
Хүүхдүүд: - Өвөл
А .: - Гадаа өвөл болсныг яаж мэдсэн юм бэ?
Д.: -Гадаа цас орж, хүйтэн, жавартай байна
В.: - Цас явж, эргэлдэж, унаж, хайлж болно гэдгийг та нар мэдэх үү.
-Бүлээн алган дээр унавал яах вэ?
Д .: - Тайт
В .: - Хүүхдүүд ээ, миний хувинд юу байгааг хараарай
Д .: - Цас
В .: - Сандал дээр суугаад Наталья Калининагийн "Цасан боовны тухай" түүхийг сонсоорой.

(Өгүүллийн текст)
“Залуус хашаан дотор явж байсан. Тэд цаснаас эмэгтэй хүнийг сийлжээ. Алёша цасан бөмбөлөг нүдээ сохлов. Би хөөс олсон - Би нүд хийсэн, би саваа олсон - Би хамар, ам хийсэн. Залуус тоглож, зугаалж, цэцэрлэг рүүгээ буцав. Алёша боовыг хашаандаа орхисон нь харамсалтай, тэр аваад халаасандаа хийв.
Цэцэрлэгт ирээд үслэг дээлээ шүүгээнд өлгөхөд үслэг дээлнийх нь халаасанд цасан бөмбөг үлдсэн байсан. Залуус үдийн хоол идэж, оройн хоолны дараа орондоо орж, сэрээд Алёша боовныхоо тухай санав. Би залуустай хамт шүүгээ рүү гүйхэд шүүгээний дэргэд шалбааг байсан. Юу? Тэд хаалгыг онгойлгож, хараад халааснаасаа - дуслаар, дуслаар, дуслаар, дуслаар дуслаар - ус дуслаарай.
Алёша халаас руугаа харвал колобок байсангүй.
Нойтон халаасанд хоёр нүүрс, хоёр саваа байна.
Алёша бүгд рүү хараад:
- Миний боов хаана байна?
Боов хаана байна? Чи юу гэж бодож байна?"

Д.: - Хайлсан
В.: - Тэр яагаад хайлсан юм бэ?
Д.: - Яагаад гэвэл боов нь дулаахан байсан

Биеийн тамирын боловсрол
Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна.
А .: -Тоглоцгооё.
Бид алгаа бэлдсэн, бид цасан бөмбөг хийх болно.
-Нэг хоёр гурав дөрөв
- бид тантай цасан бөмбөлөг хийсэн (тэд алгаагаараа цасан бөмбөлөг хэлбэржүүлж, гарын байрлалыг өөрчилдөг)
- дугуй, хүчтэй, маш гөлгөр (нэг гарынхаа камерыг харуулах, нөгөө гараараа илбэх)
- бас чихэрлэг биш (долоовор хуруугаараа заналхийл)
- зүгээр л шидэх
- хоёр - бид барих болно
- мөн сагсанд шид (хөдөлгөөнийг дуурайлган)
Хүүхдүүд өндөр сандал дээр сууж, багш текстийн агуулгын талаар асуулт асууна

В .: - Алёша алхахдаа юу хийсэн бэ?
-Боов яагаад хайлсан бэ?
- Алёша яагаад колобокийг цэцэрлэгт аваачсан бэ?
- Тэр боовыг хаана тавьсан бэ?
- Халуун цагт цас юу болдог вэ?
В .: - Сайн байна уу, хүүхдүүд ээ, та бүх асуултанд зөв хариулсан!
Энэ түүхийг юу гэж нэрлэдэгийг санацгаая?
Д.: -Цасан боовны тухай!
В .: - Одоо хараарай, бид тантай хувин дотор юу байгаа вэ?
Д .: - Цас хайлж эхлэв.
А: -Тэгээд яагаад?
Д.: - Манай бүлэгт дулаахан байгаа!

Хавсаргасан файлууд

Зохиогчийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Овсюк IV

Ажлын байр, албан тушаал:

Ленинград муж. Gatchina MBDOU "Хосолсон 13-р цэцэрлэг"

Ленинград муж

Хичээлийн онцлог (хичээл)

Боловсролын түвшин:

Сургуулийн өмнөх боловсрол

Зорилтот үзэгчид:

Сурган хүмүүжүүлэгч

Зорилтот үзэгчид:

Арга зүйч

Зорилтот үзэгчид:

Эцэг эх

Зүйл(үүд):

Хичээлийн зорилго:

Зорилтот: Мнемоник, интерактив самбар ашиглан богино текстийг дахин ярих чадварыг бий болгох.

Хичээлийн төрөл:

Хосолсон хичээл

Ашигласан арга зүй:

Н Калинины "Цасан боовны тухай" өгүүллэг.

Ашигласан тоног төхөөрөмж:

Интерактив самбар, дэвтэр.

Товч тодорхойлолт:

Энэ хичээлээр хүүхдүүд бид хоёр мнемоник ашиглан түүхийг дахин ярьж сурдаг. Бид харилцан яриа, хүүрнэл яриаг хөгжүүлдэг. Интерактив самбарын тусламжтайгаар бид үлгэрийн явцад загвар бүтээдэг.Бид ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлдэг.

Даалгаварууд:Мнемоник ашиглан асуулт хариултыг ашиглан текстэд дүн шинжилгээ хийж сур.

Харилцан яриа, өгүүлэмжийн яриаг хөгжүүлэх, жижиг бүтээлүүдийг уялдаа холбоотой, тууштай, илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Саналыг зөв боловсруулж, асуултанд бүрэн хариулт өгөх.

Санах ой, анхаарал, сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Интерактив самбар дээр ажиллах замаар хүүхдүүдийн хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн явц:

Залуус аа, оньсого тааварлаарай:

Би шохой гэж бодсон
Учир нь цагаан өнгөтэй
Тэгээд тэр үүнийг гартаа авч,
Тэр ус болсон. (цас)

Тийм ээ, цас байна. Цас ямар байдаг вэ? (Зөөлөн, хүйтэн, цагаан, агаартай ...)

Та цасанд дуртай юу?

Та цасаар тоглох дуртай юу?

Бид яаж тоглох вэ? (Слайд, чарга, цанаар гулгах, цасан хүн хийх, цасан бөмбөг хийх ...)

Бид бүгд цасаар тоглох дуртай. Алёша хүүгийн тухай, түүнд юу тохиолдсон тухай түүхийг та бүхэнтэй хамт уншъя.

Н Калинины "Цасан боовны тухай" өгүүллэг.

Залуус хашаанд алхаж байв. Тэд цаснаас эмэгтэй хүнийг сийлжээ. Алёша цасан бөмбөлөг нүдээ сохлов. Олдсон хөөс - хийсэн нүд; олдсон саваа - хамар, ам хийсэн. Залуус тоглож, зугаалж, цэцэрлэг рүүгээ буцав. Алёша боовыг хашаандаа орхисон нь харамсалтай, тэр аваад халаасандаа хийв.

Цэцэрлэгт ирээд үслэг дээлээ шүүгээнд өлгөхөд үслэг дээлнийх нь халаасанд цасан бөмбөг үлдсэн байсан. Залуус үдийн хоол идэж, үдийн хоолны дараа орондоо орж, сэрэхэд Алеша боовныхоо тухай санав. Би залуустай хамт шүүгээ рүү гүйхэд шүүгээний дэргэд шалбааг байсан. Юу? Тэд хаалгыг онгойлгож, харвал халааснаасаа - дуслаар - дуслаар - дуслаар - ус дуслуулж байна.

Алёша халаас руугаа харахад колобок байсангүй. Нойтон халаасанд хоёр нүүрс, хоёр нойтон саваа байна. Боов хаана байна? Чи юу гэж бодож байна?

Танд түүх таалагдсан уу?

Залуус гудамжинд юу хийж байсан бэ? (цасан эмэгтэйг сийлсэн).

Залуусаас хэн нь цасан бөмбөгийг сохолсон бэ? (Алёша).

Тэр яаж түүнийг сохорсон бэ?

Алёша яагаад колобокийг өрөвдсөн бэ, колобок түүнд ямар мэдрэмж төрж байсан бэ?

Алёша халаасандаа колобок нууж байхдаа юу бодож байсан бэ?

Залуус сэрэхэд Алешагийн шүүгээний дэргэд юу харсан бэ?

Цагаан гаатай хүн хаашаа явсан бэ? (хайлсан).

Эсвэл хэн нэгэн тоглоом шоглоомоор таны халаасанд ус хийсэн юм болов уу? Магадгүй энэ нь миний халаасанд байгаагүй байх.

Физик. минут: "Колобокийг сохорцгооё"

Удаан хугацааны турш бид баримал хийсэн (бид боовыг дуурайдаг)

Бидний хуруу ядарч байна (Бидний өмнө гар барих)

Тэднийг бага зэрэг амраа

Тэгээд тэд дахин баримал хийж эхэлнэ

Бид хамтдаа гараа дэлгэв (гараа буцааж доошлуул,

Тэгээд бид дахин баримал хийж эхэлнэ. сандал дээр налан)

АОдоо бүх хүүхдүүд босож,

Гараа аажмаар дээшлүүл

Хуруугаа шахаж, дараа нь тайл,

Гараа доошлуулаад ингээд зогс.

Бид бүгд бага зэрэг амарсан,

Тэгээд зам руугаа явлаа.

Залуус аа, Алёшад тохиолдсон түүхийг хэн ярихыг хүсч байна

Мөн танд хэлэхэд хялбар болгохын тулд шидэт самбар руугаа очиж зөвлөмжийн (загвар) жижиг зургуудыг гаргаж ирцгээе.

Зураг зурахдаа аль болох олон дөрвөлжин гарга (хүүхдүүд "ActiveInspire" програмын интерактив самбар дээр ажилладаг.

Юлия Гвоздинская
Дунд бүлэгт "Харилцаа холбоо" боловсролын чиглэлийг хэрэгжүүлэх GCD. Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" өгүүллэг

Интеграци боловсролын бүсүүд: « Харилцаа холбоо» , "Уран зохиол унших", "Танин мэдэхүй", "Нийгэмшил".

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд: хөгжилтэй, бүтээмжтэй, харилцах чадвартай, танин мэдэхүйн судалгаа, уран зохиолын талаарх ойлголт.

Даалгаврууд:

боловсролын: хүүхдүүдэд урлагийн бүтээлийн агуулгыг ойлгож, тексттэй ойртуулах, зааж сургах хэлбэршинэ язгуур үгс, асуултуудад энгийн нийтлэг өгүүлбэрээр хариул.

хөгжиж байна: хөгжүүлэх, санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ.

боловсролын: хүүхдүүдэд өрөвдөх сэтгэл, нинжин сэтгэл, хариу үйлдэл үзүүлэх чадварыг төлөвшүүлэх.

Тайлбар толь бичгийн ажил: сэргэлт-цас, Цасан ширхгүүд, цасан хүн, цасан охин, Цасан эмэгтэй, хөөс, шалбааг, агаар.

Төлөвлөсөн үр дүн: яриагаа хэрхэн хөтлөхөө мэддэг, үзэл бодлоо илэрхийлдэг, Н-ийн уран зохиолын бүтээлийг сэтгэл хөдлөлөөр хүлээн авдаг. Калинина"Тухай цастай боов» ба дүрүүдэд хандах хандлагаа илэрхийлдэг түүх, эерэг сэтгэл хөдлөлийг харуулдаг (сонирхол, баяр баясгалан, бахдал)оньсого шийдвэрлэх үед. 0

Материал ба тоног төхөөрөмж: ном Н. Калинина"Тухай цастай боов» чимэглэлтэй, тавган дээрх цастай боов, хуудас бүхий цасан хүний ​​дүр төрх, цагаан өнгийн харандаа, тавиур.

Үйл ажиллагааны ахиц дэвшил

Боловсролтой .: Залуус аа, өнөөдөр бидэнд хичнээн зочин байгааг хараарай! Зочдод мэндчилгээ дэвшүүлье. Одоо над руу хараад миний чамд хэлэх зүйлийг сонс. Өнөөдөр бид сонирхолтой хичээл хийх болно. Би чамаас оньсого асууя, чи оролдоод үзээрэй таамаглаж байна:

Бел, гэхдээ элсэн чихэр биш,

Хөлгүй, гэхдээ алхаж байна ... (цас).

Тийм ээ, цас байна.

Чамтай хамт цонхны дэргэд очоод гудамжинд яагаад цайвар, цагаан байдгийг харцгаая?

Тийм ээ, гадаа цас их байна. Энэ нь газар, мод, дээвэр дээр байрладаг.

Хүүхдүүд ээ, ямар цас вэ? Сайн хийлээ! Зөв: зөөлөн, цагаан, агаартай, хөнгөн, хүйтэн, сэвсгэр.

Цас гэдэг үгнээс олон янзын үг гарч ирж болно.

Таны бодлоор цас юунаас бүтдэг вэ?

Энэ нь зөв, -аас цасан ширхгүүд... Цас гэдэг үгнээс бидний олж авсан анхны үг энд байна. Цас- цасан ширхгүүд.

Бид цаснаас хэнийг хэвлэсэн бэ? Цасан хүн.

Яг цасан хүн. Цасан хүн гэсэн өөр нэг шинэ үг энд байна. Цас гэдэг үг бололтой. Цасан хүн.

Манай өвөл юу вэ? Цастай.

Санта Клаустай хамт N. g дээр бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Цасан охин.

Тэр үгийг дахин хэлье цас гэдэг үгнээс үүссэн(цасан ширхгүүд, цасан хүн, цастай, Цасан охин).

Хүүхдүүд ээ, та цасанд дуртай юу?

Та цасаар яаж тоглох дуртай вэ? (слайд хийх, чарга, цанаар гулгах, баримал хийх цасан бөмбөг, цасан хүн, цайз барих гэх мэт)

Бүх хүүхдүүд цасаар тоглох дуртай. Би ч бас. Би өнөөдөр ажилдаа очоод нүдээ сохорсон Цагаан гаатай хүн... Намайг хэн болохыг хар л даа боов сохор? Цас! Vova-г давтах ...

Болъё цасан бөмбөгЦонхны тавцан дээр тавиад бидний байранд суугаад сонс түүхАлёша хүү ба түүний тухай цасан бөмбөг.

Түүхийг гэж нэрлэдэг"Тухай цастай боов» ". Үүнийг Наталья бичсэн Калинин.

Анхааралтай сонсох.

(Багш уншдаг анх удаагаа түүх) .

"Тухай цастай боов»

Залуус хашаанд алхаж байв. Тэд цаснаас эмэгтэй хүнийг сийлжээ. Алёша сохорсон цастай боов... Олдсон хөөс - хийсэн нүд; олдсон саваа - хийсэн ам, хамар. Залуус тоглож, зугаалж, цэцэрлэг рүүгээ буцав. Алёшаг хашаанд үлдээсэнд уучлаарай боов... Тэр үүнийг аваад халаасандаа хийв.

Би цэцэрлэгт ирээд үслэг дээлээ шүүгээнд өлгөж, үслэг дээлнийхээ халаасанд хэвтсэн. цастай боов... Залуус өдрийн хоолоо идчихээд өдрийн хоолны дараа унтлаа. Тэднийг сэрэхэд Алеша түүний тухай санав боов... Би залуустай хамт шүүгээ рүү гүйв шүүгээний ойролцоо - шалбааг... Юу?

Тэд хаалгыг онгойлгож, харвал халааснаасаа дуслын малгай - ус дуслаарай.

Алеша халаас руугаа харсан ч алга колобок.

Нойтон халаасанд хоёр нүүрс, хоёр саваа байна.

А колобок хаана?

тухай асуултууд түүх:

1. Та юу гэж бодож байна, хаана боов? (ишлэлийг унших)

2. Хүүхдүүд хаашаа явсан бэ?

4. Алёша юу хийсэн бэ? боов? (унших)

5. Хүү нүд, хамар, амаа юу хийсэн бэ? (унших)

7. Алёша юу хийсэн бэ? (Харамсалтай юм)

8. Хүү хаана тавьсан бэ цасан бөмбөг? (унших)

9. Алёша сэрээд юу хийсэн бэ? (унших)

10. Юу үлдсэн цасан бөмбөг?

Хүүхдүүд ээ, би та нарт одоо уншиж өгөх болно дахин түүх, мөн та үүнийг анхааралтай сонсож, агуулгыг нь санахыг хичээ.

Дараа нь чи байх болно зочдод хэлээрэй.

(Дахин унших түүх)

Хүүхдүүд ээ, манай урт түүх, тиймээс хэн нэгэн үүнийг эхлүүлж, хэн нэгэн дуусгах болно.

Хэн хүсэх билээ цасан бөмбөгийн тухай үлгэр ярь?

Анжелина эхэл. Хүүхдүүд ээ, анхааралтай сонсож, үргэлжлүүлэхэд бэлэн байгаарай. түүх. (Хэрэв хүүхэд мартсан бол би үг, хэллэг санал болгож байна).

Сайн байна, Анжелина. Илюша үргэлжлүүлээрэй түүх.

(Би дахиад 2 хос асууж байна).

Сайн байна, сайн санаж байна уу түүх, Натальягийн бичсэнчлэн үүнийг дахин хэлэв Калинин.

Одоо амарцгаая.

Биеийн тамирын боловсрол: "Хоёулаа хашаанд зугаалцгаая, бага зэрэг цас» .

Хүүхдүүд ээ, над дээр ирээрэй, манайх ямар байгааг харцгаая цастай боов?

Тийм ээ, энэ нь огт хайлаагүй, гэхдээ бид тавган дээр ус авсан уу? Яагаад? Дулаанаар цас хайлдаг нь үнэн. Мөн манай цастай бооваажмаар хайлж, тавган дээр ус гарч ирэв. Тэгээд манайх юу вэ цастай боов... Энэ нь яг цаснаас хойш. Тэгээд цас? -аас цасан ширхгүүд.

Чамтай адил эргэцгээе цасан ширхгүүд... Тэд амархан, жигд эргэлддэг.

Цагаан агаарт цасан ширхгүүд эргэлдэж байна.

Тэгээд чимээгүйхэн газарт тэд унаж, хэвтэж байна!

Сайн хийлээ! Одоо суудалдаа суугаад юу хийх гэж байгаагаа сонсоцгооё. Зургаа аваад цасан хүнийг тойруулан зурцгаая цасан ширхгүүд ба цасан шуурга... Мөн бид тантай хамт будгаар биш, харин шохойгоор зурах болно.

Үүнийг хэрхэн хийх ёстойг харна уу. Би нэг зурсан цасан ширхгүүдбас та маш их зурдаг. Тэгээд цасан шуурга зур. Энэ мэт, харж байна уу? Одоо та ажилдаа орж болно.

Багшийн хичээлийн үр дүнг нэгтгэн дүгнэх. Та өнөөдөр маш сайн ажилласан, цас гэдэг үгнээс олон үг гаргаж ирсэн, санаж байна түүх« Цасан боов» одоо та чадна гэртээ байгаа гэрийнхэндээ хэлээрэй... Гайхалтай зураг зурсан, эцэг эхдээ бэлэглэх болно.

100 рубльЭхний захиалгын урамшуулал

Ажлын төрлийг сонгох Дипломын ажил Хугацааны ажил Хураангуй Магистрын ажил Практик тайлан Өгүүлэл Тайлан Шалгалт шалгах ажил Монограф Асуудал шийдвэрлэх Бизнес төлөвлөгөө Асуултуудын хариулт Бүтээлч ажил Эссе Зурах Эссэ Орчуулга Илтгэл Шивэх Бусад Текстийн өвөрмөц байдлыг нэмэгдүүлэх Докторын диссертац Лабораторийн ажил Онлайнаар туслах

Үнэтэй танилцаарай

3 ad h i. Тохиромжтой яриа:багшийн асуултын тусламжгүйгээр уран зохиолын текстийг уялдаа холбоотой, тууштай, илэрхий илэрхийлэхийг хүүхдүүдэд заах;

толь бичиг:тохирох тодорхойлолтыг сонгохыг заах (тэмдэглэгээг идэвхжүүлэх);

дүрэм:нэр үгийн олон тооны хүнд хэцүү хэлбэрийг ашиглах чадварыг нэгтгэх (гутал, оймс, оймс, шаахай, бээлий, бээлий);үйл үгийн өөрчлөлтийн хэлбэрүүдэд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулах хүсэх;

ярианы соёл:үгсийн дуудлагын хэмжээ, тод байдалд хүүхдийн анхаарлыг хандуулах.

M ate r and l. Хүүхэлдэйний хувцас: гутал, оймс, бээлий, шаахай, оймс.

Х о д з а н и т и и

Багш нь И.Суриковын "Өвөл" шүлгийн хэсгээс сонсохыг санал болгож байна.

Сэвсгэр цагаан цас

Агаарт эргэлдэж байна

Тэгээд чимээгүйхэн газар унав

Уналт, худал ...

Яруу найрагчийн бичсэн зүйл таалагдсан уу, ямар өөр үг сонгосон бэ? Цасны тухай ярьдаг шиг, энэ юу вэ? Цас юу хийдэг вэ? Та ямар үгсийг санаж байна вэ? Энэ хэсгийг дахин сонсоорой.

Сонсоход сонирхолтой болгохын тулд өөр өөр үгсийг хэрхэн сонгохоо та аль хэдийн мэддэг болсон. Ямар цас болохыг надад хэлээч. (Цагаан, сэвсгэр, мөнгөлөг, гялалзсан ...)

Та цасны талаар ямар сайхан, илэрхийлэлтэй үгсийг санаж байгаагаа хараарай (хүүхдүүдийн өгсөн тодорхойлолтыг давтана).

Залуусаа алхцгаая. Тэд хөгжилтэй тоглож, цасан эмэгтэйг сийлэв. Цаг агаар нартай, хүйтэн жавартай байв. Хүүхдүүд сайхан сэтгэлтэй цэцэрлэгтээ буцлаа. Тэд юу байсныг өөрөөр яаж хэлж чадах юм бэ? (Баяртай, хөгжилтэй, сэтгэл хангалуун, инээв.)

Тэгээд хүүхдүүд өдрийн хоолоо идээд унтаад, сэрээд цонхны дэргэд очиход цаг агаар муудсан байна. Тэд ямар ааштай болсон бэ? (Муу.) Ямар хүүхдүүд болчихов оо, яаж өөрөөр хэлэх юм бэ? (Зовсон, эргэлзсэн, дургүйцсэн, гунигтай ...)

Багш нь Н.Калининагийн "Цасан боовны тухай" түүхийг уншдаг.

Хүүхдэд зориулсан асуултууд:

Энэ түүх юуны тухай вэ?

Залуус хашаанд юу хийж байсан бэ?

Цасан бөмбөг юу болсон бэ?

Түүхийн юу нь танд онцгой таалагдсан бэ?

Түүхийг дахин сонсож, дараа нь дахин ярь.

Дахин ярихын тулд багш гурван хүүхдийг дууддаг. Түүхийг хэн эхлүүлэх, хэн үргэлжлүүлэх, хэн дуусгах талаар тохиролцохыг тэднээс хүснэ.

Хүүхдүүд яагаад ингэж жагссан гэж та бодож байна вэ: нэгдүгээрт Аня, хоёрдугаарт Денис, гуравдугаарт Галя? (Учир нь Аня түүхийг эхлүүлнэ, Денис үргэлжлүүлнэ, Галя дуусгана.)

Хоёр дахин хэллэг сонсогдож байна. Дараа нь хариултуудын харьцуулсан үнэлгээг хийж, бүхэл бүтэн бүлэг оролцоно.

Биеийн тамирын боловсрол. Багш: "Одоо бид тоглох болно. Та тоглохыг хүсч байна уу? (Бид хүсч байна.) Та, Таня, чи хүсч байна уу? (Би хүсч байна.) Залуус аа, бидний хэлсэн гайхалтай үгийг сонсоорой. Энэ бол хүсэх үг юм. Энэ нь янз бүрийн байдлаар өөрчлөгддөг бөгөөд бид нэг хүний ​​тухай ярихад, олон хүний ​​тухай ярихад л өөрчлөгддөг. Бид нэг зүйлийн талаар хэлэх болно: Би хүсч байна, тэр хүсч байна, чи хүсч байна.Мөн олон хүмүүсийн талаар бид хэлэх болно: бид хүсэж байна, та хүсэж байна, тэд хүсэж байна.

Та цасан бөмбөг тоглохыг хүсч байна уу? Хэрхэн бөхийж, цас түүсэнээ харуул. Тэгээд одоо бид бөөн юм хийж байна. Бид үүнийг зүүн гараараа шиддэг. Бид дахин цас авч, боов хийнэ. Бид баруун гараараа шиддэг."

Хичээл үргэлжилж байна. Багш санал болгож байна:

Одоо бид сүүлчийн хичээл дээр бодож олсон онигооны шүлгийг санах болно. Надад туслаач. Үгсийг тодорхой дууд. - Шүлэг уншиж байхдаа тэрээр хүүхдүүдийг бүрэн бус аялгуугаар үргэлжлүүлэхийг уриалж, хүүхэлдэйн хувцасны сэжүүр зураг эсвэл үзүүлэв.

Бид хүндэтгэлийн үгээ хэлж байна:

Өчигдөр таван цаг хагаст

Бид гуталгүй, ... оймсгүй дөчийг харсан

Мөн оймсгүй гөлөгнүүд ...

Мөн ... шаахай, ... бээлийгүй titmouses.

Ширээн дээр хүүхэлдэйний хувцас байдаг. Багш оньсого хийдэг: "Ноос, дулаахан, жижиг - оймс эсвэл бээлий үү?" Тийм ээ, энэ бол бээлийний тухай оньсого юм. Ноосон бээлий, ноосон оймс.

"Энэ юу болсон бэ?" Тоглоомыг зохион байгуулдаг. Багш нь ширээн дээрх хүүхэлдэйн хувцаснуудад хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулж, дараа нь объектуудыг дэлгэцээр бүрхэж, тэдгээрийн аль нэгийг нь, жишээлбэл, оймсыг арилгадаг. Юу алга болсныг асууна. Зөв хариулт бүрийн дараа тэрээр "Тийм ээ, оймс (ороолт гэх мэт) байхгүй" гэж баталж байна.

Тоглоомыг 2-3 удаа давтана. Хичээлийн төгсгөлд багш хүүхдүүдийг урамшуулдаг: "Сайн байна, тэд бүх хичээлийг санаж байна, тэд зөв дуудсан."