Өргөдлийн дагуу ахлах бүлгийн нээлттэй хичээл. Цэцэрлэгийн ахлах бүлгийн хэрэглээний хичээлүүд "Мөөг. Цэцэрлэгийн хэрэглээний ач холбогдлын талаар
"Бөмбөлөг"
Бэлтгэсэн : багш
Свищева Е.С.
-ийн огноо : 19.11.2014
Насны ангилал : ахлах бүлэг (5-6 нас)
Хүүхдийн тоо : 10 хүн
Хичээлийн сэдэв : "Агаарын тээвэр. "Бөмбөлөг" програм
Боловсролын бүс : Уран сайхны бүтээлч байдал
Газар нутгийг нэгтгэх: нимгэн бүтээлч байдал, танин мэдэхүй, харилцаа холбоо, эрүүл мэнд, аюулгүй байдал.
Хичээлийн зорилго : Эзлэхүүний хэрэглээг гүйцэтгэнэ.
Даалгаврууд :
агаарын тээврийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
тээврийн төрлөөр ангилах чадварыг эзэмшүүлэх;
хүүхдийн үгсийн санг тээврийн хэрэгслийн нэрээр идэвхжүүлэх;
бүрэн, нарийвчилсан хариулт өгөх чадварыг дадлагажуулах;
цаас, цавуугаар ажиллах чадварыг нэгтгэх, элементүүдээс цогц найрлагыг бий болгох;
сониуч зан, сэтгэлгээ, дуудлагын сонсгол, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
Өөрийнхөө ажлыг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
Урьдчилсан ажил : тээврийн ажиглалт, "Тээвэр" сэдвээр сэдэвчилсэн зураг, сэдэвчилсэн яриа, дидактик тоглоом.
Төлөвлөсөн үр дүн :
Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд : бүтээмжтэй, тоглоомын, харилцааны, танин мэдэхүйн болон судалгаа.
Хэрэгжүүлэх нөхцөл, арга хэрэгсэл:
Логистик : "Агаарын тээвэр" танилцуулга, "Тээврийн дуу чимээ" сонголт, дидактик тоглоом, хэрэглэх хэрэгсэл.
Дидактик аргууд : аман, харааны, практик, тоглоом.
Хичээлийн явц:
Залуус аа, хараарай, хэн манайд ирсэн бэ? (бөмбөлөг). Бөмбөлөг юунд зориулагдсан гэж та бодож байна вэ? (амралтын өдрүүд, сайхан сэтгэлийн хувьд).
Шүлэг унших:
Би уйдахгүйн тулд
Би хөгжилтэй зүйл олох болно:
Би бөмбөлөг хийе
Тэгээд би чамайг чөлөөлнө.
Түүнийг тэнгэрт нисэх болтугай
Шууд цагаан үүл рүү.
Түүнд гайхамшгуудыг олох болтугай
Тэгээд тэр тэдний тухай бидэнд хэлэх болно!
Залуус аа, бөмбөлөг зөвхөн баяр ёслолын үеэр хэрэг болохгүй. Агаарт аялахад ашиглаж болох бөмбөлөг байдаг. Залуус аа, та агаарын тээврийн хэрэгслийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Хүмүүс бөмбөлөг ашиглан хэрхэн нисэхийг олж мэдсэн тухай багшийн түүх. (оньсоготой танилцуулга)
Залуус аа, хүн хичнээн олон төрлийн агаарын тээврийн хэрэгслийг зохион бүтээснийг та харж байна! Та өнөөдөр ямар шинэ төрлүүдийг сурсан бэ? Та агаарын тээврийн төрлүүдийг сайн санаж байгаа эсэхийг шалгацгаая (d/i "Дөрөв дэх сондгой" ба "Агаарын тээврийг олох" (илтгэлийн слайд No8 ба №9)
Биеийн тамирын минут. Хүүхдүүд тээврийн хэрэгслийн төрлийг харгалзах дууг сонсох замаар харуулах ёстой.
5. Залуус аа, та агаарын бөмбөлөгөөр нисэхийг хүсч байна уу? Залуус аа, агаарын тээврийн түүх бөмбөлөгөөр эхэлсэн. Нисэх зориулалттай бөмбөлөгүүд нь маш том хэмжээтэй байдаг бөгөөд тэдгээрийн ёроолд хэд хэдэн хүн байрлуулах боломжтой сагс (хайрцаг) байдаг. Бөмбөлөг нь шарагч ашиглан бүлээн агаараар хөөрч, ард нь хүмүүстэй сагс өргөж хөөрдөг.
Зураг харж байна.
Бөмбөг ямар харагддаг вэ? (дугуй, зууван)
Сагс ямар харагддаг вэ? (тэгш өнцөгт, дөрвөлжин)
Бөмбөлөг хийхийг хичээцгээе.
"Бөмбөлөг" програм
Хүүхдүүд цэнхэр цаасан дээр бөмбөг, сагс гэх мэт зургийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг наана. Дараа нь утаснууд - дүүгүүрийг наа. Үрчийсэн цагаан салфеткааар үүл хийдэг. Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг бөмбөлөгний доор үүл байрлуулж болно гэдэгт анхаарлаа хандуулдаг. Учир нь агаарын бөмбөлөг үүлний дээгүүр гарч чаддаг.
6. Гүйцэтгэсэн ажлын дүгнэлт.
Залуус аа, бид ийм бөмбөлөгөөр нисч чадна гэж бодож байна уу? Яагаад? Бид ямар тээврийн хэрэгслээр нисэх вэ? Дараа нь хувцас солих өрөөг тохижуулахын тулд бид ажлаа ашигладаг.
Оршил
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол, хөгжилд хэрэглээний ач холбогдол
Аппликац нь хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ахлах бүлгийн харааны үйл ажиллагааны төрөл болгон ашиглах (хөтөлбөр, хичээлийн сэдэв, материал, тоног төхөөрөмж)
Ахлах бүлэгт аппликейшн заах арга, техник
Дүгнэлт
Ном зүй
Өргөдөл
Оршил
Олон өнгийн даавуу, цаасыг үндсэн дэвсгэр дээр нааж, судалдах замаар зураг, хээ, чимэглэл хийдэг хэрэглээний урлагийн нэг төрөл бол аппликейшн юм.
Аппликацын өвөрмөц байдал нь түүний зургийн мөн чанар, түүнийг гүйцэтгэх техникт хоёуланд нь оршдог.
Аппликейшн дэх зураг нь бусад төрлийн хавтгай дүрстэй харьцуулахад маш энгийн байдаг - зурах, будах. Аппликац нь ерөнхий хэлбэр, бараг нарийн ширийн зүйлгүйгээр тодорхойлогддог. Ихэнхдээ сүүдэргүй орон нутгийн өнгийг ашигладаг бөгөөд нэг өнгө нь нөгөөгөөсөө эрс ялгаатай байдаг.
Applique бол хүүхдийн хамгийн дуртай дүрслэх урлагийн төрлүүдийн нэг юм: хүүхдүүд цаасны тод өнгө, дүрсийг сайн байрлуулсан, зүсэх, наах техник нь тэдний сонирхлыг ихэд татдаг.
Харааны үйл ажиллагааны нэг төрөл болох хэрэглээ нь хүүхдэд тодорхой мэдлэгийг хөгжүүлэх, ур чадварыг хөгжүүлэх, дадлага хийх ур чадвар, хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Хэрэглээ нь хүүхдүүдэд өнгө, объектын бүтэц, хэмжээ, хэлбэр, найрлагын талаар мэдлэг олж авах боломжийг олгодог.
Ажлын зорилго нь ахлах бүлэгт хэрэглэх заах арга зүйг авч үзэх явдал юм.
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн боловсрол, хөгжилд хэрэглээний ач холбогдол
Өргөдөл нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан "Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр" -т заасан урлагийн үйл ажиллагааны төрөл гэж тооцогддог. Хичээл дээр болон цаас боловсруулах материал, техник, арга барилтай бие даан танилцаж, хүүхдүүд объектын график, хуванцар дүрслэх чадварыг эзэмшиж, гадаад ертөнцтэй танилцахдаа хүлээн авсан сэтгэгдлээ дүрслэн, бүтээлчээр боловсруулах чадварыг эзэмшдэг. , уран зохиол уншиж байхдаа чимэглэл, уран зураг, баримал, ардын урлаг, гар урлалын бүтээлүүдийг үзэх.
Хүүхдүүд өөрсдийн мэдлэг, ур чадвар, чадвараа бүтээлч үйл ажиллагаанд шингээдэг: өнгөлөг хананы хавтан, ширээний болон сүүдрийн театрын чимэглэл, үзүүлбэр, баярын үдэшлэгт зориулсан хувцас, чимэглэлийн элементүүд, цэцэрлэгийн талбайн чимэглэл, бага насны хүүхдүүд, эцэг эхчүүдэд зориулсан бэлэг гэх мэт. .
Өргөдөл гаргах үйл явц нь хүүхдийн харааны болон техникийн чадварыг нэлээд өндөр түвшинд хөгжүүлэх, түүнчлэн төвлөрөл, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, нарийвчлал, бие даасан байдлыг шаарддаг хэд хэдэн дараалсан үйлдлүүдээс бүрддэг.
Техникийн ур чадвар хангалтгүй хөгжсөн нь төсөөллийн ажлыг саатуулж, хүүхдийн санаачлагыг саатуулж, гүйцэтгэлийн үр дүнгийн чанарыг бууруулдаг. Мөн эсрэгээр, хэрэв хүүхэд суурь дээр аппликейшн хайчлах, наах, оёх арга техникийг эзэмшсэн бол түүний анхаарал янз бүрийн хэлбэр, хэмжээ, өнгөний хослолыг бий болгоход чиглэгддэг бөгөөд энэ нь шинэ, анхны үр дүнд хүргэдэг. ажилд бүтээлч хандлага. Энэ нь багш ангид заах хамгийн үр дүнтэй аргыг чадварлаг зохицуулж, хэрэглэж, даалгаварыг зөвхөн бэлэн хэлбэрээр өгөөд зогсохгүй хүүхдүүдээс олж авсан мэдлэгээ нөхөн үржихүйн бус харин идэвхтэй, бүтээлчээр ашиглахыг шаарддаг үед л боломжтой юм. болон ур чадвар.
Хичээл дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд янз бүрийн материал (арьс, цаас, сүрэл, даавуу гэх мэт) -ийн шинж чанаруудтай танилцаж, геометрийн хэлбэр, өнгийг ялгаж сурах, хэсгүүдийн хэмжээ, хэсгүүдийн харьцааг тогтоох, бүхэл бүтэн хэсгүүдийг нэгтгэх, бүтцийг тодорхойлоход суралцдаг. , орон зай дахь объектын байрлал, цаасан дээр чиглүүлэх. Хүүхэд бүр хэмнэл, тэгш хэм, зохицлын тухай ойлголтыг практикт эзэмшдэг.
Хүүхдүүд нүдний үйл ажиллагааг сайжруулж, дүн шинжилгээ хийх замаар хийсэн алдааг үнэлэх, засах чадварыг сайжруулдаг (онгоцон дээрх дүрсийг засахаас өмнө); Яриа хөгждөг: хүүхдүүд чиглэлийг (зүүн, баруун, дунд, булан, дээд, доод) зөв тэмдэглэдэг. Тэд дугуй, тэгш өнцөгт, ташуу, олон өнцөгт хэлбэрүүдийг бүлэглэж, том ойлголтыг зөв нэрлэж сурдаг (урт - богино, нарийн - өргөн, өндөр - нам, илүү - бага, хагас, хагас, дөрөв гэх мэт). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энэ мэдлэгийг практик үйл ажиллагаанд зориудаар ашигладаг.
Хүүхдийн уран сайхны амтыг хөгжүүлэхэд асар их нөлөө үзүүлдэг өнгөт загвар нь аппликешны гол үүрэг юм. Өнгө нь нялх хүүхдэд сэтгэл хөдлөлийн нөлөө үзүүлж, түүнийг өнгөлөг, тод өнгөөр татдаг. Тиймээс хүрээлэн буй ертөнц, урлагийн бүтээлийн гоо үзэсгэлэнгийн хамгийн хүртээмжтэй санаа болох өнгөний мэдрэмжийг зориудаар хөгжүүлэх нь чухал юм.
Багш нь тодорхой агуулгыг хамгийн тод илэрхийлэхийн тулд хүүхдүүдэд яагаад энэ эсвэл өөр өнгө хэрэглэх шаардлагатайг, түүнд ямар хослол тохиромжтой болохыг байнга тайлбарлаж байх ёстой. Өнгөний ялгаатай харьцуулах зарчмыг ашиглан "Шөнө", "Намрын сүүл", "Өвөл", "Хээрийн тракторууд" зэрэг програмуудыг хийдэг. Үлгэр, хүүхэлдэйн киноны зохиол дээр тулгуурлан гоёл чимэглэлийн ажилд тод өнгөт өргөлтийг ашигладаг.
Ижил төстэй аялгуунаас бүрдсэн зохицолтой хослолууд нь байгалийн үзэгдлийг дамжуулахад тусалдаг ("Хавар ирлээ", "Анхны цэцэг"), баглаа, гоёл чимэглэлийн хивс, даавуу гэх мэт найрлагыг бий болгодог. Хүүхдүүд гоо сайхныг харж, түүнийг пропорциональ хэлбэрээр, оновчтой тэгш хэмтэй ба тэгш бус ээлжлэн, хувьсах тайлбараар илэрхийлж сурах ёстой.
Хичээл дээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд материалыг боловсруулах (эвхэх, зүсэх, наах), багаж хэрэгсэл (хайч, цавуу, сойз гэх мэт) ашиглахтай холбоотой хөдөлмөрийн олон ур чадварыг эзэмшдэг. Хүүхдүүд анхааралтай, системтэй ажиллах, эерэг үр дүнд хүрэх, бэрхшээлийг даван туулах, сайн дурын хүчин чармайлт гаргахад суралцах ёстой. Тэд ажлын соёлыг хөгжүүлдэг (шаардлагатай материалыг урьдчилан бэлтгэж, ажлын байрыг эмх цэгцтэй болгож, даалгаврын дарааллыг төлөвлөх, хичээлийн дараа материал, багаж хэрэгслийг хаях).
Хүүхдүүд гарынхаа хөдөлгөөнийг сайжруулж, зохицуулж, нарийвчлал, хурд, жигд байдал зэрэг чанаруудыг хөгжүүлдэг. Энэ нь хичээлийг системтэй, төлөвлөгөөтэй явуулах, бие даасан урлагийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах, хөтөлбөрийн шаардлагыг насны бүлэг бүрт тууштай хэрэгжүүлэх, туршлага хуримтлуулахын хэрээр даалгавруудыг аажмаар хүндрүүлэх замаар боломжтой болно. Хүүхдүүд бусад төрлийн урлагийн үйл ажиллагаанд (зураг зурах, загварчлах, дизайн хийх) олж авсан ур чадвараа төрөлжүүлэхэд суралцах ёстой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зөвхөн хувийн сонирхол төдийгүй үе тэнгийнхнийхээ сонирхол, агуулга, хамтарсан үйл ажиллагааны хэрэгцээг харгалзан багаар ажиллах, бүтээх чадварыг хөгжүүлдэг. Энэ нь хүүхдийн өөртөө болон бусдад өндөр шаардлага тавих, өгсөн ажилдаа хариуцлагатай хандах, ухамсар, сахилга бат, харилцан туслалцах, дэмжих зарчмуудыг хэрэгжүүлэх зэрэг зан чанарыг сайжруулахад оршино. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бие даасан байдал, санаачлагатай байх боломжийг олж авдаг бөгөөд хамтын хүчин чармайлтаар эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд баяр баясгалангийн мэдрэмжийг мэдэрдэг.
Хэрэглээний хөтөлбөрт заасан ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн түвшин нь хүүхэд бүрийн сургуульд амжилттай суралцахад бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох, төрөл бүрийн урлагийн гар урлалын агуулга, арга техникийг цаашид эзэмших боломжийг олгодог.
2. Аппликац нь хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм
Applique (Латин хэлнээс appllcatio - түрхэх, түрхэх) нь үндсэн дэвсгэр дээр тайрч авсан гоёл чимэглэлийн эсвэл сэдэвчилсэн хэлбэрийг хавсаргаж янз бүрийн объектын (хувцас, тавилга, аяга таваг гэх мэт) уран сайхны дизайн хийхэд хэрэглэгддэг хэрэглээний урлагийн нэг төрөл юм. .
Хэрэглэх үйл явц нь хоёр үе шаттай: бие даасан дүрсийг хайчилж, арын дэвсгэр дээр бэхлэх.
Чимэглэлийн хэрэгсэл болгон appliqué нь өвөрмөц гоёл чимэглэлийн эффектийг бий болгодог. Заримдаа өрөөг тохижуулахын тулд хайчлах хэлбэрийг ашигладаг (жишээлбэл, цаасан салфетка, тавиурыг чимэглэх нэхсэн тор, баярын чимэглэл болгон шилэн цонхонд наах янз бүрийн өнгөт дүрс).
Даавуу, үслэг арьс, арьсаар хийсэн тайралт нь хувцас чимэглэл, хавтан хийхэд ашиглагддаг.
Заримдаа хайчлагдсан хэсгүүд нь арын дэвсгэр дээр бүрэн наалддаггүй бөгөөд аппликейшн нь хэсэгчлэн эзэлхүүнтэй болдог. Жишээлбэл, цэцгийн дэлбээнүүд нь зөвхөн дунд хэсэгт наалддаг бөгөөд түүний төгсгөл нь арын дэвсгэрээс хоцордог. Энэ нь дүрсийг илүү илэрхий болгодог. Аппликацын энгийн байдал, гүйцэтгэлийн хялбар байдал нь үүнийг хүүхдийн бүтээлч байдалд хүртээмжтэй болгодог. Хүүхдүүд бэлэн хэлбэрийг ашиглаж, тодорхой өнгөөр будаж, эсвэл хээ, хуйвалдааны дүрс гэх мэт элементүүдийг хайчилж найруулж бүтээж болно. Иймээс applique хичээл нь нэг талаас дүрслэх урлаг, ур чадварыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. нөгөө талаас, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд applique хийх бүх үйл явцыг эзэмшдэг - зүсэх, наах хэлбэр. Энэ төрлийн үйл ажиллагааг эзэмших бэлтгэлийн дасгалууд нь мозайктай тоглоомууд бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүүхдүүд бэлэн геометрийн дүрсийг байрлуулж, тэдгээрийн онцлог, өнгө, зохион байгуулалтын арга, хэв маягийг бий болгох зарчмуудыг мэддэг болно.
Цавуугүйгээр зүсэх нь аппликешны үйл явцыг эзэмшихэд тусалдаг (хүүхдүүд цаас хайчлах, тоглоомын тасалбар, туг хийх гэх мэт, хайч хэрэглэж сурах).
Цэцэрлэгт тэд бэлэн хэлбэрийг (гоёл чимэглэлийн - геометрийн болон ургамлын хэлбэрээс, объект - бие даасан хэсэг эсвэл дүрсээс) наах, зүсэх, наах хэлбэр (бие даасан объект, талбай, гоёл чимэглэлийн) гэх мэт аппликешны ажлыг ашигладаг.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэлбэр дүрсийг хэсэг болгон эсвэл дүрс болгон хайчилж болно. Тусдаа хэсгүүдээс объект зохиох нь зурах, загварчлах аливаа бүтээлч зураг шиг тэдэнд илүү хялбар байдаг. Хүүхдэд дүрс огтлох нь илүү хэцүү байдаг, учир нь тэд объектын ерөнхий хэлбэрийг түүний бие даасан хэсгүүдийн харьцаатай харьцуулах шаардлагатай болдог. Тиймээс нарийн төвөгтэй хэлбэрийг хайчлах нь зөвхөн бэлтгэл бүлэгт хөтөлбөрт багтсан болно.
Энэхүү програм нь хүүхдийн төсөөлөл, төсөөлөл, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх асар их боломжийг агуулдаг. Тиймээс энэ хэв маягийг хүүхдүүд өөрсдөө хайчилж авсан бэлэн геометрийн болон ургамлын хэлбэрээс хийж болно. Гоёл чимэглэлийн ажилд бэлэн хэлбэрийг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бүх анхаарлаа хэв маягийн элементүүдийн хэмнэлтэй ээлжлэн солих, өнгөт гоёмсог хослолыг сонгоход төвлөрүүлэх боломжийг олгодог.
Хүүхдүүд аппликэйшн хичээлээр олж авсан ур чадвараа бусад үйл ажиллагаанд голчлон дизайн, сүүдрийн театр хийх, гэрлийн чимэглэл, гацуур модны чимэглэл зэрэгт ашигладаг.
Хэрэглээний ажилд янз бүрийн төрлийн цагаан, өнгөт цаас ашигладаг. Арын дэвсгэрийн хувьд илүү зузаан цаас ав - зургийн дэвтэрээс цагаан, өнгөт ширээний цаас, нимгэн картон. Цавуулах хэлбэрийг нимгэн цаасаар хайчилж, гялгар байвал зохино. Энэ нь тод өнгөтэй бөгөөд хүрэхэд тааламжтай байдаг нь бага насны хүүхдүүдтэй ажиллахад онцгой ач холбогдолтой юм.
Дунд, заримдаа ахлах бүлгийн ангиудад цаасыг даалгаврын дагуу тодорхой хэмжээтэй хэсэг болгон урьдчилан хайчилж авдаг. Жишээлбэл, байшинг наахад тэд ханыг дүрсэлсэн бэлэн цаас өгдөг; Хүүхдүүд өөр өнгийн туузаас дээврийг хайчилж авав гэх мэт. Энэхүү хоосон зай нь хүүхдүүдэд хэлбэр дүрсээ хадгалж, байшингийн хэсгүүдийн хэмжээ, пропорцийг зөв дамжуулахад тусална.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд янз бүрийн өнгө, сүүдэртэй хэлбэрийг ашигладаг, учир нь эдгээр бүлгүүдэд хүүхдийн төлөвлөгөөний дагуу геометрийн хэлбэрээс гоёл чимэглэлийн наалт хийдэг тул тэдгээрийг өргөн сонголттой материалаар хангах шаардлагатай байдаг. Янз бүрийн өнгөт хэлбэрийг ашиглах нь ажил дээрээ бие даасан байдал, бүтээлч байдлыг илэрхийлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хэрвээ даалгавар зөвшөөрвөл хүүхдүүд хүссэн өнгө сонгох боломжтой. Ангиудад янз бүрийн өнгөт хэлбэр, цаасыг сонгох нь онцгой чухал бөгөөд зорилго нь өнгөт сайхан хослолыг бие даан зохиох явдал юм.
Тиймээс, өргөдлийн процесс нь нэлээд их хэмжээний материал, багаж хэрэгслийг шаарддаг бөгөөд үүнийг урьдчилан бэлтгэсэн байх ёстой.
3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ахлах бүлгийн харааны үйл ажиллагааны төрөл болгон ашиглах (хөтөлбөр, хичээлийн сэдэв, материал, тоног төхөөрөмж)
Таваас зургаан настай хүүхдүүд аппликешны нэлээд их ур чадварыг эзэмшиж, геометрийн болон ургамлын хэлбэр, энгийн бөгөөд илүү төвөгтэй хэлбэр, бүтэцтэй объектуудаас хээ хайчилж, нааж, хуйвалдааны сэдэвчилсэн найруулга хийх зэргээр сайжруулдаг.
Хүүхдүүд нүдээр янз бүрийн дүрсийг хайчлахын зэрэгцээ гацуур мод, ваар, навч, аягатай цэцэг, эрвээхэй гэх мэт баруун, зүүн талын толин тусгал дүрсийг дамжуулахын тулд цаасыг хагасаар нугалж объектыг дүрсэлж сурах; Цаасыг баян хуур шиг дахин дахин нугалж, навч, цэцэг, үүрлэсэн хүүхэлдэй, яншуй зэрэг жигд давтагдсан зүүлт, дугуй бүжиг гэх мэт найрлагыг хайчилж ав (тод өнгийн цаасан дээрээс нэмэлт наалт бүхий хайчилж авбал тэд гоёмсог харагддаг. бүлгийн өрөө, танхим, цэцэрлэгийн талбайн баярын дизайн).
Зарим зургийн илэрхийлэлийг сайжруулахын тулд багш эвдэрсэн аппликешны техникийг чадварлаг ашиглах ёстой. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд сэвсгэр тахиа, зөөлөн бургасны нахиа, мимоза, данделион цэцэг, үүл зэргийг дүрсэлж болно.
Хичээлийн жилийн эхэнд тойрог, зууван, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт, гурвалжин хэлбэртэй геометрийн дүрс, объектыг янз бүрийн хослолоор (бөмбөг, бөмбөлөг, байшин, тоглоом, машин) хайчилж авах чадварыг нэгтгэх хэрэгтэй. .
Ахлах бүлэгт хэрэглээний заах зорилго нь дараах байдалтай байна (Косминская В.Б.):
-янз бүрийн арга техникийг ашиглан зүсэх чадварыг хөгжүүлэх: янз бүрийн чиглэлд шулуун, муруй, хагасаар нугалсан цааснаас;
-хэд хэдэн хэсгээс объект зохиож, геометрийн болон ургамлын хэлбэрээс тойрог, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт дээр хэв маягийг зохион байгуулах чадварыг хөгжүүлэх;
-шинэ өнгө (улбар шар, нил ягаан) болон янз бүрийн цайвар, бараан өнгийг ашиглан тэдгээрийг загварт сайхан хослуулаарай.
Тиймээс ахлах бүлгийн гол ажил бол янз бүрийн хэлбэртэй объектуудыг дүрслэхэд шаардлагатай олон төрлийн зүсэх техникийг эзэмших явдал юм.
Эхлээд тэгш өнцөгт, дугуй дүрсийг хайчлах нь дунд бүлгийнхтэй ижил сэдвээр үргэлжилдэг боловч олон тооны нарийн ширийн зүйлсээр (малгай өмссөн цасан хүн, гартаа хүрз, нүд, хамар нь толгой дээрээ дүрслэгдсэн байдаг. далавч дээр одтой нисэх онгоц гэх мэт). Дараа нь жижиг хэсгүүдтэй объектуудыг (тахиа, туулай гэх мэт) танилцуулна.
Энэ бүлэгт хүүхдүүд хагас нугалсан цааснаас зарим хэлбэрийг хайчилж сурдаг бөгөөд энэ нь жишээлбэл, навчтай мөчир эсвэл туулайн чихийг дүрслэх үед шаардлагатай байдаг. Энэхүү техникийг ашиглах нь цаг хугацаа хэмнэж, сонирхолтой, илэрхийлэлтэй найруулга хийх боломжийг танд олгоно.
Эвхэгдсэн цааснаас объектыг хайчилж авснаар тэгш хэмтэй хэлбэрт хүрэхэд хялбар болно. Энэ техникийг эзэмших нь зөвхөн ахмад бүлэгт л боломжтой, учир нь энэ нь хөгжсөн ойлголт, аналитик сэтгэлгээ, ялангуяа объектыг хоёр хагаст хуваах чадварыг шаарддаг. Энэхүү техникийг ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд энгийн хэлбэр дүрсийг хайчилж авдаг - ваар, навч, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.
applique сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сурах
Ахмад бүлгийн хүүхдүүд цаасны ирмэгийг урах замаар хэлбэр дүрс үүсгэх техниктэй танилцдаг бөгөөд энэ нь бүтэцтэй холбоотой онцлог шинж чанар болох цас, үслэг эдлэл зэргийг дамжуулах боломжийг олгодог.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн зорилтот ажиглалт хийх, объектын онцлог шинж чанарыг тодруулах чадварыг байнга сайжруулж байгаа нь зүсэх чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийн ажлын сэдэв аажмаар өргөжиж байна.
4. Ахлах бүлэгт applique заах арга, техник
Амьдралын зургаа дахь жилийн хүүхдүүдэд аппликейшн заах гол ажил бол зүсэх янз бүрийн техникийг эзэмших явдал юм. Ангиудад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд янз бүрийн хэлбэр, тэгш хэмтэй, тэгш бус хэлбэртэй объектуудыг статик байрлалд дүрсэлсэн эсвэл энгийн хөдөлгөөнийг дамжуулдаг.
Хүүхдүүдийн санаа, байгалийг (эсвэл түүнийг орлуулсан зураг) ашиглан багш нь объектын бүтцэд дүн шинжилгээ хийж, бие даасан хэсгүүдийг тусгаарлаж, хэлбэрийг нь тодорхойлж, бие биетэйгээ харилцах харилцааг тэмдэглэдэг.
Энэ насны хүүхдүүд жижиг хэсгүүдийг хийж чадахгүй тул илүү энгийн хэлбэр, орон нутгийн өнгө, цөөн тооны нарийн ширийн зүйлсийг сонгохыг зөвлөж байна. Тедди баавгай, эргэсэн модон тоглоом гэх мэт нь энэ ажилд тохиромжтой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд объектыг анх удаа дүрсэлсэн тохиолдолд дээжийг хуучин бүлэгт ашигладаг. Гэхдээ энд ч гэсэн хүүхдүүдэд өнгө, хэмжээ, хуудсан дээрх дүрсний зохион байгуулалт гэх мэт асуудлыг шийдвэрлэхэд санаачлагатай байх ёстой.
Хэрэв хүүхдүүдэд аль хэдийн танил болсон объектыг зарим нарийн ширийн зүйлээр дүрслэх даалгавар өгвөл дээжийг амьдрал эсвэл зургаар сольж болно (жишээлбэл, зөвхөн байшин биш харин үлгэрийн байшин эсвэл амралтаар чимэглэсэн байшинг дүрсэлж болно. ).
Ахлах ангид, дараа нь бэлтгэл бүлгүүдэд янз бүрийн найрлагын сонголтыг харуулахын тулд хэд хэдэн дээжийг илүү олон удаа ашиглахыг зөвлөж байна. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд даалгавраа биелүүлэхэд бүтээлч санаачилгыг бий болгодог. Жишээлбэл, хүүхдүүд яншуйны хувцасны хоёр талыг эвхсэн хоёр цааснаас хайчлах арга техникийг сурдаг. Багш нь зөвхөн хувцас хайчлах арга техникийг харуулдаг бөгөөд дээжийг хараад хүүхдүүд Петрушкагийн хувцас нь өөр өөр өнгө, хэлбэртэй, гарт нь янз бүрийн зүйл байдаг гэдгийг тэмдэглэжээ. Чимэглэлийн ажилд ижил элементүүдээс хэв маяг хийхдээ тойрог, дөрвөлжин, тууз гэх мэт цаасыг ашигладаг.
Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд багшийн үзүүлэн дээр үндэслэн шинэ техникийг эзэмшдэг.
Энэ насны хүүхдүүдэд хамгийн хэцүү зүйл бол хагас нугалсан цааснаас тэгш хэмтэй хэлбэрийг хайчилж авах явдал юм. Өмнө дурьдсанчлан, энэ техникийг эзэмших нь хөгжсөн ойлголт, аналитик сэтгэлгээ, ялангуяа объектыг хоёр хэсэгт хувааж, таслах чадварыг шаарддаг.
I.L. Гусарова хүүхдүүдийг энэ техниктэй анх танилцуулахдаа хагасаар нугалсан цаасан дээр урьдчилан зурсан тойм дагуу дүрс хайчилж авахыг зөвлөж байна. Үр дүн нь гоёмсог хэлбэртэй ваар эсвэл лонхтой болно гэж хүүхэд ихэвчлэн төсөөлж чаддаггүй. Хүүхдүүд зурсан тойм нь объектын талыг төлөөлж байгааг ойлгох үед багшийн үзүүлэн, тайлбарыг ашиглан нүдээр нь хайчилж авах боломжтой болно.
Ахмад бүлгийн хувьд хэрэглээний зарим ажлыг (жишээлбэл, "Загастай аквариум", "Нуга дахь цэцэг", "Гудамж дахь байшин, машин") хүүхдүүд хамтдаа гүйцэтгэдэг. Хүүхэд бүр найрлагын тодорхой хэсгийг гүйцэтгэдэг. Дараа нь бүх хэсгүүд нь нийтлэг дэвсгэр дээр нэгддэг.
Багш хүүхдүүдийн хүсэлд нийцүүлэн ажил хуваарилдаг.
Зарим даалгавруудыг гүйцэтгэхийн тулд ("Аквариум дахь загас", "Мод дахь шувууд") сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг 4-5 хүнтэй дэд бүлгүүдэд нэгтгэдэг. Фриз найруулгыг ("Гудамж дээрх байшин ба машинууд", "Гол дээрх завь") бүхэл бүтэн хамтлаг тоглодог.
Дүгнэлт
Аппликей бол янз бүрийн хэлбэр дүрсийг огтолж, давхарлаж, арын дэвсгэр болгон өөр материал дээр бэхлэхэд суурилсан харааны аргуудын нэг юм. "Аппликейшн" гэсэн ойлголт нь гүйцэтгэлийн техникийн ижил төстэй байдлаас шалтгаалан шинж чанар, бүтэцээрээ ялгаатай материалаас урлагийн бүтээл хийх аргуудыг агуулдаг. Материал бүр өөрийн гэсэн шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь хэрэглээний техникт шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг.
Бэлэн хэлбэрийг ашиглан сэдэв, зураг зурахад хүүхдүүдийн олж авсан туршлага нь уран сэтгэмжийн алсын харааг хөгжүүлэх, түүнчлэн дараагийн насны үе шатанд зураг зурах, ярианы хөгжлийн урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог.
Аппликацын хичээлийг тухайн насны онцлогт тохирсон арга, техникээр зөв хэрэглэвэл хөгжөөх төдийгүй хүмүүжүүлж, хөгжүүлдэг.
Ном зүй
1. Гусакова М.А. Өргөдөл. - М.: Боловсрол, 1987. - 289 х.
2. Игнатьев Е.И. Хүүхдийн харааны үйл ажиллагааны сэтгэл зүй. - М.: Учпэдгиз, 1961. - 223 х.
Комарова Т.С. Дүрслэх урлаг, дизайныг заах арга зүй. - М., Боловсрол, 1991 - 369 х.
Комарова Т.С., Сакулина Н.П. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа. - М.: Боловсрол, 1982. - 305 х.
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Дүрслэх урлагийн үндэс, хүүхдийн харааны үйл ажиллагааг удирдах арга зүй: Лабораторийн семинар: Сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. - М.: Боловсрол, 1987. - 388 х.
Сакулина Н.П., Комарова Т.С. Цэцэрлэгийн харааны үйл ажиллагаа. - М., 2001.
Friel K. Уран сайхны бүтээлч байдал ба хүүхэд / дор. ed. Ветлугина. - М.: Боловсрол, 1972. - 256 х.
Өргөдөл
Ахлах бүлэгт элсүүлэх урт хугацааны хичээлийн төлөвлөгөө (9-12-р сар)
Сарын Хичээлийн сэдэв Хөтөлбөрийн даалгавар Материал Хичээлд бэлтгэх Заах арга 9-р сар Сайхан хэв маяг (төлөвлөгөөний дагуу) Геометрийн элементүүдийг хайчилж, хээ урлах, өнгө, найрлагыг хослуулах (бие даан, бүтээлч байдлаар) Олон өнгийн цаас. Цагаан дэвсгэр. Геометрийн хоосон зай (тойрог, дөрвөлжин, судлууд) Чимэглэлийн объектуудыг авч үзье. Загвар хийх зааварчилгааг тэдгээрийн чимэглэлийн онцлогийг онцлон тэмдэглэ. Хүүхдийн бие даасан байдал, бүтээлч эрэл хайгуулыг дэмжих 9-р сарын Жимс жимсгэнэ Жүрж, чавга, амтат гуа, тарвасны хэлбэр, өнгийг илэрхийлэх, тэдгээрийг хэмжээ, өнгөөр нь хосоор нь харьцуулж сур (сонгох) Харгалзах өнгөний хоосон зай. Цагаан дэвсгэр Жимсний үндсэн шинж чанарыг шалгах Дөрвөлжин, тэгш өнцөгтөөс дугуй, зууван хайчлах арга техникийг нэгтгэх 9 сар Хүнсний ногоо (амьдралаас) Өргөст хэмх, лууван, манжин гэх мэтийг орой, навчтай нь жинхэнэ хэлбэрийг нь хайчилж сурах Бэлтгэл ажил өнгөт цааснаас. Цагаан дэвсгэр Хүнсний ногооны үндсэн шинж чанарыг судлах Онцлог шинж чанартай объектуудыг огтолж авах арга техникийг үзүүлэх Есдүгээр сар Ачааны машин Үндсэн хэсгүүдийн хэлбэр, байршлыг дамжуулж сурах; болгоомжтой наа. Янз бүрийн өнгийн судалтай цаасны өнгө сонгох чадварыг олгох. Цэнхэр дэвсгэр Өөр өөр брэндийн ачааны машинуудыг авч үзье. Үндсэн бүтцийн хэсгүүд, тэдгээрийн хэлбэр, өнгийг онцлон тэмдэглэх Дүрсийг зүсэх, наах дарааллыг бататгах 10-р сар Ачааны машинууд хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хурааж байна (багаар ажиллах) Өргөдлийн агуулгыг тодорхойлох, хамтран, бүтээлчээр гүйцэтгэх, харилцаа холбоо тогтоож сурах янз бүрийн объектуудын хооронд; хамтын үйл ажиллагааны үр дүнг эдлэх Цэнхэр дэвсгэр, янз бүрийн хэмжээтэй өнгийн цаасан тууз Нэгдэл, совхозуудад ургац хураах тухай яриа өрнүүлээрэй. Дүрслэл ашиглах Даалгаврын тайлбар. Ажлыг хуваарилахад тусална уу. Хүүхдийн бие даасан байдлыг идэвхжүүлэх 10-р сар Хормогчийг хээгээр чимэглэцгээе Ардын гоёл чимэглэлийн хэв маягийг ашиглан геометрийн хэв маягийн элементүүдээр хормогчны дүрсийг чимэглэх чадварыг хөгжүүлэх (сонгох); өнгийг сайхан хослуулж, өөр өөр хэв маягийг ашиглана: цагаан, улаан болон бусад өнгөт дүрс. Загварын хувьд өөр өөр өнгийн цаасан тууз Ардын урчуудын хийсэн бүтээгдэхүүний үзэсгэлэнг зохион байгуулах. Загваруудыг авч үзье Геометрийн хэв маяг бүхий хормогчийг засах сонголтуудыг харуулах. Хүүхдийн бүтээлч байдлыг урамшуулах 10-р сар Автобус Автобусны дүрсний үндсэн хэсгүүдийг хайчилж сурах; тэдгээрийн хэмжээ, өнгөний хамаарлыг дамжуулах Янз бүрийн өнгийн судал. Цагаан дэвсгэр Автобусыг шалгаж, ачааны машинтай харьцуулах Эд ангиудыг хайчлах, наах дарааллыг бататгах 10-р сар Олон давхар барилга Орчин үеийн архитектурын байшингийн бүтэц, эд ангиудыг янз бүрийн хэмжээ, өнгөт тэгш өнцөгтүүдийг хослуулан дамжуулж сур. Янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй Явган явахдаа байшингийн онцлог, тэдгээрийн бүтэц, өндрийн ялгаа, гоёл чимэглэлийн элементүүдийг анхаарч үзээрэй. Хүүхдүүдийн өмнөх туршлага, мэдлэг, ур чадварын түвшинд тулгуурлан идэвхжүүлэх 11-р сар Навчны зүүлт (хамтдаа) Намрын навчийг тэгш өнцөгтөөс нугалж, нугалж, нугалж, нугалж, нугалж, тайрч сур. Танхимыг чимэглэхийн тулд бие даасан өнгөт навчнаас зүүлт хийх чадварыг хөгжүүлээрэй. Цаасыг дараалан нугалах, хайчлах арга техникийг бататгах 11-р сар Вааранд хийсэн цэцгийн баглаа (амьдралаас) Цаасыг хагасаар нугалж, навч, ваарыг огтолж авах арга техникийг бэхжүүл. Цэнхэр өнгийн дэвсгэр бүхий тод дүрс, ваарны тэгш өнцөгтийг хослуулан сайхан баглаа хий. Цэнхэр дэвсгэр Намрын навчаар хийсэн баглааг авч үзье Навч огтлох техникийг бэхжүүлэх. Хүүхдийг ваарыг дүрслэх ижил арга техникийг ашиглах, объектын тохиргоог өөрчлөх Арваннэгдүгээр гудамж (хамтдаа) Олон давхар барилга, хотын тээврийн төрлийг дүрслэх, онгоцон дээр дүрсийг байрлуулах чадварыг бэхжүүлэх. Даалгаврыг гүйцэтгэх агуулга, дарааллын талаар тохиролцох чадвартай байх Хэрэглээ, дэвсгэр дизайныг дүрсэлсэн олон өнгийн цаас Гудамжаар зугаалга зохион байгуулах; дараалсан байшингуудыг авч үзэх, өөр өөр төрлийн тээврийн хэрэгсэл Даалгаврыг гүйцэтгэх дарааллын зааварчилгаа, түүнийг хуваарилахад туслах, материал сонгох Арванхоёрдугаар сар Хөгжилтэй аяганууд Дугуйг илүү нарийвчлалтай хайчилж, хэмжээг нь хэмжиж, өнгөөр нь нэгтгэж сурах тоглоомын илэрхийлэлтэй зураг Өнгөт судлууд. Цагаан дэвсгэр. Аягатай хүүхэлдэй Аягатай тоглоом зохион байгуулах (тоглох буланд үлдээх) Тоглоомыг шалгаж, сонгосон тоглоомыг хэрхэн яаж хийхийг тайлбарлах 12-р сар Гацуур модны хоорондох ойд үлгэрийн байшин Сэдвийг бүтээлчээр тусгаж сур. Ажлын хэсгийг хагасаар нугалах замаар зул сарын гацуур модыг огтолж авах чадварыг заах; Хийсэн хэлбэрийг өнгөт цаасаар хослуулан хуудсан дээр чөлөөтэй байрлуул. Цэнхэр дэвсгэр Өвлийн чимэглэлд үлгэрийн байшингийн янз бүрийн хувилбаруудыг харуулсан зургуудыг авч үзье, тэгш өнцөгтийг хагасаар нугалах замаар зул сарын гацуур модыг огтолж ав. Хүүхдүүдийн бүтээлч илэрхийлэлийг урамшуулах 12-р сарын Цасан охинд зориулсан бээлий Янз бүрийн хээний элементүүдийг хайчилж, тэдгээрээр олон өнгийн цаасан дээрээс хайчилж авсан бээлий дүрсийг чимэглэж сур. Бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх Өнгөт цаасан тууз. Бэлэн бээлийний дүрсүүд Өнгө өнгийн хээгээр чимэглэсэн өнгөт бээлий авчирч, шалгаж үзээрэй Элементүүдийн хэлбэр, өнгийг сайхан сонгож, бээлийний дүрсийг өөрөө засахыг санал болгож байна. Бүтээлч эрэл хайгуул, үр дүнг урамшуулах 12-р сар Чимэглэсэн зул сарын гацуур мод Танилцсан арга техникийг ашиглан гацуур модыг хайчилж, түүнд зориулсан чимэглэл (бөмбөлөг, зүүлт, амьтад) хийж сур. Хурц, гоёмсог чимэглэл хийж сур. Зул сарын гацуур модны ногоон тэгш өнцөгтийн баярыг баяр хөөртэй хүлээж байгаарай. Өнгөт цаасны хаягдал Гацуур модыг олон өнгийн тоглоом, туг далбаагаар чимэглээрэй. Үүнийг чимэглэх явцад хүүхдийн бүтээлч байдлыг идэвхжүүлэх. Амжилттай бүтээлийг урамшуулах, үзэсгэлэнд зориулж дээж сонгох
Шошго: Ахлах бүлэгт өргөдөл гаргах ТуршилтСурган хүмүүжүүлэх ухаан
Eresek tobyndaki uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіn abstracts
Ахлах бүлгийн зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй
Үйл явдлын тайлбар/Огноо : 01/31/18
Тарбиеши/Багш: Кукил А.М.
Bilim take salas/Боловсролын салбар: Бүтээлч байдал
Pәn/Зүйл: Applique
otpeli takyryp/Холбооны сэдэв: “Тээвэр”
Такрибы/Сэдэв: “Уурын завь”
Максаттарас/Голууд:
Боловсрол - боловсролын: Тээврийн хэрэгслийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Дамытушылык - хөгжиж байна: Зургийг сайтар буулгах, цаасан дээр сайхан байрлуулах, анхаарал хандуулах, нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
Окиту - боловсролын: Янз бүрийн хэлбэрийн усан онгоцны хэсгүүдийг цаасан дээрээс хайчилж сур. Тэгш өнцөгтийн булангуудыг огтлох чадварыг бэхжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэх технологи / Педагогик технологи: тоглоом, эрүүл мэндийг хэмнэх, харилцааны болон хэл шинжлэлийн.
Resurstarmen kamatamasyz etu/Resource support: бэлэн "Уурын завь"-ын дээж, усан онгоц, машин, онгоц дүрсэлсэн зураг, өнгөт цаас, цавуу, хайч, цавуу бийр, далайн газрын зураг ("Газрын зураг дээр аялах" техникийг ашиглан), эрдэнэсийн хайрцаг , уурын хөлөг онгоцны тасалбар, усан онгоцны чимээтэй аялгуу .
Koptildilik / Олон хэл: sayahat - аялал -аялал
Uyimdastyrylgan oku kyzmetіnіn barysy
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны явц
Байгууллагын цэг:
Залуус аа, та аялах дуртай юу?(Олон хэлийг ашигладаг) Одоо та бид хоёр эрдэнэсийн төлөө далай дээгүүр аялах болно, бид төөрөлдөхгүйн тулд надад газрын зураг байгаа, гэхдээ эхлээд бид энэ аялалд явах тээврийн хэрэгслийг сонгох хэрэгтэй. Зургийг анхааралтай ажиглаад бид далайд гарахын тулд ямар тээврийн хэрэгслийг ашиглахыг надад хэлээч?(Хүүхдүүд янз бүрийн тээврийн хэрэгслээс уурын завь сонгодог)
Negіzi bolіmі/Үндсэн хэсэг:
Тийм шүү, чи бид хоёр завиар аялалд гарна. Хүүхдүүд ээ, уурын усан онгоц ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл вэ? (усан тээврийн хэрэгсэл)Уурын хөлөг хаана, ямар далайд хөвж чадах вэ? (голоор, далайгаар)
Сайн хийлээ! Одоо бидний замыг харуулсан газрын зургийг харцгаая. Одоо бид "Залгих" бүлэгт тантай хамт байна, үүнийг манай газрын зураг дээр зааж өгсөн болно. Бидний дараагийн очих газар бол "Мастери" арал боловч арал руу очихын тулд бид хөлөг онгоцонд суух хэрэгтэй, үүний тулд бидэнд тусгай тасалбар хэрэгтэй. (Хүүхдүүдэд нэр бүхий тасалбар өгдөг; хүүхдүүдийг баганад хоёр хоёроор зогсоод, усан онгоцны чимээнээр "Мастер" арал руу явахыг хүснэ)
Ингээд та бид хоёр “Мастерийн” арал дээр ирлээ. Залуус аа, энэ арлын оршин суугчдаас бидэнд даалгавар байна. Аяллаа үргэлжлүүлэхийн тулд бид өөрсдөө уурын завь хийх хэрэгтэй. Бид эрдэнэс рүү очих даалгавраа дуусгах уу? Гэхдээ эхлээд хуруугаа бэлдээрэй.
"Хурууны ах дүүс" хурууны тоглоом.
Хуруугаа нударгаараа нугалж, нэг гарынхаа долоовор, эрхий хурууг ашиглан нөгөө гарынхаа хурууг эрхий хуруугаараа "сэрээх" ба хүссэн хуруугаа сунгана.
Таван ах овоохойд унтдаг.
Бос, Большак,
Бос, заагч,
Босоорой, Середка,
Бяцхан өнчин босоорой
Чи, бяцхан Митрошка.
Сайн уу, Palm!
Залуус аа, “Мастери” арлын оршин суугчид бидэнд зориулан бэлдсэн усан онгоцны дээжийг хараарай. Надад хэлээч, хөлөг онгоцонд юу байгаа вэ?Уурын хөлөг нь их бие, тавцан, юүлүүр, цонхны нүхтэй байдаг.
- Одоо хөлөг онгоцоо барьж эхэлцгээе. Хамгийн том тэгш өнцөгтийг аваад талыг нь нугалж, нэг талдаа буланг нь таслав - энэ бол манай уурын усан онгоцны их бие юм. Бид биеийг цавуугаар бүрж, хуудасны дундуур, долгион дээр наа. Одоо бид дөрвөлжин авч, уурын усан онгоцны биеийн дунд наа. Энэ бол дугуйны байшин - ахмадын байрладаг өрөө юм. Үлдсэн жижиг тэгш өнцөгтийг ав. Энэ бол хоолой юм. Бид хоолойгоо бүхээгт наа. Бид цаасан туузнаас баян хуурыг нугалж, булангуудыг нь дугуйруулж, хайчилж аваад, уурын зуухны их бие рүү нааж, нүхний цонх авдаг. За, манай хөлөг онгоц бэлэн боллоо.
Сайн хийлээ! Мастерийн арлын оршин суугчид танд баярлалаа, биднийг Treasure Island руу цааш явуулцгаая. (Эрдэнийн авдар үзүүлж, хүүхдүүдээс авдар нээх эсэхийг асууж, эрдэнэсийг хүүхдүүдэд тараана)
Хүүхдүүдтэй бие даасан ажил ONR - Глеб - газрын тээврийн төрлүүдийг нэрлэ, Богдан - давтана.
Коритинди/Төгсгөлийн хэсэг:
Хүүхдүүдийн ажилд дүн шинжилгээ хийж, сайхан, цэвэрхэн гүйцэтгэсэн ажлыг магтдаг.
Хүүхдүүдийн ангид олж авсан мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэнэ.
Номын сан
материал
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Бид ардын урчууд»
Зорилтот : -тайүүсгэх д матрешка хүүхэлдэйг хайчлах аргыг ашиглан.
Даалгаврууд :
Үргэлжлүүлэн хүүхдүүдэд технологитой танилцуулахаппликейшн эвдэх;
Нарийн моторт ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Ажилдаа үнэн зөв, тууштай байхыг төлөвшүүлэх.
Эдгээр тоглоомууд хүмүүст авчирдаг баяр баясгалан, хайр, эелдэг байдлыг мэдрэх боломжийг хүүхдүүдэд олгох;
Хүүхдүүдэд стенилтэй хэрхэн ажиллахыг үргэлжлүүлэн заах,
Хөгжлийн : - хэлбэр дүрс, өнгөний мэдрэмжийг хөгжүүлэх(зохицуулалттай өнгөний хослолыг сонгох) :
Бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Эрүүл мэндийг хамгаалагчид :
Хүүхдүүдийн байрлалыг хянахыг үргэлжлүүлэн заах;
Хайчтай ажиллахдаа аюулгүй байдлын дүрмийг үргэлжлүүлэн боловсруул.
Боловсролын :
Уран сайхны амтыг төлөвшүүлэх;
Хайч, цавуугаар ажиллахдаа нарийвчлалыг төлөвшүүлэх;
Хамтран бүтээл хийх сонирхлыг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж :
Модон үүрлэсэн хүүхэлдэй, дүрс цагаан цаасан дээрх матрешка хүүхэлдэй, хайч, PVA цавуу, өнгөт цаас.
Явц:
Хүүхдүүд танхимд ордог. Тэд байрлуулсан ширээний ойролцоо хагас тойрог хэлбэрээр зогсож байна.үүрлэсэн хүүхэлдэй (хүүхдүүд тэднийг харахгүйн тулд бүрхсэн) .
Сурган хүмүүжүүлэгч : Сайн уу залуусаа. Өнөөдөр бидэнд зочид ирсэн тул тэдэнтэй мэндчилье.
Сурган хүмүүжүүлэгч :
Би чамд оньсого хэлье, хэрэв та үүнийг тааварлавал ширээн дээр юу нуугдаж байгааг олж мэдэх болно.
Нууцлаг :
Тэд зун, өвөл ганцаараа амьдрах дуртай,
Тэдэнд гутал авчир, тэд бүжиглэнэ.(матрешка хүүхэлдэй)
Хүүхдүүд: Матрешка хүүхэлдэй
Сурган хүмүүжүүлэгч : Ширээн дээр зогсож буй хүмүүсийг харуулнаүүрлэсэн хүүхэлдэй
Энэ нь зөв, тийм үүрлэсэн хүүхэлдэй. Тиймээ, ямар үзэсгэлэнтэй.
Асуулт : Яагаад энэ хүүхэлдэйг дуудах болсон гэж та бодож байна вэ?матрешка?
Хүүхдүүд : Орост охидыг ингэж дууддаг байсан -Матреона
Сурган хүмүүжүүлэгч : Та тэднийг ямар хүн болгосон гэж бодож байна вэ?г сайн эсвэл муу? Яагаад ингэж шийдсэн юм бэ?
Хүүхдүүд: Тэр бүтээгдсэн инээмсэглэдэг, хөгжилтэй нүдтэй учраас эелдэг хүн
Сурган хүмүүжүүлэгч : Орос улсад ардын гар урчууд амьдардаг олон хот, тосгон байдагүүрлэсэн хүүхэлдэй
Асуулт : Тэд юунаас таслагдсан бэ, яагаад?Үүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд нь өнгөтэй, тод, бүгд өөр өөр байдаг уу?
Хүүхдүүд : Модоор сийлсэн, будгаар будсан
Сурган хүмүүжүүлэгч : Зөв. Загорская дээрүүрлэсэн хүүхэлдэй (харуулдаг матрешка) хамрыг хоёр цэгээр дүрсэлсэн, уруулыг гурван цэгээр хийсэн (дээд талд нь хоёр, доод талд нь нэг, ороолтны доор хоёр ширхэг үс нууж, зангидаж, ороолт, хормогчийг чимэглэсэн байна. энгийн өнгөт загвар.
Мөн Семеновская матрешка (харуулдаг матрешка) мастерууд онохыг хар болгодогбудаг : нүүр, нүд, хамар, уруулын зууван зурж, ороолтыг тоймлох. Семеновскаяматрешка цэцгийн нахиа, өтгөн сарнай, хонх зэргээр чимэглэсэн.
Полхов-Майданскийүүрлэсэн хүүхэлдэй нь хамгийн тод, хамгийн хөгжилтэй, үндсэн өнгө юм - нил ягаан, час улаан, шар, цэнхэр; загвар - цэцэг, жимс.
Сурган хүмүүжүүлэгч : За тэгвэл ширээ рүүгээ суугаад ажлаа хийцгээеүүрлэсэн хүүхэлдэй. Дараа нь бид үүнийг танд санаа тавьдаг, таны хайртай хүмүүст өгөх болно
(Учир нь Манай аппликейшн эвдэрсэн тул хүүхдүүд урьдчилан бэлдэж,таслах олон өнгийн цаасны санамсаргүй жижиг хэсгүүд.)
Дараа нь өнгөний санамсаргүй дарааллаар хүүхдүүд нааж байнаөнгөт цаасны хаягдал.
Сурган хүмүүжүүлэгч : Хараач, хичнээн тод, үзэсгэлэнтэй, өөрүүрлэсэн хүүхэлдэйнүүд бидэнтэй хамт гарч ирэв.
Матрешка бол бяцхан, сул дорой хүмүүсийг нэгтгэж, нэгтгэж, хамгаалдаг халамжтай, эелдэг, найдвартай ээж юм. Ийм тоглоомыг зөвхөн манай Орос улсад л хийдэгОросын мастерууд. Энэ нь таныг баярлуулж, сэтгэлийг чинь дулаацуулдагДэлхий дээрх бүх сайн хүмүүст зориулсан орос тоглоом. Гадаадын зочид Орост ирэхдээ манай бэлэг дурсгалын зүйлсийг байнга авч явдаг.Оросын ардын тоглоом.
Доод шугам
Хүүхдэд зориулсан асуултууд :
Ийм хөөрхөн Та үүрлэсэн хүүхэлдэйг хийсэн, хэн тэднийг ийм үзэсгэлэнтэй болгосон бэ?(Хүүхдийн хариулт) .
Та яаж үүнийг хийсэн бэ?
Таны хувьд биелүүлэхэд хэцүү юу байсан бэ?
Та ажилдаа дуртай юу?
Ахлах бүлгийн хэрэглээний талаархи хичээлийн хураангуй
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Эмээгийн ороолт»
Зорилтот : техникийн бүтээгдэхүүн гүйцэтгэх чадварыг хөгжүүлэхаппликейшн.
Даалгаврууд :
1. Гоёл чимэглэлийн сонирхлыг төрүүлэхаппликейшн.
2. Эд анги наах зөв техникийг үргэлжлүүлэн заа
3. Геометрийн дүрс, өнгөний талаархи мэдлэгээ нэгтгэх.
4. Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх(анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ) .
5. Гоо сайхны амтыг төлөвшүүлэх, гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлагт дурлах.
6. Хариуцлагатай, сайхан сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн явц
Хүүхдүүд бүлэгт орж, V-ийн эргэн тойронд зогсдог.
IN : Хүүхдүүд ээ, өнөөдөр манайд зочид ирсэн. Тэдэнд мэндчилгээ дэвшүүлье.
D. Сайн уу.
IN : Өнөөдөр та бид хоёрт их сонирхолтой байх болно. Сэтгэл санаагаа улам дээшлүүлэхийн тулд өөртөө болон над руу болон зочид руу инээмсэглээрэй, одоо бие бие рүүгээ инээмсэглээрэй.
Оруулсан Матрешка. Сайн уу гэж хэлдэг. Хүүхдүүд түүнийг таньсан болов уу гэж тэр гайхдаг.
IN: Өө, хонгор минь Матрешка, Аль нь алчуур Чиний толгой дээр хуучирсан хуучирсан... Энднөхөөс, энд зураг аль хэдийн элэгдсэн байна ...
(Үүнд хүүхдүүдийн анхаарлыг хандуулдаг)
М. гунигтай болов : Би юу хийх хэрэгтэй вэ? Би одоо хаана байнаБи шинэ сайхан ороолт олно? Би хайртай ээж дээрээ очихоор яарч байна. Би түүнд яаж ингэж хандах вэ?
IN : Залуус аа, бид тусалж магадгүйМатрешка? Гэхдээ яаж?
D. хариулах.
V. хүүхдүүдийг хийхийг санал болгоход хүргэдэггар хийцийн ороолт.
IN : Бид яаж ийм болгох вэ дээороолт сайхан байсан, мөн зөвхөн цагаан, хээгүй ч биш үү?
Д: Чимэглээрэй.
IN : Бид үүнийг яаж чимэглэх вэ?
Хариултын сонголтууд(зурах эсвэл ашиглах аппликейшн )
IN : Бид яаж чимэглэх вэалчуур?
Д : Цэцэг, хээ.
IN : Эсвэл геометрийн дүрс үү? Жишээлбэл, та ямар дүрсийг мэддэг вэ?
Д : Тойрог, дөрвөлжин, гурвалжин.
IN : Одоо бид аль хэдийн амарч дулаарсан бол ажилдаа орох цаг боллоо. Залуус аа, суудалдаа суу.
D. ажлын байрандаа сууж байна
B. Хүүхдэд туслахыг урьж байнаажилд авна. Бэлэн загвар нь мобайл дээр өлгөөтэй байнаороолт. Хүүхдүүдийн өмнө ижил загварууд, мөн тус бүр нэг геометрийн дүрсийг тавьдаг.(бүтээгдэхүүнийг чимэглэх)
IN : Залуус аа, хойш суу. Нуруугаа шулуун байлгаж, хөлөө ширээн дээр нуу. Сайн хийлээ! Гараа ширээн дээр байлга, юунд ч хүрэх гэж бүү яар. Миний машиныг хар. Ийм л юмалчуур Би зочиндоо өгөхийг санал болгож байна -Матрешка. Энд нэг зүйл дутуу байгаа юм шиг надад санагдаж байна ... Нэг төрлийн уйтгартайалчуур. Бид юу хийх вэ?.
Д: Чимэглээрэй!
IN : Бид үүнийг яаж чимэглэх вэ? Үүний тухай бодож үз. Ширээ, урд байгаа тавагнуудыг хар. Тэнд юу байгаа юм бэ?
IN : Тийм шүү залуусаа. Чи ямар ухаантай юм бэ. Бид нааж эхлэхээсээ өмнө эхлээд хэвтээд өгьеалчуурыг нарийн ширийн зүйлийг хүссэнээрээ нааж болно.
V. буланд хэсгүүдийг байрлуулахад тусалдагороолт.
IN : Ухаалаг хүүхдүүд! За ингээд хийцгээе. Эхлээд би та нарт үзүүлж, эд ангиудыг хэрхэн зөв, үнэн зөв нааж болохыг сануулах болно, та анхааралтай санаж байгаарай.
V. эд ангиудыг наах техник, цавуу, сойз хэрхэн зөв, болгоомжтой хэрэглэхийг харуулсан.
IN : Одоо та ажилдаа орж болно. Дуусмагц хойш тавьчиний алчуур ширээний ирмэг дээр гараа салфеткаар арчиж, сойзоо тавган дээр тавихаа бүү мартаарай.
Цавуулах явцад V. хүүхэд бүрт ойртож, сойзоо зөв авахад нь тусалж, хэсэг дээр цавуугаар болгоомжтой нааж, тус тусад нь ажиллана.
Бүх хүүхдүүд ажлаа хийж дууссаны дараа тэрээр дууссаныг нь авахыг санал болгож байна.ороолт Таны толгой дээр болон харуулахМатрешка ба бие биенээ. Залуусыг магтаж байна.
М : Өө, залуусаа, би юу вэ?ороолт сонгох уу? Тэд бүгд маш цэвэрхэн, үзэсгэлэнтэй болсон!
(Бүхнийг бодитоор харуулдаг алчуур)
М : За баярлалаа! Эдгээрийг өмсөхөд эмээ маань их дуртайтод цэцэг бүхий ороолт. Магадгүй би үүнийг өөртөө авах болно, та нар та нарынхалчуур Хайртай эмээ нартаа бэлэглээрэй, дурсгалын зүйл болоорой.
D. зөвшөөрч байна.
Залуус хичнээн их хичээсэн, эмээ нартаа ямар сайхан бэлэг дурсгалын зүйл авчирсан гэж В.
IN : Залуус аа, одоо та өөрийнхөөхийг тавьж болноорой эмээ нарт өгөх шүүгээний алчуур. АҮүрлэх хүүхэлдэй танд туслах болно. Дараа нь түүнтэй баяртай гэж хэлэхээ бүү мартаарай.
Д, М нар зочдод баяртай гэж хэлээд гарав.
Ахлах бүлгийн хэрэглээний талаархи хичээлийн хураангуй
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Галын машин»
Зорилтот: Хүүхдүүдэд гал сөнөөгчийн мэргэжил, түүний ажилд шаардлагатай багаж хэрэгсэл, галын машинтай танилцуулах.
Даалгаварууд: Тусгай тээврийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх - галын машин;
Гал сөнөөгчдийн ажлын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх;
Хүүхдүүдэд галын аюулын талаар ойлголт өгөх;
Логик сэтгэлгээ, орон зайн зохицуулалтыг хөгжүүлэх (картон дээр эд анги байрлуулах чадвар);
Болгоомжтой байх, өөрийгөө хамгаалах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Тоног төхөөрөмж: Галын машины зураг, өнгөт цаас, цавуу, сойз, ½ өнгийн картон, хайч, өөдөс.
Хичээлийн явц:
1. Оршил хэсэг.
- Бим-бом, бим-бом! Хашаандаа өндөр байшин, сийлсэн хаалт, будсан цонх (зураг харуулах) байдаг. Сүйрэл, товшилт, аянгын чимээнээр шинэ байшингийн дээгүүр гал гарсан тул байшин нурж, бүх эд зүйлтэйгээ шатжээ. Залуус аа, яагаад байшин шатсан бэ? (зураг харуулах)
- Залуус аа, галыг хараа хяналтгүй орхисон эсвэл хүүхдүүд шүдэнз түүж тогловол юу болох вэ? Залуус аа, хэн далд галыг ялж чадах вэ?
- Гал сөнөөгчдийг ирэхийн тулд ямар дугаар руу залгах шаардлагатай вэ?
- Гал сөнөөгч гал руу хурдан орохын тулд түүнд юу хэрэгтэй вэ?
- Ямар машин?
2. Үндсэн хэсэг.
- Залуус аа, эхлээд галын машин ямар байдгийг харцгаая (галын машины зургийг үзүүлэв).
- Галын машинд юу байдаг вэ?
- Залуус аа, машин яагаад улаан болсон бэ?
- Учир нь гал бас улаан, аюулын өнгө.
- Яагаад танд галын машин дохио хэрэгтэй байна вэ?
3. Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
- Манай залууст зураг дээр галын машин байхгүй! Залуусдаа туслахын тулд аврах багийнхаа галын машиныг явуулъя?
Багшийн үзүүлбэр . Дүрсийг хайчилж, өнгөт картон дээр (зам, танк, кабин, дугуй, жижиг хэсгүүдийг наах) дээр тавьдаг.
Залуус ширээн дээр очоод ажилдаа орно.
Хүүхдүүд гүйцэтгэдэг бөгөөд багш нь маягтын дарааллыг хянаж, шаардлагатай бол бие даасан зааварчилгаа өгдөг.
Багш нь хайчаар хэрхэн ажиллахыг сануулдаг.
Багш цавуугаар хэрхэн ажиллахыг сануулдаг; хэвийг бүрэн бүрэх.
Дүгнэж хэлэхэд, үйлдвэрлэсэн гал унтраах машинууд тусална гэж хэлэхэд,залуус галтай тэмцэж байна.
Ахлах бүлгийн хэрэглээний талаархи хичээлийн хураангуй
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Комзол»
Зорилтот: Казахстаны хэрэглээний урлагийг сонирхох.
Даалгаврууд : хүүхдүүдийг казах үндэсний хувцас, гоёл чимэглэлтэй танилцуулсаар байна. Казах гоёл чимэглэлийн элементүүдээс ("яс", "хуцын эвэр") камзолын дүрсийг хэрхэн яаж хийхийг заах. Өөрийнхөө хэв маягийг бий болгож сур. Төсөөлөл, бүтээлч байдал, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх.
Хоёр хэлний бүрэлдэхүүн хэсэг: кошкар муйиз – хуцын эвэр.
Хичээлийн явц.
Багш хүүхдүүдээс “Үндэсний хувцас” гэдэг ойлголт ямар утгатай болохыг асууна. Казах ард түмэн бусдын адил үндэсний хувцастай гэж тайлбарлав. Хүүхдүүдээс тэднийг нэрлэхийг хүснэ: камзол, саукеле, хантааз, гавлын малгай, чапан гэх мэт. Үндэсний хувцасыг янз бүрийн зориулалтаар ашигладаг гэдгийг анхаарна уу. Жишээлбэл, онцгой үйл явдлын хувьд: хурим, баяр ёслол. Атүүнийггадаад төрх, өнгө нь жилийн улирал, хүний наснаас хамаарна. Дараа нь багш хүүхэлдэйн хувцасыг цаасан дээрээс хайчилж болно гэдгийг хүүхдүүдэд зааж өгдөг. Загваруудыг харуулдаг.
4. Ажлын дарааллыг харуул. Хүүхдүүд багшийн хамт тэгш өнцөгт цаас (даавуу) -ыг хагасаар нугалж, хэв маягийг түрхэж, харандаагаар зурж, даашинз эсвэл бусад хувцсыг хайчилж ав. Та үүнийг үндэсний гоёл чимэглэлээр чимэглэж болно.
5. Бие даасан ажил.
Хүүхэд бүр хээ сонгож, даавууны хэсгийг нугалж, хээ зурж, зурдагхайчилж авдагсонгосон хувцас.
Хүүхдүүд бие биенийхээ хувцсыг харьцуулж, хэрэв хүсвэл хүүхэлдэйгээ өмсдөг. Үлдсэн гар урлал, хээ, даавууг хайрцагт хийж, чөлөөт цагаараа өөрсдөө хийдэг.
6. Хүүхдүүдийн шинжилгээажилладаг
7. Дидактик тоглоом. Хүүхэлдэйг зугаалахаар хувцаслацгаая.
Зорилтот. Хүүхдүүдэд өгөгдсөн өнгөний сүүдрийг (хар эсвэл цайвар) олох дасгал хий.
Материал. Тоглогч бүрт хүрэмтэй хөвгүүн эсвэл хүрэмтэй охины зураг бүхий картыг өөр өөр өнгөтэйгээр өгдөг; ижил өнгийн хүүхэлдэйд зориулсан малгай, гутал агуулсан жижиг дугтуй, гэхдээ бараан эсвэл цайвар өнгийн сүүдэр (хоёр малгай, хоёр хос гутал).
Тоглоомын явц.
Хүүхэд бүр хүүхэлдэйний зурагтай карт, малгай, гутал бүхий дугтуйг авдаг. Багш хүүхэлдэйнүүд зугаалахаар бүрэн хувцаслаагүй байгааг тайлбарлаж, дараах даалгавруудыг гүйцэтгэхийг санал болгож байна.
Хүүхэлдэй дээр цув эсвэл хүрэмнээс хөнгөн малгай, гутал өмс.
03.05.2018
Ахлах бүлгийн хэрэглээний талаархи хичээлийн хураангуй
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Казахстаны цэцэг»
Зорилтот. Казахстаны байгалийн тухай хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх; эх орон, эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх; янз бүрийн аргаар зүсэх чадварыг нэгтгэх; гоо зүйн мэдрэмжийг бий болгох.Тэвчээр, тэвчээрийг төлөвшүүлэх.
Материал. Өнгөт цаас, хайч, цавуу.
Хичээлийн явц.
Танилцуулга яриа.
Нахиа нь үндэслэсэн газартаа цэцэглэдэг,
Жигит төрсөн нутагтаа хүчтэй.
Төрөлх нутгийнхаа гоо үзэсгэлэнд анхаарлаа хандуулаарай. Казахстанд ургадаг цэцэгсийн талаар хүүхдүүдтэй ярилц. Цэцгийн тухай шүлэг, үлгэр, үлгэрийг санаарай.
Хөгжилтэй нуга,
Анхилуун цэцэгс!
Ногоон нуга,
Чи надад таалагдсан.
Сэдэв, зорилгын талаар мэдээлэл өгөх ангиуд.
Дараа нь хүүхдүүдэд жилийн турш олж авсан бүх мэдлэгээ хичээлийн явцад хэрэгжүүлэхийг зорьж, өөрийн үзэмжээр цэцэг ургуул. Хэрвээ хүүхдүүд алтанзул цэцгийн аппликейшн хийхийг хүсч байвал энэ цэцэг эрт дээр үеэс Төв Азийн үржил шимийн бэлэг тэмдэг байсаар ирсэнд анхаарлаа хандуулаарай. Энэ нь ихэвчлэн гоёл чимэглэлийн найрлагад байдаг. Өргөдлийн мөн чанар нь "хөгжилтэй, баяр баясгалантай" байх ёстой.
Бие даасан ажил.
Хүүхдүүдэд янз бүрийн зүсэх аргыг сануулах; найрлагын нарийн ширийн зүйлийг зөв зохион байгуулахад нь туслах.
Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх.
“Нарлаг нугад” үзэсгэлэн зохион байгуулж, хамгийн амжилттай бүтээлүүдийг тэмдэглэнэ.
31.05.2018
Ахлах бүлгийн хэрэглээний талаархи хичээлийн хураангуй
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Аул» (багийн ажил)
Зорилтот. Хүүхдүүдийн багаар ажиллах чадварыг цаашид хөгжүүлэх, төрөлх нутгийнхаа талаархи мэдлэг, санаа бодлыг хэрэгжүүлэхэд тусгах; хүүхдүүдэд загвартай ажиллахыг заах, харандаагаар зурж, контурын дагуу хайчлах.
Эхийн. Тосгоныг дүрсэлсэн зураг; том хуудас цаас эсвэл картон, харандаа, хайч, цавуу, өнгөт цаас.
Хичээлийн явц.
Танилцуулга яриа.
- Казахын ард түмэн эрт дээр үеэс тосгонд амьдарч байсанаулами. Казахууд уулын бэлд, алс хээр талд юрт барьжээ. Тэд мал бэлчээрлэх газраа сонгосон.
Хичээлийн сэдэв, зорилгыг илэрхийлэх.
Өнөөдөр бид ийм тосгоныг хамтдаа, хамтдаа дүрслэх болно. Ингээд казах зураачдын бүтээлийг сонирхоцгооё.
Багш нь хүүхдүүдэд ажлыг хуваарилахад тусалдаг. Анхны маягтуудыг тусдаа ширээн дээр байрлуулж болох бөгөөд ингэснээр хүүхдүүд өөрт хэрэгтэйг нь сонгох боломжтой болно.
Малын дүр эсгэж болно гэдгийг хүүхдүүдэд хэлээрэй. Картон загвар ашиглан гэрийн тэжээвэр амьтан, уулс, орон байр, хүнийг хайчилж ав.
Бие даасан ажил.
Хүүхдүүдтэй хамт ноорог элементүүдийг нийтлэг хуудсан дээр хамгийн тод найрлагыг олох хүртэл хэд хэдэн удаа байрлуул. Зарим хүүхдэд зураг авч, цавуу түрхэх даалгавар өгдөг бол заримд нь энгийн цаасан дээр болгоомжтой наах даалгавар өгдөг.
Хүүхдийн бүтээлд дүн шинжилгээ хийх.
Хичээлийн хураангуй.
17.05.2018
Ахлах бүлгийн хэрэглээний талаархи хичээлийн хураангуй
Боловсролын бүс : "Бүтээл"
Бүлэг: Өргөдөл
Сэдэв: " Пуужин»
Зорилтот:хүүхдийн сансрын талаарх мэдлэгийг нэгтгэх.
Даалгаварууд:
- хүүхдүүдэд хайч хэрэглэхийг үргэлжлүүлэн заах;
-Хүүхдэд найрлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх: нарийн ширийн зүйлийг хэрхэн эв найртай байрлуулахыг заах;
- хэсгүүдийг гадаргуу дээр болгоомжтой наах;
- хүүхдийн бүтээлч байдал, нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
- хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох;
- алсын хараагаа тэлэх.
Материал:хуванцар сав, тугалган цаас, PVA цавуу, цавуу багс, өнгөт цаас, өнгөт картон, хайч, цавуу даавуу, тосон даавуу, салфетка.
Тайлбар толь бичгийн ажил:цооног.
Урьдчилсан ажил:"Сансар огторгуй", пуужингийн биений үйлдвэрлэл, пуужингийн эд ангиудын сэдэвт яриа.
GCD шилжих:
- Залуус аа, удахгүй ямар баяр болохыг хэн мэдэх вэ? (Сансрын нисгэгчдийн өдөр)
- Зөв. Дөрөвдүгээр сарын 12-нд амралтын өдөр - Сансрын нисгэгчдийн өдөр болно. Манай улс яагаад энэ өдрийг тэмдэглэдэгийг та мэдэх үү?)
-Яагаад гэвэл 1961 оны дөрөвдүгээр сарын 12-нд хүн анх удаа сансарт ниссэн. Та анхны сансрын нисгэгчийн нэрийг мэдэх үү?)
-Тийм ээ, энэ бол манай нутаг нэгт Юрий Алексеевич Гагарин байсан.
Багш нь Гагарины хөргийг харуулж байна.
- Пуужин хөөргөх үеэр пуужингийн хөдөлгүүрт дөл гарч, пуужин хөөрч, хөх тэнгэрт алга болсон.
Багш нь пуужин хөөргөх хэсгийг харуулж байна.
Юрий Алексеевич сансраас дэлхийг бүхэлд нь харсан анхны хүн юм.
Багш нь сансар огторгуйгаас дэлхийг дүрсэлсэн зургийг харуулж байна
- Сансрын нисгэгч цонхоор дэлхий рүү харав. Энэ цонхыг юу гэж нэрлэдэгийг хэн мэдэх вэ? (лангууны нүх).
- Залуус аа, пуужинг сайтар харцгаая.
Багш пуужинг үзүүлж, хөдөлгүүр, их бие, нүхний нүх хаана байгааг хэлж өгнө.
- Бид хэтэрхий удаан суулаа, жаахан дулаацъя.
Физминутка
Бид хамтдаа босч, хөлийг нь салгаж, мөрний өргөнийг холдуулж, бэлхүүс дээр гараа тавив
Тэгээд бид бүгд хойшоо бөхийв
Бид урагш бөхийж, урагшаа бөхийв
Хөөрөхөд бэлтгэсэн:
Намуухан суу: нэг, хоёр, гурав тонгойж, гараа толгойн дээгүүр,
пуужингийн хамрыг дүрсэл
Сансар руу пуужин ниснэ! зогсож үсрэх
- Сайн хийлээ! Бид ширээн дээр сууна.
- Одоо бид пуужин "барина".
-Бид пуужингийн их бие, хөдөлгүүрээ урьдчилж хийсэн.
-Манай пуужинд юу дутагдаж байна вэ? (люмин)
Одоо бид цааснаас цоорхойг хайчилж ав. Гэхдээ үүнийг хийхээсээ өмнө бид санаж байх хэрэгтэйХайчтай ажиллахдаа аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ:
1. Та зөвхөн багшийн зөвшөөрлөөр хайч авч болно.
2. Ажиллаж байхдаа зүсэх чиглэлийг сайтар хянаж байх хэрэгтэй.
3. Хайчыг ирийг дээш харуулан барьж болохгүй.
4. Нээлттэй иртэй хайчыг бүү орхи.
5. Ажил хийж байхдаа найзтайгаа ойртож болохгүй.
6. Хаалттай хайчны цагиргийг урагш сунгана.
7. Ажиллаж байхдаа хуруугаа ирээс хол байлгахын тулд материалыг зүүн гараараа барина.
8. Ажлаа дуусгасны дараа битүү хайчыг ирийг өөрөөсөө өөр тийш харуулан ширээн дээр тавь.
- Одоо та ажилдаа орж болно. Хэрэв танд миний тусламж хэрэгтэй бол гараа өргө.
Хүүхдүүд цоорхойг хайчилж авдаг.
-Бид пуужингийн бүх эд ангиудыг бэлэн болгосон. Бид дараа нь юу хийх вэ? (Тэд цавуугаар ниссэн).
-Тийм ээ, гэхдээ эхлээд санацгааяЦавуутай ажиллах аюулгүй байдлын арга хэмжээ:
1. Цавуутай болгоомжтой харьц. Цавуу бол хортой!
2. Бүтээгдэхүүний гадаргуу дээр цавууг зөвхөн сойзоор түрхэнэ.
3. Цавууг хуруу, нүүр, ялангуяа нүдэндээ бүү оруул.
4. Цавуутай ажиллахдаа салфетка хэрэглэнэ.
5. Ажлаа дуусгасны дараа гар, гараа угаахаа мартуузай.
- Бид нүхийг нааж, болгоомжтой хийхийг хичээ.
Хүүхдүүдийн нүхийг наадаг.
- Одоо бид урьдчилж хийсэн хөдөлгүүрээ нааж үзье.
Хөдөлгүүрүүдийг наа.
- Сайн хийлээ! Бид ямар төрлийн пуужин хийж болохыг хараарай.
Доод шугам.
- 4-р сарын 12-нд ямар баяр тэмдэглэх вэ (Сансрын нисгэгчдийн өдөр)
-Анхны сансрын нисэгчийг хэн гэдэг байсан бэ? (Гагарин Юрий Алексеевич)
-Тэр сансарт нисэхдээ юу ашигласан бэ? (Пуужин дээр)
Хэрэглээний янз бүрийн санаа, түгээмэл чиг хандлагыг бид таны анхаарлыг татаж байна.
Цэцэрлэгийн хэрэглээний ач холбогдлын талаар
Төрөл бүрийн чиглэлийг хамарсан нэмэлт үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд эерэгээр нөлөөлж, тэдний төсөөлөл, логик сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Цэцэрлэгт аппликейшн хийх явцад та бие даасан хэсгүүдийг ашиглан янз бүрийн нарийн төвөгтэй хэв маягийг үүсгэж болно. Ганцаарчилсан эсвэл хамтын ажил хийх төлөвтэй байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн өөрсдийн хүслээс хамаарна.
Ийм үйл ажиллагааны эцсийн үр дүн нь цэцэрлэгт ургамал эсвэл "гадаадын" амьтдын хэлбэрээр ашиглах явдал байж болно. Өөрийнхөө гараар сонирхолтой бүтээгдэхүүн хийснээр хүүхдүүд өөрсдийн бүтээсэн дүрүүдтэйгээ хамт ертөнцийг аажмаар мэддэг. Ахлах бүлэгт өргөдөл гаргах нь хувь хүн болон бүлгийн үйл ажиллагаа юм. Өндөр хөгжилтэй хүүхдүүд ийм бага насандаа даавуу, картон эд ангиудыг сонгосон материал дээр зурж, бэлэн стенил ашиглан өөрсдөө хийх чадвартай байдаг.
Хэрэглээний төрлүүдийн тухай
Орчин үеийн applique-ийн бүх хувилбаруудыг эзэлхүүн ба хавтгай гэж хуваах нь заншилтай байдаг. Хэрэгжүүлэхэд хамгийн хялбар нь хавтгай гэж тооцогддог. Янз бүрийн хэмжээ, хэлбэрийн хэсгүүдийг цаас, даавуу, арьс шир, картоноор хайчилж, дараа нь сонгосон дэвсгэр дээр сайтар нааж, хүссэн дарааллыг ажиглаж, хүссэн зургийг авна. Хэрэв цаасны хэсгүүд урагдсан бол тэдгээр нь тэгш бус, цаасны түрхлэг нь барзгар, сэвсгэр мэдрэмж төрдөг.
Эзлэхүүн аппликейшн нь харааны эзэлхүүнийг бий болгосноор тодорхойлогддог.
Үйлдвэрлэлийн сонголтоос хамааран дөрвөн бүлгийг ялгадаг.
- зарим бие даасан аппликешны хэсгүүдийг дэвсгэр дээр наах;
- бусад хэсгүүдийг гулзайлгах, нэг хэсгийг 2-3 алхамаар наах;
- эзэлхүүнтэй хэсгийг ашиглах, жишээлбэл, хөвөн ноос;
- зургийн нэг хэсгийг атираатаас эсвэл эзэлхүүний найрлага нэмж хийх.
Бүх програмуудыг төрлөөр нь дараахь байдлаар хуваадаг.
- талбай;
- фонт;
- дүрсний програмууд;
- гоёл чимэглэлийн;
- сэдэв.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хувьд хамгийн энгийн нь тохиромжтой - сэдвийн хэрэглээ. Энэ нь энгийн зураг бүтээхэд тохиромжтой: навч, ваар, мод, хүнсний ногоо, жимс, амьтан, хүүхэлдэй.
Сэдэвчилсэн (хуйвалдаан) програм нь хөдөлгөөнд байгаа хэд хэдэн өөр объектыг хамардаг; Үндсэндээ ийм зураг нь үлгэр, хүүхдийн үлгэр, үлгэр, шүлгийг зурахад ашиглагддаг. Ийм үзэгдлийг нэг өнгөөр эсвэл хэд хэдэн өөр өнгөөр хийхийг зөвшөөрдөг.
Чимэглэлийн аппликейшн нь хивс, хувцас, хавчуурга, цомгийг чимэглэхэд хэрэглэгддэг. Ургамлын болон геометрийн дүрсийг хослуулсан тусгай гоёл чимэглэлийг зурдаг. Дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь өөр эсвэл ижил байж болно. Ургамлын хэлбэр, геометрийн хэлбэрийг хослуулахыг зөвшөөрдөг.
Силуэт ашиглах нь сонирхолтой гэж үздэг. Эдгээр зургууд нь анхны дүр төрхтэй байдаг; Тэд хар цаас авч, дээр нь цагаан дэвсгэр нааж, тод дизайн үүсгэдэг.
Фонтын программыг сургалтын хэрэглэгдэхүүн, зурагт хуудас, номын хэвлэлд ашигладаг. Цэцэрлэгийн сурагчдад зориулсан өргөдөл гаргахад тохиромжтой материалд картон, цаас, өнгөт утас, шүдэнзний хайрцаг, даавууны хэсэг, хөөс резин, ургамлын үр, жимсний үр орно.
Өргөдөл гаргах явцад ямар ур чадвар бүрддэг вэ?
Ахмад бүлгийн аливаа програм нь хүүхдүүдэд энэ урлагийн үндсийг сурах боломжийг олгодог, хайч, stencil зөв ашиглах, контурын дагуу хэсгүүдийг сайтар хайчилж, картон эсвэл цаасан дээр зөв дарааллаар нааж сургадаг. Мөн ахмад бүлгийн "Applique" хичээл нь хүүхдүүдийг ажилдаа ашигладаг төрөл бүрийн материалуудтай танилцуулдаг. Энэ хичээл нь бүх ажил дууссаны дараа олж авах ёстой хуйвалдааныг харгалзан ерөнхий найрлагын бие даасан элементүүдийг үндсэн дээр зөв байрлуулах, шаардлагатай дарааллыг ажиглахад тусална.
Ийм хичээлийн үеэр хүүхдүүд янз бүрийн геометрийн хэлбэр, сүүдэр, өөр өөр өнгөтэй танилцаж, өөр өөр өнгийг эв найртай хослуулж сурдаг. Мөн "Намрын" програм (ахлах бүлэг) нь хүүхдүүдэд дүрс хэлбэрийн талаар мэдээлэл авах, жишээлбэл, тойрог, дөрвөлжин, тэгш өнцөгт гэж юу болохыг олж мэдэх, мөн жижиг, их хэмжээг ялгаж сурах боломжийг олгодог.
Хэрэглээ нь үндсэн ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон ашиглах
Ахмад бүлгийн аппликейшн зэрэг үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдэд дүрс хайчлах ур чадварыг эзэмшүүлэхэд тусалдаг. Жишээлбэл, хүүхдүүд цаасыг шулуун хайчилж, хуудсыг нугалж сурах, дугуй, зууван, дөрвөлжин, гурвалжин хэсгүүдийг хайчилж авах хэрэгтэй. Түүнчлэн, хуучин бүлгийн аппликейшн нь урьдчилан хийсэн тойрог хэлбэрээр зурах, цаасны хэсгүүдийг урах зэрэг ур чадварыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Аппликацын гол үүрэг бол хүүхдүүдэд бодит дүр зураг шиг нарийн ширийн зүйлийг бүтээх урлагийг заах явдал юм. Цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлгүүдийн ашигладаг хөтөлбөр нь тодорхой талбайтай хуучин бүлгийн хэрэглээний янз бүрийн сэдвүүдийг агуулдаг. Ийм үйлдлүүд нь төлөвлөсөн найрлагын хуйвалдаан, нарийн ширийн зүйлийг боловсруулах чадварт хувь нэмэр оруулдаг.
Бэлтгэл бүлэгт хийж болох өнгөт цаасны хэрэглээний сэдвийн талаар
Хуучин бүлгийн хэрэглээний сэдвүүд нь жишээлбэл, үлгэрийн сэдэв, амьтан, ургамлын амьдрал, амралт, тээвэр гэх мэт янз бүр байж болно. Програмтай холбоотой аливаа үйл ажиллагааг эхлүүлэхийн өмнө багш хичээлдээ бэлтгэх ёстой. Багш нь "Ахлах бүлэгт хэрэглэх" гэсэн урьдчилсан дүгнэлтийг бичиж, хичээлийн үеэр зорьсон зорилгоо хэрэгжүүлдэг. Бэлтгэл бүлэг нь үндсэн ажлуудыг шийдвэрлэхэд оршино.
- хөвөн ноосон картон эсвэл өнгөт цаасан дээр түрхэх тодорхой дарааллыг хүүхдүүдэд заах;
- ирээдүйн хэрэглээний талбайг сонгохдоо хүүхдүүдэд бие даасан байдлыг заах;
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үйлдлийн алгоритм, энэ үйл явцад бүтээлч хандлагыг төлөвшүүлэх.
Аппликацийг хүүхдүүдэд мартагдашгүй болгохтой холбоотой үйл ажиллагааг хэрхэн хийх вэ
Цаасан аппликейшн хийхээс өмнө ахлах бүлгийнхэн ирээдүйн аппликешны сэдэвтэй холбоотой шүлгийг уншдаг, жишээлбэл, ажил дууссаны дараа картон дээр гарч ирэх амьтан, ургамлын тухай.
Мөөгөөр аппликейшн хэрхэн хийх вэ
Хуучин бүлгийн "Мөөг" програм нь ногоон картон, хөвөн ноос, цавуу, энгийн хөвөн дэвсгэр зэргийг ашигладаг. Нэгдүгээрт, хүүхдүүд картон цаас, хөвөн дэвсгэр авч, дараа нь боломжтой хэсгүүдээс мөөг цуглуулах ёстой. Ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд "Мөөг" програмыг илүү тодорхой ойлгохын тулд багш хэрхэн яаж ажиллахыг зааж өгөх ёстой. Хөвөн ноосны бие даасан хэсгүүдэд цавуу хэрэглэж, мөөгөнцөрт зориулсан өөр өөр хэсгүүдийг өнгөт картоноор хайчилж авдаг. Ийм хэрэглээг бий болгохын тулд та өнгөт plasticine ашиглаж болно.
"Өвөл" програмыг бий болгож байна
Бэлтгэл бүлэгт шаардлагатай сонголтуудын дотроос та өвлийн сэдвийг сонгож болно, энэ нь шинэ жилийн баярын өмнө онцгой чухал юм. Ийм аппликейшн хийхийн тулд хөвөн ноос, цэнхэр картон, цавуу, хөвөн дэвсгэр хэрэгтэй болно. Эхлээд багш хүүхдүүдэд картон, хөвөн ноос өгч, дараа нь өвлийн сэдвийг санал болгодог. Багш нь хүүхдүүдэд хэрэглээний жишээг үзүүлэхийг зөвлөж байна, энэ нь тэдний ажиллахад илүү хялбар болно. Хүүхдүүд хөвөн дэвсгэрээр цас, мод хийж болно. Хүүхдүүд өөр өнгийн картон ашиглан уран сэтгэмжийг харуулах боломжтой болно. Багш нь ахмад бүлгийн хүүхдүүдэд картон, хөвөн ноос, цаас, өнгөт хуванцараас гадна санал болгож болно. Өөрийнхөө гараар хийсэн энэ нь хүүхдийн эцэг эхийн хамгийн их хүсч буй бэлэг болно. Ийм аппликейшн, үүссэн зургийн гэрэл зураг нь ямар ч гэр бүлийн цомгийг чимэглэх болно.
Энгийн хуванцараар хийсэн хэрэглээний гол зорилго нь хүүхдэд дүрслэлийн болон орон зайн сэтгэлгээг эзэмшүүлэхээс гадна хуванцарыг янз бүрийн гадаргуу дээр хэрхэн зөв хэрэглэхийг зааж сургах, нийлмэл материалаас нарийн төвөгтэй зургийг бүтээх чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм. жижиг хуванцар хэсгүүд.
Ийм найрлагыг бий болгохын тулд таны хүүхдэд өнгөт хуванцар, картон хуудас, цагаан гуаш, сойз, аяга ус хэрэгтэй болно. Эхлээд та картон дээр цэнхэр хуванцар түрхэж, ирээдүйн найрлагад зориулж нэг төрлийн дэвсгэр үүсгэх хэрэгтэй. Хэрэв хүүхэд ажлынхаа ёроолд цагаан цасан шуурга байрлуулахыг хүсч байвал картон ёроолд цагаан хуванцар түрхэх хэрэгтэй.
Дараа нь та шинэ дэвсгэрийг цас, янз бүрийн модоор дүүргэж болно. Ийм модыг хийхийн тулд та ногоон, хүрэн хуванцарыг ашиглаж болно. Модны мөчир, их биеийг бий болгохын тулд хүрэн хуванцар хэрэгтэй болно, ногоон хуванцар нь зул сарын гацуур модыг картон дээр байрлуулахад тохиромжтой. Та нарийхан цагаан судалтай сайхан цасан ширхгүүдийн тусламжтайгаар ийм аппликейшныг чимэглэж болно. Та мөн цагаан гуашаар цасан ширхгийг зурж болно.
Цэцэрлэгт хэрэглэх санаанууд
Ахлах бүлгийн "Хүнсний ногоо" програм нь зөвхөн хуванцар, цаас төдийгүй бусад хэрэглээний материалыг ашиглахыг хамардаг. Жишээлбэл, цэцэг, хатаасан навч, янз бүрийн даавуу, өндөгний хальс, будсан манна зэргээс бүрдсэн зураг гайхалтай харагдах болно. Энгийн олон өнгийн хуванцарыг ашиглан та хүүхдүүдтэй хамт анхны програм хийж болно. Жижиг хуванцар бөмбөгийг картон суурин дээр нааж, тэдгээрийн тусламжтайгаар мозайк хэв маягийг бий болгодог. Ийм ажил нь энгийн харандаа ашиглах явдал бөгөөд түүний тусламжтайгаар зургийн төлөвлөсөн хэсгийг картон дээр зурж, дараа нь картоныг ил тод туузаар битүүмжлэх шаардлагатай. Пластилин бөмбөлөгүүд нь ил тод соронзон хальсанд бэхлэгдсэн бөгөөд түүгээр гол хэв маяг нь тодорхой харагдаж байна. Энэ техник нь шаардлагатай бол картон суурийг дахин дахин ашиглах боломжийг олгодог, та зураг дээр шаардлагатай өөрчлөлтүүдийг хийж болно.
Цаасан салфетка дээр суурилсан аппликейшн хийх техник
"Амьтад"-ыг өнгөлөг өнгөлөгч (ахлах бүлэг) энгийн цаасан салфетка эсвэл үлдэгдэл цаасаар хийж болно.
Эхлээд та цаасыг жижиг хэсэг болгон урах хэрэгтэй. Дараа нь хэсгүүдийг жижиг бөмбөлөг болгон өнхрүүлнэ. Цавуу ашиглан эдгээр бөмбөгийг картон суурин дээр бэхлээрэй. Дараа нь тэд өөр өөр өнгийн цаасан бөмбөг нэмж, тод гурван хэмжээст зургийг бүтээдэг.
"Шувууд" аппликейшн хэрхэн хийх вэ
"Нууран дээрх хун" гэх мэт цаасан дээр хийсэн "Шувуу" аппликейшн нь эхлээд дэвсгэрийг сонгох явдал юм. Үүнд цэнхэр хилэн цаас тохиромжтой. Үлдэгдэл цагаан цааснаас шувууг янз бүрийн хэлбэрийн геометрийн хэлбэрийг хайчилж хийж болно. Суурь дээр та шувууг харандаагаар зурж, бие даасан хэсгүүдийг зөв дарааллаар сайтар нааж байх хэрэгтэй. Надад итгээрэй, цаасан дээр хийсэн "Шувуу" аппликейшн нь өнгөний зөв сонголттой бол түүнийг хүрээ дотор байрлуулж, хананд нааж болно.
Хэрэглээний хаврын сэдэв
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгалийг хайрлах хайрыг бий болгохын тулд та олон янзын сэдвүүдийг сонгох боломжтой бөгөөд програм, зураг нь сонирхолтой зугаа цэнгэлийн маш сайн сонголт юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийсэн аливаа үйл ажиллагаа нь тэднийг идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах, бүтээлч чадвараа харуулах, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх боломжийг олгох ёстой. Жишээлбэл, хүүхдүүдийн хийх "Жимс" програм нь 3-р сарын 8-нд эхчүүдэд зориулсан мэндчилгээний хуудасны үндэс болж чадна. Энэ үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд янз бүрийн жимстэй танилцаж, тэдгээрийг ялгаж сурах, жимсний тухай шүлэг сурах, бие биедээ хэлэх боломжтой болно. Аливаа "Жимс" програм нь янз бүрийн өнгө, хэлбэр, хэмжээтэй геометрийн объектуудтай танилцах, өөрөөр хэлбэл хүүхдэд геометрийн үндсийг ойлгоход тусалдаг.
Хэрэглээний түүхийн хуудас
Applique бол үзэсгэлэн, хүүхдийн урлагийн галерейд зориулж зураг бүтээх боломжийн, тохиромжтой сонголт юм. Түүний тусламжтайгаар хүүхэд гоо үзэсгэлэнгийн ертөнцөд орж, давалгааны чимээ, шувуудын дууг сонсож, өглөөний шүүдэр дуслыг хардаг.
Цэцэрлэгийн applique нь латин "applicatio" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь шууд утгаараа "хэрэглээ" гэсэн утгатай. Бүх уран зураг нь янз бүрийн бие даасан нарийн ширийн зүйлийг наасан суурьтай гэж үздэг. Applique анх 2500 гаруй жилийн өмнө гарч ирсэн. Үүнийг нээсэн хүмүүс нь гэр орон, гутал, хувцас хунараа чимэглэхэд энэ аргыг ашигладаг нүүдэлчин ард түмэн байв. Уран зургийн хувьд тэд эсгий, үслэг эдлэл, арьс ширийг ашигласан. Эрмитажид морьтон, эртний дарь эхийн дүрсээр чимэглэсэн эсгий хивс хадгалагдан үлджээ. Мөн эсгий, арьсан эдлэлээр чимэглэсэн морины уяачдын эд зүйлсийг музейгээс үзэх боломжтой. Түүхчид хиргисүүр малтлага хийх явцад ижил төстэй эртний эд зүйлсийг олж илрүүлжээ. Буриад, эвенк, казах, коми, манси, халимаг, ханти зэрэг эртний ард түмэн үндэсний хувцсаа гоёл чимэглэлд аппликейшн хэрэглэсээр байна.
Зохиогчийн бүтээлүүд
"Баатруудын одод"
Хүүхдүүдийн хувьд (3-5 настай) та удахгүй болох Ялалтын ойд зориулж "Баатруудын одод" бүтээхийг санал болгож болно. Энэ ажлыг мозайк техник ашиглан хийдэг. Ирээдүйн төслийн ноорог зургийг картон дээр дүрсэлж, дараа нь өнгийг сонгож, жижиг хэсгүүдийг цааснаас урж, цавуугаар түрхэж, картон дээр сайтар наа. Ийм програмыг хамтран хийж болно, хүүхэд бүр тодорхой бие даасан элементийг бий болгоно. Ийм зургууд нь Аугаа эх орны дайны ахмад дайчдад хүүхдүүдийн бэлэг болж чаддаг.
"Улирал".
Үүнтэй төстэй техникийг ашигласнаар та Петр Ильич Чайковскийн хөгжмийн мөчлөгөөс сэдэвлэсэн "Намар", "Зун", "Өвөл", "Хавар" зэргийг хийж, энгийн өнгөт цаас ашиглан хэд хэдэн хуйвалдааны зургуудыг хийж болно.
"Бидний уламжлал"
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд өргөдөл гаргахдаа улаан буудайн үр тариа, сүрэл, овъёос, арвай ашиглах боломжтой. Сүрэлийг халуун усанд дэвтээвэл зөөлөн болж, хүүхдүүд түүгээрээ тууз хийж болно. Тэдгээрийг картон сууринд нааж жинхэнэ сагс болгон хувиргаж болно. Өнгөт цааснаас цэцгийн дэлбээ хайчилж авснаар та сагсанд мандарваа цэцэг, мартагдашгүй цэцэг "тарих" боломжтой. Өргөдөл нь эзэлхүүнтэй, анхны байх бөгөөд ээж, аав, эмээ өвөө нарт зориулсан бэлэг болж магадгүй юм.
Өргөдөл гаргахдаа эцэг эх эсвэл цэцэрлэгийн багшийн гол үүрэг бол (жишээлбэл, ахлах бүлэг, "Намрын") хүүхдийн сонирхолтой, ер бусын даалгаврыг бий болгохын тулд насанд хүрэгчдийн бага зэрэг төсөөллийг харуулах явдал юм. Энэ нь ахимаг насны бүлгийн насандаа ирээдүйн амьдралд шаардлагатай бүх ур чадвар, мэдлэгийг өөртөө шингээх чадвартай хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хамгийн чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Насанд хүрэгчдийн ном, мэргэжлийн уран зохиол унших замаар үүнийг нухацтай хийх боломжгүй бол сургалтын тоглоомын хэлбэрийг ашиглах нь хамгийн сайн арга бөгөөд энэ нь сонирхол татахуйц байх тул зөвхөн хурдан шингээхэд хамгийн хэрэгтэй болно. шаардлагатай мэдээлэл. Сэдвээ зөв сонгох нь чухал. Applique (ахлах бүлэг) "Намрын" эсвэл "Өвөл" болон бусад улирал нь бүтээлч байх гайхалтай арга зам юм. Програмаа өөрөө боловсруулахаасаа өмнө туршлагатай багш нартай зөвлөлдөх нь зүйтэй.