XIX-ийн хоёрдугаар хагаст - xx зууны эхэн үе. Европт Фрейрич Фредричийн өмнөх боловсролын боловсролын онол нь (1782-18252) өргөн тархсан.
ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГАЗРЫН СУРГУУЛИЙН СУРГУУЛЬ. Тэрбээр материалын дээгүүр сүнслэг зарчмыг дээгүүр бодитойгоор маргаж байсан идеалист философи дээр суурилсан. Боловсролыг халуурах нь халууралтыг хүн төрөлхтний дөрвөн зөн совингоор хөгжүүлдэг. Үйл ажиллагаа, мэдлэг, урлаг, шашны байдал. Хулгайлах зорилго нь бурханлигыг бүх хүмүүст хамарсан хүүхдэд тавьсан тэнгэрт эхэлдэг. Энэ бол FABELLS-ийн тайлбар, байгалийн гаралтай зарчим юм. Тэрээр түүний хүмүүжүүлэг нь байгалиас өгсөн зүйлийг юу ч нэмж өгдөг, гэхдээ зөвхөн чанарыг нь л боловсруулдаг.
Үүний зэрэгцээ, Frebll нь хязгааргүй хөгжлийн үнэ цэнэтэй, амьдралын туршид хүний \u200b\u200bамьдралд хөгжиж, хөгжүүлэх. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол олгоход маш их ач холбогдол өгдөг, тэр тоглоомыг хөгжүүлэх үндсэн хэрэгсэлд оролцсон бөгөөд хүүхдийн бие махбодийн болон оюун санааны хувьд бие махбодийн хувьд том үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүүхдийн байгалийн онцлог шинж чанар дээр үндэслэн хүүхдийн үйл ажиллагаа, харилцааны хэрэгцээ, харилцаагаа хангахын тулд түүнийг бусад хүүхдүүдтэй уулзах гэж үздэг. Тэр энэ санааг гүн гүнзгий хүмүүжүүлж, түгээмэл хэрэглэгдэж, түгээмэл хэрэглэгдэж, өргөн тархсан.
Фабелл "цэцэрлэг" гэсэн нэр томъёо нь ерөнхийдөө ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрсөн. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, түүнчлэн Фубелийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд "Хүүхэд" гэж нэрлэдэг, "Хүүхдэд зориулсан" Хүүхдэд зориулсан хайр, хүүхдүүдэд хандах, үнэ цэнэтэй, үнэ цэнэтэй зүйлийг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. зорилтот сурган хүмүүжүүлэх нөлөө.
FABELL нь дидактик тоглоомуудын эхлэлийг бий болгох эхлэл, янз бүрийн анги, хөгжлийн бэрхшээлтэйгээр боловсруулсан удирдамжийн эхлэлийг тэмдэглэв. Тэрээр сургуулийн өмнөх боловсролын практикийг хөгжүүлэх, нас ахих ёсоор ажиллах янз бүрийн техникийг боловсруулсан. Фабел нь эртний болон өмнөх насны хүүхдүүдийн ярианы үе шатыг бий болгох үе шатуудын үе шатуудыг нарийвчлан илэрхийлж, түүний нэрээр танилтай танилцах шаардлагыг нарийвчлан харуулав. Олон тооны үнэ цэнэтэй материалууд (наалдсан материал, мозез, мозай, бөмбөлөг, цаас, цаас, цаас, цаас).
ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, ХҮҮХДҮҮДЭЭ АЖИЛЛАГАА, ХҮҮХДИЙН НЭГДСЭН, ХҮҮХДИЙН НЭГДСЭН, ХҮҮХДҮҮДЭЭ. Сургуулийн түүхэн дэх хашааны түүхийн үнэ цэнэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын салбарт хувь шинжлэх ухааны салбарт хувьцааны хөгжлийн хуваарилалтыг бий болгосон. Сургуулийн өмнөх боловсрол, өргөн цар хүрээг өргөн тархсан санааг сурталчлахын тулд тэр маш их зүйлийг бий болгосон.

F. EFRELL ба түүний сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоо

Friedrich Fabell, Германы багш, теорист, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үндэслэл. Тэрбээр Германы өмнөд хэсэгт Герман улсын өмнөд хэсэгт 1782 онд төрсөн. Сургуулийн өмнөх боловсролын хөгжлийн салбарт сургуулийн сурагчдын хуваарилалтыг бие даасан шинжлэх ухааны салбарт хуваарилах гэсэн санааг эзэмшдэг. F. FABEL нь сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын тогтолцоог бүтээгч, цэцэрлэгийн үндэслэгч юм. ХИЧЭЭЛИЙН НОГООНДИЙН ХАМГИЙН ХЯНАЛТ, ЖИЖИГИЙН ХҮҮХДҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ХУДАЛДАН АВАХ, ХУДАЛДАН АВАХ, БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Freblls-ийн нэг нь эхлээд олон нийтийн анхаарлыг татан авав. Тэрбээр "Цэцэрлэгийн" нэр томъёо нь дэлхийн хэмжээнд ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрөгдсөн нэр томъёо эзэмшдэг. Хүүхдийн хүрээлэнгийн гарчигт, мөн Fubef-ийн сурган хүмүүжүүлэгчдэд "цэцэрлэгч" гэж нэрлэдэг, түншлэлийг сайшааж, сайтар ургах хэрэгтэй. байгаль. Түүний талаарх нь энэ нь санаа санаагэн үед санаа зовохгүй байсан ч, тэч хүүхдийн орон нутгийн суурь болон бие даасан боловсрол, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэгтэй, мэдлэг, мэдлэгтэй, мэдлэг, мэдлэгтэй бүтээлүүдэд, жижиг хүүхдийн боловсролын боловсролыг болон жижиг хүүхдийн хөгжлийн эв арга,

Эхний ээлжинд "Цэцэрлэгийн" (нийтийн хүрээлэн гэх мэт) боловсрол эзэмшигчид (үндсэндээ ээж) боловсрол эзэмшсэн, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсрол олгох, дэмжих зорилгоор боловсрол эзэмшсэн. Цэцэрлэг нь хүмүүжгиж, Эснээс нь эхлэгчдийг суллахгүй байх нь эсрэгээрээ, эсрэгээрээ, зөв \u200b\u200bболовсрол эзэмшигчид. Фабелл хамгийн сайн үр дүнд хамгийн сайн үр дүнд итгэдэг, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн түншлэлийг шаарддаг. Цэцэрлэг нь эцэг эхчүүдэд туслах, эцэг эх, хүүхдүүд илүү гүн гүнзгий мэддэг газар, эцэг эхчүүдэд туслах зорилгоор эцэг эхчүүдэд туслах зорилготой байсан. F. EFRELL нь бага насны хүүхдүүдийг гэр бүлд өсгөх системийг шинэчлэхийг мөрөөддөг байв. Инийг нь практик ангилал, харуулах хэлбэр, бичиг үсэг, эцэг эхийн хөгжлийн дээд цагтаа, эцэг эхийн хөгжилд уг бүлгийн эцэг эхийн оролцоо.

Фребел дээр Цэцэрлэг - "Буцах диваажин". Тэрээр чөлөөтэй, сэтгэх чадвар, сэтгэх чадвар, үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүнийг хүмүүжүүлэх, хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг илчлэхэд тусалсан. Шилдэг үр дүнд, хүүхэд бүрийг хадгаламж, наалдамхай, наалдамхай байдал, бие даасан байдал, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэл, өөртөө итгэх итгэлийг бий болгоход тусалдаг. Хүүхдүүд Фрейковыг хүмүүжүүлэхэд асар их үүрэг гүйцэтгэдэг. "Сайн харилцаа" Ээж "ээж - Хүүхэд" Ээж "нь эв найрсаг хөгжлийн түлхүүр юм." Ээж, хүүхдүүдийн хүчтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа, аливаа боловсролын үндэс суурь нь үргэлж хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Машин, тоглоом хэрэгтэй. Хүүхэд хайр, тусламж, насанд хүрэгчдийн анхааралд, ялангуяа ээжүүд. Тиймээс, Frebel-ийн цэцэрлэгийг гэр бүлийнхээ хариуд ороогүй, харин хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэхэд туслах. Ээжүүд ирж, хүүхдүүдтэй хэрхэн харьцаж, сурган хүмүүжүүлэгчдээс суралцахаа олж мэдээрэй.

Цэцэрлэгийн даалгавар бол хүний \u200b\u200bэрх чөлөөтэй, бие даасан, бие даасан, өөртөө итгэлтэй байсан. Фребело нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн төлөө баяр баясгалангийн газар байхаар хүссэн. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлын гол зорилго бол хүүхдүүдийн байгалийн чадварыг хөгжүүлэх явдал байв. Хүүхдүүдийг асран хамгаалах, сурталчлах шаардлагатай цэцэг гэж үздэг.

Байгаль орчин, Нанни нар цэцэрлэгт зориулагдсан. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн сургалтанд хамрагдсан хүмүүс хүүхдүүдэд хайртай, тоглоом, дүр төрхийг эрэлхийлэх, тоглоомын цэвэр байдал, эмэгтэй хүний \u200b\u200bсургуулийг тэр үед нь хийж, аль хэдийнэ сургуулийнхаа сургуулийг хэрэгжүүлдэг. Цэцэрлэгийн ирээдүйн сурган хүмүүжүүлэгчид хүмүүжүүлэх арга, хөгжлийн тухай хууль, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн тоглоомд оролцсон, практик хичээлийн нэр, хүүхдүүдийн тоглоомд оролцсон. Бага насны хүүхдүүдийг сургах, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, мэргэжлийн мэргэжлийн ур чадварыг бий болгоход зориулагдсан байдаг.

Fagglie санаа нь Орост маш их алдартай байсан бөгөөд Фабелян нийгэмд олон хотуудад нээгдэв.

Fashellsjells зүгээр л дэлхийн анхныхаа цэцэрлэгжүүлэхэд зүгээр л бүтээсэн ч бас энэ нь заах аргаын үл тэжээлийн тодорхойлолтыг үргэлжлүүлсэн. Мөн мөн тэрбээрээ самбарыг тухайн үед тухайн шатаа Тоглоомын дагуу үзэгчтэй бөгөөд тусгайлан боловсруулсан сургалт (дидакалакт) тоглоом, тоглоом тоглох. Эдгээр нь дэлхийн анхны боловсролын тоглоом, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом байсан. Бид өнөөг хүртэл ашигладаг.

F. FABEL нь тухайн цаг хугацаагаа өргөн хүрээнд боловсруулсан. Сургуулийн өмнөх сургалтын талаархи бараг бүтэн системийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн. Маш сайн сурах үйл ажиллагаа хийх, дуулах, дуулах, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх, нэхэх , гэх мэт.

"Хүний боловсрол" -ийн үндсэн сурган хүмүүжүүлэх эссэт (1826) (1826) (1826) нь тухайн хүний \u200b\u200bмөн чанар нь түүний мөн чанартай байдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Боловсрол нь эрэгтэй хүний \u200b\u200bзохих бүтээлч хадгаламжийг илчлэх, хөгжүүлэх ёстой. Fabells нь боловсролын хэд хэдэн хууль тогтоомжийг томилсон: Тэнгэрлэг ялгаруулах нь хүн хүн эрэгтэй, байгаль орчны талаар хувь ёсоор жоринж, байгалийн боловсролын ч бүтээсэн зүйл юм. Frebll нь түүний хөгжлийн хүүхдийг хүн хүний \u200b\u200bухамсрын түүхэн үеэр бүтээлч үе үе давтагдана гэж үздэг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын тогтолцоо нь хүчирхэг философийн болон оюун санааны болон шашны болон шашны суурьтай байдаг.

Герман дахь удамдсан FIGOOPOPHIMICE системд FIGHELOPHICE системд найдах, Фубелл, энэ бүх зүйлийн дотоод харилцааг бүрэн илэрхийлж, туйлын эгдүүтэй сүнс нь өөрийгөө илэрхийлдэг. Бүх зүйл нь бүх нийтийн эзэмшлийн бүх хуулийг нээж, бүх нийтлэг, нэг эхлэл рүү буцаж очдог. Төгс төгөлдөр байдлыг зөвтгөх, Фребел нь хязгааргүй, амьдралынхаа туршид хязгааргүй хөгжлийн санааг байнга онцлон тэмдэглэжээ. Хүний хамгийн эрчимтэй, үр дүнтэй хөгжлийн үе, тэрээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн өмнөх насны хүүхдийг зөв гэж үздэг.

Фабеллууд хүүхдийн төрөлхийн эерэг эерэг шинж чанараас үргэлжлүүлэв. Хүүхэд байгалиасаа сайн, нээлттэй, ноёнт сайн. Энэ нь анх гэрэл гэгээтэй, цэвэрхэн бодол, хүсэл мөрөөдөлтэй байдаг. Үл мэдэгдэх, хаагдсан, энэ нь ихэвчлэн голчлон нийгэмлэгийн хүмүүжил, муу нөлөө юм. Үүний улмаас, боловсролын гол ажил бол хүүхдийн төрөлхийн ба эерэг шинж чанарыг сүйтгэх явдал биш юм. Тиймийн тул боловсрол "Дараахад сорилт, тэтгэвэр, анхааруулга, харуул тус, асрах, зэвүү зүй бус хэрэггүй." Энэ зорилт нь хүүхдүүдийн ашиг сонирхолд нийцүүлэн зохион байгуулалттай орчин, хайрт, тоглоом, найрсаг харилцаатай байх явдал юм.

Фабелл нь сурган хүмүүжүүлэгчдэд нэн нээгч байсан. Түүний сурган хүмүүжүүлэх системийн үндсэн заалтууд өнөөдөр тэдний нүүлгэн шилжүүлэлтийг хадгалдаг. Элсүүлэх систем гарч ирэхээс өмнө хүмүүжилтэй байхын өмнө босгосон ажлуудыг хөгжүүлэх, ашиг тустай мэдлэг, хөгжлийг хөгжүүлэх, FABELL I. G. PESTALLOTSKI-ийг дагаж, хүний \u200b\u200bцогц, эв найртай боловсролтой тухай ярьж эхлэв.

Өнхрөх системд маш их ач холбогдолтой, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг өөрсдөө өгсөн бөгөөд бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулах. F. FABLELL нь өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд практик үйл ажиллагаанд хамгийн сайн шингээж өгдөг. Тиймээс тоглоом нь онцгой анхаарал тавьдаг. Тоглоомуудаас гадна цэцэрлэгт хүрээлэнгээс гадна, тэд зурсан, лепи, шүлэг, шүлэг, шүлгэг, шүлгэг, шүлгэмд, тоормосоор хийсэн, дээжийн хэрэглээгээр дамжуулж, дээжийн хэрэглээгээ засч, дээжийн хэрэглээгээр хийсэн. Хүүхдүүдтэй бүх ангиудад үйл ажиллагаа нь үгтэй холбогдсон бөгөөд энэ нь заавал байх шаардлага байсан. Энэ үг нь хүүхдэд туршлагыг ухамсарлаж, нэгтгэх боломжийг олгодог. Тиймээс, энэ сэдвийг харуулсан сэдвийг харуулсан сэдвийг харуулж, тухайн сэдвийг мэдэгдэж, түүний шинж чанар, үйл ажиллагааны арга зам гэж нэрлэгддэг. Бүх үйлдлүүд нь дуу эсвэл яруу найрагч дагалддаг байсан.

Цэцэрлэгийн фабелийн пегагогийн цөм нь тоглоомыг авч үзсэн. Тоглоомыг илчлэх нь тэр хүүхдэд зориулсан тоглоом бол сонирхол татахуйц, зөн совин юм, түүний гол үйл ажиллагаа нь түүний гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа юм. Фабеллууд тоглоомыг ёс суртахууны боловсролын нэг болгон өргөн хэрэглэдэг. Таны бодлоор тоглоом нь хүүхдийн бүтээлч байдалд шаардагдах төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхэд хөгжүүлэхэд Frebel 6 "бэлэг" -ийг санал болгов. Хөдөлгөөнүүдийн бэлгүүд нь маягтын хэмжээ, зүйлсийн хэмжээ нь хэсэг, өнгө, өнгө, боов, цилиндр, цилиндр,

Гал хамгаалагчийн анхны бэлэг бол солонго, цагаан өнгийн бүх өнгөөр \u200b\u200bнэхэх бөмбөг юм (нэг улаан бөмбөг, нэг улаан бөмбөг, нэг шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг гэх мэт). Бөмбөг нь олсоор хадгалагдаж, хүүхдэд янз бүрийн хөдөлгөөнийг харуулж, баруун тийш, доошоо, дээш, дээш доош, дээш доош, дээш, доошоо, дээшээ, дээш, доошоо, дээшээ, доошоо, дээшээ, дугуйрсан хөдөлгөөнүүд. Бөмбөгтэй тоглоомууд нь хүүхдийг өнгөөр \u200b\u200bялгаж, сансарт чиглүүлэхийн тулд хүүхдийг заах. Ээж бүр түүний хөдөлгөөнийг дууддаг: дээшээ - дээшээ - доошоо, зүүн-баруун. Тэр бөмбөгийг нуудаг, дараа нь түүнийг дахин харуулав ("Бөмбөг, бөмбөг байхгүй").

Гал хамгаалагчийн хоёр дахь бэлэг нь бөмбөг, ижил хэмжээтэй шоо, цилиндр юм. Энэ бэлэг нь геометрийн биет, тэдгээрийн хоорондын ялгаатай байдлыг танилцуулж байна. Бөмбөг өнхрөх, шоо нь хэвээр байна, энэ нь хавиргатай.

Гурав дахь бэлэг бол найман шоо хуваагдсан шоо нь найман шоо (кубыг хагасаар нь тайрч, хагас нь дөрвөн хэсэг) байдаг. Энэ бэлгийгээр дамжуулан, босогч, босогч нь түүний эд ангиудын бүхэл бүтэн, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаархи ойлголтыг хүлээн авдаг. Үүнтэй хамт, тэр бүтээлч байдлаа хөгжүүлэх, куб, кубыг бий болгох, өөрөөр хослуулах боломжтой.

Дөрөв дэх Бэлэг бол нэг куб хэмжээтэй бөгөөд найман плита руу хуваагддаг; Хагас нь хагас сунгасан плита юм. Хавтан тус бүр нь дөрвөлжингийн тал нь дөрөвний нэгтэй тэнцэх бөгөөд зузаан нь дөрөвний нэгтэй тэнцүү юм. энэ тал). Энэ тохиолдолд барилгын хослол хийх магадлал нь мэдэгдэхүйц өргөжиж байна: Хуучин бэлэг тус бүрийг аль хэдийн эзэмшсэн бөгөөд хүүхэд аль хэдийн эзэмшиж байсан,

Тав дахь бэлэг - шоо, 27 жижиг шоо болгон хувааж, 9-р жижиг шоо болгон хуваана.

Зургаа дахь бэлэг - 27 куб болгон хуваагдсан, 27 куб болгон хуваагдсан, хоёр хэсэгт хуваагддаг, олон хэсэгт хуваагдсан: плита, диагональ, гэх мэт.

Сүүлийн хоёр бэлэг нь хүүхдүүдийн барилгын тоглоомд шаардлагатай олон янзын геометрийн хэлбэрийг өгдөг. Эдгээр бэлгийг бий болгох нь хэлбэрийг судалж үзсэн пресальтскийн нөлөөн дор хор хөнөөлтэй байсан. Энэхүү гарын авлагыг ашиглах нь хүүхдүүдэд барилгын ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд тухайн үед хэлбэр, орон зайн харилцаа, орон зайн харилцаа, орон зайн харилцаа, тоонуудын талаар санаа боддог. Шигжэн хүмүүсийн зүрх сэтгэлд байгаа хүмүүсийн үнэ цэнэтэй шинж чанар нь хүүхдийг хамгийн энгийн геометрийн хэлбэртэй, хүүхдэд тоглоход зориулсан барилгын материалыг ашиглах дараалал юм. Бэлэг бүхий тоглоомууд нь философийн үндэс суурьтай философийн үндэс суурьтай байв. Хүүхдүүд нь хүүхэд ух, түүнэлэн эелдэг, хувьцаат орчуулагч эхлэлийг ойлгов. Бөмбөг, шоо, шоо, цилиндрүүд нь өөрийн тоглоомонд байдаг, гэхдээ хүүхэд ойлгодог байсан.

Бөмбөг, бөмбөг нь "эв нэгдэлтэй" тэмдэг, хязгааргүй байдал, хөдөлгөөнгүй. Cube бол энх тайван, "ялгадас дахь эв нэгдэл" гэсэн тэмдэг юм. Хэрэв бид дээд тал нь, эсвэл ирмэг дээр эсвэл хажуу тийшээ харвал Цилиндр нь шоо, бөмбөгний шинж чанарыг нэгтгэдэг - энэ нь босоо байрлалд тогтвортой, хэвтээ байрлалд байрлуулж, хөдөлж, өнхрүүлж, хөдөлдөг.

Орчин үеийн сургуулийн өмнөх Preedagogy нь хүүхдийн сэтгэцийн чадварыг хөгжүүлэх сургалтын материалын үүрэнд тооцогддог.

Төлөвлөлтийн амьдрал дахь сонирхолтой баримт бол 1844 онд тэр хурууны тоглоомыг санал болгосноор санал болгож, одоо маш их алдартай. Үүнс байдлаар мөн хүүхдүүдийн хамгийн анхны хүүхэд моулекс, АНУ-ын боловсролын тоглоом, гэхдээ миний бүх нийтийн боловсролын тоглоом сүмийг зохион бүтээсэн Фрэйбергер байсан. Жишээлбэл, тэрээр өөр өнгийн бөмбөлгүүдийг керамик, шил, шил, модноос авах нь маш их хэрэгтэй гэж үзсэн. F. FABELL нь нэхэх цаасыг нэхэх цаасаар нэхэх ажлыг гүйцэтгэсэн. Цааснаас нугалах - болон бусад сонирхолтой хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа. Шатахууны систем нь Орос улсад, дэлхийн олон оронд хүлээн зөвшөөрлийг хүлээн авсан. Fablease Courses болон Freblaleva нийгэмлэгийг бий болгосон. Цэцэрлэгт өргөдөл гаргахдаа Дарлистуудтай тоглоомууд албан тушаалтнуудын тоглоомыг албан ёсны болгосон бөгөөд хүүхэд нь насанд хүрэгчдийн ажиглагчдад зориулсан хүүхдэд баяр баясгалантай болсон. Тоглоом дахь хүүхдийн үйл ажиллагааны анхны санаа зовж байв. Энэ нь ирээдүйд маш их шүүмжлэлтэй байсан, түүний тоглоомонд маш их шүүмжилж байсан бөгөөд тэдний тоглоомын хэт их хуурайшлыг тэмдэглэж байсан, амьдралдаа хэт их хэрэглэгддэг. Ба түүний сурган хүмүүжүүлэгчдэд "дүүргэх" гэж нэрлэдэг. Тиймээс бүрэн хашаа системийг одоо хэрэгжүүлээгүй байна. Гэхдээ өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжиж, боловсронгуй, боловсронгуй болгохын тулд олон тооны болон боловсронгуй, боловсронгуй болгох, өөрчлөх, өөрчлөх

Тэр гэр бүлд зургаа дахь хүүхэд байсан, гэр бүлд баян биш байсан. Фабелл ээжгүйгээр эрт байсан - тэр дөнгөж 9 сартай байсан. Бага насандаа хэн ч түүнтэй хамт байсангүй, тэр ээжийнхээ алдагдлын талаар маш их санаа зовж байсан. Тийм учраас тэр нас бие гүйцсэн хүн бол насанд хүрсэн хүн юм. Хүүхдүүд хүүхдүүдэд хүүхдэд өсгөхөд туслах байгууллагыг бий болгосон. Эцсийн эцэст Фридрич өөрөө бага насны хүүхдийнхээ төлөө өөрийгөө шингээсэн, хэн ч тэдэн дээр ажилладаггүй. Магадгүй энэ нь "хүүхдийн сайн харилцааны сайн харилцаа нь хүүхдийн эв найртай хөгжлийн гол зүйл юм." Хөгжлийн хүүхдэд зориулсан хүүхэд тусламж үйлчилгээнд анхаарал тавих, туслах, насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татах, түүнчлэн услах, үржил шимтэй хөрсөнд зориулсан цэцэг. Ирээдүйд энэ санаа нь F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. RUBER нь "цэцэрлэг" гэсэн нэрийг өгдөг. Дараа нь Фридрич авга ахаа өөрөө өөртөө авав.

1805-1810-1810-аас 18-аас 18-р фубрек Пестальтотски, түүний санаануудын ихээхэн нөлөөнд автсан. Блакенбург дахь F. F. F. FAKELL-д Блакенбургт насанд хүрэгчдийн тоглоом, насанд хүрэгчдийн сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагад боловсролын байгууллагад нээв. Өмнө нь энэ дэлхийн ийм боловсролын байгууллагууд байсангүй. Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан сургууль байсан. Тэр хүүхэд хөгжлийн сангийн зорилго, бяцхан хүүхдийн байгаль орчуулгийн байранд тавилгагүй бөгөөд хяналт шалгалтын даалгавар, хяналт, арилга, тусламжийн даалгавар дуусав. 1940 онд, F. Fer Fer Facell-ийн бүтээсэн барилга, Хятад цэцэрлэгт хүрээлэнг компанийн боловсров, багшдыг эзэмших багш байлаа "Сэглэндэмдах." Сэглэнмен. " "Цэцэрлэг" нэр нь дамжуулж, өнөөг хүртэл байгаа. Энэ нэр F. EFRELL Үүнийг тайлбарласан: "1) Бодит цэцэрлэг нь байгалиасаа хамааралтай хүүхдийн харилцааны нэгдсэн газар байх ёстой; 2) Хүүхэд, ургамал гэх мэт чадварлаг тусламж хэрэгтэй байна. "

Роллерийн систем нь Фридрихт Филессор (1782- 185-82- 1852 оны предж Сурталчилгааны чиглэлээр боловсролын тогтолцоо юм. Фабелл бол хүүхдийн байршлаас ялгаатай, хүүхдийн хоргодох байрнаас ялгаатай, хүүхдүүдийг сурч, өсгөх явдал юм. ЖИНГЭЭРИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГАЗРЫН ГЭР БҮЛИЙН ТУХАЙ ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨГЖЛИЙН ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА ХИЙЖ БАЙНА. RILL SYSTER дээр, өөрийн үйл ажиллагааг яаралтай, зохион байгуулалттай болгохын тулд хүүхдийн үйл ажиллагаанд гол ач холбогдол өгдөг. Тийм учраас, өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны боловсролын боловсрол, боловсролын том боловсрол, боловсролын үнэ цэнэ онцлог юм. ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙГ ЗОРИУЛЖ БАЙНА. Фабеллууд дидактик материалыг боловсруулсан (тийм гэж нэрлэдэг. "Бэлэг, хэлбэр, хэлбэр, хэмжээ, хэмжигдэхүүн, Куб, цилиндр; янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй бөмбөг; шоо нь 8 куб болгон хуваасан; хөөгдсөн; Нэхэх, багаж хэрэгслийн зориулалттай цаасан тууз гэх мэт. Систем дэх гайхалтай газар нь хүүхдийн урлагийн үйл ажиллагаанд эзлэгдсэн байдаг: зураг, загвар, загвар, загвар, хөгжим, хөгжим, шүлэг. Энэ системийн чухал зарчим нь тухайн үгээр үйл ажиллагаа эсвэл мэдрэхүйн сэтгэгдэл юм. Энэ үгтэй харилцаа холбоо нь хүүхдийн үйлдэл, түүний мэдрэхүйн мэдрэмжийг утга учиртай, ухамсартай болгодог. Бэлэг дурсгалын үйл явцын үеэр багш, түүний бие махбодийн шинж чанар, тексттэй хамт үйл явдлын шинж чанарыг дагаж, F налуугийн систем нь хүүхдийн үйл ажиллагаанд насанд хүрэгчдийн оролцоог оролцуулдаг: "Бэлэг дурсгалын оролцоог" Бэлэг дурсгалын оролцоотой оролцоорой. Гэхдээ насанд хүрэгчдийн удирдлага нь хүүхдэд хүндэтгэлтэй хандаж, сонирхлыг нь бүртгэх явдал юм. Шатахууны систем нь сургуулийн өмнөх сургалтын хөтөлбөрийг хөгжүүлэхэд маш их нөлөө үзүүлдэг бөгөөд түүний олон тооны дагалдагчдыг олсон. Тэрээр Орос улсад өргөн тархсан, энэ зууны эхэн үед ХАРИУЦЛАГАТАЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ХУВИЙН ХУВЬЦАА, АЖИЛЛАГААНЫ ТУСГАЙ. Ажлаа гүйцэтгэж байсан бол захиалгат багш, багш, хөрөнгийн байрлах, компанийн өмнөх урьдчилсан сурвалжийг зохион байгуулах, боловсролын төгсж, Хүүхэд босгох, боловсрол, боловсролын төгсж байсан. Гэсэн хэдий ч тоглоомын массын хэрэглээг ашиглан галын бэлгийг биелүүлж, гол үйл ажиллагаа нь насанд хүрэгчдэд өртсөн бөгөөд энэ нь насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагаа, албан ёсоор нь сонсогдож байсан бөгөөд энэ үйл ажиллагаа нь зөвхөн сонсогч, ажиглагч байсан. Хүүхдийн үйл ажиллагааны зарчим, үйл ажиллагааны зарчим нь өөрийгөө үймүүлэв. Үүний үр дүнд эдгээр ангиуд хөгжиж буй үр нөлөөг алдсан бөгөөд Формализм, Форби систем, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны талаархи маш их шүүмжлэл, үүнтэй адил үйлдлүүд, Систем нь хамааралтай хэвээр байгаа бөгөөд одоо сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжилтэй орчинд хэрэглэгддэг.

Friedrich Fabell, Германы багш, теорист, сургуулийн өмнөх боловсролын өмнөх боловсролын үндэслэл, Туринчуудад 1782 онд төрсөн. Энэ хүний \u200b\u200bамьдрал амар байгаагүй. Ээж нь нас барсан дараа Тэр өөрийгөө хоёр дахь үеэр түүнийг хайраар авч чадав. Гэсэн хэдий ч, өөрийн хүүхэд төрсний дараа нөхцөл байдал эрс өөрчлөгдсөн. Мөн Фридрич ургасан даруйдаа тэр хамаатан садандаа үлджээ. Дараа нь тэрээр их сургуульд сурч эхлэв, тэр математик, архитектур, архитектур, байгалийн шинжлэх ухаан, байгалийн ухаан, бусад олон зүйл. Санхүүгийн бэрхшээлтэй холбоотойгоор тасалдаж, авга ахын нас барсны дараа хэдэн жилийн дараа түүнийг бага зэрэг өвийг орхисон.

1805-1810-1810-аас 18-аас 18-р фубрек Пестальтотски, түүний санаануудын ихээхэн нөлөөнд автсан. 1837 онд тэрбээр Тирингия, бага насны хүүхдүүдэд оролцсон. (Үүний өмнөх насны боловсролын үйлчилгээ тэр жижиг сургуулийн боловсролын тогтоожээ, гэхдээ зөвхөн Герман улсад байдаггүй. бусад оронд.

FER RUBELA-ийн боловсруулсан сургалтын системийг илүү сайн ойлгох, үнэлэх нь түүний амьдарч, иргэний болон багшийн хувьд аль алинд нь байгуулсан эрин үеийг хэлэх шаардлагатай. F. Fre-

бел нь үл хөдлөх хөрөнгийн эсрэг, Иргэний ардчилсан, Ардчилсан хор хөнөөлийг илэрхийлж, Ардчилсан Детряр хувьсгалын осол, 1848-1848 оны ослын улмаас үүссэн. Винопийн коммизийн санаа бодлогог санааг дэмжих нь нийгмийн асуудлууданд тулгарсан үл хөдлөх хөрөнгийн барилга байгууламжууд дэмжигчдөд тэр ажилчуудын хүмүүсийн сонирхолд тушиглах хандлагыг олгосон байсан. Пролетатиатиат ба Борхеозигийн хоорондох ангийн тэмцэл,

F. FUBELLS Иргэний де-Армуняцид хамгийн сайн сайхныг үзэж, иргэний ардчилсан үндэсний боловсролыг мөрөөддөг. Федхи байдал, мөн үг ч нэг дагуу, бусад хүмүүсийн сүнстэй, хүн амын үнэмлэхүй иргэнөгжингийн хөгжилд гүнзэлдэг. "Би чөлөөтэй сэтгэлгээ, бие даасан хүмүүсийг өсгөхийг хүсч байсан." Гэж тэр хэлэв.

XVII-д заах төлөв байдал - XVIII зууны үеийн сэтгэл ханамжгүй. Олон улс дэвшилтэт багш нар (ko mensky, rouseky, pestalocy, pestalocyzi) системийг сэргээхэд хүргэж, сургалтын хөтөлбөрийн эхний алхамыг сэргээн засварлах, сургалтын талаархи шинжлэх ухааны дизай, боловсролын үйл явцын талаархи эхний алхамуудыг хийж, сургалтын хөтөлбөрийн эхний алхамуудыг хийж, сургалтын үйл явцын талаархи эхний алхамуудыг хийх явдал юм. Тэд мэдлэг, тэдний харилцаа, тэдний харилцаа, итгэл үнэмшил, дарааллын дарааллыг тодорхойлохыг хичээж байна; сургалтын янз бүрийн үе шатанд боловсролын сан; Оновчтой сургалтын аргуудын мөн чанар.

Pestoozziболовсролын хамгийн чухал зарчмыг бүрдүүлэв: хүүхдийг хүүхдийн сэтгэцийн хөгжлийн явцын дагуу баригдах ёстой.Энэ зарчмыг урьдчилж хэрэгжүүлээгүй, Кант, Кант, Паркийн философи, Кантийг бэлэн болгож, хөгжүүлэлт, хөгжилд тохирох боломж олгодог тул Ба зөвхөн F. FABELL, PESTALCOLS PESTALSE-ийн энэ зарчмыг үйлчилж, түүнийг боловсруулж, түүнийг хөгжүүлсэн, Кант, байгалийн судлаач Лорензегийн философи. Сүүлийнх нь сэтгэхүйн залгах талаар тодорхойлогддог - оршин тогтнох, амьдрал нь хоёр эсрэг хэлбэртэй байдаг. Байгаль, ухамсрын хэлбэрээр байдаг; Хоёулаа нэг бүхэл тоо, төлөөлдөг. Хүний удам угсаа аажмаар хөгжүүлэх тухай санаа. Фабел нь сурган хүмүүжүүлэхэд хүрсэн хүний \u200b\u200bхөгжлийн үйл явцыг хөгжүүлсэн. Түүнд зориулж сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн гол хөдөлгөгч хүч нь тухайн хүний \u200b\u200bүйл ажиллагаа байсан. Үйл ажиллагаа, сонирхогчдын үйл ажиллагаанд (хувийн санаачлагын үйл ажиллагаанд (хувийн санаачлаган дээр), F. F. F. F. FABELL нь өмнөх үеийнхээс ихээхэн давсан байна. Үйл ажиллагаа, тэр ч байтугай жижиг хүүхэд рүү чиглүүлж, тэр амьдрал дахь хувь хүний \u200b\u200bидэвхтэй, ухамсартайгаар оролцдог.Үүний зэрэгцээ, түүний хувьд гол зүйл байсан танин мэдэхүйн талэнэ

хүйс, үйл ажиллагааны улмаас үүссэн хүүхдийн танин мэдэхүйн өсөлт.

F. FUBREF-ийг боловсруулсан мэдлэгийн үндсэн зарчим- үйл ажиллагааны дүр төрхөөс, хүний \u200b\u200bбодит боловсрол эхлэх ёстой; Энэ нь үйл ажиллагааны дүр төрхөөс соёолж, үүнээс болж ургадаг бөгөөд энэ нь дээр суурилдаг. Фабелл Педагогигийн түүхэнд анх удаа суралцах хөтөлбөрт хамрагдсан хөтөлбөрийг бүтээсэн сэтгэцийн хөгжлийн тухай санаасургалт, хүмүүжилтэй сэтгэцийн хөгжлийн харилцаа.

1828 онд, F. F. F. F. F. RUBEL-ийг нэг иргэний боловсролын боловсрол эзэмшихээр төлөвлөж байсан. Эхний алхамыг төлөвлөсөн эхний алхам цэцэрлэг- гурваас долоон жилийн турш хөгжиж буй хөгжлийг боловсруулж, халамжлах.30-аад оны дунд үеэс F. F. F. FABEL-ийн БИЗНЕСИЙН ТУСГАЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ТУСГАЙ ТУСГАЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГҮЙ БОЛОМЖТОЙ.

F. F. F. RUBEL "Цэцэрлэгийн" (Цэцэрлэгийн "(цэцэрлэг) нь сурган хүмүүжүүлэх хэв маяг, уур амьсгалын мөн чанарыг илэрхийлсэн. Бүрэн өөр уур амьсгал нь "Bevarantalt" гэсэн нэр томъёо (хадгалах камер гэх мэт) - ЭНД ДАРЖ ҮНЭГҮЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ. Эсвэл өөр нэр томъёо - "нялхсын хацар" (нялх хүүхдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оноог хамгийн их бууруулж, хүүхдүүдийн боловсролыг сурч мэдэхэд хүргэдэг. "Цэцэрлэг"- энэ бол хүүхэд нь тариалалт юм, багш нартай болгоомжтой хандах, багш нараас болгоомжтой хандах жижиг ургамал юм. Нэгэн зэрэг, цэцэрлэг бол дэлхийн өнцөг булан бүрт дэлхийн өнцөг булан бүрт оршихуйн нэг хэсэг юм, аюулгүй байдал, сайн сайхан байдлыг бий болгохыг шаарддаг. Энэ бол хамтарсан үйл ажиллагааны баяр баясгалан, тоглоом, энэ бол амралт, тусгал юм.

F. F. F. F. F. F. F. F. F. ROBLIE-ийн ЗАМГИЙН АЖИЛЛАГАА, БУГАСТТТАЛТ, БЕРМАР-ДЭЛГЭРЭНГҮЙ АЖИЛЛАГААНЫ ХЯНАЛТЫН ХЯНАЛТЫН ХУВЬЦААГҮЙ БАЙНА. Түүний хувьд гол нь зөвхөн анхаарал халамж тавьдаггүй, төдийгүй хүүхдийн нийгэмлэг, бие даасан боловсрол, бие даасан боловсрол, бие даасан боловсролд нийцсэн, бие даасан боловсронгуй, жижиг хүүхдийн хөгжлийг эмзэг, мэдлэг чадвартай, мэдлэг чадвартай болгох.Үүний зэрэгцээ тэр тоглоомын хүч чадал, бүтээлч хүч чадлыг тусгаж, энэ нь дэлхийн сүүлчийн "тусгал" -ийг нээж өгдөг. Энэ талаар тэр тоглоомын материалын хэрэгсэлд гол үүрэг гүйцэтгэсэн. F. F. FABELL нь гэр бүлийнхэнтэйгээ нэгдмэлийг нэгдмэл бус, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн боловсролыг орлох нь гэр бүлийнхээ боловсролыг орлохгүй гэж үздэг.

F. FUBREF нь цаг хугацааны хувьд өргөн цар хүрээтэй, нарийвчилсан, сургуулийн өмнөх боловсролын бүрэн тогтолцоо, үндэслэл

тора сайн хөгжсөн дидактик хүүхдүүдэд янз бүрийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад чиглэсэн хүүхдүүдийг хөгжүүлэх зорилготой: Тоглоом, дуулах, нэхэх, нэхэх, дизайн гэх мэт.

Гэмтлийн гутлын системийн системд хуваарилж болно гурван үндсэн блок.

-Аар / -оор эхний блокхүүхдийн сэтгэцийн хөгжил, ухамсрын хөгжлийн талаар танилцуулга, ухамсрын хөгжлийн талаархи танилцуулга, фуб нь дөрвөн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хуваарилдаг. 1) мэдрэмж; 2) Обьекттой танин мэдэхүйн болон практик үйл ажиллагаа; 3 / хэл; 4) Математик. (Тэдний тайлбарыг цааш нь тайлбарлаж, Фабелл очив, тэдний харилцаа харагдаагүй.)

-Аар / -оор хоёр дахь блокФабелл нь хүүхдийн оюун ухааны болон зорилго, зорилтыг тодорхойлдог. Үүнийг тодорхойлно сэтгэцийн хөгжлийн дөрвөн үе шат:

- эхний (эх сурвалж) -амьдралын эхний сартай холбоотой
Бенка, өөрөө өөрийгөө хуваарилдаггүй бөгөөд объект бүртгэдэггүй,
үзэгдэл, үзэгдэл;

- хоёрдугаарт (Нялх) -эхийн үйл ажиллагаа, үг
Эхний тусдаа зүйл, үзэгдлийг хуваарилах судалгаа
хамгийн ойр дотно ойр дотно, дараа нь өөрөө;

- гурав дахь (бага насны) -хүүхэд обьектуудтай, тоглодог.
Энэ шатанд та чиглүүлж эхлэх боломжтой
Суралцах, сурах: Насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг нэрээр танилцуулж байна
объект, үзэгдэл, хоорондын өөр өөр харилцааг харуулдаг
Метами, үзэгдэл, үйлдлүүд, мөр, үүр цайхыг заадаг
Хослох, арав болон түүнээс дээш удаа уншаарай;

- дөрөв дэх (өсвөр насныхан)- Хүүхдийн сургуульд хөрөнгө оруулалт ба
Сургалтын зүйлийг судлах.

Суралцах гол зорилго нь нөхцөл байдлыг хангах үүднээс нөхцөл байдлыг бий болгосон гэж үздэг хувь хүн өөрийгөө болон түүний байрыг мөн байгаль, сүнс рүү чиглүүлэв.Сүүлийнх нь "Бүгдээр ажилладаг дүрмийг" бүхэлд нь үйлдсэн дүрмийн дагуу пегагоги үүсэхтэй холбоотой байдаг. Энэ хуулийн үндэс суурь нь амьд, боломжийн нэгдмэл биш юм. "Хулгайлах зорилго нь бурханлаг хүн эр хүнээс эхлэхэд хүргэдэг." Тэр ч байтугай фребелийн дагуу, тэр ч байтугай морины аргууд, Бурханыг нээж өгдөг.

F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. FCE Багшийн үйл ажиллагаа.

Гурав дахь блокf. F. F. F. RUBEL-ийн үндсэн систем бол хүүхэд ажиллах ёстой ("гал хамгаалагч").

Дидактик материалыг хөгжүүлэх, FACLELLS нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны онцлог шинж чанараас (хөдөлгөөнт, сониуч зан, хүсэл, хүсэл эрмэлзэл)

skomien цэцэрлэг. Үүний зэрэгцээ, хүүхэд хөгжиж буй ургамал болгон гүйцэтгэсэн, цэцэрлэгт хүрээлэнгээс хувь нэмэр оруулах хэрэгтэй.

Фабель нь өвөрмөц хөгжсөн ажлын техникдентактик материалыг ашиглан дидактик материалыг ашиглан аль нь дээр суурилсан - тоглоом, системчилсэн дасгалууд, мэдрэмж, үг хэллэгийг хөгжүүлэх."Бэлэг" (зургаа) нь олон янзын хэмнэл, дууны тусламжтайгаар багш, эдгээр "бэлэг" -ийн агуулга нь хүүхдүүдэд зориулагдсан. Жишээлбэл, та кубтай уулзахдаа энэ нь аман тайлбарыг дагалдана: "Би харсан, нөгөө нь бүх ирмэгийг нь харав. Гэсэн хэдий ч Хөгжлийн бэрхшээлтэй нь хоёр заалтыг санал зөрөлдөөнтэй гэж тэмдэглэх нь зүйтэй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. 1) Хоёр ижил эсвэл өөр өөр объектыг харьцуулахад л хийх ёстой; 2) Мэдлэгийг хөгжүүлэх нь нэг сэдвийн талаархи мэдлэгээс эхэлдэг.

Анхны "бэлэг".Зургаан бөмбөлөг (улаан, цэнхэр, цэнхэр, ногоон, ногоон, ногоон, улбар шар, ногоон, хар, ногоон, чулуун сандал.

Анхны тоглоом шиг зургаан сартай хүүхэд зөөлөн, хөнгөн бөмбөг санал болгодог. Түүнтэй хамт тоглоомууд насанд хүрэгчдийг зохион байгуулдаг. Тэд хамгийн олон төрөл байж болно. Жишээлбэл, бөмбөгтэй хэд хэдэн тоглолтыг дүрсэлсэн зурагны хүснэгт. Эдгээр тоглоомуудын зорилго нь хүүхдийг хөдөлгөөн, хөдөлгөөн, урагшлах чиглэлтэй танилцах явдал юм. Эдгээр бөмбөгийг өгөх Fabell нь нэгийг нэг нэгээр нь санал болгож, дараа нь хоёр, гурав, гэх мэт. зургаа хүртэл. Гурван жилийн туршид хүүхдүүд зургаа хүртэл заахыг зөвлөж байна.

Хоёр дахь "бэлэг".Бөмбөг, цилиндртэй, ижил хэмжээтэй хоёр шоо бүхий хайрцаг. Энэхүү "бэлэг" нь амьдралын хоёр дахь жилээс хойш хүүхдүүдийг хүүхдүүдэд өгөхийг урьж байна. Зорилго нь тоглолтын тоглолтын гурван үндсэн хэлбэртэй танилцах явдал юм.

Тоглоом туршлагаас эхэлнэ: энэ нь эдгээр гурван өөр хэлбэрийн ижил төстэй байдлыг харуулж байна: Цилиндр нь цилиндр юм шиг санагддаг, гэхдээ эргэдэг цилиндр юм. Аяга морь унах, утсан дээр, бөмбөг, таваг, таваг, зайнд эдгээр геометрийн биетэй байсан олон янзын хөдөлгөөнийг даван туулах: 1) Хөдөлгөөнтэй. 2) Хүнд байдал, инерцтэй; 3) тоон тухай ойлголттой; Нэг хэлбэрийн шилжилтийг нөгөөг нь шилжүүлж, эргүүлэх биетүүд нь эргэлзээтэй, өөрчлөгдөж өөрчлөгдөж эхлэх үед. Үүний зэрэгцээ, дасгалууд нь дангаараа аравны дотор хийгддэг.

Гурав дахь "бэлэг".Модон шоо, найман шоо болгон хуваасан хайрцаг. Энэ нь гурав дахь нь өгөхийг санал болгож байна

амьдралын жил, энэ насны хүүхдүүдийн хүслийг биелүүлж, дотор нь хэрхэн хийснийг олж мэдэхийг хүсч байна.

Боловсрол нь куб шиг хүүхдүүдийг шоо шиг харуулж байна. Үүний үр дүнд хүүхэд нэгдмэл байдал, нэгжээс үүсч байгааг ойлгож эхэлдэг. Бүхэл бүтэн хэсгүүдээс бүрдсэн хэсгүүдээс бүрдсэн хэсгүүдээс бүрдсэн байдаг. Нэмж дурдах байдлаар, кубждаа үйл ажиллагаагаа барих, сурган ботороо барихад чиглүүлдэг, эхний хэмжээнд зориулан туя хэлбэртэй, хэмжээгээр нь барилгаа зодоглоорой.

Fabd санал болгож байна гурван төрөлтоглоомууд.

Янз бүрийн зүйлсийн шоо хэлбэрээр дүрс (ой
Innitsa, байшин, булшны загалмай гэх мэт.)
Өөр хүнээс татгалзах.

Төрөлхийн хэлбэрийн гоёмсог хэлбэрийн дүрс
квадратуудаас (80 орчим) квадратуудаас салж, зүгээр л хөдөлгөөнгүй
квадратууд, өөр өөр албан тушаал,
Та хэв маяг юм.

Танин мэдэхүйн эсвэл математик: тоглох, хүүхэд мэдэгддэг
Тэдний тоо, өөр байрлалтай,
гэх мэт. (Жишээлбэл, хоёр хагас нь - урд нь, нөгөө нь
Квотын улирал гэх мэт.

Дэндэд(гурваас долоон жилийн турш хүүхдүүдэд зориулсан). Найман шоо эсвэл тоосго бүхий куб хайрцаг. Ашиглахад энэ нь гурав дахь "бэлэг" шиг харагдаж байна, түүний байгалийн үргэлжлэл юм.

Ижил тоглоомууд санал болгож байна: амьдрал, гоёмсог, гоёмсог, математик хэлбэрийг зурах. Ижил хоёр дүрэм: 1) Засах хэрэггүй, гэхдээ хувиргах; 2) Бүх материалыг ашиглах. Барилга, хэв маяг, хэв маяг, хэв маягийн хүснэгтүүд, ойролцоогоор 1-ээс 8-аас 8-оос дээш данстай.

Дараахь хоёр "Дара" нь илүү хөгжсөн хүүхдүүдэд зориулагдсан.

Тав дахь "бэлэг".Шоо нь 27 куб болгон хувааж, гурваас гурав, гурван гурвыг хуваана. Энэ бол гурав, дөрөв дэх "бэлэг" -ийн үргэлжлэл юм. Шинэ элементийг нэвтрүүлсэн - гурвалжин хавтгай хэлбэртэй хэлбэр. Хүүхдүүд нь амин чухал, гоёмсог, гоёмсог, математик хэлбэрийг санал болгодог. Материалыг өөр өөр сэдвүүдийн үлгэр жишээ бүхий, дэлгүүр, ус, усан хангамж, obtisk, obetist гэх мэт. Ялангуяа олон тооны нарийн төвөгтэй гоёмсог гоёмсог хэлбэрүүдээр дүрсэлдэг.

Зургаа дахь "бэлэг".27 плита эсвэл тоосгоноос бүрдсэн куб нь хагасыг нь хагасаар тусгаарладаг, хагас нь хагасыг нь тусад нь.

Үндсэндээ, зургаа дахь "бэлэг" нь өмнөх нэгнийх нь төвөгтэй үргэлжлэл юм. Материалтай ижил төрлийн ажил (Гурав дахь бэлтгэл)

маягтын төрөл: Амьдрал, гоёмсог, гоёмсог, математик), ижил дүрмүүд (устгаагүй, өөрчлөх, өөрчлөх, бүхэлд нь өөрчлөх, бүрдүүлэх, материалыг бүхэлд нь батлах, бүрдүүлэх, бүрдүүлэх, бүрдүүлэх, бүрдэх, Зургаа дахь "бэлэг", түүнчлэн өмнөх, өмнөх нь дагаж мөрдөх ёстой дээжүүдтэй.

Эдгээр "Бэлэг" -ээс гадна F. FABELL нь Symmetrical-ийн янз бүрийн ажил мэргэжлүүдийг танилцуулж, өнгөт цааснаас нэхэж, сүлжээгээр нэхэх нь янз бүрийн зүйлээс нэхэж, сүлжээн дээр янз бүрийн зураг авалтыг нэвтрүүлдэг. Эдгээр ангийн хамгийн чухал ач холбогдолтой фабелл холбоотой "Гар, нүдний үнэнч байдал" -ийг хөгжүүлэх замаар.Зураг, гал хамгаалагчийн аргын дагуу, хүүхэд наснаасаа хүүхэд хийдэг. Фабелл самбар дээр сүлжээгээр торгон дээр өгдөг, харин нүдэнд үл мэдэгдэх, гэхдээ хүрэхэд хүрэх. Тэд дээр, хүүхдүүд босоо, хэвтээ судлууд нэгийг нэг, хоёр, гурав, гурван, гэх мэтээр зурж сурдаг. Эсүүд, дараа нь эргэн тойрны зүйлийг будна. Шавартай загварыг загварчлах нь хатуу дарааллаар хангадаг. Эх сурвалж хэлбэр нь бөмбөг юм, үүнтэй ойрхон маягтыг тохируулж болох бөмбөг юм: алим, лийт, лийт, конус ажиглагддаг. Зурах үеэр нь нэхэх үед эсийн тоог тоолж, эдгээр ангийг "боловсронгуй болгож" болгож, тэднийг монотон болго. Хүүхдүүд өөрсдөө өөрсдийгөө өөрсдөө зохион бүтээсэн, мөн хүүхдүүд өөрсдөө зохион бүтээсэн, бас гар утасны тоглоомууд. Сүүлийнх нь насанд хүрэгчдийг явуулсан; Тэднийг яруу найргийн хэлбэр, хөгжимд текст дагалдана. Гэсэн хэдий ч эдгээр тоглоомууд Frebek нь боловсролын зорилгоор ашиглахыг хичээсэн.

FFFFFF-ийн бие даасан дутагдалтай (бэлгүүдийн "бэлэг" системийг бусадтай хамт бусдын "ид шидийн бэлгэдэл," тоглоомын бэлгэдэл "-ийг сурах, эсвэл уйтгартай, уйтгартай байх.) Европ, АНУ-д АНУ. Хүүхдүүдийн хувьд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнг (заримдаа F. F. RUPERICESICE, CONEGATICE-ийн бэлтгэл, сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх байгууллагууд.

1871 онд altenburg adolf asolf dawai, АНУ-д цагаатгасан, Нью-Йорк хотод хэвлэгдсэн. Энэ ажлын орчуулга 1876 онд Японы хэл рүү Японы цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нээлтийн нээлтэд хүргэв. Нэг жилд A. DAWAIGIG-д "Цэцэрлэгт" Нэр дэвшүүлэв. Германд, авга ах Ф. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. FERRADER-BERIMAN-ийг G. FRADER-BREMANE-ийг авав. Тэрээр МАРЕНГОВАВС-үүнд олон дэмжигч байсан. Хувиарилалт

аНУ-ын FF Rubel-ийн санаа, бусадтай хамт, Карл Чун-Америкийн Борне-Америкийн Бордрикчууд Жоноль-Америкийн Борхеис Жохоликс Жохоликс Жохоликс Ронг, Эхнэрийн дарга нар энэ улсад шилжсэн Байна уу. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. LOUIASE, HOMBER PETERSBURG-д байгуулсан.

Японд, 1876 онд байгуулагдсан, анхны цэцэрлэгт хүрээлэнг байгуулсан, Фабел онол, практикийг хэрэгжүүлээгүй. Зөвхөн 1887 онд нээлттэй Америкийн номлогч, цэцэрлэг нь Freb-Lavsky санаатай тохирч байсан. Тэр бас хоёр жилийн сургалт сураллаа зохион байгуулах, суралцагчийн чиглэлээр сурталчилдаг, "эхийн адил зөвшөөрч байна." Эхийн хувьд байсан Жанан орчны тухай мэдэгдлийг уншиж байна. Сурган хүмүүжүүлэгчдийг хамтдаа, тэр хоёуланг нь япон хэл рүү орчуулав. Японы бүх цэцэрлэгт хүрээлэнгийн аль алиныг нь фабелян сурган хүмүүжүүлдэг. Энэ нь Буддистанд Буддист олборлож, Япончуудын тоглоомын тоглоомын алдартай номыг Япон хэлээр орчуулав.

Дээр дурдсан хүмүүсийн үйл ажиллагаа нь дэлхийн өнцөг булан бүрт өөр өөр улс орны боловсролын системийн тархалтад маш их хувь нэмэр оруулав. Гэсэн хэдий ч, удахгүй давтамжийн систем нь хурц шүүмжлэл, АНУ-д дээгүүр байдаг. Ийм эрдэмтэд Д.Н. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. Эдгээр тоглоомуудыг сургалтанд ашиглахыг санал болгож, тэдэнд үнэгүй ашиглахад хүүхдүүдэд өгөхийг санал болгов. Энэхүү шүүмжлэл нь бусад улс орнуудад нөлөөлж байсан.

Японд Флабевскаягийн гол шүүмжлэгч Социтогийн гол шүүмжлэгч нийгэм, Цэцэрлэгийн Токиогийн захирал. Өөрийн практик үйл ажиллагаанд чөлөөт хүүхдийг өөрийн практик үйл ажиллагаан дээрээс нь дээрэмдэх тухай мэдэгдлийн талаар найдаж, хайрцагнаас нь "татав." Тиймээс л энэ системийг практикээр зөрчөөд нялх хүүхэд шиг үнэгүй, өөрийн үзэмээр, тэдэнтэй тоглох боломжыг хийсэн хүүхдүүд нь эхэндээ чөлөөтэй байгаарай. ЗОРИЛГО ШИЛДЭГ С. Куражах ясан. Өнөөдөр Fablevian-ийн дээжийн дээжийг бий болгосон ч гэсэн олон сурган хүмүүжүүлэгчдийг сэжиглэж байгаа юм. Японы цэцэрлэгт хүрээлэн, бусад орны цэцэрлэгт хүрээлэнгийн анхны фабладын тоглоом байхгүй, гэхдээ FFFF RUBER-ийн үндсэн заалтууд - Хүүхэд бие даасан, үнэгүй амьтан, хөгжлийн бэрхшээлтэй, Японы сурган хүмүүжүүлэх.

Ялангуяа Орост өргөн хүрээнд хүрсэн Фридрич Фрейбох Фроббелийн хөгжлийн системийг хэлмээр байна. Томоохон хотод (Гэгээн Петербург, Киев, Тарьчууд, Тарьчууд, Тэмцлис, Тэмцээн, excovies гэх мэт.

Хөдөлгөөнгүй, цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулах дадлага. Орост, аль алиныг нь төлж, үнэгүй цэцэрлэг нээлээ. Аль хэдийн дараа нь хоёр чиглэлийн тэмцлийг аль хэдийн эхэлсэн: Эхнийх нь "Цэвэр" хэлбэрээр Фабельа дидактик системийг нэвтрүүлэх; Хоёр дахь нь fablela санаа, тэдний сурган хүмүүжүүлэх аж ахуйн нэгжийн өөрийн хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан болно. Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийг бэлтгэхийн тулд Фабела курс нээлээ.

Гэсэн хэдий ч ОХУ-ээ ОХУ-т, бусад улсуудыг дагаж мөрдөх замаар ярьж, тоглоомын тогтолцоог Аарлагч нар жаахан эрдэмдгийгарэж авав. Энэ нь k. D. T. T. T. Shatsky et al-ийн шүүмжлэлд өртсөнгүй. Энэ нь гадаадад байх ёстой, гадаадад, гэр бүлд зохион байгуулалттай, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ажил, байранд зохион байгуулагдсан. Уйтгартай, шүлэг, шүлэг, шүлгийг шүүмжилж, k. d. D. ushinsky нь ushinsky нь ushinsky-ийн хүүхдүүдийн гарт, ангийн хүүхдүүдийн гарт нь маш их ашиг тустай байсан бөгөөд сайн багшийн гарт давуу талыг тэмдэглэв. ИХ СУРГУУЛИЙН ХЯМДРАЛ, ЭМЭГТЭЙ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, А. Симонович, бусад, бусад хүмүүс хүүхдүүдийн сургаалд гардаг.

Ирээдүйд хүч чадал олж эхлэхэд Үнэгүй хүмүүжилтийн онол,f. F. F. F. F. F. F. F. F. RAZBEL зарлаж байсан боловч "гарын авлагын ажил" гэж нэрлэдэг боловч нэхэх, нэхэх, гэх мэт. Гэсэн хэдий ч 50-аад оны эхээр, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГААНЫ ХУДАЛДАН АВНА. AP usova нь Fabel-ийн сургагчдын хичээлийн системд хүндэтгэдэг бөгөөд уйтгартай, төвөгтэй дасгалууд, Тоглоомын эгдүүцдэг, шүлэг, шүлэг, тоглоом, тоглоомууд, илүү их ёс суртахуунтай, аливаа сонирхогчдын тоглоом, суралцах, бие даасан мэдлэгийг сонирхож байсан. Үүний зэрэгцээ, A. P. usova нь PEROVA-ийн системийн системийг өндөр үнэлдэг. дидактик санааг зөвхөн ерөнхий заалтанд оруулаагүй болно; Тэдгээрийг тодорхой агуулга, сургалтын хэлбэр, аргуудад хэрэгжүүлдэг.A. P. P. P. UDYNOVA-ийн дагуу Freblalevsky-ийн онцлог шинж чанар, A. UDYNOVA, Хичээлүүд нь бүхэл бүтэн бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт явж байгаа шууд сургалт юм. "Фабелийн Педагеши, - usove-ийн өмнө тэмдэглэсэн. Сургуулийн түүхэнгийн түүхэн дэх анхны удаа анх удаа анх удаа идэвхтэй байгаа мэдлэг олж авахыг хүсэв."

Парамонова Л. А.

Сургалтын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг цэцэрлэгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх асуудлыг шийдвэрлэх, A. P. F. F. F. Rubel-ийн үр бүтээлтэй санаанууд дээр найдаж байсан. Энэ талаар онцгой анхаарал хандуулаарай, тэрээр мэдлэгийн тогтолцоогоо боловсруулж, дидактик систем, дидактик тоглоомууд, дидактик тоглоом, хүүхдийн үйл ажиллагааг (загварчилж, загвар, зураглал, зураг, зураг, зураг, зураг төслийг ашиглах. Үүний зэрэгцээ, AP usova нь хүүхдүүдийн эрхийг хүлээн зөвшөөрч, хүүхдэд алдаа гаргах боломжийг олгодог. бие даасан байдал, бүтээлч байдлын талаархи мэдлэгтэй холбоотой. Гэсэн хэдий ч харамсалтай нь, харамсалтай нь A. P. P. P. URYOVA-ийн санаа нь бусадтай харьцуулахад илүү сул байсан. Үүний үр дүнд, үр дүнд нь боловсрол, сургалтын ганц (ердийн) хөтөлбөр, тодорхой зохицуулалтын шинж чанарыг боловсруулсан. Одоогийн байдлаар зөвхөн олон янзын хэлбэрийг бий болгох боломжтой байсан. (Энэ нь бас дутагдалтай, гэхдээ энэ контекстэд тэдний хэлэлцүүлэг боломжгүй юм.)

Дүгнэлт дээр бид 70-аад оны эхэнд, В. Розингийн НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДЭЖ БАЙНА. Тэрээр "Фабелийн бэлэг" -ийг геометрийн чиглэлээр байршуулж, "F. F. F. F. Rubel-ийн бүтээлүүдэд түүний анхаарлыг татан буулгасан.

Бид бүгдээрээ Фабел бүтээлийн бүтээлийг уншиж, өөрийнхөө практикт сонирхолтой, чухал зүйлийг олж чадна. Friedrich Ferbel-ийн өмнөх боловсролын преджеге, тэр нь онол, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн талаарх олон үндэслэл, цэцэрлэгийн практикт байдаг гэдгийг мэдрэх мэдрэмжийг мэдрэх боломжтой Монтессори систем байсан.

Давтах асуултууд

1. F. F. Provilily-ийн санаа нь орчин үеийн dosh-ийг тогтоохын тулд үргэлжлэх болно
Дуулж дуулах, аль нь ажиллахаа больсон уу? Fre-ийн хөгжил юу вэ.
Цагаан сэргэхийг зөвлөж байна уу? Манай дотор байгаа
Гэрлэгчдийн аргаар бүрэн төлөөлсөн цэцэрлэгийн өдрүүд?

2. Фребел дээр хөгжлийн хуулийг хэрхэн илрүүлэх ёстой вэ? Дол.
Фребел дээр багш болох уу? Fre-ийн санаануудын хэлсэн үг юу вэ
өндөгний уураг

3. Оросын багш нарын аль нь Frebbe-ийн үзэл баримтлалыг гэртээ харьсан
ЛА, энэ яаж болсон бэ?

Дахийн бэлэглэх: Дэлхийн анхны хөгжиж буй, хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын тоглоом. Анхны цэцэрлэг. F. F. F. F. F. F. F. F. F. Friedrich Frebel-ийн бэлэг бүхий тоглоомууд.

ГЭР БҮЛИЙН ГЭРЭЛ: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхны дидактик материал.

Friedrich wilhelmm augustus Fabells (1782-1852) - Алдартай Германы багш, өмнөх насны хүүхдийн анхны цэцэрлэгийн бүтээгч.

Бэлэг Ф. Феррелли бэлэг - Өнөөг хүртэлх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх сургалт (дидактик) материалыг мэддэг, энэ нь мэдэгдэж, хэрэглэгддэг. Энэ систем гэж юу вэ? Түүний бүтээгч хэн бэ? Гал хамгаалагчийн бэлгүүдтэй хэрхэн тоглох вэ? Эдгээр асуултын хариултууд танд нийтлэлд олох болно.

Түүний бүтээсэн хүний \u200b\u200bсанааг ойлгохын тулд түүний намтар, амьдралын сайн сайхан байдал, түүний амьдралын сайн сайхан байдал, түүний амьдралын сайн байдал, түүний амьдралын сайн сайхан байдал, түүний амьдралын сайн байдал, түүний амьдралыг сайн мэддэг, түүний амьдралыг олж, өсч том болсон. Тиймээс би энэ талаар бага зэрэг ярих болно. Би та бүгдэд нь үнэхээр асуудаг. Эрхэм хүндэт замууд "F. F. F. F. F. F. F. RUBEL-ийн түүхийг анхааралтай уншаарай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн болон боловсролын насны хүүхдүүдийн санаа, боловсролын насны хүүхдүүдийн санаа нь залуучуудад ямар ч аргаар ирээгүй. Яагаад энэ бүгд эхэлсэн юм бэ?

Намтар F. Frebel

"Би Бурханы дэлхий дээр хөл дээрээ зогсож байгаа хүмүүсийг хөгжүүлэхийг хүсч байна. Friedrich Fabell, 1806

Friedrich Fabell төрсөн 1782 онд Тосгон дахь Герман дахь Пасторын өмнөд хэсэг. Тэр гэр бүлд зургаа дахь хүүхэд байсан, гэр бүлд баян биш байсан. Фабеллууд ээжгүйгээр эрт байсан - тэр дөнгөж 9 сартай байсан!

Ядуу хүүхэд! Бага насандаа хэн ч түүнтэй хамт байсангүй, тэр ээжийнхээ алдагдлын талаар маш их санаа зовж байсан. Магадгүй тэр хожим нь нас бие гүйцсэн хүн юм, дараа нь бага насны хүүхдүүдэд хүүхдүүдэд хүүхдүүдэд туслахын тулд хүүхдүүдэд туслах байгууллагыг бий болгосон уу? Эцсийн эцэст Фридрич өөрөө бага насны хүүхдийнхээ төлөө өөрийгөө шингээсэн, хэн ч тэдэн дээр ажилладаггүй. Магадгүй энэ нь "хүүхдийн сайн харилцааны сайн харилцаа нь хүүхдийн эв найртай хөгжлийн гол зүйл юм." Хөгжлийн хүүхдэд зориулсан хүүхэд тусламж үйлчилгээнд анхаарал тавих, туслах, насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татах, түүнчлэн услах, үржил шимтэй хөрсөнд зориулсан цэцэг. Ирээдүйд энэ санаа нь F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. F. RUBER нь "цэцэрлэг" гэсэн нэрийг өгдөг.

Дараа нь Фридрич авга ахаа өөрөө өөртөө авав. Тэр амьдралынхаа туршид маш их хайртай байсан бөгөөд нэгэн зэрэг амьдралдаа хуурайшилт, амьдралаас зайлсхийхгүй. Байгалиас заяасан, ихэвчлэн "Байгаль, мод, цэцэг, цэцэг байв."

Бага зэрэг дияан: Маш сонирхолтой баримт: Үүний дараа БИДНИЙ ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРХ ЗҮЙН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХҮРГЭЕ. Ямар шалтгаантай юм бэ? Бага насны хүүхдийн нас, залуухан байгалийн гаралтай хүнийг сурч, багшдаа суралц, багш нарынхаа сурвалжийг суралцдаг гэж амьтдынхаа суралцах системийн тогтолцоог хийсэн үү? Маш бага итгэдэг! Түүний амьдралд ямар нэгэн зүйл тохиолдсон уу? Хэн нэгэн түүнд нөлөөлсөн үү? ! Хожим нь Фабелл-ийн насанд хүрсэн насандаа цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулжээ, тэр цэцэрлэгт хүрээлэнгийн хүүхдүүдэд зориулсан хүүхдэд зориулсан газар байх ёстой гэж бичжээ. Тиймээс түүний үзэл бодол өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. Магадгүй түүний санаа нь өөр өөр байдлаар өөр өөр байдлаар, тайлбарлаж байсан байх. Эсвэл тэр өөрөө тэр цаг хугацаа, дэвшилтэт санаагаа шинэчилж чадахгүй байна уу? Эцсийн эцэст тэр Пионер байсан. Би үнэнийг мэдэхийг үнэхээр хүсч байна, гэхдээ энэ асуултанд байгаа бөгөөд энэ асуудлаар манай дотоодын уран зохиолын талаар сайн мэдэхгүй байгаа ч гэсэн энэ асуултанд хариулаагүй байна. Ихэнх магадлалтай, хариултыг гал хамгаалагчийн жинхэнэ номоос олж болно, гэхдээ харамсалтай нь, харамсалтай нь, би Германы хэлийг эзэмшдэггүй. Түүний өвийнхөө талаар бага зэрэг орос хэл рүү орчуулав. Гэхдээ зөрчилдөөн нь маш тодорхой харагдаж байна! Тиймээс, бүх зүйл тийм ч сайн биш байна. Хэрэв танд энэ асуултын хариулт байгаа бол нийтлэлийг дараа нь тайлбар дээр бичнэ үү.

Фридрич аавдаа буцаж ирэхэд тэрбээр дөнгөж саяхан оюутны оюутан болж, өөрийгөө боловсролд ажилласан. Дараа нь тэр Женийн их сургуульд сурахаар явлаа, гэхдээ хоёр жилийн туршид хангалттай мөнгө байсан, тэр аавдаа буцаж ирэв. Тэр зүгээр л ажиллаагүй - ойтер, номын санч, нарийн бичгийн дарга. Гэхдээ Фабелл энэ бол түүний амьдралын бизнес биш гэдгийг мэдэрсэн.

Энд аз жаргалтай байна, түүний хувь тавиландаа маш их аз жаргалтай байна. Фридрич Фабел авга ахын нас барсны дараа өв залгамжлал, баталгаатай хүн болж хувирдаг. Тэрээр сэтгэлээр бизнес олж чадна, архитектурыг дуртай. Бага зэрэг дараа нь pedagogy дээр архитектурыг өөрчилдөг. Pestozzi-тай танилцах, түүнтэй уулзах. Энэ нь түүний боловсролд байгуулсан боловсролын систем, түүний сургалтын тогтолцоо.

Намтараас өөр нэг баримт. FF FABELLS дахин их сургуульд орлоо, эцэст нь суралцах мөнгө байна, гэхдээ би энэ үүргийгээс хөөж гаргахын тулд эхлүүлэхийн тулд түүнийг хамгаалахын тулд түүнийг үл тоомсорлохын тулд түүнийгээ хамгаалах болно. - Энэ хүний \u200b\u200bмөн чанарын талаар маш их ярих алхам.

1816 онд Фребелийн сургууль нээж байна - "Германы ГАНЦДАМУЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨДӨӨД ЮУ ХИЙДЭЭ.

40 гаруй жилийн турш сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа, Frebll нь хэд хэдэн бүтээл бичсэн - "Хүний хүдэр, энхрийлэх", "эхийн хүмүүжил", "Бөмбөгийн тоглоомонд" эхийн болон "нэг зуун хүүхдүүдэд зориулсан" Мэргэжлийн тоглоомууд ", бүх төрлийн боловсролын салбарыг бий болгосон, цэцэрлэгт хүрээлэнгүүдийнхээ талаар нэгдэв.

Энэ хүний \u200b\u200bөөр нэг онцлог нь түүний амьдралд "хар судлууд" -тай холбогдсон. Давхцаж, үзэл суртлын шалтгаанаар, цэцэрлэгт хүрээлэн, дөлөөр бүтээгдсэн, бүтээгдсэн. Бүгд хаалттай байсан! Энэ нь гал хамгаалагчийн амьдралд тохиолдсон! Энэ нь юунд цохилт болох вэ - бүх амьдрал хаалттай байна! Хашааны хувьд биш харин олон хүний \u200b\u200bхувьд !!! F. FABELL үүнийг зоригтой хүлээж, хэлээд: "Бид шаргуу ажиллах болно. Тийм ээ, та энэ хүнээс маш их зүйлийг сурч болно!

F. FABELL нь маргалд нас барав. Булшны чулуу нь гурван тоо, цилиндр, бөмбөг хэлбэрээр хийгдсэн байдаг. Энэ бол дэлхийн нэгдмэл байдал, олон талт байдал, өмнөх үеийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дэлхийн анхны дидактик тоглоом юм.

Бид одоо энэ хүний \u200b\u200bмөн чанарыг гаргаж авсан бөгөөд тиймээс энэ нь түүний системийг ойлгоход илүү хялбар байх болно.

Дэлхийн анхны цэцэрлэгийг хэн бүтээсэн бэ? FINGERGARTEN FERANDEN FERCES FERERCHED юу байв?

Блакенбург хотод 1839 онд Блакенбург дахь Fubref нь Тоглоомын өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагад боловсролын байгууллагад нээгдсэн. Өмнө нь энэ дэлхийн ийм боловсролын байгууллагууд байсангүй. Ахмад насны хүүхдүүдэд зориулсан сургууль байсан. Тэр хүүхэд хөгжлийн сангийн зорилго, бяцхан хүүхдийн байгаль орчуулгийн байранд тавилгагүй бөгөөд хяналт шалгалтын даалгавар, хяналт, арилга, тусламжийн даалгавар дуусав.

Жилийн дараа F. F. FABELL "Цэцэрлэгт" гэж нэрлэдэг бөгөөд түүнийг үйлдсэн багш нар "Сэндшүүч" гэж нэрлэдэг. "Цэцэрлэг" нэр нь дамжуулж, өнөөг хүртэл байгаа.

Яагаад "цэцэрлэг" гэж вэ? FACHELL Үүнийг дараах байдлаар дараах байдлаар тайлбарлав: "1) Бодит цэцэрлэг гэж тайлбарлав." 1) Бодит цэцэрлэг нь байгалиас заяасан газар байх ёстой. 2) Хүүхэд, ургамал гэх мэт чадварлаг тусламж хэрэгтэй байна. "

Фребелийн энэ хэллэгийг дараа нь Брокхаусын нэвтэрхий толь бичгийн толь бичигт "1902 оны" Цэцэрлэгт "Энэ овог нь Хослолын тайлбартай: Эхний нэр: Эхний нэр нь цэцэрлэгт хүрээлэнтэй байдаг. Эхний нэр нь цэцэрлэгт хүрээлэнтэй байдаг. ургамлын амьдралтай хамт тоглож, уулзах боломжтой бөгөөд ийм сургуулийн зайлшгүй шаардлагатай болгодог; Хоёрдугаарт, энэ нь чадварлаг, болгоомжтой хандах шаардлагатай ургамал бүхий хүүхдүүдийн ижил төстэй байдлыг илтгэнэ. "

• Өөр нэг миний хэлсэн үг: Энд би нэг хүн эргэлзээтэй, сэтгэлгээтэй, өөр зөрчилдөөн, сурах бичиг, сурах бичгүүдийн тухай өөр өөр зөрчилдөөнтэй байна. Манай толь бичиг, сурах бичигт хүрээлэн буй орчны ертөнцөд танилтай танилцах нь амьдралаас гаралтай бөгөөд энэ нь зөвхөн бэлэг дурсгалын газраас үүдэлтэй бөгөөд энэ нь дэлхийн өнцөг булан бүрт ертөнцтэй танилцах явдал юм. "," Хүүхдийн амьдрал дидактик материалаар хязгаарлагддаг). Гэхдээ тэр үеийн эх сурвалжид зааж, уулзах "гэж юу вэ? Энэ дэлхий ертөнцийг мэдэхгүй байна уу? Тиймээс бид бүгдээрээ анхны цэцэрлэгийн талаар мэдэхгүй байна уу ??? !!! Магадгүй хэн нэгэн хэлэх байх: "Ялгаа нь юу вэ!" Ба ялгаа нь маш том юм. Энэ нь эх сурвалж, зохиогчийнхээ дагуу, санаа бодлыг өөрсдийнхөө санаа, бусад хүмүүсийн тайлбарыг олж мэдэх нь чухал юм!

Дашрамд хэлэхэд, цэцэрлэг бүрт өөрийн ажилласан жижиг ортой байсан. Мөн мөн нийтлэг цэцгийн цэцэрлэг байв.

Ноён Цэцэрлэгийн дэлхийн зураглалын зурагнуудын зургийг хуваалцахдаа таатай байна. Энэ зохион байгуулалт нь ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт хамтад нь хамт хийдэг. Хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамтарч, сурч байсан, хамгийн түрүүнд цэцэрлэгт хүрээлэн байсан, аль өрөөнд нь энэ байршлын масштабаар дүрсэлсэн. Ашигласан цаас ашигласан. Байршил дахь модны дүр төрх нь хатаасан ургамал хэрэглэдэг байв.

Эхний цэцэрлэгт хүрээлэнгийн анхны зохион байгуулалтыг ОХУ-д зориулсан анхны цэцэрлэгт хүрээлэнгийн анхны багш нарыг анхны багш нартай танилцуулсан анхны багш нар (тэр Фребелийн тогтолцооны дагуу ажилласан).

Даавууны цэцэрлэгийн цэцэрлэг нь гэр бүлийн оронд биш, харин хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэх, хөгжүүлэхэд тусалдаг. Ээжүүд ирж, хүүхдүүдтэй хэрхэн харьцаж, сурган хүмүүжүүлэгчдээс суралцахаа олж мэдээрэй.

Цэцэрлэгийн даалгавар Энэ нь хүний \u200b\u200bэрх чөлөөтэй, бие даасан, бие даасан, өөртөө итгэлтэй байсан. Фребело нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн төлөө баяр баясгалангийн газар байхаар хүссэн. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлын гол зорилго бол хүүхдүүдийн байгалийн чадварыг хөгжүүлэх явдал байв. Хүүхдүүдийг асран хамгаалах, сурталчлах шаардлагатай цэцэг гэж үздэг.

Байгаль орчин, Нанни нар цэцэрлэгт зориулагдсан. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн сургалтанд хамрагдсан хүмүүс хүүхдүүдэд хайртай, тоглоом, дүр төрхийг эрэлхийлэх, тоглоомын цэвэр байдал, эмэгтэй хүний \u200b\u200bсургуулийг тэр үед нь хийж, аль хэдийнэ сургуулийнхаа сургуулийг хэрэгжүүлдэг. Цэцэрлэгийн ирээдүйн сурган хүмүүжүүлэгчид хүмүүжүүлэх арга, хөгжлийн тухай хууль, хүүхдийг хөгжүүлэх, хүүхдүүдийн тоглоомд оролцсон, практик хичээлийн нэр, хүүхдүүдийн тоглоомд оролцсон. Бага насны хүүхдүүдийг сургах, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, мэргэжлийн мэргэжлийн ур чадварыг бий болгоход зориулагдсан байдаг.

Шүүлтүүрийн санааг ОХУ-д маш их алдартай байсан, олон хотууд, Фабелийн нийгэмлэг нээгдэв.

Fashellsjells зүгээр л дэлхийн анхныхаа цэцэрлэгжүүлэхэд зүгээр л бүтээсэн ч бас энэ нь заах аргаын үл тэжээлийн тодорхойлолтыг үргэлжлүүлсэн. Мөн мөн тэрбээрээ самбарыг тухайн үед тухайн шатаа Тоглоомын дагуу үзэгчтэй бөгөөд тусгайлан боловсруулсан сургалт (дидакалакт) тоглоом, тоглоом тоглох. Эдгээр нь дэлхийн анхны боловсролын тоглоом, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом байсан. Бид өнөөг хүртэл ашигладаг. Итгэхгүй байна? Орчин үеийн цэцэрлэгийн талаар энэ видеог үзэх, F. F. F. F. F. F. F. F.

Маш их зүйлийг сурч мэдсэн бөгөөд та хүүхдүүдтэйгээ хамт хичээллэж байгаа бөгөөд энэ орчин үеийн ангийг авч үзэж байна уу? Мөн ангиуд аль хэдийн 150 настай !!! F. F. F. RUBEL системийн талаар илүү дэлгэрэнгүй ярилцъя.

Өнхрөх системд маш их ач холбогдолтой, хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг өөрсдөө өгсөн бөгөөд бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулах. F. FABLELL нь өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд практик үйл ажиллагаанд хамгийн сайн шингээж өгдөг. Тиймээс тоглоом нь онцгой анхаарал тавьдаг. Тоглоомуудаас гадна цэцэрлэгт хүрээлэнгээс гадна, тэд зурсан, лепи, шүлэг, шүлэг, шүлгэг, шүлгэг, шүлгэмд, тоормосоор хийсэн, дээжийн хэрэглээгээр дамжуулж, дээжийн хэрэглээгээ засч, дээжийн хэрэглээгээр хийсэн.

Хүүхдүүдтэй бүх ангиудад энэ арга хэмжээ нь үгтэй холбогдсон байна Энэ нь заавал шаардлага байсан! (Өө! Энэ нь орчин үеийн хүүхдүүдтэй хамт байдаг бөгөөд насанд хүрэгчидтэй хамт байдаг, тэдэнтэй хамт байдаг, эсвэл хамар дээр нь байнга ярьдаг компьютер дээр байдаг. Энэ үг нь хүүхдэд туршлагыг ухамсарлаж, нэгтгэх боломжийг олгодог. Тиймээс, энэ сэдвийг харуулсан сэдвийг харуулсан сэдвийг харуулж, тухайн сэдвийг мэдэгдэж, түүний шинж чанар, үйл ажиллагааны арга зам гэж нэрлэгддэг. Бүх үйлдлүүд нь дуу, яруу найрагч дагалддаг (тэд тоглоомонд хавсаргасан байсан).

F. F. RUBEL-д ямар төрлийн тоглоомууд багтсан бэ?

Фредрич Фабелл бичсэн: "Тоглоом бол хүүхдийн хөгжлийн хамгийн дээд түвшин юм. Энэ үе шатны хөгжил юм. Тоглоом бол энэ үе шатанд байгаа хүний \u200b\u200bхамгийн сайн, хамгийн сайн, хамгийн сайн, хамгийн сайхан байдал юм ... Тоглоом бол бүх хүний \u200b\u200bамьдралын прототип юм. "

Үнэхээр тоглоом бол хүний \u200b\u200bамьдралын амьдралын дээж юм. Мөн "Хүүхэд тоглох үүрэг гүйцэтгэдэг" гэж бид мэднэ. Тэр тоглоомонд зорилгодоо хүрч чадах уу? Хэлэлцээр хийх, ярилцах, санал бодлоо илэрхийлэхийг мэддэг үү? Та бууж өгч чадах уу? Хүүхэд ямар бүтээлч тоглоом, эсвэл хуйвалдааны хэв маяг байдаг уу? Тоглоомын хувьд хэр их хүүхэдтэй вэ? Зөвхөн ялах боломжгүй, гэхдээ бас алдах уу? Энэ нь бэрхшээлээс айдаг уу? Тоглоомыг үзэж, та хүүхдэд туслах, тохирох, тохируулахын тулд маш их тусламж сурч болно.

F. FABEL бичсэн: "Бие махбодийн ядаргаа, тайван, тайван, тайван, тайван, тайван, тайван, тууштай, тайван, тайван, тайван, тайван, тайван, тууштай байдлаар хийх нь гарцаагүй.

Боловсролын байгууллагад, тоглоом, тоглоом, тоглоомыг боловсруулж, өнөөдөр зааврыг боловсруулсан бөгөөд өнөөдөр зааврын дагуу явуулсан.

Туузны бүх тоглоомууд нь барилгын ажлыг хамгийн дээд логик, тодорхой болгох замаар ялгаж чадсан. Ямар тоглоомыг харцгаая. Тэднийг "бэлэг" гэж нэрлэдэг. Зургаа бэлэг.

Хамт гал хамгаалагч, тоглоомын бэлэг.

F. FABEL нь дидактик материалыг (I.E.E., "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан" сургалтын "Материалын материал. Тэр "Фабелийн бэлэг бэлэг" -ийг авсан. Хөдөлгөөнүүдийн бэлгүүд нь маягтын хэмжээ, зүйлсийн хэмжээ нь хэсэг, өнгө, өнгө, боов, цилиндр, цилиндр,

Гал хамгаалагчийн анхны бэлэг.

Анхны бэлэг frebel - Эдгээр нь солонго, цагаан өнгийн бүх өнгөний утсан дээр нэхмэл бөмбөг юм (нэг улаан бөмбөг, нэг улбар шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг, нэг шар бөмбөг гэх мэт). Бөмбөг нь олсоор хадгалагдаж, хүүхдэд янз бүрийн хөдөлгөөнийг харуулж, баруун тийш, доошоо, дээш, дээш доош, дээш доош, дээш, доошоо, дээшээ, дээш, доошоо, дээшээ, доошоо, дээшээ, дугуйрсан хөдөлгөөнүүд. Бөмбөгтэй тоглоомууд нь хүүхдийг өнгөөр \u200b\u200bялгаж, сансарт чиглүүлэхийн тулд хүүхдийг заах. Ээж бүр түүний хөдөлгөөнийг дууддаг: дээшээ - доошоо, зүүн-баруун. Тэр бөмбөгийг нуудаг, дараа нь түүнийг дахин харуулав ("Бөмбөг, бөмбөг байхгүй").

Би тармуур бөмбөг тоглохыг хичээсэн. Түүний сэтгэгдэлд их гайхсан! Өмнө нь, би, би, эдгээр бөмбөгийг харсан, эдгээр дасгалууд нь гадаад сургуулийн өмнөх сургаалын сургалтын номнуудыг сайн мэддэг байсан ч хэзээ ч гартаа хадгалдаг байсан. Мэдрэмж нь маш сайхан байдаг - бөмбөг нь тухтай, дулаан, халуун, амьд, гэрэлтэй, сүлжмэл, сүлжмэл байдаг. Тэдэнтэй тоглохыг үнэхээр хүсч байна!

Анхны сэтгэгдэл - Энэ нь гарч ирнэ, үнэхээр, энэ нь миний хувьд тусгай гараараа бүхэл бүтэн хөдөлгөөн, тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд, тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох ялгаа нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох ялгаатай зүйл бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох зүйл бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох ялгаатай бөгөөд тэдгээрийн хоорондох ялгаа нь маш нимгэн бөгөөд тэдгээрийн хоорондох зүйл бөгөөд тэдгээрийн хоорондох хөдөлгөөнүүд, тэдгээрийн хоорондох ялгаа юм. Хүүхэд хувьд энэ нь мэдрэгчийн зохицуулагчийг хөгжүүлэх маш чухал дасгал юм.

Энэ нь хуурамч бөмбөлөг худалдаж авахад бэлэн байгаа нь тусгайлан хийх боломжтой гэж би хэлж чадна. Энэ тоглоомын олон өнгийн бөмбөгийг холбох эсвэл засварын хэрэгслийг ашиглах боломжтой. Хүүхэдтэй хамт бөмбөгөөр тоглож, амьдралынхаа эхний жилд аль хэдийнээ тоглож болно. Та энэ бэлгийг тоглохдоо бөмбөгтэй, дууны жагсаалт, дууны жагсаалтыг харж байна.

Гал хамгаалагчийн хоёр дахь бэлэг.

Frebel-ийн хоёр дахь бэлэг - Энэ бол ижил хэмжээтэй бөмбөг, шоо, цилиндр юм. Энэ бэлэг нь геометрийн биет, тэдгээрийн хоорондын ялгаатай байдлыг танилцуулж байна. Бөмбөг өнхрөх, шоо нь хэвээр байна, энэ нь хавиргатай.

Гал хамгаалагчийн бусад бэлэг.

Гуравдугаарт, дөрөв, тав, зургаа, зургаа дахь гал хамгаалагчийн - Энэ бол жижиг хэсгүүдэд хуваагддаг шоо (жижиг шоо, призм). Эдгээр тоон үзүүлэлтийг хүүхдүүдийн барилга байгууламжийн дизайнер болгон ашигладаг байсан. Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд геометрийн хэлбэртэй танилцсан, бүхэл бүтэн, түүний хэсгүүдийн санааг хүлээн авсан. ГЭР БҮЛИЙН СУРГУУЛИЙН СУРГАЛТЫН ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ХУДАЛДАА.

Friedrich Fabell нь нэрлэгдэхийг боловсруулсан "Амьдралын хэлбэр", энэ нь хүүхдүүдийн анхны дидактик дизайнерын нарийн ширийн газраас барьсан: барилга, гүүр, цамхаг, цамхаг, тавилга, тээвэрлэх. Хүүхдүүд тэднийг түүвэр болгож чаддаг - зураг.

Тэр санал болгов "Гоо сайхны хэлбэрүүд" (мэдлэгийн хэлбэр). Гоо сайхны хэлбэрийн тусламжтайгаар хүүхдүүдийг геометрийн ойлгодог. Доорх зурган дээрээс харж буй гоо үзэсгэлэнгийн хэлбэртэй дасгал хийх сонголтуудын нэг.

Faglel систем Дэлхийн олон оронд хүлээн зөвшөөрлийг хүлээн зөвшөөрдөг. Fablease Courses болон Freblaleva нийгэмлэгийг бий болгосон. Цэцэрлэгт өргөдөл гаргахдаа Дарлистуудтай тоглоомууд албан тушаалтнуудын тоглоомыг албан ёсны болгосон бөгөөд хүүхэд нь насанд хүрэгчдийн ажиглагчдад зориулсан хүүхдэд баяр баясгалантай болсон. Тоглоом дахь хүүхдийн үйл ажиллагааны анхны санаа зовж байв. Энэ нь ирээдүйд маш их шүүмжлэлтэй байсан, түүний тоглоомонд маш их шүүмжилж байсан бөгөөд тэдний тоглоомын хэт их хуурайшлыг тэмдэглэж байсан, амьдралдаа хэт их хэрэглэгддэг. Ба түүний сурган хүмүүжүүлэгчдэд "дүүргэх" гэж нэрлэдэг. Тиймээс бүрэн хашаа системийг одоо хэрэгжүүлээгүй байна. Гэхдээ өмнөх насны хүүхдүүдийн хөгжиж, боловсронгуй, боловсронгуй болгохын тулд олон тооны болон боловсронгуй, боловсронгуй болгох, өөрчлөх, өөрчлөх Мөн тэр ч байтугай цэцэрлэгт хүрээлэнтэй тоглоомуудтай хамт олон тооны хүүхдүүдтэй хамт тоглосон бөгөөд энэ нийтлэл, дээрх зураг дээр, дээр дурдсан видео бичлэгүүд.

Хэрэв энэ нийтлэл танд сонирхолтой байсан бол та шинээр мартагдсан бөгөөд энэ нь танд маш сайн мартсан бөгөөд энэ нь нийтлэл дээрх сэтгэгдэлд талархах болно. Орос, гадаадад сургуулийн өмнөх сургуулийн сурагчдын өмнөх үеийн сурагчдын түүхийн талаар мэдэхийг хүсч буй сэтгэгдлүүдийнхээ талаар бидэнд хэлээрэй.

"Уугуул зам" дээр шинэ уулзалтууд! Би танд тааламжтай бэлэг бэлдэж байгаа тул F. FUBREK нь өөр нэг гараараа бүтээгчдэд хялбархан чимэглэх боломжтой. Би түүний тухай өгүүлэлд аль хэдийн хэлсэн

Сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжилтийн түүхэн дээр сонирхолтой, хэрэгцээтэй мэдээлэл, та мөн мөчлөгийн нийтлэлд мөнх циклийн нийтлэлээс олох болно. "100 жилийн өмнө.

Фредерик Вильхелм Августус Фребел (4-р сарын 21 - 6-р сарын 21) - Германы багш, урьдчилсан боловсролын багш, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын багш, сургуулийн өмнөх боловсролын багш, "Цэцийн" ойлголтыг бүтээх.

Нэвтэрхий толь бичиг.

1 / 4

Монтессори Философи: Фребел - Монтессори Өмнөх хүн

Franz Selesen

FREANDRON FACKELL - DiTYACHY SARTCERY SADCHELVEAL TANCOO

Herbart, Бензек. Трансцентализм унах.

Хадданхан улс

Нам зиаг

Залуучууд

Төр засаг, засгийн газрын талаар хуурамч цуу ярианы талаар хуурамч цилиндр байгуулсны улмаас Froblevskaya байгууламжийн чиглэл, Прусмаба, Прусма-гийн хүсэлтээр Prussia-ийн хүсэлтээр илгээсэн. Хэдийгээр сүүлийн үед фабелийн боловсролын байгууллагад хариулж, түүний тайланд хариулсан боловч нийгмийн итгэл үнэмшилд өртсөн, мөн нийгэмлэгийн итгэл үнэмшилд өртсөн бөгөөд Фребел нь сурагчид түүний сурагчдаас илүү их зүйлийг алдсан. Сургуулийн Бароныг өгөх замаар Фрелел Швейцарь руу явав. Люсерийн Кантон улсад тэр санаагаа үндэсний боловсролын байгууллагын төхөөрөмжөөр эхлүүлсэн, харин Бернегийн Кантонист муж улсын үйлдвэрлэлийн газрыг Түүнийг төхөөрөмжид бичсэн. Burgdorf дахь өнчин хүүхдүүдэд гэртээ. Эндд нь бага насны хүүхдүүдэд боловсролын байгууллагуудын хэрэгцээ шаардлагыг мэдэрсэн; Энд тэрээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон түүний "бэлэг" хүүхдүүдийн онолыг олж мэдсэн.

Хүүхдийн өмнөх насны хүүхдийн сургуулийн байгууллага

Сурган хүмүүжүүлэх санаа

Хүүхэд хөгжүүлэх тухай онол.

Фабелл, байгаль, нийгэм, нийгэм, эр хүн, нийгэм, эр хүн, хүн, хүн идеалист, хүн идеалист, хүн идеалист, идеалистик философи дээр суурилсан гэж үздэг. Freq-ийн хэлснээр байгалийн гаралтай хүүхэд нь дөрвөн зөн совинтой байдаг. Үйл ажиллагаа, мэдлэг, урлаг, шашны байдал. Үйл ажиллагааны зөн совин эсвэл үйл ажиллагаа - хүүхдэд нэг бүтээлч бурханлиг эхэлж буй илрэл; Мэдлэгийн зөн совин - бүх зүйлийнхээ дотоод мөн чанарыг мэдэхийг хүсдэг. Фабелл Бебалотзигийн тухай шашны болон ид шидийн үндэслэлийг хүмүүжүүлэх, хөгжлийн тухай бодлын тухай бодлоо.

Түүний сурган хүмүүжүүлэхийн тулд түүний сурган хүмүүнлэгийн орлогоос ирсэн: "Мөнхийн хуулийг дараахь байдлаар ирсэн бөгөөд мөнхийн хуульд мөнх, мөнхийн, мөнхийн ертөнцөд байдаг ... мөн энэ нь мөнхийн хуульд байдаг. Хүний томилгоо, мэлхийд томилох, - Тэнгэрийн захиалга, "Тэнгэрлэг тушаал", "түүний мөн чанарыг" хөгжүүлэх "ба" түүний " Боловсролын явцад байгаа хүний \u200b\u200bдотоод ертөнц нь гадаад руу залгахад чиглэсэн байдаг. Боловсрол, нийтийн өмнөх насны тахирлах хүрээлэн буй хүүхдэд сурталчлэл, эвллийн байгууллагад олгох саналлах боломжийг санал гаргаж байв.

Цэцэрлэгийн сургалтын багш, боловсролын аргууд F. FUBRECK нь хүүхдийнхээ байгалийн шинж чанарыг хөгжүүлэхийг хөгжүүлэх зорилготой. Цэцэрлэг нь физик хөгжлийн үр дүнд эхэлдэг хүүхдүүдийн цогцийг хэрэгжүүлэх ёстой. Хүүхдийн фубезийн биеийг арчлах, пестозззигийн биеийг арчлах, түүний сэтгэл зүйг хөгжүүлдэг. Цэцэрлэгийн фабелийн пегагогийн цөм нь тоглоомыг авч үзсэн. Түүний мөн чанарыг илчилж, тэр хүүхдэд зориулсан тоглоомыг сонирхож байгаа нь түүний амьдрал, зөн совин, зөн совин, түүний үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа, түүний хамгийн гол үйл ажиллагаа, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа юм, түүний амьдралын гол үйл ажиллагаа, тэр түүний амьдралын хамгийн гол үйл ажиллагаа юм. Тоглоомын хувьд хүүхэд гадаад ертөнцөд дотоод ертөнцөд дамжуулж байгаагаа илэрхийлдэг. Хүүхэд, хүүхдэд зориулсан жирэмсний эмчилгээг сэтгэлээр унагаж, хүүхэд гэх мэт. Хүүхэд, хүүхэд өөртөө ямар нэгэн зүйлийг дүрсэлсэн боловч дотоод хүчний улмаас энэ нь зөвхөн дотоод хүчний улмаас л боломжтой.

Эрт наснаасаа хүүхдийг хөгжүүлэхэд Fref Зургаан "бэлэг" -ийг санал болгов. Эхний бэлэг бол бөмбөг юм. Бөмбөгүүд нь жижиг, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, зөөлөн, улаан, улбар шар, ногоон, цэнхэр, ягаан өнгөтэй (солонго солонго) ба цагаан. Бөмбөг бүр бөмбөг тус бүр дээр. Ээж нь янз бүрийн өнгөний бөмбөлгүүдийг харуулдаг тул өнгийг ялгах чадвараа хөгжүүлэх чадварыг бий болгодог. Бөмбөгийг янз бүрийн чиглэлд болон "урагш чиглүүлж", "доошоо", "доошоо", "доошоо", "баруун ба зүүн" гэж хэлээд "баруун ба зүүн" гэж хэлдэг. Доод талд нь бөмбөгийг харуулж, үүнийг нуугаад "Бөмбөг, бөмбөг байхгүй", бөмбөг байхгүй.

Хоёрдахь бэлэг бол жижиг модон бөмбөг, шоо, цилиндр, цилиндр (бөмбөгний диаметр, кубын бааз нь ижил байна). Хүүхдийнхээ тусламжтайгаар тэдний өөр өөр хэлбэртэй танилцах болно. Шоо бол түүний хэлбэр бөгөөд түүний тогтвортой байдал нь бөмбөгний эсрэг юм. Бөмбөгийг галын бэлгэдэл гэж үзсэн нь афраголд (шоо) -ын бэлгэдэл гэж нэрлэгддэг бөгөөд энх тайвны бэлгэдэл юм. Хавирга, хажуу тал, дээд хэсэг). Цилиндр нь бөмбөгний нэгтгэж, кубын шинж чанарууд, кубын шинж чанар: Хэрэв энэ нь бааз дээр байрлуулсан бол энэ нь тогтвортой байвал нүүж, нүүж, хэрэв энэ нь тавигдах юм бол энэ нь тогтвортой байвал нүүж, хэрэв энэ нь тавьсан бол

Гурав дахь бэлэг нь найман шоо тусгаарлагдсан шоо юм. Энэ бэлгийг дамжуулан, энэ хүүхдэд Fabells-ийг авч үзсэн, тэр хэсгүүдийн бүхэл бүтэн, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаархи ойлголтыг олж авдаг ("нарийн төвөгтэй байдал", "нарийн төвөгтэй байдал", "нарийн төвөгтэй байдал, олон талт байдал" гэсэн ойлголтыг олж авдаг; Үүнтэй хамт, тэр бүтээлч байдлаа хөгжүүлэх, куб, кубыг бий болгох, өөрөөр хослуулах боломжтой.

Дөрөв дэх бэлэг нь найман плита тусгаарлагдсан, хагас плита (шоо хагасыг нь хувааж, хагас нь хагас сунгасан плита юм энэ тал дөрөвний нэг).

Тав дахь бэлэг бол хорин долоон жижиг шоо, тэдгээрийн есөн жижиг шоо, тэдгээрийн есөн хэсгийг жижиг хэсгүүдэд хуваана.

Зургаа дахь бэлэг - Хорин долоон долоон куб, хэсэгчлэн хуваагдсан, хэсэг хэсгээр нь хуваагддаг, олон хэсгүүдэд хуваагддаг.

Фабеллууд олон төрлийн хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа, хичээлийг санал болгов: Энэ бол бэлгүүд, хичээл, баримт бичиг, цаас, цаасан шувуу, цаасан шувуу туулах, зурагт оруулах, зурагт оруулах, зурагт үзүүрт, цаасан дээр товойлгох, зургийг хийх, зөөх, зөөх, хөгжүүлэх, нарийн буулгах, зурагт цаас, солилцоо, загвар, холбох цаас, харуулах цаас, хар, цаас, хар, цаас, үс засалт, багц, хөрөнг дугуй худалдаж авах , савх, цаасан дизайн гэх мэт. Эдгээр хичээлүүдээс олон хичээл, арга замууд, бусад арга барилаас бусад арга зүйн албан тушаалд үүссэн.

Онолын сул тал: 1) Системийн "бэлэг" нь гадны ертөнцтэй шууд танилцах замаар солигддог; 2) Хүүхдийн амьдрал нь дидактик материалаар хязгаарлагддаг; 3) хүүхдийн үйл ажиллагааг шаардлагагүй зохицуулагддаг; 4) хүүхдийн чөлөөт бүтээлч байдлыг хязгаарладаг.

Дэлхийн сурагчдын хөгжилд оруулсан хувь нэмэр. Baby Gardens нь олон оронд сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд тэргүүлэх байр сууриа эзэлжээ. F. F. F. FABEL-д анх удаа Преджеоге Предегеогийн түүхэнд анх удаа сургуулийн өмнөх боловсролын компанид суралцаж, олон нийтийн сургуулийн өмнөх боловсролын системээр тоноглогдсон. Сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлд хувь хүний \u200b\u200bмэдлэгийг бие даасан мэдлэгийн хуваарилалтад хувь нэмэр оруулсан.