Доу дахь ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил. Сэдвийн арга зүйн боловсруулалт: Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл "Орчин үеийн нөхцөлд эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо

Энэ сэдвээр сэдэвчилсэн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил"

Ахлах багш Гусева Н.М.

Москва 2013 он

Зорилтот: Эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах талаархи багш нарын мэдлэгийг системчлэх. Засахсурган хүмүүжүүлэгчдийн мэдлэгийг сурахорчин үеийн шаардлагын талаарСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх орныхоо түүх, байгалийн онцлогт тулгуурлан гэр бүл, хот, байгаль, соёлоо хайрлах эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, ард түмнийхээ төлөөлөгч болох нэр төрийг төлөвшүүлэх, өнгөрсөн үе, одоо үеийг хүндэтгэх. , эх орныхоо ирээдүй, бусад үндэстний төлөөлөгчдөд хүлээцтэй хандах хандлага.

Үйл ажиллагааны хэлбэр:"дугуй ширээний".

Багш нарын зөвлөлд бэлдэж байна.

1. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн самбарт төлөвлөгдсөн багш нарын зөвлөлийн талаар мэдээллийн хуудас хийх.
2. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох бүлгийн хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх" үйл ажиллагааны хяналтыг явуулах.
3. "Эх оронч боловсрол" арга зүйн албанд сэдэвчилсэн үзэсгэлэнг бүртгэх (уран зохиол, туршлага, арга зүйн боловсруулалт, гарын авлага).
4. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол" (Ахлах сурган хүмүүжүүлэгч).
5. Бэлтгэл бүлгүүдэд “Миний гэр бүлийн сүлд” сэдэвт тойм тэмцээн явуулах.
6. "Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил" сэдвээр эцэг эхчүүдийн дунд санал асуулга явуулах.
7. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн дунд санал асуулга явуулж байна
8. Сэдэвчилсэн шалгалт хийхСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаархи сурган хүмүүжүүлэгчийн ажилд дүн шинжилгээ хийх.

Хэлэлцэх асуудал:

1. Танилцуулга. Багш нарын зөвлөлийн сэдвийн хамаарал. Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх орчин үеийн нөхцөлд хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, бага сургуультай тасралтгүй ажиллах.
2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох эрх зүйн орчин.
3. "Нийгэмшил", "Харилцаа", "Уран зохиол унших" ТББ-аар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх. Янз бүрийн насны сурган хүмүүжүүлэгчдийн туршлагаас. Сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлсэн үг: ....
4. “Ард түмний уламжлал, соёл…” сэдвээр ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн төслийн хэлэлцүүлэг. (сонгосон улсын нэр)"
5. Өгөгдсөн сэдвээр хөтөлбөр, арга зүйн боловсруулалт, уран зохиолын судалгаа.
6. Санал асуулгын дүн шинжилгээ, сэдэвчилсэн туршилтын үр дүн. "Эх оронч хүмүүжлийн төв"-ийн тойм-уралдааны дүн.
7. Багш нарын зөвлөлийн үр дүн, шийдвэр.

Багш нарын зөвлөлийн ажлын явц

1. Хүүхдийн эх оронч боловсрол нь ирээдүйн иргэнийг төлөвшүүлэх үндэс суурь юм. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажил одоогоор маш хэцүү байна.Насанд хүрэгчид бид бүгд сургуульд сурч байсан бөгөөд залуу хойч үеэ иргэншил, эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх нь тэдний хувьд ямар чухал байсныг сайн санаж байна.

Сүүлийн хэдэн арван жилд манай нийгэмд гарсан өөрчлөлтүүд нь төрийн үндэс суурийг тавьсан эдгээр ойлголтыг гажуудуулахад хүргэсэн. Гэсэн хэдий ч дүүжингийн хууль нь манай улсын түүхтэй холбоотой байсан санаанууд руу биднийг буцаан авчирдаг. Некрасовын мөрүүд: "Чи яруу найрагч биш байж магадгүй, гэхдээ та иргэн байх ёстой" - гэнэтийн байдлаар шинэ, маш их хамааралтай дууг олж авав.

Эх оронч сэтгэл өөрөө бий болдоггүй. Энэ нь хүнийг бага наснаас нь эхлэн урт хугацааны зорилготой хүмүүжлийн нөлөөллийн үр дүн юм.

Я.А.Каменский, А.С.Макаренко, В.А. зэрэг сурган хүмүүжүүлэх ухааны илүү сонгодог бүтээлүүд. Сухомлинский зохиолдоо эх оронч хүмүүжлийн сэдвийг хөндсөн.Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Е.И. Водовозов хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр сургах ажлыг сургуулийн өмнөх наснаас эхлүүлэх шаардлагатай гэж үзсэн. К.Д. Ушинский боловсролын тогтолцоо нь ард түмний түүх, материаллаг болон оюун санааны соёлоос бүрддэг гэж үздэг.

Эх оронч хүмүүжлийн үйл явцад сургуулийн өмнөх насны болонанхан шатны боловсрол.

Өв залгамжлалын тухай ойлголтыг өргөн хүрээнд тайлбарладаг - насны үе бүрт ерөнхий болон тодорхой зорилготой хүүхдийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх тасралтгүй үйл явц, өөрөөр хэлбэл. - энэ нь хөгжлийн янз бүрийн үе шатуудын хоорондын холбоо бөгөөд түүний мөн чанар нь шинэ төлөвт шилжих явцад бүхэл бүтэн эсвэл бие даасан шинж чанаруудын тодорхой элементүүдийг хадгалах явдал юм.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол" сэдвээр боловсролын үйл явцын агуулга, зохион байгуулалтын загварыг боловсруулж, турших нь сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хүүхдүүдийн дараалсан хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг.

2. Эх оронч хүмүүжлийн ажлыг зохих ёсоор бий болгохын тулд дараахь баримт бичгүүдийг үндэс болгон авах ёстой.

ОХУ-ын Үндсэн хууль.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2010 оны 10-р сарын 5-ны өдрийн тогтоолоор батлагдсан "ОХУ-ын иргэдийн 2011-2015 онуудад эх оронч хүмүүжлийн боловсрол олгох" улсын хөтөлбөр нь Оросын иргэдийн нийгмийн бүх давхарга, насны бүлгүүдэд чиглэгдсэн бөгөөд хөтөлбөр нь үндсэн арга замыг тодорхойлдог. эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоог хөгжүүлэх, орчин үеийн нөхцөлд түүний агуулгыг үндэслэл болгож, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх арга зам, механизмыг тодорхойлсон.

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль

1995 оны 3-р сарын 13-ны өдрийн "Оросын цэргийн алдар суу, дурсгалын өдрүүдийн тухай" Холбооны хууль (нэмэлт, нэмэлт өөрчлөлт).

"1941-1945 оны Аугаа эх орны дайнд Зөвлөлтийн ард түмний ялалтыг мөнхжүүлэх тухай" Холбооны хууль.(өөрчлөлт, нэмэлтийн хамт) 1995 оны 5-р сарын 19-ний өдрийн .

ОХУ-ын 2013 оны 4-р сарын 5-ны өдрийн "Эх орноо хамгаалахад амь үрэгдсэн хүмүүсийн дурсгалыг мөнхжүүлэх тухай" ОХУ-ын хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" Холбооны хууль.

ОХУ-ын боловсролын үндэсний сургаал.

ОХУ-ын иргэдийн эх оронч хүмүүжлийн үзэл баримтлал нь "ОХУ-ын 2011-2015 онуудад ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсрол" улсын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй юм.

3. Гурав дахь асуултын талаар ахлах сурган хүмүүжүүлэгч хэлэв .... Тэрээр хэлсэн үгэндээ “Эх оронч боловсрол гэж юу вэ?” гэсэн асуултыг тавьсан. мөн “Оросын эх орончдыг хүмүүжүүлэх нь” илтгэлийг үзүүлэв.

Эх оронч хүмүүжил гэдэг нь үндэсний уламжлалт соёлын өв, хөгжлийн үйл явц, тухайн хүний ​​амьдарч буй эх орон, төрдөө хандах хандлагыг төлөвшүүлэх үйл явц юм.

Эх оронч үзэл бол эх орон, байгаль, соёл, ард түмэндээ үнэнч байх, хайрлах явдал юм.

Цэцэрлэг бол хүүхэд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ амьдралынхаа хамгийн чухал салбаруудад сэтгэл хөдлөл, практик харилцааны өргөн туршлага хуримтлуулдаг газар юм. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлж, сурган хүмүүжүүлэгчид бид орос хүний ​​хувьд төрөлх нутаг, эх орон, Оросын арми, түүхийг хайрлах, бусад үндэстний хүмүүсийг хүндэтгэх зэрэг чухал шинж чанаруудыг бүрдүүлдэг. Бид хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэл, түүхэн хүмүүстэй танилцуулж, Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлдэг. Эх орноо хайрлах нь хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж, эмээ, өвөөдөө хандах хандлага, гэр орон, хүүхдийн амьдардаг гудамж, цэцэрлэг, сургууль, хотыг хайрлахаас эхэлдэг гэдгийг та мэднэ. Энэ бүхнийг бид хүүхдийг багаас нь сургахыг хичээдэг.

Эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо нь боловсролын бүх түвшний үйл ажиллагааг хамардаг бөгөөд үүгээрээ хэрэгждэгхэлбэрүүд:

Иргэний болон эх оронч хүмүүжлийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх;

сэдэвчилсэн ангиуд;

Эцэг эхтэй харилцах;

Нийгэмтэй харилцах (хот, дүүрэг, музей, үзэсгэлэнгийн танхимаар аялах).

Иргэншил, эх оронч хүмүүжлийн тухай ярих юм бол юуны өмнө жижиг хүн том үсгээр хүн болж, сайн мууг ялгаж, хүсэл тэмүүлэл, хүсэл эрмэлзэл нь бүтээх, өөрийгөө чиглүүлэхэд анхаарах ёстой. -Өөртөө эдгээр чанаруудыг тодорхойлж, хөгжүүлэх, үнэлэмж, үүний ачаар бид түүнийг эх оронч, эх орныхоо иргэн гэдгийг баттай хэлэх болно.

Сурган хүмүүжүүлэгч …………………… сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, дунд насны хүүхдүүд - ..., ахимаг насны хүүхдүүд - ...., бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд - ... хүүхдүүдтэй сурган хүмүүжүүлэх ажлын талаар хэлэв. Тэрээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг уран зохиолтой танилцуулах замаар эх оронч хүмүүжлийн талаар ярилаа.

4. Дөрөвдүгээр асуудлаар “Ард түмний уламжлал, соёл...” сэдвээр ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр хэрэгжүүлэх төслүүдийг идэвхтэй хэлэлцэж, улс орнуудыг сонгон шалгаруулжээ. (сонгосон улсын нэр). Энэ төслийн хүрээнд юу хийх ёстой талаар ярилцаж, төслүүдийг хамгаалах хугацааг мөн тогтоосон.

5. Өнөөдөр олон тооны үзэл баримтлал, технологи, хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүд байдаг бөгөөд тэдгээр нь иргэний, эх оронч хүмүүжлийн боловсролыг янз бүрийн томъёолол, хэмжээтэйгээр харуулж байна.

• Алешина Н.В. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил"
• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. "Бид Орост амьдардаг"
• Князева О.Л., Маханева М.Д. "Оросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах"
• Кондрыкинская Л.А. "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ"
• Overchuk T.I-ийн найруулсан "Миний гэр".
• Новицкая М.Ю. "Өв"

6. Багш нарын зөвлөлийн өмнө "Хүүхдийн эх оронч хүмүүжил" сэдвээр эцэг эх, багш нарын дунд санал асуулга явуулж, ахлах болон бэлтгэл бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчдийн ажлын сэдэвчилсэн шалгалт, үнэлгээ хийсэн.

Эцэг эхчүүдээс дараах асуултуудад нэрээ нууцлан хариулахыг хүссэн.

• "Эх оронч хүмүүжил" гэдэг нэр томъёог та юу гэж ойлгож байна вэ?
• Цэцэрлэгт эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх боломжтой юу?
• "Эх оронч байх" гэдэг үг ямар утгатай гэж та бодож байна вэ?
• Хүүхдийг эх оронч үзэлтэй болгон хүмүүжүүлэх гол үүрэг хэнд хамаатай гэж та бодож байна вэ?
• Таны бодлоор сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрийн бэлгэдэл, төрийн удирдагчид, уламжлал, тэмдэглэлт өдрүүдийг танилцуулах ёстой юу?
• Таны бодлоор гэр бүлийн удам угсаатай танилцах сэдэв орчин үеийн нийгэмд хамааралтай юу?
• Танай гэрт гэр бүлийн уламжлал бий юу? Аль нь?

Хариултуудад дүн шинжилгээ хийсний дараа ихэнх эцэг эхчүүд эх оронч хүмүүжлийг эх орон, төрөлх нутаг, төрөлх байгалиа хайрлах хүмүүжил гэж ойлгодог гэж бид итгэлтэйгээр хэлж чадна. Асуулгад хариулсан эцэг эхчүүдийн 18 хувь нь эх оронч хүмүүжил нь ард түмнийхээ соёлын уламжлалыг дээдлэн дээдлэх, мөн эх орныхоо түүхийг мэдэх явдал гэж үзэж байна.

Цэцэрлэгт эх оронч хүмүүжлийн боломжийн талаархи асуултад хариулахдаа зөвхөн ... нэг хүн (...%) сөрөг хариулт өгсөн бөгөөд бусад эцэг эхчүүд үүнийг зөвхөн боломжтой төдийгүй танилцах шаардлагатай гэж үзэж байна. эх орныхоо ардын аман зохиол, уламжлал, дуу, ардын урлагтай.

Эцэг эхийн хэлснээр эх оронч хүн байна гэдэг нь бүх бэрхшээлийг үл харгалзан эх орноо хайрлах, эх орондоо амьдрах явдал юм. …% нь эх оронч байна гэдэг нь эх орон, ард түмэндээ үнэнч, үнэнч байхаас гадна эх орон, үндэстнээрээ бахархах гэсэн үг гэж хариулжээ.

Хариултад хариулсан эцэг эхчүүдийн …% нь хүүхдийг эх оронч хүмүүжүүлэх гол үүргийг гэр бүл үүрэх ёстой, …% нь сургууль гэр бүлд туслах ёстой, …% нь гэр бүл, сургууль, цэцэрлэг нь хариуцах ёстой гэж хариулсан байна. сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил.

Зөвхөн … хүмүүс (…%) сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрийн бэлгэдэл, төрийн удирдагчид, уламжлал, мартагдашгүй өдрүүдийг танилцуулах ёстой юу гэсэн асуултад сөрөг хариулт өгсөн.

Гэр бүлийн удам угсаатай танилцах талаар асуухад эцэг эхчүүд энэ сэдвийн ач холбогдлыг төдийгүй тэдний гэр бүлийн түүхийг судлах, нийгмийн нэг хэсэг болох овог нэрээ бий болгох шаардлагатай байгааг тэмдэглэв. Зөвхөн 1 хүн (…%) энэ сэдэв хамааралгүй гэж хариулсан.

Гэр бүлийн уламжлалын талаар асуухад эцэг эхийн …% нь хариулахад хэцүү эсвэл сөрөг гэж хариулсан. Үлдсэн хэсэг нь гэр бүлийн уламжлал нь гол төлөв гэр бүлийн баяр, төрсөн өдөр, хамтарсан амралт, амралтын өдрүүдээр бүхэл бүтэн гэр бүлтэй хамт алхах явдал юм.

Дээр дурдсанаас харахад олон эцэг эхчүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх нутаг, хот, эх орныхоо байгаль, соёлын үнэт зүйлсийг хайрлах, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх сонирхолтой байдаг. Эцсийн эцэст, сургуулийн өмнөх нас бол иргэний шинж чанарын урьдчилсан нөхцөл бүрдэж, хүн, нийгэм, соёлын талаархи санаа бодлыг төлөвшүүлэх хамгийн чухал үе бол хувь хүн гэдгийг хүн бүр мэддэг.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч нарт санал асуулгын хуудас тараасан (... багш нар)"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаархи миний ажлын систем"Тэд дараах асуултад хариулав.

• Өнөө үед эх оронч хүмүүжлийн асуудал хамааралтай юу?
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй холбоотой эх оронч хүмүүжлийн талаар ярих нь зөв үү?
• Хүүхдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд эерэг үлгэр дуурайл болох хувийн шинж чанарууд танд бий юу?
• Та Оросын түүх, газарзүйн талаархи мэдлэгийн нөөцийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай гэж үзэж байна уу?
• Та ардын соёл, уламжлалыг хэр сайн мэддэг вэ?
• Та амьдарч буй хотынхоо талаар хангалттай мэдлэгтэй юу?
• Ярианы тодорхой, дүрслэл, илэрхийлэл нь эх оронч хүмүүжлийн асуудлын талаархи мэдээллийг хүүхдийн оюун санаанд хүргэх боломжийг танд олгож байна уу?
• Хамтран ажилладаг насны хүүхдүүдтэйгээ энэ чиглэлээр хийх ажлыг төлөвлөж, төлөвлөж чадах уу?
• Танд тохирох арга, технологи бий юу?
• Бүлгийн өрөөнд сэдвийг хөгжүүлэх орчинг зөв зохион байгуулж байна уу: үзүүлэх материалыг сонгосон уу, эх оронч хүмүүжлийн дидактик тоглоомууд?
• Та энэ сэдвээр чөлөөт цагаа өнгөрөөж, зугаацдаг уу?
• Гэр бүлтэй ажиллахад хүүхдийг эх оронч хүмүүжүүлэх сэдэв эрэлт хэрэгцээтэй байна уу?

Санал асуулга, шалгалтын үр дүнгээс харахад бараг бүх сурган хүмүүжүүлэгчид эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар арга, технологи эзэмшсэн боловч Оросын ардын соёл, уламжлал, Москвагийн талаар хангалттай мэдлэггүй гэдгээ тэмдэглэжээ. Бүлэгт зохих хичээл хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх асуудалд зөвхөн нэг багш бүлгийнхээ ийм орчин хангалтгүй зохион байгуулагдсан гэж үздэг.

Эх оронч хүмүүжлийн төвүүдийн тойм-уралдааны дүн.

2013 оны 10-р сарын сүүлээр Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох төвүүдийн тойм тэмцээн боллоо.

Бүх төвүүд нь Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу тоноглогдсон, арга зүйн болон уран зохиолын зохиолууд нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон байв.

1. Энэ байрыг №1 бүлэг эзэлжээ.
2. газар - бүлгийн дугаар ...
3. Энэ газрыг №… ба … гэсэн бүлгүүдэд хуваасан. Ингэснээр бид тэдэнд баяр хүргэж байна.

7. Багш нарын зөвлөлийн шийдвэр:

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх хүмүүжлийн ажлын хуанли, хэтийн төлөвлөлтөд дүн шинжилгээ хийх.
2. 2014-2015 оны хичээлийн жилд "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг Оросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй танилцуулах замаар эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх" зорилтын нэг болгон дараахь ажлыг хий.
3. "Ард түмний уламжлал, соёл ..." сэдвээр төслийн мастер анги явуулна. Төсөл бий болгохын тулд цуглуулсан практик материалыг нэгтгэн дүгнэ. Хариуцсан: сурган хүмүүжүүлэгчид, Урлаг. сурган хүмүүжүүлэгч.
4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө өгөх: "Хүүхэдтэйгээ хаана очих вэ", "Чөлөөт цагаа хэрхэн өнгөрөөх вэ".
5. Ахлах болон бэлтгэл бүлгүүдэд "Би ба миний Москва" тэмцээн зохион байгуул. Тэмцээний нөхцөл: хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийн хотын дуртай газруудын фон, Москвагийн үзэсгэлэнт газруудын арын дэвсгэр дээрх богино өгүүллэг, гэрэл зураг.

Урьдчилан үзэх:

Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд өөртөө Google бүртгэл (бүртгэл) үүсгээд нэвтэрнэ үү:

зарцуулахБагш нарын зөвлөлийн 2017 оны 02 дугаар сарын 27-ны өдрийн 3 дугаар "Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн ажлыг зохион байгуулах орчин үеийн хандлага.» хурал хэлбэрээр зохион байгуулна

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хэлэлцэх асуудал:

1. Зохион байгуулалтын мөч

2. Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн хэрэгжилт, сэдэвчилсэн хяналтын үр дүнгийн аналитик мэдээлэл.

3. Багш нарын тайлан "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч, оюун санааны боловсрол олгох чиглэлээр хүүхэдтэй хийх ажлын шинэлэг хэлбэрүүд" (фото тайлан)

4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаархи дидактик тоглоомуудын танилцуулга (бүх насны бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид)

5. Ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээний талаарх тойм-уралдааны дүн. Ялагчийн шагнал гардуулах ёслол.

Урьдчилсан ажил:

1. Багш нарын зөвлөлийн сэдвээр арга зүйн ном зохиол судлах.

2. Багш нарын зөвлөлийн сэдэвт арга зүйн уран зохиолын үзэсгэлэн

3 . Аналитик мэдээллийн сэдэвчилсэн хяналт, дизайн "

4. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн субьект-орон зайн орчны харайлтын байр суурийг төлөвшүүлэх.

7. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн дидактик тоглоом хөгжүүлэх.

8. Шалгах уралдааны дүнгээр өргөмжлөл гардуулах.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үйл ажиллагаа

Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн ажил өнөөдөр маш их хамааралтай байна. Асуудлын ач холбогдол нь худалдааны төвийн орчин үеийн хүүхдүүд төрөлх хот, улс орон, ардын зан заншлын онцлог шинж чанарыг мэддэг, ойр дотны хүмүүс, тэр дундаа бүлгийн найз нөхөддөө хайхрамжгүй ханддаг, хэн нэгний уй гашууг өрөвддөггүй явдал юм.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах талаархи багш нарын мэдлэгийг системчлэх.

Багш нарын зөвлөлийн үүрэг:

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлыг сайжруулах.

багш, хүүхэд, эцэг эхийн харилцан үйлчлэлийн боломжийг харгалзан эх оронч хүмүүжүүлэх ажлын агуулга, хэлбэрийг шинэчлэх.

ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр багш нарын мэдлэгийг дүүргэх.

Ахлах багшийн хэлсэн үг:

Эх оронч үзэл бол эх орон, байгаль, соёл, ард түмэндээ үнэнч байх, хайрлах явдал юм.

Цэцэрлэг бол хүүхэд насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ амьдралынхаа хамгийн чухал салбаруудад сэтгэл хөдлөл, практик харилцааны өргөн туршлага хуримтлуулдаг газар юм. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлж, сурган хүмүүжүүлэгчид бид орос хүний ​​хувьд төрөлх нутаг, эх орон, Оросын арми, түүхийг хайрлах, бусад үндэстний хүмүүсийг хүндэтгэх зэрэг чухал шинж чанаруудыг бүрдүүлдэг. Бид хүүхдүүдийг төрийн бэлгэдэл, түүхэн хүмүүстэй танилцуулж, Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлдэг. Эх орноо хайрлах нь хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж, эмээ, өвөөдөө хандах хандлага, гэр орон, хүүхдийн амьдардаг гудамж, цэцэрлэг, сургууль, хотыг хайрлахаас эхэлдэг гэдгийг та мэднэ. Энэ бүхнийг бид хүүхдийг багаас нь сургахыг хичээдэг.

Хүүхдийн эх оронч боловсрол нь ирээдүйн иргэнийг төлөвшүүлэх үндэс суурь юм. Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажил одоогоор маш хэцүү байна. Насанд хүрэгчид бид бүгд сургуульд сурч байсан бөгөөд залуу хойч үеэ иргэншил, эх оронч үзлээр хүмүүжүүлэх нь тэдний хувьд ямар чухал байсныг сайн санаж байна. Сүүлийн хэдэн арван жилд манай нийгэмд гарсан өөрчлөлтүүд нь төрийн үндэс суурийг тавьсан эдгээр ойлголтыг гажуудуулахад хүргэсэн. Гэсэн хэдий ч дүүжингийн хууль нь манай улсын түүхтэй холбоотой байсан санаанууд руу биднийг буцаан авчирдаг. Некрасовын мөрүүд: "Чи яруу найрагч биш байж магадгүй, гэхдээ та иргэн байх ёстой" - гэнэтийн байдлаар шинэ, маш их хамааралтай дууг олж авав. Эх оронч сэтгэл өөрөө бий болдоггүй. Энэ нь хүнийг бага наснаас нь эхлэн урт хугацааны зорилготой хүмүүжлийн нөлөөллийн үр дүн юм. Я.А.Каменский, А.С.Макаренко, В.А. зэрэг сурган хүмүүжүүлэх ухааны илүү сонгодог бүтээлүүд. Сухомлинский зохиолдоо эх оронч хүмүүжлийн сэдвийг хөндсөн. Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Е.И. Водовозов хүүхдүүдийг эх оронч үзлээр сургах ажлыг сургуулийн өмнөх наснаас эхлүүлэх шаардлагатай гэж үзсэн. К.Д. Ушинский боловсролын тогтолцоо нь ард түмний түүх, тэдний материаллаг болон оюун санааны соёлоос бүрддэг гэж үздэг.

Эх оронч хүмүүжлийн ажлыг зохих ёсоор бий болгохын тулд дараахь баримт бичгүүдийг үндэс болгон авах ёстой.

ОХУ-ын Үндсэн хууль.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2010 оны 10-р сарын 5-ны өдрийн тогтоолоор батлагдсан "ОХУ-ын иргэдийн 2011-2015 онуудад эх оронч хүмүүжлийн боловсрол олгох" улсын хөтөлбөр нь Оросын иргэдийн нийгмийн бүх давхарга, насны бүлгүүдэд чиглэгдсэн бөгөөд хөтөлбөр нь үндсэн арга замыг тодорхойлдог. эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоог хөгжүүлэх, орчин үеийн нөхцөлд түүний агуулгыг үндэслэл болгож, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх арга зам, механизмыг тодорхойлсон.

"ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль

1995 оны 3-р сарын 13-ны өдрийн "Оросын цэргийн алдар суу, дурсгалын өдрүүдийн тухай" Холбооны хууль (нэмэлт, нэмэлт өөрчлөлт).

"1941-1945 оны Аугаа эх орны дайнд Зөвлөлтийн ард түмний ялалтыг мөнхжүүлэх тухай" Холбооны хууль. 1995 оны 5-р сарын 19-ний өдрийн (нэмэлт, нэмэлт өөрчлөлтөөр).

ОХУ-ын 2013 оны 4-р сарын 5-ны өдрийн "Эх орноо хамгаалахад амь үрэгдсэн хүмүүсийн дурсгалыг мөнхжүүлэх тухай" ОХУ-ын хуульд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" Холбооны хууль.

ОХУ-ын боловсролын үндэсний сургаал.

ОХУ-ын иргэдийн эх оронч хүмүүжлийн үзэл баримтлал нь "ОХУ-ын 2011-2015 онуудад ОХУ-ын иргэдийн эх оронч боловсрол" улсын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй юм.

Өнөөдөр иргэний, эх оронч хүмүүжлийн боловсролыг янз бүрийн томъёолол, хэмжээгээр харуулсан олон үзэл баримтлал, технологи, хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүд байдаг.

● Алешина Н.В. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил"

● Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. "Бид Орост амьдардаг"

● Князева О.Л., Маханева М.Д. "Оросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах"

● Кондрыкинская Л.А. "Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ"

● Overchuk T.I-ийн найруулсан "Миний гэр".

● Новицкая М.Ю. "Өв"

Эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо нь боловсролын бүх түвшний үйл ажиллагааг хамардаг бөгөөд дараахь хэлбэрээр хэрэгждэг.

Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх;

сэдэвчилсэн ангиуд;

Эцэг эхтэй харилцах;

Нийгэмтэй харилцах (төрөлх тосгон, музей, номын сан гэх мэт).

Багш нартай хийсэн ярилцлага:

1. Асуултуудад хариулна уу:

1. Хүн амын нийгмийн баталгаа, улс орны батлан ​​хамгаалах, аюулгүй байдлыг хангадаг улс төрийн тусгай байгууллага?

(төр)

2. Төрийн, бүрэн эрхт байдлын бэлгэдэл: Мод, хүнд наасан, тогтсон хэмжээ, өнгө бүхий самбар, заримдаа сүлд, сүлдний дүрстэй байх уу?

(туг)

3. Төрийн албан ёсны сүлд?

(сүлд)

4. Хамт амьдардаг, нийтлэг өрх толгойлсон ойр дотны хүмүүсийн нийлбэр?

(гэр бүл)

5. Тодорхой хил хязгаартай, төрийн тусгаар тогтнолыг эдэлсэн том газар нутаг уу?

(Улс)

6. Гэрлэсэн эмэгтэйн эртний эмэгтэйчүүдийн толгойн гоёл?
(кокошник)

7. Хүзүүвчний хэсэг нь цээжний дунд биш, хажуу талдаа байсан эрэгтэй цамц?
(косоворотка)

8. Хувцас дээрх муу нүднээс гоёл чимэглэл, сахиус?
(хатгамал)

10.Тодорхой намын хүн амын тоо? (Хүмүүс)

11. Тухайн хүний ​​төрсөн эх орон вэ? (эх орон)

12. Эх орондоо хайртай хүн үү? (Эх оронч)

2.Хяналтын үр дүнгийн шинжилгээний тайлан (Хавсралт)

3. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаархи дидактик тоглоомын танилцуулга.

4. Ухаантай байх даалгавар: Гадаад зүйр үгийг орос хэл рүү орчуулж, аналогийг нь олоорой.

"Эмэгтэйг машинаас буухад машин хурдан явдаг" (Англи хэл) - "Тэгсэн эмэгтэй гүүнд амар байдаг."

"Толгой бол биеийн титэм бөгөөд нүд нь тэр титмийн хамгийн шилдэг очир алмааз" (Азерб.) - "Нүд бол сэтгэлийн толь юм."

"Асуусан хүн төөрөхгүй" (Фин.) - "Хэл чамайг Киевт авчрах болно."

"Ус зөөдөг хүн савыг эвддэг" (Турк) - "Юу ч хийдэггүй хүн алдаа гаргадаггүй."

"Хэрэв муур далавчтай байсан бол бор шувуу амьдрахгүй" (Лезгинская). "Бурхан хүчирхэг үхэрт эвэр өгдөггүй."

"Чи ор дэрээ засах тусам унтах болно" - (Гагауз). "Энэ нь ирэх тусам хариу өгөх болно."

"Далайд маш их хар байдаг, гэхдээ бүгд далайн хав биш" (Финлянд). "Гялтганасан бүхэн алт биш."

"Хэрэв хоёр тогооч нэг зууханд завгүй байвал оройн хоол шатдаг" (Асири). "Хэт олон тогооч шөлийг муутгадаг."

"Ямааны аманд - чихэрлэг өвс" (Перс). "Хүн бүр өөрийн амтанд нийцдэг."

"Эхнэр нөхөр хоёр савх шиг: үргэлж хосууд" (Вьетнам). "Эхнэр нөхөр, Сатаны нэг".

5. Бүтээлч даалгавар: Эх орон гэдэг үгийг сонсоход сэтгэлд тань төрдөг дүр төрхийг зур.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэр:

1.. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол олгох ажлыг үргэлжлүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийг ашиглах, энэ чиглэлээр ажиллах хэлбэр, арга, техникийг боловсронгуй болгох.

2. Боловсролын ажлын баримт бичгийг чадварлаг бүрдүүлэх; төлөвлөлт, хураангуй OOD.

4. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаархи булангуудыг дүүргэх

5. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаарх мэдээллийн цахим түүвэр гаргах.

өргөдлийн дугаар 1

Аналитик лавлагаа

сэдэвчилсэн хяналтын үр дүнгийн дагуу " Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох ажлыг зохион байгуулах.

2016-2017 оны хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөөг үндэслэн 2017.02.13. 2017.02.27 хүртэл "Сказка" Хүүхдийн хөгжлийн төвд сургуулийн өмнөх насны дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох ажлыг зохион байгуулах боловсролын ажлын түвшинг тодорхойлох, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох зорилгоор сэдэвчилсэн хяналт зохион байгуулав. ; энэ чиглэлийн ажлын чанарыг тодорхойлох шалтгаан, хүчин зүйлийг тодорхойлох.

Хяналтын үндсэн аргууд:

*сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэжлийн ур чадварын үнэлгээ. (Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааг үзэх).

* бүлгүүдэд нөхцөл бүрдүүлэхэд дүн шинжилгээ хийх (тэмцээний хүрээнд).

*ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн төлөвлөлтийн ажлын дүн шинжилгээ.

* энэ асуудлаар эцэг эхтэй харилцах хэлбэрт дүн шинжилгээ хийх.

Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн жилийн даалгаврыг хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд дараахь ажлуудыг хийлээ.

· Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр хүрээлэн буй орчны тойм-уралдаан (дунд, ахлах, бэлтгэл бүлэг).

Багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө

Багш нарын харилцан айлчлал, нээлттэй хичээлд дүн шинжилгээ хийх хэлбэрээр арга зүйн долоо хоног

Сэдэвчилсэн шалгалтыг боловсролын үйл ажиллагаатай танилцах, дүн шинжилгээ хийх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн дэглэмийн хэрэгжилтийн чанарт хяналт тавих, хүүхдүүдийн бие даасан үйл ажиллагаа, төлөвлөгөөнд дүн шинжилгээ хийх, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хийсэн яриа, материаллаг баазыг шалгах, хөгжүүлэх зэрэг хэлбэрээр явагдсан. бүлэгт хүрээлэн буй орчин.

Хяналтын үр дүнд цэцэрлэгийн дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгүүд хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч үзлийг ДБСБХБ, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын хөтөлбөрийн дагуу зохион байгуулж байгаа нь тогтоогдсон. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлыг зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаануудаар системтэйгээр явуулдаг.

Бүх насны бүлгийн багш нар өөрсдийн насны бүлгийн хөтөлбөрийн даалгаврыг мэддэг, хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх зорилгоор хүүхдийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэр, хүүхэдтэй янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа явуулах арга зүйг удирдан чиглүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй багш нарын хийж буй ажлыг боловсролын ажлын төлөвлөгөөнд тусгасан болно. Бүлгийн мэдээллийн булангууд нь сурагчдын эцэг эхтэй зөвлөлдөх хэлбэрээр хийх ажлыг тусгадаггүй.

1. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг ажиглах.

Сэдэвчилсэн хэлэлцүүлгийн үеэр арга зүйн долоо хоног зохион байгуулж, ангиудыг дүгнэв. Хянагдсан хичээлүүд нь шинэ зүйлтэй танилцах, хөндсөн сэдвүүдийг нэгтгэх зорилготой байв. Багш нар янз бүрийн тоглоомын арга техник, асуудлын нөхцөл байдлыг ашигласан бөгөөд хүүхдүүд хичээлийн төгсгөлд үр дүнг нэгтгэв. Үзсэн ангиудад дүн шинжилгээ хийхдээ хүүхдүүд заасан сэдвүүдийн талаар тодорхой мэдлэгтэй болохыг тэмдэглэж болно. Үзсэн бүх ангиуд хамрагдсан сэдвүүдийг нэгтгэж, нэгтгэх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд дийлэнх нь төрөлх тосгоныхоо гудамжны нэр, үзэсгэлэнт газруудыг мэддэг, ОХУ-ын бэлгэдлийн талаархи ойлголттой, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийг мэддэг. Багш нар хүүхдүүдийг гэр бүл, жижиг эх орон, ОХУ-ын эх орон, төрийн бэлгэ тэмдэг гэх мэтийг танилцуулдаг.

Сэдвийн хяналтын нэг хэсэг болгон нээлттэй үзвэрүүдийг зохион байгуулав.

"Интоор" дунд бүлэг, "Ардын гар урлал" сэдэвт хүүхдүүд ардын гар урлалын талаархи системчилсэн мэдлэгийг харуулсан: Гжель, Хохлома, Городец уран зураг. Багш Смирнова Л.С. Сонирхолтой нь тоглоом хэлбэрээр хичээлээ явуулсан бөгөөд эхний хэсэг нь ардын гар урлалын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, хүүхдүүд багшийн тавьсан асуултад хариулсан, хоёрдугаар хэсэгт үр бүтээлтэй хүүхдүүд зурсан. Городецын зураг.

Дунд бүлэг "Tumbelina", багш Т.А.Волкова, хичээлийг МХТ ашиглан зохион байгуулж, хүүхдүүдэд эелдэг байдал гэж юу болох, зан үйлийн дүрэм, үлгэрийн дагуу баатруудын муу, сайн үйлсийг тодорхойлж, эелдэг байдлын тухай зүйр цэцэн үгс хэлсэн. .

"Цветик-Семицветик" ахлах бүлэг, "Миний төрөлх тосгон" хичээл, сурган хүмүүжүүлэгч Н.Б.Куваева төрөлх тосгоныхоо эргэн тойронд аялах хэлбэрээр МХТ-ийн хичээлийг зохион байгуулж, хүүхдүүд тосгоны гудамж, гэрийн хаягийг дуудав. , тэдний төрөлх тосгоны барилга байгууламж, үзэсгэлэнт газрууд. Тэд эх орны тухай зүйр цэцэн үг, шүлэг уншдаг.

"Капитошка" ахлах бүлэгт "Бидний эх орон Орос" хичээл, багш Т.С.Ильина энэ сэдвээр эцсийн хичээлээ үзүүлж, хичээлийн үеэр хүүхдүүд Москвагийн нийслэл, манай бүс нутгийн томоохон хотууд, хотууд гэж нэрлэгддэг Эх орны тухай ярилцав. Хүүхдүүд сүлд дууны тухай мэдлэгийг бий болгосон - туг, дуулал, сүлд. Эх орны тухай олон зүйр цэцэн үгс нэрлэгдсэн.

Бэлтгэл бүлэг "Daisy" хичээлийн сэдэв "Сансрын", багш Л.Н.Поздышева МХТ ашиглан хичээл явуулсан, Хичээл дээр хүүхдүүд сансрын нисэгчдийн өдрийг Орос улсад хэзээ тэмдэглэдэг, алдартай сансрын нисгэгчид гэж нэрлэдэг, сансрын тухай оньсого таавар, гаригууд гэж нэрлэдэг.

Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн үзсэн ангиудад дүн шинжилгээ хийх нь сурган хүмүүжүүлэгчид боловсролын үйл ажиллагааг системтэй зохион байгуулдаггүй болохыг харуулж байна; хичээлийн бүтэц логикийн хувьд баригдаагүй, асуулт, даалгавруудыг зөв сонгосон.

Багш нар илүү их бие даан боловсрол эзэмшиж, орчин үеийн технологийг судалж, боловсролын үйл ажиллагаандаа ашиглах хэрэгтэй.

Эцсийн (хураангуй хичээл) ч гэсэн бага хэмжээний мэдээлэл (шинэ мэдээлэл) оруулах шаардлагатай гэдгийг бүү мартаарай.

2. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн мэргэжлийн ур чадварт хийсэн дүн шинжилгээ.

Багш нарын мэргэжлийн ур чадварт дүн шинжилгээ хийхэд багш нарзорилго, зорилтыг мэддэгёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд тэдний насны бүлэг.Зохион байгуулалттайболовсролын үйл ажиллагаа болон зохицуулалтгүй хамтарсанХүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаа нь асуултуудыг үнэн зөв, хялбар боловсруулах чадвартайХүүхдүүд ээ, тэдгээрийг идэвхжүүлэх аргуудын нэг болгон ашиглаянз бүрийн дэглэмийн үед хүүхдүүдтэй бие даасан ажлыг бий болгох.Бүх багш нар хүүхдэд хүртээмжтэй хэлбэрээр шинэ материалыг тайлбарладаг боловч асуултуудыг үнэн зөв, хялбархан боловсруулж чаддаггүйхүүхдүүд. Сурган хүмүүжүүлэгчид үзүүлэнг маш чадварлаг сонгож, хичээлийн үеэр оновчтой байрлуулдаг.

3. RPPS шинжилгээ.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад бүлгүүд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нөхцлийг бүрдүүлсэн

Арга зүйн кабинетад сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаархи хүүхдийн уран зохиол, арга зүйн зохиолын сонголтууд байдаг.2016-2017 оны хичээлийн жилд олж авсан боловсролын харааны болон дидактик хэрэглүүр: "Гэр бүл", "ОХУ-ын төрийн бэлгэдэл", "Төрийн баярууд", "Хүүхдэд сансрын тухай", "Дэлхийн ард түмэн", "Орос ба хөрш зэргэлдээ орнуудын ард түмэн" улс орнууд”, “Эрх хүүхэд”, “Цэцэрлэгийн тухай надад хэлээч”, “Оросын арми”, “Славян гэр бүл, ураг төрөл, эрхэлсэн ажил”, “Тээврийн хувьсал”, “Гайхамшигт хээ, ардын гар урлал”, “Ардын хувцас”, “Орос сүлд дуу, бүх нийтийн амралтын өдрүүд”.

Бүх бүлгүүдэд дидактик, самбар дээр хэвлэсэн тоглоомууд байдаг бөгөөд та сэдвийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, тоглоомд хүүхдүүдийн хоорондын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх боломжтой. Бүх насны бүлгүүдэд "Гэр бүл", "Эмнэлэг", "Үсчин", "Бид барилгачид" гэх мэт дүрд тоглох тоглоомуудыг ашиглах нөхцлийг бүрдүүлсэн.Тоглоомын булангууд нь шаардлагатай бүх хэрэгсэлтэй, зарим зүйлийг хүүхдүүд, багш нарын гараар хаягдал материалаар хийдэг.

Субъект-орон зайн орчны үнэлгээний уралдааны үр дүнгээс үзэхэдёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил, Шилдэг дизайн, булангийн дизайнд бүтээлч, шинэлэг хандлага, материалын баялаг агуулгын хувьд комисс шилдэгээр шалгарсан:

1-р байр - "Интоор" бүлгийн багш Л.С.Смирнова

2-р байр - "Зөгий" бүлгийн багш Т.В.Михайлова, Е.В.Горева

3-р байр - "Цветик-севенцветик" бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч Н.Б.Куваева

Звездочка бүлгийг "Хүүхдэд зориулсан ардын аман зохиол" номинациар тэмдэглэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэгч Н.Л.Шабарова, буланд хүүхдүүдийг ардын аман зохиол, энэ хэв маягаар дизайн хийхэд зориулсан төрөл бүрийн материалууд байдаг; "Хуучин" бүлгийн "Ladybug" сурган хүмүүжүүлэгч Н.В.Махова - буланд толилуулсан булан - гэр ахуйн хэрэгсэл, эзэдтэй Оросын овоохойн музей, "Талх бол бүхний тэргүүн" "Хөлөг онгоц" бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгч И.С.Махрова - чимэглэсэн мини - Оросын хоолны музей, эцэг эхчүүд булангийн дизайн хийхэд идэвхтэй оролцов.

4. Шинжилгээ боловсролын ажлыг төлөвлөх.

Хяналтын үр дүнд дараахь зүйлийг тогтоов.Цэцэрлэгийн бүх бүлгүүд хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч үйл ажиллагааг зохион байгуулдагсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн боловсролын хөтөлбөр.Энэхүү ажлын төлөвлөлтийг "Миний гэр бүл", тоглоом, харилцан яриа, зураг чимэглэлээр дамжуулан хүүхдүүдэд гэр бүл, гэр бүлийн гишүүд, мэргэжил гэх мэт ойлголтыг танилцуулах, "Миний төрөлх тосгон" сэдвээр хийж байна. тосгоны гудамж, барилга байгууламж, үзэсгэлэнт газруудыг засч, хүүхдүүдийн гэрийн хаягийг заадаг, миний эх орон бол Орос, Сансар огторгуй, Үндэсний эв нэгдлийн өдөр, Эх орон хамгаалагчдын өдөр, Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр, ардын соёл, уламжлал гэх мэт. Сэдэв тус бүрийн ажил нь хичээл, тоглоом, аялал, хүүхдүүдэд зориулсан зохицуулалтгүй үйл ажиллагаа, зарим сэдвээр амралтын өдрүүдийг багтаасан болно. Сэдэвчилсэн төлөвлөлт нь хүүхдүүдэд эх орон, төрөлх нутаг, амьдарч буй нутаг дэвсгэрийнхээ талаархи мэдлэгийг үр дүнтэй, системтэй эзэмшихэд хувь нэмэр оруулдаг. Нэмж дурдахад, сэдвүүдийг BEP-д санал болгож буй цогц сэдэвчилсэн төлөвлөлтөөс авсан бөгөөд танин мэдэхүйн материалын агуулга, хэмжээ, нарийн төвөгтэй байдал нь хүүхдийн наснаас хамааран өөрчлөгддөг.

Сурган хүмүүжүүлэгчид "Цэцэрлэгтэй танилцах", "Багаар хэрхэн биеэ авч явах", "Мэндлэх, баяртай гэж хэлэх, талархал илэрхийлж сурах", "Ямар нь сайн, юу нь муу вэ", "Цэцэрлэгтэй танилцах", "Багийн хамт олонд хэрхэн биеэ авч явах вэ?" зэрэг олон үйл ажиллагаа явуулахаар төлөвлөжээ. "Эелдэг байдлын тухай", "Бид том улсын оршин суугчид", "Хүн ажил хөдөлмөрөөрөө алдартай". Алдарт хүүхдийн зохиолчдын өгүүллэгүүдийг уншиж, ярилцах нь: Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Е.Успенский болон бусад.Сэтгэлээр суралцах, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа.

Багш нартай хийсэн ярилцлагаас харахад энэ сэдвээр ажил хийгдэж байна танин мэдэхүйн болон урлаг, гоо зүйн мөчлөгийг судлах үйл явц, түүнчлэн хүүхдүүдтэй хамтарсан үйл ажиллагаа: аялал, зорилтот алхалт; амралт, зугаа цэнгэл; харилцан яриа, харааны материал үзэх, уран зохиол унших; дидактик, дүрд тоглох тоглоом; төрөлх нутгийн байгалийн булангуудын загварыг бий болгох үр бүтээлтэй ажил; мини музей байгуулах; үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны үр дүнгийн үзэсгэлэн (гар урлал, төрөлх нутгийн тухай зураг).

Гэхдээ бүлгээрээ багш нар театрчилсан тоглоомд (хүүхэлдэйн театр, фланелограф, ширээний театр) хангалттай анхаарал хандуулдаггүй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг төрөлх тосгоны түүх, уламжлал, үзэсгэлэнт газрууд, дурсгалт газрууд, шилдэг хүмүүстэй танилцуулах ажлыг хангалттай төлөвлөдөггүй.

1. Бүх багш нар хүүхдүүдтэй хийх хүмүүжлийн ажлын төлөвлөгөөнд энэ чиглэлээр хийгдэж буй бүх ажлыг тусгах ёстой.

2. Дунд, ахлах, бэлтгэл бүлгийн багш нар хүүхдүүдийг тосгоныхоо үзэмж, байгаль, түүх, хүндэт иргэдтэй үргэлжлүүлэн танилцуулах.

3. Эх орон, ард түмнийхээ нийгэм-соёлын үнэт зүйлс, дотоодын уламжлал, баяр ёслолын тухай, Дэлхий гараг хүмүүсийн нийтлэг гэр болох тухай, түүний байгаль, байгалийн онцлог, байгалийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх. дэлхийн улс орон, ард түмний олон янз байдал.

5. Эцэг эхтэй ажиллах.

Хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн нэгэн адил чухал нөхцөл бол эцэг эхтэйгээ ойр дотно харилцаатай байх явдал юм. Эцэг эхийн хамт "Миний гэр бүл", "Миний уугуул тосгон", "Эх орон Орос", "Оросын амьдрал", "Сансар", "Оросын хоол", "Талхны тухай", "Ардын гар урлал" гэх мэт цомгууд. бий болгосон.Эцэг эхчүүд энэ чиглэлээр үзэсгэлэн, мини музейн дизайн хийхэд идэвхтэй оролцохыг хүлээн зөвшөөрдөг.

Ёс суртахууны боловсрол олгох чиглэлээр эцэг эхтэй хийсэн ажлын шалгалтын үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ нь багш нар харилцан үйлчлэлийн янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг болохыг харуулсан - энэ бол харааны-текст мэдээлэл юм; энэ асуудлаар эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөмж; "Хүүхдэд ном унших" гарчиг, эцэг эхийн хурал "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэх"; бие даасан зөвлөгөө, харилцан яриа.Бүх нийтийн амралтын өдрүүдийг эцэг эхчүүдтэй хамт тэмдэглэдэг: Эх үрсийн баяр, 2-р сарын 23, Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр гэх мэт.

Сэдвийн хяналтын талаархи дүгнэлт .

Сэдэвчилсэн хяналтыг явуулсан "Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох ажлыг зохион байгуулах.боловсролын ажлын үр нөлөөг харуулсанХүүхдийн хөгжлийн төв "Сказка"энэ чиглэлд. Боловсролын байгууллагад ерөнхийдөө хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн асуудлын талаархи үзэл бодлын тогтолцоог илчлэх урьдчилсан нөхцөлийг бий болгосон. Сургуулийн өмнөх насны дунд болон түүнээс дээш насны хүүхдүүд ёс суртахууны хангалттай мэдлэгтэй, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй хамтран ажиллах, бие даасан үйл ажиллагааны явцад зан үйлийн хэм хэмжээ, дүрмийн талаархи ойлголтыг олж авах, ёс суртахууны мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг хөгжүүлэх, суралцдаг. сурсан ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж, бие даан ёс суртахууны сонголт хийх. Сэдвийн хяналтын үр дүнгээс үзэхэд бүлгүүдийн хичээлийг хөгжүүлэх боловсролын орчныг Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу бүрдүүлж, хүүхдийн насны онцлогт тохируулан шинэчилж, дүүргэсэн болохыг харж болно. Энэ тогтолцоо нь ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр багш нарын ажлыг төлөвлөхөд ажиглагддаг. Багш нар сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сониуч зан, гэр бүл, гэр орон, ард түмэн, зан заншил, уламжлалаа хайрлах, хайрлах мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн багш нарын ажил нь зорилготой, системтэй явагддаг. Онц ноцтой зөрчил илрээгүй. Хувийн бүлэг, багш нарын ажилд учир дутагдалтай. Жилийн даалгаврын биелэлтийн ажлыг хангалттай гэж үз

1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахууны боловсрол олгох ажлыг үргэлжлүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинэ технологийг ашиглах, энэ чиглэлээр ажиллах хэлбэр, арга, техникийг боловсронгуй болгох.

3. Боловсролын ажлын баримт бичгийг чадварлаг бүрдүүлэх; төлөвлөлт, хураангуй OOD.

4. Эцэг эхтэй хамтарсан арга хэмжээ төлөвлөх, ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжүүлэх ажлын хэлбэрийг сайжруулах.

5. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаархи булангуудыг дүүргэх. Бүх насны бүлгүүдэд нинжин сэтгэл, шаргуу хөдөлмөр, ээжийгээ хайрлах, эх орноо хайрлах гэсэн янз бүрийн талыг тусгасан Оросын зүйр цэцэн үгс, үгсийн картын файлыг цуглуулж, цэгцлээрэй.Эцсийн хугацаа нь 2017 оны тавдугаар сар. (эцсийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл) Хариуцлагатай - бүх бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид.

6. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн талаарх бүтээлийн цахим түүврийг сурган хүмүүжүүлэх шинж чанартай илтгэлийн хэлбэрээр гаргах.

"Ladybug" бүлэг "Оросын амьдрал" (хуучин цаг), сурган хүмүүжүүлэгч Н.В.Махова; "Ардын уламжлал, ёс заншил", сурган хүмүүжүүлэгч О.М.Зубарева

"Алтан загас" бүлэг "Бидний дуртай цэцэрлэг", сурган хүмүүжүүлэгч Г.А.Комиссарова

"Од" бүлэг "Ардын аман зохиол", сурган хүмүүжүүлэгч Н.Л.Шабарова

"Хөлөг онгоц" бүлэг "Талх бол бүх зүйлийн тэргүүн", сурган хүмүүжүүлэгч И.С.Махрова

"Зөгий" бүлэг "Гэр бүл", багш Т.В.Михайлова

"Интоор" бүлэг "Ардын гар урлал", багш Л.С.Смирнова

"Thumbelina" бүлэг "Эелдэг байдлын сургамж", багш Т.А. Волкова; "Уугуул тосгоны үзэсгэлэнт газрууд", сурган хүмүүжүүлэгч Е.В.Горева

"Цветик - семицветик" бүлэг "Уугуул тосгоны түүх", сурган хүмүүжүүлэгч Н.Б.Куваева; "Уугуул нутгийн байгалийн баялаг", сурган хүмүүжүүлэгч Т.В.Гутченко

"Капитошка" бүлэг "Бидний эх орон Орос" багш Т.С.Ильина; "Ялалтын өдөр" багш Л.В.Солдубаева

"Ромашка" групп "Космос" сурган хүмүүжүүлэгч Л.Н.Поздышева, "Оросын арми" сурган хүмүүжүүлэгч И.Н.Абаймова.

Хугацаа -2017 оны 5-р сар хүртэл . (эцсийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл) Хариуцлагатай - бүх бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид

Сэдэвчилсэн хяналтын төлөвлөгөө:

Зорилтот: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулах хүмүүжил, хүмүүжлийн ажлын түвшинг тодорхойлох, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох; Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох ажлын чанарыг тодорхойлдог шалтгаан, хүчин зүйлийг тодруулах.

Сэдэвчилсэн тоймыг дараахь чиглэлээр явуулав.

сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг ажиглах;

сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлийн ур чадварыг үнэлэх;

бүлэг дэх RPPS-ийн шинжилгээ;

Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжүүлэх арга хэмжээний ажлыг төлөвлөхөд байгаа эсэх;

энэ асуудлаар эцэг эхтэй харилцах хэлбэрийг үнэлэх.

Зохион байгуулалт, түүнийг зохион байгуулах нөхцөл

Уралдааны эцсийн хугацаа 01.30.17 хүртэл. - 2017.02.20

Оролцогчид нь бага наснаас эхлэн цэцэрлэгийн бүх насны бүлгүүд юм.

Удирдлага, дүгнэлтийг дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдсэн комисст даалгана.

Г.В.Густова - дарга

Pykhova T.I. - ахлах сурган хүмүүжүүлэгч

В.В.Быстрова - сурган хүмүүжүүлэгч

I.N. Тихомирова - багш-сэтгэл зүйч

4. Хяналтын үр дүнд үндэслэн хийсэн аналитик тайланг ахлах сурган хүмүүжүүлэгч эмхэтгэн 3-р сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд уншина.

Хэмжээ: px

Сэтгэгдэлийг дараах хуудаснаас эхлүүлэх:

хуулбар

1 "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" сэдвээр Заринскийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл "Теремок" 3-р ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага. Ахлах багш: О.В.Скворцова

2 "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч боловсрол" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл. Зорилго: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлыг сайжруулах арга зам, арга замыг авч үзэх. Даалгавар: 1. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад энэ чиглэлээр бий болсон ажлын тогтолцоог судлах. 2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн онолын үндэс, ажлын үе шат, хэлбэр, арга зүйн талаархи багш нарын мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, бүтээлч эрэл хайгуулыг дэмжих. Хийх хэлбэр: багш нарын зөвлөл - хэлэлцүүлэг. Төлөвлөгөө: 1. Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн хэрэгжилт. 2. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох нөхцлийг бүрдүүлэх" сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын уралдааны үр дүн. 3. Багш нарын зөвлөлийн дарга Т.Л.Куриловагийн сэдвийн хамаарал. 4. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн үндсэн зарчим, даалгавар, арга зүй" - О.В.Скворцова 5. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн шинэлэг технологи" тайлан - Сургуулийн өмнөх насны 4-р бүлгийн багш Лемешенко С.А. 7. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийн төслийг хүлээн авах. Багш нарын зөвлөлийн курс: 1. Скворцова, ахлах багш. (2-р жилийн багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийг уншина) 1. 2-р бүлгийн багш Карачева В.В. сургуулийн өмнөх насны үлгэрийн тоглоом болох үзэл баримтлалын шаардлагын дагуу бүлгийн тоглоомын орон зайг цаг тухайд нь авчирсан. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын удирдлагуудад хийсэн шалгалтын явцад санал, дүгнэлт гараагүй байна. 2. Сургуулийн өмнөх бүлгийн бүх багш нар бүх төрлийн тоглоомыг системтэйгээр төлөвлөж, явуулдаг. 3. 1,2,5-р бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд тоглох" сэдвээр эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх уулзалт хийлээ. Хэлэлцүүлгийн текстийг 1-р бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан мэдээллийн тавцан дээр байрлуулсан болно. 3.4-р бүлгийн багш нар эцэг эхийн хурлын үеэр "Гэрийн тоглоом"-ын сурагчдын эцэг эхтэй тоглоомын номын сан зохион байгуулав. Дүгнэлт: 3-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх багийн 2-р сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийг бүрэн хэрэгжүүлэв. 2. Тэргүүн Т.Л.Курилова. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжлийг төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх" сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын уралдааны үр дүн Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сургуулийн өмнөх бүлгийн бүх багш нар оролцов. Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн: - И.Н.Зидлер, хөгжмийн найруулагч - Е.В.Браун, үйлдвэрчний эвлэлийн хорооны дарга - Т.Л.Курилова, дарга

3 Уралдааныг дараахь шалгуураар үнэлэв: хуанли-сэдэвчилсэн төлөвлөгөөнд хийсэн ажлыг тусгах, энэ чиглэлийн дидактик, үзүүлэн таниулах материал, сэдэв-орон зайн хөгжүүлэх боловсролын орчин, эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх, төслийн үйл ажиллагаа, уран зохиол, уран зохиол, уралдааныг таван оноогоор үнэлэв. цэгийн систем. бүлгүүдийн онооны тоо Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын Хүндэт жуух бичгээр багш нарыг урамшуулах 1-р байр 3-р бүлэг, сурган хүмүүжүүлэгчид: Коллерова О.В., Бызина Н.С. 2-р байр - 2-р бүлэг, багш нар: Карачева В.В., Калташова А.А. 4-р бүлэг, багш нар: Попонина В.П., Лемешенко С.А. 3-р байр - 1-р бүлэг, багш нар: Макарова И.Г., Тимофеева О.А. 5-р бүлэг, багш нар: Маликова Н.Н., Омельницкая Н.В. Бүх багш нарыг шагнаж урамшууллаа. 3. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн үндсэн зарчим, даалгавар, арга зүй" - О.В.Скворцова (материалыг хавсаргав) 4. Багш нарын зөвлөлийн дарга Т.Л.Куриловагийн сэдвийн хамаарал. Эх оронч үзэл - Эх орноо хайрлах, түүнд үнэнч байх, хариуцлага хүлээх, бахархах сэтгэл нь сургуулийн өмнөх насны аль хэдийн бий болж эхэлдэг тул ёс суртахуун, эх оронч боловсрол нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үндсэн зорилтуудын нэг юм. Эх оронч хүмүүжил нь ардын туршлагыг хүүхдийн амьдралд шууд ашиглах, уламжлалт соёлын хэм хэмжээг зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй тэдний эцэг эх, хамаатан садан, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудад шингээх явдал юм. Хүүхдэд эх орноо гэсэн мэдрэмж нь хамгийн ойр дотны хүмүүс болох аав, ээж, эмээ, өвөөг хайрлахаас эхэлдэг. Мөн түүний гэр, алхаж буй хашаа, байрны цонхоор харагдах байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцах баяр баясгаланг авч буй цэцэрлэг, унаган байгаль энэ бүхэн эх орон юм. Хүүхэд өдөрт хичнээн их нээлт хийдэг! Хэдийгээр түүний олон сэтгэгдэл тэдэнд хараахан ухамсарлагдаагүй байгаа ч энэ бүхэн түүний өмнө харж буй бяцхан эрийг биширч байгаагаас эхэлдэг. Өсөн нэмэгдэж буй хүний ​​иргэний байр суурийг төлөвшүүлэхэд шаардлагатай эх оронч сэтгэлгээ, түүхийн мэдлэгийг төлөвшүүлэх, жижиг эх орон, эх орноо хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх, Орос улсад хөдөлмөр, авьяас чадвар нь алдар суутай хүмүүсээр бахархах, мэдрэхүйд чухал ач холбогдолтой. ард түмнийхээ өнгөрсөн, одоо, ирээдүйд хамаарах. Асуудлын агуулга юу вэ? Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх үүднээс үзэл суртлын хувьд хамгийн хамгаалалтгүй нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд юм. Насны онцлогоос шалтгаалан тэдний хүмүүжил нь хүүхдийг хүрээлэн буй насанд хүрэгчдээс бүрэн хамаардаг. Сурган хүмүүжүүлэгч, социологич, эмч нарын үзэж байгаагаар ийм хүүхэд дотоод сэтгэл хөдлөл, оюуны саад тотгороос хамгаалагдаагүй болоход хүргэдэг нь сүнслэг байдлын дутагдал юм. Эртний Оросын боловсролын уламжлал хоёр мянга гаруй жилийн настай.

4 Эх оронч үзлийн түүхэн элементүүд нь эх орон, хэл, уламжлалаа шүтэх хэлбэрээр эрт дээр үеэс бүрэлдэж эхэлсэн. 10-13-р зууны Оросын сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээ нь хувь хүнийг боловсролын зорилго, ялалтад итгэх итгэлийг хүмүүжүүлэх, Оросын баатруудын ялагдашгүй байдлын зорилго болгон дэвшүүлдэг. Оросын ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд зүйр цэцэн үгс үргэлж чухал байр суурь эзэлсээр ирсэн. Оросын бүх боловсролын цөм нь эх оронч үзэл юм. "Эх оронч үзэл" гэдэг ойлголтод эх орноо хайрлах, төрж өссөн нутаг усаа хайрлах, ард түмнийхээ түүхэн амжилтаар бахархах сэтгэл багтдаг. Бидний цаг үетэй зэрэгцүүлэн дурсахдаа “Төрөлх нутаг, төрөлх соёл, төрөлх хэл яриа нь гэр бүл, гэр орон, цэцэрлэгээ хайрлах хайраас эхэлдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэхүү хайр аажим аажмаар өргөжиж, эх орон, түүх, өнгөрсөн ба одоо, бүх хүн төрөлхтнийг хайрлах хайр болж хувирдаг." Академич Д.С.Лихачев ингэж бичжээ. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эх оронч ажил явуулахын тулд багш сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын эх сурвалж, олон зууны турш хуримтлуулсан туршлагаа зөв ашиглах ёстой. "Оросын хүнийг эх оронч хүмүүжүүлэх арга зам, арга хэрэгсэл" гэж юу вэ? 1. Эх оронч үзэл, баатарлаг байдлын тухай ойлголт, түүний илрэл. 2. Шастирын бичиг дэх эх оронч үзлийн талаархи үзэл бодол. 3. Оросын ардын туульс нь эх оронч үзлийг (эх орноо хайрлах, дайснаа үзэн ядах, эх орноо хамгаалахад бэлэн байх) хүмүүжүүлэх арга хэрэгсэл юм. 4. Эх орон, ард түмэн, төрөлх нутгийнхаа байгаль дэлхийгээ хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх үйл явцад орос үлгэрийн гүйцэтгэх үүрэг, цэрэг дайчдын нөхөрлөлийн үлгэр гэх мэт 5. Оросын ард түмний баатарлаг, эх оронч дуу, хүмүүжлийн үүрэг. . 6. Эх оронч үзэл, баатарлаг байдал, эр зориг, хулчгар зан, урвалтын тухай Оросын зүйр цэцэн үгс. Тэднийг хүүхэдтэй хийх боловсролын ажилд ашиглах. Орос бол олон хүний ​​эх орон юм. Гэхдээ өөрийгөө түүний хүү эсвэл охин гэж үзэхийн тулд та ард түмнийхээ оюун санааны амьдралыг мэдэрч, түүнд өөрийгөө бүтээлчээр баталгаажуулж, орос хэл, улс орны түүх, соёлыг өөрийнхөөрөө хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч үндэсний бахархал нь тэнэг бардамнал, тайвшрал болж доройтож болохгүй. Жинхэнэ эх оронч хүн ард түмнийхээ түүхэн алдаанаас суралцаж, зан чанар, соёлынхоо дутагдалаас суралцдаг. Үндсэрхэг үзэл нь харилцан үзэн ядалт, тусгаарлалт, соёлын зогсонги байдалд хүргэдэг. Сүнслэг, бүтээлч эх оронч үзлийг бага наснаас нь бий болгох ёстой. Гэхдээ бусад мэдрэмжийн нэгэн адил эх оронч үзлийг бие даан олж авч, бие даан мэдэрдэг. Энэ нь хүний ​​сүнслэг байдал, түүний гүнтэй шууд холбоотой юм. Тиймээс багш өөрөө эх оронч хүн байхгүйгээр хүүхдэд эх орноо хайрлах сэтгэлийг төрүүлж чадахгүй. Эх оронч үзлийн гол цөм нь оюун санааны өөрийгөө тодорхойлох чадвар байдаг тул тулгах биш харин сэрээх явдал юм. "Оросын ард түмэн бусад ард түмний дунд ёс суртахууны эрх мэдлээ алдах ёсгүй, энэ нь Оросын урлаг, уран зохиолын зохистой эрх мэдэл юм. Бид өнгөрсөн түүх соёл, дурсгалт газар, утга зохиол, хэл, урлагаа мартаж болохгүй... Эрдэм мэдлэгээ дахин авах биш, оюун санааны боловсролд анхаарвал 21-р зуунд ардын ялгаа үлдэнэ.” (Д.С. Лихачев.) 5. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эх оронч хүмүүжил дэх шинэлэг технологи" тайлан - 4-р бүлгийн багш Лемешенко С.А. (тайлангийн материалыг хавсаргав)

5 6. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил" сэдвээр хэлэлцүүлэг. Хэлэлцүүлгийн асуултууд: 1. Өнөө үед эх оронч хүмүүжлийн асуудал тулгамдаж байна уу? 2. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй холбоотой эх оронч хүмүүжлийн талаар ярих нь зөв үү? 3. Хүүхдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд эерэг үлгэр дуурайл болох хувийн шинж чанарууд танд бий юу? Юу? 4. Оросын түүх, газарзүйн мэдлэгийн нөөцийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай гэж та үзэж байна уу? Аль нь? 5. Та ардын соёл, уламжлалыг сайн мэддэг үү? Аль нь? 6. Та амьдарч буй хотынхоо талаар хангалттай мэдлэгтэй юу? 7. Та эх оронч хүмүүжлийн асуудлын талаархи мэдээллийг хүүхдийн оюун санаанд хүргэхийн тулд ярианы тодорхой, дүрслэл, илэрхийлэлтэй байдлыг зөвшөөрдөг үү? 8. Хамтран ажиллаж буй насны хүүхдүүдтэйгээ энэ чиглэлийн ажлыг төлөвлөж, төлөвлөж чадах уу? 9. Танд тохирох арга, технологи бий юу? 10. Бүлгийн өрөөнд сэдвийг хөгжүүлэх орчинг зөв зохион байгуулж байна уу: эх оронч хүмүүжлийн талаар дүрслэх материал, дидактик тоглоом сонгосон уу? Аль нь? 11. Та энэ сэдвээр чөлөөт цагаа өнгөрөөж, зугаацдаг уу? Аль нь? 12. Гэр бүлтэй ажиллахад хүүхдийг эх оронч хүмүүжүүлэх сэдэв эрэлт хэрэгцээтэй байна уу? 7. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэрийн төслийг батлах 1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх ажлыг үргэлжлүүлнэ. Эцсийн хугацаа тогтмол байна. Бүх бүлгийн хариуцлагатай багш нар. 2. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн хөтөлбөр боловсруулах ажлын хэсэг байгуулна. Хариуцагч О.В.Скворцовагийн эцсийн хугацаа. 3. Ажлын хөтөлбөрийн материалыг сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд хэлэлцүүлэхээр оруулах. Эцсийн хугацаа Хариуцсан О.В.Скворцова. 4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд шинэлэг технологи ашиглах ажлыг зохион байгуулна. Хариуцлагатай - бүх бүлгийн багш нар. 5. Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр гэр бүлтэй хийх ажлыг сайжруулах: эцэг эхийн иргэний байр суурийн түвшинг тодорхойлох зорилгоор жил бүр иргэний болон эх оронч хүмүүжлийн судалгааг явуулна. 6. Хүүхдийг хүрээлэн буй орчинтой нь танилцуулах зорилгоор сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын талбайд зун-эрүүл мэндийн цагийг хангах нөхцлийг бүрдүүлэх.

"Оюун санаа, ёс суртахуун, эх оронч боловсрол" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. "TsRR d / s 2" MADOO-ийн сурган хүмүүжүүлэгч, Шебекино, дунд засварын бүлгийн Мирошниченко В.А. Хүндэт эцэг эх! Нэг нь

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 7-р цэцэрлэг, Кизел, Пермийн нутаг дэвсгэрийн тайлан Ахлах бүлэгт ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил. Боловсруулсан: багш Долманова Надежда

Төслийн жижиг эх орон Сэдэв: ONR-тэй ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Миний бяцхан эх орон - миний тосгон" ёс суртахууны эх оронч боловсролыг хөгжүүлэх бүтээлч судалгааны төсөл. Төслийн хамаарал: "Хайр

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун-эх оронч хүмүүжил" "Капелка" бүлгийн эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. Эцэг эхчүүдэд хандсанаас хойш хүүхдийг ард түмнийхээ соёлтой танилцуулах нь ач холбогдлын талаар маш их бичсэн байдаг.

MADOU "Шебекино 1-р хосолсон цэцэрлэг" "Миний бяцхан эх орон" бүтээлч судалгааны төсөл 4-10-р бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид. 2017 Төслийн хамаарал: “Эх орноо хайрлах, уугуул соёл,

Сурган хүмүүжүүлэгчдийн арга зүйн нэгдлийн талаархи тойм нь Южно-Сахалинск хотын MBDOU 19 "Алёнушка" багш Людмила Александровна Стратоны "Ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" сэдвээр хийсэн туршлагыг толилуулж байна.

СЭДЭВ: “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэн-эх оронч хүмүүжил” 2015 оны 11-р сар Гүйцэтгэсэн ажил: Суздальцева Ольга Викторовна “Умка” МАДОУ-ын сурган хүмүүжүүлэгч “Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэн-эх оронч хүмүүжил” “Хайр дурлал”

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил олгох сэдэвчилсэн хяналт явуулах материал" Боловсруулсан: "Марьино-Лашмино тосгоны цэцэрлэг"-ийн МДХ-ны дарга Шиманова Ольга

Санкт-Петербург хотын Колпинский дүүргийн хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх улсын төсвийн боловсролын байгууллага 51-р цэцэрлэг Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө.

Улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 79-р цэцэрлэг Санкт-Петербург хотын Приморский дүүргийн хосолсон төрөл "Нева дахь миний хот" "СКАЗКА" групп (Ахлах бүлэг 2) Зохиогчид

Бүгд Найрамдах Башкортостан Улсын Уфа хотын 99-р дүүргийн хотын автономит сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Миний дуртай хот Уфа" төсөл (Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх хоттой нь танилцуулах)

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Березка" хосолсон 12-р цэцэрлэг, Реутов төсөл "Хэн ч мартагддаггүй, юу ч мартагддаггүй!" Бэлтгэсэн: дээд зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгчид: Карева Любовь

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд төрөлх хоттойгоо танилцах замаар ёс суртахууны эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх Түлхүүр үгс: ёс суртахууны хөгжил, эх оронч боловсрол, ёс суртахуун, эх оронч сэтгэлгээ.

Сургуулийн өмнөх насны сурган хүмүүжүүлэгч Крайсман Анжела Фаридовна сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU "D / S 405" Екатеринбург, Свердловск муж СУРБИЙН ӨМНӨХ НАСНЫ ЁС ЗҮЙ, эх оронч хүмүүжил.

Төсөл "5-р сарын 9-ний ялалтын өдөр!" Төслийн үйл ажиллагааны паспорт 1. Танилцуулга. Эх оронч боловсрол нь ирээдүйн иргэнийг төлөвшүүлэх үндэс суурь юм. Эх оронч сэтгэл өөрөө бий болдоггүй. Энэ бол үр дүн юм

Эх оронч хүмүүжлийн тайлан MBDOU 5-р цэцэрлэг "Солонго" Эх орноо хайрлах, үндэсний бахархах мэдрэмж аяндаа үүсдэггүй, бага наснаасаа аажмаар төлөвшдөг. Ойлголт

Аугаа их ялалтын 70 жилийн ойд зориулсан "Үхсэн хүмүүсийн дурсамж" төслийн танилцуулга MDOU 38 Elektrostal 2015 он. "Үхсэн хүмүүсийн дурсамж" төсөл нь эх оронч хүмүүжлийн зорилтуудын нэг юм

“Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ёс суртахуун-эх оронч хүмүүжил” сэдэвт семинарыг бэлтгэсэн: 1-р зэрэглэлийн ахлах багш Тюлюш Е.К. “Хэн ч түүнд шингэхгүй л бол ард түмнийхээ хүү болж чадахгүй

1-р бүлгийн сурган хүмүүжүүлэгчид: Мачнева С.М. Наумова Е.Е. Асуудал: Хүүхдэд санаа бодлыг бий болгох: Аугаа эх орны дайны тухай; Аугаа эх орны дайны үеийн улс орныг хамгаалагчдын тухай. Санаа: Баярыг угтан

Эцэг эхийн хурал "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол". Сурган хүмүүжүүлэгч: Иванова С.Е. 2015.02.06 Сэдэв: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх шаардлагатай юу?" Зорилго: ерөнхий ойлголтыг бий болгох

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Челябинскийн 33-р цэцэрлэг" 454106, Челябинск, ст. Вострецова, 54, утас. 797-89-93, имэйл: [имэйлээр хамгаалагдсан]Ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх

"Хүүхдийн хөгжлийн урлаг, гоо зүйн чиглэлээр үйл ажиллагааг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 91-р цэцэрлэг" хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил Омскийн хүүхдийн хөгжлийн төвийн 341-р цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэгч Сенбаева Рашида Алмасовна Холбооны улсын боловсролын дагуу

III хэсэг "Хэсэгчилсэн хөтөлбөрүүд, төслүүд" Тайлбар тэмдэглэл "Оросын ард түмэн Оросын урлагаар зохих ёсоор ялсан эрх мэдлийн бусад ард түмний дунд ёс суртахууны эрх мэдлээ алдах ёсгүй.

MBDOU "НАРНЫ 46-р хосолсон цэцэрлэг" ТӨСӨЛ "Бидний хажууд ахмад дайчид амьдардаг" Королев, 2017 он.

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын төсвийн байгууллага 9-р цэцэрлэг хосолсон төрөл Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаархи сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүлийн харилцан үйлчлэл.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. "Музейн сурган хүмүүжүүлэх арга зүйгээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг төрөлх нутагтай нь танилцуулах." “Хүүхэд нас бол дэлхий ертөнцийн өдөр тутмын нээлт, тиймээс үүнийг хамгийн түрүүнд хийх ёстой.

Евграфова Галина Анатольевна ахлах багш Галустян Юлия Николаевна багш Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "70-р цэцэрлэг" g.o. Самара ЭХ ОРОНЧЛОЛЫН ТУРШЛАГА

НЕФТЭЮГАНСК ХОТЫН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "20-Р ЦЭЦЭРЛЭГ" "Үнсгэлжин" ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн төсөл "Миний бяцхан эх орон-Нефтейюганск" Бэлтгэл ажил

Комлева Светлана Федоровна сурган хүмүүжүүлэгч Улсын төсвийн боловсролын байгууллага, Самара мужийн Новокуйбышевск хотын дүүргийн Новокуйбышевск хотын 11-р ерөнхий боловсролын сургууль

В.Г.Соколовын нэрэмжит хотын боловсролын 18-р сургуулийн гимназия "Дайны гал дахь төрөлх нутаг" оюун санааны болон ёс суртахууны чиглэлийн хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны ажлын хөтөлбөр 3 4-р анги (9 10 жил)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Мальцева Оксана Яковлевна Улс, хотоо мэдэж, тэднээр бахархаж бай, "Дэлхийн талаар суралц" булан тусалдаг. Өнөөдөр эх оронч боловсрол нь боловсролын тогтолцооны хамгийн чухал холбоосуудын нэг юм

Төслийн үйл ажиллагаа MBDOU 30 "Хусан" Симферополь Сурган хүмүүжүүлэгч: Кузнецова О.С. Үргэлжлэх хугацаа: 1 сар Нас: ахлах бүлгийн хүүхдүүд Оролцогчид: хүүхдүүд, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчид Төслийн агуулга: Хамаарал

900igr.net "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил" Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. болон бусад. Гарын авлагад хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн ажлыг төлөвлөх талаар тусгасан болно.

НЗДТГ-ын төсөвт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Хүүхэд хөгжлийн төв - 28-р цэцэрлэг "Ялалтын гуч" төсөл Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Шилдэг" төслийн богино хугацааны уралдаант ажил

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 15-р цэцэрлэг "Галын шувуу" Ёс суртахууны эх оронч хүмүүжлийн "Коломна гудамжинд юу хэлэх вэ" ТӨСӨЛ Коломна 2013 Сурган хүмүүжүүлэгч: Лысякова

Сурган хүмүүжүүлэх дэвшилтэт туршлагын хаяг I. Ерөнхий мэдээлэл 1. Мамадалиева Ольга Викторовна 2. Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Теремок" ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн цэцэрлэг.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Хүүхэд хөгжлийн төвийн 13-р цэцэрлэг "Солонго" TIN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Хаяг Гусиноозерск, ст. Ключевская 13, утас.

Хавсралт 4 Сэдвийн танилцуулга: "Кубаны соёлын гарал үүслийг хүүхдүүдэд танилцуулах. Кубан казакуудын тоглоом "Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хотын 35-р цэцэрлэг"

"Миний төрөлх Алтай нутаг" ТӨСӨЛ Та аялж, танилцаж байсан тийм ч том улсыг санаж байна. Та хүүхэд байхдаа эх орноо хэрхэн харж байсныг санаж байна Симонов Бодит байдал. Эх орон, эх орон. үндэст

Березникова Татьяна Васильевна, сурган хүмүүжүүлэгч, МБДОУ 127, Мурманск ЦЭЦЭРЛЭГИЙН "ӨРГӨН НУТАГ" БИЧГЭЭР ​​МУЗЕЙ (ажлын туршлагаас) Орчин үеийн нийгэмд музей бол хүн төрөлхтний оюун санааны туршлагыг хадгалагч юм.

* СЭДЭВ: "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн иргэн-эх оронч боловсрол" Миасс 2016 Фокина Елена Викторовна 1-р улирлын хөгжмийн найруулагч. муур. MBDOU 93 * "Иргэн-эх оронч" Эх орноо хайрлах, уугуул соёл,

MBDOU Тацинскийн "Солонго" цэцэрлэгийн 2016-2017 оны хичээлийн жилд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох бүтээлч бүлгийн ажлын төлөвлөгөө "Уугуул нутгийн байгаль, түүх" Бүтээлч бүлгийн дарга: Крупич

Хотын улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Рябинушка 14-р цэцэрлэг" семинарт хэлсэн үг "Цэцэрлэг дэх бяцхан музей нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжлийн хэрэгсэл болох" сэдэвт бус.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүрээлэн буй орчинтой танилцах замаар эх оронч хүмүүжил. "Сайн уу, Оросын тал" нэвтрүүлэг (В.Т. Кудрявцевын найруулсан "Зам" ООП) Абрамова Раиса Михайловна Ph.D. ped. Шинжлэх ухаан, гавьяат

Волгоград хотын Дзержинскийн дүүргийн 17-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага Төсөл - 70 жилийн ойд зориулсан "Бид Волгоградын нутагт амьдардаг" II хотын наадмын ялагч.

Гүйцэтгэсэн: Балохина Ольга Геннадьевна Великие Луки 2016 бүтээлч, практикт чиглэсэн богино хугацааны багш нар, хүүхдүүд, эцэг эхчүүд Өнөөдөр бид амар амгалан тэнгэрийн дор амьдарч байна; биднээс хол, хэцүү, гашуун

Рогачева Антонина Андреевна дээд зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч Калашникова Лилия Васильевна нэгдүгээр зэрэглэлийн сурган хүмүүжүүлэгч MBDOU D / C 7 Армавир, Краснодар хязгаар Амьдралыг заадаг.

Зорилтот:эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллах багш нарын мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэх.

Хэлэлцэх асуудал:

1. Сурган хүмүүжүүлэх сургалт
2. Насны бүлэг бүрт "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" хөтөлбөрт эх оронч боловсрол олгох
3. Сэдэвчилсэн үнэлгээний үр дүн
4. "Би бүс нутгаа сайн мэдэх үү?" гэсэн бэсрэг асуулт хариулт.
5. Шийдвэрийн төсөл боловсруулах

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрт дүн шинжилгээ хийж эхэлье.

Ингээд хэлэлцэх асуудлынхаа талаар эхэлцгээе.

Эхлээд ойлголтуудыг ойлгоцгооё.

"Эх орон"- эх орон, эх орон, хүний ​​төрсөн улс. Байгаль, хүн ам, түүхэн хөгжлийн онцлог, хэл, соёл, ахуй, зан заншлаараа тухайн ард түмний түүхэнд хамаарах нутаг дэвсгэр. Илүү явцуу утгаараа хэн нэгний төрсөн нутаг.

"Эх оронч үзэл"-Энэ бол эх орондоо үнэнч байх, Оросын нэг хэсэг болох ард түмэн бүрийн соёлын өвөрмөц байдлыг хадгалахын тулд чадах бүхнээ хийх хүсэл юм.

"Иргэний харьяалал"- төр, гэр бүл, сүм хийд, мэргэжлийн болон бусад нийгэмлэгийн өмнө хүн өөрийн эрх, ашиг сонирхлыг аливаа халдлагаас хамгаалах, хамгаалахад бэлэн байх үүрэг, хариуцлагын мэдрэмжээр илэрхийлэгдсэн ёс суртахууны байр суурь. .

ҮНДЭСТЭН, ҮНДЭСТНИЙ үзэл баримтлалыг яах вэ? Энэ адилхан уу?

"Үндэстэн"- Итгэл, оюун санааны болон материаллаг соёлын нэгдлээр холбогдсон хүмүүсийн түүхэн оюун санааны нийгэмлэг.

"Үндэстэн"- Үндэстнүүдийн түүхэн нэгдэл, хамтын оршин тогтнол нь тэдний эрх ашгийг хамгаалах нэг төрт ёсны үзэл санааг бий болгож, энэ санааг хэрэгжүүлэх тодорхой төлөөлөгчдийг дэвшүүлдэг. Улс үндэстэн ямагт өөрийн төрийн хүрээнд суурьшдаг.

Тэгэхээр ҮНДЭСТЭН, ҮНДЭСТЭН гэдэг хоёр шал өөр ойлголт юм. Хүмүүсийг ҮНДЭСНИЙ ҮНДЭСНээр нэгтгэх үндэс нь угсаатны ураг төрөл, оюун санааны мөн чанар, өөрөөр хэлбэл итгэл үнэмшил юм.

Одоо зарим асуултад хариулъя(сурган хүмүүжүүлэх сургалт)

Таны бодлоор яагаад хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг сургуулийн өмнөх наснаас эхлэх ёстой гэж?

(Хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэхүйн үйл явц нь сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн хөгжиж эхэлдэг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх хамгийн чухал ажил, түүний иргэний боловсрол нь төрөлх соёлоо эзэмших, иргэнийг төлөвшүүлэх явдал юм. түүний улс.)

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэхэд багш ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ?

(Багшийн ертөнцийг үзэх үзэл, түүний хувийн үлгэр дуурайлал, үзэл бодол, дүгнэлт, амьдралын идэвхтэй байр суурь нь боловсролд хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйл болдог. Хэрэв бид хүүхдүүдээ эх орон, хотоо хайрлахыг хүсч байвал тэдэнд сэтгэл татам талаас нь харуулах хэрэгтэй. К.Д. Ушинский: "Хүүхдэд үгүйсгэх зүйл байхгүй, түүнд эерэг хоол хүнс хэрэгтэй, зөвхөн бага насны хэрэгцээг ойлгодоггүй хүн л түүнийг үзэн ядалт, цөхрөл, жигшил зэвүүцлээр тэжээж чадна." Гэсэн хэдий ч хүмүүжүүлэгчийн мэдлэг түүнд нөлөө үзүүлэхгүй. өөрөө эх орон, хот, ард түмнээ хайрладаггүй. Боловсролд бүх зүйл сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн шинж чанарт тулгуурлах ёстой.)

Эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажилд ямар арга, арга барилыг хамгийн тохиромжтой гэж үзэж байна вэ?

(Ажилд янз бүрийн арга, техникийг ашиглаж болох боловч нэг буюу өөр аргыг (техник) сонгохдоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай: хүрээлэн буй орчны сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, дүрслэл. сэтгэлгээний тодорхой байдал, анхны мэдрэмжийн гүн ба хурц байдал, түүхийг үл тоомсорлох, нийгмийн үзэгдлийн буруу ойлголт гэх мэт.)

Өнөөдөр эх оронч хүмүүжлийн ажил маш их хамааралтай байна.

Асуудлын ач холбогдол нь орчин үеийн хүүхдүүд төрөлх хот, улс орон, ардын зан заншлын онцлог шинж чанаруудын талаар бага мэддэг, ойр дотны хүмүүс, тэр дундаа бүлгийн хамтрагчдыг хайхрамжгүй ханддаг, хэн нэгний уй гашууг өрөвддөггүй явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд хүний ​​үндсэн чанарууд бүрэлдэж, ирээдүйн хүний ​​үндэс суурь тавигддаг. Сургуулийн өмнөх насны үе нь сурган хүмүүжүүлэх нөлөөнд хамгийн их суралцах чадвар, мэдрэмтгий байдал, сэтгэгдлийн хүч чадал, гүн гүнзгий байдлаар тодорхойлогддог. Тиймээс энэ хугацаанд сурч мэдсэн бүх зүйл - мэдлэг, ур чадвар нь ялангуяа хүчтэй байдаг. Хүүхдийн хүлээн авагч сэтгэлд хүмүүний үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх, Оросын түүхийг сонирхох нь онцгой чухал юм.

Үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй бүх насны түвшиндХүүхдүүд зөвхөн тодорхой мэдлэг төдийгүй ёс суртахууны чухал чанаруудыг олж авдаг.

• иргэний ухаан,
• эх орондоо хайртай,
• байгаль, түүх, соёлын өвдөө болгоомжтой хандах,
• ахмад настан, үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандах,
• бусад үндэстний соёл, уламжлалыг хүндэтгэх.

Насны бүлэг бүрт эх оронч хүмүүжлийн чиг үүрэг юу вэ?

(насны бүлэг тус бүрийн эх оронч хүмүүжлийн хөтөлбөрийн агуулгын дүн шинжилгээ)

Тиймээс хүүхдүүдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх ажлын систем, дарааллыг дараах байдлаар илэрхийлж болно.

Гэр бүл - Цэцэрлэг - Родная гудамж, дүүрэг - Төрөлх хот - Улс, түүний нийслэл, бэлэг тэмдэг.

Мэдээжийн хэрэг, энэ схем нь эх оронч хооллолт, тэр дундаа хүүхдүүдэд төрөлх байгалиа хайрлах, хөдөлмөрч хүмүүсийг хүндэтгэх хүмүүжлийн ажлыг бүрэн дүүрэн тусгаагүй болно. Эдгээр бүх ажлуудыг энэ асуудлын ажлын ерөнхий тогтолцоонд багтаасан болно: цэцэрлэгт эх оронч хүмүүжил нь оюун ухаан, хөдөлмөр, байгаль орчин, гоо зүйн боловсролтой нягт холбоотой байдаг.

Хүүхэд өөрийгөө иргэн гэж ойлгож эхлэхээс өмнө өөрийн Би, үндэс угсаагаа ухаарахад нь туслах хэрэгтэй.

ОХУ-ын Засгийн газрын 2015 оны 12-р сарын 20-ны өдрийн 1493 тоот тогтоолоор батлагдсан "ОХУ-ын иргэдийн эх оронч хүмүүжлийн 2016-2020 он" улсын хөтөлбөр нь боловсролын байгууллагуудын эх оронч хүмүүжлийн нийгмийн байдлыг дээшлүүлэхэд чиглэгддэг. бүх түвшний - сургуулийн өмнөх боловсролоос дээд мэргэжлийн түвшинд.

Одоогийн байдлаар эх оронч хүмүүжлийн ажил нь гэр бүлд чиглэж байна. Гэр бүл бол нийгэм-түүхийн туршлагыг хүүхдэд шилжүүлэх эх сурвалж, холбоос юм. Үүн дээр хүүхэд ёс суртахууны сургамж авч, амьдралын байр суурийг тавьдаг. Гэр бүлийн хүмүүжил нь сэтгэл хөдлөлийн, дотно, хайр, энэрэл дээр суурилдаг. Эх оронч хүмүүжлийн гол ажил бол эцэг эх, хамаатан садан, гэр орон, цэцэрлэг, бяцхан эх орноо хайрлах хүмүүжил байдаг нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Хүүхэд өвөө, элэнц өвөг эцэг байсан гэр бүлийнхээ түүхийг мэддэг байх ёстой. Хүүхэд тэднээр бахархах нь чухал юм. Түүнд эх оронч мэдлэгийг зориудаар цохих нь утгагүй юм - сайндаа ийм боловсролоос ямар ч ашиг гарахгүй.

Эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг шийдвэрлэх нь зөвхөн гэр бүлтэй харилцах замаар л боломжтой бөгөөд үүгээрээ бид бодол, мэдрэмж, туршлага солилцохыг хэлнэ. С.Ожеговын орос хэлний толь бичигт "харилцан үйлчлэл" гэдэг үгийн утгыг хоёр үзэгдлийн харилцан уялдаа холбоо, харилцан дэмжлэг гэж тайлбарласан байдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага ба гэр бүлийн хоорондын харилцааны орчин үеийн арга барилууд орно эцэг эхийн хамтрагч болох хандлага, цэцэрлэгийн амьдралд тэдний оролцоо.

Сэдэвчилсэн аудитын үеэр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаар эцэг эхчүүдтэй харилцах ажлыг зохион байгуулсан.

Сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүнг сурган хүмүүжүүлэгч (овог нэр) зарлана.

Ийнхүү хүүхдийн эх оронч хүмүүжлийн талаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хийсэн ажлын судалгаанд үндэслэн энэ үзэл бодлыг шийдвэрлэхэд эцэг эхийн оролцоо хангалтгүй байгаа нь тогтоогджээ. Үндсэндээ эх оронч хүмүүжлийн даалгаврыг сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдтэй хийх янз бүрийн үйл ажиллагаанд шийддэг байв. Эцэг эхтэй ажиллах нь зөвхөн сурган хүмүүжүүлэх боловсролын хүрээнд хязгаарлагддаг.

Сурган хүмүүжүүлэгчид татгалзахаас айж, эцэг эхчүүдийг хичээлд урихаас эмээж, эцэг эхчүүдэд хүсэлтээр ханддаг. Гэхдээ практикээс харахад багш нар хамт олон, эцэг эхээ янз бүрийн арга хэмжээнд урих тусам дараагийн ангиудад илүү чөлөөтэй байдаг.

Энэ удаад 4 багш л эцэг эхчүүдийг хичээлдээ урьсан.Мэдээж хамт олон эдгээр багш нарын эцэг эхтэй харьцаж байсан туршлагыг ажилдаа хэрэгжүүлэх хэрэгтэй.

Багш, эцэг эхийн хамтын үүрэг бол хүүхдүүдийн эх орноо хайрлах хайрыг аль болох эрт сэрээх, тэдэнд эх орныхоо зохистой хүн, зохистой иргэн болоход нь туслах зан чанарын зан чанарыг төлөвшүүлэх, хайр, хүндэтгэлийг төлөвшүүлэх явдал юм. Гэр орон, цэцэрлэг, төрөлх гудамж, хотдоо эх орныхоо ололт амжилтаар бахархах, цэргээ хайрлах, хүндэтгэх, цэрэг эрсийн эр зоригоор бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, хүүхдэд хүртээмжтэй нийгмийн амьдралын үзэгдлүүдийг сонирхох чадварыг хөгжүүлэх. .

Мөн эдгээр ажлуудыг зөвхөн хамтын хүчин чармайлтаар, зөвхөн ХАРИЛЦАН ҮЙЛЧИЛЛЭЭР л шийдэж болно.

Эцэг эхтэй харилцах ямар хэлбэрүүд байдаг вэ? (багш нарын хариулт)

Уламжлалт ба уламжлалт бус. Тэдний хоёулангийнх нь мөн чанар нь адилхан - эцэг эхчүүдийг сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгээр баяжуулах явдал юм.

Уламжлалт хэлбэрүүд нь хамтын, хувь хүн, харааны мэдээллийн хэлбэрээр хуваагддаг.

Хамтын хэлбэрүүд нь: эцэг эхийн хурал, бага хурал, дугуй ширээний уулзалт, зөвлөгөө гэх мэт.

Хувь хүний ​​​​формадсурган хүмүүжүүлэх яриа орно эцэг эхтэйгээ; энэ нь гэр бүлтэй холбоо тогтоох хамгийн хүртээмжтэй хэлбэрүүдийн нэг юм. Ярилцлага нь бие даасан хэлбэр байж болох бөгөөд бусадтай хослуулан хэрэглэж болно, жишээлбэл, уулзалт, гэр бүлд зочлох зэрэгт оруулж болно.

Визуал-мэдээллийн аргуудэцэг эхчүүдийг хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нөхцөл, даалгавар, агуулга, арга барилтай танилцуулах, цэцэрлэгийн үүргийн талаархи өнгөц дүгнэлтийг даван туулах, гэр бүлд бодит туслалцаа үзүүлэх. Үүнд:

• хүүхдүүдтэй хийсэн ярианы соронзон хальс,
• янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа, эмзэг мөчүүд, ангиудыг зохион байгуулах видео хэсгүүд;
• гэрэл зураг, хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэн,
• тавиур, дэлгэц, гүйдэг хавтаснууд.

Одоогийн байдлаар эцэг эхтэй харилцах уламжлалт бус хэлбэрүүд ялангуяа түгээмэл байдаг. Эдгээр нь телевиз, зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр, тоглоомын төрлөөр баригдсан бөгөөд эцэг эхчүүдтэй албан бус харилцаа холбоо тогтоох, тэдний анхаарлыг цэцэрлэгт хандуулах зорилготой юм. Эцэг эхчүүд хүүхдээ өөр, өөр орчинд нь харж, багш нартай ойртож, илүү сайн мэддэг.

Эцэг эхтэй харилцах ямар уламжлалт бус хэлбэрийг та нэрлэж болох вэ?

Мартин бэлтгэх, скрипт бичих, тэмцээнд оролцох зэрэгт оролцох

Сурган хүмүүжүүлэх агуулга бүхий тоглоом хийх, жишээлбэл, "Гайхамшгийн сурган хүмүүжүүлэх талбар", "Сурган хүмүүжүүлэх хэрэг", "КВН" зэрэг асуудлын талаархи эсрэг байр суурийг ярилцах боломжтой.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх номын сан, "Гэрийн тоглоомын сан" зохион байгуулах (эцэг эхчүүдэд зориулсан ном, хүүхдүүдэд зориулсан тоглоомыг гэртээ өгдөг)

Амралт зугаалга ("Эхийн өдөр", "Аавуудын өдөр"), гэр бүлийн баяр, зугаа цэнгэлийн гэр бүлийн сонин хэвлэл. Жишээлбэл, "Бид амралтын өдрийг хэрхэн өнгөрөөсөн бэ", "Манай гэр бүлийн уламжлал", сонирхолтой хүмүүстэй уулзах гэх мэт.

Уламжлалт болон уламжлалт бус ажлын бүх хэлбэр нь гэр бүлтэй холбоо тогтооход чиглэгддэг бөгөөд ингэснээр эцэг эхчүүд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх сонирхолтой байдаг, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад бүрэн оролцогч болдог.

Багш нарын зөвлөлийнхөө эхэнд бид хүүхэд хүмүүжүүлэхэд багшийн үүрэг оролцооны талаар ярилцсан.

Би давтан хэлье, боловсролд бүх зүйл сурган хүмүүжүүлэгчийн хувийн шинж чанарт суурилсан байх ёстой.

Багш өөрөө, түүний ертөнцийг үзэх үзэл, хувийн үлгэр жишээ, үзэл бодол, дүгнэлт, амьдралын идэвхтэй байр суурь нь боловсролын хамгийн үр дүнтэй хүчин зүйл юм. Хүүхдүүдээ эх орон, хотоо хайрлая гэвэл сэтгэл татам талаас нь харуулах хэрэгтэй. К.Д. Ушинский: "Хүүхдэд үгүйсгэх зүйл байхгүй, түүнд эерэг хоол хүнс хэрэгтэй, зөвхөн бага насны хэрэгцээг ойлгодоггүй хүн л түүнийг үзэн ядалт, цөхрөл, жигшил зэвүүцлээр тэжээж чадна" гэж бичжээ.

Өөрөөр хэлбэл, хүүхдэд мэдлэг олгохын тулд сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө их зүйлийг мэддэг, чаддаг байх ёстой, өөрөө эх орон, хот, ард түмнээ хайрладаг, асар их мэдлэгтэй, өргөн мэдлэгтэй байх ёстой.

Хүндэт мэргэжил нэгтэнгүүдээ! Та хот, бүс нутаг, улсаа хэр сайн мэдэх вэ?

Би “Би бүс нутгаа сайн мэдэх үү?” гэсэн бэсрэг асуулт хариултыг явуулахыг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд бид 3 багт хуваагдах хэрэгтэй.

Даалгавар 1: Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийг цуглуулах ("үйрмэг")

• Гэр бүлийн тухай, ээж
  • Бүхэл бүтэн гэр бүл хамтдаа, сүнс нь байрандаа байна
  • Модыг үндсээр нь, хүнийг гэр бүлээр нь тэтгэдэг.
  • Нар дулаахан байхад ээж сайн байхад
• Эх орон, төрөлх нутгийн тухай
  • Эх оронгүй хүн дуугүй булбул шиг
  • Эх орныхоо төлөө хүч чадлаа ч, цаг хугацаа ч битгий харамлаарай
  • Төрөлх нутаг, атгад амтлаг
• Эр зориг, баатарлаг байдлын тухай
  • Эх орныхоо төлөө зоригтой тэмц
  • Зуух дээр зоригтой байж болохгүй, харин талбайд бүү ай
  • Нохой зоригтой хүн рүү хуцаж, хулчгарыг хаздаг

2 даалгавар: Манай хот.

Баг бүр хотын объектын зургийг хүлээн авдаг. Энэ объектыг нэрлэхгүйгээр дүрслэх шаардлагатай. Нөгөө баг нь зураг дээр юу байгааг таах ёстой.

3 даалгавар: Бүс нутгийн хамгийн ойрын хотуудын сүлд

Хэсэг хэсгүүдээс угсарч ("зураг хайч"), энэ сүлд нь аль хот, юу, яагаад дүрслэгдсэн болохыг хэлээрэй.

Баг тус бүрийн даалгавар: ребус, нутгийн түүхийн талаархи хөгжилтэй асуултууд

Даалгавар 5: Төрийн бэлгэ тэмдэг (Даалгавар ба хариулт - Хавсралт 2 )

ОХУ-ын сүлд дуу, туг, сүлд

Ямар дүгнэлт хийж болох вэ? Гэсэн хэдий ч бидэнд хангалттай мэдлэг байхгүй, жишээлбэл. та юуны түрүүнд өөрөөсөө эхлэх хэрэгтэй - маш их уншиж, алсын хараагаа тэлэх хэрэгтэй.

Манай багш нарын хурал өндөрлөх гэж байна. Шийдлийн талаар ямар санал дэвшүүлж байна вэ?

Шийдлийн төсөл.

Тусгал.

Уран зохиол.

1. Александрова Е.Ю., Гордеева Е.П., Постникова М.П. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоо, төлөвлөлт, сурган хүмүүжүүлэх төсөл, сэдэвчилсэн анги, үйл явдлын сценари боловсруулах. М.: Учител, 2007.
2. Алябьева Е.А. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ёс суртахуун, ёс суртахууны яриа, тоглоом. - М .: TC Sphere, 2004.
3. Баранникова О.Н. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад иргэншил, эх оронч үзлийн сургамж: практик гарын авлага. М.: АРКТИ, 2007.
4. Белая К.Ю. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн урлаг, гоо зүй, нийгэм-ёс суртахууны боловсрол, М .: Сургуулийн хэвлэл, 2007.
5. Зеленова Н.Г. Бид Орос улсад амьдардаг: ахлах бүлэг. Бид Орос улсад амьдардаг: сургуульд бэлтгэх бүлэг. М .: Скрипториум. 2003, 2008 он.
6. Кондрыкинская Л.А. Эх орон хаанаас эхэлдэг вэ? Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч үзлийн боловсрол эзэмшсэн туршлага. М .: Сфера, 2005.
7. Кротова Т.В. "Багш, эцэг эхийн хоорондын харилцааны уламжлалт бус хэлбэрүүд"
8. Логинова Л.В. Сүлд бидэнд юу хэлэх вэ... Эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хийх уламжлалт бус хэлбэрүүд. М.: Скрипториум 2003, 2008.
9. Новицкая М.Ю. Өв. Линкийн цэцэрлэгт эх оронч хүмүүжил - Хэвлэл, М., 2003.
10. "Челябинск мужийн тухай сонирхолтой тоо баримтууд" (хурдан лавлах ном: зохиогч-эмхэтгэгчид М.С. Гитис, А.П. Моисеев - Челябинск: ABRIS, 2003)

Багшийн зөвлөлийн 2-р "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил"
MKDOU d / s "Хус"
"Дугуй ширээний" хэлбэр
2015.12.10
Төлөвлөгөө:
1. Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн хэрэгжилт
2. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлсэн үг "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийн асуудлын хамаарал" Илтгэл.
3. Хэлэлцүүлэг - эх оронч хүмүүжлийн асуудлаар багш нарт зориулсан даалгавар
4. Сурган хүмүүжүүлэгч Л.П.Рожковагийн “Уран зохиол, урлагийн бүтээлээр эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх” сэдвээр хэлсэн үг;
5. "Эх оронч хүмүүжлийн талаар эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллах" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэгч Шестернина Н.Д.-ийн хэлсэн үг;
6. Багуудын даалгавар "Зүйр цэцэн үг цуглуулж тайлбарла"
7. Хөгжмийн найруулагч Зубко Е.И. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд хөгжмийн үүрэг" сэдвээр. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын насны бүлгүүдэд зориулсан сонсох, сурахад зориулсан хөгжмийн бүтээлийн түүвэр танилцуулга
8. Сурган хүмүүжүүлэгч Казакова М.Л., Антонникова А.Н. нарын хэлсэн үг - насны бүлгүүдэд эх оронч үзлийн боловсролын дидактик тоглоомуудын танилцуулга.
Багш нарын зөвлөлийн ажлын явц
1. Ахлах сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлсэн үг:
Өсвөр үеийнхэнд эх оронч хүмүүжлийн асуудал өнөө үед тулгамдсан асуудлын нэг болоод байна. Эх оронч үзлийн үзэл нь зөвхөн нийгмийн оюун санааны амьдралд төдийгүй түүний үйл ажиллагааны бүх чухал салбарт - соёл, үзэл суртал, улс төр, эдийн засаг, цэрэг арми гэх мэт онцгой байр суурийг эзэлсээр ирсэн. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд ахуй насандаа эргэн тойрныхоо ертөнцийг үнэлэх үнэлэмжийн хандлагын үндэс суурь тавигдаж, хөршүүд, цэцэрлэг, төрөлх нутгаа хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх явцад хүүхэд аажмаар бүрэлдэн тогтдог цогц мэдрэмж; тэдний төрөлх орон. Эх оронч үзлийг хүмүүжүүлэх нь эх орон, бүс нутгийнхаа уламжлалын талаархи мэдлэгийг бий болгохгүйгээр боломжгүй юм. Сергей Михалковын хэлснээр, өмнөх үеийнхний хуримтлуулж, хадгалж үлдээсэн зүйлийг хайрлаж, үнэлж, хүндэтгэдэг хүн л Эх орноо хайрлаж, хүлээн зөвшөөрч, жинхэнэ эх оронч болж чадна. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхэнд ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулж ирсэн. В.Г.Белинский, К.Д.Ушинский, Н.А.Добролюбов болон бусад хүмүүс эх орныхоо иргэний хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь түүнд хүмүүнлэгийн мэдрэмж - нинжин сэтгэл, шударга ёс, худал хуурмаг, харгислалыг эсэргүүцэх чадвараас салшгүй гэж үздэг. В.А.Сухомлинский хүүхдийг бага наснаасаа эхлэн мэдрэмжийг төлөвшүүлэхийн зэрэгцээ өөрийн хүслийг бусдын ашиг сонирхолд нийцүүлэхийг заах нь чухал гэж үздэг. Хүсэл эрмэлзэлийнхээ нэрээр ухамсрын, шударга ёсны хуулийг үгүйсгэж байгаа хүн хэзээ ч жинхэнэ хүн, иргэн болохгүй. Үүний зэрэгцээ хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх шаардлагатай эсэх талаар хэлэлцүүлэг үргэлжилсээр байна. Эх оронч үзэл нь хүнд байгалиас заяасан байх ёстой. Эх орон үр хүүхдээ асран халамжилж, ивээл хишиг хүртээж, эрх мэдэлтэй, хүчирхэг улс болж, бидний хүн бүр хайрлахыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч хүн эх орноо хайрлаж эхлэхэд хангалттай хэмжээний тэтгэмжийн хэмжээг тодорхойлох боломжтой юу гэсэн асуулт гарч ирнэ. (Бүх хүмүүс өөр өөр байдаг, хэн нэгэн нь бага зүйлд сэтгэл хангалуун байдаг, гэхдээ хэн нэгэнд хичнээн ихийг өгөхгүй байх нь хангалтгүй юм. Хэрвээ бид хүүхдэд эх орноо хайрлахыг сургахгүй бол энэ нь хэнд хэрэгтэй вэ? Түүний ялалтад хэн баярлах вэ? түүний уй гашууг гомдоосон) "Төрсөн цагаасаа сургууль хүртэл" нэвтрүүлэгт, ред. Н.Е.Веракса Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу эмхэтгэсэн нь хүүхдийг эх оронч үзэл, уламжлалт үнэт зүйлсийг хүндэтгэх зэрэг шинж чанаруудад сургахад ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хөтөлбөр нь соёлын нийцтэй байх зарчим дээр суурилдаг. Энэхүү зарчмыг хэрэгжүүлснээр боловсролд үндэсний үнэт зүйл, уламжлалыг харгалзан үзэх, оюун санаа, ёс суртахуун, сэтгэл хөдлөлийн боловсролын дутагдлыг нөхөх боломжийг олгодог. Боловсрол нь хүүхдийг хүн төрөлхтний соёлын үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдтэй (мэдлэг, ёс суртахуун, урлаг, хөдөлмөр) танилцуулах үйл явц гэж үздэг.
2. Багш нарт 2 багт хуваагдахыг санал болго:
2.1. Нэгдүгээр багийн даалгавар: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй эх оронч хүмүүжлийн чиглэлээр ажиллахад ямар ажлууд багтдаг вэ?
1. - Хүүхдэд гэр бүл, гэр орон, цэцэрлэг, гудамжинд хайр, энэрэл хүмүүжил.
2. - байгаль, бүх амьд зүйлд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;
3. - хөдөлмөрийг хүндэтгэх хүмүүжил;
4. - Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх;
5. - хүний ​​эрхийн талаархи анхан шатны мэдлэгийг бүрдүүлэх;
6. - Оросын хотуудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх;
7. - хүүхдийг төрийн бэлгэдлүүдтэй (сүлд, туг, дуулал) танилцуулах .8. - улс орны ололт амжилтаар бахархах хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
9. - хүлцэл, бусад ард түмэн, тэдний уламжлалыг хүндэтгэх мэдрэмжийг бий болгох
Хоёрдугаар багийн даалгавар: Эх оронч үзлийн боловсролын тогтолцоог боловсролын үйл ажиллагааны бүх түвшинд ямар хэлбэрээр хамруулах вэ.
- эх оронч хүмүүжлийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх;
- сэдэвчилсэн ангиуд;
- эцэг эхтэй харилцах;
- нийгэмтэй харилцах (хот, дүүрэг, музей, үзэсгэлэнгийн танхимаар аялах) .2.2. Нэгдүгээр багийн даалгавар: Эх оронч хүмүүжилтэй холбоотой ямар арга хэрэгсэл байдаг вэ?
- ардын аман зохиол,
- урлаг, гар урлал,
- хөгжим,
- уран зохиол;
- тоглоом, бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаа
Хоёрдугаар багийн даалгавар: Эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг хамгийн үр дүнтэй шийдвэрлэх нөхцөл нь:
- цогц арга барил;
- Ард түмнийхээ түүх соёлын талаар багшийн мэдлэг;
- Материалыг зөв сонгосон (хүртээмжтэй, ойлгомжтой байх зарчмын дагуу); - материалын сэдэвчилсэн бүтэц;
- цэцэрлэг, гэр бүлийн хамтарсан ажил
3. Сурган хүмүүжүүлэгч Л.П.Рожковагийн “Уран зохиол, урлагийн бүтээлээр эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх” сэдвээр хэлсэн үг;
4. "Эх оронч хүмүүжлийн талаар эцэг эхтэй ажиллах" сэдвээр багш Шестернина Н.Д.-ийн туршлагаас хэлсэн үг;
5. Оросын ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаанд зүйр цэцэн үгс чухал байр суурийг эзэлдэг байв. Оросын зүйр цэцэн үгсэд эх орноо хайрлах, эх орноо хамгаалах сэдэвт онцгой анхаарал хандуулсан тул эдгээр үгсээс цуглуулж, "Хаана төрсөн, энэ нь хэрэг болсон", "Уугуул нутаг дээр" гэсэн зүйр үгсийг тайлбарлахыг зөвлөж байна. тал, хайрга нь танил юм."
6. Хөгжмийн найруулагч Зубко Е.И. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжилд хөгжмийн үүрэг" сэдвээр. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын насны бүлгүүдэд зориулсан сонсох, сурахад зориулсан хөгжмийн бүтээлийн түүвэр танилцуулга
7. Сурган хүмүүжүүлэгч Казакова М.Л., Антонникова А.Н. нарын хэлсэн үг - насны бүлгүүдэд эх оронч үзлийн боловсролын дидактик тоглоомуудын танилцуулга.
Илтгэлүүдийг хавсаргав.
Дүгнэлт: Иргэншил, эх оронч үзлийн хүмүүжлийн талаар ярихад юуны өмнө жижиг хүн том үсгээр хүн болж, сайн мууг ялгаж чаддаг, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл нь бүтээхэд чиглэгддэг байх ёстой. Өөрийгөө тодорхойлох, өөртөө эдгээр чанар, үнэт зүйлсийг хөгжүүлэхийн ачаар бид түүнийг эх оронч, эх орныхоо иргэн гэдгийг баттай хэлэх болно.
Шийдэл:
1. Өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэр биелсэн. Ажлын хөтөлбөрүүдийг боловсруулан батлуулсан.
2. Сурган хүмүүжүүлэгчдийн туршлагыг хүлээн зөвшөөр: Shesternina N.D., Rozhkova L.P. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаар.
3. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжилд дидактик тоглоомын картын файл ашиглах.
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох төслүүдийн нэгийг боловсруулах.
Сурган хүмүүжүүлэгчдэд өгөх зөвлөмж
Санамж. Булан барих үед тоног төхөөрөмжийн ойролцоо жагсаалт
сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад эх оронч хүмүүжлийн талаар
Тоглоомын орчинг бүрдүүлэхдээ ариун цэврийн болон эрүүл ахуй, гоо зүйн шаардлагыг дагаж мөрдөх ёстой: бүх үзмэрүүд нь сурагчдад хүртээмжтэй байх ёстой, танилцуулсан бүх материал нь найдвартай, хүүхдийн насны онцлогт тохирсон, гоо зүйн, өнгөлөг, сэтгэл татам дүр төрхтэй байх ёстой. .
Сургуулийн өмнөх насны бага нас
1. "Миний гэр бүл", "Бид цэцэрлэгт хэрхэн амьдардаг вэ", "Манай Кыштовка" цомог (тосгоны үзэсгэлэнт газрууд)
2. ОХУ-ын туг, ОХУ-ын сүлд;
3. Цэргийн техник хэрэгслийн сэдэвчилсэн чимэглэл (эсвэл гэрэл зураг), 3-р сарын 8-ны дотор, 2-р сарын 23, 5-р сарын 9 гэхэд.
4. Оросын эртний үеийн эд зүйлс;
5. Оросын ардын урлагийн бүтээлүүд, энэ сэдвээр хийсэн урлагийн бүтээлүүд.
6. Урлаг, гар урлалын зүйлс (матрешка, Дымково тоглоом гэх мэт)
сургуулийн өмнөх насны ахлах нас
1. Бөмбөрцөг, Оросын физик газрын зураг, Оросын улс төрийн газрын зураг, ОХУ-ын төрийн далбаа, Оросын төрийн сүлд, Новосибирск мужийн сүлд, Кыштовкагийн сүлд, ОХУ-ын сүлд дуу, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн хөрөг , Новосибирск мужийн захирагчийн хөрөг
2. Эх оронч хүмүүжлийн боловсролын ном, хичээлийн хичээлийн сэдвийн дагуу өөрчлөгдөж буй үзэсгэлэн;
3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөтөлбөрийн дагуу Оросын зохиолчдын бүтээлүүд;
4. Бие даан унших, үзэх Оросын ардын урлагийн бүтээлүүд;
5. Цомгууд: "Миний гэр бүл", "уугуул Кыштовка", "Аугаа эх орны дайны тухай" гэх мэт.
6. Сэдэвчилсэн дүрсүүдийн цуглуулга (тосгоны тухай, дайны тухай, армийн тухай гэх мэт. 7. "Оросын амьдрал" сэдэвт объект, чимэглэл, гэрэл зураг.
8. Үлгэр, эх оронч дууны бичлэг бүхий кассет;
9. Эх оронч хүмүүжил олгох тоглоомууд;
10. Тоглоомын шинж чанарууд: малгай, малгай, малгай, нөмрөг, борооны цув, зах, бүс, дуран, урт банзал, ороолт, алчуур;
11. Оросын ардын хувцасны элементүүд, үндэсний хувцастай хүүхэлдэй.