Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн албан ёсны үүрэг. Албан ёсны зааварчилгааны багш-сэтгэлзүй

Би маргалдсан:

Хотын захирал

Боловсролын байгууллага

"ӨРГАГИЙН"

____________

____ "_________ 2011 он

Ажлын байрны тодорхойлолт

сурган хүмүүжүүлэгч

1. Ерөнхий заалтууд

1.5. Тэдний үйл ажиллагаа эрхэлдэг, багшийн боловсрол Хар засаглалшигны үүргийн ак ай, заан иргэншийг төрийн хэрэгдсэн хууль, Ерөнхийлөгчийн дүрмийг гэр бүлийн үхэлд хөтөч байна. Загаахын дүрэм Мэдээллийн хэл, Ерөнхийлөгчийн дүрмийг гэр бүлийн өдөр удирдан гэрлэнэ. Мэдээллийн 2013 онд иргэн зөвлөлийн сургаас, боловсролын сургалтын асуудлууд, Боловлогчийн сургаас дутуу байдлын хураамж; дүрэмтлага, эдийн засгийн хууль тогтоомж; 2013 єчилж, аюулгүй байдал, шатах, шатахөнгийн үйллээс (газрын ажил, захиргааны үйл ажиллагаанд, улсын хуулийн үйл ажиллагаанд, улсын хуулийн эергийн дүрмүүд. Байна уу. Сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл зүйч нь хүүхдийн эрхийн эрхийн эрх бүхий чуулгантай нийцдэг.

2. Албан ёсны үүрэг

Багш-Сэтгэл зүйчид дараахь ажлын үүргээ гүйцэтгэдэг:

2.7. Судалгааны болон нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан сэтгэлзүйн материалын талаархи сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжилтэй дүгнэлт гаргах.

2.8. Нөхөн сэргээлтийн зөвлөлийн хурлыг хөгжүүлдэг, сурагчдын хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, хөгжүүлэлтийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх.

2.9. Амьдрал, үйл ажиллагаанд хамаатай хүүхдүүдийг урьдчилан сэргийлэх зорилгоор психо-филикезийн ажил, мэдрэлийн ачаалал, үйл ажиллагаа.

2.10. Сурагчдын дасан зохицох чиглэлээр ажилладаг.

2.11. Сурагчид хөгжлийн зөрчлийг (сэтгэцийн болон физиологи, сэтгэл хөдлөлийн, сэтгэл хөдлөлийн), түүнчлэн нийгмийн хөгжлийн зөрчлийн зөрчлийн зөрчлийг тодорхойлж, сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх.

2.12. Бие даасан шинж чанар, хүүхдийнхээ аль алиныг нь хөгжүүлэхэд чиглэсэн хөтөлбөр, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх.

2.13. Тэр хүүхдүүдэд сурагч, сурагчдын хөгжлийн бэрхшээлтэй сураглалыг хөгжүүлэхэд оролцож, Сурталчилгааны асуудлыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сэтгэл зүй ахуй, оюутны сэтгэл судлалын чадварыг олж чадна.

2.14. Хувь хүн болон бүлгийн зөвлөгөө, хөгжлийн бэрхшээлтэй сурагчдад насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчид, насанд хүрэгчид, бие даан, бие даасан байдал гэх мэт.

2.15. Тэрбээр сурагчдын сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзан үзэх, сурагчдын сэтгэлзүйн шинж чанарыг харгалзан үзэх асуудлуудтай холбоотой асуудлуудыг дэмжиж буй төлөөлөгчдийг анхаарч үздэг.

2.16. Сургуулийн технологийг хөгжүүлэх, сургалтын технологийг ашиглан сурагчдын боловсруулалтыг ашиглан сурагчдын боловсруулалтыг хөгжүүлэх, түүний үйл ажиллагаанд текст редактор, хүснэгт, хүснэгтийг оруулаад суралцдаг.

2.17. Тогтоосон хэлбэрээр баримт бичгийг хөтөлж, зөвхөн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашигладаг.

2.13. Хөдөлмөрийн хамгаалалт, аюулгүй байдал, аюулгүй байдал, гал хамгаалалтын хэм хэмжээг гүйцэтгэдэг.

2.14. Боловсролын процессыг сайжруулах, сайжруулах талаар санал гаргахад санал болгодог.

2.15. Тэдний мэргэжлийн мэргэшлийг системтэйгээр нэмэгдүүлдэг.

2.16. Сургуулийн мэргэшсэн, арга зүйн зөвлөгөө, эрүүл мэнд, боловсролын тогтоотын явц, боловсрол, бусад хэлбэрийг боловсруулах, бусад хэлбэрийн хөгжлийн хэлбэрт орлогыг хөгжүүлэх зорилго юм.

2.17. Үе үе үнэгүй эмнэлгийн үзлэг.

2.18. Өглөөний амьдрал, өдөр тутмын амьдралд зан үйлийн ёс зүйн норматрыг улам хүндрүүлж, багшийн нийтийн нөхцөл байдал.

3. эрх.

Сэтгэл зүйчид эрхтэй:

3.1. Хүүхдүүд, насанд хүрэгчдэд ажиллах, насанд хүрэгчдэд тохируулан тодорхой ажлуудыг боловсруулах, энэ ажлын байрны хэлбэр, энэ ажлын байрны хэлбэр, аргуудыг сонгох.

3.2. Тэр хүүхдийнхээ институтын баримт бичгийг танилцуулж байна (сурагчдын хэрэгжилтийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах хэмжээгээр).

3.3. Боловсролын болон боловсролын боловсролын байгууллагуудын эмнэлгийн болон судалгааны байгууллагуудын холбоо барих хүсэлт.

3.4. Хүүхдийг асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн дүгнэлт, асран хамгаалагчийн эрх мэдэлтд хамрагдах боломжтой.

3.5. Мэргэжлийн хүндэтгэл, нэр төрийг хамгаалах талаар.

3.6. Түүний ажлын үнэлгээ агуулсан гомдол, бусад баримт бичгийг танилцуулаарай, тэдний талаар тайлбар өг.

3.7. Суулгацыг нь бие даан, төлөөлөгчийн чиглэлээр, хуульч, эсвэл мэргэжлийн мөрдөн байцаах ажиллагаа эсвэл мэргэжлийн зүйн багшийн мэргэжилтнүүдийн зөрчил, үйлчилгээний багшид байх.

3.8. Мэргэшлийг сайжруулах.

3.9. Холбогдох мэргэшлийн ангилалд сайн дурын үндсэн дээр гэрчилгээ, амжилттай гэрчилгээний дамжуулалт хийх тохиолдолд үүнийг аваарай.

4. Хариуцлага

4.1. Гүйэтгэх, хүчирхэг бус нь хууль бус, асран бие эзэмшээгүй бол эервер, цахилгаан хяналтын, бусад орон нутгийн ажилт, барилгын хууль, өөр орон нутгийн ажилтцєх, өвчний удирдлаг, бусад орон нутгийн ажилтнуудад ажиллаж байгаа үйл ажиллагааны талаар нэгдсэн заавлууд, үүний хууль тогтоомжид үйлгууллах эрх, тогтоомж, тогтоомжид ашиглахад хэлбэрдсэн бүх акуисис, байдлаар Багшийн боловсролын чуулганд оролцуулах, багш, багш сургагч багшийн хууль тогтоомжоор сахилгын шийтгэлийг эсэргүүцэх заавар. Хөдөлмөрийн үүргийг бүрэн зөрчсөн тохиолдолд ажлаас халах, ажлаас халах боломжтой.

4.2. Програм, бие махбодийн болон (эсвэл) -ийн бие махбодийн болон (эсвэл) -ийн тусламжтайгаар суралцаж, эсвэл сурагчдын сэтгэцийн хүчирхийлэл, багш нарын тухай хууль тогтоомжийн дагуу ажилчдын тухай хууль тогтоомж, Оросын Холбооны хууль тогтоомжийн дагуу Боловсрол ". Энэ гэмт хэргийг ажлаас халах нь сахилгын хариуцлагын хэмжүүр биш юм.

4.3. Гал түймэр, хөдөлмөр, боловсролын хамгаалалт, ариун цэврийн, эрүүл мэндийн байдал, ариун цэврийн байгууламж, багшийн сэтгэлзүйн хувьд багшийн сэтгэлзүйн үүрэг, захиргааны хууль тогтоомжоор заасны дагуу удирддаг.

4.4. Албан үүргээ гүйцэтгэж байгаа нь албан үүргээ биелүүлж буй хохирол, оролцогчдод (ёс суртахууныхаа орлогын үйл явцыг) албан ёсоор (ёс суртахууныхаа дагуу), энэ зааврыг дагаж мөрдөх, багшийн сэтгэлзүйгээр ашиглах нь материаллаг үүргийг гүйцэтгэдэг мөн хөдөлмөрийн болон (эсвэл) иргэний хуулиар тогтоосон хязгаарт хүрсэн.

5. Харилцаа холбоо. Оффисын харилцаа холбоо.

5.1. Багш-Психологичид 36 цагийн ажлын долоо хоногт суурилсан хуваарилагдсан хуваарийн дагуу ажилладаг.

5.2. Хүүхдүүдийн байгууллагад сэтгэлзүйн мэргэжилтний ажилд зориулж тусгай оффисын хувьд тусгай ажлын байр, насанд хүрэгчдэд зориулсан янз бүрийн төрлийн ажлыг бий болгож, нөхцөлийг бий болгодог.

5.3. Ерөнхийлөгчийн асуудлыг шийдвэрлэх асуудлууд, хүүхдийн хувь үл тавьсан өөрчлөлтийн талаархи мэдээлэл, холбогдох шийдвэрийн талаархи мэдээлэл, холбогдох шийдвэрийн зааврын дагуу (Өөр хүүхдийн хүрээлэнд орчуулах, үрчлэх гэх мэт.).

5.4. Энэ нь боловсролын ажилтны орлогч чиглэлээр хичээлийн ажлын чиглэлээр хичээлийн дагуу ажил хийхээр төлөвлөж байна. Ажлын төлөвлөгөө нь төлөвлөсөн хугацааны эхнээс 5-аас дээш хоногийн дараа өнцгөөс хойш 5 хоногийн дараа батлагдсан.

5.5. Боловсролын ажилтны дэд захиралыг жилд хоёр удаа бичсэнээр бичсэн мэдээллээр илэрхийлнэ.

5.6. Зохицуулалт, зохион байгуулалт, аргачлалын талаар боловсролын ажлын болон боловсруулалтын ажлын захирлын захирлаас хүлээн авагчийн захирал

5.7. Хөгжлийн бэрхшээлтэй, сурган хүмүүжил, орлогч чиглэлээр мэргэшсэн асуудлаар асуудлыг системтэйгээр харилцдаг.

Та яагаад цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэл зүйч хэрэгтэй вэ? Үүнд ямар шаардлага байгаа вэ, түүнд ямар чиг үүрэг гүйцэтгэх эрхтэй вэ? Эдгээр асуултууд өөрсдийгөө олон эцэг эхээс асуудаг. Бяцхан эр ер бусын, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ер бусын, шинэ тохиргоог ордог. Олон хүүхэд, насанд хүрэгчдийн эргэн тойронд байдаг, энэ хуваарь, бусад хүүхдүүдтэй хамт хооллох, хамтдаа тоглох, насанд хүрэгчдэдтэй харилцах хэрэгтэй. Хүүхдэд дасан зохицох, тэдний нөхцөл байдлыг цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэл зүйч болгоход туслах. Олон нялх хүүхдэд энэ байгууллага бол анхны ноцтой стресс юм. Тааламжгүй үр дагаварт хүрэхгүйн тулд та анхны сурагчдын асуудлыг анх харахад анхаарлаа төвлөрүүлэхгүй байх ёстой.

Сэтгэл зүйч гэж хэн бэ?

Цэцэрлэгт багшийн сэтгэл зүйч сэтгэлзүйн эмч бол хүүхдэд зориулсан эсвэл тэдний эцэг эх, байгууллага, албан болон ажилтнуудын хувьд маш чухал мэргэжилтэн юм. Эцэг эхчүүд сэтгэл судлаачид өөрсдийн хүүхэдтэйгээ ажиллаж байгаа бол эцэг эхчүүд айх ёсгүй - тэр эмч биш бөгөөд хүүхдүүдийг оношлохгүй, оношлогддоггүй. Түүний даалгавар өөр өөр байдаг.

Сэтгэл зүйчид гурван чиглэлд ажилладаг:

• Хүүхэдтэй ажиллах. Мэргэжилтэн нь нялх хүүхдийн хувийн шинж чанарыг үнэлдэг, түүний сэтгэцийн шинж чанарыг үнэлдэг, сэтгэлзүйн шинж чанар, сэтгэц, зан байдал, айдас юм. Тодорхой хүүхэд бүрийн онцлогийг мэдэх нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэл зүйчийг мэддэг, үе тэнгийнхэн, сурган хүмүүжүүлэгчидтэй харьцах, Мөргөлдөгчийн нөхцөл байдал, Мөргөлдөгчдийн нөхцөл байдал, Мөргөлдөгч, Мэргэжлийн нөхцөл байдал, Мөргөлдөгч нөхцөл байдалтай холбоотой нийтлэг хэлийг олж мэдээрэй. Хүүхэдтэй сэтгэлзүйн ажил мэргэжлийн ажил нь сэтгэлзүйн менежментийн чиг үүрэг, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг нэгддэг.

• Хүүхдийн эцэг эхтэй ажиллах. Магадгүй цэцэрлэгт хүрээлэнгийн эцэг эх нь хүүхдийн стрессийн төлөө сургагч багшийн хувьд илүү их байдаг. Сэтгэл зүйчийн даалгаварууд нь ээж, аавуудтай хамтарч, хэд хэдэн чиглэлд ажилладаг. Мэргэжилтэн эцэг эхчүүд эцэг эхчүүдийг хүмүүжүүлэх арга замыг санал болгодог. Түүнчлэн, сэтгэл судлаачийн даалгавар нь хөгжлийн даалгаврыг хөгжүүлэлт, харилцаанд хазайлт, харилцаагаа эмч нартай зөвлөлдөх хэрэгтэй.

• Цэцэрлэгийн ажилтнуудтай ажиллах. Боловсролын ажил нь чадварлаг, энгийн бөгөөд тусгай хүч шаарддаггүй, энгийн бөгөөд онцгой ур чадвар шаарддаггүй гэдэгт итгэдэг. Энэ бол маш том алдаа юм. Цэцэрлэгийн сэтгэл судлаачид боловсролын найрлагатай ажлыг л хийдэг бөгөөд энэ нь асуудлаар хүүхдүүдэд тусалдаг бөгөөд хүүхдүүдтэй ажиллахад тусалдаг. Багш бүр нь бүх бүлгийн хүүхдүүдийн нийтлэг хэлийг олох ёстой, түлхүүр зүрх сэтгэлийг жижиг зүрх сэтгэл, найз, Патрон, зөвлөгч болох хэрэгтэй.

Сэтгэл зүйчний үүрэг

Цэцэрлэгийн перологичууд ямар функцийг илүү нарийвчлан гүйцэтгэдэг болохыг нарийвчлан авч үзэх нь зүйтэй. Тэд дараах байдалтай байна:

• дасан зохицох;
• оношлогоо;
• сурган хүмүүжүүлэх;
• зөвлөгөө;
• аналитик;
• асуудал.

Холбоо баршгүй

Сэтгэл зүйч нь хүүхдэд нь цэцэрлэг бүрт дасан зохицоход тусалдаг. Дүрмээр бол ихэнх хүүхдүүд ихэнхдээ хаана байгаагаа мэдэгдэж, ерөнхийдөө хэрхэн биеэ авч явахаа больж чадахгүй. Хүүхэд стресстэй байгаа бөгөөд сэтгэлзүйн даалгавар бол сэтгэл зүйчний даалгавар бол үүнтэй хамтран ажиллах явдал юм.

Ажил нь багаар хоёуланг нь бүхэлд нь болон хүүхэд бүрээр хийдэг. Эдгээр функцийг хэрэгжүүлэхийн тулд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэцийн эмч нарын тэмдэглэгээ үүсгэдэг. Үүнд, мэргэшсэн хүмүүс нь залуу цэцэрлэгийг дасан зохицох, том нас ахих тусам байгууллагад хандсан залуус тэмдэглэв. Тэрбээр нялх хүүхэд, эцэг эх, боловсролын найруулгын аль алинд нь үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, мөн боловсролын найрлага.

Энэ үе шатны даалгавар бол хүүхэд бүрийг багийн нэг хэсэг, цэцэрлэгийн нөхцөлд, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн нөхцөлд тохь тухтай байх явдал юм.

Онлогоор

Энэ онцлог шинж чанарын нэг хэсэг нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэцийн эмч, түүний сэтгэцийн эмч, түүний сэтгэлзүйн сэтгэцийн эмч, түүний чадвар, хүсэл эрмэлзэл, боломжит асуудлууд. Хүүхэд бүртэй амжилттай ажиллахын тулд та түүний юу амьдралаа мэддэг байх ёстой. Мэдлэг, ур чадварыг оношлох нь бас хэрэгжүүлдэг (PANT дээр болон бусад хүүхдүүдтэй харьцах, бусад хүүхдүүдтэй харьцах, бусад хүүхдүүдтэй харьцах.).

Үндсэн ур чадвараас гадна оношлогооны хэрэгцээ, оношлогооны процессын сэтгэлзүйн байдал нь оношлогооны процесс бүрийн асуудлыг тодорхойлдог. Энэ нь байж болох юм:

• ярианы эмчилгээний асуудлууд;
• мэдрэлийн мэдрэмжийн зуршил (хумс, хамараа сонгоно уу);
• хөгжлийн хугацааг хойшлуулах;
• зан авирын эмгэг;
• бусад асуудал.

Нялх хүүхдээ цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үр дүн, сэтгэцийн эмч нарын ангиллыг харгалзан үзэх. Шаардлагатай бол тэр хүүхдийг нарийн мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх болно.

Сурагч эмэгтэй

Сэтгэл зүйчид үндсэндээ багш нь бүх хүүхдүүдийн цогц боловсруулалт юм. Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэл судлаачид:

• бүх насны ангиллын хүүхдүүдэд хөгжиж, боловсролын хөтөлбөр боловсруулах;
• боловсролын тоглоомын графикийг бүрдүүлэх;
• хүүхдийг хөгжүүлэхийг хянахад зориулсан тоглоомын сэтгэцийг зарцуулах;
• нийгмийн дасан зохицох аргыг боловсруулж, үндсэн ур чадварын аргыг боловсруулах (энд: Энд дараахь зүйлийг оруулаарай.
• ажилтнуудтайгаа хамт бэлтгэл хийх ажил хийх;
• хүүхдийн эцэг эхтэй ярилцах;
• асуудлыг дасан зохицох арга хэмжээг боловсруулах арга хэмжээ (зан авирын эмгэг, бие махбодийн эмгэг, бие махбодийн эмгэггүй).

Тая зөвлөгөө авах

Сэтгэл зүйч нь харилцаж ажилладаг. Зөвлөлдөх сэтгэл судлаачид цэцэрлэгийн цэцэрлэгт хүрээлэн байж болно:

• хувийн (хүүхэд бүртэй яриа);
• ерөнхий (хүүхдийн багтай хамтран ажиллах);
• хувийн (эцэг эх тус бүртэй яриа);
• нийтлэг (бүлгийн бүлэгтэй);
• хувийн (хүүхэд болон түүний эцэг эхтэй);
• нийтлэг (эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт);
• ерөнхий (сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүдтэй хамт).

Зөвлөгөө бүрийн хүрээнд тодорхой зүйл тооцогддог. Сэтгэл зүйчид ийм асуудлаар зөвлөгөө өгөх боломжтой.

• Хүүхэддээ дасан зохицоход хэрхэн туслах вэ?
• Эцэг эхчүүдэд зориулсан үндсэн зөвлөгөө - цэцэрлэгтэйгээ хэрхэн харьцах вэ?
• Тоглоомын хичээлүүдтэй хүүхдүүдтэй, янз бүрийн нөхцөл байдлыг дууриах.
• Хүүхэдтэйгээ хамтарч, хувийн шинж чанар, хэрэгцээ, асуудлыг шинжлэхэд тохиромжтой.
• Зөрчилдөөн, асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.
• Хувийн асуудлаар эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчтэй ажиллах.
• Асуудлыг илрүүлэх, бэрхшээлийг илрүүлэх, эцэг эхчүүдийн талаар бэрхшээлийн тухай мэдэгдэл.
• Их.

Сэтгэл зүйчийн бүх зөвлөх ажил нь хүүхдүүдийн тусламж, тэдний эцэг эх, тэдний эцэг эх нь ургаж, хамт хөгжиж байдаг.

Дүнгийн шинжлэх зүй

Аналитик ажлын нэг хэсэг нь сэтгэл зүйч:

• хүүхдүүдийг шинжлэх - тэдний зан байдал, ур чадвар, бэрхшээл;
• илүү өндөр байгууллагуудад мэдээлэх;
• хуулийн дагуу өгсөн шинжээчийн шинж чанарыг гүйцэтгэдэг;
• хуулийн дагуу, диагяр болон сэтгүүлүүдийг хуулиар тогтоосон хэлбэрээр удирддаг;
• хуульд заасан тайланг ирүүлнэ.

Асуудал

Цэцэрлэгийн сэтгэл зүйч нь асуудалтай сайтуудыг шийддэг. Түүний чадалтыг агуулдаг:

• хүүхдүүдэд асуудлыг тодорхойлох;
• асуудал, шийдвэр гаргахад дүн шинжилгээ хийх, шийдвэр гаргах, тусгай эмчилгээний зөвлөлдөх, эсвэл тодорхой эмчилгээний зөвлөлдөх эсэх нь сэтгэл зүйчээс үүдэлтэй эсэх;
• мөргөлдөөний нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд тусламж;
• хүүхдүүд, эсвэл эцэг эх, цэцэрлэгийн ажилтнуудтай хамтарч, стандарт бус нөхцөл байдалд ажиллах;
• бэрхшээлийг шийдвэрлэхийн тулд хүүхдүүдтэй хувийн ангиудыг хийх.

Дүрмээр бол сэтгэл зүйч, сэтгэл зүйч, тодорхой хязгаарлалт тогтоосон бөгөөд түүнийг цаашид хийх эрхгүй болно. Тэдний мэдээллийг авч үзье.

Сэтгэл зүйч юу хийх эрхгүй вэ

Сэтгэл зүйчийн чиг үүрэг нь дараахь зүйлд хамаарахгүй.

• Хүүхдүүдэд оношлох.
• Тодорхой эмчилгээ эсвэл зорилгоо биелүүлэх.
• Эцэг эхчүүдийг өсгөхийн тулд эцэг эхчүүдэд зориулсан заавал хөтөлбөрийг зурах. Сэтгэл зүйчийн ажил нь зөвлөгөө, туслах ажилтан юм.
• Хүүхдэд зориудаар аюултай аюултай зан үйл, нөхцөл байдалтай ажиллахын тулд хүүхдүүдтэй ажиллах.
• Эцэг эхийн талаарх мэдлэггүй, хүүхдэд ямар ч хор хөнөөл учруулахгүйгээр нялх хүүхдийн толгойд чиглэсэн аливаа ажил.

Прайперологийн зөвлөмжүүдийн зөвлөмжүүд нь дасан зохицох, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, хөгжүүлэх, гадаад ертөнцтэй харьцахад туслах зорилготой юм. Тэд тодорхой эмчилгээ хийдэггүй. Сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээнд хор хөнөөл учруулж болох аливаа үйлдлүүд дээр хориглосон.

Тиймээс, цэцэрлэгийн сэтгэцийн эмч бол хүүхдүүд, эцэг эх, ажилтнууд хамтдаа амьдрахад тусалдаг бөгөөд эцэг эх, ажилтнууд хамтдаа, амархан, ая тухтай байдаг.

Цэцэрлэгийн багшийн сэтгэлзүйн багшийн үүрэг нь оношлогоо орно. Энэ нь эрдэм шинжилгээний жилд дор хаяж хоёр удаа явагддаг. Энэ нь хүүхэд бүрийн хөгжлийн динамикийг хянах боломжийг танд олгоно.

Шаардлагатай бол оношлогоо нь хичээлийн жилийн дундуур хийж болно. Энэ нь суралцахад асуудалтай хүмүүст тохиолддог.

Оношлогооны үеэр багш нарын сэтгэцийн процесс, сэтгэлгээ, сэтгэхүй, сэтгэхүй, сэтгэхүй, сэтгэхүй, сэтгэхүйн стандартууд нь хүүхдүүдийн хөгжлийн стандартыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Сэтгэлзүйн болон эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө

Багш сэтгэлзүйн эмч бол цэцэрлэгийн мэргэжилтэн юм. PMPC. Энэ комиссарууд нь хөгжиж буй хүүхдүүдэд нэмэлт ажил хийдэг. Ийм хүүхдүүдийг оношлогооны судалгааны үр дүнгийн дагуу илрүүлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлзүйн үйл ажиллагаа - Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн төлөвшлийг тодорхойлох. Тэрбээр дүгнэлт, зөвлөмжийг багш, эцэг эхчүүдэд бичих ёстой. Энэ нь хүүхдүүдийн төлөв байдалд урьдчилан хянах чадвартай үнэн юм.

Гэр бүл

Сургуулийн өмнөх боловсролын сургуулийн багш нарын үүрэг бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх явдал юм. Тодорхойлсон асуудалтай тулгарч, тэр аав, ээж, насанд хүрэгчдийг урьж байна.

Багш-Психологич нь зөвхөн цэцэрлэгт хүрээлэнд зочилсон хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд санал болгодог, гэхдээ зөвхөн зохион байгуулалттай хүүхдэд эцэг эхчүүдэд ханддаг.

Мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх үйл явцад, сургалт, зан авирын улмаас үүссэн асуудлыг шийдвэрлэхэд бэрхшээлтэй асуудлыг шийдвэрлэх. Нэмж дурдахад, цэцэрлэг, гэр бүлийнхээ хамтарсан үйлдлүүд нь зөвхөн хамтарсан үйлдлүүдийг тайлбарлах ёстой.

Сурагчдын гэр бүлтэй харилцахдаа багшийн сэтгэлзүйн эмч эцэг эхийн сургагчийн мэдлэгийг нэмэгдүүлдэг. Энэ нь тааламжтай хүүхдийн гэр бүлийн гишүүдийн хоорондын харилцаанд нөлөөлдөг.

Сурган хүмүүжүүлэх тусламж

Хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхчүүдээс гадна багш-Сэтгэл зүйч нь цэцэрлэгийн ажилтантай хамтран ажиллаж байна. Сургуулийн зөвлөл, уулзалт, семинар, семинар, семинар болон бусад хүмүүс үргэлжлүүлэн боловсроод сурагчтай хамтран ажиллах боломжийн аргыг сурталчлах, үр дүнтэй бүтээлчдийн аргачлал, боловсролын зааврыг барихын тулд тэр хамгийн тохиромжтой арга, технологийн ажлын үүрэлт, ажилтнуудаар хамгийн зөв байгуул.

Сургуулийн өмнөх боловсролын ажилчид багшийн багштай холбоо барих нь зөвхөн ажилчдын багштай холбоо бариарай, гэхдээ хувийн асуудлаар бас байдаг. Тиймээс мэргэжилтэн цэцэрлэгийн багт таатай уур амьсгалыг дэмждэг.

Хувийн сэтгэл судлаачид сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өмнөх боловсролын байгууллагуудад заавал байх ёстой. Хүүхдийн өндөр чанартай, Боловсролын үед бүх төрлийн мэдээллийг дэвшүүлэх ажил байгаль орчинд оролцогч гэж захиран байгуул.

Сэтгэл судлаачийн дүрийг хэн гүйцэтгэж чаддаг вэ

Сэтгэл судлаачийн ажлын сонгодог ойлголт нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хамаарахгүй. Байрлалыг мэргэжлийн эрэмбийн зэрэглэлд оруулж, гайхалтай зам дээр хүлээн авах боломжгүй. Яг цэцэрлэгийн пегагогийн сэтгэл судлаачид Тодорхойлсон олон тооны бэлтгэл, тайлбар, ажилтнууд, ажилтнууд, ажилчдын дунд эцэг эх, эсвэл ихэвчлэн хүүхдүүдтэй хамтарч ажилладаг.

Юуны өмнө байр суурь нь хүүхдийн мөн чанарыг гүнзгий ойлгож, хүүхдүүдийн удирдлагыг хүлээн зөвшөөрөх боломжийг олгодог. Хамгийн тохиромжтой нь дараахь хүмүүс үүнтэй төстэй дүрд ирж магадгүй юм.

1. Сурган хүмүүжил, сэтгэл судлалын салбарт хоёр томоохон суралцагчдын эзэд.
2. Өөр өөр насны бүлгүүдтэй туршлага хуримтлуулсан дээд түвшний сургагч багш нарын сэтгэл судлаачид.
3. Сурталчилгааны чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжлээр дээд боловсролын мэргэжлээр сурч байгаа хүн. Зөвхөн 2-р сарын 2-ны өдөр, хоёр, түүнээс дээш, хоёр, түүнээс дээш ангиллын туршлагыг дагаж мөрддөг боловч сэтгэлзүйн чиглэлээр туршлага хуримтлуулсан.
4. Ижил төстэй ажлын туршлага, сэтгэлзүйн чиглэлээр сурган хүмүүжил, сэтгэл судлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэнтэй мэргэжилтэнтэй мэргэжилтэнтэй.

Бага насны хүүхдүүдийн хүүхдүүдэд сэтгэлзүйн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжлээр ажилладаг. Албан тушаалд томилох нь боловсролын байгууллагын удирдамжаар явагддаг. Мөн DWA-ийн багшийн сэтгэлзүйн мэргэжилтнээс ажлаас халах, цэцэрлэгийн захиралыг цэцэрлэгийн захирал гүйцэтгэх боломжтой.

Сэтгэл судлаачийн нөлөөллийн нөлөөнүүд

Цэцэрлэгийн сэтгэл судлаач, үүрэг Боловсролын үйл явцад олон оролцдог бөгөөд боловсролын үйл явцад бүх оролцогчдод тогтмол төлөвлөж, тогтмол төлөвлөсөн, тогтмол хийх ёстой. Боловсролын оролцогчид уламжлал ёсоор: Хүүхэд, багш, багш, эцэг эхчүүдэд уламжлал ёсоор хуваана. Тэвч нь сэтгэл судлаач бөгөөд бүтэн цаг байхад тэрээр цэцэрлэгийн талбайд байгуулдаг боловч ажилчдын нуто зочлолоор хамааралтай бөгөөд энэ нь удирдлагид оруулах тэрг оролцогчдөд оровшийг санахад нь хязгааргүй байдаг нь зүйтэй бөгөөд боловсролын шатаанаас айлайд үргэлжлэхгүй байна. Байна уу.

Педагогийн Пегагогийн сэтгэл судлаач Доу дахь Зөвхөн хүүхдүүд, багш нартай ажиллахын тулд ажлын байранд байнга байх ёстой. Байнга зочдод тэдний хүүхдүүдийн сэтгэлийн хөдлөлийн талаар санаа зовдог тойргийн эцэг эх байх болно. Давж заалдах шалтгаан нь гэр бүлийн асуудал байж, нийгмийн хувьд дасан зохицох чадвартай, нийгмийн болон "хэвийн" -ээс цаашдын нийгэмлэг, Прич судлаачийн оффис дахь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, зөвлөгөө, зөвлөгөө нь дараахь байдлаар харагддаг.

Жишээлбэл, зөвхөн бүлгийн ангиудын хувьд зөвхөн хазайхыг өгдөг бөгөөд энэ нь үргэлж заавал биелүүлэхгүй, харин түүний эзэмшил нь хүүхдүүдийн ерөнхий хөгжилд эерэгээр нөлөөлдөг. Багш нарын харилцан үйлчлэл, сэтгэл судлаачид, эцэг эхчүүд хүүхдийн таних тэмдгийг бүрдүүлдэг.

Сэтгэл зүйчийн үүрэг хариуцлага нь зөвхөн зөвлөгөө өгөхгүй, гэхдээ бусад олон үйлдлүүд. Мэргэжлийн гол ажил нь хүүхдэд, оношлогоо, сургалтын багш, зохион байгуулалт, зохион байгуулалт, зохион байгуулалт, сургалтын багш нарыг хөгжүүлэх, сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулах, сургалтын хичээлийг боловсруулах, төлөвлөх, хичээлийн хичээлийг боловсруулах, төлөвлөгөө боловсруулж төлөвлөх явдал юм. Үүний зэрэгцээ, сэтгэл судлаачдын бие даасан үйл ажиллагаа тус бүр нь удирдагчдад тайлагнахдаа анхааралтай баримтжуулсан байх ёстой: АВТОМАШИНГИЙН АЖИЛЛАГАА.

Мэргэшсэн болон оношлогооны болон оношлогоо, багш нар бас сэтгэлзүйн талаар хатуу хяналт тавьдаг. Энэ нь таныг сурагчдын сургалтын бүрэн зургийг сурагчид сурагчидтай бүрэн зургийг үүсгэх боломжийг олгодог бөгөөд мэдлэгийн түвшин, үндсэн ойлголт, бусад зүйлийг дагаж мөрдөх боломжийг олгодог. Сэтгэл судлаачийн үйл ажиллагааны чиглэлээр туршилтын үндсэн ба оношлогооны үндсэн үр дүн нь иймэрхүү харагдах ёстой.

Ажлын байрны тодорхойлолт

Оношлогооны янз бүрийн чиглэлээр тойргийн үйл ажиллагааг бүрэн үнэлсний дараа зөвхөн үр дүнг олж авах боломжтой. Үндсэн үр дүнг бүх хүүхдүүдийн ерөнхий үнэлгээнээс хувь хүн бүрийн ерөнхий үнэлгээнээс цуглуулдаг. Сонирхлын тооцоо нь янз бүрийн бүлгүүд, нас, цэцэрлэг, дүүргүүд, бусад зүйлсийн хоорондох харьцуулалтыг авах боломжийг танд олгоно. Энэ нь таны боловсролын байгууллагын амжилтанд найдвартай мэдээлэл илгээхэд сэтгэлзүйн менежментийг илгээх зорилгоор хийгддэг.

Ямар ч мэргэжлийн ажил, ажлын үүрэг хариуцлага, шаардлага, зааврыг бие даасан байдлаар өөр өөр байх болно. Цэцэрлэгийн багшийн сэтгэлзүйн багшийн албан ёсны заавар нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

1. Ерөнхий.
2. Доу дахь багшийн сэтгэл зүйчийн үүрэг.
3. Чийх нь эсэх
4. Хариуцлага.
5. Харилцан үйлчлэл ба харилцаа холбоо

Хүүхдийн сэтгэл зүйчийн албан ёсны заавар Тойрог, ажлын зарчим, илүү харилцах бүх төрлийн дурддаг. Ажлын зааврыг оруулаагүй цорын ганц зүйл бол цэцэрлэгийн сэтгэл судлаачдын үүрэг, Илүү нарийн, тэдний гүйцэтгэлийн формат. Аль ч насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн боловсролд арга зүйн хувьд олон нийтийн хүртээмжтэй байдаг арга зүйн хувьд үргэлж олон нийтийн хүртээмжтэй байдаг бөгөөд та тэдгээрийн аль нэгийг нь ашиглах эрхтэй. Гол зүйл бол хууль тогтоох түвшинд батлагдсан бөгөөд энэ нь цэцэрлэгийн ерөнхий зарчмуудыг холбоогүй.

Ажил мэргэжлийн өсөлтийн шинэ боломжууд

ҮНЭГҮЙ үзнэ үү! Сургалтын хөтөлбөрийг "Хүүхдийн хөгжлийн дэвшлийн эхэн ба сургуулийн өмнөх насны нийгэм, өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн тухай" БИЧЛЭГИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА - Мэргэжлийн давтан сургалтын диплом. Боловсролын материалыг видео хяналтын хэмжээ, шаардлагатай загвар, жишээнүүд дагалддаг видео хянах хийцтэйгээр видео мөрдөх

Хүүхэдтэй сэтгэлзүйн ажлын давтамж

2018 онд сурган хүчит сэтгэл зүйч Угламж үзүүлэх сургалт, бүх жилийн ажлын төлөвлөгөө, бүх жил бүх жил ажиллуулах ёстой. , Сэтгэл зүйн байдал, бусад зүйлсийг асуудал сурагчдын нь ажлын практик, цаг хугацаанд нь бэлтгэл хүүхдийн хөгжилд хазайлтын цаг тухайд нь илрүүлэх шаардлагатай байна. Тоног төхөөрөмжийн багшийн багшийн сэтгэл судлаачид цэцэрлэгт хүрээлэнэнэ нь хүүхдийн насны бүлэг тус бүрт тусад нь ажлын төлөвлөгөөний олгодог.

Зөвхөн жинхэнэ ажлын захиалга байхгүй байна. Мэдээлэл нь шууд сэтгэл судлаач өөрөө, сурган хүмүүжүүлэгчид, хүүхдийн сургалтын түвшинд хамаарна. Ерөнхийдөө 2018-2019 онуудад зориулсан ажлын төлөвлөгөө нь дараахь байдлаар харагддаг:

Психододиазнопнозын үйл ажиллагаа
		Эцсийн ийтэй
Хүүхэдтэй ажиллах	Цэцэрлэгийн бүлгийн мэдрэлийн хөгжлийн хөгжлийн оношлогоо.
	бага насны бүлгийн хүүхдийн оюуны хөгжил, дунд бүлэг (Ya.N. Bushnir) -д оношийг илэрхийлж байна.	Арванхоёрдугаар сар, 4-р сар
	Ахлах бүлгүүдийн түншлэлийн хөгжлийн оношийг оношлох (YA.N.N. Bushnir).	1-р сар, 5-р сар
	дунд болон ахимаг насны бүлэг хоорондын харилцаа тодорхойлолт. (Социометр).
	Бага насны хүүхдийн сэтгэлийн түгшүүрийг дунд, ахлах бүлэгт суралцдаг. ("Байгаль бус бус амьтан")
	Ахлах бүлгүүдэд гэр бүлийн бичилт (гэр бүлээ "тест) суралцах.
	Ахлах бүлгийн аргын тусламжтайгаар хүнийг судлах.
	Ахлах бүлгүүдийн багшийн сэтгэлзүйн бэлэн байдал.
Багш нартайгаа ажиллах	Баг дахь нийгэм-сэтгэлзүйн уур амьсгалыг судлах аргачлалыг илэрхийлэх аргачлал.
	Багшийн хувийн шинж чанарын сэтгэцийн мэргэжилтэн.	Хүсэлтээр
Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах	"Би болон миний хүүхэд" гэж асуулаа
	Гэр бүлийн харилцааны сэтгэцэд	Хүсэлтээр

оношлогоо дууссаны дараа, сэтгэл зүйч хүүхэд бүрийн онцлог нь иж бүрэн шинжилгээ явуулж байна. Түүний чадвар, сэтгэлзүйн нөхцөл байдлыг шалгах нь нялх хүүхдийг хөгжүүлэхэд сул талыг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Гэсэн хэдий ч, нийтлэг туршилт хийх боломжтой бөгөөд ердийн сурган хүмүүжүүлэгч, ийм байна та яагаад цэцэрлэгт хүрээлэнгийн сэтгэл зүйч хэрэгтэй вэ?Чи? аудит дагуу, сэтгэл судлаач гол зорилго нь засан хүмүүжүүлэх ажил, бие даан болон бүлгээр аль алинд нь явуулсан юм. Заримдаа гуравдагч талын бүлэг, бие даасан хичээлүүд нь гишүүд байж болно, энэ нь эцэг эх, цэцэрлэг, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, эсвэл сурган хүмүүжүүлэгч юм.

БИДНИЙ СУРГУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНАНэмэлт сэтгэлзүйн сургалтыг баталгаажуулах шаардлагатайг баталгаажуулах нь хэд хэдэн сонгодог эсвэл хувь хүний \u200b\u200bбүтээлийг гүйцэтгэх үүрэгтэй. Зохиолчлол, сэтгэц, оюун санааны болон сэтгэцийн талаархи ойлголтыг залруулах, хөгжүүлэх ерөнхий төлөвлөгөө нь иймэрхүү байж магадгүй юм.

		Эцсийн ийтэй
Хүүхэдтэй ажиллах	Цэцэрлэгийн бүлгийн дасан зохицох үйл явцын сэтгэлзүйн дэмжлэг.	Жилийн үе
	Хэцүү зан үйлтэй хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэцэд.	1-р сараас 2 долоо хоногийн дараа 1 долоо хоног
	Харилцаа холбооны ур чадвар, бие хоорондын харилцаа, бие махбодийн харилцаа, сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөг ба залуу бүлгүүд.
	Групп засан, ахлах бүлгийн хөгжиж ангилал (өөрийн гэсэн зан нь хүүхдийн хувийн өсөлт үүсэх сэтгэл санааны журмын хүүхдийн чадвар хөгжүүлэх, сургуулийн сургалтын бэлэн бүрдүүлэх).
	бага насны хүүхдийн дунд бүлэг, танин мэдэхүйн хөгжил нь бага болон дунд шатны ахлах бүлгийн Хувь хүний \u200b\u200bхөгжиж анги.	1-р сараас 5-р сараас 5-р сарын 1-ний өдөр
	харилцаа холбоо, дунд бүлгийн хүүхдүүдийн зан салбарт Group psychocorrection анги.	Долоо хоногт 2 удаа 4-р сараас 4-р сар хүртэл
Багш нартайгаа ажиллах	мэргэжлийн багш нарын эргэцүүлэн бодлыг хөгжүүлэх зорилгоор загварчлах сургалт.
Эцэг эхтэйгээ хамт ажиллах	"Хямралыг хэрхэн даван туулахыг" сургалт Гурван жил " сургалтын харилцаа холбоо (ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан)

хүснэгт бүлэг анги хүүхдүүд юу байж болох л нийтлэг жишээ юм. Хичээлийн чиглэл бол хүүхдийн залруулга, хөгжил бөгөөд үүнийг зөвхөн шаардлагатай тохиолдолд л хэрэгжүүлэх боломжтой. Зүгээр л тавь, хэн ч тодорхой бүлэг эсвэл хувь хүний \u200b\u200bхуралдааныг гүйцэтгэхэд шууд заавар өгөхгүй. Энэ нь ажилдаа элсэхэд шаардагдах чухал хүчин зүйл нь зардал, ойлголт байх болно цэцэрлэгийн сэтгэл судлаач багш нар юу хийх ёстой вэБайна уу. Та бол мэргэжилтэн, тиймээс зөвхөн цэцэрлэгийн корпусыг дагаж мөрдөж, ёс зүйн захиргааны дүрэм журмыг дагаж мөрддөг.

Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн албан ёсны заавар Хамтран ажиллагсдын харилцааг тодорхой зааж өгч, ил тод зааж өг. Аливаа зүйлийн нэг нь заавал байх ёстой, хамт ажиллагсдынхаа заавал биелүүлэх, мэргэжлийн түвшинг баталгаажуулах, тэдний мэргэжлийн тохиргоог баталгаажуулах, тэдний мэргэжлийн түвшинд тохиролцохыг баталгаажуулах явдал юм. Тийм ч учраас хамтарч ажилчид, эцэг эхчүүдтэй хамт ажиллагсад, эцэг эхчүүдийг заавал хийх ажлын төлөвлөгөөнд оруулсан болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн ажил

Хүүхдүүдийн байнгын оношлогоо бол сэтгэл судлаачийн ажлын чухал хэсэг бөгөөд онцгой анхаарал, тусгай анхаарлыг Dow-ийн ахлах, бэлтгэлд хамрагдах ёстой. Gef-ийн баримт бичиг дээр PEADAGON СПЕРЕРИЙН ТУХАЙ Анхны сургуулийн ангид болж хүүхдүүдэд бэлддэг. Хүүхдийн сэтгэлзүйн хөрөг, түүний шинж чанар, ерөнхий мэдээлэл нь ирээдүйд оновчтой сургалтын оновчтой болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Олон тооны шалгалт, хэдэн зуун чек, хэдэн зуун параметрүүд, тус бүр нь шийдэмгий байж магадгүй юм. Pooger мэргэжилт, онош захиалга, зөвлөгөө, сэдэв нь тусламжийн дагуу Termortated PoisordendOnDOTITEDOTORDORD нь тодорхой онцгой болон өвөрмөц хэрэгт сургагчтай байсан бизүйн санааг харж болох билээ.

Туршилтыг тест хийж, сонгодог зарчмыг үнэлэх нь хэцүү байх болно, гэхдээ ерөнхий шалгуурыг ерөнхий шалгуурыг үнэлэх боломжгүй байдаг. Сэтгэлзүйн багшийн тохь тухтай, тохиромжтой эх сурвалжтай тусгай хүснэгтэд зориулсан тусгай хүснэгтэд зориулсан тусгай хүснэгттэй.

Оношлогооны параметрүүд	Оношлогооны техник	Интернет нөөц
Ойлголтын хөгжлийг судлах	Аргууд "зураг зурах" (3-6 жил); Аргууд "хайрцагны маягт", "Сегенийн самбар" (2.5-6 жил); Аргаууд "Зурагт ямар объект нуугдсан бэ?" Аргууд "Стандарт" (4-5.5 жил).	http://www.ourbaby.ru. - "Манай хүүхэд"; "Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч онлайн http://testoteka.narod.ru. - тестотек.
Санах ойн хөгжлийг судлах	"Арван зүйл" техник нь шууд хэлбэрийн цар хүрээ юм (3-5 жил); "Арван үг" - Туршилтын хэмжээ - Эзлэхүүний хэмжээ, хурдны санах ойн оношлогоо (4-4.5 жил); Туршилтыг "Зураг үг" - Бямба гараг ойн санамж (5-10 жил) судлах зорилгоор.	"Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч онлайн www.twirpx.com. - Мэдээллийн сайт. http://detvora74.RU. - Мэдээллийн портал
Сэтгэлгээний хөгжилд хяналт тавих	"Алга болсон дэлгэрэнгүй мэдээллийг олох" тест "- Зургийн сэтгэхүй (4-7 жил) -ийг хөгжүүлэх түвшинг судлах; Туршилтын "хүлээн авах загвар" -ыг тест хийх "-Куляци, схемийн сэтгэхүй (5-7 жил); Тест нь тэнцүү - оюуны хөгжлийн түвшин (4-10 жил); "Хамгийн их баталгаажуулах" - танин мэдэхүйн хөгжил (4-5 жил); "Аман бус ангилал бус ангилал" - аман болон логик сэтгэлгээ (5-7 жил); "Шалгах зургууд" - амаар болон логик сэтгэлгээ (5-10 жил); "Дөрөв дэх" -ийг үл тоомсорлох - амаар болон логик сэтгэлгээ (амаар болон логик сэтгэлгээ (5-10 жил); "Үзэл бодлын чухал шинж тэмдгүүд", "аман төдийг нь" хэллэгийн чухал шинж тэмдгүүд "," амаар хуваарилах "-ийг хуваарилах (7-10 жил) -ийг судлах.	"Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч онлайн www.twirpx.com. - Мэдээллийн сайт. http://5SY.RU. - сэтгэлзүйн портал; http://detski.uucoz.ru. - бага насны улс; www.bibliofond.ru. www.vseodetiseishkax.ru. - "Хүүхдүүдийн тухай." http://www.psyoffice.ru.
Судалгааны бүтээлч байдал	"Туршилт" (4-10 жилийн туршид зориулсан өөрчлөлт); Тест "Зургийг нэрлэх" - Амаар бүтээлч байдлын талаархи судалгаа (4-6 жил).	"Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч онлайн
Сургуульд бэлэн байдлын түвшинг судлах	Тест "сэдэлтэй бэлэн байдал" - Сургуулийн сурагчдын дотоод байрлалын оношлогоо; Тестийг "залруулах" -г шалгах "- зан үйлийн дур зоргоороо зан үйлийн түвшин, үйл ажиллагааны түвшинг судлах; "Туршилтын Бендер" - Харааны моторын зохицуулалтын судалгаа; "Туршилтын Corna yiiseke" - харааны болон мотор зохицуулалт.	www.twirpx.com. - мэдээллийн тал; http://psy-diagnoz.com -Ажиллах сайт; http://5SY.RU. - сэтгэлзүйн портал; http://www.psyoffice.ru. - "Гүнзгий сэтгэлзүй: Багш, техник"
Хувь хүн хоорондын харилцааг судлах	"SocioMetry" арга ("маск" -ийг өөрчлөх) - Хүүхдийнхээ харилцааг (5 жилийн хугацаанд (5 жилийн хугацаанд) тодорхойлж, бүлгийн харилцааг тодорхойлох; "Хоёр байшин" -г тест - үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, гэр бүлийн гишүүдтэйгээ харилцах, өрөвдөх сэтгэл, антипати, антипати (4-7 жил) -ийг судалж үзэх; "Гэр бүлийн зураг" -г турших.	www.twirpx.com. - мэдээллийн тал; www.stud24.RU. - "Оюутнуудад зориулсан мэдээллийн сайт"; www.psihologu.info. - "Сургуулийн сэтгэл зүйчийн нэвтэрхий толь бичиг."
Хувь хүний \u200b\u200bонцлог шинж чанар, хувийн чанарыг судлах	"Өөрийгөө буцаах" тест - Өөрийгөө үнэлэх - хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж (7-10 жил); "Байхгүй амьтан" -ыг туршиж үзэх нь хувийн чанарыг судлах явдал юм (4.5 жилээс); "Розензвегийн тест" нь хувь хүний \u200b\u200bсудалгаа, бусадтай харилцах явдал юм. "Хүүхдийн icherception тест" - хүүхдийн таних тэмдэглэлийн оношлогоо (4-10 жил).	"Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч онлайн www.twirpx.com. - мэдээллийн тал; www.psihologu.info. - "Сургуулийн сэтгэл судлаачны нэвтэрхий толь бичиг"; www.vseodetiseishkax.ru. - "Хүүхдүүдийн тухай."
Сэтгэл хөдлөлийн салбарыг судлах	"Кактус" гэсэн график аргыг "сэтгэл хөдлөлийн бөмбөрцөгийн байдал, түрэмгий байдал, түүний чиглэл, эрч хүч. (4 жилээс); Тест "байшингийн айдас" - айдас оношлогоо (4 жилийн хугацаатай); туршилтын сэтгэлийн түгшүүр (r, tamml, m morci, v.aen, v.aen) (4-7 жил).	www.gurutestov.ru. - "Туршилтын ертөнцөд Гүрү"; www.bibliofond.ru. - "Шинжлэх ухааны болон оюутны мэдээллийн сан"; www.twirpx.com. - мэдээллийн тал; "Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэл судлаачид онлайч."
Гэр бүлийн харилцааны судалгаа (Хүүхдэд дасан зохицоход бэрхшээлтэй байдаг)	Боловсролын нөлөөлөл, анкет, асуулга Basse-darka-ийг тодорхойлох талаар санал асуулга хийх; Эцэг эхийн ургамал, урвалыг хэмжих аргууд (Pary).	"Ярианы эмчилгээний эмч, сэтгэлзүйч онлайн www.twirpx.com. - Мэдээллийн сайт.

Байрлалыг дагаж доу, ажлын байрны тухай Panific Pspericher сэтгүүлч Үүрэг нь нэлээд өргөн цар хүрээтэй байдаг. Тийм учраас шалгалтын ажил бүрийг онцгой анхааралтай хандах нь зүйтэй, учир нь сэтгэлзүйн ажилтан бүх жижиг сурагчдаас бүрэн хөгжсөн зан чанарыг хөгжүүлэх боломжтой оновчтой нөхцөлийг бий болгох явдал юм.

Эцэг эх, багш нар, захиргааны корпустай харьцах, харилцан үйлчлэлийг бүү алдаарай. Сэтгэл зүйчдийн зарчим дээр, боловсролын үйл явцыг бүхэлд нь барьсан бөгөөд энэ нь хамтлагийн хоорондох ерөнхий ажил, харилцаа, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцаа холбоо, харилцаанууд. Маргаан тус бүрийг албан үүргээ гүйцэтгэхэд анхааралтай шийдвэрлэх нь зүйтэй юм. Багшийн сэтгэл зүйч нь суралцагчдад суралцагчдыг зохион байгуулахад зөвхөн суралцах, сурган хүмүүж, сурган хүмүүжүүлэгчидээр дамждаг.

АЖЛЫН БАЙРНЫ ТОДОРХОЙЛОЛТ
Хүүхдийн хүүхдийн сэтгэл зүйч

1. Ерөнхий заалтууд

1.1. Багшийн багшийн гол ажил бол хүүхдүүдийн хувийн эрүүл мэнд, хөгжлийн чанарыг хангах явдал юм.

1.2. Сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлаачид хүүхдийн толгойн захиалгаар захиалгаар томилж, чөлөөлдөг

1.3. Багш сэтгэлзүйн эмч нь Профессор-Аримумын зөвлөмж, Засгийн газрын зөвлөмжийн дагуу засгийн газрын зөвлөмж, Засгийн газрын хөтөлбөрийг "Боловсролын хөтөлбөр".

1.4. Багш-Психологичид цэцэрлэгийнхээ толгойг шууд чиглүүлдэг.

2.Qualationation шаардлага

2.1. Психологич нь том сэтгэлзүйн боловсрол, эсвэл хүүхдийн өмнөх боловсролын мэргэжилтний мэргэжлээр мэргэшсэн хүмүүсээс томилогддог.

3. хуваалцах

3.1. Зохион байгуулалт, дасгал сургуулилт, боловсруулалтыг хөгжүүлэхэд зориулагдсан хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах.

3.2. Цэцэрлэгийн нэг ярианы орон зайг бий болгоход оролцдог (хүүхдийн согогийг арилгах)

3.3. Хүүхдийн хувийн шинж чанарыг бий болгох нөхцөлийг дахин тохируулах, сэтгэцийн сэтгэцийн болон сэтгэлзүйд сэтгэцийн болон сэтгэлзүйн зөвлөгөө, зөвлөгөө өгөх, нөхөн сэргээх.

3.4. Энэ нь хүүхдэд, сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтэн, мэргэжилтэн, мэргэжлийн, мэргэжлийн болон бусад тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

3.5. Хичээлүүдийг бөглөж, хүүхдүүдийн сэтгэцийн байдлыг харгалзан үзэх, ангийн бөглөө.

3.6. Сурган хүмүүжүүлэгчтэй хамт багш нар ярианы эмчилгээний эмч нарыг сургалтын эмчилгээний хөтөлбөрт оролцож, сургалтын үйл ажиллагааны болон бэлгийн харьцаанд орох, сургалтын үйл ажиллагааны хөтөлбөр, хөгжлийн үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүдийг хөгжүүлэх, хөгжлийн бэрхшээлийн хөтөлбөрүүдийг харгалзан үзэх, сургалтын үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүдийг харгалзан үзэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн үйл ажиллагааны хөтөлбөрүүдийг харгалзан үздэг.

3.7. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ХӨГЖЛИЙН ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА.

3.8. Сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан нийгэм, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийг шалгаж, хангаж өгдөг.

3.9. Нь засан-боловсролын үйл ажиллагааны төлөвлөгөө өдөр дэглэмийн дагуу үүнийг зохион байгуулж байна.

3.10. Энэ нь чанга яригч, сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэжилтнүүдтэй ойр дотно харьцдаг.

3.11. Тэр толгой, сурган хүмүүжүүлэх ажилчид, хөгжлийн хазайлтын хүүхдүүдийг туслах тусгай арга, аргачлалыг хэрэглэх эцэг эх нь зөвлөж байна.

3.12. Эмнэлгийн мэргэжлийн байгууллагуудтай байнгын холболтыг дэмждэг.

3.13. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх талаар тэр дарга, хүүхэд асрамжийн хэрэгжилтийг дэмжиж, багш, боловсрол, сурган хүмүүжүүлэгчдийн практик чадварыг сайжруулахад анхаарлаа хандуулав.

3.14. Тэрээр холбогдох баримт бичигтэй, хүүхдүүдийг шалгаж, тэдэнтэй хамт шалгаж, ажиллахын тулд материаллаг, харааны тэтгэмжийг бэлтгэдэг.

3.15. Хичээл, семинар, боловсронгуй боловсрол олгох чадварыг нэмэгдүүлдэг.

3.16. Цэцэрлэг, дүүрэг, хотын байгууллагын өрсөлдөх чадвартай, арга зүйн арга хэмжээнд оролцдог.

3.17. Багшийн сурган хүмүүжүүлэгчдийг цочмог үйлдвэрлэлийн зайлшгүй шаардлагатай.

3.18. Багийн байгууллагын зохион байгуулалт, нийтийн үйл явдлуудад оролцдог.

3.16. Хүүхдүүд ньхийн дүрмийг хайрлан зураглал, үйлдсэн сэтгэлийн гарааны дүр, дүрэм, энэхүү эрүүл мэнд, физик Шалгалт, лабораторийн судал арга зам болон лабораторийн судалгаа хийх талууд нь цаг хугацтах явцад болдог.

4.1. Багшид багшийг захирах.

4.2. Энэхүү албан ёсны заавраар тодорхой бус ажлыг биелүүлэхгүй байх.

5. Хариуцлага

5.1. Хүүхдийн амьдрал, эрүүл мэндийн байдлыг хамгаалах хувийн хариуцлагыг хариуцдаг.

5.2. Тоног төхөөрөмж, тэтгэмжийн аюулгүй байдлын үүднээс.

5.3. Энэ албан ёсны зааврын дагуу олгосон заалтуудын үүрэг хариуцлага хүлээхгүй.

ажлын байрны тодорхойлолтод танилцах нь (а) ______________________________________

(Гарын үсэг)

"_______" _____________________ 200__.