Гоо сайхан, эрүүл мэндийн шүд 

Poogagical Views L Schur руу чиглүүлнэ. Сургуулийн өмнөх боловсролын онолыг хөгжүүлэхэд оруулсан хувь нэмэр оруулах. Павловская Эмилиа Карловна

Louise Karlovna Schur (1863 - 1942 - 1942) БАРИЛГЫН ТУСГАЙ ХЯНАЛТ, ЗАГВАРЫН ЭРХ ЗҮЙ. Луиза Карловын удирдлаган дор хэн сурч байсан, хүүхдийг иргэний үнэмлэх, анхаарал халамж тавьж, хүүхдийнхээ талаархи мэдээллийг олж тогтооход үндэслэн хөгжүүлэгчийн өмнөх сургааль боловсруулсан.

Ажлын үйл ажиллагааны сүүлийн үр дүнгээс өөрсдийн ажлын үйл ажиллагааны үр дүнг хийсэн эцсийн үр дүн нь номыг орууллаа "Бага насны хүүхдүүдтэй ярилцахад" цэцэрлэгт хүрээлэнд гарч болно. Сарын хүүхдүүдний Нермунтанд алдартай.

Louise Karise Karlovna Хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг чимээгүй болгох нь бүрэн эрх чөлөөтэй, амархан, баяр баясгалангийн үйл ажиллагаагаа биелүүлж, бүрэн эрх чөлөөтэй, баяр баясгалангаараа мэдэрч чаддаг. Тэрээр амьдралын бүхий л салбарыг хөгжүүлэх урамшуулал: Бие махбодийн, хөдөлмөр, гоо зүйн, санаа, сэтгэцийн.

Шегаер нь жижиг сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд алслагдсан, хол явах чадваргүй болоход хүргэдэг боловч хашаандаа алхах нь заавал алхах нь заавал биелүүлэхийн үндсэн дээр байх ёстой. ажиглалт, давхраганы давхрага нэмэгдэж байна. Гэхдээ долоон жилийн туршид холын зайн аялал жуулчлал хийх хэрэгтэй. Эдгээр хүүхдүүд цэцэрлэгийн хилийг "өргөжүүлэх" нь маш чухал юм.

Ихэнхдээ, зохих аялал, Тэмдэглэл, Тэмдэглэл Карловизийн төлөвлөгөөнд олон төрлийн сэтгэгдэл, дараа нь ямар нэгэн сэтгэгдэл, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл, сонирхлыг бий болгоход зориулж зохион байгуулалттайгаар зохион байгуулдаг шалгасан Дүрмээр бол урьдчилан төлөвлөсөн төлөвлөгөөг урьдчилан тогтоосон төлөвлөгөөнд хийж, дараа нь аяллынхаа тусламжтайгаар аяллын тусламжтайгаар хийх хэрэгтэй. Энэ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн цуглуулгад анхаарлаа төвлөрүүлэх боломжийг ашиглахад хувь нэмэр оруулдаг.

Үндсэн ач тусын хэлбэр, Луиза Карлова Карловна байгалийн өмнөх сургалтын сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсруулсан материалыг боловсруулсан болно. Ярилцлага нь хүүхдэд аль хэдийн хуримтлагдсан материалыг олж мэдэхийн тулд хүүхдэд маш их тусламж өгдөг. Мэдээжийн хэрэг, ямар ч хүүхэд нь мэддэг, юу сонирхож байгаагаа санал болгодог. Энэ нь зөвхөн харилцан ярианы сэдвийг анхаарч үзэх боломжтой байх шаардлагатай. Амьтдын тухай яриа, ургамлыг хүүхдийн бодлоор дамжуулж, ярианы сэдэвтэй, анхаарлаа төвлөрүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлж, анхаарлаа төвлөрүүлэх нь тэдэнд ашиг тустай, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байдаг анхаарлаа хандуулаарай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд Schur Schur компанитай ярилцах нь хаашаа ч хамаагүй, гэхдээ тэдний эзэмшдэг аргачлал нь ялгаатай байх ёстой. Эдгээр харилцан яриаг програм хангамжийн дүрээр дамжуулж, ажил, тоглоом, туршлага, ажиглалт дээр үндэслэн хүүхдийн ашиг сонирхлыг нь үргэлжлүүлэхгүй байх ёстой. Зохих тохиолдолд сурган хүмүүжүүлэгчтэй ярих илүү их байх болно. Заримдаа харилцан ярианы санаачлагууд нь боломжтой бүх арга зам дээр тавтай морилно уу.

Гарын авлагад "бага насны хүүхдүүдтэй ярилцах материал", Schur ", Schur олон төрлийн амьтдын яриаг томилсон. Тэд хүүхдүүдэд ногдуулдаггүй, гэхдээ амьд обьектуудтай холбоо тогтооход үндэслэн ажиглалтаа ажиглав. Хүүхдүүд, Луиза Карловагийн хэлснээр бүх амьдралыг хайрлах мэдрэмжийг мэдэрдэг. Тэдгээрийг бүхэлд нь мэдрэх мэдрэмжийг мэдэрдэг, тэд амьтдын амьдралыг ажиглах боломжийг олгодог бөгөөд шувууд, шувуу, загасны төрөл зүйлээр хүрээлэгдсэн байх ёстой. [22]

Хүүхдийн олж авсан мэдээлэл нь ажиглалт, харилцан ойлголцол, харилцан яриаг оюуны үнэ цэнэ, ёс суртахууны аль алинаар нь тэмдэглэв. Хүүхдүүд, зөвхөн амьтдын амьдрал дахь сонирхол нь хөгжиж буй, гэхдээ өрөвдөх сэтгэлийн мэдрэмж нь мөн түүний харьцаанд орох, мөн харьцангуй амьдрах мэдрэмжийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Энэ хэргийн хамгийн сайн үр дүн нь ихэвчлэн амьтдын харилцаатай, тэднийг амьтдын харилцаатай, тэдэнд анхаарал халамж тавьдаг. Тэдэнд анхаарал тавьж, хүүхдүүд тэдний зан чанар, зуршил, хэрэгцээ, хэрэгцээгээ мэдэх, сэтгэлийн хөдлөл, Амьтны арчилгаа нь өөр амьд амьтдад тэвчээр, анхаарал халамж тавьдаг.

Хүүхдүүд халамжилж, амьтдыг халамжилж, хайрлах хайрыг мэддэг бөгөөд тэдгээрийг сайтар зохицуулах. Мэдээжийн хэрэг, Тоглоомын үеэр тэднийг халамжлах нь залуус биш юм. Энэ талаар үлгэр жишээ гэж хэлдэг, үлгэрийг уншиж, баатруудаа баатруудын нүүрэн дээр танилцуулж, тэмдэглэжээ. Хуучин хүүхдүүд өөрийгөө ажиглалт зохион байгуулах боломжийг олгодог.

Хотын хүрээнд малын ертөнцөд байгаа хүмүүсийн харилцааны тойргийг өргөжүүлэхэд бэрхшээл учруулж буй зарим бэрхшээлийг даван туулахад хэцүү байдаг. ), бусад амьтад гудамж, аялал жуулчлалын хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг.

Харилцааны тусламжтайгаар хүүхдийн анхаарлыг татдаг, танил үзэл бодлыг санах ойд урагшилж, ажиглалт, ажиглалт, ажиглалтууд нь тэдний түүх, ажиглалтууд нь тэдний түүх, ажиглалтууд, харааны ажил юм.

Ийнхүү, Луиза Карлова Карлован Карловна Субер санал болгосноор морины тухай ярианы төгсгөлд: Морь хэт туйлын, морь, морь, морь, морь, морь, морьтой, морь, морь, , хээрийн ажлын үеэр морь. Үүн дээр үндэслэн эдгээрийн аль нэг нь удахгүй болох харилцааны төлөө явагдаж, дараа нь практик үйл ажиллагааг оруулах замаар түүний тэлэлт гардаг. Гэхдээ өнгөрсөн сэдвүүд мартагдахгүй байна, тэд сониуч зангаараа байнга өргөж, сониуч зангаа өргөжиж, аажмаар эргэж ирнэ.

Бүх Бурхан -ийг хүүхдүүдийн унш гэж уншдаггүй, тэд тэдэнд хэлсэн, тэд тэдэнд хэлсэн бөгөөд тэдэн дээр олон хүн олоноо саналаа, хэдэн хүн эелдэг жагсаалт хийсэн.

Энэ талаар, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГАА, БАЯРЛАЛАА, АЖИЛЛАГААНЫ ТУСГАЙ, СУРГУУЛЬД ЗОРИУЛСАН АВТОМАШИНГИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ГЭР БҮЛИЙН ТУХАЙ, БИДНИЙ МЭДЭЭЛЛИЙН ТУХАЙ, БИЗНЕСИЙН ТУХАЙ, БИДНИЙ ТУЗ-ийн асуудал юм. болон гоо зүйн боловсрол.

Москва - Ленинград, Госиздат, 1930. №1. Үгүй. 1. 32 C. Үгүй. 2. 32 C.: Ил., Новш; № 3. 32 c.: Илл., Новш; № 4. 32 C.: Ил., Новш. Эргэлт 35000 хуулбар. Тэмдэглэлийн дэвтэр бүрийн үнэ 20 KOPECKS. 22.4.47-г ED дээр үзнэ үү. Супрематизмын хэв маягаар литографийн бүрхэвч. Жишээлбэл, хоёр дахь дэвтэрт тариалангийн дэвтэрт тариалангийн болон хоршоо бүхий бусад зургууд, хамтын ажиллагаа. Анхны ангийн сурагчдад зориулсан тэмдэглэгээ бүхий тэмдэглэлийн дэвтэр. Uprestemation-ийг хүүхдийн сургалтын хэрэгслийг бүртгүүлэхийн тулд суптетатизмыг хэвлэх нь ховор байдаг!

XX зуунд. Матикатик агууламж, сургалтын дэвтэр, ажлын дэвтэр, 3-р дэвтэр, e. Petherson, e. К. К. К. К. К. k. k. k. schur, ol.).

Энэ асуудлыг сонирхох хэд хэдэн шалтгааныг ялгах боломжтой.

Математик агуулгын анхны номыг сургуулийн сурах бичгээр суралцаж, аналоги хийсэн. Сургуулийн өмнөх насныханд байршуулсан агуулгыг нарийвчлан тодорхойлохыг зөвшөөрсөн; Суралцах, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх үйл явцыг хөнгөвчилсөн. Энэ тал, танин мэдэхүйн номонд математик агуулгатай, анхны ажлын дэвтэр нь ихэвчлэн сургуулийн өмнөх боловсролын хүүхдүүд, залуу сургуулийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байсан бөгөөд эдгээр нас ахлах насны хүүхдүүд, эдгээр насны хүүхдүүдэд Ахлах сургуулийн сурагчидтай холбоотой байдаг.

Танин мэдэхүйн ном бол нэг төрлийн (багш) үйл ажиллагааны нэг төрөл, үйл ажиллагааг "харааны дэмжлэг" болгож, хүүхдүүдийн сонирхлыг илэрхийлдэг. Ихэнхдээ ийм номнуудыг эцэг эхчүүдэд ханддаг бөгөөд боловсронгуй багш, хүүхдүүдийн хамтарсан үйл явц, хамтарсан үйл ажиллагаанд ашиглагддаг.

Сургуулийн өмнөх насны математик боловсруулалтын талаар танин мэдэхүйн номны үнэ цэнэ нь танин мэдэхүйн ном юм. Энэ нь үүнд нь дамжуулсан контектын утгын тусгай хэлбэр юм. Танин мэдэхүйн номонд энэ нь математик агуулгыг харааны хэлбэрээр илгээх боломжтой.

Уран зохиолын талбайд, тод дүрсээр дамжуулан тод дүрсээр дамжуулан - Асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох, хүүхдүүдийг татдаг.

Чимэглэлийн дүрслэл; Ийм "давхар" харагдах байдал нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны (сэтгэл хөдлөлийн "-ийг (сэтгэл хөдлөлийн болон дүрмийн үйл ажиллагааны давуу байдал, давуу байдал). Энэ ном бол урлагийн (уран зохиол, график, хэвлэмэл зүйл) бөгөөд үүнийг илэрхийлсэн зураг, v. y. y. yo. the and the and the and the and and the and y. , V. ya. Kionav). Эдгээр хөрөнгө нь бие биенээ бэхжүүлж, "баяжуулсан" дүрсийг бий болгоход хувь нэмрээ оруулж, ойлгоход тусалдаг. Урлагийн түүхэн шинжлэх ухааны (N. kupriyanov, VATOCKIES, VACHINGEA, ACHINASE, SO. A.ARIKEES, WAINACHA, ACHAILEA, AL.ЭЙГЭЭР, АЛИНА. танилцуулсан, сургуулийн өмнөх насныхны дүрс, шинж чанар, хэв маягийг судалж, номонд сонирхож буй илрэл.

Хүүхдүүдэд зориулсан номын шинж чанарыг харгалзан, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд боловсролын ном боловсруулахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ танин мэдэхүйн зарчмыг бэхжүүлэх (математик, эдийн засгийн, эдийн засгийн хувьд ханасан байдал) ажлын уран сайхны үнэ цэнэ буурах ёсгүй. Математик агуулга бүхий танин мэдэхүйн олон төрлийн номыг нэгтгэн дүгнэх нь дараахь зүйлийг ялгах боломжтой.

1) Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн математик санаануудыг баяжуулахад чиглэсэн номууд;

2) ур чадвар, логик үйл ажиллагааг хөгжүүлэх талаархи номууд.

Нэрийн эхний бүлэг нь янз бүрийн цомогт багтдаг (жишээ нь "," Internices ", танин мэдэхүйн дотоод нэвтэрхий толь бичиг. Тэдний хувьд, тэргүүлэх нь шинэ мэдээллийг танилцуулах функц юм. Ном-цомын эрин үеэс хамаарч, тэдний хэрэглээний агуулга, тэдгээрийн хэрэглээний агуулга, зорилго нь өөр өөр байдаг. Эрт ба залуу насандаа зориулсан цомогт цомогт сэтгэл хөдлөм сэтгэгдэл төрүүлдэг, Энхэцгийн сэтгэгдэл, эвхэгддэг стандартын стандарт, харааны дүрслэлийг илэрхийлдэг (хэлбэр, өнгө). Хүүхдүүдийн гол ажил бол зургийг үзэх, жишээлбэл, объектын хэлбэр, геометрийн хэлбэр, геометрийн хэлбэрийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Ахмад насны хүүхдүүдэд (5-7 жил), нэвтэрхий өнгийн танин мэдэхүйн номууд (жишээ нь, сэдэвчилсэн, сэдэвчилсэн хүмүүсийн хувьд) -ийг хэрхэн яаж даван туулж, өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үзэл бодлыг хэрхэн өргөжүүлдэг вэ? хэмжих арга, дугаар, дугаар, etc. P. Дүрмээр бол мэдээллийг нэвтэрхий толь бичигт танилцуулав; Номууд нь ахлах сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд болон залуу оюутнуудын онцлог шинж чанарууд, дүрслэл, дүрслэлийн жишээнүүд агуулсан байдаг. Номлогчийн нэвтэрхий толь бичиг нь өөрсдийгөө шинэ зүйл мэдэхийн тулд хүүхдүүдийн сонирхлыг сайжруулах хэрэгсэл юм. Номын хэмжээ, формат (ихэвчлэн A4), олон янзын зураг, зураг, зургууд нь танин мэдэхүйн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн мэддэг. Бүлгүүдийн талаархи мэдээллийг танилцуулах нь цаг хугацаа, сеансаци, хуралдааныг хангах боломжийг олгодог. Олон тооны номонд шинэ мэдээлэл цуглуулж байгаа нь үлгэр жишээ, Тэнгэрийн зураг, түүх (VOO VOOCION). , Ka Sapgir "Kumarika адал явдалт нь TEANAICA-ийн адал явдалт нь TEANAICATING" MEANTYIRA "(M.ANTOMYRACE" (M.AMATYRIRA, L. CHEVRINES "MATEMAMING ABC"). Эдгээр номын хувьд урлагийн агентлагийг нэгтгэх нь тодорхойлогддог (зөгнөлт ба дүрслэл) ба танин мэдэхүйн бүрэлдэхүүн хэсэг (логик ба математик шинж чанартай). Дүрмээр, эдгээр номуудад "төөрөгдөл нь бүх ангиудад оролцож, хүүхдүүдийн ойролцоо туршлагатай байдаг; Талбай, цувралууд нь ихэвчлэн хүүхдийн амин чухал үйл ажиллагаатай төстэй эсвэл алдартай хүүхдүүдийн түүхтэй ижил төстэй байдаг. Тэмдэгтүүдтэй хүүхдүүдийг таних нь сэтгэл хөдлөлийн туршлагыг тодорхойлдог, дүрд нь туслах хүсэл эрмэлзлийг (санал болгох, түүнтэй хамт байх, Агуулга нь ихэвчлэн хүүхдүүдийн дарааллыг дууриаж хийдэг бүлгүүдээр бүтэцтэй байдаг.

Хоёр дахь бүлэгт хамрагдах, хүүхдийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан олон тооны цомгийн номыг эмчлэх, хүүхдүүдийн дарааллыг биелүүлэхэд зориулагдсан (3. Serov "нь математиктай танилцах боломжтой. Хүүхдэд бэлтгэхэд гарын авлага"). Ийм үр ашиг, номууд нь түүхийн хэлбэртэй эсвэл одоо түүхийн дагуу сэдэвчилсэн эсвэл одоогийн ажлууд байж болно. Даалгавруудыг гүйцэтгэхэд урам зориг, урам зоригийг бий болгох, ашиглах. Дүрэм, ийм номнуудын даалгаврыг хүндрэлтэйгээр танилцуулав. Мөн хоёр дахь бүлгийн номонд байдаг, моторт моторын шалгалтанд хамрагдах хэрэгцээ, практик үйл ажиллагааны ач холбогдлыг харгалзан үзэх хэрэгтэй; Элементүүдийг дордуулах, мөрөн дээрх холболт, номон дээр байрлуулсан геометрийн дүрснээс гарсан зургуудаас гарсан мөрүүд. Зарим тоглоомууд өгөгдсөн (гаталь шиг тоглоомууд; цагираг гэх мэт тоглоомууд).

Ихэнхдээ эдгээр номнууд нь янз бүрийн тэмдэглэгээг ашигладаг - уншиж, зурах, зурах, тайрах, тайрах, тайрах, тайрах, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, тайрах, зүсэх, нарийн зурах, тохууруулах, сонгох, нарийн бөглөх, нарийн бөгж эсвэл агуулсан агуулсан агуулгыг ойлгох боломжийг олгодог, агуулын агуулгыг ойлгодог. Ижил санаа, ажлын номыг ашиглах нь математик агуулгын бие даасан гүйцэтгэлийг идэвхжүүлэх гол үүрэг юм; ур чадварын дасгал хийх; Логик үйл ажиллагааны хөгжил. Одоогийн байдлаар Ажлын номыг ашиглах зорилгоор боловсролын хөтөлбөр, арга зүйн хөгжил байдаг. Жишээлбэл, боловсролын хөтөлбөрт "бага насны" (бага насныхан "Математикийн эхний алхамууд," Математик ", T. RIKHOILMAN: 3. A. MIKHAILMAN: 3. A. MIKHAILMAN: A. A. MIKHOILOOWOS: 3. A. MIKHAILOOWOS: A. МАКЕТТИКИЙН ЖИЛИЙН ХУДАЛДАА) Cheplakshina, Nn Krutova, L. ЮУ. Зуева); Инд "Тоглогч" (Хоёр алхам "Сургуулийн" Сургууль "-) Петеруова) -ын олон тооны ажлын шагнал хүрээнд нарийвчлан танилцуулах; Бусад програмын дэвтэр нь өргөн хэрэглэгддэг.

Ажлын дэвтэрийн үнэ цэнэ нь хүүхэд "өөрийн үйл ажиллагааны чиглэлээр" үйл ажиллагааг гүйцэтгэх боломжтой болно. Хүүхэд даалгаврыг өөрийн тэмдэглэлийн дэвтэр дээрээ гүйцэтгэдэг. Энэ нь ур чадвар, ирүүлэлтийг хөгжүүлэх, энэ үйл явцыг хөгжүүлэх, энэ үйл явцыг илүү үр дүнтэй болгодог бөгөөд энэ үйл явцыг илүү үр дүнтэй болгодог. материал). АЖЛЫН ТУСГАЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ГАЗРЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨГИЙН ГАЗРЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, НЭГДСЭН ХУДАЛДАН АЖИЛЛАГАА. Үндэслэл, эрх мэдэл, мэдрэмжийг хөгжүүлэхийг баталгаажуулдаг хүүхдүүдийн "амжилт, амжилтын" тэмдэглэлийн дэвтэрт танилцуулсан. Нэгэн зэрэг ажлын номыг ашиглан, ажлын байрны практик боловсруулалтыг харгалзан үзэх шаардлагатай (Мэдрэхүйн сэтгэгдэл төрүүлэх, эсвэл хамгийн түрүүнд мэдлэгтэй байх ёстой. Обьектуудтай (тоглоом, тоглоом, боомт, хээрийн зураг, өөр өөр масс гэх мэт). Энэ талаар, ажлын дэвтэрийг ашиглах нь эцсийн байдлаар ашиглах, зөвхөн өөрсдийн өргөдлийн үндсэн дээр ангийнхандаа тооцох ёсгүй. Вимео тэмдэг нь зарим хуваагаанд байгаа бөгөөд зарим хослолуудын үндсэн нь тухайн хуваах, эсвэл хамтран болон бусад ёс болон бусад байгууллагаас бүрхижүүлэх үндэслэл болох арга хэрэгсэл үүсгэдэг. Хүүхдүүдэд зориулсан номын шинж чанарыг харгалзан, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд боловсролын ном боловсруулахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ танин мэдэхүйн зарчмыг бэхжүүлэх (математик, эдийн засгийн, эдийн засгийн хувьд ханасан байдал) ажлын уран сайхны үнэ цэнэ буурах ёсгүй.

Fortunatova, Elena Yakovlevna, аут. Заавар. L.k-тэй хамтран зохиогчдод. Schur (1863 - 1942 - 1942) болон бусад. Сост. Москвад нийтэлсэн заавар: "Эхний алхамууд. Цагаан толгой, цагаан толгойн дараа анхны уншлага "(1912; хэд хэдэн ED.) - L.k-тэй хамтран зохиогчийн хамт. Schur; "Бага сургуулийн хоёр ба гурав дахь жил (туршилтын сургуулийн туршлагаас)" (1915 оноос хойш); "Пассаняр нь ажилчин ангийн холбоотон юм. Эссэ "(L., 1926); "Сургууль ба тосгон. Унших бичиг, ном "(1926; хэд хэдэн ED.); "Тэмдэглэлийн дэвтэрт хэрхэн ажиллах вэ. Арга. тогтоол. багшийн хувьд "(1929); "Зураг, үг. 2-р хичээлийн хувьд "1929); "Өвөл. Улирлын чанартай ажиглалтын хоёр дахь дэвтэр "(1930); "Зураг, үг. Гурав дахь жилдээ суралцах "(1930); "Бэлэн байх. Тосгоны сургуулийн хоёр дахь бүлэгт ажиллах ном "(1930; хэд хэдэн ED.); "Хавар. Улирлын ажиглалтын гурав дахь дэвтэр "(1930); "Унах. Улирлын чанартай ажиглалтын анхны дэвтэр "(1930); "Энэ хэзээ болох вэ? Байгалийн ажиглалт "(1932; хэд хэдэн ED.); "Уншлагын ном" (19333; хэд хэдэн ED.); "Soundman" (19333; хэд хэдэн ED.); "Москвагийн бүсэд сургуулийн ирмэгийн танхим. 1-р хэсэг "(1934); "Аргачлал. Bookbird руу чиглүүлэх "(1934; хэд хэдэн ED.); "Тайлбар унших хичээлийн талаархи харааны байдал" (1936; хэд хэдэн ED.); "Мурашкинкинкийн бага сургууль" (1937); "Аргачлал. Оросын хэл дээрх хүснэгтэд зааварчилгаа өгөх заавар "(1938); "Оросын хэлний сурах бичиг. Хоёр дахь бага сургуулийн ангийн хувьд "(1947); "Долоон настай хүүхдийн хүүхдүүдтэй ажиллах тухай" (1949).

Тиймээс E. E. FORDUNADE ба L. Schur нь үдэшлэгийн бодлогын бодлогыг олж мэдсэн:

Хотод

Үйлдвэрт байгаа эзэн байсан

Би биднийг өлсөж байсан

Тэр аавын Аавтай

Машины ард өдөржингөө өдөр байв.

Тэр ургамлаас удаан хугацаанд

Итгэсэн баян

Одоо аав Дотолода

Үйлдвэрийг удирдахын тулд

Тосгонд

Тосгоны ойролцоо амьдардаг байв

Байшин шиг байшин-ордон

Тэр Евгешигийн аавтай

Холли жижиг таргалалт.

Удаан хугацааны туршид тэр барин

Тосгоноос зугтсан.

Одоо Эвгешигийн аав

Төрийн фермийг удирдах.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа Луиза Карлован Карлована Шург (1863-1942 онд Маг Магтунд, "Хүүхдийн ажил," хүүхдүүдийн хөдөлмөр, "Хөдөлмөр," хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл явдлууд, "Хүүхдийн ажил," хүүхдүүдийн хөдөлмөр, "Хөдөлмөр," хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын үйл явдлууд юм. Москвагийн ажлын өнгөний аль нэгэнд нь цэцэрлэгийн нэг дээр нээгдсэн, аль нь L. K. K. K. K. Schur болон бусад гишүүд чөлөөтэй ажилласан. Тэд Фабела дидактик материалыг шинэчилсэн, боловсролын ажлын төлөвлөгөөг биелүүлж, хүүхдүүдийн амьдралын төлөвлөгөөг хайрлаж, тоглоом, ангид бүрэн эрх чөлөөтэй болгодог. Гэсэн хэдий ч тэд ихэвчлэн хүүхдүүдэд зохион байгуулалттай нөлөөнүүдийг зохион байгуулж, сурган хүмүүжүүлэгчдийн төлөвлөгөөг зохион байгуулж, сурган хүмүүжүүлэгчдийн төлөвлөгөөг зохион байгуулдаг. Үүний зэрэгцээ, боловсролын ажил нь нэгдсэн програм эсвэл зорилгыг нэгтгэсэнгүй.

Олон тооны ажил, LK Schur ("бага насны хүүхдүүдийн ярианы материал",, "цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ажилтан, бие даасан ажилчин, бие даасан ажил, хөгжлийн мэдрэхүйд зориулсан тусгай дасгалууд. L. K. K. Сургуулийн өмнөх боловсролын онолыг хөгжүүлэхэд мэдэгдэхүйц нөлөө үзүүлсэн. Аравдугаар сарын социалист хувьсгалын дараа, Зөвлөлтийн өмнөх боловсролын боловсролын онолыг хөгжүүлэхэд идэвхтэй оролцсон.

Москва салбар нь Маринагийн талбайг нөлөөнд нөлөөг нөлөөнд автдаг. 20-ээд онд энэ хэсэгт тодорхойлогддог нь маш том боловсруулсан гарал үүсэлтэй Гэнцэлдүүлэгч нь маш их боловсруулсан гарал үүсэлтэй, соёлын болон боловсролын байгууллагуудын багахан сүлжээ байв. Москва салбар нь боловсролын байгууллагуудын өргөн сүлжээнд оролцоогүй. Үүнд төвийн цэцэрлэгт хүрээлэн (толгой - L.K. L.K. POREARION сургууль), гэхдээ Анхны хөдөлмөрийн сургууль (Headava болон POLTAGAIN, PORTAGAIRA (PORTAGAIN), гэхдээ шинжлэх ухааны болон Сургууль ба Сургууль, суртал ухуулгын ажил маш хүчтэй байсан. Энд сургууль, сургуулийн өмнөх сурган хүмүүжил, сургуулийн өмнөх боловсролын газар байсан. Сургуул, сургуулийн өмнөх аялал жуулчлалын техникийн чиглэлээр сурган хүмүүжсэн номын сан.

Анхны туршилтын станцын нэг хэсэг болох бөгөөд анхны туршилтын станцын нэг хэсэг нь D.I.Эдгийн Генаск (Фраккин "Хүүхдийн генинейн. . - 1993, 1993, х. 35).

"Эхний Хөдөлмөрийн сургууль нь Марина Гроксын 16 сургуулийн сурган хүмүүжилтэй, сурган хүмүүжилтэй асуудлууд дээр ажилласан.(Frakkin F.A., Malinin G.a. Боловсролын систем S.T. SHALTCY SHATCY. - 1993, 1993, P

"Туршлагаж байсан ажилчдын бүрэлдэхүүнтэй ажилчдын бүрэлдэхүүнтэй ажилчдын бүрэлдэхүүнтэй ажилчдын бүрэлдэхүүнтэй ажилчдын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт ажилчдыг цуглуулсан, ОХУ-д (Л.К... Schur. Schur, E. Shabad, E. FLELIN, E. FLELIN). Төв цэцэрлэгт хүрээлэнг дотоод ажилаар хязгаарлагдахгүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын сангийн сан байсан, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах төв нь үйлчилгээний эрүүл мэнд, үйлчилгээний бүсэд эргэн тойрон дахь байшингийн эргэн тойронд өөрчлөгдөнө. Сурталчилгааг зөвхөн боловсролын шинж чанар биш байсан (зөвлөгөө, үзэсгэлэн, үзэсгэлэн гэх мэт), гэхдээ үр дүнтэй байдаг. Зэцийн байгууллага уг нутаг дэвсгэрт байгууламж, орон нутгийн гаралтай эх үүсвэрийн чиглэлээр мэргэшсэн цэцэрлэгт оролцогч багууд. (Frakkin F.A., Malinin G.a. Боловсролын систем S.T. Shawky Shatsky. - M.37, P.37).

Гэр\u003e Бариуглага

Сурган хүмүүжүүлэх үзэл бодол, сургуулийн өмнөх боловсролын L. K. K. Schur (Луиза Карловна Субур (1863-194-1942) Урьдчилан сургалтын өмнөх боловсролын өмнөх боловсролын дүр төрх байсан. Саратовын эмэгтэйчүүдийн төгссөн дүр. 1882 он хүртэл 1884. Хотын бага сургуулийн сурагчид Москвовын Сэтгэгдэл. Тэрбээр Московын нийгэмлэгийн хоргодох байранд оролцов. 1905 он, ЛК Шургууд нь хүмүүсийг удирдаж байсан Цэцэрлэгт, нэг нь Москведийн хамт олон тооны нийгэмлэгээр нээгдэж, садан, "Хөдөлмөр эрхэлдэг," Хүүхдийн хөдөлмөр, цэцэрлэгийн байрны байрыг etc.-ийн байрнаас хассан. Энэ цэцэрлэгийн донтогчдын тогтолцооны үндэсний боловсролд хамрагдсан. K. Schur компани нь нийгмийн хамгийн идэвхтэй гишүүн байсан. Бусад гишүүд нь огцом байна Тэрбээр албан ёсны сурагчдын суулгацыг хассан. Нийгмийн олон нийтэд нийгмийн хувь тавилангийн хүүхдүүдийн хүнд даацыг чиглүүлж байв. Shatsky-ийн үгс "Хүүхдүүдээ бага насны хүүхдүүд нь түүний уриа байсан. Нийгмийн гишүүд "бага насны хүүхдийг хамгаалах", улс орных нь боловсрол, суралцаж буй хүүхдүүдийг "шинэ боловсрол эзэмших" гэсэн ойлголтыг хэрэгжүүлэх. Энэ Утопийн санаатай ажилд орсон, тэд өвөрмөц OASIS-ийг бий болгохыг хичээсэн, одоо байгаа сургуулийн системийн гадна зогсож байсан. Ажиллад өөрсдийн нийтийн нөхцөл байдалд Шанистикийн хувьд Царцагчийн хувьд Шертерийг Шертертооны хэцүү ёслолоор байсан боловч, Бага буулгуудыг үйлдсэн нь "мөн хүмүүст өөрсдийнхөө амьдралыг хөгжүүлэх замаар ойлгосон юм. боловсрол. 1907 оны эцэст нийгмийн дунд социализмыг "Нийгэмд социаль явуулах" нь Москод оролцогчдын маргаантай ажиллаж байсан. Хэвчэнд Москийн гишүүд His-ийг хаагаараа хааж байв. Хуудасгүй. Хэзээ ч нөхөр. , ижил бүлэг багш нар 1909 онд тэднийг шинээр бий болгосон үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэв. "Хүүхдийн ажил, амралт чөлөөт цаг. Тэд аль хэдийн нийгмийн багатай холбоотой асуудлуудыг аль хэдийн сүйрүүлж, арга зүйн асуудлуудыг аль хэдийн сүйрүүлсэн бөгөөд ихэнхдээ гадаадын сургагч багшийн туршлага, туршлага нь өргөн судалжээ. K. PRACHORE нь гадаадын өмнөх боловсролын байгууллагын онол, практикт уран зөгнөлт судлаачид, гэхдээ Оросын сурагчдад гадаад дээжийн эсрэг. Эхэндээ Or Хүүхдийн цэцэрлэгтний цэцэрлэгт хүрээлэнг хийсэн цэцэрлэг, анги нь гэрийн талаар танилцуулав, эсх нь ухаалаг шалгалтнаас бүрэн аливаа албан ёсоор дуран санаарай. Монтессоригийн материалыг хүүхдийн амьдрал, сонирхолгүй гэж татгалзжээ. K. Schur нь Орос, Оросын хүмүүсийн үндэсний шинж чанар дээр үндэслэн боловсролын шинэ арга замыг хайж олохыг эрэлхийлэв. Тэрээр ажилчтайгаа хамт шингэрүүлэгчтэйгээ хамт шинэ девамтик материалыг сонгов. "Шавар, элс, эсвэл мод. Програмын сурган хүмүүжүүлэгчид scherha-ийн удирдагч АНУуч мэргэжээр сурах бөгөөд оюутны нөөц чадвартай бөгөөд чин, компанийн боловсролын үндсэн дээр болж, тэтгэмж, тоглоом, ангид Болшвеги, ангийнхны эрх зоогийн газрын бүрэн эрхийг хангах үүднээс би ч "" -ийг хайж байна Хүүхдийг хайж олох "гэж байна. нь, аяндаа, аяндаа, аяндаа хөгжиж, LK Schur нь Pedocrism-ийн зам дээр гарсан. Гэсэн хэдий ч цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ажилтан, цэцэрлэгт хүрээлэнгийн онолын ажилтан, 1909 оноос 1917 оноос 1917 оноос 1917 он, сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд зохион байгуулалттай нөлөө үзүүлж, ажил дээрээ, өвөрмөц тивийг зохион байгуулж, өвөрмөц, өвөрмөц тивийг бий болгосон Энэ нь шууд бус зам байх бөгөөд хүүхдийн амьдралыг удирдана. Чөлөөт хичээлийн дагуу суралцах, одоогийн туршлага, одоогийн туршлагыг харгалзан үзсэн бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн төлөвлөгөөг харгалзан үздэг, "санал болгож буй ангиудад" санал болгож буй ангиуд (үүрэг, гэх мэт) нэвтрүүлэх. Эдгээр ангиуд нь цэцэрлэгийн боловсролын ажилд тогтвортой байдал, дарааллыг төрүүлдэг. Сурган хүмүүжуулагчид боловсрол олгох, боловсролын ажил, сэтгэхүйд илүү төвлөрөх замыг даван туулах замд сурган хүмүүжүүлэгчид. Дадлага нь бие даасан, эх сурвалжлагч, хүмүүсийн сургуулийн сурган хүмүүжүүлэгч, хүмүүсийн сургуулийн сурган хүмүүжил, сурган хүмүүжил, Энэ хугацаанд Бага, сургуулийн хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх, боловсрол олгох, боловсрол олгох шинэ арга замыг нийгэмшүүлэх, 1907 онд. Хөвгүүд, охидын хувьд туршилтын болон туршлагатай сургууль нээгдсэн. Ардын хүүхдүүдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үндсэн дээр. ДОХ нь сурган хүмүүжүүлэгч, тоглоом, тоглоом, аялал, аялгуу, аялгуу, аялан тоглолт хийх боломжтой, бусад цэцэрлэгт хүрээлэн, аялан тоглолт хийх боломжтой; Хүүхдүүдийн зураг, гар урлалын зурагнуудаас үүдэлтэй асуудлыг шийдсэн. Эдгээр гарын авлагад харилцан ярианы текст байхгүй байна. Гэхдээ "Намрын" сэдвүүдийн текст байхгүй байна. "Хавар", "жимс гэх мэт. L. K. C. Цэцэрлэгийн ангийн бүх агуулгыг тусгахад бэрхшээлтэй тулгараагүй боловч хүүхэд, хүүхдийнхээ ажлыг хэрхэн яаж хийхийг хүсч байсан материалууд нь ямар ч үнэтэй удирдамж өгсөн Хүүхдүүд хараат бус хүмүүст хандах, тэдний ажиглалтыг хэрхэн хөгжүүлэх, хамтын болон бие даасан ажил хийх, эсвэл бие даасан, бие даасан байдал гэх мэт. Түрээн хөгжлийн түвшин, тэр хөрөнгө оруулалтыг дэмжихэд уриалсан бөгөөд Их Хургануудын тухай мэдийг авдаг боловч Andant багшийг захиран зарцуулах нь тодорхой байсан. цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гарын авлага, фокусын гарын авлага, фокусын хамгийн чухал гарын авлага. Багш нарын төвд байгаа газар Цэцэрлэгийн Шагнерагийн үйл явцын Шаркк тоглоом тоглолтыг авав. "Хүүхэд тоглоход өргөн боломж олгох хэрэгтэй ... тоглоом бол хүүхдийн байгалийн амьдрал бөгөөд ямар ч тохиолдолд хоосон биш юм. Хүүхдүүдийн тоглоомд хамгийн их анхаарал, ноцтой хандах нь хамгийн их анхаарал хандуулах шаардлагатай ... Бүхэлхийн ертөнцөд амьдралын хэв маягаар илтгэдэг. ялангуяа модны ажил). "... Тэр нь бодлыг хэрэгжүүлэхийн тулд бүх зүйлийг хийхийн тулд хүүхдэд үйл ажиллагаа эрхэлдэг. Тэрбээр тархины төвүүдтэй холбоотой булчингийн булчинг хөгжүүлдэг. Гаднах мэдрэмжүүд нь янз бүрийн материалыг хөгжүүлж байгаа - алсын хараа, мэдрэгч, хүршил, хомсдол, тэшүүрээр дүүрэн байх, , түүний ажил чухал, түүний булчингууд нь түүний булчин, түүний уран зөгнөл, түүний уран зөгнөлийн ажил, түүний уран зөгнөлийн ажил, түүний сэтгэл ханамжийг мэдэрч, үүнийг мэдэрч, үүнийг хийх явдал юм. " Гарын авлагын ажил нь хүүхдүүдэд боловсрол эзэмшихэд тусалдаг, хүсэл зориг, дотоод өөрийгөө сахилга баттай болгодог. Бүлэг, нийтлэг сэтгэлийн байдал, нийтлэг сонирхол хөдөлмөрийн уур амьсгалд бий болдог. Гарын авлагын бүтээлч ажил нь бусад ажил мэргэжилтэй холбоотой байх ёстой. Бага насны хүүхдүүдэд механик ажил хийхээс зайлсхийх шаардлагатай бөгөөд ажил нь хүчдэл шаардагдана. Хүүхдүүд өөртөө үзүүлэх чадварыг бий болгох хэрэгтэй. Энэ нь тэдний бие даасан байдал, сонирхогчдын бие даасан, сонирхож буйг нь анзаарч, анзаарсан. SGUR-ийн бие махбодийн боловсролын талаар маш их анхаардаг. Цэцэрлэгт насны хүүхдүүдийн оновчтой хоол хүнс (үдээс, халуун хоол, халуун хоол, халуун хоол, бие махбодь, биет байдал, биет байдал, хүүхдийн хөдөлгөөн нь тэдний хэвийн хөгжлийн гол байдал юм. Хуурамч хөгжмийн хөдөлгөөн, хөдөлгөөнт тоглоом, гараар ажиллуулах, бие махбодийн үйл ажиллагаа нь бие махбодийн болон гоо зүйн чиглэлээр суралцах чухал арга хэмжээ юм. ХУДАЛДААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ, МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ, ҮНЭГҮЙ АЖИЛЛАГАА. Хүүхдийн Шан хятадаас сэнт ухаж, багаж, гаралтай ажлын замтай, зарим төрлийн барилгын ажилтнуудыг өөрсдийн хийсэн зарим өдөр Бяндандаа хамтлагт хайжээ. Мэдээлийн менежологийн чиглэлээр ажиллас бөгөөд зарим тохиолдолд Байна. Ардын хүүхдүүдийн цэцэрлэгт хүрээлэн, Schor-д зориулсан томоохон барилгын материалыг ашигласан, ХУДАЛДАН АВЧ БАЙНА. "Хүүхэлдэй. - Хүүхэд зориулсан амьд амьтан; Түүнтэй хамт тоглох, тэр түүнтэй хамт амьдардаг. Хүүхдүүд хүүхэлдэйн амьдралаа хүүхэлдэйтэйгээ амссан. ", Бусдын амьдрал. Хүүхэлдэй нь хүний \u200b\u200bхийдэг бүх зүйлийг хийдэг. Байшинг хийж, аав, ээж, ээж, өөрийн амьдрал, өөрийн амьдрал - бүх зүйл бүрэн дүүрэн байдаг. Ашиглах шаардлагатай сэтгэл хөдлөлийн эмчилгээ. "Түүний номонд, L. K. K. SCHERA нь багш нар нь залуу, хүүхдүүдийг сургуульдаа шилжүүлэхээс өмнө БУРХАН-ыг дэмжиж зөвлөсөн; Энэ нь түүнийг практикт болон бие даасан хүний \u200b\u200bбие даасан шинж чанарыг илтгэдэг, гүнзгий судалгааг илэрхийлдэг. L. K. K. K.-ийн номонд хүүхдийн шашны боловсролын талаар ямар ч үг байдаггүй. Сургуулийн өмнөх боловсролын ажил (Атинж, Тайхал, Тайланда) -аас өөр онолын ажилас ялгаатай нь. Баннига "Престерь сургуулийн өмнөх ажилчдын өмнөх ажилчдын дундуур нь маш их тархсан. Тэрээр сургуулийн өмнөх ажилчид болон эхнийх нь дуртай байсан. Зөвлөлтийн олон хүч. L. K. K. K. K. K. Schur болон түүний ажилтнуудын ажилтнуудын ажилчид. Хүүхдийн хувийн шинж чанар, ангийнханд зориулсан бүтээлч хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг хүндэтгэх, хүүхдүүдийн бие даасан байдал, хүүхдүүдийн оюун ухаан, бие махбодийн, аймаг, гоо зүйн хөгжилд анхаарал хандуулах, Амралт бие даасан байдал, бие даасан байдал, харилцан үйлчлэл, харилцан үйлчлэл, бие даасан тусламж үзүүлэх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй, боловсролын аргыг сурах арга, энэ нь түүний сурвалжлагчдын онцлог шинж чанарууд. Гэсэн хэдий ч түүний дээжэл баримт ёслолууд байв. Гэсэн хэдий ч тэр дээжлэх баримтууд юм үлдэнэ, түүний ажилладаг үзүүлэлт Цэцэрлэг нь Pedocentrism, цэцэрлэгт хүрээлэнг даван туулах замаар тэдний онолын мэдэгдлээр, сайн зохион байгуулалттай, сайн зохион байгуулалттай, сайн зохион байгуулалттай ажилтан, Хүүхдийн гарт байгаа ажлаас татгалзаж буй хүүхдийг "," гэсэн үг. K. Schheger эхлээд. 1918 онд, амралтын аялал, амралтын аялал, энесплох насны боловсролын нь энэхүү худалдан авах тухай бүтээлч Марекс, Ургамлын чигийн ёслолууд, Захин станцын өмнөх чиглэлээр ажиллаж байгааг мэдэгдлүүд ба Үйл ажиллагааны өмнөх тэнцэх хэлтсийн хамгийн Мэдээллийн газрын ойлголт, Тэр ЕНИС-ийн суралцуулах газрын туршлага, тэр түүнийг нарийвчилсан мэдээнд бичигддэг. Арга зүйрлэлд төөрч, идэвхтэй оролцдог. Мөн анхны Зөвлөлт сургуулийн өмнөх боловсролын ажилчдыг бэлтгэх. Барирхаг 19.XX зууны эхэнд сургууль, сургуулийн өмнөх боловсрол. (1907-1917)Анхдагч ба хоёрдогч муж Хувьсгалын дараа хувьсгал 1905-1907 он. Оросын түүхэнд хамгийн хэцүү үеүүд тохиолдсон. Эдгээр нь засгийн газрын хүчийг бэхжүүлэх, аажмаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн эсрэг жилүүд байв. Аажмаар хувьсгалт байлдан дагуулал, тариаланчид, Пролетарчууд Барацуурын багш нар сургуульд буцаж очсоноо оюутнуудан гишүүдэд буцаж оролцохоор цугларагчид жагсдаг байлаа. Зөрчөөрдөх юм. Оюутнуудад өөр хувьцаагаа англи хэлээр нэгдаж чадахгүй болсон хөдөлгөөн. Bolshevik үдэшлэг нь энэ хөдөлгөөний цаашдын хөгжлийг хадгалахын тулд энэ хөдөлгөөний цаашдын хөгжлийг авч үзсэн. "Дайснууд, Бэлтгэсэн бүх зүйл бол бат бөх, зөвхөн бүтээгдсэн бүх зүйл юм тэр хүчтэй, амьд хувьсгалт тэмцлийн тэмцээн ... Боловчисдийн удирдагчдад дээд амжилт, эсрэг боловсролыг уриалаж, эд зүйл болох байсан. Газар эзэмшлийн мөхсөн ажлыг туулж Тороотой байдлын газар руу татдаг. Гэгээн байгуулалтын газар. Баярын төлөвлөгөө боловсролыг нэвтрүүлэх төсөл өмсөж байсан. Энэ нь мөн үйлдвэр, ургамал чадварлаг ажилчдад шаардагдах Bourgeoisie-ийг сонирхож байсан. Төслийг төрийн төрийн өмүүлүүлгээрийн чиглэлээр хэлэлцэмжлэгдсэн бөгөөд улсын veandeway хувьжилтыг дагаж мөрджээ. Үйлдвэрийн хєдєєс, төмөр замын уламжлалт юм. Остик айлганаа үеэг үйл ажиллагааг дэмждэг. Бага сургуулийн заримд саад газрын тоо нэмэгдсэн багаар компаниудын тоо нэмэгдсэн байна. Олон сургуулиуд хүүхдүүдэд илүү их боловсрол олгохын тулд сургалтын хугацааг уртасгасан. Бомогын судалгаа, түүх, Анхны хяхааны сургалтын улиралд сургуулийн эх сурлагыг нэвтрүүлжээ. 1912 зөрчлөөсөөр эхлэн Хиснийг хөгжлийн орлогыг 1872 оны Гаднах сургуульд орохичилж эхэлсэн .. Сургуулийн хорогдож, дөрвөн жилийн сургуул,, Сургуулийн төгс ажиллахыг харж байсан бол Гэхдээ VANSES SIMENACE-ийн ТУСАД НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ Оросын бус үндэстнүүдэд суралцаж буй зарим корицолтууд: Оросын бус хүмүүсийн суралцаж буй оюутнуудын сургалтын хөтөлбөрт сургаж сургаж сургаж сургаж сур. Гэсэн хэдий ч Universal Universan суралцах төслийг зохион бүтээх төслийг боловсруулж иргэд тэднийг 1908 онд тэд 1908 онд 19906 онд байсан., 1913-276), 1908 онд тэд 19086 онд байсан. сургуулиуд (1908-1910 онд 344-р сард 344, 1914 онд 344 онд байсан. Ахлах, хоёрдогч боловсролын байгууллагууд Урвалын сургалтын үйлдвэрлэлд хамрагдсан. Ахлах боловсролын байгууллагууд, Ахлах сургуулийнхаа нэгдмэл байгууллагууд Өөрийгөө боловсронгуй болгохын тулд оюутнуудын зан байдал, суралцах нь хориотой. Зөвхөн Дэлхийн 2-р дайны дарамт, олон нийтийн дарамтанд засаглалын нэг жилд засаглалын хөтөлбөрт хамрагдсан. Бэлэнлэлийн бэлдүүлэлт, багш, заах зэрэг арга, та өөрийнхөө төлөвлөгөөний Засгийн газар сайжруулах боловч оршин тогтнолын ёслол чөлөөний төгсгөлийг сайжруулахад шаардагтгал боловч амьдралаа болон амьдралаар үйл ажиллагаатай хийгдсэнгүй. Орос дахь сургуулийн нөхцөл байдал нь доогуур түвшинд хэвээр байхыг үргэлжлүүлж, улс орны эдийн засгийн хөгжил, хүсэлтийг хангаж чадаагүй. Дотроо I. LENIN нь хүмүүсийн масстай улс орос гэж нэрлэдэг улс " нэрлэн Газар өмчлөгчид, засгийн газар, засгийн газар, ОХУ-ын насны хүүхдүүдийг Орос улсын хувьд нийт хүн амын 22 хувь нь, хүн амын тоо 4, 7% нь Оросын могойн үлгэрт оржээ 2. 1911 оюутанд өсжээ. 1605.095, ОХУ-ын өндөр сургуульгаар Connam-ийн гадна олон сургуульд суравал 2. Сургуулийн суудлын төрөлхийн їхий сургуулийн төрөл байв. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролыг хөгжүүлэхэд олон нийтийн байгууллагуудын үйл ажиллагаа Хяналтанд хяналтанд байгаа хугацаанд Царист засгийн газрын өмнөх боловсролын боловсролын ерөнхий тогтолцоог олон нийтийн боловсролын ерөнхий тогтолцоонд танилцуулах шаардлагатай гэж үзээгүй. Урьдчилсан боловсролын боловсролын төлбөрт хамрагдах нь ач тустай, дунджаар сургуулийн өмнөх боловсролын төвд байдаг. Гэсэн хэдий ч сургуулийн өмнөх боловсролын олон нийтийн өмнө суралцаж буй байгууллагуудтай хамтарч ажилладаг. анхан шатны шинжлэх ухааны шаардлагыг нэвтрүүлэх тухай танилцуулга дээр. Олон улсын сургуулийн сургуулийн сургалт, энэ дамжуулалтын Сургуулаа урьдлалдаар сурч байсан. Моск нь 1905-297 онд байгуулд ажиллаж байсан. Жишээлбэл, Московын сурган хүмүүжсэн, 400 гаруй гишүүнтэй, 50-аас дээш гишүүнтэй, 50 хүн сургуулийн өмнөх боловсролын хэлтэст байсан. Тэд уулзалтын үеэр тэд сургуулийн өмнөх боловсролын талаархи хамгийн чухал асуултууд: Сахилга бат, Математик, Математик, математикийн байнгын командлагч, Хот. Моску 1909-1910 онд Нэг жилийн албан тушаалд нэр дэвшүүлэх нь D. I. I. I. I. I. Tikhomirov-ийн нэрээр нэрээ бэлтгэхэд нэг жилийн албан тушаалд нээлээ. Дараахь зүйлүүд дараахь зүйлийг агуулна: Хүний физик судлал, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлзүй, сургуулийн өмнөх болон Гимнастик, хоолны дэглэм (Практик, сургуулийн өмнөх болон хүүхдийн уран зохиол, хүүхдийн уран бүтээл, хүүхдийн уран зохиол, хүүхдийн уран зохиол,. анги), дуулах (практик анги), гарын авлагын хөдөлмөр (практик ангиуд). Эдгээр сургалтууд нь зөвхөн Москвад зөвхөн Москва-д зориулан биш хэдэн зуун мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэсэн бөгөөд энэ нь Петербербург - хувьсгалт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд өргөн үүрэг гүйцэтгэдэг. 1908 онд HETERSBUGER-ийн өмнөх боловсролын боловсролыг дэмжих нь PETERSBUGER нийгэмд хамрагдсан байв. Энэ нь КЛУБ-ын МЕНДЕРИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА. 1910 онд нийгэм, 1911 онд, 1911 онд, 1911 оны гурав дахь хүмүүсийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэн. Арьар компани газар эцэг эх хаант улсны үйлдвэр байгуулъя. 1909 онд ийм цэцэрлэгүүд байсан. Нийгэмд оролцогчдын дунд станц ба түүний хүрээлэнгийн дундууд: Тэд сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын талаар хийсэн. Петербурггийн нийгэмд CHYLABINSINK, NiZHINE-VOINGESKION-ийн урьдчилсан мэдээ, ОХУ-ын өмнөх боловсролын үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг. Оросын өмнө сургуулийн өмнөх боловсролын чиглэлээр алдартай, үйл ажиллагааны чиглэлээр алдар нэрд дуртай байсан, Хүүхдийн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэнд зориулсан киев нийгэмлэг. Энэ нь "Сургуулийн өмнөх боловсрол (1911-19-1917), 1911 оны 1914 онд түүний харьяаллын дагуу 1914 оны эрх мэдэлтэй байсан бөгөөд Нийгмийн Засгийн газар Боловсролын системийг АНУ-ын боловсролын системийг нэвтрүүлэхэд хууль тогтоомч болох гэж үзэж байсан бол ОХУ-дахь өмнөх сургуулийн өмнөх байгууллагын сүлжээгээ боловсруулсан болно. Компаниас Засгийн газрын асуудлыг нөгөөг зохион байгуулахын тулд цэцэрлэгт хүрээлэнгїйр баялагдрагчдад энэ ажлыг хүмүүсийн хүрээлэн буйгийн харьсагчдад үзүүлдэг бөгөөд хүүхдийн зовсгааныг асхинаас, хүрээлэн буй хүүхдийн натергергерийг асаа. Шишүүхэн бус гарын сүсэгдлийг дөхээхир гарахыг ил уурхай. Бусад ижил төстэй нийгэмшлийг бусадлагуудад дүгнээр хувь өнцөгчиддийн хувьдїї рүүгээ илэрхийль, 1908 оноос хойшхи эхлэл, түүний эхлэл юм Ажлын Fablevsko нийгэмлэг, сургуулийн өмнөх боловсролын тухай өгүүлдэг. "Зуны тоглоомын өмнөх номлолууд (" Зуны тоглоомын тоглоом "- 1914 оны зун." Парисын цэцэрлэгийн цэцэрлэгүүд "- 1914 он гэх мэт); Үүнийг KIED Эмэгтэйчүүдийн сурган хүмүүжүүлэх хүрээлэнгийн гурван жилийн сургалтын курсээр бүтээгдсэн. Дөрөв нь сургууль өмнөх ажил үүрэгчдийн сургуулийн сургалтыг бэлтгэж байсан Америкийн өмнөх насны хамгийн том байгууллага бол3411 оны 338 ажилчид сурч боловсруулжээ. Үндсэндээ энэ нь оюун ухаантай орчин үеийн охид, сүм, худалдаачдын охидууд байсан. Институт дахь сургалтыг төлсөн. Институт нь сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын талаар зөвлөгөө, зохион байгуулалттай багшийн сургалтанд хамрагдсан (1911.-550 хүн, 1911 оны 550 хүн, 850 хүн, 850 хүн). Тэрбээр тухайн үеийн сайн боловсрол, тусгай сурган хүмүүжүүлэх сургалт өгсөн. Сонсогчид сургуулийн өмнөх хичээлийн янз бүрийн системтэй танилцдаг. Гэсэн хэдий ч, ийм хэлбэрийн объектив хандлага нь тэдний формацын арга барилыг дуудсан bourgeois тэмдэгтийг өмссөн байв. Сонсогчдыг судлаач "Теологи," Философийн танилцуулга ", гэхдээ философибийн чиглэлээр" Философигийн явцад материаллаг системийн системд ч дурдаагүй. Педагоги ба сургуулийн өмнөх боловсролын сургалт нь хүүхдийн шашны боловсролын асуудалд маш их анхаарал хандуулдаг. 1905 оны хувьсгалын үеэр Зарим нь: Нийгмийн болон нийгмийн клуб, нийтийн клуб, бусад Соёлын урлаг, хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнууд. Сургуулийн хөгжилтэй сургууль байгаль орчны сургуульд хүүхдүүдийн өмнөх үеийн боловсролын боловсрол, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсрол, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын үйллгүүд, сургуулийн өмнөх үеийн боловсролын боловсрол, боловсролын дунд боловсрол, боловсролын дунд сургуулийн Өмн чиг болон боловсролын Сургуулиудыг мөн хүүхдүүдэд хэвлэж, сургуулийн өмнөх үеийн боловсролын боловсрол өмчлөлдөж, хүмүүсийн өмнөх үеийн боловсролын боловсролын сургууль дээр харжээ. Гэхдээ, нягт материал тус, улсын тусламж, улсын дэмжлэг, энэ барилга нь маш их байдаг, ойрхон байдаг. Хүүхэд эрт байна. Хүүхдийн үйлдвэрлэлүүд хүүхдүүд хүүхдүүдэд хүрээлэгдсэн арга. Гэхдээ тэд тэдэн дээр нээгдсэн, зуны тоглоомын талбай, бэлтгэл сургуулиудад түрээсийн хүүхдүүдийн өмнөх сургуулийн өмнөх боловсролын ажилд оролцоогүй. Заримдаа Zemstvo-ийг сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын төлөвлөгөөнд сургалтын төлөвлөгөөнд танилцуулав. Эдгээр курсуудаас төгссөн багш нарыг зуны тоглоомын талбай, тосгон, тосгоны тосгонуудаас илүү ихийг олж илрүүлжээ. Сургуулийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд нь амжилтгүй болсон. Улсын Сурпингийн Сургонт дахь сургалтын 111, улсдаа ажиллаж ирсэн сургалтын тэмцээнд хэлэлцүүлгийн танилцааны талаар үеэр ажиллаж байгаа баримтуудын өмнө оюутнууд сургуулийн өмнөх боловсрол Анянарч боловсржээ. Тиймээс, 1908 оны 5-р сарын 20-ны сургуулийн анхны боловсролын тухай хуулийн төслийг "Данга сургуулийн багш нар" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудаас ноорог гаргасан. "Гэхдээ тэр хэлэлцүүлэг. 191, 1912 оны 4-р сарын 20-ны өдөр, сургуулийн өмнөх боловсролын зарим депутатууд нь "өмнөх боловсролын боловсрол, хүүхдийн боловсролыг ашиглах нь маш чухал ач холбогдолтой юм." Боловсролын яам, Сургуулийн боловсрол олгох тухай хуулийн тухай хуулийн дагуу энэ асуудлыг шийдвэрлэхээс өмнө энэ асуудлыг хойшлуулах шаардлагатай байгаагаа илэрхийлсэн бөгөөд I.E., олон нийтийн сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын. Ажилчдын хүүхдэд тулгарч буй асуудлыг шийдэхийн тулд засгийн газрын биед янз бүрийн саад бэрхшээлийг үл тоомсорлов. Сургуулийн өмнөх насны байгууллагуудын хувьд сул оролцоо. Зөвхөн Хотын Хотын бие даасан тоглоомууд, квадрат, квадратууд (Москов болон бусад хот) компанид нээлээ (Киевийн цэцэрлэгт хүрээлэнд (Москов болон бусад хот) зохион байгуулж, эсвэл бие даасан байгууллагууд нээгдэв. хувийн дунд боловсролын байгууллагуудтай. Байна. Тэдний зарим нь, сурган хүмүүжүүлэх ажил сайн хүргэгдсэн, тусгай тоног төхөөрөмж нь сайн тоног төхөөрөмж, тусгай тоног төхөөрөмж байсан. Гэсэн хэдий ч цалингийн цэцэрлэгжүүлэлт олон байгууллагын зорилтыг албан сургаас болсон. Пермийн сургуулийн өмнө болон Оросын боловсрол, АНУ-ын БНХАН МЭМЦЛЭГчүүдийг Сэглэгч Фут печекждэд анхаарлаа төвлөрүүлэв. Энэ Конгресс 19-р сарын 191-ээс 12-р сарын 191-ээс 12-р сарын 191-ээс дээш настай: Их Хуралтгүй байдлаар бичсэн. "Кавретигийн ажлын бүх энэхүү сайн салбар: хэвлэх хүчин чадал, хязгааргүй зүйл Байна уу. Асуулт тавих сул оролдлого тухай Оросын амьдралын ерөнхий эдийн засаг, улс төрийн эдийн засгийн болон эдийн засгийн боловсрол, сүүдэрт ямар нэгэн байдлаар хичээнгүйлэн сууж, сүүдэрт сууж, сүүдэрт цаг хугацаа, харьцангуй цаг хугацаа, харьцангуй цаг хугацаа, харьцангуй цаг хугацаа, харьцангуй цаг хугацаа, харьцангуй цаг, Конгрессийн ихэнх нь зөвхөн өөр өөр хөгжил цэцэглэлтийг агуулдаг ... Нийгэмд сүйтгэх, нийгэм эдийн засгийн нөхцөл байдалд тулгуурлан нотолгоог агуулдаг.

  1. Pedagogy-ийн түүхийн 1-р сарын 1-ний ХУДАЛДААНЫ ТҮҮХИЙН НЭГДҮГЭЭР ҮНЭГҮЙ

    Тов гэрээ

    Боловсролыг хүмүүжүүлэх, ардчилал, ардчилал, overitariariarize, энэ нь цаг хугацааны тэмдгийн хариуд хариу өгөх явдал юм. Орчин үеийн сурагчдын бодит байдлын талаар дахин бодох нь тэдний ретроспектив судалгаа, дүн шинжилгээ, дүгнэлт шаарддаг.

  2. Нийгэмлэг, улс төрийн, улс төрийн (нийгмийн) эрх мэдэл, нийгмийн (нийгмийн) эрх мэдэл, нийгмийн хэм хэмжээ

    Баримт бичиг

    Олон нийтийн (нийгмийн) хүч чадал, боломжит аргыг ашиглах чадвар, эрх мэдэл, ёс суртахууны, баялаг, баялаг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэг, мэдлэгтэй хүмүүсийн зан байдал.

  3. Нийт хүн амын нийгэмлэг, зүүн талаар эртний соёл иргэншлийн соёлын хүчин зүйлүүд

    Хийсвэр

    Хаягийн 2009 оны 12.2.00-р сарын 24.00-ны өдөр St.219.00-д Зөвлөлийн D.212.2.2.232.2932.232.232.29034.99034, ST. PET. PETERSBURG, VET. PETERSBURG, VECERSBURG-д

  4. Эртний Грекийн хүмүүжил, сурган хүмүүжүүлэх төлөвлөгөө. Спартан ба Афины боловсролын системүүд

    Аргачлалын заавар

    Сурган хүмүүжил, боловсролын түүх. Боловсролын гарал үүслийн гарал үүслээс хорогдсон зууны төгсгөлд ХХАГИЙН ХЯНАЛТЫН ТУХАЙ: Сургуулийн боловсролын байгууллагуудын сургалтын гарын авлага / ed.

  5. Семинар ажил мэргэжил №1 сэдэв: танилцуулга. Анхан шатны нийгэмд эдгэрэх. Дэлхийн биелэл

    Семинар

    Судалгааны зорилго: Практик анагаахуун, анагаахын мэдлэгийн системтэй танилцах, анхдагч нийгэмлэгийн үе шатанд өөрийгөө танилцуулах.

Сургуулийн өмнөх боловсрол, анхан шатны сургалтын удирдагч. Бага сургуульд 1882-1903 онд заадаг. Боловсролын нийгэмлэгийн (1906 оны) Боловсролын нийгэмлэгийн "Тэтгэвэрт" -ийг нийгэмд шилжүүлсэн, "Хүүхдийн хөдөлмөр, амралт" -д шилжсэн. 190-18 ,8 онд мОУЗОГВАН МОССКАВ-ийн цэцэрлэгт хүрээлэн буй Москуртны анхны аруударсан цамцыг мОЙОГ / ШИНЭГstiance Darkete програмчлалд оруулсан). 1907 оноос эхлээд түүнийг e.ya-тай хамт зохион байгуулсан. Туршилтын бага сургууль. S. SB-ийн сурган хүмүүжүүлэх систем нь үнэгүй хүмүүжлэх санаа бодлын нөлөөн дор байв. Нийгмийн боловсролын байгууллага, эелдэг хүүхдүүд хүүхдүүд байгуулалт, чиг хөрөнгийн, тогтоох, үл итгэх нөхцөлийг хамгаалах зорилготой бөгөөд хүүхэд ухлах, тайван мруулгах харилцаа бүтээгүүхэд зориулагдсан явдал юм. Багшийн Багшийн үүрэг. Ажиглалт хязгаарлагдмал, хүүхдэд өөрийгөө өөрийгөө цэвэршүүлэхэд нь туслах.

1918 оны сф-ээс эхлэн сургуулийн нэгдсэн, сургуулийн физиологийн физемологийн тодорхойлолт, сургуулийн сургалтын физикапенж, хүрээлэн буй орчин, хүрээлэн буй орчин.

(BIM-MAD B.M. ХҮҮХДҮҮДЭЭ НОГООНЫ НОГООНОГЧДОО.

  • - Хар хөдлөх нь хараахан түгжигдээгүй байна, - Мина Карловна сууж байна. - Би уучлалт гуйж байна ... Зорилго дээр биш ... Би өөрөө аз жаргалтай биш ...

    20-р зууны яруу найргийн нэрээр өөрийн нэр: Хувийн нэрсийн толь бичиг

  • - урлаг. Дуурь. Москвагийн дуурийн үзэгдлүүд, Minsk, N. N.BORK, N. Орос, Украины хотуудад аялан тоглосон, инээмсэглэл, voroneezh ...
  • - шар шувуу. математикч. Тэр Москваг төгссөн. un-t. 1926 оноос нэг газар ажиллаж байна. Осн. Ажил нь хүчинтэй хувьсагчийн функцүүдийн онолыг үзнэ үү ...

    Том намтартай нэвтэрхий толь бичиг

  • - алдартай жүжигт жүжигчин ...

    Том намтартай нэвтэрхий толь бичиг

  • - Бичсэн. Орчуулсан. псевдигийн дор "Аполлони" дор; R. Сент Петербург хотод 1811 3-р сарын 3-ны өдөр, 2-р сарын 19-ний өдөр 1874 оны 1874 оны 11-р сарын 19-ний өдөр Хельсингфоруудад ...

    Том намтартай нэвтэрхий толь бичиг

  • - "Хойд Меркури" сэтгүүлчдын ажилтан ...

    Том намтартай нэвтэрхий толь бичиг

  • - sot. "Беркури

    Том намтартай нэвтэрхий толь бичиг

  • - Сургуулийн өмнөх насны хүн. Shatsky-тай хамтдаа тэр 1908 оноос хойш 1908 он, сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролыг боловсронгуй болгох.

    Том намтартай нэвтэрхий толь бичиг

  • - Бросс, Александр Карловна - алдартай драмын зураач. Хүлээн авалт нь Гэгээн Петербург театр сургуульд авчирсан бөгөөд түүний авъяас чадварыг хөгжлийн хөгжил, түүний авъяас чадвар нь Итгэлтэй хөгжлийн бэрхшээлтэй ваасявнь Самойлова-д үүрэг гүйцэтгэсэн ...

    Биографийн толь бичиг

  • - 1845 онд төрсөн алдартай жүжигчний жүжигчин; Сент-Петербург хотод авчирсан. Театрик сургууль, 1864 оны 2-р сарын 9-ний өдөр, 1864 оны 2-р сарын 9-нд, 1864 оны 2-р сард, дебют, ялангуяа амжилттай, Каменскийн жүжигт "Лиза Фомина"
  • - Алеександр I.-ийн алдааг чөлөөлсөн зохиолч, олон тооны зохиолч Меркел, Нийтлэлд хувь нэмэр оруулав. 1840 онд. Москвас авсан долоо дахь нь ...

    Брокхаус ба euphron-ийн нэвтэрхий толь бичиг

  • - Германы Numismism ...

    Брокхаус ба euphron-ийн нэвтэрхий толь бичиг

  • - Зөвлөлтийн математикч, бие бялдар, математикийн шинжлэх ухааны эмч. 1921 онд, Москодын их сургуулийн төгсж, 1921 ::2-аасаас эхлэн тэрхүү ажил дээрээ ажиллаж байсан байна.
  • - Оросын анхны эмэгтэйн статистик, мэргэжлийн боловсролын ажилтан, хүмүүсийн зохиолч ...

    Зөвлөлт Доорхигүй

  • - Оросын математикч, бие бялдар, математикийн шинжлэх ухааны эмч, профессор. Дүрмийн онолын дагуу мөрүүд, үүнд мөрний онол дээр хэрэгжиж явдаг.
  • - Горбунова Минна Карловна, Оросын анхны эмэгтэй статистик, эдийн засагч. Тэр гадаадад гадаадын мэргэжлийн боловсролыг судлахад Fixent-ийн мэргэжлийн боловсролыг судлахад Фаллз Холблежийн харилцагтай холбов.

    Том нэвтэрхий толь бичиг

"Шур, Луиза Карловна" номонд

Курпан-Жорданиан (ur. Davydova) Мариа Карловна

Мөнгөн эрин номноос. XIX-XX зууны үеийн соёлын баатруудын хөрөг баатруудын хөрөг. Эзлэхүүн 2. k-r Зохиолч Фокин Павел Эвереович

Kurpric Idoranian (Davydova) Мария Карловна) Мария Карловна 1879666ISAVAALA "MIRA-аас". Анхны эхнэр А. Каппер. Дурсамжийн номны зохиогч "Йеллосезийн жилүүд" "Муся хачин охин байсан. Их хөөрхөн. Нарийхан, зөв \u200b\u200bнүүртэй,

Мусина Пушкин Эмилиа Карловна

Яруу найрагчийн 153 эмэгтэйн номноос. Бүх хайрын харилцаа маш их техник хангамж Зохиолч Schegolev pavell eliseevich

Мусина Пумын emilia emilia emilia emilia emilia karlovna-Puppkin (1810-1846), ur. в. Шанвал Валентин, Баронеш - Охин Виборп ба Бундва, ХӨДӨЛМӨРИЙН АМЕРОРА, ХУВЬД АВТОМАШИНГИЙН ХУВЬЦАА

Wielgorskaya louise karlise karlovna (1791-1853),

Номны гоголоос. Зохиолч Sokolov Boris Vadimovich

Wielgorskaya louise karise karlovna (1791-1853), Вилльгски, Техник, Техник, Эзэн хааны шүүх, Амьдралын багш нарыг харсан Гогольтой найрсаг байсан. Гуравдугаар сарын 26 Н. Урлаг. 1844 оныг л орхисон, хэнийг сайхан өнгөрөөсөн, Гоголь нь Согольт түүнийг Strasbourg-т бичсэн: "Ямар ч арга байхгүй

Аврора Карловна Шернвал (1813-1902)

Зохиогчийн номноос

Aurora Karlovna Shernval (1813-1902) VYBORG ЗАСГИЙН ЗАСГИЙН ГАЗРЫН ОРОЛЦОГЧ. Харанхуй brunette нь онцгой гоо үзэсгэлэн, хатуу, хуванцараар ялгагдана. Тавиргаа дэлхий дээр олон удаа уулзсан. Баратейски түүнд бичсэн: хийдэг: Хийх, Докен БИДНИЙ ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ХӨГЖИЛТЭЙ! Бүх рози

Countess Emilia emilia karlovna Musina Pushkin (1810-1846)

Зохиогчийн номноос

Countession Emilia emilia karlovna Musina Pushkin (1810-1846) өмнөх нэгний эгч. 1828 онд Эхнэр нь V. A. Musina Pushinkin-т баяжуулж байна. Эгч, алдартай гоо үзэсгэлэн шиг. Гэрэл нь шаргал үстэй үстэй, цэнхэр нүд, хар хөмсөг, хар хөмсөг зангидсан. Love lermontov хайранд бичсэн: Countess

Шарлотт Карловна Ливив.

Романовын байшингийн номын нууцаас Зохиолч

Павлова Каролина Карловна

Номоос 100 алдартай эмэгтэй Зохиолч

Павлова Каролина Карловина Беборне Небииш (1807 онд, 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд), Оросын алдар цуу, зохиолч, алдартай орчуулагч. Оросын уран зохиолын хайрын нийгэмлэгийн Хүндэт гишүүн (1859). Та, та бүхэнд сайн уу, та бүхэнд сайн уу, та нарт сайн уу, гунигтай ишлэл! Миний гэрэл

Шарлотт Карловна Ливив.

Романовын номноос. Оросын Эзэн хааны гэр бүлийн нууц Зохиолч Baly trinn voldemar nikolaevich

Шарлотт Карловна Ливун Паулын гэр бүл, Мария Федеровна, эцэг эхийнхээ хүүхдүүдийг байнга сольсон гайхалтай эмэгтэйн тухайд тэдэнтэй байнга хэлэхдээ, энэ нь эцэг эхийнхээ хүүхдүүдийг байнга сольсон. Энэ нь шударга бус мартагдсан charlotte charlotte karlovna live, орос хэл дээрх цорын ганц зүйл юм

Шарлотт Карловна Ливив.

Кэтриний номноос агуу болон түүний гэр бүл Зохиолч Baly trinn voldemar nikolaevich

Шарлотт Карловна Ливун Паулын гэр бүл, Мария Федеровна, эцэг эхийнхээ хүүхдүүдийг байнга сольсон гайхалтай эмэгтэйн тухайд тэдэнтэй байнга хэлэхдээ, энэ нь эцэг эхийнхээ хүүхдүүдийг байнга сольсон. Энэ нь шударга бус мартагдсан charlotte karlotte karlovna diven, орос хэл дээрх цорын ганц зүйл юм

Павлова Каролина Карловина Карловина Не Нэүн (1807 онд Генус. 1893 онд.)

Дэлхийг өөрчилсөн эмэгтэйн номноос Зохиолч Skyarenko valentina аймшиг

Павлова Каролина Каролина Карловина Нее (1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд. 1893 онд алдартай орчуулагч. Оросын уран зохиолын нийгэмлэг. Та, та бүхэнд сайн уу, та бүхэнд сайн уу, та нарт сайн уу, гунигтай ишлэл! Миний гэрэл

Бари Нина Карловна

Том Зөвлөлтийн нэвтэрч буй номноос Хэбэ - худалдаа

Павлова Каролина Карловна

Хэбэ - худалдаа

Павловская Эмилиа Карловна

Том Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичигт (PA) зохиогч Хэбэ - худалдаа

Горбунова Минна Карловна

Том Зөвлөлтийн нэвтэрхий толь бичиг (GO) зохиогч Хэбэ - худалдаа

Павлова, Каролина Карловна

Номноос ишлэл, далавчтай илэрхийллийн томоохон толь бичиг Зохиолч DOSHENKO KONSTANTIN VASILYEVICH

Павлова, Каролина Карловина (1807-18993), Яруу найрагч, орчуулагч 10-д хүрч чадахгүй. Миний дайралт! Миний баялаг! Миний ариун гар урлал! "Чи ..." (1854) -ийн зүрх сэтгэлд амьд үлдэх үү? "(1854)? Павлова К. бүрэн. Чогчин дүган шүлэг. - м .;; L., 1964, P.

Louise Karlovna schur (1863-1942) Урьдчилсан боловсролын өмнөх насны хүүхдэд сурч мэдсэн, сургуулийн өмнөх боловсролын онолыг хөгжүүлэхэд хүргэдэг. Хэд хэдэн баримт бичигт ("бага насны хүүхдүүд", "цэцэрлэгт хүрээлэнгийн суралцагч, ажилчдын суралцагч, тусгай дасгал, тусгай дасгал хийхэд ашигладаг мэдрэмжийн эрхтнүүдийн хөгжил.

Сургуулөөн өвчний скартизм ажил нь 1882 онд эхэлсэн, 19882 он, Хүүхдүүдэд хүмүүст нийгмийн оролцоогоор идэвхгүй ажиллаж байна. Ажилчдын нэг дээр Москвад, цэцэрлэг нээгдсэн, Байгууллагын гишүүд чөлөөтэй ажиллаж байсан.

Цэцэрлэг нь хүүхдийг иргэний үнэмлэх, төрөхөд хүндэтгэсэн шинэ аргачлал гэж үндэслэн сурган хүмүүжүүлэх лаборатори байсан. Цэцэрлэгийн гол ажил бол хүүхдийг цоолж боловсруулж, чөлөөтэй хөгжиж, чөлөөтэй байхын тулд ийм орчныг бий болгох явдал юм.

Хүүхдэд байранд мэргэшлийн ажилтнууд, хөгжлийн насанд хүрэгчдийн нүүсэн хүрээлэн байгаль орчны нөлөөлөлд сурдаг байсан, сургалтын сурлагын аргаз нь амьтны хөгжлийн бэрхшээлийг хүүхдийг дэмжих шинэ аргуудыг сонирхож байсан юм Хүүхдүүд, гадаад сурган хүмүүжүүлэгч, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт суралцсан.

Л.к. Schur Fabela дидактик материалыг шинэчилсэн, тоглоомын ажлын төлөвлөгөөг хүүхдүүдэд бүрэн эрх чөлөөтэй болгож, хүүхдүүдэд зориулсан чөлөөт хүмүүжилтэй ажил хийх.

Хүүхдүүдийн хуваагдлыг бүлгээр нь нас эсвэл хөгжүүлэлтээр хийдэг. 15 хүний \u200b\u200bбүлгийн хүүхдийн тоо. Хөтөлбөр нь цэцэрлэгийн даалгаврыг дагаж мөрдөж, багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө нь хүүхдүүдийн ажиглалтыг дагаж мөрддөг.

Нөхцөл байдлыг цэцэрлэгт хүрээлэн байгуулахад тавигдах шаардлага: Бүлэг тус бүрт тусдаа өрөө, хүүхдүүдийн ажлын байрны тендерт оролцож, хүүхдийн ажлын байрны тендерт оролцож, хүүхдүүдийн ажлын байрны тендерт оролцож болно.

Багшийн үйл ажиллагаа нь ихэвчлэн нөхцөл байдлыг зохион байгуулж, бүтээлч чадвараа тодорхойлоход хувь хүний \u200b\u200bхүчийг бий болгоход хүргэдэг. Schur-ийн дагуу, янз бүрийн материал бүхий тоглоомууд, хичээлүүд нь хамгийн их хэмжээгээр, том хэмжээтэй барилга, квазч юм. Төв газар - бүтээлч тоглоомууд.

Schur нь хүүхдийн бие махбодийн боловсролд маш их анхаарал хандуулдаг. Цэцэрлэгт насны хүүхдүүдийн оновчтой хоол хүнс (үдээс, халуун хоол, халуун хоол, халуун хоол, бие махбодь, биет байдал, биет байдал, хүүхдийн хөдөлгөөн нь тэдний хэвийн хөгжлийн гол байдал юм. Хөгжим, хөдөлгөөнт тоглоом, гар утасны тоглоом, гар аргаар ажиллуулах, өөрөө үйлчилгээний үйл ажиллагаа, бие даан үйл ажиллагаа нь хүүхдийн зөв биеийн тамирын дасгал юм. Энэхүү номонд "Практетын чиглэлээр ажилладаг", бие бялдрын болон гоо зүйн боловсрол, олон нийтийн боловсролоор суралцаж, эсвэл гэх мэт).

Ялангуяа мэдрэхүйг дээшлүүлэхэд маш их ач холбогдолтой байсан. Хүүхдүүдийн Schurn-ийн Мэдээллийн талаарх байгалийн чиглэлийг тэдэнтэй хамт туршлагатай, туршиж үзэх, гараар, гар аргаар ажиллуулах, барилгын материал, ажил мэргэжил, Зарим тохиолдолд, мэдрэмжийн эрхтнүүдийг шалгах, энэ нь тусгай дасгалуудыг ашигласан. Ардын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцэрлэгт хүрээлэн, Schur, тоглоом, ангид зориулсан томоохон барилгын материалыг нэвтрүүлэв.

Хүүхдийн хувийн шинж чанар, ангийнханд зориулсан бүтээлч хүний \u200b\u200bхувийн шинж чанарыг хүндэтгэх, хүүхдүүдийн бие даасан байдал, хүүхдүүдийн оюун ухаан, бие махбодийн, аймаг, гоо зүйн хөгжилд анхаарал хандуулах, Амьтны эргэлт, бие даасан байдал, бие даасан байдал, бие даасан байдал, харилцан тусламж үзүүлэх нь хүүхдүүдэд зориулсан сурган хүмүүжил, бие даасан тусламжийн хэлбэр, хүүхдүүдэд боловсролын арга, техникчдийн онцлог шинж чанарууд нь сурган хүчилэл, техникчдийн бүтээлч байдал юм. Schur.

1905-аас 1905-аас 1905-аас 1908 оноос 1905-аас 1905-аас 1905-ны хооронд хураангуйлаарай. Schur бичсэн: "Бид дараах дүгнэлтэд ирсэн:

1) Хүүхдүүд өөрсдийнхөө амьдралд хамрагдах эрхтэй;

2) Нас бүр өөрийн ашиг тустай, нас тус бүрт хэрэгтэй, сурч мэдсэн;

3) Хүүхдүүд ажилдаа болон тоглоомонд бүрэн эрх чөлөө өгөх хэрэгтэй;

4) Үнэгүй ажил нь биднийг өсөлтийн өсөлт болгон үйлчилдэг;

5) Бид цэцэрлэгт хүрээлэнд нэвтрэн орж, өргөн насанд хүрэгчдийн тусламж, зааврыг бие даасан, заавраар мэдүүлэх, өргөн хүрээний боломж олгох ёстой.

6) Олон нийтийн өмнө олон нийтийн тариалангийн тариалангийн талаар зохиомлоор төлөвлөх, хүүхдүүдэд бэлэн хэлбэрээр хийсэн хэлбэрийг өгөх нь энэ үеэр боломжгүй юм; Тэд эхлээд тэдний хувийн байдлыг батлах шаардлагатай;

7) Бидний үүрэг нь ажиглалтыг судалж буй удирдамжаар тусалдаг. "