Үгээр унших хөгжилтэй хичээлүүд. Хүүхдэд хэрхэн уншиж сургах вэ: зөв, хурдан арга замууд
Хүүхдийг уншиж сургах. Бид үгсийг уншдаг. Үг уншихаас үг унших руу шилжих. Унших тоглоомууд.
Коля цэцэрлэгийн шүүгээн дээрх нэрийг итгэлтэйгээр уншдаг: "DI-A-NA". Ээж баяртай байна. Багш энэ зургийг хараад: "Юу болсон бэ?" Гэж асуув. Ээжийгээ гайхшруулж, Коля хариулав: "GLEB!"
Яаж тэгэх вэ? Хүүхэд энэ үгийг уншаад ойлгохгүй байна уу? Тийм ээ, үсгийг үе болгон, үеийг үг болгон нэгтгэх, эдгээр тэмдэгтүүдийн уг утгыг ойлгох нь хоёр өөр зүйл юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд унших, ойлгох гэсэн хоёр ажлыг нэгэн зэрэг гүйцэтгэх нь маш хэцүү байдаг. Тийм ч учраас хүүхэд үг зохиоход хангалттай тооны үеийг эзэмшсэний дараа утга учиртай уншихыг заах ажилд зориудаар оролцох хэрэгтэй. Энэ хугацаа заримдаа урт байдаг, гэхдээ янз бүрийн тоглоом, үг хэллэгтэй дасгалын ачаар энэ нь хүүхдэд сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болж чаддаг.
Үгийн мөрүүд
Хүүхэд анх үг уншиж эхлэхэд тухайн үгийн эхний үеийг давтах үед нөхцөл байдал үүсч болно (эхнийх нь хоёр үетэй үгсийг уншихад, эхний ба хоёр дахь нь гурван үетэй үгсийг уншихад ...). Учир нь уншсан зүйлийг дахин давтах нь түүнийг илүү сайн ойлгоход хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд сүүлчийн үгийг унших үед эхний үеийг мартах боломжийг олгодоггүй ("KA, SHA, KA-SHA" эсвэл "MA, SHI, MA-SHI, NA". , MA-SHI-NA") -
Нэгтгэсэн үеийг уншихаас үг унших руу шилжихдээ өмнөх үгийн төгсгөл дараагийн үгийн эхлэл байх үгсийн мөрүүдийг унших нь ашигтай байж болно, жишээлбэл: LI-SA-MA-KI-NO-SI-LA . Хүүхэд ийм хэлхээ уншихдаа энэ үеийг дөнгөж уншсан тул эхний үе болгоныг уншиж эхлэх шаардлагагүй. Тиймээс уншихад хялбар, улмаар илүү сонирхолтой болно.
Хүүхдийн анхаарлын төвд хэтэрхий олон шинж тэмдэг байдаг тул ийм утсыг номноос уншихад хэцүү байдаг. Уншихад хялбар болгохын тулд та "илүүдэл" хэсгийг хааж, цаасан дээрх "цонх" -ыг хайчилж, номын хуудсан дээр аажмаар хөдөлгөж, унших шаардлагатай үеийг нээж болно. Эсвэл үгийн гинжийг уншихдаа эхний үеийг хасаад шинэ хоёрдохыг карт дээр бичээд хосоор нь байрлуул.
|
Үсэг оруулах
Үг уншиж сурахын эхэнд энэ тоглоом маш үр дүнтэй болж хувирдаг. Танд гурван үсэг (BOW, DOM, SMOKE, CAT, KIT, ROT, FOREST, MOSS, MAC гэх мэт) үгсийн зураг хэрэгтэй болно. Зургийн доор эхний болон сүүлчийн үсгүүдэд гарын үсэг зурж, эгшгийн оронд зай үлдээнэ үү. Хүүхдийг дутуу үсгийг үгэнд оруулахыг урь (заалагдсан цагаан толгойн үсгийг ашиглах нь дээр, учир нь хүүхэд захидал бичвэл та энэ картыг хоёр дахь удаагаа ашиглах боломжгүй тул ийм хэрэгцээ гарч ирж магадгүй юм. ).
Хүүхэд HOUSE гэсэн үгээр иймэрхүү зүйлийг гүйцэтгэдэг: "Би А-г тавих болно, энэ нь LADY болж хувирна, үгүй, энэ үг зурагтай тохирохгүй байна, би U-г тавина, DUM болж байна, энэ нь бас тохирохгүй байна! HOUSE! DO-O-OM! О үсэг байх ёстой!" Тиймээс энэ тоглоомонд хүүхэд утга учиртай уншиж сурч, үсгийн утгыг ойлгож, авианы сонсголыг хөгжүүлдэг.
Үгнээс үг зохио
Энэ тоглоомонд зураг оруулах шаардлагагүй. Хоёр үетэй үгийг үе болгон хайчлаарай, жишээлбэл: RE, KA. Хүүхдээ үенүүдээс үг цуглуулахыг урь, тэр дарааллыг өөрөө тодорхойлдог. Хүүхэд АРЧИЛГАА, ГОЛЫН аль алиныг нь авах боломжтой. Үгийн зөв дарааллыг сонгохын тулд хүүхэд тэдгээрийн хослолыг ойлгодог.
Ирээдүйд гурван үетэй үгтэй ижил зүйлийг хийх нь сонирхолтой юм, жишээлбэл: MO-LO-KO (хүүхэд KLOMO, KOMOLO, LOCOMO, LOMOKO, MOCOLO) эсвэл DO-RO-GI гэсэн сонголтыг авч болно. ("үгүүд" гарч ирж болно: GYRODO, GIDORO, ROGIDO, RODOGI, DOGIRO).
Зураг + үг
Хамгийн түгээмэл үгийн тоглоом. Ихэнхдээ бэлэн хэлбэрээр зарагддаг. Бинго горимд насанд хүрсэн хүн хүүхдийн зургийг харуулдаг бөгөөд хэрэв түүний картанд тохирох үг байвал хүүхэд өөрөө авдаг.
Ихэнхдээ тоглоомын энэ хувилбарыг унших заах ажлын номноос олдог. Даалгавар нь үгийг уншиж, холбогдох зурагтай холбох явдал юм.
Ийм тоглоомд та сүүлчийн үгийг унших шаардлагагүй, хариулт нь үлдсэн цорын ганц сонголт гэдгийг анхаарна уу. Энэ нь даалгаврын дээрх хувилбарт хүүхэд гурав биш, харин хоёр үг уншсан гэсэн үг юм!
Хэрэв та өөрөө ижил төстэй эсвэл өөр тоглоом хийх юм бол энэ баримтыг санаарай: тоглоом илүү хүчтэй болохын тулд нэмэлт хариултын сонголт байх ёстой. Жишээлбэл, иймэрхүү:
Үгийг дуусга
Энэ тоглоомын хувьд танд ямар ч зураг (сугалаа, сэтгүүл, ил захидал) хэрэгтэй болно. Тэдгээр дээр дүрсэлсэн объектуудыг харуулсан үгсийн эхлэлийг зурган дээр хавсаргасан (наасан, цаасан хавчаар дээр). Үгсийн төгсгөлийг хүүхдийн өмнө тавьдаг. Та тохирох төгсгөлийг сонгох хэрэгтэй. Нэмэлт төгсгөлийн сонголтыг бүү мартаарай!
Тоглоомын зураггүй хувилбар: нэг ерөнхий ойлголттой холбоотой үгсийн эхлэл (хувцас, гутал, аяга таваг, тавилга, шувууд, улирал ...) карт дээр тусад нь тайрах картууд дээр бичигдсэн байдаг - эдгээр үгсийн төгсгөлүүд.
Зөв эмхэтгэж, уншсаны дараа хүүхдээс бүгдийг нэг үгээр хэрхэн нэрлэж болохыг асуу.
Даалгаврын өөр нэг хувилбар: эхний үе дэх санал болгож буй хоёр хувилбараас хоёр дахь хувилбарыг сонгоно уу. Жишээ нь: үеийг зөв холбох, хүүхдүүдийн нэрийг тааварлах.
Үгийг хагасаар унш
Үсгийг таньж мэдэх, үеийг хагасаар нь унших зэрэг дасгалууд нь янз бүрийн бичих алдаанаас урьдчилан сэргийлэхэд тусална.
Хүүхэд дээд эсвэл доод хагасын дагуу үг уншиж, дараа нь нөгөө талыг нь олж, холбож, даалгаврын зөв эсэхийг шалгана.
Дасгалыг илүү эрчимтэй болгохын тулд шаардлагагүй хариултуудын талаар бүү мартаарай (үгийн нэг хосгүй хагасыг нэмнэ үү).
Үсгүүдээс үг бүтээ
Энэ дасгал нь угаасаа үгийн үг зохиохтой төстэй боловч хүүхэд уншиж байхдаа нэгдэх үеийг итгэлтэйгээр илэрхийлж, үсэг үсгээр уншихад "гулсахгүй" үед л хийж болно.
Дасгал хийхэд хуваагдсан цагаан толгойн үсгүүдийг ашигладаг. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн урьдчилан бэлтгэсэн үсгийн багцаас үг зохиох хэрэгтэй. Жишээ нь: O, M, T, C. Хүүхэд үсгүүдийн дарааллын хувилбаруудыг үзэж, тэдгээрийг ойлгож, зөв хариултыг сонгоно.
Дасгалын төвөгтэй хувилбар: хоёр үгийг нэгэн зэрэг нугалах. Үсгийн дарааллын олон сонголт байдаг тул нэг ерөнхий ойлголттой холбоотой үгсийг тохируулахыг зөвлөж байна, дасгалын эхэнд энэ ерөнхийлөлтийг тунхаглах хэрэгтэй. Жишээлбэл: A, O, M, P, 3, K, A (ROSE, MAC) гэсэн хоёр цэцгийн нэрийг эдгээр үсгээс бүрдүүлнэ.
Үг сонго
Энэ төрлийн бүх дасгалууд нь логик холбоотой хос / үгсийн бүлгийг сонгоход суурилдаг. Үгсийн хоорондох логик холболтыг бий болгохын тулд уншсан үгсийг бүрэн ойлгох нь зайлшгүй нөхцөл юм. Дасгалыг янз бүрийн агуулгаар дүүргэж болно, зохион байгуулалтын ерөнхий хэлбэр нь: насанд хүрсэн хүн урьдчилан бодож, тусдаа картууд дээр үгсийг бичиж, дараа нь хүүхдийг уншиж, үгсийг бүлэг / хос болгон хуваахыг урьж байна, жишээлбэл:
Аяга таваг, тавилга сонгох (ургамал, амьтан, хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, идэж болох ба иддэггүй гэх мэт);
Аяганд юу цутгаж, тавганд юу хийх вэ? (цай, борщ, байцаа шөл, сүү, кофе, hodgepodge, какао, жүүс ...);
Эхний бүлгийн үг тус бүрээс хоёр дахь бүлгээс утгын хувьд тохирохыг сонгоно уу (хавар бол горхи, өвөл бол цас, зун бол халуун, намар бол мөөг; алиалагч бол цирк, эмч бол эмнэлэг, худалдагч дэлгүүр, багш бол сургууль, тогооч бол ресторан гэх мэт) гэх мэт);
Үг бүрээс аль болох олон утгыг сонго (ялаа - эрвээхэй, шувуу, онгоц, цаг; бичдэг - харандаа, үзэг, сурагч; давхих - бөжин, царцаа, охин; ургах - цэцэг, мөөг, хүүхэд гэх мэт). );
Эсрэг үгсийг сонго (хурдан - удаан, өргөн - нарийхан, эелдэг - муу, хүйтэн - халуун, залуу - хөгшин ...).
Ийм даалгавар нь хүүхдийн логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдэд сонирхолтой, хэрэгцээтэй байдаг.
Изографчид
Изограф гэдэг нь энэ зургийг илэрхийлэх үгийн бүх үсгээр хийсэн зураг юм. Үсгүүдийн зохион байгуулалт нь тухайн объектын дүрстэй төстэй юм. Изографийг таамаглахдаа хүүхдийг зургаар удирдаж, дараа нь санал болгож буй хариулттай үсэгний багцын захидал харилцааг шалгана.
Геоборд
Том, доторлогоотой квадратуудад нийтлэг сэдэвтэй холбоотой үгсийг хэвтээ ба босоо байдлаар бич (хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, гэр, сургууль, тоглоом, нэрс ...). Хоосон нүднүүдийг дурын үсгээр бөглөнө үү. Хүүхэд таны "нуусан" үгсийг олж унших хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд тухайн сэдвээр үг хайхад хэцүү байвал дуудаж байгаа эсвэл таамаглаж буй үгсээ олохыг тэднээс хүс ("MerRY гэдэг үгийг ол", "Дээвэр дээр амьдардаг баатрын нэрийг ол"). Даалгавар нь уншихын утга учрыг хөгжүүлдэг, учир нь хүүхэд үг-хариултаас гадна утгагүй үгсийг хүснэгтээс харж болно - AMAL, LYABA, OLAB гэх мэт.
Үлгэрийн баатрууд
|
Таны хүүхэд үсэг сурч, үе, жижиг үгсийг идэвхтэй нэмж байна. Илүү хэцүү, гэхдээ сонирхолтой ажлууд руу шилжих цаг болжээ - текст унших. Гэхдээ энд эцэг эх, багш нарыг зарим хүндрэлүүд хүлээж байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд текст картыг насны онцлог, унших чадварыг хөгжүүлэх түвшинг харгалзан үзэх боломжгүй юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших бичвэрийг хэрхэн сонгох, бага насны болон ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших текстийг хаанаас олох, хэрхэн зөв хэвлэх талаар бид нийтлэлдээ хэлэх болно.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлог
5 жилийн дараа цэцэрлэгийн хүүхдүүд маш идэвхтэй, хөдөлгөөнтэй, сониуч зантай байдаг. Тэд хурдацтай өсч, ухаалаг болж, бие бялдар, оюун санааны хувьд хөгжиж байна.
Сургуульд бэлтгэхдээ эцэг эх, багш нар 4-7 насны хүүхдүүдийн дараах насны онцлогийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
- Цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн гол хэрэгцээ бол харилцаа холбоо, тоглоом юм. Хүүхдүүд насанд хүрэгчид, өөртөө болон үе тэнгийнхэндээ олон асуулт асуудаг. Тоглож сур.
- Сэтгэцийн тэргүүлэх үүрэг бол төсөөлөл, уран зөгнөл юм. Энэ нь бүтээлч байдлыг харуулахад тусалдаг.
- Сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдэл, эерэг туршлага нь цаашдын хөгжил, үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх хүсэл эрмэлзэлд чухал ач холбогдолтой. 5-7 настай цэцэрлэгийн хүүхдэд магтаал, дэмжлэг, бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах чадваргүй байх шаардлагатай.
- Танин мэдэхүйн үйл явц идэвхтэй хөгжиж байна: анхаарал, санах ой. 5-7 насандаа сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд их хэмжээний мэдээллийг санаж, дүн шинжилгээ хийж чаддаг. Гэхдээ нэг хичээлээр хүүхдийн тархийг хэт ачаалахгүйг хичээж тунгаар нь өгөх ёстой.
- Яриа илүү хөгждөг. 5 настайдаа хүүхэд нарийн төвөгтэй өгүүлбэрээр ярьдаг, нэг үгэнд хэд хэдэн ижил утгатай үгсийг сонгож чаддаг, олон шүлэг, оньсого, хэд хэдэн үлгэрийг цээжээр мэддэг.
- Цэцэрлэгийн хүүхэд шинэ зүйл сурч, сурахыг хүсдэг. Хүүхэд сониуч зангаараа өдөөгдөж, шинэ, үл мэдэгдэх бүх зүйлийг сонирхдог.
Унших текстийг сонгохдоо сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, бие даасан шинж чанарыг анхаарч үзээрэй. Энэ тохиолдолд сургалт илүү үр дүнтэй байх болно.
Тексттэй хэрхэн ажиллах вэ
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан шүлэг, богино өгүүллэг унших нь шинэ төрлийн ажил юм. Унших даалгаврыг гүйцэтгэхэд хүндрэлтэй байгаа нь цэцэрлэгийн хүүхэд тухайн хэсгийн утгыг тэр бүр ойлгодоггүйтэй холбоотой юм. Үүнээс зайлсхийхийн тулд та материалыг сонгох, түүнийг боловсруулах аргыг зөв сонгох хэрэгтэй. Сургалтын үйл явцыг дараах байдлаар байгуул.
- Тараах материалыг оюутны насны онцлогт тохируулан бичнэ үү. 4-5 насны хүүхдүүдэд 1-3 өгүүлбэртэй картууд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - 4-5 өгүүлбэр.
- Өгүүлбэр дэх үгсийн тоог анхаарч үзээрэй. Тэд цөөхөн байх ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан энгийн унших бичвэрийг өөртөө шингээхэд хялбар байдаг ч удаан хугацааны туршид хялбар түвшинд байх боломжгүй юм.
- Үг үсгийн уншилтыг автоматжуулсны дараа текст карттай ажиллахад шилжинэ.
- Бүлэг болон насанд хүрэгчидтэй ганцаарчилсан ажил дээр гинжлэн унш.
- Хүүхдийг бүү яар. Сурах үе шатанд унших хурд, зарцуулсан цаг биш харин уншиж ойлгох чадвар чухал байдаг.
4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан бичвэрүүд
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд тусгай зөвлөмжийн карт хэрэгтэй. 5-аас доош насны хүүхдэд үг хэллэгээр унших нь зурагтай текстийг дагалдуулах нь дээр. Жишээлбэл, сэтгэгдэл бүхий хуудсыг будах. Өнгө будах нь нэмэлт ажил болно.
Хэрэв бид анх удаа үеийг уншиж байгаа бол унших бичвэрүүд 1-2 өгүүлбэрээс бүрдэх ёстой. 1-2 үетэй жижиг үгсийг ашигла. Та картаа өөрөө бэлдэж, онлайнаар олж, хэвлэх боломжтой.
Залуу суралцагчдын хувьд үе хоорондын зураас эсвэл өөр тусгаарлах тэмдэг байх нь чухал. 4 настайдаа үг хэллэгээр унших материалыг хэвлэхдээ том, тод фонтыг сонго.
- Тексттэй ажиллах замаар үеийг уншиж сурах нь цагаан толгойг бүхэлд нь сурсны дараа эхлэх шаардлагагүй. 5 настай хүүхдүүдийг хайж олоод судалсан үсгүүдээс бүрдсэн ийм үгсээс бие даасан өгүүлбэр уншиж, хэвлэж аваарай. Жуковагийн цагаан толгойд тэдний олон байдаг.
- 4-5 настайдаа хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн үлгэр, ном санал болгох шаардлагагүй. Том хэмжээ нь хүүхдүүдийг айлгаж, бусад хуудсан дээрх өнгөлөг зургуудын анхаарлыг сарниулдаг. Зөвхөн хүссэн хэсгийг хэвлэ.
- Хэсэг, шүлэгээр тогло. Та нэг үгийг тусад нь уншиж болно, дараа нь хэллэг, дараа нь бүхэл бүтэн синтаксийн нэгж.
- Дараах алгоритмын дагуу ажиллана. Эхлээд бид уншиж, дараа нь ярилцаж, зурж, төсөөлдөг.
Даалгаврууд
Текстүүдийг уншсаны дараа нэмэлт материалаар ажиллахаа мартуузай. Энэ нь мэдээллийг хатуу шингээх, утга учиртай унших чадварыг бий болгоход зайлшгүй шаардлагатай. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дараах төрлийн дамжлагын даалгаврыг санал болго.
- Богино дахин өгүүлэх.
Цэцэрлэгийн хүүхэд юу сурсан, текстэд ямар мэдээлэл хамгийн чухал болохыг хэлэх ёстой. Уншсан үгсийг ашиглах, баатруудын нэрс, тэдний үйлдлийг нэрлэхийг зөвлөж байна. - Асуултуудад хариулна уу.
Ярианы эмч, эцэг эх уншсан материалын талаар 1-3 энгийн асуулт асуу.
Хэрэв нялх хүүхэд тэдэнд хариу өгөхгүй бол та насанд хүрэгчдийн тайлбартай хамт ишлэлийг унших хэрэгтэй. - Зураг зурах.
Бид зураач тоглодог. Хүүхдүүд нэг хэсэг, шүлгээс хүлээн авсан мэдээлэлд үндэслэн хуйвалдааны зургийг гаргаж ирдэг. Энэ нь гэрийн даалгавар байж болно. - Дараа нь юу болсон бэ?
Мөрөөдөхийг санал болго, дараа нь дүрүүдэд юу тохиолдох талаар бодож үзээрэй.
Зураг, даалгавар бүхий текстийг унших:
6-7 насны хүүхдүүдэд зориулсан бичвэрүүд
Хэрэв та 6-7 насны хүүхдэд зориулсан текст уншихаар бэлтгэж байгаа бол догол мөрийг бүхэлд нь хэвлэж болно. Ажлын хувьд үлгэр, богино өгүүллэгээс ишлэл сонго. Том хэсгүүдтэй бол та 2-3 хичээл хийж болно. Цагаан толгой эсвэл ABC номны богино өгүүллэгийн талаар бүү мартаарай.
- Гинжин дэх өгүүлбэрүүдээр ажиллаж, сурагч бүрийг оролцуулахыг хичээ.
- Богино хэсгийг анх удаа уншсаны дараа агуулгын талаар ярилц. Хэрэв та мэдээлэлд үл ойлголцол олсон бол хэсгийг дахин уншина уу.
- Хэрэв бид үг хэллэгийг тус тусад нь уншвал 7 настай хүүхдэд зориулсан өөр өөр уншлагын текстийг тусдаа хуудсан дээр хэвлэх ёстой.
Сүүлтэй бичвэрүүд:
Таны хүүхэд 5 орчим настай бөгөөд та түүнд уншиж сургахыг хүсч байна. Өгүүлэл дэх зөвлөмж, аргачлалууд танд үүнийг хийхэд тусална.
Хүүхдүүд хэдэн цагт үеийг уншиж эхэлдэг вэ?
Нэгдүгээр ангид орох гэж буй хүүхдэд тавигдах өнөөгийн шаардлагад янз бүрийн ур чадвар, чадвар, тэр дундаа унших чадвартай байх шаардлагатай. Өөрөөр хэлбэл, 6-7 насандаа хүүхэд аль хэдийн хамгийн багадаа байгаа боловч хэрхэн уншихаа мэддэг гэж үздэг.
- Хүүхэд аль хэдийн маш их зүйлийг ойлгож, үсэг мэддэг болсон 5 настайгаасаа эхлэн хүүхдийг уншиж сургах үйл явцыг идэвхтэй эхлүүлэх нь хамгийн сайн арга юм. Олон эцэг эхчүүд хүүхдэдээ захидал үзүүлж, түүнийгээ хэлж, нэр нь энэ үсгээр эхэлсэн зургуудыг харуулдаг
- Энэ насны хүүхдийн идэвхтэй, сониуч зан нь бүх зүйлийг хурдан санахад тусалдаг. Жишээлбэл, ээж эсвэл аав нь M эсвэл P үсгийг харуулж, энэ нь ээжийн үсэг гэж хэлж болно, гэхдээ та үүнийг тодорхой хэлэх хэрэгтэй: MaMa. Гэхдээ энэ бол аавын захидал: Аав аа
- Аз болоход тэд хүүхдэд үсэг заахын тулд уламжлалт шоо, самбар, хөргөгчний соронзон гэх мэт олон төрлийн тусламжийг гаргаж ирэв. Энэ бол үсгийн тухай юм
Харин үгийн тухайд юу хэлэх вэ? Эцсийн эцэст, ээж эсвэл Папа аль хэдийн үе бөгөөд хүүхэд үүнийг ойлгох ёстой. Тиймээс бид таван настай хүүхдэд унших чадварыг идэвхтэй сургах үйл явцыг эхлүүлж байна.
Хүүхдийг үг хэллэгээр зөв уншиж сургах вэ?
Анхаарах зүйл: Эхний үе шатанд хүүхэд хэрхэн дуудхаа мэдэхгүй байгаа дуу чимээтэй үгсийг сонгохоос зайлсхийх нь дээр, жишээлбэл, [p], [w], [w]
Хүүхдэд карт эсвэл шоо дөрвөлжин дээр MA-MA нь M ба А үсэгнээс бүтдэг бөгөөд энэ нь хамтдаа MA-г өгдөг гэдгийг харуулах шаардлагатай.
Үсэгтэй шоо нь уншиж сурахад үнэнч туслах болно.
- M + A = MA
- M + O = MO
- M + E = ME
- M + I = MI
- M + Y = MU
- M + I = МИНИЙ
Ингэхдээ нийтлэг алдаа гаргахаас зайлсхийх хэрэгтэй.
ЧУХАЛ: Энэ алдаа нь зарим эцэг эхчүүд хүүхдэд цагаан толгойн үсгийг зааж, тэр үед үсгийг үзүүлж, цагаан толгойн нэрээр дууддагтай холбоотой юм. Анхны уншиж сурахдаа үсгүүдийг өгч буй дуу авиан дээр үндэслэн нэрлэх ёстой, жишээлбэл, бид хүүхдэд M нь [uh] биш, [M] гэх мэтийг заадаг.
Зарим арга техникээр задгай үеийг уншихыг нийлмэл үе, өөрөөр хэлбэл гийгүүлэгч + эгшиг эсвэл зөөлөн тэмдэгтэй унших гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч та хүүхэддээ орос хэл дээрх хоёр зуун нийлмэл үг хэллэгийг бүгдийг нь зааж өгөх ёсгүй.
Түүнд мэддэг үсгүүдийг эвлүүлж болно гэдгийг хүүхдэд зүгээр л дасга, тэгвэл үгнүүд нь эхлээд богинохон болж, дараа нь хүүхэд тэдэнд аль хэдийн дассан, өөртөө итгэлтэй болсон үед та чадна. гурван үет ба олон үет үгс рүү шилжих, мөн хаалттай үеийг уншихыг заах. Тэгэхээр:
- задгай үгээр эхэл
- нийлмэл үг нэмэх
- бид үе мөчөөс богино энгийн үгсийг нэмдэг
- Бид хүүхдэд хэцүү биш гийгүүлэгч авиаг сонгодог бөгөөд тэр хэрхэн тод дуудхаа мэддэг.
Хүүхдэд үг хэллэг уншихыг хэрхэн хурдан сургах вэ?
- Хүүхдийг үе шаттайгаар уншихыг хэрхэн хурдан сургах ганц жор байдаггүй, тийм ч боломжгүй. Эцсийн эцэст, тэдгээр нь тус бүр өөрийн ойлголт, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар гэх мэт хувь хүн юм.
- Нийтлэг газар эсвэл цэцэрлэгийн бүлгийн охид, хөвгүүд үеийг хэрхэн уншихаа мэддэг байсан ч таны хүүхэд хараахан болоогүй байгаа тул эцэг эхчүүд ямар ч тохиолдолд төвөгтэй байх ёсгүй. Та түүнд хичээл заахад цаг заваа зориулдаг, хүүхэд зүгээр сууж чаддаггүй учраас түүнд уурладаггүй, харин тоглоом руугаа хэрхэн сэмхэн холдохоо л боддог.
- Та тууштай бөгөөд хүүхдэдээ янз бүрийн тоглоомын нөхцөл байдлыг байнга гаргаж ирдэг, та түүнтэй хэрхэн хамт уншиж чадах вэ? Хэрэв тийм бол бүх зүйл сайхан байна. Хүүхэд үеийг уншиж, үгээр илэрхийлж сурах болно, энэ нь маш сонирхолтой юм
Гэртээ хүүхдийг үг хэллэгээр уншихыг хэрхэн заах вэ?
Мэдээжийн хэрэг, таны хүүхдийн сурч буй хөгжлийн бүлэг, ангийн орчин нь хүүхэд хичээлдээ илүү анхаарч, хажууд нь сууж буй хүүхдийг дуурайхыг хичээдэг, тэр ч байтугай өрсөлдөөнд оролцоход хувь нэмэр оруулдаг.
Гэсэн хэдий ч ийм үйл ажиллагаа хангалтгүй бөгөөд гэртээ хүүхэдтэй ажиллах нь зайлшгүй юм.
Эцэг эх нь хүүхдээ суулгаад хичээл заалгах тэвчээртэй байвал сайн. Та N.S-ийн сонгодог ABC номыг авч болно. Жукова ба үеийг хэрхэн уншиж байгааг аажмаар харуулав. Энэ үйлдэл нь хүүхдийг сахилга баттай байлгахад сургаж, тоглох цаг, дадлага хийх цаг байдаг гэдгийг мэддэг.
Гэхдээ хэрэв гэнэт энэ нь бүтэхгүй бол та хүүхдэд үеийг тоглоом хэлбэрээр уншихыг зааж өгч болно. Жишээлбэл, ээж нь гал тогооны өрөөнд хоол хийж, хүүхэд нь ширээний ард сууж, шоо эсвэл карт тавьдаг. Ээж нь үйл явцыг удирддаг: надад М үсгийг үзүүл, одоо надад А үсгийг үзүүл. Одоо эдгээр үсэг найзууд болж, MAMA-г хамтдаа тоглож, дуулж эхлэв. Дараа нь хүүхэд М үсэгтэй "нөхөрлөл" болон бусад эгшигтэй байг. Тиймээс тэр үеийг аажмаар сурах болно.
Хүүхдэд үг хэллэг уншиж сургах хөтөлбөр
Нээлттэй үгсийг сурдаг. Одоо та илүү төвөгтэй, уянгалаг биш, хаалттай үе, гийгүүлэгчээр төгссөн үгс рүү шилжих хэрэгтэй: CAT, ROT. Мөн энэ тохиолдолд эдгээр нь зүгээр нэг үе биш, бүхэл бүтэн үгс юм!
Дахин хэлэхэд та унших үйл явцыг энгийн үгсээр эхлүүлэх хэрэгтэй.
Багш нар хүүхдийг уншиж сургах янз бүрийн арга, хөтөлбөр боловсруулсан. Тэдний дунд:
- аль хэдийн дурдсан сонгодог праймер N.S. Жукова
- О, С.Фединых нарын арга зүй нь хүүхдийг эхлээд "оюун ухаандаа унших", дараа нь "цаасан" унших руу шилжих (тэдний "Хүүхдийг хэрхэн уншиж сургах вэ" ном)
- Зайцевын куб заах арга зүй
- бүх үгийг цээжлэх зарчимтай Америкийн эрдэмтэн сурган хүмүүжүүлэгч Доманы арга зүй
- үсэрч, тараагдсан үсгүүдийг цэгцэлж, үг болгон цэгцлэх, үгсийг хагас үсгээр сэргээх шаардлагатай төрөл бүрийн компьютерийн програмууд, видео хичээлүүд
Хүүхдэд үеийг уншиж сургах тоглоомууд
- Та янз бүрийн объект, амьтдыг дүрсэлсэн хэд хэдэн зураг бэлтгэх хэрэгтэй. Зургийн доор та үгийн эхлэлийг бичиж болно, жишээлбэл, KOSH. Тус тусад нь та үгсийн төгсгөлтэй картуудыг бэлтгэх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд хүссэн төгсгөлийг, жишээлбэл, KOSH-, дараа нь хүүхэд сонгох болно - KA = CAT
- Хоёр багц карт дээр хүүхдийн ойлгосон урт үгсийг бичээрэй, жишээлбэл, МЭЛХИЙ; Бөөрөлзгөнө. гэсэн үгтэй нэг картыг бүрэн бүтэн үлдээгээрэй. Хүүхэд үүн дээрх үгийг харж, унших болно. Өөр нэг карт дээр үеийг таглаж, будах эсвэл хайчилж ав. Санах ойгоос нь сэргээхийг хүүхдээс хүс
- Катерпиллар эсвэл могойгоор тогло. Үгсийн хувьд шинэ хэсгийг зур. Насанд хүрсэн хүн үгээ эхлүүлж, "могой" хэсэгт (хүн үг шиг) бичдэг. Хүүхэд сурч, ярих ёстой сүүлчийн нэг үе байдаг. Хүүхэд үүнийг дуусгаж болно, эсвэл (хэлж, том хүн үүнийг бичиж, хүүхдэд үзүүлэх болно)
- Төөрөгдөл тоглох. Картнууд дээр үгсийг үеээр нь бич. Картуудыг хайчилж ав. Үр дүн нь төөрөгдөл биш харин бодит үг гэдгийг хүүхэд ойлгох хүртэл хүссэн дараагийн үеийг эхний үетэй тааруулна.
- Цаасан дээр тусад нь үг бичиж, тэдгээрийг зураг эсвэл объекттой нь тааруулж бич. Хүүхэд бөмбөг, эргүүлэг, завь, хүүхэлдэй гэх мэт дүрс эсвэл объекттой холбоотой бичмэл үгийг олох ёстой. Хүүхэд дүрсийг олсны дараа тэр үгийг өөрөө уншаарай.
- Тоглоом "Захиаг барих". Нэг үсэг үлдээж үг бичээрэй. Хүүхдэд захидал зугтахыг хүссэн бөгөөд түүний (хүүхдийн) даалгавар бол захиаг олж, барьж аваад үг үүсгэхийн тулд байрлуулах явдал юм. Жишээлбэл, RUNNING_T. Хүүхэд О үсэг зугтахыг хүссэн гэж таамаглах ёстой
Хүүхдэд үеийг уншиж сургах дасгалууд
Эгшиг, гийгүүлэгч, эгшигт авиа, өөрөөр хэлбэл сунгах боломжтой, жишээлбэл, LllOoooshad гэх мэт үгсийг ашиглан үе, уншиж сурах нь дээр.
Уншиж сурах ахисан шатанд болон ахимаг насны хүүхдүүдэд та дараах даалгавруудыг санал болгож болно.
- Цаасан дээр үгсийн эхлэлийг баганад бичиж, төгсгөлийн картууд дээр тусад нь картуудыг холино. Жишээлбэл, хэсэг нь SOBA- гэж хэлэх болно.
МОД-
МАЧИ-
PES-, мөн картууд дээр - VO, - OK, - KA; - АСААЛТТАЙ. - Нүдтэй цаасан дээр үгсийг хэвтээ байдлаар кодлож, бусад үсгээр шингэлнэ, жишээлбэл,
өмнөх мод
цэцэгт
шарилж
Эдгээр нь мод / ургамал гэх мэт сэдэвтэй холбоотой үгс байх болно гэдгийг хүүхдэдээ урьдчилан тайлбарла. Шифрлэсэн үгсээ түүнтэй ярь, дараа нь хүүхдэд тэдгээрийг үсгүүдийн дунд олохыг зөвшөөр. Ахимаг насны хүүхдүүдийн хувьд эхлээд дуудахгүйгээр шифрлэгдсэн үгсийг хайж байгаа тохиолдолд даалгавар тохиромжтой.
Эхлэгчдэд хүүхдэд уншихад зориулсан үг хэллэг бүхий бичвэрүүд
- За-яц ба че-ре-па-ха (үлгэр)
By-spo-ri-эсвэл нэг товшилтоор-dy for-yats болон che-re-pa-ha, хэн хурдан дахин-и-ой-сайн сайн-по-ла-сайн об-бе-zhit. Че-ре-па-ха тро-вэл-лас замдаа, туулай коус-томын доор хэвтэж байна, in-sm-and-wa-et-sya: “Алив, наашаа, ре-па-ха , ve тэнцүү-гэхдээ би te-bya ob-go-nu."
Гэхдээ тэр тийм-те-шал-Ся байхдаа ч-ре-па-ха - хэдийгээр тэр ти-хо байсан ч - цэ-ли дээр о-ка-за-лас. Bro-force-Xia za-yats төлөө биш, харин хожуу.
Run-gat, he u-chalk, гэхдээ үүнийг мэдээгүй, байрандаа хэвтэж, che-re-pa-hi-ээс та холдож болно. - Чи эгч нар аа
Зи-ма, Вес-на, Ле-то, О-сен нарын эгч нарын гэрэлд амьдарч байсан.
Зи-ма вас-ла се-да-и, бе-ла-и. Жин дээр байсан-ла мо-ло-да-и, цагаан-l-tsa-i, ногоон-л-н-ри-дэ, go-lo-by-нүдтэй. Le-ямар нэг зүйл-ногоон-le-n-ry-de, for-go-re-lo-e, for-go-re-lo-e-д адилхан. Мөн О-сен нь улаан ша-ли доторх муу-ин-ло-са-и юм.
Пош-ли Зи-ма, Вес-на, Ле-то нар О-се-ногийн зочны өрөөнд байна. Ширээн дээр no-e болон GRU-shi, and yab-lo-ki, and sli-you, and ar-bu-zy, and dy-no, and white kA-ra-wai, and pa- bad honey.
Би-о-бе-да-эгч нар-ри гээд О-сэнд өгөхөөр бла-явж эхлэв.
O-sen болон go-in-rit:
Үгүй ээ, би чамд талархах ёстой. Чи, Зи-ма, дэлхий-лю-де-го-вым о-де-и-лом ат-винг-ла, Де-да Мо-ро-загаас нуугдаж-та-ла, чи, Вес-на, по ле нохой-ды-ми по-ли-ва-ла, чи, ле-тэр, тодорхой-но-э-сол-ныш-то-сы-ла-ло, ингэснээр бүх зүйл боловсорч гүйцсэн.
Эгч нар, баяртай:
Бид бүгдээрээ хо-ро-шо ажилдаа-ди-фо, ингэснээр хүмүүс илүү-g-ty u-ro-zhai байгаа эсэхээс үл хамааран хамтран авна. - Е.Мошковская "Хамар, өөрийгөө угаа"
товших,
Нээх!
Хамар,
У-ми-Ся!
Миний цамц
Шууд
Өө нүд!
Миний цамц
чих,
миний Шиа
Хүзүү,
Шэй-ка, ми-ся
Хо-ро-шен-ко!
Миний-ся,
Миний-ся,
Өө-ли-вай-Ся!
шороо,
Wash-wai-Xia!
шороо,
Wash-wai-Xia! - С.Коган "Буб-ли-ки"
Ку-пи-ли хоёр бооб-ли-ка
Бяцхан залхуу I-roch-ke.
Хүн бүр хөхөөтэй байдаг
Нүхэн дээр байсан.
Хоёр буб-л-ка I-roch-ka
Сүүтэй хамт идээрэй
Мөн нүх-роч-ки явцгаая
Дараа нь.
Хүүхдэд үеийг уншиж сургах вэ? Видео хичээлүүд
Видео хичээлийн дугаар 1
Видео хичээлийн дугаар 2
Видео хичээлийн дугаар 3
Хүүхдийг багаас нь уншиж сургах хэрэгтэй. Хүүхэд ном байдаг гэдгийг мэддэг байх ёстой, номонд олон сонирхолтой зүйл байдаг: гүнж, мангасуудын тухай үлгэр, адал явдал, амьтдын тухай түүх, янз бүрийн тооллого, яригч.
Эхэндээ эцэг эхчүүд хүүхдэд ном уншиж өгдөг боловч хүүхэд аль хэдийн тусгай ус нэвтэрдэггүй, урагдахгүй номоор тоглож чаддаг. Тэрээр өөрийн дуу хоолойг сонсож, номоор хуурч байгаадаа баяртай байна.
Дараа нь тэр номнуудыг эргүүлж, тод зургуудыг шалгана. Эцэг эх нь түүнд дахин уншиж, нялх хүүхэд түүнд уншсан бүх зүйл зураг дээр хэрхэн харагдаж байгааг хянадаг. Тэр бүх зүйлийг сайн санаж, дараа нь хэрхэн уншихаа мэдэхгүй байгаа тул өөрөө уншсан мэт дүр эсгэн зураг дээрх агуулгыг аль хэдийн хуулбарлаж чаддаг.
Дараа нь эцэг эх нь хүүхдэд үсэг, үений талаар харуулж, хэлж, уншиж сургадаг. Эдгээр нь бүх хүүхдэд тохиолддог бүх үйл явц юм. Хэн нэгэн эрт, хэн нэгэн дараа. Хүүхдээ бүү хөөж, түүнийг уншихыг албадах хэрэггүй, харин түүнийг хөгжилтэй, тогтмол, тэвчээртэй зааж сур.
Видео: Уншиж сурах
Дуу авиаг үе, үеийг үг, үгийг өгүүлбэр болгож сурсан хүүхэд системтэй сургалтанд хамрагдан унших чадварыг дээшлүүлэх шаардлагатай. Гэхдээ унших нь нэлээд хөдөлмөр, нэгэн хэвийн үйл ажиллагаа бөгөөд олон хүүхэд үүнийг сонирхдоггүй. Тиймээс бид санал болгож байна жижиг текстүүд, тэдгээрийн доторх үгсийг үе болгон хуваадаг.
Хамгийн эхэнд уг бүтээлийг хүүхдэд өөрөө уншиж өгөөрэй, хэрэв урт бол та эхлэлийг нь уншиж болно. Энэ нь хүүхдэд сонирхолтой байх болно. Дараа нь түүнийг текстийг уншихыг урь. Ажил бүрийн дараа хүүхдэд уншсан зүйлээ ойлгох, текстээс сурсан үндсэн мэдээллээ ойлгоход нь туслах асуултуудыг өгдөг. Текстийг ярилцсаны дараа дахин уншихыг санал болго.
Ухаалаг Бо-бик
Со-ня ба со-ба-ка Бо-бик гу-ла-ли.
Со-ня хүүхэлдэйтэй-ра-ла тогло.
Тэгэхээр, Со-ня бол-бе-жа-ла-то-ми, гэхдээ хүүхэлдэй алга болсон-ла.
Бо-бик хүүхэлдэй рүү очоод Со-но руу авчирлаа.
Б.Корсунская
Асуултуудад хариулна уу.
1.Соня хэнтэй зугаалсан бэ?
2. Соня хүүхэлдэйг хаана мартсан бэ?
3. Хэн хүүхэлдэйг гэртээ авчирсан бэ?
Шувуу-ца гахай-ла үүр-до дээр cous-тэд. Манай хүүхдүүд өмнө нь үүртэй болоод газарт аваачсан.
- Хараа-ди, Ва-ся, гурван шувуу!
Хүүхдүүд өглөө ирсэн боловч үүр нь хоосон байв. Харамсалтай юм.
Асуултуудад хариулна уу.
1. Хүүхдүүд үүрээр юу хийсэн бэ?
2. Маргааш өглөө нь үүр яагаад хоосон байсан бэ?
3. Хүүхдүүд сайн байсан уу? Та юу хийх байсан бэ?
4. Энэ бүтээлийг үлгэр, өгүүллэг, шүлэг гэж та бодож байна уу?
Пети, Ми-ши хоёр морьтой байсан. Тэд маргаж эхлэв: хэний морь. Бие биенээ урж эхлээрэй.
- Надад өгөөч - миний морь.
- Үгүй ээ, чи надад өг - морь таных биш, харин минийх.
Ээж ирээд морио аваад морь хэний ч биш болсон.
Асуултуудад хариулна уу.
1. Петя, Миша хоёр яагаад маргалдсан бэ?
2. Ээж юу хийсэн бэ?
3. Хүүхдүүд морь сайн тоглосон уу? Чи яагаад ийм байгаа юм
Та юу гэж бодож байна вэ?
Эдгээр бүтээлийн жишээн дээр шүлэг, үлгэр, үлгэрийн төрөл зүйлийн онцлогийг хүүхдүүдэд үзүүлэхийг зөвлөж байна.
Өдөр тутмын (гайхамшигт, гайхамшигт эсвэл өдөр тутмын) ер бусын үйл явдлуудыг агуулсан аман зохиолын төрөл бөгөөд тусгай найрлага, стилист бүтэцээрээ ялгагдана. Үлгэрт үлгэрийн баатрууд, ярьдаг амьтад байдаг, урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гайхамшгууд тохиолддог.
Шүлэг- шүлэгт бичсэн жижиг яруу найргийн хэсэг. Шүлэг нь уянгалаг, хөгжимтэй, хэмнэлтэй, хэмнэлтэй, хэмнэлтэй байдаг.
Өгүүллэг- жижиг уран зохиолын хэлбэр; Цөөн тооны дүртэй, үйл явдлыг дүрсэлсэн богино хэмжээний хүүрнэл зохиолын бүтээл. Энэ түүх нь амьдралд тохиолдсон үйл явдлыг, үнэхээр тохиолдсон эсвэл тохиолдож болох нэгэн тод үйл явдлыг дүрсэлдэг.
Уншихад урам зориг өгөхгүйн тулд түүнийг сонирхолгүй, ойлгоход нь хүртээмжгүй бичвэрүүдийг уншихыг албадах хэрэггүй. Хүүхэд өөрийн мэддэг номоо аваад "цэвэр" уншдаг тохиолдол гардаг. Заавал Хүүхэддээ өдөр бүр ном уншиж өгшүлэг, үлгэр, өгүүллэг.
Өдөр бүр унших нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулж, соёл, үзэл бодол, оюун ухааныг хөгжүүлж, хүний туршлыг ойлгоход тусалдаг.
Уран зохиол:
Колдина Д.Н. Би өөрөө уншсан. - М .: TC Sphere, 2011 .-- 32 х. (Хонгор минь).
Үсгийг сурахын тулд үнэтэй гарын авлага, сугалаа худалдаж авах шаардлагагүй - ердөө таван минутын дотор та өөрөө маш их зүйлийг хийж чадна. Хамгийн гол нь тоглоомууд нь олон янз, танд болон таны хүүхдэд таалагдах явдал юм. Хүүхдэд бүх зүйлийг мэдрэх нь маш чухал бөгөөд үсэг нь байгаа бүх материалаас нугалж болно: саваа, шүдэнз, гоймонгийн хэсгүүдийг тоолох, хуванцараар баримал хийх ...
Захиа хай!Хэрвээ хүүхэд дугуйлж, будах дуртай бол бид цаасан дээр ижил төстэй, гэхдээ өөр өөр хэмжээ, өнгөтэй 15 орчим үсэг бичдэг: A, P, N, L, D, G, W, E, Sch, H, C, Y, эсвэл B, C, F, R, Z, Y. Та янз бүрийн даалгавар гаргаж болно - зөвхөн А-г дугуйл, эсвэл ижил өнгөтэй бүгдийг дугуйл, эсвэл ижил үсгийг замтай холбоно, эсвэл заримыг нь доогуур зурж, заримыг нь дугуйлж, нөгөөг нь хөндлөн зураасаар хөндлөн зур. ..
Картан дээрх захидал.Та ижил картаар хэд хэдэн багц хийж болно, тус бүр дээр нэг үсэг бичнэ. Та болон таны хүүхэд нэг багц карт авч (2-3 үсгээр эхэлж, эхлээд эгшигтэй), дууг, жишээлбэл, "O" гэж дуудаж, ийм картыг үзүүлээрэй. Хүүхэд ч мөн адил хайж байна. Дараа нь чи дуугарч, тэр өөрөө зөв карт хайж байна. Дараа нь та "чимээгүй кино" тоглож болно - та "Өө" гэж хэлэхийг хүсч байгаа мэт амаа эргэлдүүлж, хүүхэд таны ямар дуу гаргахыг тааварлана. "U" гэж хэлэх гэж байгаа юм шиг уруулаа хуруу шилээр татаж, хүүхэд "U" гэж хэлээд энэ үсэгтэй картыг хайж олоорой.
Ямар үсгээр эхэлсэн бэ?Бид энэ тоглоомыг гурван жилийн дотор эзэмшсэн. Эхлээд би эхний үсгийг (илүү нарийвчлалтай, дуу чимээ) онцлон тэмдэглэв: "А-а-а-тарвас, энэ нь юугаар эхэлдэг вэ? Тэгээд u-u-duck ямар үсгээр эхэлдэг вэ? Тэгээд w-w-w-hat?"
Би юу гэж хэлснийг таах уу?Гурван настайгаасаа бид бас үетэй тоглоом тоглож эхэлсэн. Үг уншихын тулд ямар ч үгийг үе болгон задалж, дараа нь бүхэл болгон нэгтгэж чаддаг байх нь ашигтай. Би эхлээд бага зэрэг завсарлагатай, дараа нь дунд завсарлагатай, дараа нь томоор ярилаа: "Ээж ээ. Ээж. Юу болох вэ? Тийм ээ, ээж ээ!" Яагаад энэ тоглоом вэ? Тэгээд заримдаа уншихыг эрчимтэй сургадаг хүүхдүүд үгийг үеээр нь дуудаж чаддаг ч тэр үед ямар үг уншиж байгаагаа ойлгодоггүй.
Кош. Ка?
Ма. Ши. Асаалттай юу?
Ка. Ша?
RU. Баш. Ка?
Av. Тэр. Автобус уу?
Үгийг үргэлжлүүлнэ үү.Би үгийн эхлэлийг хэлэхэд хүүхэд дараа нь юу болохыг тааварлана. "Кош?" - "Ка!" - Галя баяртайгаар хэлэв.
-Тийм үү? - Ка!
-Өмнө нь? - Мик! Зам! Удирдах зөвлөл!
-Ри? -Бах!
- Дээ? - Хонгор минь! Мод! Тосгон!
- Ко-ро? - Яах вэ! Үхэр! Crown! Хайрцаг!
Объект ба үгс
Хүүхэд үг болон тэдгээрийг илэрхийлдэг бодит объектуудын ялгааг ойлгох нь маш чухал юм. "СОНГОН" гэдэг нь нүдийг чимхдэггүй, харин ээж нь огтолж авбал жинхэнэ сонгиноноос холдсон нь дээр.
Хэрвээ хүүхэд бүх зүйлийг тоолох дуртай бол үгэнд хэдэн үсэг байгааг тоолж болно. Эхлээд бид бичсэн үгсээр тоглож, дараа нь Гришка богино үгсийн уртыг чихээр тодорхойлж сурсан. Хүүхэд хэрхэн тоглохыг ойлгох үед "нум" эсвэл "төмс", "шүхэр" эсвэл "шүхэр", "могой" эсвэл "хорхой", "харандаа" эсвэл "харандаа" гэсэн аль үг урт болохыг харьцуулахыг санал болго.
Зайцевын куб. Би Гришкад Зайцевын шоо ашиглан заах гэж оролдсон боловч тэр үүнд тийм ч их дургүй байв. Тэр дуу чимээг илүү сонирхож байсан: Гришка дотор нь юу тогшиж, дуугарч байгааг харахын тулд шоо бүрийг нээхэд бэлэн байв.
Нэг талаараа шоо үгийн санаа гайхалтай. Нөгөөтэйгүүр, би хувьдаа блокууд нь хүүхдүүдээсээ илүү дуртай байсан - нууц нь юу болохыг би мэдэхгүй ... Магадгүй, олон тооны хүүхдүүдийн нөхцөлд блокууд илүү сайн ажилладаг, гэхдээ гэртээ энэ нь хамгийн тохиромжтой хэрэгсэл биш. Ердийн сугалааны картууд бидэнд илүү тохирсон.
Гэсэн хэдий ч заримдаа Гришка бага зэрэг шоо дөрвөлжин уншихыг зөвшөөрсөн.
Соронзон цагаан толгой.Бидний соронзон үсгүүд самбар дээр биш, хөргөгчинд өлгөөтэй байсан бөгөөд бид бараг өдөр бүр хоёр үг уншдаг. Заримдаа Гриша өөрөө хэдэн үг эвлүүлж, юу хийснийг нь уншихыг надаас гуйдаг.
Үгийг бүтнээр нь таах.Би энэ тоглоомыг хүүдээ зориулж хийсэн: зүүн талд нь цаасан дээр 4-5 богино үг бичдэг, баруун талд нь тэдэнд зориулсан зураг, гэхдээ өөр дарааллаар бичдэг. Жишээлбэл, халим, муур, байшин, утаа, ой, намуу, хорт хавдар, заан, ширээ, сандал, цонх, өрөвтас, царс, далай, загас, ус, хутга, бөмбөг, бөмбөг.
Гришка үгийг уншиж, дугуйлж, хүссэн зургаар нь холбоно. Ингэж байж тэр үгийг бүтнээр нь таньж сурч, уншихын мөн чанарыг ойлгосон. Зарим хүмүүс үсгийг үе болгон хэрхэн холбохыг заах шаардлагатай гэж боддог ч хүүхдэд мөн чанарыг нь ойлгох нь илүү чухал юм шиг санагдаж байна - эдгээр үсэг нь ямар нэгэн бодит объектыг илэрхийлдэг!
Хос олох.Манай гэрт олон тооны хуучин сугалааны картууд хэвтэж байсан. Эхэндээ би зүгээр л ар талдаа эсгий үзэгээр бүх үгэнд гарын үсэг зурсан. Тэгээд тэднээс хос хосолсон хэдэн арван зураг сонгоод бид 2 ингэж тоглодог болсон. Би зурагтай картуудыг доош, үсгээр бичсэн картуудыг дээш нь тавив. Гришка ижил үгсийг хайж, уншиж, зургийг эргүүлж, өөрийгөө шалгаж, өөртөө зориулж хэд хэдэн зураг авдаг. Хөзрийн уул маш хурдан өсч байсан тул Гришка энэ тоглоомд дуртай байв.
"Би ийм их хожсон!" Тэр бахархалтайгаар хэлэв.
Хөгжилтэй ном.Бид хэд хэдэн хуудас цаас авч, талыг нь нугалж, ном болгон оёдог. Дараа нь бид номыг атираагаар эргүүлж, хуудсыг 3 эсвэл 4 хэсэгт хуваана. Туузан бүр дээр бид хэллэг авахын тулд үг бичдэг.
Та босоо хэсгүүдийг янз бүрийн өнгөөр будаж болно: нэг өнгөөр субьект, нөгөө өнгөөр, нэмэлт гурав дахь нь ... Та тэдгээрийг сургууль шиг нэн даруй онцолж болно - хүүхэд үүнийг хийсэн ч гэсэн үүнийг амархан санаж байх болно. үүнд онцгой анхаарал хандуулдаггүй.
Тэмдэглэл, захидал
Олон хүүхэд шагнал, эрдэнэс хайх дуртай. Эхлээд та хэдэн арван энгийн дугтуй худалдаж аваад дугтуй бүрт "Шүүгээнд хар" гэх мэт энгийн тэмдэглэлүүдийг хий. Та шууд шүүгээнд шагналаа хийж болно, эсвэл хоёр дахь дугтуйг үлдээж болно: "Ширээн дээрх аавыгаа хар", "Гал тогооны өрөөний сандал доор хар."
За, тэгвэл та хүүхдийн унших сонирхолтой энгийн ном олж, чангаар уншиж эхлэх хэрэгтэй бөгөөд үүнийг харагдахуйц газар уншаагүй орхих хэрэгтэй. Зарим хүүхдүүд бяцхан хүүхдийн номноос уншиж эхэлдэг. Бусад нимгэн номууд жинхэнэ, өөрөөр хэлбэл зузаан номыг жигшиж, шууд уншихыг хүсдэг. Жишээлбэл, ах маань Носовын түүхийг зузаан номоор уншиж эхлэв.
Цонхны дэргэд Нина, Инна хоёр байх үед хүү маань цагаан толгойг уншихаас залхаж байв. Олон цагаан толгой, үндсэн номонд хичээл бүрт нэг үсэг нэмдэг боловч Гришка бараг бүх үсгийг мэддэг байсан тул тийм ч чухал биш байв. Тэгээд би түүнд зориулж богино өгүүллэг гаргаж эхэлсэн бөгөөд түүнд уншихад сонирхолтой зарим нь - овоохой барьсан хөвгүүдийн тухай, Африк руу явсан хөлөг онгоцны тухай. Би эдгээр түүхийг энгийн цаасан дээр жижиг үсгээр бичсэн бөгөөд Гриша өмнөх бүх түүхийг уншсанаас өмнө шинэ үг гарч ирэв. Дараа нь юу болсныг мэдэхийн тулд хүү аль болох хурдан уншихыг хичээв.
Анхны унших туршлага нь хүүхдэд маш хэцүү байдаг, ялангуяа үг бүрийг удаан, хүндрэлтэй уншдаг. Түүнд тусал, энэ үе шатанд түүнийг дэмж! Олон хүүхдүүд үсгийг хэрхэн үгээр илэрхийлэхээ мэддэг тул насанд хүрэгчдээс ичиж, өөрсдийгөө уншдаггүй - тэд инээх эсвэл тохуурхахаас айдаг ...
Хүүхдүүддээ юу ч зааж сургасан үр дүн нь нэг биш, хэд хэдэн болно. Та нялх хүүхдэд уншиж сургаж байна гэж бодъё. Эхний үр дүн нь тодорхой байна - хүүхэд өөрөө уншиж эхлэв. Өө! Хоёрдахь үр дүн: хүүхэд сурах хандлагаа ерөнхийд нь өөрчилж чадсан, жишээлбэл, одоо тэр шинэ зүйл сурах нь маш сонирхолтой (эсвэл эсрэгээр, энэ нь маш уйтгартай) гэдэгт итгэдэг. Гурав дахь үр дүн: таны хүүхэдтэй харилцах харилцаа өөрчлөгдөнө. Хэрэв та түүнд амжилттай уншиж сургасан бол энэ нь заналхийлэл, хашгирах, дуулиан шуугианаас болж ирсэн бол заахгүй, харин найзууд хэвээр үлдсэн нь дээр байх ...
Энэ номыг худалдаж аваарай
Хэлэлцүүлэг
www.razvivalki.biz вэб сайтад Николай Зайцевын нэрээр болгоомжтойгоор тэд албан ёсны Зайцевын шоо бүхий юу ч байхгүй хуурамч шоо зардаг.
Дэлгэрэнгүй мэдээллийг Н.А.Зайцевын албан ёсны вэбсайтаас авна уу [холбоос-1]
Бид тоосгоор хичээллэх дуртай. "Бүтэн үгийг таах", "Үгийг үргэлжлүүлэх" болон бусад санал болгож буй тоглоомуудад та Zaitsev-ийн шоо ашиглаж болно www.razvivalki.biz Маш сонирхолтой нийтлэл, би анхааралдаа авах болно. Гэхдээ бидний соронзон үсэг орон сууцанд тархсан байдаг.
Сайхан, сонирхолтой зөвлөгөө. Бид хичээх болно. Минийх 3 настай. Би түүнийг бүгдийг мэдээсэй гэж хүсч байна
Энэ нийтлэл надад маш их таалагдсан!
Охин бид хоёр том цүнхтэй байсан (би түүгээрээ сургуульд явсан!), Үгтэй картаар дүүргэсэн. Заримынх нь ар талд зураг эсвэл гэрэл зураг наасан байв. Настя зургуудыг таамаглахад маш сонирхолтой байсан! Бид 3 настайгаасаа уншиж сурсан. Тэд ихэвчлэн "Буратиногаас" эсвэл "Ванягаас" захидал бичдэг (энэ бол түүний дуртай тоглоом юм). Тэр эдгээр захидлыг хадгалсаар байна! (Одоо тэр 18 настай).
Таалагдсан!!!
уншиж сургах. Боловсрол. 3-аас 7 хүртэлх насны хүүхэд. Эцэг эхийн хүмүүжил, хооллолт, өдөр тутмын дэглэм, цэцэрлэгт хамрагдах байдал, харилцаа холбоо Хайлтын системийн тусламжтайгаар би хүүхдээ хэрхэн уншиж сургасан бэ? 4 настайдаа цагаан толгойгүй уншиж сурна. Өөрөө уншдаг номууд...
Хэлэлцүүлэг
Хүүхэддээ тогтмол уншиж өгөөрэй, хааяа эхний үсгийг 1-3 үсэгтэй үгээр асуу. Цаг нь болохоор нэг бол өөрөө уншина, эсвэл заалга гэж тууштай гуйна. Би Косиновагийн хэлснээр заах дуртай байсан. Жукова бага зэрэг хатуу алхав.
Би хүүхдэд тогтмол хичээл зааж байсан. Цагаан толгой нь төрсөн цагаасаа эхлэн орон дээр өлгөгдсөн байв. Ариун цэврийн өрөөнд хаалганы дотор талд үгийн хүснэгт байдаг. Байшингийн бүх зүйлд гарын үсэг зурсан: ХААЛГА, ХАНА, САНДАЛ, ШИРЭЭ. Гурван настайдаа цэцэрлэг рүүгээ явах замд нэг хүүхэд майхан дээрх анхны бичээсийг уншив: "БАЙР". Энэ өдөр бидний хувьд баярын өдөр болсон. Хүүхэд шоколадны баар авч, дараа нь эхэлсэн.
Хэлэлцүүлэг
Үг үсэг автоматжаагүй. Бид нэг алхам ухарч, өөр өөр үетэй сугалаанд тоглож, ээжид нь хүссэн үеийг (карт) өгч, саяхан өгсөн хоёр энгийн үеээс (ээж, будаа, сарвуу) үг нэмнэ. Үгүүдийг ямар ч хүндрэлгүйгээр унших хүртэл бид үг рүү шилжихгүй, зөвхөн гурван үсэгтэй, дараа нь тэр даруй биш. Хэрэв та компьютер тоглоомыг хүлээн зөвшөөрвөл "Баба Яга уншиж сурдаг" нь танд туслах болно.
5 настай охидууд хүүхдэд хэрхэн зөв уншиж сургахаа мэдэхгүй байна. Бид нэг алхам ухарч, өөр өөр үетэй сугалаа тоглож, зөв хүний хүсэлтээр ээждээ өг. Цагаан толгойгүйгээр уншиж сур: 13 батлагдсан арга, хөгжилтэй тоглоом. Нэг талаараа шоо үгийн санаа гайхалтай.
Хэлэлцүүлэг
Бяцхан галт тэрэг, нөхөрсөг захидал нь хүүхдүүдэд үнэхээр ойлгомжгүй байдаг. Захидлын төлөвийг үзээрэй. Захидлын жагсаалт [холбоос-1] байгаа тул имэйл хаягаа бичээрэй, спам ирэхгүй. Тэнд тэд уншиж сурах алхам бүрт туслахуудыг дүрсэлсэн номыг татаж аваад өгдөг. Видео энд байна [холбоос-2]Ерөнхийдөө агуулахын тэмдэг нь маш их тустай байдаг. Хурцадмал байдал (дуулах замаар) тайлагдах үед гэрэлтүүлэг ирдэг. Видеон дээр байгаа. Зайцевтай төстэй, зөвхөн гийгүүлэгч тус бүрийг тусад нь.
паравозики хэний техник вэ?
Уншиж сургах нь тийм ч хэцүү биш, харин хүүхдийг унших хүсэл төрүүлж, ном уншиж эхлэх нь хамаагүй хэцүү байдаг. Үүний тулд компьютер дээр "Баба Яга уншиж сурч байна" тоглоом, "Нар" дээр бичсэн үгийг зурагтай харьцуулах гэх мэт боловсролын тоглоомуудыг тоглох нь илүү ашигтай байдаг.
Та хүүхдэдээ ямар ном (ABC) уншиж сургадаг вэ? Баярлалаа. Хабаровск хотод ABC-тэй холбоотой хурцадмал байдал маш их байна: (Би "Хүүхдийг хэрхэн уншиж сургах вэ" ном худалдаж авсан, үүнийг судалж байхдаа хамгийн сонирхолтой нь зөвхөн Жукова, IMHO. Тэр маш чадварлаг арга барилтай. .