8 настай хүүхэд цагийг ойлгох ёстой. Найман настай хүүхдийн хөгжилд эцэг эхийн оролцоо

Хүүхдийн амьдралын 8-аас 11 нас хүртэлх насны үе нь маш чухал бөгөөд учир нь энэ үед хүний ​​хувийн шинж чанар бүрддэг. Хэрэв бид өндөр шинжлэх ухааны нэр томъёог ашигладаг бол хоёрдогч нийгэмшүүлэх үйл явц, тодорхой сэтгэлгээнээс хийсвэр рүү шилжих үйл явц яг тодорхойлогдсон хугацаанд эхэлдэг.

Энд өөрийн "би"-ийн субъектив ойлголттой дүр төрхийг бий болгодог. Хүүхэд өөрийгөө таны нүдээр харж, түүний зан чанар, зан үйлийн талаархи таны үнэлгээнээс хамааран дүгнэлт гаргадаг. "Тиймээс, ээж намайг магтдаг, энэ нь намайг сайн гэсэн үг." Эсвэл эсрэгээрээ. "Өнөөдөр тэд намайг дахин загнаж, тэд намайг үнэ цэнэгүй хүүхэд гэж хэлсэн ... би муу байна!" Стреотип үзэл бодолтой эцэг эхчүүд бяцхан эрийн учирч болзошгүй бэрхшээл, бэрхшээлийг бараг анхаарч үздэггүй бөгөөд тэдгээрийг жижиг, ач холбогдолгүй гэж үздэг. "Тийм ээ, тэгээд санаа зовох зүйл юу байна" гэж аав залхуутайхан сандал дээр суниаж, сониноо хойш тавиад "Дэмий юм, жинхэнэ зовлон 13-15 наснаас эхэлнэ."

Бэлгийн бойжилтын үеийн сэтгэлзүйн тэсрэлтийн хүч нь ээж, аавын анхааралд урвуу хамааралтай, хайхрамжгүй байдлын зэрэгтэй шууд пропорциональ байдгийг эцэг эхчүүд анхаарч үздэггүй. Хүүхэд тань танд итгэж, өдрийн турш сэтгэлдээ юу хуримтлуулж байгаагаа хуваалцаж, жижиг ялалт, ялагдлынхаа талаар ярих хэрэгтэй: өнөөдөр хэрхэн унтсан, юу зүүдэлсэн, түүхийн хичээл дээр юу ярьсан гэх мэт Асуудалд оролцсон судлаачид Боловсролын хувьд тэд янз бүрийн ангилал, төрлүүдийг гаргах дуртай бөгөөд бүх аав, ээжийг авторитар, либерал, "алтан дундаж" гэж хуваасан.

Дарангуйлагч эцэг эхчүүдийн гаргадаг хамгийн нийтлэг алдаа бол эцэг эхийн шийтгэлийн аргыг ашиглах хандлага юм. “Хүүхдийн бага насны нулимс нь хөгширсөн хойноо чиний нулимс болохгүйн тулд хүүхдийг хүмүүжүүлэх хэрэгтэй” гэсэн дорнын зүйр үгийг санаж явах хэрэгтэй. Хэрвээ хүүхэд сургуульдаа муу сурдаг эсвэл үнэхээр хулигаан бол бүсээ авах гэж бүү яар, эсвэл буланд суулга. Магадгүй тэр таны анхаарлыг татахыг хүсч байгаа байх. Магадгүй ямар нэгэн зүйл түүнийг зовоож, гуниглаж, айлгаж магадгүй юм.

Асуудал бүр олон шалтгаанаас гадна олон шийдэлтэй байдаг. Эхлээд "хар нүх" яг хаана байгааг олж мэдэхийг хичээ. Танай хүүхэд хичээлдээ бүтэлгүйтдэг үү? Ганцаардаж байна уу? Тэр үе тэнгийнхэндээ дээрэлхэж байна уу? Тэр багштай холбоо барьж чадахгүй байна уу? Магадгүй таны хүү эсвэл охинд хэд хэдэн асуудал нэн даруй тохиолдсон болов уу? Тэгээд тэр (ууд) яаж байхаа мэдэхгүй байна. Хүүхэд тань танд итгэж байгаа эсэхийг шалгаарай. Үүнийг хийхийн тулд гэр бүлд сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бий болгох. Мэдээжийн хэрэг, хоёр насанд хүрсэн хүний ​​амьдралд бүх зүйл тохиолддог: хэрүүл маргаан, дуулиан шуугиан, өдөр бүр улиг болсон тулаан.

Хүүхдээ аль болох эв найртай орчинд өсгөхийн тулд хүчин чармайлт гарга. Эмзэг хүүхдийн сэтгэл зүйг түүнд тусгайлан чиглүүлээгүй ч хашгирах, ууртай шүүмжлэл, түрэмгийлэл гэх мэтээр цочирдуулдаг зүйл байхгүй. Хүү, охин босгыг давмагц таны нүүрэнд хайр, эмзэглэл гэрэлтэх ёстой гэдгийг дүрэм болго. Боловсролын дарангуйлагч загварыг дэмжигчид “Хүүхдийг эрхлүүлэх зүйл байхгүй, тэднийг багаасаа л хүмүүжүүлээрэй, учир нь амьдрал ширэнгэн ой, Шерханчууд тэнд амьд үлддэг” хэмээн эсэргүүцэж магадгүй. Ийм доромжлолыг хэн нэгэн эсэргүүцэж болно. Та хүүхдээ ухаалаг, хүчтэй, зоригтой төдийгүй сайхан сэтгэлтэй өсгөх ёстой. Зөвхөн хатуу сэтгэлтэй эцэг эх л хүүхдээ зовлонтой ганцааранг нь үлдээж чадна. Энэ насны хүүхэд эргэн тойронд болж буй бүх зүйлийг хөвөн шиг шингээж, дараа нь бусдад, тэр дундаа танд болон ач зээ нартаа өгөх болно. Тэвчиж, уучилж, итгэж сур. Хүүхдэдээ шийдэж чадахгүй тийм зовлон, айдас байхгүй гэдгийг харуул.

Боловсролын авторитар аргыг дагаж мөрддөг эцэг эхчүүд хүүхдийг дарангуйлах хандлагатай байдаг бөгөөд бүх ёс бус үйлдлийг шууд утгаар нь шийтгэдэг. Ийм нөхцөлд өссөн хүүхдүүд муу, сайн зан араншингаа ялгадаггүй. Энэ болзолт үзэгчдийн дунд амьдралын боломж муутай хүмүүсийн хувь хамгийн өндөр байдаг, учир нь тэд бага наснаасаа эхлэн тэдний доод хэсэгт "Хэрвээ тэд намайг загнах юм бол энэ нь надад дургүй гэсэн үг юм. Яаж биеэ авч явахад ямар нэгэн ялгаа бий юу? Хүүхэдтэй ажилладаг сэтгэл судлаачид өсвөр насныханд зөрчилдөөний сүнс хүчтэй байдаг, тэр "муу" -аас гаралтай шилжилтийн үеийн бэрхшээлийн талаар их ярьдаг.

Үүний зэрэгцээ, нэр хүндтэй мэргэжилтнүүд зөрчилдөөний сүнс тодорхой хугацаанд гарч ирдэггүй бөгөөд алга болдоггүй гэдгийг мартдаг. Тэр байдаг, эсвэл байхгүй. Магадгүй сайн дурын болон нийцтэй байдал нь генетикийн түвшинд тавигддаг, зарим хүүхдүүдэд бие даасан байдал нь гаднах байдлаар илэрдэг бол заримд нь ийм зан үйл нь бага ажиглагддаг. Хэрэв та хүүхдэд дарамт шахалт үзүүлбэл, түүнийг хатуу хүрээнд чимхээрэй, эрт орой хэзээ нэгэн цагт таны хүүхэд эрхээ хамгаалах олон оролдлогыг идэвхтэй хийж эхлэх бөгөөд энэ нь танд маш тааламжгүй хэлбэрээр гарах болно.

Гэсэн хэдий ч авторитар эцэг эх, өөрөөр хэлбэл либерал эцэг эхчүүдийн бүрэн эсрэг тал байдаг.

Тэд хүүхдүүдэд дээд зэргийн эрх чөлөөг өгдөг, хэзээ ч загндаггүй, бие махбодийн хувьд шийтгэдэггүй, гэр бүлийнхээ гэр бүлд ямар гайхалтай уралдаанууд байдаг талаар ярихыг илүүд үздэг. Хүүхэд ээж, аавын үгэнд илүү мэдрэмтгий байдаг. Тэр байшинг бүхэлд нь эргүүлж, толгой дээрээ зогсох боломжтой гэдгийг маш сайн ойлгодог. Эцэг эхчүүд хайртай хорхойгоо шийтгэх нь хэцүү байдаг ч хожим нь түүний үйлдлийн төлөө хариуцлага хүлээхийг заах нь бүр ч хэцүү байх болно.

Нас өндөр болсон хойноо эм тарианы мөнгөө өөрөө төлөхийн оронд олсон мөнгөө зугаа цэнгэлд зориулж, хамгийн хайртай үрийнхээ өрийг төлнө гээд бод доо. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх нь завьтай адил урт үйл явц гэдгийг санаарай: урсгалын эсрэг хөдлөхийн тулд та өс хонзонтой байх хэрэгтэй. Тэгэхээр яагаад өөрийн далд ургамлуудад хандах арга замыг олж, урсгалыг дагаж болохгүй гэж? Энэхүү эцэг эхийн хэв маяг нь олон нэртэй бөгөөд бид үүнийг "хязгаарлагдмал" эсвэл "алтан дундаж" гэж оношлодог. Удирдлагын удирдлагын хэв маягтай зүйрлэвэл би үүнийг нөхцөл байдлын гэж нэрлэхийг хүсч байна. Гэхдээ энэ нь хэв маягаас илүүтэйгээр таны зорилго, хүүхдийн зан байдал гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсгээс хамааран хурдан хариу үйлдэл хийх, маневрлах арга барил гэж үзэж болно. Нэгдүгээрт, хүүхдийг зөв хүмүүжүүлэхийн тулд өөртөө зорилго, хүсэл зоригийг хөгжүүлэхийг хичээ. Хоёрдугаарт, загнах нь үнэхээр ноцтой зөрчил гаргасан байх ёстой. Хэрвээ таны хүү хавар найзуудтайгаа цаасан шувуу нисгэж, шаварт их бохирдсон бол хамаагүй. Хэрэв тэр хөршийнхөө гөлгийг тамласан эсвэл далавч нь хугарсан шувуу руу чулуу шидсэн бол энэ нь ноцтой яриа өрнүүлэх шалтгаан болсон юм. Гуравдугаарт, хүүхдийн худал гэх мэт үзэгдлийг яах вэ? Үүнийг муу зүйл эсвэл гэмгүй уран зөгнөл гэж үзэх ёстой юу? Хүүхэд эцэг эх болон тэдний үе тэнгийнхний нүдэнд илүү чухал харагдахын тулд ихэвчлэн зохиодог. Ийм зан авир нь нялх хүүхдийн гадаад илрэл, бага насны хамгаалалтын урвал юм. Гэхдээ хэрэв нас ахих тусам охин эсвэл хүү нь худлаа ярьсаар байвал энэ асуудалд анхаарлаа хандуулж, үзэгдлийн шалтгааныг ойлгож, хүүхдийн сэтгэл зүйчээс тусламж хүс.

Эцэг эхчүүд ийм зөвлөгөө өгөх нь тэнцвэргүй өсвөр насныхан эсвэл сэтгэцийн эмгэгтэй хүмүүст илүү хэрэгтэй гэж үздэг тул мэргэжилтнүүдэд хандах нь ховор байдаг. Үнэн хэрэгтээ аливаа хүнд нөхцөл байдал нь гадны оролцоо шаарддаг. Ээж, аав нь хүүхдээ хэтрүүлсэн эсвэл дутуу үнэлсэн эсэхээс үл хамааран хүүхдийнхээ субъектив үнэлгээг хийсвэрлэх нь нэлээд асуудалтай байдаг. Үүнээс гадна заримдаа тэд өөрсдөө сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө авах шаардлагатай болдог. Мэргэжлийн хүний ​​асуултад: "Та яагаад хүүхдэд ийм бага анхаарал хандуулдаг вэ?" Ихэнхдээ хариулт нь: "Цаг хугацаа богино, би ажилладаг, надад цаг алга ..." Тийм ээ, цаг хугацааны асуудал бол зөвхөн Оросын нийгэмд тулгардаг асуудал биш юм. Гадаадад хүүхдийн сэтгэл судлалын мэргэжилтнүүдийн дуу хоолой улам бүр чанга сонсогдож, эцэг эхийн ухамсрыг "Хүүхдэд анхаарал тавь!" Гэхдээ бүрэн бус гэр бүлд хүүхэд өсгөж буй хүмүүсийн хувьд маш ноцтой маргаан байдаг. Оюутан зөвхөн ээжтэй эсвэл ганц аавтай бол амьдрал, ажил, ясли хоёрын хооронд азгүй эцэг эхийн хувьд хэцүү байдаг. Бүрэн бус гэр бүл бол бэлгийн хувьсгалын үр дагавар, жендэрийн бие даасан байдлын бослогын нэг илрэл юм. Нийтлэг хэвшмэл ойлголт байдаг: тэд гэр бүл, гэр бүлийн институци мөхөж байна гэж хэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг шинэ аргаар хүмүүжүүлэх шаардлагатай болно гэсэн үг юм. Ихэнхдээ эцэг эхийн нэгтэй өссөн уламжлалт гэр бүлийн өрсөлдөгчид юу чиглүүлдэг нь тодорхойгүй байна. Магадгүй тэд хожимдсон сэтгэлзүйн өөрийгөө хамгаалах мэдрэмжээс үүдэлтэй байж магадгүй: "Чи эцэггүй байна!" Гэж хэтэрхий доромжилсон үг байсан.

Хүүхдэд бүрэн гэр бүл хэрэгтэй. Түүний нүдний өмнө эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн харилцааны эерэг жишээ байх ёстой. Таны хүүхдүүд таныг эргэж хараад эсрэг хүйстэнтэйгээ харилцах өөрийн гэсэн загварыг бий болгоно. Насанд хүрсэн залуучууд ихэвчлэн ээж шиг харагддаг ханиа сонгодог. Яг үүнтэй адил хүүхнүүд аавыг санагдуулам сүй тавьсан бүсгүй хайж байна.

Бичсэн зүйлээс дүгнэлт нь энгийн: хэрэв та гэр бүл зохиох гэж байгаа бөгөөд алс холын ирээдүйд хүүхэд төрүүлэхээр төлөвлөж байгаа бол нийтлэлийг зөвхөн сонирхлын үүднээс уншиж байгаа бол гэрлэлтийн асуудалд хандах эсвэл бүх хариуцлагатай гэрлэлт.

Албан ёсны болон албан бус статистик мэдээгээр гэрлэсэн хосуудын гэр бүл салалтын оргил үе нь энд дурдсан бага насны үетэй албан ёсоор давхцаж байгаа юм. 9 настай хүүхэд насанд хүрэгчид эсвэл муу үе тэнгийнхнээсээ удахгүй болох өөрчлөлтүүдийн талаар сурахдаа: "Чамайг удахгүй шинэ аав (шинэ ээж)тэй болно, дараа нь ах дүүс гарч ирнэ гэж бид сонссон!" Бага сургуулийн сурагчийн сэтгэл зүйд тодорхой хохирол учруулдаг бөгөөд тэр гэртээ түүний асуултыг сонсвол улам дорддог: "Энэ бол таны асуудал биш! Одоохондоо?" Хэрэв та одоо хэн нэгэнтэй болзож байгаа бөгөөд энэ хүнтэй олон жилийн турш ямар ч онцгой зөрчилдөөнгүй амьдарч чадна гэдэгтээ итгэлгүй байгаа бол хүүхэд төрүүлэх, харилцаагаа албан ёсоор бүрдүүлэхэд цаг заваа зориул. Таны алдааны төлөө хүүхдүүд чинь хоёр дахин төлөх болно гэдгийг санаарай. Гэсэн хэдий ч эхнэр, нөхөр хоёр ихэвчлэн салж, гэр бүлүүд сүйрдэг.

Ийм байдалд яаж орох вэ? Хүүхэдтэй ярилцах; түүнийг хажуудаа суулгаад "Чиний аав (ээж) өөр газар амьдрах болсон. Гэхдээ тэр (тэр) чамд хайртай, чамтай уулзахаар ирэх болно. Гэр бүл салалт, дараа нь эцсийн салах тухай баримтыг хүүхдээс нууж болохгүй, эс тэгвээс та өөртөө итгэх итгэлийг чинь алдагдуулах болно, хүүхэд таныг урьд өмнөхөөсөө илүү гомдоох болно. Таны шинэ хайрын төлөө биш, харин улиг болсон худал хуурмагийн төлөө. Жишээлбэл, хэрэв та өөр хүнтэй уулзаж, хүүхдийн аавтай салсан бол хэзээ ч хийх ёсгүй зүйлээ санаарай.

1) хүүхдэд шинэ хамтрагчаа тулгах;

2) охин эсвэл хүүгээ (хөвгүүд илүү хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг) танихгүй аав гэж дуудуулахын тулд таны зан авирыг урвалт гэж үзэх болно.

Асуулт гарч ирнэ: хүүхэд өөр эмэгтэйтэй амьдралаа зохицуулсан аавтайгаа уулзахыг зөвшөөрөх ёстой юу? Либерал сэтгэл судлаачид нэгэн дуугаар: "Тийм!" Гэвч практик дээр энэ нь үргэлж тийм байдаггүй. Эсрэгээр нь салсны дараа хуучин эхнэр, нөхөр хоёрын харилцаа тасарч, таагүй дурсамжаас өөр юу ч үлдээдэггүй. Ихэнх тохиолдолд аав нь хуучин эхнэрийнхээ эсэргүүцлийг даван туулж, хэсэг хугацаанд хүүхэдтэй уулздаг бөгөөд дараа нь айлчлал нь ховор, богино болдог. Ойрын ирээдүйд аав өөр эхнэрээс хүүхэдтэй болсон бөгөөд түүний анхаарал тэнд очдог. Бага насны сурагчийн эцэг эх нь хамтдаа эсвэл тусдаа амьдарч байсан хамаагүй хүү, охиноо мартаж болохгүй.

Орой нь хүүхэддээ цаг гаргаж, дуртай тоглоомоо тоглож, түүнд ном уншиж өгөх юм уу сайхан кино үзээрэй. Хүүхдийг анхааралтай ажиглаж, түүний ямар чиглэлээр сонирхож байгааг ойлгохыг хичээ. Хоббидоо сонирхол татахыг хичээ.

Хэрэв та цанаар гулгах дуртай бол хүүхэд тань цанаар гулгаж сурахыг хүсч байвал сайхан байх болно.

Давхар ашиг: хяналтан дор, эрүүл мэндэд тустай. Хэрэв хүүхэд өөр хобби сонгосон бол буруу зүйл байхгүй. Та яагаад номонд дурлахыг хичээж болохгүй гэж? Та хүүхэд байхдаа ямар ном уншиж байснаа санаж байна уу? Магадгүй тэдний дунд Оросын уран зохиолын сонгодог бүтээлүүд, гадаадын зохиолчдын бүтээлүүд байсан байх. Тэдгээрийн заримыг энд дурдъя:

1. А.С.Пушкиний үлгэр, өгүүллэгүүд ("Руслан, Людмила хоёр"-оос "Ахмадын охин" хүртэл)

2. I. S. Turgenev-ийн "Муму" болон түүний бусад өгүүллэгүүд

3. В.Астафьевын алдарт "Shorthair Creak"

4. Эртний Грекийн домог (Геракл, Аргонавт, Трояны дайны тухай үлгэрүүд)

5. Эртний Дорнодын домог (Осирисын түүх, Гилгамеш, Энкиду нарын тухай гэх мэт)

6. Славян домог зүй (лусын дагина, модон гоблин, бор шувууны тухай)

7. Дундад зууны үеийн домог ("Тристан ба Изольд", "Дугуй ширээний баатрууд", "Залуу Роланд", "Робин Гуд").

8. Г.Уэллсийн "Дэлхийн дайн", "Үл үзэгдэх хүн" бүтээлүүд.

9. Ю.Беляев "Хоёр нутагтан хүн"

10. В.Драгунский "Денискагийн түүхүүд"

11. Н.В.Гоголь "Диканкагийн ойролцоох ферм дээрх үдэш".

Санал болгож буй номын жагсаалтыг таны хувийн амт, хүүхдийн сонирхолоос хамааран өргөжүүлж болно. Хэрэв таны хүүхэд уран зохиол сонирхдоггүй бол гартаа номоо аваад, тэр хэсгийг мэдрэмжтэйгээр, үнэхээр, цэгцтэй уншаарай ... Дараа нь уншсан зүйлээ хүүхэдтэйгээ ярилц. Хэрэв тэр сонирхож байгаа бол хариу үйлдэл үзүүлэх болно. Хариултгүй? Дараа нь бага зэрэг оюун ухаанаа шийдэж, сонссон зүйлийнхээ талаар түүнээс асуугаарай. Таны хичээл зүтгэлийн үр дүн өөр байж болно: тэр номонд огт татагддаггүй, эсвэл нялх хүүхэд бусад бүтээлийг илүүд үздэг, эхний хувилбарт хүүхдийг сонирхох арга хэмжээ авах, хоёрдугаарт - бяцхан эр юунд дуртай болохыг олж мэдээрэй.

Таны хүү Жек Лондонг уншихыг хүсч байна уу? Түүнд Александр Дюмагийн бүтээлийг бүү тулга. Үгүй бол тэр номноос бүрмөсөн татгалзаж, эсвэл гудамжинд ямар ч зорилгогүй тэнүүчилж, өчүүхэн адал явдал хайж, эсвэл эцэс төгсгөлгүй зурагт үзэх болно. Хүүхдэдээ урлагт дурлахыг хичээгээрэй. Хэрэв тэр сойз, будаг авах юм бол түүний хоббид онцгой анхаарал хандуулаарай. Түүнд гоёмсог цомог, будгийн багц өг, түүний ажилд хэр сонирхолтой байгаагаа харуул. Хүү, охиноо зургийн үзэсгэлэнд хүргэж өгөөрэй. Магадгүй таны хүүхэд театрт сонирхолтой байх болов уу? Эсвэл жүжиглэх ур чадвараа сорьж, насанд хүрэгчдийн хувцас өмсөж, өөрөө ямар нэгэн зүйл урлаж байна уу? Зарим хүүхдүүд огт гэм зэмгүй хоббигоо нууж, ээж, аавдаа зөвшөөрөхгүй гэж айдаг. Бидэнд итгээрэй, таны хүүхэд өдөржин телевизийн дэлгэцийн өмнө сууснаас уншиж, оёж, зурж, модон дээр түлэх нь дээр. Сүүлчийн зугаа цэнгэлийн аюулын талаар онцгойлон дурдах хэрэгтэй. Нэгдүгээрт, эрүүл мэндэд хохирол учруулдаг: алсын хараа муудаж, сонсгол муудаж, нуруу нугалж байна, учир нь сэтгэл хөдөлгөм кино үзэх үед хүүхэд түүний байрлалыг дагаж мөрддөггүй. Мөн зөөлөн дэрэн дээр хэвтэх нь умайн хүзүүний болон цээжний нурууны сколиозыг өдөөдөг. Хоёрдугаарт, төлөвшөөгүй хүнд сэтгэл зүйн гэмтэл үүсдэг. Телевизийн дэлгэц дээрх шударга бус үзэгдэл, хүчирхийллийн элбэг дэлбэг байдал нь хүүхдийн ертөнцийн талаархи буруу дүр зургийг бий болгодог. Хэвлэл мэдээлэл нь хүүхдийг хоёрдогч нийгэмшүүлэх, тэргүүлэх чиглэлийг сонгоход нөлөөлж, ирээдүйн үнэт зүйлсийн цар хүрээг тодорхой хэмжээгээр тодорхойлдог гэдгийг мартаж болохгүй. Таны харж байгаагаар энэ нь бэлгийн бойжилтын өмнөхөн бий болсон. Дөнгөж 13-15 насандаа бэлгийн дур хүслээ сэрээж, эргэлзээтэй үйлдлүүдийг өдөөдөг залуу эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс өөрсдийн зан авирыг сайн мэддэггүй. Юу нь сайн, юу нь муу вэ гэдэг ойлголтыг 8-11 насны хооронд тавьдаг. Гуравдугаарт, бидний тайлбарлаж буй цоорхойд залуу хүний ​​нийгэмд дасан зохицох ур чадварууд тавигддаг: хэрхэн зөв харилцах, хэрхэн, хэнтэй найзлах, хэзээ ч юу хийх ёсгүй вэ. Цэнхэр дэлгэцийн өмнө юм уу компьютерийн ард цагийг өнгөрөөхдөө охид, хөвгүүд бодит байдлын мэдрэмжээ алдаж, хүрээлэн буй орчныг тэдэнд дүрслэн харуулж, домогт бодит байдал дэлхийг бүрхэгдэг. Энэ нь хэд хэдэн сөрөг үр дагаварт хүргэдэг: өсөн нэмэгдэж буй хүн хомо сапиенсийн бүх төрөл зүйлд тохиолддог генетикийн аюулын мэдрэмжээ алддаг: хүүхдүүдийн архи, мансууруулах бодис донтох, мансууруулах бодис хэрэглэхээс айх айдас буурдаг. Донтолт нь өсөн нэмэгдэж буй организмд сөргөөр нөлөөлдөг төдийгүй никотин болон бусад хортой бодисууд хүний ​​генийн бүтцэд гүн нэвтэрдэг тул ДНХ-д мутацийн нөлөө үзүүлдэг. Тиймээс бага наснаасаа тамхи татдаг эхчүүд дотоод эрхтний гажигтай эсвэл хөгжлөөс ихээхэн хоцрогдсон хүүхэд төрүүлдэг. Ач, зээ нарынхаа эрүүл мэндэд одооноос санаа тавьж, хүү, охиныхоо чөлөөт цагийг хэрхэн өнгөрүүлж байгааг хараарай.

Долоон жилийн хямралын дараа амьдралын харьцангуй тайван, тэнцвэртэй үе эхэлдэг. 8-9 насны хүүхдийн сэтгэл зүй маш сонирхолтой, олон онцлогтой байдаг, учир нь яг одоо хүүхдийн бие даасан шинж чанар бүрэлдэж, бие даасан хүн гэдгээ мэдэрч эхэлдэг.

Физиологийн онцлог хүүхэд 8 цагт-9 жил

Одоо хүүхэд эрчимтэй өсөж байна (өндөр, биеийн жин өөрчлөгддөг), биеийн пропорцын өөрчлөлт үргэлжилж, бэлгийн бойжилтын бэлтгэл ажил хийгдэж байна. Бие нь хүүхэд шиг, эргэн тойрон дахь бүх зүйлд мэдрэмтгий хэвээр байна. Үүний зэрэгцээ илүү бие даасан байхыг хүсдэг зан чанар бий болж байна. Хүүхдүүд зөв амрах шаардлагатай байдаг тул унтах, амрах цагийг харгалзан өдөр тутмын дэглэмийг зөв зохиох хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр хүүхэд сургуулийн ачаалал ихсэхийг даван туулахад хялбар болно.

Хичээл нь хүүхдийн бүх чөлөөт цагийг эзлэх боломжгүй, учир нь энэ нь хөдөлгөөнгүй цагийг өнгөрөөхийг шаарддаг. Ажлын явцыг хэт гүнзгийрүүлж болохгүй, гэхдээ хайхрамжгүй байж болохгүй. Бие махбодь эрчимтэй хөгжиж, хурдацтай хөгжиж, спортоор хичээллэхгүй бол олон бэрхшээл тулгардаг, толгой өвдөх, хараа муудах, дархлаа буурах боломжтой. Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдээ өдөр бүр хоёр цаг алхаж, спортоор хичээллүүлэхэд анхаарах нь гарцаагүй.

Долоо хоногт хоёроос гурван удаа хичээллэдэг биеийн тамирын хичээл нь биед хангалттай байх болно гэж бүү бодоорой. Спортыг бүрэн хөгжүүлэхийн тулд өдөр бүр байх ёстой. Хүүхдийн яс, булчингууд ургаж, үүсдэг бөгөөд энэ нь тэдэнд байнгын хөдөлгөөн, ачаалал хэрэгтэй гэсэн үг юм. Хэрэв та хүүхдээ спортын секцээр хангаж чадахгүй бол өдөрт хэд хэдэн удаа хөнгөн дасгал хийхийг зааж өгөөрэй.

Сэтгэл зүйн онцлогхүүхэднаймесөнжил

Энэ насанд хүүхдийн зан чанар эрчимтэй бүрэлдэж, бие даасан байхыг хүсдэг. Энэ хугацаанд хүүхэд нь ирээдүйд ямар байх нь эцэг эхээс шалтгаална. Бүх зүйлийг хяналтандаа байлгаж дассан олон эхчүүдэд хэцүү үе ирдэг. Тэр мөч хүртэл хүүхдийн хувьд бүх зүйл маш энгийн байсан: ээж нь гэрийн даалгавраа хийхэд тусалдаг, эмээ нь хувцас индүүдэх, аав нь гутал угаах болно. Одоо та өөрөө олон зүйлийг хийх хэрэгтэй цаг ирж байна. Эцсийн эцэст, хүүхэд өөрөө шийдвэр гаргаж, өдөр тутмын амьдралдаа гадны тусламжгүйгээр удирдаж эхлэх нь маш чухал бөгөөд эцэг эх нь эргээд бага зэрэг ажиглаж, удирдан чиглүүлдэг. Тиймээс тэвчээртэй байж, хүү, охинтойгоо харилцаагаа маш болгоомжтой байгуулаарай.

Энэ насны хүүхэд бол хамгийн түрүүнд хүүхэд гэдгийг санаарай. Насанд хүрэгчид болон эргэн тойрныхон нь түүнд анхаарал хандуулах нь түүнд таалагддаг тул түүнийг ямар ч байдлаар татахыг хичээдэг. Тэрээр сургуульдаа төгс зохицож, багтаа байр сууриа эзэлж, шаардлага, хүнд хэцүү цагийн хуваарьт дасаж, түүнийг хүрээлсэн багш, ахмадуудтай холбоо тогтоож чадсан бололтой. Гэсэн хэдий ч сэтгэцийн байдал хангалттай тогтворгүй хэвээр байна.

Амьдралын энэ үед олон хүүхэд цуглуулах ажилд оролцож эхэлдэг (хайрга, марк, бохь наалт, сэтгүүл гэх мэт). Үүнд бүх талаар оролцоорой, энэ нь таныг хүүхэдтэй эцэг эх төдийгүй найз нөхдийн хувьд илүү дотно болоход тусална.

Найм- есөн жил – зөвлөгөө эцэг эх

Дашрамд хэлэхэд, хүүхэд таны нөлөөнд байх үед та түүнд гэр бүл, ахмад настнууд, сургууль, үе тэнгийнхэндээ хүндэтгэлтэй хандахыг зааж, ээж, аавын санаа бодлыг харгалзан үзэх ёстой гэдгийг тайлбарлах онцгой боломж байна. Хүүхэд өөрийн найзаар сонгосон хүүхдүүдийг анхааралтай ажиглаарай, учир нь ирээдүйд тэр чамаас холдох болно, тэр найзууд нь асар их нөлөө үзүүлэх болно.

7-8 нас - хүүхдийн хөгжлийн эргэлтийн цэгүүдийн нэг. Хүүхэд хэзээ ч сургуульд явсан зургаа, долоон настайдаа хэзээ нэгэн цагт хямралд ордог. Энэ хугацаа долоон наснаас эхэлж, зургаа, найман жил болж хувирдаг. Нийгмийн "би" төрөх үе гэж нэрлэгддэг долоон жилийн хямрал нь хүүхдийн нийгмийн харилцааны ертөнцөд өөрийн байр сууриа ухамсарлах, нийгмийн шинэ байр суурь - сургуулийн сурагчийн байр суурийг олж илрүүлэхтэй холбоотой юм. . Шинэ байр суурийг бий болгох нь өөрийгөө ухамсарлах чадварыг өөрчилдөг бөгөөд энэ нь эргээд үнэт зүйлсийг дахин үнэлэхэд хүргэдэг. Өмнө нь чухал байсан зүйл нь хоёрдугаарт ордог. Хуучин сонирхол, сэдэл нь хөдөлгөгч хүчээ алдаж, шинэ зүйлээр солигддог. Бяцхан сургуулийн сурагч урам зоригтой тоглож, удаан хугацаанд тоглох болно, гэхдээ тоглоом нь түүний амьдралын гол агуулга байхаа больсон. Сурах нь тэргүүлэх үйл ажиллагаа болж, боловсролын үйл явцын явцад сэтгэлзүйн шинэ функц, чанарууд үүсч, хөгждөг. Бага насны оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх нь сургалтын үр дүнтэй байдлаас шууд хамаардаг.

• 

  Энэ хугацаанд туршлагын талбарт ч гүн гүнзгий өөрчлөлтүүд гарч байна. Дөрвөн настай хүүхдэд тохиолдсон салангид сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжүүд нь түр зуурын, нөхцөл байдлын шинж чанартай байсан бөгөөд түүний ой санамжид мэдэгдэхүйц ул мөр үлдээдэггүй. Гадаад төрх байдлын талаархи бүтэлгүйтэл, тааламжгүй тоймууд, жишээлбэл, уй гашууг авчирсан бол түүний хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд нөлөөлөөгүй (гэр бүл дэх таатай нөхцөл байдлын дагуу). Долоон жилийн хямралын үеэр "туршлагын ерөнхий байдал" гарч ирдэг бөгөөд үүний ачаар мэдрэмжийн логик гарч ирдэг. Туршлага нь шинэ утгыг олж авдаг бөгөөд тэдний хүндрэл нь хүүхдийн дотоод амьдрал үүсэхэд хүргэдэг - энэ нь түүний идэвхтэй оролцож буй зан байдал, үйл явдлуудад нөлөөлж эхэлдэг дотоод амьдрал юм.Одоо хүүхэд жүжиглэхээсээ өмнө боддог, энэ эсвэл бусад үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх нь түүнд сэтгэл ханамж эсвэл сэтгэл ханамжгүй байдал юу авчрахыг мэддэг болсон. Сэтгэл судлаачид энэ үйл явцыг хүүхэд шиг аяндаа алдагдах гэж нэрлэдэг. Хүүхэд мэдрэмжээ нууж эхэлдэг, өвчтэй гэдгээ харуулахгүй байхыг хичээдэг; бага сургуулийн насандаа нээлттэй байдал, бүх сэтгэл хөдлөлөө үе тэнгийнхэн, ойр дотны насанд хүрэгчид, хүссэн зүйлээ хийх хүсэл эрмэлзэл байсаар байх болно. Хүүхдийн гадаад ба дотоод амьдралыг салгах хямралын илрэл нь ихэвчлэн зан авир, зан авир, зохиомол хөшүүн байдал болдог. Эдгээр гадаад шинж чанарууд, түүнчлэн хүсэл тэмүүлэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, зөрчилдөөн зэрэг нь хямралаас гарч, шинэ эрин үе рүү орох тусам алга болж эхэлдэг.
  
• Нэгдүгээр ангийн сурагч бодит байдалтай харилцах бүхэл бүтэн тогтолцооны бүтцийн өөрчлөлтийг хийж байна. Хүүхэд "хүүхэд - насанд хүрэгчид", "хүүхэд - хүүхдүүд" гэсэн хоёр нийгмийн харилцааны хүрээтэй байдаг. Сургуульд "хүүхэд - насанд хүрэгчид" гэсэн систем хуваагддаг. Оюутны амьдралд эцэг эхээс гадна өөр нэг чухал насанд хүрсэн хүн гарч ирдэг - багш. Энэ нь хүүхдийн эцэг эх, хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг тодорхойлж эхэлдэг багштай харилцах харилцаа юм. "Хүүхэд-багш" харилцааны шинэ тогтолцоо нь нэгдүгээр ангийн сурагчдын амьдралын төв болж байна. Эхлээд хүүхдүүд багшийн зааврыг чанд дагаж мөрдөхийг хичээдэг. Хэрэв багш дүрэмд үнэнч байхыг зөвшөөрвөл эдгээр дүрмийг дотроос нь устгадаг. Ангийнх нь хүүхэд багшийн танилцуулсан дүрэмтэй хэрхэн холбогдож байгаа байр сууринаас хүүхэд бүр нөгөө хүүхэдтэйгээ харилцаж эхэлдэг. Могойнууд гарч ирдэг.Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа хүүхдүүд тэвчээр, хамтын ажиллагаанд суралцдаг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь өөр хүний ​​байр суурин дээр зогсох, энэ эсвэл бусад ажлыг нийтлэг зүйл гэж хүлээн зөвшөөрөх чадварыг бий болгоход маш чухал бөгөөд хамтарсан үйл ажиллагаа, өөрийгөө болон өөрийн үйл ажиллагааг гаднаас нь харах чадварыг шаарддаг.
  
• 6-8 насны хүүхдүүдэд араг яс, үе мөчний шөрмөс, булчингууд эрчимтэй хөгжиж байна. Хөгжиж дуусаагүй байгаа хүүхдийн булчингийн тогтолцоо нь суралцах хугацаандаа удаан хугацааны туршид хөдөлгөөнгүй байх шаардлагатай үед хүнд ачааллыг мэдэрдэг. Удаан хугацааны буруу байрлал нь биеийн байдал алдагдахад хүргэдэг. Нуруу нугасны багана нь янз бүрийн хэв гажилтын нөлөөнд маш мэдрэмтгий байдаг тул буруу буух нь түүний өсөлтийг саатуулж, бүтцийн бүх элементүүдийг ялгахад хүргэдэг.Энэ насанд гарын жижиг булчингууд муу хөгжсөн хэвээр, хурууны фаланга, бугуйны ясны ясжилт дуусаагүй байна. Тиймээс ангид бичихдээ "Гар өвдөж байна", "Гар ядарч байна" гэсэн гомдол байнга гардаг. Хөдөлгөөний мэдрэлийн зохицуулалтын төгс бус байдал нь хөдөлгөөний нарийвчлал, хурд хангалтгүй, дохиогоор хөдөлгөөн хийхэд хүндрэлтэй байгааг тайлбарладаг. Энэ насны хүүхдүүдэд график техникийг гүйцэтгэхдээ гол хяналт нь алсын хараанд хамаарах бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн зөвхөн "үйл ажиллагааны талбар" тогтдоггүй, харин бүх хөдөлгөөнийг эхнээс нь дуустал нь ажигладаг. Тиймээс хүүхдүүдэд том үсэг, том дүрс бичих, зурах нь илүү хялбар байдаг.
  

• 

  Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн яриаг эзэмших урт, нарийн төвөгтэй үйл явц үндсэндээ дуусдаг. 7 нас хүрэхэд хэл нь хүүхдийн харилцаа холбоо, сэтгэн бодох хэрэгсэл болж, сургуульд бэлтгэхдээ ухамсартай суралцах сэдэв болдог. Том идэвхтэй толь бичиг нь контекст яриа руу шилжих боломжийг олгодог, хүүхэд уншсан түүхээ дахин ярьж, зургийг дүрслэх гэх мэт боломжтой.Ойлголт нь утга учиртай, зорилготой, дүн шинжилгээ хийдэг. Үүнд дур зоргоороо үйлдлүүд ялгагдана: ажиглалт, үзлэг, хайх.
  
• 7-8 насны хүүхдийн ой санамж нь дур зоргоороо, утга учиртай гэсэн хоёр чиглэлд хөгждөг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй харьцуулахад бага насны хүүхдүүд илүү анхааралтай байдаг. Тэд сонирхолгүй үйлдлүүд дээр аль хэдийн анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг ч тэдний дотор санамсаргүй анхаарал давамгайлсан хэвээр байна. Энэ насны хүүхдүүдийн хувьд гадны сэтгэгдэл нь анхаарал сарниулдаг тул ойлгомжгүй, нарийн төвөгтэй материалд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын анхаарал нь бага хэмжээний эзэлхүүнтэй, тогтвортой байдал багатай байдаг. Тэд 10-20 минутын турш нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг. 7 настай хүүхэд дүрслэлийн хувьд сэтгэдэг, тэр насанд хүрэгчдийн сэтгэхүйн логикийг хараахан олж аваагүй байна: зөвхөн сургуулийн өмнөх насны эцэс гэхэд ерөнхийлөж, холбоо тогтоох хандлагатай байдаг. Энэхүү хандлага бий болох нь оюун ухааны цаашдын хөгжилд туйлын чухал юм.

• Дээр дурдсан бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэвэл 7-8 нас бол хүүхдийн сэтгэцийн амьдралын бүхий л салбарт сайн дурын идэвхтэй төлөвших нас гэж хэлж болно.

Montessori.Children-ийн редакторуудаас:

Найман настай хүүхдийг дахин сургах боломжтой юу эсвэл хэтэрхий оройтсон уу? Тэр муудсан, эцэг эхийнхээ хүсэлтийг биелүүлэх дургүй тул та түүнийг үргэлж энгийн зүйлд албадах хэрэгтэй: шүдээ угаах, усанд орох, хичээл сурах гэх мэтийг бүү мартаарай. Хүү 8 настай. Бид Монтессоригийн нийтлэлийн дагуу хоёр дахь хүүхэд болох охиноо өсгөж байна - 2 настайдаа тэр аль хэдийн бие даасан болсон. Урьдчилан баярлалаа!

Хүүхдийг хэрхэн бие даасан байдалд сургах вэ гэсэн асуултанд Ольга Селецкая хариулав - IMC "Joy" (AMI 6-12) Монтессори багш.

"Найман настай хүүхдийг дахин сургах боломжтой юу, эсвэл хэтэрхий оройтсон уу?"

Боловсрол бол насан туршдаа үргэлжилдэг тасралтгүй үйл явц юм. Насанд хүрэгчид хүртэл цаг хугацааны явцад өөрчлөгддөг. Бидний эргэн тойрон дахь хүмүүс, нөхцөл байдал, амьдралын бэрхшээлүүд бидэнд нөлөөлдөг. Тиймээс хүүхдэд эерэг нөлөө үзүүлэхэд хэзээ ч оройтдоггүй.

8 настай хүүхдийг хэрхэн өсгөх вэ

Өөрийгөө өндөр үнэлэх нь хүүхдэд хариуцлага, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх гол нөхцөл юм.
Найман настай хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хэрхэн нэмэгдүүлэх вэ? Хэрэв насанд хүрэгчид тэдэнтэй ярилцах цаг гаргавал хүүхдүүд чухал гэж боддог. Байнга харилцах, янз бүрийн сэдвээр ярилцах нь өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Түүний найз нөхөд, дуртай үйл ажиллагааных нь талаар асуу. Амьдралынхаа хамгийн сайн, хамгийн муу ангиудыг хуваалцаарай. Түүнд өнөөдрийн юу хамгийн их таалагдсаныг түүнээс асуугаарай? Хэцүү мөчүүд юу байсан бэ? Хүүхэддээ амьдралын сөрөг мэдрэмж, мөчүүдийг хуваалцах боломжтой бөгөөд шаардлагатай гэдгийг мэдрүүл. Энэ нь амьдралд эерэг ба сөрөг нөхцөл байдал байдгийг ойлгодог. Хүүхэдтэй нээлттэй, найрсаг, шударгаар харилцах нь эцэг эх, хүүхдүүдийн хооронд урт хугацааны нягт холбоог бий болгодог.

Хүүхдэд хариуцлага хэрхэн сургах вэ

Хариуцлага гэдэг нь сонголтоо зөв хийж, үйлдлийнхээ үр дагаврыг ухамсарлах чадвар юм. Хариуцлагатай хүн бусдын сайн сайхны төлөө санаа тавьдаг бөгөөд хүн бүр эргэн тойрныхоо ертөнцийг зохицуулахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг ойлгодог.

Найман настай хүүхдийн хариуцлагатай зан үйлийг дараахь байдлаар илэрхийлнэ.
- сургуульд бие даан бэлтгэх;
- эд зүйлсээ эмх цэгцтэй байлгах;
- байшингийн эргэн тойронд насанд хүрэгчдэд туслах;
- сургуулийн үйл ажиллагаанд туслах ажилтан байх;
- байшин, хашаандаа эмх цэгцтэй байх;
- ургамал, амьтдыг халамжлах;
- бага насны хүүхэд, ахмад настанд туслах;
- Гудамжинд гарсан онцгой байдал, аюултай нөхцөл байдлын талаар холбогдох байгууллагад мэдээлэх.

8 настай хүүхдэд хариуцлагыг төлөвшүүлэхийн тулд үүрэг хариуцлага нь түүний насны онцлогт тохирсон байх ёстой. Өөрийгөө халамжлах зуршил нь эцэг эхийн удирдлаган дор аажмаар үүсдэг. Хэрэв хүүхэд эмх замбараагүй байвал зэмлэл, ангилсан заавар нь амжилтанд хүргэхгүй.

Хүүхэд үүргээ биелүүлэхгүй байгаа шалтгаан нь эцэг эхийн хэт ерөнхий шаардлага: "юмаа хая", "маргааш хичээлдээ бэлд" гэсэн байж магадгүй юм. Эдгээр шаардлагуудыг илүү тодорхой болгон хуваана: "Үүргэвчээ багла - маргааш чамд юу хэрэгтэй вэ?", "Маргааш сургуульдаа өмсөх хувцсаа бэлд: цэвэр оймс, цамц аваад сандал дээр өлгө."

Хүүхдэд гэр бүлийнхээ өдөр тутмын хэвшил, үүрэг хариуцлага нь түүнд хэзээ нэгэн цагт юу хүлээж байгааг тодорхой болгодог. Өглөө нь тэр шүршүүрт орж, шүдээ угааж, хувцаслаж, өглөөний цайгаа уудаг. Орой нь тэрээр маргаашийнхаа үүргэвчээ үүрч, бэлтгэл сургуулилт эсвэл бусад хичээлийн бус дугуйланд явах дүрэмт хувцас бэлдэж, шүршүүрт орж, шүдээ угааж, унтахынхаа өмнө ном уншдаг.

Гэр бүл нь зурагт үзэх, компьютер ашиглахад тодорхой цаг хуваарилах ёстой. Зурагт эсвэл компьютерийн өмнө өнгөрүүлсэн нийт цаг нь өдөрт хоёр цагаас хэтрэхгүй байх ёстой.

Хариуцлага, бие даасан байдал нь хүүхэд зөвшөөрөгдсөн зүйлийн хязгаарыг мэддэг гэсэн үг юм. Хэрвээ хүүхэд дүрэм зөрчсөн бол хүүхэд юу буруу хийсэн, эдгээр дүрмийг дагаж мөрдөхгүй бол ямар үр дагавар гарахыг энгийн бөгөөд товч тайлбарла.

Шүдээ угаахгүй бол түүний биед юу тохиолддог талаар бидэнд хэлээрэй, цооролтоор өвчилсөн шүдний зургийг үзүүлээрэй. Цэвэрлэгдээгүй амны хөндийгөөс өвчин үүсгэгч нян хүний ​​биед хэрхэн нэвтэрч, цусаар дамжин тархаж, зүрх, элэг, бөөрний үйл ажиллагаанд хэрхэн нөлөөлж байгааг бидэнд хэлээрэй. Амны хөндийн болон биеийн эрүүл ахуйн талаархи мэдлэг нь оюутны эрүүл ахуйг сахихад түлхэц өгдөг.

Унтах үед ялгардаг мелатонин дааврын талаар хүүхэдтэйгээ ярилц. Оройн 21 цагаас мелатонин дааврын идэвхжил эхэлдэг тул цагтаа унтах нь яагаад чухал вэ? Унтах нь өндөр чанартай байхын тулд гадуур суухгүй байх, энэ мөчийг алдахгүй байх нь яагаад чухал вэ? Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд нойр, ажил, бие махбодийн эрүүл ахуйн ач холбогдлыг тайлбарлах шаардлагатай.

Гэрийнхээ эргэн тойронд тодорхой үүрэг хариуцлагыг хүүдээ даатга.

Гэр бүлийн оройн хоолонд зориулж ширээ засах;

Ширээгээ цэгцэлж, эд зүйлсээ эмх цэгцтэй байлгах;

тэжээвэр амьтдыг тэжээх;

Бохир хувцасыг угаалгын сагсанд хая.

Хүүхдийг магт.Үр дүнг нь биш хичээл зүтгэлийг нь магт. Эдгээр үүрэг дадал зуршил болсон тул түүний өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж хэрхэн өсөхийг та харах болно.

Суралцахдаа оюутны хариуцлага

Эцэг эхийн хамгийн түгээмэл гомдол бол хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхээр сууж чадахгүй байна гэсэн гомдол байдаг. 8 настай хүүхдэд сургуулийн үүргээ биелүүлэхэд нь туслахын тулд дүрэм журам тогтоо.

Оюутны сурах зайг зохион байгуулж эхэл. Энэ нь зурагт болон бусад анхаарал сарниулах төхөөрөмжөөс хол байх ёстой. Хүүхэд тань гэрийн даалгавраа хийж эхлэх шаардлагатай үед зурагтаа унтраа. Найман нас бол сурагч бие дааж, төвлөрсөн гэрийн даалгавар хийх нас болоогүй байна. Анхаарал сарниулах зүйлээс ангид байхад эцэг эхийн үүрэг их. Тиймээс хүүхэд гэрийн даалгавраа гал тогооны ширээн дээр, хоолоо бэлдэж байгаа насанд хүрсэн хүний ​​дэргэд хийх нь зүйтэй.

Ухаалаг утсанд дүрэм тогтоо: оюутан сурч байх үед утасны дохио чимээгүй горимд шилждэг. Ийм зан үйлийг загварчлах нь хүүхдийн хувьд маш чухал бөгөөд тэрээр бусдын дэмжлэг, суралцах үйл ажиллагаанд хүндэтгэлтэй ханддаг.

Оюутантай хамт ширээгээ ажилдаа бэлд: үүн дээр шаардлагагүй зүйл байх ёсгүй, ширээ сайн гэрэлтдэг, шаардлагатай бүх зүйл гарт байх ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд анхаарал сарниулж, босох шаардлагагүй болно. ширээ.

Хүүтэйгээ гэрийн даалгавраа гарга. 30 минут тутамд арван таван минутын завсарлага хий. Өрөөнд агааржуулалт сайтай байгаа эсэхийг шалгаарай. Хүүгийнхээ өрөөний хананд том хуанли өлгөхөөс гадна түүний гэрийн ажлын жагсаалт бүхий хуудас өлгө. Гүйцэтгэсэн даалгаврын хажууд хачиг, наалт нааж чадвал хүүхдүүд сэтгэл хангалуун байдаг.

Хүүхэд гэрийн даалгавраа хийж байх хооронд таны хажууд суугаад ажлаа хийх нь дээр: гэр бүлийн төсөв, онлайнаар төлбөрөө төлөх гэх мэт. Ингэснээр хүүхэд үүрэг хариуцлагаа ганцаараа биш гэдгийг мэдрэх болно. Нэмж дурдахад, та гүйцэтгэсэн ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, анхааралтай хандах хандлагыг загварчлах болно.

Хүүхэд эцэг эхийнхээ үгэнд орохгүй бол яах вэ

"Тэр муудсан, эцэг эхийнхээ хүсэлтийг биелүүлэх дургүй тул та түүнийг үргэлж энгийн зүйлийг хийхийг албадах хэрэгтэй: шүдээ угаах, усанд орох, хичээл сурах гэх мэтийг бүү мартаарай."

8 настай хүүхэд яагаад дуулгавартай байдаггүй вэ? Энд бид "үл тоомсорлох" зан үйлтэй тулгардаг - хүүхэд насанд хүрэгчдийн түүнд юу гэж хэлснийг анх удаа "сонсохгүй".

Эхлээд та энэ зан үйлийн шалтгааныг ойлгох хэрэгтэй. Насанд хүрэгчид шаардлагыг хэд хэдэн удаа давтаж, хүүхэд үгэнд хариу өгөхгүй дассан байдаг тул энэ нь ихэвчлэн тохиолддог.

Дүрэм тогтоо - та ямар нэг зүйлийг нэг удаа хийхийг хүсэх хэрэгтэй.

Таны хувьд хүүхэд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байгааг хараад "оролцуулах удирдамж" аргыг ашиглаарай. Хүүхэд таны хүсэлтийг үл тоомсорлож, өөрийнхөөрөө хийхийг бүү зөвшөөр. Түүнд ойртож, түүний мэдрэмжийг ойлгож байгаагаа эелдэгээр хэлээрэй: тэр бага зэрэг тоглохыг хүсч байгаа бөгөөд тоглоомноосоо салсандаа харамсаж байна. Хүүхдийн мэдрэмжийг ойлгож байгаагаа илэрхийлснээр та өөрийгөө түүний талд тавьж, түүний долгионд тохируулна.

Дараа нь хүүд яагаад хийж байгаа зүйлээ зогсоож, шаардлагатай зүйлээ хийх шаардлагатай байгааг (унтах цаг эсвэл хичээлдээ суух цаг) эелдэгээр тайлбарла. Шаардлагыг биелүүлэхгүй байх нь ямар үр дагаварт хүргэж болохыг нөхөрсөг өнгөөр ​​ярилц (сургамж аваагүй, нойрмог хүүхэд). Дараа нь "Хамтдаа явж, гэрийн даалгавраа хийж эхлэхийн тулд ширээн дээр юуг цэвэрлэх хэрэгтэйг харцгаая" эсвэл "Унтахынхаа өмнө унших номоо сонгоцгооё" гэсэн шаардлагыг биелүүлэхэд оролцохыг санал болго.

"Үл тоох" зан үйл нь нийтлэг байдаг бөгөөд үүнийг засахын тулд насанд хүрэгчдийн мэргэн ухаан, асар их тэвчээр шаарддаг. Хүү нь та түүнтэй сөргөлдөөгүй гэдгээ мэдрүүлэх нь чухал бөгөөд харин үүргээ биелүүлэхэд нь дэмжлэг үзүүлэх нь чухал юм.

Найман настайдаа хүүхдийн бие даасан байдал, хариуцлагыг хөгжүүлэх нь бие даасан үйл явц биш, харин хувь хүнийг төлөвшүүлэх, үнэт зүйл, дадал зуршлын тогтолцоог төлөвшүүлэх нэгдсэн арга барилын зөвхөн нэг хэсэг гэдгийг санаарай.

Зураг: en.pngtree.com