Streszczenie rozrywki Tygodnia Psychologii w przedszkolnej placówce oświatowej dla dzieci w wieku przedszkolnym na temat: „Godzina zabawy w przedszkolu”

Zadania priorytetowego obszaru edukacyjnego:
„Rozwój społeczny i komunikacyjny”:
Rozwój spójności grupy i pozytywne nastawienie emocjonalne uczestników do siebie. Korekta stanu emocjonalnego, przezwyciężenie automatyzmu ruchowego.
Rozwijanie umiejętności rozumienia emocji innych osób
rozwijać umiejętność wyrażania swoich emocji werbalnie i niewerbalnie.
Kształtowanie arbitralnej regulacji własnej działalności.
Usuwanie stresu psycho-emocjonalnego, zacisków mięśniowych.

Zadania OO w integracji:
"Rozwój poznawczy":
Rozwój wyobraźni, uwagi; rozwój zainteresowań, ciekawości i motywacji poznawczej dzieci.

„Rozwój mowy”:
Rozwijaj spójną mowę dzieci;
Aby stworzyć umiejętność rymowania imion dzieci;
Uzupełnienie słownika o antonimy.

„Rozwój fizyczny”:
Przyczynić się do wzbogacenia doświadczeń ruchowych, rozwoju koordynacji ruchowej, koordynacji ręka-oko, dużych i małych zdolności motorycznych, kształtowania celowości i samoregulacji w sferze ruchowej.

Wymagania wstępne dotyczące zajęć edukacyjnych: umiejętność słuchania, umiejętność proszenia o pomoc, wyrażanie wdzięczności, stosowanie się do otrzymanych instrukcji, koncentracja na lekcji.
Gra zgodnie z zasadami, umiejętność rozpoznawania uczuć drugiej osoby.

Ekwipunek: kostium klauna; koło uszyte z tkaniny przeciwdeszczowej, podzielone na 4 sektory - czerwony, żółty, zielony, niebieski o średnicy 4m.
prace wstępne
Z nauczycielami:
Analiza literatury i zasobów internetowych;
Planowanie i opracowywanie abstraktu;
Sporządzenie podsumowania;
Wybór atrybutów, materiałów informacyjnych i materiałów demonstracyjnych.
opiekun: Za kulisami kichają,
Ktoś się przeziębił.

Rozpoczyna się przedstawienie
Kurtyna się otworzyła!
Błazen: Cześć chłopaki!
Witaj bukiet! Witam - macie dużo słodyczy!!! I oto jestem - Vasya the Clown - prosta-Vasya!
A teraz zapoznajmy się! Powiedz, jak masz na imię! Chłopcy powiedzą - chrząstka, dziewczyny - piłka! A nauczyciel jest pudełkiem! A teraz - wszyscy razem! (Odpowiedzi dzieci - okazuje się - Apchhi - kichnięcie) Och-och-och! Bądź zdrów! I jeszcze raz, ale toya nie słyszała! Tak, bądź zdrowy! Nie wiedziałem, że też jesteś chory! Teraz cię uzdrowię! Klaśnijmy głośno, gwizdnijmy i tupnijmy! (dzieci tupią, klaszczą, gwiżdżą) Dobra robota! Tutaj są uzdrowieni! A teraz razem zrymujemy Twoje imiona! Gra „Połączenia”.
Błazen: Jak masz na imię?
Dzieci: Masza - owsianka,
Arina - malina,
Mateusz jest wróblem
Artur - abażur,
Pashka - koszula itp.
Błazen: A teraz pojedziemy z Wami w podróż do mojego kraju! Kraina Radości!
I popłyniemy tam drogą morską.
(Klaun wyciąga koło uszyte z tkaniny przeciwdeszczowej, podzielone na 4 sektory - czerwony, żółty, zielony, niebieski, o średnicy 4 m. z pętelkami na dłonie dzieci).
(Dzieci trzymają się poręczy i podnoszą i opuszczają koło) Mocniej chwyć kierownicę - chodźmy. Podczas gdy my jedziemy, każdy z was po kolei biegnie pod kołem i spełnia swoje najskrytsze życzenie.
Dzieci: Chcę podróżować...
Dzieci: Chcę dostać "Psi Patrol"...
Dzieci: Chcę, aby Święty Mikołaj przyszedł do mnie na Nowy Rok ...
Błazen: Dobre życzenia! Spójrz (wyciąga jeżowca), pilnie potrzebuje dostać się do swojego domu, który znajduje się w żółtym sektorze - rzuć go, teraz Jeż chciał odwiedzić swoją babcię - pomóżmy mu i wrzuć go do czerwonego sektora, i teraz poszedł do kolegi - wrzucamy go do sektora niebieskiego, teraz chce się przespacerować - wrzucamy go do sektora zielonego, a teraz Jeż będzie skakał jak na trampolinie.
Błazen: I oto jesteśmy w moim kraju. Pewnie masz już dość jazdy, czas się rozgrzać i zatańczyć mój ulubiony taniec „Lavata”!
Tańczymy razem - tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Naszym ulubionym tańcem jest „lavata”!
Czy są ręce? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (trzymaj ręce sąsiada)
Czy są palce? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (złapała za palce sąsiada)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy są uszy? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (złapała sąsiada za uszy)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy są ramiona? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (chwycił sąsiada za ramiona)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy są kolana? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (chwyć sąsiada za kolana)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy jesz łokcie? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (złapała sąsiada za łokcie)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy są obcasy? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (zajął pięty sąsiada)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy są policzki? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (chwycił policzki sąsiada)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy jest talia? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (złapała sąsiada za talię)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata!
Czy są włosy? Jest. A co z sąsiadem? To jest lepsze! (złapała sąsiada za włosy)
Idziemy jeden po drugim, tra-ta-ta, tra-ta-ta! To nasz ulubiony taniec Lavata! Wszystko!!!
Klaun: Już jestem głodny! I Ty? Na mojej wyspie rośnie palma, na której rosną banany – bardzo smaczny owoc! Tylko sprytna małpa strzeże tej palmy. Spójrz na nią - robi miny do nas! I my też możemy to zrobić! „Funny Faces” Zrób zły wyraz twarzy, teraz smutny, wesoły, miły, obojętny, zdenerwowany, spokojny, zaskoczony, zdenerwowany, przerażający, płaczący, szczęśliwy! Najbardziej podobało jej się to wyrażenie! Dużo wie i uwielbia zadawać wszystkim pytania! Jeśli odpowiemy na jej pytania, da nam banany. Przygotuj się! Gra "Słowa - wręcz przeciwnie"!
wesoły – smutny miły – … stanowczy – …
szeroki - ... wysoki - ... długi - ...
mokra - ... gładka - ... jasna - ...
śmiech - ... głośno - ... ciężko - ...
stary - ... duży - ... chory - ...
rano - ... dobrze - ... zimno - ...
szybki - ... biały - ... silny -
Błazen: Dobra robota, wykonaliście świetną robotę! W tym celu małpa dała nam ile bananów! (uszyty z gumy piankowej i żółtej tkaniny w kształcie uśmiechu)
Błazen: Jak oni wyglądają?
Dzieci: Na uśmiech (przyłożony do ust) plasterek cytryny, kawałek melona.
Błazen. A jeśli staniecie w parach i połączycie je? (dzieci stoją parami i łączą się)
Dzieci: Wygląda jak litera O. Wygląda jak cyfra 0.
Błazen: Chłopaki! Spójrz, na sąsiedniej wyspie jest dużo małp, ale nie ma palm z bananami. Rzućmy im nasze banany! „Kto rzuci więcej bananów”
Błazen: Jesteś bardzo zmęczony? A przed tobą teraz ogromny wodospad! Relaks "Wodospad" Cicha spokojna muzyka gra.
„Połóż się wygodnie. Zamknij oczy. Oddychamy spokojnie i równo. Dajmy odpocząć nogom i rękom, rozciągnijmy je i rozluźnijmy. Bądźmy cicho i wsłuchajmy się w otaczające nas dźwięki... (pauza). Posłuchaj swojego oddechu... (pauza) Oddychanie jest równomierne i spokojne. Pozwól swojemu ciału odpocząć i odpocząć... (pauza). Posłuchaj, co chcę ci powiedzieć…” Wyobraź sobie, że stoisz w pobliżu wodospadu. Cudowny dzień, błękitne niebo, ciepłe słońce. Górskie powietrze jest świeże i przyjemne. Oddychasz swobodnie i swobodnie. Ale nasz wodospad jest niezwykły, zamiast wody pada na niego miękkie, białe światło. Wyobraź sobie, że stoisz pod tym wodospadem i poczuj, jak to piękne białe światło przepływa nad twoją głową. Czujesz, jak spływa na Twoje czoło, potem na twarz, na szyję... Białe światło spływa po Twoich ramionach... pomaga im stać się miękkimi i zrelaksowanymi... (przerwa - głaszcząc dzieci). A delikatne światło spływa dalej po klatce piersiowej przy…, po brzuchu przy… Niech światło głaszcze dłonie, palce. Światło przepływa również przez nogi i czujesz, jak ciało staje się bardziej miękkie i odprężasz się. Ten niesamowity wodospad białego światła opływa całe twoje ciało. Czujesz się całkowicie spokojny, a z każdym oddechem coraz bardziej się odprężasz. Teraz rozciągnij się i otwórz oczy, licząc do trzech. Magiczne światło napełniło Cię świeżą siłą i energią.
Błazen: Teraz powtarzaj za mną „Rób tak jak ja”!
(Vasya, używając mimiki i gestów, próbuje pocieszyć chłopaków.)
- naciśnij czubek nosa palcem wskazującym;
- rozciągnij kąciki ust;
- dłonią jednej ręki machają zza głowy, drugą drapią czubek nosa;
- pokaż długi nos, jak Pinokio, dłonią;
- przedstaw małpę itp.
Błazen: A teraz czas wracać do przedszkola! Przejmij ster! (wyobrażony krąg) Chodźmy! Hej chłopaki, to burza! Trzymaj się mocno, bujamy się! (dzieci trzymają się wyimaginowanej kierownicy, rozkładają nogi na szerokość barków i kołyszą się - starają się utrzymać na nogach). Burza ucichła - powoli drżymy (dzieci trochę się kołyszą). Cóż, oto jesteśmy! Czy lubisz podróżować?
Błazen: Widziałem, jak możecie się bawić, potraficie robić dobrych klaunów! Dla każdego z Was przygotowałam prezent - nos klauna! Do widzenia! Do zobaczenia wkrótce! Powodzenia!!!

Rozrywka „Bajki to nasi przyjaciele”

Cel:

Utrwalić wiedzę o rosyjskich opowieściach ludowych.

Zadania:

1. Aby stworzyć umiejętność rozpoznawania bajki za pomocą zagadek i znanych fragmentów z bajek.

2. Rozwijaj dialogiczną mowę dzieci.

3. Rozwijaj reaktywność emocjonalną, umiejętności komunikacyjne, umiejętność pracy w zespole.

4. Rozwijaj wyobraźnię, fantazję, myślenie.

5. Promuj rozwój uwagi słuchowej;

6. Pomóż rozładować napięcie mięśniowe (minuty fizyczne).

Postęp lekcji

Zapukać do drzwi. Wchodzi wróżka.

Wróżka: Cześć chłopaki!

Dzieci: Witam!

Wróżka: Przyleciałem do Ciebie z Magicznej Krainy Bajek. Chłopaki, przyniosłem ze sobą magiczne pudełko, w którym znajdują się ulubione bajki dzieci. Lubisz bajki? ( Odpowiedzi dzieci). Następnie, przyjaciele, jedziemy z wami na cudowną bajkę. Ale najpierw wszyscy razem wypowiemy magiczne słowa, bez nich pudełko z bajkami się nie otworzy: „Crex, fex, pex”. ( Dostajemy zagadkę). Przeczytam ci i zgadniesz, co to za bajka?

Tajemnica:

Czekam na mamę z mlekiem.

Wpuścili wilka do domu.

Kim byli ci

Małe dziecko?

(Odpowiedzi dzieci, dzieci z bajki „Wilk i siedem dzieciaków”)

Och, jakimi dobrymi ludźmi jesteście! Chłopaki, czy kozy postąpiły właściwie? Czy obcy mogą wejść do domu? ( Odpowiedzi dzieci)

I zrobimy z tobą gimnastyka na palce"Koza"

Stary człowiek szedł drogą

Znalazłem bezrogą kozę.

Chodź, kozie, skaczmy,

Kopiemy nogi.

I kozie tyłki

A starzec się kłóci.

Kto spróbuje zdobyć następną opowieść? Wypowiadamy wszystkie magiczne słowa: „Crex, fex. pex” i zdobądź zagadkę.

Tajemnica

W tej bajce kot, wnuczka, mysz to pies Bug,

Razem pomogli dziadkowi i kobiecie, ledwo wydobyli ją z ziemi.

Chłopaki, co to za historia? ( Rzepa) Zgadza się chłopaki! Wy wszyscy jesteście dobrzy! Znasz wszystkie historie!

Wstańcie wszyscy rozproszeni i zagramy.

Gra "Rzepa".

Dziadek w ogrodzie

Posadziłem rzepę.

(usiadł)

I woda z konewki

Podlał rzepę.

(wstajemy cicho)

Rośnij, rośnij, rzepa,

Zarówno słodka, jak i mocna.

(podciągać się na palcach)

Rzepa urosła

Ku zaskoczeniu wszystkich

(podnieśli ramiona)

Duży duży

Wystarczająco dużo jedzenia dla wszystkich.

(ręce na bok)

Rzepa urosła

Zarówno słodka, jak i mocna.

(podciągać się na palcach)

Chłopaki, nic was nie zaskoczy! Ale ta bajka - teraz na pewno nie zgadniesz! Kto chce wyciągnąć bajkę z mojego pudełka? Powtarzamy magiczne słowa „Crex, fex, pex”, dostajemy zagadkę.

Tajemnica

Leczy małe dzieci

Leczy ptaki i zwierzęta

Patrzę przez jego okulary

dobry lekarz ( Odpowiedzi dzieci) .

Gadżety! I rozwiąż tę zagadkę! Odpocznijmy naszym oczom, zróbmy dla nich gimnastykę.

Gimnastyka dla oczu.

Otwieramy oczy - raz,

I zamykamy oczy - dwa.

Jeden dwa trzy cztery,

Szersze otwieranie oczu

A teraz znowu się zamknęli

Nasze oczy odpoczywały.

Odpocznij?

Następnie przejdźmy do kolejnej zagadki. Wypowiadamy magiczne słowa, otrzymujemy następującą zagadkę:

Tajemnica

„Nie boimy się szarego wilka,

Wilk szary - kliknij zęby”

Ta piosenka była śpiewana głośno

Trzy śmieszne ... .

(Świnia ( Odpowiedzi dzieci).

Jak cudownie! Kim jesteście koneserami bajek! Musisz być zmęczony! Wstawaj, a my wyruszymy w Podróż przez bajki.

Minuta wychowania fizycznego"Bajki"

Mysz działała szybko biegać w miejscu)

Mysz machała ogonem symulacja ruchu)

Ups, upuściłem jajko. (pochyl się, „podnieś jądro”)

Spójrz, jest zepsuty (pokaż „jądro” na wyciągniętych ramionach)

Tutaj go posadziliśmy (przychylać się)

I oblałem ją wodą (symulacja ruchu)

Rzepa rosła dobra i silna (rozłóż ramiona na boki)

Teraz pociągnijmy to (symulacja ruchu)

I gotuj owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia)

A z rzepy będziemy zdrowi i silni (pokaż siłę)

Jesteśmy miłą rodziną kóz

Uwielbiamy skakać i jeździć (skacząc w miejscu)

Kochamy biegać i bawić się

Uwielbiamy uderzać rogi.

(palce wskazujące obu rąk)

pokaż sobie "rogi")

Siedzimy na krzesłach. Ostatnia zagadka w moim magicznym pudełku! Wypowiadamy magiczne słowa i rozwiązujemy zagadkę:

Tajemnica

Mysz znalazła dom

Mysz była miła

W domu, który mimo wszystko

Było wielu mieszkańców.

(odpowiedzi dzieci)

Przygotowałem dla Was kolejną grę o nazwie „Teremok”! Zapraszam do zabawy!

GraTeremok.

Teremok na otwartym polu

Nie był ani niski, ani wysoki.

(usiądź, wstań z rozpostartymi ramionami)

Mieszkały tam różne zwierzęta,

Mieszkali razem, nie smucili się.

(łuk)

Jest mysz (ręce przed tobą

na skarpetkach)

I żaba (Usiądź)

Królik (skoki)

Z lisią dziewczyną

(zakręcony ogon)

Szary wilk - kliknij zęby

(pokazał „usta” rękami)

Dużo wiedzieli o przyjaźni.

(łuk)

Ale natknąłem się na teremok

niedźwiedź niezdarny

(przedstawia niedźwiedzia)

Zmiażdżył wieżę

Z ogromną łapą.

(kamera do kamery)

Zwierzęta bardzo się bały

Szybko uciekł

(uruchom w miejscu)

A potem wrócili do siebie

Zbudować nową wieżę.

(usiądź na krzesłach)

Chłopaki, nasza Podróż przez bajki nadeszła z wami! Podobało ci się? Jakie bajki powtórzyliśmy dzisiaj? Naprawdę podobało mi się odwiedzanie Ciebie! Wszyscy jesteście takimi dobrymi kolesiami, wiecie wszystko o bajkach, umiesz rozwiązywać zagadki! Ale muszę wrócić do mojej Magicznej Krainy Bajek, gdzie czekają na mnie moje dziewczyny, Wróżki! Do zobaczenia chłopcy! Do zobaczenia wkrótce!

Natalia Kalinina
Abstrakt z rozrywek dla dzieci w wieku 4-5 lat „Podróż przez krainę baśni”

Streszczenie rozrywki dla dzieci w wieku 4-5 lat

« Podróżuj przez krainę baśni»

Opis materiału: proponuję podsumowanie rozrywek dla dzieci w wieku 4-5 lat.

Cel:

Rozwój zainteresowania dzieci bajkami.

Poszerzanie i pogłębianie wiedzy na temat bajki.

Zadania:

1. Uczyć dzieci rozwiązuj zagadki zgodnie z treścią znajomych bajki.

2. Konsoliduj wiedzę dzieci o rosyjskim folklorze na przykładzie bajki, połączenie bajki i bohaterowie. Rozwijaj pomysłowość, połączone przemówienie (umiejętność inscenizacji) bajka) .

3. Stwórz radosny nastrój, wywołaj emocjonalną reakcję znanych osób bajki.

4. Pielęgnuj miłość do rosyjskiej sztuki ludowej.

materiały:

sztalugi, ekrany (domowe, teatralne, maski zwierząt (do bajka"Rzepa", szalik, warkocze, czapka, zielona wstążka, siedmiokolorowy kwiatek, fonogramy piosenek (magnetofon, kosz.

prace wstępne:

czytanie bajki, gry dramatyczne oparte na bajki, rozwikłanie poezji bajkowe zagadki, przesłuchanie bajki w audio, oglądanie ilustracje do bajek, oglądając bajki przez bajki.

Postęp GCD:

W sali grupowej krzesła ustawione są w półokręgu, są ekrany. Nauczyciel i dzieci wchodzą do sali grupowej.

opiekun:

Dzisiaj, chłopaki, zabiorę was do kraina bajek. Po prostu jeszcze nie zdecydowałem. Jak mamy się tam dostać?

(dzieci oferują opcje).

opiekun:

Proponuję jechać pociągiem. Zajmij miejsca w naszym pociągu. Więc pociąg odjeżdża. Dzieci podążają za nauczycielem w grupie, śpiewając piosenkę „Jedziemy, jedziemy, jedziemy do odległych krain….”

Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na siedmiokwiatowym kwiatku, który leży na jednym z krzeseł.

Chłopaki, wiem kto zgubił ten kwiat. Czy zgadłeś, kto to jest? Dlaczego nazywa się to siedmioma kwiatami?

Dzieci:

Dziewczyna Zhenya z bajki"Kwiat-siedem-kwiat".Ma 7 płatków, tak jak tęcza ma 7 kolorów. Kolory nazw dzieci.

opiekun:

Ten kwiat pomoże nam wejść kraina bajek.

V bajka, którą musimy jechać,

Ty, kwiatku, pomóż!

Czego potrzebujemy powiedz słowa spełnić nasze życzenie?

Nauczycielka wraz z dziećmi krąży dalej miejsce:

Leć, lataj, płatek,

Przez zachód na wschód.

Przez północ, przez południe,

Wróć, zrobiwszy krąg,

Jak tylko dotkniesz ziemi

Bądź moim zdaniem, prowadzony!

Nauczyciel odrywa czerwony płatek, dzieci obracają się i siadają na krzesłach. Nauczyciel kładzie kwiatek na sztalugach.

1. Czerwony płatek.

opiekun:

Ten płatek nie jest prosty. coś jest na nim napisane (czyta napis na płatku):

robię zagadkę

I wymieniasz odpowiedź,

Pewnego razu nauczysz się bajki!

1. Otworzyli drzwi dzieciakom i wszyscy gdzieś zniknęli ( „Wilk i 7 dzieci”)

2. Wyglądało trochę jak piłka i toczyło się po ścieżkach,

Odsunął się od wszystkich, ale "rudowłosy" jak grzech „Kołobok”).

3. Pieprznik znalazła dla siebie dom,

Mysz była dobra.

W domu, w którym w końcu było wielu lokatorów ( „Teremok”).

opiekun:

Tutaj wszyscy jesteśmy razem i odgadliśmy zagadki i przypomnieliśmy sobie, z czego pochodzą bajki.

2. Pomarańczowy płatek.

Gra „Zgadnij bohatera bajki» .

opiekun:

Płatek pomarańczy również przygotował swoje zadanie.

ja do ciebie czytać bajkę,

I wołasz ją i bohaterów przedstawiać bajki.

1. Czekam na mamę z mlekiem,

I wpuścili wilka do domu ...

Kim były te małe dzieci? (siedmioro dzieci)

1,2,3, płatek, pomóż nam, zamień chłopaków w dzieci!

Dzieci chodzą po grupie, wydając dźwięki "ja ja ja".

2. Pożerające bułki,

Facet jechał na kuchence,

Przejedź przez wioskę

I poślubił księżniczkę! (Emelia)

1, 2, 3, płatku, pomóż nam, zamień nas w rybaków!

Dzieci pokazują, jak łowią ryby, rzucają haczykiem i "wyciągnij" ryba.

3. Czerwona dziewczyna jest smutna:

Ona nie lubi wiosny

Jest jej ciężko w słońcu

Łzy się ronią, biedactwo! (Królowa Śniegu)

1, 2, 3, płatek pomóż nam, dzieci zamień się w Snow Maiden!

Dzieci się ruszają, potem kucają i „roztapiać się”.

4. W pobliżu lasu, na skraju,

Trzech z nich mieszka w chacie.

Są trzy krzesła i trzy kubki,

Trzy łóżka, trzy poduszki.

Zgadnij bez poradnik,

Kim są bohaterowie tego bajki? (Trzy Niedźwiedzie)

1, 2, 3, płatku, pomóż nam, zamień chłopaków w niedźwiedzie!

Dzieci naśladują chodzenie niedźwiedzia.

opiekun:

Jesteście wspaniali!

Wszystkie postacie zostały odgadnięte i doskonale pokazane!

3. Żółty płatek.

opiekun:

Trzeci, żółty płatek,

Przyniósł nam piosenki!

Na płatku narysowany jest klucz wiolinowy i nuty.

Następnym zadaniem jest zapamiętanie, które bajki te piosenki. Dźwięk ścieżki dźwiękowej piosenki: Kolobok, Emeli, Calineczka, Kopciuszek

opiekun:

I po raz kolejny wykonałeś zadanie. Bardzo dobrze!

4. Zielony płatek.

opiekun:

Czwarty, zielony płatek wpadł mi w dłoń i wyszeptał zadanie dla Ciebie!

A teraz, chłopaki, zajmijcie się!

Dzieci stoją w kręgu, powtarzają tekst i ruchy za nauczycielem zgodnie z tekstem.

Jest teremok, teremok na polu (dzieci pokazują dach domu, łącząc palce z literą „L”).

Nie jest niski (dzieci kucają,

Ani wysokie, ani wysokie (dzieci podnoszą ręce do góry, wstają na palcach).

Kto, kto mieszka w teremochce?

Kto, kto mieszka na dole? (dzieci podnoszą ramiona, jakby zdziwione).

Jestem myszą-norushką (dzieci pokazują mysz, pisk "malutko",

Jestem żabą (dzieci rozkładają palce i skaczą jak żaby,

Jestem królikiem - uciekinierem (pokaż długie uszy i skacz na dwóch nogach,

Jestem lisią siostrą (dzieci pokazują jak lis macha ogonem, mruży oczy,

A ja, szary wilk, klikam zębami! (dzieci wyciągają obie ręce do przodu, naśladując paszczę wilka i wychowany i poruszaj rękami w górę i w dół

A ja jestem Niedźwiedź Niedźwiedź. Chodźcie, dzieciaki, biegnijcie na swoje miejsca! (nauczyciel zakłada maskę niedźwiedzia na jedną z dzieci. Ten nadrabia zaległości dzieci ucieka na krzesłach).

5. Niebieski płatek.

Gra "Odgadnąć bajka z nutą» .

opiekun:

Po piąte, niebieski. płatek spadł na moją dłoń.

A co nam powiedział?

bajka kłamie Tak, jest w tym podpowiedź! Dobra lekcja młody człowieku!

opiekun:

Słuchaj uważnie i odpowiedz szybko!

1. Kto był ostatnim przyjacielem koloboka? (Lis).

2. Kto uciekł od dziadków? (kołobok).

3. W czym? bajka dziewczynkę i chłopca uratowała jabłoń, rzeka, piec ( „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”).

4. Jak miał na imię pies? bajki"Rzepa" (Błąd).

5. Co? bajka dziewczyna weszła do domu i poszła spać? ( „Trzy niedźwiedzie”).

6. Co? bajka dziadek i babcia byli głodni? ( „Kura Ryaba”).

7. Kto ma chatę łyka? A kto jest lodowaty? (zając i lis). W jaki sposób nazywa się bajka? („Chata Zayushkiny”).

8. Jak nazywa się dom, w którym mieszkało wiele zwierząt, ale niedźwiedź nie pasował? ( „Teremok”).

opiekun:

Och, jak bardzo jesteś ostrożny. Zgadłeś wszystko i nazwałeś to.

6. Niebieski płatek.

opiekun:

Niebieski płatek daje nam zadanie! (vospyattl odrywa niebieski płatek)

1, 2, 3, płatek, pomóż nam,

Zamień nas w artystów!

Który pokażemy historię odgadnąć! posadzony przez dziadka... Rzepa!

Nauczyciel zakłada na dziecko opaskę ze wstążką i kładzie je na krześle przed parawanem. Zachęca dzieci do pomocy opowiedzieć bajkę.

opiekun:

Więc dziadek zasadził (zakłada czapkę na dziecko) Rzepa. Urosła duża rzepa. Dziadek poszedł po rzepę. Ciągnie, ciągnie, nie mogę ciągnąć. Dziadek zadzwonił do babci (nauczyciel zakłada na dziecko szalik) itp. Scena dziecięca bajka.

Na zakończenie przedstawienia nauczycielka zaprasza wszystkie dzieci do ustawienia się w kręgu. opiekun:

Stańcie razem w kręgu i trzymajcie się za ręce. Tacy jesteśmy przyjaźni, uważni, dużo wiemy bajki. A dzisiaj odwiedziliśmy kraina bajek. Ale czas wrócić.

dzieci zauważają, że na kwiatku pozostaje ostatni płatek.

7. Fioletowy płatek.

opiekun:

Wy wszyscy bajki odgadnięte i nazwane. Ciężko dzisiaj pracowałeś.

A nawet ryby nie da się bez trudu wyciągnąć ze stawu!

Ostatni, fioletowy płatek przyniósł nam niespodziankę!

Nauczyciel odrywa ostatni płatek i wyjmuje zza parawanu koszyk smakołyków (cukierki w koszyku) "Chupa Chups" z kwiatkiem na patyku).

Chcę, aby każdy z Was miał swój własny magiczny kwiat, który spełni wszystkie Wasze życzenia!

Cel: tworzenie pozytywnej motywacji do aktywności poznawczej i motorycznej, tworzenie korzystnego tła psycho-emocjonalnego.

Zadania:

Edukacyjny:

aktywizacja i poszerzenie słownictwa dziecięcego na temat „Jesień”

doskonalenie motoryki mowy, umiejętności klasyfikacji i uogólniania, analizy i syntezy;

tworzenie pomysłów na zdrowy styl życia.

Rozwijanie:

promować rozwój cech fizycznych: szybkości, zwinności, koordynacji, wytrzymałości;

wzmocnienie mięśni oddechowych;

aktywacja ogólnych i lokalnych procesów metabolicznych;

rozwój twórczej wyobraźni.

Poprawczy:

rozwój uwagi słuchowej i pamięci;

rozwój percepcji wzrokowo-przestrzennej;

rozwój zdolności motorycznych i ogólnych;

rozwój mowy, myślenia.

Edukacyjny:

pielęgnowanie w uczniach poczucia kolektywizmu, pewności siebie, wzajemnego zrozumienia, przyjaznych relacji z rówieśnikami we wspólnych działaniach;

edukacja samokontroli mowy, umiejętność słuchania i słyszenia siebie nawzajem;

wykształcenie aktywnej pozycji życiowej, dążenie do zdrowego stylu życia.

Spacer po jesiennym lesie

Postęp kursu.

Rano idziemy na podwórko -
Liście opadają jak deszcz
Szelest pod stopami
I lataj, lataj, lataj...

Chłopaki zapraszam na spacer po lesie. Lubisz spacerować po lesie? (Odpowiedzi dzieci). A do lasu pojedziemy samochodami.

Rozgrzać się

Dzieci dostają stery i poruszają się po sali przy muzyce Magowie dziedzińca "Bibika"

W drodze do lasu idziemy, nie spieszymy się, nie pozostajemy w tyle (Dzieci chodzą po sznurku)

Wyszliśmy na ścieżkę, doszliśmy do pięknego lasu

Na polanie zielony dąb wyciągnął koronę ku niebu (łyk)

Jarzębina stoi na wzgórzu, trzyma grzbiet prosto i równo (Podaj na palcach trzymając spin

Nieopodal rosła brzoza, jej sukienka jest w paski (Skręć w prawo, lewo)

A osika drży z czerwonym szelestem liści (obrót okrężny tułowia)

Wszyscy usiedliśmy na pniakach i rozglądaliśmy się we wszystkich kierunkach (Przykucnij, głowa odwraca się)

Chłopaki, co widzimy w jesiennym lesie? Zgadza się, dużo liści, liście szeleszczą pod naszymi stopami

Śpiewanie ruchami „Jesień”

Opadanie liści, opadanie liści! ( Dzieci rytmicznie potrząsają uniesionymi rękami w prawo iw lewo.
Liście wirują i latają. Stopniowo opuść ręce.
Opadanie liści, opadanie liści! Klaszczą rękami na kolanach.
Szeleszczą pod stopami.

1. Jesienny urlop w lesie I lekko i wesoło! Oto dekoracje, które wisiała u nas jesień!

2. Każdy złoty listek Małe słoneczko zbieram w koszyczku położę na dnie!

3. Dbam o liście Jesień trwa! Wakacje długo w domu się nie kończą!

Spadają liście» Muzyka M. Krasev. Słowa M. Evensena.

Spadające, opadające liście
Opadające liście w naszym ogrodzie...
żółte, czerwone liście
Wiją się na wietrze, latają.

Ptaki lecą na południe
Gęsi, gawrony, żurawie.
Oto ostatnie stado
W oddali trzepotały skrzydła.

Weźmy kosz w ręce,
Chodźmy do lasu na grzyby
Pniaki i ścieżki śmierdzą
Pyszny jesienny grzyb.

Gra na palec „Grzyby”

Jeden dwa trzy cztery pięć! Dzieci ściskają i rozluźniają palce.
Poszukamy grzybów
Pierwszym grzybem jest borowik, Masowanie falangi dużej palec
Do koszyka! od paznokcia do bazy
Borowik stoi palec wskazujący,
Na wysokiej nodze.
Znaleziono borowik przeciętny,
Tuż pod brzozą.
A olejarka się chowa bezimienny,
Co za uparty!
Na pniu znaleźli grzyby mały palec,
Cały mały oddział.
Pełny kosz Przeplataj palce, aby zrobić
Mamy grzyby "kosz".
Przynosimy, sprzątamy Ocierają się o siebie dłońmi.
Spawamy - Czy okrągły ruchy indeksu dłoń drugiego palca ramiona.
Zupa gotowa! Wyciągnij ręce do przodu.

Ćwiczenia oddechowe

Gra „Zdmuchnij prześcieradło ze stołu”

Liście drzew układa się na stole przed każdym dzieckiem, dzieci klęczą lub kucają przed stołem tak, aby liście znalazły się na poziomie ust. Na polecenie osoby dorosłej dzieci biorą głęboki oddech i dmuchają w liście, rozciągając usta rurką. Jednocześnie dorosły upewnia się, że dzieci nie podnoszą ramion podczas wdechu i nie nadymają policzków podczas wydechu. Ćwiczenia nie powinny być wykonywane więcej niż 3-4 razy. Celem jest rozwinięcie oddychania mową.

Gra mobilna „Opadanie liści”

Wszystkie dzieci otrzymują liście z jesiennego bukietu.

Dorosły: wieje lekki jesienny wiatr: „Uuuuuuuuuuuuuuuuuuuu” (cicho). Liście ledwo się poruszają. Wiał silny wiatr: „Woo-oo-oo-oo-oo-oo!” (głośno). Zgubiliśmy się w lesie, krzyknęliśmy: „Ay!” (Najpierw głośno, potem cicho). Jesienne liście siedzą na gałęziach, jesienne liście przemawiają do nas:

„A-o-o-o-o”. (Do muzyki, którą krążą z liśćmi w dłoniach.)

Wiatr się wzmógł i liście zaczęły opadać.

Opadające liście, opadające liście, latają żółte liście. (Dzieci, które mają żółte liście rzucają je na matę i kucają).

Opadające liście, opadające liście, latają czerwone liście. (Dzieci, które mają czerwone liście, rzucają je na matę i kucają).

Bardzo fajna gra

I trochę zmęczony

Siadamy, odpoczywamy,

Znajdź właściwe słowo.

Chłopaki, usiądźmy w półokręgu i odpocznijmy.

Gra „Powiedz mi słowo”.

Nas o każdej porze roku
Mądra natura uczy:
Ptaki uczą... śpiewanie
Pająk... cierpliwość
Pszczoły na polu i w ogrodzie
Uczą nas... Praca.
A poza tym w swojej pracy
Wszystko jest sprawiedliwe.
Odbicie w wodzie
Ucząc nas... prawdomówność.
Śnieg uczy nas... czystość.
Słońce uczy... życzliwość.
I za całą wielkość
Uczy... skromność.
Natura przez cały rok
Musisz zostać przeszkolony.
My drzewa wszelkiego rodzaju,
Wszyscy wielcy ludzie z lasu,
Uczy silnego... przyjaźń.

Jesienna gra słowna

Dzieci: Złoty, smutny, ponury, piękny, wielokolorowy, deszczowy, długi, długotrwały, kolorowy, ciepły, zimny, wczesny, późny, średni, dobry, cudowny, zamyślony, cudowny, interesujący, majestatyczny, nudny, uroczy, cichy, smutny, tajemniczy, nudny, smutny, czuły.

Dzieci podążają za nauczycielem po pokoju.

Nauczyciel: Wydaje się, że jesteśmy zagubieni. Kto nam wskaże drogę, przyprowadza ich do chaty i mówi.

W lesie, w lesie, mieszka starzec,
Ma czerwoną czapkę.
To jest stary człowiek .. LESOVICHOK

Lesovichok wychodzi z chaty przy muzyce leśnika.

Stary człowiek-Lesowiczok:

jestem wesołym starcem

Stary drwal.

przyjaźnię się ze zwierzętami

W sercu lasu mieszkam

Nie we śnie, ale w rzeczywistości.

Co ci się stało, że robisz taki hałas dla całego lasu.

Witam smutne chłopaki!
Dzieci: Jesteśmy fajni!
Stary człowiek-Lesowiczok Witam leniwych!

Dzieci: Jesteśmy pracowitymi facetami!
Stary człowiek-Lesowiczok: Cześć, nie przyjaźni ludzie!
Dzieci: Jesteśmy przyjaznymi facetami!
Stary człowiek-Lesowiczok: Witajcie nieznajomi!
Dzieci: Uczymy się wszystkiego!
Stary człowiek-Lesowiczok: Sprawdzę to teraz.

Stary człowiek-Lesowiczok: A kto rozwiąże zagadkę? Słuchać:
Wesoły na wiosnę
Latem jest zimno
Karmi jesienią
Ogrzewa zimą.
(Drzewo)

Tajemnica:

małe dzieci

Rozrzucone na gałęziach

w brązowych koszulach

Z nakrętkami w kieszeniach (uderzenia)

Stary leśniczy:

Szybko zdemontuj nierówności

Wstań razem z nimi w dużym kręgu.

A potem nie ziewaj

Stary leśniczy:

Bardzo dobrze! Wszyscy wykonali moje zadanie.

Stary leśniczy daje poczęstunek dzieciom (kosz jabłek i jagód) i żegna się z dziećmi przy muzyce, dzieci opuszczają salę.

Cel: Poszerzenie pomysłów dzieci na temat zasad ruchu drogowego.

1. Wprowadź zasady bezpieczeństwa na ulicy; rozwijać umiejętność przewidywania niebezpiecznej sytuacji.

2. Rozwijaj myślenie, mowę ustną, pamięć, uwagę.

3. Wychowanie kulturowego pieszego, chęć i chęć poznania i przestrzegania zasad ruchu drogowego.

Wyposażenie: Gra „Dzieci i droga”, sygnalizacja świetlna, znaki drogowe, hulajnoga dla dzieci, przejścia dla pieszych, kierownice, medale.

Postęp wydarzenia:

Prowadzący. Zebraliśmy się dzisiaj w tej sali, aby porozmawiać o zasadach postępowania na drodze. O światłach i znakach drogowych.

Czy lubisz podróżować? Następnie proponuję udać się do niezwykłego kraju o nazwie Traffic Lights.

Mieszkają tam różni ludzie.

¬Samochód, kierowca i pieszy.

Tak, prawie zapomniałem.

Król rządzi krajem ¬Światło jest świetne,

Czasami nie być

Jest zamieszanie.

Ten król ma

Od razu zdradzę ci sekret.

Trzy skarby, nie na próżno

Chroni je bardziej niż oczy.

Trzy cenione małe rzeczy

Trzy lampki wróżek ¬Czerwone, żółte i zielone

I nie może się bez nich obejść!

Aby dostać się do tego kraju, trzeba kupić bilety kolejowe.

A bilety zostaną wydane tylko wtedy, gdy poprawnie odpowiesz na pytania.

1. Kto zarządza ruchem pojazdów i pieszych? (Sygnalizacja świetlna)

2. Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna? (Trzy)

3. Co oznacza czerwone światło? (ścieżka zamknięta)

4. Co mówi żółta sygnalizacja świetlna? (Czekać)

5. Na jakim sygnale można przejść przez jezdnię (zielony)

6. Jak nazywają się ludzie idący ulicą? (pieszy)

7.Gdzie piesi powinni chodzić? (Na chodniku)

8. Skąd mam wiedzieć, gdzie przejść przez ulicę? (przez znak,

przedstawia chodzącego człowieka. Szerokie białe paski na drodze

9. Czy można w nią grać na drodze? (Nie dlaczego?

10.Gdzie ludzie czekają na przewóz osób? (Na przystanku autobusowym)

Oto Twoje bilety (w formie notatek). Więc wsiadamy do pociągu.

(dzieci wykonują ćwiczenia do muzyki)

Oto przybyliśmy. Chłopaki, spójrzcie, ile jest tu znaków drogowych.

(światło dziecięce wjeżdża na hulajnodze do hali)

Dziecko. Witam! Nazywam się......

Mam skuter.

Pójdę przyjaciół.

Prowadzący. ........(imię), czy znasz przepisy ruchu drogowego?

W końcu to jest alfabet twojego kraju

Dziecko Myśl! Mogę się obejść bez tego alfabetu.

Prowadzący. Co ty, ...... (imię dziecka)!

Zawsze pamiętaj alfabet miasta

Aby kłopoty się nie przydarzyły!

Dziecko Cóż, oto kolejny! Już wszystko wiem!

Sam pójdę!

(DŹWIĘKI MUZYKI, DZIECKO JEDZIE, ŚWIATŁO (nauczyciel) WCHODZI DO SALI, JEGO RĘCE MAJĄ CZERWONY SYGNAŁ)

Prowadzący. Zatrzymać,.....!

Nie ma przed nami żadnej drogi! Spójrz na sygnalizację świetlną

Świeci się czerwone światło!

Dziecko. Jak to jest, że nie ma drogi? Gdzie ona poszła?

Gospodarz. Przestań.....!

Dziecko i tak pójdę.

Sygnalizacja świetlna. Zatrzymaj samochód, zatrzymaj kierowcę

Hamuj szybko, kierowca!

Czerwone oko płonie

To ja, król sygnalizacji świetlnej!

Dziecko. Myśleć! "Zabraniam..."

Chcę przebiec na czerwonym świetle!

Prowadzący. O nie, nie, nie, nie!

Okazuje się, że w ogóle nie znasz zasad ruchu drogowego.

Dziecko. A co jeśli nie wiem? Nie ma w tym nic strasznego.

Sygnalizacja świetlna. A wy, dzieci, też myślcie. Powiedz nam.

1 dziecko:

Miasto jest pełne ruchu

Samochody jeżdżą w rzędzie

Kolorowe światła drogowe

Płonie dzień i noc

A gdzie manna jest po południu?

Dzwoni ze wszystkich stron

Kochanie Oh-oh-oh! Jak mogę dowiedzieć się wszystkiego o sygnalizacji świetlnej?

Nie chcę, żeby przytrafiły mi się takie kłopoty.

Prowadzący. Nie martw się, my Ci pomożemy.

Zagramy teraz w grę „Światła drogowe” (wyjaśnia zasady gry)

Dziecko. zrozumiałem wszystko

Prowadzący. Postępuj zgodnie z prostym prawem

Zapaliło się czerwone światło.

Żółty błysnął...

A zielone światło...

Sygnalizacja świetlna. Dobra robota ........ Dobra robota chłopaki

Rozróżnij, stajesz się wyraźnym kolorem

Zielony, żółty, czerwony.

Czy wiesz, jak poprawnie przejść przez ulicę?

Dzieci Uwaga! Ostrożnie!

Prowadzący. Jeśli po drodze musisz przejść przez ulicę,

Nie schodzić z chodnika

Poczekaj chwilę

Rozejrzeć się

Zatrzymuję się

Nawet jeśli jesteś królem

Albo królowa

Najpierw skręć proszę

Skieruj się w lewo (powtórz ruchy głową)

Przekaż wszystkie samochody

I chodź śmiało.

I dochodząc do środka

Spójrz w prawo.

Nawet bardzo odważny, mówi rozsądnie

spojrzę w lewo

A potem w prawo

Sygnalizacja świetlna. Czy znasz znaczenie znaków drogowych? Teraz sprawdzę.

1. Wszystkie znajome paski

Dzieci wiedzą, dorośli wiedzą.

Prowadzi na drugą stronę

Przejście dla pieszych

2. Tu samochodami, przyjaciele,

Nikt nie może iść

Musisz iść, poznać dzieci,

Tylko na ..... rowerze

3. Co powinienem zrobić. Co ja robię?

Musisz pilnie zadzwonić.

Ty i on musicie wiedzieć

W tym miejscu....... telefon

4. Przeszkoda przede mną

Na skrzyżowaniu,

Mówi, że nie mogę iść

Nie ma mowy dla pieszych

5. Na drogach jest dużo znaków

I jest pierścionek

Wszyscy kierowcy rozumieją

Zakaz ruchu

6. Jest taki trójkąt

Samochód jedzie z nawiązką

Kierowco, miej oczy szeroko otwarte

Śliska droga

7. Jeśli byłeś w trasie od dłuższego czasu

Zerknij na parking

Niech twoje oczy odpocząć

Odejść bez .......... strachu

8. Jesteś kierowcą, nie spiesz się

W pobliżu dzieci w wieku szkolnym

Wszyscy jesteście za nie odpowiedzialni.

Uważajcie, .......... (refren) dzieci!

Sygnalizacja świetlna. Dobra robota chłopcy.

Poprawnie nazwałeś znaki drogowe. Chłopaki, czy często się ze sobą kłócicie? Czy jesteście przyjaciółmi? Teraz się dowiemy. Zadam Ci pytania, a Ciebie, jeśli się ze mną zgodzisz. Powiedz: „To ja!” To ja! To wszyscy moi przyjaciele!”

A jeśli się nie zgadzasz, po prostu się zamknij. Rozdać. Następnie uwaga.

Który z was idzie do przodu Tylko gdzie jest przejście?

Kto leci do przodu tak szybko, że nie widzi sygnalizacji świetlnej? Która z was, wracając do domu,

Utrzymuje ścieżkę wzdłuż mostu?

Na drodze, która biegnie

Czy on nie patrzy na ruch?

Czy ktoś wie, co oznacza czerwone światło: brak ruchu?

Dobra robota, odpowiedzieli polubownie i poprawnie.

Zapamiętałeś podstawowe zasady ruchu drogowego, nauczyłeś się znaków, sygnalizacji świetlnej.

Dziecko. Dziękuję wam za zapoznanie mnie z zasadami ruchu drogowego. Teraz jestem pewien, że nic mi się nie stanie. Żegnam się z tobą. Do widzenia!

ŚWIATŁA DROGOWE WSKAZUJĄ NA ZIELONO, DZIECKO PRZECHODZI.

Sygnalizacja świetlna. Oto mała sygnalizacja świetlna - medale - na pamiątkę po mnie.

Czas na mnie teraz

Żegnajcie dzieciaki!

Prowadzący. Czas wrócić do siebie.

Wsiadamy do pociągu i idziemy do przedszkola.