Scenariusz „dzień zdrowia w drugiej grupie juniorów”. Festiwal sportowy poświęcony Dniu Zdrowia. Dla dzieci młodszych grup
FEDERACJA ROSYJSKA
MIEJSKI BUDŻET PRZEDSZKOLNY INSTYTUCJA EDUKACYJNA
PRZEDSZKOLE DUBROWSKIE №2 „Stokrotka”
242750, obwód briański, miasto. Dubrowka, ul. Dragunsky, 2, tel. (848332) - 19-19-57
mi - Poczta : romaszkadubrówka@ Yandex. ru
PSRN - 1023201737635, INN / KPP - 3210003677/324501001
Dzień Zdrowia w II grupie juniorów.
Opracował: pedagog pierwszej kategorii kwalifikacji of
Tkaczewa Walentyna Nikołajewna.
Przyjmowanie dzieci. Ranek.
„Dostań się do króliczka” – tor przeszkód z rodzicami
(wczołgać się do obręczy, chodzić między przedmiotami, skakać na dwóch nogach)
Psychogimnastyka: „Podziel się swoim uśmiechem”.
Wcześnie rano przedszkole spotyka wszystkie dzieci,
Tam na chłopaków czekają zabawki, nudzą się po kątach.
Jesteś miła, uśmiechaj się bardzo radośnie,
Podziel się radością z tym, który marszczy brwi!
I głośno klaszczemy w dłonie - raz, dwa, trzy,
Mydlane, kolorowe, dmuchamy bańki.
Dzieci dmuchają bańki razem z nauczycielem
Gra imitacyjna „Jesteśmy sprzątaczami”.
Dzieci za pomocą ruchów naśladują, jak prawidłowo się układać - kąpią się, osuszają ręcznikiem, myją zęby, grzebią itp.
Poranne ćwiczenia przy muzyce.
Rozmowa na ten temat:"Kocham witaminy, chcę być zdrowy"
Cel, powód:Napraw nazwy niektórych warzyw, owoców, jagód, produktów spożywczych u dzieci; poszerzyć wyobrażenia dzieci o tym, jak wiele jest przydatnych produktów spożywczych i jak ważne jest prawidłowe odżywianie; nadal poprawiać mowę dzieci i umiejętność odpowiadania na pytania; nauczyć dzieci umiejętności prowadzenia dialogu z nauczycielem. Materiał wizualny: manekiny owoców i warzyw.
Postęp rozmowy:
Nauczyciel pyta dzieci:
- Czy lubisz witaminy? Jakie witaminy lubisz? (odpowiedzi dzieci) Kto daje witaminy?(dzieci najprawdopodobniej wymienią członka rodziny, opiekuna lub pielęgniarkę)A gdzie mama je kupuje? Posłuchaj, przeanalizuj i podsumuj odpowiedzi dzieci. Ponadto nauczycielka informuje dzieci, że witaminy są nie tylko sprzedawane w aptece w pięknych opakowaniach, ale także zawarte w produktach, które spożywamy. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na manekiny z owoców i warzyw:
- Słuchajcie dzieci, co ja mam?(odpowiedzi dzieci)Czy wiesz, ile zawierają witamin! Proszę, podnieście ręce dla tych najmłodszych, którzy kochają marchewki. Dobra robota! Proszę klaskać w dłonie dla najmłodszych, którzy kochają cytrynę. Dobra robota! Proszę tup nogą dla tych, którzy lubią pomarańcze. Dobra robota!
Na przeziębienia i ból gardła Pomarańcze pomagają!
Cóż, lepiej zjeść cytrynę
Chociaż jest bardzo kwaśny.
Zjedz więcej pomarańczy
Pij pyszny sok z marchwi
A potem na pewno będziesz
Bardzo smukły i wysoki.
Nie ma zdrowszego produktu -
Pyszne warzywa i owoce.
- Ale wiecie, że witaminy znajdują się nie tylko w warzywach i owocach, ale także w innych produktach. Bardzo przydatne jest spożywanie owsianki z masłem, miodem, dużo witamin znajduje się w rybach, pamiętaj o jedzeniu mięsa. Bogaty w witaminy i jagody. Jakie znasz jagody?(odpowiedzi dzieci)
Jeśli chcesz być zdrowy
Jedz dobrze.
Jedz więcej witamin
I nie wiem o chorobach.
- Widzicie, dzieci, ile witamin jest przydatnych! Dlatego jedz witaminy kupowane w aptece. Ale, co najważniejsze, dobrze się odżywiaj, aby nie zachorować, aby dorastać zdrowo i mądrze!
Zorganizowane zajęcia edukacyjne na rzecz rozwoju poznawczego (PFEM).
(minuty fizyczne)
Gra na palec „Pies”.
Jeden dwa trzy cztery
Zręcznie wyrabiał ciasto.Ściśnij i rozluźnij palce.
Rozłożyliśmy kubki.Tinder w ruchu okrężnym
A oni zaślepili ciastadłonie przeciwko sobie.
Ciasta z nadzieniem:Naprzemiennie klaszcz jeden
Słodkie malinydłoń na drugiej.
Marchew i kapusta
Bardzo, bardzo smacznie.
Wyjęli to z piekarnika
Zaczęli leczyć wszystkich.
W domu pachnie ciastem.Pokaż dłonie.
Oto goście. Wszystko z kwiatami.Wyciągnij obie ręce do przodu
- Bądź piękna, nasza kozie! -rozkładając je lekko na boki . Gęsi rozłożyły róże.
Ćwiczenie z gry „Rower”.
Przechadzka.
Gry na świeżym powietrzu.
„Znajdź i bądź cicho”
Wszystkie dzieci stoją twarzą do ściany. W tym czasie nauczyciel umieszcza mały przedmiot w widocznym miejscu. Na polecenie „znajdź obiekt” wszystkie dzieci zaczynają go szukać. Każdy, kto zauważy jakiś przedmiot, podchodzi do nauczyciela i po cichu go o tym informuje. I tak dalej, aż wszystkie dzieci znajdą przedmiot. Ten, kto znalazł ostatniego, przegrywa, a ten, kto znalazł pierwszego, zostaje liderem
Indywidualna praca nad rozwojem fizycznym.
„Od uderzenia do uderzenia” - kontynuować naukę skakania z podskoku na podskok, rozwijania mięśni nóg i aktywności fizycznej.
Gra dla dzieci"Polub mnie!"
cel, powód: Kontynuuj rozwój różnych rodzajów ruchów u dzieci, naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z modelem wizualnym, rozwijaj koordynację ruchów rąk i nóg podczas wykonywania ćwiczeń.
Gry o małej i średniej mobilności: « Myszy w spiżarni "," Wzdłuż płaskiej ścieżki "," Śmieszne krzesło "" Plątanina".
Pracuj przed snem
Masaż dłoni „Budowa domu”
Przez cały dzień pukaj i pukaj, Uderz prawą dłonią w lewą dłoń od nadgarstka do ramienia.
Słychać donośne pukanie. Wklep w prawą rękę.
Młotki pukają, młotek w prawo
Budujemy domek dla króliczków. z pięścią na lewej ręce od nadgarstka do ramienia.
Młotki pukają
Budujemy domek dla wiewiórek.
Ten dom jest dla wiewiórek, pocieraj lewą rękę prawą pięścią ruchem okrężnym
Ten dom jest dla króliczków, potrzyj ich prawą rękę.
Ten domek dla dziewczynek, szybko "biegnie" palcami prawej ręki po lewej od nadgarstka do ramienia.
Ten dom jest dla chłopców. "biegną" wzdłuż prawej ręki.
To jaki dobry dom, Głaszcz dłoń lewej ręki od ręki do ramienia.
Gdy leczymy chwalebnie, Głaszcz dłoń prawej dłoni.
Zaśpiewamy piosenki „Talerze”
Baw się i tańcz. Przesuwane klapki.
Czytanie fikcji: Siergiej Michałkow „O dziewczynie, która źle jadła”
Cel: Edukacja dzieci w zakresie umiejętności słuchania nowych wierszy, śledzenia rozwoju fabuły w pracy; wyjaśnij dzieciom działania bohaterów i konsekwencje tych działań.
Postęp aktywności:
- Dzieci, dziś dużo rozmawialiśmy o zdrowiu, o tym, jak ważne jest zdrowe odżywianie, odżywianie się witaminami.
„O dziewczynie, która źle jadła”
Julia źle je,
Nikogo nie słucha.
- Zjedz jajko, Yulechka!
- Nie chcę, mamusiu!
- Zjedz kanapkę z kiełbasą!
- Julia zakrywa usta.
- Supik?
- Nie…
- Kotlet?
- Nie…
- Obiad Yulechkina robi się zimny.
- Co z tobą, Yulechko?
- Nic, mamusiu!
- Weź łyk, dziewczyno, połknij kolejny kawałek! Zlituj się nad nami, Yulechko!
- Nie mogę mamusiu!
Mama i babcia we łzach
- Julia rozpływa się na naszych oczach!
Pojawił się lekarz dziecięcy
- Gleb Siergiejewicz Pugacz. Wygląda surowo i ze złością:
- Julia nie ma apetytu? Widzę tylko, że ona
Na pewno nie chory! I powiem ci, dziewczyno:
Wszyscy jedzą - zarówno bestia, jak i ptak, od zajęcy po kocięta
Każdy na świecie chce jeść.
Z chrupnięciem Koń przeżuwa owies.
Pies z podwórka gryzie kość.
Wróble dziobią ziarno
Gdziekolwiek to dostaną
Słoń je śniadanie rano
- Uwielbia owoce.
Niedźwiedź brunatny liże miód.
Kret je kolację w norkach.
Małpa je banana.
Szukam żołędzi Dzik.
Sprytny jerzyk łapie muszki.
Szwajcarski ser Loves the Mouse ...
Lekarz pożegnał się z Julią
- Gleb Siergiejewicz Pugacz.
A Julia powiedziała głośno:
- Nakarm mnie mamusiu!
- Dzieciaki, jak miała na imię dziewczyna z wiersza? Czy Julia zachowywała się dobrze? Co robiła źle? Kto rozmawiał z nią ściśle? O kim jej powiedziano? (nauczyciel słucha odpowiedzi dzieci, poprawia je i uzupełnia, podsumowuje, konkluduje) - Wiecie chłopaki, żeby być zdrowym, trzeba nie tylko dobrze się odżywiać, ale i chodzić, bo podczas spaceru hartujemy, to jest szczególnie przydatne do hartowania w lecie.
Ćwicz po śnie.
"Wstawaj, dzieci"
Cóż, teraz czas wstać
Wstawaj dzieci!
Skończyła się godzina ciszy, wszyscy leżą boso na podłodze,
Spotyka nas światło dzienne.
A potem lekko biegać.
Obudziliśmy się, wyciągnęliśmy rękę, odetchnęliśmy i wstaliśmy
Zwrócony w prawo, w lewo. Stań na palcach.
Podnosimy głowę, schodzimy, robimy wydech
Zaciskamy zręcznie pięści i powtarzamy jeszcze raz
Nogi zaczęły tańczyć, ugniatać stopę,
Nie chcemy już spać, chodzić.
Oprzyjmy się na nogach, teraz już zupełnie nie śpimy
Podnieśmy się trochę. I wrócili do swoich spraw!
OOD dla rozwoju fizycznego
Zadania programu:
1. Rozwijaj umiejętności i zdolności motoryczne.
2. Rozwijaj cechy fizyczne.
3. Kultywować przyjazne nastawienie do siebie.
Ogólna działalność edukacyjna
Gospodarz: Cześć chłopaki! Jaka jesteś dzisiaj piękna i duża. Chcesz, żebym się z tobą bawił?
Dzieci: Tak!
Pukanie do drzwi, zając wchodzi.
Zając: Cześć chłopaki! Uciekłem z lasu do ciebie, chcę się z tobą pobawić!
Gospodarz: Pobawmy się z króliczkiem?
Dzieci: Tak!
Hare: Więc powtórz za mną.
Spadł trochę białego śniegu.
Siedzimy na saniach
I szybko zbiegamy ze wzgórza.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Pędzimy najszybciej. (Bieganie w kółko)
Wszystkie dzieci wstały na nartach,
Biegli jeden po drugim.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Kręci się, spada na wszystkich. (Idź w kółko, ręce zgięte w łokciach)
Zatańczmy wesoło
Ogrzejemy dłonie.
Będziemy klaskać, będziemy klaskać. (klaszcz w dłonie)
Chodźmy skakać więcej zabawy
Byłoby cieplej.
Będziemy skakać, skakać (Skacz na dwóch nogach)
Dzieci są zmęczone wieczorem
I drzemali w swoich łóżkach.
Śnieg, śnieg, biały śnieg -
Chłopaki śpią najmocniej. (Przykucnij i „śpij”)
Hare: Och, jaki z ciebie fajny facet!
Gospodarz: Tak, króliczku, nasze dzieci są takie zręczne, odważne.
Zając: A ja też chcę się z tobą bawić !!!
Gospodarz: Zagrajmy. Mam magiczną różdżkę, teraz wszystkie dzieci zamieniam w płatki śniegu. Zamknij oczy (powolne dźwięki muzyki, prezenter dotyka wszystkich magiczną różdżką) teraz jesteście płatkami śniegu, proszę stańcie w kręgu.
Gra „Płatki śniegu i wiatr”
Dzieci zbierają się w kręgu i łączą ręce. Na sygnał nauczyciela: „Wiatr wiał silny, silny. Latają płatki śniegu!” - rozproszyć się w różnych kierunkach po sali, rozłożyć ręce na boki, kołysać się, wirować. Nauczyciel mówi: „Wiatr ustał! Zwróć płatki śniegu w kółko! ” dzieci biegną do kręgu i łączą się za ręce. Gra powtarza się 3-4 razy.
Zając: Jak fajnie i dobrze tu masz, ale w moim lesie jest bardzo zimno.
Gospodarz: A ty częściej biegasz i skaczesz, a my nauczymy cię, abyś nie marzł i nie uczył wszystkich zwierząt w lesie.
Minuta fizyczna „Skok-skok”
Skok, skok, skok,
Królik wskoczył na pień drzewa
(skacząc na dwóch nogach w miejscu)
Głośno uderza w bęben
(chodzenie w miejscu)
Wzywa do zabawy w żabę skokową.
(klaszcze w dłonie)
Zającowi jest zimno siedzieć
(przysiad, ręce na pasku)
Konieczne jest ogrzanie łap.
(klaszcze w dłonie)
Stopy w górę, stopy w dół
(ręce w górę, w dół)
Podciągnij się na palcach.
(ręce do góry, podciągnij się na palcach)
Kładziemy nasze łapy na boku,
(ręce na pasku)
Na palcach, hop-hop.
(wskakuje na palce)
Teraz usiądź
(przysiady, ręce na pasku)
Aby łapy nie zamarzły.
(tupać)
Hare: Dziękuję wam za zabawę ze mną i przywiozłem wam prezent z lasu. (smakołyki) Cóż, muszę iść do lasu, do widzenia! (odchodzi)
Prowadzący: I czas, abyśmy dołączyli do grupy.
Oglądanie filmu animowanego: „MOYDODYR”.
„Gry i ćwiczenia dla radości Twoich dzieci”
Informacje dla rodziców: „Jak nauczyć dziecko oddychać”, „Naucz dziecko oddychać”
Wystawa prac dzieci „Witaminy dla dzieci”.
Cel: utrwalenie umiejętności rysowania obiektów o zaokrąglonym kształcie przy użyciu różnych kolorów, rozwijanie estetycznego postrzegania koloru, podnoszenie dokładności.
DZIEŃ ZDROWIA
„Z WIZYTĄ DO KRÓLIKA”
(druga najmłodsza grupa)
Przygotowane przez:
IV Gvozdareva -
instruktor wychowania fizycznego
Aszitkowo 2013
Prowadzący: Dzisiaj jest Światowy Dzień Zdrowia. Zdrowie to dar, który ty i ja musimy pielęgnować, aby zawsze być wesołą, silną i piękną . Och, chłopaki, słuchaj, list przyleciał do nas balonem. Od kogo to jest?
List:
"Cześć chłopaki! Bunny Valya pisze do ciebie. Od dawna cię odwiedzam, ale to po prostu nie działa. Albo przezwycięży katar, potem ból gardła, ale chciałbym się z tobą pobawić ”
Prowadzący: Chłopaki, króliczek Valya często choruje. I chodźmy go odwiedzić i powiedz mu, co musisz zrobić, aby być zdrowym. Jesteś gotowy? Więc chodźmy!
Gimnastyka w grze.
Nasze małe stopy szły wąską ścieżką,
Ręce też pomogły, wszyscy machali i machali.
Zatrzymać. Oni usiedli. Wstaliśmy. Znowu szli przyjaźnie.
Spadła ulewa, uderzył piorun. Idziemy na palcach.
Otrząsaliśmy ręce i nogi, nie byliśmy zmęczeni drogą.
Dzieci zamieniły się w niedźwiedzie
Niedźwiedzie wyszły na spacer,
Niedźwiedzie brunatne, futrzane, z czubkami szponiastymi.
Zamieniły się w koguty
Podnieś nogi
śpiewać piosenkę
„Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku”, -
Wszyscy zamienili się w konie
a teraz się spieszymy, spieszymy się,
na koniach, na koniach,
Dzieci skaczą energicznie.
Nasze nogi biegły
Biegliśmy ścieżką
Dopóki się nie zmęczymy
Nie przestaniemy biec
(Asystenci prezentera układają płaskie kwiaty)
Prowadzący: Pobiegliśmy na polanę, zatrzymaliśmy się i na polanie zakwitło tyle kwiatów. Odpocznijmy trochę i powąchajmy kwiaty.
Ćwiczenie oddechowe „Wokół kwiatka”
(Asystenci prezentera układają tunel, zjeżdżalnię, krętą ścieżkę, łuki)
Prowadzący: Ale czas ruszać w drogę, bo króliczek już na nas czeka. Ale droga nie jest łatwa. Musimy przejść mostem nad rzeką, przeczołgać się po kłodzie nad dziurą, skakać z dziury do dziury, czołgać się pod drzewami.
Dzieci jeden po drugim pokonują tor przeszkód, ustawiają się w półokręgu w pobliżu domku króliczka.
Prowadzący: Więc przyjechaliśmy do królika. Puka w dom.
Królik(kicha i kaszle): Cześć chłopaki! I nadal jestem chory i chory. Dziękuję za odwiedzenie mnie. Masz dzisiaj wakacje?
Prowadzący: W naszym przedszkolu obchodzimy Światowy Dzień Zdrowia.
Królik: Czym jest przedszkole?
Prowadzący: Odpowiemy na Twoje pytanie zabawną piosenką o przedszkolu.
Piosenka „Przedszkole”
Królik: Twoja jest prawdopodobnie bardzo interesująca. Czy ty też często chorujesz?
Prowadzący: Dbamy o zdrowie, a żeby nie zachorować codziennie rano ćwiczymy.
Królik: Nauczysz mnie?
Prowadzący: Oczywiście oglądaj i powtarzaj.
Ogólne ćwiczenia rozwojowe „Króliczki” (z marchewką)
Spójrzcie dzieciaki na łąkę
Zające wstały w kółko.
Zające nie chcą zachorować -
Ćwiczenie.
Dzieci powtarzają
Z nimi w porządku.
1. Zające usiadły na huśtawce,
chciał się huśtać.
W górę iw dół, w górę iw dół -
Pędzili prosto w niebo. ( machać rękami do przodu, do tyłu - marchewki u ich stóp)
2. Pochylenie się do przodu -
niech wszyscy wybierają marchewki
klaskać - jeszcze raz,
mamy duże zbiory. ( pochyl się i klaszcz na dole)
3. Zobacz jak sprytnie
zające ukryły marchewki.
Pokazali to i znowu - tej marchewki nie widać ( chowaj ręce za plecami i pociągnij je do przodu)
4. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć,
króliczki zaczęły skakać
zające zaczęły skakać -
jakby króliczki się nie zmęczyły.
5. Mlecze latają, zające łaskoczą w nos.
Dmuchnij na nich chłopaki
Niech króliki odpoczywają. (dmuchanie na „mlecze”)
(Asystenci facylitatora układają warzywa i owoce w zabawkach)
Królik: To cudowne! Teraz będę ćwiczyć codziennie rano!
Prowadzący: A także, aby nie zachorować, musisz jeść warzywa i owoce - zawierają wiele zdrowych substancji - witamin.
Królik: Uprawiałam dużo warzyw i owoców, już jesień, czas je zbierać, ale nadal jestem chory.
Prowadzący: A dzieci ci pomogą. Pomóżmy chłopakom !!!
GRA „Zbieraj warzywa i owoce”
Królik: Dziękuję, wspaniali koledzy! Chcesz, a ja cię leczę?
Daje gospodarzowi brudną marchewkę.
Prowadzący: Chłopaki, spójrzcie, co za brudna marchewka!
Królik: Jesz i nie zwracasz uwagi - umyje się w żołądku!
Prowadzący: Aby uchronić się przed drobnoustrojami wodą i mydłem, należy umyć,
A przed jedzeniem umyj owoce i warzywa wodą. Te proste zasady pomogą Ci zachować zdrowie. Zobacz, jak myją się nasi i powtarzają za nami.
Gra „Myjemy twarz”
Kran, otwarty (symuluje otwieranie kranu)
Nos, umyj twarz (głaszcząc nowe zatoki od góry do dołu)
Umyj oboje oczy na raz (umyj oczy)
Dobrze umyj szyję (potrzyj szyję)
Myj, myj, bicz (naśladuj bicz)
Spłucz brud (otrząsnąć ręce)
Prowadzący: No i oczywiście, aby nie zachorować, zdecydowanie musisz uprawiać wychowanie fizyczne. Naprawdę chłopaki?
Królik: Czuję, że jestem już zdrowa
I nie potrzebuję lekarzy!
Zaprzyjaźnię się ze sportem
I pielęgnuj zdrowie!
Czuję się, jakbym miał pięć lat!
Naprawdę chcę się bawić!
Prowadzący: Pobawmy się z króliczkiem, chłopaki?
Gra „Złap królika”
(Dzieci skaczą po króliczka z jednego końca sali na drugi)
Gra „Chowaj się i szukaj z króliczkiem”
(Królik ma zawiązane oczy i łapie dzieci)
Gra „Króliczki w domach”
(Płaskie obręcze są rozłożone wokół hali, na sygnał, dzieci chodzą między obręczami, gdy muzyka ustanie, wchodzą do obręczy)
Królik: Dzięki chłopaki! Zawsze bądź zdrowy i wesoły! (Liście króliczka)
Prowadzący: Nasze wakacje dobiegły końca. Czas iść do przedszkola.
Ćwiczenia muzyczne i rytmiczne (do muzyki Starkadomskiego „Wesołych podróżników”)
Prowadzący: Więc nasze Święto Zdrowia dobiegło końca! Do zobaczenia chłopcy!
Streszczenie „DZIEŃ ZDROWIA”. Druga grupa juniorów „Kraj to magia – zdrowie”
Zawartość oprogramowania: Dać dzieciom ogólne pojęcie o zdrowiu jako wartości, o którą należy stale dbać. Rozbudzaj chęć dbania o swoje zdrowie. Rozwijaj wyobraźnię i umiejętność przedstawienia swojego pomysłu na rysunku.Techniki metodyczne: rozmowa, chwila zabawy, pytania dla dzieci, wykorzystanie materiałów wizualnych, minuta wellness
Materiał: Obrazki przedstawiające 2 krasnale lub lalkę: jeden krasnal wesoły, zdrowy, drugi krasnal smutny, z zabandażowaną ręką, niechlujny.
Słownictwo: wyjaśnić i utrwalić słowa: zdrowie, zdrowy, rzadko chory.
RANEK:
Pedagog:
-Chłopaki! Dzisiaj chciałam z Wami porozmawiać na bardzo ważny temat - zdrowie. Co myślisz. Czym jest zdrowie? (odpowiedzi dzieci).
- Tak, dzieci, niektórzy z was rozumieją. Czym jest zdrowie, ale nie każdy wie, co zrobić, żeby być zdrowym. Dzisiaj przez cały dzień dwóch moich nowych przyjaciół pomoże mi opowiedzieć o magicznej krainie - zdrowiu. Przybyli do nas z cudownej krainy baśni. Są gnomami. Jeden nazywa się Big, a drugi to bałagan. (zwraca uwagę dzieci na postacie)
- Popatrz. Jak myślisz, kim jest Big Man, a kto Clutter?
Odpowiedzi dzieci.
- Dlaczego tak myślisz? Kto powie? (odpowiedzi dzieci) Tak, zgadzam się z Twoją opinią. Silne, silne, rzadko chore dzieci nazywane są zdrowymi. Spójrz na cerę naszego Big Mana. Ma zaróżowione policzki, mocną smukłą sylwetkę, chyba uprawia sport, dużo chodzi na świeżym powietrzu, przestrzega zasad zachowania na ulicy, nie je niemytych owoców i warzyw, nie zapomina o ćwiczenie. I na pewno wie, co jest przydatne. A co jest szkodliwe dla zdrowia.
Zgadzasz się ze mną? A może ktoś myśli inaczej?
-A jak myślisz, Clutter prowadzi ten sam sposób życia, czy nie? I dlaczego? Zgadza się, widać po nim, że jest bałaganem. Pozwól nam pomóc Ci stać się jak Wielki Człowiek. Tak więc zaczynamy pomagać Rustyapie, ale przede wszystkim musimy sami dać mu przykład. (Sugeruje spędzenie minuty wellness).
Fiz. minutowa "biedronka"
1. Obróciły się wokół siebie
I zamieniły się w biedronki. Spinning
2. Biedronki, pokażcie głowy,
Nosy, usta, skrzydła - ręce, nogi, brzuchy. Pokazuje nazwane części ciała
3. Biedronki, odwróć głowy w prawo,
Biedronki, skręć głowy w lewo. Obraca głowę w prawo, w lewo
4. Stukaj stopami, machaj skrzydłami. Tupnij nogami. Klaszcz w dłonie
5. Zwrócili się do siebie. I uśmiechnęli się słodko. Odwróć się, uśmiechnij, usiądź
Pedagog:
-Dzieci, jakie osoby nazywamy zdrowymi?
Jeśli dana osoba jest chora. Nie czuje się dobrze, jak on wygląda? Co wy chłopaki! Co musi zrobić Clutter, aby być piękną, silną, mądrą, zdrową? (Odpowiedzi dzieci).
-Więc teraz gnom i wiemy, że zdrowie to siła i inteligencja. Że zdrowie to magiczna kraina, to jest piękno, to jest coś, co zawsze trzeba chronić, to największe bogactwo każdego człowieka. Zdrowie jest wtedy, gdy jesteś wesoły, kiedy wszystko ci się układa, kiedy nie masz temperatury, a możesz iść do przedszkola, spacerować na świeżym powietrzu, jeździć na zjeżdżalni, gdy nic nie boli. Każdy potrzebuje zdrowia - dzieci, dorośli, a nawet zwierzęta. Zgadzasz się ze mną? Myślę, że ty i ja pomogliśmy Rustyapie i nie chciałbym, żeby miał takie niepiękne imię. Wymyślmy dla niego nową nazwę, ale musi też zmienić wygląd. Prawda? A my pokażemy mu, jak się uporządkować.
Gra imitacyjna „Jesteśmy sprzątaczami”
Za pomocą ruchów dzieci naśladują, jak prawidłowo się uporządkować - kąpią się, wycierają ręcznikiem, myją zęby, grzebią itp.
Obraz
Wystawa prac dziecięcych „Witaminy dla dzieci”
Cel, powód: utrwalenie umiejętności rysowania obiektów o zaokrąglonym kształcie przy użyciu różnych kolorów, rozwijanie estetycznego postrzegania koloru, podnoszenie dokładności.
Przechadzka.
Gry na świeżym powietrzu.
1. „Znajdź i bądź cicho” Wszystkie dzieci stoją twarzą do ściany. W tym czasie nauczyciel umieszcza mały przedmiot w widocznym miejscu. Na polecenie „znajdź obiekt” wszystkie dzieci zaczynają go szukać. Każdy, kto zauważy jakiś przedmiot, podchodzi do nauczyciela i po cichu go o tym informuje. I tak dalej, aż wszystkie dzieci znajdą przedmiot. Ten, kto znalazł ostatniego, przegrywa, a ten, kto znalazł pierwszego, zostaje liderem.
2. „Samochody” Nauczyciel rozdaje dzieciom kierownice, które reprezentują samochody. Na sygnał nauczyciela: „Samochody!” dzieci poruszają się w różnych kierunkach iz różną prędkością. Jeśli zielona flaga jest podniesiona, to samochody poruszają się, jeśli czerwona, należy zatrzymać się w miejscu, w którym znalazła je drużyna. Polecenie zatrzymania powinno być wydawane podczas chodzenia, a nie biegania.
3. Gra „Szpaki”... Na miejscu kubki (obręcze) to budki dla ptaków. Wszystkie dzieci to szpaki. Latają swobodnie po terenie. Na sygnał „Dom” szpaki lecą szybko i próbują zająć jedną z budek dla ptaków. Które z dzieci zostało bez ptaszarni, przegrał. Pod koniec gry nauczyciel niepostrzeżenie robi brakujące koło, a wszystkie szpaki zajmują swoje budki dla ptaków.
Indywidualna praca nad rozwojem fizycznym.
„Zrób to w ten sposób”
Dzieci stoją w kręgu lub rozproszone. Nauczyciel ostrzega, że zawodnicy mogą wykonywać określone ćwiczenia słowami: „Zrób to”, na przykład „żaba”, „kangur”, „niedźwiedź”, „króliczek”, „pies”, „cipka” itp. I słowami: „Nie tak” – dziecko nie powinno się powtarzać, ale może wykonywać dowolne ćwiczenie.
II połowa dnia
Ćwicz po śnie. Mosty okazały się. "Wstawaj dzieci" cóż, teraz czas wstać,
Skończyła się godzina ciszy, wszyscy leżą boso na podłodze,
Spotyka nas światło dzienne. A potem lekko biegać.
Obudziliśmy się, przeciągnęliśmy, odetchnęliśmy i wstaliśmy
Zwrócony w prawo, w lewo. Stań na palcach.
Podnosimy głowę, schodzimy, robimy wydech
Zaciskamy zręcznie pięści i powtarzamy jeszcze raz
Nogi zaczęły tańczyć
Ugniataj stopę
Chodź.
Teraz są całkowicie przebudzeni,
I wrócili do swoich spraw!
Nie chcemy już spać
Oprzemy się na nogach
Podnieśmy się trochę.
Wszyscy się obudzili, obudzili się.
Zagadki o sporcie.
Te owoce nie są jadalne
Ale są ogromne i wygodne.
Ich drugi sportowiec godzinami
Uderza ciężko pięściami.
(gruszki bokserskie)
Chcę zostać strongmanem.
Przychodzę do siłacza:
- Opowiedz nam o tym -
Jak stałeś się silnym mężczyzną?
Odwzajemnił uśmiech:
- Bardzo prosta. Wiele lat
Każdego dnia wstając z łóżka,
Podnoszę ... (Hantle)
Zarówno chłopcy jak i dziewczęta
Bardzo nas kochają zimą,
Tną lód cienkim wzorem,
Nie chcą wracać do domu.
Jesteśmy wdzięczni i lekcy
Jesteśmy kędzierzawi... (łyżwy)
Drewniane konie galopują po śniegu,
I nie wpadają w śnieg. (Jazda na nartach)
Aby utrzymać zdrowie w porządku
Nie zapomnij o... (ładowanie)
Uderzyłeś kogokolwiek -
Złości się i płacze.
I zapukasz to -
Skaka z radości! (piłka)
Indywidualna praca nad wychowaniem fizycznym w zabawny sposób.„Od guza do guza” - aby kontynuować naukę dzieci skakania od guza do guza, rozwijania mięśni nóg i aktywności fizycznej.
Gra fabularna „Szpital”
Cel, powód: nadal ucz dzieci rozwijania wielu historii postaci, zachęcaj je do improwizacji, zmieniania i łączenia ról, zachęcaj dzieci do używania przedmiotów zastępczych i pielęgnuj przyjazne relacje.
Fikcja
Czytanie K. Chukovsky'ego „Moidodyr”, M. Yason „Myję ręce”
Nauka przysłów, powiedzeń o zdrowiu.
Cel, powód: nadal rozwijać zainteresowanie fikcją; naucz się uważnie słuchać dzieł, zapamiętywać przysłowia, powiedzenia. Przyczyniać się do kształtowania postaw emocjonalnych wobec dzieł literackich.
D / gra „Jeśli chcesz być zdrowy”
Cel, powód: wyjaśnienie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat tego, co należy zrobić, aby być zdrowym, rozwijać uwagę, inteligencję i wspierać pragnienie bycia zdrowym.
Niezależne gry dla dzieci.
Oferuj dziecięce piłki, śnieżki
Cel, powód: naucz się znajdować coś wspólnego ze swoimi zainteresowaniami, rozwijać aktywność fizyczną, siłę, zręczność. Pielęgnuj przyjaźnie.
Lokalizacja : siłownia.
Zadania: 1. Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat procedur zdrowotnych i higienicznych.
2. Poprawa galopu prostego, skoki na dwóch nogach, koordynacja, uwaga
3. Kultywowanie życzliwości, umiejętności komunikowania się, wywoływania pozytywnych emocji
Prowadzący : Cześć chłopaki! Dziś jest dla nas niezwykły dzień! Wszyscy możecie być: zręczni, zdrowi, pogodni, przyjaciółmi sportu!
Zakazany : chodzenie niechlujstwa, płacz, kłótnie,
Jesteś gotowy?
Dzieci : Gotowy!
Prowadzący : A nasze wakacje zaczniemy od bajki:
Za czystym, czystym polem, za gęstym lasem, za odległymi drogami wspaniały kraj - Kraj Zdrowia! A tym krajem rządzi Wielka Umywalka, słynny Moidodyr! I ma wielu przyjaciół. A kim oni są, dowiesz się, jeśli odgadniesz zagadki:
1. Zagadka: Gładki, pachnący, myje się czysto. Każdy musi to mieć. Co to jest?
Dzieci : Mydło!
2. Zagadka: Grzbiet kości, włosie na brzuchu. Wskoczył na zęby, wypędził cały brud. Zgadnij co to jest?
Dzieci: Szczoteczka do zębów!
3. Zagadka: Ząbkowany i nie gryzie. Jak to jest nazywane?
Dzieci: Szczotka do włosów!
Prowadzący : Dobra robota chłopcy! Wszyscy przyjaciele Moidodyra zostali poprawnie odgadnięci!
- Słuchamy dalej opowieści: Kiedyś, gdy wszyscy w kraju Zdrowia spali, wkradł się do niego zły Mikrob i ukradł przyjaciół Moidodyra - mydło, szczoteczkę do zębów i grzebień! Jak być teraz? Co robić? Pomóżmy Moidodyrowi? Czy jesteś gotowy na podróż do kraju zdrowia?
Dzieci: Tak, jesteśmy gotowi!
Prowadzący : Wtedy idź przed siebie!
Prowadzący : Najpierw pojedźmy konno!(dzieci skaczą, następujący Prowadzący)Dalej kończyła się szeroka droga i przed nami pojawiła się wąska ścieżka.(dzieci chodzą od pięty do palców).
Prowadzący : A teraz dochodzimy do kolejnej przeszkody: spójrz na bagno przed nami i aby je przekroczyć, będziemy skakać z wyboju na wybrzuszenie (dzieci skaczą z obręczy na obręcz).
(zabawna muzyka gra)
Prowadzący: Dotarliśmy więc do magicznej krainy Zdrowia!
(brudna dziewczyna wybiega zza drzewa)
Prowadzący: Och chłopaki, spójrz, kto to jest?
Dziewczyno, kim jesteś? Jak masz na imię?
Brud: Nazywam się Gryaznulka! Ładne imię, prawda?
Prowadzący: Och, jaka masz brudną twarz i ręce! Jak możesz być tak zaniedbany! Nie myjesz się?
Brudny : Nie! Po co?
Prowadzący: Powiedzcie mi, co się stanie, jeśli nie umyjecie twarzy i rąk?
Dzieci : Zarazki zaczynają się!
Brudny : Nie chcę zarazków, zgadzam się codziennie myć twarz mydłem!
Prowadzący : (wyjmuje mydło)Więc mydło jest uratowane! Powiedz mi, dlaczego jesteś taki kudłaty? W ogóle nie czeszesz włosów?
Brudny a: Oto kolejny! I tak nie jestem zły!
Prowadzący : Dzieci, powiedz mi, dlaczego czesamy codziennie?
Dzieci : (wysłuchane są odpowiedzi dzieci).
Brudny : Tak, no, no, namówili mnie, a ja będę czesać!
Prowadzący : Brudne, czy myjesz zęby rano i wieczorem?
Brudny : Umyj też zęby? Oczywiście nie! A co z wy mycie zębów?
Dzieci : Tak!
Brudny : Więc, dlaczego? (odpowiedzi dzieci)A ile razy dziennie?(odpowiedzi dzieci).
Brudny : No, no, namówili, a ja umyję zęby! Dzięki chłopaki!
Prowadzący : Dzieci, powiedzcie mi, co jeszcze robimy zawsze rano?
Dzieci : Szarża!
Prowadzący : Mamy uczyć Gryaznulki? (TAK!)
(zabawna muzyka gra)
Prowadzący : (mówi i robi z dziećmi i brudem)
Być zdrowym, silnym,(ręce w górę i w dół)
Każdy powinien zaprzyjaźnić się ze sportem.
Wyjdź, aby naładować, (chodzenie w miejscu)
Pokaż swoją zręczność.
Zrób jeden i zrób dwa(ramiona szarpnięcia: ramiona do klatki piersiowej),
Do sportu powiemy: „Hurra!”ręce na bok)
Skręć w prawo, lewo,(skręca w prawo, w lewo)
Staraj się być zdrowy!
Prawo, lewo i do przodu, (skłony do pr., lewa noga,
Jesteśmy odważnymi ludźmi!między nogami)
Jeden usiadł, dwóch usiadł(przysiady)
Chcieli się pochylić(stoki)
Dotarliśmy po piętach
Wyprostowali się i uśmiechnęli.
A teraz skakanie jest na miejscu(skacząc na dwóch nogach)
Nogi rozstawione, stopy razem.
To jest sekret zdrowia
Do wszystkich przyjaciół „Fizkult-hello!”
Prowadzący: Cóż, Gryaznulka, podobała ci się nauka u nas?
Brud: Tak, bardzo! Dzięki chłopaki! Teraz wiem, co zrobić, aby być zdrowym i silnym. Nauczę wszystkich mieszkańców naszego kraju, a zły mikrob ucieknie od nas na zawsze. PA!
(brud idzie do muzyki)
Prowadzący : No, chłopaki, pomogliśmy Gryaznulka i wygnaliśmy Mikroba z kraju Zdrowia. Teraz czas na powrót do przedszkola. Pojedźmy pociągiem?
Gra na świeżym powietrzu „Pociąg”
Prowadzący: Cóż, oto jesteśmy.(Prezenter pokazuje dzieciom dużą koperta)... Och, chłopaki, otrzymaliśmy telegram od Moidodyra. Przeczytajmy to?
Telegram „Moje drogie dzieci! Piszę do Ciebie list.
Proszę o częstsze mycie rąk i twarzy.
Nie podam ręki brudnym ludziom, nie pójdę ich odwiedzić!
Bardzo często się myję. PA!
Moidodyr ”.
Prowadzący : Aby stać się zdrowym, o czym jeszcze musisz pamiętać? Musisz uprawiać sport, jeść witaminy, warzywa i owoce. Zawsze bądź czysty i schludny i nie bądź leniwy! To kończy nasze wakacje, do widzenia chłopaki!
(Przy akompaniamencie wesołej, wesołej muzyki, jedzenie jest wnoszone do sali i rozdawane dzieciom)
Projekt „Dzień Zdrowia” w II grupie juniorów
(PIERWSZA PÓŁ DNIA)
1. Przyjmowanie dzieci.
2. Rozmowa na ten temat.
3. Rano proponuj dzieciom gry o małej i średniej mobilności
Cel: stworzenie wesołego, wesołego nastroju. Wzbudzaj zainteresowanie wspólnymi grami, pielęgnując życzliwe relacje dzieci ze sobą.
4. Na spacerze: Gry dydaktyczne
Cel: rozwijanie zainteresowań dzieci w grach sportowych, nauczanie dzieci, samodzielnego wyboru gry, wykazywanie inicjatywy.
5. Indywidualna praca z dziećmi rzucającymi (worki z piaskiem) do celu poziomego (obręcz).
Cel: rozwijanie mięśni, oczu i aktywności fizycznej.
(DRUGA POŁOWA DNIA)
1. Gimnastyka, masaż, hartowanie.
2. Rozmowa na ten temat.
4. Praca z rodzicami.
MATERIAŁ NA DZIEŃ ZDROWIA DYDAKTYCZNEGO
Poranne ćwiczenia. (w lekkich ubraniach)
1 „ZNAJDŹMY SAMOLOT”
(ręce na pasku.)
Wykonanie: ruch okrężny głowy.
5-6 razy
2 „STRZELAJMY SAMOLOTEM”
(stopy rozstawione na szerokość barków, ręce opuszczone.
Spełnienie: podnieś ręce do góry, pomachaj nimi.)
5-6 razy
3 „SAMOLOT PRZY LĄDOWANIU”
(nogi w wąskiej ścieżce, ramiona wzdłuż ciała.
Spełnienie: pochyl się do przodu, zginaj nogi, powiedz „usiadł”.
4 „POKAŻ GDZIE SAMOLOT”
(usiądź na podłodze ze skrzyżowanymi nogami, ręce na pasku.
Wykonanie: skręt w lewo do tyłu,
weź lewą rękę, pomachaj nią.)
2-4 razy w każdym kierunku
5 „SAMOLOT NA STARTU”
(ręce na bok.)
Wykonanie: lekki bieg.
6 SPACER Z ODDYCHANIEM.
Robiliśmy ćwiczenia
Skakaliśmy i biegaliśmy
Staliśmy się zręczni
Silny i odważny.
Gra na palec „Pies”.
Jeden dwa trzy cztery
Zręcznie wyrabiał ciasto. Ściśnij i rozluźnij palce. Rozłożyliśmy kubki. Tinder w ruchu okrężnym
I zaślepiali placki, dłonie razem.
Nadziewane placki: Pop jeden na raz
Słodkie maliny, na drugiej palma.
Marchew i kapusta
Bardzo, bardzo smacznie.
Wyjęli to z piekarnika
Zaczęli leczyć wszystkich.
W domu pachnie ciastem. Pokaż dłonie.
Oto goście. Wszystko z kwiatami. Wyciągnij obie ręce do przodu
- Bądź piękna, nasza kozie! - rozkładając je lekko na boki. Gęsi rozłożyły róże.
Masaż dłoni „Budowa domu”
Cały dzień pukaj i pukaj, uderzaj prawą dłonią w lewą
ręka od ręki do ramienia.
Słychać donośne pukanie. Wklep w prawą rękę.
Młotki pukają, młotek w prawo
Budujemy domek dla króliczków. z pięścią na lewej ręce od nadgarstka do ramienia.
Młotki pukają
Budujemy domek dla wiewiórek.
Ten dom jest dla wiewiórek, przetarty w prawo
pięść lewą rękę ruchem okrężnym.
Ten dom jest dla króliczków, potrzyj ich prawą rękę.
Ten domek jest dla dziewczynek, szybko "przebiegam" palcami prawej ręki
po lewej stronie od nadgarstka do ramienia.
Ten dom jest dla chłopców. "biegną" wzdłuż prawej ręki.
To jaki dobry dom, Głaszcz dłoń lewej ręki od ręki do ramienia.
Gdy leczymy chwalebnie, Głaszcz dłoń prawej dłoni.
Zaśpiewamy piosenki „Talerze” Baw się i tańcz. (przesuwanie klaskania dłońmi o siebie).
1.GRY: „Myszy w spiżarni”, „Na płaskiej ścieżce”, „Śmieszne krzesło”, „Splątanina”, „Koszykówka”, „Hokej”
Gry na świeżym powietrzu.
„Myszy w spiżarni”, „Na gładkiej ścieżce”, „Zabawne krzesło” „Zaplątanie”
„Znajdź i bądź cicho”
Wszystkie dzieci stoją twarzą do ściany. W tym czasie nauczyciel umieszcza mały przedmiot w widocznym miejscu. Na polecenie „znajdź obiekt” wszystkie dzieci zaczynają go szukać. Każdy, kto zauważy jakiś przedmiot, podchodzi do nauczyciela i po cichu go o tym informuje. I tak dalej, aż wszystkie dzieci znajdą przedmiot. Ten, kto znalazł ostatniego, przegrywa, a ten, kto znalazł pierwszego, zostaje liderem.
"Samochody"
Nauczyciel rozdaje dzieciom kierownice, które reprezentują samochody. Na sygnał nauczyciela: „Samochody!” dzieci poruszają się w różnych kierunkach iz różną prędkością. Jeśli zielona flaga jest podniesiona, to samochody poruszają się, jeśli czerwona, należy zatrzymać się w miejscu, w którym znalazła je drużyna. Polecenie zatrzymania powinno być wydawane podczas chodzenia, a nie biegania.
Gra „Szpaki” Na stronie rysowane są koła (lub umieszczane są obręcze wykonane z tektury) - są to budki dla ptaków. Wszystkie dzieci to szpaki. Latają swobodnie po terenie. Na sygnał „Dom” szpaki lecą szybko i próbują zająć jedną z budek dla ptaków. Które z dzieci zostało bez ptaszarni, przegrał. Pod koniec gry nauczyciel niepostrzeżenie rysuje brakujący okrąg, a wszystkie szpaki zajmują swoje budki dla ptaków.
Indywidualna praca nad rozwojem fizycznym.
„Zrób to w ten sposób”
Dzieci stoją w kręgu lub rozproszone. Nauczyciel ostrzega, że zawodnicy mogą wykonywać określone ćwiczenia słowami: „Zrób to”, na przykład „żaba”, „kangur”, „niedźwiedź”, „króliczek”, „pies”, „cipka” itp. Kiedy wykonując ruchy imitacyjne, możesz używać różnych przedmiotów (ściana gimnastyczna, pochyłe deski, piłki, różne moduły). I słowami: „Nie tak” – dziecko nie powinno się powtarzać, ale może wykonywać dowolne ćwiczenie.
Po obiedzie przepłucz usta przegotowaną wodą.
ZABAWA
Lekcja „Kraina magii – zdrowie”
Zawartość oprogramowania:
Dać dzieciom ogólne pojęcie o zdrowiu jako wartości, o którą należy stale dbać.
Rozbudzaj chęć dbania o swoje zdrowie.
Rozwijaj wyobraźnię i umiejętność przedstawienia swojego pomysłu na rysunku.
Techniki metodologiczne: rozmowa, chwila zabawy, pytania do dzieci, wykorzystanie materiałów wizualnych, protokół wellness
Materiał: Zdjęcia przedstawiające 2 krasnale lub lalkę: jeden krasnal wesoły, zdrowy, drugi krasnal smutny, z zabandażowaną ręką, niechlujny; szkicownik i ołówki dla każdego dziecka.
Słownictwo: wyjaśnienie i utrwalenie słów: zdrowie, zdrowy, rzadko chory.
Przebieg lekcji
Wychowawca: Chłopaki! Dzisiaj chciałam z Wami porozmawiać na bardzo ważny temat - zdrowie. Co myślisz. Czym jest zdrowie? (wyroki dzieci). Tak, dzieci, niektórzy z was rozumieją. Czym jest zdrowie, ale nie każdy wie, co zrobić, żeby być zdrowym. Dzisiaj na zajęciach dwie nowe koleżanki pomogą mi opowiedzieć o magicznej krainie - zdrowiu. Przybyli do nas z cudownej krainy baśni. Są gnomami. Jeden nazywa się Big Man, a drugi to bałwan (zwraca uwagę dzieci na postacie)
Spójrz. Jak myślisz, kim jest Big Man, a kto Clutter?
Odpowiedzi dzieci.
Dlaczego tak myślisz? Kto podzieli się ich opinią? (wyroki dzieci)
Tak, zgadzam się z Twoją opinią. Silne, silne, rzadko chore dzieci nazywane są zdrowymi. Spójrz na cerę naszego Big Mana. Ma zaróżowione policzki, mocną smukłą sylwetkę, chyba uprawia sport, dużo chodzi na świeżym powietrzu, przestrzega zasad zachowania na ulicy, nie je niemytych owoców i warzyw, nie zapomina o ćwiczenie. I na pewno wie, co jest przydatne. A co jest szkodliwe dla zdrowia.
Zgadzasz się ze mną? A może ktoś myśli inaczej? Podziel się swoją opinią lub dodaj, może coś przeoczyłem i nie powiedziałem o Wielkim Człowieku.
A jak myślisz, bałagan prowadzi ten sam sposób życia, czy nie? I dlaczego? Zgadza się, możesz to zobaczyć. że jest bałaganiarzem. Pozwól nam pomóc Ci stać się jak Wielki Człowiek. Zaczynamy więc pomagać Rustyapie, ale przede wszystkim sami musimy mu dać przykład. Czy mówię poprawnie? Propozycje spędzenia minuty wellness.
Fiz. minutowa "biedronka"
Słowa ruchu
1. Obróciły się wokół siebie
I zamienił się w biedronki Spinning
2. Biedronki, pokażcie głowy,
Nosy, usta, skrzydła - ręce, nogi. Brzuch pokazuje nazwane części ciała
3. Biedronki, odwróć głowy w prawo,
Biedronki, skręć głowy w lewo, skręć głowy w prawo, w lewo
4. Tup nogami, uderzaj skrzydłami. Klaszcz w dłonie
5. Zwrócili się do siebie
I uśmiechali się słodko Obróć się, uśmiechnij, usiądź
GRA: „Bug i zające”
1. Dzieci noszą czapki - maski "zajęcy", Bug (zabawka) śpi w ogrodzie, zające żyją po przeciwnej stronie. Pomiędzy nimi a ogrodem znajduje się płot linowy. Na rozkaz zające wyskakują z domu i podchodzą do ogrodzenia, czołgają się pod nim i jedzą warzywa w ogrodzie. Na sygnał „Brak się obudził” w ten sam sposób wracają do domu. Gra powtarza się 3-4 razy.
Dobra robota, uratowaliśmy cały plon, a rzepa urosła jeszcze bardziej. Zbierzmy plony do koszy i baw się dobrze (po zbiorach dzieci wykonują rytmiczne ruchy muzyczne do przedstawienia) Pantomima „Pietruszka”
2. Prezenter przedstawia Pietruszkę, która skacze miękko i łatwo. Skakanie na dwóch nogach jednocześnie z miękkimi, rozluźnionymi kolanami i ciałem, zwisającymi rękami i opuszczoną głową.
3. Ruch muzyczno-rytmiczny „Tsok-tsok, koń”
Rozmowa „Od rana do wieczora”
Zawartość oprogramowania:
Wprowadź dzieci w codzienną rutynę. Pokaż, jak ważne jest przestrzeganie reżimu w poprawie zdrowia każdej osoby;
Skonsolidować koncepcję znaczenia codziennego schematu;
Wspieraj chęć przestrzegania zasad jej realizacji.
Rozwijaj pamięć i myślenie, zdolność rozumowania, wyciągania wniosków.
Techniki metodyczne: rozmowa, pytania do dzieci, wyjaśnienie, gra dydaktyczna „Uporządkuj”, moment gry, opowieść nauczyciela.
Materiał: Materiał ilustracyjny przedstawiający dzieci zaangażowane w różne czynności w ciągu dnia.
Słownictwo: Zapoznanie dzieci ze zwrotami: codzienna rutyna, codzienna rutyna.
Przebieg lekcji Wychowawca: Dzieci, jaką osobę nazywamy zdrowym?
Jeśli dana osoba jest chora. Nie czuje się dobrze, jak on wygląda? Co wy chłopaki! Co musi zrobić Clutter, aby być piękną, silną, mądrą, zdrową? (Odpowiedzi dzieci).
Więc teraz gnom i wiemy, że zdrowie to siła i inteligencja. Że zdrowie to magiczna kraina, to jest piękno, to jest to. To, co zawsze musi być chronione, to największe bogactwo każdego człowieka. Zdrowie jest wtedy, gdy jesteś wesoły, kiedy wszystko ci się układa, kiedy nie masz temperatury i możesz iść do przedszkola, spacerować na świeżym powietrzu, zjeżdżać z górki, kiedy nic nie boli. Każdy potrzebuje zdrowia - dzieci, dorośli, a nawet zwierzęta. Zgadzasz się ze mną? Myślę. Że ty i ja pomogliśmy Rustyapie i nie chcielibyśmy, żeby miał takie niepiękne imię. Wymyślmy dla niego nową nazwę, ale musi też zmienić wygląd. Prawda?
- powiedz mi proszę, co to znaczy być zdrowym? w jakim zawodzie ludzie dbają o zdrowie ludzi? jak uchronić się przed przeziębieniem? Dlaczego latem musisz jeść dużo owoców i jagód? Dlaczego musisz codziennie uprawiać wychowanie fizyczne i sport? co lubisz najbardziej? jaka jest różnica między smacznym a zdrowym?
D / gra „Przydatne - szkodliwe”
Cel, powód: wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat zdrowej i niezdrowej żywności; rozwijać uwagę, pamięć, pobudzać pragnienie bycia zdrowym.
Wychowawca: Dzieci, jak myślisz, dlaczego potrzebujemy zegarka? (wyroki dzieci). Dlaczego jeszcze? (odpowiedzi dzieci). Tak, masz rację, potrzebujemy zegarka, żeby zorientować się w czasie, wiedzieć, kiedy się obudzić, żeby nie spóźnić się do przedszkola na poranne ćwiczenia, żeby wiedzieć, kiedy nadejdzie obiad. czas na spacer i spanie.
Dzieci, jak myślisz, co to jest schemat? (ocena dzieci). Dzieci, reżim, polega na tym, że wszystkie zadania są wykonywane w ciągu dnia, na przykład w przedszkolu. Masz czas na jedzenie, ćwiczenia, spacery na sen i powrót do domu. Twoi rodzice, tatusiowie i matki znają ten tryb przedszkolny, ale zegar pokazuje harmonogram pory dnia.
Chłopaki, jak myślisz, dlaczego niektóre dzieci mają czas na wszystko: i na spacer z przyjaciółmi, i ćwiczenie i czytanie książki. Ich zabawki są posprzątane, ubrania w porządku. Pozostaje czas na oglądanie bajek i zabawę z kotem. A inni mają tylko obietnice i skargi, że nie miał czasu, zrobi jutro. Dlaczego? Kto co myśli? (opinia dzieci). Jak nazwać tych, którzy robią wszystko na czas i tych, którzy nie mają czasu? Dobrze! „Udane” i „Nieudane”.
Powiedziałeś wszystko poprawnie. Jednak nasi „Następcy" mają jeszcze jedną tajemnicę. Ten sekret to codzienna rutyna. Tryb pomaga być zdyscyplinowany, pomaga poprawić zdrowie, dobrze i skutecznie wykonywać wszystkie swoje sprawy i zadania. Tryb jest wtedy, gdy wszystkie twoje sprawy są załatwione wyraźnie rozłożone w czasie w ciągu dnia ...
Chłopaki, gdzie zaczyna się dzień? Co wtedy z tobą zrobimy? Jak spędzasz wieczór w domu? (odpowiedzi dzieci, dodanie wychowawcy).
Dzieci, mówimy o tym, co wpływa na nasze zdrowie i jak je wzmacniać. A teraz nadszedł czas, abyśmy się trochę odprężyli i wzmocnili nasze zdrowie.
Proponuję masować małżowiny uszne, co coś pomaga. Co myślisz? Tak, zgadza się, pomaga promować zdrowie.
Metodyka realizacji. Dawkowanie
1. Zegnij uszy do przodu małym palcem, a następnie wszystkimi pozostałymi palcami. Przyciśnij małżowiny uszne do głowy, a następnie opuść je tak, aby bawełna była wyczuwalna w uszach. Powtórz 5-6 razy
2. Chwyć oba płatki uszu czubkami kciuka i palca wskazującego. Pociągnij je siłą i opuść. Powtórz 5-6 razy
3. Włóż kciuk do zewnętrznego otworu słuchowego i palcem wskazującym naciśnij zlokalizowany występ małżowiny usznej (tragus). Ściśnij i obracaj we wszystkich kierunkach. W ciągu kilku sekund
teraz zagramy w grę „Rozkładaj w kolejności”.
Dzieci po kolei podchodzą do panelu i układają kolejno obrazki przedstawiające dzieci wykonujące różne czynności w ciągu dnia. W trakcie zabawy nauczyciel zwraca uwagę dzieci na to, że muszą punktualnie iść spać i wstawać punktualnie, codziennie wykonywać poranne ćwiczenia i jeść o tej samej porze. Nie możesz długo oglądać telewizji. Nauczyciel zwraca uwagę na konieczność wykonywania zabiegów higienicznych w ciągu dnia itp.
A więc przyjaciele, ułóżcie prawidłowo swoją codzienną rutynę, róbcie to zawsze, nigdy nie bądźcie leniwi. A potem będziesz się dobrze bawić grając, dobrze wykonując zadania, odpoczywając i rosnąc zdrowo, silnie i pięknie.
Indywidualna praca rysunkowa
Nauczyciel oferuje dzieciom kolorowanie „Warzywa, owoce, sport”
Cel, powód: doskonalenie umiejętności jednolitego malowania, stosowanie nacisku na ołówek w celu wzmocnienia koloru. Rozwijaj umiejętności motoryczne, edukuj dokładność, wytrwałość.
Praca: zasypywanie korzeni drzew śniegiem
Cel, powód: poprawić umiejętności pracy, umiejętność współpracy, wzbudzić chęć pomocy żywym przedmiotom.
Zagadki o sporcie:
1. Bili go ręką i kijem -
Nikt go nie żałuje
I dlaczego biją biedaka?
A za to, że jest napompowany
2. Ten koń nie je owsa,
Zamiast nóg - dwa kółka
Usiądź okrakiem i jedź na nim
Tylko lepsza jazda
3. Na spacerze biegacze
Ta sama długość
Biegną przez łąkę do brzozy,
Narysuj dwa paski
4. Stali przez całe lato,
Zimy czekały
Pory czekały -
Zeszli z góry
5. Rzeka płynie - kłamiemy
Lód na rzece - biegniemy.
6. Kiedy kwiecień zbiera swoje żniwo
A strumienie płyną dzwoniąc
przeskakuję to,
A ona - przeze mnie
(skakanka)
7. Mam chłopaków
Dwa srebrne konie
Prowadzę oba
Jakie mam konie?
8. Dwa konie brzozowe
Niosą mnie przez śnieg
Konie te rudzielce
A ich imiona to ...
9. Nogi idą wzdłuż drogi
I dwa koła jeżdżą
Zagadka ma odpowiedź:
To jest mój …
(rower)
10. Jeśli spadnie, podskoczy,
Uderz, nie płacz
Zagadka: Kto ma pysk w paski, wąsaty, grzbiet jest jak mostek, ogon za mostkiem (kotek).
Dzieci mogą swobodnie usiąść i położyć się na dywanie - "zasypiają".
Wychowawca: „Tutaj obudziliśmy się, przeciągnięci,
Obrócony z boku na bok
Łyk, łyk!
Gdzie są twoje ulubione zabawki?”
Rozgrzewki:
Dzieci wykonują odpowiednie ruchy. Nauczyciel rozrzuca piłki po sali, recytuje: „Jesteś naszą piłką, skacz i obudź kocięta!”
Dzieci podnoszą piłki i uprawiają z nimi gimnastykę: chodzenie, bieganie, ćwiczenia ogólnorozwojowe:
1. Pozycja wyjściowa - stojąca, nogi razem.
1 - ręce z piłką do góry, wznieś się na palcach
2 - pozycja wyjściowa
Pozycja wyjściowa - stojąca, stopy rozstawione na szerokość barków, ręce z piłką u góry
1 - pochylenie do przodu
2 - pozycja wyjściowa
Pozycja wyjściowa - stojąca, piłka w rękach
1 - usiądź, połóż piłkę na podłodze
2 - wstań
3 - usiądź, weź piłkę
4 - pozycja wyjściowa
Pozycja wyjściowa - stanie na czworakach, piłka do przodu, na sygnał do poruszania się na czworakach, głowa piłka do przodu Skakanie wokół piłki na dwóch nogach, ręce na pasie Bieganie, chodzenie z piłką
7 bieganie, chodzenie z nauczycielem
8. Chodzenie po ścieżce (w ograniczonym obszarze) wokół kałuż „Nie moczyć stóp”
9.Ćwiczenie „Most przez rzekę” – spacer po ławeczce gimnastycznej.
Tu jesteśmy w ogrodzie, żeby dobrze i szybko pracować, musimy się rozgrzać. Aby to zrobić, musimy wykonać kilka ćwiczeń.
Ogólne ćwiczenia rozwojowe.
„Stańmy się wielcy”
Pozycja wyjściowa stoi.
1 - dzieci podnoszą ręce do góry, podnoszą się na palcach
2 - pozycja wyjściowa
3 - dzieci podnoszą ręce do góry, podnoszą się na palcach
4 - pozycja wyjściowa
„Bądźmy silni”
Pozycja wyjściowa - nogi rozstawione, ręce na boki, dłonie zaciśnięte w pięści
1 - zegnij łokcie
2 - pozycja wyjściowa
3 - zegnij łokcie
4 - pozycja wyjściowa
„Kopanie łóżek”
Imitacja ruchów - zgięcia z przodu (4-5 razy)
„Sadzenie nasion rzepy”
Pozycja wyjściowa - stojąca
1 - przysiad z symulowanym siewem w lewo
2 - pozycja wyjściowa
3 - przysiad z symulowanym siewem w prawo
4 - pozycja wyjściowa
(4 razy)
„Rzepa urosła”
Pozycja wyjściowa - ręce do góry w zamku
1,2 - przechyla się w lewo - w prawo
3.4 - pozycja wyjściowa
(3 razy)
Zobacz, która rzepa urosła, teraz trzeba ją chronić przed zającami. A kto pilnuje ogrodu? (pies). Oto pies, ma na imię Bug. Chcesz się z nią bawić? (Tak)
„Mały biały króliczek siedzi
I porusza uszami
Jak to jak tamto
Porusza uszami
(przesuń ręce nad ich głowami)
Królikowi jest zimno siedzieć
Musimy ogrzać łapy
Klaskać - klaskać, klaskać - klaskać
Musimy ogrzać łapy
(klaszcze)
Królikowi jest zimno, żeby stać
Królik musi skoczyć.
Skok-skok, skok-skok
Muszę króliczka, żeby skakać
(skacząc na dwóch nogach)
Gra na świeżym powietrzu „Kudłaty pies”
Zabawka psa znajduje się w jego domku (na krześle). Dzieci w stadzie przychodzą do psiego domu i wypowiadają słowa:
„Tu leży kudłaty pies,
W twoje łapy, chowając nos
Po cichu kłamie,
Albo śpi, albo śpi
Chodźmy go obudzić
I zobaczmy, coś się stanie?”
Pies budzi się i szczeka, dzieci uciekają do domu po przeciwnej stronie.
Praca indywidualna „Wejdź do obręczy”
Naucz dzieci rzucać piłką na przemian prawą i potem lewą ręką, naucz celować i rzucać piłką, rozwijaj oko.
Mała gra mobilna „Dzwon”
Promuj percepcję słuchową, naucz poruszać się w różnych kierunkach.
Dzieci siedzą na środku placu zabaw i zamykają oczy. Nauczyciel z zabawką i dzwonkiem w rękach odchodzi w jedną stronę, dzwoni dzwonkiem, tam go chowa, wraca do dzieci i w imieniu zabawki proponuje odnalezienie dzwonka.
Fikcja:
"Mój - Dodyr", "Żal Fedorino".
Informacje dla rodziców
1. Naucz się z dziećmi wiersza i wykonaj ćwiczenie leżąc w łóżeczku przed wstaniem z łóżka.
"Wstawaj dzieci" Cóż, teraz czas wstać,
Wstawaj dzieci! Wstawaj dzieci!
Skończyła się godzina ciszy, wszyscy leżą boso na podłodze,
Spotyka nas światło dzienne. A potem lekko biegać.
Obudziliśmy się, przeciągnęliśmy, odetchnęliśmy i wstaliśmy
Zwrócony w prawo, w lewo. Stań na palcach.
Podnieśliśmy głowę
Sprytnie zaciskamy pięści i powtarzamy jeszcze raz
Nogi zaczęły tańczyć, ugniatać stopy,
Nie chcemy już spać. Spacer.
Oprzyjmy się na nogach, teraz już zupełnie nie śpimy
Podnieśmy się trochę. I wrócili do swoich spraw!
Wszyscy się obudzili, schwytani.
2. „Chodźcie dzieci, wszyscy wstańcie all
Otwórzcie oczy razem
Wyciągnij się na łóżeczku
Zróbmy razem kilka ćwiczeń
Teraz będziemy pilotami
Lecieć samolotem
Nasz samolot wylądował
I ta godzina została zatrzymana
Pasażerowie wysiadają
Weźcie się za ręce
Rozciąganie
Usiądź w łóżku
Imitacja
Wstań z łóżka na podłogę
Wyjdź z sypialni
Konsultacja „Pij herbatki ziołowe – będziesz zdrowy”
Praktyczne porady dla rodziców „Jak nauczyć dziecko oddychać”, „Naucz dziecko oddychać”