Streszczenie procesu trybu: przygotowanie do spaceru w grupie środkowej

Olga Xinkova.
Podsumowanie reżimu "Ubieramy się na zimowy spacer" (grupa środkowa)

otwarty tryb« Ubierz się na spacer»

Średnia grupa.

Przygotowany i wydany

Pedagog

Mdou Irmo. "Latviansky Przedszkole"

Xinkova O. S.

cel, powód: Popraw zdolność dzieci konsekwentnie sukienka. Przymocuj kolor odzieży. Zachęcaj dzieci do działania dzięki zastosowaniu kreatywności ludowej (Opłaty). Podejdź pragnienie, aby podążać za ich wyglądem.

Wordwork.: kabina, kurtka, spodnie, buty, kurtka, kapelusz, szalik, rękawiczki, spacerować. Na zewnątrz, zapnij

Wstępna praca: Wyświetlanie obrazów z wizerunkiem zimowych ubrań.

Metody i techniki.: Werbalna, rozmowa, wyjaśnienia, instrukcje, historia.

Wizualność: Visual (Lalka jest duża z dzieckiem, psa (zabawka, zestaw ubrań do lalki; słuchawkowy (Opłaty).

Praktyczny: Niespodzianka, gra za chwilę.

Kurs aktywności.

W: Faceci, zobacz, ilu gości odwiedzi nas, powiedzmy, witaj.

A nasz przyjaciel Natasha zebrał się ze swoim przyjacielem Tobik spacerować.

Lalka Natasha. "Odpowiedni" do szafki I. "Ciągnie" Z niej na podłogę całe ubrania. Tobik. "Biegnie" radosne rzeczy i "Scatters" im

W: Faceci, kłopoty, okazuje się, że Natasha nie wie, jak ma rację sukienka! Czy wiesz? Uczyćmy Natasha sukienka szybko i prawa. Pomóżmy usunąć odzież Natasha z powrotem do szafki. Usiądź, Natasha na krześle, słuchaj uważnie i pamiętaj.

Jeśli chcesz przechadzka,

Musimy szybko sukienka.

Drzwi szafki otwarte,

W porządku sukienka.

W: Co powinienem zrobić pierwszy?

Odpowiedzi dzieci:

W: Usuń buty, w których idziesz grupa I usuń go na swoim miejscu. Natasha Shoes stoją w szafce, a ty?

Odpowiedzi dzieci

W: Co będzie sukienka pierwsza?

W: Więc jak nie zamrozić nóg, umieściliśmy skarpetki

RE.: Sweter.

W: Dobrze. Ktoś ma kurtkę i pewne swetry.

Stało się bardzo zimno.

Czas swetra do noszenia.

Wkładamy bluzkę, zapnij wszystkie urządzenia.

Gotowy! Co teraz zrobimy?

Odpowiedzi dzieci:

W: To prawda, nosimy kombinezon, a niektóre są ciepłymi spodniach, aby nie wspinać się na ulicy. Natasha kombinezon czerwony. Marina, jaki kolor masz kombinezon?). Dobrze. A ty masz Egor).

A teraz, co należy umieścić?

Odpowiedzi dzieci

RE.: Kapelusz.

W: Aby uszy nie boli,

Odpowiedzi dzieci.

W: Oczywiście nosimy kurtkę na długo spacerować.

A po kurtce, co nosimy? (Ilya).

W:Dobrze. Buty.

Jesteśmy umieszczani na nogach

W butach butów.

Nie zostawiaj nóg.

W ciepłych butach

może coś zapomnieliśmy? Więc że powiew nie dmuchał i nie zrobił szyi?

RE.: Scarchik.

W:Dobrze. Sukienka Szalik i rękawiczki Natasha,

Zostawiamy dla nas

Szalik pod krawatem na szyję

Uchwyty ukrywają się w rękawiczkach,

To wszystko! Iść na spacer!

Eskortujemy Natasha z Tobikiem spacerować.

A teraz zróbmy to dla siebie "Przypomnienie"o jakiej kolejności jest potrzebne ubrać sięI umieścić na budkach, aby nie zapomnieć!

Wymawiamy sekwencję, Krepim zdjęcia w folderze filmowym i instalować w pomieszczeniu szafki.

Etap 2. Mocowanie procedury. Skręt dressing z dziećmi na spacer, za pomocą "Przypomnienia"

Publikacje na ten temat:

Zadania: 1. Rozwijaj umiejętności gry: - posiadanie dzieci do zadania gry z dorosłego, aby umieścić zadanie do gier: konsekwentnie.

Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych "pasze ptaki w zimie" (średnia grupa wiekowa) Streszczenie bezpośrednio działań edukacyjnych na ten temat: "Karmienie ptaków w zimie" (Grupa w średnim wieku) Educator: Kniazeva.

Abstrakcyjny węzeł do rozwoju mowy "Magiczna podróż w zimie" (grupa środkowa) Integracja regionów: komunikacja, kreatywność artystyczna. Cel: ucz się dzieci, aby odpowiedzieć na pytania, wspierając rozmowę, stanowią małą.

Podsumowanie rozwoju mowy w pierwszej najmłodszej grupie "Pomóżmy lalki Masza poprawnie ubrany na spacer zimą" Cel: zabezpieczyć prezentację dzieci o tym, jak ubrać się w zimie, prawidłowa kolejność opatrunku na spacer, skonsolidować możliwość mówienia.

Moment podstawowy - przygotowanie na śniadanie "Lalka Masza i jej zwierzęta" Przygotowanie na śniadanie. Plan scenariusza "Masha i jej zwierzęta": 1. Kontynuuj szkolenia kulturowo - umiejętności higieniczne, umiejętności.

Projekt IP: Informacje - Praktyczne - zorientowane - Creative. Rodzaj projektu: Grupa, średnioterminowy. Czas trwania projektu :.

Conspect działalności bezpośredniego nauczyciela z dziećmi grupy środkowej

W temacie: "Ubieramy się na spacer"

Integracja regionów: "poznanie", "zdrowie" "socjalizacja", "bezpieczeństwo".

Predictory: Zvereva A.v.

Ilyukhina T.g.

Moskwa 2013.

Cel: Popraw umiejętność dzieci szybko, niezależnie i w pewnej sekwencji, aby ubrać się na spacer; Odpowiednio opublikuj swoje rzeczy w szafie; Przymocować możliwość używania wszelkiego rodzaju elementów złącznych; Rozpoznaj swoje rzeczy, aby nie być mylone z ubraniem innych dzieci; Tworzyć zdolność i pragnienie pomagania sobie nawzajem.

Zadania:

Edukacyjny:

Konsoliduj wiedzę o właściwej sekwencji podczas opatrunku;

Wyjaśnić pomysły na temat możliwych konsekwencji w nieprawidłowej sekwencji odzieżowej;

Tworzyć wiedzę na temat możliwych zagrożeń w szatni podczas ubierania się i zdejmujących dzieci;

Wzbogacać przemówienie dla dzieci.

Rozwijanie:

Opracować podstawowe umiejętności samoobsługowe w opatrunku;

Przymocuj zdolność do pomocy i zapewnienia możliwej pomocy innym dzieciom.

Edukacyjny:

Wychowywać się na pływów, nawyk podążać za twoim wyglądem;

Komunikacja z innymi obszarami:

"Zdrowie" jest wychowaniem umiejętności kulturowych i higienicznych, w szczególności wychowanie schludności, nawyków do podążania za ich wyglądem.

"Socjalizacja" - wprowadzenie do podstawowych ogólnie przyjętych standardów i zasad relacji z rówieśnikami i dorosłymi w procesie opatrunku.

"Bezpieczeństwo" - tworzenie pomysłów na niebezpieczne sytuacje dla dzieci w szatni.

"Poznawanie" - tworzenie wiedzy dziecięcej o właściwościach i cechach różnych materiałów, rozwijają zdolność do porównania i grup grupowych.

"Kultura fizyczna" - stworzyć potrzebę uczniów potrzebę odpowiednich ruchów.

Techniki metodyczne:

Wizualny gra; werbalny;

Zawód konstrukcyjny

Pedagog: Faceci, co jest dziś piękny dzień! Na ulicy cudowna pogoda i jest czas, aby iść. Ale ulica od dawna była jesieni i aby pójść na spacer, musisz się ubierać ciepło!

Sala zawiera lalkę Natasha.

Pedagog: Spójrz na to, kto przyszedł do nas, to jest lalka Natashy! Hello Natasha!

Lalka Natasha: Cześć chłopaki! Czy zamierzasz iść na spacer? Chcę też iść z tobą, ale nie wiem, jak się ubierać. Pomóż mi proszę!

Pedagog: Pomóżmy Natasha radzić sobie z ubraniami i powiedzmy jej, jak prawidłowo ubierać, aby nie zamrozić i nie chorować. Aby to zrobić, oferujemy Ci mały film, w którym sam pokazujesz, jak poprawnie, w którym należy nosić sekwencję.

Opiekun pokazuje prezentację. Proces oglądania obejmuje czytanie krótkich wierszy o odzieży:

Matvey k.:

Spodnie są potrzebne przez chłopców

Z nimi chłopcy przyjaźni

I zima i jesień

Noszą je codziennie

Daniel:

Spójrz na buty

Prawdziwe zdjęcia

I śmiech przynajmniej gdzie

I zawsze studiował

Alesha:

Mama, babcia, spójrz

Dał mi sweter taty:

Noś go zawsze

I nie zamrażaj w zimnie

Artem S.:

Kapelusz z szalikiem

Jesteśmy odpowiednie w prawo

Więc jak nie spać

I zdrowy

Matvey s.:

Kurtka - ciepła odzież

W Kurtkach Tanya i Olezhek

W październiku i listopadzie (w grudniu i styczniu)

Kiedy wilgotny na podwórku (nie zamrażaj na podwórku)

Louise:

Ale ta mitniki

Dla Dima i Nastyushki

Nosić rękawiczki zimą

Kiedy wiatr jest lód

Lisa:

Mamy, ojcy i chłopaki

Noś jesienne rękawice (i zimę)

Do palców nie

Uchwyty były ciepłe.

Lalka Natasha? chłopaki, czy to tak ważne, aby ubrać się we właściwej sekwencji? (Przytrzymuje grę "poprawne"). Co się stanie, jeśli na przykład, najpierw nie noś spodni, ale kapelusz? A jeśli pierwsze buty, a następnie spodnie? A jeśli sweter nie naprawi się w spodniach?

Pedagog: Co jesteś wspaniale, wszyscy mówiliście poprawnie. Ubrany w prawidłową sekwencję nie musi zachorować!

Pedagog: Lalka Natashy, słuchaj tego, co wspaniały czytelnik znał nasze dzieci o tym, jak musisz się poprawnie ubierać:

Jeden - noszenie spodni,

Dwa - buty noszą,

Trzy - weź bluzkę

Cztery - przycisk kurtki,

Pięć - umieść na czapce i spacer !!!

Pedagog: I możemy śpiewać piosenkę, która będzie również powiedzieć, jak ubrać:

Miałem cztery lata

Mogę się ubrać.chodzenie na miejscu

Jeśli ciepła pogoda, -ręce płacze na boki

Bez płaszcza na bieg dziedziniec:ręce pokazują na sobie

Jeśli wiatr wiedzie dużo,masza podniesiona z rękami

Jeśli uderzysz lub deszcz,pokaż swoje ręce na drodze

Nie pójdę do przedszkola

Bez płaszcza i bez canosh.chodzenie na miejscu

Przyzwyczaiłem się do moich butów

Oczyść szczotkę każdego dnia.oparty może naśladować ruchy

Z kostiumu cały pył

Nie wstrząsam zbyt leniwym!naśladuj drżenie zakurzonego

(V.zaitsev)

Lalka Natasha: Chcę facetów, zrób zagadkę do powiedzenia. Zobaczmy, czy możesz je rozwiązać poprawnie:

Zawsze chodzimy razem,

Podobny jak bracia.

Jesteśmy na kolacji - pod stołem,

I nocą - pod łóżkiem.

(buty)

Więc jak nie zamrozić, pięciu facetów

W piecu z dzianiny siedzieć.

(rękawice)

Każdego dnia, kiedy chodzę,

Nie zapomniam go nosić.

Wkładam sobie,

Tak, aby nie zamrozić głowy.

(czapka)

Po drodze poszedłem

Znaleziono dwie drogi.

Na obu poszedł.

(spodnie)

Jeśli koszty dnia,

Jest na wieszaku w korytarzu.

Jeśli deszcz jest skropiony,

Biegnie na ulicy.

(płaszcz)

Pedagog: Tutaj mamy inteligentni facetów, mają przynajmniej zagadki.

Pedagog: Natasha, pamiętasz, jak prawidłowo ubierać? Dobra robota! Teraz nasze dzieci ponownie przypominają o przemyśleniom:

Educator zaprasza dzieci do gry w grę dydaktyczną "Magic Walkway", aby skonsolidować wiedzę zdobytą podczas zajęć.

Lalka Natasha: dzięki chłopaki! Bardzo mi pomogłeś i pamiętam, jak to konieczne jest ubrać. I za twoją pomoc przygotowałem dla ciebie traktowanie.

Lalka Natashy traktuje dzieci z czekoladkami.

Pedagog: wszyscy dzisiaj byli bardzo dobrze zrobione: odpowiedziały na pytania, rozwiązały zagadki, grane, czytaj wiersze i piosenki Sang. Otrzymano nową wiedzę i powtórzone, co już wiedziałeś. Dziękuję faceci za lekcję! Dzięki wszystkim naszym gościom, którzy przyszli nas odwiedzić!

Miejska Instytucja Edukacyjna Przedszkola

Kindergarten №1 "Kolobok"

Zachowanie trybu

Temat: "Przygotowanie do chodzenia, spacer" z elementami eksperymentów

Przygotowany: pedagog Tutuina M.n.

lotkarino.

Cel, powód: Zapewnić terminową opłatę za spacer od wszystkich dzieci

Zadania:

Rozwijaj samoobsługę u dzieci (Sukienka i rozbieranie, możliwość monitorowania wyglądu, eliminując problemy z małą pomocą dorosłego).

Rozwijaj umiejętności programowania niezależnych działań na spacerze.

Rozwój aktywności poznawczej na materiale eksperymentalnym

Przymocuj zdolność grzecznie zwrócić się do dorosłych i rówieśników z prośbą o pomoc.

Emocjonalna reakcja, sumienna postawa wobec biznesu, partnerstwa.

Etap 1: Pracownik przed pracą.

Rozmowy o wodzie i jego właściwościach;

Obserwacje wody i jej stanów w przyrodzie, w życiu codziennym (przynosząc przykłady z osobistych doświadczeń);

Działania badawcze eksperymentalne (wewnątrz - rozmowa, eksperymenty z wodą, wypełniając dziennik obserwacji);

Etap 2: Przygotowanie na spacer.

instalacja do nadchodzących działań: przynosząc grupę w kolejności przed wyjściem; Powtórzenie zasad zachowania w pomieszczeniu szafki;

zadanie na temat obserwacji i rozwoju myślenia logicznego - motywacja do dalszych działań (eksperymentowanie z wodą na ulicy)

Ekwipunek:2 bawełniana wełna (sucha i mokra)

Ruch trybu:

W szafce:

Niespodzianka: tutor pokazuje dwa kawałki watów (mokry i suche)

Pedagog: Co to jest?

Dzieci: Czy to bawełna?

Pedagog: Jak ona wygląda? Czy można go zobaczyć na ulicy?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Jaka jest różnica między tymi zwojami bawełny ? Dzieci dotykają i świętują różnice.

Pedagog: Spróbujmy kliknąć bawełnę, ścisnąć, daj formularz . Dzieci próbują z 2 próbkami.

Pedagog: Co wełna lepiej zachowuje formę, lepiej jest? Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Faceci, pamiętaj, że wełna wygląda jak ... na śniegu. Więc jaki rodzaj śniegu jest lepszy, utrzymując formularz?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Co można zrobić z mokrego śniegu na spacerze?

Odpowiedzi dzieci.

Pedagog: Dobra robota, a teraz szybko ubieraj się i wychodzą na ulicę. Tam czekamy na nowe odkrycia i eksperymenty.

powtórzenie algorytmu ubierania odzieży;

nacisk na zasady zachowania na ulicy w innej pogodzie (śnieg, deszcz, lód) - edukator wybiera się, w oparciu o sytuację na ulicy;

dzieci ubierają się niezależnie, jeśli to konieczne, pomoc nauczyciela lub innego dziecka;

Etap 3: Spacer.

Wyjdź na ulicę: z różnymi ubranymi prędkościami dzieci - pedagog z 1 grupa wychodzi na zewnątrz (obserwacja, rozmowa); Asystent nauczyciel wyświetla pozostałą 2 grupa.

Eksperymenty na ulicy z wodą: śnieg, lód, para (stosowanie termos z wrzącą wodą - ten eksperyment prowadzi tylko pedagog);

Ruchome gry: "Metelitsa" - tworzenie zdolności do biegania dla siebie, nie wypychania elementów; "Dwa mróz" - tworzenie zdolności do wyraźnego rozmowy tekstu w grze, postępuj zgodnie z zasadami gry.

Niezależne zajęcia do gier na końcu spaceru - zadanie.

Ekwipunek:termos z wrzącą wodą, lustrem lub plastikowymi okładkami przez liczbę dzieci, plastikowe wiadra (3-4Cctakes).

Pedagog: I do dalszych eksperymentów, jesteśmy z tobą podczas chodzenia po wiadrach, zbieramy lód i śnieg. Twoim zadaniem jest znalezienie najczystszego śniegu. A na co - dowiesz się, gdy wrócimy do grupy.

Zrzuty ekranu dla lekcji - reżim "przygotowuje się na spacer, spacer"

Krok numer 1.

rozpuścić…
zawalić się …

nie wszystko rozpuszcza... olej, piasek ... (tak, a woda stają się brudne) zrobimy lód ...

Krok numer 2.

I jak to wygląda? ... Eksperymenty czekają naprzód!... Jesteśmy gotowi!...

Krok numer 3.

Oto pary i woda i lód ...

Podsumowanie reżimu w grupie środkowej "Przygotowanie na obiad, obowiązek na jadalnię, lunch".

NishKacheva Elena Sergeeyevna, pedagog, Kindergarten MBDou №34 "Bell", kwadrat, RSO-ALANIA.
Opis materiału: Oferuję ci abstrakcję reżimu dla dzieci Grupy Centralnej (4-5 lat) na ten temat "Przygotowanie na obiad, obowiązek na jadalni, lunch". Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców grupy środkowej.
Zadania edukacyjne:
- tworząc zwyczaj do mycia go, myć ręce mydłem przed jedzeniem, obserwując określoną sekwencję działań;
- poprawić umiejętności schludnych posiłków: zdolność do robienia żywności stopniowo, żuje dobrze, milczy, prawidłowo używaj sztućców, serwetek, spłukać usta po posiłku;
- Kontynuuj uczyć dzieci samodzielnie spełnić służbę obowiązkową na jadalnię: starannie zorganizować Bezpieczenie, klipy, kubki, płyty głębokie, sztućce;
- wyjaśnij i rozwijaj słownik na temat "dania";
- Poprawa systemu gramatycznego mowy.
Rozwijanie zadań:
Rozwijać: - pamięć, uwaga, myślenie, przemówienie;
- Niepodległość we wdrażaniu umiejętności kulturowych i higienicznych, działań pracy.
Wyzwania edukacyjne:
Szyna: - zdolność do spokojnego oczekiwania na następujące naczynia;
- uprzejmość (możliwość podziękowania za jedzenie), potrzebę czystej i dokładności.
Wordwork:
Aktywacja jest głęboką płytką, małą płytą, filiżanką, serwetką, łyżki, widelce.
Wzbogacanie - sztućce, podawać, łóżko chlebowe.
Techniki metodyczne w trakcie organizowania skromnych chwil:
1. Rana: przypomnienia, instrukcje, wyjaśnienia, promocja, rozmowa, pytania.
2. Wizualne: produkty do pielęgnacji osobistej, urządzenia do serwowania.
3. Praktyczne: Mycie dłoni, praca na służbie.
Ekwipunek: Mydło, ręczniki dla każdego dziecka, obrus, sztućce (łyżki, wtyczki), stołowa w jadalni (głęboka talerz, mały talerz, filiżanka, pietra), paczki, serwetki, kubki do płukania ust (dla każdego dziecka).
Praca wstępna:
- Przeglądanie naczyń;
- zgadywanie i uczenie się łamigłówek naczyń;
- uczenie się spływów, przysłów;
- czytanie bajki: K. Chukovsky "Fedorino Mount";
- Dydaktyczna gra: "Big - Mała", "jakie potrawy ukrywają?" itd.

Ruch trybu:
Dzieci pochodzą z chodzenia, zmienić ubrania, przechodzą do pralki.
Organizuję procedury higieniczne po spacerze stopniowo, małe grupy dzieci. Przypominam o dzieciom zasady zachowania w pralce - dzieci nie powinny plusk wody, musi utrzymywać porządek i czystość, po przemyciu ręce natychmiast pokrywa wodę, a nie opuszczać dźwigów.
Przypominam o zasadzie mycia:
Pedagog: Powiedzmy, jak myć ręce w prawo.
Przewijamy rękawy
Otwórz żuraw
Wodne wody
Weźmy w mydło
Umyć do grubej piany
Umyć dokładnie wodę mydlaną
Naciśnij ręcznie "Lock"
Zamknij żuraw
Wytrzyj ręce z ręcznikiem
Opuść rękawy.

Pedagog: Więc mikroby nie boją się
Musisz go często myć.
Umyj palmy tylko z mydłem
Zawsze zdrowie.

Spędzamy te procedury w spokojnej, przyjaznej atmosferze, która zapewni dobry nastrój dla dzieci podczas spożycia żywności.
Na służbie samodzielnie umyte ręce; Umieszczenie fartuchów i czapek oraz pod prowadzeniem asystenta opiekuna, pokryte na stole.
Dzieci wychodzą na pralkę.

Pedagog: Co teraz zrobiliśmy?

Dzieci: Myć ręce.

Pedagog: Dlaczego musisz myć ręce? (Odpowiedzi dla dzieci)
Wszystkie choroby facetów
Z mikrobów mówią.
Więc to jest zawsze zdrowe.
Musimy myć ręce mydłem!

Pedagog: Podczas gdy nasze funkcjonariusze służby są pokryte na stole, będziemy grać z tobą.

Gra "Riddles"
1. I puff, puff, puff -
Nie chcę się rozgrzać.
Pokrywa głośno zadzwonił -
Pić herbatę! - Gotowane wody! (Czajniczek)

2. Na moim talerzu
Żagle łodzi.
Łódź z promem
Wyślij w ustach. (Łyżka)

3. Jeśli jest fajnie,
Wszystko jest łatwe, to bardzo -
Chleb, ziemniaki, buraki, mięso,
Ryby, jabłka i olej. (Nóż)

4. Zdarza się głęboko.
Zdarza się kreda.
Jednak to nie jest rzeka. (Płyta)

5. Dziewczyna czajniczki
Ma dwa uszy
Gotowanie owsianka, zupa dla Julii.
I jej imię jest ... (patelnie)

6. Wśród łyżek jestem pułkownikiem.
I zadzwoń do mnie ... (galler)

7. okrągła siostra
Herbata pozwoli Ci się upić. (Puchar)

Gra dydaktyczna "Big - Mała"
Płyta - płyta banku ...
Puchar - filiżanka wiadra ...
Spodek ... Dzbanek ...
Pan ... Decin ...
Patelnia ... Kubek ...
Taca ... Waza ...
Czajnik ... Bowl ...

Pedagog: A jak można nazwać te przedmioty, jednym słowem? (Naczynia.)
Oto duży szklany czajnik
Bardzo ważne jak szef.
(Nadmuchiwane policzki, nogi na szerokości ramion, ręce na pasku.)
Oto porcelanowe kubki
Bardzo kruche, biedne rzeczy.
(Sob, prawą rękę na pasie, lewo zostanie pominięta.)
Oto spodek porcelanowy
Tylko pukaj, przerwa.
(Ręce na boki krążą na miejscu.)
Oto srebrne łyżki,
(Stojąc na miejscu, ręce do milczenia nad głową.)
Oto plastikowa taca
Przyniósł nam dania.
(Podjęte przez broń i zrobić krąg.)

Gimnastyka palca.
Raz dwa, trzy, cztery - Kupimy dania:
Czajnik, filiżanka, wiadro, łyżka,
I duży kucharz.
Uścisnęliśmy dania:
Puchar nie był nawet zepsuty,
Guzy też nie rozpadło się
Nos w czajniku pozostał.
Łyżka cudownie przetrwała.
Myjemy moje naczynia.

Gdy tabela jest objęta, obowiązek przychodzi dzieci i ogłosić menu.

Rozmowa "Czym jest zupa?".

Pedagog: Pozwól nam pamiętać zasady zachowania przy stole. Jak zachowywać się na stole?
1. Siedzieć przy stole tylko z czystymi rękami.
2. Usiądź bezpośrednio i nie huśtać się.
3. Nie umieszczaj łokci na stole.
4. Nie mów z pełnymi ustami!
5. Nie spiesz się! Są małe kawałki, starannie żuć jedzenie z zamkniętymi ustami.
6. Podczas posiłków nie obracaj i czekaj na ręce.
7. Po zakończeniu jedzenia, wytrzyj usta i umieścić ją w filiżance na brudne serwetki.
9. Powiedzieć "Dziękuję!"

Pedagog: Dobra robota! Widzę, że znasz zasady zachowania przy stole. Przyjdź i usiądź cicho, każdy na swoim miejscu.

Po umieszczeniu dzieci za stołu życzę im przyjemnego apetytu.

Pedagog: Życzę ci przyjemnego apetytu!

Przy stole wszyscy siedzimy,
Nie graj, ale jeść!

Okresowo zwracam uwagę na stanowisko postawy dzieci podczas leczenia żywności, przeprowadzam indywidualną pracę, aby skonsolidować umiejętności korzystania z sztućców.

Pedagog: Faceci, nie zapominaj, że trzymamy łyżkę w prawej ręce i chleb po lewej stronie. Przy stole siedzieliśmy prosto, plecy prosto, nogi są również proste, widelec zawsze "wygląda na dół" w dół.

Podczas spożycia żywności spędzam indywidualną pracę z dziećmi: chwalić dzieci do dokładności, powolności, umiejętności kulturalnych (przy użyciu serwetki po posiłku).
Jak również pytam prawidłowy algorytm działań, jeśli zobaczę, że ktoś znajduje się w czymś.

Pedagog: Warzywa gotuj w rondlu.
Większość smacznych tam.
Marchewki, groszek, ziemniaki, koper
Bardzo chcę zdobyć dzieci w ustach.
Nie obrażajmy ich,
I wszystko, co będziemy jeść na talerzu.

Asystent nauczyciel organizuje stopniową zmianę naczyń.

Pedagog: Wydostanie się ze stołu, cicho łańcucha krzesła i podziękować za pyszny lunch!

Dzieci, które skończyły jeść, wstać z stołu, udać się do pralki, aby wziąć procedury kulturowe i higieniczne: niegodziwe usta, umyć ręce.
Pomaganie dzieciom przygotowywać się do snu (rozbieranie w określonej sekwencji, prawidłowo i delikatnie składać ubrania).

Omsk-2017mkdou G. Omsk "Ogród dziecięcych Center Garden Development Center №15" Autor: Aubakirova Zhanargul Bulatovnakstract reżimu Proces: Przygotowanie do spaceru w grupie środkowej nr 5 "porzeczki"
"Powiedzmy Merus w razie potrzeby, aby ubrać się w jesieni"
Zawartość oprogramowania:
1. Zapewnij terminowe zbiory na spacer od wszystkich dzieci.
2. Aby utworzyć prawidłową sekwencję podczas ubierania się, umiejętności samowyskujących.
3. Zapewnij dzieciom działania za pomocą kreatywności ludowej (latanie) .4. Rozwijaj i aktywuj słownictwa (skonsolidować nazwę przedmiotów odzieżowych, nauczyć się poprawnie dzwonić), aby rozszerzyć prezentacje dzieci o charakterystycznych oznakach jesieni i jesieni zjawisk, wzbogacających i systematyzować prezentację dzieci o jesieni.
Materiał i sprzęt:
1. Odzież (kurtka, kapelusz, spodnie, rękawiczki, wellhead i. Itd.)
2. Dodwórnia muzyczna. (Minus z k f "używane nyan")
Wstępna praca: gra dydaktyczna "Lalka Otwórz Masha na spacer", czytając zabawę, oglądanie ilustracji na temat: "Odzież", czytanie A. Puszkin "Smutny ...", E. Blaginina "Jesień", "Dlaczego drzewa są rozbieranie się".
Kurs podróży.
Moment organizacyjny: pojawienie się Marusi. Marusya: Dlaczego nie zabiorą mnie na spacer-u-u? (Płacz)
Educator: - Och, och, kto płacze od nas? Jak masz na imię?
Marusya: - Mążmuję ...
Pedagog: - Marustya, dlaczego płaczesz
Marusya: Tak, poszedłem po całym ogrodzie, jestem taki zmęczony. Chciałem iść na ulicę z dziećmi, ale nikt nie bierze Me-E-T.
Educator: - Dzieci, dlaczego nikt nie bierze na spacer na spacer?
Dzieci: nie jest ubrana.
Pedagog? Oczywiście Marusya, nie jesteś ubrany w pogodę! Czy wiesz, o której godzinie jest teraz?
Marusya: - Nie wiem.
Educator: Marusya, usiądź, odpocznij. I mówimy ci, która pora roku jest teraz. Chłopaki, jaki jest nasz cały rok na podwórku? (Spadek)
Co zmieniło się w przyrodzie i na pogodzie z początkiem jesieni? (Grzyby i jagody pojawiły się w lesie. Często pada, zimny wiatr wieje, niebo jest ponury. Jesienią liście są żółte, rumieniające, pozę, wypalają. Ptaki latają do ciepłych krawędzi. Zwierzęta przygotowują się Zima. Słońce świeci, ale nie ogrzewa się. Często pójdzie zimny deszcz. Na ulicy stało się zimno, więc ludzie zaczęli ubierać się cieplej.)
Educator: - Dobrze zrobionych chłopaków!
Marusya: - Hooray, teraz wiem, jaka jest pogoda.
Educator: I pamiętasz wszystko?
Marusya: - Tak, tak tak.
Educator:-i sprawdzimy to teraz. Zagrajmy w grę
Jaką pogodę dzieje się jesienią, kiedy pada deszcz? - deszczowy.
Kiedy wiatr wieje - wietrznie
Kiedy zimno jest zimno
Kiedy pochmurno - pochmurno
Kiedy surowy - surowy
Kiedy Mooro - Gmurai
Kiedy jest jasne - jasne
Marusya: Cóż, teraz pamiętam, jaka jest pogoda! I pamiętałem też, że liście spadają jesienią.
Educator: Cóż, tutaj Marusya, teraz wiesz, że jesienią jest zimno i musisz się ubierać cieplej, a nie sposobu, w jaki się ubrałeś.
Marusya: Tak, ale nie wiem, co mnie nosić (płacze)
Educator: Nie płacz, pomożemy, Marusya. Dzieci, pomagają Marus na spacer?
Więc musimy zrobić? (Potrząsnąć)
Undress, idź do szatni.
Educator: Marusya, mamy magiczną szafkę, wydaje mi się, że są ciepłe rzeczy. Myślę, że cię pasują. Ale jest jeden warunek. Szafka otwiera się tylko po prawidłowej odpowiedzi na te pytania
Educator: - faceci i co możesz powiedzieć:
Kapturem, ciepły, czerwony. - kurtka;
Różowy, dziany. - czapka;
Ciepłe, wełniane. - skarpety;
Długie, dziane. - Szalik;
Skóra, czarna ... - buty
Poprawnie dzieci, dobrze zrobione
Marusya: - Och świetnie, świetnie! Mam ciepłe rzeczy! (Zaczyna pospiesznie ubierać się nie w prawidłowej sekwencji.)
Educator: - Marusya Cóż, co robisz? Czy zdejmujesz prawidłowo? Chłopaki, co musieliście nosić na samym początku? A teraz pokażemy ci, jak prawidłowo ubierać się. Powtarzasz dla nas Marusya.
. Jeden dwa trzy cztery pięć
Zamierzamy chodzić.
Jeśli chcesz chodzić,
Trzeba szybko się ubierać
Drzwi szafki otwarte,
W celu noszenia.
Educator: - Włóż to? (Rajstopy)
-Jak rajstopy?
Dzieci: Tak.
Educator: Teraz, co musimy nosić, Dasha?
-Coftować.
-Dobrze. Kto ma bluzki, a kto ma sweter. Tutaj Marustya, jak chłopaki próbują, ubierają się.
- Jaka jest różnica między swetrem? W porządku, sweter skóry jest wysoki całkowicie zamyka naszą szyję.
Educator: Teraz, co nosimy?
Dzieci: spodnie
Educator: - Dobra spodnie.
Teraz wstań wkrótce
I spodnie noszą.
- Wszyscy faceci są ciepłymi spodniami. W takich spodniach nie zamarzniesz na ulicy. Dasha, jaki kolor masz dotknięcia? (Czerwony). Dobrze. A ty, Katya (niebieski). A ty, Polinochka?
Do uszu nie boli
Szybka czapka ubrana.
A potem kurtka
Na długi spacer.
-Well i nasze kurtki. Faceci Marusya nadal nie mogą być piorunami na kurtki, aby zapiąć, więc pomożemy im. I szalik.
(Wychowawca z niania pomaga dzieciom).
Jeden dwa trzy cztery pięć
Zamierzamy chodzić.
Związany Lizonk.
Szalik niebieski.
Nauczyciel schodzi w miejscu z dziećmi na pierwszym piętrze towarzyszy Niania
Umieścić na nogach
Buty-buty.
Idźmy wkrótce chodzić,
Skok, biegnij i skakać.
Umieścić na nogach
Buty - buty.
Dobre buty
Nie zamrażaj nóg.
(Pozostaje nosić rękawice facetów. Chłopaki zgadują o zagadce:
- nie zamrozić
Pięciu gości
W piecu z dzianiny siedzieć.
Dzieci: -peach.
Educator: - To prawda, rękawiczki. Ubieramy rękawiczki, rękawiczki. Teraz Marusya, czy rozumiesz, jak musisz pozbyć się spaceru w jesieni?
Marusya: -us, okrzyki, okrzyki. Teraz wiem wszystko o jesieni i o tym, jak się ubierać. Dziękuję dziewczynom i chłopcom, dziękuję bardzo. Oto hotele, Treat! I pójdę na ulicę, aby zebrać! PA!

Zastosowane pliki.